Конспект урока по Математике "Повторение пройденного. Сложение и вычитание с переходом через десяток" 2 класс

Тема: « Повторение  пройденного. Сложение и вычитание с переходом через десяток»

Цель: обобщение и систематизация знаний у учащихся.

Задачи:

1. Образовательные

Закрепить изученные приемы сложения и вычитания с переходом через десяток, навыки устного счета;

формировать умение анализировать текстовые задачи, решать их;

повторить состав чисел, решение уравнений и выражений;

              повторение изученного геометрического материала.

2. Развивающие: 

Развитие познавательной активности учащихся;

               Развивать  математическую  речь, вычислительные навыки;

Развивать психологические процессы: память, мышление, воображение, восприятие, внимание, эмоции.

3. Воспитательные: 

	Воспитывать усидчивость, уверенность при выполнении заданий, ответственность, любознательность,  интерес к предмету.

Оборудование:    компьютер, мультимедийный проектор, экран, доска, карточки,  геометрические фигуры.

Тип урока:  Урок обобщения, систематизации знаний.

                                                             Ход урока.

Организационный момент.

-Сегодня урок у нас необычный: к нам пришли гости. Улыбнитесь гостям, улыбнитесь друг другу.

Сообщение темы урока.

-Ребята, так как  у нас урок математики, то нам необходимо будет выполнять математические задания и воспользоваться своими знаниями. Тема урока « Сложение и вычитание с переходом через десяток».

Появился во дворе 

Он в холодном декабре. 

Неуклюжий и смешной 

У катка стоит с метлой. 

К ветру зимнему привык 

Наш приятель …( Снеговик).  А Снеговик будет нам давать задания.

Актуализация полученных знаний. ( 2 ученика у доски решают по карт.)

Устный счет.

- Ребята, наш Снеговик сделал из снега много снежков для игры, но вот беда: он так увлекся делом, что потерял в снегу варежку. Надо помочь её найти. Будем играть в снежки и найдем варежку. Нужно прочитать выражения и сосчитать.

             2) Работа над задачей. ( Ученик решает на доске).

              Было – 9 ш. и 8 ш.

              Повесили – 7 ш.

              Ост. - ? ш.

              - Решите задачу разными способами.

             4) Решений уравнений.

                 50 –х =30                х+3 = 28

              Назвать названия компонентов при вычитании и сложении.

Физминутка.

Мы снежинки, мы пушинки

Покружиться мы не прочь.

Мы снежинки-балеринки,

Мы танцуем день и ночь.

5) Сравнение выражений. ( Сам. работа)

48 – 40 * 88 – 80                 37 + 20 * 78 – 30

4 дм 1 см * 40 см                50 мин * 1 ч 10 мин

            6)  Состав числа 11.Снеговик выбрал самую высокую и стройную елочку, повесил яркие шарики. Но вот беда, они не загораются. Как вы думаете, какое задание мы должны выполнить, чтобы их зажечь? 

Вот теперь наша елочка засверкала огоньками.

7) работа с геометрическим материалом.

- На доске геометрические фигуры. Выбрать прямоугольник. 

Что такое прямоугольник?

- Найти квадрат. Что такое квадрат? 

- Что такое периметр?

- Работа по вариантам.

 1в. Начертить прямоугольник со сторонами 5 см и 4 см. Найти периметр прямоугольника.

2в. Начертить квадрат со стороной 3 см и найти периметр.

8) Логическое задание.

Дед Мороз принёс мальчикам Вите, Марату  и    Коле в подарок краски, наушники и паровозик (появление подарков по щелчку мыши). Что получил каждый мальчик, если известно, что Витя получил не краски и не паровоз, Марат получил не паровоз и очень  рад подарку, так как он юный художник.)(слайд 24). (Витя – наушники, Марат – краски, Коля – паровоз.)

Итог урока.

-  Вот и подошел к концу наш урок. Мы выполнили задания Снеговика. Что повторяли сегодня на уроке? Молодцы, ребята!