Конспект урока по Литературе "«Любить людей всем теплом и светом своего сердца» А. Платонов" 7 класс

«Любить людей всем теплом и светом своего сердца» 

А. Платонов

Урок литературы в 7 классе по рассказу А.П. Платонова «Юшка»

















Подготовила и провела

Учитель русского языка и литературы

МБОУ «Большеанненковская средняя 

общеобразовательная школа»

Фатежского района Курской области

Бабкина Наталья Фёдоровна

















2014 г





Цели урока: 

Формировать навыки вдумчивого чтения  и анализа художественного произведения (знакомство с понятием «художественная деталь»).

Раскрыть понятия: «Нравственность», «Гуманизм», «Сострадание», «Толерантность».

Учиться подбору нужных цитат, ответов на вопросы.

Выявление нравственных законов, определяющих отношения человека с человеком. 

 Воспитывать чувства доброты, уважительного отношения к окружающим, чувства любви.



Оборудование: мультимедиапроектор, презентация, карточки.



Ход урока:

Ф.И.Тютчева: «Нам жизнь дана, чтобы любить…» 

Понятны ли вам эти слова? Просты ли они?

- На первый взгляд и слова просты, и сделать это легко. Но оглянитесь вокруг. Можно увидеть, что в мире до сих пор существуют зло, обида, ненависть. Значит, любить умеют не все и любят тоже не всех.
Мне очень хочется, чтобы вы умели любить, чтобы вас всегда любили. Я думаю, наш урок поможет вам.
Сегодня мы поговорим с вами о творчестве А.П.Платонова. Сообщение обучающегося о биографии Платонова.

Что ты ищешь, Диоген, днем с фонарем? - спрашивали его афиняне

-Я ищу человека, - отвечал он. -     

-Кого именно? Меня? Его?

-Ищу человека, - повторял мудрец, вглядываясь в лица своих  сограждан, и продолжал свой путь по городской площади.               

                         И.Кузьмичев. «Литература и 			нравственное воспитание личности».

- Как вы думаете, какого человека искал Диоген?

О чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?

Сформулируйте тему нашего урока.

Поставьте перед собой цели сегодняшнего урока.

- Мы продолжим урок, выбрав к нему эпиграф. У вас на столах распечатки. Выберите из предложенных вариантов тот, который больше подходит к теме урока. Объясните, почему выбрали этот вариант?
1. Верю я, придёт пора,
Силу подлости и злобы
Одолеет дух добра.       (Б.Пастернак)
2. Провозглашать я стал любви 
И правды чистые ученья:
В меня все ближние мои
Бросали бешено каменья.        (М.Ю.Лермонтов)
3. Человек определяется тем, каков он наедине со своей совестью.   (О.Волков)
4. Я счастлив счастием, мне чуждым,
И грустен горестью чужой;
Чужим несчастиям и нуждам
Готов помочь я всей душой.       (И.Суриков)
5. А он, мятежный просит бури,
Как будто в бурях есть покой.      (М.Ю.Лермонтов) 
-Почему никто не предложил 5 вариант? (Юшка тихий, безобидный человек, а не бунтарь).
-Какое впечатление на вас произвел рассказ «Юшка»? Объясните.

Как звали главного героя? Когда автор упоминает его имя?

Определите композиционные элементы рассказа. Завязка, развитие действия, кульминация, развязка.

Платонов говорил: «Без меня народ неполный».  Как вы понимаете эти слова? (Каждый человек неповторим, ценен, необходим).

-Считают ли так герои рассказа? Кто? (Юшка).
-Как выглядит этот человек?  Найдите описание Юшки и зачитайте. 

-Могла ли нравиться такая внешность людям? 

-В какой одежде он ходил? 

-Где Юшка жил и чем питался? 

-Как Юшка работал? 
- Есть ли что-то необычное в его внешности? (Глаза).
- Что  отражается в глазах Юшки? Что вы увидели? ( Ему больно. В глазах слезы. Плачет душа.)
- Отчего же ему больно и за что обидно? 

Перечитаем диалог Юшки и веселого прохожего.

Самостоятельная работа: «Отношения Юшки к окружающим его людям и их отношение к Юшке»

Самостоятельная работа.
(Проверка на слайде)
Окружающие                                                                     Юшка
-дразнили                                                                         -ничего не отвечал
-обижали                                                                          -не гонялся
-издевались                                                                     -не обижался
-смеялись                                                                         -никого не ругал
-обвиняли в своих несчастьях                                       -жалел всех
-удивлялись                                                                     -радовался
-не понимали                                                            -верил, что его любят, но не понимают
-считали лишним                                                             -«…без меня тоже нельзя…»     
-«…хоть бы ты помер…»                                                -«...мы все равны…»

- Какое слово находит Платонов, чтобы выразить отношение детей к Юшке?  Терзали. Какое лексическое значение имеет слово «терзали»?  Это слово имеет два значения: Терзать 1-разрывать на части; 2-мучить нравственно.

-Как относились к Юшке дети и подростки? 

-Как вел себя Юшка? 

-Почему они снова бросали в него комья земли, толкали, ударяли его? 

-Но почему Юшка не сердился на детей, а даже радовался? 

 -Почему дети, которые только начинают жить, терзают Юшку? Чего они ждут от него? Давайте, ребята, прочитаем этот отрывок.

Подберите синонимы к  слову «терзать». 

Какой эпитет, характеризующий Юшку, можно подобрать? 

Как понимаете это слово? (Необычный, непохожий на других) 
-Как еще называют таких людей? 
-Прочитайте слова на слайде. Как вы их понимаете? (Блаженный, сокровенный)
-Прочитайте объяснение словам в словаре.
Блаженный – осененный благодатью, в высшей степени счастливый; глуповатый.
Сокровенный – нечто скрытое до поры, дорогое, свято хранимое и тайное, задушевное.
-Являются ли данные слова синонимами? Что их объединяет?
-Судя по тому, как люди относятся друг к другу, можно сказать, что является основой их жизни? (Для окружающих – злоба и ненависть, для Юшки – любовь и доброта) (на слайде)
-Всегда ли Юшка был покорным? (Нет)
-Был ли Юшка счастлив среди людей? А где ему было хорошо и спокойно? (На природе)
-Что еще необычного сделал Юшка в жизни? (Заботился о приемной девочке)
-Каждый ли человек может так поступить? 
- Как одним словом можно назвать все поступки Юшки? (Нравственные)
-Как понимаете это слово?
-Легко ли быть таким человеком? Почему?
-Можно ли сказать, кто из героев оказался сильнее: Юшка или окружающие? (Юшка)
-В чем его сила?

На что похож рассказ Платонова? (На притчу)
-Что это за жанр? ( В его основе лежит поучение, заповедь) (определение на слайде)

 Слайды: Из Евангелие, Поучение Владимира Мономаха.
-Какую  заповедь оставляет нам Платонов? (Нужно любить человека, никто на земле не лишний, все имеют право на жизнь, добро побеждает зло)
- А что значит любить? В чем проявляется любовь? (на слайде в виде ромашки)
-милосердие                                                                      -сострадание
-доброта                                                                            -внимание
-забота                                                                               -жалость
-участие                                                                             -сочувствие
Человек, как звезда, рождается 

Средь неясной, тревожной млечности, 

В бесконечности начинается 

И кончается в бесконечности. 

Поколеньями созидается 

Век за веком земля нетленная. 

Человек, как звезда, рождается, 

Чтоб светлее стала вселенная. 

Дмитрий Голубков

Итог урока: 

-О чем вас заставил задуматься рассказ?
-Платонов доносит до нас вечные ценности, которые дадут возможность человеку в современном мире не потерять себя, своей души. Именно любовь дает нам право называться людьми.

Составим формулу жизни по Платонову:

ЖИЗНЬ				    ЛЮБОВЬ  К    ЛЮДЯМ			



ТРУД					СОСТРАДАНИЕ

			ДОБРО      ПРАВДА



Рефлексия 

Что бы вам хотелось положить в копилку своей души после сегодняшнего урока? 

Прочитайте высказывания известных  людей. Запишите себе в тетрадь то 

 высказывание, которое вам больше всего понравилось. И пусть оно будет 

 заголовком вашего мини-сочинения.

Великое – не умирает. И.В. Панфилов 

	Без подлинной любви к человечеству нет подлинной любви к родине. 

А. Франс 

	Уважай в себе и других человеческую личность. Д.И. Писарев 

	Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в людях. 

Б. Паскаль

Великие души переносят страдания молча. Ф.Шиллер 

	Не будьте равнодушны, ибо равнодушие смертоносно для души человека.  М Горький 

	Чтобы понимать человека, надо уметь поставить себя в его положение, надо перечувствовать его горе и радость. Д.И Писарев 

	Нет величия там, где нет простоты, добра и  правды. Л.Н.Толстой 

Учитесь отдавать любовь легко,
Без жалоб, без стеснений, без упрека,
Чтобы внутри все пело и цвело
И чтоб снаружи радовало око.