Урок математики в 1 классе по теме: «Что узнали. Чему научились.»

МОУ «Турочакская СОШ»  с. Турочак  Республика Алтай

Учитель начальных классов:  Кудрина  Ольга  Владимировна  

Урок математики в  1 «Г» классе  22 февраля 2012 г.        

Тема  открытого урока: «Что узнали. Чему научились.»

Цели:  Совершенствование  знаний чисел в пределах 10; порядкового  счёта;

             закрепление  знаний о последовательности чисел в числовом ряду, о соседях числа;

            повторение знаний о геометрических фигурах; 

             развитие логического мышления, внимания, речи, памяти, моторики рук, интерес к уроку математика; 

            воспитание  дружеского отношения, вызывать интерес к полученным знаниям.

Ход урока. 
1. Организационный момент.

 Услышав своё имя, вы по одному, будете садиться

У меня огромный класс.

 Здесь Иван и Александр.

 Есть Никитка и Илюша

. Есть две Ксюши и Валюша.

 Вот Диана, Рита, Даша, Ангелина и Наташа ,

Айсана, две Лизы, Вика, и Ульяна и Марина.

 Михаил, Артём, Кирилл.

 И Варвара есть, есть Дима.

 Вот Егор,а вот Олег.

Юра есть и Родион – весь наш класс закончен вот. 



Психогимнастика «Солнышко». 


- Какой сегодня день? 
- Какое у вас настроение? 


Солнышко сегодня светит ярко. И от этого становится светлее, теплее. И сегодня солнышко послало нам в класс свой лучик – маленькое солнышко, чтобы у нас в классе стало теплее, светлее и было хорошее настроение. Улыбнитесь, покажите, какие вы добрые. 


- Какой у нас урок? 
- Чем мы занимаемся на этом уроке? 
- Для чего надо учить математику? 


Математика сложна

Но скажу с почтением 
Математика нужна 
Всем без исключения!



-Сегодня у нас будет  не совсем обычный урок.  Где играют дружно, считают умело,

                                                                                        Там и сказке можно появиться смело!



Мы побываем в одной очень интересной сказке Шарля Перро. Встретимся с героиней, которую вы знаете и любите.



 Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила,
Девочка имя забыла своё.
А ну - подскажите, имя её?    / Красная шапочка /.



Послушайте песенку и угадайте, как её зовут. ( песенка Красной Шапочки)



Слайд 1 Красная Шапочка

-Ребята, на этом уроке мы будем не просто учениками 1 «Г» класса,а станем «волшебниками». Потому что волшебники творят чудеса. И мы поможем Красной Шапочке избежать зубов серого волка.

-Вы согласны?

МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ.



Чистота и аккуратность – один из девизов волшебников. Эти качества должны проявить и вы в минутке чистописания. Но, прежде – загадка:



Над лесами, над рекой

Разноцветный мост – дугой.

Если б мог я встать на мост –

Я б рукой достал до звезд !

Слайд 2 Радуга



- Итак, цифра, которую мы будем писать, связана с радугой. Как вы думаете – что это за число? 

- Напишите число 7 столько раз, сколько я хлопну в ладоши (10). 

- Знаете ли вы, что число 7 с древности считалось волшебным, магическим? Вспомните – в неделе 7 дней, у радуги – 7 цветов, существует 7 чудес света; в сказках тоже часто встречается число 7 -7 богатырей. Человек воспринимает окружающий мир через 7 отверстий в голове. В самом важном для каждого человека слове «семья» тоже есть 7.

- Я думаю, что вы старались писать очень красиво.



                                          2 Устный счёт



   А вот и я! Давным-давно я тут.

Меня все Красной Шапочкой зовут.

Цветов я собрала большой букет.

У бабушки таких, наверно нет.



Слайд 3 Красная Шапочка и цветы на лепестках записаны примеры.

2+2          4+4          3+3          5+5          10-5          6-3          7+2          8-2          3+4

9+0          1+6          2+4          9-3          7-4            8-5           6-4          9-6           7-0



-Красная Шапочка зашла в лес, а тропинки нет…

Чтобы к бабушке попасть, надо посчитать, найти закономерность и цифры дописать. 



Слайд 4 

Первая цепочка примеров- тропинка Красной Шапочки, а вторая –серого волка.(два ученика у доски, остальные у себя на листочках, затем проверка )





Молодцы!  Идёт К.Ш. по своей тропинке ,и встречает…(ответы детей)

Золушку,  потерявшую хрустальную туфельку. Мы должны  выполнить задание и тогда К.Ш. продолжит свой путь.  В тех квадратах и кружочках расставьте числа, где их нет, ещё расставьте минусы и плюсы, чтоб данный получить ответ.



Слайд 5   Золушка и примеры

4 * /=5         7*/ = 6        6* / = 8       9 * / = 8      10 * / = 9      8 * / = 5

    +1               -1                 +2                  -1                  -1                    -3





Продолжает путь К.Ш. и  встречает она…нет не волка. 



Слайд 6   Она встречает  Кота в сапогах. 

И кот просит решить задачку.

В банку входит 5 стаканов молока, а в неё налили только 3 стакана. Сколько ещё стаканов молока можно налить в эту банку?



-О чем говорится в задаче?

Что известно?

Что нужно узнать?

Как мы узнаем?    

    5-3 = 2(с.)   Ответ : 2 с. ( запись ученика на доске)

Запишем решение задачи в тетрадь.



Слайд 7    ФИЗКУЛЬМИНУТКА



Вот по сказке мы гуляли.

И ,конечно же, устали.

Мы немного отдохнём,

Дальше в сказку мы пойдём.

Высоко поднимем руки.

Будем жить всегда без скуки.

Повернёмся вправо, влево.

Вновь работать будем смело.



Продолжение работы



Идёт К.Ш. по лесу и встречает она…

Нет не волка. Спящую красавицу.



Рада видеть я тебя, щёлкаю примеры. Если знаете ответ, отвечайте смело! 



Слайд 8 спящая красавица и примеры

1 + 9                         1 + 8 – 2

3 + 7                         3 + 6 – 3

4 + 6                         2 + 5 – 4

3 + 5                         8 – 3 + 4

3 + 6                         9 – 4 – 1



Слайд 9 Волк

Где она? Где она? Где-то тут быть должна! Вкусным будет мой обед… Вы её встречали? 



Нет! 

Давайте, ребята, задержим волка. Дадим ему задание потруднее, пусть решает.А К.Ш. тем временем далеко убежит.

И мы с вами выполним задание. Вместо звёздочек нужно поставить знаки >< =

10 – 4 * 6                            9 * 8 + 1

10 – 3 * 8                            6 + 3 * 8

9 * 8 – 1                              1 + 7 * 8    записать в тетрадь



Молодцы! Здорово волку голову заморочили! А К.Ш. тем временем к домику бабушки прибежала, да в дверь попасть не может. Нужно решить задачку. 



Слайд 10  дверь и задачка 



Пять пирожков лежало в миске. 

 Два пирожка взяла Лариска, 

 Еще один стащила киска. 

 А сколько же осталось в миске?   5 – 2 -1 =2



Только К.Ш. вошла, да дверь заперла, как Серый тут как тут. Стал в дверь стучать. Грохот на весь лес. Но рядом дровосек проходил. Волк его как увидел, так и убежал без оглядки. К.Ш. и её бабушку не съел. И они очень благодарны дровосеку и, конечно же вам «волшебники» за помощь. Сказка закончилась хорошо. Подходит к концу и наш урок. Чем мы сегодня занимались? Почему помогли К.Ш.? а кто ответит, почему в нашей сказке К.Ш. встретила Золушку, Кота в сапогах, Спящую красавицу? (это герои сказок Шарля Перро)



Слайд 11  Сказочные герои .



Спасибо вам от сказочных героев и от меня.

Урок закончен.