Конспект урока по географии "Уникумы Урала. Экологические проблемы" 8 класс

Урок географии 8 класс

Автор:  Бирюкова Любовь Ивановна 

МБОУ Вяжинская ООШ

Учитель географии

Тема: «Уникумы Урала. Экологические проблемы»



Цель: создать условия о формировании представлений об уникальности Урала, его острых экологических проблемах и возможных путях их решения; 

Задачи: 

-показать природную уникальность Урала и нашей местности на примере отдельных природных объектов.  

раскрыть современные экологические проблемы региона;

-совершенствовать умения учащихся самостоятельно искать пути решения экологических проблем, продолжить формирование умение работать с картой

-воспитывать бережное отношение к окружающей природе.



Оборудование: физическая карта  России, магнитная доска, ПК, проектор, ноутбук, презентация (приложение 1).



Ход урока



1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Я надеюсь, что на этом уроке вы узнаете много интересного об уникальных объектах Урала.  Я очень хочу, чтобы сегодня все активно работали на уроке.



2. Рефлексия

Ребята, у вас на партах лежат смайлики, отражающие ваше настроение.  Выберите каждый себе смайлика… . Я думаю, что у нас у всех в течение урока такое хорошее             настроение и останется. (слайд1)



3. Проверка д/з

Географический диктант: (слайд2-)

1). Урал делится на 5 частей: Полярный,………..

2).Самая северная часть Урала……………………….

3). Самая высокая и труднодоступная часть Урала……….

4). Самая низкая часть Урала……………………

5). Самая живописная часть Урала…………………..

6). Самая освоенная человеком часть Урала…………….

7). Здесь не проявляется высотная поясность………………….

8). В этой части Урала только тундра и камни со снегами……..

9). Вершины и гребни этой части остроконечны………..

Проверка географического диктанта(слайд3)

1). Приполярный, Северный, Средний, Южный.

2). Полярный Урал.

3). Приполярный Урал.

4).Средний Урал.

5). Южный Урал.

6). Средний Урал.

7). Средний Урал.

8). Полярный Урал.

9). Приполярный Урал-гора Сабля, гора Лезвие.

Итог  д.зад. Оценки сами себе выставляем.

«Географическая дуэль»

Показать объекты по карте Урала.
Для  двух учеников у  карты учащиеся с места называют по 5 объектов.              1. Полярный Урал2. г.Народная3. Средний Урал4. Печоро – Илычский заповедник5. Южный Урал6. Ильменский Заповедник7. Северный Урал8. Приполярный Урал9. г.Пайер10. г.Тэльпозис

Кто из них больше показал объектов тот и победил.

4слайд презентации с фото природных объектов Урала. -Кто подскажет мне тему нашего урока.



Тема : Природные уникумы Урала. Экологические проблемы.



4. Постановка целей

Глядя на тему урока, давайте определим, что мы сегодня на уроке изучим и узнаем?

 Сегодня мы познакомимся с уникальными объектами природы  Урала, поговорим о наиболее острых экологических проблемах и возможных путях их решения.



5. Проблемный вопрос

Ребята, а в чём заключается уникальность Урала и какие проблемы за этим скрываются? На этот вопрос вам необходимо будет ответить к концу урока.(слайд5,7)



6. Изучение нового материала: 

   На нашем семинаре сегодня присутствуют представители различных профессий.  Лесоводы  заповедника и заказника, Гидролог, Спелеолог, Эколог . 

 Ребята спелеолог- это что за профессия? Это ученый, изучающий карстовые полости, то есть пещеры, условия и особенности их образования, стадии развития и т.д. А кто еще по профессии может изучать эти пещеры? (Геологи). Почему? Вспомнить что такое карст?

     Заслушаем выступление  «гостей» , это «представители» Ильменского заповедника, Кунгурской ледяной пещеры, гидролог.  В тетради сделать запись  в виде ответов на вопросы:



     Запись на доске:

	1) Название природного уникального объекта.

	2) Где расположен?

	3) Чем интересен?

	4) Как используются.



     На прошлых уроках вы уже говорили о природе Урала. Если Урал называют кладовой земных богатств, то Ильмень – самая богатая его шкатулка. На всей земле, пожалуй, не найдешь подобного изобилия минералов – почти вся система элементов Менделеева. 

Сообщение лесовода  Ильменского заповедника(8-18)

Ильме́нский запове́дник — государственный природный заповедник. Находится в центральной части Челябинской области около города Миасс. 14 мая 1920 года по декрету В. И. Ленина Ильменские горы были объявлены минералогическим заповедником, одним из первых заповедников, созданных в России, сейчас он по своей площади занимает 34-е место среди заповедников страны[1]. Это природоохранное, научно-исследовательское государственное учреждение со статусом института в составе Уральского отделения Российской Академии наук. В 1935 году он был преобразован в комплексный, площадь которого стала больше 30 тысяч га.



Длина Ильменского хребта с севера на юг — 41 км.

Самая высокая точка — гора Ильментау, высота 747,3 метров.

Гидрологическая сеть Заповедника составляет 9 % от территории.

В заповеднике 30 озёр.

Самое глубокое озеро — Большой Кисегач, глубиной 34 метра.

Самая длинная речка — Б. Черемшанка — 9,8 километров.

      Край действительно уникальный своим природным ландшафтом и живым миром. Здесь найдено более 260 минералов, из которых 11 открыты впервые в мире, а среди растений есть виды, встречающиеся только здесь(слайд8,9,10). Более 30 озёр - прекрасные места для того, чтобы отдохнуть не только телом, но и душой. Одно из знаменитых - озеро Тургояк.

Научный музей Ильменского заповедника - один из крупнейших геолого-минералогических музеев России.

      Название свое заповедник получил от горного хребта Ильменского, который протянулся на 40 км восточнее главного Уральского хребта. Так же называется и одно из местных озер. Однако существуют две версии происхождения этого названия. По первому оно происходит из башкирского языка и означает «безопасный», «безвредный» - т.е. подчеркивается доступность и удобство места. По второму толкованию обозначает личное имя человека или родовой группы, некогда обитавшей здесь, и перешедшее затем к горам и озеру.



        В заповеднике более 800 видов растений. Среди них немало реликтовых, дошедших до нас с ледникового периода. Богат и животный мир Ильмен: 50 видов млекопитающих, 200 – пернатых, 14 видов рыб. Многочисленны и местные колонии бобров и ондатры. В заповеднике обитают все представители уральской фауны: медведь, волк, рысь, косуля, лось, кабан и завезенный с Дальнего Востока пятнистый олень. 



Физминутка(19) для глаз «Футбольный мяч»



2). Кунгурская пещера.

Сообщение спелеолога (20-33)

Кунгу́рская ледяна́я пеще́ра — одна из самых популярных достопримечательностей Сибири и Урала, является памятником природы всероссийского значения. Пещера находится в Пермском крае, на правом берегу реки Сылвы на окраине города Кунгур в селе Филипповка, в 100 км от Перми. Уникальный геологический памятник — одна из крупнейших карстовых пещер в Европейской части России, седьмая в мире гипсовая пещера по протяжённости. Протяжённость пещеры составляет около 5700 м, из них 1,5 км оборудовано для посещений туристами. Средняя температура воздуха в центре пещеры +5 °C, относительная влажность в центре пещеры — 100 %. Кунгурская пещера содержит 58 гротов, 70 озёр, 146 т. н. «органных труб» (самая высокая — в гроте Эфирный, 22 м) — высоких шахт, доходящих почти до поверхности.

Почти на шесть тысяч метров тянутся в недрах каменной громады – Ледяной годы причудливо разветвленные ходы, расположенные на 4-х этажах. В Кунгурской пещере находится 58 гротов.



Тысячелетия растворяла вода гипсы и ангидриты Ледяной горы, создавая лабиринт с величественными залами, украшая невидимым резцом своды и стены. Белое кружево крупных ледяных кристаллов сменяется причудливыми выступами ажурных гипсовых сводов; сверкающие каскады льда - нагромождениями упавших глыб. Сверкающий бриллиантами наряд Кунгурской пещеры соткан из хрупких кристаллов изморози. Кристаллы растут всю зиму и достигают необычайно крупных размеров. Ажурные сростки разнообразных форм и сочетаний покрывают не только свод, но и ледяные сталактиты и сталагмиты.(слайд16,17) Фантазия природы неистощима. 

Задание4.

Ученики  используя гиперссылку в презентации (слайд16) дают определение терминам сталактит и сталагмит  



2)Река Чусовая известна далеко за пределами России своей неповторимой красотой и географической уникальностью, которая заключается в том, что Чусовая – единственная река, пересекающая центральную гряду Уральского хребта и протекает по двум частям света – из Азии в Европу.

Поэтому неслучайно именно на реке Чусовой возник природный парк второй по счету в области. 

3).  Река  Чусовая

 Сообщение гидролога(34-38)



Название «Чусовая» очень давнее. Впервые оно зафиксировано в 1395 году, когда никаких судов кроме лодок вогулов (народность манси), здесь не плавало, а их лодкам не нужно было дожидаться определенной высоты воды, чтобы выйти в путь.



 Название Чусовой происходит от коми слова «чуоси», что значит «покровительница», «священная».



Во второй половине ХХ века топонимисты окончательно пришли к выводу, что слово «Чусовая» изначально звучало как «Чусва», а русские поселенцы приспособили его к своему произношению. «Чусва» членится на две части: «чус» и «ва». «Ва» означает по коми – пермяцки «вода» «река». Берёт начало на Среднем Урале и пересекает его с юго-востока на северо-запад. Длина реки около 600км. Русло Чусовой каменистое с порогами и подводными камнями, местное население называет их ташами.

Река Чусовая, воспетая Д. Н. Маминым-Сибиряком, - одна из самых красивых рек России. Нужно видеть Чусовую весной, чтобы понять те поэтические грёзы, предания и песни, которые рождаются около таких рек, так же естественно, как сказочный богатырь – лес. Суровую красоту этой реке придают скалы высотой до 100м, порой так стесняющие её русло, что река превращается в стремительный, бешеный поток, с рёвом и свистом вырывающийся из каменных объятий.

Выйдя победителем в борьбе с горами, река разливается на плёсах, где её покой охраняют старые, седые, покрытые лесом горы, синие вершины которых тонут в туманной дымке необъятных далей.

Берега Чусовой с многочисленными обрывами и пещерами – своеобразная летопись Урала. В пещерах сохранились следы жертвоприношений древних охотников. По приданию в пещере Камня Ермака зимовала дружина легендарного покорителя Кучумова царства.

По реке Чусовой проходят маршруты туристов-водников на байдарках, катамаранах, лодках.

После рассказа проверяем и дополняем записи, которые необходимо было сделать.

 

4) Природные уникумы нашей местности. Ребята называют уникальные природные объекты своей местности.



Сообщение лесовода нашей местности о заказнике  «Урочище Липяги» со своей презентацией (41-44)слайды



 7. Закрепление изученного материала



Из ваших выступлений можно сделать вывод, что Урал богат различными минеральными ресурсами, привлекает своей природой, ландшафтом. Но уникальность природных объектов и богатство различными минеральными ресурсами, есть не только на Урале, но и в других регионах.

В нашей местности какие природные объекты  можете назвать? О каком объекте более подробно узнали?



- Как вы думаете, почему на Урале высокая концентрация промышленных предприятий? (в связи с тем, что данная территория богата полезными ископаемыми + сюда были эвакуированы во время ВОВ предприятия из европейской части России).



- Как же происходит изменение природы Урала хозяйственной деятельностью человека? (Анализ рис.71 с.196)



8. Практическая работа (работа выполняется в парах)



Для того, чтобы нам определить степень изменения природы Урала, его главные экологические проблемы, мы заполним таблицу.(слайд 45)

Экологические проблемы	

Следствия проблем	

Район распространения	

Пути решения



Выступление Эколога с  своей презентацией.



Некомплексное использование минерального сырья	

Потеря ценных компонентов, загрязнение воздуха и водоёмов 

Накопление в почве тяжёлых металлов, уничтожение естественной флоры и фауны	

Крупные промышленные города, загрязняющие окружающую среду

Вырубка лесов	

Уничтожение ценных пород, замене хвойных пород малоценными лиственными

Пути решения.	

Совершенствование технологий эксплуатации природных богатств, строительство очистных сооружений на заводах и фабриках, создание заповедников и заказников



(Обсуждение заполненной таблицы.)



      Ребята, теперь мы с вами знаем об основных экологических проблемах Урала и их последствии, а также о районах распространения и путях решения сложившихся проблем. Мы можем помочь как жителям, так и властям данного региона. Если спросите чем? Мы сейчас, постараемся создать проекты природоохранных знаков для конкретного района.(работа в группах)

Ребята создают знак и крепят его на магнитной доске.



9. Рефлексия



- Ребята, что вы сегодня узнали на уроке?



- Были ли достигнуты поставленные в начале урока цели?



-Чем же уникален Урал?

(Урал уникален своим историческим наследием и природой).



10. Д/З  &34; ответить на вопросы. (слайд46)

(по выбору)

1. приготовить доклады, или  презентацию к следующему уроку о других уникальных уголках Урала и своей местности, отразив экологические проблемы и пути их решения.

2. Создание и защита проектов природоохранных знаков используя интернет- ресурсы.



Итог урока 

На протяжении всего урока на семинаре работали эксперты, которые дадут оценку выступлениям.

И в завершении мне хотелось бы узнать, какое сейчас у вас настроение. Выберите себе СМАЙЛИК.

Я благодарю вас за работу на уроке!