Урок для 3 класса по теме: «Веселые рифмы»

Проект конспекта

Учебного занятия с использованием ЦОР

Город: Магнитогорск

МООУ «Санаторная школа-интернат №2»

Учитель Бройко Яна Александровна

Класс 3

Предмет  английский язык

Тема учебного занятия: «Веселые рифмы»

Продолжительность учебного занятия: 45 минут

Тип учебного занятия: урок-соревнование

	Цель:  

Дальнейшее совершенствование коммуникативных умений учащихся в устной (говорение и понимание на слух) и   письменной (чтение и письмо) форме.

Задачи:

Образовательные

Организация деятельности по формированию коммуникативной компетенции по теме, используя аудиовизуальные  стимулы.

Организация деятельности по  закреплению и применению знаний учащихся; 

Развивающие

Развитие логического мышления; 

Развитие умения обобщать и систематизировать;

Развитие памяти, умения запоминать и использовать слова в устной речи. 

Воспитательные 

Организация познавательной деятельности.  

Формирование интереса  к изучению иностранного языка.

Формирование развития нравственных качеств.

Оборудование: 

 ноутбук, 1 экран, 1 проектор.

Презентация «Весёлые рифмы»

Листочки и ручки для команд

Фишки



Дидактические материалы к учебному занятию:



	Учебник английского языка «Английский с удовольствием» М.З. Биболетовой для 3 классов общеобразовательных учреждений.- Обнинск: «Титул», 2012.





                                                        







        















                                             Ход учебного занятия.



Этап учебного занятия: Организационный момент.

Время: 3 минуты.

Цель: Создание  языковой атмосферы на уроке.

Компетенции: Знать правила поведения на уроке. Уметь готовиться к уроку.

Методы: словесный.

Форма: фронтальная.

Используемые цифровые ресурсы: нет.



Деятельность учителя

Деятельность ученика

Приветствует учащихся. 

Проверяет готовность к уроку.

Объявляет, что сегодня состоится необычный урок.

Предлагает учащимся разделиться на 2 команды и выбрать название для своей команды по-английски.

Например, tigers или cats.

Объявляет, что команды ожидает 7 заданий, за правильное выполнение которых они будут получать фишки, победит та команда у которой в конце игры останется меньше всего фишек.

Можно даже устроить индивидуальное первенство, чтобы могли поработать все ребята. А в конечном итоге посчитать у кого больше фишек.

Готовятся  к уроку. 

Приветствуют учителя.

Слушают, выполняют задание учителя.





2. Этап учебного занятия: Конкурсные задания.

Время: 30 минут.

Цель: Совершенствование умений самостоятельно добывать и систематизировать знания.

Компетенции: умение слушать и слышать, отвечать на вопросы.

Методы: репродуктивный.

Форма: индивидуальная, фронтальная

Используемые цифровые ресурсы: Авторский электронный продукт (слайды 3-10).



Задание 1. «Найдите рифму».

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учащимся предлагается найти рифму для каждого слова в белом прямоугольнике. 

Затем можно попросить учащихся вспомнить какие ещё слова рифмуются с каждым из предложенных в белых прямоугольниках слов.

Проверяет, подводит итоги.

Слушают и выполняют задание.





Задание 2 «Вспомните слова, которые рифмуются с -en ,-at»

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Предлагает учащимся вспомнить слова заканчивающиеся на –en, затем на –at.

Подводит итоги. 

Слушают, смотрят, выполняют 

      задание.











Задание 3 «Восстановите правильный порядок»

Деятельность учителя

Деятельность ученика

На слайде фрагмент из стихотворения, которое учащиеся уже знают (учили в течение года). Учитель предлагает учащимся восстановить правильный порядок (важны скорость и правльность).

Можно предложить рассказать его полностью с выражением («Конкурс чтецов»)

 Подводит итоги.  

Смотрят, выполняют задание.

Задание 4 «Разгадайте ребус и прочтите стихотворение»

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Предлагает разгадать ребус и прочитать стихотворение.

Подводит итоги

Смотрят, выполняют задание.







Задание 5 «Восстановите правильный порядок и прочтите стихотворения»

Деятельность учителя

Деятельность ученика

На слайде 2 четверостишия, незнакомые ребятам, строчки стихотворений стоят не по порядку. Учитель предлагает учащимся восстановить правильный порядок. 

 Подводит итоги.

Смотрят, выполняют задание.



Задание 6 «Назовите праздники, которым посвящены данные стихотворения»

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Предлагает подумать и сказать, каким праздникам посвящены эти стихотворения.

Подводит итоги.

Смотрят, выполняют задание.



Задание 7 «Вспомните эти стихотворения А. Барто и расскажите их по-русски»

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Предлагает прочитать стихотворения и вспомнить как они звучат по-русски.

Подводит итоги.

Смотрят, выполняют задание.





3.  Этап учебного занятия Подведение итогов учебного занятия.

Время:  2 минуты.

Цель: подведение итогов проверки знаний, домашнее задание.

Компетенции: записывать домашнее задание.

Форма: фронтальная.

Используемые цифровые ресурсы: нет





Деятельность учителя

Деятельность ученика

организует подведение итогов.

 объявляет домашнее задание. 

слушают, записывают домашнее задание.