ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА "Информация"

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема урока:  Информация. 







ФИО (полностью)

Лёвкина Надежда Михайловна



Место работы

МБОУ «Каменская общеобразовательная средняя школа Мезенского района»



Должность

Учитель 



Предмет

Информатика и ИКТ



Класс

5



Тема и номер урока в теме

Информация



Базовый учебник

Информатика: учебник для 5 класса / Л. Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний



Цель  урока:  Изучение понятия «информация», её видов.

9. Задачи:

- обучающие:  1.  Познакомить учащихся с понятием «информация».

                         2. Систематизировать и обобщить знания учащихся о видах информации по способу восприятия.

                        3. Познакомить с видами информации по форме представления.



-развивающие:  1.Развивать знания учащихся об информации.

   2. Развивать учебные умения (работа с учебной информацией: приложениями на ПК, учебником).

3. Развивать познавательный интерес через учебную дискуссию,               использование ЭОР.

-воспитательные: 

                    1. Формировать ответственность, аккуратность.

     2. Воспитывать осознанную необходимость соблюдения техники      безопасности и гигиены при работе с компьютером.

Тип урока:  урок усвоения новых знаний  

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, работа с учебником

Необходимое техническое оборудование:  компьютерный класс

Структура и ход  урока

	

	

	

	

	Таблица 1.

	СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя 

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)



1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент



Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих

приветствуют учителя, 

настраивается на урок.

1

2

Усвоение новых знаний



Каждый день вы узнаёте что-то новое, чего не знали раньше. То есть получаете информацию. А что такое информация?





Сообщает тему урока «Информация».





Какую цель мы поставим на уроке?









Обобщает ответы и вводит понятие «информация»













Ответы ребят: новости, новые знания…



Записывают в тетрадь дату и тему урока. «Информация»



Формулируют цель урока: Познакомиться с понятием «информация» и её видами.



Записывают в тетрадь определение «Информация - это знания, которые мы получаем из окружающего мира»

































































Презентация «Техника безопасности» (набор ЦОР к УМК)

Таблица 2 (5)

Раньше не было телевизоров, компьютеров. И учитель считался единственным источником информации. 

Сейчас, мы можем получить информацию из разных источников.  



Из каких источников мы черпаем информацию?



Мы остановимся на двух источниках информации: компьютер и учебник. 



Какими правилами вы пользуетесь при работе с компьютером?



А сейчас, рассмотрим правила техники безопасности и организации рабочего места ПК (демонстрация презентации).



	А теперь давайте познакомимся с учебником по информатике (условные обозначения стр. 6)

























газеты, телевизор, компьютер, учебник…















Нельзя трогать монитор руками;

И т.д.









Слушают,

запоминают













Зачитывают из учебника по очереди условные обозначения  

23





















































































1.Способы восприятия информации – процентное соотношение

Таблица 2 (1)





 Задание 4 на стр.11 базового учебника



























Кто как видит? Таблица 2 (2)





Задание 5 на стр.11 базового учебника













Первичную информацию об окружающем мире  люди получают через органы чувств. 



Какие вы знаете органы чувств?



Больше всего информации мы получаем с помощью зрения. 



ЭОР. Организует просмотр видеофрагмента: виды информации по способу восприятия человеком. 



Заполните таблицу.

(зад. 4 см ниже)





Животные также получают информацию с помощью своих органов чувств, но значимость того или иного органа чувств для разных животных различна.



 ЭОР. Организует просмотр видеофрагмента:



Давайте выполним задание 5 на стр. 11



(зад.5 см ниже)

























 зрение, слух, вкус, осязание, обоняние.











Смотрят видеофрагмент.













Выполняют задание в тетради

























Смотрят видеофрагмент.





Выполняют  устно задание из учебника, отстаивают свою точку зрения.













































Учебник, стр.8 - 9

Вместе с учащимися обсуждает виды информации по форме представления (работа с учебником)



3

Физкультминутка







2

4

Домашнее задание



домашнее задание Базовый учебник: §1.1



Записывают домашнее задание в дневник

2

5

Закрепление 





Виды информации

Таблица 2 (3)













Виртуальная лаборатория Таблица 2 (4)

ЭОР. 

Организует работу  на компьютере. (Инструктирует учащихся о выполнении теста.)



ЭОР.

Иногда органы чувств нас подводят. Например, взгляните на рисунок (стр 8). 

Что вы можете сказать о размере этих фигур?



Вы заметили различия там, где их на самом деле нет. Убедимся в этом, воспользовавшись линейкой.



 А теперь вы самостоятельно работаете на ПК.

Разъясняет работу с виртуальной лабораторией





Садятся за рабочие места, выполняют тест.

















Одна фигура больше другой.























Работают в виртуальной лаборатории, делают вывод о несовершенстве органов зрения человека, 

15





6

Итог урока



Вернёмся к цели урока. Достигли ли мы поставленной цели?

Что вы сегодня на уроке узнали нового?

Оценивание учеников.



Краткое повторение основных понятий

2

	

	Приложение к плану-конспекту

	Информация

	Таблица 2.

	ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса 

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Органы чувств (соотношение видов информации)

Информационный

Видеофрагмент

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9ed0038e-d781-44a5-8486-bb1fb25fc030/%5BINF_010%5D_%5BAM_02%5D.swf

2

Кто как видит?

Информационный

Интерактивная иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e461113e-8f38-4938-b6b4-0cd89cf4ee9b/%5BINF_011%5D_%5BIM_01%5D.swf

3

Определение вида информации по действию

Практический

Интерактивный тест

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9216a674-50d4-4887-bf71-2334d5aa2230/2_38.swf



4

Оптические иллюзии

Практический

Виртуальная 

лаборатория

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5d7465c7-89e3-4371-bbb3-07de456c9633/%5BINF_012%5D_%5BIM_01%5D.swf

5

Набор ЦОР к УМК

Информационный

Презентация 

http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/





Задание 4 стр. 11  Заполните таблицу:

Вид информации

Чувство

Орган

Зрительная





Звуковая





Вкусовая





Обонятельная





Осязательная







Задание 5 стр. 12 

Животные также получают информацию с помощью своих органов чувств, но значимость того или иного органа чувств для разных животных различна. Какое, по вашему мнению, чувство является главным и наиболее развитым у орла; волка; летучей мыши; дельфина; крота? (Соедините стрелками.)

Орёл

Зрение

Волк



Летучая мышь

Слух

Дельфин

Обоняние

крот

Осязание