Конспект урока по математике "Деление на трёхзначное число" 4 класс

Тема: Деление на трёхзначное число.                                                                                                                





                                                                           

Цель: - формирование вычислительных навыков , 

            - отработать умение решать примеры на деление многозначных чисел,

            - развивать умение логически анализировать условие задачи, 

            - закрепление умения решать задачи,

            - развивать логическое мышление.



                                                           Ход урока.

 

Организационный момент.

Встало солнышко давно, 
Заглянуло к нам в окно.
Нас оно торопит в класс,
Математика у нас!

       2. Сообщение темы и целей урока.

Тема урока звучит сегодня… (Ученик читает с доски.)

- Мы этому уже учились?

- Тогда, как вы думаете, какая цель урока сегодня? (Ответы учащихся, учитель дополняет.)

- Мы будем упражняться в решении примеров и задач.

- На этом уроке вам будут предложены интересные задания. А чтобы выполнить их, показав свои знания, надо внимательно слушать учителя, своих одноклассников.

      3.  Блиц-турнир:  (учащиеся , которые испытывают трудности при выполнении этого задания, получают карточки с разной степенью помощи).

 

□ :□·□          а:□·□

□ (□:□)       b:(□:□)

)□+□):□      (□:□):60

□:□-□:□      X:□-X:□



*  За 2 часа машина проехала - а км с одинаковой скоростью . Сколько км она проедет за 5 



За 3 часа лодка  проплыл - а км. Сколько времени потратит лодка на b км, если она двигалась с одинаковой скоростью?



 * Сначала машина проехала х  км, а потом -у км. Сколько часов потратит машина, если она едет со скоростью 60 км \ ч?



Один мотоциклист проехал х км за 5ч.,  второй мотоциклист это же расстояние проехал за 3 часа. У  какого мотоциклиста скорость больше и на сколько?

-Какие величины встретились при решении задач блиц- турнира? ( скорость, время, расстояние)

- Какая существует взаимосвязь между этим  величинами?

4.Решение задачи.

-Все эти задания  помогут нам решить № 317 с. 64 

-Прочесть задачу, представить, о чём в ней говорится Один ученик  у доски.  Коллективно составляется чертёж  к задаче .



-За всё расстояние возьмём отрезок. Расстояние между городами 960 км. Из двух городов навстречу друг другу вышли 2 поезда и встретились на середине пути ( разделить отрезок пополам). Известна скорость первого и скорость второго поезда. Узнать надо, на сколько часов больше был в пути один поезд, чем другой?



-Кто может решить задачу самостоятельно, приступайте к работе.

                        С остальными учащимися проводится подробный устный анализ задачи.

-У кого решение вызывает затруднение, даются карточки.

(Приложение 1.)



5. Физкультминутка.

                Игра: « Да- нет».

-Вы заметили, что это были примеры на знание таблицы умножения. Свои знания мы применим при решении примеров  на деление.



    6. Закрепление изученного материала.

Вспомним, как выполняется письменное деление на трёхзначное число ( 1 ученик у доски)

                                        

                                             132192:324



№ 299 с.62

1группа – решает все примеры ,. 2 группа - решает примеры 1, 2, и 3 группа- примеры без проверки. Слабые учащиеся пользуются алгоритмом деления. (Приложение 2.)

Проверка – лист контроля на доске



-Встаньте те, кто решил примеры без ошибок.

- Ответьте на вопросы, ваши ответы пригодятся на следующем этапе урока



Как найти первое слагаемое?

Как найти уменьшаемое?

Как найти делитель?

Как найти 2 множитель?

Как найти вычитаемое?

Как найти делимое?



7.Самостсятельная работа .

На доске задание.

   - Выбери и выполни то, которое по силам.

                    

725 : Х =29

387 : Х =513: 57

Составить различные уравнения с числами 1200, 60,  Х. Решить любое.



Д/З.  аналогично тем, которые решали на уроке.

                 

       1группа- № 300( 2 строка),  №321

        2группа- №360 (1 строка), №321

       3 группа-№360( 1 столбик), №321

9.Итог урока. 

   - Сегодня на уроке мы… ( продолжить)

   -Кому работалось на уроке легко, поднимите зелёный огонек.

Кому урок не понравился – красный.



Приложение 1.



                     



Приложение 2.





Карточка-алгоритм письменного способа деления многозначных чисел:

1. Прочитай и запиши пример.

2. Выдели первое неполное делимое и установи число цифр в частном.

3. Раздели неполное делимое на делитель и найди цифру частного.

4. Умножь…

5. Вычти…

6. Проверь…

7. Образуй следующее неполное делимое и продолжай деление так же до конца.