Конспект урока по Литературе "А. А. Грин. Феерия «Алые паруса» Жители Каперны и главные герои: Лонгрен, Эгль и Ассоль" 6 класс

Конспект  урока  по  литературе  в 6 классе.

                                                                            Серёгина С. И.

                                                                           учитель русского языка и литературы

ТЕМА:   А. А. Грин. Феерия  «Алые  паруса»  Жители  Каперны  и  главные  герои:

                Лонгрен, Эгль  и  Ассоль.

ЦЕЛИ: знать  автора, факты  его  биографии, творческой  деятельности; объяснять  

               смысл  понятия  «феерия»;

                уметь  находить  в  романе  яркие, необычные  события, элементы  фантастики,

                образы-символы;  анализировать  авторский  стиль, отмечая  его ритмичность, 

                музыкальность, обилие  эпитетов, метафор, сравнений  и т. д.;

	                 формировать  у подростков интерес к чтению произведений А. Грина.

                 Попытаться убедить  уч-ся, что  все  прекрасное  на  земле  зависит  от  нас.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебник  «Литература. 6 класс», автор  В. П. Полухина, 

                                    В. Я. Коровина; фонохрестоматия к  учебнику « Литература. 6 класс», 

                                     портрет  А. С. Грина,  карточки  с заданиями.

                                       

                                                       ХОД  УРОКА: 

Оргмомент.

Проверка  домашнего  задания.

Стихотворение  Е. А. Баратынского  «Весна, весна!  как  воздух  чист!...»

Сообщение  темы  и  цели.

Сегодня  мы  с  вами  поговорим   о писателе Александре  Степановиче  Грине, его  произведении  «Алые  паруса» и героях: Лонгрене,  Эгле  и  Ассоли.  Познакомимся  с понятием  «феерия», проанализируем  первую  главу, которую  вы  прочитали  дома.

Слово  учителя

Грин — это  псевдоним, настоящая  фамилия  — Гриневский.

 «Это  был  необычайно  худой, высокий  и  сутулый  человек,  с  лицом, иссеченным  тысячами  морщин  и  шрамов,  с  усталыми  глазами,  загоравшимися  прекрасным  блеском  только  в    минуты  чтения  или  выдумывания  необычайных  рассказов. Грин  был  некрасив,  но  полон  скрытого   обаяния.»   Так  описывали  его  современники.                             

     Писатель  родился  11  августа  1880  года  в  городе  Слободском  Вятской     

        губернии.

Отец, дворянин,  был сослан  в Вятку за участие в польском восстании 1863 года. Мать  умерла,  когда  Грину  было  13  лет.  С  мачехой  он  не  поладил.  В  Вятке  Грин  учился   в   училище,  но  из-за  строптивого  характера  не  мог  ужиться  с  наставниками  и  сверстниками. Он  вспоминал: «Меня  сверстники  не  любили. Друзей  у  меня  не  было».  От  одиночества  и  обид  он  с  детства  уходил  в  мир  фантазии  и  вымысла,  грезил  о  далеких  странах,  необыкновенных  путешествиях, подвигах.                                                                   

В 1896 году уехал  к  морю, в Одессу.    «С  шестью  рублями  в  кармане, слабосильный, не  знающий  ни  людей, ни  жизни,  я  был  уверен, что  поступлю  на  пароход  и  отправлюсь  в  кругосветное  плавание». Но матросом  проплавал  совсем  недолго.  Мечта  стать  моряком рухнула. Какой  мог  получиться  матрос  из  хилого  юноши  с  мечтательными  глазами!                                                                                          С  16  лет  скитался по Руси,  испытал  голод,  болезни, разочарования, работал   рыбаком, золотоискателем на Урале, солдатом.  Бежал с военной службы. Вел революционную работу среди матросов и солдат Севастополя. Сидел в тюрьмах, три раза был в ссылке

Его  скитальческая  жизнь  была  похожа  на    трудную  жизнь  Максима  Горького.  Именно  Горький  стал  спасителем  Грина: он  узнал  о  тяжелом  положении  писателя,  о  его  болезни, голоде  и сделал  для  писателя все. Грину  дали  академический  паек, редкий  в  те  времена,  теплую  и  светлую комнату.  

 «Из  самого  глубокого  отчаяния  и  ожидания  смерти  Грин  был  возвращен  к  жизни  рукою  Горького»,- писала  Нина  Николаевна  Грин, жена  писателя.

В 1924 году переехал в Феодосию, ему  хотелось  жить  в  тишине, ближе  к  любимому  морю. Приморская  жизнь  была  той  питательной  средой, которая  давала  ему  возможность  выдумывать  свои  рассказы. Он  много  писал, преимущественно  зимой, по  утрам, погружаясь  в  раздумья  так  глубоко, что, казалось,  глох  и  слеп.                                                                                                       Осенью  1930 года переехал   в Старый Крым - город цветов, тишины и развалин. Здесь он и умер в одиночестве от мучительной болезни - рака желудка и легких.

          Грин прожил тяжелую жизнь. Все в ней, как нарочно, сложилось так, чтобы сделать из Грина преступника или злого обывателя. Было непонятно, как этот угрюмый человек пронес через мучительное существование дар могучего воображения, чистоту чувств и застенчивую улыбку.

  Грин создал в своих книгах мир веселых и смелых людей,  прекрасную землю  Гринландию, полную душистых зарослей и солнца, землю, не нанесенную на карту, и удивительные события, от которых кружится голова

Где-то за чертой серого горизонта сверкали страны, созданные из света, морских ветров и цветущих трав. Там жили люди, коричневые от солнца, - золотоискатели, охотники, художники, неунывающие бродяги, самоотверженные женщины, веселые и нежные, как дети, но прежде всего - моряки.

Грин любил не столько море, сколько выдуманные им морские побережья, где соединялось все, что он считал самым привлекательным в мире: архипелаги легендарных островов, песчаные дюны, заросшие цветами, пенистая морская даль, теплые лагуны, сверкающие бронзой от обилия рыбы, вековые леса, смешавшие с запахом соленых бризов запах пышных зарослей, и, наконец, уютные приморские города.

Почти в каждом рассказе Грина встречаются описания этих несуществующих городов - Лисса, Зурбагана  и Гертона.

Грин -  писатель-мечтатель.

Вступительная  беседа.

Замысел повести «Алые паруса» зародился в 1916 году. Однажды в витрине магазина игрушек Грин увидел лодочку с острым парусом из шёлка.  «Благодаря  солнечному  эффекту  я  увидел морской  парус  красным, почти  алым. Приближение, возвещение  радости - вот  первое, что  я  представил  себе». «Эта игрушка мне что-то сказала, но я не знал, что, - вспоминал Александр Грин. — Тогда я прикинул, не скажет ли больше парус красного, а лучше того - алого цвета, потому что в алом есть яркое ликование. И вот, развертывая из этого, беря волны и корабль с алыми парусами, я увидел цель его бытия».   Простые  жизненные  факты  разбудили  творческое  воображение  писателя, и  родилась  чудесная  книга – «Алые  паруса».                                                                                                            Автор определил жанр своего произведения как феерия.

А  что  это  такое?  

.          В  словаре  С.И  Ожегова  дается  такое  толкование:

	Феерия (от fee — фея) — 1. театральное или цирковое представление сказочного содержания, требующее пышной постановки и сценических эффектов.                                                                                                                                             2. перен. Волшебное сказочное действие.                                                                                                 -   Какое из  этих  значений  соответствует  жанру  и  сюжету  произведения, мы ответим  в  конце  урока.

Дома  вы  начали  читать  первую  главу. (стр. 6-17)

Где  происходит  действие? (действие происходит  в  деревне  Каперна, расположенной  на  берегу моря)

Что  вы  узнали  о  Лонгрене? Каким  человеком он  был?

( Матрос, прослуживший  десять  лет  на  судне «Орион», сошёл  на  берег, чтобы  воспитывать свою  дочь  Ассоль,  оставшуюся  без  матери. Лонгрен, человек замкнутый и нелюдимый, жил изготовлением и продажей моделей парусников и пароходов. Земляки не очень жаловали бывшего моряка, особенно после одного случая. 

    Как-то во время жестокого шторма лавочник и трактирщик Меннерс был унесен в своей лодке далеко в море. Единственным свидетелем происходящего оказался Лонгрен. Он спокойно курил трубку, наблюдая, как тщетно взывает к нему Меннерс. Лишь когда стало очевидным, что тому уже не спастись, Лонгрен прокричал ему, что вот так же и его Мери просила односельчанина о помощи, но не получила её.  Лавочника на шестой день подобрал среди волн пароход, и тот перед смертью рассказал о виновнике своей гибели.  Не рассказал он лишь о том, как пять лет назад жена Лонгрена обратилась к нему с просьбой дать немного взаймы. Она только что родила малютку Ассоль, роды были нелегкими, и почти все её деньги ушли на лечение, а муж еще не вернулся из плавания. Меннерс посоветовал не быть недотрогой, тогда он готов помочь. Несчастная женщина в непогоду отправилась в город заложить кольцо, простудилась и умерла от воспаления легких. Так Лонгрен остался вдовцом с дочерью на руках и не мог уже больше ходить в море. )

Как  складывались  отношения  Ассоль  со  сверстниками? Кто помог  девочке  не  озлобиться, остаться  по-прежнему  доброй? (весть о таком демонстративном бездействии Лонгрена поразила жителей деревни сильнее, чем если бы он собственными руками утопил человека. Недоброжелательство перешло чуть ли не в ненависть и обратилось также на ни в чем не повинную Ассоль, которая росла наедине со своими фантазиями и мечтами и как будто не нуждалась ни в сверстниках, ни в друзьях. Отец заменил ей и мать, и подруг, и земляков. Он учил её  «уметь любить»,рассказывал ей  «своеобразные фантастические  лекции  о  жизни  и  людях», поэтому  голова  её  была полна  чудесных слов)

Прослушивание  инсценированного  фрагмента  (МР3)

Мы  продолжим  наш  разговор после прослушивания  отрывка  этого  произведения. Будьте, пожалуйста,  внимательны,  постарайтесь  представить  себе Эгля, Лонгрена  и  Ассоль. 

Беседа  с  классом.

В  тексте  феерии  есть  описание  внешности  собирателя  сказок  Эгля.  Каким  вы  увидели  Эгля  в  исполнении  актёра?

Эгль  понял, что Ассоль  живёт  в  Каперне, где  не  поют  песен  и  не  рассказывают  сказок, но  всё  же  рассказал ей  чудесную  сказку  про  алые  паруса.  Почему?

Почему   и нищий  и  жители  Каперны  говорят  не  «алые»  паруса, а  «красные»?

Какое  же  определение   «феерии»  подходит  к  этому  произведению? (Жанру и сюжету  этого произведения  соответствут  второе  значение  слова  «феерия»)

Индивидуальная работа  по  карточкам.

Грин  в  своём  произведении  использует  разнообразные  средства художественной  выразительности. Определите  их  в  отрывках, которые  есть  перед  вами.

Задание № 1

Определите  средства  художественной  выразительности.

«Два-три  десятка  детей  её  возраста,  живших  в  Каперне, пропитанной,  как  губка  водой,  грубым  семейным  началом, основой  которого  служил  непоколебимый  авторитет  матери  и отца, переимчивые, как  все  дети  в  мире, вычеркнули  раз  навсегда  маленькую  Ассоль  из  сферы  своего  покровительства  и внимания».

Слова  для  справок:  сравнение,  эпитет, метафора.

Задание №  2

Определите  средства  художественной  выразительности.

« Отойдя  в  лес  за  мостик  по  течению ручья,  девочка  осторожно  спустила  на воду  пленившее  её  судно;  паруса  тотчас  сверкнули  алым  отражением  в прозрачной  воде;  свет, пронизывая  материю, лёг  дрожащим  розовым  излучением  на  белых  камнях  дна».

Слова  для  справок:  сравнение,  эпитет, метафора.

Задание №  3

Определите  средства  художественной  выразительности

« Каждая  черта  Ассоль  была  выразительно  легка  и  чиста, как  полёт  ласточки. Тёмные, с оттенком  грустного  вопроса  глаза  казались  старше лица; его  неправильный  мягкий овал  был  овеян  того  рода  прелестным  загаром, какой  присущ  здоровой  белизне  кожи».

Слова  для  справок:  сравнение,  эпитет, метафора.



Задание №  4

Определите  средства  художественной  выразительности

«Вырастет, забудет, — подумал  он,  — а пока…не  стоит  отнимать  у  неё  такую игрушку.  Много  ведь  придётся  в  будущем  увидеть  тебе  не  алых, а грязных  и  хищных  парусов:  издали — нарядных  и  белых, вблизи — рваных и наглых» . 

Слова  для  справок:  эпитет, метафора, образ.

Заключительное  слово учителя

У  Грина  романтическое  и  реалистическое  тесно  сближаются и переплетаются. Одно не  существует  без  другого. Так  Грин настойчиво и  последовательно  готовит  читателя к тому, «что  чудесное  не  есть  случайное, а вполне  закономерное  явление  в реальной  человеческой  жизни».

Вера  писателя  в  жизнь, добро  и  справедливость, в сильных духом, красивых  людей особенно  необходимы  в наш  век  «смятения  и  разлада».

          Ребята,  надо  верить  в  чудеса!

                   Когда-нибудь  весенним  утром  ранним

                   Над  океаном  алые  взметнутся  паруса

                   И  скрипка  пропоет  над  океаном.

             (Прослушивание   фрагмента песни  «Ребята надо верить в чудеса»)



 Подведение итогов. Оценки.

Домашнее  задание.

Выразительно  прочитать  по  ролям  диалог  Эгля  и  Ассоль.  Прочесть  всё  произведение.

Используемая литература:

Учебник  «Литература. 6 класс», В. П. Полухина и др.; под ред. В. Я. Коровиной. –М.: Просвещение, 2009.

Поурочные  разработки  по литературе. 6 класс. Н. В. Егорова, Б. А. Макарова. М. : Вако, 2009.

Грин А.С.  Избранное.  – М.: Правда, 1985.

 Паустовский К.  Жизнь  Александра  Грина. – М.: Правда, 1985. 

 www.74448s003.edusite.ru/DswMedia/konspekturokapoliterature