Технологическая карта урока по теме: "Повторение и обобщение знаний по теме «Давление»" 7 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Ильина Татьяна Михайловна, учитель физики МАОУ «Русаковская СОШ»

(Аромашевский район, с. Русаково)





Учебный предмет: физика, 7 класс

Тема: "Повторение и обобщение знаний по теме «Давление»"

Цельурока: Повторить, обобщить и систематизировать знания, умения и навыки, полученные при изучении темы «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

Задачи: Повторить и проанализировать формулы для расчета давлениятвердых тел, жидкостей и газов; выделить главные зависимости давления жидкости от её плотности иглубины погружения в жидкость.

Развивающая: совершенствовать умения   анализировать, сравнивать,   делать умозаключения,   логически излагать мысли, проводить эксперимент.

Воспитательная: воспитание ценности научных знаний  в жизни человека, 

Методы  и формы обучения:  решение задач, мини-проект, ИКТ, практический, фронтальный,проблемный,словесный, наглядный, видео- метод, репродуктивный (деятельностный).
Средства обучения: учебник Физика -7, А.В. Перышкин, компьютер, презентация  ЭОР.

Оборудование: Компьютер, выход в Интернет,  шаблон  буклета, презентация  по теме «Давление».

Тип урока: урок повторения, совершенствование и углубления знаний, умений и навыков по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов» (с применением ИКТ и ЭОР).

При выполнении работы наиболее эффективно происходит формирование у учащихся основных компетентностей, как: познавательная (готовность к решению задач, умение преобразовывать информацию),  информационная (умение выделить нужную информацию, зафиксировать в единую систему), личностная (ученик продемонстрировал понимание  ценности знаний  в жизни человека).

	Урок построен  на основе деятельностного подхода: учащиеся решают задачи, выполняют творческую работу (мини-проект – буклет ««Как сделать жизнь человека комфортной с учетом знания законов физики»), определяют тему, задачи урока, презентуют результаты труда.

Ход урока:

	№  п/п

	Этап урока

	Деятельность учителя

	Деятельность учащихся

	1.

	Актуализация

	Задает вопрос:

	Ребята, что такое компетентность?

	Компетентность – это способность установить и реализовать связь между “знанием – умением” и ситуацией.

	Отвечают на поставленный вопрос

	2. 

	Целеполагание и тема урока

Учитель подводит к  определению темы урока. Раздает карты урока и задания 

Нынче всем на удивленье,
Игровое повторенье.
Через нос он входит в грудь,
И обратный держит путь.
Он невидимый, но всё же
Без него мы жить не можем (воздух).

Есть моря, есть океаны,
Изморось, роса, туманы.
Есть озёра и река,
Иней есть, есть облака.
Капли есть, есть водопад.
Есть болота, есть пруды,
Что главнее для природы?
Ну, конечно, это:(воды).

Лёд, снежинки, есть шуга,
Есть пурга, и есть снега.
И позёмка тоже есть,
И всего не перечесть
Потому что есть на свете ещё: (твёрдые тела).

О каких трех состояниях говорится в загадках?

Какое физическое явление связывает  жидкость,  газ, твердое тело?

Тема урока "Давление газов, жидкостей и твёрдых тел". 

Тема вами изучена, сегодня у нас урок повторения, на котором каждый из вас может проявить себя. Исходя из темы и того, о чем мы говорили в начале урока, сформулируйте, пожалуйста, задачиурока.

-Обобщить, закрепить, повторить, показать, как можем использовать знания в повседневной жизни.

	Дети отгадывают загадки и формулируют тему урока

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Формулируют цель урока

	

	3.

	Работа по теме урока. Обобщение знаний через решение практических заданий.

	Учитель предлагает задачи:

	Рассчитайте предельную высоту кирпичной постройки на песчаной почве, если давление для кирпичной кладки не должно превышать 180кПа, а плотность кирпича 1800 кг/м3.

	Дачник выкопал колодец глубиной 20м. В магазине он купил насос, который развивает давление 300 кПа. Сможетлидачникнакачать воды из колодца?

	Мальчик сконструировал квадратный плот со стороной равной 2 м. Масса мальчика равна 40 кг. Сможет ли мальчик переплыть озеро, если плот выдерживает давление 90 Па?

Показывает учащимся по одному фрагменту на видео на сайтах и просит прокомментировать: 

http://www.youtube.com/watch?v=j3erBBVbAfw

http://www.youtube.com/watch?v=xELTkNeQhwQ&feature=related

После решения задач учитель задает вопрос: в каких сферах жизни, в каких ситуациях   пригодится   умение решать такие задачи или учитывать  знания,  необходимые для их решения?



	Учащиеся решают задачи и отвечают на вопросы учителя.

	h = p/(ρg)

			h = 180000/(1800*10) = 10м

			

			

			

	h = p/(ρg)

	h = 30 м	

			

			

			p=F/S

			p = 400H/4м2=100Па

			не выдержит





учащиеся смотрят и комментируют видеоролики

			

	

		Рефлексия

	Знания  имеют цену   тогда, когда  могут сделать жизнь  человека лучше, комфортнее.  Я предлагаю вам сейчас создать буклет «Как сделать жизнь человека комфортной с учетом знания законов физики»  для младших школьников, еще не изучавших законы физики.

	Рассмотрите рисунки на слайде и по каким сферам жизни  человека мы будем составлять буклет (Труд. Спорт/отдых. Здоровье).

	Я раздам вам заготовки буклетов, вам предстоит творческая работа, придумать советы младшим школьникам для каждого раздела  буклета.

	Для тех кто справился с заданием учитель раздает дополнительные задания

	Рассматривают и распределяют рисунки по разделам буклета

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Составляют рекомендации

	 и презентуют их.

	

	Учащиеся выполняют задания по выбору

	

	Домашнее задание

	Для тех, кто хочет проверить самостоятельно уровень своей компетентности  по теме «Давление  газов, жидкостей и твердых тел» рекомендую решить  онлайн-тест (раздать адрес сайта)

	Скажите, пожалуйста, по какой формуле вычисляют давление твердого тела?

	Какой формулойвоспользовалисьпри решении первой задачи?

	Установите  взаимосвязь между формулами

	p=F/sp=ρgh

Проверить себя можете на сайте http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d1d46893-6dee-44b4-b330-3f4527642897/69.swf

	

Урок я хочу закончить словами известного русского историка 19 начала 20 века Василия Осиповича Ключевского,  которые отражают идею нашего урока: Наука есть не только знание, но и сознание, т.е. умение пользоваться знанием.



Сегодня вы продемонстрировали  «умение  пользоваться знанием».  За это вам большое спасибо. 

	

	

	

	Ответы учащихся