Конспект урока по информатике и ИКТ «ЧАС КОДА В РОССИИ»

ГКСОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат  VIII вида г. Кольчугино»





Конспект 

урока по информатике и ИКТ

«ЧАС КОДА В РОССИИ»











Учитель: Щёлокова В.П.



















2014





Конспект урока по информатике и ИКТ «ЧАС КОДА В РОССИИ»

Цель: 

формирование базовых понятий программирования и получение первоначального практического опыта в данной сфере;

развитие алгоритмического стиля мышления;

Основные образовательные результаты:

умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов;

умение создавать программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;

готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, мотивация к целенаправленной познавательной деятельности с целью приобретения профессиональных навыков в ИТ- сфере;

умение самостоятельно планировать пути достижения целей, соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности в процессе достижения результата.



Ход урока

1.Вступительное слово учителя:



- Нравится ли вам заниматься на компьютере?

- Что вас больше всего привлекает в работе на компьютере?

- Зачем вообще нужен человеку компьютер?

- Как называется человек, работающий на компьютере и создающий различные программы?

- Какие программы ИТ- сферы  вы знаете?

- Знаете ли вы организаторов этих программ? Назовите их.

- Сегодня мы проведем урок информатики, тем самым, приняв участие во Всероссийской акции «Час кода»! Она пройдет в рамках Международной недели изучения информатики и Дня информатики в России и будет направлена на формирование и поддержку интереса молодежи к изучению информатики и программирования.

2.  Показ  мотивационного ролика:



Просмотр видеоролика.

3. Совместный просмотр видео- лекции.

4. Обсуждение, проведение ситуативной и перспективной рефлексии:

Прежде чем начать выполнять практические задания, попробуем поразмышлять о предстоящей деятельности, и ответить на вопрос: 

«Какой же наиболее эффективный способ и прием необходим для достижения поставленной цели?»



5. Самостоятельная работа учащихся с онлайн – тренажером:



Выполним вместе следующие практические задания:

Задание 1

Дана таблица заполненная символами русского алфавита случайным образом. Необходимо собрать слово, начиная движение с ячейки (4,4), а далее по стрелкам. 













Полученное слово означает:

1) способ передачи информации;

2) средство мобильной связи;

3) устройство хранения информации;

4) сведения, данные.

Ответ:



Задание 2

 Впиши названия частей компьютера и восстанови слово в середине рисунка. 

Оно означает: 

1) устройство хранения информации; 

2) процесс передачи информации; 

3) устройство, обеспечивающее связь между компьютерами; 

4) электронное устройство, обладающее искусственным интеллектом.

Ответ:



Задание 3

У Пети много друзей и живут они в разных концах города. 

Какой фрагмент восстановит дороги, соединяющие дома друзей Пети? 

  Ответ:







6.  Работа на компьютере в игре «Ам-Ням».



Индивидуальная работа учащихся на ПК при отработке основных навыков, при проведении самоконтроля:  знакомство с  игрой «Ам-Ням» 



7. Подведение итогов:



На этом занятии

мы освоили ...

сегодня мы научились ...

мне было сложно ...

я понял, что ...

я планирую …