Конспект урока для 8 класса "Disasters / Accidents"

План-конспект открытого урока английского языка,

проведённого в 8 классе Сальниковой Л.Н. 

в рамках практико-ориентированного семинара 

«Современный урок в аспекте реализации задач ФГОС ООО»



Класс: 8

Тема:  Disasters / Accidents (Катастрофы) 

Цель урока: выработка УУД в области устной и письменной речи по теме

Задачи урока:  1) образовательные:

введение новой лексики по теме, активизация её употребления

развитие навыков неподготовленной речи

использование «игры слов» в английских газетных заголовках

2) воспитывающие:

расширять кругозор 

прививать любовь и интерес к иностранному языку

воспитывать умение работать в группах и самостоятельно

способствовать воспитанию у учащихся духовно-нравственных ценностей, уважение и интерес к культуре других стран

   3) развивающие:

продолжать развивать умение общаться на иностранном языке

развить умения учащихся анализировать и обобщать знания

способствовать развитию коммуникативных умений (аудирования, говорения, чтения, письма) 

Тип урока: комбинированный

Форма обучения:  сочетание групповой и индивидуальной деятельности

Виды речевой деятельности: говорение, аудирование, чтение и письменная речь

Образовательные технологии: групповая, здоровьесберегающая, технология обучения навыкам аудирования,  технология обучения навыкам письменной речи, технология фронтального обучения, технология коммуникативного обучения и компьютерная технология

Оснащение урока: УМК “Enterprise 4” (авторы: Дж.Дулли, В.Эйванс), аудиомагнитофон, интерактивная доска, распечатки заданий для контроля, флеш-карты по теме урока, диск с записью текстов







Ход урока:

1.	Организационный момент:

беседа учителя с учащимися на английском языке 

Good morning! Nice to meet you! Take your seats. I`m very happy to see you all. Hope, you too.

вопросы учителя учащимся о готовности к работе (Are you ready for the lesson?)

установление контакта учителей с учащимися

обозначение цели и задач урока

Today we`re going to start the new unit, Unit 4 “Disasters / Accidents”.

 We`re going to talk about:

types of disasters,

accidents caused by human error,

causes / prevention of accidents,

we`re going to read the news reports,

we`re going to think of different headlines

and at the end of our lesson, as usual, a home task is waiting for you.





2. Видео-фрагмент No Comment: Extreme Weather & Natural Disasters - Best of 2013

(Компьютерная технология)



English teacher: 

I want to start our lesson with this video – tornados & volcanos, floods & hurricanes – the most spectacular natural phenomena from 2013 in this NO COMMENT Review of the Year.



http://www.youtube.com/watch?v=L9v6-yzeMjk







3.  Warming-up activity. Speaking (Говорение)



English teacher: 

Your h/w was to remember as many disasters as you can. Tell me some of them………………. (Технология фронтального обучения)



Just now we`re going to have two groups, and your task will be to match the disasters or accidents with the headlines of the newspapers. (Групповая технология)





Speeding wall of snow sweeps away skiers - avalanche

Storms and high winds leave thousands homeless.- typhoon

Survivors recall flight of horror – plane crash

Crew members missing as liner sinks - shipwreck

Radioactive cloud threatens cities – nuclear explosion

Crops fail as dry weather continues - drought

Food aid urgently needed - famine

Lava threatens town – volcanic eruption





4. Использование «игры слов» в английских газетных заголовках

    Writing (Письменная речь) (Учитель работает на доске, а учащиеся в тетрадях!)

    (Технология обучения навыкам письменной речи)



English teacher: 

Just now, let`s speak about headlines. They are short and introduce newspaper reports briefly in an eye-catching way.

Present Simple is usually used.

The verb “to be” is usually omitted.

Articles are usually omitted too.



Enterprise 4 p.47 ex.2

Read the sentences, underline the key words, and suggest headlines



Floods Force 600 to Leave Rockwood

36 dead, 44 missing in Bay City Quake

Drunk Driver Kills Two

5. Listening (Аудирование)

(Технология обучения навыкам аудирования)



Enterprise 4 p.47 ex.3



English teacher: 

Listen to the people`s comments and match them with the pictures.

 Answers:

A – 1, 5, 8

B – 3, 7, 9

C – 2, 4, 6



	6. Reading  (Чтение) Работа с электронными словарями!	



Enterprise 4 p.47 ex.4



English teacher: 

Read the news report (A or B), using electronic dictionaries. (Компьютерная технология) Answer the questions a, b, c, d, e.



In a group think of a suitable headline using all these words. (Групповая технология)





Ребята в группах составляют название текста из готовых слов. Вот, что должно получиться:



A – 59 killed in Mysterious Plane Crash

B – 43 saved From Blazing (пылающий) Redbrooke Apartment Building





7. Зарядка (Здоровьесберегающая технология)   11:40 – 11:45





8. Speaking (Говорение)

(Технология коммуникативного обучения) 



Enterprise 4 p.44



English teacher: 

Look at the pictures SB p.44 and say which of these disasters are natural and which are caused by human error. 





























English teacher: 

What might have caused each one?











9. Reading (Чтение) & Listening (Аудирование)



Enterprise 4 p.44



English teacher: 

Read the text and try to guess the correct answers.

Then listen to the tape and check if your answers were correct.



10. Домашнее задание



English teacher: 

SB p.45 (read & translate the text)

SB p.46 ex.2-5





11. Подведение итогов урока.



English teacher: 

Our English lesson is finishing. Did you like it? Was our lesson interesting? What have we already discussed?

Thank you for your work. Well done. 

The lesson is over.