Разработка урока математики на тему « Решение задач на нахождение доли числа и числа по его доли» для 3 класса

Муниципальное  бюджетное образовательное учреждение 

«Школа №1 имени В.И. Муравленко»  город Муравленко.

Начальная школа

Математика

Разработка урока математики на тему 

« Решение задач на нахождение доли числа и числа по его  доли» 

для 3 класса.



Работу выполнила: Терещенко О.А. 

учитель начальных классов

 ЯНАО, г. Муравленко





  2014г.

















Тема: Решение задач на нахождение доли числа и числа по его  доли.

Цель: закреплять умение находить число по доле и долю по числу.

Познавательные УУД

- Развиваем умения:      

- извлекать информацию, представленную в разной форме (диаграмма, схема)

- перерабатывать полученную информацию: сравнивать, анализировать

делать выводы на основе обобщения умозаключений.

Регулятивные УУД:

- Развиваем умения:           

- определять степень успешности выполнения своей работы, исходя из имеющихся критериев.

Коммуникативные УУД

Развиваем умения:    

- доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций;

- доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать,

- договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). 

Личностные результаты:

Развиваем умения:           

 – придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей; 

в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести.

Оборудование: интерактивная доска, нетбуки, ленты, ножницы, тетради. 

                     

                                                        Ход урока



1.Постановка проблемы.

 На доске запись 1984 – 2014 г. 

- Ребята, что значат эти даты? ( В 1984 г. открылась наша школа. В этом году ей будет 30 лет) 

- В этом году у школы юбилей. Это праздник.  

- Что можно подарить на юбилей школе? (Школе можно подарить картины, компьютеры, построить бассейн. К юбилею школы можно приготовить торт.)

- Что нужно для того, чтобы приготовить торт? (Рецепт)

- Я нашла рецепт, но он мне не понятен.

- Ребята, о чем вам может рассказать эта диаграмма? 





- Ребята, мы можем приготовить торт по этому рецепту? ( Не можем, т.к. не хватает данных)

- Узнай, сколько каких продуктов (в граммах) нужно взять для приготовления 600 г теста.

( Надо сначала найти сколько граммов в одной доли 600 : 12 = 50г. Затем 50 х 4= 200 г. 50 х 2=100 г.,50 х 3 = 150 г. 

 Значит: Мука – 200г., масло – 100г., яйца – 150 г., сахар – 150г. )

-Теперь у нас есть рецепт торта.

- Какое умение вам помогло выполнить это задание? ( Умение читать диаграмму) 

- Оцените свое умение читать диаграмму.

Я умею читать диаграмму

Мне не всё понятно 

Мне совсем не понятно



2.  Основная часть.

А) - Для того, чтобы подарить торт, что еще нужно сделать? (Надо его упаковать в коробку и обвязать лентой.)

Показываю кусок ленты.

-  Что вы скажите про эту ленту? ( Она короткая. Это только часть ленты. Для того, чтобы обвязать коробку нужна лента длинная)

Выберите схему, которая относится к  заданию:  «Найти длину всей ленты, если 1/3ленты составляет 40см.»  

( К заданию подходит 2 схема. На этой схеме дан отрезок, который показывает длину ленты. Отрезок поделен на 3 равные части. Одна часть отрезка равна 40см, а так как по 40см взяли 3 раза, то 40х3 получим всю длину ленты.)

 Вывод: Чтобы найти целое число, нужно данное число умножить на количество частей.

- Запишите решение и ответ. 

Проверка. Дети сравнивают решение с решением, записанным на доске. 

- Какое умение вам помогло выполнить это задание? ( Умение находить целое число по его доли) 

- Оцените свое умение находить целое число.

Я умею находить целое число

Старался, но были ошибки

У меня не получилось



Б) -Мы выяснили, какой длины должна быть лента.

Что еще вы можете предложить? (Коробку нужно не только обвязать, но и оформить бантиком) 

Практическая работа ( работа в группах). 

-Что для этого нужно? ( Взять ленту)

Задание: На бант пойдет ¼ часть всей ленты.

-  Отрежьте, столько  сантиметров ленты, сколько уйдет на бант. (30см) 

- Почему получились разные длиной ленты? Объясните, как вы действовали.  

Вывод: как найти долю числа? 

Умножить данное число на н равных частей 

Разделить это число на н равных частей.

Запишите решение и ответ.

Проверка. Дети сравнивают решение с решением, записанным на доске. 

- Оцените свое умение находить долю  числа.

Я умею находить долю

Старался, но были ошибки

У меня не получилось



3. Закрепление. 

-А сейчас вы готовы решить задачи самостоятельно и сравнить результаты самооценки и с результатом теста.

Дети самостоятельно выполняют тест в нетбуках и сравнивают результаты с самооценкой. 

4. Итог. 

- Чем вы сегодня занимались?

- Какая цель урока была?

- Оцените свою работу на уроке.

У меня все получилось! 

Старался, но были ошибки

У меня не получилось



5. Рефлексия

- Где человек использует знания о доли, о математических дробях в жизни.

  (Человек использует математические дроби профессиональной деятельности  и  повседневной жизни. Без знаний  дробей  невозможно  построить здания, возвести мосты, проложить асфальт и т.д. Дроби в музыке - Шестнадцатая, восьмая, четвертная, половинная, целая нота. Названия длительностей служат одновременно и названиями чисел.).



6. Домашнее задание.

Найти рецепты тортов и составить задачи, используя слово «часть». 

Литература :

Программа начального общего образования. Система Л.В. Занкова/ Сост.Н.В. Нечаева, С.В. Бухалова.- Самара: Издательский дом «Фёдоров», 2011.

Планируемые результаты начального общего образования/ Л.Л Алексеева, М.З.Биболетова и др.; под ред. Г.С. Ковалёвой, О.Б.Логиновой. -3-е изд.- М.:Просвещение, 2011.-(Стандарты второго поколения)

Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. В 3ч. / Л.Л Алексеева, М.З.Биболетова и др.; под ред. Г.С. Ковалёвой, О.Б.Логиновой. -3-е изд.- М.:Просвещение, 2011.-(Стандарты второго поколения)

Аргинская И.И., Бененсон Е.П., Итина Л.С. Математика: Учебник для 3 кл.: В 2 частях. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».