Конспект урока для 2 класса «К. Ушинский «Ветер и солнце»

Литературное чтение.

2 класс.

Тема урока: К. Ушинский «Ветер и солнце».

Цель урока: Познакомить учащихся с произведением  К.Д.Ушинского «Ветер и солнце».

Задачи урока: 

	формировать навык нахождения главной мысли произведения, закрепить навык выразительного чтения;

	развивать логическое мышление, творческое воображение, внимание, память;

	воспитывать стремление к доброте, сопереживанию.

Оборудование: произведение К.Д.Ушинского “Ветер и Солнце”,портрет писателя, карточки – задания, цветные карандаши.



Ход урока

	Организационный момент.

	Психологический настрой

		Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь друг другу. Подарите свои улыбки мне.

		Какое у вас  настроение, покажите всем. Если у вас плохое настроение, покажите тучку, если хорошее солнце и тучку, а если отличное, то солнышко.

		Сообщение темы урока.

		Ребята, сегодня мы познакомимся  с новым произведением. Чтобы узнать автора, вы выполните следующее задание в парах.

		Работа в парах.

		Вычеркните незнакомые буквы, и ты узнаешь фамилию писателя.

ZУGRШWИNSНСQКWVИJLЙ – УШИНСКИЙ

	Правильно, Константин Дмитриевич Ушинский.

	А с каким произведением мы сегодня познакомимся, вы узнаете после того, как отгадаете загадки. 

	По полю рыщет,

Поёт да свищет,

Деревья ломает,

К земле приклоняет.

                           (Ветер)

Ну-ка, кто из вас ответит:

НЕ огонь, а больно жжёт,

НЕ фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печёт?

                                           (Солнце)

	Кто догадался, над каким произведение мы сегодня будем работать и кто автор?

	Что должны узнать, чему научиться?

	Правильно, сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством Константина Дмитриевича Ушинского. 

	

	Изучение нового материала.

Знакомство с автором. Рассказ учителя.

	К.Д. Ушинский родился в Туле в 1823 году. Его мать, Любовь Степановна, была образованная, одарённая женщина. Она стала первым учителем Кости Ушинского. Два класса начальной школы он прошёл дома, а потом поступил в гимназию. По образованию К.Д. Ушинский был юристом. Но всю свою жизнь он посвятил педагогике – науке о воспитании детей. Он считал, что дети должны хорошо освоить родной язык, чувствовать и понимать народную мудрость, переданную через пословицы, загадки, сказки. Поэтому он составил книги для детей: “Детский мир”, “Родное слово”.

	Прежде чем мы начнем читать произведение, попробуйте подобрать к словам «солнце» и «ветер» имена прилагательные. (Учитель вывешивает картинку солнца и ветра).

	Солнце                                                    Ветер

	яркое                                                      злой

	ясное                                                      сильный

	тёплое                                                    холодный

	жаркое                                                   свирепый

	веселое                                                   Сердитый

	

	Первичное восприятие текста.

	А теперь посмотрим, какие же, ветер и солнце в тексте познакомимся с ним. После прочтения вы должны будете ответить на вопрос: О чём поспорили Ветер и Солнце?

	(Учитель читает произведение, а учащиеся следят).

	

	Первичный анализ текста.

	О чём поспорили Ветер и Солнце?

	Какое солнце в произведении?

	Какой ветер?

	

	Физкультминутка

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок всё тише, тише.

Деревцо всё выше, выше.

	

	Вторичное восприятие текста.

	А теперь прочтем произведение еще раз. (Учащиеся по очереди читает текст).

	Вторичное восприятие текста.

	Как Ветер доказывал свою силу? Прочитайте.

	Удалось ли ему сдёрнуть плащ с путешественника?

	Дайте характеристику Ветру. (Сердитый, свирепый, злой, холодный)

	Как солнышко доказало свою силу? Прочитайте.

	Дайте характеристику Солнышку. (Ласковое, тёплое, доброе)

	В каких строчках содержится главная мысль текста? Прочитайте.

Лаской и добротой можно сделать гораздо более, чем гневом.

	

Работа над пословицами

	Работа в группах

Соберите  пословицы.

Худо тому,

кто уменьем ума набирает

Жизнь дана

кто добра не делает никому.

Добрый скорее дело сделает,

чем сердитый.

Счастье тот добывает,

на добрые дела.

- Прочитайте пословицы, которые подходят к этому произведению. Докажи.

- Какому из героев вы симпатизируете? Почему?



	Домашнее задание.

	С. 170 пересказ. 

	Нарисовать рисунок.

	

	Итог урока. Рефлексия.

	С каким произведением мы познакомились? 

	Кто автор? 

	Чему нас учит это произведение?

	Достигли ли цель, которую поставили перед собой в начале урока?

	Вот и подходит к концу наш урок. Покажите, с каким  настроением вы уйдете с урока.