Конспект урока для 1 класса "Задача. 0+3, 0-3"

1



Математика стр.102-103 1 класс

Дата _______________________

Тема:     Задача. +3, -3

Цель:   учить решать задачи, при условии больше на 3 (меньше на 3), учить оформлять краткую запись и решение задачи в тетрадях.

Задачи: 

Формирование новых методов действий и приемов мышления.  

Совершенствование умения считать, сравнивать; развивать логическое мышление. 

Осуществление нравственного воспитания.

Тип урока:   ввод новых  знаний.

Методы:    побудительно - поисковый.

Литература:  Математика 1 класс. Алматы «Атамұра» 2012

Оборудование:  наборное полотно, счетный материал, таблица, рабочая тетрадь презентация урока,

таблица «Задача», смайлики.

Ход урока

(Слайд 1)

I. Организационный момент.

- Ребята! Сегодня у нас необычный урок математики. К нам пришли гости. Вы рады нашим гостям?

- Покажите свое настроение.

1. Аутогенная тренировка.(Слайд №2).

- Теперь закройте глаза и повторяйте вместе со мной:

У меня хорошее настроение.

 Я могу быть добрым и терпеливым.

 Я успею сделать всё!

 Я буду предельно внимателен на уроке.

2. Физминутка.

- Сядьте на стул поудобнее. Сделайте вдох и медленно выдыхайте.

- Вдох, задержите дыхание, выдохните. Выпрямите позвоночник.

3. Психологический настрой.   (Слайд 3)

	Проверь, дружок, готов ли ты начать урок?

	Все ли на месте, все ли в порядке:

	Книги, ручки, карандаши, линейки и тетрадки.



II. Сообщение темы урока.(Слайд №4).



III. Работа по теме урока.

1. Устный счёт. (Слайд №5).





2. Посмотрите на геометрические фигуры и скажите, какая лишняя. (Слайд №6).













(треугольник – он красный; круг - у остальных фигур есть углы.)



3. Что мы видим на картинке? Из каких геометрических фигур состоит 

солнышко? Цыпленок? (Слайд №7).



4.Поставить числа в порядке возрастания(Слайд №8).

- Какое число пропущено? (7)



5. Решение весёлой задачи (Слайд №9).

Слон, слониха, два слонёнка

Шли толпой на водопой.

А навстречу три тигрёнка

С водопоя шли домой.

Сосчитайте поскорей,

Сколько встретилось зверей?(7)



6. Игра «Засели домик».(Слайд №10-11).





7. Игра «Назовите соседей».(Слайд №12).

- Назовите соседей числа 4, 6 и 9.





IV. Работа в тетради. Минутка чистописания. (Слайд №13).



Я тетрадочку открою, 

Уголочком положу.

Я от вас, друзья, не скрою –

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь, 

За работу я возьмусь.



- Запись числа и классной работы.

- Минутка чистописания: +3, -3

V. Изучение нового материала.



1. Актуализация опорных знаний.(Слайд №14).

Выставляю коробку с 6 карандашами. 

- Я заберу 3 карандаша? Карандашей стало больше или меньше?

- Каким действием можно узнать, что карандашей стало меньше? 









2. Аналогичная работа проводится на сложение.(Слайд №15).







3. Работа по таблице «Задача».(Слайд №16).







- Что такое задача?Из каких компонентов состоит задача?

Задача:

Условие – вопрос – решение – ответ. 



VI. Физминутка.(Слайд №17).

Зайцы утром рано встали, 
Весело в лесу играли. 
По дорожкам прыг-прыг-прыг! 
Кто к зарядке не привык?



VII. Закрепление. Работа по учебнику.

(Слайд №18).Задание №1 с.102: Найдите составные части задачи и решите её.





(Слайд №19).Задание №2 с.102: Решите задачу.	





(Слайд №20).Задание №3 с.102: Придумайте задачу по рисунку и решите её.





(Слайд №21).Задание №4 с.103: Решите задачу.





VIII. Физминутка для глаз «Строим дом».(Слайд №22).



IX. Работа в рабочей тетради №2.

(Слайд №23).Задание №1 с.41: Придумайте задачу и решите её. Решение и ответ запишите в тетрадь.





(Слайд №24).Задание №2 с.42: Придумайте задачу и решите её. Решение и ответ запишите в тетрадь.



Задание №3 с.42: Повторите фигуру.

Задание №4 с.43: Соберите бусинки по порядку.

X. Пальчиковая гимнастика.(Слайд №25).







XI. Подведение итогов урока. (Слайд №26).Выставление оценок.

- Что нового и интересного вы узнали на уроке?

- Чему учились на уроке?

- Кто из вас доволен уроком? А кто нет? Почему?



XII. Рефлексия.(Слайд №27).



Мне всё понятно. Я МОЛОДЕЦ!







У меня не всё получилось, но я очень старался (старалась).









Мне надо быть внимательнее





XIII. Домашнее задание (Слайд №28): стр.102-103 повторить, рабочая тетрадь №2 с.42 №5: Составьте и

запишите по 4 выражения с данными числами. 













Мне всё понятно. 

Я МОЛОДЕЦ!





У меня не всё получилось, но я очень старался (старалась).





Мне надо быть внимательнее!













Мне всё понятно. 

Я МОЛОДЕЦ!





У меня не всё получилось, но я очень старался (старалась).





Мне надо быть внимательнее!













Мне всё понятно. 

Я МОЛОДЕЦ!





У меня не всё получилось, но я очень старался (старалась).





Мне надо быть внимательнее!