«Հաշմանդամության խնդիր չունեցող երեխաների ծնողները ևս թյուր պատկերացումներ ունեն, թե հաշմանդամություն ունեցող երեխայի դեպքում կտուժի դասապրոցեսը, ինչն էլ ստիպում է այդ ծնողներին չխթանել, չաջակել ներառական կրթությանը: Մտածելակերպի, թյուր պատկերացման խնդիր կա նաև ուսուցիչների կողմից, ինչի պատճառը, կարծում եմ, նվազ իրազեկվածությունն է»,-ասաց նա: