Конспект урока биологии для 7 класса "Внешнее строение листа. Листья простые и сложные"

Тема урока:    Внешнее строение листа.  Листья  простые и сложные.



Цель  урока:  

Учащиеся узнают строение листа. 

Научатся различать простые и сложные листья.  Узнавать растения по листьям.



 Задачи урока.

Образовательная

 - изучить строение листа,

 - научиться распознавать листья простые и сложные.

Коррекционно – развивающая

 - развивать логическое мышление через умение сопоставлять, анализировать, делать   выводы. 

Воспитательная 

 -  воспитание положительной мотивации к предмету. 



Оборудование



   - натуральные объекты - комнатные растения с простыми  и сложными листьями,

    - гербарный материал,

    - таблицы «Строение листьев», «Листья простые и сложные»,

    - инструктивные карточки, карточки с заданиями,

    - презентация.



  Тип урока:  комбинированный.



Методы

 - практический,

 - частично – поисковый, 

 - объяснительно – иллюстративный.

 

Формируемые понятия

     - листовая пластинка, 

     - черешок, 

     - простой лист и сложный, 

     -  жилкование 

( сетчатое, дуговое, параллельное).



Планируемый результат

учащиеся должны знать: 

    - части листа

учащиеся должны уметь: 

    - определять части листа

 различать простые и сложные листья

- сравнивать строение листьев на натуральных объектах.







                                                          Ход урока



1. Организационный момент 

       Проверка готовности к уроку. 

         

2. Актуализация знаний 

       ( Подготовка к активному и сознательному восприятию материала)



     Фронтальный опрос.

         - Назвать органы растения.

         - Какие органы растения мы уже изучили?

         - Какой орган растения самый заметный?



        Проблемный вопрос. 

        -   Возможно  ли получить урожай яблок, если на яблоне не будет листьев? бывает , что на яблоню напали гусеницы и съели листья. 



      -  Все вы знаете вкус арбуза. Кокой он?



     -  А как вы думаете, откуда берётся сахар в арбузе? (Один из вариантов ответа – из                  земли, из почвы.)

 

      -  А есть ли в почве сахар? (Нет)



      -  Ребята, сахар образуется  в зеленом  листе растения, а  оттекает и накапливается в плодах ( яблоко), у моркови ( в корнях). 

        Значить если не будет листьев на яблоне, то и не будет яблочек

        Чтобы узнать, где в листочке  спрятался сахар, мы с вами изучим  как устроен лист, а на следующих уроках  узнаем,  как в листьях образуются питательные вещества и кислород.

  

3. Новый материал


  Цель:   Дать учащимся конкретное представление об изучаемом органе растения.


  -   Сегодня на уроке мы рассмотрим  строение  листа.

  -    Записываем тему в тетрадь  тему урока  «Внешнее строение  листа. Простые и сложные листья»



   Коллективная постановка учебных задач урока ( при участии учителя)





Слайд 1

1. Из каких частей состоит лист?      2. Какие бывают листья? 









Слайд 2



Задание 1.

 

Рассмотри комнатные растения  в кабинете. 

     - Где располагаются листья?

     

      -    Чем отличаются листья  разных  растений? 



 (Формой,  размером, цветом)



А какой цвет присутствует во всех листьях?



  (Зелёный, но разных оттенков)



Рассмотри  веточку сосны, ели.



(Листья в виде иголочек. Называются  хвоя. А растения называются хвойные). 









Слайд 3 

Задание 2 



-    Найди среди гербарного материала лист клёна. 



-    Рассмотри его.  Сколько  частей можно выделить в листе?



              ( Формируются понятия: листовая пластинка  (широкая часть листа) и черешок     ножка), которым лист прикрепляется к стеблю.  

  

-    Края листовой пластинки могут быть  цельными и резными. 

      Какой край у клёна, фикуса?

 



 



Слайд 4



Задание 3.  

 -  Рассмотри лист фиалки и алоэ.
 -   Найди отличие  (у фиалки есть черешок, а у алоэ нет). 
 -   Найди в кабинете растение с сидячим листом.
                                (Формируются понятия: черешковый лист, сидячий лист).   	 





 

 Слайд 5 

Физминутка

Мы листики осенние,
На ветках мы сидим.
Дунул ветер - полетели,
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И на землю тихо сели.



Слайд 6

Задание 4.  

- Рассмотри лист с обратной стороны. 
 Видите рисунок. 

- Чем пронизана  листовая  пластинка?  (Жилками- сосудами)

-  По жилкам поднимается вода с минеральными солями и оттекают    органические                             
	вещества.


--  На доске нарисовать листья. 



    1. ученику  - лист лилии амазонской

    2. ученику – лист фикуса

    3. ученику – лист хлорофитума.


--  Показать,  как идут жилки.



Работа с учебником страница 69, рис 51.


	Определить какое жилкование  у лилии амазонской, фикуса, хлорофитума
	(Формируемые понятия:  дуговое жилкование, сетчатое, параллельное).  

	
          Параллельное и дуговое жилкование у однодольных растений, сетчатое - у двудольных растений



Слайд 7







        

Слайд 8

Задание 5.

-  Рассмотреть лист клевера и сирени
       - Это листья сидячие или черешковые?
       -  Какое жилкование?
       - Чем они отличаются?  

 (У клевера к общему черешку прикрепляется 3 листовых  пластинки, а  у  сирени одна.   

	
         Формируемые понятия: простой лист и сложный


     - Найдите в классе растения со сложными листьями. 
      После объяснения проговорить все новые  слова



Слайд 9 









4. Закрепление.



-   Ученикам предлагаются на карточках разного цвета задания на выбор.



	Жёлтый цвет – повышенный уровень сложности,



	зелёный цвет –  невысокий уровень сложности



	красный цвет – индивидуальная работа  (по желанию ученика)





  Задание 1.    

  Подписать на  рисунке части листа.



Задание 2.

 Подписать на рисунке сидячий лист и черешковый. Указать их -  отличительный признак 



      Задание 3.   Описать растение по плану (подчеркнуть правильный ответ)	 		     -     Название растения  ------------------

               - форма листовой пластинки: овальная, округлая, вытянутая,  стреловидная.

           - лист черешковый, сидячий,

           -лист простой, сложный,

	     -жилкование: дуговое, сетчатое, параллельное.





  Фронтальная   работа  Дидактическая игра «Чей я? » 



       На доску прикрепляются листья. Ученики отвечают: листья берёзы, клубники, одуванчика, подорожника, рябины, клевера, ландыша, шиповника, дуба. 		.	   -    Выбрать сложные листья.

-   Выбрать листья с дуговым жилкованием.

	

5. Вывод. 

 

Все растения имеют листья. Листья имеют листовую пластинку, черешок. Основанием листа они прикрепляются к стеблю. листья бывают черешковые и сидячие. Листья пронизаны жилками. Жилки – это сосуды. жилкование бывает сетчатое. параллельное, дуговое. Листья бывают простые и сложные

 

   6. Рефлексия. 



Вернуться к теме урока и цели урока.

Сегодня на уроке вы узнали, из каких частей состоит  лист и какие бывают листья. А на следующих уроках мы узнаем  какие процессы протекают в листе, т.е  как образуются питательные вещества,  в том числе сахар.



А теперь оцените  свою работу на уроке



Раздать карточки разного цвета.

Зелёный цвет будет означать – вам было хорошо  на уроке. комфортное, гармоничное состояние

Жёлтый цвет – спокойное, ровное  состояние.

Красный цвет – тревожное состояние.



Вы поднимите карточку того цвета, какого  захотите, оценивая свою работу на уроке.



 

     7. Домашнее задание  Учебник  страница 69-70, рис. 48 с. 69

 

Разноуровневое задание

	

       1 уровень.  Нарисовать простой и сложный лист знакомых вам растений.

       2 уровень.   Описать  по плану (подчеркнуть правильный ответ) листья двух           комнатных    растений  -  Название растения  ------------------

  - форма листовой пластинки: овальная, округлая, вытянутая,	стреловидная.

  - лист черешковый, сидячий,

  -лист простой, сложный,

            -жилкование: дуговое, сетчатое, параллельное

 



8. Выставление отметок