Конспект урока по Литературе "Сказка о потерянном времени" 4 класс

Обоянская коррекционная школа-интернат





Открытый урок

 по чтению в  4 классе













                                                          Подготовила  и провела:

                                                               учитель начальных классов

                                       Лубенцева Н.В.







	Цель урока: обеспечить понимание смысла сказки, осознание последствий 

потерянного времени из опыта обучающихся в отношении понятия времени. 

Задачи:

	1.   Образовательные:

создать условия для формирования полноценного навыка чтения, умений самостоятельно работать с текстом, умений работать в группе.

	2.  Развивающие:

развитие устной связной речи обучающихся, умения анализировать художественное произведение, давать героям оценку, воссоздавать прочитанное, раскрывать причинно- следственные связи; развитие коммуникативных навыков обучающихся через групповую форму  работы.

	3.  Воспитательные:

создать условия для привлечения внимания обучающихся к главной идее сказки: цена времени. Воспитание трудолюбия, стремления беречь и ценить время через раскрытие глубокого нравственного понимания смысла произведения.

Планируемый результат: понимание смысла художественного произведения. 

Понятия: часы-ходики.

Ресурсы: макет часов, карточки с пословицами, карточки с заданиями,

иллюстрации к сказке, портрет писателя, учебники. 

Тип урока: комбинированный

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная

 Методы обучения: словесно-наглядный, проблемно-поисковый,

самостоятельная работа. 

Педагогические технологии:

	•	элементы игровой технологии;

	•	здоровьесберегающие.















                                                       Ход урока.

1. Организационный момент. 

Создание эмоционального настроя.

                                                   Начинается урок,

      Он пойдет ребятам впрок,

     Постарайтесь все понять

         Учитесь тайны открывать.

  Ответы полные давать,

         Сегодня будем наблюдать,

              Выводы делать и рассуждать

Наш урок необычен. У нас много гостей.

- А как встречают гостей?

Давайте улыбнёмся им,

и будем дружно работать.

   II. Актуализация знаний. 

Подумайте, о чем идет речь в загадке?                 

			     Оно длиннее всего на свете – и короче.

			      Быстрее всего – и медленнее.

			     Его больше всего ценят.

Но больше всего сожалеют о его отсутствии.

                    Без него ничего не может быть сделано. Что это? (Время)

Учитель: Время – это главная ценность человека. В нашей жизни важен каждый час, каждая минута и даже секунда. И поэтому каждый из нас должен ценить и экономить время, не растрачивать его понапрасну. В этом мы с вами убедились, прочитав сказку Е. Л. Шварца



 “Сказка о потерянном времени”.   (фото автора  и название).

- Фантазия Е.Л.Шварца была неистощима, а он сам был великим тружеником. Писатель всегда старался не тратить времени попусту, как это неосторожно сделали в сказке ленивые школьники.

 Учитель: А теперь вспомним, как начиналась вся эта история. 

Кто были героями сказки?

Дети: Главный герой сказки – Петя Зубов – ученик третьего класса и его друзья по несчастью Маруся Поспелова, ученица третьего класса, ученик второго класса Зайцев Вася и ученица третьего класса Наденька Соколова.

 Какое же несчастье их объединило?

 Дети: “Состарились бедные дети, и сами того не заметили – ведь человек, напрасно теряющий время, не замечает, как стареет. А время, потерянное ребятами, забрали волшебники себе. И стали волшебники малыми ребятами, а ребята – стариками”.

(Вбегает Петя Зубов - старичок с часами).

Петя: - Ребята, меня никто не узнаёт ни в школе, ни дома. А вы-то хоть узнали?

(Петя Зубов).

- Вы слышали, какая беда со мной случилась?

(Злые волшебники украли молодость).

(Петя плачет).

Учитель: - Петя, не плачь. Мы тебе сможем помочь?

Петя: - Да, вот волшебные часы, если вы быстро выполните все задания, на которые они покажут, я смогу найти своих друзей по несчастью и превратиться обратно в мальчика.

Учитель: - Ребята, поможем Пете? (Да).

Петя: - Спасибо. Ребята, приступайте немедленно к делу, и я тоже не буду терять времени - пойду искать заколдованных детей.



III  Проверка домашнего чтения

Мы тоже не будем терять время и проверим домашнее задание

 1 задание

Прежде всего выполним речевую  разминку.

контроль дыхания: вдох через нос, выдох через рот 

упражнение «хоботок – улыбка»

чтение слогов: птку, птки, птка, пткы, пткэ, птко (беззвучно, шёпотом, громко)

Произнести с заданной интонацией скороговорку 

Время спросило у времени, сколько времени у времени, а время ответило, что у времени столько времени сколько времени

 2 задание:

 - Почему дети превратились в молодых старичков? 

(Всюду опаздывали, от всех отставали). 

- Найдите доказательства в тексте. 

(с. 19 "Жил - был мальчик:" до "И вот однажды:"). 

3 задание

Учитель. 

- Найдите и прочитайте: о какой тайне узнал Петя? (от «Не мальчики и не девочки».. до «малыми ребятами») стр. 22-23 

- Как вы думаете, почему Е.Л. Шварц называет волшебников злыми? 

Ученики. Время, потерянное ребятами, забрали волшебники себе. Попросту они время украли.

4 задание

 - По каким приметам Петя находил собратьев по несчастью? 

Чтобы узнать это  проведем игру  "Да - нет". 

- Я буду вам говорить: -  если вы согласны с моими утверждениями, то берётесь за руки и поднимаете их вверх, если нет, сидите тихо.

 Итак, начнём. 

- Старушка сидит на скамейке и болтает ногами. (Да). 

- Кого из девочек Петя нашёл таким образом? (Марусю Поспелову). 

- Старушка идёт с большой корзиной. (Нет, это была не школьница). 

- Старик прицепился к трамваю. (Да). 

- Кто это был? (Зайцев Вася). 

- Старик несёт ведро и кисть. (Нет). 

- Старик посыпает тротуар песком. (Нет). 

- Старушка играет в классики на одной ножке. (Да). 

- Кто эта старушка? (Соколова Надя). 

- Молодцы, вы хорошо знаете сказку.

5 задание.

 - Как и в любом произведении есть самый напряжённый момент. Давайте перескажем этот момент (с.26 "Заблудились они:" до "И совсем пропали").



 6 задание                                    Физминутка 

Мы осанку исправляем,

       Спинки дружно прогибаем,

          Вправо, влево мы нагнулись,

   До носочков дотянулись.

      Плечи вверх, назад и вниз.

			        Улыбайся и садись.



IV. Постановка  проблемы. 

Сегодня на уроке мы попытаемся ответить на вопрос

- Как же надо жить, чтобы не терять времени зря? (Вопрос на доске)

Чтобы ответить на этот вопрос, давайте разберёмся в поступках героев, дадим им характеристику, поработаем с пословицами, составим картинный план сказки

V.  Работа по теме

Сейчас вы разделитесь на 3 группы: 

 На столе лежат листы с заданиями и вопросами для каждой группы

                               

                     Задания для 1 группы (карточки желтые)

 7 задание. 

 Найдите отрывок и зачитайте: из-за чего расстроился Петя Зубов, став старичком?

Ученики. (С. 21« Какой я одинокий, несчастный старик! Ни мамы, ни детей, ни внуков, ни друзей… Никому не нужен… Даже пенсии не дадут, ведь я всего три года работал. Да и как работал – на двойки да на тройки. »)

 Вывод:  главное, ничему не успел научиться.

8 задание. 

Прочитай. Отберите  5 карточек с  самыми важными действиями, направленными на достижение поставленной цели. 

- быть настойчивым
- быть решительным
- не расстраиваться при неудаче, ошибке
 - не торопиться
- не ждать быстрого результата
- верить в успех
- верить в то, что всему можно научиться
- поддерживать друзей в трудную минуту
- не унывать
- не сдаваться
- не пасовать перед неудачей или трудностями
- не стесняться попросить помощи
- не бросать начатое дело

                           Задания для второй группы  (зеленые)

9 задание. 

-Найдите в учебнике и ответьте, как характеризуют детей, которых они превратили в старичков? 

Ученики. – Да куда им! стр. 24

Вывод: лентяи ничего не умеют и не знают, всегда опаздывают

   10 задание

Герои-школьники и герои-волшебники. Какие качества человека присущи им? 

Выберите и разложите карточки в две группы. 

(На партах учителем заранее приготовлен раздаточный материал:        

                         Школьники          Волшебники

 Испуганные, злые, ленивые, себялюбивые, дружные, завистливые, смелые, хмурые, трудолюбивые).

 - Прочитайте качества, присущие детям. 

- Прочитайте качества, характеризующие волшебников. 

   Почему? 

Вывод: дети исправились – научились ценить  время, нужно менять свой характер в лучшую сторону. А такие черты характера, как лень, несобранность, безответственность навсегда вычеркнем из своего характера.

                           

                                  Задания для  3 группы (синие)

11 задание 

            Выберите подходящие к уроку пословицы. (3-4пословицы).  

Что объединяет эти пословицы.

-  Делу время – потехе час.
- Поспешишь, да людей насмешишь.
- На хотенье - есть терпенье.
- Не спеши языком, торопись делом.
- Скучен день до вечера, коли делать нечего.
- Час упустишь, годом не наверстаешь.
- Труд человека кормит, а лень портит.
- Сделал  дело, гуляй  смело.
Вывод: они о том, что дело необходимо проводить с пользой, т.к. время без дела время потраченное зря.

12 задание.  

Подберите картинки таким образом, чтобы они соответствовали  плану сказки

                                                  1. Петя Зубок  - старичок

     2. Волшебники за столом

        3. Поиски детей – старичков

   4. Обратное превращение

Каждая  группа по очереди выполняет задания.

      Когда стрелки сходятся в цифре 12, обычно происходит какое- то чудо. Как во многих сказках, в нашей тоже должно произойти чудо...

(Вбегает в класс Петя Зубов-мальчик).

- Ребята, вы помогли мне и моим друзьям снова стать детьми. Спасибо вам. Теперь я понял, что время- это жизнь, а жизнь дана на добрые дела.

Ведут часы секундам счёт

			Ведут минутам счёт.

				 Часы того не подведут,

			 Кто время бережёт...

                    С часами дружба хороша!

        Работай, отдыхай,

              Уроки делай не спеша

          И книг не забывай!

-А теперь мне пора; я спешу к своим друзьям в родную школу. Цените своё время, не теряйте его попусту.

 

VI. Рефлексия деятельности на уроке. 

Ребята, как вы думаете, мы ответили на вопрос   (вопрос на доске). (Да) 

- Так как же  надо жить, чтобы не терять времени? (ценить время, не откладывать дела на потом, что время- это жизнь, а жизнь дана на добрые дела, менять характер к лучшему.

Учитель. В каком предложении заключается главная мысль сказки? 

Процитируйте. 

Ученики. «Человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет»

 Учитель. - Какой же вывод вы сделали для себя после чтения сказки Е.Л. Шварца?

- Не надо терять понапрасну время.



VII. Домашнее задание

1. Выполните тест  по сказке



VIII. Фиксация интереса к уроку

Учитель.- А теперь мне хотелось бы узнать, с каким настроением вы уйдете после этого урока. Почему?

 Выберите, пожалуйста, смайлик и объясните свой выбор. Ученики. Выбирают один из смайликов и объясняют свой выбор (радостное настроение, безразличие, грустное)

Учитель.- Спасибо за урок, ребята.

                 

           Задания для 1 группы 

                                    (карточки желтые)







 1 задание

 

 Найдите отрывок и зачитайте: из-за чего расстроился Петя Зубов, став старичком?







2  задание. 

Прочитай. Отберите  5 карточек с  самыми важными действиями, направленными на достижение поставленной цели. 


- не расстраиваться при неудаче, ошибке
- не ждать быстрого результата


- поддерживать друзей в трудную минуту
- не пасовать перед неудачей или трудностями
- не стесняться попросить помощи
- верить в успех

- не унывать

- не сдаваться

-  быть настойчивым

- не бросать начатое дело
- верить в то, что всему можно научиться


                           

          Задания для второй группы

                    (карточки зеленые)



1 задание. 

-Найдите в учебнике и ответьте, как характеризуют волшебники детей, которых они превратили в старичков? 

 











2  задание

Герои-школьники и герои-волшебники. Какие качества человека подходят им? 

Выберите и разложите карточки в две группы. 

(На партах учителем заранее приготовлен раздаточный материал:        

                Школьники              Волшебники

 Испуганные, злые, ленивые, дружные, завистливые, смелые, хмурые, трудолюбивые).





                          













                        Задания для  3 группы 

                     (карточки синие)



1 задание 

Выберите подходящие к уроку пословицы.

 (3-4 пословицы).  

Что объединяет эти пословицы.



-  Делу время – потехе час.
- Поспешишь, да людей насмешишь.
- На хотенье - есть терпенье.
- Не спеши языком, торопись делом.
- Скучен день до вечера, коли делать нечего.
- Час упустишь, годом не наверстаешь.
- Труд человека кормит, а лень портит.
- Сделал  дело, гуляй  смело.






2  задание.  

Подберите картинки таким образом, чтобы они соответствовали  плану сказки:

                                          

        1. Петя Зубов превратился в старичка

        2. В домике злых  волшебников

        3. Поиски детей – старичков

        4. Волшебные ходики делают чудо





Приложение 2. 



Тест по сказке Евгения Львовича Шварца

«Сказка о потерянном времени»



1.Как звали гардеробщицу в школьной раздевалке?

    а) Арина Родионовна

    б) бабушка Катя

    в) тетя Наташа

2. Как звали главного героя сказки?

    а) Витя Малеев

    б) Петя Зубов

    в) Волька  Костыльков

3. Кто жил в лесном домике?

    а) злые волшебники

    б) баба Яга

    в) мышка – норушка

4. Главного злого волшебника звали…

    а) Пантелей Захарович

    б) Сергей Владимирович

    в) Капитон Евстигнеевич

5. Для чего надо повернуть стрелку ходиков в старой избушке?

    а) чтобы завести часы

    б) чтобы бал дольше продолжался

    в) чтобы  дети снова стали  детьми

6. На сколько кругов надо повернуть стрелки часов?

    а) 12        б) 77         в) 7

7. Сколько ребят заколдовали злые волшебники?

    а) 8           б) 4          в) 2

8. На чем висел старичок – заколдованный мальчик?

    а) «на сосиске»

    б) «на колбасе»

    в) «на котлете»

 9. Что делали волшебники  в 12 часов ночи?

    а) считали деньги

    б) спали

    в) считали потерянное время

10. Что случилось со злыми волшебниками с последним поворотом стрелок?

    а) превратились в стариков

    б) исчезли

    в) превратились в младенцев







Приложение 3. 





                                  План.

1. Петя превратился в старика.

      – Ничему не успел научиться. 
2. В домике злых волшебников 
      – Время волшебники украли у ребят.
3.  На поиски « старых» детей.
      – Как шли поиски?
      – Чего раньше Петя не замечал?
      – По каким признакам искал Петя  стариков-     

         школьников?
4.   Беспокойная дорога к домику волшебников.– 
      Заветные ходики делают чудо.



– В каком предложении заключается главная мысль сказки?





































Евгений Львович Шварц





















Слоги