Конспект урока по Математике "Признаки равенства треугольников" 7 класс

8



Урок математики с применением блочно-модульного обучения в современной школе.



Признаки равенства треугольников.

7 класс.



Урок-лекция (изучение новой темы крупным блоком).





Цели урока: 

-Формировать знания, умения и навыки по теме 

«Признаки равенства треугольников»

-Формировать основные компетенции – учебная, коммуникативная, личностная, информационная.

-Развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы, выступать перед аудиторией.

-Развивать интеллектуальные, творческие, исследовательские способности, активизировать интерес к математике.



Структура урока:

1.Организационный момент.

2.Этап мотивации и целеполагания.

3. Актуализация знаний.

3.Основной этап: формирование новых знаний, умений и навыков и их применение в практической работе.

4.Подведение итога.

5. Домашнее задание.





ОБОРУДОВАНИЕ:

Техническое оснащение:

Интерактивная доска SMART Board(ИД), ноутбук, проектор.



ПРИЛОЖЕНИЕ:

Презентация – №1.Признаки равенства треугольников. (12 слайдов) 

                          №2.Признаки равенства треугольников. (13 слайдов)

Материалы на печатной основе: раздаточные материалы (слайд № 10, №12)

                                                         модели треугольников, буклет.

                                          

                                                                             



















Ход урока.



№



Содержание слайда

Этапы работы

Формы и методы работы, способы контроля

1







Организационный. Этап мотивации и целеполагания.

Учитель сообщает тему урока, а учащиеся  обсуждают услышанное и увиденное. Учитель  разъясняет смысл слова «признак». Учащиеся  формулируют цели и задачи урока.





2











Актуализация знаний.

а) Работа по чертежу.

б) Работа с моделями треугольников. Выберите из них пары равных. 

Использовать два способа – 

визуальный и наложения. 

Делаем вывод – два треугольника равны, если они при наложении совпадают.

Постановка проблемы: Всегда ли возможно  наложением определить равенство треугольников?

Фронтальная работа.

а) Ученики отвечают на поставленные вопросы.

б) Работа в парах с моделями треугольников.

3





Актуализация знаний.

Работа по чертежу.



Фронтальная работа.

Ученики отвечают на поставленные вопросы.

4









Получение новых знаний.

Признак равенства треугольников по двум сторонам и углу между ними.

(слайд содержит анимацию)

1)Назвать условие и заключение теоремы.

Учитель записывает маркером на ИД что дано и что надо доказать в теореме. Учащиеся в тетрадях.









2) Разбор доказательства по плану на слайде.



5





Получение новых знаний.

Признак равенства треугольников по стороне и двум прилежащим к ней углам.

(слайд содержит анимацию)

1)Назвать условие и заключение теоремы.

Ученик  записывает маркером на ИД что дано и что надо доказать в теореме. Учащиеся в тетрадях.

(доказательство самостоятельно к след.уроку)

6



Получение новых знаний.

Признак равенства треугольников по трем сторонам.

(слайд содержит анимацию)

1)Назвать условие и заключение теоремы.

Ученик  записывает маркером на ИД что дано и что надо доказать в теореме. Учащиеся в тетрадях.

(доказательство самостоятельно к след.уроку)

7



Динамическая пауза.



8























Первичное закрепление нового материала.

Определить равные треугольники и указать соответствующий признак.











Найти пары равных треугольников и указать соответствующий признак.



























Фронтальная работа.

Устно.



















Индивидуальная работа.

1) Учащиеся работают самостоятельно с раздаточным материалом, указывают пары равных треугольников и соответствующий признак. Пользуются учебником. П 20, 22,27. 

2) На ИД маркером ученик отмечает пары равных треугольников и называет соответствующий признак.

Самопроверка.





Подведение итогов.

Учитель акцентирует внимание  на количестве элементов, необходимых для выяснения: равны ли треугольники?

Фронтальная работа.

Ученики отвечают на поставленные вопросы.

9



Домашнее задание.



Учебник п.п.20,22,27.

формулировки теорем; 

 формулировки теорем с доказательствами. 

Повторить п.15.



Записывают д.з. в дневники.



















































Урок математики с применением блочно-модульного обучения в современной школе.



Признаки равенства треугольников.

7 класс.



Урок - решения ключевых задач.



Цели урока: 

  проверить усвоение знаний учащихся по пройденной теме в ходе решения задач; 

  показать практическое применение изученного материала на практике, в жизни.



Структура урока:

1.Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

3.Основной этап: применение полученных  знаний в практической работе.

4.Подведение итога.

5. Домашнее задание.



Ход урока.



№



Содержание слайда

Этапы работы

Формы и методы работы, способы контроля

1





Организационный. Этап мотивации и целеполагания.

Учитель сообщает тему урока. Учащиеся  формулируют цели и задачи урока.





2





Актуализация знаний.

Работа по чертежу.



Фронтальная работа.

Ученики отвечают на поставленные вопросы.

Маркером на ИД выписывают пары вертикальных углов.







Проверка  домашнего задания.

Необходимо помочь Буратино и рассказать признаки равенства треугольников к соответствующему чертежу.

Ученики рассказывают формулировки теорем.

3











Практическое применение изученного материала. 

Указать соответствующий признак для каждой пары треугольников  и объяснить свой ответ.



Работа в группах с последующим комментированием.

Учащиеся маркером на ИД отмечают недостающие элементы. 

4











Практическое применение изученного материала. 

Решить три задачи.



Работа в группах с последующим комментированием.

Учащиеся маркером на ИД отмечают недостающие элементы











Практическое применение изученного материала. 

Разобрать устно решение.

Один ученик за закрытой доской решает задачу, остальные в тетрадях индивидуально. Затем проводят самопроверку по готовому  решению на слайде.

5





Практическое применение изученного материала в жизни.

Ученик решает у доски.

Учебник,№4, стр 38.

6



Самостоятельная работа  по карточкам.

(по вариантам)

Выполняют работу и сдают  учителю.

7



Рефлексия.

Оценить работу групп и индивидуальную работу учащихся.

Учащиеся продолжают предложение.





ЛИТЕРАТУРА:

1. Рабинович Е.М. 

Сборник задач на готовых чертежах.-К.:1996.-56с.

2.В.А. Гусев., А.И. Медяник.

Задачи по геометрии для 7 класса.

Дидактические материалы. 

3.Сукова Надежда Иларьевна учитель математики 

МОУ «Общеобразовательная гимназия №6» 

г. Архангельск  

Урок «ПРИЗНАКИ РАВЕНСТВА ТРЕУГОЛЬНИКОВ»

4.http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B%20%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D1%8C%20%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE&stype=image



МОУ ООШ с. Иран, учитель математики Джабиева Рита Алексеевна

dhzabieva.r@mail.ru