Las comunidades de práctica, entendidas como parte de la red personal de aprendizaje de cada docente (la parte social del Entorno Personal de Aprendizaje), ofrecerían según Adell y Castañeda (2011) una alternativa al desarrollo profesional docente basado en la transferencia de información a través de cursos y talleres descontextualizados, que han mostrado poca efectividad para transformar la práctica en el aula.