nvidia/miracl-vision huggingface dataset:
تل (فلسطين)

تـل قرية تقع في الجنوب الغربي لمدينة نابلس في الضفة الغربية، تبلغ مساحة أراضيها 13776 دونم وتحيط بها أراضي قرى رفيديا وصرة، عراق بورين، ومادما، عصيرة القبلية، وزيتا وفرعتا وجيت واماتين والجنيد. قرر مجلس الوزراء الفلسطيني في 19 يناير 2016، فصل تجمع عراق بورين إداريًا عن بلدية تل، واستحداث مجلس قروي عراق بورين ليُدير شؤون القرية. اصل الكلمة على الاغلب أنه من السريانية والذي يعني الارتفاع وتقع في الجنوب الغربي من نابلس على مسافة 14 كم منها، وترتفع 2064 قدما عن سطح البحر. ينسب إلى تل تقي الدين أبو محمد عبد الله بن احمد بن تمام بن حسان التلي وُلد سنة 635 هـ درس على شيوخ عصره في دمشق واقام بالحجاز، كان شيخا فاضلا بارعا في الادب، متخلقا بالأخلاق الحميدة، زاهدا في الدنيا، توفي عام 718 هـ في دمشق. وسميت تل الصمود والشهداء لكثرة شهدائها وما تعرضت له من حصار خلال الانتفاضة. بلغ عدد سكان القرية في عام 2009 حوال 5162 نسمة حسب التعداد العام للجهاز المركزي الفلسطيني عام 2017، وتعتبر زراعة التين والزيتون وتربية المواشي وخصوصا الأبقار من أهم أقتصاديات القرية. هي القرية الأكثر حيوية بالمقارنة مع القرى المحيطة بها حيث تحوي على كافة الخدمات الاساسية من مدارس ومستوصف ومركز امني ومساجد للصلاة ومركز للأبحاث هو الوحيد في مجاله في فلسطين، وحدائق نباتية تعليمية تحتوي على ما يزيد من 150 نوعا من النباتات الطبيعية المتوطنة في فلسطين، وجمعية خيرية ومجلس قروي ومركز خدمة مجتمع وتعتبر قرية تل أعلى قرى مدينة نابلس بنسبة التعليم والمتعلمين وخصوصا الفتيات. ترتبط بنابلس من خلال طريقين جبليين يربطان القرية بمدينة نابلس، الطريق الرئيسي كثير التعرج المار من الفوار، والطريق الآخر المار بعين المزراب. يعتمد سكان القرية على جمع الماء من خلال ابار الجمع من مياة الأمطار شتاءً وشبكة المياه صيفاً. المصدر الاساسي للاقتصاد كان الزراعة حيث انه يزرع في اراضي تل الحبوب والقطاني والقليل من الخضار، وكثير من الأراضي مزروعة بالزيتون حوالي 950 دونم أو تزيد، ومثلها باشجار الفاكهة مثل التين واللوز والعنب وغيرها، واهتم أهل القرية بالدواجن والأغنام والأبقار وقد كان فيها 160 بقرة و- 600 راس غنم، وقد كانوا يستفيدون من بيعها في نابلس ولكن بعد ان تعرضت للتنكيل من الاحتلال الإسرائيلي قل البيع وهذا التنكيل لان لهذه القرية شهداء كُثر قتلهم الاحتلال واخرون أُسروا. الفئة الشابة تعمل في المؤسسات الحكومية وكذلك في المؤسسات الخاصة داخل الضفة والحالة الاقتصادية لمُعظم العائلات جيدة. يوجد بالقرية الحارة الشامية القديمة وهي من أقدم القرى بالمنطقة وهي مهجورة الآن حيث انتقل سكان القرية للعيش بالمنازل الحديثة عوضا عن مساكن الطين والحجر القديم
غدة نخامية

الغدة النخامية (بالإنجليزية: pituitary gland)‏ غدة صماء بحجم حبة الحمص تقريبًا، تزن في المتوسط 0.5 جرام عند الإنسان. وتسمى أحيانًا بمايسترو الغدد لكونها تتحكم في إفرازات بقية الغدد في الجسم. توجد على شكل نتوء في أسفل منطقة ما تحت المهاد في قاعدة الدماغ. غدة تقع في تجويف عظمي في جمجمة الإنسان أسفل الدماغ يسمى السرج التركي "Sella turcica" لها 3 فصوص الفص الأمامي (النخامة الأمامية) والفص الخلفي (النخامة الخلفية) والفص الأوسط. يقوم الفص الأمامي والأوسط المعروفان بالجزء الغدي بإفراز هرمونات بعينها مثل الهرمون الموجه لقشرة الكظرية (ACTH)، وهرمون الحليب برولاكتين (prolactin) وهرمون النمو (GH) والهرمون منبه الدرقية (TSH) وهرمون منبه للجريب (FSH) والهرمون الملوتن (LH)، بينما الفص الخلفي يخزن الهرمونات التي يفرزها الجزء العصبي من الهيبوثالامس (Hypothalamus) وينظم إفرازها، فهو يفرز الهرمون المضاد لإدرار البول (ADH) والأوكسيتوسين (Oxytocin). وهذه الغدد سواء الفص الأمامي أو الخلفي تفرز هرموناتها بتنظيم وإدارة دقيقة جداً من الوطاء (هيبوثلامس). تعتبر الغدة النخامية من أهم الغدد في الجسم ويسميها البعض سيدة الغدد الصماء؛ لأنها المُنظمة لباقي الغدد من خلال إفراز الهرمونات ويوجد هناك علاقة بينها وبين الهيبوثلامس. إذا زاد إفراز هذه الغدة من هرمون النمو تحدث ضخامة وطول غير طبيعي في الجسم العملقة، أما إذا حدث زيادة بعد البلوغ فإنها تسبب مرض العملقة الطرفية (acromegaly) وهو ضخامة في اليدين والقدمين دون باقي الجسم، والعكس صحيح أي أن قلة إفراز تلك الغدة لهرمون النمو يؤدي إلى بطء النمو وقصر القامة القزامة. وزيادة إفراز هرمون الحليب يؤدي إلى إفراز الحليب والعقم وكذلك ظهور الثدي عند الذكور. هرمون النمو (HGH) ، والذي يشار إليه أيضًا باسم السوماتوتروبين ، يتم إفرازه تحت تأثير هرمون النمو تحت المهاد (GHRH) ، ويتم تثبيطه بواسطة السوماتوستاتين تحت المهاد . الهرمون الموجه لقشر الكظر (ACTH) وبيتا إندورفين ، ويتم إطلاق هرمون تحفيز الخلايا الصباغية تحت تأثير الهرمون المطلق للكورتيكوتروبين (CRH)
نبيل عيوش

نبيل عيوش (بالفرنسية: Nabil Ayouch)‏ (مواليد 1 أبريل 1969) هو مخرج أفلام وكاتب سيناريو ومنتج أفلام فرنسي من أصل مغربي. ولد عيوش بباريس من والده نور الدين عيوش، ومن أم فرنسية يهودية من أصل تونسي، حيث قضى جل طفولته بناحية سارسيل الباريسية. بعد ثلاث سنوات من دراسة الفن المسرحي (1987-1990)، بدأ مشواره ككاتب سيناريو ومخرج لدى وكالة الإعلانات "هافاس العالمية" ككاتب سيناريو ومساعد مخرج، حيث أخرج العديد من الأفلام الدعائية والأفلام القصيرة الحائزة على جوائز. أخرج فيلمه الروائي الطويل الأول مكتوب الحاصل على جائزة أفضل فيلم عربي في مهرجان القاهرة السينمائي، بينما فاز فيلمه علي زاوا بأكثر من 40 جائزة في عدة مهرجانات. في بداياته، اشتغل عيوش كمساعد مخرج حيث قام بإخراج عدد من الإعلانات الإشهارية عام 1992. بعد ذلك أخرج عيوش ثلاثة أفلام قصيرة هي "بائع الصمت" عام 1995، و"اتصالات أثيرية" عام 1993، ونال الفيلمان عددا من الجوائز، كما أخرج فيلم "حجارة الصحراء الزرقاء" عام 1992 رفقة الكوميدي جمال دبوز. أخرج عام 1997 فيلمه الطويل الأول "أطلال"، ثم فيلم "مكتوب" الذي حقق نجاحا كبيرا في المغرب، مما رشحه لتمثيل المغرب في جوائز الأوسكار سنة 1998. أسس نبيل عام 2003 الائتلاف المغربي للتنوع الثقافي بدعم من الاتحاد الأوروبي، و أنشأ عام 2005 شركة "صناعة السينما في المغرب" لإنتاج ثلاثين فيلما روائيا، وأطلق عام 2009 مشروع "صور للجميع".  يشتهر نبيل عيوش بتطرق للمواضيع الحساسة في المجتمع مثل الجنس والدين والطبقية الاجتماعي، حيث خلقت بعض أعماله ضجة في المجتمع، واشهرها فيلم الزين اللي فيك سنة 2015 من بطولة لبنى أبيضار حول الدعارة بالمغرب، الذي خلق جدلا واسعا في المجتمع المغربي، ومنع من العرض من طرف وزارة الإتصال المغربية. هذه بذرة مقالة عن مخرج أفلام مغربي بحاجة للتوسيع. فضلًا شارك في تحريرها.
سباق التسلح النووي

سباق التسلح النووي هو السباق للحصول على أكبر قدر من الأسلحة النووية بين الولايات المتحدة الأمريكية والاتحاد السوفيتي، ولاحقا عدة دول أخرى، بدأ بالأيام الأخيرة للحرب العالمية الثانية بعد إلقاء قنبلتي هيروشيما وناغازاكي، وحتى انهيار الاتحاد السوفيتي وتكوين فيدرالية روسيا الحديثة التي وقعت معاهدة عدم انتشارها مع حلف الناتو. وبالأسفل جدول يوضح الدول النووية وتواريخ حصولها على الاسلحة النووية. صنعت الولايات المتحدة الأمريكية أول سلاح نووي خلال الحرب العالمية الثانية وطُور لاستخدامه ضد دول المحور. أدرك علماء الاتحاد السوفيتي إمكانيات الأسلحة النووية، بالإضافة إلى إجرائهم أبحاثًا عديدة في هذا المجال (مشروع القنبلة الذرية السوفيتي). لم يكن الاتحاد السوفياتي على دراية رسمية بمشروع مانهاتن، حتى اطلاع الرئيس الأمريكي هاري ترومان ستالين بذلك في مؤتمر بوتسدام في 24 يوليو 1945، وذلك بعد ثمانية أيام من أول اختبار ناجح للسلاح النووي (ترينيتي). على الرغم من تحالفهما العسكري في زمن الحرب، لم تثق الولايات المتحدة وبريطانيا في السوفييت بما يكفي للحفاظ على معلومات مشروع مانهاتن في مأمن من الجواسيس الألمان: كانت هناك مخاوف أيضًا من أن الاتحاد السوفيتي، بما أنه حليف، سيطلب ويتوقع الحصول على تفاصيل تقنية عن السلاح الجديد. عندما أبلغ الرئيس ترومان ستالين بالأسلحة، فوجئ بردة فعل ستالين الهادئة على هذا الخبر وظن أن ستالين لم يفهم ما قيل له. واستنتج الأعضاء الآخرون في الولايات المتحدة والتابعين للوفود البريطانية الذين راقبوا التبادل عن كثب نفس الاستنتاج. كان ستالين في الحقيقة على دراية منذ زمن طويل بالبرنامج، على الرغم من أن تصنيف مشروع مانهاتن سري لدرجة عالية، لم يكن ترومان ونائبه على دراية بالمشروع أو بتطوير الأسلحة (لم يعرف ترومان إلا بعد فترة وجيزة من انتخابه ليكون رئيسًا). كان هناك حلقة من الجواسيس تعمل داخل مشروع مانهاتن (بما في ذلك كلاوس فوكس وثيودور هول)، وهي التي أبقت ستالين على دراية بالتقدم الأمريكي. لقد زودوا السوفييتيين بتصاميم مفصلة لقنبلة الانفجار والقنبلة الهيدروجينية. أدى اعتقال فوكس في عام 1950 إلى اعتقال العديد من الجواسيس الروس المشتبه فيهم، بما في ذلك هاري جولد وديفيد جرين جلاس وإثيل وجوليوس روزنبرغ
طنب الكبرى

طنب الكبرى جزيرة من ست جزر تشكل أرخبيل مضيق هرمز جنوب الخليج العربي، تتبع إمارة رأس الخيمة في دولة الإمارات العربية المتحدة، احتلّتها إيران عام 1971م، وتقع اليوم ضمن محافظة هرمزغان الإيرانية، وتطالب بها دولة الإمارات العربية المتحدة. تبلغ مساحتها ما يقارب 91 كم2 ويسكنها 700 نسمة. وتقع على مدخل مضيق هرمز، وتبعد عن إمارة رأس الخيمة 75 كيلومتراً وعن الساحل الشرقي للخليج العربي مسافة 50 كيلومتراً. بيلغ طول الجزيرة نحو 12 كيلومتراً وعرضها 7 كيلومترات. تمتاز جزيرة طنب الكبرى بسطحها المنبسط، ويقوم في طرفها الشرقي الجنوبي المقابل لمدخل الخليج مرتفع جبلي أُقيمت على قمته منارة لإرشاد السفن في عام 1912م بموافقة حاكم رأس الخيمة آنذاك الشيخ سلطان بن سالم القاسمي بناءً على طلب من الحكومة البريطانية باعتباره صاحب السلطة والسيادة على الجزيرة، وكانت إقامة هذا المنارة في الجزيرة من الأهمية بمكان نظراً لموقع الجزيرة على خط سير السفن الداخلة إلى الخليج وكذلك الخارجة منه وهي الخطوط الملاحية للسفن التجارية ولناقلات البترول المحملة من مواقع الإنتاج في مختلف مناطق الخليج العربي. عرضت الحكومة الفارسية بواسطة بريطانيا شراء جزيرتي طنب، ولكن حاكم رأس الخيمة الشيخ سلطان بن سالم القاسمي أكد مع حاكم الشارقة في 10 مايو 1930 م، رفضهما القاطع بيع جزيرة طنب إلى البلاط الفارسي، مهما كان الثمن المعروض، وعدم موافقتهما على قيام أي شيخ بالبيع أو التخلي عن أي جزء من أراضيهما. كانت الجزيرة تتبع لرأس الخيمة قبل قيام دولة الإمارات العربية المتحدة، واحتلتها إيران في 1971 تحت غطاء خطة بريطانية مثيرة للجدل لإعادة توزيع واستقلال مستعمراتها في الخليج العربي. تطالب الإمارات العربية المتحدة إيران بالانسحاب من جزيرة طنب الكبرى مستندة إلى أدلة تاريخية على أن أصل الجزيرة عربي. الجزيرة واحدة ضمن مجموعة من الجزر التي احتلتها إيران عام 1971، وذلك منذ الانسحاب البريطاني من المنطقة، والجزيرتان الأخريان هما طنب الصغرى وأبو موسى. كان مجلس التعاون لدول الخليج العربية قد شبّه الاحتلال الإيراني للجزر الإماراتية الثلاث بالاحتلال الإسرائيلي للأراضي العربية، وذلك بعد قيام طهران بفتح مكتبين لها في الجزيرة عام 2008. تتوافر في جزيرة طنب الكبرى مياه عذبة تستخدم للشرب والزراعة حيث تنتشر أشجار النخيل وبعض الأشجار المثمرة الأخرى في مزارع الجزيرة وحدائق منازلها. كانت حكومة رأس الخيمة قد وفرت للسكان العديد من المؤسسات الخدمية كالمدرسة الابتدائية للبنين والبنات والعيادة الصحية ومركزا للشرطة
حسين الأكرف

هذه نسخة متحقق منها من هذه الصفحة حسين أحمد علي الأكرف هو منشد شيعي، له العديد من الإصدارات الإنشادية وكذلك هو منشد للقصائد الراثية للحسين بن علي بن أبي طالب وهذا النوع من المنشدين يعرف في المذهب الشيعي باسم الرادود، ولد في 30-12-1972 م في قرية الدراز وهو من قرية الدراز الساحلية من قرى البحرين، وقد اشتهر حسين الأكرف بين أبناء المذهب الجعفري بسبب الرسالة التي يقدمها من خلال قصائده. كما اشتهر كذلك في أوساط أهل السنة بقصائده الوجدانية. درس الأكرف في البحرين ثم ذهب إلى النجف في العراق لدراسة العلوم الدينية في الحوزة العلمية هناك عام 1989، عاد إلى بلاده إثر حرب الخليج الثانية واستقر بها حتى عام 1991 ثم عاود مواصلة الدراسة الدينية في منطقة قم في إيران، وفي عام 1995 عاد إلى بلاده واعتقل 4 سنوات أثناء الانتفاضة التي كانت تطالب بعودة الديمقراطية المعطلة منذ عام 1973م يعتبر المجدد الأبرز في تاريخ الإنشاد والرثاء في البحرين، فقد أسس أسلوباً في مطلع 1992م في العزاء الحسيني عرف بعد حين بمدرسة تعدد الألحان والإيقاعات، ولم يسبقه أحد في هذه المدرسة، حتى اشتهرت البحرين بها وعرفت بالمدرسة البحرانية التي ميزتها عن باقي المدارس العزائية في العراق وإيران، وإن الغالبية العظمى من رواديد البحرين والمنطقة الشرقية في المملكة العربية السعودية وبعض رواديد الكويت وعمان والإمارات دخلوا هذه المدرسة واعتمدوها وطور البعض فيها وأضاف عليها. أسس مع نخبة من الرواديد الرابطة الحسينية للشعراء والرواديد في البحرين عام 2005م ورأسها لدورتين متتاليتين عن طريق الانتخابات الحرة المباشرة، وتضم الرابطة الحسينية ما يزيد عن 500 منشد وشاعر. حسين الأكرف من مواليد مدينة المحرق 30-12-1972م. نشأ وترعرع في قرية الدراز وتدرج في مدراس التربية والتعليم المعتادة كأي فتيً بحريني يسجل حضوره في المدرسة والمسجد، وبعد إتمامه للشهادة الثانوية سعى فضيلته إلى طلب العلم بمتابعة الدراسة الحوزية في النجف في بداية عام 1989 م، إلا أنه عاد إلى البلاد إبان حرب الخليج الثانية ليستقر فيها إلى ما بعد تحرير الكويت، ويعاود مواصلة الدراسة الحوزية في مطلع 1991 م في مدينة قم. من أشهر أنشطة مشاركته الفاعلة في مواكب العزاء، وإلى جانب مشاركته كرادود في العزاء، فهو خطيب حسيني، وطالب حوزوي يدرس البحث الخارج حالياً، ويركز على التأليف. بدر المياد
فن رقمي

الفن الرقمي عبارة عن عمل فني أو ممارسة فنية، يتم فيها استخدام التكنولوجيا الرقمية في عملية الإبداع أو العرض التقديمي. منذ عام 1960، جرى استخدام أسماء مختلفة لوصف العملية، مثل فن الكمبيوتر أو فن الوسائط المتعددة، لكن فيما بعد تمّ وَضع مصطلح «الفن الرقمي» نفسه كأكبر مظلة للتعبير عن فن الوسائط الجديد. كان للفن الرقمي في البداية بعض المعارضين، وهذا أثر بشكل كبير على مفاهيم نشاطات عديدة مثل الرسم، الأدب، النحت، والموسيقى/ فن الصوت. وبهذا أصبحت أنواع جديدة، مثل فن الإنترنت، التنصيبية الرقمية، والواقع الافتراضي، ممارسات فنية معترف بها. بشكل عام، يُستخدم مصطلح الفنان الرقمي لوصف الفنان الذي يستخدم التقنيات الرقمية في إنتاج الفن، وبمعنى موسع، «الفن الرقمي» هو الفن المعاصر الذي يستخدم أساليب الإنتاج الضخم أو الوسائط الرقمية. تستخدم تقنيات الفن الرقمي على نطاق واسع في الإعلانات من قبل وسائل الإعلام الرئيسية، ومن قبل صانعي الأفلام لإنتاج تأثيرات بصرية. كان للنشر المكتبي تأثير كبير على عالم النشر، على الرغم من أنه كان أكثر ارتباطًا بالتصميم الجرافيكي. يستخدم كل من الفنانين الرقميين والتقليديين العديد من مصادر المعلومات والبرامج الإلكترونية لإنشاء أعمالهم؛ وبالنظر إلى أوجه التشابه بين الفنون البصرية والموسيقية، من الممكن أن يتطور القبول العام لقيمة الفن البصري الرقمي بنفس الطريقة التي تقدم بها القبول المتزايد للموسيقى المنتجة إلكترونياً على مدى العقود الثلاثة الماضية. يكون الفن الرقمي ببساطة إما من إنشاء الحاسوب بشكل بحث (مثل صور الكُسيريات أو الفراكتلات الهندسية والفن الحسابي) أو مأخوذًا من مصادر أخرى، مثل الصورة الممسوحة ضوئياً أو الصورة المرسومة باستخدام برامج رسم شعاعية باستخدام الماوس أو لوحة التصميمات. على الرغم من الناحية الفنية، يمكن تطبيق هذا المصطلح على الفن الذي يتم باستخدام وسائط أو عمليات أخرى ويتم مسحه ضوئياً فقط (المسح الضوئي). وعادة ما تكون مخصصة للفن الذي جرى تعديله بشكل غير بسيط بواسطة عملية الحوسبة (مثل برنامج كمبيوتر أو متحكم دقيق أو أي نظام إلكتروني قادر على تفسير المدخلات لإنشاء المخرجات). لا تعتبر البيانات النصية الرقمية وتسجيلات الصوت والفيديو الخام عادة فناًّ رقمياً بحد ذاتها، ولكن يمكن أن تكون جزءًا من المشروع الأكبر لفن الكمبيوتر وفن المعلومات
دراو

مدينة دراو أحد مراكز محافظة أسوان، أُنشئت الوحدة المحلية لقرية دراو سنة 1945 وكانت تسمى قبل ذلك باسم بلدية دراو وتم تحويلها إلى مدينة كما تصعيدها إلى مركز بلغ إجمالي عدد سكان المركز 137245 نسمة سنة 2017، وتتبعها أربعة وحدات قروية هي تقع مدينة دراو شمال مركز أسوان بحوالي 37 كم وتبعد عن مركز كوم أمبو حوالي 7 كم تقريباً . تحدها من الجنوب قرية أبو الريش قبلي ومن الشمال مركز كوم إمبو ومن الشرق مركز نصر النوبة ومن الغرب نهر النيل من أشهر معالمها ضريح ومسجد الشيخ عامر ويتم الاحتفال به في النصف من شعبان من كل عام، كما توجد بها قاعدة جوية. المساحة:- تبلغ مساحة مركز دراو حوالي 2845 فدان تقريباً أهم الأنشطة:- الزراعة * التجارة * المهن الحرفية * كما كانت تشتهر بأهم سوق للإبل بين مصر والسودان . أهم المحاصيل الزراعية:- قصب السكر • البلح • القمح • الخضراوات • الفواكه المناخ:- حار جاف صيفاً معتدل دافئ في فصل الشتاء وهو من المراكز الحديثة النشأة، ويرجع تقسيم المحافظات وتعدد مراكزها إلى الرغبة في تسهيل الخدمات لسكانها، ومن ثم كان إنشاء مركز دراو كمركز جديد فصلا عن المراكز المجاورة لخدمة سكانه وبدلاً من عملية الانتقال إلى مسافات بعيدة لقضاء مصالحهم الإدارية تم إنشاء مركز شرطة ومدينة تقوم بخدمتهم. هذه بذرة مقالة عن موضوع له علاقة بمحافظة أسوان بحاجة للتوسيع. فضلًا شارك في تحريرها.
كارل فرديناند براون

كارل فرديناند براون (Karl Ferdinand Braun) عاش في الفترة بين (6 يونيو 1850 - 20 أبريل 1918) مخترع ألماني وعالم طبيعيات حائز على جائزة نوبل في الفيزياء. ساهم براون بشكل كبير في تطوير تكنولوجيا الإذاعة والتلفزيون، تقاسم مع غولييلمو ماركوني في 1909 جائزة نوبل في الفيزياء. ولد براون في فولدا، ألمانيا، وتلقى تعليمه في جامعة ماربورغ وحصل على شهادة الدكتوراه من جامعة برلين في عام 1872. في عام 1874 اكتشف أن أشباه الموصلات تصحح التيار المتردد وأصبح مديرا لمعهد الطبيعة وأستاذ الفيزياء في جامعة ستراسبورغ في 1895. في عام 1897 بنى أول أنبوب لأشعة الكاثود (CRT) وأنبوب أشعة الكاثود راسم الذبذبات. وتعتبر تكنولوجيا (CRT) هي الوحيدة الآن في الألفية، لاحقا حلّت محلها تدريجيا تقنيات الشاشة المسطحة (مثل شاشات الكريستال السائل (LCD)، والصمام الثنائي الباعث للضوء (LED)، وشاشات البلازما) المستخدمة في أجهزة التلفزيون وشاشات الكمبيوتر . ولا يزال يسمى (CRT) ب-- "أنبوب براون" في الدول الناطقة بالألمانية وكذلك في اليابان. خلال تطوير جهاز الراديو، عمل أيضا على الإرسال التلغرافي اللاسلكي. في عام 1897 انضم فرديناند براون بخط رواد اللاسلكية. وكانت أكبر مساهماته إدخال دائرة ضبط مغلقة في جزء توليد الإرسال وفصلها عن الجزء المشع (الهوائي) عن طريق التوصيل الحثي، وفيما بعد عن طريق استخدام البلورات للاستقبال. تطلب التلغراف اللاسلكي اهتمام الدكتور براون بشكل كامل في عام 1898، ولسنوات عديدة بعد ذلك، كرس نفسه لمهمة حل مشاكلها. الدكتور براون كتب بشكل موسع حول مواضيع اللاسلكية وكان معروفا كذلك من خلال مساهماته العديدة في مجال الكهرباء والمجالات العلمية الأخرى
العبدلي

العبدلي إحدى مناطق أمانة عمان الكبرى، ومركز لواء قصبة عمان التابع لمحافظة العاصمة في المملكة الأردنية الهاشمية. سميت العبدلي نسبة للملك المؤسس عبد الله الأول وقد كان يطلق عليها المنطقة الرابعة وأصبحت فيما بعد المنطقة التاسعة تحت اسم منطقة العبدلي، ولموقعها أهمية خاصة فهي جغرافياً تعتبر مركز العاصمة وتبلغ مساحة المنطقة (15 كلم2) وعدد سكانها 120 ألف نسمة. من منشآته الهامة (سابقا) مجمع باصات العبدلي وهو مجمع كبير يقع بالقرب من وسط البلد، سمي نسبة إلى منطقة العبدلي. يضم بالإضافة لحافلات المدينة الداخلية، حافلات لنقل المسافرين إلى مدن الشمال (إربد و جرش) وبعض مدن الوسط (السلط). ويوجد أيضا البولفارد هو مشروع تنمية متعدد الاستخدامات أقيم ب300 مليون دولار في العبدلي، عمان، الأردن. وهو جزء من مشروع العبدلي حيث يتألف من شريط للمشاة يحيط به اثنا عشر مبنى. افتتحه الملك عبد الله الثاني برفقة الملكة رانيا عام 2014 تضم العبدلي الكثير من المباني العامة الرئيسة الهامة ليس للمنطقة أو العاصمة فحسب بل للمملكة بشكل عام فهي تضم ثلث مباني ووزارات حكومة المملكة الأردنية الهاشمية وجميع القيادات الأمنية والعسكرية. وضمن حدود منطقة العبدلي المركز الثقافي الملكي مكان انعقاد المؤتمرات الداخلية والخارجية العربية أو الدولية ومدينة الحسين للشباب ومبنى مجلس الأمة وقصر العدل (مجمع المحاكم) ومجمع النقابات المهنية ومسجد الملك عبد الله الأول والعديد من السفارات والهيئات الدبلوماسية، كما يوجد ضمن منطقة العبدلي عدد كبير من الفنادق والشركات والبنوك والمجمعات التجارية الكبيرة ومجمع سفريات العبدلي. تضم منطقة العبدلي أربعة أحياء سكنية هي حي جبل الحسين وحي جبل اللويبدة وهما من أقدم أحياء العاصمة بالإضافة إلى حي الشميساني وحي المدينة الرياضية. المؤسسات والدوائر الحكومية : المدارس الحكومية : مدرسة يعقوب هاشم الثانوية للبنين، مدرسة الجزائر الأساسية للبنات، مدرسة الحسين الثانوية الشاملة للبنات، مدرسة أبو بكر الصديق الثانوية للبنين، مدرسة ضرار بن الأزور الثانوية للبنين، مدرسة الملكة زين الشرف الثانوية الشاملة للبنات. المعالم الأثرية :
وسط البلد

تعديل - تعديل مصدري - تعديل ويكي بيانات وسط البلد أو وسط المدينة أو قلب المدينة أو مركز المدينة هو مصطلح يطلق مركز المدينة حيث يكون عادة هو المركز الجغرافي والتجاري والأقتصادي للمدينة. هذه بذرة مقالة عن الجغرافيا أو موضوع متعلق بها بحاجة للتوسيع. فضلًا شارك في تحريرها.
قها (القليوبية)

قها مدينة في مصر تابعة مركز طوخ التابع لمحافظة القليوبية. قرية قها من القرى القديمة، واسمها الأصلي وقت الفتح الإسلامي لمصر «كاهاني» (بالإنجليزية: Kahani)‏، وقد وردت باسم قها في أعمال الشرقية ضمن قرى الروك الصلاحي التي أحصاها ابن مماتي في كتاب قوانين الدواوين، كما وردت باسم قها من أعمال القليوبية ضمن قرى الروك الناصري التي أحصاها ابن الجيعان في كتاب «التحفة السنية بأسماء البلاد المصرية». وفي العصر العثماني كان اسمها في تربيع سنة 933هـ/1527م الذي أجراه الوالي العثماني سليمان باشا الخادم في عصر السلطان العثماني سليمان القانوني قها ضمن قرى ولاية القليوبية، وفي تاريخ 1228هـ/1813م الذي عدّ قرى مصر بعد المسح الذي قام به محمد علي باشا باسم قها ضمن قرى مديرية القليوبية. هذه بذرة مقالة عن موضوع له علاقة بمحافظة بورسعيد بحاجة للتوسيع. فضلًا شارك في تحريرها.
مراد هوفمان

مراد ويلفريد هوفمان (بالألمانية: Murad Wilfried Hofmann) (6 يوليو 1931 في أشافنبورغ - 13 يناير 2020 في بون)، كان محامياً ودبلوماسياً وكاتباً ألمانياً. اعتنق هوفمان الإسلام عام 1980. قام بتأليف العديد من الكتب عن الإسلام، منها رحلة إلى مكة المكرمة والإسلام: البديل. تركزت العديد من كتبه ومقالاته على وضع الإسلام في الغرب، وبعد 11 سبتمبر على وجه الخصوص، في الولايات المتحدة. كما أنه أحد الموقعين على "مبادرة كلمة سواء"، وهي رسالة مفتوحة لعلماء المسلمين للقادة المسيحيين، تدعو إلى السلام والتفاهم. ولد مراد ويلفريد هوفمان لعائلة كاثوليكية في 6 يوليو 1931 في أشافنبورغ، وهي بلدة كبيرة تابعة إدارياً لمنطقة فرنكونيا السفلى في شمال غرب بافاريا. تربطه صلة قرابة بهوغو بال، أحد مؤسسي الحركة الدادائية. كان منتميا لشبيبة هتلر عندما كان في سن التاسعة من العمر، ولكن إلى جانب ذلك كان منتميا إلى عصبة محظورة مناهضة للنازية في ذات الوقت. بعد أن نال الشهادة الثانوية من مدرسة أشافنبورغ وكان الأول على صفه بدأ دراسته في عام 1950 من منحة (التعليم العالي من أجل السلام الدائم) وكان ضيف في أخوية بساي إيبسلون [لغات أخرى]‏ في كلية الاتحاد في مدينة سكنيكتادي (ولاية نيويورك الأمريكية) مع التركيز على علم الاجتماع وقانون العمل والأدب الأنجلو أمريكي. ثم درس القانون في جامعة ميونخ. أكمل دراساته في 27 فبراير 1955 بعد أن اجتاز امتحان الدولة الأول في القانون وفي 27 فبراير 1957 مع امتحان الدكتوراه حول موضوع حماية المحاكم من تأثير واستخفاف الصحافة وفقاً للقانون الألماني والأمريكي (Contempt of Court by Publications) على يد الدكتور رودولف بوله. خلال فترة عمله متدربًا قانونيًّا في ميونخ من عام 1955 إلى عام 1959 عمل هوفمان أيضًا مساعدًا لقانون المرافعات المدنية في جامعة ميونيخ (البروفيسور ليو روزنبرغ؛ البروفيسور رودولف بوله) وفي مكاتب المحاماة الألمانية والأمريكية (فينكلمان؛ أول ونور؛ ميلتون م
تكنولوجيا التعليم

تقانة التعليم أو تكنولوجيا التعليم (بالإنجليزية: Educational technology)‏ يُطلق على العمليات التي تتعلق بتصميم عملية التعليم والتعلم وتنفيذها وتقويمها. والتقنيات التعليمية هي مجموعة فرعية من التقنيات التربوية. أيضًَا هي عملية متكاملة معقدة (مركبة) تشمل الأفراد (العاملين) والأساليب والأفكار والأدوات والتنظيمات التي تُتبع في تحليل المشكلات واستنباط الحلول المناسبة لها وتنفيذها وتقويمها وإدارتها في مواقف يكون التعليم فيها هادفاً وموجهاً ويمكن التحكم فيه.كما عرفت اليونسكو التقنيات التعليمية (تكنولوجيا التعليم) بأنها " منحى نظامي لتصميم العملية التعليمية وتنفيذها وتقويمها ككل، تبعاً لأهداف محددة نابعة من نتائج الأبحاث في مجال التعليم والاتصال البشري ومستخدمه الموارد البشرية وغير البشرية من أجل إكساب التعليم مزيداً من الفعالية (أو الوصول إلى تعلم أفضل، وأكثر فعالية). لذا التقنيات التعليمية تعني أكثر من مجرد استخدام الأجهزة والآلات فهي طريقة في التفكير فضلاً على أنها منهج في العمل وأسلوب في حل المشكلات يعتمد على اتباع مخطط وأسلوب منهجين. والتقنيات التعليمية تحمل في طياتها ثلاثة معان: ومما سبق، فإن التقنيات التعليمية تهدف إلى تحسين عميلتي التعليم والتعلم ولابد من التخطيط المنظم والاستخدام الحكيم الهادف الماهر لمنتجات التقنيات عامة وتقنيات التعليم خاصة. وضع كومينوس (1670-1590 Cominius) تصوراً لنظام تعليمي يتعلم فيه المتعلمون بأسلوب الاستقراء ثم التوصل إلى التعميمات عن طريق التعامل مع الأجسام الحقيقية وبالممارسة، وألف عدة كتب للأطفال اشتمل بعضها على رسوم توضيحية لاستخدامها في التعليم. وساهم «جون ديوي» في تقنيات التعليم بفهم التعليم في ضوء الطريقة العلمية.كما شكك بعدم كفاية الكلمة لنقل المعرفة إذ قد يسيء المتعلم فهم الكلمة فلا يدرك الشيء الحقيقي الذي تدل عليه.ودعا إلى التعلم عن طريق العمل وبذلك يكون «ديوي» قد وضع حجر الأساس لتطور مجال الوسائل البصرية. يدأت مراحل تطور مجال التقنيات التعليمية (تكنولوجيا التعليم) في العشرينات من القرن العشرين بحركة التعليم البصري (اسكندر وغزاوي 1994). والتي هي مجموعة الكفايات البصرية التي يستطيع الإنسان تطويرها من خلال الرؤية واستخدام خبرات حسية أخرى في الوقت نفسه ويعد تطوير هذه الكفايات شيئاً أساسياً للتعليم البشري الطبيعي