Конспект урока литературы в условиях реализации ФГОС А.Доде. Сведения о жизни писателя. "Маленький шпион" (6 класс)

Конспект урока  литературы в условиях реализации ФГОС

А.Доде. Сведения о жизни писателя. "Маленький шпион"  (6 класс)

Тип урока: ознакомительный  урок.

Форма урока: традиционный.

Метод: комбинированный.

Цель урока: познакомить с творчеством А.Доде на примере  рассказа «Маленький шпион»

 Задачи урока:

Образовательные:

развить умение формулировать определение понятий;

углубить представление об особенностях жанра лирического произведения; 

развить умение  выражать свои мысли, воспринимать и усваивать информацию;

обогащать словарный запас учащихся;

совершенствовать технику чтения.

Развивающие:

осуществление системно-деятельностного подхода;

развитие критического мышления;

развитие внимания;

формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных):

развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

развивать умение применять новые знания;

развитие творческих, речевых способностей учащихся;

формирование логических умений;

развитие умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт;

развитие умения формулировать проблему;

развитие умения  работы в парах.

Воспитательные:

воспитание интереса и уважения к литературе;

воспитание ценностного отношения к слову;

развитие коммуникативных УУД:

создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;

взаимодействие учащихся в  парной работе: развитие уважения друг к другу.

Оборудование: ПК;мультимедийный проектор;мультимедийная презентация к уроку.



Структура урока:

Организационный этап.

Актуализация знаний.

Постановка учебной задачи.

Усвоение новых знаний и первичное закрепление.

Физ. минутка.

Закрепление изученного материала.

Рефлексия деятельности (подведение итогов занятия).

Информация о домашнем задании (комментирование), выставление оценок за урок.





Ход урока



Этап урока



Деятельность учителя



Деятельность учащихся

Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.

1. Организационный момент, мотивация к учебной деятельности 



Приветственное слово учителя:

- Добрый день, ребята. За окном февраль. То идёт снежок, то дождик. Но мы расстраиваться не будем. В любой ситуации нужно уметь находить что-то хорошее, позитивное. Представьте: за окном ненастье, а вы удобно устроились в любимом кресле и читаете… к нашему уроку интересный рассказ...

 Присаживайтесь на свои места. Я вижу, что у вас хорошее настроение, и надеюсь, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. В этом я даже не сомневаюсь 



Приветствие учащихся.

Принцип психологической комфортности.

УУД: личностные, коммуникативные.

Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха. 

2.Актуализация 

знаний



Проверочная работа



















Постановка учебной цели.



Проверка Д/З



- Родина писателя А.Доде? (Франция)

- Из какой семьи происходил будущий писатель?

- Что пришлось испытать в жизни А.Доде? Как эти испытания повлияли на формирование характера?

- Какое произведение называют главным в творчестве Доде? О чём оно?

- Можно ли назвать А.Доде патриотом? Аргументируйте.



 Так о ком будет идти речь на уроке? Давайте сформулируем  тему.



- Исходя из темы урока, сформулируйте его главную цель. Что сегодня предстоит нам выяснить?



- Правильно, мы должны познакомиться с творчеством французского писателя А.Доде, учиться анализировать прозаическое произведение.







Отвечают на вопросы 



















Формулируют тему





Формулируют цель урока

Принцип деятельности.

УУД: регулятивные (проблемная подача учебного материала).





Принцип целостности.

УУД: познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование цели, планирование, прогнозирование)

ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность.

Расширение знаний учащихся











































Физкультминутка

Слово учителя

Выразительное чтение рассказа А.Доде, анализ произведения "вслед за автором".



Лексическая работа

(работа со сносками в тексте, выяснение значений слов)



1. «… на вид ему можно было дать лет…» Кому?

2. Как окружающие относились к дядюшке Стену?

3. Как дядюшка Стен относился к своему сыну?

4. «…! Какое это развлечение для мальчишек!» Что за развлечение?

5. «Но самым увлекательным занятием его была знаменитая игра…» Какая игра?

6. «Увы, не от холода дрожал Стен: он дрожал от…» От  чего дрожал Стен?

7. С какой целью отправились дети к пруссакам?

8. Что они могли заработать за свой поход?

9. Какой проступок совершают дети?

10. «И выкладывая всё, он чувствовал, что…»

11. Что случилось с дядюшкой Стеном?





Слушают учителя









Пересказывают эпизод рассказа



Читают, анализируют







Отвечают на вопросы



















Выполняют физ-минутку

Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные (развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений).

ЦЕЛЬ: развивать умения   применять новые знания.

Закрепление изученного материала











Закрепление изученного материала 

Беседа по вопросам учебника

	Что привело мальчиков на путь предательства?

	- Какое отношение вызвали у вас малыш Стен и долговязый парень?

	- Проследите, как показаны в рассказе переживания Стена. Наказан ли он за свой поступок?

	- В чём, по-вашему, вина маленького Стена? Поразмышляйте над тем, к каким трагическим последствиям может привести необдуманный поступок?

	- Какова идея этого рассказа?





	Отвечают на вопросы

	

	

	Работают в парах

Принцип деятельности, непрерывности, вариативности, творчества. 

УУД: познавательные (опирается на уже известное); коммуникативные (учит способам взаимодействия, сотрудничества).

Рефлексия деятельности.







Восстановление текста (слайд 7, 8)

 -Сегодня на уроке я узнал(а) ___________

- Мне было интересно __________

- Молодцы, ребята, благодарю вас за активную работу на уроке.  

Выставление оценок

Восстанавливают текст устно, проверяют по презентации











УУД: познавательные, регулятивные

ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать выводы, самооценка

Домашнее задание.



Подготовить пересказ эпизода из рассказа, аргументировать свой выбор;

- письменный ответ на вопрос: "Что переживал, о чём думал отец мальчика, когда узнал о предательстве сына? Какое решение он принял и почему?"

Запись учащимися задания в дневники.





1