## Državni pedagoški standard srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja

### NN 63/2008 (2.6.2008.), Državni pedagoški standard srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja

# HRVATSKI SABOR

**2130**

Na temelju članka 87. Zakona o srednjem školstvu (»Narodne novine«, br. 19/92.,
26/93., 27/93., 50/95., 59/01., 114/01. i 81/05.) Hrvatski sabor na sjednici 16.
svibnja 2008. donio je

## DRŽAVNI PEDAGOŠKI STANDARD

### SREDNJOŠKOLSKOG SUSTAVA ODGOJA I OBRAZOVANJA

I. TEMELJNE ODREDBE

Članak 1.

(1) Ovim Državnim pedagoškim standardom srednjoškolskog sustava odgoja i
obrazovanja (u daljnjem tekstu: Standard) uređuju se jedinstveni uvjeti za
kvalitetan odgojno-obrazovni rad i uspješno ostvarivanje ciljeva i zadataka u
srednjoškolskim ustanovama.
(2) Ovaj Standard zajedno sa zakonima i podzakonskim aktima je osnova za
utvrđivanje potrebnih sredstava za financiranje srednjoškolskih ustanova.

Članak 2.

(1) Ovim Standardom utvrđuju se mjerila za materijalne, financijske, kadrovske i
druge uvjete nužne za ostvarivanje odgojno-
-obrazovne djelatnosti i podjednak razvoj sustava srednjeg školstva na čitavom
području Republike Hrvatske.
(2) Ovaj Standard utvrđuje:
a) mjerila za veličinu srednjoškolske ustanove s obzirom na:
– broj razrednih odjela i učenika u srednjoj školi,
– broj učenika u razrednom odjelu i odgojno-obrazovnoj skupini,
– broj radnika,
b) mjerila za uvjete provođenja odgojno-obrazovnog procesa s obzirom na:
– opterećenost učenika u nastavi,
– smještaj učenika u učeničkim domovima i nabava udžbenika,
– prostorno-tehničke uvjete u srednjoškolskim ustanovama,
– opremu srednjoškolskih ustanova,
– zdravstvenu zaštitu učenika,
c) mjerila za ostvarivanje uvjeta rada:
– za posebne potrebe u srednjem školstvu,
– u učeničkim domovima.

II. MJERILA ZA VELIČINU SREDNJOŠKOLSKE USTANOVE

*Broj razrednih odjela i učenika u srednjoj školi*
Članak 3.

(1) Srednja škola optimalne veličine ima 16 do 20 razrednih odjela, odnosno 400
do 500 učenika.
(2) Broj razrednih odjela ne smije biti veći od 32, odnosno do 800 učenika u
školi.
(3) Srednje škole za rijetka zanimanja, umjetničke škole, škole s nastavom na
jeziku i pismu nacionalnih manjina i škole za učenike s teškoćama, škole na
otocima i na područjima od posebne državne skrbi, škole u brdsko-planinskim
područjima te privatne škole s pravom javnosti mogu se organizirati i s manjim
brojem razrednih odjela.

*Broj učenika u razrednom odjelu*
Članak 4.

(1) Optimalan je broj učenika u razrednom odjelu 24. Razredni odjel može se
ustrojiti i s 20 učenika, a ne s više od 28 učenika.
(2) U jednom razrednom odjelu mogu se obrazovati učenici za najviše tri srodna
zanimanja, s time da je u razrednom odjelu najmanje šest učenika istog
zanimanja.
(3) Razredni odjeli u školama na otocima i područjima od posebne državne skrbi,
u brdsko-planinskim područjima te razredni odjeli u umjetničkim školama, školama
koje izvode programe za rijetka i tradicijska zanimanja, školama na jezicima i
pismu nacionalnih manjina i privatnim školama s pravom javnosti mogu se
ustrojiti i s manjim brojem učenika.
(4) U razredni odjel mogu biti uključena najviše tri učenika s teškoćama iz
članka 47. stavka 1. podstavka 1. ovoga Standarda. Ako je u razredni odjel
uključen jedan učenik s teškoćama, razredni odjel ne može imati više od 26
učenika, s dva uključena učenika s teškoćama razredni odjel ne može imati više
od 23 učenika, a s tri uključena učenika s teškoćama razredni odjel ne može
imati više od 20 učenika.

*Odgojno-obrazovna skupina*
Članak 5.

(1) Rad u odgojno-obrazovnim skupinama rad je s manjim brojem učenika od broja
utvrđenog člankom 4. stavkom 1. ovoga Standarda koji ne može biti manji od 10,
osim ako posebnim propisima nije drugačije utvrđeno.
(2) Odgojno-obrazovna skupina može se formirati radi kvalitetnog izvođenja
neposrednoga odgojno-obrazovnog procesa u:
– zajedničkom dijelu programa,
– izbornom dijelu programa,
– fakultativnoj nastavi,
– izvannastavnim aktivnostima,
– dodatnoj nastavi,
– dopunskoj nastavi.

*Broj radnika u srednjoj školi*
Članak 6.

Za izvođenje nastave i obavljanje drugih poslova škola mora imati potreban broj
radnika odgovarajućih kvalifikacija sukladno provedbenim propisima koje donosi
ministar nadležan za obrazovanje (u daljnjem tekstu: ministar).

*Broj nastavnika*
Članak 7.

(1) Broj nastavnika utvrđuje se na temelju broja sati neposrednoga
odgojno-obrazovnog rada propisanih nastavnim planom, a sukladno provedbenom
propisu nadležnog ministarstva.
(2) Neposredni odgojno-obrazovni rad obuhvaća izvođenje: zajedničkog dijela
programa, dopunske, dodatne, fakultativne, izborne nastave, rad s razrednim
odjelom i izvannastavne aktivnosti.
(3) Tjedno zaduženje nastavnika odgojno-obrazovnim radom utvrđuje se sukladno
odredbama pravilnika o normi.
(4) Ukupni tjedni broj sati dodatne i dopunske nastave u pojedinoj školi ne može
biti veći od broja razrednih odjela.
(5) Broj sati izvannastavnih aktivnosti u školi utvrđuje se godišnjim planom i
programom škole.

*Nastavnici i drugi radnici prema djelatnosti koju obavljaju*
Članak 8.

(1) Srednja škola optimalne veličine za obavljanje zajedničkih poslova
zapošljava ravnatelja, tajnika, radnika na računovodstvenim poslovima i
administrativnog radnika. Popis poslova koji obavljaju, broj izvršitelja i
količina radnog vremena utvrđuju se provedbenim propisom koji donosi ministar.
(2) Ukoliko je u sastavu škole učenički dom, škola ima voditelja učeničkog doma.
(3) Škola ima stručnjaka koji održava sva računala i ostalu informatičku opremu,
softvere, unosi službene podatke, ažurira internetske stranice, održava
računalne mreže u školi i povezuje školske računalne mreže u sve edukativne i
ostale potrebne računalne mreže.

Članak 9.

(1) Vrsta i broj potrebnih radnika za obavljanje posebnih poslova određuje se
sukladno provedbenim propisima koje donosi ministar.
(2) Srednja strukovna škola s laboratorijima, radionicama, poligonima i imanjima
za praktičnu nastavu i vježbe zapošljava, sukladno planovima i programima
pojedinih zanimanja, radnike koji održavaju i uređuju takve prostore i uređaje u
njima, timare životinje, obrađuju biljne površine potrebne u nastavi i rade
ostale pomoćne poslove koji su potrebni za održavanje nastave.
(3) Škola zapošljava za svako strukovno područje nastavnika za praćenje
realizacije programa praktične nastave u gospodarskim subjektima s radnim
vremenom sukladno provedbenom propisu.
(4) Škola zapošljava za svako strukovno područje voditelja školskih radionica,
laboratorija i praktikuma, praktične nastave na otvorenim prostorima s radnim
vremenom sukladno provedbenom propisu.
(5) Škola ima voditelja tehnoloških centara.
(6) Škola zapošljava voditelja školske športske dvorane ako u svom sastavu ima
višedijelnu športsku dvoranu s gledalištem koju koriste dvije ili više škola.

Članak 10.

(1) Broj radnika na pomoćno-tehničkim poslovima utvrđuje se prema veličini i
načinu upotrebe školskog prostora s time da u svakoj srednjoj školi radi:
1.1. Jedan radnik na poslovima čišćenja na svakih 600 m2 zatvorenoga školskog
prostora s centralnim grijanjem ili na 500 m2 učioničkog prostora (ili drugoga
zatvorenog prostora u kojem se održava nastava) koji se grije na drva ili loživo
ulje u svakoj prostoriji. Ukoliko škola radi u dvije smjene, ima pravo na svakih
600 m2 prostora na još 20 sati rada tjedno na poslovima čišćenja.
1.2. Jedan radnik na poslovima domara i kotlovničara (u školi s vlastitim
centralnim grijanjem i najmanje 400 učenika) koji obavlja i poslove kućnog
majstora. Ukoliko škola radi u dvije smjene, ima još jednog radnika na poslovima
domara/kotlovničara. Ukoliko škola nema centralno grijanje, ima jednog radnika
na poslovima domara koji obavlja i poslove kućnog majstora.
1.3. Jedan radnik na poslovima vratara i pazikuće u smjeni. Škola za takve
poslove može angažirati i ovlaštenu zaštitarsku tvrtku ako osnivač škole odluči
za tu svrhu snositi troškove.
(2) Djeljive školske športske dvorane s gledalištem imaju domara dvorane.
(3) Škola mora osigurati provođenje zaštite na radu u skladu sa Zakonom o
zaštiti na radu i odredbama kolektivnog ugovora.

*Stručni suradnici*
Članak 11.

(1) Stručni suradnici u srednjoj školi jesu: pedagog, psiholog, knjižničar i
stručnjak edukacijsko-rehabilitacijskog profila.
(2) Škola do 180 učenika zapošljava 2 stručna suradnika od kojih jedan mora biti
pedagog.
(3) Škola s više od 180, a manje od 500 učenika zapošljava 3 stručna suradnika
sukladno vrstama i opsegu programa koje izvodi. Škola s više od 500 učenika
zapošljava 4 stručna suradnika po istom kriteriju odabira profila stručnog
suradnika.
(4) Ukoliko je u rad škole uključeno više od 20 učenika s teškoćama koji se
školuju po posebnim programima, kao i učenika s poremećajima u ponašanju, škola
treba zapošljavati i stručne suradnike onoga specifičnog profila koji su
neophodni za izvođenje odgojno-obrazovnog procesa.
(5) Škola prema potrebi može zaposliti i druge profile stručnih suradnika ili
veći broj navedenih stručnih suradnika, ukoliko lokalna zajednica ili druga
pravna osoba trajno preuzima financiranje tog rada.

III. MJERILA ZA UVJETE PROVOĐENJA ODGOJNO-OBRAZOVNOG PROCESA
Opterećenje učenika u nastavi

Članak 12.

(1) Opterećenje učenika teorijskom nastavom ne smije biti veće od 6 sati dnevno,
odnosno 30 sati tjedno.
(2) Opterećenje učenika praktičnom nastavom u školi i izvan škole ne smije biti
veće od 8 sati dnevno, odnosno 40 sati tjedno.
(3) Nastavni sat traje 45 minuta. Učenicima se mora osigurati odmor između
nastavnih sati (odmor između dva nastavna sata traje 5 minuta, a nakon 3. sata
15 ili 20 minuta).
(4) Nastavni sat u glazbenim školama za zbor i orkestar traje 90 minuta, a za
sve ostale predmete 45 minuta.
(5) Opterećenje učenika u nastavi na jeziku i pismu nacionalnih manjina može
biti više za dva do pet sati od propisanog.

Članak 13.

(1) Optimalno je da škola provodi rad u jednoj smjeni s mogućnošću cjelodnevnoga
odgojno-obrazovnog rada u školi u sklopu dodatne i dopunske nastave i
izvannastavnih aktivnosti za učenike te organiziranja aktivnosti cjeloživotnog
obrazovanja za cjelokupnu lokalnu zajednicu.
(2) Škola ne smije raditi u više od dvije smjene.

Članak 14.

(1) Škola je dužna osigurati boravak učenicima u školi koji iz objektivnih
razloga dolaze prijevremeno, odnosno čekaju prijevoz.
(2) S ciljem racionalizacije prijevoza učenika škola može imati vlastito vozilo
za prijevoz učenika pod uvjetom da sredstva za osiguranje vozila osigurava
osnivač, lokalna zajednica ili donator.

*Smještaj učenika u učeničke domove*
Članak 15.

(1) Pravo na smještaj učenika u učeničke domove propisuje se zakonom.
(2) Način i uvjeti smještaja u učenički dom uređuju se provedbenim propisima
koje donosi ministar.

*Nabava udžbenika*
Članak 16.

(1) Odobravanje i nabava udžbenika propisuje se zakonom.
(2) Za slabovidne učenike potrebno je osigurati jedinstvene udžbenike na
Brailleovom pismu na razini države.
(3) Audiovizualna sredstva za slijepe i slabovidne učenike sastavni su dio
normativa.

*Zdravstvena zaštita učenika*
Članak 17.

(1) Oblici i način ostvarivanja zdravstvene zaštite učenika srednje škole
provode se sukladno propisima iz djelatnosti zdravstva.
(2) Učenicima kojima je propisano utvrđivanje zdravstvenih sposobnosti
osiguravaju se financijske olakšice sporazumom između nadležnih ministarstava.
(3) Škola osigurava učenike od posljedica nesretnog slučaja prema posebnom
propisu.

*Znanstvena i druga istraživanja u školi*
Članak 18.

(1) U srednjoj školi mogu se provoditi istraživanja za unapređivanje nastave i
drugih oblika rada škole koje provode istraživačke ustanove, istraživači
pojedinci ili mjerodavne državne ustanove.
(2) Za provođenje istraživanja istraživači su dužni ishoditi:
– odobrenje ministarstva nadležnog za obrazovanje,
– odobrenje ravnatelja srednjoškolske ustanove,
– pisanu suglasnost roditelja/skrbnika učenika koji su obuhvaćeni istraživanjem.
(3) Škola koja sudjeluje u istraživanju ima pravo na naknadu troškova
istraživanja koju snosi istraživač.

*Srednja škola – prostorni i tehnički uvjeti*
Članak 19.

Zgrade srednjih škola grade se i opremaju prema Standardu, normativima za
izgradnju i opremanje prostora srednjih škola i drugim posebnim propisima u
građenju i drugim područjima bitnim za rad i boravak u školskom prostoru.

Članak 20.

Površina potrebnog zemljišta za izgradnju školske zgrade i školske dvorane te
formiranje školskog trga, školskog vježbališta, prostora za rekreaciju i
školskog parka, zelenih površina i dr., po učeniku iznosi 30 m2. Iznimno, zbog
veće katnosti školske zgrade ili guste izgrađenosti naselja, površina potrebnog
zemljišta može biti 20 m2 po učeniku.

*Prostorni uvjeti za izvođenje gimnazijskih programa*
Članak 21.

(1) Prostorni uvjeti za izvođenje nastave prema pojedinim područjima jesu:
1.1. Za jezično-umjetničko područje:
– učionica za hrvatski jezik,
– kabinet za hrvatski jezik,
– učionica za manjinski jezik,
– kabinet za manjinski jezik,
– učionica za strani jezik,
– kabinet za strani jezik,
– učionica za glazbenu kulturu,
– kabinet za glazbenu kulturu,
– spremište za glazbenu kulturu,
– učionica za likovnu kulturu,
– kabinet za likovnu kulturu,
– spremište za likovnu kulturu.
1.2. Za prirodoslovno-matematičko područje:
– učionica za matematiku,
– kabinet za matematiku,
– informatička učionica,
– informatički kabinet,
– učionica za fiziku,
– praktikum za fiziku,
– kabinet za fiziku,
– učionica za kemiju,
– praktikum za kemiju,
– kabinet za kemiju i spremište,
– učionica za biologiju,
– praktikum za biologiju,
– kabinet za biologiju.
1.3. Za društveno područje:
– učionica za povijest,
– kabinet za povijest,
– učionica za geografiju,
– kabinet za geografiju,
– učionica opće namjene (filozofija, sociologija, logika, etika, psihologija,
politika i gospodarstvo, vjeronauk),
– kabinet za nastavnike.
(2) Prostorni uvjeti za tjelesnu i zdravstvenu kulturu jesu dvorane i druge
prostorije, i to:
– dvorana (dvodijelna, trodijelna),
– dvorana za korektivnu gimnastiku,
– spremište sprava,
– skupna svlačionica,
– skupna praonica s WC-ima,
– kabinet za tjelesnu i zdravstvenu kulturu,
– svlačionice nastavnika za tjelesnu i zdravstvenu kulturu sa sanitarijama,
– ambulanta,
– prostorija za kondicioniranje zraka,
– prostorija za pribor i sredstva za čišćenje i održavanje,
– ulaz za vanjske korisnike s klupskim prostorom,
– sanitarije uz ulaz za vanjske korisnike,
– gledališni prostori,
– prostorija za režiju,
– spremište sprava i rekvizita za vanjske terene,
– teretana i trim-dvorana.
(3) Društveni prostori jesu:
– višenamjenski prostor,
– školska knjižnica,
– prostor za učenički klub.
(4) Prostori za upravu, organizaciju i koordinaciju rada škole jesu:
– zbornica,
– soba ravnatelja škole,
– soba tajnika,
– sobe stručno-razvojne službe (pedagog, psiholog, stručnjak
edukacijsko-rehabilitacijskog profila, voditelj programa, voditelj programa na
jeziku i pismu nacionalne manjine, informatičar, satničar),
– soba administracije,
– soba računovodstva,
– soba za primanje roditelja,
– arhiv,
– čajna kuhinja.
(5) Gospodarski prostori jesu:
5.1. Energetsko-tehnički blok koji čine:
– kotlovnica za centralno grijanje,
– radionica kućnog majstora,
– garderoba i sanitarije tehničkog osoblja,
– opće gospodarsko spremište,
– garderoba i sanitarije spremačica,
– prostor za odlaganje smeća,
– spremište – arhiv.
(6) Ostali prostori jesu:
6.1. Ulaz koji čine:
– trijem,
– vjetrobran,
– ulazni prostor,
– vratarnica,
– garderoba za učenike – garderobni ormarići u komunikacijskim prostorima.
6.2. Komunikacije koje čine:
– hodnici,
– stubišta.
6.3. Sanitarije koje čine:
– sanitarije za učenike,
– sanitarije za učitelje.
6.4. Prostor za središnju informacijsko-komunikacijsku opremu.
(7) Vanjski prostori jesu:
7.1. Opći prostori koje čine:
– pješački prilazni put,
– parkiralište,
– gospodarsko dvorište.
7.2. Prostori nastavnih područja koje čine:
– školski didaktički prostor,
– školsko dvorište,
– školsko vježbalište – vanjski prostori za nastavu tjelesne i zdravstvene
kulture,
– ostale parkovne površine u skladu s mogućnošću lokacije.

*Prostorni uvjeti za izvođenje strukovnih programa*
Članak 22.

(1) Prostorni uvjeti za izvođenje nastave jesu:
1.1. Za zajednički dio programa:
– učionica za hrvatski jezik,
– kabinet za hrvatski jezik,
– učionica za manjinski jezik,
– kabinet za manjinski jezik,
– učionica za strani jezik,
– kabinet za strani jezik,
– učionica za matematiku,
– kabinet za matematiku,
– informatička učionica,
– informatički kabinet,
– ostale učionice (povijest, zemljopis, gospodarstvo, etika itd.).
1.2. Specijalizirane učionice za strukovnu nastavu jesu:
– učionica,
– praktikum/laboratorij,
– kabinet.
1.3. Radionice za praktičnu nastavu u školi jesu:
– prostori za pripremu vježbi,
– prostori za izvođenje vježbi,
– prostori za skladišni dio (alata, uređaja, sirovina, gotovih proizvoda),
– prostori za odlaganje otpadnih i opasnih materijala,
– kabineti za nastavnike,
– kabinet voditelja,
– prostori za učeničku garderobu,
– sanitarni čvor.
(2) Prostorni uvjeti za tjelesnu i zdravstvenu kulturu jesu:
– dvorana (jednodijelna, dvodijelna, trodijelna),
– dvorana za korektivnu gimnastiku,
– zatvoreni bazen,
– spremište sprava,
– skupna svlačionica,
– ambulanta,
– skupna praonica s WC-ima i prostorom za tuširanje,
– kabinet za tjelesnu i zdravstvenu kulturu,
– svlačionice nastavnika za tjelesnu i zdravstvenu kulturu sa sanitarijama,
– prostorija za kondicioniranje zraka,
– prostorija za pribor i sredstva za čišćenje i održavanje,
– ulaz za vanjske korisnike s klupskim prostorom,
– sanitarije uz ulaz za vanjske korisnike,
– gledališni prostori,
– prostorija za režiju,
– spremište sprava i rekvizita za vanjske terene,
– teretana i trim-dvorana.
(3) Društveni prostori jesu:
– višenamjenski prostor,
– školska knjižnica,
– prostor za učenički klub.
(4) Prostori za upravu, organizaciju i koordinaciju škole jesu:
– zbornica,
– soba ravnatelja škole,
– soba tajnika,
– sobe za stručne i ostale suradnike (pedagog, psiholog, stručnjak edukacijsko–
rehabilitacijskog profila, voditelj programa, voditelj programa na jeziku i
pismu nacionalne manjine, informatičar, satničar),
– soba administracije,
– soba računovodstva,
– soba za primanje roditelja,
– arhiv,
– čajna kuhinja.
(5) Gospodarski prostori jesu:
– energetsko-tehnički blok,
– kotlovnica za centralno grijanje,
– radionica kućnog majstora,
– garderoba i sanitarije tehničkog osoblja,
– opće gospodarsko spremište,
– garderoba i sanitarije spremačica,
– prostor za odlaganje smeća,
– spremište – arhiv.
(6) Ostali prostori jesu:
6.1. Ulaz koji čine:
– trijem,
– vjetrobran,
– ulazni prostor,
– vratarnica,
– garderoba za učenike – garderobni ormarići u komunikacijskim prostorima.
6.2. Komunikacije koje čine:
– hodnici,
– stubišta.
6.3. Sanitarije koje čine:
– sanitarije za učenike,
– sanitarije za učitelje.
6.4. Prostor za središnju informacijsko-komunikacijsku opremu.
(7) Vanjski prostori jesu:
7.1. Opći prostori i to:
– pješački prilazni put,
– školski trg,
– parkiralište,
– gospodarsko dvorište.
7.2. Prostori nastavnih područja i to:
– školski didaktički prostor,
– školsko dvorište,
– školsko vježbalište – vanjski prostori za nastavu tjelesne i zdravstvene
kulture,
– ostale parkovne površine u skladu s mogućnošću lokacije.

*Prostorni uvjeti za izvođenje umjetničkih programa*
Članak 23.

(1) Prostorni uvjeti za izvođenje nastave jesu:
1.1. Za općeobrazovne predmete (prema nastavnom programu) jesu:
– učionica za hrvatski jezik,
– kabinet za hrvatski jezik,
– učionica za manjinski jezik,
– kabinet za manjinski jezik,
– učionica za strani jezik,
– kabinet za strani jezik,
– učionica za matematiku,
– kabinet za matematiku,
– informatička učionica,
– informatički kabinet,
– ostale učionice (povijest, zemljopis, gospodarstvo, etika itd.),
– općeobrazovni program može se pohađati u pravilu u gimnaziji ili drugoj
četverogodišnjoj školi.
1.2. Specijalizirane učionice jesu:
– učionica za pojedinačnu nastavu,
– učionica za grupnu nastavu (2 – 8 učenika),
– učionica za skupnu nastavu (razredni odjel 10 – 20 učenika),
– kabinet nastavnika.
1.3. Dvorane za skupnu nastavu jesu:
– dvorana za koncerte učenika,
– kabinet nastavnika,
– spremište za instrumente,
– plesna dvorana,
– prostor za tuširanje s WC-ima,
– kabinet nastavnika sa sanitarnim čvorom.
(2) Prostorni uvjeti za tjelesnu i zdravstvenu kulturu jesu:
– dvorana (jednodijelna, dvodijelna, trodijelna)
– spremište sprava,
– skupna svlačionica,
– prostor za tuširanje s WC-ima,
– kabinet za tjelesnu i zdravstvenu kulturu,
– ambulanta,
– svlačionice za nastavnike tjelesne i zdravstvene kulture sa sanitarijama,
– prostorija za kondicioniranje zraka,
– prostorija za pribor i sredstva za čišćenje i održavanje,
– ulaz za vanjske korisnike s klupskim prostorom,
– sanitarije uz ulaz za vanjske korisnike,
– spremište sprava i rekvizita za vanjske terene.
(3) Društveni prostori jesu:
– višenamjenski prostor,
– školska knjižnica,
– prostor za učenički klub.
(4) Prostori za upravu, organizaciju i koordinaciju rada škole jesu:
– zbornica,
– soba ravnatelja škole,
– soba tajnika,
– sobe za stručne i ostale suradnike (pedagog, psiholog, stručnjak
edukacijsko-rehabilitacijskog profila, voditelj programa, voditelj programa na
jeziku i pismu nacionalne manjine, informatičar, satničar),
– soba administracije,
– soba računovodstva,
– soba za primanje roditelja,
– arhiv,
– čajna kuhinja.
(5) Gospodarski prostori jesu:
5.1. Energetsko-tehnički blok
– kotlovnica za centralno grijanje,
– radionica kućnog majstora,
– garderoba i sanitarije tehničkog osoblja,
– opće gospodarsko spremište,
– garderoba i sanitarije spremačica,
– prostor za odlaganje smeća,
– spremište – arhiv.
(6) Ostali prostori jesu:
6.1. Ulaz koji čine:
– trijem,
– vjetrobran,
– ulazni prostor,
– vratarnica,
– garderoba za učenike – garderobni ormarići u komunikacijskim prostorima.
6.2. Komunikacije koje čine:
– hodnici,
– stubišta.
6.3. Sanitarije koje čine:
– sanitarije za učenike,
– sanitarije za učitelje.
6.4. Prostor za središnju informacijsko-komunikacijsku opremu.
(7) Vanjski prostori jesu:
7.1. Opći prostori i to:
– pješački prilazni put,
– školski trg,
– parkiralište,
– gospodarsko dvorište.
7.2. Prostori nastavnih područja i to:
– školski didaktički prostor,
– školsko dvorište,
– školsko vježbalište – vanjski prostori za nastavu tjelesne i zdravstvene
kulture,
– ostale parkovne površine u skladu s mogućnošću lokacije.

*Mjerila za prostore u srednjim školama*
a) Učionice za izvođenje zajedničkog dijela programa

Članak 24.

(1) Učionice opće namjene s pripadajućim kabinetima moraju imati odgovarajuću
opremu prema nastavnim područjima. Površina učioničkog prostora je 2,5 m2po
učeniku te iznosi 60 m2, visine 3,0 – 3,2 m.
(2) Specijalizirane učionice za biologiju, kemiju i fiziku s pripadajućim
kabinetima opremaju se demonstracijskim stolom i popratnom opremom i
dimenzioniraju se s 3,0 m2 po učeniku. Specijalizirana učionica za informatiku s
pripadajućim kabinetom dimenzionira se za pola razrednog odjela s 3,5 m2 po
učeniku.
(3) Praktikumi za biologiju, kemiju i fiziku omogućuju izvođenje učeničkih
vježbi i nastavne pokuse za pola razrednog odjela i dimenzioniraju se s 3,5 m2
po učeniku.

b) Specijalizirane učionice za strukovnu nastavu

Članak 25.

(1) Specijalizirane učionice za strukovnu nastavu učionice su u kojima se
realizira teorijska i praktična nastava.
(2) Učionice za teorijsku strukovnu nastavu opremaju se demonstracijskim stolom
i popratnom opremom i dimenzioniraju se s 2,5 do 3,0 m2 po učeniku.
(3) Praktikumi i laboratoriji dimenzioniraju se prema broju učenika na nastavi
pojedinog predmeta koji se regulira nastavnim planom i programom za pojedina
zanimanja.
(4) Specijalizirane učionice za strukovnu nastavu prate odgovarajući kabineti i
potrebna spremišta.

c) Radionice za praktičnu nastavu u školi

Članak 26.

(1) Radionice za praktičnu nastavu sastoje se od prostora za pripremu vježbi,
prostora za izvođenje vježbi – radionica, skladišnih prostora (sirovina i
gotovih proizvoda), prostora za alate, strojeve i uređaje, prostora za odlaganje
otpadnih i opasnih materijala, kabineta za nastavnike, kabineta voditelja te
učeničke garderobe i sanitarnog čvora.
(2) Radionice se dimenzioniraju sukladno planu i programu zanimanja koji donosi
ministar, a za koje je ta radionica namijenjena.
(3) Radionički prostor za učenike s teškoćama veći je od dimenzioniranog
prostora kako bi im omogućio nesmetan rad i kretanje.
(4) Dio praktične nastave izvodi se u otvorenim prostorima čija namjena i
površina ovisi o specifičnim zahtjevima programa praktične nastave pojedinih
zanimanja (poljoprivreda, šumarstvo, veterina itd.), a utvrđuje minimalne uvjete
za odvijanje nastave prema posebnim propisima koje donosi ministar.

d) Prostori za tjelesnu i zdravstvenu kulturu

Članak 27.

(1) Prostori za tjelesnu i zdravstvenu kulturu sastoje se od zatvorenih i
otvorenih prostora školskih vježbališta.
(2) Prostor za tjelesnu i zdravstvenu kulturu određuje se, organizira i oprema u
skladu s uvjetima utvrđenima nastavnim planom i programom tog predmeta prema
propisanim standardima u školstvu i športu. Srednja škola ima osigurano
korištenje dvorane za nastavu tjelesne i zdravstvene kulture primjerenu broju
učenika.
(3) Srednja škola do 16 razrednih odjela ima osigurano korištenje dvodijelne
dvorane veličine 30 x 20 x 7 m sa svim pratećim prostorima. Srednja škola s više
od 16 razrednih odjela ima osigurano korištenje trodijelne športske dvorane
veličine 45 x 27 x 8 m sa svim pratećim prostorima.

e) Višenamjenski prostor

Članak 28.

(1) Višenamjenski prostor koristi se za boravak i odmor učenika, mogućnost
prehrane te povremeno za priredbe, predavanja, projekcije i prezentacije i druge
izvannastavne aktivnosti. Dimenzionira se s 0,50 m2 po učeniku, ali ne manje od
90 m2. Prostor se može realizirati kao izdvojena dvorana ili kao proširenje
komunikacije.
(2) Učenički klub služi za druženje učenika, rad učeničkog vijeća, boravak
učenika putnika i slično.

f) Školska knjižnica

Članak 29.

(1) Školska knjižnica sastavni je dio odgojno-obrazovnog sustava i izravno je
uključena u nastavne i slobodne aktivnosti. Na raspolaganju je učenicima,
nastavnom osoblju i drugim korisnicima. Prostor knjižnice treba biti
prilagodljiv promjenama u obrazovnom programu i novim tehnologijama.
(2) Veličina prostora knjižnice ovisi o broju učenika odnosno broju razrednih
odjela. Prilikom dimenzioniranja treba računati da će u čitaonici istodobno
boraviti 5% učenika škole, a radni prostor po jednome korisniku iznosi 2 m².
Knjižnica ne može biti manja od 60 m2.
(3) Knjižnica se sastoji od prostora za rad knjižničara (rad s korisnicima i
obrada građe 15 m²), prostora za smještaj knjižnične građe u slobodnome pristupu
(5,5 m² na 1000 knjiga, računajući 15 knjiga po korisniku), računalnih mjesta za
individualni rad korisnika (3 – 5 mjesta = 15 m²), čitaonički prostor za
individualni i skupni rad, izložbeni prostor i spremište za knjižničnu građu. U
sklopu knjižnice, u školi optimalne veličine, multimedijska se učionica
dimenzionira za 20 korisnika x 3 m = 60 m2. U sklopu knjižnice nalazi se i
kabinet knjižničara (15 m²).

g) Prostori za upravu, organizaciju i koordinaciju rada

Članak 30.

(1) Prostori za upravu, organizaciju i koordinaciju rada ujedinjuju pedagošku i
administrativnu službu škole. Poželjno je da ovi prostori imaju jednostavnu i
preglednu vezu s ulaznim prostorom škole.
(2) Zbornica je prostor kojim se koriste svi nastavnici škole za okupljanje,
razmjenu iskustava i rezultata rada te odmor između nastavnih sati. U zbornici
se održavaju nastavnička vijeća i uređuje nastavna i ostala administracija. U
školi sa 16 do 20 razrednih odjela, zbornica treba imati 30 mjesta za sjedenje,
u pravilu oko spojenih stolova, te je površine od 60 do 80 m2. Zbornica može
biti proširena s prostorom za odmor i razgovor.
(3) Sobe stručnih suradnika koriste se za kontakte s nastavnicima, učenicima i
roditeljima.
(4) Arhiv jest prostor za pohranu školske dokumentacije.

h) Gospodarski i ostali prostori

Članak 31.

(1) Gospodarski prostori dimenzioniraju se i opremaju prema vrsti škole,
kapacitetu školske zgrade, načinu opskrbe te osiguranju energetskih potreba.
(2) Ukupna širina vanjskih ulaznih vrata dimenzionira se po broju učenika.
Najmanja širina jednokrilnih ulaznih vrata iznosi 110 cm, a dvokrilnih 180 cm i
moraju se otvarati prema van. Dubina vjetrobrana iznosi najmanje 240 cm.
(3) Hodnici se dimenzioniraju po broju učenika odnosno učionica. Najmanja širina
hodnika s učionicama s jedne strane za dvije učionice iznosi 180 cm, za četiri
učionice 240 cm, a najmanja širina hodnika s učionicama obostrano iznosi 300 cm.
Ukoliko se garderoba nalazi u hodnicima, mora se osigurati veća širina hodnika.
(4) Širina stubišnog kraka iznosi najmanje 120 cm za dvije učionice. Za sljedeće
dvije učionice širina kraka se povećava za 30 cm. Visina stube ne smije biti
veća od 15 cm, a širina gazišta stube najmanje 33 cm.
(5) Ulaz u školu mora imati natkriveni trijem i rampu. Rampa je čvrsta, hrapava
površina s najvećim nagibom 1:20 (5%), najmanje 130 cm široka, a nezaštićene
strane ograđene su u visini 90 cm u skladu s posebnim propisima.
(6) Pješački prilazni put mora biti osvijetljen i udovoljavati propisima o
sigurnosti u prometu.
(7) Garderoba učenika može se organizirati kao središnja garderoba u ulaznom
prostoru škole ili kao garderobni ormarići po hodnicima.
(8) Sanitarije za učenike čini prostor s WC-kabinama i pretprostor s
umivaonicima. Svaki sanitarni čvor sastoji se od ženskog i muškog dijela s
odvojenim pretprostorima.
(9) Dimenzioniranje potrebnog broja sanitarnih uređaja provodi se na sljedeći
način:
– za 30 učenica potrebno je osigurati dvije WC-kabine,
– za 30 učenika potrebno je osigurati jednu WC-kabinu i 1,5 pisoar,
– za isti broj učenika potrebno je u pretprostoru osigurati jedan umivaonik,
– potrebno je osigurati jednu WC-kabinu za osobe s invaliditetom.

i) Higijensko-tehnički zahtjevi za prostore srednjih škola

Članak 32.

(1) Za stvaranje primjerenih uvjeta rada u srednjoj školi potrebno je
zadovoljiti higijensko-tehničke zahtjeve koji se odnose na: osvjetljenje,
osunčanje, prozračivanje, toplinsku zaštitu, zaštitu od buke i akustiku,
grijanje i hlađenje, opskrbu vodom, odvodnju otpadnih voda, električne
instalacije, instalacije informatike, zaštitu od požara i zaštitu od provale. Za
strukovne škole treba obratiti pozornost na dopremu, skladištenje, odlaganje i
odvoz opasnih tvari.
(2) Prirodno osvjetljenje značajni je psihološki i fiziološki čimbenik radnih
uvjeta u školskoj zgradi te je, ovisno o obliku nastave, nužno osigurati
primjerenu kvalitetu i jačinu osvjetljenja.
(3) Kvaliteta prirodnog osvjetljenja u učionici određuje se: orijentacijom
učionice, tehničkim sredstvima za raspršenje dnevnog svjetla i kontrolom
odbljeska unutarnjih površina. U svim radnim prostorima škole osigurava se
zamračenje.
(4) Učionice trebaju biti optimalno osvijetljene, a ovisno o sadržaju i obliku
nastave. Zaštita od izravnog prodiranja sunčevih zraka, kojom se sprječava
stvaranje odbljeska i pretjeranog zagrijavanja, mora biti takva da ne smanjuje
stvarnu površinu prozora.
(5) Svi prostori za rad i boravak trebaju se prirodno prozračivati. U nastavnim
prostorijama treba osigurati četiri izmjene zraka na sat uz najveću brzinu
strujanja zraka 0,2 m/s ili 25 – 30 m3 zraka/h po učeniku.
(6) U učionicama treba osigurati relativnu vlagu u zraku od 45 do 55%.
(7) Toplinska zaštita, zaštita od buke i akustika zidnih i strop­nih
konstrukcija zajedničkih prostora i učionica mora biti prema važećim propisima i
standardima. Zaštita od buke i akustika trebaju omogućavati dobru slušnost i
razgovijetnost pri govoru, kao i optimalnu jeku pri slušanju glazbe.
(8) Za grijanje i hlađenje prostora i pripremu tople vode mogu se koristiti sve
vrste centralnog sustava.
(9) U prostorima za rad i boravak zrak mora biti ravnomjerno zagrijavan:
– u učionicama 20˚C,
– u radionicama od 18 do 20˚C,
– u dvorani za tjelesnu i zdravstvenu kulturu od 16 do 18˚C, a u svlačionicama i
praonicama od 20 do 22˚C,
– u hodnicima i stubištima 18˚C.
(10) U razdoblju visokih vanjskih temperatura u prostorima škole treba osigurati
optimalnu temperaturu, 5°C nižu od vanjske.

Članak 33.

(1) Opskrba vodom ostvaruje se instalacijom vodovodne mreže sa zdravstveno
ispravnom vodom za piće.
(2) Otpadne vode odvode se kućnom kanalizacijom koja se priključuje na komunalnu
kanalizaciju ili na drugi način, prema važećim propisima i standardima.
(3) Električna instalacija mora biti zaštićena i osigurana. Treba predvidjeti
instalacije za TV prijem i instalaciju interneta.
(4) Zaštita od požara provodi se uporabom odgovarajućih građevnih materijala,
definiranjem evakuacijskih putova i izlaza te protupožarnom opremom i
signalizacijom.
(5) Zaštita od provale provodi se uporabom alarma i videonadzora.

*Osnovna mjerila za opremu škole*
Članak 34.

(1) Oprema prostora mora odgovarati namjeni prostora i omogućiti realizaciju
odgojno-obrazovnog rada s učenicima.
(2) Oprema i namještaj moraju biti funkcionalni i sigurni, prenosivi, stabilni,
od kvalitetnog materijala, po mogućnosti prirodnog, lakog za održavanje,
postojanih boja, estetskog izgleda. Sav namještaj treba zadovoljavati ergonomske
zahtjeve.
(3) Nastavna sredstva i pomagala moraju zadovoljiti sve zadaće koje se ostvaruju
u školi.

Članak 35.

Oprema prostora škole obuhvaća opremu na razini škole, opremu učionica,
specijaliziranih učionica za pripremanje i izvođenje nastave prema pojedinim
skupinama nastavnih područja, vrstama obrazovnih programa, posebnim namjenama i
ostalo.

Članak 36.

Oprema na razini škole:
– telefonska instalacija, internet, intranet,
– razglasni uređaj sa školskim zvonom,
– školski sat,
– alarmni sustav,
– videonadzor,
– digitalna kamera,
– digitalni fotoaparat,
– fotokopirni aparat,
– interaktivna ploča,
– oglasna ploča,
– izložbene vitrine i stolovi,
– oprema prema planu i programu škole,
– oprema za videolink.

Članak 37.

(1) Oprema na razini učionice:
– radni stolovi za učenike – dvosjedi,
– radni stolovi za učenike – jednosjedi,
– stolci s naslonom za učenike,
– stol za nastavnika s računalom,
– stolac s naslonom za nastavnika,
– trodijelna školska ploča,
– LCD projektor – stropni s projekcijskim platnom,
– audiolinija.
– zidna ploha za izložbe: ploča s mekom oblogom i magnetna ploča,
– ormari, vitrine i police (pohrana nastavnih sredstva, nastavnih pomagala i
priručnog materijala),
– prva pomoć, komplet.
(2) Instalacije:
– umivaonik,
– utičnice za električnu struju od 220 V,
– priključak na antenski razvod,
– priključak na internet i intranet.
(3) Kabinet nastavnika:
– radni stolovi i stolci za nastavnike,
– ormari, vitrine i police za nastavna sredstva i pomagala,
– stol za nastavnika s računalom,
– stol, radna ploha za rad nastavnika s učenicima.

Članak 38.

(1) Dodatna oprema učionica za nastavu biologije, kemije i fizike:
– demonstracijski stol sa stolcem s razvodnom pločom za električnu struju i
priključkom vode,
– demonstracijski pokretni stolić,
– radne površine najmanje duljine 4 m, dubine 60 cm s tri ugrađena praonika,
– laboratorijski stolci s mogućnošću podešavanja visine,
– aparat za gašenje požara,
– viseće vitrine,
– periodički sustav elemenata.
(2) Kabinet nastavnika:
– digestor,
– ormar za kemikalije s protupožarnom zaštitom,
– radni stol za pripremu demonstracijskih pokusa,
– demonstracijski pokretni stolić,
– hladnjak,
– stol sa šest stolaca za skupni rad učenika.
(3) Instalacije:
– umivaonik i praonik,
– utičnice za električnu struju od 220 V,
– priključak na antenski razvod,
– priključak na internet i intranet.

Članak 39.

(1) Oprema specijaliziranih učionica za nastavu strukovnih sadržaja:
– oprema učionica,
– oprema praktikuma i laboratorija,
– oprema kabineta,
– oprema radionica za praktičnu nastavu,
– oprema za skladišni prostor,
– oprema za odlaganje otpadnih i opasnih materijala.
(2) Oprema, instalacije, uređaji, strojevi i namještaj u pojedinom prostoru
utvrđuju se planom i programom određenog strukovnog zanimanja.

Članak 40.

(1) Oprema specijaliziranih učionica za nastavu umjetničkih programa:
– oprema učionica za pojedinačnu nastavu,
– oprema učionica za grupnu nastavu (2 – 8 učenika),
– oprema učionica za skupnu nastavu (razredni odjel 10 – 20 učenika).
(2) Oprema, namještaj, uređaji, instrumenti i instalacije u pojedinom prostoru
utvrđuju se planom i programom određenog umjetničkog zanimanja.
(3) Oprema dvorana za skupnu nastavu umjetničkih škola:
– oprema dvorana za koncerte učenika,
– oprema spremišta za instrumente,
– oprema plesne dvorane.

*Praktična nastava izvan škole*
Članak 41.

(1) Veći dio sati praktične nastave u trogodišnjim programima za obrtnička
zanimanja izvodi se izvan škole, u radionicama i poduzećima.
(2) Prostorni uvjeti za obavljanje redovite djelatnosti iz određenog
gospodarskog područja propisani su zakonima i drugim propisima iz područja
gospodarstva.
(3) Radionice i poduzeća u kojima učenici obavljaju praktičnu nastavu kao dio
ukupnog obrazovnog procesa za stjecanje zanimanja/kvalifikacije moraju
udovoljavati temeljnim kriterijima za ostvarivanje prava na izvođenje određenog
obrazovnog programa utvrđenog planom i programom za zanimanje/kvalifikaciju.

*Prostori za praktičnu nastavu na otvorenom*
Članak 42.

Minimalni uvjeti za izvođenje praktične nastave na otvorenom obuhvaćaju:
– prostor za pripremu vježbi,
– prostor za skladišni dio (alata, uređaja, sirovina, gotovih proizvoda),
– ostali zatvoreni prostori za praktičnu nastavu (staje, vinski podrumi,
staklenici, itd),
– prostori za odlaganje otpadnih i opasnih materijala,
– prostor za nastavnika,
– prostor za učeničku garderobu,
– sanitarni čvor.

IV. POSEBNE ODGOJNO-OBRAZOVNE POTREBE U SREDNJEM ŠKOLSTVU

*Nacionalne manjine*
Članak 43.

(1) Pripadnici nacionalnih manjina pravo na odgoj i obrazovanje na svom jeziku i
pismu ostvaruju sukladno Ustavnom zakonu o pravima nacionalnih manjina (»Narodne
novine«, br. 155/02.) i Zakonu o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu
nacionalnih manjina (»Narodne novine«, br. 51/00.).
(2) Odgoj i obrazovanje pripadnika nacionalne manjine obavlja se u srednjim
školama s nastavom na jeziku i pismu kojim se služe pod uvjetima i na način
propisanim posebnim programom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu
nacionalnih manjina.
(3) Obrazovanje učenika nacionalnih manjina provodi se na temelju tri modela
organiziranja i provođenja nastave i to:
– Model A po kojem se cjelokupna nastava izvodi na jeziku i pismu nacionalne
manjine, uz obvezno učenje hrvatskoga jezika prema utvrđenom nastavnom planu i
programu. Učenici imaju pravo i obvezu učiti dodatne sadržaje važne za manjinsku
zajednicu. Ovaj se model nastave provodi u školi s nastavom na jeziku i pismu
nacionalne manjine, ali ga je moguće provoditi i u ustanovama s nastavom na
hrvatskom jeziku u posebnim razrednim odjelima ili obrazovnim skupinama s
nastavom na jeziku i pismu nacionalne manjine.
– Model B po kojem se nastava izvodi dvojezično. Prirodna se grupa predmeta uči
na hrvatskome jeziku, a društvena grupa predmeta na jeziku nacionalne manjine.
Nastava se provodi u ustanovi s nastavom na hrvatskom jeziku, ali u posebnim
odjelima.
– Model C po kojemu se nastava izvodi na hrvatskom jeziku uz dodatnih dva do pet
školskih sati namijenjenih njegovanju jezika i kulture nacionalne manjine.
Dodatna satnica u trajanju od pet školskih sati tjedno obuhvaća učenje jezika i
književnosti nacionalne manjine, geografije, povijesti, glazbene i likovne
umjetnosti.
(4) Posebni oblici nastave (seminari, ljetne i zimske škole i drugo)
organiziraju se za one učenike za koje ne postoji mogućnost organiziranja
redovite nastave po modelu A, B ili C. Nadležno ministarstvo sufinancira
organiziranje i provođenje posebnih oblika nastave.
(5) Nastavni plan i program odgoja i obrazovanja na jeziku i pismu nacionalne
manjine uz opći dio sadrži i sadržaje u vezi s posebnošću nacionalne manjine, a
odnose se na materinski jezik, književnost, povijest, geografiju, likovnu i
glazbenu kulturu.
(6) Materijalne uvjete i prostor za rad školskih ustanova i za izvođenje nastave
osigurava osnivač.

*Odgoj i obrazovanje u školama s otežanim uvjetima rada*
Članak 44.

(1) Škole s otežanim uvjetima rada jesu: škole na otocima, u brdsko-planinskim i
slabo prometno povezanim područjima te škole na područjima od posebne državne
skrbi prve skupine.
(2) Škola na otoku ili u drugom slabo prometno povezanom prostoru može se
osnovati s programima osnovne i srednje škole.
(3) Broj učenika po razrednom odjelu i odgojno-obrazovnoj skupini u srednjoj
školi na otoku ili u drugom slabo prometno povezanom prostoru može biti manji od
broja predviđenog ovim Standardom za škole na ostalim područjima.
(4) U srednjoj školi na otoku ili u drugom slabo prometno povezanom prostoru u
jednom razrednom odjelu može se kombinirati i više od tri programa zanimanja.
(5) Status škole s otežanim uvjetima rada utvrđuje se posebnim propisima.

*Odgoj i obrazovanje učenika u umjetničkim školama*
Članak 45.

(1) Srednje glazbene, plesne i škole za likovnu umjetnost i dizajn mogu se
osnivati i s manjim brojem razrednih odjela od broja predviđenog ovim Standardom
za ostale škole o čemu se odlučuje na temelju posebnih propisa.
(2) Broj učenika u razrednom odjelu i odgojno-obrazovnoj skupini određuje se
prema specifičnostima izvođenja nastave.
(3) U glazbenoj školi nastava se izvodi:
– pojedinačno za nastavu glazbala, solopjevanja i korepeticije,
– s 2 do 4 učenika u nastavi partiture, dirigiranja i osnova vokalne tehnike,
– s 4 do 6 učenika u nastavi harmonije, polifonije, glazbenog folklora, metodike
nastave glazbe i rada s dječjim instrumentarijem,
– s 2 do 8 učenika u nastavi komorne glazbe,
– u razrednom odjelu s 10 do 15 učenika u nastavi solfeggia, teorije glazbe,
povijesti glazbe, glazbenih oblika i poznavanja glazbala,
– skupno s najmanje 12 do 15 učenika za nastavu orkestra, odnosno najmanje 20
učenika za nastavu zbora.
(4) U školi za klasični balet nastava se izvodi:
– pojedinačno za nastavu glazbala,
– u razrednom odjelu s od 3 do 10 učenika za nastavne predmete određene planom i
programom.
(5) U školi suvremenog plesa nastava se izvodi:
– pojedinačno za nastavu glazbala,
– grupno s 3 do 5 učenika u nastavi metodike plesne nastave i osnova
koreografije,
– u razrednom odjelu s 8 do 12 učenika za nastavne predmete prema nastavnome
planu i programu.
(6) Trajanje nastavnog sata u pravilu iznosi 45 minuta, osim za izvođenje
nastave specifičnih nastavnih predmeta. Prema nastavnom planu i programu
Funkcionalne muzičke pedagogije nastavni sat solfeggia, analize glazbenih oblika
i dirigiranja traje 60 minuta.
(7) U umjetničkim školama potrebne su učionice primjerene pojedinačnoj i grupnoj
nastavi, nastavi u razrednom odjelu i nastavi skupnog muziciranja.
(8) Glazbena škola ima dvoranu s oko 80 mjesta za koncerte učenika.
(9) Plesne škole imaju plesnu dvoranu s oko 100 m2 s vibrirajućim podom i
ostalom opremom.

*Odgoj i obrazovanje darovitih učenika*
Članak 46.

(1) Rad s darovitom djecom provodi se programima različite težine i složenosti
(diferencirani nastavni program) u razrednom odjelu ili interesnim grupama,
kreativnim i/ili istraživačkim radionicama, putem izbornih programa (grupni ili
individualni), u posebnim izvannastavnim aktivnostima, usporednim programima ili
omogućavanjem pristupa izvorima specifičnog znanja.
(2) Broj učenika razrednog odjela u kojemu se nalazi daroviti učenik utvrđuje se
odgovarajućom primjenom odredbe članka 4. stavka 4. ovog Standarda.
(3) Darovitom učeniku škola može za razvoj darovitosti (natjecanja, pripreme,
izložbe, nastupi) odobriti dužu odsutnost s nastave od propisane. Obveza je
škole prilagoditi učeniku provjeravanje postignuća i ocjenjivanje.

*Odgoj i obrazovanje učenika s teškoćama*
Članak 47.

(1) Srednjoškolsko obrazovanje učenika s teškoćama organizira se i izvodi prema:
– redovitom programu uz uporabu specifičnih nastavnih metoda, sredstava i
pomagala koji donosi ministar,
– prilagođenom programu uz uporabu specifičnih nastavnih sredstava i pomagala
i/ili uz specifične metode rada koji donosi škola.
(2) Oprema i didaktička sredstva te druga pomagala u nastavi moraju biti
prilagođena vrsti potreba učenika s teškoćama. Mjerila za prostorne uvjete,
opremanje i stručne kadrove sastavni su dio planova i programa prema kojima se
obrazuju učenici s teškoćama u skladu s vrstama potreba, a sukladno odredbama iz
stavka 1. ovoga članka.
(3) Razredni odjeli učenika s teškoćama, koji se obrazuju po posebnim nastavnim
programima mogu imati do deset učenika i to s dva ili iznimno tri srodna
programa obrazovanja.
(4) Srednja škola s pet i više učenika s motoričkim oštećenjima (bez mogućnosti
samostalnog kretanja) može imati jednog radnika srednje stručne spreme za pomoć,
prijenos i prijevoz.
(5) Za učenike s oštećenjima jezično-glasovne komunikacije osigurava se
prevoditelj znakovnog jezika.

*Odgoj i obrazovanje učenika u zdravstvenoj ustanovi i nastava u kući*
Članak 48.

(1) Zdravstvene ustanove koje provode liječenje djece s kroničnim bolestima ili
stanjima koja zahtijevaju boravak ili smještaj u tim ustanovama mogu u svom
sastavu imati razredne odjele i odgojno-obrazovne grupe sa statusom područnih
odjela, a njihov se rad definira sukladno zakonu.
(2) Za učenike koji zbog većih motoričkih poteškoća ili kroničnih bolesti ne
mogu polaziti nastavu u školi, škola organizira instruktivnu nastavu u kući
učenika odnosno zdravstvenoj ustanovi ukoliko se učenik nalazi na dužem
liječenju uz odobrenje ministarstva nadležnog za obrazovanje.
(3) Za nastavnike koji ostvaruju odgojno-obrazovni program u zdravstvenim
ustanovama potrebno je osigurati posebno stručno usavršavanje sukladno potrebama
djece s kojima rade.
(4) Posebnosti rada u zdravstvenim ustanovama koje provode odgojno-obrazovni rad
s učenicima uredit će se posebnim propisima ministarstva nadležnog za poslove
obrazovanja uz suglasnost ministra zdravstva.

V. UČENIČKI DOM
 *Opće odredbe*
Članak 49.

(1) Učenički su domovi srednjoškolske odgojno-obrazovne ustanove u kojima se u
sklopu odgojno-obrazovnog programa za učenike osigurava i primjeren boravak,
smještaj i prehrana tijekom pohađanja srednjoškolskog obrazovanja. On nije
jednak školi i ima posebnu organizaciju i tehnologiju rada koja se ostvaruje
različitim programima rada – temeljnim, posebnim i interesnim (izbornim). U
programiranju rada polazi se od humanističko-razvojne paradigme i individualnih
potreba i interesa učenika. Programi rada rezultat su suradničkih odnosa,
uzajamnog poštovanja i podržavanja, otvorene humanističke komunikacije i
poštovanja osobnosti.
(2) Odgojno-obrazovni program u učeničkome domu potpora je i pomoć učeniku i
roditelju u postizanju što kvalitetnijega ukupnog razvoja i obrazovanja učenika,
mladog čovjeka. Program ostvaruju nastavnici-odgajatelji te različiti stručnjaci
kao što su pedagozi, psiholozi, zdravstveni radnici i drugi, koje po potrebi u
svoj rad s učenicima uključuje učenički dom.

*Standard za učeničke domove*
Članak 50.

(1) Ovim Standardom utvrđuju se mjerila za postizanje zadovoljavajuće razine
uređenosti srednjeg školstva i učeničkih domova utemeljene na
znanstveno-spoznajnim postignućima i u okviru mogućnosti Republike Hrvatske.
(2) Osobitosti učeničkih domova proistječu iz mjerila za:
a) broj odgojno-obrazovnih skupina u učeničkom domu, kao samostalnoj ustanovi,
b) broj učenika u odgojno-obrazovnoj skupini,
c) broj odgajatelja, stručnih suradnika i ostalih radnika potrebnih za provedbu
odgojno-obrazovnog plana i programa i drugih sadržaja i aktivnosti propisanih
zakonom i drugim propisima,
d) odgojno-obrazovni plan i program,
e) prostor i opremu u učeničkome domu,
f) posebnih potreba u učeničkim domovima uvjetovanih specifičnim okolnostima
(školovanje na otocima, školovanje darovitih učenika i učenika s teškoćama),
g) učenički standard (smještaj, prehrana, zdravstvena zaštita).

Članak 51.

Dom optimalne veličine ima najviše 10 odgojno-obrazovnih skupina.

*Broj učenika u odgojno-obrazovnoj skupini*
Članak 52.

Odgojno-obrazovna skupina ima najmanje 15, a najviše 20 učenika.
Odgojno-obrazovna skupina u kojoj su integrirani učenici *s teškoćama ima najviše
15 učenika.*

Odgajatelji

Članak 53.

(1) Broj odgajatelja utvrđuje se na temelju potrebe neposrednog
odgojno-obrazovnog rada, a u skladu s provedbenim propisima koje donosi
ministar.
(2) Odgojno-obrazovni rad u učeničkim domovima može obavljati osoba s visokom
stručnom spremom.
(3) Dom ima noćnog pazitelja s najmanje srednjom stručnom spremom koji
isključivo radi u timu s noćnim odgajateljem.
(4) Učenički dom za ostvarenje dodatnih, izbornih programa može zaposliti i veći
broj odgojno-obrazovnih radnika koje financira iz vlastitih sredstava.

*Stručni suradnici*
Članak 54.

(1) Svaki učenički dom zapošljava stručne suradnike (pedagog, psiholog).
(2) Dom do 80 učenika zapošljava jednog stručnog suradnika pedagoga ili
psihologa.
(3) Domovi od 80 do 250 učenika zapošljavaju dva stručna suradnika: pedagoga i
psihologa, od kojih jedan obavlja poslove organizatora slobodnog vremena
učenika.
(4) Dom zapošljava stručne suradnike: knjižničara i informatičara. Broj
izvršitelja utvrđuje se prema propisanim standardima školske knjižnice i
opremljenosti informatičkom opremom.
(5) Svaki učenički dom ima zdravstvenog voditelja s najmanje višom stručnom
spremom.
(6) Posebne i verificirane odgojno-obrazovne programe u domovima mogu
realizirati i vanjski suradnici s primjerenom izobrazbom i stručnom spremom.

*Ostali radnici*
Članak 55.

(1) Dom kao samostalna ustanova zapošljava:
– ravnatelja
– tajnika,
– voditelja računovodstva (računovođu),
– administrativno-financijskog radnika.
(2) Dom koji djeluje u sastavu srednje škole zapošljava:
– administrativnog radnika,
– voditelja.
(3) Broj radnika na pomoćno-tehničkim poslovima utvrđuje se na temelju
raspoloživog otvorenog i zatvorenog prostora, vrsti grijanja i specifičnih
potreba danonoćnog programa u učeničkim domovima.
(4) Domovi s manje od 80 i više od 300 učenika svoje specifične potrebe
rješavaju uz suglasnost nadležnog ministarstva.
(5) Mjerila za utvrđivanje broja radnika na pomoćno-tehničkim poslovima temelje
se na činjenici da dom radi 24 sata x 7 dana tjedno, a jesu:
5.1. broj spremačica utvrđuje se na temelju ukupnog zatvorenog i otvorenog
prostora¸ primjenom normativa do 600 m2 u svakoj smjeni,
5.2. svaki dom zapošljava 2 izvršitelja (od 6 do 22 sata), koji mogu biti vratar
– telefonist – pazikuća,
5.3. svaki dom zapošljava 2 radnika na poslovima domara, ložača, vozača, kućnog
majstora, osiguranja objekta, održavanja – nadzor kotlovnice,
5.4. broj kuharica utvrđuje se na temelju broja obroka koje priređuju učenicima,
(jedinična vrijednost po radniku iznosi najmanje 70 obroka dnevno),
5.5. učenički dom zapošljava radnika za pranje, popravak i glačanje rublja
(jedan u domu s 50 do 150 učenika i 20 sati tjedno na svakih 50 iznad 150
učenika),
5.6. učenički dom zapošljava ekonoma (skladištara).
(6) Učenički dom koji ima dodatne djelatnosti ili pruža dodatne usluge učenicima
može zaposliti i više radnika koje financira iz vlastitih sredstava.

*Odgojno-obrazovni plan i program*
Članak 56.

(1) Odgojno-obrazovni plan i program donosi domski odbor na prijedlog
ravnatelja.
(2) Učenički dom može na zahtjev učenika i roditelja organizirati i fakultativne
programe odgoja i obrazovanja koje plaćaju korisnici.
(3) Izborne aktivnosti koje se nude učenicima u učeničkome domu moraju se
provoditi prema programima koje verificira nadležno ministarstvo, a organizira
uz suglasnost roditelja. Takve programe u pravilu financiraju roditelji.

*Prostorni i tehnički uvjeti*
Članak 57.

(1) Učenički domovi grade se i opremaju prema Standardu, normativima za
izgradnju i opremanje prostora učeničkih domova te posebnim propisima bitnim za
rad i boravak u prostorima učeničkog doma.
(2) Učenički dom osigurava prostorne uvjete za stalni boravak učenika i
odgojno-obrazovni program. Cjelokupan unutarnji i vanjski prostor doma mora
zadovoljavati osnovna ekološka i estetska mjerila.
(3) Površina potrebnog zemljišta za izgradnju samostalnoga učeničkog doma s
dvoranom te formiranje igrališta, prostora za rekreaciju i vrta, zelenih
površina i drugog iznosi 30 m2 po učeniku. Ukoliko se učenički dom organizira u
sklopu škole, površina potrebnog zemljišta iznosi 20 m2 po učeniku.
(4) Zbog sigurnosti učenika te održavanja i čuvanja, vanjski je domski prostor
ograđen.

*Prostorni uvjeti učeničkog doma*
Članak 58.

(1) Prostori stanovanja, boravka, učenja i provođenja slobodnog vremena u
učeničkom domu jesu:
– soba učenika sa sanitarnim prostorom,
– soba za dnevni boravak i učenje,
– knjižnica i čitaonica,
– informatička učionica,
– prostori za učenički klub i slobodne aktivnosti,
– blagovaonica,
– dvorana za športske, rekreativne i kulturne aktivnosti s pratećim prostorima.
(2) Prostori za upravu, organizaciju i koordinaciju rada u učeničkom domu jesu:
– zbornica,
– soba ravnatelja,
– soba tajnika,
– soba za računovodstvo,
– arhiv,
– soba za odgajatelje (za individualni rad),
– soba stručnog suradnika,
– soba knjižničara i informatičara,
– soba zdravstvenog voditelja,
– soba za informacije i razgovor s roditeljima.
(3) Gospodarski prostori
– kuhinja sa spremištem,
– soba ekonoma,
– spremišta,
– sanitarije i garderoba osoblja u kuhinji,
– praonica i glačaonica,
– sabirnica prljavog rublja i spremište čistog rublja,
– kotlovnica za centralno grijanje,
– radionica kućnog majstora,
– garderoba i sanitarije tehničkog osoblja,
– opće gospodarsko spremište,
– garderoba i sanitarije spremačica,
– prostor za odlaganje smeća.
(4) Ostali prostori u učeničkom domu jesu:
– ulaz s vjetrobranom i vratarnicom,
– komunikacije – hodnici i stubišta,
– sanitarije uz javne prostore,
– čajna kuhinja za učenike,
– prostor za pranje i glačanje za učenike.
(5) Vanjski prostori u učeničkom domu jesu:
– pješački prilazni put,
– dvorište i vrt,
– igrališta za športske i rekreativne aktivnosti,
– ostale parkovne površine u skladu s mogućnošću lokacije,
– gospodarsko dvorište,
– parkiralište.

Članak 59.

(1) Soba učenika dimenzionira se s 5,5 m2 po učeniku. Sanitarni prostor, s
tuš-kabinom, WC-om i umivaonikom dimenzionira se posebno, a povezan je sa sobom
učenika.
(2) Soba za dnevni boravak i učenje dimenzionira se s 1,5 m2 po učeniku, a može
se koristiti za najviše dvije odgojne skupine.
(3) Knjižnica i čitaonica dimenzionira se s 2,0 m2 prostora po učeniku za 10%
učenika s time da je najmanja veličina 60 m2, zatim 5,5 m2 prostora za police s
1 000 knjiga na svakih 100 učenika, s prostorom za knjižničara i katalog knjiga
veličine 15 m2, te prostorom za informatičku opremu u knjižnici i knjižničnu
građu, priručnike i periodiku, ovisno o veličini doma.
(4) Informatička učionica dimenzionira se s 3,0 – 3,5 m2 po računalnom mjestu, a
oprema se s 10 umreženih računala i odgovarajućom informatičkom opremom.
(5) Prostori za učenički klub i slobodne aktivnosti.
(6) Blagovaonica se dimenzionira s 1,0 m2 po učeniku za 50% kapaciteta doma i
oprema s potrebnim brojem stolova i stolaca.
(7) Višenamjenska dvorana veličine 27 x 15 x 6 m s pratećim sadržajima prema
potrebama športskih, rekreativnih i kulturnih aktivnosti.
(8) Prostori za upravu, organizaciju i koordinaciju rada ujedinjuju pedagošku i
administrativnu službu doma. Poželjno je da ovi prostori imaju jednostavnu i
preglednu vezu s ulaznim prostorom doma.
(9) Zbornica omogućava pripremu za rad i okupljanje odgajatelja.
(10) Gospodarski prostori dimenzioniraju se i opremaju prema vrsti i kapacitetu
učeničkog doma, načinu opskrbe te osiguranju energetskih potreba.

Članak 60.

(1) Za stvaranje primjerenih uvjeta rada u učeničkom domu potrebno je
zadovoljiti higijensko-tehničke zahtjeve koji se odnose na: osvjetljenje,
osunčanost, prozračivanje, toplinsku zaštitu, zaštitu od buke i akustiku,
grijanje i hlađenje, opskrbu vodom, odvodnju otpadnih voda, električne
instalacije, zaštitu od požara, zaštitu od provale i instalacije informatike.
(2) Prirodno osvjetljenje je najznačajniji psihološki i fiziološki čimbenik za
boravak i rad u učeničkom domu.
(3) Učeničke sobe trebaju biti optimalno osunčane, ali zaštićene od pretjeranog
zagrijavanja.
(4) Svi prostori za rad, boravak i spavanje trebaju se i prirodno prozračivati.
(5) Toplinska zaštita, zaštita od buke i akustika zidnih i strop­nih
konstrukcija zajedničkih prostora učionica moraju biti izvedene prema važećim
propisima i standardima.
Zaštita od buke i akustika trebaju omogućavati dobru slušnost i razgovijetnost
pri govoru, kao i optimalnu jeku pri slušanju glazbe.
(6) Za grijanje i hlađenje prostora i pripremu tople vode u učeničkome domu mogu
se koristiti sve vrste centralnog sustava.
(7) Svi prostori učeničkog doma trebaju biti ravnomjerno zagrijavani i to:
– u svim prostorima za rad i boravak 20˚C,
– u dvorani za tjelesnu i zdravstvenu kulturu 16 – 18˚C, a u svlačionicama i
praonicama 20 – 22˚C,
– na hodnicima i stubištima 18˚C.
(8) U razdoblju visokih vanjskih temperatura u prostorima učeničkog doma treba
osigurati optimalnu temperaturu.
(9) Opskrba vodom ostvaruje se instalacijom vodovodne mreže sa zdravstveno
ispravnom vodom za piće.
(10) Otpadne vode odvode se kućnom kanalizacijom koja se priključuje na
komunalnu kanalizaciju ili na drugi način, prema posebnim propisima i
standardima.
(11) Električna instalacija mora biti zaštićena i osigurana. Treba osigurati
instalacije za TV-prijem, instalaciju interneta i razglas.
(12) Zaštita od požara provodi se uporabom odgovarajućih građevnih materijala,
definiranjem evakuacijskih putova i izlaza te protupožarnom opremom i
signalizacijom.
(13) Zaštita od provale provodi se uporabom alarma i videonadzora.

Članak 61.

(1) Oprema prostora mora odgovarati namjeni, omogućiti boravak, spavanje i
realizaciju odgojno-obrazovnog rada s učenicima.
(2) Oprema mora biti funkcionalna i sigurna, prenosiva, stabilna, od kvalitetnog
materijala, po mogućnosti prirodnog, lakog za održavanje, postojanih boja,
estetskog izgleda i primjerenog dobi i ergonomskim zahtjevima.
(3) Vrste prostora jesu:
1. Soba učenika za rad, boravak i spavanje, a ima:
– ležaj, radni stol, radni stolac, zidnu policu i garderobni ormar (po učeniku),
– sanitarni prostor s tuš-kabinom, WC-om i umivaonikom
2. Soba za dnevni boravak i učenje za jednu skupinu, a ima:
– garnituru za sjedenje, radne stolove, radne stolce, police, panoe,
TV-prijemnike i ostalu multimedijsku opremu.

Članak 62.

Smještaj učenika s teškoćama organizira se i provodi prema standardima i
mjerilima koje utvrđuje ministar uz suglasnost ministra nadležnog za poslove
zdravstva i socijalne skrbi.

Članak 63.

(1) Zdravstvena zaštita učenika u učeničkom domu osigurava se na temelju
provedbenog propisa koji donosi ministar.
(2) Preventivnu i kurativnu zdravstvenu zaštitu učenika u učeničkom domu provode
nadležni školski liječnici koje imenuje ministar za poslove zdravstva na
prijedlog nadležnoga stručnog tima.
(3) Za provođenje zdravstvene zaštite osigurava se prostor sa sanitarnim čvorom.
(4) Svaki učenički dom dužan je osigurati prehranu za svoje korisnike prema
posebnom propisu koji donosi ministar.
(5) Prehrana za učenike sastoji se od najmanje tri obroka koji pokrivaju ukupne
dnevne energetske potrebe.
(6) Tročlano domsko Povjerenstvo, u čijem je sastavu i nadležni školski liječnik
ili medicinska sestra, odlučuje o sastavu i vrsti obroka na temelju stručno
usuglašenih stajališta o prehrani školske djece i posebnih zakona i drugih
propisa.
(7) Tjedni jelovnik objavljuje se na oglasnoj ploči doma.

VI. PRIJELAZNE I ZAVRŠNE ODREDBE

Članak 64.

(1) Prostorni i tehnički uvjeti utvrđeni ovim Standardom primjenjuju se na
srednjoškolske ustanove koje će se graditi i opremati od dana stupanja na snagu
ovoga Standarda.
(2) Postojeći fond zgrada i opreme za srednjoškolski sustav odgoja i obrazovanja
usklađivat će se sa ovim Standardom prema odluci Vlade Republike Hrvatske o
dinamici provedbe ovoga Standarda.

Članak 65.

Sredstva za postizanje uvjeta propisanih ovim Standardom osiguravaju se iz
državnog proračuna, proračuna osnivača, proračuna lokalnih zajednica te
donatora.

Članak 66.

(1) Standard će se provoditi postupno.
(2) Akcijskim planom mjera za tekuću godinu Vlada Republike Hrvatske jednom
godišnje utvrđuje dinamiku provedbe ovog Standarda prema raspoloživim
sredstvima, sukladno Koeficijentu izvodljivosti koji je u prilogu i čini
sastavni dio Standarda.
(3) Nadzor nad provedbom mjera Standarda i izrada ukupnog godišnjeg izvješća u
nadležnosti je Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa.
(4) Godišnje izvješće o provedbi Standarda nadležno ministarstvo podnosi Vladi
Republike Hrvatske, a Vlada Republike Hrvatske godišnje izvješće podnosi
Hrvatskom saboru.

Članak 67.

Sukladno ovlastima utvrđenim ovim Standardom provedbene propise donijet će
ministar u roku od 6 mjeseci od dana njegova stupanja na snagu.

Članak 68.

Ovaj Standard stupa na snagu osmoga dana od dana objave u »Narodnim novinama«,
osim odredaba članka 45. koji stupa na snagu 1. siječnja 2010. godine te odredbe
članka 13. stavka 1. koja stupa na snagu 1. siječnja 2018. godine, odredaba
članka 4. stavka 1., članaka 19. do 42. i članaka 57. do 61., koje stupaju na
snagu
1. siječnja 2023. godine.

Klasa: 600-01/08-01/03
Zagreb, 16. svibnja 2008.

HRVATSKI SABOR
Predsjednik
Hrvatskoga sabora
**Luka Bebić**, v. r.

**PRILOG**

KOEFICIJENT IZVODLJIVOSTI STANDARDA

(1) Koeficijent izvodljivosti ovoga Standarda oznaka je postupnih rokova, do
završno 2022. godine, u kojima će se pojedini standard postići:

Ki = 0
= Svi standardi označeni koeficijentom izvodljivosti '0' stupaju na snagu odmah
po donošenju ovoga Standarda i normativa.

Ki = 1
= Svi standardi označeni koeficijentom izvodljivosti '1' moraju se postići u
roku od tri godine, po donošenju ovoga Standarda i normativa, odnosno do kraja
2010. godine.

Ki = 2
= Svi standardi označeni koeficijentom izvodljivosti '2' moraju se postići u
roku od pet godina, po donošenju ovoga Standarda i normativa, odnosno do kraja
2012. godine.

Ki = 3
= Svi standardi označeni koeficijentom izvodljivosti '3' moraju se postići u
roku od deset godina, po donošenju ovoga Standarda i normativa, odnosno do kraja
2017. godine.

Ki = 4
= Svi standardi označeni koeficijentom izvodljivosti '4' moraju se postići u
roku od petnaest godina, po donošenju ovoga Standarda i normativa, odnosno do
kraja 2022. godine.

Ki = 0\*
odnosno Ki = 1\* odnosno
Ki = 2\* odnosno
Ki = 3\* odnosno
Ki = 4\* = Svi standardi označeni određenim koeficijentom
izvodljivosti sa \* postižu se u rokovima koje označavaju, ali prethodno moraju
biti utvrđeni mrežom škola u suradnji s lokalnom samoupravom.

Standardi utvrđeni mjerilima iz ovoga Standarda realizirat će se prema sljedećim
koeficijentima izvodljivosti:

|  |  |
| --- | --- |
| KOEFICIJENTI IZVODLJIVOSTI PEDAGOŠKIH STANDARDA  (obveze koje su utvrđene u tekstu Državnog pedagoškog standarda srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja) | Ki |
| Najviše 28 učenika u redovitom razrednom odjelu – počevši od prvih razreda srednje škole (članak 4. stavak 1.) | 0 |
| Optimalna škola s 24 učenika u razrednom odjelu koja radi u jednoj smjeni (članak 4. stavak 1.) | 4 |
| Rad srednje škole u jednoj smjeni (članak 13. stavak 1.) | 3 |
| Najveći broj učenika s teškoćama u redovitom razrednom odjelu (članak 4. stavak 4.) | 0 |
| Broj učenika u odgojno-obrazovnim skupinama u učeničkome domu (članak 51. i 52.) | 0 |
| Broj učenika u odgojno-obrazovnim skupinama (članak 5.) | 0 |
| Stručno-razvojna služba u učeničkom domu (članak 54.) | 0 |
| Stručno-razvojna služba škole (članak 11.) | 0 |
| Stručnjak za održavanje računala i informatičke opreme (članak 8. stavak 4.) | 0 |
| Mjerila za prostor i opremu u srednjoj školi (članci od 19. do 42.) – za nove škole | 0 |
| Mjerila za prostor i opremu u srednjoj školi (članci od 19. do 42.) – za dogradnju i rekonstrukciju postojećih škola | 4 |
| Mjerila za prostor i opremu učeničkog doma (članci od 57. do 61.) – za nove domove | 0 |
| Mjerila za prostor i opremu učeničkog doma (članci od 57. do 61.) – za dogradnju i rekonstrukciju postojećih učeničkih domova | 4 |
| Mjerila za škole s otežanim uvjetima rada (članak 4. stavak 3.) | 0 |
| Odgoj i obrazovanje učenika u umjetničkim školama (članak 45.) | 1 |
| Odgoj i obrazovanje učenika na jeziku i pismu nacionalnih manjina (članak 43.) | 0 |
| Odgoj i obrazovanje učenika na otocima i drugim prometno izdvojenim područjima (članak 44.) | 0 |
| Odgoj i obrazovanje darovitih učenika (članak 46.) | 0 |
| Odgoj i obrazovanje učenika s teškoćama (članak 47.) | 0 |
| Odgoj i obrazovanje učenika koji boluju od kroničnih bolesti (članak 48.) | 0 |
| Udžbenici (članak 16.) | 0 |
| Znanstvena i druga istraživanja u školi (članak 18.) | 0 |

 (2) Krajnji je rok za usklađivanje sustava srednjeg školstva sa Standardom 2022.
godina.

Ostalo, NN 63/2008-2130
Opći uvjeti korištenjaZaštita privatnosti[Pristup podatcima](/data_access_hr.aspx)[ELI](/about_eli_hr.aspx)

©2026. g. Narodne novine d.d.

, izrada [Novena d.o.o.](http://novena.hr/)