Конспект урока для 2 класса "Малые фольклорные мотивы"

Тема урока №1. Малые фольклорные мотивы.

Цель: раскрыть понятия «устное народное творчество», «фольклор».

Образовательные: сформировать представление о народных песенках, потешках, пестушках, прибаутках, закличках, приговорках считалках.

Развивающие: развитие интереса к уроку, логического мышления, умения извлекать знания из различных источников.

Воспитательные: содействовать воспитанию уважения к народному творчеству, взаимоуважения.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Планируемые результаты после изучения раздела:

Предметные: знать виды и формы малых жанров устного народного творчества;

Личностные: проявлять уважение к народному творчеству;

Системно – деятельностные: применять способы речевой деятельности: слушание, говорение, чтение для получения информации, для общения в устной форме.



Ход урока.

І – Организационный момент.

Психологический настрой.



Фонетическая зарядка.

Ра – ра – ра – начинается ….  Игра

Ру – ру – ру – мы начнем играть … в игру.

Ры – ры – ры – нет начала у … игры



ІІ – Повторение изученного.

Анализ изложения.

ІІІ – Введение в новую тему.

Объявление темы.

Диалогическая беседа.

- Что такое фольклор? Знакомо ли вам это слово? (ответы детей)

-Откройте учебник на странице 21 - 29, ознакомьтесь с содержанием раздела,  прочитайте заголовки к текстам. Что вы теперь сможете сказать? Фольклор это …

- а как можно объединить эти произведения одной фразой? (народное творчество)



Работа с учебником.

Чтение текста по законченным фразам. Беседа в ходе чтения.

У каждого народа есть бесценное  сокровище – устное народное творчество или фольклор…

 - Давайте попробуем разобраться, что значит устное народное?

Устное - означает передачу из уст в уста (устно);

народное - означает, что автор произведения не определен, он не один. Мы знаем, кто был первым рассказчиком.

творчество  - от слова  «творить», «придумывать», «сочинять»

- Мы уже немного ознакомились, какие произведения относятся к устному народному творчеству?



( Дети называют жанры. Оформляем их в виде солнышка с лучами.)



- Как по другому называется устное народное творчество? (фольклор – народная мудрость). 



Продолжаем чтение:

   Слово «фольклор» переводится с английского языка как «народная мудрость».

   Из поколения к поколению передавались произведения устного народного творчества: песни,  потешки, приговорки, пословицы, загадки, сказки.



Целевая установка.

- Сегодня мы подробнее познакомимся с  колыбельными песенками, потешками, пестушками, прибаутками, закличками, считалками. Вы узнаете о назначении и особенностях этих произведений.



ІІІ – Изучение нового материала.

Прочитайте пословицу:

«Где песня поётся, там счастливо живется»

- Согласны ли вы с этим высказыванием? Объясните почему?



Чтение колыбельных.

- О чем вам говорит название «колыбельная»? 

Хорошо читающие  дети  читаю тексты: 

А) «Колыбельная» Русская народная песня.

Б) Казахская колыбельная.



4.Словарная работа: перышки цапельки, тонкая попонка.



Работа в парах

Учитель: - В парах  обсудите,  что общего в русской и  казахской 

колыбельных? 









  Русская                                                 Казахская

колыбельная                                                     колыбельная

                                                                                       используют слова,

                                                                                       связанные с                     

                                                                                   казахскими 

                                                                               традициями (попонка,

       птички , зайки                                               пёрышки)

                                             

                                                                

Ласковые слова, обращение  к

ребенку













Учитель: - Правильно ласковые слова, ласкательно - уменьшительные суффиксы.

Найдите и зачитайте их…

Учитель: Какие в них есть особенности, присущие казахскому и русскому народам? 

- Кроме колыбельных, есть другие жанры  устного  народного творчества, назовите их. 

Дети читают названия: потешка, пестушка, прибаутка, закличка, считалка. 

Учитель: - Как видите, малые жанры устного народного творчества очень разнообразны, поэтому сегодня на уроке изучать их мы будем по группам.



Работа в группах. Обработка информации.

(раздаю звездочки, месяцы, цветочки, солнышки)

1).Дети  образуют  группы.

2) Повторение правил работы в группах.



1-я группа подробнее познакомится и расскажет нам о песенках,  2-я группа – расскажет о потешках и пестушках, 3-я -  расскажет о прибаутках  и закличках, 4 – я – о считалках. Небольшая информация есть в учебнике, вы ее прочитаете. А еще у вас на столах лежат листочки с дополнительной информацией к вашему материалу.

  ( На первом этапе дети в группах самостоятельно  читают  определения малых жанров фольклора, знакомятся с произведениями.  Сообща отвечают на вопросы, составляют кластер. При этом используется светофор: красный цвет – нужна помощь, желтый цвет – почти готовы, зеленый цвет – готовы отвечать).

1. Дать определение малому жанру. 

2. Для чего было создано произведение? 

3. Кто в нем особенно нуждался?





         Критерии

Оценка



Полнота ответа



 

Последовательность изложения





Умеренно громко говорить





Помощь группы









Оценивание:  звездочка – отлично, квадрат – очень хорошо, треугольник – хорошо.





Презентация жанров.



(После выступления отдельной группы происходит  его оценивание 3-мя группами. Каждая группа оценивает выступление и ставит оценки по критериям. Суммируя оценки, выводят итоговую с помощью символа)



ІV- Итог урока. Рефлексия.

Сегодня на уроке мы узнали новое ….  (продолжить ответ)

На уроке мне понравилось …

 

  Д/з. :  наизусть любой жанр фольклора, рисунок.