Конспект урока литературного чтения в 4 классе К. Паустовский «Растрёпанный воробей»

Конспект урока литературного чтения  в 4 классе

К. Паустовский «Растрёпанный воробей»

(на уроке использованы элементы методики обучения оптимальному чтению)

Работа со скороговоркой:

Проворонила ворона воронёнка.

Упражнение «Фотоглаз»

Слова в презентации – время фиксации 10 секунд (прочитать, запомнить, воспроизвести в тетради письменно)

Слова: Хорошо, столица, любить, играть, процесс, автобус, серебро. (написаны в столбик)



Далее поменяться тетрадями и сделать взаимопроверку.

Словарная работа:

Выручить  -  прийти в гости,

                     прийти к заключению,

                     прийти к выводу,

                     прийти на помощь.

Понравиться -  расположить на местности,

                          расположить к себе,

                          расположиться у реки,

                          расположиться как дома.

Знать – иметь представление,

             иметь способности,

             иметь достоинство,

             иметь недостатки.

Верить – принимать в секцию,

                принимать гостей,

                принимать товар, 

                принимать за истину. 

Выберите синоним к первому слову из каждого ряда.



Константин Георгиевич Паустовский.

- Прочитайте текст без промежутков один раз – внимательно и ответьте на вопросы.

КонстантинГеоргиевиПаустовскийрусскийписательродилсявМосквев1892годувсемьежелезнодорожникавсемьебылочетверодетейтроебратьевиоднасестрас1898годажилнаУкраиневегопроизведенияхсозданобразприродыродногокрая.

Вопросы:



1.Где родился К. Паустовский?

2.В какой семье он родился?

3. Сколько детей было в семье?

4.Где он жил с 1898 года?

Образ чего создал Паустовский

в своих произведениях?





Дополнительная информация (слайд)





К. Паустовский умер в Москве в 1968 году.







Сегодня мы познакомимся с произведением К.Паустовского «Растрёпанный воробей».

--- Перед этим познакомьтесь с новым словом наковальня

Это инструмент для 

кузнечной обработки металлов. (слайд)



Самостоятельное чтение 1 раз «про себя» - внимательно.

Установка: Прочитать и ответить на вопросы.

Вопросы:



1.Железный кузнец в часах опустил молот?

2.Кузнец ударил по наковальне 8 раз?

3.С поднятой рукой кузнец простоял целых

       два часа?

4.Маша стояла у окна?

5.Мама ушла в театр?

6.Театр был огромный с деревянными колоннами?

7.На крыше театра были чугунные лошади?





Логическое ударение делать на подчёркнутых словах.

Дети отвечают: да(+), нет(-) в тетрадях. Далее проверка вслух. Выставление оценок.



Физминутка

Работа с текстом:

Найдите в тексте описание театра в который ушла мама.

(слайд «Большой театр» показать – немного рассказать)

Читаем текст на 1минуту сразу сосредотачиваясь на понимании содержимого.(после прочтения отвечаем на вопросы(слайд)

Словарная работа – сварливая – учебник стр. 216

Упражнение «Прыжок» ( по команде прыгать со страницы на страницу читая сразу два текста) стр. 14 – 15

Составление текста описания вороны (слайд с рисунком из книги) 

Рассмотреть рисунок (выключить слайд) – далее беседа по описанию.

Включить слайд на 5 секунд, выключить , добавить в описание то, что было пропущено.





Рефлексия

С каким произведением мы познакомились?

Кто автор произведения? 

Что вы о нём узнали?

Оцените себя, кто сегодня работал на 5?



Выставление оценок

Домашнее задание