ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА для 6 класса "Строение листа"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА 

Общая часть урока

Дата проведения урока :   

На уроке реализуется междисциплинарная программа «ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ»



Тема урока: Строение листа.





Определение и анализ планируемых образовательных результатов

Метапредметные___ Познавательные УУД

умение преобразовывать информацию  из одного вида в другой (текст, таблицу, схему)

Регулятивные УУД

Умение осуществлять прогностическую и ретроспективную самооценку. 

Предметные 

Умение различать простые и сложные листья .

Тип урока

Урок открытия нового знания

Цель урока

Деятельностная 

Научить преобразовывать информацию с помощью виртуальных  моделей конструктора. 



Образовательная 

 Научить различать простые и сложные листья.

Задачи урока

Научить выделять существенную информацию

Научить пользоваться программой «Виртуальный конструктор» в программе Power Point.

Научить строить простейшую модель графического объекта (листа) в программе Power Point.

Научить различать простые и сложные листья.

Научить различать способы расположения листьев на побеге.

Основные понятия урока

Просты и сложные листья, листовая пластинка, черешок

Отбор средств обучения:

Вид используемых средств ИКТ

Методическое назначение средств ИКТ

Образовательные Интернет-ресурсы

Учебно-методическое обеспечение урока





1.Презентация Power Point

2.Набор моделей в программе  Power Point











Основная часть урока

Этапы урока

Планируемые УУД

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности



1.Создаем ситуацию успеха: на ноутбуках учащиеся открывают файл – рисунок.  

2.Внимательно посмотрите, какая часть растения, осталась не обозначенной?



3. Как вы думаете, какую часть побега мы сегодня начнем изучать?  Лист – боковой орган растения.









Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

Греческий ученый Теофраст, друг Аристотеля около 300 лет до н.э., задался вопросом: «Зачем растениям листья? Неужели  чтоб украшать ветвь пальмы, винограда, левкоя?» 

Именно с Теофраста началось изучение листа.

Теперь вы, жители 21 века, что можете сказать о значении листа? 

На ноутбуках учащиеся открывают документ в программе Microsoft Office, где нужно  заполнить схему: 

Предварительно заполнить лист самооценки.







Сравнение по эталону.

 

Познавательные УУД

умение преобразовывать информацию  из одного вида в другой (текст таблицу, схему)







Выявление места и причины затруднения, формулирование учебной задачи

Как вы думаете, какая задача будет стоять перед нами? 

Лист-часть побега?

Учащиеся проговаривают, что еще неизвестно о листьях.



Построение проекта выхода из затруднения

Учащиеся выстраивают последовательность работы на уроке.



Реализация построенного проекта

На нашем уроке секретные материалы ботаников.

Внимание! Разыскивается лист. Особые приметы: в основном, зеленые. Имеет черешок, листовую пластинку, жилки (пробковая доска). Запишем приметы: основные части листа: черешок, листовую пластинку, жилки - черешковые листья. Может маскироваться – без черешка – сидячие листья. И еще много разных ухищрений. О них позже.



Строение листа:



На ноутбуках учащиеся открывают презентацию в программе Power Point. С помощью заготовленных фигур выполняют построение модели листа. Предварительно заполнить лист самооценки.



-  Лист имеет сложное строение, он формируется из клеток образовательной ткани. Затем зачаток листа дифференцируется в листовую пластинку и черешок. С помощью черешка они прикрепляются к стеблю. Такие листья называются черешковыми (у яблони, березы). Листья без черешков называют сидячими (у льна, агавы, хлорофитума

Лист с черешком 

Лист без черешка - сидячий



2- черешок



На ноутбуках учащиеся открывают презентацию в программе Power Point. С помощью заготовленных фигур выполняют построение модели прикрепления  листьев к стеблю

Предварительно заполнить лист самооценки.



Работа с моделями

а. черешковый  б. сидячий

Листья бывают:

Листья простые и сложные (рассказ учителя с элементами самостоятельной работы)

Лист с одной листовой пластинкой называется простым

Лист  с несколькими листовыми пластинками называется сложным

На ноутбуках учащиеся открывают презентацию в программе Power Point. С помощью заготовленных фигур выполняют построение моделей простых и сложных листьев. Предварительно заполнить  лист самооценки.

Сравнение по эталону.











Познавательные УУД

умение преобразовывать информацию  из одного вида в другой (текст, таблицу, схему)

























































Познавательные УУД

умение преобразовывать информацию  из одного вида в другой (текст, таблицу, схему)













































Первичное закрепление во внешней речи

Распределим листья по группам: самостоятельная работа на 2 минуты с последующей проверкой.



Простые листья:                       Сложные листья:

                                                    4 - клевер   

сирень,                                 6  - шиповник

– яблоня,                             7 - малина

 – клен,                                 8 - земляника

5 – одуванчик                             9 - люпин

Простые листья:     

                  

Сложные листья:

Сравнение по эталону.





 











Включение в систему знаний и повторение

Найдите ошибки в тексте: 

«Незнайка писал письмо Синеглазке в Солнечный город: «Я очень люблю собирать разные листья. Красивые листья у клена и боярышника, они имеют много листовых пластинок. Такое же строение у листьев земляники, липы, каштана. Называются эти листья сложными. 2 ошибки

Сравнение по эталону.



Рефлексия учебной деятельности на уроке

	

	Дом. Задание:

	 На выбор сообщение «Листья «карлики» и листья «великаны» растений  Иркутской области».

	Назвать любимые растения всех географов, туристов и путешественников (компасные растения). 















































ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Лист самооценки

Тема урока: Строение листа.

Ф.И.___________________

Критерии

Я смогу достигнуть

Я достиг

Оценка учителя

Умение заполнять  схему о значении листа (2б.)







Умение строить модель листа (2б.)













Умение строить модель прикрепления листа (2б.)







Умение различать сложные и простые листья (2б.)







Итого (8 б)









Лист самооценки

Тема урока: Строение листа.

Ф.И.___________________

Критерии

Я смогу достигнуть

Я достиг

Оценка учителя

Умение заполнять  схему о значении листа (2б.)







Умение строить модель листа (2б.)













Умение строить модель прикрепления листа (2б.)







Умение различать сложные и простые листья (2б.)







Итого (8 б)









Лист самооценки

Тема урока: Строение листа.

Ф.И.___________________

Критерии

Я смогу достигнуть

Я достиг

Оценка учителя

Умение заполнять  схему о значении листа (2б.)







Умение строить модель листа (2б.)













Умение строить модель прикрепления листа (2б.)







Умение различать сложные и простые листья (2б.)







Итого (8 б)









Лист самооценки

Тема урока: Строение листа.

Ф.И.___________________

Критерии

Я смогу достигнуть

Я достиг

Оценка учителя

Умение заполнять  схему о значении листа (2б.)







Умение строить модель листа (2б.)













Умение строить модель прикрепления листа (2б.)







Умение различать сложные и простые листья (2б.)







Итого (8 б)