Конспект урока литературного чтения во 2 классе «Русские народные загадки»

«Русские народные загадки»

Конспект урока литературного чтения во 2 классе

 УМК «Школа 2100»



Фаустова Елена Олеговна

МОУ гимназия № 13 Тракторозаводского района г. Волгограда

Учитель начальных классов



Цель урока: знакомство учащихся с загадкой, как малым жанром устного народного творчества.



Задачи урока: 

познакомить с историей возникновения загадок, с видами загадок, правилами их построения;

способствовать развитию умения классифицировать загадки по их видам, умения обобщать, сравнивать; развитию интереса к собственному творчеству;

способствовать воспитанию интереса к устному народному творчеству, любознательности,  воспитанию умения сотрудничать, работать в малых группах.



Оборудование: учебник литературного чтения «Маленькая дверь в большой мир», карточки с заданиями для работы в парах, иллюстрации  животных, растений для составления загадок.



Ход урока.



Орг. момент.



Проверка домашнего задания.

(исполнение колыбельных песен)



Актуализация знаний учащихся.

-Почему колыбельные песни относятся к устному народному творчеству? (ответы детей)

- С какими еще жанрами УНТ мы познакомились в этом году? (сказки, былины, пословицы, скороговорки)



4.   Постановка учебной проблемы.

- Как вы думаете, можно ли назвать загадки жанром УНТ? (предположения детей)

- Над какой же проблемой мы будем работать сегодня?



5.   Поиск решения проблемы.

- Что же такое загадка? (предположения детей)

- Похожа загадка на задачу? Почему?

- Как вы считаете, как давно появились загадки? (предположения)

- Для чего сочинялись загадки? (предположения)

Загадкой называют небольшое фольклорное (народное) произведение, которое содержит замысловатый вопрос, требующий ответа.

Народ издавна высоко ценил загадки, видя в ней источник мудрости.

Много столетий назад, еще в 1016 году (почти 1000 лет назад) загадки использовались в качестве средства общения между людьми для передачи тайных информаций в военных делах. Так, Ярослав Мудрый перед битвой отправил своему стороннику Святополку человека для того, чтобы узнать от него о силах противника. Свое задание Ярослав сформулировал в виде загадки.

Загадки применялись и на состязаниях  в мудрости и находчивости.

С давних пор люди обращались к загадке и в момент свадебного обряда.

Загадки служили важным средством передачи сведений об окружающем мире от старшего поколения младшим.

Загадка ценится еще и за то, что она развлекает людей.

Загадки с давних времен дошли до наших дней, благодаря известным собирателям народной мудрости В.И. Далю, И.А. Худякову, Д.Н. Садовникову.

        - О чем бывают загадки? (ответы детей)

        - Какие загадки знаете вы? (дети загадывают и отгадывают загадки по цепочке)

        - Итак, можем ли мы считать загадку малым жанром УНТ? Почему? (ответы   детей)



Работа по учебнику (с. 44 – 45)

 - Авторы учебника предлагают нам небольшую часть  русских народных загадок.   Прочитайте  эти загадки про себя.

 - Какая загадка оказалась для вас самой трудной?

 - Вы хотите узнать, как строится загадка?

 - Прочитайте загадку про зайца. (чтение загадки вслух)

 - Как догадались, что это именно о зайце идет речь? ( дается описание зайца)

 - Прочитайте загадку про ель, сосну. Похожа ли она (по структуре) на загадку про  зайца? Есть ли в ней описание признаков? (Нет).

  - Как она построена? (в виде биографии, этапов жизни)

  - Есть загадки, построенные на сравнении двух предметов. Найдите и прочитайте такую   загадку. (про подсолнух, про эхо).

  - Прочитайте загадки про блин и про чернила. Что в них общего? (они с вопросами).



6. Физминутка.



 Работа в парах.

- Найдите загадки, построенную в форме вопроса.

- Найдите загадку, составленную по принципу описания предмета.

- Найдите «биографическую» загадку.

- В какой загадке сравниваются предметы?

      - Итак, мы выяснили, по каким принципам можно строить загадки?

Описание предметов.

«Биография» предметов.

Сравнение предметов

В форме вопроса.

-Как вы думаете, зачем мы исследовали построение загадок? (чтобы самим уметь составлять).



      7. Первичное закрепление. Творческое задание.

    Чтение авторского текста. (с. 46).

   - Почему Афанасий не смог отгадать загадку Саши? (перечислены не самые   главные признаки)

   - Верно, такие признаки есть и у других предметов.

   - А вы хотите научиться придумывать настоящие загадки?

     В этом вам поможет правило составления загадок, которое предлагает Афанасий.

Дети читают правило (вслух):

Придумать отгадку.

Назвать главные признаки.

- Давайте попробуем вместе составить загадку про белку.  (Маленькая, рыженькая, в лесу живет, орешки грызет).

- А теперь попробуйте сами (в парах) составить загадку про лису, про ромашку.

  Не забудьте, что признаки должны быть основные. (дети предлагают свои варианты). 



   8. Рефлексия.

- Являются ли загадки жанром УНТ? Почему?

- Зачем люди загадывают загадки?

- По каким правилам легко составить загадку самому?



   9. Домашнее задание.

   Составить 2 загадки и нарисовать отгадки.   



Используемая литература:



Е.В. Бунеева, Р.Н. Бунеев «Маленькая дверь в большой мир» 2 класс, Москва, «Баллас» 2010. 



Е.В. Бунеева, М.А. Яковлева  Уроки чтения по книге «Маленькая дверь в большой мир» 2 класс, (Методические рекомендации для учителя), Москва «Баллас» 2010.



Малые жанры русского фольклора. Христоматия./Сост. В.Н. Морохин.- Москва «Высшая школа» 1986.



http://hvatalkin.ru/zagadka/186



Приложение

                                                                                                                                             

                                        Задания для работы в парах



                       Загадки



 Кто на себе свой дом носит?       (улитка)



Он пушистый, серебристый,

Белый, белый,

Чистый, чистый,

Ватой наземь лег.                          (снег)



 Растет она вниз головою,

Не летом растет, а зимою.

Но солнце ее припечет –

Заплачет она и умрет.                    (сосулька)



Не радуга, а разноцветная,

Не птичка, а с крыльями.               (бабочка)



Вопросы



Найдите загадку, построенную в форме вопроса.

Какая загадка составлена по принципу описания предмета?

Найдите «биографическую» загадку.

В какой загадке сравниваются предметы?