Урок для 2 класса по теме: "Закрепление знаний табличного умножения на 2 и 3"

Урок математики во 2  классе.



Тема: «Закрепление знаний табличного умножения  на 2 и 3».



Образовательные цели: закрепить знание связи 

между сложением одинаковых чисел и действием умножения, продолжить работу по раскрытию конкретного смысла деления, совершенствовать представления детей о геометрических фигурах.



Развивающие цели: 

а)  развитие собственно – психологических умений:  умение слушать, адекватно воспринимать учебную информацию, запоминать увиденное;

б)  развитие учебно-интеллектуальных умений:  развивать вычислительные навыки учащихся, сравнивать, устанавливать причинно – следственные связи, формулировать гипотезу;

в)  развитие организационно – познавательных умений:  умение организовать себя на выполнение поставленной задачи, работать в команде, умение сотрудничать.



Воспитательные цели: воспитывать в детях чувство товарищества, взаимопомощи, самостоятельности, ответственности за свои поступки, расширять кругозор, словарный запас, воображение.



Тип урока: урок закрепления знаний.



 Методы: 

словесные (беседа, словесно-проблемный метод);

наглядные (методы иллюстрации: слайдов);

практические методы (решение задач, примеров);

проблемно-поисковые (решение проблемы );

метод формирования познавательного интереса (активизация внимания при повторении).



Формы организации: фронтальная работа, работа в парах, индивидуальная работа.



Система приёмов учебной работы: использование наглядности, использование мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, развивающие логические задачи, использующиеся в качестве тренировочных упражнений.



Оборудование:  компьютер, дидактический раздаточный материал, слайды, герои сказок,улица»Сказочная».







Ход урока.

I этап.  Организационный момент

Весёлый прозвенел звонок,

Мы начинаем свой урок..



Сегодня мы отправимся в гости к героям сказок. Они хотят посмотреть чему вы научились- умеете ли вы решать примеры, задачи, знаете ли вы таблицу умножения на 2 и 3. А как  нужно себя вести в гостях? 



Д- Громко не разговаривать, уважительно относится к хозяевам.





II этап. Сообщение темы урока.

Мы пойдём по сказочной улице, где в своих сказочных домиках живут герои сказок .Отгадав загадку, вы  узнаете к кому первому мы отправимся в гости.

Не артист, а голосист

Не ездок, а шпоры у ног

Кто это?(Петушок)

Петушок  вам предлагает следующие вопросы и задания.

На предыдущих уроках вы познакомились с таблицей умножения и деления каких случаев?( Умножения и деления на 2, 3.)

1)НА ДОСКЕ ЗАПИСЬ. Запишите ответы .

1 РЯД ответы таблицы умножения на 2.                                                          2РЯД ответы таблицы умножения на 3.



2*9=                                                              3*3=

2*2=                                                             5*3=

4*2=                                                             3*2=

2*5=                                                            3*8=

6*2=                                                          4*3=

– Прочитайте хором  слово, которое охарактеризует наше действие на уроке. (Закреплять)

З

А

К

Р

Е

П

Л

Я

Т

Ь





-Что мы будем закреплять?

-Кто мне скажет?(Таблицу умножения на 2 и 3.)

-Тема нашего урока. «Закрепление знаний табличного умножения на 2 и 3».(Слайд№1)

3 этап.  Устный счёт

Сравните выражения.



1)8*8*8   8*3(Слайд№2)

4+4+4+4   4*2

9*9*9    9*2

5+2+2+2   2*3

2)У стола 4 ножки, а вопрос таков.

Сколько вместе будет ножек у трёх таких столов?(12 ножек)



7 маленьких котят

Что дают им всё едят,

Ещё 7 сметану просят

Сколько же всего котят?(14 котят)



20 минут Вера решала 10 примеров. Сколько минут на каждый пример потратила наша Вера?(2 минуты)



50 ворон на крышу сели,

7 ещё к ним прилетели

Отвечайте быстро, смело

Сколько всех их прилетело.(57 ворон)

Задача на смекалку .

Курица стоит на одной ноге  и весит 2 кг. Сколько будет весить курица на 2 ногах? (2 кг)

- У одного зайца четыре лапы. Сколько лап у четырёх зайцев? (16) 

Давайте скажем Петушку спасибо, попрощаемся с ним и 

 отправимся в гости к девочке рост которой  не больше дюйма. Догадались, кто  это? Правильно   Дюймовочка  живёт в доме №3.

4.Закрепление.

Она вам предлагает  написать число ,классная работа .

(Повторим стих как правильно надо писать)

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я, друзья , от вас не скрою.

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо и пишу.



Выполните №1, с 80 

1 строчку-1 вариант

2 строчку- 2 вариант( Взаимопроверка)

Скажем  Дюймовочке  до свидания и

 мы отправимся к ……., а  вы мне сейчас сами скажите

Всех зверей она хитрей.

Шуба рыжая на ней.

Пышный хвост- её краса.

Это зверь лесной    …..( лиса).Она живёт в доме №5.



Лисичка вам приготовила  карточки. Вы будите работать в карточках 

самостоятельно. А Агафонов Ваня у доски выполняет №4, с 80.



Карточка №1



Множитель           3        8        *         5       3       7      *

Множитель           *        2       3         *        3       *     6

Произведение       12       *       27       10     *     14    12

Карточка №2

Множитель            6       2     *         9      4       6        *

Множитель           *       4      7        2      *        *       5

Произведение        18    *      21      *      12      18    15



Зарядка для пальчиков.

Чтоб красиво написать надо пальчики размять.

Раз, два, три, четыре, пять за письмо получим пять



Скажем спасибо Лисичке и отправимся в домик к Бабе-Яге. Она живёт в доме №2.Что нам надо сделать, чтобы дойти до дома Бабы-Яги.

(Перейти через дорогу.)

А как вы будите переходить через дорогу?

(. Сначала посмотрим налево, а на середине  дороги- направо).

Она вам приготовила сложное задание. Она хочет, чтобы вы решили задачу.№8,с 80.

Давайте вспомним из каких частей состоит задача?

(Условие, вопрос, решение, ответ.)

Прочитайте задачу.

Назовите условие этой задачи.

Какой вопрос у этой задачи?

Можно сразу решить эту задачу?

А, что можно найти?

Сейчас можете ответить?

Кто желает решить эту задачу у доски? 

Было- 40 л.

Израсходовали-14л и 3 л

Осталось- ?л.

Решение:

1)14+3=17(л)

2)40-17=23(л)

Ответ:23 литра осталось.



Но прежде чем приступить к работе, выполним физминутку.

5.Физминутка.

Бабочка проснулась, улыбнулась.

Раз росой она умылась.

Два изящно покружилась.

Три присела.

На четыре полетела.

Вперёд нагнусь.

Назад прогнусь.

Влево, вправо повернусь

И тихонько сяду.

Выполняйте задачу №8,с 80

Скажем до свидания и отправимся  в домик №4. А кто там живет? Мы узнаем , если вспомним слова:

Я от бабушки ушёл

Я от дедушки ушёл

У меня румяный бок,

А зовусь я ….(колобок)

1)Какие геометрические фигуры вы видите?

Что такое квадрат?

Найди периметр квадрата со стороной 2 см.(Р=2+2+2+2=8см

Р=2*4=8см)(Слайд №3)

2)Арифметический диктант.

-6 умножить на 2(12)

-Найди произведение чисел 2 и 8 .(16)

-20 раздели на 10(2)

-Делимое 18, делитель 9.Найди частное(2)

-Какое число стоит перед числом 100?(99)





Лягушка пригласила нас в гости. Она живёт в домике №6.

Какие номера у нас слева?(1,3,5.)

Какие номера у нас справа?(2,4,6.)

Какие числа мы называем чётными?(Числа, которые делятся на 2)

Остальные числа мы как называем?(Нечётные)

Она не может справиться с домашним заданием и просит нас помочь ей выполнить задание.

Замени сложение умножением.(Слайд№4)

5+5+5+5+5=

7+7=

20+20=

Замени умножение суммой одинаковых слагаемых(Слайд№5)

6*3=

23*2=

5*3=

Надо к примеру на умножения  написать соответствующие примеры на деления.(Слайд№6)

3*7=                    5*2=                       4*2=

Составьте задачу(Слйд№7)

6.Итог урока.



У. Наш урок подошёл к концу. Определите действия на уроке глаголами, завершив предложение:

“На уроке мы сегодня думали, … считали, умножали, делили, закрепляли…”

7.Выставление оценок.

Посчитайте геометрические фигурки. У кого их 5 и больше? – отлично, 4 – хорошо, а у кого меньше – постарайтесь на следующем уроке

8. Домашнее задание

У. Повторить таблицу на 2, 3. Наклеить заработанные фигуры в тетрадь, составив из них рисунок или узор.

Спасибо за урок. Молодцы(Слайд№8)

Страничка ученика.

          8 мая.

Классная работа.

Примеры1.

6*2=12                8*3=24               10:2=5                

5*2=10               6:2=3                  2*9=18



Задача8.

Было-40л.

Израсходовали-14л.и3л.

Осталось - ?л.

Решение:

1)14+3=17(л)

2)40-17=23(л)

Ответ:23 литра бензина осталось.

Задача.

2+2+2+2=8(см)

2*4=8(см)

Ответ: периметр квадрата равен 8 см.

Диктант.

12,16,2,2,99.

Задание.

5+5+5+5=20               20+20+20=60             7+7=14

5*4=20                        20*3=60                     7*2=14







Задание.

6*3=18                    23*2=46  

6+6+6=18               23+23=46





Задание.

3*7=21                 5*2=10               4*3=12

21:3=7                 10:5=2                12:4=3

21:7=3                10:2=5                 12:3=4