Конспект урока по математике "Умножение двузначных чисел на однозначное число с переходом через разряд" 5 класс

Государственное казенное образовательное учреждение Ростовской области

специальное /коррекционное/ образовательное учреждение

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

специальная /коррекционная/ общеобразовательная школа-интернат VIII вида

г. Пролетарска



























Урок математики 

в 5 классе

«Умножение двузначных чисел 

на однозначное число 

с переходом через разряд».



( по учебнику  М.Н. Перова, Г.М. Капустина «Математика 5» 

для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида).











Учитель математики: Габрелян Светлана Ивановна





























Тема урока: «Умножение двузначных чисел

 на однозначное число с переходом через разряд»

Цель: продолжить изучение умножения чисел.

Задачи:

Образовательная

Познакомить учащихся с приемом умножения двузначных чисел на однозначное число с переходом через разряд;

Учить пользоваться приёмом умножения «столбиком»;

Коррекционно–развивающая

Корригировать и развивать мыслительную деятельность на основе решения нестандартных заданий;

Корригировать внимание путём выполнения различных упражнений;

Воспитательная

Воспитывать интерес к предмету, учёбе;

Воспитывать самостоятельность.

Тип урока:  комбинированный.

Оборудование:  карточки, картинки.



Ход урока:

Орг. Момент

Устный счёт:

 -  75, 33, 5, 92, 46. Назовите лишнее число и объясните почему?

Назовите разряды чисел 33, 5.



 -  Какой витамин полезен для Вашего роста и зрения?  Решив примеры, вы ответите на этот вопрос.

45: 9 + 25 =

10×4 – 6 =

7 X 5 + 5 =

Витамин А -  40, Витамин В -  28, Витамин С -  32.





 - Какой зверь является самым маленьким в мире? Ответ на этот вопрос, вы найдете, решив следующую задачу.

Длина стороны квадрата 3 см. Найдите его периметр.

Лемуры  - 25, землеройка  - 12, мыши  - 7. 

Ответ на этот вопрос — карликовая землеройка белозубка. 

Этот миниатюрный зверек имеет длину всего 4 сантиметра. 

 - на столе у Вас линейка, найдите на ней 4см.

Сообщение темы урока.

Объяснение нового материала.

- на примере решения: 

 16 

× 4 





 39 

× 8                                                                             



Физ. Минутка.

Раз! Согнуться, разогнуться.

Два! Нагнуться, потянуться.

Три! В ладоши три хлопка,

Головою три кивка,

На четыре - руки шире.

Пять, шесть - тихо сесть.

Семь, восемь - лень отбросим!



Решение примеров у доски по группам.

с.165 №771 (1ст) у доски с объяснениями

(2ст) – 1,3пр. – II гр.    2,4пр. – I гр. – взаимопроверка.

Самостоятельная работа. 

Разгадайте мою «шифровку» и Вы узнаете одну из старинных мер длины. 

I группа                                                                             II группа

371

252

144

276

Й

Д

Ю

М

34

42

36

57

Й

Д

Ю

М

              

28 × 9 =                                                                             14 × 3 =

36 × 4 =                                                                             18 × 2 =

53 × 7 =                                                                             17 × 2 =

92 × 3 =                                                                             19 × 3 =



Дюйм - (от голландского - большой палец). Он равен ширине большого пальца или длине трех сухих зерен ячменя, взятых из средней части колоса. 1 дюйм =2,54 см. 







 Связь с геометрическим материалом. 

- Каждый из Вас с помощью линейки измерит ширину своего большого пальца и построит  дюйм в тетради.

Домашнее задание.

Повторить таблицу умножения и деления. 

I гр. – ст. 165 № 771 (4ст).

II гр. – ст. 165 № 770 (2ст).

Подведение итогов урока. Выставление оценок. 

Самооценка работы.

- выбрать на столе жетон:



Вы считаете, что урок прошёл для вас плодотворно, с пользой. Вы научились и можете помочь другим.

 





Вы считаете, что научились умножать, но вам ещё нужна помощь.







Вы считаете, что было трудно на уроке.