Конспект урока для 2 класса "Решение примеров и задач на увеличение числа на несколько единиц"

ГБОУ «Новооскольская специальная  общеобразовательная школа-интернат»









Конспект урока по математике  во 2 классе



« Решение примеров и задач на увеличение числа на несколько единиц »

















подготовила 

учитель начальных классов

Рябых  Лариса Васильевна











г.Новый Оскол 2015 год

Тема: решение примеров и задач на увеличение числа на несколько единиц.

Цели урока: 

-формировать умение решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10, составлять и решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц , сравнивать числа в  пределах 10;

-активизировать и развивать различные стороны мыслительной деятельности;

- воспитание мотивации к учению.

Оборудование: предметные картинки (старичок-Лесовичок,  белка, заяц, медведь, Незнайка), раздаточный материал (набор цифр от 1до 10, геометрические фигуры), палочки, таблица «Состав чисел».

Ход урока

I Организационный момент.

1Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

Мы работать начинаем.



2 Вы готовы к уроку?  Проверим!

Игра «Как живете?» Пальчиковая гимнастика.

-Как живете?

-Вот так!

- Ночью спите?

- Вот так!

-Как берете?

- Вот так!

- А даете?

- Вот так!

-Как шалите?

- Вот так!

-А грозите?

- Вот так!

-Как сидите?

- Вот так!

-А математику как знаете?

- Вот так!

II Сообщение  темы урока.

- На уроке  мы  будем решать примеры на сложение и вычитание  в пределах 10, составлять и решать задачи на увеличение числа на несколько единиц, повторим названия компонентов при сложении и «пойдем» на экскурсию.

-Какие времена года вы знаете? (зима, лето,осень, весна)

- Какое время года сейчас? (осень)

- Осенью произошли изменения в жизни растений и животных. Многие птицы улетели. Деревья сбросили листья. В жизни животных тоже произошли изменения. Так вот мы с вами сейчас отправимся на математическую экскурсию в осенний лес, где нас ждет немало интересных встреч.

III Устный счет.

1 Мы пока посчитаем .  Игра «чей ряд быстрее»

- Станем по парам. Посмотрите на ряд чисел:

2 4 5 6 8 

-Какое число «лишнее»? Почему? (5- нечетное)

- Посмотрите на следующий ряд чисел.

9 7 6 3

- Какое «лишнее» число? (6)

2 Есть на свете старичок,

Старичок –Лесовичок.

Носит он из пестрых листьев

Разноцветный колпачок.

Каждый день и в дождь  и в зной

Сторожит он мир лесной.

- Мы должны показать как хорошо и правильно мы научились устно считать. Тогда старичок- Лесовичок пустит в лес.

3 Задачи в стихах.

Шесть веселых медвежат 

За малиной в лес спешат.

Но один малыш устал:

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди.

Сколько мишек впереди? (5)



На плетень взлетел петух,

Повстречал ещё там двух.

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов? (3)



Девять гусей пустились в путь,

Три решили отдохнуть.

Сколько их под облаками?

Сосчитайте, дети, сами.(6)



Пять щенят в футбол играли,

Одного домой позвали.

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет? (4)

- Поставить карточку с цифрой, обозначающей это число, на наборное полотно.

- Работа с рядом чисел (поставьте карточки по возрастанию).

Задания:

- Какое самое маленькое число? Большое? (3, 6)

- Какое число стоит перед числом 4, 5 ,6?  (3, 4, 5)

-Следует за числом 3,4,5?(4, 5,6)

 -Между числами 3и5, 4и 6?(4, 5)

 -Назовите «соседей» числа 4,5? (3,5; 4,6)

- Молодцы! Вы хорошо начали работу. Как  надо вести себя в лесу? Старичок-Лесовичок приготовил памятку. 

Памятка:

Не шуметь , не разбегаться, чтобы не заблудиться, не разорять птичьих гнезд, не ломать кусты и ветви деревьев.

IV Закрепление пройденного материала.

- Мы с вами хорошо устно посчитали, значит, выдержали вступительный  экзамен и  отправляемся в лес.

-Лесные звери  запасают себе корм на зиму.

1 Работа с палочками.

Отгадай загадку.

Под сосною у дорожки

Кто стоит среди травы?

	Ножка есть, но нет сапожек,

	Шляпка есть- нет головы.(гриб)

	- Из палочек выложить гриб.

	- Как вы думаете, кто запасает грибы? Какие запасы она еще делает? Она просит нас о помощи. Поможем набрать шишек.

	2 Прочитать и решить примеры на карточках.

	1+1;  увеличь 5 на 2;   уменьши 6на1;  3-1; 4 минус 4;  к 2 прибавить 3;  5 да 5- получится; из 3 вычесть 1;  найди сумму чисел 8и0.

	3 Составление задачи по картинкам.

	Задача.

	Белка собрала 4 шишки , а грибов на 2 больше. Сколько грибов собрала белка? 

	-Каким действием будем решать задачу? Почему? Что значит выражение «на больше»?

	4 Физкультминутка.

	Только в лес вошли мы, появились комары,

	Руки вверх, хлопки над головой,

	Руки вниз- хлопок другой.

	Снова дальше мы идем.

	Перед нами водоем,

	Прыгать мы уже умеем,

	Прыгать будем мы смелее,

	Раз-два, раз-два ,позади уже вода.

	Мы шагаем , мы шагаем

	Руки выше поднимаем,

	Дышим ровно, глубоко..

	Впереди из-за куста

	Смотрит хитрая лиса,

	Мы лису обхитрим,

	На носочках пробежим

	Серый заяц скачет в поле,

	Очень весело на воле.

	Подражаем мы зайчишке, 

	Непоседе , шалунишке,

	И закончилась игра,

	За  работу нам пора.

	5 Работа с геометрическим материалом.

	- Одни животные запасают корм, а другие меняют шубку.

	-Кто это? Угадай? (математический зайчик)

	Составление зайчика из геометрических фигур.

	6 Работа по учебнику.

	Зайчик решал примеры на листочках , но озорник –ветер подул и листочки разлетелись. Расстроился зайчик. Надо ему помочь.

	- Вставить пропущенные знаки  «+»и «-». Стр 22 №5и№4

	7 Графический диктант.

	Отгадай загадку:

	В лесу живет,

	Ест малину и мёд.

	Зимой лапу сосет.

	- Конечно , это мишка. Он нас выпустит из леса, если мы ему покажем дорогу к берлоге. (выполнение графического диктанта).

	8 Веселый счет.

	- И  побежали мы домой.

	Игра «Заселяем домики» Состав чисел 6,7.

	V Итог урока.

	-Вот, ребята, мы вернулись из леса в свой родной класс. Не  устали? Интересно было в лесу? Посмотрите-ка, кто к нам пришел.(Незнайка)

	-Он  не ходил с нами на экскурсию, но хочет знать о ней. Давайте расскажем ему о нашем походе в лес. Кого мы видели? Кому помогали и как.

	VI  Домашнее задание . Стр 22 № 69.

	

	Список использованной литературы:

1.  Волина В.В. Веселые цифры. – М, Просвещение , 2005.

2. Воронкова В.В.Программы  специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида   Подготовительный, 1-4 классы    (авторы-составители М.Н. Перова, В.В.Эк  –М.: Просвещение, 2008г.).

3. Жикалкина Т.К. Игровые и занимательные задания по математике. – М, Просвещение , 2003.