Конспект урока информатики для 5 класса на тему « Систематизация информации. Списки»

Конспект урока информатики для 5 класса на тему « Систематизация информации. Списки»

  предметные  – формирование  представлений  о  списках  как  способе  упорядочивания информации; умений создавать нумерованные и маркированные списки; 

  метапредметные  –  представления  о  подходах  к  сортировке  информации; понимание ситуаций, в которых целесообразно использовать нумерованные 

или маркированные списки;  ИКТ-компетентность;  

  личностные  –  чувство  личной  ответственности  за  качество  окружающей информационной среды.  

Решаемые учебные задачи: 

1)  акцентировать  внимание  учащихся  на  обработке  информации,  изменяющей форму  еѐ представления;  

2)  расширить представления учащихся о систематизации информации; 

3)  дать учащимся представление о списках как инструментах структурирования и систематизации информации; 

4)  привести  примеры  целесообразного  использования  нумерованных  и маркированных списков; 

5)  сформировать  у  учащихся  практические  навыки  создания  нумерованных  и маркированных списков.



Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент



Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

-  формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

2

Запись домашнего задания.

§ 12 (2) РТ: № 148, 149, 150

Работа с дневниками



3

Проверка домашней работы

РТ  № 147

- читают, рассказывают как выполнили задание

Личностные УУД:

- развитие грамотной речи, памяти

4

Устное повторение ( за каждый верный ответ – 1 балла)

Учебник. с. 95 вопросы 1-3

- читают, отвечают на вопросы



4

 Формулирование темы и целей урока ( за верный ответ  – 1 балл)

Разгадай ребус и узнаешь тему следующего урока

- Назови задачи



- Систематизация информации



- Узнать, что такое систематизация.

Рассмотреть примеры систематизации.

Научиться систематизировать информацию с помощью списков. 

Регулятивные:

- развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка



Личностные: 

- развитие логического мышления, познавательной активности

5

Объяснение темы + работа в парах + самопроверка + закрепление( 3 балла – если нет ошибок, 2 балла – если 1 ошибка, 1 балл – если 2 ошибки, 0 баллов – если 3 и более ошибки)



-Узнай о систематизации из энциклопедии

-  Познакомься с примерами систематизации

- выполни в парах № 152 в рабочей тетради

- проверьте работу друг - друга



- читают сведения с экрана



- смотрят видео





- обмениваются тетрадями, проверяют, выставляют баллы

Познавательные  УУД:

- формирование представлений систематизации информации 

Личностные:

-развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, логического мышления. 

Коммуникативные:

- умение работать в парах, 

- развитие диалогической речи 

7

Компьютерный практикум

( по 1 баллу за каждое задание)

- Научимся систематизировать информацию с помощью списков 

ПР. № 14  

Личностные:

- формирование умения использовать возможности текстового редактора  для сортировки  текстовых данных.

- развитие  информационной культуры

8

Итоги урока, рефлексия

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Критерии: 

1 - 3 балла – оценка «3»

4 - 5 баллов за  урок – оценка «4»

6  и более баллов – оценка «5» .







Работа с дневниками

Личностные УУД:

-рефлексия способов  и условий 

действия, контроль и оценка процесса 

и результатов деятельности