Конспект урока по Математике "Сложение и вычитание в пределах 9" 1 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА № 1 

С УГЛУБЛЕННЫМ  ИЗУЧЕНИЕМ  АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА «ГАРМОНИЯ» ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД  КУМЕРТАУ

РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН















    ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ В 1Б КЛАССЕ















УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ 

БОЛМАСОВА ТАТЬЯНА ИВАНОВНА













                                                



ТИП УРОКА: Урок обобщения систематизации знаний учащихся.

ВИД УРОКА: Повторение и закрепление знаний изученных ранее.

ЗАДАЧИ:

Образовательные: продолжить работу над умениями складывать

                                     и вычитать числа в пределах 9 при решении

                                     примеров; задач; совершенствовать навык

                                     решения текстовых задач.

Развивающие: развивать навыки устного счета, умения решать      

                             задачи; способствовать развитию логического

                             мышления, математической речи обучающихся.

Воспитывающие: воспитывать навыки контроля и самоконтроля,

                                  аккуратности, положительную мотивацию к 

                                  изучаемому предмету посредством игровых 

                                  моментов.

Оборудование: мультимедийная презентация.













































Орг. Момент.

Ребята! Готовы к уроку! 

На Вас надеюсь ,я, друзья,

Мы хороший, дружный класс,

Все получиться у нас!

2.Актуализация опорных знаний.

-Ребята, а чем мы сегодня будем заниматься на уроке математике?

-Можете предположить? ( решать, считать, вычитать, складывать).

-Посмотрите, а кто это? ( снеговик)

-Он пришел сегодня к нам на урок, давайте посмотрим что же у него в руке?

                                                                                                      ( письмо)

- Что же там написано?   ( зачитывается письмо)

-Верно, ребята, это Дед Мороз, Сегодня мы вместе со снеговичком отправимся во владения ДМ. Согласны?

-Дорога в Царство ДМ не легка. Нам надо будет справиться с трудностями, которые встретятся нам на пути. Сможем мы это сделать только тогда  ,если будем внимательными.

-А что значит быть внимательными?

      -слушать учителя

      - слушать ответы учеников

      -слушать, для того, чтобы правильно отвечать и выполнять задания.

3. Устный счет.

-И вот наше 1-ое задание.

Путь к ДМ лежит мимо волшебной полянке, 

на которой собрались необычные снеговики.

-Давайте ,определим порядковые номера 

снеговиков – Назовите.

-Ребята, назовите самое маленькое однозн. число?

-Самое большое однозн.число?

-Назовите то число, которое отличается от других? Чем?

-Назовите число которое стоит между 5 и 7?

-Число, которое на 1 больше 6?

-Число, на 1 меньше 5?

-Поставьте снеговиков в порядке возрастания и назовите.

          Назову я вам число,

          Всем известно оно!

           Попрошу вас не зевать, 

          Соседей у числа назвать?      

                                       ( 2   6   8)

-Что объединяет эти числа? Чем похожи?



-Почему? Ещё какие? Почему?

4.Физминутка.

1,2,3,4,5

Все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже,

Руки за спину положим
Голову подымим выше,

И легко, легко подышим…

Раз, два, выше голова,

Три, четыре0руки шире,

Пять, шесть- тихо сесть

Раз – подняться, подтянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка , головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту тихо сесть.



5.Состав чисел.

-Назовите главную гостью Нового года?   (ёлочка)

-А что все делают с ёлочкой под НГ.

-И мы сегодня нарядим наши ёлочки, вспомнив состав чисел.

-Что мы будем делать?    (украшать елочки)

-Для чего?       (чтобы научиться считать)



6.Минутка чистописания

-В какое время года мы встречаем НГ?

-Кто из вас знает, сколько зимних месяцев в году? Назовите?

-Это число 3 обозначается какой цифрой?

-Пропишем её в рабочих листах.



7.Арифметический диктант.

-а сейчас соберём шишки, выполнив 

арифметический диктант. Кто больше?

-Чему равна сумма  3 и 4  ?     (7)

-Из  9 вычесть 5?   (4)

-8    детей лепили снеговика,  5 замерзли и 

ушли греться. Сколько детей осталось?

-Ну-ка сколько здесь ребят на горе катается? Трое в саночках сидят, один дожидается?

- 8  без 6 ?  (2)

-ПРОВЕРИМ – эталон ( 7 4 3 4 2 )

-Кто допустил ошибки? В каком задании? Почему? Оцените себя, поставив плюсик на полях.







8.Работа над задачей.

-Ребята ,мы долго шли по лесу, 

началась метель.

-Посмотрите, что это за снежинки 

в нашем лесу? Прочтите.

    Вопрос, решение, ответ, схема, 

Условие, выражение

-Что это?  (части задачи)

-Ох , мало снега в этом году в лесу ,но, чтобы нам с вами не замерзнуть в сугробе, нужно решить задачу.    № 2 с.62

(Идет полный разбор задачи, где дети объясняют как найти целое почасти)

-Проверьте, так ли у вас оформлена задача.

9.Гимнастика для глаз.

Проведем друзья сейчас,

Мы гимнастику для глаз.

Вправо, влево, посмотрели.

Снизу, вверх и сверху, вниз.

Ты,  хрусталик не сердись.

Мы не будем циркуль брать

Будем взглядом круг писать,

Повторить так 8 раз,

Лучше будет  видеть глаз.

10.Вставь пропущенные числа.

Смотрите Баба-Ёжка

Мешает понемножку,

Метлу взяла она

И нету тут числа.

Поставим мы число в окошко

И победим мы Бабу-Ёжку.

2 +…..= 5                              6 -…..= 3

4 +…..= 7                              8 -…..= 5

-Спешите примеры и решите их.        ( ВЗАИМОПРОВЕРКА)

ПРОВЕРЯЕМ ПО ЭТАЛОНУ ПО ШАГАМ  -1 пример, 2,3,4.





11.Геометрический материал.

-К этой удивительной  Бабе - Ёжке 

прилетел в гости удивительный гость. 

А кто, вы догадаетесь, прослушав загадку.

ЗАГАДКА. 

-Правильно , это ДРАКОН.

-Посмотрите и назовите , из каких 

геометрических фигур состоит 





изображенный на слайде ДРАКОН.

-Возьмите, ребята своих дракончиков, 

которых вы сделали и сосчитайте.

-Сколько прямоугольников?

-Сколько треугольников

-Сколько овалов?

-Сколько прямых?

-А теперь запишите число в порядке убывания, отступив от предыдущего задания одну клетку вниз.

   -ССЕРЬТЕ С ЭТАЛОНОМ     9  2  2  1



12.Физминутка.

Руки? – на месте.

Ноги? – на месте.

Локти? – у края.

Спина? – прямая.

13.Самостоятельная работа.

-Впереди уже видны владения ДМ ,у нас с вами последнее задание-это сам.работа.

                  5  +  3  -  4  +  2 = 

-Сверьте с ЭТАЛОНОМ.

-Вот мы и добрались до ДМ. Новый год не обходиться без подарков, ДМ вам передает гостинцы, НО ПРЕЖДЕ

14.Итог урока – Рефлексия.

-Какие впечатления, вы получили от путешествия?

-Кому, путешествие оказалось сложным? Почему?

-Кто бы ещё попутешествовал?

ДМ вам передал гостинцы , так давайте и мы передадим через Снеговика своё полученное настроение от урока.

-У вас на столах лежат 3 снеговика.  Выберите 1-ого из них, а я вам подскажу:

Слайд – 3 вида снеговиков.

-Если вам путешествие понравилось и все 

Получилось, то такой снеговичок.

-Если путешествие понравилось, но были

трудности, то …

-Если путешествие понравилось, но было 

Очень сложно, то ….

-На том ,какого выбрали напишите своё имя.

Мы  этих снеговиков сложим в мешок и передадим Деду Морозу.

 Отвечали вы активно,

Хорошо себя вели.

Наши гости дорогие,

Захотят к нам вновь прийти, так это?

 

  Слайд :    Мы хороший дружный класс,

                   Всё получиться у нас!