Конспект урока по математике во 2 классе «Сложение и вычитание в пределах 100. Устные вычисления. Обобщение и систематизация знаний»

Муниципальное образовательное учреждение

                          «Средняя общеобразовательная школа № 1»





	








Конспект урока 

по математике во 2 классе





«Сложение и вычитание в пределах 100. Устные вычисления. Обобщение и систематизация знаний»







                                                            Учитель: 

       Андрейчук Марина Александровна



                  

                  







                                                       г. Боровичи

                                                               



Тема  урока: «Сложение и вычитание в пределах 100. Устные вычисления. Обобщение и систематизация знаний».

 

Цель. Отрабатывать вычислительные навыки устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100; решать составные задачи разными способами.

 

Оборудование. Игровые билеты (по количеству учащихся в классе и образец для учителя), мешок с бочонками, конверты и карточки с «Круговыми примерами», карточки с дифференцированными заданиями, рисунки бочонков с цифрами.



Ход урока:



		1. Организационный момент.

	

	Учитель. Доброе утро! Сегодня в этом классе пройдет первый розыгрыш игры «Математическое лото», который позволит нам повторить ранее изученный материал.





	                   

	  8

	 17

	 11

	  3

	 13

	14

	  1

	

	  9

	 18

	

	 19

	 15

	

	 10

	  5

	 12

	 20

	  2

	 16

	      

	                 I

	              ТИРАЖ

	 3

	  *

	 24

	 36

	 41

	 52

	 63

	 72

	 81

	 7

	 12

	 28

	 39

	 43

	 54

	 66

	  *

	 83

	 9

	 18

	 29

	  *

	 45

	 56

	 69

	 74

	 88





II. Устный счёт.



Учитель:  Итак, в первом тираже игры «Математическое лото» принимают участие все ученики 2-го «В» класса.

    Главный приз - оценка «5». Каким будет общий призовой фонд, мы узнаем, выполнив следующее задание.

Учитель раздает детям игровые билеты, на доску прикрепляет увеличенный образец билета.

- На игровом билете в правом верхнем углу вы видите таблицу, в которой в беспорядке расположены числа от 1 до 20. Всего в  таблице находятся 17 чисел, 3 пропущены. Вы должны записать в пустые клетки квадрата пропущенные числа. Исправления не допускаются, старайтесь работать без ошибок.

	                                                                                                                                                    Назовите недостающие в таблице числа в порядке убывания.

		                                                                                                                                                     Дети:  6, 7, 4.

			

		Учитель:  Найдите сумму данных чисел и тогда вы узнаете, каким будет общий призовой фонд игры.

		Дети: 17.

		Учитель:  Как производили вычисления?

		Дети:  К 7 прибавили сумму чисел 6 и 4.

		Учитель: Изменится ли значение данного выражения, если поменять порядок действий? Почему?

		Выслушиваются ответы детей.

		- Итак, общий призовой фонд игры – семнадцать пятерок! Победителем и обладателем главного приза станет тот, кто сможет без ошибок выполнить все предложенные задания.

		

		III. Игра «Математическое лото»

	

	Учитель прикрепляет на доску рисунок бочонка с цифрой 1.                        Дети садятся парами.

	

Учитель: Итак, пришло время начинать игру. Удачи всем игрокам! Какое задание скрывается за первым бочонком?

	

Дети:  Решение круговых примеров.

Каждая пара достает из конвертов карточки с  заданиями и решает круговые примеры.

     56+ 3

    78 + 5

     59 - 20

    83 - 50

     39 + 3

    33 + 7

     42+ 8

    40 - 23

     50 - 2

    17 + 9

     48 + 30

    26 + 30



		

		

			

		





	        

	

	

			Учитель:  Молодцы! Подумайте и скажите, по какому признаку

			можно разделить данные числовые выражения на две группы?

			

			Дети: В один столбик все суммы, а в другой все разности.

			      - В один столбик выражения, в которых все  компоненты - двузначные числа, а в другой остальные. 

			

			

			

			Учитель:  Вы блестяще справились с этим заданием. Надеюсь, вы сможете так же удачно справиться со всеми последующими и выиграть главный приз нашей игры! Выполняя каждое последующее задание, вам необходимо будет фиксировать полученные результаты в игровом билете.	

					 

					

					Учитель прикрепляет на доску бочонок с  цифрой 2.

- Второй бочонок и следующее задание. Вам необходимо взять такую карточку с примерами, на которой цвет круга совпадает с цветом квадратов на вашем игровом билете.

					         3-я группа

					       ( красные круги)

					

					

					    58  - ___ = 51

					    __  + 2    = 56

					   48  -  ___ = 30

					     8 +  ___ = 80

					   10 +  ___ = 55

					   90  -  ___ =  2

					

					

					          1-я группа

					       ( жёлтые круги)

					

					

					20 – 13=        52 + 2=

					10      3          50    2   

					

					20 – 2=          50 + 22=

					10    10          20      2

					

					43 + 2=          82 + 6=

					40    3            80     2

					

					           2-я группа

					        ( зелёные круги)

					

					

					    90 – 83= _______

					    40 – 22= _______

					    47 + 7 =  _______

					    40 + 32= _______

					    58 + 30= _______

					    37 + 8 =  ________

					 

					

У  учащихся во всех группах после решения примеров получаются одинаковые ответы: 7, 18, 45, 54, 72, 88.



Учитель: Надеюсь, все успели отметить (зачеркнуть или подчеркнуть) полученные результаты в игровом билете. Мы продолжаем игру и открываем третий бочонок.

Учитель прикрепляет на доску бочонок с цифрой 3.

- Что необходимо сделать, чтобы узнать следующие числа, которые нужно   будет зачеркнуть в игровом билете?

	Дети:  Сравнить числа или выражения.

	

	Учитель:  Это задание мы будем выполнять в тетради.

	 Два ученика выполняют задание у доски под диктовку учителя.

	- Сравните два выражения. Первое - сумма чисел 18 и 6. Второе - разность чисел 70 и 34.

	- Следующая пара выражений: первое - разность 100 и 17; второе - сумма 40 и 43.

	         На доске: 

	                      18 + 6 ... 70 - 34



                             100 - 17 ... 40 + 43

Чему равны значения выражений? 

Дети:   24,  36,  83

Учитель: -Зачеркните в билете числа, полученные в ходе вычислений. Продолжаем. Совсем немного осталось времени до того момента, когда будут известны обладатели главного приза игры. Последний бочонок в игре!

		Учитель прикрепляет на доску бочонок с цифрой 4.

	

	- За четвертым бочонком скрывается задача. Ее текст вы  найдете на обратной стороне билета.

	

		Задача. В игровом мешке было 90 бочонков. В первом туре  из мешка достали 7 бочонков, во втором - 20. Сколько бочонков осталось в игровом мешке? ( Составить обратную задачу)

		У доски рассматриваются варианты решений задачи.

	

		На доске:                                        Обратная задача:

		

Было - 90 б.                                       Было- ? б.

Достали - 7 б. и 20 б.                      Достали – 7 б. и 20 б.

Осталось - ? б.                                 Осталось – 63 б.

1 способ                                              1 способ

1) 7 + 20 = 27 (б.)                              1) 7 + 20 = 27 (б)

2) 90 – 27 = 63 (б.)                            2) 27 + 63 = 90 (б)



II способ                                             II способ

1)90-7=83 (б.)                                     1) 63 + 7 = 70 (б)

2) 83 -20 = 63 (б.)                               2) 70 + 20 = 90 (б)

Учитель:  Полученный ответ - это последнее число, необходимое

нам для того, чтобы определить ключевое слово, - результат нашей игры.

- Если вы правильно выполнили все задания, то без труда сможете прочитать слово, пользуясь ключом.



	Учитель прикрепляет на доску карточку-ключ.

		

	 3

	  *

	 24

	 36

	 41

	 52

	 63

	 72

	 81

	 7

	 12

	 28

	 39

	 43

	 54

	 66

	  *

	 83

	 9

	 18

	 29

	  *

	 45

	 56

	 69

	 74

	 88

	

	 К

	  *

	  Б

	  Е

	  Э

	  У

	  Т

	  Е

	  Ы

	 П

	  Л

	  М

	  Р

	  Я

	  И

	  Х

	  *

	  Л

	 Е

	  О

	  У

	  *

	  Д

	  Ь

	  В

	  Ч

	  Ь

	

	Дети:  П О Б Е Д И Т Е Л Ь.

Учитель:  Наш урок-игра  закончена. Поднимите  руку те, кто  смог прочитать слово. Главный приз  пять баллов - получили обладатели ___ билетов. Призовой фонд не разыгран в полном объеме, поэтому переносится на следующий тираж.

	

IV. Итог урока:

Учитель: - Понравилась вам игра «Математическое лото»?                                                      Что вы повторяли на уроке?                                                                                         Спасибо за урок!