Урок математики "Составление и решение задач" 1 класс

Урок математики 

Тема: Составление и решение задач.

Учитель: Щербакова Е.А., 1б класс

Цели: через сравнение и наблюдение познакомить с задачами на сложение и вычитание; учить составлять задачи на сложение и вычитание по рисунку.

Планируемые результаты: обучающиеся научатся выполнять анализ задачи; составлять задачи на сложение и вычитание; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения.

Ход урока

Организационный момент.

Актуализация знаний

Логическая разминка. Игра «Четвёртый лишний». (презентация)

Индивидуальная работа на доске (3 ученика)



        

        4                    =5                  10                    =8                                  - 2  =  2



9                     =8                 9                      =10                       5                  =6















3                     = 1                 7                     =7                                  -  1  =  8      



2                     =  4                3                      =5                                          3  =  2    

Устный счёт

Игра «Весёлый мяч»

(Учитель  кидает мяч и говорит вопрос или задание. Отвечает тот, кто поймал мяч.)

Назови число следующее за 3,5,6,8.

Назови число предшествующее числу  4,7,9.

Назови соседей числа 5,8,2.

Назови сумму чисел 2+2, 3+1, 4+2, 3+4.

Игра «Кто быстрее»

(На доске записаны числа по порядку от 1 до 10. К доске выходят два ученика, им дают мелки разного цвета. Учитель называет пример, тот, кто сосчитает быстрее, зачёркивает ответ. выигрывает тот, кто зачеркнет больше ответов.)

8+2   9-2   7-2   3-2   4-2   6-2   6+2   1+2   4+2   

Постановка  и формулирование цели урока обучающимися.

На доске иллюстрация. (презентация) Вопрос: что мы видим на картинке, как это можно применить на уроке математики?

Работа по теме урока.

Вспоминаем, какие части математической задачи нам известны? (условие, вопрос, решение, ответ).

Детям раздаются карточки: УСЛОВИЕ ЗАДАЧИ, ВОПРОС ЗАДАЧИ, РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ, ОТВЕТ ЗАДАЧИ.  

На доске появляются картинки, обучающиеся  составляют задачи и совместно решают их. (Презентация). Оформляем решение задач в тетради.

Закрепление материала.

Решение неравенств



               

               0          1                10          7                       8          7



4           5                2           4                        8         10      



Геометрическая задача.

Учитель выдаёт карточки, на которых изображены 3 отрезка разной величины. Ученику предлагается измерить длину отрезков и начертить в тетради отрезки такой же величины. Дополнительное задание: начертить ещё один отрезок произвольной величины, измерить его длину , подписать.

Рефлексия

Чему мы учились сегодня на уроке?

Кто может сказать: «Я понял, как решать задачи»?