Consideramos la Tesis de que en el futuro, la velocidad de apropiación de conocimientos a partir de los avances científico-técnicos será varias veces mayor que la actual y en este contexto histórico del progreso humano no escapa el desarrollo de una pedagogía que pueda hacer viable este criterio, partiendo siempre de que esta tiene que estar sustentada por una teoría pedagógica y una psicopedagogía que responda a una experiencia dialéctica del conocimiento humano.