Тема урока: «Число и цифра 0»

Саушева Наталья Николаевна

МБОУ «Гимназия № 32» г. Нижнекамск РТ

Учитель начальных классов











































Тема:  «Число и цифра 0»

Цели: 

ввести число и цифру 0;рассмотреть свойства нуля, изображение на числовом отрезке; формировать  навыки счета в пределах 9;

развивать мыслительные операции, память, внимание, речь, творческие способности, познавательный интерес;

воспитывать  самостоятельность, активность на  уроке, интерес    к математике. 



Оборудование: образец написания цифры 0,яблоки в целлофановом пакете, сказочные герои, ёлочка, карточки с заданиями.





Ход урока

I.Организационный момент

Один, два, три, четыре, пять,

Начинаем мы считать:

Ручка, книги, тетрадь, карандаш.

Итак, урок начинается наш!



II Устный счет

1.Посчитайте до 20 и обратно.

2.Назовите предыдущее число для числа 17, 11, 8.

3. Назовите последующее число для числа 13, 10, 6.

4. Назовите соседей числа 8, 11.

Соедините цифры в порядке возрастания.

_ Что у вас получилось? (Елочка)

- Какой приближается праздник? ( Новый год)

- Кто приходит к нам на праздник с подарками? ( Дед Мороз)

Дед Мороз принес вам задание. Он хочет проверить как вы умеете решать задачи.







Задачи в стихах.



Мама белка для детишек

Собрала десяток шишек.

Сразу все не отдала,

По одной всего дала.

Старшему- еловую,

Среднему –сосновую,

Младшему – кедровую.

Сколько шишек осталось у мамы белки?  (7 шишек)



Цапля по воде скакала,

Лягушат себе искала.

Двое спрятались в траве,

Семь  - под кочкой.

Сколько лягушат спаслось?

Только точно! (9 лягушат)



А в суровые метели

К дому птицы прилетели:

Пять  клестов и три синички.

Сколько это будет птичек? (8 птичек)



На большом диване в ряд

Куклы Танины сидят:

Два медведя, Буратино

И веселый Чиполлино,

И котенок, и  слоненок.

Помогите вы Танюшке

Сосчитать ее игрушки! (6 игрушек)

  

Молодцы! Справились с заданием!А кого еще не хватает? (Снегурочки)

Она тоже приготовила для вас задание.





Работа в парах



4+2=

8-2=

3+3=

4-4=

9-3=

1+5=



-Какой пример лишний? Почему? (Мы не решали такие примеры)

-Как вы решили такой пример?







III. Работа по теме урока

Место 0 на числовом отрезке

( Учитель берет несколько яблок  в целлофановом пакете, и достает по одному,  фиксируя количество оставшихся яблок на  числовом отрезке. После того как  достанет все предметы, показывает учащимся  пустой пакет).

- А сколько яблок в пакете теперь? (Нисколько, в пакете нет яблок)

-Каким числом можно записать количество этих предметов?

Показ цифры. На что похожа цифра 0?

Рассмотрите место 0 на числовом отрезке.

Откройте учебники на с 30

- Сколько точек на кости домино?

- Сколько груш может вырасти на яблоне?

- Маша в лесу не нашла ни одного гриба. Сколько грибов у нее в корзинке?

На все эти вопросы один ответ: пусто, нисколько или нуль.

- Какая тема урока? (Число и цифра 0)

- Какую цель поставим на уроке? (Узнаем свойства 0)



Давайте научим деда Мороза писать цифру 0.

IV Физминутка

Письмо нуля.

 	Начинаем чуть ниже верхнего правого угла клеточки. Далее Ведем закругление вверх до верхней линии клеточки, опускаемся плавно с закруглением вниз, не доходя до середины нижней линии клеточки, делаем закругление и поднимаемся вверх до первоначальной точки. (Дети прописывают сначала в воздухе за учителем, затем тренируются в тетради)



2. Свойства нуля.( №1, 2, 3 с.30)

- Рассмотрите задание № 1. Прочитайте выражение. Как его проиллюстрировали?  ( К трем треугольникам в первом мешке прибавили пустой мешок)

- Что получили в результате? (Эти же три треугольника)

- Как будет записано выражение? (3+0=3)

- Подумайте и скажите: всегда ли при сложении числа с нулем получается то же самое число? Почему?

- Что значит запись: а + 0 = а ? (а – любое число; если к любому числу прибавить 0, то получиться то же самое число, следовательно а + 0 = а)

Аналогично устанавливаются и обосновываются другие свойства: 0+а=а; а- 0=а; а-а=0)

 

V Закрепление изученного

Решение примеров на основе использования свойств нуля  № 4 с.30

Проверка.



VI Рефлексия

- Чего не хватает на нашей елочке?

- Давайте украсим ее шарами?

Если вы себя чувствовали на уроке комфортны, довольны своей работой  приклейте красные шарики. Если  сегодня на уроке вы испытывали какие то трудности, то приклейте на елочку желтые шарики.



Итог урока.

-Что нового узнали на уроке?

- С какими свойствами нуля познакомились?