El niño pasa de los juegos sensoriomotrices, durante el primer año, en que experimenta y practica infatigablemente con su cuerpo, a los juegos receptivos, hacia el final del primer año de vida, atendiendo a la forma y constitución de los juguetes y ejercitando la percepción; de ahí, el niño pasa a los juegos imaginativos, que confieren algún significado a la acción, entre los dos y cuatro años, cuando finge ser el padre o la madre y copia los roles de los adultos; desde los cuatro años y medio pasa a los juegos constructivos, en los que coloca los objetos en diversas posiciones y observa el resultado; desarrolla las capacidades prácticas y ejercita con otros la interacción social; a partir de los seis años pasa a los juegos colectivos, que facilitan la cooperación, el sentido de relación y la competencia y la cooperación.