Конспект Урока развития речи 3 класс "Домашние птицы: курица"

5



Урок развития речи в 3 классе

Тема: Домашние птицы: курица.

Цель: Уточнение и расширение представлений  о домашней птице-курице.

Задачи: 

Образовательные: расширить знания учащихся о  внешних признаках и  повадках курицы.

Коррекционные: развивать связную устную речь учащихся через составление рассказа-описания; обогащать словарь учащихся; развивать произвольное внимание, наблюдательность, память; развивать умение выражать свои эмоции и чувства.

Воспитательные: формировать интерес к предмету, изучению животных; воспитывать заботливое отношение к животным.

Словарь: курица; части тела: голова, туловище, клюв, хвост, лапы; перья, пух,  хохолок; курятник, насест.

Действия: клюёт, кудахчет, разгребает.

Оборудование:  мультимедийный проектор, экран, курица (живая), карточки со словарными словами, карточки с заданиями для групповых работ. 



Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся



Организацион-ный момент. 

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности



Долгожданный дан звонок,

Начинается урок

Все за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.



Беседа: 

- Какой сейчас урок?

- Чему учимся на уроке развития речи?

- Где вам это пригодиться?

-Хотите узнать больше об окружающем мире?

Так вперёд со мной за знаниями!

















Отвечают на вопросы.



Сообщение темы и цели урока



Проблемное задание с недостающими данными.

- Угадайте, кого сегодня будем изучать.

Небольшая подсказка: Это животное, живёт рядом с человеком и приносит пользу человеку. 

Примечание: на слайде подсказка.

-Что это за животное?

(Выслушиваю ответы детей.)

… Ты сказал, что это …   .   Почему так решил?

-Ты сказал правильно про …, но, к сожалению это не это животное?

(Так я обращаюсь к нескольким детям.)

-Животных много, которые живут рядом с человеком и приносят пользу человеку. 

- Ребята, достаточно ли подсказок, чтобы правильно угадать животное?

(Ученик: нет.)

-Так, вспомните всех животных, которые живут рядом с человеком и приносят ему пользу.  Подумайте, что они делают, как выглядят, какую пользу приносят человеку и задайте мне про это вопросы, которые помогут точно угадать его.

Если дети не те задают вопросы, даю ещё одну подсказку: у неё есть крылья.

- Курица – это дикая или домашняя птица?

Назовите тему урока.

Тема урока (на доску помещается таблица с темой урока):

Домашние птицы. Курица.

-Сегодня поговорим об особенностях этой птицы. 

-Также продолжите учиться составлять рассказ, задавать и отвечать на вопросы полными ответами; учиться быть заботливыми. 

-Будьте внимательными, активными и у вас все получится отлично!





















Ответы детей.





Ответ ученика.











































Дети задают вопросы, например:  Она мычит? Это птица? Она даёт человеку яйца? И т.д. 

Ученик называет тему урока.





Актуализация имеющихся знаний учащихся по изучаемой теме

Беседа.





Анализ строения курицы.











Поднимите руки, кто видел живую курицу.

- Где видели курицу?

- Что о ней можете рассказать?





- А хотите, сейчас к вам в гости придёт настоящая курица?

Под музыку «В мире животных»       

 (  вносится курица)

Ребята тихо встаньте и подойдите к клетке с курицей.

-Рассмотрите курицу. 

Показываю на части курицы и спрашиваю: Это что? 

Послушайте, как я опишу курицу, а потом вы опишите её мне.

-Опиши строение курицы.

-А теперь ты опиши.  (2 человека)

Итог: Ребята, наша гостья довольна вашими знаниями о ней, но очень устала и прощается с вами.











Отвечают на вопросы.



















Рассматривают курицу.

Описывают строение курицы.







Физминутка



Пора и нам отдохнуть. Тихо встали.

Движения курицы под музыку «Весёлая курица».

-Мы будем изображать куриц под музыку. Двигайтесь вместе со мной.



Отдохнули. Тихо сели.







V. Изучение нового материала





Внимательно посмотрите  фильм и скажите, что нового узнали о домашней птице: курице.

Рассказ учителя, сопровождающий фильм:

Домашние куры – это первые домашние птицы, которые появились у человека.

Курицы бывают разных цветов. Они не умеют летать, потому что у них маленькие крылья и большое тело.

Едят куры зерно и траву. Обязательно курам дают овощи, им нужны витамины, чтобы не заболеть.

Для содержания кур человек специально строит дом, который называется курятник. В курятнике куры любят сидеть на насесте – это длинные перекладины, жердочки.

Обязательно в курятнике должно быть чисто, убрано, иначе куры могут заболеть.

Люди давно поняли, что разводить кур выгодно, ведь они дают человеку яйцо, мясо, перо.

В нашем городе есть птицефабрика, где разводят кур. Вы  можете пойти туда работать, когда закончите школу.

Смотрят и слушают, запоминают

новое о курице.



VI.

Беседа по просмотру фильма и словарная работа

- Что нового узнали о курице?

-Во время просмотра фильма вы услышали новые слова. 

насест

курятник

-Прочитай ты…, ты….  .

Читаем хором.

Ответы детей.



Читают по одному. Затем вслух и объясняют значение слов.

VII.Закрепление



Ещё раз вспомним содержание нового материала, выполнив следующие задания: Выберите правильный ответ на вопросы. 

Слайд

1 вопрос: К какой группе относиться птица?

а) насекомые

б) рыбы

в) птицы

г) Домашние птицы

Слайд

2 вопрос: Чем покрыто тело курицы?

а) шерстью;

б) перьями;

в) чешуёй.

3 вопрос: Чем питается курица?

а) зерном;

б) травой;

в) сеном;

г) зерном и травой.











Выбирают правильный ответ и полным ответом отвечают.













VIII. Самостоятельная работа





Ребята, предлагаю вам выполнить задания по группам. Для этого послушайте их внимательно, выберите задание, но так, чтобы в каждой группе было по 3 человека.

Первой группе – составление картинки курицы и составь предложение по схеме.

_____ _______ ____ ______. 

Работать вы будете у доски.



Второй группе – выберите среди предметов те, которыми можно кормить курицу и расскажите, как надо за ней ухаживать.

Работать будете за этим столом.



Третья группа -  вам надо расхвалить курицу, чтобы люди захотели разводить куриц. Работать будете за этим столом.

В помощь детям на столах:

Разводите куриц – это выгодно.

Они дают …  .

А на вырученные деньги …  .

3 человека, которые желают, выполнять первое задание поднимите руки. Проходите, пожалуйста, на место работы.

3 человека, которые желают, выполнять второе задание поднимите руки. Проходите, пожалуйста, на место работы.

3 человека, которые желают, выполнять третье задание поднимите руки. Проходите, пожалуйста, на место работы.

Спросить ещё раз у детей по группам, что им надо сделать.

Как вы должны работать?

На всю работу даю 2 минуты. Приступайте к работе.

Слежу за работой детей. 

Примечание: звучит лёгкая музыка без слов.

Проверка выполнения заданий.

Все ребята готовы. Проверим, как выполнили задание. 

Итак, 1 группа.

Оцените свою работу.

Ребята, вы молодцы! Оцениваю.

Прошу пройти вас на свои места.

Итак, 2 группа.

Оцените свою работу.

Ребята, вы молодцы! Оцениваю.

Прошу пройти вас на свои места.

Итак, 3 группа.

Оцените свою работу.

Ребята, вы молодцы! Оцениваю.

Прошу пройти вас на свои места.

Итог: Ребята мне очень понравилось, что вы работали дружно, и каждый из вас принимал активное участие в работе своей группы.















Выбор задание.





































































Самостоятельное выполнение заданий по группам.













Отчёт о своей работе.

IX. Обобщение 

.– О ком мы сегодня говорили на уроке?

– Почему они нужны человеку?





Ответы детей.

X. Итог урока

- Где пригодятся вам эти знания?

-На уроке хорошо выполнили все задания, грамотно составляли предложения, умело составляли рассказ по схемам. Получили хорошие оценки.  Как вы думаете, почему? были внимательными, активными, дружными в работе.

 Молодцы!

Дома, пожалуйста, вспомните, какие сказки знаете, в которых говорится о курице. Придёте домой расскажите своим родным о том, что вы сегодня узнали, увидели живую курицу.