Конспект урока по Информатике "Табличное решение логических задач" 5 класс

Урок 16.  Табличное решение логических задач.

Планируемые образовательные результаты:

	предметные - умение представлять информацию в табличной форме.

	метапредметные - основы ИКТ-компетентности; умение использовать таблицы для фиксации взаимно однозначного соответствия между объектами двух множеств;

	личностные - чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Решаемые учебные задачи:

	акцентировать  внимание учащихся  на достоинствах  табличной  формы представления информации;

	дать представление о таблице как очень удобной форме фиксации взаимно однозначного соответствия между объектами двух множеств;

	закрепить   умения   создания   простых   таблиц   средствами   текстового процессора.

Основные понятия, рассматриваемые на уроке:

	таблица;

	логическая задача;

	взаимно однозначное соответствие.

Используемые на уроке средства ИКТ:

	персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

	ПК учащихся.

Электронное приложение к учебнику:

1)  презентация «Табличный способ решения логических задач».

Особенности изложения содержания темы урока

Рекомендуется следующая последовательность актуализации и проверки усвоения изученного материала:

	мини-дискуссия по вопросу 1 на стр. 68 учебника;

	визуальная проверка   выполнения №121, №123, №124 в РТ. Далее следует вспомнить основные структурные компоненты таблицы и ответить на

вопрос 3 на стр. 68 учебника.

Затем следует познакомить учеников с табличным способом решения логических задач (с использованием презентации). Закрепление материала происходит в процессе самостоятельного решения учениками №125 и №128 в РТ.



























Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент



Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

-  формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

2

Запись домашнего задания.

§9 (2); РТ: №126, №127. 

Работа с дневниками



3

Устное повторение.

- Расскажи о таблицах, которые ты часто используешь. 



- Как устроена таблица? 



-Сравни текстовую и табличную форму представления информации. Какая нагляднее? Объясни. 



- вспоминают таблицу умножения, таблицу погоды, таблицы по русскому языку и другие;

- смотрят на рисунок, называют основные элементы таблицы;

- сравнивают текст и таблицу, делают вывод о том, что таблица нагляднее т.к. содержит много информации в сжатом виде.

Личностные УУД:

- развитие грамотной речи, памяти

4

 Формулирование темы и целей урока 

- Реши математическую задачу. Запиши решение по действиям ( работа с интерактивной доской): садовнику нужно огородить прямоугольную клумбу с помощью 42 – х  метрового мотка  проволоки.  Есть 2 варианта: 

длина клумбы  17 м, ширина 5 м

 длина клумбы 11 м, а ширина 10 м. 

Какой из этих вариантов должен выбрать садовник, чтобы ему хватило проволоки? 

- Математические задачи можно легко решить по действиям. А как решать логические задачи? 

- учитель подсказывает: а может использовать таблицу? 

- Если мы будем решать логическую задачу с помощью таблицы, то и темой нашего урока будет:

- Назови цель урока: 

- вычисляют периметры прямоугольников

1) (17 +5) * 2 = 44 м. 

2) (11 +10)*2=42 м

- видят, что периметр второго прямоугольника  равен 42 метрам и делают вывод, что садовник выберет 2 вариант.













- дети затрудняются ответить;





- надо попробовать;



- «Табличное решение логических задач»





- научиться решать логические задачи с помощью таблиц.

Регулятивные:

- развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка

Личностные: 

- развитие логического мышления



5

Объяснение темы 

- просмотр видеоролика

 - смотрят, запоминают;



Познавательные  УУД:

- формирование представлений о способах решения логических задач с помощью таблиц



Личностные:

-развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, логического мышления. 



6

Закрепление материала  через работу в парах, проверка.

Выполни задание в рабочей тетради  

РТ  с. 94-95  №128



Коммуникативные УУД:

- умение работать в группах, 

- развитие диалогической речи 

Личностные УУД:

-  формирование умений  преобразовывать текстовую форму в табличную, при этом, решая  логические задачи.



7

Компьютерный практикум

Выполни задание на компьютере

Работа с файлом «Логические рассуждения»



8

Проверка домашней работы

- собрать тетради на проверку.

РТ:  №120, №123, №124



9

Итоги урока, рефлексия

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Работа с дневниками

Личностные УУД:

-рефлексия способов  и условий 

действия, контроль и оценка процесса 

и результатов деятельности