Конспект урока по Информатике "РАНЬШЕ-ПОЗЖЕ"

Тема урока: РАНЬШЕ-ПОЗЖЕ

Цели урока: 

учить определять какая бусина (фигурка) цепочки следует раньше, а какая позже другой, истинность-ложность утверждений, работать по инструкции, находить предметы по заданному признаку, обводить и соединять их;

 развивать внимание, мыслительные операции сравнения, анализа, обобщения; 

прививать интерес к предмету.

Оборудование: ПК, РТ, учебник.

   

Ход урока

Организация начала урока

Приветствие, посадка, наведение рабочего порядка.

Актуализация  раннее изученного материала

Проверка домашнего задания

     3) Сообщение темы и целей урока

-	Рассмотрите серию сюжетных картинок. 



Картинки расположены не по порядку.

-	Ребята, рассмотрите внимательно картинки.

-	Что увидели?

-	Что хотите сказать?

-	Расположите картинки в той последовательности, в которой происходили события. Коллективная работа.

-	Какое событие произошло раньше других?

-	Почему так считаете?

-	Какое событие произошло позже других?

-	Объясните свое мнение.

-	Как вы думаете, важно ли знать о том, какое событие в жизни происходит раньше, а какое позже?

-	Почему?

-	Когда еще мы пользуемся понятиями «раньше», «позже»?

Ответы учащихся.

-	Сегодня на уроке вы будете учиться определять положение предметов в цепочке, а также последовательность событий.

-	А какова тема урока, вы, наверное, уже догадались.

-	Правильно. Тема урока «Раньше - позже».



4)  Изучение нового материала	

Работа с учебником.

-	Откройте учебники на странице 52.

-	Рассмотрите рисунки в учебнике и прочитайте пояснения к ним.

Самостоятельная работа детей.

-	Обсудите увиденное и прочитанное в парах.

Работа в парах.

-	Что узнали?

-	Как назвать ту бусину, которая идет в цепочке раньше: следующей или предыдущей? (Предыдущей.)

-	Как назовете ту бусину, которая идет в цепочке позже? (Следующей.)

-	В цепочке, которую вы рассматривали, какая бусина идет раньше всех? (Квадратная красная бусина.)

-	Как вы это определили? (Перед ней нет других бусин.)

-	Какая бусина в этой цепочке идет позже других? (Треугольная синяя бусина.)

-	Как узнали? (После нее нет других бусин.)



5)	Первичное закрепление знаний.

Работа с учебником.

-	Рассмотрите цепочку в задании 109 (с. 52).

Примечание: изображение данной цепочки можно вынести на доску.

-	Что хотите сказать? (Цепочка состоит из овощей и фруктов.)

-	Какой предмет в цепочке следует раньше других? (Баклажан.)

-	Какой предмет следует позже других? (Груша.)

-	Что расположено раньше: свекла или капуста? (Свекла.)

-	Что идет позже яблоко или капуста? (Капуста.)

Работа в рабочей тетради.

-	Определите истинность утверждений для предметов данной цепочки (задание 109, с. 27 рабочей тетради).

-	Сколько истинных утверждений? (Три.)

-	Сколько ложных? (Три.)

-	Какие высказывания истинные? («В этой цепочке свекла идет раньше груши»; «В этой цепочке баклажан идет раньше свеклы»; «В этой цепочке капуста идет позоре свеклы».)

-	Назовите ложные утверждения. («В этой цепочке баклажан идет позлее яблока»; «В этой цепочке яблоко идет после капусты»; «В этой цепочке груша идет раньше яблока».)

-	Отгадайте загадку.

Сам дней не знает, а другим указывает.

(Календарь.)

-	Что такое календарь? Для чего он нужен?

-	Найдите в рабочей тетради цепочку, состоящую из названий месяцев. Какой месяц начинает цепочку? (Январь.) Какой завершает? (Декабрь.)

-	Какой месяц идет раньше: март или май? (Март.)

-	Какой месяц идет позже: сентябрь или ноябрь? (Ноябрь.)

-	Определите истинность-ложность утверждений в задании 110(с. 27. рабочая тетрадь).

-	Если необходимо, можете пользоваться цепочкой, состоящей из месяцев.

Звучит песня «День рождения» (сл. А. Тимофеевского, муз.В. Шаинского).

-	Вы, наверное, согласитесь, что день рождения - один из самых любимых праздников.

-	Каждый из нас знает свой день рождения, дни рождения самых близких людей, лучших друзей. Но ведь мы не должны забывать и о днях рождения своих одноклассников, родственников, знакомых. Чтобы никого не забыть и невольно не обидеть невниманием, многие люди делают отметки о важных датах в своих календарях.

-	На с. 55 учебника найдите листочки календаря с записями дней рождений детей.

-	Кто родился раньше всех детей? (Миша.)

-	Кто родился позже остальных? (Надя.)

-	Пользуясь листочками календаря, определите истинность утверждений и запишите в рабочей тетради (с. 28).

Самостоятельная работа детей.

-	Проверьте работу друг друга.

6)	Итог урока. 

Чему научил вас сегодняшний урок?

-	Почему эго важно знать?

-	Всё ли у вас получилось?

-	Какое задание показалось самым интересным?

7) Домашнее задание 

Стр. 56  №  123