КОНСПЕКТ «Подготовка детей к обучению грамоте на материале сказки В.В. Бианки «Приключения Муравьишки»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 92 комбинированного вида

Невского района Санкт-Петербург















КОНСПЕКТ



занятия



с детьми старшего дошкольного возраста



с общим недоразвитием речи



по теме:



«Подготовка детей к обучению грамоте на материале сказки 

В.В. Бианки «Приключения Муравьишки»



















                                                                         Составила:



                                                                          учитель – логопед

                                                                          ГБДОУ № 92

                                                                          Невского района

                                                                          Нечаева Т. В.











                                                   



                                                    Санкт – Петербург

2014





Цель занятия: 



 Развивать у детей предпосылки грамотности для успешного обучения в школе.



Задачи: 



 Образовательные:

Упражнять детей в подборе слов к звуковым схемам.

Упражнять в чтении слогов и составлении из них слов.

Упражнять детей в составлении предложений по предметным картинкам с предлогами.

Закрепить навык словообразования.

Упражнять детей в выборочном пересказе.



Развивающие:

Развивать фонематический слух.

Совершенствовать навык чтения.

Совершенствование навыка звукового и слогового анализа и синтеза слов.

Развивать у детей чувство стихотворного ритма.

Развивать умение обобщать.

Развивать слуховое внимание и память.

Развитие мелкой пальцевой моторики и закрепление навыка работы с карандашом.

Расширение словарного запаса детей.

Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.

Расширить знания о насекомых.



Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к насекомым.

Воспитывать умение работать в команде.

 



Оборудование:



 Мультимедийное оборудование, плакат с изображением луга, цветик-семицветик из бумаги, костюм муравьишки, картинки с изображением насекомых, звуковые схемы слов, схемы педложений, диск с записью музыки, изображения половинок насекомых, простые карандаши.











 ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Дети входят в группу. Здороваются с гостями. Садятся полукругом перед экраном.

Экран. Презентация по теме на основе стихотворения. Определение темы занятия.



ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 

Л.: Читает стихотворение-загадку о муравьях. Дети отгадывают.

 Л.: Ребята, как называется сказка про муравьишку, которую мы читали?

Д,: Приключения муравьишки

Л.: Кто её написал?

Д.: В,В, Бианки.

Появление персонажа -  Муравьишки.

М: Я - путешественник известный,

Много у меня друзей!

Как домой я торопился

Давайте вспомним поскорей!

Л.: Ребята, Муравьишка нам  что-то принёс. Что это, М.?

М.: Это цветик-семицветик. Он поможет нам в путешествии

Л.: Ребята, отправляемся впутешествие с муравьишкой? Муравьишка, и ты нам помогай. Вместе у нас всё получится!

1.Лепесток красного цвета. Выделение заданного звука из слова, соотнесение с бувой. Чтение образовавшегося слова

Выдели заданный звук из слова и подбери соответствующую букву. Помести букву в окошечко.

Картинки: роза, комар, ландыш, муха, шмель   



Е





Е



Е





Картинка «роза»

Л.:  Какой 3ий  звук в нём? (З) Поставь нужную букву в первое окошечко. ….

Л.: Прочтите слово. Кто первым помог муравьишке? (землемер) Картинка на фланелеграф с изображением землемера

Удобно ли было муравьишке ехать на спине землемера? Почему?



2. Зелёный лепесток. Составление слова из рассыпавшихся слогов

Л.: Мы должны прочесть слоги, переставить их и прочесть название помощника – друга муравьишки.

НО   СЕ   СЕЦ   КО   (СЕНОКОСЕЦ)

Л.: Правильно. Сенокосец-  это насекомое? Почему?

Многие пауки – охотники. Как они охотятся? (плетут паутину)



3.Фиотетовый лепесток. Называние пропущенного слога в слове 

Показывает нам паутину. Посмотрите, в паутину  попались  насекомые, давайте отгадаем какие? Вставьте пропущенный слог и назовите слово. Переверни карточки проверь себя





ПЧЕ

                                          

КУЗ             ЧИК



           МАР



стре              за



	жу	лица



       БОЧКА









 Физкультминутка

Подвижная игра «Паук и насекомые» Когда паук спит насекомые летают, прыгают, едят. Как только паук выходит на охоту, «насекомые» должны притаиться и не шевелиться. Если они двигаются паук запутывает их в паутину и уносит.



4. Лепесток синего Отгадай слово по написанным гласным буквам

Л.: Чтобы освободить насекомых из паутины и выпустить на луг (панно)  нужно подобрать к словам схемы. 



ОУО|ОЕ|ОИО

  ОО|ОАО

ОУ|ОЕ|ОИ|ОА

   ОООЕ|ОО|ОА

  ООЕ|ОА

ОА|ООО|ОА



Л.:  Молодцы, ребята! Вы помогли насекомым. Скажи, Муравьишка, какие насекомые нашего  луга тебе помогали? (жужелица, кузнечик)



5.Желтый лепесток. Составление предложений с предлогами

Задание: рассказать о насекомых нашего луга. Посмотрите на схемы и составьте предложения с заданными предлогами по картинке.

    

на

  под

Из-под

над

За 

Из-за



Предложения: Бабочка порхает над цветком.

                             Зеленый кузнечик спрятался под кустиком.

                             Жужелица вылезает из-под камня. И т.п.                    																							  Л.: Вы отлично справились с заданием, ребята!



6. Голубой лепесток. Отгадывание слов по мнемотаблице



 Что  могут значить эти карточки? Отгадай зашифрованное слово













Зашифрованы слова – названия насекомых (Листовёртка, водомер)

Почему так названы эти насекомые? Названия каких насекомых образованы таким же способом – соединением 2х слов? (сенокосец, землемер)



7. Оранжевый лепесток Отгадывание загадки. Дорисовывание половины изображения.

М.: Отгадайте мою загадку:

Теплым днем, весною, в мае.

Каждый про него узнает

Он не муха, не паук

Он жужжит! Он майский…

Л.: правильно, ребята! Мы забыли про майского жука. Как его ещё называют? (майский хрущ) что вы можете рассказать об этом насекомом?

Садитесь за столы. Будьте внимательны и нарисуйте такого жука (дорисовывают)



ОКОНЧАНИЕ ЗАНЯТИЯ

Л.: Молодцы ребята! Мы помогли муравьишке и отыскали всех его друзей-помощников. Теперь он сможет добраться  до дома. Что вам понравилось в сегодняшнем приключении? Что было самым трудным? Что было интересно?Нам пора в группу. Попрощайтесь с гостями 





















































ОО|ОАО

ОА|ООО|ОА

ОУО|ОЕ|ОИО

ОУ|ОЕ|ОИ|ОА

ООЕ|ОА

ОООЕ|ОО|ОА





КО    ЛА   БА   ЖЕ   НЕ