Сценарий урока "Бытовой и исторический жанр. Тематическая картина" 7 класс

Макеева Людмила Ивановна
ГБОУ ШКОЛА №998

Сценарий урока:

Класс: 7

Тема урока: Бытовой и исторический жанр. Тематическая картина 

Цель: продолжить формирование представлений об искусстве и культуре Европы и России, с процессом работы над тематической картиной. Формирование эмоционально-ценностного отношения к  произведениями   искусства   исторического и бытового жанра. 

Ожидаемый учебный результат:

Предметный: расширяют представления о  многообразие форм изображения мира вещей в истории искусства. Продолжают учиться, используя учебник, художественные материалы для создания композиции

Метапредметные: понимают учебную задачу, ведут диалог и отвечают на вопросы, делают выводы, оценивают свои и чужие работы. Пользуются учебником.

Личностные: мотивация и интерес к культуре прошлых веков, к методам творческой работы, используя правила работы над сюжетной композицией.



Продолжительность:  (2 урока)

Тип урока:   Урок закрепления новых знаний и выработки умений – узнзву

Методы и формы обучения: Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная 

Ход урока:

этапы

учеб.задачи

содерж. эт.

показатели

Организационный-3мин

Обеспечить норм. психол.обстановку, сообщение темы, 

приветствие,

 проверка готовности,

организация внимания

добр. настрой,

 готовность класса и оборудования

 быстрое включение класса

внимание

Этап «Актуализация, мотивация, проблематизация» -  6мин

Просмотр презентации «Тематическая картина. Бытовой и исторический жанр. Интерьер»

Бытовой жанр показывает жизнь людей разных эпох. Выбор темы, героев



Анализ произведений, - ответы вопросы

рассмотрите и сопоставьте, ответьте на вопрос :

Что было главным в картине? Для вас какая тема близка?

Эстетическая оценка картин, построение      речевого высказывания, понимание учебной задачи

Этап «первичное закрепление знаний» -5мин



Сравнение двух предложенных композиций (с ошибками в построении интерьера)

Дорисовать предмет по правилам угловой перспективы на предложенном рисунке. Поискать композиционное решение для предложенных фигур 

Активно помогают и уточняют рисунок

Этап отработка навыков или применение изученного -24мин

Практическое выполнение творческой работы, сопровождается поэтапным ходом выполнения (иллюстрации этапов выполнения задания. Можно пользоваться учебником. Критерии оценки работы

Выполняют самостоятельную работу, размещая предметы в своем интерьере. С учетом времени, страны и сюжета. Задача определения места и действия гл. героев

Творческое выполнение задания с использованием предложенных материалов

Итог урока  -5мин

Д.З. – 1мин.

Подвести итог.

дом. Задание: Подобрать фигуры героев и их костюмы в соответствие выбранной теме

Как работал класс, успехи, недостатки…

Обязательное выполнение.

Рост качества работ



Этап «Актуализация, мотивация, проблематизация:

Цветные рисунки и фото – на стенде

Презентации – учителя

Анимации – иллюстрации методики выполнения задания

Вспомогательный материал – учебник

Проблематизация – (рассмотрите и сопоставьте, ответьте на вопросы: жанры, темы картин, др ……)

 Этап «первичное закрепление знаний» 

Задания с выбором правильного ответа на магнитной доске, дорисовать, исправить ошибку. 2) поиск композиционных решений с использованием заготовленных фигурок. 

Здесь же применение пройденного материала, взаимооценка.

Этап отработка навыков или применение изученного:

Практическое выполнение творческой работы, которое сопровождается поэтапным ходом выполнения на электронной доске



Обратная связь и рефлексия.

    - обсуждение выставки работ



Д.з. – подобрать фигуры и костюмы для них. 



Методические рекомендации: соблюдать время этапов урока

Информационно-технологические материалы 

http://www.art-drawing.ru/gallery,

др

Репродукции картин

Выставка работ по теме