Конспект урока на тему "Германия в XI-XV вв"

Тема урока: Германия в XI-XV вв.

Цель: изучить особенности государственно-политического развития Германии. Рассмотреть причины политической раздробленности. Развивать умения работать с текстом учебника, выделять главное. Воспитывать самостоятельность при работе с дополнительным материалом.

Оборудование урока: доска, интерактивная доска, карта «Западная Европа в V-X вв.»

Наглядные пособия: иллюстрации, презентация Средневековая Германия, видеоматериал «Германские рыцари», «Замки Германии».

Ход урока.

Орг. момент

Опрос Д/З

Опорный конспект.

 Политическое устройство: раздробленная страна, состоящая из множества мелких княжеств, слабо связанных между собой. Каждое княжество чеканило свои монеты, собирало налоги, само проводило суды. Такая раздробленность наносила ущерб экономическому развитию страны.

Реформация. Католическая церковь насаждала мысль. Что человека  от греха может освободить только церковь. Церковь продавала индульгенции (грамоты), якобы освобождающие от греха. Движение против грабежа народа католической церковь в Германии называлось реформацией.





            Движение за реформирование церкви (реформация) возглавил — Мартин Лютер (1483 — 1546г.г.). По мнению Лютера, обязанность церкви и священнослужителей — объяснение содержания, толкование Священной книги, и с помощью ее продвижение христиан к вере.

            В 1517г. Лютер распространил свои «95 тезисов», против насилия церкви и папской индульгенции.

            В 1520г. Лютер объявил борьбу против диктата папы римского. Лютер был против насильственных методов, он утверждал, что добиваться справедливости нужно путем разъяснения и убеждения. Он призывал  к терпимости.

             Противоположных Мартину Лютеру взглядов придерживался Томас Мюнцер (1490 — 1525г.г.). он призывал к разрушению церквей, монастырей, замков и крепостей. Он пропагандировал общество без социально — экономического равенства. Это послужило началу крестьянской войны в Германии ( 1524 — 1525г.г.), которое было подавлено, а Томас Мюнцер был казнен. Результат крестьянской: принятие в 1530г. «Аугбургского исповедания», согласно которого глава церкви не папа римский, а местный князь.

            В 1534г. В г.Мюнстер в Вестфалии к власти пришли анабаптисты ( крестящиеся по — другому, так называли себя участники крестьянской войны)и учредили Совет «12 старейшин». Правительство анабаптистов отменило частную собственность, деньги, но положение народа ухудшилось, и понял, что частную собственность нельзя отменять. В 1535г. городом овладела епископская армия.

Исторические даты:

1524 — 1525г.г. — крестьянская война в Германии.

1530г. - «Аусбургское соглашение».

1534 — 1535г.г. - Мюнстерская коммуна.

1595г. - восстание крестьян в Австрии.

1608г. - Евангелическая уния.

1609г. - Католическая лига.

 

 

Тест.

Индульгенция — это...

а) деньги;   в) пошлина;   с) налог;    д)грамота;      е) гимн.

2.Реформация — это...

а) отмена цеховых ограничений;   в)междоусобные войны ;   с) борьба за переустройство церкви;    д) захват колонии;      е) гонение церкви на науку.

3. Мартин Лютер свои «95 тезисов» написал  в….

а) 1514г.;   в) 1513г.;   с) 1515г.;    д) 1516г.;      е)1517г..

4. Анабаптисты — это...

а) церковники;   в) монахи, крестящиеся по - новому;   с) восставшие крестящиеся по - другому;    д) лютеране;      е) протестанты.

5. «Аугбургское исповедание» было принято...

а) 1531г.;   в) 1532г.;   с) 1530г.;    д) 1534г.;      е)1535г..

6. Годы крестьянской войны в Германии...

а) 1520 -1521г.г.;   в) 1521 — 1522г.г.;   с) 1523 — 1524г.г.;    д) 1524- 1525г.г.; е)1525 — 1526г.г..

7. Город в Вестфалии, где к власти пришли анабаптисты...

а) Берлин;   в) Лейпциг;   с) Мюнстер;    д) Аугбург ;      е) Женева.

8. Восстание крестьян в Австрии  началось в...

а) 1591г.;   в) 1592г.;   с) 1593г.;    д) 1594г.;      е)1595г..

9.      Бюргеры — это...

а) городское население;  в) крестьяне;  с)князья ;   д)монахи;   е)христиане.

Профессором Виттенбергского университета являлся...

а) Томас Мюнцер; в)Жан Кальвин; с) Жорес Том;  д) Мартин Лютер;  е)папа римский.

Закончи предложение.

1. «Вторым патриархом» Реформации, вдохнувшим в нее свежие силы стал: …

2. Страны, которые в результате Реформации ушли из — под власти римских пап:...

3. Защитники католической веры и папского престола:...

Творческое задание.

Подчеркните слова, отражающие сущность учения М.Лютера.

            Бережливость, молись и работай, отмена частной собственности, расчет, уничтожение католического духовенства, жажда наживы, подчинение церкви светской власти, прибыль, самоограничение, создание «дешевой церкви», осуждение паразитического образа жизни дворян.

2.Восстановите утраченное содержание: предложите свое описание. Подумайте, какие причины привели к произошедшим изменениям?

«Город постепенно менял свой облик, а с ним и весь уклад жизни. Неведомо куда исчезло прежнее великолепие церквей».

3. Придумайте и запишите небольшой диалог «Лютер, папа  и Томас Мюнцер».