Ninguno de los títulos mencionados de mis obras, puede considerarse estrictamente un libro de texto, sino libros que impulsaban al estudiante a ser los constructores de sus aprendizajes y les ofrecían estrategias de aprendizaje y de comunicación para serlo desde un apoyo afectivo emocional, como resultado de mi otra investigación: La clase de español y su proyección educativa, donde me salgo del atolladero gramaticalista o lecturista, para dar una moción hacia la funcionalidad de la lengua como instrumento de realización personal y sociocultural del alumnado adolescente.