Конспект урока по Географии "Внутренние воды материка"

Разработка урока  по теме «Внутренние воды материка» 

Учитель географии Кривоносикова Татьяна Викторовна.



Тема:  

Внутренние воды материка

Цель:

осмыслить и систематизировать знания о внутренних водах Южной Америки их значении в жизни начеления.

Задачи:



	обучающая - сформировать представление об основных речных системах материка и распределении их по территории.

	воспитательная — формирование коммуникативной компетенции учащихся

развивающая — развитие логического мышления  и навыков самостоятельной познавательной деятельности

Оборудование:

атласы,  компьютерная презентация к уроку, мультимедийная установка.







Этапы

Ход урока

Деятельность

Повторение

Проверка домашнего задания « Рельеф и климат».

 1.тест;

 2.работа по карточкам;

 3. устный ответ у доски

Учитель- S -1:  организовать работу



Ученики - S -2: отвечают по предложенным заданиям



Актуализация

Реки и  климат способствовали формированию речных систем материка. Южная Америка имеет самые полноводные реки Земли.

Проведем исследование:

1. Установить какие территории Южной Америки имеют густую речную сеть?

2. Докажите зависимость рек от рельефа и климата.

3. Распределите реки по бассейнам



Учитель- S -1:  вступительное слово 









Ученики - S -2: аналитическая работа



Целеполагание, мотивация

Откроем особенности рек, озер, водопадов в Южной Америки, оценим их значение в жизни населения. 

S -1: формулирую цель

Изучение нового материала

 Амазонка – удивительная река во многих отношениях ,самая полноводная река мира ,имеющая и самый большой бассейн — 7 млн км 2. Более ста ее притоков судоходны ,17 из них имееют длину от 1500 до 3500 км. Наибольшее колличество воды поступает в Амазонку в мае-июне, и тогда она разливается на сотни километров в ширину, превращая низменные пространства в сплошной мелководный бассейн. Устье Амазонки воронкообразной формы. Из-за большой глубины и малого уклона, здесь образуется поророка («гремящая вода»). Это приливная волна высотой до 4-5 метров, которая с большой скоростью и сильным гулом мчиться вверх по реке, затопляя  и разрушая берега реки.

Задание: Используя карты атласа «Южная Америка», заполнить таблицу.

(слайд)

	1 уч.С плато Ауян-Тенуи (от индийского «Гора дьявола» низвергается река Чурун, образуя самый высокий      водопад мира — Анхель.

Анхель  высотой 1054м, расположен на одном из притоков Ориноко, стикающих с Гвианского плоскогорья.



2 уч.Водопад Игуасу – расположен на одном из притоков Параны.



3.уч.Крупных озер в Южной Америке мало. В Андах на высоте 3812м лежит самое высокогорное озеро мира — Титикака.               

Выступление уч - ся                 

озеро мира – Титикака.

( по ходу выступлений уч –ся работа с физической картой Южной Америки). 

4 уч.На побережье Карибского моря, находится крупное лагунное озеро Маракайбо. В Южных Андах есть ледниковые озера, в поймах рек многочисленные озера-старицы.

 Вывод: Реки и озера Южной Америки играют большую роль в жизни населения. На низменных равнинах реки  судоходы. 

На реках с бурным течением построены электростанции. В засушливых местах вода используется для орошения.





S -2:сообшения сопровождаются презентациями

Закрепление

Практическая работа:

	На контурной карте подписать реки ( Амазонка, Ориноко, Парана, Укаяли, Модейра, Рио – Гранд).

	Выделить границы бассейнов данных рек.

	На контурной карте отметить самый виысокий и самый красивый водопад Южной Америки.

	Нанести высокогорное озеро и озеро – лагуну.



S -1: активизация практической деятельности учащихся; 





S -2: опираясь на полученные знания и опыт выполняют работу;

S -2: Взаимооценка



Рефлексия подведение итогов

 игра: « Кто лишний?»

1. Замбези, Виктория, Парана, Ориноко, Оранжевая, Амазонка, Мадейра, 

    Нигер, Укаяли.

2. Треска, пираньи, дельфины,пираруку, сельдь,  мойва.

3. Ниагарский, Игуасу, Виктория, Анхель, Ливингстон 



S -1:предлагаю задания





  S -2;учащиеся используя знания отвечают





S -2: Взаимооценка

S -1:итоговая оценка



Домашнее задание

§ 43

Подготовить сообщение о флоре и фауне влажных экваториальных лесов.

Творческое задание: Составить рассказ о путешествии по пустыне Атакама



S -2: вопросы по д.з

S -1: разъясняю