Конспект урока математики в 1 классе по теме: "Вычитание вида 10-□"

Кириллова Лариса Геннадьевна

МОУ Кувшиновская средняя общеобразовательная школа № 1, 

Тверская область

Учитель начальных классов



Конспект урока математики в 1 классе

по УМК «Школа России».



Тема «Вычитание вида 10-□».



Цели урока:

закрепить приём вычитания, основанный на составе числа, знание таблицы сложения, умение решать задачи;

развивать произвольное внимание и память, познавательные интересы и инициативу учащихся; 

воспитывать культуру   общения, сотрудничества.

Оборудование: разрезной дидактический материал у каждого учащегося, карточки для работы в группах и парах, набор домиков для логического упражнения,  учебник, тетрадь на печатной основе.



Ход урока:



1.Организация класса.



- Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё на месте, всё в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все внимательно глядят?

Тут затеи и задачи.

Игры, шутки, всё для вас!

Пожелаем всем удачи!

За работу, в добрый час!



2.Мотивация.



- Кто из вас любит уроки математики?

- Чем они вам нравятся?

- Где пригодятся  вам в жизни знания, полученные на уроках математики? 



3.Устный счёт.



- Какие задания мы должны выполнять каждый день, чтобы закрепить свои знания? (Решать примеры, задачи, повторять состав чисел, математические термины.)



Работа в группах.



4 группы повторяют состав чисел 6. 7, 8, 9, заселяя домики.

2 группы решают круговые примеры.



- Решив круговые примеры, сможете прочитать пословицу.



10-5  5+3  8-2  6-3  3+4  7+2  9+1  4+6

- Первое выражение – разность, где уменьшаемое представлено двузначным числом.

Проверка работы в группах.

Кто любит науки, тот не знает скуки.

- Какое отношение имеет пословица к нашему уроку?

Работа с разрезным дидактическим материалом.



- Найдите сумму 4 и 3. (7)

- Уменьшите 8 на 2. (6)

- На сколько 5 больше 4? (1)

- Уменьшаемое 9, вычитаемое 5. Найдите разность. (4)

- Увеличьте 6 на 3. (9)

- На яблоне выросло 5 яблок, а на берёзе на 3 меньше. Сколько яблок выросло на берёзе? (0)

- Хвоинки сосны живут 2 года, а хвоинки ели на 4 года больше. Сколько лет живут хвоинки ели? (6)



4.Изучение нового материала.

 Индивидуальная работа учащихся по вариантам с элементом самоконтроля.



- Если верно решите примеры, сможете прочитать слово.



1 вариант

5+3=

7-3=

10-2=

1+5=

3+6=

8-5=

3-в  4-о  6-т

8-с  9-а  

2 вариант

8-3=

2+5=

4+4=

6+4=

9-3=

6-4=

2-ь  5-д  6-т

7-е  8-с  10-я

- Какие слова получились? (состав, десять)

- Для чего нам необходимо твёрдо знать состав десяти?

Наша тема «Вычитание вида 10-□».



Деловая игра.



- Открываем лабораторию при академии математических наук. Работать будем в парах: один – экспериментатор, другой – секретарь. Задача экспериментатора – изучить состав 10, а секретарь должен записать результат эксперимента в таблицу.



10

1

2

3

4

5

6

7

8

9























Математика – наука точная. Один неверный расчёт может помешать взлёту космической ракеты. Проверка. Если ошибок нет или все устранены, приготовьтесь к запуску нашей ракеты.



Физминутка.



Учитель: К запуску ракеты приготовиться!

Дети: Есть приготовиться! (Дети встают.)

Учитель: Пристегнуть ремни!

Дети: Есть пристегнуть ремни! (Имитируют движение.)

Учитель: Соединить контакты!

Дети: Есть контакты! (Хлопок 1 раз.)

Учитель: Завести моторы!

Дети: Есть завести моторы!

Учитель: К старту готовы?

Дети: Готовы. (Стоят на месте.)

Учитель: 5. 4, 3, 2, 1…

Дети: Пуск! (Хлопают в ладоши.)



- Прилетели на планету 10. Здесь уже давно грустит Незнайка.

Обманув всех, он один улетел на ракете, а вернуться назад не может.

- Помогите Незнайке. Для этого надо решить примеры

10-6=   10-7=   10-8=   10-9=   10-5=

(1 ученик комментирует с места, учитель показывает образец записи на доске.)



- Почему вы смогли справиться с этим заданием? (Знаем состав 10.)

- Незнайка приглашает нас в свой Цветочный город. Посмотрите, какие интересные дома в этом городе.



Логическое задание.

- На какие группы вы сможете разделить эти домики?



-Незнайка вернулся в свой Цветочный город, а нам надо помочь ещё и другим сказочным героям. Для этого решим задачи из учебника.



Решение задач из учебника №2 и №4.

- Как вы думаете, кто из сказочных героев мог прислать такие задачи в редакцию? (Малыш и Карлсон, Дядя Фёдор или почтальон Печкин.)



5.Рефлексия.



Самостоятельная работа.



-Сказочные герои благодарят вас за помощь и дарят волшебные цветы. Чтобы ваши цветы засверкали разноцветными красками, примените знания, которые вы приобрели сегодня.





1-красный      

2-синий  

3-жёлтый        

4-оранжевый



Проверка.



- Сравните. Поднимите вверх цветы, которые раскрашены правильно.

- Что помогло вам справиться с заданием?

- Кому сегодня некогда было скучать на уроке? Значит, вы любите математику.

- Кто хочет поздравить наших гостей с наступающим праздником и подарить свои волшебные цветы?