東京高等師範学校

東京高等師範学校は、1886年4月、東京市神田区に設立された官立の高等師範学校である。略称は「東京高師」。

この項目では、その前身であり、1872年に設立された「師範学校」についても扱う。

1. 概要
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1886年4月、日本初の中等教員養成機関「高等師範学校」として設立され、1902年4月東京高等師範学校に改称された。その前身は、日本で最初に設立された官立の教員養成機関「師範学校」である。1929年4月、東京高師の大学昇格運動の結果旧制大学たる東京文理科大学が設立されるとその附置機関となった。修業年限3年で学科としては文科・理科・体育科が設置され、附属学校として附属小学校・附属中学校なども附設された。廃止時には広島・金沢・岡崎と並ぶ官立4高師の一つであった。

設立当初から「教育の総本山」と称され、長らく広島高師とともに近代日本の中等教育界に大きな影響力を有する存在であり続け、また長期にわたり校長を務めた嘉納治五郎の下で日本の学生スポーツ濫觴の場となったことでも知られている。

戦後の学制改革により1949年5月、新制東京教育大学が発足すると、旧制東京文理科大学および旧制専門学校たる旧制東京農業教育専門学校・旧制東京体育専門学校とともに同大学に包括されてその教育学部などの構成母体となり、1952年廃止。東京高師の附属小・附属中学は、それぞれ東教大の附属小学校および附属中学校・高等学校となった。

また、もともと東京高師の同窓会として結成された「茗渓会」は東京高師を継承する東京文理大・東教大・筑波大の共通の同窓会となっている。東京教育大学体育学部初代学部総長の大谷武一という人物は日本にソフトボールをもたらした人物として有名である。

2. 沿革
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2.1. 東京師範学校
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1872年5月、湯島聖堂の地に設置された文部省は学制公布に先立ち、近代教育の担い手となるべき教員の育成を重視し正院に「小学教師教導場ヲ建立スルノ伺」を提出した。この「伺」が正院による認可を受けたことで同年7月4日、「師範学校」が東京府下に設立されることが決定され、同時に生徒募集が広く布達された。学制公布後の9月に諸葛信澄を初代校長として開校された「師範学校」は、師範教育に詳しいアメリカ人教育者M・M・スコットを教員に招聘し、教員・教具すべてをアメリカから取り寄せたのみならず、アメリカの小学校の教授方法をそのまま導入して小学校教員の養成を進めた。この時期の「師範学校」は日本最初の教員養成機関として、将来全国に設立されるべき教員養成機関のモデルケースとしての役割を果たし、校内「編輯局」による全国の小学校で使用される新たな教科書の編纂、全国の小学校の教則の範例となるべき「小学教則」の編成などが行われた。また開校翌年の1873年7月に送り出された第1回の「師範学校」卒業生は、各府県の教員養成機関の訓導あるいは府県庁の学務担当吏員となって新たな教授法・教育課程を全国に普及させることに尽力した。また同時期に初めて設立された「練習小学校」も、新しい教授法を実験・練習するための施設であると同時に、全国に設立されつつある小学校のモデル校ともなった。

1873年8月、東京以外の6大学区にも官立師範学校が設立されると、東京の「師範学校」は「東京師範学校」と改称、翌74年のスコット辞任後は原則として日本人教師が教授することとなった。次いで小学校に接続する中等学校教員の需要が必然化したため、1875年8月に文部省は同校に中等教員養成のための「中学師範学科」設置を布達。やがて1878年までに同校及び東京女子師範学校を除く官立師範学校6校が西南戦争に伴う財政難により廃校に追い込まれ、小学教員養成が府県立師範学校に担われるようになると、東京師範学校は次第に中等学校教員の養成機関へと変化していくこととなる。一方、1878年以降、師範教育研究のための米国留学から帰国した伊沢修二・高嶺秀夫らを中心に、ペスタロッチ主義に基づく教授法改革や学校設備・管理法の整備が実践的に進められ、1882-83年の府県から召募した「小学師範学科取調員」への講習や83年以降の「府県選挙師範生徒」募集制度を通じて、それらの全国的普及が企図された。1885年には東京女子師範学校を統合して「女子部」とし、東京師範学校は全国唯一の官立師範学校となるに至った。

2.2. 東京高等師範学校
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1886年4月の師範学校令により尋常師範学校と区別される高等師範学校が制度化されると、東京師範学校は「高等師範学校」へと改称・改組されて全国唯一の高等師範学校となり、初代校長には現役の陸軍軍人であった山川浩が就任した。この学校は文部大臣管轄下で国費によって運営される官立学校であり、小学校教員の養成にあたる尋常師範学校の校長・教員の養成を中心に中等学校教員養成を担うものとされた。同年10月には学科などの制度が規定され、修業年限3年で尋常師範学校卒業者を対象とする「男子師範学科」、修業年限4年で尋常師範学校第2学年修了者を対象とする「女子師範学科」から成るものとされたが、後者は1890年に「女子高等師範学校」として分離独立した。また同時に生徒募集・学科構成・卒業生の服役義務などは文部大臣が定めるところによるものとされ、高等師範学校の運営は他の尋常師範とともに国家の強力な支配の下に置かれることとなり、この結果、高師は山川校長の下で忠君愛国教育の推進の要として寄宿舎生活から服装に至るまで完全に軍隊化された。さらに師範学校令に代わる師範教育令に基づき、高師は師範学校・尋常中学校・高等女学校など広く中等学校全般の教員養成機関として位置づけられるようになり、これに相応しい学科・課程が整備された。これ以降、本校は全国の中等学校に教員を供給し続け、1882年に発足した同窓会「茗渓会」を通じ戦前期の中等教育界に大きな影響を及ぼすこととなった。

1902年、第2の官立高師が広島に設立されると高等師範学校は「東京高等師範学校」と改称、1911年には広島を含む高師卒業者を対象とする「専攻科」が設置された。また1890年以降1920年に至るまで3度にわたり校長に就任した嘉納治五郎の下で「軍隊化」方針が一部緩和されスポーツ活動を通じた人材育成が進められた結果、日本の学生スポーツ濫觴の場となり、特に第一次大戦後に日本のスポーツが世界に飛躍していく基礎が築かれることになった。

1918年の大学令の制定以降、第一次世界大戦後の政府の高等教育拡充政策の中で多くの高等教育機関が大学への昇格を果たす中、東京高師においても、校友会が「吾人はすでに忍ぶべきを忍び堪うべきを堪えたり。今や我らは起りて死力を尽して目的の貫徹に努むるのみ」と宣言し、教授会、茗渓会と連携し、「教育尊重、精神文化の宣揚」をスローガンに掲げ大学昇格運動が高揚した [1]。

この結果、高師専攻科を母体として官立単科大学が設立されることとなり、1929年東京文理科大学として発足したが、この際、政府や議会の審議で教員養成を専門とする師範大学か、あるいは研究に重点を置く単科大学かについて論争が生じ、結局後者の意見が通り文理学部のみを置く文理科大学として実現をみたという経緯があった。したがって東京高師は東京文理科大学に昇格したのではなく、文理大に附置されるという形でそのまま存続したため、このことはその後の高師と文理大との関係に微妙な影を落とすこととなった。

さらにこの時期には、各府県の師範学校の本科に中等教員養成のための「第2部」が設置されるようになり、また大学令によって大学に昇格した私学においても同様の高等師範部の設置が認められ、これらが拡充整備されるに伴って中等学校教員養成機関としての東京高師の比重は相対的に低下せざるを得ず、1929年以降の大恐慌のなかで生じた財政難を理由に東京高師と東京文理大はしばしば文部省サイドからの廃止論に直面することとなった。こうした状況を打開するため、高師および茗渓会は文理大をフランスのエコール・ノルマルに範をとった師範大学に改編するようたびたび運動したが、これは研究を重視する文理大との対立を生じることとなった。また1932年、高師の3年修了者にも大学進学が認められると、以降高師は文理大の予科化の傾向をたどった。

第二次世界大戦後、高師・文理大を中心にその他の教員養成機関との統合により新制大学が設置されることが決まると、新設されるべき大学におけるイニシャティヴを巡り両校の抗争が再燃した。すなわち文理大が一般教養と教職的教養を両立する「文理科大学」構想を掲げたのに対し、高師は新大学を教員養成の最高機関とする「教育大学」構想を打ち出して東京農業教育専門学校・東京体育専門学校と連合し両者共に譲らず、このような対立抗争が新たに発足した東京教育大学の初期の大学運営に大きく影響することとなった。1949年5月、新制東京教育大学の発足とともに高師は同校に包括され、1952年名実ともに廃止となった。

3. 年表
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3.1. 「師範学校」時代 
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1872年
5月28日- 文部省、「小学教師教導場ヲ建立スルノ伺」を正院に提出。
6月15日- 正院から認可。
7月4日- 文部省、東京に師範学校の設置を決定。
9月1日- 「師範学校」開校
9月-入学試験実施。54名入学　。
小学教授法の伝習を目的とし、学力により上等生・下等生に分類。学科・課程等存在せず。
12月- 編輯局を設置。
1873年
1月 - 「練習小学校」を附設 。
5月 - 寄宿舎を設置。
6月 - 教則改正。教授法伝習と併行に余科を新設、修業年限2年に。
7月 - 最初の卒業生10名。

3.2. 「東京師範学校」時代 
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1873年
8月 - 7大学区での官立師範学校設立に伴い、「東京師範学校」と改称。
10月 - 第2回生徒52名入学　。
この年 、小学教則を編纂。
1874年
3月 - 休日を日曜日及び祝祭日とする。
4月 - 教則改正。余科を廃し、本科・予科に改編。
5月18日 - 明治天皇臨幸。
7月 - 校舎を洋式に改築。
8月 - 教師スコットが満期解職。
1875年
3月 - 予科教則を選定。本科生・予科生に分類。
7月 - 予科生を廃し、以後入学者はすべて試験生とし、学業品行を検して本科生とする。
8月13日 - 中学師範学科設置の文部省布達。
9月 - 募集年齢を18歳以上25歳以下に。
9月 - 学年を9月〜翌年7月と定める。
1876年
4月 - 中学師範学科に60名入学。
5月 - 教場及び寄宿舎を増築。
1877年
7月 - 修業年限を小学師範学科2年半、中学師範学科3年半に延長。学科・課程を整備。
1878年
5月 - 校舎の修繕・増築竣工。
7月 - 修業年限を小学師範学科3年、中学師範学科3年半、両学科修業の場合6年と仮定。
7月 - 中学師範学科初の卒業生12名。
10月 - 伊沢修二・高嶺秀夫が校長補・校長補心得に、翌79年3月には校長・校長補に就任。
1879年
2月 - 教則改正。学科課程を予科2年、高等予科2年、本科1年に編成。
修業年限は、小学師範学科は予科→本科で計3年、中学師範学科は予科・高等予科→本科で計5年に延長。
予科・高等予科では普通学科、本科では教育専門の学科を修業。
1880年
6月- 「生徒寄合会」結成 。
1881年
7月- 高嶺秀夫が校長兼教諭に就任。
1882年
4月29日 - 卒業生による「東京茗溪会」結成
9月 - 小学師範学科取調員27名入学 (教授法改良のため府県から召募、修業1年、翌83年7月22名卒業）（旧長府藩臣：1873年6月15日 -
1875年4月）（1948年7月31日 -
1949年7月31日）