Урок математики 4 класс "Деление чисел, оканчивающихся нулями"

Урок математики. 4 класс. (УМК «Перспектива.»

Разработала учитель высшей категории

Виничук Валентина Петровна.

Тема: Деление чисел, оканчивающихся нулями.

Цель: Ознакомление с приёмом деления круглых чисел.

Задачи: П.-учащиеся познакомятся с приёмом деления  круглых чисел.

               Р. – планирование времени при решении задач;

                К. - умения работать в паре, слушать собеседника, осуществлять взаимный  контроль в совместной деятельности.

                Л.- возможность иметь свою точку зрения.

Оборудование: карточки для работы в паре, презентация.

                                            Ход урока.

Мотивация к учебной деятельности.

Математика пришла

Занимай свои места!

Математика сложна, 

Но скажу с почтеньем:

Математика нужна

Всем без исключенья!

-  С чего надо начать урок? (с повторения)

2. Актуализация знаний.

А) Индивидуальная работа ( три ученика работают у доски, проверяют правильность решения по образцу .Лист с правильным решением  прикреплён магнитом обратной стороной возле каждого задания.)

1уч.                                         2 уч.                                 3 уч.

1536 : х = 6                      36084600* 30 =        126м32см * 5=

 (х = 256)                       (1082538000)                  ( 631м 60см )

     Б) Фронтальная работа. 

Слайд.

                            1762              476               239

                                       2524                    3218 кг

-Что это?   (мешок чисел)

- Какое в нем число лишнее?   (3218кг)

- Почему? (оно именованное)

-Что такое мешок?  ( неупорядоченное множество)

- Давайте его упорядочим. Запишите числа в порядке возрастания.

Слайд. (проверка по образцу)

  - Найдите сумму чисел удобным способом.

     239 + 476 + 1761 + 2524 = 5000

- На что указывают нули в записи числа 5000?  (на отсутствие разрядов 1 класса)

В) Работа в парах.

( каждая пара должна  на карточках решить примеры, соотнести ответы и буквы и составить предложение)

8000 : 100 =              й

700 : 10 =                                  ы

9000 : 300 =                              н

6 * 10 =                                    в

810 : 90 =                                  о

2400  :  600 =                     р

348 * 0 =                            г

7000 : 1000 =                     с

42 * 1 =                              к

40 * 40 =                           д



( проверка по эталону)

Слайд.

7

42

9

4

9



30

9

60

70

80



0

9

1600

с

к

о

р

о



н

о

в

ы

й



г

о

д



- Какие ассоциации вызывает у вас это выражение? (ёлка, веселье, подарки и т.д.)

3. Самоопределение к деятельности.

1) Пробное действие.

- Выполните действия: 6300 : 70      375 : 50     64400 : 8

(проверка по эталону)

- Какие примеры вызвали затруднения? (1 и 2)

- Почему? (не умеем делить круглые числа)

- Сформулируйте тему урока. (Деление круглых чисел)

-Какую цель поставите на этот урок? ( научиться делить круглые числа столбиком, повторить таблицу умножения и т.д.)

2)Преодоление затруднения.

- Давайте вспомним, какие операции мы уже умеем делать с круглыми числами ? (умеем делить круглое число на однозначное)

- Откройте 25 страницу учебника, как предлагается преодолеть затруднение? ( в делителе и делимом зачеркнуть равное количество нулей и делить как многозначное  число на однозначное)

4. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

1) Решение у доски с проговариванием алгоритма деления во внешней речи.

448 800 : 600 

310800 : 400 

2) Работа в парах.

15360 : 60 

355 200 : 400 

5. Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

Стр.25 №3

6.Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Слайд.

Задача. Для расчистки школьного двора от снега  вышли 38 учеников из двух классов, причем из второго класса вышли на 2 ученика больше. Сколько учеников вышло из каждого класса в отдельности для уборки снега?

- Выберите правильное решение. Обоснуйте свой выбор.

1) 38 – 2 = 36

2) 36 : 2 = 18

3) 18 + 2 = 20

1) 38 : 2 = 19

2) 19 – 2 = 17

3) 38 – 17 = 11





7. Рефлексия.

- Давайте подведём итог урок:

      - Какие цели ставили на урок и достигли ли вы их?

    - Чему научились? – Над чем надо ещё поработать?

     - Оцените свою работу на уроке.