Конспект урока в 1 классе «Число и цифра 1. Место числа 1 в числовом ряду»

Конспект урока в 1 классе в первой четверти (15.09.2014 г.)

Тема: «Число и цифра 1. Место числа 1 в числовом ряду».

Подготовила: учитель начальных классов 

ГБОУ СКШ №7

Нарышкина Евгения Сергеевна



Предмет: Математика

Класс: 1 «б»

Тип урока: Изучение нового материала.

Цель: Научить узнавать и называть цифру 1.

Задачи. Создание условий для:

введения первой цифры – знака «1»;

обучения обозначать один предмет цифрой 1, находить цифры в окружающей обстановке;

формирования умения различать цифру и число;

формирования навыка счёта предметов в пределах 5;

развития наглядно-образного и наглядно-действенного мышления; развития основных мыслительных операций (анализ, синтез, группировка, обобщение, сличение); 

развития памяти, внимания, воображения;

обогащения активного и пассивного словаря; развития речи;

формирования  навыков самостоятельной организации рабочего места;

воспитания любви к математике.

Материалы: числовые карточки от 1 до 5, предметные картинки, монеты достоинством 1 копейка и 1 рубль, учебник, карточки, цветные карандаши.


Ход урока.



Организационный момент.

Проверка рабочего места, внешнего вида учащихся.



Актуализация знаний.

На доске выставляются числовые карточки, которые будут помогать детям вести счёт и отвечать на вопросы.

Устный счёт.

Сколько карточек? Какое число первое? Какое число последнее? Какое число стоит за числом один? Назовите число, следующее за числом четыре. Назовите соседей числа два; четыре.

Игра на внимание. (Учитель убирает карточку с любой цифрой, затем учащиеся называют недостающую цифру)



Сообщение темы урока.

 - Отгадайте о ком или о чём идёт речь.

Один костёр весь мир согревает (солнце)                                            Ночью по небу гуляю,

Кто один имеет рог?                                                                               Тускло землю освещаю,

Отгадайте…. (носорог)                                                                     Скучно, скучно мне одной,

А зовут меня….. ( луной)

  - Что объединяет все эти загадки? Какое число есть в каждой загадке? А бывает два солнца, две луны?

 - Число один – это тема сегодняшнего урока.



	Физминутка.



Изучение нового материала.

Учитель выслушивает ответы учащихся.

 - Как можно показать число один? (Точкой, палочкой, пальцем,….., цифрой)

Учитель делает вывод, опираясь на ответы детей.

- Число один показать можно по-разному. В жизни чаще используют арабскую цифру один. (Вывесить карточку на доску)

- Где вы видели такое обозначение?

Учитель демонстрирует монеты.

- Что можно купить на одну копейку?

- А на рубль?



Работа с учебником.

 - Откройте учебник на странице 4,8. Рассмотрите предметы в синей рамочке вверху страницы. Выполнение заданий 1, 2.

Запомни: Число 1 – это единица!

Выполнение задания 3. 

 - Назовите предметы, которые существуют в единственном числе, во множественном.

СТИХОТВОРЕНИЕ. Сколько звезд на ясном небе! Сколько колосков в полях! 

Сколько песенок у птицы! Сколько листьев на ветвях! 

Только солнце – одно на свете Только мама – одна у меня!



Физминутка.



 - Число один записывается знаком – цифра 1. Послушайте, стихотворения про 1.

Вот один, иль единица, 

Очень тонкая, как спица.  С.Я. Маршак

 - Посмотрите, как она пишется. (Учащиеся рассматривают в учебнике написание цифры 1, №5 с. 49).

Похожа единица на крючок, 

А может, на обломленный сучок. Г. Виеру 

На длинной ножке, 

Застыв до поры, 

Отдыхает палочка

После игры Ф. Даглардж



	Пальчиковая гимнастика.



Работа в тетрадях.

Учащиеся обводят в тетрадях цифру 1, затем пишут самостоятельно.



Самостоятельная работа на карточках.	

Ученикам раздаются карточки с заданием геометрического характера. Учитель объясняет задание:

 - Закрасьте цветными карандашами предмет, который составлен из нарисованных вверху геометрических фигур.

- Проверим. Покажите свои рисунки. Что же вы разукрасили? (Скворечник)



Подведение итогов урока. Рефлексия.

 - Давайте вспомним чем занимались сегодня на уроке математики.

 - С каким числом познакомились? Какой цифрой оно обозначается?  Где можно встретить такую цифру? Что было трудным для вас на сегодняшнем уроке? 

- За что можешь похвалить себя? Своего одноклассника? На уроке вы хорошо поработали, молодцы!







Использованная литература. Интернет-ресурсы:

http://www.profistart.ru/res_ru/0_lesson_29_1.doc

http://www.prozagadki.ru/169-detskie-zagadki-pro-grushu.html