Культурная политика и развитие культуры в 1964-1985 годах

Содержание:







1. Введение.

2. «Оттепель» и художественная интеллигенция.

3. Народное образования и высшая школа.

4. Развитие науки.

5. Литература и искусство.

6. Культура и перестройка.

7. Заключение.

8. Список использованной литературы. 





































                                       Введение.





Цель работы:Выделить основные итоги культурной политики и   развития культуры

в 1964-1985 годах .

Задачи:

1.Подобрать необходимую литературу по этой теме.

2.Обзорно рассмотреть события  культурной жизни 1964-1985 годов.

3.Проанализировать  условия культурной жизни  1964-1985 годов.

4.Достичь поставленных целей работы.

 Краткая историография вопроса. 

По теме «Культурная политика и культура в 1964-1985 годах» существует множество литературы, в которой подробно описываются   условия культурной жизни 1964-1985  годов. Развитие культуры, искусства, образования, науки   за этот период	времени.	

Кризисные явления в советском обществе не могли не отразиться  на развитии его духовной сферы -на образовании, науке и культуре. Политика государства  влияла  на развитии культуры. В связи с этим многие произведения талантливых писателей не дошли  до советского читателя в это время,а снятые кинофильмы пылились на полках студий.



































Противоречивые  и сложные процессы в общественно -политических и экономических

сферах, положение СССР на международной арене оказывали существенное воздействие

на культурное развитие второй половины ХХ века. От этих факторов зависели финансирование  культуры, международные контакты  деятелей  литературы, науки и искусства, масштабы приобщения к культурной жизни широких масс населения.

     Советское общество, вышедшее из тяжелейших испытаний Второй мировой войны ,не было ни однородным ,ни молчаливым .Послевоенный энтузиазм советских людей и ожидания перемен к  лучшему вступили в противоречие с тоталитарной государственной  машиной .Да и после смерти «отцов народов» государство еще длительное время оставалось по существу  сталинским. Это не могло не отразиться на обществе .Несмотря на частичный  демонтаж тоталитарной системы власти управления (сокращение объемов  ГУЛАГУ ,арест и даже казнь наиболее одиозных фигур предшествующей эпохи  ),и в годы «оттепели» сознание масс далеко не  избавилось от физического страха перед возможностью повторения жестоких репрессий и формируясь в атмосфере  двойных стандартов, настороженно относилось к образу другого .Начавшаяся «холодная война» не способствовала демократизации общественных институтов. До минимума были сведены социальные программы. Компании по снижению цен имели ярко выраженный политический резонанс, но на уровень жизни людей  влияли мало.

      Хрущевское руководство чутко уловило народные ожидание перемен Развенчание И.В Сталина как классика марксизма-ленинизма велось с середины 1950 годов,в первую очередь с позиции критики  тезиса вождя об усилении роли государства в  коммунистическом строительстве. В результате власть  вызвала оживленную реакцию своих граждан, выступавших с различными  общественными начинаниями. Однако повышение статуса и роли общественных организаций (профсоюзов, творческих союзов, комсомола ) в жизни страны происходило дозированно  и непоследовательно.

      В 60-х годах состоялось несколько встреч партийно-государственных руководителей с представителями художественной интеллигенции. Участие в них принимал и  Н.С. Хрущев. Отношения главы государства с деятелями литературы и искусства складывались непросто .Работа во восстановлению законности, по реабилитации невинно осужденных лиц принесла Н.С.Хрущеву широкую популярность .Однако его попытки вмешательства в творческую  лабораторию работников культуры ,некомпетентность и категоричность в оценках их творчества привели к потере им авторитета.







« Оттепель»   и художественная интеллегенция.     

        Либерализация общественно-политической жизни дала мощный импульс для развития литературы и искусства.

Одним из последствий либерализации внешнеполитического курса явилось углубление международных связей деятелей культуры .Представители науки и  искусства, преподаватели вузов направлялись на стажировку в разные страны мира. Расширились обмен информацией между научно-исследовательскими институтами, их взаимное сотрудничество в решении важных проблем науки и техники. В СССР организовывались выставки из крупнейших картинных галерей мира. Проходили выступление лучших зарубежных театральных и музыкальных коллективов.

      Усилились идеологический нажим на культурную жизнь и методы диктата в руководстве ею. Активизировали работу органы цензуры  .Объявленная «коллективным руководством»страны демократизация общественно-политической и культурной жизни обернулась ее временной либерализацией.

     В целом годы «оттепели» благотворно отразились на развитии отечественной культуры. Общественный подъем этого времени содействовал становлению творчества деятелей литературы и искусства нового поколения. Расширение контактов в области науки, литературы и искусства с зарубежными странами обогащало культурную жизнь страны.

      К началу 1960 годов народ разочаровался в Хрущеве ,поскольку хорошо видел разницу между обещаниями и реальной ситуацией в стране.

      Хрущев стал объектом острой народной критики и насмешек. Отчасти это был   результат его борьбы против культа личности Сталина.

      В то же время в 1964 году усилилось восхваление Хрущева в средствах массовой информации. Советская пропагандистская система действовала почти как при Сталине. В октябре 1964  ЦК КПСС сместил Хрущева с партийно-государственных постов.

      Дальнейший прогресс мог происходить только в результате кардинальных экономических, социальных политических реформ.

      Для активизации творческих сил народа необходимо было провести реальную демократизацию политической жизни и либерализацию экономики.

       В целом в годы «оттепели» благотворно отразились на развитии отечественной культуры. Общественный подъем этого времени содействовал становлению творчества деятелей литературы и искусства нового поколения. Расширение контактов в области науки, литературы и искусства с зарубежными странами обогащала жизнь страны.



Народное образование и высшая школа.

      Усиление идеологической работы не прошло бесследно для средней и высшей школы. В них вводились новые общественные дисциплины: «Обществоведение», для учащихся старших классов и «Основы научного коммунизма» для студентов вузов. Такими путями предполагалось улучшить коммунистическое воспитание подрастающего поколения. Для повышения уровня политических знаний взрослого населения расширялась сеть политшкол, университетов марксизма-ленинизма. 

        В 70-егоды в стране развернулась работа для введения всеобщего среднего образования.

Открывались новые школы и вузы ,кинотеатры, дома культуры, создавались научно-исследовательские институты. За период 1965-1980  начали действовать 570 новых музеев. Развивались средства массовой информации: радио, телевидение .На 89 языках народов СССР и 66 языках других стран издавалась художественная и научная литература.

       В 1964 году было решено вернуть школы к десятилетнему сроку обучения.

       Во второй половине 1960 –х годов были пересмотрены школьные программы, было введено всеобщее среднее образование.

       Большое внимание уделялось повышению качества в подготовке учителей. В 1966 году была создана Академия педагогических наук.

     Общество навязывает свои социальные модели  детям. Школьник являлся частью советской политической системы: октябренок- пионер- комсомолец- коммунист.1

В годы десятой пятилетки переход к обязательному всеобщему среднему образованию был завершен.Однако, по мнению специалистов, выпускники школ были слабо подготовлены к самостоятельному труду. В связи с этим был принят в 1984 г.Закон о перестройки школы .В нем предусматривались меры по дополнению всеобщего среднего образования всеобщим профессиональным. Намечалось обязательное компьютерное обучение школьников. Реформа ,по замыслу  ее инициаторов ,приближала учащихся к физическому труду, к последующей работе на заводах.  Слабость материально-технической базы школ не позволила осуществить намеченное полностью. Кроме того, против реформы выступили работники народного образования, опасавшиеся   снижения уровня общеобразовательной подготовки учащихся.

        Сложными путями развивалась высшая школа.                 

В течении всего рассматриваемого периода продолжалась концентрация усилий власти по 

расширению масштабов высшего образования.

1. Безбородов А.Б.История России 1901-2001.Часть 2.Москва.2002,стр.184

     В 1961-1965 г. Среднегодовой выпуск вузов -346 тысяч человек,1981-1987годах -847 тысяч человек. В 894 вузах СССР обучалось более 5 млн.студентов .Перечень вузовских специальностей перестал отвечать требованиям системы разделения общественного труда. Постепенно снижался престиж высшей школы. Особенно это коснулось инженерных специальностей. По мере роста численности выпускников вузов возникали сложности с их трудоустройством.Многие молодые специалисты работали не по специальности.В годы перестройки  стали входить в практику договорные обязательства между вузами и предприятиями на подготовку специалистов определенного профиля.Это нововведение не привело к позитивным сдвигам в развитии высшей школы и ее связях с производством.



   Развитие науки.       

           Пагубное влияние на науку оказывал идеологический диктат партии. От марксиски - ленинского пресса особенно пострадали общественные науки (история философия, социология).

  Непросто развивалась отечественная наука. С конца 60-х годов в некоторых отраслях наметилось отставание. Именно на это обратила внимание группа советских ученых в письме, направленном Л,И. Брежневу. Одной из причин отставания науки называлось отсутствие необходимых для деятельности ученых  свободы творчества и получения информации. Ее развитие сдерживалось также слабой материально-технической  базой ,неразвитостью научного приборостроения.

                Советская наука неуклонно теряла позиции даже в тех областях, где ранее лидировала. За весь  послевоенный период наши ученые получили всего шесть Нобелевских премий в естественных науках, в 14 раз меньше ,чем американцы.

                В научной среде,как и во всем обществе,наблюдалась деградация.Целью становились ученые  звания,награды ,поездки за границу.Среди партийно-государственных работников стало модно получать ученые степени и звания.Огромный научный потенциал советских научных работников остался невостребованным.

                В 70-е годы капилатовложения в науку были увеличены,что позволило преодолеть отставания в некоторых ее областях.

                 Широкое признание получили труды советских исследователей в области радиотехники и электроники (В.А.Котельников ),термодинамики (В.А.Кириллин),прикладной механики и автоматики (А.Ю. Ишлинский ).В 1978 г.за научные открытия в области физики был удостоен Нобелевской премии академик П.Л.Капица.

              Решение народнохозяйственных задач требовало более тесного соединения науки с производством. Основной формой их слияния стали научно-производственные объединения. «Перестройка»   привела к слому   большинства сложившихся научно-производственных структур.

            В условиях перехода к рыночным отношениях многие  ученые изменили характер своей деятельности,  перейдя на работу в предпринимательские и коммерческие организации. Некоторые  представители точных наук покинули страну, с тем чтобы продолжить работу в зарубежных исследовательских центрах.

Литература и искусство.

  Усиление идеологического нажима ,ужесточение цензуры приводили к появлению двух видов художественного творчества. Печатались и становились известными  широкому кругу читателей лишь литературные работы, не отступающие от принципов социалистического реализма,  способствующие -в соответствии с установками сверху-коммунистическому воспитанию трудящихся .Произведения. противоречащие этим принципам ,невзирая на их художественные достоинства, не получали официального разрешения на публикацию .Не имея возможности печататься в СССР ,некоторые писатели публиковали свои книги за рубежом. Все подобные публикации рассматривались официальными властями как  «предательство» авторов книг. Именно так было расценено появление на Западе рассказов писателей А.Д.Синявского и Ю.М. Даниэля (произведения обоих были опубликованы под псевдонимами ).Они были арестованы, преданы суду ,а затем высланы за границу. Процесс над Ю.М.Даниэлем и А.Д.Синявским вызвал волну общественного протеста в Советском Союзе.

       О завершении «оттепели» в духовной жизни общества свидетельствовало организованное властями обсуждение книг историка А. М. Некрича  « 22 июня 1941 г.».В ней автор попытался показать причины тяжелых поражений Советского Союза в первые месяцы Отечественной  войны. Книга подвергнута незаслуженной резкой критике ,а ее автор исключен из рядов КПСС (1967г.). 

         В 70-у годы усилилось противостояние между партийно-государственным руководством и представителями науки, литературы и искусства. Углубление консервативных начал в управлении культурой содействовало росту оппозиционных настроений среди части интеллигенции.

           Партийное руководств страны расценило как «провокационный акт»присуждение Нобелевской премии в области литературы за 1970 г.писателю А.И.Солженицыну.»Идейными перерожденцами»назывались в официальной прессе  виолончелист М.А. Растропович и певица Г.П. Вишневская, лишенные в 1978 г.советского гражданства.

         В литературе и искусстве второй половины 60-х –конца 80-х годов отчетливо видны две линии  развития. Первая -официально признанная .Она была представлена публикуемыми повестями и рассказами, экспонируемыми на выставках художественными полотнами, исполняемыми со сцен драматическими и музыкальными произведениями. Кроме того ,существовало неизвестное или малоизвестное большинству читателей и зрителей творчество деятелей культуры, созданное не в рамках традиционного метода социалистического реализма. Некоторые из    произведений официального искусства ,высоко оцененные в свое время руководящими органами культуры, оказались «однодневками» .И наоборот ,многие работы второго ,не признанного ранее направления заняли видное место в отечественной культуре.

           Ресталинизация, отсутствие серьезных преобразований в общественно-политической системе, доступность магнитофонов, пишущих машинок и других технических средств распространения привели к расширению неофициальной культуры. С середины 70-х годов на Западе приобретают систематический характер выставки художников, издание книг писателей- нонкоформистов из СССР, имена многих становятся известны. Это обеспечивало поддержку художнику или писателю ,чье имя по  возможности замалчивалось на родине. Нонкоформистское искусство уже ощущает постоянную связь с событиями, происходящими на Западе.

            Нравственным ориентиром в литературе до 1970 г.продолжал оставаться возглавляемый А.Твардовским журнал «Новый мир».На его страницах публиковались рассказы А.Солженицина, повести В.Быкова, произведения зарубежных авторов. Литературным событиям 1966 г.стала публикация журналом «Москва» романа М.Булгакова «Мастер и Маргарита».Появились новые реалистические произведения о войне Ю.Бондарева, К.Симонова, А.Ананьева. Много молодых авторов печаталось  на страницах журнала «Юность».

             В творчестве многих представителей литературы и искусства в рассматриваемый период занимала тема Великой Отечественной войны. На экранах кинотеатров демонстрировались кинофильмы о войне (в их числе «Обыкновенный фашизм» М. И. Рома). В городах и рабочих поселках сооружались памятники героям и жертвам войны (например, мемориал «Героическим защитникам Ленинграда» скульптора М. К. Аникушина).

                На рубеже 60-70-х годов в литературу вошла большая группа прозаиков, темой творчества которых  являлась современная им деревня. В произведениях В. П. Астафьева, Б. П. Можаева, В. Г. Распутина, В. М. Шукшина, центральное место заняли судьбы русского крестьянства, взаимоотношения деревни и города. В жанре научной фантастики работали А. Н. и Б. Н. Стругацкие. Повысился интерес писателей к историческому прошлому страны. Мемуарная литература пополнилась воспоминаниями известных военачальников периода Отечественной войны (книги Г. К. Жукова «Воспоминания и размышления», А. М. Василевского «Дело всей жизни» и др.). Однако многие талантливые произведения, написанные в этот период, не смогли преодолеть цензурных запретов и увидели свет спустя длительное время.

           В январе 1970 г.А.Т.Твардовский и ряд его единомышленников были сняты со своих должностей.

           Из редакционной статьи в газете «Правда».27 января 1967г.

К сожалению ,из нашей многообразной действительности внимание «Нового мира» привлекают не те факты и явления,по4казывающие,что из всех испытаний наши партия и народ выходили еще более закаленными и сильными, с непоколебимыми революционным оптимизмом, а в большинстве случаев лишь явления одного ряда ,связанные с теневыми сторонами, с разного рода ненормальностями ,с болезнями бурного роста.

  …»Новый мир» и не может преподнести своим читателям ничего иного ,кроме горестных, а порою и устрашающих назиданий…Редакция «Нового мира» проходит мимо героики и романтики…

Это послужило сигналом для консерваторов. В большом количестве начинает издаваться так называемая заказная литература, прославляющая идеи коммунизма, существующий строй и власть. 

          Государство не скупилось на организацию дорогостоящих мероприятий по случаю юбилейных  историко-революционных дат. Беспрецедентный размах получила подготовка к празднованию 100-летия со дня рождения В.И.Ленина.

Идеологизация общественной жизни тяжело отражалась на развитии живописи, киноискусства. Большие трудности приходилось преодолевать организаторам выставок одного из талантливейших художников - И. С. Глазунова. Как и прежде, пылились в запасниках музеев полотна художников-авангардистов 30-х годов. Картины и литературные произведения на исторические темы могли увидеть свет лишь в том случае, если они соответствовали сложившимся официальным взглядам на события прошлого. В то же время была открыта «зеленая улица» для публикации произведений заведомо слабых, но соответствующих идеологическим основам социалистической культуры. Во второй половине 70-х годов были опубликованы многомиллионными тиражами книги Л. И. Брежнева «Малая земля», «Целина» и «Возрождение». Книги – воспоминания, написанные по заданию Генерального секретаря ЦК КПСС, носили публицистический характер и предназначались в основном для изучения в сети партийной учебы. Однако правление Союза писателей СССЗ сочло возможным принять Л. И. Брежнева в ряды писательского Союза.

         Запрещенные властями литературные произведения печатались, как правило ,в «Самиздате».Этим путем впервые пришли к читателям книги А. И.Солженицына «Архипелаг ГУЛАГ»,А.П.Платонова «Чевенгур»,Б.Л.Пастернака «Доктор Живаго» .    

         Субсидирование культуры из госбюджета постоянно было недостаточным; к  началу 80 –х годов оно велось по «остаточному принципу .Усилилось административное воздействие на культуру, руководство ею со стороны государственных органов власти, прежде всего Министерства культуры. В постановлениях ЦК КПСС («Олитературно-художественной критике».»О работе  с творческой молодежью» и др) определялись задачи литературы ,искусства и науки, оценивались успехи и просчеты в их развитии. Опека со стороны партийно-государственных органов вызывала протесты многих деятелей культуры.

     Хроника  событий культурной жизни:

Книги:В.Астафьев-«Последний покло»,Н.Рубцов-«Зеленые цветы»;печатаются на западе (ТАМИЗДАТ) –А.Солженицын-«Август 1914»,В.Максимов –«Семь дней творения»,В.Шаламов «Колымские рассказы». (САМИЗДАТ) –машинописный «русский патриотический журнал «Вече»» под редакцией В.Н.Осипова.

Ф.Абрамов-«Деревянные кони»;стихи Д.Самойлова «Равноденствие»;В.Шукшин-«Характеры.Рассказы»;  «Беседы при ясной луне»;М.Булгаков –«Три романа»;Ф.Абрамов-«Пряслины»;Г.Владимов-«Верный Руслан»;В.Войнович-«Жизнь и необычайные приключения солдата Ивана Чонкина;В Распутин-«Прощание с Матерой»;Л.Чуковская-«Записки об Анне Ахматовой»;Л.И.Брежнев-«Малая земля»; « Целина» и др.

Кино:Л.Гайдай-«Двенадцать стульев»; «Иван Васильевич меняет профессию»; Э.Рязанов-«Невероятные приключения итальянцев в России»;Т.Лиознова-телесериал –«Семнадцать мгновений весны»;В.Шукшин-«Калина красная»;Н.Михалков-«Раба любви»;А.Герман-«Двадцать дней без войны»;Э.Лотяну-«Табор уходит в небо»;А.Тарковский –«Сталкер»;А.Герман-«Мой друг Иван Лапшин» и др.

В 1977 г.принятие новой  Конституции.

                 

.            Большое влияние уделялось развитию спорта. Активно включившись в международные состязания ,советские спортсмены оказались не только не хуже, но даже лучше западных.

                Кризис доверия к власти, недостижимость коммунистических идеалов, деформация нравственности усиливали в обществе тенденцию к религиозным формам веры. В рассматриваемые годы наблюдается всплеск интереса у различных слоев советского общества к религии несмотря на все ограничительные меры советского государства  по отношению к церкви.

    Радикальный поворот во взаимоотношениях церкви и государства произошел только во второй половине 80-х годов -уже при М.С Горбачеве.

          Культура и перестройка. 

              Во второй половине 1980 х годов в Советском Союзе начался новый период –период проведения реформ, закрепившийся в общественном сознании под названием «перестройки».

            Избрание М.С.Горбачева на пост Генерального секретаря ЦК КПСС 11 марта 1985 г.открыло новую страницу в истории нашего государства.С М.С.Горбачевым были связаны надежды большей части общества на перемены.

            Началась  таки называемая перестройка и тщетные усилия-попытки Горбачева придать былому советскому социализму «человеческое лицо».При всем том гонение власти на инакомыслие продолжалось (ссылка академика Сахарова),правда ,постепенно утрачивая оголтелые формы-под давлением движения диссидентов, обретающего все больший резонанс, в том числе уже международную поддержку.2         

 На рубеже 80-90-х годов произошлиизменения правительственной политики в духовной жизни общества.Это выразилось в отказе органов руководства культурой от административных методов управления литературой,искусством,наукой.Значительная часть либерально настроенной интеллигенции активно поддержала реформаторский курс М.С.Горбачева.Разное отношение к происходящим в стране преобразованиям привело к конфликтам в руководящих органах творческих объединений интеллигенции.

Начавшаяся «перестройка» вызвала к жизни мощное движение за освобождение культуры от идеологического нажима.

  Итоги перестройки для отечественной культуры оказались многосложными неоднозначными. Культурная жизнь стала богаче и разнообразнее. В то же время существенными потерями обернулись «перестроечные»процессы для науки, системы образования. Рыночные отношения стали проникать в сферу литературы и искусства.







2.М.Капустин.Культура и власть.Москва 2002 г.стр.80-81.

Заключение.

  Известно, что все познается в сравнении. Для того чтобы подумать над дальнешим  путем развития России -а он неизбежно связан с соотношением  власти и культуры, -полезно посмотреть на наших европейских соседей.

Парадоксально, что именно те европейские страны,с которыми нам пришлось воевать «не на жизнь ,а на смерть»-Германия и Франция,-были вместе с тем источниками наибольшего культурного влияния. В Испании после падения франкисткого режима  царит живительное благоденствие ,течет нормальная, культурная человеческая жизнь, почему сюда, кстати, и направляются целые потоки россиян всех социальных уровней .Чем бежать, однако ,не лучше ли ,набравшись опыта, своего горемычного и чужого благодетельного, что-то попытаться сделать у себя на родине?3











































3.М.Капустин,Культура и власть,Москва 2002 г. Стр.85





Список использованной литературы:









1  .А.С.Орлов,В.А.Георгиев,История России,учебник.Москва «Проспект».2001.

2.Под ред А.Б.Безбородова.История России 1901-2001.часть 2.Москва.2001.

3.М.К.Капустин.Культура и власть.Москва.2002.

4.Р.Г.Пихоя.СССР:История власти:1945-1991.Москва.1998.

5.А.К.Соколов.,В.И.Тяжельникова.Курс советской истории:1941-1991.Москва.1999.





2