Конспект урока для 3 класса «А.С.Пушкин в литературе. «Зимний вечер»

И.М.Московских,

                                                                       учитель начальных классов МБОУ СОШ №12

                                                                      г. Новый Уренгой



А.С.Пушкин  в литературе. « Зимний  вечер»

Урок  литературного чтения  в  3-м  классе

______________________________________________________________________________



         Использование в структуре урока работы в паре в сочетании с другими формами обучения помогает большему числу обучающихся  деятельностно включится в учебный

процесс, проявить коммуникативные и мыслительные способности. Такая организация

занятия направлена на достижение не только предметных, но и личностных, и метапред-

метных результатов обучения. Посредством организации работы обучающихся в парах и

группах на уроках литературного чтения при изучении стихотворных произведений фор-

мировать у них коммуникативные и регулятивные универсальные учебные действия.

Тип урока: изучение нового материала.

Литература: 

   - Климанова Л.Ф. Литературное чтение. 3 класс. В 2-х. Москва «Просвещение»,2013(сис-

тема УМК «Перспектива»)

   - Литвинская И.Г. Использование методики Ривина при изучении стихов. Коллективный 

способ обучения. 1995.№1

Цели урока:

- познакомить обучающихся с красотой поэзии А.С.Пушкина;

- помочь почувствовать состояние души поэта.

Задачи урока:

- личностные: формирование у детей мотивов учебной деятельности;

- метапредметные: 

 - познавательные: развитие у детей умения пользоваться различными способами поиска 

   информации ( учебник, справочник- словарь);

 - коммуникативные – формирование  у обучающихся:

   - навыков сотрудничества со сверстниками;

  -  умений: выявлять истину в дискуссии; выполнять различные роли в паре; сотрудничать        

     В совместном решении проблемы; отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила 

     речевого этикета; принимать точку зрения собеседника;

  -  предметные:

   -  формирование у обучающихся правильной читательской деятельности;

   -  расширение знаний детей о творчестве А.С.Пушкина;

   - развитие у школьников устной речи, умения работать со стихотворным  произведени  -

     ем;

 - регулятивные: формирование у детей умения определять цель учебной деятельности с 

    помощью учителя и самостоятельно.

Оборудование:

     - текст стихотворения А.А.Блока «Пушкинскому дому»

     - портрет А.С.Пушкина  и А.А.Блока; 

     - аудиопроигрыватель;

     - аудиозаписи: стихотворение  «Зимний вечер»  А.С.Пушкина ;

     - карточки с заданиями.





                                                               Ход урока.

1. Организационный  момент

       - Прочитайте самостоятельно стихотворение.

                      … Пушкин! Звук понятный и знакомый,

                      Не пустой для сердца звук.

                      Не твоих ли звуков сладость

                      Вдохновляла в те года?

                      Не твоя ли, Пушкин, радость

                      Окрыляла нас всегда?...

                      Вот зачем такой знакомый

                      И родной для сердца звук…

         -Ребята, как вы думаете, кому будет сегодня посвящён урок?(Дети отвечают)

        - Верно, сегодня у нас встреча с великим поэтом Александром Сергеевичем Пушки-

          ным.  



2. Введение в тему урока.

       Прочтите строки из стихотворения Александра Александровича Блока, написанные на доске. Почему поэт считает, что имя Пушкина – это слово, близкое сердцу каждого русско-

Го человека? Вам предстоит работа в группе. Возьмите карточку №1.

                                             

                                                  Карточка №1

         Вам предлагаются слова из стихотворения А.А.Блока «Пушкинскому дому»,кото –

рые он посвятил А.С.Пушкину.

         1. Вчитайтесь в эти слова:

                                    Пушкин!...

                                    Звук понятный, знакомый,

                                    Не пустой для сердца звук …

                                                                         А.А.Блок

          2. В группе обсудите эти вопросы. Подумайте и скажите, о чём говорят эти слова? По-

чему понятный, знакомый, почему не пустой для сердца звук? Поделитесь своими мысля-

ми с товарищами.

3. Актуализация знаний.

   -Каждый из нас знаком с творчеством Александра Сергеевича Пушкина с самого раннего 

детства. Хотя Пушкин родился очень давно (в 1799г.), его произведения любят и читают до сих пор.

   - Сегодня мы с вами познакомимся с прекрасным стихотворением Александра Сергееви-

ча Пушкина.

   - Откройте учебники , прочитайте название стихотворения.

(Пушкин написал «Зимний вечер» в ссылке, в селе Михайловском, где жил два года,с 1824

По 1826 гг., не имея права выезжать.

  - Подумайте, как мы могли бы назвать тему нашего сегодняшнего урока?

(Произведение Александра Сергеевича Пушкина «Зимний вечер»)

4. Физкультминутка.

5. Работа по теме урока.

    1. Первичное восприятие (аудиозапись).

  - Послушайте и скажите какие картины возникли в вашем воображении?

  - Что вы увидели, когда слушали это стихотворение?



6.Словарная работа. 

Веретено –ручное прядильное орудие в виде деревянной палочки с заострённым кольцом.

Кроет – покрывает.

Лачужка – небольшая старенькая избушка.

Обветшалая кровля – старая, разрушающаяся крыша.

7. Организация парной работы обучающихся над содержанием прослушанного стихот-

ворения  А.С.Пушкина «Зимний вечер»

  - Чтобы лучше понять, какие чувства и эмоции Пушкин хотел передать этим произведе-

нием, попробуйте помочь друг другу вникнуть в смысл слов и строчек стихотворения, за-

помнить проработанные строфы. Сколько строф, частей в стихотворении? 4 строфы. 

   - Сколько человек будут работать с вами вместе, чтобы изучить стихотворение? 4. 



                                                     Карточка №2

1. Вчитайтесь в первую часть стихотворения.

2. Какое настроение создаёт описание природы и погоды в начале стихотворения?

3. Как лирический герой пытается изменить ситуацию?

4. Как Александр Сергеевич Пушкин пишет о няне? Можно ли сказать, что он хорошо

    помнит своё общение с няней с детства? За что он благодарен ей?

5. Каким настроением проникнуто всё стихотворение? Какие рифмы находит А.С.Пушкин,

    чтобы передать своё настроение в этот зимний вечер?



8. Выразительное чтение стихотворения.

    

9. Рефлексия

    - Выберите и продолжите любое предложение.

На сегодняшнем уроке  я узнал …

На этом уроке я похвалил бы себя за …

После урока мне захотелось …

Сегодня я сумел …

10. Подведение итогов урока.

    - Чем занимались на уроке?

11. Домашнее  задание.