Урок для 2 класса по теме: "Наши любимые узоры. В гостях у народных мастеров"

Тема:  « Наши любимые узоры. В гостях у народных мастеров» - 2 класс



Вид занятия: декоративная работа.



Цель урока:

1.Образовательная : закрепление знаний  детей о декоративной переработке форм растительного и животного мира в форме проведения  викторины-путешествия  по местам художественных народных промыслов с опорой на выставку ( Гжель, Хохлома, Полхов –Майдан, Городец, Жостово); 

2. Воспитательная: воспитание любви к декоративно-прикладному искусству нашей Родины, патриотизма, уважительного отношения к труду народных мастеров; воспитание коллективистских качеств, взаимной вежливости, дисциплины, аккуратности.

3. Развивающая: развитие у детей эстетического вкуса и фантазии, сходство и отличие в выполнении элементов росписей, упражнения в стилизации; формирование понятий об орнаменте и его элементах, развитие образного представления.



План урока (время урока – 45 минут)

Организационная часть (1-2 мин)

Беседа (5-7 мин)

Объяснение задания (7 мин)

Физминутка ( 3 мин)

Показ педагогического рисунка (3 мин)

Самостоятельная работа учащихся (15 -  20 минут)

Выставка лучших работ учащихся  (2 мин.) 

Оценивание работ учащихся, обобщение и  завершение урока(2-3 мин)



Оборудование:

 Для учителя – учебные таблицы и пособия, готовые изделия, фотографии и иллюстрации из книг, шаблоны – трафареты – формы  матрёшек, тарелочек, грибочек под роспись.

 Для учеников – акварель или гуашь, кисти (разные номера), баночки для воды, индивидуальные задания детям ( стихи), палитра, тряпочка или салфетка.



                                Ход  урока

Организация класса.

( проверка готовности к уроку, баночки с водой, альбомы, кисточки.)



Беседа.

Беседа и путешествие по местам художественных народных промыслов проводится в форме презентации на мультимедийном проекторе.

- Сегодня мы с вами немного попутешествуем по местам   художественных  народных промыслов, вспомним народные росписи, с которыми мы с вами знакомы и попробуем  побывать  мастерами в росписи бытовых предметов.

-А начну я свою беседу о народном искусстве и культуре России. Как вы думаете, ребята, может ли человек называть себя культурным, не зная культуры своего народа?

                                   Мнение детей   ( совершенно верно)

- Верно, ребята. « Народ, не помнящий своего прошлого, не имеет будущего». Народная культура многообразна, она включает в себя и народно – прикладное искусство. Все виды искусства связаны между собой и взаимно дополняют друг друга. Многие виды народно-прикладного искусства, впитав в себя всё  лучшее созданное народом на протяжении веков, сложились в промыслы. Ни одна страна мира не может похвастаться  таким разнообразием, как Россия

- А какие  промыслы знаете вы, ребята?

                                 Мнение детей

- Правильно, но это лишь  малая частичка того богатства, что хранит русская земля.  А её богатство – в талантливых людях, настоящих мастерах.

Удивительные люди – народные мастера. Из дерева, глины и кости, шерсти и льна, железа и серебра они создают настоящие чудеса.

- Давайте вспомним, с какими народными росписями вы знакомы?

 ( Хохлома, Гжель, Жостово,  Городец,  Полхов-Майдан )



-Какие цвета мы применяем для Хохломской росписи?  ( красный, жёлтый, чёрный)

  Чтение  стиха  о   Хохломе            (слайд 2-3)

        Хохлома                                               

Удивляя,                                       

Прорастая,                                    

Как-то празднично жива           

Молодая,                                      

Непростая,                                  

Чёрно-красная трава.                 

Листья рдеют,                              

Не редея                                      

От дыхания зимы.                      

Входим в царство Берендея –    

В мир волшебной Хохломы.    

- Показ  слайдов и чтение о Хохломе.      



- Для Гжельской?  Голубой, синий, белый.  

-А как ещё мы называем Гжельскую роспись? (холодной)

Чтение  стиха  о Гжели           

                                                                  (слайд 4-5)

  Гжель

Чудо с синими цветами,

Голубыми лепестками,

Синими цветочками,

Нежными виточками,

На белом фарфоре,

Как на заснеженном поле,

Из-под белого снежочка

Растут синие цветочки.

Неужели, неужели,

Вы не слышали о Гжели?

 - Показ слайдов 

- Для Городецкой росписи мы используем все цвета, обратите внимание, какова выразительность этих  узоров.

 Чтение стиха  о Городце.

 Показ слайда  6-7                                

 







 Городец                               

  

Полюбуйтесь какова.                     

Роспись сказочная.                         

Здесь купавки и розаны,                

Кони, птицы, листья – сами          

Оживляют всё вокруг.                   

Прикоснись, и оживёт,                  

И цветок, и лепесток.    



Вот и Полхов –Майданская  роспись   у нас на экране.

Стих , показ слайдов



               

                                                  Полхов-Майдан  



  слайд 8

  

Яркая и пышная,  

Роспись необычная,

Крупные цветочки,

Зелёные листочки,

Яблочко в разрезе,

Ягодки на ветке,

А орнамент здесь простой,

Полхов-Майданских мастеров.













Про подносы не забыли, букет цветов вам предложили. 

Стих, слайды.   

                                   слайд 9



   Жостово



Красоту орнамента, 

Русского узора,

Мы увидеть сможем лишь 

На подносах Жостовских.

Лаком вскрытым,

Фон цветной.

В центре множество цветов:

Полевых и луговых,

Словно, жизнь внутри кипит.



- А сейчас мы побываем в мастерской художников и внимательно рассмотрим изделия расписанные умельцами. Это девицы-матрёшки, которые считаются «русским  сувениром». (слайд 10), кухонные доски, расписанные в росписи Городца и Жостовских подносах. (слайд 11).

                                                                                                                       

Работа учащихся по вариантам.

И так мы с вами рассмотрели несколько видов росписей.

 - А вот сейчас вы попробуете сами  побывать мастерами народного промысла на различных предметах быта, так как  для каждого варианта будет своя работа.



ЗАДАНИЯ.   (слайд 12)

 I  -  вариант 

-  вам предстоит расписать шаблоны  разделочной доски  и использовать элементы росписи Хохломы.

II  -  вариант  

- у вас на партах лежат картонные тарелочки, которые должны преобразится при помощи вашей фантазии и мастерства в Гжельскую керамику.

III  - вариант  

- фартук матрёшек вам необходимо расписать используя  роспись  Городца. 

IV  - вариант  

-  копилка-грибок, Полхов – Майданская роспись вас ждёт.



Физминутка.   



Элементы выполнения   росписей.  (слайд 13)

                                 (Показ и объяснение)











          











         



   





Индивидуальная работа учащихся (практическая работа)

( с обратной стороны подписать свою работу)





Показ лучших работ учащихся. (слайд 14)





Итог урока.

 - Какие народные промыслы мы использовали при выполнении работ?

  -  Какие цвета любят использовать в  работе народные мастера Городца и  Полхов – Майдана?

  - Какие цвета используют мастера гжельской керамики?