Конспект урока информатики для 6 класса «Моделирование как метод познания»

Конспект урока информатики для 6 класса «Моделирование как метод познания»

Цели урока:

  сформировать представление о моделях и их назначении, о моделировании; 

  сформировать представление о разнообразии моделей; 


   научить школьников различать натурные и информационные модели, виды информационных моделей; 

  дать примеры использования графического редактора



Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент



Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

-  формирование навыков самоорганизации



2

Запись домашнего задания.

§9 РТ: №101 №102,  № 104,   №105, №106

Работа с дневниками



3

Проверка домашнего задания (по 1 баллу)

§8 с. 49-50 РТ:   №98 ( е – к)

 (№ 91 и 92  можно проверить выборочно).





4

Формулирование  темы и целей  через повторение (по 1 баллу за каждый верный ответ)

(по 1 баллу)

- У тебя есть любимая игрушка? Расскажи.

- Подумай, зачем родители дают детям игрушки?





- О каких свойствах реальных объектов можно узнать по игрушке?



- Вы уже поняли, что игрушки – это не просто объекты, а объекты – заместители реальных  предметов. Они обладают некоторыми свойствами реальных объектов и могут помочь в  познании окружающего мира. Существует множество других объектов – заместителей: это глобус – заместитель Земного шара, это карта  местности – заместитель  ландшафта Земли и многие другие. Все они обладают некоторыми свойствами реальных объектов: форма, способность вращаться, расположение материков и океанов, природных ресурсов. И объекты-заместители  помогают изучать эти свойства. Такие заместители называют моделями. Подумайте, как может называться тема нашего урока?

- Назовите цели урока:

- рассказывают о любимых игрушках.

- для того, чтобы ребенок мог узнать как устроен тот или иной объект, так как игрушки частично похожи на реальные объекты.

- о форме, назначении, возможностях.





- «Моделирование как метод познания»



































- узнать: с какой целью создают модели.

- понять: какие существуют модели и какими свойствами они обладают;

- научиться: создавать графические модели с помощью компьютера.

Познавательные УУД: 

закрепление материала, изученного на предыдущих  уроках. 

Личностные УУД:

развитие памяти и мышления

Регулятивные УУД:

- умение ставить  учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие логического мышления

5

Изучение новой темы

-Узнай о моделировании:

- смотрят видео

Познавательные УУД: 

развитие представлений о существенных и несущественных свойствах объектов, из которых строится понятие.

6

Углубление в тему

(По 1 баллу )

- Познакомься с видами моделей  и их свойствами. Расскажи.

- работают в паре с учебником, с.52-53, выполняют задания на распечатке и в рабочей тетради.

Познавательные УУД:  умение отбирать нужную информацию из имеющегося источника, работать со схемами

7

Проверка знаний 



-По итогам работы ответь на вопросы:

 отвечают на вопросы: 

-Для чего  создаются модели?

- Какие существуют виды моделей? Каков их отличительный признак? Приведи примеры.

- Что общего у всех моделей?

- На какие подвиды делятся информационные модели? Приведи примеры.



8

Физмитута

- Разминка для глаз

Выполняют упражнения



9

Компьютерный практикум

 (3  балла)

Выполни задание на компьютере: 

Учебник С. с. 165  ПР. №8



10

Итоги урока, рефлексия

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?



Работа с дневниками, подсчет баллов, выставление оценок.

Личностные УУД:

- развитие самооценки