Конспект урока для 1 класса "Сложение и вычитание круглых чисел"

Предмет: Математика

Класс:  1  
Тема: Сложение и вычитание круглых чисел. 
Цель: 
1) развивать математическую речь, мышление, воображение. 
2) формировать умение записывать круглые числа; 
3) упражнять в сложении круглых чисел 
4) создать условия для сплочения коллектива  

Ход урока 
I Организационный момент 
- Вот ручки на столе, а вот тетрадки. 
не хочется играть сегодня в прятки. 
и недосуг дуть на корабль бумажный. 
сегодня в классе у ребят урок уж очень важный. 
Садитесь. 
II Постановка целей урока.

Сегодня на уроке математике мы закрепим сложение и вычитание круглых чисел, продолжим решение задач.

(слайд 1) выбрать нужное слово к сегодняшнему уроку.

Понедельник          октябрь            лето

Вторник                   ноябрь            весна

Среда                        декабрь          зима

Четверг                    январь              осень

Пятница                    февраль

Суббота                     март

Как будут эти слова звучать на казахском языке?

Записать число, классная работа.

У ребят на столах лежат карточки.

Я задаю вопрос, вы отвечаете Да, Нет. Выбираете нужную букву из таблицы, записываете её себе в карточку.

Вопросы: 1. За числом 8 следует число 9.

                  2. 6 и 9 – соседи числа 7

                  3. если 10 уменьшить на 1, то получится 8

                  4. сумма- это уменьшаемое, вычитаемое.

                  5. пропущена фигура – треугольник.

О чём сегодня пойдёт речь на уроке? ( о здоровье)

У. здоровье – это бесценный дар, который преподносит природа человеку. Без него очень трудно сделать жизнь интересной и счастливой. Потерять здоровье легко, а вот вернуть его очень трудно. 

Сегодня на уроке математики, кроме выполнения математических заданий, мы поговорим о бережном отношении к собственному здоровью, узнаем, что помогает сохранению здоровья.

Устный счёт. (слайд 1)

Каких чисел не хватает?

10  …   ….  40 … 60 … …. …. 100

Решить примеры.

10 + …=30         90 - …= 80

…- 10 = 50          10 +…=50

… + 10= 40

Ключ: 20 – р, 60 – е, 30 – ж, 10 – и, 40 – м

У. Удобно организованный режим поможет вам сохранить хорошую работоспособность, бодрость и жизнерадостность. У вас будет всё получаться без особого напряжения. 

Работа по рядам.

1 ряд.                      2 ряд                             3 ряд

40 + х = 90          х – 30 = 50                 70 – х = 40

У. После часа занятий обязательно давайте отдых глазам, выполняйте следующие упражнения:

                          Физминутка.

1. отведите глаза в сторону

2. поморгайте

3. повращайте глазами

4. закройте глаза

5. обведите глазами геометрическую фигуру ( рисунки с изображением геометрических фигур – круга, шестиугольника и т. д.)

У. существует поговорка: « В здоровом теле – здоровый дух». Каждый человек обязан бороться за долголетие, думать о том, чтобы как можно дольше сохранить бодрость, спортивную форму.

Кто из вас ежедневно делает зарядку

Кто из вас занимается в спортивных кружках?

Решение задачи.

В одной школе 60 человек занимаются в спортивных секциях, а в другой школе на 20 человек больше. Сколько человек занимаются спортом во второй школе?

У. спорт не только укрепляет здоровье, но и делает человека сильным, смелым, решительным.

Работа по учебнику: стр. 172 № 4.

У. как вы думаете, что ещё необходимо для здоровья? ( правильное питание)

Дети решают примеры самостоятельно по вариантам и узнают о том, какие продукты надо есть, чтобы жить, чтобы расти, чтобы иметь энергию, для работы, чтобы быть здоровым и хорошо себя чувствовать.( названия продуктов находятся на обратной стороне карточки.

1вариант

20 + 40 + 30 – 80 фрукты

70 – 60 + 70 – 20 овощи

30 + 60 – 80 + 50 хлеб, крупы

2 вариант

40 + 20 – 10 +30 молочные продукты

80 – 30 – 10 + 40 мясо, рыба

10 + 50 +20 – 30 птица, яйца, орехи

Сравнение выражений.

У. Отгадайте загадку.

Жидко, а не вода, 

Бело, а не снег. ( молоко)

Молоко – ценный продукт питания. Это первая пища человека. Сначала материнское, потом коровье. Чтобы дети росли здоровыми , вы должны ежедневно пить молоко. Ежедневный приём молока уменьшает риск возникновения кариеса (болезни зубов)

40 + 20 * 70 – 20

30 + 40 * 60 – 10

30 + 20 * 80 – 30

Чем занимались на уроке математики? О чём ещё говорили?

Чтобы быть всегда здоровым, 

Надо кушать помидоры,

Бодрым, стройным и весёлым,

Фрукты, овощи , лимоны, 

Дать совет я вам готова,

Кашу – утром, суп – в обед, 

Как прожить без докторов.

А на ужин – винегрет.

Надо спортом заниматься, 

Умываться, закаляться,

Лыжным бегом увлекаться

И почаще улыбаться. Доброго вам здоровья и счастливого завтрашнего дня!

Сегодня на уроке математики вас ожидают необычные приключения, мы отправляемся с вами в лес (СЛАЙД 1) 
Лес, ребята, в который мы попадем, необычный – математический. 
А еще он очень красивый – ведь он просыпается. Когда просыпается лес? (ЗАГАДКИ) 
Помогать мне будут наши постоянные помощники – Волк и Заяц. (СЛАЙД 2) 
Путешествуя по лесу, вы покажите, как усвоили сложение и вычитание круглых чисел, единицы длины, как умеете решать задачи, различать геометрические фигуры и логически мыслить. Ваша смекалка, находчивость помогут вам справиться со всеми заданиями. 
Путешествуя, нам понадобится много сил, мы должны подготовиться – потренировать наши легкие. Упражнение «Свеча». 
Исходное положение - сидя за партой. 
Представьте, что перед вами большая свеча. Сделайте глубокий вдох и одним выдохом задуйте свечу. 
А теперь представьте перед собой 5 маленьких свечек. Сделайте глубокий вдох и задуйте эти свечи маленькими порциями. 
Кроме сильного дыхания, во время путешествия нам нужно будет многое увидеть и запомнить. Для этого потренируем нашу зрительную память. 
Для запоминания предъявляются 8 предметных картинок. Время для запоминания – 20 секунд. 
МАК ПОМИДОР 
КИТ ДИВАН 

Отправляемся в лес? 
III. Актуализация знаний 
- А к кому мы пойдем? Это вы сейчас узнаете. 
1) «Числовой ряд» (СЛАЙД 3) (карточки и касса, наборное полотно) 
- Восстановите порядок чисел в ряду, в том числе и тех, которых здесь не хватает. Вы сможете открыть имя сказочного героя, выполнив следующие задания. 

(проверить на слайде №3) как расположены числа. 
2) Математический диктант 
- А теперь сосредоточься и приступим к работе. 
Запишите числа, в которых 7 десятков, 4 десятка, 1 десяток, 9 десятков, 5 десятков, 3 десятка, 8 десятков, 2 десятка, 6 десятков. 
Читаем имя – ЛЕСОВИЧОК 
Вот кто пригласил нас в гости. Чтобы добраться до Лесовичка, знания по какой теме нам будет нужно использовать. Как вы думаете, какова тема урока? 
Путь к нему не легок (СЛАЙД 4), на котором показан путь к Лесовичку, не испугаетесь? Тогда в путь! 
3) Назовите соседей числа (СЛАЙД 5) 
Листья упали на тропинку и закрыли ее часть. Назовите соседей числа, и листья откроют путь. 
___ 30 ___ (29,31); ___ 40 ___ (39,41); ___ 70 ___ (69,71). 
Посмотрите, перед нами встали высокие холмы. Как нам перебраться через них. Нужно решить примеры. А примеры зашифрованы на слайде. Приступим? 
4) игра «Альпинисты». Пройдем через холмы, которые встретились нам на пути. Вы все альпинисты и сможете преодолеть высокие и низкие холмы. 

5) «Цепочка» 
Ребята, мы уже в лесу! А как же быть? Перед нами 3 тропинки. Какая нам нужна? 
Самостоятельная работа с проверкой 
- Теперь нам предстоит провести исследование, по какой тропинке идти дальше? Ваши предложения? Каждый ряд выбирает одну цепочку. 
Ну, тогда в путь! (СЛАЙД №8). проверка, обмен в парах тетрадями. 
- Какие ответы получили? Какой вывод можно сделать? (Идти можно по любой тропинке, каждая цепочка заканчивается числом 90). 
6) Зрительная гимнастика 
- Молодцы! Все справились, пришло время отдохнуть вашим глазам. Внимательно смотрите на экран и повторяйте глазами действия нашего волшебного мячика – здоровичка. (выполняют действия) 
Глазки видят все вокруг, 
Обведу я ими круг, 
глазкам видеть все дано. 
где окно и где крыльцо. 
Обведу я снова круг, 
посмотрю на мир вокруг. 
7) Игра «Собери яблоки» 
- Продолжаем наш путь (СЛАЙД 11). Помогите ежику! Он не может достать спелых яблок. А мы ему поможем! 

Самостоятельно решите 
Взаимопроверка (проверяем все примеры 1 варианта, потом 2, учащиеся читают числовые выражения, называют его значение, и яблоко с таким значением перемещается по щелчку в корзину) 
8) Динамическая пауза 
Еж вас благодарит и предлагает немного отдохнуть. Финская физминутка. 
9) Решение задач 
- Ребята, давайте вспомним стихотворение А. Фета «Весна» (читает ученик) 
Полюбуйся: весна наступает, 
журавли караваном летят. 
в ярком золоте день утопает 
и ручьи по оврагам шумят. 
Что говорит автор о птицах? (Весной прилетают в родные края) 
Журавли, гуси возвращаются из теплых краев. 
Составьте задачу по схеме. 
Журавлей – 20 п. 
Гусей - ?, на 10 п. больше. 
( В небе летело 20 журавлей, а гусей на 10 больше. Сколько в небе летело гусей? 
- О ком говорится в задаче. Что говорится о журавлях? О гусях? 
Сколько летело журавлей? Что сказано о гусях? 
Нужно узнать, сколько было гусей. Как? Напиши решение самостоятельно. 
Составим обратную задачу. Назовите числовые данные: 20, 10 ,30. Измените условие и вопрос задачи, чтобы мы получили число 20. Сколько гусей? Если гусей было на 10 больше, то журавлей? (На 10 меньше). 
Запишем краткую запись. Назовите главные слова (гуси, журавли). 
- Что известно в задаче? 
- Что надо узнать? 
Можем ли мы узнать, сколько летело журавлей. Как? 
(30 – 10 = 20 (ж.)) 
Запишите решение и ответ самостоятельно. 
Проверим по слайду. 
Составим вторую обратную задачу 
Используем числовые данные 30 и 20. Узнай на 10 больше. Что обозначает число 30? 20? Измените вопрос. (На сколько больше гусей летело в небе?) 
- Что известно? 
- Что надо узнать? 
- Можем ли узнать, на сколько больше летело гусей? Как? 
- Запишите решение и ответ. 
(30-20 = 10 (г)) 
Ответ: на 10 гусей больше, чем журавлей. 
IV Геометрический материал 
Вот мы и почти дошли до домика Лесовичка. Осталось последнее задание. О каких геометрических фигурах говорится? 
1. 
Он давно знакомый твой. 
Каждый угол в нем прямой. 
Все 4 стороны одинаковой длины. (Квадрат) 
2. 
Три вершины тут видны, 
Три угла, три стороны. 
Ну, пожалуй, и довольно. 
Что ты видишь? (треугольник) 
3. 
Эта форма у клубка, 
у планеты, колобка, 
не сожми ее, дружок, 
и получится … (кружок) 
4. 
Если все углы прямые 
И всего угла четыре, 
Ну, а по 2 стороны 
Противоположны и равны. 
Этот четырехугольник 
Назовем …. (прямоугольник) 

V. Конструирование (работа в группах) 
- Ребята, Лесовичку нужна ваша помощь. Соберите из геометрических фигур домик для Лесовичка (В конвертах раздаются фигуры – треугольник, 2 прямоугольника, круг, квадрат). 
Проверка: 
VI. Закрепление пройденного материала 
Разноуровневые задания 
- Ребята, Лесовичку вы очень понравились, он не хочет отпускать вас и предлагает выполнить еще задание, проявив свою самостоятельность и смекалку. 
VII Рефлексия деятельности 
- Ребята, а что нужно было знать и уметь, чтобы прийти в гости в Лесовичку. 
- А теперь давайте поднимем все кружочки. 
Ребята, которые справились со всеми заданиями без ошибок – зеленые круги. 
Были ошибки – желтые круги. 
Кто испытывал много трудностей в путешествии – красные круги. 
Появляется солнышко. 
- Посмотрите, как светло стало в нашем классе. Мне было интересно с вами работать. Молодцы!