Математика "Скорость"

1.Тема урока: Скорость 

Цель урока: создать условия для усвоения и осмысления понятия «скорость» в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями учащихся средствами технологии критического мышления. 

Задачи урока: 

-формировать понятие скорости как новой единицы измерения; установить зависимости между величинами «скорость ,время, расстояние; научить решать задачи на нахождение скорости 

-продолжить работу по формированию вычислительных навыков 

-способствовать развитию логического мышления,внимания,речи,самостоятельности 

-воспитание коммуникативной культуры,личностной активности 

Оборудование: 

План урока. 

I. Организационный момент. 

II Актуализация опорных знаний 

III. Фаза вызова 

IV. Стадия осмысления. 

V. Рефлексия 

 

 

 Ход урока: 

1.Организационный момент 

2.Актуализация опорных знаний 

 - Чтобы узнать,какая сегодня тема урока,необходимо расшифровать слова,которые подскажут нам её.Для этого нужно вспомнить приемы устных вычислений. 

Задание для I группы: 

(18+22) : 2= И 100- 18 х 3= Н 

50 :5 + 28 = В 54 : ( 15 - 9) = Л 

8 х 7 – 32 = Е (70-6):8= А 

18 + (32:4) = Ч 

 

38 34 9 20 26 20 46 8 

 в е л и ч и н а 

 

Задание для II группы: 

80:10 + 9х5 = Е 90:10 х 9-70 = Я 

  72:9 х 8+14 = М 35+48:8х3 = Р 

(72-32) :8= В 

5 55 53 78 11 

 в р е м я 

Задание для IIIгруппы: 

(65-30):7 = Ь 64:8+20= Р 

36:6х10 = С 8х(28:4) = К 

60:3-25:5 = О 25х1+25:5= Т 

60 56 15 28 15 60 30 5 

с к о р о с т ь 

 

Задание для IV группы: 

(71+10):9 = Е 42:7+10х3 = С 

24:6+36 = Т (19+9)х3 = И 

(54+26):10 = О 100-16:4 = Я 

(96-26):7 = Р 2х(23-8):10= А 

10 3 36 36 40 8 96 100 84 9 

р а с с т о я н и е 

- Какие слова получились? 

- С какими понятиями вы уже знакомы? 

-У вас на партах лежат листы , в центре которых нарисован овал. Сегодня в течение урока 

мы будем создавать таблицу, записывая в неё основные понятия. 

Что мы напишем в овале? 

- Дайте определение известных вам величин. Что ещё можете сказать об этих величинах? 

Продолжите таблицу. 

- Какой величине вы не можете дать определение? Почему? 

-Это и будет темой нашего урока. 

-Попробуем сформулировать цель урока. ( Что такое скорость и как её найти?) 

-Что же такое «Скорость»? 

 

Расстояние—это промежуток ,путь между двумя пунктами, точками. Время – продолжительность 

3.Фаза вызова 

 -Перед вами карточки с вопросами. Обсудите в группах и Поставьте знак «+» в ту графу 

которую считаете правильной. 

№ ВОПРОС ВЕРЮ НЕ ВЕРЮ 

1 Скорость – это движение 

2 Скорость измеряют шагомером 

 3 Скорость измеряют рулеткой 

4 Скорость –это расстояние,пройденное в единицу времени 

 5 Скорость измеряют часами 

6 Чем больше скорость предмета,тем дольше он находится в пути 

 7 Время движения объекта зависит от его скорости 

 8 Если тела движутся одинаковое время,то и расстояние они пройдут одинаковое 

 9 Чтобы найти скорость, нужно расстояние разделить на время 

 10 Скорость – это величина. 

  4.Осмыслени е материала 

 -Решение задач с помощью таблицы. Текст на доске.

Задача 1. От старта до финиша 150 м. Заяц эту дистанцию пробежал за 10 с, с какой скоростью?

Составление обратных задач

скорость

время

расстояние

?

10с

150м













Решение задач с помощью чертежа. Текст на доске.

Задача 2.-поставить вопрос, сделать чертеж и решить

 Автомобиль выехал из пункта А в пункт В со скоростью 76 км/ч, в пути он находился 4 часа; 5 часов; 8 часов

 4. Повторение 1842:6-920:4+254=331

920:4=230      1842:6=307  307-230=77      77+254=331



3282:6+6489:7=1474

 3282:6= 547    6489:7=927     

 5.-Оцените себя с помощью листа самооценки. Лист самооценки 

Сегодня на уроке 

• я научился : 

• было интересно: 

• было трудно: 

• могу похвалить себя за то, что : 

• могу похвалить одноклассников за то, что: 

• больше всего мне понравилось: 

• мне показалось важным : 

• для меня было открытием то, что: 

 6.Домашнее задание. Карточка:   

Мотоциклист проехал 80км, со скоростью 40 км/ч.  Какое время он был в пути?

Вертолет пролетел 6 часов, со скоростью 320км/ч. Какое расстояние он пролетит за это время?

Реши уравнения

Х+ 453=841                              Х-763=539                Х:4=432



2. Тема урока: « Скорость» 

Цель урока: создать условия для усвоения и осмысления понятия «скорость» в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями учащихся средствами технологии критического мышления. 

Задачи урока: 

-формировать понятие скорости как новой единицы измерения; установить зависимости между величинами «скорость ,время, 

расстояние»;научить решать задачи на нахождение скорости 

-продолжить работу по формированию вычислительных навыков 

-способствовать развитию логического мышления,внимания,речи,самостоятельности 

-воспитание коммуникативной культуры,личностной активности 

Оборудование: 

План урока. 

I. Организационный момент. 

II Актуализация опорных знаний 

III. Фаза вызова 

IV. Стадия осмысления. 

V. Рефлексия 

 

 

 Ход урока: 

1.Организационный момент 

2.Актуализация опорных знаний. Составление и решение обратных задач. Устная работа

Скорость лыжника

время

расстояние

12км/ч

4ч

?

















-Решение задач с помощью таблицы. Текст на доске. Сам. раб. Составление обратных задач



Задача 1. Путешественник преодолел расстояние между городами 240 км, скорость машины 60 км. Сколько времени он был в пути?

Решение задач с помощью чертежа. Текст на доске.

Задача 2 сделать чертеж и решить

 Автомобиль выехал из пункта А в пункт В со скоростью 97 км/ч, в пути он находился 6 часов. Какое расстояние он преодолел? (582км)

 Задача 3. Автомобиль и мотоциклист выехали выехал из пункта А в пункт В. Автомобиль ехал  3 часа со скоростью 80 км/ч, а мотоциклист 5 часов, с какой скоростью ехал мотоциклист? 

4. Повторение (654+348):2=501    654+348=1002

147:3+ (6799+1441):5=1697  

147:3=49      6799+1441=8240       8240:5=1648    1648+49=1697  

 5.-Оцените себя с помощью листа самооценки. Лист самооценки 

Сегодня на уроке 

• я научился : 

• было интересно: 

• было трудно: 

• могу похвалить себя за то, что : 

• могу похвалить одноклассников за то, что: 

• больше всего мне понравилось: 

• мне показалось важным : 

• для меня было открытием то, что: 

 6.Домашнее задание. 

Карточка:   

Составь чертеж и реши задачу

Пешеход был в пути 3 ч, двигался со скоростью 5 км/ч. Какое расстояние он прошел за 9 часов?

7х=6594         3х=2178                4х=3808