Рабочая программа по ИЗО для детей 5-6 лет (старшая группа)

Рабочая программа

« Изобразительная деятельность и

эстетическое развитие дошкольников »   в старшей   группе 



составлена  на основе программы познавательное развитие детей  5 лет

« Из детства – в отрочество »  Гризик Т.И.












Пояснительная записка



Данная программа разработана на 20014 -2015 учебный год. 

Программа разработана на основе методических рекомендаций для воспитателей Т.Н Дороновой. Программа учитывает индивидуальные, возрастные особенности детей группы, с учетом показателей усвоения программного материала по итогам прошлого года.

В программе отразились:

новая стратегия образования в России, направленная на расширение возможностей развития личности ребёнка;

новые подходы к содержанию, организации  и методике работы с детьми в контексте личностно ориентированной модели воспитания;

В  планировании использованы разработки отечественных и зарубежных педагогов и психологов,  учтены рекомендации видных деятелей культуры и искусства, а также использован  личностно-ориентированный  подход воспитателя, как способ формирования  творческих  способностей  дошкольников.

Реализация программы осуществляется в рамках непосредственно образовательной деятельности с детьми 2 раза в неделю по 25 минут. Закрепление пройдённого материала происходит в совместной деятельности воспитателя с детьми и самостоятельной деятельности детей.





Литература:

Т.Н. Доронова .    Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольников.   Москва «просвещение 2008.













Планирование  занятий  на  20014-2015  учебный год

СЕНТЯБРЬ

Мы рисуем

Упражнять в смешивании красок и классификации цветов и оттенков Продолжать знакомить с понятием «колорит» и тёплой гаммой цветов.

Примерная тематика:

Что мы умеем  и любим рисовать.

Выразительный и ловкий карандаш.

Осенний лес.

Рисуем на осенних листьях.

Художественный труд

Привлекать детей к изготовлению поделок, научить пользоваться выкройкой. Знакомить с приёмом соединения отдельных деталей  с помощью разрезов.

Примерная тематика:

Что мы умеем  и любим лепить.

Оригами 

Аппликация из бросового материала «Красивые цветы»

Лепка «Заколдованный лес»

Прекрасное в жизни 

и изобразительном искусстве

Продолжать проводить с детьми целенаправленную работу по восприятию красоты осенних  цветов, ягод, овощей, кустарников и деревьев.



ОКТЯБРЬ

Мы рисуем

Побуждать детей к самостоятельной передаче образов предметов, используя доступные им средства выразительности (цвет, форма, композиция, декор).Продолжать формировать интерес к коллективным работам в рисовании.

Примерная тематика:

Цветы

Ковёр из осенних листьев

Ветки рябины(облепихи).

Роспись  декоративных тарелок

Художественный труд

Упражнять в использовании различных приёмов лепки (скатывание, вдавливание и д.р Развивать воображение детей.)Продолжать учить пользоваться выкройкой, отрабатывать приёмы складывания. Вызывать интерес к созданию  поделки.

Примерная тематика:

Лепка  декоративной тарелки

Конструирование из бумаги. «Новый ковчег»

Конструирование из бумаги. «Новый ковчег»

Аппликация «Фруктовые деревья».

Прекрасное в жизни

 и изобразительном искусстве



Продолжать обращать внимание детей на красоту  и разнообразие цветов и оттенков в осеннем убранстве кустарников. Засушивать на память об осени красивые листья.



НОЯБРЬ

Мы рисуем

Продолжать побуждать детей к самостоятельной передаче образов предметов, используя доступные им средства выразительности (цвет, форма, композиция, декор). Побуждать выразительно передавать красоту осенней природы. Упражнять в рисовании по мокрому слою бумаги Развивать воображение детей.

Примерная тематика:

Поздняя осень (листопад)

Декоративная  роспись

Декоративная  роспись

Апельсины для Чебурашки.

Художественный труд

В лепки способствовать активному использованию приёмов раскатывания , сплющивания, вдавливания. Развивать воображения детей.

Примерная тематика:

Лепка «Грибы».

Овощи (работа с природным материалом)

Фрукты(работа с природным материалом)

Лепка «Утица - крылатка.



Прекрасное в жизни

 и изобразительном искусстве

Продолжать обращать внимание детей  на то , что поздней осенью, когда земля покрыта снегом и растения  находятся в состоянии покоя и без листьев, очень контрастно выделяются стволы и ветви деревьев и кустарников.

ДЕКАБРЬ

Мы рисуем



Продолжать  побуждать детей к самостоятельной передаче образов предметов используя доступные им средства выразительности (цвет, форма, композиция, декор).Упражнять использовать приём цветового контраста для изображения, добиваясь выразительной передачи образа

Примерная тематика:

Хвойные деревья. Ель.

Хвойные деревья. Сосна.

Хохлома.

Новогодние шары.

Художественный труд

Побуждать к украшению вылепленных изделий. Упражнять в использовании приёмов скатывания, вдавливания.

Примерная тематика:

Лепка .Мышка.

Конструирование из бросового материала . Вазочка для сухоцветов».

Аппликация. «Декабрь».

Лепка. Новогодняя игрушка.

Прекрасное в жизни

 и изобразительном искусстве



Продолжать знакомить детей с величавой красотой хвойных деревьев и кустарников.

ЯНВАРЬ

Мы рисуем



Продолжать формировать у детей умения, связанные с художественно-образным отражением предметов и явлений окружающей  действительности в рисовании.

Примерная тематика:

Праздники в нашей жизни.

Солнечный день в зимнем лесу.

Заячья семья.

Художественный труд

Побуждать к овладению приёмами лепки предметов, состоящих из нескольких частей Побуждать к совместному обсуждению и поиску путей организации и содержания коллективной деятельности..

Примерная тематика:

Конструирование из бумаги. Птицы.

Лепка. «Лепим зайцев».

Аппликация . «Зимний узор» (ниткопись)

Прекрасное в жизни

 и изобразительном искусстве



Показать детям на конкретных примерах зелёных насаждений их города, как важны для создания декоративных композиций форма кроны и силуэт дерева.

 ФЕВРАЛЬ

Мы рисуем



Продолжать формировать у детей умения, связанные с художественно-образным отражением предметов и явлений окружающей  действительности в рисовании. Продолжать  развивать  воображение  детей. Объединять работы детей на общей картинке, подчеркнув преимущества коллективной работы.

Примерная тематика:

И я тоже….

«Золотая рыбка».

3-4 По мотивам русской народной сказки «Колобок».

Художественный труд

Продолжить учить детей  приёмам декоративного украшения  вылепленных изделий, поддерживать и направлять эмоционально-эстетическую и декоративную трактовку образов. Заинтересовать детей изготовлением забавных медвежат .Познакомить с приёмами оформления  поделки  бросовым материалом 

Примерная тематика:

«Сказочные рыбки».

Лепка. «Котёнок»

Открытки.

Аппликация . «Медвежата».

Прекрасное в жизни

 и изобразительном искусстве

Продолжать наблюдать с  детьми за красотой зимней природы : искрящимся на солнце снегом, травинками, кустами и деревьями, покрытым инеем и припорошенными снегом 



Мы рисуем



Продолжать  развивать у детей способности к изобразительной деятельности (чувство цвета, формы, композиции)

Примерная тематика:

Рисуем ветку с почками.

Прикладное искусство. Орнамент на мебели.

«Почему Тюпа не ловит птиц»(по  одноимённому рассказу Е.И. Чарушина)

Мишка делает зарядку.

Художественный труд

Помогать детям отбирать и использовать для украшения вылепленных изделий средства выразительности в соответствии с формой предмета.

Примерная тематика:

Лепка. «Федорино горе» (по сказке К.И. Чуковского).

Оригами. Животные.

– 4 Лепка по сказке «Три медведя».



Прекрасное в жизни

 и изобразительном искусстве

Обратить внимание  детей на первые признаки приближающейся весны .Внести в группу ветки тополя , берёзы, осины и др.

Предложить детям вдохнуть  аромат их почек, полюбоваться совершенством их формы, гармонией цвета.

МАРТ

Мы рисуем

Продолжать  развивать у детей способности к изобразительной деятельности (чувство цвета, формы, композиции). Продолжать формировать умения, связанные с художественно –образным отражением предметов и явлений окружающей действительности в рисовании. Продолжать формировать у детей

Примерная тематика: 

«Апрель, на дворе звенит капель…»

Два жадных медвежонка.

Портрет Буратино.

Фотоателье.

Художественный труд

Продолжать формировать умения , связанные с художественно-образным отражением предметов и явлений окружающей действительности в лепке.  

Примерная тематика: 

Лепка. Кружка с узорами.

Ваза  для весенних цветов. Бросовый материал.

– 4 Оригами . 

Прекрасное в жизни

 и изобразительном искусстве

Продолжать  наблюдать с детьми приход весны. Полюбуйтесь  набухшими травинками, первоцветами.



АПРЕЛЬ



МАЙ

Мы рисуем

Продолжать формировать умения , связанные с художественно –образным отражением предметов и явлений окружающей действительности в рисовании 

Продолжать поощрять инициативу и самостоятельность детей при выборе изобразительных материалов , комбинировании их между собой для создания выразительного образа

Примерная тематика: 

Первые весенние цветы.

Ветка сирени.

Красота цветов. Тюльпаны.

«Что мы умеем рисовать».



Художественный труд

Продолжать формировать умения , связанные с художественно-образным отражением предметов и явлений окружающей действительности в лепке.  



Примерная тематика: 

1.Аппликация. Ветка яблони.

2. Оригами. 

3-4  Лепка. «Что мы умеем».

Прекрасное в жизни

 и изобразительном искусстве





Продолжать любоваться с детьми весенней природы