Внеурочная деятельность по математике для 1 класс

Республика Саха (Якутия) Таттинский район, с. Чымнайи, 

                                                     МБОУ Чымнайская СОШ.

                                                Саввина Галина Моисеевна.  

    Тема:  Урок – игра.          Внеурочная деятельность по математике.  1 класс.



   Цель:  Учить выражать свои мысли, развивать речь, мышление, внимание, память,  расширять   кругозор, развивать мелкие движения руки.

  Оборудования:  Таблица, мяч, ручка, тетрадь.

  Ход урока: 

Игра «Зеркало».

Каждая пара сидя поворачивается лицом друг к другу.  Один из пары показывает любое движение, а другой является «зеркалом», должен точно повторить это движение. Затем ученики меняются ролями. Игра проигрывается несколько раз.

Игра  «Что изменилось?».

Учитель выставляет на доску  несколько карточек, чтобы их стало четыре.

- Сейчас мы поиграем  в одну игру, которую любят наши герои. Она называется «Что изменилось?». Посмотрите внимательно и постарайтесь запомнить, как стоят карточки. Закрыли глаза.

Учитель меняет расположение карточек, после чего дети должны восстановить первоначальный порядок. Игра проводится несколько раз. В процессе игры карточки могут заменяться на другие; некоторые карточки убираются или появляются дополнительные.

Игра «Загадки».

Стоит Антошка на одной ножке. (Гриб)

Кого один раз в году наряжают?  (Елку наряжают на Новый год).

Два братца в одну сторону глядят. (Глаза).

Один говорит, двое глядят и двое слушают. (Рот, глаза, уши).

Два кольца, два конца, посередине гвоздик. (Ножницы).

Есть, ребята, у меня

Два серебряных коня.

Езжу сразу на обоих!

Что за кони у меня? (Коньки).

Два крыла, винт жужжит, как пчела. (Самолет).



Игра  «Лучший следопыт».

Учитель сообщает детям условия игры:  «Индеец отправляется в лес на разведку. (Учитель на доске изображает схему расположения деревьев.) В менее опасных местах он оставляет следы – около деревьев писал палочкой примеры, обозначающие номера полянок, на которых останавливался».  Учитель на доске около деревьев пишет мелом примеры вида:

   Дуб                               Сосна                            Береза                              Ель                      

16-10= ?                        17-10= ?                        18-10= ?                       13-10= ?

 Дуб                               Сосна                            Береза                              Ель     

14-10= ?                       15-10= ?                         12-10= ?                       10-9= ?

И говорит:  «Мы с вами следопыты. Наша задача – расшифровать номера полянок, пойти по следам разведчика, показать путь его движения и рассказать, в каком направлении он двигался».    



Игра  на внимание.

Ученик, поймав мяч, брошенный ему учителем, должен слушать и считать вслух хлопки учителя. Когда учитель перестает хлопать, он возвращает мяч учителю. В игру вступает следующий ученик, который, получив мяч, продолжает счет. Игра длится до тех пор, пока дети не досчитают до 20.

Игра «Математические фокусы».

Для закрепления таблицы прибавления и вычитания 2. Задумайте любое число от 3 до 6, прибавьте к нему 2, еще 2, затем вычтите 2, еще 2 и еще 2. Назовите результат, а я определю, какое число вы задумали. Как я догадалась?   (Для отгадывания к результату надо прибавить число 2.)

Игра «Проверь незнайку».

Учитель сообщает детям, что в класс пришел Незнайка, который сцепил парами вагоны по правилу игры в домино и предложил детям составить примеры на сложение, учитывая число кружков на табличках вагонов. Учащиеся из разрезных карточек с цифрами составляют примеры:

                3+5                                     3+7                               2+5

Учитель предлагает проверить, правильно ли Незнайка сцепил вагоны. Учащиеся замечают ошибки Незнайки, меняют вагоны местами, снова составляют пары примеров на сложение и делают вывод о переместительном свойстве сложения.





           3+5                                              3+7                                               2+5

Игра «курица и цыплята».

Учитель вызывает к столу девочку, надевает на нее маску (шапочку) курочки, остальные дети –цыплята. 

Учитель читает стихи:   «Вышла курочка гулять,

                                              Свежей травки пощипать,

                                               А за ней ребятки – 

                                              Желтые цыплятки:

                                              Курочка : «Ко - ко –ко -ко -ко, ко-ко-ко»,

         Игра:     Не ходите далеко».

Курочка в игре клюет (стучит карандашом по столу), а дети должны откликнуться – пропищать столько же раз.



                                                                Итог урока.

Дидактическая игра является ценным средством воспитания умственной активности детей, она активизирует психические процессы, вызывает у учащихся живой интерес к процессу познания. В ней дети охотно преодолевают значительные трудности, тренируют свои силы, развивают способности и умения. Она помогает сделать любой учебный материал увлекательным, вызывает у учеников глубокое удовлетворение, создает радостное рабочее настроение, облегчает процесс  усвоения знаний.