Конспект урока для 1 класса "Народный фольклор в нашей жизни"

Литературное чтение

	Учитель Коржуева Эрвина Владимировна.

	Тема «Народный фольклор в нашей жизни» 1 класс

Цель: Познакомить с устным народным творчеством, как одним из литературных жанров и как средством развития у них интереса к чтению и потребности в нем. 
Задачи: 
Образовательная: 
• дать представление о разнообразии фольклорных жанров, их назначении и основных признаках. 
Развивающие: 
• Способность развитию умений выявлять и различать жанры устного народного творчества

• Развитие навыка использовать их по назначению в различных ситуациях. Создавать мотивацию к самостоятельному сочинению своих «маленьких» произведений на основе фольклорных. 
Воспитательные: 

 Ввести детей в мир народного искусства, как источника обогащения их ума 
и чувств. 

С помощью фольклорных произведений формировать любовь к Родине.

Способствовать воспитанию в детях эстетических чувств.

 Оборудование: -мультимедиа: проектор, 

	-презентация: картинки; аудиозаписи; музыкальная физминутка.

	

	







Ход урока

1.Организационный момент

   Психологический настрой

	-Подарите улыбку друг другу. Прислонитесь друг  к другу ладошками. Что вы почувствовали, приветствуя друг друга?

	(Тепло)

	-Давайте сохраним теплую обстановку на протяжении всего урока.

	-Ребята, давайте поиграем! Я буду называть разные занятия, а вы хлопните в ладоши один раз, если любите это делать.

	*Знакомиться с новыми людьми;

	*гулять с друзьями;

	*играть в компьютер;

	*читать книги;

	*заниматься спортом;

	*выполнять домашнее задание;

	*делать что-нибудь своими руками;

	*дружить;

	*представлять свое будущее;

	*дарить подарки;

	*слушать музыку;

	*прогуливать уроки;

	*болеть;

	*радоваться успехам друзей;

	*учиться в этом классе.

	- Молодцы!

	Дыхательная гимнастика

	Упражнение «Воздушный шарик» ( Вдох носом, резкий, шумный выдох, как будто надуваем воздушный шарик, губы сложены трубочкой. Упражнение повторить 5-6 раз.)

	2.Актуализация знаний

	-Назовите всегда твердый согласный звук.

	-Назовите буквы, обозначающие мягкость согласных.

	-Какая еще буква обозначает мягкость согласных на письме? В чем особенность этой буквы?

	- Назовите лишнее слово.

	Ежевика, книга, ярмарка, ерш.

	-Разделите слова на слоги.

	-Прочитайте только ударные слоги в словах.

	3. Мотивационно- целевой этап.

	- Отгадайте загадку.

	То назад, то вперед

	Ходит, бродит пароход.

	Остановишь- горе:

	Продырявит море! (Утюг)

	-Какие слова помогли вам разгадать загадку? (Назад, вперед водят утюгом, когда гладят, продырявит- значит прожжет, будет дыра.)

	-Молодцы! Загадки отгадывать вы любите. 

	  3. Сообщение темы урока.

	Слайд 1

	-Как вы понимаете выражение «Устное народное творчество»? 

	(произведения передаются из уст в уста, из поколения в поколение)

	Слайд 2

	-Каким словом можно заменить словосочетание « Устное народное творчество» ? ( Фольклор- от англ. народ, мудрость.)

	-Произведения фольклора не имеют конкретного автора, они создавались всем народом. Каждая песня или сказка в основе, своей создавалась каким – нибудь одним певцом или рассказчиком, имя которого обычно не запоминалось. Если это произведение было удачным, оно сразу запоминалось и передавалось из уст в уста. Но рассказывал сказку или пел песню каждый по- своему, как помнил, как хотел.

	- Сегодня на уроке мы с вами повторим произведения разных жанров народного творчества.

	Слайд 3,4 (музыкальный).  

	Колыбельная песня .

	Знакомство с фольклором начинается с первых дней жизни человека. Для новорожденных мамы поют колыбельные песни. Это песни, которыми убаюкивают ребенка. Слова в них ласковые, певучие, в них нет резких взрывных звуков. В таких песнях чаще всего действуют воркующие гули, домовитые ласточки, уютно мурлыкающий кот. В этих песнях говорится о тишине и покое. 

	Киса, кисонька, коток,

	Киса - серенький хвосток.

	Приди, киса, ночевать.

	Приди Васеньку качать.

	Уж как я тебе, коту,

	За работу заплачу -

	Дам кусок пирога

	И кувшин молока.

	-Кто из вас знает колыбельные песенки? Попробуйте укачать этого мишку (игрушку).

	Слайд 5,6 (музыкальный).

	А потом и песенки – пестушки  появились. Пестушка – это короткая стихотворная приговорка нянюшек и матерей, которой сопровождают движения ребенка в первые месяцы жизни. 

	-Кто желает попестать куклу, напевая пестушку?

	Слайд 7 (музыкальный).

	Затем начинаются самые первые игры – потешки. Потешка – песенка-приговорка, сопутствующая игре пальцами, ручками и ножками ребенка. 

	

		- Ладушки, ладушки!

	- Где были?

	- У бабушки.

	- Что ели?

	- Кашку.

	- Что пили?

	- Бражку.

	Кашка масленька,

	Бражка сладенька,

	Бабулька добренька.

	Попили, поели,

	Домой полетели -

	На головку сели,

	Ладушки запели.

	- Кто сможет обыграть эту потешку?

	Слайд 8

	Считалки  помогают вырабатывать   правильную речь. Это веселый, озорной жанр. Если во время игры надо выбрать водящего, используют считалки. 

	Петушок, петушок!

		Покажи свой гребешок.

	Гребешок горит огнем.

	Ну-ка, Миша, выйди вон!

	- Ребята, кто знает считалки?

	Слайд 10.

	Ребенок уже умеет говорить. Но еще не все звуки у него получаются. Тут на помощь приходят скороговорки. Скороговорка – маленькое стихотворение, в котором слова подобраны специально, чтобы их было трудно произносить. 

	От топота копыт

	Пыль по полю летит.

	

	На дворе трава,

	На траве дрова.

	

	(дети дома подготовили скороговорки, в классе желающие демонстрируют умения проговаривать их, не запинаясь)

	  Физминутка. (музыкальная)     

	Слайд 11.

	В детских заклинаниях сохранилась память о молитвенных обращениях наших праотцов. Заклички – это песенки, в которых ребята обращаются к силам природы с какой-нибудь просьбой. Серьезная, хозяйственная основа заклинаний забылась, осталась забава. 

	                                     Дождик, дождик, дождик лей

	                                     Нам с тобою веселей

	                                     Не боимся сырости,

	                                     Только лучше вырастим.

	Слайд 12.

	 Приговорка – это коротенькие стихотворения, которые произносят дети в разных случаях, например, обращаясь к живым существам – к улитке, божей коровке, к птицам, домашним животным. 

	Улитка, улитка,

	Высуни рога,

		Дам тебе к чаю

	Кусок пирога.

	- Кто знает приговорки? К кому они обращаются?

	

	Слайд 13 (музыкальный).

	 У всех первобытных народов существовал обряд посвящения мальчиков в полноправные члены рода – охотники. Ум, сообразительность ребенок должен был проявить в отгадывании загадок. Загадка – это краткое иносказательное описывание какого-либо предмета или явления. 

	

	Сидит дед во сто шуб одет,

	Кто его раздевает, тот слезы проливает.

	

	Соревнование по рядам « Отгадай загадку» (дети загадывают друг другу загадки)

	

	

	Слайд 14 (музыкальный)

	Работа по азбуке с.42-43 

	4.Игра «Я знаю»

	Дети называют жанр фольклора, о которых говорили на уроке.

	

	5.Итог урока. Рефлексия.

	-За что вы можете себя похвалить? 

	-Что нового для себя узнали? 

	-Чем интересен был урок?