Конспект урока по Математике "Решение задач. Цена, количество, стоимость" 3 класс

Горошенко Наталья Васильевна

Учитель начальных классов

Без категории

Астраханская средняя школа №2

с. Астраханка

Акмолинской области











Открытый урок  проводится с использованием компьютера. Назначение урока – закрепить знания учащихся с понятиями: цена, количество, стоимость; устанавливать взаимосвязь между этими величинами.































Тема урока: Решение задач. Цена, количество, стоимость.

Цель урока: закрепить знания учащихся с понятиями: цена, количество , стоимость; устанавливать взаимосвязь между этими величинами.

Задачи урока:

Образовательные: формировать представления о величинах «стоимость, цена, количество», выявлять зависимость между ними; закреплять умение решать задачи.

Развивающие: развивать логическое мышление учащихся ,  умение пользоваться деньгами.

Воспитательные: воспитывать активность, самостоятельность, расчетливость; расширять границы знаний в области ценообразования.

Тип урока: закрепление изученного материала.

Оборудование: слайды , тесты, математические знаки.



Ход урока:

I – Организационный  момент.  

Математика повсюду

Глазом только повернешь

И примеров сразу уйму

Ты вокруг себя найдешь.

Без математики друзья 

Прожить на свете просто нельзя.

- Как вы понимаете эти строки? ( В жизни постоянно люди сталкиваются с математическими задачами)

Без неё ты совсем пропадёшь

И хлеба не купишь,

Тенге не сочтешь.

Что по чем не узнаешь

А узнав не поймешь.

- Добрый день, ребята! Добрые слова помогают сохранять хорошее настроение надолго. Именно такими словами я вас приветствую на уроке.

Повернитесь к друг другу и улыбнитесь.







	II –  Сообщение темы и цели урока.	

- Сегодня  у нас необычный урок. Мы с вами отправляемся в поход. А вот куда мы пойдем вы узнаете, выполнив следующее задание.



- Выполните действия, записывая только ответы. Расположите значения выражений в порядке возрастания. И буквы расположите соответственно.



-Какое слово получилось? 

На уроке мы узнаем

Очень важные слова.

Уже мы поиграли в магазин

И задачи обязательно решим

Но сначала нас ждет

Увлекательный устный счет.

III- Устный счет.

Математическая разминка «Кто быстрее?»

	

Задания на сообразительность

Рыболов поймал 15 окуней и разложил их в 5 корзинок. Он решил их продать нескольким покупателям поровну. По сколько окуней купил каждый покупатель?



Можно ли разделить 5 конфет между пятью ребятами так, чтобы каждый получил по конфете, а одна осталась в коробке. ( можно, если одному ребенку дать конфету в коробке)



Пять лампочек тускло горели в люстре

 Хлопнули двери и две сгорели

Сделать вам нужно самую малость -

Сказать сколько ламп осталось?



IV- Работа по теме урока  

Актуализация знаний, умений и навыков:

- Как  находят величины? (по формуле  стоимости )

-Как найти стоимость покупки? (чтобы узнать стоимость покупки , надо цену товара умножить на количество)

- Как узнать количество купленного товара? (чтобы узнать количество купленного товара, надо стоимость разделить на цену товара)

-Как узнать цену товара? (чтобы узнать цену товара, надо стоимость разделить на количество)

-Где мы применяем эти величины в нашей жизни?



Работа над задачами (учитель читает задачу, учащиеся  показывают карточку со знаком действия, которым решается задача)

Саша купила 5 открыток по 8 тенге. Сколько денег она заплатила? (*)

Из 9  мотков шерсти связали 3 жилетки. Сколько мотков идет на 1 жилетку? (:)

Стороны прямоугольника  5 см и 9 см. Найдите его площадь. (*)

Было 25 тенге , истратили в магазине 8 тенге. Сколько тенге осталось?(-)

Мама купила 4 яблока и 5 бананов. Сколько фруктов купила мама  (+)

Тест «Проверь себя».  Работа в парах.



1.Ручка стоит 10 тенге. Сколько стоят 5 таких ручек? 

                        1. 30           2. 50          3. 60

 2. 2 тетради стоят 20 тенге. Сколько стоит 1 тетрадь?

                        1.10           2. 15          3. 30

3. Плитка шоколада стоит 30 тенге. Сколько стоят 4 плитки шоколада?

                        1.100          2. 120          3. 140

4.Пакетик семян стоит 7 тенге. Сколько пакетиков можно купить на 42 тенге?

                        1. 6          2. 7          3. 8

 5. У Маши 3 монеты по 5 тенге. Сколько денег у Маши?

                       1. 20           2. 10          3. 15

6. Катя решила положить на счет мобильного телефона 100 тенге. Автомат принимает монеты по 20 тенге. Сколько монет понадобится Кате? 

                       1. 5          2. 6          3. 4

7.У Вани 12 тенге, а у Толи 18 тенге. Сколько конфет они могут купить, если 1 конфета стоит 6 тенге?

                       1. 3          2. 5          3. 6

V- Физминутка

VI –Работа  в тетрадях

- Мы отправляемся в магазин. Зачем ходят в магазин?  (делать покупки)

- Сейчас мы с вами  решим задачи о покупках. А мы умеем решать задачи?

-А какие типы задач вы умеете решать ? (простые и составные)

-Какие задачи мы называем простыми? (задачи в одно действие)

-Какие задачи мы называем составными? (задачи в два и более  действий)

-Какие знания нам необходимы для успешного решения задач любого типа? (уметь правильно прочитать задачу, выделить главное, сопоставить числовые данные между собой и уметь выполнять арифметические действия)

Задача : 



Мама купила 3 клубничных йогурта по цене 8 тенге и столько же черничных йогуртов по цене 9 тенге. Сколько всего тенге за покупку заплатила мама? ( на экране таблица, дети самостоятельно записывают решение в тетрадях)





-Кто составил задачу по выражению?

8*3+9*3= 51(тг)

Устное решение задач:

1.



2. 

  

     VII – Рефлексия

-Чем мы занимались на уроке?

-Что узнали?

-Как выражается формула стоимости?



У детей на парте лежат 3 прямоугольника: зеленый, желтый, красный.

Мне было легко – зеленый.

Но не все – красный.

Научусь – желтый.



    VIII – Оценивание:

Так скажу ни дать , ни взять-

Вам всем, оценка нынче «пять»

Окончен урок  и выполнен план

Спасибо ребята огромное вам!

За то, что упорно и дружно трудились,

За то, что задачи решать не ленились.























	









	Подготовила: Горошенко Н.В.

	Учитель начальных классов

	АСШ №2