Конспект урока для 1 класса «Закрепление.Решение задач и примеров в пределах 10»

Открытый урок математики в 1 классе 

Учитель: Кирясова Ирина Фёдоровна

Тема : «Закрепление.Решение задач и примеров в пределах 10»



Цели: закрепление умения складывать и вычитать числа в пределах 10

Задачи :

	повторить названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания;

	развивать вычислительные навыки, умение решать арифметические задачи;

	прививать интерес к предмету; воспитывать культуру поведения.

Оборудование: учебники, тетради, коробочки,клей.



Коммуникативные УУД

Формируем умение слушать и понимать других.

Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Формируем и отрабатываем умение согласованно работать в группах и коллективе.



Познавательные  УУД

Формируем умение извлекать информацию из текста и иллюстрации.

Формируем умение на основе  анализа рисунка – схемы делать выводы.







Регулятивные УУД

Формируем умение высказывать своё предположение на основе работы материала учебника.

Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Формируем умение составлять план деятельности на уроке с помощью учителя.





Личностные  УУД

Формируем эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности.

Формируем общее представление о моральных нормах поведения.







№п.п

    Ход урока

Примечание

1.

Организационный момент



-Долгожданный дан звонок

 Пришли все вы на урок.

 Посмотрите ,всё ль в порядке

 Книжки,ручки и тетрадки?



-Сегодня на уроке мы будем учиться работать в группах. Вот поэтому вы сидите за партами так необычно.









Проверка рабочего места

2.

Введение в тему



«Что такое, что случилось?

Отчего же всё кругом

Огоньками заискрилось

И серебряным дождём?

Кружит ветерок-проказник

Белых хлопьев хоровод.

Значит, это просто праздник –

Это значит Новый год!»



- Скоро наступит праздник Новый год. Без  чего не обойтись на этом празднике?

























Ответы детей (без ёлки)





На доске прикреплена картинка ёлки без украшений.



-А чего не хватает на нашей ёлке?



- Где чаще всего хранятся новогодние игрушки?



-Вот у вас на партах тоже стоят коробочки с «игрушками»Высыпите их на парту и рассмотрите какие здесь «игрушки»



- Что вы увидели?

Ответы детей (игрушек)



Ответы детей (в коробке)





У ребят на партах стоят небольшие коробочки, в которых находятся нарисованные «игрушки»



Ответы детей (написаны примеры, цифры )



3



















4.















































































5.

Сообщение темы урока



-Правильно, сегодны мы закрепим умения решать примеры, впомним состав чисел, повторим письмо некоторых цифр.



- Как вы думаете чем мы сегодня займёмся на уроке?



Работа по теме урока.Закрепление.



-С чего же нам начать?

    Отгадайте загадку:

«Жемчужинки чудесные
На ниточке висят,
На шею надеваются,
На солнышке блестят.
Тут подбежал котёнок
И тронул нитку лапкой.
Хоть ты ещё ребёнок,
Но жемчуг не царапай!»



-А давайте найдём карточку с этим словом.



- Это не простые «бусы»,а новогодние и на них что-то написано?



-Правильно, это «круговые примеры». Начнём с моей бусинки.

Остальные «бусинки» лишние.











-Следующие игрушки

Загадка:

«Расту в земле на грядке я,
Красная, длинная, сладкая»




-Работаем  с задачами . 

На «морковках»  написаны правильные решения задач.











Остальные «морковки» лишние.













Физкультминутка



















Ответы детей (Будем наряжать ёлку)













Ответы детей (бусы)















На доске на карточке слово БУСЫ 







Ответы детей (примеры)





Учитель прикрепляет к ёлке свою «бусинку» с примером 

 9-2. Далее дети выходят со своими примерами (7+1,8-2,6+3,9-4,5+4)





Ответы детей (морковь)











На доске висит карточка со словом МОРКОВЬ (Дети находят её)

На доске картинки –задачи

Учащиеся составляют задачи по картинкам и  ищут правильные решения , выходят к доске и прикрепляют «морковки» к ёлке.













Дети выходят из-за парт, учитель бросает мяч , называя примеры на сложение и вычитание  в пределах 10.

6.



























































7.

Закрепление материала.



-Продолжаем наряжать «ёлку»

Загадка:

«На припеке у пеньков
Много тонких стебельков. 
Каждый тонкий стебелек 
Держит алый огонек.
Разгибаем стебельки— 
Собираем огоньки»

-Что же это за огоньки?







Повторим состав чисел.





-Остальные игрушки оказались тоже лишние.





- Последние игрушки

Загадка :

«Стоит Антошка на одной ножке

Его ищут, а он не откликается»



На ваших «грибочках» написаны цифры от 0 до 10 , но на некоторых цифр нет. Вам необходимо найти недостающие цифры и записать их в тетрадь. Только после выполненной работы вы можете повесит «грибочки» на  ёлку.



Итог урока.

-Посмотрите какая наша ёлочка стала нарядная, красивая и всё благодаря вам,вашей активной работе. Как необычно мы с вами наряжали ёлку?



Рефлексия.

- В заключении нашего занятия встанем в необычный «хоровод» У вас у каждого есть смайлик , но чего-то на нём не хватает, покажите своё настроение, какое у вас сегодня было на уроке. 



- Все большое спасибо за урок ! 

До свидание.

















Ответы детей (земляника)

Находят карточку с данным словом на доске.







Учитель показывает карточки с цифрами 7,4,5,6. Дети ищут пары цифр на «ягодках» и прикрепляют к ёлке.







Ответы детей (гриб), находят написанное на карточке слово ГРИБ .

Дети выполняют задание самостоятельно.



















Ответы детей.













Дети дорисовывают улыбку на смайлике и прикрепляют его к ёлочке и получается «хоровод»