El tratamiento de la diversidad en la escuela es muy complejo y, bien por miedo, comodidad, ignorancia o simplemente ideología, lo más utilizado hasta hace pocos años han sido sistemas de carácter segregacionista, es decir, sistemas en los que, dentro del período obligatorio, se reparte al alumnado por cajones etiquetados, pensando que así se atiende a dicha diversidad, cuando lo único que se consigue es reproducir y fortalecer un sistema ya de por si bastante desigual.