Урок информатики в 5 классе с применением ИКТ по теме: «Компьютер инструмент искусства»

Урок информатики в 5 классе с применением ИКТ. Учитель математики и информатики

МКОУ СОШ №2

г.Нефтекумска

                                                                                                           Пискун Елена Михайловна.  

Тема урока: «Компьютер инструмент искусства».

 

Графический редактор Paint. Назначение и основные возможности. (первый слайд)



Тип урока: урок систематизации знаний, умений и навыков.

Цели урока:

Образовательные: систематизировать знания учащихся, закрепить практические навыки и умения при работе с графическими примитивами; повысить уровень усвоения материала по теме «Графический редактор».



Развивающие: развивать творческие способности ребенка средствами изобразительного искусства; развивать внимание, наблюдательность, память, творческое и логическое мышление; развивать художественный вкус и творческое воображение.



Воспитательные: воспитывать в ребенке творческое восприятие мира;  выраженное индивидуальное восприятие мира через средства искусства.



Оборудование и пособия: ПК, программа Графический редактор Paint, применение ИКТ, наглядный материал.

            

                                               План урока: 

1.Организационный момент.

	2.Фронтальный опрос.

	3.Выполение практикума.

	4.Творческое задание.

	5.Подведение итогов.

	

	                                                Ход урока:

	Вступительное слово учителя: Сегодня у нас, ребята, необычный урок, поэтому мы посмотрим на уже знакомую нам программу Paint глазами художника, и художниками будете вы сами. А я буду вашим помощником и экскурсоводом в мире живописи.

	    

	 Первым этапом в нашей экскурсии будет проверка знаний по теме Графический редактор.

	Вашему вниманию представлены вопросы (второй слайд):

	    1.Что вы понимаете под компьютерной графикой?

	    2.Где она применяется?

	    3.Что такое графический редактор?

	    4.Каковы его основные возможности?

	    5.Как осуществляется ввод графической информации в компьютер?

	       

	  Я думаю, что вы готовы продолжить нашу экскурсию.

	Займите рабочие места за компьютером.

	Живопись способна запечатлеть сложный мир человеческих чувств и характеров, передать тончайшие изменения в природе, философские и фантастические образы. История живописи начинается с наскальных изображений:

	Вашему вниманию представлены два рисунка (слайд третий):

	«Раненый бизон и мертвый охотник» Пещеры Ласко и «Группа охотников» «Ущелье Валторты , Испания.

	Художник пытается передать нам образы и их действия.

	Представьте и вы себя «древним художником» и создайте свой наскальный рисунок.

	Внимание практическое задание: запустите графический редактор Paint, создайте наскальный рисунок.

	Дано определенное время. Показ результатов учителю.

	Спасибо ребята, вы проявили хорошие способности в наскальной живописи.

	

	

	             Геометрия в живописи:

	       У вас, наверное, возникает вопрос: «Как геометрические фигуры связаны с живописью?»

	      В 1 четверти XX века появляется модернистское течение, получившее название кубизм, который выдвигает на первый план конструирование объемных тел.

	      Вашему вниманию представлены два полотна известных художников (четвертый слайд):

	     «Сюита» Кандинского.

	    «Красное и желтое» Родченко.

	    Кроме того, вы все слышали и о «Черном квадрате» Малевича.

	Вопрос:  а есть ли у нас возможность создать свой шедевр в этом направлении?

	Ребята, обратите внимание, каждая деталь воздействует на человека и через чувство зрения, с помощью цвета.

	Есть цвета, раздражающие и успокаивающие, кричащие и спорящие друг с другом. Есть объекты, которые мы узнаем благодаря цвету (яблоко, апельсин, помидор – слайд пятый).

	Внимание:  Практическое задание: (слайд шестой)

	     Выбрав нужный вам инструмент, создайте три геометрические фигуры:

	1)разделить на 2 равные части, закрасить гармонично сочетающимися цветами.

	2)разделить на 3 части, закрасить.

	3)закрасить любимым цветом.

	 Показ результатов.

	Физ.минутка -  представьте себя в роли графического редактора, учитель в роли пользователя. Учитель задаёт команды, ребята выполняют.

	1.У вас в левой руке кисть, нарисуйте цветок.

	2. У вас в правой руке ластик, удалите рисунок.

	3. Правая рука в сторону, в руке карандаш, рисуем окружность, поворот на 360 градусов.

	4.Добавим текстовую информацию. Выделим зону работы: глазами создаем надпись, печатными буквами каждый свое имя.

	

	Ребята, чтобы стать настоящим художником, нужно помнить: (слайд седьмой) «Рисунок-это высшая честность искусства. Рисовать- это вовсе не значит просто обводить контуры, рисунок не состоит только из линий.

	     

	  Рисунок- это ещё и выразительность и внутренняя форма».

	

	Третьим этапом нашего урока  будет творческое задание: (слайд восьмой), музыкальное сопровождение:

	     «Дом, который я построю сам».

	У вас есть возможность помечтать и выразить свои мечты.

	

	Четвертый этап.  Подведение итогов.  (слайд девятый). Изобразите смайлики.  Подсчитываем «краски», полученные в виде оценок в течение урока. Выставление оценок.

	      

	Домашнее задание : §  2.10, 

	                                        практ. №12,

	                                        рабочая тетрадь №53, 54, стр 85.