Урок математики по теме: «Задачи с величинами: цена, количество, стоимость» для 3 класса

Варяникова Виктория Анатольевна, учитель начальных классов

МБОУ « Средняя  общеобразовательная школа №8» г. Елизово, Камчатского края.

Урок  математики по теме: «Задачи с величинами: цена, количество, стоимость. »  3-й класс.

Цели: 1.Ознакомить учащихся с терминами «цена», «количество», 

              «стоимость» и научить решать задачи на нахождение стоимости по    

               известной цене и количеству, цены и количества соответственно.

            2. Закрепить знания таблиц умножения и деления с числом 3.

Оборудование: 1.Полки с канцелярским товаром.

                            2. Девочка - продавец.

                            3. Карточки с примерами.

                             4. Формулы.

I.           Организационный  момент.

                       Долгожданный дан звонок-

                      Начинается урок.

                     Тут затеи и задачи,

                     Игры, шутки, всё для вас!

                     Пожелаю всем удачи-

                     За работу, в добрый час!

II.         Устный счёт.

     Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами отправимся в поход. А вот

Куда мы пойдём, вы узнаете, выполнив следующее задание.

А

21 : 3 - 1

   - На доске:

И

9 : 3 +13

А

3 * 6 – 6 

    

Г

 24 : 3 + 2

М

15 : 3 - 3

 Н

3 * 4 + 6

    

З

 3 * 9 - 13

   - Выполните действие, записывая на досках только ответы.

   - Расположите значения выражений в порядке вырастания.

                    2          6         10         12         14         16         18

                    м         а          г           а            з           и           н

   - Покажите с помощью сигнала, кто как выполнил задание. ( Ответы на     доске).

   - Как называются числа, которые вы записали. (Чётные.)

   - Какие числа называют чётными ? ( Те, которые делятся на 2.)  

   - Расположите буквы соответственно.

   - Какое слово получилось? ( Магазин .)



III. Сообщение темы.

-   Мы отправляемся в магазин.

-   Зачем ходят в магазин ?  ( Делать покупки. )

-   Сегодня мы будем делать покупки и решать задачи о покупках, познакомимся с новыми величинами:  ценой, количеством, стоимостью.



IV.   Работа над новым материалом.

  Знакомство с терминами и решением задач.

-   Открывается витрина. На вещах обозначена цена.

-   Мы пришли в магазин канцелярских товаров.

-   Соберите слово и узнаете, кто встречает вас в магазине.

          А             П             О             Е

                   Ц            Д             В           Р

-   Вас встречает продавец, а мы все покупатели.

-   Что продаётся в этом магазине? ( Дети называют. )

-   Что нужно знать, чтобы купить, например, одну тетрадь? ( Цену.)

-   Что же показывает цена?  ( Сколько стоит один предмет.)

  Ц Е Н А  

 

-   Один ученик - покупатель идёт в магазин и покупает 5 тетрадей.

-   Что такое 5? ( Это количество предметов, которые купил покупатель.)

К О Л И Ч Е С Т В О 

-   Значит, он купил по 2 рубля 5 тетрадей.

-   Сколько денег должен заплатить?  ( 10 рублей.)

-   10 – это стоимость покупки, т.е. сколько всего денег заплатили.

С Т О И М О С Т Ь  

   

Ц Е Н А 

К О Л И Ч Е С Т В О 

С Т О И М О С Т Ь 

	2 руб.                                    5 шт.	? руб.

	? руб.                                    5 шт.                                                  10руб.

	2 руб.                                    ? шт.                                                  10руб.

	-   Как узнали, что 10 рублей  заплатили ?

	                           ( 2 * 5 = 10 руб.)

	-Давайте составим обратные задачи.

	-Что называется обратными задачами?

	( Дети составляют и заполняют таблицу.)

	-С какими же величинами познакомились?

	( Ценой, количеством, стоимостью.)

	

Закрепление:  задача №1, с.38.

-Прочитайте задачу.

-О каких величинах идёт речь?

( Записывают: Ц, К, Ст.)

-Что известно в задаче?    (цена 3 руб.)

-В какой столбик занесём? (В 1-ый.)

-Что ещё известно?   (Купили 5 открыток.)

-В какой столбик  занесём это данное?   (Во 2-й.)

-Что будем узнавать?   (Сколько стоят 5 открыток.)

-Вопрос поставим …?   (В 3-м столбике.)

-Задача простая или составная ?   (Простая.)

-Каким действием узнаём стоимость?   (Умножением.)

-Запишите решение: 3 * 5 = 15 (руб.) и ответ.

-Как находится стоимость?

СТ. = Ц * К



-Прочитайте задачу.

-О каких величинах идёт речь?   ( Записываем:  Ц, К, Ст.)

-Что известно в задаче?   (Купили 3 открытки.)

-В какой столбик занесём?   (В 3-й.)

-Что будем узнавать?   (Цену.)

-Вопрос поставим …?   (В 1-й столбик.)

-Каким действием узнаем цену?   (Делением.)

-Запишите решение: 15 : 3 = 5 (руб.) и ответ.

-Как находится цена?

Ц = Ст : К



-Прочитайте задачу.

-О каких величинах идёт речь?   ( Записываем: Ц, К, Ст.)

-Что известно в задаче?   (Цена  3 рубля.)

-В какой столбик занесём?   (В 1-й.)

-Что ещё известно?   (За всё заплатили 15 рублей.)

-В какой столбик занесём?   (В 3-й.)

-Что будем узнавать?   (Сколько купили открыток.)

-В какой столбик поставим вопрос?   (Во 2-й.)

-Каким действием узнаем количество?   (Делением.)

-Запишите решение: 15 : 3 = 5  (открыток) и ответ.

-Как находят количество?

К = Ст. : Ц 



Вывод: Чтобы найти стоимость, надо Ц * К.

              Чтобы найти цену, надо Ст. : К.

              Чтобы найти количество, надо  Ст. : Ц.

V. Физкультминутка.

                      Мы дружно  трудились,

                      Немного устали.

                      Быстро все сразу

                      За партами встали

                      Руки поднимем,

                      Потом разведём.

                      И очень глубоко

                      Всей грудью вздохнём.

VI. Самостоятельная работа.

-Решают по вариантам задачи из сборника  «2500 задач».

I вариант - №1380, с.130.   II вариант - №1402, с. 131.

-вариант – самопроверка, II -й вариант - фронтальная проверка.

VII.  Повторение  пройденного.

-Работа по  группам.    ( Выражения записаны на доске.)

1-ая группа                              2-ая группа                           3-я группа

15 : 5      3                                 9 * 2 : 3     6                           3 * (14 : 2)     21

24 : 8       3                                2 * 6 : 3      4                          27 : ( 9 : 3 )     9   

21 : 7       3                                 2 * 9 : 6      3                          4 *  ( 18 : 6 )   12

18 : 3       6                   

12 : 4        3

27 : 3        9

-Проверка: ответы на листке:    3   3   3   6   3   9

                                                       6   4   3

                                                      21   9   12

VIII. Задачи на смекалку:    с.38, 2



IX. Итог.

-С какими величинами познакомились?

-Как найти  Ст, Ц, К ?

X. Домашнее задание: № 6, с.38.