Конспект урока Литературное чтение Тема : В.Бианки "Сова"

Хусаинова Б.Т.

Рентабельная школа-сад



           

   Литературное   чтение



Раздел:  

«  Мы  в  ответе  за  все  живое  на   планете!»

		

Т е м а   у р о к а:   «  С о в а »  В.  Бианки.



Ц е л ь     у р о к а:

 1.Совершенствовать  навык  осознанного,  беглого,  выразительного  чтения.  Формирование  элементов  литературоведческих   представлении (рассказ,  сюжет,  олицетворение,  сказка,  устное   народное  творчество)   Упражнять  в  нахождении  отрывков  с  описанием  этих  программных сведении  по  литературе.



2.Развивать  речь  детей,  логическое   мышление, память.                    



3.Содействовать  воспитанию  усидчивости. Слушать  и дополнять   ответ  товарища.  Оказывать  психологическую   поддержку каждому  ученику.

  



Т и п    у р о к а :   интегрированный



М е т о д ы     и     п р и е м ы :  Частично  -поисковый,  словесный,   иллюстративный.



О б о р у д о в а н и е :   Плакат « Чтение- лучшее  умение», карточки  с пословицами,  снежинки  с  заданиями,  карточки  с  текстом, рисунки.



1.Актуализация   знаний.



 -Психологический  настрой.   

 - Опрос  домашнего  задания.



А)  Письмо  по  памяти:   

                     Я  мечтаю  о  таком  доверье.

                     Чтоб  от  нас  не  ожидали  лиха.

                     Ни  цветы,  ни  травы,  ни  деревья.

Ни  олень,  ни  тихая  лосиха.                                                                                                                                                                       Л.Татьяничева.



Б)  Чтение  учителем  

«  М и р  б  е з   п р и р о  д ы »  учебник  стр.64.

В)   Выборочное  чтение  учащимися:  -  мир  без  природы  беден  и страшен.

-    Человек  часть  природы.    -    Земля  -  наш  единственный  дом.

-    любить  природу, значить  охранять  Родину.



Г)  Кластер :        Природа  (   звери,  лес  деревья, птицы, воздух,  человек, дома, животные)

- Кем   является  человек  в  природе?

Так же  как  птицы  созданы  летать,  а  рыбы  жить  в  воде,  так  и  человек  создан  жить  среди  природы  и   постоянно  с  ней  общаться  и  охранять  ее.



Д)  Выразительное  чтение  « Кто,  если  не  ты?»  (  чтение  за  диктором  Учитель  начинает,  уч-ся  продолжают)

Почему  так  названо  стих-е?  - Чему  нас  учит?



2.  Формирование    знаний    и  умений.

  А)   Обратить  внимание  на  плакат  «  Чтение  - лучшее  умение»    Почему?

-  А  еще  чем  занимаются  на уроках  литературного  чтения?

Б)  Какое  время  года?   -  А  что  уже  лежит  за  окном?

В) Индивидуальные  карточки  со  стихами  о  зиме.

Г)  Сюрпризный  момент .  Прилетают  снежинки   с  заданиями.(  что  такое  рассказ,  олицетворение, сюжет, сказка, что  всегда есть  у  сказки,   устное  народное  творчество)

 Д)Работа  по  группам:  

1.  Актеры -  драматизация.                         

 2  - художник, нарисовать  рисунок.  3  Писатели  -  закончить  рассказ.



    Работа   по   кубинской  народной   сказки «  Как  человек  с  землей  поспорил»   - Что  такое  сказка?  - Виды  сказок? -  Что  всегда  есть  у  сказки?

Е)   Найдите  зачин.  -  Концовку.          Ж)     Драматизация   эпизода.

З)   Обратите  внимание  в  сказке  слова   «Земля»,  «Гора», «Море», «Огонь» написаны  с  большой  буквы.  Как  называется  этот  прием в  литературе?



3.  Закрепление.

В.  Бианки  предлагает  новое  произведение  «Сова».  Мы  уже  знакомились  с  его  творчеством.  - Как  оно  называлось?   -О  чем  оно?

А)  Чтение  сказки  учителем.      Б)  Чтение  диалога  совы  и  старика Учащимися.     В)  Работа  по  содержанию:  – Как  понимаете  смысл  пословицы:   « Трава  без  клевера, что  каша  без  масла».

- Найдите  еще  пословицы  в  сказке.     -  В чем  смысл  сказки. 

  

4. Рефлексия.  -  Как  понимаете  значение  выражения : « Мы  в  ответе,  за  все  живое на планете».

Чем  занимались?  

 - Что  нового  узнали?

Итог  урока.    Д\з   стр. 

 подготовить   пересказ