ya lo mencioné en otro foro, por ello me permitiré insistir en que el alumno debe saber que es un problema, que es un planteamiento,una interpretación, concientizarlo que se requiere investigar para conocer.Creo que los profesores traspolamos ingenuamente nuestros conocimientos y pensamos que el alumno los comparte con nosotros, y eso es totalmente falso,debemos considerar que el alumno del primer semestre se incorpora a este mundo arquitectónico,completamente virgen.por tanto debenos proporcionarle herramientas que le permitan hacer un transito adecuado por el método, saber que están haciendo y para qué, Creo que se ha dado el vicio de hacer por hacer, y el testimonio mas evidente es el famoso "ladrillo" documento que se presenta como "resumen" de la investigación.