Индивидуальное обучение 10 класс история

Школа-гимназия № 25

	города Симферополя Республики  Крым

	

	

	«Рассмотрено»

	Руководитель МО

	УВК «школа-гимназия» № 25

	г. Симферополя

	

	____________     /_Захарчук Н.Ф/

	                                       ФИО

	Протокол № _______

	от «____»____________2014г.

	

	«Согласовано»

	Заместитель директора по УВР

	УВК «школа-гимназия» № 25

	г. Симферополя

	

	_____________      /_Эннанова Л.Т./

	                                                               ФИО

	

	«_____»____________2014г.

	

	«Утверждаю»

	Директор

	УВК «школа-гимназия» № 25

	г. Симферополя

	

	_____________       /_Маслюк Р.И./

	                                            ФИО

	Приказ № ______

	от «______»____________2014г.

	

	

	

	РАБОЧАЯ        ПРОГРАММА

	

	

	по учебному предмету «ИСТОРИЯ»

	для 10- класса.

	Срок реализации программы 2014 - 2015 учебный год

	г. Симферополь

	

	

	

	

	

	

Срок реализации: 1 год

Учитель: Иминова Г.Н.





Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа основана на Федеральном компоненте  Государственного стандарта основного общего образования и  Примерной программе основного общего образования  по истории МО РФ 2004 г

Программа составлено индивидуально для ученика 10- В  класса.

													Структура обучения:

													1) дифференцированную работу учителя с учеником;

													2) различные виды самостоятельной работы ученика;     

													3) использование элементов   контроля учителем и самоконтроля  учеником.                        

В соответствии с федеральным базисным планом в рамках основного общего образования на изучение истории в 10 классе с детьми- инвалидами отводится  17 часов (1 час в неделю).

Сокращение часов идет за счет того, что не включаются в планирование уроки-семинары, повторительно-обобщающие уроки и т.к. занятия проходят индивидуально с учащимся, то простые темы объединяются. Необходимый материал, формы организации обучения отбираются в соответствии с определенными условиями обучения.

Цели курса:

Формирование целостного представления исторического пути России с древнейших времен до конца 19 века.

Содействие воспитанию свободной и ответственной личности, ее социализации, познание окружающей действительности, самопознание и самореализация.

           Задачи:

              1. Анализировать исторические факты, ключевые события России и мира с древности до наших дней, выдающихся деятелей мировой истории.

             2. Сформировать навыки самостоятельной работы с историческими источниками, историческими картами и учебно-методическими пособиям

 3. Способствовать формированию всесторонне развитой личности, высказывать свое мнение к событиям. Достижениям отечественной и мировой     истории.

            4. Объяснять свое отношение к наиболее значимым событиям; исторически сложившихся норм социального поведения.

5. Формировать  историческое мышление, понимание  причинно-следственных  связей, умение оперировать основными научными понятиями.

           6. Формировать  гражданские идеалы и патриотические чувства, активную позицию — неприятия нарушений прав человека, нигилистического отношения к истории и культуре своей Родины, националистического извращения прошлого русского народа и других народов страны.

7. Воспитывать в духе признания неизбежности плюрализма взглядов, социального компромисса и толерантности, предотвращения социальных конфликтов путем поиска их мирного разрешения.

 





ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ 

	В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен

	знать/понимать

	·    основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

	·    периодизацию всемирной и отечественной истории;

	·    современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

	·    историческую обусловленность современных общественных процессов;

	·    особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

	·    важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

	·    изученные виды исторических источников;

	уметь

	·    проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

	·     критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

	·     соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

	·     использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

	·     показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

	·     анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

	·     различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

	·     устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических  процессов и явлений;

	·    участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

	·    представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

	·    объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

	

	использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

	·    определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

	·    использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

	·    соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

	·    понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

	·    высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира.


Содержание учебного курса

Россия и мир с древнейших времен до конца XIX века

Введение

Задачи и особенности учебного курса. Основные тенденции мирового общественного развития. Россия и мировой исторический процесс.

ТЕМА  1 Цивилизации Древнего мира и раннего Средневековья

Древний Восток и античный мир. Начало преобразования человеком природы. Переход от присваивающего хозяйства к производящему. Появление ремесла и торговли. Ранние цивилизации и их особенности. Государство на Востоке. Деспотия. Возникновение античной цивилизации. Аристократия и демократия в античных полисах. Эллинизм: государство и общество. Римский мир Средиземноморья.

Рождение европейской средневековой цивилизации. Кризис поздней Римской империи. Великое переселение народов и его последствия для мира Средиземноморья. Падение Западной Римской империи. Начало эпохи Средневековья. Влияние античной традиции на политическую жизнь, право, градостроительство и архитектуру в эпоху Средневековья. Латинский язык и литература в духовной жизни Средневековья. Этническая карта Европы. Общественный строй варварских народов Европы. Роль христианства в жизни средневекового общества.

Страны Западной Европы в раннее Средневековье. Природные условия и хозяйственная деятельность. Образование варварских королевств. Франкское государство и его завоевания. Образование государств во Франции, Германии и Италии. Формирование раннефеодального общества. Феодальная собственность и феодальное поместье. Феодальная лестница: сеньоры и вассалы. Дальнейшее политическое дробление. Образование Священной Римской империи. Сословия средневекового общества. Христианство и христианская церковь в жизни человека Средневековья. Духовная и светская власть.

Византийская империя и восточнохристианский мир. Природа и население. Особенности развития Византии. Античная и христианская традиции в жизни византийцев. Государственная власть и церковь в Византийской империи. Раскол христианской церкви. Византия — крупнейшее христианское государство раннего Средневековья. Внешняя политика византийских императоров. Влияние Византии на славянский мир.

Исламский мир. Аравия — родина ислама. Проповедь Мухаммеда и возникновение новой религии. Вероучение ислама. Начало арабских завоеваний. Образование халифата. Раскол в исламе: шииты и сунниты. Арабский халифат во второй половине VII—X в. Мусульманская культура.

ТЕМА  2 Древняя Русь

Народы Восточной Европы. Природно-географические условия и хозяйственно-культурные типы. Великое переселение народов и новая этническая карта Восточной Европы. Расселение славян.

Финно-угорские, балтские племена. Тюркский каганат. Хазария и Волжская Булгария.

Восточные славяне в древности. Влияние природной среды на занятия и образ жизни восточных славян. Хозяйство. Особенности земледельческой культуры. Родоплеменная организация восточных славян и ее эволюция. Племенные союзы. Языческие верования. Устройство мира в представлении восточных славян. Славянские боги.

Возникновение Древнерусского государства. Крещение Руси. Предпосылки формирования Древнерусского государства. Русь и варяги. Первые князья. Военные походы. Русь и Византия. Княжение Владимира I. Христианизация Руси и ее значение.

Государство и общество. Организация управления государством. Полюдье. Начало княжеских усобиц. Правление Ярослава Мудрого. Центробежные тенденции в Древнерусском государстве. Владимир Мономах. Община и вотчина. Социальная структура древнерусского общества. Русская Правда.

Церковь и культура. Русская православная церковь. Влияние христианства на культуру. Развитие каменного зодчества. Древнерусская живопись. Образование. Литература. Летописание. Бытовая культура.

Раздробленность Руси. Экономические и политические причины раздробленности. Натуральный характер сельского хозяйства. Расширение боярского землевладения. Рост городов. Окончательный распад Древнерусского государства. Борьба за великокняжеский стол. Владимиро-Суздальское княжество и рост его политического влияния. Новгородская земля. Система государственного управления. Культура Руси в XII — начале XIII в. Архитектура. Живопись. Литература.

Русь между Востоком и Западом. Держава Чингисхана. Первые завоевательные походы монголов.

Нашествие на Волжскую Булгарию и на Русь. Батый. Борьба русских княжеств с монгольским нашествием и его последствия. Образование Золотой Орды. Система государственного управления. Русские земли в составе Золотой Орды. Александр Невский. Борьба со шведами и немцами. Отношения с Ордой.

ТЕМА  3 Западная Европа в XI—XV веках

Экономическое и политическое развитие. Отделение ремесла от сельского хозяйства. Развитие ремесла и техники. Средневековый город и горожане. Торговля и банковское дело. Укрепление королевской власти во Франции и в Англии. Создание централизованных государств. Ослабление Священной Римской империи. Изменение роли церкви в жизни западноевропейского общества. Еретические движения.

Взаимодействие средневековых цивилизаций. Католический, православный и мусульманский миры в раннее Средневековье. Крестовые походы. Судьба Византии и южнославянских государств. Реконкиста. Германская экспансия в Восточной Европе. Культура средневекового Запада. Картина мира в представлениях средневековых европейцев. Христианство и культура. «Рыцарская» культура. «Крестьянская» культура. «Городская» культура. Средневековые университеты.

ТЕМА 4 Российское государство в XIV—XVII веках

Москва во главе объединения русских земель.

Начало возвышения Москвы. Первые московские князья, рост их владений. Русские земли в составе Великого княжества Литовского и Русского. Правление в Московском княжестве Дмитрия Донского.           Куликовская   битва   и   ее   значение.   Василий I.

Василий П. Междоусобица в Московском княжестве. Рост территории Московского княжества. Русь и государства-наследники Золотой Орды.

Россия: третье православное царство. Политика Ивана III. Конец ордынского владычества. Завершение процесса объединения русских земель. Система органов государственной власти. Боярская дума. Судебник 1497 г. Концепция «Москва— третий Рим». Централизация государственного управления. Формирование сословно-представительной монархии. Экономическое развитие в XIV—XVI вв. Изменения в социальной структуре общества. Дворянство. Формирование сословий. Начало оформления крепостного права.

Кризис государства и общества. Смутное время. Иван IV. Ливонская война. Опричнина. Самодержавие Ивана Грозного. Правление Бориса Годунова. Причины и начало Смуты. Лжедмитрий I. Основные этапы Смуты. Интервенция Польши и Швеции. Первое и Второе ополчения. К. М. Минин, Д. М. Пожарский. Роль церкви в усилении национально-освободительного движения. Земский собор 1613 г.

Становление самодержавия Романовых. Воцарение династии Романовых. Ликвидация последствий Смуты. Начало формирования самодержавия Романовых. Политика Алексея Михайловича. Патриарх Никон. Церковная реформа и раскол православной церкви. Старообрядчество. Изменения в экономике и социальном строе. Соборное уложение 1649 г. Народные волнения. Новые явления в духовной жизни общества.

Начало формирования многонационального государства. Политическая карта Восточной Европы в XVI в. Завоевание Среднего и Нижнего Поволжья. Освоение Дикого поля. Казачество. Освоение севера европейской части России. Присоединение к России Восточной Сибири, Прибайкалья и Забайкалья. Присоединение Левобережной Украины.

Русская культура. Общая характеристика развития культуры. Книжное дело. Литература. Архитектура. Живопись. Феофан Грек. Андрей Рублев. Последний век русской средневековой культуры. Светские тенденции в культуре.

ТЕМА 5 Запад в Новое время

Европа в начале Нового времени. Изменения в хозяйстве в начале Нового времени. Великие географические открытия XV—XVI вв. Начало колониальных захватов и создания колониальных империй. Социальная структура западноевропейского общества. Реформация в Европе. Лютеранство и кальвинизм. Контрреформация и религиозные войны. Протестантизм как элемент западноевропейской цивилизации.

Государство и общество стран Западной Европы в XVII в. Социально-экономическое развитие Европы в XVII в. «Революция цен» и кризис традиционной европейской экономики. Развитие товарно-денежных отношений. Процесс формирования и общие черты европейского абсолютизма. Абсолютизм во Франции. Экономическая политика эпохи абсолютизма. Английский абсолютизм. Английская революция XVII в. Начало формирования гражданского общества и правового государства.

Эпоха Просвещения. Научные открытия и появление механистической картины мира. И. Ньютон. Рационализм. Распространение материализма и атеизма. Общественная мысль эпохи Просвещения. Вольтер, Ж.-Ж. Руссо. Идеи правового государства, разделения властей. Ш. Монтескье. Воздействие идей Просвещения на политические и духовные процессы Нового времени. Просвещенный абсолютизм в странах Европы.

Революции XVIII столетия. Переход к новому обществу. Английские колонии в Северной Америке. Идеи Просвещения в Северной Америке. Начало войны за независимость. Дж. Вашингтон. Принятие Декларации независимости США. Основные принципы американской государственности.

Кризис французского абсолютизма. Начало Великой французской революции. Ее основные этапы. Декларация прав человека и гражданина. Развитие идей гражданского общества и правового государства. Диктатура якобинцев. Значение Великой французской революции.

Тенденции развития европейской культуры XVI—XVIII вв. Идеи гуманизма. Культура эпохи Возрождения. Итальянское Возрождение и его творцы. Искусство барокко. Его особенности в различных странах. Превращение Франции в центр европейской художественной культуры. «Большой стиль».

ТЕМА  6 Российская империя в XVIII веке

Власть и общество. Предпосылки петровских реформ. «Великое посольство». Борьба за выход к Балтике. Северная война. Создание регулярной армии и флота. «Регулярное» государство Петра I. Государственные преобразования. Утверждение абсолютизма. Провозглашение империи. Церковная реформа. Борьба за наследие Петра. Просвещенный абсолютизм в России. Правление Екатерины П. Расширение дворянских привилегий. «Жалованная грамота дворянству».

Социально-экономическое развитие страны. Деревня и город на рубеже XVII—XVIII вв. Развитие мануфактурной промышленности. Сельское хозяйство. Торговля и финансы. Сословный строй России. «Золотой век» российского дворянства.

Расширение территории государства. Северная война и территориальные приобретения России. Внешняя политика Екатерины П. Расширение западных границ России во второй половине XVIII в. Россия и Польша. Борьба за выход к Черному морю. Продвижение на Юг. Территориальное расширение России на Восток. Освоение Сибири и Дальнего Востока.

Образование, наука и культура. Новая эпоха в отечественной культуре. Реформы Петра I в области культуры и быта. Образование и наука. Создание Академии наук. Открытие Московского университета. Утверждение светских тенденций в культуре. Литература. Архитектура. Изобразительное искусство.

ТЕМА  7 Запад в XIX веке. Становление индустриальной цивилизации

Эпоха наполеоновских войн. Термидорианский режим. Директория. Переворот 18 брюмера. Провозглашение Франции империей. От войн республики к войнам империи. Антинаполеоновские коалиции. Изменения политической карты Европы. Российско-французские отношения. Тильзитский мир. Наполеоновские войны и социально-политические перемены в Европе. Поход Наполеона в Россию и гибель «Великой армии». Заграничные походы русской армии. Крах наполеоновской империи.

Промышленный переворот и становление индустриального Запада. Предпосылки перехода к промышленному производству. Изменения в сельском хозяйстве Англии. Начало промышленного переворота в Англии и его значение. Промышленный переворот во второй половине XIX в. Изменения в структуре общества.

Революции и реформы. Венский конгресс и его решения. Образование Священного союза. Революции 1830 г. и 1848 г. во Франции. Империя Наполеона III. Революции 1848—1849 гг. в Германии, Австрии и Италии. Утверждение основ конституционализма. Парламентские реформы в Великобритании. Борьба против рабства в США. Гражданская война. Формирование гражданского общества и правового государства.

Идейные течения и политические партии. Либерализм. Консерватизм. Социализм. Французский социализм. Марксизм. Идеи национализма.

Колониальные империи. Ослабление «старых» колониальных империй — Испании и Португалии. Колониальные империи Голландии, Франции и Великобритании. Последствия европейской колонизации для стран Востока. Возникновение независимых государств в Латинской Америке.

Особенности развития стран Запада во второй половине XIX в. Возникновение национальных государств в Европе. Выдвижение Германии и США в лидеры мировой экономики. Новые явления в экономике стран Запада. Возникновение монополистического капитализма. Колониальные захваты и создание новых колониальных империй. Колониальный раздел мира. Общественные отношения и политические партии во второй половине XIX в.

ТЕМА  8 Россия на пути модернизации

Российское государство в первой половине XIX в. Россия на рубеже столетий: Павел I. Преобразовательные проекты Александра I. Противоречивость    внутренней    политики.    Царствование Николая I. Внутренняя политика. Государство и крестьянский вопрос в России в первой половине XIX в. Крепостничество как сдерживающий фактор экономического развития страны.

Общественная жизнь в первой половине XIX в. Общественные настроения в начале XIX в. Появление общественно-политических организаций. Декабристы. Консерватизм: в поисках государственной идеологии. Западники и славянофилы. Зарождение идей русского социализма.

Реформы 1860—1870-х гг. Кризис крепостничества и необходимость модернизации страны в середине XIX в. Отмена крепостного права. Реформы 1860—1870-х гг., их судьба и историческое значение. Экономическая политика государства в эпоху реформ. Сельское хозяйство и промышленность в пореформенный период. Развитие капиталистических отношений в городе и деревне. Поиски нового курса во внутренней политике на рубеже 70—80-х гг.: борьба либеральной и консервативной тенденций. Незавершенность реформ. Консервативная политика Александра III.

Общественное движение в России во второй половине XIX в. Влияние реформ на общественно-политическую жизнь. Русский либерализм. Народничество. Основные направления в народничестве и их идеологи. Революционные организации 60— 70-х гг. Терроризм. Возникновение рабочего движения. Первые рабочие союзы. Зарождение социал-демократии. Консерватизм.

Россия — многонациональная империя. Расширение территории в первой трети XIX в. Кавказская война и ее итоги. Присоединение Казахстана и Средней Азии. Завершение формирования территории империи. Заселение Сибири и Дальнего Востока. Население Российской империи: этносы и конфессии. Пути создания империи.

ТЕМА  9 Культура XIX века

Научно-технический прогресс и общество. Научные представления о строении природы. Эволюционная картина мира. Развитие образования. Средства массовой информации. Научно-технический прогресс и общество. Мировая литература и художественная культура. Литература и жизнь. Национальные литературы и мировой литературный процесс. Основные направления художественной культуры. Театральное искусство. Изобразительное искусство. Музыка.

Культура России в XIX в. Просвещение. Литература в жизни общества. Театр. Изобразительное искусство. Музыка, опера, балет.



Формы контроля: самостоятельные работы, словарные диктанты, тестовые задания.

      УМК

 Учебник:  «История. России» (Н.С. Борисов, Москва, «Просвящение», 2014 г.

Используемый учебно-методический комплект: учебник «История. России» (Н.С. Борисов, Москва, «Просвящение», 2014 г, методическое пособие к учебнику Н.С. Борисов, Москва, «Просвящение», 2014 г, тесты по истории России СаяпинаВ.В., Ростов – на - Дону: «Легион» 2009.



Дополнительные пособия для учителя:
«История Отечества» А. А. Преображенского,2001

Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца 19 в: учебник для 10 кл./ Н.В. Загладин. – М.: Русское слово, 2008

«История средних веков» Е. В. Агибалова,2008

Тесты по истории России (9-18вв), Б.И. Павлов, 2001

Поурочные разработки по истории России. Н.С. Кочетов - Волгоград: Учитель,2007



Сайты Интернет:

http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://vvvvw.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение методистов

http://www.lesson-history.narod.ru – компьютер на уроках истории (методическая коллекция А.И.Чернова)

http://www.edu.ru – федеральный портал «Российское образование»

http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный Портал

	http://www.historydoc.edu.ru/catalog.asp - коллекция исторических документов

http://www.100politician.com/index.htm  - Краткие материалы о знаменитых политиках XVI–XX веков

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Тематическое планирование курса для дистанционного обучения

«История России. История с древнейших времен до конца XIX века»

10 класс (34ч)



№

п/п

Наименование раздела и тем

Дата

Кол.-во

часов

Цели изучения темы

Д/З

	Интернет ресурсы

1

Вводный урок



1

Сформировать у обучающихся представление об истории, как о предмете, который изучает прошлое и настоящее человечества. 







Тема 1: Цивилизации Древнего мира и раннего средневековья



5







2

Древний Восток и античный мир. 



1

Дать понятие о древних цивилизациях мира. Выяснить причины возникновения первых государств. Рассказать о деспотии, назвать её основные черты

§1

http://www.antica.lt/

http://ancient.gerodot.ru/

http://portreta.narod.ru/

3

Рождение европейской средневековой цивилизации





1

Рассказать о социально-экономических и внутриполитических причинах кризиса Римской империи. Сформировать знания обучающихся о Великом переселении народов. Дать понятие о христианстве.

§2

http://www.vostlit.info/common/about.phtml?id=658

4

 Страны Западной Европы в раннее Средневековье





Показать изменения в хозяйственной жизни и отношениях собственности в странах Европы и Средневековья. Назвать основные черты феодализма.  Охарактеризовать положение средневековых сословий.

§3

http://www.thedarkages.ru/

http://www.srednieveka.ru/



5

Византийская империя и восточно-христианский мир.



1

Рассказать о влиянии античного наследия на историю и культуру Византии. Выяснить роль императорской власти и православной церкви в жизни византийцев. 

§4

http://mirasky.h1.ru/

http://www.srednieveka.ru/

http://byzantion.ru/



6

Исламский мир.



1

Сформировать знания обучающихся о возникновении ислама. Рассказать о влиянии исламской цивилизации на др.страны.

§5

http://mirasky.h1.ru/





Тема 2: Древняя Русь.



7







7

Народы Восточной Европы. 



1

Выяснить какие восточнославянские племена известны обучающимся.  Рассказать, какой след в географических названиях Восточной Европы оставили финно-угорские племена. Познакомить с особенностями новых государств, возникших на территории Восточной европы.

§6

http://www.magister.msk.ru/library/library.htm



http://www.lesson-history.narod.ru

8

Восточные славяне в древности.



1

Познакомить с занятиями Восточных славян. Дать характеристику Общественному строю и мировоззрениям древних славян. Выяснить, что из наследия культуры восточных славян дошло до нашего времени.

§7

http://www.magister.msk.ru/library/library.htm

http://rus-hist.on.ufanet.ru/



9

Возникновение Древнерусского Государства. Крещение Руси.



1

Выяснить каковы были основные предпосылки формирования Древнерусского государства. Назвать события, которые произошли в годы правления Рюрика, Олега, Игоря, Ольги и Владимира Святославича .

§8



http://rus-hist.on.ufanet.ru/

http://lants.tellur.ru/history/klassics.htm

http://lants.tellur.ru/history/index.htm



10

Государство и общество.



1

Показать сходство и различие государственного устройства Франкской империи и Древней Руси. Рассказать о Любечском съезде князей в 1097 г.  Назвать основные группы населения Древнерусского государства. 

§9

http://www.history.ru/component/option,com_weblinks/catid,29/Itemid,90/

http://lants.tellur.ru/history/klassics.htm





11

Церковь и культура.



1

Дать понятие о русской Православной Церкови. Познакомить с архитектурой и живописью, образованием и литературой,бытовой культурой в Древнерусском государстве.

§10

http://www.history.ru/component/option,com_weblinks/catid,29/Itemid,90/



12

Раздробленность Руси.



1

Выяснить, что общего и в чём различия между раздробленностью на Руси и в Средневековой Европе. Рассказать о раздробленности Древней Руси. Показать какие изменения произошли в период раздробленности в культурном развитии Древней Руси.

§11

http://iai.rsuh.ru/section.html?id=2087



http://www.lesson-history.narod.ru

13

Русь между Востоком и Западом. Александр Невский. Борьба со шведами и немцами. 



1

Рассказать о Монгольской державе и её завоеваниях. Познакомить с Монгольским нашествием на Восточную и Центральную Европу. Дать понятие о Монгольской державе и ёё судьбе.





§12-13

http://iai.rsuh.ru/section.html?id=2087





Тема 3: Западная Европа в XI-XV веках



3







14

Экономическое и политическое развитие



1

Сформировать знания обучающихся об изменениях в хозяйственной жизни европейцев в 11-15 веках, о развитии городов и укреплении королевской власти. Выяснить почему изменилась роль церкви в жизни общества. Дать понятие «индульгенция».

§14

http://www.еgе.edu.ru



http://www.lesson-history.narod.ru

15

Взаимодействие средневековых цивилизаций





1

Рассказать о католическом, православном и мусульманском мирах в раннее Средневековье. Назвать причины  и цели Крестовых походов. Выяснить причины гибели Византийской империи.

§15

http://www.school-collection.edu.ru

http://www.lesson-history.narod.ru

16

Культура средневекового Запада



1

Дать понятие о типах средневековой культуры (церковной, рыцарской, крестьянской, городской)

§16

http://www.school-collection.edu.ru



Тема 4: Российское государство в XIV-XVII веках.



6







17

Москва во главе объединения русских земель. Начало возвышения Москвы



1

Сравнить политику Ивана Калиты и Дмитрия Донского. Показать сходства и различия в целях, которые ставили перед собой эти князья и методах их достижения.



§17-18

http://www.school-collection.edu.ru

http://www.lesson-history.narod.ru

18

Россия: третье православное царство. Политика Ивана III. «Москва-третий Рим».



1

Сформировать знания обучающихся о том, что в конце 15-первой половине 16 века произошло объединение земли русской под властью московских князей. Рассказать о том, что сложилось одно из крупнейших государств в Европе –независимое Российское государство.



§19



http://www.historydoc.edu.ru/catalog.asp

http://avorhist.narod.ru/



19

Кризис государства и общества. Смутное время



1

Выяснить итоги и значение Ливонской войны для России. Показать связь между деятельностью Ивана Грозного и событиями Смутного времени. Подвести обучающихся к тому, что период окончания Смуты стал важнейшей вехой в становлении национального самосознания русского народа.

§20



http://www.historydoc.edu.ru/catalog.asp

http://avorhist.narod.ru/



20

Становление самодержавия Романовых.



1

Рассказать о ликвидации последствий Смуты. Сформировать знания обучающихся о складывании самодержавной власти в период царствования Алексея Михайловича (1645-1676) и его сынв Фёдора (1676-1682), в годы правления Михаила Фёдоровича. Дать понятие о Соборном уложении 1649 года.

§21

http://www.historydoc.edu.ru/catalog.asp

http://www.еgе.edu.ru

21

Начало формирования многонационального государства.



1

Познакомить обучающихся с Российским государством, которое с середины 16-по конец 17 века превратилось в многонациональную державу. 

§22

http://www.еgе.edu.ru

22

Русская культура.



1

Продолжить знакомство с русской культурой 14-17вв.

§23

http://www.еgе.edu.ru



Тема 5. Запад в Новое время



4







23

Европа в начале Нового времени



1

Дать понятие о географических открытиях, которые способствовали проложению европейцам пути к познанию мира,  лежавшему за пределами средневековых представлений о Вселенной.Рассказать о зарождении Нового времени (конец 15-16вв)



§24

http://www.cir.ru/

http://mirkart.ru/

http://hronos.km.ru/

24

Государство и общество стран Западной Европы в XVII веке. 



1

Сформировать знания обучающихся об изменениях в социально-экономической жизни Западной Европы в 17 веке. Назвать характерные черты европейского абсолютизма. Рассказать об Английской революции 17 века.

§25

http://www.frenchrevol.ru/

http://www.lesson-history.narod.ru

25

Эпоха Просвещения



1

Подвести обучающихся к пониманию того, что идеи Просвещения обозначили новый этап общественного и духовного развития Запада. Рассказать о том, что эти изменения стали идеологическими предпосылками политических революций, потрясших западный мир в конце 18 века.

§26

http://antology.rchgi.spb.ru/

http://www.lesson-history.narod.ru

26

Революции XVIII столетия 



1

Продолжить знакомство  революциями 18 века, на примере Франции. Назвать основные события Великой французской революции.



§27-28

http://viveliberta.narod.ru/biblio/biblio_1.htm





Тема 6. Российская империя в XVIII веке



4







27

Власть и общество. Предпосылки петровских реформ. Утверждение абсолютизма.



1

Выяснить, чем была вызвана необходимость преобразований в России. Дать понятие о «регулярном» государстве. Охарактеризовать основные направления государственной деятельности Екатерина 2. Рассказать об особенностях российского варианта политики «просвещённого абсолютизма».

§30

http://www.history164.narod.ru/

http://rulers.narod.ru/petr/petr1.htm



28

Социально-экономическое развитие страны



1

Назвать основные направления экономической политики правительства России в 18 веке. Охарактеризовать изменения, произошедшие в положении сословных групп российского общества. Рассказать о расширении дворянских привилегий при преемниках Петра 1.

§31

http://www.history164.narod.ru/

http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html



29

Расширение территории государства. Северная война и территориальные приобретения России. Расширение западных границ России во второй половине XVIII в.



1

Назвать факторы, способствующие росту территории Российской империи в 18 веке. Выяснить историческое значение итогов Северной войны. для Российского государства 

§32

http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html

http://rulers.narod.ru/petr/petr1.htm



30

Образование, наука и культура



1

Познакомить с ролью государства в развитии русской культуры 18 века. Рассказать о создании Академии наук и открытии Московского университета.

§33

http://avorhist.narod.ru/

http://rulers.narod.ru/petr/petr1.htm





Тема 7: Запад в XIX веке. Становление индустриальной цивилизации



1







31

Эпоха наполеоновских войн. Промышленный переворот и становление индустриального Запада. Революции и реформы. Революции 1830г.-1848г. во Франции. Революции 1848-1849гг. в Германии, Австрии и Италии.



1

Выяснить почему Наполеон пришёл к власти во Франции. Рассказать об успехах Франции в ходе наполеоновских войн. Сформировать знания обучающихся о том, что наполеоновская империя потерпела крах в войне с Россией. Дать понятие «промышленный переворот».

§34-35

teachpro.ru/source/History/course/player.html?ref=0/his15101

teachpro.ru/source/History/course/player.html?ref=0/his15102

teachpro.ru/source/History/course/player.html?ref=0/his15103







Тема 8: Россия на пути модернизации



2







32

Российское государство в первой половине XIX века. Россия на рубеже столетий: ПавелI.Преобразовательные проекты Александра I. Царствование Николая I.



1

Познакомить обучающихся с особенностями развития России в первой половине 19 века: сохранением самодержавия и крепостного права. Рассказать о правлении Павла 1,Александр 1,Николая 1; о проекте Сперанского – форме государственного устройства.

§41-42

teachpro.ru/source/History/course/player.html?ref=0/his15104

teachpro.ru/source/History/course/player.html?ref=0/his15105

teachpro.ru/source/History/course/player.html?ref=0/his15106





33

Общественная жизнь в первой половине XIX века.

Общественное движение в России во второй половине XIX века



1

Рассказать об общественных настроениях в начале 19 века. Дать понятие «декабристы». Познакомить со взглядами на прошлое и будущее России западников и славянофилов.

§43-45

teachpro.ru/source/History/course/player.html?ref=0/his15502

http://nsportal.ru/shkola/istoriya/library/otmena-krepostnogo-prava-urok-s-prezentatsiei





Тема 9. Культура XIX века



1







34

Научно-технический прогресс и общество. Мировая литература и художественная культура.

Культура России в XIX веке



1

Познакомить обучающихся с научными представлениями о строении природы. Дать понятие об эволюционной картине мира. Рассказать о развитии образования, о средствам массовой информации, о научно-техническом прогрессе и обществе

§48-50

teachpro.ru/source/History/course/player.html?ref=0/his15502http://nsportal.ru/shkola/istoriya/library/otmena-krepostnogo-prava-urok-s-prezentatsiei

http://www.slideboom.com/presentations/

http://900igr.net/prezentatsii/mkhk/Arkhitektura-19-veka-v-Rossii

http://festival.1september.ru/articles/566234/