Конспект урока для 10 класса "Электрический ток"

Тема урока «Электрический ток». (10класс)



Цель: используя технологию КСО (Методику Ривина)  создать содержательные и организационные условия для личностного саморазвития учащихся, осознанного усвоения ими понятий  «электрический ток», «сила тока», а  так же  особенностей  и  характеристик тока. 



Задачи.



Образовательные: 1. Работая с текстом учебника и рабочей картой, объясняя,    

                                друг другу, и обсуждая информацию  

                                в группах и в классе добиться осознанного усвоения      

                                учащимися понятий  «электрический ток», «сила тока»;   

	2. используя демонстрационный эксперимент,  

                                фронтальные экспериментальные задания и личный опыт   

                                учащихся выяснить, какие  действия тока бывают, от                       

                                каких величин  зависит сила тока. 

 Воспитания:        1.в ходе проведения урока воспитывать у школьников    

                                уверенность  в познаваемости  окружающего мира;                                                                              

                              2.способствовать воспитанию в учащихся таких качеств                       

                                 как самостоятельность, терпение,  взаимоуважение; 

                              3. работая в группах при обсуждении проблемы  

                                 воспитывать коммуникативную культуру школьников.                                                                

  Развития:            1. продолжить развитие познавательного интереса    

                                учащихся к предмету, используя ФЭЗ,  демонстрационный           

                                эксперимент;

                              2. развития их индивидуальности;

                              3. высказывая свое мнение  и обсуждая данную проблему       

                                 развивать у учащихся умение говорить, спорить,    

                                 доказывать, анализировать, делать выводы;

                                 



 Тип урока: изучение нового материала.



 Технология: КСО, методика Ривина.



 Оборудование: карточки с номерами (1, 2, 3, 4, 5) – по 2 шт., «Рабочая карта» - 15шт., тест №1- 15 шт., тест №2 - 15шт., гальванический элемент – 8 шт., провода- 32, спираль-8, магнитная стрелка – 8, катушка с сердечником и якорем -8, «Электролиз» видеофрагмент, учебник – 15, доска, мел. 



Структура урока.



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы и приемы

Ожидаемый результат

Вызов 

Активизация деятельности учащихся, мотивация к дальнейшей работе.

Формулируют тему урока, предполагают, что им предстоит изучить, выдвигают задачи урока.  

Отрывок из художественной литературы, эпиграф к уроку, фронтальная беседа.

Создание  положительного эмоционального настроения учеников. Возникновения любопытства.          

Осмысление содержания



«Теоретическое погружение»

Направлена на сохранения интереса к теме при непосредственной работе с новой информацией, постепенное продвижение от знания старого к новому.

Читают учебник, делают записи в рабочей карте, по мере осмысления новой информации.

Методика Ривина.

Поддержание  делового настроя учащихся. Совершенствуются навыки логического мышления и понимания

Рефлексия 

Наблюдение за процессом обмена информацией.

Обмен полученной информацией, приобретение новой информации в процессе общения.

КСО в парах сменного состава

(динамическая пара)

В процессе речи развиваются навыки мыследеятельности, включается работа памяти, идёт мобилизация и актуализация предшествующего опыта и знаний;

Проверочный 

    (Самоконтроль) 

Проверяет тест, анализирует результат  

Выполняют тест №1

Тестирование 

формируется адекватная самооценка личности, своих возможностей и способностей, достоинств и ограничений;

Вызов 

Ставит проблему 

Делают предположения

Проблемное задание

Возникновения интереса.

Осмысление содержания

Наблюдение за процессом обмена информацией.

Решают проблему, с помощью выполнения эксперимента, чтения учебника

ФЭЗ, КСО в парах постоянного состава

(статическая пара)

Возникновения интереса.

Рефлексия

Помощь при решении задач

Решение задач. Обмен знаниями или взаимообучение.

КСО в вариационных парах 

обеспечивает более прочное усвоение

Проверочный

      

          (Самоконтроль)

Проверяет тест, анализирует результат  

Выполняют тест №2

Тестирование

формируется адекватная самооценка личности, своих возможностей и способностей, достоинств и ограничений;

Домашнее задание

Запись на доске

Запись в дневник

№ 102,103



Итог урока

Подводит итог урока

Самооценка 





                                      

 Ход урока. 



Запись на доске: 

«Если нужно откажи себе в чём-нибудь и плати тому, кто будет тебя слушать»                           (Я.А. Каменский  из книги  «Великая дидактика»)



Тема: …..

Задачи:

Узнать, что…

Понять, когда и как….

Уметь вычислять…

Задание:  №102 на стр. 289



Учитель: читает отрывок из художественной литературы. К. Паустовский рассказ «Подарок» 

«Ты мне про лесничего не говори…Лесничий мужик хитрый, он, когда в Москве жил, так говорят, на электрическом току пищу себе готовил. Может это быть или нет?

- Может, - ответил Рувим

- Может,  может! – передразнил его дед. А ты этот электрический ток видал, когда он видимости не имеет, вроде как воздух?»

Сформулируйте тему урока. Запишите в рабочих картах. Теперь попытаемся определить задачи нашего урока. Что нам надо узнать, понять, научится выполнять? 

Учащиеся: отвечают. 

 Учитель: чтобы решить первую задачу мы проведем «Теоретическое погружение» в материал учебника. Для этого вам понадобится учебник, рабочая карта, вы сами с хорошим деловым настроем и ваш сосед по парте. Чтобы добиться успеха, лучше понять и запомнить надо, научится самому объяснять материал. Не зря великий педагог Я. А. Каменский написал в своей книге «Если нужно откажи себе в чём-нибудь и плати тому, кто будет тебя слушать», ведь  95% информации запоминается, если вы её объяснили сами.                            

         Откройте параграф №102 на стр. 289. Для проработки материала я предлагаю три раздела.

Электрический ток

Сила тока

Связь между силой тока и скоростью движения

Прочитайте свой раздел. Запишите главную мысль раздела в одном предложении. Перескажите своему товарищу. А он перескажет свой материал. Вы должны его повторить. Через 7 мин. меняемся парами. 

Учащиеся: находят в учебнике свой раздел. Читают, пересказывают. Слушают. 

 Учитель: меняемся парами.

Учащиеся: находят в учебнике свой раздел. Читают, пересказывают. Слушают. 

 Учитель:  «Теоретическое погружение»  завершено, теперь проверьте, как вы поняли материал учебника. Выполните тест №1. 

Учащиеся: Выполняют  тест №1. Проверяют. 

Учитель:  проведите  эксперимент,  запиши вывод.

Учащиеся: Выполняют  ФЭЗ (Магнитное действие тока, тепловое действие тока). Смотрят видеофрагмент «Химическое действие тока».

Учитель:   решите  задачу. Выдает карточки с задачами.

Учащиеся: решают, объясняют друг другу.

Учитель: проверим, как вы поняли материал. Выполните тест №2.

Учащиеся: Выполняют  тест №2.

Учитель: оцените свою работу на уроке («Ступеньки»). Запишите домашнее задание.



Лист самоподготовки, самоконтроля и самооценки.   

			

Класс:____  Фамилия_______________           



 Тема:_________________________________________________________

 

«Теоретическое погружение»

Задание: прочитай текст своего раздела и запиши главную мысль. Объясни  своему товарищу. 

1………………………………………………………………………………………………….



Выслушай своего товарища и запиши главную мысль. 

2…………………………………………………………………………………………………



Объясни  своему товарищу. Выслушай своего товарища и запиши главную мысль.

3…………………………………………………………………………………………………….



Самоконтроль

Задание: выполните тест №1.

1.

2.

3.

4.

5.

Задание: проведи эксперимент и запиши вывод.





Задание: реши задачу.













Самоконтроль

Задание: выполните тест №2.

1.

2.

3.

4.

5.

Самооценка.

			

			Я

		

		

		

		

Количество баллов______ Оценка _____ Учитель______