Конспект урока по математике "Вычитание десятичных дробей" 5 класс

Шортандинская средняя школа №1







Конспект урока по математике 
в 5 классе


 «Вычитание десятичных  дробей»

(урок рассчитан на 2 часа по 45 мин) 

5 класс.

 





Таукелова Анар Боранбаевна,

        учитель математики.











Шортанды 

2014



План урока(2часа)

Тема: Вычитание десятичных дробей. Решение упражнений на повторение.

              Контрольная работа.

Цели:

Образовательные: обобщить знания по выполнению действий с десятичными  дробями, решении уравнений и задач, совершенствовать навык вычисления десятичных дробей; развивать умение упрощать выражения и решать уравнения; подготовиться к контрольной работе,  проверить знания и умение учащихся выполнять сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей, умение изображать десятичные дроби на числовом луче.

Развивающие: развитие познавательного интереса, логического мышления. Развивать навыки коллективной работы в сочетании с самостоятельной, интерес к математике, логику и смекалку, коммуникативную и трудовую компетентности, расширять кругозор.

Воспитательные: воспитание трудолюбия, аккуратности, развитие коммуникативной культуры. Повышать ответственность не только за собственные знания, но и за успехи всего коллектива. Воспитывать у учащихся любознательность

Доска: 

Число, тема, работа в классе

Раздаточный материал:

Разноуровневые  карточки, рабочие тетради.

Тип урока: комбинированный, урок контроля знаний.

Ход  урока

Организационный момент. Сообщение  темы урока

-Проверьте, все ли у вас готово к началу урока. Сегодня мы продолжим работу над десятичными дробями. Закрепим  знания и напишем контрольную работу.

2. Устный счет

Чтоб избежать нам в математике

Обидных неудач,

Решим мы с вами  серию 

Логических задач.

1)На трех банках с вареньем наклеены надписи: на первой банке-«малина», на второй банке –«клубника», а на третьей банке – «земляника или малина». Известно, что все надписи неверны. Определите, в какой банке какое варенье?

2) 



3.Графический диктант

Ответ «ДА» соответствует  _____, ответ «НЕТ» - ^

1)6.31<17.28                 6) 5.025>5.03

2) 6.837>6.829                 7) 16.2302>12.23

3)43.24<43.127                8)0.5>0.49

4)0.527=0.572                  9) 6.001>6.01

5) 0.0302>0.0032             10)1.82<18.2

Ключ: - - ^^- ^ -  - ^ -

4. Работа по теме урока

Перед каждым учеником лежат листы с заданиями. Ученик при ответе у доски использует карточку с заданием и записывает результат.

1. Какие числа отмечены точками на координатной прямой.



2. На координатной прямой некоторые точки обозначены буквами. Какая из точек соответствует числу 34,8; 34,2; 34,6; 35,4; 35,8; 35,6?



Работа по учебнику № 1019 (1,3,5,7), №1022 55 2/5 км/ч=277/5 км/ч=55,4 км/ч

1)(55,4+78,8)х1=134,2 км- они проехали за 1 час

2)314,8-134,2=180,6 км- будет между поездами через 1 час 

№1026  (х+14,8)-3,56=75,29;  х- задуманное число

               Х+14,8=75,29+3,56;

               Х+14,8=78,85;

               Х=64,05.  Назира задумала -64,05





№ 1027 А(1,3)  В (2,8)   С(0,4)

№1028(1,3)

№1025 (1,3)

5. Выполнение контрольной работы

Контрольная работа

Вариант I.

1. Запишите в виде десятичных дробей частное: 27 : 10, 81 : 100,   319 : 1000

2. Запишите в виде обыкновенных дробей: 6,12; 2,004; 0,789

3. Сравните десятичные дроби и запишите результаты с помощью знаков «<», “=”, “>”: 

А) 9,86 и 9,09        б) 8,71   и 8,9       в) 0,3  и  0,30     

4. Вычислите: а) 6, 91 + (5, 76 – 3, 413)             б) 25,03 + 5 - 0,31           

5. Составьте уравнение по условию задачи и решите его: Ученик задумал число. Когда он прибавил к задуманному числу 6, 36, затем из суммы отнял 0, 76, то получил разность 8,1. Какое число задумал ученик?         

6. Начертите координатный луч. За единичный отрезок возьмите 5 клеток тетради. Найдите на координатном луче точки А (0,9), В (1,2), С(3,0)



Вариант II.

1. Запишите в виде десятичных дробей частное: 29 : 10,   91 : 100,    461 : 1000

2. Запишите в виде обыкновенных дробей: 5,21; 1,08; 0,231

3. Сравните десятичные дроби и запишите результаты с помощью знаков «<», “=”, “>”: 

а) 8,74  и  8,07     б) 6,85  и  6,9      в) 0,7  и  0,70     

4. Вычислите: а) 5,86 + (6, 35 – 2, 516)                       б) 36,2 + 4 – 0,46

5. Составьте уравнение по условию задачи и решите его: Ученик задумал число. Когда он отнял из задуманного числа 3, 85, затем к разности  прибавил 0, 96, то получил сумму 5, 83. Какое число задумал ученик?

6. Начертите координатный луч. За единичный отрезок возьмите 5 клеток тетради. Найдите на координатном луче точки А (0,8), В (1,6), С(2,0)

6.  Задание на дом №1025(2,4) №1028(2,4)

7. Итоги 



















































1. Какие числа отмечены точками на координатной прямой.



2. На координатной прямой некоторые точки обозначены буквами. Какая из точек соответствует числу 34,8; 34,2; 34,6; 35,4; 35,8; 35,6?





1. Какие числа отмечены точками на координатной прямой.



2. На координатной прямой некоторые точки обозначены буквами. Какая из точек соответствует числу 34,8; 34,2; 34,6; 35,4; 35,8; 35,6?







Контрольная работа

Вариант I.

1. Запишите в виде десятичных дробей частное: 27 : 10, 81 : 100,   319 : 1000

2. Запишите в виде обыкновенных дробей: 6,12; 2,004; 0,789

3. Сравните десятичные дроби и запишите результаты с помощью знаков «<», “=”, “>”: 

А) 9,86 и 9,09        б) 8,71   и 8,9       в) 0,3  и  0,30     

4. Вычислите: а) 6, 91 + (5, 76 – 3, 413)             б) 25,03 + 5 - 0,31           

5. Составьте уравнение по условию задачи и решите его: Ученик задумал число. Когда он прибавил к задуманному числу 6, 36, затем из суммы отнял 0, 76, то получил разность 8,1. Какое число задумал ученик?         

6. Начертите координатный луч. За единичный отрезок возьмите 5 клеток тетради. Найдите на координатном луче точки А (0,9), В (1,2), С(3,0)



Вариант II.

1. Запишите в виде десятичных дробей частное: 29 : 10,   91 : 100,    461 : 1000

2. Запишите в виде обыкновенных дробей: 5,21; 1,08; 0,231

3. Сравните десятичные дроби и запишите результаты с помощью знаков «<», “=”, “>”: 

а) 8,74  и  8,07     б) 6,85  и  6,9      в) 0,7  и  0,70     

4. Вычислите: а) 5,86 + (6, 35 – 2, 516)                       б) 36,2 + 4 – 0,46

5. Составьте уравнение по условию задачи и решите его: Ученик задумал число. Когда он отнял из задуманного числа 3, 85, затем к разности  прибавил 0, 96, то получил сумму 5, 83. Какое число задумал ученик?

6. Начертите координатный луч. За единичный отрезок возьмите 5 клеток тетради. Найдите на координатном луче точки А (0,8), В (1,6), С(2,0)







Список литературы: Математика – рабочая тетрадь» -Т.А. Алдамуратова

 Учебник «Математика 5» Т.А. Алдамуратова, методическое руководство- Математика Т.А.Алдамуратова

www.uroki.net