Конспект урока письма и развития речи в 3 классе «Различение парных звонких и глухих согласных на слух и в произношении»

Ф.И.О. учителя Гвенетадзе Надежда Егоровна

№ школы, район :МБОУ СОШ №3, г.Салехард, Тюменской области,ЯНАО

Программа: - Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.Автор В.В.Воронкова, 2010год,М: ,«Просвещение» Учебник:А.К.Аксеновой, Э.В.Якубовской «Русский язык».

Учебный комплект : Учебник для 3 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. М., «Просвещение»

Урок письма и развития речи в 3 специальном (коррекционном) классе VIII вида.

Тема урока «Различение парных звонких и глухих согласных на слух и в произношении ».

	Цели и задачи урока : 

	-дифференциация звонких и глухих согласных.

	-коррекция артикуляционного аппарата и фонематического слуха через произношение звуков; 

	

	-научить воспринимать и различать на слух парные звонкие и глухие согласные; 

	-развивать у учащихся навыки грамотного письма, речь, фонематический слух;

	-воспитывать мотивацию к учению.



Тип урока: изучение нового материала.

	Оборудование к уроку: Учебник для 3 коррекционного класса VIII вида А.К.Аксеновой, презентация, карточки, буквы на плакате, снежинка, колокольчик. таблица звонких парных согласных, буквы б-п, с-з, ж-ш, т-д, в-ф, г-к, интерактивная игра , компьютер, мульдимедийный проектор.

	

	                                               Ход урока

	1.Организационный момент.

	Проверь, дружок,

	Готов ли ты начать урок?

	 Всё ль на месте, всё ль в порядке

	 Книжка, ручка и тетрадка?

	

	  Проверили? Садитесь!

	  С усердием трудитесь!  

	        

	Работа в тетрадях.  

	-Но прежде чем записать число и тему урока,сделаем физминутку для пальчиков. 

	Физминутка:

Весёлая мышка

Перчатку нашла,

(Раскрываем ладошку, пальцы растопырены (перчатка). Поворачиваем руки то ладонью, то тыльной стороной вверх.

 Гнездо в ней устроив,

(Складываем ладоши "ковшом" )
Мышат позвала.

(Сгибаем - разгибаем пальцы ("зовущий" жест) 
Им корочку хлеба

Дала пожевать,

(Кончиком большого пальца поочерёдно стучим по кончикам остальных пальчиков.)

Погладила (отшлёпала) всех 

(Большим пальцем гладим ("шлёпаем") остальные (скользящим движением от мизинца к указательному).

и отправила спать.

(Ладони прижимаем друг к другу, кладём под щёку (спим).

Физминутка повторяется два раза, первый раз поём - отшлёпала всех, а второй раз - погладила всех.

	

	-Давайте вспомним правила посадки на уроке.

	 Я тетрадь свою открою и наклонно положу.

	 Я, друзья от вас не скрою, ручку я вот так держу.

	   Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь. 

	-А теперь скажите, какое сегодня число?

	-Запишите число, классная работа и оставьте строчку для темы урока, мы её запишем позже.   

	-Посмотрите на зрительные метки. Что вы видите?(колокольчик с буквами и снежинку с буквами)  

	-Что это за буквы? (согласные)

	-Как звенит колокольчик? (звонко).

	-Кто догадался , какие буквы прикреплены к колокольчику? ( это звонкие согласные)

	-А как падают снежинки?(тихо),(значит это глухие согласные)

	-Найдите пары буквам.( Дети снимают со зрительных меток буквы и находят им пару, крепят на доску)

	-Давайте прочитаем, какие пары у нас получились.

	А теперь минутка чистописания.

	Б-п,  в-ф, г-к,  д-т, ж-ш, з-с

	-Ещё раз скажите - что это за буквы, которые вы прописали?(это согласные)

	-А почему они записаны парами? (они парные)

	-А почему их назвали парными? (потому что каждая пара звуков произносится одинаковыми частями нашего ротового аппарата).

	-Так кто догадался, какая тема нашего урока?(парные согласные)

	-Это и будет темой нашего урока.

	-записали тему: Парные согласные.

1.  Какой звук издает пчела, когда  летит? (ЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖ)

Как шелестит опавший лист? (ШШШШШШШШШ)

Произнесём эти 2 звука не останавливаясь,сначала жжжж,затем шшшш.

Чем отличаются эти звуки на слух?(звонкие произносятся с голосом ,а глухие с шумом)

- Как произносятся?(звонко и глухо).

-Так какие бывают согласные звуки?

-Чем отличаются звонкие согласные от глухих согласных?

(Согласные звуки бывают звонкими и глухими. При произношении глухих согласных слышится шум (с, ш, ф,к, п,т). 

При  произношении звонких согласных слышится голос и шум (з, г,ж, в,б,д) )-

 Вывешиваю табличку и картинку.



 

-Обратим внимание на таблицу.

-Читая буквы, назовём только звонкие парные звуки.

	-Читая буквы, назовём только глухие парные звуки.

	-А теперь назовём парами.

Работа в тетрадях. 

1.По учебнику:

с.108,правило.

С.109,упр.3.

	Проверить: Барабан – «Б» - звонкий, произносится с голосом

		                       Пенал – «П» - глухой, произносится без голоса

		                       Заяц – «З» - звонкий, произносится с голосом

		                       Собака – «С» - глухой, произносится без голоса



	Физминутка: 

	Вот помощники мои,

	Их как хочешь поверни – 

	Так и эдак, эдак – так –

	 Не обидятся никак. (Дети поворачивают ладони вправо, влево, вправо, влево)

	 Руки к солнцу потянули,

	Так ,немного отдохнули.   

	

	Вывешиваю таблички: 





2.Прочитай пары слов. Запишите их парами.

Подчеркни и сравни первые согласные в каждой паре слов.

(на доске)

              Сима - зима, бочка - почка, шар - жар, 
              день - тень, Феня - Веня,  гора – кора

Работа по карточкам:

3.Прочитай двустишье, объясни значение выделенных слов. Запишите. Обведи буквы, которыми они отличаются. Подчеркни парный глухой согласный одной чертой, парный звонкий согласный двумя чертами. (на карточках).

        В темном небе звезды блещут, 
        В синем море волны плещут.

Проверить!

Закрепление изученного:

Презентация.

Слайд1.

-Итак , назовите тему нашего урока.

Слайд2.

-Про какие звуки так говорят?

 А они …согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

Слайд 3.

-Как произносятся звонкие согласные?

Слайд 4.

-Как произносятся глухие согласные?

Слайд 5.

Задание:

-Найдите пару букве.

Слайд 6.

-Давайте отгадаем с вами кроссворд.

Слайд 7.

-Посмотрите на картинки, скажите кто здесь лишний и почему?

Итог урока.

-Итак , о чем мы сегодня говорили?

-Что вы узнали нового?

-Что для вас показалось сложным?

Оценки за урок.

Слайд 8.

Д.З.С.108,правило,с.109,упр.4.

Спасибо за урок!