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其次,中国倡导“共建”,共担责任和风险,塑造责任共同体。“共商”毕竟只是各方实质性参与“一带一路”建设的第一步,接下来要进一步做好“走出去”“引进来”的服务工作,同时鼓励沿线国家在引入资金、技术后培养相关人才,增强自主发展能力。只有做到了前面两点,才能保证“一带一路”建设的成果能够被参与各国所共享,建设命运共同体。通过倡导基础设施的互联互通,“一带一路”正在治疗新自由主义全球化顽疾,引导热钱流向实体经济,正在消除全球金融危机之源,实现全球金融治理。通过以发展促安全,以安全保发展,强调综合安全、共同安全、合作安全、可持续安全观,推进全球安全治理。  (三)国家治理:标本兼治,统筹协调  “穷则变,变则通,通则久。”《周易-系辞》下这句话表明,通是可持续发展及可持续安全的关键。阿富汗就是典型例子。
阿政府认为“一带一路”给阿富汗实现和平与发展带来福音,阿绝不能错过这最后的机会,希望将地缘战略优势转化为实际经济利益,提出以光缆、交通、能源“三通”促“五通”,体现阿在欧亚大陆互联互通中的地区中心(hub),不仅使阿从“陆锁国”(land-locked)变为“陆联国”(land-connected),更让扮演连接中国与中亚、南亚、中东、非洲,中亚与南亚及印度洋的“五方通衢”角色。为此,中阿双方正探索“中巴经济走廊”向阿延伸的可行性。  “一带一路”倡议及人类命运共同体思想正式写入联合国安理会涉阿决议,这足以表明,“一带一路”倡议展示统筹协调、标本兼治的东方智慧,是解决阿富汗治理困境的希望,旨在以“五通”、地缘经济乃至地缘文明消除近代以来阿富汗作为“帝国坟墓”、“ 地缘政治角斗场”的魔咒、打破贫困与暴力恶性循环,并将为全球与区域治理树立典范。为此突出了“一带一路”倡议的文明性、和平性、包容性。  三、展中国担当,呈公共产品  孔子曰:“己欲立而力人,己欲达而达人。”
“一带一路”是全球化即美国/西方化失势后,作为世界经济增长火车头的中国,将自身的产能优势、技术与资金优势、经验与模式优势转化为市场与合作优势,将中国机遇变成世界机遇,融通中国梦与世界梦。  (一)器物层面:物质性公共产品。全球金融危机爆发以来,中国成为世界经济增长的主要引擎,平均三成的世界经济增长来自于中国经济的拉动,超过第二位美国贡献的一倍。“一带一路”成为推动国际社会实现联合国2030年可持续发展目标的重要合作倡议。倡议探讨构建全球能源互联网,推动以清洁和绿色方式满足全球电力需求,就是典型例子。彭博社引用麦肯锡咨询公司的报告预测,到2050年"一带一路"有望振兴给世界经济增长贡献八成的地区,新增30亿中产阶级。  全球金融危机爆发前,国际贸易增长速度是世界经济增速的两倍,而之后却低于世界经济增速,这是全球化处于逆转的重要原因。未来十年,“一带一路”将新增2.5万亿美元的贸易量,这给经济全球化打了一剂强心针,带来了希望。
不仅如此,“一带一路”建设推动中国与沿线国家的自贸区、投资协定谈判——已完成11个,并强调与沿线各国发展战略和已有的合作机制对接,推动全球层面的投资协定谈判进程。  正如习近平总书记2016年8月17日在推进“一带一路”建设工作座谈会上的讲话中指出的,以“一带一路”建设为契机,开展跨国互联互通,提高贸易和投资合作水平,推动国际产能和装备制造合作,本质上是通过提高有效供给来催生新的需求,实现世界经济再平衡。特别是在当前世界经济持续低迷的情况下,如果能够使顺周期下形成的巨大产能和建设能力走出去,支持沿线国家推进工业化、现代化和提高基础设施水平的迫切需要,有利于稳定当前世界经济形势。  (二)制度层面:制度性公共产品。中国发起成立丝路基金、亚洲基础设施投资银行等新型多边金融机构,促成国际货币基金组织完成份额和治理机制改革。丝路基金、亚投行、金砖国家新开发银行和“一带一路”,是“源于中国而属于世界”的制度设计贡献。
亚投行不仅激励国际金融体系变革,也在开创21世纪全球治理新路径:Lean, Clean, Green(精益、清洁、绿色);“一带一路”聚焦构建互利合作网络、新型合作模式、多元合作平台。倡导政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通等五通,旨在构建互利合作网络、新型合作模式、多元合作平台,携手打造绿色丝绸之路、健康丝绸之路、智力丝绸之路、和平丝绸之路,为全球治理贡献中国方案。  (三)精神层面:观念性公共产品。“一带一路”更是激活“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝路精神,探寻21世纪人类共同价值体系,建设人类命运共同体,展示了全球治理的东方智慧。2017年3月17日,联合国安理会一致通过关于阿富汗问题的第2344号决议,呼吁国际社会凝聚援助阿富汗共识,通过“一带一路”建设等加强区域经济合作,敦促各方为“一带一路”建设提供安全保障环境、加强发展政策战略对接、推进互联互通务实合作等。决议强调,应本着合作共赢精神推进地区合作,以有效促进阿富汗及地区安全、稳定和发展,构建人类命运共同体。
此前的2月10日,联合国社会发展委员会第五十五届会议协商一致通过“非洲发展新伙伴关系的社会层面”决议,呼吁国际社会本着合作共赢和构建人类命运共同体的精神,加强对非洲经济社会发展的支持。这是联合国决议首次写入“构建人类命运共同体”理念。  命运共同体思想继承和弘扬了《联合国宪章》的宗旨和原则,是全球治理的共商、共建、共享原则的核心理念,超越消极意义上“人类只有一个地球,各国共处一个世界”,形成积极意义上的“命运相连,休戚与共”,就是不仅要在物质层面,还要在制度、精神层面上求同存异、聚同化异,塑造“你中有我、我中有你”的人类新身份,开创天下为公、世界大同的人类新文明。天下大势,合久必分,分久必合。今天的“合”,就是超越国家的狭隘、利益差异,建立以合作共赢为核心的新型国际关系。命运共同体着眼于人类文明的永续发展,推动建立文明秩序,超越狭隘的民族国家视角,树立人类整体观,让中国站在国际道义制高点上。  在人类社会处于一个新起点上,世界是朝向开放、包容还是封闭、极端?这是21世纪之问。中国的回答是:世界是通的,提出以“五通”为内容的互联互通方案。
正如当年格劳修斯提出国际法概念,从“海洋是公的”入手,不是去争夺葡萄牙、西班牙所瓜分的世界陆地,为荷兰崛起为“海上马车夫”提出了更加包容性理念,“一带一路”及其背后的人类命运共同体,将成为新的世界领导型国家诞生核心理念,成为中国特色社会主义理论体系集大成者。美战略家康纳在《超级版图》一书中提出,互联互通决定21世纪国际竞争力。基础设施互联互通,尤其体现了“一带一路”的公共产品属性和民生、发展导向。根据世界银行的统计数据,发展中国家目前每年基建投入约1万亿美元,但要想保持目前的经济增速和满足未来的需求,估计到2020年每年至少还需增加1万亿美元。到2030年,全球预计将需要57万亿美元的基础设施投资。按照世界银行前高级副行长林毅夫教授模型,发展中国家每增加1美元的基础设施投资,将增加0.7美元的进口,其中0.35美元来自发达国家。全球基础设施投资将增加发达国家的出口,为其创造结构性改革空间。中医说,“通则不痛,痛则不通。”当今世界的国内治理与全球治理难题,多体现“不通”之痛。
这就是“一带一路”简史!  时间是忠实的记录者  此时  距“一带一路”倡议的提出  还不到6年时间  我们一起来看看  这些镌刻在时间上的大事  历史正因此发生改变  1、2013年9月7日,在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学,习近平发表题为《弘扬人民友谊 共创美好未来》的重要演讲,倡议用创新的合作模式共同建设“丝绸之路经济带”。此即后来人们说的“一带”。  2、2013年10月3日,在印度尼西亚国会,习近平发表题为《携手建设中国-东盟命运共同体》的重要演讲,倡议筹建亚洲基础设施投资银行,共同建设21世纪“海上丝绸之路”。由此,“一带一路”的概念被人们所熟悉。  3、2014年9月11日,习近平在出席中国、俄罗斯、蒙古国三国元首会晤时提出,将“丝绸之路经济带”同“欧亚经济联盟”、蒙古国“草原之路”倡议对接,打造中蒙俄经济走廊。  4、2014年11月4日,习近平主持召开中央财经领导小组第八次会议,研究丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路规划、发起建立亚洲基础设施投资银行和设立丝路基金。
这是位于北京金融街的亚洲基础设施投资银行总部(2018年1月12日摄)。新华社记者 李鑫 摄  5、2014年11月8日,习近平在“加强互联互通伙伴关系”东道主伙伴对话会上宣布中国将出资400亿美元成立丝路基金,为“一带一路”沿线国家基础设施、资源开发、产业合作和金融合作等与互联互通有关的项目提供投融资支持。  6、2014年12月29日,丝路基金有限责任公司在北京注册成立并正式运行。  7、2015年3月28日,国家发展改革委、外交部、商务部联合发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》,从时代背景、共建原则、框架思路、合作重点、合作机制等方面对“一带一路”倡议进行阐释。  8、2015年7月10日,上海合作组织发表了《上海合作组织成员国元首乌法宣言》,支持中国关于建设丝绸之路经济带的倡议。  图为广西钦州保税港区码头(无人机拍摄)。新华社记者 曹祎铭 摄  9、2015年12月25日,由中国倡议成立、57国共同筹建的亚洲基础设施投资银行正式成立,全球迎来首个由中国倡议设立的多边金融机构。
10、2016年6月23日,中国、俄罗斯、蒙古国三国元首共同见证签署了《建设中蒙俄经济走廊规划纲要》,这是共建“一带一路”框架下的首个多边合作规划纲要。  11、2016年8月17日,习近平出席推进“一带一路”建设工作座谈会并发表重要讲话,就推进“一带一路”建设提出8项要求。  12、2016年9月19日,在纽约联合国总部,《中华人民共和国政府与联合国开发计划署关于共同推进丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路建设的谅解备忘录》签署。这是中国政府与国际组织签署的第一份政府间共建“一带一路”的谅解备忘录,是国际组织参与“一带一路”建设的一大创新。  2017年11月8日,在浙江义乌西站,满载出口货物的中欧班列即将启程。新华社记者 徐昱 摄  13、2016年10月,推进“一带一路”建设工作领导小组办公室印发《中欧班列建设发展规划(2016-2020)》。  14、2016年11月17日,联合国193个会员国协商一致通过决议,欢迎共建“一带一路”等经济合作倡议,呼吁国际社会为“一带一路”建设提供安全保障环境。
15、2017年1月18日,习近平在日内瓦访问了世界卫生组织并会见陈冯富珍总干事。会见后,习近平和陈冯富珍共同见证了《中华人民共和国政府和世界卫生组织关于“一带一路”卫生领域合作的谅解备忘录》等协议的签署。  16、2017年3月17日,联合国安理会一致通过第2344号决议,呼吁国际社会通过“一带一路”建设加强区域经济合作。  17、2017年3月27日,在中国和新西兰两国总理共同见证下,两国政府签署了《中华人民共和国政府和新西兰政府关于加强“一带一路”倡议合作的安排备忘录》,新西兰成为首个签署“一带一路”合作协议的西方发达国家。  位于白俄罗斯的吉利全散件汽车制造厂拍摄的总装车间。新华社记者 张若玄 摄  18、2017年5月10日, 推进“一带一路”建设工作领导小组办公室发布《共建“一带一路”:理念、实践与中国的贡献》(七语种)。  19、2017年5月13日,中国与格鲁吉亚正式签署自贸协定。这是我国与欧亚地区国家签署的第一个自贸协定,也是“一带一路”倡议提出后我国启动并达成的第一个自贸协定。
20、2017年5月14日至15日,首届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行,包括29个国家的元首和政府首脑在内,140多个国家、80多个国际组织的1600多名代表从世界各地来到北京与会,高峰论坛发布圆桌峰会联合公报,达成270多项成果,形成了各国共建“一带一路”的国际共识。  2017年1月11日,在肯尼亚蒙巴萨,当地民众在中国承制的蒙内铁路首批内燃机车旁载歌载舞。新华社记者孙瑞博摄  21、2017年5月,环境保护部、外交部、发展改革委、商务部联合发布了《关于推进绿色“一带一路”建设的指导意见》,系统阐述了建设绿色“一带一路”的重要意义,全面推进“政策沟通”“设施联通”“贸易畅通”“资金融通”和“民心相通”的绿色化进程。  22、2017年6月14日,习近平在会见卢森堡首相贝泰尔时表示,要深化双方在“一带一路”建设框架内金融和产能等合作,中方支持建设郑州-卢森堡“空中丝绸之路”。  23、2017年6月20日,《“一带一路”建设海上合作设想》发布。
这是中国政府首次就推进“一带一路”建设海上合作提出中国方案,也是“一带一路”国际合作高峰论坛成果之一。  希腊比雷埃夫斯港,是“21世纪海上丝绸之路”进入欧洲后的大港。新华社发(帕诺斯·托马达基斯摄)  24、2017年7月4日,习近平在莫斯科会见俄罗斯总理梅德韦杰夫,提出要开展北极航道合作,共同打造“冰上丝绸之路”,落实好有关互联互通项目。  25、2017年10月24日,中国共产党第十九次全国代表大会通过了《中国共产党章程(修正案)》的决议,将推进“一带一路”建设写入党章,充分体现了在中国共产党领导下,中国高度重视“一带一路”建设、坚定推进“一带一路”国际合作的决心和信心。  26、2017年11月,巴拿马成为首个同中方签署“一带一路”合作谅解备忘录的拉美和加勒比国家。  27、2017年12月3日,在第四届世界互联网大会上,中国、埃及、老挝、沙特、塞尔维亚、泰国、土耳其和阿联酋等国家代表共同发起《“一带一路”数字经济国际合作倡议》,致力于实现互联互通的“数字丝绸之路”,打造互利共赢的利益共同体和共同发展繁荣的命运共同体。
2018年10月2日,车辆从由中国援建、连接马尔代夫首都马累和机场岛的中马友谊大桥桥头拱门穿过。新华社发(杜才良 摄)  28、2018年5月15日,习近平主持召开中央外事工作委员会第一次会议并发表重要讲话,进一步明确了共建“一带一路”的未来方向。  29、2018年6月4日,安巴成为东加勒比地区首个同中国签署“一带一路”合作文件的国家。  30、2018年6月21日,巴布亚新几内亚成为太平洋岛国地区首个与中方签署“一带一路”建设谅解备忘录的国家。  31、2018年7月21日,塞内加尔成为第一个同中国签署“一带一路”合作文件的西非国家。  南北高速公路是黑山第一条高速公路,由中国公司承建。新华社记者 王慧娟 摄  32、2018年8月27日,习近平出席推进“一带一路”建设工作5周年座谈会并发表重要讲话,提出“一带一路”建设要从谋篇布局的“大写意”转入精耕细作的“工笔画”,向高质量发展转变,造福沿线国家人民,推动构建人类命运共同体。  33、2018年9月3日至4日,中非合作论坛北京峰会在北京举行。
峰会期间,28个非洲国家与中国签订了“一带一路”政府间谅解备忘录,非洲共有37个国家加入了“一带一路”朋友圈。  34、2018年10月10日,“‘一带一路’国际商事调解论坛暨‘一带一路’国际商事调解中心调解规则评议研讨会”在罗马举行。经过充分讨论,会议签署并发布了针对“一带一路”国际商事调解具有重要指导意义的里程碑式文件《罗马宣言》。  由中国企业承建的斯里兰卡南部铁路延长线一期项目4月8日正式通车。新华社记者 郭磊 摄  35、2019年3月21日至24日,习近平对意大利进行国事访问。访问期间,中意双方签署政府间关于共同推进“一带一路”建设的谅解备忘录。意大利成为首个加入“一带一路”倡议的七国集团(G7)成员国。  36、截至2019年3月底,中国政府已与125个国家和29个国际组织签署173份合作文件。共建“一带一路”国家已由亚欧延伸至非洲、拉美、南太等区域。  37、2019年4月22日,推进“一带一路”建设工作领导小组办公室发表《共建“一带一路”倡议:进展、贡献与展望》报告(八语种)。
“一带一路”总规划 “一带一路”是指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。“一带一路”的英文“One Belt and One Road”，英文缩写是OBAOR或OBOR。“一带一路”的汉语全拼“yidaiyilu”。 2014年博鳌亚洲论坛年会开幕大会上，李克强总理以“共同开创亚洲发展的新未来” 为题发表演讲，全面阐述了中国的亚洲合作政策，并特别强调要推进“一带一路”的建设。“一带一路”是指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路” ，它将充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台。“一带一路”的建设不仅不会与上海合作组织、欧亚经济联盟、中国—东盟（10+1）等既有合作机制产生重叠或竞争，还会为这些机制注入新的内涵和活力。 国家发展改革委、外交部、商务部联合发布《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，提出：发挥新疆独特的区位优势和向西开放重要窗口作用，深化与中亚、南亚、西亚等国家交流合作，形成丝绸之路经济带上重要的交通枢纽、商贸物流和文化科教中心，打造丝绸之路经济带核心区。
利用长三角、珠三角、海峡西岸、环渤海等经济区开放程度高、经济实力强、辐射带动作用大的优势，加快推进中国（上海）自由贸易试验区建设，支持福建建设21世纪海上丝绸之路核心区。充分发挥深圳前海、广州南沙、珠海横琴、福建平潭等开放合作区作用，深化与港澳台合作，打造粤港澳大湾区。 历史背景 丝绸之路是起始于古代中国的长安，连接亚洲、非洲和欧洲的古代陆上商业贸易路线，最初的作用是运输中国古代出产的丝绸、瓷器等商品，后来成为东方与西方之间在经济、政治、文化等诸多方面进行交流的主要道路。 丝绸之路从运输方式上，主要分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。 陆上丝绸之路，起自中国古代都城长安（今西安），经河西走廊、中亚国家、阿富汗、伊朗、伊拉克、叙利亚等而达地中海，以罗马为终点，全长6440公里。这条路被认为是连结亚欧大陆的古代东西方文明的交汇之路，而丝绸则是最具代表性的货物。 海上丝绸之路，是指古代中国与世界其他地区进行经济文化交流交往的海上通道。2000多年前，一条以中国徐闻港、合浦港等港口为起点的海上丝绸之路成就了世界性的贸易网络。
唐代，我国东南沿海有一条叫作“广州通海夷道”的海上航路，这便是我国海上丝绸之路的最早叫法。 古代海上丝绸之路从中国东南沿海，经过中南半岛和南海诸国，穿过印度洋，进入红海，抵达东非和欧洲，成为中国与外国贸易往来和文化交流的海上大通道，并推动了沿线各国的共同发展。中国输往世界各地的主要货物，从丝绸到瓷器与茶叶，形成一股持续吹向全球的东方文明之风。尤其是在宋元时期，中国造船技术和航海技术的大幅提升以及指南针的航海运用，全面提升了商船远航能力，私人海上贸易也得到发展。这一时期，中国同世界60多个国家有着直接的“海上丝路”商贸往来，引发了西方世界一窥东方文明的大航海时代的热潮。明代郑和远航的成功，标志着海上丝路发展到了极盛时期。 中国境内海上丝绸之路主要有广州、泉州、宁波三个主港和扬州、福州等其他支线港组成。广州是世界海上交通史上唯一2000多年长盛不衰的大港，从3世纪30年代起，广州已成为海上丝绸之路的主港。
唐宋时期，广州成为中国第一大港，明初、清初海禁，广州长时间处于“一口通商”局面；宋末至元代时，泉州成为中国第一大港，并与埃及的亚历山大港并称为“世界第一大港”，后因明清海禁而衰落，联合国教科文组织所承认的海上丝绸之路的起点便是泉州；在东汉初年，宁波地区已与日本有交往，到了唐朝，成为中国的大港之一，两宋时，靠北的外贸港先后为辽、金所占，或受战事影响，外贸大量转移到宁波。 国际合作 2014年6月10日上午，国家发展和改革委员会副秘书长范恒山介绍中国区域发展与区域政策基本情况，并答记者问。 2015年4月13日晚，央视新闻联播推出系列报道《一带一路共建繁荣》。 2018年8月27日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京人民大会堂出席推进“一带一路”建设工作5周年座谈会并发表重要讲话强调，共建“一带一路”顺应了全球治理体系变革的内在要求，彰显了同舟共济、权责共担的命运共同体意识，为完善全球治理体系变革提供了新思路新方案。
深度融入共建“一带一路”大格局——陕西努力以高水平开放推动高质量发展 2020年，习近平总书记在陕西考察时指出，“新时代陕西要有勇立潮头、争当时代弄潮儿的志向和气魄，既要抓住西部大开发、共建‘一带一路’等重大机遇，又要善于从眼前的危机和挑战中抢抓和创造机遇，不断发展新模式、新业态、新技术、新产品，创造新的更大业绩，迈上新的台阶”“推动经济高质量发展迈出更大步伐”。 陕西广大干部群众牢记习近平总书记的殷切嘱托，完整、准确、全面贯彻新发展理念，深度融入共建“一带一路”大格局，以开放促改革促发展，勇立潮头、抢抓机遇，努力以高水平开放推动高质量发展。 服务优化 货畅其流 2013年，习近平总书记提出共建“一带一路”重大倡议。陕西广大干部群众非常振奋：“这是历史性的机遇！”当年9月，西安市与丝绸之路沿线多个城市共同签署了《共建丝绸之路经济带西安宣言》。 也是那一年，陕西小伙元朝辉和哈萨克斯坦一位棕色眼眸的姑娘结婚。“一带一路”倡议让他看到了商机，夫妻俩做起了跨境代购生意。元朝辉说：“一开始，通关效率、物流效率低，时常要给客户赔偿。”
中欧班列“长安号”的稳定开行带来了转变。“有了‘长安号’，客户从订购到提货只用10天。”元朝辉的生意跟着“长安号”一起奔驰，代购小生意做成了“丝路城”跨境电商平台，他的公司目前拥有6个海外仓、300余家中国供应商，去年销售额过亿元。 “以前我们是上门找客，现在是一仓难求。以前运输的是机械设备、建筑材料等货物，现在汽车整车、电子产品等高附加值产品日益增多。如今‘长安号’日均开行10列左右，每天在途列车已达百余列。”西安国际港务区自贸港口局主管刘威说。 中欧班列“长安号”从开行之初全年不足百列，到2021年开行3841列。去年中欧班列开行总量中，“长安号”占了1/4。如今“长安号”开行线路达到16条，覆盖亚欧大陆全境；“+西欧”线路16条，集结体系初具规模。开行量、重箱率、货运量等指标连续多年稳居全国第一。 2022年4月，西安陆港型国家物流枢纽开展陆路启运港退税试点，成为我国首个成功获批启运港退税试点资质的陆地港口。出口企业从货物发出到拿到退税，此前需要1个月，现在周期最快缩减至1天。
“下一步我们将持续推动‘长安号’运行效率再提升和服务模式再优化，加快公铁快线、海关查验等设施提升改造，完成后将满足1万列开行需求；利用大数据区块链技术为企业提供报关、金融等一站式、一票制国际联运全程服务。”西安国际港务区党工委书记、管委会主任孙艺民说。 不沿边、不靠海，深居内陆腹地的陕西也有了大港口。推进“一带一路”建设让陕西成为对外开放的前沿和中国走向世界的重要门户。 陆港繁盛的同时，“空中丝路”也越飞越畅快、越织越密。西咸新区空港新城全货运航线由原来的不到10条增长到41条，航空货量从17万吨增长到近40万吨。自2019年起，4条“最具有经济实质意义”的第五航权航线以“一年一条”的效率落地开航，初步构建起面向“一带一路”、辐射全球的货运航线网络。 潜力释放 动能升级 前些日子，陕西重型汽车进出口有限公司技术部产品经理郝辽接到了来自沙特的订单，“当地车辆需要高功率空调、密封程度更高的封闭式发电机，我们很快就为客户选取了合适的车型。
近年来我们以大数据平台为依托，实现‘一国一车’系列产品定向开发，目前已储备了500多款车型以满足海外客户不同的需求，还能随时‘量体裁衣’，进行个性化订单生产。” 脚下的路越走越宽，眼界也越来越宽，国企陕汽控股紧紧抓住共建“一带一路”新机遇。“既要拼创新，更要拼服务；不仅‘走出去’，更要‘走进去’。从非洲内陆到沿海港口，3000余公里跨国物流路线上，陕汽卡车均能得到陕汽全方位的贴心服务保障。”陕汽进出口公司总经理田超说。今年1至5月，陕汽完成出口订单1.3万辆，同比增长49%，再次刷新历史纪录。 陕西不断拓展对外开放的深度和广度。隆基绿能、陕鼓、法士特、爱菊粮油……越来越多的陕西本土企业积极拓展海外市场，迸发新动能；中俄丝路创新园、中哈现代农业示范园等一批国际合作产业园竞相发展；西安国际航空枢纽、上合组织农业技术交流培训示范基地、丝绸之路大学联盟等成为陕西对外开放的新名片。 “陕西正处于创新驱动与产业转型升级快速发展阶段，共建‘一带一路’和新时代推进西部大开发形成新格局等重大国家战略的叠加效应加速释放。”陕西省商务厅厅长赵璟说。
开放的陕西，正拓展更大的高质量发展空间。 新时代，陕西与40多个国家和地区、400多家机构建立了全方位、多层次、宽领域的合作关系，建立了24个国家级、124个省级国际科技交流合作基地。三星、美光、施耐德等一批世界500强企业在陕投资设立144家外资企业。2015年至今年6月，陕西进出口总值达3589.19亿元；“十三五”时期，陕西对外贸易年均增长14.8%，实际利用外资和引进内资年均分别增长12.8%、13.9%。 以开放促改革促发展 今年6月，国办公布2021年落实有关重大政策措施真抓实干成效明显的地方名单，西安为“推动外贸稳定和创新发展成效明显的地方”。面对世纪疫情，西安外贸逆势上扬，去年进出口总值首次突破4000亿元。 成绩的背后，是一步一个脚印的改革。改革与开放往往并蒂而生，随着开放水平提高，与之相配的制度规则改革创新迫在眉睫。5年前，陕西自贸试验区播种发芽，商品和要素流动型开放正在向规则等制度型开放转变。 2017年，有着多年招商引资经验的李群刚调任陕西自由贸易试验区西安管委会专职副主任，有人问道：“自贸试验区是干啥的？”
“就一句话，只要你想，一切皆有可能。”李群刚说，自贸试验区就是要大胆试、大胆闯、自主改。 “舱单归并”“货站前移”“铁路快速通关”“直提直装”等创新模式让陆上丝路、空中丝路建设大幅提速；中小微出口企业有了融资新渠道；“通丝路”跨境电商人民币结算服务平台接入人民币跨境支付系统，海外企业支付体验更升级……改革不断向纵深延伸。 5年里，陕西自贸区累计形成622个改革创新案例，30项改革创新经验在全国复制推广，83项改革创新成果在省内复制推广。一项项制度红利，催生营商环境不断优化，深居内陆的陕西成为投资热土。截至目前，陕西自贸试验区累计新设市场主体112479家，新增注册资本10754.89亿元。 去年10月，最高人民法院第二国际商事法庭迁入西安国际港务区，国家级“一带一路”国际商事法律服务示范区建设加快步伐。第二国际商事法庭负责人高晓力说：“我们努力提供公正、高效、便捷、低成本的‘一站式’国际商事纠纷解决服务，为‘一带一路’建设营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境。”
更三高考 下拉刷新浙江大学农学介绍|浙江大学农学排名 2022高考专业信息2022-02-12 关注查看更多高考热点/报考资讯/院校信息 关注浙江大学农学怎么样?浙江大学农学主要学习课程有哪些?浙江大学农学需要学几年?浙江大学农学就业前景如何? 这些都是各位考生及家长在进行报考时最关心的问题,更三高考为各位考生和家长整理了浙江大学农学专业介绍,包括浙江大学农学专业解读、浙江大学农学专业学制、浙江大学农学专业培养目标、浙江大学农学专业学习内容等相关信息,供各位考生及家长查阅参考。 更多详细浙江大学院校专业信息,戳这里查看:浙江大学报考信息专题页(包含浙江大学最新院校信息、浙江大学招生信息、浙江大学专业信息、浙江大学录取信息等。
) 一.浙江大学农学专业介绍: 专业名称:农学 专业层次:本科 专业学制:四年 专业介绍: 培养目标:本专业培养具备坚实的生物科学、作物生产、作物遗传育种及种子生产与经营管理等方面知识,具备开展与农学有关的教学、科研、技术设计、推广开发、经营管理等方面的工作能力,具有健全人格及社会责任感,有创新、创造和敬业精神的农学学科复合型人才。 培养要求:本专业学生主要学习农业生物科学、农业生态科学、作物遗传育种学、作物栽培学与耕作学等方面的基本理论和基本知识,接受农作物生产和新品种选育等方面的基本训练,掌握作物栽培与耕作、作物育种、种子生产与检验、现代农业技术等方面的知识与技能。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1.掌握扎实的生物学基础知识,熟练掌握农作物生长发育规律、作物产量与品质形成规律、作物遗传特性与性状分析、作物与环境互作、作物栽培与耕作、现代农业技术、农业技术推广等方面的基本知识; 2.掌握农业生物科学、农业生态科学、农作物生长发育、作物遗传育种、作物栽培学与耕作学、现代农业技术等方面的试验设计、研究与分析方法及实验技能; 3.具有通识性文学、历史、哲学、生命伦理学、思想道德、政治学、艺术、法学、心理学等方面的知识,掌握科技文献检索、资料查询和农业信息的分析方法和技术; 4.熟悉农业及其相关部门或单位与农学有关的方针、政策和法规; 5.了解作物栽培与耕作、作物育种、种子生产与检验、现代农业产业等的理论前沿、应用前景、发展动态和行业需求; 6.具有初步的科学研究和实际工作能力,较好的外语交流能力、科学思维能力。 主干学科:作物学、生物学。 核心课程:遗传学、生物统计学与试验设计、植物学、植物生理学、土壤肥料学、生物化学、农业生态学、作物育种学、作物栽培学、耕作学、种子学。
主要实践性教学环节:课程设计、社会实践、科研训练、教学实习、生产实习、毕业论文(毕业设计)等。 主要专业实验:植物学实验、遗传学实验、植物生理生化实验、植物保护学实验、土壤肥料学实验、植物生物技术实验、作物学实验(综合作物栽培学、耕作学、作物育种学、种子学实验)等。 修业年限:四年。 授予学位:农学学士。 二.浙江大学简介 浙江大学是一所历史悠久、声誉卓著的高等学府,坐落于中国历史文化名城、风景旅游胜地杭州。浙江大学的前身求是书院创立于1897年,为中国人自己最早创办的新式高等学校之一。1928年,定名国立浙江大学。抗战期间,浙大举校西迁,在贵州遵义、湄潭等地办学七年,1946年秋回迁杭州。1952年全国高等学校院系调整时,浙江大学部分系科转入兄弟高校和中国科学院,留在杭......
【查看全部内容】 三、浙江大学专业排名:点击查看【浙江大学专业排名详细内容】 【高校数据库】相关专题推荐: 全国各大学院校招生专业专题页 全国各大学院校学费标准专题页 全国各院校各专业招生计划/招生人数专题页阅读全文高考备考专题高考报名时间及条件高考政策解读高考人数历年高考真题高考分数线大学院校信息大学排名汇总特殊类型招生报考信息高校招生简章各院校招生专业及招生人数 高考最新文章 南通大学2022新生预报到|“今日校园”APP登录操作流程南通大学2022新生预报到|“今日校园”APP登录操作流程,更三高考为各位2022届高考生整理了相关信息内容,供各位2022届高考生及家长查阅参考。 新生入学2022-09-09 南通大学2022新生校园一卡通使用指南南通大学2022新生校园一卡通使用指南,更三高考为各位2022届高考生整理了相关信息内容,供各位2022届高考生及家长查阅参考。
新生入学2022-09-09 辽宁传媒学院2022新生指南①辽宁传媒学院2022新生指南①,更三高考为各位2022届高考生整理了相关信息内容,供各位2022届高考生及家长查阅参考。 新生入学2022-09-09 忻州师范学院关于2022年秋季学期学生开学和返校有关工作的通知忻州师范学院关于2022年秋季学期学生开学和返校有关工作的通知,更三高考为各位2022届高考生整理了相关信息内容,供各位2022届高考生及家长查阅参考。 院校信息2022-09-09 西安工程大学2022级新生报到流程和宿舍分布西安工程大学2022级新生报到流程和宿舍分布,更三高考为各位2022届高考生整理了相关信息内容,供各位2022届高考生及家长查阅参考。 新生入学2022-09-09 电子科技大学关于落实成都市疫情防控指挥部2022年第8号通告要求的通知电子科技大学关于落实成都市疫情防控指挥部2022年第8号通告要求的通知,更三高考为各位2022届高考生整理了相关信息内容,供各位2022届高考生及家长查阅参考。
浙江大学有哪些专业?  浙江大学有哲学、汉语言文学、古典文献学、编辑出版学、历史学、文物与博物馆学、美术学、书法学、中国画、视觉传达设计、环境设计、艺术与科技、英语、俄语等专业,以下是具体名单一览表,供大家参考,由于专业设置可能会变动,正式填报时需要以学校最新公布的数据为准。
1、浙江大学专业设置情况  浙江大学本科专业目录(2020)  2、浙江大学简介  浙江大学(Zhejiang University),简称“浙大”,是中华人民共和国教育部直属的综合性全国重点大学,中央直管副部级建制,位列首批“世界一流大学和一流学科”、“211工程”、“985工程”,为九校联盟(C9)、环太平洋大学联盟、世界大学联盟、国际应用科技开发协作网、中国大学校长联谊会、新工科教育国际联盟、全球能源互联网大学联盟、CDIO工程教育联盟、医学“双一流”建设联盟成员,入选“珠峰计划”、“强基计划”、“2011计划”、“111计划”、卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国首批深化创新创业教育改革示范高校、学位授权自主审核单位。  学校前身是创立于1897年求是书院,为中国人自己最早创办的新式高等学校之一,1928年定名国立浙江大学。1937年浙江大学举校西迁,在贵州遵义、湄潭等地办学,1946年秋回迁杭州。
农学  搜索  [切换城市]  北京市  浙江大学  浙江杭州市  人气值:17598995  普通本科  综合类  公办  211工程  985工程  一流学科建设高校  官方网址:https://zdzsc.zju.edu.cnhttps://www.zju.edu.cn/  官方电话:0571-87951006,0571-88981979  电子邮箱:zsc@zju.edu.cn  问招办  移动端  学校概况  开设专业  历年分数  招生快讯  学校就业  院校口碑  <返回  四年本科  培养目标:本专业培养具备坚实的生物科学、作物生产、作物遗传育种及种子生产与经 营管理等方面知识,具备开展与农学有关的教学、科研、技术设计、推广开发、经营管理等方 面的工作能力,具有健全人格及社会责任感,有创新、创造和敬业精神的农学学科复合型 人才。
培养要求:本专业学生主要学习农业生物科学、农业生态科学、作物遗传育种学、作物栽培学 与耕作学等方面的基本理论和基本知识,接受农作物生产和新品种选育等方面的基本训练,掌握 作物栽培与耕作、作物育种、种子生产与检验、现代农业技术等方面的知识与技能。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:  1.掌握扎实的生物学基础知识,熟练掌握农作物生长发育规律、作物产量与品质形成规律、 作物遗传特性与性状分析、作物与环境互作、作物栽培与耕作、现代农业技术、农业技术推广等方 面的基本知识;  2.掌握农业生物科学、农业生态科学、农作物生长发育、作物遗传育种、作物栽培学与耕作 学、现代农业技术等方面的试验设计、研究与分析方法及实验技能;  3.具有通识性文学、历史、哲学、生命伦理学、思想道德、政治学、艺术、法学、心理学等方面 的知识,掌握科技文献检索、资料查询和农业信息的分析方法和技术;  4.熟悉农业及其相关部门或单位与农学有关的方针、政策和法规;  5.了解作物栽培与耕作、作物育种、种子生产与检验、现代农业产业等的理论前沿、应用前 景、发展动态和行业需求;  6.具有初步的科学研究和实际工作能力,较好的外语交流能力、科学思维能力。  主干学科:作物学、生物学。  核心课程:遗传学、生物统计学与试验设计、植物学、植物生理学、土壤肥料学、生物化学、农 业生态学、作物育种学、作物栽培学、耕作学、种子学。
想要报考浙江大学农学专业的考生请注意,在进行报考时提前了解自己想要报考的专业信息是很重要的,浙江大学农学专业主要学什么?浙江大学农学专业需要学习的课程有哪些?浙江大学农学专业需要学几年?这些都需要考生在报考前提前了解。  本页面更·三·高·考整理汇总了浙江大学农学专业相关内容介绍,希望能够对各位考生有所帮助。浙江大学农学专业介绍详细内容如下:  一.浙江大学农学专业信息汇总:  专业名称:农学  专业层次:本科  专业学制:四年  专业介绍:  培养目标:本专业培养具备坚实的生物科学、作物生产、作物遗传育种及种子生产与经营管理等方面知识,具备开展与农学有关的教学、科研、技术设计、推广开发、经营管理等方面的工作能力,具有健全人格及社会责任感,有创新、创造和敬业精神的农学学科复合型人才。  培养要求:本专业学生主要学习农业生物科学、农业生态科学、作物遗传育种学、作物栽培学与耕作学等方面的基本理论和基本知识,接受农作物生产和新品种选育等方面的基本训练,掌握作物栽培与耕作、作物育种、种子生产与检验、现代农业技术等方面的知识与技能。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:  1.掌握扎实的生物学基础知识,熟练掌握农作物生长发育规律、作物产量与品质形成规律、作物遗传特性与性状分析、作物与环境互作、作物栽培与耕作、现代农业技术、农业技术推广等方面的基本知识;  2.掌握农业生物科学、农业生态科学、农作物生长发育、作物遗传育种、作物栽培学与耕作学、现代农业技术等方面的试验设计、研究与分析方法及实验技能;  3.具有通识性文学、历史、哲学、生命伦理学、思想道德、政治学、艺术、法学、心理学等方面的知识,掌握科技文献检索、资料查询和农业信息的分析方法和技术;  4.熟悉农业及其相关部门或单位与农学有关的方针、政策和法规;  5.了解作物栽培与耕作、作物育种、种子生产与检验、现代农业产业等的理论前沿、应用前景、发展动态和行业需求;  6.具有初步的科学研究和实际工作能力,较好的外语交流能力、科学思维能力。  主干学科:作物学、生物学。  核心课程:遗传学、生物统计学与试验设计、植物学、植物生理学、土壤肥料学、生物化学、农业生态学、作物育种学、作物栽培学、耕作学、种子学。
主要实践性教学环节:课程设计、社会实践、科研训练、教学实习、生产实习、毕业论文(毕业设计)等。  主要专业实验:植物学实验、遗传学实验、植物生理生化实验、植物保护学实验、土壤肥料学实验、植物生物技术实验、作物学实验(综合作物栽培学、耕作学、作物育种学、种子学实验)等。  修业年限:四年。  授予学位:农学学士。  *数据整理于网络及院校公开数据,如有变动,请以官网最新信息为准。  二.浙江大学简介及招生信息主页  浙江大学是一所历史悠久、声誉卓著的高等学府,坐落于中国历史文化名城、风景旅游胜地杭州。浙江大学的前身求是书院创立于1897年,为中国人自己最早创办的新式高等学校之一。1928年,定名国立浙江大学。抗战期间,浙大举校西迁,在贵州遵义、湄潭等地办学七年,1946年秋回迁杭州。1952年全国高等学校院系调整时,浙江大学部分系科转入兄弟高校和中国科学院,留在杭......更多详细浙江大学院校专业信息,戳这里查看:浙江大学报考信息专题页【包含浙江大学最新院校信息、浙江大学招生信息、浙江大学专业信息、浙江大学录取信息等相关内容,建议收藏关注。
浙江农林大学2022年农学专业介绍  基本概况  学制:四年  授予学位:农学学士  培养目标  本专业旨在培养德智体美劳全面发展的,具备良好科学文化素养和扎实的生物学基础,掌握作物(种子)高效生产、作物新种质创制、农产品生产与利用、农业经营与管理、智慧农业技术等方面的基本理论、基本知识与基本技能,了解学科前沿,具备粮食安全、生态可持续发展、智慧化作物生产和农业物联网理念,能够适应浙江省现代农业区域经济发展所需要的知识体系、综合素质、创新创业精神和产业实践能力,能在农业管理与推广部门、涉农企事业单位、种业公司、科研院校等相关部门从事技术开发、推广应用、经营管理、教学科研等工作的高级复合应用型农业科技人才。  主要课程  作物栽培学、种子学、作物育种学、田间试验与统计分析、耕作学、植物保护学、农业信息学、农学专业综合实习、生物信息学、农业生态学、Python程序设计、大数据在农业中的应用、农业遥感学、农业机器人技术基础、农业物联网概论等。
全国农学专业大学排名(10篇)  全国农学专业大学排名(10篇)  想要报考农学专业的考生肯定非常关注农学专业开设的大学排名,本文高考升学网带你一起了解关于全国农学大学排名的相关知识,希望通过本文读者可以了解农学全国大学排名情况。  一、农学专业具体介绍  农学专业是研究农业发展的自然规律和经济规律的科学学科,因涉及农业环境、作物和畜牧生产、农业工程和农业经济等多种科学而具有综合性,其中林业科学和水产科学有时也包括在广义的农业科学范畴之内。  农学专业培养具备作物生产、作物遗传育种以及种子生产与经营管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能,能在农业及其它相关的部门或单位从事与农学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。  二、农学专业大学排名榜前十  1、中国农业大学  中国农业大学,简称“中农大”,是一所以生命科学、农学和农业工程为特色和优势的全国重点大学,系国家“985工程”、“211工程”重点建设,列入“2011计划”、“111计划”。由教育部直属,水利部、农业部和北京市共建,中管副部级建制。
经过百年发展和积累,中国农业大学形成了特色鲜明、优势互补的生命科学与农业、资源与环境科学、信息与计算机科学、农业工程与自动化科学等学科群。在生命科学、农业科学、环境生态学等领域具有突出影响力。  2、南京农业大学  南京农业大学坐落于钟灵毓秀、虎踞龙蟠的古都南京,是一所以农业和生命科学为优势和特色,农、理、经、管、工、文、法学多学科协调发展的教育部直属全国重点大学,是国家“211工程”和“985工程优势学科创新平台”重点建设高校之一,是高水平行业特色大学优质资源共享联盟成员高校,国家卓越农林人才教育培养计划改革试点高校。  3、华中农业大学  华中农业大学是中华人民共和国教育部直属的一所以生命科学为特色,农、理、工、文、法、经、管协调发展的全国重点大学,是国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设院校,入选“863计划”、“111计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“卓越农林人才教育培养计划”、“海外高层次人才引进计划”,是武汉七校联合办学成员,是国家生命科学与技术、农业现代化建设优秀人才培养的重要基地。
4、浙江大学  浙江大学,简称“浙大”,坐落于“人间天堂”杭州。前身是1897年创建的求是书院,是中国人自己最早创办的新式高等学校之一。1928年更名为国立浙江大学。中华民国时期,浙江大学在竺可桢老校长的带领下,崛起为民国最高学府之一,被英国科学史家李约瑟誉为“东方剑桥”,迎来了浙大百年历史中最辉煌的时期。  5、西北农林科技大学  西北农林科技大学,简称“西农”或“西北农大”,坐落于农科城杨凌,是教育部直属全国重点大学、32所副部级建制的重点大学之一,国家“985工程”和“211工程”重点建设高校,教育部“援疆学科建设计划”40所全国重点大学之一,“111计划”,“2011计划”成员。由教育部与中国科学院、农业部、水利部、国家林业局等16个部委和陕西省共建。  6、华南农业大学  华南农业大学,建立于1909年,是一所以农业科学和生命科学为优势,以热带亚热带区域农业研究为特色,农、工、文、理、经、管、法等多学科协调发展的教学研究型大学。
是广东省和国家农业部共建的省部共建大学,国家重点建设大学,也是首批广东省“九五”和“十五”期间自主重点建设的10所省级211--广东省“211工程”高校和广东高水平大学重点建设高校、国家卓越农林人才教育培养计划改革试点高校。  7、湖南农业大学  湖南农业大学简称“湖南农大”,坐落于湖南省长沙市,由中华人民共和国农业部与湖南省人民政府共建。学校是湖南省属具有研究生推免资格的六所高校之一。截至2015年7月,学校获得国家级科技成果奖10项,省部级奖147项;承担国家973、863项目,国家自然科学基金重大研究计划,国家科技支撑计划,农业科技跨越计划等1142项,湖南省重大科技专项等国家、省部级课题1200多项,年到位科研经费已突破2亿元。  8、河南农业大学  河南农业大学,简称河南农大,由中华人民共和国农业部、国家林业局、国家烟草专卖局与河南省人民政府分别共建。学校先后主持完成了小麦、玉米、烟草、能源、泡桐、畜牧等多项国家973、863自然科学基金重大科研项目。
其中该校陈彦惠教授主持的“豫综5号和黄金群玉米种质创制与应用”项目成果获2014年度国家科技进步二等奖。这是该校自2008年作为第一完成单位获得的第6个国家科技奖励。该项目育成的品种在中国黄淮海、西南、西北三大玉米产区7省推广应用,累计8444.1万亩,新增玉米36.4亿公斤,获社会经济效益72.8亿元。  9、河北农业大学  河北农业大学是一所省部共建的农林类综合性大学。学校创建于公元1902年(大清光绪二十八年),是高等农业院校。学校位于河北保定,是教育部100所“中西部高校基础能力建设工程”高校、河北省11所重点骨干大学和省部共建大学之一,由国家教育部、农业部、国家林业局与河北省人民政府共同建设,入选第一批“卓越农林人才教育培养计划”。  10、沈阳农业大学  沈阳农业大学坐落在沈阳市东郊的天柱山南麓,东与名胜古迹东陵毗邻,是以辽宁省管理为主、辽宁省与中央共建的全国重点大学。也是中西部高校基础能力建设工程重点建设高校之一,国家首批建设高等学校新农村发展研究院试点高校,国家首批卓越农林人才教育培养计划改革试点高校。
浙江大学  985高校211高校教育部直属自主招生试点加入对比  院校类型:综合类院校所在省份:浙江  电子邮箱:zsc@zju.edu.cn学校地址:浙江省杭州市西湖区余杭塘路388号  大学首页历年分数专业大全教学实力名人校友招生电话: 0571-87951006,88981979官方网站  特色专业  电气信息  学科可谓是浙江大学的传统优势学科,在我国高校中占有一席之地,如电气工程及自动化、自动化、信息工程等在全国均排名前三,每年都吸引了全国大量的优秀学子报考本学科。  数学  几乎是浙江大学每年招收学生要求分数最高的专业了,因为近几年来社会对基础学科的人才的需求增大,所以数学的门槛越来越高。  管理学  浙江大学的管理学院是全国创立最早的管理学院之一,也是目前国内高校管理学科中覆盖面最广的学院。众所周知,浙江的经济发展水平较高,所以学校经常会邀请知名企业家来此进行讲座,这也是浙江大学管理学科的一个巨大优势。而且学校积极开展国际间的广泛交流活动,每年选送50多名本科生赴海外交流学习。
农学  我国是一个农业大国,在农学方面浙大也有着雄厚的实力,浙江大学的农学在全国综合排名第四位,而茶学则排名第一,浙江大学的茶学在全国,乃至全世界都是十分有名气的,每年学校还会迎来大量的外国留学生,来此学习中国的国粹。  化学与材料工程  学科源于我国最早建立,并一直享有盛名的化工系。该系的毕业生中已先后有14人当选为中国科学院或中国工程院院士。学院设有材料科学与工程、高分子材料与工程、化学工程与工艺、生物工程、制药工程、过程装备与控制工程等6个本科专业;其中化学工程为国家重点学科。建有国家重点化学工程联合实验室聚合反应工程实验室、二次资源化工国家专业实验室等专业实验室,是在国内有一定领先优势的专业。
浙江农林大学专业介绍:农学  学制:四年授予学位:农学学士  培养目标:本专业定位于将现代农业生物技术、信息互联网、数字与智慧农业与传统农业科学相结合,为服务“乡村振兴”和长三角区域经济发展,培养综合素质过硬、知识能力俱佳、“既能上天,也能下地”的具有创新创业精神和产业实践能力的复合应用型卓越农业科技人才。  主要课程:作物栽培学、作物育种学、种子学、植物保护学、田间试验与统计、农作学、专业综合实习、农业生态学、生物信息学等。  专业优势:一流的师资:现拥有一支包括工程院院士、教育部教指委委员、省优秀教师在内的优质师资队伍。一流的教学和科研平台:已建有6个省级科教平台和14个校外实践基地,实现了“产学研用”一体的复合培养模式。省内唯一农学定向生培育基地:省属本科高校唯一的农学本科专业,浙江省基层事业单位农学人才定向培养基地。专业建设水平高:被评为教育部卓越农林人才培养试点改革专业(2014);浙江省一流学科B类(2016);浙江省“十三五”特色专业(2017)和浙江省一流本科专业(2019))。
更三高考 下拉刷新浙江大学农学专业主要学什么_课程有哪些_专业介绍 2022高考专业信息NaN-0NaN-0NaN 关注查看更多高考热点/报考资讯/院校信息关注想要报考浙江大学农学专业的考生请注意,在进行报考时提前了解自己想要报考的专业信息是很重要的,浙江大学农学专业主要学什么?浙江大学农学专业需要学习的课程有哪些?浙江大学农学专业需要学几年?这些都需要考生在报考前提前了解。 本页面更·三·高·考整理汇总了浙江大学农学专业相关内容介绍,希望能够对各位考生有所帮助。浙江大学农学专业介绍详细内容如下: 一.浙江大学农学专业信息汇总: 专业名称:农学 专业层次:本科 专业学制:四年 专业介绍: 培养目标:本专业培养具备坚实的生物科学、作物生产、作物遗传育种及种子生产与经营管理等方面知识,具备开展与农学有关的教学、科研、技术设计、推广开发、经营管理等方面的工作能力,具有健全人格及社会责任感,有创新、创造和敬业精神的农学学科复合型人才。
培养要求:本专业学生主要学习农业生物科学、农业生态科学、作物遗传育种学、作物栽培学与耕作学等方面的基本理论和基本知识,接受农作物生产和新品种选育等方面的基本训练,掌握作物栽培与耕作、作物育种、种子生产与检验、现代农业技术等方面的知识与技能。
主要实践性教学环节:课程设计、社会实践、科研训练、教学实习、生产实习、毕业论文(毕业设计)等。 主要专业实验:植物学实验、遗传学实验、植物生理生化实验、植物保护学实验、土壤肥料学实验、植物生物技术实验、作物学实验(综合作物栽培学、耕作学、作物育种学、种子学实验)等。 修业年限:四年。 授予学位:农学学士。 *数据整理于网络及院校公开数据,如有变动,请以官网最新信息为准。 二.浙江大学简介及招生信息主页 浙江大学是一所历史悠久、声誉卓著的高等学府,坐落于中国历史文化名城、风景旅游胜地杭州。浙江大学的前身求是书院创立于1897年,为中国人自己最早创办的新式高等学校之一。1928年,定名国立浙江大学。抗战期间,浙大举校西迁,在贵州遵义、湄潭等地办学七年,1946年秋回迁杭州。1952年全国高等学校院系调整时,浙江大学部分系科转入兄弟高校和中国科学院,留在杭......更多详细浙江大学院校专业信息,戳这里查看:浙江大学报考信息专题页【包含浙江大学最新院校信息、浙江大学招生信息、浙江大学专业信息、浙江大学录取信息等相关内容,建议收藏关注。
浙江大学专业介绍:农学介绍及农学专业排名  一:浙江大学农学专业怎么样  浙江大学农学的培养目标,浙江大学农学的研究方向汇总。浙江大学农学学位课程及部分选修课,对于一个初次了解浙江大学会计专业的高考学生及高考家长面临的问题是浙江大学都有哪些专业?浙江大学的会计专业学什么,学了浙江大学会计这个专业将来能做什么等等,一起来看浙江大学农学介绍及农学专业排名信息。  二:浙江大学农学专业介绍  专业名称:农学  专业层次:本科  专业学制:四年  专业介绍:  培养目标:本专业培养具备坚实的生物科学、作物生产、作物遗传育种及种子生产与经营管理等方面知识,具备开展与农学有关的教学、科研、技术设计、推广开发、经营管理等方面的工作能力,具有健全人格及社会责任感,有创新、创造和敬业精神的农学学科复合型人才。  培养要求:本专业学生主要学习农业生物科学、农业生态科学、作物遗传育种学、作物栽培学与耕作学等方面的基本理论和基本知识,接受农作物生产和新品种选育等方面的基本训练,掌握作物栽培与耕作、作物育种、种子生产与检验、现代农业技术等方面的知识与技能。
主要实践性教学环节:课程设计、社会实践、科研训练、教学实习、生产实习、毕业论文(毕业设计)等。  主要专业实验:植物学实验、遗传学实验、植物生理生化实验、植物保护学实验、土壤肥料学实验、植物生物技术实验、作物学实验(综合作物栽培学、耕作学、作物育种学、种子学实验)等。  修业年限:四年。  授予学位:农学学士。  三:浙江大学大学介绍—浙江大学招生网  浙江大学是一所历史悠久、声誉卓著的高等学府,坐落于中国历史文化名城、风景旅游胜地杭州。浙江大学的前身求是书院创立于1897年,为中国人自己最早创办的新式高等学校之一。1928年,定名国立浙江大学。抗战期间,浙大举校西迁,在贵州遵义、湄潭等地办学七年,1946年秋回迁杭州。
浙江大学农学系 农学系成立于1910年，其前身是浙江农业教员养成所农学科。农学系现建有作物科学研究所，教职工38名，其中教授16名，博士生导师14人，副教授12名，兼职工程院院士1名,国家跨（新）世纪人才2人、浙江省151人才7人。经过不断建设，已经初建了仪器设备先进的9个专业实验室，形成了一支结构合理，人员精干和素质优良的教学科研队伍，在教学、科研和科技兴农方面取得了丰硕成果。 大学简介 浙江大学师资队伍整体力量雄厚。现有中国科学院院士15名，中国工程院院士12名，973项目首席科学家9名，杰出青年基金获得者67名。高水平的研究生导师队伍和良好的科研实验条件，为开展高水平的研究生教育打下了坚实的基础。 系所简介 农学系成立于1910年，其前身是浙江农业教员养成所农学科，1914年改为浙江省立甲种农业学校农学科，1929年成立国立浙江大学农学院农艺系，1958年院系调整，成立浙江农学院（后浙江农业大学），设农学系；1998年原浙江大学四校合并后，成立农业与生物技术学院，设农学系至今。
农学系拥有作物学一级学科博士学位授予权，设有博士后流动站；作物学下属二级学科作物遗传育种和作物栽培学与耕作学均系我国首批具有硕士学位授予权和博士学位授予权的单位之一，其中作物遗传育种现为国家级重点学科，作物栽培学与耕作学为省级重点学科。种子科学在全国具有显著的优势和特色，在全国最早开始培养种子科学硕士研究生，是目前我国唯一能培养种子学科博士学位的单位。 师资力量 农学系现建有作物科学研究所，教职工38名，其中教授16名，博士生导师14人，副教授12名，兼职工程院院士1名。国家跨（新）世纪人才2人、浙江省151人才7人。 科研项目 农学系自成立一百年来，众多国内外知名专家和学者为农学系的学科发展做出了重要贡献。长期以来，农学系继承和发扬“求是、奋进”校风，大力培养高质量专门人才，已培养各类毕业生约5000名，其中硕士和博士研究生200多名，外国留学生100多名。经过不断建设，已经初建了仪器设备先进的9个专业实验室，形成了一支结构合理，人员精干和素质优良的教学科研队伍，在教学、科研和科技兴农方面取得了丰硕成果。
农学系现承担国家973项目、国家863计划、国家转基因专项、国家自然科学基金重点项目等多项科研项目。 研究领域 （1） 植物基因组学及分子操纵 应用基因组学、蛋白组学、代谢组学和生物信息学、分子生物学等研究手段，针对一些重要的农艺性状（如抗病虫性、抗逆性、品质、产量等），大规模地鉴定和分离重要植物功能基因及其表达调控因子和元件，揭示其分子与环境调控机理，弄清其信号传导与响应过程，为选育高产、优质、高效和抗逆性强的转基因植物新品系奠定物质基础；已经从水稻和棉花等作物上定位和克隆了一批重要农艺基因，如水稻内源抗除草剂基因、受低温调节的结实率相关基因、棉花抗黄萎病基因等。该研究领域现有教授3名。 （2） 生物信息学与数量遗传 研究基因组及其生物信息学方法，开展基因组功能基因定位、进化等研究；数量遗传的基础理论和应用基础，提出重要的遗传模型和创新的统计方法。在Bioinformatics、Genetics、PLoS ONE、TAG、BMC Genomics等国际著名刊物上发表了系列论文，所提出的一些分析方法和遗传模型已被国内外学者广为采用。
在作物基因组功能基因和进化分析、品质遗传和杂种优势分析、作物稳定性和抗逆性分析、遗传资源多样性评价、数量性状基因定位等领域取得国际领先水平的研究成果，使我国的生物信息学和数量遗传及其相关领域的研究走在世界的前列。由于研究领域特点，本方向国际交流密切，合作频繁；与其他学科（包括医学、动植物和微生物学）合作普遍；学科交叉明显，本方向研究生除了来自生物学领域，还来自计算机、统计、数学等学科领域。该研究领域现有教授3名。 （3） 作物育种与优异种质创新 研究稻、麦、棉、油菜、玉米等农作物产量、品质和抗逆等重要性状的遗传规律、QTLs基因定位、育种新技术以及作物杂种优势利用等研究，为作物遗传改良提供理论依据和新方法。发掘植物重要有利基因，利用远缘杂交、理化诱变技术、组织培养、生物技术和分子标记辅助选择等方法创造优异种质资源，推动转基因等各种生物高科技在育种上的应用。该研究领域现有教授2名。
（4） 种子科学与工程 研究耐旱、耐寒与多胺代谢关系、代谢途径以及调控机制，寻找调控种子质量的新途径；进行种子包衣，种子引发，种子质量控制，种子生产的化学调控，种子活力，种子贮藏，种子检验的研究；研究核心种质构建的方法，开展水稻特异种质资源评价和利用研究，为高效、合理利用植物种质资源提供理论和技术支撑；参与全国农作物种子标准化技术委员会工作，参与国家种子检验规程、种子贮藏标准、种子包装标准等的制定，推动种子工程的实施。本方向是农业部的种子科技培训基地，在国内最早开始培养种子科学硕士生，是全国唯一招收种子科学博士生的学科点。该研究领域现有教授2名。
（5） 作物逆境分子生理与调控 以评价主要农作物对非生物胁迫因子的耐性(抗性)的基因型差异、筛选和创建特异种质材料、解析基因型耐性差异的生理与分子机理以及克隆相关基因为目标开展研究，近年来在重金属（镉）、铝毒（酸土）、盐分、渍水等非生物胁迫耐性的作物资源筛选和机理研究上取得了显著进展，取得了一批特异种质材料，构建了相应的DH群体，提出了耐性鉴定和种质筛选技术平台和减轻胁迫为害的生产技术措施，与英国、澳大利亚、日本的相关实验室建立了紧密的合作关系，发表相关学术论文60多篇，其中SCI收录论文30余篇，获全国优秀博士论文一篇，在国内外有一定的比较优势。该研究领域现有教授2名。 （6） 作物品质形成机理与调控 探讨主要农作物产品品质形成与相关代谢规律，创制特异种质材料与相关基因的克隆表达，阐明品质形成有关的生理生态与分子机制，提出农产品品质调控的新途径、新方法，以建立高品质植物性农产品的生产新体系。
近年来在作物品质形成的遗传和生理生态机理，在油菜、稻米、大麦等的品质形成与调控改良，除草剂与次生代谢物及植物间的互作等研究上在国内外产生重要影响，与国外诸多实验室密切协作，育成的油菜高油分新品种"高油605"获浙江省科技进步二等奖，已在国际上发表相关SCI论文30余篇，具有明显的特色和优势。该研究领域现有教授4名。 发展历史 一、创建发展期（1910-1945） 浙江农业教员养成所于1910年9月成立，租赁杭州市马坡巷为所址，它是浙江近代农业教育的发端，也是农学系的前身。当时招生100名，培养了浙江省第一批中等农业教育人才。1912年，浙江农业教员养成所改名为浙江中等农业学堂，设三年制的农学科，1913年冬，学校改称浙江省立甲种农业学校，设农学科。1924年秋，又改称浙江省公立农业专门学校，设农学科。1927年8月，国立第三中山大学劳农学院正式成立，下设农艺、森林、园艺、蚕桑和农业社会等五个学系。 1928年4月，国立第三中山大学更名为浙江大学，同年7月更名为"国立浙江大学"，农艺系隶属于国立浙江大学农学院。
这时的农艺系为大学本科四年教育，许罗云、于旷、王立青、王善铨、卢守耕、金善宝、徐陟、冯紫岗、孙逢吉等老一辈农学家和农业教育家们先后在农艺系任教，使师资水平和教学质量有了很大的提高，逐渐形成了具有农学特色的教育、科研和生产应用体系。1929年，培养出首届农学士。彭先泽编著的《稻作学》、金善宝编著的《实用小麦论》成为我国最早的农科大学教材。同时开展了水稻、小麦、棉花等作物的科学研究，取得了一定的成绩。 1934年，农艺系随农学院一起，从杭州笕桥迁至华家池，基础课程由浙大文理学院的教师讲授，教学质量有了进一步提高和保证，为学生打下了较深厚的理论基础和较宽博的专业知识。1936年，竺可桢任浙江大学校长后，礼聘许多著名教授、学者来校任教，倡导爱国主义，弘扬求是精神，使农艺系的学风更浓。农艺系成立了全国最早的"作物学会"，经常开展学术报告和学术交流；还建立了全国第一个"作物标本区"，促进了教学和科学研究。 抗战爆发后，学校西迁。
农艺系师生与全校师生一起进行"文军长征"，经历从杭州到建德、从建德到江西吉安、泰和，从泰和到广西宜山，从宜山到贵州遵义、湄潭、永兴的四次搬迁，克服重重困难，保存了教学和研究的队伍。1940年学校迁居贵州，当时农艺系建在湄潭县城西郊的贺家祠堂，设有实验室，稻、麦、棉等研究室。四周是租用的200亩农场，有山有水，风景秀丽，环境清静，虽然生活清苦，办学条件很差，但学风纯朴严谨，教师认真教学，诲人不倦，对学生严格要求。卢守耕、孙逢吉 教授在艰苦条件下，分别编著了《中国稻作学》和《棉作学》两本数十万言的教材，后来出版成为我国作物科学有影响的专著。农艺系在师生们的共同努力下，教学、科研均取得很大成绩，培养了大量人才。1937-1945年间，毕业学生108人，其中相当一部分成了我国知名的农学家和农业教育家，如朱祖祥（1938年6月毕业）、杨守仁（1937年6月毕业），陈锡臣（1939年6月毕业）等。
同期农艺系毕业的还有过兴先（1938年）、盛家廉（1940年）、汪丽泉（1942年）、 二、艰难发展期（1945-1949） 1945年日本投降，抗日战争取得胜利，浙江大学从贵州陆续回迁，至1946年9月师生员工全部迁回杭州。农艺系随农学院一起，回到了杭州华家池。1946年上海临时大学农艺系学生并入。 沦陷期间，校舍被毁。1946年下半年，学校在华家池原址兴建教学楼。1947年8月，浙大农学院成立"农事试验总场"，在华家池与农艺系有关的有农艺场，在校外有湘湖农场等。 由于全面内战的爆发，物价飞涨，师生生活困苦，国民党统治区的爱国民主运动发展到了一个新的阶段。浙江大学一大批先进青年学生积极投入到"反饥饿、反内战、反迫害"运动，农艺系学生于子三是这个时期的杰出代表。 浙江大学作为沪、宁、杭三角地带的学运据点之一，一直是学生运动的重要策源地，这也成了国民党政府的心腹之患，浙大学生自治会主席于子三被敌人视为眼中钉、肉中刺，欲置之死地而后快。
1947年10月25日夜，于子三与农学院同学郦伯瑾等人外出，于26日凌晨被国民党伪警二分局特务非法拘捕，29日下午被杀害于伪省保安司令部。于子三事件发生后，国统区的学生在中国共产党地下组织的领导下，发出了"争自由、反迫害"、"一个人倒下去，千万人站起来"、"踏着血迹前进"等战斗性口号，掀起了全国性的波澜壮阔的学生运动。 解放前夕的浙江大学农学院，处于艰难时期，农艺系的师生与浙大师生一道，在党的地下组织领导下，掀起护校运动，迎接解放。 三、恢复发展期（1949-1966） 1949年5月3日 杭州解放，7月，杭州军管会公布成立浙江大学校务委员会，蔡邦华继续担任农学院院长，肖辅继续担任农艺系系主任。在解放后的一段时间内，农艺系主要根据形势的变化对旧的教学内容和制度进行改革，强调培养农业实用技术人才和结合生产实际问题进行科学研究，农艺系的师生也经常深入农村和农场实习基地进行耕作劳动和试验实践。1949年10月初，金华英士大学撤消，该校农艺系学生和部分教师并入浙大农学院农艺系。11月，农学院的党、团、工会组织相继建立。
1952年9月至1953年3月为院系调整和浙江农学院成立阶段。1952年10月1日浙江大学农学院独立成为浙江农学院，下设农学系（农学专业和果树蔬菜专业）、蚕桑系（蚕桑专业）、植物保护系（植物保护专业）三个系四个专业，另设有茶业专修科。农艺系改称农学系，熊同和任农学系系主任。 建国初期，我国面临着帝国主义的包围，又缺乏建设社会主义的经验，当时只有苏联的模式可以借鉴。因此，党和政府提出了向苏联学习的号召。学校以苏联农业教育为蓝本，从专业设置，培养目标，教学计划，教学大纲和教学组织等方面进行改革。农学系的教学计划，基本参照苏联季米里耶捷夫农学院农学系五年的教学计划，存在学生负担过重、基础课和专业课有所削弱的弊端。经过试行，不断地进行修改和调整，才逐步形成适合我国国情的教学计划。当时教师学习苏联教育经验的积极性很高，先后派出11名教师参加高教部和农业部举办的由苏联专家主讲的全国有关的讲习班，如米丘林遗传学讲习班、作物栽培讲习班等，开出达尔文主义、米丘林遗传学、耕作学和牧草栽培学等新课程。
苏联专家也先后来校参观、考察，开展学术活动，介绍苏联农业教育、农业科学等情况。农学系师生开始学习和研究米丘林学说，并用它来指导科学研究工作。在棉花、大豆、洋麻、甘薯等的遗传学研究上取得了一定的成绩。 这个时期是农学系恢复发展、不断完善时期。与农学系有关的教学、科研用房，如东大楼、平房教室、种子挂藏室等，相继建成并投入使用；教学实验基地和农场也得到扩充和重建；学生科研协会相继建立。学校在专业设置、教学计划上虽然变动较多，但由于教学秩序比较正常，教学质量有所提高。 农学系从1954年开始培养研究生，到文化大革命，先后毕业12名，其中外国留学生3名。并与农业部合办种子讲习班，开始为全国培养种子人才，这为设立种子专业创造了条件。 1960年，浙江农学院与有关学院合并成立浙江农业大学，并与浙江省农科院实行校院合并，进行统一管理。当时脱离实际情况，全校盲目扩大规模，增设了11个系25个专业和2个专修科，农学系增设了粮棉、种子、植物生理生化和农田水利等4个专业，教学秩序混乱，教学质量难以保证。
1961年，党中央提出"调整、巩固、充实、提高"八字方针后，1962年，浙江农业大学撤消了新设置的系和专业，农学系恢复农学专业和种子专门化。随着"高等教学六十条"的贯彻，教学秩序逐步恢复正常，教学质量得以稳步提高。 四、发展受挫期（1966-1976） 1966年5月至1976年10月的“文化大革命”，教育战线是受到摧残和破坏的“重灾区”，农业教育更是“重灾区中的重灾区”。 文革期间，校内的一些“红卫兵”、“战斗队”等造反派，以“破四旧”、横扫“牛鬼蛇神”为名，掀起揪“走资派”、批“反动学术权威”和“资产阶级反动路线”的浪潮，把校系二级的党政干部、专家、教授当作“走资派”、“牛鬼蛇神”，进行抄家、批判和斗争，各级党组织相继陷入瘫痪状态，教师队伍遭到严重摧残，教育事业受到严重破坏，以至连续6年没有招生，许多科研课题被迫中断。1969-1970年全校师生下放农村，接受再教育，农学系师生下放建德县乾潭区农村，与农民同吃同住同劳动。1973和1974年，农学系招收了两期三年制的工农兵学员。
1975年10月，农学系师生集中赴余杭南湖农场参加"农业学大寨"工作队，在农村开展工作。 农学系教师在十分困难的条件下，顶住压力，排除干扰，仍开展了一些教学和科研工作，如编写教材，为后来的教材出版打下了较好的基础。同时，农学系遗传育种教研组的老师，顶住“四人帮”的干扰破坏，坚持往返于浙江、福建、海南岛等地，培育出水稻和其他作物品种，在生产上推广应用。 五、快速发展期（1976-1998） 1976年10月，文化大革命结束，农学系的发展步入了快速发展期。1977年6月，在文革期间合并而成的大农学系重新恢复为农学、植保和土化三系建制，1978年，恢复种子专业，两年制农学专修科也开始招收学生。农学系行政机构在中断10多年后重新恢复，季道藩任系主任，丁元树任副主任。 1978年12月，党的十一届三中全会开始全面纠正"文化大革命"中及其以前的左倾错误，作出了"把工作重点转移到社会主义现代化建设上来"的决策。本着"调整、改革、整顿、提高"的方针，逐步把工作重点转移到教育、科研上。
1978年，"文革"后第一批本科生124人进入农学系学习，同年，农学系招收了第一批硕士研究生，共5人。1988年开始，招收博士生。1977年，浙江农业大学受国家农林部的委托，恢复全国种子科技人员短训班，具体由农学系承办，共计40期，培训各层次种子科技人员3250人次。 随着教育事业的发展，学校基本建设有了扩大，农学系教学、科研用房有了很大的改善，1978年由农业部投资建造28000平方米教学科研中心大楼，农学系位于南楼主楼的东侧部分，1580平方米的种子楼也于1984年相继落成并投入使用。此后，农学系的教学、科研、培训、办公场所相对固定。1983年，为适应现代农业发展的需要，农学系增设了农业教育与技术推广专科（学制两年）。在学科建设方面，1984年省教育厅给予农学系的作物遗传育种、农业生态学重点学科各5万元经费补助，用于实验室建设。 1984年和1990年，原子核农业科学研究所与农业生态和耕作学研究所相继从农学系中分出，单独建制。此后农学系稳定在40人左右的教师队伍。
六、稳步推进期（1998-） 经国务院批准， 1998年9月15日 ，浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学四校合并组建新的浙江大学。农学系隶属于浙江大学农业与生物技术学院。 四校合并后，农学系进入学科交叉、融合和平稳推进阶段。四校合并之初，农学系设立两个研究所，即以原来的作物栽培教研组和作物遗传育种教研组为基本单元，建立作物科学研究所和作物遗传育种与种子工程研究所，分属作物栽培学与耕作学、作物遗传育种2个博士点，分设3个和5个研究方向，作物栽培学与耕作学的方向是：（1）作物逆境生理与分子生物学方向；（2）作物品质生理生态与调控方向；（3）作物生产宏观管理研究方向；作物遗传育种的5个方向是：（1）作物遗传改良方向；（2）植物分子技术研究方向；（3）数量遗传方向；（4）种子科学方向；（5）良种高产栽培技术。
浙江大学一共有几个校区？ 浙江大学共有八个校区，分别是紫金港校区、玉泉校区、西溪校区、华家池校区、之江校 区、舟山校区、海宁校区和宁波校区。舟山校区在舟山市，海宁校区在海宁市，其余6个 校区均在杭州市。 浙江大学通常可简称为“浙大”，学校位列国家国家“双一流”、“211工程”和“985工 程”重点建设高校名单。浙江大学位于杭州，办校历史悠久，前身是1897年创办的求是书 院，1928年定名国立浙江大学。 抗战时外迁贵州，抗战结束回迁到杭州。1952年院系调整 时，拆分为浙江大学、杭州大学、浙江农业大学和浙江医科大学，1998年同宗同源的4所 学校又合并成现在的浙江大学。 在专业设置方面，浙江大学本科专业有128个，涵盖了哲学、经济学、法学、教育学、文 学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等12个学科门类。很多排名靠前 的大学，都没有农学类专业，但是浙江大学有。 当然农学专业是不受追捧的专业，却是人 类离不开的专业，为人类贡献最大的专业。很佩服浙大把农学类专业也发展的不错。
浙江大学招生专业目录及有哪些院系(参考)  高考志愿填报每位考生都需要自己包括哪所大学,各所大学开设专业和招生专业目录有哪些,本文高考升学网帮大家整理了浙江大学的开设专业目录、浙江大学院系下面包含的专业数据,供2022级高考考生参考。
浙江大学王牌专业有哪些？涉农专业在学科评估中A+贡献度很大 在1998年曾经从浙江大学分离出去的杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学回归浙大母体，共同组建了新的浙江大学，此后浙江大学重新成为综合大学，迎来了浙大发展史上的又一个黄金期。2007年恢复了航空航天学院，2012年成立了海洋学院，专业门类是越来越全面，那么到底浙大哪些专业在全国数一数二？ 从第四轮学科评估结果来看，A+学科浙江大学总共有11个，A+数量在全国仅次于清华北大，位居第三位（算中科院大学的话浙大位居第四）。不过此结果对于浙江大学来说并不算太理想，因为能大战四方而不败的学科是农业类相关学科，三个直接农学专业（园艺、农业资环、植物保护），三个与农业有关（生态学、农业工程、农林经管，这三个也是一般农业大学的主流专业）。 而导致这一结果的主要原因就是在师资相对雄厚的985院校中，农业类院校只有中国农业大学和西北农林科技大学，而在大学合并潮流中合并进农业方面的顶尖院校只有浙江大学。
浙江大学的强势学科如何选择——工学、医学、农学？ 想了解更多精彩内容，快来关注中国大学教育 浙江大学坐落在美丽的浙江省，学校是211工程 、985工程、双一流世界一流大学建设高校，入选卓越工程师计划、珠峰计划、2011计划，为九校联盟、世界大学联盟重要成员。学校拥有紫金港、西溪、羽泉等7个校区，分布在杭州、舟山以及海宁三市。在校学生超过4万，其中硕博生将近2万人，本科生2万多人，专任教师近4000多人，办学规模较大。 国家重点学科名单 浙江大学共有一级学科国家重点学科14个，二级学科国家重点学科（含培育）31个，国家重点学科数量较多，稳居全国前列。浙江大学的重点学科主要集中于工程、农业、理学、医学相关领域，其中工程领域的实力最强，包括了机械工程、电气工程、土木工程、材料科学与工程等多个一级学科，其次就是农业相关领域表现突出，拥有园艺学、农业资源利用、植物保护三个一级学科国家重点学科，医学领域的实力也不俗，传染病、肿瘤学方面的实力强劲！
跨考想上985名校？同学，你了解过农学硕士吗 如果你跨考想上名校 如果你不想考数学 如果你对专业没有特别的要求 那就来一起了解下农学硕士吧！ 为什么要考农学 很多同学和家长对农学有着很深的偏见，看到和农学专业沾边的就离得远远的。其实农学是一门综合性的学科，涉及到的领域也非常广，所对应的就业前景也非常广泛。 农学就业前景 关于就业前景，农学硕士毕业的同学可以去以下单位就业： 公务员、事业单位（定向）、特殊人才引进食品类企业兽医类、宠物诊所水产养殖类企业大型农场、农资公司其他专业领域人才…… 还有许许多多就业方向，我们这里就不一一列举了，海小文老师就是想告诉大家，看事情不要太片面，还是要放眼远光。 农学专业分析 有的同学说：老师，我就是想学经管类的，或者想学点科技前沿的东西。 可以啊！我们前面就说过，农学是一门综合性的学科，涉及到的领域也非常广。 举个例子，想学经济学的同学，可以选森林经理学，最近国家开放的“碳交易市场”，就和这个专业相关。 想学管理的同学，那选择的可就更多了。
学术型硕士可以选择：农业经济管理、林业经济管理、农村发展、食品经济管理、自然资源管理、技术经济及管理。 专业型硕士可以选择：农业管理、农村发展。 还有一个专业：作物信息技术与精准栽培，适合本科专业为计算机、自动化、物联网、机械的同学跨考。 农学录取分数线 说到另一个大家关心的问题了，既然前景这么好，又有那么多合适的专业，那我要考多少分才能上985的院校呢？ 国家线就不用看了，真的低得不能再低，国家初试线大概在260分左右。我们以浙江大学为例，来看看2021年浙大的农学专业初试是多少分上线的。 300出头就上浙大啦?!心里是不是有点美滋滋~ 农学学费便宜 再一个就是农学的学费便宜，专硕的学费只要8000块钱，不像其他专业的专硕，学费动不动就几万甚至是十几万。 农学考试科目 农学学硕：政治、英语一、数（农）/ 化（农）、业务课 农学专硕：政治、英语二、业务课1、业务课2 农学专硕不用考数学，而且英语只要考英语二（难度比英语一低），对于数学和英语不太好的同学真是太友好了。
三位一体×浙农林大 |农学专业  三位一体×浙农林大  #农学专业#  基本概况  学制:四年  授予学位:农学学士  选考科目:物理、化学、生物(3门科目考生选考其中一门即可报考)  培养目标  本专业定位于将现代农业生物技术、信息互联网、数字与智慧农业与传统农业科学相结合,为服务“乡村振兴”和长三角区域经济社会发展,培养综合素质过硬、知识能力俱佳、“既能上天,也能下地”的具有创新创业精神和产业实践能力的复合应用型卓越农业科技人才。  主要课程  农业信息学、作物栽培学、作物育种学、种子学、植物保护学、田间试验与统计、农业遥感学、专业综合实习、农业生态学、生物信息学、大数据在农业中的应用、Phython语言等。  专业优势  (1)国家一流本科专业建设点(2020-至今),曾为教育部卓越农林人才教育培养计划试点改革专业(2014);浙江省一流学科B类(2016);浙江省“十三五”特色专业(2017)和浙江省一流本科专业建设点(2019)。拥有作物学学术学位及“农艺与种业”领域农业硕士专业学位授予权。
浙江大学农业与生物技术学院王学德教授带你逛农学专业  农学专业研究的对象,总的来说,应该是自然界的所有农作物,包括粮食作物、纤维作物、油料作物、糖料作物、香料作物、药用作物、能源作物、植物胶作物等等。其研究对象的多样性和复杂性,决定了农学的范围广泛和门类繁多,其中有侧重基础理论的,也有侧重应用技术的,特别是粮、棉、油等大田作物生产的理论与技术是本专业学习和研究的重点。这些学习和研究的对象均涉及民生大计,与国民经济的发展和人民生活密切相关,具有很强的实践性,成果多应用于生产以提高国家农业生产水平。  本科专业核心课程有植物学、植物生理学、生物化学、遗传学、生物统计学与实验设计、作物育种学、作物栽培学、作物生长发育与调控、农业生态学、植物生物技术、分子遗传与育种和种子生物学等。
1.富有责任感,心系国家农业发展、三农问题和粮食安全,有兴趣做农业相关的政务工作;  2.对农业科研感兴趣,并立志成为一名农业相关的科研人员;  3.对农业教育感兴趣,并立志成为一名农业相关的教育工作者;  4.学农爱农,有钻研精神,耐得住寂寞,能不为外界的浮躁气氛所影响;  5.有吃苦耐劳的精神,动手能力强。  农学专业涉及的面,虽然较广,但重点是生命科学。因此,不但要有良好的数、理、化基础,更需要对生物学和化学有较高的兴趣,以及较强的实践能力。学习过程中可能遇到的问题:(1)学科知识偏向:农学的学科大都是概念的学科,掌握了概念,就掌握了学科。背不住,理解不了,就成了问题。不过真正的问题不是这个,而是农学们的同学们在学深了以后要接触生物统计这样的数学相关的学科,那时,天天接触概念而非运算的同学们会感觉到十分不适应哦!(2)时间安排:学生物学决不能离开实验,然而光是实验课是远远不够的。在我浙大永远敞开大门的实验室里,进行针对性高、连续性强、目的性强的实验会是不可多得的收获。
但是生物实验,以分子遗传为例,要实验的对象可是脆弱而精致的DNA哦,时间要求长,精力也需要投入,虽然农学的课业并不紧张,但天天在实验室与教室间奔走的你该如何安排,才能让自己拓展能力的时候,不会在学业上留下遗憾?  最后,欢迎来我农学试手,师兄师姐定不吝赐教。  社会上对农学专业存在较大认识误区。主要存在以下几个方面:  学习人群:大部分人认为农学专业的学生多来自农村,但实际上,很多学生来自城市,有些甚至来自国外;另外,有些人认为农学专业学生是由于成绩较低而选择门槛较低的农学专业,但实际上,农学专业的学生中不乏高绩点,农学专业学生们的共同点更多是心系国家农业发展,并致力投身于保障国家粮食安全和推动农业产业的发展。  学习内容:社会上很多人还认为现在农学的学习内容是传统农学上的下地种田,但实际上农学专业的学习内容已经是新农学的范畴,不仅保留了传统的种植栽培等课程,还更多地涉及基因组学、蛋白组学、生物信息学和物联网等方面的专业知识。随着时代发展,革新的生物技术、信息化已成为农学腾飞的新武器。
农业发展前景:在很多人看来,农学专业就业率低、工作岗位没有较高的生活保障,属于高跳槽专业。但如今看来,集约农业、健康农业、精益农业、有机农业等将会在我国蓬勃发展,从而产生了大量的就业岗位。而农学专业的人才存在大量缺口,相较于其他热门专业,几千个人抢一个工作,农学专业的就业率反而有较高保障。且农学系出来的学生对国家的粮食情况和相关政策都有着较好的掌握,整体素质较高,也符合企业单位和政府部门对人才的需求。  对于中国社会来说,在改革的攻坚阶段,在发展的关键时期,农业产业化是推进现代化建设的一个极为重要的方面,存在极大的科技创新空间,需要大量的农业顶尖的行政、教育和科技人才,通过学习国外宝贵经验、发挥本土传统优势来推动。同时,对于公众极为关注的粮食安全问题,如转基因大米的安全性等,也需要具有农学专业知识的专家学者进行严格的把关,并向大众普及科学的观点。  在我们专业,约有1/3的同学会选择保研或者直博进行继续深造,其中大多数依然与农作物打交道,而有少部分同学会选择转向生命科学的其他领域,例如细胞工程、基因工程,乃至神经科学等方向。
还有一些同学会选择出国深造,学习、研究的方向和上述同学类似。  在工作就业方面,考公在我们专业特别热门,除了农业局、海关等机构外,银行等事业单位也是很多人的选择。也有的人会去制药、生物技术公司和企业等。  有学农出生,执政为农的周国富,他从基层劳动锻炼做起,一步一个脚印,凭着农学背景,踏上了一条为民富国强而不断奋斗的从政之路。一代院士朱玉贤,这位如今任教于北京大学生命科学学院的着名植物生理学家、科学院院士曾是1982 届浙江农业大学农学系毕业生。  ■农学最吸引我的——  中国是个农业大国。中国要强,农业必须强;中国要美,农村必须美;中国要富,农民必须富。为此,我国始终把农业现代化建设作为重中之重的战略目标;而农学专业的同学将担负着实现这一目标的重任,大有作为。例如,运用本专业的知识和技能,大幅度提高农作物的产量和品质,让我们百姓的“米袋子”、“菜篮子”、“油瓶子”更加充盈、丰富、安全,生活更加美好。显然,学农前程似锦,可更好地实现自身对社会的价值。
——王学德  钢筋水泥土无法带给我们麦浪滚滚的冲击,拥有精美的奢侈品无法和收获累累硕果的喜悦相媲美,终日埋头于电脑无法体会在大自然里放飞青春梦想,而农学是与大自然融为一体的专业,从事农业是一件多么有意义的事业……农学不仅仅带给我知识,它用一颗颗种子向我证明了务实的可贵!我们在这里成长,在这里丰收,在这里寻找每个人的意义。“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”,农学子弟心甘情愿为这片土地付出!质朴和纯粹是农学带给我的最宝贵的品质!  ——大三学生徐雯丽  走进农学这个大家庭,不同于字面和传统的理解,她展现给我的是一个全新的,处处充满“magic”的世界,让人们的梦想变成现实。社会在发展,人们对农作物的需求在改变,在关注环境、杜绝污染的要求下,彩色棉的研究展开,期许将来能通过转基因使得大家把大自然的五彩缤纷穿在身上;在对营养要求日益精细的今天,特种水稻、特种油菜研究铺开,满足不同人群的不同需求;为了克服除草剂带来的负面效应,满足广大农民除去杂草不伤作物的心愿,各类转基因抗除草剂作物应运而生。如此种种,不胜枚举。
院士加盟!顶尖985强势学科,再添强援!  来源:澎湃新闻、浙江大学、中新网、中国工程院 等  编辑:双一流高校  卸任中国农业科学院副院长之后,水稻分子遗传与育种专家、中国工程院院士万建民确认加盟浙江大学。  据浙江大学官网消息,浙江大学动物医学中心成立揭牌仪式近日在紫金港校区隆重举行。  浙江大学校长、中国科学院院士吴朝晖,副校长王立忠,农生环学部常务副主任、中国工程院院士喻景权,浙江省农业科学院院长林福呈,浙江省农业农村厅党组成员、浙江省畜牧农机发展中心主任陈良伟,浙江省国有资产监督管理委员会党委委员、副主任顾涛,浙江大学控股集团有限公司党委书记、董事长徐金强等出席仪式,并共同为中心揭牌。  消息提到,浙江大学农业生命环境学部主任、中国农业科学院原副院长、中国工程院院士万建民在视频致辞中指出,兽医学是乡村振兴的重要支撑力量,在“同一世界,同一健康”的核心环节中,担负着养殖动物的生物安全、动物源性食品安全、公共卫生安全的重要使命和责任。兽医学科要以动物医学中心成立揭牌为契机,全力推动兽医学一级学科的建设。
上述官方消息显示,万建民院士已经出任浙江大学农业生命环境学部主任。此前担任浙江大学农业生命环境学部主任的是环境工程专家、中国工程院院士朱利中。  公开资料显示,万建民出生于1960年6月,江苏泰兴人,九三学社中央委员,教授,中国工程院院士,日本京都大学遗传学专业农学博士。万建民曾任南京农业大学生物科学与技术学院院长、农学院院长,中国农业科学院作物科学研究所所长,中国农业科学院副院长。  万建民目前兼任国际作物学会主席、中国作物学会理事长、中国农业生物技术学会理事长。他长期从事水稻优异基因挖掘和分子育种研究,在水稻籼粳交杂种优势利用基础研究、品质优异基因挖掘、抗病虫新基因挖掘和优质高产多抗粳稻新品种选育等方面取得重要进展。  浙江大学农学学科优势明显。据浙江大学官网转发自浙江日报的消息,在第四轮学科评估中,浙江大学11个一级学科评为A+、评为A+的一级学科数位居全国第三。
根据第四轮学科评估的结果,该校生态学、农学相关的多个学科被评为A+:0713生态学、0803光学工程、0811控制科学与工程、0812计算机科学与技术、0828农业工程、0835软件工程、0902园艺学、0903农业资源与环境、0904植物保护、1002临床医学、1203农林经济管理。  此外,第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单公布,浙江大学及21个学科入选第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单。这些学 科分别是化学、生物学、生态学、机械工程、光学工程、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、土木工程、农业工程、环境科学与工程、软 件工程、园艺学、植物保护、基础医学、临床医学、药学、管理科学与工程、农林经济管理。  据浙江大学本科生招生网介绍,浙江大学生态学专业依托国家生态学一级学科,浙江大学的生态学学科是国家重点学科和国家“双一流”建设学科,在全国第四次学科评估中获A+(并列第一),已成为中国大陆生态学专业人才培养的重要平台之一。
浙江大学农学专业介绍(浙江大学高考专业库)  2021浙江大学高考专业介绍,浙江大学农学专业介绍,对于了解浙江大学农学专业的高考生想知道浙江大学农学类都有哪些专业?浙江大学的农学专业大学毕业可以从事什么工作,浙江大学农学介绍及最新最全的浙江大学农学专业排名数据。  1、浙江大学农学专业介绍  2021浙江大学高考专业介绍,浙江大学农学专业介绍,对于了解浙江大学农学专业的高考生,想知道浙江大学农学类都有哪些专业?浙江大学的农学专业大学毕业可以从事什么工作?浙江大学农学介绍及最新最全的浙江大学农学专业排名数据。详细如下:  2、浙江大学农学专业介绍  培养目标:本专业培养具备坚实的生物科学、作物生产、作物遗传育种及种子生产与经营管理等方面知识,具备开展与农学有关的教学、科研、技术设计、推广开发、经营管理等方面的工作能力,具有健全人格及社会责任感,有创新、创造和敬业精神的农学学科复合型人才。
主要实践性教学环节:课程设计、社会实践、科研训练、教学实习、生产实习、毕业论文(毕业设计)等。  主要专业实验:植物学实验、遗传学实验、植物生理生化实验、植物保护学实验、土壤肥料学实验、植物生物技术实验、作物学实验(综合作物栽培学、耕作学、作物育种学、种子学实验)等。  修业年限:四年。  授予学位:农学学士。  3、浙江大学简要介绍  浙江大学是一所历史悠久、声誉卓著的高等学府,坐落于中国历史文化名城、风景旅游胜地杭州。浙江大学的前身求是书院创立于1897年,为中国人自己最早创办的新式高等学校之一。1928年,定名国立浙江大学。抗战期间,浙大举校西迁,在贵州遵义、湄潭等地办学七年,1946年秋回迁杭州。
打开微信“扫一扫”查看 打开电脑端网页 打开微信“扫一扫”查看 打开电脑端网页 浙江哪些高校设有农学专业?我来答 共2个回答 匿名用户  浙江大学就有农业专业。浙江农业学院也有农业专业。 点赞0. 评论0  匿名用户  最有名的当然就是位于杭州西郊的临安市的&#34;浙江林学院&#34; 点赞0. 评论0 亚洲尺码和欧洲尺码区别是什么?主要体现在哪些方面? 奶油怎么做比较好,有什么做法技巧? 驾驶证怎样能终身免检?要满足什么条件? 爱心的折法技巧是什么,你了解清楚了吗? 智慧团建手机能不能登录?怎么操作?  快来看看!如何快速查询身份证号,你清楚吗? 浪子回头谐音歌词  创作世界纪录的飞机,折法大曝光! 师德师风学习心得体会指的是什么,包含哪些内容  口罩怎么戴,正反面怎么区分? 新手怎么使用cad制图?最基础的功能有哪些? 帝国时代2怎么玩,都有哪些秘籍  鸡蛋大概需要煮多久,你了解清楚了吗? 推荐:在家可以做这些兼职,你了解吗? 登录qq邮箱的方式?一共有几种? 掌握好时间 不再机场傻等飞机  十进制怎么转二进制,具体有哪些方法?
浙江大学农学怎么样?浙江大学农学主要学习课程有哪些?浙江大学农学需要学几年?浙江大学农学就业前景如何?  这些都是各位考生及家长在进行报考时最关心的问题,更三高考为各位考生和家长整理了浙江大学农学专业介绍,包括浙江大学农学专业解读、浙江大学农学专业学制、浙江大学农学专业培养目标、浙江大学农学专业学习内容等相关信息,供各位考生及家长查阅参考。  更多详细浙江大学院校专业信息,戳这里查看:浙江大学报考信息专题页(包含浙江大学最新院校信息、浙江大学招生信息、浙江大学专业信息、浙江大学录取信息等。)  一.浙江大学农学专业介绍:  专业名称:农学  专业层次:本科  专业学制:四年  专业介绍:  培养目标:本专业培养具备坚实的生物科学、作物生产、作物遗传育种及种子生产与经营管理等方面知识,具备开展与农学有关的教学、科研、技术设计、推广开发、经营管理等方面的工作能力,具有健全人格及社会责任感,有创新、创造和敬业精神的农学学科复合型人才。
主要实践性教学环节:课程设计、社会实践、科研训练、教学实习、生产实习、毕业论文(毕业设计)等。  主要专业实验:植物学实验、遗传学实验、植物生理生化实验、植物保护学实验、土壤肥料学实验、植物生物技术实验、作物学实验(综合作物栽培学、耕作学、作物育种学、种子学实验)等。  修业年限:四年。  授予学位:农学学士。  二.浙江大学简介  浙江大学是一所历史悠久、声誉卓著的高等学府,坐落于中国历史文化名城、风景旅游胜地杭州。浙江大学的前身求是书院创立于1897年,为中国人自己最早创办的新式高等学校之一。1928年,定名国立浙江大学。抗战期间,浙大举校西迁,在贵州遵义、湄潭等地办学七年,1946年秋回迁杭州。1952年全国高等学校院系调整时,浙江大学部分系科转入兄弟高校和中国科学院,留在杭......
浙江大学农业工程专业介绍(浙江大学高考专业库)  2021浙江大学高考专业介绍,浙江大学农业工程专业介绍,对于了解浙江大学农业工程专业的高考生想知道浙江大学农业工程类都有哪些专业?浙江大学的农业工程专业大学毕业可以从事什么工作,浙江大学农业工程介绍及最新最全的浙江大学农业工程专业排名数据。  1、浙江大学农业工程专业介绍  2021浙江大学高考专业介绍,浙江大学农业工程专业介绍,对于了解浙江大学农业工程专业的高考生,想知道浙江大学农业工程类都有哪些专业?浙江大学的农业工程专业大学毕业可以从事什么工作?浙江大学农业工程介绍及最新最全的浙江大学农业工程专业排名数据。详细如下:  2、浙江大学农业工程专业介绍  培养目标:本专业培养具有现代科学技术知识和工程实践能力,能从事农业工程科学研究、设计规划、开发建设和管理以及农业设施与环境、农业资源开发与利用、现代农业生产技术集成与管理、自动控制与检测等方面工作的高级复合型工程技术人才。
培养要求:本专业培养学生系统地接受自然科学基础理论和工程技术的基本训练,掌握生物生产系统、农业工程机具装备、农业设施与环境、信息与自动化技术以及农业工程项目规划设计管理等方面的知识,培养具有合理的知识结构和系统综合能力的复合型高级工程技术人才。  毕业生应获得以下几方面的知识和能力:  1.掌握农业工程学科的基本理论和基础知识;  2.掌握现代设计方法及工程制造技术,具有基本的工程专业素质;  3.掌握现代农业生产工程中设施或设备的使用、维护等基本技能;  4.掌握农业工程中产品的经营、检测、鉴定及技术服务等方面的技能;  5.掌握通过现代技术获得最新科技信息的方法,了解农业工程发展的最新动态,具有一定调查研究与决策能力、组织管理能力,具有较强的语言表达能力;  6.具有熟练使用计算机系统解决实际问题的基本能力,掌握一门外语。  主干学科:农业工程、环境科学与工程。  核心课程:工程力学、机械设计基础、电工电子技术、工程测试技术、液压与气压传动、农业机械与装备、农产品加工工程、设施农业工程工艺、机电系统驱动与控制。
主要实践性教学环节:机械综合设计、农业机械装备生产实习、农工综合实习、植物生产综合实践、科研训练。  主要专业实验:机械电子基础系列实验、电工电子技术实验、生物学基础实验、机械化农业生产实验。  修业年限:四年。  授予学位:工学学士。  3、浙江大学简要介绍  浙江大学是一所历史悠久、声誉卓著的高等学府,坐落于中国历史文化名城、风景旅游胜地杭州。浙江大学的前身求是书院创立于1897年,为中国人自己最早创办的新式高等学校之一。1928年,定名国立浙江大学。抗战期间,浙大举校西迁,在贵州遵义、湄潭等地办学七年,1946年秋回迁杭州。
专业介绍-农学专业  农学专业(国家级一流本科专业)  学制:四年  授予学位:农学学士  培养目标:本专业定位于将现代农业生物技术、信息互联网、数字与智慧农业与传统农业科学相结合,为服务“乡村振兴”和长三角区域经济社会发展,培养综合素质过硬、知识能力俱佳、“既能上天,也能下地”的具有创新创业精神和产业实践能力的复合应用型卓越农业科技人才。  主要课程:农业信息学、作物栽培学、作物育种学、种子学、植物保护学、田间试验与统计、农业遥感学、专业综合实习、农业生态学、生物信息学、大数据在农业中的应用、Phython语言等。  专业优势:  (1)国家一流本科专业建设点(2020-至今),曾为教育部卓越农林人才教育培养计划试点改革专业(2014);浙江省一流学科B类(2016);浙江省“十三五”特色专业(2017)和浙江省一流本科专业建设点(2019)。拥有作物学学术学位及“农艺与种业”领域农业硕士专业学位授予权。  (2)拥有中国工程院院士、教育部教指委委员、农业部岗位体系科学家、浙江省高校创新领军人才等高水平师资力量,教师100%拥有博士学位。
浙江农林大学专业有哪些?专业介绍  浙江农林大学专业有哪些?专业介绍  浙江农林大学部分专业:  浙江农林大学  浙江农林大学金融工程介绍  学制:四年;授予学位:经济学学士  培养目标:本专业以培养具有生态文明意识,服务于农村金融及中小企业投融资领域高级应用型金融专业人才为目标,现代经济学和金融学的基本理论和知识、金融工程的主要技术和方法,能够运用金融工具和数量分析方法解决金融实际问题,具备处理银行、证券、投资和保险等方面业务的基本能力,并熟悉国家金融监管的政策和法规,成为具有较高专业素养和综合素质、创新创业精神的高级应用型人才。  主要课程:微观经济学、宏观经济学、计量经济学、货币银行学、金融工程学、公司金融、证券投资学、金融风险管理、商业银行经营与管理、国际金融、金融市场学。  就业方向:学生可考入国内外高校相关专业继续深造;在银行、保险、证券、信托等金融部门从事金融工具创新、风险管理、资产管理等金融工作;还可在事业单位、政府机关及其它相关部门从事与金融工程相关的教学、科研和管理工作。
专业优势:金融工程专业是我校顺应国家金融强国战略,于2013年新设立的经济学类本科专业,是当前的“热门专业”,2014年开始正式招生,拥有“农业贸易与农村金融”二级硕士学位点。本专业高级职称教师占比50%以上,博士教师占比40%以上,具有相关专业背景的双师教师占比40%以上,专业聘请海外专兼职教授为学生授课,通过开展实务专家进课堂提升学生实务能力。  国际交流与合作项目:与加拿大阿尔伯塔大学、美国南卡罗来纳大学上州分校、芬兰赫尔辛基大学等国外高校有“2+2”或“3+1”学分互认合作项目,学生可在本专业修完两年或三年后申请进入上述学校相关专业学习,完成相关学分后可同时获得两个学校的毕业证书及学位证书。与美国南卡罗来纳大学上州分校、加拿大阿尔伯塔大学等十余所海外高校有交换生访问生项目,学生可在大学期间申请前往对方学校学习6-12个月。与芬兰赫尔辛基大学、加拿大多伦多大学等高校有硕士研究生项目,同时还有寒暑假学生赴美社会调查项目。  就业率:2018年100.00%。
浙江农林大学环境设计介绍  环境设计(园林艺术设计)  学制:四年授予学位:艺术学学士  培养目标:培养德、智、体全面发展,能够掌握和熟练运用环境艺术设计、室内艺术设计的理论知识以及本专业相关学科的知识,具有较强的方案创作设计能力和实施能力,能够独立工作,用艺术的方式和手段对建筑内部和外部环境进行规划设计的专门人才。将装置艺术与环境创意、公共环境设计与工程管理、环境艺术历史与理论作为三个培养方向。实行理论和实践相结合的传授模式,倡导艺术与技术的完美结合以及传统与现代的和谐统一,强化设计、技术、商业与用户等知识模块的整合培养。培养在设计领域具有宽广的人文视野、国际视域、市场视角并对设计有敏锐感悟力的创新与创业型设计人才。  主要课程:空间设计、园林艺术与设计原理、园林设计、公共艺术设计、景观细部设计、植物景观规划设计、风景建筑设计、园林工程等。  专业优势:多学科交叉:环境设计专业与建筑学和风景园林专业具有密切关联,多个学科有效集约搭建的“大设计“共同平台。
教学上延承江南地域园林人文精神,重视相关学科间的整合互动,培养具有全局观和创造性思维的应用型人才。属于校级重点建设专业,拥有浙江农林大学园林设计院、风景园林·美丽乡村研究中心等优质的校内实践学习平台。学生频繁获得国际风景园林师联合会大学生设计竞赛、中日韩大学生风景园林设计竞赛等各种大赛奖项。本校设有风景园林学博士学位点,以及风景园林学、城乡规划学、建筑学等相关硕士学位点。  就业方向:毕业生能够在城市建设相关企事业单位、专业设计机构、学校、科研单位从事园林项目策划、艺术创意、规划设计、设计管理、教学、科研等工作,如景观设计师、环境艺术设计师、建筑与城乡规划设计师、教师、数字艺术设计师、绘图员、城市家具设计师、雕塑设计师、照明设计师、施工图设计师、效果图制作员、预算员、设计师助理、施工监理等。也可以在本校或其他高校进一步读研深造。具有宽泛的就业面和良好的就业前景。近3年的平均就业率为92.23%。  浙江农林大学植物保护介绍  学制:四年授予学位:农学学士  培养目标:本专业以培养植物病虫害诊断预警、检验检疫、植物医学相关领域的优秀人才为目标。
学生应具有现代农业、生物科学基础知识,扎实地掌握植物保护学的基本知识理论和实践技能。同时,结合浙江省粮食作物、蔬菜花卉、果树等经济产业特点,致力于培养学生田间病虫害诊断和防控、植物检疫与疫情监测控制等能力,强化农药的安全使用和生态调控的理念。能够从事农林业、出入境检验检疫、产品营销与贸易、粮食储藏与食品安全等行业从事技术推广、产品开发、行政管理、科研教学等方面工作的植物保护专业高级应用型人才。  主要课程:植物生理学、生物化学、微生物学、基础昆虫学、普通植物病理学、植物化学保护、农业植物病理学、农业昆虫学、植物检疫学理论与实践、植物病害诊断、昆虫生态与预测预报、资源与城市昆虫学、生物安全科学、农药残留与农产品安全等。  优势与特色:本专业被列入国家卓越农林人才培养计划,是浙江省省级重点建设专业。
过来人分享：浙江大学农学专业考研经验谈 我考研的情况是这样的：报考的2011年的浙大农学专业，总分383分，英语59，政治72，化学135，植物生理学和生物化117。下面我就跟大家分享一下我的考研经验，希望对即将考研的2012年学弟学妹们能够有所帮助！    一、学校    刚开始的时候没想到报考浙大，最初的时候想报农科院或者是中农，选的也是一个很实用的专业，当初觉得还是实用了好些，虽然没有定那个，但是先复习着，反正农学统考，填志愿前一天改都没问题的，这就是咱们统考生的一个优势，我认识一个女生就是报名的第一天晚上突然改了主意，报的另一所学校。所以大家现在不用太纠结报考学校的问题（只要是统考，试题一样的话），重要的是现在以高标准要求自己，不要太放松了自己了。如果既想跨考又担心风险的人，那你最好提前赶紧想清楚了，至少英语一定不要落下，好好复习，应该七八月份就是你决定跨不跨得最后期限了，当然那时候就很晚了，以后的复习必须使上百分之百的力，五月份其实就应该决定了的。
选好了这两所学校后就开始复习了，不过后面不知不觉突然就不想报那个专业了，就是想如果真想选个实用性强的想去工作的话为什么本科生不直接工作去，又觉得自己可能也是块搞研究的料至少不是个当官的料和创业的料于是就决定报考我们专业的一个方向了。再后来又觉得既然我想上学我就去大学吧，农科院就这样被我感性的而不是理性的排除了，这样就剩了中农，再过了些日子，我又想去中农还真不如去浙大了，一是浙大名气再那儿摆着，二是高考(微博)时浙大就是一个小梦想结果没本事实现，再者就是浙大在我报考的那个专业上更强一些，还有就是想去南方换种思维方式了，这些原因就足以把我从北京转到浙大了。好像这些想法是七月份以后才有的，具体什么时候我还真想不着了。    我的建议是大家尽量考好学校，能录取上最好，如果录取不上而你上线了话也很容易调的，我的同学有调西北农林的有调南农的，听上一级说调华中农大华南农大也都不是很困难。所以考好学校最后即使上不了也能调个不错的。当然既然选择好的学校肯定是奔着能考上去的，这样必须得好好复习，不能吊儿郎当的。
出分的时候确实吓了一跳，真没想到考这么多，我给自己估计的是340到360之间的，这真要感谢帮助和支持我的人。    二、复习    我是从四五月份开始的，一有时间就去图书馆，刚开始的时候坐不住，但是也逼自己去，去多了就形成习惯了，刚开始的时候就是背单词，只要坚持下来效果是不错的。那时觉得背单词真是恶心啊，但是坚持到九月分以后的时候就觉得背单词是种享受了。    正式复习是从暑假开始的，那时候我们早上一般七点左右起来，早读晚就吃饭回教室，教室里有几个风扇，还是不能阻止的热，幸好我是不怕热的那种，学到差不多十二点午休下午二点多起然后复习吃饭复习，晚上九点半左右回去，下午吃完饭总会跟朋友在校园玩个差不多半个小时，现在想想那时候的过程真是挺享受的，很难忘。那时候复习每天上午学植物生理学（看课本，记笔记）或者生化，下午英语，晚上化学，有时候颠倒下顺序。一个月回家的时候，生理（王忠的那本）就看完了一遍，生化开始了一部分，化学把有机看完了，英语还是天天背单词，一遍遍的背一遍遍的忘，每天做写阅读，那时候还没有开始真题，真是不舍得，就那么十套。
暑假的时候每天学习八小时的样子。    然后就到了九月份开学，跟舍友在一个考研教室占了个位就固定了下来，每天雷打不动的去上自习，早上也是早读，背单词生理生化。那时候就开始英语真题了，我当时做的特别慢，还是把一下午用来学英语，其它时间是剩下的几门，学英语就是背背单词然后真题，单词背完一遍后以后就快了，一天能被好几个list还是一遍遍的背。我真题做的特别慢，真题是最好的复习考研英语的材料，那时候一周连做题加上分析（仔细分析）只能做一套，到了十月份才完成第一遍，不过开始做的仔细后来第二遍第三遍就快多了。    化学和生理生化都是刚开始看课本课后题，完成一遍后然后就开始做哪些材料。你们也可以买一本中国农业大学出版社出版的植物生理学复习指南暨习题解析化学也有，封面差不多还有真题的，化学还有一本模拟题的都是这家出版社出版的，只要是农业大学的考研书店应该都有卖，我的全是上一级的和复印的，比较便宜。
凯程考研集训营,为学生引路,为学员服务!   浙江大学农学专业考研经验谈  我考研 的情况是这样的:报考的 2011 年的浙大农学专业,总分 383 分,英语(论坛)59, 政治 72,化学 135,植物生理学和生物化 117。下面我就跟大家分享一下我的考研经验,希 望对即将考研的 2017 年学弟学妹们能够有所帮助! 一、学校 刚开始的时候没想到报考浙大, 最初的时候想报农科院或者是中农, 选的也是一个很实 用的专业,当初觉得还是实用了好些,虽然没有定那个,但是先复习着,反正农学统考,填 志愿前一天改都没问题的, 这就是咱们统考生的一个优势, 我认识一个女生就是报名的第一 天晚上突然改了主意,报的另一所学校。所以大家现在不用太纠结报考学校的问题(只要是 统考,试题一样的话),重要的是现在以高标准要求自己,不要太放松了自己了。如果既想 跨考又担心风险的人,那你最好提前赶紧想清楚了,至少英语一定不要落下,好好复习,应 该七八月份就是你决定跨不跨得最后期限了, 当然那时候就很晚了, 以后的复习必须使上百 分之百的力,五月份其实就应该决定了的。
选好了这两所学校后就开始复习了, 不过后面不知不觉突然就不想报那个专业了, 就是 想如果真想选个实用性强的想去工作的话为什么本科生不直接工作去, 又觉得自己可能也是 块搞研究的料至少不是个当官的料和创业的料于是就决定报考我们专业的一个方向了。  第1 页共 1 页   凯程考研集训营,为学生引路,为学员服务! 不多半个小时,现在想想那时候的过程真是挺享受的,很难忘。那时候复习每天上午学植物 生理学(看课本,记笔记)或者生化,下午英语,晚上化学,有时候颠倒下顺序。一个月回家 的时候,生理(王忠的那本)就看完了一遍,生化开始了一部分,化学把有机看完了,英语还 是天天背单词,一遍遍的背一遍遍的忘,每天做写阅读,那时候还没有开始真题,真是不舍 得,就那么十套。暑假的时候每天学习八小时的样子。 然后就到了九月份开学, 跟舍友在一个考研教室占了个位就固定了下来, 每天雷打不动 的去上自习,早上也是早读,背单词生理生化。
浙江 大2013 级农学专业培养方案 学  培养目标  着重培养具有扎实的现代农业基本知识、熟练的实验技能、良好的社会责任感、宽阔的国际视野、服  浙 务于现代农业的农学拔尖人才,能在现代农业领域胜任与农学有关的产业规划、技术研发、经营和管理、 江 Zh 教学与科研等工作。 大 ej 培养要求 i 本专业致力于通过现代生物技术研究农作物的遗传育种、高效栽培与产业化,使学生掌握农作物生物 学 an 技术与生物信息的基本知识和技能,熟悉农业生物遗传与发育规律、现代农业生产技术与育种方法、农产 g 品生产全程控制技术,着力培养具有优异的科学素养、创新能力以及决策和管理的能力。
毕业生应具备以下几方面的知识和能力: Z U 1.具备扎实的自然科学基本理论知识和较好的人文社会科学与管理科学基础,能熟练运用外语和信息 he ni 技术;  j v 2.了解现代农业科学和生命科学的前沿及发展动态,掌握作物生物技术与生物信息的基本知识和技能; i e 3.掌握作物遗传与发育规律、现代农作物生产技术与育种方法、农产品生产全程控制技术,熟悉种质 a r 资源的创新、保存与利用以及生物多样性保护的基本知识; n s 4.具备利用现代高新技术探究植物和微生物功能的技能,解决农业生产、生物资源综合利用等相关领 g it 域实际问题的能力; U y 5.具有较强的调查研究、科学决策、技术推广、行政管理等能力。
ni 专业核心课程 浙 ve 植物学 植物生理学 生物化学 遗传学 生物统计学与试验设计 作物育种学 作物栽培学 江 r 作物生长发育与调控 农业生态学 植物生物技术 种子生物学 大 si 教学特色课程 学 ty 双语教学课程:生物统计学与试验设计 作物生长发育与调控   计划学制 4 年   最低毕业学分 160+5+4   Z 学科专业类别 植物生产类   所依托的主干学科   heji 课程设置与学分分布   a 1.通识课程   45+5 学分   ng 见应用生物科学类(农学)培养方案中的通识课程。   授予学位  作物学   U 2.大类课程   39.5 学分   n (1)大类必修课程   23 学分   iversity 见应用生物科学类(农学)培养方案中的大类必修课程。
农学学士   浙(2)大类课程的专业选修部分   16.5 学分   1)必修课程   江12 学分   课程号   课程名称   061B0030 概率论   大  061B0200 线性代数 071B0070 生物化学及实验(丙)   学  学分 周学时 年级 学期 1.5 1.5-0.0 二秋 2.5 2.0-1.0 二 秋冬 4.0 3.0-2.0 二 秋冬   071B0101 植物学及实验(甲)   2)选修课程   4.5 学分   浙Z 在课程号带“A”、“C”、“D”的课程中选择修读。
大 ej 培养要求 i 本专业致力于通过现代生物技术研究农作物的遗传育种、高效栽培与产业化,使学生掌握农作物生物 学 an 技术与生物信息的基本知识和技能,熟悉农业生物遗传与发育规律、现代农业生产技术与育种方法、农产 g 品生产全程控制技术,着力培养具有优异的科学素养、创新能力以及决策和管理的能力。 毕业生应具备以下几方面的知识和能力: Z U 1.具备扎实的自然科学基本理论知识和较好的人文社会科学与管理科学基础,能熟练运用外语和信息 he ni 技术; j v 2.了解现代农业科学和生命科学的前沿及发展动态,掌握作物生物技术与生物信息的基本知识和技能; i e 3.掌握作物遗传与发育规律、现代农作物生产技术与育种方法、农产品生产全程控制技术,熟悉种质 a r 资源的创新、保存与利用以及生物多样性保护的基本知识; n s 4.具备利用现代高新技术探究植物和微生物功能的技能,解决农业生产、生物资源综合利用等相关领 g it 域实际问题的能力; U y 5.具有较强的调查研究、科学决策、技术推广、行政管理等能力。
ni 专业核心课程 浙 ve 植物学 植物生理学 生物化学 遗传学 生物统计学与试验设计 作物育种学 作物栽培学 江 r 作物生长发育与调控 农业生态学 植物生物技术 种子生物学 大 si 教学特色课程 学 ty 双语教学课程:生物统计学与试验设计 作物生长发育与调控  计划学制 4 年  最低毕业学分 160+5+4  Z 学科专业类别 植物生产类  所依托的主干学科  heji 课程设置与学分分布  a 1.通识课程  45+5 学分  ng 见应用生物科学类(农学)培养方案中的通识课程。  授予学位 作物学  U 2.大类课程  39.5 学分  n (1)大类必修课程  23 学分  iversity 见应用生物科学类(农学)培养方案中的大类必修课程。
农学学士  浙(2)大类课程的专业选修部分  16.5 学分  1)必修课程  江12 学分  课程号  课程名称  061B0030 概率论  大 061B0200 线性代数 071B0070 生物化学及实验(丙)  学 学分 周学时 年级 学期 1.5 1.5-0.0 二秋 2.5 2.0-1.0 二 秋冬 4.0 3.0-2.0 二 秋冬  071B0101 植物学及实验(甲)  2)选修课程  4.5 学分  浙Z 在课程号带“A”、“C”、“D”的课程中选择修读。
涉农类专业增至7个 浙大今年省内计划招2374人  浙江在线04月24日讯昨天,浙江大学招办负责人夏标泉透露了今年浙大在省内的招生计划。  今年浙大在省内招生人数基本与去年持平,总共计划招生2374人,同时,学校今年进一步实行按学科大类招生,招生专业目录中的大类更少,从去年的19个缩减为13个,其中包括6个大类和7个特殊培养专业。  “今年基本上说是按照几个学部进行招生的,如人文、社科、工科、理科、医学等。”夏主任表示,其目的是“在大类平台教育的基础上,让学生打下更加宽泛的基础,现在的高中生普遍对大学的专业设置认识不清,在入学一年后再选专业选择余地就大了很多。”  今年浙大招生的另外一个变化是,农学和涉农类专业将在提前批次以“应用生物科学”名称招生录取,农学和涉农类专业也从去年的5个升级为7个,其中包含应用生物科学、动物科学、动物医学、农业资源与环境、园林、生物系统工程和食品科学与工程七个专业。  -访谈  记者:今年浙大在省内的提档比率多少?
夏标泉:学校招生的整体提档比例在招生计划人数的120%以内,在省内,这个比例接近1:1,也就是说,学生如果健康没问题而且服从调剂,基本不退档。  记者:实行大类招生后,可以转系或转专业吗?学生在选课方面有多大的自由度?  夏标泉:实行大类招生后,我们用主修、双修、辅修确认制代替了以往的转系、转专业的做法。学生进校后先在大类平台学习,根据专业前置课程修读要求和教学资源容量,在两年内申请确认主修专业或专业方向;在教学资源许可条件下,学生也可跨院、跨大类确认主修,或跨院双修、辅修其它专业。  学生入学后第一学期不安排选课,根据学校提供的课表上课。从第二学期起可以根据各专业指导性教学计划,自己制定个性化的在校学习计划。  记者:学校的奖学金和经济资助政策如何?  夏标泉:我校有比较完善的奖学金体系,其中校设奖学金奖励面近40%,奖金总额超过千万元。另外,一些著名的企事业单位和个人出资设立外设奖学金35项,2007年奖金总额达252万元。
电机绝缘电阻多少正常  我们在日常生活中经常会用到电机,但是很多人对他的了解并不深入,那么电机绝缘电阻多少正常呢?  一、电机绝缘电阻多少正常呢  一般额定电压是380伏的电机,需配置500伏或1000伏的表表来进行测量,超过0.5招是正常情况,6000伏的电机需配置1000~2500伏的摇表来检测,其绝缘电阻的数值不可以小于6兆欧。  通常绝缘电阻会跟随环境温度的上升而变小,通常表面电阻对环境湿度灵敏,体电阻对温度比较敏感,湿度增加,表面线路变大,导体出现的电流也跟着变多。  二、怎么使用摇表来测量电阻  1、使用前要把它放在距磁场很远的地方,而且放置时也必须保证水平不要出现倾斜的情况。  2、将摇表的测量线放到摇表两个接线柱上,注意接线一般不分正负,只要将螺丝拧紧即可。  3、拿一条测量线夹住电机缠绕,另一条则夹住电机外壳,之后把摇表的手柄旋转,速度大约是每分120圈,等到摇表的数值稳定以后即可读数。  4、实际使用的时候也要小心,每个电表测量的标准有差异,只要没有做到位,则无法保证数据的精准性。
在一般的低压线路中（400V等级及以下），新敷设的线路，应不低于0.5兆欧（线与线、线与地之间）；运行中的设备、线路之间和对地的绝缘电阻，应不低于1兆欧/千伏，或者是1千欧/伏。 对于额定电压为380V电动机，用500V或1000V摇表（兆欧表）对地测量，大于0.5MΩ即算正常（愈大愈好）。 6KV电动机应使用1000V--2500V摇表测绝缘电阻，其值不应低于6MΩ。 380V电动机使用500V摇表测量绝缘电阻,其值不应低于0.5MΩ。 容量为500KW以上的电动机吸收比R60'/R15'不得小于1.3，且与前次相同条件上比较，不低于前次测得值的1/2，低于此值应汇报有关领导。 电动机停用超过7天以上时，启动前应测绝缘，备用电机每月测绝缘一次。 电动机发生淋水进汽等异常情况时启动前必须测定绝缘。 扩展资料： 一般材料的绝缘电阻值随环境温湿度的升高而减小。相对而言，表面电阻(率)对环境湿度比较敏感，而体电阻(率)则对温度较为敏感。湿度增加，表面泄漏增大，导体电导电流也会增加。
电机绝缘电阻，只要每千伏大于1兆欧就算合格。对于一般在用电机，无论是三相还是单相电机的绝缘电阻只要大于0.4---0.5 兆欧就算合格。当然电机的绝缘电阻是越大越好。电机的绝缘电阻是指：绕组与绕组之间（也就是常说的相与相之间）、绕组与外壳之间（也就是常说的相与地之间）的电阻。对于一般电机可用500V摇表测试。 拓展资料 绝缘电阻 绝缘物在规定条件下的直流电阻。 绝缘电阻是电气设备和电气线路最基本的绝缘指标。对于低压电气装置的交接试验，常温下电动机、配电设备和配电线路的绝缘电阻不应低于0.5MΩ(对于运行中的设备和线路，绝缘电阻不应低于1MΩ/kV)。低压电器及其连接电缆和二次回路的绝缘电阻一般不应低于1MΩ；在比较潮湿的环境不应低于0.5MΩ；二次回路小母线的绝缘电阻不应低于10MΩ。I类手持电动工具的绝缘电阻不应低于2MΩ。 绝缘电阻：加直流电压于电介质，经过一定时间极化过程结束后，流过电介质的泄漏电流对应的电阻称绝缘电阻。 绝缘电阻的正确测量方法 现代生活日新月异，人们一刻也离不开电。