Конспект урока информатики для 5 класса на тему «Компьютерная графика»

Конспект урока информатики для 5 класса на тему « Компьютерная графика»

предметные  –  умение  создавать  несложные  изображения  с  помощью графического  редактора;  развитие  представлений  о  компьютере  как 

универсальном устройстве работы с информацией;

метапредметные – развитие ИКТ - компетентности;  умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче; 

  личностные  –  чувство  личной  ответственности  за  качество  окружающей информационной среды.  
 Решаемые учебные задачи: 

1)  акцентировать внимание на графических возможностях компьютера; 

2)  актуализировать знания о графическом редакторе и навыки работы в нем; 

3)  сформировать  умение  определять  инструменты  графического  редактора для выполнения базовых операций по созданию изображений.



Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент



Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

-  формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

2

Запись домашнего задания.

§11 (1) с. 74 - 78; 

РТ: №143, №145

Работа с дневниками





Проверка домашней работы

( за каждый верный ответ – 1 балл)

§10 (2); РТ: №134, №135, №136.

- рассказывают, как выполняли домашнее задание.

Личностные УУД:

- развитие грамотной речи, памяти

3

Устное повторение ( за каждый верный ответ – 1 балла)

 -Расскажи о наглядных формах представления информации. 







-С какими схемами вам приходилось иметь дело на уроках математики, русского языка?

-Назовите самый современный  инструмент создания наглядных форм представления информации.

- к наглядным формам представления информации относятся рисунки, схемы, чертежи, таблицы, условные знаки, диаграммы. Они помогают сделать информацию более понятной для человека.

- схема решения задачи, схема предложения;



- это компьютер.



4

 Формулирование темы и целей урока через работу в парах  ( за верный ответ  – 1 балл)

- Расшифруйте закодированную компьютером  фразу. Узнайте,  каким термином называют создание наглядных форм представления информации с помощью компьютера?

- Расшифровав фразу, назовите тему урока:

- Поставьте перед собой цель на данный урок:

- декодируют сообщение и называют ответ «Компьютерная графика»;







- « Компьютерная графика»



Узнать о графических возможностях компьютера.

Познакомиться с компьютерными программами для создания рисунков.

Изучить приёмы рисования



Регулятивные:

- развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка

Личностные: 

- развитие логического мышления, познавательной активности



5

Объяснение темы + работа в группах  + самопроверка

( 3 балла – если нет ошибок, 2 балла – если 1 ошибка, 1 балл – если 2 ошибки, 0 баллов – если 3 и более ошибки)

Что такое компьютерная графика и где она применяется? Какие программы необходимы для работы с графикой? На эти вопросы мы получим ответ, просмотрев видео ролик.

- Выполни задание в рабочей тетради, отметь основные элементы окна графического редактора Paint.

-Изучите  приёмы рисования в графическом редакторе Paint с помощью учебника и рабочей тетради. 



- Проверим, как группы справились с заданием?

- смотрят видео фрагмент.









- Выполняют задание в рабочих тетрадях С. 102  №139 





- работают в группах с учебником и рабочей тетрадью, выполняют задание Учебник   с. 76 - 78; РТ:  с. 103 № 141,142 



- сверяются с ответами на экране, выставляют себе баллы.

Познавательные  УУД:

- формирование представлений о компьютерной графике, ее применении на практике, знакомство с графическим редактором Paint.



Личностные:

-развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, логического мышления. 

Коммуникативные:

- умение работать в группах, 

- развитие диалогической речи 

6

Компьютерный практикум

( по 1 баллу за каждое задание)

- Выполни задание с помощью компьютера.

-РТ. с. 103  № 140 ( с. 85 № 53)

Учебник. с. 143  Практическая работа №11

Личностные:

- формирование умения запускать графический редактор Paint  и использовать его инструменты для рисования.

- развитие  информационной культуры

9

Итоги урока, рефлексия

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Критерии: 

1 - 3 балла – оценка «3»

4 - 5 баллов за  урок – оценка «4»

6  и более баллов – оценка «5» .







Работа с дневниками

Личностные УУД:

-рефлексия способов  и условий 

действия, контроль и оценка процесса 

и результатов деятельности