Технологическая карта по географии "Способы изображения неровностей земной поверхности" 5 класс

Технологическая  карта

(УМК  СФЕРЫ)



Тема  урока:« Способы  изображения  неровностей  земной поверхности»



Общая  часть

Предмет: география

Класс: 5

Урок № 13

13

Способы  изображения  неровностей  земной  поверхности

 учебник, с. 38-39; атлас, с. 2-3, 6-7, 10-11; контурные карты, с.3 (№2), с. 10-11 (№1,2);тетрадь- тренажёр, с. 18-19 (№5-7), с.32 (1,2); электронное приложение к учебнику; тетрадь- практикум, с. 6-7

Показывать на картах и планах местности выпуклые и вогнутые 

формы рельефа.

Распознавать     высоты     (глубины) на  физических  картах

  с  помощью шкалы высот и глубин. 

Показывать на физических картах глубокие морские впадины,

 равнины суши, горы и их вершины. 

Подписывать на контурной карте самые     высокие     точки    

 материков с обозначением их высоты и самую глубокую впадину

 Мирового океана с обозначением её глубины. 

Решать практические задачи по определению абсолютной и

относительной высоты, превышения точек относительно друг друга























Т.р.





Планируемые образовательные  результаты:

Предметные

Метапредметные

Личностные





Показывать на картах и планах местности выпуклые и вогнутые формы рельефа.

Распознавать     высоты     (глубины) на  физических  картах  с  помощью шкалы высот и глубин. 

Показывать на физических картах глубокие морские впадины, равнины суши, горы и их вершины. 

Подписывать на контурной карте самые     высокие     точки     материков с обозначением их высоты и самую глубокую впадину Мирового океана с обозначением её глубины. 

Решать практические задачи по определению абсолютной и относительной высоты, превышения точек относительно друг друга







Регулятивные: 

Уметь организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации     цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты.



Познавательные: умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации.

Коммуникативные: владение устной  речью. 

                         Развитие  компетенции в  области  использования  информационно-коммуникационных  технологий (ИКТ-компетенции)



Умение использовать географические знания для адаптации и созидательной деятельности.





Решаемые  учебные  проблемы

Изучить  способы  изображения неровностей  земной  поверхности

Цель  урока:

Формирование у учащихся представлений  о  способах  изображения  земной поверхности

Образовательные задачи

Познакомить  со  способами  изображения земной  повехности;

Сформировать  понятия: абсолютная  высота, относительная  высота,  отметка  высот, горизонталь , изогипса, бергштрих, изобата

Развивающие задачи

Формировать  умение наносить  на  контурную  карту  географические  объекты:

Определять по макету  и плану  местности крутой  и  пологий  склон;  высоты  точек по плану местности  и  физической  карте

Воспитательные  задачи



Основные  понятия, изучаемые  на  уроке

Абсолютная  высота, относительная  высота,  отметка  высот, горизонталь , изогипса, бергштрих, изобата

Виды  используемых  на  уроке средств

 

Учебник, тетрадь-тренажёр, контурные  карты, атласы,   электронное  приложение к  учебнику, макет  холма

Аппаратное  и программное обеспечение



Мультимедиапроектор, нотбуки

Название  этапа



Деятельность  учителя

Деятельность  учащихся

1.Организационный  момент

Приветствие.

Проверка отсутствующих

Проверка принадлежностей



Приветствие

Рапорт дежурных

Проверка принадлежностей

2.Актуализация знаний

Повторение  понятий,  изученных  на  прошлом  уроке:

даёт  время для  повторения по учебнику;

во  время  повторения просматривает  выполнение  домашнего  задания по  тетрадям (Запись понятий: легенда, условные  знаки, линейные  знаки,  площадные  знаки,  точечные  знаки)

проводит  устный фронтальный  диктант  по  понятиям



Открывают  учебник с.34-35, тетради

Повторяют домашний  материал.

Отвечают  на  вопросы  учителя

3.Основная  часть  урока

Просит  открыть тетради, 

Запись  на доске

у, с. 38-39;

 а, с. 2-3, 6-7, 10-11;

к/к, с.3 (№2), с. 10-11 (№1,2);

т/т, с. 18-19 (№5-7), с.32 (1,2); электронное приложение к учебнику; тетрадь- практикум, с. 6-7

Открывают  тетради,  



Записывают  число, классная  работа в  тетрадях, записи  с  доски





Введение  в  тему  урока  и  создание  условий для  осознанного  восприятия  нового  материала.  (А  как  вы  думаете,  все  ли  условные знаки  вы  узнали на  прошлом  уроке? Знаете  ли  вы  как  изображаются  неровности  земной  поверхности на  плане  и  карте?)

Слушают, 

делают  свои  выводы, определяют  тему  урока:



«Способы  изображения  неровностей  земной  поверхности»



Формирование  понятий: абсолютная  и  относительная  высота 

Чтение текста с. 38;

Изучение материала на диске

Выводы и запись  понятия  в  тетрадях



Изображение  высоты  на  плане  и  карте. Даёт  задание:

Просмотреть текст с.38-39

Изучить эл.приложение с.38

Чтение текста,

Изучение материала на диске

Выводы и запись  понятиий  в  тетрадях (Горизонталь,  берг-штрих, изобаты)

4.Практикум

Выполнить  задание: 

к/к, с.3 (№2), с. 10-11 (№1,2);

т/т, с. 18-19 (№5-7), с.32 (1,2);



Выполнить  задание: 

к/к, с.3 (№2), с. 10-11 (№1,2);

т/т, с. 18-19 (№5-7), с.32 (1,2);



5.Рефлексия

Просит  сделать  выводы

Делают  выводы

6.Домашнее  задание

Даёт  д/з

Запись в  дневниках:

У-38-39;

Понятия наизусть,

э/п (Тесты)