Конспект урока для 5 класса «Деление натуральных чисел»

Конспект урока для 5 класса «Деление натуральных чисел»

Математика, 5класс, Учебник «Математика-5» Н.Я. Виленкин, В.И.Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд

Комбинированный урок.

Цель урока: совершенствование практических навыков решения уравнений и умение применять их при решении реальных жизненных задач



Задачи урока:

Обобщить и систематизировать знания, касающиеся решения уравнений, содержащих действия сложения и вычитания;

Сформировать навыки нахождения неизвестных компонентов действий деления и умножения;

Развивать навыки устного счёта;

Развивать навыки решения уравнений «сложного» вида;

Развивать навыки самоконтроля при выполнении тестовых заданий;

Воспитывать волю и настойчивость для достижения конечных результатов при решении уравнений и задач.





































Структура урока.



Организационный момент(2мин.)

Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности  учащихся.

    2.Устный счёт (3мин.)

    3.Этап актуализации опорных знаний и умений   учащихся (4мин.)

    4. Работа с пройденным материалом (нахождение неизвестных компонентов действий деления и умножения в двухступенчатых уравнениях (6мин.)

    5.Этап закрепления умений и навыков учащихся (решение задач с помощью уравнения)(5мин.)

    6.Физминутка (3мин.)

    7.Работа с новым материалом на более высоком уровне.

       Работа в паре (15 мин.)

    8. Этап самоконтроля и взаимоконтроля(5мин.)

    9.Подведение итогов урока. Демонстрация слайдов с изображением деревень Кемского поселения (4мин.)

   10.Рефлексия(1мин.)

   11.Домашнее задание(3мин.)  

                                                           Ход урока

Основное содержание учебного материала

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.Организационный момент.

Слайд 1,2,3,4,5

Сообщение темы, целей урока



Записывают тему урока

2.Устный счёт

Слайд 6,7,8













Проверка выполнения устных упражнений по заготовленным вычислительным цепочкам на слайдах



Комментирование с места

3.Этап актуализации опорных знаний и умений учащихся.

Нахождение неизвестных компонентов действий сложения и вычитания в двухступенчатых уравнениях.

Слайд 9,10

Вопросы учителя.

    1.Какое равенство называется уравнением?

      2.Какое число называется корнем уравнения?

      3.Что значит решить уравнение?

      4.Как проверить, верно ли решено уравнение?

      5.Как находить неизвестные компоненты действий сложения и вычитания?

6.Прочитайте выражение в правой части.

7. Какой компонент произведения неизвестен?

Назовите его.

8. Как его найти?



Учащиеся отвечают на вопросы.

Просматривают слайды.

Решают самостоятельно.

(Корни уравнения: 1956 год – основание административного центра Кемского поселения – посёлка Борок;

62 180 гектаров – площадь Кемского поселения)

4.Работа с новым материалом.

Решение задач с помощью уравнений

Слайд 11



Объяснение нового материала.

Записывают уравнения со слайда 11.

Работают с учебником (п.12, № 489)

5.Физминутка

Слайд 12.(презентация №2)



Учащиеся выполняют зарядку

6.Этап закрепления умений и навыков учащихся.

Выполнение заданий на слайде .

Слайд 8.

Решите с помощью уравнения задачу:

На складе было 5 т 800 кг апельсинов.

 После того как со склада увезли 2 контейнера с апельсинами, их осталось

 2 т 880 кг. Сколько кг апельсинов в одном 

контейнере?



Учащиеся в паре решают задачу в тетрадях.

Первая пара справившаяся с заданием записывает решение на доске.

Учащиеся сравнивают свои ответы с ответами, появившимися на экране. (1460 жителей проживают в Кемском поселении)

7.Работа с новым материалом.

Нахождение неизвестных компонентов действий умножения и деления в уравнениях со скобками.

Слайд 10.



Объяснение нового материала.

Записывают уравнения со слайда 10.



8.Этап контроля и самоконтроля.

Работа в группе.

Приложение 1 .

Слайд 14.

Раздача групповых заданий 

Правила выполнения.

Все учащиеся выполняют групповые задания, составляют из получившихся букв слова – названия деревень Кемского поселения.

 

9.Подведение итогов урока.

Слайды 15.



Выставление оценок.

Беседа с учащимися по коррекции знаний.

Демонстрация слайда по применению уравнений к решению задач.





10.Рефлексия.

Слайд 16



Учащиеся выражают свои впечатления об уроке.

11.Домашнее задание. Слайд 17

Домашнее задание:

П. 12, №514, 517(а,г), №524(а,в,д)

ИЛИ

Подобрать математические задания по теме урока к названию деревни нашего края, не использованную на уроке.



Учащиеся записывают дом.задание в дневниках.