Конспект урока по математике на тему: «Делим на равные части»

Автор урока: Адамбаева Людмила Анатольевна, учитель начальных классов, I кв.  категория

МОУ «Школа  № 5» город Ирбит

_______________________________________________________________________________

	



























 Конспект урока по математике  

на тему: 

«Делим на равные части»

















                                                                                                              Подготовила:

Адамбаева Л.А.

                                                                                                         





















Ирбит 2009

Цель:

 формирование  умения делить на равные части



Задачи:

повторить определение  доли;

развивать умение читать и записывать заданные  доли, назначение числителя и знаменателя доли;

формировать умение определять доли   от числа;

отрабатывать вычислительные навыки (деление трехзначного числа на однозначное); умение решать задачи на нахождение доли от числа;

развивать речь, мышление учащихся;

обогащать словарный запас слов;

воспитывать умение  делиться друг с другом

















План:

Организация класса.















2. Сообщение темы и целей урока.

(использование слайда (выражение Колобка) для  мотивационного настроя учащихся)

Учитель: Ребята, вы обратили внимание, что сегодня в школе праздник. На нашем уроке присутствуют гости.

















 

Мы – очень радушные хозяева и хотим наших гостей угостить тортом. Но вот незадача. Я не пойму выражение Колобка, который мне сегодня будет помогать. Гостям рад, но почему–то задумался. Помогите мне понять, о чем задумался Колобок.





Практическая направленность слайда на уроке:

определения проблемы и целеполагания на уроке.

(Дети отвечают на вопрос: Колобок думает, как  разделить на всех торт)













Учитель: Правильно. Так чему мы сегодня посвятим наш урок?

(Дети: Будем делить на части)

Учитель: Конечно, мы закрепим умение делить на равные части. Я вам предлагаю решить следующие задачи на уроке:

Повторить теоретический материал о доле как одной из равных частей

Закрепить  теорию практическими действиями

























Устная работа.

Учитель: Я предлагаю вам вспомнить пройденный  материал и определить закрашенные части фигур.



 (Дети выходят к доске  и определяют какая  доля фигуры закрашена)

 











Практическая направленность задания на слайде: 

 формирование умения определять долевую величину геометрической фигуры;

знакомство со значением  нового  слова (приём перетаскивания)



4. Повторение теоретического материала. 

Учитель: Под фигурами спряталось слово. Прочитайте его.

(дети  читают слово - семинар)

Учитель: Мы с Колобком обратились к словарю и узнали, что  “Семинар – это групповые практические занятия по обмену опытом”. Вот, оказывается, на какой праздник съехались сегодня гости.















Учитель:  Наш урок – это и есть практическое занятие. А любой практикум начинается с теории, то есть с повторения  правил и определений по нашей теме.

(дети читают вопросы, выходят к доске)















Практическая направленность задания на слайде:

1 и 2 задания выполняются  в форме тестового контроля;

3 задание – определение назначения числителя и знаменателя дробной величины (инструмент карандаш и прием перетаскивания)

5.  Практическая работа в тетради.

Учитель:  Чтобы от теории  перейти к практике, нам надо записать в тетради дату.

(Дети  записывают в тетради дату)

Учитель:  Я предлагаю вам самостоятельно начертить две фигуры: прямоугольник со сторонами 2 см и 5 см и окружность  радиусом 3 см. разделив фигуры на равные части, вы сможете заштриховать заданные доли.











    (Дети работают в тетради самостоятельно, а затем у доски)

Практическая направленность задания на слайде:

самостоятельная работа в тетради  геометрическими инструментами (построение окружности, прямоугольника по заданным величинам);

учащиеся, выполняя штриховку геометрических фигур по заданной дробной величине, закрепляют практическое умение определять доли от числа (инструмент карандаш).

6. Физминутка.

Учитель: Чтобы перейти к самому трудному практическому заданию, нам надо отдохнуть. Мы с вами встанем и расскажем замечательное стихотворение (автора) с движениями.















Практическая направленность задания на  слайде:

интересная интерпретация стихотворения;

зрительное восприятие, направленное на воспроизведение названий животных в соответствии с изображением.

7. Решение задачи.

Учитель: Отдохнули, а теперь попробуем определить долю от числа в задаче. Прочитайте задачу про себя.









(Дети  читают задачу про себя, а затем вслух)





















 (Дети выходят к доске и решают задачу  с анализом)



















Практическая направленность задания на  слайде:

закрепление умений работать на интерактивной доске маркерами;

комментируемое управление решения задачи;

закрепление алгоритма нахождения доли от числа;

закрепление алгоритма деления трехзначного числа на однозначное.







8. Закрепление материала.

Учитель: Ребята, мне  и нашему Колобку так понравилось, как вы справляетесь с заданиями, что решили вас испытать еще. Справитесь, ведь в задании  будет учитываться и скорость выполнения. Готовы?























Практическая направленность задания на слайде:

самостоятельная работа в тетради за  определенное время;

возможность проверки выполнения задания у всех учеников;

эффект занимательности задания;

повторение алгоритма нахождения доли от числа;

повторение табличного умножения и деления;

охват большого количества учеников в работе на доске.

Учитель:  Вам надо определить долю от числа  и записать в выражение.

       (Дети записывают  выражения  в тетрадь,   решают их).

Учитель:  Готовы к проверке, я слушаю ответы.

 (Дети читают выражения, называют ответ. Если время позволит, то сами дети открывают ответ. Если нет, то учитель выполняет эту роль сам,  (приём перетаскивания).





















8. Итог урока.

Учитель:  Наш урок завершается и нам необходимо понять, достигли ли мы той цели, которую поставили перед уроком. Вспомните нашу цель.

(Дети отвечают: научиться делить на равные части и определять их)

Учитель: Достигли ли мы цели? Сможем помочь Колобку поделить торт? 























Практическая направленность  слайда:

наблюдение формирования компетенции достижения успеха.

Учитель: Давайте  определим, на сколько равных  частей нам надо поделить торт, чтобы каждому достался вкусный кусочек.

(Дети считают количество человек в классе и определяют, сколько равных частей должно быть в торте)



9. Рефлексия.

Учитель: Молодцы, ребята. Каждому достался виртуальный сладкий кусочек торта.  Никого не обидели! Теперь мы все уверены, что и на домашних праздниках вы сможете угостить всех гостей. Заканчивая наш урок, я хочу, чтобы вы свое сладкое настроение  выразили Колобками. 

















(Дети клонируют Колобков)

Учитель:  Мы, приглашаем и наших дорогих гостей тоже, выразить   свое настроение после нашего урока.

- 1 -