Урок по математике в 1 классе "Число и цифра 3. Треугольник"

Целеполагание урока по системно-деятельностному подходу.

Математика. 



Тема урока: Число и цифра 3. Треугольник.



1 класс.





Цель урока: 

- создать условия для изучения чисел 1,2,3 и установления взаимосвязи между действиями сложения и вычитания, для знакомства с понятием «числовой отрезок», для формирования интереса и организации освоения учащимися парной работы.

Задачи урока:

     I.  Предметные: 

1. Систематизировать и закреплять умение давать характеристику количеству предметов; соотносить цифру с числом;

2. Развивать  умение различать геометрические фигуры; место чисел 1 2 3 в натуральном ряду чисел

3.Учить складывать и вычитать в пределах 3, используя числовой отрезок. 



II. Метапредметные:

Познавательные УУД:

- развивать умение высказывать свои предположения; ориентироваться в учебнике;

- формировать умение сравнивать, анализировать, обобщать информацию, проводить аналогии и делать выводы;

2. Регулятивные УУД: 

     - формировать умение концентрировать внимание;

    - закреплять умение контролировать и корректировать свою деятельность, самостоятельно выполнять предложенное задание;

     3. Коммуникативные УУД: 

     - формировать умение работать в группе, в паре;

     - учить использованию математической терминологии у устной и письменной речи.

     III. Личностные результаты:

   - формировать положительную мотивацию к обучению;

   - создавать позитивное эмоциональное отношение учеников к уроку и предмету.



Прием  постановки цели на уроке:

Проблемная ситуация.



Приемы включения учащихся в процесс целеполагания:

-выдвижение гипотез;

- игровые включения,

- конструирование ситуации «успеха»;

- взаимоопрос в парной работе учащихся;

 - постановка цели урока;

-самостоятельный поиск решения учебной задачи;

-работа в группах;





Вопросы

Да

Нет

Определено ли требование в этой цели

 +

 

Может ли большинство учеников выполнить

 +

 

Можно ли оценить

 +

 

Ученик выполняет

 +

 

Глаголы конкретны

 +

 























Целеполагание урока по компетентностному подходу:



Математика.

Тема урока: Число и цифра 3. Треугольник.

1 класс.

Цель урока – достичь образовательных результатов

1.Когнитивная: 

дают характеристику количеству предметов;

 различают геометрические фигуры;

Соотносят цифру с числом предметов;

Знают место чисел 1,2,3  в натуральном ряду;

Складывают и вычитают в пределах 3.

2. Деятельностная: создать условия для развития компетенций: 

• информационной (аспект: поиск информации, обработка информации);

• коммуникативной (аспект: продуктивная групповая коммуникация, работа в группах).

• учебно-познавательной (аспект: целеполагание и планирование деятельности).

3. Личностная:  

Формирование  положительной  мотивации к обучению;

Создание  позитивного эмоционального отношения учеников к уроку и предмету.



Задачи:

•	Учить ставить цели и планировать деятельность по их достижению.

•	Совершенствовать навыки работы в команде, учить высказывать и аргументировано отстаивать своё мнение.

•	Прививать навыки самостоятельной творческой работы.

•	Учить грамотно использовать в речи математические термины.

•	Прививать навыки самоконтроля и взаимоконтроля.

Приемы постановки цели на уроке:



Подводящий диалог.

Проблемная ситуация.

Приемы включения учащихся в процесс целеполагания:

конструирование ситуации «успеха»; выдвижение гипотез; самостоятельный поиск решения учебной задачи;работа в группах;





Вопросы

Да

Нет

Определено ли требование в этой цели

 +

 

Может ли большинство учеников выполнить

 +

 

Можно ли оценить

 +

 

Ученик выполняет

 +

 

Глаголы конкретны

 +

 



1.	Математика.

2.	Тема урока: Число и цифра 3. Треугольник.

3.	1 класс.

Цели:

•	сформировать представления учащихся о взаимосвязи между действиями сложения и вычитания в пределах 3;

•	познакомить с понятием «числовой отрезок»;

•	развивать умение организации освоения учащимися парной работы.;

•	формировать у учащихся умение учиться, предоставить возможности для овладения основными видами деятельности, составляющих ключевые компетенции;

•	воспитывать уважительное отношение к учителю и друг другу.









Целеполагание урока по таксономии Блума.

Категория 

Цель 

Знания 

Ученик знает: 

Место чисел 1,2,3 в натуральном ряду;

что такое промежуточная величина;

свойства сложения и вычитания в пределах 3;

понятие «числовой отрезок»;



Понимание 

-  дают характеристику количеству предметов;

-  различают геометрические фигуры;

- соотносят цифру с числом предметов;



Применение 

- описывают признаки геометрических фигур;

-  складывают и вычитают в пределах 3;

 -разрабатывает алгоритм решения конкретной задачи.

Анализ, синтез 

-составляет схему взаимосвязи понятий по теме;

- предлагает план решения задачи.

Оценка 

-оценивает результаты своей деятельности, сопоставляя их с ранее поставленными целями.



Вопросы

Да

Нет

Определено ли требование в этой цели

 +

 

Может ли большинство учеников выполнить

 +

 

Можно ли оценить

 +

 

Ученик выполняет

 +

 

Глаголы конкретны

 +

 

5.	Приемы постановки цели на уроке:

Подводящий диалог.

Проблемная ситуация.

Приемы включения учащихся в процесс целеполагания:

Работа в парах

Фронтальная работа 

Индивидуальное задание. Взаимоконтроль в парах

конструирование ситуации «успеха»; выдвижение гипотез; самостоятельный поиск решения учебной задачи;работа в группах;