Конспект урока по географии "Внутренние воды и водные ресурсы России" 8 класс

Колтакова Галина Николаевна

  МБОУ «Петропавловская СОШ» Петропавловского района 

учитель географии

 Игра «Геобизнес».

  Урок проверки знаний по теме «  Внутренние воды и водные ресурсы  России»  8 класс ( слайд1)

 Цели: -  проверить  и определить уровень знаний  обучающихся по изученной теме: знания особенностей вод России; размещение внутренних вод; типы вод; режим и питание;  знания основных понятий  и  расположение географических объектов по  изученной теме;          

- развивать познавательную активность через игровую ситуацию, мышление, умение работать в паре, группе, умение оценивать работу друг друга;

-способствовать развитию положительных эмоций;
 - воспитывать  чувство ответственности, товарищества.

Оборудование: акции и  задания в виде раздаточного материала  презентация 

Целесообразность выбранной формы урока:

Учащиеся овладевают  не только географическими знаниями, но и вырабатывают умения работы в паре,  в группе, оценивания друг друга. Вырабатывается чувство ответственности и товарищества. В процессе проведения этого  урока складываются благоприятные условия для развития умений и способностей быстрого мышления, изложения кратких, но точных выводов. Интерес к работе вызывается   необычной формой проведения урока (имитируется участие в бизнесе),  что способствует развитию положительных эмоций. А в целом увеличивается интерес к предмету.

Методика проведения:

Составить вопросы по типам заданий. Количество вариантов  должно соответствовать  количеству отвечающих в группе. Составить тест

Заранее заготовить акции.

Определить состав учащихся в группе, на одного консультанта  определена   группа из 4 человек

                                                          Ход урока

I Организационный момент.
II Постановка целей урока. Вводная беседа.
III Объяснение хода игры.

  2 слайд: Геобизнес.

  Учитель: Сегодня у нас с вами  интересная игра, которая проверит ваши знания по теме ««  Внутренние воды и водные ресурсы  России».  Я официально разрешаю вам подсказывать друг другу, а вернее подсказывать вам будет ваш консультант. 

Сегодня на уроке я буду «банкиром» (для ускорения сдачи зачета можно  подготовить  еще отдельного ученика «банкира»), а  каждый из вас является «Владельцем» пакета  акций,   их количество определяется количеством вопросов в  вашей карточке   умноженные на два:   16 вопросов в карточке  -  значит каждый из вас получает по 32 акции. Если вы при ответе на поставленный вопрос испытываете затруднения, то можете обратиться за помощью к своему Консультанту. В том случае, если Консультант оказал вам помощь, вы ему оплачиваете услугу одной акцией.   В случае если Консультант вашей группы не может дать ответ на вопрос, то он имеет право пригласить Консультанта из другой группы. Если приглашённый Консультант успешно справляется с заданием, он получает оплату не только с Владельца (одну акцию),  но и с того консультанта, который его пригласил (оплата дороги, гостиницы)- одна  акция.   При сдаче зачёта  за каждый неверный ответ Владелец,   обязан   сдать банкиру  по одной акции, если не обращались к Консультанту.  Если владелец по вопросу, на который дал неверный ответ обращался к Консультанту,  то Консультант сдает банкиру 2 акции.

Учитель (банкир) вручает ученикам (Владельцам) пакет акций  и лист  с вопросами зачета.

После сдачи работы подсчитывается количество оставшихся у вас  акций.   3слайд:    от 60% до 75% акций   -  оценка  «удовлетворительно»

                  от 76% до 90%  акций  -  оценка  «хорошо»

                  от 91% до 100%   акций -  оценка  «отлично».



4.Самостоятельная работа учащихся. Работа «консультантов».

                             Вопросы для «владельцев»

1-й вариант

Дать определение понятиям:

1.Уклон реки (Отношение падения к длине реки или падение реки на километр длины реки)

2.Исток (начало реки)

3.Ледостав (Время ,когда реки покрыты льдом)

4. Подземные воды (Воды расположенные  в верхней части земной коры)

5.Паводок (Внезапный подъем уровня воды в реке)

Ответить на вопрос

Привести примеры рек с весенним половодьем.  Почему у реки Амур нет   весеннего половодья? (Бия, Обь, Ануй…В бассейне Амура из-за муссонного климата выпадает незначительное количество осадков за снега, поэтому его весеннее таяние не вызывает значительного подъема уровня воды в реке)

Отметить на контурной карте  следующие географические объекты:

1.р. Волга 

2.р. Печора

3.Телецкое озеро

4. Ладожское озеро

5.Рыбинское водохранилище

                                                             Тест

1.Большинство рек России имеет питание:

А) дождевое;

Б) ледниковое;

В) снеговое;

Г) смешанное.

  2. Размыв горных пород, почв текущей водой называется:

           А) аккумуляция;

           Б) эрозия;

           В) падение реки.

3. Реки бассейна внутреннего стока:

       А) Урал;

       Б) Дон;

        В)  Кама;

        Г) Северная Двина  

4.  Основные причины распространения болот:

    А) плоский рельеф;

    Б) расчлененный рельеф;

     В)  коэффициент увлажнения больше 1;

      Г) недостаточное увлажнение;

      Е) многолетняя мерзлота;

      Ж) близкое залегание грунтовых вод;

      З) тектонические впадины  на земной поверхности.

5.Воронкообразное устье реки, расширяющееся  в сторону моря:

     А) эстуарий;

     Б) дельта

                                                         2-й вариант

Дать определение понятиям:

1.Снеговая линия (Уровень, выше которого снег не тает, накапливается и превращается в лед)

2.Артезианский колодец (Скважина по которой поступает на поверхность межпластовая вода)

3. Режим реки( Распределение стока реки в течении года)

4.Водохранилище (Крупный искусственный водоем созданный на реках)

5.Твердый сток (Переносимый рекой материал: песок, ил)

Ответить на вопрос

1.Что способствует образованию болот, где особенно много  крупных болот в нашей стране? (большое количестве осадков,  малое  испарение,          плоский рельеф,  многолетняя мерзлота,  близкое залегание грунтовых вод.)

 Отметить на контурной карте  следующие географические объекты:

1.р. Дон

2.р. Амур

3 р. Лена

4.Озеро Баскунчак

5  Каспийское море-озеро

                                                               Тест

1.Самая полноводная река России:

      А) Енисей;

      Б) Лена;

      В) Амур;

      Г) Волга.

2.Внезапный подъем уровня воды в реке:

    А) половодье;

     Б) наводнение;

     В) паводок.

3.Пограничными реками являются

     А) Волга;

     Б) Амур;

     В) Енисей;

      Г) Уссури.

4. Реки бассейна Тихого океана:

    А) Уссури;

    Б) Анадырь;

    В) Колыма;

    Г) Амур

5.Самые большие площади  горное оледенение занимает:

    А) на Кавказе;

    Б) на Алтае;

   В) на Саянах;

    Г) на Урале.



                                                         3-й вариант

Дать определение понятиям:

1.Болото  (Переувлажненный участок местности поросший влаголюбивой растительностью)

2.Многолетняя мерзлота (Слой горных пород, не оттаивающий в течении длительного времени, до тысячи лет)

3.Водные ресурсы (Воды суши, пригодные для хозяйственного использования)

4.Межень (Низкий уровень воды в реке)

5. Сель (Грязекаменные потоки)

Ответить на вопрос

1.Почему европейская часть России, несмотря на большее количество осадков, беднее внутренними водами по сравнению с азиатской частью?

( Распределение водных ресурсов зависит не только от количества осадков, но также от величины испаряемости и наличия многолетней мерзлоты. В азиатской части России наличие многолетней мерзлоты затрудняет просачивание воды, что делает более полноводными реки. Также, на востоке   ниже испаряемость из-за менее продолжительного лета)

Отметить на контурной карте  следующие географические объекты:

1.р.  Обь

2.р. Нева

3.р. Енисей

4. озеро Байкал

5.Братское водохранилище

                                                Тест

1.Укажите ошибку. Причиной образования болот является:

     А) избыточное увлажнение;

     Б) плоский рельеф;

    В) расчлененный рельеф;

    Г) вечная мерзлота.

2. Самую большую высоту над уровнем моря имеет озеро:

     А)  Таймыр;

     Б) Ханка;

    В) Байкал;

    Г) Ладожское.

3. Большинство рек России имеет смешанное питание с преобладанием:

      А) дождевого;

     Б) снегового;

      В) подземного;

      Г) ледникового.

4. Наиболее широко в хозяйственных целях используются воды:

     А) рек;

     Б) озер;

 В) подземные;

  Г) ледников.

5. Большинство озер Европейской части  России :

    А) бессточные и соленые;

     Б) сточные и пресные;

     В) бессточные и пресные;

     Г) Сточные и соленые.

                                                   4-й вариант

Дать определение понятиям:

1. Наводнение (Стихийное бедствие, сопровождается затоплением местности)

2. Падение реки ( Превышение истока реки над устьем)

3. Половодье (Ежегодно повторяющийся ожидаемый подъем уровня  воды в реке)

4.Ледник (Скопление льда на суше)

5. Годовой сток (Это количество воды, протекающее  в речном русле за год)

 Ответить на вопрос

1.Какие особенности речной сети России связаны с климатом, какие с рельефом? ( С рельефом: направление реки,  характер течения, падение и уклон реки)



Отметить на контурной карте  следующие географические объекты

1.р.  Анадырь

2.р. Лена

3.р. Ангара

4.Онежское озеро

5.озеро Чаны

                                 

                                                   Тест

1.Наиболее сильная заболоченность в России характерна для бассейнов:

    А) Волги и Камы;

     ) Северной Двины;

    В) Амура и Уссури;

     Г) Оби и Иртыша.

2.Горной рекой является:

    А) Терек;

    Б) Урал;

     В) Печора;

     Г) Дон.

3. Наиболее лавиноопасным сезоном является:

    А) зима;

    Б) весна;

   В) лето;

   Г) осень.

4. Наиболее сильная заболоченность характерна  для:

       А) Среднерусской возвышенности;

       Б) Западно - Сибирской равнины;

       В) Прикаспийской низменности;

       Г) Среднесибирского плоскогорья. 

5. Реки бассейна Северного Ледовитого океана:

      А) Енисей:

       Б) Дон:

       В) Обь

       Г)  Амур;

        Д) Северная Двина

V  Сдача зачёта  ученика  (Владельца акций)   банкиру ( учителю , ученику)

VI  Итог урока  (Подсчет акций) 

 Учитель: Ребята, теперь вы знаете сколько вы набрали акций и какая выходит у вас оценка. Если у кого-то в группе возникло желание помочь своему товарищу,  вы можете одолжить ему свою акцию, но учитывая , что у вас их будет меньше.

 выставление оценок (слайд3)

Vll  Рефлексия  (слайд4)

- понравилась ли вам такая форма проведения урока?

На краю парты  лежат   листочки  с рисунками озер разного цвета.

Если вам понравился урок  возьмите рисунок с голубым цветом, не понравился  с черным, что-то среднее – белый цвет  поднимите вверх.

А  что больше всего понравилось  в проведении урока?

Что меньше всего понравилось  в проведении урока?

Vlll Слайд 5. Домашнее задание: просмотреть вопросы  работы, по которым испытывали затруднения. Составить кроссворд «Внутренние воды России»