Конспект урока математики во 2 классе "Решение задач с выражениями «дороже», «дешевле»"

Конспект урока математики во 2 классе.







Тема: Решение задач с выражениями «дороже», «дешевле».





Цель: Закрепление навыков решения задач с выражениями «дороже», «дешевле».







Задачи:





Образовательные:



1. Научить детей решать задачи со слова «дороже» и «дешевле» ;

2. Уметь различать эти слова и употреблять в речи.









Коррекционно-развивающие:



1.Развитие активного словаря, посредством  изучения новых слов;

2.Коррекция и развитие мелкой и общей моторики посредством проведения физкультминутки;

3. Коррекция и развитие зрительного внимания при работе с задачей;

4. Коррекция и развитие словесно-логического мышления при решении примеров;

5. Коррекция и развитие памяти.









Воспитательные:

1. Формировать активность детей на уроке;

2. Формировать навыки самостоятельной работы; 

3. Повысить мотивацию обучения, интерес к математике,

4. Воспитывать умение работать в коллективе;

5. Умение слушать товарища. 





Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, классная доска, линейки, монеты. 





                                                         Ход урока.

1. Организационный момент. ( 2 минуты)

 Встали около своих парт, подровнялись. Здравствуйте! Кто сегодня дежурный? (дежурный сдает рапорт). 

Учитель: рапорт принят, садитесь.

2. Устный счет. ( 5 минут)

Учитель: сейчас мы с вами проведем устный счет. Я буду задавать вам примеры, а вы должны будете ответить мне правильно.

20 – 4 =                                                                        17 + 3 =

16 – 4 =                                                                        12 + 3 =

10 - 4 =                                                                          5 + 3 =

9 – 4 =                                                                           11 + 3 =

6 – 4 =                                                                            8 + 3 =



3. Повторение изученного материала.  (12 минут)

Открываем тетради. Записываем число, классная работа. 

Учитель:  Ребята, какие 2 вида чисел вы знаете?

Дети: а) числа полученные при счете,

          б) числа полученные при измерении.

Учитель: Приведите пример таких чисел. Что мы можем посчитать?

Дети: Парты, книги, деревья и т.д.

Учитель: открываем учебники на странице 237 №48 ( учитель на доске записывает страницу и номер). 

Задача: Булочка стоит 12к., а батон на 1к. дороже. Сколько стоит батон?

- читаем задачу про себя,

- читает 1 ребенок,

- читает учитель.

Записываем в тетрадях слово задача (с большой буквы и в конце ставим точку),под словом задача записываем условие (с большой буквы и в конце ставим точку).

Посмотрите на задачу в учебнике.

- Сколько стоит булочка?

Дети: 12 копеек.

Учитель: Какое наименование будем записывать?

Дети: 12к.

Учитель: Найдем главный вопрос задачи. Читаем это предложение.

Записываем условие в тетрадь (учитель записывает условие на доске).

- Известно нам сколько стоит батон?

Дети: Нет.

Учитель: А что нам известно?

Дети: Что на 1 копейку дороже, чем булочка.

Учитель: Какое действие будете выполнять при решении? 

Дети: Сложение.

Учитель: Какой знак поставите?

Дети: Плюс.

Учитель: Решайте самостоятельно. Кто первый решит запишет на доске.

 

4. Физкультминутка. ( 2 минуты)

Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп                              (хлопки над головой)

Мы топаем ногами, топ, топ                                     (высоко поднимаем колени)

Качаем головой                                                       (головой вперед назад подвигать)

Мы руки поднимаем, мы руки опускаем               (руки поднять, опустить)

Мы низко приседаем и прямо мы встаем                (присесть и подпрыгнуть)

Руки вниз, на бочок.

Разжимаем- в кулачок

Руки вверх и в кулачок

Разжимаем на бочок

На носочки поднимайся

Приседай и выпрямляйся

Ноги вместе. ноги врозь



5. Решение примеров. ( 10 минут) 

Примеры записаны на доске,учитель по одному вызывает к доске и ребенок решает пример.Остальные записывают примеры в тетрадь.

13к – 3к =                                                                  15см – 3см =

20см – 17см =                                                            20к – 10к =

14к + 3к =                                                                  18см – 15см =

18см + 2см =                                                              17к + 3к =



6. Закрепление изученного материала. (8 минут)

Задача № 50 страница 237 (устно). Разбирать по аналогии с № 48.

Задача: Зубная паста стоит 20к., а кусок мыла дешевле на 1к. Сколько  стоит мыло?



7. Итог. (4 минуты)

Сегодня на уроке мы с вами работали со словами «дороже» и «дешевле».

Давайте повторим «дороже» - это больше или меньше, «дешевле» - это больше или меньше. Какой мерой стоимости мы пользовались при решении задач?

Выставление оценок.



8. Домашнее задание. ( 2 минуты)

Страница 238,задача № 51. 

 ( Задача: длинные шнурки стоят 16 к., а короткие на 6 к. дешевле. Сколько стоят короткие шнурки? )