Технологическая карта урока английского языка «We’re going to go…» 3 класс, урок 1

Технологическая карта урока английского языка «We’re going to go…»

Тема урока

We’re going to go…/ Каникулы (урок 1)

Оборудование 

Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт. УМК «Английский язык. Brilliant» для 3 класса.

Карточки

Аудиодиск

Корзинка

Цели урока

Введение в тему «Каникулы».  Создание условий для самореализации обучающихся при решении поставленных в ходе урока задач.

Первичное закрепление лексики по теме.

Планируемые результаты

Предметные 

- формировать языковые навыки (фонетические, орфографические, лексические),

	- совершенствовать навыки говорения,	

- развивать навык поиска информации в тексте,

- развивать навыки восприятия на слух основного содержания аудиозаписи.

Личностные 

- развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать  степень своего усвоения материала. 

Метапредметные 

- научиться самостоятельно определять цели своего обучения

- научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами

- научиться организовывать учебное сотрудничество. 

Универсальные учебные действия

Познавательные 

- овладевать способностью определять, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления,

- выполнять логические операции сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий,

- осуществлять осознанное построение речевого высказывания.

Регулятивные 

- планировать алгоритмы выполнения учебных действий,

- осознавать уровень собственных достижений, качество знаний,

- принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности.

Коммуникативные 

- развивать  навыки сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций,

- определять общую цель и пути ее достижения,

- уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности,

- осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,

- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. 



Содержание урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые умения

1.Самоопределение в деятельности

1.Настраивает учеников на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи через фонетическую разминку.



2.Обращает внимание детей на слова по теме «Каникулы» из фонетической зарядки.. Предлагает самостоятельно определить тему и ее содержание.

1.Выполняют фонетическую разминку (упр. 1, 2, стр. 75)





2. Находят знакомые слова по теме «Каникулы» в упражнениях (1-3) и определяют тему урока.

Регулятивные УУД:

- определять цели и задачи урока;

- участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Познавательные УУД:

- уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт.

Личностные УУД:

- сознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию;

- уметь высказать свою точку зрения.

2.Учебно-познавательная деятельность

1. Предъявляет новую лексику по теме «Каникулы»  с помощью карточек и CD. 

(упр. 3, стр. 76)













2. Предлагает назвать предметы с картинок, назвать цель по набору карточек. (упр.4, стр.76)









3.Предлагает посмотреть на картинки комикса и найти и назвать предметы на картинках. Затем найти в тексте  комикса новые слова. 



4. Предлагает послушать и прочитать комикс.

(стр. 76, упр. 5)



5.Читает комикс с паузами.



6. Предлагает найти картинки, соответствующие написанным предложения. (упр. 6, с. 77)



7. Предлагает физкультурную паузу для снятия напряжения. (песня Head and shoulders). 

1. Знакомятся с новой лексикой (предметы одежды, предметы для летнего отдыха и развлечений):

-Слушают и повторяют новые слова (по одному и хором). 

- Записываю их в тетрадь.



2. Называют предметы на картинках (с опорой на слова на доске/ без опоры на слова) в парах и индивидуально.



3. Рассматривают картинки. Называют предметы. Читают новые слова.







4.Слушают запись и читают текст.





5.Читают комикс  за учителем.



6. Читают предложения в парах и называют картинки.









7. Выполняют действия из песни.

Предметные УУД:

- узнавать новую лексику на слух и зрительно

Личностные УУД:

- осознавать степень своего усвоения материала

- развивать мотивацию к изучению ИЯ 

Регулятивные УУД:

- контролировать и корректировать выполненное задание.

Познавательные УУД:

- работать с текстом, выделяя информацию по заданию.

Коммуникативные УУД:

- общаться с партнером;

- слушать другое мнение и озвучивать свое;

- работать в парах/ в группе.

3.Интеллектуально-преобразовательная деятельность

1.  Предлагает учащимся разыграть сценку ‘We’re going to have a brilliant holiday’.











2.Предлагает учащимся посмотреть сценки, выбрать наиболее понравившийся вариант сценки и объяснить свой выбор.



1. Распределяют роли в группах. 

Репетируют сценку 1-2 раза.

Представляют свой вариант сценки классу.





2. Смотрят сценки, выбирают понравившуюся, комментируют свой выбор. 









Предметные УУД:

- уметь употреблять новую лексику в новой ситуации;

- совершенствовать навыки устной речи

- осуществлять осознанное построение речевого высказывания.

Личностные УУД:

- осознавать свою роль в группе;

- развивать творческое воображение;

- выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные УУД:

- планировать учебное сотрудничество со сверстниками.

Познавательные УУД:

- принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности. 

Коммуникативные УУД: 

- общаться с партнером;

- слушать другое мнение и предъявлять свое;

- работать в группе.

4. Контроль и оценка результатов деятельности

Рефлексия

1.Предлагает и объясняет Д/з 





2. Предлагает обсудить итоги урока по вопросам:

- Достигли ли мы цели?

- Узнали ли вы то, что хотели?

- Достаточно ли попрактиковались?

- Что было легко?

- Что было трудно?

- Что понравилось?

- Что не понравилось?



3. Предлагает учащимся оценить свою работу на уроке.

1. Получают Д/з, выясняют детали при необходимости.



2. Анализируют результаты урока, отвечая на вопросы.



















3. Самостоятельно оценивают свою деятельность на уроке.

Личностные УУД:

- анализировать личные достижения по теме;

- осуществлять самоконтроль и оценку 

Регулятивные УУД:

- соотносить полученный результат  с планируемым результатом.