Конспект урока по письму и развитию речи в 4 классе «Составление и написание под руководством учителя небольшого письма родным, товарищам»

Конспект урока по письму и развитию речи 

в 4 классе коррекционной школы VIII вида.

Тема: «Составление  и  написание  под  руководством  учителя  небольшого        

            письма  родным,  товарищам».

    Цель урока. Формировать умение писать письмо родным, товарищу.

    Задачи урока. 

 Образовательные: формировать навык грамотной, литературной речи; учить правильно начинать и заканчивать письмо, выбирать и использовать языковые средства для выражения своих мыслей и чувств.

    Коррекционно-развивающие: способствовать развитию потребности в высказывании, повышать речевую мотивацию, желание выразить свои мысли и чувства, обогащать словарный запас, развивать орфографическую зоркость.    

    Воспитательные: воспитывать стремление к дружбе, товариществу; уважение к труду работников почтовой службы.

Ход урока.

I. Организационный момент. 

   1.Загадка.

  Я домик, но только совсем безэтажный.

  Я тонкий раскрашенный домик бумажный.

  Хоть дверца моя заперта не замком,

  А просто лизнули ее языком,

  Но внутрь никого не пускает без спроса.

  Живут там приветы, ответы, вопросы,

  Наказы и просьбы, свернувшись, лежат.

  Марки с печатями их сторожат.

              Что это? (Письмо).

2. Предварительная беседа по теме урока.

    - Ребята, вы любите получать письма?

    - А знаете, люди очень давно стали писать письма друг другу, и самыми первыми письмами были наскальные рисунки. В настоящее время в музеях хранятся письма, которые были написаны тысячи лет назад. Но и в современном мире без писем нам не обойтись, поэтому мы и начнём учиться писать письма. 

    - А кто приносит нам письма? (Почтальон).

    (Дополнить беседу о нелегком и нужном труде почтальона).

    - Но где берёт письма почтальон? (Для того, тобы мы вовремя получали письма во всём мире есть работники почтовой службы, которые доставляют письма в любой населённый пункт планеты на самолётах, поездах, машинах).

    - Ребята, подумайте, для чего люди пишут друг другу письма? (Узнать о жизни друг друга).

    - Что люди пишут друг другу в письмах? (Сообщают новости о своей жизни, делятся радостью, переживаниями, выражают разные просьбы, желают своим близким благополучия.)

    II. Работа по теме урока.

   Чтение письма-образца товарищу. 

                                 Здравствуй, Митя!

    Хочу поделиться с тобой новостями. В школе у нас интересно. Мы всем классом участвовали в конкурсе на лучший рисунок. Я научился выразительно читать стихи об осени. В конце четверти мы проведем вечер с дискотекой.  Напиши, что интересного в твоей жизни.  Желаю тебе хорошо закончить четверть.

                                                                                        1 ноября.

                                                                                        Твой друг Коля.

III. Совместное составление  плана   письма.         

 План.

1). Обращение.

2). Сообщение чего-либо.

3). Просьба, пожелание.

4). Дата. Подпись.

      В ходе работы пояснять учащимся смысл таких слов, как: обращение,  сообщение, просьба, пожелание, дата, подпись.

IV. Составление письма товарищу учащимися устно по плану.

    1. (Учащиеся составляют письмо, учитель помогает в выборе слов, построении предложений,  грамотно и литературно, в логической связи предложений между собой).

    2. Устное изложение письма товарищу учащимися по плану.

    3. Орфографическая подготовка: Здравствуй, Митя!; До свидания; желаю.

 V. Физ.минутка.

Встанем, дети

Встанем, дети, (Встали.)

Скажем тихо:

Раз, два, три, четыре, пять. -(Шагаем.)

Приподнялись, (Поднялись на носочках.)

Чуть присели (Приседаем.)

И соседа не задели, ( Садимся.)

А теперь придется встать, (Встали, потянулись.)

Тихо сесть, (Ровненько сели.)

 VI. Самостоятельная работа по теме урока.

Для учащихся  I уровня написание письма товарищу.

Задание для учащихся II уровня и III уровня: запиши текст в виде

письма. Для этого добавь начало (обращение) и конец (вопросы, число, подпись).

       Вчера я была в лесу. Как много интересного я увидела! На дорогу выползла улитка и выставила рожки. Деловито работал дятел. Пугливые лесные мышки несли домой зеленую травку. В лапках белки я увидела мухомор.

    Посылаю тебе свои лесные зарисовки.

VII. Итог урока. Чем занимались на уроке?  Испытывали трудности в написании письма? Что понравилось на уроке?  Чтение и анализ 2-3 работ учащихся.

VIII. Домашнее задание. Стр. 260 упр. 56.