Конспект урока по Математике "Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание.Повторение изученного материала" 1 класс

Урок   математики  в 1 – ом классе                               (по мотивам русской народной сказки «Теремок»)



Учитель: Крюкова Е. М.                          Дата проведения: 18.03.14.









Тема: «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание.Повторение изученного материала.»



Цель: закрепление состава числа 10 и счёт в пределах десятка.



Задачи: 

Образовательные:

-способствовать закреплению знания табличных приёмов  в пределах 10;

- продолжить формировать умения учащихся решать простые текстовые задачи;

- продолжить готовить учащихся к решению составных задач в два действия;

- способствовать закреплению знаний учащихся о натуральном ряде чисел;

- способствовать закреплению  знаний учащихся о геометрических фигурах.

Развивающие:

-создать условия для развития математического мышления;

- создать условия для развития логики, памяти,  мыслительных операций;

-способствовать  развитию умения учащихся пользоваться математической терминологией на уроке;

- способствовать развитию мелкой моторики.

Воспитывающие:

-способствовать  воспитанию умения работать в коллективе;

-создать условия для развития умений  проверки, взаимопроверки и самопроверки;

-содействовать  воспитанию уважения к труду других;

-содействовать воспитанию толерантности;

-содействовать эстетическому воспитанию;

-содействовать воспитанию любви к предмету и к русским народным сказкам.



На доске расписной теремок, вырезанный из картона.



Организационное начало.

Ведущий: Стоит в поле теремок, теремок,

                  Он не низок, не высок, не высок,

                  Вот по полю бежит единица,

                  Очень тонкая, как спица.





Цифра 1: ( подбегает к теремку, стучит)

                Кто, кто в теремочке живет?

                Кто, кто в невысоком живет?

                Нет никого! Зайду в теремок

                И стану там жить.

( Заходит в теремок)

К теремку подбегает цифра 2, стучится в дверь.



Цифра 2: Кто, кто в теремочке живет?

                Кто, кто в невысоком живет?



Цифра 1: Я – единица, очень тонкая, как спица.

                А ты кто?



Цифра 2: А я –цифра два

                 Полюбуйся какова!

                 С полукруглой головой,

                Волочится хвост за мной.

                Пусти меня жить к себе!

        2.Актуализация знаний.

Цифра 1:  Я пущу, если ты отгадаешь мои загадки.

                Слушай внимательно:( Задачи в стихах) – устный счёт.

                 



Цифра 2 отгадывает загадку, цифра 1 впускает ее в теремок.



Цифра 3: Кто, кто в теремочке живет?

                Кто, кто в невысоком живет?



Цифра 1: Я – единица, очень тонкая, как спица.



Цифра 2 : А я – цифра 2, полюбуйся какова. А ты кто?



Цифра 3: Я –тройка, третий из значков,

                Состою из двух крючков.

                 Пустите меня к себе жить!

        3.Самоопределение к деятельности.

Цифра 2: Хорошо, пустим, но ты сначала реши задачу:

                1) « У двух братьев по донной сестре.

                 Сколько детей в этой семье?

                2) 6+2-4+1+3-2= 

Дети решают в тетрадях. Цифра 3 – на доске. Проверяется результат.  

После этого цифра 3 заходит в теремок.



Цифра 4: Кто, кто в теремочке живет?

                Кто, кто в невысоком живет?



Голос из теремка:









Я – единица, очень тонкая, как спица.

А я – цифра два, полюбуйся какова!

А я – тройка. Третий из значков,

Состою из двух крючков.



Все вместе: А ты кто?



Цифра 4: А я – четыре, острый локоть оттопырил.

                Пустите меня к себе жить!

                        

               4.Работа по теме урока.

Цифра 3:  Ты сначала ответь на вопросы:

      1)            « Сколько ушей у двух мышей?

                        Сколько ног у двух котов?

                        Сколько хвостов у двух ослов?

                        У пяти журавлей – шей?

                        У двух коров- рогов?»

      2) Примеры с «окошками» :   7 - * =5        *+3=10        * - 1=7       6+ * =8



Цифра 4 решает примеры на доске, дети – в тетрадях. После проверки правильности решения четвёрка входит в теремок.

Цифра 5: ( стучится).

               Кто, кто в теремочке живет?

               Кто, кто в невысоком живет?

 

Голос из теремка:



Я – единица, очень тонкая, как спица.

 Я – цифра два.  полюбуйся какова!

Я – тройка, третий из значков,

Состою из двух крючков.

Я – четыре, острый локоть оттопырил.



Все вместе:  А ты кто?



Цифра 5: А я – цифра пять.

                Очень люблю плясать.

                Руку вправо протянула,

                Ножку круто изогнула.

                Пустите меня к себе жить!



Цифра 4: Мы тебя пустим, если выполнишь задания:

  1)               « Что стоит в конце страницы,

                       Украшает всю тетрадь?

                       Чем вы можете гордиться,

                       Ну, конечно, цифрой…..» ( пять).

  2) Задание на сравнение величин - № 5 в учебнике.

Цифры впускают пятерку в теремок.



Цифра 6: ( стучит)

                 Кто, кто в теремочке живет?

                 Кто, кто в невысоком живет?

Голоса из теремка:



Я – единица, очень тонкая, как спица.

Я – цифра – два, полюбуйся какова!

А я – тройка, третий из значков,

Состою из двух крючков.

За тремя идет четыре, острый локоть оттопырил.

А я – цифра пять. Как люблю я танцевать.

Руку вправо протяну, ножку круто изогну.



Все вместе: А ты кто?



Цифра 6 : А я – шесть, дверной замочек:

                 Сверху крюк,

                  Внизу кружочек.

                  Пустите меня к себе жить!



Цифра 5 :  Мы тебя впустим, если решишь задачи:

      1)         « Пять ребят в футбол играли,

                  Одного домой позвали.

                   Он в окно глядит, считает:

                   Сколько их теперь играет?»

       2) Решение текстовой задачи № 2 из учебника.

Цифра 6 вместе с ребятами решает задачу и входит в теремок.



Цифра 7 : Кто, кто в теремочке живет?

                 Кто, кто в невысоком живет?



Голоса из теремка:



Я – единица, очень тонкая, как спица.

А я – цифра два, полюбуйся какова!

Я – тройка, третий из значков,

Состою из двух крючков.

За тремя идет четыре, острый локоть от топыря.

А я цифра пять, очень я люблю плясать.

А я – шесть, дверной замочек:

Сверху крюк,

Внизу кружочек.



Все вместе:   А ты кто?



Цифра 7:  Я – семерка, кочерга,

                 У меня одна нога.

                 Пустите меня к себе жить!





Цифра 6: Выполнишь наше задание - тогда пустим. Семь утят плавают в пруду, но они все время ссорятся. Чтобы прекратить ссоры, утят надо разъединить, проведя три линии. Как это сделать?













Цифра 7 вместе с ребятами выполняет задание и входит в теремок.



Цифра 8 : Кто, кто в теремочке живет?

                 Кто, кто в невысоком живет?



Голоса из теремка: 



См. выше 1,2,3, 4, 5,6,

         А я – семерка кочерга. У меня одна нога.



Все вместе:   А ты кто?



Цифра 8:  Я восьмерка: два кольца.

                  Без начала и конца.

                  Пустите меня к себе жить!



Цифра 7:   Хорошо, только сначала выполни задание: из восьми геометрических фигур составь ракету, а ребята тебе помогут.



После этого цифра 8 попадает в теремок.



Цифра 9 : Кто, кто в теремочке живет?

                 Кто, кто в невысоком живет?



Голоса из теремка:



1,2,3,4,5,6,7, см. выше.

Я – восьмерка: два кольца без начала и конца.



Все вместе:  А ты кто?



Цифра 9:  Я цифра девять, иначе девятка –

                 Цирковая акробатка:

                 Если на голову встану,

                 Цифрой шесть тогда я стану.

                 Пустите меня к себе!



Цифра 8:  Хорошо, только скажи, какая фигура здесь лишняя? Почему?





Цифра 9 с помощью детей выполняет задание и заходит в теремок.



Нуль:  Кто, кто в теремочке живет?

           Кто, кто в невысоком живет?





Голоса из теремка:

См. выше.

Я – девятка, цирковая акробатка.



Все вместе:  А ты кто?



Ноль:  Я – цифра вроде буквы о,

           Что значит ноль иль ничего.

 Из теремка выходит единица и встает рядом с нолем.



Остальные цифры ( все вместе)



     Если слева, рядом с ним 

     Единицу примостим,

     Это будет десять.



Цифра 10: Пустите меня к себе в теремок!



Цифра 9:  Мы впустим тебя, если загадаешь ребятам загадку.



Цифра 10:  1) А ну-ка, ребята, кто угадает:

                        На десять двух шуб хватает?   ( Рукавички)

                    2) «Заселить» домик состав числа 10.



                5. Рефлексия. 

            6. Подведение итогов урока.

 

Ведущий: Стали цифры в теремке дружно жить и никогда не расставались.