Конспект урока на тему "Заседание Клуба весёлых математиков"

Конспект внеклассного мероприятия по математике



Заседание Клуба весёлых математиков



Цели: 

- продолжить формирование навыков работы в группе, 

-  развивать творческие способности и логическое мышление учащихся, умение решать нестандартные задачи,

- воспитывать любовь и интерес к изучению математики,

- выявлять перспективных учащихся.



Участники: 2 сборные команды учащихся 1-4-х классов (по 1- 2 человека от класса)



Оборудование: 2 раздаточные доски с маркерами, компьютер, мультимедийный проектор, демонстрационный экран, презентация с заданиями, таблицы – памятки об обязанностях членов группы и правилах работы в группе, жетоны с изображением «Весёлого математика», музыкальное сопровождение – марш, карточки + и ? для рефлексии.



Предварительная подготовка: каждая группа выбирает капитана, готовит проект эмблемы, название команды, девиз, вопрос к команде противников, бланки сводных протоколов для жюри.







Ход мероприятия.

1. Участники входят по звуки марша. Каждая команда говорит название и девиз.

Команды садятся за столы (2 группы).

Ведущий читает стихотворение о математике, затем поочередно представляет задания для разминки и туров. 

 Разминка. Что находится между городом и селом?

Что можно увидеть с закрытыми глазами?

У семерых братьев по сестре. Сколько всего сестер?

Сын моего отца, а мне не брат. Кто это?

Почему часто ходят и никогда не ездят?

		Как далеко в лес может забежать заяц?

	

	

	1 тур «Загадка»

	В комнате 9 стульев. Расставь так, чтобы у каждой стены стояло по 3 стула.

	

	

	2 тур «Чайнворд». 

	В этом чайнворде 18 слов. Найдите их.

	

	

	

	3 тур «Задача на смекалку»

		Буханка хлеба весит полкилограмма и полбуханки. Сколько весит целая буханка?

	

	

	Конкурс капитанов.

	Тремя линиями надо отделить фигуры друг от друга.

	

	

		

	

	

	















4 тур «Кроссворд». 

Девиз: «Семь раз отмерь - один отрежь».

Кроссворд:



4.     Г













1.    О

К

5.   Т

Я

Б

Р

Ь

Д



2.  О

Д

И

Н







Н













Н









3.    К

В

А

Д

Р

А

Т



В строках: 1. Название месяца. 2. Цифра. 3. Прямоугольник, у которого все стороны равны.

В столбцах: 4. Название промежутка времени, в течение которого Земля совершает полный оборот вокруг своей оси. 5. Мера массы.







5 тур «Самый внимательный». 

А)













Б) Найди двух одинаковых Винни –Пухов.









6 тур «Художники». 

Нарисуйте картину, используя только математические фигуры, символы, знаки, цифры и т.д





7 тур «Творческий». 

Придумайте свою меру длины.









Для справки:

Старинные меры длины.

Чем и как измеряли длину раньше? Главной мерой длины у египтян служил локоть. Локоть делили на 7 «ладоней», «ладонь» на 4 «пальца». Как и многие другие народы, в качестве мерок длины египтяне использовали части человеческого тела. Но люди бывают разного роста, и локти у них не одинаковые. Египтяне это, конечно, понимали. Для того чтобы измерения получились точными и не происходило никакой путаницы, они придумали образцовые меры: локоть, ладонь и палец, общие для всего Египта. Теперь было неважно, какой длины руки у человека, который хотел что-нибудь измерить. Он мерил не своим, а «общим» локтем. 

Дюйм - от голландского слова «большой палец». Дюйм равен ширине большого пальца или длине трех зерен ячменя -2,54 см. 

Аршин - это слово пришло на Русь в ХV-ХVI веках из восточных языков. Тогда купцы привозили удивительные ткани: тончайшие китайские шелка, индийскую парчу, сделанную из настоящих золотых и серебряных нитей, персидский бархат. Ткани продавали, и их необходимо было отмерять. Восточные купцы, отмеряя, натягивали ткань на собственную согнутую руку - от локтя до плеча. Это и называлось мерить аршинами 

Ярд. Английский король Генрих I ввел новую единицу длины - ярд. Он приказал считать ярдом расстояние между носом и большим пальцем вытянутой руки. 

Метр был определен как одна 40-миллионная доля длины меридиана в 1791 году учеными Франции. Название «метр» произошло от греческого слова «метрон» - мера.





Команды решают, жюри даёт жетоны за правильные ответы.

 Отдельно оцениваются конкурсы капитанов и художников. 

По окончании конкурса жюри подводит итоги. 

Рефлексия.

+ - понравилось, готов поделиться новым с друзьями.

? – остались вопросы. 

Награждение.





 





Литература.





Нагибин Ф. Ф., Канин Е. С. Математическая шкатулка М., Просвещение, 1984г.