ПРОГРАММА внеурочной деятельности спортивно – оздоровительного направления «Мы волонтеры» для учащихся 8-9-х классов

ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

 спортивно – оздоровительного направления

«Мы волонтеры»                                 

для учащихся 8-9-х классов







Авторы:

Учителя  физической культуры

БОУ г. Омска СОШ № 93 Птушко Н. Н.

БОУ  г. Омска «Лицей № 143» Коваль С. Б. 



































Омск – 2012-13

СОДЕРЖАНИЕ



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ……………………………………………..

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ……………………………………..

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ СПОРТИВНО – ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО КРУЖКА «Мы волонтеры»……………………………………………………

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГА ……………………………………

ПРИЛОЖЕНИЯ ……………………………………………………………………

3

5



7

9

11









































































1. Пояснительная записка.

	  

	  Актуальность.	

	Актуальность состоит в том, чтобы сформировать у старших  школьников  культуру общения в социуме. Из опыта работы  мы сделали следующие выводы, что школьники имеющие опыт волонтерской деятельности быстрее, по окончанию школы, адаптируются в обществе. Легче переносят трудности повседневной жизни. Делают правильный профессиональный выбор, где в дальнейшем добиваются хороших успехов.



Цели программы:

	формирование ценностного отношения к ЗОЖ через волонтерство;

	 создание условий для организации волонтерских групп из учащихся  старших классов;

	 достижение оптимального уровня физического развития учащихся;

	 установка на активное приобщение учащихся к физической культуре и спорту через  волонтерскую  деятельность;

	 развитие социальной  активности учащихся;

	 создание базы для  дальнейшего развития данного вида деятельности  и повышения результатов.

	Задачи программы:

	 обучение учащихся навыкам волонтерской деятельности;

			 расширение знаний и опыта волонтерской деятельности  за счет применения и закрепления  их на практике;

			 повышение уровня мастерства с учетом индивидуальных особенностей учащихся;

			 привлечение учащихся, проявляющих повышенный интерес и способности к занятиям волонтерской деятельностью;

	 воспитание у детей устойчивого интереса к волонтерской деятельностью;

В основу программы внеурочной деятельности положены следующие принципы:



	 включение учащихся в активную деятельность;

	 доступность и наглядность;

	 связь теории с практикой;

	 учёт возрастных особенностей;

	 сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности;

			 целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).



Направления программы: сохранение и укрепление здоровья учащихся и вовлечение их в волонтерскую деятельность.

Для успешного проведения занятий по организации волонтерской деятельности учащихся необходимо иметь соответствующую методическую копилку, материально-техническую базу. Школьные спортивные залы, спортивные площадки, дворовые площадки, стадионы, рекреации. Занятия могут проводиться не только в помещении, но и  на открытом воздухе. 



Данная программа ориентирована на формирование и развитие следующих видов универсальных учебных действий:



Личностные универсальные учебные действия:

	 осознание своих возможностей обучится волотерской деятельности; 

			 самостоятельность и личная ответственность за свои действия, установка на здоровый образ жизни средствами волонтерской деятельности.

Регулятивные, универсальные, учебные действия:  

	 планировать совместно с учителем свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

	 осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

	 адекватно воспринимать словесную оценку учителя и партнеров по  волонтерской деятельности;

	 оценивать правильность  выполнения действий как волонтера

Познавательные универсальные учебные действия:

			 осуществлять поиск и воспринимать конкретную информацию с помощью учителя;

			 строить речевое высказывание в устной форме, оформлять свою мысль в устной речи по типу рассуждения.

Коммуникативные, универсальные, учебные действия: 

	 формулировать собственное мнение и позицию;

			 договариваться и приходить к общественному решению в совместной деятельности;

	 задавать вопросы;

	 использовать невербальные способы общения;

			 взаимодействовать с партнерами по волонтерской деятельности; 

	 активно участвовать в работе группы .



Ожидаемые результаты

Воспитательные результаты внеурочной спортивно – оздоровительной волонтерской  деятельности школьников распределяются по трем уровням:

				Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности повседневной жизни): приобретение школьниками знаний о правилах ведения здорового образа жизни, об основных нормах гигиены, о технике безопасности при занятии спортом и  волонтерской деятельности.

			 Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к своему здоровью и здоровью окружающих его людей, к спорту и физкультуре, к природе, к родному Отечеству, его истории и народу, к труду, к другим людям.

			Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): приобретение школьником опыта актуализации спортивно – оздоровительной и волонтерской деятельности в социальном пространстве. 

	

Планируемые результаты реализации программы:



В результате реализации программы учащиеся должны  знать:

	 основные правила организации деятельности волонтера;

			 специальную терминологию (владеть методической основой знаний волонтерской деятельности);

	

	Учащийся должен уметь:

	самостоятельно  организовать деятельность социальной группы как волонтер: 

	  самостоятельно  организовать деятельность группы волонтеров: 

	грамотно использовать дидактический материал;

	 взаимодействовать с партнерами по волонтерской деятельности;

	активно участвовать в социуме.

	

	

	                                                                                                                                                                 

	                         2. Тематическое планирование

	

	№ п/п

	Тема аудиторного и внеаудиторного занятия

	Форма организации внеурочной деятельности/форма занятия

	Количество часов

	

	

	

	аудиторные 

	внеаудиторные

	1

Волонтер- это здорово!

	Индивидуальная, групповая (для родителей)

	1,5

	

	2.

Волонтер-это здорово! 

	Индивидуальная, групповая 

	1

	

	3.

«Мы – волонтеры!



	Групповая ( для педагогов ОУ)

	1

	

	4.

Меры безопасности в деятельности волонтера.

	Индивидуальная, групповая

	0,5

	             0,5

	5.

Все вместе-мы сила!

	Индивидуальная, групповая, поточная

	1,5

	

	6.

	

	

	

Практический семинар. Создание и оформление методической копилки 

	Индивидуальная, групповая 

	5

	

	7.

«От  утренней зарядке к  большому спорту»

	Индивидуальная, групповая, поточная

	

	6

	8

	

Активная перемена

	Индивидуальная, групповая

	

	             6

	9

 «Спортивный день»



	Индивидуальная, групповая

	       3

	

	

	10

«Веселые игры» 

	Групповая

	

	6

	

	11

«Спортивный день»



	Групповая

	

	5

	

	12

«Полезные продукты» 

	Групповая

	1

	1

	13

«Я - волонтер! Я – помощник!»

	Индивидуальная,  групповая, в парах

	

	6

	14

«Если не мы, то кто?»

	Групповая

	

	3

	15

«В гостях у Деда Мороза»

	Групповая

	

	6

	

	16

«Я – будущий защитник Отечества» 

	Групповая, в парах

	2

	

	17

«Рыцарский турнир»



	Групповая

	

	6

	18

«Наши папы лучше всех» 

	

	

	1

	19

Разработка положения «Умницы-красавицы» 

	Групповая

	2

	

	20

«Умницы-красавицы»

	Групповая

	

	5 

	21

 Сладкая ярмарка - 

	Групповая

	

	2

	22

«Никто не забыт, ничто не забыто!»

	Групповая, парная

	4

	

	23

Разработка положения «День здоровья»

	Групповая

	4

	

	24

«День здоровья»

	Групповая

	

	6

	

	25

«В здоровом теле-здоровый дух!»

	Групповая

	

	2

	

	26

«Веселое лето!» помощь в работе пришкольного лагеря

	Индивидуальная, групповая, парная

	

	13

	27

Отчет по работе детского объединения 

« Я- волонтер!»

	Индивидуальная, групповая.

	Презентация 

	1

	

	Всего часов: 102

	27,5

	74,5

	Содержание деятельности

Тема1.

 Волонтер- это здорово! 

Родительское собрание: «Презентация деятельности волонтерского движения». Основные направления. Обсуждение роли родителей в деятельности школьников. Принятие основных направлений.

Тема 2.

Волонтер-это здорово!

Собрание старшеклассников: «Актуальность деятельности волонтера в современном обществе». Презентация деятельности волонтерского движения. Основные направления.

Тема 3.

«Мы – волонтеры!

Представление программы на методическом совете ОУ.

Тема 4.

Меры безопасности в деятельности волонтера.

Инструктаж по ОТ при обучении работе волонтера. Формирование начальных групп.

Тема 5.

Все вместе-мы сила!

Изучение опыта волонтерского движения  МКОУ "Любимовская СОШ". Составление плана работы на учебный год. Обсуждение предложенного.

Тема 6.

Практический семинар. Создание и оформление методической копилки.

Обучение работе волонтера; оформление карточек: ОРУ; утренней гигиенической гимнастики; подвижных игр; активных перемен. ( Применение  ИКТ. Работа художников-оформителей).

Тема 7.

«От утренней зарядке к большому спорту»

Организация и проведение утренней зарядки для учащихся начальной школы (используя дидактический материал - карточки).

Тема 8.

Активная перемена.

Организация и проведение подвижных игр (используя дидактический материал - карточки).

  Тема 9.

«Спортивный день»

Разработка положения мероприятия. Назначение ответственных за организацию и проведение. Подготовка инвентаря и оборудования.

Тема 10.

«Веселые игры».

Организация и проведение подвижных игр (используя дидактический материал - карточки).

Тема 11.

«Спортивный день».

Организация и проведение спортивного праздника для ОУ учащихся 1х-4х, 5х-6х, 7х- 8х,9х- 10х, 11х классов.

Тема 12.

«Полезные продукты» - викторина.

Организация и проведение  викторины для дошкольников ДОУ № 165 (старшая группа).

Тема 13.

«Я - волонтер! Я – помощник!»

Оказание помощи членам сотрудничества по проведению  спортивных мероприятий. (БОУ ДОД СДЮСШОР РЦПФ «Иртыш»;  БОУ ДОД СДЮСШОР № 7;  БОУ ДОД СДЮСШОР № 4; БОУ ДОД СДЮСШОР № 11;  БОУ ДОД СДЮСШОР им. Промина В.Н.;  БОУ ДОД «Гор ДЮЦ» - «Бодибилдинг»;  БОУ ДОД «Гор ДЮЦ» - «Таэквондо»;  БОУ ДОД СДЮСШОР №13).

Тема 14.

«Если не мы, то кто?»

Сбор канцелярских товаров и вещей для детского дома.

Тема 15.

«В гостях у Деда Мороза»

Оказание помощи КТОС в проведении Новогодних мероприятий и праздников для детей.

Тема 16.

«Я – будущий защитник Отечества» 

 Разработка положения по проведению «Рыцарского турнира». Подготовка инвентаря и оборудования.

Тема 17.

«Рыцарский турнир»

Проведение спортивно-патриотического мероприятия для параллелей: 7х-8х; 9х, 10х-11х; для сборных команд  СОШ № 93 и «Лицея № 143»; сборных ОУ 143 и 93 , студентов СиБГУФК.

Тема 18.

«Наши папы лучше всех» 

Спортивные состязания семей по программе «Рыцарского турнира».

Тема 19.

Разработка положения «Умницы-красавицы» .

Разработка положения мероприятия «Умницы-красавицы», посвященного дню 8 Марта.

Тема 20.

«Умницы-красавицы»

Проведение (согласно положения) праздничного мероприятия для  параллелей: 7х-8х; 9х, 10х-11х классов.

Тема 21.

Сладкая ярмарка 

«Презентация рецептов национальной кухни» (конкурс для мамочек членов школьного волонтерского сообщества). Чаепитие.

Тема 22.

«Никто не забыт, ничто не забыто!»

Поздравление ветеранов войны и тружеников тыла с праздником Победы. Сопровождение ветеранов на митинги и мероприятия, посвященные празднику.

Тема 23.

Разработка положения «День здоровья».

Изучение и анализ специальной методической литературы по теме. Рассмотрение и обсуждение предложений членов группы. Оформление положения с применением ИКТ. Подготовка инвентаря и оборудования.

Тема 24.

«День здоровья»

Организация и проведение: веселые старты для 1-3 классов; «Папа-мама и спортивная семья»-4-5 классы; 6 классы - «Перестрелка»; 7 классы -пионербол с 2мя мячами; 8 классы-«Русская лапта»; 9-11-школьная баскетбольная лига.

Тема 25.

«В здоровом теле - здоровый дух!»

Организация и проведение  спортивного мероприятия, посвященного Дню Защиты детей. Л/а эстафета 4*200 м для учащихся 3-10 классов.

Тема 26.

«Веселое лето!» 

Оказание помощи в работе пришкольного лагеря: организация и проведение утренней зарядки, подвижных игр.

Тема 27.

Отчет  о работе детского объединения « Я - волонтер!»

Представление отчета на августовском педагогическом совете ОУ членами волонтерского сообщества. Подведение итогов работы в группе. Анализ и планирование на следующий учебный год.



Литература

	    Волонтерское движение: подготовка к XXII Олимпийским и XI Паралимпийским зимним играм 2014 г. в городе Сочи, XXVII Всемирной летней Универсиаде 2013 г. в городе Казани / гл. ред. Ю. И. Глазков ; отв. ред. Я. В. Семичева. - М. : Про-Пресс, 2011. - 70 с.

	

	Алещенок, С. В. Социальное добровольчество в Россиии: состояние и перспективы развития / С. В. Алещенок. – М., 1994.-219 с.

	 Кобякова, Т. Г., Смердов, О. А. Теория и практика организации подростковой добровольческой службы по первичной профилактике нарко-алкогольной зависимости / Т. Г. Кобякова, О. А. Смердов. – Кемерово, 1997. -287 с.

Зобнин Ф. К. Игры в слободе Усть-Ницынской Тюменского округа // Живая старина. СПб., 1896.:

Киселев П.А.,С.Б. Киселева.  Справочник  учителя физической культуры.  Волгоград «Учитель»,  2010

КозакО.Н.,   Летние игры для больших и маленьких. Союз Санкт-Петербург,1997

Смирнова Л.А., Общеразвивающие упражнения для младших школьников  «ВЛАДОС», 2002	

 Чайцев В.Г.,ПронинаИ.В. Новые технологии физического воспитания школьников. Москва,  «Аркти»,  2007

	

























































Приложение

Однажды утром бедный шотландский фермер Флеминг услышал крик о помощи. Он бросил свои инструменты и побежал на крик. Вскоре он заметил до смерти перепуганного ребенка, находящегося по пояс в болоте и тщетно пытающегося выбраться из него. Флеминг вытащил мальчика из болота. На следующий день к дому фермера подъехала богатая карета. Из нее вышел элегантный аристократ: «Ты спас моего сына, я должен отплатить тебе», на что фермер ответил: «Я не могу принять деньги от тебя». В тот момент из дома фермера вышел мальчик. «Это ваш сын?» — спросил аристократ. «Да», — гордо ответил фермер. Тогда аристократ сказал: «Позволь мне дать твоему сыну хорошее образование, и если в нем есть хоть частичка тебя, он вырастет человеком, которым ты будешь гордиться». Сын Флеминга окончил школу «Святой Марии» в Лондоне, и имя Алексанра Флеминга, открывшего пенициллин, известно на весь мир. Годы спустя, когда сын аристократа заболел пневмонией, его спас тот самый пенициллин. Кстати, имя того аристократа Лорд Рандольф Черчиль, а его сын сэр Уинстон Черчиль. 



История знает множество подобных примеров. В России, например, милосердие и помощь бедным в дворянских кругах были в моде. Богатые дамы устраивали фонды в помощь нуждающимся и спонсировали их из своего кошелька. В советские времена сам государственный строй способствовал добровольной инициативе на благо общества. Достаточно вспомнить пионерские и комсомольские организации. А в современном мире появилось понятие «волонтерство». 



Волонтеры — это люди, которые добровольно тратят свои силы и время на пользу обществу или конкретному человеку. 



Что побуждает людей становиться волонтерами? 



Согласно проведенному опросу, люди, работающие добровольно, приводили следующие причины: 

хочу помогать нуждающимся людям; 

надеюсь научиться чему-то новому; 

 хочу иметь какое-то занятие; 

 для собственного удовольствия; 

 хочу познакомиться с новыми людьми; 

 хочу ответить людям за добро добром; 

 хочу бороться с определенной проблемой; 

 у меня есть свободное время. 

Так уж устроены люди, что они не могут реализовать все свои потребности, работая только по профессии. Волонтерский труд позволяет внести в их жизнь разнообразие, найти новых знакомых и реализовать свои желания и возможности. 



В организации программы волонтерства имеются свои трудности. Проблемы волонтерства кроются в отсутствии в нашей стране единой системы волонтерства. Конечно, создаются различные волонтерские организации, но все они носят разрозненный характер. Многим современная жизнь диктует другие требования и волонтерская помощь рассматривается ими с оттенком скептицизма. Если шире посмотреть на мир, то не сложно заметить, что наша жизнь, как ни странно, и состоит из концепции волонтерства — помогать людям. Каждый из нас не пройдет мимо человека на улице, которому стало плохо, и обязательно наберет на своем мобильном «03». Каждый второй подскажет заблудившемуся прохожему, как найти нужный адрес. И каждый третий купит бумажный пакет в супермаркете по акции «помощь детям, оставшимся без родителей». Вспомните, разве мы никогда не подовали монетки нищим и не уступали места пожилым людям в транспорте? Для нас это мелочи, но сколько положительных эмоций мы испытываем, совершая эти добрые поступки. В каждом человеке от природы заложено много хорошего, главное открыть в себе это, и тогда жизнь будет намного проще и счастливее. И сегодня к волонтерам присоединятся люди разного возраста и социального статуса. 



Актуальность волонтерства постепенно расширяет масштабы деятельности во благо. На сегодняшний день выделяются виды волонтерства: 

Взаимопомощь или самопомощь. Люди осуществляют волонтерскую деятельность, чтобы помочь другим членам своей же социальной группы или сообщества. 

Благотворительность или служба на благо других. 

Просвещение или пропаганда каких-либо вопросов, касающихся определенных групп общества. 

Участие и самоуправление. Роль отдельных лиц в процессе управления. 



Выделяются цели волонтерства: 

создание сплоченного общества, 

дополнение услуг, предоставляемых правительством, которые не рентабельны с точки зрения бизнеса, но необходимые обществу. 



К волонтерской деятельности относятся: 

благотворительные концерты и театральные выступления; 

просветительские беседы, направленные на профилактику наркомании, СПИДа, подростковой преступности; 

экологические марши, 

уборка мусора и загрязнений, 

помощь животным, добровольная помощь зоопаркам и заповедникам; 

волонтерство в школе; 

помощь таким категориям граждан, как престарелые, безработные, беспризорные дети, молодежь и студенты, бездомные. 

Волонтеры оказывают помощь детям-сиротам, детям-инвалидам.

Волонтерство в социальной работе предполагает:

помощь в улучшении социального положения перечисленных категорий граждан; 

пропаганда здорового образа жизни; 

интернет-добровольчество; 

благоустройство и оборудование дворов, городских улиц и многое другое. 



За рубежом и в последнее время в современной России практикуется корпоративное волонтерство. Сотрудники фирм бескорыстно посвящают свою профессиональную деятельность на благо окружающих. Это может быть оказание бесплатных медицинских или юридических услуг, экскурсии для школьников, содержащие рассказ о работе предприятия, волонтерство в детских домах. Руководители фирм всячески поощряют такую инициативу своих сотрудников, так как корпоративное волонтерство способствует личностному росту человека, получению новых навыков, развитию организаторских и лидерских способностей. 

Благотворительность и волонтерство в последнее время становятся более распространенными, они привлекают многих людей. Различные акции, марши, семинары дают возможность людям почувствовать свою значимость. В молодежной среде состоять в волонтерских движениях становится модно. Приверженность какой-либо идее, антураж и команда единомышленников дают почувствовать свою значимость. 

Мода, как известно, изменчива и непостоянна. Для того чтобы помочь в уходе за больным человеком, убрать мусор в своем дворе или купить продукты пожилому соседу, не нужно специфических знаний и навыков, не нужно организаторов, бонусов и призов. Как однажды заметил В. Скотт: «Если люди не научатся помогать друг другу, то человечество исчезнет с лица земли». Если наш мир до сих пор существует, значит, есть все-таки люди, которые поддерживают его существование добрыми поступками. К таким людям и относятся волонтеры.



7