Конспект урока по Математике "Закрепление вычислительных навыков" 1 класс

Урок – спектакль 

по математике 1-го класса по теме :

« Закрепление вычислительных навыков»

Учителя начальных классов 1 категории

Сараевой Светланы Евгеньевны

г.Москва ГБОУ СОШ № 1298

	

	Цели урока :

	Закрепить знания, умения, навыки детей в разделе  «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание».

	Совершенствовать умение решать задачи.

	Развивать логическое мышление.

Урок – спектакль по мотивам сказки «Машенька и медведь»



Действующие лица:

Автор

Машенька

Дедушка

Бабушка

Подружки

Медведь



Организационный момент: автор: ( слайд 2)

Бор зелёный, бор могучий,

Берендеев бор дремучий,

Каждый скажет вам, что тут

Сказки старые живут.

Будто бабкины клубочки,

Буквы бойкие по строчкам,

Как по тропкам поведут,

В гости к сказкам поведут.

Дед:  Доброе утро, бабка! (слайд 3)

Баба: Доброе утро, дед!

Дед: Смотри, сколько гостей к нам сегодня пожаловало. А они поди и не знают , как нашу внучку зовут. 

Баба: А ты им разные загадки дай, глядишь и отгадают.

Дед: Ну, так слушайте меня:

(Дети разгадывают кроссворд слайд 4)

	1. Знак, с помощью которого записывается действие вычитание.

	2. Три яблока. Одно сорвать

	Ручонка так и тянется.

	Но прежде надо сосчитать-

	А сколько же останется?

	3. Рогалик к бублику приклей.

	Да только есть его не смей.

	Не крендель это, чтобы есть.

	А просто – цифра (шесть).

	4. Часть прямой, лежащая между двумя точками.

	5. Так называется выражение вида 7>5.

	6. Фигура, имеющая три угла.

	7. Отгадайте-ка , ребятки,

	Что за цифра – акробатка?

	Если на голову встанет,

	Ровно на три меньше станет.

	8. То я в клетку, то в линейку,

	Написать на мне сумей-ка

	Можешь нарисовать.

	Что такое я ? (тетрадь)

	Выходят девочки – подружки.

	-Здравствуйте, бабушка.

	-Здравствуйте, дедушка.

	- Здравствуй, Машенька. Пойдём с нами в лес по грибы.

	Пришли девочки в лес, а там грибов видимо-невидимо. Стали грибочки в корзинки собирать. ( Грибы зафиксированы на магнитной доске. На каждом грибе записано математическое выражение: сосчитал правильно, положил гриб в корзинку). 

	Машенька: Вот свинушки, вот опята,
                   Вот лисички, вот лисята.
                   Ой, а сколько земляники,
                   И черники, и брусники!
                   Чтоб не гнуть напрасно спину,
                   Десять в рот – одну в корзину (слайд 5)

Подружки завели хоровод.

Гори, гори ясно, чтобы не погасло.

Глянь на небо, птички летят, колокольчики звенят.

Раз, два, три огонь сильней, беги быстрей. 

Подружка: Видно, Маша заплутала.
                   Что-то я совсем устала.
                    Начало уже смеркаться
                    И пора мне возвращаться.

После исполнения песни уходят подружки.

Машенька: Отзовитесь , подруженьки. Ау!

                     Ой! А тут стоит избушка! (слайд 6)
                      Если кто-то здесь живет,
                      Он домой меня отведет.  

Медведь: Коль пришла, так заходи,
                 Да порядок наводи.
                 Будешь ты топить мне печь, (слайд 7, 8)

                   Пироги с малиной печь,
                   Будешь мне кисель варить,
                   Кашей манною кормить.
                   Оставайся насовсем,
                   А не то тебя я съем!

Вошла Маша в дом медведя. Оглянулась, что увидела?  Маша задаёт устные задачки: (ответы ребята показывают с помощью веера)

			В комнате стоят 1 большой стул, а маленьких 3. Сколько всего стульев у медведя ?

			На полке стояло 5 лукошек с земляникой, а с черникой на 3 меньше. Сколько лукошек с черникой?

			На полке стояло 6 бочек. Из них 4 с медом, остальные – пустые. Сколько пустых бочек стояло ?

			Составьте задачу к рисунку :

				На полке стояли плошки : 2 синие и 2 красные. Сколько всего плошек стояло ?

				Медведь: А теперь мою задачу решите: Я посадил 6 кустов жёлтой малины и 3 куста красной малины. Сколько кустов малины я посадил?

				- обозначим количество кустов желтой малины – желтыми кружками, а красной – красными;

				- что спрашивается в задаче ?

				- какое действие нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос задачи ?

				- запишем решение;

				Маша: Я соскучилась по дедушке с бабушкой. Что же делать? Испеку я пирожки.

				

				Физ. минутка: Мы печем пшеничные

				                Пирожки отличные

				                Тесто в миске замесили

				                 Соль в солонке не забыли

				                 Тесто скалкой раскатали

				                 Раскатали, не устали

				                 Взяли ложку с творогом

				                 Пирожок за пирожком

				                 Ну ка, печка, дай

				                 Пирожкам местечко !

				Автор: Поможем собрать Маше пироги в корзинку. Если  подберете неизвестное слагаемое, тогда она сможет положить пирожок в корзину.

				( На пирожках написаны выражения с неизвестным слагаемым.)

				Маша: Испекла я пирожки,
             Будут рады старики.
             Здесь с черникой и с малиной

				Медведь: Хочешь ты меня покинуть?
                 Может, план твой и хорош,
                 Да меня не проведешь!
                 Нет умней меня в лесу,
                 Сам я короб отнесу. 

				Автор: Взял Миша корзинку с пирогами и пошел в деревню. Надо     определить маршрут медведя :

				Я показываю карточку с выражением, а вы находите значение выражения и ведете линию от числа к числу. (слайд 9)

				-Дорога медведя шла какой линией ?

				-Сколько звеньев у ломаной ?

				 -Сколько вершин ?

				Поставил Миша ношу у калитки, а оттуда выскочила Машенька: 

				- Здравствуй, деда!

				- Здравствуй, баба!

				– Про вас не забыла . Угощайтесь пирожками .

				Автор: Но прежде чем и мы получим угощения, вспомним,  какие задания мы выполняли на уроке. Встретились задания, с которыми  было трудно справиться на уроке? Почему, как ты считаешь?  (слайд 10)

				Итог урока:

				1.Находили значения числовых выражений.

				2.Повторили тему: нахождение неизвестного слагаемого.

				3.Решали задачи.

				4.Вспомнили геометрическую фигуру: ломаную.



5