Исследовательская работа по теме: «Мотивация изучения учащимися курса физики»

Исследовательская работа выполнена учителем физики

МБОУ ООШ с. Хлебновка Щукарёвой Т.А. 

по теме: «Мотивация изучения учащимися курса физики».



  Анализ изменения качества знаний учащихся по физике за 3 года привёл к выводу,    что   необходимо провести исследование «Мотивация изучения  учащимися курса физики». 

         Учащимся были предложены анкеты 

Дети могли отметить несколько  ответов,    но не более 3-х. Полученные данные, свидетельствуют о том, что основным мотивом изучения учащимися курса физики является мотив - расширения кругозора – 69%. 

  На втором месте – мотив – интерес к изучению физических явлений , процессов, законов – это 56%. Эти результаты характерны для современных старшеклассников.

  Удивляет, что мотив вынуждения – физика входит в программу обязательного обучения – это 50%, и мотив неодобрения родителей и учителей 44%.

19% процентов учащихся собираются связать свою профессию с физикой.

   Из анализа  результатов анкетирования был сделан вывод  о необходимости изменить  образовательную стратегию , разработать меры повышения мотивации успеха.

Также была проведена диагностика мотивации учащихся к изучению физики

Нравится ли вам изучать физику? 

Класс/ Количество ответов 

Да 

Нет 

Не знаю

7 класс (6 обучающихся)

50%

33%

17%

8 класс(6 обучающихся0

83%

7%

10%

9 класс (6 обучающихся)

66%

12%

28%



Пригодятся ли вам знания по физике после школы?

Класс/ Количество ответов 

Да 

Нет 

Не знаю

7 класс (6 обучающихся)

50%

0%

50%

8 класс(6 обучающихся0

83%

0%

17%

9 класс (6 обучающихся)

79%

0%

28%



Далее учитель провёл анкетирование «Любимые виды деятельности  на уроке и внеурочное время».(таблица №2). Дети оценивали ответы по пятибалльной системе. Затем вычислялся средний бал. Из анализа анкетирования следует вывод: детям интересно выполнение лабораторных работ- 4,56 бала, а также проектная деятельность – 3,75 бала. Низкой оказалась оценка решения задач - 1,63%

Необходимо уделить больше внимания выработке практических  умений учащихся и использовать проектную деятельность не только во внеклассной работе, но и на уроках.