Конспект урока для 3 класса "Числовые равенства и неравенства"

Урок математики													                                                        Дата 16.01.

Тема: «Числовые равенства и неравенства»

Цель: продолжить формировать знания о числовых равенствах и неравенствах

Задачи: 1) образовательные: учить определять равенства и неравенства, определять верные из предложенных; продолжить формировать умение решать задачи; совершенствовать вычислительные навыки, совершенствовать навык письма

2) развивающие: развивать устную и письменную речь, логическое мышление, память, внимание.

3) воспитательные: воспитывать интерес к предмету, чувство товарищества, уважение к себе и окружающим.

Планируемые результаты: ученики научатся определять верные и неверные равенства и не равенства; приводить примеры равенств и неравенств

Оборудование: учебник «Математика» 3 кл., 2 ч., презентация, компьютер, проектор, 

Формирование УУД:

Личностные УУД: 

1) формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию

2) формирование  мотивации к обучению и познанию

3) формирование уважительного отношения к иному мнению

Регулятивные УУД:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

3) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

4) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии

5) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности

Познавательные УУД:

1) преобразовывать информацию из одной формы в другую.

2) формирование умения адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи

3) установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство

4) ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях)

5) планировать ход решения задачи; анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметический действий для её решения

Коммуникативные УУД:

1) учиться слушать и понимать речь других, принимать существование других точек зрения

2) находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях

3) формирования умения слушать и вступать в диалог



Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

1. Орг. Момент

Приветствие  учащихся. Передайте тетради с домашним заданием на первую парту.



Приветствие учителя.

ЛУУД (2) РУУД (1)

ПУУД (2) КУУД (3)

2. Устный счёт

Хвастливый воробей

Угадай спрятанное число

Слалом









Ответы: 8 13 24 16 ; 20 32 29 52



Ответы: 31, 27, 68, 17 ; 100, 51, 26, 19





Ответы: 38, 21, 47, 15, 72, 31

Логическая задача.

У Алины несколько кукол. Папа подарил ей не день рождения столько же кукол, сколько у неё было. Теперь у Алины 12 кукол. Сколько кукол подарил ей папа? (6)

Считают устно

ЛУУД (1)

РУУД (1,2,3,4)

ПУУД (1,2,3)

КУУД (1,2,3)

3. Актуализация



Вывешивается опорная таблица





У: Ребята, какие задачи мы решали на прошлом уроке?

Запишите число, классная работа.

Как решаются задачи с величинами? Как найти стоимость? Как найти цену? Как найти количество?

Задача: Маша купила 5 тюльпанов. Один тюльпан стоит 7 рублей. Сколько денег потратила Маша? (30 рублей)

Измените эту задачу так, чтобы было необходимо найти цену; количество.

Отвечают на вопросы













ЛУУД (1,)

РУУД (1,2,3,4)

ПУУД (1,2,3,4)

КУУД (1,2,3)

4. Изучение нового

У: Откройте учебник на стр. 4, упр. 1. Прочитайте задание.

Какие равенства верные? 3+4=7  8∙5=45  12-9=3   18:3=9

Какие неравенства верные? 9>7   6<10   8∙4>48 7+5<10

Упр. 2. Один ученик с места называет верные равенства, все остальные записывают в столбик.

Запись: 6+3=9   8∙0=0   17-9=8   42:7=6   0∙5=5

Упр. 3.  Один ученик читает с места верные высказывания, остальные записывают.

Запись: 3∙4>7 12-8<5

Упр. 7. Устно. Стр. 6. Читаем вывод.

Упр. 8. Устно. Стр. 7. Читаем вывод.

Называют верные равенства и неравенства

ЛУУД (1,3)

РУУД (1,2,3,4)

ПУУД (1,2,3,4,5)

КУУД (1,2,3)

5. Первичное закрепление

Упр. 8 (1,2) 1 – нет, 2- да. Устно

Упр. 10. (1,2) 1 – да, 2 – нет.

Отвечают на вопросы.



ЛУУД (1,3)

РУУД (1,2,3,4)

ПУУД(1,2,3,4,5)

КУУД (1,2,3)

6. Закрепление

Упр. 4. Устно. Один ученик решает, остальные проверяют

 (47-38)∙5=45   6∙4+2∙7=38   (30+2) – 20>10    72:9∙4<40

9∙2-4<20    700+300=1000

	Стр. 9, упр. 21.

	О чём эта задача? Что известно о первом куске? Что известно о втором куске? Что известно о третьем куске? 

	Составим краткую запись:

	Задача.

	1 к. – 32 м

	2 к. - ? м, на 8 м меньше	? м

	3 к. - ? м, в 3 раза меньше

	32-8=24 (м) ткани во втором куске

	24:3=8 (м) ткани в третьем куске

	32+24+8=64 (м) ткани в трёх кусках

	Ответ: 64 м.

	

	Стр. 8, упр.18  Один ученик у доски, остальные в тетради.

	468+296=764                     394+394=788

	800-139=661                      308+96=404

	602-583=19                        308-96=212

	

	Стр. 9, №23.

	Взр. – 215 (ч.)	615 (ч.)

	П. - ? (ч.), на 76 б.

	Д. - ? (ч.)

	

	215+76=291 (ч.) подростков записано в библиотеку

	215+291=506 (ч.) взрослых и подростков записано в библиотеку

	615-506=109 (ч.) детей записано в библиотеку

	

	Стр. 9, №20 (1 столбик)

	801-(64+168)=569

	500-(291-76)=285

	

	

Записывают верные и неверные неравенства

ЛУУД (1,3)

РУУД (1,2,3,4)

ПУУД (1,2,3,4,5)

КУУД (1,2,3)

7. Подведение итогов

Д/з стр. 5, №5, №6,  стр. 7, № 13, стр. 9,упр. 20 (2 ст.)



Подводят итоги, записывают домашнее задание

ЛУУД (2) РУУД (1)ПУУД (2)КУУД (3)





1