Конспект урока для 6 класса "Экологическая страница"

Конспект урока английского языка (традиционный).



Педагог:   Волкова Антонина Александровна

Предмет:  Английский язык      

Конспект урока английского языка Класс: 11

Тема урока: "Экологическая страница" (11 класс, модуль 6, Going Green)

Вид урока: комбинированный

Цели (задачи):

Практические:

помочь учащимися вспоминать необходимый материал по темам «Морской мусор», «Морские животные», «Экология», чтобы учащиеся смогли рассказать о загрязнении звукового пространства в океане

Образовательные:

совершенствование лексических навыков;

повторение лексики по теме: «Морской мусор», «Морские животные», «Экология»

представление учащимся возможности использовать язык в УРС;

Воспитательные:

тренировать в монологическом высказывании по пройденной теме;

научить быть внимательными, слушать других, читать тексты с полным пониманием и впоследствии работа с ним.

Развивающие:

расширение кругозора учащихся;

развитие языковой догадки;

развитие интереса к языку;

социокультурное развитие.

Оснащение урока:

классная доска

учебник Афанасьева О. и др. Spotlight 11

иллюстрации учебника

аудиоматериал 

ЯМ и РМ

НЯМ

Материал для повторения

Breed, drilling, mate, blast, faint, marine, keep track, intense, strand, drastic

Alarmed, spreading out, stretch, surrounded by, under threat, whale, seagull, ship horn, boat engine, explosion, wave, drill 



Ход урока английского языка

Этап урока

время

Речевые действия учителя

Речевые действия учащегося

1.Начало урока



2 мин

- Stand up!

- Good morning! I am glad to see you!

- Sit down, please!

- How are you?

- Who is on duty today?

- What date is it today?

- Who is absent today?

- Good morning, teacher! 

- I am.

- Today is the … of …

- … is absent.

Разминка

3 мин

What is the weather today?

What was the weather yesterday?

What do you prefer for breakfast / lunch / supper?

What was your homework?

The weather is fine. It is …

It was … yesterday

I prefer … for breakfast / lunch / supper.

Our homework was Ex. … p. …

2. Центральная часть урока.

Речевая зарядка:



4 мин

-Let’s look at the pictures on p115, what can you see?

Why do you think there are such pictures?

What do you know about whales / dolphins?

What can you tell us about the nature pollution?

 I can see …

I think we’ll talk about sea animals today and about their life conditions.

I know that whales …

I know that dolphins …

In my opinion …

Монологическое высказывание:

4 мин



- Tell me about the noise pollution?



 Ученик рассказывает о загрязнении окружающей среды.



Аудирование

10 мин

Now let’s look at the text “Toxic Tones. Ocean Noise Pollution.”

You’ll listen to the text twice. Firstly you must only listen.

Then you’ll listen for the second time and will follow the text.

After listening you should do Ex2 p115 and according to the task you’ll give the titles for each paragraphs.

 Учащиеся слушают текст дважды, выполняют № 2 стр 115 (подбирают заголовки к каждому абзацу)



Контроль домашнего задания:

5 мин

- Your homework was the translation of this text so … will tell me what the text is about.

Moreover you must know the meaning of the words in bold and the underlined expressions.

Один учащийся пересказывает содержание текста, затем дает пояснение к выделенным словам и выражениям.

Чтение:

5 мин

Now let’s read the text aloud

Учащиеся по одному абзацу прочитывают текст

грамматика:

10 мин

… , do Ex 3. Your task is to match the underlined words with the words given below. Let’s try to explain the words in bold in English

 

 Один из учащихся выполняет № 3 (согласовывает подчеркнутые слова и выражения со словами, данными в задании). Затем пытается на АЯ выразить значение слов, выделенных жирным шрифтом.

 

Итоги

2  мин

Our lesson is almost over. Your marks are …

Your homework will be Ex 4 p 115. You must prepare a two-minute talk according to the task using the key-words. (Представьте, что вы член Greenpeace и пытаетесь убедить руководителей компании прекратить загрязнять звуковое пространство морей, с целью защитить морских животных, для которых вредно воздействие результатов их деятельности.)

Now the lesson is over. Thanks for your attention. You may be free.

 Учащиеся выставляют оценки, записывают домашнее задание. Задают вопросы относительно домашней работы.