田中茂範

田中 茂範は、日本の応用言語学者。慶應義塾大学環境情報学部教授、同大学大学院メディア・政策研究科委員を経て、同大学名誉教授。

1. 人物・来歴
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岡山県出身。コロンビア大学大学院博士課程修了。

研究領域は認知意味論、英語教育、コミュニケーション論で、実践のための理論構築とその応用としての教材開発などに力を注いでいる。認知言語学を英語教育に取り入れ、イディオムや文法事項などの意味の中心的概念からの英語学習法を生み出す。コミュニケーション論と意味論に関するものとして『コトバの意味づけ論』『意味づけ論の展開』の2冊の大著がある。英語教育の理論的背景として、『幼児から成人まで一貫した英語教育のための枠組み』があり、理論と実践の両面で活躍中。認知意味論、言語習得に関する論文も多数発表している。

また、その研究成果・理論をより多くの人々に提供するために、英語学習サイトの「ココネ」における言語習得メソッドを監修している。

2006年4月から新感覚☆キーワードで英会話の講師としても出演し、後番組である2007年4月から始まる新感覚☆わかる使える英文法の講師も引き続き務める。その成果を『文法がわかれば英語はわかる』『そうだったのか★英文法』などとして出版。

ベネッセの小学生向け英語学習教材のBE-GOやテレビ東京の「Hello 毎日かあさん」、NHK「英語グランドデザインプロジェクト」の監修を務める。『Eゲイト英和辞典』という言葉の意味の中心的概念を明らかにし、言葉の意味を概念として把握できる画期的な辞書の代表編者も務める。そのほかJICAでの語学研修も語学諮問委員として長年に亘り担当。

コスモピア出版から『そうだったのか英文法』『パワー基本語：基本動詞編』『パワー基本語：前置詞・句動詞編』『パワー基本語：トレーニング1000』『語彙を増やす：英単語ネットワーク』『これなら話せる：チャンク英会話』を刊行。

1977年 - テンプル大学リベラルアーツ学部アメリカ研究学科卒業
1980年 - コロンビア大学修士課程修了
1983年 - コロンビア大学博士課程修了、教育学博士
1984年 - 茨城大学教養部専任講師
1985年 - 茨城大学教養部助教授
1990年 - 慶應義塾大学環境情報学部助教授
1996年 - 慶應義塾大学環境情報学部教授
1997年 - 第30回市河三喜賞を受賞
2010年 - 義塾賞を受賞
2016年 - cocone言語教育研究所を創立
2017年 - PEN英語教師塾を立ち上げ
2019年ーPEN言語教育サービスを立ち上げ

2. メディア出演
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2.1. テレビ
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新感覚☆キーワードで英会話
新感覚☆わかる使える英文法

2.2. ラジオ
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ボキャブライダー ※番組監修

3. 著書
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3.1. DVD
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『新感覚☆キーワードで英会話・1 - 6巻』
『新感覚☆わかる使える英文法・1 - 6巻』

3.2. 通信講座
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『英文法イメージトレーニング』
『BEGO』

3.3. 翻訳
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『英語教授法の基礎理論』

3.4. 書籍
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『もう会話に困らない英文法』
『英語表現ナビゲーター』
『慣用表現力で話す語順マスター英作文』
『確かな英語の力を育てる』
『表現英文法』
『日常まるごと英語ハンドブック』
『イメージでわかる・使える英単語[動詞編] アルクライブラリーシリーズ』
『イメージでわかる・使える英単語[前置詞編]アルクライブラリーシリーズ』
『「動詞の型」で話す! 語順マスター英作文【必修】』
『英語を使いこなすための実践的学習法: my English のすすめ』
『たった３０の基本動詞で６００のフレーズが身につく英会話のレッスン』
『データベース3000 基本英単語・熟語』
『Eゲイト英和辞典』
『応用言語学事典』
『チャンク英文法』
『ことばの認知科学事典』
『コミュニケーションのしくみと作用』
『現代日本のコミュニケーション環境』
『意味づけ論の展開』
『PRO-VISION ENGLISH COURSE I&II』
『コミュニケーションとしての英語教育』
『日英語比較選書　空間詞の日英語比較』
『コトバの意味づけ論』
『「ネットワーク」で覚える英単語』
『「動詞」から始める英文法』
『英単語ネットワーク―わかる 覚える 使える』
『発想の英文法』
『もっと自由に英語が使える チャンク英文法！』
『カオスの時代の合意学』
『認知意味論 英語動詞の多義の構造』
『基本動詞の意味論 コアとプロトタイプ』

3.5. 学術論文
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A possibility of sound symbolism: Japanese 6th graders' responses to English symbolic words. 
Interpersonal communication situations and second language acquisition..
Politeness strategies and second language acquisition.  / 5 / 1982).
A study on basic color terms: Lexico-semantic development in Japanese-English bilinguals in New York. 
Conditions on interlingual semantic transfer. 
The selective use of specific exemplars in second-language performance: The case of the dative alternation. 
The functional approach in second language teaching. 
Mental representation of basic verbs in a second language: Take, Hold & Keep . 
Lexico-semantic structure of verbal polysemy . 
Constructing a pedagogical grammar in English: A lexically based grammar of BE and HAVE . 
English and multiculturalism – from the language user’s perspective. 
New directions in L2 lexical development 
L 2 lexical development and the lexical network model: The case of basic verbs of perception . International Journal of Applied Linguistics, 2017
Teaching Correct Usage of //in//, //on//, and //at. The TESOL Encyclopedia of English Language Teaching, 2018.//
Teaching Countable, Uncountable, Plural Nouns. //The TESOL Encyclopedia of English Language Teaching, 2018.//論文 (2006-2011）