Փորձագետի խոսքով՝ աշակերտական խորհուրդները եւս լիարժեք չեն իրականացրել իրենց գործառույթները: Դրանք փորձել են ծառայեցնել որպես դպրոցի ժողովրդավարացման հարթակներ. «Մինչդեռ իրականում «հայկական ժողովրդավարացում» է տեղի ունեցել: Օրինակ՝ աշակերտական խորհրդի նախագահի ընտրությանը ուսուցիչներն ակտիվ մասնակցություն են ունեցել: Եղել են դեպքեր, երբ հենց իրենք են առաջադրել որեւէ աշակերտի թեկնածությունը»: