Конспект урока для 1 класса «Борис Заходер «На Горизонтских островах»

Борис Заходер

«На Горизонтских островах».

Цели: познакомить с биографией и творчеством Бориса Заходера; обучать выразительному чтению, отрабатывать технику чтения; обогощать словарный запас учеников; умение работать с текстом, находить главное.

Развивать речь, фантазию, воображение.

Воспитывать любовь к творчеству Б. Заходера.

Оборудование: портрет автора, его книги, картинки (заяц, Айболит, хамелеон, огурец, дятел, ежевика, редис), проектор, ноутбук.

Ход урока. 

      Отрывок из мультфильма «Песенка Винни-Пуха»  (слайд 2).















- Ребята, отрывок из какого мультфильма мы просмотрели?

- А как вы считаете, почему урок литературного чтения я начала с этой весёлой песенки?

- Нам предстоит узнать, кто автор этого произведения, познакомиться с биографией и творчеством этого писателя.

  Оргмомент.

- Узнайте фамилию писателя, расшифровав эти картинки (по первым буквам). (ЗАХОДЕР) (слайд 3).

                                













- Кто из вас уже знаком с творчеством этого писателя?

- Итак, сегодня на уроке мы с вами познакомимся с творчеством Бориса Владимировича Заходера.



- А для этого нам необходимо продолжить путешествие по необычной стране. А зовётся она … Вообразилия.. (слайд 4). 

























- Ребята, вход в эту страну разрешён не всякому. А кому? – спросите вы. Ответить на этот вопрос поможет нам стихотворение «Моя Вообразилия». 

Чтение стихотворения «Моя Вообразилия».

																Моя Вообразилия.

																

																                        В моей Вообразилии,

																                        В моей Вообразилии

																                        Болтают с вами запросто

																                        Настурции и Лилии;

																                        Умеют Львы косматые

																                        Скакать верхом на палочке,

																                        А мраморные статуи

																                        Сыграют с вами в салочки!

																

																                        В моей Вообразилии,

																                        В моей Вообразилии -

																                        Там царствует фантазия

																                        Во всем своем всесилии;

																                        Там все мечты сбываются,

																                        А наши огорчения

																                        Сейчас же превращаются

																                        В смешные приключения!

																

																                        В мою Вообразилию

																                        Попасть совсем несложно:

																                        Она ведь исключительно

																                        Удобно расположена!

																

																                        И только тот, кто начисто

																                        Лишен воображения, -

																                        Увы, не знает, как войти

																                        В ее расположение!..



- Какому же человеку разрешён вход в страну Вообразилия? (тем, у кого есть воображение, кто умеет мечтать, фантазировать, выдумывать). 

Речевая разминка.

- Для того, чтобы отправиться в волшебную страну, необходимо подготовиться. Правильно и быстро прочитаем скороговорку.

Кто не слышал об артисте 
Тралиславе Трулялинском! 
А живёт он в Припевайске, 
В переулке Веселинском.



(слайд 5 – 6)





- Б.В. Заходер родился 9 сентября. С раннего детства главной привязанностью мальчика были животные и литература. Борис рано потянулся к книгам, творчеству. Он придумывал сказки, загадки, любил рассказывать их товарищам, а товарищи любили слушать. Окончательный выбор профессии был сделан не сразу. Трудовую жизнь Борис Владимирович начинал на заводе учеником токаря, учился в авиационном институте, причем, на отлично. Вот только чертежи не удавались. Некоторое время он даже учился на биолога в университете. И все это время продолжает писать. Поэзия занимает все больше места в его жизни. Он заканчивает литературный институт и становится настоящим писателем. 

- В 7 лет Борис убежал из дому. За что-то обиделся на своих родителей. На обоих сразу. И вот, когда они ушли на работу, мальчик убежал из дому. Чуть ли не целый день один-одинешенек странствовал он по Москве. Движение, к счастью, в то время было небольшое, автомобилей было мало. В конце концов вечером он добрался до своего приятеля. Здесь его, уже поздно вечером, отыскал отец. Бориса не наказали, а стоило бы. Может быть потому, что пришли гости. Но только папа прочел вслух и показал всем записку, написанную сбежавшим сыном. И это было хуже всякого наказания. Там было написано следующее: «Сиводня я ухажу навсигда». 

     - Борис Заходер написал очень много шуточных стихотворений, в которых главные действующие герои – дети младшего школьного  возраста.

Сценка «Два и три» (слайд 7).











- Б. Заходер – переводчик. Б.В. Заходер научил говорить по-русски Вини Пуха из книги английского писателя А. Милна. 

- Кто сейчас ответит, почему мы начали урок с песенки Винни-Пуха?

- Благодаря его переводам мы можем познакомиться с Алисой из страны чудес из книги английского писателя Л. Кэрролла, попасть в страну вечного детства и вечной игры с Питером Пэном. 

Выставка книг Заходера (слайд 8).











- В нашей школьной библиотеке также есть книги Бориса Заходера.

В моей Вообразилии, 
Моей Вообразилии– 
Там царствует фантазия 
Во всём своём всесилии. 

- Отправимся туда? На чём бы вы думали?

Нам не нужен вездеход, 
Не годится самолёт – 
На летающей корове 
Мы отправимся в полёт!

- Полетели!

Мы мечтаем приземлиться 
На одном из островов, 
Во владенья Трулялинского, 
Пана песен и стихов.

Познакомимся? (слайд 9) – физминутка под песню «Про пана Трулялинского»
(Из Ю. Тувима)





Работа с учебником.

- Летим дальше? Впереди за горизонтом необыкновенные острова! (слайд 10) Но чтобы приземлиться, необходимо прочитать слова. 













Чтение слов в учебнике - с. 40

Словарная разминка.

Самостоятельное чтение.

Коллективное чтение.

Что такое «горизонт»?   (слайд 11) Горизонт – воображаемая линия, которая отделяет небо от Земли.











Как вы думаете, почему острова называются Горизонтскими?

Что означает слово «остров»? (небольшая часть земли, окружённая водой)

Поиск информации.

Найдите в словаре значение слов «бычки в томате», «кашалот», «свидетельство».

Бычки в томате – консервы из бычков (мелкой рыбы) в томатном соусе. (слайд 12)

Кашалот – зубастый кит. (слайд 13)

Свидетельство – слова свидетеля о событии, при котором он был.

Свидетель – человек, который присутствовал при каком-то событии.











На Горизонтских островах 
(Из Яна Бжехвы)

Первичное восприятие. Читает учитель.

- Какое настроение вызвало у вас это стихотворение? Почему? 

Вторичное восприятие.

- Прочитайте стихотворение. (отметить карандашом) Что кажется вам самым чудесным на Горизонтских островах? Прочитай строчки, в которых об этом сказано.

- Есть ли на островах то, что ты хочешь увидеть?

- Подумай и расскажи, что бы ты делал на Горизонтских островах, если бы нашёл туда дорогу?  Словесное рисование.

Чтение вслух по цепочке с соблюдение всех пауз

Коллективное чтение с соблюдением всех пауз

Упражнение “Спринт”. Ученикам предлагается отыскать в книге отрывок.

 - А о чем же сожалеет и грустит автор стихотворения? (Никому не удается найти дорогу к этим славным островам.)

- А почему невозможно найти дорогу? (Автор выдумал эти острова, на самом деле они не существуют.)

   - Подумай и расскажи, какие ещё чудеса могут быть на Горизонтских островах? Нарисуйте. Расскажите.

- Представь, что ты встретился с добрым волшебником и попросил его превратить тебя в… Выбери любой предмет или живое существо, которым ты хотел бы стать. 

- Вообрази на минуту, что волшебство произошло и ты стал тем, кого загадал. Никому не говори, что ты выбрал, а покажи, как ты теперь выглядишь, как ты двигаешься, разговариваешь и т. д. Пусть остальные попробуют догадаться, кем ты стал. 

Игра «В стране волшебников».



Итог (слайд 14).

Закончи предложения:

- Я узнал на уроке …

- Учился на уроке …

- Мне было интересно …

- Я считаю, что работал …

- Страна Вообразилия будет существовать всегда, если мы не утратим интерес  к знаниям, к жизни, будем выдумщиками и фантазёрами, будем учиться Добру и Справедливости.









































МОУ гимназия №1





Разработка урока по литературному чтению

по программе «Планета Знаний».

1 класс



Борис  Заходер

«На Горизонтских островах»



Составитель: Выганяйло Э. Н. 

учитель начальных классов









г. Миллерово 

2012 г.