Конспект урока биологии на тему "Сложноцветные"

Тема: Сложноцветные.



Задачи:1.определить признаки семейства сложноцветных;

	   2.продолжить формирование умений составлять морфологическую характеристику растений, сравнивать их, находить сходство;

	  

Оборудование: живые или гербарные экземпляры растений, таблицы, лупы, открытки с растениями различных семейств.



Тип урока: открытие новых знаний



Ход урока

1.Орг. момент



2.Мотивация учебной деятельности



Учитель: Добрый день ребята! Я очень рада приветствовать вас в нашем царстве- государстве. Посмотрите какая сегодня у нас прекрасная погода. Давайте погуляем по нашему государству.



3.Актуализация знаний.



Вопрос- ответ:

Учитель: = по какому царству мы гуляем?

Ученик: =по царству растений.

Учитель: =по какому отделу?

Ученик: =покрытосеменные.

Учитель: =какие классы входят в состав отдела?

Ученик: =однодольные и двудольные.

Учитель: =признаки какого класса показаны на доске?

Ученик: =класса двудольных

Учитель: =на доске показаны рисунки растений, к каким семействам они относятся?

Ученик: =пасленовые, крестоцветные, бобовые, розоцветные, а этот не изучали

Учитель: =но какое семейство осталось?

Ученик: =сложноцветные.



4.Постановка проблемы.



? Какие растения и по какому признаку относятся к семейству сложноцветных?



5.Реализация построенного проекта



А.Отгадывание загадок.



Учитель:1. Скатерть кругла,

	         Как снег бела,

	         Зубцы вокруг,

	         Шита без рук,

	        А на скатерти той-

	        Каравай золотой

		     (Ромашка)

	     2.Что в хлебе родится,

	         А есть не годится

			(Василек синий)

	      3.Белым шариком пушистым,

	         Я красуюсь в поле чистом.

	         Дунул легкий ветерок-

		И остался стебелек.

			(Одуванчик).



Б.Лабораторная работа.

Учитель: У вас на партах «цветы» одуванчика и мать-и-мачехи. Рассмотрите их и найдите особенности.

Ученик: это не одиночный цветок, а соцветие- корзинка.

Учитель: молодцы. Это правильно. Это и есть признак сложноцветных.

А еще какой признак находится у вас на столах?

Ученик: плод-семянка.



6.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.



Учащиеся выполняют лабораторную работу «Морфологическая характеристика».



7.Самостоятельная работа.



Выполняется тестовый диктант по вариантам с самопроверкой.



8.Итог урока.

Учитель: =какие признаки семейства сложноцветных вы знаете?

Ученик: =плод-семянка, соцветие-корзинка.



9. Домашнее задание.

Параграф №57  1 уровень задание 9

		       2 уровень задание 5

		       3 уровень задание2.