Конспект урока на тему «Н.А.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

Тема урока:  «Н.А.Некрасов « Дедушка Мазай и зайцы»»

Цели урока: 1) познакомить с творчеством Н.А.Некрасова, с его произведением «Дедушка Мазай и зайцы», формировать умение анализировать  стихотворение, понимать настроение лирического героя  и поэта, навыки  выразительного  чтения стихотворения.

2) развивать навыки чтения, умение анализировать образные средства языка,  внимание к авторскому слову, к точному употреблению слов в поэтической речи , умение выражать  свои чувства по отношению к прочитанному, творческое воображение

3) воспитывать  чувство  сострадания, заботливое отношение ко всему живому.

Оборудование: выставка книг, портрет писателя, толковый словарь.

Ход урока.

1. Подготовка к первичному восприятию

Учитель рассказывает о творчестве Н.А.Некрасова, знакомит с произведениями Н.А.Некрасова (выставка книг)

2. Первичное чтение (читает учитель)

3. Проверка первичного восприятия

-Понравилось ли вам стихотворение? Чем?

-Какой отрывок  больше всего понравился? Почему?

-О чем это стихотворение?

  4. Словарная работа

-Объясните значение слов, выражений, используя толковый словарь.

Багор, гуторить, исстари, кураж, пуделять,  аршин.

  багор-это шест, длинная палка с металлическим  крюком, остриём

Гуторить-разговаривать.

Исстари - всегда так было.

Кураж – это задор.

Пуделять - стрелять мимо цели.

Аршин - старинная мера длины

 -   Подберите близкие по смыслу слова к данным словам: разболтался в сарае, копошится зайчиха, горемыка.

5. Вторичное чтение и анализ (дети    читают  самостоятельно   вполголоса)

   -     От чьего лица ведется рассказ?

-        На сколько частей разбито стихотворение?

(ученики читают стихотворение по частям и обсуждают прочитанное

    -  О чем идет речь в первой части?

    -   Почему стихотворение начинается со строк: «В августе около «Малых Вежей»»?

   - Как поэт и Мазай оказались в сарае?

   -   Что автор говорит о деревне,  где жил Мазай?

   -    Какую картину вы представляли,  читая описание этой деревеньки?

     -  Что вы узнали о Мазае?

     - С каким чувством автор рассказывает о судьбе дедушки Мазая?

    -    Каким вы увидели   главного героя в этой части?

      -     Какие слова, выражения использовал автор, чтобы это нам показать? Найдите и прочитайте

    - Над чем поэт «от души хохотал»?

    - Объясните, что значит «от души  хохотал»?

     -Что показал нам автор,   используя данное выражение?

            - Придумайте заголовок к этой части?

                              (ученики читают вторую часть)

           - О каком интересном случае рассказал Мазай поэту?

          - Как герой относиться к своим односельчанам? Объясните почему?            

  Вашему вниманию я предлагаю  план этой части!

                                      На доске запись: 

1) Зайцы на островке                 

2) Спасение

3) Зайчонок на пне, зайчиха в кустах

4) Зайчишки на бревне

5) Мимо деревни

6) На берегу

  -       Найдите и прочитайте строки, относящиеся к каждой части

   -    Как автор называет зайчишек?

-    Какие чувства он выражает, называя их так?

 -      Как дед Мазай обращается с зайцами?

 -      Найдите и прочитайте  с   помощью, каких выражений автор это показал?

  -     Что автор говорит об одном из своих героев

  -      Как он его называет?

     -     Как он относиться к нему?

     -     Найдите и   прочитайте,    что он говорит о зайчихе?

   -     А как он относиться к этой героине?

    -     С помощью чего он передает свое отношение?

     -    Как автор показал, что ему было очень жаль зайцев на бревне?

   -  Как односельчане отнесли к поступку Мазая?

   -    Огорчало ли это Мазая?

   -   Какие слова автора об этом говорят?

    -   Что  дедушка Мазай сделал, когда он подплыл к берегу?

   -    Каким  автор показал дедушку Мазая в этой части?

    -   Прочитайте совет дедушки Мазая?

      -    Что автор хотел показа нам в этих строках?

  -     Каким  нам автор показал  дедушку Мазая в стихотворении?

 -   Какова главная мысль стихотворения? 

  -   Как автор относиться к своему герою? Почему?

   -   А как вы относитесь?

  -   Почему так озаглавлен?

   -   Придумайте другой заголовок          

-  К следующему уроку  придумайте продолжение этого стихотворения.   Это будет домашнее задание.