Конспект урока по географии "Компас. Ориентирование по компасу" 6 класс

Муниципальное  общеобразовательное учреждение

 средняя общеобразовательная школа №9 

села Кухаривка МО Ейский район















 Разработка урока по географии в 6 классе

«Компас. Ориентирование по компасу»





































Разработал учитель географии

Могильная Г.И.

























Компас. Ориентирование по компасу».

Цель урока.      Познакомить учеников со способами ориентирования    

Задачи урока      Закрепить и усвоить понятия

 1. Компас.

	             2. Штурман.	

	Вопросы, рассматриваемые на уроке:

	1. Изобретение компаса.

	Устройство компаса.

	Правила пользования компасом.

	Применение компаса в жизни.

		Уметь: 

	          Пользоваться компасом (ориентироваться).

	         Определять по заданию курс движения самолета или корабля и курс                   возвращения домой.

Оборудование     Игра «Юный штурман»

	Первые (самодельные) компасы.

	Современные компасы.

	Карта России.

	Ход урока

	1.  Опрос д/з по теме «Ориентирование по местным признакам» 

Постановка задач урока.

2. Рассказ учителя. «Изобретение компаса».

Люди продолжали искать все новые способы надежного ориентирования, особенно в открытом море и океане, где не видно земли и кругом бескрайний водный горизонт. Уже давно люди научились получать железо из руды. При этом.иногда людям попадалась странная руда — к ней прилипали металлические предметы. Мало того, полежав рядом с такой рудой, эти предметы сами начинали притягивать другие металлические предметы. В древнем Китае такие руды называли «Цзы-ши» — руда материнской любви (наверное, потому, что руда притягивала и переливала свои свойства металлу).

Теперь уже невозможно установить, как это было, но, подвешенный на веревке кусок руды, намагниченная (натертая магнитной рудой) спица, подвешенная на нитке за середину, намагниченная игла, помещенная в соломинку и пущенная на воду, намагниченная полоска железа на поплавке, плавающая на воде, — все они упорно устанавливались одним концом к северу, в сторону Полярной звезды, другой — к югу. И никакие туманы, безлунные ночи, в горах и на вершинах, на равнинах, на море и суше не влияли на них — невидимая, но могучая сила притягивала один конец иглы, спицы, железной полоски к Полярной звезде.

Это сейчас ученые узнали, что сама Земля является гигантским магнитом и вокруг нее существует магнитное поле, которое и поворачивает иглу или спицу. Мы этого поля не видим и не чувствуем.

Как бы то ни было, люди, хотя и не сразу, догадались об этом, а свойством намагниченных предметов устанавливаться на север — юг стали пользоваться давно и ориентироваться по сторонам горизонта.

Это и был компас — простой, но надежный прибор. В любую погоду, в любое время суток можно было наметить курс корабля и легко его поддерживать. Это было легко сделать и не делать поправок, как при ориентировании на перемещающееся Солнце.

Люди уверенно вели караваны через пустьшные земли и корабли бескрайними водными просторами. До наших дней дошли высеченные 3.000 лет назад в Китае на каменной плите слова в память о дальнем плавании: «Мы прошли тысячи ли через необъятные водные пространства и видели гигантские волны и далекие варварские страны в голубом тумане, и паруса наши несли наши корабли день и ночь по избранному пути, и шли мы через дикие и грозные волны, как по торной дороге...» 

Задачи

3. Закрепление материала.

Корабль шел по курсу на восток. По какому курсу ему нужно возвращаться? (на запад).

Курс на север — возвращаться на юг. Курс на северо-запад — возвращение на юго-восток.

Итог.

Первые компасы были устроены очень просто.

Компас — прибор для ориентирования по сторонам горизонта в любую погоду, в любой местности.

4. Рассказ  учителя «Устройство  компаса»



Пользовались простыми приспособлениями  (намагниченными спицами,иголками, металлической полоской — рыбкой на поплавке в воде сосуда)долго и успешно, при этом курс (направление) выдерживался примерно,а людям хотелось большей точности, т. к. корабль немного, но вилял по курсу.

Для решения этой задачи под намагниченной спицей, стрелкой люди поместили шкалу — круг с нанесенными на нее основными сторонами горизонта и круг разбили на 360°, это резко упростило задачу выдерживания курса (направления).

Этот компас стал надежнее, но был все-таки неудобен, во время плавания корабль качает — качается и игла в воде или на нитке, на суше нужно было остановиться и ждать, пока успокоится спица в воде или вода в сосуде.

Демонстрация – имитация качки корабля и поведение иглы и спицы.

Люди, нашли выход — магнитную стрелку надели на иглу, укрепленную на дне коробочки и закрыли коробочку стеклом.

На дне коробочки поместили шкалу с нанесенными основными сторонами горизонта и градуировкой (разделенной на 360°).Стрелку стали прижимать к стеклу, чтобы во время движения она не падала с иглы. Люди, нашли выход — магнитную стрелку надели на иглу, укрепленную на дне коробочки и закрыли коробочку стеклом.

На дне коробочки поместили шкалу с нанесенными основными сторонами горизонта и градуировкой (разделенной на 360°).

Стрелку стали прижимать к стеклу, чтобы во время движения она не падала с иглы.

Раздача детям компасов.

Вопрос.

Из каких главных частей состоит современный компас? (Корпус, игла, магнитная стрелка, шкала с делениями).

Итог.

Современный компас — простой и надежный прибор для ориентирования.

Главные детали в нем — стальная игла, намагниченная стрелка и шкала.

	5.	Правила пользования компасом (желательно стоя).

а) положи компас на горизонтальную поверхность (ладонь) и освободи стрелку;

б) после того, как стрелка успокоится, развернись лицом на север, после чего, поворачивая корпус компаса, подрегулируй совпадение северного конца стрелки с буквой «С». Ориентирование окончено — перед тобой север, сзади— юг, справа — восток, слева — запад.

Мы определили свое положение по отношению к сторонам горизонта —

сориентировались.

Примечание.

	Запрещается (объяснить почему):

а) пользоваться компасом, если рядом есть железные предметы (оружие на поясе, железная дорога);

б) пользоваться компасом вблизи линий электропередач и во время грозы.

6. Опыт.

	Воздействие на стрелку металлическим предметом.

Определи, в каком направлении от тебя находится классная доска, дверь,

окно, указанное учителем, и т. п.
Итог.

	Компас в любой местности помогает легко определять стороны горизонта. По компасу мы можем легко определить направление своего движения и возвращения.

	7.	Применение компаса в жизни.

	Вопрос.

Каким людям, дети, очень нужен компас? (Людям, передвигающимся в незнакомой местности без знакомых ориентиров: морякам, летчикам, путешественникам, туристам, геологам и т. д.

Рассказ учителя.

Определяют направление движения штурманы — помощники командиров кораблей, самолетов, вертолетов, вездеходов. Задача штурмана — определить стороны горизонта и точно по карте и компасу проложить курс корабля. Без штурмана капитан и летчик не найдут верный курс и собьются с дороги. После взлета с аэродрома самолет обычно разворачивается над аэродромом — это легко видно с земли — он ложится на курс, указанный летчику штурманом.

Игра.

«Юный штурман» (все встали). У всех вас компасы. Сориентируйтесь по сторонам горизонта (лицом к северу).

Вы — экипаж самолета. Самолет выполняет рейс Москва — Самара. (Показываю на карте). Через Москву провожу мелом линию на север и затем линию курса на юго-восток. Курс юго-восток или угол 120° от направления на север.

Разверните самолет (сами лицом) на курс 120°. Для этого нужно, не сдвигаясь с места, определить направление на 120°, а затем повернуться ( развернуть самолет). После разворота подогнать вновь сдвинувшуюся шкалу с буквой «С» и северный конец стрелки и уточнить направление (1200) движения «полный вперед, набирай высоту».

Зная расстояние до Самары (определяется по карте) и скорость самолета, штурман выводит самолет на аэродром даже ночью, в туман и непогоду. Штурманы ведут корабли по морям и океанам, вездеходы — в пустынях и льдах, выводят самолеты и вертолеты в бою на цель и рассчитывают до секунды пуск ракет и сброс бомб.

Штурману нельзя ошибаться. Ина'че корабль заблудится и в тумане налетит на скалу (кораблекрушение), самолет не найдет аэродром, у него кончится горючее, и ему не сесть, где нужно,— это авиакатастрофа. (У экипажа и пассажиров парашютов нет). При ошибках на бомбометании и пуске ракет могут погибнуть свои люди. Корабль или самолет может нечаянно нарушить границу другой страны и будет уничтожен пограничниками. Случай с «Боингом» японской компании: был сбит советскими истребителями над Охотским морем и упал в море, погибло более 360 человек (экипаж и пассажиры).

8. Решение задач.

Мы благополучно долетели до Самары, пассажиры разъехались, экипаж отдохнул, самолет заправили горючим, на борт сели новые пассажиры и... Наш рейс Самара — Москва. Определите курс.

Рассуждение.

	Мы летели по курсу 120° — напротив 120° цифра 300°. Наш курс 300°. Вперед!

Дополнительные задачи (на разворот лицом)

Курс 30° возвращение? (2106), курс 210°.

Курс 200° — возвращение? Курс 20° и т. д.

Профессия штурмана на Руси (так назьюали нашу Родину в древности) издавна считалась почетной, особенно у поморов (рыбаки и юхотники за морским зверем (?) жили на берегах Белого моря). На небольших кораблях —	ладьях они уходили в океан на промысел. На корме (задняя часть корабля)
находился кормщик (от слова корма) — это штурман, и он вел ладью
с командой по океану, ориентируясь по Солнцу, звездам и компасу, который
в те времена на Руси назьюали маткой.

Матка! Она выведет в туман, снегопад и бурю.

Подумайте, почему компас русские поморы называли матка?

В некоторых местностях на Руси маткой звали и мать (есть ли связь). Матка—мать корабля и его команды. В некоторых местностях на Руси маткой звали и мать (есть ли связь). Матка—мать корабля и его команды.

Итог.

	Компас широко применяется в жизни летчиками, моряками, путешественниками, туристами для ориентирования и прокладки курса. Определяет курс штурман.

	Повторение материала по задачам урока.

	Домашнее задание стр.17 – 19(1-4)

	Дополнительный материал.

До нас дошли сведения (в норвежских сагах) летописях о том, что допоявления компаса моряки пользовалисына севере путеводными солнечными камнями. Эти камни даже в пасмурную погоду указывали то место на небе, где в данный момент находится Солнце. Люди думали, что это сказки, и не верили сагам. Но сейчас такие камни найдены — это исландский шпат. Эти камни при попадании на них солнечных лучей (даже слабых) изменяют окраску. Поворачивая камень, моряки замечали изменение его окраски и определяли положение Солнца. Какое же нужно  мужество, чтобы уходить в океан с камнем вместо компаса!

Пчелы в теплую пасмурную погоду безошибочно летают за нектаром и возвращаются в улей. Они видят Солнце за облаками — так у них устроены глаза.

В настоящее время люди всех стран мира успешно ориентируются по сторонам горизонта разными способами, но самый распространенный — это ориентирование по компасу.

Часто морякам, летчикам и др. разных стран приходится помогать друг другу. Чтобы отличие в языках не было к этому препятствием, и все договорились стороны горизонта обозначать международньм кодом (обозначением).



                                                                                        

                                                                  



Норд









                               Вест









Ост



Зюйд





Радист сообщает: курс норд-ост? Куда идет корабль?

Радист сообщает: курс зюйд-вест? Куда идет корабль?

Определи кодом: курс северо-запад курс юго-восток, курс север, курс запад.

Но есть еще команда курс северо-северо-восток. Это куда? Запад-юго-запад?

	Домашнее задание.