Технологическая карта урока по Географии «Наши реки»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РТ

Филиал ГАОУ СПО «Казанский машиностроительный техникум»









МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА



 

на тему: НАШИ РЕКИ 



























Выполнила:

 Садретдинова Клара Равильевна

Преподаватель географии































Технологическая карта урока по теме

                                   « Наши реки»



Дидактическая цель: сформировать представление об особенностях рек России

Образовательные цели:

– понятия: расход воды, падение реки, уклон реки, твердый сток, годовой сток

– характеристика особенностей рек каждого бассейна, по причине изменения климата и рельефа

– причины обмеления малых рек

Развивающие цели:

– описывать особенности рек каждого бассейна, называть значения рек для человека

– объяснять рек для природы России

– предлагать мероприятия по решению проблемы сохранения малых рек, речной сети в целом

Воспитательная цель: способствовать формированию экологической культуры; воспитанию бережного отношения и сохранения чистоты наших рек

Тип урока: урок изучения нового материала 

Методы обучения: наглядно – иллюстративный, объяснительно – иллюстративный,  частично – поисковый

Методы познания: картографический, мультимедийные демонстрации, проблемный, сравнительный.

Средства обучения: учебник «География» серии «Полярная звезда», электронная презентация, Интернет, атлас, раздаточный материал.









































Ход урока:



№

Название этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент 

Проверка готовности к уроку

Психологический настрой

Организация рабочего места

2.



Мотивация

-Что является самым главным богатством каждой страны?

Особое значение имеют пресные воды.





-О каких пресных водах мы будем говорить на уроке вы узнаете прочитав стихотворение Б.Заходера. 

Слайд 1



























Слайд 2

-Эпиграф урока: «…русский человек всегда жил с рекой душа в душу…»               

                             В.Ю.Ключевской



Отвечают на вопрос учителя





Читают :

Течет… из далека
Как хорошо, когда…
И широка, и глубока!
Над ней- пышнее облака,
Свежей дыханье ветерка,

Стройней и выше лес над ней,
И луг прибрежный зеленей.

Опеределяют тему урока.

                                            





3.

Актуализация

-Вы много знаете о реках из предыдущих курсов географии, работая в группах составьте кластер «Реки»



Работа в группе, представление кластеров



4.

Целеполагание

-сравните свой кластер с тем, который составила я

Слайд 3

(отличие- новые понятия, количественные)

- что вы хотите узнать о наших реках?

- можете ли вы объяснить такое природное явление: «Жители Великого Новгорода свергли с престола епископа Иоанна и решили казнить его привязав к плоту и спустив плот вниз по течению реки Волхов, но когда плот с Иоанном опустили на воду, вода в реке поднялась и вернула плот обратно в Великий Новгород, жители приняли это за знамение господне и вернули Иоанна на престол»

Почему река Волхов повернула вспять?

( выход на особенности наших рек)



Учащиеся совместно с учителем ставят цели урока

Слайд 4

Знать:

1.Особенности наших рек

2.Влияние на наши реки климата и рельефа

Уметь:

1.«Измерять» реку

5.

Изучение нового

-Организует работа в группах по листам заданий, один ученик работает с Интернет, обосновывая уникальность наших рек

(см. приложения)

-организует отчеты групп, уточнения, дополнения, обсуждение выступлений учащихся

- каждой группе задает уточняющие вопросы:

(бассейн Атлантического океана- в произведении А.С.Пушкина «Медный всадник» описано наводнение на р.Нева, почему на р.Нева случаются наводнения?;

Бассейн Северного Ледовитого океана-почему на р.Лена в период весеннего половодья в низовьях бывают ледяные заторы?;

Бассейн Тихого океана-почему реки Колымы имеют летнее половодье?;

Область внутреннего стока-что общего в режиме рек Кавказа и Дальнего Востока?.



















 

 



















-организует выполнение практической работы в парах, используя рубрику учебника «Шаг за шагом»

-Работают в группах с текстом параграфа, картами учебника и атласа, используя рубрику «Читаем карту», индивидуально с текстом параграфа и Интернет.

      15 мин



-отчитываются по выполненной работе, показывают реки на карте



-обобщают, выделяя особенности рек каждого бассейна

-проверяют 

   Слайд 4



-слушают ученика, приготовившего информацию с Интернет, проверяют правильность выполнения работы  

   Слайд 5



 

-учатся «измерять реку»

-проверяют полученные результаты



6.

Закрепление

Возвращает учащихся к целям урока, 

Слайд 6

организует закрепление, используя 

-вопросы учебника стр.120 

- краеведческий материал

(-какие особенности р.Чепца 

-как она используется человеком

-почему мелеет наша река)

-почему реки главное достояние любой страны?

-почему р.Волхов повернула вспять?





Отвечают на вопросы в рубрике «Это я знаю»

и вопросы учителя











7.

Домашнее задание

Слайд 7

-п.24 

-зад.9-12 стр.120 (по выбору)

-определить уклон и падение р.Чепца 



Записывают в дневник

8.

Рефлексия

Организует заполнение  листа оценки и рефлексивного листа

(см.приложения)

заполняют

 лист оценки и рефлексивный лист







































































Приложения

















































































Лист №1

составьте кластер



















реки



































Лист №2

составьте схему, приведите примеры рек, покажите на карте

«Влияние на наши реки климата и рельефа»



1.Климат:



-питание реки







-режим реки



-установление ледового

 покрова



2. Рельеф



-характер течения



-твердый сток



















Лист №3г

составьте таблицу

« Наши реки»

Бассейн океана

Особенности рек

реки

Область внутреннего стока





























                            































                                       Лист №3в

составьте таблицу

« Наши реки»

Бассейн океана

Особенности рек

реки

Атлантический океан























































                      











        Лист №3б

составьте таблицу

« Наши реки»

Бассейн океана

Особенности рек

реки

Тихий океан













































                                 



















                                       Лист №3а

составьте таблицу

« Наши реки»

Бассейн океана

Особенности рек

реки

Северный Ледовитый

 Океан









































                               





















                                       Лист №4

1.Выпишите понятия:

-водоносность-



-расход воды-



-годовой сток-



-падение реки-



-уклон реки-



2.Изобразите графически падение и уклон реки.

3.Составьте схему «Характеристики реки ,которые  определяют падение и уклон реки»



































                                  Лист №5

Используя рубрику «Шаг за шагом» определите:

-уклон р. Волги

-падение и уклон р.Лена (исток-Байкальский хребет-930м., 

                                                  устье-море Лаптевых-0м., 

                                                  длина-4400км. )

  Домашнее задание:



- падение и уклон р.Чепца

































































                                  Лист №6

Закончите предложения:

1.В России………. рек

2.Общая протяженность рек России……..

3.Общий годовой сток всех рек России…..

4.Из 34 крупных рек мира в России находится….. рек, это…………..

5.Самая полноводная река России…..

6.Самая длинная река России…….

7.Самый большой бассейн у реки…….

8.Самая знаменитая река России…….

9.Наибольший расход воды у реки…….

































































Лист №7

Рефлексивный лист





Закончите предложения:



1.Самым интересным на уроке для меня было………………..



2.Затруднения у меня вызвало…………….



3.Материал урока заставил меня задуматься о………………













































Лист №8

Лист оценки

Ф.И. ученика

Теория(работа с текстом)

Практика(карта, расчеты)