Конспект урока по Математике "Сложение и вычитание трехзначного числа"

Министерство общего и профессионального образования

Государственное бюджетное образовательное учреждение 

среднего профессионального образование Свердловской области 

«Камышловский педагогический колледж»







Сложение и вычитание трехзначного числа 





Исполнитель: 

студентка 3а группы 

Воробьева Елена 

Руководитель: 

преподаватель математики 

Мадыгина Т.А











Камышлов,2014

Тема  « Сложение и вычитание трехзначных чисел»

Тип: открытие нового знания

Цель: формирование первичного представления о сложении и вычитании трехзначных чисел 

Задачи:

Овладение начального навыка сложения вычитания вида 500+400, 120+40;

Формирование положительного отношения к себе и окружающим при работе в группах;

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи урока.

Планируемы результат: 

Познавательная:  овладение логическими операциями анализа, обобщения, сравнения;

Коммуникативная: овладение общением в группе при выполнении заданий в ученике  

Приобретение опыта вычисления + и – трехзначного числа, при выполнении задания в учебнике

Оборудование:  учебник математики, презентация, компьютер, интерактивная доска. 

№

Этап 

Деятельность учителя

Деятельность учащихся 

Методы и формы 

УУД 

1

Организационный момент 

Здравствуйте, ребята. Проверте готовность к уроку 

Здравствуйте. Проверяют готовность

Фронтальная работа, метод: словесный

Личностное УУД:  - действие смыслообразование 

2

Актуализация знаний 

- На слайде появляется задание: 

Выразив числа  соотнесите с предложенными ответами: 

А) в сотнях 400, 300, 500. 5с,4с,3с. 

Б) в десятках: 120, 80, 40. 8д, 4д, 12д.

- у кого получилось так же. Молодцы, ребята. Вы очень хорошо справились с данным задание. Я вам еще хочу предложить  задание. На экране появляется задание: Назови числа в которых: 2с., 3с.,1с., 2д., 6с., 12д., 3д.  Данное задание выполните пожалуйста самостоятельно. 

- Выходят к интерактивной доске и выполняют задание, а все остальные работаю в тетради. 

- Дети поднимают руку если у них получилось так же как на доске. 

- 

Индивидуальная работа и фронтальная работа ; метод упражнений

Коммуникативное УУД:

- умение объяснить свой выбор 

Познавательное УУД: - способность и умение учащихся производить простых логических действий (анализ)

3

Проблемная ситуация 

- Ребята, а сейчас я вам предложу решить задачи в группах. Разделитесь на 4 группы. У вас на листочках написана задача . Прочитайте ее и решите.

1 задача: на банях Изумрудного города 500 изумрудов и 400 зеленых гранитов. Сколько всего изумрудов и зеленых гранитов на башнях Изумрудного города?

2 задача: Фарамант заготовил для гостей Изумрудного города 120 очков с зелеными стеклами. Сорок таких очков случайно разбил Лев, махнув хвостом. Сколько очков с зелеными стеклами осталось у Фараманта? 

- Ребята выйдите к доске и напишите решение к задачам.

- Вы мне может сказать ответ?

- Почему? 

- Правильно. Мы еще с вам такие задания не умеем решать. 

- Дети делятся на 4 группы и решаю задачи.

- Один представитель из группы выходит и пишет решение.

- Нет, ответ мы сказать не можем.

- Потому что мы не умеем складывать и вычитать трехзначные числа.

Проблемный диалог

Познавательное УУД: способность выполнять простые логические действия - анализ

4 

Целеполагание 

- Тогда сформулируем тему нашего урока. 

- А какая цель урока?

- сложение и вычитание трехзначных чисел

- формирование первичного представления о сложении и вычитании трехзначных чисел с нулем на конце. 

 Словесный метод, проблемный диалог

Познавательное УУД: - умение выполнять простое логическое действие-обобщение 

Регулятивное УУД: - целеполагание, следование поставленным целям.  

5

Открытие нового знания 

- Ребята посмотрите на экран. Вы видите 400+300= … Давайте переведем 400 и 300 в сотни. А потом сложим.

80-40=… Выразите 80 и 40 в десятках  

- Если у вас получилось., то попробуйте сформулировать правило.

- А давай проверим правильно ли мы его сформулировали. Для этого мы откроем учебник на 26 странице. И нам прочитает его …..

- Какие мы молодцы. Давайте похвалим друг друга. 

(физкультминутка)

- Дети переводят в сотни и складывают. 

- Формулируют правило.

- Дети открываю учебник на 26 странице и …. Читает правило: «Трехзначные числа, запись которых оканчивается двумя нулями, можно выразить в сотнях. Двузначные и трехзначные числа, запись которая заканчивается одним нулем, можно выразить в десятках. Сотни или десятки можно складывать и вычитать так же, как единицы».

- Хвалят друг друга.

физкультминутка

 Словесный, наглядный метод. Метод упражнения. Групповая работа.

Личностное УУД: - формирование желание выполнять учебное задания 

Познавательное УУД: - способность выполняь простые логические операции – анализ, обобщения.

Коммуникативное УУД: - формулирование умения строить фразы

6

Первичное закрепление 

- Теперь мы знаем правило сложения и вычитания трехзначных чисел. А что бы это правило закрепить. Откройте учебник на странице 26 и найдите номер 5. И прочитайте задание. Называет имена учащихся и они решаю пример. 

- Ребята как вам кажется, а теперь мы можем решить задачи?

- Давайте вернемся к вашим записям на доске. Пусть выдут представители от группы и до решает задачу. 

- Молодцы. 

- И выполним последнее на  сегодня номер 4. А первые 5 человек решившие норм получат отличную оценку. 

- Открывают учебники на странице 26 и находят номер 5, читают задание. Названные учащиеся решают пример.

- Да, можем. 

- Выходят представители и решают.

- Выполняют номер  

 Словесный метод, работа с учебником , метод упражнения

Познавательное УУД: - способность и умение производить простые логические действия – анализ, обобщение

Коммуникативное УУД: - формирование умение строить фразы 

Регулятивное УУД: - планирование  

7

Рефлексия 

- Ребята, вы сегодня молодцы. 

- Чему вы сегодня научились

- Что нового вы узнали 

- Какие были трудности

Благодарят учителя и отвечают на вопросы. 

Словесный метод (беседа), фронтальная работа 

Регулятивное УУД: оценка 



8

Домашнее задание 

Откройте свои дневники и запишите домашнее задание. Внимание на доску: выполнить №5 1 строчку и кто хочет решит № 8. 

Всем спасибо за урок!

Открывают дневник и записывают домашнюю работу 

Слово учителя