Конспект урока по Географии "Горные породы, слагающие земную кору" 6 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Дьяконовская основная общеобразовательная школа

Буйского муниципального района Костромской области



































Урок географии в 6 классе

по теме: «Горные породы, слагающие земную кору» 























 Автор методической разработки урока

Учитель географии I квалификационной категории

                                                           МОУ Дьяконовская ООШ     

                                                        Котова Зоя Петровна              















                                              Урок географии в 6 классе по теме:

                                   «Горные породы, слагающие земную кору» 



Цель урока:  Сформировать  представления о строении земной коры.

Образовательные задачи: Научить описывать горные породы, объяснять термины «полезные ископаемые», «строительные материалы», 

Развивающие задачи:  продолжить работу по развитию устной монологической речи учащихся; повысить интерес учащихся к географии.

Воспитательные задачи: воспитать у учащихся бережное отношение к природе и рациональному использованию природных ресурсов, воспитать чувство прекрасного и любовь к народной культуре.

Тип урока:    Урок новых знаний

Вид урока:   Урок-сказка.

Оборудование: плакаты из серии «Полезные ископаемые», условные знаки и таблички  на магнитной доске, портреты главных героев сказки и грамота, коллекция горных пород и минералов, заранее составленные списки групп-учащихся, карточки с планом и таблицей, названиями горных пород.

 Ход урока:

Орг. момент:

 Сообщение темы урока (тема записана на доске)

Вступительное слово:

 Ребята, сегодня мы с вами будем работать группами, в каждой группе  выберите командира - воеводу, который будет руководить вашей работой.

      Мы должны сегодня выяснить из чего состоит литосфера, научиться описывать горные породы. Мы также узнаем, как образовались различные горные породы.

     Ребята, а вы любите сказки?  (ответ)

   Сегодня я вам расскажу сказку: «Как Иван Царевич ключ Земли искал?» 

Объяснение нового материала: (рассказ сказки)

      В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь Додон (портрет на доску).   Правил он своим государством долго и справедливо. Много деревьев посадил, землю родную от врагов защищал, много книг прочитал и вырастил сына – удалого доброго молодца Ивана – Царевича (портрет на доску).  Тяжело царю Додону править царством – государством стало, состарился он, да и боязно передавать трон молодому и неопытному сыну.  Тут и решил царь испытать Ивана-Царевича. Призвал он к себе сына и говорит: « Отправляйся Иван-Царевич, в дальние края, мир поведать, да и себя показать, уму – разуму набраться, доблести научиться. И отыщи ты мне «Ключ Земли». А как вернешься с победою, будешь царством – государством управлять».

    Поклонился Иван – Царевич отцу и отправился в дальний путь. Идет он по полям и лесам, поднимается на высокие горы, переплывает бурные реки. Долго ли, коротко ли дошел Иван-Царевич до заморского царства - государства. Видит он город большой и красивый, а над воротами надпись «Литосфера» (табличку на доску). Прочитал Иван- Царевич мудрёное название и призадумался.

  Вопрос: Ребята, кто поможет Ивану –Царевичу объяснить это название… 

Ответ:  Литосфера – это внешняя оболочка Земли, которая состоит из земной коры и верхней части мантии. 

Стал Иван-Царевич про «Ключ Земли» спрашивать , а ему и отвечают:

      - Есть в нашей стране «Ключ Земли», но найти его не просто. Храниться он глубоко  под Землей, а стережет его Прекрасная царевна Подземного царства. 

      - А как же мне туда добраться, - спрашивает Иван-Царевич.

    - Нужно вырыть глубокий колодец  - отвечают ему люди.

  Взял наш герой инструменты, вышел за городские стены и начал рыть колодец. Сначала Царевичу рыть землю было легко, породы попадались мягкие, рыхлые: песок, глина, мел, соль каменная (на магнитную доску вывешиваются условные знаки данных полезных ископаемых, учащиеся получают карточки с названиями пород и размещают их аналогично).

Задание: Ребята, найдите в коллекциях эти горные породы и опишите их по плану:

Название горной породы

Цвет, твердость, пачкает ли руки?

Где применяется?

Идет работа в группах, планы выданы каждой группе, затем один представитель группы отвечает. По ходу рассказа на доске составляется схема горных пород.

Учитель: Эти горные породы образуются при разрушении более твердых горных пород, при скоплении остатков растений и животных, образуются при химических реакциях, а называют эту группу – ОСАДОЧНЫЕ  горные породы.  

       Глубже роет колодец Иван - царевич, тверже становятся горные породы. Попадаются ему железняки – бурый, магнитный, руды разных металлов. 

Вопрос: Найдите в коллекции горных пород эти металлы и руды, опишите их по плану (работа в группах) 

 Все эти горные породы образовались из застывшей лавы, поэтому называются МАГМАТИЧЕСКИМИ. 

    Совсем глубоко опустился Иван-царевич под Землю. Тяжело ему рыть. Твердые, крепкие горные породы встречает он на своем пути, да и дышать ему трудно, воздух горячий, тяжелый.

 - Ребята! Что случилось? Почему трудно дышать нашему герою?     

(ученики отвечают, что ядро  Земли раскалено, и чем ближе к ядру, тем выше температура .  Затем группы получают  карточки с названиями горных пород и описывают их).

Эти горные породы образовались на большой глубине под воздействием высокой температуры и большого давления, поэтому они сильно изменены. Например, из песка образуется песчаник, а из гранита – алмаз.  Их называют МЕТАМОРФИЧЕСКИМИ. 

            Скоро дело делается, да сказка наша еще не закончилась. Увлекся работой Иван – царевич, ударил раз, ударил другой, и отвалилась огромная глыба. И очутился он в большой пещере: стены ее блестят, переливаются драгоценными каменьями. Светло кругом, как днем, на потолке радуга всеми цветами играет. А в центре зала сидит на троне Прекрасная царевна Подземного царства (портрет на доску под условными  знаками). 

      Поклонился Иван – Царевич  и молвил: 

- Здравствуй, красная девица, заморская царица , не вели казнить, вели слово молвить!                                

- Здравствуй, добрый молодец! С чем к нам пожаловал?

- Люди говорят, что скрываешь ты ключ Земли, а мне он очень нужен, обещал я батюшке добыть его!

- Ну, что ж, отгадаешь три мои загадки, отдам тебе заветный ключ!

- Загадывай! – сказал Иван – Царевич ,- попробую отгадать!

( Ребята, поможем отгадать загадки Ивану - Царевичу?)

Что сперва в воде родится, а  потом воды боится?    (соль) 

Черен как ворон, а греет, как Солнце                        (Уголь)

Белый, как сахар, но не сладкий

Пока руки им не испачкаешь

Ума – разума не наберешься!                                       (Мел)

     Замечательно, ребята! Вы очень помогли Ивану – Царевичу. Отгадал он все загадки. Прекрасная Царевна и говорит:

- Ну, что ж, гость дорогой, набрался ли ты ума - разума, много ли нового узнал ты  в моей стране? 

- Да, много интересного узнал я в стране Литосфера,  в твоем подземном царстве!

- Вот тебе ключ Земли, - отвечает Царевна, - Запомни, юноша, только знания, как ключ открывают любые замки и двери! 

     Поклонился Иван – Царевич в пояс, поблагодарил Царевну Подземного царства за науку и отправился в обратный путь.

         - А чтобы он не заблудился, давайте поможем ему вспомнить путь обратно (учащиеся повторяют путь,  используя схему на доске.  Закрепляют новые понятия и знания.  

      - В коллекциях горных пород найдите полезные ископаемые, которые   встречаются в нашей местности.  Где они используются? 

      А теперь вернемся к нашему герою:

    Вернулся Иван – Царевич домой, в родной город, и рассказал отцу о своем путешествии. Похвалил его царь Додон за упорство и усердие. Поскакали по всему государству глашатаи и возвестили народу царскую волю: «Отныне царем в государстве  объявляется Иван - Царевич».

  Передал ему отец власть и трон. И правил он долго и справедливо. Прославился своим умом и смекалкой.

   А нам с вами прислал наш  герой грамоту:

                                              Грамота:

Друзья, мои! Спасибо за помощь в поисках ключа Земли! Желаю вам успехов в учебе, чтобы никакие тайны природы не остались вам не известны! Дома потрудитесь: почитайте  § 17 и заполните таблицу № 3. Желаю всем здоровья и упорства.

                                                                                                           Царь Иван.



          В завершение урока подводятся итоги в группах и выставляются отметки.