Конспект урока по Математике "Умножение на 0. Невозможность деления на 0" 3 класс

Учитель: Архипова Татьяна Васильевна

Тема: Умножение на 0. Невозможность деления на 0. (3 класс)



Цели: 

Познавательные УУД:

Исследовать правило умножения и деления чисел на нуль. 

Закреплять знание таблицы умножения, совершенствовать вычислительные навыки, закрепить умение решать задачи изученных видов, учить рассуждать и делать выводы.  

Умение строить логические цепи, решать проблемы.

Коммуникативные УУД:

Развивать умение работать самостоятельно, в паре и группе, логическое мышление. 

Умение выражать с полнотой и точностью свои мысли.

Регулятивные УУД:

Уметь самостоятельно выделять учебную задачу, принимать план действий и следовать ему.

4.  Личностные  УУД:

Воспитывать умение работать в коллективе, доброжелательность, интерес к математике. Самооценка. Самоконтроль.

Задачи: Сформировать чувство успеха. Углубить знания таблицы умножения и деления, умения анализировать и решать задачи.





Ход занятия.

1.Мотивация. Эмоциональный настрой.

Прозвенел звонок и смолк.

Начинается урок. (хором дети)

Учитель:

Крыша в шапке меховой, 

Белый дым над головой.

Двор в снегу. Белы дома.

	Значит к нам пришла…(зима)	(слайд 1.)

- Какое настроение было у вас, когда вы увидели первый снег?

- Как на уроке сохранить хорошее настроение, как нужно работать?

- Пожелайте друг другу успехов.

Дети: Всем-всем желаем успехов!



II Актуализация знаний.

1).Индивидуальная работа     	                                                                                                 2х6	8х5	4х4

64:8          54:9	72:9                                                                                                                                             7х8           4х7       9х9                                                                                                    

			36:6          49:7	40:5

				                                                                                      	                                                                                        	                                                                                    

	2)

а

3м

5м

1м

9м

10м

b

2м

4м

2м

6м

3м

S











P













3). X х 1 =70	X:1=8



1) Игра "День - ночь"

6х6:9+28:8х5:10х1+46:8 (6)



2) Задачи в стихах.



	3 подружки- 3 сестрицы-	                        У стола 4 ножки

	заплели по2 косицы.	                      А вопрос таков:

	Задаю я вам вопрос:	                      Сколько вместе будет ножек                                                           

	Сколько было кос?	                      У 5 столов?

	

	

Кофе пили 3 букашки    48 огурцов бабушка солила                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         И разбили по3 чашки                                 По 6 штук она в банки разложила.

Что разбито , то не склеить,                   Сколько банок надо было,

	 Трижды 3 - выходит...(9)                                бабушка забыла?(8)



	У речки гуляли 4 утёнка	                          Сколько лап у 6 котят?

	 И 24 весёлых гусёнка.	        

	Во сколько раз больше было гусят?                                                                 

	                                    	                                        	               

		



3)Минутка для любознательных.

У Ани, Тани и Лены платья красного, синего и жёлтого цвета. Аня не в синем платье, а Лена не в синем и не в жёлтом. Кто в каком платье?

(Лена в красном, Аня в жёлтом, Таня в - синем)



Найдите лишние фигуры. (слайд 2.)



1.







2.













III. Самоопределение к деятельности.

- Посмотрите на доску. Что необычного вы видите на рисунке? (слайд 3.)







- Сколько единиц находится на рисунке? Какой пример можно составить?

(запись на доске)   1 х  9 = 9



- Расскажите, что мы изучали о  числе 1? 



- Посмотрите на рисунок, какая цифра спряталась? Значит, какую тему мы будем изучать?

(Умножение на 0)                            (слайд 4.)



Люди говорят: " Не шути с огнём!"

А мы говорим:" Не шути с нулём!"

У нуля про запас

Сотни каверз и проказ.

Нужен глаз за ним да глаз!

IV.Работа по теме урока.

Поиск способа решения учебной задачи.

- Используя правило умножения числа на 1, составьте по рисунку и образцу примеры на умножение и деление с числом 0. 

(работа в группах, отчёт секретарей у доски)

0 х  4 = 0                                  0 х  4 = 0                            0  х 4 = 0

4  х 0 = 0                                  4 х  0 = 0                            4 х  0 = 0

0 : 4 = 0                                    0 : 4 = 0                              0 : 4 = 0

4 : 0 = 4                                    4 : 0 = 0                              4 : 0 = ?

- У какой из групп правильное решение? Где мы можем проверить?

Работа по учебнику на с.83

Прочитайте правила на стр.83учебника и запомните их. 

Что получается при умножении на 0?

О чём ещё вы узнали?

	Хором: Делить на 0 нельзя!	 а 0 =0      а:0=   (слайд 5.)



Физкультминутка

             Зимняя зарядка           (слайд 6.)



А сегодня у зимы новоселье,

Мы с вами приглашены на веселье.

Дом построен из сугроба. А какой вышины?

Вот такой вышины.                                                                                                                          Белый коврик у порога. 

А какой ширины?                                                                                                                                Вот такой ширины.                                                                                                                   Погляди-ка .потолки ледяные

Высоки- превысоки, кружевные!

Мы по лестнице шагаем.                                                                                                             Выше ноги, топ- топ.

Двери комнат отворяем.                                                                                                            Справа - хлоп. слева - хлоп.

- Здравствуй, зима!                                                                                                                               Вы хозяйке поклонитесь:

- Здравствуй, зима!

 

Применение способа решения учебных задач.



1. Работа по учебнику и в тетради.



№1 стр.83 устно. Игра "Снежки"

 Учитель называет пример и бросает снежок, дети ловят «снежок» и называют ответ



 Для   отработки выполним  №2 в учебнике на с. 83 и запишем в тетрадь.

Проверка  в     парах.                                                        (ответы на слайде 7)

V. Закрепление изученного материала.

2. Решение задач. Индивидуальная работа у доски с объяснением.



№3стр.83

Как удобней записать задачу кратко? ( в таблице)

Что примем за единицу? (длину 1 рулона)

Что такое 35м? (общая длина обоев)

Заполните таблицу.





Длина рулона

Количество рулонов

Общая длина обоев

7м

?одинаковое

35м

10м



?



Что нужно знать, чтобы ответить на вопрос задачи?

Как найти количество рулонов?

Запишите решение и ответ самостоятельно. (Первый решивший записывает решение на доске)



Физкультминутка для глаз. ∙

Какую тему мы изучаем? Нарисуйте глазами цифру 0.Покажите головой.  

VI. Контроль знаний.



А). Работа в паре по карточкам. «Найди ошибку».

0 : 7 = 0          6  х 1 = 1           22 х 0 = 22             1 х  35 = 35             18 : 1 = 18            

  1 х  11 = 11

В). Срез знаний. «Запиши ответ».

Учитель называет примеры, дети записывают в две строки ответы.∙

7 1                   1  4             0:3             8   0               1   12

32  1                16 0            1  45          5 : 1                0 81

(самопроверка, самооценка)

Ответы на доске.

7                       4                 0                      0                  12          (слайд 8.)

32                     0                 45                    5                   0



VII.Рефлексия

	- Я узнал, открыл для себя...	(слайд 9.)

- Научился, смог..

- Мне понравилось...

- Мне было трудно...

- Могу похвалить себя и своих одноклассников...



VIII. Подведение итогов урока.

- Какую тему урока мы сегодня изучали?

-Какое правило с сегодняшнего урока нужно запомнить?

- Справились ли мы с заданиями?

- Что вам было легко выполнять?

- С какими трудностями вы столкнулись?

- Где можно найти подсказку, если затрудняетесь?

- Довольны ли вы своей работой на уроке?

- Оцените свою работу на уроке.



IX. Домашнее задание.

С.83, №4,№ 5.№8( по желанию)







Всё! Закончился урок!

Пора на перемену, дружок!