конспект урока по биологии в 6 классе "Волшебная капелька воды"

ГКС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида с. Приволжское Ровенского района»











Конспект открытого урока 

по биологии  в 6 классе

«Волшебная капелька воды»











подготовила 

учитель биологии

Морозова Ольга Владимировна









                             	 с. Приволжское

                                          2011г.



                                







   Тип урока:          повторительно-обобщающий.

      Цель:                   - закрепить знания и умения  о значении воды и её свойствах, о круговороте воды в природе, о экономии воды, очистке воды;                                                                                    - систематизация знаний по теме;                                                                                                       - развитие синтетической деятельности учащихся;                                                                                  - развитие интереса к предмету. 



  Оборудование:               название станций, дидактический материал, пробирки, стакан, колба, вода, сахар, воздушные шарики-капельки с веселыми рожицами.

                                            

 Ход урока:

           I. Орг. момент:    отчет дежурных (отсутствующие, готовность к уроку);                                психологический настрой

          II. Постановка цели урока:

  Рассказ с элементами беседы:   			                                                                                                    О воде Вы слышали много. Но сегодня я расскажу новую интересную историю.                                 «Высоко в горах жили  Снег и Лед. Они жили в горах давно, что их назвали вечными. Там всегда было холодно и тихо. Но вот у них появился сынок – Снежок. Он был очень любопытным и задавал много вопросов, а родители не могли ответить, так как они жили на самой вершине и ничего не видели кроме белого снега. И тогда он решил узнать все сам. Спустился с гор, менялся и превращался в ручей. Ручей с шумом бежал вниз. Он напоил людей, животных. Устал, вода стала медленно течь, стала рекой. К реке присоединились другие реки. Все вместе слились в Море. Светило солнце. Оно так грело крошечные частички воды, что они становились легкими и поднимались высоко-высоко. Но там было так холодно, что стали они собираться вместе и получилось облако. Ветер подхватил облако и понес в горы. Когда облако плакало, на землю проливался дождь».

  Вопрос:    1)  О каком явлении здесь говорится?                                                       

                   2)  Дайте научное определение, что такое круговорот воды в природе?    

  Учитель говорит в какой форме будет проведен урок, сообщает тему и цель урока.

   Дни, недели сложились в месяцы и пора нам подвести  итог по теме «Её величество вода».                                                                                                                                                                            

				         

						  III. Закрепление, выработка умений и навыков по теме: 

1 Станция: Речки, реки и моря на Земле текут не зря.                                                                    (Вывешивается маршрут вместе с шариком-капелькой)  

Вопросы:	1) Где в природе находится вода?                                                                                     (Она находится в реках, морях, океанах. Занимает 2/3 всей поверхности нашей планеты).

                                        



2) Для чего нужна вода?  (Выступления учащихся)

 1 ученик:  Поить землю. Воду пьют все на свете поля, леса. Без нее не могут жить ни птицы, ни звери, ни люди.  

2 ученик:  Вода не только всех поит, но и кормит. Моря-океаны днем и ночью бороздят тысячи больших и малых рыболовных судов. Ловят рыбу, крабов.

3 ученик:   Умываются люди, умываются машины, принимают душ города и дороги. 

4 ученик:    Без воды не замесить тесто для хлеба, не приготовить бетон для стройки, не сделать бумагу для книжек и тетрадок, или ткань для одежды - ни чего не сделать без воды.    

Учитель:  Вот какая она волшебная, её величество вода.                                                                                                                                                                                                                          

2 Станция:  «Путешествие капельки воды».   

Учитель:   А еще вот какие чудеса происходят! Солнце воду греет-старается. Вода от этого испаряется, к небу поднимается и превращается в тучи, а из них идет снег, град. Вот так получается. Вода ______ пар ______ лед.

(Раздача дидактического материала, демонстрация опытов о том, что вода – прозрачная, не имеет постоянной формы, растворитель).

Обобщение учителя:   Вода находится в 3-х состояниях. В каких?

 3 Станция:  «Проверь себя».                                                                                                                              Раздается дидактический материал

Тест:   правильный ответ отметить знаком « + » :   Что такое вода?     Это твердое тело                                              Это жидкое тело		Это газообразное тело               



Допиши предложение:  Вода в твердом  состоянии – это …….. .                                                                        Вода в газообразном состоянии – это ……… . 



Тест:    Часть веществ в воде не растворяется и загрязняет ее. Как можно очистить воду от грязи? – перелить воду в чистую посуду;                                                                                                      -  дать воде отстоятся;                                                                                                                                -  воду профильтровать.



Допиши предложение:  По перечисленным свойствам определи какое вещество они характеризуют – бесцветный, прозрачный, хрупкий, скользкий, легче воды. Это -…

ФИЗМИНУТКА      Ветер дует нам в лицо                                                                                                                                       Закачалось деревцо                                                                                            Ветерок все тише, тише                                                                              Деревцо все выше, выше!!!  

                                                                                                                  	                                                                                                                                                                                                                                                                                                              



4 Станция:  «ЭкоКапелька».                                                                                                                                Учитель:   Сказки есть о зверятах, а есть сказка и о воде.

1 ученик:   Сказка  - сказка, прибаутка,                                                                                                                    рассказать ее не шутка! Слушай!                                                                                                 Вот река бежит, спешит.                                                                                                           Солнце воду золотит. 

2 ученик:    Возле берега крутого                                                                                                                                 Капля капле говорит:                                                                                                                      До свидания, сестрица!                                                                                                               Здесь придется нам проститься!                                                                                                         Мне на работу пора. Вон на берегу насосная станция. Я – туда. Как нырну я в широкую трубу, как погонят меня насосы в большой город – окажусь я в каком – нибудь доме.

Учитель:        Да ребята частичка океана в виде волшебной капельки бежит к нам в дом, в школу из крана. Без воды  и ни туды и ни сюды. Нам всем нужна чистая, прозрачная вода.

Рассказ учителя:  1. Как могут загрязняться водоемы.                                                                                        2. О культуре использования воды в домашних условиях; о способах экономии воды.                                                                                                                     3. В чем заключается охрана воды?

Обобщение учителем:  Вот сколько удивительного узнали об Её величестве воде, о волшебной капельки!	Знать это хорошо. Вот бы еще умело применить эти знания на практике! Думаю, что вы будете следить за кранами в доме. Помните ребята, мы все взрослые и дети, должны стоять на страже Её величества Воды! 

                                       IV.  Сообщение  домашнего задания:                                                                                стр.56-57, рассмотреть, что изображено на рисунках – 1 группа;                                                                найти правильные ответы  - 2 и 3 группы.                                                                                                                V.  Подведение итога урока:  

Вопросы:    1) Какую большую тему повторяли?                                                                                                                2) Какую роль играет вода для человека?                                                                                                3) Какую воду пьем из под крана прозрачную или чистую?                                                                      VI. Оценки за урок:                                                                                               Выставляются по 5 бальной системе с комментариями.

Молодцы! Всех благодарю за урок и вручаю Вам капельку воды (шарики-капельки).



	 













Список использованной литературы


1. Калашников В.И., Лаврова С.А.  Чудеса живой природы – М.: Белый город, 2003.

3. Рахилин В.К., Рогожкин А.Г. Энциклопедический словарь юного натуралиста – М.: Педагогика-Пресс, 2000