Открытый урок по теме « Три вида теплопередачи – теплопроводность, конвекция, излучение»

Открытый урок по теме « Три вида теплопередачи – теплопроводность, конвекция, излучение»

Выполнил учитель физики Растяпин А.А.

Цели урока: 

изучить виды теплопередачи- теплопроводность, конвекция. излучение; объяснить условия протекания данных процессов и выяснить их использование в быту, природе и технике;

продолжить формирование умения анализировать, сравнивать, обобщать , формировать техническую грамотность;

воспитывать интерес к предмету и позитивное отношение к учебе.

Тип урока:  изучение и первичное закрепление нового материала.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, штатив, медный стержень с прикреплёнными к нему гвоздиками, спиртовка, теплоприёмник, жидкостный манометр, источник инфракрасного излучения, сосуд с водой.

Ход урока.

I.Организационный момент.

Здравствуйте ребята. Садитесь.

II.Создание проблемной ситуации. Постановка целей урока.

Ещё на заре цивилизации древний мыслитель и философ  Китая Конфуций говорил, что:

Перед человеком к разуму три пути:

путь размышления- самый благотворный

путь подражания – самый лёгкий

путь личного опыта – самый тяжёлый

Тем самым подчеркивая особое место числа три. Эту мысль о числе 3 можно подчеркнуть и в современном мире: на улицах города можно увидеть трёхцветный светофор, Земля третья планета от Солнца. В физике число 3 также занимает особое место: Ньютон открыл 3 своих закона, три агрегатных состояний вещества, мы живём в трёхмерном пространстве. 

Поэтому сегодня на уроке мы ещё раз подтвердим особое место числа 3 изучив три вида теплопередачи – теплопроводность, конвекцию, излучение.

Выясним особенности данных видов теплопередачи, условия их протекания и проявление в быту природе и технике.

Откройте свои рабочие тетради и запишите тему урока.

III. Изучение нового материала.

Изучим более подробно первый вид теплопередачи – теплопроводность.

Выходит ученик ( Никонова К) с табличкой теплопроводность и рассказывает о данном явлении.

Я теплопроводность!

Изучение меня происходило в основном опытным путем. Теплопроводность свойственно всем веществам во всех трех агрегатных состояниях  в жидком, твёрдом и газообразном .

Самой высокой теплопроводностью обладают металлы и  твердые тела, самой низкой теплопроводностью обладают газа. 

 У вас естественно возникает вопрос, как же происходит теплопроводность?

Теплопроводность в первую очередь связано с внутренней структуры тел и зависит от того как располагаются молекулы друг относительно друга как они движутся и как они взаимодействуют друг с другом.

При теплопроводности не происходит переноса вещества

вещество остается на месте оно никак не смещается

но передачи энергии происходит от частиц к частице или от одного тела другому телу при их непосредственном контакте.

Поэтому  можно дать мне определение следующим образом :

Процесс передачи внутренней энергии от одного тела к другому или от одной части тела к другой благодаря тепловому движению и взаимодействию частиц называется теплопроводностью.

Итак какие выводы мы можем сделать:

Белолипецкая - процесс передачи внутренней энергии от одного тела к другому или от одной части тела к другой благодаря тепловому движению и взаимодействию частиц называется теплопроводностью.

Дубенская – при теплопроводности не происходит перенос вещества

Зубехин – наибольшей теплопроводностью обладают металлы

Киселёв – наименьшей теплопроводностью обладают газы

Камнева- жидкости плохие проводники тепла

Рассмотрим использование теплопроводности в быту и технике ( слайд -  шоу)

Второй вид теплопередачи – конвекция.

Выходит ученик ( Плешивцева) с табличкой конвекция и рассказывает о данном явлении.

Я Конвекция!

Конвекции  в переводе с латинского  на русский язык означает как

«перенесение, перенос».

Для лучшего понимания меня как вида теплопередачи обратимся к опыту

Мы возьмем  ложечку и в неё насыпи небольшое количество

марганцовки опустим эту ложечку в воду можно видеть как сейчас происходит небольшое окрашивания воды. Зажжём спиртовку и будем нагревать один конец сосуда,  обратите внимание что сейчас будет

происходить.  Жидкость нагревается температура ее увеличивается и увеличивается объем, плотность уменьшается и  окрашенные потоки

жидкости начинает подниматься вверх ,чем дольше у нас горит спиртовка тем процесс происходит интенсивнее и соответственно мы наблюдаем как окрашенные жидкость доходит до перемычки и теперь распространяется по перемычке. Обратите внимание более нагретая часть жидкости поднимается вверх из другого колена более холодным

жидкость опускается вниз. Спустя некоторое время вся жидкость окрасится в розовый цвет. Так происходит процесс конвекции.

Итак какие выводы мы можем сделать:

Гречишникова - конвекция вид теплопередачи при котором энергия передаётся потоками жидкости или газа

Седова – при конвекции не происходит перенос вещества;

Терехова – конвекция может осуществляться только в жидкостях и газах;

Третий  вид теплопередачи – излучение.

Выходит ученик ( Попова) с табличкой излучение и рассказывает о данном явлении.

Я излучение!

Солнце нагревает Землю, моря, океаны. Однако причиной такой теплопередачи не может быть ни теплопроводность, ни конвекция!  

Излучение это явление передачи энергии отличный от теплопроводности и конвекции. Излучение играет в нашей жизни огромную роль. Дело все в том, что между солнцем и землей нет вещества, там в основном вакуум и поэтому поступления всей энергии от солнца на землю продолжается при помощи электромагнитных волн, а электромагнитные волны это и есть ни что иное, как один из видов излучение. 



Итак какие выводы мы можем сделать:

Туровская - излучение это процесс испускания и распространения энергии в виде волн и частиц. 

Котельников – распространяется в любой прозрачной среде и даже в вакууме

Камнева – тёмные поверхности поглощают и излучают больше энергии чем светлые

IV. Первичное закрепление нового материала.

 Сегодня утром на  электронную почты школы пришло письмо адресованное вашему классу. Давайте прочитаем его

Уважаемые учащиеся 8 Б класса!

Администрация ИРО направляет ВАМ 

задания первого тура конкурса

 « Тепловые явления в нашей жизни».

Задание №1 

Задание №2 

Задание №3 

Задание №4  

Желаем удачи! 

Выполняются задания №1, №2, №3. 

 3) На выполнение задания № 4 отводится 8 минут. После выполнения задания выполнить взаимопроверку.

IV. Итог урока Домашнее задание.

Учитель – сегодня на уроке мы с вами познакомились с видами теплопередачи и проявления данных видов в природе, технике и быту.

 Что было для вас положительного на уроке, а что отрицательного?

Откройте свои дневники и запишите домашнее задание:

 Параграф  25,26; ТПО № 107,108, 109, 112,113.

Желающие ученики могут подготовить к следующему уроку небольшие сообщения о применении теплообмена в  авиации, в сельском хозяйстве, промышленности.