Конспект урока на тему "Строение атома"

Тема урока: “Строение атома”

Тип урока: урок ознакомления с новым материалом. 

Цель: дать понятие о составе атома и составе атомного ядра; раскрыть взаимосвязь понятий: протон, нейтрон, массовое число, электрон. 

Задачи: 

Обучающие: формирование целостности представления об атоме.

Развивающие: способствовать развитию знаний об атоме, пробудить у учащихся интерес к изучению предпосылок открытия конкретных явлений; продолжить развитие мышления, умение анализировать, сравнивать, делать логические выводы. 

Воспитательные: развитие навыков коллективной работы; развитие навыков культуры общения, толерантного отношения друг к другу; умение излагать свою точку зрения и отстаивать свою правоту. 

Планируемые результаты обучения: 

Новые знания: понятия – ядро, протон, нейтрон, электрон. 

Обобщение представлений об атоме. 

Умение определять количество р+ , no, е– . 

Развитие навыков: работы с инструментами, самостоятельное принятие решений, коммуникативные умения и навыки, умение самостоятельной мыслительной деятельности. 

Развитие навыка самоконтроля. 

Воспитание толерантности. 

Расширение кругозора. 

Ход урока

Здравствуйте, ребята!

Сегодня мы начинаем изучать новую тему “Атомы химических элементов”. На изучение этой темы отводится 7 часов. Сегодня мы познакомимся со строением атома, а на следующих уроках вы будете знакомиться со строением электронных орбиталей, ионами, видами химической связи. Напишите 2 тематических учета знаний и 1 контрольную работу.

А сейчас мы отправимся в дальнейшее путешествие по удивительной стране “Химия”. План нашего урока перед вами. Пожалуйста, с ним познакомьтесь. Обратите внимание, у нас с вами с/р, где вы покажите на сколько хорошо усвоили материал. Посмотрите на меня внимательно. Главное, что вы должны запомнить на сегодняшнем уроке: как устроен атом, состав атомного ядра. Научиться определять заряд ядра, количество протонов, нейтронов, электронов. 

Откройте тетради, запишите число, тему урока: “Строение атома”. И так, мы начинаем.

ВИДЕО 

(После просмотра) Давайте хором назовем химические элементы.

СЛАЙД № 1

Вы знаете, что вещества состоят из молекул, а молекулы из атомов. Ребята, атом тоже имеет сложное строение. Об этом говорят многочисленные опыты, с которыми вы будете знакомиться на уроках физики и при дальнейшем изучении химии. Атом имеет ядро и электроны, которые движутся вокруг ядра. Если применить образное сравнение, то весь объем атома можно уподобить стадиону в Лужниках, а ядро – футбольному мячу, положенному в центр поля. Атом любого химического элемента – как бы крохотная Солнечная система. Поэтому такую модель атома, предложенную Резерфордом, назвали планетарной. Но оказывается, что крохотное атомное ядро, в котором сосредоточена вся масса атома, состоит из частиц двух видов – протонов и нейтронов.

СХЕМА № 1 Возьми на своих столах схему № 1.

Рассмотрите ее внимательно: атом состоит из ядра и электронной оболочки, которая состоит из электронов. В центре атома находится ядро. Ядро состоит из протонов и нейтронов, которые называются нуклонами.

СЛАЙД № 2 Задание – заполнить пропуски в тексте, используя данные слова.

“В центре атома находится ядро, которое состоит из протонов и нейтронов. Вокруг ядра с большой скоростью движутся электроны”.

Повернитесь друг к другу в полоборота, сядьте ровно. Сейчас вы работаете в парах и друг другу проговорите еще раз шепотом строение атома, используя данную схему(рис.1). 

Познакомимся с основными характеристиками элементарных частиц. Заполним вместе таблицу.

 

Масса

Заряд

Протон р+

1

+1

Нейтрон n0

1

0

Электрон е– 

0

-1

СЛАЙД № 3 

Посмотрим в схему 1. Какие частицы находятся в ядре? 

Какие из них имеют заряд?

А ядро будет иметь заряд?

За счет каких частиц?

Атом имеет массу?

За счет каких частиц?

Электроны вносят вклад в массу атома?

Значит в какой части атома сосредоточена его масса?

Мы знакомы с ПСХЭ. Сегодня мы научимся характеризовать элемент с т.з. строения атома.

СЛАЙД № 4 Химический элемент представляет собой совокупность атомов, имеющих одинаковый атомный номер.

Запишем в тетрадь: Число протонов в ядре атома соответствует его атомному номеру и обозначается символом Z.

Работа по закреплению у ПСХЭ. 

Гимнастика для глаз

Познакомимся с атомным номером. Возьмите в руки ПСХЭ Д.И.Менделеева. Вам необходимо определить атомный номер элемента и число протонов для следующих элементов: Al S // Переверните ПС на 180о O H

Мы узнали, что число протонов определяется по порядковому номеру элемента.

СЛАЙД № 5 Сейчас наша задача научиться определять число нейтронов. Т.к. вся масса атома сосредоточена в ядре, то число нейтронов можно определить по следующей формуле:



Запишите в тетрадь атомный номер и массовое число следующих элементов:

Фосфора и кислорода.

Обратная сторона доски: Проверьте. 

СЛАЙД № 6 Кол-во нейтронов вычисляется по формуле: N=A-Z.

Например: ядро атома магния содержит 12 нейтронов. 24 – 12 = 12.

Гимнастика для глаз: Возьмите в руки ПСХЭ Д.И.Менделеева на расстоянии вытянутой руки. Молча определите кол-во протонов и нейтронов для атомов: С, Si.

Обратная сторона доски: Проверьте. Правильно? Запишите это в тетрадь.

Учимся определять число электронов. Число электронов определяется по порядковому номеру. Допишите в тетради число электронов у С и Si. 

Ребята, кто был из вас внимателен в начале урока? Скажите мне, с какими новыми понятиями вы сегодня познакомились? ………….

У нас с вами творческая работа. Работать вы будете в группах по 4 человека. Вам предстоит создать модель атома гелия. Посмотрите внимательно, как может выглядеть атом. Для работы используйте наборы, которые лежат на столах. На выполнение работы вам дается 4 минуты. И так, время пошло. Кто первый завершит конструирование своей модели атома гелия, тот вывешивает свою работу на доску. 

Давайте посмотрим ваши работы. Выбрать правильную. Расскажите как вы выполняли. Молодцы. 

Сейчас посмотрите в свои тетрадочки с самого начала урока. Вспомните то, что мы сегодня записали. Подошло время Испытать себя. Записали в тетрадях “Самостоятельная работа”. (Инструкция)

СЛАЙД № 7 Время на выполнение работы – 3 минуты. Самопроверка по образцу.

Встаньте те, кто не допустил ни одной ошибки. Продолжайте стоять. Встаньте те, кто допустил 1 ошибку. Похлопаем. Молодцы. Садитесь.

Самой распространенной ошибкой в этой работе было нахождение числа нейтронов. Еще раз, скажите мне, как мы находим кол-во нейтронов?

Домашнее задание. 

Ребята, что же мы с вами узнали на сегодняшнем уроке? 

…..

…..

Чему научились? Обратитесь к схеме 1 (строение атома). Сделать вывод.

Оценка работы учащихся на уроке.