Конспект урока по Информатике "Компьютерное моделирование радиоактивного распада; модель ядерной реакции" 11 класс

Учитель физики

СШ №37 г.Астаны

Алибекова

Гульден Зияшевна



Учитель информатики

СШ №37 г.Астаны Сарсекеева

Айша Жакуповна







Интегрированный урок в 11  классе.

Тема урока: Практическая работа «Компьютерное моделирование радиоактивного распада; модель ядерной реакции».

Цель урока: исследовать  явление радиоактивного распада, создать компьютерную модель ядерной реакции, используя интеграцию предметов «физика» и «информатика».

Задачи: а)составление программы компьютерной модели  ядерной реакции с помощью языка программирования   Paskal, презентации PowerPoint,  анализ уравнений ядерных реакций; б)воспитание трудолюбия, аккуратности, умения сконцентрироваться; в) развитие информационно-коммуникационных способностей учащихся.

Тип урока: интегрированный (физика и информатика)

Методы: фронтальный опрос, электронное тестирование, компьютерное моделирование.

Оборудование: интерактивная доска, нетбуки для каждого учащегося, раздаточный материал, периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева.

Ход урока:

I.Оргмомент. Целеполагание.

II.Актуализация знаний учащихся (фронтальный опрос)

Учитель физики: 

Радиоактивный распад миллиарды лет назад

Спокойно себе существовал, 

А человек недавно лишь узнал.

Ну что ж, теперь-то  без толку сражаться!

Лишь надобно с ним мирно уживаться! 



1.Кто из ученых и когда открыл явление радиоактивности?

2.Что подразумевается под естественной радиоактивностью? 

3.Каким образом был определен состав радиоактивного излучения?

4.Что собой представляют альфа-, бета-, гамма-лучи?

5.Какие виды естественного радиоактивного распада вам известны?

6.Напишите формулу альфа-распада.

7.Напишите формулу электронного бета-распада.

8.Напишите формулу позитронного бета-распада.

9.Если в ядре атома нет электронов, откуда берется электрон при бета-распаде?

10.Как возникает позитрон?



III.Проверка знаний учащихся с помощью электронного теста на нетбуках (оценка за тест выставляется сразу по завершении теста)

  1.Причиной разделения радиоактивного излучения на 3 потока является:

электрическое поле;

сила тяжести;

снижение скорости излучения;

магнитное поле;

сопротивление среды.

  2.Превращение нейтрона в протон происходит при

альфа-распаде;

позитронном альфа-распаде;

позитронном бета-распаде;

гамма-излучении;

электронном бета-распаде.

3.Бета-лучи – это поток

электронов;

атомов;

протонов;

ядер;

нейтронов.

4.Антинейтрино возникает при 

альфа-распаде;

позитронном альфа-распаде;

позитронном бета-распаде;

гамма-излучении;

электронном бета-распаде.

5.Лучи Вилларда – это

альфа-лучи;

поток электронов;

поток ядер гелия;

бета-лучи;

гамма-лучи.

6.Правило смещения сформулировал

П.Кюри;

Ф.Содди;

М.Склодовская-Кюри;

Э.Резерфорд;

Э.Ферми.

7.Открытие явления радиоактивности принадлежит

А.Беккерелю;

Э.Ферми;

П.Кюри;

М.Склодовской-Кюри;

Э.Резерфорду.

8.Альфа-частицы – это 

электроны;

протоны;

ядра гелия;

ядра водорода;

нейтроны.

9.    – это

ядро трития;

ядро протия;

ядро дейтерия;

атом дейтерия;

атом трития.

10.После трехкратного альфа-распада образуется ядро элемента, порядковый номер которого

меньше на 6, чем у материнского ядра;

больше в 3 раза, чем у материнского ядра;

меньше на 3, чем у материнского ядра;

больше на 6, чем у материнского ядра;

больше на 3, чем у материнского ядра.



После завершения теста учащиеся выставляют оценки за тест в оценочный лист.



IY.Подготовка к выполнению практической работы.

Запись в тетради темы работы, цели. Цель определяет учитель физики.

Цель работы: создать  компьютерную модель альфа-распада для 

Учитель информатики:

Давайте, ребята, вспомним тему: «Модель. Этапы компьютерного моделирования» из курса информатики за 9 класс. 

	Моделью называют упрощенное представление о реальном объекте, процессе или явлении.

	Моделирование – построение моделей (макетов) для исследования или изучения объектов, процессов, явлений.

	В зависимости от фактора времени модели можно разделить на статистические и динамические.

	Статистическая модель – это одномоментный срез информации об объекте, например, обследование учащихся в стоматологической поликлинике дает картину состояния их ротовой полости на данный момент времени: число молочных и постоянных зубов, пломб, дефектов и т.д.

	Динамическая модель позволяет увидеть изменения объекта во времени.Например, медицинскую карточку учащегося можно назвать динамической моделью, потому что она отражает изменения, происходящие в его организме в течение какого-то времени.

		

	Классификация моделей по свойствам

	Область использования.

	Учет временного фактора в модели.

	Отрасль знаний.



	В зависимости от представления модели делятся на две большие группы: материальные и информационные.

	     Материальные модели можно называть предметными, или физическими. Они воспроизводят геометрические и физические свойства оригинала. Простыми примерами материальных моделей являются детские игрушки.

	     Информационная модель- совокупность информации, характеризующая свойства и состояние объекта процесса, явления, а также взаимосвязь с внешним миром. Информационную модель нельзя потрогать или увидеть воочию, она состоит только из информации.

	     Информационые модели делятся на вербальные и знаковые. Вербальная модель – информационная модель в мысленной или разговорной форме.

	     Знаковая модель – информационная модель, выраженная специальными знаками, т.е. средствами любого формального языка. По способу реализации модели делятся на компьютерные и некомпьютерные.

	    Компьютерная модель – модель, реализованная средствами программной среды.

	

	Этапы моделирования:

	1. Постановка задачи (условие задачи, цель моделирования, анализ объекта	)

	2. Построение модели (информационная модель, знаковая модель, компьютерная)

	3. Компьютерный эксперимент (план моделирования, технология моделирования)

	4. Анализ результата моделирования



Вам ставится задача создать модель ядерной реакции в программе  PowerPoint или на языке программирования Pascal.

При создании в  Pascal вы используете графический модуль, в связи с чем давайте вспомним, какие операторы вы используете при составлении  данной программы.

   Те учащиеся, которые затрудняются в составлении программы на языке Paskal, могут выполнять презентацию в программе  PowerPoint.



Y. Выполнение работы.

Учащийся ______________________________



Практическая работа. «Компьютерное моделирование радиоактивного распада; модель ядерной реакции».



Цель работы: создать  компьютерную модель альфа-распада для 



Краткое описание работы:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



1.Оценка за тест –

2. Оценка за создание компьютерной модели –

3.Итоговая оценка -



YI. Оценивание практической работы учителем информатики.

YII. Выставление итоговых  оценок   за урок учителем физики.

При выставлении итоговой оценки учитываются две оценки (за тест и за практическую работу)



Д/з: § 8.5, задачи №34.1, 34.3, 34.4.