Конспект урока "Закрепление техники ловли, передачи, бросков, ведения мяча в баскетболе" 4 Класс

Конспект урока по физической культуре



Программа:  Комплексная программа физического воспитания (В.И.Лях).

Класс: 4

Тема: «Закрепление техники ловли, передачи, бросков, ведения мяча в баскетболе».

Учитель: Обухова Татьяна Андреевна, МБОУ «Гимназия» г. Верещагино



Пояснительная записка

В программе В.И.Ляха в 4 классе изучаются история, правила, техника игры баскетбол. Учащимся даются основные элементы данной игры. Данный урок является уроком закрепления.

	Цели:	

	закрепление  понятий ловли, передачи, бросков, ведения в баскетболе,

	определение индивидуальных затруднений  в технике выполнения элементов,

	формирование навыков планирования самостоятельной деятельности,

	развитие эмоционально – ценностного отношения учащихся к здоровью, к здоровому образу жизни.

	В рамках урока применяются формы фронтальной, групповой  работы.

	Технологии: компетентностного подхода.

	Логика урока: Целеполагание (постановка индивидуальной цели в соответствии с уровнем сформированности умения), самостоятельная продуктивная деятельность (совместное планирование, организация деятельности в группах, индивидуально), рефлексия (промежуточная, личностная, итоговая – в конце урока).

	                  Оборудование: Проектор, экран, ноутбук, раздаточный материал («кружок» - для промежуточной рефлексии, памятка с элементами игры баскетбол), баскетбольные мячи, стойки, баскетбольный щит и кольцо.

	Результат урок:  повышение уровня техники выполнения элементов игры баскетбол каждым учеником.

	Время проведения: 40 минут.




Технологическая карта урока физической культуры



Этап 

Деятельность учителя

Используемые методы, приемы, формы

Деятельность ученика

Результат взаимодействия

I. Подготовительный (целеполагание)



14 мин.

Создание условий для мотивации и актуализации знаний

Показ видео фрагмента с игрой баскетбол, элементов игры (ловли, передачи, бросков, ведения мяча).

Включение в деятельность (определение уровня сформированности элементов игры, целеполагание).

- Ходьба (на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, на внутренней стороне стопы);

- Бег (с высоким подниманием бедра, с захлёстыванием голени, приставными шагами правым и левым боком)

- ОРУ в движении.

Сформулирована тема.

Подготовлен организм учащихся к дальнейшей деятельности

II.Основная часть

а) Самооценка (рефлексия)



25 мин.

Организует работу учащихся по самооценке собственного уровня сформированности навыков игры баскетбол.                      

Опора на жизненный опыт учащихся, напоминание понятий  учителем.

Оценка своего уровня сформированности навыков игры баскетбол, 

выявление зоны «знаю» и «умею»; «знаю» и «не умею».

Учащиеся кладут кружочки в кармашки в соответствии с тем, на каком уровне они находятся по закреплению того элемента игры баскетбол, который они определили для себя на данном уроке.



Выявлена проблема.

б) самостоятельная продуктивная деятельность

Создает условия для совместного планирования деятельности. Организует работу в группах.

Побуждающий диалог.

Формулируют цель деятельности. Расходятся по «станциям» в зависимости с тем, какой элемент техники игры баскетбол они для себя определили. На каждой станции прописан алгоритм действий от простого к  сложному, инвентарь.

Техника всех элементов закрепляется учащимися в соревнованиях.

Эстафеты:

- ведение мяча;

- ведение мяча, бросок в кольцо;

- передачи мяча от груди двумя руками

*****            *

*****            *

*****            *

Определяется команда победительница.

Сформулирована цель деятельности. Учащиеся осуществляют деятельность исходя из своих затруднений.



III. Заключительный этап. Рефлексия

а) Самооценка









б) Итоговая рефлексия





5 мин.

Создает условия для рефлексии.





















Раздаёт памятки с элементами игры баскетбол, правильным выполнением.

Выбор уровня сформированности умений. 



Перекладывают свой «кружок» в другой кармашек, если улучшили технику выполнения выбранного элемента игры. 







Выбор девиза  на экране последующей деятельности.









Настрой на дальнейшее совершенствование элементов игры баскетбол в игровой ситуации.