Урок математики по теме "Связь между суммой и слагаемыми" 1 Класс

Урок математики 1 класс  «Школа России» 

Тема: Связь между суммой и слагаемыми

Тема урока: Использование чисел при чтении записей

Цель: создание условий использования математической терминологии при чтении и составлении математических равенств

Задачи: -  в ходе практической работы и наблюдений познакомить со связью сложения и вычитания;

Планируемые результаты:  Личностные:- проявлять интерес к математике; - проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий;

 Метапредметные:- понимать и принимать учебную задачу, осуществлять её решение под руководством учителя; - планировать деятельность  на уроке под руководством учителя; - работать в паре и оценивать себя и товарища под руководством учителя; - выполнять мыслительные операции анализа, синтеза, делать умозаключения по результату исследования;

 Предметные:- Выполнять вычисления с числами в пределах 10; в результате практических действий и наблюдений познакомиться со связью сложения и вычитания.

Ход урока:





Деятельность учителя

Оргмомент



Попривествуем гостей. 

Мы пришли сюда учиться – не лениться, а трудиться.
Работаем старательно, слушаем внимательно. 

Пожелаем всем удачи.





Самоопределение к деятельности 





Сегодня на  уроке:

- будем работать вместе (проведем устный счет), поработаем  в парах, группах, познакомимся с новым материалом, проведем физкультминутки, сделаем выводы, подведем итог урока и, в течение урока,  будем учиться оценивать свою работу и работу своих товарищей.



Актуализация знаний





  В этом 2014 год  в нашей стране произойдет очень важное событие, в Сочи -  Зимняя олимпиада. А я предлагаю и вам провести свои олимпийские игры.

 Наш девиз «Смекай, считай, отгадывай»

Олимпийская разминка:

Проведем  устный счет (работа в тетрадях)

- 8 уменьшить на 4                             4 - о

- из 9 вычесть 3                                   6 - л

-  5 без 3                                               2 - и

-1 слаг. – 3, 2слаг. – 5, а сумма - ?     8- м

- самое маленькое натуральное число сложить с самым маленьким ненатуральным числом;                            

                                                              1 - п

- сумма 0 и 2                                        2- и

- из 9 вычесть 4                                    5 - а

- к числу 3 прибавить 6                       9 –д

 - 1 да 4                                                  5 -а

- Какие числа были в ответах? Кто самый наблюдательный? ( Сравни  на доске   4,6,2, 8, 1,5, 9, 7)

- Расположи числа в порядке убывания (1 вариант),  возрастания (2 вариант)? Чтобы получился натуральный ряд, какое число надо вставить? На какие группы можно разделить все записанные числа?

Оцените результат своей подготовки к Олимпиаде. Как вы справились с устным счетом?  Оценку выложите на столе в виде фишки. Вместе мы поработали.

А что можно делать с числами : складывать, вычитать, составлять и  решать  задачи, сравнивать, чертить отрезки  и  многое другое.



Физминутка 



Все спортсмены начинают день с зарядки, и мы ее проведем.

1-2 – выше голова,

3-4 – руки шире,

5-6 -  всем присесть.

7-8 – лень отбросим

1-поднялись, потянулись

2- согнулись, разогнулись,

3 – в ладошки -3 хлопка, головою- 3 кивка,

На 4 – руки шире, 5- руками помахать.

Шесть на место тихо сесть.

 Разминка в бассейне – поплавали вперед, назад



«Открытие нового знания»



Новый материал.  Вызов. Работа в группе.

Предлагаю математический керлинг -  в соревновании принимают участие  3 числа, в каждой группе они свои. Составьте с помощью знаков + и – равенства с этими числами и запишите в тетради. Сколько равенств получилось в каждой группе

 Оцени записи у себя и товарищей

(Записи групповых решений маркером на листах)

Как называются числа при сложении? 

А результат сложения?        

Можно ли  сказать, что сложение связано с вычитанием? Почему?  Можно ли прочитать действие вычитание, используя названия компонентов при сложении.  Докажи. 

Значит,  тема сегодняшнего урока…… догадались?   

Какую цель мы поставим на сегодняшний урок? ( Наблюдая за связью сложения и вычитания, выясним, можно ли вычитание прочитать, используя названия компонентов и результатов сложения. Как сложение связано с вычитанием? )





Первичное закрепление 



Отправляйтесь  на  С. 26 в учебнике чаепитие спортсменов. – Кто сможет сам разобраться с записями в учебнике – можете поработать самостоятельно. Остальные   вместе со мной -  рассматриваем задание №1 с.26

-Что такое 5 в первой записи – сумма. А 3 и 2 – слагаемые.

- Что делаем во второй записи с суммой?

- А в третьей записи, 

  



 А сейчас отправимся на соревнование фигуристов.  За каждым столом – пара фигуристов. Они  выполнили обязательную программу –  

№2 с. 26  ( дополнительно №3.с. 26)                                                                             

Оцени  свои записи и записи товарища

Самостоятельная работа

 А сейчас – Лыжные гонки -   Работа в  печатной рабочей тетради №2 – чтобы первым приехать к финишу надо выполнить задание   с. 11 №2 

         

Какое свойство сложения вы применяли? 

Кто верно выполнил?

Кому еще нужна тренировка?

Самооценка по образцу

Физминутка 



 После соревнований нам нужно отдохнуть.  Для глаз зарядка



Идут часы тик-так-2р   

Мы тоже можем так

Налево – раз, направо –два

Тик-так-2р



Итог урока

Игра «Найти свою группу»

У каждого карточка с суммой чисел или разностью найти свою группу.  

Какое правило взаимосвязи вы получили? Повторите его

  

    Подведем итоги нашей работы. Давайте вспомним, какую цель мы с вами ставили?

Как вы считаете, достигли мы поставленной цели? Почему? Кому было легко на уроке? 





Игра «Да – нетка»

- числа при сложении называют слагаемыми

- от перестановки слагаемых сумма не изменяется

- если   5+4=9, то 9-4=5

- результат сложения называют суммой

-если из суммы вычесть первое слагаемое, то получим второе слагаемое,

- если вычесть из суммы второе слагаемое, то получим первое.

 Как вы думаете : где   можно применить эту взаимосвязь  ?

Обратите внимание: как решить примеры на вычитание 5, 6,7,8,9

9-6, можно решить, если знаешь, что 9 – это 3 и 6, значит вычитаем 3 получим 6, а вычитаем 6 получим 3

 Самооценка работы на уроке. Оценка работы учителем.







11. Рефлексия







Понравился вам урок. Покажите свое настроение. У каждого на столе смайлики. Какой этап урока вам понравился больше всего и почему? ОЦЕНИ  свою работу на уроке



©