Технологическая карта по географии в 5 классе по теме "Масштаб"

Технологическая  карта

(УМК  СФЕРЫ)



Тема  урока: Масштаб  

Общая  часть

Предмет: география

Класс: 5

Тема  урока: Масштаб

Планируемые образовательные  результаты:

Предметные

Метапредметные

Личностные





Определять по топографической карте (или плану местности) расстояния между географическими объектами с помощью линейного и именованного масштаба.

 Решать практические задачи по переводу масштаба из численного в именованный и наоборот.

Выявлять подробность изображения объектов на карте разных масштабов











Регулятивные: 

Уметь организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации     цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты.



Познавательные: умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации.

Коммуникативные: владение устной  речью. 

                         Развитие  компетенции в  области  использования  информационно-коммуникационных  технологий (ИКТ-компетенции)



Умение использовать географические знания для адаптации и созидательной деятельности.





Решаемые  учебные  проблемы



Где и  для  чего  можно  использовать  масштаб

Основные  понятия, изучаемые  на  уроке

Масштаб и  его виды: линейный, численный, именованный

Виды  используемых  на  уроке средств

 

Учебник, тетрадь-тренажёр, контурные  карты, атласы,   электронное  приложение к  учебнику, 

Аппаратное  и программное обеспечение



Мультимедиапроектор, нотбуки

Название  этапа



Деятельность  учителя

Деятельность  учащихся

1.Организационный  момент

Приветствие.

Проверка отсутствующих

Проверка принадлежностей



Приветствие

Рапорт дежурных

Проверка принадлежностей

2.Актуализация знаний

Повторение  понятий,  изученных  на  прошлом  уроке:

даёт  время для  повторения по учебнику;

проводит  географический  диктант  по  понятиям(См. приложение)

Организует взаимопроверку



Повторяют домашний  материал «Изображение  земной  поверхности»№-с.32-33.

Пишут письменный  географический  диктант.

Взаимопроверка диктанта.



3.Основная  часть  урока

Просит  открыть тетради, дневники.

Расписывается  в  дневниках



Открывают  тетради,  дневники.



Выставляют  оценки  в  дневник.

Записывают  число, классная  работа в  тетрадях, записи  с  доски( у-11, а-2-3, к/к3 №1,

т/т 18-1,21-1,  25-6,  26- 7.



Введение  в  тему  урока  и  создание  условий для  осознанного  восприятия  нового  материала

Слушают, делают  свои  выводы, определяют  тему  урока



Формирование  понятия  масштаб

Чтение текста с. 34;

Изучение материала на диске

Выводы и запись  понятия  в  тетрадях



Формирование  видов  масштабов:

Даёт  задание:

Просмотреть текст с.34-35

Изучить эл.приложение с.34

Чтение текста,

Изучение материала на диске

Выводы и запись  понятия  в  тетрадях



Масштаб  и  подробность  изображения.

Даёт  задание  проанализировать рис. 2.6.

Анализ рис. 2.6.

Выводы и  запись  в  тетрадях

4.Практикум

Выполнить  задание:

к/к с.3- 1.

т/т с.18-3,  с.21-1, с25-6,  с.26-7

Выполнение  задания:

к/к с.3- 1.

т/т с.18-3,  с.21-1, с25-6,  с.26-7

5.Рефлексия

Просит  сделать  выводы

Делают  выводы

6.Домашнее  задание

Даёт  д/з

Запись в  дневниках:

У 34-35,

Понятия наизусть,

п/р-с-35,

э/п (Тесты)