### NN 61/2025 (31.3.2025.), Odluka o uvođenju strukovnog kurikula za stjecanje kvalifikacije kozmetičar/kozmetičarka (250154) u sektoru Osobne, usluge zaštite i druge usluge

MINISTARSTVO ZNANOSTI, OBRAZOVANJA I MLADIH

806

Na temelju članka 8., stavka 11. Zakona o strukovnom obrazovanju (»Narodne novine«, broj 30/09, 24/10, 22/13, 25/18 i 69/22), ministar znanosti, obrazovanja i mladih donosi

ODLUKU

O UVOĐENJU STRUKOVNOG KURIKULA ZA STJECANJE KVALIFIKACIJE KOZMETIČAR/KOZMETIČARKA (250154) U SEKTORU OSOBNE, USLUGE ZAŠTITE I DRUGE USLUGE

I.

Ovom Odlukom donosi se strukovni kurikul za stjecanje kvalifikacije KOZMETIČAR/KOZMETIČARKA u sektoru OSOBNE, USLUGE ZAŠTITE I DRUGE USLUGE.

II.

Sastavni dio ove Odluke je strukovni kurikul za stjecanje kvalifikacije KOZMETIČAR/KOZMETIČARKA u sektoru OSOBNE, USLUGE ZAŠTITE I DRUGE USLUGE iz točke I. ove Odluke.

III.

Početkom primjene ove Odluke stavljaju se izvan snage Izmjene i dopune posebnog stručnog dijela Nastavnog plana i programa za zanimanje Kozmetičar (šifra: 250204) u obrazovnom sektoru OSOBNE, USLUGE ZAŠTITE I DRUGE USLUGE, donesene Odlukom Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa (klasa: 602-03/11-05/00060; urbroj: 533-09-11-0009) od 13. lipnja 2011. godine, Izmjene i dopune zajedničkog i posebnog stručnog dijela nastavnog plana i programa za stjecanje srednje stručne spreme za zanimanje MEDICINSKI KOZMETIČAR, donesene Odlukom Ministarstva prosvjete i športa (klasa: 602-03/01-01/1026; urbroj: 532-02-02/4-01-1) od 20. rujna 2001. godine i Odluka o uvođenju strukovnog kurikuluma za stjecanje kvalifikacije KOZMETIČAR prema dualnom modelu obrazovanja (440114) u obrazovnom sektoru OSOBNE, USLUGE ZAŠTITE I DRUGE USLUGE (»Narodne novine«, broj 71/20).

IV.

Ova Odluka stupa na snagu prvoga dana od dana objave u »Narodnim novinama«, a primjenjuje se za učenike I. razreda srednje škole od školske godine 2025./2026., za učenike II. razreda srednje škole od školske godine 2026./2027., za učenike III. razreda srednje škole od školske godine 2027./2028., a za učenike IV. razreda srednje škole od školske godine 2028./2029.

Klasa: 602-03/11-05/00044

Urbroj: 533-05-25-0114

Zagreb, 30 prosinca 2024.

Ministar
 prof. dr. sc. Radovan Fuchs, v. r.

STRUKOVNI KURIKUL ZA STJECANJE KVALIFIKACIJE KOZMETIČAR/KOZMETIČARKA

Popis kratica

CSVET – eng. Croatian Credit System for Vocational Education and Training – Hrvatski bodovni sustav u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju

HKO – Hrvatski kvalifikacijski okvir

SIU – skup ishoda učenja

SK – standard kvalifikacije

MPT – međupredmetna tema

IKT – informacijsko komunikacijska tehnologija

IUPAC – engl. International Union of Pure and Applied Chemistry – Međunarodna zajednica za čistu i primijenjenu kemiju

|  |
| --- |
| Napomena:  Riječi i pojmovni sklopovi koji imaju rodno značenje korišteni u ovom dokumentu (uključujući nazive strukovnih kvalifikacija, zvanja i zanimanja) odnose se jednako na oba roda (muški i ženski) i na oba broja (jedninu i množinu), bez obzira na to jesu li korišteni u muškom ili ženskom rodu, odnosno u jednini ili množini. |

1. OPĆI DIO STRUKOVNOG KURIKULA

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| OPĆE INFORMACIJE O STRUKOVNOM KURIKULU | | |
| Sektor | Osobne, usluge zaštite i druge usluge | |
| Naziv kurikula strukovnog obrazovanja | Strukovni kurikul za stjecanje kvalifikacije kozmetičar/kozmetičarka | |
| Kvalifikacija koja se stječe završetkom obrazovanja | Kozmetičar/kozmetičarka | |
| Razina kvalifikacije prema HKO-u | 4.2 | |
| Minimalan obujam kvalifikacije (CSVET) | 242 | |
| Obujam ishoda učenja na razini ciklusa (CSVET) | 4. ciklus | 5. ciklus |
| 61 | 181 |
| Pokazatelji na temelju kojih je izrađen strukovni kurikul | | |
| Popis standarda zanimanja | Popis standarda kvalifikacije | Sektorski kurikul |
| Standard zanimanja Kozmetičar/Kozmetičarka:  https://hko.srce.hr/registar/standard-zanimanja /detalji/511 | Standard kvalifikacije Kozmetičar/kozmetičarka (standard strukovnog dijela kvalifikacije):  https://hko.srce.hr/registar/standard-kvalifikacije/detalji/468 | Osobne, usluge zaštite i druge usluge |
| Uvjeti za upis strukovnog kurikula | Posjedovanje prethodne kvalifikacije na razini 1 HKO-a.  Dokaz o nepostojanju zdravstvenih kontraindikacija za navedenu kvalifikaciju sukladno važećem popisu zdravstvenih zahtjeva izdanom od strane nadležnoga ministarstva. | |
| Uvjeti stjecanja kvalifikacije (završetka strukovnog obrazovanja) | Stečenih najmanje 242 CSVET bodova, od čega je 143 CSVET bodova iz strukovnog dijela kvalifikacije i 99 boda iz općeg obrazovanja te izrađen i obranjen završni rad. | |
| Uvjeti i načini obrazovanja u okviru strukovnog kurikula | Uvjeti u kojima se stječu kompetencije propisani su Državnim pedagoškim standardom srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja (»Narodne novine«, broj 63/08 i 90/10) i Pravilnikom o načinu organiziranja, izvođenju i praćenju nastave u strukovnim školama (»Narodne novine«, broj 140/09; 130/20 i 100/24) ili Zakonom o obrazovanju odraslih (»Narodne novine«, broj 144/21) i Pravilnikom o standardima i normativima za izvođenje programa obrazovanja odraslih (»Narodne novine«, broj 14/23 i 71/24).  U drugi, odnosno treći i četvrti razred učenik prelazi nakon pozitivno ocijenjenih svih skupova ishoda učenja/modula u prvom, odnosno drugom i trećem razredu.  Obrani završnog rada učenik pristupa nakon što je pozitivno ocijenjen iz svih skupova ishoda učenja/modula u četvrtom razredu. Obrazovanje za stjecanje kvalifikacije kozmetičar/kozmetičarka usmjereno je na:  – ostvarenje ishoda učenja neophodnih za stjecanje kompetencija odnosno kvalifikacija za rad,  – razvoj kognitivnih, praktičnih i socijalnih vještina te jačanje samostalnosti i odgovornosti za postupanja u određenim situacijama,  – razvoj organizacijskih i komunikacijskih sposobnosti učenika.  Učenje se temelji na problemskim situacijama i zadatcima iz stvarnog života, na provođenju projektnih zadataka te stjecanju kompetencija u stvarnom radnom procesu. Kod učenika se potiče asertivnost i razvijanje suradničkih odnosa s ostalim učenicima u zajedničkom radu, ali i razvijanje samostalnosti i odgovornosti za donošenje odluka. Od učenika se očekuje aktivno sudjelovanje u procesu učenja i poučavanja, kao i u procesu vrednovanja i samovrednovanja postignutih ishoda učenja te redovito pohađanje svih oblika nastave. | |
|  | Od nastavnika se očekuje da bude kreator procesa učenja te da prihvati odgovornost za ostvarivanje ishoda učenja, da koristi nove tehnologije kako bi kompetentno mogao voditi proces učenja u skladu sa stvarnim potrebama tržišta rada. Jednako tako, nastavnik treba prepoznati potrebe i mogućnosti učenika te im prilagođavati sadržaje, metode i oblike rada kako bi na učinkovit način ostvarili ishode učenja odnosno kako bi učenici stekli kompetencije izabrane kvalifikacije primjereno svojim mogućnostima i darovitosti. | |
| Horizontalna prohodnost (preporuke) | Općeobrazovni nastavni predmeti tijekom obrazovanja za stjecanje kvalifikacije kozmetičar/kozmetičarka na 4. su razini te je omogućena prohodnost u drugu kvalifikaciju iste ili niže razine uz polaganje razlikovnih sadržaja specifičnih za pojedinu kvalifikaciju.  Nakon završene škole, učenici su osposobljeni za samostalno obavljanje radnih zadataka iz kozmetičke struke u gospodarskom objektu koji obavlja djelatnost za pružanje kozmetičkih usluga. U sustavu cjeloživotnog učenja, osim stjecanja inicijalne kvalifikacije, mogu se uključiti u programe osposobljavanja i usavršavanja te prekvalifikacije u skladu s potrebama svijeta rada te osobnim interesima i mogućnostima. | |
| Vertikalna prohodnost (mogućnost obrazovanja na višoj razini) | Učenici nakon stjecanje kvalifikacije kozmetičar/kozmetičarka imaju mogućnost nastavka obrazovanja za stjecanje kvalifikacije razine 5 HKO-a u sektoru Osobne, usluge zaštite i druge usluge, podsektor Osobne usluge ili na preddiplomskom studiju na razini 6.sv ili 6.st. | |
| Oblici učenja temeljenog na radu u okviru strukovnog kurikula | Učenje temeljeno na radu integrirano je u strukovni kurikul kroz rješavanje problemskih zadataka koji se mogu simulirati u školskim specijaliziranim učionicama / praktikumima /radionicama / kod poslodavca / u regionalnom centru kompetentnosti. Zadatci za učenje i vježbe osmišljeni su tako da odgovaraju stvarnim radnim situacijama radnog mjesta. | |
| Specifični materijalni uvjeti i okruženje za učenje koji su potrebni za izvedbu kurikula | Materijalni uvjeti:  https://hko.srce.hr/registar/standard-kvalifikacije/detalji/468  Okruženje za ostvarivanje ishoda učenja uključuje širok spektar mogućnosti koje se prilagođavaju potrebama učenika i kvalifikacija. To okruženje može obuhvaćati licenciranog poslodavca, regionalni centar kompetentnosti (gdje je primjenjivo), školsku učionicu, specijaliziranu učionicu ili praktikum, kao i učenje temeljeno na radu kod poslodavca.  Ishodi učenja ostvaruju se kroz različite oblike aktivnosti, a oni vezani za učenje temeljeno na radu izvan škole usklađuju se između škole i poslodavca.  Potrebno je razredni odjel dijeliti u odgojno-obrazovne skupine kako bi se učenicima osigurao rad na siguran način. | |
| Ciljevi strukovnog kurikula (15 – 20)  Učenici će moći: | | |
| 1. Pripremiti radno mjesto i klijenta za obavljanje usluge u skladu s higijenskim i estetskim normama i vrstom tretmana.  2. Koristiti kozmetičke preparate, opremu, pribor, aparate i uređaje u skladu s važećim standardima u radnom prostoru i pravilima struke.  3. Izraditi plan ciljanog kozmetičkog tretmana ili serije tretmana obzirom na potrebe klijenta.  4. Prepoznati tip i stanje kože kozmetičkom analizom.  5. Primijeniti odgovarajuće kozmetičke preparate, pribor, opremu, aparate i uređaje za izvođenje tretmana njege kože lica i tijela.  6. Provoditi odgovarajući tretman njege kože lica i tijela.  7. provoditi tretmane kozmetičke masaže  8. Prepoznati stanje normalne dlakavosti od stanja poremećaja dlakavosti.  9. Provoditi odgovarajući postupak depilacije lica i tijela.  10. Primijeniti odgovarajuće boje, pribor i dekorativne preparate za šminkanje lica.  11. Provesti postupak nanošenja šminke na lice u skladu s tipom, stanjem i starošću kože lica te namjenom.  12. Provoditi odgovarajuće postupke estetskog uređivanja obrva i trepavica.  13. Primijeniti odgovarajuću preparativnu i dekorativnu kozmetiku za njegu ruku i stopala.  14. Primijeniti odgovarajuće tehnike oblikovanja tijela.  15. Poznavati osnovne poslovne evidencije u kozmetičkoj djelatnosti.  16. Voditi kartoteku klijenata.  17. Komunicirati s nadređenima i suradnicima u skladu s poslovnim bontonom. | | |
| Preporučeni načini praćenja kvalitete i uspješnosti izvedbe kurikula | Postupci vrednovanja usmjereni su na praćenje i provjeru postignuća prema ishodima učenja. Isto se provodi u kombinaciji:  – hibridnog vrednovanja kroz pisane provjere znanja i vještina učenika gdje ustanova osigurava dostupnost sadržajno i metodološki provjerenih zadataka i ispita iz određenih cjelina, a nastavnici koriste pojedine skupine zadataka ili cijele ispite radi dobivanja povratnih informacija o rezultatima učenja učenika  – unutarnjeg vrednovanja koje se provodi u ustanovi i u radnom okruženju tijekom cjelokupnog strukovnog obrazovanja, a provode ga nastavnici i mentori te učenici kroz samovrednovanje svog rada.  Kriteriji za vrednovanje ostvarenosti ishoda učenja određeni su strukovnim kurikulom, a vrednovanje provode nastavnik u ustanovi i mentor kod poslodavca koji o tome vode propisane evidencije te učenici kroz postupke vrednovanja za učenje i kao učenje. Podatci o praćenju napredovanja učenika temelje se na provjeri postignuća ishoda učenja kontrolnim ispitom te pomoću procjena razvoja odgovornosti, samoinicijativnosti, komunikacije i suradnje.  U procesu praćenja kvalitete i uspješnosti strukovnog kurikula primjenjuju se sljedeće aktivnosti: | |
|  | – provodi se istraživanje i anonimno anketiranje učenika o izvođenju nastave, literaturi i resursima za učenje, strategijama podrške učenicima, izvođenju i unaprjeđenju procesa učenja i poučavanja, radnom opterećenju učenika (CSVET), provjerama znanja te komunikaciji s nastavnicima  – provodi se istraživanje i anketiranje nastavnika o istim pitanjima kao u prethodnoj stavci  – provodi se analiza uspjeha, transparentnosti i objektivnosti provjera znanja i ostvarenosti ishoda učenja  – provodi se analiza materijalnih i kadrovskih uvjeta potrebnih za izvođenje procesa učenja i poučavanja.  Nastavnici putem ankete procjenjuju svoj odnos prema procesu učenja i poučavanja, radnoj okolini i učenicima (samoevaluacija). Područja procjene osobito se odnose na: | |
|  | – uvjete održavanja nastave i radnog procesa kod poslodavca ili u regionalnom centru kompetentnosti  – stanje postojeće opreme i potrebe za novom opremom i odgovarajućom literaturom  – uspješnost ostvarenja ishoda učenja  – utjecaj metoda i oblika rada na razine ostvarenosti ishoda učenja  – redovitost pohađanja nastave  – aktivnosti i angažiranosti učenika u procesu učenja i poučavanja.  Usporedbom rezultata anketa među učenicima i nastavnicima dobit će se pregled uspješnosti izvedbe strukovnog kurikula, a nastavnici će dobiti uvid u pouzdanost procjene kvalitete svoga rada. | |

2. SASTAVNICE STRUKOVNOG KURIKULA

2.1. POPIS OPĆEOBRAZOVNIH NASTAVNIH PREDMETA

Kurikuli općeobrazovnih nastavnih predmeta za razinu 4.2 izvode se na temelju Odluke o donošenju kurikula općeobrazovnih predmeta u srednjim strukovnim školama na razinama 4.1 i 4.2.

2.2 POPIS OBVEZNIH STRUKOVNIH MODULA

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| POPIS OBVEZNIH STRUKOVNIH MODULA | | | | | | |
| Obujam na razini kvalifikacije iskazan bodovima i u postotcima | | | | 140 CSVET | 57,85 % | |
| ŠIFRA MODULA1 | NAZIV MODULA | ŠIFRA SKUPA ISHODA UČENJA2 | NAZIV SKUPA  ISHODA UČENJA | OBUJAM MODULA | CIKLUS U KOJEM SE MOŽE POHAĐATI MODUL | NAPOMENE  VAŽNE ZA  HORIZONTALNU I/ILI VERTIKALNU PROHODNOST |
| 1. RAZRED | | | | | | |
|  | Fizika u struci |  | Fizikalne veličine i mjerenja u mehanici | 8 CSVET | 4. |  |
| Mehanika fluida |
| Elektrostatika |
| Električna struja |
| Magnetizam |
| Mehaničko titranje i valovi |
| Elektromagnetsko titranje i valovi |
|  | Kemija u struci |  | Osnove kemijskog računa | 10 CSVET | 4. |  |
| Otopine |
| Kiseline, baze i soli |
| Ugljikovodici i organski spojevi s kisikom |
| Biološki važni spojevi |
|  | Komunikacija |  | Komunikacija u vezi sa zapošljavanjem | 4 CSVET | 4. |  |
| Informatička podrška u poslovanju |
|  | Uvod u kozmetičku njegu |  | Zaštita na radu u kozmetičkom salonu | 6 CSVET | 4. |  |
| Primjena radnih procedura u kozmetičkom salonu |
| Osnove kozmetičke njege |
|  | Osnovne kozmetičke masažne tehnike lica i tijela |  | Klasična ručna masaža i vezivno-tkivna masaža | 4 CSVET | 4. |  |
|  | Osnovne kozmetičke vještine |  | Osnovne kozmetičke vještine u primjeni | 4 CSVET | 4. |  |
| 2. RAZRED | | | | | | |
|  | Dermatologija |  | Kozmetička procjena stanja kože | 2 CSVET | 5. |  |
|  | Građa i funkcija ljudskog tijela |  | Stanica, osnovna građevna jedinica živog bića | 5 CSVET | 5. |  |
| Životni ciklus stanice |
| Lokomotorni sustav |
| Ostali organski sustavi |
|  | Opća kozmetologija |  | Aktivne tvari i sirovine u kozmetičkim proizvodima i pripravcima | 4 CSVET | 5. |  |
| Tehnološki kozmetički oblici |
| Sigurnost i kontrola kozmetičkih proizvoda |
|  | Komunikacija u radnom okruženju |  | Primjena komunikacijskih vještina u radnom okruženju | 2 CSVET | 5. |  |
|  | Kozmetička njega |  | Njega lica i tijela preparatima i aparatima (osnovna, klasična i specijalna) | 5 CSVET | 5. |  |
| Postupci depilacije lica i tijela |
|  | Posebne kozmetičke masažne tehnike i wellness |  | Primjena ručne limfne drenaže | 6 CSVET | 5. |  |
| Relaksirajuća, estetska, sportska, anticelulitna i antistresna masaža te aromamasaža |
| Wellness tretmani i wellness masaže |
|  | Složene kozmetičke vještine |  | Primjena složenih kozmetičkih tretmana | 11 CSVET | 5. |  |
| 3. RAZRED | | | | | | |
|  | Čovjek i zdravlje |  | Održavanje homeostaze čovjeka | 4 CSVET | 5. |  |
| Narušavanje homeostaze čovjeka |
| Životni ciklus čovjeka |
| Spolno zdravlje |
|  | Kozmetički proizvodi 1 |  | Kozmetički proizvodi za održavanje čistoće tijela | 3 CSVET | 5. |  |
| Kozmetički proizvodi za njegu tijela |
|  | Prirodna kozmetika |  | Primjena ljekovitog bilja u kozmetici | 5 CSVET | 5. |  |
| Primjena prirodne kozmetike |
|  | Posebni kozmetički tretmani njege i uljepšavanja |  | Izvođenje aroma tretmana lica i tijela | 8 CSVET | 5. |  |
| Postupci njege i uljepšavanja ruku i stopala |
| Primijenjeno šminkanje |
|  | Napredne kozmetičke vještine |  | Primjena posebnih kozmetičkih tretmana | 18 CSVET | 5. |  |
| 4. RAZRED | | | | | | |
|  | Kozmetički proizvodi 2 |  | Kozmetički proizvodi za uljepšavanje | 3 CSVET | 5. |  |
| Kozmetički proizvodi dječje i muške kozmetike |
| Ostali kozmetički proizvodi i kozmetička industrija |
|  | Zdrava prehrana |  | Hranjive tvari i živežne namirnice | 4 CSVET | 5. |  |
| Osnove zdrave prehrane |
|  | Poduzetnička pismenost |  | Poduzetničke vještine u kozmetičkom salonu | 3 CSVET | 5. |  |
|  | Specijalni kozmetički tretmani |  | Estetsko uređivanje i nadogradnja obrva i trepavica | 5 CSVET | 5. |  |
| Tehnike oblikovanja tijela |
|  | Kozmetička usluga |  | Samostalno pružanje kozmetičke usluge | 16 CSVET | 5. |  |

Napomena:

U pravilu, nastava se izvodi modularno što ne isključuje mogućnost povezivanja s nastavnim predmetima.

1 Šifra modula je podatak koji se automatski generira iz baze e-Kurikul.

2 Šifra ishoda učenja je podatak iz Registra HKO-a.

2.3 POPIS IZBORNIH STRUKOVNIH MODULA

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| POPIS IZBORNIH STRUKOVNIH MODULA | | | | | | |
| Obujam na razini kvalifikacije iskazan bodovima i u postotcima | | | | 3 | 1,24 % | |
| ŠIFRA  MODULA1 | NAZIV MODULA | ŠIFRA SKUPA ISHODA UČENJA2 | NAZIV SKUPA ISHODA UČENJA | OBUJAM MODULA | CIKLUS U KOJEM SE MOŽE POHAĐATI MODUL | NAPOMENE  VAŽNE ZA  HORIZONTALNU  I/ILI VERTIKALNU PROHODNOST |
| 4. RAZRED (učenici biraju jedan modul obujma 3 CSVET-a koji pridonosi ukupnom broju bodova potrebnima za stjecanje kvalifikacije) | | | | | | |
|  | Efekti kazališne i filmske šminke |  | Efekti kazališne i filmske šminke | 3 CSVET | 5. |  |
|  | Trendovi u kozmetici |  | Trendovi u kozmetici | 3 CSVET | 5. |  |

Napomena:

U pravilu, nastava se izvodi modularno što ne isključuje mogućnost povezivanja s nastavnim predmetima.

1 Šifra modula je podatak koji se automatski generira iz baze e-Kurikul.

2 Šifra ishoda učenja je podatak iz Registra HKO-a.

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/12151.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/12144.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/12135.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/12125.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/12118.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/12111.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/12103.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/12096.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/12089.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/12080.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/12072.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/12065.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/12058.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/12050.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/12040.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/12032.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/12025.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/12018.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/12011.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/12004.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11995.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11987.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11980.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11973.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11964.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11954.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11947.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11939.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11932.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11925.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11918.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11909.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11900.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11893.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11885.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11877.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11867.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11860.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11853.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11845.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11838.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11831.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11822.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11813.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11806.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11799.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11790.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11780.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11773.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11766.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11758.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11751.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11742.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11733.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11725.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11718.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11711.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11703.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11693.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11686.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11679.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11671.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11664.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11657.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11648.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11640.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11633.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11626.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11618.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11608.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11600.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11593.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11586.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11579.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11572.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11563.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11555.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11547.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11540.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11531.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11521.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11514.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11507.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11500.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11493.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11486.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11477.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11469.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11462.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11453.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11445.jpg)

![](/files/_web/sluzbeni-dio/2025/133274/images/11433.jpg)

4. ZAVRŠNI RAD

Završni rad provodi se na temelju Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (»Narodne novine«, broj 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13, 152/14, 07/17, 68/18, 98/19, 64/20, 151/22, 155/23, 156/23), Pravilnika o izradbi i obrani završnoga rada (»Narodne novine«, broj 118/09) i Nacionalnog kurikuluma za strukovno obrazovanje (»Narodne novine«, broj 62/18).

Strukovni kurikul kojim se stječe kvalifikacija kozmetičar/kozmetičarka završava provjerom strukovnog znanja, vještina te pripadne samostalnosti i odgovornosti. Provjera se provodi izradom i obranom završnoga rada. Za kvalifikaciju razine 4.2 završni rad uključuje praktični rad te provjeru ostaloga strukovnog znanja i vještina predviđenih ishodima učenja kurikula.

Završni rad projektni je zadatak u kojemu učenik treba pokazati samostalnost u analizi problema, izradi mogućih rješenja i izvedbi mogućih rješenja, primjenjujući usvojeno znanje i vještine tijekom cjelokupnoga obrazovanja za stjecanje kvalifikacije kozmetičar/kozmetičarka.