Esto es, se preparó una versión del examen con reactivos distintos para cada día, aduciendo que cada versión se hacía “con las mismas características de objetividad, calidad, balance y nivel académico” de acuerdo a “el nivel de dominio de cada caso clínico y el grado de dificultad de cada pregunta […] constituyendo cada versión con el mismo número de reactivos hasta el nivel de subtema y además balanceándolos por grado de dificultad en una proporción de 50% de ítems de media dificultad y 25% para los de alta y baja, respectivamente”.