Конспект урока по теме: "Чтение записи вида 2-1: «два минус один», «от двух отняли один», «два уменьшить на один», «разность двух и одного"

Тема: «Чтение записи вида 2-1: «два минус один», «от двух отняли один», «два уменьшить на один», «разность двух и одного».

   Тип урока: комбинированный
   Формы работы на уроке: фронтальная, групповая, индивидуальная
   Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические, проблемный..  

Цель урока: Познакомиться с чтением записи вида 2-1.

   Задачи:
Обучающая: научить читать записи вида 2-1, используя математические термины.
Развивающая: развивать математическую речь, аналитические способности, логическое мышление, память, внимание.  Учить формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, строить монологическое высказывание.
Воспитывающая: Воспитывать толерантное  отношение друг к другу, взаимное сотрудничество, воспитывать чувство взаимопомощи, дружбы.
     Программное обеспечение: презентация в Power Point по теме урока «Чтение записи вида 2-1: «два минус один», «от двух отняли один», «два уменьшить на один», «разность двух и одного», «Физминутки».

   Оборудование: карточки с заданиями;  прописи,  рисунки по сказке; компьютер; интерактивная доска, презентация.



Ход урока:



	I.Организационный момент. (Формирование личностных УУД)

Урок математики

Мы начинаем

Ещё одну тайну

Сегодня узнаем

Не отвлекайся,

Внимателен будь!

За новыми знаниями

Отправимся в путь.



	П. Психологический настрой.

	   (Формирование коммуникативных, личностных УУД)

Ребята, сегодня у нас необычный урок – урок-путешествие по сказке «Гуси-Лебеди». Вместе с героями этой сказки мы будем решать примеры, задачи, научимся читать выражения разности разными способами.



	Ш. Актуализация и проверка опорных знаний. Слайды 1-9

	   (Формирование познавательных, личностных, коммуникативных УУД)

	

Разминка. Устный счет.
  Жили-были муж и жена. Были у них дочка Машенька да сыночек Иванушка. Дочке было 10 лет, а сын на 7 лет моложе. Сколько же было ему лет?
  Раз уехали родители в город, а Машеньке наказали за братцем следить. А та посадила его на лужок, а сама ворон считает:
5 ворон на крышу сели,
к ним еще 5 прилетели,
  Маша пальцы загибает и ворон быстрей считает. А вы сосчитали? (10)
  Пока она считала ворон, налетели Гуси-Лебеди подхватили Иванушку и унесли. Бросилась Маша в погоню, да где там! Взлетели  Гуси-Лебеди выше облаков и скрылись за лесом. Побежала Маша вслед и выбежала на опушку. Смотрит, дорожка в три стороны расходится. По какой идти - не знает. Видит ёжик бежит. Маша к нему: «Ёжик, помоги! Подскажи, какой дорожкой идти?» А ёжик отвечает: « Реши примеры, покажу».
  Нужно помочь Машеньке решить примеры. 



	Работа с числовым веером. Задачи на смекалку. 

- Сколько меду соберут две бабочки, если у них по одному ведру.

 - Сколько цыплят вывел петух, если он снес 5 яиц?

 - Сколько хвостиков у четырёх белок?

 - Над лесом летели три рыбки, две приземлились, сколько улетело?

- какое число стоит между числами 4 и 6? 

 -Покажите предыдущее число 6, 10.



	Игра «Найди соседей»                                                                                  Слайды 10-11

	

	Игра «Добавь до 5» работа в парах                                                                    Слайд 12 

	

	Игра «Засели домики»                                                                                 Слайды 13 – 14

	

	Указал ёжик тропинку  Машеньке, да вот беда, в некоторых местах она травой заросла. Поможем девочке пройти по этой дорожке. 

	Числовой ряд, какие цифры пропущены?

	Счёт до 10 и обратно.                                                                                     Слайды 15-16



Игра «Цифра  потерялась». Вставить пропущенные цифры. 

- Какие это цифры?

- Какое самое маленькое однозначное число?  

- Какое самое большое однозначное число?

- Какое самое маленькое двузначное число?

Запишем числовой ряд в порядке возрастания, но сначала проведем пальчиковую гимнастику.



	Пальчиковая гимнастика.

 Катился ёжик по дорожке,

 По левой ладошке, по правой ладошке.

 Покололи пальчики, девочки и мальчики?

        1,2,3,4,5 весело играть, здоровью помогать».



	 IV. Минутка чистописания.

	  (Формирование регулятивных, личностных УУД)

	Записать самостоятельно числовой ряд в порядке возрастания (убывания).

	Самопроверка.  У кого такая запись хлопните в ладоши.

	

	Физминутка. Гуси-лебеди летят,                                                                               Слайд 17
                         Крыльями машут,
                         Прогнулись над водой,
                         Покачали головой.
                         Над лесом пролетели 
                         И за парту тихо сели.

	

	

	 V. Изучение нового материала.

	   (Формирование  познавательных, регулятивных, коммуникативных УУД)

	Побежала Маша по дорожке – смотрит, стоит Печка: «Ох, Маша! Помоги мне испечь пирожки». 


	   1.Работа над составом чисел. Работа в группах.                                   Слайды 18-23

	Каждая печка может испечь только определенное количество пирожков. Одна печь 4 , а другая 5 пирожков. Выберите выражения, ответы которых равны у первой группы 4, а у второй 5. Лишние выражения оставьте в стороне.

	Проверка.

	

	 Выберите выражение отличающееся знаком действия.

	- Как называется это выражение?

	- Прочитайте данное выражение разными способами.

	«Разность чисел 5 и 1»

	«Пять уменьшили на 1»

	«Пять минус один»

	«От пяти отняли один»

	

	2. Составление  задачи по картинке.                                                                 Слайд 25-26

	Бежит Маша дальше – видит Яблонька стоит, а на ней яблочки сочные, румяные. Говорит Яблонька: «Составь задачу по картинке, покажу дальше путь » 

	«На яблоне висело 7 яблок. 2 упало. Сколько всего яблок осталось на яблоне?»

	- О чем говорится в задаче?

	- Что нам известно?

	-Что нужно узнать?

	- Как  мы это можем узнать?

	     Запись выражения.

	     Чтение данного выражения разными способами.

	Поблагодарила яблонька Машу, отдохнуть предложила.

	

	3. Физминутка                                                                                                    Слайды 27-47

	

	

	VI.   Закрепление по теме урока.                                                                         Слайды 48-49

	    (Формирование регулятивных, познавательных, личностных,    коммуникативных, логических  УУД)

Отдохнула Маша и дальше побежала, видит  избушка стоит на курьей ножке об одном окошке. Сидит у окна Баба Яга, а под окном на лавочке Иванушка сидит, с яблочком играет. Стала Маша просить Бабу Ягу отпустить братца, а она и не против, только вот  говорит назови все фигуры.
Стала Маша думать, а ребята ей помогают.


1. Геометрический  материал                                                                                Слайды 50-52

- Какая фигура стоит на первом месте?

- Какая фигура стоит на последнем месте?

- Чем квадрат отличается от прямоугольника?

- У какой фигуры меньше всего углов и сторон?

- Какая фигура лишняя и почему?

- Какие предметы  в нашей жизни имеют форму круга?





Игра «Что изменилось?»

	- сколько было фигур?
- сколько стало?

	Каким выражением это можно записать?

	4-1

	Чтение записи разными способами.

	

	2. Самостоятельная разноуровневая  работа по карточкам.

	Не хочет Баба – Яга прощаться еще с вами предлагает  решить примеры и  неравенства самостоятельно.

	

	    Отдала Баба - Яга Иванушку Машеньке, да наказала впредь повнимательней быть, отца да мать слушаться.

	

	VП. Рефлексия.                                                                                                       Слайды 53-55

	      (Формирование личностных УУД)

Вот и сказке конец. Кто же был тут молодец?

	

Кому было всё понятно, кто смог выполнить все задания, кому было интересно работать на уроке закрасьте яблоко зеленым цветом.

Если было что-то не понятно, трудно – желтым.

И кому было совершенно ничего не понятно и не интересно – красным.



Прикрепить яблоки на яблоню.



VПI. Подведение итогов урока. 



Появление Маши и Иванушки. Машенька угощает ребят яблоками.











4