Урок – конференция: «Саммит большой четверки» - встреча мировых лидеров кон.XIX века

Урок – конференция: «Саммит большой четверки» - встреча мировых лидеров кон.XIX века.

Форма  проведения:  ролевая игра с элементами дискуссии: класс делится на 5 групп, 4 из которых представляют страны, 5-я группа являются экспертами.

Технология: технология проблемного обучения, групповая технология, дифференцированное обучение. 

Учебные задачи:

Определить достижения индустриальной цивилизации кон.XIX века для последующих поколений;

Определить, какие проблемы породила индустриальной цивилизации кон.XIX века и к каким последствиям это привело в будущем.



Цели урока:

Научиться, работая в группе, вырабатывать совместное решение, терпимо относится к другим мнениям и позициям, оказывать взаимопомощь;

Приобрести способность аргументировано отстаивать свою точку зрения;

Активно включаться в поисковую работу;

Научиться общаться не только между учителем и учеником, но и между учащимися в процессе добывания новых знаний.

Формирование культуры спора, терпимости, выработка самостоятельных оценок,

Выработка навыков публичного выступления, развитие устной речи.

Планируемые результаты изучения материала:

 Усвоение основных форм правления и политических режимов; исторических понятий.

Усвоение особенностей экономического развития стран.

Усвоение  основных противоречий между странами, приведшими мир к 1 мировой войне;

Определение основных достижений для последующих поколений: развитие трудового законодательства, становление светского государства, развитие образования, становление гражданского общества и правового государства;

Понимание того, что сложившаяся идеология во многих странах, в будущим приведет к страшным бедствиям в годы Второй мировой войны.

Понимание того, что нерешенные проблемы XIX века, станут проблемами сегодняшнего времени.

Ход урока:

Политическое развитие стран.

 Представление участников:  название, дата появления, органы власти, форма правления.

? Что такое республика, парламентская монархия, авторитарный режим.



 Экономическое развитие стран.

Какое место в мире занимает каждая страна.

? Что такое милитаризация экономики, индустриальное общество, франко – прусская война.



Итак, в кон 19 в.появилась группа стран, считающая себя мировыми лидерами: в этих странах осуществилась  модернизация, складывается индустриальное общество, идет урбанизация, развивается наука. Путь выбранный странами был разный, в силу тех или иных обстоятельств, но немаловажную роль играло наличие природных ресурсов, это не утратило свою актуальность и по сей день

Уже сейчас мы можем определить 2 государства. У которых сложились непримиримые противоречия.

? Назовите эти 2 государства и какова причина их противоречий.

Эти противоречия приведут к 1 Мировой войне.



Социальное развитие.

 Что составляют вашу гордость, за что вам не стыдно, за что вам ваши потомки могут сказать спасибо?

Германия: первыми стали создавать трудовое законодательство: пенсии и пособия.

Англия:  первыми ввели 8-час.раб.день, пособия по безработице, запрет детского труда.

Франция:  первыми ввели свободу деятельности профсоюзов, забастовки, свобода слова и печати, первое светское государство, бесплатное обязательное обучение.

США:  Впервые появились законы об окружающей среде, праздник труда.



Таким образом,  мы наблюдаем становление гражданского общества и правового государства уже в кон.19 в, а продолжает это развиваться уже в наши дни. Для нас пенсии, пособия, бесплатное образование, свободы и права человека воспринимаются 
нами , как что-то естественное, но так было не всегда. Это результат деятельности и борьбы первых рабочих организаций и партий.



 Идеология.

Что вызывает у вас сожаление в политике своей страны?



Англия:  джингоизм, «Ирландский вопрос»(проблема Ольстера).

Германия:  пангерманизм,  шовинизм.

Франция: национализм и антисемитизм (Дело Дрейфуса)

США:  расизм, сегрегация,  Индейский?(резервация)



Во многих странах эти проблемы становятся идеологической основой, целью , что приведет в будущем к массовым истребления целых народов (Германия);  в США  эти проблемы сохранялись до второй пол.20 в.. в Англии проблема Ольстера сохраняет свою силу до сих пор.



Внешняя политика.

Сложившаяся идеология повлияла на взаимоотношения с другими странами.  Какова цель вашей внешней политики?



? Что такое метрополия, колония.



Вы владеете огромным количеством колоний на протяжении 200 лет. С какой целью вы расширяете свои колониальные владения?

Возникшим корпорациям необходимы большое колличество природных ресурсов и дешевая рабочая сила.

Мы не хотим допустить усиления кого либо из нас, т.к. это приведет к нарушению баланса сил.  Между нами идет соперничество.

Англия:  В усилении соперничества виновата Германия, она желает господствовать в мире.

Германия: Вы итак долгое время были  «Мастерской мира», «Мировым извозчиком»; «Мировым банкиром».  Мы тоже хотим места под солнцем.

Франция:  А что остается делать  нам, наиболее пострадавшей стране после войны: нам нужны деньги.



Соперничество порождает  новое явление во внешней политике.

? Посмотрите на доску: перед вами незаконченная схема, как вы думаете. Что она означает?





                                                                                             

















? Что такое Тройственный союз, Антанта.



? США, почему вас нет ни в одном из этих блоков.  

Мы пока еще молодое государство, Европа нас пока не воспринимает.

Мы далеки от Европы.

Мы на «обочине мировой истории», но это пока…

? Какова  цель вашей внешней политики.

  

Таким образом, мы наблюдаем экономический раздел мира: идет захват новых колоний, и рано или поздно где-нибудь произойдет столкновение интересов этих держав. Начнет территориальный раздел мира, а это – 1 мировая война.



Итог: В 19 в. происходит окончательное складывание индустриального общества. К чему это приводит? Что в этом хорошего, а что- плохого?



С одной стороны -  развивается машинное производство, 

                                     наука, 

                                     растут города, 

                                     происходит становление гражданского общества и        правового государства,

                                     повышается грамотность населения.

А с другой стороны  - мы видим стремление государств 

получить большую прибыль за счет  использования природных ресурсов своих колоний и дешевой рабочей силы;

м.д. ведущими странами начинается борьба за новые колонии;

этому содействует идеология стран.  Все это не может кончиться хорошо, все это приведет к 1 мировой войне.



Поэтому нам необходимо еще раз подумать о том, что сегодняшний мир тоже поделен на сильных и не очень, что борьба за природные ресурсы продолжается;  что шовинизм, антисемитизм, национализм

существуют и ныне; и мы должны знать, к чему это может привести в будущем. Сегодняшний мир очень зыбок, и нужно постараться  правительствам всех стран  сохранить его.



В качестве закрепления материала проводится проверочная работа.