Урок для 6 класса по теме: "Действие с положительными и отрицательными числами «Сложение целых чисел»"

Акмолинская область Буландынский район Село Журавлевка КГУ «Журавлевская средняя школа»Учитель математики Верховская Елена Анатольевна                                                                               





6 класс  Повторение

Обобщающий урок

Тема: Действие с положительными и отрицательными числами

«Сложение целых чисел»

Цель: 1) закрепление навыков действий с целыми числами;

          2) развитие вычислительных навыков;

          3) воспитание интереса к предмету посредством вовлечения учащихся в игру;

          4) развитие творческой активности в ходе самостоятельной и групповой работы.

План урока

Организационный момент.

Объявить учащимся цель урока, план урока: 

Сегодняшний урок мы проведем вместе со сказочными героями  и они помогут нам

Фронтальный опрос.

Математический диктант «Оседлайте Сивку - бурку» (двое учащихся выходят к доске, остальные садятся спиной к доске и пишут диктант на двойных листочках с копиркой – один лист сдают учителю, второй для самооценки; проверяем доску и ставим оценки)

На доске заранее - критерий выставления оценок

нет ошибок – «5»

2 ошибки – «4»

3 ошибки – «3»

4 и более – «2»



Работа учащихся на два варианта.

I В

II В

1. Напишите число противоположное числу

-5

6

2. Сравни числа

-10 и -13

-8 и 3

3. Найти сумму чисел

-7 и -3

-36 и 36

-2,5 и 5

-5 и -4

29 и -29

-0,5 и 3

4. Найти сумму модулей

‌‌/-25/ и /-18/

/-34/ и /-28/

5. Какой знак имеет произведение 

3 отрицательных чисел и 2 положительных

(+ или -)

4 отрицательных чисел и 3 положительных

(+ или -)

(учащиеся сдают верхние листочки, затем поворачиваются и проверяют вторые листочки)

Оценить 2 учащихся у доски.



Работа в группах по перфокартам.

Змей Горыныч запутался в расчетах, когда пытался починить свой реактор, который извергает огонь, помогите Змею Горыновичу (2 чел. у доски по карточкам)

Остальные заполняют  лабиринты «Ученого кота»

(по рядам даются карточки с «форточкой», 1 парта совещаясь заполняет пропуск и передают дальше, капитан получив ручку следит затем, чтобы ребята, которые заполнили пропуск успели поднять руку первым и сообщает конечный результат.)



Карточка для доски №1



Число

Меньше 3

Больше -10

Меньше 0

Больше 0

Больше -2, но меньше 3

Положительное





 – 





Отрицательное







 – 



Карточка для доски №2 (Ученик обводит только ответ кружком)



 



Ответы





№1

№2

№3

1

-13+33

43

20

-46

2

-5+(-1,2)

-6,2

3,8

6,3

3

-4+







4

3,1+(-5,3)

-2,2

8,4

2,2

5









6

-19+32

13

51

-13

     Заранее на доске

Слушаем учащихся у доски, проверяем верность ответов.

2 чел. - оценки















Перфокарты для работы по группам:



I ряд

II ряд

III ряд

-7,9+(-2,1)=-10

-10+7,4=-2,6

-2,6+(-4,9)=-7,5

-7,5+4,5=-3

-3+=-

-+=1

1+(-11)=-10

-4,2+4,1=-0,1

-0,1+0,6=0,5

0,5+(-8,7)=-8,2

-8,2+(-0,7)=-8,9

-8,9+=-0,1

-0,1+=0

0+(-0,1)=-0,1

-6,8+(-3,2)=-10

-10+9,3=-0,7

-0,7+(-4,6)=-5,3

-5,3+4,3=-1

-1+=

-=0

0+(-10)=-10



Самостоятельная работа (работа по местам)

Помогите Ивану – царевичу найти место, где лежит сундук со смертью Кащея Бессмертного. (учащиеся пишут только номера ответов)

Код ответов                                                               Код ответов













I В  323121                                                                II В   222332

№

Примеры 

Ответы





№1

№2

№3

1.

38+(-18)

56

-20

20

2.

-1,7+(-4,5)

2,8

-6,2

-2,8

3.



-2+







4.

4,1+(-6,3)

-2,2

10,4

2,2

5.



1



0

6.

-12+25

13

-37

-13



№

Примеры

Ответы





№1

№2

№3

1.

-1,1+()



-2,4



2.

-+



0

1

3.

4,8+(-18)

56

30

-30

4.

-1,8+(-3,5)

-1,7

5,3

-5,3

5.

5,1+(-7,3)

2,2

12,4

-2,4

6.

-13+45

-32

32

58



Дополнительное задание (на повторение)

Помогите муравью добраться домой.

«Я измерил две стороны треугольного забора – 18,7м и 13,4м, а третью не могу, потому что ее пересекает канава с водой. Мой сосед Леший сказал, что периметр моего забора 52,8м, но я все равно не могу измерить 3 сторону т.к. не знаю этого загадочного слова периметр» (Помогите муравью)



52,8 - (18,7+13,4)=52,8 – 32,1=20,7м

VI. Дом. зад. и его инструктаж: составить карточки на действия с рациональными числами.

VІІ. Итог урока и его рефлексия.







Литература

Учебник  Математика Виленкин  Н.Я.





1