Конспект урока по Литературе "Жанр святочного рассказа в творчестве Н.С. Лескова. Рассказ «Жемчужное ожерелье»" 10 класс

План-конспект урока по литературе, 10 класс.

Тема урока: Жанр святочного рассказа в творчестве Н.С. Лескова.

Рассказ  «Жемчужное ожерелье». 

Цель урока: 

1. Познакомить с жанром «святочного рассказа», с его особенностями и отличительными чертами; формировать умение находить черты святочного рассказа в произведении Лескова «Жемчужное ожерелье»; учить анализировать содержание и проблематику прочитанного текста, комментировать позицию автор.

2. развивать функциональную грамотность чтения и навыки функционального чтения: анализ, синтез, сопоставление, исследовательские и практические навыки; развивать умение оформлять высказывания в соответствии с нормами русского языка. 

3. воспитывать квалифицированного читателя.

Формы работы:  групповая.

Методы обучения:  исследовательский, проблемно-поисковый, интерактивный метод обучения.

Оборудование: рабочие карты, ватман, фломастеры.



Ход урока.

Организационный момент.

Справочная 5 –минутка.

Рассказ – прозаическое произведение малого объема с динамическим развитием сюжета; небольшое по объему повествование, в котором описывается действительно возможное происшествие (Б.Томашевский).

Рожде́ственский или святочный расска́з - литературный жанр, относящийся к категории календарной литературы и характеризующийся определенной спецификой в сравнении с традиционным жанром рассказа.

Этап пробуждения. 

- Что такое Святки? Рождество?

- С какими событиями связано Рождество? (ожидание чуда, счастья, радости )

- Какое настроение перед праздником? (Веселое, суета, сюрпризы, новогодние игрушки, мишура, светлые, добрые лица родных).

Обсуждение: Каким должен быть по-вашему святочный рассказ.

Вывод: от святочного рассказа непременно требуется , чтобы он был приурочен к событиям святочного вечера- от Рождества до крещения, чтобы он был несколько фантастичен, имел какую-нибудь мораль и чтобы оканчивался весело. 

Работа с рассказом «Жемчужное ожерелье».

Сегодня мы будем анализировать рассказ Лескова. Каждая группа будет выполнять определенное задание по тексту, но в конце у вас должно сформироваться целостное понимание текста.

Формирование групп.

Инструктаж по выполнению заданий в группах.

Критерии для оценивания выступления от группы:

Время- 1 балл.

Правильность (знание текста и умение ориентироваться в нем; конкретный ответ на вопросы) – 3 балла,2 балла, 1 балл, 0 баллов ( в зависимости от правильности). 

Доступность изложения – 1 балл

Логика изложения – 1 балл

Речь (грамотность и культура) и эмоциональность -1 балл

Рефлексия: умение воспроизвести основное содержание выступления всех групп – 3 балла.



10-9 баллов – оценка «5»

7-8 баллов – оценка «4»

5-6 баллов – оценка «3»

Менее 5 баллов – оценка «2».

P.S. Учащиеся, не принимавшие участия в работе группы, по данным критериям  не оцениваются, а получают минимальный балл.



Работа в группах.

1 группа.

Задание: выявить в рассказе «Жемчужное ожерелье» элементы сюжетной композиции.

Справочный материал. 

Экспозиция-  введение  действие; изложение событий необходимых для понимания происходящего в дальнейшем.

Завязка - начальный момент в развитии события; эпизод , определяющий все последующее развертывание действия.

Развитие действия - события , которые вытекают из завязки.

Кульминация -  момент наивысшего напряжения действия, вершина конфликта.

Развязка - финальный эпизод, в котором описывается разрешение изображаемого конфликта.

Пролог – своеобразное вступление к произведению, в котором повествуется о событиях прошлого.

Эпилог- заключительная часть произведения, где кратко излагается то, что произошло с действующими лицами после окончания основного сюжетного действия.



2 группа.

Задание: выявить мораль рассказа. Обязательно аргументировать текстом.

Мораль -  логический, поучительный вывод из чего-либо; нравоучение, наставление.





3 группа.

Задание: озвучить признаки святочного рассказа по Лескову (в тексте), определить, какие из них соблюдаются , какие нет . Обязательна доказательная база ( знание текста)

4 группа.

Задание: определить символику названия рассказа «Жемчужное ожерелье». Обратить внимание на прямой и переносный смыслы. 

Жемчужное ожерелье , как конкретный предметный образ в сюжете;

Жемчужное ожерелье, «жемчуг», «жемчужина», как аллегория.

Почему автор выбирает именно это образ-предмет и выносит его в название.

Приветствуются дополнительные сведения о предмете.

Аллегория - иносказательное изображение абстрактного понятия или явления.

	Выступление групп.

	Оценивание учителем по критериям:

	Критерии

	1 группа

	2 группа

	3 группа

	4 группа

	Время- 1(0) балл

	

	

	

	

Правильность (3 балла,2 балла, 1 балл, 0 баллов 

	

	

	

	

Доступность изложения – 1 (0) балл

	

	

	

	

Логика изложения – 1 (0) балл

	

	

	

	

Речь и эмоциональность -1 (0) балл

	

	

	

	

Рефлексия: 

(3 ,2 , 1, 0 баллов

	

	

	

	

	Всего баллов

	

	

	

	

	Оценка 

	

	

	

	

	

	Рефлексия.

	Домашнее задание: написать эссе.

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Приложение: 

1 группа.

Задание: выявить в рассказе «Жемчужное ожерелье» элементы сюжетной композиции.

Экспозиция-  введение  действие; изложение событий необходимых для понимания происходящего в дальнейшем.

Завязка - начальный момент в развитии события; эпизод , определяющий все последующее развертывание действия.

Развитие действия - события , которые вытекают из завязки.

Кульминация -  момент наивысшего напряжения действия, вершина конфликта.

Развязка - финальный эпизод, в котором описывается разрешение изображаемого конфликта.

Пролог – своеобразное вступление к произведению, в котором повествуется о событиях прошлого.

Эпилог- заключительная часть произведения, где кратко излагается то, что произошло с действующими лицами после окончания основного сюжетного действия.



Критерии для оценивания выступления от группы:

Время- 1 балл.

Правильность (знание текста и умение ориентироваться в нем; конкретный ответ на вопросы) – 3 балла,2 балла, 1 балл, 0 баллов ( в зависимости от правильности). 

Доступность изложения – 1 балл

Логика изложения – 1 балл

Речь (грамотность и культура) и эмоциональность -1 балл

Рефлексия: умение воспроизвести основное содержание выступления всех групп – 3 балла.



10-9 баллов – оценка «5»

7-8 баллов – оценка «4»

5-6 баллов – оценка «3»

Менее 5 баллов – оценка «2».





P.S. Учащиеся, не принимавшие участия в работе группы, по данным критериям  не оцениваются, а получают минимальный балл.















2 группа.

Задание: выявить мораль рассказа. Обязательно аргументировать текстом.

Мораль -  логический, поучительный вывод из чего-либо; нравоучение, наставление.



Критерии для оценивания выступления от группы:

Время- 1 балл.

Правильность (знание текста и умение ориентироваться в нем; конкретный ответ на вопросы) – 3 балла,2 балла, 1 балл, 0 баллов ( в зависимости от правильности). 

Доступность изложения – 1 балл

Логика изложения – 1 балл

Речь (грамотность и культура) и эмоциональность -1 балл

Рефлексия: умение воспроизвести основное содержание выступления всех групп – 3 балла.



10-9 баллов – оценка «5»

7-8 баллов – оценка «4»

5-6 баллов – оценка «3»

Менее 5 баллов – оценка «2».





P.S. Учащиеся, не принимавшие участия в работе группы, по данным критериям  не оцениваются, а получают минимальный балл.









































3 группа.

Задание: озвучить признаки святочного рассказа по Лескову (в тексте), определить, какие из них соблюдаются , какие нет . Обязательна доказательная база ( знание текста)

Критерии для оценивания выступления от группы:

Время- 1 балл.

Правильность (знание текста и умение ориентироваться в нем; конкретный ответ на вопросы) – 3 балла,2 балла, 1 балл, 0 баллов ( в зависимости от правильности). 

Доступность изложения – 1 балл

Логика изложения – 1 балл

Речь (грамотность и культура) и эмоциональность -1 балл

Рефлексия: умение воспроизвести основное содержание выступления всех групп – 3 балла.



10-9 баллов – оценка «5»

7-8 баллов – оценка «4»

5-6 баллов – оценка «3»

Менее 5 баллов – оценка «2».





P.S. Учащиеся, не принимавшие участия в работе группы, по данным критериям  не оцениваются, а получают минимальный балл.













































4 группа.

Задание: определить символику названия рассказа «Жемчужное ожерелье». Обратить внимание на прямой и переносный смыслы. 

Жемчужное ожерелье , как конкретный предметный образ в сюжете;

Жемчужное ожерелье, «жемчуг», «жемчужина», как аллегория.

Почему автор выбирает именно это образ-предмет и выносит его в название.

Приветствуются дополнительные сведения о предмете.

Аллегория - иносказательное изображение абстрактного понятия или явления.



Критерии для оценивания выступления от группы:

Время- 1 балл.

Правильность (знание и понимание текста,  умение ориентироваться в нем; конкретный ответ на вопросы) – 3 балла,2 балла, 1 балл, 0 баллов ( в зависимости от правильности). 

Доступность изложения – 1 балл

Логика изложения – 1 балл

Речь (грамотность и культура) и эмоциональность -1 балл

Рефлексия: умение воспроизвести основное содержание выступления всех групп – 3 балла.



10-9 баллов – оценка «5»

7-8 баллов – оценка «4»

5-6 баллов – оценка «3»

Менее 5 баллов – оценка «2».





P.S. Учащиеся, не принимавшие участия в работе группы, по данным критериям  не оцениваются, а получают минимальный балл.









		

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Оценивание 

	

	Критерии

	1 группа

	2 группа

	3 группа

	4 группа

	Время- 1(0) балл

	

	

	

	

Правильность (3 балла,2 балла, 1 балл, 0 баллов 

	

	

	

	

Доступность изложения – 1 (0) балл

	

	

	

	

Логика изложения – 1 (0) балл

	

	

	

	

Речь и эмоциональность -1 (0) балл

	

	

	

	

Рефлексия: 

(3 ,2 , 1, 0 баллов

	

	

	

	

	Всего баллов

	

	

	

	

	Оценка