Технологическая карта урока географии в 6 классе "Органический мир Океана"

Технологическая карта урока географии в 6 классе

УМК: Е.М.Домогацких  География. Начальный курс.

Тема урока: Органический мир Океана. 

Тип урока: Открытие нового знания.

Цель урока: Открыть факторы, влияющие на распространение органического мира в океане. 

Задачи: 1. Формировать навыки самостоятельной работы с источниками информации, умения работы в группе.

2. Воспитывать уважительное отношение к труду товарищей, бережное отношение к коллекциям и другим наглядным пособиям.

3. Повышать мотивацию изучения географии, биологии.

Технологическая карта

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Мотивация

Демонстрирует видеофрагмент о подводной жизни в океане.

Под микроскопом демонстрирует  микропрепарат «Обитатели моря».

Предлагает поделиться впечатлениями об увиденном.

Просматривают видеофрагмент и рас-сматривают препараты под микроскопом.

Высказывают мнения о загадочном мире океана.

Познавательные: Желание узнать больше о подводном мире океана.

Осмысление учебных задач

Предлагает вспомнить  от каких условий зависит богатство органического мира в оке-ане.



Предлагает факты о гибели организмов в океане при разливе в море нефтепродуктов, зачитывая заметки из газет. 

Высказывают мнения на данную тему.







Формулируют проблемный вопрос вместе с учителем.

Определение причинно-следственных связей между условиями и обитателями и их разнообразием.

Формулировка проблемного вопроса. Высказывать свою точку зрения

Открытие нового знания

Предлагает разбить класс на 3 группы и каждой группе найти ответы на вопросы  своей инструктивной карты, используя текст учебника,  иллюстративные карточки.

Контролирует и направляет работу в группах.

Предлагает ответить на проблемный вопрос, поставленный в начале урока.

В группах выбирают старшего, распределяют вопросы инструктивных карт, находят ответы на вопросы, подбирают иллюстративные карты.

Рассказывают о своей  группе организмов





Под руководством учителя отвечают на проблемный вопрос.

Познавательные: анализировать, выделять существенные признаки 

Коммуникативные: Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания













Рефлексия

Предлагает ответить на 3 волшебных вопроса: 1. Что нового узнал? 

2. Понравился ли урок?

 3. Какую оценку я себе поставлю за работу на уроке? 

Отвечают на вопросы.

Оценивание, анализ 



Осознавать причины своего успеха или неуспеха, находить выход из ситуации неуспеха





Домашнее задание

Рекомендует домашнее задание на выбор: 

1.Подготовить сообщение о морских обита-телях.

2.Подготовить сообщение об экологических авариях в море.

3.Подготовить рисованный альбом обита-телей морей и океанов.

По желанию выбирают домашнее задание.





Инструктивная карта:

В каких частях океана и богаче органический мир?

От каких условий зависит богатство органического мира?

Что такое бентос (нектон, планктон)?

Какие внешние признаки и приспособления приобрели организмы бентоса (нектона, планктона)?

Назвать представителей бентоса (нектона, планктона) и подобрать иллюстративные карты по принадлежности к бентосу (нектону, планктону).

Как влияет изменение условий среды обитания на существование бентоса (нектона, планктона)?