Bem, gente, hoje, diferente da diferentemente daquele do que a gente via havia feito na outra vez, nós vamos fazer uma análise um pouquinho mais detalhada, é um texto mais complexo e é o que eu chamaria de uma análise de texto em nível
A adequação desse texto, eu creio que serviria, vocês poderiam adequar, seja para um colegial bom, para um um segundo grau bom, ou então para oitava série, já mais avançadas também.
Então, nesse texto, Um Domingo, do Paulo Mendes Campos, a gente poderia trabalhar inicialmente com aquele aspecto do vocabulário.
Não se esqueçam de trabalhar o vocabulário sempre dentro do contexto, para que seja escolhida a a a acepção que mais
Então, por exemplo, nesse aqui, o ah a estrutura verbal ela é, de certa forma, predominante.
Também vocês vão ver aqui, por exemplo, a carga de aditivação, a organização dos períodos, o a a os tipos de discurso, funções de linguagem.
Então vocês vão poder perceber que além da função verbal, vai haver um acúmulo de função por esse presente que vai exercer uma função adverbial.
Então os passados seriam, por exemplo, ãh dariam uma noção de distância, lá a cor da água, lá a cor da relva.
Então vocês teriam, além da função verbal de localização, de de de esta de estado, de situação, essa função adv adverbial de distância, certo?
Ah analisando o seguinte o seu o parágrafo seguinte vocês vão perceber que há um predomínio muito nítido de presença, é bom que, um homem deixe, o lito a mar este é terrível, resiste a nossa sede, são belas as palavras do mar, no entanto uma lagoa muda e fechada compreende, então vocês vão ver que há nitidamente uma predominância de presente.
O terceiro
Ou então nova predominância de passado, com um corte feito em uma frase, onde se percebe nitidamente a predominância de tempos presentes.
eles obedecem a me a ao mesmo esquema estrutural da distribuição de verb éh ver
Vocês vejam, o pequeno barco à vela seguia o caminho invisível, depois surgiram outros barcos. Havia
Aquele, entretanto, tinha um perfume de
Então vejam bem, o que que vocês viram?
Então vejam, no primeiro, tosse onde predominou passado, ele diz, diante da lagoa Rodrigo de Freitas, eu nada tinha a fazer, nem a pensar, nem a sofrer.
Que coisas reconhecia?
A cor da água, a cor da relva, do eucalipto.
Nesse primeiro parágrafo, onde predomina o passado, houve uma predominância de aspectos narrativos descritivos, mais descritivos.
homem é um presente que generaliza.
ah o mar é terrível, resiste.
Eu gostaria de de de de ressaltar que o fato de predominar passado e predominar presente não significa que sempre onde predomine passado ou sempre onde predomine presente, vá haver o predomínio também do discurso discutivo-narrativo ou discurso dissertativo ou vice-versa.
Dentro deles
Primeiro parágrafo passado, segundo parágrafo presente, terceiro parágrafo p passado e presente, onde aparece então a descrição e a dissertação.
Até aqui, passado, predominando, como vocês estão vendo, a narração descritivizada, ou, se vocês quiserem, a descrição
De repente o corte, acrescento que, nada mais bonito existe do que um barco à vela.
Também repito, ainda que haja um elemento descritivo, nada mais bonito do que barco à vela, eu acrescento que é característico do discurso avaliatório, do discurso dissertativo e vem no presente
Casas dos pobres do outro lado, construções admiráveis no ar.
Último parágrafo a gente tem, o sol foi acabando, levantei-me do banco e fui embora
Volta ao passado agora, aquele entretanto tinha um perfume de outono.
E a volta, aquele entretanto tinha o perfume de outono, caracteriza aquele domingo que na realidade não é um domingo do passado, mas é esse domingo que está acabando.
Então, vocês acham que seria possível, por essa análise, verificar
Não é? Vejam bem, onde houve passado, predomino da disserta da narração descritivizada ou narração ou descrição descrição narrativizada ou narração descritivizada e onde houve predomínio de presente,
A gente não pensa só de um jeito.
Então vamos ver se realmente essa carga de adjetivação existe.
Vocês têm aí no primeiro parágrafo, vejam bem,
ãh a partir de reconheci as coisas.
Que coisas são essas?
Então ele diz, a cor da água, que parece
Então, além dele dele individualizar, dele determinar, a usar o determinante cor do firmamento, ele ainda determina mais.
Cor de líquido azul.
Ele fala de litoral.
Que litoral é esse?
lagoa é muda e
Então, com relação a litoral, ele usa misterioso, grande, terrível, resistente, salgado, profundo.
Com relação à lagoa, ele usa muda, fechada, compreensiva,
As nossas desventuras pequeninas, o efêmero que nos fere.
Depois, em seguida você então vocês podem perceber que nesse segundo parágrafo a carga da adjetivação também foi muito grande.
Talvez na base de quatro adjetivo nomes adjetivos para cada nome não substantivo, certo? tosse
Então vocês tem passar zunindo com o nome vermelho.
que pe que tipo de determinação ele dá para
E como é que são os urubus?
Como é que é esse voo?
Então, vocês continuam a perceber que a carga de adjetivação é bastante grande.
Vamos ver se continua isso.
Um pequeno barco a vela seguia o caminho invisível do
Com relação a barco vocês tem pequeno e a vela.
Então vocês estão vendo que a distribuição continua de mais adjetivos para menos substantivos.
Depois surgiram outros barcos.
Dois adjetivos para um substantivo.
Que casas?
Dos pobres.
Construções admiráveis.
Levantei-me do banco fui embora pensando.
Que está generalizado que cheiram a claustros.
Que tipos de crau claustros?
e fala então desse domínio.
Tinha o quê?
Perfume de quê?
Então, em termos de escolha lexical, a gente vê que o predomínio dos adjetivos e das locuções adjetivas é bastante grande, o que vem ãh caracterizar ainda mais essa conotação, e essa essa essa caracterização de texto descritivo
Mar tem sal.
Então, de que forma o mar resiste a nossa sede?
Porque sal agora não é só o que o mar contém, mas é o próprio mar, na medida que ele é profundo.
Então vejam que no fundo, o que que ele faz?
Ele compara água e água,
Água de lagoa, água de mar.
No fundo é água e água.
E também ele compara homem e homem.
Então sempre comparando homem e homem, água e água, ele cria a comparação básica do termo semelhante, homem, homem.
diferente, no mesmo termo, água.
Ainda em termos de parte de de figuras, no terceiro parágrafo desse texto, existe uma figura muito bonita, inclusive muito plástica, que você percebe onde a gente percebe claramente que há uma inversão vejam bem
Vejam, na realidade não era o ar que continha cubos
Porque, na realidade, eram o era o voo dos urubus em formação.
Então, o cubo que estava dentro do ar,
Então ele chega a uma superlativização da feiura do urubu.
São as aves mais feias do céu.
Mas essa feiura é neutralizada ãh por uma quase uma su superlativização também.
Veja bem, ele inverte, como ele fez com os cubos, ele diz, como eu disse, que  ar continha cubos, na realidade não é ar que continha cubos? Não é? E que dentro deles revoavam urubus, não era isso?
Eram os urubus que eram os
Ora, pequeno barco à vela, ele não seguia o caminho invisível do vento.
O pequeno barco, o barco à vela, é que mostrava o caminho, à medida em que ele passava.
Quer dizer, o caminho não existe, o caminho é feito pelo barco. E
Ainda, em termos das das da da parte de de de figuras, a gente tem aqui esse trecho, e havia também, do outro lado, a casa as casas dos pobres, construções admiráveis no ar.
A gente nunca pode esquecer que a personagem está colocada diante da lagoa Rodrigo de Freitas, não é?
Como vocês sabem, há umas um monte de favelas.
E essas casas dos pobres do outro
E o caso dos pobres não são construções admiráveis.
Não.
Porque elas são vistas do lado de cá.
Então vocês podem perceber éh que esse texto, as ãh ah o tipo de organização dele, não é casual, como eu acho que não é de nenhum texto.
O que que realmente predominaria, se era um es um  um um esquema subordinante ou esquema coordenado, de cor de orações coordenadas.