Технологическая карта по Информатике "Представление информации" 7 класс

Технологическая карта урока

Учитель: Скрыленко Е.В., МБОУ «СОШ №12» г. Ноябрьска



Предмет

Информатика и ИКТ

Класс

7

Учебник 

Информатика: учебник для 7 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова – М..: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013

Номер урока по плану

6

Тема урока

Представление информации

Цель урока

Создать условия для формирования представления о языке как одном из способов кодирования информации.

Задачи урока

Решаемые учебные задачи



1) расширение и систематизация представлений учащихся о знаках и знаковых системах;

2) систематизация представлений о языке как знаковой системе;

3) установление общего и различий в естественных и формальных языках;

4) систематизация знаний о формах представления информации.



обучающие

развивающие

воспитательные

методические



-формирование умений корректно выстраивать порядок действий;

-систематизация представлений учащихся о знаках и знаковых системах, языке как способе кодирования информации;

-помочь обучающимся усвоить понятия естественные и искусственные языки.

-способствовать развитию логического и алгоритмического мышления;

-развитие творческих способностей обучающихся, познавательного интереса, умений анализировать, обобщать, сравнивать, синтезировать знания, полученные на других предметах и своей профессиональной деятельности.

-воспитание информационной культуры, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, стремления к получению новых знаний, обобщению знаний из различных областей жизни и своей профессиональной деятельности;

-воспитание чувства товарищества, коммуникативных качеств, культуру межличностных взаимоотношений;  

-воспитание умения слушать, трудолюбия.

-предложить вариант нетрадиционного начала урока;

-показать возможность работы с презентацией и мультимедийным оборудованием;

-продемонстрировать обеспечение принципа наглядности;

-показать возможность использования межпредметных связей.



Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные



обобщенные представления о различных способах представления информации

понимание общепредметной сущности понятия «знак»;

общеучебные умения анализа, сравнения, классификации

представления о языке, его роли в передаче собственных мыслей и общении с другими людьми

Актуальность, используемых средств ИКТ

Использование ИКТ позволяет разнообразить деятельность обучающихся
за счет наглядности и доступности представляемого материала

Используемые на уроке средства ИКТ:

- персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

- ПК учащихся.

Электронное приложение к учебнику

презентация «Представление информации» из электронного приложения к учебнику.

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

1) анимация «Виды знаков по способу восприятия» (N 135070);

2) анимация «Классификация знаков по способу восприятия. Сигналы» (N 135152);

3) анимация «Классификация знаков по способу восприятия. Пиктограммы» (N 135159);

4) анимация «Классификация знаков по способу восприятия. Символы» (N 135002);

5) анимация «Один и тот же символ может обозначать разную информацию» (N 135132);

6) анимация «Использование символов для технических устройств» (N 134848);

7) анимация «Использование символов для живых существ» (N 134916);

8) тест по теме «Знаки» – «Система тестов и заданий N9» (N 135130);

9) демонстрация к лекции «Информация и письменность» (N 119187);

10) демонстрация к лекции «Языки естественные и формальные» (N 119246).

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся



Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная



Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1-й этап урока  Организационный

Взаимные приветствия.

Активизация внимания обучающихся. Проверка домашнего задания.

Демонстрация презентации

Обучающиеся демонстрируют домашнее задание, обсуждают возникшие затруднения; отвечают на вопросы «Информационной разминки»

Повышение мотивации к материалам других общеобразовательных дисциплин

Обучающиеся пытаются ответить на вопросы и активно взаимодействуют с преподавателем и другими обучающимися

Коллективная работа, умение выслушать собеседника

Поиск правильных ответов на вопросы «Информационной разминки»

 Организация совместных действий, позволяющих группе реализовать некоторую общую для ее членов деятельность.

2-й этап урока  Формулирование темы и цели урока

Анализ нескольких фраз о языках, способах представления информации и кодировании, которые отображаются на доске

Анализируют фразы, выявляют сходства и отличия. Делают выводы на основании проанализированной информации  

 Вызов интереса обучающихся  к предмету

Обучающиеся отвечают на вопросы преподавателя, объясняют смысл изложенного, делают выводы 

Высказывание свей точки зрения и умение выслушать точку зрения другого человека

Поиск правильного вывода о теме урока

На основании полученных выводов, определение и формулирование темы и цели занятия, их значимость для деятельности обучающихся

3-й этап урока  Изучение нового материала

Представление информации. Формы представления информации. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Алфавит, мощность алфавита. Кодирование информации

Работа с презентацией «Представление

информации»: просмотр, обсуждение

Освоение основных понятий и определений темы урока

Обучающие активно участвуют в процессе демонстрации презентации в формулировании доступного определения основных понятий

Умение задавать вопросы, выслушивать ответы на вопросы одноклассников и мнение преподавателя, и делать общее заключение

Формулировка определений и сопровождение их пояснениями и примерами

Выбор правильного и удобного варианта ответа

4-ый этап урока  Закрепление материала в процессе выполнения практической работы

Объяснение правил выполнения практической работы

Выполнение практической работы на компьютере. Отработка умения работать с текстом учебника

Использование компьютера, работа с основными программами MS Office.

Преобразование информации из одного вида в другой

Выполнение заданий в паре с использованием текстового редактора

Работа с современными техническими средствами обработки информации

Действовать в соответствии с предложенным алгоритмом

Строгое следование предписаниям алгоритма и планирование времени окончания своей работы

5-ой этап урока  Подведение итогов занятия

Вопросы по новой теме, выводы; аргументация выставленных отметок

Обсуждение результатов выполнения практической работы с демонстрацией группового задания

Осознание важности знания некоторых специфических особенностей языков и кодирования информации в знаковой форме для повседневной и учебной деятельности 

Формулировка вопросов по материалу задания

Умение задавать вопросы и выслушивать ответы

Организовать правильный порядок завершения работы на компьютере

Регулировка времени выполнения практического задания с применением компьютера

6-ой этап урока  Домашнее задание

Формулировка и разъяснение домашнего задания, предупреждение о возможных затруднениях

Запись домашнего задания и прослушивание рекомендаций его выполнения

Осознание значимости выполнения домашнего задания для успешности учебной деятельности

Задать интересующие вопросы

Терпеливое выслушивание рекомендаций преподавателя

Завершить работу в кабинете информатики и ИКТ без нарушения ТБ и правил работы в кабинете

Выполнение требований ТБ и правил работы в кабинете информатики