Конспект урока по Математике "Действия над рациональными числами"

Тема урока: Действия над рациональными числами.

Базовая компетенция: уметь учиться.

Составляющая компетенция: работа с рациональными числами.

Операция, метод, прием: уметь обрабатывать и ассимилировать приобретенные знания.

Информационная составляющая (жизненно важные знания): применение умений выполнять действия над рациональными числами при дальнейшем изучении курса алгебры.

	Знания, используемые в других дисциплинах: физика, информатика, география, химия.	

Знания, необходимые на данном уроке: таблица умножения, правила выполнения действий над обыкновенными и десятичными дробями.

Тип урока: обобщения и систематизации полученных знаний

Цель урока:систематизировать, обобщить и проверить знания по теме «Действия над рациональными числами»

Задачи урока:

Обучающие

Повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся по теме;

Усвоить знания и умения;

Сформировать умения применять приемы обобщения, сравнения, переноса знаний в новую ситуацию, развивать математическое мышление, речь, внимание, память.

Развивающие

Развивать умения самостоятельной учебно-познавательной деятельности через разнообразные виды самостоятельной работы и игровую форму урока;

Развивать познавательный интерес к математике, культуру математической речи, любознательность;

Формировать компетенции: коммуникативные, когнитивные и социального взаимодействия.



Воспитательные

Содействовать воспитанию активности, организованности, умения взаимо- и самоконтроля своей деятельности, формировать положительный мотив учения, развитие умений учебно-познавательной деятельности;

Воспитание интереса к поисковой и исследовательской деятельности;

Воспитание ответственности, умения применять самостоятельные решения.

Форма урока: урок-соревнование "Математическое ралли".

Ход урока

1) Создание коллаборативной среды: В форме игры «Пазл»учащиеся  собирают машинки и делятся на 4 группы по 4 человека. 









Учитель приветствует учащихся. 

- Сегодня мы с вами отправимся на гонки и станем участниками математического ралли с героями мультфильма Тачки. Мы, играя, проверяем, что умеем и что знаем!

Каждая группа – это экипаж машины со своим командиром, которому предстоит совершить пробег по местности с множеством препятствий. Преодолеть эти препятствия сможет экипаж, который знает правила сложения, вычитания, умножения, деления рациональных чисел, кто умеет возводить в степень рациональные числа, а также кто умеет правильно применять свойства умножения и деления рациональных чисел.

Командиры команд получают оценочные листы, с помощью которых они будут оценивать каждого члена своей команды.

Оценочный лист

6 «Б» КЛАСС

ГРУППА

Капитан 

Фамилия

имя

Активность в выполнении задания





Кластер, защита

Лото

Найти ошибку

Гонка

Синквейн

Оценка











































В начале каждого этапа на экране высвечивается задание для экипажей.

После выполнения заданий на экран включается слайд с ответами заданных примеров. Командиры экипажей (консультанты) проверяют и объясняют решение примера учащимся, если непонятно.

Проговариваются правила работы в группе:

В группе должен быть ответственный.

Работать должен каждый на общий результат.

Если не понял, то переспроси.

Свое несогласие высказывай вежливо.

Выслушивай, не перебивая.

Уважай различные мнения.

Придерживайся темы.

Учитель дает команду: "На старт!"

2) Проверим местность.

Каждая команда составляет кластер по правилам сложения, вычитания, умножения, деления рациональных чисел, затем свой кластер защищает.

3) Математическое лото: «Девиз гонки».

Каждая команда решает девять примеров. Задания разноуровневые, командир раздает по способностям учащихся задания. Каждому члену команды по два примера, а капитану – три.

Задание: Решить задание, выбрать карточку с нужным ответом и положить её обратной стороной на карточку с заданием. Должно получиться слово.

6 : (-3)= -2

15 - 28= -13



– 7 - 0,5= - 7,5



Д

Р

С

Л

Т



 6,7 - 7,7= - 1

 – 0,55 : 0,05= -11

 – 2,8 : ( - 0,4)=7

Б

Е

Щ

Й





	6 : (-3)= -2

15 - 28= -13



– 7 - 0,5= - 7,5



М

А

Т

К

Ы



 6,7 - 7,7= - 1

 – 0,55 : 0,05= -11

 – 2,8 : ( - 0,4)=7

С

Л

Щ

Й





Девиз: ДОРОГУ ОСИЛИТ БЕГУЩИЙ, А МАТЕМАТИКУ  –  МЫСЛЯЩИЙ!

4) Внезапная остановка – ПИТ-СТОП.

Необходимо устранить неисправность вашего автомобиля. Каждая команда получает готовые решения, нужно найти ошибки. Затем учащиеся на интерактивной доске исправляют ошибки.

1) 10-25=-15

2) 100 : (-10)=10

3) -71+30=41

4) 

1) 0+(-12)= -12

2) 

3) 

4) -12+(-19)= 31

1) 1-2,5=-1,5

2) 0,72 : (-0,2)=3,6

3) -71+71=0

4) 

1) 0-(-12)= -12

2) 

3) -101+99= -2

4) -12+(-9)= 21



	5) Физминутка.

6) Гонка по пересеченной местности.

Итак, следующий этап нашей гонки – проезд по пересеченной местности.

Каждая команда решает примеры:

17 (–5)= - 85

(–14,7) : 7= - 2,1



7) Финиш

Каждая команда составляетсинквейн.

8) Подведение итогов.

Капитаны выставляют оценки каждому члену своей команды, а также дают формативное оценивание работы своей группы в целом.

9) Домашнее задание 

Составить кроссворд по теме: «Действия над рациональными числами».