Урок литературы для 3 класса «Ворона и лисица»

МБОУ «Топкановская основная общеобразовательная школа»»









Урок литературы для

3 класса

 «Ворона и лисица»





                                                                                                  Учитель начальных классов

                                                                                                    Фурсова Т.Н.









2013 год



Цель:
Познакомить учащихся с содержанием произведения

И.А.Крылова “Ворона и лисица”.

 







Задачи: 

	1.    Формировать младшего школьника как сознательного читателя, проявляющего интерес к чтению, владеющего прочными навыками чтения (на уровне данного возраста), способами самостоятельной работы с читаемым текстом и детской   книгой, обладающего определённой начитанностью.

	2.    Формировать умение выдвигать предположения, сравнивать, аргументировать своё мнение.

          3.     Развивать критическое мышление, память, воображение, речь.

4.     Воспитывать толерантное  отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.



















Тип урока:  изучение нового материала.



Оборудование: проектор, интерактивная доска, презентация, ноутбуки



Педагогические  технологии:

Компьютерные (новые информационные технологии обучения)

Групповые технологии

Игровые технологии

Информационно-коммуникативная технология

        Технология проблемного обучения

	   

 Ожидаемые результаты:

	       повышение активности на уроках;

	       улучшение результатов обучения;

	       развитие творчества у учащихся.



Используемые учебные пособия, литература:  

	       Начальная школа:
Справочник школьника: Учеб. изд. для 1-4 кл. /Сост. Бирюкова А.А., Синицына
Е.И. – М: Филолог. об- во «Слово»: Компания «Ключ – С»: АСТ, 1999 – 640 с.

	       Ожегов С.И.
Словарь русского языка. М. : Рус.яз., 1989 – 750 с.

	       Родная речь, 3класс:
Учеб. для 3 кл. общеобразоват. учреждений/ М.В.Голованова, В.Г.Горецкий,
Л.Ф.Климанова - М.: Просвещение, 2012.   











Планируемые результаты







Деятельность учащихся





Вид контроля

Общеучебные

Метапредметные







К.И.Крылов  «Ворона и лисица» (3 урока)



Обучающийся научится:



1. научится выразительно читать произведение;



2.понимать содержание прочитанного;



3. владеть понятием «действующее лицо»; 

 

4.  научится в процессе выборочного чтения находить ответы на вопросы; 



5. научиться инсценировать художественное произведение;



6. подбирать пословицу для доводов в споре.



Познавательные УУД: 

1. ориентироваться в учебнике;

2. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы (под руководством учителя);

3. понимать информацию, представленную в виде текста, презентации.



Коммуникативные УУД:

1. вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное);

3. сотрудничать с товарищами при выполнении заданий;

4.участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.



Регулятивные УУД: 

1. организовывать свое рабочее место;

2. в сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала.

1.Осознанное чтение целыми словами за счет перечитывания текста с различными заданиями;



2. понимание основного содержания текста;



3. передача впечатления от услышанного своими словами;

 

4. ответы на вопросы по содержанию;



5. выразительное чтение.

Чтение текста



Беседа по вопросам



Выборочное чтение



Инсценировка художественного произведения









Содержание урока

1. Организационный момент. 

Психологический настрой  учащихся. 

- Пусть урок принесет нам всем радость общения, а помогать  вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

2.  Проверка домашнего задания 

      2 команды (2 ряда)

на столах конверты в них пазлы и задания 

нужно собрать пазлы (картинки из басен)

назвать автора 

название басни

пересказать басню 



3.  Целеполагание 

Посмотрите на доску

- Внимание! Важное задание: удалите все буквы П и Е. 

ППЕЕПКППЕЕРППЕЫЕЕЛППОППВЕЕ  

  Прочитайте слово.  Крылов

-Какие произведения И.А.Крылова вы знаете?

- Молодцы

- Никита получил индивидуальное задание подготовить презентацию и сейчас он обобщит и систематизирует наши знания об авторе и его произведениях.

(Слайд № 2) Презентация «Иван Андреевич Крылов» 

 (Слайд № 3) Биография 

(Слайд № 4) Высказывание Исаковского 

 (Слайд № 5) Есть писатели, книги которых переживают самих авторов. Книги эти хочется читать и перечитывать. К числу таких авторов и относится И.А.Крылов
Несмотря на то, что писателя нет уже много лет, он остаётся одним из самых
популярных и любимых детьми авторов. 

(Слайд №6 ) « Ни один из поэтов не сумел сделать свою мысль такой ощутимой и выражаться так доступно всем, как Крылов. Поэт и мудрец слились в нём воедино»

(Спасибо за хорошую презентацию и нужную информацию)

3. Прогнозирование содержания по заголовку.

 (Слайд № 7) Отгадайте ребус

1 слово -  Ворона

2 слово - Лисица

- Знаете ли вы басню И.А.Крылова,  где в названии используются эти слова? (Ворона и лисица)

- Сегодня на уроке мы будем с этой басней



-(Слайд № 8)  Давайте вспомним что такое басня?



4.  Первоначальное знакомство.

 (Аудиозапись)

Проблема

5.  Физминутка 

6. Повторное чтение 

Возьмите простой карандаш и подчеркните непонятные слова.

Словарная работа 

В басне встретятся следующие слова

(Слайд № 9)



Взгромоздиться  – взобраться с усилием на что-то высокое

Лесть – лицемерие, уродливое восхваление

Гнусность – внушающий отвращение, омерзительный поступок

Впрок – про запас

Пленить – очаровать, увлечь красотой

Плутовка – хитрая и ловкая обманщица 

остались ли ещё непонятные слова



7. Выразительное чтение басни  учениками 

Конкурс-разминка (Слайд № 10)

Деление басни на части (Слайд № 11)

Анализ героев басни (Слайд № 12)

Проблема 

Мораль 



8. Итог урока. Рефлексия

Продолжите предложение (Слайд №13)

Домашнее задание 

-На следующем уроке мы продолжим работу над данным произведением. Спасибо за сотрудничество на уроке.