Конспект урока для 10 класса "Война за независимость. Образование США"

Тема урока: Война за независимость. Образование США. 10 класс

       Цели и задачи урока:

Изучить причины, основные события войны за Независимость и образование США

Продолжить формирование умений соотносить события и даты, работать историческими источниками, картами, кроссвордами

Повысить интерес учащихся к предмету, расширить кругозор и укрепить межпредметные связи 

Формировать умения и навыки работы со словарной статьей и языковым материалом

Форма урока:  интегрированный урок с элементами лабораторной работы.

Приемы деятельности учителя: сюжетный повествовательный рассказ ( о войне за независимость), персонификация ( Вашингтон, Джефферсон), эвристическая беседа  ( итоги и значение войны, ее характер), организация лабораторной работы с документами, картами, языковой статьей, обучения решению учебных проблем.

Основные понятия и термины: лоялист, конституция, суверенитет, федерация, импичмент. 

Учебное оборудование:

Учебно-методический комплект: Учебник, рабочая тетрадь, хрестоматия, письменные принадлежности,  историческая карта «Северная Америка в  1775-1783 г.г.», компьютер, интерактивная доска.





Ход урока:

Организационный момент

Актуализация опорных знаний учащихся по теме: «Английские колонии в Америке».

Охарактеризуйте первые колонии и их жителей.

Назовите причины конфликта между жителями колоний и Английской короной

Переход к изучению новой темы и постановка личностно значимой проблемы урока: какая демократия является подлинной?

Учащиеся узнают о политической системе США и ее конституции – первом документе своего времени, в основу которого были положены достижения передовой общественной мысли, представления о прирожденных правах человека и разделении властей.

Учащиеся выполняют ряд познавательных и проблемных заданий:

Согласны ли с тем, что войну за независимость называют американской революцией? Аргументируйте свою точку зрения.

 Подумайте, какими идеями эпохи Просвещения авторы Декларации независимости обосновывали право колоний на независимость.

О создателях Конституции 1787 г. американский просветитель и политический деятель Джефферсон написал: « Подталкиваемые событиями момента, они создают средства, чтобы держать дом в порядке». Как вы понимаете слова «держать дом в порядке»?

Подумайте, почему республиканские настроения в английских колониях Северной Америки были значительно сильнее, чем в самой Англии? Аргументируйте свою точку зрения.





  Учащиеся учатся выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи, делать сравнительный анализ событий и процессов, составлять характеристики государственных деятелей, работать со схемой государственного устройства США, словарной статьей, исторической картой, определять круг необходимых знаний для решения проблемы.

Переход к изучению новой темы.

                             План

Причины войны за независимость.

Начало войны.

Декларация независимости.

Ход военных действий.

Итоги и значение войны за независимость.



На доске – тема урока, новые слова:  лоялист, конституция, суверенитет, федерация, импичмент. 

Рассказ учителя.

Беседа по вопросам

Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника, историческим документом, языковой статьей.

Рассказ учителя с использованием компьютерной презентации (дополнение к учебнику), лабораторная работа учащихся с историческими картами и заполнение таблицы.

Решение кроссворда   с выполнением творческого задания:  Определение типа нового государства как результат войны за независимость.



5.Закрепление изученного на уроке.

Беседа об участниках войны за независимость.

Выполнение задания на интерактивной доске. 

Сопоставьте географические названия в двух языках и  обозначьте места важнейших событий







Учитывая английские названия городов, укажите продвижение двух армий







Переведите задание на английский язык и выполните его







Определите событие по дате и дайте ему характеристику на русском языке















Итог урока.

Решение личностно значимой проблемы: без гарантии личных прав человека со стороны государства демократия не является подлинной.

Домашнее задание