Конспект урока по Математике "Число и цифра 5" 1 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА 
Математика





ФИО (полностью)

Бубенщиковой Василины Сергеевны



Место работы 

МКОУ Чернокоровская СОШ



Должность 

учитель начальных классов



Предмет 

Математика



Класс 

1



Тема и номер урока в теме 

Число и цифра 5.



Базовый учебник 

М.И. Моро

Цель урока: познакомить детей с числом 5

Задачи:

Образовательные: 

умение читать простейшие математические записи вида: 1+1, 3-2 и соотносить такие записи с конкретной иллюстрацией;

прочное усвоение всех случаев состава чисел 2, 3,  4, и 5 из двух слагаемых;

умение, на основе полной предметной наглядности, решать соответствующие задачи и записывать их решения с помощью карточек с цифрами;

умение различать и называть геометрические фигуры, использовать эти фигуры в качестве счетного материала.

Воспитательные: 

воспитывать интерес к предмету;

воспитывать бережное отношение к учебнику и тетради;

воспитывать бережное отношение ко всему живому, что нас окружает.

Развивающие:

развивать логическое мышление;

развивать память, внимание.

9. Ожидаемые результаты:

-предметные:

сформировать умение вести счет как в прямом, так и в обратном порядке (от 0 до 5).

 развить умение распознавания цифры 5 в знаковой среде (в ряду цифр, букв и символов)
•научить правильно, писать цифру 5 и соотносить количество предметов с цифрой (от 1 до 5).

-метапредметные: коммуникативные, регулятивные;

Способствовать выполнению пробного учебного действия – поиска цифры 5.

 Создать возможность планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

-личностные: 

формулировать и аргументировать свое высказывание

развивать умение адаптироваться к сложным ситуациям.

Какие УУД формируются? 

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

Целеполагание, подведение под понятия

Элементы волевой саморегуляции, знаково-символические действия, выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности, построение логической цепи рассуждений, применение методов информационного поиска 

Анализ и синтез, рефлексия способов и условий действия

Тип урока Изучение нового материала

Формы работы учащихся. Групповая, фронтальная групповая.

Необходимое техническое оборудование: Интерактивная доска, нетбуки, 

Структура и ход  урока

	Таблица 1.

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя 

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность учащихся

Время

(в мин.)

1

Организационный момент



Начинается урок. Он пойдет, конечно, впрок Постараюсь все понять, Чтобы правильно считать. 

Учащиеся слушают. Присаживаются.

1

2

Актуализация опорных знаний.

Устный счет.



 Счет по числовому ряду. Учитель задаёт по нему вопросы.

 

Учащиеся вслух проговаривают числовой ряд, отвечают на вопросы. 

4

3

Введение в новую тему.





Учитель задаёт наводящие вопросы для определения темы урока.



Дети смотрят на доску, отвечают на вопросы учителя и, определяют  тему урока.



5

4

Изучение нового материала.



6) Работа по учебнику

Учитель задаёт вопросы по рисунку учебника.

Дети открывают учебник и отвечают.

 

108

8

5

Физкультминутка



Раз, два выше голова,

три, четыре  руки шире, 

пять, шесть тихо сесть. 

Дети выполняют движения.



4

Письмо цифры 5.



Ребята, давай те посмотрим, как правильно пишется цифра 5. Давайте в воздухе попробуем написать эту цифру. 

А теперь, посмотрите, как я буду это делать на доске «Ставлю ручку немного правее середины верхней стороны клетки и веду ее под наклоном к середине. Затем, не отрывая ручки от бумаги, поворачиваю и веду вправо и делаю полуовал. Отрываю ручку, ставлю ее в ту точку откуда начинали, затем веду палочку вправо.

Дети в воздухе пишут цифру 5,

 затем у себя в тетради. 

5

5

Первичное закрепление нового материала.



Работаем в рабочих тетрадях, выполняя задание №3.



Дети выполняют задание.



3



6

Самостоятельная работа. Закрепление. 









А сейчас работаем в нетбуках:

Составляем примеры, чтоб получилось число 5.

Состав числа 5 

Счет до 5, прямой и обратный.



Дети выполняют самостоятельно задания в нетбуках.

8

7

Рефлексия.



С какой цифрой и с каким числом мы сегодня познакомились?

- Где в жизни встречается цифра и число 5?

Чему мы учились сегодня на уроке?

- Что особенно понравилось?

- Оцените свою работу на уроке.

- Ребята, спасибо вам за работу!



 Дети отвечают на вопросы учителя.

Число и цифра 5.

Номер дома, автобуса, улицы, любимая оценка и т.д.

Ответы детей.

Ребята оценивают свою работу

2



«Число и цифра 5 » 

(Тема урока)

	Таблица 2.

	ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса 

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

2

3

 «Счет предметов»

«Письмо цифр»

 «Касса цифр»



Интерактивная презентация к ИД

ЕК ЦОР

ЕК ЦОР











Разработано самостоятельно, в сеть не выложено.

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d50a53eb-cf3d-47c6-a649-9aafb0599212/?from=233227e7-4ae8-4aff-bcce-181c9a9ce25e&interface=pupil&class=42&subject=16

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/39fe8c38-504b-48ae-bda1-ba7d965af315/?from=233227e7-4ae8-4aff-bcce-181c9a9ce25e&interface=pupil&class=42&subject=16