Повторение и систематизация учебного материала

Технологическая карта урока № 54



Тема урока       Повторение и систематизация учебного материала 

Тип урока        Урок обобщения и систематизации знаний

Цели 

Предметные:  обобщить и систематизировать знания учащихся о деление дробей, умения решать задачи на нахождение числа по значению его дроби и задачи на нахождение числа по процентам, преобразовывать обыкновенные дроби в десятичные.

 Личностные: формировать навыки самостоятельной работы, развивать познавательный интерес к математике.

Метапредметные: формировать умение, анализировать, выдвигать гипотезы при решении задачи.

Планируемые  результаты

Учащийся научится выполнять деление дробей, решать задачи на нахождение числа по значению его дроби и задачи на нахождение числа по процентам, преобразовывать обыкновенные дроби в десятичные.



Основные  понятия

                  Правило деления дробей, правило на нахождения числа по значению его дроби и правило на нахождения числа по процентам, правило преобразования  обыкновенной дроби в десятичную, условие при котором несократимую дробь можно преобразовать в десятичную дробь.



Организационная структура урока



Этапы проведения урока

Форма организации УД







Учебник

Рабочая тетрадь

№ 1

Дидактические материалы

1. Организационный этап

2. Постановка формируемых результатов и задач урока. Мотивация учебной деятельности

3. Проверка домашнего задания

4. Актуализация знаний

Ф

Итоги главы 2 с.107-109





6. Контроль и коррекция знаний

Ф



Работа по карточкам







И

Приложение с. 





7. Рефлексия учебной деятельности на уроке



Оцените активность своей работы на уроке.

На уроке я: 

Активно работал, 

Работал,  но не активно;

Был пассивен

8. Информация о домашнем задании



Итоги главы 2 с.107-109, задание по карточкам











Выполните деление:  

Магазином продано  56 кг фруктов, что составляет    от всех завезенных фруктов в магазин. Сколько килограммов фруктов было завезено в магазин? 

3. Найдите значение выражения: 

4. на стоянке было 36 автомобилей белого цвета, что составляло 40% всех находившихся на ней автомобилей. Сколько автомобилей было на стоянке?

5. преобразуйте обыкновенную дробь 5/9 в бесконечную периодическую десятичную дробь.

6. В первый час автобус прошел 40% всего пути, во второй час  пути, а в третий – остальные 28 км. Какое расстояние прошел автобус за эти 3 ч?

Решение.

Весь путь примем за единицу (за 1).

40% = 0,4 части пути прошел автобус в первый час.

 части пути за два часа;

 части пути прошел автобус за третий час;

 (км) прошел автобус за 3 ч.

Ответ: 105 км.





























Технологическая карта урока № 54



Тема урока       Повторение и систематизация учебного материала 



Выполните деление:  

Магазином продано  56 кг фруктов, что составляет    от всех завезенных фруктов в магазин. Сколько килограммов фруктов было завезено в магазин? 

3. Найдите значение выражения: 

4. на стоянке было 36 автомобилей белого цвета, что составляло 40% всех находившихся на ней автомобилей. Сколько автомобилей было на стоянке?

5. преобразуйте обыкновенную дробь 5/9 в бесконечную периодическую десятичную дробь.

6. В первый час автобус прошел 40% всего пути, во второй час  пути, а в третий – остальные 28 км. Какое расстояние прошел автобус за эти 3 ч?











Технологическая карта урока № 54



Тема урока       Повторение и систематизация учебного материала 



Выполните деление:  

Магазином продано  56 кг фруктов, что составляет    от всех завезенных фруктов в магазин. Сколько килограммов фруктов было завезено в магазин? 

3. Найдите значение выражения: 

4. на стоянке было 36 автомобилей белого цвета, что составляло 40% всех находившихся на ней автомобилей. Сколько автомобилей было на стоянке?

5. преобразуйте обыкновенную дробь 5/9 в бесконечную периодическую десятичную дробь.

6. В первый час автобус прошел 40% всего пути, во второй час  пути, а в третий – остальные 28 км. Какое расстояние прошел автобус за эти 3 ч?