Методическая разработка игры по математике в 5-6 классах «Математический калейдоскоп»

Муниципальное автономное  общеобразовательное  учреждение

cредняя  общеобразовательная  школа  № 4 им. И.С.Черных г.Томск























Методическая разработка



игры по математике  в 5-6  классах



«Математический калейдоскоп»





                  



























                                                       Составители:  Коржова Людмила Дмитриевна

                                                                                      учитель  математики.

                                                                                  Веденеева Ирина Николаевна

                                                                                      учитель  математики.







                                                                                   



2012 год



                        ИГРА «МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КАЛЕЙДОСКОП»



Цель игры:    Формирование познавательного интереса к математике, развитие                   

                              творческой деятельности, логического мышления, быстроты реакции,         

                              внимания . Воспитание умения работать в коллективе.

Задачи игры: Развитие логического и мышления, культуры речи, воспитание качеств   

                                личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать 

                                самостоятельные решения; развитие интереса к  математическому                               

                                творчеству.

Оборудование: Листы бумаги, карандаши, счётные палочки, карточки.









I. Организационный  момент:

    а) Учащиеся выбирают 3 команды по 5-7 человек из класса. Придумывают название  

        каждой команды, девиз, выбирают капитанов.

    б) Представление команд.

II.  Конкурс: «Разминка» 

        Каждой  команде задаём по 5 вопросов. ( Приложение№1)

III. Конкурс: « Логические посиделки »

        По одному заданию для каждой команды. ( Приложение№2)

IV. Конкурс капитанов: «Каждой руке своё дело» 

        Капитаны чертят одной рукой квадрат, а другой рукой круг одновременно.

V. Конкурс: «Знатоки пословиц»

        Каждая команда по очереди придумывает пословицы, содержащие число. 

        Пословицы не должны повторяться.

VI. Поэтический конкурс:

       Каждая команда сочиняет четверостишие по данным рифмам:

         Пять-Опять

         Раз-Класс

         Знать-Решать

VII. Конкурс: «Головоломка»  ( Приложение№3)

VIII.Конкурс для зрителей: «Помоги своей команде» ( Приложение№4)

         Подведение итогов.











    

                                                                                                          Приложение №1





                                 Вопросы для первой команды:

1. Какое число на все делится без остатка?  (0)

2. Пять яиц варят 5 минут. Сколько минут будут вариться 3 яйца?  (5)

3. Назовите наименьшее простое число(2)

4. Рыба стоит 40рублей или 10 рублей и пол шоколадки.

    Сколько стоит одна шоколадка? (60)

5. Несла бабушка в корзиночке 4 яблока. С ней были её внуки. Говорит бабушка внукам:

    «Вас четверо. Разделите эти яблоки между собой так, чтобы каждый получил по  

    одному яблоку, и одно яблоко осталось в корзине». Внуки оказались догадливыми.

    Они разделили яблоки так как потребовала бабушка. Как они это сделали? 

    ( Один из внуков взял яблоко с корзиной.)

                               





                                 Вопросы для второй команды:





1. 6 рыбаков съели 6 судаков за 6 дней. За сколько дней 10 рыбаков съедят 10 судаков?(10)  

2. Назовите наибольшее трёхзначное число.  (999) 

3. На столе лежали конфеты в кучке. Две матери, две дочери, да бабушка с внучкой взяли 

    конфет по одной штучке, и не стало этой кучки. Сколько было конфет в кучке? (3)

4. Сколько пальцев на двух руках? А на 9?

5. Сколько секунд в минуте? В часе?







                                 Вопросы для третьей  команды:

1. Какая фигура не имеет ни начала, ни конца? (точка)

2. На грядке сидело 15 воробьёв, к ним прилетели ещё 5. Кот подкрался и одного воробья  

    схватил. Сколько воробьёв осталось на грядке? (Ни одного, они улетели)

3. Какое число никогда не бывает делителем? (0)

    Два отца и два сына съели 3 яйца. По сколько яиц съел каждый? (1)

4. Цапля стоя на одной ноге весит 9 кг. Сколько она будет весить стоя на двух ногах?(9кг)

5. Пара лошадей пробежала 20км. Сколько километров пробежала каждая лошадь?(30)





 



                                                                                                                 Приложение №2





Каждой команде раздать одинаковые задания. 

1. На столе лежат 3 спички. Переложите спички так, чтобы получилось число 4.(III , IV)

2. Исправить ошибку VI – IV = IX  ( V+ IV = IX или VI + IV = X).

3. На столе лежат 3 спички. Добавьте к ним ещё 2, чтобы получилось число 8. (III, VIII) 







                                                                                                                  Приложение №3





1. Как расставить 6 стульев у 4 стен комнаты, чтобы у каждой стояло по 2 стула?

2. Как расставить 16 стульев у 4 стен комнаты, чтобы у каждой стояло по 5 стульев?

3. Как расставить 10 стульев у 4 стен комнаты, чтобы у каждой стояло по 3 стула?



     





                                                                                                                  Приложение №4



Вопросы для зрителей:



1.Если 2 кошки за 2 часа съедят 2 мыши, то сколько мышек съедят 4 кошки за 4 часа? [8]

2. Найдите наименьшее натуральное число, которое делится на 5 без остатка, а при    

    делении на 2, 3 дает в остатке 1. [25]

3. Найдите наименьшее четырехзначное простое число (делится без остатка только на  

    себя и 1). [1009]

4. Какой цифрой оканчивается число 6542*1777*195+341*5103*512 ? [6]

5. Гончар продавал глиняную посуду. Старушка купила 1 кувшин, за который она   

    заплатила 1$ и еще половину от стоимости кувшина. Сколько $ стоит кувшин? [2]

6.В классе 22 человека занимаются английским языком, 9 человек – французским. Трое  

   учеников при этом изучают оба языка. Сколько учеников в классе, если известно, что  

    каждый изучает хотя бы один язык? [28]





ЛИТЕРАТУРА:

«Занимательная математика». Я.И.Перельман

 Газета «Математика» 2006 -2012 гг.

«Учитесь учиться математике» Л.Н.Фридман

Учебник Математика-5,6класс  Н.Я.Виленкин