Конспект урока «ПЛАНЕТЫ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ»

УВК «Школа-гимназия» № 6   

 Джанкойского городского совета

Республики Крым











		Конспект урока

	                        «ПЛАНЕТЫ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ»







	

	

	                                                               Подготовили: ученики 4-А класса 

	                                                            Руководитель: учитель начальных классов                                          

                                                         высшей квалификационной категории

                                                        Кондратьева И.А.





2014-2015 учебный год



	

	                                                      Содержание:

	Введение………………………………………………………………

	Основная часть………………………………………………………

	Заключение…………………………………………………………..

	Список литературы…………………………………………………

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	                                                      Введение

	    Образовательный проект по планетам Солнечной системы выполнен 

	           учащимися 4-А класса в рамках предмета "Окружающий мир"

	                   (на основе авторской программы А.А. Плешакова)

Название проекта:  «Планеты Солнечной системы» 

Руководитель проекта: Кондратьева И.А, учитель начальных классов

Основа проекта:

Образовательные стандарты

Приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. 

Воспитание трудолюбия. 

Общедоступность образования ,адаптивность системы образования к уровням и 

особенностям развития и подготовки обучающихся. 

Обеспечение самоопределения личности, создание условий для её самореализации, творческого развития. 

Формирование у обучающегося адекватного современного уровня знаний. 

Содействие к взаимопониманию и сотрудничеству между учащимися, независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности. 

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения 

1.Учить пользоваться справочной литературой и интернет-ресурсами. 

2.Расширить кругозор учащихся о планетах Солнечной системы. 

3.Развивать речь, память, способности учащихся. 

4.Формировать навыки работы в группе. 

5.Формировать навык самостоятельного исследования проблемы. 

  После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: 

 Личностные: самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения; навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях

  Метапредметные: определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя; высказывать свои. предположение; работать по предложенному плану; определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем; ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация ( знания) для решения учебной задачи; делать предварительный отбор источников информации для решения задачи; добывать новые знания: находить необходимую информацию в энциклопедиях; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы; оформлять свою мысль в письменной и устной речи: слушать и понимать речь других; вступать в беседу; совместно договариваться о правилах общения; выполнять различные роли в группе

   Предметные: Окружающий мир: объяснять и понимать значение планет солнечной системы; знать, что такое Солнечная система; уметь делать выводы; воспринимать на слух тесты; уметь точно формулировать главные мысли.



  Вопросы, направляющие проект .

    Основополагающий вопрос:

Что находится там, за облаками?

   Проблемные вопросы:

 1.Почему планеты не улетают от Солнца, хотя ничем не закреплены? 2.Какое влияние оказывает Солнце на планеты?

   Учебные вопросы:

1.Какие планеты образуют Солнечную систему? 

2.Что такое солнце? 

Учебные предметы, в рамках которых проводится работа по проекту: окружающий мир, изобразительное искусство, технология.

 Учебные дисциплины, близкие к теме проекта: литературное чтение.

 

 Возраст учащихся, на которых рассчитан проект: 4-А класс (10 лет).

 

 Тип проекта по масштабу применения: групповой (для учащихся одного класса).

 

 Тип проекта по продолжительности выполнения: кратковременный

 

 Тип проекта по характеру деятельности учащихся: образовательный 

 Тип проекта по  предметно-содержательной области:  межпредметный, выполняется в урочное и внеурочное время.

 

 Тип проекта по характеру управления: непосредственный (учащиеся имеют возможность общения с учителем «здесь и сейчас»).

 

 Мотивационный компонент: «Что мы знаем о звёздах и планетах?»

	

                                         Основная часть

Этапы работы над проектом:



1 Этап.  Разработка проектного задания

   Задачи этапа:

 - определение темы, уточнение целей;

 - выбор рабочих групп и распределение ролей;

 - определение источников информации

2 Этап. Определение источников информации; определение способов её сбора и анализа. Определение способа представления результатов, обсуждение конкретных выходов по проекту (газета, альбом, плакат, сценка). 

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. Пример продукта проектной деятельности учащихся. 

Установление процедур и критериев оценки результата и процесса разработки проекта.

Учащиеся вместе с родителями работают с информацией, находят материал в библиотеке, интернете. Работают индивидуально, в группах, парами.

 Учитель наблюдает, консультирует.



3.Этап. Исследование: Сбор информации. Решение промежуточных задач. Основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения.



4. Этап. Анализ и обобщение: 

 1. Каждая группа (1-2 чел.) докладывают учителю о результатах работы. 

 2. Презентация - выступления с докладами от групп (1-2 человека от группы представляет работу). 

 3. Обмен мнениями о ходе деятельности, трудностях и путях их преодоления. 



5.Этап.  Оценка результата и процесса: Рефлексия деятельности, анализ выполнения проекта; причины успехов и неудач. 

 



                                                        Краткое содержание проекта 

  Данный проект используется при изучении раздела «Планеты Солнечной системы» .

Он может быть применён так же на факультативных занятиях, спецкурсах имеют 

возможность реализовать себя, самостоятельно подбирая информацию, проявить свои 

творческие способности к дизайну. Ребята изучают планеты Солнечной системы, их 

климатические условия, состав план, знакомятся с космическими миссиями, осуществлёнными для изучения этих планет, приводят интересные факты. 

Образовательным продуктом данного проекта стали макеты, рисунки, сообщения.  Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том, что именно они задумали, что удалось выполнить, что нет, и в чём состояла основная трудность над проектом. В ходе проекта, обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников, учатся пользоваться приобретёнными знаниями для решения познавательных и практических задач. Приобретают коммуникативные умения, работая в группах, развивают исследовательские умения (выявление проблем, сбор информации, наблюдение). 



                    





                                

                      







                                                              

                            Примеры сообщений 

 











                                             Заключение



      Данный проект является серьёзной самостоятельной работой учащихся 4-  А класса.

      В результате работы над проектом учащиеся приобретали навыки работы со словарем, книгой, Интернетом.  Работа в группах, взаимодействие с взрослыми (библиотекарем, учителем, родителями), защита проекта способствовали формированию коммуникативной компетенции.  Формирование информационной компетенции происходило на всех этапах работы над проектом: во время поиска и обработки информации, подготовки и защиты слайдовой презентации. 

     Работа в рамках проекта получается интересной, увлекательной, познавательной.  Позволяет раздвинуть горизонт каждого ученика, создать для него более широкие общественные контакты. 







Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 

1. Плешаков А. А. Окружающий мир. Учебник. 4класс. 1ч. — М.: Просвещение, 2014. . 2.Плешаков А. А. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 4класс. . — М.: Просвещение, 2014

3.Астрономический календарь - М., «Наука», главная редакция физико-математической литературы, 1995г.

4.Большая Серия Знаний «Вселенная» - М., 2006г.

5.Бронштейн В.А. «Планеты и их наблюдения» - М., «Наука».

6.Клушанцев П. «Отзовитесь Марсиане!» - М., «Детская литература», 1995г.

7.«Наука» энциклопедия - М., 1995г.

8.«Наука», главная редакция физико-математической литературы - М., 1984г.

9.«На зов таинственного Марса» - М., «Детская литература», 1991г.

10.«Про луну и про ракету» - М.,«РОСМЕН», М., 1999г.

11.Энциклопедия для детей «Аванта +» - М., 1998г.



Интернет -ресурсы

http://ru.wikipedia  

http://www.voprosy-kak-i-pochemu.ru   

http://www.doshkolenok.kiev.ua