Конспект урока по Математике "Степень с натуральным и нулевым показателем"

Иртышский район

СЕВЕРНАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА











ИНТЕРАКТИВНЫЙ УРОК



ТЕМА: СТЕПЕНЬ С НАТУРАЛЬНЫМ И НУЛЕВЫМ ПОКАЗАТЕЛЕМ









Автор учитель математики: Темирханова Асель Сериковна




Тема: Степень с натуральным и нулевым показателем



Цель урока: познакомить учащихся со свойствами степени с натуральным и нулевым  показателем и научить применять их при вычислениях и преобразованиях.



Задачи урока: 

- применить полученные знания на практике;

- развивать навыки самоконтроля и самооценки;

- расширять кругозор учащихся с применением здоровьесберегающих и информационных технологий. (Флипчарт №1)



Тип урока: урок закрепления знаний, умений и навыков.



Оборудование:

Интерактивная доска (по возможности ПК для учащихся);

карточки индивидуальных заданий.



Ход урока



Проверка домашнего задания с помощью кроссвордов

По вариантам: кроссворд1, кроссворд2.(7 мин)

	

	Вступительное слово учителя. Постановка цели урока.

	Учитель: - Как вы думаете над, чем мы будем сегодня работать? (степень и его свойства)

	Учитель: - Какая цель нашего урока? (варианты учащихся)

	На этом уроке мы повторим определение степени с натуральным показателем, для того чтобы научиться использовать с целыми показателями. Докажем свойства степени и применим их для преобразования выражений.

	Также сегодня на уроке речь пойдет о веществах, без которых невозможна жизнь каждого из нас. Для того чтобы узнать, о чем пойдет речь, выполните вычисления, и зачеркните в полосе буквы, соответствующие найденным ответам. (флипчарт №2)















(КАРТОЧКА №1)

К

В

О

И

Т

С

У

А

Д

М

И

Е

Н

Ы



3



6



27





9

0









Итак, речь сегодня пойдет о витаминах и их влиянии на организм человека.



	Актуализация знаний и способов действий со степенями.

	Витамины делят на две большие группы:

	витамины, растворимые в жирах: А, C, D, K

	витамины, растворимые в воде: B, PP

		Витамины, являясь необходимой составной частью пищи, присутствуют в ней в чрезвычайно малых количествах по сравнению с основными её компонентами. Каждый витамин имеет свое название, буквенное обозначение и оказывает определенное воздействие на организм человека.

Для того чтобы узнать об этом подробнее, выполните вычисления: (Флипчарт №3)

	

	A

	B2

	B12

	C

	D

	E

	К

	

	

	:

	

	

	

	

	

	Выполнив вычисления, соотнесите с верным ответом. (Флипчарт №4)

	

	Решение

	Название

	Полезное действие на организм человека

	

	Кальциферол

	Помогает в борьбе против рахита, способствует повышению сопротивляемости организма, участвует в минерализации костей, повышая сопротивляемость костей к переломам. Вырабатывается в коже человека под воздействием ультрафиолетовых лучей

	

	Рибофлавин

	Способствует процессу роста, улучшает зрение и состав крови.

	-729

	Токоферол

	Способствует усвоению белков и жиров, участвует в процессах тканевого дыхания, влияет на работу мозга, крови, нервов, мышц, улучшает заживление ран, задерживает старение, помогает бороться со стрессом

	

	Аскорбиновая кислота

	Повышает устойчивость организма к неблагоприятным факторам окружающей среды.

	243

	Кобаламин

	Нормализует состав крови и укрепляет нервную систему.

	4

	Филлохинон

	Пренилменахинон

	Участвует в свертывании крови.

	

	Ретинол

	Аксерофтол

	Оказывает влияние на рост человека, улучшает состояние кожи, способствует сопротивлению организма инфекции, обеспечивает рост и развитие эпителиальных клеток, входит в состав зрительного пигмента палочек сетчатки глаза, которые регулируют его темновую адаптацию.

	В организме человека может образовываться из -каротина.



В организм витамины поступают в основном с пищей. Некоторые из них синтезируются в кишечнике под влиянием жизнедеятельности микроорганизмов, но образующиеся количества витаминов не всегда полностью удовлетворяют потребности организма. Посмотрите, какие продукты являются поставщиками витаминов в наш организм.

	

	Физминутка: 

	Определение знака выражения по карточкам: если получается число отрицательное, то нужно встать, а если положительное, то оставаться сидеть:

	Карточки демонстрирует учитель: (- 2)6, - 46 ,  59,  (- 3)1 , - х12,  - 78,  - (- 9)13,   х5

	

	Первичная проверка усвоения материала. Работа в тетрадях.

	Продолжим разговор о витаминах. Для того чтобы узнать, что же такое витамины и откуда они взялись, найдите значения числовых выражений. 

	

	(КАРТОЧКА №3)

	3-437

	

	5-3

	2-3+2-3

	

	З

	Ь

	Ж

	И

	Н

	

	Первая часть слова «ВИТАМИНЫ» происходит от латинского слова «vita», что означает « 5   0,25    27    4     8». И действительно, витамины незаменимы для нормальной жизнедеятельности всех внутренних систем организма.  Вторая часть слова – «мины» – основана на ошибке: первоначально предполагалось, что вновь открытые вещества относятся к классу химических соединений аминов. 

	Открытие витаминов связано с именем русского ученого Н.И.Лунина, который в 1880 году экспериментально установил, что в пищевых продуктах имеются неизвестные факторы питания, необходимые для жизни. Термин «витамины» в 1912 году предложил польский ученый К. Функ.

	Большая советская энциклопедия дает такое определение витаминов: «Витамины - группа органических соединений разнообразной химической природы, необходимых для питания человека, животных и других организмов в ничтожных количествах по сравнению с основными питательными веществами (белками, жирами, углеводами и солями), но имеющих огромное значение для нормального обмена веществ и жизнедеятельности». 

	Организм не способен самостоятельно производить необходимые ему витамины и должен получать их из пищи. Дефицит одного или более витаминов способен нанести вред и нарушить те физиологические процессы, за которые эти витамины ответственны. Кроме того, многочисленные исследования показали, что хронический недостаток витаминов в организме может усугубить течение некоторых болезней. 

	В результате дефицита или отсутствия витаминов развивается витаминная недостаточность (авитаминоз или гиповитаминоз). Опасен не только недостаток, но и избыток витаминов, или гипервитаминоз. И то, и другое крайне вредно для нашего организма.

	

	Подведение итогов урока. Выставление оценок.

	Сегодня на уроке мы повторили определение степени с натуральным и нулевым показателем, рассмотрели свойства степени и применили их к вычислению значений выражений. Также мы узнали о пользе витаминов для организма человека. 

	

	Домашнее задание: повторить свойства степеней, № 157

	

	Рефлексия (Флипчарт №5)

	(карточка №4)

У меня получилось…

Я научился(лась)

Сегодня на уроке я смог(ла)…

Урок дал мне для жизни…

За урок я…

	




К

В

О

И

Т

С

У

А

Д

М

И

Е

Н

Ы



3



6





27

1



9

0









приложение

КАРТОЧКА № 1



КАРТОЧКА №2

	Решение

	Название

	Полезное действие на организм человека

	

	Кальциферол

	Помогает в борьбе против рахита, способствует повышению сопротивляемости организма, участвует в минерализации костей, повышая сопротивляемость костей к переломам.

	Вырабатывается в коже человека под воздействием ультрафиолетовых лучей

	

	Рибофлавин

	Способствует процессу роста, улучшает зрение и состав крови.

	-729

	Токоферол

	Способствует усвоению белков и жиров, участвует в процессах тканевого дыхания, влияет на работу мозга, крови, нервов, мышц, улучшает заживление ран, задерживает старение, помогает бороться со стрессом

	

	Аскорбиновая кислота

	Повышает устойчивость организма к неблагоприятным факторам окружающей среды.

	

	Ретинол

	Аксерофтол

	Оказывает влияние на рост человека, улучшает состояние кожи, способствует сопротивлению организма инфекции, обеспечивает рост и развитие эпителиальных клеток, входит в состав зрительного пигмента палочек сетчатки глаза, которые регулируют его темновую адаптацию.

	В организме человека может образовываться из -каротина.

	243

	Кобаламин

	Нормализует состав крови и укрепляет нервную систему.

	4

	Филлохинон

	Пренилменахинон

	Участвует в свертывании крови.





КАРТОЧКА № 3



	3-437

	

	5-3

	2-3+2-3

	

	З

	Ь

	Ж

	И

	Н



	

	

	

	КАРТОЧКА №4

	Рефлексия 

У меня получилось…

Я научился(лась)

Сегодня на уроке я смог(ла)…

Урок дал мне для жизни…

За урок я…



Карточки для физминутки

(- 2)6

- 46

59

(- 3)1

- х12

- 78

- (- 9)13

х5



Литература



Учебник 7 класса