Конспект урока по Математике "Закрепление приемов сложения и вычитания в пределах 100 с переходом через десяток"

Тема: «Закрепление приемов сложения и вычитания в пределах 100 с переходом через десяток»

Цели: 

- закрепление вычислительных навыков в пределах 100;

- запись краткого условия и решение задач;

- развивать слуховое и зрительное внимание;

- прививать любовь к математике;

- воспитывать бережное отношение к животным



Ход урока

	І. Орг. момент

	Здравствуйте ребята, уважаемые коллеги. Мы рады видеть на нашем уроке. Сегодня у нас необычный урок, мы отправился с вами искать клад. Как вы думаете, что нужно знать кладоискателем? Какими они должны быть?

	Правильно. Кладоискатели должны быть смелыми, отважными. И еще они не боятся трудностей, и хорошо знают математику. А вы хотите попробовать найти клад?

	Чтобы вас приняли в команду кладоискателей нужно проверить ваши знания. 

	II. Устный счет 

Правила 	- как называются числа при сложении

- назовите компоненты вычитания

- как найти неизвестное слагаемое?

- как найти неизвестное вычитаемое?

Что получится, если из числа вычесть 1. Как получить последующее число?  

«День и ночь» - игра 

8 + 9 		6 + 20		5 + 8		18 + 3		60 – 1 

15 – 7 		34 – 4		21 – 2 		30 – 29	70 + 1



Задачи на логическое мышление

а) На яблоне росло 50 яблок, а на иве на 12 яблок меньше. Сколько яблок росло на иве?

б)  Тройка лошадей пробежала 30 км. Сколько  км пробежала каждая лошадь?

35

	ІІІ. Хорошо, ребята. Я вижу, что вы справились с заданием. Значит можно вас брать в путешествие. Как вы думаете, что нам необходимо взять с собой, чтобы найти клад? (карту)   

	Карта у нас есть, но чтобы воспользоваться ею, узнать направление, мы должны выполнить задание. 



	Круговые примеры



Дети решают примеры, стрелочками указывают направление.

	IV. Молодцы, ребята. Правильно решили примеры. Направляемся в лес. Нас встречает белка. К какой группе животных относится это животное? (млекопитающее)  Что вы еще знаете о белке? Белочка приготовила для вас задание. 

	В столовую привезли масла 15 кг, а мяса на 7 кг больше. Сколько всего кг продуктов привезли в столовую?

	а) работа по содержанию задачи;

	б) краткая запись условия задачи;

	в) анализ задачи;

	г) решение: самостоятельно



Масло – 15 кг

Мясо - ?, на 7 кг Б     ?

(15+7)+15=37 (кг)

Ответ: 37 кг продуктов	

	



Справились с задачей, надо немного передохнуть.

V. Физминутка 



VI. Продолжаем наш путь, вот и поле. Здесь нас встречает полевая мышь. Что это за животное? 

	И у мышки для нас конверт с заданием 

х + 32 = 85

х = 85 – 32

___х = 53___

53 + 32 = 85

85 = 85

	VII. И это задание нам по плечу. Идем дальше. Перед нами река, чтобы переправиться через нее нам нужно найти брод (мелкое место в реке). Кто же нам в этом поможет? Ух ты! Кто же это? Рыба-сом. Что знаем о соме? Молодцы. 

	Сом покажет нам брод в том случае, если мы выполним его задание. 

  	VIII. Молодцы ребята, Справились с заданием и переправились через реку и вот мы уже у подножия гор. Здесь в пещере хранится клад. Но пещеру охраняет Величественный орел. Царь птиц. И он позволит нам войти в пещеру только в том случае, если мы выполним его задание. 

І вар.                                              ІІ вар.

Дано: прямоугольник

а = 5 дм

в = 3 дм

Р = ?

Р пр. = а+а+в+в

Р пр. = 5 + 5+ 3 + 3 = 16 дм

Ответ: Р пр. = 16 дм

Дано: квадрат

а = 5 дм

Р = ?

Р кв. = а+а+а+а

5 + 5 + 5 + 5 = 20 дм

Ответ: Ркв. = 20 дм



IX. Очень хорошо. И с этим заданием вы справились, а значит и клад должен быть ваш. А вот и он. (учитель достает коробочку, в которой лежат оценки-звездочки. И раздает их детям, которые активно работали на уроке)

X. Ну что ж, клад мы отыскали, пора вернуться в школу



XI. Итог урока