Конспект урока для 7 класса "Ecology: Are you a friend of the Planet?"

РОССИЙСКАЯ  ФЕДЕРАЦИЯ

РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 37 г. Шахты Ростовской области

ИМЕНИ ЛЮДМИЛЫ КОНДРАТЬЕВОЙ

 346 506 Россия, г. Шахты Ростовской  области  ул. Островского, 26, телефон (8636) 23- 52- 78; факс (8636) 23- 05-98; ,е-mail:  KOMIS37@MAIL.RU

 













План – конспект

открытого урока 

по иностранному языку

(английский), 

проведенного в 7 классе  

по теме: “Ecology: Are you a friend of the Planet?””

(«Экология: Ты друг планеты?»)

 













Подготовила и провела:

Мироненко О.В.

учитель английского языка

















2014г.

Дата: 9.12.2014



Тема:  “Ecology: Are you a friend of the Planet?” ("Экология: Ты друг Планеты?").



Тип урока: изучение нового материала



Форма урока: комбинированная



Цель проведения урока: систематизация и обобщение лексических знаний учащихся по теме «Ecology». 

Задачи:

образовательные:

активизировать лексику по теме в разных видах речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение;

совершенствование знаний и навыков учащихся по употреблению лексики на тему: “Ecology”;

подготовить учащихся к устному монологическому высказыванию по теме “Проблемы окружающей среды”;

совершенствование грамматических навыков на примере модального глагола (must /mustn’t); 

развивающие:

повышение интереса учащихся к изучению английского языка; 

обогащение лексического запаса учащихся по теме «Экология»; 

развитие навыков аудирования с опорой на текст с целью извлечения конкретной информации, готовности к коммуникации, умения публично выступать с краткими высказываниями по проблеме урока;

развитие творческих способностей детей; 

воспитательные:

формирование экологического мировоззрения;

воспитание бережного отношения к окружающей среде.



Методы и приемы: наглядный метод, метод иллюстрации, аудио-визуальный, частично-поисковый, словесный (беседа), практического обучения (упражнения), работа по заданному алгоритму (по данному началу и ключевым словам),



Оснащение урока: компьютер, проектор, экран, мультимедийная слайдовая презентация, раздаточный материал, листы с лозунгами, цветные карандаши, «ромашка», видеоклипы, картинки по  теме «Экология», аудиозапись с текстом.







План урока:

I. ОНУ, приветствие.

II. Основная часть урока:

      Фонетическая зарядка – целеполагание.

      Речевая разминка    

      Введение новой лексики.

      Аудирование,  советы  эко-друзей («Ромашка»)

      Физ.минутка – просмотр видеоролика по теме «Экология»

      Активизация лексического материала (перевод)

      Активизация лексики в говорении (сопоставление).

      Выведение правила “3Rs”.

      Создание листовок в защиту окружающей среды (мини-проект)

      Песня-обещание (свечи)



III. Заключительная часть:

      Объяснение домашнего задания.

      Подведение итогов.

































































Ход урока:

Этапы урока

Вр.

Содержание

Примечание

I. ОНУ, приветствие,

целеполагание

1’

Good morning, boys and girls! You may sit down. I am glad to see you! My name is Oxana Vladimirovna and I am your English teacher today. Let's start our lesson.



II.Основная часть урока

фонетическая зарядка, основное целеполагание



2’

Let’s play “Friendly Numbers”   (Учащиеся получают алфавит, буквы которого пронумерованы (а–1, b–2 и т.д.), на экране высвечиваются  цифры, учащиеся их записывают, а потом расшифровывают слова. Разгаданные слова помогут учащимся определить тему урока).  

Cлова: 

5 14 22 9 18 15 14 13 5 14 20 – environment
16 15 12 12 21 20 9 15 14 – pollution
5 3 15 12 15 7 25 – ecology.

How do you think what is the topic of our lesson today? – (одно из разгаданных слов) 

It is an unusual lesson.  We are going to discuss serious ecological problems.

Слайд 2 



речевая разминка













введение новой лексики



















































































































аудирование

































































«Ромашка»

























1’













1’





















































































































1’

20”































































4’

Look at the screen. Here you can see the main ecological problems. They are: 

air pollution, 

water pollution, 

fires, 

trees are cut down.

There are a lot of eco-schools in Britain. The British girl Mia is speaking about her eco-school. 

Let’s read the new words, which help you to understand the text.

environment [m'vairənmənt] — окружающая среда, природа

Earth (the Earth) [з:θ] — Земля

to destroy [di'strɔi] — разрушать, уничтожать

eco-friendly ['i:kəʊˏfrendli] = en,viron'mentally 'friendly — не приносящий вреда природе

to protect [prə'tekt] — защищать, охранять

nature ['neitʃə] — природа

a bin — контейнер для мусора

to pollute [pəlu:t] — загрязнять (делать

непригодным для использования)

to spoil (spoilt) — портить (вид, качество), делать менее привлекательным

to recycle [ˏri:ʹsaikl] — возвращать в оборот, перерабатывать

glass [glɑ:s] — стеклянный

instead of [in'stəd əv] — вместо

to save — беречь, экономить

wildlife ['waildlaif] — живая природа (животные, птицы, рыбы в естественном состоянии)

to disturb [di'stɜ:b] — причинять беспокойство, мешать

a pond — пруд

to reduce [ri'dju:s] — уменьшать, сокращать

air [еə] — воздух

pollution [рəʹlu:ʃən] — загрязнение (окружающей среды)

to cause [kɔ:z] — быть/являться причиной, вызывать

to disappear [ˏdisəʹpiə] — исчезать

to damage ['dæmiʤ] — повреждать, причинять вред

use v — использовать

reuse v — использовать повторно

use [ju:s] n —  использование

natural ['nætʃrəl] a —  природный

environmental [in,vairən'mentl] a — относящийся к окружающей среде

Let’s listen to the text.

My school is an eco-school. This means that we try to look after the environment, because our Earth is a wonderful world and we don't want to destroy it. Becoming eco-friendly is not difficult. Everyone can do something to protect nature. We do a lot of things. We always put our litter in a bin because litter pollutes and spoils the environment. We reuse and recycle newspapers, cans, plastic and glass bottles instead of throwing them out. Recycling saves new materials and saves energy.

We help wildlife by being more environmentally friendly. We do not disturb animals. We've built a nature garden near the school with a wildlife pond, bird boxes, homes for mice. Besides, our pupils walk or cycle to school. We think that this helps to reduce air pollution. Air pollution causes climate change and some animals may disappear. Some chemicals can also contribute to climate change and damage the natural environment that's why we do not use them.

What should we do to become eco-friendly according to the text? Let’s make a flower. (На доске середина цветка, ниже закрытые лепестки, на которых написаны фразы. Учащиеся по одному выходят к доске, берут лепесток и переводят фразу на русский язык. В итоге  получается цветок с разноцветными лепестками)

put the litter in the bin,

reuse and recycle newspapers, cans, plastic and glass bottles,

help wildlife,

don’t disturb animals,

build   nature gardens, bird boxes, 

walk or cycle to school,

don’t use chemicals.

What should we do to protect our town from pollution?

Слайд 3

с помощью картинок уч-ся переводят фразы





Слайд 4











чтение слов







































 

















 











































аудирование с опорой на текст































































Слайд 5



уч-ся читают фразы и переводят

































РК



физ.минутка

2’

Let’s have a rest! Просмотр  видеоклипа  “Mother Earth”.

Слайд 6

активизация  лексического

материала 

















































повторение

грамматического материала модального глагола must /mustn’t.





5’

 



















































3’

Look at the screen. Here you can see another ecological problems. You may take notes.

Match them with the translation:

1.To pollute the environment - загрязнять окружающую среду

2.To damage trees - повреждать деревья

3.To disturb wild animals - беспокоить диких животных

4.To throw away litter - выбрасывать мусор

5.To protect nature - охранять природу

6.To reduce pollution - сокращать загрязнение

7.To hurt animals - обижать животных

8. То cut down baby trees - рубить молодые деревца

9.To  reuse bottles - использовать бутылки заново

10. To recycle waste paper - перерабатывать макулатуру
11.To plant trees - сажать деревья 

Answer my questions, using these phrases and the modal verbs must and mustn’t.

- What does it mean to be a friend of the environment? These phrases can help you:

On my opinion we must help animals and feed birds, plant trees, proteсt nature.

As for me, I think, we must protect wild animals and plants, trees.

To my mind we mustn’t pollute water, air, land. We mustn’t hurt animals and birds.

Слайд 7

слова  появляются  по мере перевода



























Слайд 8

















Слайд 9

уч-ся отвечают, используя переведенные и опорные фразы

















активизация лексики в говорении (сравнение)



5’

Here are some pieces of advice for you if you want to be eco-friendly.

  Match the two parts.

1. Recycle old clothes. Take them to

into shops. g

2. Reuse plastic shopping bags. Do

not throw them away. e

3. Don't leave glass and plastic bots

in the woods (= small forest). d

4. Do not use chemicals if possible. c

5. Support a wildlife organisation. f

6. Walk to school instead of going

there by car. b

7. Reduce energy use. a

 

a. Producing electricity also causes climate change.

b. Pollution from cars damages people's health.

c. Some of them destroy ozone. Besides, they can cause health problems.

d. Glass and plastic can be bad for wildlife.

e. Plastic bags spoil nature and destroy the planet.

f. Environmental groups organise different projects to protect nature.

g. Other people may reuse them.

Слайд 10

выведение правила “3Rs”

3’

There are three rules of economy. Who can tell them?

They are reuse (использовать повторно), reduce (уменьшить), recycle (переработать).

What can we reuse?

We can reuse …

What can we reduce?

We can reduce using electricity, water and gas.

What can we recycle?

We can recycle newspapers, papers, plastic bottles, cartons.

Слайд 11











Слайд 12

создание листовок в защиту окружающей среды (работа в паре)

мини-проект



3’

Pare work. Welcome to the gallery of environmental protection which is called “The Earth is a beautiful place for all living creatures”!  As you can see there are no any pictures here. You should draw leaflets in accordance with the proposed topics. You have 5 minutes.

Don’t cut wild flowers!

Don’t leave paper and glass in the forest!

Save the river!

Don’t disturb animals!

Put the litter in the bin!

Don’t pollute the air! 

Do not leave the fire in the forest!

Don’t use chemicals!

Слайд 13

пара получает лист с лозунгом, рисуют в соот-вии с лозунгом

«Круг» песня-обещание

2’

Come to me, take  candles and form a circle. As you know the fire symbolizes light. So let’s make our Planet brighter and cleaner. (Дети становятся в круг, держат свечи и слушают песню “Kids for saving Earth promise song”. В целях безопасности свечи НЕ ЗАЖИГАЮТСЯ!

The 22nd of April is Earth Day!

Слайд 14













Слайд 15

III. Заключительная часть



1’

Thank you very much. You see we must  protect our Earth and be the friends of the Planet.

Homework: write a letter to your friend about how to become a friend of the Planet.

The lesson is over. I'm really pleased with you and your work at the lesson. You've tried your best and I'll put you excellent marks.  

Слайд 16