En sus estudios que datan desde la década del sesenta él se apoyaba principalmente en los reforzamiento positivos de conductas preferidas, pero su técnica original también incluía el uso de estímulos aversivos o desagradables (como decir enérgicamente: "¡NO!", o aplicarle descargas eléctricas leves al niño a través de dispositivos ubicados en sus muñecas, con el fin de modificar su conducta).