nicholasKluge/faquad-nli-parquet huggingface dataset:
Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: Qual o objetivo das atividades complementares de extensão?
Trecho: As atividades complementares de extensão buscam trabalhar mais com a relação social do aluno e a experiência prática.

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: Quais alguns exemplos de atividades de extensão?
Trecho: Uma oficina, trabalho voluntário ou até mesmo um seminário são exemplos de atividades de extensão.

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: Qual o objetivo das atividades complementares de extensão?
Trecho: Uma oficina, trabalho voluntário ou até mesmo um seminário são exemplos de atividades de extensão.

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: Qual a mais famosa opção de atividade complementar de extensão?
Trecho: A mais famosa e procurada dentre as opções é o estágio.

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: Por que o estágio é a mais procurada forma dentre as opções de atividade complementar de extensão?
Trecho: Isso porque é uma forma de unir o útil ao agradável.

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: Quantas horas de atividade complementar os estudantes de licenciatura precisam realizar?
Trecho: Por lei, estudantes de licenciatura, por exemplo, precisam de realizar 400 horas de estágio supervisionado a partir da metade do curso.

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: Qual a quantidade máxima de horas de atividades complementares que um curso pode ter?
Trecho: Por lei, elas não podem passar de 20% do tempo total de curso.

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: Qual a principal vantagem das atividades complementares?
Trecho: A principal delas é incentivar o aluno a conhecer outras coisas fora do ambiente de ensino acadêmico.

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: O que significa conhecer outras coisas fora do ambiente de ensino acadêmico?
Trecho: Em outras palavras, é ir além da experiência tradicional didática e muitas vezes colocando o que se aprendeu em prática.

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: O que as etapas que montam um curso possuem?
Trecho: Do ponto de vista educacional, todas as etapas que montam um curso possuem um objetivo didático por trás daquela escolha.

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: O que quer dizer quando um professor opta por avaliar a sua matéria através de seminários ao invés de provas?
Trecho: Quando um professor opta por avaliar a sua matéria através de seminários e não provas, isso quer dizer que ele acredita que um seminário é a melhor forma de incentivar o aluno a absorver aquele conteúdo específico, e que a prova não seria um método eficaz.

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: Do que se tratam as atividades complementares?
Trecho: Como o nome mesmo diz, trata-se atividades que não constam no percurso curricular, com o objetivo de acrescentar experiências a formação do aluno que não são fornecidas pelo curso em si.
Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: Qual o objetivo das ativdades complementares?
Trecho: Como o nome mesmo diz, trata-se atividades que não constam no percurso curricular, com o objetivo de acrescentar experiências a formação do aluno que não são fornecidas pelo curso em si.

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: Com o que as atividades complementares contribuem?
Trecho: Levando em conta a flexibilidade que o aluno possui durante a semana fora do horário de aula, o intuito de uma atividade complementar é contribuir para o crescimento social e profissional do estudante.

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: Qual o valor de um crédito na maioria das universidades?
Trecho: Na maioria das universidades, cada crédito equivale a 15 horas.

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: Quantas horas de atividades extra-curriculares devem ser realizadas caso a faculdade exige 30 créditos?
Trecho: Então, se a sua faculdade exige 30 créditos, isso quer dizer que você deverá realizar 450 horas de atividades extra-curriculares.

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: Ao que as cotas do estágio devem ser destinadas?
Trecho: Em determinadas cursos, existem algumas cotas que devem ser destinadas a atividades específicas, como é o caso do estágio.

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: O que é necessário apresentar para comprovar a participação em um evento?
Trecho: É necessário apresentar o formulário de participação, disponibilizado pelo seu colegiado, assinado pelo palestrante; a certificação que a instituição na qual você realisou o curso oferece; e o contrato assinado, formando um vínculo entre a empresa, faculdade e aluno.

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: Por quem deve ser assinado o formulário de participação?
Trecho: É necessário apresentar o formulário de participação, disponibilizado pelo seu colegiado, assinado pelo palestrante; a certificação que a instituição na qual você realisou o curso oferece; e o contrato assinado, formando um vínculo entre a empresa, faculdade e aluno.

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: Quais algumas opções para preencher carga horária?
Trecho: Ir à congressos, participar de workshops, eventos acadêmicos, assistir uma tese de doutorado, cursos profissionalizantes…

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: Qual uma semelhança entre o ensino médio e faculdade?
Trecho: Embora existam diferenças básicas entre ensino médio e faculdade, como maior autonomia e liberdade, a rotina e metodologia apresentada já é algo a que estamos habituados.

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: Qual a ideia da metodologia de auto-aprendizado?
Trecho: Segundo a proposta, o aluno é responsável pelo conhecimento que ele adquire através do estudo do material disponibilizado, sem o acompanhamento de um professor.
Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: Como o aluno pode adquirir conhecimento sem o acompanhamento de um professor?
Trecho: A partir de um guia de instruções construído por uma equipe pedagógica, que seleciona o material que o aluno precisa estudar para compreender melhor determinado tópico, a metodologia da auto-aprendizagem proporciona um novo ângulo quando se trata de diferentes formas de adquirir conhecimento.

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: O que a metodologia da auto-aprendizagem proporciona ao aluno?
Trecho: A partir de um guia de instruções construído por uma equipe pedagógica, que seleciona o material que o aluno precisa estudar para compreender melhor determinado tópico, a metodologia da auto-aprendizagem proporciona um novo ângulo quando se trata de diferentes formas de adquirir conhecimento.

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: O que aprendemos de forma teórica em um curso?
Trecho: Quando fazemos um curso, aprendemos de forma teórica diversas metodologias, sistemas de análise, e outros meios de guiar um estudo.

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: Por que aprender diversas metodologias, sistemas e análise e outros meios de guiar um estudo é tão importante?
Trecho: Isso é extremamente importante pois, como profissionais, nos deparamos o tempo todo com dúvidas e questionamentos que não sabemos como solucionar.

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: Compreender diferentes formas de pesquisa nos ajudam com o quê?
Trecho: Compreender diferentes formas de pesquisas nos ajuda a realizar uma busca por respostas de forma mais precisa, a fim de atingir os nossos objetivos.

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: Para que os alunos realizam atividades complementares?
Trecho: Realizar atividades complementares para preencher a carga horária solicitada pela instituição de ensino do seu curso é muito mais do que uma obrigação.

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: Em que as atividades complementares incentivam o aluno?
Trecho: É uma forma de incentivar o aluno a encontrar conteúdo de qualidade, e conhecer um ponto de vista didático diferente do que ele está acostumado e a sair da sua zona de conforto.

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: Qual um motivo para fazer um curso de gradução?
Trecho: Realizar um curso de graduação é uma experiência bastante enriquecedora.

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: O que a oportunidade de estudo proporciona a uma pessoa?
Trecho: Na verdade, tanto profissional, quanto pessoalmente, toda oportunidade de estudo proporciona conhecimento e experiência para avançar na carreira, além de trabalhar responsabilidade, comprometimento e habilidades sociais de uma pessoa.

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: O ensino superior é composto por quais cursos?
Trecho: Os cursos de graduação compõe o ensino superior, e fazem partem de uma modalidade que, segundo a lei, tem que ser fiscalizada e regulamentada pelo MEC (Ministério da Educação e Cultura).
Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: Quem fiscaliza o ensino superior?
Trecho: Os cursos de graduação compõe o ensino superior, e fazem partem de uma modalidade que, segundo a lei, tem que ser fiscalizada e regulamentada pelo MEC (Ministério da Educação e Cultura).

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: Em que ano o ENEM registrou 9,2 milhões de escritos?
Trecho: Em 2016, o ENEM (Exame Nacional de Ensino Médio), principal prova de vestibular para os cursos nas universidades federais nacionais, registrou 9,2 milhões de inscritos, um número bastante considerável.

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: Por que em 2019 o ENEM registrou um número bastante considerável de inscritos?
Trecho: Isso, porque existe esse mito social de que as faculdades, principalmente as presenciais e federais, são uma necessidade inquestionável no meio profissional, e que de alguma forma possibilitam garantia de futuro.

Documento: ATIVIDADES_COMPLEMENTARES
Pergunta: Quais oportunidades a graduação proporciona?
Trecho: É claro que, como qualquer oportunidade de ensino, a graduação proporciona melhorias de emprego e salário.
Documento: ESTAGIO_PROFISSIONAL
Pergunta: Como é chamada a lei 11.788/2008?
Trecho: Conforme determina a Lei 11.788/2008, também chamada de Lei do Estágio, são garantidos os seguintes direitos: jornada de trabalho de 4 (quatro) horas diárias e 20 (vinte) horas semanais, no caso de estudantes de educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional de educação de jovens e adultos, 6 (seis) horas diárias e 30 (trinta) horas semanais, no caso de estudantes do ensino superior, do ensino técnico e do ensino médio regular, é assegurado ao estagiário, sempre que o estágio tenha duração igual ou superior a 1 (um) ano, período de recesso de 30 (trinta) dias, a ser gozado preferencialmente durante suas férias escolares e a bolsa ou outra forma de contraprestação pelo trabalho, assim como o auxílio – transporte, só são devidos quando o estágio não é obrigatório

Documento: ESTAGIO_PROFISSIONAL
Pergunta: Quantas horas diárias de estágio são garantidas para estudantes de educação especial?
Trecho: Conforme determina a Lei 11.788/2008, também chamada de Lei do Estágio, são garantidos os seguintes direitos: jornada de trabalho de 4 (quatro) horas diárias e 20 (vinte) horas semanais, no caso de estudantes de educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional de educação de jovens e adultos, 6 (seis) horas diárias e 30 (trinta) horas semanais, no caso de estudantes do ensino superior, do ensino técnico e do ensino médio regular, é assegurado ao estagiário, sempre que o estágio tenha duração igual ou superior a 1 (um) ano, período de recesso de 30 (trinta) dias, a ser gozado preferencialmente durante suas férias escolares e a bolsa ou outra forma de contraprestação pelo trabalho, assim como o auxílio – transporte, só são devidos quando o estágio não é obrigatório

Documento: ESTAGIO_PROFISSIONAL
Pergunta: Quantas horas semanais são garantidas para estudantes do ensino superior?
Trecho: Conforme determina a Lei 11.788/2008, também chamada de Lei do Estágio, são garantidos os seguintes direitos: jornada de trabalho de 4 (quatro) horas diárias e 20 (vinte) horas semanais, no caso de estudantes de educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional de educação de jovens e adultos, 6 (seis) horas diárias e 30 (trinta) horas semanais, no caso de estudantes do ensino superior, do ensino técnico e do ensino médio regular, é assegurado ao estagiário, sempre que o estágio tenha duração igual ou superior a 1 (um) ano, período de recesso de 30 (trinta) dias, a ser gozado preferencialmente durante suas férias escolares e a bolsa ou outra forma de contraprestação pelo trabalho, assim como o auxílio – transporte, só são devidos quando o estágio não é obrigatório

Documento: ESTAGIO_PROFISSIONAL
Pergunta: Qual lei rege o estágio de estudantes na lei brasileira?
Trecho: Na Legislação Brasileira, o estágio de estudantes é regido pela Lei nº 11.788, de 25 de Setembro de 2008.

Documento: ESTAGIO_PROFISSIONAL
Pergunta: Qual lei rege o estágio de estudantes na lei brasileira?
Trecho: e não configura relação de emprego.
Documento: ESTAGIO_PROFISSIONAL
Pergunta: Após quantos anos de estágio o estagiário tem direito a recesso remunerado?
Trecho: Ainda que não possuam os direitos trabalhistas, os estagiários possuem alguns direitos, como por exemplo o recebimento de uma bolsa (se estipulado), o cumprimento de uma carga horária prefixada, e a realização de seguro obrigatório contra acidentes além de 30 dias remunerados de recesso após 1 ano de estágio.

Documento: ESTAGIO_PROFISSIONAL
Pergunta: Qual lei rege o estágio de estudantes na lei brasileira?
Trecho: Ainda que não possuam os direitos trabalhistas, os estagiários possuem alguns direitos, como por exemplo o recebimento de uma bolsa (se estipulado), o cumprimento de uma carga horária prefixada, e a realização de seguro obrigatório contra acidentes além de 30 dias remunerados de recesso após 1 ano de estágio.

Documento: ESTAGIO_PROFISSIONAL
Pergunta: Quantos dias remunerados o estagiário possui de recesso?
Trecho: Ainda que não possuam os direitos trabalhistas, os estagiários possuem alguns direitos, como por exemplo o recebimento de uma bolsa (se estipulado), o cumprimento de uma carga horária prefixada, e a realização de seguro obrigatório contra acidentes além de 30 dias remunerados de recesso após 1 ano de estágio.

Documento: ESTAGIO_PROFISSIONAL
Pergunta: Qual o objetivo do contrato de estágio?
Trecho: O contrato de estágio, no direito brasileiro, tem por objetivo a regulamentação de um vínculo entre contratante e contratado.

Documento: ESTAGIO_PROFISSIONAL
Pergunta: Qual o objetivo do contrato de estágio?
Trecho: O estágio busca a complementação educacional em cursos superiores e técnicos.

Documento: ESTAGIO_PROFISSIONAL
Pergunta: Por que a contratação de estágio tem sofrido críticas?
Trecho: Esta contratação tem sofrido críticas, porque permite a alguns empregadores defraudarem o espírito da lei, utilizando o trabalhador em atividade normal em troca de uma bolsa para atender despesas de transportes e alimentação e não tendo toda a proteção previdenciária e trabalhista devida ao empregado.

Documento: ESTAGIO_PROFISSIONAL
Pergunta: Quando haverá transmutação da espécie para a de vínculo empregatício?
Trecho: Assim, quando vislumbrada a prática real de simples utilização menos onerosa da força de trabalho, sem qualquer ganho educacional para o estudante, haverá transmutação da espécie para a de vínculo empregatício.

Documento: ESTAGIO_PROFISSIONAL
Pergunta: Onde o estágio pode ser prestado?
Trecho: é comumente prestado por estudantes, nas empresas ou repartições públicas, visando ao aprimoramento profissional na sua área de estudo.

Documento: ESTAGIO_PROFISSIONAL
Pergunta: Por quem geralmente é prestado o estágio?
Trecho: é comumente prestado por estudantes, nas empresas ou repartições públicas, visando ao aprimoramento profissional na sua área de estudo.

Documento: ESTAGIO_PROFISSIONAL
Pergunta: Qual o objetivo do estágio?
Trecho: é comumente prestado por estudantes, nas empresas ou repartições públicas, visando ao aprimoramento profissional na sua área de estudo.
Documento: ESTAGIO_PROFISSIONAL
Pergunta: Pelo que a instituição de ensino zela com a interveniência da celebração do contrato?
Trecho: O contrato é celebrado entre o estudante e o tomador, com a interveniência da instituição de ensino, que deve zelar para que o contrato seja cumprido fielmente.

Documento: ESTAGIO_PROFISSIONAL
Pergunta: Quem celebra o contrato do estágio?
Trecho: O contrato é celebrado entre o estudante e o tomador, com a interveniência da instituição de ensino, que deve zelar para que o contrato seja cumprido fielmente.

Documento: ESTAGIO_PROFISSIONAL
Pergunta: Qual a função do estágio?
Trecho: A função do estágio é oferecer o conhecimento prático das funções profissionais.

Documento: ESTAGIO_PROFISSIONAL
Pergunta: O que o estágio possibilita?
Trecho: Ele possibilita, aos estudantes, um contato empírico com as matérias teóricas que lhes são passadas em sala de aula.
Documento: MONITORIA_DE_ENSINO
Pergunta: A resolução nº 342 torna recorre o quê?
Trecho: A FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL por meio da Pró-Reitoria de Graduação - Prograd, no uso de suas atribuições legais, e de acordo com a Resolução Coeg nº 342, de 22 de junho de 2015, torna público o Processo Seletivo do Programa de Monitoria de Ensino de Graduação, para seleção de disciplinas que obterão monitores para o segundo semestre letivo de 2018.

Documento: MONITORIA_DE_ENSINO
Pergunta: De quando é a resolução nº 342?
Trecho: A FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL por meio da Pró-Reitoria de Graduação - Prograd, no uso de suas atribuições legais, e de acordo com a Resolução Coeg nº 342, de 22 de junho de 2015, torna público o Processo Seletivo do Programa de Monitoria de Ensino de Graduação, para seleção de disciplinas que obterão monitores para o segundo semestre letivo de 2018.

Documento: MONITORIA_DE_ENSINO
Pergunta: O processo seletivo do programa de monitoria da resolução nº 342 tem qual finalidade?
Trecho: A FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL por meio da Pró-Reitoria de Graduação - Prograd, no uso de suas atribuições legais, e de acordo com a Resolução Coeg nº 342, de 22 de junho de 2015, torna público o Processo Seletivo do Programa de Monitoria de Ensino de Graduação, para seleção de disciplinas que obterão monitores para o segundo semestre letivo de 2018.

Documento: MONITORIA_DE_ENSINO
Pergunta: O programa de monitoria é recurso para qual finalidade?
Trecho: O Programa de Monitoria de Ensino de Graduação é um instrumento para a melhoria do ensino nos cursos de graduação, pautado na inserção dos acadêmicos em atividades didático-pedagógicas oferecidas em uma disciplina e/ou em bloco de disciplinas dos cursos de Graduação

Documento: MONITORIA_DE_ENSINO
Pergunta: Onde é feito a inscrição das disciplinas?
Trecho: As inscrições das disciplinas serão realizadas somente on-line no Sistema de Informação de Projetos da UFMS (SIGProj), http://sigproj.ufms.br, entre os dias 16/07/2018 e 20/07/2018, conforme este Edital.

Documento: MONITORIA_DE_ENSINO
Pergunta: O que deve ser anexado no SigProj?
Trecho: Para inscrever-se neste Edital, o docente deverá anexar, no SIGProj, o Formulário de Requerimento de Inscrição de Disciplina, devidamente preenchido e assinado, conforme Anexo II deste Edital.

Documento: MONITORIA_DE_ENSINO
Pergunta: Qual é a responsabilidade do docente?
Trecho: É de responsabilidade do docente, anexar o documento exigido no item 6.2 deste Edital.

Documento: MONITORIA_DE_ENSINO
Pergunta: Ao que o docente responsável pelo monitor deve pertencer?
Trecho: O docente responsável pelo monitor deve pertencer ao quadro permanente da UFMS como docente e estar em efetivo exercício ministrando a disciplina.
Documento: MONITORIA_DE_ENSINO
Pergunta: Professor voluntário pode requerer monitor para sua disciplina?
Trecho: Docente voluntário ou substituto lotado no quadro de cada unidade, poderá requerer monitor para a disciplina sob sua responsabilidade, desde que tutorado por um docente efetivo do quadro, responsável por turma diversa da mesma disciplina ou disciplina equivalente, ou, na ausência ou impossibilidade do tutor docente efetivo, pelo coordenador do curso.

Documento: MONITORIA_DE_ENSINO
Pergunta: Quantas bolsas serão concedidas para o edital nº 163?
Trecho: A UFMS disponibilizará por meio deste Edital o montante de R$ 220.800,00 (duzentos e vinte mil e oitocentos reais) destinado à concessão de 138 bolsas.

Documento: MONITORIA_DE_ENSINO
Pergunta: Quanto é o montante do edital nº 163 para seleção de disciplinas que obterão monitores?
Trecho: A UFMS disponibilizará por meio deste Edital o montante de R$ 220.800,00 (duzentos e vinte mil e oitocentos reais) destinado à concessão de 138 bolsas.

Documento: MONITORIA_DE_ENSINO
Pergunta: A bolsa será concedida para quem?
Trecho: A bolsa institucional é subsídio mensal custeado e concedido pela UFMS apenas ao estudante participante do Programa.

Documento: MONITORIA_DE_ENSINO
Pergunta: Qual é o valor da bolsa de monitoria?
Trecho: A bolsa possui o valor de R$ 400,00 (quatrocentos reais) mensais, sendo estabelecido o regime de 12 horas semanais.

Documento: MONITORIA_DE_ENSINO
Pergunta: Como foi distribuída as bolsas para cada unidade de administração setorial?
Trecho: O número de vagas total de bolsistas, para cada Unidade de Administração Setorial, foi distribuído, proporcionalmente, com base no Total de Alunos Equivalentes da Graduação (TAEG), ou seja, o total de alunos matriculados na Unidade de Administração Setorial.

Documento: MONITORIA_DE_ENSINO
Pergunta: O que quer dizer Total de Alunos Equivalentes da Graduação?
Trecho: O número de vagas total de bolsistas, para cada Unidade de Administração Setorial, foi distribuído, proporcionalmente, com base no Total de Alunos Equivalentes da Graduação (TAEG), ou seja, o total de alunos matriculados na Unidade de Administração Setorial.

Documento: MONITORIA_DE_ENSINO
Pergunta: O processo seletivo dos monitores será feita por quem?
Trecho: O processo seletivo dos monitores será de responsabilidade da Unidade da Administração Setorial de lotação da disciplina, respeitado o disposto na Resolução Coeg nº 342/2015 (Normas da Monitoria de Ensino de Graduação) e neste Edital.

Documento: MONITORIA_DE_ENSINO
Pergunta: Quem encaminha o nome dos membros da Comissão do Processo Seletivo à Diap/CDA/Prograd?
Trecho: Cabe ao Diretor da Unidade encaminhar, via SEI, os nomes dos membros da Comissão do Processo Seletivo e a sua presidência à Divisão de Apoio a Programas e Projetos Especiais – Diap/CDA/Prograd.

Documento: MONITORIA_DE_ENSINO
Pergunta: O que cabe ao presidente da Comissão do Processo Seletivo?
Trecho: Compete ao presidente da Comissão do Processo Seletivo acessar o Sigproj, receber e conferir a documentação, Anexo II deste Edital.