Конспект урока по Математике "Числа от 1 до 10. Закрепление" 1 класс

Урок математики в 1 классе

Учитель начальных классов Герасимчук Елена Алексееевна

КГУ «Новосветловская средняя школа»

СКО Айыртауский район

С. Новосветловка













Тема урока: Числа от 1 до 10. Закрепление.



Цель: создать условия для закрепления приемов работы с нумерацией чисел от 1 до 10 ;

отрабатывать навыки устных вычислений в пределах 10 ;

воспитывать интерес и любознательность к математике .



Ход урока.

I. Организационный момент. Проверка готовности к уроку.

Учитель: Прозвенел уже звонок

               Начинается урок.

               Куда мы с вами попадём

               Узнаете вы скоро.

               В стране далёкой мы найдём

               Помощников весёлых.

-Быть должны у вас в порядке книжки, ручки и тетрадки.

	         II. Постановка целей и темы урока.

- Ребята, а кто догадался, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?

- Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие по стране

 Математика. Путешествуя по этой стране, мы вспомним и повторим 

то, что уже изучили. Нас ждёт много загадочных станций, где для вас приготовлены задания.

- А на чем можно путешествовать? (Ответы детей).

         - Хотите узнать, на чем будем путешествовать мы с вами? 

Отгадайте загадку: 

        Братцы в гости снарядились

        Друг за друга прицепились

        И помчались в путь далек,

	        Лишь оставили дымок. (Поезд)

Слайд2. Паровозик и 3вагончика. 



	         III. Актуализация знаний.

1.Устный счёт.

-Но прежде чем мы отправимся в путешествие, мы проведём разминку

         а) Счёт прямой и обратный.

Разминка

	 - сосчитать от 1 до 10 

 - сосчитать от 5 до 15

 - сосчитать от 15 до 30

- Все вместе считаем от 20 до 0  обратно.

        б) Следующее и предыдущее число.(карточки)

- Какое число идёт при счёте за числом 3, 6, 9?

- Какое число  предшествует числу 2, 5, 8?

- Назовите "соседей" числа 4, 7, 9.

- Но чтобы наш поезд тронулся, мы должны прицепить вагончики по порядку. Ответ, решённого примера, будет номером вагончика.

- Чтобы правильно расставить номера вагончиков, давайте посчитаем

- Молодцы! Ну, а теперь нам будет просто узнать номера вагончиков, решим примеры и займём свои места в вагончиках. Каждый  поедет в своём вагоне, но прежде мы должны приобрести билеты. Билет стоит 10 тенге. У вас на парте лежат монеты, вы должны набрать 10 тенге на приобретение своего билета.

Слайд1. Решить примеры: 2+1; 6-5; 9-7.(Работа на маркерной доске)

- Какой вагон будет первым? (Красный) Вторым? (Желтый) Третьим? (Зеленый). Слайд2. Где в жизни мы можем встретить эти цвета вместе? (Светофор). Чему учит нас светофор?

-Хорошо! Все примеры мы решили правильно и можем отправляться в путешествие. 

- На каждой станции нас будет ждать конверт, но взять его мы сможем, если правильно выполним задание. Ну, а открыть конверты сможем в конце путешествия, когда все задания будут выполнены. И вот он первый таинственный конверт. (Слайд1.)  Поехали! Ту-ту-у-у-у!

Звучит мелодия песни «Голубой вагон».

 IV. Работа по теме урока.

1) Повторение 

- А наша первая станция так и называется "Повторяй-ка" (Слайд 3)  

И здесь для вас приготовили задание – вспомнить состав чисел . 

- Молодцы! Хорошо справились с заданием и можем взять конверт.

 Физкультминутка

Мы считали и устали,

Дружно все тихонько встали.

Ручками похлопали, раз, два, три.

Ножками потопали, раз, два, три.

Сели, встали, встали, сели

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнем

И опять считать начнем.

2) Решение задач.

-Итак едем дальше

И наша следующая станция "Задачкино» (Слайд 5)  (Дети записывают решение задачи на маркерной доске.)

Работа в группе.         У маленькой Светы

Четыре конфеты.

Ещё три дала Алла.

Сколько всего стало?  (4+3=7)



Три ромашки - желтоглазки,

Два весёлых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете? (3+2=5)



На кустике перед забором

Шесть ярко - красных помидоров.

Потом четыре оторвалось,

	А сколько на кусте осталось?  (6-4=2)

Задача для класса:

    Как-то вечером к медведю

    На пирог пришли соседи:

    Ёж, барсук, енот, косой,

    Волк с плутовкою лисой.

    А медведь никак не мог

    Разделить на всех пирог.

    От труда медведь вспотел

    Он считать ведь не умел

    Помоги ему скорей

    Посчитай-ка всех зверей.(6 гостей и волк )

	

 - Все задачи решили правильно и можно взять конверт.                                                          3) Сравнение чисел.

- А дальше наша дорога идёт в лес. Прочитайте, как называется наша лесная станция "Угадай-ка" (Слайд6)  

- Давайте отгадаем загадки о лесных жителях.

       В птичник повадится - жди беды.

       Рыжим хвостом заметает следы.  (Лиса) (Слайд5)  

Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шуба серая - для лета.

Для зимы - другого цвета".  (Заяц) (Слайд5)  

        На овчарку он похож.

        Что ни зуб - то острый нож!

        Он бежит, оскалив пасть,

         На овцу готов напасть.  (Волк) (Слайд5)  

                    Кто по ёлкам ловко скачет

                    И взлетает на дубы?   

                    Кто в дупле орехи прячет,

                    Сушит на зиму грибы?  (Белка) (Слайд5)  

 - В какую группу можно объединить этих животных?

 - Но звери заблудились и никак не могут встретиться. Чтобы им помочь, надо сравнить числа и примеры с числом. (Слайд5)  

•лиса (6*7) (10-2*8)

•волк (9-1*8) (6*4)

•заяц (10*9) (3+4*6)

•белка (7+1*7) (8*9)

- Как называются выражения со знаками " больше" или " меньше"?  (Неравенства). Со знаком  "равно"? (Равенства)

- И с этим заданием справились, молодцы! Возьмём конверт.



4) Повторение геометрического материала.

- Все звери разбежались, но оставили на земле необычные следы.

- Что за фигуры изобразили звери? (Слайд8)  

- А как называется наука, которая изучает такие фигуры? 

- Поэтому наша станция и называется "Геометрическая".

-Повторить геометрические фигуры и их свойства (квадрат, треугольник, прямоугольник, отрезок, луч, угол).

Выполнить задание в тетради  стр.26 № 5

- А вот и конверт.

4) Работа по учебнику.

Выполнить задание № 2 стр. 89 

-Справились с заданием в учебнике можно взять конверт.

V. Рефлексия.

- Прочитайте название последней станции: "Проверь себя" (Слайд 9)  

- А теперь задание для самостоятельной работы. Решите примеры.  

	Карточки: 10 - 1=              - 1=5     7 -     = 6        3+	=10

Проверка в парах сменного состава.

- Со всеми заданиями справились, и нас ждёт конверт.

VI. Подведение итогов.

Наше путешествие подходит к концу.

- Что вам сегодня понравилось больше всего?

- Что вызвало затруднения?

- А теперь хотите узнать, что находится в конвертах?

-Составь из данных букв слово,что у вас получилось?

- Давайте прочитаем вместе (Слайд 10)   (МОЛОДЦЫ!)

- Оцените свою работу на уроке.  (Смайлики) (Слайд 11)   

- Вы справились со всеми заданиями потому, что были внимательны и дружны. 

Пора возвращаться. Поехали. Звучит мелодия песни «Голубой вагон».



(Слайд12) Спасибо за урок!