Методический паспорт проекта: "Образы животных техникой «Оригами»"

Федорова Светлана Олеговна

	учитель начальных классов

	ГБС(К)ОУ школа №609 г. Санкт-Петербурга

	

	

	Методический паспорт проекта: Образы животных техникой «Оригами»

Адресация

Темы учебно-тематического плана по предмету:

«Какие бывают животные?» - окружающий мир

«Оригами» - технология

Тема проекта: Образы  животных техникой «Оригами».

Цели:

Обучающие:

познакомить учащихся с понятием  и искусством «оригами», формой оригами «квадрат»;

формировать умения следовать устным инструкциям;

учить различным приёмам работы с бумагой;

применять знания, полученные на уроках окружающего мира, технологии, ИЗО и других, для создания композиций с изделиями, выполненными в технике оригами;

учить оформлять творческую работу  в виде проекта и публично защищать результаты  коллективной групповой деятельности.

Воспитательные:

воспитывать бережное отношение к окружающей среде;

прививать любовь к природе, желание о ней заботиться;

прививать интерес к искусству оригами;

воспитывать терпение, аккуратность, трудолюбие, усидчивость, целенаправленность, эстетический вкус, самостоятельность в работе, чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма.

Развивающие:

1) развивать внимание, память, мышление, пространственное воображение;

2) развивать мелкую моторику рук и глазомер;

3) развивать творческие способности, фантазию детей;

4) развивать коммуникативные умения;

5) развивать связную речь при защите проектов.

Учебно-педагогические задачи:

-изучение технологии создания рыбки и бабочки в технике оригами;

-развитие творческих способностей;

-развитие умения коллективного планирования порядка трудовых действий;

-воспитание навыков самостоятельности, чувства ответственности.

Возраст учащихся: 8-9 лет

Время работы над проектом: 2 часа

Режим работы: внеурочно



Обеспечение

Материально-техническое,  учебно-методическое,  информационное: 

оборудование для трудовой, изобразительной деятельности (цветная бумага, ножницы, клей - карандаши, фломастеры, линейки, простые карандаши, шаблоны цветка, иллюстрации с морскими камнями), энциклопедии, интернет, учебное пособие по технологии -2 класс.

Дополнительно привлекаемые ресурсы: учитель, воспитатель ГПД.



ЗУН и общеучебные умения, необходимые для самостоятельной работы учащихся:

-осуществление планирования проекта;

- умение распределять задание в группах;

-умение  выполнять чертёж квадрата, работать с линейкой, ножницами;

- умение  подбирать необходимый материал для оформления панно.

Мотивация к работе: заинтересованность в коллективном изготовлении панно техникой «оригами» и публичной защите продукта групповой деятельности.

Работа над проектом:

I этап: Класс разбился на группы по 5 человек с помощью жеребьёвки. Затем каждая группа получила задание: выполнить коллективное панно в технике «оригами».

1 группа: «Бабочки на ромашках»

2 группа: «Рыбы»

II этап: Работа в группах (обсуждение задания, распределение обязанностей, выполнение работы, подготовка презентации).

III этап: Презентация проекта (выступление представителя каждой группы перед классом с презентацией коллективного панно; общеклассное обсуждение результатов; оценка и рефлексия).



Предполагаемые приращения:

Новое содержание по теме: получение новых знаний об искусстве оригами.

Новые практические приёмы: изготовление рыбок и бабочек в технике оригами по технологической карте.

Обобщающие понятия, представления, знания: обобщение и уточнение понятий  «оригами», шаблон, технологическая карта.

Развитие навыков:

- самостоятельной работы с инструментами (линейкой, ножницами), с технологиями (бумагопластикой);

- самостоятельного принятия решений;

- развитие основных учебных умений: анализировать, сравнивать, планировать, обобщать;

- развитие коммуникативных  навыков, ролевого взаимодействия.

 Воспитание толерантности: воспитывать терпимое, доброжелательное отношение к товарищам, чувство взаимопонимания.

Формирование способностей к самоанализу и рефлексии.

Статус учебного проекта

Автор – разработчик: Федорова Светлана Олеговна, учитель начальных классов.

Опыт использования: проводился один раз в одном классе.