Урок для 1 класса по теме: "Числа от 1 до 5. Состав числа 5"

Урок. Числа от 1 до 5. Состав числа 5



Цель: в ходе практической работы определить состав числа 5.

Планируемые результаты: учащиеся научатся определять место числа в натуральном ряду; определять состав числа 5; образовывать следующее число прибавлением числа 1 к предыдущему числу или вычитанием числа 1 из следующего за ним числа.

Формируемые УУД:

Личностные:

Мотивационная основа учебной деятельности.

Следование в поведении моральным нормам и эстетическим требованиям.

Нравственно – эстетическое оценивание усваиваемого содержания.

Эмпатия.

Регулятивные:

1.Волевая саморегуляция

2.Контроль за выполнением задания, коррекция.

Познавательные:

Анализ, синтез, сравнение, соотнесение.

Моделирование и преобразование действительности.

Познавательная инициатива.

Использование знаково- символических средств.

Построение речевых высказываний.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные:

1.Взаимодействие в парах.

2.Сотрудничество.

3. Сотворчество





Ход урока

Организационный момент.



Актуализация знаний





Логическая разминка

Сестра и брат получили по 4 конфеты. Сестра съела 2 конфеты, а брат – 3. У кого осталось больше конфет?

Устный счет.



3

4Игра «Засели домик»





1

2

2

            1







                 3







Какое число пропущено?

1, …, 3, 4, …, 6, …, …., 9, 10.

3 +        = 4		4 -         = 3		1+         = 2

						4 -         = 2		5 – 4 = 	

						

						Самоопределение к деятельности.

						- Положите 5 кругов.

						- Отодвиньте 1 круг вправо. Сколько кругов слева и сколько кругов справа? (слева – 4, справа – 1).

						- Отодвиньте еще 1 круг вправо. Сколько кругов осталось слева, сколько стало справа? (Слева – 3, справа – 2).

						- Еще 1 круг передвиньте вправо. Сколько теперь кругов слева и справа? (Слева – 2, справа – 3).

						- Если мы передвинем еще 1  круг, сколько кругов будет слева и справа? (слева – 1, справа – 4).

						(На доске запись)

						  				5

						

						4 и 1          3 и 2                         1 и 4          2 и 3

						- О чем мы будем говорить сегодня на уроке? (О том, как можно получить число 5.)

						IV. Работа по теме урока.

						Работа по учебнику.

						- Рассмотрите рисунок на с.36. Как можно разными способами рассадить 5 девочек на две скамейки. (4 и 1, 3 и 2, 2 и 3, 1 и 4).

						- Рассмотрите рисунок с шариками. Сколько красных шариков на верхней проволоке? (4.)

						- Сколько синих шариков? (1.)

						- Сколько всего шариков? (5)

						- Как получили 5? (5 – это 4 и 1)

						- Как это записать? (4 + 1 = 5)

						V. Физкультминутка.

						VI. Закрепление изученного материала.

						Работа по учебнику.

						- Рассмотрите рисунок на с.37. Прочитайте задание. Сравните числа.

						2. Работа в тетради с печатной основой.

						- Откройте тетрадь на с.14. Сколько фигур в корабликах? (5)

						- Что обозначают красный и синий цвет над клеточками? (В клеточку, помеченную синим цветом, нужно вписать, сколько всего синих фигур в кораблике, а в клетку, помеченную красным цветом, - сколько всего красных фигур в кораблике.)

						- Что обозначает квадрат и треугольник над клеточками? (В клетку, помеченную квадратом, нужно вписать, сколько всего квадратов в кораблике, а в клетку, помеченную треугольником, - сколько треугольников в кораблике).

						- Вставьте в клеточки нужные цифры.

						VII. Рефлексия.

- Оцените свою работу при помощи цветных полосок бумаги. Если вы уверены в том, что усвоили тему урока хорошо, поднимите красную полоску бумаги.

Если у вас не всё ещё получилось, то поднимите полоску зелёного цвета.

Оцените работу всего класса.

						

						VIII. Подведение итогов урока.

						- Назовите состав числа 4.

						- Назовите состав числа 5.