Վերջին հաշվով, ոչինչ չի կարող փոխել մարդկանց համոզմունքները, եթե իրենք չուզենան: Իսկ հայեցակետի փոփոխության ներքին պահանջ առաջացնելը, որի շնորհիվ փոխվում են համոզմունքներն ու պատկերացումները, կրթական քաղաքականության խնդիր է: