Конспект урока по Географии "Австралия. Географическое положение и полезные ископаемые" 7 класс

Тема: Австралия. Географическое положение и полезные ископаемые.

  Класс: 7б

  № урока: 26

  Дата проведения: 29.11.2013



  Цели урока

  Образовательная: Ученики должны знать понятие о физико-географическом положении, его влиянии на природу материка.

  Развивающая: умение определять по карте физико-географическое положение материка.

  Воспитательная: Воспитать у учащихся интерес к географии мира, а именно к географии                                                                                                                                         Австралии.



  Вид урока: Изучение нового материала

  Тип урока: 

  Методы: Критическое мышление. Групповой, индивидуальный. 

  Оборудование: Интерактивная доска, атласы, контурные карты.



Ход урока

Организационный момент

Приветствие

Проверка наличия учеников и учебных принадлежностей

Делю класс на 2 группы, в каждой группе по 3 ученика. Деление класса происходит по 

методу «Мозаика» где есть изображение Австралии и  Африки.

Раздаю рейтинговый листы.

1 ученику (Булдаков Виталий) я  даю индивидуальное дифференцированное задание.

Проговариваю цели урока.

Занимает 4-5  минут.



Изучение нового материала

а) Мотивация

ученики должны прочитать интересные факты, дополнить  дополнительным материалом которые ученики нашли в интернете.

Ученики рассказывают в группе, а затем выносят на ватман.

Потом  ученики выходят к доске и рассказывают материал.

Занимает -5 минут.



б) Прошу учеников прочитать материал по разделам «Географическое положение» и «Рельеф и полезные ископаемые»

1 группа читает раздел «Географическое положение», а вторая группа «Рельеф и полезные ископаемые»

Рассказывают в группе,  а затем 2 ученика  из группы идут и рассказывают в другой группе.  Пишут на ватмане, выходят и рассказывают всему классу.

всего занимает 10 минут.



в) Физ минутка.- 1 минута



Г) Работа по карте. Работая по карте дать характеристику ФГП Австралии. 

Ученики выходят и показывают, как они выполнили задание. Работа на 10 минут



Д) Работа с контурной картой. Нанести на контурную карту название полуостровов, океанов, морей, проливов и заливов. 5 минут.



Е) Анализ. В виде приема «Фишбоун»

1. Австралия низкий материк.

2. Почему в Австралии нет вулканов и ледников.



Ж) Рефлексия. В виде приема «Эссе»

5-6 сточек за 3 минуты.



З) Оценивание. По рейтинговому листу. Каждый ученик оценивает себя.



И) Домашнее задание. Прочитать параграф 53. Географическое положение. Рельеф и полезные ископаемые. Нанести на контурную карту месторождения полезных ископаемых, названии равнин, плато и гор.





















































Основная общеобразовательная школа №38









Разработка открытого урока



Тема

«Австралия: Географическое положение. Рельеф и полезные ископаемые»





Учитель истории и географии Каирбеков Д.Б 























Павлодар 2013.

Рейтинговый лист

Ф.И. ученика

1  задание

2 задание

3 задание 



4 задание 

5 задание

6 задание



















Каждое задание оценивается по 5 бальной шкале.

«2»- не выполнил свое  задание, не участвовал в выполнении задания

«3»- Частично участвовал в выполнении общего  задания, чуть выполнил свое задание.

«4»-Хорошо участвовал в выполнении общего  задания, выполнил больше половины своего задания 

«5»- Активно участвовал в выполнений общего  задания, ВСЕ выполнил в своем задании

______________________________________________________________________________________

	Рейтинговый лист

Ф.И. ученика

1  задание

2 задание

3 задание 



4 задание 

5 задание

6 задание



















Каждое задание оценивается по 5 бальной шкале.

«2»- не выполнил свое  задание, не участвовал в выполнении задания

«3»- Частично участвовал в выполнении общего  задания, чуть выполнил свое задание.

«4»-Хорошо участвовал в выполнении общего  задания, выполнил больше половины своего задания 

«5»- Активно участвовал в выполнений общего  задания, ВСЕ выполнил в своем задании

	____________________________________________________________________________________________________

		Рейтинговый лист

Ф.И. ученика

1  задание

2 задание

3 задание 



4 задание 

5 задание

6 задание



















Каждое задание оценивается по 5 бальной шкале.

«2»- не выполнил свое  задание, не участвовал в выполнении задания

«3»- Частично участвовал в выполнении общего  задания, чуть выполнил свое задание.

«4»-Хорошо участвовал в выполнении общего  задания, выполнил больше половины своего задания 

«5»- Активно участвовал в выполнений общего  задания, ВСЕ выполнил в своем задании

	____________________________________________________________________________________

	Рейтинговый лист

Ф.И. ученика

1  задание

2 задание

3 задание 



4 задание 

5 задание

6 задание



















Каждое задание оценивается по 5 бальной шкале.

«2»- не выполнил свое  задание, не участвовал в выполнении задания

«3»- Частично участвовал в выполнении общего  задания, чуть выполнил свое задание.

«4»-Хорошо участвовал в выполнении общего  задания, выполнил больше половины своего задания 

«5»- Активно участвовал в выполнений общего  задания, ВСЕ выполнил в своем задании

	____________________________________________________________________________________

Рейтинговый лист

Ф.И. ученика

1  задание

2 задание

3 задание 



4 задание 

5 задание

6 задание



















Каждое задание оценивается по 5 бальной шкале.

«2»- не выполнил свое  задание, не участвовал в выполнении задания

«3»- Частично участвовал в выполнении общего  задания, чуть выполнил свое задание.

«4»-Хорошо участвовал в выполнении общего  задания, выполнил больше половины своего задания 

«5»- Активно участвовал в выполнений общего  задания, ВСЕ выполнил в своем задании