Урок для 3 класса по теме «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении»

Государственное бюджетное   специальное  (коррекционное)

образовательное учреждение для обучающихся,  воспитанников

с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательная  

школа - интернат YIII  вида  станицы Костромской  Краснодарского края













Урок математики в 3 классе специальной (коррекционной) школе  VIII вида





по теме

«Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении»

































Автор: учитель начальных 

классов Кулакова Ирина Александровна









Сентябрь, 2014





Урок математики в 3 классе специальной (коррекционной) школе  VIII вида

Дата: 27.09.2014 год.

Тема: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.»

Цель:	- закреплять вычислительные навыки в пределах 20 с числами полученными при измерении времени, длины, стоимости;

- корректировать мышление на основе упражнений в анализе и синтезе, сравнении;

- работать над развитием внимания, мышления, памяти, воображения, речи;

- воспитывать дружеские отношения в классном коллективе, добросовестное отношение к учебе.

Оборудование: материал для устного счета, карточки-таблички с мерами стоимости, длины, времени, инд-ные карточки, счеты.

Ход урока:

Организационный момент

-Какое сегодня число? Какое было вчера? Будет завтра?

-Какой сегодня день недели? Какой день недели был вчера? Будет завтра?

-Какой урок по счету? 

-Как он называется?

-Чем мы занимаемся на математике?

-Зачем нам нужны эти знания?

Актуализация знаний учащихся

- Прочитать числа на карточках: 2 ч, 15 руб., 18 дм и т.д.

- Что измеряют в часах, сутках? В см, дм? В рублях и копейках?

Сообщение темы и цели урока.

-Тема нашего урока: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.»

- На уроке будем решать   задачи и примеры .

Проверка домашнего задания.

Устный счет (инд-но: Данил учебник 1 класса стр. 103, вставить пропущенные сичла)

1 дес. 2 ед.=             1 дес.0 ед.=             1дес.6ед = 

1 ед.=                        1дес.8 ед.=              2 дес.= 

Определить лишнее число: 15, 13, 17, 23, 37, 44, 8, 51, 63, 77, 90.. (8).

-Почему число 8 – лишнее? (Однозначное) Увеличь это число на 10. Сколько стало? (18) Какое это число? (Двузначное)

Игра «Почтальон»

Работа по теме урока.

Графический диктант 



Задача: Пакет  сока стоит 12 рублей, а булочка на 3 рубля больше. Сколько стоит булочка?  

(Разбор задачи, составление краткой записи на доске, запись решения и ответа самостоятельно, проверка фронтально) (инд-но Данил, Рамина по карточкам)

Физминутка (игра на внимание «Класс»)

Работа с учебником: стр. 21, № 45 (1 столбик) -  в парах (диффер. по карточкам  Алевтина,

инд-но  по карточке Данил, Рамина)

Геометрический материал: построить один отрезок длиной  1 дм, а второй на 5 см короче. Какова длина второго отрезка?

Работа с моделями часов  (решение задачи на определение временного промежутка) 

Учебные занятия в школе начались в 9 часов утра, а закончились в 2 часа дня. Сколько времени продолжались занятия в школе? 

Самостоятельная работа по карточкам

Подведение итогов. Оценки.

- Чем занимались  на уроке? Какое задание было самым трудным? Удалось ли   нам с ним справиться?

Домашнее задание: стр. 21, № 45 (2 и 3 столбики), (инд-но: Данил вставить пропущенные числа в примеры с окошками)