Сочинения: Выбор темы

Сочинения: Выбор темы

Итак, мы рассматриваем выбор темы сочинения как оценку возможности смоделировать исследование в рамках этой темы. Важнейшее условие успеха на письменном экзамене - сформировать "скелет" сочинения в первый час работы над ним. Нельзя садиться за вступительную часть сочинения, не представляя себе, хотя бы в общих чертах, всего хода исследования.

Выбирая тему, не поленись сделать следующие шаги:

1. Оцени знание и понимание текста произведения, рассмотреть которое требует формулировка темы сочинения.

2. Оцени возможность определить круг вопросов, которые послужат основой для исследования в рамках заявленной темы (поворот темы).

3. Оцени возможность выделить из этих вопросов главный (проблема для исследования).

4. Оцени возможность сформулировать ожидаемые выводы и обобщения (рабочая версия исследования).

5. Оцени возможность найти в тексте произведения те авторские сигналы, которые дадут возможность подтвердить (опровергнуть) рабочую версию исследования (владение литературоведческим инструментарием).

Советую составить небольшие памятки по творчеству наиболее известных писателей. Зная общие законы, ты без труда применишь их в любой конкретной ситуации. 

Пример памятки по творчеству писателя 

Памятка по работе с литературоведческими понятиями

Допустим, ты хочешь выбрать на экзамене тему сочинения «Анализ роли эпизода «Первый сон Раскольникова» в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»». Тогда твой черновик на этапе выбора темы сочинения может выглядеть примерно так:

		Шаг	Возможные записи в черновике



Оцени возможность определить круг вопросов, которые послужат основой для исследования в рамках заявленной темы (поворот темы).	Какие значение имеют сны для раскрытия характеров героев литературных произведений? 

Что происходит с Раскольниковым до этого эпизода? 

Что происходит с Раскольниковым после этого эпизода? 

Вызывает ли этот эпизод ассоциации с другими эпизодами романа? 

		Какова роль эпизода в понимании образа Раскольникова, в отношении к нему автора произведения? 

		Оцени возможность выделить из этих вопросов главный (проблема для исследования).	Какова роль эпизода в понимании образа Раскольникова, в отношении к нему автора произведения? 

Оцени возможность сформулировать ожидаемые выводы и обобщения (рабочая версия исследования).	Наверное, эпизод сна вносит ясность в вопрос движущих сил личности героя, еще раз показывает, что сущность героя определяют два начала: праведное и преступное. 

		Возможно, эпизод подсказывает читателю, какое из этих начал в Раскольникове сильнее. 

Оцени возможность найти в тексте произведения те авторские сигналы, которые дадут возможность подтвердить (опровергнуть) рабочую версию исследования (владение литературоведческим инструментарием).	Пространственные ориентиры (кабак – церковь) – противопоставление. 

Звуковые сигналы (церковь – тишина, кабак – отвратительные звуки) – противопоставление. 

Возраст Раскольникова во сне (7 лет – соединение двух символических чисел: 3 (божественное совершенство) и 4 (мировой порядок). 

Цветовые сигналы (красный цвет в описании Миколки; красная кровь). 

Раскольников-мальчик и Миколка – противопоставление. 

Два внутренних монолога героя как обрамление эпизода: до сна – решение об убийстве принято; после сна – отказ от решения об убийстве. Вновь противопоставление. 

		Наверное, такая концентрация противопоставлений не случайна, с ее помощью автор задает систему координат, в которой будет разворачиваться противоборство двух начал в личности Раскольникова. При этом начало праведное оказывается сильнее и естественнее.



Если тебе удалось составить такой «скелет» будущего сочинения, можешь смело приступать к следующему этапу – моделированию исследования, наверняка у тебя это получится.

	В.К. Мяэотс