Конспект урока в 4 классе по теме: «Почему надо читать книги?»

муниципальная бюджетная общеобразовательная организация начальная общеобразовательная школа №16 города Ейска муниципального образования Ейский район









Конспект урока

в 4 классе по теме: 

«Почему надо читать книги?»









                                             



	                                                   

	

Задорожная Ирина Андреевна,

учитель начальных классов

МБОО НОШ №16 г. Ейска

 МО Ейский район





	2014 -2015уч.год



Урок развития речи

Подготовка к сочинению-рассуждению на тему:
«Почему  надо читать книги?»

Цель: обучение написанию сочинения – рассуждения.

Задачи:

закрепить знания  учащихся об  особенностях текста - рассуждения; учить составлять план текста – рассуждения, речевое высказывание, отбирать соответствующие языковые средства, использовать изобразительные средства языка, выражать свои чувства;

развивать любознательность, кругозор, воображение, словарный запас;  устную и письменную речь учащихся;

прививать любовь к чтению.

Оборудование: мультимедийная презентация,  приложения, черновики. 

пословицы и поговорки

высказывания Л. Толстого, М. Горького, Цицирона и других. 

алгоритм написания рассуждения,

фрагмент песни «Книжкин дом», «Новая книжка».



ХОД УРОКА

I. Орг. момент



Прозвенел уже звонок -
Начинается урок.

А теперь все повернитесь
И  друг другу улыбнитесь.
Улыбнитесь мне, гостям
И садитесь по местам.



II. Постановка цели и задач урока. Мотивация  учебной деятельности.



Мотивация. Слайд 1

Учитель: Сегодня нам предстоит найти ответ на очень сложный, но интересный вопрос. Я предлагаю Вам прослушать музыкальный отрывок и догадаться, о чём мы будем сегодня писать сочинение.

(Дети слушают музыкальный отрывок …. и высказывают свои предположения)

Слайд 2

Постановка целей и задач.

Учитель: Когда вы научились читать, перед вами открылись удивительные богатства- знания, которые спрятаны в разных книгах. Об этом мы говорили на уроках   литературного чтения, изучая 1 раздел.

- Как он называется? («Книга в мировой культуре»).

- Какие высказывания великих классиков о книге вы запомнили? 

(Дети читают наизусть высказывания классиков)



Слайд 3

 Хорошая книга - точно беседа с умным человеком. 

Л.Н.Толстой 

Дом, в котором нет книги, подобен телу, лишенному души.

Цицерон

Книги читай, однако помни — книга книгой, а своим мозгом двигай!

М. Горький 


Справка: Марк Ту́ллий Цицерон - древнеримский политик и философ, блестящий оратор.

- Обратите внимание на приложение №1.  Эти высказывания можно использовать перед сочинением  или во время его написания.



Учитель: В жизни нередко возникают спорные ситуации, когда каждый считает правильным своё мнение. И тогда очень важно уметь доказать правильность своей точки зрения или установить истину. Для этого существует особый тип речи – рассуждение.



Учитель: Сегодня на уроке мы будем работать над этим типом речи. Вспомним,  по какой схеме строится сочинение-рассуждение. Будем учиться доказывать, убедительно отстаивать свою точку зрения и  к концу урока мы должны  написать сочинение-рассуждение в черновиках.



Слайд 4

- Вспомним, что такое сочинение?

- Какие правила надо соблюдать при его написании.

Слайд 5

  - Вспомним,  что такое текст? Тема? Основная мысль?

  - Какие типы речи вы знаете? (описание, повествование, рассуждение)
  -  О чём говорится в тексте - описании?
(В ТЕКСТЕ-ОПИСАНИИ говорится о ПРИЗНА КАХ предмета или

явлениях, которые можно увидеть одновременно. К такому тексту можно

поставить вопрос: КАКОЙ предмет?)
  -  Что вы знаете о тексте - повествовании?
 (В ТЕКСТЕ-ПОВЕСТВОВАНИИ говорится о каких-то действиях,

о последовательных событиях. Действия сменяют друг друга. К такому

типу текста можно поставить вопросы: ЧТО происходит СНА ЧАЛА,

ПОТОМ и в КОН ЦЕ?)
-  Что такое текст - рассуждение? 
(В ТЕКСТЕ-РАССУЖДЕНИИ  даётся объяснение какому-либо явлению, предмету, факту, событию. Что это такое? Почему это случилось,

произошло? Почему это так? Вот основные вопросы, ответы на которые

составляют текст-рассуждение).

Слайд 6

Учитель: Вспомним, по какой схеме выстраивается сочинение-рассуждение? 

(На данный вопрос сначала отвечают ученики, затем их ответ

сравнивается с текстом слайда).

- Посмотрите приложение №2

- Чем отличается сочинение-рассуждение от других типов речи? (основная часть  - это доказательство).

- Во время каких уроков мы используем доказательство? (математика)



III этап. Формирование новых знаний и умений.

Слайд 7

Учитель: Прежде чем писать сочинение, вы должны задуматься о вступлении. Начать вступление можно по-разному:

С вопроса к  читателю (А знаете ли вы…?)

С определения (Книга – это…)

С обычного утверждения  (Я хочу   вам рассказать о…)

- Обратим внимание на приложение 3.  Прочитайте варианты, которые я вам предлагаю.

Слайд 8

Учитель: От вступления должен быть плавный переход к основной части. В сочинении основная часть полностью раскрывает идею, главную мысль.

- Прочитайте варианты, которые вам предлагают в приложение 3.  

Слайд 9

Учитель: В заключении вы должны подвести итог всему написанному, сделать вывод.

- Посмотрите приложение №3, как можно подвести итог.

Слайд 10

Учитель: Как избежать ошибок в написании сочинения?

(Работа с детьми с опорой на слайд)

ФИЗМИНУТКА

Слайд 11

Учитель: Обратите  ещё раз внимание на схему текста - рассуждения.

– У текста-рассуждения есть особенные слова, которые помогают организовать, связать части рассуждения, упорядочить ход мыслей.



IV. Применение полученных знаний и умений.



Учитель: Мы с вами много сделали для того, чтобы  каждый из вас успешно написал сочинение-рассуждение на тему «Почему  надо читать книги?» Пришло время вам проявить свои творческие способности. Обратите внимание, чтобы ваше сочинение не распалось на отдельные фрагменты-кубики, и чтобы другому человеку было интересно его читать.

Используйте  приложения  №1,2,3  для своей работы. Удачи.

Слайд 12

(Записывается в тетради число, тема сочинения)

Слайд 13



Практическая работа

Чтение сочинений

Слайд 14

V.  Рефлексия. Итог урока.

- Какие типы сочинений  мы сегодня вспомнили?

- Какие из них  вам больше нравятся? Почему?

- Когда вам понадобятся рассуждения?

- С какими заданиями на уроке вы легко справлялись? Над чем предстоит еще поработать?

- Читая классиков трудно не согласиться с ними, что книга – лучший друг, а в нашем современном мире нельзя прожить без друзей. Многие книги мы помним с детства, и учат нас они добру, честности, верности, любви и уважению ко всему окружающему. Читайте книги, ведь книга — чудесный мир превращений, через который мы «видим» прошлое, чужую боль, страдания, радость, счастье. Недаром в пословице говорится: «Книга – маленькое окошко, через него весь мир видно».

Слайд 15

Домашнее задание: 

Напишите сочинение в чистовике. Обратите внимание на правильность написания.
Всем спасибо за урок.