Технологическая карта урока по математике "прямой угол" 1 класс

Технологическая  карта  урока



		ФИО учителя  Тимошинина Маргарита Анатольевна

		1 класс 

		Предмет: математика, УМК «Перспективная начальная школа»

		Дата 05.02.2014.

		Место и роль урока в изучаемой теме: Изучение нового материала

		Тема урока: прямой угол

		Цель урока:  Учить находить на чертеже прямые углы на глаз и с помощью угольника

		Задачи урока:

Образовательные: формировать умение использовать чертёжные инструменты

Развивающие: развивать глазомер, умение пользоваться чертёжными инструментами.

Воспитательные: воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи; прививать аккуратность, умение активно работать на уроке.

		Дидактические средства:

Для учителя: средства ИКТ (презентация), оценочные шаблоны красного, синего цвета.

Для обучающегося: тетрадь, учебник, карандаш, треугольник, шаблоны геометрических фигур для индивидуальной работы.





Название этапа

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Мотивация (самоопределение к учебной деятельности)

Цель: Осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности

Орг.момент

















Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок!

Всё ли на месте? 

Всё ли в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки?

Есть у нас девиз такой:

Всё, что надо – 

под рукой!



Ученики проверяют учебники, тетради, карандаши, треугольники, готовятся внимательно слушать учителя.













Регулятивные: волевая саморегуляция















Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. 

Цель: Актуализация изученных способов действий, мыслительных операций и познавательных процессов. 

Устный счёт



































































	1.Работа по рисункам.

 Рассмотрите рисунки.

 Из каких геометрических фигур составлен каждый предмет?



 Сколько прямоугольников на  рисунке?



Сколько кругов на рисунке?

Сколько треугольников на рисунке?



2. Сколько яблок на рисунке?





3.Вставь в кружочек знак «+»или «-»

3…2=1      4…1=3    1…3=4

2…1=3      5…4=1    5…2=3

5…3=2      2…2=4    1…4=5











Называют фигуры и их количество.







































Отвечают на вопрос и сравнивают ответы.











Читают выражение.

Регулятивные: учатся отличать верно выполненное задание от неверного, осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить.

Познавательные: формирование мыслительных операций: анализ, синтез, обобщение.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.



Физ. минутка.

Цель: снятие усталости и напряжения, создание условий для психоэмоциональной разгрузки учащихся





Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо,

Оглядимся величаво.

И налево надо тоже

Поглядеть из-под ладошек.

И – направо!

И еще через левое плечо!

Выдохнуть, вдохнуть,

Потянуться, отдохнуть.



Работа по теме урока.

Цель: совершенствование у детей основных видов деятельности.

Сообщение темы урока.



Рассмотри рисунок.

Какая фигура будет лишней?

Названия каких фигур вам известны?

О чём будем говорить на уроке?

Сегодня мы узнаем название последней фигуры.

Называют фигуры.















Окружность, замкнутая кривая.



О геометрических фигурах.

Познавательные: формирование мыслительных операций: анализ, синтез, обобщение.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.



Самостоятельная работа с проверкой

Цель: 

 выполнить задание, провести самопроверку, корректировку возможных ошибок.

Изучение нового материала

1.У.с.20 №1 (моделирование угла на плоскости)

2. №2

3. №3

4.№4

5.№5-учитель показывает, как правильно прикладывать угольник.

Рассматривание рисунка в учебнике, высказывание по заданию учебника.

Работа в парах.

Называют инструменты.

Тренировка умений использовать угольник в качестве инструмента для распознавания прямых углов.

















Регулятивные: учатся отличать верно выполненное задание от неверного, осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить

Познавательные: умение контролировать и оценивать результаты действий.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.



Физ. Минутка.

Цель: снятие усталости и напряжения





Проводит один ученик.



Рефлексия учебной деятельности.

Цель: самооценка учениками собственной учебной деятельности и деятельности одноклассников во время урока.

Работа в тетради на печатной основе

Контролирует самостоятельность выполнения работы.

Выполняют задания №1-2 на с.30

Регулятивные: учатся отличать верно выполненное задание от неверного, осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить

Познавательные: умение контролировать и оценивать результаты

Коммуникативные: умение планировать учебное сотрудничество 

Фронтальная работа.

Цель: самооценка учениками собственной учебной деятельности и деятельности одноклассников

Закрепление изученного



В каждой полоске выбери те фигуры, из которых можно составить прямоугольник.

Назыывают номера фигур справа.

Регулятивные: учатся отличать верно выполненное задание от неверного, осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить

Коммуникативные: умение планировать учебное сотрудничество

Индивидуальная работа

Цель:  самооценка учениками собственной учебной деятельности

Применение новых знаний

Контролирует и корректирует самостоятельность выполнения работы.

Выполняют задания – определяют прямые углы у геометрических фигур с помощью угольника (раздаточный материал),

В тетради чертят пересекающиеся прямые под прямым углом.

Регулятивные: учатся отличать верно выполненное задание от неверного, осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить

Познавательные: умение контролировать и оценивать результаты

Обобщение и систематизация знаний

Итог урока 

Что нового узнали на уроке?

С помощью какого инструмента можно определить прямой угол?

Покажите кружки: красный – интересно, всё понятно; синий - не совсем понятно, есть вопросы.

Ответы детей.

Познавательные: умение контролировать и оценивать результаты