Конспект урока-сказки по математике в 3 классе «В Тридевятом государстве»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение» «Золотухинская СОШ»





















Конспект урока-сказки

 по математике в 3 классе





 «В Тридевятом государстве»



























Подготовила 

учитель начальных классов

 Потапкина Елена Михайловна









Тема урока:    « Связь умножения и деления. Решение задач»



Цели урока:  1.  Уяснить связь деления с умножением.

                        2. Развивать умение решать задачи как арифметическим, так и     алгебраическим способом.

                        3. Пробуждать интерес к предмету через дидактическую игру.



Оборудование:     Рисунки с изображением Ивана – царевича, Змея Горыныча, Кощея, башен, карточки с числами и буквами.







                                           Ход урока



Каллиграфическая минутка.





                                                                                                                                                                                                                                                                                











-  Какая цифра спряталась в орнаменте?  Пропишем её:   2 2 2 2 2 2…



Устный счет.



Учитель: 

- В некотором царстве, в Тридесятом государстве жили – были Иван – царевич и Василиса Прекрасная. Однажды Василиса исчезла. Иван – царевич потужил, погоревал и отправился на поиски. Но куда идти, где искать? Кто похитил Василису?

		Мы узнаем это , выполнив 1-е задание.

	

	Найдите «лишнее» число; расположите числа в порядке убывания. 

	

	                                   35, 73, 33, 40, 13, 23

	

	Теперь перевернем карточки. Что получилось?

	

	                                   73   35   33   23   13

	                                    К   О    Щ   Е    Й

	

	- Иван – царевич отправился в путь. Но на пути его уже поджидает Змей Горыныч, посланный Кощеем.

	Кто же сразится со Змеем? Ведь нужно победить все три головы Змея.

	

	

	

	

	Индивидуальное задание у доски (3 человека)

	

	38 +        = 40                      + 5 = 70                   28 +       = 30

	 46 -         = 42              87 -         = 84                       - 6 = 33

	      + 40 = 86                 87 +       = 97                  39 +       = 69

	82 + 8 =                        56 + 6 =                           76 + 4 =       

	100 -       = 80                50 +       = 80                  99 -        = 59

	75 – 5 =                         91 – 90 =                         83 – 3 =       

	      - 30 = 29                        - 2 =34                            - 3 = 43

	59 -       = 56                  36 -       = 16                   49 -       = 19

	72 +28 =                        92 – 77 =                        45 + 39 =      

	

	- Поведет Ивана – царевича волшебный клубочек, но и до него можно добраться лишь по лабиринту чисел. ( На доске запись чисел, их нужно соединить стрелками в порядке возрастания. После выполнения задания появляется запись):

	

	

	

	3) «Лабиринт».

	

			                         36

	 

	                                                                                           38

	

	                         54

	

	                                                              42

	

	

	

	                                                                                             45

	                                 

	                                                       49                                                                            58

	

	                                                                                        

	           61

	                                                                                                                                       70

	

	                                                                 68

	

	

	                                                                                                  63 

	

	

	Учитель продолжает:

	- Волшебный клубочек привел Ивана – царевича на распутье. на придорожном камне надпись: 

	« Верная дорога та, где ответ не самый большой и не самый маленький».

	

	

	

	По какой дороге идти Ивану?

	                         

	                                                                                  х : 2 = 42

	

	

	                                                                                          у : 3 = 23

	у * 3 = 51

	

	                                                            

	

	Сказка продолжается:

	 - А на дороге числа записаны рядами. Найдите закономерность, продолжите ряды чисел:

	20, 17, 14, …, …, …

	2, 4, 7, 11, …, …, …

	

	6)  Проверка индивидуального задания.

	

	

	Учитель :

	- Ребята, вы победили Змея Горыныча. Но он охранял сундук, в котором находится меч для Ивана – царевича. а сундук крепко заперт на три замка. И замки не простые, а волшебные – в каждом пример. Что скажите?

	- Замки откроются, если мы исправим ошибки, сделаем их невидимками. Стирать ничего нельзя, можно дописывать числа и знаки действий.

	

	46 = 50                            28 +1 = 30                       64 >70

	(4 + 46 = 50)                 (1 + 28 + 1 = 30)            (64>70 – 7 и др. числа до 70)

	(46 = 50 – 4)                  (28 + 1 = 30 – 1)             ( любое число >64 +6 >70)

	

	- Итак, меч в руках Ивана – царевича, путь в царство Кощея свободен!

	

	Сказка продолжается:

	

	- Замок Кощея находится на огромной высокой скале. Поможем Ивану – царевичу преодолеть скалу, выполнив задание:

	Множитель

	9

	

	12

	 Множитель                                                              

	

	7

	3

	Произведение 

	72

	56

	

	

	Делимое

	60

	

	49

	Делитель 

	

	3

	7

	Частное

	15

	30

	

	

	- Работаем в парах, помогаем друг другу.

	

	4.  Учитель:

	 – Ну, вот и добрались мы до Кощея. Он встретил Ивана царевича такими словами: « Раз ты смог до меня добраться, посостязайся со мной умом, выполни мои задания, и Василиса – твоя! А не выполнишь – голова с плеч!»

	

	(дети составляют и решают уравнения)

	

	«Я задумал число, - говорит Кощей, - Если его разделить на 3, то получится 120. Какое число я задумал?»

	 

	х : 3 = 120

	х = 120 *3

	х = 360

	

	«Я задумал число, - говорит Кощей, - Если его увеличить в 5 раз, то получится 750. Какое число я задумал?»

	

	х * 5 = 750

	х = 750 : 5

	х = 150

	

	«Царь – девица давала своим женихам задания. женихи выполнили 52 из них, а при выполнении 53-го погибли в схватке со Змеем Горынычем, так и не выполнив этого задания. И осталось еще 34 задания не выполненными. Сколько заданий дала Царь – девица своим женихам?»

	- Ребята , давайте поможем Ивану – царевичу, чтобы его не постигла та же участь что  и женихов Царь – девицы.

	( Ребята составляют и решают уравнение)

	

	х – 52 = 34

	х = 34 =52

	х = 86

	

	Ответ: Царь – девица дала женихам 86 заданий.

	

	5.  Учитель:

	- Ребята, Иван – царевич справился с заданием, но хитрый Кощей не хочет вернуть Василису и дает Ивану еще одно испытание:

	

	«Длина всей моей земли прямоугольной формы 60 км. Чему равна ширина, если периметр 160км?»

	

	Пусть   х  -  ширина, тогда

	( 60 + х ) * 2 = 160

	120 + 2х = 160

	2х = 160 – 120 

	2х = 40

	х =20

	 

	

	Ответ: ширина участка 20 км.

	

	

	

	

	

	6.  «Ну, Иван – царевич, забирай Василису, - сказал Кощей. – Только сначала догадайся, где она. у меня 4 башни. Первая башня пустая. Василиса не в самой высокой башне. Где она?»

	

	

	

	

	

	

















       1                              2                                          3                                          4

( 1 – пустая; 2 и 4 – одинаковые; в 3 башне – Василиса.)



7.  Итог урока.

-  Чему учились?





Учитель:



                                       Очень жаль, что путь недолог,

                                       Возвращаться нам пора, 

                                        Но на следующем уроке

                                        Вновь продолжится игра!





Использованная литература:

	1. Учебник: « Математика » 3  кл. Авторы: М. И. Моро, Ю. М. Колягин, М. А. Бантова, С. И. Волкова, С. В. Степанова; ( М. « Просвещение » 2009 г. )

2. Математика. Умножение и деление до 1000 Волкова С. И. Дрофа 2006 г.