Внеклассное занятие по литературному чтению «Как хорошо уметь читать»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1 п.Пангоды»























Внеклассное занятие по литературному чтению



Тема: «Как хорошо уметь читать»























Подготовила:

учитель начальных классов,

 второй квалификационной категории

                                                               Агуреева Марина  Николаевна























п.Пангоды

2012 г.



Конспект занятия



Тема  занятия: «Как хорошо уметь читать»

Цель:  обобщить знания обучающихся, полученные за период обучения грамоте.

Задачи: 

вспомнить сказки, их героев, авторов; дать детям возможность раскрыть свои способности; 

развить  интерес  к творчеству писателей; память, внимание, речь обучающихся; 

воспитать любовь к чтению, к книге,  содействовать формированию дружного коллектива.

Оборудование: персональный компьютер, медиапроектор

Наглядность:

Мультимедийная презентация.

Выставка книг .

Жетоны- награждения.

Костюм лисички, корзина, 1 копейка, мыло и мочалка, яйцо золотое и простое, 3 ложки, малина,  карточки-слоги, карточки – чистоговорки.





Ход занятия



Организационный момент  (слайд 1)



Здравствуйте ребята и уважаемые взрослые! Пришло время нашей  встречи.



Вводная  часть



“Уселись ребята на стульчики вряд,

 И тихо о школе они говорят.



Ученик 1:



Мне нравится школа, Латифа   сказала, 

 Всю жизнь я о школе, ребята,  мечтала.



Ученик 2:



Учителя мне нравятся, Даниил  сказал,

 Они добрые, каких я еще не видал!



Ученик 3:



А мне, чуть помедлив, добавила Алёна,

 Мне нравится больше всего перемена.





Ученик 4:



К этим ребятам  Илюша спешит

 И с хитрой улыбкой он им говорит:

 “Школу  нашу вы расхвалили,

 А какой же предмет больше всех полюбили?”



Дети (хором): Чтение!



Ребята, а сейчас  послушайте загадки:



Ученик 5:



Говорит она беззвучно,

 И  понятно и не скучно,

 Ты беседуй чаще с ней,

 Станешь вчетверо умней.



Ученик 6:



Хоть не шляпа, а с полями,

 Не цветок, а с корешками.

 Разговаривает с нами

 Всем понятным языком.



Ученик 7:



Кто на все вопросы мне ответит?

 Кто расскажет про дела вокруг?

 Да! Такой волшебник есть на свете:



Книга – лучший спутник мой и друг!” 



Постановка цели занятия. 



Ребята! Вы оказались на непростом занятии. Сегодня у нас игра. Вас ждут испытания, по итогам которых мы выявим лучших читателей. Будьте внимательны. За каждый правильный ответ вы будете получать жетон. Итак, начинаем игру.



Основная часть.



 Ребята, а вы знаете, кто пишет книги?                 ( писатели)



 А каких писателей вы знаете?          (дети называют)



Итак, первое задание.



«Назови фамилию писателя»



Посмотрите  кто написал эти сказки:



– (Слайды 2,3,4,5)      Александр Сергеевич Пушкин   (слайд 6)



– (Слайды 7,8)     Лев Николаевич Толстой   (слайд 9) 



 –  Инсценировка рассказа  “Поэты”  



«Мышонок   Мыша и  медвежонок Миша сидели  на полянке и ели малину.  Мыша и говорит:

- Давай стихи придумывать. Вот слушай, какое я сочинил:

Каждый день и каждый час

 Мы твердим упрямо

 Нет на свете никого

 Лучшей нашей…

- Малины! - заорал Миша.

- Да причем здесь «малина»! Я хотел сказать: «Лучше нашей мамы».

- Это тоже здорово! А теперь я сочиню… А про что?

- Ну, хотя бы про этот мухомор.

Не ешьте белые макароны,

 А ешьте красные мухоморы.

- Что ты, что ты! - испугался мышонок. - Мухоморы нельзя есть, в больницу попадешь. Вот, слушай стих про доктора:

В лесу нет доктора важней, 

 чем бойкий рыжий…

- Айболит! - заорал медвежонок.

- Да не Айболит, а муравей. Айболит лечит зверей, а муравей – лес.

- Откуда ты так много знаешь?

- Кто много читает, тот много знает! - ответил мышонок   Мыша.»

Так кто же написал эту историю?

- Георгий  Николаевич   Юдин (Слайды 10,11 )    



Молодцы!  Вы смогли определить авторов книг и инсценировки



«Знаешь ли ты сказку»



 А сможете ли вспомнить название сказки?  Вот послушайте.



Возле леса на опушке

 Трое их живёт в избушке.

 Там три стула и три кружки,

 Три кровати, три подушки,

 Угадайте без подсказки –

 Кто герои этой сказки? 

(“Три  медведя”, Л.Н.Толстой;  слайд  13)





Появилась девочка в чашечке цветка,

 И была та девочка чуть больше ноготка.

 В ореховой скорлупке та девочка спала,

 И маленькую ласточку от холода спасла.

(“Дюймовочка”, Г.Х.Андерсен.;  слайд  14)



Кто-то за кого-то ухватился цепко,

 Ох, никак не вытянуть, ох, засела крепко,

 Но ещё помощники скоро прибегут,

 Победит упрямицу дружный общий труд! 

(“Репка”, русская народная сказка; слайд  15)



Румяный круглый паренёк,

 Сбежал из дому на денёк.

 С весёлой песенкой бродил,

 И все напасти обходил.

 До той поры, пока в лесу,

 Не встретил хитрую лису.

(“Колобок”, русская народная сказка; слайд  16)



 А кто это к нам стучится?



(Приходит лисичка.)



Посмотрите-ка, лисичка!

 Ну, лисичка, как дела?

 Что в твоей большой корзине?

 Нам подарки принесла?



Лисичка:



Здравствуйте, ребята!

 Эту корзину я нашла у дверей.

 Здесь много вещей и записка.



(Показывает записку и корзину.)



Лисичка, а ты буквы знаешь?



Лисичка: Да, я в лесную школу хожу.



 И читать умеешь?



Лисичка: Конечно, умею!



 Прочитай нам, пожалуйста, записку.



Лисичка: “ Тому, кто найдет корзинку! Сделай доброе дело. Отнеси ее  в школу № 1. Попроси ребят отыскать хозяина каждой вещи, лежащей в корзинке”.



 Спасибо, лисичка! Ребята, давайте поможем.



«Найденные вещи» (слайд 17)



Я буду показывать вам найденные вещи, а вы назовите, чья это вещь, из какой книжки,  какого автора.



– 1 копейка (К. Чуковский “Муха-Цокотуха”)



–  мыло и мочалка (К. Чуковский “Мойдодыр”)



–  три   ложки («Три медведя»  Л.Толстой)



–яйцо простое и золотое («Курочка Ряба» русская народная сказка)



«Физминутка»  (слайд 18 )



Молодцы!  А теперь с лисичкой давайте отправимся  в лес и выполним «Лесную разминку». 



        Добрый лес, старый лес.

Полон сказочных чудес!

Мы идём гулять сейчас

И зовём с собою вас!

(Широко разводим руки в стороны.

Повороты вправо-влево с вытянутыми руками.

Ходьба)

Ждут вас на лесной опушке

Птички, бабочки, зверюшки,

Паучок на паутинке,

И кузнечик на травинке!

(Присесть.

Медленно поднимаемся, повороты вправо-влево с вытянутыми руками.

Пальцами правой руки выполняем от плеча левой руки перебирающие движения вниз.

Пальцами левой руки от плеча правой руки перебирающие движения вниз)

Мышка, мышка,

Серое пальтишко.

Мышка тихо идёт,

В норку зёрнышко несёт.

(Мягкий пружинистый шаг, спинка слегка прогнута вперёд, «лапки» перед грудью)

А за мышкой шёл медведь,

Да как начал он реветь:

«У-у! У-у!

Я вразвалочку иду!»

(Руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса. Ноги на ширине плеч. Переступание туловищем из стороны в сторону)

А весёлые зайчата –

Длинноухие ребята –

Прыг да скок, прыг да скок,

Через поле за лесок.

(Прыжки. Ладошки прижать к голове, изображая «ушки на макушке»)

Шёл по лесу серый волк,

Серый волк – зубами щёлк!

Он крадётся за кустами,

Грозно щёлкает зубами!

(Широкий, пружинистый шаг с чуть наклоненным вперёд корпусом. Руки попеременно вынести вперёд)

Вот лягушка по дорожке

Скачет, вытянувши ножки.

По болоту скок-скок-скок,

Под мосток – и молчок.

(Ноги на ширине плеч. Прыжки с продвижением вперёд)

Ой, ты дедушка – ежок,

Не ходи на бережок!

Там промочишь ножки,

Тёплые сапожки!

(Лёгкий неторопливый бег на носках. Руки согнуты в локтях и прижаты к груди, голова опущена)

Ищут маму медвежата,

Толстопятые ребята,

Неуклюжие, смешные,

Все забавные такие.

(Ноги на ширине плеч. Переступание с ноги на ногу. Раскачивание туловищем из стороны в сторону.

В воздухе над лужицей

Стрекозы быстро кружатся.

Взлетают и садятся,

На солнышке резвятся.

(Бег чередуется с остановками. Во время остановок – присесть)

Вот ползёт сороконожка

По тропинке на дорожку.

Спинка изгибается,

Ползёт-переливается.

(Дети двигаются друг за другом, держа руки на поясе или на плечах впереди стоящего)

Нёс однажды муравей

Две травинки для дверей:

На полянке, под кустом,

Муравьишка строит дом.

(Пружинистый шаг, руки сложены «топориком» на плече)

Птички в гнёздышках проснулись,

Улыбнулись, встрепенулись:

«Чик-чирик, всем привет!

Мы летаем выше всех!»

(Лёгкий бег врассыпную; птички чистят крылышки; машут хвостиком (руки сзади, ладошками друг к другу), легко прыгают)

До свиданья, старый лес,

Полный сказочных чудес!

(Помахивание рукой.

Поворот вправо-влево с вытянутыми руками.

Ходьба)

По тропинкам мы гуляли,

На полянке поскакали,

Подружились мы с тобой,

Нам теперь пора домой.

(Прыжки.

Широко разводим руки в стороны.

Ходьба)



Спасибо.



“Угадай букву”  (слайд 19)



 Но для того,  чтобы прочитать книги мы должны знать …. Буквы.  Послушайте стихотворение и определите,  что это за буква.



“Эта буква широка

 И похожа на жука,

 И при этом, точно жук, 

 Издает жужжащий звук:

 Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж!

(С. Маршак)



(Буква Ж)





С этой буквой на носу 

 Филин прячется в лесу.

(Е. Тарлапан)



(Буква Ф)





Мягкий голос, мягкий шаг…

 Это буква- ….



(Буква ь)



Вот буква вроде шалаша

 Не правда  ль,  буква хороша.

 И хоть она проста на вид,

 А начинает АЛФАВИТ. 

(Е. Тарлапан)



(Буква А) 



Вы справились с этим заданием отлично, поэтому я хочу вам предложить почитать.



«Как хорошо уметь читать»   Приложение 1



1. Составь слова  из слогов. (слайд 20)

 Каждый получает карточки-слоги,  ваша задача составить из данных слогов несколько слов,  постарайтесь использовать все слоги.   

Звучит мелодия.

Проверка слов. Обучающиеся  читают.  

                              

2.Чистоговорки. (слайд 21)  Приложение 2

А теперь возьмите любую чистоговорку. Вам надо внимательно,  тихонько  прочитать   её 2-3 раза, запомнить и пересказать её на память. Напоминаю:  чистоговорку произношу чётко,  проговаривая каждое слово. 



Очень хорошо!  Вы порадовали меня,   выполняя эти упражнения.



«Выступление библиотекаря. Презентация выставки»



Дети, мы проводим наше занятие в стенах школьной библиотеки. А кто здесь хозяйка?   -  Валентина Николаевна. (Рассказ Валентины Николаевны о выставке книг )

…….



Ребята,  я хочу,   чтобы  вы  послушали загадки и определили героя из сказки. 

(показ слайдов – отгадок)



Бабушка девочку очень любила. 
Шапочку красную ей подарила. 
Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите имя ее.
(Красная Шапочка – слайд 22)





Лечит маленьких детей, 
Лечит птичек и зверей, 
Сквозь очки свои глядит 
Добрый доктор ... (Айболит – слайд 23).





Толстяк живет на крыше, 
Летает он всех выше.
(Карлсон - слайд 24)





Этот сказочный герой

С хвостиком, усатый,

В шляпе у него перо,

Сам весь полосатый,

Ходит он на двух ногах,

В ярко-красных сапогах. 

(Кот в сапогах – слайд 25)





У этого героя Дружок есть — Пятачок,

Он Ослику в подарок

Принёс пустой горшок,

Лез в дупло за мёдом,

Пчёл гонял и мух.

Имя медвежонка, 

Конечно, — ...   

(Винни Пух – слайд 26)





Кто знает эту сказку с детства,

Поймёт, о чём я говорю:

Какое транспортное средство

Емелю привезло к царю?  

(Печь- слайд 27)



Итог занятия.



Вот и подошла к концу наша игра.  Вы хорошо отвечали на все вопросы. Прошу каждого подсчитать количество своих жетонов. Итак,  «Звание лучший читатель» получает ……..   А остальные ребята  получают  отличительный знак  « Молодец»  и  «Умница».  Но посмотрите, сколько книг  в нашей библиотеке, сколько тайн, событий хранится в них.  И для того, чтобы раскрыть все  секреты,  нам необходимо дружить с книгой. Нашу встречу давайте закончим словами о книгах  и  подведём итог нашего занятия. 

 

У тебя друзей немало,

 И живут они вокруг,

 Но из всех друзей хороших

 Книга – самый лучший друг!



 Книга – друг твой и товарищ,

 Мы берём ее везде,

 Ведь она тебе поможет

 И в учебе, и в труде.



Кто с книгой по свету шагает,

 Кто с нею умеет дружить,

 Тому эта книга всегда помогает:

 Учиться, работать и жить!



Рефлексия. 

Ребята, я хочу вас спросить, а понравилось ли вам наше занятие. Что понравилось? Что запомнилось?



Спасибо за активное участие на занятии. До свидания.



















Список литературы:



Волина В. В. Праздник Букваря. – М.,  1996.

Сто любимых маленьких сказок. – М., 2007.

Русские народные сказки. –  М.,2010.

Чуковский К.  Муха – цокотуха и другие сказки. – М., 2005.

Юдин Г.Н. Букварёнок. – М., 2005.

Физминутка «Лесные жители» - Источник: http://zhakulina20090612.blogspot.com/2009/08/blog-post_12.html

























































































Приложение 1



ко

ле

со

кап

ля

лож

ка

пе

нал

го

ра

дя

тел

вет

ка

ло

па

та

точ

ка

ко

са

ко

за

вес

на

ле

то

во

да























































Приложение 2



ЩИ-ЩИ-ЩИ  - в дождь наденем мы плащи.



БЫ-БЫ-БЫ – в лесу растут грибы.



ЛО-ЛО-ЛО – в телефон кричим  «АЛЛО».



ЗА-ЗА-ЗА – на лугу стоит коза.



ЛУ-ЛУ-ЛУ – пальцы белые в мелу.



ЛА-ЛА-ЛА- над цветком жужжит пчела.



ОМ-ОМ-ОМ- мы построим новый дом.



ВА-ВА-ВА – во дворе растёт трава



УП-УП-УП – я готовлю папе суп.



ОСЫ-ОСЫ-ОСЫ – долго заплетают косы.



ГА-ГА-ГА – в ступе бабушка-Яга.



ША-ША-ША – с ложки свесилась лапша.



РА-РА-РА – детям спички не игра.



ЦА-ЦА-ЦА- есть у палки два конца.



ГА-ГА-ГА- форма радуги дуга.



ЖУ –ЖУ- ЖУ – я от холода дрожу.



РО-РО-РО- у Мальвины друг Пьеро.



ЧА-ЧА-ЧА – птицы нет черней грача.



ДА-ДА-ДА – в доме кончилась вода.