Конспект урока на тему«График равномерного прямолинейного движения»

Республика Казахстан

Алматинская область, Уйгурский район, село Чунджа

КГУ «Чунджинская средняя школа №1»

учитель физики и информатики

Червякова Рошангуль Гожахметовна 

                                                    







Разработка мастер-класса,

проведенного на районном семинаре физиков. 08.01.2015г.

Разработка мастер-класса,

проведенного на районном семинаре физиков. 08.01.2015г.







Учитель Червякова .Р .Г









Ф И О учителя: ЧЕРВЯКОВА РОШАНГУЛЬ ГАЖАХМЕТОВНА

Дата проведения:  08. 01.2015г.

Тема урока: «График равномерного прямолинейного движения»

Цель урока: Научить моделировать условие задач. Познакомить с графическим способом решения задач. Научить «читать» графики v=v (t), S=S (t), закрепить формулу вычисления  скорости, развить умений и навыков решения задач графическим способом . Побуждать учащихся к преодолению трудностей в процессе умственной деятельности, воспитать интерес к  физике.

Ожидаемый результат: 

Знать  теоритический материал: определение и формулы.

Уметь грамотно оформлять графические задачи  и производить вычислительную работу. 

Уметь «читать» графики v=v (t), S=S (t

Уметь самостоятельно принимать решение.

Критерии успешности:

Создание коллаборативной среды

Выполнение задание в группе.

Креативный подход в оформлении постера и его защита.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудования : презентация «Графики» цветные стикеры,  карточки с уравнениями, миллиметровая бумага, листы с графиками , задания на соответствие, цветные фломастеры , карта оценивания группы, таблицы эмоционального состояния

Стратегии, примененные на уроке: «горячий стул», «белая стена », ключевые термины, групповая дискуссия.

№

Этапы урока

время

Использование модулей Программы

Формы работы с учащимися.

стратегии

ресурсы

оценивание

1

Деление на группы

2мин

1.Новые подходы в преподавании и обучении.

2. обучение критическому мышлению.

Распределение на группы по определению

Ключевые термины

Карточки с определениями

(приложение №1)



2 

Психологический настрой на групповую работу

1 мин



учащиеся берутся за руки, создавая круг.







3

Проверка домашнего задания

10 мин

Обучение критическому мышлению

Оценивание для обучения и оценивание обучения

 С каждой группы представитель отвечает на вопросы. Зарабатывая баллы для общего счета.

 «горячий стул»

Приложение №2

взаимооценивание

4 

физминутка

2 мин







Видео «СТРАНА  БАНАМАМА»



5

Вызов

 ( определение темы урока, составление алгоритма работы)

5 мин

1.Новые подходы в преподавании и обучении.

2. обучение критическому мышлению.

3. использование ИКТ

 Просмотр видеоматериала.



Продвинутая лекция.

  Просмотр ПРЕЗЕНТАЦИИ

 

 «Равно-мерных графиков »



6 

 Выполнение задания в группах

Решение задач.

Выполнение работы с графиком.

10 мин

1.Новые подходы в преподавании и обучении.

2. обучение критическому мышлению.

3. использование ИКТ

4. Талантливые и одаренные.

 Выполнение задания на карточках.

Поисково- исследователь-

ская работа.

Составление постера.

Индивидуальная работа с заданием группы С.

Группо-

вая дискуссия

Ватман, ФломастерНожницы. Клей. Цвет бумага.

Приложе-ние

№3

 Прило-

жение №6













Взаимо-помощь.

7

Защита постера

10 мин

Обучение критическому мышлению

Оценивание для обучения и оценивание обучения

использование ИКТ

 Выступление группы с решением заданий.

 «пре-

Зента-ция»

постер

Взаимооценивание

Прило-

жение №5

8

Подведение итогов



1 мин

Оценивание для обучения и оценивание обучения

Заполнение карты оценивания группы. Выставление оценок в журнал.



карта оценива-ния группы

Самооцени-

вание

9

рефлексия

1 мин



Заполнение таблицы



Таблица психоло-

Гическо-го состояния в течении урока.

 Приложение №4







Приложение №1

М/С

МЕНЗУРКА

10-5

ЛИНЕЙКА

СКО-

РОСТЬ

t









Приложение №2

НАЙТИ СООТВЕТСТВИЕ.

ЛИНЕЙКА   

1. М3

МЕНЗУРКА 

2. КМ

ТЕРМОМЕТР 

3. КРИВОЛИНЕЙНАЯ

ВЕСЫ  

4. V

ЧАСЫ 

5. ВРЕМЯ

ПУТЬ  

6. КГ

ТРАЕКТОРИЯ

			7. 0 С

СКОРОСТЬ  

8. Метр

ВРЕМЯ   

9. М/С

ОБЬЕМ 

10. S

ДЛИНА 

11. СЕКУНДА











Приложение № 3

S=5t

S=2t

S=4t

S=2.5t

S=3t

S=t



















Приложение №4                                                                                            

Начертите график настроения.

1. как ты себя чувствовал в группе?

2. как ты себя чувствовал при выполнении задания?

3 оцени свою работу на уроке.









Приложение №5

Карта оценивания группы

Задание 1

Задание 2

Задание 3

Задание 4

итог















	

	

	

	

	Приложение № 6    Определите скорости тел по графикам I и              II , сделайте вывод.