ИННОВАЦИОННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ПО ТЕМЕ «ПОДАРИТЕ ДЕТЯМ СКАЗКУ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА ДЕТСКИЙ САД №377

ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА











ИННОВАЦИОННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ПО ТЕМЕ:

«ПОДАРИТЕ ДЕТЯМ СКАЗКУ»

(ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДЕТЕЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ)



Автор-составитель

Каськ В.И.

воспитателя МАДОУЦРР д/с №377 г.о. Самара











Самара, 2014г.



















Самара, 2013г.



МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА ДЕТСКИЙ САД №377

ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА











ИННОВАЦИОННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ПО ТЕМЕ:

«ПОДАРИТЕ ДЕТЯМ СКАЗКУ»

(ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДЕТЕЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ)



Автор-составитель

Каськ В.И.

воспитателя МАДОУЦРР д/с №377 г.о. Самара











Самара, 2014г.



















Самара, 2013г.





Значение художественной литературы в воспитании детей определяется её общественной, а также воспитательно-образовательной ролью в жизни современного общества.

Искусство слова отражает действительность через художественные образы, показывает наиболее типичное, осмысливая и обобщая реальные жизненные факты. Это помогает ребёнку познавать жизнь, формирует его отношение к окружающему. Художественные произведения, раскрывая внутренний мир героев, заставляют детей волноваться, переживать как свои, радости и горечи героев.

Детский сад знакомит с лучшими произведениями для детей и на этой основе решает целый комплекс взаимосвязанных задач нравственного, умственного, эстетического воспитания.

Процесс развития у детей эстетического восприятия очень заметен в дошкольном возрасте. Художественное произведение привлекает ребёнка не только смысловым содержанием, но и манерой общения персонажей. У дошкольников появляется способность мысленно действовать в воображаемых обстоятельствах, давать мотивированную оценку действиям героев. Воспитательные возможности русского фольклора огромны, благодаря ему, дети знакомятся с окружающим миром во всём многообразии.

Предлагаемый проект позволяет ребёнку ближе познакомиться с миром русского народного фольклора.

Тип проекта: Творческий

Цель проекта: Приобщать детей к русским народным сказкам и русскому фольклору.

Задачи проекта:

Вызывать положительный эмоциональный отклик на русские народные сказки и фольклорные произведения.

Способствовать формированию интереса к русскому фольклору.

Учить читать наизусть различные виды литературных произведений.

Привлекать родителей к чтению русских сказок и произведений русского фольклора.

Участники проекта:

Воспитанники младшей группы.

Воспитатели.

Родители детей.

Сроки проекта:

С сентября по май.

Формы работы с детьми:

Организация чтения русских литературных произведений.

Театрализованный показ литературных произведений.

Заучивание наизусть доступных литературных произведений.

Самостоятельная деятельность ребёнка. Игры.

Экскурсии в Петровскую библиотеку.

Музыкальные праздники и развлечения.

Формы работы с родителями:

Консультирование родителей по текущим вопросам.

Совместные мероприятия и открытые просмотры занятий, представлений.

Совместное изготовление игрушек и пособий по организации предметно-развивающей среды.

Ресурсное обеспечение проекта.

1. Методическая литература:

Методическая литература

Дополнительная литература

«Воспитание и обучение во 2 младшей группе детского сада» М.Б. Зацепина;

«Ознакомление детей с художественной литературой»;

«Развитие речи детей» В.В. Гербова;

«Приобщение детей к художественной литературе» В.В. Гербова;

Книга для чтения в детском саду и дома 2-4 года, (Хрестоматия);

«Народное искусство в воспитании детей» Т.С. Комарова;»Радость творчества» О.А. Соломенникова;

«Народные праздники в детском саду» М.Б. Зацепина;

 

«Театральная деятельность в детском саду с детьми 4-5 лет» А.В. Щёткин;

«Организация театральной деятельности» Н.Б Улащенко;

«Среда развития дошкольника: сущность и структура» В.К. Шалаева, Н.В. Смирнова;

«Праздники в детском саду» С.Н. Захарова;

Журналы «Дошкольное воспитание», «Ребёнок в детском саду»;

Т.А. Бударина, О.А. Макреева «Знакомство детей с русским народным творчеством», «Детство – пресс» 2010

Е.А. Антипина «Театрализованные представления в детском саду» «Сфера», Москва, 2010

 







2. Организация предметно-пространственной среды. Набор музыкальных инструментов:

Предметно-пространственная среда

Музыкальные инструменты

Платковый театр;

театр бибабо;

Плоскостной настольный театр;

Кукольный театр;

Плакаты с сюжетами сказок;

Уголок художественной литературы;

Уголок художественного творчества;

Выставка детских работ;

Картинки с изображением пейзажа русской природы;

Ширма;

Фланелеграф;

Маски;

Костюмерная с зеркалом;

Уголок ряжения.

Детский аккордеон, бубен, деревянные ложки, колокольчики, деревянный металлофон,

детские балалайки, шумовые инструменты.

 





3. ИКТ:

магнитофон;

проектор;

ноутбук;

видеомагнитофон, диски с записями сказок:

Фильмы-сказки

Мультфильмы

«Морозко»

«Снегурочка»

«По щучьему велению»

«Снегурочка»

«12 месяцев»

«Зимовье зверей»

«Новогодняя сказка»

«В лесу родилась ёлочка»

«Ночь перед Рождеством»

музыкальный центр (фонограммы).



Методическое сопровождение проекта

Составление программы работы.

Конспекты занятий, бесед, праздников, развлечений (в приложении)

Консультативный материал для родителей (в приложении)

Подборка произведений русского фольклора и сказки:

Сказки

Фольклорные произведения

«Колобок», «Волк и козлята», «Кот, петух и лиса», «Рукавичка», «Гуси-лебеди», «Снегурочка», «Лиса и заяц», «Бычок-чёрный бочок-белые копытца», «У страха глаза велики», «Теремок», «Бычок-смоляной бочок»

 

«Пальчик-пальчик», «Заинька, попляши», «Ночь пришла», «Сорока-сорока», «Еду к бабе, еду к деду», «Тили-бом», «Как у нашего кота», «Сидит белка на тележке», «Ай, качи, качи, качи», «Жили у бабуси», «Чики-чики-чикалочки», «Кисонька-мурысонька», «Заря-заряница», «Травка-муравка», «На улице три курицы», «Тень-тень-потетень», «Курочка-рябушечка», «Дождик-дождик, пуще», «Божья коровка», «Радуга-радуга».

Сказки не предусмотренные

программой

 

«Лисичка-сестричка и серый волк»

«Мужик, медведь и лиса», «Колобок»

«Баба-Яга», «Василиса Прекрасная», «Соломинка, уголёк и боб», «Терешечка», «Медведь, собака и кошка», «Лиса, заяц и петух», «Кащей Бессмертный», «Жихарка», «Заюшкина избушка»

 

 

Ожидаемые результаты:

Использование русских сказок и фольклорных произведений в активной речи детей.

Создание предметной среды, способствующей приобщению детей к русской сказке и фольклорным произведениям.

-Сформированность познавательного интереса у детей, расширение представлений о русском народном творчестве.

Готовность воспринимать произведения устного народного творчества, эмоционально откликаться на выраженные в них чувства и настроения.

Вовлечение каждого ребёнка в творческую деятельность.

Этапы работы над проектом

Подготовительный этап:

Постановка проблемной ситуации;

Определение цели и задач проекта;

Определение времени и участников проекта;

Подготовка ресурсного и методического обеспечения;

Определение форм работы с детьми и родителями.

Основной этап.

Работа по намеченной программе.

Презентация проекта.

Показ итогов работы.

 

Схема реализации проекта

Месяцы

Содержание работы

Сентябрь

 

Материал для чтения и заучивания наизусть

Изобразительная

деятельность

Игры просмотры сказок, беседы

Экскурсии, выставки

Работа с родителями

Итог: театральные постановки, праздники



Потешки

«Пальчик-пальчик», «Заинька попляши»

Сказки

«Курочка-Ряба», «Репка», «Кот, петух и лиса»

Рисование

«Мои пальчики»

Лепка

Коллективная работа «Во саду ли, в огороде» (по мотивам фольклора)

Обыгрывание сказочных героев с масками и костюмами.

Плоскостной театр

«Репка»

Народные подвижные игры «У медведя во бору», «Гуси-лебеди»

Посещение детского сада сотрудника Петровской библиотеки

Консультация «Влияние сказки на формирование личности»

Привлечение родителей к приобретению книг.

Выступление на родительском собрании

Викторина: «Угадай сказку»



Октябрь

Потешки

«Ночь пришла», «Сорока-сорока»,

Сказки

«Теремок», «Маша и медведь», «Волк и козлята»

Изготовление детской книжки-малышки.

Лепка

«Пирожки»»



Обыгрывание сказки «Теремок»,

Беседа с детьми о жанре потешки. Русская народная игра «Бабка-ёжка»



Экскурсия в Петровскую библиотеку и магазин «Где живут книги»



Консультация «Как воспитать книгочея»

Привлечение родителей к приобретению книг

Выставка «Галерея народного фольклора» (можно совместно с родителями)

Ноябрь

Потешки

«Курочка-рябушечка»

«Еду к бабе, еду к деду», «Тили-бом».

Сказки

«Петушок и бобовое зёрнышко» «Колобок», «Волк и козлята»

Рисование коллективное

«Курочка -Рябушечка»

Лепка

«Кто от бабушки ушёл, кто от дедушки ушёл?»



Обыгрывание сказок «Колобок», «Волк и семеро козлят»

Беседа «Как родилась сказка»

Выставка рисунков и поделок за квартал «Недаром дети любят сказку…»

Консультация «Как выбрать сказку для самых маленьких»



Театрализованное представление по сказкам

«В гости к сказке», игра -развивающая «Фотограф»



Месяцы

Содержание работы

Декабрь

Материал для чтения и заучивания наизусть

Изобразительная деятельность

Игры и просмотры, беседы

Экскурсии, выставки

Работа с родителями

Итог, театральные постановки



Потешки

«Как у нашего Кота», «Сидит белка на тележке»,

«Ай, качи-качи-качи»

Сказки

«Заюшкина избушка», «Дед Мороз», «Снегурочка»

Рисование к любой сказке с зимней тематикой.

Лепка «Калачи»

Народные подвижные игры «Два Мороза», «Снежки»

Просмотр мультфильмов по русским сказкам «Морозко»



Выставка рисунков «Зимние сказки»

Подготовка к новогоднему утреннику

Консультация «Ребёнок и телевидение», «О пользе живого слова»

Инсценировка «Заюшкина избушка»

Январь

Потешки

«Жили у бабуси»,

«Чики-чики-чикалочки»

Сказки

«Гуси-лебеди», «Лисичка-сестричка и серый волк

Рисование «Гуси»

Лепка «Жили у бабуси»

Лепка «Свистулька» (по мотивам народных игрушек»

Беседа «О народной игрушке»

«Светлый праздник Рождества»

Обыгрывание сказки « Снегурочка и лиса», Беседа о празднике Рождества»



Выставка «Народный промысел»

Консультация «Роль сказки в духовно-нравственном воспитании ребёнка»,

«Как выбрать сказку для самых маленьких»

Совместная подготовка к «Рождест-венским посиделкам»

«Рождест-венские посиделки»

Февраль

Потешки

«Кисонька-мурысенька», «Заря-заряница»

Сказки

«Лиса и заяц», «Мужик, медведь и лиса», «Лиса и журавль»

Рисование «Зимняя картинка»,

Лепка «Морковки для зайки»,

«Ягодки для лисички» (коллективная работа»

Беседа с детьми о красоте русской природы, игры с участием сказочных героев.

Игра: «Бабка-ёжка»

Выставка детских работ за зиму

Открытое занятие (по усмотрению воспитателя).

Консультация «Мягкая игрушка своими руками»



Викторина

«Что за сказочка такая?»







Месяцы

Содержание работы

Март

Материал для чтения и заучивания наизусть

Изобразительная деятельность

Игры и просмотры

Экскурсии, выставки

Работа с родителями

Итог, театральные постановки



Потешки

«Травка-муравка»,

«На улице три курицы»

Сказки

«У страха глаза велики», «Мужик и медведь»



Рисование «Травушка-муравушка», «К нам весна пришла»

Лепка «Курочка»,

«Зайчик»

Просмотр детских мультфильмов «Снегурочка», «Бычок-смоляной бочок».

Игры: «Птички», «Жаворонок», «Горелки»

-

Оформление стенда «Мы-артисты»

Консультация «Как на масляной неделе»

Подготовка к празднику «Масленица»

Участие детей в празднике «Масленица»

Апрель

Потешки

«Тень-тень-потетень»

«Курочка-рябушечка»

Сказки

«Бычок-смоляной бочок», «Как коза избушку строила»

Рисование «В чистом поле теремок»

Лепка «Бычок»

РНИ: «Солнышко- вёдрышко», «Пчёлы»

Экскурсия в сельскую местность

Консультация «Сказкотерапия»

Инсценировка «Бычок-смоляной бочок»

Май

Потешки

«Дождик, дождик, пуще», «Радуга-дуга», «Божья коровка»

Сказки

«Ворона», «Лисичка со скалочкой»

Рисование «Дождик», «Радуга»

Лепка «Божья коровка»

Рисование и лепка по желанию детей.



Народные подвижные игры «Ручеёк», «Борцы»

Выставка детских работ за март, апрель и май.

Подготовка к совместной сказке-концерту.

Консультация «Как из ребёнка сделать книгочея»

Совместная с родителями постановка сказки-концерта



15