Конспект урока по Информатике "Знакомство с интерфейсом программы LEGO Mindstorms" 6 класс

Конспект внеурочного занятия



Класс, школа: 6 «А» класс, МАОУ «СОШ №1 с УИОП»

Тема занятия: Знакомство с интерфейсом программы LEGO Mindstorms

Тип учебного занятия: Комбинированное занятие. 

Форма занятия: мини-проект,  с элементами практической работы

Методы организации образовательного процесса: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый. Закрепление в памяти учащихся знаний и умений, необходимых для дальнейшего обучения, проходит в форме практической работы.

Формы контроля: наблюдение в ходе обучения с фиксацией результата.

Основные технологии, применяемые на этом занятии:

технология коллективной творческой деятельности,

технология коллективного взаимообучения, 

технология сотрудничества.

Цель: познакомить учащихся со средой программирования LEGO Mindstorms, командным меню и инструментами программы.

Задачи:

Обучающие: формирование умений работы с компьютером, развитие  исследовательских навыков учащихся и умения анализировать полученные результаты.

Развивающие: развитие познавательной активности, развитие внимания и памяти учащихся.

Воспитательные: воспитание интереса к программированию.

Универсальные Учебные Действия:

Познавательные УУД:

	-	определять, различать и называть детали конструктора;

-	конструировать по условиям, заданным взрослым, по образцу, по чертежу, по заданной схеме и самостоятельно строить схему.



Регулятивные УУД:

	-	уметь работать по предложенным инструкциям;

-	умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;

	-	определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя.



Коммуникативные УУД:



	-	уметь работать в паре и в коллективе;

	-	уметь работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.

Оборудование: конструктор LEGO Mindstorms, компьютеры, программное обеспечение «ПервоРоботNXT 2.0».



Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1 этап

Организационный 





2 этап

Целеполагание.





Цель проекта:

Создание программы для движения ЛЕГО-робота и измерение скорости робота.



Проект по составу участников-коллективный; по срокам реализации-кратковременный; 

по целевой установке - созидательный, познавательный.



3 этап.

Разработка проекта-плана деятельности по достижению намеченной цели.







































4  этап.

Выполнение проекта-конкретные дела.































































































4 этап. Подведение итогов и определение задач для новых проектов.











Демонстрация фильма «Луноход 1»



Введение в проблему.





-А вы знаете, что скорость первого Лунохода = 1,2 км/ч.



-А как вы думаете, какова скорость наших роботов? 



-А с помощью чего выполняли управление луноходом?



-О чём пойдёт речь на занятии? 



-Как Вы думаете, как заставить робота решить какую либо задачу, например, перемещаться вперед?



- На каком языке должна быть написана программа для робота?





- Что будет главным результатом нашей работы?





 - Продумаем наш маршрут к поставленной цели.







- Как Вы думаете, с помощью чего робот получает информацию?

- Какие части робота приводят его в движение, выполняют различные действия?

- Что используется для передачи информации, полученной датчиками к микрокомпьютеру («мозгу») и от микрокомпьютера к моторам?

- А для того чтобы робот начал движение, ему необходима программа, т. е. набор команд.

Программы используют не только наши роботы, но и все автоматические бытовые приборы, в автомобилях, в самолетах.

И так ребята цель нашего занятия узнать скорость наших роботов, познакомимся с программой управления роботами и узнаем, чей робот быстрее.



 

- В кабинете информатики есть всё, что пригодится для выполнения нашей проектной задачи. 

 

Теперь давайте немножко отдохнем, сделаем физкультминутку.

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши 3 хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту тихо сесть.



Отдохнули, а теперь приступим к программированию.



Но прежде чем начнем работать, давайте перечислим правила техники безопасности.









Приступаем к работе. 

Рассмотрим программное обеспечение «ПервоРоботNXT 2.0»

































- Составьте программу движения ЛЕГО-робота вперед в течение 5 секунд.

- Измерьте расстояние пройденное роботом.

-Рассчитайте скорость робота.

Программу составляем по образцу. 





Опорные вопросы к самоанализу:

 - Выполнили ли мы то, что задумали?

 - Что было сделано верно?

 - Что было сделано неверно?

 - Что было выполнять легко, а что оказалось трудным?

 - Кто бы смог сказать мне спасибо за этот проект?

 - Какие задачи для новых проектов мы хотели бы определить?











Решение проблемной ситуации.











- Скорость робота такая же, как и у лунохода.



- С помощью пульта управления.



- Об управлении роботами.



- Запрограммируем робота с помощью специальной программы



- На языке понятном роботу







 - Составленная программа для движения робота, удовольствие, полученное от работы над проектом.



 - Составить план совместной работы, соблюдать правила этикета, уметь договариваться, сотрудничать, помогать друг другу в поиске необходимой информации.



- С помощью датчиков



- Моторы



- Провода





Предположения детей. 

Вывод: написав программу можно заставить робота двигаться, так как нам нужно. Например, движение с поворотами.

 













Дети выполняют зарядку























Правильно сиди за компьютером;

Не трогай соединительные провода компьютера;

При неисправности сообщи учителю;

Бережно относись к роботам;

Не оставляй и не запускай  робота на краю стола.



Трудовая деятельность.

Работа в парах с программой. 

Дети составляют программу, опираясь на рисунки-схемы, изобретают по своему замыслу.













Работа в группах с роботами.



Дети устанавливают программы в роботы и запускают робота. 

Измеряют расстояние, которое проехал робот за 5 секунд. И вычисляют скорость робота.























Защита проектов детьми.

Показывают программу и рассчитанную скорость робота.



Самоанализ деятельности учащихся.

Школьники оценивают свою работу, выявляют самых активных участников каждого шага, этапа проекта по 10-балльной шкале.