Query: okul öncesi dönemdedijital oyun

title: Okul Oncesi Donemdeki Cocuklarin Sosyoekonomik Duzeylerine Gore Baba Cocuk Iliskisi ve Akran Oyun Davranislari Arasindaki Iliskinin Incelenmesi
abstract: Cocugun yasaminda anne, baba ya da cocuga bakan kisi ve akranlari onemli yer tutmaktadir. Ebeveynlerinden ve akranlarindan olumlu donutler alan ve onlarin ilgi ve yakinligi ile buyuyen cocuklar daha dost canlisi, empati kurabilen, guvenilir kisiler olarak belirtilmekte ve olumlu sosyal davranislar sergilemektedirler. Bu davranislari sergileyen cocuklar akranlari tarafindan daha cok sevilmektedir. Cocuklarin akran iliskileri en iyi oyun ortamlarinda gozlemlenebilmekte ve oyun, olumlu akran iliskilerinin gelistigi ortamlarin basinda gelmektedir. Cocuklarin oyun ortamlarindaki davranislarinin sekillenmesinde ebeveynleri ile gelistirdikleri iliskilerin de onemli oldugu belirtilmektedir. Bu baglama calisma, okul oncesi donemdeki cocuklarin sosyoekonomik duzeylerine gore baba cocuk iliskisi ve akran oyun davranislari arasindaki iliskinin incelenmesi amaci ile yapilmistir.  2018 2019 ogretim yilinda, Afyonkarahisar ilinde Milli Egitim Mudurlugune bagli anaokullari ve ilkokullarin anasiniflarina devam eden bes alti yas cocuklari (321 cocuk ve babalari) ile yurutulmustur. Calismada veri toplama amaciyla, "Cocuk Ebeveyn Iliski Olcegi" ve "Penn Etkilesimli Akran Oyun Olcegi (Ebeveyn Formu)" kullanilmistir. Arastirma sonucunda, arastirmaya dahil edilen cocuklarin sosyoekonomik duzeylerine gore Cocuk Ebeveyn Iliski Olcegi; olumlu iliskiler, uyumsuzluk ve catisma alt boyutlarinda anlamli bir farklilik oldugu;  ise oyun bozma, oyundan kopma alt boyutlarinda anlamli bir farklilik olmadigi; oyun etkilesimi alt boyutunda ise anlamli farkliligin oldugu belirlenmistir. Cocuk Ebeveyn Iliski Olcegi ile Penn Etkilesimli Akran Oyun Olcegi Ebeveyn Formu puanlari karsilastirildiginda; Cocuk Ebeveyn Iliski Olcegi olumlu iliskiler alt boyutu ile Penn Etkilesimli Akran Oyun Olcegi oyun bozma ve oyundan kopma alt boyutlari arasinda; uyumsuzluk alt boyutu ile oyun etkilesimi arasinda ve catisma alt boyutu ile oyun etkilesimi arasinda da negatif yonlu negatif yonde bir iliski oldugu saptanmistir (p<.05)

title: Okul Oncesi Donemde Mizac ve Oyun Davranislari Arasindaki Iliskinin ve Oyun Davranisini Etkileyen Bazi Faktorlerin Incelenmesi
abstract: Bu arastirmanin amaci okul oncesi donemde cocuklarin mizac ozellikleri ile oyun davranislari arasindaki iliskiyi ve oyun davranisina etki eden faktorlerin belirlenmesidir. Calisma grubu 251 cocuktan (128 kiz %51; 123 erkek %49) ortalama yas 5 yas 8 ay) olusmustur. Arastirmada veri toplama araclari olarak "Cocuklar Icin Kisa Mizac Olcegi" ve "36 71 Aylik Cocuklar icin Oyun Davranis Olcegi" kullanilmistir. Arastirmada veriler cocuklarin anneleri ve onlarin ogretmenlerinden elde edilmistir. Ogretmenler 36 71 aylik Cocuklar Icin Oyun Davranis Olcegini, cocuklarin anneleri ise Cocuklar Icin Kisa Mizac Olcegini doldurmustur. Tum cocuklar normal gelisim gostermektedir. Arastirmanin sonucunda, okul oncesi egitim kurumlarina devam eden cocuklarin sosyal oyun davranislarini siklikla, paralel oyun davranislarini ara sira, sessiz davranis ve tek basina oyun davranislarini nadiren, itis kakisli oyun davranislarini neredeyse hic sergilemedikleri sonucuna ulasilmistir. Arastirma sonucunda, mizac alt boyutlarindan tepkisellik ve sicakkanlilik/utangaclik ile sosyal oyun, tek basina oyun ve itis kakisli oyun arasinda pozitif yonde anlamli iliski oldugu gorulmustur. Ote yandan mizacin sebat alt boyutu ile sessiz davranis ve itis kakisli oyun arasinda negatif yonde anlamli bir iliski tespit edilmistir. Erkek cocuklarin kiz cocuklara gore itis kakis oyun davranislarini daha cok sergiledikleri tespit edilmistir. Arastirmanin sonucuna gore 49 60 aylik cocuklar daha fazla sessiz davranis sergilemektedir. Cocuklarin oyun davranislarinin kardes sayisi degiskenine gore anlamli duzeyde farklilasmadigi sonucuna ulasilmistir.

title: Okul Oncesi Donemdeki Cocuklarin Oz Duzenleme Becerileri ile Oyun Tercihleri Arasindaki Iliskinin Incelenmesi
abstract: Arastirmanin amaci okul oncesi egitim alan cocuklarin oz duzenleme becerileri ile oyun tercihleri arasindaki iliskinin incelenmesidir. Arastirma, iliskisel tarama modelinde tasarlanmistir. Arastirmanin katilimcilari 2018 2019 egitim ogretim yili, guz doneminde Istanbul ili Avrupa ve Anadolu yakasinda yer alan anaokullari arasindan secilen yedi farkli okul oncesi egitim kurumuna devam eden dort bes yas grubu 167 cocuk ve ebeveynlerinden olusmaktadir. Arastirmada, veri toplama araci olarak Kisisel Bilgi Formu, Oz Duzenleme Olcegi ve Oyun Tercihi Gozlem Formu kullanilmistir. Arastirma sonucunda cocuklarin Oz Duzenleme Becerileri Olcegi'nin Duzenleme Becerileri alt boyutunda ogrenme merkezlerinde secilen oyun turu degiskenine gore anlamli farklilik bulunmustur. Oz Duzenleme Becerileri Olceginin, Kontrol Becerileri alt boyutunda oyun tercihi degiskenine gore anlamli farklilik gostermistir. Ayrica oz duzenleme becerileri puanlariyla cinsiyet degiskenine gore anlamli farklilik gosterdigi ve bu farkliligin kiz cocuklari lehine oldugu bulunmustur.

title: OKUL ONCESI OGRETMENLERI ICIN ERKEN COCUKLUK RISKLI OYUN DEGERLENDIRME ARACI OGRETMEN FORMUNUN GELISTIRILMESI
abstract: Bu calismada okul oncesi ogretmenleri icin Erken Cocukluk Riskli Oyun Degerlendirme Araci Ogretmen Formu'nun (ECRODA OF) gelistirilmesi amaclanmistir. Bu amac cercevesinde 2019 2020 egitim ogretim yilinda Turkiye'de Afyonkarahisar il merkezinde bulunan Milli Egitim Bakanligi'na bagli ilkokullarin anasiniflari ve bagimsiz anaokullarinda gorev yapan 381 okul oncesi ogretmeni calismaya dahil edilmistir. ECRODA OF gelistirilebilmesi icin oncelikle literatur taramasi yapilmis besli likert tipine sahip 44 maddeden olusan madde havuzu olusturulmustur. Maddelerin yer aldigi form okul oncesi egitimi ve cocuk gelisimi alaninda uzman bes akademisyen, bir olcme ve degerlendirme uzmani ve bes ogretmen olmak uzere on bir uzmanin gorusune sunulmus ve olcege son hali verilmistir. Verilerin analizinde SPSS ve AMOS programlari kullanilmis, dogrulayici ve acimlayici faktor analizi ve olcegin tamami ve alt boyutlari icin ic tutarlilik katsayisi belirlenmistir. Yapilan analizler sonucu elde edilen degerler olcme aracinin guvenilir oldugu ve kabul edilebilir psikometrik ozelliklere sahip oldugunu gostermistir.

title: Hadi Oynayalim: Okul Oncesi Cocuklarin Otorite, Kural ve Kural Ihlalini Oyun Baglaminda Degerlendirmeleri
abstract: Bu calismanin amaci Sosyal Alan Kuramini (Turiel, 1983) kullanarak okul oncesi donemdeki cocuklarin iki farkli oyun baglaminda otorite, kural ve kural ihlaline yonelik degerlendirme ve gerekcelerini incelemektir. Bu amacla, 3 farkli sosyoekonomik duzeydeki okul oncesi kurumuna devam etmekte olan 5 yas grubundan toplam 37 (21 kiz, 16 oglan) cocukla yari yapilandirilmis klinik gorusmeler yapilmistir. Calismanin sonuclari Sosyal Alan Kuramiyla yapilan diger calismalarin bulgulariyla tutarli olup cocuklarin ahlaki alanla sosyal geleneksel alani farkli degerlendirdiklerini gostermistir. Ahlaki alan icerisinde tanimladiklari basketbol oyununda rakibi gecmek icin vurmak kuralini otoritenin kaldirmasini olumsuz degerlendirmisler ve kuralin yoklugunda bile vurmanin yanlisligini "baskasina zarar vermeme" ilkesine dayandirarak gerekcelendirmislerdir. Bulgular Sosyal Alan Kurami baglaminda erken cocuklukta sosyal gelisim ve oyun iliskisine deginilerek tartisilmistir.

title: Okul Oncesi Ogretmenlerinin Oyun Zamanlarinda Sergiledikleri Davranislarin Ogretmen Rolleri ve Cocuk Katilim Modeli Baglaminda Degerlendirilmesi: Turkiye ve Amerika Ornegi

title: OKUL ONCESI COCUKLARIN DIJITAL OYUN OYNAMA SURELERINE GORE OYUN EGILIMI ILE KONSANTRASYON DUZEYLERININ INCELENMESI

title: OKUL ONCESI OGRETMENLERININ OKULLARINDA BULUNAN OYUN ALANLARINA YONELIK GORUSLERININ DEGERLENDIRILMESI

title: Ogretmenlerin Oyun Yaklasiminin Okul Oncesi Egitime Etkisine Yonelik Gorusleri: Trabzon Ili Ornegi

title: KUZEY KIBRIS'TA OKUL ONCESI OGRETMENLERININ OYUN OGRETIMINDE PLANLAMA VE UYGULAMA OZYETERLIKLERININ INCELENMESI