Задания к олимпиаде по литературе для обучающихся 8 класса

Задания к олимпиаде по литературе для обучающихся 8 класса



I.  Знание текстов художественных произведений

1. Укажите название произведений, авторов по следующим строчкам:

        а) «И пошли они, солнцем палимы,

   Повторяя: « Суди его Бог!»

б) «Деточка, мы все немного лошади»

в) «Над Москвой, великой, златоглавою…»

г) «Ты хочешь знать, что делал я

На воле? Жил – и жизнь моя…»

д) «Он был высокого росту, плечист и сложен на славу. Из-под мокрой замашной рубашки выпукло выставлялись его могучие мышцы…

Я поблагодарил его и спросил его имя.

- Меня зовут Фомой, - отвечал он…»

е) «На другой день нарвала Лиза самых лучших ландышей и опять пошла с ними в город».

ё) «В Толубеевском депо лучшим паровозным машинистом считался Александр Васильевич Мальцев».



II.  Знание теории литературы.

         1. Соотнесите жанры с названием произведений

Жанр

Произведение

1.Автобиографическая повесть

1.А.С.Пушкин «Борис Годунов»

2.Юмористический рассказ

2.Л.Н.Толстой  повесть «Детство»

3.Историческая баллада

3.А.П.Чехов «Злоумышленник»

4.Историческая трагедия

4.И.С.Тургенев «Русский язык»

5.Хокку

5.А.К.Толстой «Василий Шибанов», «Михайло Репнин»

6.Стихотворение в прозе

6.Трёхстишие



2. Укажите три изобразительно-выразительных средства, используемых в цитате:

             «Швейцара мимо он стрелой Взлетел по мраморным ступеням»

3.  О каких литературных терминах  (средствах выразительной речи) идёт речь?

      а) один из тропов – художественное преувеличение, усиливающее какие-либо качества или результаты поступков;

      б) относительно короткий текст, помещённый автором перед произведением или его частью и кратко выражающий идейный смысл, основное содержание;

      в) художественный приём намеренного искажения чего-либо, нарушение пропорций изображаемого мира, причудливое соединение фантастики с жизнеподобием;

       г) один из основных родов литературы, в котором художественный мир литературного произведения отражает внутренние переживания героя;

       д) дополнительный элемент композиции, следующий после завершения основного повествования для сообщения читателю дополнительных сведений.

III.  Общая культура чтения. Назовите русских писателей и поэтов, с которыми связаны эти географические места: Васильевка, Чёрная речка, Москва.

IѴ. Напишите стихотворение, используя следующие рифмы: речью – навстречу; умах – впотьмах; спящий – настоящий; эхо - успеха































Ответы:

I.  а) Н.А.Некрасов «Размышление у парадного подъезда»

б) В.В.Маяковский «Хорошее отношение к лошадям»

в) М.Ю.Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»

г) М.Ю.Лермонтов «Мцыри»

д) И.С.Тургенев «Бирюк»

е) Н.М.Карамзин «Бедная Лиза»

ё) А.П.Платонов «В прекрасном и яростном мире»

II. 1. Соотнесите жанры с названиями произведений

1) -  2);      2) – 3);     3) – 5);      4) – 1);      5) – 6);      6) – 4).

2. Инверсия, сравнение, метафора

3. а) гипербола; б) эпиграф;  в)гротеск; г) лирика; д) эпилог

III.  Васильевка – Гоголь;  Чёрная речка  - Пушкин;  Москва – Лермонтов

IѴ. Каждая строчка равняется 1 баллу, если она ритмично построена.

ОЦЕНКА: за каждый ответ – 1 балл

СУММА БАЛЛОВ: 28