Урок по теме: "Доли"

ГОСУДАРСТВЕННОЕ  КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

	ШКОЛА-ИНТЕРНАТ  II ВИДА № 48

	г. РОСТОВА-НА-ДОНУ

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Урок по математике

	

	«Доли»

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Учитель

	Е.П. Ткаченко

























2013 год






Тема: «Доли»

Цели:

познакомить обучающихся с получением долей и их обозначением, научить сравнивать доли одного и того же предмета;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;

развивать познавательную активность, навыки диалогической речи, развивать слуховое восприятие, пополнять словарный запас.



Оборудование: индивидуальные слуховые аппараты, экран, учебники, таблички, карточки, яблоко, нож, круги из цветной бумаги, полоски цветной бумаги, ножницы.

Словарь: равные части, доли, половина – одна вторая, четвёртая доля – одна четвёртая, шестая доля – одна шестая, восьмая доля – одна восьмая, над чертой, под чертой.

Ход урока

Организация класса

-Прозвенел звонок, начинается урок!

-[Аня, сядь! Мальчики, сядьте!]

-[Стас, ты меня слышишь?]

-[Дима, как ты меня слышишь?]

Речевая зарядка

-Послушайте,[ ответьте на вопросы].

-[Правильно говорите звуки в словах].

-[Какой сейчас урок?]

-[Сколько месяцев в году?]

-[Сколько дней в месяце?]

-[Сколько дней в неделе?]

-[Что показывают часы?]

-Послушайте, [повторите слова: деление, разделить, разделить на части, делимое, делитель, частное]

Устный счёт

-[Вспомним таблицу умножения и деления] (Примеры на повторение таблицы умножения и деления)

Работа по теме урока

Сообщение темы и целей урока.

 (На столе у учителя яблоко на тарелке, нож. На столе у каждого ребёнка ножницы, круг из цветной бумаги,, полоски цветной бумаги)

-Ребята, что это? (-Это яблоко).

-Яблоко одно, а нас много, что же делать? (Разделить яблоко).

-Правильно, [нужно яблоко разделить].

-У меня есть нож, будем делить яблоко.

а) Разрежем яблоко на две равные части (Учитель разрезает яблоко пополам)

-Я разрезала яблоко пополам, на 2 равные части.

-По-другому можно сказать на 2 равные доли.

-На какую геометрическую фигуру похоже яблоко? (-На круг).

-У вас на столах есть круги. Давайте будем делить круги.

-Сначала разрежем круг пополам, как яблоко. (Дети складывают круг пополам, чтобы узнать середину, разгибают, разрезают.)

-Дима, помоги Саше.

-Как разрезали?  -Пополам.

-Как сказать по-другому?   -На две равные части.

-Дима, [повтори]: « На две равные части».

-Проверьте, части у вас равные. (Проверяют, наложив части, друг на друга). 

-Можно сказать, что яблоко разделёно на 2 равные части. Каждая такая часть называется половиной или одной второй.

-Повтори: одна вторая. (На доске половина круга, рядом карточки: «одна вторая», «1/2»).

б)-Сейчас разрежем торт на 4 равные части.

-Кто догадался, как это сделать? (Каждую половинку разделить пополам).

-Молодцы, сделайте!

-Мы получили (учитель держит в руках ¼ часть торта) какую долю торта?

- Одну четвёртую.

-Повтори: одна четвёртая. (На доске картинка ¼ доли круга, рядом карточки «одна четвёртая», «1/4»).

-Ребята, число под чертой говорит о том на сколько частей разделили торт, а число над чертой говорит о том. Сколько частей взяли.

-Правильно говорить так: «Одна вторая – ½, одна четвёртая – ¼».

в) -Ребята, покажите мне четвёртую часть нашего яблока. Давайте разделим  их все пополам (Дети делят).

-Сколько получилось долек? (Восемь)

-Какая это часть яблока? (Учитель показывает 1/8). – Одна восьмая

-Повтори: одна восьмая. (На доске картинка 1/8 доли круга, рядом карточки «одна четвёртая», «1/8»).

д)Сравнение долей одного предмета.

-Ребята, посмотрите на доску.

-Какая самая большая часть? (Одна вторая)

-Какая самая маленькая часть?  (Одна восьмая)

-Чем больше равных частей нужно получить, тем они меньше по размеру.

-Все поняли? Молодцы!

Продолжаем работу. (На столе 3 равных полоски цветной бумаги, разного цвета.) 

а)-Разделите красную полоску [на две равные части, пополам.]

-Получили…(Одну вторую, половину,1/2)

б)-[Синюю на четыре равные части].

-Получили… (одну четвёртую)

в)-[Зелёную на три равные части.]

- Получили … (одну третью).

-[Какая доля больше], одна третья или половина?

-Одна третья или одна четвёртая? (Проверяют наложением).

3. Работа по учебнику.

-[ Открываем учебники на странице 96]

а)№1,3 устно.

б) Решение примеров №8 стр. 97(Отдельная карточка Ане)

в) Самостоятельная работа № 7 стр.97. (Отдельная карточка Ане).

г) Фронтальная проверка самостоятельной работы.

-Молодцы, все ребята справились с заданием

Итог урока

 -Чему мы учились на уроке?

-Делить предметы на доли.

-Называть доли.

-Сравнивать доли.

-Все работали хорошо! Молодцы!

. Домашнее задание.

Выучить название долей.

№2 стр.96, №4 стр.97 

До новых встреч!