Конспект урока по Литературе "Боль Земли – боль сердца" 5-7 класс

Учитель русского языка и литературы 

высшей категории

Муниципального автономного

 общеобразовательного учреждения 

основной общеобразовательной школы № 2

Архипова Елена Николаевна

Россия

Ямало-Ненецкий автономный округ

Город Муравленко

	archipovaen@mail.ru

	

	Конспект занятия «Боль Земли – боль сердца» (внеклассное чтение, 5-7  класс)

	 

	Цели: 

	- разработать занятие «Боль Земли – боль сердца»

	-  воспитывать в детях доброе отношение к природе, животным, любовь к родному краю, чувство ответственности за все, что наносит вред окружающей среде

	

	Образовательный результат:

	умение формулировать замысел собственного действия, приобретение учащимися опыта пробы себя в ситуации свободного действия

	

	УУД: 

	извлекать необходимую информацию из различных источников, 

	применять методы информационного поиска с помощью компьютерных средств, 

	формулировать цель деятельности, 

	строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми,

	излагать свою точку зрения по проблеме, 

	формировать умение создавать текст на заданную тему, 

	формулировать свое мнение и позицию, координировать различные позиции в сотрудничестве

	

	Подготовительный этап:

	Дети создают творческие группы (состав – по желанию):

	1 группа – подбор материала с использованием интернет-ресурсов, художественной литературы 

	2 группа – составление сценария занятия

	3 группа – подготовка слайдовой презентации

	

	Оборудование: компьютеры, интерактивная доска, бумага, маркеры, магниты

	

	Эпиграфы:

	Звери, птицы, растения проживут и без нас, а мы без них обязательно погибнем (В.Астафьев)

			Человек должен жить в согласии с природой, человек не рождается с этим чувством, его надо в себе воспитывать. (В.Бианки)

			Спешите делать добро, пока Вы еще не устали (Е.Антошкин)

	Не дарите внукам печали!

	Подарите потомкам землю,

	Непорочную, как вначале.   (У.Шульгина)

	

	Ход занятия: 

	Звучит 1 куплет песни «Родная земля»

	Добрый день, друзья! Конечно, вы уже догадались, о чем сегодня пойдет наш разговор. Да, мы будем говорить о природе и нас, людях, так как мы -  ее хозяева (слайд 1)

	Вряд ли найдутся люди, равнодушные к сказочной красоте леса, прекрасного в любое время года, к чистой зелени лужаек и рощ, к необозримому простору полей и степей. А кто не любит голубизну озер и рек, оправленную в изумрудную зелень берегов, кто не мечтает увидеть «остроконечных елей ресницы над голубыми глазами озер»!       (слайд 2)

	Природа для северных народов – высшая ценность, о которой они узнают не по радио или телевидению, а из самой жизни. Они чутко понимают природу, умеют ее беречь и мудро ею пользоваться. Этому умению у них сегодня должны поучиться все другие народы.  (слайд 3)

	Природа в тундре скромная, неброская,

	Под стать природе — души у людей...

	Поэты и писатели Севера - это дети рыбаков, оленеводов, охотников. (слайд 4)

	На долю каждого из них выпало много испытаний. С детства познали они тяжкий труд отцов, за плечами иных — суровая война, в которой проливали они свою кровь, защищая Россию и ее жемчужину - Сибирь. Но на суровых жизненных дорогах не растеряли они главные достоинства Человека — доброту души, чуткость ко всему живому, внимательное, доброе отношение к малой», суровой, северной, но самой дорогой Родине.

	Скажите, имена каких писателей Севера вам уже известны? (слайд 5)

	Вслушайся, как торжественно, проникновенно и просто писал об этом ненецкий поэт Леонид Лапцуй:           (слайд 6)

	Суров мой Север лишь на первый взгляд.

	Пусть ветры завывают за стеною,

	Здесь каждый вас увидеть будет рад

	И обогреть душевной теплотою!

	

	Каждый из нас любит пройтись  по лесным и тундровым тропам, полюбоваться белыми ночами, восхититься чудом планеты — северным сиянием, почувствовать, как горячи сердца северян,  мы не перестаем удивляться богатству нашей второй Родины.  

	Послушаем, как говорят поэты Севера о своем крае.      (слайд 7)

	

	Тундра... Снежные дали без края - 

	Серебристый песцовый мех.            (слайд 8)

	Без меня проживешь ты, знаю,

	Без тропинок моих и вех.

	У тебя их, тропинок, без меры,

	Словно косы сплелись на снегу.

	Тундра, тундра! Вот я, наверно,

	Без тебя прожить не смогу! (Алексей Пичков)   

	(слайд 9)

	Человек с Природой шел в сраженье!

	Потоптавший тысячу невзгод,

	Он шагал, веками, как саженью,

	Времени отмеривая ход!

	Одолел морозы он и вьюги,

	Тундру покорил и приучил — 

	Словно шкуру жесткую зверюги,

	Выделав искусно, умягчил.

	Победил и выси он и дали — 

	И, родную землю одаря,                           (слайд 10)

	Ей на грудь, как синие медали,

	Понавесил новые моря!

	Славьте, славьте, славьте Человека —

	Только с ним приходит в мир Добро!

	Так писало, кажется, от века

	Не одно достойное перо.

	

	Окружающий мир можно представить так, что каждая его вещь кажется живой и одушевленной. Тогда с миром надо уметь договориться, научиться быть ему нужным, считаться с его желаниями. Но мир можно представить и как бездушную безжизненную машину. В таком случае человек его переделывает, перекраивает и понемногу разрушает.        (слайд 11)

	Но сегодня сто противоречий

	Населяют голову мою:

	Надо ль, чтобы разум человечий

	Был всегда с Природою в бою?

	Неужели стоило рождаться

	Под его высокою звездой

	Только для того, чтобы сражаться

	С небом, и с землею, и с водой?                     (слайд 12)

	

	Разве, друг, тебе грозят, пугая, 

	Небеса, земля или вода?

	Нет! Нависла над тобой другая, 

	От тебя идущая беда.

	Страшная открылась перспектива

	Перед нашей маленькой Землей:

	В пламени неслыханного взрыва

	Стать однажды пеплом и золой.                     (слайд 13)

	

	Рухнут скалы, испарятся воды,

	Даже время остановит бег.

	Выведавший тайну у Природы,

	Что на это скажешь, человек?                        (слайд 14)

	Где бы ни жил ты на этом свете, — 

	Но другой планеты не найти.

	Защити леса и реки эти,

	И себя, и Землю защити!    (Роман Ругин)

	

	В последние десятилетия в ходе освоения месторождений нефти и газа истреблялись леса, (слайд 15)  птицы, звери, рыба, разрушалась тундра, загрязнялись реки и озера. Мир кажется бесконечным складом продуктов. Но нефть и газ, из-за которых губится северный мир, заканчиваются... Приближается время, когда этот склад опустеет.

	

	Боль вторая  (слайд 16)

	

		В полдень   

		Олененок малый

		Над ручьем склонился.

		Он просил:

		Мне жарко, мама,

		Я хочу напиться.

		- Погоди, сынок,

		Потерпи немножко.

		Пахнет нефтью ручеек,

		Отравиться можно.

		Вот пойдем подальше в тундру,

		Там вода живая,

		Там смеются птицы,

		Утром песни напевая.

		Там пушистый белый ягель

		Украшает кочки.

		(слайд 17)

	Там румяных спелых ягод

	Столько,

	Сколько хочешь.

	Там другие оленята

	Весело играют,

	А в бору грибы-маслята

	Силы набирают...

	 Но куда б они ни шли, 

	Всюду буровые, 

	На озерах черной

	смолью

	Пятна нефтяные.

	Фары делят в ночь

	Двустволкой,

	Ягель пахнет гарью.

	А по тундре псы гуляют

	 Без хозяев, словно волки...  

	                 (Юрий Вэлла)

	

	                                                   

	Песец      (слайд 18)

	

	По тундре — 

	Из конца в конец — 

	бежит встревоженный песец. 

	Бежит при солнце 

	и впотьмах.

	Песца не голод гонит — 

	страх,

	ведь в тех местах,

	где он живет, 

	его опасность всюду ждет... 

	Вовсю грохочут буровые, 

	Пугают фары огневые. 

	Машины с трубами ползут. 

	А на дорогах —

	нефть,

	мазут…

	Как мех бесценный уберечь, 

	когда ни сесть нигде,

	ни лечь... 

	Коль зверю шкура дорога, 

	то он пускается в бега, 

	уносит свой бесценный мех...

	Его следы

	заносит снег. 

	

	 (Прокопий Явтысый)

	

	

	Кедровник начисто срубили,

	А были кедры хороши!            (слайд 19)

	Когда рубили,

	Говорили,

	Что рубят на карандаши.

	Сквозь бурелом кустарник мелкий

	Топорщит мятые листы.

	Ушли испуганные белки,

	Умчались с ними колонки.

	Дымят встревоженные дали.

	Ворчит обугленная гать.

	Карандашей-то   настрогали,

	А что же ими рисовать?  (Михаил Андреев)

	

	Что объединяет все эти стихотворения?

	В языческих верованиях наказание часто бывало более тяжелым, чем само преступление. Ветхий Завет ввел в систему наказаний принцип справедливости и адекватности: «Око за око, зуб за зуб». Северные народы очеловечивали окружающий мир, верили в то, что тундра, горы, реки, море, животные, вся Вселенная, Космос могут мстить тому, кто не соблюдает законы природного мира и не стремится жить с ним в гармонии.         (слайд 20)

	Прочитайте следующие запреты, которые должны обязательно соблюдать живущие на Ямале взрослые и дети.

	• Не мучай животных вплоть до последнего насекомого — тебя могут постигнуть страшные мучения.

	• Не кидай камни, комья земли, снег в реку, озеро — ты ослепишь жителя подводного мира и сам ослепнешь.

	• Не стреляй из лука, не имея или не видя мишени — твоя стрела может поразить тебя самого или другого человека.

	• Не учись сквернословить — плохие слова на твоем языке оставляют зловонные следы.

	• Не втыкай в землю железные предметы, остроконечные копья без надобности: боль земли — это боль сердца.

	

	1. Как вы думаете, что общего во всех вышеперечисленных запретах?

	2. Чем объясняется бережное отношение северных народов к земле и природе?

	3. Применимы ли северные запреты ко всему миру?

	4. Какие новые запреты вы предложили бы ввести на Ямале в ХХI веке?

	(работа в группах на ПК)

	 

	 Дети вывешивают на доску результаты работы либо представляют электронный вариант , зачитывают запреты.

	

	Печальную картину представляет собой заброшенный дом: стены в грязных подтеках, выбитые стекла, сломанные двери. Но во много раз страшнее бесхозяйственность и запустение в жилище, где нет стен и окон, а есть задымленное тысячами заводских труб небо, варварски вырубленные леса, мутные, отравленные ядовитыми стоками воды рек и озер. А жить в нем не только нам, сегодняшним, но и тем, кто будет после нас. 

	Земля в беде! В беде реки и озера, моря и океаны - вся земля! Но беды природы – это, прежде всего, наши беды. Мы, люди, - дети природы.

	Ученые с тревогой говорят о сложных проблемах охраны природы от хозяйственной деятельности человека, предупреждают об опасности гибели всего живого на планете Земля и призывают к активной борьбе человека против бездумного отношения к природе...

	Как же предотвратить беду, нависшую над нашим общим домом, имя которому - планета Земля?

	

	Задание: создать обращения, призывы к жителям планеты, страны, нашего города 

	(работают в группах на компьютерах, представляют результаты работы на интерактивной доске)

	

	Михаил Пришвин писал:      (слайд 21)

	“Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять, их надо открывать и показывать.

	Для  рыбы нужна чистая вода - будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах разные ценные животные - будем охранять наши леса, степи, горы.

	Рыбе - вода, птице - воздух, зверю - лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу - значит охранять Родину”.

	  Сегодня писателя нет в живых, но его живое слово «катится по родной земле...» И мы идем вместе с ним... Учимся любить родную землю и понимать ее красоту.   Но боль Земли пока остается…

	

	Леса топорщатся, и степь клубится.
Жара изводит, и снега блестят.
Богаты мы! Но считанные птицы     (слайд 22)
Над считанными рощами летят.
Дрожит камыш на считанных озерах, 
И считанные рыбы ждут в реке,
И восковые считанные зерна
Неслышно зреют в малом колоске.
Над запахом таежной земляники
Полночный филин ухает из тьмы.
Неужто внуки лишь по Красной книге
Узнают, как богаты были мы.  (Р.Рождественский) 

	

	Мы странно, неправильно живем на Земле: охраняем ценное и драгоценное, а бесценное не храним. Бриллианты, алмазы, золото, деньги охраняем, а озера, родники, облака, зоны чистого воздуха, безлюдные места – нет. Это совершенно непонятно, если посмотреть на жизнь землян откуда-то со стороны. Мы не хотим усвоить самого главного:  (слайд 23)

	Воздух – это наш отец,

	Вода – мать,

	Роса – национальное богатство,

	Земля – дом.

	Есть просто храм, 
Есть храм науки,
А есть ещё природы храм:
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь.
Входи сюда, 
Будь сердцем чуток,
Не оскверняй его святынь.   (слайд 24)

	Важно каждому помнить, что мы – хозяева природы, и думать о том, что же останется нашим потомкам.

	Звучит песня «Прости, Земля» 

	

	Оценочный лист 

	При подготовке к занятию я:

	

	

	На занятии я: 

	

	

	В результате могу сделать вывод:

	

	

	

	Использованные источники: 

	http://www.libraries-yanao.ru 

	http://www.gublibrary.ru

	http://ru.wikipedia.org 

	http://gusi.yanao.ru 

	Попов Ю.И., Цымбалистенко Н.В. Мифология, фольклор и литература Ямала Учебник. 5 -7 классы. Тюмень: Изд-во Института проблем освоения Севера СО РАН, 200

	Приложение (слайды)

	   

	  

	   

	   

	   

	    

	   

	   

	    

	    

	    

	    

10