Урок-игра по теме: "Числа от 10-20"

Урок- игра.

Тема: Числа от 10-20.

Основные цели и задачи:

1 .Отрабатывать навыки быстрого и стабильного счета

2.3акрепить умение решать задачи.

	3.Развивать	умение рассуждать, логически мыслить

	4.Воспитывать	коммуникативные умения, познавательный интерес, веру в свои силы.

Ход урока.

1.Организационной момент

-Потрите ладошки так, чтобы стало жарко. Быстро передайте тепло друг другу, соединив ладошки с ладошками товарища. Пусть тепло души ваших друзей согревает вас и весь урок у вас будет хорошее настроение.

2.Постановка темы урока.

Загадка:

Живут существа неземной красоты.

Я думаю, ты догадался Что это....? (коты)

Учитель: Правильно, ребята сегодня на уроке мы будем говорить

	о котах, учиться читать, считать и сравнивать числа второго десятка, будем мыслить, рассуждать.

Ученик читает стихотворение и идет показ слайдов(3,4)

-Есть где-то кошачья планета Там кошки, как люди живут,

Читают в постели газеты

                И кофе со сливками пьют.(слайды 5,6)

Этап повторения. 

	1.задание. Чтобы попасть на эту Кошачью планету мы проведем разминку нашего ума ( работа по таблице)(слайд 7)

	

	17

	6

	8

	15

	9

	11

	14

	3

	18

	2

	20

	16

	12

	19

	7

	10

	1

	4

	13

	5

	

«Веселый счет»- кто найдет числа по порядку от 1 до 20 и обратно .

-На какие 2 группы можно разбить эти числа?(однозначные и двузначные)

-Назовите соседей числа18, 12, 7,15

-Как по- другому можно прочитать число 14?( 1 дес. и 4 ед.)

17- это 10 и 7

Сравни: 17 и 10? 11 и 19?

-Какое число предшествует (стоит перед числом)20?

С помощью веера цифр сосчитайте и быстро покажи ответ .





Кто из вас будет быстро показывать ответы, тот и попадет на Кошачью планету.

-найди сумму чисел 9и 10, 5 и 4, 2и 6, 10 и 2 -Найди разность чисел : 8 и 3, 18 и 8, 7 и 2.

Учитель: Молодцы , ребята мы с вами попадаем на Кошачью планету.(продолжение стихотворения)

Роскошная жизнь на планете- у кошек, котов и котят.

Но странные жители эти ,о чем- то все время грустят.

	Работа	по рисунку.

Посмотрите на доске рисунки.

Посмотрев на рисунки скажите, отчего грустят кошки?( от того, что мышонок загнал их в мышеловки)Оказывается на этой планете еще живет и мышонок.

Этот хитрый мышонок даже перепутал все ключи!

Поможем кошкам? Давайте найдем нужные ключи.

Какую фигуру надо дорисовать?

Проверьте 

Кошки освобождены!

	Разгадывание	ребуса.

- Отгадайте ребус и узнайте, что любит есть мышонок?

СОР 

Измени гласную букву и узнаешь, что любит мышонок.(СЫР)

Мышонок стал добрым.

	Игра	«Найди отличие»

-Найдите кусочек сыра, который отличается от других.

Показ рисунка(на доске)

Почему вы так решили? (мышонок от него откусил)

Мышка сыта, а как же кошки, которые живут на Кошачьей планете?

	Расшифруй	слово и узнаешь, что любят кошки?

	9+4=13 (с)	14-10=4(а)

	15-5=10(м)	9-7=2(а)

	7-4=3(н)	11-5=6(т) 

	10-3=7(е)                 

	   13,10,7,6,4,3,2    (слайд 8,9)                

Поставьте числа в порядке возрастания.( СМЕТАНА)

Что нам предлагают выполнить кошки на этой планете?



6.Узнай номера домов, в которых живут коты.

16                                              ?

__________                       _____________          

1 3	5	7	               2	 2	3	3

Разгадай	ребус.(слайд10)



Работа	над решением задачи.

(слайд 11)

В аквариуме плавало 7 карасей и 4 золотые рыбки. Сколько всего рыбок было в аквариуме? Какой еще вопрос можно задать к этой задаче?



Физминутка.

Представьте, что вы котята. Вышли из дома, а на улице идет дождь зябко вам, холодно. Вы намокли, отряхнитесь, почешите лапкой за ухом, прогнитесь.



10.Установи закономерность и вычисли.(слайд 12)

10+5	        15-5	 15-10

10+6	        16-6	 16-10

10+7	?	?

10+8	?	?

В тетрадь запиши следующий столбик. 10+9	10-9	?

Что общего во всех равенствах? (одинаковые части и целое)



3

3

5

511.Котам, ребята очень понравилось, они вам говорят : «Спасибо!» Но чтобы попасть нам домой, мы должны найти дорожку, на которой сумма чисел составит 15?                                             

_______________________________________________________________

2                                                      7                                            6

2                                                      5                                          

12. Рефлексия учебной деятельности на уроке.(слайд 13)

Какова цель сегодняшнего урока?

Достигли ли цели? Докажите.

У вас на столе лежат смайлики. Возьмите, тот смайлик, который соответствует вашему настроению.

Веселый - урок понравился: я справился со всеми заданиями. Я доволен собой.

Простой- настроение хорошее, но задания были для вас не такими уж легкими. Мне было трудно

Грустный - Задания на уроке оказались слишком трудные. Мне нужна помощь! В конце урока сюрприз.

	На память о нашем уроке коты с Кошачьей планеты дарят вам медальки.