Конспект урока для 4 класса "Деление на однозначное число, в результате которого в значении частного получаются нули"

Тема урока: Деление на однозначное число, в результате которого в значении частного получаются нули.

Цели урока: формировать устные и письменные  вычислительные  навыки учащихся.

Образовательная: закрепить  правило письменного деления на однозначное число, в результате которого в значении частного получаются нули, формировать умение применять его на практике. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.

Развивающая: развивать логическое мышление, творческие способности.

            Воспитывающая: воспитывать ответственное отношение к работе, аккуратность

Тип урока: комбинированный

Методы: словесный, практический, эвристический

Средства обучения: таблица, карточки индивидуального контроля

Прогнозируемый результат:  уч-ся должны научиться выполнять письменное деление  на однозначное число.

                                                        План урока.

Организационный этап урока

Проверка домашнего задания, постановка цели урока

Минутка чистописания

Актуализация знаний

Изучение нового материала

Применение и закрепление изученного материала  

Подведение итогов и результатов урока

Домашнее задание

                                           Содержание урока

1. Организационный этап урока.

                     Готовность класса к работе, организация внимания и внутренней готовности.

2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока

                   Выяснить степень усвоения заданного на дом материала, определить типичные недостатки в знаниях  и их причины.

3. Минутка чистописания

 4537

4. Актуализация знаний. Устная работа.

Найдите сумму чисел: 27, 18, 73, 82 удобным способом.

Частное чисел 555 и 1 уменьши на 55

Произведение чисел 2222 и 0 увеличь на 16

Число 96 уменьши в 8 раз

Число 84 уменьшили в несколько раз и получили 12. Во сколько раз уменьшили 84?

Увеличь 416 в 2 раза, 565 уменьшите в 5 раз

5. Изучение нового материала

Решение примеров:          456.300 : 900		219.600 : 300

                                                        9700 * 80	   893 * 500	               7040 * 600

Деление с остатком:            20.498 : 300		444.017 : 60

6. Применение и закрепление изученного материала 

                      В задачах на повторение закрепляются изученные формулы, отрабатываются вычислительные навыки, в том числе приемы действий с многозначными числами, решают составные уравнения, примеры на порядок действий. Все это обеспечивает непрерывное развитие всех содержательно – методических линий курса и подготовку к изучению следующих вопросов.

 **  Решение задач: 

а) стр. 137,  № 5

б) стр. 137,  № 6

в) В один поезд погрузили 1200 т зерна, а в другой 950 т. В первом поезде было на 5 вагонов больше, чем во втором. Сколько вагонов было в каждом поезде, если в каждый вагон грузили зерна поровну?

г) Периметр квадрата 48 см. Найдите площадь.

**   Найди значение выражения: 	50.200 – 806 * 27 + 60.480 : 90 * 24 =

 **  Решение уравнений: 1600 * 3 + Х = 7300		(76 – Х : 12) * 2 = 56	

 **  Стр. 138,   № 9 (1ст.),		№ 8 ( 1, 2) – под рук. Учителя

7.Закрепление.

 1. Реши задачу составлением уравнения.

      Фермер купил несколько ягнят и 16 телят. Если количество ягнят увеличить на 2, а количество телят уменьшить на 3, то их количество станет одинаковым. Сколько ягнят купил крестьянин?

2.  Расстояние между селом и городом 300 км. Из них одновременно навстречу друг другу выехали грузовая и легковая машины. Через 2 часа они встретились. Узнай скорость легковой машины, если скорость грузовой  машины  60 км/ч.

3.  У девочки было 360 тг. На конфеты она потратила 2/8 всех денег, на книги 2/4, а остальные положила в копилку.  Сколько тг она положила в копилку?

4.    Площадь окна 84 кв. дм, его длина 21 дм. Найди периметр.

5. Реши: 	200.100 – 18534 : 6 * 57 + (901.056 – 118.967) =

		600.237 – (3740 * 30 : 5 + 21.617) – 12.046 =



8. Итог урока: Чему учились на уроке?	

9. Домашнее задание: стр. 138,  № 7, № 9 (2)