Algunos han criticado la idea de globalización didáctica porque su concepción rutinaria de la clase cotidiana, vista desde "un magister dixit; discipulus credit", no alcanza a percibir relaciones entre los conocimientos, las habilidades, las capacidades, los valores, en fin, la vida real, y piensan que puede volverse caótico el proceso de enseñanza-aprendizaje.