Конспект урока биологии для 7 класса на тему "Разнообразие голосеменных"

Биология                                                                                                      7 класс



Разнообразие голосеменных



учитель: Удачкина Наталья Геннадиевна



Цели: сформировать представления учащихся о разнообразии голосеменных растений;

           ознакомить с отдельными представителями голосеменных; 

           способствовать усвоению знаний учащихся о строении и разнообразии голосеменных растений;

           формировать эмоционально-ценностное отношение к природе, практическое применение знаний с целью охраны здоровья человека;

           развивать познавательный интерес, умения сравнивать, обобщать, логически мыслить, делать выводы;

          формировать научное мировоззрение.



Тип урока: комбинированный.



Методы: интересные факты, беседа, метод проектов, заполнение таблицы, верю – не верю.



Оборудование: таблица «Голосеменные», иллюстрации хвойных, шишки, гербарии голосеменных растений, индивидуальный лист оценивания.



Ход урока:



І. Организационный момент.

ІІ. Целевая установка.

ІІІ. Подготовительный этап:

   Учащиеся за несколько недель до проведения открытого урока готовят сообщения и проекты на предложенные темы:

Сосна.

Ель.

Лиственница.

Можжевельник.

Пихта.

Хвойные деревья Крыма.



IV. Актуализация опорных знаний:

   Мудрецы древней Галлии – Друиды считали, что люди очень похожи на деревья. Они составили гороскоп, по которому судьба каждого человека, его характер, способности, достоинства и недостатки, а также образ жизни соответствовали одному из 22 видов деревьев. 

   В гороскопе Друидов из 22 деревьев 4 – это сосна, кипарис, кедр и ель. Что же объединяет перечисленные деревья?..

- Давайте проверим ваши знания о строении голосеменных растений…



- Выполните задания:

1) Вставьте пропущенные слова:

а) голосеменные относятся к семенным потому, что растение развивается из ____________

б) голосеменные получили свое название потому, что их семя располагается _____________

в) особые видоизмененные листья у большинства голосеменных – _________

г) большинство голосеменных являются растениями с особенным строением листьев и потому называются _______________

д) на побегах хвойных растений развиваются два типа шишек:_____ и _____

е) в женских шишках созревают ________________

2) Подпишите рисунки.



3

2



1

                            



      1_____________    2______________          3______________



V. Изучение нового материала:



Мобилизующий этап:



   Однажды в горах Сьерра-Невада (Калифорния) спилили сосну и, пересчитав годичные кольца, определили возраст – 4844 года. Дерево было небольшое, кривоватое и полусухое, а ведь уже во время строительства пирамиды Хеопса ему было более 200 лет!

   Многие представители голосеменных – долгожители…



Изучение нового материала:



   К отделу Голосеменные растения принадлежат 6 классов, из которых два полностью вымерли, а класс Гингковые представлен только одним видом – гинкго двулопастное.

   Самый крупный и многочисленный класс среди других голосеменных – Хвойные. Почти все они деревья или кустарники.

- Давайте рассмотрим некоторых представителей отдела Голосеменные (сообщения учащихся). Попутно попрошу вас заполнять таблицу в ваших индивидуальных листах…

Название

Строение

Распространение

Сосна





Ель





Пихта





Лиственница





Можжевельник





   В Крыму дикорастущие хвойные породы представлены девятью видами: тис, три вида сосны и пять видов можжевельника. В качестве декоративного оформления парков и садов на полуострове выращиваются ели, кедры, кипарисы, туи.

- Ваши одноклассники заинтересовались, какие же хвойные растения произрастают в Крыму, и вот, что у них получилось… (проект)



VI. Физминутка «Ель» (мультимедийная).



- биологический рассказ «Макси и мини» (с. 330, Л.Згуровская «Крым. Природоведческая книга»).

- О каких хвойных растениях идет речь в рассказе? Какие особенности этих растений описаны?..



VII. Изучение нового материала:

- выборочная устная проверка заполнения таблицы (если позволяет время).



VIII. Обобщение и закрепление знаний:

- Верно – не верно:

		Голосеменные – это хвойные растения.

		Голосеменные размножаются спорами.

		Голосеменные размножаются семенами.

		Голосеменные представлены в основном деревьями.

		Среди голосеменных нет травянистых растений.

		Семена не покрыты оболочкой и лежат открыто.

		Семена хвойных растений распространяются с помощью ветра.

		Голосеменные образуют плоды.

		В шишках созревают семена.

		Древесина хвойных – ценный строительный материал

Да (+)     Нет (-)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10























IX. Подведение итогов.



X. Оценивание.



   Оценивание учащихся происходит на основе выведения общего балла за различные формы работы на уроке («лист контроля» прилагается).



XI. Домашнее задание: § 40 повторить, творческое задание: нарисовать плакаты, рисунки на темы «Сохраним ель!», «Лес – наше богатство».



Спасибо за урок!