Урок для 1 класса по теме: "Прибавление и вычитание числа 3"

У р о к  Прибавление 

     и вычитание числа 3.

У р о к  Прибавление 

     и вычитание числа 3.

























	                                                              Учительница  1  квалификационной категории

	                                                      МБОУ «Бехтеревская СОШ»

	                                                      Гилмуллина Ильсояр Габдраисовна













Гилмуллина Ильсояр Габдраисовна

МБОУ «Бехтеревская СОШ»

Предмет. Математика.

Класс. 1 класс.

УМК. Школа России.

Цели урока: уметь пользоваться приёмами сложения и вычитания числа 3. Уметь присчитывать и отсчитывать по 3, оценивать себя, границы своего знания и незнания.



Планируемые результаты: учащиеся научатся пользоваться приемами  прибавления и вычитания числа 3; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища.

Ход урока

	 I. Самоопределение к учебной деятельности.

	Цель:

	Мотивирование учащихся к учебной деятельности.

- Здравствуйте, ребята! К запуску ракеты хорошего настроения приготовиться!

- Есть приготовиться!

-Пристегнуть ремни!

- Есть пристегнуть ремни!

-Нажать на кнопку!

- Есть нажать на кнопку!

- Запуск. 4,3,2,1.Пуск!

- Ура!

- Настроение каково?

-Во!

- Все такого мнения?

- Все без исключения.

- К уроку математики готовы?

- Всегда готовы!

- Молодцы, ребята! Так держать! Вот с таким хорошим настроением  мы сегодня с вами начнём урок.



II. Устный счёт. 

1.Игра «Где чей причал?». Дети соединяют примеры с ответами (Корабли с островами).



2.Решение задач-шуток.

Стоя на одной ноге, гусь весит 2 кг. Сколько он будет весить, стоя на двух ногах? (2 кг)

Я шел, пятачок нашел, С другом пойдем - сколько найдем? (Нельзя ответить)

Вова за 1 час поймал 5 рыбок. Сколько рыбок он поймает за 2 ч?

Шли 2 друга в школу. Навстречу им шли еще 2 друга. Сколько друзей шло в школу?

3. Логическая разминка. Игра в слова. Выполнение  задания с учебника на странице 107. Работа ведется в паре.

III.  Актуализация знаний  и затруднение в индивидуальной деятельности.

Цель:

1) Актуализировать приёмы устных вычислений;

2) Тренировать мыслительные операции: анализ, аналогия, обобщение;

3) Зафиксировать индивидуальное затруднение.

С данной целью учащимися может быть выполнено задание  на доске: Решить примеры и найти лишний пример в каждом столбике: 

2+2                             4 - 2

4+2                             6 - 2

	8+2	       8 - 3

5+3                             10 - 2

	3+2	5 - 2

В з а и м о п р о в е р к а.  Выяснение  примеров, вызывающее затруднение: 5+3, 8-3.

	Определение темы и цели урока. 

	IV. Проектирование и фиксация нового знания.

	Цель:

	1) Построить алгоритм прибавления и вычитания числа 3;

2) Зафиксировать новое знание в речи и знаково :Как можно прибавить 3, как вычитать 3? (Ответы детей: можно прибавить по одному, можно прибавить 1 и ещё 2, можно прибавить 2 и ещё 1; можно вычитать по одному, можно вычесть1 и ещё 2, можно вычесть 2 и ещё 1.)

□+3=□+1+1+1;    □+3=□+1+2;                  □+3= □+2+1;

□ -3=□-1-1-1;        □-3=□-1-2;                    □-3= □-2-1



V. Физкультминутка.

 VI. Первичное закрепление. Решение задач на странице 106 по учебнику для закрепления приемов прибавления и вычитания 3.

	VII. Самоконтроль с самопроверкой по эталону. Решите примеры №1, выберите правильные ответы, запишите - под какими буквами ответы правильные.

			2+3                     а) 4	б) 6	в) 5	___

				9 - 3	г) 8	д) 7          е) 6	___

				4+3	п) 9	р) 7	с) 5	____

			10- 3	н) 7	о) 5          п) 6              ____

		6 + 3                   о) 9	с) 6          к) 10             ____

	Какое слово получилось? (Верно). У всех ли так? У кого возникли трудности в решении примеров? Над чем надо работать  в дальнейшем? (Над алгоритмом и опорной схемой).

VIII.  Закрепление материала урока.

1. Решение задач по учебнику на странице 107 №4, №5. Составление схем к задачам и их решение.

№4.

Варя □ □ □ □ □  

Юра □ □ □

Всего- ?

Решение: 5+3 = 8 Ответ: 8 ф.

№5

Вася ○ ○ ○ ○

Коля ○ ○   

Всего - ?

Решение: 4+2 = 6 Ответ: 6 х.

2. №2, №3 на странице 106 по учебнику: работа в группах (№2 – 1 группа, №3 – 2 группа). Оцените члена группы:

- молодец ты ответил правильно;

- ты допустил ошибку, будь внимательнее.

IХ. Итог урока. Рефлексия.

– Чему научились на уроке? 

– Какие открытия сделали? 

– Что особенно понравилось? 

- Оцените свою работу на уроке с помощью смайликов.