Конспект урока по Информатике "Умозаключение как форма мышления" 6 класс

Конспект урока на тему: Умозаключение как форма мышления

Класс: 6

Цели урока:

Обучающие: 

дать учащимся общее представление об умозаключение как форме мышления;

повторить и обобщить материал по теме Человек и информация».

Развивающие:

Развитие мышления через умение обобщать и систематизировать, доказывать, опровергать;

Развитие мышления через обучение анализировать, сравнивать, строить аналогии.

Воспитательные:

Формировать качества мышления, необходимые для продуктивной жизни в обществе.

Тип урока: урок изучения новой темы.

Оборудование:

Текстовый редактор Word

Мультимедиапроектор.

Основные понятия:

Форма мышления;











Технологическая карта урока



Этапы урока



Время урока





Цели, задачи



Содержание деятельности









учителя

учащегося

I. Организационный момент.





Положительный настрой на урок.



Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.



Мотивация на урок

II. Актуализация знаний.





Выявить готовность детей для восприятия нового материала.



На предыдущем уроке мы познакомились с такой формой мышления как ?

Что такое суждение? Приведите примеры простых и сложных суждений. Как образуются сложные суждения?











суждение







отвечают на вопрос







II. Изучение нового материала.





Акцентировать внимание на формах мышления













































Сегодня мы познакомимся с формой мышления – умозаключением.

И,  узнав правила построения умозаключений,  научимся рассуждать не хуже знаменитого сыщика – Шерлока Холмса.

Показ презентации

 ( учитель только показывает часть ответа)

































Работают самостоятельно, проговаривают правильный ответ



IV. Физкультминутка.









Игра «Правда» и «Неправда» 

(закрепление понятий истина и ложь).



Выполняют задание

V. Практическая работа.







Демонстрирует задание

Выполняют за компьютерами

VI. Подведение итогов (рефлексия)



Включение учащихся в процесс анализа содержания и результатов урока. Формирование навыков анализа и самоанализа собственной деятельности. Формулирование выводов.



Передает по кругу мячик (какие понятия вы услышали на уроке, проговорить определения)

Работают по цепочке

VII. Домашнее задание



Дать рекомендации по выполнению.

Работа в р.т

Запись в дневниках