Конспект урока по истории "Сарматы"

Тема: Сарматы 

Цель: Закрепление и повторение по теме « Сарматы». 

План урока: 

1. Мозговая атака 

2. Работа в тетради, у доски 

3. Черный ящик 

4. Исторический диктант 

5. Хотим стать археологами 

6. Кроссворд-закрепление 

7. Работа по новой теме 

8. Итог урока. Выставление оценок 



Ход урока: 

I.Орг.момент 

IIМозговая атака ( Задаю вопросы, учащиеся отвечают, кто ответит правильно получает 1 ум) 

Если в течение урока учащийся набрал 6 умов получает пятерку за урок. 

Начали! Итак первый вопрос 

1. на территории Казахстана встречаются памятники сарматов. Где?(западн.Казахстан) 

2. В 1 веке до н.э. – 1 тыс н.э. было резкое сокращение численности населения сарматов. С чем это было связано?( В зап Каз-не нескольколет была засуха) 

3. Делали ли сарматы посуду из стекла? ( нет.она попала кним с востока) 

4. Назовите причину перехода сарматов от кочевого образа жизни к оседлому.( из-за засухи и падежа скота ) 

III. Самостоятельная работа в тетради (слабый ученик работает у доски . На доске запись 1 схема: 

Скотоводство

Задание: Написать виды скота, разводимые сарматами 

Все в тетради делают запись самостоятельно. 

2 схема 

:Приведите в соответствие численность сарматов 

6-4век.до н.э 5-7 тыс. человек 

3-2 в. до н.э. около 20 тыс человек 

1 век до н. Э. –1 тыс. н.э около 10 тыс человек 

IV. Черный ящик . «Подумай и ответь» 

( Ящик передается по кругу всем ученикам .Каждый ученик достает билет с вопросом и передает ящик следующему ученику. Пока другой достает билет , первый ученик готовится к ответу.и т. д. пока ящик не обойдет всех учащихся. А теперь можно отвечать.У вас было время полумать.) 

1. Чем приимущественно занимались сарматы? ( кочевым скотоводсвтвом) 

2. Черта отличия захоронения племени роксоланов от сарматов. 

( Умершего стали класть в четырехугольную могилу не по длине, а по диагонали). 

3. Какая посуда использовалась у кочевников –сарматов? 

( Кожанная) 

4. Чем кроме скотоводства занимались сарматы? ( земледелием и охотой) 

5. Какое искусство было широко развито у сарматов? ( ювелирное) 

6. Традиция захоронения потомков одного рода, фамильные кладбища у казахов сохранились до наших дней .Во что верили сарматы? ( Считалось, что родственники помогавшие при этой жизни не должны отдаляться друг от друга в загробном мире.) 

7. Выбери правильный ответ: 

Памятники сарматов в основном встречаются на территории : 

Южного Каз-на, Северного, западного, восточного 

8. Выбери правильный ответ 

9. Виды посуды , которую использовали сарматы: 

Керамическая, -фарфоровая, металлическая, глиняная 

10. В трудах каких древних ученых встечается слово « Сарматы» 

( геродот, Плиний старший) 

11. Найди лишнее 

12. В одежду сарматов- мужчин входили: 

короткий полушубок, чапан, пояс, сапоги с короткими голенищами, металлические бляхи и застежки 

V. Исторический диктант 

( Записываем только последнее недостающее слово) 

1. в савроматском обществе положение мужчин и женщин было … (равноправное) 

2. сарматы в основном изготавливали ювелирные изделия из …(золота) 

3. Бусы изготовлялииз…( Сердолика, агата, горного хрусталя, халцедона) 

4. Посуда при раскопках найдена только из… ( глины и металла) 

5. У сарматов, живших по течению рек Илек и Урал, в погредбениях часто находят красную краску. У сарматов это был символ…( огня и солнца) 

VIХотим стать археологами 

Класс делится на 3 группы 

1 группа археологов савромато-сарматских памятников 

2 группа археологов сарматских памятников. 

Две группы отстаивают свою точку зрения о том, что эти памятники относятся именно к их группе. 

3 группа экспертов –они оценивают работу обеих групп. 

Вопрос зрителям гостям 

Сравните обе группы памятников и найдите сходство и отличия между ними. (сходство—ложили в погребения много украшений и предметов быта. Оружие; отличия- в савромато- сарматских памятниках людей захоранивали по несколько сразу а в сарматских по одному) 

VII.Кроссворд на закрепление темы 

1. Из чего делали посуду? 

2. Один из видов деятельности сарматов 

3. Причина перехода к оседлому образу жизни 

4. Одна вещь из одежды сарматов-мужчин 

5. Один из видов прикладного искусства 

6. одежда женщины 

7. Из чего делали украшения сарматы. 

Выписываем буквы в выделенных клетках и составим слово 

а ,м ,а ,с ,р ,ы ,т 

VIII. Работа по новой теме. .Самостоятельно читать, делать пометки в тетради 

IX. Итог урока 

Выставление оценок за урок. 

Домашнее задание повторить тему «сарматы»