Урок по информатике для 5 класса «Кодирование информации»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 14»





















 Урок по информатике для 5 класса

Тема: «Кодирование информации»



		

	

	

	Разработала:

	Ащеулова Дарья Витальевна

	Учитель II квалификационной категории

	

	

	

	Братск 2011г



Урок по теме: «Кодирование информации»

Цель урока: дать представление о кодах и способах кодирования информации.



Задачи:

образовательная:  создать условия, которые выведут на понятие кодирование информации, код, различные способы  кодирования, отработать различные способы кодирования информации;

развивающая: развитие у учащихся познавательных интересов;

воспитательная: способствовать формированию мотивации к изучению информатики.



Приобретаемые навыки: 

учащиеся имеют представление о способах кодирования информации;

учащиеся умеют кодировать  простейшие сообщения.



Формы организации работы учителя:

фронтальный опрос;

рассказ;

эвристическая беседа.



Технические условия: компьютерный класс.



Используемое оборудование: 

компьютеры с установленной операционной системой Windows XP;

мультимедийный проектор.

презентация



Тип урока: Изучение нового материала.



Программа: Л.Л. Босова. Программа курса информатики и информационных технологий для 5-6 классов общеобразовательной  школы.

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Ход урока:

	I. Организационный момент

	Здравствуйте, ребята. 

	Меня зовут Дарья Витальевна. Сегодняшний урок проведу у Вас  я.

	

		II. Подготовка к восприятию

		Посмотрите, пожалуйста, на экран, и ответьте на вопрос.

		Слайд 1. 

		- Является ли это изображение информацией?

		- Что представлено на изображении? 

		- Для чего нужна карта?

		- С помощью чего зашифрована информация на карте?(знаков различного цвета, показывающих населённые пункты, реки, озера)

		Слайд 2.

		- А карта какой местности представлена на экране мы  узнаем, разгадав ребус.

		- Кто знает, как расшифровать ребус? (первые буквы названия картинок).

		 Дети отгадывают, по щелчку мыши картинка исчезает, появляется буква. В итоге получается слово Братск.

		- Зашифровано слово Братск.

		- Как вы думаете – какая у нас сегодня тема урока? (если ответ детей - Братск, то подвести к теме кодирование, в противном случае сообщить тему самой)  

		III. Изучение нового материала

	- Сегодня урок необычный. Я не случайно зашифровала слово БРАТСК. Как вы думаете, с чем это связано? (скоро день рождения города) 

	- Какого числа день рождения города (12 декабря 1955 года)

		- И мы совершим небольшое путешествие по нашему городу и изучим тему

		кодирование информации.

		- От какого слова произошло слово кодирование? (код) 

		 - Что такое код? (система условных знаков для представления информации)

		- Что такое кодирование? (Кодирование – представление информации с помощью кода)

		Слайд 3. 

	- И так в путь. Посмотрите на автомобиль, который повезет нас. Что можете сказать про номер автомобиля (по номеру можно узнать сведения об автомобиле и его владельце)

	- О чем говорит число 38? (Иркутская область)

	- С помощью чего закодирована информация?(чисел).

	-Вид информации…..(числовой)

	Слайд 4.

	- Нам дан зеленый цвет. Что  закодировано с помощью зеленого сигнала светофора?

	Слайд 5.

	В нашем городе много замечательных мест, которые могут рассказать об истории нашего города.

	Давным-давно жил в нашем крае один могучий седой богатырь Байкал. Не было во всей стране равного ему по силе и богатству. Суровый был старик. Как рассердится, так и пойдут горами волны, так и затрещат скалы. Много рек и речушек было у него на посылках. Была у старика Байкала единственная дочь

	Слайд 6.

	- Как звать дочь Байкала? На ней построена крупнейшая гидроэлектростанция  в России. И это – гордость нашего города.  (Ангара)

	IV.Работа в группах. 

	Класс делится на 2 группы. Каждой группе выдаётся кодовая таблица и вырезанные буквы, из которых учащиеся складывают слово АНГАРА. (2 минуты)

	- Сейчас вы, используя различные кодовые таблицы, закодируете название этой красавицы-реки 

	1 группа кодирует информацию с помощью азбуки Морзе, вторая с помощью флажковой азбуки

	

	

	

	

	

	Проверка выполнения задания

	Слайд 7

	

	

	

	

	Слайд 8

	

	Слайд 9. В нашем городе много достопримечательностей. И некоторые из них я закодировала   последующему принципу - взяла первый слог каждого слова.

	

	Слайд 10. 

	

	Слайд 11. 

	

	

	

	

	

	

	Слайд 12

	

	Слайд 13. 

	

	Слайд 14. 

	

	

	

	

	

	Слайд 15. 

	

	В нашем городе много замечательных мест, обо всех мы поговорить не успели, но я думаю, что вам интересна история нашего города, и вы  обязательно со всеми познакомитесь.

	V. Подведение итогов

	-  О чем мы говорили   на уроке?

	- С какими способами кодирования информации вы познакомились?

	- Существуют ли другие способы кодирования информации? Об этом вы прочитаете на страницах учебника

	- Вы сегодня замечательно поработали. Код используется для оценки знаний в школе (число «5» код отличных знаний, число «4» код хороших знаний, число «3» - удовлетворительных и т. д.)

	- Как вы закодируете свою  работу на уроке?

	VI. Домашняя работа.

	Параграф 1.6, ответить на вопросы в конце параграфа