Конспект урока для 9 класса "Законы постоянного тока Урок-приглашение к эксперименту и рассуждениям"

Северо-Казахстанская область

Акжарский район

Горьковская средняя школа

Жуманова Ж.Н.

Урок физики

Тема:Законы постоянного тока

Урок-приглашение к эксперименту и рассуждениям. 9 класс

Цели урока: закрепление и контроль знаний по теме, навыков работы с

измерительной аппаратурой;  развитие умения работать в группе, 

работать с научной литературой, передавать полученную информацию.

                                                          Ход урока: 

 1. Организационный этап

I) Тест-допуск (задания с выбором ответа, в текстах ниже правильные ответы выделены жирным шрифтом).

                    1. Электрический ток в металлах – это направленное движение:

                     А) протонов

                     Б) нейтронов 

                     В) свободных электронов;  

                     Г) ионов.       

2. На рисунке показаны схемы включения амперметра для измерения силы тока на различных участках

     цепи. В какой из них после замыкания ключа показания амперметра наибольшие?



А

А

			

			

		

А		

		

	А) 1             Б) 2             В) 3            Г) во всех случаях одинаковы

	3. На рисунке  представлены графики зависимости силы тока от напряжения для трех металлических проводников. Какой проводник обладает наибольшим электрическим сопротивлением?     

			I,A		1                                                                                                                                                               

			                                             2                                                                                                          

			                                                    3  

	U,B	А) 1                         Б) 2                       В) 3

	4. Какой из графиков соответствует закону Ома для участка цепи?	



		

	

			

				

		



  А) 1               Б) 3                   В) 2                     Г) 4

5. Какие из устройств, обозначенных условными знаками на рисунке, служат для плавного регулирования силы тока в электрической цепи?



		

А		

				

А) 1                 Б) 2                    В) 3                  Г) 4 

II. Вычислительно-логические задания (задания представлены на доске, правильное решение демонстрируется с помощью собранных заранее экспериментальных установок)  



2,5А

3 Ом

4 Ом

5 Ом1. Дополните схему вольтметром так, чтобы его показание было 17,5 В.





 А) Подключить к точкам 4 и 2;       Б) подключить к точкам 1 и 4;       В) подключить к точкам 2 и 3

2. Какой накал при замкнутом ключе будет у ламп одинаковой мощности, рассчитанных на одно и то же напряжение, если их включить в показанную на рисунке схему электрической цепи?



2

1



А) Одинаковый;       Б) Л1 будет гореть,  Л2 не будет гореть;       В) Л2 будет гореть, Л1 не будет.     

3. Что будет с показанием амперметра, если замкнуть ключ в показанной на рисунке схеме?





R

А

R



А) Уменьшится;           Б) Увеличится;                  В) Останется прежним.   

4. Сравните электросопротивления двух ламп, представленных ниже.

    Л1Л 2

U = 127 BU = 127 B

P = 50 Bт                                                 Р = 100 Вт

    А)  R1>R2                                          Б) R1<R2                                     В)R1 = R2











5. Определите конечный результат расчета



	

А

1ААААА

2 Oм

1Омммм Ом Ом

A

2АААА 2

?	

				



А



V

10ВВВВВВВВВ







?

	

3ААА	





V



	А) 3А;                      Б) 4А;                          В) 2А.

	III. Конструкторское задание. Начертите схему такого соединения трех ламп (фиолетовой, белой, желтой), чтобы в случае выкручивания белой лампы горели фиолетовая и желтая, а в случае выкручивания фиолетовой не горели бы все.

	Ответ:

	

	

Ф

Б

Ж

	

	IV. Экспериментальное задание. Как, имея вольтметр, резистор известным сопротивлением R, ключ и измерительный прибор, найти сопротивление неизвестного резистора Rx? Составьте схему, соберите ее и рассчитайте Rx

	

R

RxОтвет:     

	

V

V	

Вопросы по технике безопасности.

1. Ученик по ошибке включил амперметр вместо вольтметра при измерении напряжения на лампе. Что произошло с силой тока в цепи?

	2. Можно ли на место перегоревшего предохранителя  вставить толстую проволоку

3.Елочная гирлянда спаяна из лампочек для карманного фонаря. При включении этой гирлянды в сеть на каждую лампочку приходится 3 В. Почему же опасно, выкрутив одну из лампочек, сунуть в патрон палец?

4. Один ученик крепко скрутил оборванные концы спирали электроплитки, а затем обмотал это место медной проволокой. Другой ограничился только простым соединением концов обрыва спирали. Спираль какой из этих плиток может скорее перегореть в месте соединения?

Информационный поиск.

Группы получают теоретико – экспериментальные задания с целью получения дополнительных знаний:

  1.»Шунт к амперметру»;

  2.»Добавочное сопротивление к вольтметру»;

  3.»Резисторы, делители напряжений»;

  4.»Схема квартирной электропроводки».

Итог урока. Домашнее задание.

Лист оценивания 

Задание

I

II

III

IV

V

Тест-допуск











Вычислительно-логические задачи











Конструкторское задание











Экспериментальное задание











Вопрос по технике безопасности











Информационный поиск











Итог