## Nastavni plan i okvirni obrazovni program za zanimanje soboslikar-ličilac

### NN 136/2003 (28.8.2003.), Nastavni plan i okvirni obrazovni program za zanimanje soboslikar-ličilac

# **Ministarstvo prosvjete i športa i Ministarstvo za obrt, malo i srednje poduzetništvo**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**2016**

Na temelju članka 8. Zakona o srednjem školstvu (Narodne novine, br. 69/03.
– pročišćeni tekst), članka 44. stavka 4. i 5. Zakona o obrtu (Narodne novine,
br. 49/03. – pročišćeni tekst), članka 3. Sporazuma o suradnji Ministarstva
prosvjete i športa i Ministarstva za obrt, malo i srednje poduzetništvo od 21.
siječnja 2003. i uz prethodno pribavljeno mišljenje Hrvatske obrtničke komore,
ministar prosvjete i športa i ministar za obrt, malo i srednje poduzetništvo
donijeli su

if !supportEmptyParas endif

**NASTAVNI  PLAN  I
OKVIRNI  OBRAZOVNI PROGRAM**

**ZA
ZANIMANJE** **SOBOSLIKAR-LIČILAC**

**if !supportEmptyParas endif**

UVOD

**if !supportEmptyParas endif**

Odgojno-obrazovni programi za zanimanja u
obrtništvu sastoje se od općeobrazovnoga dijela i strukovnog dijela (program
naukovanja).

if !supportEmptyParas endif

Sadržaji
općeobrazovnoga dijela utvrđeni su Odlukom ministra prosvjete i kulture o
usvajanju nastavnih planova i programa srednjih škola te minimuma zajedničkih
općih sadržaja strukovnih i umjetničkih škola (KLASA: 602­03/91-01-II4, UR.
BROJ: 532-08/91-01 od 20. lipnja 1991. i Odlukom ministra prosvjete i športa o
izmjenama i dopunama zajedničkog i izbornog dijela nastavnog plana i programa
za stjecanje stručne spreme, KLASA: 602-03/96­0l/1170, UR. BROJ: 532-03/1-96-1
od 25. lipnja 1996.).

if !supportEmptyParas endif

Sadržaji
strukovnog dijela temelje se na odredbama Zakona o srednjem školstvu (NN 19/92,
27/93, 50/95, 59/01 i 114/0l) i Zakona o obrtu (NN 77/93, 90/96 i 64/01).
Strukovni sadržaji su teorijski dio (obvezni i izborni) i praktični dio.

if !supportEmptyParas endif

Sastavnice
stručnog dijela odgojno-obrazovnog programa za zanimanja u obrtništvu (programa
naukovanja) su:

if !supportEmptyParas endif

 l. Osnovna obilježja

2. Nastavni plan

3. Obvezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja i umijeća

4. Potrebna stručna sprema nastavnika

5. Uvjeti izvođenja programa

6. Nastavni program - katalog znanja, vještina i umijeća po predmetima

7. Ispitni katalog za završni/pomoćnički ispit

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists**1.** endif**OSNOVNA OBILJEŽJA**

if !supportEmptyParas endif

Osnovna obilježja svakoga
odgojno-obrazovnoga programa su:

- naziv obrazovnoga
programa/zanimanja

- cilj i zadaci programa

- trajanje obrazovanja

- uvjeti za upis.

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists**2.**endif**NASTAVNI PLAN**

if !supportEmptyParas endif

Nastavi plan sadrži popis
predmeta općeobrazovnoga i strukovnog dijela programa s naznačenim brojem sati
u tjednu i godini za svaki razred.

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists**3.**endif**OBVEZNI NAČINI PROVJERAVANJA
ZNANJA I UMIJEĆA**

if !supportEmptyParas endif

U tablicama se navode za svaki
predmet iz strukovnoga dijela obvezni načini provjeravanja i ocjenjivanja
znanja i umijeća.

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists**4.**endif**POTREBNA STRUČNA SPREMA
NASTAVNIKA**

if !supportEmptyParas endif

U tablicama se navodi za svaki
predmet iz stručnoga dijela potrebna stručna sprema nastavnika (profesora,
stručnog učitelja i suradnika u nastavi).

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists**5.**endif**UVJETI IZVOĐENJA PROGRAMA**

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists-
endifpodaci
za rad u skupinama učenika (u tablicama se navode za svaki stručno-teorijski
predmet s praktičnim/laboratorijskim vježbama broj sati vježbi, realizator i
najveći broj učenika u skupini)

if !supportLists-
endifminimalni
materijalni uvjeti za izvođenje nastave pojedinih nastavnih predmeta (tablični
prikaz prostora, opreme i predmeta kojima je prostor i oprema namijenjena).

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists**6.**endif**NASTAVNI PROGRAM - KATALOG
ZNANJA, VJEŠTINA I UMIJEĆA PO PREDMETIMA**

if !supportLists-
endifnaziv
predmeta i razred

if !supportLists-
endiftjedni
i godišnji fond sati s naznakom obveznog broja sati praktičnih/laboratorijskih
vježbi

if !supportLists-
endifcilj
nastavnoga predmeta

if !supportLists-
endifzadaci
nastavnoga predmeta

if !supportLists-
endifsadržaj
nastavnoga predmeta podijeljen na nastavne cjeline i s naznačenim očekivanim
rezultatima (znanjima i umijećima) i sadržajima kojima se ta znanja i umijeća
stječu

if !supportLists-
endifmetodičke
napomene za provedbu nastave

if !supportLists-
endifosnovne
obveze učenika

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists**7.**endif**ISPITNI KATALOG ZA
ZAVRŠNI/POMOĆNIČKI ISPIT**

if !supportEmptyParas endif

Navode se po predmetima osnovne
ispitne zadaće koje se na ispitu provjeravaju, način provjere te daje tablični
pregled sadržaja iz kojih se obavlja provjera, znanja i umijeća koja učenik
treba pokazati i nastavnih i radnih sredstava kojima se učenik može služiti i s
pomoću kojih se znanja provjeravaju. Provjeravaju se sadržaji iz
stručno-teoretskog dijela i iz praktičnog dijela te praktične nastave.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**1. OSNOVNA OBILJEŽJA OBRAZOVNOGA
PROGRAMA**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Naziv obrazovnog programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

- **soboslikar-ličilac**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Cilj**

if !supportEmptyParas endif

Postići osposobljenost učenika za
samostalno i uspješno obavljanje soboslikarsko-ličilačkih radova.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci**

**if !supportEmptyParas endif**

-   usvojiti znanja potrebna za prepoznavanje opasnosti na radnom
mjestu

-   usvojiti stav o obaveznoj primjeni i posebne mjere zaštite pri
radu

-   steći vještinu izbora i korištenja alata i strojeva i radne
sprave potrebne za rad na siguran i bezopasan način

-   usvojiti
ekološka znanja potrebna za uspješno obavljanje posla

if !supportLists-
endifovladavanje
poslovnom komunikacijom etički i uljuđen princip u komunikaciji s naručiteljima

-   usvojiti znanja o vrstama podloga i materijala s pomoću kojih će
izvoditi radove

-   ovladati vještinama vezanim uz sanaciju i pripremu podloge

-   steći znanja o
osnovnim vezivnim i pomoćnim ličilačkim materijalima

-   treba svladati
vještine poslojavanja i završnog obojenja mineralnih, drvenih i metalnih
podloga

-   spoznati osnovne estetske principe za obojenje eksterijera i
interijera

-   spoznati osnovna kemijska svojstva i karakteristike podloga i
materijala

-   stjecanje znanja i vještine u specijalnim dekorativnim
obojenjima

-   usvojiti znanja i vještina o specijalnim sigurnosnim premazima

-   naučiti samostalno raditi, raditi u grupi, da budu ustrajni i
korektni

-   naučiti načine tapetiranja zidova, podova i stropova

-   spoznati
načine i uvjete pri sklapanju ugovora

-   shvatiti
nužnost i načine pri uskladištenju alata i materijala

-   naučiti važnost organizacije i shvatiti važnost pravilnog
ustrojavanja posla

-   naučiti osnove pri izračunavanju količine potrebnog materijala

-  izračunati površine koje je potrebno obrađivati, te izračunavati
konačnu cijenu obavljene usluge

-   naučiti
upotrebljavati kompjutor i stručnu literaturu potrebnu za informiranje o novim
materijalima i alatima.

if !supportEmptyParas endif

**Trajanje obrazovanja:**

**-    3 godine.**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

   **Uvjeti za upis:**

if !supportEmptyParas endif

U obrazovanje se mogu upisati svi
koji su s uspjehom završili osnovnoškolsko obrazovanje te imaju sklopljen
ugovor o naukovanju s poslodavcem. U slučaju ograničenog broja kandidata za
upis posebno se vrednuje opći uspjeh u 7. i 8. razredu osnovne škole i ocjene
iz tehničke i likovne kulture. Učenik mora zadovoljavati potrebne zdravstvene uvjete.

if !supportEmptyParas endif

**2. NASTAVNI PLAN**

**if !supportEmptyParas endif**

**A - OPĆEOBRAZOVNI DIO PROGRAMA (35 tjedana)**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **if !supportEmptyParas endif**  **PREDMETI** | **1. RAZRED** | | **2. RAZRED** | | **3. RAZRED** | |  |
| BROJ SATI | | BROJ SATI | | BROJ SATI | |  |
| tjedno | godišnje | tjedno | godišnje | tjedno | godišnje |  |
| Hrvatski jezik | 3 | 105 | 3 | 105 | 3 | 96 | 306 |
| Strani jezik | 2 | 70 | 2 | 70 | 2 | 64 | 204 |
| Povijest | 2 | 70 | - | - | - | - | 70 |
| Vjeronauk/etika | 1 | 35 | 1 | 35 | 1 | 32 | 102 |
| Tzk | 1 | 35 | 1 | 35 | 1 | 32 | 102 |
| Politika i gospodarstvo | - | - | 2 | 70 | - | - | 70 |
| **UKUPNO A** | **9** | **315** | **9** | **315** | **7** | **224** | **854** |

if !supportEmptyParas endif

**B –
STRUČNO-TEORIJSKI DIO PROGRAMA (35 tjedana)**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **if !supportEmptyParas endif**  **PREDMETI** | **1. RAZRED** | | | **2. RAZRED** | | **3. RAZRED** | | |  |
| BROJ SATI | | | BROJ SATI | | BROJ SATI | | |  |
| tjedno | godišnje | | tjedno | godišnje | tjedno | | godišnje |  |
| Tehnologija zanimanja | 2 | 70 | 3 | | 105 | 4 | 128 | | 303 |
| Crtanje s osnovama obojenja | 1 | 35 | 1 | | 35 | 1 | 32 | | 102 |
| Matematika u struci | 2 | 70 | 1 | | 35 | 1 | 32 | | 137 |
| Računalstvo | 2 | 70 | - | | - | - | - | | 70 |
| **UKUPNO B** | **7** | **245** | **5** | | **175** | **6** | **192** | | **612** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

**C- IZBORNI DIO
PROGRAMA**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **if !supportEmptyParas endif**  **PREDMETI** | **1. RAZRED** | | **2. RAZRED** | | **3. RAZRED** | |  |
| BROJ SATI | | BROJ SATI | | BROJ SATI | |  |
| tjedno | godišnje | tjedno | godišnje | tjedno | godišnje |  |
| **A /** Tzk | 1 | 35 | 1 | 35 | 1 | 32 | 102 |
| **B /** Matematika u  struci | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 1 | 35 | 1 | 32 | 67 |
| **C /** Osnove restauriranja | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 1 | 35 | 1 | 32 | 67 |
| **D /** Stilovi i razdoblja (Alternativa) | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 1 | 32 | 32 |
| **E /** Priprema na računalu (Alternativa) | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | (1) | if !supportEmptyParas endif | (1) | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif |
| **F /** Ekologija (Alternativa) | (1) | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif |
| **UKUPNO C** | **1** | **35** | **3** | **105** | **4** | **128** | **268** |

if !supportEmptyParas endif

   Općeobrazovni i
stručno-teorijski predmeti ostvaruju se u 1. i 2. razredu u 35 nastavnih
tjedana, a u 3. razredu u 32 nastavna tjedna. Izborni predmeti biraju se prema
kadrovskim i materijalnim uvjetima škole te interesima učenika, obvezno u prvom
razredu jedan, u drugom razredu po dva, a u trećem razredu po tri od
predloženih izbornih predmeta.

if !supportEmptyParas endif

**D - PRAKTIČNA
NASTAVA  (40 tjedana)**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **PREDMETI** | **1. RAZRED** | | **2. RAZRED** | | **3. RAZRED** | |  |
| BROJ SATI | | BROJ SATI | | BROJ SATI | |  |
| tjedno | godišnje | tjedno | godišnje | tjedno | godišnje |  |
| TEHNOLOŠKE VJEŽBE | 1 | 35 | 3 | 105 | 3 | 96 | 236 |
| PRAKTIČNA NASTAVA U ŠKOLI (mak.) | if !supportEmptyParas endif | 325 | if !supportEmptyParas endif | 165 | if !supportEmptyParas endif | 64 | 790 |
| PRAKTIČNA NASTAVA U  RADNOM PROCESU (min.) | if !supportEmptyParas endif | 540 | if !supportEmptyParas endif | 630 | if !supportEmptyParas endif | 640 | 1810 |
| **UKUPNO D** | if !supportEmptyParas endif | **900** | if !supportEmptyParas endif | **900** | if !supportEmptyParas endif | **800** | **2600** |

if !supportEmptyParas endif

   Praktična nastava u školi raspoređuje se u 1. i 2. razredu na 35
nastavnih tjedana, a u 3. razredu na 32 nastavna tjedna. U okvirnom programu
naveden je maksimalan broj sati praktične nastave u školi i minimalni broj sati
praktične nastave u radnom procesu (kod obrtnika).

   Ako škole prema svojim izvedbenim programima ostvaruju manje
sati praktične nastave u školi, razliku trebaju nadoknaditi u praktičnoj
nastavi u radnom procesu tj. ukupno treba imati 900 sati u prvom, 900 sati u
drugom i 800 sati u trećem razredu.

   Praktična nastava u radnom procesu (kod obrtnika) raspoređuje se
na 40 tjedana.

Učenici 1. razreda prije početka
praktične nastave u radnom procesu (kod obrtnika) trebaju obaviti min. 35-70
sati praktične nastave u školi da upoznaju osnove struke i polože ispit iz
zaštite na radu.

if !supportEmptyParas endif

**E - UKUPNO NASTAVE:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| if !supportEmptyParas endif | **BROJ SATI** | | | **ukupni broj sati** |
| **1. RAZRED** | **2. RAZRED** | **3. RAZRED** |
| godišnje | godišnje | godišnje |
| A - OPĆEOBRAZOVNI DIO | 315 | 315 | 224 | **854** |
| B- STRUČNO-TEORIJSKI | 245 | 175 | 192 | **612** |
| C- IZBORNI DIO | 35 | 105 | 128 | **268** |
| D- PRAKTIČNA NASTAVA | 900 | 900 | 800 | **2600** |
| **UKUPNO (A+B+C+D)** | **1495** | **1495** | **1344** | **4334** |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**3. OBVEZNI NAČIN PROVJERAVANJA ZNANJA I UMJEĆA**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |
| --- | --- |
| **PREDMET** | **NAČIN PROVJERE** |
| TEHNOLOGIJA ZANIMANJA | Usmeno, pismeno |
| TEHNOLOŠKE VJEŽBE | Praktične vježbe, usmeno, pismeno |
| CRTANJE S OSNOVAMA OBOJENJA | Praktične vježbe, usmeno |
| RAČUNALSTVO | Praktične vježbe, usmeno |
| MATEMATIKA U STRUCI (i izborno) | Usmeno, pismeno |
| IZBORNA NASTAVA | Praktične vježbe, usmeno, pismeno |
| PRAKTIČNA NASTAVA | Praktične vježbe, mapa praktične nastave, usmeno |

if !supportEmptyParas endif

**4. POTREBNA STRUČNA SPREMA NASTAVNIKA**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavni predmet** | **Nastavnik** | **Izobrazba** |
| TEHNOLOGIJA ZANIMANJA | Profesor  if !supportEmptyParas endif | Akademski slikar, dipl. inženjer arhitekture, dipl. inženjer kemijske tehnologije, inženjer grafičke tehnologije, dipl. inženjer građevinarstva |
| TEHNOLOŠKE VJEŽBE | Profesor  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | Akademski slikar,  prof. likovne kulture (zvanje), restaurator,  dipl. inženjer arhitekture,  dipl. inženjer kemijske tehnologije |
| Stručni učitelj | SSS. soboslikar-ličilac |
| CRTANJE S OSNOVAMA OBOJENJA | Profesor  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | Akademski slikar, prof. likovne kulture, dipl. inženjer arhitekture, restaurator |
| Suradnik u nastavi | SSS. Škola primijenjene umjetnosti |
| RAČUNALSTVO | Profesor | Profesor matematike i informatike  Dipl. ing. elektrotehnike  Dipl. informatičar  Dipl. ing. matematike - smjer informatika  Dipl. ing. računalstva |
| MATEMATIKA U STRUCI  (i izborna nastava) | Profesor | Profesor matematike  if !supportEmptyParas endif |
| IZBORNA NASTAVA  (strukovni predmeti) | Profesor  SSS primij. umjet. | Akademski slikar  Akademski kipar  Škola za primij. umjet. i dizajn |
| PRAKTIČNA NASTAVA | Profesor  Stručni učitelj (majstorsko zvanje)  Suradnik u nastavi  Soboslikar-ličilac | Akademski slikar  soboslikar - ličilac  (majstorsko zvanje)  dipl. inženjer kemijske tehnologije  dipl. inženjer građevinarstva |

**if !supportEmptyParas endif**

**5. Izvođenje PROGRAMA**

**if !supportEmptyParas endif**

**5.1.
Minimalni standard**

if !supportEmptyParas endif

-     rad s učenicima u skupinama

-     dijeljenje razrednog odjela u skupine i
sudjelovanje stručnih učitelja kao suradnika u nastavi

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| Nastavni predmet | Nastavnik | Razred | Broj sati  frontalno | Grupno do | Broj učenika |
| TEHNOLOGIJA ZANIMANJA | Profesor tehnologije  if !supportEmptyParas endif | 1  2  3 | 45  80  42 | 25  25  22 | 15  15  15 |
| CRTANJE S OSNOVAMA OBOJENJA  if !supportEmptyParas endif | Profesor struke  suradnik u nastavi | 1  2  3 | 10  10  10 | 25  25  22 | 15  15  15 |
| TEHNOLOŠKE VJEŽBE  if !supportEmptyParas endif | Profesor struke  suradnik u nastavi  stručni učitelj | 1  2  3 | if !supportEmptyParas endif | 35  105  96 | 15  10-15  10-15 |
| RAČUNALSTVO | Profesor informatike | 1  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | 20  if !supportEmptyParas endif | 50  if !supportEmptyParas endif | 15  if !supportEmptyParas endif |
| MATEMATIKA U STRUCI | Profesor matematike | 1  2  3 | 70  35  32 | if !supportEmptyParas endif | 30  30  30 |
| IZBORNA NASTAVA  (za strukovne predmete) | Profesor struke  suradnik u nastavi | 1  2  3 | 35  10  10 | if !supportEmptyParas endif  25  22 | 30  15  15 |
| PRAKTIČNA NASTAVA  u školi | Profesor struke  suradnik u nastavi  Stručni učitelj | 1  2  3 | if !supportEmptyParas endif | 325  165  64 | 15  10  10 |

if !supportEmptyParas endif

Ako se razred dijeli na grupe,
nastavu izvodi profesor odgovarajuće struke odnosno stručni učitelj, a ako se
razred ne dijeli uz profesora ili stručnog učitelja u nastavnom procesu
sudjeluje suradnik u nastavi.

if !supportEmptyParas endif

**5. 2. Minimalni materijalni uvjeti za izvođenje programa**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Prostor** | **Oprema** | **Nastavni predmet**  if !supportEmptyParas endif |
| Učionica  Praktikum | Didaktički uzorci, gotovi materijali i sirovine, mape uzoraka, projektori, kompjutori. | TEHNOLOGIJA ZANIMANJA |
| Praktikum  Radionica  if !supportEmptyParas endif  Lakirnica s  provjetravanjem  i odvodom | Didaktički uzorci materijala, skladište materijala i alata, pomične table za izvođenje vježbi, skladište gotovih izradaka, stalaže, ormari...  Kompjutori sa skenerima i rezačem za rezanje uzoraka. | TEHNOLOŠKE VJEŽBE |
| Crtaonica  Praktikum | Posebna učionica opremljena crtaćim stolovima, štafelajima i kompjutorima s projektorom. | CRTANJE S OSNOVAMA OBOJENJA |
| Praktikum  if !supportEmptyParas endif | 16 umreženih računala i ostali didaktički materijali. | RAČUNALSTVO  if !supportEmptyParas endif |
| Učionica  if !supportEmptyParas endif | Potrebne sheme i modeli i prikazi prostora. Ostali potrebni didaktički materijali. | MATEMATIKA U STRUCI |
| Praktikum  if !supportEmptyParas endif | Sheme, skice, trodimenzionalni odljevi Projektor, videooprema. | IZBORNA NASTAVA |
| Radionica | Zidovi, pregradni zidovi, mobilne ploče, pomične skele, nogari i stalci. | PRAKTIČNA NASTAVA U ŠKOLI |

if !supportEmptyParas endif

**if !supportEmptyParas endif**

**6.
NASTAVNI PROGRAM (KATALOG ZNANJA** / **VJEŠTINA)**

if !supportEmptyParas endif

Nastavni
programi za predmete općeobrazovnog dijela programa, izuzev predmeta etika i
tjelesna i zdravstvena kultura objavljeni su u Glasniku ministarstva prosvjete
i športa, posebno izdanje, broj 11. lipanj 1997. Nastavni program za predmet
etika objavljen je u Prosvjetnom vjesniku Ministarstva prosvjete i športa, broj
1 od 11. ožujka 2003.

**if !supportEmptyParas endif**

**6.1. Nastavni predmet:  Tjelesna i zdravstvena kultura**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **ŠKOLE  strukovne-trogodišnje** | **BROJ SATI TZK** | | | | | |
| if !supportEmptyParas endif | **Razred** | **prvi** | **Razred** | **drugi** | **Razred** | **treći** |
| **PROGRAM** | tjedno | godišnje | tjedno | godišnje | tjedno | godišnje |
| OSNOVNI PROGRAM | 1 | 35 | 1 | 35 | 1 | 32 |
| IZBORNA NASTAVA | 1 | 35 | 1 | 35 | 1 | 32 |

**Cilj** je razvijati biopsihosocijalne
potrebe čovjeka za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja potreba kojima se
uvećavaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i
rada.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci**:

if !supportLists·
endifrazviti
osobine, sposobnosti i motorička znanja te stvarati naviku bavljenja športom
radi kvalitetne športske rekreacije,

if !supportLists·      endifstjecanje znanja o činiteljima
koji uvjetuju nastanak bolesti i ozljeda,

if !supportLists·      endifrazvijanje pravilnih stavova
prema zdravlju i bolestima te poduzimanje mjera za čuvanje i promicanje
zdravlja,

if !supportLists·      endifusvajanje motoričkih informacija
za djelotvorno rješavanje potreba razvoja i rješavanja svakodnevnih motoričkih
zadataka,

if !supportLists·      endifrazvijanje radnih sposobnosti,

if !supportLists·      endifizgrađivanje humanih
međuljudskih,

if !supportLists·      endifnjegovanje higijenskih navika

if !supportLists·      endifteorijsko-praktično
osposobljavanje za stalnu primjenu odgovarajućeg tjelesnog vježbanja kao dijela
kulture življenja i to:

if !supportLists-
endifo
utjecaju procesa tjelesnog vježbanja na ljudski organizam u cjelini i pojedine
organske sustave,

if !supportLists-
endifo
očuvanja zdravlja, načinu prevencije i sanacije poremećaja uslijed nekretanja
ili posljedica prouzročenih obavljanjem određenog zanimanja,

if !supportLists-
endifo
načinu planiranja, programiranja i nadzora procesa vježbanja,

if !supportLists-
endifo
načinu treniranja i natjecanja, posebice u športovima kojim su se pojačano
bavili,

if !supportLists·
endifrazvijati
osjećaj za očuvanje prirode, kroz boravak u prirodi, putem ekoloških
aktivnosti, športskih igara i zabave.

if !supportEmptyParas endif

**Posebne zadaće za učenike:**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred :  PRVI**

* utjecati na morfološki status učenika,
  posebice na razvoj mišićne mase
* utjecati na usklađivanje nesrazmjera u rastu
  kostiju (u dužinu), mišića i masnog tkiva
* usklađivati nesrazmjer rasta srčanog mišića,
  mase tijela i krvožilnog sustava, što uvjetuje brzo umaranje i zahtijeva
  duži oporavak učenika
* djelovati na brzo uspostavljanje narušenih
  koordinacijskih sposobnosti s obzirom na ubrzan rast u visinu, a
  manifestira se u neracionalnim načinima kretanja
* razvijati potrebu za športskim stvaralaštvom
  u smjeru individualnih športskih dostignuća i u estetskom oblikovanju i
  doživljavanju motoričkih aktivnosti

if !supportEmptyParas endif

            **Razred :
DRUGI**

* nastaviti s procesom utjecaja na morfološki
  status učenika, posebice na razvoj mišićne mase
* utjecati na usklađivanje nesrazmjera u rastu
  kostiju (u dužinu), mišića i masnog tkiva
* stimulirati razvijanje motoričkih
  sposobnosti: gibljivosti, ravnoteže, preciznosti, brzine, eksplozivne
  snage, repetitivne snage i statičke snage
* djelovati na brzo uspostavljanje narušenih
  koordinacijskih sposobnosti s obzirom na ubrzan rast u visinu, a
  manifestira se u naracionalnim načinima kretanja
* usmjeravati učenike da individualno doziraju
  volumen opterećenja suzbijajući želju za postizavanjem motoričkih
  dostignuća koja nisu u sukladnosti s njihovim potencijalnim mogućnostima,
  uz izuzetak utjecaja na brzinu i koordinaciju
* pomagati učenicima da svladaju krizu koja se
  manifestira u konfliktima između pojedinca i društva

if !supportEmptyParas endif

            **Razred :
TREĆI**

* nastaviti s procesom utjecaja na razvoj
  morfološkog statusa učenika, posebice na povećanje snage ruku i ramenog
  pojasa
* utjecati na daljnje razvijanje aerobnih i
  anaerobnih sposobnosti
* utjecati na što učinkovitiji razvoj opće
  motorike, a posebice onih struktura gibanja koje su u funkciji određenog
  zanimanja učenika
* razvijati potrebu za športskim stvaralaštvom
  u smjeru individualnih športskih dostignuća i u estetskom oblikovanju i
  doživljavanju motoričkih aktivnosti
* osposobiti učenike da mogu samostalno
  organizirati športske aktivnosti koje su u funkciji podizanja zdravlja,
  radnih sposobnosti i što sadržajnijeg korištenja slobodnog vremena.

**if !supportEmptyParas endif**

**Posebne zadaće za učenice:**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred :  PRVI**

* nastaviti s procesom utjecaja na morfološki
  status učenica, a posebice na proporcionalan razmjer između mišićnog i
  potkožnog masnog tkiva
* stimulirati razvijanje motoričkih
  sposobnosti posebno onih koje prije dostižu granicu razvoja - brzina,
  eksplozivna snaga, preciznost, koordinacija i ravnoteža
* privikavati učenice na odgovarajuće
  vježbanje i za vrijeme mjesečnog ciklusa, posebice učenice koje imaju
  smetnje (dismenoreja)
* utjecati na jakost i gibljivost karličnog
  pojasa i na snagu leđne muskulature, što je uvjet za nesmetano razvijanje
  ostalih organskih sustava

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred :  DRUGI**

* utjecati na daljnji razvoj aerobnih i
  anaerobnih sposobnosti
* utjecati na razvoj opće motorike, a posebice
  onih struktura gibanja koje su u funkciji određenog zanimanja učenica
* razvijati potrebu za športskim stvaralaštvom
  u smjeru individualnih športskih dostignuća i u estetskom oblikovanju i
  doživljavanju motoričkih aktivnosti

**if !supportEmptyParas endif**

            **Razred : TREĆI**

* nastaviti s procesom potpomaganja
  harmoničnog razvoja morfološkog statusa učenica, posebice prevencijom protiv
  pojave adipoznosti (celulita)
* stimulirati razvijanje motoričkih
  sposobnosti, posebno onih koje prije dostižu granicu razvoja - brzina,
  eksplozivna snaga, preciznost, koordinacija i ravnoteža
* utjecati na daljnji razvoj aerobnih
  sposobnosti učenica postupnim organskim prilagođavanjem krvožilnog i
  dišnog sustava (grudno i dijafragmalno disanje)
* utjecati na razvoj opće motorike, a posebice
  onih struktura gibanja koje su u funkciji određenog zanimanja učenica
* razvijati potrebu za športskim stvaralaštvom
  u smjeru individualnih športskih dostignuća i u estetskom oblikovanju i
  doživljavanju motoričkih aktivnosti
* usvajanje određenog fonda motoričkih
  informacija prijeko potrebnih za očuvanje zdravlja, njegovanje higijenskih
  navika i navika za očuvanje i korištenje zdrave prirodne sredine.

**SPECIFIČNOSTI U ODNOSU NA IZBOR ZANIMANJA UČENIKA**

**S NAZNAKOM OSNOVNIH PROGRAMSKIH SADRŽAJA**

if !supportEmptyParas endif

            Svaki
rad, ovisno o vrsti zanimanja, radnom mjestu, vanjskim činiteljima i sl.,
djeluje na čovjeka tako da znači stanovitu opterećenost za pojedine dijelove
organizma i organizam u cjelini.

            U
pojmu opterećenje, podrazumijeva se odnos između nekog zahtjeva organizma i
adaptacijskog kapaciteta za njegovo ostvarenje.

            Što
je adaptacijski kapacitet funkcionalnih organskih sustava veći, to će neki
stalan zahtjev stvarati manje opterećenje i suprotno. Opterećenje organizma
nije samo rezultat djelovanja rada kao aktivnosti, već je uvjetovano nizom
drugih činitelja koji djeluju na organizam izvana, ili su uzroci u njemu samom.

            Zakonomjernošću
društvenog razvoja profesionalni rad pojedinaca sve je specijaliziraniji. Zato
je moguće izolirati pojedine skupine rada, točnije rečeno radnih mjesta, gdje
se glavno opterećenje javlja u većoj mjeri na nekim od funkcionalnih sustava.

            Međutim
valja napomenuti da se o organizmu ne može govoriti kao o skupu izdvojenih
funkcionalnih sustava pa je, prema tomu i rad u stvarnim uvjetima kompleksan
proces koji opterećuje i ima posljedice na čitav organizam, iako su uvijek neki
od podsustava opterećeni više, a neki manje. Ovisno o stupnju opterećenosti
pojedinih dijelova organizma, rad se može grubo podjeliti na pretežito
energetski (fizički) i pretežito informacijski (mentalni). Točnije, podjela
prema stupnju opterećenja pojedinih podsustava organizma uvjetovana je stupnjem
svrstavanja funkcionalnih organskih sustava u veći rad.

**if !supportEmptyParas endif**

**I. Fizički rad se može podjeliti na:**

            1.
Rad s pretežito dinamičkim režimom mišićne aktivnosti, pri čemu, ovisno o
aktiviranim masama tkiva i intenzitetu rada, energetska potrošnja može biti:

            a)
velika

            b)
srednja (umjerena)

            c)
mala.

if !supportEmptyParas endif

            2.
Rad s pretežito statičkim režimom mišićne djelatnosti, gdje manjka blagotvoran
utjecaj dinamičkih kontrakcija mišićnog sustava preko živčanog na druge
dijelove organizma. Statički se rad može odvijati tako da:

            a)
statičke kontrakcije održavaju ravnotežu samo protiv djelovanja sile
gravitacije na pojedine dijelove tijela ili organizam u cjelini

            b)
statičke kontrakcije održavaju ravnotežu protiv djelovanja sile gravitacije i
još nekih drugih različito velikih sila (tereti i sl.).

if !supportEmptyParas endif

Potrebno je steći i solidna
teorijska znanja i to:

            1.
O utjecaju procesa vježbanja na ljudski organizam u cjelini i na pojedine
organske sustave, osobito sa stajališta promicanja i održavanja zdravlja,
načina prevencije i sanacije poremećaja uslijed nekretanja ili posljedica
uzrokovanih obavljanjem određenoga zanimanja.

            2.
Elementarna znanja o načinu planiranja, programiranja i nadzora procesa
vježbanja.

            3.
Znanja o načinu treniranja i natjecanja, osobito u športovima kojim su se
pojačano bavili.

if !supportEmptyParas endif

**II. Mentalni rad možemo podjeliti prema stupnju i vrsti opterećenja
pojedinih dijelova živčanog sustava na:**

            1.
Senzorički rad, gdje su pretežito opterećeni receptori, osjetni putovi i
senzorička središta (kontrolna mjesta) pri automatiziranom radu, radna mjesta
vezana uz opasnost i sl.

            2.
Sa stereotipnim umnim djelatnostima (umni rad na nižoj razini aktivnosti
središnjeg živčanog sustava, npr. rad kancelarijskih službenika isl.).

            3.
Stvaralački umni rad (znanstvenih radnika i umjetnika i sl.).

Sva navedene vrste rada mogu se,
prema intenzitetu  s kojim se provodi,
podijeliti na lagani, umjereni i teški rad, pri čemu moramo razlikovati rad i
intenzitet opterećenja.

Treba dati prikaz opterećenja na
organizam i zahtjeva za pojedine sposobnosti, ovisno o načinu rada u radnom
procesu koji se odnosi više-manje na sva zanimanja:

if !supportEmptyParas endif

**I. skupina**

Rad se provodi jedino djelatnošću
našega tijela, bez pomagala (tjelesni rad).

**II. skupina**

Tjelesni rad s uporabom
jednostavnijih alata i instrumenata.

**III. skupina**

Rad na neautomatskim strojevima.

**IV. skupina**

Rad na automatskim strojevima.

            Prema
navedenoj podjeli moguće je razna zanimanja u pojedinim strukama svrstati u tri
skupine. Pojedina zanimanja svrstana su u
samo jednu skupinu, a nekad i u dvije, ovisno o načinu rada u procesu
istoga zanimanja.

if !supportEmptyParas endif

            **Za zanimanja I. skupine** preporuča se u
programu nastave primjenjivati kineziološke djelatnosti koje će primarno
utjecati na funkciju krvožilnog i dišnog sustava i za sve motoričke
sposobnosti. Često se u tih zanimanja javlja hipertrofija pojedinih skupina
mišića koji su aktivirani pri radu, pa valja primjenjivati kineziološke
djelatnosti koje će omogućiti relaksaciju (plivanje, vježbe labavljenja,
opuštanja i istezanja, igre i ples, aerobik i ritmičko-športsku gimnastiku za
učenice).

if !supportEmptyParas endif

            **Za zanimanja u II. skupini** u programu
nastave preporuča se primjenjivati kineziološke djelatnosti koje će primarno
utjecati na funkciju krvožilnog i dišnog sustava i na motoričke sposobnosti.
Posebice treba razvijati koordinaciju i brzinu (vježbanje na spravama, judo,
ples, športske igre i dr.).

if !supportEmptyParas endif

            **U III. skupini**, za zanimanja kod kojih
se rad obavlja pretežito stojeći preporuča se izvođenje motoričkih zadaća u
sjedećem i ležećem položaju radi rasterećenja donjih ekstremiteta i primjenu
vježbi za jačanje mišića - držaća svoda stopala radi sprječavanja pojave ravnih
stopala i drugih oštećenja donjih ekstremiteta. Posebice treba odgovarajućim
kineziološkim aktivnostima povećati funkciju krvožilnog i dišnog sustava
(plivanje, veslanje, biciklizam i dr.).

if !supportEmptyParas endif

            **U IV. skupini** klasificirana su
pretežito zanimanja kod kojih se rad obavlja najvećim dijelom sjedeći, s
karakterističnim sagnutim položajem gornjeg dijela tijela pri radu. Ta su
zanimanja s pretežito statičkim režimom mišićne djelatnosti. U program nastave
preporučuju se kineziološke aktivnosti koje će preventivno i korektivno
utjecati na razvoj kralješnice i koje će poboljšati funkciju krvožilnog i
dišnog sustava (vježbanje na spravama, atletika, judo, športske igre, ples, koturaljkanje,
ritmičko-športska gimnastika i aerobik za učenice i dr.).

**if !supportEmptyParas endif**

**OSNOVNI PROGRAM**

**if !supportEmptyParas endif**

            Osnovni
je program koncipiran na temeljnim motoričkim sklopovima pojedinih
kinezioloških aktivnosti. Tako široko zamišljeni programski sadržaji omogućuju
izbor onih kinezioloških aktivnosti, koje su u funkciji utjecaja na pozitivne
promjene morfoloških značajki, funkcionalnih sposobnosti, kognitivnih i
konativnih dimenzija ličnosti te socijalizaciju svakoga učenika.

            Sadržaji
osnovnoga programa određuju se prema slobodnom izboru polaznika za pojedine
kineziološke aktivnosti. Mjerila za izbor programskih sadržaja određena su:

if !supportLists-
endifzdravstvenim
stanjem, morfološkim značajkama, funkcionalnim sposobnostima vitalnih organa te
psihosocijalnim potrebama svakog učenika

if !supportLists-
endifmotivima
i zanimanjem polaznika za pojedine sadržaje

if !supportLists-
endifrazinama
usvojenosti teorijskih i motoričkih kinezioloških izvješća

if !supportLists-
endifutilitarnim
vrijednostima pojedinih sadržaja u svakodnevnom radu i životu

if !supportLists-
endifmaterijalnima,
kadrovskima i drugima mogućnostima škole, odnosno sredine u kojoj škola
djeluje.

if !supportEmptyParas endif

            Programski
sadržaji, koji su u funkciji ostvarivanja cilja i zadaća tjelesne i zdravstvene
kulture, mogu se sastaviti iz skupina kinezioloških aktivnosti:

if !supportEmptyParas endif

            1)          - atletika                                                          2)         - košarka

                         - športska gimnastika                                                   - odbojka

                         - ples                                                                           -
nogomet

                         - ritmičko-športska gimnastika                          - rukomet.

                         - borilački športovi.

            Odabir
sadržaja osnovnoga programa svodi se na usavršavanje i razvijanje sposobnosti i
osobina, s težištem  na usvajanju
motoričkih znanja polaznika.

if !supportEmptyParas endif

**IZBORNI PROGRAM**

if !supportEmptyParas endif

            Izborni
program tjelesne i zdravstvene kulture predviđen je za učenike industrijskih i
drugih srednjih strukovnih škola koje obrazuju učenike za obrtnička zanimanja u
jedinstvenom sustavu. Sadržaj izbornog programa nije određen te se preporuča
učenicima ponuditi jedan od izbornih športova (košarka, odbojka, rukomet ili
nogomet). Odabirom aktivnosti i športova u izbornoj nastavi, učenici imaju
mogućnost proširiti znanja i sposobnosti, stečena u osnovnom programu, te
usvojiti nove spoznaje.

            Težište
aktivnosti treba usmjeriti na športove u kojima dolazi do izražaja samostalno
učenje i mogućnost trajnoga samostalnog bavljenja tom aktivnošću kroz duže
vremensko razdoblje tijekom radnog vijeka. Izbornim programom treba obogatiti
životna iskustva učenika uvođenjem u nove aktivnosti, utjecati na smanjivanje
razlika koje se odnose na sposobnosti i osobine učenika i pripremiti učenike za
izvannastavne i izvanškolske aktivnosti.

if !supportEmptyParas endif

            Programski
sadržaji, koji su u funkciji ostvarivanja određenoga cilja i zadaća, mogu se
sastaviti iz skupina kinezioloških aktivnosti. To su:

1) - veslanje                                                                 -
stolni tenis

                - klizanje                                                                  -
plivanje

                - skijanje                                                                  -
badminton

                - biciklizam                                                               -
planinarenje

                - tenis
                                               -
orijentacijsko trčanje i dr.

            2)
- aerobik, rolanje, body building, jedrenje, kuglanje te športovi i druge
aktivnosti u tradiciji lokalne sredine, kao i one  koje će se s vremenom pojaviti i biti omiljene.

if !supportEmptyParas endif

            Odabirom
navedenih aktivnosti i športova, učenici imaju mogućnost proširiti znanja i
sposobnosti, stečena u osnovnom programu, na druge športove i aktivnosti te
usvojiti nove spoznaje, različite od onih iz osnovnoga programa

if !supportEmptyParas endif

**PROGRAM TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE ZA UČENIKE KOJI**

**SE NALAZE U RAZDOBLJU
ZDRAVSTVENOGA OPORAVKA**

if !supportEmptyParas endif

            Poslije
svake ozljede ili preležane bolesti organizam znatno osjetljivije reagira na
promjene temperature, na vrstu i jakost opterećenja. Zato je prijeko
potrebno  da se program tjelesne i
zdravstvene kulture izrađuje i primjenjuje po načelima koja vrijede za izradbu
i provođenje programa tjelesne i zdravstvene kulture za učenike oštećenoga
zdravlja. Prema tomu, za svakoga učenika u razdoblju zdravstvenoga oporavka
valja izraditi poseban program, koji ima zadaću što ranijeg i djelotvornijeg
zdravstvenog oporavka.

**METODIČKO-DIDAKTIČKE UPUTE**

Tjelesna i zdravstvena kultura u
sustavu odgoja i obrazovanja ima vrijednost i kao sredstvo odmora s obzirom na
mnoge odgojno-obrazovne djelatnosti u kojima prevladavaju statička opterećenja
te su pojedini programi tjelesne i zdravstvene kulture koncipirani kao
"predasi aktivnog odmora". Sve rašireniji "sedentalni stil
života" potiskuje čovjekovu potrebu za kretanjem, pa je stvaranje navike u
mlađoj dobi za stalnim tjelesnim vježbanjem jedno od osnovnih načela ovog
odgojno-obrazovnog područja.

            Zbog
znatnih razlika u zanimanjima, uvjetima rada i raspoloživom vremenu za
vježbanje, ostvarenje zadaća tjelesne i zdravstvene kulture različito je za
svaku školu, imajući pred očima i dodatno zauzimanje učenika u izvannastavnim i
izvanškolskim aktivnostima, čime se može znatno utjecati na ostvarenje
poželjnih ciljeva. Prema tomu, izraditi unaprijed pouzdane programe za učenike
svih škola nije moguće.

            U
sredinama s minimalnim uvjetima rada mogu se s postojećim fondom sati ostvariti
promjenjivi učinci: znatno umanjeni kada je riječ o razvoju osobina i
sposobnosti, o promicanju zdravlja i odgojnim učincima. Nešto veća postignuća
mogu se ostvariti u stjecanju nekonvencionalnih motoričkih znanja, ali znatno
manji u usvajanju motoričkih znanja iz športova za koje su potrebni posebni
prostori i oprema.

            Osim
već navedenoga, programi rada moraju biti utemeljeni na stvarnim pretpostavkama
u odnosima genotipa i utjecaja egzogenih čimbenika na rast i razvoj. Odnos
između genotipa i egzogenih utjecaja u različitim je razdobljima razvoja
različit i pokazuje zakonomjerne težnje, koje se moraju uzeti u obzir.

            Te
zakonitosti imaju samo usmjerivačko značenje i osnova su za izradbu izvedbenih,
ali ne i operativnih programa.

            Iz
osnovnoga programa, tijekom školske godine, polaznik izabire aktivnost iz
jednoga do dva pojedinačna i iz jednoga do dva skupna športa, s istom
vremenskom mogućnošću ponavljanja.

            U
izboru športa (aktivnosti) moraju se uvažavati materijalni uvjeti škole i
koliko god je to moguće, želje polaznika.

if !supportEmptyParas endif

            Odnos
između pojedinačnoga i skupnoga športa i dopunskoga programa treba biti u
omjeru 1:1:1.

            Postojećim
fondom sati moguće je ostvariti ciljeve i zadaće tjelesne i zdravstvene kulture
ako se u jednoj godini program izvodi s najviše 15 tema.

            Programska
neprekidnost mora se poštivati radi kvalitetnijeg i trajnijeg usvajanja
motoričkih priopćenja i utjecaja na transformacijske procese, osobito na
funkcionalne sposobnosti.

            Prioritetno
treba izabrati aktivnosti kojima se razvija dostatno velika energetska
sastavnica, koja će moći djelovati na preobrazbu stanja i osobina svakoga
pojedinog učenika. To ujedno znači da treba izabrati one aktivnosti, koje će se
moći  potpuno provesti s obzirom na
materijalne mogućnosti škole.

Učenicima obrtničkih škola često
s povećanim jednostranim tjelesnim opterećenjem treba ponuditi aktivnosti s
kojima će brže doći do oporavka organizma od štetnih i statičkih utjecaja rada,
kao i do pravilnog rasta i razvoja u ovoj dobi. U izboru aktivnosti dati
prednost športskim igrama i drugim sadržajima koje će učenici moći usvojiti
prema osobnoj motivaciji s ciljem osposobljavanja za cjeloživotno bavljenje
športskim aktivnostima (badminton, stolni tenis, tenis, aerobik, ples, odbojka
i drugo).

Škole koje organiziraju nastavu
praktične nastave u školskim radionicama, mogu ostvarivati program tjelesne i
zdravstvene kulture jednim dijelom i u tjednu praktične nastave.

       Prijelazom na jedinstveni nastavni plan i program u
obrtničkim zanimanjima smanjena je nastava tjelesne i zdravstvene kulture na
jedan sat tjedno u osnovnom programu te učenicima treba ponuditi program
izborne nastave s još jednim satom tjedno.

Predmet tjelesna i zdravstvena
kultura po svojoj strukturi i programskim sadržajima u odnosu na druge predmete
je rasterećujući, ali nastavnik je temeljni čimbenik u planiranju,
programiranju i realizaciji programa u funkciji rasterećenja učenika te
preporučujemo sljedeće:

if !supportLists·
endifIz
okvirnog nastavnog plana i programa tjelesne i zdravstvene kulture koji je
svojevrsni "meni" vršiti odabir nastavnih cjelina i tema koje se
objektivno mogu ostvariti u školi, poštujući potrebe učenika u svakoj pojedinoj
školi  vezane za vrstu zanimanja.

if !supportLists·
endifU
operativnim nastavnim programima cilj i zadaće treba jasno i precizno
definirati te odrediti one koje se realno mogu ostvariti s učenicima različitih
interesa i mogućnosti.

if !supportLists·
endifProgramska
neprekidnost mora se poštivati radi kvalitetnijeg i trajnijeg usvajanja
motoričkih priopćenja i utjecaja na transformacijske procese, osobito na
funkcionalne sposobnosti.

if !supportLists·
endifU
izvođenju nastavnog procesa primjenjivati složenije metodičke organizacijske
oblike rada i odgovarajuće nastavne metode i metode učenja.

if !supportLists·
endifU
nastavnom procesu posebice voditi brigu o primjerenom doziranju, distribuciji i
kontroli volumena opterećenja na satu.

if !supportLists·
endifVoditi
brigu o optimalnom korištenju raznovrsnih nastavnih sredstava i pomagala.

if !supportLists·
endifOcjenjivanje
učenika provoditi prema naputku objavljenom u «Glasniku» Ministarstva prosvjete
i športa br. 2/96. uz napomenu da bi se izbjegli nesporazumi pri ocjenjivanju i
time psihičko opterećenje učenika, treba uvažavati osobne mogućnosti i
sposobnosti učenika i u skladu s tim osobni mogući napredak.

if !supportLists·
endifOsigurati
izvođenje nastave u homogenim skupinama podjelom po spolu, zbog bioloških
različitosti spolova i programskih sadržaja.

if !supportLists·
endifNastavu
izvoditi u planiranom vremenu od 45 minuta, osim gdje su dvorane udaljene od
škole više od 10 minuta hoda i ako nastavu nije moguće na drugi način
organizirati.

if !supportLists·
endifPoticati
stvaranje ugodne radne klime između nastavnika i učenika te između samih
učenika.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

#### **B – STRUČNO-TEORIJSKI DIO PROGRAMA**

**if !supportEmptyParas endif**

**6. 2. Nastavni predmet: TEHNOLOGIJA ZANIMANJA**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred
1., 2. i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | **2 (70)** | **3 (105)** | **4 (128)** | **9 (303)** |

**if !supportEmptyParas endif**

**Cilj programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

Stjecanje znanja, vještina i
navika koje će omogućiti učeniku da nakon završetka obrazovanja, uz minimalno
vrijeme uvođenja u rad, obavlja poslove i radne zadatke iz djelokruga svog
zanimanja.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci
programa:**

if !supportEmptyParas endif

                        Usvajanje
onih znanja iz kemije i fizike koja su potrebna ličiocu. Upoznavanje s
ličilačkim alatom i priborom. Naučiti osnovne karakteristike pojedinih podloga
te usvojiti znanja o ličilačkim materijalima i njihovim osnovnim sastojcima.
Omogućiti učeniku upoznavanje s osnovama ličilačke tehnike kao i s alatima i
priborom. Učenik stječe znanja o podlogama i materijalima. Naučiti ispravne
postupke pri izvođenju radova na pojedinim podlogama. Upoznati sastav i
svojstva gotovih tvorničkih boja. Usvojiti znanja o metodama rada u saniranju
oštećene podloge kao i zaštite podloge u posebnim uvjetima. Upoznavanje učenika
s osnovama organizacije radova. Naučiti učenika prepoznati podloge izložene
štetnim faktorima te načine njihova uklanjanja. Naučiti načine završnog
lakiranja na pojedinim podlogama. Usvojiti znanja o zaštitnim ličenjima podloga
u posebnim uvjetima. Upoznati učenika s organizacijom radova, normativima i
kalkulacijom.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom**  if !supportEmptyParas endif | | | | | |
| **TEHNOLOGIJA ZANIMANJA** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | | **Ukupni broj sati** |
| **I.** | | **II.** | **III.** |
| **Nastavno područje** | **Razred** | | | |
| **1. razred** | **2. razred** | | **3. razred** |
| if !supportLists1.      endifOsnove ličilačkih tehnika | 15 | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | 15 |
| if !supportLists2.      endifLičilački alat i pribor | 20 | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | 20 |
| if !supportLists3.      endifPodloge | 15 | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | 15 |
| if !supportLists4.      endifTehnologija izvođenja radova | if !supportEmptyParas endif | 60 | | 60 | 120 |
| if !supportLists5.      endifLičilački materijali | 20 | 45 | | 40 | 105 |
| if !supportLists6.      endifOrganizacijski i tehnički propisi | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | 28 | 28 |
| **Ukupno** | **70** | **105** | | **128** | **303** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

**Razred: PRVI**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni (ukupni) fond sati: 2 (70)**

**Sadržaj
programa:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **Osnove ličilačkih tehnika**  **if !supportEmptyParas endif**  if !supportEmptyParas endif | Svladati osnovne pojmove o sastavu tvari  if !supportEmptyParas endif  Steći osnovna znanja iz kemije potrebna ličiocu  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Steći osnovna znanja iz fizike potrebna ličiocu | **Sastav bojene tvari****A/ Osnove kemije za ličioca**a/ Anorganski i organski spojevib/ Kemijske reakcijec/ Oksidi, lužine, kiseline d/ Neutralizacijae/ Soli i sapunif/ Spojevi ugljika**B/ Osnove fizike za ličioca**a/ Fizikalne veličineb/ Otapanje, masa i stanja tvaric/ Stupnjevi tekućeg stanja d/ Sile povezanosti tvari: tvrdoća i elasticitet e/ Snaga priljubljivanja tvari f/ Vlaga u zraku, difuzija, osmoza **C/ Osnovni pojmovi zaštite** |
| **Ličilački alati i pribor**  if !supportEmptyParas endif | Upoznati alate, pribor, strojeve i uređaje karakteristične za ličilačku struku  Poznavanje vrste materijala i vlakana u građi kistova, četki i ličilačkih valjaka  if !supportEmptyParas endif  Upoznati način rada nisko-tlačne prskalice  if !supportEmptyParas endif  Spoznati princip rada visokotlačnih prskalica  Uvid u moguće opasnosti pri radu s takvim strojevima  if !supportEmptyParas endif  Upoznati specifične alate i pribore za dekorativna obojenja.  Uvid u mogućnosti uporabe niza priručnih sredstava pri dekorativnim obojenjima.  Upoznati način prenošenja željenog natpisa ili slike s pomoću šablone  if !supportEmptyParas endif  Upoznati vrste pomoćnih alata u ličilačkoj struci  if !supportEmptyParas endif  Poznavanje alata i strojeva za skidanje starih naliča, nečistoće i hrđe te njihova primjena  if !supportEmptyParas endif  Uvid u vrste i način uporabe pojedinih vrsta brusnih papira s obzirom na vrstu brušenja (suho, vodeno grubo, fino...)  Poznavanje specijalnih priručnih alata za fina dekorativna brušenja | **A/ Ličilački alati** Kistovi i četke  Valjci za ličenje  Lopatice Prskalice **a/ Nisko-tlačne prskalice**:  fiksirka, aero-sol prskalica  raspršivač  **b/ Visokotlačne prskalice**  Dijelovi visokotlačne prskalice:  kompresor, pištolj - spremnik za boju  **B/ Alati za dekorativna obojenja****:**  1/ Alati za tapkanje boje  2/ Valjci za dekoracije  3/Alati za izradu dekorativnih linija  4/ Alati za imitacije  5/ Dodatni pribor  **C/ Šablone:**  **if !supportEmptyParas endif**  **D/ Alati za dekorativno i umjetničko slikanje**  **E/ Pismoslikarski alati**  **F/ Alati za izradu pozlate**  **G/ Pomoćni ličilački alati**  Lopatice  Plamenjače  Strojevi za pjeskarenje  Brusni papiri  Strojevi za brušenje Alati za dekorativna brušenja **H/ Radne naprave:**  ljestve, skele, nogari i stalci |
| **Podloge**  if !supportEmptyParas endif | Spoznati osnovne karakteristike određene podloge kao nosioca završnog naliča  if !supportEmptyParas endif  Uočiti razliku između određenih vrsta mineralnih podloga  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Spoznati razliku između pojedinih vrsta drvenih podloga  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Upoznati razliku i karakteristike različitih metalnih podloga | **PODLOGE**a) Mineralne podloge  Prirodni kamen i vrste kamena  Umjetne mineralne podloge  Vrste ožbukanih podloga  Vrste betonskih podloga  b) Drvene podloge  Bitne karakteristike  Podloge od mekog, tvrdog i ukočenog drva  c) Metalne podloge  Željezo, čelik, bakar, plemeniti metali, legure  Ostale metalne podloge |
| **Ličilački materijali** | Spoznati osnovne ličilačke materijale i njihova svojstva  Upoznati podrijetlo pojedinih vrsta pigmenata  if !supportEmptyParas endif  Uočiti podjelu pojedinih pigmenata prema kvaliteti i vrsti obojenosti  if !supportEmptyParas endif  Upoznati materijale koji povezuju pigmente u boju i imaju filmotvornu funkciju  if !supportEmptyParas endif  Upoznati pomoćne ličilačke materijale  if !supportEmptyParas endif  Uočiti razliku između osnovnih vezivnih i pomoćnih materijala  Upućivanje u ulogu pomoćnih materijala  if !supportEmptyParas endif | **LIČILAČKI MATERIJALI** Podjela ličilačkih materijala:  Podrijetlo, tehnološke oznake i tehnička svojstva **A/ Pigmenti** Bijeli pigmenti:  Crni pigmenti  Crveni pigmenti  Žuti pigmenti  Zeleni pigmenti  Plavi pigmenti  Smeđi pigmenti  **B/ Ličilačka veziva**  - vodena veziva  - uljana veziva  - lakovna veziva  - disperna veziva  **C/ Pomoćni ličilački materijali**  - otapala  - sikativi  - omekšivači  - emulgatori  - konzervansi  - fiksitivi |

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred: DRUGI**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni (ukupni)
fond sati: 3 (105)**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **Tehnologija izvođenja radova**  if !supportEmptyParas endif | Uvid u način primjene pojedinih tehnološki postupaka u ličilačkim radovima  Spoznati tehnološke postupke pri uporabi pojedinih materijala  Uočiti važnost pripremnih radova  if !supportEmptyParas endif  Upoznati bitne karakteristike i postupke pri radu na različitim podlogama i sličnim materijalima  if !supportEmptyParas endif  Uočiti važnost pravilno izvedenih radnji i njihov redoslijed  Uočiti važnost određenih tehnoloških postupaka  Usvojiti njihov redoslijed  if !supportEmptyParas endif  Upoznati fizikalne i kemijske postupke u pojedinim fazama rada  if !supportEmptyParas endif  Spoznati važnost zaštitnih radova u sprečavanju korozije | if !supportEmptyParas endif**A/ Uvjeti za izvođenje ličilačkih radova**  Priprema radnog mjesta i rad u nastanjenim prostorima **B/ Radovi na mineralnim podlogama** Mase za zaglađivanje i njihova  primjena.  Nanošenje i funkcije među slojevima  naliča  Disperzne boje i njihova upotreba na mineralnim podlogama  - starim vapnenim žbukama  - novim vapnenim žbukama  - vapneno-cementnim žbukama  - različitim vrstama umjetnih mineralnih podloga  if !supportEmptyParas endif **C/ Radovi na drvenim podlogama** Vrste materijala i njihova upotreba s obzirom na vrstu drveta  if !supportEmptyParas endif **D/ Radovi na metalnim podlogama** 1. Skidanje nečistoće i hrđe i postupci  2. Uporaba kemijskih preparata za skidanje hrđe  3. Temeljenje temeljnim premazima i razlog temeljenja  4. Primjena boja i lakova za završne premaze  5. Uporaba i vrsta kitova za zaglađivanje, emajliranje emajl lakom i tehnološki postupci pri radu  6. Zaštita različitih vrsta metala: pocinčanih limova, aluminijskih limova, bakrenih limova |
| **Ličilački materijali**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  if !supportEmptyParas endif | Upoznati materijalni sastav gotovih boja i način njihove proizvodnje  if !supportEmptyParas endif  Uočiti razlike u vrsti veziva  if !supportEmptyParas endif  Spoznati razliku u kvaliteti materijala s obzirom na količinu  Spoznati upotrebne razlike s obzirom na vrstu veziva  if !supportEmptyParas endif  Uočiti specifičnosti materijala s obzirom na sastav  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif**Gotove boje** Sastav bojaPodjela i proizvodnja**A/ Vodene boje:** vapnene boje, silikatne boje, cementne boje, tutkalne boje, kazeinske boje **B/ Uljane boje**  Podjela: posne, polumasne, masne, punomasne  **C/ Lakovne boje**  Sastav i uporaba:  - lakovi na bazi prirodnih smola  - lakovi na bazi umjetnih smola  - celulozni lakovi i nitro lakovi  - klor  - kaučuk i asfaltni lakovi  **D/ Disperzne boje**  sastav i uporaba:  - suspenzije  - emulzije  **E/ Temeljne boje za:**  - drvene podloge  - metalne podloge |

**if !supportEmptyParas endif**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Razred**: **TREĆI**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni (ukupni) fond sati: 4 (128)**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **Tehnologija izvođenja radova**  if !supportEmptyParas endif | Upoznati tehnologiju sprečavanja štetnih materijala u podlozi da utječu na oštećenje završnog naliča  if !supportEmptyParas endif  Spoznati važnost izolacijskih radova kao preventive za očuvanje završnog naliča  if !supportEmptyParas endif  Uočiti važnost i tehnološku opravdanost primjene pojedinih materijala na određenim podlogama  if !supportEmptyParas endif  Upoznati razlog završnog dekorativnog obojenja  if !supportEmptyParas endif  Uočiti razloge posebnih zaštitnih ličilačkih radova  if !supportEmptyParas endif  Upoznati posebne dekorativno -zaštitne elemente kao zamjenu za naliča  if !supportEmptyParas endif | **A/ Neutralizacija:**  - cementnih žbuka i betona  - neugašenih čestica vapna u  žbuci  - topivih soli u opeci i žbuci  - salitre  - katranske mrlje  **B/ Izolacija:**  - vodom promočenih površina  - katrana iz dimnjaka i dimovoda  - mrlja od ogrjevnog plina i nikotina **C/ Unutrašnje i vanjsko obojenje ožbukanih podloga**Tehnika u primjeni fasadnih boja, ličenje betona  **D/ Završno lakiranje drvenih** **podloga**  **E/ Završno lakiranje metalnih podloga**  **F/ Zaštitna ličenja u posebnim uvjetima:**  obloge kotlova i pogonski strojevi **G/ Tapete** povijest tapeta kao ukrasnog elementa, krojenje, primjena i način pripreme podloge za učvršćivanje  if !supportEmptyParas endif |
| **Ličilački  materijali**if !supportEmptyParas endif | Upoznati različite vrste materijala i pomoćnih materijala koji se upotrebljavaju u specifičnim uvjetima  Upoznati pomoćne materijale i njihovu tehnološku primjenu  if !supportEmptyParas endif | **A/ Kiseline i lužine za neutralizaciju i čišćenje**  **B/ Boje otporne na djelovanje lužina**  **C/ Specijalni lakovi za radove u posebnim uvjetima otporni na toplinu**  Ljepila na bazi disperzija  Specijalna dvokomponentna ljepila  Poliester i njegova primjena |
| **Organizacija i tehnički propisi**if !supportEmptyParas endif | Upućivanje u tehničke propise i upoznavanje uvjeta za zaprimanje i izvođenje ličilačkih radova | **A/ Ugovor**  Osiguranje, jamstvo, poslovni rizik **B/ Organizacija** Organizacijska priprema radilišta  Analiza dokumentacije **C/ Normativi** Normativi i propisi o uskladištenju materijala  Normativ utroška radnog vremena i materijala  Izmjena ugovorenih cijena i utvrđivanje cijene naknadnih radova **D/ Kalkulacija** Opis radova, cijena, porezi  if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke napomene:**

**if !supportEmptyParas endif**

                        Metode
koje se koriste u izlaganju sadržaja su verbalne, opisivanjem i objašnjavanjem
pojmova i procesa kombiniraju se s demonstracijom koja se izvodi u manjim
grupama. Demonstracija se izvodi na modelima, a praćena je s vizualnim
materijalom (videoprojekcija) i crtežom.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze učenika:**

**if !supportEmptyParas endif**

Učenik bilježi predavanja,
izrađuje domaće zadatke i radi vježbe.

if !supportEmptyParas endif

**Literatura:**  Oštrek: Tehnologija ličilačke struke

Ivo Fressl: Slikarska
tehnologija, Zagreb 1966.

Marković: Ličilački materijali

Tehnički uvjeti za soboslikarsko
ličilačke radove, 1970.

**6.3. Nastavni
predmet: CRTANJE S OSNOVAMA OBOJENJA**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred
1., 2. i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | **1 (35)** | **1 (35)** | **1 (32)** | **3(102)** |

**if !supportEmptyParas endif**

**Cilj programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

                        Osposobiti
učenika za samostalnu izradu jednostavne likovne cjeline/kompozicije od početne
ideje do konačne realizacije.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci
programa:**

if !supportEmptyParas endif

                        Kratko
upoznavanje učenika s poviješću likovnog izražavanja. Naučiti osmisliti i
izvesti jednostavne crteže. Upoznati se s bojama, njihovim djelovanjem i
mogućnostima njihova miješanja i kombiniranja. Razvijanje točnosti i
pedantnosti u radu kao i odnosa prema lijepom. Razvijanje estetskog odnosa
prema okolini i razvijanje samostalnosti i preciznosti u radu. Izvježbati
postupak uvećanja jednostavnih ukrasnih crteža. Upoznati osnove prikaza u
perspektivi i rada s bojom na tradicionalni način i na kompjutoru. Naučiti
stvarati kombinacije obojenih cjelina te osjetljivost za njihovo estetsko
djelovanje. Upoznati se s mogućnostima koje daje računalo u izradi jednostavnih
prijedloga za obojenje.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom**  if !supportEmptyParas endif | | | | | |
| **CRTANJE S OSNOVAMA OBOJENJA** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | | **Ukupni broj sati** |
| **I.** | | **II.** | **III.** |
| **Nastavno područje** | **Razred** | | | | if !supportEmptyParas endif |
| **1. razred** | **2. razred** | | **3. razred** |
| if !supportLists1.      endifUvod | 10 | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | 10 |
| if !supportLists2.      endifOsnovni likovni elementi | 25 | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | 25 |
| if !supportLists3.      endifUvećanje crteža | if !supportEmptyParas endif | 10 | | if !supportEmptyParas endif | 10 |
| if !supportLists4.      endifPerspektiva | if !supportEmptyParas endif | 7 | | if !supportEmptyParas endif | 7 |
| if !supportLists5.      endifOsnove kompozicije | if !supportEmptyParas endif | 8 | | if !supportEmptyParas endif | 8 |
| if !supportLists6.      endifBoja | if !supportEmptyParas endif | 10 | | 17 | 27 |
| if !supportLists7.      endifRad na računalu | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | 15 | 15 |
| **Ukupno** | **35** | **35** | | **32** | **102** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred**: **PRVI**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni (ukupni) fond sati: 1 (35)**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **UVOD**  if !supportEmptyParas endif | Upoznati učenika s osnovnim značajkama povijesnih stilskih razdoblja.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Upoznati osnovne alate i pomagala za likovno izražavanje. | **A/ KRATKI POVIJESNI PREGLED LIKOVNOG IZRAŽAVANJA**  Jednostavniji slikovni prikazi elemenata i oblika u prostoru.  if !supportEmptyParas endif  **B/ MATERIJALNI UVJETI ZA LIKOVNO IZRAŽAVANJE**  Vježbe variranja različitih likovnih oblika s pomoću različitih pomagala |
| **if !supportEmptyParas endif**  **OSNOVNI LIKOVNI ELEMENTI**  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  Naučiti osnove likovne abecede.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Spoznati mogućnosti oblikovanja spajanjem jednostavnih elemenata u složenije sklopove.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Naučiti osnovne činjenice o prirodi i karakteristikama boja.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Uočiti vezu svjetlosti i obojenja.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Spoznati razliku između vizualnog i mehaničkog miješanja boja.  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  **A/ OSNOVNI LIKOVNI ELEMENTI: LINIJA, PLOHA, OBLIK, POVRŠINA, BOJA.**  Kombiniranje različitih likovnih elemenata. Izrada linijskih crteža, skica i krokija.  Karakterizacija plohe i površine toniranjem.  Karakterizacija površine simulacijom teksture.  **B/ PRIRODA BOJA I OBOJENJA**  Komponiranje obojenim plohama.  **FIZIKALNO ODREĐENJE BOJE**  Prikazi dvodimenzionalnih oblika modelacijom boje. Modulacija bojom.  **BOJA KAO SREDSTVO ZA OBOJENJE**  Prikazi trodimenzionalnih predmeta modulacijom boje.  if !supportEmptyParas endif |

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred**: **DRUGI**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni (ukupni) fond sati: 1 (35)**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaj** |
| **OSNOVE KOMPOZICIJE**  if !supportEmptyParas endif | Uočiti mogućnosti kombiniranja jednostavnijih elemenata u organizirane cjeline.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | **OSNOVNA NAČELA KOMPONIRANJA: KONTRAST, RITAM, RAVNOTEŽA, HARMONIJA**  Izrada likovne kompozicije po načelima komponiranja. Izvođenje vježbi po načelima uspoređivanja i viziranja različitih veličina i oblika likovnih elemenata.  Izrada natpisa i jednostavnijih logotipa. |
| **UVEĆAVANJE CRTEŽA**  if !supportEmptyParas endif | Spoznati tehničke mogućnosti u prilagođavanju i dimenzioniranje veličina.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | **UVEĆAVANJE I UMANJIVANJE CRTEŽA S POMOĆU MREŽE.**  Izrada konstrukcijskih vježbi jednostavnijih stiliziranih oblika. Izrada ornamentalnih uzoraka i slova. |
| **PERSPEKTIVA**  if !supportEmptyParas endif | Spoznati tehničke i konstruktivne moćnosti u prikazu trodimenzionalnog prostora.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | **PERSPEKTIVA: LINEARNA PERSPEKTIVA, ZRAČNA PERSPEKTIVA**  Konstruiranje skica za perspektivni prikaz prostora. Kompjutorska izrada trodimenzionalnih simulacija prostora. |
| **if !supportEmptyParas endif**  **BOJA** | if !supportEmptyParas endif  Naučiti razlikovati svjetlosne i funkcionalne karakteristike. Naučiti razliku između tona i nijanse boja.  if !supportEmptyParas endif | **PODJELA BOJA: TONSKE VRIJEDNOSTI OSNOVNE I MIJEŠANE BOJE**  **TOPLE I HLADNE BOJE TERCIJARNE BOJE**  Izrada tonskih skica.  Vježbe i prijedlozi za obojenje interijera i eksterijera.  Prikazi obojenja tipiziranih prostora.  Izrada kartica boja po određenom uzorku. |

**Razred**: **TREĆI**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni (ukupni) fond sati: 1 (32)**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **BOJA**  if !supportEmptyParas endif | Uočiti svjetlosne karakteristike oprečnih i suprotstavljenih boja.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Spoznati važnost boje u svakodnevnom životu te njezinu funkcionalnu i upotrebnu vrijednost | **A/ KONTRASTI BOJA:**  **1. TOPLO-HLADNI KONTRAST**  Izrada tabličnih prikaza toplo-hladnih boja.  if !supportEmptyParas endif  **2. KOMPLEMENTARNI KONTRAST**  Izrada vježbi s naglašenim kontrastnim karakteristikama.  if !supportEmptyParas endif  **3. SIMULTANI KONTRAST**  Prikazi prostora u različitim kontrastnim obojenjima.  if !supportEmptyParas endif  **B/ PSIHOLOŠKO I FIZIOLOŠKO DJELOVANJE BOJA**  Prikazi realnih prostora u obliku skice.  if !supportEmptyParas endif  **1. TOPLE I HLADNE BOJE**  **2. ILUZIJA PRI OBOJENJU**  Izrada idejnih skica predmeta i prostora s obzirom na njihovu funkciju.  if !supportEmptyParas endif |
| **RAD NA RAČUNALU** | Upoznati učenika s mogućnostima crtanja u računalu  if !supportEmptyParas endif  Upoznati učenika s mogućnostima izvedbe prijedloga obojenja s pomoću računala | **OSNOVE CRTANJA NA RAČUNALU**  **if !supportEmptyParas endif**  **OSNOVE OBOJENJA NA RAČUNALU**  if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke napomene:**

**if !supportEmptyParas endif**

            Najvećim
dijelom primjenjuje se praktična metoda uz uvod koji se sastoji od kratkog
opisa/objašnjenja uz demonstraciju s pomoću primjera, crteža te projekcija
određenog i primjerenog materijala. U vježbama, ponavljanjem i oponašanjem
stječe se psiho motorička sposobnost kao i senzibilitet učenika.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze učenika:**

**if !supportEmptyParas endif**

                        Učenik
mora imati potreban materijal za izvođenje zadataka. Zadatke mora izvoditi u
određenom vremenu te na način koji uključuje pedantnost, preciznost i
marljivost.

**if !supportEmptyParas endif**

**Literatura:**

**if !supportEmptyParas endif**

            D. Šela:
           Crtanje, pismo, boje i
djelovanje boja

            M.
Pejić:          Uvod u likovne umjetnosti

            E. R.
Tanay:     Valovi boja, priručnik za
likovnu kulturu

                                    Priručnik
za kompjutorski program Corel /Ilustrator/

if !supportEmptyParas endif

**6. 4.****Nastavni predmet: MATEMATIKA
U STRUCI**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred:
1. , 2. , 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni
(ukupni) fond sati:**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | **2 (70)** | **1 (35)** | **1 (32)** | **4 (137)** |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Cilj
programa:**

if !supportEmptyParas endif

Nastava matematike omogućuje da
učenici usvoje osnovno matematičko znanje potrebno za razumijevanje pojava i
zakonitosti u prirodi i društvu te ih osposobljava za primjenu znanja iz života
i u praktičnoj primjeni u struci.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci
programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

if !supportLists-
endifda
učenici stječu znanja potrebna za razumijevanje kvantitativnih odnosa i
zakonitosti u raznim pojavama u prirodi, društvu i praktičnom životu

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists-
endifda
učenici dobiju matematička znanja koja su nužna za uključivanje u rad i
praćenje tehnološkog  razvoja struke

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists-
endifda
učenici razvijaju logično mišljenje, sposobnosti za pravilno rasuđivanje i
zaključivanje, te sposobnost preciznog formuliranja pojmova

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists-
endifda
se u učenika razvija preciznost i konciznost u izražavanju, te urednost,
upornost i sistematičnost u radu

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists-
endifda  učenici
stječu znanja  potrebna za  planiranje i praćenje poslovnih rezultata

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists-
endifda
učenici steknu vještinu samostalnog računanja prema danim uputama.

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom**  if !supportEmptyParas endif | | | | | | |
| **MATEMATIKA  U STRUCI** | **Broj sati po obrazovnim godinama**  if !supportEmptyParas endif | | | | | **Ukupni broj sati** |
| **I.** | | **II.** | **III.** | |
| **Nastavno područje** | **Razred** | | | | | if !supportEmptyParas endif |
| **1. razred** | **2. razred** | | | **3. razred** |
| 1.  Prirodni brojevi | 6 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 6 |
| 2.  Cijeli brojevi | 5 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 5 |
| 3.  Racionalni brojevi | 8 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 8 |
| 4.  Linearne jedn. i nejednadžbe | 8 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 8 |
| 5.  Planimetrija | 15 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 15 |
| 6.  Potencije i polinomi | 15 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 15 |
| 7.  Realni brojevi | 7 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 7 |
| 8.  Graf linearne funkcije | 6 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 6 |
| 9.  Kompleksni brojevi | if !supportEmptyParas endif | 7 | | | if !supportEmptyParas endif | 7 |
| 10  Kvadratna jednadžba | if !supportEmptyParas endif | 7 | | | if !supportEmptyParas endif | 7 |
| 11. Mjerne jedinice | if !supportEmptyParas endif | 6 | | | if !supportEmptyParas endif | 6 |
| 12. Poliedri i rotacijska tijela | if !supportEmptyParas endif | 15 | | | if !supportEmptyParas endif | 15 |
| 13. Proporcionalnost i primjene | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | | 9 | 9 |
| 14. Postotni, promilni i kamatni račun | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | | 8 | 8 |
| 15. Izračunavanje plaće | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | | 9 | 9 |
| 16. Kalkulacija cijene | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | | 6 | 6 |
| **Ukupno** | **70** | **105** | | | **128** | **303** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred:
PRVI**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

|  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | | **Nastavni sadržaji** |
| **1. Prirodni  brojevi** | Usvojiti pojam skupa N,  kriterije i svojstva djeljivosti, određivanje najvećeg zajedničkog  djelitelja i najmanjeg  zajedničkog višekratnika. | | Skup N, svojstva  Računske operacije i svojstva  Pojam djeljivosti  Najveći zajednički djelitelj  Najmanji zajednički višekratnik |
| **2. Cijeli brojevi** | Usvojiti pojam skupa Z, računanje s predznacima,  računanje sa zagradama. | | Skup Z, svojstva  Računske operacije i svojstva  Računanje sa zagradama |
| **3. Racionalni brojevi** | Usvojiti pojam skupa Q,  računanje s razlomcima.  Znati decimalni zapis racionalnog broja, računati s decimalnim brojevima uz uporabu kalkulatora. | | Skup Q, svojstva  Računske operacije i svojstva  Decimalni zapis rac. broja  Računanje s decimalnim brojevima  Smještanje rac. brojeva na pravac  if !supportEmptyParas endif |
| **4. Linearne jednadžbe i nejednadžbe** | Naučiti rješavati linearne jednadžbe i nejednadžbe.  Znati iz formule izračunati jednu nepoznatu veličinu ako su zadane ostale. | | Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom  Linearne nejednadžbe s jednom nepoznanicom  Problem s jednom nepoznanicom  Linearni sustavi s dvije nepoznanice  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif |
| **5. Planimetrija** | Razlikovati geometrijske likove i znati izračunati opseg i površinu lika koristeći formule za opseg i površinu trokuta, kruga,  kvadrata i pravokutnika.   Ovladati mjernim jedinicama za duljinu i površinu. | | Trokut, vrste trokuta  Površina i opseg trokuta  Krug i kružnica  Četverokut  Opseg i površina četverokuta |
| **6. Potencije i polinomi** | Usvojiti pojmove: potencija, baza, eksponent  Naučiti računske operacije  s potencijama  Usvojiti pojam polinoma  Naučiti računske operacije s polinomima  Naučiti kvadrirati zbroj i razliku  Znati primijeniti formulu za  razliku kvadrata  Usvojiti pojam algebarskog razlomka  Znati riješiti jednostavnije primjere računanja s algebarskim razlomcima  if !supportEmptyParas endif | Pojam potencije s cijelim eksponentom  Operacije s potencijama  Pojam polinoma  Računske operacije s polinomima  Kvadrat binoma  Razlika kvadrata  Rastavljanje na faktore  Algebarski razlomci  if !supportEmptyParas endif | |
| **7. Realni brojevi** | Shvatiti pojam irac. broja  i ukupnost realnih brojeva  Usvojiti smještaj realnih brojeva na pravac  Svladati računske operacije s drugim korijenom  Znati zaokružiti dec. broj na željeni broj decimala  Snalaziti se u koord. sustavu na pravcu i u ravnini    Usvojiti formule za udaljenost točaka u ravnini  i za polovište dužine  if !supportEmptyParas endif | Drugi korijen  Pojam iracionalnih brojeva  Skup R  Koordinatni sustav na pravcu  Računske operacije  s drugim korijenom  Racionalizacija nazivnika  Koordinatni sustav u ravnini  Udaljenost točaka u ravnini  Polovište dužine  if !supportEmptyParas endif | |
| **8. Graf linearne funkcije** | Znati nacrtati graf linearne funkcije  Razlikovati rastuće i padajuće linearne funkcije Problem s jednom nepoznanicom moći grafički predočiti | Graf linearne funkcije  Rastuće i padajuće linearne funkcije  Nul točke  Grafičko rješavanje sustava linearnih jednadžbi | |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred: DRUGI**

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj programa:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **1.  Skup kompleksnih brojeva** | Shvatiti potrebu proširivanja skupa R  Razlikovati drugi korijen pozitivnog i  negativnog broja  Znati osnovne računske operacije s kompleksnim brojevima  Razumjeti pojam apsolutne vrijednosti kompleksnog broja | Kvadr. jednadžba x = -1  Skup C, svojstva  Računske operacije  Apsolutna vrijednost kompleksnog broja  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif |
| **2. Kvadratna jednadžba**  if !supportEmptyParas endif | Znati riješiti jednostavne kvadratne jednadžbe  Razlikovati prirodu rješenja kvadratne jednadžbe ovisno o diskriminanti | Nepotpuna kvadratna jednadžba  Rješenja kvadratne jednadžbe ax +bx+c=o  Diskriminanta kvadratne jednadžbe |
| **3. Mjerne jedinice** | Znati računati s pomoću kalkulatora  i razumjeti eksponencijalan zapis broja  Uspješno koristiti  odgovarajuće mjerne jedinice i s pomoću tabela  pretvarati, razumjeti i koristiti mjerne jedinice  koje nisu često u upotrebi | Potencije baze 10  Eksponencijalni zapis realnog broja  Preračunavanje mjera (prefiksi i značenja)  Metrički sustav mjera  (mjere za duljinu, površinu, volumen i masu)  Osnovne jedinice angloameričkog sustava mjera i tabelice za pretvorbu  Mjere za vrijeme |
| **4. Poliedri i rotacijska tijela** | Razlikovati geometrijska tijela  Razumjeti pojam oplošja i volumena  Znati izračunati oplošje i volumen tijela prema formulama  Znati koristiti pojmove oplošja i volumena u  praktičnim problemima  iz struke (računanje potrebnog materijala, itd.) | Kocka  Kvadar  Prizme  Piramide  Valjak  Stožac  Kugla  if !supportEmptyParas endif |

**Razred:
TREĆI**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **1. Proporcionalnost i primjene** | Znati izračunati nepoznati član  razmjera  (usporedba s razlomcima!)  S pomoću pravila trojnog  znati riješiti praktične probleme (npr. tečajna lista , potreban broj sati ili radnika za određeni posao itd.)  S pomoću aritmetičke sredine znati izračunati  prosječne vrijednosti (npr. očekivani promet na temelju proteklog razdoblja, prosječnu potrošnju  na temelju podataka iz prijašnjih razdoblja itd.)  Račun diobe uz jednostavan postupak omogućava  podjelu određenih sredstava ili vremena prema unaprijed određenim kriterijima na potreban broj dijelova  S pomoću računa smjese znati odrediti omjere miješanja da bismo dobili  željeno svojstvo smjese | Omjeri i razmjeri  Upravo i obrnuto razmjerne veličine  Grafički prikaz upravo i obrnuto razmjernih veličina  Aritmetička sredina  Pravilo trojno - jednostavno i složeno  Račun diobe - jednostavan i složeni  Račun smjese - jednostavan i složeni                                                                                                                                                                if !supportEmptyParas endif |
| **2. Postotni, promilni i kamatni račun** | Razumjeti pojam postotka  Znati izračunati postotak s pomoću kalkulatora bez obzira na osnovnu vrijednost  Prepoznati i razlikovati  postotni račun više i  niže 100  Znati izračunati mjesečnu obvezu PDV-a  Znati  ispravno koristiti formule za promilni i kamatni račun | Pojam postotka  Osnovni postotni račun  Postotni račun više 100  Postotni račun niže 100  Primjena na obračun  PDV-a  Promilni račun  Jednostavni kamatni račun |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **3.** **Izra****č****unavanje****pla****ć****e** | Znati razliku između bruto i neto plaće  S pomoću tablica znati izračunavati neoporezivi dio plaće  S pomoću formulara i formula znati napraviti isplatnu listu | Osnovni pojmovi vezani uz plaću (bruto i neto plaća, doprinosi, porez, prirez)  Doprinosi iz plaće i na plaću  Neoporezivi dio plaće  Porezna osnovica  Porezne stope  Tablica prireza po gradovima  Neto plaća |
| **4****. Kalkulacija cijene** | Treba znati izračunati svaki element kalkulacije  Znati napraviti promjene cijena, popuste s odgovarajućim promjenama kalkulacije | Osnovni pojmovi vezani uz cijenu (nabavna cijena, rabat, marža, porez – PDV,  prodajna cijena)  Porez, povrat poreza  Izrada kalkulacije |

if !supportEmptyParas endif

**Literatura:**

**if !supportEmptyParas endif**

Za ***prvi***
razred:

**if !supportEmptyParas endif**

                        **Boško Jagodić, Milivoj
Miliša**, Udžbenik za prvi razred

                                   industrijskih i obrtničkih škola,
Birotehnika, Zagreb

                        **Sanja Varošanec**,
Udžbenik i zbirka zadataka za prvi razred

                                    trogodišnjih strukovnih škola,
Element, Zagreb

Za ***drug*i**razred:

if !supportEmptyParas endif

                        **Ivan Mrkonjić, Josip
Ujević**, Udžbenik i zbirka zadataka za drugi

                                  razred
industrijskih i obrtničkih škola, Birotehnika, Zagreb

                                  (poglavlja
1, 2, 7 i  8.1)

Za ***treći***
razred:

if !supportEmptyParas endif

                        Najveći dio gradiva
moguće je koristiti se vježbenicom:

**Vesna Erceg**: Metode gospodarskog
računa,vježbenica za

srednje škole, Element, Zagreb

if !supportEmptyParas endif

        Ne postoji
adekvatan udžbenik za drugi i treći razred ovog  programa. Moguće je koristiti dijelove i nekih drugih udžbenika
matematike, te članke i tabice računovodstvenih časopisa npr. RRIF ili RIF.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze
učenika:**

if !supportEmptyParas endif

               U drugom i trećem razredu u sklopu predmeta
matematika u struci učenici bi
trebali samostalno izraditi seminarske radove. Npr. u drugom
razredu  napraviti troškovnik uređenja
poslovnog prostora ako su dane dimenzije prostora i potreban materijal po
mjernim  jedinicama, te cijena rada po
jedinici vremena, tumačenje rezultata poslovanja prikazanih grafički itd.

if !supportEmptyParas endif

               U trećem
razredu teme seminara mogu biti: isplatna lista za 3 radnika s različitim bruto
plaćama, različitim mjestima stanovanja i različitim poreznim olakšicama,
obračun PDV-a za određeno razdoblje uzimajući u obzir  naplaćeno i plaćeno, izrada kalkulacije na temelju nabavnih
cijena i zadane marže i rabata ili izrada kalkulacije na temelju zadane
prodajne cijene i zadane nabavne cijene itd.

**6.5. Nastavni predmet:
RAČUNALSTVO**

### if !supportEmptyParas endif

### **Razred 1**.

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni
(ukupni) fond sati:**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | **2 (70)** | **-** | **-** | **2(70)** |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

### **Cilj programa:**

if !supportEmptyParas endif

Učenika naučiti osnovne pojmove informacijske tehnologije
te ga osposobiti za: samostalno pisanje i obradu teksta, crtanje na računalu i
korištenje Interneta.

### **if !supportEmptyParas endif**

if !supportEmptyParas endif

### **Zadaci programa:**

if !supportEmptyParas endif

Usvojiti podatke o elektroničkim
računalima, njihovoj povijesti, građi i primjeni u struci. Naučiti učenike da
se samostalno služe računalom u izradi dokumenata, tablica, crtanja na računalu
i korištenju Interneta. Znanje stečeno u ovom predmetu učenici će
primjenjivati pri izradi praktičnih zadataka u sklopu drugih predmeta, posebno
u predmetima struke.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom**  if !supportEmptyParas endif | | | | | |
| **RAČUNALSTVO** | **Broj sati po obrazovnim godinama**  if !supportEmptyParas endif | | | | **Ukupni broj sati** |
| **I.** | | **II.** | **III.** |
| **Nastavno područje** | **Razred** | | | | if !supportEmptyParas endif |
| **1. razred** | **2. razred** | | **3. razred** |
| Povijesni razvoj računala i upotreba računala | 4 | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | 4 |
| Građa računala | 8 | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | 8 |
| Operacijski sustav Windows | 8 | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | 8 |
| Program za obradu teksta – Word | 20 | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | 20 |
| Program za crtanje - Coreldraw | 20 | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | 20 |
| Internet | 10 | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | 10 |
| **Ukupno** | **70** | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | **70** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Razred: PRVI**

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **POVIJESNI RAZVOJ RAČUNALA I UPOTREBA RAČUNALA** | Znati nabrojiti generacije računala i njihove karakteristike. Znati područja u kojima se sve računala primjenjuju.  if !supportEmptyParas endif | if !supportLists1.       endifgeneracije računala  if !supportLists2.       endifpodručja primjene računala |
| **GRAĐA RAČUNALA** | Usvojiti pojmove hardware i software. Znati nabrojiti osnovne dijelove računala, njihovu funkciju i vrste.  if !supportEmptyParas endif | if !supportLists1.       endifhardware i software  if !supportLists2.       endifosnovni dijelovi računala |
| **OPERACIJSKI SUSTAV WINDOWS** | Znati ulogu operacijskog sustava na računalu. Znati otvoriti željeni program i osnovne operacije s prozorom. Znati spremiti, otvoriti i preimenovati datoteku te naći neku datoteku na disku.  if !supportEmptyParas endif | if !supportLists1.       endifradno područje Windows  if !supportLists2.       endifprozor  if !supportLists3.       endifWindows Explorer |
| **PROGRAM ZA OBRADU TEKSTA WORD** | Znati upisati zadani tekst, odabrati željenu veličinu i izgled slova, spremiti i otvoriti željeni tekst te ga ispisati na papir. Na postojećem tekstu znati ispraviti pogreške i promijeniti dijelove teksta. Znati unijeti neki objekt u tekst. Znati formirati tablicu i u nju upisati podatke.  if !supportEmptyParas endif | if !supportLists1.       endifprozor u Wordu  if !supportLists2.       endiftraka s izbornicima  if !supportLists3.       endifstandardna traka s alatima  if !supportLists4.       endiftraka s alatima za oblikovanje |
| **PROGRAM ZA CRTANJE   CORELDRAW** | Usvojiti osnovne pojmove crtaćeg programa. Znati koristiti osnovne alate za crtanje i ispune objekata bojom. Svladati rukovanje s objektima. Naučiti osnovne naredbe i efekte za rad s tekstom.  if !supportEmptyParas endif | if !supportLists1.       endifradno područje CorelDrawa  if !supportLists2.       endiftraka s alatima  if !supportLists3.       endiftraka s izbornicima |
| **INTERNET** | Znati naći željeni sadržaj na Internetu s pomoću pretraživača. Znati poslati i pročitati elektroničku poštu.  if !supportEmptyParas endif | if !supportLists1.       endifosnove rada s www.  if !supportLists2.       endifosnove rada s          e - mailom |

if !supportEmptyParas endif

##### **if !supportEmptyParas endif**

##### **Metodičke napomene:**

if !supportEmptyParas endif

Predviđeni sadržaje treba
izvoditi do 30 %  sati u teoretskom
obliku (osnovne upute za rad na računalima i o primjeni programa korištenih u
realizaciji nastave), a ostatak u obliku vježbi s pola odjela u
specijaliziranoj informatičkoj učionici koja je opremljena umreženim
računalima  na kojima je instaliran
potreban softver i omogućen pristup Internetu.

Navedene sadržaje valja razraditi tako da se tijekom
izvođenja programa stavi naglasak na konkretne primjere iz prakse vezane uz
pojedino zanimanje (npr. pisanje dopisa, predračuna, izračunavanje PDV-a na
cijenu usluge i sl.).

if !supportEmptyParas endif

##### **Obveze učenika:**

if !supportEmptyParas endif

Od  učenika treba zahtijevati temeljitu pripravu
prigodom rješavanja zadaće, da bi se vrijeme raspoloživo za neposredan rad na
računalu koristilo efikasno i ekonomično. Pisanje teksta programa moguće je tek
nakon potpunog razumijevanja postupka rješavanja postavljene zadaće. Redovito pohađanje nastave.
Savjesno korištenje računalne opreme tijekom viježbi.

##### **if !supportEmptyParas endif**

**LITERATURA**:

if !supportEmptyParas endif

            Nenad
Miljaš: P. C. škola – CorelDraw, izdavač: Pro Mil

            Rajić
Krešimir: Računalstvo 1

            Vodič
kroz Internet (10 minuta do uspjeha), izdavač: Miš

if !supportEmptyParas endif

**C - IZBORNI DIO
PROGRAMA**

**if !supportEmptyParas endif**

**6. 6.   Nastavni predmet: TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA**

**(izborna nastava)**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred 1., 2. i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni (ukupni) fond sati:**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | **1 (35)** | **1 (35)** | **1 (32)** | **3 (102)** |

if !supportEmptyParas endif

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**CILJ:**

**if !supportEmptyParas endif**

            Razvijanje zdravstvene
kulture učenika radi čuvanja i unapređivanja vlastitog zdravlja i zdravlja
okoline; podmirenje biopsihosocijalnih potreba za kretanjem kao izrazom
zadovoljavanje čovjekovih potreba kojima se povećavaju stvaralačke sposobnosti
u suvremenim uvjetima života i rada.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**ZADACI:**

if !supportEmptyParas endif

Nastaviti s utjecajem vježbanja na razvoj
morgološkog statusa učenica, a posebno na proporcionalan razvoj mišićnog i
potkožnog masnog tkiva, utjecati na jakost i gibljivost karličnog pojasa i na
snagu leđnih mišića, razvijati aerobne sposobnosti učenica (grudi i
dijafragmalno disanje), privikavati učenice na adekvatno vježbanje i za vrijeme
mjesečnih ciklusa, upoznati učenike sa zakonitostima rasta i razvoja, utjecati
na razvoj mišićnih skupina relevantnih za biološku funkciju žene, utjecati na
sadržajnije korištenje slobodnog vremena učenika, prihvatiti vježbanje kao
prevenciju protiv pojave adipoznosti (celulita)…

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred:
PRVI**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| if !supportEmptyParas endif | Upozoriti učenike na pravila ponašanja u dvorani za TZK, na pravilnu terminologiju koju trebaju koristiti na nastavi TZK, podsjetiti ih na čuvanje školske imovine, njegovanje higijenskih navika.  Vježbama za zagrijavanje i aerobikom podići opće i radne sposobnosti organizma, poboljšati rad kardiovaskularnog, respiratornog i živčanog sustava, utjecati na proporcionalnu ravnotežu između mase tijela i potkožnog masnog tkiva, smanjiti potkožno masno, a povećati mišićno tkivo, utjecati na jačanje, istezanje i labavljenje mišića, na fleksibilnost i povećanje pokretljivosti zglobova, jačati skeletnu muskulaturu, utjecati na razvoj koordinacije, pokretljivosti, snage; pozitivan utjecaj vježbanja na cjelokupnu ličnost.  U igrama: pobuđivanje natjecateljskog duha, poštovanje pravila igre, sportsko priznanje poraza i radovanje pobjedi. | - Uvodni sat, terminologija u TZK  - Opće pripremne vježbe  - Aerobika  - Igre |
| if !supportEmptyParas endif | Provjeriti usvojena motorička znanja i informacije, pobuditi zadovoljstvo i veselje, zatomiti negativne emocije (svadljivost, pesimizam), izgrađivanje međuljudskih humanih odnosa. | - Inicijalno i finalno provjeravanje  - Zaključivanje ocjena |
| **Atletika** | Trčanjem podići opće i radne sposobnosti organizma, jačati skeletnu muskulaturu, utjecati na proporcionalnu ravnotežu između mase tijela i potkožnog tkiva: smanjiti potkožno, masno tkivo i povećati mišićno, razvoj aerobnog kapaciteta, poboljšati rad kardiovaskularnog, respiratornog i živčanog sustava, pozitivan utjecaj na cjelokupnu ličnost. | - Ciklično kretanje različitim tempom do 8 min.  - Tehnika visokog starta  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif |
| **Skokovi** | Usvajanje pravilne tehnike izvođenja skoka, stjecanje znanja, vještina i sposobnosti iz područja atletike, utjecati na jakost i gibljivost karličnog pojasa, na snagu leđnih mišića, razvoj eksplozivne snage, koordinacije pokreta, razvoj spretnosti i pokretljivosti, ravnoteže tijela. | - Skok uvis prekoračnom tehnikom (škare) |
| **Bacanja** | Usvajanje pravilne tehnike izvođenja bacanja, stjecanje znanja iz atletike, razvoj koordinacije i skladnosti pokreta. | - Bacanje (kugle) O´Brienovom leđnom tehnikom  if !supportEmptyParas endif |
| **Preskoci** | Usvojiti pravilnu tehniku izvođenja elementa, steći znanja, vještine i sposobnosti, jačati skeletnu muskulaturu, razvijati eksplozivnu snagu (odraz s daske), koordinaciju rada ruku i nogu, veznu spretnost; pobuđivanje hrabrosti i razbijanje straha. | - Naskok zgrčno na šved. sanduk, saskok uvinućem |
| **Upori, visovi, ravnotežni položaji** | Razviti smisao za lijepo, skladno i pravilno izvođenje pokreta, stjecanje znanja, vještina i sposobnosti iz sportske i ritmičke gimnastike, razviti koordinaciju, fleksibilnost, spretnost i preciznost (vježbe s vijačom, obručem, na niskoj gredi), repetitivnu i statičnu snagu (zgibovi i izdržaji), razvoj pokretljivosti tijela, održavanje ravnoteže (stojevi, premeti); razvoj discipline, upornosti i ustrajnosti učenika, pobuđivanje zadovoljstva i hrabrosti, kolektivnosti, suradnje, prijateljstva, međusobno pomaganje (asistiranje), izgrađivanje međuljudskih odnosa. | - Kolut naprijed do upora klečećeg zanožno  - Kolut nazad do upora sjedećeg raznožno  - Stav na rukama  - Stav na rukama i kolut naprijed  - Kolut nazad do stava na rukama  - Premet strance  - Tri povezana premeta strance  - Vježba na parteru  - Vježbe s vijačom, obručem, na niskoj gredi i na švedskim ljestvama  - Zgibovi na zidnoj preči |
| **Poskoci i skokovi** | Razviti smisao za lijepo, skladno i pravilno izvođenje elemenata gimnastike, razvoj gracioznosti, koordinacije pokreta, osjećaja za ritam. | - Dječji poskoci prema naprijed i nazad  - Škarice naprijed - nazad  - Mačji skok |
| **Plesne strukture** | Razviti osjećaj za ritam, suptilnost, koordinaciju pokreta, pobuđivanje veselja, prijateljstva, suradnje, međusobno usklađivanje i pomaganje (ples u parovima ili kolu), zatomljivanje negativnih emocija (svadljivosti, depresije, pesimizma), izgrađivanje međuljudskih humanih odnosa, pozitivan utjecaj na cjelokupnu ličnost i na podizanje opće kulture učenika, stvaranje ugodne atmosfere na satu (uz glazbu). | - Polka  - Kolo Staro sito i korito  - Kolo Kruške, jabuke, šljive  - Dvokorak |
| **Borila****č****ke****strukture** | Usvojiti znanja, vještine i sposobnosti branjenja od napadača, usvajanje pravilne tehnike obaranja i njezinu praktičnu primjenu, razvoj motivacije za borilačke sportove, pobuđivanje zadovoljstva i veselja, hrabrosti. | - Samoobrana od čupanja za kosu  - Samoobrana od gušenja objema rukama |

**if !supportEmptyParas endif**

Za mušku populaciju predviđeni su i sljedeći sadržaji u prvom, drugom i trećem razredu.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| if !supportEmptyParas endif | Stimulirati rast i razvoj, jačanje (s pomoću bućica) mišića ruku i ramenog pojasa, trbušne i leđne muskulature, te mišića nogu; razvoj preciznosti (stolni tenis, dodavanje lopte...), spretnosti, pokretljivosti, pobuđivanje natjecateljskog duha, podizanje radne sposobnosti organizma | Izdržaji i zgibovi na zidnoj preči  Vježbe za razvoj snage s bućicama od 1 i 2 kg.  Stolni tenis  Dodavanje lopte glavom u sjedećem položaju  (u parovima)  Nogomet  Košarka ili drugi sportovi  prema mogućnostima škole |

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred:
DRUGI**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| if !supportEmptyParas endif | Podsjetiti učenike na pravila ponašanja u dvorani za TZK, na pravilnu terminologiju koju trebaju koristiti na nastavi TZK, podsjetiti ih na čuvanje školske imovine, njegovanje higijenskih navika.  Opće pripremnim vježbama i aerobikom podići opće i radne sposobnosti organizma, za ostale dijelove sata, poboljšati rad kardiovaskularnog, respiratornog i živčanog sustava, utjecati na proporcionalnu ravnotežu između mase tijela i potkožnog masnog tkiva, smanjiti potkožno masno, a povećati mišićno tkivo, utjecati na jačanje, istezanje i labavljenje mišića, na povećanje pokretljivosti i fleksibilnosti zglobova, jačati skeletnu muskulaturu, utjecati na razvoj koordinacije, pokretljivosti, snage; pozitivan utjecaj vježbanja na cjelokupnu ličnost.  Na poligonu: razvoj brzine, spretnosti, pobuđivanje natjecateljskog duha, poštovanje pravila, sportsko priznanje poraza i radovanje pobjedi. | Uvodni sat, terminologija u TZK  - Opće pripremne vježbe  - Aerobika  - Poligon |
| if !supportEmptyParas endif | Provjeriti usvojena motorička znanja i informacije, pobuditi zadovoljstvo i veselje, zatomiti negativne emocije (svadljivost, pesimizam), izgrađivanje međuljudskih humanih odnosa | - Inicijalno i finalno provjeravanje  - Zaključivanje ocjena |
| **Atletika** | Podići opću i radnu sposobnost organizma, jačati skeletnu muskulaturu, utjecati na proporcionalnu ravnotežu između mase tijela i potkožnog masnog tkiva: smanjiti potkožno  masno, a povećati mišićno tkivo, razvoj aerobnog kapaciteta, poboljšati rad kardiovaskularnog, respiratornog i živčanog sustava, pozitivan utjecaj na cjelokupnu ličnost, razvoj statične i eksplozivne snage pri niskom startu. | - Ciklično kretanje različitim tempom do 10 min.  - Tehnika niskog starta  if !supportEmptyParas endif |
| **Skokovi** | Usvajanje pravilne tehnike izvođenja skokova, stjecanje znanja, vještina i sposobnosti iz područja atletike, utjecati na jakost i gibljivost karličnog pojasa. | - Skok udalj s mjesta  - Skok uvis opkoračnom tehnikom (stradle) |
| **Preskoci** | Usvajanje pravilne tehnike izvođenja elementa, stjecanje znanja, vještine i sposobnosti, jačanje muskulature, razvoj eksplozivne snage i koordinacije pokreta, održavanje ravnoteže, u fazi leta preko sanduka, razvoj spretnosti; pobuđivanje hrabrosti i razbijanje straha. | - Odbočka |
| **Upori, visovi, ravnotežni položaji** | Razvijanje smisla za lijepo, skladno i pravilno izvođenje pokreta, stjecanje znanja, vještina i sposobnosti iz sportske i ritmičke gimnastike, razviti koordinaciju, fleksibilnost, spretnost i preciznost (vježbe s vijačom, obručem, na niskoj gredi), regetitivne i statične snage (zgibovi i izdržaji), razvoj pokretljivosti tijela, održavanje ravnoteže (stojevi, premeti); razvoj discipline, upornosti i ustrajnosti učenika, pobuđivanje zadovoljstva i hrabrosti, kolektivnosti, suradnje, prijateljstva, međusobno pomaganje (asistiranje), izgrađivanje međuljudskih odnosa. | - Kolut naprijed bez oslonca  - Dva povezana koluta nazad  - Stav na glavi  - Stav na rukama i kolut naprijed  - Kolut nazad do stava na rukama  - Vježbe na gredi  - Tri povezana premeta strance  - Vježbe s vijačom, obručem, na niskoj gredi i  na švedskim ljestvama  - Zgibovi na zidnoj preči |
| **Poskoci i skokovi** | Razviti smisao za lijepo, skladno i pravilno izvođenje elemenata gimnastike, razvoj gracioznosti, koordinacije pokreta, osjećaja za ritam | - Daleko – visoki skok  - Poskok s prednoženjem i zanoženjem  if !supportEmptyParas endif |
| **Plesne****strukture** | Razviti osjećaj za ritam, suptilnost, koordinaciju pokreta, pobuđivanje veselja, prijateljstva, suradnje, međusobno usklađivanje i pomaganje (ples u parovima ili kolu), zatomljivanje negativnih emocija (svadljivosti, depresija, pesimizma), izgrađivanje međuljudskih humanih odnosa, pozitivan utjecaj na cjelokupnu ličnost i na podizanje opće kulture učenika, stvaranje ugodne atmosfere na satu (uz glazbu). | - Kolo Kalendare   -  Bečki valcer u  parovima (valcer korak)  if !supportEmptyParas endif |
| **Borila****č****ke****strukture** | Usvojiti vještine i sposobnosti zvanja, usvojiti znanje iz područja gušenja odnosno njezinu praktičnu primjenu u iznenadnoj situaciji u životu, razvoj motivacije za borilačke sportove, pobuđivanje zadovoljstva i veselja, hrabrosti. | - Elementarni oblici, hrvanje ukoštac  - Gušenje: sjedeći na trupu |

**if !supportEmptyParas endif**

if !supportEmptyParas endif

Za mušku populaciju
predviđeni su i sljedeći sadržaji u prvom, drugom i trećem razredu.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| if !supportEmptyParas endif | Stimulirati rast i razvoj, jačanje (s pomoću bućica) mišića ruku i ramenog pojasa, trbušne i leđne muskulature, te mišića nogu; razvoj preciznosti (stolni tenis, dodavanje lopte...), spretnosti, pokretljivosti, pobuđivanje natjecateljskog duha, podizanje radne sposobnosti organizma. | Izdržaji i zgibovi na zidnoj preči  Vježbe za razvoj snage s bućicama od 1 i 2 kg.  Stolni tenis  Dodavanje lopte glavom u sjedećem položaju (u parovima)  Nogomet  Košarka ili drugi sportovi  prema mogućnostima škole |

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred:
TREĆI**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| if !supportEmptyParas endif | Podsjetiti učenike na pravila ponašanja u dvorani za TZK, na pravilnu terminologiju koju trebaju koristiti na nastavi TZK, podsjetiti ih na čuvanje školske imovine, njegovanje higijenskih navika.  Opće pripremnim vježbama i  aerobikom podići opće i radne sposobnosti organizma, za ostale dijelove sata, utjecati na proporcionalnu ravnotežu između mase tijela i potkožnog masnog tkiva, smanjiti potkožno masno, a povećati mišićno tkivo, poboljšati rad kardiovaskularnog, respiratornog i živčanog sustava; utjecati na jačanje, istezanje i labavljenje mišića, na povećanje pokretljivosti i fleksibilnosti zglobova, jačati skeletnu muskulaturu, utjecati na razvoj koordinacije, pokretljivosti, snage te pozitivan utjecaj vježbanja na cjelokupnu ličnost.  U igrama i na poligonu: razvoj brzine, spretnosti, pobuđivanje natjecateljskog duha, poštovanje pravila igre, sportsko priznanje poraza i radovanje pobjedi. | - Uvodni sat, terminologija u TZK  - Opće pripremne vježbe  - Aerobika  - Igre  - Poligon |
| if !supportEmptyParas endif | Provjeriti usvojena motorička znanja i informacije, pobuditi zadovoljstvo i radost, zatomiti negativne emocije (svadljivost, pesimizam), izgrađivanje međuljudskih humanih odnosa. | - Inicijalno i finalno provjeravanje  - Zaključivanje ocjena  if !supportEmptyParas endif |
| **Atletika** | Trčanjem podići opću i radnu sposobnost, jačati skeletnu muskulaturu, utjecati na proporcionalnu ravnotežu između mase tijela i potkožnog masnog tkiva: smanjiti potkožno, masno tkivo, a povećati mišićno tkivo, razvoj aerobnog kapaciteta, poboljšati rad kardiovaskularnog, respiratornog i živčanog sustava, pozitivan utjecaj na cjelokupnu ličnost, u štafeti: razviti spretnost i preciznost, usklađenost para, koordinaciju pokreta ruku i nogu. | - Ciklično kretanje različitim tempom do 12 min.  - Tehnika primopredaje štafetne palice  if !supportEmptyParas endif |
| **Skokovi** | Usvajanje pravilne tehnike izvođenja skoka, stjecanje znanja, vještina i sposobnosti iz područja atletike, utjecati na jakost i gibljivost karličnog pojasa, na snagu leđnih mišića, razvoj eksplozivne snage (posebno snage nogu!), razvoj  koordinacije pokreta, razvoj spretnosti i pokretljivosti, ravnoteže tijela. | - Skok udalj sa zaletom  - Skok uvis fosbery – flop tehnikom |
| **Preskoci** | Usvajanje  pravilne tehnike izvođenja elementa, stjecanje znanja, vještine i sposobnosti, jačanje skeletne muskulature, razvoj eksplozivne snage i koordinacije pokreta, održavanje ravnoteže u fazi lijeta, razvoj spretnosti, pobuđivanje hrabrosti i razbijanje straha. | - Zgrčka |
| **Upori****,** **visovi****,** **ravnote****ž****ni****polo****ž****aji** | Razviti smisao za lijepo, skladno i pravilno izvođenje pokreta, stjecanja znanja, vještina i sposobnosti iz sportske i ritmičke gimnastike, razviti koordinaciju, fleksibilnost, spretnost i preciznost (vježbe s vijačom, obručem, na niskoj gredi), razviti repetitivnu i statičnu snagu (zgibovi i izdržaji), razvoj pokretljivosti tijela, održavanje ravnoteže (stojevi,  premeti, kolutovi); razvoj discipline, upornosti i ustrajnosti učenika, pobuđivanje zadovoljstva i hrabrosti, kolektivnosti, suradnje, prijateljstva, međusobno pomaganje (asistiranje), izgrađivanje međuljudskih odnosa. | - Kolut naprijed bez oslonca rukama i kolut nazad  - Stav na rukama i kolut naprijed, kolut nazad do stava na rukama  - Premet strance nečujno i udesno    Premet naprijed  - Most zaklonom  - Vježba na parteru i gredi  - Vježbe s vijačom, obručem, na niskoj gredi i  na švedskim ljestvama  - Zgibovi na zidnoj preči |
| **Poskoci i skokovi** | Razviti smisao za lijepo, skladno i pravilno izvođenje elemenata gimnastike, razvoj gracioznosti, koordinacije pokreta, osjećaja za ritam. | - Jelenji skok  - Kadet |
| **Plesne****strukture** | Razviti osjećaj za ritam, suptilnost, koordinaciju pokreta, pobuđivanje veselja, prijateljstva, suradnje, međusobno usklađivanje i pomaganje, zatomljivanje negativnih emocija  (svadljivosti, depresije, pesimizma), izgrađivanje međuljudskih humanih odnosa, pozitivan utjecaj na cjelokupnu ličnost i na podizanje opće kulture učenika, stvaranje ugodne atmosfere na satu (uz glazbu). | - Bečki valcer u parovima |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

Za mušku
populaciju predviđeni su i sljedeći sadržaji u prvom, drugom i trećem razredu.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| if !supportEmptyParas endif | Stimulirati rast i razvoj, jačanje (s pomoću bućica) mišića ruku i ramenog pojasa, trbušne i leđne muskulature, te mišića nogu; razvoj preciznosti (stolni tenis, dodavanje lopte...), spretnosti, pokretljivosti, pobuđivanje natjecateljskog duha, podizanje radne sposobnosti organizma. | | Izdržaji i zgibovi na zidnoj preči  Vježbe za razvoj snage s bućicama  od 1 i 2 kg.  Stolni tenis  dodavanje lopte glavom u sjedećem položaju (u parovima)  Nogomet  Košarka ili drugi sportovi  prema mogućnostima škole |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**METODIČKE NAPOMENE:**

if !supportEmptyParas endif

Nastavne metode:         metoda
usmenog izlaganja

                                    metoda demonstracije

                                    metoda
postavljanja i rješavanja

                                    metodičkih
zadataka

if !supportEmptyParas endif

Metoda učenja i
vježbanja

if !supportEmptyParas endif

(Oblici rada: križni, frontalni, grupni,
paralelno-odjeljenski, izmjenično-odjeljenski i rad u parovima).

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**OBVEZE UČENIKA:**

if !supportEmptyParas endif

Poštovati i pridržavati se pravila
ponašanja u dvorani TZK, čuvati školsku imovinu, primjenjivati higijenske
navike, redovito vježbati i njegovati korektne odnose prema nastavnicima i dr.
učenicima.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**LITERATURA:**

S. Ben i N. Špehar: Fit form

                                     J. Pulja: Yoga

                                     Šnajder, Milanović: Atletika

                                     Ivančević: Ritmičko sportska gimnastika

                                     Findak: Tjelesna i zdravstvena kultura u
osnovnoj školi

                                     Videokaseta: Aerobik Cindy Crawford (br. 1 i
br. 2)

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**6. 7. Nastavni predmet: MATEMATIKA U STRUCI**

**(izborna nastava)**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred 2. i  3.**

**Tjedni
(ukupni) fond sati:**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | **-** | **1 (35)** | **1 (32)** | **2 (67)** |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Cilj programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

            Osposobiti
učenike za primjenu matematičkih znanja u životu i radu.

**if !supportEmptyParas endif**

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci
programa:**

if !supportEmptyParas endif

            Razviti
sposobnost matematičkog mišljenja, izražavanja, smisla za rad, preciznost,
preglednost i točnost u radu te radnu upornost.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom**  if !supportEmptyParas endif | | | | | | |
| **MATEMATIKA U STRUCI**  **(izborna nastava)** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | | | **Ukupni broj sati** |
| **I.** | | **II.** | **III.** | |
| **Nastavno područje** | **Razred** | | | | | if !supportEmptyParas endif |
| **1. razred** | **2. razred** | | | **3. razred** |
| 1.  Geometrijske konstrukcije | - | 20 | | | - | 20 |
| 2.  Projiciranje | - | 15 | | | 20 | 35 |
| 3.  Mreže tijela | - | - | | | 12 | 12 |
| **Ukupno** | **-** | **35** | | | **32** | **67** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |  |
endif

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred: DRUGI**

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavno područje** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **1. Geometrijske konstrukcije** | Naučiti osnovne geometrijske konstrukcije i njihovu primjenu u struci | Simetrala dužine i simetrala kuta  Konstrukcije nekih kutova  Konstrukcije trokuta, kvadrata, pravokutnika, upisane i opisane kružnice  Konstrukcije pravilnih mnogokuta  if !supportEmptyParas endif |
| **2. Projiciranje** | Razviti sposobnost prostornog predočavanja i primjenu projekcija u struci | Projiciranje točke i pravca na jednu ravninu  Projiciranje točke i pravca na dvije ravnine  Projiciranje dužine i prava veličina dužine |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Razred: TREĆI**

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavno područje** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **1. Projiciranje** | Naučiti projekciju geometrijskih likova i tijela na tri ravnine | Projiciranje geometrijskih likova na dvije ravnine  Projiciranje geometrijskih tijela na dvije ravnine  Projiciranje na tri ili više ravnina |
| **2. Mreže tijela** | Naučiti razvijati geometrijska tijela odnosno nacrtati njihovu mrežu | Mreže pravilnih geometrijskih tijela  Mreže složenijih tijela |

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke
napomene:**

if !supportEmptyParas endif

            Da bi se
neki problem geometrije prostora mogao riješiti, potrebno je prostor preslikati
na ravninu u kojoj se tada problem rješava konstruktivno geometrijskim
metodama. Natavnici trebaju posvetiti posebnu pozornost ostvarivanju načela
zrelosti te načela povezivanja nastave s životom i radom učenika.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze
učenika:**

**if !supportEmptyParas endif**

Redovito pohađanje nastave, pisanje školskih i domaćih
uradaka, nošenje pribora neophodnog za rad.

**6. 8. Nastavni predmet: OSNOVE RESTAURIRANJA**

**(izborna nastava)**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred 2. i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni
(ukupni) fond sati:**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | **-** | **1 (35)** | **1 (32)** | **2 (67)** |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Cilj
programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

Objasniti osnovne postupke u
restauriranju dekorativnih radova.

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Zadaci
programa:**

if !supportEmptyParas endif

Naučiti izvesti rekonstrukciju
uništenih dijelova dekoracije.

Naučiti obnoviti uništenu
šablonu.

Usvojiti znanja o metodama obnove
oštećenih štukatura.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom**  if !supportEmptyParas endif | | | | | | |
| **OSNOVE RESTAURIRANJA (izborna nastava)** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | | | **Ukupni broj sati** |
| **I.** | | **II.** | **III.** | |
| **Nastavno područje** | **Razred** | | | | | if !supportEmptyParas endif |
| **1. razred** | **2. razred** | | | **3. razred** |
| 1. Povijesni pregled | if !supportEmptyParas endif | 10 | | | 5 | 20 |
| 2. Rekonstrukcija šablone i štukature | if !supportEmptyParas endif | 25 | | | 15 | 35 |
| 3. Pozlata | if !supportEmptyParas endif | 5 | | | 12 | 12 |
| **Ukupno** | if !supportEmptyParas endif | **35** | | | **32** | **67** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

**Razred: DRUGI**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni (ukupni) fond sati: 1 (35)**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa**:

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| if !supportEmptyParas endif   KRATKI PREGLED POVIJESNIH STILOVA  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  Upoznati učenika s povijesnim stilovima i materijalnim ostacima kulture.  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  Kompjutorsko pretraživanje slikovnih materijala.  if !supportEmptyParas endif |
| if !supportEmptyParas endif   REKONSTRUIRANJE ŠABLONE | if !supportEmptyParas endif  Naučiti, prepoznati i rekonstruirati oštećene stilizirane oblike i ukrase.  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  CD-ROM i slični slikovni prikazi.  Vježba se izvodi po metodi izbora elemenata koji su stilski slični uščuvanim dijelovima.  if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

**Razred: TREĆI**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni (ukupni) fond sati: 1 (32)**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa**:

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| KRATKI PREGLED POVIJESNIH STILOVA  if !supportEmptyParas endif | Upoznati učenika s povijesnim stilovima i materijalnim ostacima kulture.  if !supportEmptyParas endif | Kompjutorsko pretraživanje slikovnih materijala.  if !supportEmptyParas endif |
| REKONSTRUIRANJE ŠABLONE | Naučiti, prepoznati i rekonstruirati oštećene stilizirane oblike i ukrase.  if !supportEmptyParas endif | CD-ROM i slični slikovni prikazi.  Vježba se izvodi po metodi izbora elemenata koji su stilski slični uščuvanim dijelovima. |
| POPRAVAK, REKOSTRUKCIJA I IZRADA ŠTUKATURA  if !supportEmptyParas endif | Prepoznati i rekonstruirati jednostavnije plastične elemente i ukrase.  if !supportEmptyParas endif | Vježbe uzimanja otiska sačuvanog uzorka, odlijevanje i izrada kalupa. Nadogradnja postojećeg plastičnog elementa. |
| POZLAĆIVANJE ŠTUKATURA  if !supportEmptyParas endif | Naučiti metodu polaganja zlatnih listića na trodimenzionalne plastične oblike.  if !supportEmptyParas endif | Vježbe pripreme podloge za nanošenje ukrasnih listića. Polaganje zlatnih listića na podlogu s mikstionom. |

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke napomene:**

**if !supportEmptyParas endif**

Nakon uvoda u nastavnu cjelinu
praćenog vizualnim materijalom izvodi se demonstracija radnih postupaka po
etapama. Nakon toga učenik ponavlja iste radnje dok ne uvježba i svlada cjelinu
određenih radnji.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze učenika:**

**if !supportEmptyParas endif**

Učenik mora imati odgovarajući
materijal i alat te odgovarajuću radnu odjeću.

Prema potrebi učenik može dobiti
zadatke koje obavlja kod kuće.

**if !supportEmptyParas endif**

**Literatura:**

Fielden, Bernard M.: Uvod u
konzerviranje kulturnog naslijeđa, Zagreb, 1984.

                     Maroević,
Ivo: Sadašnjost baštine, Zagreb, 1986.

                     Marasović,
Tomislav:   Aktivni pristup graditeljskom
nasljeđu, Split – Zagreb, 1985.

**6. 9. Nastavni predmet:
STILOVI  I  RAZDOBLJA**

**(izborna nastava)**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

 **Razred
2. i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni
(ukupni) fond sati:**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | if !supportEmptyParas endif | **1 (35)** | **1 (32)** | **2 (67)** |

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Cilj programa:**

if !supportEmptyParas endif

          Objasniti
osnovnu logiku stilova i njihovu povezanost s tehnološkim mogućnostima
pojedinog razdoblja.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci
programa:**

if !supportEmptyParas endif

            Učenik
upoznaje povijesne stilove u dekorativnim radovima. Učenik upoznaje značajne
građevine u gradu Zagrebu te na njihovom primjeru značaj dekorativnih radova u
interijeru i fasadnih rješenja u eksterijeru. Učenik na konkretnim povijesnim
primjerima u sklopu svojih vježbi crtežom i analizom tehnoloških postupaka
upoznaje metode korištene u prijašnjim vremenima.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom**  if !supportEmptyParas endif | | | | | |
| **STILOVI  I  RAZDOBLJA**  **(izborna nastava)**  if !supportEmptyParas endif | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | | **Ukupni broj sati** |
| **I.** | | **II.** | **III.** |
| **Nastavno područje** | **Razred** | | | | if !supportEmptyParas endif |
| **1. razred** | **2. razred** | | **3. razred** |
| 1. Stari svijet | if !supportEmptyParas endif | 5 | | if !supportEmptyParas endif | 5 |
| 2. Narodna umjetnost | if !supportEmptyParas endif | 15 | | if !supportEmptyParas endif | 15 |
| 3. Srednji vijek | if !supportEmptyParas endif | 15 | | if !supportEmptyParas endif | 15 |
| 4. Novo doba | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | 32 | 32 |
| **Ukupno** | if !supportEmptyParas endif | **35** | | **32** | **67** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

**Razred**: **DRUGI**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni (ukupni) fond sati: 1 (35)**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa**:

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **STARI SVIJET**  if !supportEmptyParas endif | Upoznavanje s ličilačkim i zaštitnim tehnikama te ornamentalnim i dekorativnim postupcima u egipatskoj i antičkoj umjetnosti.  if !supportEmptyParas endif | **A / Egipat i antika**  **B/ Rim**  1. Posjet muzeju:      - arheološki muzej      - gliptoteka HAZU  2. Proučavanje pojedinih primjera sa crtanjem  3. Analiza tehnološkog postupka |
| **NARODNA UMJETNOST**  **if !supportEmptyParas endif**  if !supportEmptyParas endif | Upoznavanje s ličilačkim tehnikama i ornamentalnim oblicima u narodnoj umjetnosti.  if !supportEmptyParas endif | **A/ Narodna umjetnost u nas**  **B/ Afrika i drugi  narodi**  1.  Posjet muzeju:      - etnografski muzej  2. Proučavanje pojedinih primjera s crtanjem  3. Analiza tehnološkog postupka  if !supportEmptyParas endif |
| **SREDNJI VIJEK**  if !supportEmptyParas endif | Proučavanje i upoznavanje s materijalima, tehnikama i postupcima pri ukrašavanju crkava  (pročelja, portali, unutrašnja dekoracija: slike, oltarne cjeline, freske i ikone)  if !supportEmptyParas endif  Izgraditi spoznaju o potrebi očuvanja i zaštite dekorativnih radova.  if !supportEmptyParas endif | **A/ Ranokršćanko razdoblje i romanika**  **B/ Kasni srednji vijek- gotika**  1. Posjet muzeju:      -gliptoteka HAZU      - Strossmayerova galerija  2. Proučavanje pojedinih primjera s crtanjem  3. Analiza tehnološkog postupka  if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Razred: TREĆI**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni (ukupni) fond sati: 1 (32)**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **NOVO DOBA**  **(do 19. stoljeća)**  if !supportEmptyParas endif | Upoznavanje sa stilovima i tehnološkim postupcima u razdoblju od baroka do 19. stoljeća.  if !supportEmptyParas endif  Ispitivanje i rad s materijalima korištenim na dekorativnim radovima iz baroka i klasicizma.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Naučiti cijeniti ličilačke radove iz prošlosti te razvijanje svijesti o njihovu očuvanju i zaštiti.  if !supportEmptyParas endif | **A/ Barok**  **B/ Klasicizam**  if !supportEmptyParas endif  1. Posjet muzeju:  if !supportEmptyParas endif      - Muzej Mimara  if !supportEmptyParas endif  2. Proučavanje pojedinih primjera s crtanjem  if !supportEmptyParas endif  3. Analiza tehnološkog postupka  if !supportEmptyParas endif |
| **NOVO DOBA**  **(19. stoljeće)** | Upoznavanje sa materijalima korištenim u 19. stoljeću.  if !supportEmptyParas endif  Naučiti o postupcima zaštite i dekoriranja s početka industrijske ere i moderne.  if !supportEmptyParas endif  Razviti svijest o potrebi zaštite radova iz tog vremena upoznajući njihove posebne vrijednosti.  if !supportEmptyParas endif | **B/ Industrijski stilovi**  if !supportEmptyParas endif  1. Posjet muzeju:      - tehnički muzej       moderna galerija i gradska arhitektura  if !supportEmptyParas endif  2. Proučavanje pojedinih primjera s crtanjem  if !supportEmptyParas endif  3. Analiza tehnološkog postupka  if !supportEmptyParas endif |
| **NOVO DOBA**  **(20. stoljeće)** | Naučiti o novim tehnologijama koje se pojavljuju u 20. stoljeću.  if !supportEmptyParas endif  Upoznati osnove nove dekorativnosti u funkciji nove arhitekture  if !supportEmptyParas endif  Usvojiti znanja o lošim i dobrim stranama u zaštiti i dekoriranju pročelja interijera. | **C/ Moderna i**  **postmoderna**  1. Posjet muzeju:      moderna galerija i gradska arhitektura  if !supportEmptyParas endif  2. Proučavanje pojedinih primjera s crtanjem  if !supportEmptyParas endif  3. Analiza tehnološkog postupka  if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke napomene:**

**if !supportEmptyParas endif**

                        Upoznavanje
sa sadržajima izravnim odlaskom na teren te opisom i prezentacijom nedostupnih primjera
i materijala. Izvode se vježbe simuliranja starih ličilačkih materijala i
postupaka. Rade se crteži s motivima dekorativnih rješenja fasada zgrada raznih
povijesnih stilova.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze učenika:**

**if !supportEmptyParas endif**

            Učenik
zapisuje u bilježnicu kratki uvodni sadržaj koji daje potrebne informacije o
određenoj temi. Učenik izvodi jednostavne vježbe i za to treba imati radno
odijelo i odgovarajući alat. Učenik mora imati odgovarajući pribor za crtanje.

if !supportEmptyParas endif

**Literatura:**

                                    J. Damjanov:
   Likovna umjetnost 1 i 2

                                    T. Premerl:       Zagreb, grad moderne arhitekture, Zagreb
2003.

                                    Ivo
Maroević:   Zagreb nije samim – eseji,
Zagreb 1999.

                                    Grupe
autora:   Zagreb – Gornji grad

                                    Kolar,
Jovičić:  Organizirano obrtništvo u
Hrvatskoj: 1852. – 2002. god., 2002.

**6.10.  Nastavni predmet: PRIPREMA NA RAČUNALU**

**(izborna nastava)**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred 2. i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni
(ukupni) fond sati:**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | **-** | **1 (35)** | **1 (32)** | **2 (67)** |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Cilj
programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

Objasniti osnovne postupke u radu
na računalu pri pripremi za soboslikarske i pismoslikarske radove.

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Zadaci
programa:**

if !supportEmptyParas endif

            Naučiti
napraviti ugovor o radu, voditi skladišnu knjigu te napraviti predračun. Znati
izvesti idejnu skicu obojenja ili dekorativnog oslikavanja. Znati se koristiti Internetom
u poslovanju i praćenju tehnoloških novosti. Znati napraviti jednostavnu
prezentaciju svog obrta.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom**  if !supportEmptyParas endif | | | | | |
| **PRIPREMA NA RAČUNALU (izborna nastava)** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | | **Ukupni broj sati** |
| **I.** | **II.** | **III.** | |
| **Nastavno područje** | **Razred** | | | | if !supportEmptyParas endif |
| **1. razred** | **2. razred**  **(alternativa)** | | if !supportLists**1.** endif**razred**  **(alternativa)** |
| 1. Dokumentacija na računalu | if !supportEmptyParas endif | 10 | | 7 | 17 |
| 2. Priprema soboslikarskih radova | if !supportEmptyParas endif | 15 | | 10 | 25 |
| 3. Priprema pismoslikarskih (ukrasnih) radova | if !supportEmptyParas endif | 10 | | 7 | 17 |
| 4. Oglašavanje i informiranje | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | 8 | 8 |
| **Ukupno** | if !supportEmptyParas endif | **35** | | **32** | **67** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Razred: DRUGI**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni (ukupni)
fond sati: 1 (35)**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa**:

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **NASTAVNA CJELINA** | **OČEKIVANI REZULTATI (ZNANJA, VJEŠTINE, UMIJEĆA)** | **NASTAVNI SADRŽAJ** |
| **DOKUMENTACIJA IZVEDENA S POMOĆU RAČUNALA 1** | Naučiti ispuniti ugovor.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Voditi skladišnu knjigu.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | A/ Ugovor  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  B/ Skladišna knjiga  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif |
| **PRIPREMA ZA SOBOSLIKARSKE**  **RADOVE** | Naučiti osnove rada s ukrasnim tekstom, naučiti birati već gotove fontove.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | A/  Osnove crtanja na   računalu  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif |
| **PRIPREMA ZA PISMOSLIKARSKE RADOVE** | Naučiti osnove rada s ukrasnim tekstom i crtežom.  if !supportEmptyParas endif | A/ Rad s tekstom  if !supportEmptyParas endif  B/ Logotip, natpis, dekoracija i ilustracija  if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

**Razred: TREĆI**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni (ukupni)
fond sati: 1 (32)**

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj programa**:

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **DOKUMENTACIJA IZVEDENA S POMOĆU RAČUNALA 2** | Znati koristiti normativ i podatke proizvođača materijala  Naučiti napraviti predračun/troškovnik koristeći se računalom | A/ Normativ i katalozi  if !supportEmptyParas endif  B/ Predračun/Troškovnik |
| **PRIPREMA ZA SOBOSLIKARSKE RADOVE 2**  if !supportEmptyParas endif | Naučiti izvesti jednostavni nacrt s obojenjem kao i kalkulaciju površina i materijala  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Znati izvesti na računalu neke jednostavne  pripremne crteže za dekorativne radove  if !supportEmptyParas endif | A/ Izvedba tlocrta i nacrta i prijedloga obojenja  if !supportEmptyParas endif  B/ Obračun površina, materijala, kalkulacija i cijena  if !supportEmptyParas endif  C/ Rad na dekorativnim zadacima |
| **PRIPREMA ZA PISMOSLIKARSKE RADOVE 2**  if !supportEmptyParas endif | Upoznati postupak izrade natpisa i ilustracije s pomoću računala kao i osnove izrade jednostavne publikacije | A/ Izrada stranice i više stranica  if !supportEmptyParas endif  B/ Osnove prijeloma |
| **OGLAŠAVANJE I INFORMIRANJE** | Naučiti koristiti se Internetom u profesionalne svrhe  if !supportEmptyParas endif  Naučiti osnove profesionalnog komuniciranja i prezentiranja  e-mailom te jednostavne web stranice | A/ Korištenje Interneta  if !supportEmptyParas endif  B/ Izrada web stranice  if !supportEmptyParas endif  C/ Izrada prezentacije |

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke napomene**:

if !supportEmptyParas endif

Učenik radeći na računalu na
primjerima i zadatcima izvodi zajedno sa nastavnikom jednostavne vježbe. Nakon
toga osposobljava se za samostalni rad na računalu.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze učenika**:

if !supportEmptyParas endif

Učenik mora prethodno svladati osnove
računalstva te mora usvojiti primjeren način korištenja računala.

if !supportEmptyParas endif

**Literatura**:

if !supportEmptyParas endif

Ilustrator 7, Biblija, Internet explorer, Brzi
tečaj; Office 2000 (PowerPoint i Excel).

**6. 11. Nastavni predmet: EKOLOGIJA**

**(izborna nastava)**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred 1.**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni (ukupni)
fond sati:**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | **1 (35)** | **-** | **-** | **1 (35)** |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Cilj
programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

            Upoznati učenike s osnovama
ekologije te ih uputiti u nužnost prepoznavanja i poštovanja ekoloških načela.

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Zadaci
programa:**

if !supportEmptyParas endif

Usvojiti
etički kodeks u struci. Naučiti upotrebljavati ekološki prihvatljive
materijale. Razvijati sposobnost promatranja,
uočavanja, povezivanja i zaključivanja. Poticati logičko, analitičko-sintetičko
te kritičko mišljenje i prosuđivanje. Poticati uvjerenje o potrebi odgovornog
odnosa za prirodu i živi svijet. Proširivati svoje znanje i povezivati sa
srodnim znanstvenim disciplinama. Razvijanje osjećaja sposobnosti za primjenu
teorijskih znanja u praksi.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom**  if !supportEmptyParas endif | | | | | | |
| **EKOLOGIJA**  **(izborna nastava)** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | | | **Ukupni broj sati** |
| **I.** | | **II.** | **III.** | |
| **Nastavno područje** | **Razred** | | | | | if !supportEmptyParas endif |
| **1. razred** | **2. razred** | | | **3. razred** |
| 1. Uvodni dio | 5 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 5 |
| 2. Štetne i otrovne tvari | 15 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 15 |
| 3. Recikliranje | 10 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 10 |
| 4. Zbrinjavanje štetnog otpada | 5 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 5 |
| **Ukupno** | **35** | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | **35** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Razred: PRVI**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni (ukupni) fond sati: 1 (35)**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa**:

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **UVODNI DIO** | Spoznati važnost ekologije kao znanosti. | Stanje životnog okoliša.  Opasnosti od otpadnih tvari. |
| **ŠTETNE  OTROVNE TVARI** | Upoznati učenika sa štetnim i otrovnim tvarima.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Naučiti uzroke nastanka opasnih tvari. | Izvođenje pokusa solnom, fosfornom i sumpornom kiselinom na različitim vrstama podloga.  Ispitivanje kemijskih svojstava različitih vrsta osušenih naliča. |
| **RECIKLIRANJE** | Spoznati načine recikliranja opasnih tvari. | Vježbe neutraliziranja različitih vrsta kiselina lužinama.  Filtriranje i pročišćenje otpadnih materijala  (ulja, otapala i lakova). |
| **ZBRINJAVANJE**  **ŠTETNOG OTPADA** | Upoznati učenike s mogućim načinima zbrinjavanja štetnih i opasnih tvari. | Pretraživanje Internet stranica o načinu zbrinjavanja otpadnih i štetnih tvari.  Posjet tvornici boja i lakova. |

**if !supportEmptyParas endif**

**Metodičke napomene:**

**if !supportEmptyParas endif**

Učenik
na jednostavnim kemijsko-tehnološkim eksperimentima spoznaje djelovanje
različitih materijala iz struke na okolinu. Osim toga usvaja specifične metode
odnosa prema okolini i radnom prostoru.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze učenika:**

if !supportEmptyParas endif

Učenik
treba poštovati i pridržavati se stečenih znanja te kritički vrednovati i
valorizirati rezultate i eventualne posljedice svog djelovanja na okolinu.

**if !supportEmptyParas endif**

**Literatura**:

M. Litvinoff:                  Atlas zaštite okoliša, 2001.

S. Craall, W. Rankin:    Ekologija za početnike, 2001.

V. Glavač:                    Uvod u globalnu ekologiju,
2001.

**D - PRAKTIČNA NASTAVA**

if !supportEmptyParas endif

**6. 12. Nastavni predmet: TEHNOLOŠKE VJEŽBE**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred 1., 2. i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni
(ukupni) fond sati:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | **1(35)** | **3 (105)** | **3 (96)** | **7 (236)** |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Cilj
programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

                        Steći osnovna znanja o zaštiti na
radu. Upoznati učenike s osnovnim i pomoćnim alatima te usvojiti radne postupke
primijenjene na podlozi i u zadatku. Svladati osnove ukrasnih tehnika od
pripreme do realizacije. Naučiti raditi sa šablonom i izvesti jednostavne
imitacije.

if !supportEmptyParas endif

**if !supportEmptyParas endif**

**Zadaci
programa:**

if !supportEmptyParas endif

                Usvojiti zaštitne mjere potrebne
za siguran rad. Naučiti učenika raditi s alatima te upoznati načine pripreme na
mineralnoj, drvenoj i metalnoj podlozi. Uputiti učenika u znanja i vještine
ukrasnih tehnika te temelje imitacije i pozlate. Naučiti pripremiti površinu i
pripremiti uzorak. Naučiti vješto izvlačiti horizontalne i vertikalne linije.
Umjeti izraditi jednostavni ornament s natpisom te procrtnicu. Upoznati učenika
s mogućnostima dekorativnog rada na metalnoj podlozi. Usvojiti vještinu izrade
šablona te ukrasnog kitanja. Naučiti učenika osnovama imitacije i pozlate.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom**  if !supportEmptyParas endif | | | | | | |
| **TEHNOLOŠKE VJEŽBE**  **(praktična  nastava)** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | | | **Ukupni broj sati** |
| **I.** | | **II.** | **III.** | |
| **Nastavno područje** | **Razred** | | | | | if !supportEmptyParas endif |
| **1. razred** | **2. razred** | | | **3. razred** |
| 1. Zaštitne mjere | 6 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 6 |
| 2. Osnovni i pomoćni ličilački alati i radna  pomagala | 6 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 6 |
| 3. Rad na mineralnoj podlozi | 8 | if !supportEmptyParas endif | | | 8 | 16 |
| 4. Rad na drvenoj podlozi | 8 | if !supportEmptyParas endif | | | 9 | 17 |
| 5. Rad na metalnoj podlozi | 7 | if !supportEmptyParas endif | | | 7 | 14 |
| 6. Ukrasne tehnike | if !supportEmptyParas endif | 105 | | | 60 | 165 |
| 7. Imitacije i pozlata | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | | 12 | 12 |
| **Ukupno** | **35** | **105** | | | **96** | **236** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |  |
endif

**Razred**: **PRVI**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni
(ukupni) fond sati: 1 (35)**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa**:

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **ZAŠTITNE MJERE** | Upoznati učenike s opasnostima i zaštitnim mjerama na radnom mjestu.  if !supportEmptyParas endif | Prikazi vizualno didaktičkih materijala o sigurnosti pri radu.  Demonstracija jednostavnijih vježbi iz prve pomoći. |
| **OSNOVNI I POMOĆNI LIČILAČKI ALATI I RADNE SPRAVE** | Upoznati osnovne i pomoćne ličilačke alate i sprave te njihovu gradu.  Naučiti pravilno i sigurno rukovati alatima i spravama. | Izvođenje jednostavnijih demonstracijskih vježbi s pomoću lopatica i strugača. |
| **RAD NA MINERALNOJ PODLOZI**  if !supportEmptyParas endif | Naučiti tehnologiju izrade mineralne podloge te upoznati sastavne dijelove žbuka i betona.  Spoznati važnost pripremnih radova na podlozi za izvođenje završnog obojenja.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Uvježbati motoričke sposobnosti i preciznosti u izvedbi. Uočiti važnost čistoće i točnosti pri izvedbi obojenja.  if !supportEmptyParas endif | **A/ IZRADA I PRIPREMA MINERALNE PODLOGE**  Izrada radne površine od žbuke.  Zaravnavanje ožbukane podloge s pomoću gipsa, mrežice i mase za zaglađivanje.  Brušenje podloge brusnim sredstvima.  Impregniranje podloge.  Izrada betonske podloge. Zaravnavanje betonske podloge cementnim i akrilnim kitovima.  Brušenje različitim brusnim sredstvima.  Impregnacija betonske podloge.  Kompjutorsko pretraživanje informacija o dostupnim materijalima.  **B/ IZVOĐENJE JEDNOSTAVNIJEG NALIČA NA MINERALNOJ PODLOZI**  Obrubljivanje plohe plosnatim kistom.  Izvlačenje dekorativnih ploha odsjecanjem i obrubljivanjem različito obojenih površina. |
| **RAD NA DRVENOJ PODLOZI** | Uočiti važnost pripremnih radnji na drvenoj podlozi. Naučiti redoslijed radnih operacija i postupaka. Upoznati sredstva za zaravnavanje i temeljenje drvene podloge.  if !supportEmptyParas endif  Upoznati jednostavnije strojeve za brušenje i vrstu brusnih papira.  if !supportEmptyParas endif  Uočiti karakteristike različitih materijala za obojenje drveta. Uvježbati tehniku obojenja drvene podloge.  if !supportEmptyParas endif  Naučiti važnost bajceva i lazurnih premaza.  if !supportEmptyParas endif | **C/ PRIPREME DRVENE PODLOGE**  **if !supportEmptyParas endif**  Brušenje podloge različitim brusnim sredstvima. Strojno brušenje.  Kitanje uljnim brusnim kitom. Brušenje brusnim papirima fine granulacije.  Temeljenje podloge temeljnom bojom.  if !supportEmptyParas endif  **D/ IZVOĐENJE JEDNOSTAVNIJEG VODENOG I LAZURNOG OBOJENJA NA DRVENOJ PODLOZI**  Dekoriranje drveta različitim vodenim močilima. Premazivanje drvene podloge lazurnim premazima.  if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred: DRUGI**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni (ukupni) fond sati: 3 (105)**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **UKRASNE TEHNIKE** | Naučiti mjeriti zadane površine, trasirati ih i uočiti njihove odnose. Upoznati potrebne sprave i alat za promjeravanje.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Naučiti pravilno upotrebljavati kist i soboslikarsko ravnalo. Usvojiti motoričke vještine potrebne za izvlačenje linija. Upoznati materijal potreban za rad.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Uočiti mogućnost izrade kompleksnijih dekorativnih sklopova s pomoću jednostavnijih likovnih elemenata.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Uvježbati rad palicom i  finijim vrstama kistova. Upoznati složenije ličilačke materijale i boje.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Naučiti izraditi adekvatni alat za prenošenje željenog uzorka na stropne i zidne površine.  if !supportEmptyParas endif | **A/ ODMJERAVANJE I TRASIRANJE VELIČINA**  Mjerenje poteznim metrom i određivanje vertikala viskom.  Trasiranje trasirkom izmjerene veličine za izvođenje obojenja i dekoracije.  if !supportEmptyParas endif  **B/ LINIRANJE HORIZONTALNIM LINIJAMA**  Izrada dekoracije horizontalno izvlačenim linijama na mineralnoj i drvenoj podlozi.  if !supportEmptyParas endif  **C/ MREŽA HORIZONTALNIH, VERTIKALNIH I KOSIH LINIJA**  Vježbe dekoriranja izmjerene plohe horizontalnim, vertikalnim i kosim linijama.  if !supportEmptyParas endif  **D/ NATPIS S ORNAMENTOM**  Izrada natpisa s ornamentalnim uzorkom.  Završno lakiranje dekorativnog uzorka na drvenoj podlozi. Strojno i ručno lakiranje.  if !supportEmptyParas endif  **E/ PROCRTNICA**  Izrada matrice za prenošenje određenog uzorka na željenu plohu. |

**Razred: TREĆI**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni (ukupni)
fond sati: 3 (96)**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **UKRASNE TEHNIKE**  if !supportEmptyParas endif | Uočiti važnost pripremnih radnji na metalnoj podlozi.  if !supportEmptyParas endif  Naučiti osobine temeljnih premaza i kitova za metal. Spoznati karakteristike brusnih sredstava za metalne podloge te usvojiti metodologiju strojnog i ručnog brušenja.  if !supportEmptyParas endif  Upoznati različite vrste zaštitnih i završnih premaza za metal.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Shvatiti mogućnost kompjutorskog odabira i pretraživanja informacija.  if !supportEmptyParas endif  Naučiti metodologiju izrade potrebnih pomagala i alata za prenošenje dekorativnih uzoraka.  if !supportEmptyParas endif  Naučiti uskladiti boje otiska s bojom podloge.  Ispitati različite mogućnosti i kombinacije u suodnosu dvije ili više boja.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Naučiti upotrebu svjetlosnih i kontrastnih efekata boje. Uočiti mogućnost ukrašavanja podloge raznobojnim kitovima i masama.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | **A/ DEKORATIVNO BOJENJE METALNIH PODLOGA**  **if !supportEmptyParas endif**  Fosfatiranje metalne podloge. Kitanje poliester-kitom i brušenje.  Nanošenje temeljnog premaza ili dvokomponentnog primjera. Završno lakiranje strojno i ručno. Izvođenje dekorativnog uzorka palicom i kistom.  Izrada uzorka airbrusom (zračnim kistom).  Završno lakiranje bezbojnim i emajl lakovima. **if !supportEmptyParas endif****B/ ŠABLONA** if !supportEmptyParas endif  Kompjutorski odabir uzorka za šablonu.  Precrtavanje, prenošenje na plastičnu foliju, usklađivanje i rezanje šablone. Usklađivanje boja.  Otisak izrezanog uzorka na unaprijed pripremljenu mineralnu podlogu.  **if !supportEmptyParas endif**  **C/ TEHNIKE UKRASNOG KITANJA I RAD TUFEROM**  **if !supportEmptyParas endif**  Dekoriranje podloge tuferima i  raznobojnim kitanjem. |

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **IMITACIJE I POZLATA** | if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Uvježbati načine imitacije različitih struktura iz prirode likovnim sredstvima.  if !supportEmptyParas endif  Naučiti dekorativne tehnike lijepljenja i polaganja zlatnih i srebrnih listića.  if !supportEmptyParas endif | **D/ IMITACIJA DRVETA** Vježbe imitacije drvenih podloga: hrastovine, mahagonija i oraha. Izrada po zadanom uzorku.  if !supportEmptyParas endif **E/ MRAMORIZACIJA** if !supportEmptyParas endif  Vježbe imitacije različitih struktura kamena.  if !supportEmptyParas endif **F/ POZLATA** if !supportEmptyParas endif  Vježbe polaganja listića na dvodimenzionalnoj plohi.  Izrada slova i logotipa.  if !supportEmptyParas endif |

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Metodičke napomene:**

**if !supportEmptyParas endif**

                        Prije
svake vježbe nastavnik ukratko objasni sadržaj vježbe i demonstrira postupak u primjeni
materijala i alata. Učenik tada oponaša viđeni postupak i nastoji postići što
bolje rezultate. U početku učenik radi pod kontrolom nastavnika koji ispravlja
pogreške i daje poticaj da bi u daljnjoj fazi učenik bio spreman samostalno
obaviti zadatak.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze učenika:**

**if !supportEmptyParas endif**

Učenik mora imati odgovarajući alat te radno
odijelo.

if !supportEmptyParas endif

**Literatura:**

                        Grupa
autora:   Zaštita na radu, Otvoreno
učilište, 1997.

                        N.
Kacijan:       Upute za siguran rad
soboslikara i ličilaca, IPROZ, 1996.

                        M.
Lawrence:   Dekoriranje i uređenje doma,
1997.

                        Ivo
Fressl:        Slikarska tehnologija,
Zagreb, 1966.

**6.13.  Nastavni predmet: PRAKTIČNA NASTAVA**

**D2 -** **U ŠKOLI**

**D3 -** **U RADNOM PROCESU**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred 1., 2. i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

**Ukupni
fond sati:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | **865** | **795** | **704** | **2364** |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Cilj
programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

            Učenika upoznati s opasnostima na
radnom mjestu i uvježbati tehnike pomoći i samopomoći. Naučiti i uvježbati učenika da
samostalno izvodi radne postupke u kompletnoj obradi kako standarne tako i
posebne zaštite pojedinih podloga od predradnji do završnog obojenja.

**if !supportEmptyParas endif**

**Zadaci
programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

            Osposobiti učenika prepoznati
opasnosti koje su moguće na radnom mjestu, njihovo uklanjanje te stjecanje
znanja o načinima pomoći. Upoznavanje s vrstama podloge i njihovim
karakteristikama. Usvajanje znanja i vještina o metodama saniranja i pripremama
podloge.

Naučiti izvesti sve potrebne
predradnje na podlogama uz pridržavanje svih ekoloških i zaštitnih mjera.
Naučiti koristiti glavne ličilačke alate kao i znati upotrebiti odgovarajuće
materijale. Spoznati u radnim postupcima zaštitne i estetske funkcije naliča.
Uvježbati ispravno izvoditi završne naliče.

Naučiti samostalno raditi i
donositi odluke o adekvatnim postupcima kod određenih vrsta zaštitnog naliča.
Upoznati više vrsta završnog naliča i njihove posebnosti. Naučiti raditi s
tapetama. Znati primijeniti adekvatne postupke i materijale kod vanjskog
naliča.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom**  if !supportEmptyParas endif | | | | | | |
| **PRAKTIČNA NASTAVA**  **(**u školi i u radnom procesu**)** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | | | **Ukupni broj sati** |
| **I.** | | **II.** | **III.** | |
| **Nastavno područje** | **Razred** | | | | | if !supportEmptyParas endif |
| **1. razred** | **2. razred** | | | **3. razred** |
| 1. Zaštita pri radu | 30 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 30 |
| 2. Radovi na mineralnoj podlozi | 260 | 250 | | | 164 | 674 |
| 3. Radovi na drvenoj podlozi | 350 | 310 | | | 200 | 860 |
| 4. Radovi na metalnoj podlozi | 225 | 235 | | | 140 | 600 |
| 5. Rad sa tapetama | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | | 80 | 80 |
| 6. Posebna zaštitna ličenja i obojenje fasade | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | | 120 | 120 |
| **Ukupno** | **865** | **795** | | | **704** | **2364** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Razred: PRVI**

if !supportEmptyParas endif

**Ukupni fond sati:
325 (D2) + 540 (D3) = 865**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa**:

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **ZAŠTITA PRI RADU**  if !supportEmptyParas endif | Spoznati opasnosti na radnom mjestu.  Usvojiti osobne mjere zaštite i naučiti preventivne mjere pri pružanju prve pomoći i samopomoći pri ozljeđivanju.  Naučiti razlikovati otrovne i štetne tvari.  if !supportEmptyParas endif  Polaganje ispita iz Zaštite pri radu na kraju odslušanih predavanja | **ZAŠTITA PRI RADU**  Izvođenje vježbi iz prve pomoći. Masaža srca i umjetno disanje. Pokazne vježbe pri prijelomu i unutrašnjim ozljedama i udaru elek. struje.  Podvezivanje rana i ozljeda.  if !supportEmptyParas endif |
| **RADOVI NA MINERALNOJ PODLOZI**  if !supportEmptyParas endif | Shvatiti važnost ovih predradnji za uspješno izvođenje obojenja. Uočiti važnost pravilnog zbrinjavanja otpadnih tvari.  Uočiti važnost zaštite podova i namještaja folijom.  Spoznati važnost i svrhu odstranjivanja starih i labavih čestica boje.  Vježbanje motoričkih sposobnosti i sigurno baratanje alatom. Usvojiti ekološku važnost pri zbrinjavanju otpadnog materijala.  Uvježbati motoriku rada lopaticama.  Naučiti pripremiti potrebni materijal i ne rasipati ga.  Spoznati važnost zaštite okoline od prašine i nečistoće.  Naučiti upotrebljavati zaštitnu masku, naočale i zaštitne rukavice.  Naučiti vrste brusnih papira i drugih brusnih sredstava.  Usvojiti motoriku ručnog i strojnog brušenja.  Učenik mora spoznati važnost sigurnog zbrinjavanja otpadnog materijala.  Shvatiti važnost ovog postupka. Naučiti pravilno upotrebljavati ličilačke četku ili valjak za nanošenje materijala za impregnaciju. Upoznati vrstu i način upotrebe materijala.  Učenik treba svladati složenu tehniku zaglađivanja, pri čemu mora biti svjestan ove dionice rada. Treba naučiti pripremu materijala i koristiti se gladilicom i lopaticom u fazi zaglađivanja.  Učenik treba svladati tehniku  nanošenja boje na podlogu s pomoću kista i različitih valjaka,  a da pri tome ne prlja okolinu.  if !supportEmptyParas endif | **A/ ČIŠĆENJE I PRANJE MINERALNIH PODLOGA**  Izvođenje vježbi pranja i četkanja podloge.  **B/ SKIDANJE STARIH NALIČA S MINERALNE PODLOGE U NASTANJENIM PROSTORIMA**  Močenje i struganje starih slojeva naliča mehaničkim načinom.  **C/ ZAPUNJAVANJE OŠTEĆENJA I NAPUKLINA NA MINERALNIM PODLOGAMA U NASTANJENOM PROSTORU**  Vježbe ispunjavanja pukotina živim gipsom.  «Otvaranje», močenje i zapunjavanje  pukotina.  **D/ BRUŠENJE MINERALNE PODLOGE U NASTANJENOM PROSTORU**  Vježbe pravilnog ručnog i strojnog brušenja zapunjenih oštećenja.  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **E/ IMPREGNIRANJE MINERALNE PODLOGE**  Izvođenje vježbe s pomoću ličilačke četke i materijala za impregniranje.  **F/ ZAGLAĐIVANJE MINERALNE PODLOGE**  Vježbe zaglađivanja mineralne podloge s pomoću različitih masa za zaglađivanje. **G/ ZAVRŠNO OBOJENJE** Vježbe obojenja mineralne podloge.  if !supportEmptyParas endif |
| **RADOVI NA DRVENOJ PODLOZI**  if !supportEmptyParas endif | Usvojiti mjere osobne zaštite i zaštite okoliša pri radu i uočiti važnost skidanja starih i dotrajalih naliča.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Naučiti sigurno rukovati elek. fenom i plinskom plamenjačom. Naučiti sigurnosne mjere pri rukovanju kemikalijama i lužinama.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Naučiti upotrebljavati osobna i druga zaštitna sredstva pri radu. Zaštititi okoliš od nečistoće i prašine.  if !supportEmptyParas endif  Spoznati važnost pravilnog zbrinjavanja otpadnih materijala.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Naučiti sve o potrebnom materijalu za uspješno obavljanje posla.  if !supportEmptyParas endif  Uvježbati upotrebljavati kistove za nanošenje sredstava za impregniranje.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Naučiti kojim materijalnima se treba koristiti pri zapunjavanju većih oštećenja.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Naučiti vrste materijala potrebnih za zaglađivanje drvene podloge.  if !supportEmptyParas endif | **A/ SKIDANJE STARIH NALIČA NA DIJELOVIMA DRVENE GRAĐE I NAMJEŠTAJA U NASTANJENIM PROSTORIMA**  Vježbe mehaničkog struganja drvene podloge.  Skidanje starog sloja naliča paljenjem i luženjem.  Čišćenje i pranje prostora od nečistoće i prašine.  **B/ ČIŠĆENJE NEČISTOĆA BRUŠENJEM GRAĐEVNE STOLARIJE U NASTANJENOM PROSTORU**  Brušenje drvene podloge različitim vrstama brusnih papira ručno i strojno.  Čišćenje prostora.  **C/ IMPREGNIRANJE STAROG I NOVOG DRVETA NA GRAĐEVINSKOJ STOLARIJI**  Izvođenje vježbi impregniranja pripremljene drvene podloge kistovima i lanenim uljem i firnisom.  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **D/ ZAPUNJAVANJE VEĆIH OŠTEĆENJA NA DIJELOVIMA GRAĐEVNE STOLARIJE**  Vježbe zapunjavanja piljevinom, građevnim ljepilom i poliester kitom.  **E/ ZAGLAĐIVANJE DRVENIH PODLOGA KITOVIMA ZA DRVO**  Vježbe zaglađivanja različitim vrstama lopatice. |
| **RADOVI NA METALNOJ PODLOZI**  if !supportEmptyParas endif | Naučiti metode skidanja starih premaza s kovne podloge mehanički i s pomoću kemijskih sredstava.  if !supportEmptyParas endif  Primjenjivati potrebne zaštitne mjere.  Primijeniti mjere osobne zaštite i zaštita prostora.  if !supportEmptyParas endif  Naučiti kojim se brusnim sredstvima i sredstvima za odmašćivanje treba koristiti.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Spoznati važnost nanošenja temeljnog premaza.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Učenik treba upoznati potrebne materijale i alate za uspješno izvođenje posla.  if !supportEmptyParas endif | **A/ SKIDANJE STARIH NALIČA S METALNE PODLOGE**  Vježbe mehaničkog, ručnog i strojnog brušenja i luženja kovne podloge.  Paljenje starog naliča električnom ili plinskom plamenjačom.  **B/ ČIŠĆENJE, ODMAŠĆIVANJE I BRUŠENJE METALNE PODLOGE**  Vježbe pranja i odmašćivanje kovne podloge.  **C/ TEMELJENJE METALNE PODLOGE**  Miniziranje podloge olovnim minijem i drugim temeljnim antikorozivnim kitovima i smjesama.  **D/ KITANJE VEĆIH OŠTEĆENJA NA KOVNIM PODLOGAMA**  Vježbe kitanja poliester kitom ili sličnim antikorozivnim kitovima i smjesama.  if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

**Razred: DRUGI**

**if !supportEmptyParas endif**

**Ukupni fond sati:
165 (D2) + 630 (D3) = 795**

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj programa:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **RADOVI NA MINERALNOJ PODLOZI** | Učenik treba pod nadzorom, ali samostalno izvesti sve potrebne pripremne radnje i pritom se pridržavati svih zaštitnih i ekoloških mjera.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Primijeniti sve zaštitne mjere (osobne i zaštita prostora). Naučiti pravilno koristiti osnovne ličilačke alate te spoznati karakteristike pojedinih materijala.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Učenik treba naučiti koristiti kombinirane i složenije ličilačke materijale.  if !supportEmptyParas endif | **A/ PREDRADNJE NA MINERALNIM PODLOGAMA U NASTANJENOM PROSTORU**  Izvođenje vježbi skidanja starog naliča, zapunjavanja oštećenja gipsom, brušenja, finog zaglađivanja i impregniranja podloge.  **B/ NANOŠENJE GOTOVE BOJE NA MINERALNU PODLOGU**  Vježbe nanošenja disperzne boje na podlogu.  **C/ IZVOĐENJE KOMBINIRANOG OBOJENJA DISPERZNOM BOJOM I ULJANIM LAKOM U NASTANJENOM PROSTORU**  Izrada zaštitnog «cokla» u javnim prostorima. |
| **RADOVI NA DRVENOJ PODLOZI** | Učenik treba uz nadzor, samostalno izvesti sve pripremne radnje na građevnoj stolariji.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Učenik mora uočiti mogućnost premazivanja lazurnim premazima te spoznati njihovu zaštitnu i estetsku funkciju.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Spoznati važnost temeljnih premaza na drvenariji i naučiti kojim se materijalima koristiti.  Naučiti pravilno koristiti kistove za nanošenje boja.  if !supportEmptyParas endif  Učenik treba primijeniti sve osobne i druge zaštitne mjere. Treba usvojiti motorička znanja i vještine potrebne za nanošenje završnog premaza. | **A/ PREDRADNJE NA DRVENIM PODLOGAMA**  Vježbe brušenja, skidanja starog naliča, kitanja i impregniranja drvene podloge.  **B/ NANOŠENJE LAZURNIH PREMAZA NA DRVENU PODLOGU**  Premazivanje podloga od ukočenog drva lazurama.  **C/ TEMELJENJE DRVENE PODLOGE U NASTANJENOM PROSTORU**  Izvođenje temeljnog premaza na građevnoj stolariji kistom i ventilirajućom temeljnom bojom.  **D/ ZAVRŠNI PREMAZI EMAJL-LAKOM NA GRAĐEVNOJ STOLARIJI**  Vježbe kistom za lakiranje emajl-lakom.  Rastjerivanje laka i skidanje zacuraka.  if !supportEmptyParas endif |
| **RADOVI NA METALNOJ PODLOZI** | Spoznati potrebu pripremnih radnji na metalnoj podlozi. Naučiti pravilno i sigurno koristiti potrebni alat.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Uočiti važnost temeljenja kovne podloge.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Naučiti strojnim prskanjem nanositi boju.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Naučiti pravilno nanositi lak, te uvježbati rad kistom za lakiranje.  if !supportEmptyParas endif | **A/ PREDRADNJE NA METALNIM PODLOGAMA**  Izvođenje vježbi pranja, odmašćivanje i brušenja kovne podloge. Kitanje poliester kitom.  **B/ TEMELJNI ANTIKOROZIVNI I WASH­PRIMER PREMAZI NA METALNIM PODLOGAMA**  Prskanje komadnih dijelova kovnih podloga.  Nanošenje temeljnog premaza kistom.  **C/ ZAVRŠNI PREMAZI EMAJL LAKOM NA KOVNIM PODLOGAMA**  Lakiranje jednostavnijih kovnih elemenata i konstrukcija.  if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

**Razred**: **TREĆI**

if !supportEmptyParas endif

**Ukupni fond sati:
64 (D2) + 640 (D3) =704**

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **RADOVI NA MINERALNOJ PODLOZI** | Učenik mora samostalno izvesti sve potrebne predradnje uz primjenu svih zaštitnih i ekoloških mjera.  if !supportEmptyParas endif  Učenik samostalno i pravilno valjkom nanosi završnu disperzivnu boju na podlogu.  if !supportEmptyParas endif | **A/ FINO ZAGLAĐIVANJE, BRUŠENJE I IMPREGNIRANJE MINERALNE PODLOGE**  Izvođenje zaglađivanja adekvatnim masama za zaglađivanje.  Pravilno ručno brušenje prijelaza i neravnina na nanesenoj masi. Nanošenje sredstva za impregnaciju četkom ili valjkom.  **B/ ZAVRŠNO OBOJENJE MINERALNE PODLOGE U NASTANJENOM PROSTORU**  Odabir, priprema i nanošenje boje. Čišćenje i pranje prostora od ostataka boje. |
| **RADOVI NA DRVENOJ PODLOZI** | Samostalno pripremanje drvene podloge za daljnju obradu uz sve potrebne mjere osobne zaštite, zaštite okoliša i ekološke mjere.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Samostalno lakiranje kistom. Naučiti lakirati s pomoću kompresijske prskalice.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Naučiti tehniku završnog lakiranja drvene podloge.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Naučiti pravilno upotrebljavati posebnu vrstu kista za lakiranje. | **A/ FINO ZAGLAĐIVANJE, BRUŠENJE I TEMELJENJE GRAĐEVNE STOLARIJE U NASTANJENOM PROSTORU**  Mehaničke radnje kitanja različitim vrstama kitova, brušenje, oprašivanje i nanošenje temeljne boje.  **B/ ZAVRŠNO LAKIRANJE DRVENE PODLOGE**  **EMAJL-LAKOM**  Odabir, priprema i lakiranje građevne stolarije.  Lakiranje jednostavnijih drvenih komadnih dijelova prskanjem.  **if !supportEmptyParas endif**  **C/ ZAVRŠNO LAKIRANJE DRVENE PODLOGE BEZBOJNIM LAKOM**  Izvođenje vježbe nanošenja vodenih i smolnih bezbojnih lakova na drvenu podlogu. |
| **RADOVI NA METALNOJ PODLOZI**  if !supportEmptyParas endif | Naučiti vrste i način upotrebe kiselina za nagrizanje hrđe i same podloge a radi boljeg prianjanja temeljnih premaza. Primjenjivati potrebne mjere zaštite pri radu s kiselinama.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Samostalno nanošenje jednokomponentnih i dvokomponentnih temeljnih premaza kistom.  Samostalno lakiranje emajl-lakom s pomoću kista.  if !supportEmptyParas endif  Naučiti metodu prskanja emajl-lakova prskalicom.  if !supportEmptyParas endif  Naučiti metodom elektrostatskog prskanja nanositi emajl-lak. | **ZAVRŠNO LAKIRANJE METALNIH PODLOGA EMAJL-LAKOM**  a/ Vježbe čišćenja i odmašćivanje kovnih konstrukcija. Premazivanje metalnih podloga premazima za nagrizanje.  b/ Pranje kovnih podloga i priprema za nanošenje temeljnih premaza.  c/ Vježbe temeljenja različitim antikorozivnim temeljnim premazima.  Odabir adekvatnih lakova i lakiranje kistom.  d/ Vježbe elektrostatskog prskanja jednostavnijih kovnih elemenata.  if !supportEmptyParas endif |
| **RAD S TAPETAMA** | Upoznati vrste i način polaganja tapeta i različitih obloga na stijene, stropove i podove.  if !supportEmptyParas endif | **TAPETIRANJE STIJENA** Izvođenje vježbe polaganja i lijepljenja tapete na zidnu podlogu. Polaganje plastičnih obloga na stropu.  Polaganje podnih obloga lijepljenjem. |
| **POSEBNA ZAŠTITNA LIČENJA I OBOJENJE FASADE** | Upoznati materijale namijenjene za specijalne vrste ličenja. Naučiti ih upotrebljavati na tijelima koja isijavaju toplinu, na elementima izloženim kemikalijama i sl.  if !supportEmptyParas endif  Upoznati materijale i primijeniti ih na odgovarajućoj podlozi.  if !supportEmptyParas endif | **A/ POSEBNA ZAŠTITNA LIČENJA**  Odabir i primjena boja namijenjenih za izvođenje specijalnih naliča.  **B/ OBOJENJE PROČELJA FASADNIM BOJAMA**  Izvođenje obojenja u eksterijerima izloženim atmosferilijama i UV zrakama |

if !supportEmptyParas endif

**if !supportEmptyParas endif**

**METODIČKE
NAPOMENE:**

if !supportEmptyParas endif

          Učeniku
se metodom demonstracije i opisivanja izlaže radni postupak u primjeni
materijala i ispravnom korištenju alata. Učenik oponaša ovaj postupak i pod
nadzorom nastavnika/instruktora uviđa i ispravlja svoje pogreške te nastoji u
daljnjoj etapi radnju izvesti sa što manje pogrešaka i samostalno. Metodom
ponavljanja učenik treba steći vještinu i rutinu u obavljanju poslova kao i
potrebna znanja prepoznavanja problema i njihova rješavanja.

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**OBAVEZE
UČENIKA:**

if !supportEmptyParas endif

          Učenik
mora imati radno odijelo te odgovarajući alat. Učenik mora odraditi potreban
broj radnih sati na vježbama kako u školi tako i kod obrtnika.

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**LITERATURA:**

if !supportEmptyParas endif

Grupa autora: Zaštita na radu, Otvoreno
sveučilište, 1997.

N. Kacijan: Uputa za siguran rad soboslikara i
ličioca, IPROZ, 1996.

Katalozi proizvođača / Chromos, Karbon itd. /

if !supportEmptyParas endif

**7.** **ISPITNI KATALOG POMOĆNIČKOG ILI ZAVRŠNOG ISPITA**

if !supportEmptyParas endif

Cilj završnog/pomoćničkog ispita je da ispitanik dokaže da je stekao vještine i stručno teorijska znanja utvrđena nastavnim planom i programom neophodna za obavljanje poslova u zanimanju.

Stručni dio završnog/pomoćničkog ispita sastoji se od praktičnog i stručno-teorijskog dijela  kojima se provjeravaju usvojenost znanja, vještina i umijeća potrebna za obavljanje poslova zanimanja. Praktični dio ispita utemeljen je na praktičnom dijelu programa (praktična nastava i laboratorijske/praktične vježbe). Sadržaji teorijskog dijela utvrđuju se iz utvrđenih predmeta. Ispitnim katalogom navode se po predmetima osnovne ispitne zadaće koje se na ispitu provjeravaju, način provjere te daje tablični pregled sadržaja iz kojih se obavlja provjera znanja i umijeća koja učenik treba pokazati i nastavnih i radnih sredstava kojima se učenik može služiti i s pomoću kojih se znanja provjeravaju.

if !supportEmptyParas endif

**Prakti****č****ni****dio****zavr****š****noga****/****pomo****ć****ni****č****kog****ispita**

if !supportEmptyParas endif

Provjera
postignutih znanja, vještina i navika u praktičnom dijelu završnog/pomoćničkog
dijela ispita provodi se:

if !supportLists1.
endifizradom
ispitnoga uratka

Pri izradi praktične zadaće ispitanik se mora pridržavati propisanih mjera zaštite na radu i zaštite okoliša te ostalih uvjeta koje mu odredi ispitna komisija.

      Praktični
dio ispita ocjenjuje se temeljem rezultata vrednovanja postupaka tijekom izrade
praktične zadaće. Listu vrednovanja utvrđuje ispitna komisija na način da se
svaki postupak boduje.

if !supportEmptyParas endif

Postupci koji se vrednuju i
raspon bodova:

|  |  |
| --- | --- |
| Samostalnost u planiranju tijeka rada i izrade uratka | 0-10 |
| Utrošeno vrijeme za planiranje i izradu | 0-20 |
| Redoslijed i ispravnost postupaka u rukovanju alatima i instrumentima | 0-20 |
| Kvaliteta i točnost izrade | 0-20 |
| Estetski izgled uratka | 0-10 |
| Primjena mjera za rad na siguran način | 0-15 |
| Pridržavanje propisa o zaštiti okoliša | 0-10 |
| Racionalna uporaba energije | 0-10 |
| Racionalna uporaba materijala | 0-10 |
| Točnost mjernih rezultata | 0-15 |
| Izrada ispitne dokumentacije i interpretacija mjernih rezultata | 0-10 |
| Uporaba tehničko-tehnološke dokumentacije | 0-10 |

if !supportEmptyParas endif

Konačna ocjena utvrđuje
se za **funkcionalno ispravan** uradak,
odnosno ispitno mjerenje temeljem bodovne ljestvice:

|  |  |
| --- | --- |
| % ostvarenih bodova | ocjena |
| 92 - 100%  bodova | Odličan ( 5 ) |
| 81 -    91%  bodova | Vrlo dobar ( 4 ) |
| 67 -    80%  bodova | Dobar ( 3 ) |
| 50 -    66%  bodova | Dovoljan ( 2 ) |
| 0 -    49%  bodova | Nedovoljan  ( 1 ) |

**Stručno-teorijski dio ispita**

if !supportEmptyParas endif

Stručno-teorijski dio završnog, odnosno pomoćničkog ispita polaže se pismeno, odnosno usmeno. Ispitanik, koji je postigao više od 60% mogućih bodova položio je stručno teorijski dio završnog/pomoćničkog ispita. Ispitanik koji je postigao 30-60%
mogućih bodova ima pravo polagati usmeni ispit. Ako ispitanik ne zadovolji na usmenom ispitu upućuje se na popravni ispit iz stručno-teorijskog dijela ispita u idućem ispitnom roku. Ispitanik koji je na pismenom dijelu ispita postigao manje od 30% mogućih bodova upućuje se na popravni ispit.

Stručno
teorijski dio ispita obuhvaća teorijska znanja neophodna za obavljanje
praktičnih radnji u zanimanju koja su propisana nastavnim planom i programom za
stručno-teorijski dio naukovanja. Pitanja i zadaci trebaju obuhvatiti sljedeće
razine znanja i sposobnosti:

- osnovne
pojmove i definicije

- građu,
spajanje, djelovanje, izračunavanje

- analizu
djelovanja na temelju zadanih uvjeta

- sintezu,
vrednovanje i prijedloge novih ili zamjenskih rješenja.

Poželjno je da
svaka od ovih razina znanja sudjeluje sa 20 do 30 % od ukupnog broja bodova.

if !supportEmptyParas endif

Na pismenoj provjeri stručno-teorijskih
znanja pitanja i zadaci trebaju u najvećoj mjeri biti objektivnoga tipa: učenik
treba izračunavati, crtati sheme, pročitati podatke iz sheme ili tablice,
pronaći određenu grešku na shemi, izvesti zaključke iz zadanih podataka, shema,
nabrojiti sastavne dijelove i drugo. Treba izbjegavati pitanja esejskog tipa
poput opisivanja nekog posla. Ako postoji potreba za opisivanjem nekog posla
ili uređaja ili sustava, onda je najbolje i takva pitanja pretvoriti u pitanje
objektivnog tipa tako da se sugerira nabrajanje po stavkama: materijala,
redoslijeda operacija, potrebnog alata i pribora. To se može postići na taj
način da se prostor za odgovore tako oblikuje u tablicu. Time se učeniku
olakšava da bolje pokaže stvarno znanje, postiže se veća preglednost odgovora i
objektivnost ocjenjivanja.

Općenito, treba nastojati da pitanja i
zadaci sadrže tablice, sheme, skice i crteže na kojima učenik treba pronaći,
obraditi i interpretirati podatke. Crteži i fotografije su dobrodošli i onda
kada se od učenika traži da opiše građu nekog uređaja ili nabroji njegove
dijelove. Tada se na ilustraciji mogu označiti pozicije brojevima ili slovima
što olakšava snalaženje učenika i poboljšava komunikaciju učenika i
ocjenjivača. Od učenika također treba tražiti grafičko izražavanje: crtanje
shema i skica. Ako treba provjeriti znanje spajanja, shema ili skica može biti
djelomično nacrtana, a spojeve treba dodati učenik. Time se pomaže učeniku da
organizira prostor za crtanje, štedi na vremenu, a provjerava se bitno, tj.
znanje spajanja.

Za rješavanje
pitanja i zadaća ispitanik ima na raspolaganju četiri sata uz uporabu
dopuštenoga pribora za pisanje, brisanje, crtanje i računanje te
priručnika  i ostalih pisanih
materijala. Ocjenjivanje se obavlja prema ovoj ljestvici:

if !supportEmptyParas endif

|  |  |
| --- | --- |
| % bodova | Ocjena |
| 90 – 100 | odličan (5) |
| 80 – 89 | vrlo dobar (4) |
| 70 – 79 | dobar (3) |
| 61 – 69 | dovoljan (2) |
| 30 – 60 | pravo polaganja usmenoga ispita |
| 0 – 29 | nedovoljan (1) |

if !supportEmptyParas endif

Na usmenom ispitu u pravilu se provjeravaju znanja iz onih područja iz kojih naučnik nije pokazao dostatna znanja na pismenom dijelu ispita. I u ovom dijelu ispita treba što više koristiti sheme, crteže i fotografije, primjere projekata, tablice i kataloge proizvođača opreme te materijalne primjere i modele različitih uređaja i sustava koji su predmet ispitivanja. Zato je poželjno da se usmeni ispit održava u specijaliziranoj učionici gdje su dostupna sva navedena sredstva.

if !supportEmptyParas endif

**7.1. Nastavni
predmet:** **TEHNOLOGIJA ZANIMANJA**

if !supportEmptyParas endif

**Ispitni cilj**:

Na ispitu se
provjerava učenikovo poznavanje ekoloških zaštitih mjera, te mjera osobne
zaštite, zaštite okoline i sigurnosti pri radu. Provjerava se sposobnost
iščitavanja tehničke dokumentacije, izračun materijala i obavljenih radova.
Osim toga, učenik mora poznavati razne vrste alata, strojeva i materijala kao i
podloga za uspješno izvođenje posla. Potrebno je poznavati i tehnološke
postupke za pripremu i završno obojenje te posjedovati stručno-teoretska znanja
za izvođenje posebnih dekorativnih i specijalnih zaštitnih obojenja.

**if !supportEmptyParas endif**

**Znanja:**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Sadržaj** | **Znanja** | **Nastavna i radna sredstva** |
| **OSNOVE ZAŠTITE PRI RADU I OPASNOSTI NA RADNOM MJESTU** | Učenik mora znati objasniti koje su to osnovne mjere zaštite te na koje opasnosti nailazi pri radu.  Znanje o načinu postupanja u slučajevima ozljeda i nesreća na radnom mjestu.  Poznavanje zaštitnih mjera u radu s otrovnim hlapljivim materijalima. | Dijapozitivi, priručnici, sheme s prikazima. |
| **ORGANIZACIJA RADILIŠTA** | Treba znati objasniti ustroj i organizaciju radilišta. Poznavati način distribucije i podjele posla.  Poznavanje rada skladišta i manipuliranja materijalom i sredstvima. | Priručnici, sheme i tablice normativa. |
| **IZRAČUN VRIJEDNOSTI OBAVLJENOG POSLA 1 MATERIJALA** | Učenik mora na praktičnom primjeru napraviti kalkulaciju o obavljenom poslu i potrošenom materijalu. Mora znati stručne vrijednosti specifičnih koeficijenata pri izračunu.  Znanje rada sa službenim normama, te korištenja obrazaca za kalkulaciju i ponudu. | Tablice normativa, kalkulator, slike i katalozi.  if !supportEmptyParas endif |
| **ODNOSI SA STRANKAMA** | Treba opisati način komuniciranja i odnos prema strankama i naručiteljima posla.  Znanje i uvjerenje o potrebi uljuđenog odnošenja kao i korektnog izvršavanja svojih obveza.  if !supportEmptyParas endif | Katalozi i sheme.  if !supportEmptyParas endif |
| **ZNANJA O ALATIMA, POMOĆNIM ALATIMA, RADNIM SPRAVAMA I STROJEVIMA**  if !supportEmptyParas endif | Učenik mora poznavati sve potrebne alate i strojeve u struci. Točno ih mora opisati  i objasniti njihovu funkciju i princip rada.  Znanje o funkciji pomoćnog alata i radnih sprava te o njihovoj pravilnoj primjeni.  Poznavanje modernih strojeva za nanošenje naliča, njihovih prednosti i nedostataka.  Znanje o ulozi posebnih alata za izvođenje dekorativnih obojenja i posebnih efekata. | Sheme, CD ROM, alati i strojevi, katalozi.  if !supportEmptyParas endif |
| **POZNAVANJE PODLOGA** | Treba znati sve o vrstama podloga na kojima se izvode radovi.  Poznavanje površinskih i dubinskih svojstava podloge te o njihovom utjecaju na zaštitni nalič i samu podlogu.  Znanje o posebnim karakteristikama drvene i mineralne podloge.  Poznavanje specifičnosti najčešćih metalnih podloga. | Slike i tabelice, CD ROM.  if !supportEmptyParas endif |
| **POZNAVANJE MATERIJALA** | Učenik treba poznavati vrstu i podrijetlo i upotrebnu vrijednost osnovnih, vezivnih i pomoćnih ličilačkih materijala.  Znanje o vrstama i osobinama vodenih te uljenih i lakovnih materijala za zaštitu.  Znanje o vrstama pigmenta te njihovim karakteristikama i primjeni.  Mora poznavati i različite vrste kitova i masa za zaglađivanje kao i posebne materijale za oslojavanje i obradu podloga.  Znanje o materijalima za zaštitu podloga izloženih posebnim uvjetima i štetnim utjecajima.  Poznavanje materijala za saniranje, izolaciju i neutralizaciju oštećenih podloga.  Znanje o materijalima za zaštitu fasada. | Priručnik, katalozi.  if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **TEHNOLOGIJA IZVOĐENJA RADOVA** | Učenik mora poznavati osnovne mjere zaštite i zaštite prostora. Treba znati prepoznati vrste i fizikalno stanje podloga kao i opisati potrebne mehaničke i kemijske predradnje za uspješno izvođenje radova.  Znanje o posebnostima radova na staroj podlozi za razliku od rada na novoj podlozi.  Poznavanje svih etapa postupka pri izvođenju radova na drvenoj i mineralnoj podlozi s predradnjama čišćenja i impregniranja.  Znanje o posebnostima radova na metalnoj podlozi.  Poznavanje vrste materijala koji se treba upotrijebiti u određenim radovima s obzirom na vrstu podloge, njezino stanje, izloženost štetnim utjecajima te funkciju i željeni estetski učinak. | Shematski prikazi, CD ROM, projekcije, priručnik i katalozi materijala.  if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke napomene:**

**if !supportEmptyParas endif**

          Učenik
odgovara pismeno na izabrana pitanja u ograničenom vremenu od najviše četiri sata,
a ako ne zadovolji na pismenom ispitu ima mogućnost izaći na usmeni ispit.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze učenika:**

**if !supportEmptyParas endif**

Učenik na ispit donosi potrebni
pribor (pisaći pribor, papir i drugo) te kalkulator.

if !supportEmptyParas endif

**7.2. PRAKTIČNI RAD**

**if !supportEmptyParas endif**

**(Praktični dio završnog
ispita)**

if !supportEmptyParas endif

Praktični dio završnog ispita
može trajati do 35 sati, a izvodi se u dva oblika:

if !supportEmptyParas endif

- radne probe

- praktični uradak.

if !supportEmptyParas endif

**Radne probe** su praktični dio završnog ispita koje imaju cilj provjeru znanja i vještina
iz područja koja pripadaju tehnologijama zanimanja, a izvode se kod obrtnika
ili u praktikumima obrtničkih škola ili tehnološkim centrima.

if !supportEmptyParas endif

U taj dio praktičnog dijela
završnog ispita ulaze područja:

if !supportEmptyParas endif

- ispitivanje alata

- ispitivanje materijala

- miješanje i isprobavanje tonova po ton karti

- priprema i isprobavanje masa za zaglađivanje.

if !supportEmptyParas endif

**Praktični uradak** u praktičnom dijelu završnog ispita ima cilj provjeru znanja i vještina iz
područja bitnih za zanimanja, a izvodi se u obrtničkim radionicama gdje je učenik
bio na naukovanju, u školskim radionicama obrtničkih škola ili na drugom
propisanom mjestu.

if !supportEmptyParas endif

U taj dio praktičnog dijela
završnog ispita ulaze područja:

if !supportEmptyParas endif

- kompletno izvođenje zaštitnog naliča na mineralnoj podlozi

- kompletno izvođenje zaštitnog naliča na drvenoj podlozi

- kompletno izvođenje zaštitnog naliča na metalnoj podlozi

- završno čišćenje i adekvatno zbrinjavanje
otpadnog materijala čišćenje alata te povrat preostalog iskoristivog
materijala.

**Ispitni cilj:**

**if !supportEmptyParas endif**

          Na ispitu se provjerava učenikovo
poznavanje ekoloških zaštitnih mjera, te mjera osobne zaštite, zaštite okoline
i sigurnosti pri radu. Provjerava se sposobnost čitanja tehničke dokumentacije,
izračun materijala i obavljenih radova. Osim toga učenik mora poznavati
različite vrste alata, strojeva i materijala za uspješno izvođenje posla.
Potrebno je poznavati i tehnološke postupke za pripremu i završno obojenje te
posjedovati stručno-teoretska znanja za izvođenje posebnih dekorativnih i
specijalnih zaštitnih obojenja.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **SADRŽAJI** | **ZNANJA**  if !supportEmptyParas endif | **NASTAVNA I RADNA SREDSTVA** |
| **OSNOVNE MJERE ZAŠTITE** | Učenik mora znati zaštiti radnu okolinu u kojoj radi te se pridržavati osobnih i sigurnosnih mjera zaštite.  Poznavanje postupaka u slučaju ozljeđivanja ili trovanja isparavajućim materijalima. | Zaštitne folije, radno odijelo, rukavice, naočale i priručna maska.  if !supportEmptyParas endif |
| **POZNAVANJE ALATA I MATERIJALA** | Poznavanje i odabir adekvatnog alata za određene radove.  Praktično znanje o ispravnom korištenju alata, njegovo isprobavanje.  Znanje provjere materijala, njegove ispravnosti te odgovarajuće pripremljenosti.  Radne probe. | Alat, materijal, tonske karte, demo podloge za isprobavanje. |
| **STRUGANJE MINERALNE PODLOGE U NASTANJENOM PROSTORU** | Potrebno je znati skinuti stare slojeve boje mehanički, kemijski i paljenjem, te znati odlučiti o primjeni odgovarajuće metode. | Ljestve, lopatice, strugači.  if !supportEmptyParas endif |
| **PRIPREMNI RADOVI NA MINERALNOJ PODLOZI U NASTANJENOM PROSTORU** | Treba poduzeti sve potrebne mjere i znanja da se u pripremnim fazama rada podloga pripremi za obojenje.  Znati pripremiti mineralne podloge s obzirom na specifičnosti sastava za ostale faze u zaštiti: vapnena žbuka, vapneno-cementna žbuka, cementna žbuka itd.  Učenik treba znati pravilno zbrinuti otpadne materijale poslije završene pripremne faze. | Brusni papiri, kistovi za oprašivanje, posude za gips.  if !supportEmptyParas endif |
| **FINO ZAGLAĐIVANJE I IMPREGNIRANJE MINERALNE PODLOGE U NASTANJENOM PROSTORU.** | Mora zagladiti i impregnirati podlogu, pravilno upotrebljavajući materijal i alat.  Poznavanje i umijeće korištenja masa za zaglađivanje, njezino ujednačeno nanošenje i zaglađivanje brusnim papirom. | Gladilica, četka za nano impregnacije, lopatice.  if !supportEmptyParas endif |
| **ZAVRŠNO OBOJENJE DISPERZNOM BOJOM** | Potrebno je pokazati znanje pri odabiru i primjeni kvalitetnog materijala.  Znanje i vještina kvalitetnog izvođenja obojenja s korekcijama.  Treba izvesti radne probe.  Na kraju posla očistiti alat, odstraniti otpadni materijal te zbrinuti preostali iskoristivi materijal. | Kistovi za obrubljivanje, mali i veliki teleskopski valjci, ljestve i suđe za materijal. Četke i sredstva za čišćenje i pranje. |
| **BRUŠENJE, KITANJE I TEMELJENJE GRAĐ. STOLARIJE U NASTANJENOM PROSTORU**  if !supportEmptyParas endif | Učenik treba pravilno izvesti sve potrebne predradnje uz optimainu potrošnju materijala.  Znanje i umjeće upotrebe odgovarajućeg brusnog sredstva.  Znanje i vještina u primjeni odgovarajućeg načina impregniranja.  Znanje o primjeni kitova i zglađivanja drvene podloge. | Zaštitna folija, trake za lijepljenje, brusni papir lopatice za nanos kita i kistovi za temeljenje podloga.  if !supportEmptyParas endif |
| **LAKIRANJE GRAĐEVINSKE STOLARIJE EMAJL-LAKOM**  if !supportEmptyParas endif | Treba korektno izvesti završno lakiranje uz pravilan odabir i optimalni način upotrebe materijala.  Znanje i vještina ujednačenog i pravilnog nanošenja završnih slojeva laka.  Prethodno znati izvesti radne probe.  Na kraju posla očistiti alat, odstraniti otpadni materijal te zbrinuti preostali iskoristivi materijal. | Kist za lakiranje, suđe za boju.  if !supportEmptyParas endif |
| **BRUŠENJE, KITANJE I TEMELJENJE KOVNE PODLOGE**  if !supportEmptyParas endif | Potrebno je na pravilan način izvesti brušenje, temeljenje i kitanje manje metalne podloge.  Umjeti adekvatno izbrusiti i očistiti metalnu podlogu.  Znanje i vještina pravilnog temeljenja nekoliko najčešćih vrsta metalnih podloga.  Prethodno znati izvesti radne probe. | Zaštitna folija i radna odjeća. Brusni strojevi, lopatice za kitanje, kistovi za nanošenje temeljnog premaza.  if !supportEmptyParas endif |
| **ZAVRŠNO LAKIRANJE KOVNE PODLOGE**  if !supportEmptyParas endif | Treba uz tehnološki opravdan izbor završnog premaza korektno lakirati kovnu podlogu.  Znati koristiti kist za nanošenje kao i prskalicu pri završnom obojenju. Na kraju posla očistiti alat, odstraniti otpadni materijal te zbrinuti preostali iskoristivi materijal. | Kist za fino nanošenje i rastjerivanje završnog laka,  prskalica s kompresorom.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif |

**if !supportEmptyParas endif**

**Metodičke napomene**:

if !supportEmptyParas endif

Učenik dobiva zadatak koji mora
samostalno izvršiti u roku od 35 radnih sati i to u svim dijelovima pravilno
postupajući i koristeći primjerene materijale. Učenik također odgovara na
nekoliko pitanja vezanih uz konkretnu podlogu, materijal i postupak izvedbe.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze učenika:**

**if !supportEmptyParas endif**

Učenik na ispit donosi radno
odijelo i potreban alat, kao i zaštitna sredstva.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**8.** **Prijelazne****i****zavr****š****ne****odredbe**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

 Program obrazovanja za zanimanje soboslikar koji se ostvaruje na osnovi ovog nastavnog plana i programa uvodi se u obrazovni sustav od 2003./04. školske godine te će postupno zamijeniti dosadašnje obrtničke programe (u klasičnom i dvojnom modelu obrazovanja) za navedeno zanimanje.

    Učenici koji su se upisali u prvi razred srednje
škole za 2003./04. školsku godinu u program za zanimanje soboslikar obrazuju se
u skladu s ovim nastavnim planom i programom.

     Učenici koji su se upisali u program za
zanimanje soboslikar ranijih godina, nastavljaju školovanje po programu koji su
upisali.

     Ovaj nastavni plan i program stupa na
snagu danom objave u «Narodnim novinama», a primjenjuje se od 1. rujna 2003.
godine.

if !supportEmptyParas endif

**if !supportEmptyParas endif**

Klasa: 602-03/03-01/742                                             Klasa: 133-02703-02/22

Ur. broj: 532/1-03-01                                                  Ur. broj: 515-03/03-1

Zagreb, 31. srpnja 2003.                                              Zagreb, 31. srpnja
2003.

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

if !supportEmptyParas endif

            Ministar prosvjete i športa                                              Ministar za obrt, malo i srednje

                       poduzetništvo

            **dr. sc. Vladimir Strugar**, v.r.                                               **Željko Pecek**, v.r.

**if !supportEmptyParas endif**

if !supportEmptyParas endif

Ostalo, NN 136/2003-2016
Opći uvjeti korištenjaZaštita privatnosti[Pristup podatcima](/data_access_hr.aspx)[ELI](/about_eli_hr.aspx)

©2026. g. Narodne novine d.d.

, izrada [Novena d.o.o.](http://novena.hr/)