Конспект урока по Математике "Задачи на увеличение числа на несколько единиц"

Тема: Задачи на увеличение числа на несколько единиц .



Цели:

Образовательные:

в ходе практической работы и наблюдений познакомить с принципом решения задач на увеличение на несколько единиц;

закрепить знание по нумерации чисел от 1 до 10

Развивающие:

развитие мыслительных действий: анализа, сравнение, обобщение, классификация;

развитие внимания, зрительной памяти, логического и образного мышления, активности учащихся на уроке.

Воспитательные:

 привитие интереса к предмету

воспитание у учащихся чувства товарищества.

Планируемые результаты (предметные): 

уметь находить в тексте задачи условие и вопрос, объяснять выбор действий;

решать простые задачи: на увеличение числа на несколько единиц, Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь самостоятельно планировать последовательность действий;

Коммуникативные: анализировать информацию; передавать информацию (устным, письменным, цифровым способами); уметь слушать одноклассников и учителя, вступать с ними в диалог.

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; ставить вопросы, формулировать свои затруднения.

Личностные: проявляют познавательный интерес.



Организационный  момент.

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут….., я проведу урок математики.

- Ребята, поднимите руки, кто любит путешествовать.

- Почему вам нравится путешествовать? ( узнаёшь что- то новое)

- И сегодня на уроке математике вы узнаете что-то новое.

- Отгадайте загадку и узнаете,  на чём мы отправимся в путешествие:

 Это что за чудеса:

Дует ветер в паруса?

Ни паром , ни дирижабль-

По волнам плывёт….

Актуализация знаний.

- В любом путешествии без верного друга  не обойтись, поэтому  возьмите своего товарища за руку и пообещайте, что если будет нужна  ваша нужна помощь, вы ему поможете.

- Я, как опытный капитан хочу убедиться , что наша команда  умеет хороша считать.

1) Придумайте задание сами:

1, 2  ,*,  *,  5,*,7,*,9,*

2) Озвучьте задание: ( работа в парах) При готовности зелёный сигнал. Взаимопроверка . Прочитайте правильно примеры.

          + 4 = 9                 7 -         = 2  

   6 +            =  3                   -   3 = 5 

   3  +  4 =                            - 5  = 5



3)  Работа с веером

     Какое число на 1 больше , чем 9 (10)

      Какое число на1 меньше, чем 7 ( 8)

     Какое число на 3 больше, чем 6 (9)

     Какое число на 2 меньше, чем 3 ( 5)

Сумма 5 и 5 (10)     Разность 5 и 5 (0)  ВПЕРЁД!

Самоопределение к деятельности.



- Внимание, человек за бортом!

-  Кто это? ( пират)

Я на острове далеком

Много лет тому назад

В яме темной и глубокой

Закопал бесценный клад.	

Вот он крест на карте старой!	

Мне традиции велят

Делать так, ведь я пират.

- Для того, чтобы отгадать,  что находится в сундуке у пирата, он даёт нам маленькую подсказку:

Увеличьте:      вместо на ставим «+»                                           

5 на 1(4)                                                         

2 на 4 (6)                                                           

4 на 1(5)                                                          

Вывод:  «+», получаем больше                             

- Судя по тому, какое было задание пирата, что же находится в его сундуке?

( задачи на и увеличение на несколько единиц)

4. Формирование новых ЗУН.

 Практическая работа

-Давайте вспомним,  из каких частей состоит любая задача?



ответ

решение

вопрос

условие



Открывается сундук , а там задание:



- Составьте задачу по рисунку.

( Моряки  поймали 4 рыбы, а наш пират на 2 больше. Сколько рыб поймал пират?)

- Запишем условие кратко 

Моряки – 4р.

Пират - ? на 2 больше

4 + 2 = 6 ( р)

Ответ: пират поймал 6 рыб.

- Что ж спасибо пирату, мы возвращаемся домой и попробуем решать задачи на увеличение на несколько единиц, чтобы было не скучно, проведём физминутку. 

5. Физминутка

6. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

С. 44 № 112

Настя – 3 ч.

Оля - ? на 4 больше

3 + 4 = 7 ( ч)

Ответ: Оля вымыла 7 чашек.

7. Рефлексия

- Настало время оценить свою работу на уроке.

Я научился……

Могу похвалить себя за то….

Больше всего мне понравилось….

( цветными карандашами),если вам было всё понятно и вы активно работали, зарисуйте красным цветом, если испытывали трудности – синим.

- Я желаю вам в дальнейшем  справиться со всеми задачами на уроках математики.

Спасибо за урок.