Буквенные выражения

Буквенные выражения

Цель: формирование первичных представлений о буквенных выражениях
Задачи.
1.Познакомить детей с новым математическим понятием «Буквенные выражения», научить читать, записывать, находить значения математических выражений.
2.Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать составные задачи.
3.Развивать логическое мышление, внимание, речь учащихся, умения делать выводы. Учить рассуждать, используя ранее изученные знания.
4.Воспитывать любовь к животным, стремление помогать им.

5. Учить устанавливать взаимосвязи в математических выражениях через вопросы. 



Ход урока:

Организационный момент  

План Работы на уроке  

2. Актуализация опорных знаний

Устные упражнения:

Счет в прямом и обратном порядке: до10 

 Счет двоечками, троечками, пятерочками;

 Назвать соседей числа 4,7, 15.

Карточки с числами:2, 9, 5, 10, 6, 8,10, 3, 1,7, 4.

а) - Расположите числа в порядке возрастания, начиная с наименьшего

б) - Назови числа в порядке уменьшения.

В) - Почему числовой ряд мы называем нашим помощником? (помогает складывать и вычитать числа) 

     5)  Продолжи ряд чисел: 
           1 3 5 … … 
           2 4 … 8 … 
         - Что можно сказать о числах верхней строки? Нижней строки? 

           Что называется отрезком?

           Что называется  лучом? 

           Что  называется прямой?

           Чем отличается луч от отрезка, отрезок от прямой , прямая от  луча?

           Какой общий признак у прямой, луча и отрезка?

     7) Дан прямоугольник со сторонами 10 см и 4 см

                                          10 см

                                  

                       4 см

      И даны  два отрезка 7см  и 3 см. Как с их  помощью  измерить стороны

                  7см+3 см = 10 см     7см-3см=4 см 

                     ( сумма и разность длин отрезков) 

       Измерьте длину и ширину прямоугольника. 

 Почему мы обошлись без линейки?

3. Ситуация успеха (работа в паре)

Решите примеры, записанные на доске

4+3 8-6 а+2 7-7 8-в 3+2 с-с 7-с 8-5 4+а 2+7 а+в 10-в….

Какой вопрос мы можем задать к каждому выражению? 

(сколько получиться?)

Рассмотрите математические выражения 

Что вы замедли?

На какие группы можно разделить эти выражения?

Какие выражения можно решить ?( найти значения )

Решите числовые выражения

Какие вопросы можно задать у этим выражениям?

Почему  нельзя решить (найти значения) эти выражения?

Что надо сделать , что бы решить эти выражения? 

Решите эти выражения если :

а= 5, в=3, с=4 

- какие трудности возникли? почему?

- чем отличаются выражения?

-подчеркните числовые выражения

-что такое выражения?

-можем ли мы решить эти выражения? Как? Что нужно сделать, что бы решить эти выражения? 

Буквы, какого алфавита мы использовали в выражениях?

 -составьте и запишите буквенные выражения.





4. Определение темы урока.

- давайте определим тему нашего урока и подумаем, какие цели поставим.

-Как вы думаете, какая тебя нашего урока? (Что мы будем изучать на этом уроке?)

6. Решение проблемной ситуации.

Работа в группах: обсуждение, выступление групп.

Вывод: как найти значение буквенного выражения?

7. Работа над закреплением нового материала

1) Два ученика делят на группы числовые и буквенные выражения (остальные в тетради решают примеры по вариантам (взаимопроверка, работа в парах)

2) Работа в группах: составить буквенные выражения

8. Работа по учебнику

9. Подведение итогов

— Что нового узнали?

10. Рефлексия

Какие открытия сделали на уроке

- Как вы сегодня работали?

Что бы вы хотели рассказать об этом уроке?

Что на уроке вам понравилось?

Что было трудно?

Что вы умеете делать теперь?