Открытый урок по изобразительному искусству по теме: «Народные промыслы. Золотая хохлома» 3 Класс

Открытый урок по изобразительному искусству

в 3 классе

по теме: «Народные промыслы. Золотая хохлома».

Автор – составитель:

учитель начальных классов

Тыртыкина З.М,

Цель: 

		Научить  учащихся  выполнять орнамент в кругу по мотивам хохломской росписи ; 

		Задачи:

		Изучить этапы работы выполнения орнамента «Золотая Хохлома».

		Научить детей выполнять травный орнамент, используя элементы хохломской росписи; 

		Развивать творческое воображение, художественный вкус, фантазию, навыки кистевой росписи; 

		Воспитывать у учеников интерес и любовь к народному искусству; чувство гордости и патриотизма за богатое культурное наследие России.

		Оборудование:

- учебник по изобразительному искусству 3 класс «Разноцветный мир»;

- рабочая тетрадь по изобразительному искусству 3 класс «Разноцветный мир»; альбом.

- кисти, краски (гуашь),- проектор,- экран.

                                                               Ход урока. 

Учитель: Ребята! Посмотрите на эти прекрасные, сказочно красивые изделия: квасники, кружки, ковши и ложки. Сможете  ли вы ответить мне: по какому материалу выполнена эта роспись?  СЛАЙД №3-10

 Учитель: Да, ребята, вы правы. Все эти предметы сделаны из дерева.

Учитель: А  как украшены эти предметы?

Дети: Они украшены самой известной разновидностью отечественной народной росписи по дереву – хохломской. Хохломская роспись – это удивительное искусство, сокровищница мировой культуры. 

Хохлома представляет собой декоративную роспись деревянной посуды и мебели, выполненную чёрным и красным (а также, изредка, зелёным, желтым) цветом по золотистому фону.

Учитель: Сегодня на уроке мы вспомним откуда пришел к нам этот промысел, как народные умельцы изготовляли деревянные изделия и даже научитесь выполнять травный орнамент в кругу используя элементы хохломской росписи; Развивать творческое воображение, художественный вкус, фантазию, навыки кистевой росписи; 

Учитель: Откуда пришёл к нам этот промысел? СЛАЙДЫ №11-13

	Дети:  В деревне Семёново-

	В русском краю,

	Стояли избушки

	Там в бытность свою...

	И пели там птицы

	Кормила земля.

	И жёлтая ржица

	Ласкала поля.

	Леса там родили

	Рябину, цветы.

	И люди там жили,

	Лелея мечты.

	Чтоб жизнь была краше

	Для жителей тех-

	Писали на чашах

	Узор для потех.

	А в этих узорах

	Рябиновых лоз.

	Царили Соборы,

	Леса и покос.

	Там музу вершил

	Кистью русский народ.

	И сказку творил,

	Нежно вписанный плод.

	Там сказка вплеталась

	В ковши и дома.

	Вот так зарождалась

	У нас хохлома.

СЛ. №13    УЧИТЕЛЬ  В настоящее время у хохломской росписи два центра — город Семёнов, где находятся фабрики «Хохломская роспись» и «Семёновская роспись», и село Сёмино ,где работает предприятие «Хохломской художник». 

Учитель: Какими цветами выполнен узор на хохломских изделиях?

Дети:  Золотым, жёлтым, красным, чёрным и зелёным.

Учитель: Какие чувства символизируют эти цвета? 

Дети: Красный - радость, золотой - тепло, счастье, богатство, красота и чистота; зеленый - цвет жизни, природы; черный - торжественность)

Учитель: А как создаются изделия с хохломской росписью

.СЛАЙДЫ № 14-15         

Сначала бьют баклуши, то есть делают грубые бруски-заготовки из дерева. Затем мастер встает за токарный станок, снимает резцом излишек древесины и постепенно придает заготовке нужную форму. Так получается основа — «бельё» (неокрашенные изделия) — резные ковши и ложки, поставцы и чашки.

После сушки «бельё» грунтуют жидкой очищенной глиной — вапой, как её называют мастера. После грунтовки изделие 7-8 часов сушат и обязательно вручную покрывают несколькими слоями олифы (льняного масла).В течение дня изделие покроют олифой 3-4 раза. Последний слой высушат до «небольшого отлипа» — когда олифа слегка прилипает к пальцу, уже не пачкая его.

Следующий этап — «лужение», то есть втирание в поверхность изделия алюминиевого порошка. После лужения предметы приобретают красивый бело-зеркальный блеск, и готовы для росписи.Существуют разнообразные виды орнаментов:

«пряник» — обычно внутри чашки или блюда геометрическая фигура — квадрат или ромб — украшенная травкой, ягодами, цветами;

«травка» — узор из крупных и мелких травинок;«кудрина» — листья и цветы в виде золотых завитков на красном или чёрном фоне;

Все изделия расписываются вручную, причём роспись нигде не повторяется

УЧИТЕЛЬ: Расписанные изделия 4-5 раз покрывают специальным лаком и, наконец, закаливают в течение 3-4 часов в печи при температуре +150… +160 °C до образования масляно-лаковой плёнки золотистого цвета. Так получается знаменитая «золотая хохлома». Колорит хохломской росписи строится на сочетании золота с чёрным и красным цветом. Именно эти два цвета, не изменяясь и не тускнея, выдерживают жар хохломских печей. Ведь после росписи вещи покрывают лаком и закаляют в печах. Сейчас – в электрических, а раньше – в обычной русской печи. От высокой температуры лак желтеет, а просвечивающий сквозь него алюминиевый порошок становится «золотым».Теперь уже изделие не боится ни жары, ни холода, не уступает в прочности ни золотым блюдам, ни серебряным. Нарядное, оно вносит в дом радость и уют. 

Учитель: Из каких элементов состоит орнамент хохломской росписи.

Дети: Цветы, ягоды, листики, усики, птицы.

СЛАЙД № 16 орнамент             

   Физкультминутка. 

 Педагогический рисунок.   (ЧИСТОПИСАНИЕ) СЛАЙД № 17

 Рисуем ведущий стебель «криуль» чёрной краской.

Вписываем завитки, закручивая их попеременно вверх и вниз.

Затем узор усложняется добавлением чёрных и красных кустиков, травинок, завитков, ягод.

Делаем оживку белой краской.

УЧИТЕЛЬ:  Давайте мы с вами представим себя народными умельцами-художниками, а наш класс станет мастерской по росписи посуды. Сегодня мы будем расписывать блюдо .     СЛ. № 18-24

По краю тарелки нанесём орнамент из ягодок смородины и травок, чередуя их. Получается простой замкнутый узор в полосе. Кайма в карандаше готова.

Теперь нарисуем  ягодно - цветочную или цветочную композицию в центре нашего изделия-тарелки. Сначала изображаем стебель с крупными завитками; веточку, трёхпалый зубчатый лист смородины и, наконец, цветок и ягодки, подрисуем кудрины и травки. Пишем самые крупные травинки. Они наносятся лёгкими движениями без нажима;

Набросок на черновом круге готов. Приступаем к работе в цвете. Общий фон у нас ярко-жёлтого цвета. Для росписи будем использовать красную и чёрную краски. Кисточку берем почти за основание тремя пальцами перпендикулярно поверхности листа. Кисть правой руки свободна, ни на что не опирается – именно это позволяет одним движением плавно проводить пластичные мазки. 

Чтобы краски не смешивались, даём им высохнуть. Прорисовываем мелкие детали.

Самостоятельная работа учащихся.

  Ветка плавно изогнулась                 И колечком завернулась.
Рядом с листиком трехпалым         Земляника цветом алым. 

    Засияла, поднялась,  Сладким соком налилась. А трава, как бахрома,Золотая хохлома! 

Учитель : Узор готов. Покажите, как у вас получилось. Поднимите вверх тетради. Молодцы! 

 Давайте полюбуемся на нашу тарелку. Как бы нам её назвать? Может, «Ягодка – смородинка»? Предложите своё название. Все ребята молодцы, все умельцы!

  Закрепление знаний учащихся. 

1.Что является прообразом изделий с хохломской росписью?( петухи, павлины и т.д)

2.Что является прообразом этого орнамента?(травянистые растения, ягоды, цветы)

3.Как называется такой орнамент? (растительный)

4. Что было самым интересным на уроке?

5. Где еще в жизни мы можем встретить хохломскую роспись? 

Учитель: В современном мире тоже используется хохломская роспись. Посмотрите некоторые предметы.  СЛАЙД №26-34 (Аэрография, маникюр, вышивка). 

 УЧИТЕЛЬ:  Ребята, можем ли мы гордиться, тем что у нас в России есть такой красивый промысел?

Дети:      Искусство Хохломы - это гордость нашей культуры. Золотые узоры Хохломы вобрали в себя всю красоту русской земли. СЛАЙД№35 читают стих.

Ну , что ж ребята , СПАСИБО ВАМ ЗА УРОК, ВЫ СЕГОДНЯ ПОРАБОТАЛИ ВЕС НА ОТЛИЧНО! А ТЕПЕРЬ 

Домашнее задание. Подготовить детали цилиндра для росписи. Пример построения цилиндра смотрите на странице 10