Конспект урока по истории "Древнейшие цивилизации Индии и Китая" 5 класс

МБОУ «Чувашско – Бродская  СОШ» Алькеевского МР РТ





















РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА 

 В 5 КЛАССЕ ПО ИСТОРИИ







ТЕМА:





«Древнейшие цивилизации Индии и Китая»

















Учитель истории и обществознания

Низамова М.Х.

















2014-2015 уч.год









Курс: История Древнего мира 

Класс: 5

Урок №  18

Дата: 29.10.2014

Тема: Древнейшие цивилизации Индии и Китая.



Цель урока: 

  Создавать условия для:

- открытия учащимися новых знаний по теме «Древнейшие цивилизации Индия и Китая» с выявлением причинно-следственных связей между особенностями природных условий и уровнем развития занятий, культуры, верований жителей этих стран

- развитие познавательного интереса, умения работать с историческими документами, воспитывать уважение к историческому прошлому стран мира.

Задачи урока:

1.Познакомить учащихся с древнейшими цивилизациями Индии и Китая: географическим положением этих стран, основными занятиями жителей, свидетельствами о развитии культуры и формировании государств.

2.Формировать у учащихся умения использовать полученные знания.

3.Создать в классе атмосферу совместного творческого поиска, сотрудничества.

4.Обеспечить соответствующий уровень развития учащихся: способности к анализу, наблюдательности, внимания, памяти  речи, творческого мышления.

Оборудование:  политическая карта мира, карта «Древний Восток.  Индия и Китай»,  учебник,  тетрадь, исторический  документ.

Ход урока. 

Орг. момент. Здравствуйте, ребята!  Как ваше настроение?  Хорошо!  Тогда начинаем    наш урок.  

1 мин

 Проверка домашнего задания  5 -6 мин

Фронтальный  опрос: 

-  О каком государстве мы говорили на прошлом уроке? (Междуречье)

 ( Работа с картой).

-  Какие города  Междуречье  были самыми крупными ? (Ур, Урук.)  

-  На какие группы делилось население ? (Рабы, ремесленники и земледельцы.)

- Какие металлы обрабатывали жители  Междуречье? (Золото, серебро.)

 - Что умели делать жители этой страны? (Обрабатывать землю, разводить сады, строить дома и плотины, шить одежду, изготовлять орудия труда, обрабатывать кожу, торговать.)

- Кем был Хаммурапи? (Самым могущественным и знаменитым царем Вавилонского царства был Хаммурапи. Он правил с 1792 по 1750 г. до н. э.)

- Чем прославился Хаммурапи? (он издавал первые законы)

 - А кто скажет, что такое  законы?

- Какие вы законы знаете?

- Существует ли сейчас  Междуречье?

- А какие государства  существует сегодня на этой территории?

- Давайте найдем эту страну на политической карте мира.

-  Какие реки протекали на территории Междуречья?

- Находим реки Тигр и Евфрат,  какая страна находится на этой территории?

 - Правильно это страна  – Ирак.  Вы слышали об этом  государстве?

3. Переход к  изучению нового материала. 

-Какой раздел  мы   с вами изучаем? (Древний Восток)

- Какие страны Древнего Востока мы уже изучили? 

Учитель:  Правильно, ребята! Мы изучили цивилизации  Древнего Египта и Междуречья. 

Посмотрите на  карту.   Какие государства мы будем сегодня изучать?   

Это древнейшие государства, возникшие на территории Индии и Китая. 

4.Изучение нового материала.   20 мин

Учитель сообщает тему урока.   Запись в тетрадях.

 Тема: Древнейшие цивилизации Индии и Китая.

- А вы знакомы этими государствами? 

- А что вы знаете об  Индии? 

- Что знаете о  Китае?

- А кто покажет на карте эти государства?

- А сегодня  существует эти государства?

- Правильно, ребята эти государства  сохранились   до  сегодняшнего дня.

-Древнейшие цивилизации появились в  Египте, Междуречье, Индии и Китае, там, где протекают крупные реки.

 -  На этом  уроке  мы должны найти ответ  на вопрос:

-   Почему  древние государства  Индии и   Китая  считаются цивилизованными?  

На этот вопрос мы ответим  в конце нашего урока.

Чтобы ответить на этот вопрос мы должны  знать особенности   местоположения  и природы, занятия жителей этих государств.

Работа в группах. (2 группы)

Группы получают задание.  

Прочитайте текст, обсудите ответы на вопросы

Выяснить местоположение и природу Древней   Индии.

Ответить на вопросы: 

- На каком полуострове находится Индия?

- Как Индия  отделена  от других  государств северной  части ?

- Покажите на карте горы  Гималаи 

- Назовите  две реки, протекающие по ее территории. 

- Какой металл индейцы добывали и что   из него  изготавливали?

-Что выращивали индейцы?

- Какой город был самым  крупнейшим городом   в Индии? (Мохенджо-Даро)

  3. Сообщение учащегося.  Хараппская цивилизация - древнейшая в Индии.

        Вопрос к классу.

          -   Почему  цивилизация  получила название  Хараппской? (первым был изучен город   возле селения  Хараппы.)

- Какие дома строили индейцы? 

- Встречали ли мы такие города в Древнем   Египте и Междуречье? 

  (Запись в тетрадях.) Вот эти раскопки  позволили установить, что древнейшая   в Индии    цивилизация существовала    в  25 - 18 веках до.н.э.

 Делаем итог.  

Физкультминутка. (если ответ правильный - встаем) (1-2 мин)

Фараон - правитель Египта. +

Хаммурапи  правил 1792-1750 годах +

Письменность в Египте-  это клинопись –

Зиккурат – храм – башня в виде  ступенчатый  пирамиды+

Тигр и Евфрат это реки  Египта-

Гималаи находится  на севере Индии+

 Мемфис это столица Древнего Египта+

Рельеф – выпуклое изображение, высеченное на камне+

Шамаш – бог солнце и правосудие в Междуречье +

Мохенджо-Даро самый красивый город Междуречье -

Работа в группах.   Выяснить местоположение и природу Древнего Китая.

Прочитайте текст, обсудите ответы на вопросы

- На какой равнине  находится  Китай?

-   Какие  реки  протекают в Китае?

-  Какую реку и  почему китайцы называют  «блуждающая», «горе Китая»

- Чем занимались древние китайцы?  Что было  хорошо развито в Китае?

  - Когда появилась первое государство  в Китае?

Делаем итог.  Первые поселения в Индии и Китае появились в долинах рек.

Основными занятиями жителей были земледелие, скотоводство, ремесло.

Запись в тетрадях. Первое государство на территории Китая  возникло в 18 веке. до.н.э

5. Работа с учебником.   Стр. 65. Миф  о великом   Юе.   (5 мин) 

Анализ документа. 

-  Что в   китайском    мифе  о  потопе   совпадает   с  мифом шумеров? Сравните главных героев этих мифов во время наводнения.   

Теперь вернемся  к вопросу, поставленному  в начале урока: 

- Почему  Древнюю Индию и Китай считают  цивилизованными государствами?

 (Появление  земледелия, появление государств, появления городов, появление письменности приводит к цивилизацию.)

Слайд. Соврем. Индия.  и   Китай  (2 мин) 

Закрепление  изученного.

Тест на слайде. 5 мин 

Взаимопроверка. 

	Рефлексия.  	 2 мин. 

	- Что вы нового узнали сегодня на уроке?  Было ли вам интересно узнать об этом?   

7. Домашнее  задание. Инструктаж д/.з.   Стр. 66. Вопросы  и задания  к главе 3. воп.2 –письменно.  Сообщение на тему «Пирамиды Египта»*.   Выставление оценок.  

Итог урока  (2 мин)