Конспект урока для 2 класса "С.А. Есенин. "Черёмуха"

Костанайская  область

Узункольский район

Суворовская средняя школа

Учитель начальных классов

 Таскенова Жанна Жасулановна

Открытый урок литературного чтения в 2-м классе. 

С.А. Есенин. "Черёмуха"



Дидактическая цель: восприятие и первичное осознание нового материала

Задачи:

Образовательные:

Обеспечить полноценное восприятие детьми стихотворения С.А. Есенина “Черёмуха”

Учить анализировать поэтическое произведение

Пополнять словарный запас учащихся через словарную работу

Учить рассуждать, делать выводы

Развивающие:

Развивать навык выразительного чтения стихотворения с соблюдением логического ударения, интонации, пауз

Развитие познавательной активности

Развитие межличностных отношений в процессе совместной деятельности

Формирование у детей навыка самоконтроля и взаимоконтроля

Воспитательные:

Способствовать пониманию понятия “родина”, воспитывать любовь к родине, к семье

Воспитывать любовь к русской поэзии

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Форма урока: традиционная

Ход урока

Этапы урока

Содержание урока

Примечания

1.Организационный момент 

 Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим,
И тихонечко сидим.



 

2.Речевая разминка





















Подумай и отгадай

Тает снежок.

Ожил лужок.

День прибывает.

Когда это бывает? (весной)	

Идёт матушка весна,

Отворяй-ка ворота.

Первым март пришёл,

Белый снег сошёл.

А за ним  и апрель

Отворил окно и дверь,

А уж как пришёл в май,

Солнце в терем приглашай

 Ответы детей













Слады по презентации 

№ 1

















 3.Сообщение темы урока  





































-Ребята вы посмотрите на эту картину. Что здесь изображено- весна (ПРОСМОТР ВИДЕРОЛИКА «ВЕСНА»)



                        ВЕСНА (кластер)



РУЧЬИ     СНЕГ     ПТИЦЫ   РАСТЕНИЯ

                                                    ЖИВОТНЫЕ

-Ребята, что происходит с растениями весной?

(просыпаются, оживают, набухают почки, появляются листочки , цветы…)

-На какие  три  группы делятся  растения? КУСТАРНИКИ, ТРАВА, ДЕРЕВЬЯ.

-Какие деревья растут у нас в селе?

Берёзы, клёны, тополя, черёмухи, яблони, груши.

-Сегодня мы с вами подробнее поговорим с таким деревом как 

                      ЧЕРЁМУХА

ВИДЕРОЛИК

Просмотр сладов с песней «Весна»



Слайд № 3







Слайд № 4



















Слайд № 5









4. Физминутка



Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветер тише, тише, тише

Деревцо всё выше, выше!

Слайд №6



5.Мобилизующий этап

 













-Ребята сегодня мы с вами познакомимся со стихотворением «Черёмуха»- С.А. Есенин

Игра «Кто что вспомнит?»- о биографии поэта, с творчество и биографией  мы уже знакомы 

Слайд № 7

Слайд №8



6. Сведения из биографии С.А.Есенина





«Сергей Александрович- великий русский поэт, родился в 1985 году 21 сентября в селе Константинове Кузьминской области, Рязанской губернии и Рязанского уезда. Детство прошло среди полей  и степей… Рос под присмотром бабки и деда. Стихи начал слагать рано, лет с девяти. Толчки давала бабка. Она рассказывала сказки, некоторые с плохим концом ему не нравились, и он переделывал на свой лад. Стихи начал писать, подражая частушкам… Среди мальчишек был всегда коноводом и большим драчуном и ходил всегда в царапинах. Он очень любил свою Родину, природу, животный мир, поэтому много стихов  на данные темы 

-Кто такой С.А. Есенин? Что узнали о детстве поэта? Кто вырастил и воспитал поэта? Во сколько лет начал писать стихи? Как вы поняли, что послужило истоками поэзии Есенина?

СЛАЙД №8

7.Чтение нового произведения и проверка первичного восприятия















8. Словарная работа





Учитель: Первичное знакомство с текстом. Чтение учителем.

Закройте глаза, послушайте стихотворение и постарайтесь увидеть  ЧЕРЁМУХУ. А затем скажете мне, какой Вы её увидели.

- Понравилось вам стихотворение?

- Какой предстала перед вами ЧЕРЁМУХА?

- В какое время года описано деревце?

-Какие новые непонятные слова и выражения вы услышали ?

- Как вы понимаете слова: ПРОТАЛИНКИ,ГРЕМУЧЕЮ, ВКРАДЧИВО, КРУЧЕЮ?









































9.Анализ стихотворения























- Какие краски использовал автор, чтобы описать ЧЕРЁМУХИ? (золотистая)

- Особенно интересно в стихотворении описание веток, найдите это описание.( Кудри)

Что говорит поэт о зелени? (на солнышке горит)

Что было в траве между корней? (струится ручей)

Учитель: А сейчас поиграем в игру «Да или нет» - проверим вы внимательно слушали… Берёза душистая?(нет- черёмух)Расцвела с веною? (да) Завила черёмуха КУДРИ (да)  рядом с черёмухой озеро?(нет-  ручей)  Ручей большой?(нет- маленький) 

















слайд №9



10. Выразительное чтение

Подумайте, каким должен быть темп чтения: быстрый, неторопливый или медленный?

Учитель: подготовьтесь к выразительному чтению

точка, запятая////////////////
Какие чувства нужно передать при чтении?

( ТИШИНА, ПОКОЙ, ВНУТРЕНЕЕ ТЕПЛО)

ИГРОВОЕ чтение 

Чтение про себя

Чтение шёпотом

Чтение цепочкой по слову

Чтение цепочкой по строчке

Выразительное чтение.



слайд № 10

учитель помогает при чтении соблюдать паузы с помощью счёта:

короткая пауз-раз-два,

длинная пауза – раз-два-три

11.Творческая работа





-Ребята а на территории нашего села тоже растёт  черёмуха? В каком дворе растёт черёмуха?

ИГРА «Вспоминай-ка!»

слайд №11

12.Домашнее задание



 Дома наизусть стихотворение стр 236, иллюстрацию к стихотворению  С.А. Есенина



13. Итог урока



Народные приметы (беседа, обсуждение)

- Мы с вами познакомились со стихотворением…..

-Написал стихотворение……

-ЧЕРЁМУХА-символ……

слайд №12

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ

14.Рефлексия



Сделайте вывод

Дарю картинки с пожеланиями.

СЛАЙД №13