Конспект урока для 1 класса «Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 10

г Михайловка













                    Конспект урока для 1 класса

«Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток»

























                                                                  Учитель: Михайлова И.А.











Цели урока: закрепить изученный материал,проверить полученные знания,создать атмосферу доброжелательности между учащимися.    



Универсальные учебные действия,формируемые на уроке:



личностные:способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности,освоение умения сотрудничать;



регулятивные:умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;проговаривать последовательность действий на уроке;оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки;планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;вносить необходимые коррективы  в действие после его завершения на основе его оценки и учета;характеризовать  сделанные ошибки;высказывать свое предложение.



коммуникативные:умение оформлять свои мысли в устной форме;слушать и понимать речь других,совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им



































                                      Ход  урока

1.Организационный момент



Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Каждый день-всегда,везде,

На занятиях,в игре,

Смело,четко говорим

И тихонечко сидим.



                                   

2.Мотивация к учебной деятельности.



-Прочитай стихотворение.

Слайд №1

В школу мы пришли учиться,

В жизни это пригодится!

Тот,кто хочет много знать,

Должен сам все постигать!



-Как вы понимаете слова о том,что учение пригодится в жизни?

-Какими качествами надо обладать,чтобы быть успешным в учебе?

(трудолюбие,активность,терпение,взаимовыручка,честность,доброжелательность



-А еще для успешной работы необходимо хорошее настроение!

Слайд №2

-Посмотрите друг на друга,прикоснитесь ладошками,улыбнитесь и пожелайте успешной работы.(желаю успехов во всем и везде)



3.Постановка темы и целей урока.



-Хочу начать урок с такого задания.Расставьте числа в порядке возрастания.(что значит «в порядке возрастания»)

Д    в    у    з    н    а    ч    н    ы    е

17 20 24  30  31  40  47  55  60  70

-Это слово зашифровано сегодня не случайно,почему?

(будем работать с двузначными числами)



-Чему мы уже научились на уроках?

                -называть разряды двузначных чисел;

                -представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых;

                -складывать двузначные числа с однозначными;

                -вычитать однозначные числа из двузначных



_Какова же цель урока?

                  Закрепить изученный материал,повторить,проверить полученные                               

                             знания.

 

3.Основной этап.



Урок сегодня необычный.Мы отправимся путешествовать по сказкам на ковре-самолете и будем выполнять задания сказочных героев.

Слайд №3

                                 Непростая эта сказка,

                                В ней и правда,и намек,

                                В нашей сказке спрятан где-то

                                Добрым  молодцам урок.

                                Время приближается,

                                Сказка начинается.

1.Слайд №4

Перед нами сказочное Математическое королевство,на воротах Указ королевы:

«Повелеваю в моем сказочном Математическом королевстве ребятам 1 «В» класса исполнить все мои желания».



2.А первое желание королевы поработать с числами,отвечая на вопросы деревянного мальчика.

Скажите,из какой он сказки,и как его зовут?  

Слайд №5

(работа с карточками цифр)

Вопросы Буратино:

-последующее числу 9(10);

-это число является разностью чисел 9 и 2(7);

 -это число состоит из 6 единиц и 4 десятков(46);

-это число на 1 меньше числа 30(29);

-Буратино задумал число,которое является суммой чисел 20 и 10(30);

-В этом числе 9 единиц и 8 десятков(89);

_это число больше числа 69 на 1 единицу(70);

- последующее числу 48(49);

-чему равна сумма 5 десятков и 3 десятков(20)



-Оцените свою работу(на столах –цветные полоски,красная+,синяя-).



3.Слайд №6

Ой,куда это мы попали?

А попали мы на болото Водяного.Посмотрите,он очень озадачен,не может определить,какое число в его болоте лишнее.Почему?    



4.Слайд №7

Кто героиня этой сказки?

                             Бабушка девочку очень любила,

                             Шапочку красную ей подарила,

                             Девочка имя забыла свое,

                             Ну,отгадайте,как звали ее.

                                      (Красная Шапочка)

Слайд №8   

                         физминутка  ( под музыку:круговые движения головой,махи руками,приседания,наклон влево,вправо,вниз,прыжки)



5.     У каждого из вас есть заветное желание.и исполнить его может персонаж сазки,которая начинается так: « Жил старик со старухой у самого синего моря...».Какая это сказка,и кто ее автор?

-Будем кликать золотую рыбку: «Золотая рыбка, появись!»

-Какое-то слово мы забыли сказать.Какое?(пожалуйста)

Слайд №9

-Пришла рыбка и молвила: «Чего же вам надобно,дети?»

-Пришла она не одна,а привела своих подружек-сказочных рыбок.

Слайд №10

-На каждой парте есть такая рыбка с заданием.

-Будем работать в парах.

-Прочитайте задание.Что значит «найти значение выражения»?

-Прежде,чем выполнять задание,вспомним правило(алгоритм)складывания и вычитания однозначного числа из двузначного.(на столах памятки)

                                   ПАМЯТКА  № 1

Чтобы сложить двузначное число с однозначным,нужно:



1.сложить единицы;



2.к единицам прибавить десятки.



                                  ПАМЯТКА № 2

Чтобы вычесть однозначное число из двузначного,нужно:



1.из единиц вычесть единицы;



2.к единицам прибавить десяки.



-Пользуясь памяткой,1 вариант объясняет решение 1 примера,2 вариант слушает до конца и высказывает свое согласие или несогласие с решением.Если решение верное,отвечающий кладет перед собой красную полоску,если неверно-синюю.Ответ записываем.    

 ПРОВЕРКА



6.Слайд №11

-Наш ковер-самолет пролетает над домом Кота Леопольда,который расположился в кресле,включил телевизор и смотрит свою любимую передачу «Час занимательной математики.  

Слайд №12

- Но зловещие мыши Серый и Белый влезли на крышу и раскачивают антенну,создавая помехи.Поможем коту выполнить задания из любимой передачи?

-Учебник,стр 57 №147

 Ответы записываем через клеточку.

Обменялись тетрадями,проверка,оценка Слайд № 13:13  11  31  33

Слайд №14

-Леопольд благоларит вас  и говорит : «Ребята,давайте жить дружно!» 



4.ИТОГ

-Благолдаря нашей дружбе мы справились со всеми заданиями Снежной Королевы.

Слайд №15

-Посмотрите на свои оценки.Если вы считаете,что справились с задачами урока,поднимите солнышко,если были трудности,поднимите тучки.



Слайд №16

Подведем итоги:

                                           повторил

                                           задумался

           Я                              научился

                                            удивился

                                            запомнил



5.ОБОБЩЕННИЕ

Слайд № 17

-Вмире много сказок,грустных и смешных.

Нам нельзя без дружбы.

Пусть герои сказок дарят нам тепло,

Пусть добро навеки побеждает зло.



Слайд № 18

-Сказка прощается с нами.Но вы,ребята,должны помнить слова: «Сказка ложь,да в ней намек,добрым молодцам урок».