Конспект урока литературного чтения 1 класс Тема: С. Маршак «Пудель»

Конспект урока литературного чтения 



1 класс



Тема: С. Маршак «Пудель»



УМК «Гармония»



Автор: Граброва Наталья Васильевна 

учитель начальных классов 

МОАУ «СОШ №4 г. Соль- Илецка»















































Тема: С.Я. Маршак «Пудель».

Цели:  знакомить с творчеством поэта, читать стихотворение, работать над 

             выразительным чтением, интонацией, учить выборочному чтению, 

          развивать навык чтения; внимание, память, мышление; навыки   

          сотрудничества;

          воспитывать    понимание дружбы между человеком и животным ,   

          интерес к чтению



Оборудование: презентация, сигнальные карточки



Ход урока:



		Организационный момент. Создание эмоционального настроя.



Проверка домашнего задания.

1. Разминка. Подготовка к чтению. (слайд 2)

ки – ке – ка – ко – кы



ги – ге – га – го – гы

- Читай, изменяя темп, усиливая или ослабевая, повышая или понижая голос.



		Чтение стихотворения С. Михалкова «С нами смех!».

- С каким настроением надо читать стихотворение? (Весело, бодро, громко, быстро)



		Работа над скороговоркой. (слайд 3)

- Посмотрите на экран, прочитайте скороговорку в разном темпе.

- Из-за каких звуков трудно выговаривать  предложение? ([п], [н])

- Прочитайте, выделяя голосом выделенные цветом слова.

-  От чего зависел ответ на вопрос? (От выделенных слов.)

- Мог ли быть Полкан таким как на фото? (Да, у собаки на фото печальные глаза) (слайд 4)



		Чтение стихотворения А. Усачева «Если вы собрались в гости».(с.66)

- Почему эти стихи можно назвать бесконечными? 



III . Постановка целей урока.

		 Рассказ учителя. (слайд 5)

- Сегодня мы прочитаем стихотворение Самуила Яковлевича Маршака.

- Немного расскажу вам об авторе.

Когда Маршак был маленьким, родители часто оставляли его присматривать за младшими братьями и сестрами. И Маршак так хорошо за ними присматривал, что еще двое кроме него самого, стали известными писателями. Маленький Маршак очень любил бегать, прыгать, лазать на чердак и пугать оттуда своих младших сестренок и братишек. Поэтому, когда папа возвращался с завода, на котором он работал, в доме всегда было шумно. 

Мальчик вырос и стал всеми любимым поэтом, сказочником, переводчиком и замечательным человеком – Самуилом Яковлевичем Маршаком. 

IV. Первичное чтение.

1. Словарная работа. (стр.67)

- Прочти слова для подготовки.



2. «Круговое чтение». (слайд 6)



жила

метель

открою

опутал

обратно

спокойно

вдогонку

кувырком





3. Прослушивание аудиозаписи стихотворения. (слайд 7 )

4. Чтение уч-ся. (с. 67-72)



V. Физминутка.

VI. Анализ текста.

		Беседа.

- Какое это стихотворение – смешное или серьезное? (Смешное)

- Что насмешило тебя больше всего?

- Какие взаимоотношения у старушки и пуделя? (Дружеские, старушка любит пуделя и он ее, он заботится о ней)

- Почему пудель не рад подаркам? (Они лишают его свободы)

- Что известно об этой  породе собак? (слайд 8)



Пудель (нем. Pudel, от pudeln — «плескаться в воде») — порода преимущественно декоративных собак, одна из самых распространенных пород в настоящее время.

Пудели — одни из самых умных собак и умеют приспосабливаться практически к любому климату.

Пудель является единственной собакой, не вызывающей аллергии у людей, так как он не линяет и не имеет запаха. Живут они по 16-17 лет.

2. Выборочное чтение. (слайды 9-12)

-  Найди и прочитай отрывки к картинкам.

- Назови картинки в том порядке, в каком описаны события в этом стихотворении. 



VII. Повторное чтение.

Чтение «цепочкой».

Работа в тетради. 

- Какой это пудель? Подчеркни слова, которые подходят: злобный, шалун, послушный, плут, заботливый. Какой еще? (Добрый, веселый, игривый)



Плут – ловкий обманщик, мошенник, бездельник, нечестный, умный, бойкий, хитрый (шуточное)

 

- Что в рисунках не так, как в стихотворении? (слайд 13)



3. Беседа.

- У кого-то из вас есть собака?

- Как ее зовут? Какой у неё характер?

- Какие у вас с ней отношения?

- Считается, что раз собаки не умеют говорить, значит,  они ничего не понимают. Согласны ли вы с этим? Понимаете ли вы своего пса?



VIII. Итог урока.

- Что читали? Кто автор? Чему научила вас история про старушку и пуделя?



IX. Задание на дом.

- Научитесь читать стихотворение быстро и выразительно. Нарисуйте пуделя, каким вы его себе представили.



X. Рефлексия. (слайд 14)

- Оцените урок, свою работу на нём. (сигнальные карточки)















Список использованной литературы:



О.В. Кубасова. Литературное чтение. Учебник для 1 класса. – Смоленск «Ассоциация XXI век», 2011 г.

О.В. Кубасова.  Рабочая тетрадь  к учебнику литературного чтения для 1 класса. – Смоленск «Ассоциация XXI век», 2012 г.