Конспект урока на тему "ОБЩИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О МИНЕРАЛЬНЫХ УДОБРЕНИЯХ. РАЦИОНАЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УДОБРЕНИЙ.БИОЛОГИЧЕСКАЯ РОЛЬ МИНЕРАЛЬНЫХ УДОБРЕНИЙ"

Визитка школы.       

      

 Директор школы Радченко Людмила Федоровна















Призентация работы   учителя химии Колисниченко  В.Н.                                                                               





Использование  интегрированных уроков в своей работе.









                  



Плодовская  общеобразовательная  школа







СЕМИНАР  УЧИТЕЛЕЙ  ХИМИИ  ПО ТЕМЕ-     



ИНТЕГРИРОВАННЫЙ  УРОК ХИМИИ – ПУТЬ  К 

ТВОРЧЕСКОМУ  РАЗВИТИЮ

  ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ







               15 ноября  2012   





Тема:ОБЩИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О МИНЕРАЛЬНЫХ УДОБРЕНИЯХ. РАЦИОНАЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УДОБРЕНИЙ.БИОЛОГИЧЕСКАЯ РОЛЬ МИНЕРАЛЬНЫХ   УДОБРЕНИЙ.                                                                             Цели:расширить и обобщить знания  учащихся о минеральных удобрениях, их составе ,классификации, свойствах.Обсудить биологическую роль удобрений  дпя роста и развития растений.Установить взаимосвязь     химии, биологии,сельского хозяйства,медицины,химических производств.                

ЭПИГРАФ:ВО ВСЕМ НАМ ХОЧЕТСЯ ДОЙТИ ДО САМОЙ СУТИ. 

                                                                                        Б.Пастернак.

 Оборудование:Коллекция :Минеральные удобрения.   

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ:Образцы минеральных удобрений,вода.

Бумага для диктанта.

                                       ХОД УРОКА

1.Организационный момент. 

2. Учитель биологии:Здравствуйте!Учитель химии:Добрый уроке день,ребята,учителя ,гости.Сегодня мы проводим немного необычный урок.У нас в гостях учителя химии Бахчисарайского района,учителя школы,урок проводим с учителем биологии Горобец .Н.Е.Учитель биологии:На этом уроке мы рассмотрим взаимосвязь наук химии,биологии.

Учитель химии:Итак:повторение- мать учения!

Диктант по химическим формулам.На приготовленных листочках даны формулы или названия веществ./10минут/

В это время 2 ученика записывают химические свойства нитратной и сульфатной кислот                                  



3.Изучение нового материала.Сообщение темы и целей урока.Учительхимии.

Учитель биологии:Ребята,где вы встречались  с минеральными удобрениями?С чем ассоциируется у вас это понятие?Составление  схемы  
на доске иобсуждаем что такое удобрения. ?

Учитель химии:Определение понятия удобрения с записью в тетрадь-удобрения-вещества или смеси веществ ,которые содержат химические элементы необходимые для роста и развития ра роль  стений.Эти элементы называют питательные,это азот ,калий, фосфор.

О классификации минеральных удобрений  расскажет Сейтумеров Длявер.

                            УДОБРЕНИЯ           

МИНЕРАЛЬНЫЕ                           ОРГАНИЧЕС КИЕ       

АЗОТНЫЕ КАЛИЙНЫЕ ФОСФОРНЫЕ

Учитель химии:Познакомимся с химическими формулами и названиями удобрений.

Азотные                             Калийные                  Фосфорные

NaNO3                     KNO3                                                     Ca(H2PO4 )+2CaSO4

KNO3                       KCL                                      Ca(H2PO4)*H2O

NH4NO3                         KCL*NaCl                            Ca3(PO4)2     

Ca(NO3)2

Учитель биологии:Рассмотрим биологическую роль питательных элементов на растения/на доске дерево записываем какой элемент на что влияет,учащиеся записывают в тетрадь/.

Учитель химии:Из курса биологии вам известно,что растения усваивают удобрения в виде растворов.В почве происходит диссоциация растворов на ионы.

Ионы,в составе которых элемент питания усваивается растением называют формула усвоения удобрений.

Азотные NH4+  ,  NO3-  катион аммония,анион нитрат

Калийные  K+ катион калия

Фосфорные H2PO4- анион дигидрофосфат  

Для определения содержания питательного элемента в удобрении используют действующее вещество,для азотных w/N/,для калийных w/K2o/,для фосфорных w/P2O5/     

Например:Вычислить массовую долю азота в натриевой силитре.

Дано:                       Решение:        

 NaNO3                    W(N)= Ar(N):Mr(NaNO3) 100%                                                    

 Найти:W(N)-?      Mr(NaNO3)=23+14+48=63

                              W(N)=1400:63=22%

  Ответ:W(N)=22%                                                                                                   

Учитель биологии:Познакомимся с образцами удобрений.Чаще всего это белые, серые гранулированные вещества.растворимые в воде.Когда же их вносят в почву?Растворимые лучше весной,а не растворимые на зиму.Давайте посмотрим фильм о внесении минеральных удобрений в почву.Сейчас этот процесс механизирован и усовершенствован.                                                     

Учитель химии:Закрепить знания о свойствах и растворимости удобрений мы сможем выполнив лабораторный опыт№7. Ознакомление с азотными,калийными,фосфорными удобрениями. Откройте учебник на стр.92,выполняем вместе 1/ по коллекции        

2/исследуем  растворимость.                 



                                              

После выполнения опыта.Учитель химии:Познакомились со свойствами удобрений, знаем когда их вносить в почву,а  где их 

производят?Об расскажет Гусейнова Дурсун по таблице- Полезные ископаемые Украины.                                                 

Учитель биологии:Вы убедились в пользе удобрений, но они могут приносить и вред,в большом количестве они вызывают защелачивание и закисление почв,а нитраты ,превращаясь в ядовитые нитриты вызывают пищевые отравления.Чтобы не было вреда ,удобрения необходимо вносить рационально.Об этом расскажет Токарева Катя/Сообщение/                          

Учитель химии:Подводим итоги: мы углубили знания об удобрених,их свойствах,значении.рассмотрели взаимосвязь химии с другим науками,узнали много нового и интересного.Выносим эти вопросы на ваш суд .Встать суд идет!  Входят судья, прокурор,адвокат.Проводят мини суд над минер. Удобрениями.

Выставление оценок и Д/Зпораграф 11,формулы удобрений,№3.













		

	

	

	

	

	

          План семинара



 9:30-10:00 — Встреча участников   семинара.



  10:05-10:30 — Визитка школы.             

 Директор школы Радченко Л.Ф.



  10:35-10:55 — Презентация работы

	учитель   химии Колисниченко В.Н.

	

 11:25-12:10 —Интегрированный   урок химии

 по теме: «Общие представление о минеральных удобрениях. Рациональное  использование удобрений»

Учитель химии: Колисниченко В.Н.

Учитель биологии: Горобец Н.Е.





  12:10-12:20 — Выступление руководителя метод объединения Чертенковой Елены Ивановны.





  12:20-13:00 — Подведение итогов семинара.



	

	

	

	Интегрированный урок химии по теме: «Общее представление о минеральных удобрениях. Рациональное использование удобрений»

Учитель химии: Колисниченко В.Н.

Учитель биологии: Горобец Н.Е.



		

	

	

	

	

	

	

	                                                                                        

	

	

	

	

                                                                                                 











СОВРЕМЕННЫЕ  ТЕХНОЛОГИИ  В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ                                                                            педагогическая технология-современный метод создания ,применения и определения всего процесса             преподавания и усвоенмя знаний с учетом технологических и человеческих факторов, их взаимодействия,ставящих своей задачей оптимизацию форм образования          

Образовательные технологии:                                                                                  1.Модульное обучение                                                                                        2.Проблемное обучение                                                                 3.Проблемно-модульное обучение                                               4.Педагогические мастерские                                                               5.Проэктное обучение                                                                             

Педагогические технологии:                                                             1.Игровые                                                                                                        2.Пробленые                                                                                          3.Шаталов (опорные конспекты)                                                    Уроки Майки Фуа