## Nastavni plan i okvirni obrazovni program za zanimanje fotograf

### NN 136/2003 (28.8.2003.), Nastavni plan i okvirni obrazovni program za zanimanje fotograf

# Ministarstvo prosvjete i športa i Ministarstvo za obrt, malo i srednje poduzetništvo

**if !supportEmptyParas endif**

**2012**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

Na
temelju članka 8. Zakona o srednjem školstvu (Narodne novine, br. 69/03. –
pročišćeni tekst), članka 44. stavka 4. i 5. Zakona o obrtu (Narodne novine,
br. 49/03. – pročišćeni tekst), članka 3. Sporazuma o suradnji Ministarstva
prosvjete i športa i Ministarstva za obrt, malo i srednje poduzetništvo od 21.
siječnja 2003. i uz prethodno pribavljeno mišljenje Hrvatske obrtničke komore,
ministar prosvjete i športa i ministar za obrt, malo i srednje poduzetništvo
donijeli su

if !supportEmptyParas endif

**NASTAVNI PLAN I OKVIRNI OBRAZOVNI PROGRAM**

**ZA ZANIMANJE FOTOGRAF**

**if !supportEmptyParas endif**

UVOD

if !supportEmptyParas endif

Odgojno obrazovni programi za zanimanja u
obrtništvu sastoje se od općeobrazovnoga dijela i strukovnoga dijela (program
naukovanja).

            Sadržaji općeobrazovnoga dijela
utvrđeni su Odlukom ministra prosvjete i kulture o usvajanju nastavnih planova
i programa srednjih škola te minimuma zajedničkih općih sadržaja strukovnih i
umjetničkih škola (KLASA: 602-03/91-01-114, UR. BROJ: 532-08/91-01 od 20.
lipnja  1991. i  Odlukom ministra prosvjete i športa o
izmjenama i dopunama zajedničkog i izbornog dijela nastavnog plana i programa
za stjecanje stručne spreme, KLASA:
602-03/96-01/1170, UR. BROJ: 532-03/1-96-1 od 25. lipnja 1996.).

            Sadržaji strukovnog dijela temelje
se na odredbama Zakona o srednjem školstvu (NN 19/92, 27/93, 50/95, 59/01 i
114/01) i Zakona o obrtu (NN 77/93, 90/96 i 64/01). Strukovni sadržaji su
stručno-teorijski dio (obvezni i izborni) i praktični dio.

            Sastavnice strukovnog dijela
odgojno-obrazovnog programa za zanimanja u obrtništvu (programa naukovanja) su:

1. Osnovna obilježja
2. Nastavni plan
3. Obvezni načini provjeravanja i
   ocjenjivanja znanja i umijeća
4. Potrebna stručna sprema nastavnika
5. Uvjeti izvođenja programa
6. Nastavni program – katalog znanja,
   vještina i umijeća po predmetima
7. Ispitni katalog za
   završni/pomoćnički ispit

if !supportEmptyParas endif

**1.
Osnovna obilježja**

Osnovna
obilježja svakoga odgojno-obrazovnoga programa su:

if !supportLists-
endifnaziv
obrazovnoga programa/zanimanja

if !supportLists-
endifcilj i
zadatci programa

if !supportLists-
endiftrajanje
obrazovanja

if !supportLists-
endifuvjeti za
upis.

**if !supportEmptyParas endif**

**2. Nastavni plan**

Nastavi
plan sadrži popis  predmeta
općeobrazovnoga i strukovnoga dijela programa s naznačenim brojem sati u tjednu
i godini za svaki razred.

if !supportEmptyParas endif

**3. Obvezni načini provjeravanja znanja i
umijeća**

Tablično
se navode za svaki predmet iz strukovnoga dijela obvezni načini provjeravanja i
ocjenjivanja znanja i umijeća.

if !supportEmptyParas endif

**4. Potrebna stručna sprema nastavnika**

            Tablično se navode za svaki predmet
iz stručnoga dijela potrebna stručna sprema nastavnika (profesora, stručnog učitelja
i suradnika u nastavi).

if !supportEmptyParas endif

**5. Uvjeti izvođenja programa**

- podaci za
rad u skupinama učenika (tablično se navode za svaki stručno-teorijski predmet
s praktičnim/laboratorijskim vježbama broj sati vježbi, realizator i najveći
broj učenika u skupini)

- minimalni
materijalni uvjeti za izvođenje nastave pojedinih nastavnih predmeta (tablični
prikaz prostora , opreme i predmeta kojima je prostor i oprema namijenjena).

if !supportEmptyParas endif

**6. Nastavni program – katalog znanja,
vještina i umijeća po predmetima**

if !supportLists-
endifnaziv
predmeta

if !supportLists-
endifrazred

if !supportLists-
endiftjedni i
godišnji fond sati s naznakom obveznog broja sati praktičnih/laboratorijskih
vježbi

if !supportLists-
endifcilj
nastavnoga predmeta

if !supportLists-
endifzadatci
nastavnoga predmeta

if !supportLists-
endifsadržaj
nastavnoga predmeta podijeljen na nastavne cjeline i s naznačenim očekivanim
rezultatima (znanjima i umijećima) i sadržajima kojima se ta znanja i umijeća
stječu

if !supportLists-
endifmetodičke
napomene za provedbu nastave

if !supportLists-
endifosnovne
obveze učenika.

if !supportEmptyParas endif

**7. Ispitni katalog za završni/pomoćnički
ispit**

Navode
se po predmetima cilj, osnovne ispitne zadaće koje se na ispitu provjeravaju,
način provjere te daje tablični pregled sadržaja iz kojih se obavlja provjera,
znanja i umijeća koja učenik treba pokazati i nastavnih i radnih sredstava
kojima se učenik može služiti i s pomoću kojih se znanja provjeravaju.

**if !supportEmptyParas endif**

if !supportEmptyParas endif

**1. OSNOVNA OBILJEŽJA
OBRAZOVNOG PROGRAMA**

**if !supportEmptyParas endif**

**Naziv obrazovnog programa:  FOTOGRAF**

if !supportEmptyParas endif

**Cilj:**

if !supportEmptyParas endif

Osposobiti
učenike za efikasno, stručno i kreativno obavljanje poslova u sklopu
fotografskog zanimanja i pripremiti ih za usavršavanje u struci.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaće**:

if !supportEmptyParas endif

-
poznavati sigurnu i pravilnu uporabu sredstava za rad

-
ovladati principima zaštite na radu

-
poštovati sigurnosne propise i razvijati ekološku svijest

-
steći osnovna znanja o povijesti i razvoju fotografije

-
upoznati se s modernim fotografskim uređajima, tehnikama i procesima

-
naučiti rukovati foto aparatima, rasvjetom, strojevima za izradu fotografija

-
svladati osnovne vještine i znanja o prijenosu, pohrani i obradi digitalnih
fotografija

-
znati koristiti digitalni fotoaparat, računalo, skener, printer

-
steći osnovna znanja iz kinematografije i videa

-
razvijati estetske kriterije i profesionalnu etiku

-
naučiti koristiti stručnu literaturu

-
razvijati samostalnost, ustrajnost, korektnost, inovativnost i odgovornost u
radu

if !supportEmptyParas endif

**Trajanje obrazovanja**: 3 godine

if !supportEmptyParas endif

**Uvjeti za upis:**

Završena
osnovna škola i ugovor o naukovanju s licenciranim obrtnikom, liječnička
svjedodžba o nepostojanju kontraindikacija za zanimanje fotograf.

if !supportEmptyParas endif

**Ograničenje upisa**: opća i posebna zdravstvena sposobnost

**if !supportEmptyParas endif**

**2. NASTAVNI PLAN**

if !supportEmptyParas endif

**A) OPĆEOBRAZOVNI DIO
PROGRAMA**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **if !supportEmptyParas endif**  Naziv predmeta | Broj sati | | | | | | Ukupni br. sati |
| 1. razred | | 2. razred | | 3. razred | |
| tjedno | godišnje | tjedno | godišnje | tjedno | godišnje |
| Hrvatski jezik | 3 | 105 | 3 | 105 | 3 | 96 | 306 |
| Strani jezik | 2 | 70 | 2 | 70 | 2 | 64 | 204 |
| Povijest | 2 | 70 | - | - | - | - | 70 |
| Vjeronauk  Etika | if !supportEmptyParas endif  1 | if !supportEmptyParas endif  35 | if !supportEmptyParas endif  1 | if !supportEmptyParas endif  35 | if !supportEmptyParas endif  1 | if !supportEmptyParas endif  32 | if !supportEmptyParas endif  102 |
| Tjelesna i zdrav-  stvena kultura | if !supportEmptyParas endif  1 | if !supportEmptyParas endif  35 | if !supportEmptyParas endif  1 | if !supportEmptyParas endif  35 | if !supportEmptyParas endif  1 | if !supportEmptyParas endif  32 | if !supportEmptyParas endif  102 |
| Politika i gospodarstvo | if !supportEmptyParas endif  - | if !supportEmptyParas endif  - | if !supportEmptyParas endif  2 | if !supportEmptyParas endif  70 | if !supportEmptyParas endif  - | if !supportEmptyParas endif  - | if !supportEmptyParas endif  70 |
| if !supportEmptyParas endif  UKUPNO | if !supportEmptyParas endif  9 | if !supportEmptyParas endif  315 | if !supportEmptyParas endif  9 | if !supportEmptyParas endif  315 | if !supportEmptyParas endif  7 | if !supportEmptyParas endif  224 | if !supportEmptyParas endif  854 |

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**B) STRUČNO – TEORIJSKI
DIO PROGRAMA**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| if !supportEmptyParas endif  Naziv predmeta | Broj sati | | | | | | Ukupni br. sati |
| 1. razred | | 2. razred | | 3. razred | |
| tjedno | godišnje | tjedno | godišnje | tjedno | godišnje |
| Računalstvo | 2 | 70 | - | - | - | - | 70 |
| Fotografija | 1 | 35 | 2 | 70 | 2 | 64 | 169 |
| Fotofizika | 2 | 70 | - | - | - | - | 70 |
| Poznavanje materijala | - | - | 2 | 70 | - | - | 70 |
| Matematika u struci | 2 | 70 | 1 | 35 | 1 | 32 | 137 |
| Digitalna fotografija | - | - | 1 | 35 | 2 | 64 | 99 |
| Tehnike snimanja | - | - | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 2 | 64 | 64 |
| UKUPNO | 7 | 245 | 6 | 210 | 7 | 224 | 679 |

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| if !supportEmptyParas endif  Naziv predmeta | Broj sati | | | | | | Ukupni br. sati |
| 1. razred | | 2. razred | | 3. razred | |
| tjedno | godišnje | tjedno | godišnje | tjedno | godišnje |
| Izborni predmet | 1 | 35 | 2 | 70 | 3 | 96 | 201 |

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**IZBORNI**

**if !supportEmptyParas endif**

 Učenici u skladu s mogućnostima škole odabiru
jedan od predmeta: tjelesna i zdravstvena kultura, matematika, prirodoslovlje
ili predmet iz strukovnog područja.

   **C) PRAKTIČNI DIO
PROGRAMA – PRAKTIČNA NASTAVA**

**if !supportEmptyParas endif**

Praktična
nastava u školi raspoređuje se u 1. i 2. razredu na 35 nastavnih tjedana, a u
3. razredu na 32 nastavna tjedna. Praktična nastava u radnom procesu
raspoređuje se na 40 tjedana.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| if !supportEmptyParas endif  Naziv predmeta | Broj sati | | | | | | Ukupni br. sati |
| 1. razred | | 2. razred | | 3. razred | |
| tjedno | godišnje | tjedno | godišnje | tjedno | godišnje |
| C 1- tehnološke vježbe | if !supportEmptyParas endif | 35 | if !supportEmptyParas endif | 35 | if !supportEmptyParas endif | 64 | 134 |
| C 2 -  Praktična nastava u školi  (maksimalno) | if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  325 | if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  235 | if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  96 | if !supportEmptyParas endif  656 |
| C 3 - Praktična nastava u radnom procesu  (minimalno) | if !supportEmptyParas endif | 540 | if !supportEmptyParas endif | 630 | if !supportEmptyParas endif | 640 | 1810 |
| UKUPNO | if !supportEmptyParas endif | 900 | if !supportEmptyParas endif | 900 | if !supportEmptyParas endif | 800 | 2600 |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**D) UKUPNO NASTAVE**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| if !supportEmptyParas endif  Naziv predmeta | Broj sati | | | | | | Ukupni br. sati |
| 1. razred | | 2. razred | | 3. razred | |
| tjedno | godišnje | tjedno | godišnje | tjedno | godišnje | if !supportEmptyParas endif |
| Obvezni opće  obrazovni predmeti | 9 | 315 | 9 | 315 | 7 | 224 | 854 |
| Strukovni dio -  teorijski predmeti | 7 | 245 | 6 | 210 | 7 | 224 | 679 |
| Izborni predmet | 1 | 35 | 2 | 70 | 3 | 96 | 201 |
| Strukovni dio -  praktična nastava | if !supportEmptyParas endif | 900 | if !supportEmptyParas endif | 900 | if !supportEmptyParas endif | 800 | 2600 |
| **UKUPNO** | 17 | 1495 | 17 | 1495 | 17 | 1344 | 4334 |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**3. OBVEZNI NAČIN
PROVJERAVANJA ZNANJA I UMIJEĆA**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |
| --- | --- |
| **Predmeti strukovnog**  **dijela programa** | **Obvezni načini provjere i ocjenjivanja**  **znanja i umijeća** |
| **if !supportEmptyParas endif**  **RAČUNALSTVO** | if !supportEmptyParas endif  praktičan rad, usmeno, pismeno |
| **if !supportEmptyParas endif**  **FOTOGRAFIJA** | if !supportEmptyParas endif  praktičan rad, usmeno, pismeno |
| **if !supportEmptyParas endif**  **FOTOFIZIKA** | if !supportEmptyParas endif  usmeno i pismeno |
| **if !supportEmptyParas endif**  **POZNAVANJE MATERIJALA** | if !supportEmptyParas endif  usmeno i pismeno |
| **if !supportEmptyParas endif**  **MATEMATIKA U STRUCI** | if !supportEmptyParas endif  usmeno i pismeno |
| **if !supportEmptyParas endif**  **DIGITALNA FOTOGRAFIJA** | if !supportEmptyParas endif  praktičan rad, usmeno, pismeno |
| **if !supportEmptyParas endif**  **IZBORNA NASTAVA** | if !supportEmptyParas endif  usmeno i pismeno ili praktičan rad |
| **if !supportEmptyParas endif**  **SVJETLO I RASVJETA** | if !supportEmptyParas endif  praktičan rad, usmeno, pismeno |
| **if !supportEmptyParas endif**  **TEHNIKE SNIMANJA** | if !supportEmptyParas endif  praktičan rad, usmeno, pismeno |
| **if !supportEmptyParas endif**  **PRAKTIČNA NASTAVA** | if !supportEmptyParas endif  praktičan rad |
| **if !supportEmptyParas endif**  **TEHNOLOŠKE VJEŽBE** | if !supportEmptyParas endif  praktičan rad, usmeno, pismeno |

if !supportEmptyParas endif

**4. POTREBNA STRUČNA
SPREMA NASTAVNIKA**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| Predmeti strukovnog dijela programa | NASTAVNIK | IZOBRAZBA |
| if !supportEmptyParas endif  RAČUNALSTVO | if !supportEmptyParas endif  profesor ili dipl. ing. | if !supportEmptyParas endif  visokoškolsko obrazovanje iz tehnike (informatika, elektrotehnika, politehnika) |
| if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  FOTOGRAFIJA | if !supportEmptyParas endif  dipl. snimatelj  dipl. fotograf | if !supportEmptyParas endif  visokoškolsko obrazovanje s područja fotografije i kinematografije  if !supportEmptyParas endif |
| if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  FOTOFIZIKA | if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  profesor ili dipl. ing. | if !supportEmptyParas endif  visokoškolsko obrazovanje iz područja fizike |
| if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  POZNAVANJE MATERIJALA | if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  profesor ili dipl. ing. | if !supportEmptyParas endif  visokoškolsko obrazovanje iz područja kemije  if !supportEmptyParas endif |
| if !supportEmptyParas endif  MATEMATIKA U STRUCI | if !supportEmptyParas endif  profesor ili dipl. ing.  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  visokoškolsko obrazovanje iz područja matematike |
| if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  DIGITALNA FOTOGRAFIJA | if !supportEmptyParas endif  profesor ili dipl. ing.  dipl. snimatelj  dipl. fotograf  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  visokoškolsko obrazovanje iz tehnike (informatika, elektrotehnika, politehnika)  visokoškolsko obrazovanje s područja fotografije i kinematografije |
| if !supportEmptyParas endif  IZBORNA NASTAVA | if !supportEmptyParas endif  profesor  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  visokoškolsko obrazovanje iz odgovarajućeg područja |
| if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  TEHNOLOŠKE VJEŽBE | if !supportEmptyParas endif  dipl. snimatelj  dipl. fotograf  stručni učitelj | if !supportEmptyParas endif  visokoškolsko obrazovanje s područja fotografije i kinematografije ili majstor fotograf, fotograf  if !supportEmptyParas endif |
| if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  TEHNIKE SNIMANJA  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  dipl. snimatelj  dipl. fotograf  stručni učitelj  suradnik u nastavi | if !supportEmptyParas endif  majstor fotograf s položenim pedagoškim obrazovanjem  visokoškolsko obrazovanje s područja fotografije i kinematografije  if !supportEmptyParas endif |
| if !supportEmptyParas endif  PRAKTIČNA NASTAVA U  RADNOM PROCESU | if !supportEmptyParas endif  stručni učitelj  suradnik u nastavi | if !supportEmptyParas endif  majstor fotograf ili fotograf s priznatim majstorskim statusom, fotograf |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**5. IZVOĐENJE PROGRAMA**

if !supportEmptyParas endif

**5.1. Minimalni standard**

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists-
endifrad s
učenicima u skupinama

if !supportLists-
endifdijeljenje
razrednog odjela u skupine i sudjelovanje suradnika u nastavi

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| NASTAVNI PREDMET | RAZRED | NASTAVNIK | BROJ SATI VJEŽBI | BROJ UČENIKA  U SKUPINI |
| if !supportEmptyParas endif  RAČUNALSTVO | if !supportEmptyParas endif  1. | if !supportEmptyParas endif  profesor | if !supportEmptyParas endif  50 | if !supportEmptyParas endif  15 |
| if !supportEmptyParas endif  TEHNOLOŠKE VJEŽBE  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  1. | if !supportEmptyParas endif  profesor  stručni učitelj  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  35 | if !supportEmptyParas endif  15 |
| PRAKTIČNA  NASTAVA  U ŠKOLI | if !supportEmptyParas endif  1. | profesor  stručni učitelj  suradnik u nasta | if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  15 |
| FOTOGRAFIJA  if !supportEmptyParas endif | 2. | profesor | 15 | 15 |
| PRAKTIČNA  NASTAVA  U ŠKOLI | if !supportEmptyParas endif  2. | profesor  stručni učitelj  suradnik u nasta | if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  15 |
| if !supportEmptyParas endif  TEHNOLOŠKE VJEŽBE  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  2. | if !supportEmptyParas endif  profesor ili stručni učitelj | if !supportEmptyParas endif  35 | if !supportEmptyParas endif  15 |
| FOTOGRAFIJA  if !supportEmptyParas endif | 3. | profesor | 15 | 15 |
| DIGITALNA FOTOGRAFIJA | if !supportEmptyParas endif  3. | if !supportEmptyParas endif  profesor | if !supportEmptyParas endif  32 | if !supportEmptyParas endif  15 |
| PRAKTIČNA  NASTAVA  U ŠKOLI | if !supportEmptyParas endif  3. | if !supportEmptyParas endif  dipl. snimatelj  dipl. fotograf | if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  15 |
| if !supportEmptyParas endif  TEHNOLOŠKE VJEŽBE  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  3. | if !supportEmptyParas endif  profesor  stručni učitelj  suradnik u nasta | if !supportEmptyParas endif  64 | if !supportEmptyParas endif  15 |
| if !supportEmptyParas endif  TEHNIKE SNIMANJA | if !supportEmptyParas endif  3. | if !supportEmptyParas endif  dipl. snimatelj  dipl. fotograf | if !supportEmptyParas endif  32 | if !supportEmptyParas endif  15 |
| if !supportEmptyParas endif  IZBORNA NASTAVA  ZA STRUKOVNE  PREDMETE | if !supportEmptyParas endif  3. | if !supportEmptyParas endif  dipl. snimatelj  dipl. fotograf | if !supportEmptyParas endif  32 | if !supportEmptyParas endif  15 |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**5.2. MINIMALNI
MATERIJALNI UVJETI ZA IZVOĐENJE PROGRAMA**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| PROSTOR | OPREMA | NASTAVNI PREDMET |
| if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  INFORMATIČKA  UČIONICA | if !supportEmptyParas endif  17 računala povezanih u mrežu s mogućnošću pristupa internetu, LCD projektor, laserski pisači, sublimacijski pisači, programi za obradu teksta, fotografije i grafičku pripremu  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  RAČUNALSTVO |
| if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  PRAKTIKUM  DIGITALNE  FOTOGRAFIJE | if !supportEmptyParas endif  digitalni zrcalno-refleksni foto aparat, digitalni foto aparat s optičkim tražilom, stativ, prijenosno računalo,studijska flash i halogena rasvjeta,   17 računala povezanih u mrežu s pristupom internetu, skener,  LCD projektor, laserski pisači, sublimacijski pisači, programi za obradu teksta, fotografije, gra-  fički design i izradu web stranica  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  DIGITALNA FOTOGRAFIJA |
| if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  FOTOGRAFSKI  PRAKTIKUM | if !supportEmptyParas endif  kompletno opremljen fotostudio pozadine, halogena i flash rasvjeta, foto aparati 135 mm i 120 mm formata, stativi, dodatni pribor i dr., C/B i kolor laboratorij s min. 10 radnih mjesta, digitalni fotoaparat, računalo s min. 512 MB RAM-a, 19" monitorom, programima za obradu fotografije i graf. design  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  PRAKTIČNA NASTAVA U ŠKOLI  TEHNIKE SNIMANJA |
| if !supportEmptyParas endif  FOTOGRAFSKA  UČIONICA | if !supportEmptyParas endif  učionica povezana s foto atelijerom i laboratorijem, potrebna je studijska rasvjeta, fotoaparati, dijaprojektor i dr.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  FOTOGRAFIJA |
| if !supportEmptyParas endif  KEMIJSKI  PRAKTIKUM | if !supportEmptyParas endif  kemijski laboratorij s osnovnim priborom i kemikalijama | if !supportEmptyParas endif  POZNAVANJE MATERIJALA |
| if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  PRAKTIKUM ZA  FOTOFIZIKU | if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  učionica opremljena optičkom klupom i osnovnim priborom | if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  FOTOFIZIKA |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**6. NASTAVNI PROGRAM
(KATALOG ZNANJA)**

if !supportEmptyParas endif

Nastavni programi za predmete
općeobrazovnog dijela programa, izuzev predmeta etika i tjelesna i zdravstvena
kultura objavljeni su u Glasniku ministarstva prosvjete i športa, posebno
izdanje, broj 11. lipanj 1997. Nastavni program za predmet etika objavljen je u
Prosvjetnom vjesniku Ministarstva prosvjete i športa, broj 1 od 11. ožujka
2003.

**if !supportEmptyParas endif**

6.1.
Nastavni predmet:  *tjelesna i zdravstvena kultura*

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **ŠKOLE  strukovne-trogodišnje** | **BROJ SATI TZK** | | | | | |
| if !supportEmptyParas endif | **Razred** | **prvi** | **Razred** | **drugi** | **Razred** | **treći** |
| **PROGRAM** | tjedno | godišnje | tjedno | godišnje | tjedno | godišnje |
| OSNOVNI PROGRAM | 1 | 35 | 1 | 35 | 1 | 32 |
| IZBORNA NASTAVA | 1 | 35 | 1 | 35 | 1 | 32 |

**Cilj** je razvijati biopsihosocijalne potrebe
čovjeka za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja potreba kojima se uvećavaju
adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci**:

if !supportLists·
endifrazviti
osobine, sposobnosti i motorička znanja te stvarati naviku bavljenja športom
radi kvalitetne športske rekreacije,

if !supportLists·
endifstjecanje
znanja o činiteljima koji uvjetuju nastanak bolesti i ozljeda,

if !supportLists·
endifrazvijanje
pravilnih stavova prema zdravlju i bolestima te poduzimanje mjera za čuvanje i
promicanje zdravlja,

if !supportLists·
endifusvajanje
motoričkih informacija za djelotvorno rješavanje potreba razvoja i rješavanja
svakodnevnih motoričkih zadataka,

if !supportLists·
endifrazvijanje
radnih sposobnosti,

if !supportLists·
endifizgrađivanje
humanih međuljudskih,

if !supportLists·
endifnjegovanje
higijenskih navika

if !supportLists·      endifteorijsko-praktično osposobljavanje za
stalnu primjenu odgovarajućeg tjelesnog vježbanja kao dijela kulture življenja
i to:

if !supportLists-
endifo utjecaju
procesa tjelesnog vježbanja na ljudski organizam u cjelini i pojedine organske
sustave,

if !supportLists-
endifo očuvanja
zdravlja, načinu prevencije i sanacije poremećaja uslijed nekretanja ili
posljedica prouzročenih obavljanjem određenog zanimanja,

if !supportLists-
endifo načinu
planiranja, programiranja i nadzora procesa vježbanja,

if !supportLists-
endifo načinu
treniranja i natjecanja, posebice u športovima kojim su se pojačano bavili,

if !supportLists·
endifrazvijati
osjećaj za očuvanje prirode, kroz boravak u prirodi, putem ekoloških
aktivnosti, športskih igara i zabave.

if !supportEmptyParas endif

**Posebne zadaće za učenike:**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred
:  PRVI**

* utjecati
  na morfološki status učenika, posebice na razvoj mišićne mase
* utjecati
  na usklađivanje nesrazmjera u rastu kostiju (u dužinu), mišića i masnog
  tkiva
* usklađivati
  nesrazmjer rasta srčanog mišića, mase tijela i krvožilnog sustava, što
  uvjetuje brzo umaranje i zahtijeva duži oporavak učenika
* djelovati
  na brzo uspostavljanje narušenih koordinacijskih sposobnosti s obzirom na
  ubrzan rast u visinu, a manifestira se u neracionalnim načinima kretanja
* razvijati
  potrebu za športskim stvaralaštvom u smjeru individualnih športskih
  dostignuća i u estetskom oblikovanju i doživljavanju motoričkih aktivnosti

if !supportEmptyParas endif

            **Razred :
DRUGI**

* nastaviti
  s procesom utjecaja na morfološki status učenika, posebice na razvoj
  mišićne mase
* utjecati
  na usklađivanje nesrazmjera u rastu kostiju (u dužinu), mišića i masnog
  tkiva
* stimulirati
  razvijanje motoričkih sposobnosti: gibljivosti, ravnoteže, preciznosti,
  brzine, eksplozivne snage, repetitivne snage i statičke snage
* djelovati
  na brzo uspostavljanje narušenih koordinacijskih sposobnosti s obzirom na
  ubrzan rast u visinu, a manifestira se u naracionalnim načinima kretanja
* usmjeravati
  učenike da individualno doziraju volumen opterećenja suzbijajući želju za
  postizavanjem motoričkih dostignuća koja nisu u sukladnosti s njihovim
  potencijalnim mogućnostima, uz izuzetak utjecaja na brzinu i koordinaciju
* pomagati
  učenicima da svladaju krizu koja se manifestira u konfliktima između
  pojedinca i društva

if !supportEmptyParas endif

            **Razred :
TREĆI**

* nastaviti
  s procesom utjecaja na razvoj morfološkog statusa učenika, posebice na
  povećanje snage ruku i ramenog pojasa
* utjecati
  na daljnje razvijanje aerobnih i anaerobnih sposobnosti
* utjecati
  na što učinkovitiji razvoj opće motorike, a posebice onih struktura
  gibanja koje su u funkciji određenog zanimanja učenika
* razvijati
  potrebu za športskim stvaralaštvom u smjeru individualnih športskih
  dostignuća i u estetskom oblikovanju i doživljavanju motoričkih aktivnosti
* osposobiti
  učenike da mogu samostalno organizirati športske aktivnosti koje su u
  funkciji podizanja zdravlja, radnih sposobnosti i što sadržajnijeg
  korištenja slobodnog vremena.

**if !supportEmptyParas endif**

**Posebne zadaće za učenice:**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred
:  PRVI**

* nastaviti
  s procesom utjecaja na morfološki status učenica, a posebice na
  proporcionalan razmjer između mišićnog i potkožnog masnog tkiva
* stimulirati
  razvijanje motoričkih sposobnosti posebno onih koje prije dostižu granicu
  razvoja - brzina, eksplozivna snaga, preciznost, koordinacija i ravnoteža
* privikavati
  učenice na odgovarajuće vježbanje i za vrijeme mjesečnog ciklusa, posebice
  učenice koje imaju smetnje (dismenoreja)
* utjecati
  na jakost i gibljivost karličnog pojasa i na snagu leđne muskulature, što
  je uvjet za nesmetano razvijanje ostalih organskih sustava

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred :  DRUGI**

* utjecati
  na daljnji razvoj aerobnih i anaerobnih sposobnosti
* utjecati
  na razvoj opće motorike, a posebice onih struktura gibanja koje su u
  funkciji određenog zanimanja učenica
* razvijati
  potrebu za športskim stvaralaštvom u smjeru individualnih športskih
  dostignuća i u estetskom oblikovanju i doživljavanju motoričkih aktivnosti

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred
: TREĆI**

* nastaviti
  s procesom potpomaganja harmoničnog razvoja morfološkog statusa učenica,
  posebice prevencijom protiv pojave adipoznosti (celulita)
* stimulirati
  razvijanje motoričkih sposobnosti, posebno onih koje prije dostižu granicu
  razvoja - brzina, eksplozivna snaga, preciznost, koordinacija i ravnoteža
* utjecati
  na daljnji razvoj aerobnih sposobnosti učenica postupnim organskim
  prilagođavanjem krvožilnog i dišnog sustava (grudno i dijafragmalno
  disanje)
* utjecati
  na razvoj opće motorike, a posebice onih struktura gibanja koje su u
  funkciji određenog zanimanja učenica
* razvijati
  potrebu za športskim stvaralaštvom u smjeru individualnih športskih
  dostignuća i u estetskom oblikovanju i doživljavanju motoričkih aktivnosti
* usvajanje
  određenog fonda motoričkih informacija prijeko potrebnih za očuvanje
  zdravlja, njegovanje higijenskih navika i navika za očuvanje i korištenje
  zdrave prirodne sredine.

**SPECIFIČNOSTI
U ODNOSU NA IZBOR ZANIMANJA UČENIKA**

**S
NAZNAKOM OSNOVNIH PROGRAMSKIH SADRŽAJA**

if !supportEmptyParas endif

            Svaki
rad, ovisno o vrsti zanimanja, radnom mjestu, vanjskim činiteljima i sl.,
djeluje na čovjeka tako da znači stanovitu opterećenost za pojedine dijelove
organizma i organizam u cjelini.

            U
pojmu opterećenje, podrazumijeva se odnos između nekog zahtjeva organizma i
adaptacijskog kapaciteta za njegovo ostvarenje.

            Što
je adaptacijski kapacitet funkcionalnih organskih sustava veći, to će neki
stalan zahtjev stvarati manje opterećenje i suprotno. Opterećenje organizma
nije samo rezultat djelovanja rada kao aktivnosti, već je uvjetovano nizom
drugih činitelja koji djeluju na organizam izvana, ili su uzroci u njemu samom.

            Zakonomjernošću
društvenog razvoja profesionalni rad pojedinaca sve je specijaliziraniji. Zato
je moguće izolirati pojedine skupine rada, točnije rečeno radnih mjesta, gdje
se glavno opterećenje javlja u većoj mjeri na nekim od funkcionalnih sustava.

            Međutim
valja napomenuti da se o organizmu ne može govoriti kao o skupu izdvojenih
funkcionalnih sustava pa je, prema tomu i rad u stvarnim uvjetima kompleksan
proces koji opterećuje i ima posljedice na čitav organizam, iako su uvijek neki
od podsustava opterećeni više, a neki manje. Ovisno o stupnju opterećenosti
pojedinih dijelova organizma, rad se može grubo podjeliti na pretežito
energetski (fizički) i pretežito informacijski (mentalni). Točnije, podjela
prema stupnju opterećenja pojedinih podsustava organizma uvjetovana je stupnjem
svrstavanja funkcionalnih organskih sustava u veći rad.

**if !supportEmptyParas endif**

**I.
Fizički rad se može podjeliti na:**

            1.
Rad s pretežito dinamičkim režimom mišićne aktivnosti, pri čemu, ovisno o
aktiviranim masama tkiva i intenzitetu rada, energetska potrošnja može biti:

            a)
velika

            b)
srednja (umjerena)

            c)
mala.

if !supportEmptyParas endif

            2. Rad s pretežito statičkim režimom
mišićne djelatnosti, gdje manjka blagotvoran utjecaj dinamičkih kontrakcija
mišićnog sustava preko živčanog na druge dijelove organizma. Statički se rad
može odvijati tako da:

            a) statičke kontrakcije održavaju
ravnotežu samo protiv djelovanja sile gravitacije na pojedine dijelove tijela
ili organizam u cjelini

            b) statičke kontrakcije održavaju
ravnotežu protiv djelovanja sile gravitacije i još nekih drugih različito
velikih sila (tereti i sl.).

if !supportEmptyParas endif

Potrebno
je steći i solidna teorijska znanja i to:

            1. O utjecaju procesa vježbanja na
ljudski organizam u cjelini i na pojedine organske sustave, osobito sa
stajališta promicanja i održavanja zdravlja, načina prevencije i sanacije
poremećaja uslijed nekretanja ili posljedica uzrokovanih obavljanjem određenoga
zanimanja.

            2. Elementarna znanja o načinu
planiranja, programiranja i nadzora procesa vježbanja.

            3. Znanja o načinu treniranja i
natjecanja, osobito u športovima kojim su se pojačano bavili.

if !supportEmptyParas endif

**II.
Mentalni rad možemo podjeliti prema stupnju i vrsti opterećenja pojedinih
dijelova živčanog sustava na:**

            1.
Senzorički rad, gdje su pretežito opterećeni receptori, osjetni putovi i
senzorička središta (kontrolna mjesta) pri automatiziranom radu, radna mjesta
vezana uz opasnost i sl.

            2.
Sa stereotipnim umnim djelatnostima (umni rad na nižoj razini aktivnosti
središnjeg živčanog sustava, npr. rad kancelarijskih službenika isl.).

            3.
Stvaralački umni rad (znanstvenih radnika i umjetnika i sl.).

Sva navedene vrste rada mogu se, prema
intenzitetu  s kojim se provodi,
podijeliti na lagani, umjereni i teški rad, pri čemu moramo razlikovati rad i
intenzitet opterećenja.

Treba dati prikaz opterećenja na
organizam i zahtjeva za pojedine sposobnosti, ovisno o načinu rada u radnom
procesu koji se odnosi više-manje na sva zanimanja:

if !supportEmptyParas endif

**I.
skupina**

Rad se provodi jedino djelatnošću našega
tijela, bez pomagala (tjelesni rad).

**II.
skupina**

Tjelesni rad s uporabom jednostavnijih
alata i instrumenata.

**III.
skupina**

Rad na neautomatskim strojevima.

**IV.
skupina**

Rad na automatskim strojevima.

            Prema
navedenoj podjeli moguće je razna zanimanja u pojedinim strukama svrstati u tri
skupine. Pojedina zanimanja svrstana su u
samo jednu skupinu, a nekad i u dvije, ovisno o načinu rada u procesu
istoga zanimanja.

if !supportEmptyParas endif

            **Za zanimanja I. skupine** preporuča se u
programu nastave primjenjivati kineziološke djelatnosti koje će primarno
utjecati na funkciju krvožilnog i dišnog sustava i za sve motoričke
sposobnosti. Često se u tih zanimanja javlja hipertrofija pojedinih skupina
mišića koji su aktivirani pri radu, pa valja primjenjivati kineziološke
djelatnosti koje će omogućiti relaksaciju (plivanje, vježbe labavljenja,
opuštanja i istezanja, igre i ples, aerobik i ritmičko-športsku gimnastiku za
učenice).

if !supportEmptyParas endif

            **Za zanimanja u II. skupini** u programu
nastave preporuča se primjenjivati kineziološke djelatnosti koje će primarno
utjecati na funkciju krvožilnog i dišnog sustava i na motoričke sposobnosti.
Posebice treba razvijati koordinaciju i brzinu (vježbanje na spravama, judo,
ples, športske igre i dr.).

if !supportEmptyParas endif

            **U III. skupini**, za zanimanja kod kojih
se rad obavlja pretežito stojeći preporuča se izvođenje motoričkih zadaća u
sjedećem i ležećem položaju radi rasterećenja donjih ekstremiteta i primjenu
vježbi za jačanje mišića - držaća svoda stopala radi sprječavanja pojave ravnih
stopala i drugih oštećenja donjih ekstremiteta. Posebice treba odgovarajućim
kineziološkim aktivnostima povećati funkciju krvožilnog i dišnog sustava
(plivanje, veslanje, biciklizam i dr.).

if !supportEmptyParas endif

            **U IV. skupini** klasificirana su
pretežito zanimanja kod kojih se rad obavlja najvećim dijelom sjedeći, s
karakterističnim sagnutim položajem gornjeg dijela tijela pri radu. Ta su
zanimanja s pretežito statičkim režimom mišićne djelatnosti. U program nastave
preporučuju se kineziološke aktivnosti koje će preventivno i korektivno
utjecati na razvoj kralješnice i koje će poboljšati funkciju krvožilnog i
dišnog sustava (vježbanje na spravama, atletika, judo, športske igre, ples,
koturaljkanje, ritmičko-športska gimnastika i aerobik za učenice i dr.).

**if !supportEmptyParas endif**

**OSNOVNI
PROGRAM**

            Osnovni
je program koncipiran na temeljnim motoričkim sklopovima pojedinih
kinezioloških aktivnosti. Tako široko zamišljeni programski sadržaji omogućuju
izbor onih kinezioloških aktivnosti, koje su u funkciji utjecaja na pozitivne
promjene morfoloških značajki, funkcionalnih sposobnosti, kognitivnih i
konativnih dimenzija ličnosti te socijalizaciju svakoga učenika.

            Sadržaji
osnovnoga programa određuju se prema slobodnom izboru polaznika za pojedine
kineziološke aktivnosti. Mjerila za izbor programskih sadržaja određena su:

if !supportLists-
endifzdravstvenim
stanjem, morfološkim značajkama, funkcionalnim sposobnostima vitalnih organa te
psihosocijalnim potrebama svakog učenika

if !supportLists-
endifmotivima i
zanimanjem polaznika za pojedine sadržaje

if !supportLists-
endifrazinama
usvojenosti teorijskih i motoričkih kinezioloških izvješća

if !supportLists-
endifutilitarnim
vrijednostima pojedinih sadržaja u svakodnevnom radu i životu

if !supportLists-
endifmaterijalnima,
kadrovskima i drugima mogućnostima škole, odnosno sredine u kojoj škola
djeluje.

if !supportEmptyParas endif

            Programski
sadržaji, koji su u funkciji ostvarivanja cilja i zadaća tjelesne i zdravstvene
kulture, mogu se sastaviti iz skupina kinezioloških aktivnosti:

if !supportEmptyParas endif

            1)          - atletika                                                        2)         - košarka

                         - športska gimnastika                                                  - odbojka

                         - ples                                                                         -
nogomet

                         - ritmičko-športska gimnastika                        - rukomet.

                         - borilački športovi.

            Odabir
sadržaja osnovnoga programa svodi se na usavršavanje i razvijanje sposobnosti i
osobina, s težištem  na usvajanju
motoričkih znanja polaznika.

if !supportEmptyParas endif

**IZBORNI
PROGRAM**

            Izborni
program tjelesne i zdravstvene kulture predviđen je za učenike industrijskih i
drugih srednjih strukovnih škola koje obrazuju učenike za obrtnička zanimanja u
jedinstvenom sustavu. Sadržaj izbornog programa nije određen te se preporuča
učenicima ponuditi jedan od izbornih športova (košarka, odbojka, rukomet ili
nogomet). Odabirom aktivnosti i športova u izbornoj nastavi, učenici imaju
mogućnost proširiti znanja i sposobnosti, stečena u osnovnom programu, te
usvojiti nove spoznaje.

            Težište
aktivnosti treba usmjeriti na športove u kojima dolazi do izražaja samostalno
učenje i mogućnost trajnoga samostalnog bavljenja tom aktivnošću kroz duže
vremensko razdoblje tijekom radnog vijeka. Izbornim programom treba obogatiti
životna iskustva učenika uvođenjem u nove aktivnosti, utjecati na smanjivanje
razlika koje se odnose na sposobnosti i osobine učenika i pripremiti učenike za
izvannastavne i izvanškolske aktivnosti.

if !supportEmptyParas endif

            Programski
sadržaji, koji su u funkciji ostvarivanja određenoga cilja i zadaća, mogu se
sastaviti iz skupina kinezioloških aktivnosti. To su:

1) - veslanje                                                               -
stolni tenis

                - klizanje                                                                 -
plivanje

                - skijanje                                                                -
badminton

                - biciklizam                                                             -
planinarenje

                - tenis
                                              -
orijentacijsko trčanje i dr.

            2)
- aerobik, rolanje, body building, jedrenje, kuglanje te športovi i druge
aktivnosti u tradiciji lokalne sredine, kao i one  koje će se s vremenom pojaviti i biti omiljene.

if !supportEmptyParas endif

            Odabirom
navedenih aktivnosti i športova, učenici imaju mogućnost proširiti znanja i
sposobnosti, stečena u osnovnom programu, na druge športove i aktivnosti te
usvojiti nove spoznaje, različite od onih iz osnovnoga programa

if !supportEmptyParas endif

**PROGRAM
TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE ZA UČENIKE KOJI**

**SE NALAZE U RAZDOBLJU ZDRAVSTVENOGA
OPORAVKA**

            Poslije
svake ozljede ili preležane bolesti organizam znatno osjetljivije reagira na
promjene temperature, na vrstu i jakost opterećenja. Zato je prijeko
potrebno  da se program tjelesne i
zdravstvene kulture izrađuje i primjenjuje po načelima koja vrijede za izradbu
i provođenje programa tjelesne i zdravstvene kulture za učenike oštećenoga
zdravlja. Prema tomu, za svakoga učenika u razdoblju zdravstvenoga oporavka
valja izraditi poseban program, koji ima zadaću što ranijeg i djelotvornijeg
zdravstvenog oporavka.

**METODIČKO-DIDAKTIČKE
UPUTE**

Tjelesna i zdravstvena kultura u sustavu
odgoja i obrazovanja ima vrijednost i kao sredstvo odmora s obzirom na mnoge
odgojno-obrazovne djelatnosti u kojima prevladavaju statička opterećenja te su
pojedini programi tjelesne i zdravstvene kulture koncipirani kao "predasi
aktivnog odmora". Sve rašireniji "sedentalni stil života"
potiskuje čovjekovu potrebu za kretanjem, pa je stvaranje navike u mlađoj dobi
za stalnim tjelesnim vježbanjem jedno od osnovnih načela ovog
odgojno-obrazovnog područja.

            Zbog
znatnih razlika u zanimanjima, uvjetima rada i raspoloživom vremenu za
vježbanje, ostvarenje zadaća tjelesne i zdravstvene kulture različito je za
svaku školu, imajući pred očima i dodatno zauzimanje učenika u izvannastavnim i
izvanškolskim aktivnostima, čime se može znatno utjecati na ostvarenje
poželjnih ciljeva. Prema tomu, izraditi unaprijed pouzdane programe za učenike
svih škola nije moguće.

            U
sredinama s minimalnim uvjetima rada mogu se s postojećim fondom sati ostvariti
promjenjivi učinci: znatno umanjeni kada je riječ o razvoju osobina i
sposobnosti, o promicanju zdravlja i odgojnim učincima. Nešto veća postignuća
mogu se ostvariti u stjecanju nekonvencionalnih motoričkih znanja, ali znatno
manji u usvajanju motoričkih znanja iz športova za koje su potrebni posebni
prostori i oprema.

            Osim
već navedenoga, programi rada moraju biti utemeljeni na stvarnim pretpostavkama
u odnosima genotipa i utjecaja egzogenih čimbenika na rast i razvoj. Odnos
između genotipa i egzogenih utjecaja u različitim je razdobljima razvoja
različit i pokazuje zakonomjerne težnje, koje se moraju uzeti u obzir.

            Te
zakonitosti imaju samo usmjerivačko značenje i osnova su za izradbu izvedbenih,
ali ne i operativnih programa.

            Iz
osnovnoga programa, tijekom školske godine, polaznik izabire aktivnost iz
jednoga do dva pojedinačna i iz jednoga do dva skupna športa, s istom
vremenskom mogućnošću ponavljanja.

            U
izboru športa (aktivnosti) moraju se uvažavati materijalni uvjeti škole i
koliko god je to moguće, želje polaznika.

if !supportEmptyParas endif

            Odnos
između pojedinačnoga i skupnoga športa i dopunskoga programa treba biti u
omjeru 1:1:1.

            Postojećim
fondom sati moguće je ostvariti ciljeve i zadaće tjelesne i zdravstvene kulture
ako se u jednoj godini program izvodi s najviše 15 tema.

            Programska
neprekidnost mora se poštivati radi kvalitetnijeg i trajnijeg usvajanja
motoričkih priopćenja i utjecaja na transformacijske procese, osobito na
funkcionalne sposobnosti.

            Prioritetno
treba izabrati aktivnosti kojima se razvija dostatno velika energetska
sastavnica, koja će moći djelovati na preobrazbu stanja i osobina svakoga
pojedinog učenika. To ujedno znači da treba izabrati one aktivnosti, koje će se
moći  potpuno provesti s obzirom na
materijalne mogućnosti škole.

Učenicima obrtničkih škola često s
povećanim jednostranim tjelesnim opterećenjem treba ponuditi aktivnosti s
kojima će brže doći do oporavka organizma od štetnih i statičkih utjecaja rada,
kao i do pravilnog rasta i razvoja u ovoj dobi. U izboru aktivnosti dati
prednost športskim igrama i drugim sadržajima koje će učenici moći usvojiti
prema osobnoj motivaciji s ciljem osposobljavanja za cjeloživotno bavljenje
športskim aktivnostima (badminton, stolni tenis, tenis, aerobik, ples, odbojka
i drugo).

Škole koje organiziraju nastavu praktične
nastave u školskim radionicama, mogu ostvarivati program tjelesne i zdravstvene
kulture jednim dijelom i u tjednu praktične nastave.

Prijelazom na jedinstveni nastavni plan i program u obrtničkim
zanimanjima smanjena je nastava tjelesne i zdravstvene kulture na jedan sat
tjedno u osnovnom programu te učenicima treba ponuditi program izborne nastave
s još jednim satom tjedno.

Predmet tjelesna i zdravstvena kultura po
svojoj strukturi i programskim sadržajima u odnosu na druge predmete je
rasterećujući, ali nastavnik je temeljni čimbenik u planiranju, programiranju i
realizaciji programa u funkciji rasterećenja učenika te preporučujemo sljedeće:

if !supportLists·
endifIz okvirnog
nastavnog plana i programa tjelesne i zdravstvene kulture koji je svojevrsni
"meni" vršiti odabir nastavnih cjelina i tema koje se objektivno mogu
ostvariti u školi, poštujući potrebe učenika u svakoj pojedinoj školi  vezane za vrstu zanimanja.

if !supportLists·
endifU
operativnim nastavnim programima cilj i zadaće treba jasno i precizno
definirati te odrediti one koje se realno mogu ostvariti s učenicima različitih
interesa i mogućnosti.

if !supportLists·
endifProgramska
neprekidnost mora se poštivati radi kvalitetnijeg i trajnijeg usvajanja
motoričkih priopćenja i utjecaja na transformacijske procese, osobito na
funkcionalne sposobnosti.

if !supportLists·
endifU izvođenju
nastavnog procesa primjenjivati složenije metodičke organizacijske oblike rada
i odgovarajuće nastavne metode i metode učenja.

if !supportLists·
endifU nastavnom
procesu posebice voditi brigu o primjerenom doziranju, distribuciji i kontroli
volumena opterećenja na satu.

if !supportLists·
endifVoditi
brigu o optimalnom korištenju raznovrsnih nastavnih sredstava i pomagala.

if !supportLists·
endifOcjenjivanje
učenika provoditi prema naputku objavljenom u «Glasniku» Ministarstva prosvjete
i športa br. 2/96. uz napomenu da bi se izbjegli nesporazumi pri ocjenjivanju i
time psihičko opterećenje učenika, treba uvažavati osobne mogućnosti i
sposobnosti učenika i u skladu s tim osobni mogući napredak.

if !supportLists·
endifOsigurati
izvođenje nastave u homogenim skupinama podjelom po spolu, zbog bioloških
različitosti spolova i programskih sadržaja.

if !supportLists·
endifNastavu izvoditi
u planiranom vremenu od 45 minuta, osim gdje su dvorane udaljene od škole više
od 10 minuta hoda i ako nastavu nije moguće na drugi način organizirati.

if !supportLists·
endifPoticati
stvaranje ugodne radne klime između nastavnika i učenika te između samih
učenika.

if !supportEmptyParas endif

**6.2.  Nastavni predmet:  RAČUNALSTVO**

**Razred I.**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni (ukupni) fond sati:** 2 (70)

if !supportEmptyParas endif

**CILJ:**

if !supportEmptyParas endif

Osposobljavanje
učenika za primjenu osnovnih
informatičkih znanja u svakodnevnom životu  s osobitim naglaskom na primjenu stečenih znanja u struci odnosno
u fotografskom zanimanju.

**ZADACI**

Učenicima
iznijeti podatke o elektroničkim računalima, njihovoj povijesti, građi i
primjeni u struci. Naučiti učenike da se samostalno služe računalom u izradi
dokumenata, izračunskih tablica, jednostavnih baza podataka, pretraživanjem
Interneta s ciljem primjene stečenih znanja u područjima konkretnog zanimanja.

if !supportEmptyParas endif

**SADRŽAJI:**

| Nastavna cjelina | Očekivani rezultati (znanja vještine i umijeća) | Nastavni sadržaji |
| --- | --- | --- |
| POVIJESNI RAZVOJ RAČUNALA | pojam digitalnih računala  znati osnovne vrste brojevnih sustava | pregled razvoja računala  digitalna računala  brojevni sustavi i način zapisivanja podataka |
| RAČUNALO I NJEGOVI UREĐAJI | znati osnovne dijelove računala i njihovu funkciju  poznavati vrste memorije  i načine ostvarivanja zapisa  znati jedinice za veličinu memorije | osnovni dijelovi računala (PC-a) i njihova funkcija  (matična ploča, procesor, tipkovnica, miš, grafički adapter, LAN kartica, …  vrste memorija  (RAM, ROM, čvrsti diskovi, CD mediji, memorijske kartice..) |
| OPERATIVNI SUSTAVI  if !supportLineBreakNewLine  endif | znati vrste operativnih sustava i njihovu ulogu u radu računala  znati podesit  radnu površinu  znati napraviti mapu, kopirati datoteku u računalo i sa računala na drugi medij , preimenovati mapu i datoteku  znati osnovne vrste datotečnih zapisa prema ekstenzijama  if !supportEmptyParas endif | uloga operativnog sustava u računalu  vrste operativnih sustava i njihov razvoj  osnovno sučelje OS Windows  organizacija podataka  mape, datoteke  windows explorer |
| RAČUNALNE MREŽE | znati pojam računalne mreže  znati koristiti podatke s drugih računala vezani u mrežu | pojam računalne mreže  prijenos podataka na umreženim računalima |
| RAČUNALNE KOMUNIKACIJE (Internet) | znati što podrazumijeva pojam Interneta  znati podesiti postavke korisničkog računa i E-pošte  slanje primanje datoteka putem E-pošte | pojam interneta  konfiguracija korisničkog računa i E-pošte  pretraživanje na internetu  upravljanje i slanje  E- pošte (privitak, grupe..)  if !supportLineBreakNewLine  endif |
| OBRADA TEKSTA (MS Word) | izrada jednostavni h dokumenata  i podešavanje postavki  kreiranje predložaka i njihova upotreba u svakodnevnom komuniciranju (faksovi, predračuni…) | izbornici i naredbe  pisanje teksta  pohrana i otvaranje dokumenata  ispravak teksta i naknadno uređivanje  kopiranje i premještanje teksta  pripreme za ispis i ispis  tablice  skupno pismo  umetanje objekata (tekstnih okvira, simbola, slika, hiperveze, veza s drugim programima…) |
| TABLIČNI KALKULATORI (MS Excel) | izraditi jednostavnu  tablicu te umetnuti formule za jednostavne izračune (dodati ili umanjiti PDV na cijenu, dodati porez i prirez na uslugu , zbrojiti ukupnu vrijednost)  gotovu tablicu umetnuti u  WORD-ov dokument i izraditi ponudu, cjenik… | organizacija  podataka  izrada jednostavne tablice  unos podataka  formatiranje polja  označavanje polja  sortiranje i pretraživanje  zaglavlje i podnožje  formule  funkcije  nizovi  prikaz podataka pomoću dijagrama, izvještaji… |
| BAZE PODATAKA (MS Access)  if !supportLineBreakNewLine  endif | znati načiniti jednostavnu bazu podataka  izraditi i izmijeniti masku, izvještaj  povezati bazu s Excelom Wordom | pojam baze podataka  kreiranje jednostavnih tablica  izrada jednostavne forme  izrada izvještaja |
| Izrada WEB stranice  if !supportLineBreakNewLine  endif | Izraditi jednostavnu WEB stranicu koristeći se programima instaliranim na računalima s ciljem predstavljanja i promicanja djelatnosti vezane za konkretno zanimanje | izrada jednostavne WEB stranice (Word ili Frontpage)  organizacija podataka  umetanje objekata  hiperveze  FTP explorer  programi za pripremu fotografije (fotoshop)  uvoz fotografija sa skenera i digitalnog aparata  ispis  fotografija |

**if !supportEmptyParas endif**

**Metodičke napomene:**

Predviđene
sadržaje treba izvoditi otprilike s 30 % sati u teoretskom obliku (osnovne
upute za rad na računalima i primjena programa korištenih u realizaciji
nastave), a ostatak u obliku vježbi s pola odjela u specijaliziranoj
informatičkoj učionici koja je opremljena umreženim računalima  na kojima je instaliran potreban softver i
omogućen pristup Internetu.

Navedene
sadržaje valja razraditi tako da se tijekom izvođenja programa stavi naglasak
na konkretne primjere iz prakse vezane uz pojedino zanimanje (npr. pisanje
dopisa, predračuna, izračunavanje PDV-a na cijenu usluge i sl.).

if !supportEmptyParas endif

**Obveze učenika**

if !supportEmptyParas endif

            Redovito pohađanje nastave. Savjesno
korištenje računalne opreme tijekom vježbi.

**PREGLED NASTAVNIH PODRUČJA S VREMENSKIM
RASPOREDOM**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| Red.  broj | Nastavno područje | Broj sati po obrazovnim godinama | | | Ukupno |
| I. | II. | III. |
| if !supportLists1.         endifif !supportEmptyParas endif | POVIJESNI RAZVOJ RAČUNALA | 4 | - | - | 4 |
| if !supportLists2.         endifif !supportEmptyParas endif | RAČUNALO I NJEGOVI UREĐAJI | 4 | - | - | 4 |
| if !supportLists3.         endifif !supportEmptyParas endif | OPERATIVNI SUSTAVI | 8 | - | - | 8 |
| if !supportLists4.         endifif !supportEmptyParas endif | RAČUNALNE MREŽE | 6 | - | - | 6 |
| if !supportLists5.         endifif !supportEmptyParas endif | RAČUNALNE KOMUNIKACIJE (Internet) | 8 | - | - | 8 |
| if !supportLists6.         endifif !supportEmptyParas endif | OBRADA TEKSTA (MS Word) | 12 | - | - | 12 |
| if !supportLists7.         endifif !supportEmptyParas endif | TABLIČNI KALKULATORI (MS Excel) | 10 | - | - | 10 |
| if !supportLists8.         endifif !supportEmptyParas endif | BAZE PODATAKA (MS Access) | 8 | - | - | 8 |
| if !supportLists9.         endifif !supportEmptyParas endif | Izrada WEB stranice | 10 | - | - | 10 |
| if !supportEmptyParas endif | | 70 | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 70 |

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**6.3.** **Nastavni
predmet: FOTOGRAFIJA**

if !supportEmptyParas endif

**Razred: 1.**

if !supportEmptyParas endif

Tjedni (ukupni)
fond sati: 1 ( 35)

if !supportEmptyParas endif

**Cilj:**

Tijekom prve
godine obrazovanja učenik treba steći osnovna znanja o povijesti i razvoju
fotografije, upoznati fotografsku opremu i uređaje te svladati proces
nastajanja fotografije

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci:**

if !supportEmptyParas endif

- poznavati
sigurnu i pravilnu uporabu sredstava za rad

- ovladati
principima zaštite na radu

- poštovati
sigurnosne propise i razvijati ekološku svijest

- steći osnovna
znanja o povijesti i razvoju fotografije

- upoznati se s
osnovnim fotografskim uređajima, tehnikama i C/B procesom

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **NASTAVNA CJELINA** | OČEKIVANI REZULTATI  (znanja, vještine, umijeća) | NASTAVNI SADRŽAJI |
| **if !supportEmptyParas endif**  **1. Uvod u predmet**  if !supportEmptyParas endif | Uočiti i razumjeti važnost i utjecaj fotografije na vizualne medije današnjice. | uloga i važnost fotografije u suvremenom životu, utjecaj na kinematografiju, video, TV |
| **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **2. Povijest fotografije** | Razumjeti i naučiti najvažnija otkrića i postupke koji su prethodili i postupno doveli do fotgrafije kakvu danas poznajemo. | pregled postanka i razvoja fotografije, kamera opskura, dagerotipija, talbotipija  pregled fotopostupaka  if !supportEmptyParas endif |
| **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **3. Fotoaparati**  if !supportEmptyParas endif | Razumjeti i naučiti razlikovati fotoaparate po formatu, prema vrsti tražila, konstrukciji; namjeni | F. A. s optičkim tražilom, dvooki refleksni F. A., zrcalno-refleksni  F.A., F. A. za direktno proma -  tranje. 110 mm; 126 mm; APS; 135 mm; 120 mm; veliki formati |
| **if !supportEmptyParas endif**  **4. Dijelovi fotoaparata**  if !supportEmptyParas endif | Razumjeti i naučiti osnovne dijelove fotoaparata, njihovu ulogu i primjenu | kućište, tražilo, zaslon, zapor, objektiv  if !supportEmptyParas endif |
| **if !supportEmptyParas endif**  **5. C/B negativni materijali**  if !supportEmptyParas endif | Naučiti razlikovati filmove prema formatima, osjetljivosti, namjeni  if !supportEmptyParas endif | mali, srednji i veliki formati. niskoosjetljivi, filmovi srednje osjetljivosti, visokoosjetljivi filmovi |
| **6. Objektivi**  if !supportEmptyParas endif | Naučiti razlike u konstrukciji i namjeni različitih objektiva | normalni objektiv, širokokutni objektiv, teleobjektiv, zoom objektivi, specijalni objektivi  if !supportEmptyParas endif |
| **7. Optička svojstva objektiva**  if !supportEmptyParas endif | Znati osnovna optička svojstva objektiva i uočiti kako ona utječu na primjenu objektiva u praksi | svjetlosna jakost, žarišna udaljenost, vidni kut, perspektiva  if !supportEmptyParas endif |
| **8. Dubinska oštrina**  if !supportEmptyParas endif | Naučiti što je dubinska oštrina, kako se ona prostire, o čemu ovisi i kako je kontrolirati, | zakonitosti dubinske oštrine, čimbenici o kojima ovisi dubinska oštrina, primjena u praksi |
| **9. Svjetlomjeri**  if !supportEmptyParas endif | naučiti razlikovati svjetlomjere      prema konstrukciji, načinu mjerenja svjetla, primjeni  if !supportEmptyParas endif | selenski, fotoelektrični svjetlomjeri, mjerenje reflektiranog i upadnog svjetla, primjena u praksi |
| **10. Filtri**  if !supportEmptyParas endif | naučiti što su filtri, znati osnovne filtre za C/B fotografiju i njihovu primjenu.  Usvojiti pojam : filtar faktor  if !supportEmptyParas endif | vrste filtera. djelovanje filtra i primjena u praksi, gustoća filtra -filtar faktor. |

**Razred: 2.**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni (ukupni) fond sati: 2 (70)**

if !supportEmptyParas endif

**Cilj:**

if !supportEmptyParas endif

Tijekom druge
godine obrazovanja učenik treba naučiti različite tehnike snimanja,  znatti se koristiti modernim fotografskim
uređajima i tehnikama snimanja, te
svladati obradu crno-bijelog fotomaterijala.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci:**

if !supportEmptyParas endif

- poznavati
sigurnu i pravilnu uporabu sredstava za rad

- ovladati
principima zaštite na radu

- poštovati
sigurnosne propise i razvijati ekološku svijest

- naučiti
moderne fotografske uređaje, tehnike snimanja i njihovu primjenu u praksi

- naučiti
koristiti profesionalnu fotografsku rasvjetu

- ovladati
obradom crno-bijelog materijala

- razvijati
estetske kriterije i profesionalnu etiku

- naučiti
koristiti stručnu literaturu

- razvijati
samostalnost, ustrajnost, korektnost, inovativnost i odgovornost u radu

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **NASTAVNA CJELINA** | **OČEKIVANI REZULTATI**  **(znanja, vještine, umijeća)** | **NASTAVNI SADRŽAJI** |
| if !supportEmptyParas endif    1. Snimanje reprodukcija  if !supportEmptyParas endif | Naučiti specifičnosti u reproduciranju refleksnih i transparentnih originala, znati kako postavljati rasvjetu, kako primijeniti odgovarajuću opremu. | tehnički uvjeti, rasvjeta, polarizacijski filtar, internegativi, dijaduplikati  if !supportEmptyParas endif |
| 2. Snimanje krajolika  if !supportEmptyParas endif | Naučiti kako snimiti krajolik za različite namjene. Znati odabrati odgovarajuću opremu i dodatni pribor. | tehnički uvjeti, snimanje krajolika za razglednice, knjige, turizam, i dr., zatamnjivanje neba, graduirani filtri, panoramska kamera |
| 3. Snimanje arhitekture  if !supportEmptyParas endif | Naučiti kako snimati arhitekturu u raznim svjetlosnim uvjetima i za različite namjene. Znati odabrati odgovarajuću opremu i dodatni pribor | uvjeti snimanja, rušeće linije, shift-objektivi, tehnička kamera, ND filtri  if !supportEmptyParas endif |
| 4. Sportski snimci  if !supportEmptyParas endif | Naučiti kako snimati sportsku fotografiju. Znati odabrati odgovarajuću opremu i dodatni pribor. | tehnički uvjeti, oprema za snimanje sporta, autofokus sistemi, katadioptar, monopod  if !supportEmptyParas endif |
| 5. Snimanje u makro području  if !supportEmptyParas endif | Naučiti kako snimati makro fotografije u različitim uvjetima.  Znati karakteristike različitih uređaja za makro snimanja | makro objektivi, makro mijeh, međuprstenovi, predleće   if !supportEmptyParas endif |
| 6. Noćni snimci  if !supportEmptyParas endif | Naučiti kako snimati noću. Znati odabrati odgovarajuću opremu i dodatni pribor | tehnički uvjeti, stativ, žićani ili daljinski okidač, samookidač, utjecaj ekspozicije na likovnost i sadržaj, star filter |
| 7. Kvaliteta svjetla     if !supportEmptyParas endif | Naučiti razlikovati svjetlo po kvaliteti. Znati kako pojedino svjetlo nastaje, prepoznati ga u prirodi ili u studijskim uvjetima | oštro, usmjereno difuzno, difuzno svjetlo  if !supportEmptyParas endif |
| 8. Snimanje portreta | Naučiti svjetla koja čine osnovnu svjelosnu poziciju i znati njihovu ulogu | osnovna svjetlosna pozicija - tročetvrtinsko, prednje, vršno, pozadinsko svjetlo |
| 9. Planovi i kutovi snimanja  if !supportEmptyParas endif | Naučiti planove i kutove snimanja. Znati njihove karakteristike, optička i psihološka svojstva | detalj, krupni, blizi, američki, srednji, polutotal, total  gornji, donji rakurs, perspektive |
| 10. C/B foto materijali i             njihova obrada     if !supportEmptyParas endif | Znati presjek C/B fotomaterijala. Naučiti faze u obradi filmova i fotopapira. Znati karakteristike i sastav kemikalija. Naučiti čimbenike o kojima ovisi obrada | struktura filmova i fotopapira, razvijanje, prekidanje, fiksiranje, gama fotomaterijala, gustoća  zacrnjenja, krivulja zacrnjenja, solarizacija  if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Razred: 3.**

if !supportEmptyParas endif

Tjedni (ukupni)
fond sati: 2 ( 64 )

if !supportEmptyParas endif

**Cilj:**

Tijekom treće
godine obrazovanja učenik treba naučiti snimati i obrađivati kolor materijal.
Treba upoznati sve suvremene procese, strojeve i uređaje za obradu kolor
materijala i steći osnovna znanja iz kinematografije i videa.

**if !supportEmptyParas endif**

**Zadaci:**

- poznavati
sigurnu i pravilnu uporabu sredstava za rad

- ovladati
principima zaštite na radu

- poštovati
sigurnosne propise i razvijati ekološku svijest

- naučiti
snimati na kolormaterijalu u uvjetima dnevnog i umjetnog svjetla

- savladati sve
suvremene kolor procese

- upoznati
specijalne fotografske tehnike

- razvijati
estetske kriterije i profesionalnu etiku

- naučiti
koristiti stručnu literaturu

- razvijati
samostalnost, ustrajnost, korektnost, inovativnost i odgovornost u radu

**Sadržaj:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **NASTAVNA CJELINA** | **OČEKIVANI REZULTATI**  **(znanja, vještine, umijeća)** | **NASTAVNI SADRŽAJI** |
| 1. Teorija gledanja  if !supportEmptyParas endif | Naučiti razlike između ljudskog doživljaja boje i kolor fotografije. | vizualni principi, štapići, čunjevi, dnevno i noćno gledanje |
| 2. Boja  if !supportEmptyParas endif | Naučiti koje veličine definiraju svaku pojedinu boju. | ton, svjetloća, zasićenost boje, spektar boja |
| 3. Temperatura boje  if !supportEmptyParas endif | Usvojiti pojam temperatura boje i shvatiti njegovu važnost za kolor fotogrtafiju. | osnovni pojmovi, izvori svjetla s obzirom na temperaturu boje, kelvinmetar |
| 4. Senzibilizacija        fotomaterijala        na temperaturu boje | Naučiti razlikovati dayligt i tungsten filmove, znati njihovu senzibilizaciju na temp. boje i namjenu | filmovi za dnevno,  filmovi za umjetno svjetlo,  primjena u praksi |
| 5. Filteri za snimanje u        kolor fotografiji | Naučiti primijeniti odgovarajući filtar u različitim svjetlosnim uvjetima i različitim senzibilizacijama fotomaterijala | Kodak Wratten 80,  Kodak Wratten 85,  Kodak Wratten 81EF |
| 6. Sinteze boja  if !supportEmptyParas endif | Razumjeti različite sinteze boja, shvatiti njihovu primjenu u praksi. | aditivna, suptraktivna sinteza  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif |
| 7. Harmonija boja  if !supportEmptyParas endif | Shvatiti podjelu boja, njihovo međusobno djelovanje i utjecaj | Fieldov trokut -primari, sekundari, tercijari  Munsellova kružnica - komplementarni parovi |
| 8. Suvremeni kolor procesi  if !supportEmptyParas endif | Naučiti i razumjeti sve suvremene kolor procese. Shvatiti čimbenike o kojima ovisi kvaliteta procesa. | presjek kolor materijala, C-41, RA-4, E-6, cibachrome postupak, polaroid postupak  if !supportEmptyParas endif |
| 9. Specijalni foto materijali i        postupci    if !supportEmptyParas endif | Upoznati metode umjetnog povećavanja i smanjivanja osjetljivosti fotomaterijala, naučiti kako i gdje koristiti infra crveni film, | push - pull postupak,      infracrvena fotografija, flešing, latensifikacija  if !supportEmptyParas endif |
| 10. Osnove kinematografije i        videa  if !supportEmptyParas endif | Upoznati osnovne pojmove iz kinematografije. Naučiti suvremene videosisteme i shvatiti njihovu primjenu u praksi. | ustrajnost vida, filmska kamera, videosistemi, primjena u praksi  if !supportEmptyParas endif |

**if !supportEmptyParas endif**

**Metodičke napomene:**

Frontalna
nastava u razredu uz povremene demonstracije u fotografskom praktikumu.

Obveze učenika:

 Redovito pohađanje nastave, pozitivne ocjene
iz svih nastavnih cjelina

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**PREGLED NASTAVNIH PODRUČJA S VREMENSKIM
RASPOREDOM**

|  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **if !supportEmptyParas endif**  **Red.**  **broj** | **if !supportEmptyParas endif**  **Nastavno područje** | **if !supportEmptyParas endif**  **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | |
| **I.** | **II.** | **III.** | **Ukupno** |
| 1.    2.    3.    4.    5.    6.    7.    8.    9.  10.  if !supportEmptyParas endif  11.  12.  13.  14.  15.  16.  17.  18.  19.  20.  if !supportEmptyParas endif  21.  22.  23.  24.  if !supportEmptyParas endif  25.  if !supportEmptyParas endif  26.  27.  28.  29.  30.  if !supportEmptyParas endif | Uvod u predmet  Povijest fotografije  Fotoaparati  Dijelovi fotoaparata  C/B negativni materijali  Objektivi  Optička svojstva objektiva  Dubinska oštrina  Svjetlomjeri  Filtri   if !supportEmptyParas endif  Snimanje reprodukcija  Snimanje krajolika  Snimanje arhitekture  Sportski snimci  Snimanje u makro području  Noćni snimci  Kvaliteta svjetla  Snimanje portreta  Planovi i kutovi snimanja  C/B materijali i njihova obrada  if !supportEmptyParas endif  Teorija gledanja  Boja  Temperatura boje  Senzibilizacija fotomaterijala na  temperaturu boje  Filtri za snimanje u kolor  fotografiji  Sinteze boja  Harmonija boja  Suvremeni kolor procesi  Specijalni fotomaterijali i postupci  Osnove kinematografije i videa  if !supportEmptyParas endif | 1  2  4  5  4  5  4  4  3  3  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  4  4  8  5  6  4  6  10  8  15  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  4  6  6  7  if !supportEmptyParas endif  7  if !supportEmptyParas endif  6  6  10  6  6  if !supportEmptyParas endif | 1  2  4  5  4  5  4  4  3  3  if !supportEmptyParas endif  4  4  8  5  6  4  6  10  8  15  if !supportEmptyParas endif  4  6  6  7  if !supportEmptyParas endif  7  if !supportEmptyParas endif  6  6  10  6  6  if !supportEmptyParas endif |
| if !supportEmptyParas endif  Ukupno:  if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif  35 | if !supportEmptyParas endif  70 | if !supportEmptyParas endif  64 | if !supportEmptyParas endif  169 |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**6. 4. Nastavni predmet:
FOTOFIZIKA**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred: 1**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni (ukupni) fond sati: 2 (70)**

**if !supportEmptyParas endif**

**Cijl i zadaci** :

Osnove programa
iz fotofizike moraju dati svakom učeniku dovoljnu teorijsku osnovu za niz
sadržaja iz fotografije , koji su usko vezani uz  fiziku , posebno optiku. Zadaci nastave fotofizike su da upozna
učenike s najvažnijim fizikalnim pojavama koje su usko vezane uz fotografiju,te
da ih osposobi da mogu fizikalne zakone primjenjivati u izučavanju određenih
sadržaja iz fotografije.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| Nastavna cjelina | Očekivani rezultati  (znanja, vještine i umijeća) | Nastavni sadržaji |
| 1. GEOMETRIJSKA OPTIKA | Usvajanje osnovnih empirijskih zakona | Osnovni zakoni  Širenje svjetlosti  Ravno zrcalo  Sferna zrcala  Ravni dioptar  Totalna refleksija  Optička prizma  Leće  Optičke pogreške |
| 2. OPTIČKI INSTRUMENTI | Primjena optičkih zakona u tumačenju optičkih instrumenata | Oko  Dalekozori  Fotoaparat  Dijaprojektor  Epiprojektor  Grafoskop |
| 3. LASERI I HOLOGRAFIJA | Usvajanje određenih sadržaja i njihova primjena u modernoj fotografiji | Teorijske osnove  Vrste lasera  Hologram  Primjena |
| 4. FOTOMETRIJA | Upoznavanje s osnovnim svjetlosnim veličinama i metodama mjerenja tih veličina | Izvori svjetlosti  Tok svjetlosti  Intezitet svjetlosti  Rasvjeta |
| 5. FIZIKALNA OPTIKA | Usvajanje optičkih pojava zbog učinka valne prirode | Brzina svjetlosti  Priroda svjetlosti  Interferencija  Ogib  Polarizacija |

if !supportEmptyParas endif

Metodičke
napomene:a)    Fizikalni kabinet ili
specijalizirana učionica s osnovnim aparatima i uređajima za ostvarivanje
pokusa iz optike

Prof. fizike ili
dipl.ing.fizike

Literatura : 1.
Jakopović-Kulišić:Fizika 2

                   2. Ricev:Geometrijska
optika

                   3. Roša:Opća astronomija

                   4.
Bek-Marković-Tomaš:Fizika

FOTOFIZIKA

if !supportEmptyParas endif

PREGLED
NASTAVNIH PODRUČJA S VREMENSKIM RASPOREDOM

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| Br | Nastavno područje | Broj sati po obrazovnim godinama | | | |
| I. | II. | III. | Ukupno |
| 1. | Geometrijska optika | 21 | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 21 |
| 2. | Optički instrumenti | 7 | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 7 |
| 3. | Laseri i holografija | 9 | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 9 |
| 4. | Fotometrija | 13 | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 13 |
| 5. | Fizikalna optika | 20 | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 20 |
| if !supportEmptyParas endif | Ukupno | 70 | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 70 |

**6.5. NASTAVNI PREDMET:
POZNAVANJE MATERIJALA**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred:
2.**

if !supportEmptyParas endif

Tjedni (ukupni)
fond sati: 2(70)

if !supportEmptyParas endif

Cilj i zadaci:
svladavanjem programa Poznavanje materijala učenici se upoznaju s osnovnim
svojstvima i izradom fotografskog materijala kao i njegovom uporabom te
osnovnim fotokemijskim procesima.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- |
| R.  br. | Nastavna cjelina | Očekivani rezultat (znanja i umijeća) | Nastavni sadržaji |
| 1. | STRUKTURA  ATOMA I PERIODIČKI SUSTAV ELEMENATA | Proširenje znanja iz osnovne škole novim spoznajama. Uočiti vezu između strukture atoma elemenata i njihova položaja u periodnom sustavu elemenata | GRAĐA ATOMA,  STRUKTURA PERIODIČKOG SUSTAVA  ELEMENATA |
| 2. | VEZE IZMEĐU ATOMA I STRUKTURA MOLEKULA | Omogućiti uočavanje i analiziranje kemijskih promjena.  Razvijati sposobnost znanstvene interpretacije tih promjena. | IONSKA VEZA,  KOVALENTNA VEZA,  METALNA VEZA,  SILE MEĐU MOELKULAMA |
| 3. | KRISTALI | Upoznati osnovne karakteristike čvrstog stanja i povezati svojstva kristalnih tvari s vrstom kristalnih rešetki. Metalnu vezu povezati s kristalnom strukturom metala. | POJAM KRISTALA I KRISTALNE REŠETKE,  MOLEKULSKI KRISTALI,  IONSKI KRISTALI |
| 4. | Ag-HALOGENIDI | Upoznati svojstva halogenih elemenata i svojstva srebra kao i njihovih spojeva Ag-halogenida koji su osnovni sastojci fotografskog materijala. | HALOGENI ELEMENTI SREBRO: KEMIJSKA I FIZIKALNA SOVJSTVA |
| 5. | DISPERZNI SUSTAVI | Poznavanje različitih vrsta disperzivnih sustava.  Objasniti razlike između prave otopine i koloida.  Izračunavanje sastava otopine. | DISPERZNI SUSTAVI,  PRAVE OTOPINE,  KOLOIDI,  IZRAČUNAVANJE SASTAVA OTOPINE |
| 6. | REAKCIJE U VODENIM OTOPINAMA | Usvojiti osnovna znanja o kiselinama i lužinama te njihovu upotrebu u fotografskoj struci:  Spoznati važnost pH-vrijednosti otopina pri obradi fotomaterijala.  Usvojiti pojmove neutralizacije i hidrolize te prikazati jednostavnije reakcije.  Razlikovati redukciju i oksidaciju kao osnovu pri fotokemijskim promjenama. | KISELINE I LUŽINE,  pH-VRIJEDNOST,  NEUTRALIZACIJA,  HIDROLIZA,  REDOKS PROCESI,  OKSIDACIJSKI BROJ |
| 7. | FOTOKEMIJSKE REAKCIJE I FOTOGRAFSKI MATERIJALI  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | Usvojiti osnove fotokemijskih promjena i zakona fotokemije.  Dobivanje fotografskog materijala i njegova svojstva. | FOTOKEMIJSKE REAKCIJE,  FILM,  FOTOGRAFSKI PAPIR,  PRIPRAVA FOTOGRAFSKE EMULZIJE,  NANOS FOTOGRAFSKE EMULZIJE,  SKLADIŠTENJE FOTOGRAFSKOG MATERIJALA |
| 8. | DOBIVANJE SLIKE FOTOGRAFSKIM POSTUPKOM | Upoznati postupke dobivanja fotografija.  Saznati o čemu sve ovisi dobivanje dobre fotografije i kako ispraviti slučajno nastale greške.  Kemijske promjene pri dobivanju slike. | OBRADA FOTOGRAFSKOG MATERIJALA,  RAZVIJANJE FOTOGRAFSKOG MATERIJAL, SASTAVA RAZVIJAČA, VRSTE RAZVIJAČA, MEHANIZAM RAZVIJANJA, NAČINI RAZVIJANJA I PREKID RAZVIJANJA, FIKSIRANJE, VRSTE FIKSIRA, PRANJE I SUŠENJE FOTOGRAFSKOG MATERIJALA, NAKNADNA OBRADA: SLABLJENJE  POJAČAVANJE  TONIRANJE  POPRAVLJANJE (RETUŠIRANJE) |
| 9. | FOTOGRAFIJA U BOJI | Upoznati građu kolor materijala i postupak dobivanja fotografije u boji. Kemijske reakcije stvaranja boja. | GRAĐA KOLOR MATERIJALA, KROMOGENO RAZVIJANJE, KEMIJSKE REAKCIJE STVARANJA BOJA, KOMPOZICIJA SNIMAKA U BOJI |

if !supportEmptyParas endif

**POZNAVANJE MATERIJALA**

if !supportEmptyParas endif

PREGLED
NASTAVNIH PODRUČJA S VREMENSKIM RASPOREDOM

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| Red.  broj | NASTAVNO PODRUČJE | BROJ SATI PO OBRAZOVNIM GODINAMA | | | |
| I. | II. | III. | UKUPNO |
| 1. | STRUKTURA ATOMA I PERIODIČKI SUSTAV ELEMENATA | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  5 | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif |
| 2. | VEZE IZMEĐU ATOMA, STRUKTURA MOLEKULA | if !supportEmptyParas endif | 5 | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif |
| 3. | KRISTALI | if !supportEmptyParas endif | 4 | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif |
| 4. | Ag-HALOGENIDI | if !supportEmptyParas endif | 5 | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif |
| 5. | DISPERZNI SUSTAVI | if !supportEmptyParas endif | 6 | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif |
| 6. | REAKCIJE U VODENIM OTOPINAMA | if !supportEmptyParas endif | 7 | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif |
| 7. | FOTOKEMIJSKE REAKCIJE I FOTOGRAFSKI MATERIJAL | if !supportEmptyParas endif | 29 | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif |
| 8. | FOTOGRAFIJA U BOJI | if !supportEmptyParas endif | 9 | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif |
| if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif |

**if !supportEmptyParas endif**

**6.6. NASTAVNI PREDMET
(OBAVEZNI): MATEMATIKA U STRUCI**

if !supportEmptyParas endif

**Razred : 1., 2., 3.**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni (ukupni) fond sati:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| Razred | 1. | 2. | 3. | Ukupno |
| Broj sati | 2 (70) | 1 (35) | 1 (32) | 4 (137) |

if !supportEmptyParas endif

**Cilj programa:**

if !supportEmptyParas endif

Nastava
matematike u struci omogućuje da učenici usvoje osnovno matematičko znanje
potrebno za  razumijevanje pojava i
zakonitosti u prirodi i društvu te  ih
osposobljava  za primjenu znanja iz
života i za praktičnu primjenu u struci.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci programa:**

- stjecanje
znanja potrebnog za razumijevanje kvantitativnih odnosa i zakonitosti u raznim
pojavama u

   prirodi, društvu i praktičnom životu

- usvajanje
matematičkog znanja nužnog za uključivanje u rad i praćenje tehnološkog  razvoja struke

- razvijaju logično
mišljenje, sposobnosti za pravilno rasuđivanje i zaključivanje, te sposobnost
preciznog

   formuliranja pojmova

- razvijanje
preciznosti i konciznosti u izražavanju, te urednost, upornost i sistematičnost
u radu

- stjecanjeu
znanja  potrebna za  planiranje i praćenje poslovnih rezultata

- stjecanje
vještine samostalnog računanja prema danim uputama

if !supportEmptyParas endif

**1. RAZRED**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| Nastavna cjelina | Očekivani rezultati  (znanja i umijeća) | Nastavni sadržaji |
| 1. Prirodni  brojevi | Usvojiti pojam skupa N,  kriterije i svojstva djeljivosti, određivanje najvećeg zajedničkog  djelitelja i najmanjeg  zajedničkog višekratnika. | Skup N , svojstva  Računske operacije i svojstva  Pojam djeljivosti  Najveći zajednički djelitelj  Najmanji zajednički višekratnik |
| 2. Cijeli brojevi | Usvojiti pojam skupa Z, računanje s predznacima ,  računanje s zagradama. | Skup Z , svojstva  Računske operacije i svojstva  Računanje sa zagradama |
| 3. Racionalni      brojevi | Usvojiti pojam skupa Q,  računanje s razlomcima.  Znati decimalni zapis racionalnog broja, računati s decimalnim brojevima uz uporabu kalkulatora. | Skup Q, svojstva  Računske operacije i svojstva  Decimalni zapis rac.broja  Računanje s decimalnim brojevima  Smještanje rac. brojeva  na pravac |
| 4. Linearne jednadžbe i nejednadžbe | Naučiti rješavati linearne jednadžbe i nejednadžbe  Znati iz formule izračunati jednu nepoznatu veličinu ako su zadane ostale. | Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom  Linearne nejednadžbe s jednom nepoznanicom  Problem s jednom nepoznanicom  Linearni sustavi s dvije nepoznanice |
| 5. Planimetrija | Razlikovati geometrijske likove i znati izračunati opseg i površinu lika koristeći formule za opseg i površinu trokuta, kruga,  kvadrata i pravokutnika.   Ovladati mjernim jedinicama za duljinu i površinu. | Trokut, vrste trokuta  Površina i opseg trokuta  Krug i kružnica  Četverokut  Opseg i površina četverokuta |
| 6. Potencije i polinomi | Usvojiti pojmove: potencija,baza,eksponent  Naučiti računske operacije  s potencijama  Usvojiti pojam polinoma  Naučiti računske operacije s polinomima  Naučiti kvadrirati zbroj i razliku  Znati primjeniti formulu za  razliku kvadrata  Usvojiti pojam algebarskog razlomka  Znati rješiti jednostavnije primjere računanja s algebarskim razlomcima  if !supportEmptyParas endif | Pojam potencije s cijelim eksponentom  Operacije s potencijama  Pojam polinoma  Računske operacije s polinomima  Kvadrat binoma  Razlika kvadrata  Rastavljanje na faktore  Algebarski razlomci |
| 7. Realni brojevi | Shvatiti pojam irac.broja  i sveukupnost realnih brojeva  Usvojiti smještaj realnih brojeva na pravac  Svladati računske operacije s drugim korijenom  Znati zaokružiti dec. broj na željeni broj decimala  Snalaziti se u koord. sustavu na pravcu i u ravnini    Usvojiti formule za udaljenost točaka u ravnini  i za polovište dužine  if !supportEmptyParas endif | Drugi korijen  Pojam iracionalnih brojeva  Skup R  Koordinatni sustav na pravcu  Računske operacije  s drugim korijenom  Racionalizacija nazivnika  Koordinatni sustav u ravnini  Udaljenost točaka u ravnini  Polovište dužine |
| 8. Graf linearne funkcije | Znati nacrtati graf linearne funkcije  Razlikovati rastuće i padajuće linearne funkcije Problem s jednom nepoznanicom moći grafički predočiti | Graf linearne funkcije  Rastuće i padajuće linearne funkcije  Nul točke  Grafičko rješavanje sustava linearnih jednadžbi |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**2. RAZRED**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| Nastavna cjelina | Očekivani rezultati  (znanja i umijeća) | Nastavni sadržaji |
| 1.Skup kompleksnih brojeva | Shvatiti potrebu proširivanja skupa R  Razlikovati drugi korijen pozitivnog i  negativnog broja  Znati osnovne računske operacije s kompleksnim brojevima  Razumjeti pojam apsolutne vrijednosti kompleksnog broja | Kvadr. jednadžba x = -1  Skup C, svojstva  Računske operacije  Apsolutna vrijednost kompleksnog broja |
| 2. Kvadratna jednadžba  if !supportEmptyParas endif | Znati riješiti jednostavne kvadratne jednadžbe  Razlikovati prirodu rješenja kvadratne jednadžbe ovisno o diskriminanti | Nepotpuna kvadratna jednadžba  Rješenja kvadratne jednadžbe ax +bx+c=o  Diskriminanta kvadratne jednadžbe |
| 3. Mjerne jedinice | Znati računati pomoću kalkulatora  i razumjeti eksponencijalan zapis broja  Uspješno koristiti  odgovarajuće mjerne jedinice i pomoću tabela  pretvarati , razumijeti i koristiti mjerne jedinice koje nisu često u upotrebi | Potencije baze 10  Eksponencijalni zapis realnog broja  Preračunavanje mjera (prefiksi i značenja)  Metrički sustav mjera  (mjere za duljinu, površinu, volumen i masu)  Osnovne jedinice angloameričkog sustava mjera  i tablice za pretvorbu  Mjere za vrijeme |
| 4. Poliedri i rotacijska tijela | Razlikovati geometrijska tijela  Razumijeti pojam oplošja i volumena  Znati izračunati oplošje i volumen tijela prema formulama  Znati koristiti pojmove oplošja i volumena  u  praktičnim problemima  iz struke (računanje potrebnog materijala, zapremnine itd.) | Kocka  Kvadar  Prizme  Piramide  Valjak  Stožac  Kugla |

if !supportEmptyParas endif

**3. RAZRED**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| Nastavna cjelina | Očekivani rezultati  (znanja i umijeća) | Nastavni sadržaji |
| 1.Proporcionalnost i primjene | Znati izračunati nepoznati član  razmjera  (usporedba s razlomcima!)  Pomoću pravila trojnog  znati riješiti praktične probleme ( npr. tečajna lista , potreban broj sati ili radnika za određeni posao itd.)  Pomoću aritmetičke sredine znati izračunati  prosječne vrijednosti ( npr. očekivani promet na temelju proteklog razdoblja, prosječnu potrošnju  na temelju podataka iz prijašnjih razdoblja itd.)  Račun diobe uz jednostavan postupak omogućava  podjelu određenih sredstava ili vremena prema unaprijed određenim kriterijima na potreban broj dijelova  Pomoću računa smjese znati odrediti omjere miješanja da bismo dobili  željeno svojstvo smjese | Omjeri i razmjeri  Upravo i obrnuto razmjerne veličine  Grafički prikaz upravo i obrnuto razmjernih veličina  Aritmetička sredina  Pravilo trojno-jednostavno i složeno  Račun diobe – jednostavan i složeni  Račun smjese- jednostavan i složeni |
| 2. Postotni, promilni i kamatni račun | Razumjeti pojam postotka  Znati izračunati postotak pomoću kalkulatora bez obzira na osnovnu vrijednost  Prepoznati  i razlikovati  postotni račun više i niže 100  Znati izračunati mjesečnu obavezu PDV -a  Znati  ispravno koristiti formule za promilni i kamatni račun  if !supportEmptyParas endif | Pojam postotka  Osnovni postotni račun  Postotni račun više 100  Postotni račun niže 100  Primjena na obračun  PDV-a  Promilni račun  Jednostavni kamatni račun |
| 3. Izračunavanje plaće | Znati razliku između bruto i netto plaće  pomoću tablica izračunavati neoporezivi dio plaće  Pomoću formulara i formula znati naprviti isplatnu listu | Osnovni pojmovi vezani uz plaću (bruto ineto plaća, doprinosi ,  Porez ne stope  Tablica prireza po gradovima |
| 4. Kalkulacija cijene | Treba znati izračunati svaki element kalkulaije  Znati napraviti promjene cijena, popuste s  Odgovarajućim promjenama kalkulacije | Osnovni pojmovi vezani uz cijenu  (nabavna cijena, rabat,  marža, porez – PDV,  prodajna cijena)  Izrada kalkulacije |

if !supportEmptyParas endif

**Pregled nastavnih područja s vremenskim
rasporedom**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| Red. br. | Nastavno područje | Broj sati po obrazovnim godinama | | | | | | |  |
| I. | | II. | III. | | Ukupno | |  |
| 1.  2.  3.  4.  5.  6.  7.  8. | Prirodni brojevi  Cijeli brojevi  Racionalni brojevi  Linearne jedn. i nejednadžbe          Planimetrija  Potencije i polinomi  Realni brojevi  Graf linearne funkcije | | 6  5  8  8  15  15  7  6 | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | | 6  5  8  8  15  15  7  6 | |
| 9.  10.  11.  12. | Kompleksni brojevi  Kvadratna jednadžba  Mjerne jedinice  Poliedri i rotacijska tijela | | if !supportEmptyParas endif | 7  7  6  15 | | if !supportEmptyParas endif | | 7  7  6  15 | |
| 13.  14.  if !supportEmptyParas endif  15.  16. | Proporcionalnost i primjene  Postotni, promilni i kamatni  račun  Izračunavanje plaće  Kalkulacija cijene | | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | 9  8  if !supportEmptyParas endif  9  6 | | 9  8  if !supportEmptyParas endif  9  6 | |
| Ukupno: | | | 70 | 35 | | 32 | | 137 | |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

Literatura
:

                        Za prvi razred:

                        Boško Jagodić,
Milivoj  Miliša ,Udžbenik za prvi razred

                                   industrijskih i obrtničkih
škola,Birotehnika ,Zagreb

                        Sanja Varošanec ,
Udžbenik i zbirka zadataka za prvi razred

                                    trogodišnjih strukovnih škola,
Element,Zagreb

                        Za
drugi razred:

                        Ivan Mrkonjić, Josip
Ujević, Udžbenik i zbirka zadataka za drugi

                                  razred
industrijskih i obrtničkih škola, Birotehnika , Zagreb

                                   (poglavlja
1, 2, 7 i  8.1 )

                        Za treći razred:

                        Najveći dio gradiva
moguće je koristiti se vježbenicom:

                        Vesna Erceg : Metode
gospodarskog računa,vježbenica za

                        srednje škole, Element,
Zagreb

if !supportEmptyParas endif

        Ne postoji adekvatan udžbenik za drugi
i treći razred ovog

programa. Moguće
je koristiti dijelove i nekih drugih udžbenika matematike, te članke i tablice
računovodstvenih časopisa npr. RRIF ili RIF.

**Obveze učenika:**

if !supportEmptyParas endif

U drugom i  trećem razredu u
sklopu predmeta matematika u struci učenici bi trebali samostalno izraditi
seminarske radove. Npr. u drugom razredu
napraviti troškovnik uređenja poslovnog prostora ako su dane dimenzije
prostora i potreban materijal po mjernim
jedinicama, te  cijena rada po
jedinici vremena, znati protumačiti rezultata poslovanja prikazanih
grafički,itd.

               U trećem razredu teme seminara
mogu biti: isplatna lista za 3 radnika
s

različitim bruto
plaćama , različitim mjestima stanovanja i različitim poreznim olakšicama,  obračun PDV-a za određeno vremensko
razdoblje uzimajući u obzir  naplaćeno i
plaćeno, izrada kalkulacije na temelju nabavnih cijena i zadane marže i rabata
ili izrada kalkulacije na temelju zadane prodajne cijene i zadane nabavne
cijene itd.

**if !supportEmptyParas endif**

**6. 7. Nastavni predmet:          DIGITALNA FOTOGRAFIJA**

if !supportEmptyParas endif

**Razred: 2. i 3.**

if !supportEmptyParas endif

Tjedni (ukupni)
fond sati:          2. razred 1 sat tjedno
(35 sati godišnje)

                                               3.
razred 2 sata tjedno (64 sata godišnje)

if !supportEmptyParas endif

**CILJ:**

if !supportEmptyParas endif

Digitalna
fotografija je zbog svoji prednosti i tehnološkog napretka postala dio
svakodnevice, kako profesionalnih tako i amaterskih fotografa. Glede toga
potrebno je svladati osnovne vještine i znanja vezane uz pojam digitalne
fotografije, o njihovoj pohrani, prijenosu i obradi kao i o učinkovitom
korištenju uređaja za digitalizaciju fotografije kao što su digitalni
fotoaparati, skeneri, printeri…

if !supportEmptyParas endif

**ZADACI**

if !supportEmptyParas endif

. Učenik treba
znati osnovne pojmove digitalnog opisivanja slike te koristiti skener,
računalo, printer i digitalni fotoaparat. Treba znati obraditi, pripremiti i
pohraniti fotografiju za ispis, te poznavati osnove snimanja i jednostavne
videomontaže digitalnih zapisa .

**SADRŽAJI (2. razred)**

**Broj sati: 1 (35)**

if !supportEmptyParas endif

| Nastavna cjelina | Očekivani rezultati (znanja vještine i umijeća) | Nastavni sadržaji |
| --- | --- | --- |
| POJMOVI DIGITALNOG ZAPISA | znati osnovne pojmove digitalnog zapisa  i načina zapisivanja fotografije pomoću računala  znati sustave  za opisivanje boje koji se koriste pri obradi i ispisu fotografija | Digitalno opisivanje slike, bitmapna i vektorska grafika, pixel,  rezolucija  dubina boje i sustavi za opisivanje boje (RGB, CMYK, Lab …) |
| MEDIJI ZA POHRANU | razlikovati medije za pohranu  razlikovati temeljne datotečne formate za pohranu fotografije (TIF, JPG,RAW) | Način pohrane fotografije ivrste medija (Xd card, compact flash, smart media…)  Čitači memorijskih kartica, instalacija i primjena  formati slikovnih datoteka |
| SKENERI I SKENIRANJE | Razlikovati skenere prema konstrukciji i namjeni  spojiti skener na računalo  skenirati fotografiju, negativ ili dijapozitiv | građa i vrste skenera, njihove karakteristike i primjena u struci  način skeniranja predloška na stolnom skeneru  skeniranje dijapozitiva  skeniranje fotografija  if !supportLineBreakNewLine  endif |
| DIGITALNI FOTOAPARATI | znati dijelove digitalnih fotoaparata  koristiti izbornike  povezati računalo i fotoaparat  povezati čitač  memorijskih kartica s računalom i kopirati podatke sa njih na računalo u cilju obrade i ispisa, te pohrane istih na drugi medij (CD ROM) | građa i vrste digitalnih fotoaparata  osnovni izbornici i način fotografiranja  povezivanje računala i fotoaparata  pohrana fotografija na disk, CD te priprema i slanje putem interneta (privitak) |
| PRIPREMA ZA ISPIS | podesiti osnovne parametre fotografije – ravnotežu boja, kontrast oštrinu | priprema fotografije za ispis – podešavanje veličine, rezolucije, ravnoteže boja |
| UREĐAJI ZA ISPIS FOTOGRAFIJA | pripremiti i ispisati fotografiju na tintnom, sublimacijskom pisaču.  pripremiti fotografiju za ispis na minilab sustavima | vrste printera i njihov način rada  ispis na sublimacijskom pisaču  ispis na tintnom pisaču  ispis na fotopapiru |

if !supportEmptyParas endif

**SADRŽAJI (3. razred):**

**Broj sati : 2 (70)**

if !supportEmptyParas endif

| Nastavna cjelina | Očekivani rezultati (znanja vještine i umijeća) | Nastavni sadržaji |
| --- | --- | --- |
| OBRADA FOTOGRAFIJE (ADOBE FOTOSHOP) | podesiti radnu površinu  podesiti (kalibrirati) monitor  znati ulogu i način upotrebe osnovnih alata u fotoshopu | programi za obradu fotografija  prilagodba programa za rad  kalibracija monitora  alatne trake i alati  alati za slikanje, miješanje, kloniranje… |
| UREĐIVANJE JEDNOSTAVNIH FOTOGRAFIJA | stvoriti odabir raspoloživim alatima (laso, krug, čarobni štapić ) i suziti ili proširiti odabir  omekšati odabir i stopiti ga sa pozadinom | odabiri    stvaranje odabira   omekšavanje   stapanje |
| KANALI I MASKE | znati funkciju kanala  korištenje kanala pri odabiru | vrste kanala, stvaranje kanala,  alfa kanali,  spotni kanali |
| SLOJEVI | stvoriti pozadinski i tekstualni slog  izraditi kompoziciju komponirajući barem 2 sloja s podlogom  ispisati natpis na fotografiju koristeći  kao boju slova drugu fotografiju i znati podesiti slojne efekte | pojam i vrste slojeve,  dotjerivanje slojeva,  slojne maske  rezne grupe  slojni efekti |
| DOTJERIVANJE FOTOGRAFIJE | analizirajući histogram uočiti obojenja  izvršiti odabir crne i bijele točke i dotjerati srednji ton fotografije  dotjerati srednje tonove slika pomoću krivulja  uravnotežiti odnose boja u RGB i CMYK  sustavu | analiza tonskog raspona,  određivanje crne i bijele točke,  uravnoteženje odnosa boja,   izoštravanje slike |
| FOTOMONTAŽA | komponirati slikovni sadržaj iz više fotografija u novu fotografiju | priprema,  komponiranje i umetanje dijelova slike |
| FILTRI | znati svrhu i vrste filtra  izoštriti ili zamutiti fotografiju koristeći se  filtrima  koristeći se filtrima izraditi pozadinsku teksturu fotografije  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | vrste filtra  upotreba filtra  primjena filtra u izradi pozadinski efekata |
| OSTALI PROGRAMI ZA OBRADU I PREGLEDAVANJE FOTOGRAFIJA | znati primjenu Corel draw-a i paint shop pro programa | Corel draw, Paint shop pro,… |
| DIGITALNE  VIDEOCAMERE | znati osnovne dijelove i način rada digitalne videokamere  snimiti kraći kadar u interijeru i eksterijeru | građa i princip rada digitalnih video kamera  snimanje kraćih kadrova |
| OSNOVE VIDEOMONTAŽE | snimljene materijale montirati,  izrezati nebitne kadrove i dodati im naslov (titl)   snimiti foto materijal na neki od medija | spajanje kamere na računalo  montaža kraćih videozapisa pomoću računala  spremanje obrađenog materijala na CD, DVD  rom ili VHS kasetu |

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke napomene**

if !supportEmptyParas endif

Nastava
treba izvoditi 30% u obliku predavanja i uputa za rad, a 70 % u obliku vježbi s
pola odjela u specijaliziranoj učionici koja je opremljena računalima za svakog
učenika na kojima je instaliran potreban softver za obradu fotografije i koji
su spojeni u mrežu radi izmjene datoteka među računalima,  te pratećim uređajima koji se koriste u
nastavi kao što su  pisači (tintni pisač
foto kvalitete, sublimacijski pisač), LPD projektor, digitalna videokamera,
digitalni fotoaparat s manualnim funkcijama…

if !supportEmptyParas endif

**Obveze učenika**

if !supportEmptyParas endif

            Za svladavanje ovih sadržaja
potrebno je osnovno informatičko predznanje definirano u predmetu računalstvo,
redovito pohađanje nastave te savjesno korištenje i održavanje opreme tijekom
vježbi.

if !supportEmptyParas endif

**6.8. NASTAVNI PREDMET:
TEHNIKE SNIMANJA**

**if !supportEmptyParas endif**

**RAZRED: 3**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni (ukupni ) fond sati:
2 (64)**

**if !supportEmptyParas endif**

Cilj:

Predmet
TEHNIKE SNIMANJA tijekom treće godine obrazovanja daje učenicima praktična
znanja o različitim tehnikama snimanja. Ovaj predmet je praktična provedba i
nadopuna teoretskog znanja iz predmeta fotografija. Nastava se djelomično
odvija u razredu, djelomično u foto atelijeru, a djelomično na terenu.

if !supportEmptyParas endif

Zadaci:

if !supportLists-
endifrazvijanje
vještina u rukovanju profesionalnim fotografskim uređajima

if !supportLists-
endifrazvijanje
snalažljivosti, krativnosti, preciznosti i samostalnosti u radu.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| NASTAVNA CJELINA | OČEKIVANI REZULTATI  (znanja, vještine, umijeća) | NASTAVNI SADRŽAJI |
| **1. Reprodukcije** | Znati postaviti rasvjetu, odabrati opremu i snimiti reprodukciju, internegativ, diaduplikat. | Reproduciranje refleksinih i transparentnih originala. |
| **2. Makro simanje** | Znati koristiti sve uređaje za makro snimanje. | Rad s makro mijehom, predlećama, makro objektivom, međuprstenovima. |
| **3. Snimanje reportaža** | Znati prilagoditi opremu i filmove reportažnim uvjetima snimanja. Snalaženje u teškim uvjetima rada. | Rad sa SLR 135 mm foto aparatom i zoom objektivom na terenu. Korištenje autofokusa, različitih modova rada |
| **4. Snimanje krajolika** | Znati snimiti krajolik za različite potrebe: turizam- razglednica, prospekt i sl. uz upotrebu raznih objektiva i filtra | Snimanje krajolika na 120 ,, formatu uz upotrebu filtera.  Rad s panoramskim fotoaparatom. |
| **5. Snimanje sporta** | Znati odabrati i upotrebljavati oopremu za snimanje sporta. Znati koristiti jake teleobjektive i monopod. | Snimanje sportskih događaja pri dnevnom i umjetnom svjetlu. Rad s analognim i digitalnim foto aparatom. Upotreba katadioptra. |
| **6. Snimanje arhitekture** | Znati koristiti stativ i shift objektiv. Znati koristiti postojeće svjetlo pri snimanju interijera. Znati ispravljati rušeće linije pri radu s tehničkom kamerom. | Snimanje eksterijera i interijera pod postojećim svjetlom. Rad sa shift objektivom i tehničkom kamerom. |
| **7. Noćni snimci** | Znati odabrati i koristiti opremu potrebnu za noćne snimke. Znati raditi sa stativom i žičanim okidačem uz duge ekspozicije. | Rad u teškim svjetlosnim uvjetima uz korištenje stativa. Zora, sumrak. |
| **8. Snimanje portreta** | Znati koristiti i postavljati rasvjetu u studiju, zanati raditi s reflektirajućim plohama i bljeskalicom u eksterijeru | Snimanje portreta u studijskim uvjetima: snimanje portreta pod prirodnim svjetlom. |
| **9. Kazališna i koncertna fotografija** | Znati koristiti visokoosjetljive filmove i prilagoditi ekspoziciju zadanoj temi. Snalaženje u vrlo teškim uvjetima rada. PUSH postupak. | Snimanje u kazalištu pod postojećim svjetlom. Korištenje visokoosjetljivih filmova. Umjetno povećavanje osjetljivosti filmova |
| **10. Trik snimci** | Znati primijeniti jednostavnije trikove pri snimanju u studiju  ili na terenu. | Dupla ekspozicija, rad s maskama, kombinacija postojećeg svjetla i bljeskalice |
| **11. Snimanje video kamerom** | Znati koristiti videokameru za jednostavnija reportažna snimanja. Znati odrediti balans bijele boje, raditi s ručnim i automatskim fokusom. | Snimanje video kamerom u ekterijeru i interijeru pri dnevnom i umjetnom svjetlu. Rad sa stativom «iz ruke». |
| **12. Video montaža** | Znati rukovati uređajima za montažu videomaterijala. Shvatiti osnovna načela filmske montaže – ritam, izmjena planova, rampa i sl. | Rad s analognim i digitalnim uređajima za montažu video materijala. Izrada špice i jednostavnijih trikova. |

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke napomene:**

Nastava se
djelomično odvija u razredu, a djelomično u foto atelieru i na terenu.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze učenika:**

Svaki učenik treba
imati SLR fotoaparat 135 mm formata sa širokokutnim, normalnim i tele
objektivom, odnosno zoom objektivom koji pokriva navedena područja i stativ.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **R. BROJ** | **NASTAVNO PODRUČJE** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | |
| **1.** | **2.** | **3.** | **ukupno** |
| 1. if !supportEmptyParas endif | Reprodukcije | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 4 | 4 |
| 2. if !supportEmptyParas endif | Makro snimanje | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 4 | 4 |
| 3. if !supportEmptyParas endif | Snimanje reportaža | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 6 | 6 |
| 4. if !supportEmptyParas endif | Snimanje krajolika | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 6 | 6 |
| 5. if !supportEmptyParas endif | Snimanje sporta | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 5 | 5 |
| 6. if !supportEmptyParas endif | Snimanje arhitekture | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 7 | 7 |
| 7. if !supportEmptyParas endif | Noćni snimci | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 6 | 6 |
| 8. if !supportEmptyParas endif | Snimanje portreta | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 7 | 7 |
| 9. if !supportEmptyParas endif | Kazališna i koncertna fotografija | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 5 | 5 |
| 10. if !supportEmptyParas endif | Trik snimci | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 4 | 4 |
| 11. if !supportEmptyParas endif | Snimanje videokamerom | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 5 | 5 |
| 12. if !supportEmptyParas endif | Videomontaža | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 5 | 5 |
| UKUPNO: | | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 64 | 64 |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**IZBORNA NASTAVA**

**if !supportEmptyParas endif**

**6.9.1.**

**if !supportEmptyParas endif**

**Izborni predmet: SVJETLO
U FOTOGRAFIJI**

if !supportEmptyParas endif

**Razred: 1. (prvi)**

if !supportEmptyParas endif

Godišnji fond
sati: 35

if !supportEmptyParas endif

Cilj:

Usvojiti osnovne
pojmove o vrstama dnevnog svjetla i određivanju elemenata ekspozicije.

if !supportEmptyParas endif

Zadaci koje
treba ostvariti da bi se cilj postigao:

if !supportEmptyParas endif

Obrazovni
zadaci: -    objasniti pojam svjetla u
fotografiji

if !supportLists-
endifobjasniti
vrste dnevnog svjetla

if !supportLists-
endifobjasniti
određivanje ekspozicije

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

Funkcionalni
zadaci: - prepoznati vrste svjetla

    - steći automatizam pri preračunavanja
ekspozicije

if !supportEmptyParas endif

Odgojni zadaci:            - steći naviku gledanja svjetla

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| NASTAVNA CJELINA          if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  1. Svjetlo – osnova fotografije  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  2. Mjerenje svjetla  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  3. Eksponiranje  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  4. Uočavanje motiva  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | OČEKIVANI REZULTATI  (znanja, vještine, umijeća)  if !supportEmptyParas endif  - prepoznati vrste rasvjete  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  - odrediti jačinu svjetla  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  - odrediti ekspoziciju  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  - prepoznati fotografski motiv  if !supportEmptyParas endif | NASTAVNI SADRŽAJI  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  - osnovni pojmovi o svjetlu  - izvori svjetla  - vrste dnevnog svjetla  if !supportEmptyParas endif  - mjerenje reflektiranog svjetla  -  mjerenje upadnog svetla  - prosjek svjetla  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  - određivanje pravilne ekspozicije  - preekspozicija, podekspozicija  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  - što je motiv u fotografiji  - važnost  svjetla pri odabiru motiva  - sjena i njezina uloga u motivu |

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**PREGLEDNASTAVNIH CJELINA S VREMENSKIM
RASPOREDOM
if !supportLineBreakNewLine
endif**

|  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Redni broj** | **Nastavna cjelina** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | **Ukupno** |
| **1.** | **2.** | **3.** |
| 1. if !supportEmptyParas endif | Svjetlo – osnova fotografije | 6 | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 6 |
| 2. if !supportEmptyParas endif | Mjerenje svjetla | 8 | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 8 |
| 3. if !supportEmptyParas endif | Eksponiranje | 10 | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 10 |
| 4. if !supportEmptyParas endif | Uočavanje motiva | 11 | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 11 |
| **UKUPNO** | if !supportEmptyParas endif | **35** | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | **35** |

**Minimalni materijalni
uvjeti za izvođenje programa**

**SVETLO U FOTOGRAFIJI –
osnovne tehnike snimanja**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |
| --- | --- |
| 1. Fotografski laboratorij za c/b i    kolor fotografiju   if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  2. Fotografski atelijer  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | - 8 (osam) aparata za povećanje sa kolor     glavama za negative srednjeg formata.  - 8 (osam) ekspozimentara  - 2 (dva) kolor analizatora  - 3 (tri) laboratorijska rasvjetna tijela za c/b i     kolor fotografiju  -  6 (šest) doza za manualno razvijanje filma  -  kolor procesor za obradu kolor filma i papira      JOBO CPA 2  - 4 (četiri) posude za razvijanje fotografija     formata 50x 60 cm.  - ormar za sušenje filmova sa mogućnošću    reguliranja topline JOBO, KINDRMANN  - «mokri stol» formata 90 x250 cm (min.)  - ventilacija i klimatizacija (ako već ne postoji efikasan sistem grijanja)  - sušilica za sušenje plastičnog fotopapira    THERMAPHOT UCP 252   - nož za rezanje fotopapira od 40 cm  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  - studijska blic rasvjeta od minimalno 2 (dva)     rasvjetna tijela od 250 Ws  - halogena rasvjeta  od minimalno 4 (četiri)    rasvjetna tijela od 1 000 W  -  6 (šest) stativa za rasvjetu  - 1 (jedan) studijski kišobran, srebrni iznutra      - crni izvana  - 1 (jedan) studijski kišobran, bijeli iznutra – crni izvana  - fotoaparat srednjeg format              MAMIYA RB 67  - objektiv od 90 mm za MAMIYA RB 67  - objektiv od 150 mm za MAMIYA RB 67  - stativ za fotoaparat srednjeg formata   - flashmetar  - konstrukcija za studijske pozadine s bijelom i sivom pozadinom  - digitalni fotoaparat – refleksni – Fuji Fine Pix S-602, NIKON COOLPIX 5 700  - dijaprojektor za negativ 24x36 mm  platno za projekciju  if !supportLineBreakNewLine  endif |

**if !supportEmptyParas endif**

**6.9.2. MATEMATIKA  U STRUCI - IZBORNA**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Razred : 2., 3.**

if !supportEmptyParas endif

Tjedni ( ukupni)
fond sati:

if !supportEmptyParas endif

**Razred                        1.                        2.                             3.**

**Broj sati                     -                      1  ( 35 )                       1 ( 32)**

**if !supportEmptyParas endif**

**Cilj i zadaci:**

if !supportEmptyParas endif

Nastava
matematike omogućuje da učenici usvoje osnovno matematičko znanje potrebno
za  razumijevanje pojava i zakonitosti u
prirodi i društvu te  ih osposobljava za
primjenu znanja u  praktičnom životu i
posebno u struci.

Izborna nastava
matematike omogućila bi učenicima koji je izaberu da  svladaju samostalno rješavanje složenijih primjera te da se lakše
snalaze u svim situacijama  gdje uspješno
bavljenje strukom podrazumijeva znanje iz matematike (npr. popunjavanje raznih
obrazaca,  računanje PDV-a,  ispunjavanje porezne prijave, računanje
poreznih olakšica, planiranje potrošnje materijala, planiranje prihoda i
rashoda, računanje očekivane zarade uz dane parametre  itd.)

**Zadaća je izborne nastave matematike**

if !supportEmptyParas endif

- da učenici
dobiju dodatna znanja iz matematike nužna za sudjelovanje u daljnjem razvoju

  struke

- da
zainteresirani učenici  steknu  veću samostalnost u rješavanju  zada

- da učenici
potpuno usvoje računanje prema danim uputama uključujući  i samostalno tumačenje uputa

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Matematika u struci – izborna - 2. razred** | | |
| Nastavna cjelina | Očekivani rezultati   (znanja i umijeća) | Nastavni sadržaji |
| 1.Sukladnost i sličnost | Razlikovati i razumjeti pojam sukladnosti i sličnosti likova | Sukladnost trokuta i primjene  Sličnost trokuta i primjene |
| 2,. Kružnica i krug. Pravilni poligoni | Znati primijeniti formule za izračunavanje opsega i površine | Opseg i površina kruga  Duljina kružnog luka i površina kružnog isječka  Obodni i središnji kut  Talesov poučak  Tetivni i tangencijalni četverokuti  Pravilni mnogokuti  Opseg i površina pravilnih poligona  if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| 3. Kvadratne funkcije  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | Potpuno ovladati pojmom grafa funkcije  Znati nacrtati graf bilo koje kvadratne funkcije i analizirati njen tok  Znati odrediti nul-točke kvadratne funkcije i odrediti njihovo postojanje. | Graf  kvadratne funkcije f(X)= ax2  Graf kvadratne funkcije   f(x)=ax2+c  Graf kvadratne  funkcije  f(x)=a(x-x0)2  Graf kvadratne funkcije  f(x)=a(x-x0)2+c  Graf kvadratne funkcije  f(x)=ax2+bx+c |
| 4. Poliedri i rotacijska tijela (dodatak tj proširenje obavezne nastave matematike) | Znati odrediti oplošje i volumen pravilne uspravne prizme i piramide ako je osnovica poligon s više od 4 stranice  Znati odrediti oplošje i volumen krnje piramide i krnjeg stošca.  Znati primijeniti formule za sferu. | Prizme  Piramide  Krnja piramida  Krnji stožac  Sfera  if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Matematika u struci – izborna 3. razred** | | |
| Nastavna cjelina | Očekivani rezultati   (znanja i umijeća) | Nastavni sadržaji |
| 1.Aritmetička i geometrijska sredina | Znati izračunati aritmetičku i geometrijsku sredinu | Aritmetička sredina  Geometrijska sredina |
| 2. Nizovi | Razumjeti pojam niza  Razlikovati aritmetički od geometrijskog niza i shvatiti podrijetlo imena  Znati odrediti traženi član niza  Intuitivno shvatiti pojam limesa niza i znati izračunati jednostavnije limese  Razumjeti pojam geometrijskog  reda  Znati izračunati sumu konvergentna geometrijskog reda | Pojam niza  Grafičko predočavanje niza  Aritmetički niz  Geometrijski niz  Limes niza  Teoremi o limesima  Limes monotonih nizova  Geometrijski red  if !supportEmptyParas endif |
| 3.Složeni kamatni račun | Znati ispravno koristiti formule za složeni kamatni račun | Kamatni faktor  Složene kamate |
| 4. Periodični i godišnji obračun PDV-a  if !supportEmptyParas endif | Razumjeti obaveze plaćanja PDV-a | Obračun PDV-a na plaćenu robu  Obračun PDV-a iz prodane robe (usluge) |
| 5. Godišnji obračun poreza na dohodak i ispunjavanje porezne prijave | Znati protumačiti upute o ispunjavanju porezne prijave  Znati izračunati vlastite obveze | Porezne olakšice  Porezna kartica  Porezna prijava |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**MATEMATIKA U STRUCI- izborna**

if !supportEmptyParas endif

Pregled
nastavnih područja s vremenskim rasporedom

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| Red. br. | Nastavno područje | Broj sati po obrazovnim godinama | | | | | | |  |
| I. | | II. | III. | | Ukupno | |  |
| 1.  2.  3.  4. | Sukladnost i sličnost  Kružnica i krug. Pravilni poligoni                                                                                                                                  Kvadratne funkcije  Poliedri i rotacijska tijela | |  | 7  8  10  10 | | if !supportEmptyParas endif | | 7  8  10  10 | |
| 5.  6.  7.  8.  if !supportEmptyParas endif  9. | Aritmetička i geometrijska sredina  Nizovi  Složeni kamatni račun  Periodični i godišnji obračun PDV-a  Godišnji obračun poreza na dohodak i porezna prijava  if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | 4  if !supportEmptyParas endif  15  5  3  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  5 | | 4  if !supportEmptyParas endif  15  5  3  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  5 | |
| Ukupno:  if !supportEmptyParas endif | | | - | 35 | | 32 | | 67 | |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

**6.9.3. Nastavni predmet:
KOMPOZICIJA SLIKE – IZBORNI PREDMET**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred: 3.**

Tjedni (ukupni)
fond sati: 1 (32)

if !supportEmptyParas endif

Cilj i zadaci:
Izoštravanje pažnje i uočavanje vizualnih zakonitosti u djelima hrvatskih i
svjetskih umjetnika, te primjena naučenog tijekom samostalnog snimanja.

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| CJELINA | OČEKIVANI REZULTATI (znanja i umijeća) | NASTAVNI SADRŽAJI |
| 1. Elementi likovnosti. | Otvaranje opažaja. Usvajanje elemenata forme. | Elementi forme: a) slikarstvo- linija, vraste linije, ton, vrste tonova, boje, odnosi boja, ploha,  b) skulptura- površina, volumen, prostor,  c) arhitektura i urbanizam-  prostor, vrste materijala. |
| 2. Elementi kompozicije. | Uočavanje vizualnih zakonitosti na reproduciranim djelima. | motiv  tema  sadržaj  vrste kompozicija  perspektive |
| 3. Analiza kompozicije kroz stilska razdoblja. | Primjena naučenog:  na reproduciranim djelima,  tijekom samostalnog snimanja fotografija i dijapozitiva. | Analiza reproduciranih djela iz različitih stilskih razdoblja.  Zajednička analiza uradaka učenika. |
| 4. Detalji i cjeline. | Prepoznavanje detalja na temelju cjeline i obrnuto. | Odnos detalja i cjeline.  Biranje detalja. |
| 5. Ritam. | Uočavanje ritmičkih izmjena. | Što je ritam?  Vrste ritma.  Načini postizanja ritma. |
| 6. Simbolika boja i neboja. | Osvješćivanje važnosti simbolike boje i njenog različitog kulturološkog poimanja. | Asocijacije vezane uz boje.  Odabir boja.  Kulturološke razlike u poimanju simbolike boja. |
| 7. Neverbalna komunikacija. | Prepoznavanje važnosti znakova. | Elementi neverbalne komunikacije. |
| 8. Analiza. Seminarski rad. | Prepoznavanje i primjena naučenog. | Analiza: a) opusa  poznatih fotografa,  b) samostalnih fotografija i dijapozitiva.  if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke napomene**: a) Za nastavu je obvezatan episkop i
dijaprojektor, te kolekcija dijapozitiva po odabiru nastavnika.

b)Nastavnik: Profesor
povijesti umjetnosti ili diplomirani povjesničar umjetnosti.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze učenika:** Temelje se na stalnoj suradnji
učenici-nastavnik i učenik- učenik te diskusiji. Očekuje se stalna aktivnost
učenika na satu, te stalni odlasci u muzeje i galerije u tijeku školske godine.

if !supportEmptyParas endif

**Literatura:** Jadranka Damjanov: Likovna umjetnost (I.
dio)

                    Jadranka Damjanov: Likovna
umjetnost (II.dio)

                    Radovan Ivančević:
Perspektive i stilovi

if !supportEmptyParas endif

**if !supportEmptyParas endif**

**KOMPOZICIJA
SLIKE**

**PREGLED NASTAVNIH CJELINA S VREMENSKIM
RASPOREDOM**

**if !supportEmptyParas endif**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| Redni broj | Nastavna cjelina | Broj sati po obrazovnim godinama | | | |
| I | II | III | Ukupno |
| 1. Elementi likovnosti.  2.Elementi kompozicije.  3.Analiza kompozicije kroz stilska razdoblja.  4. Detalji i cjeline.  5.Ritam.  6.Simbolika boja i neboja.  7.Neverbalna komunikacija.  8.Analiza. Seminarski rad. | | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 8    4    3    3    2    3    2    7 | 8            4            3            3            2            3            2            7 |
| Ukupno: | | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 32 | 32 |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**6.9.4.  NASTAVNI PREDMET: SVJETLO I RASVJETA**

**- IZBORNI PREDMET**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred: 3.**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni (ukupni) fond sati: 1( 32)**

if !supportEmptyParas endif

**Cilj**:

if !supportEmptyParas endif

Predmet SVJETLO
I RASVJETA daje učenicima praktična znanja vezana uz svjetlo, kao osnovni
element u nastajanju i oblikovanju fotografije.

Nastava se
djelomično održava u fotoatelijeru, a djelomično na terenu.

**Zadaci:**

- naučiti
oblikovati svjetlo u većini fotografskih situacija

- razvijanje
vještina u rukovanju profesionalnim fotografskim rasvjetnim tijelima

- razvijanje
snalažljivosti, kreativnosti, preciznosti i samostalnosti u radu

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| NASTAVNA CJELINA | OČEKIVANI REZULTATI  (znanja, vještine, umijeća) | NASTAVNI SADRŽAJI |
| 1. Halogena rasvjeta  if !supportEmptyParas endif | Znati koristiti studijsku halogenu rasvjetu i dodatni pribor - difuzore, kišobrane, spot reflektore. Znati izvršiti jednostavniji popravak. | Rad sa studijskom halogenom rasvjetom.  Namjena, vrste reflektora, dodatni pribor, održavanje  if !supportEmptyParas endif |
| 2. Studijska flash rasvjeta  if !supportEmptyParas endif | Znati koristiti studijsku flash rasvjetu i dodatni pribor - difuzore, kišobrane, spot reflektore. | Rad sa studijskom halogenom rasvjetom.  Namjena, vrste reflektora, dodatni pribor, održavanje  if !supportEmptyParas endif |
| 3. Svjetlomjeri i flashmetar | Znati koristiti ugrađeni i ručni svjetlomjer. | Rad sa svjetlomjerom i flashmetrom za upadno i reflektirano svjetlo.  Spotmetar, siva karta. |
| 4. Osnovna svjetlosna      pozicija    if !supportEmptyParas endif | Znati postaviti OSP za različite namjene: portret za dokumente, komercijalni portret, umjetnička fotografija i sl. | Postavljanje OSP- a. Tročetvrtinsko, prednje, vršno, pozadinsko svjetlo. Određivanje kontrasta. |
| 5. Reklamna fotografija  if !supportEmptyParas endif | Znati modificirati rasvjetu za potrebe reklamne fotografije  koristiti oštro i difuzno svjetlo.  if !supportEmptyParas endif | Modifikacije i prilagodbe osnovne svjetlosne pozicije, boom.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif |
| 6. Rasvjeta za snimanje         umjetničkih djela  if !supportEmptyParas endif | Znati postaviti rasvjetu za snimanje umjetničkih djela -  akvarel, ulje na staklu, ulje na platnu, keramika, mozaik i sl. | Prilagođavanje rasvjete specifičnostima pojedinih umjetničkih tehnika - akvarel, ulje na staklu, keramika i sl. |

if !supportEmptyParas endif

**PREGLED NASTAVNIH PODRUČJA S VREMENSKIM
RASPOREDOM**

|  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| Red  broj | Nastavno područje | Broj sati po obrazovnim godinama | | | |
| I. | II. | III. | Ukupno |
| 1.    2.    3.    4.    5.    6. | Halogena rasvjeta  Studijska flash rasvjeta  Svjetlomjeri i flashmetar  Osnovna svjetlosna pozicija  Reklamna fotografija  Rasvjeta za snimanje  umjetničkih djela | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | 4  4  3  6  8  7  if !supportEmptyParas endif | 4  4  3  6  8  7  if !supportEmptyParas endif |
| Ukupno: | | if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | 32 | 32 |

if !supportEmptyParas endif

**C- PRAKTIČNI DIO
PROGRAMA**

if !supportEmptyParas endif

**C.1.**

**Nastavni predmet: PRAKTIČNA NASTAVA –
TEHNOLOŠKE VJEŽBE**

if !supportEmptyParas endif

**Razred: 1.**

**Tjedni (ukupni) fond sati: 1 (35)**

if !supportEmptyParas endif

**Cilj:** Usvojenost osnovnih znanja o načinu korištenja fotografskog
aparata, određivanju elemenata ekspozicije, korištenju tehničkih sredstava i
postupku rada u c/b fotografskom laboratoriju.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci koje treba ostvariti da bi se cilj
postigao:**

if !supportEmptyParas endif

Obrazovni
zadaci:        - objasniti način
korištenja fotografskog aparata

objasniti
značenje svjetla prilikom određivanja ekspozicije

pokazati način
upotrebe aparata z apovećavanje

pokazati način
obrade c/b filma i

pokazati proces
obrade c/b pozitiva

if !supportEmptyParas endif

**Funkcionalni zadaci:** - svladati osnovnu vještinu snimanja

ovladati
osnovama rada u c/b fotografskom laboratoriju

if !supportEmptyParas endif

**Odgojni zadaci:**          -
stjecati naviku rada u fotolaboratoriju

                                   -razvijati
sistematičnost i urednost

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| NASTAVNA CJELINA  if !supportEmptyParas endif | OČEKIVANI REZULTATI  (znanja, vještine, umijeća) | NASTAVNI SADRŽAJI  if !supportEmptyParas endif |
| 1.  Rad s fotoaparatima | - Prepoznati i objasniti dijelove fotoaparata  - Ovladati osnovnom tehnikom snimanja | - Jednooki refleksni fotoaparat i njegovi dijelovi  - Kompaktni srednjeformatni i velikoformatni fotoaparati |
| 2. Svjetlo u fotografiji | - Prepoznati vrste svjetla u eksterijeru  - Ovladati načinom upotrebe svjetlomjera  - Odrediti elemente ekspozicije | - Vrste svjetla u fotografiji  - Svjetlomjer - funkcija i načini upotrebe |
| 3. C/b poroces - negativ  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | - Ovladati tehnikom ulaganja filma u dozu u potpunom mraku  - Odrediti vrijeme procesa obrade  - Razviti c/b film  - Ocijeniti karakter negativa | - Načini obrade c/b negativa  - Kemikalije za obradu c/b negativa  - Karakter negativa |
| 4. C/b proces – pozitiv  - informativno | - upoznati c/b proces – pozitiv  - informativno | - Osnove c/b procesa  - informativno |

if !supportEmptyParas endif

**Razred : 2. (drugi)**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni (ukupni ) fond sati: 1 (35)**

if !supportEmptyParas endif

Cilj: Operativno
ovladati načinom rada u c/b negativ i pozitiv procesu. Usvojiti znanje i
vještinu korištenja rasvjete u fotografskom atelijeru. Ovladati osnovnim
načelima tehnika snimanja u eksterijeru i atelijeru.

if !supportEmptyParas endif

Zadaci koje
treba ostvariti da bi se cilj postigao:

*Obrazovni zadaci:* - pokazati načine rada u c/b pozitiv
procesu

-
objasniti način upotrebe svjetla u atelijeru

-
približiti načine rada u različitim tehnikama snimanja

*Funkcionalni zadaci:* - savladati vještinu izrade c/b pozitiva

-
usvojiti osnovne rada sa svjetlima u atelijeru

-
usvojiti načelo o potrebi pripreme za snimanje

*Odgojni zadaci:*          -
stjecati naviku rada u fotolaboratoriju

-
usvajati spoznaje o potrebi komunikacije u poslu

-
razvijati sistematičnost i urednost

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| NASTAVNA CJELINA | OČEKIVANI REZULTATI  (znanja, vještine, umijeća) | NASTAVNI SADRŽAJI |
| 1. C/b proces - pozitiv | - prepoznati i objasniti dijelove    aparata za povećavanje  - ovladati tehnikama izrade c/b     pozitiva | - aparat za povećavanje  - dijelovi i pribor  - vrste c/b pozitiv materijal  - način obrade c/b pozitiva |
| 2. Svjetlo u fotografskom atelijeru | - prepoznati vrstu svjetla u atelijeru  - odrediti vrstu i poziciju svjetla prema zadanom objektu | - rasvjeta konvencionalnog portreta  - odnos jakosti glavnog i ostalih svjetala  - direktno, difuzno i reflektirano svjetlo |
| 3. Tehnike snimanja | - usvojiti načine pripreme za različite tehnike snimanja  - steći sigurnost u snimanju u pogledu tehničkih i komunikacijskih problema | - snimanje portreta u atelijeru i eksterijeru  - snimanje reportaže  - snimanje arhitekture  - informativno snimanje u reklamnoj fotografiji |

**Razred: 3 (treći)**

**Tjedni (ukupni) fond sati: 2 (64)**

if !supportEmptyParas endif

Cilj: Ovladati
osnovnim znanjima i vještinama snimanja fotografije u boji. Usvojiti način rada
u fotografskom kolor laboratoriju.

if !supportEmptyParas endif

Zadaci koje
treba ostvariti da bi se cilj postigao:

*Obrazovni zadaci*: - objasniti postupak obrade kolor
negativa i pozitiva

                               - približiti načine obrade fotografija
ručno te automatskim načinom

*Funkcionalni zadaci:* - svladati načine obrade kolor negativa,
kolor dijapozitiva i kolor

                                    fotografija

*Odgojni zadaci:* - razvijati naviku gledanja boje

usvajati
sistematičnost i urednost u poslu

poštovati
ekološke standarde u svom poslu

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| NASTAVNA CJELINA | OČEKIVANI REZULTATI  (znanja, vještine, umijeća) | NASTAVNI SADRŽAJI |
| 1.  Boja kao element kompozicije | - usvojiti osnovna znanja o boji i pojmu temperature boje  - upoznati tehniku snimanja s kolor dijapozitivom | - kvalitete boja  - temperatura boje  - međusobni odnos boja |
| 2. Kolor negativ i kolor dijapozitiv | - upoznati način obrade: C 41 i E 6 | - razvijanje kolor negativa  - razvijanje kolor dijapozitiva |
| 3. Načini povećavanja kolor fotografija | - usvojiti osnovna znanja o načinu filtracije u kolor pozitiv procesu | - aditivni način filtracije  - suptraktivni način filtracije  - određivanje vrijednosti filtra: YMC  - kolor analizator  - uklanjanje dominante |
| 4. Filtri | - odrediti način upotrebe filtra | - filtri u kolor fotografiji |
| 5. Kompozicijski  postupci | - pokušati istražiti boju kao kreativni element u fotografiji | - kontrast boja  - ritam boja  - djelovanje boje u prostoru  - djelovanje vremenskih prilika i doba dana na boju |

**PREGLED NASTAVNIH CJELINA S VREMENSKIM
RASPOREDOM**

|  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| Redni  broj | Nastavna cjelina | Broj sati po obrazovnim godinama | | | |
| 1. | 2. | 3. | Ukupno |
| 1. | Rad s fotoaparatima | 16 | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 16 |
| 2. | Svjetlo u gorografiji | 6 | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 6 |
| 3. | C/b proces - negativ | 8 | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 8 |
| 4. | C/b proces – pozitiv (inform.) | 5 | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 5 |
| 5. | C/b proces - pozitiv | if !supportEmptyParas endif | 14 | if !supportEmptyParas endif | 14 |
| 6. | Svjetlo u fotografskom atelijeru | if !supportEmptyParas endif | 10 | if !supportEmptyParas endif | 10 |
| 7. | Tehnike snimanja | if !supportEmptyParas endif | 11 | if !supportEmptyParas endif | 11 |
| 8. | Boja kao element kompozicije | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 8 | 8 |
| 9. | Kolor negativ i kolor dijapozitiv | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 14 | 14 |
| 10. | Načini povećavanja kolor fotografija | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 26 | 26 |
| 11. | Filtri | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 4 | 4 |
| 12. | Kompozicijski postupci | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 12 | 12 |
| UKUPNO | | 35 | 35 | 64 | 134 |

if !supportEmptyParas endif

**C2 + C3**

**NASTAVNI PREDMET:
PRAKTIČNA NASTAVA**

**(U ŠKOLSKOJ  RADIONICI
ILI KOD OBRTNIKA)**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred: 1. (prvi)**

if !supportEmptyParas endif

**Godišnji broj sati: 865**

if !supportEmptyParas endif

**Cilj:**  Usvojenost osnovnih
znanja o načinu korištenja fotografskog aparata, određivanju elemenata
ekspozicije, korištenju tehničkih sredstava i postupku rada u c/b fotografskom
laboratoriju.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci koje treba ostvariti da bi se cilj
postigao:**

**Obrazovni zadaci:** - objasniti način korištenja
fotografskog aparata

- objasniti
značenje svjetla prilikom određivanja ekspozicije

- objasniti
organizaciju rada u fotolaboratoriju

- pokazati način
obrade c/b filma

- objasniti
način komunikacije na radnom mjestu

**Funkcionalni zadaci:** - savladati osnovnu vještinu rukovanja
fotoaparatom

- ovladati
osnovama rada u c/b fotografskom laboratoriju

**Odgojni zadaci:** - stjecati naviku rada u
fotolaboratoriju

- razvijati
sistematičnost i urednost

- poštovati ekološke
standarde u svom poslu

- uvažavati
mišljenje drugih

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| NASTAVNA CJELINA | OČEKIVANI REZULTATI  (znanja, vještine, umijeća) | NASTAVNI SADRŽAJI |
| 1.  Rad u fotografskom laboratoriju | - usvojiti načela organizacije rada u fotolaboratoriju | - organizacija sadržaja i rada u fotolaboratoriju  - rad s filmovima i fotografijama  - rad s kemikalijama    (c/b proces)  - kronologija tehnoloških postupaka  - utjecaj vanjskih faktora na skladištenje, arhiviranje i proces obrade fotografskog materijala |
| 2.  Rad s fotoaparatima | - steći automatizam u osnovnim operacijama s različitim vrstama fotoaparata  - ovladati osnovnim tehnikama snimanja | - ulaganje i vađenje filma kod različitih vrsta fotoaparata  - određivanje elemenata ekspozicije kod ručnih i automatskih fotoaparata  - način upotrebe ostalog pribora fotoaparata  - njega fotoaparata i pribora |
| 3.  C/b proces - negativ | - ovladati procesom obrade c/b negativa | - priprema radnih otopina za obradu negativa  - precizno određivanje vremenskog trajanja obrade  - obrada c7b negativa  - arhiviranje filma nakon sušenja  - ocjenjivanje karaktera negativa |
| 4.  Komunikacija na radnom mjestu | - steći sigurnost u komunikaciji s naručiteljem posla | - upotreba fotografske terminologije: kada i na koji način?  - simulacija narudžbe u raznim poslovnim okruženjima |

if !supportEmptyParas endif

**Razred: 2. (drugi)**

if !supportEmptyParas endif

**Godišnji broj sati: 865**

if !supportEmptyParas endif

**Cilj:** Ovladati c/b pozitiv procesom. Postaviti rasvjetu u
atelijeru prema predmetu snimanja.

Usvojiti osnovne tehnike snimanja.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci koje treba ostvariti da bi se cilj
postigao:**

**Obrazovni zadaci:** - pokazati načine rada u c/b pozitiv
procesu

- objasniti
funkciju i kvalitetu pojedinih rasvjetnih tijela

- objasniti
osnovne tehnike snimanja koje će zasigurno koristiti u budućem radu

**Funkcionalni zadaci:** - ovladati vještinom izrade c/b pozitiva

- steći vještinu
rada u fotografskom atelijeru pri manipulaciji sa svjetlima

**Odgojni zadaci**:
- stjecati naviku rada u foto - laboratoriju

- razvijati
sistematičnost i urednost

- poštovati
ekološke standarde u svom poslu

- uvažavati
mišljenje drugih.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| NASTAVNA CJELINA | OČEKIVANI REZULTATI  (znanja, vještine, umijeća) | NASTAVNI SADRŽAJI |
| 1.  C/b proces - pozitiv | - ovladati procesom obrade c/b pozitiva | - priprema radnih otopina za obradu pozitiva  - obrada c/b pozitiva  dorada pozitiva nakon obrade toniranje, retuš, ljepljenje |
| 2.  Rad s aparatima za povećavanje  if !supportEmptyParas endif | - prepoznati i objasniti funkciju svih dijelova aparata za povećavanje | - aparat za povećavanje i sastavni dijelovi  - povećavanje, umanjivanje i   kontaktno kopiranje  - posebne tehnike pri povećavanju: zadržavanje i nadosvjetljavanje  - kolor glava, multigradacijski filteri pri radu s multigradacijskim papirom  - odabir gradacijskog papira s obzirom na karakter negativa |
| 3.  Rad u ateljeu | - odabrati i postaviti rasvjetu prema objektu snimanja | - rad s rasvjetnim tijelima  - redoslijed postavljanja rasvjete  - korištenje pomoćnih rasvjetnih tijela  - mjerenje jakosti osvjetljenja |
| 4.  Tehnike snimanja | - pripremiti snimanje određene teme | - pripreme za snimanje s izrazitim naglaskom na dokument i informaciju  - snimanje reprodukcija  - fotografija za osobni dokument |

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred: 3. ( treći)**

if !supportEmptyParas endif

**Godišnji broj sati: 736**

if !supportEmptyParas endif

**Cilj:** Ovladati radom u kolor laboratoriju. Usvojiti osnovna
znanja o ponašanju boje pri snimanju filmova u boji.

**if !supportEmptyParas endif**

**Zadaci koje treba ostvariti da bi se cilj
postigao:**

**Obrazovni zadaci:** - pokazati razvijanje negativ i dija
filmova u boji

- pokazati
razvijanje kolor fotografija s negativa i dijapozitiva ručno

- upoznati
cjeloviti proces obrade kolor materijala u laboratorijima s

   automatskom obradom

**Funkcionalni zadaci:** - ovladati rukovanjem s kolor glavom,
kolor analizatorom i strojevima

                                       za
automatsku obradu kolor materijala

**Odgojni zadaci:** -
razvijati naviku promatranja boje

- usvajati
sistematičnost i urednost u poslu

- poštivati
ekološke standarde u svom poslu

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| NASTAVNA CJELINA | OČEKIVANI REZULTATI  (znanja, vještine, umijeća) | NASTAVNI SADRŽAJI |
| 1.  Rad s kolor negativ i kolor dijapozitiv filmovima | - ovladati procesom, obrade:  C 41 i E 6 | - C 41 ručni i automatski način obrade filma  - E 6 ručni i automatski način obrade filma |
| 2.  Obrada kolor pozitiv materijal | - ovladati procesom obrade RA 4, Cibachrome | - RA 4 ručni i automatski način obrade pozitiva  - Cibachrome način obrade pozitiva |
| 3.  Rad u laboratoriju za automatsku obradu kolor materijal | - upoznati proces rada u laboratoriju za automatsku obradu kolor materijala | - način rada manjeg fotografskog laboratorija za automatsku obradu kolor materijala  - način rada velikog fotografskog laboratorija za obradu kolor materijala (informativno) |
| 4.  Greške na negativu,  dijapozitivu i pozitivu | - pročitati greške na filmovima i pozitivu | - pogreške pri snimanju  - pogreške pri obradi  - dominanta boje i potrebne korekcije |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**PREGLED NASTAVNIH
CJELINA S VREMENSKIM RASPOREDOM**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| Redni  broj | Nastavna cjelina | Broj sati po obrazovnim godinama | | | Ukupno |
| 1. | 2. | 3. |
| 1. | Rad u fotografskom laboratoriju | 175 | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 175 |
| 2. | Rad s fotoaparatima | 175 | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 175 |
| 3. | C/b proces - negativ | 490 | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 490 |
| 4. | Komunikacija na radnom mjestu | 25 | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 25 |
| 5. | C/b proces - pozitiv | if !supportEmptyParas endif | 175 | if !supportEmptyParas endif | 175 |
| 6. | Rad s aparatima za povećavanje | if !supportEmptyParas endif | 250 | if !supportEmptyParas endif | 250 |
| 7. | Rad u atelijeru | if !supportEmptyParas endif | 275 | if !supportEmptyParas endif | 275 |
| 8. | Tehnike snimanja | if !supportEmptyParas endif | 165 | if !supportEmptyParas endif | 165 |
| 9. | Rad s kolor negativ i kolor dijapozitiv filmovima | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 175 | 175 |
| 10. | Obrada kolor pozitiv materijal | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 436 | 436 |
| 11. | Rad u laboratoriju za automatsku obradu kolor materijala | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 25 | 25 |
| 12. | Greške na negativu, dijapozitivu i pozitivu | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 100 | 100 |
| Ukupno | | 865 | 865 | 736 | 2466 |

if !supportEmptyParas endif

**if !supportEmptyParas endif**

**6.11.
NASTAVNI PREDMET (IZBORNI): TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred 1., 2. i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni
(ukupni) fond sati:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| Broj sati | 1 (35) | 1 (35) | 1 (32) | 3 (102) |

if !supportEmptyParas endif

# tjedni (ukupni) fond sati: 1 (35)(32)

**if !supportEmptyParas endif**

**CILJ:**

Razvijanje
zdravstvene kulture učenika radi čuvanja i unapređivanja vlastitog zdravlja i
zdravlja okoline; podmirenje biopsihosocijalnih potreba za kretanjem kao
izrazom zadovoljavanje čovjekovih potreba kojima se povećavaju stvaralačke
sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada.

if !supportEmptyParas endif

**ZADACI:**

Nastaviti
s utjecajem vježbanja na razvoj morgološkog statusa učenica, a posebno na proporcionalan
razvoj mišićnog i potkožnog masnog tkiva, utjecati na jakost i gibljivost
karličnog pojasa i na snagu leđnih mišića, razvijati aerobne sposobnosti
učenica (grudi i dijafragmalno disanje), privikavati  učenice na adekvatno vježbanje i za vrijeme mjesečnih ciklusa,
upoznati učenike sa zakonitostima rasta i razvoja, utjecati na razvoj mišićnih
skupina relevantnih za biološku funkciju žene, utjecati na sadržajnije
korištenje slobodnog vremena učenika, prihvatiti vježbanje kao prevenciju
protiv pojave adipoznosti (celulita)…

**if !supportEmptyParas endif**

**1. RAZRED**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **NASTAVNA CJELINA** | **OČEKIVANI REZULTATI**  **(znanja i umijeća)** | **NASTAVNI SADRŽAJI** |
| if !supportEmptyParas endif | Upoznati učenike s pravilima ponašanja u dvorani za TZK, na pravilnu terminologiju koju trebaju koristiti na nastavi TZK, podsjetiti ih na čuvanje školske imovine, njegovanje higijenskih navika.  Vježbama za zagrijavanje i aerobikom podići opće i radne sposobnosti organizma, poboljšati rad kardiovaskularnog, respiratornog i živčanog sustava, utjecati na proporcionalnu ravnotežu između mase tijela i potkožnog masnog tkiva, smanjiti potkožno masno, a povećati mišićno tkivo, utjecati na jačanje, istezanje i labavljenje mišića, na fleksibilnost i povećanje pokretljivosti zglobova, jačati skeletnu muskulaturu, utjecati na razvoj koordinacije, pokretljivosti, snage; pozitivan utjecaj vježbanja na cjelokupnu ličnost.  u igarama: pobuđivanje natjecateljskog duha, poštovanje pravila igre, sportsko priznanje poraza i radovanje pobjedi.  if !supportEmptyParas endif | - Uvodni sat, terminologija u TZK  - Opće pripremne vježbe  - Aerobika  - Igre |
| if !supportEmptyParas endif | Provjeriti usvojena motorička znanja i informacije, pobuditi zadovoljstvo i veselje, zatomiti negativne emocije (svadljivost, pesimizam), izgrađivanje međuljudskih humanih odnosa | - Inicijalno i finalno provjeravanje  - Zaključivanje ocjena |
| Atletika | Trčanjem podići opće i radne sposobnosti organizma, jačati skeletnu muskulaturu, utjecati na proporcionalnu ravnotežu između mase tijela i potkožnog tkiva: smanjiti potkožno, masno tkivo i povećati mišićno, razvoj aerobnog kapaciteta, poboljšati rad kardiovaskularnog, respiratornog i živčanog sustava, pozitivan utjecaj na cjelokupnu ličnost | - Ciklično kretanje različitim tempom do 8 min.  - Tehnika visokog starta  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif |
| Skokovi | Usvajanje pravilne tehnike izvođenja skoka, stjecanje znanja, vještina i sposobnosti iz područja atletike, utjecati na jakost i gibljivost karličnog pojasa, na snagu leđnih mišića, razvoj eksplozivne snage, koordinacije pokreta, razvoj spretnosti i pokretljivosti, ravnoteže tijela  if !supportEmptyParas endif | - Skok uvis prekoračnom tehnikom (škare) |
| Bacanja | Usvajanje pravilne tehnike izvođenja bacanja, stjecanje znanja iz atletike, razvoj koordinacije i skladnosti pokreta | - Bacanje (kugle) O´Brienovom leđnom tehnikom  if !supportEmptyParas endif |
| Preskoci | Usvojiti pravilnu tehniku izvođenja elementa, steći znanja, vještine i sposobnosti, jačati skeletnu muskulaturu, razvijati eksplozivnu snagu (odraz s daske), koordinaciju rada ruku i nogu, veznu spretnost; pobuđivanje hrabrosti i razbijanje straha | - Naskok zgrčno na šved. sanduk, saskok uvinućem |
| Upori, visovi, ravnotežni položaji | Razviti smisao za lijepo, skladno i pravilno izvođenje pokreta, stjecanja znanja, vještina i sposobnosti iz sportske i ritmičke gimnastike, razviti koordinaciju, fleksibilnost, spretnost i preciznost (vježbe s vijačom, obručem, na niskoj gredi), repetitivnu i statičnu snagu (zgibovi i izdržaji), razvoj pokretljivosti tijela, održavanje ravnoteže (stojevi, premeti); razvoj discipline, upornosti i ustrajnosti učenika, pobuđivanje zadovoljstva i hrabrosti, kolektivnosti, suradnje, prijateljstva, međusobno pomaganje (asistiranje), izgrađivanje međuljudskih odnosa. | - Kolut naprijed do upora klečećeg zanožno  - Kolut nazad do upora sjedećeg raznožno  - Stav na rukama  - Stav na rukama i kolut naprijed  - Kolut nazad do stava na rukama  - Premet strance  - Tri povezana premeta strance  - Vježba na parteru  - Vježbe s vijačom, obručem, na niskoj gredi i  na švedskim ljestvama  - Zgibovi na zidnoj preči |
| Poskoci i skokovi | Razviti smisao za lijepo, skladno i pravilno izvođenje elemenata gimnastike, razvoj gracioznosti, koordinacije pokreta, osjećaja za ritam | - Dječji poskoci prema naprijed i nazad  - Škarice naprijed - nazad  - Mačji skok |
| Plesne strukture | Razviti osjećaj za ritam, suptilnost, koordinaciju pokreta, pobuđivanje veselja, prijateljstva, suradnje, međusobno usklađivanje i pomaganje (ples u parovima ili kolu), zatomljivanje negativnih emocija (svadljivosti, depresije, pesimizma), izgrađivanje međuljudskih humanih odnosa, pozitivan utjecaj na cjelokupnu ličnost i na podizanje opće kulture učenika, stvaranje ugodne atmosfere na satu (uz glazbu) | - Polka  - Kolo Staro sito i korito  - Kolo Kruške, jabuke, šljive  - Dvokorak |
| Borilačke strukture | Usvojiti znanja, vještine i sposobnosti branjenja od napadača, usvajanje pravilne tehnike obaranja i njezinu praktičnu primjenu, razvoj motivacije za borilačke sportove, pobuđivanje zadovoljstva i veselja hrabrost. | - Samoobrana od čupanja za kosu  - Samoobrana od gušenja objema rukama  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

**if !supportEmptyParas endif**

Za mušku
populaciju predviđeni su i sljedeći sadržaji u prvom, drugom i trećem razredu.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **NASTAVNA CJELINA** | **OČEKIVANI REZULTATI**  **(znanja i umijeća)** | **NASTAVNI SADRŽAJI** |
| if !supportEmptyParas endif | Stimulirati rast i razvoj, jačanje (pomoću bućica) mišića ruku i ramenog pojasa, trbušne i leđne muskulature, te mišića nogu; razvoj preciznosti (stolni tenis, dodavanje lopte...), spretnosti, pokretljivosti, pobuđivanje natjecateljskog duha, podizanje radne sposobnosti organizma | Izdržaji i zgibovi na zidnoj preči  Vježbe za razvoj snage s bućicama od 1 i 2 kg.  Stolni tenis  dodavanje lopte glavom u sjedećem položaju (u parovima)  Nogomet  Košarka ili drugi sportovi  prema mogućnostima škole |

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| if !supportEmptyParas endif | **2. RAZRED** | if !supportEmptyParas endif |
| NASTAVNA CJELINA | OČEKIVANI REZULTATI  (znanja i umijeća) | NASTAVNI SADRŽAJI |
| if !supportEmptyParas endif | Podsjetiti učenike na pravila ponašanja u dvorani za TZK, na pravilnu terminologiju koju trebaju koristiti na nastavi TZK, podsjetiti ih na čuvanje školske imovine, njegovanje higijenskih navika.  Opće pripremnim vježbama i aerobikom podići opće i radne sposobnosti organizma za ostale dijelove sata, poboljšati rad kardiovaskularnog, respiratornog i živčanog sustava, utjecati na proporcionalnu ravnotežu između mase tijela i potkožnog masnog tkiva, smanjiti potkožno masno, a povećati mišićno tkivo, utjecati na jačanje, istezanje i labavljenje mišića, na povećanje pokretljivosti i fleksibilnosti zglobova, jačati skeletnu muskulaturu, utjecati na razvoj koordinacije, pokretljivosti, snage; pozitivan utjecaj vježbanja na cjelokupnu ličnost.  Na poligonu: razvoj brzine, spretnosti, pobuđivanje natjecateljskog duha, poštovanje pravila, sportsko priznanje poraza i radovanje pobjedi. | Uvodni sat, terminologija u TZK  Opće pripremne vježbe  Aerobika  Poligon |
| if !supportEmptyParas endif | Provjeriti usvojena motorička znanja i informacije, pobuditi zadovoljstvo i veselje, zatomiti negativne emocije (svadljivosti, pesimizma), izgrađivanje međuljudskih humanih odnosa. | Inicijalno i finalno provjeravanje  Zaključivanje ocjena |
| Atletika | Podići opću i radnu sposobnost organizma, jačati skeletnu muskulaturu, utjecati na proporcionalnu ravnotežu između mase tijela i potkožnog masnog tkiva: smanjiti potkožno  masno, a  povećati mišićno tkivo, razvoj aerobnog kapaciteta, poboljšati rad kardiovaskularnog, respiratornog i živčanog sustava, pozitivan utjecaj na cjelokupnu ličnost, razvoj statične i eksplozivne snage pri niskom startu. | Ciklično kretanje različitim tempom do 10 min.  Tehnika niskog starta  if !supportEmptyParas endif |
| Skokovi | Usvajanje pravilne tehnike izvođenja skokova, stjecanje znanja, vještina i sposobnosti iz područja atletike, utjecati na jakost i gibljivost karličnog pojasa. | Skok udalj s mjesta  Skok uvis opkoračnom tehnikom (stradle) |
| Preskoci | Usvajanje pravilne tehnike izvođenja elementa, stjecanje znanja, vještine i sposobnosti, jačanje muskulature, razvoj eksplozivne snage i koordinacije pokreta, održavanje ravnoteže u fazi leta preko sanduka, razvoj spretnosti; pobuđivanje hrabrosti i , razbijanje straha. | Odbočka |
| Upori, visovi, ravnotežni položaji | Razvijanje smisla za lijepo, skladno i pravilno izvođenje pokreta, stjecanje znanja, vještina i sposobnosti iz sportske i ritmičke gimnastike, razviti koordinaciju, fleksibilnost, spretnost i preciznost (vježbe s vijačom, obručem, na niskoj gredi), regetitivne i statične snage (zgibovi i izdržaji), razvoj pokretljivosti tijela, održavanje ravnoteže (stojevi, premeti); razvoj discipline, upornosti i ustrajnosti učenika, pobuđivanje zadovoljstva i hrabrosti, kolektivnosti, suradnje, prijateljstva, međusobno pomaganje (asistiranje), izgrađivanje međuljudskih odnosa. | Kolut naprijed bez oslonca  dva povezana koluta nazad d  Stav na glavi  Stav na rukama i kolut naprijed  Kolut nazad do stava na rukama  Vježbe na gredi  Tri povezana premeta strance  Vježbe s vijačom, obručem, na niskoj gredi i  na švedskim ljestvama  Zgibovi na zidnoj preči |
| Poskoci i skokovi | Razviti smisao za lijepo, skladno i pravilno izvođenje elemenata gimnastike, razvoj gracioznosti, koordinacije pokreta, osjećaja za ritam. | Daleko – visoki skok  Poskok s prednoženjem i zanoženjem  if !supportEmptyParas endif |
| Plesne strukture | Razviti osjećaj za ritam, suptilnost, koordinaciju pokreta, pobuđivanje veselja, prijateljstva, suradnje, međusobno usklađivanje i pomaganje (ples u parovima ili kolu), zatomljivanje negativnih emocija (svadljivosti, depresije, pesimizma), izgrađivanje međuljudskih humanih odnosa, pozitivan utjecaj na cjelokupnu ličnost i na podizanje opće kulture učenika, stvaranje ugodne atmosfere na satu (uz glazbu.) | Kolo Kalendare  Bečki valcer u parovima (valcer korak)  if !supportEmptyParas endif |
| Borilačke strukture | Usvojiti vještine, sposobnosti i znanja, usvojiti znanje iz područja gušenja odnosno njenu praktičnu primjenu u iznenadnoj situaciji u životu, razvoj motivacije za borilačke sportove, pobuđivanje zadovoljstva i veselja, odvažnosti i hrabrosti. | - Elementarni oblici hrvanja  ukoštac  Gušenje: sjedeći na trupu |

**if !supportEmptyParas endif**

if !supportEmptyParas endif

Za mušku
populaciju predviđeni su i sljedeći sadržaji u prvom, drugom i trećem razredu.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **NASTAVNA CJELINA** | **OČEKIVANI REZULTATI**  **(znanja i umijeća)** | **NASTAVNI SADRŽAJI** |
| if !supportEmptyParas endif | Stimulirati rast i razvoj, jačanje (pomoću bućica) mišića ruku i ramenog pojasa, trbušne i leđne muskulature, te mišića nogu; razvoj preciznosti (stolni tenis, dodavanje lopte...), spretnosti, pokretljivosti, pobuđivanje natjecateljskog duha, podizanje radne sposobnosti organizma. | Izdržaji i zgibovi na zidnoj preči  Vježbe za razvoj snage s bućicama od 1 i 2 kg.  Stolni tenis  Dodavanje lopte glavom u sjedećem položaju (u parovima)  Nogomet  Košarka ili drugi sportovi  prema mogućnostima škole |

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**3. RAZRED**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **NASTAVNA CJELINA** | **OČEKIVANI REZULTATI**  **(znanja i umijeća)** | **NASTAVNI SADRŽAJI** |
| if !supportEmptyParas endif | Podsjetiti učenike na pravila ponašanja u dvorani za TZK, na pravilnu terminologiju koju trebaju koristiti na nastavi TZK, podsjetiti ih na čuvanje školske imovine, njegovanje higijenskih navika.  Opće pripremnim vježbama i aerobikom podići opće i radne sposobnosti organizma za ostale dijelove sata, utjecati na proporcionalnu ravnotežu između mase tijela i potkožnog masnog tkiva, smanjiti potkožno masno, a povećati mišićno tkivo, poboljšati rad kardiovaskularnog, respiratornog i živčanog sustava; utjecati na jačanje, istezanje i labavljenje mišića, na povećanje pokretljivosti i fleksibilnosti zglobova, jačati skeletnu muskulaturu, utjecaj na razvoj koordinacije, pokretljivosti, snage, pozitivan utjecaj vježbanja na cjelokupnu ličnost.  U igrama na poligonima razvoj brzine, spretnosti,  pobuđivanje natjecateljskog duha, poštovanje pravila igre, sportsko priznanje poraza i radovanje pobjedi. | Uvodni sat, terminologija u TZK  Opće pripremne vježbe  Aerobika  Igre  Poligon |
| if !supportEmptyParas endif | Provjeriti usvojena motorička znanja i informacije, pobuditi zadovoljstvo i radost, zatomiti negativne emocije (svadljivosti, pesimizma), izgrađivati međuljudskih humanih odnosa. | Inicijalno i finalno provjeravanje  Zaključivanje ocjena |
| Atletika | Trčanjem podići opću i radnu sposobnost, jačati skeletnu muskulaturu, utjecati na proporcionalnu ravnotežu između mase tijela i potkožnog masnog tkiva: smanjiti potkožno, masno tkivo, a povećati mišićno tkivo, razvoj aerobnog kapaciteta, poboljšati rad kardiovaskularnog, respiratornog i živčanog sustava, pozitivan utjecaj na cjelokupnu ličnost, u štafeti: razviti spretnost i preciznost, usklađenost para, koordinaciju pokreta ruku i nogu. | Ciklično kretanje različitim tempom do 12 min.  Tehnika primopredaje štafetne palice  if !supportEmptyParas endif |
| Skokovi | Usvajanje pravilne tehnike izvođenja skoka, stjecanje znanja, vještina i sposobnosti iz područja atletike, utjecati na jakost i gibljivost karličnog pojasa, na snagu leđnih mišića, razvoj eksplozivne snage (posebno snage nogu!), razvoj  koordinacije pokreta, razvoj spretnosti i pokretljivosti, ravnoteže tijela. | Skok udalj sa zaletom  Skok uvis fosbery – flop tehnikom |
| Preskoci | Usvajanje  pravilne tehnike izvođenja elementa, stjecanje znanja, vještine i sposobnosti, jačanje skeletne muskulature, razvoj eksplozivne snage i koordinacije pokreta, održavanje ravnoteže u fazi lijeta, razvoj spretnosti, pobuđivanje hrabrosti i razbijanje straha. | Zgrčka |
| Upori, visovi, ravnotežni položaji | Razviti smisao za lijepo, skladno i pravilno izvođenje pokreta, stjecanja znanja, vještina i sposobnosti iz sportske i ritmičke gimnastike, razviti koordinaciju, fleksibilnost, spretnost i preciznost (vježbe s vijačom, obručem, na niskoj gredi), razviti repetitivnu i statičnu snagu (zgibovi i izdržaji), razvoj pokretljivosti tijela, održavanje ravnoteže (stojevi, premeti, kolutovi); razvoj discipline, upornosti i ustrajnosti učenika, pobuđivanje zadovoljstva i hrabrosti, kolektivnosti, suradnje, prijateljstva, međusobno pomaganje (asistiranje), izgrađivanje međuljudskih odnosa. | Kolut naprijed bez oslonca rukama i kolut nazad  Stav na rukama i kolut naprijed, kolut nazad do stava na rukama  Premet strance nečujno i udesno   Premet naprijed  Most zaklonom  Vježba na parteru i gredi  Vježbe s vijačom, obručem, na niskoj gredi i na švedskim ljestvama  Zgibovi na zidnoj preči |
| Poskoci i skokovi | Razviti smisao za lijepo, skladno i pravilno izvođenje elemenata gimnastike, razvoj gracioznosti, koordinacije pokreta, osjećaja za ritam | - Jelenji skok  - Kadet |
| Plesne strukture | Razviti osjećaj za ritam, suptilnost, koordinaciju pokreta, pobuđivanje veselja, prijateljstva, suradnje, međusobno usklađivanje i pomaganje, zatomljivanje negativnih emocija  (svadljivosti, depresije, pesimizma), izgrađivanje međuljudskih humanih odnosa, pozitivan utjecaj na cjelokupnu ličnost i na podizanje opće kulture učenika, stvaranje ugodne atmosfere na satu (uz glazbu). | - Bečki valcer u parovima |

if !supportEmptyParas endif

Za mušku
populaciju predviđeni su i sljedeći sadržaji u prvom, drugom i trećem razredu.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **NASTAVNA CJELINA** | **OČEKIVANI REZULTATI**  **(znanja i umijeća)** | **NASTAVNI SADRŽAJI** |
| if !supportEmptyParas endif | Stimulirati rast i razvoj, jačanje (pomoću bućica) mišića ruku i ramenog pojasa, trbušne i leđne muskulature, te mišića nogu; razvoj preciznosti (stolni tenis, dodavanje lopte...), spretnosti, pokretljivosti, pobuđivanje natjecateljskog duha, podizanje radne sposobnosti organizma | Izdržaji i zgibovi na zidnoj preči  Vježbe za razvoj snage s bućicama od 1 i 2 kg.  Stolni tenis  Dodavanje lopte glavom u sjedećem položaju (u parovima)  Nogomet  Košarka ili drugi sportovi  prema mogućnostima škole |

if !supportEmptyParas endif

**METODIČKE
NAPOMENE:** Nastavne
metode: metoda usmenog izlaganja

                                               metoda
demonstracije

                                               metoda
postavljanja i rješavanja

                                               metodičkih
zadataka

                                               Metoda
učenja i vježbanja

                                               (Oblici
rada: križni, frontalni, grupni, paralelno-odjeljenski,

                                                 izmjenično odjeljenski i rad u parovima).

**OBAVEZE
UČENIKA:** Poštovati i
pridržavati se pravila ponašanja u dvorani za TZK, čuvati školsku imovinu,
primjenjivati higijenske navike, redovito vježbati i njegovati korektne odnose
prema nastavnicima i dr. učenicima.

**if !supportEmptyParas endif**

**LITERATURA:** S. Ben i N. Špehar: Fit form

                              J. Pulja: Yoga

                              Šnajder, Milanović: Atletika

                              Ivančević: Ritmičko sportska gimnastika

                              Findak: Tjelesna i zdravstvena kultura u
osnovnoj školi

                              Videokaseta: Aerobik Cindy Crawford (br.
1 i br. 2)

**if !supportEmptyParas endif**

**7. ISPITNI KATALOG (ZAVRŠNI/POMOĆNIČKI
ISPIT)**

if !supportEmptyParas endif

Cilj završnog/pomoćničkog ispita je da
ispitanik dokaže da je stekao vještine i stručno teorijska znanja utvrđena
nastavnim planom i programom neophodna za obavljanje poslova u zanimanju.

if !supportEmptyParas endif

Stručni dio
završnog/pomoćničkog ispita sastoji se od praktičnog i stručno-teorijskog
dijela  kojima se provjeravaju
usvojenost znanja, vještina i umijeća potrebna za obavljanje poslova zanimanja.
Praktični dio ispita utemeljen je na praktičnom dijelu programa (praktična nastava
i laboratorijske/praktične vježbe). Sadržaji teorijskog dijela utvrđuju se iz
utvrđenih predmeta. Ispitnim katalogom navode se po predmetima osnovne ispitne
zadaće koje se na ispitu provjeravaju, način provjere te daje tablični pregled
sadržaja iz kojih se obavlja provjera znanja i umijeća koja učenik treba
pokazati i nastavnih i radnih sredstava kojima se učenik može služiti i s
pomoću kojih se znanja provjeravaju.

**Praktični
dio završnoga/pomoćničkog ispita**

Provjera
postignutih znanja, vještina i navika u praktičnom dijelu završnog/pomoćničkog
dijela ispita provodi se:

if !supportLists1.
endifizradom
ispitnoga uratka

Pri izradi praktične zadaće ispitanik se
mora pridržavati propisanih mjera zaštite na radu i zaštite okoliša te ostalih
uvjeta koje mu odredi ispitna komisija.

     Praktični
dio ispita ocjenjuje se temeljem rezultata vrednovanja postupaka tijekom izrade
praktične zadaće. Listu vrednovanja utvrđuje ispitna komisija na način da se
svaki postupak boduje.

if !supportEmptyParas endif

Postupci
koji se vrednuju i raspon bodova:

|  |  |
| --- | --- |
| Samostalnost u planiranju tijeka rada i izrade uratka | 0-10 |
| Utrošeno vrijeme za planiranje i izradu | 0-20 |
| Redoslijed i ispravnost postupaka u rukovanju alatima i instrumentima | 0-20 |
| Kvaliteta i točnost izrade | 0-20 |
| Estetski izgled uratka | 0-10 |
| Primjena mjera za rad na siguran način | 0-15 |
| Pridržavanje propisa o zaštiti okoliša | 0-10 |
| Racionalna uporaba energije | 0-10 |
| Racionalna uporaba materijala | 0-10 |
| Točnost mjernih rezultata | 0-15 |
| Izrada ispitne dokumentacije i interpretacija mjernih rezultata | 0-10 |
| Uporaba tehničko-tehnološke dokumentacije | 0-10 |

if !supportEmptyParas endif

Konačna
ocjena utvrđuje se za **funkcionalno
ispravan** uradak, odnosno ispitno mjerenje temeljem bodovne ljestvice:

|  |  |
| --- | --- |
| % ostvarenih bodova | ocjena |
| 92 - 100%  bodova | Odličan ( 5 ) |
| 81 -    91%  bodova | Vrlo dobar ( 4 ) |
| 67 -    80%  bodova | Dobar ( 3 ) |
| 50 -    66%  bodova | Dovoljan ( 2 ) |
| 0 -    49%  bodova | Nedovoljan  ( 1 ) |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Stručno-teorijski dio ispita**

if !supportEmptyParas endif

Stručno-teorijski dio završnog, odnosno
pomoćničkog ispita polaže se pismeno, odnosno usmeno. Ispitanik, koji je
postigao više od 60% mogućih bodova položio je stručno teorijski dio
završnog/pomoćničkog ispita. Ispitanik koji je postigao 30-60% mogućih bodova
ima pravo polagati usmeni ispit. Ako ispitanik ne zadovolji na usmenom ispitu
upućuje se na popravni ispit iz stručno-teorijskog dijela ispita u idućem
ispitnom roku. Ispitanik koji je na pismenom dijelu ispita postigao manje od
30% mogućih bodova upućuje se na popravni ispit.

       Stručno
teorijski dio ispita obuhvaća teorijska znanja neophodna za obavljanje
praktičnih radnji u zanimanju koja su propisana nastavnim planom i programom za
stručno-teorijski dio naukovanja. Pitanja i zadaci trebaju obuhvatiti sljedeće
razine znanja i sposobnosti:

- osnovne pojmove i definicije

- građu, spajanje, djelovanje, izračunavanje

- analizu djelovanja na temelju zadanih uvjeta

- sintezu, vrednovanje i prijedloge novih ili zamjenskih
rješenja.

Poželjno je da svaka od ovih razina znanja sudjeluje sa 20
do 30 % od ukupnog broja bodova.

Na pismenoj provjeri stručno-teorijskih znanja pitanja i
zadaci trebaju u najvećoj mjeri biti objektivnoga tipa: učenik treba
izračunavati, crtati sheme, pročitati podatke iz sheme ili tablice, pronaći
određenu grešku na shemi, izvesti zaključke iz zadanih podataka, shema,
nabrojiti sastavne dijelove i drugo. Treba izbjegavati pitanja esejskog tipa
poput opisivanja nekog posla. Ako postoji potreba za opisivanjem nekog posla
ili uređaja ili sustava, onda je najbolje i takva pitanja pretvoriti u pitanje
objektivnog tipa tako da se sugerira nabrajanje po stavkama: materijala,
redoslijeda operacija, potrebnog alata i pribora. To se može postići na taj
način da se prostor za odgovore tako oblikuje u tablicu. Time se učeniku
olakšava da bolje pokaže stvarno znanje, postiže se veća preglednost odgovora i
objektivnost ocjenjivanja.

Općenito, treba nastojati da pitanja i zadaci sadrže
tablice, sheme, skice i crteže na kojima učenik treba pronaći, obraditi i
interpretirati podatke. Crteži i fotografije su dobrodošli i onda kada se od
učenika traži da opiše građu nekog uređaja ili nabroji njegove dijelove. Tada
se na ilustraciji mogu označiti pozicije brojevima ili slovima što olakšava
snalaženje učenika i poboljšava komunikaciju učenika i ocjenjivača. Od učenika
također treba tražiti grafičko izražavanje: crtanje shema i skica. Ako treba
provjeriti znanje spajanja, shema ili skica može biti djelomično nacrtana, a
spojeve treba dodati učenik. Time se pomaže učeniku da organizira prostor za
crtanje, štedi na vremenu, a provjerava se bitno, tj. znanje spajanja.

Za rješavanje pitanja i zadaća ispitanik
ima na raspolaganju četiri sata uz uporabu dopuštenoga pribora za pisanje,
brisanje, crtanje i računanje te priručnika
i ostalih pisanih materijala. Ocjenjivanje se obavlja prema ovoj
ljestvici:

if !supportEmptyParas endif

|  |  |
| --- | --- |
| % bodova | Ocjena |
| 90 – 100 | odličan (5) |
| 80 – 89 | vrlo dobar (4) |
| 70 – 79 | dobar (3) |
| 61 – 69 | dovoljan (2) |
| 30 – 60 | pravo polaganja usmenoga ispita |
| 0 – 29 | nedovoljan (1) |

if !supportEmptyParas endif

Na usmenom ispitu u pravilu se
provjeravaju znanja iz onih područja iz kojih naučnik nije pokazao dostatna znanja
na pismenom dijelu ispita. I u ovom dijelu ispita treba što više koristiti
sheme, crteže i fotografije, primjere projekata, tablice i kataloge proizvođača
opreme te materijalne primjere i modele različitih uređaja i sustava koji su
predmet ispitivanja. Zato je poželjno da se usmeni ispit održava u
specijaliziranoj učionici gdje su dostupna sva navedena sredstva.

**if !supportEmptyParas endif**

**7.1. NASTAVNI PREDMET:
FOTOGRAFIJA**

**if !supportEmptyParas endif**

**Ispitni cilj:** Provjera teoretskog znanjaiz tehnologije
struke

if !supportEmptyParas endif

**Način provjere znanja i umijeća**: usmeno ili pismeno

**if !supportEmptyParas endif**

**ZNANJA I
UMIJEĆA KOJA SE PROVJERAVAJU I OCJENJUJU NA ZAVRŠNOM/POMOĆNIČKOM ISPITU**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **SADRŽAJ** | **ZNANJA** | **NASTAVNA I RADNA SREDSTVA** |
| **1. Fotoaparati** | F.A. s optičkim tražilom, dvooki refleksni F.A, zrcalno- refleksni F.A, F.A. za direktno promatranje. 110 mm: APS; 135 mm; 120; veliki format | olovka, gumica, papir, kalkulator, geometrijski pribor |
| **2. Dijelovi fotoaparata** | Kućište, tražilo, zaslon, zapor, objektiv | olovka, gumica, papir, kalkulator, geometrijski pribor |
| **3. C/B negativni materijali** | Mali; srednjiiveliki formati, niskoosjetljivi  filmovi srednje osjetljivosti, visokoosjetljivi filmovi | olovka, gumica, papir, kalkulator, geometrijski pribor |
| **4. Objektivi** | Nrmalni objektiv, širokokutni objektiv, teleobjektiv, zoom objektivi, specijalni objektivi | olovka, gumica, papir, kalkulator, geometrijski pribor |
| **5. Dubinska oštrina** | Zakonitosti dubinske oštrine, faktori o kojima ovisi dubinska oštrina, primjena u praksi | olovka, gumica, papir, kalkulator, geometrijski pribor |
| **6. Snimanje reprodukcija** | Tehnički uvjet, rasvjeta, polarizacioni filtar, internegativni, dijaduplikati | olovka, gumica, papir, kalkulator, geometrijski pribor |
| **7. Snimanje krajolika** | Tehnički uvjeti, snimanje krajolika za razglednice, knjige, turizam i dr. Zatamnjivanje neba, graduirani filtri, panormska kamera | olovka, gumica, papir, kalkulator, geometrijski pribor |
| **8. Snimanje arhitekture** | Uvjeti snimanja, rušeže linije, shift-objektivi, tehnička kamera, > ND filteri | olovka, gumica, papir, kalkulator, geometrijski pribor |
| **9. Sportski snimci** | Tehnički uvjet, oporema za snimanje sporta, auto fokus sistemi, katadioptar, monopod | olovka, gumica, papir, kalkulator, geometrijski pribor |
| **10. Snimanje u makro podru;ju** | Makro objektivi, makro mijeh, međuprstenovi, predleće | olovka, gumica, papir, kalkulator, geometrijski pribor |
| **11. Noćni snimci** | Tehnički uvjeti, stativ, žičani ili daljinski okidač, samookidač, utjecaj ekspozicije na likovnost i sadržaj, star filter | olovka, gumica, papir, kalkulator, geometrijski pribor |
| **12. Snimanje portreta** | Osnovna svejtlosna pozicija-tročetvrtinsko, prednje, vršno, pozadinsko svjetlo | olovka, gumica, papir, kalkulator, geometrijski pribor |
| **13. Temperatura boje** | Osnovni pojmovi,izvori svjetla s obzirom na temperaturu boje, kelvinmetar | olovka, gumica, papir, kalkulator, geometrijski pribor |
| **14.Senzibilizacija foto materijala na temperaturu boje** | Filmovi za dnevno, filmovi za umetno svjetlo i primjena u praksi | olovka, gumica, papir, kalkulator, geometrijski pribor |
| **15. Filteri za snimanje u kolor fotografiji** | Kodak Wratten 80,  Kodak Wratten 85,  Kodak Wratten 81 EF | olovka, gumica, papir, kalkulator, geometrijski pribor |
| **16.Sinteza boja** | Aditivna, suptraktivna sinteza, primjena u praksi | olovka, gumica, papir, kalkulator, geometrijski pribor |
| **17. Harmonija boja** | Fildov trokut- primari, sekundari, tercijar, Munsellova kružnica-komplementarni parovi | olovka, gumica, papir, kalkulator, geometrijski pribor |
| **18. Suvremeni kolor procesi** | Presjek kolor materijala, C-41, RA-4, E-6, ciabachrome postupak, polaroid postupak | olovka, gumica, papir, kalkulator, geometrijski pribor |

**if !supportEmptyParas endif**

**7.2. DIGITALNA
FOTOGRAFIJA**

**if !supportEmptyParas endif**

**ISPITNI CILJ**

**if !supportEmptyParas endif**

Provjeriti
stečena znanja i vještine u stvaranju digitalne fotografije (skenirane ili
fotografirane) njihovoj obradi, pripremi za ispis, ispisi i pohrana na neki
digitalni medij.

if !supportEmptyParas endif

**Način provjere znanja i
umijeća**

**if !supportEmptyParas endif**

            Znanja i umijeća se provjeravaju
usmenim odgovorima i praktičnim zadacima u učionici za digitalnu fotografiju.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **SADRŽAJ** | **ZNANJA** | **NASTAVNA I RADNA SREDSTVA** |
| **Digitalno opisivanje slike** | Pojam bitmape  Medij za pohranu  Dubina bitmape | if !supportEmptyParas endif |
| **Skeneri** | Skenirati fotografiju  Izvršiti korekciju boje,  Oštrine, svjetloće, kontrasta  ukloniti oštećenja  Pripremiti fotografiju za ispis  Pohraniti fotografiju na CD | Računalo s SD-room uređajem (stolnim) skenerom |
| **Digitalni fotoaparati** | Frađa i funkcija  Fotografirati objekt,prebaciji fotografiju na računalo izravnim spajanjem fotoaparata s računalom ili s pomoću čitača memorijskih kartica, obraditi i pripremiti fotografiju za ispis i pohraniti je na CD – room. | Računalo s odgovarajućim čitačem memorijskih kartica i digitalni fotoaparat. |
| **Ispis** | Odabranu fotografiju obraditi(podesiti ravnotežu boje, svjetlost, kontrast, zasićenost..), pripremiti za ispis (rezolucija veličine ispisa) i ispisati ja tintnom ili sublimacijskom pisaču. | Računalo, tintni i sublimacijski pisač. |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**7.3. TEHNIKA SNIMANJA**

if !supportEmptyParas endif

**ISPITNI CILJ:**

**if !supportEmptyParas endif**

Provjera
znanja i umijeća i vještina pri snimanju na zadanu temu

if !supportEmptyParas endif

**NAČIN PROVJERE ZNANJA I
UMIJEĆA**:
Praktičan rad

if !supportEmptyParas endif

**Znanja i umijeća koja se
provjeravaju i ocjenjuju na završnom/pomoćničkom ispitu:**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **SADRŽAJ** | **ZNANJA** | **NASTAVNA I RADNA SREDSTVA** |
| **1. REPRODUKCIJE** | Znati postaviti rasvjetu, odabrati opremu i snimiti  Reprodukciju, internegativ, dijaduplika | Zrcalo-refleksni f.a. 135mm formata, repro stol, halogena ili flash rasvjeta, 135 mm color negativ ili dijapozitiv film |
| **2. MAKRO SNIMANJE** | Znati koristiti sve uređaje za makro snimanje- makro mijeh, predleće, međuprstenove, makro objektiv | Zrcalno-refleksni f.a. 135 mm formata, uređaji za makro snimanje, 135 mm color negativ ili dijapozitiv film |
| **3. SNIMANJE REPORTAŽA** | Znati prilagoditi opremu i filmove reportažnim uvjetim asnimanja. Snalaženje u teškim uvjetima rada. | Zrcalno- refleksni f.a. 135 mm formata, razni objektivi, 135 mm color negativ ili dijapozitiv film |
| **4. SNIMANJE ARHITEKTURE** | Znati koristiti stativ i shift objektiv. L znati koristiti postojeće svjetlo pri snimanju interijera. Znati ispravljati rušeće linije pri radu s tehnikom kamerom | Zrcalno-refleksni f.a. 135 mm formata, razni objektivi \*\* shift objektiv, 135 color negativ ili dijapozitiv film |
| **5. NOĆNI SNIMCI** | Znati odabrati i koristiti opremu potrebnu za noćne snimke. Znati raditi sa stativom i žičanim okidačem uz duge ekspozicije | Zrcalno-refleksi f.a. 135 mm formata, razni objektivi, stativ+žičani ili daljinski okidač, 135 mm color negativ ili dijapozitiv film |
| **6. SNIMANJE PORTRETA** | Znati koristiti i postavljati rasvjetu u strudiju, zanti raditi s reflektirajućim plohama i bljeskalicom u eksterijeru | Studio, studijska flash ili halogena rasvjeta, pozadine zrcalno-refleksni f.a. 135 mm formata, razni objektivi, stativ, 135 mm color negativ ili dijapozitiv film |

**if !supportEmptyParas endif**

**7.4. ISPITNI KATALOG
POMOĆNIČKOG ILI ZAVRŠNOG ISPITA –**

**PRAKTIČNA NASTAVA**

**if !supportEmptyParas endif**

**ISPITNI CILJ:**

**if !supportEmptyParas endif**

Provjera znanja
i umijeća i vještina pri radu u forografskom laboratoriju i fotografskom
atelijeru.

if !supportEmptyParas endif

**NAČIN PROVJERE ZNANJA I
UMIJEĆA**:
Praktičan rad

if !supportEmptyParas endif

**Znanja i umijeća koja se
provjeravaju i ocjenjuju na završnom/pomoćničkom ispitu:**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **SADRŽAJ** | **ZNANJA** | **NASTAVNA I RADNA SREDSTVA** |
| **1. ORGANIZACIJA RADA U C/B  FOTOGRAFSKOM LABORATORIJU** | Pokazati i objasniti kronologiju tehnoloških postupaka , rad s radnim otopinama u negativ i pozitiv c/b procesu | Doza za razvijanje c/b filma, menzure, termometar, posude za razvijanje pozitiva, automatski processor JOBO CPA 2 ( ili sličan) |
| **2. RAD S FOTOAPARATOM** | Pokazati i objasniti dijelove fotoaparata, pokazati i objasniti određivanje elemenata ekspozicije, rad s Av, Tv, P i M modusom; pokazati i objasniti određivanje oštrine u dubinu te rad s bljeskalicom na fotaparatu  if !supportEmptyParas endif | Jednooki refleksi fotaparat (35 mm) , ili srednje formatni fotoaparat, normalni, širokokutni i teleobjektiv, bljeskalica |
| **3. C/B PROCES –NEGATIV** | Pokazati i objasniti načine razvijanja c/b filma (normalno eksponirani, pod eksponirani i pre eksponirani negaiv) objasniti činioce koji uteću na proces razvijanja | Automatski procesor JOBO CPA 2 (ili sl.), termometar, timer, doza za razvijanje filma, menzure, radne otopine, ormar za sušenje filmova |
| **4. C/B PROCES - POZITIV** | Pokazati i objasniti postupak razvijanja c/b pozitiva, pokazati vještinu rada s aparatom za povećanje i upotrebu multigradacijskih filtera za razne karaktere negativa, pokazati neku od specijalnih tehnika | Aparat za povećavanje sa setom multigradacijskih filtera ili kolor glavom, ekspozimetar, maska za povećavanje |
| **5. SNIMANJE S KOLOR FILMOM** | Pokazati osnovna znanja o boji i pojmu temperature boje objasniti upotrebu kompezacijskih i konveznih filtera | Jednooki refleksni fotoaparat (35 mm), kelvin metar, kompezacijski i konverzni filterim, dijaprojektor |
| **6. C-41  I E-6** | Pokazati vještinu rada u procesima C-41 i E-6  if !supportEmptyParas endif | Kolor procesor JOBO CPA 2 ( ili sl.) ormar za sušenje filmova |
| **7. RA-4 I CIBACHROME PROCESS** | Pokazati vještinu rada u radu s kolor  glavom i kolor analizatorom, objasniti naćin izračunavanja filtracije i uklanjanja dominante | Aparat za povećavanje s kolor glavom, kolor analizatorm, kolor procesor JOBO CPA 2 (ili sl) |
| **8. RAD U FOTOGRAFSKOM ATELIJERU** | Pokazati znanje i vještinu u radu s rasvjetnim tijelim, pokazati i objasniti redosljed postavljanja rasjete, pokazati i objasniti vrste rasvjete za pojedina snimanja, pokazati i objasniti upotrebu raznih načina mjerenja svjetla | Studijska blic rasvjeta, studijska halogena rasvjeta, flashmetar, studijek pozadine, stativ za fotoaparat |

**if !supportEmptyParas endif**

**Literatura:**

**if !supportEmptyParas endif**

J.Hedgocoe: SVE
O FOTOGRAFIJI I FOTOGRAFIRANJU – Mladost,1976.

Grupa autora: VELIKA
KNJIGA O FOTOGRAFIJI – Prosvjeta 1980.

A. Bailey, A
Hollway:SVE O FOTOGRAFIJI U BOJI – Mladost 1977.

N. Tanhofer:
FILMSKA FOTOGRAFIJA – Filmoteka 16. 1981.

M.Fizi:
FOTOGRAFIJA – Mladost, 1982.

M.Mikota: KREACIJA
GOTOGRAFIJOM – V. D . T. Publishing. 2000.

N. Tanhofer: O
BOJI – Novi Liber, 2000.

if !supportEmptyParas endif

**8.
Prijelazne i završne odredbe**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

Program
obrazovanja za zanimanje fotograf koji se ostvaruje na osnovi ovog nastavnog
plana i programa uvodi se u obrazovni sustav od 2003./04. školske godine te će
postupno zamijeniti dosadašnje obrtničke programe (u klasičnom i dvojnom modelu
obrazovanja) za navedeno zanimanje.

Učenici koji su
se upisali u prvi razred srednje škole za 2003./04. školsku godinu u program za
zanimanje fotograf obrazuju se u skladu s ovim nastavnim planom i programom.

Učenici koji su
se upisali u program za zanimanje fotograf ranijih godina, nastavljaju
školovanje po programu koji su upisali.

Ovaj nastavni
plan i program stupa na snagu danom objave u «Narodnim novinama», a primjenjuje
se od 1. rujna 2003. godine.

if !supportEmptyParas endif

**if !supportEmptyParas endif**

Klasa:
602-03/03-01/732                                           Klasa:
133-02703-02/21

Ur.
broj: 532/1-03-01                                                 Ur. broj: 515-03/03-1

Zagreb,
31. srpnja 2003.                                            Zagreb,
31. srpnja 2003.

**if !supportEmptyParas endif**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

            Ministar
prosvjete i športa                                           Ministar za
obrt, malo i srednje

                     poduzetništvo

            **dr****.** **sc****.** **Vladimir Strugar**, v.r.                                               **Ž****eljko Pecek**, v.r.

if !supportEmptyParas endif

Ostalo, NN 136/2003-2012
Opći uvjeti korištenjaZaštita privatnosti[Pristup podatcima](/data_access_hr.aspx)[ELI](/about_eli_hr.aspx)

©2026. g. Narodne novine d.d.

, izrada [Novena d.o.o.](http://novena.hr/)