En cuanto a las características que debe tener un instrumento de evaluación para retroalimentar el proceso enseñanza-aprendizaje son: que tengan "validez", es decir que los resultados correspondan a los objetivos que se pretendan alcanzar; "sistemático", que responda a una planeación previamente establecida sobre los criterios a evaluar; que tenga continuidad, que evalúe permanentemente los procesos de aprendizaje de manera sistemática; "acumulativo", que reúna una serie de datos que informen sobre los avances en el logro de los objetivos para poder emitir una evaluación final; "funcional", que ayude a detectar las necesidades del alumno y de la realidad educativa que lo rodean para realizar cambios apropiados durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, "integral", que tome en cuenta las manifestaciones de la personalidad (cognoscitivo, afectivo y psicomotor) del alumno.