Разработка урока По теме: «Древнегреческая культура»5 Класс

Разработка       урока 

5 класс





По    теме:



«Древнегреческая  культура»



Уровень  образования:  среднее   общее  образование

Целевая     аудитория:  учащиеся

Предмет:  история











Учитель  истории

Школа  № 337

Жукова   Галина  Петровна





Цели  и  задачи   урока.



Воспитательные:  

Воспитывать  гордость  за  эллинский     народ    и  его   культуру, чувство  уважения    к  памятникам   старины.



Образовательные:

Показать  ,  что  расцвет   культуры     Греции  был  вызван    их  общественным   строем,  рабовладельческой  демократией:  показать   вклад     греческой    культуры  в   развитие  мировой  культуры.



Развивающие:  

Учить  делать  выводы  и  обобщения,  учить   рассуждать.  Развивать  речь  и    эрудицию.



Тип  урока:  урок  -  игра;   викторина.

Работа  в  группах.





Оборудование:  карта  ,компьютер    и  проектор,  эмблемы,   рисунки.













0.Предварительные  задания  группам:

А)Сделать  эмблемы  , связанные  с  Грецией.

Б)инсценировать   олимпийские  игры.

В)Рисунки   на тему  Греции.



1.Разминка:  

Кому   принадлежат   слова,  что   мир  состоит    из  атомов?

Кого  в  Греции  называли  «отцом    истории?»

Кто  в  4  веке  до  н. э.  предположил ,  что  земля  шар?

Кто  написал   поэмы «Илиада»  и  «Одиссея».

Кто  был    великолепным  врачом  в Греции7

Кто  был  хорошим  скульптором  в    Греции?

Какие  произведения  написал  Софокл?

Какое  произведение  написал  Аристофан?

Как  связана  Публичная  библиотека   с  античностью?

Памятники   архитектуры     нашего  города    и   их  связь  с  Древней  Грецией?

2.Конкурс  «  окуда  эти  строки?»

«…выхватив  меч  свой   остро   отточенный.  Крепкий.  Огромный,  который   висел  на  бедре     его  мощном,  ринулся ,  сжавшись   в   комок. Как  орел ,  на  высотах   парящий»

«Илиада»

«В    мире  много  сил   великих,  но   сильнее  человека  нет  в природе     ничего»                    

Софокл  «Антигона»

«Пас   он   баранов   и  коз  и   ни  кем  другим  не  водился.

Был  нелюдим  он ,свиреп, никакого    не  ведал     закона. Видом  и   ростом    чудовищным   в    страх   приводя,  он  не   сходен  был  с  человеком».

«Одиссея»



«Вперед , сыны  Эллады,

Спасайте  Родину ,  спасайте    жен,. детей  своих,  богов  отцовские   храмы.

3.Конкурс   « Знай  как  я,  знай  больше  меня»

А)Назвать  как  можно   больше    мифов  Древней  Греции?

Что  такое  миф?

В   чем  значение  мифов?

Можно  ли   их  прочитать  сейчас?

В)Написать  как  можно  больше  слов  греческого    происхождения?

Как  понимать  выражения   «яблоко  раздора»,  «ахиллесова   пята»



4.Среди   иллюстраций  найти   архитектуру   и  скульптуру  Греции?



«Аукцион»

Тот ,кто   назовет     последним,  получает   большее  количество  очков.



5.Конкурс  капитанов.

Что  благоприятствовало  развитию   культуры  Греции?

В  чем    значение   греческой  культуры?

Как  понимать  слова?

«  Красота – как  бы  круг,  середина   которого  добро.   Акак  не   может   быть     круга  без  середины,  то  не  может  быть    красоты  без  добра. Цель  искусства-  создание    красоты,  которая    равнозначна  добру2.

«  Да  ты  чурбан   ,  если  не    видел   Афины.    Если  видел  и  не  восторгался   ты  осел ,  а  если  добровольно  их  покинул,  ты   верблюд.»



6.Подведение  итогов.

А)  по  конкурсам

Б)  по  рисункам

В)  инсценирование   Олимпийских  игр.