Урок-сказка по математике Тема: Закрепление пройденного 2 Класс

МАОУ Домодедовский лицей № 3

 учитель начальных классов Пахомова  О.Ю.

Урок-сказка по математике во 2 «Д» классе

Тема:  Закрепление пройденного

Цели: 

закрепить навык умножения на 2 и на 3; упражняться в решении задач, на нахождение периметра; в решении уравнений.

развивать навыки устного счета, умение сравнивать числа; интерес к математике, активность на внимание учащихся;

воспитывать чувство взаимопомощи.

Оборудование: 

герои – Иван Царевич, Кощей Бессмертный, Елена Прекрасная, Баба Яга;

реквизит – ступа, избушка, камень, шкатулка, игла, мечи.

Ход урока 

I. Организационный момент. 

Я очень хочу, чтобы у всех сегодня было доброе настроение, ведь вы пришли учиться, думать, узнавать много нового.

II. Сообщение темы. 

У.:  Ребята, на прошлых уроках мы занимались повторением таблицы умножения на 2, а также сложением и вычитанием в пределах 100. Сегодня нам эти знания пригодятся, потому что мы попадем в сказку, где нас ждут испытания. Нам предстоит выполнить примеры на умножение, решить задачи, найти периметр фигуры, находить неизвестные в уравнениях. Вы готовы?

Д.:  Да

У.:  Тогда сказка начинается.

III. Устный счет. 

У.:  Жил-был Иван Царевич. И была у него невеста – Елена Прекрасная. Однажды гуляли они в роще, и вдруг налетел вихрь и унес Елену. Опечалился Иван Царевич, упал на землю, залился горючими слезами. А березка над ним шелестит: “Не плачь, добрый молодец, найдешь ты свою невесту у Кощея Бессмертного в невиданной стране. Все там подчинено законам математики.  Отправиться в путь ты сможешь после выполнения заданий.  Давайте поможем справиться с первым испытанием.

Отправился Иван Царевич в далекий путь. Долго ли, коротко ли шел он – на пути встретилась река, а моста нет. Только веревка с одного берега на другой протянута, а на веревке той – задания. Справится с ними Иван – значит, удержится на веревке и перейдет через реку. Поможем Ивану-Царевичу?

Д.:  Да.

(Дети по одному выходят к доске, снимают задания, устно выполняют их). 

Задания. 

16 увеличить на 4.

Найти частное 12 и 2.

Сколько сантиметров в 1 метре?

Найти произведение чисел 9 и 2?

Какое число в 2 раза больше 5?



IV. Решение примеров на умножение. 

У.:  С вашей помощью Иван Царевич благополучно миновал реку.



А за ней – лес. К кому же приведет лесная тропинка  Ивана? Задания в математической цепочке.

Пришел Иван  к избушке на курьих ножках. Вошел он в избу и видит: сидит на лавке Баба Яга с учебником математики в руках. Увидела Царевича и говорит: “Знаю, зачем пришел. Но сначала помоги мне разобраться с примерами. Умножать я  еще не умею”.



У.:  Ребятки, давайте поможем Бабе Яге решить примеры в учебнике стр.

У.:  Молодцы, ребятки!

Б.Я.  “Вот теперь, – говорит Баба Яга, – могу дать тебе волшебный клубочек, который укажет дорогу к Кощею”.

Иван Царевич:  “Нет, мне надо скорее. Дай мне лучше ступу”.



Б.Я.:  “Что ж, бери. Только вместо топлива работает она у меня на математическом ускорителе. Если решишь логическую задачу, то сможешь взлететь. Слушай задачу:

Иван Царевич:  “Ой, ребятки, помогите мне решить задачу”.

У.:  Вы готовы помочь Ивану Царевичу?

Д.:  Да, мы готовы!

Б.Я.  (Дает совет Ивану):  “Игла, в которой заключена смерть его, хранится в шкатулке под троном. 

VII. Задание на сравнение двух выражений. 

У.:  Поблагодарил Иван Бабу Ягу, сел в ступу и через полминуты приземлился около огромного камня, который лежал на развилке дорог. Вылез Иван Царевич из ступы и призадумался, по какой дороге идти. Видит, на камне написаны два выражения. Понял Иван, что надо их сравнивать и идти в ту сторону, куда укажет стрелка.

У.:  Ребята, давайте поможем Ивану сравнивать числа.

(75-15)  : 10  ?   (85 – 5) : 10

Д.:  8 больше, чем 6, поэтому мы пойдем направо.



У.:  Обрадовался Иван Царевич, что нашел нужную дорогу. Но прежде чем идти к Кощею, решил немножко размяться.

VIII. Физкультминутка. 

IX. Решени задачи на нахождение периметра фигуры.  В учебнике стр.

У.:  Увидел Кощей Бессмертный, что идет к нему Иван Царевич, и решил притвориться добреньким, а сам задумал дело хитрое.

Кощей:  За невестой пришел, добрый молодец? Давай мирно договоримся; задам я тебе всего одну задачу. Решишь ее – забирай Елену Прекрасную, а не решишь – голова твоя с плеч долой.

У.:  Делать нечего, согласился Иван.

Кощей:  Видишь ты, что дворец у меня большой. Зал, где мы с тобой стоим, имеет форму прямоугольника со сторонами 20 и 30 метров. Найди периметр этого зала?

Иван:  Ребята, я без вашей помощи пропаду, помогите!

У.:  Ребятки, давайте выручим Ивана из беды.

Д.:  Мы согласны помочь Ивану.

Р = (20+30). 2=100 (м)

Ответ: Р= 100 м.

X. Решение уравнений. 

Иван:  Решил я твою задачу, отдавай мне Елену Прекрасную.

Кощей:  Нет, не отдам!

Иван:  Ах, ты так!

У.:  Выхватил Иван меч, и стали они сражаться. Шаг за шагом все ближе подбирается Иван к трону. Вот уже схватил он шкатулку с иглой. На шкатулке – уравнения.

Иван:  Ребятки, это еще что такое?

Д.:  Это уравнения. Мы поможем тебе их решить.

У.:  Но решать будем по вариантам.

х : 2 = 18	х • 4 = 12

3 • х = 2              20:х=10

У.:  Решил Иван Царевич уравнения, в тот же миг шкатулка открылась, Иван взял в руки иглу и переломил ее. Кощей упал замертво, а в стене царство. Сыграли свадьбу и стали жить и поживать в мире и согласии.

Ребятки, и нам пора вернуться в класс.

XI. Подведение итогов. 

У.:  Ребятки, где мы с вами побывали?

Понравилась ли она вам? А чему она учит?

А урок математики понравился вам?

Чему мы учились сегодня?

У:  Все сегодня на уроке старательно работали. Спасибо вам, дети, за урок!