Конспект урока для 2 класса по теме: "Решение составных задач на нахождение суммы двух произведений"

Тема: Решение составных задач на нахождение суммы двух произведений.

 (2 класс)

Цели урока: 	1.Ознакомить с новым видом составных задач на нахождение суммы двух произведений.

2. Совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать, решать уравнения.

3. Закрепить умение находить площади и периметры прямоугольника и квадрата.

4. Прививать бережное отношение к природе.

Ход урока.

1.  Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.                          

№ 7 с. 75 

3. Актуализация новых знаний.

Слайд 1. Еловый лес.

У: В городском парке установили и украсили высокую искусственную елку. В городе Белореченске будет 3 таких елки!

Сколько елок-красавиц будет сохранено в природе, если 10 городов

нашего края заменят на искусственные 3 лесные елки?   20 городов? 30городов? 

О: 30, 60, 90 елок. 

У: Это большой еловый лес. Не пострадают птицы, животные и другие

жители леса.

У: Наш урок мы начнем с разминки.

На доске записаны примеры. Ответы в этих примерах зашифрованы. Решив примеры, вам нужно найти ту букву, которая будет обозначать ваш ответ.

18:9+0=2    б                   3-1+2-3=9		п

5-8-34=6    е                    5-2+8-1=18  	р

6-3-1=18    р                    2-2+1-6=10 	и

24:4=6        е                    28:4+11=18	 р

0-3+4=4     г                    (13+3)1=16 	о

2+2-4=10  и                    45:9+0=5     	д

  0+3-7=21		у!

Ключ: 

2	 4	 5	 6	 9 	10	 16	 18	 21        

Б	 г 	д	 е 	п 	  и   	   о    	   р	   у!         



У: что у нас получилось?

О: Береги природу!

У: Почему надо оберегать природу?

О: Оберегать природу - оберегать Родину, здоровье.

Ученик: 	О люди, мыслю я: у всех у нас 

Есть мать одна 

По имени Природа! 

У нее для всех хватает доброты,

 		И мы живем, запечатлев навеки

 		В душе ее прекрасные черты: 

Поля, леса, луга, моря и реки!



Слайд 2: Природа - источник познания. Она вызывает у нас разные чувства: удивление, восторг. На уроке математики можно не только решать примеры и задачи, но и познавать окружающий мир.



У: На предыдущих уроках мы изучали особые случаи умножения и деления.

Решите тест. 

Задания на партах. Верно (+) или неверно (-).



1.

Произведение 6 и 0 равно 6.



2.

Делимое равно 0, делитель равен 8. Частное равно 0.



3.

Делимое равно 5, делитель равен 1, частное равно 5.



4.

Делимое и делитель равны 7. частное равно 0.



5.

Если с=3, то 0:с =3.



6.

Если m=2, то m:1=2.



7.

5-□ =0   Ответ:0



8.

10:□ =10 Ответ:10



9.

□:4=0    Ответ:0





Ключ:

- + + - -+ + -+



3. Работа над новым материалом.

1.   У: Перед тем как двинуться в путь, скажите, кто из вас желает

познакомиться с новым видом задач? У: (Выделяет 7-9 пример) Сколько действий в этих примерах?

Прочитайте примеры.  a*b+c*d 

У: Сегодня мы научимся решать задачи на нахождение суммы двух

произведений.

Слайд 3: На земле есть вид птиц, который может находиться в воздухе 

3-4 года после выхода из гнезда в постоянном состоянии бессонницы до тех пор, пока не вернется на землю для воспроизведения потомства. Эти птицы занесены в Красную книгу. Кто знает их название?



У: Вы узнаете ее название птица, решив задачи нового вида. 

С. 76-77 учебника, 

Посчитайте, сколько денег.

-Как вы будете считать?

О: Разложить по достоинствам, сосчитать и сложить результаты. Практическая работа.

У: Какой способ счета оказался самым рациональным? 

О:(Второй).

1  шаг: 5-3=15 (р) 

2 шаг: 2-4=8 (р) 

З шаг: 15+8=23 (р)

У: Сколько действий в задаче? (Три).

Запишите решение задачи выражением.

О: (5*3+2*4=23 )

Учитель: Молодцы! С заданием вы справились. Пришло время узнать название птицы, которая может долгое время находиться в воздухе без отдыха. 

Слайд 4: Это черные крачки. У них очень сильные крылья. Они с трудом передвигаются по земле.

2. Решите задачу №2 с. 76.

-Прочитайте условие задачи и рассмотрите краткую запись. (Разбор задачи под руководством учителя)

-Сколько действий в задаче?

-Решаем по действиям с пояснением 1 вариант, 2 вариант -с вопросами.

1) 9*4=36 (кг)- конфет

2) 8*3=24 (кг)-печенья

3) 36+24=60 (кг)-сладостей. 

Выражение: 9*4+8*3=60 (кг)

Со слабоуспевающими учениками выполнить рисунок. 

Для сильных учеников дополнительно на выбор пример или уравнение:

7*2-4:1+5*(12-2)=60

56: а=90-83.

У: Какого вида мы научились решать задачи?

Физкультминутка.

5.Работа над пройденным материалом.

Слайд 5: Перевозят люди по морю различные грузы. Со спутника была получена фотография масляного пятна, которое двигалось к берегу. Ширина пятна 4 км, а длина в 2 раза больше. Давайте узнаем площадь загрязненного участка.

У.Что нужно знать для нахождения площади? 

О. (Длину и ширину.) 

У. Какая величина известна?

-Так сможем мы сразу ответить на главный вопрос задачи? 

О.4*(4*2)=32 (кв.км)

Слайд 6. Человек бывает безжалостен к природе: бросает бытовой мусор на побережье, уничтожает медуз и крабов, убивает китов. Стыдно за людей, которые ради минутного удовольствия губят такую красоту!

Мы с вами в ответе за жизнь на планете.



У: Кто из вас знает, какое самое крупное морское животное? 

О: Синий кит. 

У: А самое быстрое морское животное? 

О: Дельфин.

Слайд 7: Синий кит, дельфин



Задача. 

Длина синего кита 32м, а дельфина 4м.



У. Поставь вопрос так, чтобы задача решалась делением (вычитанием).

Решение задачи.



Слайд 8: Сегодня вымирание угрожает многим морским животным, в том числе китам и дельфинам. Одни становятся добычей людей, другие лишаются естественной среды обитания, третьи погибают в результате отравления химическими веществами и вредными продуктами жизнедеятельности человека.



У: Кто из вас скажет, какое морское животное самое опасное?

-Вы узнаете об этом, если правильно решите 1 уравнение с.77 № 7.



Слайд 9: Кольчатый синий осьминог каждый год убивает больше людей, чем акула. Его жертвами становятся купающиеся в море, которые неосторожно берут его в руки, чтобы получше рассмотреть. И хотя длина его тела не превышает 3см, этот осьминог является одним из самых ядовитых существ на Земле.



У. Вырази длину тела осьминога в мм. 

-Решив уравнение второе, вы узнаете, какая птица умеет кормить золотых рыбок. №7 С.77

Слайд 10: Это птица кардинал.



-Зная рост разных животных и считая высоту этажа в доме за 3 метра, узнайте:

Слайд 11: Жираф.

1) В окно какого этажа может заглянуть жираф, если его рост 6 м? (2 этаж).

2) Если бы синий кит встал на хвост, то до какого этажа он достал бы при высоте 30 метров? (10 этаж).

Слайд 12: Мы в ответе за жизнь на планете. И чтобы природа нас радовала и восхищала, давайте бережно к ней относиться.



Рефлексия:

-Кому было интересно на уроке математики? С каким новым видом задач вы познакомились?

7. Домашнее задание.

С.77 №8.

Придумайте задачу о животных.