Конспект урока на тему «Мифы. Древние образы. Магия и обряд»

Урок 1. Тема: «Мифы. Древние образы. Магия и обряд»

Цель: Ознакомление с основными понятиями и  образами первобытного мира.

Задачи: 

Пробудить интерес учащихся к изучению художественной культуры как эмоциональном, так и на интеллектуальном уровне.

Дать базовые мировоззренческие установки всего курса.

Рассмотреть такие смысловые блоки, как «миф – космос – сотворение мира», «универсальные мифологические модели мира – вертикальная и горизонтальная», «магия – ритуал – обряд плодородия»

Оборудование: экран, компьютер, проектор, презентация «».

		Ход урока:

	Орг. момент.

	Целепологание и мотивация.

	Показ иллюстраций древнего мира.

	- Рассмотрите изображения. Что они нам рассказывают? Когда они были изображены? Что мы сегодня будем рассматривать?

	Сообщение темы урока.

	Мотивация.

	- Сформулируйте основные факты того, зачем мы будем знакомиться с мифами и почему именно с них мы начинаем изучение курса «МХК».

	Изучение нового материала.

	Миф и его функции. Работа  текстом и составление схемы (под руководством учителя)

	Чтение текста на с. 14. Одновременно заполнение схемы «Миф и его функции»

	

Базис всех древних первообразов



Функции:

 - обеспечение социального и мирового порядка;

- поддержание традиций и непрерывности культурного развития

Базис художественной культуры

Основа ранних представлений о мире

МИФ

(греч. mythos – предание, сказание)















		

	

	Вывод: - Сформулируйте понятие «миф», опираясь на схему.

	                                - Приведите примеры Древних мифов

	Космогонические мифы. Работа  текстом и составление схемы самостоятельно в парах.

Понятие «космос».

Чтение текста на с. 15. Одновременно заполнение схемы «Обобщённое представление о космогонических мифах (под руководством учителя).

	

Творение бога-демиурга

«Материал» для создания космоса в мифах

Цепь рождения богов

Упорядочивание стихийных сил природы

Общая логика движения:

- от внешнего и далёкого к внутреннему и близкому;

- от божественного к человеческому;

- от стихийного к социальному.



Космогонические мифы о сотворении мира	















	На основе схемы сделайте вывод о космогонических мифах.

	Самостоятельное чтение мифа об Уране и Гее с последующим пересказом.

	Мифологические модели мира. работа с индивидуальной познавательно-творческой картой.

	Задание: 

	Прочитать текст с.15 – 17.

	Выписать основные модели мира.

	Заполнить карты.

	Индивидуальная познавательно-творческая карта.

		Вертикальная модель мира.                                                                                             Мировое древо

	

Воплощение образа:

обелиск, колонна, триумфальная арка, крест, храм

Число 3 –

символ динамического процесса(рождение – жизнь – смерть), символ абсолютного совершенства (небо, Бог, Абсолют)







Мировая гора

Небо                               Орёл

Будущее                    Потомки

Подземный мир       Змей

Прошлое                      Предки

Земля                          Олени

Настоящее                Живущее

                                     поколение	

				

		















	Горизонтальная модель мира.



Дорога (река)

	

Число 4 –

символ статической целостности:

- 4 направления;

- 4 времени года;

- 4 части суток;

- 4 первоэлемента(земля, вода, огонь, воздух)

	Центр мира





















                                                                                                                            Воплощение образа

		Культовые сооружения:

		зиккурат, пирамида, пагода, ступа, церковь

Проверка работ по образцу с пояснениями.

Работа с понятиями «магия», «обряд(ритуал)», «обряд плодородия» - чтение текста учебника

Закрепление изученного.

Ответы на вопросы с 18.

Домашнее задание. (По выбору учащихся)

1)№1 § 1, вопросы, в справочной литературе найти значение слов «археология», «этнография», «лингвистика». №2 Сообщение о язычестве

2) №1, конспект,  примеры значений чисел 3,4, 7, 12 - Опыт творческой деятельности №2: Поиск древних образов, символов в фольклоре, в художественной литературе, в быту (привычки, суеверия и др)























	Индивидуальная познавательно-творческая карта.

	Вертикальная модель мира.

	

Воплощение образа:

Число 3 –











	

		













	Горизонтальная модель мира.





	

Число 4 –

	Центр мира





















                                                                                                                            Воплощение образа