Контрольная работа по теме "Биологическая эволюция" 9 класс

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Украинская средняя общеобразовательная школа»

Омская область, Исилькульский район













Контрольная работа 
по теме «Биологическая эволюция»

в 9 классе



                                                                           подготовила:

Баймагамбетова Ирина Есеновна,                                                                                                        учитель химии и биологии.















с. Украинка

2012



	Цель: проверить уровень усвоения программного материала по теме «Биологическая эволюция»

	

	1 вариант

	

	Задание 1. Выберите одно правильное утверждение из четырех предложенных.

	

	Тест 1. Генетический критерий вида – это:

	совокупность внешних и внутренних признаков организма,

	область земной поверхности, занимаемая видом,

	Определенная часть экологической системы, занимаемая особями вида,

	свойственный виду набор хромосом.

	

	Тест 2. Согласно представлениям об эволюции, не могут эволюционировать:

	аквариумные рыбки в вашем аквариуме,

	табун лошадей,

	термиты в термитнике,

	тигр в зоопарке.

	

	Тест 3. Сосуществование в природе систематических групп организмов, каждая из которых представляет родственные виды, роды, семейства и т.д., является результатом:

	 микроэволюции,

	макроэволюции,

	изоляции,

	популяционных волн.

	

	Тест 4. Эволюционные преобразования организмов, заключающиеся в возможности прогрессивного развития без принципиальной перестройки их биологической организации:

	идиоадаптация,

	ароморфоз,

	адаптация,

	общая дегенерация.

	

	Тест 5. Варианты пятипалой конечности у позвоночных – примеры:

	адаптации,

	идиоадаптации,

	ароморфоза,

	общей дегенерации.

	

	

	Тест 6. Появление цветка и защиты семян плодом – пример:

	адаптации,

	идиоадаптации,

	ароморфоза,

	общей дегенерации.

	

	Тест 7. Результатом микроэволюции является возникновение новых:

	подвидов и видов,

	родов и подсемейств,

	семейств и подотрядов,

	подотрядов и отрядов.

	

	Тест 8. Элементарной эволюционной единицей является:

	особь,

	подвид,

	популяция,

	вид.

	

	Тест 9. Эмбриологические доказательства эволюции:

	сходство зародышевых форм,

	сравнение флоры и фауны континентов,

	островная фауна,

	рудиментарные органы.

	

	

	

	Задание 2. Подберите соответствия. Напишите номера утверждений, соответствующие приведенным понятиям.

	

	Тест 1. Сравнительная характеристика способов видообразования.

	

	Географическое видообразование:______________

	Экологическое видообразование: ______________

	

	Осуществляется на разных территориях,

	тип изоляции – экологический,

	низкая скорость,

	генетическая изоляция – вторичная,

	высокая скорость,

	осуществляется на одной территории,

	генетическая изоляция – первичная,

	тип изоляции – географический.

	

	

	Тест 2. Основные направления эволюции.

	Ароморфоз: ______________________________________________.

	Идиоадаптация: __________________________________________.

	Общая дегенерация: _______________________________________.

	

	Упрощение организации и снижение функциональной активности ряда органов,

	характерен для оседлых и паразитических форм,

	приводит к образованию мелких систематических групп,

	совершенствование организмов достигается путем частных изменений в строении и функции органов,

	ведет к образованию новых крупных систематических групп.

	

	

	Задание 3. В приведенной ниже таблице заполните пустые ячейки.

	

	

	Направление эволюции

	Примеры

	Биологический прогресс-   

	

	

	Биологический регресс-   

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	2 вариант

	

	Задание 1. Выберите одно правильное утверждение из четырех предложенных.

	

	Тест 1. Морфологический критерий вида – это:

	совокупность внешних и внутренних признаков организма,

	область земной поверхности, занимаемая видом,

	Определенная часть экологической системы, занимаемая особями вида,

	свойственный виду набор хромосом.

	

	Тест 2. Популяция какого вида достигнет большего успеха в эволюции за одинаковый промежуток времени?

	Большая синица,

	бабочка-капустница,

	паразитический червь аскарида,

	индийский слон.

	

	Тест 3. Варианты пищевой специализации клюва у птиц – примеры:

	адаптации,

	идиоадаптации,

	ароморфоза,

	общей дегенерации.

	Тест 4. Замена гладкой мускулатуры на поперечно-полосатую в двигательной системе, что привело к значительному увеличению подвижности животных, - пример:

	адаптации,

	идиоадаптации,

	ароморфоза,

	общей дегенерации.

	

	Тест 5. Ароморфозом у растений является:

	появление цветка и плода,

	видоизменение листа в колючки,

	размножение корневищем,

	развитие корнеплодов.

	

	Тест 6. Изоляция является важным фактором видообразования, так как она способствует:

	сохранению генофонда вида,

	изменению генофонда вида,

	расселению популяций,

	сохранению популяций вида.

	Тест 7. Результатом макроэволюции является возникновение новых:

	подвидов и видов,

	родов и подсемейств,

	семейств и подотрядов,

	подотрядов и отрядов.

	

	Тест 8. К рудиментарным органам крота следует отнести:

	маленькие глаза,

	безворсовую шерсть,

	лопатообразные конечности,

	удлиненную мордочку.

	

	Тест 9. Морфологические доказательства эволюции:

	рудиментарные органы,

	биогенетический закон,

	сходство зародышевых форм,

	сравнение флоры и фауны континентов,

	

	

	Задание 2. Подберите соответствия. Напишите номера утверждений, соответствующие приведенным понятиям.

	

	Тест 1. Признаки биологического прогресса и биологического регресса.

	

	Биологический прогресс: __________________________________.

	Биологический регресс: ___________________________________.

	

	Ослабление эволюционного процесса,

	расширение ареала,

	активация процесса видообразования,

	сокращение ареала,

	активное размножение, ведущее к увеличению численности особей,

	уменьшение численности.

	

	Тест 2. Примеры борьбы за существование.

	Внутривидовая борьба: _____________________________________.

	Межвидовая борьба: _______________________________________.

	Борьба с неблагоприятными условиями среды: _________________.

	Борьба оленей из-за самки,

	карликовые березы в тундре,

	гриб чага на стволе березы,

	рыбы-прилипалы на теле акулы,

	высокий одуванчик, выросший в тенистом месте,

	распределение ролей в волчьей стае при охоте.

	

	Задание 3. В приведенной ниже таблице заполните пустые ячейки.

	Характеристики

	

	Естественный отбор

	Искусственный отбор

	Источник генетического разнообразия

	

	

	Образующиеся новые формы

	

	

	Значение новых признаков для самих организмов

	

	

	Роль человека

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Ответы:

	

	

	

	Вариант 1.

	

	Задание 1- 4,4,2,1,2,3,1,3,1.

	

	Задание 2: тест 1(А-1,3,4,8; Б – 2,5,6,7), тест 2 (А-5,6; Б-3,4; В-1,2).

	

	

	Вариант 2.

	

	Задание 1- 1,2,2,3,1,1,4,1,1.

	

	Задание 2: тест 1(А-2,3,5; Б – 1.4,6), тест 2(А-1,6; Б-3,4; В-2,5).

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	Литература:

	

	Анастасова Л.П. Самостоятельные работы для учащихся по общей биологии. – М.: «Просвещение», 1989.

	В.Б. Захаров, А.Ю. Цибулевский. Готовимся к ЕГЭ. – М.: «Дрофа», 2006.

	Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М. Основы общей биологии. 9 класс. – М.: «Вентана-граф», 2009.