Конспект урока для 3 класса "Порядок выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками"

Урок математики в 3 классе

Шовкань Татьяна Анатольевна

учитель начальных классов 

Аккольской средней школы №2

Акмолинской области 

Тема: Порядок выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками

Цель: прививать учащимся интерес к предмету математике.

Задачи:

повторить таблицу умножения и деления на 2 и 3;

научить правильно  выполнять действия в выражениях со скобками и без скобок;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;

развивать познавательную активность и интерес учащихся;

воспитывать чувство любви к представителям живой природы.

Оборудование: слайдовая презентация, видеофильм о дельфинах, карточки.

 Тип урока: интегрированный.

Методы: словесный, практический, наглядный, частично-поисковый.

Ход урока:

Орг.момент. 

Начинается урок, он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять и внимательно считать.                                                                              Если нравится учиться в школе – хлопните!                                                                                                  Если у вас хорошее настроение улыбнитесь!                                                                                             Если вы хотите получить удовольствие от урока –                                                                                                    сядьте правильно, будьте активны,                                                                                                                слушайте и дополняйте друг друга.

            2 слайд. Слова М.В. Ломоносова. 

	«Математику уже зато учить следует, что она ум в порядок приводит».	

	Так и мы сейчас проверим, кто как свой ум в порядок приводит.

Наш урок математики как всегда начнем с гимнастики для ума.

Во дворе куры. У всех 14 ног. Сколько кур во дворе? (7)

Какой день недели будет послезавтра?

Пятая по счету буква алфавита?

В России – рубль, а в Казахстане - ……..

Какие бывают углы?

Сколько дней в неделе? (7)

	Какое число повторилось два раза? (7)

                   Минутка чистописания. 

Сегодня у нас необычный урок. Мы поговорим с вами об удивительных обитателях подводного мира, решая примеры и задачи, узнаем много интересного из их жизни. 
Если быстро раскрутить глобус, то покажется, что он одноцветный – голубой. А всё потому, что этой краски на нём намного больше, чем жёлтой, белой, зелёной, коричневой. Голубой краской изображена на глобусе вода – все моря и океаны нашей планеты.
Кого из обитателей подводного мира вы знаете?  

Устный счёт.                 

Игра «Математическая рыбалка»  

18 :2; 24 :4; 32 : 4; 23 – 9; 21 : 3; 30 : 10; 8 +8;

В царстве Нептуна много подданных, но больше всего – рыб.

А какая рыба самая большая нам предстоит сейчас выяснить. 

Предлагается 4 варианта ответов:

	

	16

	2

	

	8

	

	14

	

	

       Китовая акула - 32

Тигровая акула - 36

	Щука - 31	

	Камбала – 45

	Работа в группах. 

	Решение магического квадрата.  Найдите сумму вставленных чисел. Это и будет правильный ответ.
Правильно, ребята, самая большая рыба – это китовая акула.     

	Такая акула – каракула даже в самом большом автобусе не поместится. Ест эта великанша маленькую селёдку и для людей совсем не опасна.

А какова же длина этой рыбы? 

 15 + 5 – 4 + 2 = (18 метров)

А теперь постарайтесь узнать морских животных. 
(дельфины, кит, касатки)

А этих животных можно назвать большими рыбами?

         Ответ на этот вопрос мы узнаем из этой таблицы.

	25

	13

	41

	8

	1

	0

	99

	36

	3

       Да – 48 

       Нет – 47




Надо из первого столбика выбрать наименьшее число, из второго – наибольшее, а из третьего не большее и не  меньшее.

Киты, касатки, дельфины – не рыбы. Они относятся к млекопитающим, так как выкармливают своих детей молоком.

Видеофильм о дельфинах.

Сейчас мы узнаем, какова же длина этих животных. 

КИТ:

 (20 + 80) – 73 = 27 м

 

КАСАТКА:

 (87 – 50) – 30 = 7 м



ДЕЛЬФИН:

 (89 + 1) – 80 = 10 м



Самое большое животное в мире – это голубой кит. Он достигает 27 метров в длину и весит около 150 тонн. Вам трудно представить, что значит 150 тонн. Это примерно столько, сколько весят 26 самых больших слонов.
Итак, мы узнали длину животных. (Слайд 30-31)

Китовая акула 18 метров, кит 27 метров, дельфин 10 метров, касатка 7 метров.
Посмотрите на ряд чисел, который у нас получился:

18, 27, 7, 10.

Какое число, по-вашему, здесь лишнее и почему?

      Работа над новой темой     

  Как вы думаете, какова тема урока?

Если « + » и « - » или « • » и « : » - тогда все действия выполняются по порядку

Если не только « + » или « - » ,  но и « • » или « : », тогда « • » или « : »,  а потом      « + » или « - ». 

Если одна или несколько ( ),тогда ( ), а потом « • » или « : », « + » или « - ».



Работа по учебнику

С.56 № 2



Физминутка

Решение задачи  

        В школьном уголке природы два аквариума. В одном 18 рыбок, а в другом на 15 рыбок больше.   Сколько рыбок в двух аквариумах?

	На земном шаре – четыре океана.  

	Какой из них самый большой?

	Атлантический –  24

	1

	9

	17

	7

	3

	5

	18

	10

	4

	6

	23

	13

	2

	8

	33

	

	Индийский – 38

	Северный Ледовитый –    33                             

	Тихий –  23

Правило, по которому записаны числа в таблице, такое: в каждой строке таблицы находим сумму первых двух чисел, а затем результаты этой суммы вычитаем из третьего числа.

	                  Рассказ детей о Тихом океане. 

	Более одной трети земной поверхности занимает Тихий океан. Он самый большой по площади, объему воды и самый глубокий. Он может свободно вместить все материки и острова, которые существуют на Земле. В Тихом  океане обитает много животных. Морской ангел – самая красивая рыбка в океане, а морская змея в 20 раз ядовитее кобры.

А теперь посмотрите, каких из этих животных вы знаете?
Каких только рыб не бывает?
То плоские, как поднос, то круглые, как тарелки, а то и совсем бесформенные. Многих рыб и назвали по форме тела: Рыба–лист, рыба–кузовок.
А сколько ещё много удивительных названий! Сейчас, вычисляя примеры, вы сами будете узнавать названия рыб.
Каждый ответ в примере соответствует какой–то букве.
В результате получается слово – название рыбы (групповая работа)  

	Рыба – пила, рыба – молот,  ёж – рыба, рыба – игла                                                                                                                  7.   Реши, если силен.  

        * 1=                       :         =                     * 0 =                   : 1=

	

	Самооценка  слайд 44

	Работа по карточкам. Работа в паре. 

	Самооценка  

	Угадай слово.   

	Г   620 : 10 =                                         С   18 : 3 =

	О   33 – 29 =                                          Н   27 + 8 =

	Ь   41 – 31 =                                           М   4 х 3 =

	И   9 + 12 =                                            О   10 х 5=

	4   6   10   12   21   35   50   62

	О   с   ь     м     и    н     о     г

	                         Рассказ детей. 

	Осьминог – это существо, тело которого похоже на шар с отходящими от него восьмью щупальцами. Осьминог – ночное животное, живет на мелководье в углублениях или в скальных расщелинах. Осьминог поддается обучению. Проводились эксперименты, во время которых он на ощупь распознавал формы и предметы. Если осьминог утратил одно из щупальцев, то на его месте вырастает новое.

Мы  с вами живем далеко от океана. А где мы можем увидеть морских рыб?

Океанариум 

Ребята, больших морских животных мы можем увидеть на картинке, по телевизору. А где можно увидеть маленьких красивых рыбок? Конечно в аквариуме. У кого дома есть аквариум. Кто знает, как нужно ухаживать за рыбками в аквариуме? (кормить, менять воду и т.д)
А вам хотелось бы иметь свой аквариум?

Считайте, что ваше желание сбылось. Сейчас мы будем заселять рыбок в аквариум. Только у нас не настоящие рыбки, а математические.  

Три рыбки красная, синяя и желтая плавали в разных аквариумах. Красная плавала не в круглом и не в квадратном аквариуме. Желтая – не в круглом аквариуме. В каких аквариумах плавали рыбки? 



Рефлексия. Итог урока. 

Чему учились на уроке? Что вам было интересно?
Чем рыбы отличаются от всех других животных?
Правильно. Тело рыб покрыто чешуёй. У вас на партах лежат листочки  разного цвета.  Мы будем складывать рыбку. 

 Вы считаете, что урок прошёл для вас плодотворно, с пользой. Вы научились и можете помочь другим делайте красную рыбку.

Вы считаете, что научились, но вам ещё нужна помощь – синюю.

Вы считаете, что было трудно на уроке- желтую.

Домашнее задание.





5