Конспект урока по Химии "Нефть, способы ее переработки"

Методическая карта  урока



  Ходырева Светлана Анатольевна

Учебная дисциплина: Химия

Тема урока: «Нефть, способы ее переработки»

 Цели урока: достичь результатов в соответствии с ФГОС СПО: 

Сформировать у обучающихся первоначальные знания о нефти как важнейшем природном сырье для производства топлива и органических веществ, необходимых человеку в хозяйственной деятельности. Показать способы переработки нефти и применение важнейших нефтепродуктов. Раскрыть проблемы загрязнения природной среды нефтью и нефтепродуктами.



Задачи:

        Образовательные: 

познакомиться с историей нефти, её добычей;

рассмотреть состав и физические  свойства нефти;

способы переработки нефти как топлива и сырья для получения органических веществ;

рассмотреть возможные экологические катастрофы и проблемы, связанные с нефтью; 

на практике рассмотреть возможности очистки  воды от нефти; 

Развивающие:

развивать умение  добывания необходимой информации;

уметь объяснять по схеме производственные процессы, работать с обобщающими таблицами, схемами; 

развивать экологическое воспитание, показав, возможные последствия экологических катастроф.

Воспитательные: 

воспитывать коммуникативность, самостоятельность, целеустремленность, аккуратность работы с  химическими реактивами;

воспитывать  бережное отношение к природным богатствам и окружающей среде;

формировать коммуникативные качества (корректность  поведения и высказываний в   ходе обсуждения);

прививать  навыки  самоорганизации, самооценки, самоанализа.

      

Тип урока: урок  формирования умений и навыков. 

             

Вид урока: практическая работа

             

Форма организации деятельности студентов: работа в мини группах

             

Используемое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.



Вид используемых на уроке средств ИКТ:  компьютерная презентация в программе  Power Point. Раздаточный материал для индивидуальной работы.

      

Оборудование и реактивы: сырая нефть, вода, хим.стаканы,палочки для перемешивания, пробирки.

             

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА



Этапы урока

Время

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Средства и методы обучения

1

2

3

4

5

ЭТАП 1



Организационный





2-3минуты

Знакомит учащихся с темой, целью и задачами урока. Дает разъяснения по оформлению краткого конспекта урока.

Слушают рекомендации учителя, записывают тему урока. Осмысливают поставленные цель и задачи.

Беседа с использованием  интерактивной доски и презентации Power Point

ЭТАП 2   

Мотивация (постановка целей и задач урока)



3 минуты

Ставит перед учащимися проблемный вопрос профессиональной направленности:

Почему для двигателей с более высокой степенью сжатия применяют высокооктановые бензины? 

Обдумывают проблемный вопрос, дискутируют, предлагают свои ответы

Проблемный вопрос.

Дискуссия.

ЭТАП 3     Подготовка студентов к работе на практическом этапе



14 минут

 Сообщение алгоритма работы, работы с модульными картами. Изложение требований к оформлению работы, время на выполнение и система оценивания. Повторение правил техники безопасности.

 Слушают рекомендации.

 Электронная презентация. Модульные карты, рабочие карты, инструкция к практической работе.

ЭТАП 4

 Практическая работа



Индивидуальное консультирование. Обеспечение формирования у учащихся умений самостоятельно применять знания в разнообразных практических ситуациях.



 Максимальная самостоятельность при выполнении практической работы. Правильность выполнения и осознанность её содержания

 Работа в мини группах и парах с по маршруту модульных карт. Проведение лабораторных опытов. Работа с учебной литературой, заполнение таблиц  в индивидуальных рабочих картах.

ЭТАП 4 –

Вывод к уроку через решение проблемного вопроса.

2 мин

Возвращает учащихся к проблемному вопросу поставленному в начале урока.

Отвечают на проблемный вопрос.

Демонстрация слайда с проблемным вопросом.

Этап 5 - 

Рефлексия 

Подведение итогов урока



5 мин.

Проводится с помощью  теста.

 

Вопросы по самопроверке  



1.Выбирают ответы, проверяют их правильность 

2.Проводят самооценку  по предложенным критериям.



3. Сдают рабочие листы для проверки.

Тестирование в индивидуальных рабочих картах.

Оценки за урок оглашаются на следующем уроке, после проверки рабочих листов и выводятся методом сложения баллов полученных за работу в рабочих листах и работу с электронным тестированием.

Приложение 1

Модульная карта

Тема урока: «Нефть, способы ее переработки»

УЭ

Название учебного элемента. Цели и задачи.

Рекомендации, источники информации.

Время работы. Как работать. Оцени работу по эталону, ключу. Взаимопроверка.

УЭ -0

Выяснить физические особенности и состав нефти, изучить способы переработки нефти и значение полученных продуктов в жизни человека.   

 Внимательно прочитайте цель урока

 2 мин

УЭ – 1

Изучить физические свойства нефти.



Работайте в группе. Выполните лабораторный эксперимент, используя инструкцию. Выводы своих наблюдений запишите в  рабочую карту.

10 мин. Оцените работу друг друга.

макс. 6 баллов

УЭ – 2



Изучить методы переработки нефти, выявить черты сходства и различия.

Используйте учебник: Ерохин  Ю.М.Химия. стр. 361-362; 364-365.

1 Рассмотрите схему в рабочей карте и заполните пропуски.

2 Запишите ответ на вопрос.

10 мин. Оцените работу друг друга.



макс.5 баллов



макс.5 баллов

УЭ – 3



Ознакомиться с продуктами прямой перегонки нефти, выявить основной недостаток данного метода переработки.

Работайте в паре. 

Используйте учебники: Ерохин Ю.М.Химия. стр 362, 363; Рудзитис Г.Е. Химия10. Стр 70

1 Заполните таблицу в рабочей карте, используя рисунки и схемы в учебнике.

2 Запишите ответ на вопрос.  

10мин. 

Оцените работу друг друга.





макс.5 баллов



макс.5 баллов

УЭ – 4 



Сравнить  способы получения бензинов, выявить различия  качества бензинов полученных разными способами.

Работайте в паре. 

Используйте учебники: Ерохин  Ю.М.Химия. стр 364, 365; Рудзитис Г.Е. Химия10. Стр 73

1 Изучите текст учебной литературы и заполните сравнительную таблицу в рабочей карте.

2 Запишите ответы на вопросы.  

10мин. 

Оцените работу друг друга.





макс.10 баллов



макс.10 баллов

УЭ – 5 

Определить уровень усвоения знаний, умений, навыков по теме.

Внимательно прочитайте вопросы  теста и отметьте верный.

1 Выполните задания теста.

2 Постарайтесь ответить на вопрос.

5мин





макс.4 балла

макс.10 баллов











Подвести итоги занятия.

Подсчитайте сумму баллов за каждый УЭ.

55-60 – оценка «5»

46-54 – оценка «4»

35-45 – оценка «3»



ПАМЯТКА ДЛЯ РАБОТЫ С МОДУЛЕМ.

Помни, что работу с учебными элементами (УЭ) необходимо начинать с осознанного восприятия цели, иметь её в виду во время работы над УЭ и возвращаться к ней в конце каждого УЭ.

У тебя есть право получить консультацию в учебнике, а также у учителя или товарища.  Используй это право!

Помни о критериях выставления оценки за работу по предмету, используй их в самопроверке и взаимопроверке!

Работа в парах требует взаимоуважения, внимания друг к другу, умения выслушивать мнение каждого. Не забывай об этом!

Фраза “Работа в парах” означает, что при выполнении этой работы тебе придётся, если не трудно, помочь своему товарищу, сидящему рядом, или обратиться к нему за помощью. 

Не спеши задавать вопросы учителю: внимательно прочитай пояснения к заданию. Не торопись, думай …



 

Приложение 2



Рабочая карта студента.

Ф.И.______________________________________________________________________________

Тема урока: «Нефть, способы ее переработки»

Практическая работа

Цель: выяснить физические особенности и состав нефти, изучить способы переработки нефти и значение полученных продуктов в жизни человека.   

Лабораторный эксперимент:

      Физические свойства нефти.

Вывод:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Растворимость нефти в воде.

Вывод:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Схема: Методы переработки нефти (заполните пропуски в схеме)

Переработка нефти

первичная (прямая)

вторичная

физические процессы





под влиянием температуры, давления. Катализаторов углеводороды нефти претерпевают химические превращения с образованием новых соединений.

ректификация (перегонка)



риформинг 





термический









В чем сходство методов переработки?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Опорная таблица "Нефтепродукты первичной (прямой) перегонки и их применение"  

№ фракции

название

состав

tо кипения

применение

1

Бензин

 

 

 

2

Лигроин

 

 

 

3

Керосин

 

 

 

4

Газойль

 

 

 

5

Мазут

 

 

 

В чем заключается основной недостаток первичной (прямой) перегонки нефти?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Таблица «Получение бензина путем термического и каталитического крекинга»



Характеристика процесса

Термический крекинг

Каталитический крекинг

Температура





Давление





Катализатор





Скорость





Побочные процессы







Выход бензина





Качество бензина









 В чем отличие крекинг-бензина от бензина первичной (прямой) перегонки? 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

     Какой процесс и условия позволяют получить бензин А-95?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выполните тест "Природные источники углеводородов" (обведите номер правильного ответа)

1. Дополните фразу: "Нефть - это:



1) чистое вещество сложного строения

2) смесь разных веществ

3) смесь различных углеводородов переменного состава в зависимости от месторождения

4) смесь углеводородов постоянного состава

2. Процесс получения разных видов топлива из нефти:



1) разгонка

2) фракционная перегонка

3) крекинг

4) выпаривание

3. Процесс распада молекул "тяжелых" углеводородов до более простых под действием высокой температуры и катализаторов:



1) термический крекинг

2) каталитический крекинг

3) крекинг

4) расщепление

4. Вещество, содержание которого в бензине определяет его марку:



1) н-гептан

2) октан

3) изооктан

4) бензол



Вопрос к ПРОФЕССИОНАЛАМ

В автомобильном двигателе применяются бензины следующих марок: А-80, А-92, А-95, “Экстра”, АИ-98. (А – автомобильный бензин; 80, 92, 95, 98 – октановое число; И – получен исследовательским методом.) Чем выше октановое число бензина, тем он менее склонен к детонации, лучше воспламеняется. Высокооктановые бензины применяют для двигателей с более высокой степенью сжатия. Почему так?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

	Приложение 3

Практическая работа 

 Физические свойства нефти.

Цели работы

изучить физические свойства нефти. 

Оборудование

емкость с нефтью

стеклянный стаканчик с водой

палочка для перемешивания веществ

	Ход работы.

	Опыт 1. Изучение физических свойств нефти.

1 Откройте флакон с нефтью и понюхайте, соблюдая правила техники безопасности. Каков запах нефти? 

2 Большим пальцем прикройте горловину флакона и встряхните. Обратите внимание на агрегатное состояние и цвет вещества оставшегося на пальце.

В рабочей карте запишите вывод, вставляя вместо точек, пропущенные слова. 

Вывод: 

Нефть – горючая  …………… жидкость обычно …………..цвета, хотя иногда встречается и слабо окрашенная в желто-зеленый цвет, и даже бесцветная, с …………. запахом.

Опыт № 2. Растворимость нефти в воде.

В стаканчик с водой   добавьте 2–3 капли нефти и  аккуратно перемешайте палочкой; сделайте вывод о плотности нефти и её растворимости.

 В рабочей карте  запишите вывод, вставляя вместо точек, пропущенные слова. 

Вывод: 

Нефть …………… в воде и ее плотность  …………., чем у воды, попадая в нее, нефть  …………………..



Приберите рабочее место.