Así, desde el análisis de la realidad juvenil del municipio se podrán plantear acciones, estrategias y proyectos participativos que consideren la pluralidad y se dirijan de manera específica a determinados grupos de gente joven con barreras tanto cognitivas como afectivas, que requieran un paso más allá del modelo de "invitar a participar" y se dirijan a "intervenir socioeducativamente para participar", empoderándose para participar.