Сценарий мастер-класса «Художник в цирке» для 3 класса

Сценарий мастер-класса

«Художник в цирке»

(Учитель изобразительного искусства высшей категории МАОУ гимназии № 23 г. Челябинска имени В.Д. Луценко Огарковой Елены Юрьевны)



Технология развивающего обучения с помощью мультимедийных средств обучения.

3 класс III четверть 

Тема «Художник в цирке»

Н.А. Горячева, Л. А. Неменская (Искусство вокруг нас)



Творчество  - это возможность проявить себя ребенку искусство  -выразить человеческие мысли и чувства, свое отношение, но не только на эмоциональном уровне. Теперь для учащихся все должно перейти на уровень осознания, стать открытием и закрепляться в процессе восприятия и созидания.



Задание строится на эмоциональной направленности, развивает способность ребенка воспринимать оттенки чувств и выражать их в практической работе.



Цель учебного занятия:

 Научить видеть в обычном особенное.

Развить понимание формы, цвета, движения в пространстве.



Задачи:

Познакомить учащихся с необычным подходом к составлению композиции.

Обучить технике составления композиции из простейших форм предметного мира.

Способствовать воспитанию и интереса к творческой деятельности.



План учебного занятия:



Организационный момент -  3 минуты

Вводная часть/Беседа в образе радостного искрометного и волшебного зрелища – 10 мин.

Последовательно выполнение работы – 20 мин.

Подведение итогов. Выставка работ. – 7 мин.



Тема «Художник в цирке»

Какой тусклый и однообразный был бы мир без праздника?

На доске учителя размещены рисунки портретов в ахроматической гамме.







- Какова роль художника в цирке?

Создать праздничную атмосферу!

Давайте поможем художнику украсить цирк.

- А кто выступает на арене цирка?

- Акробаты, фокусники, дрессировщики, животные и клоуны.



Новизна учебного материала, а следовательно источник мотивации к обучению заключается в способе создания образа человека в контрастном костюме через составления деталей.



Этап – Учащимся предлагается нарисовать фон. Учимся сопоставлять пространство, состоящее из двух планов.





Этап – рисуем круг в царстве листа. Что это? Мяч, обруч. Нет,  это начало образа. Одеваем парик, шляпу цилиндр







Этап – Дорисовываем овалы, детали костюма, смешные ботинки, кисти рук, черты лица. Дети решают, каким будет клоун – веселый или грустный. Объясняем детали мимики лица.







Этап - Прорисовываем детали, дополняем рисунок животных, птиц справа или слева от клоуна. Объясняя, что такое симметрия. Приступаем к работе с цветом в композиции.





















Этап. Цвет учащиеся выбирают в соответствии с контрастными сочетаниями, что бы выделить центр композиции – человека в ярком костюме-клоуна. Дети обмениваются эмоциональным настроем. Учитель напоминает отдельным слайдом контрастные сочетания цвета.









Красный 



Зеленый



 Голубой

Желтый



Фиолетовый 



Оранжевый



Рефлексия: Дарим друг другу настроение, обмениваемся рисунками. Просим детей выйти к доске создавая рассказ о представлении в цирке.