Конспект урока по биологии 8 класс по теме: «Кожно-мышечная чувствительность. Обоняние. Вкус»

Муниципальное образовательное автономное учреждение 

«Лицей № 6» имени З.Г. Серазетдиновой 





















Конспект урока по биологии 8 класс по теме: 

«Кожно-мышечная  чувствительность . Обоняние. Вкус».













Автор разработки учитель биологии

 Науменко Татьяна Петровна









 город Оренбург,2014

      Тема: «Кожно-мышечная  чувствительность . Обоняние. Вкус».

Цель:  Углубить знания о анализаторах, их взаимодействии,  развивать умения сравнивать, делать выводы; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

                                                              Ход урока.

1.  Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

Актуализация знаний.

1  Проверьте свои знания.

2 По дополнительным вопросам 

А) Какова роль слуха в жизни человека?

Б) Определите, где находится источник звука, если звуковые волны  раньше достигли  правого уха?


В) Почему глухие от рождения люди обычно становятся немыми?

Г) Как с помощью органов равновесия человек  может определить положение своего тела в пространстве?

Д) Кожно-мышечная  чувствительность. Она делится на мышечное чувство и тактильный анализатор. Включить диск.

3) Формирование новых знаний.

1. Обонятельный анализатор 

А) Слово учителя : Запах-стихия непреодолимая : от яркого света можно закрыть глаза, от громкой музыки - уши, но при воздействии запаха - зажать надолго нос невозможно. Мы живем в мире запахов и ароматов, приятных, свежих, удивительно близких и родных.

- Ту же самую мысль можно найти в книге «Значение и власть запаха»

Классена и Синотта:  « Запах - великая  сила. Обонятельные ощущения воздействуют на нас на физическом, психологическом и социальном уровнях.  Однако в большинстве случаев мы, вдыхая окружающие ароматы, не сознаем в полной мере значения запахов в нашей жизни. И лишь когда по каким – то причинам  у нас не в порядке с обонянием, мы начинаем понимать, сколь важно восприятие запахов для психологического комфорта».

Б) Подготовка к восприятию темы

- Каким же образом мы воспринимаем запахи? (просмотр диска) Обоняние.Вкус.

- Поверхность слизистой оболочки, где меняются обонятельные клетки, не превышает 5 кв.м, которые несут 60 млн обонятельных клеток.

Почему у человека обоняние слабее, чем у животных?

В) Сообщение учащегося по теме « Обоняние у животных»

2) Вкусовой анализатор.

А сейчас мы распределяемся на 4 группам и каждая группа получает свое задание. (подведение итогов работы)

-Слово учителя : Нет ничего ужаснее силы воображения без вкуса. Ни в кислом, ни в солёном, ни в сладком нет настоящего вкуса. Настоящий же вкус неощутим.

                                                                       Вкусовые сосочки

Сладкое, горькое, соленое,  кислое

- а остальные сочетания все 4

А- температура 

Б- практ. Работа  1уч-кусочек рафинада; 2уч-шоколад? Почему быстрее ощущается вкус шоколада, а не сахара – рафинада? Вывод

В Сообщение уч-ся «Развитие вкуса»

 « Теплые чувства»-кожно-мышечное чувство.

А) Болевая чувствительность

С какими эпитетами у вас связывается слово боль?

Полезна или вредна боль?

Почему в Древней Греции боль называли сторожевым псом здоровья?



Б. Тепло и Холод 

     Всего рецепторов 280 000

                   30 000 тепло 250 000 холод

Почему количество холодных рецепторов больше, чем тепловых?

B. Прикосновение и давление (опыт с волосом).

Вывод:- Ощущения, которые мы получаем при помощи рецепторов, воспринимающих прикосновение и давление, довольно точные, но их показания проверяются всегда другими органами чувств. При отсутствии других органов получается ложное представление. (запись в тетрадь)

Г. Сообщение учащегося

« Тренировка мышечного чувства»

- Можно ли натренировать мышечное чувство?

Д работа в группах

4 Рефлексия 

-Открыть дневники ,  возьмите карандаш и поставьте оценку, которая отражала бы ваше участие в данном уроке.

1 группа 

Мышечная чувствительность

Где располагаются рецепторы данного анализатора?

Как устроен анализатор?

Какие функции выполняет?

2 группа

Кожная чувствительность

3 группа

 Обонятельный анализатор

4 группа

Вкусовой  анализатор

Домашняя работа: опорный конспект