Конспект урока по географии "Атмосфера: строение, значение, изучение" 6 класс

6 класс Урок № 44

Раздел 8. Атмосфера.

Тема: «Атмосфера: строение, значение, изучение».

 Пишу на доске.

Тип – урока: объяснение нового материала.

Цели: 

Образовательная: сформировать представления об атмосфере, ее строении, значении и методах изучения.

Развивающая: развить умение работать в заданном режиме, память, логическое мышление, внимание.

Воспитывающая: совершенствовать такие качества личности, как аккуратность, наблюдательность, уважение друг к другу, бережное отношение к природе, развить умение выслушать товарища и аргументировать текст, развить грамоту предмета речи.

 

Задачи

Объяснить значение атмосферы в жизни человека.

Научить видеть взаимосвязь воздушной оболочки Земли с окружающей нас природой.

Оборудование: учебник, учебные картины, видеоматериал, схема «Строение атмосферы», схема «Состав воздуха», доска, тетради. 

Структура урока:

 Организационный момент

Актуализация знаний

Изучение нового материала

Закрепление изученного материала

Подведение итогов. Выставление отметок.

Информация о домашнем задании 

Ход урока.

Организационный момент

Время: 1-2´. Учитель:   - Ребята, здравствуйте.  У вас на уроке сейчас должны быть: тетради, учебники, пенал, дневники. Все это у вас должно лежать на краю парты.  

Актуализация знаний

Учитель:   - Ребята, сегодня мы  с вами будем путешествовать по стране Геознания. Мы с вами, уже побывали на таком интересном материке, как Гидросфера, и для того, чтобы нам с вами достичь нового материка, мы должны выяснить, как же они связаны между собой. 

Время: 3-4´. Учитель:   - Итак, мы все с вами знаем, что для того, чтобы водоемы наполнились водой, им необходимо различное питание. Так, давайте вспомним, с помощью чего могут питаться наши с вами реки? 

Ученики:   - снег, дождь, град.

Учитель:    - А все это, как  можно назвать одним словом?

Ученики:  - осадки.

Учитель:   -   Правильно, а от, куда же они должны выпадать?

 Ученики:   - из неба, облаков.

Учитель:    - Совершенно верно, из курса природоведения, вы должны помнить. В составе, какой оболочки есть облака?

Ученики:    - воздушной.

Изучение нового материала

Учитель:      - Молодцы! И вот, мы с вами оказались  на неизвестном  материке. Путешествуя по  - этому материку, мы узнаем очень много полезного, занимательного. Прочтите в оглавлении учебника главные темы нашего раздела.

Пишу тему на доске. Ученики:   - Первая тема: «Атмосфера и ее строение». Я должна написать ее на доске заранее.

Учитель:      Правильно.  И сегодня мы с вами подробно изучим эту тему.

Время: 2-3´. Учитель:       - Давайте, для начала посмотрим видео – ролик, об этой оболочке Земли. (вкл. «Кирилл и Мефодий», 30 сек. Слайд № 3).

Учитель: И как же называется эта географическая оболочка?

Ученики: атмосфера

Записывают в тетради. На доске пишу я. Учитель: Правильно. Атмосфера – это воздушная оболочка земли. Давайте, мы с вами запишем это определение к себе в тетрадь. Определение пишу на доске. Она удерживается силой притяжения нашей планеты и поэтому не рассеивается в космосе. Атмосфера участвует во вращении планеты. Наибольшие давление  и плотность атмосферы наблюдаются  у земной поверхности, по мере поднятия вверх давление и плотность уменьшаются.

Учитель: А интересно, как выглядит атмосфера из космоса. (Вкл. «Кирилл и Мефодий», 30 сек. Слайд № 4).

Время: 7-8´. Учитель:   А теперь познакомимся с составом воздуха атмосферы. Атмосфера состоит из смеси газов, в которой присутствуют вода и твердые частицы. (Вкл. «Кирилл и Мефодий»,  слайд № 11). Чистый сухой воздух  состоит из 78% азота, 21% кислорода, 0,93% аргона, 0,03% углекислого газа. Остальные газы составляют менее 0,1% объема атмосферы.

  Учитель:  Зарисуйте, пожалуйста, к себе в тетрадь таблицу, которую вы видите на доске. И по мере того, как ребята будут делать доклады, вы должны будете заполнять свои таблички.



Кислород (О2)

Азот (N2)

Углекислый газ (СО2)

Озон (О3)

% содержание









функции











  Учитель:   Каждый газ в атмосфере  выполняет свою функцию. Мы сейчас  с вами подробнее узнаем, какую роль играет каждый из видов газа в развитии Земли. Об этом нам расскажут ребята вашего класса.

1 ребёнок.:   Кислород необходим живым организмам для дыхания, без него не идут процессы горения, окисления. (Вкл. «Кирилл и Мефодий»,  слайд № 13,а). Кислород так же выделяется при извержении вулканов из недр Земли. (Вкл. «Кирилл и Мефодий»,  слайд № 13, б).  

2 ребёнок: Азот входит в состав белков, его соединения участвуют в питании растений. 

3 ребёнок: Содержание углекислого газа в атмосфере сильно колеблется. В   промышленных центрах его количество возрастает. Возрастает содержание углекислого газа и при вырубке лесов, осушении болот, во время активной вулканической деятельности. 

3 ребёнок: Углекислый газ вместе с водяным паром является «утеплителем» атмосферы. Если бы углекислого газа в атмосфере было в два раза больше, средняя температура воздуха на земле достигла бы +18.° С (сейчас она равна +14-15°С). Углекислый газ – материал для построения органического вещества растений.

2 ребёнок:  Озон О3, содержащийся в атмосфере, поглощает ультрафиолетовые лучи Солнца, предотвращая гибель живых организмов. В 80-е годы 20 века ученые выявили уменьшение количества озона над Антарктикой. Снижение концентрации озона  приводит к образованию озоновых дыр. (Вкл. «Кирилл и Мефодий»,  слайд № 19).Проблеме озоновых дыр уделяется много внимания, выдвинуты гипотезы, объясняющее это явление. Наибольшее внимание привлекла гипотеза уменьшения озона в атмосфере,  за счет деятельности человека.
     Учитель: следует уточнить, что нижней границей газовой оболочки является земная поверхность (хотя воздух проникает и в мельчайшие трещины горных пород),  а верхней границей условно принята высота в 2000 км.

Время: 5-7´.     С помощью рисунка учебника и рисунка 67, на странице 106, зарисуйте схему атмосферы к себе в тетрадь. Так же вы ее можете видеть на плакате.

    Вы знаете, что Атмосферу подразделяют на тропосферу, стратосферу, мезосферу, термосферу и экзосферу. Два нижних слоя активно  участвуют в круговоротах, взаимодействуя с другими геосферами географической оболочки; именно эти слои «отвечают» за погоду и климат. На уроке мы  более подробно остановимся на 2  нижних слоях атмосферы – тропосфере и стратосфере. А об остальных слоях, вы  более подробно прочитаете  дома.

   Время: 6´.   В тропосфере  происходят интенсивные горизонтальные (адвекция) и вертикальные (конвекция)  перемещения воздуха. В слое тропосферы, простирающемся от земной поверхности до высоты 5 км, заключено 90% всего водяного пара, именно здесь образуются облака и атмосферные осадки. Воздух  тропосферы  нагревается от поверхности Земли, поэтому с высотой  его температура понижается (на каждый километр  высоты примерно на 6°). (Вкл. «Кирилл и Мефодий»,  слайд № 23).

    Стратосфера – второй от земной поверхности слой атмосферы. Она простирается до высоты 50-55 км. В нижней части стратосферы температура постоянна, с высоты 22 км  температура начинает  повышаться, на верхней границе стратосферы   она достигает 0°С. На высоте 22 км располагается  озоновый слой, озон поглощает ультрафиолетовые лучи Солнца, благодаря чему температура воздуха  повышается. В стратосфере  происходят интенсивные горизонтальные перемещения воздуха, скорость воздушных потоков достигает 300-400 км/час. Воды в стратосфере мало, только на высоте 22-25 км образуются перламутровые облака. (Вкл. «Кирилл и Мефодий»,  слайд № 24).

     Другие слои атмосферы состоят из очень разреженного воздуха. 

     Доска. Учитель:  - скажите, мне, пожалуйста, какую роль в жизни человека на ваш взгляд играет  атмосфера? Вывожу значение атмосферы на доску.

Время: 3-5´. Ученики: - Атмосфера – это:

Защитный экран (не пропускает к Земле метеорные тела и УФ излучение);

Регулятор температуры (ночная сторона сильно не остывает, а дневная не нагревается);

Без атмосферы нельзя услышать звуки, в ней образуются облака и осадки;

Источник кислорода, необходимого живым организмам.

Закрепление изученного материала

Время: 6-8´. Учитель:  -  А сейчас давайте закрепим наши с вами знания по новой теме. Проведем небольшой тест на 5 минут. Вы должны быстро выбрать правильный ответ и в графы записать правильный вариант.

Тест.

Как называется воздушная оболочка Земли?

А) литосфера

Б) гидросфера

В) атмосфера

Г) биосфера

                  2. В составе воздуха этого элемента содержится 21%?

А) азота

Б)  кислорода

В)  водорода

Г) озона

                  3. Как называется самый нижний слой атмосферы?

А) тропосфера

Б) стратосфера

В) мезосфера

Г) термосфера

                  4. На сколько градусов с каждым километром понижается температура воздуха  при поднятии в высоту?

А) на 1° 

Б) на 2 °

В) на 5°

Г) на 6°

                 5. Какой газ, содержащийся в атмосфере, поглощает ультрафиолетовые лучи Солнца?

А) кислород

Б) озон

В) водород





Г) углекислый газ

А теперь

Учитель: если вы сделали, обменяйтесь своими работами с соседом по парте и выставьте друг другу оценки. Поднимите  руку те, у кого «5», те у кого «4».  А  теперь те, у кого только 1 или 2 плюсика. 

В 

Б 

А 

Г 

Б 

Дополнительное задание. Если остается время: - Какова высота горы, если у ее подножия температура +26° С, а на вершине -10°С?

Так как с каждым км температура падает на 6 градусов, 26-(-10)=36/6 =6, значит высота = 6 км.

Подведение итогов. Выставление отметок.

Учитель: - Проверим то, что вы записали в тетради о значении Атмосферы.

                  - Итак, мы с вами целый урок пребывали на острове Атмосфера. Что мы с вами узнали нового?

Ученики:  перечисляют.

Время: 2-3´. Учитель: вот все эти знания нам понадобятся для изучения темы: «Температура воздуха», которую мы будем проходить на следующем уроке.

Время: 1-2´. Учитель: а теперь давайте запишем ваше домашнее задание.

Д/З .§35, стр. 105-108,  н/о (по желанию): сделать презентацию на тему: «Состав атмосферы» 









                 

















































                      1. Как называется воздушная оболочка Земли?

А) литосфера, Б) гидросфера, В) атмосфера, Г) биосфера

                  2. В составе воздуха этого элемента содержится 21%?

А) азота, Б)  кислорода, В)  водорода, Г) озона

                  3. Как называется самый нижний слой атмосферы?

А) тропосфера, Б) стратосфера, В) мезосфера, Г) термосфера

                  4. На сколько градусов с каждым километром понижается температура воздуха  при поднятии в высоту?

А) на 1° , Б) на 2 °, В) на 5°, Г) на 6°

                 5. Какой газ, содержащийся в атмосфере, поглощает ультрафиолетовые лучи Солнца?

А) кислород, Б) озон, В) водород, Г) углекислый газ





 



 

































Как называется воздушная оболочка Земли?

А) литосфера, Б) гидросфера, В) атмосфера, Г) биосфера

                  2. В составе воздуха этого элемента содержится 21%?

А) азота, Б)  кислорода, В)  водорода, Г) озона

                  3. Как называется самый нижний слой атмосферы?

А) тропосфера, Б) стратосфера, В) мезосфера, Г) термосфера

                  4. На сколько градусов с каждым километром понижается температура воздуха  при поднятии в высоту?

А) на 1° , Б) на 2 °, В) на 5°, Г) на 6°

                 5. Какой газ, содержащийся в атмосфере, поглощает ультрафиолетовые лучи Солнца?

                                   А) кислород  Б) озон В) водород  Г) углекислый газ





 



 





Как называется воздушная оболочка Земли?

А) литосфера, Б) гидросфера, В) атмосфера, Г) биосфера

                  2. В составе воздуха этого элемента содержится 21%?

А) азота, Б)  кислорода, В)  водорода, Г) озона

                  3. Как называется самый нижний слой атмосферы?

А) тропосфера, Б) стратосфера, В) мезосфера, Г) термосфера

                  4. На сколько градусов с каждым километром понижается температура воздуха  при поднятии в высоту?

А) на 1° , Б) на 2 °, В) на 5°, Г) на 6°

                 5. Какой газ, содержащийся в атмосфере, поглощает ультрафиолетовые лучи Солнца?

                                   А) кислород  Б) озон В) водород  Г) углекислый газ