Урок английского языка в 3 классе по теме: «Ты выглядишь потрясающе! Описание человека по одежде»

Муниципальное автономное образовательное учреждение 

«Средняя общеобразовательная школа №5»















Урок английского языка в 3 классе по теме:

 «Ты выглядишь потрясающе! Описание человека по одежде»

 (урок «обобщения» знаний по теме 

«Ты выглядишь потрясающе!») 









Автор: Онянова Надежда Афанасьевна

учитель английского языка 















Березники, 2014г.



План-конспект урока

Класс:_3 класс___________________________________________________

Предмет, тема урока: английский язык, тема «Описание человека по его одежде» (урок «обобщения»  знаний по теме «  Ты выглядишь потрясающе!»)_________ 

 Образовательная область: иностранный язык______________________________

Этап обучения по данной теме: завершающий_______________________

Цель урока:  закрепление  лексики,  её __активизация в речи___________

Задачи урока: - обучающие: повторить  лексику:  произносить и различать в потоке речи , формирование умения обосновать выбор при составлении  предложений ;_____________________________

- развивающие: формировать умение обучающихся подводить частные явления под общее правило, сопоставлять изученные ранее факты, расширять активный словарный запас обучающихся, пробуждать интерес к слову и развитие внимания к иностранной  речи;_______________________________

- воспитательные: воспитывать в детях любовь к английскому языку, развивать навыки самоконтроля, внимания; формировать образованного, культурного человека._______________________________________________________

Тип урока: рефлексии_______________________________

Используемые приемы, методы, технологии обучения: словесные: ,беседа;_____________________________________

наглядные: иллюстрации, презентации;______________________________

практические: устные и письменные упражнения, задания поискового характера;______________________________________________________

технологии: личностно-ориентированная (Якиманская И. С.), здоровьесберегающие, игровые, ИКТ_______________________________

 Используемые формы познавательной деятельности детей: фронтальная, индивидуальная, парная_,групповая__________________________________

Оборудование (демонстрационные, раздаточные материалы), основные источники информации: мультимедийное оборудование, презентации, Учебник «Millie3», рабочая тетрадь «Millie3», картинки____

Прогнозируемый результат (формируемые компетентности): коммуникативные компетентности, учебно-познавательные, личностные_____________________________________________________

Список используемой литературы: 

 Учебник «Millie3»,автор С.И._Азарова и др.British _ Council,2012_________________________________________________

Рабочая тетрадь к учебнику «Millie3», автор:С.И.Азарова  и др._ British _ Council,2012__________________________________

Сборник упражнений «Английский для детей»,авторы:Т.Г.Николенко,И.И. Кошманова, Москва,2012_________

«Английский для детей», автор: В.Скультэ, Москва, 2009___

План урока: 

1. Организационный этап

2. Актуализация знаний.

3. Определение темы и цели урока

4. Основная часть. Упражнения для тренировки .

5.Физминутка.

6.Закрепление.

7. Рефлексия

Ход урока

№

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1



-Hello? Girls and boys!

-How are you?



Hello!

2

1

Look at the board. Translate Russian into English. I tall a word and you blow .Two pupils go to the board. Other children correct there.









2 ученика отвечают у доски, остальные слушают и исправляют ошибки.













3



Предлагаю поработать в парах

Look at the desks .You see a pictures. Find out





Проверка на доске.

-Почему они лишние?

-Назовите эти слова по английский

Look at the board. These are boys. What are their names? You are known? I will describe their and you find a boy.

-Какие слова вам помогли?



-А зачем вам нужно знать эти слова на английском языке?

-Назовите тему урока

-Назовите цель урока



Дети откладывают в сторону лишние картинки.









Дети  проверяют и оценивают свою работу в парах.

Не относятся к одежде



Ребята слушают описание и определяют имя каждого мальчика.





Цвет и одежда





Для общения с другими людьми. Описать кого-либо



Описание человека

Уметь описывать  человека, используя  лексику по теме «одежда»



























4



-Open the books. Page 66.

Exercise 2.Read. Describe.







Дети  открывают учебники и выполняют задание: читают и описывают гусениц.

5

6

 

1-Предлагаю поработать в группах. У каждого из вас  на парте лежат конверты. Откройте их. Посмотрите и определитесь,  в какой вы группе.

-Даны  предложения. Вам нужно их закончить, правильно подобрав предмет одежды. (Смотри приложение). Отвечайте по очереди.

-Давайте проверим.

 1-читает, 2-переводит.





-Чья группа выполнила задание без ошибок?

2-Open exercise  books page4 6

-Задание№1.



Read and find

-Давайте проверим





Дети вскрывают конверты и рассаживаются  по своим группам. ( Лето, зима, осень, весна)







Дети читают предложение из презентации  и дополняют его .









Дети читают текст, переводят. 

Ребята оценивают свою работу









Дети открывают тетради







Дети читают и  переводят. Определяют  на картинку где Джек.

7

Рефлексия

- С какими словами мы оперировали на уроке

-Какое задание вам понравилось?

-Какое вызывало трудность?

-Домашнее задание: Activity book, page 47,exercise 2, 3.

-Thanks for lesson .Good bay!





Ответы детей





Дети записывают в  дневники  задание.





Good bay!