Կրթահամալիրում նախևաառաջ կուզեի առանձնացնել առկա դրական, անկաշկանդ մթնոլորտը, որը նպաստում է անխտիր ներառվել բոլորին: Շենքային ոչ ստանդարտ պայմանները՝ ընդարձակ, լուսավոր, թափանցիկ դասասենյակներ, կահույքի ազատ դասավորություն, հանգստի համար նախատեսված գունավոր ներքնակներ, դասասենյակում առկա սանհանգույցներ, էլեկտրոնային գրատախտակներ, մեծ ու փոքր թեքահարթակներ, ընդարձակ խոհանոց, խնամված պարտեզ, արհեստանոցներ, լողավազան, ավազ, ագարակ և այլն: Թվարկածներս բոլորն էլ զարգացնող, թերապևտիկ նշանակություն ունեն, օգտվելով դրանցից՝ սովորողները ոչ միայն ձեռք են բերում կյանքի համար կարևոր հմտություններ, այլ նաև հաղթահարում են մի շարք հոգեբանական, խոսքային,հենաշարժական և այլ խնդիրներ : Նշյալ պայմաններն, իհարկե, միանգամից չեն ստեղծվել, սակայն դրանց կարևորությունը հաշվի առնվելով՝ առ այսօր դրանք կատարելագործվում և զարգանում են: Իհարկե այսօր կան և բաց թողնված կողմեր, որոնք շտկվելու, փոփոխվելու, կատարելագործվելու կարիք ունեն, օրինակ՝ Continue reading →