Конспект урока по Математике "Правильные и неправильные дроби" 7 класс

Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся (воспитанников) с отклонениями в развитии, школа-интернат I и II вида





















проведенного в 7 классе

тема урока:



























Разработала:

учитель математики

Газазян Оксана Юрьевна



г. Армавир





	Тема 	Правильные и неправильные дроби







	Задача урока:	ознакомить учащихся с новым видом закрепления изученного материала.



Цели урока:

образовательная:

		изучить новый вид закрепления изученного материала, используя ранее полученные знания, применяя современные технологии обучения (компьютер).

		закрепить чтение дробей, выполнение арифметических действий с десятичными дробями (сложение, вычитание, умножение, деление).

		закрепить формулировки правил: умножение десятичных дробей на 10, 100, 1000 ит.д.; деление на 10, 100, 1000 и т.д.; деление на натуральное число, деление на десятичную дробь и применять эти правила при выполнении действий.

		закрепить формулы скорости, времени, расстояния при решении задач на движение.

		закрепить навык сравнения десятичных дробей.



развивающая:

		развивать логическое и абстрактное мышление; навыки счета;

		развивать устную речь учащихся.



воспитательная:

	воспитывать интерес и любовь к математике.





Этапы урока:



Вводная часть.

Просмотр слайдов.

Подведение итогов.



Ход урока:

Организационный момент.

Выслушивается рапорт дежурного.

Диалогическая зарядка:

		– Ребята, звонок уже был?

	– Да-да, был!

			– К уроку готовы?

	– Готовы.

		– Молодцы!



Просмотр слайдов.

Слово учителя:

Ребята, на экране монитора есть файл с названием «Урок». Откройте его, и внизу в левом углу нажмите значок показ слайдов. Напоминаю, нажимать на мышку только по моему указанию.



Прочитайте дроби. (учащиеся читают дроби: 1,3; 0,002; 45,952)

А теперь ответьте на вопрос, какие это дроби? (десятичные)

Какие ещё вы знаете дроби? (обыкновенные)

Число 25 – это десятичная или обыкновенная дробь? (число 25 – натуральное число)



Нажмите кнопку мышки и прочитайте что мы будем сегодня с вами делать. 



устно считать

читать дроби

рассказывать правила

отвечать на вопросы

сравнивать числа

записывать дроби

отгадывать кроссворд.

Начинаем наш интересный урок.



Учащимся демонстрируются последовательно слайды на экране монитора в программе “Microsoft Power Point” с комментарием учителя и опросом учащихся по каждому слайду.



		Тема урока «Правильные и неправильные дроби» (читают все дети вместе). На этом уроке я буду выставлять каждому из вас баллы. Кто заработает больше всего баллов, получит высшую оценку.





















Слайд №1



Используя особенность программы “Microsoft Power Point”, вывод картинки каждого слайда на экран монитора происходит поэтапно.



На слайде № 2, «Математический аттракцион», для активизации работоспособности учеников проводится разминка, на которой ученики выполняют математические действия над числами. В специальной секции на экране выводится число, затем появляется предлагаемое действие над этим числом. Опрос учеников. Вывод ответа на экран в следующей секции.



		Для начала мы чуть-чуть разомнёмся. Разминка называется «Математический аттракцион»

		Давайте посмотрим, как вы умеете устно считать. Попробуем превратить цифру 44 в 0, используя математические действия. Какие математические действия вы знаете?



Учащиеся отвечают на поставленный вопрос (сложение, вычитание, деление, умножение) и поэтапно решают примеры, проговаривая все действия.



		Правильно. Используя сложение, вычитание, деление и умножение решите предлагаемые примеры, используя предыдущий ответ.

		44 разделить на 11… Ответ 4… 4 умножить на 9… Ответ 36… 36 плюс 20… Ответ 56… 56 минус 15… Ответ 41… 41 плюс 4… Ответ 45… 45 минус 45… Ответ 0.

		Итак, с помощью математических действий мы преобразовали число 44 в 0.



























Слайд №2



На экран монитора выводится слайд №3. Ученикам демонстрируется вначале изображение фигуры и предлагается определить, какая часть фигуры закрашена цветом радуги, а затем выводится на экран правильный ответ.



		Следующим заданием мы проверим вашу внимательность. Посмотрите внимательно на изображённые фигуры и определите, какая часть фигуры закрашена цветом радуги.

		Первая фигура – квадрат, разделенный на четыре части. Сколько частей закрашено цветом радуги?...Правильно одна из четырех, или одна четвертая.

		Втора фигура – “цветок”, состоящий из семи “лепестков”. Сколько “лепестков” закрашено цветом радуги?...Правильно три из семи, или три седьмых.

		Третья фигура – “забор”, состоящий из девяти “досок”. Сколько    “ досок” закрашено цветом радуги?...Правильно четыре из девяти, или четыре девятых.





















	Слайд №3	Слайд №3



На экран монитора выводится слайды: №4 и №5. Ученикам предлагается прочитать дробь, появляющуюся на экране, чётко проговаривая. Далее выводится на экран ответ и следующая дробь.



Сейчас на экране друг за другом будут появляться дроби. Ваша задача прочитать каждую дробь, чётко проговаривая.

























	Слайд №4	Слайд №4





















Слайд №5



Давайте теперь выставим балы за правильные ответы.





На экран монитора выводится слайд №6 и слайд № 7. Ученикам предлагается назвать числители дробей в слайде №6 и знаменатели дробей в слайде № 7, чётко проговаривая полный ответ. Далее выводится на экран ответ.



На экране вы видите дроби. Вы должны назвать числитель каждой дроби, проговаривая полный ответ.





















	Слайд №6	Слайд №7



Сейчас мы выставим баллы и посмотрим, кто же у нас набрал больше всех баллов! Большее количество набрал … Молодец!



На экран монитора выводится слайд №8. Ученикам предлагается ответить на вопросы, которые задаются по очереди: выслушиваются ответы учащихся, а далее выводится на экран правильный ответ.



На данном слайде вы видите вопрос, на который нужно дать ответ. А затем мы проверим, кто дал правильный ответ.





















	Слайд №8	Слайд №8





Следующий слайд №9 является тестом, позволяющим проверить, насколько усвоен учениками изученный материал. Отвечая на вопрос, дети должны выбрать один из предложенных вариантов ответа. Выбрав указателем надписи «правильная» или «неправильная», осуществляется переход к слайдам №10, №11, №12 или №13 в зависимости от правильности ответа (используется особенность программы “Microsoft Power Point”). На слайдах с № 10 по № 13 при наведении указателя на , расположенную в нижнем правом углу, осуществляется переход к слайду – тесту № 9.



Ребята, с помощью этого теста проверим, насколько вы усвоили данные вам знания. Выберите из предложенных вам вариантов правильный ответ.





















Слайд №9



























	Слайд №10	Слайд №11





















	Слайд №12	Слайд №13



Сейчас мы выставим баллы и посмотрим, кто же у нас набрал больше всех баллов! Большее количество набрал … Молодец!

На экран монитора выводится слайд №14. Ученикам предлагается сравнить числа, а полученных ответов на экран выводится правильный.



Ребята, давайте, сравним числа. У кого меньше баллов есть возможность их заработать.





















	Слайд №14	Слайд №14



На экран монитора поэтапно выводятся слайды №15 и №16. Ученикам предлагается выбрать и назвать из указанных дробей «правильные» и «неправильные» дроби. После выслушанных ответов при нажатии указателем, с экрана исчезают несоответствующие заданию дроби. 



В следующем задании вам необходимо выбрать и назвать, чётко проговаривая, из указанных дробей – «правильные» и «неправильные» дроби.





















	Слайд №15	Слайд №15



















	Слайд №16	Слайд №16



На экран монитора поэтапно выводятся слайды №17 и №18. Ученикам предлагается выбрать и назвать из указанных дробей «правильные» дроби со знаменателем 7 и «неправильные» дроби со знаменателем 11. После выслушанных ответов при нажатии указателем, с экрана исчезают несоответствующие заданию дроби.



В следующем задании вам необходимо выбрать и назвать, чётко проговаривая, из указанных дробей – «правильные» дроби со знаменателем 7 и «неправильные» дроби со знаменателем 11.





















	Слайд №17	Слайд №17





















	Слайд №18	Слайд №18



Сейчас мы выставим баллы за 5 заданий и посмотрим, кто же у нас набрал больше всех баллов! Большее количество набрал … Молодец!





На экран монитора выводится слайд №19. Изображён паровоз с тремя вагонами. В двух из них «перевозятся» правильные дроби, а в третьем – неправильная дробь. Ученикам задаётся условие: паровоз не может двинуться с места, так как один из вагонов не соответствует двум другим. Ученикам предлагается выбрать и назвать лишний вагон. После выслушанных ответов при нажатии указателем, с экрана исчезает лишний вагон, и паровоз продолжает движение.







Перед вами паровоз с тремя вагонами. В двух из них «перевозятся» правильные дроби, а в третьем – неправильная дробь. Паровоз не может двинуться с места, так как один из вагонов не соответствует двум другим. Вам надо выбрать и назвать лишний вагон.





















	Слайд №19	Слайд №19



На экран монитора выводится слайд №20. Ученикам предлагается записать в виде дроби число. После записанных учениками ответов при нажатии указателем, на экран последовательно выводятся правильные ответы.



В этом задании вам предлагается записать в виде дроби число. А затем мы проверим, правильно ли вы записали дробь и выставим баллы.





















	Слайд №20	Слайд №20





Следующий слайд №21 является кроссвордом, и позволяет проверить, как ученики усвоили изученный материал. Дети отвечают на вопрос, при нажатии указателем, на экран последовательно выводятся правильные ответ, а затем следующий вопрос и так далее (используется особенность программы “Microsoft Power Point”).



Ребята, с помощью этого кроссворда проверим, как вы усвоили изученный материал. Ответьте на предложенные вопросы и дайте правильный ответ.





















	Слайд №21	Слайд №21







		Подведение итогов.



		И теперь приятное последнее задание. Мы вместе прочитаем стих и ответим на вопрос.



Мы делили апельсин

Много нас, а он один

Эта долька для меня,

А вот эта для тебя.

Мы и Софочке дадим,

И Андрюшу угостим.

Эта долька для Ирины,

Ну а эта для Кристины.

Осталось долька Родиона,

И ещё для Николая.



		Сколько у нас было апельсинов?

		На сколько долей мы его поделили?

		Какая доля апельсина у каждого из нас?

Все сегодня хорошо работали. Молодцы! Посмотрим, кто же у нас набрал больше всех баллов! Большее количество набрал … Молодец!



Выставляются оценки.



Запишите домашнее задание.









































































	Показывает на сколько долей делят.

	Как называется дробь, в которой числитель меньше знаменателя?

	Какая часть фигуры заштрихована?

	Как называется дробь, в которой числитель больше знаменателя?

	Как называют равные части, на которые делят фигуру?





4Н



Е



П



5Д



Р



О

1З

Н

А

М

Е

Н

А

Т

Е

Л

Ь



В



И



3Т



И



2П

Р

А

В

И

Л

Ь

Н

А

Я



Е



Ь



Т



Н



Ь



А



Я



























Математический аттракцион

Часть фигуры

Прочитай дробь

Назови числители и знаменатели дробей

Отвечая на вопрос

Сравнить числа, «правильные» и «неправильные»

Паровоз, записать в виде дроби число, кроссворд

Итог

1

Белоус Р.

















2

Бударина С.

















3

Казарова К.

















4

Ковалева Е.

















5

Полинкин Н.

















6

Скрипник И.

















7

Чернигов А.