Конспект урока на тему "КЛАССИФИКАЦИЯ ТРЕУГОЛЬНИКОВ по видам углов. остроугольные треугольники"

Урок 32 (№ 121–126)
Классификация треугольников 
по видам углов. Остроугольные треугольники

Цель: учить классифицировать треугольники по видам углов и находить остроугольные.

Ход урока

I. Повторение.

– Найдите значение выражений. 

7 + 8 	    4 + 9             13– 6             14 – 7 

9 + 9	    5 + 7             17 – 9            15 – 9 

– Работая в парах, представьте числа в виде суммы разрядных слагаемых. 

II. Устный счет.

– Продолжите закономерность: 1, 5, 9, 13, ... (17, 21).

Геометрическая сказка. 

Жили-были два брата: треугольник с квадратом. 

Старший – квадратный, добродушный, приятный. 

Младший – треугольный, вечно недовольный. 

Стал расспрашивать квадрат: «Почему ты злишься, брат?» 

Тот кричит ему: «Смотри, ты полней меня и шире. 

У меня углов лишь три, у тебя же их четыре!»

Но квадрат ответил: «Брат! Я же старше, я – квадрат».

И сказал еще нежней: «Неизвестно, что нужней!» 

Но настала ночь, и к брату, натыкаясь на столы, 

Младший лезет воровато срезать старшему углы. 

Уходя, сказал: «Приятных я тебе желаю снов!

Спать ложился – был квадратным, а проснешься без углов!»

Но наутро младший брат страшной мести был не рад.

Поглядел он – нет квадрата. Онемел... Стоял без слов...

Вот так месть! Теперь у брата сколько новеньких углов! (8.)

III. Работа по теме урока. 

1. Работа с геометрическим материалом (задание № 121: п. 1–5 – коллективно, п. 6 – самостоятельно).

2. Работа над задачей № 122: чтение текста задачи; приведение доказательств того, что данный текст является задачей; анализ задачи; выявление данных и искомого задачи; выполнение рисунка и решение задачи.

3. Работа в парах (задание № 123).

Запись:	8 + 3 > 8 + 2		5 + 6 > 6 + 4

			6 + 0 < 6 + 4		7 + 5 = 8 + 4

– Замените сложение вычитанием и выполните сравнения.

8 – 3 < 8 – 2 		6 – 5 < 6 – 4 

6 – 0 > 6 – 4 		7 – 5 < 8 – 4 



Поднимайте плечики, прыгайте, кузнечики.

Прыг-скок, прыг-скок с лепестка на лепесток.

Сели, травушку покушаем. 

Вместе тишину послушаем. 

Снова встали. Высоко  прыгай на ногах легко.

IV. Работа над пройденным материалом.    

1. Решение задачи.

Коля, Ваня и Сережа читали книжки. Один мальчик читал о спорте, второй – о путешествиях, третий – о войне. Кто о чем читал, если Коля не читал о спорте, Ваня не читал о спорте и о войне? (Ваня читал о путешествиях, Коля – о войне, Сережа – о спорте.) 

2. Самостоятельная работа (задание № 125).

Запись:	14 см – 10 см = 4 см.		24 см = 2 дм 4 см.

			14 см = 1 дм 4 см.		3 дм 5 см = 35 см.

			17 см = 1 дм 7 см.		4 дм 7 см = 47 см.

3. Работа в парах (задание № 126).

Решение:



4. Самостоятельная работа.

– Поставьте вместо точек знаки сравнения:

13 + 10 ... 13 + 1           13 – 10 ... 13 – 1 

13 + 10 ... 13 – 10         13 + 10 ... 10 + 13 

V. Итог урока.

– Чем треугольник отличается от квадрата? Какие типы треугольников вы знаете?

Домашнее задание: № 124.