Урок-сказка по теме «Умножение натуральных чисел» 5 класс

МБОУ гимназия №4

г. Озёры Московская область





















Урок-сказка по теме 

«Умножение натуральных чисел»

5 класс











Учитель математики: Хлыстова Татьяна Васильевна





















                         









                                                









                                              

Урок – сказка по теме:

«Умножение натуральных чисел»



Цели и задачи урока:

Образовательная: отработка вычислительных навыков действий (сложение, вычитание, умножение);

Развивающая: развивать познавательный интерес к предмету через игровую деятельность, наблюдательность, внимание; формировать потребность потребления знаний;

Воспитательная: воспитывать у учащихся трудолюбие, взаимоуважение, чувство уважения к науке.

Оборудование :компьютерная презентация, дидактические карточки с самостоятельной работой

План урока

1.Организационный момент

2.Основная часть урока:

2.1 Устная разминка (повторение теоретического материала, примеры)

2.2 Решение заданий учебника (используя отрывки сказки «Три поросенка»)

2.3 Самостоятельная работа ( с самопроверкой)

3. Подведение итогов урока.

4. Домашнее задание.



Ход урока

Организационный момент.

Ребята, обратимся к старому, дореволюционному времени. В Третьяковской галерее хранится картина «Устный счет» художника Богданова-Бельского, где изображены ученики сельской школы.

Учитель на этой картине – известный педагог Рачинский. Ученики сосредоточены и увлечены работой, т.к. пример интересный.

Мы  не герои этой картины, но мы можем стать героями сегодняшнего урока. Постараемся быть внимательными, активными, «поглащать знания» с большим желанием, ведь они всем пригодятся в дальнейшем.



А девизом нашего урока станут следующие слова:



Мы наши познанья расширить хотим

Мы все математику любим.

В быту и в науке, в труде и борьбе

Дает математика знать о себе.



Тема урока  - «Умножение натуральных чисел». Мы с вами закрепим навыки сложения, вычитания, умножения чисел.

 

Открыли тетради. Записали число, классная работа.



2.Основная часть урока.

      Вы, наверное, уже поняли, что сегодня не обычный урок, а урок-сказка.

      Нас пригласили в гости к себе герои сказки «Три поросенка».

2.1 Разминка

Чтобы попасть к ним, нам необходимо ответить на следующие вопросы.



 Что значит умножить одно натуральное число на другое?

(Умножить число m на натуральное число n – значит найти сумму  n  слагаемых, каждое из которых равно m)

Как называют числа, которые перемножают?

(множители)

Как называют результат умножения?

(произведением)



Но это еще не все. Решив следующие примеры, мы с вами узнаем создателя первого русского учебника по математике.



28 + 32 = 60

15 + 18 = 33

100 – 8 = 92

90 – 34 = 56

8 х 9 = 72

0 х 45 = 0

56 : 4 = 14

100  - 28 = 72

62 – 27 = 35



Ключ к шифру:           а   м   н   г   и    й   ц   к 

		                                                     33  60    56  92   72    35   0    14

		

		2.2   Мы с вами и в сказке.

		

		«Жили на свете три поросенка. Жили они дружно и весело. Первый поросенок играл на гармошке, второй -  на скрипке, а третий поросенок любил петь и танцевать. Так бы они и жили, не зная забот, если бы в округе не появился злой Волк.

		«Давайте построим дом», - 

		Предложил третий поросенок своим братцам и тут же принялся за дело. Он решил сложить дом из кирпичей – надежный и крепкий. «Дом кирпичный – крепкий дом, серый Волк не страшен в нем» - начал напевать он».

		

		Давайте и мы с вами поможем поросенку построить дом.

		Каждый решенный пример будет кирпичом к новому дому.

		

		Постройка дома:  № 412 (а, б, в, д, е. ж, з, и)

		 Ответы: а)1232;   б)2223;   в)1472;   д)8928;    е)22385;    ж)302808;   з)63135;    и)927238

		

		

		«Но другим поросятам такая работа не понравилась. Она показалась им слишком трудной и долгой. Зачем нам месить глину и таскать тяжелые кирпичи ?» - рассуждали они.

		«Ведь намного проще и быстрей построить дом из соломы. Так они  и сделали: «Вот какие из соломы мы построили хоромы», - радовались поросята».

		

		Эти два веселых поросенка предлагают вам следующее задание.

		Задание веселых поросят: №408

		

«Поросята так громко пели и хрюкали, что привлекли внимание голодного Волка.

«какие толстенькие, какие вкусненькие поросята!» - облизнулся волк и начал ломиться в дверь.

«Открывайте», - вопил он. – А не то как дуну, как плюну – сразу снесу ваш дом.»

Да как дунул, как плюнул – и снес соломенный дом, как пушинку.

«Бежим, пока целы!» - завизжали поросята. Они проскользнули между ног волка и помчались во весь дух к третьему поросенку, который успел построить прочный кирпичный дом.

Видя, что поросятам удалось ускользнуть, Волк разозлился еще больше. Изо всех сил он начал дубасить в дверь и угрожать поросятам.

«Лучше откройте! – кричал Волк. – Вот я как дуну, как плюну – сразу снесу ваш дом». И вот он дунул, потом плюнул…А каменный дом все стоял, да стоял. Сейчас спущусь по трубе и съем вас».



Задание от Волка: №410

«Смекнул третий поросенок, что дела плохи. Развел жаркий огонь и поставил на него котел с водой. Только волк показался в трубе, умный поросенок снял с котла крышку, и Волк свалился прямо в кипяток.

«Ой-ей-ей» - завыл Волк от боли, влетел обратно в трубу и убежал так далеко, что его больше никто никогда не видел.

Оставшись живыми и невредимыми, три поросенка танцевали и пели до самого вечера».



2.3 А сейчас герои сказки предлагают вам выполнить самостоятельную работу.

(каждый выполняет на листочке)



78 * 0 = 0                                 у

1 * 16 = 16                               д

75 * 3 =  225                            а

100 * 4 = 400                           ч

12 *10 = 120                            и

11 *11 = 121                            т

30 *3 = 90                                е

17 * 4 = 68                               б

15 * 6 = =90                             е



Выпишите ответы в тетрадь, а листочки подпишите и передайте вперед.



Это была не просто самостоятельная работа, а пожелание наших героев.

Давайте расшифруем его.



Ключ к шифру:     д     а     у     ч     т     и     е     б

                                16      225    0      400     121  120   90     98



3.Подведение итогов



4.Домашнее задание.

№452, №455(д-з)

Закончить урок я хочу следующим четверостишием

К математике способность проявляй.

Не ленись, а ежедневно развивай.

Умножай, дели, трудись, соображай,

С математикой дружить не забывай.



Дополнительное задание: №437, 442



________________________________________________





78 * 0 = 

1 * 16 = 

75 * 3 =

100 * 4 =

12 *10 = 

11 * 11 =

30 * 3 =

17 * 4 = 

15 * 6 =













________________________________________________





78 * 0 = 

1 * 16 = 

75 * 3 =

100 * 4 =

12 *10 = 

11 * 11 =

30 * 3 =

17 * 4 = 

15 * 6 =







________________________________________________





78 * 0 = 

1 * 16 = 

75 * 3 =

100 * 4 =

12 *10 = 

11 * 11 =

30 * 3 =

17 * 4 = 

15 * 6 =