Урок по теме: "Умножение двух многозначных чисел, оканчивающих нулями"

Автор: Пархатская Ольга Александровна

Должность: учитель начальных классов

Место работы: МБОУ «Первомайская СОШ», Мамонтовский район, Алтайский край.



Тема . Умножение двух многозначных чисел, оканчивающих нулями.

Цель:

познакомить с письменным приёмами умножения двух многозначных чисел на числа, оканчивающими нулями;

закреплять навыки решения примеров на умножение многозначных чисел на числа, оканчивающиеся нулями; закрепить знания о группировке множителей;

развивать логическое мышление, развивать навык быстрого устного счёта, развивать умение анализировать, систематизировать и делать логический вывод.



Ход урока.



Организационный момент.



Орешек знания твёрд,

Но всё, же мы не привыкли отступать

Нам расколоть его помогут

Волшебные слова

Хотим всё знать!



И мне хочется знать,  как вы выполнили домашнюю работу.

Проверка домашнего задания.

Работа в парах: меняются тетрадями и проверяют д/з. ( ошибки исправляют карандашом и ставят оценку)

Проведём зарядку ума.

На уроке понадобится наблюдательность, сообразительность и внимание. Потренируемся в этом.

Рассеянный мальчик вышел из дома и пошёл к своему другу Сергею. Расстояние между домами 2 км. Когда он прошёл половина пути и сел отдохнуть,  то вспомнил, что забыл дома подарок другу. Мальчик вернулся домой, взял подарок и снова пошёл к Сергею. Когда он подошёл к дому Сергею, то вспомнил, что на месте отдыха он забыл сумку. Мальчику пришлось вернуться за сумкой и снова пойти к другу. Когда он пришёл к Сергею, то понял, что вместо 2 км ему пришлось пройти гораздо больше. Сколько километров прошёл мальчик (6 км)

Отвечая на вопросы, ваша задача если вы согласны, то хлопаем в ладоши, если нет, то – топаем ногами.

50 * 9 = 450                да

999 + 1 =10000         нет

300 * 100 = 30         нет

1000 – 1 = 999         да

20 дм = 200 см.        да

1 мин = 100 с            нет

98 * 10 = 9800         нет





Работа по теме урока.

- Найдите рациональную запись для чисел.

302 * 70 = ( 302 * 7) * 10 = 21140

- Какая форма записана? ( устная)

- А какая ещё есть форма? ( письменная)

Внимательно посмотрите на примеры ( на доске):

123 * 50                    450 * 80 

1600 * 70                  2300 * 30

456 * 20                     3400 * 40



-  Какие примеры вы можете вычислить ?  А какие нет?

- Сформулируйте тему нашего урока.  (Умножение двух многозначных чисел,  оканчивающими нулями)

 - Какие цели вы ставите перед собой на уроке ( высказывание детей)



Сегодня мы выберем рациональную запись умножения для произведения многозначных чисел, оканчивающих нулями.

1200 * 50 = 12 сотен * 5 * 10 = 600 сот = 60 000  ( устная форма)

- используя наши знания, оформляем письменную запись столбиком.

     1200

 Х   50

    60 000



Чтобы найти произведение круглых чисел, надо выполнить умножение, не обращая внимание на нули, а затем приписать столько нулей сколько их в обеих множителях.

 

- Откройте учебники и проверьте ваши предположения. Прочитайте теоретический материал стр.11.

1. Стр 11 № 55 ( выполняем с объяснением, цепочкой) 

2. стр 11 № 57.

- Если второй теплоход до встречи прошёл третью часть пути, то насколько частей можно поделить всё расстояние. 



Физкультминутка.

Каждый день, каждый день.

Делаем зарядку. 

Очень нравится нам

Делать по порядку:

Глазками моргать

Глазки закрывать

Влево вправо посмотреть

И головкой повертеть

Весело шагать,

Руки поднимать,

Присесть и встать

                Прыгать и скакать



Закрепление изученного материала.

Стр 11 № 59

Самостоятельная работа

 стр 11 № 56  ( карточка – проверялочка)

стр 11 № 60

Два сильных ученика работают по тестам:

Путешественнику до места назначения надо преодолеть 820 000 м. На автобусе он проехал 230 км., проплыл по реке на катере на 100 000 м. больше, чем проехал на автобусе, а на поезде проехал 200 км. Остальное расстояние он должен проехать на велосипеде. Сколько километров путешественник должен проехать на велосипеде?

а) 10                          д) 230

б) 130                        е) 10 000

в) 70                          ж) 25

г) 60

На ферме было 15 пятнистых и 12 рыжих коров. От каждой пятнистой коровы получали 500 литров молока в месяц, а от каждой рыжей коровы – по 513 литров молока. Сколько литров молока надоили на ферме за 2 месяца?



а) 13656              б) 27 312                в) 48 564



В швейной мастерской сшили 360 наволочек за 30 дней. За сколько дней сошьют столько же наволочек, если каждый день будут шить на 6 наволочек больше, чем раньше?

а) за 14                           в)   за 18

б) за 16                           г)  за 20



Итог урока.

- С каким действием мы больше сегодня работали?

- Как записать умножение многозначных чисел, оканчивающих нулями?

- Всё ли нам удалось узнать на уроке?

- Над чем нам необходимо поработать?



Домашнее задание: стр.11 № 58, 61