Por último, la dimensión de autonomía del alumno contempla las aptitudes que él posee y que son particularmente asociadas al alumno adulto y que Malcon Knowles (citado en Cerda,2002) resume en su teoría de “andragogía”;Los adultos tienden a ser más autodirigidos , integran elementos de experiencia desde un repertorio mayor y tienen necesidades puntuales y especificas de aprendizaje.