Конспект урока для 7 класса "Явление тяготения. Сила тяжести"

7 класс. Урок на тему « Явление тяготения. Сила тяжести».



Цели урока: 



 1. Образовательные: 

Познакомить  с явлением тяготения, ввести понятие о силе тяжести. Продолжить формирование умения характеризовать физические явления. 



2. Развивающие: 

 Развивать познавательный интерес учащихся. 

 Развивать умения анализировать, сопоставлять, выделять главное. 

3. Воспитательные: 

 Воспитывать интерес к науке. 

Формировать  научное мировоззрение учащихся.



 Тип урока: изучение и первичное закрепление нового материала. 



Ход урока



Орг.момент. Положительный настрой на работу на уроке.

Работа по карточкам. ( мы уже изучили  6 физических величин: 

обозначение

Единица измерения

m

кг

p

Кг/м3

v

м3

S

м

t

с

Vск.

м/с

Учащимся задаются вопросы, они поднимают нужную карточку.

Например : Какая физическая  величина измеряется в секундах?

Какая физическая  величина измеряется спидометром?

Какой буквой обозначается масса?

Какую физическую величину можно измерить с помощью мензурки?...

Работа с карточками помогает уч-ся лучше запомнить наименования физ.величин и единицы их измерения.



Проверка домашнего задания. Отвечаем на вопросы п. 23. Работаем по вариантам. Один учащийся читает вопрос, другой отвечает, если ответ неполный, то делаем пояснения. 

Итак , 1 вариант откройте свои учебники, стр. 56, а второй вариант закройте.

Учитель: Что такое сила?

Ответы детей: Сила - мера взаимодействия тел.

Сила - физическая величина.

Сила – векторная величина.

Изучение нового материала. Итак, ребята, мы выяснили, что сила - это векторная величина, то есть величина, имеющая  направление. 

Сегодня  на уроке мы поговорим о силе природы - силе всемирного тяготения. Человек завидовал птицам, но лишь в мечтах взмывали в небо Дедалы, Икары и русские умельцы, мастерившие себе крылья из лебединых перьев и воска.  Именно эта собирает воды планеты, образуя моря и океаны, удерживает голубую атмосферу Земли, да и саму Землю на орбите вокруг Солнца.  Эта сила постоянно  служит человеку, направляя потоки воды. Человек запускает искусственные спутники, и тяготения несёт их по рассчитанному пути.

Откройте тетради. Запишем тему нашего урока. «Явление тяготения. Сила тяжести».

Примеры  тяготения: выпущенный из рук предмет падает всегда вниз; падает вниз мяч, брошенный под углом к горизонту, листья деревьев опускаются на Землю, падают вниз капли дождя и снежинки. Вследствие притяжения к Земле падают тела, поднятые над Землёй, а потом отпущенные.

Какой вопрос мы можем задать?

- почему все эти тела падают вниз?

- Земля притягивает к себе все тела.

- Как вы думаете, только ли Земля обладает свойством притяжения? - Оказывается, все тела притягиваются друг к другу.(3емля - яблоко на ветке, Земля - Луна, Солнце - планеты, дерево - дерево).

- Откройте учебники,стр.58, прочитаем правило: ПРИТЯЖЕНИЕ ВСЕХ ТЕЛ ВСЕЛЕННОЙ ДРУГ К ДРУГУ НАЗЫВАЕТСЯ ВСЕМИРНЫМ ТЯГОТЕНИЕМ.

- Пишем в тетради определение:

 Всемирное тяготение - притяжение всех тел Вселенной друг к другу. 

Пишем в тетради: 



Что ?                 Где ?               Кто ?                                       Когда ?



Закон                  Англия         Исаак Ньютон                          1667 г.

 всемирного

 тяготения 



- Кто у нас приготовил сообщение о биографии Исаака Ньютона?  ( учащийся делает сообщение).

- Спасибо. Продолжаем работать с учебником. Стр.58. Найдите ответ на вопрос: что происходит с телами согласно закону всемирного тяготения? (дети читают 3-й абзац).

- Какое значение имеет сила притяжения?(4-й абзац).

- Прочитайте определение силы тяжести.

Работа в тетрадях: Сила тяжести – сила, с которой Земля притягивает к себе тело.

- Запишем формулу: F= mg, где m - масса тела,

g - ускорение свободного падения, g = 9,8 н/кг 

- Сила тяжести всегда направлена вертикально вниз, к центру Земли.



Физминутка. 

Для разминки из-за парт 

Поднимаемся. На старт! 

Бег на месте. Веселей! 

И быстрей, быстрей, быстрей! 

Делаем вперёд наклоны – 

Раз – два – три – четыре – пять. 

Мельницу руками крутим, 

Чтобы плечики размять. 

Начинаем приседать - 

Раз – два – три – четыре – пять. 

А потом прыжки на месте, 

Выше прыгаем все вместе. 

Руки к солнышку потянем. 

Руки в стороны растянем. 

А теперь пора учиться. 

Да прилежно, не лениться!



Учитель : Спасибо. Прошу садиться, а мы продолжаем наш урок.

- ребята, в конце учебника есть интересный материал для дополнительного чтения « Сила тяжести на других планетах». Откройте стр.175. я думаю. Что этот материал вас заинтересует и вы найдёте ещё много интересного материала по нашей сегодняшней теме.



6. Закрепление.  Предлагаю  вам занимательные задачи по физике Григория Остера!



1. Масса листика, сорвавшегося с березы, - 0,1 г, а масса кота Яшки, размечтавшегося о птичках и сорвавшегося с той же самой березы, 10 кг. Во сколько раз сила тяжести, действующая на планирующий листик, меньше силы тяжести, действующей на планирующего кота?



Ответ: в 10000 раз. Во столько же раз, во сколько масса листика меньше массы кота. Птички считают, что это справедливо.



2. Как, не понимая ни бельмеса в физике, все-таки научиться вычислять действующую на тебя силу тяжести?



Ответ: не снимая ботинок и не вынимая из карманов гайки и гвозди, встань на весы. Помотри, сколько килограммов весы показывают - это твоя масса. Не вес, а масса. Запомни, не ВЕС, а МАССА! Запомнил? Теперь быстро умножай свою массу

 на девять и восемь десятых. Только не спрашивай, зачем. Так надо! Умножил? Теперь припиши к тому что получилось буковку "н" и можешь хвастаться, что на тебя действует сила тяжести в столько-то ньютонов.



Рефлексия.

1.О какой силе мы сегодня с вами говорили?

2.От чего и как зависит сила притяжения между телами?

3. От чего зависит действующая на тело сила тяжести?

4. Под действием какой силы падают на землю снежинки?



8. Домашнее задание: п.24.стр. 175-177. Записи в тетради выучить. Сделать табличку: F   -  Н.