Технологическая карта урока химии 8 класс по теме: "Предмет химии. Вещества и их свойства"

Технологическая карта урока  № 1.

1. Ф.И.О. учителя:  Рымарчук  Оксана  Васильевна

2. Класс: __ _8    Дата: ____________Предмет    Химия    № урока по расписанию: ___ 

3. Тема урока.   Предмет химии. Вещества  и их свойства 

4. Место и роль урока в изучаемой теме:  Тема 1. _Первоначальные химические понятие   № 1 

5. Цель урока:_ сформировать представление об « химии как науке», показать связь химии с другими естественными науками; научить разделять понятия  тело и вещество; показать что каждое вещество  имеет свои свойства  ; научить описывать   и определять вещества по их  физическим свойствам; соблюдать  правила при работе с веществами и применять их в быту.

Характеристика этапов урока

Этап урока

Время, мин

Цель

Содержание учебного материала

Методы 
и приемы работы

ФОУД*

Деятельность учителя

Деятель-ность 

учеников

1.Организационный этап 





1-2 мин

Проверить готовность к уроку и настроить на урок







Приветствие  уча-щихся, проверка готовности к уроку; настрой на урок

Настраиваю

тся на урок; готовятся к уроку

2. Целеполагание и мотивация



2-3 мин



Химия как наука, тело, вещество, материалы; физические свойства

Учебно-организационные: определение учебных задач;



Формулирование темы урока и его цели

Формулируют задачи урока исходя из темы и цели

3. Актуализация знаний

5-10 мин

Выяснить  знание о химии как од-ной из естест-венных наук ; значение  предмета и её задачи 

Химия как часть естество-знания.. Химия -наука о веществах, их строении,

свойствах и превращениях.

Наблюдение, описание, из-мерение, эксперимент

Беседа учебно-коммуникатив-ные: выслуши-вание мнения других,владение различными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения

Ф

Система вопросов

Отвечают на вопросы, логически размышляют

4. Первичное усвоение знаний 



















20 мин

Установление причинно-следственных

связей связанные с свойствами веществ 





















Понятие  о методах применяемых при изучении химии.

Физические свойства веществ: агрегатное состо-яние, цвет,блеск,запах, вкус, растворимость,темпера-тура плавления. 



Интерактивные,репродуктивныъописание части-чно –поисковые; лабораторный опыт.



П

Организация работы в парах; разъяснение заданий записанных на карточках и порядок выполнения. 

Проведение инструктажа по ТБ при обращении  с химическими реактивами

Помогает и контролирует проведение лабораторного опыта

Объясняют и записывают в тетради делают опорные конспекты.



Слушает инструктаж по ТБ. Проводят опыт. Выдвигают гипотезу в ходе опыта. Записывают наблюдения. Умение работать с справочной литературой

5. Осознание и осмысление учебно-го материала









5 мин

Проверить понимание полученных результатов

Физические свойства веществ: агрегатное состояние, цвет, блеск, запах, вкус, растворимость, температура плавления. 



Репродуктивные проблемные

учебно-логические: установление причинно-следственных

связей;

Ф

Организация обсуждения экспериментальной деятельности учащихся 



Воспроизве-дение полученных результатов своих иссле-дований..Ведут записи иссле-дований других групп в своих таблицах.

6. Закрепление







5-7 мин

Закрепить  знания полученные по теме

Химия, естественные науки, характеристика веществ, тело, материал, вещество

учебно-информа-

ционные: работа

с основными компонентами учебника,

наблюдение;



И

Организация дея-тельности учащих-ся по применению полученных знаний

Осуществляют деятельность по применению полученных знаний.

7. Домашнее зада-ние



1-2 мин





Объяснение домашнего задания 







Объяснение домашнего задания

Записывают домашнее задание§1. упр 2-3 средний уровень; Упр. 4-5 достат.

8. Рефлексия

1-2 мин

Подведение итогов работы на уроке.

Основные понятия 





Организация деятельности учащихся по самооценке своей работы в паре

Оценивают свою деятельность на уроке.



* ФОУД – форма организации учебной деятельности обучающихся (Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая). 

 6. Работа обучающихся на уроке (указать активность, меру занятости): _________________________________________________________________________________________________________________________

7. Дифференциация и индивидуализация обучения (подчеркнуть): присутствовала/отсутствовала.

8. Характер самостоятельной работы учащихся (подчеркнуть): репродуктивный, продуктивный.

9. Оценка достижения целей урока:___________________________________________________________________________________________