Урок по литературному чтению в 3 классе "К.Г. Паустовский. «Кот - ворюга»"

Урок по литературному чтению в 3 классе.













К.Г. Паустовский.

«Кот - ворюга»

































Из опыта работы учителя   начальных классов

Анарской средней школы

Кириленко Н.Ю.











Тема: К.Г. Паустовский. «Кот - ворюга»



Цель: Познакомить учащихся с произведением, с биографией писателя. Формировать навыки беглого, осознанного, правильного, выразительного чтения и развитой речи. Развивать умение понимать содержание прочитанного и работать с текстом. Воспитывать интерес к чтению, симпатию к животным.



Оборудование: блоки, портрет писателя, рисунки кота, пословица.



Ход урока:

      1.Орг. момент.

	      2.Сообщение темы, цели.

-Сегодня на уроке мы познакомимся с биографией К.Г. Паустовского, с его произведением 

«Кот-ворюга». Будем развивать речь, формировать навыки выразительного, беглого, осознанного, правильного, чтения. Воспитывать в себе симпатию к животным.

	      3. Подготовка к чтению

- дыхательная гимнастика: короткий вход-выдох длиннее, задуйте свечу на торте, понюхайте аромат цветов в цветочном магазине.

-чтение блоков: вначале  самостоятельно, затем вслух хором.

-работа со скороговоркой: Сушки, плюшки, поварёшки лежат в сумке у Серёжки ( чтение скороговорки самостоятельно, хором несколько раз, ускоряя темп. Чтение скороговорки учащимися класса)

- работа с деформированным предложением: Я, сказки, читать, люблю.

- Чтение предложения с логическим ударением  на каждом слове.

      4. Птичий базар – 5 минут.

      5. Повторение пройденного – проверка дом. задания.

- с каким произведением мы познакомились на прошлом уроке? Кто автор рассказа? О ком этот рассказ? (Ханг и Чанг. Автор – Юрий Коринец. О собаках, которые были не только преданными друзьям хозяев, но и прекрасными воспитателями.)

- Какая тема рассказа? Идея рассказа? (Жизнь животных, значение жизни животных в жизни человека)

- Игра «Перевёртыши». Стр. 179 «…я слежу за ними, конечно, я направляю это воспитание» 

                                          Стр. 180 «…во все стороны летела пена. Они на стульях сидели и с                  

                                                         оставляли нам компанию».

-Найди  предложение по данному началу, середине, концу.

-Краткий пересказ рассказа.

	      6. Изучение темы урока.

	-вступительное слово учителя: Константин Георгиевич русский писатель, автор рассказов о природе родного края. Он знал все глухие уголки леса, все травы, кустарники, грибы, цветы. Его с сочувствием и заботой относится к барсуку, который обжог нос, смеются над растрёпанным воробьём, по доброму воспитанию кота-ворюгу.

	- знакомство с рассказом:

	- По заголовку рассказа, как вы думаете, о ком мы будем читать? Учитель: Эти животные, хотя и считаются домашними, но любят свободу и не терпят принуждения. Вот с таким котом- бродягой, бандитом и познакомил К.Г. Паустовский читателя.

	Словарная работа: кукан, тесовую, плотица, подпалина, отчаяние.

	-чтение текста учителем и сильными учащимися. Для детей задание – определить: почему так назван рассказ?

	Учитель: О чем этот рассказ: Почему так назвали рассказ?

	      7. Развитие навыков чтения.

	-двойной замер техники чтения.

	- чтение в темпе скороговорки.

	-выразительное чтение с переходом  на незнакомую часть.

	-упр. «бросок-засечка»

	  упр. «Губы»

	      8. Анализ рассказа.

	Понравился ли вам кот? Почему изменилось поведение кота? Каким предстал  перед рыбаками кот, когда его вытащили из-под дома? Что изменилось в его облике? Какие чувства вызвал у вас вид кота? Почему герои отказались, выдрать кота, а просто дали ему поесть? Какие изменения произошли в поведении кота? Можно ли сказать про данный случай, что «доброе слово и кошке приятно». Объясните.

Работа над текстом.

Чтение текста диалогом.

Чтение текста до точки.

	

	 9. Итог.

	- С каким рассказом познакомились? Кто автор? Чему учит этот рассказ

	10. Домашнее задание.

	-Прочитать и пересказать рассказ. Нарисовать рисунок к любимому сюжету.