Конспект урока на тему "Кинематограф"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«средняя общеобразовательная школа №83»

г. Печоры РК





















«Лучшая методическая разработка

с использованием ИКТ в ОУ»

Номинация: «Урок с использованием ИКТ»

Тема: «Кинематограф»

Автор разработки: учитель английского   языка

Яковлева С.А.



































Печора 2012г.











Оглавление:





Пояснительная записка

Основная часть работы (разработка урока)

Заключение

Список литературы

Приложения( материалы необходимые 

для реализации  разработки, фото и видео с урока)























































Пояснительная записка.



В современных условиях наиболее актуальной задачей образования является формирование коммуникативной культуры учащихся. ИКТ становится наиболее эффективным средством, способствующим расширению образовательного пространства современной школы.



Педагогическое мастерство основано на единстве знаний и умений, соответствующих современному уровню развития науки, техники и их продукта – информационных технологий.



Если мы обратимся к “Словарю методических терминов” (авторы: Э.Г.Азимов, А.Н.Щукин), то мы найдем следующее определение: информационные технологии – это “система методов и способов сбора, накопления, хранения, поиска, передачи, обработки и выдачи информации с помощью компьютеров и компьютерных линий связи”.

В настоящее время необходимо умение получать информацию из разных источников, пользоваться ей и создавать ее самостоятельно. Широкое использование ИКТ открывает для учителя новые возможности в преподавании иностранного языка.

Информационными технологиями, как правило, называют технологии, использующие такие технические средства как аудио, видео, компьютер, Интернет.



Схема применения   ИКТ    в учебной деятельности











Отработка  фонетики  разучивание стихов и песен

Обучение лексике и грамматике

Проектная деятельность







Использование Интернет-ресурсов



Просмотр  фильмов,  музыкальных клипов





Создание тестовых заданий, аутентических текстов, компьютерных презентаций



					







Актуальность:

Новые информационные технологии - это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения и воспитания. Современные педагогические технологии, такие, как проектная методика, использование информационных технологий, Интернет — ресурсов позволяют реализовать личностно — ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения с учётом способностей детей, их уровня обученности, интересов и т. д. 

Стремительное внедрение информационных процессов в различные сферы жизни требует разработки новой модели системы образования на основе современных информационных технологий. Речь идёт о создании условий для раскрытия творческого потенциала человека, развития способностей, воспитания потребности самосовершенствования и ответственности. 

Использование компьютерных технологий в обучении, в частности, иностранным языкам в значительной мере изменило подходы к разработке учебных материалов по этой дисциплине. Интерактивное обучение на основе компьютерных обучающих программ позволяет более полно реализовать целый комплекс методических, дидактических, педагогических и психологических принципов, делает процесс познания более интересным и творческим, позволяет учитывать индивидуальный темп работы каждого обучаемого. Практическое использование ИКТ и Интернет-ресурсов предполагает новый вид познавательной активности обучаемого, результатом которой является открытие новых знаний, развитие познавательной самостоятельности учащихся, формирование умений самостоятельно пополнять знания, осуществлять поиск и ориентироваться в потоке информации. 

Значимость:

 Таким образом, внедрение ИКТ способствует достижению основной цели модернизации образования – улучшению качества обучения, увеличению доступности образования, обеспечению гармоничного развития личности, ориентирующейся в информационном пространстве, приобщенной к информационно-коммуникационным возможностям современных технологий и обладающей информационной культурой. 

УМК Кузовлева  построен так, что в конце каждой темы ученикам предлагается несколько тем  для выполнения проекта. Таким образом проектная технология используется мной во всех классах и по всем изучаемым темам. В работе с проектами я применяю исследовательские технологии с использованием ИКТ и дополнительной литературы. Эта технология позволяет мне раскрыть творческие возможности учащихся.

. Именно использование ИКТ позволяет ориентировать урок на каждого ученика, сделать процесс разнообразным и насыщенным по формам деятельности, значимым по результатам.

ИКТ позволяет решить многие задачи урока иностранного языка:

раскрыть значение  и роль английского языка в современном обществе;

формировать познавательную активность учащихся, то есть повышать мотивацию;

развивать интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения знаний и умений;

формировать умения самостоятельно находить и использовать различные источники информации;

способствовать приобретению навыка самоконтроля.

В этой работе я хочу предложить вашему вниманию разработку  урока  с использованием ИКТ  «Кинематограф», который провожу в 11 классе. 

Цель урока: развитие речевых умений учащихся.

Задачи: 

Познавательный аспект: 

способствовать расширению общего кругозора школьников в области кинематографии англоязычных стран и России; 

ознакомить учащихся с результатами творческой деятельности одноклассников (на уровне восприятия, наблюдения, анализа, сравнения и обобщения); 

стимулировать деятельность учащихся путём обращения к дополнительным источникам информации, включая ресурсы Интернета. 

Учебный аспект: 

совершенствование речевых навыков школьников: 

высказывание своего мнения в вежливой форме об увиденном и прочитанном; 

понимание речи в c общим охватом содержания и конкретной информации; 

Развивающий аспект: 

развивать у школьников способности к наблюдению, анализу, сравнению и обобщению; 

развивать у них психические функции, связанные с речевой деятельностью: логическое мышление, память, внимание, восприятие; 

развивать положительные эмоции и чувства школьников; 

формировать у них потребность и способность осуществлять продуктивные речевые действия. 



Воспитательный аспект: 

способствовать: 

воспитанию толерантного отношению к чужому мнению, чужой культуре, более глубокому осознанию своей культуры; 

воспитание чувства сопричастности к мировой истории, к памятникам 



Ход урока

I. Вступительная часть.

Teacher: Good morning, guys and girls.

Children: Good morning.

T: Nice to see you. 

Ch: Nice to see you too.

T: Take your places. How are you? 

Ch: Very well. Thank you.

I am OK. Thank you. 

I’m fine

Not bad.

T:  Look at slide and say, what shall we talk about?  What do you think?

 (Презентация. Приложение № 1)

<Slide 1>

II. Основная часть. 

1) Brain storm. 

Teacher: We shall begin our lesson with brain storm. Think over and say what your associations with the topic “Cinema” are? I shall go to the blackboard and write down all your suggestions. 



Cinematography in Russia





History of cinematography

Genres of films





Cinema



Actors and actresses

Oscar







Hollywood

Film festivals

Musical clip







T: I think it will be the plan of our lesson. Look at the slide and answer my question. Why does this date stand for? 



P 1: The inventors of the cinema were the French. The Lumiere brothers invented the first film projector and motion camera in 1895. That year on the 28th of December they demonstrated the first three minutes film “Arrival of the Train”. In that film, a train came towards the camera. People ran out of the cinema, thinking it was a real train. 

<Slide 1,2>





T: And what can you tell me about the next date? 



<Slide 3>

P 2: The spreading of cinematography in Russia started with the demonstration of the Lumiere brother’s film in May 1896 in St’ Petersburg and in Moscow. A. Khanzhonkov founded the first studio in our country, it was Yalta film studio. In the 1920th the stars of silent films were V. Kholodnaya, V. Polonski, V. Mashkov and others.





T: Who can add anything to this information? 



P 3: The most popular genres of Russian films were historic films and screen versions of famous novels “The Quiet Don” for example. The first sound films simultaneously appeared in three countries, the USSR, The USA and Germany. Great attention was paid to films for children. The most famous directors were A. Rou and R. Bykov. 



T: And of course we can’t leave without our attention Hollywood. Look at the 4th slide. 



P 4: The first studio appeared in Hollywood (a part of Los Angeles) in 1911. In the 1920th 

Hollywood made 80% of the world’s films. First the films were silent and black-and-white later they became sound and colored. The biggest film companies in Hollywood are MGM, Paramount, 20th Century Fox, Columbia Pictures, Warner Bros and Universal. American films were of different genres melodrama, western, comedy and historical films.



T: Thank you for the information. And now it’s high time for us to continue our work. Cinema combines different arts. That’s why people of different professions are involved in film making

What are  they?

<Slide5>

A camera (operator) is a man who looks through the camera, and operates the equipment.

An actor is a man who pretends to be another person and acts in a film.

A costume (designer) is a woman who prepares costumes: dresses, suits for films.

A make-up (artist) is a woman who can make a new face for an actor.

A sound (mixer) is a man who operates the microphones and gets very angry with people who makes noises during the filming. 

A director is a man who is the boss and tells everybody what to do.

A stunt (man) is a person who does all the dangerous things on the screen instead of actors. 

An editor is a man who chooses the best bits of the shooting film, cuts film and puts the bits together. 

A producer is a man who has general control of the money for a film but he doesn't direct the actors. 

A script (writer) is a man who writes scripts for films, shows.

An actress is a woman who pretends to be another person and acts in a film.



Actors and actresses play the leading role in film making. Much depends upon the talent of the actor. Only few of them become stars. The greatest achievement in actor’s profession is getting Oscar. Now we will listen to Lera about it and try to find answers to her questions. 

When were the first Academy Awards presented?

Whose idea was it to hold an annual award ceremony?

Where was the first ceremony held?

What were the winners awarded by?

Who gave the birth of the unofficial name of the Statuette?

<Slide 6>

<Slide 7>

T: Oscar is given to actors, writers, technicians, directors and producers. Do you know what Russian films, directors were awarded by Oscar? 























































5) Speaking.

P 6: Russian films were awarded by Oscar too. The first Oscar was given to the documentary film by Vitali Suslenkov in 1942. 

<Slide 8>

Sergei Bondarchuk got Oscar in 1968 for the film “War and peace”. 

<Slide 9>

Then in 1975 was the film shot in corporation with Japanese director Akira Kurosava “Dersu Uzala”. 

<Slide 10>

<Slide 11>

Vladimir Menshov - 1980 the film “Moscow doesn’t believe tears”

Nikita Mikhalkov. In 1994 his picture “Burn by the Sun” was awarded by Oscar too. 

These directors brought honour to our country. It means that our films are worth seeing and we are proud of these outstanding people, who created such masterpieces. 

<Slide 12>

And at last in 2000 it was our cartoon “The old man and the sea” that won this award. 

<Slide 13>



T: Who knows anything about film festivals in Russia?



P 7: There is a special award for actors, actresses, directors in Russia. Moscow International Film Festivals is one of the oldest festivals in the world. It was first held in 1934.The film “Chapaev” opened it. Since 1959 the festival was held once in two years. And only in 1995 it becomes an annual event in the world of Russian cinematography. The prize of the festival is Gold St. George. The president o the festival is N. Mikhalkov. 



T: Besides Moscow Film Festival and Academy of Awards in America there are a great number of festivals in the world.

<Slide 15>

T: I know that some of you have prepared projects about favorite actors and actresses. Who wants to tell us about his (her) favorite film stars?





T: Small children adore cartoons. Our Russian cartoons are marvelous. We tried to translate into English two very popular among Russian children cartoons. (Отрывки из мультфильмов. Приложение 2, 3)

“The adventure of the parrot Kesha”

(sound) Bum!!!

A crow: Oh!

A cat: Ha – ha. You are churls. It’s a bubble gum. My master has brought it from…

A parrot: Tahiti?

A cat: Yeah. And …a thing to put on ears.

A parrot: A hat?

A cat: A hat?! A walkman!

A boy: Kesha! What has happened? What’s up?

A parrot: You ask me what’s up! I walk the dog! I clean in the house! Everybody has everything!  And look at my clothes!

I am like a tramp.

A boy: Shame on you, Kesha.

A parrot: Shame on me? Shame on you!

A boy: You can choose anything you like.

A parrot: You want me to wear these things! Never! 

A boy: Kesha..

A parrot: Good bye forever! Our meeting was a mistake.

“The holidays in Prostokvashino”.

A dog: Gavryusha, come here!

Down!

Voice!

Take!

Postman: I have come on business! And you are butting! You have spoiled my hat already. 

Look. There are only holes in it. 

A boy: What is your business?

Postman: I have brought you a parcel. But I will not give it to you, because you haven’t got 

any documents. As for cats and dogs they shouldn’t have any documents at all. 

A boy: Why do you come then?

Postman: Because it’s my duty. If there is a parcel I will have to bring it but if there are no 

Documents I will not give it to you.

A cat: Give us our parcel!

Postman: And what documents have you got? 

A cat: whiskers, paws and a tail!



T: Last lessons we saw the film “Titanic”.  Can you remind the director, the stars, and the genre? Marina has made a presentation about this film, director and the stars. Let,s  listen to her. (Презентация. Приложение 4)



The director of the film is James Cameroon, the stars are Leonardo De Caprio and Kate Winsely the genre is catastrophe

One of your project was to impress your attitude to this film. Do you like it?  Discuss this film.               















Dialogue



Last part of our plan is musical clip. I know that you like this film and some girls are mad about the film and L C. But I think the film wouldn’t be so brilliant without the song of Celin Dion. For today you have made your own clip with this song. Now I invite you to show it. (  Музыкальный клип. Приложение 5)







Reflection









Вариант разработки на русском языке.

Вступительная  часть ;

-Здравствуйте дети ,рада видеть  вас

Как вы думаете о чём сегодня пойдёт разговор?

( слайд №1)

Основная часть;

Мы начнём наш урок с мозговой атаки .Подумайте и скажите ,какие у вас ассоциации с словом Кинематограф. Я пойду к доске и буду записывать все ваши предположения.

-История кинематографа

-Кинематограф в России

-Голливуд

-Жанры 

-Актёры и актрисы

-Оскар 

-Кинофестивали

-Музыкальный клип



Слова учителя                                          Предполагаемые слова ученика

-Я думаю, эти ассоциации станут планом нашего урока. Посмотрите на слайд и скажите ,что это за дата ?



 Изобретатели кинематографа были французы. Братья Люмьер изобрели первый фильмо- проектор и видеокамеру в 1895 году. Том же году на 28 декабря они продемонстрировали первые три минуты фильма «Прибытие поезда». В этом фильме поезд двигался на камереу. Люди выбегали  из кино, думая, что это был реальный поезд.<Слайд 1,2>

-А что вы скажите о следующей дате?



Распространение кинематографии в России началось с демонстрацией фильма братьев Люмьер в мае 1896 года в Санкт Петербурге и в Москве. A. Ханжанков основал первую студию в нашей стране, это была Ялтинская киностудия. В 1920 звезды немого кино были В. Холодная, В.Полонский, В. Машков и др. ( Слайд3)

-Ч то можно добавить к этой информации?



Самые популярные жанры российских фильмов были, например, исторические фильмы и экранные версии известных романов «Тихий Дон». Первый звуковой фильм одновременно появился в трех странах, СССР, США и Германии. Большое внимание было уделено фильмам для детей. Самым известным директора были А. Rou и Р. Быков.

И конечно же мы не можем не уделить внимания Голливуду. Посмотрите на этот слад.



Первая студия появилась в Голливуде (часть из Лос-Анджелеса) в 1911 году. С 1920года  Голливуд сделал 80% мировых фильмов. Сначала фильмов было немого и черно-белые позднее они стали звуковыми  и цветными. MGM, Paramount, 20th Century Fox, Columbia Pictures, Warner Bros и универсальная крупнейших кинокомпаний в Голливуде. Американские фильмы были разных жанров: мелодрамы, западные, комедии и исторических фильмы.( Слайд4)

-Спасибо за вашу информацию, а сейчас время продолжить нашу работу. Кинематограф включает в A 

себя различные виды искусств Поэтому люди разных профессий принимают участия в постановке фильма. Скажите, кто они?

(Слайд5)

Оператор-это человек, который смотрит через камеру и управляет оборудованием.

 Актер — человек, который претендует быть другим лицом и действует в фильме.

 Костюмер-  женщина, которая готовит костюмы: платья, костюмы для фильмов. 

Гримёр- женщина, которая может сделать новое лицо для актера. 

Звукорежиссёр– это человек, который работает  с микрофоном и очень зол, с людьми, которые издает звуки во время съемок.

  Директор — человек, который будет боссом и говорит всем, что делать.

 Каскадёр-лицо, которое делает все опасные вещи на экране вместо актёра. 

 Редактор — человек, который выбирает лучших кадры съемки фильма, режет фильм и ставит кадры вместе.    

 Продюсер — человек, который имеет общий контроль над деньгами на фильм, но он не направляет актеров.  Сценарист (писатель) — человек, который пишет скрипты для фильмов, шоу. 

Актриса - женщина, которая претендует быть другим лицом и действует в фильме.

Актёры и актрисы  играют главную роль в постановке фильма. Многое зависит от таланта актёра. Только несколько из них стали звёздами. Самое актёрское достижение в профессии – это награда Оскар. Сейчас мы послушаем доклад Леры  и постараемся ответить на следующие вопросы;

-Когда появилась первая академия?

-Чья была идея организовать церемонию награждения?

-Когда проводилась первая церемония?

-Кто придумал название статуэтке?

(Слайд 6,7)



Оскаром награждали актёров , директоров, продюссоров из разных стран. Знаете ли вы Российские фильмы получившие премию Оскар?



Российские фильмы были награждены Оскара тоже. Первый Оскар получил документальный фильм, Виталия Сусленкова в 1942 году.  (Слайд8)

Сергей Бондарчук получил Оскар в 1968 году за фильм «Война и мир».  (Слайд9)

Затем в 1975 году был снят в корпорации японским режиссёром Акира Курасава«Дерсу Узала».  (Слайд10)

Владимир Меньшов - 1980 фильм «Москва слезам не верит» (Слайд11)

Никита Михалков. В 1994 году его картина «Утомлённые солнцем» была награждена Оскаром тоже.  Эти директора принесли честь для нашей страны. Это означает, что наши фильмы стоит посмотреть и мы гордимся этими выдающимися людьми, которые создали такие шедевры. (Слайд12) 

 И наконец в 2000 году он был наш мультфильм «Старик и море», который получил награду(Слайд13)

-Кто знает что либо о кинофестивалях в России и их историю.



Существует специальный приз для актеров, актрис, директоров в России. Московский международных кинофестивалях является одним из старейших фестивалей в мире. Он впервые был проведен в 1934.Фильм "Чапаев" открыл его. Начиная с 1959 года фестиваль проводился  один раз в два года. И только в 1995 году он становится ежегодным мероприятием в мире российского кинематографа. Приз фестиваля – золото Святого Георгия.  Президент фестиваля — Н. Михалков. (Слайд 15,16)

-Я знаю, что некоторые из вас подготовили проекты о своих любимых  актёрах и актрисах. Кто хочет рассказать нам о них?



Проектные работы учеников

Маленькие дети обожают мультфильмы. Наши российские мультфильмы великолепны. Давайте попробуем озвучить  некоторые из них. . (Отрывки из мультфильмов. Приложение 2, 3)

(озвучка мультиков)



Озвучивание  отрывков  из мультфильмов:

«Каникулы в Простоквашино»

«Приключения попугая  Кеши»

На прошлых уроках мы смотрели фильм «Титаник»  Я думаю это блестящая работа  актёров  продюсеров  и всех кто работал над этим фильмом. Давайте вспомним кто  режиссер – постановщик, актеры, и  жанр .



Директор фильма Джеймс Камерун, звёзды, Леонардо ДиКаприо и Кейт Уинсли, жанр катастрофа

А сейчас давайте послушаем сообщение об этом фильме

. (Презентация. Приложение 4)



Проектная работа учеников

Мне кажется у каждого из вас есть свои любимые и волнующие моменты в этом фильме. Попробуйте обсудить их.

Диалог

И последней частью нашего урока будет видео клип. Я знаю что вам очень понравился этот фильм и многие девочки  фанатки этого фильма и Леонардо ДиКаприо, мне кажется что фильм не был бы так великолепен без песни в исполнении Селин Диан. На сегодня вы приготовили свой собственный клип с этой песней и сейчас я приглашаю вас его посмотреть и послушать.















 Заключение. 

В условиях изменения содержания образования, когда происходит переход от знания центрического подхода к компетентностному, приоритетную роль в учебно-воспитательном процессе играют информационно-коммуникативные технологии. Использование информационно-коммуникативных технологий раскрывает огромные возможности компьютера как средства обучения. Компьютерные обучающие программы имеют много преимуществ перед традиционными методами обучения. 



 Они позволяют тренировать различные виды речевой деятельности и сочетать их в разных комбинациях, помогают осознать языковые явления, сформировать лингвистические способности, создавать коммуникативные ситуации, автоматизировать языковые и речевые действия, а также обеспечивают возможность учёта ведущей репрезентативной системы, реализацию индивидуального подхода и интенсификацию самостоятельной работы учащихся. 



 Современность предъявляет также все более высокие требования к обучению практическому владению иностранным языком в повседневном общении и профессиональной сфере. Объемы информации растут, и часто рутинные способы ее передачи, хранения и обработки являются неэффективными. Использование информационных технологий раскрывает огромные возможности компьютера как средства обучения. 



 Следует отметить, что использование мультимедийных технологий не может обеспечить существенного педагогического эффекта без учителя, поскольку эти технологии только способы обучения. Компьютер в учебном процессе не механический педагог, не заместитель или аналог преподавателя, а средство, усиливающее и расширяющее возможности его обучающей деятельности. 

















































Список литературы:

«Учебник  английского языка 10-11 класс» В.П. Кузовлев

        Изд. «Прсвещение» Москва 2010г.

«600 устных тем для школьников и поступающих в вузы» И.Ю. Баканова

           Изд. «Дрофа» 2011г



Интернет ресурсы



http://ru.wikipedia.

 http://www.english-easy.

http://in-yaz.

http://my-hit.ru

http://musicmp3