Тема: «Использование нетрадиционных художественных техник на уроках изобразительного искусства»

Выступление к презентации «Мастер класс»

1-Слайд:  Тема: «Использование нетрадиционных художественных техник на уроках изобразительного искусства»

2-Слайд: Художественное воспитание детей в современной системе воспитания не может быть второстепенным. Изобразительное искусство, бумажная пластика, художественное конструирование – наиболее эмоциональные сферы деятельности детей. Работа с различными  материалами, в различных художественных техниках расширяет возможности ребенка, развивает пространство, воображение, творческие способности. 

Опыт показывает, что одно из наиболее важных условий успешного развития детского художественного творчества – разнообразие и вариативность работы с детьми на уроках.

Новизна обстановки, необычное начало работы, красивые и разнообразные материалы, интересные для детей неповторяющиеся задания, возможность выбора и еще многие другие факторы – вот это помогает не допустить в детскую изобразительную деятельность однообразия и скуку, обеспечивает живость и непосредственность детского восприятия и деятельности.

Открытие в себе неповторимой индивидуальности поможет ребенку реализовать себя в учебе, творчестве, в общении с друзьями. Помочь в этих устремлениях могут нетрадиционные художественные техники на уроках изобразительного искусства. 

3-Слайд: Цель данных техник – раскрыть и развить потенциальные художественные способности, заложенные в ребенке. 

Задачи: Сформировать устойчивый интерес к художественной деятельности. 

Познакомить детей с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приемами работы с ними, 

закрепить приобретенные умения и навыки и показать детям широту их возможного применения. 

Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность. 

Прививать навыки работы в группе. 

Поощрять доброжелательное отношение друг к другу. 

4-Слайд: Формы работы с детьми.

5-Слайд: Методы работы с детьми.



6-Слайд: Рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Чтобы привить любовь к изобразительному искусству, вызвать интерес к рисованию начиная с начальной школы, я использую нетрадиционные способы изображения. Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает возможность использование хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью.

7-Слайд: Печать ладошкой. «Красивые рыбки». Рисовать можно чем угодно и на чем угодно. Доступность использования нетрадиционных техник определяется возрастными особенностями детей. Так, например, начиная работу в этом направлении, следует как рисование пальчиками и ладошкой.

8-Слайд: Печать ладошкой. «Животные» (печать ладошкой в разном направлении, гелиевая ручка, фломастеры).

9-Слайд: «Узоры которые создали люди».  Печать овощами. «Орнамент». Разнообразие материалов ставит новые задачи и заставляет все время, что нибудь придумывать. Умение создавать новое, необычное, нестандартное дано с рождения не каждому, но многие профессии,  жизненные ситуации требуют наличие именно этих качеств. Поэтому именно с начальной школы необходимо достаточно много уделять внимания фантазированию, развитию нестандартного видения мира, творческому решению задач.

10-Слайд: Отпечатки листьями «Зимний лес», «Осенний букет»

Практическое задание: печатание овощами и листьями

11-Слайд: «Красоту надо уметь замечать» Техника выдувания, печатание ватными палочками и мятой бумагой. «Пейзаж - времена года»

Практическое задание: техника выдувания, печатание ватными палочками, мятой бумагой.

12-Слайд: Нетрадиционные художественные техники. 

Важно, чтобы всякий раз учитель создавал новую ситуацию так, чтобы дети, с одной стороны, могли применять усвоенные ранее знания, навыки, умения, - искали новые решения, творческие подходы. Именно это вызывает у ребенка положительные эмоции, радостное удивление, желание созидательно трудиться.



13-Слайд: Нетрадиционные художественные техники.

 Разнообразить нужно и цвет, и фактуру, поскольку это тоже влияет на выразительность рисунков, аппликации, лепки и ставит детей перед необходимостью подбирать материалы для рисования, продумывать колорит будущего творения.



14-Слайд: С одной стороны на первый взгляд работа кажется простой, но это не так дети без предварительного рисунка работают сразу краской, создают сюжетные композиции, фантазируют и придумывают на ходу. На мой взгляд художественные нетрадиционные техники раскрепощают ребенка, он работает с одной стороны знакомыми предметами (губка, бумага, овощи, листья, коробок…), но предназначение у них другое, создавать, рисовать. Ребенок для себя открывает много нового и интересного, он создает образы знакомых ему предметов.

От сюда можно сделать вывод:  Чем разнообразнее будут условия в которых протекает изобразительная деятельность: содержание, формы, методы и приемы работы с детьми, а также материалами с которыми они работают, тем интенсивнее станут развиваться детские художественные способности.  























Виды и техники нетрадиционного рисования художественными

материалами.

Рисование пальчиками.

Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет.

Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, небольшие листы, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

Рисование ладошкой.

Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт.

Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

Оттиск печатками из картофеля.

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.

Материалы: мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, печатки из картофеля. Способ получения изображения: ребенок прижимает печатку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняются и мисочка и печатка.

Оттиск смятой бумагой.

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.

Материалы: блюдце либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага. Способ получения изображения: ребенок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и блюдце и смятая бумага. 

Отпечатки листьев.

Средства выразительности: фактура, цвет.

Материалы: бумага, листья разных деревьев (желательно опавшие), гуашь, кисти.

Способ  получения  изображения:  ребенок  покрывает листок дерева красками  разных  цветов,  затем  прикладывает  его  к  бумаге  окрашенной стороной  для  получения  отпечатка.   Каждый  раз  берется  новый  листок. Черешки у листьев можно дорисовать кистью.