Конспект урока для 4 класса "Деление многозначных чисел на трехзначные"

МБОУ «Кульшариповская СОШ»



















Урок математики     в  4 классе

по теме:    «Деление многозначных чисел на трехзначные»





Учительница начальных

 классов: Минхайдарова Р.Р.

















Цели: 

1.научить учащихся пользоваться алгоритмом деления многозначных чисел на трехзначные;

2. развивать у детей внимание, умение сравнивать, анализировать, делать выводы;

3. способствовать воспитанию умения работать в парах  и группах,

4.  способствовать развитию умения рассуждать и логически мыслить;

Оборудование: 

1.учебник «Математика. 4 класс» Моро М.И. 

2. презентация «Деление на трёхзначное число»

План урока

1. Организационный момент 

Учитель:  Здравствуйте, ребята, садитесь. ХАЙФ ФАЙВ. Начинаем урок математики. Поприветствуйте партнеров по плечу, по лицу.

3.   Актуализация знаний.

- На какие две группы  можно разделить эти  примеры ?

7200:80               1500:3

33618:6               840:8

4316:52               480:4                  

4500:500            1304: 326                                

1200: 60              3200: 800       

 (Можно распределить на устные и письменные вычисления) устные вычисления мы будем решать применяя сингапурскую структуру   Инсайд-  Аутсайд  Сёкл. (ученики  формируют  внутренний и внешний круги и вычисляют примеры  с разными партнерами)

-Ребята встаньте, задвиньте стулья.  Ученики под  № Б делают внешний круг круг, а под № А находит своего партнера  по лицу . Встаньте напротив им,  образуйте  внутренний круг.

- Садитесь, а теперь продолжаем решение письменных вычислений.

		(Проверка в структуре КЛОК  БАДДИС.(У учеников имеется модель часов с распределением времени, на каждый час назначена встреча с одним из учеников. Имена написаны рядом с цифрой на циферблате.)

-Посмотрите на КЛОК БАДДИС, с кем назначена встреча на 9 часов , возьмите тетради и идите на эту встречу. Проверьте правильность выполнения задания

- Какая у вас возникла проблема? С делением на однозначное, двузначное число справились быстро, а делить на трехзначное число труднее.

4. Изучение новой темы 

-А хочется вам, ребята, научиться делить многозначные числа  на трехзначные?

Определите тему и цель нашего урока.

(Определяют тему урока.  

Цель: научиться делить многозначные числа на трехзначные и использовать эти знания при выполнении заданий).

Вспомните алгоритм рассуждений.

- Как вы думаете, можем ли мы воспользоваться данным алгоритмом при делении на трехзначное число?

Дети выстраивают алгоритм деления:

1.находим первое неполное делимое;

2. определяем количество цифр в частном;

3. находим каждую цифру частного.  (Дети формулируют правило деления на трехзначное число, отмечают новое: при делении на трехзначное число легче делить на число сотен.) 

V.  Работа с учебником.

1. Cтр  60  № 287. ( Рэлли Робин) Взаимопроверка с партнером по плечу.

2. Физминутка. ФОЛОУ  ЗЕ ЛИДЕР

3.  У кого день рождения  в зимние месяцы (дети встают), у кого весной, летом, осенью. (ТЭЙК ОФ – ТАЧ ДАУН)

У кого день рождения в августе, тот выходит к доске решать задачу.

Решаем задачу № 290

VI. Закрепление изученного материала. 

Выполняется структура   « Билетик на выход»  Дети выполняют самостоятельную работу.

1376: 344            1176: 294           2175: 435        3705 : 741       

Подъемный кран может поднять плиту на высоту 120 м. чему равна третья часть высоты подъема?

* Вычислите площадь участка прямоугольной формы, длина которого равна 20 м, а ширина  в 2 раза  меньше.

VII. Итог урока

Что нового вы на уроке узнали? Какая тема была нашего урока, какой цель ставили к уроку? Достигли мы . Оцените урок смайликами и прикрепите  к дереву. Какое волшебное дерево получилось у нас.   Домашняя работа    № 289,  291.



Урок провела учительница начальных классов : Минхайдарова Р.Р.







БИЛЕТИК НА ВЫХОД

1376: 344            1176: 294           2175: 435        3705 : 741       

 Подъемный кран может поднять плиту на высоту 120 м. чему равна третья часть высоты подъема?

* Вычислите площадь участка прямоугольной формы, длина которого равна 20 м, а ширина  в 2 раза  меньше.