Конспект урока по истории в 7 классе по теме «Повторительно-обобщающий урок «Россия при первых Романовых»

Конспект  урока по истории в 7 классе по теме 

«Повторительно-обобщающий урок «Россия при первых Романовых.».



Цели: закрепить знание учащихся важнейших фактов; обобщить и подвести итоги изученного материала; систематизировать знания и создать целостность картины событий; проследить основные исторические процессы XVIIв.; проверить знания учащихся и степень усвоения  изученного материала.

-развивающая: способствовать развитию умения анализировать и обобщать исторические факты и явления на основе документов, исторической карты, видеоряда;

-воспитательная: способствовать чувству гордости за историческое прошлое своего народа.



Ход урока.



Организационный момент.



Вступительное слово учителя:

«Наш сегодняшний уроки посвящен России 17 века. Задача урока - закрепить  знание важнейших фактов; обобщить и подвести итоги изученного материала; систематизировать знания и создать целостность картины событий;».

План урока:

1. Даты.

Учащиеся по очереди выбирают дату и говорят событие истории нашей страны, с котором связаны эти даты.

Вопросы:

1613 г. –

1654 г. – 

1662 г - 

1667 – 1671 гг. – 

1598 – 1613 гг. – 

1649 г. –

1648 г-

1645- 1676 гг-

1653-1655г- 

Ответы:

1613 г. – Начало правления династии Романовых (Михаила Фёдоровича Романова).

1654 г. – Переяславская рада, воссоединение Украины с Россией.

1662 г- Медный бунт

1667 – 1671 гг. – Восстание под руководством Степана Тимофеевича Разина.

1598 – 1613 гг. – Смутное время в России.

1649 г. – Земский собор принял свод законов – Соборное уложение.

1648 г- Соляной бунт

1645-1676 гг- правление Алексея Михайловича  Романова

1653-1655г- церковная реформа

Портреты – каждой  команде  предлагается дидактический материал(описание исторической личности, по которому учащиеся должны назвать исторического деятеля, а затем показывается портрет исторического  деятеля XVII.в

1-й  (Михаил Федорович Романов)

– Отличался мягким характером, добротой и робостью. В 20 лет он испытал личное потрясение, когда он выбрал себе невесту, а матушка не позволила на ней жениться.

- вел малоподвижный образ жизни, очень любил цветы и диковинные растения, пожалуй первым завел в России оранжерею.

- занимался  делам сам только в последние 10 лет своей жизни, так как сначала главную роль играла его мать, а затем , по возвращении из плена ,его отец, патриарх Филарет.

- стал родоначальником царской династии Романовых по решению Земского собора.

2-й  – (Степан Разин)

-Принадлежал к домовитому казачеству, родился около 1630 года.

-его отличали смелость, сноровка, умение руководить людьми в военных походах и вести переговоры по важным делам.

-о нем много писали современники, и русские, и иностранцы; хотя почти все они называли его тираном, никто не отзывался о нем неуважительно

-закончил свою жизнь на плахе- был казнен на Красной площади в Москве;

- возглавил народное движение, которое доставило много хлопот и русскому и иранскому правительству.

3-й  ( Патриарх Никон)

- родился в 1605 г в  семье мордовского крестьянина в селе Вельдеманово близ Нижнего Новгорода, с детских лет любил слушать библейские рассказы.

-в 19 лет стал сельским священником, а в 30 лет – монахом Соловецкого монастыря;

-В 1646 году отправился в Москву  к молодому царю Алексею Михайловичу, произвёл на него хорошее впечатлениеи был назначен архимандритом Новоспасского монастыря и член.

- в 1653 -1655 г под его руководством в России была проведена церковная реформа.



Кроссворды- 1 участник от команды решает как можно больше вопросов кроссворда.

	« Путешествие в древнюю Москву».                

	

	

	

	

	

	1.

	

	О

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	2.

	П

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	3.

	

	О

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	4.

	

	Л

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	5.

	

	

	

	Ч

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	6.

	

	Е

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	7.

	

	

	Н

	

	

	

	

	

	

	8

	

	

	

	

	

	

	

	И

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	9.

	

	

	Е

	

	

	

	

	

	

	

			В  каком  городе  стоит  памятник,  на  котором  есть  такая  надпись:  «Гражданину  Минину  и  князю  Пожарскому – благодарная  Россия,  в  лето  1818  года.»?

			Кто  хозяйничал  в  Москве  в  начале  17  века?

			Какой  город  заняли  шведы  в  начале  17  века?

			Место,  где  проходили  собрания  новгородцев.

			Что  должно  было  защищать  народное  ополчение?

			Что  стали  собирать  новгородцы  для  создания  народного  ополчения?

			Кто  занимался  хозяйством  ополчения  и  его  казной?

			Верховным  воеводой  пригласили  князя  . . . .

			Войска  Пожарского  штурмом  взяли  Китай-город,  а  затем  сдался  и  гарнизон  . . . .  

		(Ответы: 1. Москва,2. Поляки, 3. Новгород, 4. Площадь, 5. Отечество, 6. Деньги, 7. Минин, 8. Пожарский, 9. Кремль)

		

Картины (учитель демонстрирует репродукцию картин, учащиеся называют событие, которому посвящена эта картина)- работа с презентацией. Каждой команде можно задать 1 вопрос, при наличии времени – 2.

Картина В.И. Сурикова «Боярыня Морозова»

ЛИССНЕР Эрнст - Изгнание поляков из Кремля

А. Кившенко "Избрание Михаила Федоровича Романова на царство»

А.Д.Кившенко .  Патриарх Никон исправляет богослужебные книги.1880 г

Картина "Сожжение протопопа Аввакума", написана Г. Мясоедовым.

Суриков Василий Иванович «Степан Разин».

Тематические понятия  - учитель раздает листок с перепутанными определениями- 1 участник команды должен  правильно собрать его и назвать определение.

Предприятие, основанное на разделении труда  и ручной ремесленной технике (мануфактура).

Монархическая форма правления в России, основанная на сильной, почти неограниченной власти царя (самодержание).

Форма феодального государства, при которой монарху принадлежит никем и ничем не ограниченная власть (абсолютизм).

Обращение государством церковной земельной собственности в светскую (секуляризация).



Блиц-опрос- конкурс капитанов.

Учащимся предлагается вспомнить людей с именами которых связаны события нашей страны XVII века.

Вопросы:

…………К нему перешла власть в России после пресечения династии Рюриковичей.

…………Под именем этого царевича действовали самозванцы в России в начале XVII века.

………. Так называлось первое высшее учебное заведение, основанное в 1687 г., предназначенное для высшего духовенства и чиновников.

…………Имя самозванца, который в июне 1605 г. триумфально вступил в Москву, и занял российский престол.

…………Этот бывший военный холоп, стал руководителем крестьянской войны 1606-1607 гг.

…………Он получил прозвище “тушинский вор”, так как расположил свой лагерь в селе Тушино, недалеко от Москвы.

……..Так называли бродячих артистов, которые ходили по городам и сёлам и давали представления.

………….Мужественный полководец, князь, один из руководителей Второго ополчения, созванного в Нижнем Новгороде.

………….Этот царь получил прозвище “Тишайший”.

…….. – Корабль, построенный в 1668 г. на Каспийском море.

………….Этот человек провёл ряд реформ в церкви, направленных на её укрепление.

………….Гетман Запорожского войска, который выступил на всенародной раде с предложением перейти под власть Московского царя.

…………Этот свободолюбивый человек, опытный воин, возглавил крестьянскую войну 1667-1671 гг.

……… Обязательные платежи жителей страны в казну государства

…….. Русский крестьянин, ценой своей жизни уничтожил большой польский отряд, который рвался к Москве.

Ответы:

Борис Годунов – К нему перешла власть в России после пресечения династии Рюриковичей.

Дмитрий Иванович – Под именем этого царевича действовали самозванцы в России в начале XVII века.

Славяно-греко-латинская академия – Так называлось первое высшее учебное заведение, основанное в 1687 г., предназначенное для высшего духовенства и чиновников.

Григорий Отрепьев – Имя самозванца, который в июне 1605 г. триумфально вступил в Москву, и занял российский престол.

Болотников Иван Исаевич – Этот бывший военный холоп, стал руководителем крестьянской войны 1606-1607 гг.

Лжедмитрий II – Он получил прозвище “тушинский вор”, так как расположил свой лагерь в селе Тушино, недалеко от Москвы.

Скоморохи – Так называли бродячих артистов, которые ходили по городам и сёлам и давали представления.

Пожарский Дмитрий Михайлович – Мужественный полководец, князь, один из руководителей Второго ополчения, созванного в Нижнем Новгороде.

Романов Алексей Михайлович – Этот царь получил прозвище “Тишайший”.

“Орёл” – Корабль, построенный в 1668 г. на Каспийском море.

Патриарх Никон – Этот человек провёл ряд реформ в церкви, направленных на её укрепление.

Богдан Хмельницкий – Гетман Запорожского войска, который выступил на всенародной раде с предложением перейти под власть Московского царя.

Разин Степан Тимофеевич – Этот свободолюбивый человек, опытный воин, возглавил крестьянскую войну 1667-1671 гг.

Налоги – Обязательные платежи жителей страны в казну государства.

Иван Сусанин – Русский крестьянин, ценой своей жизни уничтожил большой польский отряд, который рвался к Москве.



Подведение итогов. 



Домашнее задание:  подготовить сообщение о детстве Петре 1, о Великом посольстве, о регентстве царевны  Софьи  ( на выбор)