Einblick, Überblick, Ausblick, Weitblick . Wie sehen wir als professionelle Helfer/-innen die Mütter, Väter und anderen Erziehungsberechtigten im Rahmen unserer täglichen Arbeit? Wie bekommt man einen guten Zugang zu ihnen? Wie werde ich sowohl ihren als auch den persönlichen Ansprüchen und Anforderungen gerecht?  Mit diesem Sammelband erhält man einen guten Einblick in die Kooperation mit Eltern für eine gelingende Erziehungspartnerschaft.  Petra Bauer und Ewald Johannes Brunner haben sehr erfahrene Praktiker/-innen und Forscher/-innen für sehr unterschiedlich akzentuierte Beiträge gewinnen können.  So ist dieser Band in drei große Bereiche eingeteilt.  In den ersten drei Beiträgen geht es eher um Grundlagenarbeit mit einer Vielzahl an historischen, statistischen, rechtlichen und soziologisch-pädagogischen Informationen. Hier wird den Praktikern/-innen intensiv verdeutlicht, wie stark sich das Verhältnis von Eltern und Erzieher/-innen bzw. Lehrern/-innen in den vergangenen Jahrzehnten gewandelt hat. Wenn auch einige Passagen sehr wissenschaftlich wirken, ermöglichen sie doch auch eine kritische Auseinandersetzung und zeigen auf, dass die Arbeit mit Eltern nicht losgelöst von der eigenen Biographie und insbesondere den diversen Familienbildern (wie sie nicht nur von Werbung und Medien, sondern auch von der  Wissenschaft selbst vermittelt werden) betrachtet werden darf.   Im zweiten großen Teil des Bandes stehen vier Beiträge, welche die Elternarbeit an der Schnittstelle von professionellen Institutionen (Kindertagesstätte, Schule, ambulante Tagesgruppe)kritsch beleuchten. Ambivalente Auftragslagen und rechtliche Grundlagen werden hier sehr eingehend hinsichtlich der Einflüsse auf die jeweiligen Systeme gründlich aufgezeigt. Man erhält nicht nur einen guten Überblick über die Vielfalt der gelebten Elternarbeit, sondern vielmehr auch eine Vielzahl von Anregungen zur Veränderung der Arbeit mit Eltern bzw. éine Änderung der persönlichen Haltung.  Im dritten Teil des Bandes werden in vier Beiträgen klassische und neuere Konzepte der Elternbildung und -beratung kritisch beleuchtet.  Die Ausführungen über Angebote der Elternbildung verdeutlichen die breite Palette der Angebote für Eltern und geben einen ktritischen Kriterienkatalog zur Beurteilung dieser Hilfestellungen an die Hand. Die Darlegung des Empowerment-Ansatzes enthält eine datenreiche Analyse der Familienstruktur in Deutschland. Beim Bericht über die Elternschule in Jena wird noch einmal deutlich, wie wichtig und wertvoll eine kritische und die Erziehungsberechtigten beteiligende Elternarbeit im vernetzten Rahmen sein kann.  Und schließlich ermöglicht der Text des renommierten Familientherapie-Fachmanns Arist von Schlippe einen enormen Weitblick in die Chancen, Grenzen und Abgründe familientherapuetischer Interventionen und erläutert die Möglichkeiten eines Elterncoaching.  Das Buch räumt insgesamt mit einigen unreflektierten Grundannahmen bspw. zur Auflösung der Familie und zu Migrationsfamilien auf und stellt einen wertvollen Brückenschlag zwischen Forschung und Praxis dar. Leider fehlt ein Stichwortverzeichnis und ein Gesamtliteraturverzeichnis am Ende. Die Graphiken hätten mehr sein können und vor allem - was die Legendendarstellung betrifft - aussagekräftiger sein können.  Dafür ist die druckgraphische Qualität und das Layout sehr lesefreundlich.  Die inhaltliche Güte dieses Buches wird dem Titel sehr gerecht und geht weg von einer Pädagogisierung der Eltern hin zu einer mehr kooperativen Arbeit zum Wohle der Kinder und Jugendlichen.  Man erhält keine Rezepte für Elternabende oder -briefe, sondern wertvolle Impulse zur je eigenen kreativen, situations- und bedarfgerechten Zusammenarbeit.  Wer auch immer viel mit Eltern zu tun hat - egal ob in Kindertageseinrichtungen, Schulen oder anderen institutionellen Rahmen wird von der Lektüre profitieren können.  Nicht in allen Passagen ist der Inhalt gefällig, eher anspruchsvoll, dafür aber auch zielführend.   Die Darstellung von Elternarbeit verschiedener Institutionen, die in unterschiedlichen Entwicklungsstufen für die jungen Menschen Verantwortung tragen, ist hier ebenfalls hilfreich, um eine gelingende Vernetzung jenseits des engen Einrichtungsrahmens zu erreichen.  Im Gesamten ein sehr wertvolles Buch, das den kritisch-reflexiven Umgang mit sich und den Erziehungspartnern/-innen ausgesprochen fördert.
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