Конспект урока для 7 класса «Давление в твердых телах, жидкостях и газах»

Физика

Открытый урок в 7 классе



Тема урока: «Давление в твердых телах, жидкостях и газах»

        

Цели урока: 

- обучающие: обеспечить понимание физического смысла давления всеми учениками; выяснить особенности передачи давления в разных средах; продолжить формирование навыков практической деятельности учащихся, умений применять знания для решения качественных и количественных задач в знакомой и незнакомой ситуации;

- развивающие: научить обобщать и систематизировать учебный материал; содействовать развитию мыслительных операций, речи, коммуникативной культуры учащихся;

- воспитывающие: прививать умения работать в парах, самостоятельно приобретать знания; формировать навыки взаимоконтроля, положительное отношение к учению;

       Оборудование и оснащение урока:

  - на доске: тема урока, дидактические единицы содержания учебного материала (давление, сила давления, площадь опоры, закон Паскаля, формулы расчета давления твердых и жидких тел, единица давления);

- учебник Башарулы Р. Физика 7 класс

- таблица на доске и в тетрадях учащихся (таблица заполняется в течение урока):









Агрегатное состояние

Подвижность молекул

Передача давления

Рисунок

Твёрдое







Жидкое







Газообразное









		Оборудование для эксперимента: 

Для исследования давления в твердых телах: пластилин и гвоздь, столик и песок, гирька.

Для исследования давления в жидкости: воздушный шарик с водой, крем для рук.

Для исследования давления в газах: воздушный шар, мыльные пузыри.



Тип урока: урок-исследование



	Класс разделен по группам и микрогруппам. Три группы исследуют давление в твердых телах, жидкостях и газах. 

	Опросный лист (раздать каждому учащемуся):

 Использование элементов педагогических технологий: 
• исследовательской деятельности; 
• проблемного обучения; 
• игрового обучения; 
• деятельностного подхода. 

• на столах учащихся рабочий лист для конспекта с пропусками, которые должны быть заполнены по ходу урока 






                                                              Ход урока 
1. Вступительное слово учителя: 
 

Ребята, на этом уроке мы с вами попробуем создать теорию, объясняющую одно из явлений природы. Вам придется побыть в роли не только исследователей, но и теоретиков, которые дают определение понятиям, делают выводы. Именно так создаются научные теории. 

2. Актуализация знаний учащихся – фронтальная беседа.

Давайте вспомним основные физические понятия и явления, но вспоминать мы будем необычно для вас -  наоборот, то есть я вам буду предлагать варианты ответов, а вы сами будете формулировать к ним вопросы. Итак, приготовьтесь. Смотрим на слайд.

Вопрос 1: работа, мощность, давление, энергия.

Вопрос 2: молекула, атом, частица, электрон.

Вопрос 3: паскаль, килограмм, ньютон, квадратный метр.

Вопрос 4: жидкость, твердое тело, газ, вакуум.

Вопрос 5: Галилео Галилей, Исаак Ньютон, Аристотель, Блез Паскаль.



		Подготовка к основному этапу. 
Учитель: Итак, немного повторили, а теперь внимание на экран. (Видео).

Что мы увидели в этом видео? (передачу давления в твердых телах и жидких). Почему такой разный результат? А ответим мы на него после ряда исследований в конце урока. 

Ребята, какую цель мы поставим на сегодняшний урок? 

(выяснить, как передается давление твердым тела, жидкостям и газам)

Откройте тетради и запишите тему урока: Давление в твердых телах, жидкостях и газах.

И чтобы ответить на эти вопросы, мы проведем несколько исследований, для этого вас просила разделиться по равносильным группам. И каждая группа будет выполнять свои исследования. Итак, у вас на партах лежат заготовочки таблицы, которую вы будете заполнять. 



Исследовательская работа в группах(10 мин)



Сравним, как будут оказывать давление на стенки твердые тела, жидкости и газ. 

В процессе беседы заполняется таблица (на доске), в которой фиксируются возможные зависимости, предложенные учениками.

Учитель. Есть ли отличие в оказании давления? Что необычного? 
Ответы учеников: отличия есть - в случае давления твердых тел мы видим, что давление передается по направлению действия силы, а в жидкостях и газах давления передается по всем направлениям одинаково. 
Учитель. Молодцы! А вы знаете, что только что сами сформулировали закон Паскаля, который исследовал свойства жидкостей и газов. Откройте стр.87 учебника, найдите закон Паскаля и прочтите его. Верно ли мы установили этот закон?


              6. Проверим себя. (вопросы на слайдах)

7. Домашнее задание: творческое: найти интересные факты из биографии Б.Паскаля, из мудрых изречений Паскаля, заинтересовавшее вас, записать в тетрадь примеры проявления закона Паскаля в жизни и природе.

 8. Подведем итоги: Каждый из вас заполнил таблицу, в которой обобщил свои знания по теме «Давление твердых, газообразных и жидких тел». Учитель показывает на доске аналогичную заполненную таблицу и предлагает учащимся провести самопроверку.

Давайте вспомним видео «Галилео». Почему так произошло?

Видите ли вы практическую значимость знаний, приобретенных на уроке.