Внеклассное чтение: «Чемодан с четырьмя ручками» Отрывок из фантастической повести Е. С. Велтистова «Приключения Электроника»

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья 

"Специальная (коррекционная) начальная школа-детский сад №10" Vвида



















Страна «Фантазия»

«Чемодан с четырьмя ручками»

Отрывок из фантастической повести Е. С. Велтистова

«Приключения Электроника»













Подготовила и провела:

воспитатель

Пашовкина Е.Г.

































Новокузнецкий городской  округ

2014 год





Цели урока:

—познакомить обучающихся с новым жанром литературы — научной фантастикой;

− формировать коммуникативные компетенции на основе организации творческой деятельности на уроке;

—развивать умения самостоятельной работы с текстом;

—воспитывать интерес к произведениям детской фантастики.

Оборудование урока:

—раздаточный материал (шифровка с буквами);

—мультимедийное сопровождение урока (презентация).

Ход урока:

Организационный момент

Чтение стихотворения Б.Заходера "Моя Вообразилия".

Моя Вообразилия

В моей Вообразили,

 В моей Вообразили - 

 Там царствует Фантазия

 Во всем своем всесилии;

 Там все мечты сбываются,

 А наши огорчения

 Сейчас же превращаются

 В смешные приключения!

 В мою Вообразилию

 Попасть совсем несложно:

 Она ведь исключительно

 Удобно расположена!

 И только тот, кто начисто

 Лишен воображения,-

 Увы, не знает как войти

 В ее расположение!..



1. Вступительная беседа.

- О чем стихотворение Б.Заходера?

- Кто может попасть в эту страну?

- Как вы понимаете слово "фантазия"?

2. Рассказ педагога. Титульный слайд

Брата Морфея, бога сна, древние греки называли Фантазом. Он заведовал на Олимпе иллюзиями. ( Искаженное восприятие действительности, основанное на обмане чувств; принятие кажущегося, мнимого за действительное)  Отсюда произошло слово "фантазия" (от греч. "воображение"). Именно благодаря фантазии человек способен творить. 

Постановка цели (актуализация знаний)

— От этого же корня образовано зашифрованное на слайде 1

Разгадайте шифровку и узнайте ключевое слово.

Проверка. Слайд 2

слово "фантастика" (от греч. "искусство воображать") - термин для обозначения литературных произведений, изображающих невероятное как действительное и действительное как невероятное.

 «Во все времена человек любил пофантазировать. Страшные или милые фантазии о добрых и злых духах, о непонятных явлениях природы наполняют все народные сказки.

Постепенно человек узнавал всё больше и больше об окружающем мире, и сам мир этот переставал быть непонятным, загадочным, мрачным. Человек понял, что может разгадать многие загадки мира. С помощью науки он попытался даже заглянуть в будущее. Стал мечтать о том, какая жизнь наступит, когда человек овладеет всеми силами природы.

Так возникла в литературе научная фантастика, дающая источник мысли и простор фантазии человека».



Работа над новым материалом

— Сегодня мы впервые познакомимся с таким жанром литературы, как фантастическая повесть и с её автором Евгением Серафимовичем Велтистовым.

Слайд 3 и Слайд 4 Знакомство с биографией автора и героями произведения.

—Как вы поняли, кем был Электроник? 

Слайд 5, Слайд 6,Слайд 7

Музыкальная пауза

— Из нашей беседы вы узнали, что Электроник был похож на мальчика Серёжу Сыроежкина. Познакомьтесь с ним и послушайте песенку о роботах. 

Слайд 8

— Какое значение для человека имеют роботы?

Первичное чтение произведения

—Прежде чем приступить к чтению отрывка из произведения Е. С. Велтистова «Приключения Электроника», который называется «Чемодан с четырьмя ручками» проведём небольшую словарную работу, познакомимся научным словом кибернетика и узнаем его значение. Слайд 9

На фоне Слайда 10 проводится чтение текста и его дальнейший анализ.

— Заинтересовало ли вас это произведение?

— В чём Электроник был похож на обычного мальчика?

— Ребята, а вы хотите увидеть Электроника? Слайд 11

Демонстрируется отрывок из фильма «Приключения Электроника»

Итог Слайд 12

- Какой раздел начали изучать на занятии?



Рефлексия.

Зажмите руку в кулак и…

- кому было интересно – разожмите мизинец;

- кто считает, что знания пригодятся в жизни – безымянный

- кто хорошо работал на уроке – средний;

- кто захотел прочитать все истории «Приключение Электроника – указательный;

- кому урок понравился – большой.

Итак, сосчитайте количество разжатых пальцев и узнайте свою оценку за занятие.