Конспект урока по Математике "Решение задач разными способами"

Тема: Решение задач разными способами 

Цель: Отработать умения решать задачи разными способами

Задачи: 

образовательная: Продолжать работу над вычислительными навыками;

развивающая: Развивать грамотную математическую речь, логику мышления, внимание; 

воспитательная: Воспитывать культуру труда, культуру общения.



Ход урока

Сегодня на уроке мы будем продолжать работу над вычислительными навыками, и решать задачи разными способами.

Работа у доски: (сам-но)

I ученик                                                                      II ученик

Pпрямоугольника = 42 см                                         а -24 см

в = 7 см                                                                       в - ? в 6 раз < 

а - ?                                                                            S прямоугольника - ? 

а = 14 см                                                                       b = 4 см

S = 98 см                                                                      S = 96 см 





Устная работа

 Повторить приемы умножения и деления

   

400

350   : 50

200

500



* 100 





Как умножить число на 100?

Как разделить число на 100?





Проверка тех, кто работал у доски. 



Кто по-вашему хорошо работал на этом этапе?





Актуализация опорных знаний и умений.

Из чисел 7,4,8 (5,9,7) составь наибольшее и наименьшее трёхзначные числа. Найди их разность. Из цифр ответа составь наибольшее и наименьшее трёхзначные числа. Найди их разность. Повтори эти действия 4 раза. Записывай выражения в тетради столбиком!





		

Найти сумму шести слагаемых, каждый из которых равен девяти.

Найти частное 24 и 2.

Какую часть часа составляют 20 минут?

Чему равно частное 0 и 12?

Во сколько раз 75>25?

На сколько 12 меньше 36?

Сумму 30 и 40 разделить на 10



Кто по-вашему хорошо работал на этом этапе?



Кто помнит последнее задание?



Работа над новым материалом.

По выражению (30+40)/10 составить задачу. Записать, что дано, что обозначает каждое число? 



Что найдем первым действием? Вторым действием?

Запись задачи по действиям с пояснением. 

Нельзя ли решить задачу иначе?

Объяснить как? Запись второго способа выражения 30/10+40/10

Какой способ более рациональный? Почему? 

Какое математическое свойство помогло нам решить задачу двумя способами?



Физическая пауза. «Спокойной ночи»



24/6*50/20+9*10=190

Проверка. 



Работа по учебнику. Стр.36  №4 а (у доски решаем)

- придумай задачу, которая имела такое же решение. Запиши решение одним из способов, составь выражение.



Сегодня задачи составляли вы. Я тоже составила задачу. Послушайте. 



В семье трое братьев. Каждый следующий младше предыдущего на 3 года. А сумма их возрастов равна 15 годам. Сколько лет каждому из братьев?

 

VI Самостоятельная работа

(600+300):3          (50+6):8        (200+120):4

(600+300):9          (500+20):5    (200+120):8



Взаимопроверка.



VII. Итог. 

Чем занимались на уроке? 

А все ли задачи можно решить разными способами?

От чего это зависит?





Оценки за урок. 

Домашнее задание. Стр.36 №5,6