Конспект урока по Химии "Обобще¬ние сведений об основных классах неорга¬нических веществ" 8 класс

Практическое занятие "Экспериментальное решение задач по теме « Обобщение сведений об основных классах неорганических веществ».

 Цели урока:

Обобщить и закрепить знания учащихся о составе и свойствах основных классов неорганических соединений,

развивать познавательную активность, профессиональную направленность,

вырабатывать умения и навыки наблюдать, объяснять ход эксперимента.

Девиз урока :    " Ум заключается не только в знании,

но и в умении прилагать знание на деле..."

Аристотель

Подготовка к уроку: Работают три химические лаборатории, в которых трудятся специалисты: Главный сотрудник,(вместе с учителем разрабатывает технологическую карту для работников своих лабораторий),лаборант, технолог завода, инженер по технике безопасности.

Лаборатория: Р еактивы в склянках: растворы хлорида железа(Ш), соляной кислоты, гидроксида натрия, гидроксокарбонат меди; в пробирках: растворы 1) хлорида натрия, 2) е

соляной кислоты, 3) гидроксида натрия; индикаторы: метиловый оранжевый, лакмус, фенолфталеин; порошок магния в склянке, вода в стаканчике.

Оборудование: спиртовка, спички,4 пробирки в подставке, держатель для пробирок.

2 лаборатория: Реактивы   в   склянка х: растворы гидроксида натрия, соляной кислоты; гидроксокарбонат меди; в пробирках: 1)вода,2)раствор соляной кислоты; порошок оксида меди (11), хлорид магния(кристаллический) в склянке и вода в стаканчике.

Оборудовани е: спиртовка, спички, три пробирки и держатель для пробирок.



3 лаборатория: Реактивы   в   склянках: растворы гидроксида кальция, соляной кислоты, сульфата меди; гидроксокарбонат меди; кусочки мрамора, вода в стаканчике; в пробирках: 1)оксид кальция,2)оксид цинка.

Оборудовани е: спиртовка, спички, пять чистых пробирок в подставке, держатель для пробирок, воронка, фильтр.

Ход   урока:

Технолог. Уважаемые коллеги! Сегодня мы с вами должны провести ряд лабораторных анализов, которые записаны в технологических картах, разработанных главными сотрудниками ваших лабораторий. Для того чтобы учесть все этапы работы, вам необходимо оформить отчет в виде таблицы.

	

	№ опыта! Название  ! Уравнения  реакций!   Наблюдения !   Выводы
 опыта    	         

Во время работы главные сотрудники лабораторий будут следить за работой своей лаборатории, помогать в затруднительных ситуациях. В конце работы подведем итоги, отметим лучших работников каждой лаборатории и лучшую лабораторию, в которой четко проходила работа и соблюдалась культура труда, и инспектор по технике безопасности не обнаружил нарушений.

Перед началом работы слово предоставляется инженеру по технике безопасности.

Инженер по технике безопасности. Товарищи, я обращаю ваше внимание на правила работы со спиртовкой, кислотами и щелочами и правила оказания первой помощи (рассказывает классу о правилах работы с выданным оборудованием и мерах оказания первой помощи в условиях класса). 

Технолог. Главные сотрудники лабораторий могут раздать технологические карты в своих лабораториях.

Далее учащиеся выполняют практическую работу по технологическим картам, которые различны для разных рядов. 

Технологическая карта 1. (повышенный уровень)

	Опытным путем докажите, в каких пробирках содержатся растворы:
а)хлорид натрия, б) соляной кислоты, в) гидроксида натрия.

	Получите гидроксид магния исходя из металлического магния.

	Получите из хлорида железа (111) оксид железа (111).

			Осуществите практически цепочку превращений: гидроксокарбонат меди
(11)	гидроксид меди (11)	оксид меди (11).

Технологическая карта 2. (средний уровень)

	В одной пробирке находится вода, в другой -раствор хлорида калия.
Обнаружьте, в какой пробирке находится каждое из выданных вам веществ.

	Дан оксид меди (11). Получите гидроксид меди (11).

	Дан кристаллический хлорид магния. Получите гидроксид магния.

	Осуществите практически цепочку превращений : гидроксокарбонат меди(11)

				хлорид меди (11)	гидроксид меди(11)	 оксид меди (11).

Технологическая карта 3. (Легкий уровень)

	В двух пробирках даны: а) оксид кальция, б) оксид цинка. Определите в
какой пробирке находится каждое из этих веществ.

	Дан раствор гидроксида кальция (известковая вода). Получите карбонат
кальция, а из него -раствор хлорида кальция.

	Из раствора сульфата меди (11) получите раствор хлорида меди (11).

				Осуществите практически цепочку превращений: гидроксокарбонат меди
(11)	хлорид меди (11)	гидроксид меди(И)	оксид меди (11).

Подведение    итогов.