Конспект урока информатики для 6 класса «Разновидности объектов и их классификация»

Конспект урока информатики для 6 класса «Разновидности объектов и их классификация»

Цели урока:

1) закрепить представления об отношениях между объектами; 

2)  рассмотреть отношение «является разновидностью»; 

3)  ввести  понятия  классификации,  естественной  и  искусственной  классификации;

4)  вспомнить возможности текстового редактора



Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент



Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

-  формирование навыков самоорганизации

- воспитание требований безопасности

2

Запись домашнего задания.

§4 с.28-30 

РТ:  №48, 49, 53,  54

Работа с дневниками



3

Проверка домашнего задания, повторение (по 1 баллу за каждый верный ответ )

§3 РТ:  №  40(б), 45



- Что такое объект?



-Что относится к характеристикам объекта?

-Какие существуют отношения между объектами?

- Как удобно изображать отношения объектов?

Читают  и называют верные ответы, ставят баллы  в лист самооценки

- это любой предмет, событие или явление окружающей действительности;

- имена, признаки, действия;



- один к одному, один ко многим, многие ко многим;

- использовать схему



4

Формулирование  темы и целей  урока (по 1 баллу)

- Распредели объекты по множествам



-Дай имя каждому множеству

- Сделай вывод о многообразии множеств объектов;

- Придумай термин для названия деления объектов на множества



Вы  сейчас увидели, что множеств несчетное количество и дали название делению объектов на множества. Подумайте как этот факт и название действия связаны с темой урока?



Зная тему урока, мы подошли к определению целей: 



- называют объекты, входящие в множества;

- овощи, устройства вывода, насекомые;

- говорят, что существует несчетное количество множеств;



- классификация; 









- тема урока «Разнообразие объектов и их классификация»





- узнать о разновидностях множеств объектов , научиться их классифицировать;

Регулятивные УУД:

- умение ставить  учебную задачу, называть цель, формулировать тему.

5

Введение в изучение темы



Остановимся на разнообразии объектов и их классификации

Смотрят видео

Познавательные  УУД:

- знакомство с новыми понятиями;

- развитие логического мышления;

- развитие навыков исследования, закрепление навыков  работы  с учебником, самооценки



Коммуникативные  УУД:

- формирование владения  монологической и диалогической формами речи с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

6

Работа в парах ( 2 + 2 балла)







Проверь себя



Прочитай в учебнике о видах классификаций. Выполни задание.





- Расскажите о видах классификации, приведите примеры(2 балла)

- Проверьте верность составления схемы разновидностей. Какая  классификация на ней отображена?

Читают учебник на с. 29- 30, выполняют в  РТ №50 





- рассказывают о прочитанном, называют примеры;

- сверяются со схемой, называют вид классификации - естественная



7

Физминута

- Отдохни!

Выполняют упражнения

Личностные УУД:

- формирование здорового образа жизни

8

Компьютерный практикум по 1 баллу за каждое задание

Выполни практическую работу

 

Пр. №4 Задания 1 - 2 





9

Итоги урока, рефлексия

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?



Работа с дневниками, подсчет баллов, выставление оценок.

Личностные УУД:

- развитие самооценки