Урок по теме: "Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное по теме «Решение задач»"

Тема урока:  Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное по теме «Решение задач»

Цели урока: 

Образовательная: повторить и обобщить умения и навыки решения уравнений и задач с помощью уравнений;

Развивающая: развивать логическое мышление, память, внимание, навыки самостоятельной и творческой работы, математической речи, контроля и самоконтроля;

Воспитательная: воспитывать интерес к предмету, точность и аккуратность в оформлении решений.

1.Мотивация к учебной деятельности

Прозвенел звонок,

Начинается урок!

Я, ты, он, она -

Вместе дружная семья.

Улыбнись соседу справа,

Улыбнись соседу слева.

Когда мы улыбаемся – мы делимся своим хорошим настроением! И чем чаще мы это делаем, тем больше людей будут радоваться вместе с нами! 

Если только улыбнуться,

То начнутся чудеса – 

От улыбок прояснятся

И глаза, и небеса.

Ну-ка взрослые и дети,

Улыбнитесь поскорей, 

Чтобы стало на планете

И светлее, и теплей!

- Ребята, у нас на уроке присутствуют гости, поприветствуйте  их. Потихоньку садимся

2. Актуализация знаний.

 Зашифрованное слово 

 - Угадайте зашифрованное слово на доске, для этого вам надо решить примеры  и объяснить способ вычисления.  (Самостоятельная работа.)   (УСПЕХ)

                    15 ∙ ( 8 ∙ 2 ) =                                                  32 ∙ ( 8 + 2 ) =

             1800  : ( 9 ∙ 2 ) =                         178 ∙ 11 -  178  =                              24 ∙ 8 + 16 =

Расположите ответы в порядке возрастания.   Какое слово у вас получилось? (успех)

Что нужно для достижения успеха?

Я желаю вам успеха на урок!

3. Постановка проблемы. Открытие нового знания.

 Использование подводящего  диалога

– Рассмотрите чертеж. Что можете сказать?

_______________________________________________________________

	(Проблема!)	РЕШЕНИЕ  ЗАДАЧ  УРАВНЕНИЕМ 

	- Что мы будем изучать на уроке?  Какую  задачу поставим на урок? 

	Потренируемся в решении задач, повторим решение уравнений

-Ещё в глубокой древности уравнения использовали в математических расчётах, связанных со строительством, торговлей, хозяйственной деятельностью. 

 - На сегодняшнем уроке мы продолжим работу над темой .  РЕШЕНИЕ  ЗАДАЧ  УРАВНЕНИЕМ

Что называется уравнением?

 Что называется корнем уравнения?

 Что значит решить уравнение?

	 Мы уже умеем  решать уравнения ,  а сегодня мы  продолжим учиться решать  с помощью уравнений задачи.

4. Работа над новым материалом.  РАБОТА В ПАРАХ 

На карточках  № 1  записаны уравнения.   Решить  по 2  уравнения.    Взаимопроверка.

Х : 11 = 22033                       84 - х = 43

Х ∙ 81 = 729 : 3                       910 : х = 13

Рефлексия: Какую задачу ставили? Удалось ли решить поставленную задачу?

Какие получились результаты?

5.  Решение задач 

А) ( коллективная работа) С. 96 учебника № 311

Какого типа задача?    На движение в противоположных направлениях

120 : 2 = 60 км/ч - скорость изменения расстояния

1ч + 2 ч = 3 ч.   Всего частей        ( 1 ч. - Скорость теплохода, 2 ч - скорость катера.)

60 : 3 = 20 км/ч - скорость теплохода

Б ) РАБОТА  В ГРУППАХ. (  Группе решить задачу. Составить схему , уравнение, решение и ответ)

На столе  лежит 22 ложки, причём  чайных  ложек  на 4 меньше, чем столовых. Сколько  столовых ложек лежит на столе?





Краски дешевле пластилина на 15 рублей. Сколько стоят краски и сколько пластилин, Если за всю покупку заплатили 95 рублей?



Те, кто не очень уверен в своих силах

Могут поработать с учителем.

Тем, кто более уверен в себе, предлагаю самостоятельно выполнить задание.

В)  САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА: ( в тетради)   Проверка на доске 

Журнал и книга  стоят 230 рублей. Книга дороже журнала на 70 рублей. Сколько стоит журнал?



Рефлексия

Какую задачу мы ставили на уроке?

 -Удалось решить поставленную задачу?

- Какие получились результаты:

Зелёный листок -   не допустил ни одной ошибки

Жёлтый   -       допустил неточность

Красный   -     надо постараться и успех будет

- Оцените свою работу на уроке ответив на вопросы: 

Сегодня на уроке я узнал(а) ……….

 Сегодня на уроке я научился(лась) ……….

 Сегодня на уроке я мог(ла) бы сделать лучше …..

Самым интересным было ………

Наиболее трудным мне показалось ……..

 Выполнение этой работы мне понравилось (не понравилось) потому, что ……