Урок литературного чтения 3 класс Тема: В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Сосногорска













Урок литературного чтения

Тема: В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович»













                                                                                                             





                                                                                                           3 класс

                                                                                                                                              Учитель – Котенко Н.М.















Цель деятельности педагога:  создать условия для раскрытия особенностей литературной сказки В.Ф.Одоевского в сопоставлении с народной сказкой «Морозко»; развивать читательское умение сравнивать произведения, близкие по жанру, теме4 совершенствовать умеие выборочно читать и пересказывать текст для доказательства своих мыслей; способствовать раскрытию нраственного смысла сказки.

Ожидаемые предметные результаты: научаться называть специфические  особенности жанра литературной сказки, выделять главную мысль произведения под руководством учителя, характеризовать героя произведения на основе его намерений и поступков.

УУД:

 -познавательные: осознавать сущность и значение литературных сказок как части русской национальной культуры;

-регулятивные: выбирать  в паре форму оценивания результатов, вырабатывать совместно критерии оценки результатов; анализировать причины  успеха или неудачи с помощью оценочных шкал и знаковой системы;

-коммуникативные: осознавать цель своего высказывания; строить диалог в паре или группе, задавать вопросы.









































Ход урока.



1.Организационный момент.   

-Сегодня мы продолжим работу  над произведением , которое читали на прошлом уроке.

2.Подготовительный этап.

- Подготовимся немного, чтобы настроиться хорошо, выразительно читать на уроке. 

2.1.  На доске написан текст.

- Найдите ошибки, исправьте и прочитайте правильно. Работа в  паре.

 Однажды с Рукодельницей беда приключилась: пошшла  она на колодец за вадой, оппустила  ведро на веревке,а верёвка-то и оборвиссь; упало ведро в колодец.

2.2.Задание на внимание. Один ученик читает отрывок вслух, все остальные зачёркивают в этом отрывке букву а (после чтения спросить, сколько букв  а в этом отрывке).

Страница 199.

-Что сказал Мороз Иванович Рукодельнице?

2.3. Бинарное чтение ( чтение вдвоём, остальные следят )

Стр.200, 2 абзац.

-Легко ли было Рукодельнице взбивать перину Морозу Ивановичу? Почему?

2.4.Чтение «птичьим базаром» .

Стр. 202 (2 – 3 абзацы)

-Какую работу успела выполнить Рукодельница?

2.5. Чтение отрывка по – разному : ( стр.202, 2 абзац)

с  утвердительной  интонацией;

с вопросительной интонацией;

медленно, по слогам;

скороговоркой;

выразительно.

3.Постановка цели урока. Повторение изученного материала.

3.1. -На прошлом уроке мы познакомились со сказкой. Какая это сказка? Кто автор этой сказки? Что вы  о нём знаете? (высказывания учащихся).

- Да, это сказка «Мороз Иванович», которую написал В.Ф. Одоевский – 1,2 слайды. 

- Сегодня на уроке мы будем работать над содержанием этой сказки.

- Но сначала вспомните, какие бывают сказки? (народные, авторские).

-Чем они отличаются? – 3 слайд.

-С какой русской народной сказкой близка сказка В.Ф.Одоевского? («Морозко»)

-Чем они отличаются?  Чем похожи?  (Высказывания учащихся) – 4 слайд.

-Прочитайте начало сказки автора – 5 слайд.

-Как понимаете смысл этой пословицы?  (Высказывания детей)

4.Словарная работа  -  6 слайд.

5.Работа над содержанием сказки.

-Как вы думаете, почему автор именно так назвал девочек?  (Автор хотел показать, что девочки были разные по характеру)

-Могут ли их имена сказать, какими они были?

-Найдём и прочитаем отрывок о Рукодельнице. ( стр.196-197)

-Слово учителя: Рукодельница без дела не сидела. Когда она шила и штопала, в доме часто звучала песня. Очень часто люди, когда работают, поют. Сейчас нам Алина и Алёна исполнят  песню, которая   часто сопровождала людей в работе.  

( звучит песня « Во кузнице» в исполнении 2 учениц класса )

-Теперь прочитаем о  Ленивице.  ( стр.196 - 197)

-Чем занималась Ленивица?

-Что можно сказать о девочках?   (В.Ф.Одоевский противопоставляет имена, поведение и даже голос  девочек)

-Какая беда приключилась с Рукодельницей?

-Как  на это отреагировала нянюшка Прасковья? Прочитайте (стр.197-198)

-Как вы думаете,  почему нянюшка никогда не ставила в пример Рукодельницу, не поучала Ленивицу?  ( Да, она не любила девочек, они ей были не родные, сама она была злая)

-Как добиралась до дома Мороза Ивановича Рукодельница? 

-Прочитаем по ролям: автор, пирожки, яблочки, Мороз Иванович, Рукодельница (стр.198, со 2 абзаца)

-А как Ленивица добиралась по этой же дороге?

-Прочитаем по ролям: автор, пирожки, яблочки, Мороз Иванович, Ленивица (стр.203, 3 абзац)

-Увидели ли разницу в том, как дошли девочки до дома Мороза Ивановича? В чём? (Высказывания детей)

-Как это говорит о них, об их характере? ( Высказывания детей)

-Как вы думаете, почему автор два раза заставляет нас с вами преодолеть один и тот же путь?

-Как он встретил девочек? Прочитайте (Рукодельницу – стр.199, Ленивицу – стр. 204,1-2 абзац)

-Сколько дней провели девочки  у Мороза Ивановича?  (3 дня)

-Сейчас  выполним задания по вариантам. 

Задание 1 варианту:

 -Как работала Рукодельница? Прочитайте про себя и перескажите  (стр.200, 2абзац; стр. 202,2-3 абзацы)

Задание 2 варианту:

-Как работала Ленивица? Прочитайте про себя и перескажите ( стр.204, стр.206)

-Послушаем рассказы о работе девочек у Мороза Ивановича  ( рассказы детей).

Физминутка «Не утони в сугробах».

-Какие три вопроса задала Рукодельница старику? Прочитайте. Как характеризуют эти вопросы Рукодельницу? (стр.200-201) – Слайд 8.

-Какие подарки получила каждая девочка от Мороза Ивановича за свою работу ?  (Ответы детей) 

-Выборочное чтение ( подарки Рукодельницы – стр.202, 4 абзац «…Так прожила…»; подарки Ленивицы – стр.206,3 абзац «…На третий день…»)

-Почему Мороз Иванович их так отблагодарил?  ( По работе и награда!)  

-Как вы думаете, каким  вспоминала Мороза Ивановича Рукодельница?  А Ленивица? 

             Рукодельница                                                                 Ленивица

              добродушный                                                                 злющий

              приветливый                                                                  подозрительный

              справедливы

- Как вы думаете, почему?  (Внутренний мир девочек, душа разная)

-А девочки какие были? Сравните, дайте  им характеристику (Высказывания детей)

-Слово учителя: Рукодельница: трудолюбива, добра, скромна, почтительна.Ленивица: ленива, зла, неуважительна, груба, высокомерна. Автор противопоставил характеры и поведение двух девочек, используя приём контраста. В этой борьбе добра и зла побеждает добро.  Труд  красит человека, а лень портит.              Слайд 7.

-Какими вы представляете героев сказки? Мы посмотрим сейчас ваши рисунки, которые рисовали к сегодняшнему  уроку. ( Выставка детских рисунков. Анализ)   Слайд 

 6.Итог урока.

-Как вы думаете, какова главная мысль сказки?   Слайд  9.

-Кто сказал это в сказке? (Мороз Иванович)

-Как вы думаете, пословица только к  этой сказке подходит?

-Кому  ещё можно её сказать и когда?

-Раз эта пословица подходит ко всем, давайте запишем в тетрадях ( Какова твоя работа, такова будет тебе и награда)

-Какие ещё знаете пословицы о труде? ( Примеры детей) Слайд  10.

-Найдите и прочитайте последний абзац сказки (стр.207). Как понимаете?     Слайд 11.

-Ответьте!               Слайд 12.

7.Домашнее задание.

                          Слайд 13.

8.Рефлексия.

                         Слайд 14.

Оценки за работу на уроке.