Патриотическое воспитание на уроках информатики

Всероссийский конкурс методических пособий «Растим патриотов России»

Патриотическое воспитание на уроках информатики

Номинация «Ценности, которым нет цены» (воспитание культуры мировоззренческого самоопределения детей и молодёжи, гармоничной встроенной личности в общество и окружающий мир)



Грынина Татьяна Юрьевна

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3», учитель  информатики и ИКТ

Адрес: 301760,Тульская область, МО г.Донской мкр.Центральный ул.Заводская д.22

Телефон: 8(48746) 5-17-93

Перечень предоставляемых конкурсных материалов:

Методическое пособие «Патриотическое воспитание на уроках информатики»

Задачи по информатике и ИКТ (патриотические воспитание)

Школьная газета «Школа.ru» №92





2014 год


Аннотация

Методическое пособие «Патриотическое воспитание на уроках информатики» предназначено для учителей информатики. Модель, рассматриваемая в пособии, может быть применена на любом этапе освоения предмета для учащихся 7-11 классов, и ставит своей целью развитие у школьников  патриотического сознания, высокой гражданственности, способности отдать силы, разум и энергию на благо России. 

	Для этого раскрывается возможные пути решения целого ряда задач: 	

утверждение в сознании и чувствах школьников социально значимых патриотических ценностей, уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям, повышение престижа государственной и военной  службы;

воспитание школьников в духе уважения к Конституции Российской Федерации, законности, нормам общественной и коллективной жизни;

привитие подросткам чувства гордости, глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации - Герба, Флага, Гимна, другой российской символики и исторических святынь Отечества;

создание условий для усиления патриотической направленности школьных средств массовой информации при освещении событий и явлений общественной жизни, активное противодействие антипатриотизму, манипулированию информацией, пропаганде образцов массовой культуры, основанных на культе насилия, искажению и фальсификации истории Отечества;

формирование расовой, национальной, религиозной терпимости, развитие дружеских отношений между школьниками различной национальности.



Конечным результатом реализации модели патриотического воспитания должны стать духовный и культурный рост школьника, гражданская позиция и патриотическое осознание себя как гражданина великой страны, достойных восприемников отечественной истории, культуры, ценностей и традиций российского государства, а также повышению их социальной активности.




Патриотическое воспитание на уроках информатики



		Патриотическое воспитание является одним из основных направлений воспитательной работы в современной российской школе. Оно предполагает формирование у детей общественно значимых ориентации, гармоничного сочетания личных и общественных интересов, развивает способность преодоления чуждых российскому обществу процессов и явлений, разрушающих его устои и потенциал созидания. 

В рамках реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы»  работа по патриотическому воспитанию школьников может гармонично проводится на уроках информатики.  

Цели: 

осознание обучающимися своей причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему;

развитие у школьников высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности;

становление личности, обладающей позитивными ценностями и качествами, способной проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества. 

Задачи:

	утверждение в сознании и чувствах школьников социально значимых патриотических ценностей, уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям, повышение престижа государственной и военной  службы;

	воспитание школьников в духе уважения к Конституции Российской Федерации, законности, нормам общественной и коллективной жизни;

	привитие подросткам чувства гордости, глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации - Герба, Флага, Гимна, другой российской символики и исторических святынь Отечества;

	создание условий для усиления патриотической направленности школьных средств массовой информации при освещении событий и явлений общественной жизни, активное противодействие антипатриотизму, манипулированию информацией, пропаганде образцов массовой культуры, основанных на культе насилия, искажению и фальсификации истории Отечества;

	формирование расовой, национальной, религиозной терпимости, развитие дружеских отношений между школьниками различной национальности.

	

	В связи с усилением патриотического воспитания школьников  на уроках информатики и во внеурочное время можно выделить следующие направления работы учителя информатики: 

	

		Духовно-нравственное воспитание

		

		На современном этапе развития информационного общества именно уроки информатики способствуют формированию у учащихся нового типа мышления, ориентации на самообучение и саморазвитие, осознание и реализацию своих информационных потребностей, а соответственно и выработку культуры потребностей. Духовно-нравственное воспитание на уроках информатики  препятствует превращению ученика в неразборчивого потребителя информационно-телекоммуникационных услуг. Оно  воспитывает у школьников  новую коммуникативную культуру, основанную на осмыслении полученной информации, критическим подходам к различным источникам, манипулирующим фактами и искажающим исторические факты, умении противостоять потоку негативной, антигуманной, антипатриотической информации. 

		

		Художественно-эстетическое воспитание

	

		Художественно-эстетическое воспитание реализуется не только на этапах обучения информатики  «Обработка графической информации», «Обработка звуковой информации», но и в процессе выполнения проектных  и творческих работ, создании школьных СМИ. Именно на этом направлении патриотической работы удачно формируются национальная и религиозная терпимости. В ходе создания проектов по художественным промыслам, этническим музыкальным особенностям развиваются дружеские отношений между школьниками многонационального образовательного учреждения.

	

		Правовое воспитание

	

		Правовое воспитание реализуется  в рамках направления "Социальная информатика" в вопросах, связанных с использованием и защитой информации и авторских прав.

	

		Гражданско- патриотическое воспитание

	

		Гражданско-патриотическое воспитание реализуется в рамках общешкольных, муниципальных, региональных творческих конкурсных  работ в области информационных технологий (компьютерная графика, презентации, анимация, web-сайты, посвященные знаменательным датам в истории малой Родины и Отечества). Немаловажную роль в гражданско-патриотическом воспитании играет краеведческая и  исследовательская работа, проводимая в школьном музее. Помимо этого необходимо включать  в процесс обучения задачи, несущие исторические данные о своей семье, о нашей стране и народе, статистические данные Российской Федерации (население, национальности, географические данные, исторические сведения и т.п.), сведения о героях ВОВ, людях, являющихся гордостью России.

	

		Экологическое воспитание

	

		Экологическое воспитание реализуется в рамках организации межпредметных связей информатики предметами естественнонаучного направления (окружающий мир, природоведение, естествознание, география, биология, экология). Ведущую роль в данном направлении играют  проектная и исследовательская деятельность на уроках и во внеклассной работе. 

	

		Все вышеперечисленные направления взаимосвязаны и дополняют друг друга. Комплекс программных мероприятий предусматривает их воплощение в образовательный процесс через:

	знаниевый компонент;

	региональный компонент с рассмотрением гражданской и патриотической тематики;

	систему тематических, творческих внеклассных воспитательных мероприятий по предмету;

	школьные средства массовой информации;

	участие в тематических конкурсах, выставках;.

	активное сотрудничество с социумом и общественными организациями.

	

		Данная модель патриотического воспитания основывается на  следующих документах

	Конституция Российской Федерации, 

	федеральные законы Российской Федерации "Об образовании", "О ветеранах", "О днях воинской славы (победных днях) России", "Об увековечении Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов", 

	Указ Президента Российской Федерации от 10 января 2000 г. N 24 "О Концепции национальной безопасности Российской Федерации", 

	постановления Правительства Российской Федерации от 5 октября 2010 г. N 795 "О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы", другие нормативные правовые акты Российской Федерации и субъектов Российской Федерации в части, касающейся вопросов патриотического воспитания.

	

		Модель патриотического воспитания школьников на уроках информатики помогает обеспечить целенаправленное формирование у подростков активной позиции, способствовать включению их в решение общественных задач, создавать условия для развития у них привычки действовать в соответствии с национальными интересами России.

	

		Оценка результативности патриотического воспитания 

	

		Оценка результативности патриотического воспитания выполняется на основании системы объективных критериев (методическое пособие  «Критерии и основы методики оценки результатов работы по патриотическому воспитанию», издано Российским государственным военным историко-культурным центром при Правительстве Российской Федерации). Данная система включает в себя не только целенаправленность и системный характер воспитательного процесса, но и научное обоснование методов и технологий воспитательного воздействия. 

	Основным критерием результативности является уровень патриотизма.

	Как определяет Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации,  «патриотизм - это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите». 

	Исторически сложилось так, что патриотизм стал одной из наиболее ярких черт характера россиян. Русскому патриотизму присущи свои особенности: 

	высокая гуманистическая направленность; 

	веротерпимость; 

	соборность и законопослушание; 

	потребность россиян к коллективной жизни; 

	особая любовь к родной природе.



Показатели критерия:

Когнитивный (познавательный):

знание собственной истории (семьи, рода, фамилии) на фоне знания логики отечественного историко-культурного процесса;

знание о малой родине (родной край: история, культура, традиции, достижения, проблемы и др.);

знания о своем Отечестве, его истории, культуре, этносе, героических свершениях, военной истории, достижениях, проблемах и др.;

понимание сущности и особенностей российского патриотизма;

знание содержания таких понятий и категорий, как «Отечество», «патриотизм», «патриот», «долг», «служение Отечеству», «национальные интересы», «защита Отечества» и др.;

понимание роли, места и значения России в мировой цивилизации, самобытности и уникальности нашего общества и государства, имеющих свой путь в истории человечества;

способность к анализу процессов и явлений, проблем и противоречий, присущих обществу и государству, понимание их причин и путей решения в интересах    динамичного развития, обеспечения национальной и военной безопасности России.

Мировоззренческо-ценностный:

	осмысление Отечества как высшей социально значимой, духовно исторической  и интегрированной ценности;

	осознание неразрывности с Отечеством, неразрывной сопричастности с тем, что его составляет (природа, история, язык, культура, национальная принадлежность, родословие, религия, территория, менталитет и др.);

	гордость за принадлежность к истории, традициям, культуре, героическим свершениям  и достижениям Отечества;

	приоритетность ценностей и интересов Отечества перед индивидуальными, семейными, групповыми, корпоративными, национальными,  политическими и др.;

	осмысление своей роли и места в жизни общества, государства и служении Отечеству (социально-ценностное самоопределение);

	убеждение в необходимости достижения и защиты национальных интересов России, возрождения ее силы и могущества.

Мотивационно-потребностный:

	потребность в познании исторического прошлого и современного этапа развития России;

	проявление устойчивого интереса к истории (особенно военной) России, к проблемам и особенностям развития современного общества,  государства, Вооруженных Сил;

	наличие патриотических идеалов, духовных, нравственных и культурных образцов как регулятивов жизнедеятельности личности, группы;

	позитивное отношение и интерес к Вооруженным Силам, другим войскам, воинским формированиям и органам, желание выполнить гражданский и воинский долг по защите Отечества;

	проявление смыслообразующих ценностных мотивов жизнедеятельности по созиданию и защите Отечества;

	наличие опыта патриотической мотивации в социально значимых видах деятельности, особенно воинской;

	следование патриотическим принципам, проявление гражданской и патриотической позиции, прежде всего в обеспечении национальной и военной безопасности России.

Деятельностно-поведенческий:

	готовность к непосредственному участию в созидательной деятельности на благо Отечества и его защиты;

	отстаивание и утверждение патриотизма, достойного служения Отечеству как жизненно важного принципа в борьбе с русофобией, космополитизмом, маргинальностью, с его деформациями и извращениями как высшей ценности.

	

		Конечным результатом реализации модели патриотического воспитания должны стать духовный и культурный рост школьника, гражданская позиция и патриотическое осознание себя как гражданина великой страны, достойных восприемников отечественной истории, культуры, ценностей и традиций российского государства, а также повышению их социальной активности.

	

	Проблемы, с которыми может столкнуться педагог в реализации данной модели

	

	Основной проблемой является отсутствие достаточного объёма методической литературы по информатике, имеющей патриотическое направление. В этом случае огромную роль играет наличие скоростного доступа к сети Интернет и умение находить необходимый материал в огромном море информации.  В связи с этим приходится затрачивать дополнительное время на подготовку к урокам, самостоятельно выискивать данные для задач, постоянно контролировать работу учащихся по поиску информации для исследовательских проектов. В случае планомерной и непрерывной работы у педагога накопится необходимая информационная база, которая в дальнейшем уберёт ряд проблем. Но, в связи с постоянным развитием общества и изменением международной ситуации, исследовательские работы будут неизменно требовать пристального внимания учителя, так как возможны выходы учащихся на недостоверные сетевые источники информации.

	Ниже в таблицах 1-3 представлены примерное планирование материала, возможные  задания на урока, темы диспутов, конференций проектов.

	Таблица 1

	Примерное планирование материала. Возможные задания на уроках

Тема

Вид деятельности

Содержание

Человек и информация

Информация и знания. Восприятие информации человеком.

 Объяснение нового материала

Информационные носители древних славян

Информационные процессы.

Правовой ликбез



Информационный процесс — процесс получения, создания, сбора, обработки, накопления, хранения, поиска, распространения и использования информации. В результате исполнения информационных процессов осуществляются информационные права и свободы, выполняются обязанности соответствующими структурами производить и вводить в обращение информацию, затрагивающую права и интересы граждан, а также решаются вопросы защиты личности, общества, государства от ложной информации и дезинформации, защиты информации и информационных ресурсов ограниченного доступа от несанкционированного доступа. С точки зрения информационного права, при выполнении информационных процессов возникают общественные отношения, подлежащие правовому регулированию в информационной сфере.

Работа с тренажёром клавиатуры

Практическая работа

Ввод и редактирование отрывков из произведений классиков о величии России, её роли в мировой истории

Измерение информации (алфавитный подход). Единицы измерения информации.

Решение задач Историческая справка

Решение задач с использованием древнеславянского алфавита

Компьютер: устройство и программное обеспечение

Работа с файловой структурой операционной системы

Практическая работа 

Поиск, создание, сохранение файлов содержащих текстовую и графическую информацию патриотической направленности

Текстовая информация и компьютер

Сохранение и загрузка файлов. Основные приемы ввода и редактирования текста

Практическая работа

Ввод и редактирование стихотворений русских поэтов-классиков о России

Работа со шрифтами, приёмы форматирования текста. Орфографическая проверка текст. Печать документа.

Практическая работа

Оформление документа по образцу (воинская присяга Российской Армии)

Использование буфера обмена для копирования и перемещения текста. Режим поиска и замены

Практическая работа

Для работы используются отрывки русских поэтов, высказывания известных людей о России, Отечестве.

Работа с таблицами

Исследовательская работа

Построение и анализ диаграмм по статистическим данным связанным с народонаселением, развитием и экологией России

Графическая информация и компьютер

Работа с растровым графическим редактором

Практическая работа

Создание социальной рекламы, поздравительных открыток, посвящённых памятным и праздничным датам Российской Федерации

Кодирование изображения

Решение задач

Решение задач с использованием изображений, имеющих патриотическую направленность

Работа с векторным графическим редактором

Практическая работа

Создание изображения государственной символики России

Мультимедиа и компьютерные презентации

Понятие о мультимедиа. Компьютерные презентации

Практическая работа

Создание интерактивных презентаций о России, Тульской области, г.Донской

Передача информации в компьютерных сетях

Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами.

Информационный марафон

Работа в группах

Групповая работа по созданию и пересылке документа, содержащего исторические данные о Тульском крае, известных русских учённых, основных правах ребёнка в России и т.п.

Электронная почта, телеконференции, обмен файлами. Работа с электронной почтой

Исследовательская работа.

Домашняя работа

Найти сайты, содержащие информацию о воина – героях Советского Союза, воинах-интернационалистах, многообразии национальностей нашего государства. Собрать данные и переслать на почтовый ящик учителя.

Интернет  Служба World Wide Web. Способы поиска информации в Интернете

Домашнее задание Интернет – марафон

Из списка телеконференций выбрать конференции, связанные с вопросами гражданственности, воспитания патриотизма, телеконференции об истории Отечества 

Работа с WWW: использование URL-адреса и гиперссылок, сохранение информации на локальном диске.

Объяснение нового материала

Основные образовательные информационные ресурсы. Национальные информационные ресурсы России

Создание простейшей Web-страницы с использованием текстового редактора

Практическая работа

Разработка web-сайта «Мой город», «История  школы», «Гражданин России» и т.п.

Информационное моделирование



Понятие модели. Назначение и свойства моделей. Графические информационные модели.



Практическая работа Домашнее задание

Создание инфографики, содержащей статистические данные о российском обществе

Табличные модели

Практическая работа Домашнее задание

Создание табличных моделей по экологическим и статистическим данным



Информационное моделирование на компьютере. Проведение компьютерных экспериментов с  математической и имитационной моделью



Исследовательская работа

Построение диаграмм и проведение анализа данных, основанных на статистических данных Тульской области. Построение математической модели развития общества.

Хранение и обработка информации в базах данных



Проектирование однотабличной базы данных. Форматы полей. Проектирование однотабличной базы данных и создание БД на компьютере.



Работа с базами данных

Проектирование базы данных о российских спортсменах-олимпийцах, призёрах Олимпиады-2014

Условия поиска информации, простые логические выражения

Сортировка записей, простые и составные ключи сортировки

Использование сортировки, создание запросов на удаление и изменение



Работа с базами данных



Поиск данных, формирование простых и сложных запросов в базе данных «Спортсмены-олимпийцы», сортировка данных, редактирование данных.

Табличные вычисления на компьютере

Табличные расчёты и электронные таблицы. 

электронной таблицей.

Абсолютная и относительная адресация. Понятие диапазона. Встроенные функции. Использование встроенных математических и статистических функций.  Сортировка таблиц

Практическая работа

Работа с таблицами, использующими в расчётах формулы российских и советских учённых, исторические данные о героях России, экологические данные и т.п.

Деловая графика. Логические операции и условная функция. Абсолютная адресация. Функция времени

Практическая работа

Построение диаграмм, гистограмм, графиков успеваемости в школе, классе

Математическое моделирование с использованием электронных таблиц. Имитационные модели

Исследовательская работа

Математическое моделирование экологических процессов

Программирование

Линейные алгоритмы

Ветвление

Циклы

Одномерные массивы

Сортировка массива.

Практическая работа

Историческая справка



Создание программ, использующих в своих расчётах формулы российских и советских учённых, исторические данные о героях России и т.п.

Информационные технологии и общество

Предыстория информатики. История ЭВМ, программного обеспечения и ИКТ

Объяснение нового материала

История развития информационных технологий в России

Социальная информатика: информационные ресурсы, информационное общество

Дискуссия

Информационное общество: права и обязанности гражданина

Социальная информатика: информационная безопасность

Правовой ликбез

Законодательство в области информационной безопасности и авторского права



Таблица 2

Темы  возможных диспутов и конференций

Тема

Содержание

Информационная цивилизация. Информационные ресурсы общества. Информационная культура. 

«Информационно-культурный человек, кто он?» 

«Этические и правовые нормы информационной деятельности человека»

Защита информации. Методы защиты.

Основные направления информационной безопасности Российской федерации

Правовая охрана информационных ресурсов.

Проблемы защиты информации

Информационное общество, его особенности и основные черты. Информационные ресурсы общества.

«Является ли наше общество информационным?»

«Информационные ресурсы России»

История развития программного обеспечения и ИКТ в России

Прикладное программное обеспечение в различных сферах деятельности



Таблица 3

Темы возможных проектов

Тема

Содержание

Использование цифрового фотоаппарата, видеокамеры, сканера при создании мультимедийных документов.

«Моя семья», «Животный и растительный мир нашей области», «Исторические памятники города», «Фотографии из школьного музея»,

«Оцифровка и обработка исторических фотографий»

История развития вычислительной техники.

Российские создатели ЭВМ

Мультимедийные технологии (внеурочная работа)

Школьная газета, сайт школы






Литература:

Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы//Сб. нормативных документов. Информатика и ИКТ/ Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. —М.: Дрофа, 2004.

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Информатика и ИКТ // Сб. нормативных документов. Информатика и ИКТ / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. — М.: Дрофа, 2004.

Программа для основной школы «Информатика» для 7 – 9  классов общеобразовательных учреждений/ Сост.  И.Г.Семакин, Л.А.Залогова, С.В.Русаков, Л.В Шестакова. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2014.

Интернет-ресурсы:

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015гг» - http://www.gospatriotprogramma.ru/the-program-of-the-russian-pvgrf-for-the-years-2011-2015/ 

Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации - http://www.gospatriotprogramma.ru/the-concept-of-patriotic-education-is-the-basis-of-the-state-program-/the-concept-of-patriotic-education-of-citizens-of-the-russian-federation.php/the-concept-of-patriotic-education-is-the-basis-of-the-state-program-/ 

Сайт Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации -  http://www.gospatriotprogramma.ru

Сайт «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»» - http://festival.1september.ru

1