ОТКРЫТЫЙ УРОК математики в 3 классе по теме: "Закрепление изученного материала. Решение составных задач"

ОТКРЫТЫЙ  УРОК   математики в 3 классе

по традиционной системе, модель «Школа России»





Тема урока:  Закрепление изученного материала.  

Решение составных задач.

Тип урока:   Закрепление изученного материала.


Форма урока:   Урок-сказка в интерактивной форме.







                                                                                   







Авторская разработка 

урока и компьютерной  презентации

учителя начальных классов  МБОУ Бейской             ОШИ Гончарук Марины Евгеньнвны

                              

Тема урока:  Закрепление изученного материала.  

                               Решение составных задач.

Тип урока:   Закрепление изученного материала.

Форма урока:   Урок-сказка в интерактивной форме.





  ОЖИДАЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ



Учащиеся смогут совершенствовать умения решать составные задачи разных видов, изученных на предыдущих уроках.

Дети потренируются в умении анализировать, делать выводы, чётко и грамотно формулировать мысль, связно её излагать.  

Учащиеся смогут проявить познавательные  и творческие способности, социальную активность; смогут проявить своё умение договариваться и добиваться общей командной цели.

Дети получат возможность доказать своё мнение, проявить настойчивость, понять важность уважительного отношения к мнению другого человека; почувствуют, как важно в жизни быть трудолюбивым, добрым, честным и благодарным.





БЛОК-СХЕМА  УРОКА



Организационный момент.                                                                               1 мин.

Мотивация. Тема и ожидаемые результаты.                                                   2 мин.                                                Игра «Узнай, в какую сказку отправляемся!»

Актуализация знаний.                                                                                       4 мин.                                                 Игра №1 «Отгадайте секретное слово».                                                                        

Формирование групп.                                                                                         3 мин.                                                   

Работа в группах. Игра №2 «Помоги Золушке вымыть пол».                        5 мин.                                                 Задача  на вычисление площади и кратное сравнение.                    

Работа в группах.  Игра №3 «Помоги Золушке перебрать фасоль».             5 мин.                                Решение составных задач. Нахождение 4-го пропорционального. 

Работа в группах.  Игра №4 «Помоги сшить платья мачехе и сёстрам».      6 мин.               Решение составных задач на уменьшение числа в несколько раз                                                                   и разностное  сравнение.

Работа в группах.  Игра №5 «Преврати тыкву в карету».                               3 мин.                                Нахождение числа по его доле. 

Работа в группах.  Игра №6 «Сосчитай ступени дворцовой лестницы».       5 мин.                  Примените смекалку! 

Работа в группах.  Игра №7 «Найдите Золушку!»                                            5 мин.

Итоги урока.  Подсчёт баллов. Определение того,  кто                                   3 мин.     откроет    волшебный сундук с подарком Золушки.                                          

 

Рефлексия.  «Золушка приглашает на свой бал»                                              2 мин.                                          Песня «Золушка».                                                                                                                                                                









ОБОРУДОВАНИЕ  для учителя

Компьютер

Интерактивная доска

Мультимедийный проектор

Презентация  «Урок-сказка « В гостях у Золушки»



ОБОРУДОВАНИЕ  для учащихся



		Карточки 1



         56: 7=  Ю                          57 – 7 * 4 + 11 =  Д             
         9* 4=    О                          (9*1) : (36 : 4) =   И                      
         5* 9=    У                           36 + 7 * 5 – 22 =  Т                      
         34* 0=  Е                           28 + 25 – 8 * 6 =  Б
         16: 1=  Л                            80 – 59 + 27 : 1 = Р 





		Карточки 2

	

«Золушка жила в каморке длиной 3 метра и шириной 2 метра. 
  Её сестра Анна занимала комнату длиной 6 метров и шириной 4 метра.  
  Во сколько раз больше по площади была комната Анны, чем каморка            Золушки?»

 

	

		Карточки 3



«Разбирая фасоль,  Золушка набрала 3 корзины красной фасоли, по 8 кг в каждой корзине.  Белой фасоли было столько же, но её Золушка насыпала по 6 кг в каждую корзину.

Сколько корзин с белой фасолью набрала Золушка?»

		Карточки 4 



«На платья сестёр Анны и Марианны одинакового размера пошло 18 метров шёлка, а на платье мачехи – в 3 раза меньше.   

На сколько метров меньше пошло шёлка на платье мачехи, чем одной из сестёр?»



		Карточки 5



«1/8 часть тыквы, из которой фея сделала карету, весит 4 кг. 
Какова масса всей тыквы?»

	

		Фломастеры

		Листы А3, А4

		Таблички:  Трудолюбие, доброта, честность, благодарность.

	

	

 ПЛАН-КОНСПЕКТ  УРОКА математики в 3 классе.



                                                           Традиционная система, модель «Школа России»



Организационный момент.                                                               1 мин.



Мотивация.  Тема и ожидаемые результаты.                            2 мин.                                                



Игра «Узнай, в какую сказку отправляемся!»











Актуализация знаний.                                                                           4 мин.                                                 



Игра №1 «Отгадайте секретное слово». 



-  Чтобы попасть на бал во дворец, Золушка должна сложить секретное слово. Помогите ей!

                 

-    РАСПОЛОЖИТЕ ЗНАЧЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ВЫРАЖЕНИЙ 

      В ПОРЯДКЕ УБЫВАНИЯ -  узнаете главное качество  Золушки.

       

 







         56:7=  8                            57 – 7 * 4 + 11 = 40               

         9*4= 36                            (9*1) : (36 : 4) = 1

                      

         5*9= 45                            36 + 7 * 5 – 22 =  49                       

         34*0= 0                            28 + 25 – 8 * 6 = 5



         16:1= 16                           80 – 59 + 27 : 1 = 48                           





49    48     45     36     40     16      8       5      1      0
                                             
Т       Р      У      Д      О     Л     Ю    Б      И     Е



-  Золушка нашла своё счастье. Но давайте вспомним, какие ещё качества кроме трудолюбия ей в этом помогли?

                                     (Доброта, благодарность, честность…)

-  Чтобы помочь Золушке, нам тоже придётся проявить трудолюбие, доброе отношение друг к другу, умение договариваться, честность, умение быть благодарными и, конечно, применить свои знания и умения. 

                                                      

Формирование групп.                                                               3 мин.   

       

- Вы разделились на группы.  Распределите роли.

-  Координаторы, выберите табличку, которая определит название вашей команды.  

                  Таблички:  Трудолюбие, доброта, честность, благодарность.

	-  Расскажите, как вы понимаете эти слова.

	-  Договоримся о критериях оценки выполнения заданий.

                              

Работа в группах. Игра №2 «Помоги Золушке вымыть пол».          5 мин.                                                 Задача  на вычисление площади и кратное сравнение.



«Золушка жила в каморке длиной 3 метра и шириной 2 метра. 
            Её сестра Анна занимала комнату длиной 6 метров и шириной 4 метра.  
            Во сколько раз больше по площади была комната Анны, чем каморка Золушки?»

 



            

		Работа в группах.  Игра №3 «Помоги Золушке перебрать фасоль».      5 мин.                                Решение составных задач. Нахождение 4-го пропорционального. 



«Разбирая фасоль,  Золушка набрала 3 корзины красной фасоли, по 8 кг в каждой корзине.  Белой фасоли было столько же, но её Золушка насыпала по 6 кг в каждую корзину.

Сколько корзин с белой фасолью набрала Золушка?»











	Работа в группах.  Игра №4 «Помоги сшить платья мачехе и сёстрам».  6 мин.               Решение составных задач на уменьшение числа в несколько раз                                                                   и разностное  сравнение.



«На платья сестёр Анны и Марианны одинакового размера пошло 18 метров шёлка, а на платье мачехи – в 3 раза меньше.   На сколько метров меньше пошло шёлка на платье мачехи, чем одной из сестёр?»         





         







Работа в группах.  Игра №5 «Преврати тыкву в карету».                   3 мин.                                Нахождение числа по его доле. 



«1/8 часть тыквы, из которой фея сделала карету, весит 4 кг. 
Какова масса всей тыквы?»















	Работа в группах.  Игра №6 «Сосчитай ступени дворцовой лестницы».  5 мин.                  Примените смекалку! 



«Золушка потеряла туфельку, когда ей осталось спуститься на 7 ступенек, пробежав в туфельке в 3 раза больше, чем осталось. 
Сколько ступенек на дворцовой лестнице?»



















Работа в группах.  Игра №7 «Найдите Золушку!»                                5 мин.



«Солдаты короля, разыскивая Золушку, 
пробежали 48 километров за 6 минут. 
С какой скоростью бегут сапоги-скороходы?»









Итоги урока.  

                                   Подсчёт баллов. Определение того,  кто                          3 мин.     откроет    волшебный сундук с подарком Золушки.                                                

 

	Рефлексия.  «Золушка приглашает на свой бал»                                2 мин.                                             Песня «Золушка».   



                                                                                                                                                             



-  В благодарность за честный труд, помощь Золушка прислала нам СЮРПРИЗ.



Волшебной палочкой на интерактивной доске выбранный ученик запускает песню «Золушка»