ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 5 КЛАССЕ ТЕМА: «ОСЕННИЙ ПЕЙЗАЖ В СТИХОТВОРЕНИИ С.А.ЕСЕНИНА»

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА  ПО  ЛИТЕРАТУРЕ  В  5  КЛАССЕ

ТЕМА:  «  ОСЕННИЙ  ПЕЙЗАЖ  В  СТИХОТВОРЕНИИ  С.А.ЕСЕНИНА »

                         (  автор  учебника  Б.А.Ланин.  М.:  Вентана  -Граф,  2012г.  )



Личностные  УУД:  любовь  к  природе,  потребность  к  самовыражении.

Метапредметные  УУД:  формировать  собственное  мнение,  самостоятельно  оценивать  правильность  выполнения  действия  и  вносить  необходимые  коррективы  в  исполнении  действий;  работать  с  тропами,  понимать  переносный  смысл  выражений.

Предметные  УУД:  обучение  анализу  поэтического  текста  через  воссоздание  образа  природы.

Форма  деятельности  учащихся:  индивидуальная



 Организация  класса,  объявление  цели  практической  работы.

Психологическая  подготовка  учащихся   к  восприятию  и  выполнению  работы.

      -     Для  чего  пишут  стихи?  Почему  возникает  у  поэта  желание  или  необходимость говорить  стихами?    Может  быть,  от  необходимости  поделиться  с  людьми  увиденным:  ведь  другие  могут  не  заметить  того,  что открылось  поэту.  И,  конечно,  из  потребности  выразить  свои  чувства.  Кто-то  прочитает  -  и  засмеётся,  если  было  весело  поэту.  А  кто-то  загрустит   вместе  с  ним.  Поэты  дарят   всем  свои  чувства ,  мысли,  открытия.  А  мы,  читая  их  произведения ,  начинаем  больше  видеть,  понимать,  чувствовать  -  делаемся  богаче.



Практическая  работа  (  работа  оформляется  на  стандартном  листе  А4  ).



                                 А.   ВОССОЗДАНИЕ  ОБРАЗА  ПРИРОДЫ   (  ОСЕНИ  ).

Задание  №1.  Напишите  по  середине  листа  слово  «осень»,  каждая  буква  в  слове  должна  соответствовать  цвету    этого  времени  года.  От  слова  «осень»  проведите  цветные  линии  и  запишите,  что  вы  слышите,  когда  произносите  это  слово  ( дует  ветер,  падают   листья,   шуршат  листья,  идёт  дождь,  кричат  птицы…  ).



Задание  №2.  В  верхней  половине  листа нарисуйте   октябрьские осенние  образы 

(  земля  покрыта  разноцветным  ковром  из  листвы,    жёлуди  возле  дуба,  дары  осени,  жёлтая  трава,  блеклое  небо, осенние   георгины,  астры…можно  наклеить  картины  ).



       Б.ОСЕННИЙ  ПЕЙЗАЖ  В  СТИХОТВОРЕНИИ  С.А.ЕСЕНИНА  «НИВЫ  СЖАТЫ,  РОЩИ  ГОЛЫ».

                             1.  Учитель  читает  стихотворение  учащимся.  

     ?  Отличается  ли  осенний  пейзаж  С.А.Есенина  от  вашего  нарисованного?

Нивы  сжаты,  рощи  голы,

От  воды  туман  и  сырость.

Колесом  за  сини  горы

Солнце  тихое  скатилось.

Дремлет  взрытая  дорога.

Ей  сегодня  примечталось,

Что  совсем- совсем  немного

Ждать  зимы  седой  осталось.

Ах,  и  сам  я  в  чаще  звонкой

Увидал  вчера  в  тумане:

Рыжий  месяц  жеребенком

Запрягался  в  наши  сани.  (  1917  )



2. На  второй   половине  листа нарисуйте  дорогу.  Учитель  читает  сначала  первую  строфу, дети  половину  дороги  закрашивают  соответствующим  цветом,  потом  вторую  строфу  и  тоже  закрашивают  (  осенняя  разбитая  дорога  -   зимняя  снежная  дорога ).  Совместно  с  учителем  делают  запись:

Осенняя  разбитая  дорога:  туман,  сырость   голые  рощи,  поля;  олицетворения  «дремлет  взрытая  дорога»,  «ей  примечталось».

Зимняя  снежная  дорога:  зима  -  благо  для  дороги:  оденутся  белым  снегом  поля,  побегут  по  дороге  сани,  на  смену  сырости  и  слякоти  придет  мороз.



3. Творческая  работа.

Как  ты  относишься  к  осени?  Нравится  ли  тебе  это  время  года?  Почему?



Защита  работы  по  желанию  учащихся  (  индивидуальный  творческий  проект  ).



Подведение  итогов  за  урок.

Определение  домашнего  задания:  выучить  наизусть  стихотворение  С.А.Есенина «Нивы  сжаты,  рощи голы».



Бородина Надежда Петровна,   Сумбулова Татьяна Николаевна,  учителя русского языка и литературы МБОУ  «  Красноярская средняя общеобразовательная школа №2»  села Красный Яр, Астраханская область