Конспект урока для 4 класса «Котенок»

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования                                     Ростовской области «Зерноградский педагогический колледж».





Технологическая карта

Урока литературного чтения

Тема: «Котенок»

Проведенного 13.11.2014





Разработала                                                                                                                                                  Преподаватель

студентка 4 «А»  группы                                                                                                                            Котенко А.А

Геленко Галина





Зерноград 

2014











класс: 2«Б»

Возраст обучающихся: 9 лет

Тема урока: «Котенок»

Цель  урока: 

: познакомить учащихся с поучительными рассказами Л.Н. Толстого; учить составлять план;выяснить нравственную цель рассказа. 

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:

учащиеся должны уметь воспринимать на слух художественные произведения; 

составлять план рассказа, пересказывать текст выборочно; 

характеризовать героев на основе анализа их поступков, авторского отношения к ним. 

















Этапы урока

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Методы обучения

Формы обучения

1. Мотивация к учебной деятельности

Здравствуйте дорогие ребята. Сегодня урок литературного чтения проведу у вас я, зовут меня Галина Егоровна.

Давайте улыбнемся друг другу, настроимся на успешную работу, присаживайтесь.



Здравствуйте





Садятся

Улыбаются друг другу





Словесный

Эмоциональный

2 Актуализация знаний.

Старый де и внучек, Филиппок, разговор- правда всегда дороже. Вам знакомы эти названия?

На предыдущих уроках вы знакомились с рассказами Толстого, что вам запомнилось в них?

Вам интересно было их читать?

У Льва Николаевича есть много произведений для детей. И одно из них о герое, которого мы сможем узнать по загадке.

Она первой входит в дом,

И живет подолгу в нем.

То мяучит, то играет,

То исчезает далеко.

А когда придет обратно,

То из блюдца аккуратно

Пьет сырое молоко.



Верно, это он. Замечательный герой. Как же нам с ним познакомиться?

Откроем книгу?



Да







(говорят о том, что запомнилось)













Котенок



Прочитать

Да

Словесный



3.Работа по теме урока



Интересно, почему-то автор не дал нам рисунка котенка, а какие они, котята?

Ну что ж, начнём знакомиться с нашим героем. (Начинаю читать, дети продолжают)

Вот такой он наш герой. А кто вам больше понравился? Рассказ? Котенок? Вася?

Физ-минутка

Продолжим работу над рассказом.

Этот рассказ Толстой написал почти 150 лет назад. И поэтому в рассказе встречаются интересные слова. Амбар- кто- нибудь знает его значение?

Амбар- сарай

Подле- около

Что было духу- очень быстро

Так кто же герой нашего рассказа?



Без какого героя этот рассказ не закончился бы благополучно?

Пожалуй, можно поговорить о Васе.

Какой он, Вася? Опишите его. Каким вы его представляете?

Таким был Вася в жизни. А каким его увидели читатели?

(Работа над 4 вопросом учебника)

Ну что ж, я думаю, что Вася был рад услышать о себе добрые слова. Как вы думаете, если бы снова, кто- то напал на котенка, Вася его защитил?

Но это был бы уже другой рассказ. А мы вернемся к нашему рассказу.

Сколько частей, эпизодов можно выделить в рассказе?

Давайте вместе составим план.

Откройте тетради и запишите число и классная работа.

С чего начинается рассказ?

Это будет первый пункт нашего плана. Запишите его в тетради.

2 Серый котенок с белами лапками

3 Решили поиграть

4 Нападение на котенка

5 Спасение котенка

Ну что ж, план мы с вами составили. Выберете любой понравившийся пункт из плана и расскажите об этом эпизоде, который относится к пункту.

Можно это сделать в парах. Посоветуйтесь, а я после послушаю ваши ответы.

Кто хотел бы ответить по 1 пункту?

А кому А кому показался симпатичным серый с белыми лапками? Любители поиграть, наверное, расскажут о 3 пункте. И т.д.

На мой взгляд, автор учебника предложил очень интересное задание (Вопр.5)

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.















(Обсуждаем)































(Могут перечислить всех героев)

Без Васи







Описывают Васю

















Да







5









С рождения котят



























Советуются







Пересказывают по пунктам.







Работаем по 5 вопросу

Словесный
Фронтальный
Наглядный
Поисковый

Познавательная

4. Подведение итогов урока

Рассказ закончился благополучно. Какой же момент был самый острый?

Верно

А кто же оказался самым храбрым?

Интересно, почему Толстой назвал рассказ «Котенок», а не «Вася»?

















Когда Катя испугалась, а котенок нет.

Котенок



Потому что котенок дал возможность каждому из героев раскрыться. Вася- храбрый, Катя- трусишка, но ей можно, она же девочка.



Словесный

Индивидуальный

5. Домашнее задание. Рефлексия

Думаю, котенок будет очень рад, если вы дома еще раз прочтете этот рассказ и перескажите его. Может у вас дома тоже есть котенок. Пусть он послушает ваш пересказ.

(Рефлексия «Домик»)