Конспект урока для 1 класса "Названия компонентов. Уменьшаемое. Вычитаемое. Значение разности"

Тема: Названия компонентов. Уменьшаемое. Вычитаемое.  Значение разности.

Цель: создать условия для открытия учащимися новой темы, осознания новых понятий и терминов; учить детей самостоятельно производить классификацию объектов по двум существенным признакам (объединение объектов – вычитание объектов); развивать у них внимание, наблюдательность.

Формировать УУД: 

 Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные  УУД: умение определять и формулировать  тему и цель на уроке, проговаривать последовательность действий на уроке,  оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной  ретроспективной оценки,  планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей,  вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. 

  Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения в группе.

  Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного,  добывать новые знания, находить ответы на вопросы,  используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Ход урока.

Эмоциональный настрой. 

Внимание! Проверь дружок!
                  Готов ли ты начать урок?
                  Всё ль на месте, всё ль в порядке?
                  Книга, ручка и тетрадка?
                  И цветные карандаши 
                  Ты на парту положи.
                  И линейку не забудь!
                  В математику держишь путь!!!

                  А сейчас ребята, поудобнее садитесь!
                  Не шумите, не вертитесь.
                  Внимательно считайте,
                  Я спрошу Вас – отвечайте.
                  Вам условие понятно?

Дети: Да!

Учитель: Это слышать мне приятно!
                  Путешествие зовёт –
                  Первоклашек на урок!

Ребята, сегодня  у нас урок пройдет в форме путешествия, а путешествовать будем вместе с нашей феей.  

Волшебный счет : пробег по числовой лесенке 

На доске:        1  2  3  4  6  7  8  9 …

                        1  2  3  4  5  6  7  8  9  …

Актуализация знаний. .Счёт до 10 через число.

  счёту парами, тройками.

Работа с числовым отрезком натурального ряда.

Итак, ребята- Вас встречает Фея страны  Математики и вместе с ней мы будем  путешествовать по   городам Казахстана. А тема нашего урока будет называться так. Компоненты разности. Она надеется,  что вы будете   моими помощниками? Ведь так?!

Итак поехали:

Устный счет 

У: Молодцы, ребята! 

Каллиграфическая минутка. 

Цель игры: вспомнить правильное написание цифр  1991.



 Как я уже сказала что сегодня мы путешествуем по городам Казахстана.

  В первый горд, в который мы приедем,  мы узнаем только тогда , когда мы выполним задание..

Создание проблемной ситуации.

У: Рассмотрите рисунки. На какие две группы можно распределить их?



Учитель: Какие из данных равенств могут подойти к рисункам? 

3+2=5

4-1=5

У: Что можете сказать о равенствах первой группы? 

У: Как можно назвать равенства во второй группе?

У: Так что же мы должны узнать сегодня?

Открытие нового материала.

У: Рассмотрите  рисунок. Составьте рассказ с названиями чисел. 

(Учителем даётся необходимая информация: названия компонентов при вычитании).

4-1=3

4-1 – разность чисел 4 и 1.         число 3 – значение разности 4 и 1

Число 4 – уменьшаемое,      1 – вычитаемое.

У: Как вы думаете, почему 4 в записи 4 – 1  называют уменьшаемым, а 1 вычитаемым? 

У: Фея Математики восхищена вашей наблюдательностью, но все, же надо убедиться в верности этого вывода. Мы заехали в город….. (ребята отгадывают в Астану) фото  Астаны.

физминутка.  Физминутка для глаз а потом Ежик.

Работа над новым материалом.

 Работа в парах Фея математики даёт вам совет: Помочь вам может только дружба и взаимоуважение. 

 На доске клеточки ,  учащиеся решают примеры и записывают их в тетради.. 

3-2=      9-4=       7-3=

5-2=      5-4=       9-6=

8-1=      6-5-=     10-10=

  Взаимопроверка, учащиеся меняются тетрадями и проверяют друг друга. Мы справились с работой, и теперь мы посетим еще один город Казахстана, это  Алматы. Чем примечателен этот город?

Дополнительное задание: подчеркните уменьшаемое красным цветом, вычитаемое синим, а значение разности – зелёным.

- Поделитесь своими выводами с нами. 

 Слайд с готовыми ответами с подчеркнутым цветом.  Самопроверка.

 Мы приближаемся к еще одному самому любимому нашему городу  Караганде»

 Слайд Караганды. Чем примечателен этот город?

Дифференцированная работа. 

- Время встречи в стране Математики заканчивается, но Фея припасла ещё одно очень хитрое задание  Справитесь?

У детей уже лежат карточки с записанными равенствами: Верните исчезнувшие знаки действий в записи.



 Слайд с ответами1 вариант:  1… 3 = 4    5 … 2 = 3     5 … 2 = 7

                              2 вариант:  4 … 4 = 8   7 … 3 = 4     5 … 3 = 8

Самопроверка с доской. 

  Путешествие в город  Чимкент. Слайд города.. Понравилось вам наше путешествие по городам Казахстана. 

Интерактивная игра. Сравни числовые выражения.

 Запишите числовые выражения.

- Давайте вернёмся к началу урока, к нашей каллиграфической минутке.,  как вы думаете что за многозначное число вы записали? Это год когда Н. А. Назарбаев стал первым президентом нашей страны.  Слайд  с портретом Назарбаева. Кто такой Назарбаев? Какой праздник приближается 1 декабря День первого президента Слайд

(Доп задание начертить отрезок 10 см) = 1 дм

Итог урока:          

  Как пополнились ваши знания сегодня? Как называлась тема нашего урока. Что новое мы узнали на уроке.

Рефлексия : 

По  лесенке настроения отметьте свое настроение  стикерами., по 10 бальной шкале.