Урок для 2 класса по теме: "Нахождение неизвестного слагаемого, суммы. Закрепление"

Урок математики. 2 класс.

Тема урока: Нахождение неизвестного слагаемого, суммы. Закрепление.

Цели урока: 

-продолжить работу над задачами на нахождение неизвестного слагаемого, суммы, а также учить проверять простые задачи составлением и решением обратных задач;

-совершенствовать вычислительные навыки и умения, сравнивать выражения;

-развивать логическое мышление, учить рассуждать, используя ранее полученные знания.

Тип урока: Урок применения и совершенствования знаний.

Вид урока: практическая работа.

Оборудование: учебник, тетрадь, ручка, карандаш, индивидуальные карточки, геометрические фигуры.

Структура урока.

I – Организационный.

Подготовить учащихся к работе на уроке.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Настройка внимания. 

II – Сообщение темы урока и целей урока.

Урок «Закрепление»

Даёт нам понять.

Что мы умеем 

И что должны знать.

Будьте все внимательны,

А ещё старательны.

Будем сегодня задачи решать,

Будем складывать и вычитать.

У.- А начнём наш урок с устного счёта.

III- Устный счёт: два ученика работают у доски, заполняют «ёлочки».  «Путешествие в математический лес».



80                                                            60



70                                                                 55



40                                                          58



20                                                                50



                          50                                                          30



30                                                               45



                         10                                                          20

Дополнительны вопросы:

У.- Как называются математические компоненты при вычитании?

У.- Закончите правило от перестановки…. (слагаемых сумма не изменяется)

Четыре ученика работают с индивидуальными карточками на месте.



Карточка №1.                                                             Карточка №2.

10+10=20       40-8= 32                              70+20=90               40-20=20          

60-40=20        20-9=11                               30+50=80              100-60=40

30-20=10        65+5=70                              90-60=30               70+30=100

30+30=90       21+9=30                              100-80=20             90-50=40

30-30=0          32+8=40                              10+90=100            80-10=70



Карточка №3.                                                               Карточка №4.

  

15+5=20            8+2=10                              20-3=17                  20-6=14

7+3=10              16+4=20                            6-5=1                      15+3=18

		          12+8=20            18+2=20                           19+1=20                  14+3=17

		10+10=20          14+6=20                           14+5=19                  13+5=18

		10-9=1	 	20-10=10                           7+8=15                   17-4=13

		

				У. -Пока эти ребята занимаются своими заданиями, с остальными учащимися будем решать весёлые задачки. Скажите ребята, какое сейчас время года? 

				Д.- Зима.

				У.- Птицам холодно и голодно и люди делают для них кормушки, послушайте такую задачу.

				Задача №1.

	Семь пеночек сели в одну кормушку,

	Восемь- в другую, сыто их брюшкам!

	Вот и спрошу я,  ребята у вас,

	Сколько птичек мы кормим сейчас? (15)

	Задача№2.

	На ветвях украшенных 

	Снежной бахромой,

	Яблоки румяные выросли зимой

	Снегири на яблоню сели посмотри!

	Прилетело весело их десятка три.

	Тут, смотри, ещё летят.

	Их теперь уж пятьдесят

	Вы подумайте о том,

	Сколько птиц прилетело

	                                   Потом? (20)

	Задача№3.

	В нашей области есть город Торжок.

	У этого города есть очень красивый герб.

	На голубом поле 3 серебряных голубя и столько же золотых голубей.

	Сколько всего голубей на гербе Торжка? (6)

	

	У.- Молодцы.

	Проверка работ учащихся, которые работали у доски.

	IV- проверка домашнего задания.

	№57, стр.45. В тетради на печатной основе.

	Ответы записаны на доске. Так как многие учащиеся посещают группу продлённого дня. Ученики самостоятельно проверяют свои работы. После проверки в рабочих тетрадях записывают число и классную работу.

	V-Работа с учебником.

	У.- открываем учебник стр. 54, посмотрите №3.

	-Что надо сделать в этом номере?

			Д. – поставить вместо звёздочек знаки плюс (+) или минус (-).

			7 * 5 * 8=20                          4 * 9 * 7=6

			16 * 9 * 5=2                          6 * 4 * 9=11

			VI-Физкультминутка.

			а) Для глаз.

			б) Для рук

			Ветер  дует нам в лицо

			Закачало деревцо

			Ветер тише, тише, тише

			Деревцо всё выше, выше.

			VII-Решение задачи.

			№2, стр.54.

			У.- Прочитайте задачу. Подумайте, как выполнить схематический чертёж?

			- О ком говорится в задаче? (О Мите)

			-Что о нём говорится ? (Митя бежит по дорожке)

			- Что сказано о длине дорожки? (Она неизвестна, надо найти длину дорожки.)

			-Что в задаче известно? (Митя пробежал 50 м)

			- Отметьте это на чертеже.

			- Что ещё неизвестно? (Что ему осталось пробежать 25м)

			-Как обозначим на схеме? (Добавим к 50м отрезок длиной 25м)

			-Что значит «найти длину дорожки»? (К длине дорожки50м, которые Митя пробежал, прибавить 25 оставшихся метров. Это и будет длина дорожки)

			-Запишите решение.

			50 +25 =75 (м)

			Ответ: длина дорожки 75 метров.

			ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ:

			Задача на смекалку.

		В клетке находились четыре кролика.

		Четверо ребят купили по одному из этих кроликов, и один кролик остался в клетке. Как это могло случиться? (Один мальчик купил вместе с клеткой.)

		Найди лишнюю фигуру.

		

		

		

		

		

		

		

		

		

		VIII-Подведение итогов урока.

		У.- скажите ребята, чем мы сегодня занимались на уроке?

		- Что особенно понравилось?

		- Что не понравилось?

		Выставление оценок.

		IΧ- Домашнее задание.

		

		I группа №4,5 стр.54

		II группа № 5, стр.54.