Конспект урока биологии для 9 класса по теме «Вредные привычки. Заболевания человека»

Конспект урока биологии для 9 класса
по теме 

«Вредные привычки.  Заболевания человека»

Мокеева Светлана Николаевна, учитель биологии 

филиала МБОУ Мурзицкой СОШ - Кочетовская ООШ, 

с. Кочетовка (Сеченовский район, Нижегородская область)

УМК «Биология. 8 класс. Человек»

Под редакцией  Н. И. Сонина, М.Р.Сапина

Тип урока: комбинированный 

Цель: Создать условия  для активной познавательной деятельности учащихся  на уроке и выбора ими жизненной позиции в условиях прогрессирующей наркомании, алкоголизма и курения; познакомить с основными заболеваниями организма.

Задачи: 

1) Образовательные:

- сформировать у учащихся знания о факторах, негативно влияющих на  здоровье человека;

- познакомить с основными заболеваниями организма человека и путями их распространения и профилактическими мероприятиями.

2) Воспитательные:

- воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения; 

- воспитывать у учащихся бережное отношение к своему и чужому здоровью; 



3) Развивающие:

- продолжить формирование навыков ведения здорового образа жизни;

- способствовать  развитию  умения анализировать материал.



Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, тесты для  контроля знаний по теме «Здоровье и влияющие на него факторы.  Оказание первой доврачебной помощи»

 Использованные источники  

1.Сонин Н.И., Сапин М.Р. Биология. 8 кл. Человек: учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. - 3-е изд,, стереотип. - М.: Дрофа, 2010 

2.Абдулгамидов Ч.А., Сонин Н.И. Биология. Человек: 8 класс. Сборник задания для тематического контроля знаний учащихся. Учебно-методическое пособие. - М.: Классик Стиль, 2003.

3.Журнал “Биология в школе” №5 2008 г.

4. Электронное приложение к учебнику Сонина Н.И., Сапина М.Р. «Биология. 8 кл. Человек.»

Ссылки на сайт: 

http://images.yandex.ru/

http://go.mail.ru/search_images

http://biouroki.ru/material/animals/gidra.html

Ход урока:

	I Организационный момент (Приветствие учащихся) 

Валеологическая минутка.

Цель: создание обстановки психологического комфорта на уроке, снятие напряжения.

Учитель предлагает детям представить, что они листочки, которые  качаются на слабом дуновении ветра.  Дети садятся удобно, закрывают глаза, расслабляют мышцы рук и ног, покачивая ими. Затем учащиеся открывают глаза и улыбаются  соседу по парте. Успокоившиеся после перемены  ребята включаются в урок. 

	

II  Проверка домашнего задания

Учитель  делит класс на два варианта и предлагает им выполнить  тестовые задания (Приложение 1) за ограниченное время. Спустя указанное время, учитель собирает работы. 

III. Изучение нового материала  

Учитель: Ребята послушаете следующее стихотворение.

Вот история такая:
Родились второго мая
Два младенца, два мальчишки,
Два прекрасных шалунишки.
В школу вместе они ходят,
Учатся на “пятаки”.
Жизнь прекрасная проходит,
Но не тут-то, погоди:
Стал один курить - беда!
Разошлись друзей пути,
Ссорятся они всегда,
Раскололись их мечты:

Двадцать лет уже прошло,
Встретились тогда друзья.
Посмотрели друг на друга,
Обомлели от испуга.
Вроде вместе родились,
Выросли:
А приглядись!
- Что сейчас с тобою стало? -
Говорит, кто не курил.
- Печень, сердце захромало,
Стал худым. Ты что, запил?
- Нет.
- Ты куришь?
Да, курю,
И отвыкнуть не могу!
- Ну, а я здоровый образ
Жизни каждый день веду:
И в бассейн, и на прогулки,
Плаваю, в спортзал хожу.
В чем же смысл?
А не курить!
Надо жизнью дорожить!
И здоровье - это важно -
Может каждый сохранить!


Учитель: О чем нам повествуют  данные строки? (Выслушивает ответы учащихся) 

Учитель:  Итак, тема нашего сегодняшнего урока «Вредные привычки. Заболевания организма» (Слайд1)

Целеполагание 



Учитель:  - Что вы уже знаете по этой теме?

                 -Что бы вы хотели узнать?    (составление плана на доске)

                 - А зачем нужно изучать этот материал?

           Беседа 

Учитель: В нашей жизни есть много привычек. Одни из них хорошие, другие плохие. Первые помогают  укреплять наше здоровье, а вторые его мучительно губят. Так что же такое привычки? (Выслушивает ответы учащихся) 

Учитель: Давайте запишем определение в тетрадь

Привычка -  это сложившийся способ поведения. (Слайд 2)

Учитель: Ребята, а как Вы думаете, о каких привычках мы будем говорить сегодня на уроке: о хороших или плохих?

Учитель: Правильно о плохих. Самой распространенной вредной привычкой является  

Лекция учителя 



Табакокурение. (Слайд 3)

Табакокурение (или просто курение) — вдыхание дыма тлеющих высушенных или обработанных листьев табака, наиболее часто в виде курения сигарет. Люди курят для получения удовольствия, из-за сформировавшейся вредной привычки, или по социальным причинам (для общения, за «компанию», «потому что все курят», и т. д.). В некоторых социумах курение табака является ритуалом. Табакокурение было привезено в Испанию Колумбом после открытия Америки и затем распространилось в Европу и остальной мир через торговлю. Табачный дым содержит психоактивные вещества-алкалоиды, никотин и гармин, которые вызывают слабую эйфорию. Эффекты воздействия никотина включают временное снятие усталости, сонливости, вялости, повышение работоспособности и памяти. Медицинские исследования указывают на явную связь табакокурения с такими заболеваниями как рак легких, заболеваний сердечной системы, а также других проблем со здоровьем. По данным Всемирной Организации Здравоохраненя за весь XX-й век табакокурение явилось причиной смерти 100 миллионов человек по всему миру. Многие курильщики спокойно относятся имеющейся у них вредной привычке. Как правило, они не знают ничего или имеют весьма туманное представление о реальных последствиях курения. Табачный дым содержит более трех тысяч вредных веществ. Все их запомнить невозможно. Но три основные группы токсинов знать надо: (Слайд 4)

Смолы. Содержат сильные канцерогены и вещества, раздражающие ткани бронхов и легких. Рак легких в 85% всех случаев вызывается курением. Рак полости рта и гортани также в основном бывает у курильщиков. Смолы являются причиной кашля курильщиков и хронического бронхита.

Никотин. Никотин является наркотическим веществом стимулирующего действия. Как любой наркотик вызывает привыкание, пристрастие и зависимость. Повышает частоту сердечных сокращений и артериальное давление. 

Токсичные газы (окись углерода, цианистый водород, окись азота и др.) Окись углерода или угарный газ – основной ядовитый компонент газов табачного дыма. Он повреждает гемоглобин, после чего гемоглобин теряет способность переносить кислород. Поэтому курильщики страдают хроническим кислородным голоданием, что отчетливо проявляется при физических нагрузках. Например, при подъеме по лестнице или во время пробежки у курильщиков быстро появляется одышка. Цианистый водород и окись азота также поражают легкие, усугубляя гипоксию (кислородное голодание) организма. (Слайд 5)

Курение способствует атеросклерозу сосудов (инфаркты миокарда, инсульты, преждевременное старение). Многие мужчины зарабатывают импотенцию. Женщины становятся бесплодными или рожают больных детей. Подростки не осознают опасностей, связанных с курением, потому что постоянно наблюдают за тем, как это непринужденно делают их старшие. Избавиться от вредной привычки можно самостоятельно или с медицинской помощью (для тех, кто уж совсем слабоволен).Если человек по-настоящему хочет бросить курить, он вполне может обойтись без медицинской помощи. Всевозможные препараты, жвачки, процедуры, физиотерапия, рефлексотерапия, гипноз и т.д. сами по себе малоэффективны. Совет тем, кто не верит в свои силы (кто верит тоже), – начните делать регулярные пробежки хотя бы 3-4 раза в неделю и в равномерном медленном темпе. Насыщайте свой отравленный организм кислородом и вы обнаружите, что больше не можете запихивать в себя табачный дым, у вас появится к нему отвращение. (Слайд 6) Нуждающимся в психологической поддержке помогут курсы по избавлению от вредных привычек. 

 Алкоголизм (Слайд 7)

Алкоголизм – регулярное потребление большого
количества алкоголя в течение долгого периода времени. Алкоголиком может стать каждый. Однако исследования показали, что для детей алкоголиков риск обрести алкоголическую зависимость в 4-6 раз выше, чем для детей неалкоголиков. Мальчики чаще девочек употребляют основные виды спиртных
напитков, причем с возрастанием их крепости эта разница становится
существенной. Похмелье – это физический дискомфорт после потребления избыточного количества алкоголя. Симптомы могут включать головную боль, расстройство желудка, жажду, головокружение и раздражительность. Лучший способ избежать похмелья – не пить слишком много (А лучше
вообще не пить). Как же влияет алкоголь на организм? (Слайд 8)

Кровь. Алкоголь угнетает продукцию тромбоцитов, а также белых и красных
кровяных телец. Итог: малокровие, инфекции, кровотечения.
Мозг. Алкоголь замедляет циркуляцию крови в сосудах мозга, приводя к
постоянному кислородному голоданию его клеток, в результате чего
наступает ослабление памяти. Белая горячка – состояние,
сопровождающееся крайним возбуждением, психическим помешательством,
беспокойством, лихорадкой, дрожью, быстрым и нерегулярным пульсом и
галлюцинациями, которое часто возникает при приеме большого количества
алкоголя после нескольких дней воздержания.
Сердце. Злоупотребление алкоголем вызывает повышение уровня холестерина
в крови, стойкую гипертонию и дистрофию миокарда. 

Печень. Учитывая, что 95% всего поступающего в организм алкоголя
обезвреживается в печени, ясно, что этот орган страдает от алкоголя
больше всего: возникает воспалительный процесс (гепатит), а затем и
рубцовое перерождение (цирроз). Печень перестает выполнять свою функцию
по обеззараживанию токсических продуктов обмена, выработке белков крови
и другие важные функции, что приводит к неизбежной смерти больного. Алкоголизм – тяжелое заболевание, которое развивается в
некоторых случаях много лет.  Единственным  профилактическим приемом  против алкоголизма – является прекращение  употребления алкоголя в любых долях



Работа в группах 



Учитель: Ребята, откройте с. 268-269 учебника, самостоятельно ознакомьтесь с текстом «Заболевания человека» и ответьте на вопросы  1-3 рубрики «Проверьте свои знания» с. 271. (Спустя заданное время,  выслушивает ответы учащихся на вопр. 1-3 рубрики «Проверьте свои знания» с. 271.,  обращает внимание восьмиклассников на обязательные профилактические мероприятия для поддержания здорового образа жизни.



Учитель: ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (Слайд 9)

Раз - подняться на носки и улыбнуться,

Два - руки вверх и потянуться,

Три - согнуться, разогнуться,

Четыре - снова всё начать,

Пять - поглубже всем вздохнуть,

Шесть - на пояс руки ставим,

Семь - повороты туловища начинаем,

Восемь - столько раз приседаем,

Девять - потягиваемся и отдыхаем,

Десять - урок наш продолжаем.



Учитель: Ребята,  я хочу познакомить Вас с некоторыми заболеваниями, опасными для человека. Для лучшего усвоения материала, предлагаю Вам  по ходу моей лекции заполнить таблицу «Инфекционные болезни». (слайд 10)

Заболевание, возбудитель

Пути распространения болезни

Что поражает в организме?

Симптомы  болезни

















 (Рассказывает учащимся об инфекционных заболеваниях, учащиеся  заполняют таблицу в тетрадях ) 





Заболевание, возбудитель

Пути распространения болезни

Что поражает в организме?

Симптомы болезни

Туберкулез, полочка Коха

(слайд 11)



Воздушно-капельным или пищевым путем.

Легкие кожа, почки, кишечник, кости

Может протекать бессимптомно долгое время, общая слабость, температура 37 градусов, появляется потливость, апатия, вялость, человек начинает терять вес, увеличение лимфатических узлов,  кашель с мокротой или без нее, одышка, боли в грудной клетке при кашле или в покое, выделение крови с мокротой – кровохарканье. 

Грипп, вирус гриппа

(слайд 12)





Воздушно-капельным путем

Поражает все верхние дыхательные пути, опасен осложнениями

Резкое повышение температуры,  слабость, сухой  кашель, боли в мышцах. 

Дизентерия , бактерия рода шиггел (дизентерийная палочка)

 (слайд 13)

Плохо промытые овощи и фрукты, некипяченая вода, испражнения больного

Желудочно-кишечный тракт

Повышение температуры тела, частый и водянистый  стул, появление в кале слизи и крови, боли в животе, тошнота или даже рвота, белый налет на языке

 СПИД, вирус ВИЧ

(слайд 14)

Половые контакты с носителем вируса, «Грязная игла» наркоманов, при переливании крови, от матери ребенку во время беременности

Клетки иммунной системы

Недомогание, слабость, повышение температуры, увеличение лимфатических узлов, сыпь, воспаление горла, жидкий стул. 

Сифилис, бледная трепонема

(слайд 15)

Через ранки на коже  и слизистые оболочки

Нервная ткань спинного мозга, кожа, внутренние органы

Образование на месте контакта твердого шанкра безболезненной плотной округлой язвы диаметром 0,5-2 см, с гладким, блестящим дном. В течение первой недели увеличиваются лимфатические узлы.

Гонорея, возбудитель – гонококк

(слайд 16)

Половые контакты с носителем вируса, через вещи больного

Наружные половые органы, мочевой пузырь, почки

Гнойные выделения, возникают сужения мочеиспускательного канала

Глистные заболевания 

(слайд 17)

Плохо промытые овощи и фрукты, грязные руки , сырую воду

Кишечник, мышцы, печень, желчный пузырь

Повышение температуры тела,  головная боль, кашель, сыпь на коже.



III. Закрепление знаний 

Учитель: Давайте поработаем с вопросами 4-8 рубрики «Проверьте свои знания», стр.271 учебника.  (Выслушивает ответы учащихся,  делает выводы по изученному материалу)

       

VI. Домашнее задание

 Изучить текст учебника  на стр. 265 -271 учебника. (слайд  19)