Конспект урока по Литературе "В.В.Бианки"

Предмет: чтение (послебукварный период)

Тема урока: В.В.Бианки.

Тип урока: комбинированный

Представление о результатах:

- личностные: (отражающие отношение к социальным ценностям) проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, внимательность, помощь;

(отраж. отношение к учебной деятельности) воспринимать речь учителя, одноклассников, выражать положительное отношение к процессу познания, оценивать собственную учебную деятельность, применять правила делового сотрудничества;

- метапредметные:

- предметные:

Цель урока: познакомить учащихся с жизнью и творчеством В.В.Бианки;

                       расширять знания о природе, о взаимосвязи человека и природы; развивать интерес к животному миру;

                       воспитывать бережное отношение к природе.

Планируемый результат: знать, что ь – показатель мягкости; уметь составлять звуковую схему слова

Формируемые УУД: 

Личностные УУД:  самоанализ и самоконтроль результата.

Регулятивные УУД: в сотрудничестве с учителем ставить учебные задачи; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные УУД: строить логическое рассуждение; проводить сравнение; строить высказывания в устной форме.

Коммуникативные УУД: допускать возможность различных точек зрения; задавать вопросы; использовать речь для регуляции своего действия.

Основные понятия: творчество, биография,

Ресурсы: выставка книг, иллюстрации животных и птиц, клип, музыкальное сопровождение.

Технология:





№ п/п

Этап урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат

1































2

























3





4



































5















































































6





































7































































Организацион

ный



































Упр. на развитие речевого аппарата





Проверка д.з.





Подготовка уч-ся к работе на основном этапе урока

















Работа по теме урока



Знакомство с автором.













Работа над текстом















































Физкультминутка (сыграем действия щенка).



















Этап подведения итогов занятия



Этап рефлексии









Доброжелательный настрой учителя и учащихся

























































1.Обеспечить мотивацию учения, принятие целей урока        2.     Актулизация субъктного опыта уч-ся

































































Представьте, что к вам на ладошки опустилось солнышко, какое оно?



Верно, оно теплое, желтое, веселое, доброе…

А давайте мы с ним немного поиграем.

Скажите, а у вас хорошее настроение?

Давайте поделимся своей улыбкой и хорошим настроением друг с другом и с солнышком.

А теперь, давайте поднимем ручки вверх и отпустим солнышко – пусть оно посмотрит, как мы будем работать на уроке



На доске:

На -  но – не

Ты – ту – тю

Ро – ра – ря

Ба – бы – би

Зо – зу – зе

Прочитаем

- на одном дыхании

- тихо, громче, громко

- с изменением интонации



С творчеством какого писателя мы познакомились на предыдущем уроке? Что запомнили о К.И.Чуковском? Чтение текстов из учебника по ролям.

Расшифруйте, с творчеством какого автора мы будем знакомиться сегодня?

(таблица на доске)

Кто уже знаком с книжками этого автора? Нравится их читать? Хотите познакомиться с автором и его книгами?









Определим тему урока (по странице учебника).

Поставим себе цели урока.

Составим план работы.



Прочитайте на стр.98 «Азбуки» текст о В.В.Бианки в паре.

Как можно одним словом определить тему, которой посвящено творчество В.Бианки?

Чтобы вам хотелось еще узнать об авторе?

Внимательно посмотрите презентацию и послушайте мой рассказ.

Что вы запомнили? Представление книги «Отчего я пишу про лес?» - фотоочерк дочери.



1.Прочитайте название текста, внимательно рассмотрите картинку. О ком текст? Попробуем предположить, о чем нам расскажет В.Бианки.

2.Сравнение книжки и текста учебника.

3.Предлагаю посмотреть ролик.

Куда отправился щенок со двора? Зачем? Удачной ли была первая охота на птиц? Что нового узнали? На кого теперь решил охотиться щенок? Прочитаем об этом в «Азбуке» (читает учитель).

Удалось ли щенку поймать ящерицу? Почему?

- Повторное чтение – цепочкой по слову.

- Чтение с заданием. Задание:1 ряд -подчеркните в тексте все слова, которые указывают на действия ящерицы, 2- на действия щенка. Приготовьтесь читать слова вслух.

- Проверим работу. Во время проверки зеленым карандашом подчеркнуть слова, найденные другим вариантом. Это слова  –помощники, ключевые слова для пересказа, который вы приготовите дома.



-Выразительное чтение с чтецом (ролик).

-Почему автор назвал свой рассказ «Первая охота»? Придумайте свое название.

- Как вы думаете, почему все обитатели леса прятались от щенка? Как вы будете вести себя в лесу?

- Стр.99.



Понравился ли урок? Что нового узнали? Чему учились?

























































Вытягивают руки и поворачивают их ладонями вверх.

 Ответы уч-ся.



Перебрасывают «солнышко» с руки на руку.

Да 

Улыбаются друг другу



Поднимают руки вверх и подбрасывают солнышко











































Тема урока:В.В.Бианки.

Заканчивают предложения: 1)Познакомимся с… 2)Будем …

3) Постараюсь…

- Познакомимся с автором

-Познакомимся с произведением..



Тема: природа.













Выказывают предположения.



Выразительное чтение текстов











Работают в паре с текстами на карточке

































Смайликами – настроение, слова благодарности, замечания.