КТП 4 КЛАСС УМК «АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ» «SPOTLIGHT 4»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 

УМК «АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ» «SPOTLIGHT 4»



№

Тема урока





Фонетика

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

урок а



















1



2





3

4

5

6

7

8

9

ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ. 

BACK TOGETHER! ОПЯТЬ ВМЕСТЕ!









1

a Back



Активная:



с. 4, упр. 2

с. 4, упр. 1

с. 4, упр. 1





together!



join, hope, feel, remember; Nice to see you!

Пассивная:

back together, same



с. 5, упр. 4

с. 5, упр. 3

с. 5, упр. 3



Дом. задание: Учебник (Уч.) с. 4, упр. 1; Рабочая тетрадь (Р.Т.) с. 4, упр. 1, 2.







2

b Back together!



Активная:

present, CD, aeroplane, musical box, doll, ball, train, age, class, surname, phone number, triangle, circle, square, subject; Oh, thank you. You’re welcome. What’s (Steve’s) surname? How old is he? What year is he in? What’s his phone number?

Пассивная:

activity, library card



с. 6, упр. 1, 2 с. 7, упр. 4 с. 8, упр. 5

с. 7, упр. 3

Р.Т. с. 4, упр. 1,

2

с. 6, упр. 1

с. 8, упр. 5

Дом. задание: Уч. с. 6, упр. 1; Р.Т. с. 5, упр. 3, 4; Языковой портфель (Я.П.) с. 17.










1



2





3

4

5

6

7

8

9

МОДУЛЬ 1.

FAMILY & FRIENDS! СЕМЬЯ И ДРУЗЬЯ!













1a One big

happy family!



Активная:

tall, short, slim, fair/dark hair, funny, kind, friendly, uncle, aunt, cousin, vet; What does Uncle Harry look like?

He’s tall and slim and he’s got fair hair, What’s he like? He’s very funny.

с. 10, упр. 1



с. 10, упр. 2, 3

с. 10, упр. 1

с. 11, упр. 4, 5

с. 10, упр. 1

с. 11, упр. 4

Р.Т. с. 5, упр.

3, 4

3

















Дом. задание: Уч. с. 10, упр. 1, 2; с. 11, упр. 4; Р.Т. с. 6, упр. 2.







4

1b One big

Чтение

Активная:

Предлоги

с. 12, упр. 2

с. 12, упр. 1,3

с. 12, упр. 1

с. 13, упр. 6



happy

букв a и o в

CDs, watch, hairbrush,

места in, on,

с. 13, упр.7

с. 13, упр. 4, 5

с. 13, упр. 4

с. 13, упр. 6



family!

сочетании с буквой r с. 13, упр. 5

roller blades, gloves, keys, mobile phone, camera, guitar 

Пассивная:

helmet, sporty с. 12, упр.1

under, behind, next to, in front of







Р.Т. с. 6, упр. 2 Я.П. с. 17

Дом. задание: Уч. с. 12, упр. 1; Р.Т. с. 6, упр. 1, с.7, упр. 3.







5

2a My best



Активная:

Present

с. 14, упр. 2

с. 14, упр. 1, 3

с. 14, упр. 1

с. 15, упр. 6



friend!



skiing, sailing, skating, playing the violin, surfing, diving, plump best friend; What’s

William doing? He’sskiing.

с. 14, упр.1

Continuous с. 15, упр. 4 Р.Т. с. 8, упр. 3

с. 15, упр. 5, 7

с. 15, упр. 4 Р.Т. с. 7, упр. 3



Р.Т. с. 6, упр. 1

Дом. задание: Уч. с. 14, упр. 1; с. 15, упр. 6; Р.Т. с. 8, упр. 1, 2.










1



2





3

4

5

6

7

8

9

6

2b My best



Активная:

Числит. 30–

с. 16, упр. 2

с. 16, упр. 1, 3

с. 16, упр. 1, 3

с. 17, упр. 6



friend!

Fun at school

Arthur & Rascal



sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred, thirty, forty, fifty

Пассивная:

crew, stick together, glue,sound

Р.Т. с. 8, упр. 1

100



с. 17, упр. 4, 5 с. 24



Р.Т. с. 8, упр. 2

Дом. задание: Уч. с. 16, упр. 1; Р.Т. с. 9, упр. 3, 4.







7

Goldilocks and the

Three Bears



Активная: golden, curls, wood

Пассивная:

worry, in a hurry, on my

way to ... .



Р.Т. с. 12–13

с. 18–19

с. 20, упр. 1, 2, 3

Р.Т. с. 12–13 Р.Т. с. 9, упр. 4

с. 18–19

Р.Т. с. 9, упр. 3

Дом. задание: Уч. с. 18–19.



8

English-



Активная:



с. 21, упр. 1

с. 21, упр. 2



с. 21, упр. 1



speaking countries of the world; Russian millionaire cities



capital city, famous, theatre, museum, street, relative, town, village

Пассивная:

millionaire, church, sight, monument



с. 142, упр. 3

с. 142, упр. 1



с. 142, упр. 2

Дом. задание: Уч. с. 142 (проект о своем городе/деревне); Р.Т. с.10–11, упр. 1, 2, 3.



9

Now I know

I Love English!



с. 22, упр. 1, 2, 3

с. 22, упр. 4 с. 23, упр. 5

Р.Т. с. 10, упр. 1

с. 23, упр. 6, 7 Р.Т. с. 10, упр. 1 Р.Т. с. 11, упр. 3

Р.Т. с. 10, упр. 1

с. 23, упр. 7

Дом. задание: повторить материал модуля 1 к тесту; принести проекты о своем городе/деревне



10

Modular Test 1















Дом. задание: Я.П. с. 19, 21.






1



2





3

4

5

6

7

8

9

МОДУЛЬ 2. 

A WORKING DAY! РАБОЧИЙ ДЕНЬ!



11

3a The Animal Hospital



Активная: station, garage, café, theatre, baker’s, hospital; Excuse me, where’s the Animal Hospital? It’s in Bridge Street.

Пассивная:

curtain, injection с. 26, упр. 1



с. 26, упр. 2

с. 26, упр. 1 с. 27, упр. 3, 4

с. 26, упр. 1 с. 27, упр. 3



Дом. задание: Уч. с. 26, упр. 1; с. 27, упр. 3; с. 27, упр. 3 (переписать 1-ый и 2-ой диалоги в тетрадь).



12

3b The

Animal Hospital

Чтение

букв i, e, u в сочетании

с буквой

“r”

с. 29, упр. 6

Активная:

bake/baker/baker’s, greengrocer/greengrocer

’s, mechanic, postman/post office, waiter, nurse, clean your room, play sports, go shopping, wash the dishes, uniform; What are you? What do you do?

Пассивная:

fix, serve, carry, sick, wake up с. 28, упр. 1

Present

Simple и наречия

частотности (how) often always, usually, sometimes, never

с. 28, упр. 3, 4

с. 29, упр. 8

с. 28, упр. 2

с. 29, упр. 6

с. 29, упр. 5

с. 29, упр. 7

Я.П. с. 19, 21

Дом. задание: Уч. с. 29, упр. 1; Р.Т. с. 14–15, упр. 1, 2; 3, 4; Craftwork к модулю 2, урок 3.








1



2





3

4

5

6

7

8

9

13

4a Work



Активная:

наречия

с. 30, упр. 2, 3

с. 30, упр. 1

с. 30, упр. 1

с. 30, упр. 5



and play!



sports centre, volleyball, badminton, (table) tennis, baseball, hockey, What time is it? It’s quarter past/to… It’s half past…

с. 30, упр. 1

Р.Т. с. 14, упр. 1

частотности

once/twice/thr ee times a week

с. 30, упр. 2 Р.Т. с. 15, упр. 2

с. 31, упр. 6

Р.Т. с. 14, упр. 2

Р.Т. с. 15, упр. 3

с. 31, упр. 4



Р.Т. с. 15, упр. 4

Дом. задание: Уч. с. 30, упр. 1; с. 31, упр. 5; Р.Т. с. 16, упр. 1; с. 17, упр. 2.







14

4b Work



Активная:

глагол “have

с. 32, упр. 2

с. 32, упр. 3

с. 32, упр. 3





and play!



polite, police officer,

to”

Р.Т. с. 16, упр. 1,

с. 33, упр. 4

с. 40









doctor, postcard, week,

с. 32, упр. 1,

2

с. 40

Р.Т. с. 16, упр.





Fun at school

Arthur & Rascal



month Пассивная:

pay, meal, parcel, whistle, wait, bring, hour

2



Р.Т. с. 16, упр. 1, 2

2



Дом. задание: Уч. с. 32, упр.3; Р.Т. с. 17, упр. 3.







15

Goldilocks

and the Three Bears



Активная:

porridge Пассивная:

naughty, break the rule, pot, return, outside

Р.Т. с. 17,

с. 36, упр. 1, 3

с. 34–35

с. 36, упр. 2 Р.Т. с. 20–21

с. 34–35











упр. 3

Р.Т. с. 20–21

























Дом. задание: Уч. с. 34–35; подготовить презентацию проектов о своем городе/деревне.






1



2





3

4

5

6

7

8

9

16

A day in my life!

What Russian children want to be



Активная:

is called, project,

canteen, teacher, doctor, uniform

Пассивная:

for a while, job, dream, astronaut, planet, spaceship, scientist



с. 143, упр. 2 с. 37, упр. 2

с. 37, упр. 1 с. 143, упр. 1





Дом. задание: Уч. с. 143, упр. 1 (подготовить проект о профессиях); Р.Т. с. 18–19, упр. 1, 2, 3, 4.



17

Now I know

I Love English!



с. 38, упр. 1

с. 38–39, упр. 2, 3, 4

Р.Т. С 18, упр. 2, 3

с. 39, упр. 5, 6 Р.Т. С 19, упр. 4

Р.Т. с. 18, упр. 1

с. 39, упр. 6

Дом. задание: повторить материал модуля 2 к тесту; принести проекты о профессиях.



18

Modular Test 2















Дом. задание: Я.П. с. 23



МОДУЛЬ 3. TASTY TREATS!

ВКУСНЫЕ УГОЩЕНИЯ!



19

5a Pirate’s fruit salad!



Активная: tasty, treat, lemon, beans, mango, butter, coconut, flour, pineapple, olive oil, sugar, salt, pepper, tomato, your turn, need, half, cup, put; Can you pass me the lemon, please? Sure. Here you are!

Пассивная:

How many?, make sure с. 42, упр. 1



с. 42, упр. 2

с. 42, упр. 1 с. 43, упр. 3, 4

с. 42, упр. 1 с. 43, упр. 3



Дом. задание: Уч. с. 42, упр. 1, 2; с. 43, упр. 3; Р.Т. с. 22, упр. 1.










1



2





3

4

5

6

7

8

9

20

5b Pirate’s fruit salad!

Чтение буквы g с. 45, упр. 4

Р.Т. с. 22, упр. 1

How many/

much

A lot/Not many/

Not much

с. 44, упр. 1, 2

с. 44, упр. 2, 3

с. 45, упр. 4, 5

с. 45, упр. 4, 6

с. 45, упр. 5 Я.П. с. 23

Дом. задание: Уч. с. 44 (грамм. табл.), Р.Т. с. 23, упр. 2, 3.







21

6a Make a



Активная:

A lot of/many/

с. 46, упр. 2

с. 46, упр. 1

с. 46, упр. 1

с. 47, упр. 5, 6



meal of it!



packet, bar, kilo, loaf, jar, carton, bottle, tin, French fries Пассивная:

pound, pence, barbecue,

cookie

с. 46, упр. 1

much

с. 46, упр. 3 Р.Т. с. 23, упр. 2, 3

с. 47, упр. 6 Р.Т. с. 23,упр. 3, 4

с. 47, упр. 4

Р.Т. с. 23, упр. 3





Дом. задание: Уч. с. 46, упр. 1, 2; с. 47, упр. 5; Р.Т. с. 24, упр. 1, 2.







22

6b Make a



Активная:

Модальный

с. 48, упр. 1

с. 48, упр. 2

с. 48, упр. 2





meal of it!

Fun at school

Arthur & Rascal



dairy, meat, fruit, vegetables, hungry, hate, fast food Пассивная:

taste, sushi, paella, all

over the world, yogurt,

onion, beef, lamb, cherry,

snack

Р.Т. с. 24, упр. 1

глагол may с. 48, упр. 1

Р.Т. с. 24, упр. 2

с. 49, упр. 3 с. 56

с. 56



Дом. задание: Уч. с. 48, упр. 2; с. 49, упр. 4; Р.Т. с. 25, упр. 3, 4.







23

Goldilocks and the Three Bears



Пассивная:

knock, luck, inside, have a look, horrid с. 52, упр. 1

Р.Т. с. 25, упр. 4

Р.Т. с. 28–29

с. 50–51 с. 52, упр. 2, 3 Р.Т. с. 25, упр. 3 Р.Т. с. 28–29

с. 50–51



Дом. задание: Уч. с. 50–51; подготовить к презентации проект о профессиях.







24

What’s for pudding?



Активная:

pudding, dessert, evening



с. 53, упр. 2 с. 144, упр. 1

с. 53, упр. 1 с. 144, упр. 2







What would you like for your tea?



meal, flour, sugar, butter, dinner, traditional, oil, water, salt, flavour, popular, cheap, hiking, treat, teatime

Пассивная:

bagel, simple, ingredients, almost, bread pudding, jam tart, lemon meringue, product, oval, last a long time





с. 144





Дом. задание: Уч. с. 144, упр. 3 (подготовить проект – любимое блюдо семьи); Р.Т. с. 26–27, упр. 1, 2, 3.





25

Now I know

I Love English!



с. 54, упр. 1

с. 54, упр. 2, 3

Р.Т. с. 26, упр. 2

с. 55, упр. 4, 5 Р.Т. с. 27, упр. 3

Р.Т. с. 26, упр. 1

с. 55, упр. 4, 5

Дом. задание: повторить материал модуля 3 к тесту; принести проекты – любимое блюдо семьи.





26

Modular Test 3















Дом. задание: Я.П. с. 25, 27







МОДУЛЬ 4. AT THE ZOO!

В ЗООПАРКЕ!







27

7a Funny animals!



Активная:

giraffe, monkey, dolphin,

seal, lazy, lizard, whale,

hippo, crocodile,

lunchtime

Пассивная:

on its own с. 58, упр. 1



с. 58, упр. 2

с. 58, упр. 1 с. 59, упр. 3, 4

с. 58, упр. 1 с. 59, упр. 3



Дом. задание: Уч. с. 58, упр. 1, 2; с. 59, упр. 3; Р.Т. с. 30, упр. 1.










1



2





3

4

5

6

7

8

9

28

7b Funny

animals!

Чтение

буквосочетания oo с. 61, упр. 3

Активная:

What are the seals doing? They’re clapping. They always clap at lunchtime.

Пассивная:

cookery book Р.Т. с. 30, упр. 1

Present Simple

в сравнении с Present Continuous с. 60, упр. 1

с. 60, упр. 1

с. 60, упр. 2

с. 61, упр. 3

с. 61, упр. 3, 5

с. 61, упр. 4

Я.П. с. 25, 27



















Дом. задание: Уч. с. 60, упр. 2; Р.Т. с. 31 упр. 2, 3.





29

8a Wild

about

animals!



Активная: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, warm, amazing, journey, mammal, ticket, passport, suitcase;

Whales are bigger than dolphins.

Пассивная:

a whale of a time, look, elephant seal, cuckoo с. 62, упр. 1

Сравнительная

степень

прилагательны

х

с. 62, упр. 3

Р.Т. с. 31, упр.

2, 3

с. 62, упр. 2

с. 62, упр. 1 с. 63, упр. 4, 6

с. 62, упр. 1

с. 63, упр. 5

Дом. задание: Уч. с. 62, упр. 1; с. 63, упр. 5, 6; Р.Т. с. 32, упр. 1, 2, 3, 4; Craftwork к модулю 4, урок 8.



30

8b Wild



Активная:

Модальный

с. 64, упр. 1

с. 64, упр. 2, 3

с. 64, упр. 3

Р.Т. с. 32, упр.



about



rules; You must feed the

глагол must

с. 65, упр. 6

с. 65, упр. 4, 5

с. 72

2, 4



animals!

Fun at school

Arthur & Rascal



dogs every day; You mustn’t feed the animal at the Zoo.

Пассивная:

feed, rubbish, bin, herbivore, carnivore, omnivore, plants

с. 64, упр. 1, 2

Р.Т. с. 32, упр. 3

Р.Т. с. 32, упр. 1, 2, 4 с. 72





1



2





3

4

5

6

7

8

9

Дом. задание: Уч. с. 64, упр. 3; с. 65, упр. 6; Р.Т. с. 33, упр. 5, 6.





31

Goldilocks



Активная:

Р.Т. с. 33, упр.

Р.Т. с. 36–37

с. 66–67

с. 66–67

Р.Т. с. 33, упр.



and the Three Bears



pot, breakfast, tasty, fall, I like it nice and hot!

Пассивная:

oats, at all

5, 6



с. 68, упр. 1, 2

Р.Т. с. 32, упр. 5,

6

Р.Т. с. 36–37



6

Дом. задание: Уч. с. 66–67, подготовить к презентации проект – любимое блюдо семьи.

32

A walk in the wild!

Animals need our help!



Активная:

koala, kangaroo, emu, forest, picnic, river Пассивная:

hug, fun-loving, save, reserve, national park, bison, adopt, donate, raise



с. 69, упр. 1 с. 145, упр. 3, 4

с. 69, упр. 1 с. 145, упр. 1, 2



с. 145, упр. 4

Дом. задание: Уч. с. 145, упр. 4 (подготовить проект «Помоги животным»); Р.Т. с. 34, 35, упр. 1, 2, 3.

33

Now I know

I Love English!



с. 70, упр. 1, 2

с. 70, 71, упр. 3, 4, 5

Р.Т. с. 34, упр. 1

с. 71, упр. 6, 7 Р.Т. с. 34, упр. 1 Р.Т. с. 35, упр. 3

Р.Т. с. 34, упр. 2

с. 71, упр. 5

Дом. задание: повторить материал модуля 4 к тесту; принести проекты «Помоги животным».

34

Modular Test 4















Дом. задание: Я.П. с. 29, 31

35

Резервный урок


















1



2





3

4

5

6

7

8

9

МОДУЛЬ 5. WHERE WERE YOU YESTERDAY?

ГДЕ ТЫ БЫЛ ВЧЕРА?

36

9a Tea party!



Активная: first, second, third, fourth, fifth, eleventh, twelfth, twentieth, delicious, sixteenth,

know; That looks

delicious!

с. 74, упр. 1

Порядковые

числитель-

ные

с. 74, упр. 1,

2

с. 74, упр. 2

с. 74, упр. 1 с. 75, упр. 3, 4

с. 74, упр. 1 с. 75, упр. 3, 4



Дом. задание: Уч. с. 74, упр. 1, 2; с. 75, упр. 3; Р.Т. с. 38, упр. 1, 2.

37

9b Tea party!

Чтение буквы a перед буквами s и

Активная: yesterday, ago, last

Past Simple глагола to be – was/were с. 76, упр. 1

с. 76, упр. 3 с. 77, упр. 6

с. 77, упр. 4

Р.Т. с. 38, упр. 2

с. 76, упр. 2 с. 77, упр. 4

с. 77, упр. 5

Р.Т. с. 38, упр.

1

Я.П. с. 29, 31





l

с. 77, упр. 4













Дом. задание: Уч. с. 76, упр. 3; Р.Т. с. 39, упр. 3, 4.







38

10a All our



Активная:

Р.Т. с. 39,

с. 78, упр. 2

с. 78, упр. 1

с. 78, упр. 1

с. 79, упр. 5



yesterdays!



sad, bored, angry, scared, tired, hungry, interesting

Пассивная:

exciting, dancer с. 78, упр. 1

упр. 3, 4

с. 79, упр. 6

с. 79, упр. 3, 4



Р.Т. с. 39, упр. 3, 4

Дом. задание: Уч. с. 78, упр. 1; с. 79, упр. 5; Р.Т. с. 40, упр. 1.










1



2





3

4

5

6

7

8

9

39

10b All our



Активная:

с. 80, упр. 1

с. 81, упр. 6

с. 80, упр. 2

с. 80, упр. 2

с. 80, упр. 1



yesterdays!

Fun at school

Arthur & Rascal



ago, last, yesterday, dream, wish; hate, scary films Пассивная:

calendar, a funny sight, occasion, wish; Congratulations!, Bon Voyage!; programme Р.Т. с. 40, упр. 1





с. 81, упр. 3 с. 88

с. 88

с. 81, упр. 4 Р.Т. с. 40, упр. 1

Дом. задание: Уч. с. 80, упр. 2; с. 81, упр. 4; Р.Т. с. 40, упр. 2; с. 41, упр. 3, 4.







40

Goldilocks



Активная:



с. 84, упр. 3

с. 82–83

с. 82–83

Р.Т. с. 40, упр.



and the Three Bears



find, sleep, sweet dream, cream, soft, for a while, stay, smile

Пассивная:

Never mind...!; upstairs, in no time



Р.Т. с. 44–45

с. 84, упр. 1, 2 Р.Т. с. 41, упр. 4 Р.Т. с. 44–45



2

Р.Т. с. 41, упр.

3, 4

Дом. задание: Уч. с. 82–83; подготовить к презентации проект «Помоги животным».







41

Birthday wishes!

The day of the city



Активная:

present, card, begin, balloon, candle, birthday party/wish, birthday boy/girl, home

town, flags, competition, fireworks Пассивная:

blow out, decoration, celebration, parade, carnival, street performer, concert



с. 85, упр. 3 с. 146, упр. 1, 2

с. 85, упр. 1 с. 146



с. 146, упр. 3

Дом. задание: Уч. с. 146, упр. 3 (подготовить проект – программу поведения Дня города); Р.Т. с. 42, 43, упр. 1, 2, 3.






1



2





3

4

5

6

7

8

9

42

Now I know

I Love English!



с. 86, упр. 1, 2

с. 86, упр. 3

Р.Т. с. 42, упр. 2

с. 87, упр. 4, 5, 6 Р.Т. с. 42, упр. 2 Р.Т. с. 43, упр. 3

Р.Т. с. 42, упр. 1

с. 87, упр. 5 Р.Т. с. 43, упр. 3

Дом. задание: повторить материал модуля 5 к тесту; принести проекты – программу поведения Дня города с. 146, упр. 3.



43

Modular Test 5















Дом. задание: Я.П. с. 33, 35.



МОДУЛЬ 6. TELL THE TALE!

РАССКАЖИ СКАЗКУ!



44

11a The Hare and the Tortoise



Активная:

fast, hare, slow, tortoise, laugh at, tired of, race, next, soon, rest, pass, finish line, winner, keep on, cross; Once upon a time ….

Пассивная:

tomorrow, forward, ahead of, suddenly



с. 91, упр. 3

с. 90–91, упр. 1, 2

с. 90–91, упр. 1 C. 91, упр. 4



Дом. задание: Уч. с. 90–91, упр. 1 (выразительно прочитать сказку), Р.Т. с. 46, упр. 1, 2; Craftwork к модулю 6, урок 11.



45

11b The Hare and the Tortoise

Чтение окончания

-ed

с. 93, упр. 3

Активная:

изученные ранее глаголы

Past Simple правильных глаголов (утв. форма) с. 92, упр. 1 Р.Т. с. 46, упр. 1, 2.

с. 92, упр. 2 с. 93, упр. 5

с. 93, упр. 3

с. 93, упр. 3

с. 93, упр. 4 Р.Т. с. 46, упр. 1, 2 Я.П. с. 33, 35

Дом. задание: Уч. с. 92, упр. 2; Р.Т. с. 47, упр. 4, 5.








1



2





3

4

5

6

7

8

9

46

12a Once upon a time!



Активная:

porridge, shout, catch; Did Lulu dance with the prince? Yes, she did! They didn’t watch a film last night.

Пассивная:

prince, beanstalk, pick up

Past Simple правильных глаголов (отр. и вопр. формы) Р.Т. с. 46, упр. 3; с. 47, упр. 4

с. 94, упр. 1, 2

с. 95, упр. 3

Р.Т. с. 47, упр. 4,

5

с. 94, упр. 1

с. 95, упр. 4

Р.Т. C. 46, упр.

3

Р.Т. с. 47, упр.

4

Дом. задание: Уч. с. 95, упр. 4; Р.Т. с. 48, упр. 1, 2.





47

12b Once upon a time!

Fun at school

Arthur & Rascal



Активная:

study, bark, busy, kitten

Пассивная:

mystery, saxophone, bumblebee, events, land, moon





с. 96, упр. 2 с. 104

с. 96, упр. 1, 2 с. 97, упр. 3 с. 104

с. 97, упр. 4, 5 Р.Т. с. 48, упр. 1

Дом. задание: Уч. с. 96, упр. 2; с. 97, упр. 4; Р.Т. с. 49, упр. 3, 4.





48

Goldilocks and the Three bears



Активная:

Let’s …, porridge, not here, there, poor

Пассивная:

mine; It’s not fair!

Р.Т. с. 49, упр. 3, 4

Р.Т. с. 52–53

с. 98–99

с. 100, упр. 1, 2

Р.Т. с. 52–53

с. 98–99

с. 100, упр. 3 Р.Т. с. 49, упр. 3, 4

Дом. задание: Уч. с. 98–99; подготовить к презентации проект о Дне города.





49

The story behind the rhyme!

The world of Fairy Tales



Активная:

lamb, follow, river, garden, angry, daughter, son, mother, brother lamb, follow, river, garden, angry, daughter, son, mother, brother

Пассивная:

fleece, everywhere, bridge, fall down, Viking,



с. 147, упр. 2

с. 101, упр. 1, 2 с. 147, упр. 1

с. 101, упр. 2

с. 101, упр. 3 с. 147, упр. 3







pull down, fairy tale, wolf, tsar, thief, geese











Дом. задание: Уч. с.147 (подготовить проект о любимой сказке); Р.Т. с. 50, 51, упр. 1, 2, 3, 4.



50

Now I know

I Love English!



с. 102, упр. 1

с. 102, упр. 2, 3

Р.Т. с. 50, упр. 1

с. 103, упр. 4, 5 Р.Т. с. 51, упр. 3, 4

Р.Т. с. 50, упр. 2

с. 103, упр. 5 Р.Т. с. 51, упр. 3

Дом. задание: повторить материал модуля 6 к тесту; принести проекты о любимой сказке.



51

Modular Test 6















Дом. задание: Я.П. с. 37, 39.



МОДУЛЬ 7. DAYS TO REMEMBER!

ПАМЯТНЫЕ ДНИ!



52

13a The best of times!



Активная: museum, dinosaur, concert, funfair, ride с. 106, упр. 1





с. 106, упр. 1 с. 107, упр. 2, 3

с. 106, упр. 1



Дом. задание: Уч. с. 106, упр. 1; с. 107, упр. 2; Р.Т. с. 54, упр. 1.



53

13b The best of times!

Чтение

буквы y

с. 109, упр. 4

Активная:

Where did Phil go last

weekend? He went to the

concert.

Р.Т. с. 54, упр. 1

Past Simple неправильны х глаголов с. 108, упр. 1, 2, 3

с. 108, упр. 2, 3 с. 109, упр. 6

с. 108, упр. 1 с. 109, упр. 3

с. 109, упр. 4

с. 109, упр. 5 Я.П. с. 37, 39

Дом. задание: Уч. с. 108 (выучить неправильные глаголы) с. 108, упр. 3; Р.Т. с. 54–55, упр. 2, 3.



54

14a Magic moments!



Активная:

pretty, shy, strong, loud,

kind, fireworks; Who was

the best student in the

class?

с. 110, упр. 3

Past Simple неправильны х глаголов с. 110, упр. 1 Р.Т. с. 55, упр. 2 Превосход-ная степень прилагатель-ных с. 110, упр. 4

с. 110, упр. 2, 4 Р.Т. с. 55, упр. 3

с. 111, упр. 5, 7

с. 110, упр. 3

с. 111, упр. 6




1



2





3

4

5

6

7

8

9

Дом. задание: Уч. с. 110, упр. 1, 3; с. 111, упр. 6; Р.Т. с. 56, упр. 1, 2.



55

14b Magic



Активная:

Past Simple

с. 112, упр. 1

с. 112, упр. 2

с. 112, упр. 2

Р.Т. с. 56, упр.



moments!

Fun at school

Arthur & Rascal



happy, sad, scared,

celebrate Пассивная:

mood, instrument, airport, safari, mountains, trophy, drum, trumpet, Valentine’s day

неправиль-ных глаголов с. 112, упр. 1 Р.Т. с. 56, упр. 2

с. 113, упр. 4, 5

с. 113, упр. 3 Р.Т. с. 56, упр. 2 с. 120

с. 120

1, 2

Дом. задание: Уч. с. 112, упр. 2; Р.Т. с. 57, упр. 3, 4.



56

Goldilocks



Активная:

Р.Т. с. 57,

РТ. с. 60–61

с. 114–115

с. 114–115

Р.Т. с. 57, упр.



and the Three Bears



check Пассивная:

up the stairs, even

упр. 3, 4



с. 116, упр. 1, 2

Р.Т. с. 57, упр. 3,

4

РТ. с. 60–61



3

Дом. задание: Уч. с.114–115; подготовить презентацию проекта о сказке.



57

Alton Towers The days to remember



Активная:

ride, young, pancake

Пассивная:

theme park, it’s worth it, rollercoaster, diploma, performance



с. 117, упр. 2 с. 148, упр. 2

с. 117

с. 117, упр. 1

с. 148, упр. 1





Дом. задание: Уч. с. 148, упр. 2 (подготовить проект о памятных днях жизни учащихся); Р.Т. с.

58–59, упр. 1, 2, 3.

58

Now I know

I Love English!



с. 118, упр. 1, 2

с. 118, упр. 3

Р.Т. с. 58, упр. 2

с. 119, упр. 4, 5 Р.Т. с. 59, упр. 3

Р.Т. с. 58, упр. 1

с. 119, упр. 5 Р.Т. с. 59, упр. 3

Дом. задание: повторить материал модуля 7 к тесту; принести проекты о памятных днях жизни учащихся (с. 148, упр. 2).

59

Modular Test 7















Дом. задание: Я.П. с. 41, 43.



МОДУЛЬ 8. PLACES TO GO!

МЕСТА ДЛЯ ОТДЫХА!



1



2





3

4

5

6

7

8

9

60

15a Good



Активная:

Структура be

с. 122, упр. 2

с. 122, упр. 1

с. 122, упр. 1





times ahead!



Greece, Italy, Portugal, Russia, Mexico, Poland, Spain, Turkey,

going to



с. 123, упр. 3, 4

с. 123, упр. 3









go camping, go to the seaside/mountains/lake

с. 122, упр. 1











Дом. задание: Уч. с. 122, упр. 1, 2; с. 123, упр. 3; Р.Т. с. 62, упр. 1, 2.

61

15b Good times ahead!

Чтение

слов с

непроизно-

симыми

согласны-

ми

с. 125, упр.

4

Активная:

What is Wendy going to do on holiday? She’s going to go camping. Р.Т. с. 62, упр. 1

Структура be going to с. 124, упр. 1, 2, 3

с. 124 упр. 1, 2, 3 с. 125, упр. 6

с. 125, упр. 4, 5

с. 125, упр. 4

Р.Т. с. 62, упр.

2

Я.П. с. 41, 43

Дом. задание: Уч. с. 124, упр. 1; Р.Т. с. 63, упр. 3, 4, 5.

62

16a Hello, sunshine!



Активная: swimsuit, sunglasses, swimming trunks, jeans, boots, tent, flippers, sleeping bag, sunny, windy, cloudy, rainy, cold, hot; What will the weather be like in London tomorrow? It’ll be cloudy. с. 126, упр. 1

Future Simple с. 126, упр. 3

с. 126, упр. 2, 3 с. 127, упр. 6 Р.Т. с. 63, упр. 5

с. 126, упр. 1 с. 127, упр. 4 Р.Т. с. 63, упр. 3, 4

с. 126, упр. 1

с. 127, упр. 5

Дом. задание: Уч. с. 126, упр. 1, 2; с. 127, упр. 5; Р.Т. с. 64, упр. 1, 2; Craftwork к модулю 8, урок 16.




1



2





3

4

5

6

7

8

9

63

16b Hello, sunshine!

Fun at school

Arthur & Rascal



Активная:

who, what, where, when, why, how

Пассивная:

sunshine, Japan, Scotland, India, costume Р.Т. с. 64, упр. 1, 2

Вопроситель ные слова

с. 136

с. 128, упр. 1, 2 с. 129, упр. 3 с. 136 Р.Т. с. 64, упр. 1

с. 128, упр. 2

с. 129, упр. 4 Р.Т. с. 64, упр. 2

Дом. задание: Уч. с. 128, упр. 2; Р.Т. с. 65, упр. 3, 4, 5.

64

Goldilocks

and the Three Bears



Активная:

mistake, be sorry Пассивная:

cry, worry, remind, share, tune

Р.Т. с. 65,

упр. 3

с. 132, упр. 1, 3

Р.Т. с. 68–69

с. 130–131

Р.Т. с. 65, упр. 3,

4, 5

РТ. с. 68–69

с. 130–131

с. 132, упр. 3

Р.Т. с. 65, упр. 3

Дом. задание: Уч. с. 130–131; подготовить презентацию проекта о памятных днях жизни учащихся (с. 148, упр. 2).

65

Florida fun!

Travelling is fun



Активная:

relax, rest, travel, diary, camping, mountain, tent, cool, windy, warm, lake, cold, seaside

Пассивная:

sandy, wildlife, snow



с. 133, упр. 5 (второе издание – упр. 2) с. 149, упр. 1, 2

с. 133, упр. 4 (второе издание – упр. 1) с. 149, упр. 1





Дом. задание: Уч. с. 133 (подготовить брошюру об одном из популярных мест отдыха в России); Р.Т. с. 66–67 , упр. 1, 2, 3, 4.

66

Now I know

I Love English!



с. 134, упр. 1

с. 134, упр. 2 с. 135, упр. 3

Р.Т. с. 66, упр. 2

с. 135, упр. 4, 5       Р.Т. с. 66, упр.



Р.Т. с. 67, упр. 3,  14

с. 135, упр. 5 Р.Т. с. 67, упр. 4

Дом. задание: повторить материал модуля 8 к тесту; Я.П. с. 45, 47

67

Modular Test 8















Дом. задание: Уч. с. 149, подготовить презентацию брошюры об одном из популярных мест отдыха в России.

68

Резервный урок













Я.П. с.45, 47





Пояснительная записка

Программа: рабочая программа по английскому языку для 4 класса составлена на основе стандарта основного общего образования по английскому языку, «Примерной программы начального образования по английскому языку для образовательных учреждений». 

Тематическое планирование рассчитано на 68 часов в год, 34 учебные недели, 2 часа в неделю в соответствии  с Федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений.

В учебно-методический комплект для учащихся 4 класса входит: 

1. Учебник: «Английский в фокусе» для 4 класса, авторы Быкова Н., В.Эванс, Дж. Дули, Поспелова М.  Просвещение; UK.: Express Publishing, 2009. 

2. Рабочая тетрадь 

3. Книга для учителя 

4. Контрольные задания 

5. CD диски с аудиозаписями 

УМК «Английский в фокусе» предназначен для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений и рассчитан на два часа в неделю. УМК создан на основе Примерных программ по иностранным языкам с учётом требований Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по иностранным языкам, а также в соответствии с Европейскими стандартами в области изучения иностранных языков

Цели обучения:

формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; коммуникативных умений в 4 основных видах речевой деятельности – говорении, аудировании, чтении и письме;

развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника, мотивации к овладению английским языком;

обеспечение коммуникативнно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования языка как средства общения;

освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;

приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их обще-учебных умений.

Требования к уровню подготовки выпускников начальной школы

В результате  изучения английского языка по программе начальной школы ученик должен:

знать/понимать:

алфавит, буквы, основные буквосочетания, звукобуквенные соответствия английского языка;

основные правила чтения и орфографии английского языка;

особенности интонации, употребляемой в основных типах предложений; 

названия страны/стран изучаемого языка, их столиц;

имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран изучаемого языка 

наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по форме и содержанию);

уметь:

понимать на слух речь учителя, речь одноклассников, основное содержание облегченных учебных текстов с опорой на зрительную наглядность;

участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (Кто? Что? Где? Когда?), и отвечать на вопросы собеседника;

кратко рассказывать о себе, своей семье,  друге;

составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе) по  образцу;

читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

читать про себя, понимать основное содержание  небольших текстов (не более 0.5 страницы), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;

писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) с опорой на образец;



использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах, развития  дружелюбного отношения к представителям других стран;

преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;

более глубокого сознания некоторых особенностей родного языка.







2