Конспект урока биологии на тему "Строение и значение побегов у растений. Почки вегетативные и генеративные"

Тема: Строение и значение побегов у растений. Почки вегетативные и генеративные.

Цель обучения (когнитивная) 

Дать понятия побега, познакомить с особенностями  дать представление о вегетативных и генеративных органах

 Цель личностного развития: Развитие навыков продуктивного диалога в паре, в группе; творческих способностей учащихся.

Ожидаемый результат:

Ученик:

А – знает что такое почка 

В- умеет  распознавать виды побегов

С- сможет по гербарному материалу определить вегетативные и генеративные почки

Оборудование: учебники, тетради, интерактивная доска,флипчарты, пособия, стикеры, маркеры, карточки для оценивания, ватман, гербарный материал.



Ход урока:



Этап

Время

Ресурсы

Деятельность учителя

Деятельность  учащихся

Оценивание 

Модуль

Мотивационный этап.

Организационный момент.

Приветствие.



Создание психологического климата в классе.







10





Здравствуйте, ребята!



 Проверка домашнего задания.

- Написать эссе по теме: «Корень»



Что же такое побег? (выслушиваются ответы учащихся, производится обобщение)



Показ презентации «Побег»



Побег – это стебель, с расположенными на нем листьями и почками. Он обеспечивает передвижение веществ от корня к листьям, цветкам и плодам, из листьев – в корни. Он также выносит к свету листья, цветки и плоды.

	







Ученики желают друг удачного дня.



Ученики читают по очереди эссе по пройденной  теме: Корень. 





Ученики отвечают на вопрос.







В тетрадях записывают тему урока « Строение и значение побегов у растений. Почки вегетативные и генеративные».

Формативное оценивание (аплодисменты)















Оценочный лист

Преподавание в соответствии с возрастными особенностями Оценивание для обучения.











Новые подходы в обучении.

ИКТ







Обучение критическому мышления

II. Операционный этап.

15





































































































































































Физминутка для глаз























 «Чтение с пометками».



Вам роздан текст, в котором содержится много интересных, неизвестных вам сведений о семенах. Прочитайте его и сделайте пометки как мы делали их на предыдущих уроках.





Заполните третью полоску таблицы «Узнал новое».



Давайте обсудим, что мы записали в тетрадях и заполним третью колонку на доске.



(проводится критическое обсуждение каждого высказывания, класс в целом решает заносить в таблицу на доске или нет)



А теперь посмотрите на ваши гербарии и найдите все части побега.

(Показывая ученикам ветки тополя, яблони, сирени, клена, демонстрирует верхушечные и пазушные почки.)



Лабораторная работа № 9 «Строение вегетативных и цветочных почек».



«Строение вегетативных и цветочных почек».

Цель: изучить строение вегетативных и цветочных почек.

Ход работы:

1.	Изучите текст учебника  «Побег и почки», рассмотрите рис 14-15

2.	Рассмотрите  строение почки.

3.	Укажите соответствие частей побега с выполняемой функции:



Части побега          Функции

А) Почка       1. Фотосинтез              

                     2. Опорная

Б) Лист         3. Испарение воды 

                     4.Проведение веществ

В) Стебель     5. Образование побегов

6. Осевая





4.	Зарисуйте в тетрадях вегетативную и генеративную почку.



Отвечают на вопросы (на логическое мышление)

а) Так называется часть побега и орган животного? (почка);



б) так называется часть побега и единица скорости на воде? (узел).



Ученики работают с гербарным материалом, находят и показывают  все части побега.







учащиеся изучают текст















(Учащиеся самостоятельно заполняют маркировочную таблицу в соответствии со сделанными в тексте пометками).







































































































Дети составляют кластер по теме «Побег», оценивают работу в группе.



Одарённые и талантливые.









































КМ

3.Рефлексия.

























































































































Домашнее задание.

20 мин

















































































































	П.11, заполнить таблицу «Проверьте свои знания», стр 25

Задание 3. Карточка с вопросами для размышлений.

Учащиеся выписывают номера правильных суждений.



1-й вариант

1. У большинства видов растений стебли прямостоячие.

2. Все стелющиеся стебли не укореняются в почве.

3. Вьющиеся стебли обвивают опору и цепляются за нее усиками или короткими придаточными корнями – прицепками.

4. Стебли винограда цепляются за опору усиками.

5. Стебель дерева состоит из коры, пробки, луба, камбия, древесины и сердцевины.

6. Клетки пробки мертвые.

7. Кожица стебля и пробка – покровные ткани.

8. Дыхание древесного стебля происходит через трещины коры и обломанные ветки.

9. Ситовидные трубки входят в состав древесины.

10. Лубяные волокна – вытянутые мертвые клетки с толстыми стенками.

Ответы: 1, 4, 6, 7, 10.



2-й вариант

1. Камбий – образовательная ткань.

2. Стебель растет в толщину непрерывно.

3. Годичное кольцо образуется за весну, лето и осень

4. По годичным кольцам можно узнать, в каких условиях дерево росло в тот или иной год жизни.

5. Вода и минеральные соли передвигаются в стебле по сердцевине.

6. На подземных побегах имеются почки, видоизмененные листья, развиваются придаточные корни.

7. На подземных побегах листья быстро отмирают, оставляя заметные рубцы.

8. Корневище – это видоизмененный боковой корень.

9. Луковица состоит из укороченного стебля, видоизмененных листьев и почек.

10. Клубни развиваются не на корнях, а на концах подземных побегов – столонах.



Домашнее задание. 

Ответы: 1, 3, 4, 6, 9, 10.

































































































Оценивают свою работу за урок 

«Дерево успеха»







КМ

Новые подходы обучения













































































КМ

Одарённые и талантливые.

НП