Конспект урока для 1 класса "Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала"

Урок разработала: 

Добжанская Л.А.

учитель 1-го кл.

	

	

Урок по математике  1 класс



	Тема:   Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала.



Тип урока:  закрепление изученного материала.



	Цели:  

	 совершенствовать вычислительные навыки устного счета в пределах 10 и умение    решать задачи; 

	 развивать речь, внимание, логическое мышление; 

	 формировать интерес к предмету.

	

	

	Задачи:

1.Совершенствовать навыки устного счета в пределах 10 ( упражнять в увеличении и уменьшении числа в пределах 10). 
2. Активизировать мыслительную деятельность учащихся , прививать интерес к урокам математики. 
3. Упражнять в умении читать математические выражения разными способами: увеличить на.., уменьшить на…, слагаемые сумма , найти сумму чисел , уменьшаемое вычитаемое разность , найти разность чисел. 
4. Создать условия для развития логического мышления ,повторить названия геометрических фигур.

5.Закрепить умение решать задачи на нахождение остатка.

	

	

	

	        Ход урока.               	

	                   

	

	Организационный момент.

	

Прозвенел уже звонок,

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнём урок.

Будем мы писать, трудиться,

Ведь заданья нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться,

Так как мы ученики.



	

	

	II. Актуализация знаний.

 У нас начинается урок математики. Скажите чему мы учимся на уроках математики? (Мы учимся считать количество предметов, записывать их цифрами, учимся сравнивать числа, разгадывать математические ребусы, записывать и читать выражения )

	Урок у нас сегодня необычный. К нам в гости пришел Незнайка. Из какого он рассказа? Кто автор произведения? 

	Он просит нас помочь выполнить  задания, чтобы Знайка  взял его в путешествие на Луну. 

	Слайд №  2

	

	

	 III. Устный счет.

	« Проверь пример ».

	Незнайка решил примеры , а нас он просит проверить .

	Слайд №  3, 4.

	Прочитайте разными способами пример в котором допущена ошибка . 



(10-3=8  - неправильно решен пример).

Почему Незнайка ошибся ?

(Он не знает состав числа 10. 3+7=10 )



10-3=7

-10 минус 3 равно 7; 

-уменьшаемое 10, вычитаемое 3, разность равна 7;
-10 уменьшить на 3, получится 7; 
-из 10 вычисть 3 равно 7 ).





(10-6=2  -  неправильно решен пример).

Почему Незнайка ошибся  ?

(Он не знает состав числа 10. 6+4=10 )



10-6=4

-10 минус 6 равно 4; 

-уменьшаемое 10, вычитаемое 6, разность равна 4;
-10 уменьшить на 6, получится 4; 
-из 10 вычисть 6 равно 4).







(6+1=5  - неправильно решен пример).

Почему Незнайка ошибся  ?

(Перепутал «+» с «-» )

6+1=7

           -сумма 6 и 1 равна 7; 
           -первое слагаемое 6, второе слагаемое 1, сумма равна 7; 
           -6 плюс 1 равно 7; 
           -6 увеличить на 1 получится 7; 
           - к 6 прибавить 1 равно 7)  







(6+3=3  - неправильно решен пример).

Почему Незнайка ошибся  ?

(Перепутал «+» с «-» )

6+3=9

           -сумма 6 и 3 равна 9; 
           -первое слагаемое 6, второе слагаемое 3, сумма равна 9; 
           -6 плюс 3 равно 9; 
           -6 увеличить на 3 получится 9; 
           - к 6 прибавить 3 равно 9)  





	

	2) «Подбери пример к картинке. »

	Следующие задание подобрать к картинке верный  пример.

	Слайд №  5, 6

	

	IV. Повторение и закрепление изученного.

	1.Решение задачи. 

	Слайд №  7, 8

	

	У Вали было 8 конфет. 3 она съела. Сколько конфет осталось? 

	О чем говорится в задаче?

	( О конфетах. )

	Что известно?

	( Было-8 конфет ,  Валя съела -3.)

	Что неизвестно  в задаче ?

	(Сколько конфет осталось.)

	Когда Валя съела конфеты ,их стало больше или меньше ?

	( Меньше.)

	Каким действием  узнаем сколько конфет осталось?

	(Вычитанием.)

	Назовите решение .

	(8-3=5(к.))

	Назовите ответ.

	(5 конфет осталось.)

	Физкультминутка.

	

	Раз, два, три, четыре, пять –

Все умеем мы считать.

Раз! Подняться, потянуться.

Два! Согнуться, разогнуться.

Три! В ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть  - за парту мы присели.

Значит, хватит отдыхать!



	

	2)  «Составь предмет из геометрических фигур»  

	Слайд № 9

	Назовите фигуры. Какой предмет можно построить , используя все геометрические фигуры. 

	

	Проверка. 

	Слайд № 10

	

	Гимнастика для глаз.

1.Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 5 раз. 
2.Крепко зажмурить глаза (считать до 5), открыть, посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 5 раз.

	

	V. Самостоятельная работа. 

	Слайд № 11

	Решите примеры в тетради и назовите примеры с результатом 6.

	Проверка. ( 9-3=6, 3+3=6.)

	V. Итог урока. 

	Слайд № 11.

	-Вам понравился урок ? Чем ?