Урок физики в 7 классе по теме "Явление тяготения. Сила тяжести"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Таловская средняя общеобразовательная школа









Урок физики в 7 классе

по теме «Явление тяготения. Сила тяжести»



















Подготовила

учитель физики

МБОУ Таловской СОШ

Погориськая И.И.

















Тема урока: Явление тяготения. Сила тяжести.

Цели урока:

1. Образовательные

- формирование понятия всемирного тяготения, силы тяжести;

- формировать умение анализировать факты и давать им обоснованную научную оценку;

- показать взаимосвязь силы тяжести и массы тела.

2. Развивающие:

- развивать такие информационные умения, как работа с текстом, с рисунком;

- развивать умения анализировать, выделять главное;

- прививать навыки исследовательской деятельности;

- развитие интереса к наблюдаемым явлениям;

3. Воспитательные:

- воспитывать умение высказывать свои мысли, выслушивать другое мнение;

- формирование чувства гордости за мудрый родной народ;

- воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям;

Оборудование:  теннисные шарики, штативы, шарики на нити, стаканы с водой; компьютер, медиапроектор, видеофрагмент из фильма «Морозко», компьютерная презентация «Сила тяжести. Всемирное тяготение»

Ход урока.

I  Организационный момент.  Проверка готовности класса к уроку

II  Актуализация знаний.

Фронтальный опрос:

1. В результате чего может меняться скорость тела?

2. Что такое сила?

3. Сила, как и скорость, является величиной … (векторной).

4. Что означает векторная величина?

5. От чего еще зависит результат действия силы?

6. Как на чертеже обозначают силу?

Работа в группах. 

1 группа -  из приведенных слов составьте два определения физических величин:

 сила, мера, масса, взаимодействия, инертности, характеристика, тел

 (Сила – характеристика взаимодействия тел, масса – мера инертности)

2 группа -  найдите закономерность и разделите на группы термины:

мензурка, масса,  объём, килограмм, кубический метр, весы

( масса, весы, килограмм;  объём, мензурка, кубический метр).

 Учитель:  Ребята, вы получали задание проверить «силовые возможности» своего папы. Мы хотели проверить,  сможет ли папа поднять стул, держа его за одну ножку, находящуюся противоположно спинки стула, на вытянутой руке и не сгибать её в локте. (Ребята делятся впечатлениями  от проведенного эксперимента. Этот опыт вначале вызвал у некоторых пап затруднение. И ребята с удовольствием объяснили им, что результат действия силы зависит ещё и от точки её приложения).

III  Объяснение нового материала.

Учитель:  Скоро наступит новый год, а за ним – зимние каникулы. И очень часто по телевизору в это время показывают одну из самых новогодних сказок – «Морозко».

Давай те и мы посмотрим небольшой фрагмент.

(Просмотр фрагмента видео фильма «Морозко», где Иван – вдовий сын проезжает  через лес и на него нападают разбойники. Он отбирает у них дубинки и забрасывает далеко вверх. Они улетают, скрываясь с глаз, а Иван говорит: «Ничего, к зиме вернуться». И, когда он вместе с Настенькой, проезжает через этот лес зимой, дубинки действительно возвращаются и «каждая находит голову своего хозяина»).

Обсуждение:  Иван подействовал на дубинки с силой и направил их вверх, а что заставило дубинки изменить свою скорость и вернуться назад?

Ученики: другая сила, притяжение со стороны Земли. 

Учитель:  теперь, я думаю, что вы поняли цель нашего урока, что мы будем изучать  сегодня? (Мы познакомимся с силой притяжения или силой тяжести).

  Сказки. Сказки,  созданные авторами, чьи имена затерялись в глубине времен, в гуще народной, отшлифованные сотнями поколений, они несут в себе заряд мудрости и доброты, столь необходимые людям.  Они не просто интересно повествуют нам различные истории, но и объясняют явления природы. Простые, необразованные люди путём точных наблюдений за изменениями в окружающем мире, делали правильные выводы, предположения. По некоторым сказкам можно изучать законы физики. Поэтому и не устают люди удивляться мудрости народной.

   Мы познакомились с вами с методами изучения физических явлений.

 Что является источником физических знаний?

Ученики: наблюдения и опыты.

Учитель:  вот и мы проведем с вами опыты, которые должны подтвердить наши предположения  (Экспериментальное исследование)

    Ученики проводят опыты по:

1. Движению теннисного шарика брошенного вверх.

2. Движению теннисного шарика, брошенного горизонтально.

3. Падению металлического шарика, подвешенного на нити, после перерезания нити.

Вопрос: Что является причиной изменения  скорости движения шарика в этих случаях?

Ответ:  Другое тело.  Земля.  

Вопрос: Приведите примеры, продемонстрируйте, когда скорость тела изменяется в результате действия Земли?

 Учащиеся показывают падение ручек, карандашей и т.д.  

Разбирают рисунки 61-63 учебника.

Учитель:   Земля притягивает к себе все тела: Луну, воду морей и океанов, дома, спутники и т.п. 

  Прочтите определение  этой силы на стр. 58

Сила, с которой Земля притягивает к себе тело, называется силой тяжести.

Она обозначается буквой F c индексом Fтяж. и  направлена к центру Земли.

Учитель: перелейте воду из одного стакана в другой. Почему это возможно?

(проводят эксперимент и пытаются его объяснить).

     Благодаря притяжению к Земле течет вода в реках. Благодаря силе тяжести облик нашей планеты непрерывно меняется: сходят с гор лавины, движутся ледники, обрушиваются камнепады, выпадают дожди, текут реки с холмов на равнины, образуются водопады и т.д. 

- Все живые существа на земле чувствуют ее притяжение. Растения также «чувствуют» действие и направление силы тяжести, из-за чего главный корень всегда растет вниз, к центру земли, а стебель вверх.

А вы, чувствуете притяжение Земли? Ученик читает шуточное стихотворение:

Я с детства падал столько раз.

С болью и ушибами подчас.

И у меня уж нет сомнения,

Что это сила притяжения.

Давайте попытаемся побороться с силой притяжения - Динамическая пауза:

Мы в ракету дружно сели, (дети приседают)
В космос полететь хотели, (поднимаются, руки вверх)
С притяжением Земли
Мы бороться не смогли.
Шлём вам всем большой привет, (помахать руками)
Опоздавшим места нет (быстро сесть за парту).

Продолжим наши исследования:

 1. бросают  развернутый лист бумаги одновременно с ластиком

   (Наблюдают и делают свои выводы).

 2. затем лист бумаги сминают в комок и повторяют опыт 

Вывод  ребят: сила притяжения зависит от массы тела.

Учитель:   про тело с большей массой говорят: оно тяжелее. Тело с меньшей массой будет легче.

   Во сколько раз масса одного тела больше массы другого, во столько же раз и сила тяжести, действующая на первое тело, больше силы тяжести, действующей на второе.

  Многие наблюдали падение тел на Землю.  Но все же сформулировал закон притяжения тел – великий английский ученый Исаак Ньютон. Давайте послушаем легенду об этом открытии.

Выступление ученика:

Ньютон под яблоней сидел.

 Вот-вот должна прийти идея.

А плод над ним уже созрел,

К Земле всей массой тяготея.

Умолкли птицы. Тишина.

Зажглись далекие светила.

И спелым яблоком Луна

Повисла в небе и светила.

Он мыслил, а Луна, кружась, 

С Землёю Солнце огибала.

Вещей невидимая связь

В ту ночь яснее проступала.

Ньютон взглянул на небосвод…

Но ветка дрогнула – и вот

На землю яблоко упало…

И может быть, самый великий закон -

Всеобщий закон тяготенья:

Вращенье планет объясняет нам он

И яблок румяных паденье!    

Учитель:   Значит не только  Земля притягивает к себе тела?

- Земля и все остальные планеты, движущиеся вокруг Солнца, притягиваются к нему и друг к другу. Не только Земля притягивает к себе тела, но и эти тела притягивают к себе Землю. Притягивают друг друга и все тела на Земле. Например, притяжение со стороны Луны вызывает на Земле приливы и отливы воды, огромные массы которой поднимаются в океанах и морях дважды в сутки на высоту нескольких метров. Поэтому  взаимное притяжение тел Вселенной названо всемирным тяготением

   Согласно этому закону, установленному И.Ньютоном: силы притяжения между телами тем больше, тем больше массы этих тел. Силы притяжения между телами уменьшаются, если увеличивается расстояние между ними.

IV Закрепление материала.

Проблемный эксперимент: известно, что авторучка «отказывается» писать на вертикальной плоскости. Проверьте на опыте и объясните, почему так происходит. 

(Под действием силы притяжения Земли возникает зазор между пастой и пишущим шариком ручки).

Миром правит тяготенье,

И ему подчинены

Тел свободное паденье

И прилив морской волны.

В окружающей Вселенной

			От молекул до планет

     Всё подвластно притяженью.

			Неужели, даже свет?

Почитай, три с лишним века

			Как понятен и знаком, 

			Верно служит человеку

			Притяжения закон.

 Вечной пеленой окутан, спит туманный Альбион.

Здесь покоится сэр Ньютон,

Но живет его закон! 

V Рефлексия.

Наш урок подошел к концу и мне бы хотелось, чтобы вы сами оценили свою работу, поставив в таблице «+», если вы это делали и «─», если нет.

Сегодня на уроке я

приводил

факты

(примеры)

выдвигал

предположения

обосновывал

предположение

приводил

доказательство

проводил

экспериментальное

доказательство

(опыты)













VI  Домашнее задание.

§ 24, № 291-293