Конспект урока по Математике "Знакомство с числом и цифрой 5" 1 класс

Урок по теме:

«Знакомство с числом и цифрой 5»













































	



















Цель: формирование понятий: «цифра 5», «число 5».



Задачи: 

формирование умений писать цифру 5; 

называть последующие и предыдущие числа (числа 5);

умение работать по образцу;

совершенствовать навыки конструирования из плоских геометрических фигур;

знакомство с геометрической фигурой – пятиугольником;

развитие логического мышления и умения решать простые задачи.



Содержание и ход урока:

1. Организационный момент. 

 Учитель:

Внимание! 

 Проверь, дружок!

 Готов ли ты начать урок.

 Есть у нас девиз такой:

 Все что надо под рукой.



- Сегодня мы продолжим увлекательное путешествие в страну «Математики». Познакомимся с новым числом и цифрой. Будем выполнять много интересных заданий.



2. Актуализация знаний.

Игра Передай мяч».

По сигналу ученики передают мяч друг другу по цепочке с называнием чисел до 10 по возрастанию, пока мяч не вернётся опять на первую парту. Затем так же передают мяч с называнием чисел от 10 по убыванию.

Слайд № 2

- Мы попали на лесную полянку. Здесь цветки и бабочки. В центре каждого цветка цифра. А у каждой бабочки пример. Давайте поможем бабочкам найти свой цветок.

Слайд № 3

- Колобок прислал нам игру «Назови соседей числа».



Нужно назвать соседей чисел 2, 3, 4.



3. Этап открытия нового.

Слайд № 4

- Назовите количество предметов, изображённых на слайде. Как вы думаете, какова тема нашего урока? (Дети предполагают: "Число 5").

Слайд № 5

- Каждое число в числовом ряду имеет соседей. Назовите соседей числа 5.

Получение числа 5.

Слайд № 6

 - Возле школы росло 4 ёлочки. Ребята посадили ещё 1. Сколько всего ёлочек растёт теперь около школы?

 - Как получили число 5? (К 4 прибавили 1).

 Демонстрация решения задачи на слайде.

Слайд № 7

- В спортивном зале было 5 мячей. Ученики для игры взяли 1 мяч. Сколько мячей осталось?

 - Как получилось число 4? (Отняли 1).

 Демонстрация решения задачи на слайде.



4. Этап первичного закрепления.

Работа по учебнику.

 - Посмотрите на рисунок в учебнике. 

 - Сколько грибов росло под деревом?

 - Сколько грибов появилось после дождя?

 - Их стало больше или меньше?

 - Что спрашивается в задаче?

 Чтение решения задачи в учебнике.

- Посмотрите на второй рисунок. 

 - Как изменилось количество грибов под деревом?

 Вторую задачу читает учитель.

 - Зачем Машенька пришла в лес?

 - Сколько грибов она сорвала?

 - Что спрашивается в задаче?

 Чтение и разбор решения задачи в учебнике.

 - Почему в решении задачи использован знак «минус»?.



5. Физминутка.



Ветер тихо клён качает.

 Вправо, влево наклоняет.

 Раз наклон, два наклон,

 Зашумел листвою клён.



6. Этап закрепления нового материала.



Работа в тетрадях на печатной основе 

Тетрадь стр. 30 № 1.

Задачу читает учитель или хорошо читающий ученик.

 - Сколько подружек пошли с Машенькой в лес по грибы?

 - Сколько всего девочек пошли в лес по грибы?

 Разбор решения задачи. Запись решения в тетрадь. 

Тетрадь стр.30 № 2.

 Задачу читает учитель или хорошо читающий ученик.

 - Сколько всего грибов нашли девочки?

 (Учитель прикрепляет картинки грибов к доске).

 - Сколько белых грибов они нашли?

 - Сколько подберёзовиков у них в корзинке?







7. Письмо цифры 5.



Слайд № 8



- Из каких элементов состоит цифра 5?



Работа в тетради.



1-я строка – написание двух элементов: короткой наклонной линии и полуовала



2-я строка – написание третьего элемента (полуовала).



3-я строка – написание цифры 5.

8. Этап применения знаний.

Слайд № 9

- Назовите номера фигур, состоящих из пяти квадратов

Слайд № 10 

Работа с геометрическим материалом.

 Задание на слайде соответствует заданию с геометрическими фигурами стр. 30 в тетради.

 - Найдите все четырёхугольники и раскрасьте их жёлтым цветом.

 - Сколько четырёхугольников вы раскрасили?

 - Отметь вершины остальных фигур синим цветом, а стороны обведи зелёным.

 - Сколько вершин у каждой из оставшихся фигур? (5)

 - Сколько сторон? (5)

 - Как вы думаете, как называются эти фигуры? (Пятиугольники)

 - Сколько их? (5)

Конструирование. 

А) Учебник № 3.

 Составление геометрических фигур из квадратов по образцу.

 - Составьте свою фигуру из пяти квадратов.

 Б) Учебник.  № 4.

 - Составь из палочек фигуру по образцу.

 - Сколько получилось треугольников?

 - Переложи 2 палочки так, чтобы получилось 3 треугольника.

Решение логической задачи.



9. Этап подведения итогов.

- С какой цифрой мы сегодня познакомились?

- Какие виды работ выполняли на уроке?

- С какой новой геометрической фигурой мы познакомились?

10. Этап релаксации.

- Возьмите зелёный кружок, если на уроке было всё понятно и вопросов нет.

- Возьмите жёлтый кружок, если есть некоторые вопросы.

- Возьмите красный кружок, если много непонятного, есть много вопросов.