ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ФИЗИКИ В 7 КЛАССЕ "АРХИМЕДОВА СИЛА"

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ФИЗИКИ В 7 КЛАССЕ  C ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭОР

 ТЕМА. АРХИМЕДОВА СИЛА

Цель  урока: изучить закон Архимеда; создать условия для формирования у учащихся практических навыков: измерения силы Архимеда; развивать логическое мышление учащихся; воспитывать интерес к предмету; развивать интерес к решению задач. 

 Задачи:  

Обучающие: 

формировать умение планировать и проводить физические опыты, объяснять физические явления. 

формировать интеллектуальные  умения  анализировать, обобщать сравнивать, систематизировать

познакомить учащихся  с законом Архимеда  

выяснить, от чего зависит сила Архимеда



Развивающие

развивать навыки логического мышления

развивать информационно-коммуникативные умения 

развивать навыки исследования 

развивать навыки самостоятельной работы с учебником 

формировать умение систематизировать изученное, раскрывать взаимосвязь между изученным теоретическим материалом и явлением в жизни,

Воспитательные: 

воспитывать  у школьников чувства уважения к себе, уверенности в своих возможностях.

способствовать привитию культуры умственного труда

создать условия для повышения интереса к изучаемому материалу.

 Тип урока:  комбинированный урок формирования новых знаний.

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая  и индивидуальная

 Необходимое техническое оборудование: динамометр лабораторный,  цилиндр алюминиевый, мензурка с водой, шарик пластмассовый         

       1. компьютеры соединенные в локальную сеть с выходом в Интернет,      

       мультимедийный проектор, экран.

2.Учебник: А.В. Перышкин «Физика 7 класс», Дрофа, 2009.

13.Структура и ход  урока



	Таблица 1.

	СТРУКТУРА УРОКА

№

п/п

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя 



Деятельность ученика

Время

(в мин.)



1

Организационное начало урока

Мотивация урока



Приветствует учащихся. 



Готовятся к уроку, садятся на места.

1 мин.







Создание комфортной обстановки на уроке.

Психологиче

ский настрой

1мин

2

Актуализация опорных  знаний



 ЭОР №1

  Слайды 2,3,4

Контроль знаний учащихся по пройденному  материалу

  Проводят опыт и  отвечают  на вопросы 



9мин



физкультминутка





 Выполняют упражнения для глаз

1мин

3

Сообщение темы и цели урока

 ЭОР №1  

Слайд 1,5

Формулировка темы урока, цели и задач урока

Работа  в тетради.

1мин

4

Изучение нового материала



 

слайд №6-11 (ЭОР №1)



История открытия закона Архимеда

Учитель сообщает исторические сведения открытия закона

Просматривают презентацию на экране

2 мин





Презентация по теме «Архимедова сила» слайды №12 (ЭОР №1)

2.Проблемная ситуация

Создаёт проблемную ситуацию. Предлагает предсказать, чем закончатся события, указанные на слайде

Предлагают свои варианты ответов

2 мин





«Откуда появляется архимедова сила» (ЭОР №2)

Закон Архимеда» 

(ЭОР №3) 

«Измерение архимедовой силы» (ЭОР №4)



Эксперимен

тальное подтверждение закона Архимеда (ЭОР №5)



Что следует из закона Архимеда 

(ЭОР №5)







Учитель демонстрирует учащимся видеоролики, задаёт сопутствующие вопросы, предлагает сделать выводы.

Просматривают видеоролики, отвечают на поставленные вопросы, делают выводы.

10мин

5

Закрепление изученного материала

Вычисление архимедовой силы ( ЭОР  №6)

 Предлагает вычислить архимедову силу по предложенной модели

  Вычисляют архимедову силу

5





Подборка заданий «Архимедова сила» (ЭОР № 7)

Предлагает решить самостоятельно  задачи №1, 2, 3, 5 

 Решают задачи

10

6

Домашнее задание



Даёт задание выучить §49, решить упражнение 24

 Записывают в дневниках 

2

7

Итог урока Рефлексия 



 Задает вопросы.

 Отвечают на вопросы учителя.  Чтобы показать своё отношение к уроку рисуют смайлики.

1

	

	

	ХОД  УРОКА

I .Организационный момент.

 Учитель приветствует учащихся.  Учащиеся  готовятся к уроку, садятся на места. Сегодня учащиеся будут проводить опыты, работать с интерактивными моделями из сайта «Единая коллекция цифровых и образовательных ресурсов»

 II. Актуализация опорных  знаний

Учитель демонстрирует презентацию.

Слайд 2 Опыт 1.

Погрузить пластмассовый шарик в воду. Почему он всплывает? 

Учащиеся на местах проводят опыт и отвечают на вопрос. 

-На шарик  выталкивающая сила

Слайд 3 Опыт 2.

Погрузить алюминиевый цилиндр в воду. Действует ли в этом случае выталкивающая сила?

 - Выталкивающая сила действует, но цилиндр тонет.

Слайд 4 Опыт 3. 

Тело подвешено на  пружине динамометра. При опускании тела в воду пружина сокращается. Как определить выталкивающую силу?

-Разница между показателями динамометра, когда цилиндр в воздухе и в воде, показывает выталкивающую силу.

         III. Сообщение темы и цели урока

 Учитель формулирует тему и цель урока. Учащиеся записывают тему в тетради

Слайд 5

 Чтобы ваш кораблик плыл,

Архимед закон открыл.

Хочешь ты его узнать,

Новым Архимедом стать?

IV. Изучение нового материала

Слайды 6-11

История открытия закона Архимеда. Учитель сообщает исторические сведения открытия закона.  Учащиеся просматривают презентацию.

Слайд 12. Определить архимедову силу, действующую на цилиндр, погруженный в воду без помощи динамометра.

 Учитель создаёт проблемную ситуацию. Предлагает предсказать, чем закончатся события, указанные на слайде.

Учащиеся пытаются дать свои ответы.

Далее учитель использует ЭОР из сайта «Единые коллекции цифровых и образовательных ресурсов». 

«Откуда появляется архимедова сила» (ЭОР №2) Видеоролик со звуком.

Учащиеся слушают объяснение появления архимедовой силы.

  «Закон Архимеда» (ЭОР №3)  Видеоролик Учащиеся смотрят видеоролик.

 Записывают формулу в тетрадях. 

"Измерение архимедовой силы" (ЭОР №4)  Учащиеся смотрят видеоролик.

 Физкультминутка. Учащиеся выполняют упражнения для глаз. 

Учащиеся садятся за компьютеры.

«Экспериментальное подтверждение закона Архимеда» (ЭОР №5) модель 4.66 «Что следует из закона Архимеда?» Модели 4.68, 4.69, 4.70,4.71 (ЭОР№5)

 Учащиеся читают следствия из закона Архимеда. Выполняют задание по модели 4.72.  и отвечают на вопросы для самоконтроля.

  -Значит,   как можно  вычислить силу  Архимеда без динамометра? 

-Применяем закон Архимеда. Для этого нужно знать объем тела и плотность жидкости.

V. Закрепление изученного материала

1.Вычислить выталкивающую силу, действующую на камень, полностью погруженный в воду. Учащиеся берут численные данные из модели (ЭОР №6)и вычисляют.

2.  Учитель  предлагает решить самостоятельно  задачи №1,2,3,5 из «Подборки заданий “ Архимедова сила”»

Учащиеся  решают задачи, используя данные из интерактивной модели.

Ответы задач:

1 задача. 150куб.дм=0,15куб.м

0,15*1000*10=1500Н

2 задача.  Для погружения и всплытия подводной лодки.

3задача.250*10*1000=2500000Н (архимедова сила).

 500*10= 5000 Н      (вес батискафа)

2500000-5000= 2495000 Н такую силу надо приложить, чтобы удержать батискаф под водой.

5 задача

 Найдем плотность игрушечной машины

100/150=0, 667г/куб. см 

Плотность машины меньше плотности воды (1г/куб. см)

VI. Домашнее задание.

 Прочитать §49, знать наизусть формулы и определения, решить упражнение 24

VII. Итог урока. Рефлексия

- Что нового узнали сегодня на уроке?

-По какой формуле вычисляется сила Архимеда?

- От чего зависит сила Архимеда и от чего не зависит?

- Понравился вам урок? Нарисуйте на маленьких листочках смайлик, выражающий ваше настроение.

      



	

	

	

	

	

	

	

	Таблица 2.

Список используемого программного обеспечения и готовых электронных образовательных ресурсов 

	

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса 

Форма предъявления информации 

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Презентация по теме «Архимедова сила»

 демонстрация

 Презентация

 

http://5klass.net/zip/fizika/Sila-Arkhimeda.zip презентация  



2

"Откуда появляется архимедова сила"

демонстрация

 Анимация со звуком

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/44131462-79cd-4602-bdfa-9243b26203a2/7_212.swf



3

Закон Архимеда"

демонстрация

 Видеоролик

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/3b19dfa9-7bdf-441a-89e4-fdbf8383e844/110316/?interface=pupil&class[]=49&class[]=53&subject=30 

4

Измерение Архимедовой силы".

демонстрация

 видеоролик

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/3b19dfa9-7bdf-441a-89e4-fdbf8383e844/110316/?interface=pupil&class[]=49&class[]=53&subject=30

5

 Экспериментальное подтверждение закона Архимеда

демонстрация

   Интерактивное задание

 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5258-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_16.swf



6

 Вычисление Архимедовой силы

 Информацион

ный

  Интерактивное задание

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ad4831e7-60ec-4b2b-8df8-fdb0061f3948/7_216.swf

7

Подборка заданий "Архимедова сила"

   Практикум 

    Интерактивное задание

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/589c0ff8-ff88-4c96-b616-35e4d93181ae/76.swf











Используемые интернет-ресурсы                                                                                                         

                                                                                                                                              Таблица 3



№ п/п

Название сайта

Ссылка на сайт

1

 Презентации для школьников

http://5klass.net

2

Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов

http://school-collection.edu.ru/







 

 

1