Конспект урока для 1 класса «Геометрические фигуры»

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №22 «Солнышко»





















Конспект урока для 1 класса

«Геометрические фигуры»

















Подготовила:

воспитатель

Кустова Ольга Анатольевна

























г. Саянск 2014

Цель: закрепление знаний детей о геометрических фигурах. 

Задачи: 

- закрепить умение различать и называть круг, квадрат;

- развивать двигательную активность детей;

- воспитывать доброжелательное общение друг с другом;

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие. 

Целевые ориентиры: проявляет интерес к участию в совместных играх; участвует в разговоре во время рассматривания предметов; знает и называет геометрические фигуры; активен при создании коллективной композиции в аппликации «паровозик». 

Материалы и оборудование: игрушка – медведь, корзина, плоскостные изображения геометрических фигур, круги и квадраты для аппликации, кисти, клей.



Содержание  образовательной деятельности:



Игровая ситуация «Подарки от мишки»



Воспитатель: - Ребята, сегодня к нам пришел мишка. Он принес с собой корзину с подарками. Хотите посмотреть, что же в ней?

Дети: Да, хотим.

Из корзины  воспитатель достает круг и спрашивает: Что это?

Дети: Круг

Воспитатель: Ребята, круг у нас какой?

Дети: Круглый.

Воспитатель: Давайте пальчиком нарисуем в воздухе круг.

Воспитатель: Ребята, мишка принес вам круги  (раздает маленькие круги).

- Как можно играть с кругом?

Дети: Катать.

Воспитатель: Давайте попробуем покатать круги. Что они делают?

Дети: Катятся.

Воспитатель:    Как вы думаете, почему круги катятся?

Дети: Потому, что они круглы.

Воспитатель: Мишка  принес еще подарок. Что же это?

Дети: Квадрат.

Воспитатель:  Ребята, что  есть у квадрата? Что это?

Дети: Углы.

Воспитатель: Один угол, еще один угол, еще один и еще один, вот, сколько углов у квадрата: много (показывает)

Воспитатель:  Ребята, мишка  принес вам  квадраты (раздает квадраты).

- Давайте попробуем поиграть с квадратами. Катятся ли они?

Дети: Нет, не катятся.

Воспитатель:  А как вы думаете, почему они не катятся? Что им мешает?

Дети:  Углы.

Воспитатель: Правильно, углы мешают квадрату катиться.

Воспитатель: А теперь мишка хочет с вами поиграть.

Физкультминутка  «Мишки» 



«Мишки по лесу гуляли (идем вперевалочку), 

 Мишки ягоды искали. 

 Вот так, вот так  (ставим одну руку на бочок – это «корзинка») 

Мишки ягодки искали. 

 Сладку ягодку малинку, 

 Положили всю в корзинку. 

 Вот так, вот так (собираем ягоды и складываем в «корзинку») 

Положили всю в корзинку. 

 Как малинкой угостились, 

Все на травке развалились. 

Вот так, вот так (гладим себя по животику) 

Все на травке развалились. 

А потом Мишки плясали,

Лапки кверху поднимали. 

Вот так, вот так  (выставляем ножки на пятку, поднимаем руки вверх)

Лапки кверху поднимали. 



Коллективная аппликация Паровозик»



Воспитатель: Медвежонок принес вам еще один подарок. Что это такое? Как вы думаете? (Воспитатель показывает детям поезд).

- Можно ли ехать на этом поезде?

Дети: Нет.

Воспитатель: Почему?

Дети: У него нет колес.

Воспитатель:  Ребята, медвежонок очень хочет, чтобы мы починили поезд. Что же нам для этого  с вами нужно сделать? 

Дети: Нужно приделать колеса. 

Воспитатель: Колеса, у нас какой формы?

Дети: Круглые.

Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами приклеим наши колеса к поезду. Сначала я приклею свое колесо, вот так (каждый ребенок приклеивает свой круг).

- Теперь  у поезда есть  колеса, но посмотрите, еще чего не хватает нашему поезду, чего, же у него нет?

Дети: Окон

Воспитатель: Правильно. А какой формы у нас окна?

Дети: Квадратной.

Дети приклеивают квадраты.

Воспитатель: Ребята, вот какой красивый поезд  получился. Молодцы ребятки. А теперь давайте мы с вами встанем в круг и вспомним, кто к нам в гости пришел?

Дети: Медвежонок.

Воспитатель:  А какие подарки принес медвежонок?

Дети: Круги, квадраты, поезд.

Воспитатель: Медвежонок  говорит вам большое спасибо, ему с вами очень понравилось. Ему  пришло время прощаться,  и он говорит нам всем до свидания.  

- Ну, а вам пора возвращаться в группу. Давайте сделаем поезд,  и на нем вы поедете в группу.







































Список использованной литературы



			Ерофеева Т.И. Математика для дошкольников – М.: Просвещение, 2002 – 256с.



Михайлова  З.А. Математика от трёх до семи. Учебно-методическое пособие. – СПб: Акцидент, 1997



		Первые шаги в математику. Методическое пособие / Сост. Буланова Л. В., Корепанова М. В. и др. – Волгоград, 2004.

		Учебное пособие Чего на свете не бывает?/ под редакцией О.М. Дьяченко и Е.Л. Агаевой. – М.: Просвещение,  2007. – 245с.