Конспект урока биологии для 9 класса «Многообразие форм живых организмов, их роль в природе»

биология – 9 класс

Тема  урока «Многообразие  форм  живых  организмов,  их  роль  в  природе»

Тестовая  работа  №2.  «Уровни  организации  жизни»

Выбрать  один  правильный  ответ.

Под  уровнем  организации  жизни  понимают:

а)  сложность  и  упорядоченность  в  строении  биологических  систем;

б)  определенные  биологические  системы,  образованием  которых  сопровождалось  историческое  развитие  живой  природы;

в)  место,  которое  занимает  данная  биологическая  система  в  общей  системе  организации  мира;

г)   иерархически  соподчиненные  группы  живых  организмы.

Расположите  уровни  организации  жизни  в  порядке  их  усложнения:

а)  клеточный;

б)  биосферный;

в)  организменный;

г)   молекулярный;

д)  биоценотический.

Впишите  в  схему  недостающие  уровни  живых  систем:

Биосферный                                               а)  органный;

Биоценотический                                       б)  экологический;

Популяционно-видовой                             в)  организменный;

...                                                                  г)  биогеоценотический;

...                                                                  д)  клеточный;

...                                                                  е)  генетический;

...                                                                  ж)  биохимический;

...                                                                  з)  молекулярный.

На  каком  из  перечисленных  уровней  организации  живой  материи  происходят  круговорот  и  превращение  энергии,  связанные  с  жизнедеятельностью  всех  живых  организмов,  обитающих  на  Земле?

а)  молекулярный;           б)  клеточный;       в)  тканевый;    г)  органный;

д)  организменный;         е)  популяционно-видовой;            ж)  биоценотический;   з)  биосферный.

Для  каких  уровней  организации  жизни

молекулярный;

клеточный;

популяционно-видовой;

биогеоценотический

характерны  следующие  признаки:

а)  эволюционно  сложившаяся,  пространственно  ограниченная,  длительно  самоподдерживающая  природная  система  взаимосвязанного  комплекса  живых  организмов  и  окружающей  среды;

б)  структурной  и  функциональной  единицей  живых  организмов  является  клетка;

в)  совокупность  организмов  одного  и  того  же  вида,  объединенная  общим  местом  обитания;

г)   любая  живая  система  состоит  из  биологических  макромолекул:  нуклеиновых  кислот,  белков,  полисахаридов  и  других  органических  молекул.  С  этого  уровня  начинаются  процессы  жизнедеятельности  (обмен  веществ  и  энергии,  передача  наследственной  информации)































































биология – 9  класс

Тема  урока  «Строение  клетки»

Тестовая  работа  №5.  «Химический  состав  клетки. Нуклеиновые кислоты.  Белки»

Выбрать  один  правильный  ответ.

В  состав  ферментов  входят:

а)  нуклеиновые  кислоты;

б)  белки;

в)  АТФ;

г)   углеводы.

Связь,  возникающая  между  азотистыми  основаниями  двух  комплементарных  цепей  ДНК:

а)  ионная;

б)  пептидная;

в)  водородная;

г)  ковалентная  полярная.

С  помощью  молекул  и – РНК  осуществляется  передача  наследственной  информации:

а)  из  ядра  к  митохондриям;

б)  из  одной  клетки  в  другую;

в)  из  ядра  к  рибосоме;

г)   от  родителей  к  потомству.

Молекулы  РНК  в  отличие  от  ДНК  содержат  азотистое  основание:

а)  аденин;

б)  гуанин;

в)  урацил;

г)   цитозин.

Мономером  ДНК  является:

а)  нуклеотид;

б)  нуклеотидтрифосфат;

в)  азотистое  основание;

г)   рибоза.

Ферменты – это:

а)  другое  название  гормонов;

б)  биологические  катализаторы  химических  реакций;

в)  конечные  продукты  обмена  веществ.

Состав  аминокислот,  из  которых  живые  клетки  строят  свои  белки:

а)  видоспецифичен,  то  есть  аминокислоты,  которые  встречаются  у  одного  вида,  могут  полностью  отсутствовать  у  другого  вида;

б)  одинаков  для  всех  видов  живых  организмов;

в)  зависит  от  питания  организма;

г)   зависит  от  образа  жизни  организма.

Белок  распадается  на  аминокислоты  при  разрушении  его:

а)  первичной  структуры;

б)  вторичной  структуры;

в)  третичной  структуры;

г)   четвертичной  структуры.

Полимерами  не  являются:

а)  гликоген;

б)  крахмал;

в)  целлюлоза;

г)   глюкоза.

Первичная  структура  белка – это:

а)  укладка  полипептидной  цепи  в  форме  спирали;

б)  укладка  полипептидной  цепи  в  форме  глобулы;

в)  порядок  чередования  аминокислот  в  полипептидной  цепи;

г)   структура  белковых  молекул  доклеточных  форм  жизни.