КОНСПЕКТ УРОКА по теме: "Угол. Прямой угол"

Конспект урока

Тема: Угол. Прямой угол.



Цель  урока: познакомить учащихся с понятием «прямой угол» и научить применять полученные знания на практике



Задачи:

- обучающие: ознакомление  учащихся с понятием «прямой угол»;

формирование  практических  навыков определения прямого угла при помощи треугольника и без него;

продолжение работы по совершенствованию навыка устного счёта в пределах 100;

-развивающие: развитие логического мышления, внимания, памяти, пространственного воображения;

развитие творческих умений и навыков по теме для успешного выполнения заданий;

развитие культуры речи и эмоций учащихся.;

-воспитательные:  развитие познавательной активности; 

воспитание наблюдательности и любознательности;

воспитание взаимовыручки, стремления оказывать помощь в трудную минуту.



Тип урока: урок изучения нового и первичного закрепления.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, самостоятельная работа, групповая.

Необходимое техническое оборудование: 1 ПК для учителя, мультимедийный проектор, интерактивная доска, установленное на компьютере пользователя специальное программное обеспечение – проигрыватель ресурсов для воспроизведения учебного модуля, презентация, демонстрационный материал.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устный счет.

		1. Математический диктант.

		– Первое число 6, а второе – в 2 раза меньше. 

		Назовите:

		а) произведение этих чисел; 

		б) частное этих чисел.

		– Одно число 4, а второе – в 2 раза больше. 

		Назовите:

		а) произведение этих чисел; 

		б) частное этих чисел.

		2. Таблица.

		

		а) Не заполняя полностью таблицу числами от 1 до 100, запишите числа, закрытые фигурами.

		

		б) Запишите в таблицу числа: 49, 58, 37, 60, 71, 85.

III. Сообщение темы урока.

– Рассмотрите чертеж (Презентация  Power Point (слайд 2))





– Какая из данных фигур «лишняя»? (Фигура  2.)

– Как называется эта фигура?

- Разделите фигуры на группы.

     - По каким признакам можно разделить?

     – Сегодня на уроке мы познакомимся с разными видами углов, их свойствами, научимся их обозначать буквами.

IV. Изучение нового материала.

    

Игра «Им угол имя подарил».  

- Угол важная фигура. Многим фигурам он помог дать имя. Назовите фигуры. (Презентация  Power Point (слайд 3)

- Что общего в названиях фигур? Почему первая часть слов везде разная? 

- Углы окружают нас и в повседневной жизни. Посмотрите на рисунки: уголок соединительный для труб и уголок канцелярский для бумаг; угольник плотника и угольник чертёжный; угловой стол и угловой диван. 

-Обернитесь, рассмотрите наш класс. Приведите свои примеры, где можно найти углы вокруг нас. 

Единая коллекция ЦОР:

Угол. Прямой угол  (введение новых знаний), (N 192438), №1 (1 лист)

- На листе тетради отметьте точку и обозначьте её буквой А. 

Проведите из точки А два луча. На сколько частей лучи разделили плоскость? Меньшую часть заштрихуйте цветным карандашом. Какую фигуру вы заштриховали? (Угол).

Угол – это геометрическая фигура, образованная двумя разными лучами с общим началом. 

- Точка О – вершина угла. Угол можно назвать одной буквой, записанной около его вершины. Угол О. Но может быть несколько углов, имеющих одну вершину. Как быть тогда? 

- В таких случаях если называть разные углы одной буквой, то будет непонятно, о каком угле идёт речь. Что этого не произошло, на каждой стороне угла можно отметить по одной точке, поставить около неё букву и обозначить угол тремя буквами, при этом всегда в середине записывают букву, обозначающую вершину угла. Угол АОВ.  Лучи  АО и ОВ – стороны угла.

V.Практическая работа. Построение модели прямого угла

Единая коллекция ЦОР:

Угол. Прямой угол  (введение новых знаний), (N 192438) №1 (2 лист)

Углы бывают разные, но сначала мы познакомимся с самым главным углом. 

Возьмите лист бумаги. Сложите лист пополам, а потом ещё раз пополам. Обведите линии сгиба карандашом. На сколько частей прямые линии разделили плоскость?. 

- Сколько углов получилось? 

- Это особенные углы. Может быть, кто-то знает название этих углов? 

- На пересечении линий сгиба поставьте точку. Обозначьте один прямой угол буквами. Заштрихуйте цветным карандашом его внутреннюю часть. 

- Не всегда удобно определять прямой угол на глаз. Для этого используют линейку-угольник. Чтобы определить прямой угол или нет, нужно  совместить вершину и одну сторону угла с вершиной и стороной прямого угла на линейке-угольнике. 

- Какой же угол из трёх предложенных прямой?  

- Почему вы так решили? 

 Интернетурок

Прямой угол. Построение прямого угла. № 2 (с1 мин 07 сек до 2мин 29 сек)

Единая коллекция ЦОР:

Нахождение прямого угла (N 166766), №3

VI.Закрепление изученного материала

Задание № 1 (с. 76).

– Рассмотрите рисунок. На какую фигуру похож раскрытый веер? (на угол.)

– Возьмите веер и с его помощью образуйте такие же по виду углу, как те, которые изображены в учебнике.

– Покажите, используя веер, вершину и стороны каждого угла.

– Покажите вершину угла, стороны угла.

– Вершина – это точка, а стороны – лучи.

С помощью веера учитель показывает острый, тупой и прямой углы. Эти углы изображены на рисунке в учебнике.

– Чтобы построить угол, надо отметить какую-нибудь точку, обозначить ее буквой латинского алфавита и из этой точки провести два луча. Вершина первого угла обозначена буквой А, вершина второго – буквой В.

– Сложите большой лист бумаги. Вот так:



– У вас получился прямой угол. Теперь возьмите маленький лист бумаги и сложите его так же.

– У вас опять получился прямой угол.



– Догадайтесь! Какое высказывание будет верным?

1) Синий угол больше красного.

2) Красный угол больше синего.

3) Синий и красный углы одинаковы.

– Все прямые углы можно наложить так, чтобы их стороны совпали. А стороны угла – лучи.

Учащиеся проверяют наложением.



– Сделайте модель прямого угла с помощью веера.

– Покажите прямые углы на крышке стола и других предметов.

Задание № 2 (с. 76).

– Рассмотрите рисунки. На каком рисунке дороги пересекаются под прямым углом? (Первый рисунок.)



VII. Повторение пройденного материала.

1. Работа по учебнику.

Задание № 6 (с. 78).

– Назовите части первого выражения.

– Какое действие выполняется последним? (Деление.)

– Как называется это выражение? (Частное.)

	Аналогично анализируется второе выражение.

	– Найдите значения выражений.

	Запись:

	

	2. Работа в печатной тетради № 2.

	Задания № 145, 146.

	Сначала учащиеся на глаз определяют прямые углы в многоугольниках и только потом проверяют себя с помощью чертежного угольника.

	Учитель должен обратить внимание учащихся на то, что в задании № 145 углы надо выделять дугой (синей – прямые, а красной – непрямые углы).

	А в задании № 146 надо выделять синим цветом только вершины прямых углов (то есть соответствующие вершины многоугольников).

	3. работа по карточкам.

	Задание № 1.

	Постройте угол с вершиной в точке А так, чтобы одна его сторона проходила через точку В, а другая – через точку С. Закрасьте углы разным цветом.

	

	Задание № 2.

	Постройте острый угол, стороны которого проходят через точки А и В. Закрасьте углы синим цветом.

	 

	Задание № 3.

	Постройте тупой угол, стороны которого проходят через точки А и В. Закрасьте углы синим цветом.

	

	Задание № 4.

	С помощью угольника постройте прямой угол так, чтобы его вершиной была точка А, а одна из сторон проходила через точку В. Закрасьте угол синим цветом.

	

	Задание № 5.

	С помощью угольника постройте прямой угол с вершиной в точке А так, чтобы точка С находилась внутри прямого угла.

	

VIII. Итог урока.

- Какие моменты урока вам больше всего запомнились? Что было легко? А когда возникли трудности?

- Кто теперь сможет сам определять виды углов и чертить прямой угол.

Домашнее задание: № 7 (учебник); № 144 (рабочая тетрадь).





	ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса 

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР



1.



1). Единая коллекция ЦОР:

Угол. Прямой угол  (введение новых знаний), (N 192438)







Интерактивный, анимация























Интерактивное изображение (1 лист)



Электронный учебный модуль практического типа  (2 лист)



 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/904456bf-4870-424a-af1b-ea95648caed1/%5BNS-MATH_1-21-36%5D_%5BMA_024%5D.swf













2.



Интернетурок

Прямой угол. Построение прямого угла



Видеоурок



Видеофрагмент 



http://interneturok.ru/ru/school/matematika/2-klass/priemy-vychislenija/prjamoj-ugol-postroenie-prjamogo-ugla





3.



Единая коллекция ЦОР:

Нахождение прямого угла (N 166766)



Интерактивное задание



Интерактивное изображение



http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/403a9a33-2895-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf