Конспект урока для 5 класса "Сложение и вычитание смешанных чисел"

-

Конспект урока.

Математика 5 класс





Тема урока: «Сложение и вычитание смешанных чисел»





Тип урока: повторительно- обобщающий



  Цель: 

Образовательные:

отработка навыков сложения смешанных чисел;

развитие навыков самостоятельной работы;

отработка  вычислительных навыков;

воспитание умений применять полученные знания в конкретной ситуации.

Развивающие:

развитие мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение;

расширение кругозора учащихся.



Воспитательные:

воспитание культуры оформления записей;

воспитание интереса к предмету.



Оборудование: 

Мультимедиа 

Карточки с уравнениями 

Карточки для домашнего задания .



Оборудование:

компьютер,

мультимедийный экран,

Приложение (слайдовая презентация в PowerPoint)

раздаточный материал.



Ход урока.

1. Организационный момент.

Очень звонкий дан звонок, 

Начинается урок!

Так давай проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте ,

Всё ль в порядке

Книжки, ручки и тетрадки?

Все ли правильно сидят? Все внимательно глядят?

Каждый хочет получать  только лишь оценку ПЯТЬ!



-Начать урок хочу с пословицы

Математике учиться - всегда пригодится.

. Прочитайте её.  Как вы понимаете смысл этих слов?

Есть о математике молва, 

Что она в порядок ум приводит.

Потому хорошие слова

Часто говорят о ней в природе.

Разгадав  анаграммы, вы узнаете тему нашего урока:

НЕЖОСЕЛИ   И  ТЕВИНЫЧАИ   ШЕНАХСМЫН  ЛИЧЕС.

(Сложение и вычитание смешанных чисел)

- Над какой темой мы работали на предыдущих уроках? (Смешанные числа)

- Как вы думаете, всё ли вы знаете о дробях? Хотите узнать новое? Не боитесь трудностей? А что (кто) поможет вам справиться с трудностями? Пожелайте друг другу удачи. Отправляемся в поход!



II. Актуализация знаний. 

Собираясь в поход надо всё предусмотреть, ни чего не забыть.

Знания, которые вы получили на предыдущих урока помогут вам в походе.

Давайте проверим свою готовность!

I.  Прочитайте внимательно  дроби в каждой строке и найди «лишнее»:

  (на доске):



1) ;  ; ;.



2)  2.



3) 12; 7; 1.

Какое число является лишним в первой строке?

Как называются числа, записанные в этой строке? ( правильные дроби)

Какие дроби называются правильными?

Назовите лишнее число во второй строке.

Как называются числа, записанные в этой строке? (неправильные дроби)

Какие дроби называются неправильными?

А что за числа записаны в третьей строке и какое число здесь - лишнее? Как они называются? (смешанные числа)

Какие числа называются смешанными?

Какие действия вы уже умеете выполнять с этими числами? (сложение  и вычитание).

2. Применяя правила сложения и вычитания дробей, восстановите цепочку            вычислений (Слайд)

3. Установите соответствие:

7 ;    14 3       ;       ;    .





8 

3





7 

Какое правило необходимо знать, выполняя это задание?

Физ. минутка.

А теперь, ребята, встали,

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад.

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело!

ІІІ Работа по теме  урока     



Главное в походе грамотно составить маршрут.

Вот вам следующее задание: (на парте у вас лежит карточка с заданием)



По  чертежу составьте уравнение и решите его. ( один ученик на откидной доске выполняет это задание, затем – проверяем)



Добрый доктор Айболит должен отправиться на корабле по реке Лимпопо к своим пациентам, у них болят животики. но Айболит слабо знаком с математикой, помоги Айболиту выполнить нужные расчёты.



Реши задачу.

 Корабль доктора Айболита имеет собственную скорость 15  км/ч. Скорость течения реки Лимпопо – 3 км/ч. Скорость корабля по течению … км/ч , а против течения … км/ч.



(Помоги Айболиту. Заполни пропуски.)



ІV  Совершенствование вычислительных навыков при решении задач.

Реши задачу. Ищи подсказку. 



Зашифровано неизвестное слово – старинная мера длины. В Россию она пришла 100 лет тому назад вместе с купцами из далёких восточных стран. Что это за слово? Оно зашифровано примерами. Реши эти примеры, числители дробных частей замени буквами и составь слово.



1) 3 ;       2)  195  - 46  ;       3)  53  + 12 ;



4)  61 – 7 ;      5)  12  - 10 .

 

                                                                        7

                                                                                        5

                                                                                                                   21



                                                                                 31               35





                                                                  р         н      а       ш      и 

 

Наша подготовка к походу идёт к концу.

Блиц – опрос.



1. чтобы сложить два смешанных числа нужно …

2. Число 27можно представить как сумму 12  и …

3.Если из числа 15  вычесть 4 , то получим …

4. Разность чисел 7 и 5  равна …

5. число 2  является разностью чисел 7  и …



Наш урок-подготовка подходят к завершению. Пора подводить итоги!

Я попрошу вас выразить своё настроение.

Поставьте на полях в тетради

 !!!, если вам всё понятно и у вас всё получается.

 !, если у вас есть ещё ошибки, но вы стараетесь.

  ?, если вы ничего не понимаете, у вас не получается.



Домашнее задание: индивидуальное задание по карточкам