Конспект урока по математике «Сложение и вычитание чисел в пределах 8» 1 класс

областное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья « Курская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа»







Разработка урока: «Сложение и вычитание чисел в пределах 8»

по учебнику А.А. Хилько для 1 класса коррекционных образовательных учреждений VIII вида











Разработал:                                                            Баландина  Людмила  Вячеславовна,

учитель  младших классов

              



























Курск, 2013г.

Цели:

Образовательные: закрепить с учащимися состав числа 8; 

решение примеров на сложение и вычитание в пределах 8;      

продолжить работу над задачей; закреплять числовой ряд;

сравнение чисел в пределах 8; упражнять в работе с линейкой;

Развивающие:   развивать математическое мышление, память, внимание, воображение;

                           развивать мелкую моторику кистей рук;

Воспитательные: воспитывать аккуратность, усидчивость.

Оборудование: карточки по составу числа 8; 

числовой ряд; карточки с цифрами; 

счётный материал (собачки, попугаи на дереве), горы с примерами; 

доктор Айболит.

                                                Ход урока

Организационный момент

-Здравствуйте, ребята! Тихо садитесь. Урок математики.

-Сегодня у нас необычный урок.

- К нам пришли гости.

-А ещё к нам в гости пришёл доктор Айболит.

-Только он очень грустный. Оказывается ему пришла телеграмма из Африки; заболели звери. Но злой  Бармалей украл у него сумку с лекарствами и унёс её в горы.

-Ребята! Давайте поможем доктору Айболиту.

-А сможем мы ему помочь найти сумку тогда, когда будем считать, решать, сравнивать числа, работать с геометрическим материалом на уроке.

-Вы должны быть активными, правильно отвечать.



II. Сообщение темы и целей урока.

-С каким числом мы работали на прошлом уроке? (с числом 8).

-Сегодня на уроке мы продолжим эту работу.

III. Устный счёт.

1.Айболит посмотрит, как вы  знаете, из каких чисел состоит число 8.

      8              8             8           8           8           8           8                                                         

      ^              ^            ^           ^           ^          ^           ^                                                        

     7 1           1 7         6 2         2 6        3 5        5 3        4 4                                                               

2. –А теперь давайте посчитаем от 1 до 10 и обратно.

( хором, затем 1учащийся - от 1 до 10, 2 учащийся - от 10 до 1)        

3.Посчитаем от заданного числа: от 3, 5, 4,6.

4. Назвать соседей чисел:

                      5,6, 3, 2.

(карточки предыдущего и последующего чисел)

-Прочитай, какой ряд чисел получился?

5.-Кого лечит доктор Айболит? (зверей)

Больные очень ждут доктора Айболита.

Задача

На полянку пришли сначала 3 белых собачки и 2 коричневых собачки.

     Сколько всего собачек ждут доктора Айболита? (иллюстрируется)                                 

Задача

На дереве сидели 8 попугаев. 2 попугая улетели встречать Айболита. Сколько попугаев осталось на дереве? (иллюстрируется)

-Молодцы, ребята!

Повеселел наш доктор Айболит. Но сумку ведь ещё мы не нашли.

IV. Решение примеров.

-Будем искать сумку.

-Наш путь лежит через горы. Внизу каждой горы записан пример. Если мы решаем пример, мы преодолеваем гору.

-Нужно в пустое окошко вставить число.

-Сколько гор?

-Как будем преодолевать горы? (сначала 1-ю, 2-ю, 3-ю,4-ю)



                             

5+    = 8                  8 -      = 6                7 +      =  8        		  8-      =4



(  Запись каждого примера на доске и в тетради)

(Гора убирается при решении примера)

-Наконец-то добрались до 4-й горы. Достаём оттуда сумку.

-Как вы думаете, что в сумке у доктора Айболита? (Лекарство).

V. Решение задачи.

-Послушайте задачу

-В сумке 5 маленьких пузырьков с лекарствами и 3 больших пузырька. 

Сколько всего пузырьков с лекарствами в сумке Айболита? 

-О чём эта задача?

-Кто повторит задачу полностью?

-Кто повторит условие задачи.

-Какой вопрос задачи? (Сколько всего пузырьков с лекарствами).

-Мы можем сразу ответить на вопрос задачи?

-Итак, сколько маленьких пузырьков?(5).

-Сколько больших пузырьков?(3).

-Как узнать, сколько всего пузырьков с лекарствами?

-Назовите решение.

                                   5 п. + 3п.=8п.

(запись задачи на доске и в тетради)

-Назовите ответ (Ответ. 8пузырьков).

-Молодцы, ребята! Вы очень хорошо отвечали, были активными.

-Доктор Айболит вами очень доволен.

-Давайте отдадим ему сумку. Пусть он летит на самолёте в Африку лечить зверей.

VI .  Физминутка.

Раз - согнуться, разогнуться,

Два - нагнуться, потянуться

Три - в ладоши три хлопка

Головою три кивка

На четыре - руки шире,

Пять, шесть - тихо сесть

Семь, восемь - лень отбросим.

VII.Сравнение чисел.

Пока доктор Айболит будет лететь на самолёте, мы сейчас сравним числа

     1….4             8….5              0….8

     7….2             4….4              6….8

( с комментированием у доски каждым учащимся и записью в тетрадях)

VIII. Самостоятельная  работа

-Молодцы, ребята! Вы были находчивы, быстро считали, поэтому смогли оказать помощь доктору Айболиту.

-За это попугай Кеша прислал вам по просьбе доктора Айболита кое-что в подарок.

-Что же прислал вам Кеша? (ананас, банан, апельсин, лимон).

-Как назвать одним словом? (фрукты).

-Фрукты эти необычные. На них примеры.

-Вы должны самостоятельно решить эти примеры.

                                      Физминутка

IX. Геометрический материал.

-А сейчас вспомните, кого лечил доктор Айболит?

          Отгадайте загадку

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живёт под крылечком

А хвост колечком

-Да это собачка

Айболит пришил ей лапку.

Посмотрите, из каких геометрических фигур состоит собачка?













- Сколько прямоугольников?(1)

      (это туловище)

- Сколько квадратов?(1)

      (это голова)

- Сколько треугольников? (7)

       (это уши, лапы, хвост)

- Сколько кругов?(2)

        ( это глаза)

- А теперь я поставлю точку.  Отступите от этой точки вправо 8 клеточек, вниз 8 клеточек, влево 8 клеточек.

-А теперь соедините с помощью линейки все точки.

-Какая фигура получилась? (квадрат).

-Сколько сторон у квадрата?

-Что можно сказать о сторонах квадрата? Какие они?

      (у квадрата все стороны равны)

X. Итог урока.

- Молодцы, ребята!

-С каким числом работали сегодня на уроке?

-Кому вы сегодня помогали?

Доктор Айболит благодарит вас за помощь. Ведь только благодаря вам он смог вылечить всех зверей. Он прислал вам в благодарность витамины, которые помогут вам сохранить своё здоровье, не болеть, быть крепкими, сильными и умными.