Конспект урока по Географии "Почвы" 8 класс

Учитель: Тембаева Татьяна Николаевна

 учитель географии 1 категории.

Предмет: география Казахстана                                               

Класс: 8 

Адрес: Павлодарская область,  Качирский район,  Воскресенская СОШ



Тема: «Почвы»

Цель: Формировать знания о почвах

Задачи:

Образовательные:

-  дать характеристику типу почв;

- изучить типы почв, встречающихся на территории Казахстана;

- показать вклад В.В. Докучаева в создание почвоведения;

-  познакомить с новыми терминами.



Развивающие:

-развитие навыка получения и обработки информации с помощью карт, текста;

- развитие навыка изложения мыслей;

- умение разрешать проблемы;

-умение применять знания в новой ситуации;

Воспитательные:

- умение работать самостоятельно, в паре, в группе;

-развитие чувства сплоченности, коллективизма, ответственности за общее дело.

Оборудование: интерактивная доска, карта Казахстана, учебник «Физическая география Казахстана 8 класс» авторы Бейсенова А.,

 Карпеков К., шаблон карты Казахстана.



Ход урока:

I   Мотивационный этап



1. Игра на сплочение «Круг радости»

2. Деление на группы: Повернись к соседу и пожелай ему всего хорошего на уроке, беремся за руки и желаем классу всего хорошего  по  очереди.

3. Деление на группы: по стратегии «Цветы» (каждый выбирает цветок, ребята объединяются по одинаковым видам цветов).

4.  Распределение обязанностей (спикер, таймсспикер, секретарь)

5. Ребята, обратите внимание, у вас на столах лежат оценочные листы, за каждое задание спикер ставит оценки, и в конце урока по итогам вашего оценочного листа и моего наблюдения я выставлю оценку в журнал. 









     Актуализация знаний.



1. Проверка домашнего задания: выполнение теста, взаимопроверка 

Тест по теме «Внутренние воды Казахстана» 
1.На территории Казахстана протекает количество  рек: 
а)65 тыс; в)85 тыс; с) 55 тыс 
2 К Балхаш –Алакольскому бассейну относят реки: 
а)Каратал, Лепсы, Аягоз; в) Каратал,Лепсы. Арысь, с) Или, Тентек, Чу. 
3. Самая мутная река: 
а) Иле, в) Ишим, с) Сырдарья  
4.Объем воды, протекающий через поперечное сечение реки в единицу времени - это 
а) годовой сток; в) расход воды; с) твердый сток. 
5. Где и когда сооружена плотина против  направления сели: 
а) 1966г в урочище Медеу;                       в) 1965г в урочище Медеу;                 с) 1973 г урочище Чилик. 
6. Самое большое озеро в мире: 
а) Каспийское море;      в) Аральское море;     с) Балхаш. 
7. Озера, расположенные в речных поймах: 
а) каровые озера;    в) проссадочные озера;         с) старицы. 
8. Водоемы,  созданные человеком: 
а) озера;  в) реки, озера, болота;   с) пруды, водохранилище, каналы. 
9.  Тектоническое происхождение имеют озера: 
а) Маркаколь, Зайсан, Карасор в) Маркаколь, Жасылколь, Арал; с) Зайсан, Теке, Иссык. 
10. Где на территории Казахстана расположено подземное «море»?

 а) Прикаспийская низменность;   в) Мойынкумах;   с) Кызылкумах



Критерии оценок:   правильные ответы                        оценка
                                        10 – 8                                               «5»

                                          7 – 6                                               «4»

                                           5 - 4                                               «3»

                                Меньше 4                                                «2»





II            Операционный этап

Прослушивание отрывка песни «Антошка» - физ. минутка 



Как вы считаете, случайно ли я выбрала песню «Антошка» для нашей физ. минутки?
- Что необходимо растению для роста и развития?

(почва)

 

  Заполнение таблицы ЗХУ (что знаете, что хотите узнать, в конце урока заполните таблицу  - что узнали нового)



«Мозговой штурм»

- Вспомните, что такое почва?

- Какое основное свойство почвы? (плодородие)

- От чего зависит плодородие почвы?

- Для чего в почву вносят песок?

- Можно ли создать искусственную почву?

Чем почва отличается от горной породы?



                                          Изучение нового материала



Просмотр презентации



– Сегодня мы узнаем, как образуется почва; какова роль русского учёного В.В. Докучаева в изучении почвы; почему почвы разнообразны; что такое механический состав почвы и структура почвы.



Запись главных фактов в тетрадь, они вам пригодятся при выполнении теста в конце урока.



Почва – это рыхлый поверхностный слой суши, обладающий плодородием, это особое природное тело, результат взаимодействия природных компонентов.

- Основателем науки «почвоведение» стал русский учёный В.В. Докучаев.



Образование почв

Как образуется почва? Какие компоненты участвуют в процессе почвообразования? Образование почвы идёт очень медленно. За 100 лет образуется слой почвы всего от 0,5 см (в тундре) до 2 см (в степях)

 Начало образования почвы это процесс выветривания (разрушения) горных пород, на которых поселяются микроорганизмы, первые растения, мхи и лишайнинки. Микроорганизмы производят перегной из остатков растений и почвенных животных (личинки, черви). Песок и глина являются почвообразующими горными породами, а с перегноем (гумусом) они становятся почвой.

Факторы, влияющие на процесс образования почвы:

    На процесс почвообразования оказывают влияние следующие факторы: климат, рельеф, деятельность человека и время. Нельзя говорить о почвообразовании, не учитывая время.

Климат влияет на скорость образования почвы и на тип почвы. При избыточном увлажнении в почве идёт промыв, из неё вымывается органическое вещество. Такие почвы формируются в тайге. Гумуса в них мало. При недостаточном увлажнении гумус накапливается, но есть опасность засоления почвы особенно при скудном увлажнении и т. д.

Рельеф также оказывает влияние на процесс почвообразования.

- Подумайте, в чем влияние рельефа?

 (в горах разные температуры у подножья и на скалах, с высотой температура понижается, значит, и замедляется с высотой и скорость почвообразования, на южном и северном склонах разное количество тепла, поэтому почвы тоже будут отличаться)



Механический состав почв

- Подумайте, какое влияние на образование почвы оказывают горные породы? (одна почва образуется на песках, другая – на глине, третья на известняках. Минеральная часть почвы будет различна)



В зависимости от горной породы, на которой шло почвообразование, почвы делятся по механическому составу на песчаные, супесчаные, суглинистые и глинистые, в зависимости от процентного содержания глины и песка.



Если в почве больше частиц глины – почва суглинистая или глинистая – это тяжёлые почвы они плохо промываются, но легко заболачиваются или засоляются. 



Задание 1  группе. Стратегия «Посол».



 Как можно улучшить плодородие суглинистой и глинистой почвы? (в такую почву необходимо вносить песок, чтобы облегчить механический состав).



Лёгкие почвы – песчаные и супесчаные, легко промываются, плохо удерживают влагу.



Задание 2 группе. Стратегия «Посол».

 Как можно улучшить плодородие песчаной и супесчаной почвы?  (в сухое лето такое почвы требуют обильного полива).



Работа по учебнику. Стратегия «Самый внимательный» - найти ответ. Но сначала подумайте сами.

- Как узнать, какая по механическому составу почва в нашей местности? 



( Если,  не удалось скатать шар, то почва – лёгкая, песчаная.  Если, удалось скатать шар, то почва – супесчаная, если,  удалось скатать жгут – почва суглинистая. А если, из увлажнённой почвы скатать жгут, и сделать из него кольцо  – то почва – глинистая)



Структура почвы.

Почва всегда состоит из комочков, между которыми есть воздух, необходимый для дыхания корней и через комочки свободно проходит влага. Это есть структура почвы. Только структурная (рыхлая) почва может быть плодородной.

Какова роль гумуса в образовании структуры почвы? Гумус и глинистые частицы почвы склеивают почву в комочки, а кальций придаёт прочность комочкам. Чем больше гумуса, тем лучше структура почвы.

Лучшая структура – зернистая с комочками размером от просяного семени (1 мм в диаметре) до размеров горошины – 10 мм в диаметре. Такую структуру имеют чернозёмы – почвы степей. Если в почве мало гумуса и глинистых частиц, то нет и структуры, такие почвы называют бесструктурными. Бесструктурные (песчаные) почвы малоплодородны.



«Научная лаборатория»

Работа по карте в учебнике стр. 140  «Почвы Казахстана»

- А теперь посмотрите на почвенную карту Казахстан. Назовите почвы, которые находятся на территории нашей республики, Павлодарской области ( тёмно-каштановые почвы, типичные каштановые почвы, светлокаштановые почвы).

- Есть ли закономерности в размещении почвы? Посмотрим размещение  почв,  с севера на юг (почвы подвергаются закону широтной зональности, т. к. мы двигались по равнине с севера на юг).  В горах почвы подвергаются закону высотной поясности.



III       Рефлексивный этап

                                                       Закрепление

Итак, сегодня на уроке, вы узнали.    Заполнение кластера «Почвы»

 Заполнение таблицы ЗХУ

На какие отрасли народного хозяйства сильно будет влиять плодородие почвы? 

Скажите, а для развития какой отрасли сельского хозяйства наиболее благоприятны почвы Казахстана? (животноводство, потому что малое количество осадков - зона рискованного земледелия)

В  ежегодных посланиях Президент Республики Казахстан Нурсултан Абишевич Назарбаев заостряет внимание на развитии мясного животноводства. Для этого будут выделены дополнительные кредитные средства, что позволит увеличить экспорт мяса и численность племенного скота, создать новые рабочие места. 

                               Подведение итогов

Оценочная деятельность.

Ребята, давайте подведем итоги  по оценочным листам и по итогам моих наблюдений.

Домашнее задание  

 §35 1.Прочитать параграф,  выучить новые термины. 2. Ответить на вопросы. 3. Творческое задание: написать эссе  «Что вы знаете о почве   нашей местности?»