Конспект урока биологии на тему «Пересадка комнатных растений, купленных в магазине»

Разработка внеклассного занятия по биологии на 

тему:  «Пересадка комнатных растений, купленных  в магазине»



	Цель: знать  правила пересадки комнатных растений, уметь пересаживать любое растение, купленное в магазине.

	Результаты: 	

Предметные

- определять названия растений по их описанию;

- пересаживать  комнатные растения.

Метапредметные

- работать с рекомендациями по уходу за растением,  выделять нужную информацию;

- использовать общенаучные методы познания – сравнение, анализ, обобщение;

- аргументировать собственную позицию.

          Личностные

- развитие способности оценивать проблемную ситуацию;

- уметь управлять своей познавательной активностью.



         Основные вопросы:

- составление алгоритма пересадки комнатных растений

- практическая часть



Опорные понятия – дренаж, земля, растение

Методы познания – анализ, обобщение.

Методы обучения:

- практический   

Формы организации учебной деятельности: групповая

 Учебная проблема:

Почему погибает пересаженное растение?



Этап урока и его цель

Результат

   Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД      

Организационный момент (самоопределение к деятельности)

Цель: организовать  самооценку учащихся к предстоящей деятельности на уроке









Самооценка готовности к уроку

- Приветствует учащихся.  

-  Определяет готовность  учащихся к уроку (рассаживание по группам).

 - Предлагает учащимся оценить их готовность к уроку

- Рассаживаются по группам. 

- Готовятся к уроку



Мотивационный момент

Цель: вызвать интерес  к изучению темы «Пересадка комнатных растений после покупки»





Устойчивый интерес к изучению темы 

- Демонстрирует пересаженные другими группами цветы (один погибает)  и ставит проблемный  вопрос: 

«Почему один цветок  после пересадки растет, а другой  плохо себя чувствует и может  погибнуть?»



- Сформулируйте тему и цель урока.



- Формулируют ответ.

Возможные варианты ответов: 

- неправильно пересадили

- тесный горшок

- неподходящее место для цветка





- Формулируют тему и цель урока



Актуализация знаний

Цель: организовать  восприятие заданий учащимися



Логически обоснованная

готовность выполнять задания

- Вопрос: «Почему нужно пересаживать растения, купленные в магазине?»





- Предлагают  варианты ответов 







Введение нового знания Цель: организовать совместное открытие нового знания, развитие способности учащихся работать с текстовой информацией, развитие умений сравнивать, анализировать и аргументировать, приобретать практические навыки.



Решение  поставленных учебных задач.

 Группам раздаются разные растения.



Постановка учебной задачи №1: 

- Определить название выданного растения по предложенной характеристике на слайдах.





- Изучите выданный текст по пересадке и уходу вашего растения,  и составьте алгоритм как правильно пересадить данное растение.













Постановка учебной задачи №2:

- Выбрать из предложенного набора раздаточного материала необходимые элементы для пересадки своего растения. (разные виды горшков, стаканчики с дренажем, водой, емкости с землей, клеенки, ложки, перчатки  для пересадки).



- Предлагает аргументировать выбор и проверяет составленный алгоритм.







Постановка учебной задачи №3:

- Пользуясь выбранными принадлежностями и составленным алгоритмом пересадите ваше растение.



- Пользуясь рекомендациями , подберите подходящее место для развития растения









- Определяют название своего растения и получают рекомендации по уходу.







- Работают с рекомендациями, подчеркивают необходимую информацию, составляют алгоритм пересадки.













- Группа обсуждает задание учителя  и выбирают необходимый материал  для пересадки своего растения. 









- Аргументируют выбор







Работают в группах, пересаживают растение;

- убирают рабочее место;

- подписывают растение;



- предлагают место для растения в классе.











Умение сравнивать и сопоставлять.







Воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи; поиск и выделение необходимой информации.







Планирование учебного сотрудничества со сверстниками;









Умение аргументировать свой выбор.





- Планирование учебного сотрудничества со сверстниками и учителем;



Рефлексия деятельности на уроке

Цель: организовать понимание ценности 

выполненной деятельности





Самооценка деятельности на уроке





- Возвращается к проблемному вопросу:  «  Почему некоторые цветы после пересадки растут, а некоторые плохо себя чувствуют и могут погибнуть?» (можно раздать рекомендации по уходу для погибшего растения и найти причину)



- Пользуясь рекомендациями , подберите подходящее место для развития растения в классе.



Предложить высказаться одним предложением, выбирая начало предложенных фраз.. 





- Отвечают на вопрос.

















- предлагают место для растения в классе.





ученики высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…







Домашнее задание



Составить инструкцию по пересадке и уходу за фиалками. 

- используют интернет