Урок –беседа «Век минувший!» в комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума» 9 класс

МКОУ « СОШ п.Октябрьский» Дергачевского района Саратовской области





Урок –беседа «Век минувший!»

в комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума» 

9класс

Краткое описание: 

Урок основан на технологии исследовательской учебной деятельности, 

направлен на изучение основного конфликта комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»



Разработал 

Учитель русского языка и 

литературы 1 категории

Нысанова К.Б. 

2014год               



Цель урока: познакомить со II действием комедии; продолжить формирование навыков анализа драматического произведения.

 1.Анализ 2 действия

2.Завязка конфликта

3.Анализ монологов 

Задачи урока	: - Образовательная

                           - обучающие

    а) учиться делать сопоставительный анализ образов литературных героев комедии;

    б) определять их жизненные позиции, взгляды на науку, образование, службу, воспитание;

                               -развивающие

    а) развивать навыки работы с таблицей, с интерактивной доской;

    б) самостоятельную работу в парах на рабочих листах; работу с учебником;

    в) развивать умения выборочного чтения, устную связную речь;

                                 -воспитывающие - воспитывать внимательное и вдумчивое чтение, интерес к эпохе 19 века, уважение к человеку, любовь к Родине, образованию.

 Методы обучения	: практические методы

    (организовать самостоятельно-познавательную деятельность учащихся при изучении темы, составление сопоставительной таблицы.)

Формы работы:  работа в парах

    ( фронтальная беседа, работа с книгой, групповая работа в парах, самостоятельная работа, применение предыдущих знаний в новой ситуации, работа с интерактивной доской)



Оборудование:

1.Презентация « Век минувший» 

2. Отрывок из фильма  1952 года Монолог Чацкого

3. Тест в программе «HotPotatoes» 

  4.Базовый учебник	Коровина В.Я., Коровин В.И., Збарский И.С. и др. Литература 9 класс (Просвещение)

Ход урока:

1.Литературоведческая разминка. Актуализация знаний учащихся. Тест «Поиск соответствий» Цель проверить знания литературоведческих терминов. file:///F:/К УРОКУ/Литературовед.htm 

.Проверка домашнего задания.

1. Как читалось 2 действие?

2.Что показалось сложным? 

На доске запись: « Монолог-( от греческого- слово, один)- развернутое высказывание одного лица»

3.Чем вызван длинный монологглавного героя??

4.Какие темы затронуты в нем?

5.Каково психологическое состояние персонажа в монологе?

6.С какой целью введен в текст пьесы монолог?

3. Постановка целей урока, мотивация деятельности учащихся: 

 Запись на доске « Счастье достигает тот, кто стремится сделать счастливыми других и способен хоть на время забыть о своих интересах и о себе. Это « неразменный рубль»» 

Д.Лихачев.

Можете ли вы отнести эти слова героям комедии Грибоедова? Какие жизненные идеалы и ценности отстаивает каждый герой, против чего ополчается? Так о чем же мы сегодня будем говорить? Верно, спор о веке нынешнем и веке минувшем.

1 слайд

Чтение монолога Фамусова Балденовой А. Каковы же жизненные идеалы Фамусова?

Работа по слайду.

 Подготовка к первичному восприятию.

Анализ просмотренного кадра из фильма  proshkolu.ru/user/saxarowa66/file/757542/



Посмотрев отрывок из фильма «Горе от ума» 1952 года, определите позицию Чацкого по отношению к «веку нынешнему».

Гончаров сказал «Чацкий положительно умен. Речь его кипит остроумием»

Катенин : «Чацкий- главное лицо… он  говорит много, бранит и проповедует некстати»

Почему столь по-разному писатели и критики оценивают этот образ? Совпадают ли ваши взгляды на Чацкого?

4.  Работа с критической литературой 

« Мильон терзаний». Прочитайте отрывок из стать и ответьте на вопрос: Почему Чацкие живут и не переводятся в обществе? 

Конфликт налицо ( слайд 3/) и конфликт комедии  сводят чуть ли не к конфликту «отцов» и «детей»

- разделите персонажи на 2 лагеря: лагерь отцов и детей , запишите в тетради.

- проверим .Молчалина вы отвели в лагерь детей и Софью?

Слайд4

- читаем по ролям Молчалин – Айжанара

                                Чацкий- Альбек.

Выводы: молчалин молод , но умом и сердцем он порождение и продолжение века нынешнего.

5.Работа над языком комедии.

Каждое слово комедии можно взять в пословицы и поговорки- заметили современники автора. Это- неоспоримый факт. ( слайд 5)Прочтите из Итог урока. Выполнение итоговой самостоятельной работы. .Кому они принадлежат?

6.  Итог урока. Выполнение итоговой самостоятельной работы. Закрепление

Тестирование фронтальное Тест test_9_klass_griboedov__gore_ot_uma__2_variant-2.rar - RAR архив, размер исходных файлов 640 988 байт 

7.Домашнее задание: Цитатная характеристика Чацкого. Чтение 3 действия.. 

7. Подведение итогов. Комментирование оценок.



	ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса 

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, кинофрагменты, тест, 

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Высказывания героев комедии «Горе от ума».

Тест

Перечень  высказываний героев комедии.

http://fcior.edu.ru/card/15844/griboedovskay-moskva-chast-2-uglublennoe-izuchenie.html

2

А.С.Грибоедов

Репродукция

Портрет Машкова «А.С.Грибоедов»

http://files.school-collection.edu.ru/ dirstore/61ca70da-fd67

3

Кинофрагмент по комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»

Видеофрагмент

Просмотр фрагмента кино

http://files.school-collection.edu.ru/ dirstore/ c971 df25-57aa-434a 

4.

Самостоятельная работа «Чацкий и Фамусов»

Интерактивное задание.

Перечень вопросов для самостоятельной работы над характеристикой образов комедии, их принципов.

http://files.school-collection.edu.ru/ dirstore/ 303f 7958-da01-4b55



http://school-collection.edu.ru/catalog/res/ 63aa309d-a522

5.

Иллюстрации r комедии «Горе от ума»

	

Иллюстрации

	

Иллюстрации с изображением героев комедии в виде просмотра слайдов

	

http://files.school-collection.edu.ru/ dirstore/3a560529-211f-4703-9fe9

http://files.school-collection.edu.ru/ dirstore/ 36c8f 978-715a-43ca

http://files.school-collection.edu.ru/ dirstore/ 4083c309-813a-4ff5

http://files.school-collection.edu.ru/ dirstore/ 831b0611-51e7-4960

6.

Самостоятельная работа «Молчалин. Скалозуб»

Интерактивное задание.

Перечень вопросов для самостоятельной работы  образы комедии, их принципы жизни.

http://fcior.edu.ru/card/15784/komicheskoe-i-tragicheskoe-v-pese-a-s-griboedova-gore-ot-uma-bazovoe-izuchenie.html.

http://fcior.edu.ru/card/15851/syuzhet-i-kompoziciya-komedii-osobennosti-konflikta- bazovoe-izuchenie.html







Использованная литература: 

1.          Базовый учебник	Коровина В.Я., Коровин В.И., Збарский И.С. и др. Литература 9 класс (Просвещение)

2	Большая школьная энциклопедия. Литература. / Авт. – сост. В. Красовский, А.Лебедев и др. – М., 1999.

3.	Золотарева И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе: 9 класс. – М.: ВАКО, 2012.