En el caso de América del Sur, se presenta el ejemplo de contexto del sistema escolar Argentino y Chile en el cual señala (Narodowski, et.al, 2002:132), que tanto en el nivel básico como en el secundario, unos respaldan su decisión con su capacidad económica (directa o indirecta) mientras que otros la respaldan básicamente con su capacidad de presión política y con sus formas de transgresión de las reglas impuestas por la burocracia estatal.