Конспект урока по Физике "Законы Ньютона, всемирное тяготение, импульс, закон сохранения импульса"

Урок с применением сингапурской методики обучения

                              Автор: учитель физики Казаков Виталий Васильевич

                                              МБОУ «Новоузеевская ОШ»  

                             Решение задач. Подготовка к контрольной работе.



Обобщение по теме «Законы Ньютона, всемирное тяготение,  импульс, закон сохранения импульса»



      Цели урока

Образовательные:

         - подготовить учащихся к предстоящей контрольной работе

Развивающие:

        - формирование логического мышления, продолжать развивать монологическую   речь с использованием физических терминов; 

Воспитательные: 

            - приучать детей к доброжелательному общению, взаимопомощи, умению слушать друг друга. 

          - воспитание качеств личности, такие как коммуникативность и сотрудничество

      Задачи урока

- научить: применять закон всемирного тяготения в конкретных случаях при решении задач и тестировании;  вычислять ускорение свободного падения на небесных телах; правильно применять формулы к задачам.

 

Тип урока: Обобщение.

 

Формы работы: устный опрос, индивидуальная работа, работа в команде и в парах.



                                          Ход урока



      I. Приветствие. Организационный момент..(1 минута)



      II. Устный опрос. (2 минуты)

- Что мы называем ускорением? (ответ: как быстро меняется скорость)

- Чему равно ускорение свободного падения? (ответ: 9,8 м/с2)

- Сколько времени падает тело, если оно поднималось 3 сек. (ответ: 3 сек.)

- Тело обладающее первой космической скоростью будет …(ответ: ИСЗ)

      

     III. Индивидуальная работа в команде по обучающей структуре (1- раунд -8 минут, следующие 4 раунда по 4 минуты---всего 24 минуты)



СИМАЛТИНИУС  РАУНД  ТЭЙБЛ (Simultaneous Round Table)-«одновременный раунд 

тейбл»- 4 участника в команде одновременно выполняют письменную работу на отдельных листочках и по окончанию одновременно передают друг другу по кругу.

   

 Учащимся раздаются заранее подготовленные листы с вопросом и задачей.

На каждом листе задания, относящиеся к определённой теме повторения. После 1-го раунда учащиеся записывают результаты участников в своих тетрадях.

(Эффективный сбор информации по обширной теме)

1.Прямолинейное  равноускоренное  движение. (Выписать все формулы, решить задачу) П.5-8. стр.20-31

    1.Тело, имеющее начальную скорость 10 м/с получает ускорение 0,5 м/с2 . Определите пройденный телом путь за 20 с. (ответ: 300 м)

		

		2.Свободное падение. (Выписать все формулы, решить задачу) П.13-14. Стр. 52-57  

		2. Тело падает с высоты 45 м. Сколько времени прошло до его приземления? (ответ:3с)

		

		3.Движение тела по окружности. (Выписать все формулы, решить задачу) П.18-20. Стр.67-78

3. Автомобиль движется по закруглению дороги радиусом 20 м с центростремительным ускорением 5 м/с2 , Скорость автомобиля равна (ответ: 10 м\с )

		

		4.Импуль тела. Закон сохранения импульса. (Выписать все формулы, решить задачу)  П.21-23. Стр.79-91.

4. Между двумя тележками закреплена изогнутая и стянутая нитью металлическая пластинка. После пережигания нити первая тележка, масса которой 600 г, стала двигаться со скоростью 0,4 м/с. С какой по модулю скоростью будет двигаться вторая тележка, если ее масса 0,6 кг? (ответ: 0.4 м\с)



5.Закон всемирного тяготения. (Выписать все формулы, решить задачу)  П.15-16. Стр.60-65.

5.Определите первую космическую скорость для спутника Луны, движущегося на небольшой' высоте. Масса Луны 7,35 • 1022 кг, а радиус 1,737 • 106 м.(ответ: 1673 м\с)

		

IV. Решение задач. (15 минут)

Проводится обучающая структура  КЛОК БАДДИС (Clock buddies) :

- учениками на листе бумаги рисуется циферблат часов с пометками 12, 3, 6, 9;

- каждый ученик назначает встречу с партнёром по команде в определённый час.

     Учащиеся получают задачи на листах для работы в классе и, как домашнее задание

Далее, для эффективного взаимодействия, проводится структура ТАЙМД-ПЭА-ШЭА,

в которой   два участника из команды, за 1 минуту каждый, обмениваются информацией  

друг с  другом. 

Каждый раз образуются новые пары по структуре КЛОК БАДДИС. (по сигналу учителя) 



V. Подведение итогов. Выставление оценок.  (3 минуты)   

Ребята, вы,  наверное,  заметили, что при работе в команде или в парах,  успех одного это успех других. Чтобы, работать в команде, нужно быть подготовленным. Выполнение домашнего задания это индивидуальная ответственность перед всей командой.