Конспект урока Информатики "Основной состав компьютера" 3 класс

Конспект урока - сказки  информатика  3  класс



ФИО (полностью)

Демидченко Галина Николаевна



Место работы

МКОУ  Нагольненская СОШ



Должность

Заместитель директора по УВР, учитель информатики и ИКТ



Предмет

Информатика 



Класс

3



Тема и номер урока в теме

Основной состав компьютера, урок 1. Практическая работа



Базовый учебник

Е.Н.Бененсон, А.Г.Паутова

8.Цель  урока: Сформировать новые знания и умения по теме «Основной состав компьютера» и представления о требованиях

 безопасности и гигиены при работе с компьютером.

9.Задачи:

Познакомить учащихся с новыми понятиями: процессор, системный блок, память, мышь, клавиатура, монитор. 

Развитие мотивации  интереса детей к информатике и ИКТ,  способности к активной умственной деятельности, творческих способностей детей. 

Способствовать сохранению и укреплению здоровья учащихся через физкультминутки, гимнастику для глаз, релаксацию.

Формирование навыков работы с компьютером.

Воспитание чувства дружбы. 

	10.Тип урока:

			по основной дидактической цели: урок изучение нового материала;

по способу проведения: урок - сказка.

11.Формы работы с учащимися:   фронтальная, самостоятельная, индивидуальная. 

12.Необходимое техническое оборудование компьютеры, экран, проектор, плакаты «Устройство компьютера», «Техника безопасности в кабинете информатики».

13.Этапы  урока.

1.

Организационный момент.

2 мин

2.

Изучение нового учебного материала.

20 мин

3.

Физкульминутка

2 мин

4.

Практическая работа.

15 мин

5.

Рефлексия

2мин

6.

Подведение  итогов.

2мин

7.

Задание на дом 

2 мин





                      













14. Схема конспекта урока



Этапы работы

Содержание этапа

(заполняется педагогом)





1.

Организационный момент, включающий:

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: подготовиться к продуктивной работе на уроке, быстрое включение всех учащихся в деловой ритм

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: Способствовать подготовке  учащихся к активному и сознательному участию в выполнении практической работы

Задачи: 

-создать положительный эмоциональный настрой;

 - проверить  готовность учащихся к уроку.

Методы: словесные



-Здравствуйте, я рада новой встрече с  вами,  садитесь. 

-Улыбнитесь друг другу, пошлите соседу, окружающим приятную информацию, информацию любви, нежности, доброты. 

- Вы готовы к работе? Тогда начнем сегодняшний урок.

Слайд 1





2.

Изучение нового учебного материала. 

а) Актуализация опорных знаний.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: повторить  сведения об информации, её видах и действиях.



Цель, которую хочет достичь учитель: организовать работу по повторению изученного материала, создать проблемную ситуацию для подведения к теме урока.



Методы: побуждающий от проблемной ситуации диалог.

б) Постановка учебной задачи

Цель: обсудить затруднение и сформулировать тему и  цель урока.

















в) Открытие новых знаний.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: познакомиться  с основным устройством компьютера

 Цель, которую ставит перед собой учитель: создать условия для формирования  новых знаний об устройстве компьютера

Методы: учебный диалог.







-На предыдущем  уроке  мы  говорили об информации и действиях с   информацией. 

- Что такое информация? 

-Какие виды информации вам известны? 

-Что изучает наука Информатика? 

–Очень хорошо!

-Посмотрите на информацию, данную на экране. Отгадайте ребусы.

Слайд№ 2-4.   

-Исходя из сказанного, попробуйте сформулировать тему  нашего урока. 

 Слайд №5-7



   - Какова цель урока? 

Предполагаемый ответ 

 - Молодцы! Готов весь класс, тему повторю сейчас. 

  -Итак, основное устройство компьютера. 

Слайд №8-9

- Ребята, скажите, пожалуйста, вы любите сказки?

 – Сегодня мы с вами познакомимся с устройством нашего помощника – компьютера. Мы посмотрим, как же устроен компьютер изнутри. Каждый сможет подержать в руках “сердечко” компьютерное – процессор. А поможет нам в этом необычная сказка. 

 Слайд №10

Тем, кто учит информатику, 
Тем, кто учит информатике, 
Тем, кто любит информатику, 
Тем, кто ещё не знает, 
Что может любить информатику. 
Посвящается наша сказка «Теремок - корпусок».



Слайд№11-17

Жил да был на свете терем-корпусок – не низок не высок.   А звали его – СИСТЕМНЫЙ БЛОК. Жили в  нём умный - преумный и такой серьёзный  ПРОЦЕССОР, который был прекрасным вычислителем и ПАМЯТЬ, которая хранила и запоминала всякую информацию.   Жили они уединенно, ничего не ведая об окружающем мире.   Вот однажды …. Бежала мимо мышка-кликушка.  

Увидела она СИСТЕМНЫЙ БЛОК и спрашивает:

Тук-тук – что за терем-теремок, кто в теремке живет? 



Системный Блок. Я - СИСТЕМНЫЙ БЛОК.

Процессор. Я – ПРОЦЕССОР – Главный вычислитель.

Память. Я – ПАМЯТЬ – хранительница информации.

Вместе. А ты кто?

Мышка. Я - МЫШКА.

                Умная,  послушная,

                К сыру равнодушная,

                Кота не раздражаю,

                Хозяев уважаю.

                По коврику гуляю,

                Хвостиком виляю,

                Курсором управляю.

Буду здесь жить, корпус сторожить. 

                Можно к вам подключиться?

Процессор. Можно.

Учитель.  Стали они вместе жить. 

И снова кто-то стучит - тук-тук-бип-бип. Кто в тереме живёт? 

Процессор. Я – ПРОЦЕССОР – Главный вычислитель.

Память. Я – ПАМЯТЬ – хранительница информации.

Мышка. Я – МЫШКА, по коврику гуляю, курсором управляю.

Вместе. А ты кто?

Клавиатура. Это я, клавиатура, страстная натура. Зовут меня КЛАВА, ввожу 

текстовую и числовую  информацию. Можно к вам подключиться? 

 Процессор. Ну, проходи, включайся в разъём, вместе весело заживём! 

Учитель.  Зажили они дружно. Тут мимо проходил МОНИТОР, экраном сверкая, солнечных зайчиков пуская. Увидел он Системный блок и спрашивает:

Монитор. Тук-тук-морг-морг. Кто в тереме живёт?

Процессор. Я – ПРОЦЕССОР – Главный вычислитель.

Память. Я – ПАМЯТЬ – хранительница информации.

Мышка. Я – МЫШКА, по коврику гуляю, курсором управляю.

Клавиатура. Я – КЛАВИАТУРА  Клава, умею  вводить разный текст 

Вместе. А ты кто?

Монитор.    У тебя вопросов много 

Подскажу тебе я: с кем

Ты в режиме диалога

Сможешь сто решить проблем.

Отвечаю без капризов,

Задавай вопрос быстрей,

Я ведь – умный телевизор

А зовут меня - …ДИСПЛЕЙ!

Можно к вам подключиться?

	Процессор. Ну проходи включайся в разъём, вместе весело заживём! 

Учитель.   Собрались жители Теремка и ахнули. Произошло чудо. Раньше все они поврозь жили, что-то умели. Никто об этом не знал. И вот они объединились, подружились. И дружба их свершила ЧУДО – появился…

(Ребята, отгадайте загадку)

Он рисует, он считает

Проектирует заводы

Даже в космосе летает,

И дает прогноз погоды

Миллионы вычислений 

Может сделать за минуту

 Догадались, что за гений?

Ну, конечно же - … КОМПЬЮТЕР!





Учащиеся отвечают на вопросы.

 Информация- это сведения об  окружающем нас мире. Человек получает информацию с помощью органов чувств: органов зрения, слуха, вкуса, осязания и обоняния. По форме представления информации различают числовую, текстовую, звуковую.  Наука информатика занимается изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации. 
Хранить, обрабатывать и передавать информацию человеку помогает компьютер.



Устройство компьютера.

Ребята самостоятельно формулируют цель урока.

Познакомиться с основным устройством компьютера























-Знать основные свойства компьютера





















































3.



Физкульминутка

-А теперь, ребята, я объявляю перерыв.

Встаньте дружно, улыбнитесь,

Словно кошка потянитесь,

Влево, вправо наклонитесь,

Вновь за парты Вы садитесь.

Делают упражнения

4.

Практическая работа.

Цель которая должна быть достигнута учащимися: учиться  распознавать основные устройства компьютера

Цель, которую ставит перед собой учитель: создать условия для формирования умения распознавать основное устройство компьютера

Методы: репродуктивные

- Практическую часть нашего урока  я хочу начать  словами  Бернарда  Шоу   “У одного человека есть яблоко и у другого есть яблоко. Если они поменяются яблоками, то у каждого так и останется только одно яблоко. Но если у одного есть идея и у другого есть идея, то после обмена у каждого становится по две идеи”.

- Есть ли русская пословица, выражающая тот же смысл? 

- Как вы думаете, какое отношение эти слова имеют к нашей практической работе?

- Прежде чем приступить к работе вспомним о технике безопасности при работе с компьютером. Садятся за компьютеры.  Слайд№18-19

Работа с ПК.  Задание 1



 4Все учащиеся получают по рисунку с изображением основных устройств компьютера. Надо записать, где какое устройство, используя клавиатуру и мышь. Затем дать возможность учащимся исправить ошибки.



 2





1





 3

Задание 2.

Тест предназначен для проверки знаний учащихся по теме « Основные устройства компьютера»

Устройство ввода текстовой информации:

Клавиатура                                                                                  

Монитор                                                                                      

Звуковые колонки                                                                      

Основные устройства компьютера:

Мышь, сканер, монитор                                                                                                             

Монитор, клавиатура, системный блок, мышь, звуковые колонки                                                                                                                                                                            

Принтер, монитор, клавиатура                                                                                      

Основной блок компьютера:

Монитор                                                                                     

Мышь                                                                                         

Системный блок                                                                        

Устройство отображения информации:

Монитор                                                                                      

Клавиатура                                                                                  

Звуковые колонки                                                                       







Одна голова хорошо, а две лучше.

Учащиеся говорят правила.

























Клавиатура





Монитор, клавиатура, системный блок, мышь, звуковые колонки                                                                                                                                                                            



Системный блок                                                                        



Монитор

5.

Рефлексия

Цель которая должна быть достигнута учащимися:  осознание учащимися своей УД, самооценка результатов деятельности своей и класса. 

Задачи:

 - зафиксировать новое содержание изученное на уроке;

 -оценить собственную деятельность;

 - определение уровня комфортности на уроке

Сегодня каждый из нас закончил урок с определенным настроением. Какое оно у вас я не знаю, а могу лишь догадываться. У каждого ученика на столе у каждого смайлики.  
Для того чтобы передать эмоциональное настроение, при работе на уроке используют смайлики (от англ. smile – улыбка). Оцените себя, используя смайлики.



Сегодня радостно, друзья,

Отлично тему понял я.

 

С трудом давались мне задания,

Но в жизни пригодятся знания.

 

Очень грустно оттого,

Что не понял ничего.



	

6.

Подведение  итогов.

	Подведем итоги нашего  урока. Цель нашего урока достигнута. Мы познакомились с основным устройством компьютера. Учитывая вашу оценку собственной деятельности, выполненную при помощи  карточек «компьютера», получаем следующие результаты: (учитель комментирует оценки полученные учащимися).

	

7.

Задание на дом 

Цель которая должна быть достигнута учащимися: закрепить умения  определять устройство компьютера

Цель, которую хочет достичь учитель: развивать умения «собирать компьютер» 

Задачи: - обсудить и записать домашнее задание.



Домашнее задание:  

Предлагаю дома выполнить  задание 49-50.

   А еще  я вам раздаю «компьютеры» – созданные вами сегодня на уроке.  

Слайд №20

 Спасибо за урок!