Закрепление устных приёмов умножения и деления

Тема: Закрепление устных приёмов умножения и деления.

	     Цель: закрепить умения учащихся выполнять устные приёмы     умножения и деления, деление с остатком, решать задачи и уравнения; развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки; воспитывать внимание, аккуратность, интерес к предмету.

	     Тип урока: урок – сказка, закрепление.

	     Оборудование: рисунки с изображением Ивана- Царевича, Змея Горыныча, Кощея, Бабы-Яги, Василисы Прекрасной, сундука; волшебный клубочек(карточка на логическое мышление); карточки с примерами, с числами и буквами.

	

	Организационный момент.

		Долгожданный дан звонок

	Начинается урок.

	Ну-ка проверь, дружок,

	Ты готов начать урок?

	Всё ль на месте,

	Всё ль в порядке,

	Ручка, книжка и тетрадка?

	               Все ли правильно сидят?

	               Все ль внимательно глядят?

	               Каждый хочет получать,

	               Только лишь оценку «5» !

	     

	Сообщение темы и цели  урока.

	Давайте, ребята, учиться считать,

	Делить, умножать, прибавлять, вычитать,

	Запомните все, что без точного счёта

	Не сдвинется с места любая работа.

	

	Ребята, сегодня на уроке математики будем с вами закреплять умения выполнять устные приёмы умножения и деления, деление с остатком, решать уравнения и задачи, развивать логическое мышление, формировать вычислительные навыки.

	Работа в тетради.

	Открыли тетради, сели правильно при письме, записали число и классная работа.

	А урок у нас сегодня необычный, у нас урок – сказка.

	

	III. Устный счёт.

	Итак, в тридевятом царстве, в тридесятом государстве жили-были Иван-Царевич и Василиса Прекрасная. А кто из вас, ребята, сможет тридевятое царство, тридесятое государство заменить числами?

	Тридевятое царство – это какое число? (27)

	А тридесятое государство? (30)

	

	Минута чистописания.

	Пропишите в тетради числа 27 и 30 через клеточку. 

	Жили они , не тужили. Но случилась беда. Однажды Василиса Прекрасная исчезла. Иван-Царевич потужил, погоревал, но слезами, как известно горю не поможешь. И решил он отправиться на поиски своей возлюбленной – Василисы Прекрасной. Но куда идти? Где искать? Кто похитил Василису? Мы узнаем это, выполнив задание.

	Решите примеры, записанные на карточках:

	65 – 30 = (35)            23 + 17 = (40)          11 * 3 =(33)

	24 * 3 = (72)              84 : 4 = (21)             36 : 2 =(18)

	Полученные числа расположите в порядке возрастания ( 18, 21, 33, 35, 40, 72)

	Какое число лишнее и почему ? (40, нет единиц). Теперь перевернём карточки и прочитаем, кто же похитил Василису Прекрасную? (Кощей.) Узнав имя злодея, Иван-Царевич отправился в путь. Но его поджидает Змей Горыныч, посланный Кощеем. Ивану-Царевичу одному не справиться, ему нужна помощь. Поможем, ребята? (Да.) Для того, чтобы победить Змея Горыныча, нужно выполнить следующие задания. Итак, сражаться со Змеем Горынычем идут наши богатыри.

	32 * 2         13 * 3          33 * 2          24 * 2                 48 * 2            23 * 3

	26 * 2         39 * 2          45 * 3          52 * 3                 36 * 3            45 * 2

	16 * 4         27 * 3          17 * 5          69 : 3                  86 : 2             87 : 3

	48 : 4          86 : 2           93 : 3          56 : 4                   81 : 3             66 : 3

	76 : 4          95 : 5           84 : 7          Длина-8 см         х * 4 =24       х * 7 = 38 + 18 

	52 : 13        96 : 48         78 : 26        Ширина- 4 см    36 : х = 9

	                                                       Р-? см

	                                                       S-? см

	

			    -Ивану-Царевичу отыскать дорогу в Кощеево царство поможет     волшебный     клубочек. Но его сначала нужно распутать. Для этого  выполним задание на логику (смотри в приложении)

				Молодцы, ребята! Помогли распутать клубок. Не успел Иван-Царевич и сделать шаг, как на его пути возникла Баба-Яга. Она сказала Ивану-Царевичу: «Если добрый молодец, ты отгадаешь мой возраст, то пойдёшь дальше. А если нет, то достанешься мне на обед!»

				Поможем, ребята, справиться с заданием Бабы-Яги? Внимательно слушайте загадку.

			Если к наибольшему трёхзначному числу прибавить наименьшее однозначное натуральное число, уменьшить результат в 10 раз и из полученного числа вычесть наибольшее однозначное число, то получится возраст бабушки.

				Сколько же лет Бабусеньке-Ягусеньке? (91 год)

				Молодцы, ребята! Баба-Яга осталась довольна ответом, и пригласила Ивана-Царевича немного отдохнуть. Пусть он отдохнёт, а мы проверим, как закончилась битва наших богатырей со Змеем Горынычем.(Проверка работающих у доски)

				Умницы, ребята! Вы победили Змея. Оказывается он охранял сундук, в котором находится чудодейственный эликсир, прибавляющий силу. Но сундук крепко заперт на могучий замок. А замок не простой. Чтобы его открыть, надо выполнить задание. А силы у нас уже на исходе. Давайте немного отдохнём, поднаберёмся силушки.

			IV. Физминутка. 

			Мы считали и устали,

			Дружно все мы тихо встали.

			Ручками похлопали – 1, 2, 3.

			Ножками потопали – 1, 2, 3.

			Сели – встали, сели – встали

			И друг друга не задели

			Мы немножко отдохнём,

			И опять считать начнём.

			1, 2, 3! Дыши ровней!

			От зарядки станешь крепче,

			Станешь крепче и сильней.

			V. Работа у доски.

			-   Итак, чтобы открыть замок на сундуке, надо решить задачу №4 на стр.156.Решать задачу с объяснением  у доски будет Полина.

			Гр. мёда – 40 кг

			Кл. мёда - ?, в 10 раз >

			Цв. мёда - ?, на 470 кг >

			1) 40 х 10 = 400 (кг)

			2) 400 + 470 =  870 (кг)

			    40 х 10 + 470 = 870 (кг)

			    Ответ: 870 килограммов.

				Молодец! Мы успешно справились с замком. Что за чудодейственный эликсир, придающий силу находился в сундуке? Кто из вас, ребята, догадался? (Мёд.)

					Покушал Иван-Царевич мёда, прибавилось у него силушки богатырской, удали молодецкой. Путь  в царство Кощея свободен!

				VI. Деление с остатком.

					Замок Кощея находится на огромной высокой скале. Поможем Ивану-Царевичу преодолеть скалу, выполним деление с остатком и проверим.

				7 : 12 =             48 : 7 =

				65 : 9 =             5 : 9 =

					Вот и добрался Иван-Царевич до Кощея. Он встретил Ивана-Царевича такими словами: «Раз ты смог до меня добраться, выполни мои задания, и Василиса – твоя! Если не выполнишь, то голова с плеч!»

				VII. Самостоятельная работа.

					Итак, чтобы помочь Ивану-Царевичу, необходимо выполнить самостоятельную работу. Возьмите карточку, напишите своё имя.

					Быстрей за работу! Не теряем время зря, ведь время – это золото!

				



I – вариант.

1. Найди значения выражений.

     22 х 4 =          88 : 2 =

     12 х 2 =          69 : 3 =

2. Выполни деление с остатком.

     45 : 8 =          5 : 8 =

     25 : 4 =          7 : 9 =

 3. Реши уравнение.                      

	     Х + 18 = 20 х 3 

	             



II – вариант.

1. Найди значения выражений.

     42 х 2=          64 : 2 =

     23 х 3=          84 : 4 =

2. Выполни деление с остатком.

     36 : 5 =          6 : 9 =

     26 : 8 =          3 : 7 =

3. Реши уравнение.                      

     Х – 18 = 27 : 3



				

			 -Ну, Иван-Царевич, забирай Василису, - сказал Кощей. А напоследок реши мою задачку: «Два леших, охраняя Василису, играли в шахматы 2 часа. Сколько часов играл каждый из них?» (2 часа.)

				Итог урока.

				Вам понравился наш урок? Что на уроке мы закрепили?

			IX. Домашнее задание.