Урок математики в 4 классе «Волшебный звездопад»

ГУ «Общеобразовательная средняя школа №7»









                                       

Урок математики

           4 класс



Волшебный звездопад





Учитель                             Сорокина Елена Юрьевна







































Тема: Закрепление изученного материала.

Оборудование: 

Слайды о звездах, карточки для индивидуального опроса, карточки с задачами для групп уч – ся, иллюстрации о растительном мире Казахстана, сигнальные карточки, звезды, вырезанные из блестящей самоклейки, вырезанные из бумаги елочки и березки 5шт.

Цели:

Систематизировать знания о решении задач, о письменном умножении и делении многозначных чисел,  повторить решение уравнений и внетабличное умножение и деление.

Развивать навыки устного счета, логическое мышление, внимание, умения работать в группах и парах.

Воспитывать чувство коллективизма, любознательность, экологическую культуру.



Ход урока.



I Орг момент

- Возьмите друг друга за руки, улыбнитесь друг другу и пожелайте удачи на сегодняшнем уроке.

	II  Введение в тему урока.

Отгадывание загадки:

Ясными ночками

Гуляет мама с дочками.

Дочкам не твердит она:

«Спать ложитесь! Поздно!»,

Потому что мать – луна,

А дочурки – …. звезды.



- Какие ассоциации со словом «звезда» у вас возникают?

- Звезды всегда привлекали внимание людей. Люди могут часами смотреть на звездное небо и любоваться его красотой. А когда они видят падающую звезду, то загадывают желание. Говорят, оно исполнится. Сегодня у нас необычный урок – волшебный звездопад. Падают звезды и несут с собой тайну. Сегодня на уроке математики мы будем выполнять различные математические задания и разгадывать тайны звезд.

- Итак, начнем урок.



	III  Оформление тетради.

Минутка чистописания. (На доске рисунок цветка, составленный из цифры 7)

- Какая цифра спряталась в узоре? (7)

- Это не случайно, т к сегодня мы разгадаем тайну 7 звезд.

- Запишите любое четырехзначное число, в состав которого входит цифра 7. Пропишите это число всю строку.

- На что похож узор? (на цветок)

- На нашем небе зажглась первая звезда и открыла свою тайну: звезды – это небесные тела (показ слайда). Учитель прикрепляет на доску 1 звездочку и так после выполнения каждого задания. Всего надо прикрепить 7 звезд.

	



	IV Опрос

- Чтобы узнать тайну второй звезды, необходимо повторить изученный материал.

1и 2 группы – работают по карточкам и осуществляют взаимопроверку в парах 



№1                                   №2

 252*24                            3125*24 

4674:82                            106*422

409*628                           20301:67 

305584:142                      214082:526



3 группа – работа у доски (решение уравнений)

Х: 28=920

Х*2=1154+2840

Х+90=860*400

Х-(64*9)=143

Х-3854=21316



4 и 5 группы – устный счет



Устное решение задач

- На что похож узор из цифры 7? (цветок)

- Где могут расти цветы? (в лесу, парках, скверах, садах и т д )

- А какие бывают леса? (лиственные, хвойные и смешанные)

- Какие деревья растут в нашей местности? (береза, пихта, сосна ит д)

- Почему в лесах всегда свежий воздух? (деревья выделяют кислород)

- Что можете сделать вы, чтобы сохранить наши леса?

- Сейчас вы будете решать задачи устно, за каждый правильный ответ мы будем «сажать» на доску деревце.



*Осина впитывает за неделю 42 ведра воды. Сколько ведер воды она впитает за 30 дней? (1260)



*Юные экологи изготовили 180 скворечников и огородили в 3 раза больше муравейников. Сколько муравейников огородили дети? (540)



*Чтобы создать 1см почвенного слоя, природе необходимо 100 лет. За сколько лет природа создаст 12см почвенного слоя?

*Площадь Нижне-Тургусунского природного заказника 2200 га, а Алакольского Государственного природного заповедника – 20га. Во сколько раз площадь Алакольского заповедника меньше площади Нижне – Тургусунского заказника? (110)



*Лес – это природная фабрика кислорода на планете. 1га зеленых насаждений может за час поглотить 2кг углекислого газа. Сколько кг углекислого газа может поглотить такое же количество зеленых насаждений за 1 сутки? (48)



- Посмотрите, какой «лесок» мы «вырастили» на доске!



2) Игра – соревнование между группами «Не ошибись!»

 (на доске в 2 столбика записаны примеры)

845-45                          762-162

       :2                                      :3

       +200                                +60  

       -300                                 -200

       * 6                                   *9

        :2                                     :10

        *5                                   *20

       =                                        =



3)Решение задач на развитие логики

 *В коробке лежало 3 красных и 3 зеленых мячика. Сначала вытащили 1 красный мячик, потом – 1 зеленый, потом – 1 красный. Затем вытащили сразу 2 мячика. Могут ли эти мячи оказаться оба красными? Зелеными? 1 красный и 1 зеленый? Докажите свой ответ.



*Чему равны значения выражений? Почему? Докажите.

    W + 0 x ( R + R)

    Y – 0 : ( V + V)

   ( G – G) x (L – L)



4) Проверка работающих у доски при помощи сигнальных карточек.



-Вот мы и разгадали тайну второй звезды: Солнце – это тоже звезда (показ слайда). На нашем импровизированном небосводе появилась еще одна звездочка.



V Работа в группах. Решение задач.

- Чтобы узнать тайну третьей звезды, необходимо вспомнить способы решения задач.



1) Коллективное решение задачи, общей для всех групп:

Планета Земля 12756км, Марс меньше Земли на 5962км, а Юпитер в 20 раз больше Марса. Какова величина Юпитера?



2)Работа в группах. Каждая группа получает индивидуальное задание на листе.

- Так как наш урок связан со звездами, то и задачи, которые вы будете решать, тоже должны быть о космосе.



1гр – составить и решить задачу по числовому выражению: 960*60+4850*15

2гр – составить и решить задачу по краткой записи:





V

t

S

луноход

80 км/ч

13ч

?

?

звездолет

320км/ч

15ч





3гр – решить задачу разными способами

Из пункта А  в противоположных направлениях одновременно вылетели два летательных аппарата. Скорость первого была 60км/ч. Второй аппарат пролетел расстояние на 30 км превышающее расстояние первого. Какое расстояние будет между ними через 3 часа?



4гр – решить задачу с помощью уравнения

В небе летало 145 звездолетов и несколько летающих тарелок. Когда 15 звездолетов улетело , а прилетело 24 тарелки, их стало поровну. Сколько летающих тарелок было в небе первоначально?



5гр – решить задачу по чертежу.



V1=325км/ч            V2=? На 140км/ч больше



	                    t-4ч	

	

                      S-?



- Итак, нам открывает тайну следующая звезда: вокруг Солнца движется 9 планет (слайд)



VI  Физминутка:



Руки ставим все вразлёт:

Появился самолет.

Мах крылом туда – сюда

Делай раз и делай два.

Руки вверх – хлопок над головой.

Руки вниз – хлопок другой.

Наклонись, не ленись

И на место все садись!



VII  Работа по учебнику.



- Тайну следующей звезды мы узнаем, если найдем значение числового выражения на порядок действий.

- Вспомните, каков порядок вычислений в выражениях со скобками и без скобок.

- Найдем значение числового выражения  упр №9 стр 141. (1 и 2числовое выражение)



- Следующая звезда нам поведала тайну о том, что звезды – это огромные раскаленные шары (показ слайда).



VIII  Самостоятельная работа

- Сейчас вспомним алгоритм письменного умножения и деления. Уч – ся 4 группы решают по одному примеру у доски, остальные работают в тетради самостоятельно.

684*325       703*226       14356:194    1155:165

- Самопроверка.



- Ещё одна тайна раскрыта: Луна – спутник Земли (Слайд)



IX  Работа с геометрическим материалом.



- Какие геометрические фигуры изображены?

















- Как можно классифицировать эти фигуры? (цвет, размер, наличие углов).

- Назовите формулу нахождения площади прямоугольника и квадрата.













- Найдите площадь данной фигуры (устно)

- Как можно по - другому найти площадь данной фигуры?

 - В небе появилась еще одна звездочка со своей тайной : в небе иногда появляются кометы – хвостатые звезды (слайд).



X  Работа с ребусами

- Если вы решите данные ребусы, вам откроется последняя тайна. 



40А         Рас100яние         и100рия      р1а





		А          ООО     1очка         во7           3ко  







- Вот и последняя тайна:  все звезды образуют созвездия (слайд)

- Наши звездочки тоже собрались в созвездие. Вы узнаете его название, если отгадаете загадку:



В темном небе ясной ночью

Я нашел 7 ярких точек.

7 горящих глаз нашёл.

Называются …(ковшом)



- А по – другому это созвездие называется Большая Медведица (показ слайда)



XI  Д/З

- Наш урок подходит к концу. Запишите домашнее задание.  Сегодня д/з будет необычным, при его выполнении необходимо проявить свое творчество. Придумайте задачу о звездах или напишите  мини – сочинение о космосе, можно «открыть « свою планету, изобразив ее на рисунке.



XII  Итог урока.

 Выставление оценок.

- Сегодня вы многое узнали о звездах. Какие ассоциации возникают у вас теперь со словом «звезда»?

- Вот и подошёл к концу наш урок. Все очень хорошо поработали сегодня. Не огорчайтесь, если у кого – то не всё получалось. Каждый из вас – это маленькая звездочка, которая сияет в достижении своей цели и обязательно достигнет своего звездного неба. Спасибо за урок.