樋口聡

1. 出典
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樋口聡教授退職記念論集・編集委員会『身心文化学習論』。

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2. 人物
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樋口 聡は、日本の美学、教育学の研究者。専門は、身心文化論『広島大学大学院教育学研究科紀要』第54号、2006年、19-28頁。［広島大学図書館HP学術情報リポジトリ］

“Learning as Mimesis: Aspects of Play, Art and Morality” Camhy, D.G.  //Philosophical Foundations of Innovative Learning//, Sankt Augustin: Academia, 2007, pp.124-130.
“Ethical Learning and the Problem of Body” Marsal, E., Dobashi, T., Weber, B., and Lund, F.G.  //Ethische Reflexionskompetenz im Grundschulalter: Konzepte des Philosophierens mit Kindern//, Frankfurt am Main: Peter Lang, 2007, pp.193-204.
「教育における身体と知」『大学時報』第56巻、2007年、70-75頁。
「在社会体育里アート教育的作用」『体育学刊』第14巻第9号、2007年、28-30頁。
「東洋的身体論の試み：西洋と東洋の相克」『体育哲学研究』第38号、2008年、105-108頁。
「日本の教員養成の現状と課題－中教審の動きといくつかの事例から－」『グローバル時代における教職教養のモデル構築のための日墺国際比較研究』、2008年、3-13頁。［広島大学図書館HP学術情報リポジトリ］
「教職教養としての教師の感性」『グローバル時代における教職教養のモデル構築のための日墺国際比較研究』、2008年、53-63頁。［広島大学図書館HP学術情報リポジトリ］
「世界肯定の技法としての遊び－一つの教育論－」『世界肯定の論理と技法―臨床哲学と比較思想との統合的国際的研究』、2008年、116-132頁。
「芸道論の基底と教育学的地平：倫理的学びと身体の問題」『藝道思想の現代的意義について－日本的展開を焦点として－』、2008年、14-22頁。
「学習集団の組織化と学びの個別性・協同性」『学校教育』第1093号、2008年、12-17頁。
「異文化理解と教育－オーストラリアにおける事例観察と問題の展望－」『広島大学大学院教育学研究科紀要』第57号、2008年、17-26頁。［広島大学図書館HP学術情報リポジトリ］
「主体と身体－何が変容、脱落、透明化したのか―」『近代教育フォーラム』第18号、2009年、15-24頁。
「授業研究の新しい方向性－反省的実践家によるアクション・リサーチと映像活用－」『広島大学大学院教育学研究科紀要』第59号、2010年、21-30頁。［広島大学図書館HP学術情報リポジトリ］
「「身体知」研究のための問題の展望」『体育哲学研究』第41号、2011年、1-10頁。
「新しい概念としての教育保障－問題提起と展望－」『広島大学大学院教育学研究科紀要』第60号、2011年、21-29頁。［広島大学図書館HP学術情報リポジトリ］
「教員養成教育のこれからを考える－德永保氏の提言を受けて－」『学習開発学研究』第5号、2012年、61-69頁。［広島大学図書館HP学術情報リポジトリ］
「「美と教育」再論へのコメント－なぜ、あえてシュタイナーなのか－」『近代教育フォーラム』第21号、2012年、81-89頁。
“At a crossroads? Comparative and international education research in Asia and the Pacific” //Asian Education and Development Studies//, vol. 2 Iss: 1, 2013, pp.4-21. 
「武道とダンスを学校教育で教えることにより広がる可能性とは何か」『スポーツ社会学研究』第21巻第1号、2013年、53-67頁。
“A Philosophical Reflection on the Disaster and School Education” 『学校教育実践学研究』第19巻、2013年、279-284頁。［広島大学図書館HP学術情報リポジトリ］
「ホモ・アカデミクスと教育学・教育哲学」『近代教育フォーラム』第22号、2013年、45-53頁。
“Philosophy for Children in Japan: History and Prospects”『学習開発学研究』第8号、2015年、59-66頁。［広島大学図書館HP学術情報リポジトリ］
「ESDの概念についてのメモランダム」『学習開発学研究』第9号、2016年、3-12頁。［広島大学図書館HP学術情報リポジトリ］
「感性教育論の展開―言葉の教育を考える―」『広島大学大学院教育学研究科紀要』第67号、2018年、9-18頁。［広島大学図書館HP学術情報リポジトリ］
「協同学習の理論的基盤としての社会的構成主義についての一考察―特に言語の問題に着目して―」『学習開発学研究』第11号、2018年、125-134頁。［広島大学図書館HP学術情報リポジトリ］
「感性教育論の展開－感覚・感受性－」『学習開発学研究』第12号、2019年、3-12頁。［広島大学図書館HP学術情報リポジトリ］
「感性教育論の展開－表現－」『広島大学大学院教育学研究科紀要』第68号、2019年、11-20頁。［広島大学図書館HP学術情報リポジトリ］
“Philosophy for children in Confucian societies: the case of Japan” Lam, C.M.  //Philosophy for Children in Confucian Societies: In Theory and Practice//, Abingdon and New York: Routledge, 2020, pp.117-140. 
「「身体感性論」という新しい哲学プロジェクトと教育」『教育学研究』第87巻第3号、2020年、391-399頁。
「感性教育論の展開―技能―」『広島大学大学院人間社会科学研究科紀要「教育学研究」』第1号、2020年、1-10頁。［広島大学図書館HP学術情報リポジトリ］
「感性教育論の展開―主体性そして全人性―」『学習開発学研究』第13号、2021年、7-16頁。［広島大学図書館HP学術情報リポジトリ］

3. 小品
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3.1. エッセ・クリティック
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「新任教官自己紹介　福山は雪国ですか」福山分校広報委員会『福山分校通信』第46号、1984年、14頁。
「はなむけ百文字集」福山分校広報委員会『福山分校通信』第46号、1984年、9頁。
「スポーツ＝アナグラム」広島大学広報委員会『学内通信』第244号、1985年、34-36頁。［『遊戯する身体』に所収］
「はなむけ百文字」福山分校広報委員会『福山分校通信』第48号、1985年、9頁。
「福山音楽日記」広島大学レクリエーション委員会『不死鳥』第25号、1986年、14-18頁。
「はなむけのことば」福山分校広報委員会『福山分校通信』第50号、1986年、13頁。
「『スポーツの美学』を出版して－著者自身による解説－」広島大学附属図書館『図書館だより』第14巻第1/2号、1987年、367-368頁。
「読書アンケート」広島大学レクリエーション委員会『不死鳥』第26号、1987年、71-72頁。
「夢の語り手」『広島大学教職員組合』第161号、1987年、2164頁。
「卒業生へのはなむけのことば」福山分校広報委員会『福山分校通信』第52号、1987年、9頁。
「草原情歌」広島大学レクリエーション委員会『不死鳥』第27号、1988年、6-14頁。
「読書アンケート」広島大学レクリエーション委員会『不死鳥』第27号、1988年、96-97頁。
「卒業生へのはなむけのことば」福山分校広報委員会『福山分校通信』第54号、1988年、8頁。
「追体験『地鳴りするアメリカ！』」福山分校広報委員会『福山分校通信』第57号、1989年、25-27頁。
「アメリカの外国人」広島大学広報委員会『広大フォーラム』第277号、1989年、33-34頁。［『遊戯する身体』に所収］
「読書アンケート」広島大学レクリエーション委員会『不死鳥』第29号、1990年、86-87頁。
「商売としての野球選手」広島大学レクリエーション委員会『不死鳥』第30号、1991年、9-12頁。［『遊戯する身体』に所収］
「巻頭言　スポーツ芸術の静けさ」『広島芸術学会報』第21号、1992年、1頁。［『遊戯する身体』に所収］
「「専門教育」の二つの意味と教育学部」広島大学広報委員会『広大フォーラム』第298号、1992年、27-28頁。
「パラティーノ伯爵に捧ぐ－ゴヤ、カステルヌオーヴォ＝テデスコ、そして山下－」広島大学レクリエーション委員会『不死鳥』第32号、1993年、14-17頁。［『遊戯する身体』に所収］
「スポーツは闘いでありかつ遊戯である」『レクリエーション』第409号、1994年、6-8頁。
「卒業生・修了生をおくる言葉」広島大学教育学部広報委員会『かがみ通信』第4巻第3号、1994年、22頁。
「伝統と革新　『認知心理学者　教育を語る』を読む」広島大学教育学部広報委員会『かがみ通信』第5巻第1号、1994年、12頁。
「国際スポーツ哲学会