Конспект урока для 1 класса "Повторение пройденного"

Конспект открытого урока математики в 1 классе.

				(Данный урок был дан на республиканском семинаре по математике в начальных классах)

				

				Тема: Повторение пройденного.

				Цель: 

				               повторить и закрепить навыки счета в пределах 4.

				Задачи: 

				               закрепить знания состава чисел 2,3,4; учить использовать математическую терминологию; совершенствовать навыки устного счета.

				              коррегировать мышление, память, зрительное восприятие, пространственную ориентировку.

				              воспитывать организованность, интерес к математике, расширять кругозор.

				Тип урока: 

				                Закрепление.

				Оборудование: 

				                 еж, заяц, волк, медведь, лиса; карточки; треугольники (крыша); колобки разной формы; морковки; грибы; ягоды; домики для игры «Засели домик», красный карандаш.

				

				Ход урока: 

				I. Орг. момент. 

				 - Сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

				Ну-ка проверь дружок,

				Ты готов начать урок?

				Все ль на месте, все ль в порядке, 

				Ручка, книжка и тетрадка?

				Все ли правильно сидят?

				Все ль внимательно глядят?

				Тут затеи и задачи, игры, шутки все для вас!

				Поделаю вам удачи – 

				За работу в добрый час!

				- Сейчас у нас урок математики, мы будем с вами решать примеры и задачи, повторять пройденный материал.

				- Скажите, вы любите сказки?

				- Из какой сказки отрывок? (По амбарам помела, по сусекам поскребла, набрала горсти две муки, замесила тесто.)

				- Назовите героев этой сказки.

				- Сегодня мы отправляемся в сказку «Колобок».

				II. Работа с геометрическим материалом. (коррекция зрительного восприятия и пространственной ориентировки).

				

				Работа по карточкам. Ориентировка на листе бумаги.

				         - У вас на столах лежат листочки, что на них изображено? 

				         - Какие цифры написаны? Давайте соеденим их по-порядку. 

				        . 1           . 2

				 

				 . 4           . 3

				

				          - Что у нас получилось? Если мы соеденим точки 1 и 4, какую фигуру получим?

				          - На что похож квадрат?

				          - Это у нас будет домик дедушки и бабушки. Чего еще не хватает в нашем домике?

				          - Чтобы построить крышу мы должны назвать соседей чисел 1,2,3,4.

				          - Молодцы! (каждый ученик получает цветной треугольник - крышу).

				

				Различие геометрических фигур.

				- Жили – были дедушка и бабушка. А где они взяли колобка? 

				- Какой формы колобок? Среди нескольких колобков, найдите колобка правильной формы.

				

				Порядковый счет.

				- Каких животных встретил колобок? (на доске: заяц, еж, волк, медведь, лиса).

				- Кто из животных лишний?

				- Сколько животных встретил колобок? Кого встретил первым? Вторым? Третьим? Четвертым? (животные выставляются по-порядку). За кем стоит лиса? Кто стоит перед медведем? Кто стоит между волком и лисой?

				III. Устный счет. Игра «Заяц и морковь». Встретил колобок зайца, чтобы спасти колобка мы должны угостить зайку морковкой, для этого мы должны решить примеры. 

IV. Закрепление счета и сравнение количества предметов. 

     - Кого дальше встретил колобок? (волка)

      - Волк собрал в лесу грибы и ягоды, но не может их сосчитать, давайте поможем волку. 

      - Сколько волк собрал грибов?(4)

      - Сколько ягод?(3)

      - Чего больше?

      - Чего меньше?

      - Что нужно сделать, чтобы грибов и ягод стало поровну?

V. Физминутка.

       В лес густой мы вошли (маршируем)

        Появились комары (похлопывания по различным частям тела)

        Дальше по лесу шагаем (маршируем)

        И медведя мы встречаем (идем походкой медведя

VI. Игра «Засели домик». Медведь нам предлагает заселить числовые домики (повторение состава чисел 2,3,4.)

VII. Работа в тетради. Решение задачи.

        - Кого дальше встретил колобок? (лису)

          - Хитрая лиса, что хочет сделать?

          - Чтобы спасти колобка, мы должны решить задачу. (стр.114 № 59)

          - О чем задача?

          - Сколько было жеребят?

          - Сколько еще прибежало?

          - Стало больше или меньше?

          - Как запишем решение в тетрадь? (2ж.+2ж.=4ж. запись задачи в тетрадь)

VIII. Итог урока. 

         - Мы все задания выполнили, спасли колобка, мы молодцы?

           - Чем мы занимались сегодня на уроке?

           - Вам понравился урок?