Технологическая карта урока по Математике "Переместительное свойство умножения" 2 класс

МАТЕМАТИКА

Технологическая карта урока 

Вводная часть

Ф.И.О. слушателя      Игнашева Светлана Васильевна
Предмет: Математика
Класс: 2
Наименование учебно-методического комплекта (УМК): Перспективная начальная школа

Тема урока: Переместительное свойство умножения

Тип урока: Изучение нового материала

Место урока в системе уроков  : третий  урок по теме «Умножение»



Цель:



Задачи:

Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:

- познакомить учащихся с переместительным свойством умножения;

 - закрепить смысл умножения;

 - развивать мыслительные операции сравнения, классификации.



УУД:

 Предметные УУД:

подведение под понятие. 

 Регулятивные УУД: 

Целеполагание, контроль, коррекция, оценка.

 Коммуникативные УУД: 

Учёт разных мнений, достижение договорённостей и согласование общего решения.

 Познавательные УУД:

Сравнение, аналогия, подведение под понятие, постановка и формулирование проблемы.

 Личностные УУД:  

Самоопределение, осознание ответственности за общее дело.

Планируемые результаты:



Предметные результаты:

Усвоить Переместительное свойство умножения .

Предметные результаты в области ИКТ:

приобретение навыка работы с инструментами, позволяющих создавать и редактировать визуальный ряд.

Метапредметные результаты:

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах.  Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать выводы.

 

Личностные результаты:

Правила поведения при совместной работе,

Самостоятельно делать выбор.

Основные понятия:

Смысл действия умножения и переместительное свойство умножения

Межпредметные связи:



Ресурсы:



 основные

Конспект урока, презентация

 дополнительные

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/2-klass









Основная часть



Дидактическая
структура 
урока

(этапы урока)











Планируемые результаты

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Деятельность
учеников

Деятельность
учителя

1. Мотивация к учебной деятельности

Осознанное вхождение учащихся в учебную деятельность

  Что мы делаем на уроках математики?      

   (учимся решать задачи, примеры)

Учимся решать задачи, примеры

Что мы делаем на уроках математики?

2.Актуализация опорных знаний

























































































3. Объяснение нового материала































































































































4. Первичное закрепление с проговариванием вслух























































5.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону





























































































































































































6. Включение знаний в систему и повторение



































































7. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Актуализация изученных способов действий













































Поставить цель. Определение средств и ресурсов.



































































В форме коммуникативного воздействия решить типовое задание на новый способ действий с проговариванием алгоритма решения вслух.



















Осуществление их самопроверки с эталоном и выявляют, корректируют возможные ошибки .





























































































Выявить границы применимости  нового знания.



































Рефлексия и самооценка.  Намечать дальнейшие цели деятельности.

-Открываем тетради. Запишите число- 14 декабря.

 - Что вы можете сказать о числе 14?

Натуральное,

двузначное,  состоит из 1 дес. и 4 ед.,количество десятков на 3 меньше, чем количество единиц, а количество единиц  на 3 больше, чем десятков, в натуральном ряду стоит после числа 13 и перед числом 15, сумма цифр равна 5.

2.Используя цифры данного числа, составьте сумму, назовите значение суммы и  назовите компоненты.1+4=5       4+1=5 ( Слайд)

 Слагаемое, слагаемое, значение суммы

Сумма чисел 1 и 4, значение суммы 5;  Сумма чисел 4 и 1, значение суммы 5

Какое Свойство сложения, смотря на равенства можно вспомнить?

Переместительное свойство сложения.( Слайд)

























А можно ли использовать переместительное свойство  для умножения?

Можем прямо сейчас ответить? 

(Слайд.  Переместительное свойство умножения?) 

Какова тема урока. 

Какую цель поставит каждый для себя? 

А что нам для этого надо сделать?

Вспомнить что такое умножение. 

3. Слайд

2+3+3     5+6+5+6    11+11+11+1

4+4+4     6+6+6+6    13+13+13+13

Какие суммы можем заменить умножением? Их запишите произведением.

Это замена сложения одинаковых слагаемых.

Как называются числа при умножении?

Множитель, множитель, значение произведения.

А что  надо нам доказать?

Переместительное свойство можем применять и при умножении































Работаем в паре.

Карточка

1.Найдите значения левой и правой части с помощью сложения. 



2 · 7 =                   7 · 2 =



2. Изменилось ли значение произведения? 

3. Какой вывод можно сделать? 

Ответ:1.Произведение 2 и 7 равно 14

Произведение 7 и 2 равно 14

 2.Значение произведения не изменилось.

 3. Переместительное свойство выполняется и в умножении.



















Значит можно сделать вывод: Переместительное свойство применимо и в умножении.

Проверим, посмотрев видео урок   Видео уроки  2 класс математика



http://interneturok.ru/ru/school/matematika/2-klass



Слайд. Переместительное свойство умножения выполняется убрать знак вопроса.

Какой цели мы достигли? Мы убедились, что переместительное свойство выполняется

Физкультминутка 

Слайд

Посмотрите на данные выражения. Кто догадался, какое задание надо выполнить? 

2 + 7 …7 + 2    2 · 7 …7 ·2

9 + 3 … 3 + 9   9 · 3 …3 ·9

(Надо сравнить и поставить знак >, < или = .)



































Работаем в тетради. 

Проверяем.

Какие свойства использовали при сравнении выражений?

Переместительное свойство сложения и переместительное свойство умножения.







Воспользуемся нашим выводом и попробуем выполнить самостоятельно 

№2 с. 109 . На это вам отводится 2 минуты. Закончили. Кто сколько решил.

 Проверяем 

Произведение 2 и 5 равно 10

Произведение 5 и 2 равно 10

Какие знания использовали, когда решали примеры? Переместительным свойством.

Сформулируйте его. От перестановки множителей произведение не изменяется. 



Физкультминутка













Решим задачу. Найдите число солдат в виде произведения. Сделайте это двумя способами. Слайд













Работа в группах. Используя правило перестановки множителей, восстанови равенства.

2   8 = 8   …

9   … = 4   9

…   3=3 …

5   …=…5

Каким свойством мы пользовались Переместительным свойством умножения

Зачем знать переместительное свойство?

Удобство при счёте.























Кто считает, что достигли цели на уроке поставьте на полях точку.



Кто всё понял и может  поделиться своими знаниями с другими поставьте на полях восклицательный знак.



Кто  что -то не понял на уроке, поставьте на полях вопросительный знак.



Поднимите руку, кто поставил          .   !    ?

Урок закончен. Всем спасибо.

































(Ученики открывают тетради)

Натуральное,

двузначное,  состоит из 1 дес. и 4 ед.,количество десятков на 3 меньше, чем количество единиц, а количество единиц  на 3 больше, чем десятков, в натуральном ряду стоит после числа 13 и перед числом 15, сумма цифр равна 5.

1+4=5    4+1=5 

 Слагаемое, слагаемое, значение суммы Сумма чисел 1 и 4, значение суммы 5;  Сумма чисел 4 и 1, значение суммы 5



























Переместительное свойство сложения.

























( Ответы детей)





















Переместительное свойство умножения



( Ответы детей)





( Ответы детей)







( Ответы детей)



















Ученики записывают

4 3

6 4

13 4







Множитель, множитель, значение произведения.











Переместительное свойство можем применять и при умножении













Работаем в паре.











2 · 7 = 2+2+2+2+2+2+2=14

7 · 2 =7+7=14



Значение произведения не изменилось.

















Переместительное свойство можем применять и при умножении



























Физкультминутка 



Мы убедились, что переместительное свойство выполняется



Физкультмин.









Надо сравнить и поставить знак >, < или =



2 + 7 =  7 + 2      2 · 7  = 7 · 2

9 + 3 = 3 + 9      9 · 3  =  3 · 9







Переместительное свойство сложения и переместительное свойство умножения.













Произведение 2 и 5 равно 10

Произведение 5 и 2 равно 10



















Переместительным свойством.







От перестановки множителей произведение не изменяется. 

Физкультмин.





































Работа в группах









2   8 = 8   2

9   4 = 4   9

5  3=3  5

5   4= 4 5













Переместительным свойством умножения





Удобство при счёте.































.













!





















?













( Ответы детей)

-Открываем тетради. Запишите число- 14 декабря.

 - Что вы можете сказать о числе 14?

















Используя цифры данного числа, составьте сумму, назовите значение суммы и  назовите компоненты.(Слайд)

















Какое свойство сложения, смотря на равенства можно вспомнить?               ( Слайд)

















А можно ли использовать переместительное свойство  для умножения?

Можем прямо сейчас ответить? 

(Слайд.  Переместительное свойство умножения?) 



Какова тема урока.





Какую цель поставит каждый для себя? 



А что нам для этого надо сделать?



Вспомнить что такое умножение. 

3. Слайд

2+3+3     5+6+5+6    11+11+11+1

4+4+4     6+6+6+6    13+13+13+13

Какие суммы можем заменить умножением?



Запишите произведением.

Это замена сложения одинаковых слагаемых.











Как называются числа при умножении?







А что  надо нам доказать?





 Работаем в паре. Карточка

Найдите значения левой и правой части с помощью сложения. (слайд)

2 · 7 = 

7 · 2 = 







Изменилось ли значение произведения?



















Какой вывод можно сделать? 



















Переместительное свойство умножения выполняется (убрать знак вопроса).



Физкультминутка 



Какой цели мы достигли?







Физкультмин.





Слайд

 Посмотрите на данные выражения. Кто догадался, какое задание надо выполнить? 

2 + 7 … 7 + 2      2 · 7 … 7 · 2

9 + 3 … 3 + 9      9 · 3 … 3 · 9





Проверяем.

Какие свойства использовали при сравнении выражений?















Воспользуемся нашим выводом и попробуем выполнить самостоятельно 

№2 с. 109 . На это вам отводится 2 минуты. Закончили. Кто сколько решил.

 Проверяем 



Какие знания использовали, когда решали примеры?



Сформулируйте его.







Физкультмин.













Решим задачу. Найдите число солдат в виде произведения. Сделайте это двумя способами. Слайд









Используя правило перестановки множителей, восстанови равенства.

2   8 = 8   …

9   … = 4   9

…   3=3 …

5   …=…5













Каким свойством мы пользовались





Зачем знать переместительное свойство?



























Кто считает, что достигли цели на уроке поставьте на полях точку.



Кто всё понял и может  поделиться своими знаниями с другими поставьте на полях восклицательный знак.



Кто  что -то не понял на уроке, поставьте на полях вопросительный знак.



Поднимите руку, кто поставил          .   !    ? Прокомментируйте.



Урок закончен. Всем спасибо.