Конспект урока по теме: "Задачи на движение"

Тема: Задачи на движение.

Вид урока: урок закрепления новых знаний.

Цель урока: научить учащихся решать задачи на движение.

Задачи:

 Образовательная: 

формировать умение решать задачи на движение;

вырабатывать  и совершенствовать прочные вычислительные навыки;

учить применять на практике ЗУН, полученные в ходе изучения данной темы.

     Развивающая:

 развивать внимание и оперативную память;

развивать логическое мышление; 

развивать математическую речь учащихся.



     Воспитательная: 

формировать навыки работы  в группе.



Оборудование – интерактивная доска (или мультимедиа проектор), компьютер, конверты с заданиями, чистые карточки для записи слов, фломастеры, цветовые жетоны для распределения по группам. 

Приложение 1.

Приложение 2.

Ход урока

Организационный момент.

 - Я рада этой новой встрече с вами,
Приятно ваше общество, друзья!
Ответы ваши вы готовьте сами,
Их с интересом буду слушать я.
Мы сегодня снова будем наблюдать,
Выводы делать и рассуждать.
А чтобы урок пошел каждому впрок,
Активно включайся в работу, дружок!



Ребята, сегодня у нас будет не простой урок - мы с вами побываем на математических гонках «V-1»(«Формула-1»). У нас с вами будет три команды: 1-й ряд (красные), 2-й ряд (синие) и 3-й ряд (желтые). 

На доске вы видите три орезка. Там мы будем отмечать результаты каждого заезда  ( задания).

К



	С	

	

Ж







II. Актуализация знаний.

Перед каждым соревнованием спортсмены делают разминку. 

Вот и мы с вами сейчас сделаем разминку.

Приложение 1.

1. Математическая разминка  ( Слайд 1, 2, 3)



Участникам каждой команды присваивается свой номер. Давайте определимся с номерами машин. 

Ребята, как и в «Формуле - 1», на каждое новое соревнование команда должна выставлять двух  участников. Приготовьтесь к первому заезду. Остальные участники команды преодолевают дистанцию самостоятельно у себя в тетради. Начинаем первый заезд.



2. Найдите значение выражений.

Выполните задание  на слайде 5  №1.

По результатам присваивается номер команды.

4800 : 4     1420 · 3     5100 : 3       900 · 4       5700 : 3

  (Учащиеся выполняют задание в тетрадях.) 

Ребята, первой у нас пришла команда (называет) ряда. Все участники, проверьте свои ответы с теми, что на доске. 



ФИЗМИНУТКА для глаз. (приложение 2)



3.  Команды готовят участников второго заезда. Задание второе.



 Расположи числа (ответы предыдущего задания) в порядке возрастания и составь слово из слогов. 

Слайд 5  №2



1700



  сто

3600



   ни

4260



   е

1200



  рас

1900



   я









 РАССТОЯНИЕ.

 - Какой буквой оно обозначается?  S

 - Как его найти?

V ∙  t = S

 - Отгадайте следующий ребус. Слайд 6





СКОРОСТЬ.



 - Какой буквой она обозначается? V

 - Как ее найти?

V = S : t



 - Отгадайте загадку. Слайд 8







ВРЕМЯ.

 - Какой буквой оно обозначается?  t

 - Как его найти?

t = S : V



4. Третья двойка участников принимает эстафету.

            Задание для них.

 Какие величины не используются в задачах на движение?

                       (Слайд 10)



5.  К старту готовится следующие команды. Четвертый заезд.

 По какому признаку можно разделить данные величины на 3 группы?

 - Дополните  таблицу. 









6  Пятый заезд ждет своих участников.



 Объясните смысл высказываний: слайд 12

Самолёт летит со скоростью 800 км/ч      

Машина едет со скоростью 60 км/ч        

 

Катер плывёт со скоростью 22 км/ч        



Улитка ползёт со скоростью 50 см/мин       





7. Следующий заезд.

Задание для них Слайд 13.

Соедините линией, какую скорость могут иметь данные предметы.





Мы с вами хорошо поработали, а сейчас давайте немного отдохнем.

ФИЗМИНУТКА

Качу, лечу 

Во весь опор. (Выполняют ходьбу на месте.)

Я сам - шофер (Имитируют управление автомобильным рулем.)

И сам - мотор. (Круговые движения плечами вперед-назад.)

Нажимаю на педаль, (Имитируют нажимание на педаль.)

И машина мчится вдаль! (Бег на месте.)



Вы немного отдохнули, поэтому можете продолжить работу. Ребята, мы снова на гонках и начинается следующий заезд. Команды выставляют своих участников. Они по очереди должны будут выходить к доске, заполнять каждый свою таблицу.













Послушайте задание: Составь и реши задачу.



Средняя скорость

Время

Расстояние

10 км/ч



30 км



2ч

250 км

85 км/ч

4ч





8. В заезде участвуют все гонщики. Вы все знаете, что любой опытный гонщик должен точно знать, где можно прибавить скорость, а где необходимо ее уменьшить - к примеру, на поворотах. Так вот ваша задача - правильно решить задачу.



От Москвы до Киева 870 км. Поезд, вышедший из Москвы, шел 6 часов со средней скоростью 85 км/ч. А остальной путь до Киева он прошел за 4 часа. С какой средней скоростью он шел эти 4 часа?



III. Подведение итогов



-  Наши гонки «V-1» успешно завершены. Все вы показали хорошие результаты, победила дружба. Ребята, понравился вам наш урок?



IV. РЕФЛЕКСИЯ.

Для меня было важным и интересным…..

Мне было трудно….

Домашнее задание. 



V. Домашнее задание.

Составить и решить задачу на движение.