Конспект урока по истории "Россия на рубеже XVII – XVIII веков" 7 класс

Тема урока:



«Россия на рубеже 

XVII – XVIII веков»



(методическая разработка урока

 7 класса)





      

Учитель: Московченко Т.В.



		

		Цель урока:               подвести школьников к    

		                                                      выводу  об отставании  феодально–                

		                                                      крепостнической России, но       

			                                                      сравнению с передовыми 

			                                                      европейскими странами и о 

			                                                      необходимости крупных            

			                                                      преобразований в Российском                   

			                                                      государстве.

		Оборудование:                карта «России» и «Европы»,                                            
                                                      репродукция картин Сурикова «Утро  

		                                                      стрелецкой казни» и «Петр».

		Что знать:                                   в  чем суть отставания России от 

		                                                      государства Западной Европы. Какие         

				                                                     задачи надо решить в начале 18 в., 

		                                                     чтобы ликвидировать отставание.

		Что уметь:                       работать с тетрадями, учебником, 

		                                                      картой, картиной, выделить главное в     

		                                                      теме, делать выводы.

		Понятия:                          стрельцы, регуляриал армии, галеры.

		Ход урока:

		Сформулировав тему и основные вопросы урока, учитель в целях активизации познавательной деятельности школьников ставит перед ними определенную задачу – в конце урока самостоятельно ответить (в письменном виде) на следующие вопросы:

		а) в чем выражалась отсталость России к концу XVII в. от передовых стран Западных Европы?

		б) какие преобразования (изменения) необходимо было провести в России?

		2.  Перед изучением новой темы беседа по вопросам:

		а) что такое мануфактура?

		б) что такое производительность труда?

		в) чем отличается мануфактурное производство от ремесленного?

		3. Затем учитель дает краткую характеристику положения стран Западной Европы.

		     Работа с картой - Англия, Нидерланды, Франция, Германия, Швеция.

		            Швеция                   Англия    Нидерланды      

		Германия  Франция 

		                                                                                                    Россия

		

		

		

		-Как же шло тогда развитие России?

		-Почему же Россия отставала от более развитых стран Западной Европы?

		4. Для того, чтобы ответить на эти вопросы, учащимся предлагается прочитать соответствующий текс в учебнике пр. 30, п. 1, стр. 193-194.

		5. Причины отставания записываются на доске:

		    1)Слабое развитие промышленности;

		    2)Узость внутреннего рынка, слабость внешней торговли (сохранение н/х);

		    3) Не было выхода к Черному и Балтийскому морям;

		    4)Не имела ни регулярной армии, ни военно-морского флота ;

		    5)Устарела система управления;

		    6)Монголо-татарское иго, иноземные вторжения. 

		-Какие же преобразования были особенно необходимы? 

		На этот вопрос учащиеся могут самостоятельно ответить:      

		Развить свою  промышленность;

		Создать сильную армию и флот;

		Завоевать выходы  в Балтийское и Черное море, т. Е. получить более удобные пути для торговли и культурного общения  с Западной Европой.

		6. Дальше заранее подготовленный ученик делает сообщение о детских и юношеских годах Петра 1.

		7. Рассказ учителя о поездке Петра 1 за границу и войне с Турцией. Вопросы:

		а) Как же Петр вел борьбу за  взятие Азова?

		б) Каков итог поездки за границу в 1697-1698 г. ?



П-1- Софья -1698     восстание стрельцов

1725  ----------------     р. Воронеж

1672 Турция              23 галеры

                                          Азов

                                   (1695-1696)

8. Рассказ учителя. 

    После возвращения из-за границы Петр 1 со страшной жестокостью расправился со стрельцами, восстание которых к этому времени было уже и без того подавлено.

    Яркой иллюстрацией этой расправы, деспотизма и жестокости Петра может служить картина В. И. Сурикова «Утро стрелецкой казни».

9.  В конце занятия для закрепления пройденного на уроке учащихся предлагается в письменном ответить на следующие вопросы:

Вариант А

- в чем выражалась отсталость России к концу XVII в. от передовых стран Западных Европы? 

Вариант Б

- какие преобразования (изменения) необходимо было провести в России в XVIII в.?

Домашнее задание: пр. 30