Конспект урока для 8 класса "Электрический ток. Источники электрического тока"

Класс  8А

Тема урока «Электрический ток. Источники электрического тока»

Цели урока:

Образовательные:
1)сформировать понятие электрический ток.
2)выяснить условия существования электрического тока и назначение источника тока.
3) рассмотреть принципы действия источника тока.
4)ознакомить учащихся с различными видами источников тока.
Развивающие: развивать логическое мышление учащихся, формировать умение самостоятельной проектной деятельности.
Воспитательные: формировать материалистическое мировоззрение учащихся.

Оборудование: ПК, проектор, экран; металлическая трубка, эбонитовая палочка, электрофорная машина, термоэлемент, спиртовка, гальванометр, фотоэлемент, лампа, гальванический элемент, батарея гальванических элементов, аккумулятор. На столах учеников – батарея гальванических элементов, лампочки, соединительные провода, ключ, лимон, лук, картофель ,медные провода, гвозди.

План урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1.Орг.момент

Приветствие учеников класса и гостей



1 мин

2.Актуализация знаний

Беседа, фронтальный опрос

Отвечают на заданные вопросы.

3мин

3. Постановка учебной проблемы. Изучение нового материала.

1.Демонстрация опыта №1.

Электроскопы соединены проводником

Следят за экспериментом, делают вывод.

3мин



2. Формулировка понятия эл.тока.

(слайд №1)

Пытаются самостоятельно сформулировать определение и записать его в тетрадь.

3мин







(10мин)



3.Выяснения условий длительного существования эл.тока.

(Слайд №2)

Рисуют схему, Эксперимент№1

собирают эл.цепь.



3мин



4.Демонстрация опытов с источниками эл.тока .

№2.Электрофорная машина(слайд №3)

генератор

Следят за экспериментами, делают выводы и записывают их в тетрадь.









1 мин



№3.Термоэлемент

(слайд №4)

записывают  в тетрадь.

1 мин



№4.Фотоэффект

(слайд №5)

записывают  в тетрадь.

1мин



Солнечные батареи

(слайд №6)

записывают  в тетрадь

1мин



№5 химическая энергия реакций(слайд №7)

Эксперимент №2

записывают  в тетрадь

7мин





физкультминутка



1мин

(15мин)



Историческая справка(слайд №8)

записывают  в тетрадь.

1мин





. 1 Рассказ про устройство гальванического элемента(слайд9)

. 2  показ гальванического элемента разобранного

3 мин











(Слайд 10)

современные батарейки на сот телефонах



2 мин





Рассказ про устройство Аккумуляторы(слайд11)

3мин









(слайд 12) электричество в живой природе



1мин



(10мин)

4.Рефлексия

Просмотр слайдовой презентации и ответы на вопросы. 

Формулируют окончание фраз в заданных вопросах.

3мин

5.Подведение итогов.

Домашнее задание

Сообщение учителем домашнего задания и его пояснение.

Записывают домашнее задание.

2мин

(10мин)



Демонстрации:

1.Демонстрация электроскопов
2.Электрофорная машина.
3.Демонстрация работы термоэлемента.
4.Демонстрация работы фотоэлемента и солнечной батареи.
5.Демонстрация устройства и работы сухого гальванического элемента.






Ход урока:
1.Подготовка к усвоению нового материала (мотивация и формулировка цели урока).
Тема сегодняшнего урока: «Электрический ток. Источники электрического тока».

     Слова «электричество», «электрический ток» прочно вошли в нашу жизнь. Мы настолько привыкли к тому, что нас окружают электроприборы и электрические явления, что порой даже не замечаем, какую огромную роль они играют в нашей жизни.
    Представьте себе на минуту, что отключили электричество в наших квартирах. Что было бы? Каковы последствия этого события? ( Погас бы свет. Не смогли бы посмотреть телевизор, не работала бы микроволновая печь, компьютер, холодильник, пылесос, другие электробытовые приборы. Отключили бы отопление и воду, так как насосы, качающие воду, работают на электричестве. Невозможно было бы подзарядить сотовые телефоны). 

   вывод: электричество играет огромную роль в нашей жизни, поэтому важно знать, что это такое.
        Цель нашего урока: выяснить, что такое электрический ток и какие условия необходимы для его существования.

 2.Атуализация опорных знаний учащихся.
Но прежде давайте вспомним ранее изученный материал и ответим на вопросы (фронтальный опрос):
1.Что такое электризация тел?

 2.Одно или оба тела электризуются при трении?
3.Назовите 2 рода зарядов. Как взаимодействуют тела, имеющие электрические заряды?
4.Что такое проводники и непроводники электричества? 
5.Почему металлы проводят электричество? 
6.Под действием чего движутся свободные электроны в металлах? 
7.Какие частицы вы знаете? 
8.Что такое энергия? 
9.Какие виды энергии вы знаете? 
10. Какой энергией обладает движущийся автомобиль? Летящий самолет? Нагретая батарея?





3.Освоение нового материала



1.Электрический ток:

Демонстрация№1

 Два электрометра, соединенных металлическим проводником. Если поднести к одному электрометру заряженную эбонитовую палочку, то стрелка второго электрометра отклонится. Что происходит при этом?
Учащиеся отвечают (вокруг заряженной палочки возникает электрическое поле, под действием которого свободные электроны перемещаются сначала к одному электрометру, а затем через проводник к другому.)

В нашем опыте электроны двигаются в одну сторону, т.е. направлено (упорядочено). В этом случае можно сказать, что по металлическому проводнику протекает электрический ток.

Кроме металлических проводников мы будем изучать и другие проводники, например, проводящие ток жидкости. В них кроме электронов есть и другие заряженные частицы – ионы. Они тоже могут перемещаться.

Сформулируем вместе, что же такое электрический ток?
1. электроны и ионы – это…? (Ученики: заряженные частицы).
2. что с ними происходит? (Ученики: они движутся).
3. как они движутся? (Ученики: упорядочено, т.е. направлено).
4.под действием чего движутся заряженные частицы? (Ученики: под действием электрического поля).
СЛАЙД 1(запишите)

электрический ток- это упорядоченное (направленное) движение заряженных частиц, под действием электрического поля.


                                2.Условие существования тока в цепи .


В нашем опыте в металлическом проводнике электрический ток возникает, но он быстро прекращается. Почему же он является кратковременным? По мере перемещения зарядов с палочки на электрометр и далее по трубке, электрическое поле вокруг палочки уменьшается, а вокруг левого электрометра растет. При равенстве зарядов их электрические поля компенсируют друг друга и движение электронов прекращается. 

Значит, для того, чтобы ток в цепи существовал долго что необходимо :



1.Наличие свободных электронов

2.Наличие внешнего электрического поля для проводника

3. узнаем из эксперимента.(слайд 2)







Эксперимент №1.Предлагаю собрать  цепь состоящую из ключа, лампочки и батарейки соединяем все друг за другом. Какой вывод вы можете сделать?

1.существует электрический ток (лампа горит) движение свободных электронов

2.наличие внешнего поля(источник питания)

3.разомкните ключ.(лампа не горит)-замкнутая цепь(слайд3)




                                                3.Источник тока




1.опред.         Источник тока-устройство в котором любой вид   

                      энергии превращается в электрическую. (слайд№4)

2 обозначение       ___/   /+____  источник тока

          3.Схема нарисовать



Источники тока бывают различными, но в каждом из них совершается работа по разделению положительно и отрицательно заряженных частиц.(слайд№5)

Обратитесь к вашим источникам питания  на одном конце + на другом _

Источник тока: 2 полюса +,-



                           4.Виды источников тока



В источниках тока в процессе разделения заряженных частиц происходит превращение  энергий в электрическую.

Предлагаю определить какой вид энергии превращается  в 

Демонстрация№2 электрофорная(слайд №6,№7)

Демонстрация№3 термопара(слайд№8)

Демонстрация№фотоэффект(слайд №9)



Эксперимент 2

У вас на столах имеются фрукты и овощи сейчас . попробуйте получить из них источники тока используя ваши омметры запишите полученные показания в вольтах. 

Какой вывод,какая энергия превратилась в электрическую. У кого какие  результаты.

На доске яблоко, лимон ,лук ,картофель.



Источники тока у которых разделение зарядов происходит за счет энергии химических процессов называют гальваническими. В них химическая энергия преобразуется в электрическую.
 



Физкультминутка 





_______________5.Гальванический элемент



Перед вами ваши батарейки, источникам тока-гальванические элементы.

Обратимся к истории.(10,11слайд)

Рассказ про г.э.

Рассказ про аккумуляторы

Скаты.угори

__________6.Ответы на вопросы из учебника



Откройте  с 95.п.32

______________________7.Рефлексия



Оценки за урок

Д/З п 32.пересказать, домашний проект



 





















































































ПРИЛОЖЕНИЯ.

Демонстрация электроскопов

 

Демонстрация .Электрофорная машина.





.

Демонстрация работы фотоэлемента и солнечной батареи. 





Эксперимент№1. «Сборка электрической цепи»        

Эксперимент №2. «Источники тока из повседневной жизни» 



       

                                                                                    


                                                               

                

Гальванические элементы. Аккумуляторы.

  













Электричество в живой природе.






      

                                                                 



































Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение 

«Средняя общеобразовательная школа №3» г. Салавата





НЕДЕЛЯ ФИЗИКИ И МАТЕМАТИКИ

Открытый урок:

«Электрический ток .Источники тока»

8класс


Учитель физики и математики,1категории

                                                                           Биккулова Айгуль Хуснулловна.







Салават 2014г.