Закон Ома для участка цепи 8 Класс

Закон Ома для участка цепи

8 класс

Цели урока:

Образовательная: раскрыть взаимозависимость силы тока, напряжения и сопротивления на участке электрической цепи.

Развивающая:

развивать умения наблюдать, сопоставлять, сравнивать и обобщать результаты экспериментов; 

продолжить формирование умений пользоваться теоретическими и экспериментальными методами физической науки для обоснования выводов по изучаемой теме и для решения задач. 

Воспитательная: развивать познавательный интерес к предмету, тренировка рационального метода запоминания формул.

Задачи урока:

Усвоить, что сила тока прямо пропорциональна напряжению на концах проводника, если при этом сопротивление проводника не меняется; 

Усвоить, что сила в участке цепи обратно пропорциональна его сопротивлению, если при этом напряжение остается постоянным; 

Знать закон Ома для участка цепи; 

Уметь определять силу тока; напряжения по графику зависимости между этими величинами и по нему же – сопротивление проводника; 

Уметь наблюдать, сопоставлять, сравнивать и обобщать результаты демонстрационного эксперимента; 

Уметь применять закон Ома для участка цепи при решении задач; 

Отрабатывать навыки проверки размерности; 

Отрабатывать навыки соотношения полученных результатов с реальными значениями величин. 



Ход урока:

Оборудование к уроку: 

амперметр, 

вольтметр, 

источник тока, 

магазин сопротивлений, 

ключ, 

соединительные провода

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! На этом уроке вы должны показать мне, а себе доказать, что вы готовы к покорению вершин огромного мира электрических явлений.

Тогда вперед! Но путь поиска подскажет вам ряд заданий, которые вы должны выполнитью

2. Повторение:

1.Что такое электрический ток?

2.Что нужно создать в проводнике, чтобы в нём возник и существовал ток?

3.Из каких частей состоит электрическая цепь?

4.  Найдите ошибки в электрических схемах и исправьте их:

5. Перечислите основные величины, характеризующие электрические цепи.

6. Расскажите о каждой величине, заполните таблицу:

Вопросы 

Сила тока

Напряжение 

Сопротивление 

Что характеризует данная величина?





характеризует электрический ток в проводнике

 I = q/t 



характеризует электрическое поле

U = A/q

характеризует сам проводник



Как обозначается?

I 



U 



R



В каких единицах измеряется?



[ I] = 1 А

  [ U] = 1 В 



  [ R] = 1 Ом 



Каким прибором можно измерить?

Амперметром 

Вольтметром 

Омметром 

Связь величин между собой?

I = U/R

U = IR

R = U/I

 7. прежде чем заполнить последнюю строку таблицы ответе на вопрос: Какие приборы изображены под цифрой 1 и 2 и почему вы так думаете?



Изучение нового материала:

1.Исследование зависимости силы тока от напряжения.

Какие приборы вы бы  использовали  для установления этой закономерности?

Источник, ключ, резистор, амперметр, вольтметр.

Соберем электрическую цепь и нарисуем схему этой цепи.

При постоянном сопротивлении будем увеличивать напряжение и регистрировать изменение силы тока.

R = 2 Ом

U,В

I, А

2 

6

10

0,5 

1,5

2,5



Построим график этой зависимости .

 Как в математике называется данная зависимость? Какой вывод можно сделать по результатам эксперимента?

С увеличением напряжения сила тока в проводнике возрастает при постоянном сопротивлении.

 Если R = const, I~ U. 

Исследование зависимости силы тока от сопротивления.

Какие приборы вы бы  использовали  для установления этой закономерности?

Источник, ключ, магазин сопротивлений, амперметр, вольтметр.

Соберем электрическую цепь и нарисуем схему этой цепи.

При постоянном напряжении будем менять сопротивление и регистрировать изменение силы тока.

U = 2 В

R, Ом

I, А

1 

2

4

2 

1

0,5



Построим график этой зависимости .

 Как в математике называется данная зависимость? Какой вывод можно сделать по результатам эксперимента?

Сила тока в проводнике обратно пропорциональна сопротивлению проводника, при постоянном напряжении на концах проводника.  
                                При U = const, I ~1/R 

Таким образом: 









Эта зависимость была получена немецким физиком Георгом Омом в 1827 году и получила название закона Ома для участка цепи:

Сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению: 



Историческая справка.

Его работу хорошо приняли в Германии. В 1833 году ученый был уже профессором политехнической школой в Нюрнберге. Однако за рубежом, особенно во Франции, Англии, работы Ома долгое время оставались неизвестными. Через 10 лет после появления его работы французский физик Пуйе на основе экспериментов пришел к таким же выводам. Но Пуйе было указано, что установленный им закон еще в 1827 году был открыт Омом. Любопытно, что французские школьники и поныне изучают закон Ома под именем закона Пуйе. 

Взаимосвязь величин в законе Ома вложена в смысл стихотворения, которое я хочу вам прочитать:
Если хочешь на участке
Напряжение узнать,
Должен силу тока ты
Умело измерять.
Если ток в нем возрастает
То тотчас же  без сомнения,
Вверх пойдет расти, друзья,
Тока  напряжение.
Ну а если сила тока
Начинает падать вниз
Это значит, сопротивленье
Показало свой каприз.
Если сила стала меньше
То сопротивленье вдруг
Резко буде повышаться
Ты запомни это, друг.

Ребята, а сейчас давайте попытаемся применить знания этого закона на практике.

Применение Закона Ома

Заполните таблицу



I

U

R

Формула 

I=U/R

U=IR

R=U/I

1



8

2

2

1,5



4

3

2

220





На рисунке изображены графики зависимости силы тока от напряжения для двух проводников А и В. Какой из этих проводников обладает большим сопротивлением?



Перед вами лампочки от карманного фонарика. Вы по данным, указанным на цоколе, определите сопротивление нити накала.

Запишем домашнее задание: § 42,§ 44, упр. 19 (1,2).

Подведение итогов

Ребята, а сейчас давайте подведем итог нашего урока. 

Какую взаимозависимость между силой тока, напряжением и сопротивлением на участке цепи мы раскрыли?

В какой формуле выражена эта взаимозависимость?

 Зависит ли сопротивление данного проводника от силы тока и напряжения в электрической цепи?

Рефлексия.

« Для меня сегодняшний урок…»

Подчеркните фразы, характеризующие вашу работу на уроке по трем направлениям.

На  уроке  было

Я  на  уроке

Итог 

     1.Интересно 

1.Работал

1. Понял материал

2.Скучно 

2. Отдыхал 

2. Узнал больше, чем знал

3.Безразлично 

3. Помогал другим 

3. Не понял