Урок-закрепление по теме "Деление" 6 класс

Тема урока: «Деление»

Цели: 

Образовательная: 

Повторить и закрепить правило деления дробей;

 Научить применять это правило в различных ситуациях.

Развивающая: 

способствовать формированию умений выполнять деление дробей;

 развивать умения решать задачи на деление дробей;

 проверить знания учащихся по данной теме в ходе самостоятельной работы;

Воспитательная: 

Воспитывать самостоятельность, настойчивость для достижения конечных результатов;

 формировать дружеские отношения;

 способствовать развитию интереса к математике через различные формы работы.

План урока: 

Устная работа.

 Тренировочные упражнения.

 Физкультминутка.

 Тест.

 Домашняя работа.

 Итог урока.

Средневековая немецкая поговорка -  «in die Bruche kommen» (буквально: «попасть в дроби»), означало попасть в тупик, оказаться в затруднительном положении,  в которое попадали в средние века, при необходимости выполнить  вычисления с дробями. Самой сложной операцией было действие деления. На Руси существовало выражение : « Умножение – мучение, а деление – беда». Но, надеюсь, для вас в наше время выполнение деления дробей уже не является сложным действием, постараемся на  сегодняшнем уроке – доказать, что дроби не смогут поставить вас в трудное положение. Будем уверенно их умножать, делить, складывать и вычитать.

Устная работа.  (Слайд «Гимнастика ума»)

Тренировочные упражнения. (Слайд «Это мы можем»)

Индивидуальные карточки «Заполни пропуски»

Остальные с.99 учебника № 607(г, и, л)

С.100 № 609(а, з, к)

 Вы хорошо поработали, предлагаю отдохнуть.

Физкультминутка. (Слайд)

Тест. (Слайд «Сам умею»)

Домашнее задание.

Повторить правила, № 634(в, г); № 635(в); № 636(б).



По желанию: Старинная задача из “Арифметики” Л.Ф. Магницкого:

“Спросил некто учителя: «Сколько у тебя в классе учеников, так как я хочу отдать к тебе в учение своего сына?» Учитель ответил: “Если придёт учеников ещё столько же сколько имею, и полстолько, и четвёртая часть и твой сын, тогда будет у меня 100 учеников. Сколько учеников у учителя?

Итоги урока. Выставление оценок.

Рефлексия.



































































 Вариант I



1. Выберите взаимно обратные числа.

а) 	б) 0,2 и 5	в) 0 и 1	г) 	д) 



2. Найдите число обратное числу 1,25         а) 0,8       б) 8         в) 4        г) 0,4         д) 0,75



3. Выберите неверное равенство          а)                б) 

в)             г)             д) 





4. Вычислите           а)        б)          в)         г) 4         д) 

5. Вычислите 

а) 		б) 5		в) 		г) 		д) 





Вариант II



1. Выберите не взаимно обратные числа.

а) 	б)  и 2	в) 	г) 	д) 



2. Найдите число обратное числу 0,8        а) 1,25      б) 12,5        в) 0,2       г) 0,25        д) 2,5



3. Выберите верное равенство          а)                б) 

в)             г)             д) 



4. Вычислите           а)        б)          в)         г) 1         д) 

5. Вычислите 

а) 		б) 		в) 		г) 		д) 12