Debemos tener en cuenta que el hecho de que las recompensas o los premios aparezcan frecuentemente en los proyectos de gamificación puede hacernos pensar (de manera errónea) que existe una base conductista en estos proyectos de gamificación.Pero esto no es así, sino que el profesorado ha de motivar correctamente al alumnado para que no se cree una experiencia meramente conductista.