Конспект урока информатики для 5 класса "Поиск информации"

Технологическая карта урока. Босова Л.Л. Информатика . 5 класс. ФГОС.

Урок 24. Поиск информации. 

Планируемые образовательные результаты: 

  предметные  – формирование  представления  о  поиске  информации  как  информационной задаче;  

  метапредметные  –  развитие навыков поиска и выделения необходимой информации;  ИКТ-компетентность: поиск и организация хранения информации;  

  личностные – развивать способность  анализа и критической оценки получаемой информации; ответственного отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов еѐ использования.  

Решаемые учебные задачи: 

1)  закрепление  представлений  учащихся  об  обработке  информации,  не изменяющей еѐ содержания;  

2)  сформировать представления  учащихся о  круге задач,  связанных с поиском информации; 

3)  сформировать  у  учащихся  практические  навыки  поиска  информации  в  сети Интернет и сохранения найденной информации.



Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент



Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

-  формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

2

Запись домашнего задания.

§ 12 (3) РТ: №153, №154

Работа с дневниками



3

Проверка домашней работы

§ 12 (2) РТ: № 148 в классе

  В конце урока тетради собираются и проверяются №149, 150

- читают, рассказывают, как выполнили задание

Личностные УУД:

- развитие грамотной речи, памяти

4

 Формулирование темы и целей урока ( за верный ответ  – 1 балл)

- Соедини буквы в предложенном порядке и узнай тему урока.

- Назови задачи урока

- Поиск  информации



1. Сформировать представления о  круге задач,  связанных с поиском  информации; 

2. Сформировать  практические  навыки  поиска  информации  в  сети  Интернет  и сохранения найденной информации. 

Регулятивные:

- развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка

Личностные: 

- развитие логического мышления, познавательной активности

5

Объяснение темы + работа в парах + самопроверка + закрепление( 3 балла – если нет ошибок, 2 балла – если 1 ошибка, 1 балл – если 2 ошибки, 0 баллов – если 3 и более ошибки)



-Узнай о различных хранилищах информации и способах ее поиска в сети Интернет



- смотрят видео

- выполняют работу в парах (читают текст и выполняют упражнение №155 на с. 115 в рабочей тетради)

Познавательные  УУД:

- формирование представлений о поиске информации, как одном из способов обработки информации

Личностные:

-развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, логического мышления, умения отбирать нужную информацию в имеющемся источнике. 

Коммуникативные:

- умение работать в парах, 

- развитие диалогической речи 

7

Компьютерный практикум

( по 1 баллу за каждое задание)

- Научимся искать информацию в сети Интернет, отбирать нужное и сохранять в удобной форме. 

ПР. № 15  

( если Интернет отсутствует или низкая скорость,  можно использовать скачанные странички, приложенные к данным материалам) 

Личностные:

- формирование умения находить информацию в сети Интернет, сортировать ее и сохранять в удобном виде.

8

Итоги урока, рефлексия

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Критерии: 

1 - 3 балла – оценка «3»

4 - 5 баллов за  урок – оценка «4»

6  и более баллов – оценка «5» .







Работа с дневниками

Личностные УУД:

-рефлексия способов  и условий 

действия, контроль и оценка процесса 

и результатов деятельности