Desde la estructura cognitiva previa del educando, este tipo de modelos son necesarios para avanzar dentro de las distintas fases en el aprendizaje, y en ello estos dos intelectuales coinciden en el rol de la significación de las experiencias, partiendo de la estructura cognitiva previa, para ir más allá de la información recibida en el acto lector, integrándola así a su estructura y contexto.