Конспект урока литературы в 11 классе «Художественные особенности рассказа И.А.Бунина «Холодная осень»

Автор: учитель русского языка и литературы

МБОУСОШ станицы Луковской имени С.Г.Астанина

Моздокского р-на РСО-Алания

Горичная Наталья Фёдоровна



Конспект урока литературы в 11 классе



 «Художественные особенности рассказа И.А.Бунина «Холодная осень»



Цели и задачи урока:



Совершенствовать навыки анализа художественного произведения, обращая  внимание на особенности стиля Бунина; 

Развивать умение сравнивать, обобщать, делать выводы, аргументировать свою точку зрения;

Анализируя рассказ «Холодная осень», выявить авторскую концепцию любви; 

Размышляя над вечными вопросами бытия, попытаться понять, в чём современность рассказа.



Оформление урока: текст произведения; презентация к уроку.



ПЛАН УРОКА:

1.Орг.момент.

2. Вступительное слово учителя.

3.Объявление целей и задач урока.

4. Литературоведческий анализ рассказа «Холодная осень».

5.Итоги. Оценки.

6. Домашнее задание.



ХОД  УРОКА:

1. Орг. момент.

2. Вступительное слово учителя – Русскому писателю К.Г.Паустовскому принадлежит такое высказывание: «У любви тысячи сюжетов, и в каждом из них свой свет, своя печаль, своё счастье и своё благоухание». На сегодняшнем уроке мы обратимся к одному из таких сюжетов – рассказу «Холодная осень» из цикла «Тёмные аллеи» И.А.Бунина. (СЛАЙД № 2)

3. Перед нами стоят такие цели и задачи: (СЛАЙД № 3) Эпиграфом к разговору станут слова восточного поэта и философа Омара Хаяма. (Слайд № 4)  - Вспомните, что такое эпиграф, для чего он нужен? Объясните, почему к разговору о рассказе «Холодная осень» я подобрала именно этот эпиграф?

4. Осмысление содержания. (СЛАЙД № 5) – Как видите, фабула рассказа достаточна проста, значит, смысл нужно искать глубже. Давайте попробуем сделать это, попутно выявив художественные особенности «маленького шедевра Бунина». (СЛАЙД № 6) – Почему у героев нет имён? Что этим подчёркивает автор?    - Какие основные мотивы вам удалось выявить в рассказе? (СЛАЙД № 7)  - А теперь поговорим о том, через какие образы-символы   Бунин реализует эти мотивы в тексте. (СЛАЙД № 8) – С чем ассоциируется образ дома? (СЛАЙД № 9) – Чей путь мы словно бы проходим, читая «Холодную осень»? (СЛАЙД № 10) – Особое значение в рассказе имеет образ ВРЕМЕНИ.  (СЛАЙД № 11)         Вспомните, какие даты упоминаются в рассказе? С чем они связаны  в судьбах героев? (СЛАЙД № 12) 

- Кто, по-вашему, виноват в трагедии героини? Даёт ли автор прямой ответ на этот вопрос? (Весь рассказ- это попытка писателя понять, как мировое зло отражается на судьбе отдельного человека). Какие отголоски далёкого прошлого созвучны нашему времени?

(СЛАЙДЫ 13 – 17) – реализация мотива памяти.

(СЛАЙДЫ 18 -19) – средства выразительности в рассказе.

- Образным средством выразительности является и название рассказа. Как вы его понимаете? (СЛАЙД № 20)

РЕФЛЕКСИЯ: - Завершая анализ рассказа, предлагаю подумать над проблемным вопросом (СЛАЙД № 21)

5. Подведём итоги: (СЛАЙД № 22)

6. Домашнее задание (СЛАЙД № 23)