Конспект урока для 2 класса «Повторение ±3»

Тема «Повторение. ±3».

Цель.

а)	Уметь применять табличное сложение и вычитание чисел при выполнении действий, связанных с простейшими буквенными выражениями, уравнениями, решением примеров.

б)	Сравнить решение задач в одно и два действия и сделать вывод об их различиях.  8 + 3            18 + 3             28 + 3

в)	В группе закрепить знания о единицах измерения длины и их отношениях.

Ход урока

Организационный момент.

Психологический настрой. 

Число - как много в этом звуке 

Для математики, друзья!

Но и в простой, обычной жизни 

Без чисел нам никак нельзя!

Проверка Д/З

Актуализация опорных знаний.

Задание №5. Проводится в виде дидактической игры «Восстанови пирамиду». Учащиеся записывают варианты примеров в тетрадь (9 + 3 = 12, 12-3 = 9).

- А какие еще варианты сложения и вычитания с переходом через десяток мы можем дополнить к нашей пирамиде?

(8 + 3 = 11	11-3 = 8).

Сообщение темы и цели урока.

Задание № 1. Сравнение и решение задач проводится под руководством учителя. Краткая запись задач и их решение должны быть представлены на доске параллельно, чтобы у детей создалась целостная картина сравнения.



Привезли - 33 л

Израсходовали утром - 20 л

Израсходовали в обед - 10 л

Осталось - ? л 

33-(20+10)=3 (л)

Привезли - 33 л

Израсходовали - 20 л	

Осталось - ? л

33 - 20 = 13 (л)

Ответ: 13 л.



Уделяется внимание изменениям в условии задачи. Определяется способ их написания и обсуждается значение каждой записи.

Задание № 4. Ученики выполняют сравнение и решение задач по аналогии предыдущего задания.



Ответ: 3 л.

Было - 40 л 

Израсходовали - 20 л 

Налили - 5 л

 Стало - ? л 

(40 - 20) + 5 = 25 (л) 

Ответ: 25 л.

Было - 40 л 

Израсходовали - 20 л 

Осталось - ? л 

40 - 20 = 20 (л)

Ответ: 20 л.





Было - 40 л

Израсходовали - 20 л

Налили - 5 л

Стало-? л

(40 - 20) + 5 = 25 (л) 

Ответ: в бочке стало 25 л.

Было - 40 л

Израсходовали - 20 л

Осталось - ? л 

40 - 20 = 20 (л)

Ответ: осталось 20 л.



Рефлексия.

Задание № 2. Выполняются с комментированием у доски.

Задание № б. Предлагается для работы в группе. Учащиеся по очереди выполняют преобразование, подтверждая ход своих мыслей операциями с отношениями единиц измерения 19 см = 1 дм 9 см, т. к. 1 дм = 10 см.

Творческое задание выполняет индивидуально.

Домашнее задание: № 3, № 2 (3 уравнение).