План-конспект внеклассного мероприятия по Математике «Великие математики России. С.В. Ковалевская» 7-8 класс

План-конспект внеклассного мероприятия

 «Великие математики России. С.В. Ковалевская»




ФИО

Ракитина Эльвира Альбертовна



Место работы

МАОУ лицей №10 гор. Советска Калининградской области



Должность

Учитель математики высшей категории



Предмет

Математика



Класс

7-8



Тема занятия 

«Великие математики России. С.В. Ковалевская»

7. Цель  занятия: Сформировать представление о великих ученых-математиках, их вкладе в развитие науки в России.

8. Задачи:

- образовательные (формирование познавательных УУД):   

знать великих ученых-математиков, вспомнить великих ученых России, узнать об их вкладе в развитие науки в России..

- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):   

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в обсуждении проблем, интегрироваться в группу со  сверстником и строить продуктивное взаимодействие, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; воспитывать ответственность и аккуратность.

- развивающие (формирование регулятивных УУД)

умение обрабатывать информацию и ранжировать ее по сложности; представлять информацию в виде алгоритма, выбирать способы решения в зависимости от  условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. 

Тип занятия: урок общеметодической направленности.

Формы работы учащихся: фронтальная работа, работа в группах.

Необходимое техническое оборудование: доска, компьютер, мультимедийный проектор, экран, карточки с групповыми заданиями. Листы контроля.

Технологическая карта  урока   (см. ниже)

	ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА  ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

№

Этап урока

Название 

используемых ЭОР



Деятельность учителя



Деятельность ученика

Время

(в мин.)



Формируемые УУД













Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные, личностные

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

Организационный момент



Перед объяснением нового материала учащимся раздаются карточки с индивидуальными заданиями, а также Лист контроля.

Знакомство с Листом контроля, уточнение критериев оценки.

2



Прогнозирование своей деятельности.

Умение слушать и вступать в диалог.

2

Этап мотивации.

Вводная беседа. 



Вступительное слово учителя.

Учитель начинает беседу с проблемной задачи по будущей теме занятия «Великие математики России.    С. В. Ковалевская»

Задает учащимся наводящие вопросы.

Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры.

3

Поиск и выделение необходимой информации.

Постановка цели учебной задачи.

Умение слушать и вступать в диалог.

3

Этап включения изученного ранее в систему знаний

Презентация-вкторина «Великие учёные математики»

Учитель предлагает учащимся обобщить приобретённые знания, ответив на вопросы викторины

Демонстрирует ЭОР.

Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы

7

Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов.

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия  в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог

4

Этап получения нового материала. 

Презентация  о  жизни и деятельности С. В. Ковалевской.

Учитель демонстрирует ЭОР и делает необходимые комментарии в ходе рассказа о  жизни и деятельности С. В. Ковалевской.

В тетради составляют план рассказа. Записывают основные моменты.

15

Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов.

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия  в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

5

Физминутка.







3







6

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону







Учитель, в процессе групповой работы учащихся над разгадыванием  кроссворда, оказывает помощь каждой группе.

Учащиеся работают  в группах над решением кроссворда по математике.

Проверяют и оценивают взаимную работу.

7

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Анализ и синтез объектов.

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,  контроль полученного результата, коррекция полученного результата.

Умение слушать и вступать в диалог, интегрироваться  в пару. Учатся формулировать собственное мнение и позицию.

7

Этап рефлексии учебной деятельности 



Учитель предлагает учащимся обобщить приобретённые знания на занятии.

Составить сиквейн о  С. В. Ковалевской;  о великих математиках России

Учащиеся вступают в диалог с учителем, высказывают своё мнение, подводят общий итог занятия , составляют и зачитывают сиквейн.

8

Построение речевого высказывания в устной форме, рефлексия способов и условий действия.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной.