Конспект урока экологии «Сохранить природу – сохранить жизнь»

«Сохранить природу – сохранить жизнь»

(брифинг)

Учитель математики и физики, 1 квалификационной категории,

Классный руководитель Черных Валентина Львовна



	Цель: 

воспитание чувства любви к природе,

 уважения ко всему живому,

 помочь учащимся осознать свою моральную ответственность за судьбу родной земли,

 формирование экологической культуры.



Эпиграф: «Нельзя допустить, чтобы люди направляли на свое уничтожение те силы природы, которые они сумели открыть и покорить».

     Ф. Жолио – Кюри 

План

Значение природы для человека.

Есть ли в настоящее время угроза природе и жизни человека?

Какова экологическая обстановка в нашем городе?

Какое влияние окружающая среда оказывает на здоровье людей?

Что может сделать каждый из нас для сохранения природы?



Замечание. В брифинге принимают участие: 

эколог, 

представитель комитета по охране природы,

медицинский работник,

экономист.

В их роли выступают учащиеся 9  классов, подготовившие свои выступления заранее по рекомендованной учителем литературе.

По вопросу «Экологическая обстановка в нашем селе» в ходе выступления демонстрируется видеозапись. 



Звучит музыка И. Штрауса «Сказки венского леса».



Ведущий.  Мудрецы и мечтатели прошлого не один раз пытались перечислить «чудеса света» – сотворенные природой и созданные руками человека. Твердили о семи «чудесах»,  искали и находили восьмое, но кажется, никто и никогда не упоминал о чуде из чудес – единственном известном нам во Вселенной. Это чудо – сама наша планета вместе с атмосферой – вместилищем и хранителем жизни. И пока оно продолжает оставаться единственным, ни с чем не сравнимым, величайшим, таинственным и удивительным.

Единственным, потому что остальные планеты нашей солнечной системы, с большей долей  вероятности, безжизненны, а обитаемых планет у других звезд мы пока еще не открыли.

Величайшим, потому что сосредотачивает в себе все загадки, издавна волнующие человечество, – загадки рождения и истории самой планеты, загадки возникновения жизни, разума, грядущих судеб цивилизации.

Это чудо – Природа. Человек ее частица. Природа дает человеку питание. Ветер и солнце, лес и вода доставляют нам общую радость, формируют характер, делают его мягче, поэтичнее. Люди неразрывно связаны с природой тысячью нитей. От состояния природы зависит жизнь человека. «Сохранить природу – сохранить жизнь» – тема брифинга. 

В брифинге принимают участие: 

эколог …, 

представитель Комитета по охране природы …, 

медицинский работник …, 

экономист ...

	Аэродромы,

		пирсы

	                                 и перроны,

	леса без птиц

		и земли без воды …

Все меньше – окружающей природы.

Все больше – окружающей среды.

	Всего четыре поэтические строки Р. Рождественского, но в них самая суть серьезнейших изменений, происходящих в природе Земли. Мы, люди начала XXI века, почти незаметно для себя оказались и свидетелями и виновниками этих изменений. Чем они могут обернуться для нас сегодняшних и для последующих поколений?



Есть ли в настоящее время угроза природе и жизни человека?



С информацией выступает эколог …



Эколог. Дальновидных, неравнодушных людей во все времена волновали экологические проблемы. Так, Ярослав Мудрый законом ограничил добычу лебедей, бобров и других ценных животных.

Указ Петра I от 1718 г. предписывал «преслушников, которые дубовый лес рубили и впредь рубить будут, а также и тех, кто рубить прикажет, вырезав им ноздри и ушня наказание батогами, посылать в каторжную работу». Этим же указом Петр I потребовал построить очистные сооружения в пределах Петербурга и обязал всех граждан обеспечить чистоту вокруг своих домов, на своих улицах.

Согласно Указу 1719 года об охране водоемов «…если кто осквернит Неву отбросами или другими нечистотами, тот будет приговорен к избиению кнутом или к ссылке в Сибирь…».

Тысячелетиями вторжение человека в природу расширялось. 

Научно-технический прогресс принес и продолжает приносить людям многие удобства и комфорт. Он облегчил труд, позволил выйти в космос. Остановить и даже затормозить его невозможно, как невозможно заставить человека перестать думать, дерзать, творить…

К сожалению, не все понимали важность охраны окружающей среды. Природа стала слать тревожные сигналы, изменяться. Виновники этих изменений – люди, созданные ими заводы, электростанции, рудники, транспорт, города…

Еще несколько десятилетий назад академик В.И. Вернадский, создатель науки биогеохимия, предостерег от хищнического отношения к природе и ее богатствам: результат может быть только один – полное ее уничтожение.

Выражение «необходим как воздух» возникло не случайно. Человек способен без пищи прожить недели, без воды дни, а без воздуха минуты.

За последние 25 – 30 лет транспорт и промышленность взяли из атмосферы больше кислорода, чем его потребило человечество за весь антропоген, то есть за 2 – 3 миллиона лет. В атмосферу выбрасывается сера, азот, цинк, калий, ядовитые вещества. Только углекислого газа ежегодно в мире выбрасывается 5 млрд. тонн, что может привести к потеплению, к частичному таянию полярных льдов и повышению уровня Мирового океана. Возможные отрицательные последствия для человечества в этом случае трудно даже вообразить.

50 городов России имеют уровень загрязненности окружающей среды, превышающий санитарные нормы, в том числе и наш город.

Все острее становится проблема источников чистой пресной воды.

Леса – «легкие планеты», безотказные фильтры атмосферы вырубаются быстрее, чем вырастают. Каждый кубометр древесины – это почти полтонны поглощенной из воздуха углекислоты.

Биологи уже доказали, что генетическая информация, передаваемая последующим поколениям живой клеткой,  может  быть искажена и нарушена под воздействие так называе-мых «мутантов». К их числу относятся радиация, активные химические вещества, ядохимикаты, пестициды, некоторые металлы.

В моря и океаны в течение веков сбрасывалось все и без всякого ограничения, в том числе радиоактивные отходы. Многочисленные катастрофы танкеров с нефтью приводят к гибели рыбы, крабов, морских птиц.



Ведущий. Приведенные экологом факты тревожны. Они могут показаться вам далекими.



Какова же экологическая обстановка в нашем селе?



Слово предоставляется представителю Комитета охраны природы …



Представитель комитета по охране природы …

Замечание. Выступление сопровождается демонстрацией видеофрагментов, характеризующих экологическую ситуацию в селе, и заканчивается стихотворением В. Глебова «И только ахает Природа…».





И только ахает Природа …

	

	

	Весна! Ручьи не умолкают:

	Потоки в буйстве – там и тут.

	И в наше озеро стекают

	И удобренья и мазут.

	Весь берег стал похож на свалку –

	Чего, чего тут только нет:

	Объедки, старые мочалки,

	Обрывки книжек и газет…

	Растут те свалки год от года

	По берегам озер и рек,

	 И сокрушается Природа:

	— Зачем все это, Человек?!

	Иду таежною долиной…

	И снова – горькие слова:

	У сосен высохли вершины,

	С берез осыпалась листва,

	На травах – черные болячки –

	Беда, куда ни погляди…

	И разъяснил мне егерь мрачно:

	— А что? Кислотные дожди…

	… Лес плакал точно в непогоду

	Скрипучей жалобой калек,

	И я услышал стон Природы:

	— Что натворил ты, Человек?!

	Раз в туристическом вояже

	Я искупаться захотел.

	Но прогулялся возле пляжа 

	И, верь, раздеться не посмел.

	Тянуло от воды отравой –

	Шибали запахи волной.

	Не море – сточная канава

	Плескала тихо предо мной.

	Дымили вдалеке заводы,

	Шумел космический наш век.

	Но грустным был венец Природы –

	Ее созданье – Человек.

	Наш разум стал Природе игом!

	А не случится ли вдруг так,

	Что нам самим до Красной книги

	Останется всего лишь шаг.

	От термоядерных реакций

	И от химических новаций 

	Не раз рвалась потомства нить.

	Волна чудовищных мутаций

	Грозит планету затопить.

	Все может быть, все может статься…

	Вопрос ребром: быть иль не быть?

	Никто за нас того вопроса

	И не подумает решить.

	А между тем все час за часом

	Мы продолжаем зло вершить.

	И вот уж нет лесных запасов,

	Уже в реке нельзя попить.

	Ракеты бьют по небосводу,

	Тревожа мирный наш ночлег,

	И только ахает Природа:

	— Да сын ли ты мне, Человек?



Ведущий. Экологическая ситуация в нашем селе тоже не радует и заставляет задуматься каждого.



Какое влияние окружающая среда оказывает на здоровье людей?

С информацией выступает медицинский работник …



Медицинский работник. Загрязнение воздуха на 43 – 45 % повинно в ухудшении здоровья населения. 

На состояние здоровья оказывает влияние и качество питьевой воды. В многих районах нашей области установлено прямое влияние химического загрязнения на возникновение заболеваний центральной нервной системы, гепатитов, токсикозов беременности, увеличении мертво рождаемости и врожденных аномалий. 

Бактериальное и вирусное загрязнение рек России создает постоянную опасность эпидемиологических вспышек кишечных инфекций.

Во многих регионах нашей страны наблюдается превышение допустимого уровня пестицидов в почве, что ведет к заболеваемости детей анемией, туберкулезом.

На территориях, подверженных радиоактивному загрязнению в результате аварий в Челябинске, Чернобыле, увеличилось количество заболевших лейкозами, эндокринными заболеваниями. Учеными зарегистрирован рост общей смертности на 17 – 24 %. 

Многие растения и животные организмы становятся накопителями металлов и стойких химических соединений, их употребление опасно для здоровья.



Ведущий. Изменение среды самым непосредственным образом затрагивает здоровье человека, его биологию, все живое. Безрассудная деятельность человека по отношению к природе поставила на грань вымирания 1000 видов позвоночных. В Красную книгу включено: 115 видов животных, 25 % птиц и 44 % зверей, находящихся на грани исчезновению с лица Земли исчезли 118 видов млекопитающих, 127 видов птиц. В зоне экологического бедствия в России проживает 35 млн. человек. Огромный ущерб природе приносят аварии, природные катастрофы (засуха, наводнения, землетрясения …).



Что необходимо сделать для сохранения природы?



Слово экономисту …



Экономист. Прежде всего необходимо создавать безопасные технологии, очистные сооружения, нужны больницы с современным оборудованием… На это требуются огромные средства. Их пока недостаточно. Необходимо научиться бережливому отношению к природным ресурсам и сообществам.

Для образования в природе слоя почвы толщиной в 5 см требуется, по подсчетам ученых, 2000 лет. Веками, тысячелетиями создавалось это величайшее богатство. Мы обязаны дорожить и оберегать ее от разрушительных последствий.

Что конкретно для сохранения природы может сделать каждый школьник?



Таблица

 «Будьте активными защитниками природной среды»

Соблюдайте правила поведения в лесу, 

на берегу водоемов…

Соблюдайте правила сбора даров леса (грибов, лекарственных растений…) 

Заботьтесь 

о братьях наших меньших 

(муравьях, птицах, ежиках …)

Украшайте 

в зеленый наряд 

города и села



Ведущий. Итак, защита природы касается всех нас. Все мы дышим одним и тем же воздухом земли, пьем воду и едим хлеб, молекулы которых непрерывно участвуют в бесконечном круговороте веществ. И мы сами ее мыслящие частицы. Это налагает огромную ответственность за сохранность природы на каждого из нас, на каждого без исключения. Каждый из нас может и должен вносить свой вклад в борьбу за сохранение Природы, а, следовательно, жизни на Земле.

В одном из стихотворений М. Дудин пишет:



		Берегите Землю!

		Берегите

		Жаворонка в голубом зените,

		Бабочку на листьях повилики,

		На тропинке солнечные блики…

		Берегите молодые всходы

	На зеленом празднике природы,

		Небо в звездах, океан и сушу

		И в бессмертье верящую душу, – 

		Всех судеб связующие нити.

		Берегите Землю!

		Берегите…

	

Звучит песня «Березы» в исполнении Н. Расторгуева.













Литература



Экология. – Курган: ГИПП «Зауралье», 1997 – (Учебники и учебные пособия высш. учебн. заведений).

Ноосфера: духовный мир человека. /Сост. А.В. Коротнян. – Л.: Лениздат, 1986. 

Берегите эти земли, эти воды…Книга – интервью. – М.: Знание, 1988 – (Нар. ун-т. Естественнонаучный фак.)





































































































Конкурс инновационных идей

и инновационных педагогических технологий 

в сфере воспитания

«Творческая изюминка»











Брифинг

8 класс- 9класс



«Сохранить природу – сохранить 

жизнь»





Учитель физики и математики

МОУ «Блюментальская основная 

общеобразовательная школа»

Черных Валентина Львовна