वि.सं. २००७ के बाद नेपाल की जनसंख्या जिस गति से बढी है, उससे सौ प्रतिशत तीव्र गति में विद्यालय खोलने की प्रतिस्पर्धा बढी है। ऐसे तो शिक्षा में प्रतिस्पर्धा होना अच्छी बात है। प्रतिस्पर्धी विद्यालयों में दी जानेवाली शिक्षा का गुणात्मक और र्सार्थक प्रभाव व्यक्ति और समाज पर पडÞता है। शिक्षा के नाम पर अरबों की योजना बनाइ जाती है, पर परिणाम शूख्य। शैक्षिक संस्थाओं से जनता में र्सवाधिक आशा करने की बात अनुचित नहीं है, क्योंकि सरकार जनता दोनों अरबों रुपये शिक्षा में निवेश कर रही है और जनता ने शिक्षा को र्सवाधिक प्राथमिकता दी है। संतान को मिलनेवाली शिक्षा अच्छी हो, इसके प्रति जागरुकता होना अच्छी बात है। विद्यालय और विद्यार्थियों की संख्या में असीमित बढÞोत्तरी हर्ुइ है। शिक्षकों के आयस्रोत भी बढÞे है, जो अच्छी बात है पर शिक्षाजन्य गुणात्मकता में वृद्धि नहीं हर्ुइ है। शैक्षिक अवस्थाजन्य उपलब्धि, स्तर एवं मात्रा की दृष्टि से संतोष करने की अवस्था नहीं है। शिक्षा को वर्तमान दुरास्था में लाने के लिए शिक्षा मन्त्रालय की ढुलमुल नीति और शिक्षा क्षेत्र में व्याप्त राजनीतिक हस्तक्षेप दोषी है।