Конспект урока на тему "Басни Ивана Андреевича Крылова"

Тема урока: Басни Ивана Андреевича  Крылова.

Цель: 

Обучающая: обобщить знания учащихся по творчеству И.А.Крылова; вызвать интерес к басням, желание читать их; 

Развивающая: создать условия для развития и совершенствования навыков и умений выразительного чтения, инсценирования; раскрытия творческих способностей учащихся, развития интеллекта;

Воспитывающая: пробуждать добрые чувства; воспитывать высокие моральные качества.

Тип урока: урок – обобщение   

Форма организации урока: урок – концерт

Дидактическое обеспечение: портрет И.А. Крылова, книги с баснями для выставки, рисунки учащихся, задания для учащихся, грамзапись  басни Мартышка и очки»

Предварительная подготовка: учащиеся иллюстрировали басни, готовили костюмы к драматизации басен.

Ход урока

I. Организационный этап.

Приветствие.

Проверка подготовленности школьников к уроку.

Организация внимания школьников.



II. Актуализация знаний учащихся.

1. Этап проверки домашнего задания

2. Этап актуализации субъективного опыта учащихся

Посмотрите на доску, на выставку книг, на портрет, на ваши рисунки и скажите, как можно назвать тему урока? Да, тема урока: "Басни И. А. Крылова"

- Давайте рассмотрим портрет писателя. Что мы видим? (Мы видим открытое лицо, добрые и проницательные глаза мудрого человека).

Почему же народ высоко чтит память о великом баснописце? (Крылов учит людей узнавать самих себя, помогает обнаружить недостатки и подсказывает, как можно от них избавиться. Он учит мудрости жизни).

Мы с вами знаем, что басни были написаны более 150 лет назад, зачем  нам изучать творчество Крылова, его басни? (потому что и сейчас есть человеческие пороки.  Посмотреть на себя со стороны и избавиться от своих недостатков).  

- На какой жанр литературы похожа басня, если животные там разговаривают и действуют, как люди? (на сказку). 

-Почему басню мы никогда не спутаем ни с каким другим произведением? (мораль)

-С какими чувствами баснописцы относятся к своим героям. (с иронией. Ирония - это скрытая, тонкая насмешка)

Герои басен – животные, наделенные человеческим  пороками, которые думают, говорят, действуют как люди. Как в литературе называют этот прием. (олицетворение).



III. Мотивация к учебной деятельности.

- Ребята, сегодня мы проведём необычный урок - концерт,  который является  завершающим по изучению творчества  великого баснописца  И.А.Крылова. Перед нами вновь пройдут герои Крыловских басен. Входным билетом на концерт станут ваши знания по творчеству И.А.Крылова.

На доске слова: Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей!

Бессмертные творения Крылова 

Мы с каждым годом любим все сильней. (М.Исаковский)

-Иван Андреевич Крылов… ещё раз всмотритесь в его портрет. Ни один литератор не пользовался такой славой, как он и его басни. 

На доске: «Люблю, где случай есть, пороки пощипать».  

- Так говорил о своем творчестве сам  И.А.Крылов.



IV. Применение. Формирование умений и навыков.

1. Этап закрепления новых знаний и способов деятельности

а) Давайте вспомним биографию баснописца. 

Ученик. Родился  Иван Андреевич   Крылов  в  Москве в 1769 году.  Отец будущего писателя, Андрей Прохорович Крылов, был армейским офицером. Мать Крылова, Мария Алексеевна не знала грамоты, но была добра и умна от природы. Будущий баснописец не учился в школе. Но в нем жила жажда знаний, а способностями он обладал исключительными. Он самоучкой овладел французским, итальянским, греческим языками,  играл на скрипке и стал  высокообразованным для своего времени человеком. Крылов написал 205 басен. В наше время они переведены на 60 языков мира. В своих баснях И. А. Крылов изображал жизнь и нравы своих современников, их достоинства и недостатки. Открыто об этом говорить было нельзя. Через образы животных, автор высмеивал человеческие пороки.

б) Познавательная игра «Хорошо ли вы знаете басни дедушки Крылова?»

1 вопрос. В чем особенность жанра басни?

Басня – это короткий рассказ, в котором действуют животные, растения, а подразумеваются люди, их поступки, поведение. В баснях высмеиваются недостатки людей: злоба, зависть, жадность, лень. Басня содержит нравоучение – мораль.

2 вопрос. Какой басне соответствуют данные иллюстрации? На доске иллюстрации к басням И.А. Крылова.

3 вопрос. Из какой басни эти слова?	

Вертит, никак, на волос.         («Мартышка и очки»)

Вредна, шейка, глазки.           («Ворона и Лисица»)	

Назад, облака, взялись.        («Лебедь, Щука и Рак»)

4 вопрос 

На доске кроссворд «Герои басен Крылова»

1.Кто смеялся «вперед чужой беде»?

2.Героиня, увидевшая свой образ в зеркале.

3.У кого к зиме под листом «был готов и стол, и дом»?

4.Она осталась без обеда из-за своей глупости.

5.Кто без драки «хочет попасть в большие забияки»?

6.Один из героев, которые «везти с поклажей воз взялись»?

7.   Кого «по улицам водили, как будто напоказ»?



1













6



2

































3







4



















































5













7


































Ответы: 1. Голубь. 2.Обезьяна. 3.Муравей. 4.Ворона. 5.Моська. 6.Рак. 7.Слон.

Дети заполняют кроссворд.

5 вопрос.  Из какой басни эти строки? 

Эти выражения  стали крылатыми, превратившись в пословицы и поговорки.

Крылатые выражения (дети хором читают )

У сильного всегда бессильный  виноват.  («Волк и Ягненок»)

Сильнее кошки зверя нет.      (“Мышь и Крыса”).

 А Васька слушает да ест.        (“Кот и Повар”).

Слона-то я и не приметил.        («Любопытный»)

Хоть видит око, да зуб неймёт.   («Лиса и виноград»)

Да только воз и ныне там.     («Лебедь, Щука и Рак»)

6 вопрос. Продолжите крылатые выражения.

Ты все пела? Это дело... (Так поди же попляши.)

А вы друзья, как ни садитесь... (Все в музыканты не годитесь.)

Кукушка хвалит петуха... (За то, что хвалит он Кукушку.)

7 вопрос. 

 Внимание «Чёрный ящик». Предмет, который, героиня одной из басен «с полдюжины себе достала». (Очки). Назовите басню и героиню.



2. Этап обобщения и систематизации знаний и способов деятельности

- Викторина показала, что вы знаете басни Крылова. Будем считать, что ваши знания - это входной билет на концерт. Помните, что на этом уроке вы не ученики, а зрители и артисты. Задача зрителей - тепло встречать артистов. Задача артистов - серьезно сыграть свою роль, суметь голосом и движениями передать характер своего героя. Чтобы успешнее справиться с поставленной задачей, предлагаю послушать чтение басни И.А.Крылова «Мартышка и очки» в исполнении мастеров чтения. Слушаем грамзапись. 



3. Динамическая пауза. «А ну-ка, повтори!»



V. Драматизация басен

- Творческим группам было дано задание 

а) Инсценирование басни.

б) «Живая картинка».  Показать пантомимой фрагмент басни. Остальные группы угадывают, из какой басни фрагмент? Давайте посмотрим, как они с ним справились? Какова мораль каждой басни? Кому вы отдадите свои зрительские симпатии?



VI. Информация о домашнем задании

Читайте больше книг. Ведь, кто много читает, тот много знает! Будьте начитанными, и с вами будет приятно общаться каждому. Прочитайте басни других авторов.



VII. Подведение итогов урока. Оценка результативности и процессуальной сторон работы класса и отдельных учащихся.

-Какие же пороки любил "пощипать" Крылов? Лесть, ложь, глупость, лень, безнравственность, невежество, хвастовство

На уроках мы с вами анализировали басни, назовите их особенности. Интересный короткий занимательный сюжет; мало описаний; много диалогов; героев обычно несколько; главный герой выражает основную идею; героями являются животные, растения, вещи, птицы, рыбы; басни обычно пишутся в стихотворной форме; используется прием иносказание; в начале или в конце сформулирован вывод-мораль; высмеиваются человеческие пороки.

-Чему  учат басни? Дружбе, трудолюбию, усердию, честности, доброте, отзывчивости, благородству, благодарности, добывать знания

-Полезным ли для вас оказался урок? Чем?

  Итак, Иван Андреевич Крылов в своих баснях давал нам советы, как жить. Он хотел, чтобы люди, которые прочитают его басни, а значит, и мы с вами, стали умнее, добрее. Я надеюсь, что  в вашей памяти надолго останутся слова Крылова, которые помогут стать лучше.  Пусть томик с баснями Крылова станет вашей настольной книгой, так как басни учат нас человечности, непримиримости к недостаткам.



VIII. Этап рефлексии

Закончился наш урок, который не оставил ни одного равнодушного. Кто-то, узнав в героях басен своих одноклассников и друзей,  добродушно  посмеялся, а кто-то, обнаружив там и себя, легонько взгрустнул, глубоко задумался.

Если вам было не интересно – помашите нам с места рукой.

Если вас заинтересовало и понравилось происходящее – поаплодируйте стоя самим себе и своим товарищам.