Конспект интегрированного урока по физкультуре и ОБЖ с применением ИКТ, 6 класс

Пархоменко Юлия Валерьевна

Северная Осетия-Алания,  поселок Калининский

 МБОУ ООШ п.Калининский

Интегрированный урок по физкультуре и ОБЖ с применением ИКТ «Совершенствование бега с высокого старта. Закрепление знаний учащихся по основам выживания и действия  человека в условиях автономного существования в природе».

Физкультура

 6 класс

УМК : 

Комплексная программа физического воспитания учащихся.  В.И. Лях, А.А. Зданович, 1-11 классы. 1-11 классы. Для учителей общеобразовательных учреждений. 7-у изд. – М.: Просвещение, 2010 г.

 Основы безопасности жизнедеятельности, 6 класс, Смирнов А.Т., Хренников Б.О., 2012.





























Цель:

укрепление межпредметных связей физической культуры и ОБЖ

открыть новые перспективы в освоении ОБЖ  и физической культуры.

Задачи: 

воспитывать интерес к участию в спортивно-массовых мероприятиях;

укрепить уверенность детей в своих силах и знаниях;

воспитание любви к спорту и здоровому образу жизни.

Тип урока: урок совершенствования

Место проведения: спортивный зал

Инвентарь и оборудование: проектор, флажки, мячи, обручи, фишки, ручки, мольберт.

Ход урока.

№ п/п

Содержание  урока

Время

Дозировка

Организационно-методические указания

I

Вводная часть

6  мин





Построение, сообщение задач

1 мин

Дежурный сдает рапорт о готовности класса к уроку



ОРУ в движении

Ходьба в чередовании с легким бегом. Во время ходьбы выполнять перекат с пятки на носок, поднимая тело повыше (в течение 2–3  мин.).

И. п. – руки перед грудью. 1 – 2 – два шага, двойной рывок локтями назад; 3–4 – два шага, руки в стороны, ладонями вверх,  и двойной рывок назад прямыми руками; 5–8–то же, но на счет 7–8 руки вверх (повторить 4 – 6 раз).

Ходьба с выпадами, пружинящими покачиваниями туловища, опираясь руками на колено. 1–2 - выпад правой рукой; 3–4 – выпад левой продвигаясь по кругу (повторить 8 –12 раз).

И. п. – широкая стойка лицом  к центру, руки в стороны. 1–3 - три пружинящих наклона – к левой ноге, прямо, к правой ноге; 4 – выпрямляясь, руки в стороны, поворот кругом на правой; 5 – 8 – то же, начиная наклоны с правой ноги и делая затем поворот на левой ноге (повторить 6 – 8 раз).

И. п. Упор, сидя сзади, ноги согнуты, таз приподнят. Передвижения  в упоре ногами вперед 30–50 и, сделав 2–3 остановки для отдыха.

Ходьба с поворотами туловища влево и вправо, свободными маховыми движениями  рук в сторону поворота (повторить  16–20 раз).

И. п. – руки вверх – наружу. 1 – руки вперед, мах правой ногой вперед до  касания носком ладони;  2 – шаг правой, руки вверх, 3 – 4 – то же левой ногой (повторить 12 –16 раз).

Поочередные прыжки на правой и левой ноге сгибая маховую ногу вперед и выполняя руками  круговые движения вперед  (3 – 4 серии по 10 – 12 прыжков, чередуя их с ходьбой.)

 5 мин



Следить за дыханием.



 Соблюдать дистанцию 



Обратить внимание на осанку: положение головы, спины, плеч, рук при выполнении общеразвивающих упражнений.

II

Основная часть.

Рассказать о ходе соревнований. Две команды выполняют данные задания на скорость и правильность выполнения. Команда выполнившая задание 1получает 1 очко, побеждает команда набравшая наибольшее количество баллов.

 Все задания учащиеся выполняют с высокого старта, контролируя правильность выполнения.

1 эстафета.

Учащиеся с эстафетной палочкой добегают до фишки (расстояние 15-20м), оббегают ее, возвращаются обратно. Передавая палочку следующему.



2 задание. Презентация 3 слайд

Учащиеся обеих команд подходят к проектору и мольбертам. По жеребьевке вытаскивают тип похода (однодневный, многодневный). На экране список предметов необходимый для похода. Каждая команда должна выписать предметы необходимости для выбранного типа  похода. Время ограниченно (1,5мин.)



3 эстафета.

Учащиеся добегают до первого обруча, берут мяч  перекладывают во второй обращаются, к команде, передавая эстафету следующему.



4 задание. Презентация 4 слайд

Учащиеся обеих команд подходят к проектору. По жеребьевке вытаскивают вид ориентирования. Время  для обсуждения ограниченно (1мин.). Принятие ответов.

Презентация 5 слайд.

Рассказать об ориентировании по местным признакам. Учитель выбирает любой признак и задает команде на свое усмотрение.



5 эстафета.

Учащиеся выполняют челночный бег 6*6*9*9 м, передавая эстафету следующему.



6 задание. Презентация 6 слайд

Учащиеся обеих команд подходят к проектору и мольберту. На экране факторы, мешающие успешно справиться с экстремальной ситуацией в природе. Учащимся необходимо сопоставить определения с названием факторов. Время  для обсуждения ограниченно (2 мин.). Принятие ответов.



7 эстафета.

Учащиеся с эстафетной оббегают фишки 4 шт. змейкой. Передавая палочку следующему.



8 задание. Презентация 7 слайд

Учащиеся обеих команд подходят к проектору и мольберту. На экране способы подачи сигналов бедствия. Учащимся необходимо сопоставить определения с сигналами. Время  для обсуждения ограниченно (1 мин.). Принятие ответов.



9 эстафета.

Учащиеся с добегают до фишки оббегает ее, возвращается берет за руку следующего учащегося, вдвоем оббегают фишку, возвращаются за следующим и т.д. (расстояние 15м).



10 задание. Презентация 8 слайд

Учащиеся обеих команд подходят к проектору . Типы костров. Учитель говорит название костра-  учащийся команды, на выбор учителя, показывает этот костер. 

32 мин.















Следить за правильностью 

 постановкой ног и рук на старте, во время бега.



Следить за правильностью передачи эстафетной палочки.









Проверка правильности выполнения задания.











Следить за правильностью 

 постановкой ног и рук на старте, во время бега, выполнения задания.























Следить за правильностью 

 постановкой ног и рук на старте, во время бега



Проверка правильности выполнения задания.













Следить за правильностью 

 постановкой ног и рук на старте, во время бега





Проверка правильности выполнения задания.













При выполнении задания руки не разъединять и всем оббегать фишки.

III

Заключительная часть

2 мин 





Построение, подсчет полученных баллов, подведение итогов.



2 мин

Отметить команду победительницу, активных учеников, выставить оценки.



Литература: 

Комплексная программа физического воспитания учащихся.  В.И. Лях, А.А. Зданович, 1-11 классы. 1-11 классы. Для учителей общеобразовательных учреждений. 7-у изд. – М.: Просвещение, 2010 г.

Основы безопасности жизнедеятельности, 6 класс, Смирнов А.Т., Хренников Б.О., 2012.