Peculiarities of entrepreneurship development in the context of social responsibility
Year: 2017

Vykdant smulkuji versla, svarbu yra kiekvieno darbuotojo asmenine iniciatyva ir atsakomybe uz galutinius veiklos rezultatus. Smulkiajame versle netinka metodai, naudojami stambiajame versle, kurie skatina darbuotojus taupyti imones isteklius ir prisiimti didesne atsakomybe uz savo darba. Tai mokslininkams iskelia problema. Issprendus sia problema, verslo konsultantai gales lengviau taikyti tinkamus verslo ugdymo metodus, kurie skatintu atsakinga elgesi darbo aplinkoje. Tyrimo tikslas _ atskleidus verslumo ugdymo prielaidas, suformuluoti verslumo ugdymo metodiku parinkimo kriterijus. Kaip tiriamojo darbo kontekstas, buvo pasirinktas Europos Parlamento ir Tarybos rekomendacijose del bendru mokymosi visa gyvenima gabumu (2006/962/EB) pateiktas verslumo aprasymas ,verslumo aspektas yra apibudinamas iniciatyva, veiksnumu, nepriklausomybe ir naujumu asmeniniame bei socialiniame gyvenime, taip pat darbe" Sioje publikacijoje autores pristato rysiu tarp verslumo vystymosi tendenciju, verslo veiklos ir socialines atsakomybes bei verslumo vystymosi metodu parinkimo kriterijus, kurie buvo nustatyti tiriamojo darbo metu. Verslo pasaulyje naudojama daug metodu ir priemoniu, kurie skatina darbuotojus taupyti imones resursus ir prisiimti daugiau atsakomybes uz savo darbo rezultatus. Dideles verslo organizacijos daznai apibrezia savo atsakomybes sritis pagal tarptautini socialines atsakomybes standarta ISO 26000. Jie taip pat taiko kokybes vadybos metodikas _ LEAN, 6 Sigma, ISO 9000 ir kitus siekiant skatinti savo darbuotojus nustatyti ir imtis veiksmu savo darbo aplinkoje, pasalinant gamybos proceso dalis, kurios nesukuria vertes. Taciau sios priemones labiau tinka didelems verslo organizacijoms, kuriose vykdomi sudetiniai ir isplestiniai gamybos procesai ir kuriose yra specializuotos darbo vietos. Lietuvos statistikos departamento duomenims, 2015 metais 79 versle dirbo maziau nei 10 darbuotoju. Per pastaruosius penkerius metus, daugiau nei 5000 verslininku pradejo nauja smulkuji versla. Smulkiajame versle svarbu yra kiekvieno darbuotojo asmenine iniciatyva ir atsakomybe uz galutinius veiklos rezultatus. Tai mokslininkams iskelia problema. Issprendus sia problema, verslo konsultantai gales lengviau taikyti verslo vystymo metodus ir verslo veiklas, kurie skatintu atsakinga elgesi darbo aplinkoje prisitaikant prie nauju ekonominiu, technologiniu, ekologiniu ir socialiniu issukiu. Tiriamojo darbo tikslas yra atskleidus verslumo ugdymo prielaidas, suformuluoti verslumo ugdymo metodiku parinkimo kriterijus. Siam tikslui pasiekti isanalizuoti keliu Lietuvoje atliktu mokslo studiju verslumo ugdymo ir socialines atsakomybes aktualijomis rezultatai. Apzvelgus verslumo ugdymo Lietuvoje situacija, jos teisines prielaidas ivardintos verslumo ugdymo ir socialines atsakomybes sasajos. Verslumo ugdymo poreikis tirtas 2011 _ 2014 m. vykdant ivairaus amziaus grupiu Lietuvos gyventoju apklausa. Sio tyrimo rezultatu pagrindu suformuluoti verslumo ugdymo metodiku parinkimo kriterijai. Apibendrinus atlikto tyrimo rezultatus galima isskirti keleta prielaidu verslumo ugdymo metodiku parinkimo kriterijams suformuluoti. Tyrimu rezultatai leidzia daryti prielaida, kad bendros socialines atsakomybes, kaip komunikacijos tarp skirtinga verslinio aktyvumo patirti turinciu samdoma darba dirbanciu ir versline veikla uzsiimanciu visuomenes nariu, kontekste tikslingos i skirtingu lygiu rezultatus orientuoti verslumo ugdymo modeliai ir metodikos. Neturintiems verslines patirties verslumo ugdymo proceso dalyviams tikslinga taikyti I.Ajzen (1991) A.V. Bhide (2000) W. Greve (2001) suformuluota planuoto elgesio modeli, kuriame akcentuojamas verslo ketinimu ir verslininko veiklos integravimo bei aplinkos ir verslumo rysys. Verslumo ugdymo procesas orientuojamas i ideju generavima, projekto rengima, verslo vystyma11. Verslines patirties turinciu verslininku kompetenciju tolesniam ugdymui tikslinga verslumo ugdymo metodikas parinkti vadovaujantis I. Jamieson (1984) T. Garavan ir B. O. Cinneide (1994) suformuluotomis verslumo ugdymo kryptimis arba kategorijomis, kurios apima pasitikejimo ugdyma, verslininko rengima individualiai karjerai ir vadovavimo imonei tobulinima, orientuojantis i verslo augimo ir verslo vystymo uztikrinima. Verslumo ugdymas yra atsakingas edukacinis vadybinis procesas, kuriame dalyvauja skirtingus vaidmenis atliekantys veikejai. Verslumo ugdymo projektus iniciatoriai ir igyvendintojai turi atsakingai segmentuoti projektu dalyviu ir besimokanciuju grupes bei tikslingai parinkti mokymo turini bei metodus. Neturintiems verslines patirties verslumo ugdymo proceso dalyviams verslumo ugdymo procesas turetu skatinti ideju generavima, projekto rengima, padeti suvokti verslo vystymo kryptis. Verslines patirties turinciu verslininku kompetenciju tolesniam ugdymui tikslinga parinkti verslumo ugdymo metodikas, apimancias pasitikejimo ugdyma, verslininko rengima individualiai karjerai ir vadovavimo imonei tobulinima. Verslumo ugdytojams tikslinga verslumo ugdymo procesa pagristi socialines atsakomybes gerosios patirties pavyzdziais, nukreiptais i atsakingo poziurio i veiklos rezultatus formavima.