План – конспект урока для 1 класса по теме: «Задача. Нахождение и запись решения»

План – конспект урока

«Задача. Нахождение и запись решения».

1.

ФИО (полностью)



Попова Марина Викторовна

2.

Место работы



МКОУ СОШ №11 г. Палласовки Волгоградской области

3.

Должность



Учитель начальных классов

4.

Предмет



математика

5.

Класс



1

6.

Тема и номер урока в теме



«Задача. Нахождение и запись решения».

2 урок

7.

Базовый учебник



А. Л. Чекин «Математика» 2 часть «Перспективная начальная школа»



8.Цель урока:  закрепить умения записывать  решение задачи на сложение и вычитание в 1 действие; совершенствовать вычислительные навыки;  

развивать умение анализировать и рассуждать; формировать УУД.

9. Задачи:

- обучающие:

- обобщить полученные знания о задаче и закрепить навыки решение задач в 1 действие;

-продолжить формировать умение анализировать арифметические задачи;

-совершенствовать мыслительные операции;

-развивающие:

-развивать математическую речь учащихся:

-развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание, эмоции;

-развивать навыки самооценивания:

-воспитательные:

 -воспитывать активность, усидчивость, прилежание в процессе учения;

- воспитывать уважение к товарищам:

-здоровьесберегающие:

-создать благоприятные условия для сохранения здоровья детей на уроке, организовать двигательную активность

Формировать:

Личностные УУД 

Ученик научится  проявлять познавательную инициативу в оказании помощи своему соседу по парте. 

Регулятивные УУД

Ученик научится проверять правильность выполнения задания по  алгоритму, с помощью  рисунков, позволит ученику научиться или получить возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

3.Познавательные УУД

Ученик научиться 

владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений:
а) выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно.

б) проводить сравнение, выбирая  верное решение.

     в) строить логическую цепь рассуждений.

4. Коммуникативные УУД

Ученик научится  сотрудничать с соседом по парте.

10.Тип урока: обобщение и систематизация знаний

11.Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, коллективная.

12. Методы обучения: словесный, наглядный, практический, исследовательский (наблюдают, сравнивают), метод контроля, игровой (прищепки)

13.Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, экран для проектора, презентация к уроку.

14.Структура и ход урока:

1.Мотивация учебной деятельности.

2.Тема урока и постановка цели.

3.Актуализация опорных знаний. 

4.Видео -задания на логическое мышление.

5.Составление задачи по рисунку.

6. Физминутка.

7. Работа по учебнику.

	8. Работа в парах. Составление задач по схеме.

	9.Физминутка под синтезатор.

	10. Самостоятельная работа.

11.Работа в тетрадях для самостоятельной работы.

12. Итог урока.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА      

                                                                                                 Таблица 1



№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)



Деятельность учителя 

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика







Время

(в мин.)



1













2.

Мотивация учебной деятельности.









Тема урока и постановка цели.



















Ресурс 1Тема урока













Ресурс 2. Разминка.



Ребята, посмотрите друг на друга и скажите друг другу что – нибудь приятное. А теперь улыбнитесь друг другу и начинаем урок математики. 

Учитель организует постановку цели урока,

составление совместного плана действий.











Учитель переходит по гиперссылке и объясняет задание.

Дети говорят комплименты друг другу











Дети отвечают на вопросы и ставят цели урока  ( продолжать работать над задачей, записывать решение задачи, считать в пределах 10, слушать внимательно, не мешать другим и т. д.)

Дети развивают внимание и умение считать в пределах 10.

2 минуты













2 минуты



















1 мин.









3.

Актуализация опорных знаний. 



Ресурс 3      Таблица сложения в пределах 10



На этом этапе урока детям предлагается повторить счёт в пределах 10, вспомнить название компонентов при сложении и вычитании 

Дети читают по - разному математические записи и находят их значения.

5 минут



4.

Видео -задания на логическое мышление



Ресурс4 Задача на логику

К доске выходят 4 ученика, а 1 ученик раздаёт яблоки

Дети разгадывают задачу на логическое мышление

2 минуты



5.

Составление задачи по рисунку.



Ресурс5 Задача по рисунку

Учитель корректирует вопросами  совместную деятельность

На этом этапе учащиеся выполняют задачу из числа предложенных на предыдущем уроке. В этом задании должен обнаружиться недостаток имеющихся знаний, чтобы дальше закрепить материал. 





3 минуты



6

Физминутка.



Ресурс6 Физминутка



Дети смотрят на экран и повторяют движения.

2 минуты



7



.

Работа по учебнику







Учитель организует работу в парах



Дети работают в 

парах, составляют разные задачи, тренируют отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки

5 минут

























8.

	Работа в парах. Составление задач по схеме

	





Учитель предлагает задание для закрепления  и осмысливания материала.



Дети составляют задачи по схеме, рассказывают, что узнали, знают, смогли.



5 минут



9.

	Физминутка под синтезатор.

	



Учитель играет на синтезаторе

Дети под музыку расслабляются

2минуты



10.

	Самостоятельная работа

	

Ресурс 7 Самостоятельная работа

Учитель организует выполнение учащимися самостоятельной работы.



Выполняют задание самостоятельно в тетради, делают самопроверку,

называют с помощью учителя место своего затруднения, исправляют ошибки.

3 минуты

11.



Работа в тетрадях для самостоятельной работы

	



Учитель организует выполнение учащимися самостоятельной работы в тетрадях для самостоятельной работы.



Дети работают самостоятельно в тетрадях  на печатной основе.

3 минуты



12.

Итог урока



Ресурс 8 Светофор

Учитель просит показать фишку.

Дети сигнализируют цветом (зелёный-понял материал, жёлтый не совсем понял, красный не понял). 

1 минута



Приложение к плану-конспекту урока

«Задача. Нахождение и запись решения».

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

                                                                                     Таблица 2  



№

Название ресурса

Тип, вид ресурса 

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Тема урока

информационный

презентация



2

Разминка

практический



http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4999b6cb-9e71-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf

3.

Таблица сложения в пределах 10

практический

презентация



4.

Задача на логику

практический

видеофрагмент



5.

Задача по рисунку

практический

презентация



6.

Физминутка



видеофрагмент

http://www.youtube.com/watch?v=VgKJFMAJf2Q

7.

Самостоятельная работа

практический

презентация



8.

Светофор

информационный

презентация