Конспект урока «С березкой в хороводе»

1













Конспект урока «С березкой в хороводе»































Цель:

Формировать знания о том, что ствол берёзы в жаркую погоду не нагревается;

Закрепить знания об отличительных особенностях берёзы;

Формировать знания о том, что в коре берёзы есть вещество- бетулин, которое окрашивает её в белый цвет; муравьи, бабочки-лимонницы, крапивницы, жуки, птицы (дятлы, синицы, зяблики, малиновки, глухари), медведи любят берёзовый сок; к концу лета у берёзы на месте цветков образуются семена. Когда они созревают, то падают на землю, а ветер их разносит; в конце лета листья берёзы начинают желтеть;

Воспитывать экологическую культуру;

Развивать пытливость, любознательность.



Словарная работа: берёза, берёзонька, стройная, белоствольная, кудрявая, плакучая, тонкие ветви, берёзовый сок, берёзовый вар, берёзовая роща, береста, берёзовые веники, подберёзовик; растёт, шумит, клонится, шелестит, желтеют листья; бетулин, тонкое дерево.



Ход занятия

Рассматривание берёзы



     Воспитатель предлагает детям потрогать ствол берёзы в жаркий день. Обращает внимание на то, что белый цвет её коры отражает солнечные лучи. Сравнивает со светлыми панамами и шапочками на головах детей. Предлагает потрогать кусочки ткани белого и чёрного цвета, которые заранее положили на место, обогреваемое солнцем. 

      Дети вместе с воспитателем рассматривают кору деревьев, наблюдают за птицами и насекомыми, которые прилетают и приползают к берёзе. 



Чтение стихотворения о берёзе



                            В. Рождественский « Берёза»

Цель:

Расширять представления о берёзе;

Развивать воображение, образное мышление, поэтический слух, выразительность речи;

Формировать интерес к художественному слову. 



Чуть солнце пригрело откосы

И стало в лесу потеплей,

Берёза зелёные косы

Развесила с тонких ветвей.



Вся в белое платье одета,

В серёжках, в листве кружевной,

Встречает горячее лето

Она на опушке лесной.



Гроза ли над ней пронесётся,

Прильнёт ли болотная мгла,-

Дождинки стряхнув, улыбнётся

Берёза, и вновь весела.



Наряд её легкий чудесен,

Нет дерева сердцу милей,

И много задумчивых песен

Поётся в народе о ней.



Он делит с радость и слёзы,

И так её дни хороши,

Что кажется – в шуме берёзы

Есть что-то от русской души!



 Вопросы и задание

Почему русский народ так любит берёзу?

Вспомните слова, строки, которыми автор описывает берёзку.



Загадывание загадок о берёзе

  Задача: развивать логическое мышление, умение выделять характерные признаки дерева.



Русская красавица стоит на поляне

В зелёной кофточке, в белом сарафане.



Стоит красавица: косы зелёные,

Платье белое, кора горючая,

Ветки плакучие, семя летучее.



Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит,

А в один из тёплых дней

Май серёжки дарит ей.



Стоит Алёна: платок зелёный,

Тонкий стан, белый сарафан.



Мини-этюд «Берёзка»



Задача:

Формировать умение представлять образ берёзки и передавать его выразительной пантомимикой.

Развивать воображение, выразительность пантомимики, пластику.

Воспитывать интерес к живой природе через вхождение в образ.



    Воспитатель проговаривает текст и вместе с детьми сопровождает его движениями.



    Воспитатель. Наконец-то наступило тёплое лето! Белоствольные берёзки расправили свои резные листочки, протянули свои тонкие веточки к солнышку и разнежились под его лучами. 

    Улыбнулись берёзки солнышку.

    Вдруг прилетел шаловливый ветерок и предложил березкам поиграть.

    Удивились берёзки, но согласились.

    Закачали берёзки своими тонкими веточками , сначала совсем тихо, потом всё сильнее и сильнее. Каждый листочек-пальчик поздоровался со своим соседом.

    Но шалун-ветер принёс с собой тучку, которая закрыла солнышко. Огорчились берёзки. Обняли себя веточками, чтобы согреться. 

    А тут ещё дождь закапал, вымокли берёзки до последней нитки. Повисли ветви, как плети. 

   Испугался ветер, что берёзки могут заболеть. Разогнал тучи. 

   Выглянуло солнышко, и берёзки радостно вздохнули.



Логоритмическое упражнение Е. Алябьевой

« В берёзовой роще»  



   Задача: развивать чувство ритма и темпа, кинестетические ощущения.



Берёзка в белом сарафане                        Дети ритмично идут дробными  

                                                               шагами.

Всё лето водит хоровод.                        Руки внизу, ритмично пошевеливают

                                                               пальцами.

Листвою шелестит так нежно                

И птичек в гости всё зовёт.                    Ритмично взмахивают руками в свою 

                                                               сторону.

Раскроет свои руки-ветви.                    Разводят руки в стороны.

Опустит ветки-пальцы вниз.                 Сводят руки к центру вниз.

Поставит солнышку листочки,

Чтоб лучик на ветвях повис.                   Ритмично покачивают руками вверху.