Конспект урока по Химии "Аммиак. Физические и химические свойства. Получение, применение" 9 класс

Конспект урока по химии.

Учитель: Сапрыкина Людмила Анатольевна.

Предмет:      химия      класс:  9

Тема урока:  «Аммиак. Физические и химические свойства. Получение, применение».

Цели урока:

Образовательная:  обеспечить в ходе урока  освоение знаний об общих физических и химических свойствах  аммиака;

Развивающая:   развивать у учащихся умения выделять главное в изучаемом материале, логически последовательно излагать свои мысли, развивать самостоятельность  учащихся, используя для этого проблемные ситуации; развивать эмоции и мотивы учащихся;

Воспитательная:  содействовать формированию мировоззренческих идей:  1) объективность  и реальность окружающего мира; 2) обусловленность развития химической науки потребностями производства,  жизни и быта.

Задачи урока:

Обучающие:  повторить  виды химической связи, рассмотреть строение молекулы аммиака, познакомить учащихся с физическими и химическими свойствами, собиранием, распознанием аммиака (и на их примере с донорно-акцепторным механизмом образования ковалентной связи).

 Развивающие: развитие логического мышления,  умения сравнивать, выделять главное.

Воспитательные: воспитание коммуникативных навыков, устойчивой положительной мотивации к изучению химии.

. Оборудование: компьютер, видеопроектор, Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева, презентация к уроку «Аммиак. Физические и химические свойства. Получение. Применение». Карточки для проведения самостоятельной работы.





№.

Время.

                               Этапы работы

               Содержание этапа

                            

1 (3 мин





































2 (5 мин)

















































































































 







































 3 (20 мин)

























































































































































































































































































4 (7 мин)













































































































5 ( 3 мин)





6 (2 мин)























































































Организационный момент, включающий:



постановку цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока (что должно быть сделано учащимися, чтобы их дальнейшая работа на уроке была эффективной);



определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока;



















Опрос учащихся по заданному на дом материалу, включающий:

определение целей, которые ставит учитель перед учениками на данном этапе урока (какой результат должен быть достигнут учащимися);















определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном  этапе урока;





















описание методов, способствующих решению поставленных целей и задач;









описание критериев достижения целей и задач данного этапа урока; определение возможных действий педагога в случае, если ему или учащимся не удаётся достичь поставленных целей;













описание методов организации совместной деятельности учащихся с учётом особенностей класса, с которым работает педагог;







описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе опроса;





описание методов и критериев оценивания ответов учащихся в ходе опроса.











































Изучение нового учебного материала. Данный этап предполагает:

постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);



определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;

















изложение основных положений нового учебного материала, который должен быть усвоен учащимися. 







































































































































































     

























































  

















Закрепление учебного материала, предполагающее:

постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут на данном этапе урока);





определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;













описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового учебного материала с учётом индивидуальных особенностей учащихся, с которыми работает педагог;



         







описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал.











































Рефлексия.









Задание на дом, включающее:

постановку целей самостоятельной работы для учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания);











определение целей, которые хочет достичь учитель, задавая задание на дом;







определение и разъяснение учащимся критериев успешного выполнения домашнего задания.



















































              













































































































































































































































	жф