Конспект урока по географии "Открытие Нового Света. Эпоха Великих географических открытий" 5 класс

Тема: "Открытие Нового Света. Эпоха Великих географических открытий"

Цель: познакомить учащихся с  путешественниками, и их заслугами. 



Задачи: 

Образовательные: 

- сформировать знания об открытии Нового Света испанскими мореплавателями;           

-  сформировать представления о результатах Великих географических открытий.

 -установить взаимосвязи рассуждать и делать выводы;

- излагать и аргументировать свою точку зрения;

 Развивающие: 

-развивать умение проводить сравнение, анализ, обобщение; 

- продолжить формирование умений чтения карт, где показаны основные маршруты путешественников.

 -развивать коммуникативные умения и навыки.

Воспитательные: 

- воспитывать географическую культуру и восприятие географических объектов через литературные произведения.

-продолжить работу по формированию научного мировоззрения. 

Формирование УУД:

Личностные УУД:

- установление связи между учебной деятельностью и мотивом.

Регулятивные УУД:

-учить планировать, строить алгоритм деятельности, делать прогнозирование;

- учить самооценке, самоконтролю выполняемой работы;

-учить работать по образцу, по алгоритму.

Коммуникативные УУД:

-развивать внимание учащихся;

- обучать умению слушать и записывать содержание и объяснения учителя или ответ ученика;

- учить постановке вопроса.

Познавательные УУД:

Работать над формированием логических умений:

-  анализ синтеза;

- сравнение;

- обобщения и классификации;

- доказательства;

- выдвижение гипотез и их обоснование;

- построение цепочек рассуждения.

2.  Чтение и работа с текстом.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Оборудование: учебник А.А. Лобжанидзе «География. Планета Земля»; физическая карта полушарий; карты атласа с.12-13.; презентация.

Структура урока: 

Мотивация к учебной деятельности – 3 мин.

Актуализация опорных знаний – 6 мин.

Выявление места и причины затруднения – 4-6 мин.

Построение проекта – 6 мин.

Реализация проекта – 10 мин.

Включение в систему знаний и повторение- 6 мин.

Рефлексия- 3 мин.

Ход урока

I. Мотивация к учебной деятельности – 3 мин. 

Вот звенит для нас звонок – начинается урок.

Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.

Добрый день, дорогие ребята! Улыбнитесь друг другу, пожелай те хорошего настроения!  С каким настроением вы пришли на урок географии? II. Актуализация опорных знаний

-Какую тему, мы изучили с Вами на прошлом уроке? (География в эпоху Средневековья)

- Я предлагаю вам на выбор несколько заданий.

1. На интерактивной доске кроссворд, в котором зашифрованы слова, ваша задача найти слово и объяснить его значение.

В

Х

А

И

П

О

Л

О

И

Б

А

И

И

К

И

Т

К

Т

Т

Ф

Н

Д

Я

А

И

И

У

А

К

И

В

Й

Н

Г

Т

Т

О

Я

А

К









Все остальные работают с тестом в рабочем листе.

	

ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ:



1.Период времени с 5 по 15 века принято считать:

А. Средневековьем  Б. Новым  В. Стародавним  Г. Древним миром



2. В состав государства Арабский халифат входил:

А. Пиренейский полуостров  Б. Скандинавский полуостров  В. Камчатский полуостров  Г. полуостров Лабрадор



3. Афанасий Никитин первым из русских купцов побывал в:

А. Индии  Б. Японии В. Китае  Г. Корее



4. К какому периоду относятся Крестовые походы?

А. 11-13 вв.  Б. 9-11 вв.  В. 5-7 вв.  Г. 7-9 вв.



5. Какие моря пересекали викинги при походах в Византию?

А.Каспийское  Б. Белое  В. Балтийское  Г. Черное



	1.А

		2.А

		3.А

		4.А

		5. ВГ



















Подводим итоги.

III.  Выявление места и причины затруднения

Вступительное слово учителя

В результате турецких завоеваний путь в страны Востока по суше и далее через Индийский океан в 15 веке становится опасным. Возникает необходимость поиска новых путей из Европы в Азию.

-Ребята, посмотрите на презентацию, что вы видите на слайде? (набор букв)

-А как «набор букв» связан с нашим уроком? (Зашифрована тема урока)

КРИЕОТЫТ ВГОНОО ТАВЕС и ПОЭХА КИХВЕЛИ ОГЕРАГФИСКЧЕИХ  КРИЙОТЫТ  (Открытие Нового света и Эпоха Великих географических открытий) запишите тему урока в рабочий лист.

- А какую цель мы сегодня поставим на уроке? (ответы учащихся)

-А чтобы достичь этой цели, что нам нужно сделать? (обратить внимание  учащихся на доску)

Достижение цели 

		

Эксперимент



Спросить у взрослого



Подумать самому



	Собрать нужный материал



(учащиеся решают, что достигать цели они будут сами, а для этого собирают нужный материал)



IV. Построение проекта

Учитель: Ребята, а у нас достаточно знаний, чтобы рассказать о данной ткани?

Учитель: а давайте наметим план действий. (на слайде учащиеся пишут план урока)

План урока

Причины наступления эпохи ВГО

Экспедиции Х.Колумба и А. Веспуччи

Значение открытия нового света

Экспедиции Д.Бартоломеу и Васко да Гамы, Фернана Магеллана и Френсиса Дрейка

Значение ВГО



V. Реализация проекта

Учитель: Итак, начинаем нашу работу. Запомните, что успеха можно достичь только при условии, что активно работать будет весь класс. 

Учитель: Первый пункт, который мы наметили - это причины наступления эпохи ВГО

Учитель: где мы можем найти информацию, по данному вопросу? (ответы  учащихся)

Учитель: Работаем с учебником, с параграфом 6, записываем в рабочий лист.



Задание №1: Пользуясь параграфом 6, выделите основные причины наступления эпохи великих географических открытий:



Рост крупных городов и быстро развивалась торговля

Развивалось европейское книгопечатание. В которых писалось,  о богатых золотом и драгоценными камнями странах.

Появились новые карты, которые включали в себя сведения , собранные ранее

















(один учащийся выполняет задание на интерактивной доске)

Итак, подведем итоги.

Учитель: 

-Почему возникла необходимость поиска нового пути в Азию?

Переходим ко второму вопросу нашего плана-это экспедиции Х. Колумба и А. Веспуччи  









Задание №2: Пользуясь параграфом 6, запишите, что было открыто в экспедициях Христофора Колумба



Достигнуты Багамские острова, Куба и Гаити.

Открыл ряд других островов

Побережье Южной Америки

Побережье Центральной Америки











(один учащийся выполняет задание на интерактивной доске)



Задание №3: Экспедиция Америго Веспуччи



Совершил четыре экспедиции, в Новый Свет, первым предположив, что открытие Колумбом земли не Индия, а новый материк. В его честь, стали называть материк- «страной Америго», а впоследствии Америкой.









Итак, подведем итоги.

Учитель: 

-Какие открытия были совершены в ходе поисков пути в  Индию?



ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

-Переходим к третьему вопросу нашего плана-это значение открытия нового света.

Европейцы получили золото, узнали о новых культурных растениях.

- А какое значение имело открытие нового света для индейцев?

Забирали золото, убивали местных жителей, стирали с лица земли города и уничтожали храмы.

-Следующий пункт нашего плана- это экспедиции Д.Бартоломеу и Васко да Гамы, Фернана Магеллана и Френсиса Дрейка.

Работа с параграфом 7 и рабочим листом,  а также с презентацией.

		









Д. Бартоломеу- обогнул южную оконечность Африки и в 1488 году открыл мыс Доброй Надежды.

Васко да Гама- достиг западных берегов Индии, установив, что Атлантический и Индийский океан соединены между собой.

Фернан Магеллан- совершил первое кругосветное путешествие,обогнул южную оконечность Америки. Открыл пролив (названный в его честь) и острова Огненная Земля.  Пересек неведомый океан, который назвали Тихим.

Френсис Дрейк- обследовал тихоокеанские берега Южной и Северной Америки. Созданы новые карты Старого и Нового Света, именем Дрейка назван пролив соединяющий Тихий и Атлантический океаны.

Итак, подведем итоги.

Учитель: 

-Кто совершил первое кругосветное путешествие?

-В чем значение ВГО?

Подтвердилась шарообразность Земли;  получены описания новых земель; появились разнообразные карты и описания.



VI.  Включение в систему знаний и повторение

-Учащиеся выполняют тест в рабочем листе, а один ученик работает с интерактивной доской.



ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

1.Экспедиция Васко да Гамы:

А. пересекла Атлантический океан  Б. совершила кругосветное плавание  В. открыла острова Огненная Земля  Г. достигла берегов Индии морским путем

2. Именем Фернана Магеллана назван:

А. остров  Б. полуостров  В. залив  Г. пролив

3. Кругосветные плавания в эпоху Великих географических открытий совершили:

А. Христофор Колумб  и Фернан Магеллан  Б. Фернан Магеллан и Френсис Дрейк  В. Васко да Гама и Христофор Колумб  Г. Фернан Магеллан и Америго Веспуччи

4.Эпоху Великих географических открытий связывают с периодом:

А. 15-16 вв.  Б.16-17 вв.  В. 17-18 вв   Г.18-19 вв. 

		1.Г

		2.Г

		3.Б

		4. А











Взаимопроверка. Учащиеся меняются между собой тестами и проверяют. 



VII. Рефлексия 

Подводим итог нашего урока

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…

Домашнее задание: параграф 6, 7; по желанию- составить кроссворд «Путешественники»

Учитель: Ребята, какие отметки мы сегодня поставим? Кто заслуживает по-вашему мнению «5»? «4»?



Список использованных источников:

http://nsportal.ru/shkola/geografiya/library/razrabotka-uroka-geografii-v-5-klasse-po-fgos-na-temu-velikie.

Учебник А.А. Лобжанидзе «География. Планета Земля».

Электронное приложение  к учебнику  А.А. Лобжанидзе «География. Планета Земля»