Конспект урока по чтению "Согласные звуки л, ль" 1 класс

Конспект урока по чтению учитель Есаулова И.И.



Предмет: чтение

Тема: Согласные звуки л, ль.

Цель: познакомить со звуками л,ль, и с их обозначением на письме - буквой Л,л.

Задачи урока: познакомить со звуком л как согласным звуком и его условным обозначением-синий квадрат, учить интонационно выделять звук л в словах, дифференцировать мягкий и твёрдый звуки, познакомить с печатным написанием буквы л, учить писать печатную букву л, используя образец, учить читать слоги, способствовать развитию фонематического слуха, формировать навык контроля и самоконтроля. 

Оборудование: мягкая игрушка лисы, предметные картинки.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент – 2 мин.

Цель: организация  внимания учащихся, создание мотивации к уроку.



Учитель: Ребята, к нам сегодня пришла гостья.  А кто это, отгадайте загадку. В птичник повадится-жди беды.

               Рыжим хвостом заметает следы. 

Это лисичка. 



2. Повторение пройденного материала – 4 мин. 

 Цель: закрепление изученных букв и звуков, умение их выделять в слове.









Учитель: Лисичка хочет узнать, какие буквы вы проходили. Для этого она придумала игру. На закрытых листочках изображения предметов. Вам нужно назвать первый звук. 



Дети по одному выходят к доске, и, называя предмет на листочке, определяет первый звук, находит соответствующую букву среди других.

3. Введение в тему – 5 мин. 

Цель:  развитие фонематического слуха, знакомство со звуками л,ль.



Игра «Назови первый звук»

Учитель: Посмотрите на картинки. Что это? Какой в них первый звук? Да-ллллллл.

Лисичка, принесла нам новый звук- звук л. Дайте характеристику этого звука. 

Дети: Согласный звук и обозначается синим цветом. 

А теперь посмотрите на другие картинки и скажите,  какой в них первый звук.  Дайте характеристику этого звука. 

Дети: Согласный звук, мягкий. 

Игра «Поймай звук».

Учитель: Я называю звуки, если услышите звук Л, то хлопаете в ладоши, а если другие звуки - сидите молча.



На доске следующие картинки: лук, лошадь, лодка, лампа.

Дети перечисляют названия картинок.







На доске: лягушка, лейка.







Выполняют условия игры. 

II.Основная часть – 13 мин. 

Цель: называние  слов с изучаемым звуком,  умение интонационно выделять звук л в словах, дифференцирование  мягкого и твёрдого звуков,  чтение слогов



Игра «Назови».

Учитель показывает картинки, в которых есть звук л, ль и просит назвать детей.

Игра «Эхо».

Учитель: Я вам кидаю лисичку, и называю слово со звуками л или ль, а вы называете своё слово или повторяете моё. 

Игра «Магазин».

Учитель: Вы можете купить товар, в названии которого есть звуки л, ль, называя при этом мягкость или твёрдость звука.  Например, масло, звук л – твёрдый.

Чтение слогов (хоровое проговаривание)

Ла-ло-лу-лы-ли

Ал-ол-ул-ил-ыл



Дети называют предметы, в названиях которых есть звуки л,ль.



Учитель подходит к детям и подбрасывает лисичку, называя при этом слова. 





Дети называют понравившийся «товар» и выполняют условия игры. 





Дети по одному и хором проговаривают слоги, изображённые на плакате

IV.Физминутка – 1 мин.

Цель: снятие мышечного напряжения.



Мы - весёлые мартышки

Мы играем громко слишком

Мы ногами топаем

Мы руками хлопаем

Прыгнем выше к потолку

Пальцы поднесём к виску

И друг другу даже языки покажем

Шире рот откроем, и гримасы мы состроим

Как скажу я слово три

Все с гримасою замри

Раз, два, три.









Закрепление изучаемого материала – 8 мин.

Цель: уметь работать с учебником, закрепить чтение слогов, слов с изученными буквами,  развитие связной речи, умение писать печатные большую и маленькую буквы Л,л.





Работа по учебнику (стр.59- 60)

1.Чтение слов: кукла, куклы, уснули, уснул, катала, катал, стол, стул.

2. Чтение текста. Обсуждение.

Учитель: Как зовут девочку? Что она делает? Кого она катает? Что сделали куклы?

А теперь назовите в классе тех учеников, в чьих именах есть звуки Л,Ль. (Муслим, Злата, Ярослав, Нелли).



 Дети открывают Азбуку.

3)Работа в тетради 

Учитель: Сейчас вы научитесь писать печатные буквы Л,л.

Учитель демонстрирует написание букв на доске. 

Дети открывают тетради.

Предусмотрены дополнительные задания для тех, кто быстро справится. 



IV.Подведение итогов -2 мин.

Цель:  оценить степень понимания детьми материала, развитие интереса к обучению 





Учитель: Лисичка хочет узнать, какую букву вы сегодня писали? С какими звуками познакомились? 

Лисичка вам приготовила наклейки за старание. Молодцы! 



С буквой Л.

С мягким и твёрдым согласными звуками Л,ль.