Конспект урока по Информатике "Обработка текстовой и графической информации"

Тема урока:  Обработка текстовой и графической информации.

Научные методы: корректировка новых и полученных ранее знаний__

Цель урока:

продолжить формирование представления об обработке информации с использованием прикладных программ;

познакомить учащихся с приемами создания комбинированных документов;

дать представление об одновременной работе в двух приложениях.

Задачи:

обучающие: Учить применять знания, полученные на предыдущих уроках;

развивающие: Развивать логическое мышление, память, внимание, воображение, навыки коммуникативной работы в парах;

воспитательные: воспитание находчивости, ответственности за свою работу в коллективе.

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний 

Вид урока: Комбинированный с элементами практики

Планируемые результаты:

Предметные результаты: 

применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

Личностные результаты: 

ответственно относиться к учению; 

грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи.

Метапредметные результаты: 

действовать по алгоритму; 

находить в различных источниках информацию, необходимую для решения проблем; 

осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

строить логическую цепочку рассуждений, сопоставлять полученный результат с условиями задачи.

Необходимое техническое оборудование:

1. Персональные компьютеры.

2. Мультимедийный проектор.

3. Интерактивная доска.

4. Раздаточный материал.

Дидактическое обеспечение: карточки, презентация, флипчарты



План урока:

1.  Организационный момент. (1 мин)

2.  Изучение нового материала. (17 мин)

3.  Физкультминутка (3 мин)

4.  Практическая работа.(15 мин)

5.  Домашнее задание.(5 мин)

6. Подведение итогов и выставление оценок (4 мин)



Ход урока:

1.  Организационный момент: (приветствие, проверка присутствующих учащихся, запись даты и темы в тетрадь). 



2. Актуализация знаний

Добрый день!

Сегодня на уроке у нас действует одно правило: 

Первым делом гоним лень,

На уроке не молчать, всем работать, отвечать



Проверьте, пожалуйста у всех на партах есть учебник, рабочая тетрадь, дневник, письменные принадлежности, оценочный лист ученика и лист формата А4.



Ребята, наш класс сегодня делится на две команды. Итак, команда «Paint», капитан команды _______, девиз:  

Paint команда молодцы

Мы крутые удальцы

Paint всегда идет вперед

Никогда не отстает



     Команда «WordPad», капитан команды _______, девиз: 

Мы ребята из WordPad

И оценки для нас клад

Мы технологичные и очень энергичные!



     Команды соревнуются на создание лучшего проекта по изготовлению пригласительной открытки и поздравительной открытки, соответственно, в программе Paint и программе WordPad. 

         Итак, необходимо соблюдать следующие условия:

1. Открытка разработана в текстовом редакторе

2. Рисунок создан в графическом редакторе.

3. Текст открытки отформатирован в текстовом редакторе.



Ребята, скажите, пожалуйста, чем отличается форматирование от редактирования?

(Редактирование – это этап подготовки документа на компьютере, в ходе которого исправляются обнаруженные ошибки и вносятся изменения.

Форматирование – это этап подготовки документа, на котором придается тот вид, который документ будет иметь на бумаге)



Для дальнейшей работы нам понадобятся знания инструментов текстового и графического документов. Выполним задания с интерактивной доски.



Задание №1:

команда «Paint»







Команда «WordPad»:









Задание №2: для обеих команд соответственно справа и слева























Задание №3: для обеих команд: заполним Венн - диаграмму – элементы окон Paint и WordPad 











                        Paint                WordPad



     Сейчас мы знаем всё необходимое для того чтобы выполнить наши проекты.

     Ребята, посмотрите, к какому типу относятся эти документы? (Текстовый, графический, комбинированный.)

     Правильно. Документ, который содержит и текст, и рисунок называют комбинированным.

     По условию проекта наша открытка должна быть, каким документом? (Комбинированным документом.)

    Итак, создадим комбинированный документ. Работая в командах,  разработаем комбинированный документ на листке А4, который у вас на партах. 

   

  Устали? Выполним физкультминутку.



Ребята, скажите,  у вас есть предположения как нам реализовать наши разработки в электронном варианте?   (Каждая команда отвечает соответственно своему заданию.  Сравниваем полноту  и правильность ответа).



Скажите, пожалуйста, когда мы работаем за компьютером, какие правила мы должны соблюдать?

(Один ученик - называет ТБ при работе за ПК).



Сядем за компьютеры и реализуем в электронном виде нашу разработку комбинированного документа. (Дети садятся за ПК выполняют практическую работу.  По окончании работы учитель вместе с капитаном команды выбирает лучший проект, затем демонстрирует на интерактивной доске. Каждая команда выполняет защиту проекта.)



Вы хорошо поработали, создали интересные открытки.

По итогам конкурсов побеждает команда__________________.



Откроем дневники, запишем домашнее задание. Домашняя работа, ребята, у вас будет практическая работа №12, задание №1.





№

Что оцениваем

Критерии оценки

Балл

Paint

Балл

WordPad



1

Задание №1. На интерактивной доске

Сделали всё правильно – «5»

1-2 ошибки – «4»

3-4 ошибки – «3»

5 ошибок и больше – «2»





2

Задание №2. На интерактивной доске







3

Задание №3. На интерактивной доске







4

Задание №4. На интерактивной доске







5

Творческая работа в парах

Активно участвовал – «2»

Участвовал, но не активно – «1»

Не принимал участие – «0»





6

Практическая работа

Сделал сами без помощи учителя – «2»

Сделал, но с помощью учителя – «1»

Не справились с заданием – «0»





8

Итого за урок

24-22 баллов – «5»

21-19 баллов – «4»

18-15 баллов – «3»

14 баллов и меньше– «2»