Урок географии в 9-м классе по теме "Транспорт – важнейшая отрасль хозяйства страны"

Урок географии в 9-м классе по теме "Транспорт – важнейшая отрасль хозяйства страны"   

Цели урока: определить значение транспорта для работы хозяйства и жизни населения России. Изучить состав транспорта. Дать знания о грузообороте и транспортном узле, магистрали. Продолжить формирование умений работать с различными источниками географических знаний.

Оборудование: физическая карта России; Контурная карта России;  учебник В.П. Дронов, И.И. Баринова, В.Я. Ром, А.А. Ложбанидзе География России;  атласы;  карта “Транспорт России”.

                                           ХОД УРОКА.

Ι. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

II. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

«Если 17 век и первая половина 18 века были периодом часового механизма, а вторая половина 18 века и 19 век – паровой машины, то современный период – это век коммуникаций и регулирующих устройств».

Коммуникация – это вид деятельности, обеспечивающий взаимодействие объектов путем перемещения людей, продукции, передачи сообщений либо финансовых средств. Коммуникация позволяет соединить людей и объекты информационными и транспортными средствами. Она подразделяется на две отрасли – транспорт и связь. ( Рис. 19 на стр.60)

Тема нашего урока «Транспорт – важнейшая отрасль хозяйства страны»

На какие вопросы мы должны с вами ответить:

 -  Каково значение транспорта для хозяйства страны? 

- Каково значение транспорта лично для себя?

- Что такое транспортная система и транспортные узлы?

 - Что является продукцией транспорта?

- Каковы особенности различных видов транспорта?

Выясним проблемы и перспективы развития транспорта. 

1.Значение транспорта.

Транспорт - необходимое условие функционирования хозяйства, жизни населения и вообще существования любого государства, особенно столь протяженного как Россия.

- Каково значение транспорта лично для себя?

Прежде чем ответить на этот вопрос  послушаем девочек, которые провели небольшое исследование и выяснили,  как добираются в школу ученики и учителя, студенты техникума.

ВЫСТУПЛЕНИЕ.

- давайте подумаем и ответим: Какое  значение  имеет транспорт лично для меня? 

Выступление.

Мы попросили учеников, учителей  школы и студентов  техникума ответить на вопрос: как они добираются в школу?  Предложили выбрать один из 3х вариантов ответов. (Пешком, на автобусе, на автомобили). Обработали ответы и результат представляем вам в виде диаграммы.

Проанализировав их, мы можем сделать вывод. Что большинство школьников в школу ходят пешком, так как живут не далеко. А вот студенты и учителя,   преимущественно  живущие далеко,  они добираются в школу на автобусе или автомобиле. На вопрос - почему? Они ответили: Это позволяет сэкономить время.

- Каково значение транспорта для хозяйства страны?

Задание 1. Работая с текстом учебника на стр.60,63 и картами атласа ответить на вопрос.

1. Перемещает грузы.

2. Связывает воедино части страны.

3. Обеспечивает размещение производства и населения. (Сопоставить карту плотности населения и транспортную карту).

4. Сокращает время.

Вывод: Основные задачи транспорта:

- обеспечение связей между отдельными отраслями и районами страны;

- своевременное  обеспечение потребностей хозяйства и населения в  перевозках;

- повышение экономической активности работы транспорта.

2.Состав транспорта и транспортная система.

Задание 2:   По схеме №1 охарактеризовать состав транспорта.

( состоит из трех видов сухопутный, который включает в себя ж\д, автомобильный, трубопроводный, воздушный и водный состоящий из речного и морского).

Все виды транспорта, объединенные транспортными узлами – составляют транспортную систему России. У нас в стране – несколько сотен транспортных узлов разных типов. Крупнейшие  из них – Москва, Санкт-Петербург, Нижний Новгород, Владивосток, Красноярск. (Найти и показать на карте)

Задание 3:   По рис. 20, стр. 61 определить виды транспорта, которые сходятся в транспортных узлах.

Вывод:  транспортные узлы бывают однородными и комплексными.





3.Что является продукцией транспорта?



Задание 4: на стр. 61 найти, как оценивается работа транспорта?



Задание 5: по таблицам №12,13 на стр. 62 и карта атласа на стр. 62, определите виды транспорта, которые лидируют по грузообороту и пассажирообороту. (Работа в парах).



Дополните фразы: 



«Наибольший грузооборот имеют трубопроводный и железнодорожный транспорт»



«железнодорожный  транспорт имеет наибольший пассажирооборот».



«Воздушный транспорт имеет наименьшие показатели перевозок грузов  и пассажиров».



    Вывод: Главная продукция транспорта - это перевозки грузов и пассажиров. 



Основной транспортный закон: перемещение груза в пространстве изменяет его стоимость. 

Поэтому при выборе транспорта обычно учитывают себестоимость  и скорость транспортировки, грузоподъемность и влияние природных условий на его работу.

Себестоимость перевозок по отдельным видам транспорта очень сильно различается. Грузы дешевле всего перевозить морем, но скорость этих перевозок невысока (25-32 км\ч).  Второй по экономичности – железнодорожный транспорт. Он  на 30% дороже морского, но  примерно в 2 раза быстрее. Самый дорогой, но и самый быстрый вид транспорта – эта авиационный.

Гимнастика для глаз. 1,5 мин.

Характеристика сухопутных видов транспорта.

Опережающие индивидуальные задания.

Сообщение  обучающихся:

Железнодорожный транспорт 

Автомобильный 

ΙΙΙ. ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

Практическая работа. Нанести на к\к крупные железнодорожные магистрали. (Работа с картами атласа).

1-я железная дорога Москва – Санкт Петербург (скоростная) 

 2-я  Москва – Мурманск (к незамерзающему порту).

 3-я  самая длинная в мире Транссибирская (Челябинск – Новосибирск – Иркутск – Владивосток)

 4-я БАМ (Усть-Кут – Тында – Комсомольск – на – Амуре)

- Что является работой транспорта?

- Какие виды транспорта есть в нашем посёлке? 

- Можно его назвать транспортным узлом? 

VI. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

§ 18,  ответить на вопросы к §.

 Творческое. 1.Считаете ли вы целесообразным в нашем районе возрождение гужевого  транспорта? Объясните почему? 

2.Как решить проблему загрязнения окружающей среды   транспортом.