Конспект урока по Литературе «С.Я. Маршак. Положительные и отрицательные герои в сказке – пьесе «12 месяцев»» 5 класс

Урок литературы в 5 классе.

Учитель : Свежинцева Галина Николаевна.

Тема: « С.Я. Маршак. Положительные и отрицательные герои в сказке – пьесе « 12 месяцев» ».

Цели: углубить знания о жизни и творчестве С.Я. Маршака; обучить анализу и чтению драматического произведения; способствовать развитию артистических способностей учащихся.

Тип урока : комбинированный.

Оборудование: мультимедиа проектор, декорации для инсценировки, выставка книг.

Ход урока

1.Оргмомент.  Начнём наш урок с литературных загадок. Послушайте строки из известных стихотворений и ответьте на вопрос «Кто автор?»

Жил человек рассеянный на улице Бассейной.

Сел он утром на кровать,стал рубашку надевать.

В рукава просунул руки - оказалось, это брюки.



Дама сдавала в багаж диван, чемодан, саквояж,

Картину, корзину, картонку и маленькую собачонку.



Кто стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на ремне,

С цифрой 5 на медной бляшке, в синей форменной фуражке?

Это он, это он, Ленинградский почтальон!



Мой весёлый, звонкий мяч, ты куда помчался вскачь?



Собирались лодыри на урок , а попали лодыри на каток.



2.	Сообщение целей и задач урока.

Сегодня наш урок посвящен замечательному детскому поэту, нашему земляку, С. Я. Маршаку, его драматической сказке – пьесе « 12 месяцев». Узнаем об авторе, поговорим о положительных и отрицательных героях    произведения, попробуем себя в актерском мастерстве.

3. Слово учителя о жизни и творчестве С.Я. Маршака.   (презентация)

Самуил Яковлевич Маршак.

 Родился в 1887 г. в городе Воронеже в большой и дружной  семье . Родители работали на заводе. Заботились об образовании своих детей.

Уже в четыре года С. Я. Маршак  начал сочинять стихи. К одиннадцати годам он написал уже несколько поэм. На мальчика, который проявил такой удивительный талант, обратил внимание известный критик и искусствовед Владимир Васильевич Стасов. Он приглашает мальчика в Петербург и устраивает его в лучшую гимназию. Но в Петербурге здоровье Маршака ухудшается, и Максим Горький, знаменитый русский писатель, приглашает талантливого мальчика пожить у него в Ялте. Там, у теплого моря, Маршак живет два года.. Он пишет статьи в различные газеты и журналы, создаёт книги для детей Советской страны, дает уроки.

 В 1912 г. отправляется в Англию, чтобы завершить образование. Маршак учится в политехникуме, слушает лекции в Лондонском университете, а во время каникул путешествует по Англии.. Маршак полюбил Англию, английские народные песни и начал переводить их на русский язык.

      Во время  Первой мировой войны и в первые годы революции  С. Я. Маршак возвращается в Россию. Живёт в Крыму, в Воронеже, в Краснодаре. Он задумывается над вопросами детского воспитания.

 После революции и Гражданской войны в нашей стране было много беспризорников — детей, потерявших родителей, не имевших своего дома. Они бродяжничали, воровали, чтобы прокормиться. Советская власть организовывала для таких детей колонии. Одной из таких колоний в  Краснодаре, «Детский городок» , заведовал Маршак.

4.Выставка книг С. Я. Маршака.





 В 1923 году Маршак начинает работать в Петрограде в Театре юного зрителя, пишет для него пьесы-сказки в стихах. Маршака можно назвать создателем детского театра в России.

         Одно из самых лучших произведений Маршака — пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Она была написана в 1943  г., когда шла Великая Отечественная война. Основой послужила чешская народная сказка.

 «Дети во время войны остаются детьми, а сказка помогает им верить в торжество добра и справедливости.»

      Пьеса С. Я. Маршака «Двенадцать Месяцев» рассказывает о том, что добро всегда побеждает зло, что силы природы помогают только добрым и трудолюбивым людям.



5. Работа с терминами.

Пьеса , ремарка, диалог.  (слайд)

6. Проверка домашнего задания.  

Инсценировка ключевых сцен пьесы. Сцена « Урок для королевы»  и сцена « В лес за подснежниками»

 7. Беседа по содержанию сказки.

- Что происходит в лесу с падчерицей?

- Какую волшебную силу имеет колечко?

- Получила ли старуха с дочкой золото? Почему?

- Как наказаны отрицательные герои?

-Чем заканчивается сказка?

- Литературная или народная сказка « 12 месяцев» и почему?

- Какие из этих героев встречаются в народных сказках?

-Чему учит сказка?

- На какую сказку похожа?

8.  Итог урока.

Итак, проверим , как вы усвоили произведение, помогут нам в этом  загадки. (слайды).

- Самая капризная и легкомысленная?   

- Самая сварливая и жадная?

- Самая завистливая и ленивая?

–	Самая вежливый и уступчивый?

–	Самая терпеливая и добрая?

9.Оценка работы учащихся.

10.Домашнее задание.  Нарисовать рисунки к понравившемуся сюжету сказки.

11. Стихотворение.

Мир сказок с детства нам знаком.

Ко всем заходит сказка в дом.

Поманит чудом, волшебством,

Сразит словесным мастерством.

А если вдумчиво читать,

То можно и героем стать:

На время в ступе полетать,

Зимой подснежники собрать,

Летать по небу на ковре

Иль на воздушном корабле...

В дворце у Снежной побывать,

На гуслях в море поиграть.

Перелистнув ещё страницу,

Поймать красивую Жар — Птицу...



Да всех чудес не сосчитать!

Сказки мудрей помогут  стать:

Зло, скупость, зависть с сердца гнать,

Лишь бескорыстно помогать,

В несчастье близких не бросать!



Вернувшись в мир реальный, дети,

Станьте добрей на этом свете!