Конспект урока по Математике "Умножение и деление двузначного число на однозначное с помощью разложения на разрядные слагаемые" 3 класс

Дата: ____________________

Класс: 3

Предмет: математика



Тема: Умножение и деление двузначного число на однозначное с помощью разложения на разрядные 

           слагаемые.

Цель:  1.  Научить детей  умножать и делить  двузначное  число  на однозначное число  с помощью 

                  разложения  на сумму  разрядных  слагаемых.

                    2. Развивать логические мышления,  память, математическую речь, моторику руки.

             3. Воспитать интерес к предмету математика.



Наглядности: постеры, маркеры, учебник по математике 3 класса  Алматы «Атамұра» 2014,  



Ход урока

І. Вызов.

1. Психологический настрой: « Круг радости» 1 слайд

     Посмотрите друг – другу и улыбнитесь. Я хочу, чтобы вы всегда были такими веселыми и жизнерадостными.

2. Деление на группы: 

3. Мозговой штурм:  2 слайд

  а) «Красворд»



л

и

н

е

к

а

й

к

в

а

д

р

а

т

у

р

а

в

н

е

н

и

е

л

н

о

ь

о

о

т

р

е

з

к

д

е

ц

и

м

т

р

е

у

м

н

о

ж

е

и

е

н

л

и

н

е

к

а

й

к

в

а

д

р

а

т

у

р

а

в

н

е

н

и

е

л

н

о

ь

о

о

т

р

е

з

к

д

е

ц

и

м

т

р

е

у

м

н

о

ж

е

и

е

н

















1.Четырехугольник, у которого все стороны равны, а углы прямые? (квадрат)

2. Выражение с неизвестными?  (умножение)

3. На какую цифру делить невозможно? (ноль)

4. Линия, соединяющая две точки. Какая это фигура? (Отрезок)

5. Инструмент для черчения отрезков. ( линейка)

6. Единица измерения длины ( дециметр)

7. Математическое действие (умножение)







б) Логическая задача: 3 слайд 

     На олимпиаде по математике Азат, Боря и Фархат заняли первые три места. Боря занял не 1-ое место и не 2-ое место, Азат занял не 2-ое место, а Фархат занял не 3-е место. Какое место занял Азат? Боря? Фархат?

Ответ:   4 слайд



Боря

Азат

Фархат

Боря

Азат

Фархат                            

		

	

	ІІ. Осмысление:

	4. Работа в тетради:   5 слайд

	                                        

	5. Чистописание:  6 слайд

Назовите самое большое двузначное число? 

Назовите его соседей?

Сколько в этом числе десятков, сколько единиц.  Представьте  99  в виде суммы разрядных слагаемых.

Вспомните как правильно писать цифру 9.

Запись числа в тетради.

	

	

	

	6. Стратегия «Карусель»

     1 – я группа	      	          2-я группа

	10 · 9 =			    20 ·  4 =

	50 ·  4 =		             10 ·  7 =

	30 : 5 =		             60 : 2 =

	80 : 5 = 		            16 ·  5 =	

- Смогли ли вы выполнить задание полностью?

- Какой пример не решили?

- Почему не смогли решить?



	7. Просмотр видеофильма:  10 слайд

	                               

	8. Составление алгоритма по группам   11 слайд

	             1 – я группа                      2 – я группа

          Составить                       Составить

        алгоритм на                  алгоритм на

            деление                     умножение 

9. Ответы алгоритмов 12 - 13 слайд ответы через гиперссылку

         1 – я группа     

1 шаг: Разложи число 80 на разрядные слагаемые, делящиеся на 5.   80 =»      +    . 

2 шаг: Запиши  частное (      +     ) : 5

3 шаг: Раздели каждое слагаемое на 5.

4 шаг: Сложи значения  частных. 



         

         2 – я группа

1 шаг: Разложи число 16 на разрядные слагаемые 16 =»      +     .

2 шаг: Запиши произведение (     +     ) · 5

3 шаг: Умножь каждое слагаемое на 5.

4 шаг: Сложи значения произведений.



10. Постановка темы   14 слайд



11. Постановка цели 15 слайд







12. Стратегия:  «Отметка на полях» Работа по группам  16  слайд

     Стратегия «Карусель» взаимопроверка  Отметка на полях 17 – 18 слайд

     Через гиперссылку на ответы ученики на поля ставят + или – 

          « + »  правильный ответ               « - »   не правильный ответ



13. Физминутка  -  19 слайд



14. Работа на постерах  Решение задач. Ответить на вопросы

 - О ком говорится в задаче?

- Что он должен сделать?

- Сколько примеров он должен выполнить?

- Сколько задании он уже выполнил?

- Назовите вопрос задачи?

- Какие главные слова выделим в краткой записи?



15. Защита постера 

Спикеры каждой команды защищают свои постеры.

16. Оценивание: Стратегия «Светофор»

        - не правильно

         - не правильно решение или условие задачи

         - правильно



17. Ответ к задаче 

Выполнить – 12 (з)

Выполнил - ⅙ (з)

Осталось - ? (з)

12 : 6 · 1 = 2 (з)

Ответ: осталось ему выполнить 2 задания.



18. Дополнительное задание  22 слайд 

Если нажать на                           то выйдет следующий слайд Дом. задание.



	Если не нажму на 	то выйдет дополнительное задание.



19. Дом.  задание стр. 51 №3 (а) и №4 (1столбик)  23 слайд



ІІІ. Стадия  рефлексии



20. Рефлексия: 24 слайд

Мне понравилось ……………..

 Я научился …………………………

 Трудным было …………………..















21. Оценивание: Стратегия « Комплимент» 25 слайд

    Построить на «Круг радости» и поблагодарить друг друга за  активное участие на уроке.



22.