Конспект урока по ИЗО "Узоры на крыльях бабочек"

Изобразительное искусство

Тема:  Узоры на крыльях бабочек.



Цель: Познакомить с различными видами узоров на крыльях бабочек. 



Задачи урока:	

Учить видеть красоту в природе

Развивать творческое воображение, эстетический вкус

Расширить знания детей о том,  как появляется бабочка;



Формирование УУД

Познавательные УУД: 

1) формируем  умение извлекать информацию из текста  и  иллюстраций; 

2) формируем умение выявлять сущность высказывания на слух;

3) формируем умение на основе анализа текста делать выводы;

4) формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы на уроке;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение работать по плану.

Личностные УУД:

1) формирование образного мышления;

2) развитие фантазии;

3) формирование  мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.



Оборудование: 

Программное обеспечение – Power Point.

Медиа-проектор.гуашь, кисти



Методическое обеспечение: презентация.













Ход урока

Презентация.

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы и цели урока. 

-  Отгадайте загадку и вы узнаете тему нашего урока:

Спал цветок

И вдруг проснулся,

Больше спать не захотел,

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел.

- О ком идет речь в загадке?

- Правильно, это бабочка.



- Как вы думаете, чему мы научимся сегодня на уроке? 

- Сегодня на уроке вы узнаете о многообразии бабочек, рассмотрите узоры на крыльях и сами нарисуете узор на ее крыльях.

2. Работа по учебнику. 

– Откройте с. 50 ученика. Рассмотрите бабочек. Что можете сказать об «одежде» бабочек? (Нарядная, красивая.) 

– Из чего состоят узоры на крыльях? (Пятнышки, волнистые каемки; мелкие точки, как будто бы брызги.) 

– Сколько крыльев у каждой бабочки? (Четыре, два крыла впереди и два поменьше сзади.) 

– Узор какой бабочки вам понравился больше всего? Почему? 



3. – - Вы, конечно, не раз наблюдали, как в теплый летний день порхают над лужайкой разноцветные бабочки. Люди придумали об этих красавицах много сказок и легенд. В одной из сказок говорится, что бабочки – это ожившие цветы, которые сорвались со стебелька. За их красоту люди дали этим насекомым красивые имена.

Слайд 3

- В природе существует огромное количество бабочек. Но все они не похожи друг на друга.

- Каких бабочек вы знаете? 

Слайд 4

- Эта красивая бабочка – Павлиний глаз. Чаще всего ее можно встретить в Японии, а также в странах Европы. Этих красавиц осталось очень мало, они даже занесены в Красную книгу. 
- Обратите внимание на форму крыльев и рисунок на них. Как можно это назвать?
– Правильно, узор. Из чего состоит узор на крыльях?
– Совершенно верно, из кругов, похожих на глаз.
– Давайте рассмотрим узоры на крыльях других бабочек. Опишите их.

Слайд 5
– Это бабочка – Махаон. С изящной формой крыльев. Сколько цветов присутствует в ее окраске! Давайте подсчитаем. Из чего слагается узор ее крыльев?
– Совершенно верно,  кроме кругом  мы видим и волнистые линии  и пятна.
Слайд 7

– Вот бабочка зорька. Эта бабочка летает на опушках и лесных полянах. 

– На передних крыльях у нее круг ярко-красного цвета, а обрамляет его желтый цвет, как будто солнце садится или встает, что напоминает зорьку.



Слайд 8

Тизания агриппина-самая крупная бабочка  в мире, размах крыльев до 30 сантиметров. 



Слайд 9

Ацетозея - самая маленькая бабочка в мире. Размах ее крыльев всего 2 миллиметра. 



Слайд 10

Урания- самая красивая бабочка в мире. 



- Раньше всех весной появляется яркая бабочка – лимонница. Она живет дольше всех – 10 месяцев: родится летом, перезимует, весной откладывает яички и погибает. (Из них появятся гусеницы, которые превратятся затем в куколок, а из куколки вновь вылетит красивая бабочка)
-Давайте посмотрим.
Слайды 11-13



Слайд 14

- К какой группе животных относится бабочка? 

- Правильно, насекомое. 

- А кто помнит определение кто такие насекомые? 

(Насекомые - это животные у которых шесть ног)

- Правильно, ребята!

– Давайте рассмотрим ближе и вспомним , как устроена бабочка.

( У бабочки есть усики, голова, хоботок, грудь, ноги, крылья, брюшко)

-Хорошо, молодцы. 


Физкультминутка

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз – росой она умылась, 

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре – улетела.


5. Творческая деятельность учащихся

Слайд 14

– Рассмотрите узоры на крыльях бабочек, нарисованных детьми в учебнике на с. 52–53. 

– Вы сейчас тоже украсите бабочку узорами. 

Каждый учащийся получает вырезанную учителем заготовку бабочек. 

– Пофантазируйте и «нарядите» бабочку в красивое, яркое, узорчатое платье, такое, какое вам захочется. 

(фоновая музыка) 

– …… прочтет нам стихотворение: 

На цветок в саду присела

Бабочка.

Ты откуда прилетела, 

Бабочка? 

До чего же ты пригожа, 

Бабочка! 

На цветок сама похожа, 

Бабочка! 

			С. Говил

– С чем сравнивает поэт бабочку? (С цветком.) 

- Какую цель мы ставили в начале урока, чему учились? 

- Кому и на сколько удалось добиться поставленной цели?

(- Мне удалось добиться цели, я научился рисовать бабочку)

(Мне тоже удалось добиться цели, я узнал много о бабочках) 

Рефлексия. 

- Ребята. Если вам понравился урок, то поместите свою бабочку на полянку. 

VI. Итог урока.

Продолжи предложение: 

- Больше всего мне понравилась бабочка …..

- На уроке мы научились…..

- Мы узнали на уроке….

Молодцы, ребята, а теперь подарите нашим гостям небольшие сувениры. 

Спасибо за внимание!!!!!