Урок информатики для 5 класса на тему "Разработка плана действий и его запись"

Технологическая карта урока. Босова Л.Л. Информатика . 5 класс. ФГОС.

Урок 28. Разработка плана действий и его запись. 

Планируемые учебные результаты:

предметные  –  развитие представлений  об  обработке  информации  путѐм  разработки плана действий; 

 метапредметны е – формирование умений планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности;  определять  способы  действий  в  рамках  предложенных условий;  корректировать  свои  действия  в  соответствии  с  изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи;  

 личностные  – развитие  понимание  роли  информационных  процессов  в  современном мире. 

 Решаемые учебные задачи: 

1) расширить  представления  учащихся  о  задачах,  связанных  с  обработкой информации;  

2)  дать  представление  о  преобразовании  информации  путем  рассуждений  как еще одним из способов обработки информации, ведущих к получению нового содержания, новой информации.



Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент



Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

-  формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

2

Запись домашнего задания.

 § 12 (7) РТ. с. 132 № 182

Работа с дневниками



3

Проверка домашней работы на уроке не проводится.

1)Учебник: с 96  №16 

( выполнить  в РТ на с. 143)

2)   РТ: №178

1) 1 ученик выполняет задание на доске

2)  проверяется всем классом

Личностные УУД:

- развитие грамотной речи, памяти

4

Повторение пройденного( за верный ответ  – 1 балл)

Назови правила преобразования информации





Преобразование с помощью рассуждений

Преобразование по формуле

Преобразование с помощью заданной последовательности действий



5

 Формулирование темы и целей урока через повторение( за верный ответ  – 1 балл)

- Запиши решение по  правилам:

- Придумай название такому способу решения задачи:

- Как тема урока может быть связана с данным планом действий?

Назовите цели урока: 

 1 ученик выполняет задание у доски;

- составление плана действий;



- «Разработка плана действий и его запись»;

1) узнать: для чего необходимо  составлять план действий;

2) понять: каким способом удобнее записывать план действий;

3) научиться: разрабатывать план действий для решения конкретных задач.

Регулятивные:

- развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка

Личностные: 

- развитие логического мышления, познавательной активности

5

Объяснение темы совместный разбор задачи + работа в парах  + работа в парах  + компьютерная  самопроверка ( 3 балла – если нет ошибок, 2 балла – если 1 ошибка, 1 балл – если 2 ошибки, 0 баллов – если 3 и более ошибки)



- Узнаем о разработке плана действий и его записи;

- научимся записывать последовательность действий с помощью таблиц;

- закрепим наши решим подобную задачу о переправе в парах

- смотрят видео фрагмент;





- выполняют вместе с учителем №179 на с. 130



- выполняют в парах РТ. с. 131 № 180   







Познавательные  УУД:

- формирование представлений о  разработке плана действий и способах его записи

Личностные:

-развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, алгоритмического мышления, умения представлять информацию табличным способом, умение адекватно оценивать свои успехи

Коммуникативные:

- развитие диалогической речи 

7

Компьютерный практикум

( 3 балла)

Выполним   самопроверку по составленному  плану для задачи №180 с помощью компьютера (проверить и исправить)

* Для тех, кто быстро справится с заданием,  можно предложить выполнить остальные задания приложения без записи 

- Работают с файлом «Задачи о переправах» , решают задачу «Купцы и разбойники»



Личностные:

- формирование умения использовать  программное обеспечение для обработки информации

8

Итоги урока, рефлексия

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Критерии: 

1 - 3 балла – оценка «3»

4 - 5 баллов за  урок – оценка «4»

6  и более баллов – оценка «5» .







Работа с дневниками

Личностные УУД:

-рефлексия способов  и условий 

действия, контроль и оценка процесса 

и результатов деятельности