Конспект урока по Географии "Определение направлений, географических координат"

Тема: Практическая работа «Определение направлений, географических координат». 

Цель: закрепить теоретические знания и практические навыки в работе с картой

Задачи: 

проверить знания обучающихся по основным вопросам изученных тем;

продолжить формирование практических умений, развитие памяти, устной речи, мышления;

поддержать активную познавательную деятельность обучающихся и их интерес к предмету.

Оборудование: 

глобус

физическая карта мира

оценочные листы для учеников

информационные листы.

презентация

Тип урока: урок-соревнование 

Ход урока

I Организационный момент 

У каждого ученика информационный лист для работы на уроке. Информационные листы заполняются самими обучающимися в ходе урока. Оценивание происходит самостоятельно каждым учеником.

II Основная часть.

Учитель. Тема нашего сегодняшнего урока -  «Определение направлений, географических координат». В ходе урока мы вспомним, что изучали в разделе «Изображение поверхности Земли на плоскости. План и карта». На уроке вы выполните 5 заданий, которые будут вам предложены, таким образом, мы проверим ваши знания по данной теме, полученные в младших классах в курсах «познание мира» и «естествознание», а также на предыдущих уроках. 

Итак, задание № 1 "Разгадай кроссворд". Я буду вам загадывать загадки, а вы записывайте ответы в информационных листах. 

По вертикали: 

Виден край, да не дойдешь. (Горизонт)

На Земле живут две точки, обе в беленьких платочках. (Полюс)

Вокруг нее Земля вращается, а утро с ночью не встречается. (Ось)

По горизонтали: 

Он Земли изображение и не любит искажения. (Глобус)

Под стеклом сижу, во все стороны гляжу. В лес со мною заберешься - и с пути ты не собьешься. (Компас)

Моря есть - плавать нельзя, дороги есть - ездить нельзя, Земля есть пахать нельзя. Что это? (Карта)

Презентация.

Учитель. А сейчас по одному человеку выходим и вписываем ответ в сетку на интерактивной доске (слайд № 2). Все остальные проверяют себя, и выставляет количество заработанных баллов в оценочных листах. За каждый правильный ответ 1 балл. Максимальное количество баллов за задание - 6. (работа с интерактивной доской). Самопроверка.

Задание № 2 "Географический диктант"

Учитель. Предлагаю вам географический диктант. Я буду читать начало предложений, а вы его закончите. (Слайд № 3)

Вопросы: 

Линии, указывающие направление север-юг, называют: (меридианами)

Линия, проведенная на глобусе более толстой или красной линией, называют: (нулевым меридианом)

Самая большая параллель Земли: (экватор)

Линии, которые проведены к Северному и Южному полюсу от экватора, называют: (параллелями)

Экватор делит земной шар на два полушария, которые называются: (Южным и Северным)

Огромные водные пространства, окружающие материки и острова, называют: (океанами) 

Часть земной поверхности, видимую человеком на открытой местности, называют: (горизонтом)

Участки земной поверхности, которые значительно приподняты над равниной, называют: (горами)

Небольшие возвышения над земной поверхностью, называют: (холмами)

Огромные участки суши, со всех сторон омываемые океанами, называют: (материками)

Уменьшенное изображение земной поверхности принятыми условными знаками, называют: (географической картой)

Изображение на плоскости небольшого участка земли принятыми условными знаками, называют : (планом местности)

Линия, где небо как будто сходится с землей, называют: (линией горизонта)

Прибор, с помощью которого можно ориентироваться на местности, называют: (компас)

Направление, которое показывает окрашенная в красный цвет стрелка прибора для ориентирования, называется: (юг)

Самая низкая часть оврага называется: (дно)

Сколько основных сторон горизонта тебе известно: (4)

Сколько материков тебе известно: (6) 

Учитель. За каждый правильный ответ - 1 балл. (После ответа на вопрос учитель опускает шторку (интерактивная доска, слайд № 4,5), где спрятан верный ответ, таким образом, осуществляется самопроверка)

Задание № 3 "Путешествие вокруг света"

Учитель: Каждому из вас  я задам по одному вопросу, на которые вы отвечаете сначала с места, а потом представите свой ответ у доски на географической карте. За каждый правильный ответ - 1 балл. Выставляют в оценочных листах.

На каком материке находится самая высокая точка мира - Эверест? (Евразия)

Какие материки пересекаются экватором? (Африка, Южная Америка)

Какой океан омывает Евразию с северной стороны? (Северный Ледовитый океан)

Какие материки целиком лежат в Западном полушарии? (Северная и Южная Америка)

Какой океан находится между материками Африка и Австралия? (Индийский океан)

Ответы учащихся. Работа с картой на интерактивной доске. Оценивание.

Задание № 4 "Отгадай"

Учитель. На интерактивной доске будут появляться рисунки географических объектов. Ваша задача узнать материки и на информационных листах под номерами записать ответы.

На доске появляются географические объекты (слайды № 6 - 11): 1- контур материка Австралия, 2 - контур материка Африка, 3 - контур материка Южная Америка, 4 - контур материка Северная Америка, 5 - контур материка Антарктида, 6- контур материка Евразия. За каждый правильный ответ 1 балл. Максимальное количество баллов - 6. Оценочный лист 

Задание № 5 "Определи азимут и условный знак объекта"



                                                                                  (рис. 2)          



(рис. 1)



	На доске – плакат (рис. 1). На столе учителя – набор условных знаков (колодец, река, родник, болото, ель, сосновый бор, береза, лиственный лес, фруктовый сад, кустарники). По одному ученику выходят к доске, учитель называет объект и азимут, ученик выбирает условный знак и прикрепляет его к плакату по заданному азимуту.



Задание № 6 "Найди объект по координатам"

Учитель раздает карточки с заданием. Нужно на карте отыскать точки по заданным координатам и прикрепить в этой точке кораблик (рис.2) (слайд № 12 ). 

За каждый правильный ответ 1 балл. Оценочный лист 

III Итог урока

Подсчитываем количество заработанных баллов в оценочных листах. Подводим итоги.

Критерии оценивания в индивидуальном зачете 

"5" – 34-41 балла 

"4" - 27-33 балла

"3" - 20-26 баллов



Приложение № 1

Оценочный лист

Ученика______________________

№ задания

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

Итого

Оценочный балл













Критерии оценок:

За каждый правильный ответ – 1 балл



Приложение № 2

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЛИСТ

Ученика____________________________________________________________________

Задание № 1 «Разгадай кроссворд»



Задание № 2 «Слово за словом»



____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________



Задание № 4 «Отгадай»

1._____________________________________________

2. _____________________________________________

3. _____________________________________________

4. _____________________________________________

5. _____________________________________________

6. _____________________________________________