КТП по английскому языку к учебнику Биболетовой 5 класс ФГОС

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5 КЛАСС



№





Особые пометы



Тема урока

Характеристика учебной деятельности учащихся. 





Дата

Приятно снова видеть вас (27 часов)

	Регулятивные – целеполагание (понять, запомнить, воспроизвести); планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками; контроль в форме сличения полученного результата с эталоном с целью обнаружения отклонения от него, коррекция

	Познавательные: общеучебные – 

	осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, структурирование знаний,

	логические – анализ, построение логической цепи рассуждения; рефлексия.

Коммуникативные – умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации 

Личностные – самоопределение,  смыслообразование, формирование готовности и способности к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика.



1/1



Развитие умений и навыков монологической речи.

Начинать, поддерживать и заканчивать разговор, выражать свое мнение, высказываться о фактах и событиях, понимать речь учителя, использовать контекстуальную догадку, распознавать на слух и понимать речь одноклассников, понимать содержание несложных аутентичных текстов, основанных на изученном языковом материале, прогнозировать содержание текста на основе заголовка, находить значение незнакомых слов в двуязычном словаре учебника, вставлять пропущенные слова, соблюдать нормы произношения звуков английского языка при чтении и устной речи, выбирать нужное значение многозначного слова, соблюдать порядок слов в предложении, различать типы вопросительных предложений, понимать при чтении и на слух известные глаголы в изъявительном наклонении в действительном залоге в Present, Past, Future, Simple, различать степени сравнения придлагательных.



2/2

Р.с. 1

Родная школа учащихся.

Обучение рассказу о себе и своей школе 





3/3



Развитие навыков диалогической речи.





4/4



Развитие умения читать мини-тексты 





5/5



Закрепление лексических и грамматических навыков.





6/6



Обучение выражению своего мнения.





7/7



Развитие умений и навыков соотносить графический образ слова со звуковым.





8/8



Обучение употреблению в речи слов- синонимов.





9/9



Обучение рассказу о прошедших событиях 





10/10



Практика в употреблении времен Present Simple, Past Simple.





11/11



Обучение описанию классной комнаты с использованием оборотов there is/there are/was/were.





12/12



Обучение ведению диалога- расспроса.





13/13



Практика в употреблении в речи времен Present Simple, Past Simple и Future Simple.





14/14



Развитие навыков устной речи в связи с прочитанным.





15/15



Развитие умения ознакомительного чтения.





16/16

Р.с. 2

Жизнь родной школы учащихся.

Обучение рассказу о школьной жизни с помощью вербальных опор.







17/17



Обучение умению формулировать просьбы и приказания.





18/18



Развитие умений читать про себя.





19/19



Совершенствование навыков аудирования





20/20

К/р 1

Контрольная работа  № 1(аудирование текста)





21/21



Повторение правил постановки специальных вопросов.





22/22



Обучение умению вести диалог-обмен мнениями.





23/23



Автоматизация навыков употребления лексики.





24/24



Развитие навыков и умений письменной речи.





25/25



Обучение составлению высказывания по аналогии 





26/26



Обучение запросу информации





27/27



Обучение выполнению тестовых заданий







Мы собираемся путешествовать (26 часов)

	Регулятивные – целеполагание;

	планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками; контроль в форме сличения полученного результата с эталоном с целью обнаружения отклонения от него, коррекция

	Познавательные:  общеучебные – самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение, 

	осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме,

	структурирование знаний,

	логические – анализ, построение логической цепи рассуждения, рефлексия.

Коммуникативные – умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Личностные – самоопределение,  смыслообразование, формирование умения строить жизненные планы с учётом конкретных условий.

28/1



Совершенствование умения читать про себя.

Начинать, поддерживать и заканчивать разговор,  самостоятельно запрашивать информацию, выражать свою точку зрения и обосновывать ее,  передавать содержание, основную мысль прочитанного, понимать речь учителя, использовать контекстуальную догадку, распознавать на слух и понимать речь одноклассников, отделять главные факты, опуская второстепенные, догадываться о значении незнакомых слов по контексту, пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником, соблюдать нормы произношения звуков английского языка при чтении и устной речи, использовать в речи простые предложения с простым глагольным сказуемым, конструкции there is/are, различать типы вопросительных предложений, употреблять в устных и письменных высказываниях глаголы в Present, Past, Future Simple, Present Perfect, различать при чтении и на слух числительные для обозначения дат и больших чисел и употреблять их в высказываниях.



29/2

Р.с. 3

Северодвинск – мой родной город.

Развитие аудитивных умений и навыков





30/3



Практика в употреблении новых лексических единиц





31/4



Ознакомление с разделительными вопросами.





32/5



Активизация изученной лексики





33/6



Практика в составлении и использовании в речи разделительных вопросов.





34/7



Обучение составлению диалогов





35/8



Введение структуры «I’m going to do smth».





36/9



Обучение составлению монологического высказывания по аналогии с прочитанным.





37/10



Развитие умений и навыков диалогической речи.





38/11



Обучение ведению диалога-обмена мнениями.





39/12



Совершенствование навыков ознакомительного чтения.





40/13



Развитие навыков монологической речи с опорой на образец.





41/14



Развитие аудитивных умений и навыков.





42/15



Развитие умений выражать свое мнение.





43/16



Совершенствование навыков устной речи.





44/17

К/р 2

Контрольная работа № 2 (монологическая речь)





45/18



Развитие навыков устной речи 





46/19



Совершенствование умений читать вслух и про себя.





47/20



Развитие навыков устной и письменной речи.





48/21



Развитие умений читать про себя текст с извлечением информации.





49/22

Р.с. 4

Традиционные виды досуга на Русском Севере.

Обучение решению коммуникативных задач.





50/23



Практика в постановке разделительных вопросов.





51/24 



Обучение выполнению тестовых заданий по теме.





52/25



Систематизация грамматических знаний 





53/26



Обучение ролевым играм «Путешествие в Англию».





Могу я задать тебе вопрос? (24 часа)

	Регулятивные – целеполагание; планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками; контроль в форме сличения полученного результата с эталоном с целью обнаружения отклонения от него, коррекция

	Познавательные:  общеучебные – самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение;  осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме,

	структурирование знаний,

	логические – анализ, построение логической цепи рассуждения, рефлексия.

Коммуникативные – умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Личностные – самоопределение,  смыслообразование, формирование уважения к личности и её достоинству, доброжелательного отношения к окружающим

54/1



Введение новых лексических единиц по теме.

Начинать, поддерживать и заканчивать разговор,  выражать свою точку зрения и обосновывать ее,  передавать содержание, основную мысль прочитанного, понимать речь учителя,  сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов, использовать контекстуальную догадку, распознавать на слух и понимать речь одноклассников, высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи, зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание аутентичных текстов, догадываться о значении незнакомых слов по контексту, пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником,  различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдать нормы произношения звуков английского языка при чтении и устной речи, использовать в речи простые предложения с простым глагольным сказуемым, конструкции there is/are, различать типы вопросительных предложений, употреблять в устных и письменных высказываниях глаголы в Present, Past, Future Simple, Present Perfect, Present Progressive.



55/2



Активизация лексических единиц в диалогической речи.





56/3



Обучение постановке вопросов. 





57/4



Обучение аудированию. Интервью.





58/5



Формирование грамматических навыков говорения:

Приставки un-, im-, in-, non-.





59/6



Обучение монологической речи: характеристика друга





60/7



Обучение умению объяснять свое отношение к разным профессиям, увлечениям.





61/8



Формирование грамматических навыков говорения: конструкция to be going to.





62/9



Обучение чтению с извлечением информации.                                            





63/10



Обучение умению заполнять анкету.





64/11



Формирование грамматических навыков говорения:

Употребление Present Continuous (Progressive) Tense, сравнение с употреблением Present Simple.





65/12



Выполнение упражнений на Present Simple и Present Progressive.





66/13



Обучение диалогической речи.





67/14



Совершенствование грамматических навыков говорения: tag questions (повторение).





68/15



Обучение выполнению тестовых заданий.





69/16



Подготовка к контрольной работе.





70/17

К/р 3

Контрольная работа № 3 (грамматический тест)





71/18



Работа над ошибками.





72/19



Практика  перевода с русского языка  на английский язык.





73/20



Обучение написанию писем, подписыванию конвертов.





74/21



Обобщающее повторение по теме. 





75/22



Обучение чтению с разными стратегиями. 





76/23



Обучение работе с текстом. Выполнение упражнений.





77/24



Обучение пересказу текста.





Лондон – столица Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии (25 часов)

	Регулятивные – целеполагание;

	планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками; контроль в форме сличения полученного результата с эталоном с целью обнаружения отклонения от него, коррекция.

	Познавательные: общеучебные – самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение;  осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме,

	структурирование знаний;

	логические – анализ, построение логической цепи рассуждения, рефлексия.

Коммуникативные – умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Личностные – самоопределение,  смыслообразование, формирование  историко-географического образа Соединенного Королевства, уважения к истории, культурным и историческим памятникам

78/1



Обучение аудированию с извлечением информации.

Начинать, поддерживать и заканчивать разговор,  выражать свою точку зрения и обосновывать ее,  передавать содержание, основную мысль прочитанного, понимать речь учителя, кратко излагать результаты выполненной проектной работы, использовать контекстуальную догадку, распознавать на слух и понимать речь одноклассников, высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи, зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание аутентичных текстов, догадываться о значении незнакомых слов по контексту, делать сообщения на заданную тему, соблюдать нормы произношения звуков английского языка при чтении и устной речи, выбирать нужное значение многозначного слова, соблюдать порядок слов в предложении, различать типы вопросительных предложений, понимать при чтении и на слух известные глаголы в изъявительном наклонении в действительном залоге в Present Progressive.



79/2



Обучение диалогической речи.





80/3



Совершенствование речевых навыков: интервью.





81/4



Обучение умению высказывать свою точку зрения 





82/5



Совершенствование грамматических навыков говорения: Present Progressive, Present Simple.





83/6



Выполнение упражнений: глаголы, не употребляющиеся  в Present Progressive.





84/7



Обучение аудированию с разными стратегиями.





85/8



Обучение монологической речи.





86/9



Обучение диалогической речи.





87/10



Совершенствование лексических навыков говорения.





88/11



Обучение аудированию.





89/12



Обучение монологической речи.





90/13



Формирование грамматических навыков говорения: презентация Participle I, Participle II.





91/14



Выполнение упражнений на изученное правило.





92/15



Обучение выполнению тестовых заданий.





93/16



Подготовка к контрольной работе.





94/17

К/р 4

Контрольная работа № 4 (аудирование)





95/18



Совершенствование лексических навыков говорения.





96/19

Р.с. 5

Архангельск – административный центр области.

Обучение навыкам аудирования





97/20

Р.с. 6

Достопримечательности Архангельска.

Обучение диалогической речи





98/21

Р.с. 7

Архангельская область. Географическое положение.

Обучение составлению устного сообщения





99/22

Р.с. 8

Северодвинск – мой родной город.

Развитие навыков поискового чтения





100/23

Р.с. 9

Достопримечательности Северодвинска. Герб города.

Обучение чтению с пониманием основного содержания





101/24

Р.с. 10

Заочная экскурсия по Архангельской области





102/25



Повторение за полугодие





103/26



Подготовка к проекту





104/27



Выполнение проекта





105/28



Обобщающее повторение