Конспект урока по экономике "Реклама – двигатель торговли"

Тема урока:  Реклама – двигатель торговли.

Цели:

 Дидактические –создать условия для осознания и осмысления блока новой информации, проверка  уровня усвоения учебного материала средствами ИКТ и группового обучения.

Образовательные – познакомить учащихся с понятием «реклама», «рекламное агенство», видами рекламы, её основными целями и задачами, правилами рекламы, научить выделять из рекламного сообщения полезную информацию.

Воспитательные – воспитать у учащихся организованность, умение концентрировать внимание, стремление рационально использовать время, формировать опыт равноправного сотрудничества учителя и учащегося в процессе самостоятельного и группового обучения, критически относится к рекламе.

Развивающие –развивать  креативное  мышление, привлекая учащихся к решению нестандартных  и познавательных задач, продолжить формирование навыков работы с ПК, логически мыслить, отстаивать свою точку зрения, развивать монологическую речь.

Оборудование: локальная компьютерна сеть, презентация к уроку, ватман, маркеры, рекламные ролики.

Форма организации: групповая, фронтальная.

Организационный момент.

Стадия вызова.

В нашей школе 44 класса – комплекта, каждый  отличается своими особенностями от других классов: по составу, наполняемости, успеваемости и т.д.

А чем ваш класс отличается от всех других классов нашей школы?

У вас есть маркеры, ватман, поработаем в группах 3-5 минут и изобразим на ватмане особенности вашего класса.

   Заслушаем результаты работы ( дети  по группам  отчитываются о проделанной работе).

Как можно одним словом назвать то, что вы сейчас делали, составляли? ( рекламу)

  Современный бизнес мы не представляем без рекламы. Реклама – это одно из самых мощных орудий маркетинга. Рекламой пользуются фирмы, производящие товары широкого потребления и уникальные товары;  фирмы добывающие полезные ископаемые и производящие средства производства: некоммерческие организации – музеи, университеты; реклама нужна киноартистам и писателям, врачам и самим рекламным агенствам.

  А  как вы, ребята, относитесь к рекламе ?  

Как вы считаете пользу или вред она приносит?

 Обобщив ответы учащихся формулируем  цель урока:  что мы понимаем под рекламой и как к ней следует относиться; научиться отделять достоинства рекламы от достоинств рекламируемого товара.

 С понятием  «реклама» мы встретились сравнительно недавно. Интересно, а как  и когда возникла реклама, почему и зачем, как менялись её виды.

   Заслушаем сообщение(презентацию) «История возникновения рекламы».

3. Стадия осмысления.

 Итак, что же такое реклама?

 Каковы причины её возникновения?  

Как менялись формы и виды рекламы?

 Как вы думаете, какие цели преследует реклама?

Какие цели бы она не преследовала ,

 главная задача:  найти  правильный подход  к как  можно большему числу потребителей конкретного товара.

 Производством рекламы занимается рекламное агентство – это фирма, которая производит рекламу по заказам других фирм. Многие фирмы имеют собственный рекламный отдел,  в небольших этим занимается один из работников  отдела сбыта, но чаще всего всё же фирмы обращаются к рекламным агентствам  т.к. у них богаче опыт воздействия на потребителя и разработки рекламной компании.

 А какие бывают виды рекламы? ( слайд №  )

Как вы считаете, какие виды рекламы наиболее важные? 

 Что подразумевается под другими видами рекламы?

А упаковка может быть рекламой?

  Реклама  - это довольно дорогостоящее удовольствие. Сколько денег на неё следует тратить, это одна из самых сложных проблем. Фирмы по-разному определяют необходимый и возможный размер затрат : многие фирмы просто выделяют из своих средств некоторую сумму; другие устанавливают определённый % от доходов;   проводят специальные маркетинговые исследования.

 В целом размеры расходов на рекламу составляют: ( слайд №   )

 Как вы думаете, почему самая дорогостоящая телереклама?

 Как вы считаете  каковы достоинства рекламы ?    А недостатки?

 Чтобы оградить потребителя от негативного воздействия рекламы государство вынуждено принимать меры по её регулированию. Существуют  специальные  органы,  контролирующие рекламную  деятельность.  ( слайд №   )

 Реклама настолько сильное средство, что может помочь продать негодный, некачественный товар. Как потребители мы порой сталкиваемся с назойливой рекламой, которая вызывает раздражение, поэтому существует закон, в котором прописаны правила рекламы ( слайд №   ).

1.Конкретность.

2.Уникальность.

3.Корректность по отношению к конкуренту.

4.Краткость и чёткость.

5. Содержание рекламы должно меняться  в зависимости от продвижения товара на рынке.

6. Введены ограничения на рекламу лекарств, табачных и спиртных изделий.

 Вы согласны с ними? Что бы вы как потребители могли ещё добавить к этим правилам?

  Теперь поработаем в группах и закрепим основные требования к рекламе. Каждая группа придумывает рекламу, где нарушено одно или несколько из перечисленных требований, а другая должна выявить ошибку.

Сегодня на уроке мы не раз упоминали  слово «маркетинг» - это огромная область экономики между производством и сбытом товаров.

Возможности покупателей сильно расширились, фирмы конкурирующие друг с другом стараются завоевать как можно больше потребителей и получить прибыль. Реклама – это часть маркетинга.

Кто такой  маркетолог  и  чем он занимается? 

  Минутка в «В мире профессий» ( сообщение уч-ся о профессии маркетолог, промоутер, )

Выбор вашей профессии это дело ближайшего будущего.

 Вам было  дано  домашнее  задание  составить  рекламный проект   на заданный вид товара или услугу

1группа – школьный дневник.

2 группа – услуги салона красоты

3 группа – половник

4 группа – МБОУ « Баргузинская СОШ»

Вашу работу будет оценивать группа экспертов, которые  являются представителями разных социальных групп:  Экономист-

                                      Предприниматель –

                                      Домохозяйка-

                                      Преподаватель-

           (эксперты оценивают рекламные  задания).

4.Стадия рефлексии.

 Выводы:                  Можно ли обойтись без рекламы? 

              

                                   Как к ней следует относиться?

                                   Какова главная цель рекламы?

                                  С  каким новыми терминами вы сегодня познакомились?

А вы  обратили внимание, что тема урока не была названа?  Сформулируйте её сами.



Учитель раздаёт краткие планы-конспекты урока.

 Благодарит учащихся за урок, выставляет оценки.

   5. Домашнее задание.  Выберите рекламу ( в газете, телепрограмме, на плакате), которая вам не нравится. Объясните почему. Какую рекламу вы сами сделали бы для этого товара или услуг?