Конспект урока по литературе в 8 классе "Малая родина в творчестве Сергея Васильевича Викулова"

Методическая разработка урока литературы

                                                    в 8 классе коррекционной школы  YIII вида

                                                            по теме: «Литература Белозерского края»

                                Составитель: Богданова Галина Эдуардовна,                               учитель русского языка и литературы

                                                          МОУ «Белозерская с(к)ош-интернат YIII вида»







Малая родина в творчестве Сергея Васильевича Викулова











Белозерск, 2014.













Тип урока – комбинированный (урок внеклассного чтения)

Тема урока: Малая родина в творчестве  Сергея Васильевича Викулова

Задачи урока:

Образовательная: познакомить с фактами биографии поэта и его произведениями.

Коррекционно-развивающая: коррекция и развитие памяти, слухового восприятия, мыслительной деятельности.

Воспитывающая: воспитывать нравственные качества: любовь к родному краю, стране, уважение к людям труда.

Средства обучения:  презентация, наглядность.

Методы: рассказ учителя, беседа, выразительное чтение

Оборудование урока: 

Чтение 8 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений YIII вида. Автор-составитель З.Ф.Малышева, Москва, «Просвещение», 2013.

Портрет С.В. Викулова.

Книги со стихотворениями поэта.

Мультимедийный проектор.

Стенд по литературному краеведению.

Рисунки учащихся по теме «Вот моя деревня, вот мой дом родной…»

1.Организационно-подготовительный этап                      Слайд 1

Долгожданный дан звонок - 
Начинается урок.                                                                   Слайд 2

2.   Основной этап

а) Проверка домашнего задания: фронтальный опрос                    Слайд 3

-Какими образными словами и выражениями Иван Саввич Никитин передаёт величие своей родины в стихотворении «Русь»?                                 

-В каких строках поэт говорит о своей любви к родине?

б) Пропедевтика учащихся к усвоению нового материала

- Как вы понимаете слово «Родина»?      

-Что означает  понятие «малая родина»?

-Какие однокоренные слова есть к слову «родина»? (род, родословная, родня, родич, родители, родственники)                                                 Слайд 4

в) Сообщение нового материала

Тема нашего урока внеклассного чтения: «Малая родина в творчестве С. В. Викулова».                                                                                                       Слайд 5

-Сформулируйте цели урока (осветить биографию поэта, познакомиться с его стихотворениями о родине)

Слово учителя: Сергей Васильевич Викулов родился 28 июня 1922 года в деревне Емельяновской в двадцати километрах от Белозерска.
Родители Сергея - крестьяне. Отец - фельдшер, мать - колхозница. Слайд 6.

Когда семья переехала в село Мегра, в школе мальчик подружился с Сергеем Орловым, будущим поэтом.

После окончания школы Сергей поступил в Белозерское педучилище. Первые стихи появились в газете «Белозерский колхозник».

В 1940 году, по направлению военкомата, Сергей отправился в Севастополь для поступления в училище зенитной артиллерии. До Череповца плыл на теплоходе, а в городе впервые увидел железную дорогу, паровоз...
Учебу прервала война. Досрочно получив звание лейтенанта, 5 декабря 1941 года Сергей прибывает на фронт, участвует в разгроме немцев под Москвой. 

                                                                                                                              Слайд 7                  

Демобилизовался поэт  только в 1946 году. Сразу же поступил в Вологодский государственный педагогический институт, серьезно занимался творчеством.  Со своими произведениями поэт выступал в газетах и журналах, выпускал сборники стихотворений.                                                                              Слайд 8
С. В. Викулов умер 1 июля 2006 года. Похоронен в Москве на Троекуровском кладбище                                                                                                        Слайд 9

г) Закрепление полученных знаний

-Что вы узнали о поэте-земляке? 

Слово учителя. Любовь к крестьянскому труду, к быту русской деревни, сыновняя привязанность к родной земле характеризует содержание поэзии Сергея Викулова.









“Возвращение”                                                                                                  Слайд 10

Вот и дом мой. Старые березы.

У окна по-прежнему шумят.
Я пришел. Но почему же слезы?
С радости, как люди говорят?
Утром рано-рано на крылечко, 
Словно завороженный стою,
И в окошко вижу я у печки
Маму постаревшую мою.

Я шатаюсь, словно выпил лишку.

Только дверь толкнул – и дома … вот!
- Помнишь, мама, среднего сынишку, 
Много доставлявшего хлопот?

Я пришел. Но знаю: нету брата. 
Я пришел. Но знаю: нет отца.
Утираю, будто виноватый
В чем-то, слезы с мамина лица.

-Как вы думаете, когда поэт написал это стихотворение? (когда вернулся домой с войны)

-Какие факты биографии упоминаются в стихотворении? (гибель отца и брата на войне)

-Что для поэта родина? (родной дом, берёзы у окна, постаревшая мать) 

-Как нужно читать это стихотворение? (грустно, задушевно)

-Запишите вывод: малая родина для С. Викулова - это родной дом и его родные.

- Прочитайте самостоятельно стихотворение и объясните его название.

«Родословная» (отрывок)

Оглядываюсь с гордостью назад:

прекрасно родовое древо наше!

Кто прадед мой? – Солдат и землепашец.

Кто дед мой? –

Землепашец и солдат.

Солдат и землепашец мой отец.

И сам я был солдатом, наконец.

Прямая жизнь у родичей моих.

Мужчины – те в руках держали

то плуг, то меч … А бабы, жёны их –

солдат земле да пахарей рожали.

Ни генералов нету, ни вельмож

в моём роду. Какие там вельможи…

………………………………………….

Ничем себя возвысить не хочу.

Я только ветвь на дереве могучем.

Шумит оно, когда клубятся тучи,-

и я шумлю … Молчит - и я молчу.

-Каким чувством проникнуто произведение? (гордостью за своё крестьянское происхождение)

-Какие слова непонятны?

Словарная работа:                                                                                     Слайд 11

Родовое древо-

Прадед-

Вельможа-

-Как нужно читать стихотворение? (торжественно, громко)

-Что такое родина для поэта на основе стихотворения? 

-Запишите: родина-это крестьянское происхождение, родная деревня.

-От чего зависит урожай крестьянина?  (от погодных условий, почвы, вложенного труда)

Чтение стихотворения подготовленным учащимся.

«Разговор с попутчиком» (отрывок)                                                      Слайд 12

Край наш – это верно, брат,-

Виноградом не богат.

И земля у нас сырая,

И болота широки.

Но на свете лучше края нет, считают земляки.

 -Хорошо у нас в краю,-

Сами шутят,- как в раю!

Клюквы, луку да рябины

Отродясь не переесть.

А брусники, а малины

В нашем крае сколько есть?

 ………………………………

Сахар есть – внакладку пьют,

вышел весь – вприглядку пьют,

пьют с малиной, пьют охотно

с клюквой – ягодой болотной,

потому как виноград

здесь не зреет. Верно, брат!

 Но ведь мы вперёд глядим,

сложа руки не сидим.

Кое-где и в нашем крае

по весне цветут сады…

А короче – хватит хаять

край наш: не было б беды.

-О чём это стихотворение? (о природе)

-Что означает слово «хаять»? (ругать)

-Чем богата природа нашего края? Прочитайте.

-На основе стихотворения сформулируйте вывод, что такое родина для поэта?

-Запишите: родина - это родная природа.

-Как нужно читать стихотворение? (с юмором, весело)

Заключительный этап. 

-Какое из стихотворений С. Викулова вам понравилось больше всего?

а) Обобщение

Обобщите сказанное: какой смысл вкладывает поэт в понятие «малая родина»?

Малая родина С. Викулова – это родной дом и  его родные, крестьянское происхождение и родная деревня, родная природа.                         Слайд 13

-А что  для вас родина? Расскажите о своих родных местах и ваших родственниках по плану:

1. Место рождения (город, село, посёлок, деревня)                               Слайд 14

2. Улица, дом, квартира.

3. Мои родные.

4. Достопримечательности  и известные люди (если есть).

5.Любимый уголок природы (рисунок).

В) Итог

-О чём  говорили на уроке?

-Какие памятные места нашего города связаны с именем С. Викулова. 

                                                                                                                                 Слайд 15



Слово учителя:   Жил С. Викулов, как все люди живут. Он пришёл к людям для того, чтобы  рассказать о мире, в котором родился, что деревня не глухой угол, а исток всему, что есть дорогого для человека на земле. Поэтому стихотворения о малой родине  в его творчестве занимают достойное место.



Г) Рефлексия                                                                                                 Слайд 16

Я узнал...

Я научился…

Мне понравилось...

Я затруднялся…

Моё настроение…

Д) Домашнее задание                                                                                      Слайд 17

Подготовить выразительное чтение стихотворения по выбору







Литература:

Сергей Викулов «Остался в поле след». Стихи и поэмы, М., «Современник»,1979.

Сергей Викулов «Прости, берёза», М., «Молодая гвардия»,1981.

В.А. Оботуров «Сергей Викулов», М., «Современник», 1983.

Вл. Коробов Писатели Советской России. «Сергей Викулов», М., «Советская Россия»,1980.

С. Викулов «Плуг и борозда». Стихи. М., «Советская Россия»,1976.