Внеклассное мероприятие по Алгебре "Математическое лото" 7 класс

МОБУ Калтасинская СОШ №1

Муниципального района Калтасинский район Республики Башкортостан













Урок-игра

«Математическое лото»









Работу выполнила: учитель математики 

                                                         Чиглинцева Елена 

                                                         Владимировна











2014-2015 учебный год


Тема: «Одночлены и многочлены»

из учебника Ю.Н. Макарычева  «АЛГЕБРА  7 класс»



Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Цели урока: 

Образовательные: обобщение и систематизация изученного материала;

создание условий контроля (самоконтроля) усвоения знаний и умений

Развивающие:  способствовать формированию умений применять приемы:          

обобщения, сравнения, выделения главного, развитию 

математического кругозора, мышления, внимания и памяти.

Воспитательные:      привитие интереса к математике, активности, организованности, умение общаться, любви к родному краю

Оборудование :   мультимедиа-проектор, мультимедиа презентация,  раздаточный материал к уроку: карточки, мешочек с бочонками, карточки для рефлексии

Задачи урока:   повышение интереса к предмету, обобщение знаний и умений по теме «Одночлены и многочлены»

Образовательные задачи урока (формирование познавательных УУД):

тренировать способность к использованию выведенного алгоритма;

организовать деятельность учащихся по приобретению необходимых умений и навыков;

повторить и закрепить;

Воспитательные задачи урока ( формирование коммуникативных и личностных УУД):

содействовать развитию познавательного интереса учащихся к предмету;

прививать учащимся навыки организации самостоятельной работы;

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.

Развивающие задачи урока: (формирование регулятивных УУД)

развивать умения учащихся анализировать, делать выводы, определять взаимосвязь и логическую последовательность мыслей; 










Ход урока



Организационный момент.

Есть о математике молва,

Что она в порядок ум приводит.

Поэтому хорошие слова

Часто говорят о ней в народе.

Сегодня на уроке мы с вами повторим, обобщим, приведем в систему изученный материал. Ваша задача: показать свои знания и умения, а если есть проблемы, то их устранить.                                

Игра.

Учитель: Мы с вами сыграем в игру «Математическое лото». Познакомимся с её правилами. В игре участвуют 4 команды. Каждая команда получает карточку, в которой указаны номера десяти вопросов. Я  достаю из мешка бочонки с номерами. Команда, у которой в карточке есть этот номер, получает право на ответ. Если ответ верный, то команда получает бочонок и ставит его на соответствующий номер в карточке. Если команда не смогла правильно ответить на вопрос, то бочонок остается у ведущего, и право ответа передается другой команде, которая получает за правильный ответ жетон. За этот жетон в ходе игры можно «выкупить» тот бочонок, который был вынут из мешка, но остался у учителя. Побеждает та команда, которая первой поставит бочонки на все номера карточки.

Учитель протягивает 4 заранее заготовленных карточки и капитаны команд вытягивают по очереди.



1  6  10  13  19  21  26  31  33  38 

2  7   9   14  20  24  27  32  35  37 

3  8  12  15  17  22  25  30  36  39 

4  5  11  16  18  23  28  29  34  40



Вопросы и задания к лото:

Что называют степенью числа  a  с натуральным        показателем   n ? 

Как разделить степени с одинаковыми  основаниями ?

Как возвести степень в степень ?

Как возвести в степень произведение ?

Что называется уравнением ?

Как возвести в степень дробь ?

Что, значит, решить уравнение ?

Что называется корнем уравнения ?

Что называется одночленом ?

Что называется многочленом ?

Какие одночлены называются подобными ?

Как привести подобные члены ?

Решите уравнение 2х+1=3х-х.

Представьте многочлен в стандартном виде 3хх4+3хх-5х2х3-5х2х

Решите уравнение   (3х-9)(2х+1)=0.

 Будет ли x = -3,071 корнем уравнения  8-20x = 45-16x-4x ?

 Имеет ли смысл выражение 

Приведите пример алгебраического выражения с переменной x, которое не имеет смысла при x=5.

 Подберите такие значения a и b, чтобы выражение   не имело смысла 

 Как разделить многочлен на одночлен? 

 При каком значении m верно равенство ((x2)m)3=(x4)3(x3)2 ?

 Упростите выражение 

 Копировать 5x-1ּ 5xּ 53-2x.

 Решите уравнение 

 Привести одночлен к стандартному виду (-5a3b2c)2ּac3.

 Привести одночлен к стандартному виду –3x2ּxy2ּy3ּ(2- x)2 

 Упростите выражение 7ab2(-4bc3)

  Привести одночлен к стандартному виду 

 Сравнить два числа  (-15)18  и  (-18)15.

  Найти ошибку (-7)(-7)(-7)(-7)=-74

 Найти значение каждого из выражений 

 Найти значение выражения  ,  при a= -2.

 Будут ли данные одночлены подобными   

 Найдите значение многочлена  , при  .

 Найти значение выражения  (4+7a)-(3a+4)  при   a= -1,2.

 Найти значение выражения  (a2+b)-(a2-b)  при  a=1,7; b= -3.

 Уравнения  2x-6=0; 3x+p=1  имеют общий корень.  Найти p.

 Найти значение выражения  ,при a=3.

 Выполнить деление 

Как умножить многочлен на многочлен? 



У нас есть команда победитель  (учитель объявляет команду, которая быстрее всех закрыла ячейки с числами), затем подсчитывается количество закрытых ячеек и жетонов других команд и определяется 2 и 3 место. Происходит награждение команд.

Итог урока (Учитель подводит итог и выставляет оценки)

Домашнее задание. Повторить Главу IV,  № 752(а,б), 754(а,д), 771, 772.



Приложение 1

КАРТОЧКА  1



1









6







10





13











19



21









26









31



33









38







КАРТОЧКА  2





2









7



9









14











20







24





27









32





35



37









КАРТОЧКА  3







3









8







12





15



17









22





25









30











36





39





КАРТОЧКА  4









4

5











11









16



18









23









28

29









34











40






1









6







10





13











19



21









26









31



33









38



















2









7



9









14











20







24





27









32





35



37

















3









8







12





15



17









22





25









30











36





39





















4

5











11









16



18









23









28

29









34











40