Конспект урока на тему «Испанская сказка «Птица – Правда»

Урок литературного чтения

Тема: Испанская сказка  «Птица – Правда»

Цель: обеспечить понимания текста; развивать умение анализировать содержание, определять основные мысли, комментировать текст.

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, изображения птиц, рисунки учащихся.

Ход урока:

Организация класса. 

Сообщение темы и цели урока.

 Выставка рисунков. Анализ сказки «Птица - Правда».  

- Ребята, что в этой сказке вам запомнилось больше всего? Расскажите об этом подробно.

- Какие чувства у вас вызвала эта сказка? С чем связано чувство радости? А когда вы испытали чувство досады, жалости, грусти?

- Какова основная мысль сказки? (Ответы детей).

IV. Проверка домашнего задания.

Рисование словесного портрета героев – королевских детей.  

	Как относились к близнецам дети рыбака?

Как это характеризует рыбацких детей?

Почему близнецы покидают дом рыбака?

Каким чудесным даром обладают дети?



V. Отгадывание загадок по теме «Птицы»

- Ребята, а чтобы вспомнить, какие птицы были в этой сказке, мы с вами отгадаем загадки.

	Видали вы его не раз-

		    Он скачет в двух шагах от нас:	

	    «Чирик-чирик! Чирик-чирик!»

	    Кто к этой песне не привык! (Сл. № 1)

	

	  Кто на елке, на суку

	       Счет ведет: «Ку-ку, ку-ку»? (Сл. № 2)

	

		Есть сторож ночной у зеленого дома,

		Как только на лес опускается дрема,	

	Он, ухая гулко, на вахту спешит

	И смотрит, и слушает, кто там шуршит. (Сл. № 3)

	

	Угадайте, что за птичка:

	          Тоненькая невеличка,

	          Беленькая с живота,

	          Хвост раздвинут в два хвоста. (Сл. № 4)

	

	

	 Хочет – прямо полетит,

	Хочет – в воздухе висит,

	Камнем падает с высот

	И в полях поет, поет. (Сл. № 5)

	

	Ответы: 1. Воробей. 2. Кукушка. 3. Филин. 4. Ласточка. 5. Жаворонок.

	

	       VI. Физминутка «Филин».

	             Филин спал в дупле глухом.

	             Вдруг услышал где-то звон.	

	             Вылез он и посмотрел

	             Всю округу оглядел.

	             Повернулся, посидел.

	             Вдруг вспорхнул и улетел.

	

	VII. Работа с текстом. (Чтение по ролям отрывков).

	- Ребята, а какая птица указала мальчику путь к замку людоеда? (Горлица)

	

	- Кто сможет рассказать об этом поподробнее? 

	- О каких птицах в сказке рассказано подробно, о каких – кратко? Почему?

	- Какую историю рассказала ласточка Ола?

	 

	VIII. Работа с иллюстрацией в учебнике и текстом. (с. 74)

	- Определите, какой эпизод проиллюстрировал художник.

	- Прочитайте эпизод, где ласточка рассказывает о том, почему король относился жестоко к королеве и своим новорожденным детям.

	- Какие волшебные предметы и существа встретились в сказке?

	- Когда ветер утих, куда попал мальчик?  (Башня ведьмы).

	- Давайте найдем отрывок, где находится этот эпизод, и прочитаем его по ролям.

	- Кто в замке людоеда указал место, где томится птица – Правда? (Филин).

	 (Чтение отрывка по ролям)

	- Почему в сказке даны такие противопоставления птиц: яркие – птицы Лжи и белая скромная птица  Правды? 

	

	

				

	

	

	

	- Назовите сторонников лжи в сказке.

	- Чего они боялись? На что были способны?

	- Как удалось Правде попасть во дворец?

	- Как заканчивается сказка о птице – Правде?

	IX. Работа с пословицами о правде и лжи.

	- Ребята, давайте объясним значения данных пословиц:

	

	Лучше  горькая правда, чем сладкая ложь. 

Маленькая ложь за собою большую ведет.

	Однажды солгал - навек лгуном стал.	

Правда в воде не тонет и в воде не горит.

	

	X. Подведение итогов урока.

	- Ребята, так чему же вас научила эта сказка? Над чем заставила вас задуматься?

	XI. Выставление оценок.

	XII. Домашнее задание. (стр. 67-86: пересказ понравившегося эпизода сказки)