Урок для 1 класса по теме: "Складываем числа"

Конспект урока математики, проведенного в  1«В» классе МБОУ КСОШ № 1 студенткой 4 «К» курса, специальность 050719.52 Коррекционная педагогика в начальном образовании 

  Огромовой Татьяной Михайловной

Тема урока: «Складываем числа» 1 класс

Дата: 30.10.2012г

Задачи урока:

 -ввести понятие «сумма» и знак «+»; учить записывать и читать примеры на сложение;

-формировать навыки устного счёта, нахождение суммы;

-развивать умение счёта в уме, сложения простых чисел;

-воспитывать интерес к урокам математики.



Ход урока

Организационный момент

-Встали все у парт красиво, чтобы я всех вас увидела. А сейчас тихо  сядут девочки. А мальчики послушают все ли тихо сели. А теперь тихо сядут мальчики, а девочки послушают все ли тихо сели. 

У всех  спинки прямые.

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать  час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

Сообщение темы и целей урока

На прошлых уроках вы познакомились с темами, как правильно сравнивать числа, считать, измерять длины, познакомились с некоторыми величинами, учились  ставить знаки «больше», «меньше» или «равно», а сегодня мы познакомимся с таким понятием, как «сумма».

Слайд 1. Тема урока «Складываем числа»

Устный счёт

–Но сначала давайте подготовимся к новой работе, самая лучшая подготовка это устный счёт.

Слайд 2. - Сколько яблок на первом рисунке? (4) 

-А сколько на втором рисунке? (2)

- Что нужно сделать, чтобы на двух рисунках стало одинаковое кол-во яблок?    (Прибавить 2 яблока на втором рисунке)

Слайд 3. - Сколько груш на первом блюдце?(3)

- Сколько груш на втором блюдце? (2)

- сколько груш не хватает на втором блюдце? (одной груши)

Слайд 4. –  Сколько синих квадратиков?(4)

- Сколько квадратиков зелёного цвета?(5)

Что нужно сделать, чтобы квадратиков голубого и зелёного цвета стало поровну?  (прибавить 1 квадратик голубого цвета)

2. Послушайте внимательно стихотворения и ответьте на вопросы в них.

Слайд 5. – 1) Дарит бабушка-лисица

Трём внучатам рукавицы:

-Это вам на зиму, внуки,

Рукавичек по две штуки.

Берегите, не теряйте.

Сколько всех, пересчитайте!   (6)

2) У Сашки в кармашке конфеты в бумажке,

Он дал по конфете Свете и Пете,

Ирине, Галине, Марине и Нине,

И сам съел конфету. А больше нет.

-Сколько было конфет?  (7)

Изучение нового материала

Слайд 6. - Два – это один и ещё один;        Или один плюс один. 2= 1+1        

- Три – это один,  один  и ещё один. 3= 1+1+1 (один плюс один плюс один)

- Четыре – это один, один, один и ещё один. (4= 1+1+1+1)

Слайд 7. Задание №1 - Один ёжик и ещё один ёжик? Сколько, их всего? 2=1+1      (____ повтори 2 это 1+1)

- Откройте свои рабочие тетради.              (записывают    2= 1+1)

Слайд 8. - Бабушка положила в тарелку 2 пирожка и после положила ещё один пирожок. Сколько пирожков в тарелке?   2+1=3   

Слайд 9. - Летели  две бабочки,  к ним прилетела ещё одна бабочка. Ребята, сколько их стало? 3= 2+1     (записывают)

  (____ повтори 3 это 2+1 или 3= 1+2)

Слайд 10-11. -   -На берегу сидело 3 лягушки и к ним припрыгала ещё одна. Сколько их стало?(4)               4=3+1       (записывают)

(____ повтори 4 это 3+1 или 4= 1+3)

Слайд 12.  Задание №2              

В школу  купили  один мяч чуть позже  купили ещё четыре мяча. Сколько стало мячей в школе? 5= 1+4                        (записывают)

А вот ещё, посмотрите. Рано утром в клумбе распустились три цветка, к вечеру  распустились ещё два цветка. Скажите, сколько цветов распустилось в клумбе?(5)

5=3+2                                     (записывают)

Слайд 13. Физкультминутка

А теперь, ребята, встали.

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад.

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

Слайд 14. – Посмотрите на слайд. Сколько грибов на рисунке? (5)

-сколько мухоморов? (1)

-сколько сыроежек? (4)

-сколько грибов с красными шляпками? (3)

-сколько грибов с жёлтыми шляпками? (2)

-что обозначают числа в равенствах?             5=1+4           5=3+2

Слайд 15. – Откройте учебники на странице 70.

- Рассмотрите задание №3

- Что здесь  изображено? (ваза с цветами.). Посчитайте, сколько  астр в вазе? (7)   

а) В рабочей тетради нарисуйте столько же палочек, сколько цветов в вазе.  Сколько нарисуем палочек? (7)

б)Обведите столько палочек, сколько жёлтых цветов. Запиши число.(3)

в)Сколько сиреневых астр в вазе? Запиши число. (4)

 -Запиши общее число цветов в вазе: 3+4.

 -Сколько цветов в вазе? (7)

 -Сумма 3+4 равна …(7)                           (записывают)

Закрепление пройденного материала

Слайд  16.  Домики (4,5) 

Посмотрите на домик, здесь нужно будет нам открыть окна и узнать какие числа спрятались в этом домике. Чтобы ответ  составлял 4. (после 5)

Выполнение задания № 4   

Слайд 17. –На странице 71 посмотрите следующее задание. 

- Сколько яблок на первой картинке? (6)  (т.е. 2 жёлтых и 4 зелёных)  

Рассмотрите схему из кружков. Что обозначают кружки разного цвета? (два яблока жёлтого цвета и четыре яблока зелёного цвета). И внизу записано равенство. Кто прочтёт? 



                                       

 2+4=6

       -Нам нужно нарисовать схемы остальным рисункам. И записать равенство.  

Слайд 18. -Сколько слив? (7) (3 синих и 4 жёлтых)      

У нас есть уже  квадрат,  сколько нам нужно дорисовать, чтобы получилось семь? (ещё 6 квадратиков)     





И внизу записано равенство. Кто прочтёт? 3+4=7                                                  

Слайд 19. -Сколько груш? (2 красных и 3 желтых)

На схеме у нас  груши обозначены треугольником,  нарисована одна, а нам нужно пять. Сколько мы треугольников должны дорисовать? (4)







Слайд 20. -Физкультминутка

Поднимаем руки класс, это раз,

Завертелась голова-это два.

Три руками, три хлопка

Головою три кивка

На четыре руки шире

Пять руками помахать.

Шесть на место тихо сесть.

Слайд  21.  Домик с числом 6. 

Посмотрите на домик, здесь нужно будет нам открыть окна и узнать какие числа спрятались в этом домике. Чтобы ответ  составлял 6.

Слайд 22    №5     Увеличить числа на один.             (записывают)



1

2

3

4

5

6

7

8

9

+1



2

3

4

5

6

7

8

9

10



- Что вы заметили?

Слайд 21.     5. На полке стоят 4 книги. Андрей поставил ещё 2. Сколько книг стало на полке?

Вот посмотрите  4+2=6 (книг)  стало на полке.

Итог урока. 

- Какую тему мы сегодня изучали?

- Ну что же, наш урок подошёл к концу. Все вы сегодня отлично поработали. 

- На этом наш урок закончен. До свидания.