Конспект урока на тему "Состав числа 7"

Ергалиева Курманай Казикановна, учитель начальных классов  

I квалификационной категории  КГУ «Чувашинская средняя общеобразовательная школа» Зелёновского района 

Западно-Казахстанской области



Тема урока: «Состав числа 7».

	Учебно-воспитательные задачи:

образовательная: обучение составу числа 7, составление соответствующих равенств, их запись и чтение, повторение состава чисел 2, 3, 4, 5, 6;

развивающая: развитие вычислительных навыков, памяти, математической речи, наблюдательности;

воспитательная: подготовка к практической деятельности, привитие познавательного интереса к предмету.

Цель: сформировать у учащихся знания о составе числа 7.

Оборудование, наглядные пособия: абак «Теремок», наборное полотно, геометрические фигуры,  счётный материал, карточки-цифры, карточки-выражения, учебник.

Тип урока: комбинированный.

Методы: словесный, наглядный, практический, поисковой.



Ход урока

Оргмомент.

Речёвка: «Математика пришла,

		Занимай свои места.

		Найди для головы 

		Полезное занятие.

		Чтоб от безделья не страдать,

		Полезно голову ломать!»

	Устный счёт:                                                                                                                       

	а) Нам Арман принёс три груши

	    И Аслан принёс три груши.

	    Сколько груш, скажи скорей! 

	                                         (шесть)

	б) Сидят рыбаки,

	    Стерегут поплавки. 

	    Рыбак Корней 

	    Поймал трёх окуней.

	    Рыбак Евсей – двух карасей.

	    Сколько рыб рыбаки 

	    Натаскали из реки?  (пять)

	в) Две козы на лугу,

	    И четыре у реки.

	    Сосчитать всех не могу, 

	    Если можешь помоги.

		         (шесть)

		3. Актуализация учебного процесса.

	а) Повторение названий геометрических фигур.

	- Давайте повторим названия геометрических фигур и их частей (показываю геометрические фигуры).

	- Как называется эта фигура?  (треугольник)

	- Почему?  (Потому что у неё 3 стороны, 3 вершины и 3 угла.)

	- Как называется эта фигура?  (четырёхугольник)

	- Почему?

	- А как называется эта фигура? (пятиугольник)

	- Почему? 

	- А эта? (шестиугольник)

	- Почему?

	- Начертите на доске отрезок, прямую, кривую замкнутую и  незамкнутую, луч и угол.

	б) Повторение числового ряда.

	- А теперь повторим числовой ряд в прямом и обратном порядке (от 0 до 10).

	в) Повторение состава чисел 2, 3, 4, 5, 6.

	- Скажите, из каких чисел состоит число 2?  (1 и 1), (2 и 0) и (0 и 2) 

	- Какое правило работает? 

	(От перестановки мест слагаемых значение суммы не меняется.)

	- Из каких чисел состоит число 3? 4? 5? 6? (Учащиеся дают ответы и ставят числа в окна Теремка.)

					4. Формирование новых знаний.

		- Ребята, а сегодня узнаем, из каких чисел состоит число 7.

		- Посчитайте, сколько на рисунке цыплят?  (шесть)

		- А вместе с мамой? (семь)

		- Как вы узнали? Назовите равенство. (6 + 1 = 7)

		- Значит 7 это 6 и 1, 1 и 6. (Показываю на абаке «Теремок».)

		- Сколько кругов? (5)

		- Добавляю 2. Сколько стало? (5 + 2 = 7)

		- А наоборот было 2, поставлю 5. Сколько будет? (2 + 5 = 7)

		- Значит 7 это 5 и 2, 2 и 5. (Показываю на наборном полотне и абаке «Теремок».)

		- В верхнем ряду 4 черепахи, а в нижнем 3 черепахи. Сколько всего? (7)

		- Значит 7 это 4 и 3, 3 и 4.

		- А ещё 7 – это сколько и сколько? (7 и 0) и (0 и 7) 

		(Показываю на абаке «Теремок».)

			5. Физминутка. 

			6. Закрепление изученного материала.

		Работа по учебнику.

			Задание 1. 

		- Что вы видите на рисунке?   (молотки)

		- Сколько их?   (7) 

		- Сравните их. 

		(6 молотков с коричневой ручкой, а 1 – с красной. Всего 7.

		5 молотков с пятиугольной головкой, а 2 – с фигурной. Всего 7. 

		4 маленьких молотка и 3 больших. Всего 7.)

			Задание 2. 

		Составьте выражения на сложение и вычитание, используя рисунки. Запишите выражения в тетради.

		- Назовите компоненты сложения и вычитания. 

		(Слагаемое, слагаемое, значение суммы. Уменьшаемое, вычитаемое, значение разности.)

			Задание 3. Измерьте красный и синий отрезки.

		- Какой длиннее? Почему? Какой короче? Почему?

			

			Минутка отдыха (изображение цифры 7). 

			

			Задание 4. Сравните числа. 

		0 < 7				7 см > 5 см                      3 < 7                         2 см < 7 см

		7 = 7                      7 см = 7 см                      7 > 6                         7 см > 4 см                      

		

			Задание 5. Восстановите числовой ряд.

			Задание 6. 

		- Кто в домике живёт? (1, 5, 3) 

			Задание 7. Найдите значение выражения.

		5 + 2 = 7                            7 – 2 = 5                            7 – 5 = 2

		4 + 3 = 7                            7 – 3 = 4                            7 – 4 = 3

		0 + 7 = 7                            7 – 7 = 0                            7 – 0 = 7

		7. Итог урока. 

	- Что нового узнали на уроке?

	- Назовите состав числа 7.

		8. Оценка работ учащихся.