Урок математики в 4 классе. " Письменный прием умножения и деления многозначных чисел.(Урок - закрепление)

Тема: Письменный прием умножения и деления многозначных чисел. 



Цель:  1. закрепить решения задач на движения путем арифметическим путем; закрепить у учащихся умения письменных приемов умножения и деления многозначных чисел на многозначное; совершенствовать навыки решения уравнений.  



2. развивать логическое мышление, коммуникативную компетенцию, навыки сотрудничества, взаимопроверки и самопроверки.  



3 содействовать патриотическому воспитанию.



 

Орг. момент.  

Психологический настрой. 

Начинается урок, 

Он пойдет ребятам впрок. 

Постараемся понять, 

Многое хотим узнать. 

Тихо садимся и каждый себе скажет: 

«У меня сегодня все получится».  



Нашими помощниками сегодня будут : 

 ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, СТАРАНИЯ. 



Минутка чистописания.  5364    3573  

Увеличьте это число в 10 раз. 

Уменьшите число на 10.    – ПРАВИЛО 

Найдите значение суммы  этих чисел      8937  

Найдите значение разности  этих чисел        1791

1791 год – Герасим Зырянов открыл полиметаллическое месторождение  в Зыряновске. 



- записываем число, классная работа. 

Карточки  с примерами, величины. 



Работа с классом. 

Запускаем счетную машину.  (в группе)



820 

: 10 

+ 718 

: 10 

: 16 = 5

Я вам всем желаю на уроке получить оценку 5!!!



Проведем игру «Калькулятор». ( в паре ) 

 

Слагаемое

32



24

89

Слагаемое

49

16



95

Значение суммы



102

93





Уменьшаемое 

98



130



Вычитаемое

59

34



72

Значение разности



62

46

98

 

	- как найти неизвестное слагаемое? 

	- Как найти уменьшаемое? 

	- Как найти вычитаемое? 

		

Повторение способов письменного умножения и деления многозначных чисел. 



1 группа.  174 х 14 – 8910 : 165 – 1226 = 1156 

2436           2)  54              3) 2382                  4) 1156 

1156 м – высота горы Орел , где расположен горный комплекс является любимым местом отдыха горожан и гостей города в зимнее время.  





2,3 группа.  174 х 314 = 54636       22047 : 537 = 41 

 41 м  первые разработки велись открытым способом, а в 1795г заложена первая шахта на глубину 41 метр. 





Решение уравнений. 

- выберите 2 уравнения, которые вы решите правильно.  

У х 6 = 317  

У = 1902 – построена ГЭС на реке Тургусун. 



762 – х = 60 х 9 

850 – х = 540 

Х = 222 – столько лет нашему городу 



( х + 8 ) : 6 = 41 – 5 

Х + 8 = 36 х 6 

Х + 8 = 216 

Х = 208 



ПРОВЕРКА  

ФИЗМИНУТКА      Паровоз



Решение задач. 



 Устно. 

Велосипедист 33 км проехал со скоростью 11 км/ч. Сколько времени он был в пути? 

   Мотоциклист за 4 ч проехал 320 км. С какой скоростью ехал мотоциклист? 

     Велосипедист ехал 2 ч со скоростью 18 км/ч. Какое расстояние проехал велосипедист?

 Автобус едет от города до села 120 мин ,а обратно – 2ч. Объясните разницу.  

Решение задач по вариантам. 

1 вариант. 

Из двух посёлков одновременно выехали навстречу друг другу велосипедист и мотоциклист и встретились через 4 часа. Скорость велосипедиста - 15 км/ч, а скорость мотоциклиста – 57 км/ч. Узнай расстояние между посёлками?

1 способ                                             2 способ

57 + 15 = 72 ( км/ч )                          57 х 4 = 228 (км) 

72 х 4 = 288 ( км )                              15 х 4 = 60 ( км ) 

                                                             228 + 60 = 288 ( км ) 

2 вариант.  

Два всадника выехали  одновременно из двух пунктов навстречу друг другу и встретились через 4 ч. Скорость одного всадника 13 км/ч, а скорость другого 12 км/ч.  Какое расстояние между этими пунктами?

1 способ                                             2 способ

12 + 13 = 25 ( км )                              13 х 4 = 52 ( км ) 

25 х 4 = 100 ( км )                               12 х 4 = 48 ( км ) 

                                                             52 + 48 = 100 ( км ) 

*****  

Составить и решить задачу по чертежу. 

   



9 + 6 = 15 км/ч 

30 : 15 = 2 ч 



Итог урока. 

Оценочный лист. 



Домашнее задание.   

Стр. 266 № 2 

Составьте задачи на встречное движение 











































( х + 59): 14 = 8
х + 59 = 8 х 14
х + 59 = 112
х = 112 – 59
х = 53
Проверка:
( 53 + 59): = 8
8 = 8 









3160:4        3648 :8                 42128 :16
5670: 563               5670 : 5665 







1 группа.

Из поселка вышли одновременно  два пешехода и пошли в противоположных направлениях. Средняя скорость одного пешехода 5км/ч, другого- 4 км/ч. На каком расстоянии друг от друга будут пешеходы через 3 часа?

2группа.

 Из двух посёлков одновременно выехали навстречу друг другу велосипедист и мотоциклист и встретились через 4 часа. Скорость велосипедиста - 15 км/ч, а скорость мотоциклиста – 57 км/ч. Узнай расстояние между посёлками?

 3 группа.

Расстояние между пунктами А и В 70 км. В одном направлении выехал велосипедист и вышел пешеход. Велосипедист ехал со скоростью 12 км/ч, а пешеход со скоростью 5 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 3 часа?