Конспект урока по Математике "Таблица сложения числа 3. Состав числа"

Математика              урок №2   (3 четверть)             дата: 10.01.15



Тема: Таблица сложения числа 3. Состав числа.

Цель: Составить таблицу прибавления и вычитания числа 3; продолжить работу по формированию умения решать задачи.

Задачи: Учить таблицу сложения и вычитания числа 3; развивать внимание, логическое мышление, смекалку; воспитывать умение слушать, усидчивость

Оборудование: Линейки – трафареты с геометрическими фигурами (у каждого ученика).

                          Листы бумаги (на каждую парту)

Ход урока:

1.Орг момент

- Тут затеи и задачи

Игры, шутки – всё для вас.

- Я желаю вам удачи

  За работу, в добрый час.

2. Устный счёт.

1) Начнём урок с разминки: - Назовите третий день недели.

                                              - Сколько хвостов у трёх котов?

                                              - Что лишнее: треугольник, квадрат, число?

2) Повторим состав чисел 7,8,5,4.(ученики работают у доски).

    Взаимопроверка.

    Ответ ученика: Я написала состав числа 7. 7 это 4 да 3, …

3) Найдите закономерность и продолжите ряд чисел.

   10,7,4,…

- Какое число надо записать?

- Как изменяются числа? 

- В каком порядке записаны числа? 

  (в обратном порядке; в порядке уменьшения; в порядке убывания)

3. Сообщение темы и цели урока.

   На доске висят таблицы сложения и вычитания чисел 1,2.

- Что это за столбики примеров?

- Как вы думаете, какой будет следующий столбик?

- Какая тема будет сегодня на уроке? 

- Какую задачу поставим перед собой? Выберите нужное слово и продолжите фразу:

             Составить…                          Познакомиться…

(Составить таблицу сложения и вычитания числа 3)

3.Работа над новым материалом. Составление таблицы.

  - Как же составить эту таблицу? Какую закономерность использовать? Внимательно посмотрите на таблицы. С какого числа начнём? (ученики выходят к доске и по очереди записывают примеры на сложение и вычитание)

1+3=4 значит 4-3=1

2+3=5               5-3=2

…                    …

7+3=10           10-3=7

- Что мы составили? 

- Давайте посмотрим: как в учебнике.  С.112 №2  Правильно мы составили или нет?

4. Физкультминутка. – А теперь, ребята встали,

                                              быстро руки вверх подняли,

                                              В стороны, вперёд, назад.

                                              Повернулись вправо, влево. 

                                              Тихо сели, вновь за дело.

                                             Порешаем мы задачу, я желаю вам удачи!

5. Закрепление изученного. 

1)Решение задач.  С.114 № 2

- Прочитайте задачу № 2.

- Что известно в задаче?

- Что надо узнать?

- Каким способом вы хотите решить задачу? (рисунок, чертёж, краткая запись, предметные картинки).  4 ученика выходят к доске и выполняют задание каждый своим способом, объясняют решение. За правильное решение получают рыбку из бумаги.

2) физминутка.« Самолёт»

 Руки ставим все взразлет – 

Появился самолёт.

Мах крылом туда – сюда,

Делай «раз» и делай «два».

Раз и два, раз и два!

Руки в стороны держите,

Друг на друга посмотрите,

Раз и два, раз и два!

Опустили руки вниз,

И на место все садись!

3) Работа в парах.

-Сделать рисунки с помощью геометрических фигур.

 Работу выполняют на большом листе бумаги. У каждой пары свои фигуры: 1 пара - ○, 2 пара - □, 3 пара - ⁭, и т.д.

Каждая пара рассказывает: - Какое было задание? Что нарисовали? 

Остальные пары оценивают их работу.

4)решение примеров по вариантам. с. 114 №4

У доски 2 ученика:

10 – 3=                   2 + 7 =

 9 – 3=                     3 + 7 =

 7 – 7 =                    8 – 2= 

 1 + 7 =                    0 + 3= 

5) математические гонки: с.115 №6  устно.

6. Подведение итогов урока.

- Мы поставили перед собой задачу: составить таблицы сложения и вычитания числа 3.

Справились ли с этой задачей?

- Трудно или легко вам было на уроке?

- Какое задание вам больше всего понравилось?

-  Вы хорошо потрудились. Радовали своими ответами. Очень приятно учить таких умных детей.

7. Д.з.- с.114 №3