Урок математики для 4 класса на тему "Закрепление письменного сложения и вычитания в пределах 100"

Быкова Татьяна Дмитриевна

учитель начальных классов

МКС (К) ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида № 4»



Урок математики 4 класс

Тема: Закрепление письменного сложения и вычитания в пределах 100

Цель: Формирование навыков сложения и вычитания в пр. 100 с переходом через разряд.

Задачи: Развитие вычислительных навыков в пр. 100. Корректировать зрительное восприятие, мышление, память, устную связную речь. Воспитать положительную мотивацию к учению.

Оборудование: 

Игра «4-лишний»

Разрезная картинка

Корабль-картинка и остров в океане-картинка

Числа на карточках и таблице

Индивидуальные карточки на сравнение чисел, решение примеров

Карточки для составления числового ряда

Задача на таблице

Картинки зверей

Ход урока

Сегодня урок математики. Но проведем мы его не в классе, а отправимся в путешествие, а чтобы узнать в какое, рассмотрите внимательно таблицу. Что обозначает каждая цифра? 1, 2, 3, 4, 5, 6

















Вы правильно ответили, поэтому скажу вам, что мы отправляемся в морское путешествие на большом красивом паруснике. А для этого отметим путь движения нашего корабля на карте.





77+5		79 (68+4)	72 (65-7)



  82 (81-2)	58 (59+9)	68 (73-6)



				      67







61

62	47+15

63(III группа учащихся работает на индивидуальных карточках)





Маршрут наметили, осталось поднять паруса и флаг. А вот какой флаг будем подымать на нашем корабле, решать вам. Рассмотрите флаги на таблице.







Ни один остров мы с вами посетили, бросали якоря в разных морских городах-портах. Вот впереди еще один остров. У нас будет свежая вода и пища. Но что такое? На этом острове кто-то есть. Догадайтесь ребята, сложив разрезную картинку.



Кто это? Пираты.



водопадНадо выбираться с этого острова, но наш корабль отплыл к другому краю острова. Придется пробирается  по острову тихо, помогая друг другу, чтобы пираты не захватили нас в плен. Попробуем? 

На пути 

Проберемся через него, если подумаем, на какие 3 группы можно распределить следующие числа: 23, 50, 66, 70, 25, 44, 90, 77, 29. (для III группы 6 чисел на 2 группы: 48, 20, 41, 80, 47, 90).   (23, 25, 29 – одинаковые десятки, 50, 70, 90 – круглые десятки, 66, 44, 77 – в десятках и единицах одинаковые числа).

А вот  

пещера. Чтобы войти в нее и благополучно выйти надо решить примеры, а это сделаем в тетради самостоятельно:	Iгр. 

2х(51-46)=  IIгр. 

54-17+38=  IIIгр. 

51-25=, 36+27=

Теперь проверим.

Вот на нашем пути 

болото. Очень опасное место. Надо быть внимательным и правильно выполнить сравнение чисел на карточках, которые находятся на карте.

I-IIгр. 

28+3…27+5

54-7…52-6

35+6…50-9 IIIгр. 

61…71

28…27

30…29

44…50. Поставь знаки 

> или 

< в примеры. До черты обязательно.

(Проверяют самостоятельно по таблицам на доске.) 

28+3<27+5

54-7>52-6

35+6=50-9, 

61<71

28>27

30>29

44<50

Прошли опасное место, давайте немного отдохнем:



Физминутка: 			Вышли в море корабли

1, 2, 3

Вдруг начался ураган

Там, там, там

Подает сигнал моряк

Так, так, так

Чтоб не сели на мели

Наши корабли.



Перед нами лес, в котором водятся 

хищники. Возьмите пакетики, достаньте числа и распределите их в порядке возрастания, тогда вы сможете и прочесть названия зверей. (Iгр. – от 65 до 73 (крокодилы), IIгр. – от 46 до 52 (медведи), IIIгр. – от 28 до 32 (тигры)).

В этом лесу живут и травоядные животные.





Жираф – самое высокое животное в мире.

В высоту он достигает 41 дм.





А слон на 8 дм ниже.

Какова высота слона?

(решить устно)

Мы уже видим корабль. Быстрей к нему. Но через ручей сломан 

мост. Чтобы его починить, нужны длинные и короткие бревна.



?Д. – 17бр.



К. -      на 8бр. б 

Сколько длинных бревен? А коротких?

Можем сразу ответить на вопрос задачи? Почему?

Сколько действий в задаче?

(решение у доски)

17бр.+8бр.=25бр. коротких

17бр.+25бр.=42бр. коротких и длинных

Ответ: 42 бревна

Задачу решили, мост восстановили. До корабля рукой подать. Но вдруг с горы полетели камни – это 

обвал. Чтобы его обойти, начертите в тетради отрезок длиной 5см 3мм (7см 5мм).

Мы миновали все препятствия, помогали друг другу и вернулись на свой корабль. Пора возвращаться домой. А наш капитан нашел на острове пиратский сундук с сокровищами. Вернемся домой и откроем его.

А что мы делали во время путешествия?

Если вам понравилось наше плавание по морям и океанам, возьмите ваши кораблики и спустите их на воду рядом с нашим кораблем. (прикрепить магнитом на доске)

А о наших приключениях вам напомнят картинки пиратов, а вы их раскрасите.