Конспект урока по Литературе «Большой поэт из маленького Тихорецка»

Тема урока: «Большой поэт из маленького Тихорецка»

Цель урока:

Знакомство с поэтом Юрием Кузнецовым, его поэтическим творчеством, развитие патриотических чувств к своей малой родине.

Формирование умение видеть и определять средства художественной выразительности.

Формирование умения определять основную мысль произведения.

Оборудование: мультимедийный материал по творчеству Ю.Кузнецова; сборники стихов Ю.Кузнецова «Прозрение во тьме» ; распечатка текстов отдельных стихотворений; карточки с контрольным заданием с целью проверки знаний теории литературы. 

                                  Ход урока.

1.Проверка домашнего индивидуального задания с комментированием учителя(1 слайд)

Учитель: Наш уютный тихий город Тихорецк богат талантами. За всю свою историю он дал таких мастеров как Александр Скоков, Генрих Ужегов Валерий Горский и, конечно, Юрий Кузнецов.

Имя Юрия Поликарповича Кузнецова вспыхнуло на небоскрёбе звездной первой величины в середине 70-х годов. Смело сказал он о себе: « Звать меня Кузнецовым. Я один. Остальные- обман и подделка». Кто же таков Кузнецов? Послушайте сообщение своих одноклассников.

1 Ученик. Юрий Кузнецов родился 11 февраля 1941 года на Кубани в станице Ленинградской. Затем семья переехала в село Александровское  Ставропольского края, на родину  отца. Отец, П.Е.Кузнецов, Кадровый офицер-пограничник, ушел на фронт в первые дни войны. «Затем мы переехали в Тихорецк к деду и бабке, у которых саманная хата с участком»,- вспоминал поэт.

Учитель: Отразилось в творчестве поэта его проживание на Кубани, в частности в городе Тихорецка? 

1 Ученица. Да, я даже выучила стихотворение, посвященное нашему городу:

На степной равнине

Тихий городок

Утопает в зелени,

Как во ржи цветок.

Чем же славен город?

А выходит честь

Только та, наверное,

Что живу я здесь.

Что по главной улице

В поле напрямик

Лихо мимо окон

Мчится грузовик…

Долго-долго после

Оседает пыль

На цветы веселые

И седой ковыль.

Учитель. А почему ты решила, что это стихотворение посвящено городу Тихорецку?

1 Ученица. Наш город действительно тихий, стоит он на реке Тихонькая, поэтому по словосочетанию «тихий городок» я и догадалась, что это сказано о нашем городе.

Учитель. Всё верно, стихотворение написано в 1953 году. Но у него ещё много стихотворений, в которых он открыто признаётся в любви местам, где прошло его детство.

Пришло время проверить домашние задание уч-ся 1 вариант. Познакомьте нас со стихотворениями Юрия Кузнецова, воспевающие природу края.

2 Ученик. Выразительно читает стихотворение. 

Желтые станицы

То буграм расселись.

Улетают птицы,

Остаётся шелест.

Сгорбленные листья

Моросят с черешни.

Среди веток мглистых

Плавают скворечни,

Шорохи и визги

В медном царстве стужи…

Солнечные брызги

Шевелятся в луже.

Учитель. Чем привлекло тебя это стихотворение?

2 Ученик. Простой, необычной краткостью. Ничего нет напыщенного, а перед глазами встают станицы, чувствуется приближение осени.

Ученик. А кто подобрал стихотворение с теми же темами: родные просторы, наступающая осень.

3 Ученик.             

Конец ноября

Хаты в холодном тумане,

Окна подёрнуты мглою.

Мутное небо румяня,

Солнце встаёт над землёю.

Двор наш пустынный и голый,

Зябко стучатся жердёлы

Серыми ветками в стёкла

Держишь в глазах ты упрямо

Сон про июльскую речку…

А беспокойная мама

Топит весёлую печку.

4 Ученик.

Желтеет сурепка-разлука,

Полынь и суха, седа.

В степи коридор перезвука,

Как пыль, волокут поезда.

Товарищ, уйдем за посадку,

Где воздух прозрачный, как спирт,

Чтоб города мёртвую хватку

Заклясть шелестеньем скирд

Учитель. А ты не замечал, что в этом стихотворении, кроме описания пейзажа ( желтой сурепки и сухой полыни) промелькнула ещё одна мысль?

4 Ученик. Заметил. Здесь чувствуется авторская позиция: негативное отношение к городу, которому подступает к селу, а может и к деревне. И автору не хочется, чтобы чистый воздух деревень и сёл перемешался с тяжёлым воздухом города.

Учитель. Но давайте вернёмся к биографии автора.

1 Ученик. Отец поэта ушёл на фронт и в 1944 году погиб в Крыму при штурме Сапун-горы. Смерть отца стала определяющим событием для жизни и поэзии Кузнецова. Он писал, что в его « детстве обрадовалась брешь. Это сосущая загадочная пустота отцовского отсутствия, которую я мог заполнить только словом. Свои первые стихи написал в 9 лет. И долго  писал просто так, не задумываясь, что это такое и не заметное, когда стихи стали для меня всем.»

Учитель.  Уч-ся, выполняющие задание 2 варианта должны были сделать подборку стихов, посвященных теме войны: скорби, отчаяния, боли и ранней утраты близкого человека. Пожалуйста. Только перед чтением стихотворения подумай, в какой строке ярче всего отразилось чувство поэта, потерявшего отца?

 5 Ученик.              Настала ночь, последняя для многих,

                                   Неясно слышен разговор бойцов.

                                   Осколком мины прямо на дороге

                                   Убит был подполковник Кузнецов.

          Заплачут дети, мать их зарыдает,

          И слёзы листья будут без конца.

          Но детям что! Они не понимают,

          Как будто вовсе не было отца.

Это стихотворение было написано в 1954 году, т.е. через 10 лет после гибели отца. Отца не стало, когда поэту было 3 года. Он действительно, тогда не понимал, что произошла трагедия. Но теперь, когда ему 13 лет, он осознал, что пустота в сердце будет всегда, и строка «… слёзы литься будут без конца» ярче всего отражает внутреннее состояние подростка.  

6 Ученица. А я нашла стихотворение, написанное ещё позже , в 1965 году. И мне кажется, когда поэту уже 24 года, он о погибшем отце не просто « слёзы льёт», а чувствует пустоту в душе, которую не вспомнит никогда.

Отец в сорок четвёртом.

             Не сняв ремней, он спит на нарах твёрдых,

             На кулаке, что вмят в далёкий сон.

            Играет славу год сорок четвёртый,

            Перебирая  клавиши погон. 

            Из пустоты бежит прожектор криво 

            И вырывает наугад года.

            Я снюсь отцу за два часа до взрыва,

            Что встаёт между нами навсегда.

            От той взрывной волны, летящей круто,

            Мать вздрогнет в тишине ещё не раз.

            Вот он встаёт, идёт, ещё минута,-

            Начнётся безотцовщина сейчас!

            Начнётся жизнь насмешливая, злая,

            Та жизнь, что не похожа на мечту…

            Не раз, не раз, о помощи взывая,

            Огромную услышу пустоту.

7 ученик. Кстати, и я нашёл стихотворение, где  он говорит именно слово «безотцовщина», т.е. без отца, но больше он уже думает о своей матери, о жене, потерявшей мужа. Он её жалеет, оберегает («не ходи»), беспокоится («как ты будешь жить!»)

Память.

Снова память тащит санки по двору.

Безотцовщина, И нет воды.

Мать уходит в прошлое, как по воду,

 А колодец на краю войны.

Он из снега чёрным солнцем светит,

Освещая скудным бликом дом.

И на санках вёдра, будто свечи, 

Дорогая, оплывают льдом.

Не ходи ты, ради бога, мама,

К этому колодцу за войной!

Как ты будешь жить на свете, мама, 

Обмороженная сединой?

Ты в тепле, зажав лицо руками, 

Станешь слёзы медленные лить…

Будет обмороженная память

Через годы с болью отходить.

		II. Проверка усвоения теоретического материала

Учитель: Мы можем бесконечно читать стихи Юрия Кузнецова о войне, об отце, погибшем в 44-ом,потому что их много, потому что они интересны, своеобразны. Поэт , чтобы читатель мог ярче себе представить происходящее, использует несколько приёмов художественной выразительности.

Давайте вспомним некоторые из них. Что такое олицетворение, эпитет, сравнение?

(после ответов учащихся учитель открывает вторую половину доски, где написано заранее):

сравнение (есть союз или существительное в творительном падеже)

олицетворение (глаголы, неживому придают свойства живого)

эпитет (прилагательное, показывающее личное восприятие)

Каждому варианту выдаётся задание. На карточках выписаны строки из стихотворений Юрия Кузнецова, в которых имеются  сравнения, олицетворения и эпитеты. Цитаты пронумерованы.Первому варианту необходимо найти олицетворение, а второму варианту- эпитеты.

Карточка 1 вариант

Двор наш пустынный и голый

Солнечные брызги шевелятся в луже

Ты одна у меня, как подмокшая спичка

И насмерть над самой моей головой зарезано молнией небо

На хвосты пробегающих речек нацеплялись колючки звёзд

Ты губами своими…через ветер меня обожгла

И снег скрипит, как яблоки ,в корзине

8.Ты красивая, очень красивая, говорят, что ты очень красивая.

Карточка 2 варианта

1.А над степью слышен терпкий запах

2.Мутное небо румяня

3.Только небо чёрно, и луну исцарапали ветки

4.Ведь у эпохи на виске стучат, как учащённый пульс, шаги солдат

5.Воздушный замок атомного взрыва

6.В дымных пятнах тумана

7.Нам жёг ладони, будто лёд, металл

8.Звенят дожди, разбившись оземь

По окончании работы дети обмениваются карточками и проверяют по «ключам», написанным тоже заранее на доске с обратной стороны ( 1 вариант-2,4,5,6; 2 вариант- 1,2,5,6) Таким образом ,за урок все учащиеся 

получают оценки.

Учитель: Давайте  дальше с вами проследим за жизнью и творчеством поэта.

1 ученик ( слайд №4)

В  родном городе его стихи печатаются с 1957 года в газете «Ленинский путь». Тихорецк он оставляет в 1960 году после того, как закончил школу. ( слайд №5)  Затем он поступает в Краснодарский педсовет на историко-филологический факультет. Но , проучившись год, понимает, что это не его стезя. (слайд №6) Юрий Кузнецов уходит в армию. Год служит в далёкой Чите. А затем 2 года- на Кубе. Целый цикл стихов он посвящает этому периоду жизни.

Учитель: Поможет нам познакомиться со стихотворениями группа 3 варианта.

8 ученик читает стихотворение.

                               Пальма Кубы

В ночь росы прогибаются ветви,

Мои губы и память, как лёд.

Я погибну на самом рассвете,

Пальма Кубы меня отпоёт.

Командиры придут попрощаться,

Вытрет Кастро горошины с глаз.

Как мальчишка, заплачу от счастья,

Что погиб за народную власть.

Надо много, молчанье нарушив.

Грянет гулкий молчанья салют.

Пусть тетрадку возьмут под подушкой

И в Россию её отошлют.

Пусть прочтут про туманные виды,

Где я жил и смеялся до слёз.

…Бомбовозы взлетают с Флориды.

На заре заступаю на пост.

1 ученик ( слайд №7)

И снова Кубань. После службы в армии работает инспектором детской комнаты милиции, сотрудником в редакции газеты «Комсомолец Кубани».

Его первый сборник стихов «Гроза» вышел в свет в 1966 г. в г. Краснодаре и был встречен добрыми словами известных писателей. А вторая книга – «московская» «Во мне и рядом даль» (1974 г.)- принесла ему  настоящую славу. И далее каждый новый сборник поэта становиться событием в культурной  жизни России.

Учитель: Казалось, у Кузнецова  не было лет мучительного ученичества. Он явился Москве неожиданно и ярко. В стихах молодого поэта увидели новаторство, продолжение традиций Тютчева и Блока. 

Ещё в 1919 году критик Левинсон призвал всех поэтов быть вне политики, вне государства.  Блок сказал: «С какой это стати? Это значит бояться политики, прятаться от неё. Не можем мы быть вне политики потому, что продадим музыку». Известно, что под музыкой Блок имел в виду голос большого бытия. Юрий Кузнецов продолжил мысль  Александра Александровича. Он говорил, что поэт  должен слышать голос державы. Таким образом, поэзия должна быть державной.

Царь- колокол

Гей, Царь- колокол! Где твои громы?

Снова медное царство мёртво.

Погляди: что ни явь, то фантомы…

- Ничего,- говорит,- ничего.

Нет порядка, есть ложь и свобода.

Узок путь, а трясёт широко.

Глубоко ли молчанье народа?

- Глубоко,- говорит,- глубоко.

На поверхности пень да колода,

Прямо- тяжко, а сбоку- легко.

Велико ли терпенье народа?

-Велико,- говорит,- велико.

Оттого о любви, о свободе

Не гремит колокольная медь.

Дух безмолвствует в русском народе,

Дух святой, и велит нам терпеть.

В 1993 за книгу «Душа  верна неведомым пределам…»  Юрий  Поликарпович удостоен Государственной премии России.

Какие ещё темы вы встречаете в стихах поэта? (тема любви, свободы, смерти, религии, добра и зла) ( слайд № 9)

III. Итог урока

Всю его поэзию можно выразить тремя словами: талантливо, серьёзно, неожиданно. Его произведения входят во все значимые поэтические антологии современности. Критики ещё при жизни назовут его поэтом «вселенского размаха»,а творчество «сопоставимым с классикой». Творчество Кузнецова вызывало горячие споры, многочисленные дискуссии в печати, но то ,что Юрий Кузнецов один из значительных русских поэтов 20 века- несомненно. (слайд №10) Умер Юрий Кузнецов 17 ноября 2003 г., похоронен в Москве.

А вы знаете, что одна из библиотек города Тихорецка названа именем поэта?

Вы можете после сегодняшнего урока назвать поэтов и писателей, которые принесли славу и известность нашему городу? (Генрих Ужегов, Валерий Горский ,Александр Скоков и конечно же Юрий Кузнецов)

Юрий Кузнецов был не только поэтом ,но и прекрасным писателем. На следующий урок мы познакомимся с прозой.

IY.Домашнее задание

Прочитать «Два креста». Ответить на вопрос: каков жанр произведения «Два креста»- сказка, быль или рассказ? Доказать свой выбор.