ОЛИМПИАДА ПО ЛИТЕРАТУРЕ. 7 КЛАСС. I. Анализ рассказа А.П.Чехова «Хамелеон»

ОЛИМПИАДА ПО ЛИТЕРАТУРЕ. 7 КЛАСС.

I.  Анализ рассказа  А.П.Чехова «Хамелеон».

1.      Прочитать рассказ, восполнить пропуски именами персонажей. (4 балла)

Через базарную площадь идёт полицейский надзиратель (1) в новой шинели и с узелком в руке. За ним шагает рыжий (2) с решетом, доверху наполненным конфискованным крыжовником. Кругом тишина… На площади ни души… Открытые двери лавок и кабаков глядят на Божий свет уныло, как голодные пасти, около них нет даже нищих.- Так ты кусаться, окаянная! – слышит вдруг Очумелов. – Ребята, не пущай её! Нынче не велено кусаться! Держи! А… а! Слышен собачий визг. Очумелов глядит в сторону и видит: из дровяного склада купца Пичугина, прыгая на трёх ногах и оглядываясь, бежит собака. За ней гонится человек в ситцевой крахмальной рубахе и расстёгнутой жилетке. Он бежит за ней и, подавшись туловищем вперёд, падает на землю и хватает собаку за задние лапы. Слышен вторично собачий визг и крик: «Не пущай!».  Из лавок высовываются сонные физиономии, и скоро около дровяного склада, словно из-под земли выросши, собирается толпа.- Никак беспорядок, ваше благородие! – говорит городовой. Очумелов делает полуоборот налево и шагает к сборищу. Около самых ворот склада, видит он, стоит вышеописанный человек в расстёгнутой жилетке и, подняв вверх правую руку, показывает толпе окровавленный палец. На полупьяном лице его как бы написано: «Ужо я сорву с тебя,  шельма!», да и самый палец имеет вид знамения победы. В этом человеке Очумелов узнаёт золотых дел мастера (3). В центре толпы, растопырив передние лапы и дрожа всем телом, сидит на земле виновник скандала – белый борзой щенок с острой мордой  и жёлтым пятном на спине. В слезящихся глазах его выражение тоски и ужаса. - По какому случаю тут? – спрашивает Очумелов, врезываясь в толпу. – Почему тут? Это зачем палец?.. Кто кричал?- Иду я, ваше благородие, никого не трогаю… - начинает (4), кашляя в кулак. – Насчёт дров с Митрий Митричем, - и вдруг эта подлая ни с того ни с сего за палец… Вы меня извините, я человек, который работающий… Работа у меня мелкая… Пущай мне заплатят, потому – я этим пальцем, может, неделю не пошевельну… Этого, ваше благородие, и в законе нет, чтоб от твари терпеть… Ежели каждый будет кусаться, то лучше и не жить на  свете …- Гм!.. Хорошо… - говорит Очумелов строго, кашляя и шевеля бровями. – Хорошо … Чья собака? Я этого так не оставлю. Я покажу вам, как собак распускать! Пора обратить внимание на подобных господ, не желающих подчиняться постановлениям! Как оштрафую его,  мерзавца , так он узнает у меня, что значит собака и прочий бродячий скот! Я ему покажу кузькину мать!.. (5), - обращается надзиратель к городовому, - узнай, чья это собака, и составляй протокол! А собаку истребить надо. Немедля! Она, наверное, бешеная … Чья собака, спрашиваю?- Это, кажись, генерала (6)! - говорит кто-то из толпы.- Генерала (7)? Гм!.. Сними-ка,  Елдырин, с меня пальто… Ужас, как жарко! Должно полагать, перед дождём… Одного только я не понимаю: как она могла тебя укусить? – обращается Очумелов к (8). – Нешто она достанет до пальца? Она маленькая, а ты ведь вон какой здоровила! Ты, должно быть, расковырял палец гвоздиком, а потом и пришла в твою голову идея, чтобы сорвать. Ты ведь… известный народ! Знаю вас, чертей!- Он, ваше благородие, цигаркой ей в  харю для смеха, а она – не будь дура, и тяпни… Вздорный человек, ваше благородие!- Врёшь, кривой! Не вида, так, стало быть, зачем врать? Их благородие умный господин и понимает, ежели врёт, а кто по совести, как перед Богом…  А ежели я вру, так пущай мировой рассудит. У него в законе сказано  … Нынче все равны… у меня у самого брат в жандармах… ежели хотите знать…- Не рассуждать!- Нет, это не  генеральская … - глубокомысленно замечает городовой. – У генерала  таких  нет. У него всё больше легавые…- Ты это верно знаешь?- Верно, ваше благородие…

- Я и сам знаю. У генерала собаки дорогие, породистые, а эта – чёрт знает что! Ни шерсти, ни вида… подлость одна только… И этакую собаку держать? Где же у вас ум? Попадись этакая собака в Петербурге или Москве, то знаете, что было бы? Там не посмотрели бы в закон, а моментально – не дыши! Ты, (9), пострадал и дела этого так не оставляй… Нужно проучить! Пора…- А может быть, и генеральская… - думает вслух городовой, - на морде у ней не написано… намедни во дворе у него такую  видел.- Вестимо, генеральская! – говорит голос из толпы.- Гм!.. Надень-ка, брат (10), на меня пальто… Что-то ветром подуло … Знобит… Ты отведёшь её к генералу и спросишь там. Скажешь, что я нашёл и прислал … И скажи, чтоб не выпускали на улицу. Она, может быть, дорогая, а ежели каждая свинья будет ей в нос цигаркой тыкать, то долго ли испортить? Собака – нежная тварь… А ты, болван, опусти руку! Нечего свой дурацкий  палец выставлять! Сам виноват!..- Повар генеральский идёт, его спросим… Эй, (11), Поди-ка, милый, сюда! Погляди на собаку… ваша?- Выдумал! Этаких у нас отродясь не было!- И спрашивать тут долго нечего, - говорит Очумелов. – Она бродячая!.. Ежели сказал, что бродячая, стало быть, и бродячая… Истребить, вот и всё.- Это не  наша, - продолжает (12). – Это генералова брата, что  намеднись  приехал. Наш не охотник до борзых. Брат ихний охоч…- Да разве братец ихний приехали? Владимир  Иваныч? – спрашивает (13), и всё лицо его заливается улыбкой умиления. –  Ишь ты, Господи! А я и не знал! Погостить приехали?- В гости… - произносит Прохор- Ишь ты, Господи… соскучился по братце … А я ведь и не знал! Так это ихняя собачка? Очень рад  … Возьми её… Собачка ничего себе… Шустрая такая… Цап этого за палец! Ха-ха-ха… Ну, чего дрожишь? Ррр… рр  … Сердится, шельма … Цуцык этакий…(14) зовёт собаку и идёт с ней от дровяного склада в сторону дома Жигалова... Толпа хохочет над (15).- Я ещё доберусь до тебя! – грозит ему (16) и, запахиваясь в шинель, продолжает свой путь по базарной площади.

2.      Определить жанр произведения. (0,5) По каким признакам определили? (1,5)
3.      Определить тему произведения. (1)
4.      Объяснить лексическое значение слова «ХАМЕЛЕОН». (1).
5.      Кто в произведении А.П.Чехова – хамелеон? (1) Обосновать ответ. (4)
6.      Доказать, что автор использует в произведении приём «говорящих фамилий». (2)
7.      Что превалирует в данном произведении – юмор или сатира? (1)
8.      Найти в тексте афористические мысли. (2)
9.      Какие нравственные уроки можно извлечь из этого произведения  А.П.Чехова? (5)      

II.                 Интерпретация лирического произведения.

Прочитайте стихотворение А.А.Фета

Уж верба вся пушистая
Раскинулась кругом;
Опять весна душистая
Повеяла крылом. 
Станицей тучки носятся,
Теплом  озарены ,
И в душу снова просятся
Пленительные сны.
Везде разнообразною
Картиной занят взгляд,
Шумит толпою праздною
Народ, чему-то рад…
Какой-то тайной жаждою
Мечта распалена –
И над душою каждою
Проносится весна.         

2.      О чём это стихотворение, в каких строках заключена главная мысль произведения? (2 балла)
3.      Назовите образный ряд стихотворений. (2 балла)
4.      Определить приёмы и средства выразительности, используемые для раскрытия идеи произведения. (5 баллов)
5.      Проследить, как движется поэтическая мысль в произведении. (5 баллов)
6.      Определить стихотворный размер. (1 балл) Что можно сказать о влиянии размера на замысел стихотворения. (5 баллов)

III.               Историко-биографический блок.

   1. О каком писателе идёт речь? (5 баллов)

1.      Настоящее имя этого писателя – Сэмюэль Клеменс, его псевдоним означает лоцманский термин, используемый на реке Миссисипи. В 12 лет он остался без отца, был вынужден бросить школу и зарабатывать себе на жизнь. Попробовал себя в различных профессиях: был учеником типографщика, наборщиком, лоцманом, золотоискателем, журналистом. Уже при жизни был настолько знаменит,  что письма к  нему доходили, даже если на конверте были написаны только название страны и его имя.

2.      Первые рассказы этого писателя были весёлые, смешные, забавные, остроумные, и печатали их в журналах, названия которых также были необычными: «Стрекоза», «Будильник», «Осколки». И эти рассказы он пишет под псевдонимом, являясь студентом медицинского факультета Московского университета.

3.      Он был не только прекрасным поэтом, переводчиком, но и мудрым педагогом, воспитателем наследника престола, будущего императора Александра II. А.С.Пушкин называл себя его учеником. В ответ этот писатель подарил великому поэту свой портрет в знак уважения после выхода «Руслана и Людмилы».

4.      Уильям Сидней Портер (таково его настоящее имя) создаёт свой первый рассказ, находясь в тюрьме, а на вырученные деньги покупает рождественский подарок для своей  дочки, которая вместе с мамой ждёт его дома.



 5.      У себя дома в имении под Тулой он создаёт школу для крестьянских детей и сам учительствует в ней, пишет «Азбуку», создаёт четыре «Русские книги для чтения». К тому времени он уже вернулся с Кавказа и вышел в отставку после участия в героической обороне Севастополя. Собрание сочинений составляет 90 томов.

2.      Расположить в хронологическом порядке следующие произведения. (5 баллов)



 А.К.Толстой  - «Князь Серебряный»

 Ф.Рабле – «Гаргантюа и Пантагрюэль»

 И.Ильф, Е.Петров – «Двенадцать стульев»

 Н.В.Гоголь – «Тарас Бульба»

 М.Ю.Лермонтов – «Бородино»











 КЛЮЧИ



1.1

 1 - Очумелов

2 – городовой (Елдырин)

3 – Хрюкина

4 – Хрюкин

5 – Елдырин

6 – Жигалов

7 – Жигалова

8 – Хрюкину

9 – Хрюкин

10 – Елдырин 

11 – Прохор

12 – Прохор

13 - Очумелов

14 – Прохор

15 – Хрюкиным

16 – Очумелов      (0,5 – за правильный ответ)

1.2.    Рассказ (0,5)

Рассказ – небольшое по объёму эпическое литературное прозаическое произведение, изображающее отдельное событие, происходящее в жизни героя. (1,5)



1.3.    Приспособленчество  как один из этапов падения человека как личности. (1)



1.4.    Пресмыкающееся из рода ящериц, отличающееся способностью менять окраску в зависимости от изменения среды и внешних раздражителей. (1)

1.5.    Полицейский надзиратель Очумелов. (1)



Он постоянно меняет свой «окрас» в зависимости от ситуации. На это указывает художественная деталь – пальто:



Сними-ка, Елдырин, пальто



Надень-ка, брат Елдырин, пальто… (4)



1.6.     Очумелов – от прилагательного «очумелый» - совсем потерявший соображение.



Хрюкин – похож на свинью (2)



1.7.    Сатира – уничтожающий смех. Изображая Очумелова, автор тем самым высмеивает  приспособленчество как черту характера. (1)

1.8.     «Нынче не велено кусаться»

«Я вам покажу, как собак распускать!»

 «Собака – нежная тварь…»

 «Моментально – не дыши»  (2)

1.9.    до 5 баллов.

2.2. Весна – прекрасное время года, связанное с пробуждением природы, с торжеством жизни.

 «Везде разнообразною картиной занят взгляд…» (2 балла)

2.3.     Цветущая верба

      Станица (деревня), заполненная оживлёнными людьми



 Тучи, стремительно движущиеся по небу

 Оживающая природа (2 балла)



2.6    Ямб

Нечётные стихи –  четырёхстопный,

Чётные – трёхстопный.

3.1        Марк Твен

А.П.Чехов

В.А.Жуковский

О’Генри

Л.Н.Толстой

 3.2    Ф.Рабле – «Гаргантюа и Пантагрюэль»

 Н.В.Гоголь – «Тарас Бульба»

 М.Ю.Лермонтов – «Бородино»

 А.К.Толстой  - «Князь Серебряный»

 И.Ильф, Е.Петров – «Двенадцать стульев»