Конспект урока Информатики "Алгоритм. Исполнители алгоритмов"

Конспект урока по теме:

"Алгоритм. Исполнители алгоритмов" 

     

Цели урока:

          Образовательные:

                    - формирование и закрепление навыков по составлению и  выполнению алгоритмов;

                   - проверка знаний;
                  - повышение интереса к изучению предмета;
                  - воспитание навыка быстрого мышления.

       Развивающие: 

	                   - способствовать развитию умения планировать последовательность действий для достижения поставленной цели; 

	 -  способствовать развитию алгоритмического и логического мышления; 

	 - развитие творческой активности учащихся;
                 - развитие познавательных интересов.

	      Воспитательная:

               - способствовать воспитанию в детях ответственности, взаимопомощи и взаимоуважения





Тип урока:  закрепление полученных знаний



Оборудование: электронная доска StarBoard, раздаточный материал, компьютер, проектор, презентация к уроку 



Ход урока

	Оргмомент. Взаимодействие учителя и учеников

	

	Тема, цель. На прошлом уроке вы познакомились с важной темой информатики.

    - Какой? (Исполнитель алгоритмов)

    - Что такое алгоритм? (Порядок действий или план)



 3. Устный опрос.

- Кто такой исполнитель?  

- Кто может быть исполнителем?



Таблица 1. Определить соответствие в таблице.

Определите соответствие в таблице:

Исполнитель

Команда 

Стиральная машина

Печатать 

Собака

Полоскать 

Человек

Сидеть 

Компьютер 

Сварить картофель 

- А каждый ли исполнитель может исполнить любую команду? Почему?

- Что такое система команд исполнителя?

- Какие команды выполняют эти исполнители?

































Доскажи  условия,  при которых последовательность действий является алгоритмом



Первое условие, которому последовательность действий должна удовлетворять, — она должна быть предназначена для решения не одной конкретной задачи, а может быть использована для решения ___________________________.



Второе условие —  последовательность должна состоять

из конечного ряда инструкций (шагов-команд), то есть количество действий, должно быть ____________________________.



Третье условие — каждая инструкция должна быть конкретной, понятной тому, кто будет её __________________________.



Четвёртое условие — исполнение последовательности команд инструкций должно привести к __________________________.





Данные для справки:

ограничено, исполнять, класс задач, исполнитель,

конкретный результат, решение, управление









Игра.

Объяснение: Учитель на время становится «роботом». Робот – это машина, он во всем слушается человека и выполняет только те команды, которые ему заранее определяют. Давайте попросим съесть робота конфету. Что он должен сделать?

- Итак, командуйте! (Дети подают разные команды).

Объясняю – это обертка невскрытая, значит надо развернуть, и надо взять, а не хватать ртом и т.д. Определили следующую последовательность команд:

Возьми конфету 

Разверни конфету 

Съешь конфету 

Выброси фантик в мусорное ведро. 

В качестве робота-исполнителя вызывается ученик.

Задание «Нарисуй на доске солнышко» (выбирается 1 ученик).

Подойди к доске 

Возьми мел 

Нарисуй солнышко 

Положи мел на место 

4.   На поле Робота расположены стены, как показано на рисунке. Нужно перевести Робота в клетку D. Составьте текстовый алгоритм.

2 вверх, 1 вправо, 4 вниз, 1 вправо, 4 вверх, 1 вправо,

 4 вниз, 1 вправо, 2 вверх.





5.Физкультминутка.

6. Самостоятельная работа

     1) Диктант по клеточкам: 

1 вправо, 3 вверх, 3 влево, 3 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 3 влево,1 вниз, 2 вправо, 3 вниз, 1 влево, 1 вниз, 2 вправо, 2 вверх, 1 вправо, 2 вниз, 2 вправо, 1 вверх, 1 влево, 3 вверх, 2 вправо,  1 вверх,

 3 влево, 1 вверх.



   

  2) Составить текстовый алгоритм.

У Маши день рождения. Сергей решил подарить ей все цветы, что растут на поляне. Составьте алгоритм для Сергея. Постарайся, чтобы команд было меньше!





7. Виды алгоритмов

- Какие виды алгоритмов мы знаем? (по способу представления и по последовательности выполнения команд)

    1. Составь блок-схему алгоритма для решения задач.

Клоун Вася показывал фокусы: сначала из шляпы он достал 3 кроликов, потом 5 цветных платочков, затем 8 разноцветных шариков и, наконец, 4 попугаев. 

Сколько животных и предметов всего клоун Вася достал из шляпы?



  









2.Составь блок-схему алгоритма для решения задачи. 

Красная Шапочка гуляла по лесу и собирала цветочки. Она сорвала 5 колокольчиков, 6 незабудок и 4 василька. Вдруг сзади кто-то захихикал. Красная Шапочка оглянулась и увидела Серого Волка.

- Милая Красная Шапочка, поделись со мной цветами: если у тебя больше 7 цветочков, дай мне 5, а иначе подари, хотя бы 3.

Сколько цветов осталось в букете у Красной Шапочки?







8. Логическая игра «Звёздный бульвар»

Пройти по плиткам так, чтобы к финишу собрать, ровно 20 звёздочек. Учти, что нельзя посещать одну плитку дважды, двигаясь по диагонали, и «наступать» на ель и солнце.



СТАРТ

















































ФИНИШ

9. Домашнее задание: составить  текстовый  и графические алгоритмы лепки снеговика. 



Литература: 

 Н.В. Матвеева Информатика и ИКТ.

 4 класс