Классный час для 3 класса «История книги»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2» г. Сосногорска

ИСАЕВА АНЖЕЛИКА ВЛАДИМИРОВНА

учитель начальных классов





Классный час для 3 класса  «История книги»

3 класс

Цель: создание условий для формирования целостного представления о том, как появились книги.

Задачи: 

1. Расширить знания обучающихся об истории происхождения книг.

2. Развивать интерес к чтению познавательной литературы.

3. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Оборудование: компьютер, проектор, мультимедийная презентация

 

Ход классного часа:

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Тему нашего классного часа вы сможете определить, разгадав загадку: (СЛАЙД)

Открыть свои тайны 

Любому готова.

Но ты от неё

Не услышишь и слова. (книга)



2. Путешествие в историю книг

- Кто может сказать, что такое –  библиотека? (ответы детей)

- Молодцы, ребята! “Библио” по-гречески – книга, “тека” – хранилище. (СЛАЙД) А знаете, сколько лет существуют в мире библиотеки? Почти пять тысяч лет! Еще бумагу не изобрели, а библиотеки уже были. (СЛАЙД)

- Что же в них хранили? Книги! В Египте – написанные на папирусе, в Междуречье – выцарапанные на глиняных табличках, в Индии – составленные из нарезанных пальмовых листьев. Некоторые из этих первых книг сохранились и до наших дней. Их теперь бережно хранят в самых крупных библиотеках нашей страны.

- Сегодня мы совершим экскурсию к истокам книг в Древний мир. А экскурсоводами будут ученики нашего класса.

1 ученик:

В моём шкафу теснятся к тому том

И каждый том на полке – словно дом,

Обложку – дверь откроешь второпях – 

И ты вошёл, и ты уже в гостях… 

Как переулок каждый книжный ряд,

А весь мой шкаф – чудесный Книгоград.

Когда ты будешь в этот город вхож –

Из Прошлого в Грядущее пройдёшь,

Заглянешь в страны и во времена:

Любая книга – время и страна…

Здесь в комнате моей из года в год 

Всё человечество в ладу живёт. (Давид Кугультинов).



- Сегодня книги окружают нас повсюду (СЛАЙД): и в школе, и дома, и библиотеке. Ребята, с книгой вы знакомы давно. Когда были маленькими, кто вам читал книги? (ответы детей) В 1 классе учительница вас познакомила с первым учебником. Она научила вас читать и писать. Никто не знает точно, где и когда возникла письменность. А развивалась она с древнейших времен. 



2 ученик

- Как и у людей, у книг есть своя судьба и своя история. Сегодня мы попытаемся заглянуть в далёкое прошлое книг. В этом самом виде, в котором мы привыкли их видеть в наше время, книги существуют уже более 500 лет. Но это не значит, что до этого времени человечество не знало книг вообще. Только вот книги имели другой, часто непривычный для нас вид. Наши далёкие предки были людьми изобретательными и использовали для изготовления первых книг то, что предлагала им окружающая природа.



- Человек начал рисовать картинки, повествующие об охоте и войне, о жизни племен. (СЛАЙД) Эти рисунки рисовались на скалах, в пещерах. Картинки использовали также для передачи сообщений. Изображение Солнца означало день. Две отметки рядом с Солнцем означало, что прошло два дня. Если кто-то хотел написать письмо 5 000 лет назад, то он это делал не чернилами на бумаге, а писал на камне клинописью и делал это не современной азбукой, а знаками, где каждая группа знаков имела определенное значение. 



3 ученик

- Там, где росли пальмы, люди научились делать страницы из пальмовых листьев, затем сшивали их в форме веера и писали на них тонкими заострёнными палочками. Такие книги назывались “Лонтары” и существовали в Индонезии. (СЛАЙД)



- Племена американских индейцев жили в горных районах, где растительность была скудной, но зато в горах было много металлов. Поэтому свои записи индейцы часто делали на медных и даже золотых пластинах. Кроме этого, они изобрели узелковую грамоту – кипу, (СЛАЙД) где каждый узелок по своему размеру, положению и цвету нити, мог обозначать, например, мир, смерть или богатство. Каждый цвет имел свое значение: (СЛАЙД)

Красный – война, кровь;

Белый – мир, здоровье;

Черный – смерть, болезнь;

Зеленый – урожай, хлеб;

Желтый – солнце;

Синий – море, вода.

Из таких нитей часто плели целые пояса и отправляли с ними гонцов в соседнее племя.

- Люди стали писать на папирусе, который вырабатывался из стеблей растения с таким же названием. (СЛАЙД) Это изобретение было сделано египтянами примерно 2000 лет до н. э. Примерно в течение двух с половиной тысячелетий папирус был единственным материалом для письма. Папирус – это тростниковое растение, которое относится к семейству осоковых. В высоту он достигает от 1 до 3 метров. Книги того времени представляла собой папирусный свиток. Папирус доставляли из Египта. Текст на свитке писали узкими столбцами, направления строк было параллельно длине свитка. При чтении папирусную ленту постепенно перекатывали с одной стороны на другую так, что в поле зрения находились одновременно два столбца, а остальная часть свитка была скатана. Самому древнему из сохранившихся папирусов более 5000 лет.



4 ученик

– Где же ты вырос, Высокий папирус?

 – Я в Эфиопии солнечной вырос!

 С ветром попал я в болото Сицилии,

 Где загорают и плавают лилии!

 – Кто твои сестры, Папирус высокий?

 – Я из одной колыбели с осокой!

 Листья мои шелковисты и плоски,

 В древности резали их на полоски,

 Клеили в свитки, сушили от влаги,

 Чтобы использовать вместо бумаги!

 Поэтам, художникам и звездочетам

 Был я тетрадкой, альбомом,

 Блокнотом! 

(Ю. Мориц.)



- Но когда папируса стало не хватать, пришлось задуматься о его замене. Наступила эра пергамента, который изготавливали из кожи животных: телят, овец, коз. (СЛАЙД) Брали 4 листа, сгибали каждый из них пополам и вкладывали друг в друга. Получалась 16 – страничная книжечка, которая по-гречески называлась “тетрада”, что значит “четверка”. Отсюда и наше слово “тетрадь”. Подбирая тетради одну к другой, составляли книжный блок. Осталось лишь скрепить тетрадь между собой, и книга готова.



5 ученик

- Там, где не было никакой растительности, например, у жителей Крайнего Севера, писали на костях животных и моржовых клыках (СЛАЙД). Жители Азии писали на тканях. В Китае писали на шёлке. (СЛАЙД)

 

- Древние ассирийцы писали на глиняных табличках специальной палочкой буквы в виде клинышков. (СЛАЙД) Поэтому такая письменность и носит название “клинопись”. Каждая табличка нумеровалась, затем таблички обжигались в печи, складывались в корзину. И это тоже была книга!



6 ученик

- Наши с вами предки, населявшие земли Древней Руси, писали на бересте и липовых досках. (СЛАЙД) Причём, если доску покрывали расплавленным воском, то надписи можно было счищать и писать на доске, залив её новым воском, много раз.



- Шли годы, и человечество искало более дешевые материалы для письма. Во 2-м веке н.э. в Китае была изобретена бумага. (СЛАЙД) В Европе она появилась в 12-м столетии.

- Создание рукописных книг дело сложное. На изготовление каждой из них уходил не один год, а иногда от пяти до семи лет. Создателю книги – писцу нужно было иметь четкий и красивый почерк. Первые, заглавные буквы писец рисовал кисточкой красной краской. (СЛАЙД) Отсюда происходит выражение “писать с красной строки”. Переписанные листы собирали вместе и “одевали” в кожаный переплет, в который были вставлены драгоценные камни. Эти книги были очень дорогими. Их могли купить только богатые люди. В библиотеках их приковывали стальными цепями к полкам, чтобы не украли. На каждую книгу в нижнем углу около корешка надевалось кольцо, а к нему прикреплялась тяжелая железная цепь. Ее последнее звено на другом конце надевалось на толстый железный прут, закрепленный вдоль полки шкафа. Цепи для книг имели достаточную длину, чтобы любую снятую книгу можно было свободно положить на стол.



7 ученик

- Изобретение книгопечатания связано с именем Иоганна Гуттенберга. (СЛАЙД) В ХV веке немец Иоганн Гуттенберг придумал металлические литеры (буквы). Из них мастер набирал строки, покрывал их краской и с помощью пресса получал оттиск букв на бумаге. Книгопечатание быстро распространилось в Европе.



- Первая Российская типография была основана по повелению Ивана IV Грозного на средства казны. Новому делу требовались новые люди – дерзкие в помыслах, упорные в труде. И такие люди нашлись. Туда были приглашены печатники: дьякон церкви Николы Иван Фёдоров и его друг Петр Мстиславец. 1564 году в Москве напечатан “Апостол” – первая книга. (СЛАЙД) За две недели они напечатали 200 экземпляров книги. Она была украшена рисунками, буквицами. Стоила она много дешевле, чем рукописная. В последние годы жизни Иван Фёдоров переехал в г. Львов, где создал собственную типографию и печатал первую в России Азбуку, по которой потом учили читать и писать русских ребятишек. Всего Иваном Фёдоровым в 16-м веке были напечатаны: “Апостол”, “Учительные Евагелие”, “Новый Завет”, “Азбука”. (СЛАЙД) Каждая книга печаталась в количестве 200 экземпляров. За заслуги перед Россией, первопечатнику И.Фёдорову в 1909 году в Москве поставлен памятник работы скульптора С. М. Волнухина.



- И письмо, и счет, и книги потребовались людям, чтобы сохранить для потомков достигнутое, сберечь опыт прошлого, расширить возможности человеческой памяти. Не будь книги, наверное, каждое поколение вновь и вновь изобретало бы то, до чего уже додумались предшественники. Книга – уникальное явление культуры: она помогла сохранить знания, которые накапливало человечество в течение тысячелетий. 



Книга… Ей предстоял еще долгий путь развития.



3. Загадки о книгах и чтении

- Попробуйте отгадать загадки, которые связаны с темой нашего классного часа:



Говорит она беззвучно,

А понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней -

Станешь вчетверо умней. (книга)



Лист бумаги по утрам

На квартиру носят нам.

На одном таком листе

Много разных новостей. (газета)



Тридцать три Богатыря

 К нам пришли из букваря.

 Каждый ростом не велик,

 А учиться всем велит.

 Расскажут детям,

 О всём на свете. (буквы.)



Снаружи смотришь –

 Дом, как дом,

 Но нет жильцов обычных в нём.

 В нём книги интересные

 Стоят рядами тесными.

 На длинных полках

 Вдоль стены

 Вместились сказки старины,

 И Черномор,

 И царь Гвидон,

 И добрый дед Мазай...

 Как называют этот дом?

 Попробуй угадай! (библиотека.)



Первую книжку,

 Где буквы ты изучаешь.

 Как ты её называешь? (букварь.)



4. Работа с пословицами

- Какие пословицы знаете вы? Как понимаете смысл пословиц: (СЛАЙД)

 Книга – лучший друг.

 Чтение – лучшее учение.

 Кто много читает, тот много знает.

Испокон века книги растит человека.

Прочел книгу – встретился с другом.

Книга поможет в труде, выручит в беде.

Золото добывают из земли, а знания из книги.

Ум без книги, как птица без крыльев.



5. Повторение правил обращения с книгой

- В заключении, ребята, я напомню вам правила обращения с книгами и раздам памятки: (СЛАЙД)

Не читайте книгу во время еды – ее можно испачкать.

Не кладите в книгу карандашей, ручек и других толстых предметов – от этого рвется переплет.

Не загибайте углов на страницах книги – углы отрываются, и портится книга; сделайте себе для книги закладки.

Не рвите страницы, не рисуйте и не пишите в книге.

Не перегибай книгу – от этого вырываются страницы.



6. Задания на внимательность и память

- Разноцветные нити с узелками. (Кипу)

- Наскальные сообщения. (Рисунок)

- Знаки, вырубленные на камне или на глиняных дощечках. (Клинопись)

- Специально обработанные шкуры животных. (Пергамент)

- Кто придумал металлические литеры (буквы)? (Иоганн Гуттенберг)

- Из какого растения делали писчий материал. (Папирус)

- Кто велел открыть Первую Российскую типографию? (Иван IV)

- Как называлась первая печатная книга? («Апостол»)

- Как звали российского первопечатника? (Иван Федоров)



Награждение самых внимательных и активных слушателей.





Литература:

Библиотечно-библиографические знания – школьникам [текст]: практическое пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Кн. палата, 1989. – 216 с.

Запаско А.П. Художественное наследие Ивана Федорова [текст] / А.П.Запаско. – Львов: Высшая школа, 1974. – 222 с.: ил.

История [текст]: дет. энциклопедия / сост. Н.В.Чудакова, А.В.Громов. – М.: АСТ, 1998. – 512 с. – (Я познаю мир).

Красное коромысло через реку повисло [текст]: рус. нар. загадки. – М.: Дет. лит.,1981. – 32 с.

Кузякина Н. Любите книгу и цените библиотеку [текст]: метод. пособие для шк. библиотекарей / Н.Кузякина // Библиотека в школе. – 2004. – № 13.