Открытый урок в 1 классе по теме: "Числа 1 - 10 . Закрепление"

Открытый урок 1 класс

Автор: Джамиева Анна Савельевна.

Математике в 1 классе.

Тема: "Числа 1 - 10 . Закрепление".

Цели урока:

 • 1. Закреплять знания изученных случаев состава числ

 • 2. Закреплять знания нумерации чисел от 1 до 10.

 • 3. Закрепить умение сравнивать числа и выражение.

 • 4. Воспитывать внимание, интерес к уроку.

 • 5. Воспитывать умение самостоятельно работать.



Оборудование: картинки паровозика с вагончиками, рисунки зверей, геометрические фигуры, таблички с названиями станций, конверты с сюрпризами.

Ход урока.

1.Организационный момент.

"Прозвенел уже звонок

 Начинается урок.

 Куда мы с вами попадём

 Узнаете вы скоро.

 В стране далёкой мы найдём

 Помощников весёлых".

2.Сообщение темы урока.

- Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие по стране Математика на сказочном поезде. Путешествуя по этой стране, мы повторим всё, что уже знаем.

3.Устный счёт.



- Но чтобы наш поезд тронулся, мы должны прицепить вагончики по порядку. Ответ, решённого примера, будет номером вагончика.

 - Чтобы правильно расставить номера вагончиков, давайте повторим счёт.

а) Счёт прямой и обратный.

• 1 ряд - сосчитать от 3 до 8 и обратно.

• 2 ряд - сосчитать от 5 до 1 и обратно.

• 3 ряд - сосчитать от 9 до 4 и обратно.

- Все вместе считаем от 1 до 10 и обратно.

б) Работа с веером цифр.

-Какое число идёт при счёте за числом 3?6?9?

-Какое число идёт перед числом 2?5?8?

-Покажите "соседей" чисел 4,7,9.

-Молодцы! Ну, а теперь нам будет просто найти номера вагончиков.

в) Игра " Составим поезд".

Проверка: " Светофор".

- А на какие две группы можно разделить все эти примеры?

 -Хорошо! Все вагончики мы прицепили правильно и можем отправиться в путешествие.

 - На каждой станции нас будет ждать конверт, но взять его мы сможем, если правильно выполним задание. Ну, а открыть конверты сможем в конце путешествия, когда все задания будут выполнены.

4.Работа по теме урока.

а) Повторение состава чисел 6 и 7.

- Давайте вспомним, какое сейчас время года? Докажите.

 - А сейчас послушайте загадку:

"С ветки в речку упадёт,

 И не тонет,

 А плывёт".

- Вот листочки закружились и прилетели к нам.

 - А наша первая станция так и называется "Листопадная".

 И листочки приготовили нам задание на состав чисел.

 - Молодцы! Хорошо справились с первым заданием и можем взять конверт №1.

б) Физкультминутка.

"Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

 Ветер тише, тише, тише.

Деревцо всё выше, выше".

в) Решение задач.

- Листочки покружились, попрощались с нами и улетели, а нам оставили задачи, которые мы видим на деревьях.

 -И наша следующая станция "Задачкино".

"У маленькой Светы

 Четыре конфеты.

 Ещё три дала Алла.

 Сколько всего стало"?

"Три ромашки - желтоглазки,

 Два весёлых василька

 Подарили маме дети.

 Сколько же цветов в букете"?

"На кустике перед забором

 Шесть ярко - красных помидоров.

 Потом четыре оторвалось,

 А сколько на кусте осталось"?

- Все задачи решили правильно и можно взять конверт №2.

г) Сравнение чисел.

- А дальше наша дорога идёт в лес. Прочитайте, как называется наша лесная станция. "Угадайкино".

 - Давайте отгадаем загадки о лесных жителях.

"В птичник повадится -

 Жди беды.

 Рыжим хвостом

 Заметает следы".

"Не барашек и не кот,

 Носит шубу круглый год.

 Шуба серая - для лета.

 Для зимы - другого цвета"

. "На овчарку он похож.

 Что ни зуб - то острый нож!

 Он бежит, оскалив пасть,

 На овцу готов напасть".

"Кто по ёлкам ловко скачет

 И взлетает на дубы?

 Кто в дупле орехи прячет,

 Сушит на зиму грибы"?

- В какую группу можно объединить этих животных?

 - И каждое животное приготовило нам задание. Давайте посмотрим, что же это за задания?

• лиса (6*7)

 • волк (9-1*8)

 • заяц (10*9)

 • белка (7+1*7)

-Как называются выражения со знаками " больше" или " меньше"? со знаком " равно"?

 -И с этим заданием справились, и возьмём конверт №3.

д) Физкультминутка.

"Рыбки плавают, резвятся

 В чистой беленькой воде.

 То зажмутся, разожмутся,

 То зароются в песке".

е) Повторение геометрического материала.

-Все звери разбежались, но оставили на земле свои следы.

 - Что за фигуры изобразили звери? Как, одним словом можно назвать эти фигуры? Почему? Какая из этих фигур лишняя?

 Почему? А как называется наука, которая изучает такие фигуры?

 - Поэтому наша станция и называется "Геометрино".

 - А вот и конверт № 4.

ж) Работа в тетради на печатной основе.

- Прочитайте название последней станции. "Тетрадкино".

Самостоятельная работа ( с. 15) - взаимопроверка.

- Со всеми заданиями справились, и нас ждёт конверт № 5.

5. Итог урока.

- Что же мы сегодня повторили на уроке?

 - А теперь хотите узнать, что находится в конвертах?

 -Давайте прочитаем, что получилось. (МОЛОДЦЫ!)

 - Со всеми заданиями справились потому, что были внимательны и дружны.