Конспект урока по Математике "Сложение и вычитание в пределах 1 000 с переходом через разряд" 5 класс

МАОУ «Омутинская специальная школа»

           













Открытый урок математики в 5 классе:

«Сложение и вычитание в пределах 1 000 с переходом через разряд»



Учитель математики высшей категории: Усова Г.П.

























	2014/15 уч.год

        Цель:   

продолжить работу по закреплению десятичного состава чисел от 100 до 1000 и навыков сложения и вычитания в пределах  1 000 с переходом через разряд при решении задач и примеров;

коррекция  и развитие  познавательной деятельности, умения наблюдать, сравнивать, классифицировать, анализировать и обобщать;

развивать психические процессы: память, внимание, мышление;

создавать условия психологической комфортности каждого ребенка;     

развивать рефлексию и адекватную самооценку собственной деятельности у детей;

воспитывать культуру поведения на уроке, интерес к предмету, коммуникативные навыки

ХОД УРОКА

Организационный момент



Дыхательная гимнастика. Глубокий вдох. Медленно выдохнули усталость, тревогу, волнение. 



1.Минутка чтения.



– Какое у вас настроение? Карточки на парте, плакат на доске.

Ожидающее – хочу узнать больше

Спокойное – не боюсь трудностей

Приподнятое – люблю урок математики

Девиз урока: Чем больше я знаю, тем больше умею.

Инд  работа Макаров М 

У меня все получится (карточка)

2.Работа в тетрадях. 

Математический диктант 

Запишите числа под диктовку: Контроль на доске.

254, 567, 380,  308, 765, 112

-дайте общее название группе

-назовите число, в котором 2 разрядных сотни

-назовите число, в котором 5 разрядных единиц

-сравните числа 380,  308

- подчеркните самое маленькое число -112

(По этому номеру можно позвонить с мобильного телефона в экстренных случаях)

Устный счёт



«Вычислительные машины». Работа со схемами. 

-Контроль ответов, оценка своих результатов

2. Найди головной убор каждого снеговика (рисунки снеговиков с номерами)

13

8 + 5

11

7 + 4

14

9 + 5

  6  

13 - 7

5  

11 – 6

7

5+2   Инд  работа Макаров М 



Работа со счётами:

5+1=    6 - 4=    4+3=     8 - 3=



Задача. Один гусь и одна утка вместе весят столько же, сколько весит один поросёнок. Гусь весит 7кг, поросенок 12кг. Сколько весит одна утка?

III Актуализация знаний (постановка целей урока)-

В 1 мешке находится гречневая крупа, а в другом пшенная. Гречневой крупы    546 г, а пшенной на 128 г меньше. Сколько пшенной крупы? Сколько вместе?

546-128=418

546+418=964

IV Физкультминутка

V. Работа по теме

Решение задачи. 

С пришкольного участка собрали 285кг свеклы, а моркови на 67кг меньше. Сколько кг  моркови и свеклы собрали с пришкольного участка? 

Вопросы:

– Разбейте условие на смысловые части. 
– Повторите вопрос.
– Можно ли сразу ответить на вопрос задачи?
Составление схемы.

Решение:

285кг- 67кг=218кг-моркови

285кг + 218кг=503кг –свеклы и моркови вместе

Ответ: 503килограмма.

VI. Закрепление

Как называются числа при сложении? При вычитании? 

VII. Самостоятельная работа 

№376, с.100 Контроль ответов. На доске.

Инд. Задание Макаров М (2 кл)

VIII. Итог урока. Рефлексия

-Чем занимались сегодня на уроке? Был ли материал урока вам полезен и интересен? 

Оцените свою работу. 



На парте у каждого конверт со смайликом, выбрать соответствующий и поместите на лесенку знаний на ту ступеньку, на которой вы сейчас находитесь.

Хочу знать больше

Хорошо, но могу лучше

Пока испытываю трудности  

Макаров М ()



1.У меня все получится



2.Запиши числа: 12, 36, 45, 18, 98, 40, 112





3.Работа со счётами:



5+1=    6 - 4=    4+3=     8 - 3=





4. Реши примеры:

с. 58        № 133