КТП развития речи в 4 классе с УУД

№ п/п

Тема занятий





Задачи

Кол-во

часов



Универсальные учебные действия.

1.

Сокровища родного языка. Беседа о богатстве русского языка.

Побеседовать о сокровищах русского языка.





1

Личностные УУД - уметь соблюдать самые простые, общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве; формировать положительную учебную мотивацию, навыки самооценки, понимать смысл учебной деятельности.



Регулятивные УУД-понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; выполнять учебные действия в устной и письменной форме.



Коммуникативные УУД-  принимать участие в обсуждении , высказывать свою позицию; строить речевое высказывание в устной форме.



Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании  языка.



Предметные УУД - обогащать словарный запас.

2.

Почему их так называют?

(Происхождение слов).



Познакомить с  наукой этимологией.





1

Личностные УУД  - мотивация к учению и изучению русского языка, обеспечивать значимость решения учебных задач, связывая их с реальными жизненными ценностями и ситуациями, развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование адекватного понимания причин успеха ,формирование самоуважения и самопонимания.

 

Регулятивные УУД  - соотносить правильность выполнения действия с требованиями конкретной задачи, формировать  действия целеполагания, контроля, коррекции, оценки , планировать  учебное  сотрудничество,

Коммуникативные УУД - осознанно  строить речевое  высказывание в устной и письменной форме, слушать одноклассников, приходить к общему решению в совместной деятельности, выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, учёт разных мнений

Познавательные УУД -осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебного материала, устанавливать причинно-следственные связи, развивать умение классифицировать слова по группам



 Предметные УУД - анализировать высказывания о  языке. Находить слова, значение которых требует уточнения. Определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря. Объяснять принцип построения толкового словаря. Определять (выписывать) значение слова, пользуясь толковым словарём (сначала с помощью учителя, затем самостоятельно). Составлять собственные толковые словарики, внося в них слова, значение которых ранее было неизвестно.

3.

Слово одно, а значений несколько. О многозначных словах.



Познакомить учащихся с многозначностью слов.

1

Личностные  УУД -  осознавать значимость изучения темы



Регулятивные УУД-  искать пути решения проблемы.

Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.



Коммуникативные УУД- правильно и точно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме.

 Строить продуктивное речевое взаимодействие в группе.



Познавательные УУД  - производить анализ и синтез



Предметные УУД -  распознавать многозначные слова, слова в прямом и переносном значениях, устаревшие и заимствованные слова. Анализировать и определять значения многозначного слова, его употребление в прямом и переносном значениях. Сравнивать прямое и переносное значения слов, выбирать из текста предложение, в котором слово употреблено в прямом или переносном значении. Работать с таблицей «Заимствованные слова». Наблюдать  за словами, пришедшими к нам из других языков. Работать со словарём иностранных слов. 

4.

Слова – тезки. (Омонимы).





Продолжить знакомство с  омонимами.





1

Личностные  УУД - сохранять доброжелательное, уважительное отношение к собеседнику.



Регулятивные УУД - понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока ,планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности



Коммуникативные УУД - точно и правильно выражать свои мысли; работать в сотрудничестве, слушать собеседника; договариваться и приходить к общему мнению (решению) внутри малой группы, учитывать разные точки зрения внутри.



Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании  русского языка.



Предметные УУД -   распознавать омонимы среди слов других лексических групп. Контролировать уместность использования слов в предложениях, находить случаи неудачного выбора слова, корректировать обнаруженные ошибки. Работать с лингвистическими словарями учебника ( омонимов), находить в них нужную информацию о слове.

5.

Одно и то же, но по-разному. (Синонимы). О различиях слов синонимов.

Продолжить знакомство с омонимами.





1

Личностные  УУД - сохранять доброжелательное, уважительное отношение к собеседнику.

Регулятивные УУД - понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока ,планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности



Коммуникативные УУД - точно и правильно выражать свои мысли; работать в сотрудничестве, слушать собеседника; договариваться и приходить к общему мнению (решению) внутри малой группы, учитывать разные точки зрения внутри.



Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании  русского языка.



Предметные УУД -   распознавать синонимы среди слов других лексических групп. Подбирать к слову  антонимы. Контролировать уместность использования слов в предложениях, находить случаи неудачного выбора слова, корректировать обнаруженные ошибки, подбирая наиболее точный синоним. Работать с лингвистическими словарями учебника (синонимов, антонимов, омонимов), находить в них нужную информацию о слове.

6.

Слова с противоположным значением. (Антонимы). 



Продолжить знакомство с  антонимами.





1

Личностные  УУД - сохранять доброжелательное, уважительное отношение к собеседнику.



Регулятивные УУД - понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока ,планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности



Коммуникативные УУД - точно и правильно выражать свои мысли; работать в сотрудничестве, слушать собеседника; договариваться и приходить к общему мнению (решению) внутри малой группы, учитывать разные точки зрения внутри.



Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании  русского языка.



Предметные УУД -   распознавать антонимы,  среди слов других лексических групп. Работать с лингвистическими словарями учебника (синонимов, антонимов, омонимов), находить в них нужную информацию о слове.

7.

Устаревшие слова.





Познакомить со словами – архаизмами.





1

Личностные  УУД - проявлять уважительное отношение к окружающим при обращении.



Регулятивные УУД - понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока.  Осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности 



КоммуникативныеУУД-   понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения.



Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании  русского языка, умение отличать известное от неизвестного в специально созданной ситуации учителем.



Предметные УУД -   познакомиться с устаревшими словами;  учиться видеть устаревшие слова в художественных текстах; определять лексическое значение устаревших слов.





8.

Новые слова.





Познакомить со словами – неологизмами.





1

Личностные  УУД - проявлять уважительное отношение к окружающим при обращении.



Регулятивные УУД - понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока.  Осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности 



КоммуникативныеУУД-   понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения.



Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании  русского языка, умение отличать известное от неизвестного в специально созданной ситуации учителем.



Предметные УУД -   познакомиться с новыми  словами;  учиться видеть  слова в художественных текстах; определять лексическое значение новых  слов.



9.

Слова – пришельцы.





Познакомить с заимствованными словами.





1

Личностные  УУД - проявлять уважительное отношение к окружающим при обращении.



Регулятивные УУД - понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока.  Осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности 



КоммуникативныеУУД-   понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения.



Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании  русского языка, умение отличать известное от неизвестного в специально созданной ситуации учителем.



Предметные УУД -   познакомиться с заимствованными словами;  учиться видеть  слова в художественных текстах; определять лексическое значение   слов.



10.

Крылатые слова и 

выражения.



Познакомить с крылатыми выражениями.





1

Личностные  УУД - проявлять уважительное отношение к окружающим при обращении.

Регулятивные УУД - понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока.  Осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности 

КоммуникативныеУУД-   понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения.

Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании  русского языка, умение отличать известное от неизвестного в специально созданной ситуации учителем.



Предметные УУД -   наблюдать за значениями крылатых выражений. Составлять текст по выражению  

11.

Фразеологизмы.

Продолжить знакомство с фразеологическими оборотами.





1

Личностные  УУД - проявлять уважительное отношение к окружающим при обращении.



Регулятивные УУД - понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока.  Осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности 



КоммуникативныеУУД-   понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения.



Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании  русского языка, умение отличать известное от неизвестного в специально созданной ситуации учителем.



Предметные УУД -   наблюдать за значениями фразеологизмов. Составлять текст по рисунку и данному фразеологизму. Работать с лингвистическим словарём фразеологизмов, находить в нём нужную информацию о слове.



12.

Словарное богатство родного языка.



Обогащение словаря и развитие речи учащихся.





1

 Личностные  УУД - сохранять доброжелательное, уважительное отношение к собеседнику.



Регулятивные УУД - понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока ,планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности



Коммуникативные УУД - точно и правильно выражать свои мысли; работать в сотрудничестве, слушать собеседника; договариваться и приходить к общему мнению (решению) внутри малой группы, учитывать разные точки зрения внутри.



Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании  русского языка.

Предметные УУД -   проследить, какие лексические средства и средства образной выразительности используются авторами, с какой целью; развивать умение, пользуясь образцами и самостоятельно подобранными материалами, создавать оригинальные тексты; сделать вывод о словарном богатстве русского языка.



13.

Сочинение – миниатюра «Осенний листок».



Написать сочинение на заданную тему.





1

Личностные  УУД -    осознавать эстетические потребности, ценности и чувства.



Регулятивные   УУД - самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи.

 

Коммуникативные УУД - контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями.



Познавательные УУД- самостоятельно находить необходимую информацию. 



Предметные УУД -   высказывать своё суждение и сочинять собственный текст - миниатюру.

14.

Сочинение в рисунках. (Пиктография).

 

 Познакомить с пиктографией. Учить сочинять рассказ в рисунках.

1

Личностные  УУД -    осознавать эстетические потребности, ценности и чувства.



Регулятивные   УУД - самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи.

 

Коммуникативные УУД - контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями.



Познавательные УУД- самостоятельно находить необходимую информацию. 



Предметные УУД - уточнить и закрепить умение  ориентироваться  с помощью пиктографических изображений. Сочинять свой текст. 



15.

Средства выразительности языка (рифма, эпитет, олицетворение, сравнение и др.).

  Продолжить знакомство с выразительными средствами языка.

1

Личностные  УУД -    осознавать эстетические потребности, ценности и чувства.



Регулятивные   УУД - самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи.

 

Коммуникативные УУД - контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями.



Познавательные УУД- самостоятельно находить необходимую информацию.



Предметные УУД - учиться видеть в тексте изобразительно-выразительные средства и определять их роль.





16.

Обучение сочинению стихов.





Учить сочинять стихи.







1

Личностные  УУД -   делать осознанный выбор на основе адекватной оценки собственной деятельности.



Регулятивные УУД -выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения темы.



Коммуникативные УУД - строить самостоятельные  высказывания в соответствии с учебной ситуацией.



Познавательные УУД - самостоятельно находить необходимую информацию. 





Предметные УУД -  учиться создавать рифмы и сочинять  стихотворения-миниатюры.

17.

Письмо – текст. Поздравление к Новому году.



Научить писать письмо – поздравление.





1

Личностные  УУД -      осознавать потребность в выражении эмоций, чувств и настроения при рассматривании новогодних сюжетов.



Регулятивные УУД -  формировать  умение учиться и  способность  к организации своей деятельности; способность принимать сохранять цели   и следовать ей в учебной деятельности; умение планировать свою деятельности  и  сложность; умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности; целеустремленность и настойчивость в достижении цели; готовность к преодолению трудностей.



Коммуникативные УУД - развитие умения конструктивного взаимодействия, обучая правилам взаимодействия в группе: говорить по очереди, не перебивать, слушать собеседника; учить понимать  возможности различных позиций и точек зрения.



Познавательные УУД -   развитие познавательных интересов; готовности к принятию и решению учебных и познавательных задач; учиться выделять главное.



Предметные УУД -  научиться писать письмо – текст.

18.

Речь, предложение, текст. Признаки предложения, текста.

Повторить и обобщить знания о речи, предложении, тексте.



1

Личностные УУД –  проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.



Регулятивные УУД -планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.



Коммуникативные УУД - точно и правильно выражать свои мысли; работать в сотрудничестве, слушать собеседника; договариваться и приходить к общему мнению (решению) внутри малой группы, учитывать разные точки зрения внутри.



Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании  русского языка.





 Предметные УУД - осмысливать содержание читаемого текста, различать текст по его признакам. Определять тему и главную мысль текста. Подбирать заголовок к тексту. Соотносить заголовок и текст. Выделять части текста и обосновывать правильность их выделения. Составлять план текста. 

19.

Составление текстов разного типа (описание, рассуждение, повествование).



Учить составлять тексты разного типа.

1

Личностные УУД –  ориентироваться  на понимание причин успеха в уч. деятельности, способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.



Регулятивные УУД- осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения. 



КоммуникативныеУУД-   понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения



Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании  русского языка.



Предметные УУД - определять алгоритм подготовительной работы к написанию текстов. Подготовиться к написанию  текстов  разных видов(либо по памятке, либо под руководством учителя). Подробно излагать содержание повествовательного, описательного текста, соблюдать при письме нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.), проверить написанное .

20.

Редактирование текста.





Учить редактировать текст.







1

Личностные УУД –  проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.



Регулятивные УУД-  организовывать рабочее место, свою деятельность.Принимать и ставить учебно-познавательную задачу. Строить логические рассуждения. Планировать свои действия.

 

Коммуникативные УУД.- уметь использовать  речь при объяснении своих действий. Осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь товарищам.



Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка, умение отличать известное от неизвестного в специально созданной ситуации учителем.



Предметные УУД - продолжить работу над развитием устной русской речи, учиться грамотно составлять предложения, редактировать текст,  работать со словарём. 

21.

Сочинение – отзыв по любимым стихотворениям, рассказу.

Научить писать сочинение – отзыв.





1

Личностные  УУД -      осознавать потребность в выражении эмоций, чувств и настроения при  чтении стихов и рассказов.



Регулятивные УУД -  формировать  умение учиться и  способность  к организации своей деятельности; способность принимать сохранять цели   и следовать ей в учебной деятельности; умение планировать свою деятельности  и  сложность; умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности; целеустремленность и настойчивость в достижении цели; готовность к преодолению трудностей.



Коммуникативные УУД - развитие умения конструктивного взаимодействия, обучая правилам взаимодействия в группе: говорить по очереди, не перебивать, слушать собеседника; учить понимать  возможности различных позиций и точек зрения.



Познавательные УУД -   развитие познавательных интересов; готовности к принятию и решению учебных и познавательных задач; учиться выделять главное.



Предметные УУД -   составлять  текст по прочитанным стихам и рассказам. Письменно передавать содержание повествовательного текста по самостоятельно составленному плану.

22.

Изложение текста по готовому плану.



Учить писать изложение по готовому плану.





1

Личностные УУД –  ориентироваться  на понимание причин успеха в уч. деятельности, способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.



Регулятивные УУД- осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения. 



КоммуникативныеУУД-   понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения



Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании  русского языка.



Предметные УУД - определять алгоритм подготовительной работы к написанию изложения. Подготовиться к написанию изложения по готовому плану. Подробно излагать содержание повествовательного текста, соблюдать при письме нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.), проверить написанное изложение. 

23.

Подробное изложение по измененному плану.

Учить писать подробное изложение по готовому плану.



1

Личностные УУД –  проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.



Регулятивные УУД-  организовывать рабочее место, свою деятельность.Принимать и ставить учебно-познавательную задачу. Строить логические рассуждения. Планировать свои действия.

 

Коммуникативные УУД.- уметь использовать  речь при объяснении своих действий. Осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь товарищам.



Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка, умение отличать известное от неизвестного в специально созданной ситуации учителем.



Предметные УУД - определять алгоритм подготовительной работы к написанию изложения. Подготовиться к написанию изложения по измененному  плану. Подробно излагать содержание повествовательного текста, соблюдать при письме нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.), проверить написанное изложение.

24.

Изложение текста – повествования.



Учить писать изложение текста – повествования.





1

Личностные УУД –  ориентироваться  на понимание причин успеха в уч. деятельности, способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.



Регулятивные УУД- осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения. 



КоммуникативныеУУД-   понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения



Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании  русского языка.



Предметные УУД - понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Работать с памяткой «Как подготовиться к изложению». Определять алгоритм подготовительной работы к написанию изложения. Подготовиться к написанию изложения (либо по памятке, либо под руководством учителя). Подробно излагать содержание повествовательного текста, соблюдать при письме нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.), проверить написанное изложение.

25.

Работа над сокращением текста.



Учить умению сокращать текст.





1

Личностные УУД –  ориентироваться  на понимание причин успеха в уч. деятельности, способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.



Регулятивные УУД- осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения. 



КоммуникативныеУУД-   понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения



Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании  русского языка.



Предметные УУД -  определять алгоритм подготовительной работы к написанию изложения сокращенного содержания. Подготовиться к написанию изложения . Подробно излагать содержание повествовательного текста, соблюдать при письме нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.), проверить написанное изложение.

26.

Сжатое изложение текста по готовому или коллективно составленному плану.

Учить писать сжатое изложение.





1

Личностные УУД –  ориентироваться  на понимание причин успеха в уч. деятельности, способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.



Регулятивные УУД- осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения. 



КоммуникативныеУУД-   понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения



Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании  русского языка.



Предметные УУД - определять алгоритм подготовительной работы к написанию  сжатого изложения . Подготовиться к написанию изложения . Подробно излагать содержание повествовательного текста, соблюдать при письме нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.), проверить написанное изложение.

27.

Сочинение по картине В.Перова «Тройка».

Написать сочинение на заданную тему.





1

Личностные УУД -  самостоятельно делать выбор, опираясь на жизненный опыт.



Регулятивные УУД -выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке. 



Коммуникативные УУД - строить устные высказывания в соответствии с учебной ситуацией; применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности



Познавательные УУД - осуществлять  совместный  поиск информации.



Предметные УУД - составлять небольшой текст по репродукции картины В. Перова  « Тройка» под руководством учителя и записывать его.

28.

Сочинение загадки наоборот.





Учить сочинять загадки наоборот.





1

Личностные  УУД -  осознавать значимость изучения темы



Регулятивные УУД-  искать пути решения проблемы.

Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.



Коммуникативные УУД- правильно и точно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме.

 Строить продуктивное речевое взаимодействие в группе.



Познавательные УУД  - производить анализ и синтез





Предметные УУД - познакомиться  с загадкой, ее художественными особенностями; учиться детей сочинять загадки; развивать сообразительность, память, образное мышление.

29.

Сочинение сказок: цветная сказка, белая, желтая, зеленая и т.д.

Учить сочинять сказки на

заданную тему.





1

Личностные  УУД -  осознавать ответственность за результаты учебной деятельности.



Регулятивные УУД - находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

 

Коммуникативные УУД -  контролировать свои действия при работе в группе и осознавать важность своевременного и качественного выполнения взятого на себя обязательства для общего дела.



Познавательные УУД -  проводить несложные обобщения.



Предметные УУД - научиться планировать свою деятельность с перспективой на много лет вперед.
Учиться самостоятельно сочинять сказки, связывать события между собой, завершая сказку добрым концом.

30.

Оформление классной газеты. Реклама.



Учить оформлять классную газету, сочинять рекламу.





1

Личностные  УУД -  осознавать значимость изучения темы



Регулятивные УУД-  искать пути решения проблемы.

Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.



Коммуникативные УУД- правильно и точно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме.

 Строить продуктивное речевое взаимодействие в группе.



Познавательные УУД  - производить анализ и синтез





Предметные УУД - развивать коммуникативные навыки речи , закреплять новые слова: бейдж, визитная карточка, журналист, фотокорреспондент, художник-дизайнер, редактор. научиться оформлять газету.

31.

Заметка в газету.





Учить писать заметку в газету.





1

Личностные УУД - рассуждать на личностно-ориентированные темы, высказывать свою точку зрения, делиться впечатлениями.



Регулятивные УУД - осуществлять самоконтроль, фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворенность/неудовлетворенность своей работой на уроке.  

Коммуникативные УУД - строить устные высказывания в соответствии с учебной ситуацией; применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности

Познавательные УУД - выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по данной теме; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.





Предметные УУД -  научиться составлять связные тексты в жанре заметки, развивать навыки структурирования текста,   научиться писать заметку в газету.

32.

Репортаж в газету.





Учить писать репортаж в газету.





1

 Личностные УУД - осознавать ответственность за собственные поступки.



Регулятивные УУД - выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения темы.



Коммуникативные УУД - строить устные высказывания в соответствии с учебной ситуацией; применять изученные правила общения,



Познавательные УУД - выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам; проводить несложные обобщения





Предметные УУД -   формировать понятие «репортаж»;
 познакомиться с особенностями данного жанра журналистики.
Научиться писать репортаж в газету.

33.

Олимпиада.

Оценить эффективность обучения.





1

Личностные УУД -  осознавать значимость изучения предмета; выявлять причины успешности неуспешности учебной деятельности.



Регулятивные УУД - планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.



Коммуникативные УУД- задавать вопросы для уточнения, четко и аргументированно  делать  свои оценки и предположения в самостоятельной работе.



Познавательные УУД - выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, стремиться использовать свои  возможности.



Предметные УУД -   контролировать правильность записи в тексте



34.

Подведение итогов. Выставка лучших работ.



Подвести итоги работы за год.

1

Личностные УУД -  осознавать значимость результатов обучения за учебный год.



Регулятивные УУД - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; различать способ и результат действия; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.



Коммуникативные УУД -  договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.



Познавательные УУД -  осознанно строить  высказывания в устной и письменной  форме; строить логические рассуждения;  произвольно и осознанно владеть общими приёмами  решения  учебных задач; ориентироваться на разнообразие способов решения этих  задач.



Предметные УУД -   воспроизводить знания, полученные на уроках развития речи  за учебный год.





Всего



34













1