Урок для 1 класса по теме: "В гостях у Мухи - Цокотухи"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Промышленновская средняя общеобразовательная школа №56»

пгт. Промышленная Промышленновского района

Кемеровской области









«В гостях у Мухи - Цокотухи»

урок математики в 1 классе

образовательная система «Школа 2100»











                                               Составитель: Парамонова Любовь Владимировна,

                                                                          учитель начальных классов











Промышленная

2013

Тема: Числа 0 – 10. 

Цель: обобщение знаний по теме «Числа 0 - 10».

Познавательные УУД

Развивать умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

Выявлять сущность, особенности объектов.

На основе анализа объектов делать выводы.

Обобщать и классифицировать по признакам.

Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Регулятивные УУД

Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД

Развивать умение слушать и понимать других.

Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Отрабатывать умение работать в паре.

Личностные результаты

Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Оборудование: презентация, набор индивидуальных карточек для самооценки, распечатанные листы для работы обучающихся на уроке.

Ход урока:

Организационный момент.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

На урок торопит нас,

Математика сейчас.

Постановка темы и задач урока.

- Сегодня на уроке мы будем продолжать совершенствовать вычислительные навыки, приобретенные на уроках математики, а поможет нам в этом сказка замечательного детского поэта Корнея Ивановича Чуковского. А вот какая, вы узнаете, расшифровав слово.

Устный счет.

А) Математический диктант 

-  Какое число при счете стоит слева от числа 2?

-  7 – это 4 и …

-  Я – похожа на гусенка

    С длинным клювом, шеей тонкой.

- Под кустами у реки жили майские жуки:

  Дочка, сын, отец и мать. Кто успел их сосчитать?

- Напишите число, предшествующее при счете числу 4.

- Какое число стоит между числами 4 и 6?

- Проверяем устные вычисления:

1, 3, 2, 4, 3, 5

- Оцените себя.

- Почему вы так себя оценили?

- Итак, какая же сказка Чуковского пришла сегодня на урок? Вычеркните повторяющиеся числа. Подставьте буквы, соответствующие числам:

2 – у, 4 – х, 1 – м, 5 – а

- Как же называется сказка?

- Муха, Муха – Цокотуха,

Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

- А вот, какую денежку она нашла, вы узнаете, если верно справитесь с заданием:

Б) Разноуровневые задания:

1 уровень (повышенной сложности):

2-…>0

3-…>1

9+…=10

…+5=6

2 уровень (стандарт):

1+3=3+

5+…=9-3

8-5=…+2

8-…=4+3

- Назовите число, пропущенное в выражениях. (1)

- Оцените себя.

- Пошла Муха на базар

И купила самовар

Приходите, тараканы,

Я вас чаем угощу!

Нынче Муха – Цокотуха –

Именинница!

Зрительная физминутка.

- Посмотрите, ребята, как поздравили Муху – Цокотуху мошки и букашки.

Обобщение и систематизация знаний.

А) А кто еще пришел в гости на именины к Мухе – Цокотухе? Рассмотрите иллюстрацию. Кого вы видите?

- Что вы знаете об этих насекомых?

Интересно:

Жук-олень самый большой жук, встречающийся на территории Европы. Длина самого известного крупного экземпляра вместе с рогами составляла более 10 см. Всю жизнь жуки-олени ничего не едят, а лишь пьют сок деревьев. Древние римляне использовали жуков, как обереги от злых духов: они носили ожерелья-амулеты из маленьких рогов, и своим детям вешали на шею такие украшения.

Божья коровка удостоена уважительного титула, потому что, как известно, она исключительно эффективно уничтожает вредителей — главным образом тлей и клещей. Взрослая божья коровка способна сожрать 5000 клещей за сутки. Кстати, у них огромный размах крыльев — до 3 сантиметров, а во время полета божья коровка делает 85 взмахов крыльями в секунду.

Муха - великолепная акробатка. Расположенные на ножках присоски делают для нее доступной практически любую поверхность. Полет мухи можно сравнить с полетом летчика-аса, выполняющего фигуры высшего пилотажа. Она, как вертолет, может взлетать и садиться без разбега, крутиться в воздухе на одном месте, летать задом наперед. Подсчитано, что за одну секунду муха совершает 200 взмахов крыльями.

- Составьте выражения к данному рисунку и найдите их значения:

4+1=5

1+4=5

3+2=5

2+3=5

- Назовите целое число.

- Как найти целое число?

- Назовите части целого числа 5.

- Назовите компоненты действия сложения.

- Какому закону подчиняются пары выражений?

- Как найти часть от целого числа?

- Составьте обратные выражения и найдите их значения:

5-1=4

5-4=1

5-2=3

5-3=2

- Назовите компоненты действия вычитания.

- Посмотрите на рисунок, что вы узнаете действием 5-2=3? 5-1=4?

- Оцените друг друга.

Б) Решение неравенств (по выбору)

- Приходили к Мухе блошки,

Приносили ей сапожки,

А сапожки непростые – 

В них застежки золотые.

- Нужно узнать размер сапожек для Мухи - Цокотухи:

10-2*5+3

8-0*2+6

- Сравните одно из предложенных математических выражений.

- Кто работал с первым выражением? Кто со вторым?

- Итак, какой размер сапожек у Мухи – Цокотухи?

- Оцените себя.

Физминутка:

Вдруг какой – то старичок паучок

(показываем бороду, руки перекрещиваем)

Нашу Муху в уголок поволок

(наклоны в стороны)

Хочет бедную убить,

Цокотуху погубить!

(перекрестные движения руками)

- Дорогие гости, помогите!

(наклоны головы)

Паука – злодея зарубите!

(движения руками)

Но жуки – червяки испугались,

(присели)

По углам, по щелям разбежались…

(бег)

А кузнечик, а кузнечик,

Ну, совсем, как человечек,

Скок, скок, скок, скок!

(прыжки)

За кусток, под мосток и молчок.

(сели)

Вдруг откуда – то летит

Маленький Комарик,

И в руке его горит

Маленький фонарик.

Разноуровневая самостоятельная работа.

- Рассмотрите фонарик. Из каких геометрических фигур состоит рисунок фонарика?

- Покажите квадрат. Что вы знаете о квадрате?

- Покажите прямоугольник. Что вы знаете о прямоугольнике? 

- Покажите треугольник. Сколько их на рисунке?

- Заштрихуйте фонарик в соответствии с цветом значений выражений.

- Проверьте себя по образцу.

- Оцените себя.

Итог урока.

- Музыканты прибежали,

В барабаны застучали.

Бом! Бом! Бом! Бом!

Пляшет Муха с Комаром!

Нынче Муха – Цокотуха – именинница!

- Вот и закончилась сказка, подошел к концу и наш урок. Кому сегодня на уроке было интересно?

- А кому сегодня на уроке было трудно?

- Оцените свою работу на уроке.

- Почему вы себя оценили именно так?

- Вы сегодня показали отличные знания! Спасибо за работу!