Конспект урока на тему: "Путешествие в страну Математики"

«ЗОЛОТЫЕ УРОКИ»



Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная(коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида №46 «Центр Реабилитации и Милосердия (РиМ)» Калининского административного района                                                           Санкт- Петербурга









Конспект открытого урока по предмету: Математические представления и конструирование» 

проведенный	 в 10 классе «Особый ребенок»









Используемые технологии:



информационно-коммуникационные, 

интегрировано-компьютерные технологии,

здоровьесберегающие













Подготовили:

Учитель: Котлярова М.В.

Образование высшее,

высшая квалифицированная категория, 

стаж работы 29 лет

  Воспитатель: Мичурова С.Н.







Санкт-Петербург

Апрель, 2012 



ТЕМА: Игра-путешествие в страну Математики

(итоговое занятие)



Цель: 

Обобщить полученные знания

Закрепить умения по всему пройденному материалу: порядковый счет, умение сравнивать фигуры по величине, ориентироваться во времени, и в пространстве

Задачи:

Коррекционные:

– развивать психомоторные функции: мышление, речь, внимание;

- развивать координацию движений и мелкую моторику рук;

- развивать эстетическое восприятие;

- развивать навыки ориентирования в таблице, логическое мышление, математическую речь;



2. Воспитательные:

- пробуждать интерес к предмету через игру;

- воспитывать интерес работать в коллективе;

- воспитывать  умение слышать и отвечать на вопрос педагога;

3. Образовательные:

- закреплять навыки количественного и порядкового счета, сложения и вычитания в пределах 10;

- закреплять навыки ориентирования в пространстве  

       Материалы и оборудование: 

сенсорная таблица

телескоп

короны с именами (Марина, Света, Стас, Оля, Настя, Вероника, Илгиза)

карточки с цифрами от 0 до 9

карточки с примерами,

презентация – «Звук Вселенной»

слушание сказки о звездах

стихи о планетах (сочинила Мичурова С. Н.)

изображения планет Солнечной системы и надписи к ним;

«волшебная книга» Звездочета;

накидка и шляпа Звездочета; 

шлем-скафандр и защитная накидка для ребенка – космонавта;

«космическая дорожка»



Используемые ресурсы из сервера Яндекс:

Презентация - игра «Давай посчитаем»; 

Презентация – игра «Найди цифру»;

Презентация – считалка «Лунный звездочет»



                              

ХОД УРОКА

1.      Организационный момент 



Деятельность педагога

Деятельность ученика

 - Ребята, у нас сегодня необычный урок. 

- Сегодня, мы совершим путешествие в таинственную и загадочную страну.

-Вы готовы отправиться в путешествие?

 - Название, которой мы должны узнать сами.

Задание №1 

-Что изображено на первой картинке? 

-Найдите ее.

-Поставьте букву  под картинкой



-Что получилось





КОСМОС – это все то, что существует   за  пределами Земли.









Да, готовы!









(карандаш, облако, солнце, морковь, облако, солнце)



Находит букву и прикрепляет ее на доску

картинка

картинка



а

картинка

картинка

картинка

картинка

К

О

С





М

О

С



Сообщение темы и задач урока  (презентация)

-Слушаем звук вселенной.







Задание № 2



 – Отправляемся в путешествие.

- Чтобы выбрать транспорт  для путешествия, нам нужно отгадать загадку и соединить точки от 1 до 9

«Чудо птица-хвост,

Прилетела в стаю звезд»



- Ура! Поехали!

- Давайте, посмотрим в калейдоскоп. Что же мы видим?

-Ой, я вижу звезду!

Звезда по имени – МАРИНА, звезда по имени – СВЕТА

 















ракета







Учащиеся и педагог рассматривают звезду в телескопе и находят корону звезды со своим именем и надевают ее 

звезда по имени – ОЛЯ, звезда по имени – СТАС, звезда по имени – НАСТЯ, звезда по имени – РЕЗЕДА, звезда по имени – ВЕРОНИКА



Просмотр презентации «Звезды»









Работа с подгруппой детей (Оля и Стас, Настя с учителем)

( Резеда с воспитателем)

Задание№ 3

(порядок следования чисел в числовом ряду)

- Сосчитайте: сколько звезд загорелось на небе? 

-Какая по счету звезда по имени – Марина находится в числовом ряду? 

-Звезда по имени – Света? 

-Звезда по имени – Оля? 

-Звезда по имени – Настя? 

-Звезда по имени – Стас? 

-Звезда по имени – Резеда? 

-Звезда по имени – Вероника? 









7 звезд





первая

вторая

третья

четвертая

пятая

 шестая 

седьмая







Задание №4

Расставить по порядку все числа от 1 до 7 

3.      Закрепление и обобщение изученного материала.

(умение решать простые примеры)

-Учащиеся решают примеры в тетради и в презентации находят правильный ответ, щелчком мыши указывают и читают слово.













учащиеся записывают на доске цифры 

или показывают их на линейке, а также

карточки с цифрами -

выкладывают на наборном полотне















































































Задания для Резеды:



















Деятельность воспитателя



- Ребята, давайте поиграем. Я буду Звездочетом, а вы моими помощниками. (одеваю мантию и колпак) 

- Я старый, мудрый Звездочет,

Веду планетам я учет,

За ними в телескоп я наблюдаю, 

И о планетах все на свете знаю.

-Но у меня проблема, ребята, я так долго наблюдал за разными планетами и звездами, что в голове у меня все перепуталось.  И я забыл,  как называется каждая планета. Вы поможете мне определить их названия?

(открыть « космическую  дорожку» с планетами)

Встали все планеты  друг за другом в ряд,

Хотят проверить знания по счету у ребят.

Кто планеты по порядку  сосчитает, 

Названья  всех планет - узнает! 

-Для того чтобы  подписать каждую планету, вам придется отправиться в космос. Не боитесь? А на чем можно полететь в космос? Вот  я как раз приготовил ракету, которую вы сделали на уроке ручного труда. На ней вы сможете долететь до любой планеты и прикрепить ее название, чтобы я их больше не забывал. Кто смелый, кто первый полетит? 

/одеть на ребенка шлем и защитную накидку, дать в руки ракету/

В моей волшебной книге написано, что первая планета, если считать от солнца – Меркурий.  

   МЕРКУРИЙ – К СОЛНЦУ БЛИЖЕ ВСЕХ ПЛАНЕТ,

   И ЖИЗНИ ТАМ ИЗ-ЗА ЖАРЫ  УЖАСНОЙ ТОЧНО НЕТ!









































































-Стас, лети на первую планету, 

прикрепи ее название.

……………………………………………………………………………………… /ребенок имитирует полет, прикрепляет надпись к 1-ой планете/



Оля, а ты полетишь на  четвертую  планету, в моей волшебной книге говорится, что она называется Марс.

МАРС  ХОТЬ И ОГНЕННОЙ ПЛАНЕТОЙ НАЗЫВАЮТ,

ИССЛЕДОВАТЬ ЕЕ РАКЕТЫ ПОСЫЛАЮТ.

А ВДРУГ НА МАРСЕ КТО-НИБУДЬ ЖИВЕТ

И К НАМ НА ЗЕМЛЮ СВОЙ СИГНАЛ ПРИШЛЕТ?

ЮПИТЕР – В ТЕЛЕСКОП ПОСМОТРИШЬ    ПРОСТО КРАСОТА!

НА САМОМ ДЕЛЕ ВСЕ СМЕТАЮТ УРАГАННЫЕ ВЕТРА.





УРАН – ХОЛОДНАЯ ПЛАНЕТА,

ТАМ ОЧЕНЬ МАЛО СОЛНЕЧНОГО СВЕТА

И МИНУС 200 ГРАДУСОВ МОРОЗ,

ТАМ ЗА СЕКУНДУ ОТМОРОЗИШЬ СЕБЕ НОС.



Оля, а ты полетишь на  четвертую  планету, в моей волшебной книге говорится, что она называется Марс.











/ ребенок имитирует полет, прикрепляет надпись к 5-ой планете/

………, ты полетишь на седьмую планету, она называется Уран. 











/ ребенок имитирует полет, прикрепляет надпись к 7-ой планете/

……., ты полетишь на  шестую планету, она называется Сатурн.





САТУРН – ПЛАНЕТА ВОВСЕ НЕ ПРОСТАЯ,

ВОКРУГ НЕГО ЕЩЕ КОЛЬЦО ЛЕТАЕТ!



ВЕНЕРА! ТАКЖЕ НАЗЫВАЮТ  БОГИНЮ КРАСОТЫ,

КАК ЖАЛЬ, ЧТО НА ВЕНЕРЕ НЕ РАСТУТ ЦВЕТЫ!



НЕПТУН – ПЛАНЕТА ГОЛУБАЯ, КАК ВОДА,

НО НЕТ ВОДЫ ТАМ, ЗАТО ОЧЕНЬ МНОГО ЛЬДА.



САМАЯ ДАЛЬНЯЯ, САМАЯ МАЛАЯ –

ЭТО ПЛАНЕТА ПЛУТОН,

ОЧЕНЬ ХОЛОДНЫЙ И НЕУЮТНЫЙ,

МРАЧНЫЙ КАКОЙ-ТО ОН.

Правильно, это наша родная планета – Земля. Мы живем на Земле - мы земляне.

САМАЯ КРАСИВАЯ ИЗ ВСЕХ ПЛАНЕТ – ЗЕМЛЯ!

НАВЕРНО  ПОТОМУ, ЧТО ЗДЕСЬ ЖИВЕМ И ТЫ, И Я,

НАВЕРНО ПОТОМУ, ЧТО НА ЗЕМЛЕ ПОЛНО ВОДЫ,

РАСТУТ ДЕРЕВЬЯ И ПРЕКРАСНЫЕ САДЫ,

И ВОЗДУХ ЧИСТЫЙ, СВЕЖИЙ ЕСТЬ

ЧТОБ БЫЛО, ЧЕМ ДЫШАТЬ.

ДАВАЙ ТАКОЙ КРАСИВОЮ ПЛАНЕТУ СОХРАНЯТЬ!  

-А как вы можете сохранять красоту нашей планеты.

-Садимся все вместе на ракету и возвращаемся домой – на Землю, а вот скафандр нам не потребуется, ведь на Земле прекрасный свежий воздух и температура комфортная.

 /дети и воспитатель имитируют полет, прикрепляют надпись к третьей планете/

-Сколько всего планет в нашей солнечной системе?

9 планет и Солнце, сколько всего получается небесных тел?

 Молодцы, отлично поработали, помогли Звездочету. За это я научу вас «звездной» считалке, она обязательно пригодится вам в играх.

Презентация  Считалка «Лунный Звездочет»

Подведение итогов урока















Презентация -  «Полет человека в космос»

 

Слайд  7 (слушание сказки о звездах)

(подведение итогов урока)

 

Слайд  8



Интернет-ресурсы: картинки из сервера яндекс



Слайд  9

Используемая литература:

Т.А.Фалькович, Л.П. Барылкина Формирование математических представлений М. «Вако» 2005

Е.В. Колесникова Математика для дошкольников М. 2003 Творческий центр

Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева, Л.А. Нисневич Как помочь «Особому ребенку» СПб 1998

Л.Б. Баряева «Программа обучение учащихся с умеренной умственной и тяжелой умственной отсталостью» СПб ЦДК проф. Л.Б. Баряева 2007  

«Воспитание и обучение детей и подростков» с тяжелыми и множественными нарушениями развития «Владос» Под ред. канд. псих. наук проф. И.М.Бгажноковой 2007г.

Жигалкина Т.К. Игровые и занимательные задания по математике. М: Просвещение, 1989.



/ ребенок имитирует полет, прикрепляет надпись к 6-ой планете/

……., ты полетишь на  вторую  планету, она называется Венера.



/ ребенок имитирует полет, прикрепляет надпись ко 2-ой планете/

……., ты полетишь на  восьмую  планету, она называется Нептун.





/ ребенок имитирует полет, прикрепляет надпись к 8-ой планете/

……., ты полетишь на  девятую  планету, она называется Плутон.





/ребенок имитирует полет, прикрепляет надпись к 9-ой планете/

Ребята, посмотрите: одна планета осталась неподписанной. Посмотрите внимательно в телескоп, вы ее не узнаете?...........





















/ответы детей/