石隈利紀

石隈 利紀は、日本の心理学者。山口県生まれ。学校心理学のアラン・カウフマン博士に師事し、アラバマ大学大学院でPh.Dを取得。

アラバマ大学大学院博士課程修了。学校心理学のPh.D.を取得。カウフマン博士からは、賢いアセスメントの考え方に基づく「子どもの強い能力に焦点をあてた援助」について学ぶ。そしてサンディエゴ州立大学で故バレリー・クック・モラール博士、キャロル・ロビンソン・セニュアルトウ博士、コレッテ・イングラム博士から、「環境の中の子ども」に焦点をあてた「子どもと環境の相互作用への援助」の重要性と方法を学ぶ。カウンセリングでは論理療法・認知行動療法に興味をもち、アルバート・エリスから、「認知・情緒・行動の相互作用への働きかけにより柔らかく生きることを援助する」方法を学ぶ。

2016年4月より、東京成徳大学応用心理学部教授、筑波大学名誉教授。2016年3月筑波大学を定年退職。副学長・理事、附属学校教育局の教育長を務めた。学校心理士スーパーバイザー・特別支援教育士スーパーバイザー・ガイダンスカウンセラー等の資格をもつ。また、一般社団法人日本心理学諸学会連合や一般財団法人日本心理研修センターの役員、一般社団法人日本公認心理師協会副会長及び、一般社団法人公認心理師養成機関連盟副会長として、公認心理師の制度作りに参加している。さらに、スタンフォード大学のSPICEプログラムによる、"Stanford e-Japan"の立ち上げにも関わった。

行政等での委員としては以下の通り。

2004年 文部科学省特別支援教育課「小・中学校におけるLD　　

、ADHD、高機能　　　　

　自閉症の児童生徒への教育支援体制の整 備のためのガ

　イドライン」作成協力者。

2004年 文部科学省中央教育審議会専門部会委員。

2012年1月－福島県教育庁こどものこころのサポートチーム　

　協議会委員。

2016－2017年 文部科学省特別支援教育課「発達障害を含

　む障害のある幼児児童生徒に対する教育支援体制整備ガ　　

　イドライン」作成協力者。

2019年12月－茨城県取手教育委員会教育委員。

2021年－2022年12月 文部科学省「生徒指導提要の改訂に関する協力者会議」委員。

2023年9月－ こども家庭庁いじめ調査アドバイザー

1. 受賞
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1987年、[Mid-South Educational Research Association Conference]で"Outstanding Research Award"を受賞。
1999年、San Diego State Universityより"Recognition of his Excellence in Completion of an Academic School Psychology Internship, 1989-1990, and Carrying our Vision to his Native Country of Japan"を受賞。
2004年、日本教育心理学会より「優秀論文賞」を受賞。
2012年、National Association of School Psychologistsより、東日本大震災における子ども・学校支援のリーダーシップに対して"President's Award to Outstanding Contribution"を受賞。
2016年、一般社団法人日本LD学会より貢献賞を受賞。
2022年、一般社団法人日本カウンセリング学会名誉会員。
2023年、一般社団法人日本LD学会名誉会員。2013年、日本学校心理学会は、長年にわたる学校心理学の分野における顕著な功績を記念し、「石隈利紀学校心理学貢献賞」を設けた。

2. 学会関係
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2.1. 学会
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一般社団法人日本心理学諸学会連合
一般社団法人日本学校心理学会
一般財団法人特別支援教育士認定協会
日本K－ABCアセスメント学会

2.2. 学校心理士関係団体
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一般社団法人学校心理士認定運営機構
日本学校心理士会
日本学校心理士会「東日本大震災子ども・学校支援チーム」
一般社団法人日本スクールカウンセリング推進協議会

2.3. 公認心理師関係団体
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一般財団法人日本心理研修センター
公益社団法人日本公認心理師協会
一般社団法人日本公認心理師養成機関連盟

3. 主要研究テーマ
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子ども、教師、保護者、スクールカウンセラーらが、チームとなって、子どもの成長を援助するための方法
異文化・多文化間コンサルテーション
すべての子どもの援助をめざす支援教育の充実およびインクルーシブ教育システムの構築
助け方・助けられ方～互いの援助のあり方
知能検査の開発と活用
ソフトな論理療法
子どもの育ちを援助する、学校、家庭、地域のネットワークの促進
東日本大震災で被災した子ども・学校のレジリエンス

4. 個別式知能検査
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複数の知能検査の開発に関わった。下記の検査の刊行委員：

上野一彦・石隈利紀・大六一志・松田修・名越斉子・中谷一郎『日本版WISC－Ⅴ』日本文化科学社、2021年
上野一彦・石隈利紀・大六一志・山中克夫・松田修『日本版WAIS－Ⅳ』日本文化科学社、2018年
藤田和弘・石隈利紀・青山真二・服部環・熊谷恵子・小野純平『日本版KABC－Ⅱ』丸善出版株式会社、2013年
上野一彦・藤田和弘・前川久男・石隈利紀・大六一志・松田修『日本版WISC－Ⅳ』日本文化科学社、2011年
東 洋・上野一彦・藤田和弘・前川久男・石隈利紀・佐野秀樹編著『日本版WISC－Ⅲ』 日本文化科学社、1998年
松原達哉・藤田和弘・前川久男・石隈利紀編著『Ｋ－ＡＢＣ心理・教育アセスメントバッテリー』丸善メイツ、1993年

5. 主要編著書
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5.1. 新刊
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八並光俊・石隈利紀・田村節子・家近早苗『やさしくわかる 生徒指導提要ガイドブック』 明治図書、2023年　 ISBN 9784181305277
八並光俊・石隈利紀『Q&A新生徒指導提要で読み解く これからの児童生徒の発達支持』株式会社ぎょうせい、2023年　 ISBN 9784324112724
石隈利紀『公認心理師の基礎と実践 18: 教育・学校心理学 第2版』遠見書房、2022年　 ISBN 9784866161389
石隈利紀・家近早苗　『スクールカウンセリングのこれから』創元社、2021年 ISBN 9784422167688
太田信夫監修石隈利紀・小野瀬雅人編　『教育・学校心理学』　北大路書房、2021年 　ISBN 9784762831621
石隈利紀『公認心理師の基礎と実践 18: 教育・学校心理学』遠見書房、2019年　ISBN 978-4-86616-068-9
水野治久・家近早苗・石隈利紀『チーム学校での効果的な援助―学校心理学最前線』ナカニシヤ書店、2018年　ISBN 978-4779513091
石隈利紀・田村節子『新版：石隈・田村式援助チームによるチーム援助入門：学校心理学・実践編』図書文化社、2018年　ISBN 978-4810087079

5.2. その他の主要著書
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前川久男・石隈利紀・藤田和弘・松原達哉『Ｋ－ＡＢＣアセスメントと指導 ―解釈の進め方と指導の実際―』 丸善メイツ、1995年 ISBN 978-4895770798
石隈利紀『学校心理学ー教師・スクールカウンセラー・保護者のチームによる心理教育的援助サービス』誠信書房、1999年 ISBN 978-4414301496
石隈利紀・田村節子『石隈・田村式援助シートによるチーム援助入門ー学校心理学・実践編』図書文化、2003年 ISBN 978-4810033922
國分康孝・國分久子 石隈利紀・朝日朋子・曽山和彦 『学習に苦戦する子ども』 図書文化、2003年 ISBN 978-4-8100-3400-4
学会連合資格「学校心理士」認定運営機構石隈利紀・玉瀬耕治・緒方明子・永松裕希『講座 学校心理士-理論と実践2：学校心理士による心理教育的援助サービス』北大路書房、2004年 ISBN 978-4762823763
福沢周亮・石隈利紀・小野瀬雅人日本学校心理学会『学校心理学ハンドブック』 教育出版、2004年 ISBN 978-4316800608
石隈利紀・伊藤伸二『やわらかに生きる～論理療法と吃音に学ぶ』金子書房、2005年 ISBN 978-4760836079
藤田和弘・上野一彦・前川久男・石隈利紀・大六一志『WISC-IIIアセスメント事例集-理論と実際-』日本文化科学社、2005年 ISBN 978-4821063611
石隈利紀『寅さんとハマちゃんに学ぶ助け方・助けられ方の心理学-やわらかく生きるための6つのレッスン』誠信書房、2006年 ISBN 978-4414403633
石隈利紀 ・水野 治久『学校での効果的な援助をめざして～学校心理学の最前線』ナカニシヤ出版、2009年 ISBN 978-4779503481
石隈利紀・田村節子『石隈・田村式援助シートによる実践チーム援助ー特別支援教育編』 図書文化、2013年 ISBN 978-4810026184
石隈利紀・藤生英行・田中輝美『生涯発達の中のカウンセリングⅡ～子どもと学校を援助するカウンセリング』サイエンス社、2013年
水野治久・石隈利紀･田村節子・田村修一・飯田順子『よくわかる学校心理学』ミネルヴァ書房、2013年 ISBN 978-4623063963
シェーン・R・ジマーソン , トーマス・D・オークランド , ピーター・T・ファレル , 石隈 利紀 , 松本 真理子 , 飯田 順子 (監修, 翻訳）（臨時増刊号「公認心理

　師」）