конспект урока для 8 класса "Электрический ток. Источники электрического тока. Электрическая цепь и ее составная часть"

План урока по предмету физика

Класс: 8

Тема: «Электрический ток. Источники электрического тока.  

Электрическая цепь и   ее составная часть»

Цели: 

Образовательная: познакомить учащихся с понятием электрического тока, его 				    назначением; иметь представление об электрической цепи;

Развивающая: развить навыки логического мышления, познавательного интереса;

Воспитательная: воспитание трудолюбия, повышение мотивации у учащихся; привить любовь к предмету.

Тип урока: комбинированный

Оборудования: учебник «Физика» 8 класс, доска, проектор, методическое пособие по предмету физика.

План урока

Орг момент

Опрос домашнего задания

Изучение нового материала

Закрепление

Подведение итогов. Домашнее задание.

Ход урока

Приветствие. Сообщение темы и цели урока.

Прежде чем мы приступим к изучению нового материала, давайте вспомним тему: Электризация тел.

Ответьте мне на такие вопросы:

Какие два вида электрических зарядов различают? Что происходит с одноименными и разноименными зарядами?

Что называют электрическим полем? (вид материи, отличающийся от вещества, поле передающее действие заряженных тел друг на друга в соответствии с законом Кулона).

Каково строение атома? ( в центре атома находится ядро, состоящее из протонов и нейтронов, а вокруг ядра движутся электроны)

          3. Переходим к теме нашего урока. Открываем тетради, записываем число и тему урока: «Электрический ток. Источники электрического тока. Электрическая цепь и   ее составная часть»

Скажите мне, пожалуйста, как вы понимаете слово «ток» (ответы учащихся) движение или течение чего-то

Давайте теперь мы с вами запишем, что же называют электрическим током: Электрический ток – упорядоченное (направленное) движение заряженных частиц.

	Чтобы получить электрический ток в проводнике, надо создать в нем электрическое поле. Под действием этого поля заряженные частицы, которые могут свободно перемещаться в этом проводнике, придут в движение в направлении действия на них электрических сил, возникает электрический ток.

	Чтобы электрический ток существовал длительное время, необходимо все время поддерживать в нем электрическое поле. Электрическое поле в проводнике создается и может длительное время поддерживаться источниками электрического тока.

 	Источники тока бывают различные, но во всяком из них совершается работа по разделению положительно и отрицательно заряженных частиц. Разделенные частицы накапливаются на полюсах источника тока, - так называют места, к которым с помощью клемм или зажимов подсоединяют проводники. Один полюс источника тока заряжается положительно, а другой – отрицательно.

	Если полюсы соединить проводником, то под действием поля свободные заряженные частицы в проводнике будут двигаться, возникнет электрический ток.

	В источниках тока в процессе работы по разделению заряженных частиц происходит превращение механической, внутренней или какой-либо другой энергии в электрическую.

	Мы рассмотрим с вами более подробно устройство и работу 2-х источников тока, гальванических элементов и аккумуляторов, которые будем использовать в опытах по электричеству.

	Для того чтобы использовать энергию электрического тока нужно, прежде всего, иметь источник тока, его энергию используют в потребителях.

	Электродвигатели, лампы, плитки, всевозможные приборы называют приемниками или потребителями энергии. 

Чертежи, на которых изображены соединения электрических приборов, называют схемами. Приборы на схемах обозначаются условными знаками.

Давайте вместе с вами рассмотрим их условные обозначения, применяемые на схемах, и вы зарисуете их себе в тетрадь. (показ условных знаков на проекторе).

Задачи:  1) Начертите схему цепи, содержащей один гальванический элемент, лампу, звонок и ключ.

2) Нарисуйте схему цепи карманного фонаря



3) Начертите схему цепи, содержащей один гальванический элемент и 2 звонка, каждый из которых можно включать отдельно.

4) Нарисуйте схему цепи, в которой при замыкании ключа включается звонок и лампа одновременно.

5) Нарисуйте цепь, в которой можно включать лампочку из 2-х разных мест.

6) Нарисуйте схему цепи, в которой при замыкании ключа включается лампочка и звонок отдельно.



Подведение итогов.

Домашнее задание: страница 131-134 (прочитать)

Выставление оценок с комментарием.

 Урок закончен. До свидания.