Исследовательская работа на тему: «Почва нашего хутора» ученика 5 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МИХАЙЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА





	Секция «Естественные науки»

		

		

Исследовательская работа

на тему:

«Почва нашего хутора»



Выполнили

 учащиеся 5 класса:

 Белоус Егор, 

Винник Валерия.



Руководитель:

 Стенькина Светлана Алексеевна, 

  учитель географии.

                                                           

х. Михайлов.

2012-2013 учебный год



ОГЛАВЛЕНИЕ







Глава I. Введение………………………………………………………..…  3

Глава II. Актуальность темы  ……………………………… ……………   4

Информационная справка ………………………………………………....  5    

Глава III. Что такое почва? ………………………………… …….…… … 6



Глава IV. Состав почвы………………………………………………….… 7



    Глава V. Социологический опрос………………………………………… 10

    Глава VI. Извечный русский вопрос «Что делать?»…………………….. 11

    Глава VII. Роль почвы в природе…………………………………………. 12



Список литературы………………………………………………………… 13



                







                













































ГЛАВА I

ВВЕДЕНИЕ





В окружающем нас мире много замечательных явлений. Некоторые из них привлекают наше внимание своей необычностью. Другие кажутся нам настолько обычными, что не вызывают ни удивления, ни особого интереса. А между тем стоит лишь внимательно присмотреться к ним, как они поразят наше воображение и заставят глубоко задуматься.
         Вот к таким обычным, но замечательным природным образованиям и относится почва. В самом деле, разве не удивительно, что именно этот, невзрачный на первый взгляд, сероватый поверхностный слой земли, каким обычно кажется почва, является важнейшим и незаменимым условием жизни всех растений, животных и микроорганизмов, обитающих на суше земного шара. Разве не удивительно, что именно этот очень тонкий поверхностный слой земной суши является главным источником и основой производства почти всех продуктов питания и сырья для многих отраслей  промышленности?
        Почва - незаменимое достояние и источник богатства человечества. Только при поверхностном взгляде она кажется однообразным малоинтересным объектом. В действительности ее мир не менее разнообразен и удивителен, чем мир растений, животных, минералов и горных пород.
       С древних времен человеческая мысль пыталась познать развитие почвенного покрова, найти объяснить законы плодородия почвы.

Не остались в стороне и мы.
























ГЛАВА II 

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ





Почвенный покров нашей страны представлен множеством разных типов почв –  от Арктических пустынь и тундр, таежных подзолов и болот  до лесостепных и степных черноземов,  каштановых, бурых и засоленных почв полупустынь, субтропических коричневых почв и красноцветных.

При правильном севообороте, почвы приобретают лучшие свойства, исправляют свои природные недостатки и из года в год повышают свое плодородие.
    Но в последнее время приходиться говорить о том, что большинство почв уходят из севооборота. Занимая обширную территорию Евразии, Россия располагает огромным земельным фондом в 186 млн. га, но  лишь 60 млн. га находятся в удовлетворительном состоянии.

Проблема эта очень актуальна в наши дни, так как сохранение почв и окультуривание позволяет получать стабильно высокие урожаи, обеспечивать полноценное питание человеку.

Задача данного проекта попытаться определить степень состояния почв в нашем населенном пункте, чтобы наиболее рационально использовать эти земли, вовремя проводить работы по сохранению плодородных почв т. к. это является гарантией высоких урожаев.

 








Тема исследования: «Почвы нашей местности». 

Основополагающий вопрос: «Можно ли в нашей местности эффективно заниматься земледелием?»

Предмет исследования: Почва, приобретенная в магазине и почва из огорода.

Цель исследования: Выяснить, как влияет состав почвы на рост растений.

Задачи исследования:	

собрать и изучить информацию о почве;

изучить состав почвы нашей местности;

проанализировать полученные результаты



Гипотеза исследования: в покупной почве лучше растут растения, так как она отличается своим составом.

Практическое значение: познакомиться с технологией проведения опытов с почвой, обратить внимание на необходимость бережного отношения к почве родного края.





























ГЛАВА III

ЧТО ТАКОЕ ПОЧВА?



Впрочем, давайте перейдем к делу и для начала разберемся, что же это такое - почва. 

        В народе очень уважительно относятся к почве и с почтением о ней говорят: «Труд – отец богатства, земля – его мать», «Мать-кормилица».

Многие ученые занимались изучением почвы и давали свои понятия.    Первое научное определение почвы  принадлежит Василию Васильевичу Докучаеву:  "Это такое естественноисторическое, вполне самостоятельное тело, которое, одевая, зеленую поверхность сплошной пеленой, является продуктом совокупной деятельности сложных почвообразований».

  Над её созданием беспрерывно трудятся солнце и ветер, бактерии и лишайники превращают горные породы в песок и глину. Отмершие остатки растений и животных образуют перегной – самый плодородный слой почвы. Проходит 300 лет, пока появится 1 см такого слоя. Как долго, тщательно трудится природа над созданием почвы! Теперь всё серьёзнее задумываемся мы, что важно беречь почву!

Удивительно, что для создания почвенного слоя толщиной 18 см природа затрачивает в среднем от 1400 до 7000 лет, разрушение же такого слоя вследствие эрозии может произойти за 20-30 лет, а иногда за один ливень или пыльную бурю.

Толщина слоя почвы бывает разной. В степях он около метра, на каменистых склонах гор – всего несколько сантиметров. В жарких пустынях и в холодных ледяных просторах Арктики почвенного слоя может вообще не быть. 

        Более поэтичное понятие дал Михаил Иванович Афонин: «Почва – это особое царство природы».  

        А с этим понятием мы познакомились на уроке природоведения:

«Почва – верхний слой земной коры, обладающий плодородием. Она способна обеспечивать растения водой, воздухом, теплом и необходимыми веществами».

Почему же почва плодородна? Наверное, в ней содержится то, что необходимо растениям для жизни. Чтобы узнать так ли это, мы изучили состав почвы.





               						

















ГЛАВА IV

Экспериментальная часть



Эксперимент № 1. Определение содержания воды в образцах.

Цель: определить содержат ли образцы воду.

Оборудование: весы, салфетка, датчик влажности.

Ход работы:

Берем две одинаковых по массе пробы почвы.

Кладем поочередно образцы на ладонь

Сухая почва - пылит, присутствие влаги в ней на ощупь не ощущается, не холодит руку – почва, взятая на огороде.

Влажная почва холодит руку, не пылит – почва, приобретенная в магазине.  

Кладем  образцы на  фильтровальную бумагу.

Влажная почва – увлажняет фильтровальную бумагу - почва, приобретенная в магазине.  

    Вывод:  

В почве из огорода воды содержится меньше, следовательно растения получают меньше минеральных веществ, растворенных в воде и «голодают» .

Почва на нашем огороде нуждается в поливе.



Эксперимент № 2 Определение содержания воздуха в образцах.

Цель: определить содержат ли образцы воздух.

Оборудование: весы 

Ход работы:

Берем две одинаковых по массе пробы почвы.

Кладем

Заливаем водой.

Размешиваем.

 Вывод: 

В состав почвы входит воздух.

В почве из магазина воздуха больше, значит, корни дышат свободно, а дыхание корней растений на нашем участке затруднено. 

Эксперимент № 3

Определение содержания перегноя в образцах.

Определения типа почвы.

Оборудование: весы, 

Ход работы:

Берем две одинаковых по массе пробы почвы.

Кладем

Заливаем водой.

Размешиваем.

 Вывод №1: 

В покупной почве преобладает перегной – это торфяная почва.

В почве с нашего участка преобладает песок и содержится незначительное количество глины – это песчаная почва. Такая почва быстро прогревается и становится сухой. А так как растения не могут жить без воды, то такие почвы малопригодны для земледелия.

Вывод № 2

В почве содержится перегной.

Но в почве нашего огорода  его содержится очень мало. Такие почвы называют бедные или незначительно  гумусные.

 «Гумус» — наиболее ценная органическая и биологически активная часть почвы. Для растений гумус является основным источником питательных веществ. 



Эксперимент № 4

Определение содержания минеральных солей

Оборудование: предметное стекло.

Ход работы:

Несколько капель раствора поместили на стеклянную пластинку. 

Оставили на некоторое время у батареи центрального отопления.

Оцениваем результат.































Вывод: В почве содержатся минеральные соли, которые растворяются в воде. 

Эксперимент № 5

Определение кислотности почвы

Оборудование и реактивы: уксус, 

Ход работы:

Взвешиваем образцы почвы.

На каждый образец наливаем немного уксуса.

Наблюдаем.

Вывод:

Гипотеза оказалась ошибочной.

Экспериментальным путем было выявлено, что в состав покупной почвы и почвы с нашего участка входят: воздух, вода, песок, перегной и минеральные вещества, но количество этих веществ разное.

Образцы почв, которые были исследованы, различаются своей структурой. 

На нашем участке почва бесструктурная – растения на такой почве развиваются плохо, страдают от различных болезней. 











































































ГЛАВА V

Социологический опрос.

А интересно, есть ли у нас в Михайлове  люди, довольные своими урожаями? 

Проведем социологический опрос. 



Есть ли у вас приусадебный участок?

Да -  50

Нет – 10

Как вы его используете?

Выращивание овощей – 39

Никак - 11

Довольны ли вы урожаем?

Нет  - 35 



Да, есть о чем подумать!



























































ГЛАВА VI

Извечный русский вопрос «Что делать?»

Что же делать?

Покупать почву в магазине – очень дорого!

Отказаться от выращивания растений – очень грустно!

Выход один – вести работы по улучшению плодородия почвы! 

 Советы по улучшению плодородия почвы:

Для улучшения песчаных видов почв внесите в них при обработке торф, компост или скошенную траву, это позволят пополнить запас питательных веществ в почве.

В улучшении почвы используйте обязательно перепревший навоз, для того чтобы корни растений не «сгорели». Для глинистых почв используйте конский навоз или овечий, он быстрее разлагается, а для песчаных – свиной или коровий. 

Необходима осенняя перекопка почвы вслед за уборкой той или иной культуры. При этом заделывают органические и часть минеральных удобрений. Лучшие результаты дает ранняя перекопка почвы (август—сентябрь), так как в этот период еще тепло, разрыхленная почва хорошо накапливает влагу и питательные вещества. 

 Мульчирование — один из эффективнейших приемов ухода за растениями в период их вегетации. Суть его состоит в том, что междурядья и ряды растений укрывают перегноем, компостами, опавшей листвой, опилками, стружками, а также плотной бумагой (лучше всего из бумажных мешков, так называемая крафт-бумага). Нельзя применять газетную бумагу, так как овощи могут загрязняться свинцом из типографской краски.





































ГЛАВА VII

Роль почвы в природе

Главная из функций почвы – обеспечение жизни на Земле. Именно в почве укореняются наземные растения, в ней обитают мелкие животные, огромная масса микроорганизмов. В результате почвообразования именно в почве концентрируются жизненно необходимые организмам вода и элементы минерального питания в доступных для них формах химических соединений. Таким образом, почва – условие существования жизни, но одновременно почва - следствие жизни на Земле.

Почве принадлежит важная роль и в природной среде обитания человека. Прежде всего, потому, что почва – основное средство сельскохозяйственного производства, относящееся к категории невозобновимых природных ресурсов. Поэтому  почва является всеобщим достоянием человечества, рационально использовать и охранять которое должны все люди Земли. 



Любите родную природу –
Озера, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живем мы с тобою на ней.
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относиться добрей!









































Список источников информации:

Литература:

Большая детская энциклопедия : Химия / сост. К. Люцис. М.: Русское энциклопедическое товарищество . 2000.

В.М. Пакулова, Н.В. Иванова «Природоведение» 5 класс

Безуглова О.С. Почва вашего участка. Серия «Подворье». Ростов-на-Дону –    М.: Феникс – АСТ, 1999. 





Сайты в Интернете:

1. http://www. priroda-rb. info/pochva. html

2. http://festival.1september. ru/articles/525495/

3. http://www. openclass. ru/lessons/141288

4. http://greenplaneta.3dn. ru/index/chuvashskie_pogovorki_i_poslovicy_o_zemle/0-8

5. http://www. playroom. ru/content/view/1596/18/

6. http://urozhayna-gryadka.narod.ru

7. sovet-sovetov.ru

8. sovetiogorodnikam.ru





Иллюстрации:

Фотографии из личного архива Стенькиной С.А.





13