Урок по теме: "Сложение и вычитание в случаях вида … + 4, - 4. Решение текстовых задач"

Тема. Сложение и вычитание в случаях вида … + 4, - 4. Решение текстовых задач.

Цели:

Совершенствовать вычислительные навыки, формировать умение решать задачи на разносьное сравнение; закреплять изученные приёмы вычислений.

Планируемые результаты:

Предметные:

решать предметы на сложение и вычитание чисел 1,2,3.4;

в результате практических действий и наблюдений решать задачи на сравнение, анализировать действия при решении задач, используя знако – символические средства;

выполнять задания в Рабочей тетради.

Матапредметные:

понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

планировать деятельность на уроке под руководством учителя; 

сравнивать группы предметов;

искать разные способы решения задачи;

работать в паре и оценивать себя и товарища под руководством учителя.

Личностные:

проявлять интерес к математике;

осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками;

проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.



Ход урока.



Организационный момент.

 — Ну-ка, проверяй, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте? Всё в порядке?
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?



Актуализация знаний.

Игра «Кто в теремочке живёт?» 

На доске теремок в окошках числа, детям раздаются примеры, вычисляя они подходят и узнают кто живёт в тереме.  Карточки с цифрами прикрепляют на доску.

Пальчиковая разминка.

Расположите числа в порядке возрастания и запишите в тетрадь.  (чистописание)

- Сравните числа 4 и 5. На сколько Больше? Меньше?

- И сегодня на уроке будем решать задачи, на сколько больше или на сколько меньше? Закреплять умения разными способами к числу прибавлять или отнимать 4.

Объяснение  как сравнить группы предметов – доска (диск)



Работа по учебнику.

- рассмотрим рисунок на стр 10 учебника. 

Практическая работа. ( собаки – треугольники, тумбочки – треугольники) – работа в парах

Стр 10 № 1

Стр 10. № 2, 3, 4

Физкультминутка.

Работа в тетради с печатной основой.

Самостоятельная работа. Стр 6. № 1 - 3



Индивидуальная работа.

3 детям раздаются карточки.

Работа в тетради в клеточку.

На доске примеры:

5 + 4 =                      6 + 4 =

8 – 4 =                      10 – 4 =

- Чтобы решить примеры, что нам необходимо знать? ( состав числа 4)

Итог урока.

- Получилось ли весь урок быть внимательным и самостоятельным?

- С какими трудностями встретились?

Если урок вам понравился похлопайте руками, если нет потопайте ногами.