Конспект урока биологии для 6 класса по теме «Химический состав клеток. Органические вещества»

Конспект урока биологии для 6 класса
по теме 

«Химический состав клеток. Органические вещества»

Мокеева Светлана Николаевна, учитель биологии 

филиала МБОУ Мурзицкой СОШ - Кочетовская ООШ, 

с. Кочетовка (Сеченовский район, Нижегородская область)

УМК «Биология. 6 класс. Живой организм»

Под редакцией  Н. И. Сонина

Тип урока: комбинированный

Цель: познакомиться с органическими веществами, входящими в  состав клеток и их функциями.

Задачи: 

1) Образовательные:

- продолжить знакомство учащихся с химическим составом клетки;

- дать понятие  об органических веществах клетки;

- рассмотреть роль органических  веществ в клетке.



2) Воспитательные:

- воспитывать у учащихся бережное отношение к природе; 

- продолжить формирование умений сравнивать объекты между собой.



3) Развивающие:

- продолжить развитие умений работать с учебником и рабочей тетрадью;

- способствовать  развитию  умений  анализировать, обобщать и делать выводы.

Планируемые  результаты учебного занятия: 

Предметные:  

- знать  органические вещества, входящие в  живые организмы;

- называть основные функции органических веществ;



Метапредметные:

- регулятивные: 

- самостоятельно  определять цель учебной деятельности, искать пути решения проблемы и средства достижения цели;

- организовывать свою учебную деятельность; 

- коммуникативные: 

- обсуждать в рабочей группе  информацию; 

- слушать товарища и обосновывать свое мнение;

- выражать свои мысли и идеи.

- познавательные: 

- работать  с учебником;

- находить отличия;

- объяснять значения новых слов;

- сравнивать и выделять признаки;

Личностные:  

- формировать ответственное отношение к обучению;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- оценивать собственный вклад в работу группы.



Формирование УУД:



Познавательные УУД

		Продолжить формирование умения работать  с учебником. 

		Продолжить формирование умения находить  отличия, работать с информационными текстами,    объяснять значения новых слов,  сравнивать и выделять признаки.  

		Продолжить развитие навыков обучения.            





Коммуникативные УУД

		Продолжить формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе.

		Продолжить формирование умения слушать товарища и обосновывать свое мнение.

		Продолжить формирование умения выражать свои мысли и идеи.

	

	Регулятивные УУД	

		Продолжить формирование умения самостоятельно определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока), выдвигать версии.

		Продолжить формирование умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое.

		Продолжить формирование умения характеризовать органические вещества.

		Продолжить формирование навыков в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

		Продолжить формирование умения работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

Личностные УУД

Создание условий (ДЗ) к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию.

Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

 Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

Оценивать собственный вклад в работу группы.



Планируемые  результаты учебного занятия: 



Предметные:  

- знать  органические вещества, входящие в состав клеток;

- описывать их функции. 



Метапредметные:



регулятивные: 

- самостоятельно  определять цель учебной деятельности, искать пути решения проблемы и средства достижения цели;

- организовывать свою учебную деятельность; 



коммуникативные: 

- обсуждать в рабочей группе  информацию; 

- слушать товарища и обосновывать свое мнение;

- выражать свои мысли и идеи.

познавательные: 

- работать  с учебником;

- находить отличия;

- объяснять значения новых слов;

- сравнивать и выделять признаки;



Личностные:  

- формировать ответственное отношение к обучению;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- оценивать собственный вклад в работу группы;

- осознание ценности здорового и безопасного образа жизни.



Формирование УУД:



Познавательные УУД

		Продолжить формирование умения работать  с учебником. 

		Продолжить формирование умения находить  отличия, работать с информационными текстами,    объяснять значения новых слов,  сравнивать и выделять признаки.  

		Продолжить развитие навыков обучения.            



Коммуникативные УУД

		Продолжить формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе.

		Продолжить формирование умения слушать товарища и обосновывать свое мнение.

		Продолжить формирование умения выражать свои мысли и идеи.

	

	Регулятивные УУД	

		Продолжить формирование умения самостоятельно определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока), выдвигать версии.

		Продолжить формирование умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое.

		Продолжить формирование умения узнавать органические вещества клетки.

		Продолжить формирование навыков в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

		Продолжить формирование умения работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

Личностные УУД

Создание условий (ДЗ) к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию.

Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

 Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

Оценивать собственный вклад в работу группы.



Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, семена, пробирки, штатив, спиртовка, спички, йод



Использованные источники  

		Сонин Н.И. Биология. Живой организм.6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений.  –М.: Дрофа, 2011г.

		Н. А. Касаткина. Биология. Нестандартные уроки и внеклассные мероприятия. –М.: Дрофа, 2007г.

		М. В. Высоцкая. Биология живой организм 6кл. Лучшие нестандартные уроки–М.: Дрофа, 2005

	Е.Т.Бровкина, Сонин Н.И. Биология. Живой организм.6 класс Методическое пособие. М-  Дрофа, 2007

	Мультимедийное приложение к учебнику Н.И.Сонина биологии 6 класс. Живой организм.



Ссылки на сайт: 

http://bio.1september.ru/article.php?ID=200800605

http://images.yandex.ru/

http://go.mail.ru/search_images







Ход урока:







№

Этапы урока

Приём урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент

( слайд 1)

Приветствие. 

Определение целей и задач урока

2 мин



Приветствует учащихся с целью создания благоприятной атмосферы урока. Объявляет тему урока и сообщает задачи урока. Напоминает о правилах проведения уроке.

Слушают, наблюдают, настраиваются на восприятие материала урока.

2

Проверка домашнего задания.

(слайд2)



Фронтальный опрос 





5  мин 





Задает вопросы №3, №8, № 11 учебника, рубрики «Проверьте свои знания», стр.17

Задание 1 (слайд2)



Отвечают с места с поднятием руки





3

Изучение нового материала.

Мотивация 





Рассказ учителя с элементами беседы





    3 мин 



Учитель задает учащимся наводящие вопросы:

Какие органические вещества вы знаете? 

Как доказать что в состав живых организмов входят органические вещества?

Учитель предлагает учащимся проверить на практике входят ли органические вещества в живые организмы, и по возможности изучить их

Отвечают на вопросы учителя.





 











Практическая работа «Определение состава семя пшеницы» (Приложение 1) 

( слайд 3 -7)

20 мин

Выдает учащимся инструктивные карточки с заданиями. Демонстрирует учащимся алгоритм выполнения работы. При выполнении работы учитель рассказывает учащимся о функциях органических веществ в живых клетках, акцентирует внимание на нуклеиновых кислотах.

Выполняют практическую работу совместно с действиями учителя, заполняют схему (слайд 6) и таблицу ( слайд7).





Физкультминутка

( слайд 8)

2 мин

Демонстрирует упражнения

Выполняют упражнения

4

Закрепление нового материала

( слайд 11)

Выполнение задания 8 и 10 в рабочих тетрадях 

8 мин

Учитель просит выполнить задания 8 и 10 рабочих тетрадях темы «Химический состав клетки».  Организует беседу с учащимися по итогам выполнения задания.

Выполняют задание. Называют правильные ответы.

5

Итоги урока.

Домашнее задание

( слайд 15)

Подведение итогов, выставление оценок за работу на уроке.

Рефлексия.



5 мин.











Организует беседу с классом по вопросам:

Достигли ли вы цели урока?

Какие затруднения у вас возникли при проведении практической работы?

Что нового вы узнали?

Что было интересным?



Демонстрирует слайд с  домашним заданием.

Отвечают на вопросы.













Записывают домашнее задание