Конспект урока по Географии "Естествознание как система наук о природе" 5 класс

Дата:                                                    № урока 1                                  5 класс

Тема: Естествознание как система наук о природе.

Цель: Сформировать прочные понятия о естествознании, как системе наук о природе.

Развивать у учащихся умение работать с книгой, схемами, таблицами, выделять главное, анализировать.

Воспитывать коммуникативную культуру при соц. взаимодействии.

Тип урока: урок-знакомство.

Ход урока

Орг. момент

Определение темы и целей урока.

тренинг «Улыбка

Выяснить знания учащихся о природе.

-Что такое природа? Что относится к неживой природе? Назовите живые организмы?

Познакомиться с учебником, как он называется, кто авторы, прочитать обращение  к учащимся с 3;

Из скольких параграфов состоит Введение? Как называется первый параграф, Тему урока записать в тетрадь Естествознание - как система наук о природе.(слаид-1

Новый материал.

Природу в старину называли «естество». Изучать природу – значит изучать окружающий ас мир. Человек, конечно же, тоже часть природы.

Естественные науки – науки о природе.

По тексту учебника по стр.7, найти и записать в тетрадь естественные науки.  В каком виде это записать вам поможет путеводный лист, в котором я предлагаю схематично или же таблично  фиксировать конспект урока (Приложение 1). А также в течение урока вы будете выставлять себе оценки за каждый этап урока (Приложение 3)

Естественные науки









А теперь проверим, правильно ли вы это сделали (слайд – 2). 

Таблица «Науки о природе» (слайд – 3)

Название науки  

Происхождение слова

Что изучает

астрономия

от греч. слов 

«астрон»-звезда,

«номос»-закон

Наука о небесных телах, изучает их строение, движение, происхождение 

физика

от греч. слова 

«физис»-природа

Изучает разнообразные явления природы, например, движение тел, звук, свет,  электричество и т.д.

	химия	

возможно от греч. слова 

«химевсис»-смешивание

Наука о веществах и их превращениях

география





физическая география

от греч. слов 

«гео»-земля,

«графо»-пишу

от греч. слова 

«физис»-природа

Наука о Земле, описывает нашу планету «землеописание».

Изучает природу земной поверхности

биология

от греч. слов 

«биос»-жизнь,

«логос»-учение, наука

Наука о живой природе 

экология

от греч. слов 

«экос»-дом,

«логос»-учение, наука

Наука о взаимоотношениях организмов между собой и с окружающей их средой, о взаимодействии человека и природы. 

Эти науки вы будете изучать в старших классах.

         Все тела состоят из веществ. Например:СТАКАН - СТЕКЛО, КАРАНДАШ- ДРЕВЕСИНА, МЯЧ- РЕЗИНА и т.д.

             -приведите свои примеры вещества и тела (устно)

-  Органические ( белки, жиры, углеводы)- вещества, которые входят в состав живых организмов. (слайд – 4)

- Неорганические – это минералы, металлы и их  сплавы, горючее для космических ракет и многое другое. (слайд – 5).

Ребята вы знаете, что в природе постоянно происходят изменения. В течении 3-х минут в парах обсудить какие изменения происходят и дописать определение, а подсказка есть в путевом листе(Приложение 1):

Все изменения, происходящие в живой и неживой природе, называются

Я











Я





     

П











Ы



  По цепочке каждая группа знакомит с примерами и определением задание усложняется тем, что нельзя повторятся. Примеры,  определение на (слайд – 6)

физминутка

3.Закрепление новой темы: Ребята что мы сегодня узнали: Ответы:  Что такое естествознание, что изучает предмет естествознание,  какие науки изучают природу? Научились различать живую и не живую природу, из каких веществ состоят тела.  

А сейчас прошу вас выполнить задания на закрепление темы. (Приложение 2). 

     За правильное выполнение каждого задания, вы получаете по 1 баллу. Итого 20 баллов.           За 20-17 баллов   -«5»  16-11 баллов  -«4»       10-8 баллов    -«3»             7-1 баллов    -«2» (слайд – 7)

4.Рефлексия: напишите на стикерах свое отношение к уроку и свое настроение, можно в виде смайликов.

5. Итоги урока:   выставление оценок в листы самооценки (Приложение 3) (слайд 8)

6.Домашнее задание.    § 1, (слайд – 9)

сообщение для учащихся с низкой мотивацией к изучению предмета «Явления природы носящие стихийный характер».  

сообщение для успешных учащихся «Сообщение о французском ученом – энтомологе Жан  Анри  Фабре, ученом-астрономе – Николае Копернике, ученом-биологе – Чарлзе  Дарвине.

Приложение 1.

Естественные науки









Таблица «Науки о природе» 

Название науки  

Происхождение слова

Что изучает

астрономия

от греч. слов 

«астрон»-звезда,

«номос»-закон

Наука о небесных телах, изучает их строение, движение, происхождение 

физика

от греч. слова 

«физис»-природа

Изучает разнообразные явления природы, например, движение тел, звук, свет,  электричество и т.д.

	химия	

возможно от греч. слова 

«химевсис»-смешивание

Наука о веществах и их превращениях

география





физическая география

от греч. слов 

«гео»-земля,

«графо»-пишу

от греч. слова 

«физис»-природа

Наука о Земле, описывает нашу планету «землеописание».

Изучает природу земной поверхности

биология

от греч. слов 

«биос»-жизнь,

«логос»-учение, наука

Наука о живой природе 

экология

от греч. слов 

«экос»-дом,

«логос»-учение, наука

Наука о взаимоотношениях организмов между собой и с окружающей их средой, о взаимодействии человека и природы. 



Все изменения, происходящие в живой и неживой природе, называются

Я











Я





     

П











Ы































Приложение 2.



1. Выпишите отдельно  тело и вещество:  

            ЖЕЛЕЗО, МАШИНА, ПЛАССТМАСС,  КНИГА, РУЧКА, СТЕКЛО,  ВОСК,

            ТАРЕЛКА, МЕДЬ, ДОМ, ОКНО, ЛАМПОЧКА, ЗОЛОТО, ВОДА, СВЕЧА,



вещество

тело

1





2





3





4





5





6





7







2. Сопоставьте тело и вещество:

              МАШИНА,                         ДЕРЕВО,  

              СВЕЧА,                               ПЛАССТМАСС

              КОЛЬЦО,                           МЕДЬ

              ЛОЖКА,                             ВОСК

              КАРАНДАШ,                     ЗОЛОТО

              РУЧКА,                               СТЕКЛО

              ТАРЕЛКА,                          ЖЕЛЕЗО                        Например:  спичка-  сера и дерево.



Приведите  по 3 примера:



Органические вещества

Неорганические вещества

1.

1.

2.

2.

3.

3.



          За правильное выполнение каждого задания, вы получаете по 1 баллу. Итого 20 баллов

             За 20-17 баллов   -«5»       16-11 баллов  -«4»         10-8 баллов    -«3»             7-1 баллов    -«2»



















Приложение 3.

Лист самооценки

Оценочный лист ученика 5 класса_____________________________________________________

по теме «_______________________________»

№

Моя успешность на уроке

оценка

1

На уроке я работал активно/пассивно



2

Качество выполненного конспекта в тетради



3

Выполнение задания на закрепление





Итоговая оценка за урок