Конспект урока литературы "Древнерусское летописание" 6 Класс

Конспект урока  литературы в условиях реализации ФГОС

Древнерусское летописание.  (6 класс)

Тип урока: ознакомительный  урок.

Форма урока: традиционный.

Метод: комбинированный.

Цель урока:..

 Задачи урока:

Образовательные:

развить умение формулировать определение понятий; знакомство со структурой книги;

знакомство с историей – осознание себя звеном в цепи поколений; 

развить умение  выражать свои мысли, воспринимать и усваивать информацию;

обогащать словарный запас учащихся;

совершенствовать технику чтения.

Развивающие:

осуществление системно-деятельностного подхода;

развитие критического мышления;

формировать умение извлекать информацию из разных источников понимать, разграничивать и преобразовывать информацию;

формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных):

развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

развивать умение применять новые знания;

развитие творческих, речевых способностей учащихся;

формирование логических умений;

развитие умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт;

развитие умения формулировать проблему;

развитие умения  работы в парах.

Воспитательные:

воспитание интереса и уважения к литературе;

воспитание ценностного отношения к слову;

развитие коммуникативных УУД:

создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;

взаимодействие учащихся в  парной работе: развитие уважения друг к другу.

Оборудование: ПК;мультимедийный проектор;мультимедийная презентация к уроку.



Структура урока:

Организационный этап.

Актуализация знаний.

Постановка учебной задачи.

Усвоение новых знаний и первичное закрепление.

Физ. минутка.

Закрепление изученного материала.

Рефлексия деятельности (подведение итогов занятия).

Информация о домашнем задании (комментирование), выставление оценок за урок.





Ход урока



Этап урока



Деятельность учителя



Деятельность учащихся

Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.

1. Организационный момент, мотивация к учебной деятельности 



Приветственное слово учителя:

- Добрый день, ребята. Я прошу вас повернуться друг к другу. Каждый из вас будет служить зеркальным  отражением товарища, т.е. выполнять те же действия, что и сосед по парте. Итак, протяните друг другу руки ладонями вверх, помашите рукой, улыбнитесь.  И пусть от улыбки ваш день станет светлее. Присаживайтесь на свои места. Я вижу, что у вас хорошее настроение, и надеюсь, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. В этом я даже не сомневаюсь (Слайд 1) 



Приветствие учащихся.

Принцип психологической комфортности.

УУД: личностные, коммуникативные.

Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха. 

2.Актуализация 

знаний







































3. Постановка учебной цели.



- Ребята, мы уже говорили о том, что книга играет важную роль в жизни человека. Какие же «условия» важны, чтобы это действительно было так?

- Достаточно ли просто приобрести книгу, бегло её пролистать?

- Правильно, нужно быть внимательным, вдумчивым читателем! Только тогда книга щедро поделится с нами своим богатством.

- Как, по-вашему, правильно работать со статьёй учебника?

(Ответы учеников)

- Чтобы было легче ориентироваться в объёмном материале, можно составить план статьи. Он может быть простым и сложным, а ещё тезисным. Как вы понимаете, что это за виды плана?

- Что вы знаете о появлении первых книг на Руси?



- Так о чём будет идти речь на уроке? Давайте сформулируем  тему.



- Откройте тетради, запишите число. Классная работа. Тему урока: «Древнерусское летописание»

- Исходя из темы урока, сформулируйте его главную цель. Что сегодня предстоит нам выяснить?



- Правильно, в конце этого урока мы должны выяснить, в чём причина появления письменной литературы, узнать, что такое летопись.



Приводят примеры, аргументируют









Отвечают на вопросы























Формулируют тему

Запись учащимися числа, «Классная работа», темы урока.



Формулируют цель урока

Принцип деятельности.

УУД: регулятивные (проблемная подача учебного материала).





Принцип целостности.

УУД: познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование цели, планирование, прогнозирование)

ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность.

Усвоение новых знаний.















Первичное закрепление знаний.





Физ. минутка (пауза релаксации)

Формирование навыков работы с информацией текста учебника

Задание 1

Работа со статьёй учебника с.22-24 «О древнерусском летописании»



- Как вы понимаете значение слова «летопись»?



- Поработайте в парах: расскажите друг другу, что такое летопись. Запишите определение в тетрадь.

 

Задание 2. 

- Составьте план, пользуясь которым, вы могли бы пересказать статью учебника.





Комментированное чтение статьи учебника







Работа в парах









Составляют план





Выполняют физ-минутку

Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные (развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений).

ЦЕЛЬ: развивать умения   применять новые знания.

Закрепление изученного материала



















Закрепление изученного материала 



- Пересказ учениками статьи учебника «О древнерусском летописании»



- Задайте друг другу вопросы по статье.



- Прослушивание фрагмента МОНОЛОГ Пимена из трагедии А.С.Пушкина «Борис Годунов»

- Что нового к вашему представлению о летописце добавил этот монолог?

- Как относится летописец к своему труду?

- Какие слова придают монологу торжественное, возвышенное звучание?

- Какие эпитеты делают речь Пимена поэтичной?





	Пересказывают статью

	

	

	Отвечают на вопросы

	

	Слушают аудиозапись монолога (исполняет И.Смоктуновский)

	

	

Принцип деятельности, непрерывности, вариативности, творчества. 

УУД: познавательные (опирается на уже известное); коммуникативные (учит способам взаимодействия, сотрудничества).

Рефлексия деятельности.







Восстановление текста (слайд 7, 8)



 -Сегодня на уроке я узнал(а) ___________

- Мне было интересно __________

- Летопись – это  __________

- Молодцы, ребята, благодарю вас за активную работу на уроке.  

Выставление оценок



Восстанавливают текст устно, проверяют по презентации











УУД: познавательные, регулятивные

ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать выводы, самооценка

Домашнее задание.



 С.24-34, отвечать на вопросы 

Запись учащимися задания в дневники.