Объективные показатели самоконтроля физической подготовленности обучающихся 9-х классов

Государственное учреждение «Аулиекольская школа-гимназия им.С.Баймагамбетова отдела образования Аулиекольского района»



















Объективные показатели самоконтроля физической 

подготовленности обучающихся 9-х классов





























подготовила 

учитель физической культуры 

Пятина Татьяна Николаевна















с. Аулиеколь 2013

Конспект урока №

Класс: 9а,9б,9в

Задачи урока:

		1.Реализация приобретенных навыков, в состязательных ситуациях;

2.Привитие интереса к совершенствованию физических и тактических навыков;

3. Воспитание волевых сторон личности.

Цель: Содействие в повышении уровня морально- психологической устойчивости, через сопротивления организма в условиях прохождения, сложных этапов, полосы препятствий.

Тип урока: совершенствование.

Метод проведения: поточный, соревновательный.

Место проведения: спортивный зал школы.

Оборудование и инвентарь: 10 обручей,  г/маты, 2-лестницы, 2-штока, 6-колец, 1-стойка, 2 флажка, мяч, 4 г/скамейки, секундомер, свисток.



		



Часть урока

Содержание

Дозировка

Время

	О М У

1

Вводная

10 мин





Построение, краткое сообщение задач.

Подготовка полосы препятствий. Деление на две группы.

Разминка:

О.Р.У:

Сочетание движений руками с ходьбой на месте и в движении с маховыми движениями ногой с подскоками, с приседанием, поворотами.



С.Р.У:

- Бег по «кочкам»;

- Запрыгивание и спрыгивание с г/скамейки;

- Сгибание и разгибание рук в упоре лежа.







Учитель:

Подготовительные упражнения это запас простейших навыков, сходных с элементами предлагаемых упражнений в полосе препятствий.



Опробование всех этапов полосы препятствий

Практическое опробование заканчивают по сигналу учителя.

Время и дозировку контролирует учитель











10 обручей



10-15р.

2Х10р.

















5мин.

Рапорт физорга. Обоюдное приветствие учителя и класса.

Упражнения проводят на месте и в движении.

Соблюдать дистанцию, следить за осанкой.



Перенос тяжесть тела с одной ноги на другую.

Обратить внимание на положение рук.

Самостраховка



По сигналу учителя группы меняются.



Из  числа

освобожденных, 

помогают учителю в ведении протокола результатов.

2

Основная

33мин





Учитель:

а) Указывает ориентиры:

-куда должно быть направленно то или иное движение;

-до какого уровня нужно наклониться;

-каким способом лучше преодолеть этап;

-где линии «Старт!» и «Финиш!»;

- какое упражнение выполнить на восстановление дыхание.

б) Напоминает о технике безопасности при преодолении полосы препятствий в усложненных условиях.

Учитель:

Объяснение - показ

Этапы полосы препятствий:

1.По сигналу, ученик стартует по прямой линии до штока, на котором находиться мяч, берет его в руки и устремляется вперед;

2.В пустой накопитель игрок ложит мяч;

3.Продолжает бег по г/скамейкам;

4.Передвижение по наклонной лестнице вверх (наступать на каждую поперечную ступень);

5. Передвижение вперед правым боком приставными шагами, по всем вторым ступеням «шведской» лестницы;

6.Переход с последней перекладины «шведской» лестницы, на наклонную лестницу;

7.Спуск вниз по наклонной лестнице;

8.Внизу установлен шток на котором надеты кольца, ученик должен снять с накопителя по одному кольцу и насадить на пустой накопитель, который находиться от первого на расстоянии 1м

9. Продолжает бег по г/скамейкам;

10.Оббегает флажок, устремляется к обручу, где лежит мяч, берет мяч, добегает до штока;

11. Игрок должен поставить мяч на шток (мяч должен быть на верхней части штока);

12. Пересекает финишную черту.

Отсекается время прохождения полосы, время записывается в протокол.



Учитель:

Задание выполнять последовательно;

Менять прохождения этапов не рекомендуется;

Следить за самочувствием;

После прохождения этапов, обязательно выполнить упражнение на восстановление дыхания.



Внимание! Старт дан.





















Высота штока 50-60см.



1 обруч.

2 скамейки

1 лестница











1 лестница



2 штока

6 колец



2 скамейки



Обучающиеся прослушивают объяснение, если есть вопросы, задают.











Учитель демонстрирует все этапы в медленном темпе



длина г/скамейки - 3м

длина 1 лестницы – 3м.



Ученик (физорг) стоит возле сложного этапа для страховки



Высота штока 15см



длина г/скамейки - 3м









Ученики ждут очередности, сидя на г/скамейках.

Выполнить самостоятельно упражнение на восстановление дыхания.

Старт по отмашке флажком

«Внимание!», «Марш!»

3

Заключительная

2 мин





Построение, подведение итогов урока. Оценить обучающихся похвалой, продиктовать личное время при преодолении полосы препятствий. 

Учитель:

определить (личное) самое слабое время прохождение одного из этапов; составить комплекс для повышения скоростно-силовой выносливости.

Организованный уход в раздевалки.





2 мин



Поинтересоваться о самочувствии детей.















Таблица



результатов по преодолению полосы препятствий













Ф.И

Класс

Время

Хорошее время

Среднее время

Низкое

время



Например:



Абенов.К

9а

30сек







Кажарметов. О

9в

37сек







Яковлев. Р

9а

42сек







Федотов. Л

9в

30сек







Шитц. А

9а

45сек







Базылханов. К

9б

30сек





















Таблица 

уровня времени по прохождению препятствий



Показатель уровня времени

Хороший

Средний

Низкий

Например:

30сек

36сек

42сек

31

37

43

32

38

44

33

39

45

34

40

46

35

41

47



О.М.У - таблицу составлять от лучшего времени.



Список использованной литературы

1.Журнал «Физическая культура в школе», М.., выпуск 1980-1988гг

Фотографии из личного фото архива учителя физической культуры Пятиной Т.Н. 2013г.