Конспект урока на тему «Материнская скала» корейская народная сказка»

Приложение 

Урок № 3

Тема: «Материнская скала» корейская народная сказка.

Цель: знакомство с корейской народной сказкой «Материнская скала»

	Ожидаемые результаты: 	

Иметь представление о корейской народной сказке;

Уметь сравнивать, выделять главное;

Уважать фольклорные произведения народов мира;



Тип урока: урок развития знаний и умений;

Ресурсы: Учебник, иллюстрация к сказке, географическая сказка Кореи, ИКТ (ноутбук), карточки; сот.телефон - интернет (найти и продолжить пословицу);  

Ход урока

Организационный момент

Готовность к уроку

Одному или одной

Трудно справиться с бедой.

Слово «мы» сильней, чем «я».

Мы – семья

 И мы – друзья.

Настрой на урок

Тренинг «Менялки» (участники разбиваются на пары. Учитель дает команды участникам пары: рука к руке, нога к ноге, ухо к уху, голова к голове, спина к спине, плечо кплечу. Но когда он скажет «сосед к соседу», участники меняются парнерами).

Деление на группы (опираясь на тренинг «Менялки»)

Провека д/з (инсценировка сказки «Колосок»)

Оценивание д/з (Жест большого пальца)



Сообщение темы урока

- Сегодня мы перенесёмся далеко на восток, в Корею. И прочитаем сказку «Материнская скала».



Мотивация учебной деятельности:

(Знакомство с Кореей. Карта Кореи.)

- Полуостров похож на голову дракона. Обратите внимание: чем страна окружена с обеих сторон? (Жёлтым и Японским морями). Много – много воды ... наверно, не случайно? Об этом узнаем из сказки.



Актуализация опорных знаний.

- Чем отличаются восточные сказки от сказок западных стран?

(Традиционным героем корейских волшебных сказок нередко выступает волшебник – мудрец в образе седобородого старца).

- Существует немало сказок, где действующее лицо – «монах» - верующий, который отрёкся от мирской жизни и посвятил себя служению вере. 



Мозговой штурм. Работа с глосарием (карточки):

- Прочитайте слова. Судя по названию сказки и словам из глосария подумайте, о чем и о ком будет сказка. (Предположения учащихся о сказке в группе).



Работа по теме урока.

Усвоение новых знаний и способов действий.

Чтение сказки учителем

Беседа по первым впечатлениям от сказки:

- Что запомнилось вам из прослушанной сказки?

- Какие национальные особенности отметили?

- Какие чувства вы испытали, слушая сказку?



Физминутка.	



Первичная проверка понимания.

Чтение – пересказ  сказки учащимися (в паре) по плану:

Забрёл как – то в одну деревню монах просить подаяние.

Встреча со злым хозяином большого дома.

Сумка, наполненная навозом.

Догнала монаха женщина, дала монаху мешочек с рисом.

Благодарность и предупреждение монаха.

Загремел гром, полил ливень, исчез дом злого хозяина.

Женщина не выдержала, обернулась и превратилась в скалу.



Работа над вопросами: (в группе)

каким ты представляешь монаха в этой сказке? Дай ему характеристику.

Почему так рассердился богатый старик?

Что ты скажешь о его невестке?

Осуждает или оправдывает поступок злого старика его невестка?

Что сделала невестка и почему?

Как ты думаешь, стал ли потоп наказанием для богача?

О чём заставляет задуматься конец сказки?

Найди в тексте слова, которые раскрывают главную мысль сказки.

Закрепление знаний и способов действий. Работа в группе (карточка)



Какова идея сказки? 

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Что нового вы узнали о стране Корея?

____________________________________________________________________________________________________________________________________



Допишите пословицы:

	Доброе дело __________________;	

Не делай другим того, чего себе ___________________;

Добрые слова ________________;

Жизнь дана ______________________;



Итог урока

Рефлексия:

Я понял, что сказки не только интересны, но и познавательны ... 

Меня расстроил конец сказки ...



Д/з: 1. с. 35 – 37 чтение и пересказ сказки;

        2. выполнить рисунок монаха или материнской скалы (по выбору) .