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Documento: REGULAMENTO_GERAL
Pergunta: Qual o objetivo do período letivo especial?
Trecho: O período letivo especial ocorre entre dois períodos letivos regulares com duração de no mínimo duas e no máximo seis semanas, destinando-se ao oferecimento de disciplinas obrigatórias e optativas a critério do Colegiado de Curso.

Documento: REGULAMENTO_GERAL
Pergunta: Qual o número mínimo de alunos para uma turma de período letivo especial?
Trecho: Cada turma deverá ter, no mínimo, dez acadêmicos, podendo o Colegiado de Curso, excepcionalmente, autorizar turmas com número menor.

Documento: REGULAMENTO_GERAL
Pergunta: O que é Siscad?
Trecho: Sistema de Controle Acadêmico (Siscad):

Documento: REGULAMENTO_GERAL
Pergunta: O que o Siscad controla, acompanha e divulga?
Trecho: Sistema computacional de controle, acompanhamento e divulgação do desempenho acadêmico, no qual são registradas as informações relativas à frequência e aos resultados das avaliações dos acadêmicos, bem como os Planos de Ensino das disciplinas.

Documento: REGULAMENTO_GERAL
Pergunta: Em que os profissionais formados em cursos de graduação tecnológicos ou superiores de tecnologias são especializados?
Trecho: Tecnológico ou Superior de Tecnologia: modalidade de Curso de Graduação de formação profissional especializada em áreas científicas e tecnológicas, que conferem ao diplomado competências para atuar em áreas específicas, organizadas por eixos tecnológicos, recebendo o concluinte o grau de tecnólogo.

Documento: REGULAMENTO_GERAL
Pergunta: O que o concluinte de cursos tecnológicos recebem?
Trecho: Tecnológico ou Superior de Tecnologia: modalidade de Curso de Graduação de formação profissional especializada em áreas científicas e tecnológicas, que conferem ao diplomado competências para atuar em áreas específicas, organizadas por eixos tecnológicos, recebendo o concluinte o grau de tecnólogo.

Documento: REGULAMENTO_GERAL
Pergunta: O que os cursos tecnológicos conferem ao diplomado?
Trecho: Tecnológico ou Superior de Tecnologia: modalidade de Curso de Graduação de formação profissional especializada em áreas científicas e tecnológicas, que conferem ao diplomado competências para atuar em áreas específicas, organizadas por eixos tecnológicos, recebendo o concluinte o grau de tecnólogo.

Documento: REGULAMENTO_GERAL
Pergunta: O que o trabalho de conclusão de curso vincula?
Trecho: Trabalho de Conclusão de Curso: conjunto de atividades de vinculação entre formação teórica e início da vivência profissional, em que o estudante desenvolve um trabalho final que demonstre domínio do objeto de estudo (sob a forma de monografia, projeto, análise de casos, desempenho, produção artística, desenvolvimento de instrumentos, equipamentos, protótipos, entre outras, de acordo com a natureza da área e os fins do curso) e capacidade de expressar-se sobre ele, conforme regulamento específico anexo ao Projeto Pedagógico do curso.

Documento: REGULAMENTO_GERAL
Pergunta: O que o trancamento de matrícula permite ao acadêmico?
Trecho: Trancamento de Matrícula: procedimento que permite ao acadêmico suspender temporariamente seus estudos, mantendo o vínculo acadêmico com a Instituição.
Documento: RES_APROVEITAMENTO_DE_ESTUDOS
Pergunta: Onde o acadêmico pode solicitar aproveitamento dos estudos?
Trecho: Ao ingressar na UFMS, o acadêmico poderá solicitar ao Colegiado de Curso o Aproveitamento dos Estudos realizados em cursos de graduação.

Documento: RES_APROVEITAMENTO_DE_ESTUDOS
Pergunta: Onde estão os prazos para aproveitamento de estudos?
Trecho: O Aproveitamento de Estudos poderá ser solicitado uma única vez pelo acadêmico, durante o curso, dentro dos prazos estabelecidos no Calendário Acadêmico.

Documento: RES_APROVEITAMENTO_DE_ESTUDOS
Pergunta: Quantas vezes o aproveitamento de estudos pode ser solicitado?
Trecho: O Aproveitamento de Estudos poderá ser solicitado uma única vez pelo acadêmico, durante o curso, dentro dos prazos estabelecidos no Calendário Acadêmico.

Documento: RES_APROVEITAMENTO_DE_ESTUDOS
Pergunta: Quais disciplinas não são aproveitáveis pelo aproveitamento de estudos?
Trecho: Não são passíveis de dispensa por Aproveitamento de Estudos as disciplinas de Estágio Obrigatório, de Trabalho de Conclusão de Curso, e de Atividades Complementares.

Documento: RES_APROVEITAMENTO_DE_ESTUDOS
Pergunta: Quem atribui o código DS nas disciplinas dispensadas no histórico escolar do aluno?
Trecho: Após a aprovação do Plano de Estudos, pelo Colegiado de Curso, será consignada no Histórico Escolar do acadêmico a carga horária que lhe foi atribuída na instituição de origem convertida em hora-aula de sessenta minutos no conjunto de disciplinas dispensadas;

Documento: RES_APROVEITAMENTO_DE_ESTUDOS
Pergunta: A partir de qual momento o tempo cursado será contabilizado?
Trecho: Para efeito de integralização curricular, a contagem do tempo cursado será feita a partir do ingresso do acadêmico na UFMS.

Documento: RES_APROVEITAMENTO_DE_ESTUDOS
Pergunta: Por que a contagem do tempo cursado é feita a partir do ingresso do acadêmico na UFMS?
Trecho: Para efeito de integralização curricular, a contagem do tempo cursado será feita a partir do ingresso do acadêmico na UFMS.

Documento: RES_APROVEITAMENTO_DE_ESTUDOS
Pergunta: A quem o coordenador de curso deve consultar se necessário?
Trecho: Coordenador de Curso poderá realizar, se considerar necessário, consulta aos professores que ministrem ou tenham ministrado as respectivas disciplinas.
Documento: RES_APROVEITAMENTO_DE_ESTUDOS
Pergunta: Em qual semestre o acadêmico deve ser enquadrado de preferência?
Trecho: Após a Análise de Currículo, o Coordenador de Curso procederá da seguinte forma para elaborar o Plano de Estudos: listar as disciplinas a serem cursadas pelo acadêmico, localizadas em cada um dos semestres do curso; identificar, em cada semestre, quais disciplinas foram dispensadas por análise de currículo; verificar a existência de pré-requisitos entre as disciplinas do semestre mais avançado e dos semestres anteriores; enquadrar o acadêmico, preferencialmente, no semestre mais próximo ao inicial em que apresentar maior carga horária de disciplinas a serem cursadas, desde que as disciplinas a serem cursadas não necessitem, como pré-requisitos, disciplinas alocadas em semestres anteriores na matriz curricular do curso; e, no caso de existência de pré-requisitos que impeçam o enquadramento do acadêmico conforme disposto no inciso IV deste artigo, o acadêmico deverá ser enquadrado em semestre anterior para o qual a condição expressa no inciso IV seja satisfeita.

Documento: RES_APROVEITAMENTO_DE_ESTUDOS
Pergunta: Em qual semestre o acadêmico deve ser enquadrado no caso de existir pré-requisitos que o impeçam de se matricular no semestre mais próximo ao inicial em que apresentar maior carga horária de disciplinas a serem cursadas?
Trecho: Após a Análise de Currículo, o Coordenador de Curso procederá da seguinte forma para elaborar o Plano de Estudos: listar as disciplinas a serem cursadas pelo acadêmico, localizadas em cada um dos semestres do curso; identificar, em cada semestre, quais disciplinas foram dispensadas por análise de currículo; verificar a existência de pré-requisitos entre as disciplinas do semestre mais avançado e dos semestres anteriores; enquadrar o acadêmico, preferencialmente, no semestre mais próximo ao inicial em que apresentar maior carga horária de disciplinas a serem cursadas, desde que as disciplinas a serem cursadas não necessitem, como pré-requisitos, disciplinas alocadas em semestres anteriores na matriz curricular do curso; e, no caso de existência de pré-requisitos que impeçam o enquadramento do acadêmico conforme disposto no inciso IV deste artigo, o acadêmico deverá ser enquadrado em semestre anterior para o qual a condição expressa no inciso IV seja satisfeita.
Documento: RES_APROVEITAMENTO_DE_ESTUDOS
Pergunta: O coordenador de curso deve elaborar o plano de estudos após a análise de quê?
Trecho: Após a Análise de Currículo, o Coordenador de Curso procederá da seguinte forma para elaborar o Plano de Estudos: listar as disciplinas a serem cursadas pelo acadêmico, localizadas em cada um dos semestres do curso; identificar, em cada semestre, quais disciplinas foram dispensadas por análise de currículo; verificar a existência de pré-requisitos entre as disciplinas do semestre mais avançado e dos semestres anteriores; enquadrar o acadêmico, preferencialmente, no semestre mais próximo ao inicial em que apresentar maior carga horária de disciplinas a serem cursadas, desde que as disciplinas a serem cursadas não necessitem, como pré-requisitos, disciplinas alocadas em semestres anteriores na matriz curricular do curso; e, no caso de existência de pré-requisitos que impeçam o enquadramento do acadêmico conforme disposto no inciso IV deste artigo, o acadêmico deverá ser enquadrado em semestre anterior para o qual a condição expressa no inciso IV seja satisfeita.

Documento: RES_APROVEITAMENTO_DE_ESTUDOS
Pergunta: O que determina o semestre de enquadramento do aluno?
Trecho: O Processo de Aproveitamento de Estudos consiste das seguintes etapas: análise de currículo, realizada pelo Coordenador de Curso, acerca da equivalência entre as disciplinas cursadas e as disciplinas da matriz curricular do curso na UFMS; elaboração, pelo Coordenador do Curso, do Plano de Estudos; e resolução do Colegiado de Curso aprovando o Plano de Estudos e indicando o nome, carga horária e tipo das disciplinas dispensadas, e o semestre de enquadramento do acadêmico.

Documento: RES_APROVEITAMENTO_DE_ESTUDOS
Pergunta: O que o coordenador de curso verifica na análise do currículo?
Trecho: O Processo de Aproveitamento de Estudos consiste das seguintes etapas: análise de currículo, realizada pelo Coordenador de Curso, acerca da equivalência entre as disciplinas cursadas e as disciplinas da matriz curricular do curso na UFMS; elaboração, pelo Coordenador do Curso, do Plano de Estudos; e resolução do Colegiado de Curso aprovando o Plano de Estudos e indicando o nome, carga horária e tipo das disciplinas dispensadas, e o semestre de enquadramento do acadêmico.

Documento: RES_APROVEITAMENTO_DE_ESTUDOS
Pergunta: Quem elabora o plano de estudos do aluno que está aproveitando os estudos?
Trecho: O Processo de Aproveitamento de Estudos consiste das seguintes etapas: análise de currículo, realizada pelo Coordenador de Curso, acerca da equivalência entre as disciplinas cursadas e as disciplinas da matriz curricular do curso na UFMS; elaboração, pelo Coordenador do Curso, do Plano de Estudos; e resolução do Colegiado de Curso aprovando o Plano de Estudos e indicando o nome, carga horária e tipo das disciplinas dispensadas, e o semestre de enquadramento do acadêmico.

Documento: RES_APROVEITAMENTO_DE_ESTUDOS
Pergunta: Quais os possíveis tipos de disciplinas dispensadas?
Trecho: Os tipos possíveis de disciplinas dispensadas são: obrigatória e optativa.
Documento: RES_APROVEITAMENTO_DE_ESTUDOS
Pergunta: Como o acadêmico pode autenticar a fotocópia na Secretaria Acadêmica?
Trecho: Para a Análise de Currículo, o acadêmico deverá apresentar: original do Histórico Escolar, ou fotocópia autenticada em cartório, ou fotocópia que será autenticada pela Secretaria Acadêmica da Unidade de Administração Setorial da UFMS, de lotação do Curso, mediante a apresentação do original; cópia dos Planos de Ensino das disciplinas cursadas, aprovados pelo Colegiado de Curso ou equivalente da instituição de origem, contendo: o período de estudo, os conteúdos programáticos oficiais e os critérios de aprovação na disciplina; e cópia da Matriz Curricular do curso de origem, conforme Projeto Pedagógico do Curso.

Documento: RES_APROVEITAMENTO_DE_ESTUDOS
Pergunta: O que o plano de ensino deve conter?
Trecho: Para a Análise de Currículo, o acadêmico deverá apresentar: original do Histórico Escolar, ou fotocópia autenticada em cartório, ou fotocópia que será autenticada pela Secretaria Acadêmica da Unidade de Administração Setorial da UFMS, de lotação do Curso, mediante a apresentação do original; cópia dos Planos de Ensino das disciplinas cursadas, aprovados pelo Colegiado de Curso ou equivalente da instituição de origem, contendo: o período de estudo, os conteúdos programáticos oficiais e os critérios de aprovação na disciplina; e cópia da Matriz Curricular do curso de origem, conforme Projeto Pedagógico do Curso.

Documento: RES_APROVEITAMENTO_DE_ESTUDOS
Pergunta: Como deve ser complementada a carga horária faltante em caso de falta de cargha horária para integralização curricular?
Trecho: Se no Plano de Estudos for constatada a falta de carga horária para integralização curricular, a carga horária faltante deverá ser complementada com disciplinas optativas.

Documento: RES_APROVEITAMENTO_DE_ESTUDOS
Pergunta: O que deve ser incluído no plano de estudos referente ao curso na UFMS?
Trecho: O Plano de Estudos deverá conter, referente ao curso na UFMS: o nome do curso; o nome do acadêmico; e todas as disciplinas necessárias para a integralização da Matriz Curricular.

Documento: RES_APROVEITAMENTO_DE_ESTUDOS
Pergunta: Qual a carga horária em hora-aula para disciplinas dispensadas?
Trecho: Para cada disciplina dispensada (DS) deverá ser indicada a carga horária em hora-aula de sessenta minutos.

Documento: RES_APROVEITAMENTO_DE_ESTUDOS
Pergunta: A hora-aula deve ser de quantos minutos caso o histórico escolar não a indicar explicitamente?
Trecho: Se o Histórico Escolar não indicar explicitamente a hora-aula no curso de graduação de origem, a carga horária de cada disciplina cursada deverá ser considerada em hora-aula de sessenta minutos.

Documento: RES_APROVEITAMENTO_DE_ESTUDOS
Pergunta: Qual valor deve ser utilizado caso a hora-aula convertida não seja inteiro?
Trecho: Se o Histórico Escolar indicar explicitamente a hora-aula no curso de graduação de origem, a carga horária de cada disciplina cursada deverá ser convertida em hora-aula de sessenta minutos, e caso o valor convertido não seja inteiro deve-se utilizar o próximo maior valor inteiro.
Documento: TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO
Pergunta: Em quais áreas a TI é uma grande força?
Trecho: A TI é uma grande força nas áreas de finanças, planejamento de transportes, design, produção de bens, assim como na imprensa, nas atividades editoriais, na produção musical e cinematográfica, no rádio e na televisão.

Documento: TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO
Pergunta: Em quais áreas a TI é uma grande força?
Trecho: O desenvolvimento cada vez mais rápido de novas tecnologias de informação modificou as bibliotecas e os centros de documentação (principais locais de armazenamento de informação), introduzindo novas formas de organização e acesso aos dados e obras armazenadas; reduziu custos e acelerou a produção dos jornais e possibilitou a formação instantânea de redes televisivas de âmbito mundial.

Documento: TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO
Pergunta: O que modificou as bibliotecas e os centros de documentação?
Trecho: O desenvolvimento cada vez mais rápido de novas tecnologias de informação modificou as bibliotecas e os centros de documentação (principais locais de armazenamento de informação), introduzindo novas formas de organização e acesso aos dados e obras armazenadas; reduziu custos e acelerou a produção dos jornais e possibilitou a formação instantânea de redes televisivas de âmbito mundial.

Documento: TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO
Pergunta: O que o desenvolvimento cada vez mais rápido de novas tecnologias reduziu?
Trecho: O desenvolvimento cada vez mais rápido de novas tecnologias de informação modificou as bibliotecas e os centros de documentação (principais locais de armazenamento de informação), introduzindo novas formas de organização e acesso aos dados e obras armazenadas; reduziu custos e acelerou a produção dos jornais e possibilitou a formação instantânea de redes televisivas de âmbito mundial.

Documento: TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO
Pergunta: Ao que os impasses e problemas trazidos pela difusão das novas tecnologias estão relacionados?
Trecho: A difusão das novas tecnologias de informação trouxe também impasses e problemas, relativos principalmente à privacidade dos indivíduos e ao seu direito à informação, pois os cidadãos geralmente não têm acesso a grande quantidade de informação sobre eles, coletadas por instituições particulares ou públicas.

Documento: TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO
Pergunta: O que a difusão das novas tecnologias de informação trouxe além das facilidades?
Trecho: A difusão das novas tecnologias de informação trouxe também impasses e problemas, relativos principalmente à privacidade dos indivíduos e ao seu direito à informação, pois os cidadãos geralmente não têm acesso a grande quantidade de informação sobre eles, coletadas por instituições particulares ou públicas.

Documento: TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO
Pergunta: Por que a difusão das novas tecnologias trouxe problemas relativos ao direito de informação dos indivíduos?
Trecho: A difusão das novas tecnologias de informação trouxe também impasses e problemas, relativos principalmente à privacidade dos indivíduos e ao seu direito à informação, pois os cidadãos geralmente não têm acesso a grande quantidade de informação sobre eles, coletadas por instituições particulares ou públicas.
Documento: TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO
Pergunta: Quem coleta informações sobre os indivíduos?
Trecho: A difusão das novas tecnologias de informação trouxe também impasses e problemas, relativos principalmente à privacidade dos indivíduos e ao seu direito à informação, pois os cidadãos geralmente não têm acesso a grande quantidade de informação sobre eles, coletadas por instituições particulares ou públicas.

Documento: TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO
Pergunta: Qual quesito da gestão da tecnologia da informação não acompanha o mesmo ritmo das políticas de segurança?
Trecho: A Tecnologia da Informação segue em avanço constante, mas ao mesmo tempo sua gestão no quesito segurança, não acompanha o mesmo ritmo das políticas de segurança e não está ainda em um patamar que pode ser considerado eficiente.

Documento: TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO
Pergunta: Do que os gestores esquecem com tantos recursos disponíveis?
Trecho: Com tantos recursos disponíveis e possibilidades quase ilimitadas, os gestores esquecem que agora sua empresa possui mais uma porta para o mundo, porta esta que, se aberta, pode dar a um indivíduo valiosas informações sobre sua organização.

Documento: TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO
Pergunta: O que pode acontecer caso uma empresa possua mais uma porta para o mundo aberta?
Trecho: Com tantos recursos disponíveis e possibilidades quase ilimitadas, os gestores esquecem que agora sua empresa possui mais uma porta para o mundo, porta esta que, se aberta, pode dar a um indivíduo valiosas informações sobre sua organização.

Documento: TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO
Pergunta: O que nem sempre são pequenos na área de tecnologia?
Trecho: Temos então um caso em que a tecnologia da informação se torna um risco devido a problemas de gerenciamento, é importante ressaltar os problemas que a tecnologia traz para as empresas além de seus benefícios, pois segurança também gera custos e, quando lidamos com alta tecnologia, os investimentos nem sempre são pequenos nessa área.

Documento: TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO
Pergunta: O que pode tornar a tecnologia da informação um risco?
Trecho: Temos então um caso em que a tecnologia da informação se torna um risco devido a problemas de gerenciamento, é importante ressaltar os problemas que a tecnologia traz para as empresas além de seus benefícios, pois segurança também gera custos e, quando lidamos com alta tecnologia, os investimentos nem sempre são pequenos nessa área.

Documento: TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO
Pergunta: Por que é importante ressaltar os problemas que a tecnologia traz para as empresas?
Trecho: Temos então um caso em que a tecnologia da informação se torna um risco devido a problemas de gerenciamento, é importante ressaltar os problemas que a tecnologia traz para as empresas além de seus benefícios, pois segurança também gera custos e, quando lidamos com alta tecnologia, os investimentos nem sempre são pequenos nessa área.

Documento: TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO
Pergunta: Do que consiste a aplicação da gestão do conhecimento?
Trecho: A era tecnológica implica a gestão do conhecimento que é uma prática cíclica, onde sua aplicação consiste na criação, inovação e na funcionalidade de produtos e serviços.
Documento: TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO
Pergunta: Em que os gestores devem se atentar para as empresas que fornecem os recursos tecnológicos?
Trecho: Os gestores devem se atentar para as empresas que fornecem os recursos tecnológicos, se as mesmas são idôneas e se sustentam a capacidade de provisão para a tomada de decisão no mercado.

Documento: TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO
Pergunta: Do que a tomada de decisão no setor público de saúde é extremamente dependente?
Trecho: A tomada de decisões no setor público de saúde é extremamente dependente de uma informação eficaz e atempada.

Documento: TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO
Pergunta: Em que os sistemas de informação de saúde são de extrema importância?
Trecho: Todavia, estes são de extrema importância na manutenção dos direitos humanos, podendo documentar desigualdades de acesso aos cuidados.

Documento: TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO
Pergunta: O que as tecnologias da informação incluem além dos componentes de máquina?
Trecho: Existem tecnologias intelectuais usadas para lidar com o ciclo da informação, como técnicas de classificação, por exemplo, que não requerem uso de máquinas apenas em um esquema.

Documento: TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO
Pergunta: Qual um exemplo de tecnologias intelectuais usadas para lidar com o ciclo da informação?
Trecho: Existem tecnologias intelectuais usadas para lidar com o ciclo da informação, como técnicas de classificação, por exemplo, que não requerem uso de máquinas apenas em um esquema.

Documento: TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO
Pergunta: Onde os esquemas podem ser incluídos?
Trecho: Esse esquema pode, também, ser incluído em software que será usado, mas isso não elimina o fato de que a técnica já existia independentemente do software.

Documento: TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO
Pergunta: Desde quando existem as tecnologias de classificação e organização de informações?
Trecho: As tecnologias de classificação e organização de informações existem desde que as bibliotecas começaram a ser formadas.

Documento: TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO
Pergunta: Com o que os computadores eram incompartíveis até 1960?
Trecho: Em 1960 os computadores começaram a se tornar importantes para as grandes e médias empresas, mas eram limitadíssimos quanto a aplicações e incompatíveis entre si.

Documento: TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO
Pergunta: O que os computadores começaram a se tornar em 1960?
Trecho: Em 1960 os computadores começaram a se tornar importantes para as grandes e médias empresas, mas eram limitadíssimos quanto a aplicações e incompatíveis entre si.

Documento: TECNOLOGIA_DA_INFORMAÇAO
Pergunta: Pelo que os avanços da informática eram puxados em 1960?
Trecho: Os avanços da informática eram puxados pelo hardware como melhorias no custo, velocidade dos equipamentos e as aplicações, onde esse último era construído “do zero”, pois não existiam empresas dedicadas ao desenvolvimento de pacotes.