Конспект занятия по математике «Путешествие по трём островам»

Конспект занятия по математике в старшей группе. 







Тема: «Путешествие по трём островам». 





















Выполнила воспитатель старшей группы:

Куликова Елена Вячеславовна





Цель: упражнять детей в прямом и обратном счете, в счете в пределах 10, в счете двойками. Учить порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько?, на котором месте по счету? Развивать комбинаторные способности, умение обобщать и сравнивать, развивать воображение, логическое мышление, сообразительность. Закреплять умение пользоваться знаками (> и <), продолжать решать логические задачи на установление закономерностей, закреплять воссоздание силуэта по точкам. 



Материал: мячик, набор цифр от 1 до 10 и набор четных цифр (2,4,6,8,10), знаки > и <, 2 сундучка, набор самоцветов, плакат – «Озеро», карточки, на которых нарисованы карандаши и точечные контуры рисунков – на каждого ребенка, цветные карандаши. 



Предварительная работа: игра: «Вставь пропущенные числа», упражнение в счете до 10 и двойками до 10, игра «Найди и заполни клетку», решение логических задач, игра «Раскрась шары», «Напиши правильно знаки > и <, игровое упражнение «Обведи по точкам» 



Ход занятия: 

Воспитатель: - Ребята, скажите, а вы любите путешествовать? 

Тогда я приглашаю вас в увлекательное путешествие по стране «Математика». Вы хотите там побывать? Эта страна состоит из небольших удивительных островов, которые называются: «Отвечай-ка», «Угадай-ка», «Узнавай-ка», на каждом из этих островов живут сказочные обитатели – волшебники. А знаете, ребята, эти волшебники очень любят загадывать всякие задания, а мы любим с вами отгадывать и решать, поэтому давайте с вами все приготовимся к испытаниям. 



Уши слушают – и все слышат, 

Глаза смотрят – и все видят. 

Ноги не мешают, руки помогают. 

А голова – хорошо думает. 



-Ребята, а чтобы отправится в путешествие, что нам необходимо? Правильно! Давайте, сядем все в наш корабль и поплывем к приключениям. (дети садятся на стулья, которые стоят в форме корабля, звучит музыка) 



- А вот и первый наш остров, который называется «Угадай-ка». 

Волшебник этого острова очень любит собирать разноцветные самоцветы. Он собирал свои самоцветы в два сундука, но что-то здесь не так. Давайте поможем волшебнику. 

Игра «Расставь цифры от 1 до 10 – по порядку, и от 2 до 10 – двойками (четные числа) 

-Ребята, посмотрите, а что разного в этих двух сундуках, чем они отличаются? 

- Да, в первом сундуке самоцветы лежат по порядку от 1 до 10, а во втором сундуке самоцветы лежат двойками. 

-молодцы! 

Мы с вами помогли волшебнику этого острова, а теперь садимся в корабль и отправляемся дальше. Путешествие наше лежит в глубь страны «Математики», на пути у нас «Озеро – Числяндия». Какие-то волны необычные мы видим. Как будто недописанные цифры. Давайте попробуем отгадать с вами, что за цифры спрятались в этом озере. (дети отгадывают цифры и дописываю верхнюю часть цифр) 

-Какие вы молодцы! Выполнили задание и отгадали все цифры, а теперь отдохнем. 

Физкультминутка. 

Пальчики уснули, в кулачок свернулись. 

Один, два, три, четыре, пять 

Захотели поиграть. 

Разбудили дом соседей 

Там проснулись шесть и семь, 

Восемь, девять, десять 

Веселятся вместе. 

Но спать пора обратно всем 

Десять, девять, восемь, семь, 

Шесть калачиком свернулся, 

Пять зевнул и отвернулся. 

Четыре, три, два, один 

Снова в домик мы спешим. 



- А теперь, ребята мы с вами попали на остров «Узнавай-ка». Волшебник этого острова очень любит рисовать, но у него приключилась беда, его карандаши вдруг потеряли цвет. Поможем ему, сделаем карандаши снова цветными. (дети садятся за столы) 

- Посмотрите, у вас на столах лежат карточки, на них нарисованы карандаши, они все какие? 



Дети: - без цвета. 

Воспитатель:

- Поможем их раскрасить? 

Закрасьте первый карандаш – желтым цветом, четвертый – синим, второй – зеленым, пятый – красным, третий – коричневым, а шестой – оранжевым. (дети закрашивают карандаши) 

- Молодцы! Скажите, на котором по счету месте – синий карандаш? 

Какого цвета карандаш на пятом месте? 

На котором по счету месте желтый карандаш? 

- Молодцы! Вот карандаши волшебника стали цветными, а волшебник хотел нам что-то нарисовать, но не успел и оставил только точечные контуры своих рисунков. Для восстановления рисунков нам надо соединить все точки и тогда мы узнаем, что хотел нарисовать волшебник. (дети обводят по точкам и получают рисунки «цветок и рыба») 

- Молодцы! У вас получились рисунки. Отправляемся дальше, нас с вами ждет еще остров «Отвечай-ка». 

- Пока мы плывем, отгадайте загадки: 



Сколько ушей у двух зайцев? 

Сколько лап у медведя? 

Сколько хвостов у трех котов? 

- Но вот мы и приплыли на остров «Отвечай-ка». Волшебник этого острова любит задавать вопросы, а мы с вами будем на них отвечать. Давайте все встанем в круг, я буду задавать вопрос, а вы внимательно слушать и отвечать. 

(воспитатель говорит считалку) 

Мы собрались поиграть, но пора же начинать. 

Раз, два, три, начинаешь ты. 

- Сначала, вы будете отвечать на вопросы: «Да или Нет» (воспитатель задает вопрос и кидает мяч ребенку, ребенок отвечает и кидает мяч воспитателю) 



В пустом стакане есть орехи? 

Снег идет летом? 

У квадрата есть углы? 

Суп едят вилкой? 

Дерево выше, чем куст? 

Морковь бывает синяя? 

Понедельник после вторника? 

Берлога медведя на ветке? 



- А сейчас я буду называть слова, а вы будете называть противоположное слово. 



Ты низкий, а папа (высокий) 

Ветка тонкая, а дерево (толстое) 

Река широкая, а ручей (узкий) 

Стул большой, а стульчик (маленький) 

Вата легкая, а камень (тяжелый) 

Червячок короткий, а змея (длинная) 

Снег холодный, а чай (горячий) 

Снег белый, а лимон (желтый) 



- Молодцы! Теперь пора возвращаться в детский сад, но сначала выполним еще одно задание. 

- Посмотрите, что это за знаки? (воспитатель показывает знаки > и <) 

У нас здесь написаны цифры, надо поставить между ними знаки (дети выполняют задание) 

- Молодцы! Садимся все в корабль и отправляемся назад. 

- Мы с вами вернулись назад в детский сад из путешествия. А хотели бы вы еще раз побывать в этой стране? Я думаю, что мы с вами еще не раз побываем там.