Конспект урока для 3 класса "Умножение восьми, на 8 и соответствующие случаи деления"

УРОК    ПО  МАТЕМАТИКЕ   В   3  КЛАССЕ



Тема : Умножение восьми, на 8 и соответствующие случаи деления

Цели: закреплять навыки знания таблицы умножения и деления на 2,3,4,5,6,7; составить таблицы умножения восьми и на 8, рассмотреть соответствующие случаи деления; совершенствовать вычислительные навыки, закреплять умения анализировать и решать текстовые задачи; развивать познавательный интерес, память, речь, расширять кругозор, логическое мышление. Воспитание трудолюбия на уроке.

Демонстрационные материалы : памятки , схемы , презентация .

Раздаточные материалы : карточки с примерами , конверты с геометрическими фигурами , лучики .  

Организационный момент. 

Мотивация учебной деятельности 

Минутка « Релаксации » .

Начнем свой урок с улыбки .  Прикоснитесь друг к другу ладошками и передайте свою уверенность в том , что у вас сегодня все получится . Улыбнитесь . 

- Что вы передали  своему другу ? 

Дети сегодня у нас необычный урок ….мы сегодня путешествуем в ….. как вы думаете куда ? 

Закройте глаза ,открываем . 

- Где мы дети ? Правильно в Лесной «  школе» . Здесь животные учатся так же как и вы .Они нам прислали телеграмму . Кто хочет прочитать ? 

Милые дети ! мы ,животные очень любили  учится  и трудится ,  

Но у нас БЕДА ! Злая королева заколдовала нас и нашу школу и мы не можем теперь учится 

Помогите нам чем сможете !!!

_ Ну что дети готовы помочь нашим меньшим братьям ? Тогда вперед ! Девиз урока:

Так таблицу будем знать,
Чтобы было только “5”!

- Зачем нам хорошо нужно знать таблицу умножения? /ответы детей/

II. Актуализация опорных знаний

1 Минутка чистописания 

Запишем число , классная работа .

- Игра « Фотограф »

  16  45   24  32  36 

- Какое число  лишнее  ? 

 -Почему ?   ( все числа в ряду четные , а 45 – нечетное, )

Дайте характеристику этому числу , пользуясь памяткой .

А теперь запишем это число ( показ написания этого числа на доске ) 

2. Устный счет . Игра  «Спасающий круг » . Ученики отвечают сидя , если не знают ответ – встают (« тонут» ).   А одноклассники , чтобы «спасти» друга , задают свой пример . 

Вычисления в пределах 100



49 + 51                  24 + 17                       42 + 8 

100 – 46                35 + 14                       57 + 8

32 + 8                    32 + 8                           75 – 20 



- МОЛОДЦЫ ! Дети мы спасли первого зверька !  ( Зайченка )

3. Игра « ЛОТО »

Дети в каждого из вас есть карточка , мы сыграем в игру « ЛОТО »  и повторим таблицу умножения . Готовы ?

30



56

68



12





27



32

6



3



8



 1. Найдите произведение 5 и 6  ( 30)

2.Найдите произведение 6 и 2. (12)

3.Первый множитель 3, второй множитель 9. Найди произведение. (27)

4. Число  4, увеличили в  8 раз  . (32)

5.Делимое 24 , делитель  8 . Чему равно частное ? ( 3 )

6.Чило 49  уменьшили в 7 раз ? ( 8 )

7.Число 60 уменьшили в 10 раз , Сколько получили ? ( 6 ) 

- Какие  числа остались ? Что обьединяет эти  числа ? ( Все числа двухзначные , парные )

Чем рознятся ? ( каждое из чисел имеет разное количество десятков и единиц )

Итог : дети ,  что мы только что повторили ? Активными   были….

И мы спасли еще одного зверька ( Медвежонок ) 

Физкультминутка

III. Сообщение темы и постановка цели урока . Постановка проблемы .

Решите задачу.

8 котят в лес пошли
И по 8 грибов они нашли.
Сосчитайте, кто готов,
Сколько найдено грибов?

Построение проекта и выхода из затруднения - Как сосчитать? (8·8) Но ведь мы не знаем, сколько это будет. Можем заменить сложением: 8+8+8+8+8+8+8+8. Но так очень долго считать. Что же делать? [?!] (проблема) => постановка учебных задач. Составить таблицу умножения на 8. Дети мы должны составить таблицу умножения восьми , на восемь и соответствующие случаи деления. 

IV .Работа над новым материалом. 

- Дети вы уже знаете сколько будет :2 *8 = 16

3 *8 = 24                  3 * 8 = 24

 4* 8 =32                  5 * 8 = 40

6* 8 = 48                   7 *8 = 56 



Как нам составить таблицу умножения восьми ? Какое правило нам понадобится ? ( от перестановки 

множителей произведение не изменяется ). 

8·8

8·9

8·10

9·8

10·8

64:8

72:8

80:8

72:9

80:10

- А сколько же  будет  

-





- Дети , посмотрите на произведение  таблицы умножения числа 8 , какую закономерность вы заметили ? 

( каждое последующее произведение увеличивается на 8 единиц ) 

- Давайте решим эти примеры ( ученики работают у доски ) .

- Нам осталось составить таблицу деления числа 8 .А какое правило нам нужно вспомнить , чтобы ее составить?( Если произведение разделить на один из множителей, то получится второй множитель ).

 Итог : 

-Какими правилами 

пользовались, когда составляли таблицу?

1.От перестановки множителей произведение не изменяется. 
2. Если произведение разделить на один из множителей, то получится второй множитель./

- Мы спасли …Лисичку-Сестричку 

V. Первичное закрепление

1 . Игра « Мальчики и девочки » ( ритмическая игра ) 

Устное решение примеров из учебника, используя вновь составленную таблицу.

2 .Самостоятельная работа .Самопроверка  . Игра «Чемпион » ( самостоятельное решение примеров ) 

- Ребята , сейчас вы поиграете в игру и заодно проверите свои знания , которые получили на сегодняшнем уроке . 

3. Физкультминутка

4. Решения  задачи № 4 на странице 74.

1.  Читает  задачу ученик вслух  , потом учитель , самостоятельно .

2. Анализ задачи .

В магазине продали 24 кг лука, чеснока в 4 раза меньше, а моркови – в 8 раз больше, чем чеснока. Сколько продали моркови?

- О чем задача ? 

- Что известно ? 

Какой вопрос задачи ? Найдите и еще раз прочитайте .

-  Какие главные слова для краткого условия ?Запишем 

Лука - 24 кг
Чеснока - ? в 4 р. меньше
Моркови - ? в 8 р. больше

- Дети , сможем мы сразу дать  ответ на вопрос задачи ? Почему ? 



- Что неизвестно ? 

- Сможем за данными задачи найти сколько чеснока ? 

- Каким действием  ?  

- Какие числа будем делить ? 

Класс ведет ученик :
1) 24 : 4 = 6 ( шт. ) – чеснока ;
Докажет действие деление …..

2 ) 6  · 8 = 48 (кг) – моркови.

- Докажет действие деление ……
Итог : что повторили , когда решали задачу ?   

-  Мы спасли мудрую сову 

VI.Включение нового знания в систему знаний и повторение . 

Решение уравнений 

На доске карточки с уравнениями . Задание :решить те уравнения , в которых неизвестное решается действием сложением  . Работа у доски 

Х – 27 = 54               100- х = 63            х + 18 = 67 

- Давайте повторим памятку 

Читаю уравнение …..

Известно…….

Неивестно…..

Чтоб найти неивестное….

Делаю проверку …..

Вывод : чтоб найти неизвестное уменьшаемое …

                Чтоб найти неизвестное слагаемое ……

Задание с геометрическим материалом 

Парная работа . Игра « Вычислитель »

- Ребята ,вы сейчас поработаете  в паре . У вас на парте есть конверт . Откройте и посмотрите что в нем лежит . Правильно , геометрические фигуры . Кикие  геометрические фигуры ? ( прямоуголь-

ники ) Докажите .

Ваше задание : найти  прямоугольник площадь которого равна 16 см кв.

- какого цвета прямоугольник с заданной площадью ? 

- Докажите , что это прямоугольник с площадью 16 см кв. 

Итог : как вычислить  площадь прямоугольника ?  

 Мы спасли  цыпленка .

- Молодцы , ребята , вы   хорошо поработали  и за это вам солнышко подарило свои  лучики . Давайте развеем ими темноту в лесной школе  . И так мы докажем что свет побеждает тьму. 

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке . 

Мы сегодня узнали…

Мы сегодня повторили 

Мы развивали ..

У меня возникли затруднения …

Мне было интересно…



VIII. Домашнее задание 

IX. Оценивание 

















Читаю уравнение 

Известно…….

Неизвестно…..

Чтоб найти неизвестное….

Делаю проверку …









8 * 5



8*2



8 *8



8 * 3

8 * 6



8 * 7

8 * 9



8 * 10

8 * 4



8  *  1

8 * 0



24 : 8

40: 8



64 : 8

72 : 8



80  : 8

8 * 6



8 * 7

8 * 9



8 * 10







13 + 69 =                 56 + 17 =          64+ 13 =



24 +  47 =                 75 – 26=           83- 26 =



56 + 17 =          65 + 15 =            96- 12 = 



38 + 45 =           96- 15 =              100- 45=  

13 + 69 =                 56 + 17 =          64+ 13 =



24 +  47 =                 75 – 26=           83- 26 =



56 + 17 =          65 + 15 =            96- 12 = 



38 + 45 =           96- 15 =              100- 45=  

13 + 69 =                 56 + 17 =          64+ 13 =



24 +  47 =                 75 – 26=           83- 26 =



56 + 17 =          65 + 15 =            96- 12 = 



38 + 45 =           96- 15 =              100- 45=  

13 + 69 =                 56 + 17 =          64+ 13 =



24 +  47 =                 75 – 26=           83- 26 =



56 + 17 =          65 + 15 =            96- 12 = 



38 + 45 =           96- 15 =              100- 45=  

13 + 69 =                 56 + 17 =          64+ 13 =



24 +  47 =                 75 – 26=           83- 26 =



56 + 17 =          65 + 15 =            96- 12 = 



38 + 45 =           96- 15 =              100- 45=  

13 + 69 =                 56 + 17 =          64+ 13 =



24 +  47 =                 75 – 26=           83- 26 =



56 + 17 =          65 + 15 =            96- 12 = 



38 + 45 =           96- 15 =              100- 45=  

13 + 69 =                 56 + 17 =          64+ 13 =



24 +  47 =                 75 – 26=           83- 26 =



56 + 17 =          65 + 15 =            96- 12 = 



38 + 45 =           96- 15 =              100- 45=  

13 + 69 =                 56 + 17 =          64+ 13 =



24 +  47 =                 75 – 26=           83- 26 =



56 + 17 =          65 + 15 =            96- 12 = 



38 + 45 =           96- 15 =              100- 45=  

13 + 69 =                 56 + 17 =          64+ 13 =



24 +  47 =                 75 – 26=           83- 26 =



56 + 17 =          65 + 15 =            96- 12 = 



38 + 45 =           96- 15 =              100- 45=  

13 + 69 =                 56 + 17 =          64+ 13 =



24 +  47 =                 75 – 26=           83- 26 =



56 + 17 =          65 + 15 =            96- 12 = 



38 + 45 =           96- 15 =              100- 45=  

13 + 69 =                 56 + 17 =          64+ 13 =



24 +  47 =                 75 – 26=           83- 26 =



56 + 17 =          65 + 15 =            96- 12 = 



38 + 45 =           96- 15 =              100- 45=  

13 + 69 =                 56 + 17 =          64+ 13 =



24 +  47 =                 75 – 26=           83- 26 =



56 + 17 =          65 + 15 =            96- 12 = 



38 + 45 =           96- 15 =              100- 45=  



 





2 * 8 = 16 

3 * 8 = 24               

 4* 8 =32

 5 * 8 = 40

 6* 8 = 48 

 7 *8 = 56 

  8 * 8 =  

  8 * 9 = 

  8 * 10 = 











8 * 9 =        28 : 7 =        16 + 20 : 4 =       3 * 8 =  



32 : 8 =      



8 * 9 =        28 : 7 =        16 + 20 : 4 =       3 * 8 =  



32 : 8 =      





8 * 9 =        28 : 7 =        16 + 20 : 4 =       3 * 8 =  



32 : 8 =      





8 * 9 =        28 : 7 =        16 + 20 : 4 =       3 * 8 =  



32 : 8 =      





8 * 9 =        28 : 7 =        16 + 20 : 4 =       3 * 8 =  



32 : 8 =      





8 * 9 =        28 : 7 =        16 + 20 : 4 =       3 * 8 =  



32 : 8 =      





8 * 9 =        28 : 7 =        16 + 20 : 4 =       3 * 8 =  



32 : 8 =      





8 * 9 =        28 : 7 =        16 + 20 : 4 =       3 * 8 =  



32 : 8 =      





8 * 9 =        28 : 7 =        16 + 20 : 4 =       3 * 8 =  



32 : 8 =      





8 * 9 =        28 : 7 =        16 + 20 : 4 =       3 * 8 =  



32 : 8 =      





8 * 9 =        28 : 7 =        16 + 20 : 4 =       3 * 8 =  



32 : 8 =      





8 * 9 =        28 : 7 =        16 + 20 : 4 =       3 * 8 =  



32 : 8 =      





8 * 9 =        28 : 7 =        16 + 20 : 4 =       3 * 8 =  



32 : 8 =      





8 * 9 =        28 : 7 =        16 + 20 : 4 =       3 * 8 =  



32 : 8 =      





8 * 9 =        28 : 7 =        16 + 20 : 4 =       3 * 8 =  



32 : 8 =      





8 * 9 =        28 : 7 =        16 + 20 : 4 =       3 * 8 =  



32 : 8 =      





8 * 9 =        28 : 7 =        16 + 20 : 4 =       3 * 8 =  



32 : 8 =      





8 * 9 =        28 : 7 =        16 + 20 : 4 =       3 * 8 =  



32 : 8 =      







30



56

68

   

12





  27



32

6



3



8



30



56

68

   

12





  27



32

6



3



8











30



56

68

   

12





  27



32

6



3



8

30



56

68

   

12





  27



32

6



3



8











30



56

68

   

12





  27



32

6



3



8

30



56

68

   

12





  27



32

6



3



8











30



56

68

   

12





  27



32

6



3



8

30



56

68

   

12





  27



32

6



3



8











30



56

68

   

12





  27



32

6



3



8

30



56

68

   

12





  27



32

6



3



8











30



56

68

   

12





  27



32

6



3



8

30



56

68

   

12





  27



32

6



3



8

















36



17

15

   

18





  24



32

9



4



16

36



17

15

   

18





  24



32

9



4



16

      









36



17

15

   

18





  24



32

9



4



16

36



17

15

   

18





  24



32

9



4



16

     









36



17

15

   

18





  24



32

9



4



16

    

36



17

15

   

18





  24



32

9



4



16











36



17

15

   

18





  24



32

9



4



16











36



17

15

   

18





  24



32

9



4



16











36



17

15

   

18





  24



32

9



4



16















х – 27 = 54



100- х = 63



х + 18 = 67





?            ?           ?



		

	

	

	12 =  ** 

	12 =   * 



24 = *** 

24 =  *  * 



“+” - знаю, умею, могу; 

“?” - сомневаюсь, “ - “ - трудно, сложно





1

2

3

4

итог

 

 

 

 

 













ЗАКРЕПЛЯТЬ ….



СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ ….



РАЗВИВАТЬ …..



1

2

3

4

итог

  

 

 

 

 







1

2

3

4

итог

  

 

 

 

 

1

2

3

4

итог

  

 

 

 

 

1

2

3

4

итог

  

 

 

 

 

1

2

3

4

итог

  

 

 

 

 







1

2

3

4

итог

  

 

 

 

 

1

2

3

4

итог

  

 

 

 

 





1

2

3

4

итог

  

 

 

 

 

1

2

3

4

итог

  

 

 

 

 

1

2

3

4

итог

  

 

 

 

 

1

2

3

4

итог

  

 

 

 

 

1

2

3

4

итог

  

 

 

 

 

1

2

3

4

итог

  

 

 

 

 

1

2

3

4

итог

  

 

 

 

 

1

2

3

4

итог

  

 

 

 

 





















































Так таблицу будем знать,
Чтобы было только “5”!