## Nastavni plan i okvirni obrazovni program za zanimanje elektroinstalater

### NN 136/2003 (28.8.2003.), Nastavni plan i okvirni obrazovni program za zanimanje elektroinstalater

# **Ministarstvo prosvjete i športa i Ministarstvo za obrt, malo i srednje poduzetništvo**

# **if !supportEmptyParas endif**

# **2014**

Na temelju
članka 8. Zakona o srednjem školstvu (Narodne novine, br. 69/03. – pročišćeni
tekst), članka 44. stavka 4. i 5. Zakona o obrtu (Narodne novine, br. 49/03. –
pročišćeni tekst), članka 3. Sporazuma o suradnji Ministarstva prosvjete i
športa i Ministarstva za obrt, malo i srednje poduzetništvo od 21. siječnja
2003. i uz prethodno pribavljeno mišljenje Hrvatske obrtničke komore, ministar
prosvjete i športa i ministar za obrt, malo i srednje poduzetništvo donijeli su

# if !supportEmptyParas endif

# **NASTAVNI PLAN I OKVIRNI OBRAZOVNI PROGRAM**

**ZA ZANIMANJE
ELEKTROINSTALATER**

if !supportEmptyParas endif

UVOD

if !supportEmptyParas endif

Odgojno obrazovni programi za
zanimanja u obrtništvu sastoje se od općeobrazovnog te stručno-teorijskog i
praktičnoga dijela (program naukovanja).

            Sadržaji
općeobrazovnoga dijela utvrđeni su Odlukom ministra prosvjete i kulture o
usvajanju nastavnih planova i programa srednjih škola te minimuma zajedničkih
općih sadržaja strukovnih i umjetničkih škola (KLASA: 602-03/91-01-114, UR.
BROJ: 532-08/91-01 od 20. lipnja 1991. i
Odlukom ministra prosvjete i športa o izmjenama i dopunama zajedničkog i
izbornog dijela nastavnog plana i programa za stjecanje stručne spreme, KLASA:  602-03/96-01/1170, UR. BROJ: 532-03/1-96-1
od 25. lipnja 1996.).

            Sadržaji
stručno-teorijskoga i praktičnoga dijela programa temelje se na odredbama
Zakona o srednjem školstvu (NN 19/92, 27/93, 50/95, 59/01 i 114/01) i Zakona o
obrtu (NN 77/93, 90/96 i 64/01).

            Sastavnice
programa za zanimanja u obrtništvu (programa naukovanja) jesu:

1. Osnovna
   obilježja
2. Nastavni
   plan
3. Obvezni
   načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja i umijeća
4. Potrebna
   stručna sprema nastavnika
5. Uvjeti
   izvođenja programa
6. Nastavni
   program – katalog znanja, vještina i umijeća po predmetima
7. Ispitni
   katalog za završni/pomoćnički ispit.

if !supportEmptyParas endif

**1. Osnovna obilježja**

Osnovna obilježja
odgojno-obrazovnoga programa su:

if !supportLists-
endifnaziv obrazovnoga programa/zanimanja

if !supportLists-
endifcilj i zadaci programa

if !supportLists-
endiftrajanje obrazovanja

if !supportLists-
endifuvjeti za upis.

**if !supportEmptyParas endif**

**2. Nastavni plan**

Nastavi plan sadrži popis  predmeta općeobrazovnoga i strukovnoga
dijela programa s naznačenim brojem sati u tjednu i godini za svaki razred.

if !supportEmptyParas endif

**3. Obvezni načini
provjeravanja znanja i umijeća**

Tablično se navode za svaki
predmet iz strukovnoga dijela obvezni načini provjeravanja i ocjenjivanja
znanja i umijeća.

if !supportEmptyParas endif

**4. Potrebna stručna
sprema nastavnika**

            Tablično se
navode za svaki predmet iz stručnoga dijela potrebna stručna sprema nastavnika
(profesora, stručnog učitelja i suradnika u nastavi).

if !supportEmptyParas endif

**5. Uvjeti izvođenja
programa**

- podaci za rad u skupinama učenika (tablično se navode za
svaki stručno-teorijski predmet s praktičnim/laboratorijskim vježbama broj sati
vježbi, realizator i najveći broj učenika u skupini)

- minimalni materijalni uvjeti za izvođenje nastave
pojedinih nastavnih predmeta (tablični prikaz prostora , opreme i predmeta
kojima je prostor i oprema namijenjena).

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**6. Nastavni program –
katalog znanja, vještina i umijeća po predmetima**

if !supportLists-
endifnaziv predmeta

if !supportLists-
endifrazred

if !supportLists-
endiftjedni i godišnji fond sati s naznakom obveznog broja sati praktičnih/laboratorijskih
vježbi

if !supportLists-
endifcilj nastavnoga predmeta

if !supportLists-
endifzadatci nastavnoga predmeta

if !supportLists-
endifsadržaj nastavnoga predmeta podijeljen na nastavne cjeline i s
naznačenim očekivanim rezultatima (znanjima i umijećima) i sadržajima kojima se
ta znanja i umijeća stječu

if !supportLists-
endifmetodičke napomene za provedbu nastave

if !supportLists-
endifosnovne obveze učenika.

if !supportEmptyParas endif

**7. Ispitni katalog za
završni/pomoćnički ispit**

Navode se po predmetima cilj,
osnovne ispitne zadaće koje se na ispitu provjeravaju, način provjere te daje
tablični pregled sadržaja iz kojih se obavlja provjera, znanja i umijeća koja
učenik treba pokazati i nastavnih i radnih sredstava kojima se učenik može
služiti i s pomoću kojih se znanja provjeravaju.

**if !supportEmptyParas endif**

**1. OSNOVNA OBILJEŽJA
OBRAZOVNOGA PROGRAMA**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

## Cilj

*if !supportEmptyParas endif*

Stjecanje znanja, vještina i
navika koje će omogućiti učeniku da nakon završetka obrazovanja, uz minimalno
vrijeme uvođenja u rad, samostalno obavlja poslove i radne zadatke u zanimanju
elektroinstalater.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci**

if !supportEmptyParas endif

Za ostvarenje toga cilja potrebno
je ostvariti:

a) opće zadatke obrazovanja:

if !supportLists-
endifsteći osnove profesionalnoga obrazovanja na temelju kojega
je moguć daljnji osobni razvoj u struci

if !supportLists-
endifsteći uvide u odnose u svojoj profesiji i sposobnost
uspostave komunikacija sa suradnicima kao i društvom u cjelini

if !supportLists-
endifspoznati vlastite mogućnosti i dosege

if !supportLists-
endifspoznati radne, zakonske, ekonomske, političke i socijalne
odnose

if !supportLists-
endifbiti sposoban uskladiti vlastite zahtjeve sa zahtjevima
okoline

b) zadatke koji proizlaze iz opisa poslova i radnih zadataka
zanimanja:

if !supportLists-
endifupoznati
opasnosti na radu, propise o radu na siguran način, mjere i postupke za rad na
siguran način i znati ih primijeniti

if !supportLists-
endifupoznati
moguće izvore zagađenja i usvojiti postupke za zaštitu čovjekove okoline

if !supportLists-
endifracionalno
upotrebljavati  materijal i energiju

if !supportLists-
endifznati
čitati i primijeniti tehničke podatke o materijalima, komponentama, alatima,
strojevima i uređajima,

if !supportLists-
endifznati
čitati i primijeniti projektnu dokumentaciju i izraditi osnovne tehničke i
radne dokumente

if !supportLists-
endifplanirati
postupke i tijek rada, uporabu alata, materijala i komponenata

if !supportLists-
endifprimijeniti
postupke obrade materijala ručnim i mehaniziranim alatima

if !supportLists-
endifmjeriti
električne veličine

if !supportLists-
endifpostaviti,
ispitati i staviti u pogon te održavati niskonaponske instalacije i postrojenja
za raspodjelu električne energije

if !supportLists-
endifpostaviti,
ispitati, staviti u pogon te održavati dojavne i signalne instalacije

if !supportLists-
endifpostaviti,
ispitati, staviti u pogon te održavati antenske i komunikacijske instalacije

if !supportLists-
endifpostaviti,
ispitati, staviti u pogon te održavati uzemljenja, gromobrane i postrojenja za
izjednačavanje potencijala

if !supportLists-
endifpostaviti,
ispitati, staviti u pogon te održavati instalacije procesne tehnike i
proizvodnih pogona

if !supportLists-
endifpostaviti,
ispitati i staviti u pogon električne strojeve i uređaje

if !supportLists-
endifpostaviti,
ispitati, staviti u pogon te održavati rasvjetne uređaje

if !supportLists-
endifpostaviti,
ispitati, staviti u pogon te održavati rezervne izvore električne energije

if !supportLists-
endifpostaviti,
ispitati, staviti u pogon te održavati kompenzacijska postrojenja

if !supportLists-
endifpoznavati
načela električnoga mjerenja neelektričnih veličina i automatske regulacije i
upravljanja

if !supportLists-
endifosposobiti
se za samostalnu uporabu literature i usavršavanje u struci i zanimanju

if !supportLists-
endifkulturno
i uljudno komunicirati sa strankama.

if !supportEmptyParas endif

## Trajanje obrazovanja

*if !supportEmptyParas endif*

Za postizanje cilja
obrazovanja za zanimanje elektroinstalater predviđeno je obrazovanje u trajanju
od tri godine. Uvažavajući sposobnosti, mogućnosti i zalaganje učenika
obrazovanje je moguće skratiti ili produljiti.

**Uvjeti za upis**

if !supportEmptyParas endif

-
završena osnovna škola

-
posebni uvjeti: raspoznavanje boja.

Poslovi elektroinstalatera
obavljaju se pretežno u zatvorenim prostorima. Veći dio posla obavlja se
stojeći i zahtijeva dobro opće zdravstveno stanje.

if !supportEmptyParas endif

**2. NASTAVNI PLAN**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

## if !supportListsA)    endifOpćeobrazovni dio

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| Naziv predmeta | Broj sati | | | | | | Ukupno sati |
| 1. razred | | 2. razred | | 3. razred | |
| tjedno | godišnje | tjedno | godišnje | tjedno | godišnje |
| Hrvatski jezik | 3 | 105 | 3 | 105 | 3 | 96 | 306 |
| Strani jezik | 2 | 70 | 2 | 70 | 2 | 64 | 204 |
| Povijest | 2 | 70 | - | - | - | - | 70 |
| Vjeronauk/etika | 1 | 35 | 1 | 35 | 1 | 32 | 102 |
| Tjelesna i zdravstvena kultura | 1 | 35 | 1 | 35 | 1 | 32 | 102 |
| Politika i gospodarstvo | - | - | 2 | 70 | - | - | 70 |
| **Ukupno** | **9** | **315** | **9** | **315** | **7** | **224** | **854** |

if !supportEmptyParas endif

## B) Stručno-teorijski dio

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| Naziv predmeta | Broj sati | | | | | | Ukupno sati |
| 1. razred | | 2. razred | | 3. razred | |
| tjedno | godišnje | tjedno | godišnje | tjedno | godišnje |
| Osnove računalstva\* | 1 | 35 | - | - | - | - | 35 |
| Tehničko crtanje i dokumentiranje\* | 1 | 35 | - | - | - | - | 35 |
| Matematika u struci | 2 | 70 | - | - | - | - | 70 |
| Elektrotehnika\* | 3 | 105 | 2 | 70 | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 175 |
| Električni strojevi i uređaji\* | - | - | 2 | 70 | - | - | 70 |
| Električne instalacije\* | - | - | 2 | 70 | 3 | 96 | 166 |
| Električne mreže i postrojenja | - | - | - | - | 2 | 64 | 64 |
| Elektronika i upravljanje\* | - | - | - | - | 2 | 64 | 96 |
| Izborni dio\*\* | 1 | 35 | 2 | 70 | 3\* | 96 | 64 |
| **Ukupno** | **8** | **280** | **8** | **280** | **10** | **320** | **880** |

if !supportEmptyParas endif

\* Predmeti s obveznim praktičnim/laboratorijskim
vježbama (najmanji obvezni broj sati vježbi pokazan je u praktičnom dijelu
programa).

\*\* Predmeti izbornog dijela
programa mogu biti tjelesna i zdravstvena kultura, matematika i predmeti
struke. U 3. razredu obvezan je najmanje 1 sat izborne nastave iz
stručno-teorijskog dijela uz 1 sat pripadnih praktičnih/laboratorijskih vježbi.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

## C) Praktični dio

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| Naziv predmeta | Broj sati | | | Ukupno sati |
| 1. razred | 2. razred | 3. razred |
| godišnje | godišnje | godišnje |
| C 1 - Nastava u školi  - Osnove računalstva  - Tehničko crtanje i dokumentiranje  - Elektrotehnika  - Električni strojevi i uređaji  - Električne instalacije  - Elektronika i upravljanje  - Izborni dio  - Praktična nastava (najviše sati) | if !supportEmptyParas endif  35  18  35  -  -  -  -  272 | if !supportEmptyParas endif  -  -  35  35  18  -  -  182 | if !supportEmptyParas endif  -  -  -  -  16  32  32  80 | if !supportEmptyParas endif  35  18  70  35  34  32  32  434 |
| C2 - Nastava u radnom procesu  - Praktična nastava (najmanje sati) | if !supportEmptyParas endif  540 | if !supportEmptyParas endif  630 | if !supportEmptyParas endif  640 | if !supportEmptyParas endif  1810 |
| Ukupno | **900** | **900** | **800** | **2600** |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**D) Ukupno nastave**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| if !supportEmptyParas endif | Broj sati | | | Ukupni broj sati |
| 1. razred | 2. razred | 3. razred |
| godišnje | godišnje | godišnje |
| A) Općeobrazovni dio | 315 | 315 | 224 | 854 |
| B) Stručno-teorijski dio | 280 | 280 | 320 | 880 |
| C) Praktični dio | 900 | 900 | 800 | 2600 |
| **Ukupno (A+B+C)** | **1495** | **1495** | **1344** | **4334** |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

Nastava stručno-teorijskih predmeta s
praktičnim/laboratorijskim vježbama izvodi se kao jedinstvena cjelina i samo
tako može dati očekivani rezultat u usvajanju potrebnih znanja, vještina i
umijeća. To zahtijeva da nastavu u laboratoriju/praktikumu izvodi isti
nastavnik koji izvodi ostale oblike nastave ovog predmeta. Nastavu je moguće
organizirati i tako da s jednom skupinom učenika u praktikumu/laboratoriju radi
profesor, a s drugom stručni učitelj, odnosno suradnik u nastavi s
odgovarajućom stručnom spremom.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**3. OBVEZNI NAČIN
PROVJERAVANJA ZNANJA I UMIJEĆA**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |
| --- | --- |
| Predmeti stručno-teorijskoga i praktičnoga dijela programa | Obvezni načini provjere i ocjenjivanja znanja i umijeća |
| Osnove računalstva | praktičan rad na računalu |
| Tehničko crtanje i dokumentiranje | pisani |
| Matematika u struci | usmeni, pisani |
| Elektrotehnika | usmeni, pisani, praktičan rad u laboratoriju/praktikumu |
| Električni strojevi i uređaji | usmeni, pisani, praktičan rad u laboratoriju/praktikumu |
| Električne instalacije | usmeni, pisani, praktičan rad u laboratoriju/praktikumu |
| Električne mreže i postrojenja | usmeni, pisani |
| Elektronika i upravljanje | usmeni, pisani, praktičan rad u laboratoriju/praktikumu |
| Izborni dio | usmeni, pisani, praktičan rad u laboratoriju/praktikumu |
| Praktična nastava | praktičan rad u radionici, pisani (tehničko-tehnološka dokumentacija) |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**4. POTREBNA STRUČNA SPREMA
NASTAVNIKA**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| Predmeti stručno-teorijskoga i praktičnoga dijela programa | Nastavnik | Izobrazba |
| Osnove računalstva | profesor | visokoškolsko obrazovanje iz tehnike (računarstvo, elektrotehnika, strojarstvo, politehnika), odnosno informatike |
| Tehničko crtanje i dokumentiranje | profesor | visokoškolsko obrazovanje iz tehnike (elektrotehnika, strojarstvo, politehnika) |
| Matematika u struci | profesor | visokoškolsko obrazovanje iz matematike  visokoškolsko obrazovanje iz elektrotehnike |
| Elektrotehnika | profesor  stručni učitelj / suradnik u nastavi | visokoškolsko obrazovanje iz elektrotehnike  više školsko obrazovanje iz elektrotehnike / srednje obrazovanje iz elektrotehnike |
| Električni strojevi i uređaji | profesor  if !supportEmptyParas endif  stručni učitelj / suradnik u nastavi | visokoškolsko obrazovanje iz elektrotehnike – područje elektroenergetike i elektrostrojarstva  više školsko obrazovanje iz elektrotehnike – područje elektroenergetike i elektrostrojarstva / srednje obrazovanje iz elektrotehnike – područje elektroenergetike i elektrostrojarstva |
| Električne instalacije | profesor  if !supportEmptyParas endif  stručni učitelj / suradnik u nastavi | visokoškolsko obrazovanje iz elektrotehnike – područje elektroenergetike i elektrostrojarstva više školsko iz elektrotehnike – područje elektroenergetike i elektrostrojarstva  / srednje obrazovanje iz elektrotehnike – područje elektroenergetike i elektrostrojarstva |
| Električne mreže i postrojenja | profesor  if !supportEmptyParas endif | visokoškolsko obrazovanje iz elektrotehnike – područje elektroenergetike i elektrostrojarstva |
| Elektronika i upravljanje | profesor  stručni učitelj / suradnik u nastavi | visokoškolsko obrazovanje iz elektrotehnike  više školsko obrazovanje iz elektrotehnike / srednje obrazovanje iz elektrotehnike |
| Izborni dio | profesor  if !supportEmptyParas endif | visokoškolsko obrazovanje iz elektrotehnike - područje elektroenergetike i elektrostrojarstva |
| Praktična nastava u školi | stručni učitelj  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  suradnik u nastavi | više školsko obrazovanje:  za 1. razred iz strojarstva, odnosno elektrotehnike  za 2. i 3. razred iz elektrotehnike – područje elektroenergetike i elektrostrojarstva  srednje obrazovanje:  za 1. razred iz strojarstva, odnosno elektrotehnike  za 2. i 3. razred iz elektrotehnike – područje elektroenergetike i elektrostrojarstva |
| Praktična nastava u radnom procesu | stručni učitelj | majstor elektroinstalater,  više školsko obrazovanje iz elektrotehnike – područje elektroenergetike i elektrostrojarstva |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**5. IZVOĐENJE PROGRAMA**

if !supportEmptyParas endif

5.1.
Rad s učenicima u skupinama - dijeljenje razrednog odjela u skupine i
sudjelovanje suradnika u nastavi (minimalni standard)

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| Predmeti stručno-teorijskog i praktičnog dijela programa | Razred | Nastavnik | Minimalni broj sati vježbi | Najveći broj učenika u skupini |
| Osnove računalstva | 1. | profesor | 35 | 15 |
| Tehničko crtanje i dokumentiranje | 1. | profesor | 18 | 15 |
| Elektrotehnika | 1  if !supportEmptyParas endif | profesor  stručni učitelj / suradnik u nastavi | 35 | 15 |
| Elektrotehnika | 2. | profesor  stručni učitelj / suradnik u nastavi | 35 | 15 |
| Električni strojevi i uređaji | 2. | profesor  stručni učitelj / suradnik u nastavi | 35 | 15 |
| Električne instalacije | 2. | profesor  stručni učitelj / suradnik u nastavi | 18 | 15 |
| Električne instalacije | 3. | profesor  stručni učitelj / suradnik u nastavi | 16 | 10 |
| Elektronika i upravljanje | 3. | profesor  stručni učitelj / suradnik u nastavi | 32 | 10 |
| Izborni dio | 1./2./3. | profesor | 35/35/32 | 15/10/10 |
| Praktična nastava u školi | 1. | stručni učitelj  suradnik u nastavi | 272 | 15 |
| Praktična nastava u školi | 2. | stručni učitelj  suradnik u nastavi | 182 | 15 |
| Praktična nastava u školi | 3. | stručni učitelj  suradnik u nastavi | 80 | 10 |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

5.2.
Minimalni materijalni uvjeti za izvođenje programa

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Prostor** | **Oprema** | **Nastavni predmeti** |
| Učionica za računalstvo | 17 računala povezanih u mrežu s mogućnošću pristupa Internetu (računalo nastavnika s CD pisačem), LCD projektor, pisač, programska oprema za obradu teksta, tablični proračun i baze podataka  if !supportEmptyParas endif | Osnove računalstva  if !supportEmptyParas endif |
| Učionica za elektrotehniku  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | 30 učeničkih mjesta  - grafoskop  - demonstracijski stol s okvirima za panele,  instrumente  i energetskom jedinicom (1. trofazni peterovodni izvor  električne energije iz električne mreže 3x380/220V, 2. trofazni četverovodni izvor električne energije s kontinuiranom regulacijom 3x450V/3x0-260V 10A po fazi, 3. jednofazni izvor električne energije s kontinuiranom  regulacijom 0-300V  10A,  4. jednofazni  izvor električne energije iz električne mreže  220V,  5. izvori stabiliziranih istosmjernih napona +5V,1A 0-(+15)V,1A  0-(–15)V, 1A.  - demonstracijski paneli za demonstriranje pojava i zakonitosti u elektrotehnici, elektronici i elektroenergetici  - demonstracijski instrumenti: ampermetri,  voltmetri, vatmetri i osciloskop  - laboratorijski izvor sinusnog i pravokutnoga napona promjenljive frekvencije  - računalo s LCD projektorom  - računalski aplikacijski programi iz područja elektrotehnike, elektronike i elektroenergetike  if !supportEmptyParas endif | Teorijska nastava iz elektrotehnike, elektronike i upravljanja, električnih strojeva i uređaja, električnih instalacija i izborne nastave |
| Laboratorij/praktikum za elektrotehniku i elektroniku  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | - 8 radnih stolova učenika (2 učenika za jednim stolom) opremljeni s priključcima: mrežni  napon za priključak mjernih instrumenata, izvori stabiliziranih istosmjernih napona +5V,1A 0-(+15)V,1A 0-(–15)V, 1A i slobodan par priključnica za signal po izboru s upravljačkog mjesta,   - za svako radno mjesto: voltmetar i ampermetar s više mjernih područja, univerzalni instrument,  funkcijski generator, osciloskop, podesivi otpornik, paneli s otpornim, kapacitivnim, induktivnim i poluvodičkim komponentama te sklopovima  - centralno upravljačko mjesto nastavnika kojim se upravlja svim priključcima na radnim mjestima učenika  - računalo nastavnika s LCD projektorom, pisač  - 4 računala za učenike  - aplikacijski računalni program iz područja elektrotehnike i elektronike  - testne pločice, programator za mikroupravljač, mikroupravljači  if !supportEmptyParas endif | Laboratorijske vježbe iz elektrotehnike i elektronike |
| Laboratorij/praktikum za električne strojeve, uređaje i instalacije | - 8 radnih stolova učenika (2 učenika za jednim stolom) opremljeni s priključcima: 1. trofazni peterovodni  izvor električne energije iz električne mreže 3x380/220V, 2. trofazni četverovodni izvor električne energije s kontinuiranom regulacijom 3x450V/3x0-260V 10A po fazi, 3. jednofazni izvor električne energije s kontinuiranom  regulacijom  0-300V 10A, 4. jednofazni  izvor električne energije iz električne mreže  220V,  5.  istosmjerni izvor električne energije iz  ispravljačkog uređaja s kontinuiranom regulacijom, 6. izvori stabiliziranih istosmjernih napona 0-(+15)V,1A   if !supportEmptyParas endif  Uporaba napona i struja svih izvora mora biti nadzirana na upravljačkom stolu s pomoću instrumenata, a na radnim stolovima učenika indicirani signalnim svjetlima.  - za svako radno mjesto: voltmetar i ampermetar s više mjernih područja  - vatmetri, brojila električne energije  - računalo nastavnika s LCD projektorom, pisač  - 4 računala za učenike  - aplikacijski računalni program  if !supportEmptyParas endif  Demonstracijski paneli s funkcionalnim modelima instalacija za demonstriranje različitih ispitivanja električnih instalacija uz mogućnost izbora tipa razdjelnog sustava (TT, TN ili IT) i različitih zaštitnih uređaja, izbor veličine otpora uzemljenja te mogućnost simuliranja različitih pogrešaka na instalacijama     Specijalizirani instrumenti za ispitivanje električnih instalacija: neprekinutost i otpor zaštitnih vodiča, otpor izolacije, mjerenje otpora uzemljenja (4-polna metoda i metode sa strujnim kliještima), ispitivanje ZUDS-a (struja isklapanja, isklopni napon zaštitnog vodiča, otpor petlje kvara, vrijeme isklapanja), otpor/impedancija petlje kvara, struja kratkog spoja. Poželjno je da instrumenti imaju mogućnost priključka na kompjutor (npr. RS 232) i softver za obradu rezultata mjerenja te izradu izvješća.  if !supportEmptyParas endif  Ispitni stol za ispitivanje električnih strojeva s opteretnim strojem  i mogućnošću mjerenja brzine vrtnje i momenta. Poželjna je oprema stola koja uključuje mogućnost snimanja mehaničkih i momentnih karakteristika te priključak na računalo i softver za obradu rezultata mjerenja te izradu izvješća. Napajanje ispitnog stola i snaga ispitnog stola treba odgovarati snagama ispitivanih strojeva (dovoljno 2-3 kW).  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Električni strojevi za ispitivanje: jednofazni i trofazni transformatori, jednofazni i trofazni asinkroni kavezni motori, trofazni asinkroni kolutni motor s otpornicima za upuštanje i podešavanje, istosmjerni motori različitih uzbuda ili jedan istosmjerni motor s mogućnošću izbora vrste uzbude.  if !supportEmptyParas endif  Elementi električnih instalacija i električne rasvjete prilagođeni za laboratorijski rad i spajanje laboratorijskim vodovima (instalacijske sklopke, impulsne sklopke, tipkala, stubišni automati, transformatori za zvonca, električne brave, brojila, uklopni satovi, MTK prijemnici, grla i podnošci za različite električne izvore svjetla). | Laboratorijske vježbe iz električnih strojeva i uređaja i električnih instalacija |
| Školska radionica | 16 radnih mjesta – radioničkih stolova s priključnicama za: 1. jednofazni  izvor električne energije iz električne mreže  220V,  2.  istosmjerni izvor električne energije iz  ispravljačkog uređaja s kontinuiranom regulacijom,  3. jednofazni izvor električne energije 24V25A (zaštitni transformator za napajanje lemila).  Uporaba napona i struja svih izvora mora biti nadzirana na upravljačkom stolu s pomoću instrumenata, a na radnim stolovima učenika indicirana signalnim svjetlima.  if !supportEmptyParas endif  Radionička oprema za obradu materijala (škripac 80mm sa zaštitnim ulošcima za čeljusti, stalak za tehničke crteže, pomično mjerilo, turpije točkalo, čelično ravnalo, okrugli i kvadratni probijač, bravarski čekić, šiljasti šestar, kutnik, sjekač, luk za pilu, polužne škare za lim, ručne stege, garnitura čeličnih brojeva i slova, garnitura viljuškastih, okastih i imbus ključeva, francuski ključ, garnitura spiralnih svrdala, narezna svrdla, nareznice, okretaljka za nareznice, mikrometar za provrte, plastični čekić, zaštitne naočale, grecalo za ležaje, dubinomjer,  mikrometar za vanjsko mjerenje, pomično mjerilo, šablone za mjerenje kutova oštrica alata, kutnik s naslonom i bez naslona, stolna brusilica, stolna bušilica, ručna električna bušilica, strojna pila, ručne škare za ravno i kružno sječenje lima).  if !supportEmptyParas endif  Radionička oprema za obradu elektromaterijala  (pribor za lemljenje, okviri za rad na električnim instalacijama, digitalni multimetar, osciloskop, izvor stalnog stabiliziranog istosmjernog napona, električna stolna bušilica, uređaji za namatanje, pribor za lakiranje i izoliranje namota, pribor za izradu tiskanih ploča).  Ispitni stol za električne strojeve i instalacije opremljen s priključcima: 1. trofazni peterovodni  izvor električne energije iz električne mreže 3x380/220V, 2. trofazni četverovodni izvor električne energije s kontinuiranom regulacijom 3x450V/3x0-260V 10A po fazi, 3. jednofazni izvor električne energije s kontinuiranom regulacijom  0-300V 10A, 4. jednofazni  izvor električne energije iz električne mreže  220V,  5.  istosmjerni izvor električne energije iz  ispravljačkog uređaja s kontinuiranom regulacijom, 6. izvori stabiliziranih istosmjernih napona 0-(+15)V, 1A   if !supportEmptyParas endif  Specijalizirani instrumenti za ispitivanje električnih instalacija: neprekinutost i otpor zaštitnih vodiča, otpor izolacije, mjerenje otpora uzemljenja (4-polna metoda i metode sa strujnim kliještima), ispitivanje ZUDS-a (struja isklapanja, isklopni napon zaštitnog vodiča, otpor petlje kvara, vrijeme isklapanja), otpor/impedancija petlje kvara, struja kratkog spoja. Poželjno je da instrumenti imaju mogućnost priključka na kompjutor (npr. RS 232) i softver za obradu rezultata mjerenja te izradu izvješća.  if !supportEmptyParas endif  Elementi električnih instalacija i električne rasvjete (instalacijske sklopke, impulsne sklopke, tipkala, stubišni automati, transformatori za zvonca, električne brave, brojila, uklopni satovi, MTK prijemnici, grla i podnošci za različite električne izvore svjetla)  if !supportEmptyParas endif  Računalo (CD pisač) s LCD projektorom, pisač | Praktična nastava |

if !supportEmptyParas endif

**6. NASTAVNI PROGRAM (KATALOG
ZNANJA)**

if !supportEmptyParas endif

Nastavni programi za
predmete općeobrazovnog dijela programa, izuzev predmeta etika i tjelesna i
zdravstvena kultura objavljeni su u Glasniku ministarstva prosvjete i športa,
posebno izdanje, broj 11. lipanj 1997. Nastavni program za predmet etika
objavljen je u Prosvjetnom vjesniku Ministarstva prosvjete i športa, broj 1 od
11. ožujka 2003.

**if !supportEmptyParas endif**

6.1. Nastavni predmet:  *tjelesna
i zdravstvena kultura*

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **ŠKOLE  strukovne-trogodišnje** | **BROJ SATI TZK** | | | | | |
| if !supportEmptyParas endif | **Razred** | **prvi** | **Razred** | **drugi** | **Razred** | **treći** |
| **PROGRAM** | tjedno | godišnje | tjedno | godišnje | tjedno | godišnje |
| OSNOVNI PROGRAM | 1 | 35 | 1 | 35 | 1 | 32 |
| IZBORNA NASTAVA | 1 | 35 | 1 | 35 | 1 | 32 |

**Cilj** je razvijati biopsihosocijalne potrebe čovjeka za kretanjem kao izrazom
zadovoljavanja potreba kojima se uvećavaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti
u suvremenim uvjetima života i rada.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci**:

if !supportLists·
endifrazviti osobine,
sposobnosti i motorička znanja te stvarati naviku bavljenja športom radi
kvalitetne športske rekreacije,

if !supportLists·
endifstjecanje znanja o
činiteljima koji uvjetuju nastanak bolesti i ozljeda,

if !supportLists·
endifrazvijanje pravilnih
stavova prema zdravlju i bolestima te poduzimanje mjera za čuvanje i promicanje
zdravlja,

if !supportLists·
endifusvajanje motoričkih
informacija za djelotvorno rješavanje potreba razvoja i rješavanja svakodnevnih
motoričkih zadataka,

if !supportLists·
endifrazvijanje radnih
sposobnosti,

if !supportLists·
endifizgrađivanje humanih
međuljudskih,

if !supportLists·
endifnjegovanje higijenskih
navika

if !supportLists·
endifteorijsko-praktično
osposobljavanje za stalnu primjenu odgovarajućeg tjelesnog vježbanja kao dijela
kulture življenja i to:

if !supportLists-
endifo utjecaju procesa
tjelesnog vježbanja na ljudski organizam u cjelini i pojedine organske sustave,

if !supportLists-
endifo očuvanja zdravlja,
načinu prevencije i sanacije poremećaja uslijed nekretanja ili posljedica
prouzročenih obavljanjem određenog zanimanja,

if !supportLists-
endifo načinu planiranja,
programiranja i nadzora procesa vježbanja,

if !supportLists-
endifo načinu treniranja i
natjecanja, posebice u športovima kojim su se pojačano bavili,

if !supportLists·
endifrazvijati osjećaj za
očuvanje prirode, kroz boravak u prirodi, putem ekoloških aktivnosti, športskih
igara i zabave.

if !supportEmptyParas endif

**Posebne zadaće za učenike:**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred
:  PRVI**

* utjecati na morfološki
  status učenika, posebice na razvoj mišićne mase
* utjecati na
  usklađivanje nesrazmjera u rastu kostiju (u dužinu), mišića i masnog tkiva
* usklađivati nesrazmjer
  rasta srčanog mišića, mase tijela i krvožilnog sustava, što uvjetuje brzo
  umaranje i zahtijeva duži oporavak učenika
* djelovati na brzo
  uspostavljanje narušenih koordinacijskih sposobnosti s obzirom na ubrzan
  rast u visinu, a manifestira se u neracionalnim načinima kretanja
* razvijati potrebu za
  športskim stvaralaštvom u smjeru individualnih športskih dostignuća i u
  estetskom oblikovanju i doživljavanju motoričkih aktivnosti

if !supportEmptyParas endif

            **Razred :
DRUGI**

* nastaviti s procesom
  utjecaja na morfološki status učenika, posebice na razvoj mišićne mase
* utjecati na
  usklađivanje nesrazmjera u rastu kostiju (u dužinu), mišića i masnog tkiva
* stimulirati razvijanje
  motoričkih sposobnosti: gibljivosti, ravnoteže, preciznosti, brzine,
  eksplozivne snage, repetitivne snage i statičke snage
* djelovati na brzo
  uspostavljanje narušenih koordinacijskih sposobnosti s obzirom na ubrzan
  rast u visinu, a manifestira se u naracionalnim načinima kretanja
* usmjeravati učenike da
  individualno doziraju volumen opterećenja suzbijajući želju za
  postizavanjem motoričkih dostignuća koja nisu u sukladnosti s njihovim
  potencijalnim mogućnostima, uz izuzetak utjecaja na brzinu i koordinaciju
* pomagati učenicima da
  svladaju krizu koja se manifestira u konfliktima između pojedinca i
  društva

if !supportEmptyParas endif

            **Razred :
TREĆI**

* nastaviti s procesom
  utjecaja na razvoj morfološkog statusa učenika, posebice na povećanje
  snage ruku i ramenog pojasa
* utjecati na daljnje
  razvijanje aerobnih i anaerobnih sposobnosti
* utjecati na što
  učinkovitiji razvoj opće motorike, a posebice onih struktura gibanja koje
  su u funkciji određenog zanimanja učenika
* razvijati potrebu za
  športskim stvaralaštvom u smjeru individualnih športskih dostignuća i u
  estetskom oblikovanju i doživljavanju motoričkih aktivnosti
* osposobiti učenike da
  mogu samostalno organizirati športske aktivnosti koje su u funkciji
  podizanja zdravlja, radnih sposobnosti i što sadržajnijeg korištenja
  slobodnog vremena.

**if !supportEmptyParas endif**

**Posebne zadaće za učenice:**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred
:  PRVI**

* nastaviti s procesom
  utjecaja na morfološki status učenica, a posebice na proporcionalan
  razmjer između mišićnog i potkožnog masnog tkiva
* stimulirati razvijanje
  motoričkih sposobnosti posebno onih koje prije dostižu granicu razvoja -
  brzina, eksplozivna snaga, preciznost, koordinacija i ravnoteža
* privikavati učenice na
  odgovarajuće vježbanje i za vrijeme mjesečnog ciklusa, posebice učenice koje
  imaju smetnje (dismenoreja)
* utjecati na jakost i
  gibljivost karličnog pojasa i na snagu leđne muskulature, što je uvjet za
  nesmetano razvijanje ostalih organskih sustava

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred :  DRUGI**

* utjecati na daljnji
  razvoj aerobnih i anaerobnih sposobnosti
* utjecati na razvoj opće
  motorike, a posebice onih struktura gibanja koje su u funkciji određenog
  zanimanja učenica
* razvijati potrebu za
  športskim stvaralaštvom u smjeru individualnih športskih dostignuća i u
  estetskom oblikovanju i doživljavanju motoričkih aktivnosti

**if !supportEmptyParas endif**

            **Razred : TREĆI**

* nastaviti s procesom
  potpomaganja harmoničnog razvoja morfološkog statusa učenica, posebice
  prevencijom protiv pojave adipoznosti (celulita)
* stimulirati razvijanje
  motoričkih sposobnosti, posebno onih koje prije dostižu granicu razvoja -
  brzina, eksplozivna snaga, preciznost, koordinacija i ravnoteža
* utjecati na daljnji
  razvoj aerobnih sposobnosti učenica postupnim organskim prilagođavanjem
  krvožilnog i dišnog sustava (grudno i dijafragmalno disanje)
* utjecati na razvoj opće
  motorike, a posebice onih struktura gibanja koje su u funkciji određenog
  zanimanja učenica
* razvijati potrebu za
  športskim stvaralaštvom u smjeru individualnih športskih dostignuća i u
  estetskom oblikovanju i doživljavanju motoričkih aktivnosti
* usvajanje određenog
  fonda motoričkih informacija prijeko potrebnih za očuvanje zdravlja,
  njegovanje higijenskih navika i navika za očuvanje i korištenje zdrave
  prirodne sredine.

**SPECIFIČNOSTI U ODNOSU NA IZBOR ZANIMANJA
UČENIKA**

**S NAZNAKOM OSNOVNIH PROGRAMSKIH SADRŽAJA**

if !supportEmptyParas endif

            Svaki
rad, ovisno o vrsti zanimanja, radnom mjestu, vanjskim činiteljima i sl.,
djeluje na čovjeka tako da znači stanovitu opterećenost za pojedine dijelove
organizma i organizam u cjelini.

            U
pojmu opterećenje, podrazumijeva se odnos između nekog zahtjeva organizma i
adaptacijskog kapaciteta za njegovo ostvarenje.

            Što
je adaptacijski kapacitet funkcionalnih organskih sustava veći, to će neki
stalan zahtjev stvarati manje opterećenje i suprotno. Opterećenje organizma
nije samo rezultat djelovanja rada kao aktivnosti, već je uvjetovano nizom
drugih činitelja koji djeluju na organizam izvana, ili su uzroci u njemu samom.

            Zakonomjernošću
društvenog razvoja profesionalni rad pojedinaca sve je specijaliziraniji. Zato
je moguće izolirati pojedine skupine rada, točnije rečeno radnih mjesta, gdje
se glavno opterećenje javlja u većoj mjeri na nekim od funkcionalnih sustava.

            Međutim
valja napomenuti da se o organizmu ne može govoriti kao o skupu izdvojenih
funkcionalnih sustava pa je, prema tomu i rad u stvarnim uvjetima kompleksan
proces koji opterećuje i ima posljedice na čitav organizam, iako su uvijek neki
od podsustava opterećeni više, a neki manje. Ovisno o stupnju opterećenosti
pojedinih dijelova organizma, rad se može grubo podjeliti na pretežito energetski
(fizički) i pretežito informacijski (mentalni). Točnije, podjela prema stupnju
opterećenja pojedinih podsustava organizma uvjetovana je stupnjem svrstavanja
funkcionalnih organskih sustava u veći rad.

**if !supportEmptyParas endif**

**I. Fizički
rad se može podjeliti na:**

            1.
Rad s pretežito dinamičkim režimom mišićne aktivnosti, pri čemu, ovisno o
aktiviranim masama tkiva i intenzitetu rada, energetska potrošnja može biti:

            a)
velika

            b)
srednja (umjerena)

            c)
mala.

if !supportEmptyParas endif

            2. Rad s pretežito statičkim režimom
mišićne djelatnosti, gdje manjka blagotvoran utjecaj dinamičkih kontrakcija
mišićnog sustava preko živčanog na druge dijelove organizma. Statički se rad
može odvijati tako da:

            a) statičke kontrakcije održavaju
ravnotežu samo protiv djelovanja sile gravitacije na pojedine dijelove tijela
ili organizam u cjelini

            b) statičke kontrakcije održavaju
ravnotežu protiv djelovanja sile gravitacije i još nekih drugih različito
velikih sila (tereti i sl.).

if !supportEmptyParas endif

Potrebno
je steći i solidna teorijska znanja i to:

            1. O utjecaju procesa vježbanja na
ljudski organizam u cjelini i na pojedine organske sustave, osobito sa
stajališta promicanja i održavanja zdravlja, načina prevencije i sanacije
poremećaja uslijed nekretanja ili posljedica uzrokovanih obavljanjem određenoga
zanimanja.

            2. Elementarna znanja o načinu
planiranja, programiranja i nadzora procesa vježbanja.

            3. Znanja o načinu treniranja i
natjecanja, osobito u športovima kojim su se pojačano bavili.

if !supportEmptyParas endif

**II. Mentalni
rad možemo podjeliti prema stupnju i vrsti opterećenja pojedinih dijelova živčanog
sustava na:**

            1.
Senzorički rad, gdje su pretežito opterećeni receptori, osjetni putovi i
senzorička središta (kontrolna mjesta) pri automatiziranom radu, radna mjesta
vezana uz opasnost i sl.

            2. Sa
stereotipnim umnim djelatnostima (umni rad na nižoj razini aktivnosti
središnjeg živčanog sustava, npr. rad kancelarijskih službenika isl.).

            3.
Stvaralački umni rad (znanstvenih radnika i umjetnika i sl.).

Sva navedene vrste rada mogu se, prema
intenzitetu  s kojim se provodi,
podijeliti na lagani, umjereni i teški rad, pri čemu moramo razlikovati rad i
intenzitet opterećenja.

Treba dati prikaz opterećenja na organizam i zahtjeva
za pojedine sposobnosti, ovisno o načinu rada u radnom procesu koji se odnosi
više-manje na sva zanimanja:

if !supportEmptyParas endif

**I. skupina**

Rad se provodi jedino djelatnošću našega tijela, bez
pomagala (tjelesni rad).

**II. skupina**

Tjelesni rad s uporabom jednostavnijih alata i
instrumenata.

**III. skupina**

Rad na neautomatskim strojevima.

**IV. skupina**

Rad na automatskim strojevima.

            Prema
navedenoj podjeli moguće je razna zanimanja u pojedinim strukama svrstati u tri
skupine. Pojedina zanimanja svrstana su u
samo jednu skupinu, a nekad i u dvije, ovisno o načinu rada u procesu
istoga zanimanja.

if !supportEmptyParas endif

            **Za zanimanja I. skupine** preporuča se u
programu nastave primjenjivati kineziološke djelatnosti koje će primarno
utjecati na funkciju krvožilnog i dišnog sustava i za sve motoričke
sposobnosti. Često se u tih zanimanja javlja hipertrofija pojedinih skupina
mišića koji su aktivirani pri radu, pa valja primjenjivati kineziološke
djelatnosti koje će omogućiti relaksaciju (plivanje, vježbe labavljenja,
opuštanja i istezanja, igre i ples, aerobik i ritmičko-športsku gimnastiku za
učenice).

if !supportEmptyParas endif

            **Za zanimanja u II. skupini** u programu
nastave preporuča se primjenjivati kineziološke djelatnosti koje će primarno
utjecati na funkciju krvožilnog i dišnog sustava i na motoričke sposobnosti.
Posebice treba razvijati koordinaciju i brzinu (vježbanje na spravama, judo,
ples, športske igre i dr.).

if !supportEmptyParas endif

            **U III. skupini**, za zanimanja kod kojih se
rad obavlja pretežito stojeći preporuča se izvođenje motoričkih zadaća u
sjedećem i ležećem položaju radi rasterećenja donjih ekstremiteta i primjenu
vježbi za jačanje mišića - držaća svoda stopala radi sprječavanja pojave ravnih
stopala i drugih oštećenja donjih ekstremiteta. Posebice treba odgovarajućim
kineziološkim aktivnostima povećati funkciju krvožilnog i dišnog sustava
(plivanje, veslanje, biciklizam i dr.).

if !supportEmptyParas endif

            **U IV. skupini** klasificirana su
pretežito zanimanja kod kojih se rad obavlja najvećim dijelom sjedeći, s
karakterističnim sagnutim položajem gornjeg dijela tijela pri radu. Ta su
zanimanja s pretežito statičkim režimom mišićne djelatnosti. U program nastave
preporučuju se kineziološke aktivnosti koje će preventivno i korektivno
utjecati na razvoj kralješnice i koje će poboljšati funkciju krvožilnog i
dišnog sustava (vježbanje na spravama, atletika, judo, športske igre, ples,
koturaljkanje, ritmičko-športska gimnastika i aerobik za učenice i dr.).

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**OSNOVNI PROGRAM**

            Osnovni
je program koncipiran na temeljnim motoričkim sklopovima pojedinih
kinezioloških aktivnosti. Tako široko zamišljeni programski sadržaji omogućuju
izbor onih kinezioloških aktivnosti, koje su u funkciji utjecaja na pozitivne
promjene morfoloških značajki, funkcionalnih sposobnosti, kognitivnih i
konativnih dimenzija ličnosti te socijalizaciju svakoga učenika.

            Sadržaji
osnovnoga programa određuju se prema slobodnom izboru polaznika za pojedine
kineziološke aktivnosti. Mjerila za izbor programskih sadržaja određena su:

if !supportLists-
endifzdravstvenim stanjem,
morfološkim značajkama, funkcionalnim sposobnostima vitalnih organa te
psihosocijalnim potrebama svakog učenika

if !supportLists-
endifmotivima i zanimanjem
polaznika za pojedine sadržaje

if !supportLists-
endifrazinama usvojenosti
teorijskih i motoričkih kinezioloških izvješća

if !supportLists-
endifutilitarnim
vrijednostima pojedinih sadržaja u svakodnevnom radu i životu

if !supportLists-
endifmaterijalnima,
kadrovskima i drugima mogućnostima škole, odnosno sredine u kojoj škola
djeluje.

if !supportEmptyParas endif

            Programski
sadržaji, koji su u funkciji ostvarivanja cilja i zadaća tjelesne i zdravstvene
kulture, mogu se sastaviti iz skupina kinezioloških aktivnosti:

if !supportEmptyParas endif

            1)          - atletika                                                         2)         - košarka

                         - športska gimnastika                                                   - odbojka

                         - ples                                                                          -
nogomet

                         - ritmičko-športska gimnastika                                     - rukomet.

                         - borilački športovi.

            Odabir
sadržaja osnovnoga programa svodi se na usavršavanje i razvijanje sposobnosti i
osobina, s težištem  na usvajanju
motoričkih znanja polaznika.

if !supportEmptyParas endif

**IZBORNI PROGRAM**

            Izborni
program tjelesne i zdravstvene kulture predviđen je za učenike industrijskih i
drugih srednjih strukovnih škola koje obrazuju učenike za obrtnička zanimanja u
jedinstvenom sustavu. Sadržaj izbornog programa nije određen te se preporuča
učenicima ponuditi jedan od izbornih športova (košarka, odbojka, rukomet ili
nogomet). Odabirom aktivnosti i športova u izbornoj nastavi, učenici imaju
mogućnost proširiti znanja i sposobnosti, stečena u osnovnom programu, te
usvojiti nove spoznaje.

            Težište
aktivnosti treba usmjeriti na športove u kojima dolazi do izražaja samostalno
učenje i mogućnost trajnoga samostalnog bavljenja tom aktivnošću kroz duže
vremensko razdoblje tijekom radnog vijeka. Izbornim programom treba obogatiti
životna iskustva učenika uvođenjem u nove aktivnosti, utjecati na smanjivanje
razlika koje se odnose na sposobnosti i osobine učenika i pripremiti učenike za
izvannastavne i izvanškolske aktivnosti.

if !supportEmptyParas endif

            Programski
sadržaji, koji su u funkciji ostvarivanja određenoga cilja i zadaća, mogu se
sastaviti iz skupina kinezioloških aktivnosti. To su:

1) - veslanje                                                                -
stolni tenis

                - klizanje                                                                 -
plivanje

                - skijanje                                                                 -
badminton

                - biciklizam                                                              -
planinarenje

                - tenis
                                              -
orijentacijsko trčanje i dr.

            2) -
aerobik, rolanje, body building, jedrenje, kuglanje te športovi i druge
aktivnosti u tradiciji lokalne sredine, kao i one  koje će se s vremenom pojaviti i biti omiljene.

if !supportEmptyParas endif

            Odabirom
navedenih aktivnosti i športova, učenici imaju mogućnost proširiti znanja i
sposobnosti, stečena u osnovnom programu, na druge športove i aktivnosti te
usvojiti nove spoznaje, različite od onih iz osnovnoga programa

if !supportEmptyParas endif

**PROGRAM TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE ZA
UČENIKE KOJI**

**SE NALAZE U
RAZDOBLJU ZDRAVSTVENOGA OPORAVKA**

            Poslije
svake ozljede ili preležane bolesti organizam znatno osjetljivije reagira na
promjene temperature, na vrstu i jakost opterećenja. Zato je prijeko
potrebno  da se program tjelesne i
zdravstvene kulture izrađuje i primjenjuje po načelima koja vrijede za izradbu
i provođenje programa tjelesne i zdravstvene kulture za učenike oštećenoga
zdravlja. Prema tomu, za svakoga učenika u razdoblju zdravstvenoga oporavka
valja izraditi poseban program, koji ima zadaću što ranijeg i djelotvornijeg
zdravstvenog oporavka.

**if !supportEmptyParas endif**

**METODIČKO-DIDAKTIČKE UPUTE**

Tjelesna i zdravstvena kultura u sustavu odgoja i
obrazovanja ima vrijednost i kao sredstvo odmora s obzirom na mnoge
odgojno-obrazovne djelatnosti u kojima prevladavaju statička opterećenja te su
pojedini programi tjelesne i zdravstvene kulture koncipirani kao "predasi
aktivnog odmora". Sve rašireniji "sedentalni stil života"
potiskuje čovjekovu potrebu za kretanjem, pa je stvaranje navike u mlađoj dobi
za stalnim tjelesnim vježbanjem jedno od osnovnih načela ovog
odgojno-obrazovnog područja.

            Zbog
znatnih razlika u zanimanjima, uvjetima rada i raspoloživom vremenu za
vježbanje, ostvarenje zadaća tjelesne i zdravstvene kulture različito je za
svaku školu, imajući pred očima i dodatno zauzimanje učenika u izvannastavnim i
izvanškolskim aktivnostima, čime se može znatno utjecati na ostvarenje
poželjnih ciljeva. Prema tomu, izraditi unaprijed pouzdane programe za učenike
svih škola nije moguće.

            U
sredinama s minimalnim uvjetima rada mogu se s postojećim fondom sati ostvariti
promjenjivi učinci: znatno umanjeni kada je riječ o razvoju osobina i
sposobnosti, o promicanju zdravlja i odgojnim učincima. Nešto veća postignuća
mogu se ostvariti u stjecanju nekonvencionalnih motoričkih znanja, ali znatno
manji u usvajanju motoričkih znanja iz športova za koje su potrebni posebni
prostori i oprema.

            Osim
već navedenoga, programi rada moraju biti utemeljeni na stvarnim pretpostavkama
u odnosima genotipa i utjecaja egzogenih čimbenika na rast i razvoj. Odnos
između genotipa i egzogenih utjecaja u različitim je razdobljima razvoja
različit i pokazuje zakonomjerne težnje, koje se moraju uzeti u obzir.

            Te
zakonitosti imaju samo usmjerivačko značenje i osnova su za izradbu izvedbenih,
ali ne i operativnih programa.

            Iz
osnovnoga programa, tijekom školske godine, polaznik izabire aktivnost iz
jednoga do dva pojedinačna i iz jednoga do dva skupna športa, s istom
vremenskom mogućnošću ponavljanja.

            U
izboru športa (aktivnosti) moraju se uvažavati materijalni uvjeti škole i
koliko god je to moguće, želje polaznika.

if !supportEmptyParas endif

            Odnos
između pojedinačnoga i skupnoga športa i dopunskoga programa treba biti u
omjeru 1:1:1.

            Postojećim
fondom sati moguće je ostvariti ciljeve i zadaće tjelesne i zdravstvene kulture
ako se u jednoj godini program izvodi s najviše 15 tema.

            Programska
neprekidnost mora se poštivati radi kvalitetnijeg i trajnijeg usvajanja
motoričkih priopćenja i utjecaja na transformacijske procese, osobito na
funkcionalne sposobnosti.

            Prioritetno
treba izabrati aktivnosti kojima se razvija dostatno velika energetska
sastavnica, koja će moći djelovati na preobrazbu stanja i osobina svakoga
pojedinog učenika. To ujedno znači da treba izabrati one aktivnosti, koje će se
moći  potpuno provesti s obzirom na
materijalne mogućnosti škole.

Učenicima obrtničkih škola često s povećanim
jednostranim tjelesnim opterećenjem treba ponuditi aktivnosti s kojima će brže
doći do oporavka organizma od štetnih i statičkih utjecaja rada, kao i do
pravilnog rasta i razvoja u ovoj dobi. U izboru aktivnosti dati prednost
športskim igrama i drugim sadržajima koje će učenici moći usvojiti prema
osobnoj motivaciji s ciljem osposobljavanja za cjeloživotno bavljenje športskim
aktivnostima (badminton, stolni tenis, tenis, aerobik, ples, odbojka i drugo).

if !supportEmptyParas endif

Škole koje organiziraju nastavu praktične nastave u
školskim radionicama, mogu ostvarivati program tjelesne i zdravstvene kulture
jednim dijelom i u tjednu praktične nastave.

if !supportEmptyParas endif

            Prijelazom na jedinstveni nastavni plan i
program u obrtničkim zanimanjima smanjena je nastava tjelesne i zdravstvene
kulture na jedan sat tjedno u osnovnom programu te učenicima treba ponuditi
program izborne nastave s još jednim satom tjedno.

if !supportEmptyParas endif

Predmet tjelesna i zdravstvena kultura po svojoj
strukturi i programskim sadržajima u odnosu na druge predmete je rasterećujući,
ali nastavnik je temeljni čimbenik u planiranju, programiranju i realizaciji
programa u funkciji rasterećenja učenika te preporučujemo sljedeće:

if !supportLists·
endifIz okvirnog nastavnog
plana i programa tjelesne i zdravstvene kulture koji je svojevrsni
"meni" vršiti odabir nastavnih cjelina i tema koje se objektivno mogu
ostvariti u školi, poštujući potrebe učenika u svakoj pojedinoj školi  vezane za vrstu zanimanja.

if !supportLists·
endifU operativnim nastavnim
programima cilj i zadaće treba jasno i precizno definirati te odrediti one koje
se realno mogu ostvariti s učenicima različitih interesa i mogućnosti.

if !supportLists·
endifProgramska neprekidnost
mora se poštivati radi kvalitetnijeg i trajnijeg usvajanja motoričkih
priopćenja i utjecaja na transformacijske procese, osobito na funkcionalne
sposobnosti.

if !supportLists·
endifU izvođenju nastavnog
procesa primjenjivati složenije metodičke organizacijske oblike rada i
odgovarajuće nastavne metode i metode učenja.

if !supportLists·
endifU nastavnom procesu
posebice voditi brigu o primjerenom doziranju, distribuciji i kontroli volumena
opterećenja na satu.

if !supportLists·
endifVoditi brigu o
optimalnom korištenju raznovrsnih nastavnih sredstava i pomagala.

if !supportLists·
endifOcjenjivanje učenika
provoditi prema naputku objavljenom u «Glasniku» Ministarstva prosvjete i
športa br. 2/96. uz napomenu da bi se izbjegli nesporazumi pri ocjenjivanju i
time psihičko opterećenje učenika, treba uvažavati osobne mogućnosti i
sposobnosti učenika i u skladu s tim osobni mogući napredak.

if !supportLists·
endifOsigurati izvođenje
nastave u homogenim skupinama podjelom po spolu, zbog bioloških različitosti
spolova i programskih sadržaja.

if !supportLists·
endifNastavu izvoditi u
planiranom vremenu od 45 minuta, osim gdje su dvorane udaljene od škole više od
10 minuta hoda i ako nastavu nije moguće na drugi način organizirati.

if !supportLists·
endifPoticati stvaranje
ugodne radne klime između nastavnika i učenika te između samih učenika.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

6.2.
Nastavni predmet: *osnove računalstva*

Razred: 1.

if !supportEmptyParas endif

Tjedni
(ukupni) fond sati:

|  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- |
| Razred | 1. | 2 | 3. |
| Broj sati | 1+1 (35+35) | - | - |

if !supportEmptyParas endif

## Cilj

**if !supportEmptyParas endif**

Cilj
nastave predmeta računalstvo je stjecanje osnovnih znanja i vještina za uporabu
računala do razine rješavanja jednostavnih problema u raznim problemskim
situacijama uz uporabu aplikacijskih računalnih programa.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci**

**if !supportEmptyParas endif**

- prepoznati dijelove osnovne konfiguracije računala
i opisati njihovu funkciju

- samostalno spojiti osnovne dijelove računala i
pravilno ga uključiti i isključiti

- znati samostalno koristiti računalo pri pisanju
različitih tekstova i obradi tekstova

- znati spremiti podatke i ponovno ih pronaći i
uporabiti

- razviti sposobnost služenja računalom pri uporabi
raznih baza podataka

- služiti se gotovim tabličnim proračunima

- koristiti izvore informacija dostupne uz pomoć
računala

- upoznati mogućnosti računala u rješavanju
numeričkih i grafičkih zadataka u sklopu predmeta struke

- samostalno upotrijebiti računalo pri rješavanju
jednostavnijih zadataka u sklopu struke s pomoću aplikacijskih računalnih
programa

- komunicirati s drugim osobama s pomoću računala

- primijeniti stečena znanja, dopunjavati ih i
razvijati u svakodnevnoj praksi.

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati (znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaj** |
| 1. Osnovne rada s računalom  if !supportEmptyParas endif | Pravilno spojiti i pustiti u rad osnovnu konfiguraciju računala, pravilno uključiti i isključiti računalo.  Opisati ulogu operacijskog sustava i organizaciju strukture datoteka u operacijskom sustavu.  Služiti se ispravnim nazivljem za pojedine elemente koji se nalaze u prozoru operativnoga sustava.  Koristiti računalo u Windows okruženju.  Upravljati radnom površinom s pomoću miša i tipkovnice. | Osnove arhitekture računala.  Dijelovi računala i njihovo povezivanje.  Uključivanje i isključivanje računala.  Rad s tipkovnicom i mišem.  Organizacija strukture datoteka u operacijskom sustavu.  Sučelje Windowsa.  Rad s datotekama i mapama.  if !supportEmptyParas endif |
| if !supportEmptyParas endif | Pregledati, spremiti, otvoriti, brisati i promijeniti naziv datoteka i mapa.  Ugoditi parametre pisača, tipkovnice, vremena.  Snimiti odgovarajuće sadržaje na disketu, odnosno CD.  Provjeriti disk odgovarajućim programom.  Instalirati i koristiti različite aplikacijske programe.  Pretraživati internetske stranice.  Slati i čitati e-mail poruke.  Podesiti parametre za uporabu modemskih ulaza. | Prilagodbe hardver-softver-korisnik.  Disketa, CD, USB Memory Key.  Snimanje na disketu i CD.  Uporaba Interneta, E-mail.  Programi za rad s multimedijom. |
| 2. Pisanje i obrada teksta | Izraditi, urediti, preoblikovati, spremiti i otvoriti dokument u programu za obradu teksta (promijeniti fontova, boju slova, postaviti margine, dodati zaglavlje).  Dodavati, zamijeniti, brisati, kopirati i premjestiti tekst.  Pronaći dokument među drugim dokumentima, preimenovati ga i premjestiti.  Izraditi i oblikovati tablicu.  Napraviti ispis dokumenata. | Prikaz odabranog programa za obradu tekstova.  Uporaba raspoloživog programa za obradu tekstova.  Priprema, obrada i umnožavanje tekstova. |
| 3. Baze podataka | Znati koristiti gotovu bazu podataka, u pripremljenu bazu podataka unijeti nove podatke.  Napraviti ispis podataka iz baze.  if !supportEmptyParas endif | Pojam i uporaba baze podataka. Osnovna struktura baze podataka.  Prikaz odabranog programa za rad s bazama podataka. |
| 4. Tablični proračuni i numeričke mogućnosti računala | Objasniti svojstva i mogućnosti uporabe programa za tablične proračune.  Upoznati i koristiti program za obradu tablica, unijeti i promijeniti podatke u tablicu.  Znati rezultate tabličnih proračuna    prikazati s pomoću dijagrama.  Ispisati dokument.  Koristiti program za numeričke primjene u rješavanju zadataka iz područja struke. | Tablični proračuni i prikaz programa za obradu tablica. Uporaba programa za pripremu i obradu tablica.  Unos i promjena oblika podataka.  Prikaz odabranog programa za numeričke primjene računala. Uporaba aplikacijskih programa za rješavanje numeričkih zadataka iz područja struke. |
| 5. Grafičke mogućnosti računala | Upoznati i koristiti program za rad s grafikom.  Dodati grafički prikaz u tekst.  Napraviti ispis dokumenata.  Instalirati i koristiti različite aplikacijske programe za rad s grafikom. | Prikaz odabranog programa za rad grafikom.  Uporaba grafičke prezentacije podataka u raznim područjima. Dodavanje grafike u tekst. |

if !supportEmptyParas endif

Metodičke napomene

**if !supportEmptyParas endif**

Cjelokupnu nastavu ovog
predmeta uključujući individualni praktični rad učenika (vježbe) optimalno je
izvoditi u specijaliziranoj učionici za računalstvo. Učionica mora biti tako
opremljena da omogućava samostalan rad jednog učenika na računalu. Ako prostor
i oprema ne dopuštaju takav način rada, moguće je dio nastave izvoditi u
učionici u kojoj je potrebnom opremom opremljeno radno mjesto nastavnika, a dio
nastave u specijaliziranoj učionici/praktikumu u kojoj su opremljena sva radna
mjesta učenika. U tom slučaju izvedbenim
programom  za realizaciju nastave
računalstva treba predvidjeti najmanje 35 sati za samostalan rad učenika na
računalu predviđenih za praktične vježbe. Vježbe treba izvoditi optimalno u 3,
najmanje 2 skupine (pola odjeljenja s najviše 15 učenika), tako da na računalu
radi učenik pojedinačno. Vrijeme izvođenja vježbi treba biti predviđeno
rasporedom sati od početka školske godine.

if !supportEmptyParas endif

Pri izradi izvedbenog
programa treba planirati vrijeme za ponavljanje i uvježbavanje i provjeru
usvojenosti znanja iza svake cjeline. Osnovni način provjere usvojenosti znanja
i umijeća je praktičan rad na računalu. Provjera znanja učenika obavlja se na
računalu rješavanjem jednostavnijih konkretnih problema koji zahtijevaju uporabu
standardnih programskih paketa.

Uspjeh učenika u izvođenju
vježbi ocjenjuje se na temelju primjene učenikova znanja u izvođenju vježbe,
pokazanih vještina, samostalnosti i izrade pripadne dokumentacije. Pozitivna
ocjena iz praktičnog rada na računalu uvjet je za pozitivnu ocjenu iz predmeta.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze učenika**

if !supportEmptyParas endif

Pribor i oprema

Svaki učenik dužan je za
nastavu imati sljedeći pribor i opremu: propisani udžbenik i bilježnicu (format
po izboru) za vođenje bilješki na nastavi.

if !supportEmptyParas endif

Priprema za nastavu

Učenici na rad u
informatičku učionicu trebaju doći pripremljeni. O svakoj vježbi učenik treba
podnijeti pisano izvješće (dokument) na kraju sata. Izvješće o radu treba
redovito pregledavati i do idućega dolaska učenika u učionicu dati učeniku
povratnu informaciju o rezultatima rada.

if !supportEmptyParas endif

Provjeravanje i ocjenjivanje postignuća

            Uz
redovit dolazak na nastavu, provjere usvojenosti znanja:

- kraći zadaci i pitanja nakon svake nastavne
cjeline (praktičan rad na računalu - rješavanje konkretnih problema koji
zahtijevaju uporabu standardnih programskih paketa)

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

6.3.
Nastavni predmet: *tehničko crtanje i
dokumentiranje*

Razred: 1.

Tjedni
(ukupni) fond sati:

|  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- |
| Razred | 1. | 2 | 3. |
| Broj sati | 1+0,5 (35+18) | - | - |

if !supportEmptyParas endif

**Cilj**

**if !supportEmptyParas endif**

Cilj
nastave predmeta tehničko crtanje i dokumentiranje je osposobiti učenike za
grafičko prikazivanje komponenata, sklopova, instalacija, strojeva i ostalih
dijelova uređaja i postrojenja kao nužne podloge za rad na izradi i montaži
uređaja i postrojenja, odnosno sudjelovanja u radu na razradi
tehničko-tehnološke dokumentacije.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci**

if !supportEmptyParas endif

- upoznati vrste tehničkih crteža i standarde za
tehničko crtanje

- usvojiti postupke za konstrukciju i crtanje
krivulja

- razviti sposobnost grafičkog prikazivanja predmeta
(pravokutno projiciranje na ravninama)

- razviti sposobnost grafičkog prikazivanja predmeta
(prostorno prikazivanje)

- usvojiti primjenu pravila i znakova u tehničkim
crtežima

- upoznati vrstu i namjenu simbola, te faze postupka
čitanja simbola i tehničkih crteža

- upoznati značenje, mogućnosti i načine grafičkog
komuniciranja u tehnici i proizvodnji s pomoću tehničko - tehnološke
dokumentacije

- upoznati vrste i namjenu tehničko – tehnološke
dokumentacije

- usvojiti sposobnosti čitanja i crtanja
jednostavnijih tehničkih crteža, detalja i sklopova u elektrotehnici

- razviti sposobnost samostalnog rada na
proširivanju stečenih znanja iz ovog područja.

**if !supportEmptyParas endif**

### Sadržaj

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati (znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaj** |
| 1. Uvod u tehničko crtanje | Navesti, opisati i usporediti vrste tehničkih crteža prema sadržaju i načinu prikazivanja.  Usvojiti standarde i propise za tehničko crtanje.  Nabrojiti tehnike i pravne podatke koje sadrži zaglavlje i sastavnica i pravilno  ispuniti zaglavlje i sastavnicu.  Primijeniti formate i mjerila u tehničkom crtanju.  Upoznati tehničko pismo.  Pravilno nacrtati kružnicu i sinusoidu.  Usvojiti postupke za crtanje krivulja. | Zadatak tehničkog crtanja, pribor za tehničko crtanje.  Standardi i propisi za tehničko crtanje.  Vrste tehničkih crteža.  Vrste i primjena crta.  Formati papira.  Vrste mjerila i crtanje u različitim mjerilima.  Tehničko pismo.  Zaglavlje i sastavnica.  Označivanje tehničkih crteža.  Kružnica, sinusoida, parabola. |
| 2. Pravokutno projiciranje i prostorno prikazivanje  if !supportEmptyParas endif | Pravilno nacrtati jednostavne predmete u ortogonalnoj projekciji.  Znati pravilno nacrtati jednostavnije predmete u izometrijskoj i kosoj projekciji.  Primijeniti crtanje slobodnom rukom (skiciranje).  Znati pravila i znakove za kotiranje i pravilno kotirati jednostavnije izratke. | Temeljni pojmovi iz nacrtne geometrije (kvadranti, koordinate, ravnine).  Vidljivost bridova i projiciranje na tri ravnine.  Crtanje ortogonalnih projekcija prema modelu.  Crtanje ortogonalnih projekcija na osnovi prostornog prikaza.  Načini i svojstva prostornog prikazivanja.  Kosa projekcija.  Izometrija.  Skiciranje, kotiranje, presjeci. |
| 3. Simboli | Usvojiti značenje standardnih simbola kao načina komuniciranja u tehnici.  Znati osnovne simbole u elektrotehnici i pravilan način korištenja simbola u crtežima i shemama.  Pravilno prikazati i čitati nacrte u elektrotehnici. | Svrha primjene standardnih simbola u tehničkoj dokumentaciji.  Vrste simbola, simboli u elektrotehnici.  Tehnički crteži i sheme u elektrotehnici (montažna i funkcionalna shema). |
| 4. Tehničko-tehnološka dokumentacija | Znati značenje i namjenu dokumentacije u svakodnevnom radu u sklopu struke. Poznavati postupke arhiviranja i čuvanja dokumentacije. | Značenje, vrste i namjena dokumentacije.  Dokumentacija za preuzimanje, otpremu i popravak.  Tehnološka dokumentacija (radni nalog, operacijski list). Arhiviranje i čuvanje dokumentacije. |

## if !supportEmptyParas endif

## if !supportEmptyParas endif

## Metodičke napomene

**if !supportEmptyParas endif**

Nastava ovog predmeta izvodi
se u specijaliziranoj učionici ili učionici opće namjene gdje postoji mogućnost
korištenja AV pomagala, modela geometrijskih tijela, zbirke didaktičkih
demonstracijskih crteža i školskog pribora za crtanje. Svako teorijsko
objašnjenje treba potkrijepiti, gdje je to moguće, odgovarajućim primjerima iz
struke. Dio nastave se izvodi s cijelim razredom, a dio (najmanje 18 sati
predviđenih za praktične vježbe) sa skupinama ne većim od 15 učenika.

Nastava ovoga predmeta
neposredno je povezana s praktičnom nastavom, posebno onim dijelom koji se
provodi u školi. Teorijske spoznaje na nastavi ovoga predmeta uvježbavaju se i
primjenjuju na praktičnoj nastavi u školskoj i obrtničkoj radionici.

U sklopu ukupnog broja sati
treba predvidjeti vrijeme za provjeru znanja samostalnim radom. Prilikom
provjere znanja predvidjeti različite metode s naglaskom na pisanoj provjeri
odgovarajućim programskim zadatkom. Nakon obrade nekoliko cjelina učenicima
treba zadati zadatak u obliku “programa”, za svako polugodište po jedan.
Sadržaj programskih zadataka treba biti izrada radioničkih i sklopnih crteža i
ortogonalne projekcije.

Pri ispitivanju znanja
učenika prednost treba imati praktičan rad kojim učenik treba pokazati
ostvarenost postavljenih zadaća nastave tehničkog crtanja i dokumentiranja.
Konačnu ocjenu čine ocjene dobivene ispitivanjem i iz programskih zadataka.

if !supportEmptyParas endif

## Obveze učenika

if !supportEmptyParas endif

Pribor i oprema

Svaki učenik dužan je za
nastavu imati sljedeći pribor i opremu: propisani udžbenik, bilježnicu (format
po izboru) za vođenje bilješki na nastavi, pribor za crtanje.

if !supportEmptyParas endif

Provjeravanje i ocjenjivanje postignuća

            Uz
redovit dolazak na nastavu, provjere usvojenosti znanja:

- kraći zadaci i pitanja iza svake  nastavne cjeline (pisani rad)

- školska zadaća (cjelosatnu provjeru znanja)

- programski zadatak (u svakom polugodištu po
jedan).

if !supportEmptyParas endif

6.4.
Nastavni predmet: *matematika u struci*

if !supportEmptyParas endif

Razred:
1.

Tjedni
(ukupni) fond sati:

|  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- |
| Razred | 1. | 2 | 3. |
| Broj sati | 2 (70) | - | - |

if !supportEmptyParas endif

## Cilj

**if !supportEmptyParas endif**

Cilj nastave predmeta matematika u struci je da učenici usvoje osnovna
matematička znanja potrebna za razumijevanje pojava i zakonitosti u sklopu
elektrotehničke struke i da se osposobe za primjenu usvojenog znanja u
praktičnom životu.

**if !supportEmptyParas endif**

**Zadaci**

if !supportEmptyParas endif

- steći znanja potrebna za razumijevanje
kvantitativnih odnosa i zakonitosti pri raznim pojavama u prirodi, društvu i
praktičnom životu

- steći matematička znanja koja su nužna za
uključivanje u rad u sklopu struke i praćenje suvremenog tehnološkog razvoja

-
razviti sposobnost izražavanja matematičkim jezikom

- usvojiti metode matematičkog mišljenja koje se
očituje u preciznom formuliranju pojmova, logičkom zaključivanju i algoritamskom
rješavanju problema

-
razvijati preciznosti, urednosti, ustrajnosti i sistematičnosti u radu

**Sadržaj**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati (znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaj** |
| 1. Brojevi | Primijeniti računske operacije s prirodnim i cijelim brojevima i razlomcima na izračunavanje u električnim strujnim krugovima.  Prikazati iznose električnih veličina s pomoću potencija, pretvarati jedinice.  Primijeniti postotni račun za izračunavanje i prikaz točnosti izračunatih i izmjerenih veličina. | Računske operacije s prirodnim i cijelim brojevima, operacije s razlomcima, najmanji zajednički nazivnik.  Postotni račun.  Računanje s potencijama.  Računske operacije s općim brojevima.  Operacije s korijenima. |
| 2. Linearne jednadžbe | Primijeniti postupke rješavanja linearnih jednadžbi za izračunavanje u električnim strujnim krugovima.  Grafički prikazati međusobnu ovisnost električnih veličina. | Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom.  Grafička interpretacija jednadžbi. |
| 3. Trokut, četverokut i kružnica | Primijeniti Pitagorin poučak za izračunavanje otpora, struja, napona i snaga u strujnim krugovima izmjenične struje.  Znati izračunati presjek vodiča na osnovi promjera ili polumjera vodiča.  Izračunati poprečni presjek željezne jezgre. | Vrste i značajka trokuta.  Opseg i površina trokuta. Pitagorin poučak.  Vrste i svojstva četverokuta.  Opseg i površina kvadrata i pravokutnika.  Opseg i površina kružnice.  Poučak o obodnom i središnjem kutu.  Talesov poučak.  Opseg i površina kružnog vijenca, kružnog isječka i kružnog odsječka. |
| 4. Geometrijska tijela | Znati izračunati oplošje i volumen određenog predmeta ili prostora u sklopu struke | Oplošje i volumen kvadra i kocke.  Oplošje i volumen valjka.  Oplošje i volumen prizme. |
| 5. Trigonometrijske funkcije | Usvojiti osnovna znanja iz trigonometrije kao sredstva za predočavanje prilika u krugovima izmjenične struje i izračunavanje električnih veličina. | Trigonometrijske funkcije na pravokutnom trokutu.  Trigonometrijske funkcije na kružnici.  Graf funkcija sinx, cosx, asinbx. |
| 6. Vektori | Usvojiti osnovna znanja u operacijama s vektorima kao sredstvu za predočavanje veličina u krugovima izmjenične struje. | Pojam vektora, zbrajanje vektora u ravnini.  Vektori u koordinatnom sustavu u ravnini. |
| 7. Logaritamske funkcije i eksponencijalne funkcije | Usvojiti pojmove logaritama i primjene u elektrotehnici.  Prikazati električne veličine u logaritamskom mjerilu.  Razumjeti određene električne pojave kao eksponencijalne funkcije. | Logaritamske i eksponencijalne funkcije.  Dekadski i prirodni logaritmi.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

### Metodičke napomene

**if !supportEmptyParas endif**

Sadržaji ovog predmeta su u
korelaciji sa sadržajima predmeta struke. Nastavni sadržaj iz matematike u
struci uvježbavaju se na primjerima koji su matematičke interpretacije odnosa i
zakona iz struke (odnos mjernih jedinica, pretvorba mjernih jedinica,
rješavanje električnih strujnih krugova, grafički prikaz strujno-naponske
ovisnosti, sinusni izmjenični naponi, fazni odnosi napona i struja u krugu
izmjenične struje, vektorski dijagrami napona i struja u krugu izmjenične
struje, faktor snaga, postotna točnost mjerenja, pad napona na vodovima i
slično). Pri izvođenju nastave treba povezivati znanja iz prakse i teorijska
znanja.

Pri izradi izvedbenog
programa treba planirati vrijeme za ponavljanje i kraće provjere usvojenosti
znanja iza svake cjeline. Tijekom svakog polugodišta treba planirati do dvije
cjelosatne provjere znanja (školska zadaća). Zadaci i pitanja trebaju
obuhvatiti područje od jednostavnijih zadataka do zadataka koji trebaju
pokazati sposobnost primjene znanja u složenijim i novim situacijama.

**if !supportEmptyParas endif**

**Obveze učenika**

if !supportEmptyParas endif

Pribor i oprema

Svaki učenik dužan je za
nastavu imati sljedeći pribor i opremu: propisani udžbenik, bilježnicu (format
po izboru) za vođenje bilješki na nastavi i kalkulator (osnovne računske
operacije i trigonometrijske funkcije).

if !supportEmptyParas endif

Provjeravanje i ocjenjivanje postignuća

            Uz
redovit dolazak na nastavu, provjere usvojenosti znanja:

- kraći zadaci i pitanja iza svake nastavne cjeline
(pisani rad)

- školska zadaća (cjelosatna provjera znanja).

if !supportEmptyParas endif

6.5.
Nastavni predmet: *elektrotehnika*

*if !supportEmptyParas endif*

if !supportEmptyParas endif

Razred:
1. i  2.

if !supportEmptyParas endif

Tjedni
(ukupni) fond sati:

|  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- |
| Razred | 1. | 2 | 3. |
| Broj sati | 3+1 (105+35) | 2+1 (70+35) | - |

if !supportEmptyParas endif

**Cilj**

**if !supportEmptyParas endif**

Stvoriti kod učenika čvrstu podlogu, neophodnu za
svladavanje stručnih sadržaja tijekom nastavka obrazovanja temeljitim
upoznavanjem i usvajanjem električnih pojava i njihovih zakonitosti.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci**

**if !supportEmptyParas endif**

-
objasniti pojmove o osnovnim električnim veličinama i navesti za njih mjerne
jedinice

-
izmjeriti napon, struju i otpor

-
opisati utjecaj temperature na električni otpor i posljedice na električne instalacije
i rad električnih strojeva i uređaja

- navesti opasnosti od
električne struje i primijeniti mjere za rad na siguran način

- izračunati s pomoću
Ohmovog i Kirchhoffovih zakona otpor, napon ili struju uz zadane preostale
dvije veličine u strujnim krugovima sa serijskim, paralelnim i jednostavnim
mješovitim spojem otpora,

- grafički predočiti
ovisnost struje o naponu

- izračunati električni rad
i snagu u strujnim krugovima s jednim i više otpora u serijskom ili paralelnom
spoju,

- opisati praktičnu primjenu
serijskog i paralelnog spoja otpora i utjecaj na izvor napona te utjecaj
unutarnjeg otpora izvora na napon i struju trošila

- spojiti promjenjivi otpor
za regulaciju struje i napona

- izložiti svojstva osnovnih
izvora istosmjernog napona i  praktične
postupke sa sekundarnim izvorima napona

- opisati pojam električnog
kapaciteta i kondenzatora, svojstva kondenzatora i osnovne karakteristične
veličine, pretvoriti kapacitet kondenzatora iz manjih jedinica u osnovnu i
obrnuto

- opisati pojam vremenske
konstante i njezin utjecaj na nabijanje kondenzatora,  izračunati  vremensku
konstantu RC spoja i odrediti potrebno vrijeme nabijanja kondenzatora

- opisati pojave i
zakonitosti magnetskog djelovanja električne struje, odrediti smjer djelovanja
magnetskog polja, izložiti osnovne primjere praktične primjene magnetskog
djelovanja struje

- opisati pojavu i
zakonitosti elektromagnetske indukcije

- izložiti pojam
induktiviteta i praktične posljedice uključivanja i isključivanja strujnog
kruga s RL-spojem

- opisati pojam izmjeničnog
sinusnog napona i njegove parametre, izračunati frekvenciju iz zadane periode i
obrnuto, te maksimalnu iz efektivne vrijednosti napona i obrnuto

- opisati pojam impedancije
i međusobne odnose struja, padova napona i faznog kuta između napona i struje
za serijske i paralelne spojeve RLC, izračunati struju i padove napona za
serijske i paralelne spojeve RLC, izložiti utjecaj frekvencije, pojam
rezonancijske frekvencije i primjenu Thomsonove formule

- opisati pojmove radne,
jalove i prividne snage te faktora snage i njihove međusobne odnose,  izračunati pojedine veličine iz zadanih
napona, struja i parametara elemenata strujnog kruga i objasniti potrebu
poboljšanja faktora snage

- opisati pojmove o faznom i
linijskom naponu i struji, spojiti trošila na trofazni sustav i izračunati
snagu trošila

- objasniti principe rada
osnovnih električnih i elektroničkih mjernih instrumenata, njihove
karakteristike  i primjenu

- spojiti mjerne instrumente
i izmjeriti odgovarajuće električne veličine

- navesti svojstva
najvažnijih materijala u elektrotehnici i njihove primjene

- poznati tehnike spajanja u
elektrotehnici.

if !supportEmptyParas endif

## Sadržaj

if !supportEmptyParas endif

1. razred

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati (znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Električni strujni krug  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  .  if !supportEmptyParas endif | Usvojiti značenje pojmova električni naboj, električni napon, struja i otpor.  Znati međusobnu ovisnost napona, struje i otpora u električnom strujnom krugu i grafički je prikazati. Izračunati struju, pad napona i otpor.  Opisati opasnosti od električne struje za osobe.  Primijeniti propise i mjere zaštite za sprječavanje nezgoda od strujnog udara.  Znati izmjeriti struju i napon u istosmjernim strujnom krugu ampermetrom/voltmetrom i univerzalnim instrumentom.  Opisati faktore koji utječu na električni otpor vodiča. Izračunati otpor vodiča.  Opisati ovisnost električnog otpora o temperaturi, svjetlosti i naponu i navesti primjere primjene. | Građa materije, električni naboj, napon, struja i otpor.  Ohmov zakon.  Grafičko prikazivanje međusobne ovisnosti električnih veličina.  Djelovanje električne struje.  Prolaz struje kroz čovječje tijelo.  Propisi i mjere zaštite od strujnog udara.  Instrumenti za mjerenje napona i struje i otpora.  Električni otpor vodiča.  Utjecaj temperature, svjetlosti i napona na električni otpor.  if !supportEmptyParas endif |
| 2. Serijsko i paralelno spajanje otpornika | Opisati djelovanje serijskoga i paralelnoga spoja otpornika i praktičnu primjenu i posljedice takvog spajanja.  Izračunati ukupni otpor i struju serijskoga i paralelnoga spoja otpornika.  Nacrtati i spojiti promjenjivi otpor u serijskom (reostatskom) i potenciometarskom spoju.  Opisati djelovanje unutarnjeg otpora izvora na napon i struju strujnoga kruga.  Izračunati struje i padove napona u jednostavnom mješovitom spoju otpornika. | Serijski i paralelni spoj otpornika, Kirchhoffovi zakoni.  Dijelilo napona, promjenjivi otpor.  Unutarnji otpor izvora.  Mješoviti spoj otpora. |
| 3. Rad i snaga električne struje | Opisati ovisnost električnog rada i snage o naponu, struji i otporu trošila  Znati jedinice za rad i snagu i preračunati vrijednosti osnovne u manju i obratno  Izračunati rad i snagu trošila za jednostavni strujni krug, serijski i paralelni spoj trošila. | Električni rad.  Električna snaga.  Toplinski učinak električne struje. |
| 4. Električno polje i kondenzatori | Objasniti pojam električnog polja i njegovu tehničku važnost.  Objasniti pojam električnog kapaciteta kondenzatora, njegovu ovisnost o dimenzijama i materijalu te značenje karakterističnih podataka o kondenzatorima.  Opisati utjecaj vremenske konstante na trajanje nabijanja i izbijanja kondenzatora.  Znati djelovanje serijskog i paralelnog spoja kondenzatora s obzirom na ukupni kapacitet spoja.  Izračunati ukupni kapacitet serijskoga i paralelnoga spoja kondenzatora. | Električno polje, jakost polja, sile u električnom polju, probojna čvrstoća.  Kondenzatori, princip izvedbe, kapacitet kondenzatora, vrste, označivanje.  Nabijanje i izbijanje kondenzatora, vremenska konstanta.  Serijski i paralelni spoj kondenzatora, ukupni kapacitet, kapacitivno djelilo. |
| 5. Elektromagnetizam i elektromagnetska indukcija  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | Opisati magnetsko polje električne struje, njegove zakonitosti i tehničko značenje  Opisati pojave i zakonitosti elektromagnetske indukcije s navođenjem primjera primjene  Znati ovisnost induktiviteta zavojnice o tehničkim veličinama i mjerne jedinice  Opisati pojave kod ukapčanja i iskapčanja zavojnice u istosmjerni strujni krug.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | Magnetsko polje ravnog vodiča, djelovanje magnetskog polja na vodič, međusobno djelovanje dva vodiča.  Magnetsko polja zavojnice.  Magnetiziranje željeza, magnetski materijali, magnetski krug. Elektromagneti.  Elektromagnetska indukcija, Lenzovo pravilo i Faradayev zakon.  Princip transformatora i generatora.  Samoindukcija, induktivitet zavojnice, međuindukcija, vrtložne struje.  Zavojnica u krugu istosmjerne struje (ukapčanje i iskapčanje u strujni krug, vremenska konstanta). |
| 6. Kemijski izvori struje | Navesti vrste, svojstva i postupke s kemijskim izvorima električne struje.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | Prolaz struje kroz tekućine, elektroliza  Primarni kemijski izvori. Sekundarni kemijski izvori.  Održavanje akumulatora. Korozija i zaštita od korozije. |
| 7. Izmjenični napon i struja  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | Objasniti karakteristične veličine izmjeničnih struja i napona te znati njihove jedinice.  Iz efektivne vrijednosti napona i struje izračunati vršnu i obrnuto.  Iz frekvencije izmjeničnog napona izračunati period i obrnuto.  Opisati djelovanje radnog otpora, kondenzatora i zavojnice bez gubitaka u strujnom krugu izmjenične struje.  Izračunati vrijednost induktivnog i kapacitivnog otpora.    Vektorski prikazati odnose struje i napona  Opisati i grafički prikazati frekvencijsku ovisnost kapacitivnog i induktivnog. otpora | Princip dobivanja sinusnog izmjeničnog napona i njegovi karatkeristični parametri (frekvencija, perioda, trenutna, efektivna, srednja i vršna vrijednost).  Pravokutni izmjenični napon, superponirani istosmjerni i izmjenični napon, impulsi.  Grafičko predstavljanje sinusnog izmjeničnog napona (rotiranje vektora, vremenski i vektorski dijagram), fazni pomaci.  Djelatni otpor u krugu izmjenične struje.  Kondenzator u krugu izmjenične struje.  Zavojnica u krugu izmjenične struje. |
| 8. Krugovi izmjenične struje | Objasniti međusobnu ovisnost električnih veličina u RLC spojevima.  Izračunati struju i padove napona u serijskom i paralelnom RLC spoju.  Objasniti pojavu rezonancije i njezino značenje.  Izračunati rezonancijsku frekvenciju  Objasniti pojmove prividna, radna i jalova snaga, te faktor snage.  Izračunati prividnu, radnu i jalovu snagu. | Serijski spojevi otpora, kondenzatora i zavojnice.  Paralelni spojevi otpora, zavojnice i kondenzatora.  Fazni pomak.  Rezonancija.  Električni rad i snaga izmjenične struje, faktor snage. |

if !supportEmptyParas endif

2.
razred

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati (znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| 9. Trofazna struja | Poznavati karakteristične veličine napona i struje trofaznoga sustava i načine spajanja trošila.  Izračunati djelatnu, jalovu i prividnu snagu trofaznih trošila.  Objasniti strujne i naponske prilike pri simetričnom i nesimetričnom opterećenju.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | Opći prikaz trofaznog napona i struje (vremenski i vektorski prikaz).  Spajanje trošila u trofaznom sustavu.  Fazne i linijske vrijednosti struja i napona.  Snaga u trofaznom sustavu.  Simetrično i nesimetrično opterećenje.  Okretno magnetsko polje. |
| 10. Materijali u elektrotehnici | Navesti i opisati značenje pojedinih svojstava materijala.  Navesti vrste i objasniti svojstva i primjenu materijala u elektrotehnici.  Navesti vrste i objasniti svojstva i primjenu materijala za vodiče.  Navesti vrste, svojstva i primjenu različitih vrsta otpornika te materijale za otpornike.  Navesti materijale za poluvodičke komponente i objasniti djelovanje PN spoja.  Navesti izvode, osnovna svojstva i primjene poluvodičkih komponenata (diode, tranzistori, tiristori).  Navesti vrste i objasniti svojstva i primjenu izolacijskih materijala.  Navesti vrste i primjene tehnike spajanja u elektrotehnici.  Navesti vrste i svojstva te objasniti primjenu magnetskih materijala.  Navesti vrste, svojstva i primjenu materijala za konstrukcije u elektrotehničkim uređajima. | Svojstva materijala (fizikalna, kemijska, tehnološka), podjela i osnovna primjena.  Materijali za vodiče, vodovi, kontaktni materijali, svjetlovodi.  Materijali za otpornike, vrste otpornika, specijalni otpornici.  Poluvodički materijali i elektroničke komponente.  if !supportEmptyParas endif  Izolacijski materijali, zahtjevi, svojstva i primjena.  Materijali i tehnike spajanja.  Magnetični materijali, svojstva i primjena.  Materijali za nosive konstrukcije i kućišta elektrouređaja, materijali za hlađenje elektroničkih komponenata. |
| 11. Mjerenja u elektrotehnici | Opisati dijelove i načelo rada analognih instrumenata za mjerenje napona, struje i otpora.  Opisati načelo izvedbe i rada digitalnog univerzalnog instrumenta.  Primijeniti postupke mjerenja napona i struje.   Opisati načela postupaka i izvedbi mjernih instrumenata za mjerenje otpora, induktiviteta i kapaciteta.  Primijeniti postupke mjerenja otpora, kapaciteta i induktiviteta.  Opisati dijelove i načelo rada električnoga brojila.  Spojiti električno brojilo i izmjeriti utrošenu električnu energiju.  Opisati načelo rada vatmetra.  Spojiti vatmetar i izmjeriti električnu i snagu.  Nacrtati osnovne sheme spajanja instrumenata za mjerenje utroška električne energije i snage.  Opisati principijelnu građu osciloskopa i izvesti mjerenja napona i frekvencije na jednostavnim sklopovima. | Uvod u mjernu tehniku.  Građa i djelovanje analognih mjernih instrumenata (instrument sa zakretnim svitkom i pomičnim željezom).  Proširenje mjernog područja.  Digitalni univerzalni instrument.  Mjerenje napona i struje.  Mjerenje otpora, mjerni mostovi.  Mjerenje kapacitivnosti i induktivnosti.  Instrumenti za mjerenje električnog rada i snage.  Osciloskop i mjerni prikaz.  Mjerenja osciloskopom.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

## Metodičke napomene

if !supportEmptyParas endif

Nastava ovog predmeta
izvodi se predavanjem i laboratorijskim vježbama. Ta dva oblika nastave se
upotpunjuju i samo kao jedinstvena cjelina mogu dati očekivani rezultat u
usvajanju potrebnih znanja i sposobnosti. To zahtijeva da nastavu u
laboratoriju izvodi isti nastavnik koji izvodi ostale oblike nastave ovog
predmeta.

Dio nastave se izvodi s
cijelim razredom, a dio (najmanje 35 sati predviđenih za laboratorijske vježbe)
sa skupinama ne većim od 15 učenika. Stoga izvedbenim programom treba za
realizaciju nastave ovog predmeta, uz stručno teorijski dio, planirati u prvom i
drugom razredu za samostalan rad učenika u laboratoriju 1 sat tjedno.
Laboratorijske vježbe treba izvoditi optimalno s 3, a najmanje s 2 skupine
(najviše 15 učenika istovremeno) u bloku od 2 sata. Vrijeme odvijanja
laboratorijskih vježbi treba biti predviđeno rasporedom sati od početka
školske  godine. Prvi dolazak na rad u
laboratorij treba biti posvećen upoznavanju
s režimom rada u laboratoriju i mjerama zaštite.

U  izvođenju
nastave nastojati što je moguće više koristiti metode rada koje mogu u
većoj mjeri zaokupiti pažnju učenika i podići stupanj aktivnosti. Treba
nastojati demonstrirati one pojave koje učenici neće samostalno obrađivati u
radu u laboratoriju.

            U nastavi s cijelim razredom ili u laboratorijskom radu
treba koristiti računalo i računalne programe za simuliranje djelovanja
elektrotehničkih spojeva i zakonitosti (npr. Electronics Workbench, Mentor OE,
Crocodile Clips i drugi).

            U laboratorijskim vježbama u prvome razredu treba
koristiti digitalne izvedbe mjernih instrumenata za mjerenje napona, struje i
otpora s obzirom na jednostavnije očitavanje i svrhu vježbi u prvome razredu. U
drugome razredu treba svladati rad i očitavanje na analognim instrumentima.

if !supportEmptyParas endif

Pri izradi izvedbenog
programa treba planirati vrijeme za ponavljanje i kraće provjere usvojenosti
znanja (kraći zadaci, nekoliko pitanja ili zadaci objektivnog tipa) nakon
svake  cjeline. U tijeku svakog
polugodišta treba planirati dvije cjelosatne provjere znanja (školska zadaća).
Zadaci i pitanja trebaju obuhvatiti područje od jednostavnijih pitanja i
zadataka na razini poznavanja osnovnih pojava i zakonitosti do zadataka koji
trebaju pokazati sposobnost primjene znanja u složenijim i  novim situacijama. Numerički zadaci trebaju
biti tako oblikovani da učenici mogu koristiti udžbenik kao izvor podataka i
matematičkih izraza potrebnih za rješavanje postavljenih jednostavnijih
numeričkih problema.

            Uz
pisano i usmeno provjeravanje postignuća učenika treba uzeti u obzir izvođenje
laboratorijskih vježbi i razvijenost vještina. Uspjeh učenika u izvođenju
vježbe ocjenjuje se na temelju primjene učenikova znanja u izvođenju vježbe,
pokazanih vještina, samostalnosti, uporabe instrumenata i drugih pomagala,
primjene mjera zaštite i izrade pripadne dokumentacije. Pozitivna ocjena iz
laboratorijskog dijela uvjet je za pozitivnu ocjenu iz predmeta.

if !supportEmptyParas endif

            Izvođenje nastave ovog predmeta zahtijeva određeno
predznanje iz matematike (osnovne računske operacije, operacije s razlomcima,
rješavanje jednadžbi s jednom nepoznanicom, brojevi s eksponentima, Pitagorin
poučak), fizike (poznavanje  pojmova i
jedinica za silu, rad, energiju, snagu, temperaturu) i kemije (građa materije,
atom, jezgra,  elektron,  valencija,
elementi, metali, nemetali). Ova znanja učenici su stekli u osnovnoj
školi. Međutim za svladavanje dijela gradiva o strujnim krugovima izmjenične
struje potrebno je predznanje koje se ne stječe u osnovnoj školi
(trigonometrijske funkcije). Stoga je potrebno uspostaviti korelacije s
nastavom predmeta matematika u struci kako bi učenici pravodobno svladali
sadržaje iz matematike koji su nužni u obradi strukovnih predmeta.

## if !supportEmptyParas endif

## Obveze učenika

if !supportEmptyParas endif

Pribor i oprema

Svaki učenik dužan je za
nastavu imati sljedeći pribor i opremu: propisani udžbenik, bilježnicu (format
po izboru) za vođenje bilješki na nastavi, kalkulator (osnovne računske
operacije i trigonometrijske funkcije), pribor za laboratorijske vježbe
(digitalni univerzalni instrument, ispitivač faze).

if !supportEmptyParas endif

Priprema za nastavu

Učenici na rad u laboratorij
trebaju doći pripremljeni. Obim i oblik pripreme ovisi o tome je li riječ o
vježbi o gradivu koje je obrađeno nekim drugim oblikom nastave ili pak o vježbi
koja predstavlja prvi susret s novim gradivom. O svakoj vježbi  učenik treba podnijeti pisani izvještaj na
kraju sata. Izvještaj o radu treba redovito pregledavati i do idućega dolaska
učenika u laboratorij dati učeniku povratnu informaciju o rezultatima rada. Po
potrebi od učenika se može zahtijevati da ponovi  pojedina mjerenja (u slučaju grubih pogrešaka, pogrešnih zaključaka
ili nesamostalnog rada). Zadaci za rad u laboratoriju trebaju biti takvi da
zahtijevaju mjerenje, obradu rezultata i izvođenje zaključaka. Sadržaj rada u
laboratoriju treba biti jedinstven za sve učenike u tijeku rada na pojedinoj
vježbi uz različite vrijednosti korištenih elemenata.

Provjeravanje i ocjenjivanje postignuća

            Uz
redovit dolazak na nastavu, provjere usvojenosti znanja:

- kraći zadaci i pitanja iza svake nastavne cjeline
(pisani rad, usmeni odgovori)

- školska zadaća (cjelosatna provjera znanja)

- praktičan rad u laboratoriju.

            Pozitivna
ocjena iz laboratorijskog dijela uvjet je za pozitivnu ocjenu iz predmeta.

if !supportEmptyParas endif

6.
6.  Nastavni predmet: *električni strojevi i uređaji*

if !supportEmptyParas endif

Razred:
2.

Tjedni
(ukupni) fond sati:

|  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- |
| Razred | 1. | 2 | 3. |
| Broj sati | - | 2+1 (70+35) | - |

if !supportEmptyParas endif

## Cilj

**if !supportEmptyParas endif**

Cilj nastave ovog predmeta je učeniku dati osnovna
znanja koja će biti podloga za primjenu električnih strojeva i uređaja te
njihovo priključivanje i primjenu u instalacijama.

if !supportEmptyParas endif

## Zadaci

if !supportEmptyParas endif

- objasniti građu i principe rada električnih
strojeva i uređaja

- navesti osnovne režime rada i radne karakteristike
električnih strojeva

- navesti primjenu pojedinih vrsta električnih
strojeva i uređaja

- znati priključiti električne strojeve i uređaje u
elektroenergetsku instalaciju

- razumjeti međusobni odnos električnih strojeva i
uređaja s jedne strane te sklopnih aparata, zaštitnih uređaja, mreža i
instalacija s druge strane

- poznavati moguće opasnosti koje u primjeni mogu
ugroziti električne strojeve i uređaje

- primijeniti osnovna znanja o izboru zaštite
električnih strojeva i uređaja

- znati čitati i koristiti tehničku dokumentaciju
električnih strojeva i uređaja te projekata njihovih instalacija

- spoznati opasnosti pri radu s električnim
strojevima i uređajima te primijeniti odgovarajuće mjere zaštite

- pridonijeti razvoju ekološke svijesti o nužnosti
štednje svih vrsta energije.

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati (znanja i umijeća)** | Nastavni sadržaji |
| 1. Sklopni aparati | Navesti podjelu sklopnih aparata prema funkciji i namjeni, vrsti struje, naponu, konstruktivnoj izvedbi i mehaničkoj (IP) zaštiti.  Navesti i opisati vrste, uloge i karakteristike sklopnih aparata visokog napona.  Navesti i opisati vrste, uloge i karakteristike sklopnih aparata niskog napona. | Teorija električnih kontakata i vrste kontaktnih materijala.  Prekidanje strujnog kruga istosmjerne i izmjenične struje pri različitim faktorima snage.  Nazivni podaci, karakteristike i namjena sklopnih aparata: rastavljači, osigurači, prekidači, sklopnici, odvodnici prenapona, releji i pribor.  Odabir i primjena sklopnih aparata prema kategoriji uporabe. |
| 2. Transformatori | Opisati konstrukciju i način rada jednofaznih transformatora.  Spoznati tehnički i ekonomski značaj transformatora pri prijenosu električne energije.  Objasniti pojave u radu i prikazati karakteristične vrijednosti.  Opisati konstrukciju, način rada i spojeve namota trofaznog transformatora.  Opisati uvjete paralelnog rada te znati nacrtati odgovarajuće sheme.  Izvesti pokuse praznog hoda, kratkog spoja i opterećenja transformatora te opisati rezultate pokusa.  Znati razloge za podešavanjem napona i  objasniti podešavanje napona.  Opisati građu i ulogu pojedinih dijelova suhog i uljnog energetskog transformatora  Opisati moguće opasnosti štetnih djelovanja transformatora na okolinu  Prikazati konstrukciju, način rada i djelovanje posebnih vrsta transformatora  Upoznati izvore opasnosti pri radu s transformatorima i primijeniti mjere za rad na siguran način | Načelna izvedba i rad transformatora.  Prazni hod, opterećenje i kratki spoj, korisnost i gubici.  Trofazni transformator, grupe spojeva.  Paralelni rad transformatora.  Ispitivanje transformatora.  Građa suhog i uljnog energetskog transformatora.  Uređaji za zaštitu i nadzor transformatora.  Nazivni podaci i natpisna pločica transformatora.  Posebne vrste transformatora (štedni, mjerni, za zavarivanje).  if !supportEmptyParas endif |
| 3. Sinkroni strojevi | Navesti osnovne zakone elektromehaničke pretvorbe te objasniti pojam okretnog magnetskog polja i vezu s frekvencijom i brojem polova.  Opisati razliku među sinkronim i asinkronim strojevima te među motorima i generatorima.  Poznavati princip rada i osnovnu građu sinkronih generatora ovisno o smještaju armaturnog namota i uzbude.  Objasniti princip rada, građu te vrste i problematiku pokretanja sinkronih motora.  Navesti osnovne pogonske karakteristike sinkronih motora i njihovu primjenu. | Osnove elektromehaničke pretvorbe energije; podjela na motore i generatore.  Okretno magnetsko polje: nastanak, broj pari polova, frekvencija i brzina vrtnje.  Podjela električnih strojeva na sinkrone i asinkrone i osnovna primjena.  Sinkroni generatori: princip rada, građa, uzbuda, primjena i ekonomski značaj.  Sinkroni motori: princip rada, građa, pogonske karakteristike, pokretanje. |
| 4. Asinkroni      strojevi | Objasniti pojam klizanja.  Objasniti princip rada i građu, navesti vrste gubitaka te okvirne veličine korisnosti, faktora snage i klizanja asinkronih motora.  Grafički prikazati momentnu i strujnu karakteristiku te na njima označiti i pokazati karakteristične vrijednosti.  Upoznati izvore opasnosti pri radu s rotacijskim električnim strojevima i primijeniti mjere za rad na siguran način  Opisati priključnu kutiju, označavanje stezaljki i spojeve namota.  Opisati vrste pokretanja i nacrtati odgovarajuće sheme te prema shemi spojiti motor.  Objasniti reverziranje.  Izvesti pokuse praznog hoda, kratkog spoja i opterećenja asinkronog motora te opisati rezultate pokusa.  Pročitati podatke s natpisne pločice pa izabrati spoj i nazivni napon te shematski prikazati priključak na mrežu.  Iz natpisne pločice te momentne i strujne karakteristike znati odrediti nazivne vrijednosti struje i momenta te struju i moment pokretanja te nazivnu struju instalacijskih zaštitnih uređaja.  Znati objasniti i shematski prikazati izvedbe i priključak na mrežu jednofaznih asinkronih motora te izvesti spoj na mrežu.  Znati objasniti i shematski prikazati  jednofazni priključak trofaznih asinkronih motora te izvesti spoj na mrežu. | Princip rada trofaznog asinkronog motora: okretno magnetsko polje, klizanje i brzina vrtnje.  Osnove građe – kavezni i kliznokolutni motori.  Momentna i strujna karakteristika.  Osnovna radnja stanja.  Gubici i korisnost.  Spojevi namota i priključna kutija i reverziranje trofaznog asinkronog motora.  Nazivni podaci i natpisna pločica.  Pokretanje trofaznih asinkronih motora.  Podešavanje brzine  asinkronih motora.  Višebrzinski motori.  Jednofazni asinkroni motori.  Jednofazni priključak trofaznih asinkronih motora.  Zaštita asinkronih motora. |
| 5. Istosmjerni i izmjenični kolektorski strojevi | Znati objasniti građu i princip rada istosmjernih generatora i motora.  Nabrojiti te objasniti uloge, način spajanja i smještaj različitih vrsta namota.  Usvojiti sustav označavanja stezaljki različitih vrsta namota.  Crtati principijelne sheme istosmjernih strojeva s različitim vrstama uzbude.  Objasniti ponašanje istosmjernih motora u pogonu i prikazati njihove karakteristične veličine.  Razlikovati karakteristike motora različitih uzbuda te područja njihove primjene.  Opisati građu i princip rada te načine podešavanja brzine vrtnje i područje primjene univerzalnih motora.  Spoznati problematiku radiosmetnji i znati mjere za njihovo otklanjanje. | Konstrukcija istosmjernog stroja (stator, rotor, kolektor), namoti istosmjernih strojeva.  Rad istosmjernog stroja (inducirani napon, brzina vrtnje, okretni moment, opterećenje komutacija).  Istosmjerni generatori; podešavanje napona.  Istosmjerni motori, uzbuda, momentna i mehanička karakteristika, mogućnosti podešavanja brzine.  Zaštita istosmjernih motora.  Univerzalni motor.  Nastanak, utjecaj i mjere za otklanjanje radiosmetnji. |
| 6. Električna trošila | Opisati električna trošila toplinske i rashladne tehnike te objasniti karakteristične podatke.  Opisati izvedbe, način spajanja s insta-lacijom i zaštitu električnih grijala vode.  Opisati izvedbe, način spajanja i zaštitu različitih električnih uređaja za grijanje.  Opisati vrste, izvedbe, način spajanja i zaštitu rashladnih uređaja.  Navesti izvedbe klima uređaja te načine montaže i spajanja  Objasniti načine otklanjanja radiosmetnji.  Opisati moguće opasnosti i mjere zaštite od štetnih djelovanja rashladnih i klimatskih uređaja na okolinu.  Upoznati izvore opasnosti pri radu s različitim trošilima toplinske, rashladne i klimtske tehnike te primijeniti mjere za rad na siguran način | Veličine toplinske tehnike.  Uređaji za zagrijavanje vode: vrste uređaja, grijači, regulacija temperature, zaštita od pregrijavanja, priključak.  Uređaji za grijanje prostorija: vrste uređaja i načini zagrijavanja; direktno i indirektno grijanje, grijalice, kaloriferi, infragrijalice, termoakumulacijske peći.  Rashladni uređaji, klimatski uređaji i toplinske pumpe: principi rada, priključak na instalaciju; štetno djelovanje na okolinu.  Upravljački i regulacijski uređaji.  if !supportEmptyParas endif |

## if !supportEmptyParas endif

## Metodičke napomene

**if !supportEmptyParas endif**

Nastava ovog predmeta izvodi
se predavanjem i laboratorijskim vježbama u laboratoriju za električne
strojeve. Teorijsku nastavu treba, po mogućnosti, izvoditi u specijaliziranoj
učionici opremljenoj primjercima i modelima električnih strojeva te izvorima
napajanja i mjernim instrumentima koji omogućavaju demonstraciju rada i karakteristika
električnih strojeva. Ako se nastava mora odvijati u učionici opće namjene,
onda treba osigurati dopremu potrebnih izvora, strojeva i uređaja za
demonstraciju. Oprema laboratorija obuhvaća jednofazne i trofazne asinkrone i
sinkrone strojeve i transformatore, istosmjerne strojeve, uređaje za terećenje
te regulirane izvore napajanja jednofaznom, trofaznom i istosmjernom strujom
koji su svojom snagom prilagođeni ispitivanim električnim strojevima. Osim
nabrojene opreme u laboratoriju treba biti odgovarajući izbor sklopnih aparata,
spojnih vodova i mjernih instrumenata.

Izvedbeni program treba
napraviti tako da se stavi naglasak na principe rada i vanjske karakteristike
električnih strojeva važne za izradu instalacija električnih strojeva.

Dio nastave se izvodi s
cijelim razredom, a dio (najmanje 35 sati predviđenih za laboratorijske vježbe)
sa skupinama ne većim od 15 učenika. Laboratorijske vježbe izvode se u
blokovima po 2 sata. Na vježbama naglasak treba biti na karakteristikama i
spajanju transformatora i asinkronih strojeva kao temeljnih električnih
strojeva u praksi. Ove praktične vježbe treba izvoditi optimalno s 3, a
najmanje s dvije skupine (najviše pola razrednog odjeljenja, odnosno najviše 15
učenika istovremeno) u bloku od 2 sata. O svakoj vježbi učenik na kraju sata
treba predati pisani izvještaj o vježbi, a nastavnik će najkasnije do sljedećeg
dolaska u laboratorij dati povratnu informaciju o tom izvještaju. Zadaci za rad
u laboratoriju trebaju biti takvi da zahtijevaju spajanje, mjerenja, obradu
rezultata i izvođenje zaključka.

Stručni račun je sastavni
dio ovog predmeta, a treba obuhvatiti jednostavne proračune transformatora i
njegovih radnih stanja (prijenosni omjer, struje, naponi, snage, gubici,
korisnost, unutarnja i prenešena snaga autotransformatora), pogonska stanja
asinkronih i sinkronih motora (broj pari polova, frekvencija, sinkrona brzina,
klizanje struja i moment pokretanja). Ovi proračuni trebaju, prije svega,
pridonijeti boljem razumijevanju principa rada i pogonskih karakteristika.

U izvođenju nastave treba
nastojati što je moguće više koristiti metode rada koje mogu najvećoj mjeri
zaokupiti pažnju učenika i podići stupanj aktivnosti. Nastavu treba planirati i
realizirati tako da se uvijek vidi odnos električnih strojeva i njihovog
spajanja na električne instalacije (način spajanja, utjecaj pokretanja na
električnu instalaciju, jalova snaga).

Također treba upućivati
učenike da na praksi promatraju i uočavaju kako se izvode električne
instalacije, razdjelni i upravljački ormari za priključak električnih strojeva,
da o tome razgovaraju s majstorima, da se upoznaju s tehničkom dokumentacijom
ugrađivanih električnih strojeva i uređaja i projektima njihovih instalacija te
da na taj način praksu  povezuju s
obrađivanim sadržajima.

Izvođenje nastave ovog
predmeta zahtijeva određena predznanja iz svih stručnih predmeta do sada
obrađivanih u srednjoj školi: elektrotehnika (osnovne elektrotehničke veličine
i zakoni strujnih krugova, električni rad i snaga, magnetizam i elektromagnetska
indukcija, izmjenične struje, električna mjerenja, fizikalna i kemijska
svojstva vodljivih, izolacijskih i konstrukcijskih materijala, osnove
električnih mjerenja) te korelacije s predmetom električne instalacije (sklopni
aparati, sheme spajanja sklopnika, nadstrujna zaštita).

if !supportEmptyParas endif

Pri izradi izvedbenog
programa treba planirati vrijeme za ponavljanje i kraće provjere usvojenosti
znanja (kraći zadaci, nekoliko pitanja ili zadaci objektivnog tipa) nakon svake
cjeline. U tijeku svakog polugodišta treba planirati dvije cjelosatne provjere
znanja (školska zadaća). Zadaci i pitanja trebaju obuhvatiti područje od
principa rada pojedinih električnih strojeva i trošila preko pogonskih
karakteristika do njihova priključivanja na električnu instalaciju. Pri tome
jedan dio zadataka treba biti računskog tipa.

Uz pismeno i usmeno
provjeravanje postignuća treba uzeti u obzir izvođenje laboratorijskih vježbi.
Uspjeh učenika u izvođenju vježbi ocjenjuje se na temelju primjene učenikova
znanja u izvođenju vježbe, pokazanih vještina, samostalnosti, uporabe
instrumenata i drugih pomagala, primjene mjera zaštite i izrade izvješća o
vježbi. Pozitivna ocjena iz praktičnih vježbi uvjet je za pozitivnu ocjenu iz
predmeta.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze učenika**

if !supportEmptyParas endif

Pribor i oprema

Svaki učenik dužan je imati
sljedeći pribor i opremu: propisani udžbenik, bilježnicu za vođenje bilješki na
nastavi i pisanje domaćih zadaća (preporučljiv je format A4 zbog crtanja shema
i skica), kalkulator (na onim satovima kada se rade proračuni) te digitalni
univerzalni instrument za mjerenje jakosti struje do 20 A(AC i DC), za napon do
750 V(AC i DC) i mjerenje otpora.

if !supportEmptyParas endif

Pripreme za nastavu

Učenici na nastavu trebaju
doći pripremljeni što podrazumijeva da su naučili prethodno obrađivano gradivo
i napisali zadane domaće zadaće.

Na laboratorijske vježbe
učenik treba doći pripremljen na taj način da je ponovio dio gradiva vezanog uz
vježbe i proučio upute za izvođenje vježbe te napravio pismenu pripremu za
vježbu. O svakoj vježbi učenik na kraju blok-sata laboratorijskih vježbi treba
predati pisani izvještaj o vježbi.

if !supportEmptyParas endif

Provjeravanje i ocjenjivanje
postignuća

Svaki učenik dužan je sudjelovati u svim planiranim
oblicima provjeravanja i ocjenjivanja postignuća koja se sastoje od usmenih i
pismenih provjera te provjera znanja i sposobnosti putem računskih zadataka i
praktičnih zadataka na laboratorijskim vježbama. Za provjeru i ocjenjivanje
postignuća planirani su:

-
kraći zadaci i pitanja nakon svake nastavne cjeline (pisani rad, usmeni
odgovori)

-
dvije školske zadaće (cjelosatne provjere znanja) u svakom polugodištu

- praktičan rad u laboratoriju

- izvješće o obavljenoj laboratorijskoj vježbi.

            Uspjeh učenika u izvođenju
vježbi ocjenjuje se na temelju primjene učenikova znanja u izvođenju vježbe,
pokazanih vještina, samostalnosti, uporabe instrumenata i drugih pomagala,
primjene mjera zaštite i izrade izvješća o vježbi. Pozitivna ocjena iz
praktičnih vježbi uvjet je za pozitivnu ocjenu iz predmeta.

if !supportEmptyParas endif

6.7.
Nastavni predmet: *električne instalacije*

if !supportEmptyParas endif

Razred:
2. i 3.

if !supportEmptyParas endif

Tjedni
(ukupni fond) sati:

|  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- |
| Razred | 1. | 2 | 3. |
| Broj sati | - | 2+0,5 (70+18) | 3+0,5 (96+16) |

if !supportEmptyParas endif

## Cilj

if !supportEmptyParas endif

Učeniku dati pregled nad elementima, vrstama i
izvođenjem električnih instalacija  te
osnovna znanja koja će mu omogućiti izgradnju, proširivanje i rekonstrukciju
različitih vrsta instalacija uz služenje projektnom dokumentacijom i tehničkom
dokumentacijom za ugrađivane materijale i elemente instalacija.

**if !supportEmptyParas endif**

**Zadaci**

if !supportEmptyParas endif

- steći temeljna znanja o električnim instalacijama,
električnoj rasvjeti i ispitivanju električnih instalacija

- detaljno znati materijale, uređaje i sustave
električnih instalacija te načine i mjesto njihove primjene

- steći znanja o vrstama električnih instalacija u
stambenim, poslovnim i industrijskim objektima te njihova izvođenja na
novogradnjama, proširenjima i rekonstrukcijama

- spoznati električne instalacije specifičnih
zahtjeva okoline kao npr. instalacije u objektima ugroženim od požara i
eksplozije

- spoznati nove vrste i tehnologije izgradnje
električnih instalacija

- obnoviti, produbiti i proširiti znanja o utjecaju
električne struje na čovjeka te pružanju prve pomoći

- razviti svijest i naviku neophodnosti primjene
svih propisanih zaštitnih mjera

- steći znanja o izvorima opasnosti i mjerama
zaštite od udara električne struje te upoznati primjenu i ugradnju pojedinih
vrsta zaštitnih mjera i uređaja

- steći osnovna znanja iz područja rasvjetne tehnike
te na temelju njih razumijevati osnovne svjetlotehničke veličine,
karakteristike i primjenu pojedinih svjetlosnih izvora i svjetiljki, njihove
sheme spajanja i izvesti priključivanje

- razumjeti opasnosti kojima su izložene električne
instalacije i mreže te steći osnovna znanja o izboru zaštite električnih
instalacija i mreža

- steći sposobnosti čitanja i uporabe tehničke
dokumentacije elektroinstalacijskih materijala i uređaja te projekata
električnih instalacija

- steći sposobnost crtanja osnovnih spojnih shema i
grafičkog komuniciranja s kolegama na poslu te ostalim sudionicima izrade
električnih instalacija

- razviti svijest o potrebi ekonomičnog i estetskog
izvođenja električnih instalacija

- razvijati učenikovu ekološku svijest o nužnosti
štednje svih vrsta energije

- razviti osjećaj odgovornosti za rad na siguran
način i naviku poštovanja pravila sigurnosti na radu

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj**

**if !supportEmptyParas endif**

2. razred

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati (znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Uvod u predmet | Definirati osnovne pojmove električnih instalacija te shvatiti značaj normizacije na nacionalnoj i međunarodnoj razini.  Usvojiti osnovne grafičke simbole za električne instalacije i znati nacrtati primjere osnovnih vrsta elektrotehničkih shema i crteža. | Definicije osnovnih pojmova.  Naponski opsezi.  Tehnički propisi, Zakon o normizaciji, norme Republike Hrvatske i međunarodne norme.  Grafički simboli, vrste električnih shema i crteža. |
| 2. Izolirani vodovi i kabeli s priborom za polaganje | Objasniti opću građu i sustav označavanja izoliranih vodova i kabela.  Navesti normirane presjeke vodiča.  Nabrojiti i opisati vrste vodova s obzirom na konstrukciju i namjenu te znati njihove slovnobrojčane oznake i oznake žila bojama i brojevima.  Nabrojiti i izabrati pribor za različite vrste instalacija i načine polaganja izoliranih vodova.  Shvatiti faktore koji utječu na izbor presjeka vodova te znati izabrati presjek voda u jednostavnim primjerima polaganja.  Znati izvore opasnosti pri radu s izoliranim vodovima i kabelima i primijeniti mjere za rad na siguran način | Izolirani vodovi i kabeli: građa, označavanje i vrste.  Materijali i pribor za polaganje vodova: cijevi, razdjelne kutije, kanali, obujmice, spojni materijal.  Polaganje vodova ispod žbuke, u žbuci i iznad žbuke.  Izbor (proračun) presjeka izoliranih vodova s obzirom na mjesto primjene, strujno opterećenje i dopušteni pad napona.  if !supportEmptyParas endif |
| 3. Sklopni aparati niskog napona i priključni pribor | Navesti ulogu, karakteristike i namjenu pojedinih vrsta sklopnih aparata  Opisati, spajati i nacrtati spojne i jednopolne sheme strujnih krugova rasvjete s instalacijskim sklopkama, impulsnim sklopkama i stubišnim automatima. | Instalacijske sklopke, sklopnici, prekidači, stubišni automati, sklopni materijal za upravljačke strujne krugove.  Sheme spajanja sklopnih aparata. |
| if !supportEmptyParas endif | Opisati i nacrtati sheme glavnih i upravljačkih strujnih krugova te spajati osnovne spojeve sklopnika s  relejima i mjernim sklopkama: automatska sklopka 0/1, reverziranje trofaznih elektromotora.  Opisati te navesti karakteristične veličine, izvedbe i oblike priključnog pribora za domaćinstvo i industrijske svrhe. | Sheme spajanja sklopnika: jednopolna, spojna, shema djelovanja, sheme glavnih i upravljačkih strujnih krugova, spojevi s relejima.  Priključni pribor za domaćin-stvo i slične opće svrhe te pri-ključni pribor za industriju. |
| 4. Zaštita električnih instalacija i trošila | Objasniti sustav označavanja stupnjeva mehaničke zaštite te svojstva opreme ovisno o IP broju.  Objasniti razlike između preopterećenja i kratkog spoja te uzroke njihova nastanka te objasniti ulogu nadstrujne zaštite i uvjete za njezinu selektivnost.  Nabrojiti klasifikaciju i vrste uređaja nadstrujne zaštite.  Objasniti razlike između visokoučinskih i niskoučinskih rastalnih osigurača, navesti njihove karakteristike i svojstva te navesti normirane veličine, oblike i način označavanja.  Navesti ulogu, vrste, veličine, karakteristike, namjenu i oznake automatskih zaštitnih uređaja.  Objasniti i nacrtati sheme kombinacija sklopnika, termičkih i elektromagnetskih releja u funkciji nadstrujne zaštite.  Navesti izvore opasnosti te osnovne principe i uređaje prenaponske zaštite. | Zaštita od utjecaja okoline: klasifikacija utjecaja, stupnjevi mehaničke zaštite.  Nadstrujna zaštita, uloga i selektivnost.  Zaštitni uređaji nadstrujne zaštite: principi rada, vrste (rastalni osigurači, automatski instalacijski prekidači, prekidači, zaštitne sklopke, kombinacije sklopnika i releja) oblici, karakteristike, nazivne vrijednosti i označavanje.  Izbor zaštitnog uređaja za određeni vod i/ili trošilo.  Zaštita od prenapona: izvori prenapona, zaštitni uređaji, izbor zaštitnog uređaja i mjesto ugradnje. |
| 5. Zaštita od udara električne struje | Obnoviti i produbiti svijest o opasnosti od udara električne struje.  Navesti, objasniti i nacrtati sheme svih tipova razdjelnih sustava niskog napona.  Objasniti izvore opasnosti od električnog udara te navesti klasifikaciju, vrste i djelovanje zaštitnih mjera ovisno o tipu razdjelnog sustava, vrsti strujnog kruga  i vrsti zaštitnog uređaja.  Spojiti zaštitne uređaje prema shemama.  Nacrtati sheme različitih sustava zaštite od greške (zaštita od indirektnog dodira) tako da se u njima vide tip razdjelnog sustava, aktivni vodiči, zaštitni vodiči i uzemljenja te položaj zaštitnih uređaja te na shemama objasniti princip djelovanja zaštite. | Fiziološko djelovanje električne struje, prva pomoć, granica opasnog napona i struje.  Izvori opasnosti od udara električne struje.  Klasifikacija tipova razdjelnih sustava niskog napona (TT, TN i podvrste, IT).  Klasifikacija sustava zaštitnih mjera: osnovna zaštita, zaštita od pogreške i dopunska zaštita.  Mjere i vrste zaštite od direk-tnog i indirektnog dodira i zaštitni uređaji s obzirom na tip razdjelnog sustava.  Zaštitno uzemljenje i izjednačenje potencijala. |
| 6. Razdjelni uređaji niskog napona  if !supportEmptyParas endif | Nabrojiti vrste i uloge razdjelnih uređaja: za gradilišta, kućni priključni ormari, razdjelni uređaji za stambene i slične objekte te za industriju.  Opisati izvedbe, materijale i elemente za ugradnju u razdjelne uređaje.  Čitati i nacrtati jednopolne sheme te prema shemama spajati  elemente razdjelnih uređaja. | Uloga, vrste, elementi i materijali razdjelnih uređaja prema namjeni i opterećenju.  Oprema za razdjelne uređaje: ormari, ploče,  brojila, uklopni satovi, MTK (MTU), mjerni transformatori, odvodnici prenapona, spojni pribor.  Tehnička dokumentacija za razdjelne ormare. |
| 7. Vrste električnih instalacija  i priključak objekta na razdjelnu mrežu | Spoznati različite vrste prostorija s elektrotehničkog stajališta.  Nabrojiti podjelu i vrste električnih instalacija u odnosu na mjesto i uvjete uporabe.  if !supportEmptyParas endif  Navesti osnovne principe izvođenja električnih instalacija.  Objasniti ulogu i izvođenje te navesti vodove i materijale za priključke objekta na mrežu i električne instalacije na gradilištima.  Objasniti ulogu i izvođenje privremenog uzemljenja i zaštitne mjere.  Opisati različite vrste priključka od spoja na vodove mreže preko kućnih priključnih ormara do razdjelnih ormara te  navesti vodove, materijale i postupak izvođenja. | Vrste prostorija s elektro-tehničkog stajališta, podjela i vrste električnih instalacija u odnosu na mjesto i uvjete uporabe.  Izbor vrste i opći principi izvođenja električnih instalacija: sigurnost, djelotvornost i kvaliteta napajanja.  Vrste gradilišta, potreba za električnim napajanjem, privremeni priključak, vodovi, priključni i razdjelni ormari, privremeno uzemljenje, zaštita od električnog udara.  Priključak objekta na NN razdjelnu mrežu: vrste priključaka, priključni kabeli, KP(M)O, elementi zaštite. |

**if !supportEmptyParas endif**

3. razred

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati (znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| 8. Instalacije u stambenim objektima  if !supportEmptyParas endif | Objasniti pojmove: faktor potražnje, faktor istodobnosti, instalirana i vršna snaga  Navesti tipove razdiobe električne energije od glavnog razdjelnog ormara do pojedinog stana.  Opisati glavni razdjelni ormar i napajanje kućne zajedničke potrošnje.  Opisati razdjelne ormare i ploče u stanovima.  Opisati raspodjelu instalacije na strujne krugove u stanu.  Skicirati jednopolne sheme razdjelnih ormara u stanovima.  Skicirati plan električne instalacije stana s oznakama trošila i strujnih krugova.  Navesti posebnosti električne instalacije u kupaonicama.  Nabrojiti materijale za instalaciju zvonca i električne brave.  Na shemi kućnog telefona i električne brave pokazati pojedine dijelove te navesti materijale za izradu.  Skicirati jednopolne i spojne sheme instalacija zvonca i električne brave  Navesti ulogu antenske instalacije te nabrojiti elemente antenskih instalacija te prema shemi opisati primjer jednostavne antenske instalacije.  Navesti ulogu telefonske instalacije te nabrojiti i opisati materijale i načine polaganja telefonskih instalacija. | Izbor vrste električne instalacije u stambenim objektima.  Razdioba električne energije u zgradi do stana: KPO, glavni razdjelni ormar, zajedničke potrošnje, katni razdjel, napajanje kućnog dizala i kotlovnice, napajanje stubišne rasvjete.  Razdjelni ormari i ploče u stanovima, raspodjela instalacije na strujne krugove.  Električne instalacije u kupaonicama.  Instalacija zvonca i električne brave, instalacija kućnog telefona: vodovi, materijali, sheme spajanja.  Antenske instalacije: antene, pojačala, vodovi, prigušenje signala, razdjelni materijal (informativno).  Telefonske instalacije.  Bolničke i hotelske signalne instalacije  if !supportEmptyParas endif |
| if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | Na planu električne instalacije i jednopolnoj shemi obiteljske kuće ili stana pročitati vrstu i broj strujnih krugova te znati predvidjeti postupke, materijale i alate za izvođenje instalacije. | Primjer projekata instalacija obiteljske kuće, instalacija stambene zgrade  Kalkulacija materijala i troškovnik. |
| 9. Instalacije u poslovnim i industrijskim objektima | Nabrojiti vrste instalacija koje se izvode u poslovnim i industrijskim objektima.  Opisati i navesti elemente električne instalacije elektromotora i termičkih trošila: izabrati presjek vodova, upravljačke i zaštitne uređaje.  Nacrtati jednopolne i spojne sheme strujnih krugova elektromotora i termičkih trošila.  Shvatiti tehničku i ekonomsku vrijednost kompenzacije jalove energije.  Nabrojiti vrste kompenzacije te materijale i uređaje potrebne za kompenzaciju.  Navesti posebnosti instalacija u objektima ugroženim od požara i eksplozije te u objektima s vlažnim i mokrim prostorijama.  Spoznati nove koncepcije instalacijskih sustava. | Vrste električnih instalacija u poslovnim i industrijskim objektima, izbor vrste instalacije.  Instalacije elektromotora i termičkih trošila.  Kompenzacija jalove energije: potreba za kompenzacijom i vrste kompenzacije.  Instalacije u objektima ugroženim eksplozijom i požarom.  Instalacije u vlažnim i mokrim prostorijama.  Nove vrste instalacija (EIB, BUS, SPS). |

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| 10. Gromobranske instalacije | Spoznati pojave i djelovanja koje prate udar groma te nabrojiti dijelove, propisane materijale i minimalne dimenzije za izvođenje gromobranskih instalacija.  Opisati postupke i materijale za izvođenje hvataljki i spojeva s istaknutim i metalnim masama na krovu, odvoda, mjernih spojeva i dozemnih vodova te spojeve s metalnim masama.  Opisati materijale i izvedbu gromobranskih uzemljivača te objasniti koji faktori i kako utječu na otpor uzemljenja.  Spoznati opasnosti od rada na visini i potrebu osobnih zaštitnih mjera. | Djelovanje groma.  Tehnički propisi i materijali za gromobranske instalacije.  Hvataljke, spojevi s istaknutim i metalnim masama na krovu.  Odvodi, mjerni spojevi i dozemni vodovi.  Vrste uzemljivača, izvođenje i otpor uzemljenja.  Primjer projekta gromobranske instalacije.  Rad na visini, opasnosti i zaštita. |
| 11. Tehnički propisi i ispitivanje električnih instalacija | Objasniti važnost normizacije i tehničke regulative za električne instalacije.  Navesti definicije naponskih opsega, minimalne presjeke vodiča, dopuštene padove napona, odnose prema drugim instalacijama.  Navesti i skicirati zone polaganja (mjere u cm) te navesti pravila, vodove, materijal, razmake, visine, zaštite za polaganje različitih instalacija.  Navesti prostore, pravila, vodove, materijal, razmake, visine i zaštite za polaganje instalacija u kupaonicama. | Pravilnik o tehničkim normativima za električne instalacije NN (ili novi pravilnik koji će ga zamijeniti).  Pregled izabranih propisa:  - klasifikacija elektrotehničkih uređaja s obzirom na zaštitu od električnog udara  - nadstrujna zaštita  - zaštita od električnog udara  - instalacije u prostorijama s kadom ili tušem  - protueksplozijska zaštita.  Ispitivanje zaštitnih vodiča i vodiča za izjednačenje potencijala. |
| if !supportEmptyParas endif | Nabrojiti propisana ispitivanja koja se provode na novosagrađenim, proširivanim i rekonstruiranim električnim instalacijama.  Opisati principe ispitivanja zaštitnih vodiča i vodiča za izjednačenje potencijala.  Opisati principe mjerenja otpora izolacije i otpora uzemljenja.  Opisati principe ispitivanja zaštite  Navesti i opisati mogućnosti suvremenih instrumenta za ispitivanje električnih instalacija. | Mjerenje otpora izolacije.  Mjerenje otpora uzemljenja.  Ispitivanje zaštite od direktnog i indirektnog dodira. |
| 12. Rasvjetna tehnika | Spoznati karakter svjetlosti.  Nabrojiti nazive, oznake i mjerne jedinice osnovnih svjetlotehničkih veličina.  Navesti princip rada, osnovne elemente strujnog kruga, podnoške i svjetlotehničke karakteristike te nacrtati sheme spajanja različitih svjetlosnih izvora.  Objasniti ulogu prigušnica, transformatora, startera i upaljača.  Razvrstavati svjetlosne izvore prema namjeni i ekonomičnosti.  Objasniti namjenu i korištenje krivulja raspodjele svjetlosne jakosti.  Opisati ulogu i dijelove svjetiljki te vrste svjetiljki s obzirom na namjenu, vrstu svjetlosnih izvora i karakter rasvjete.  Navesti faktore za procjenu kvalitete i zahtjeve za kvalitetnu rasvjetu. | Karakter svjetlosti i svjetlotehničke veličine.  Električni izvori svjetla: vrste i pribor, karakteristike i namjena  Sheme spajanja svjetlosnih izvora na principu udarne ionizacije (FC, VTF, MTH, VTNa)  if !supportEmptyParas endif  Podjela svjetiljki s obzirom na namjenu i karakter rasvjete  Svjetiljke za unutarnju i vanjsku rasvjetu.  Kvaliteta rasvjete, kriteriji izbora rasvjete.  if !supportEmptyParas endif |

**if !supportEmptyParas endif**

**Metodičke napomene**

**if !supportEmptyParas endif**

Nastava ovog predmeta izvodi
se predavanjem i praktičnim vježbama u laboratoriju/praktikumu. Teorijsku
nastavu treba, po mogućnosti, izvoditi u specijaliziranoj učionici opremljenoj
uzorcima materijala, uzorcima i modelima uređaja i sustava koji se javljaju u
izvedbama električnih instalacija i rasvjete te izvorima napajanja koji omogućuju
demonstraciju rada tih uređaja. Ako se nastava mora odvijati u učionici opće
namjene, onda treba osigurati dopremu potrebnih izvora i uređaja za
demonstraciju. Oprema laboratorija/praktikuma obuhvaća sklopne aparate,
električne izvore svjetla, mjerne instrumente i uređaje koji se obrađuju u ovom
predmetu te modele električnih instalacija, regulirane izvore napajanja
jednofaznom i trofaznom strujom s odgovarajućim izborom spojnih vodova.

Dio nastave se izvodi s
cijelim razredom, a dio (najmanje 18, odnosno 16 sati predviđenih za
laboratorijske vježbe). Praktične vježbe izvode se u blokovima po 2 sata.
Vježbe treba izvoditi  u skupinama s
najviše 15 učenika istovremeno u 2. razredu, odnosno s 10 učenika u skupini u
3. razredu. O svakoj vježbi učenik na kraju sata treba predati pisani izvještaj
o vježbi, a nastavnik će najkasnije do sljedećeg dolaska u laboratorij dati
povratnu informaciju o tom izvještaju. Zadaci za rad u laboratoriju trebaju
biti takvi da zahtijevaju spajanje, mjerenja, obradu rezultata i izvođenje
zaključka.

Pri prvom dolasku u
laboratorij/praktikum treba definirati pravila rada i izvore opasnosti  pri izvođenju vježbi te naglasiti važnost
hitnosti i poznavanja metoda i postupaka pružanja prve pomoći.

Praktične vježbe u 2.
razredu trebaju obuhvatiti poglavlja sklopni aparati (instalacijske sklopke,
impulsne sklopke, stubišni automati, sklopnici, releji, tipkala), razdjelni
uređaji (brojila, uklopni satovi, MTK prijemnici, mjerni transformatori) te
zaštitni uređaji i sustavi. U 3. razredu praktične vježbe  trebaju obuhvatiti poglavlja iz signalnih
instalacija (instalacija električnog zvonca i brave, kućni telefon),  instalacije u poslovnim objektima
(kompenzacija jalove energije, elementi EIB instalacija), rasvjetna tehnika
(sheme spajanja svjetlosnih izvora, mjerenje jakosti svjetla i
rasvijetljenosti) i ispitivanje električnih instalacija. Praktične vježbe
trebaju pridonijeti razumijevanju shema spajanja, principa rada i ispitivanja
uređaja i električnih instalacija, a ne trebaju simulirati praktičnu nastavu.
Vježbe treba izvoditi na laboratorijski način tj. bez alata (odvijači,
kliješta, skidanje izolacije), što znači da su instalacijski elementi koji će
se spajati pripremljeni za spajanje laboratorijskim vodovima ili su to
didaktički oblikovani modeli elemenata, instalacija i sustava. Dobar primjer
takvog didaktički oblikovanog sustava je demonstracijska ploča za vježbe
ispitivanja električnih instalacija. Takve ploče trebaju biti obvezni dio
opreme praktikuma za vježbe iz električnih instalacija.

Ako se na vježbama ne može
koristiti sigurnosni mali napon, obvezno je provesti druge odgovarajuće mjere
zaštite (ZUDS sa I**ΔN**
≤ 30 mA, električno odvajanje, nevodljiva okolina). Strujni krugovi
trebaju biti odgovarajuće zaštićeni, a prije priključivanja napajanja nastavnik
treba pregledati spojeve.

Stručni račun je sastavni
dio ovog predmeta, a treba obuhvatiti proračune presjeka vodiča (s obzirom na
strujno opterećenje, uvjete polaganja i s obzirom na pad napona), jednostavne
proračune otpora uzemljenja (za gromobranske instalacije i zaštitu od udara
električne struje), jednostavna izračunavanja u poglavlju električna rasvjeta
(uspoređivanje korisnosti pojedinih svjetlosnih izvora, izračunavanje jakosti
svjetla prema krivulji raspodjele svjetlosne jakosti, proračun snage
svjetlosnih izvora po nekoj pojednostavljenoj metodi) te jednostavni proračuni
kompenzacije jalove energije. Ovi proračuni trebaju, prije svega, pridonijeti
boljem razumijevanju obrađivanih sadržaja na taj način što će dati uvid u međusobne
kvantitativne odnose faktora proračuna.

U izvođenju nastave treba
nastojati što je moguće više koristiti metode rada koje mogu u najvećoj mjeri
zaokupiti pažnju učenika i podići stupanj aktivnosti.

U cilju osiguranja zornosti
i s ciljem povezivanja teorijski obrađenih sadržaja s praksom gradnje
električnih instalacija, izvedbenim programom nastave ovog predmeta, bilo bi
dobro predvidjeti posjete gradilištima gdje se mogu vidjeti i komentirati
različite faze izrade električnih instalacija. Ovakve stručne ekskurzije mogu
se dogovoriti s majstorima ili poduzećima gdje su učenici na praksi. Naravno,
obvezno je osigurati zaštitu učenika na gradilištu.

Također treba upućivati
učenike da na praksi promatraju i uočavaju kako se izvode električne instalacije,
da o tome razgovaraju s majstorima, da se upoznaju s tehničkom dokumentacijom
ugrađivanih materijala i projektima instalacija te da na taj način praksu
povezuju s obrađivanim sadržajima. Ako neki od učenika na praksi sa svojim
majstorima sudjeluju u izgradnji instalacija i montaži uređaja i dijelova koji
se u to vrijeme, paralelno obrađuju u školi, treba potaknuti njihov interes
dajući im priliku da svoja praktična iskustva prikažu u obliku referata pred
cijelim razredom.

Izvođenje nastave ovog
predmeta zahtijeva određena predznanja iz svih stručnih predmeta do sada
obrađivanih u srednjoj školi: elektrotehnika (osnovne elektrotehničke veličine
i zakoni strujnih krugova, električni rad i snaga, izmjenične struje,
električna mjerenja, fizikalna i kemijska svojstva vodljivih, izolacijskih i
konstrukcijskih materijala, električna mjerenja) i praktična nastava
(poznavanje pravila sigurnosti na radu, izvođenje radova na električnim
instalacijama).

**if !supportEmptyParas endif**

Pri izradi izvedbenog
programa treba planirati vrijeme za ponavljanje i kraće provjere usvojenosti
znanja (kraći zadaci, nekoliko pitanja ili zadaci objektivnog tipa) nakon svake
cjeline. U tijeku svakog polugodišta treba planirati dvije cjelosatne provjere
znanja (školska zadaća). Zadaci i pitanja trebaju obuhvatiti područje od
principa rada pojedinih električnih strojeva i trošila preko pogonskih
karakteristika do njihova priključivanja na električnu instalaciju. Pri tome
jedan dio zadataka treba biti računskog tipa.

Uz pismeno i usmeno
provjeravanje postignuća treba uzeti u obzir izvođenje laboratorijskih vježbi.
Uspjeh učenika u izvođenju vježbi ocjenjuje se na temelju primjene učenikova
znanja u izvođenju vježbe, pokazanih vještina, samostalnosti, uporabe
instrumenata i drugih pomagala, primjene mjera zaštite i izrade izvješća o
vježbi. Pozitivna ocjena iz praktičnih vježbi uvjet je za pozitivnu ocjenu iz
predmeta.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze učenika**

if !supportEmptyParas endif

Pribor i oprema

if !supportEmptyParas endif

Svaki učenik dužan je imati
sljedeći pribor i opremu: propisani udžbenik, bilježnicu za vođenje bilješki na
nastavi i pisanje domaćih zadaća (preporučljiv je format A4 zbog crtanja shema
i skica), kalkulator (na onim satovima kada se rade proračuni) te digitalni
univerzalni instrument za mjerenje jakosti struje do 20 A(AC i DC), za napon do
750 V(AC i DC) i mjerenje otpora.

if !supportEmptyParas endif

Pripreme za nastavu

if !supportEmptyParas endif

Učenici na nastavu trebaju
doći pripremljeni što podrazumijeva da su naučili prethodno obrađivano gradivo
i napisali zadane domaće zadaće.

Za laboratorijske vježbe
učenik treba doći pripremljen na taj način da je ponovio dio gradiva vezanog uz
vježbe i proučio upute za izvođenje vježbe te napravio pismenu pripremu za
vježbu. O svakoj vježbi učenik na kraju blok-sata treba predati pisani
izvještaj o vježbi.

if !supportEmptyParas endif

Provjeravanje i ocjenjivanje
postignuća

if !supportEmptyParas endif

Svaki učenik dužan je
sudjelovati u svim planiranim oblicima provjeravanja i ocjenjivanja postignuća
koji se sastoje od usmenih i pismenih provjera te provjera znanja i sposobnosti
putem računskim zadacima i praktičnim zadacima na laboratorijskim vježbama. Za
provjeru i ocjenjivanje postignuća planirani su:

- kraći zadaci i pitanja nakon svake  nastavne cjeline (pisani rad, usmeni
odgovori)

-
dvije školske zadaće (cjelosatne provjere znanja) u svakom polugodištu

- praktičan rad u laboratoriju

- izvješće o obavljenoj laboratorijskoj vježbi.

            Uspjeh učenika u izvođenju
vježbi ocjenjuje se na temelju primjene učenikova znanja u izvođenju vježbe,
pokazanih vještina, samostalnosti, uporabe instrumenata i drugih pomagala,
primjene mjera zaštite i izrade izvješća o vježbi. Pozitivna ocjena iz praktičnih
vježbi uvjet je za pozitivnu ocjenu iz predmeta.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

6.8.
Nastavni predmet: *električne mreže i
postrojenja*

if !supportEmptyParas endif

Razred:
3.

if !supportEmptyParas endif

Tjedni
(ukupni) fond sati:

|  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2 | 3. |
| **Broj sati** | - | - | 2 (64) |

if !supportEmptyParas endif

## Cilj

**if !supportEmptyParas endif**

Cilj nastave ovog predmeta je učeniku dati osnovna
znanja o ulozi, izgradnji, pogonu i održavanju elektroenergetskih mreža i
postrojenja za proizvodnju, prijenos i razdiobu električne energije.

**if !supportEmptyParas endif**

**Zadaće**

if !supportEmptyParas endif

- steći jasne predodžbe o ulogama pojedinih
elemenata elektroenergetskog sustava

- nabrojiti elemente elektroenergetskog sustava i
navesti nazivne napone

- objasniti osnovne vrste i načela rada elektrana te
problematiku i ekonomiku njihove gradnje i eksploatacije

- objasniti ekološke utjecaje pojedinih vrsta
elektrana na okoliš

- steći osnovna znanja o alternativnim izvorima
električne energije te razviti svijest o njihovoj sve značajnijoj ulozi

- navesti elemente prijenosnih mreža te principe i
materijale za njihovu gradnju

- posebno dobro upoznati elemente VN i NN razdjelnih
mreža i postrojenja te principe njihove gradnje i održavanja

- spoznati izvore opasnosti koje ugrožavaju
električne mreže i postrojenja te vrste, elemente i načela rada zaštitnih
sustava i uređaja

- steći osnovna znanja koja će, zajedno s
odgovarajućom praksom, omogućiti uključivanje u poslove na izvođenju nadzemnih
i podzemnih razdjelnih mreža

- osposobiti za razumijevanje tehničke dokumentacije
elemenata, materijala i uređaja koji se ugrađuju te projekata za izgradnju
električnih mreža i postrojenja

- razvijati učenikovu ekološku svijest o nužnosti
štednje svih vrsta energije

- spoznati opasnosti pri radovima na
elektroenergetskim mrežama i postrojenjima te primijeniti odgovarajuće mjere
zaštite.

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati (znanja i umijeća)** | Nastavni sadržaji |
| 1. Elektroenergetski sustav | Nabrojiti dijelove elektroenergetskog sustava, objasniti njihovu ulogu u sustavu i navesti napone  Objasniti osnovne razlike u karakteristikama hidroelektrana, termoelektrana i nuklearnih elektrana  Objasniti ulogu i sastavne dijelove prijenosnih i razdjelnih mreža  Čitati sheme i planove električnih mreža  Skicirati preglednu shemu elektroenergetskog sustava  Skicirati osnovne tipove mreža: zrakaste, petljaste (prstenaste) i zamkaste  Objasniti osnovne karakteristike mreža napajanih iz jednog, dva ili više izvora | Uloga, dijelovi i naponi elektroenergetskog sustava  Obnovljivi i neobnovljivi izvori energije  Hidroelektrane, termoelektrane i nuklearne elektrane; ekonomičnost gradnje i eksplo-atacije, utjecaj na okoliš  Uloga i elementi prijenosnih i razdjelnih mreža  Tehnički propisi i norme; grafički simboli i vrste shema za prikaz električnih mreža i postrojenja  Definicije pojmova i podjela električnih mreža prema izvedbi načinu napajana; otvorene i zatvorene mreže |
| 2. Niskonaponske nadzemne mreže | Nabrojiti i opisati vodove te načine spajanja i pribor za spajanje vodova u nadzemnim niskonaponskim mrežama.  Opisati vrste i načine montaže izolatora i nosača izolatora.  Navesti vrste i karakteristike stupova.  Opisati ulogu i vrste te mjesto i način postavljanja odvodnika prenapona.  Navesti i objasniti pripremne i građevinske radove za izvođenje niskonaponske nadzemne mreže.  Navesti i objasniti elektromontažne radove na stupovima.  Znati opisati postupke i opremu za razvlačenje vodova te ulogu i način namještanja provjesa.  Shvatiti problematiku približavanja i križanja nadzemnih vodova.  Objasniti izvore opasnosti, mjere osobne zaštite i pravila za rad na siguran način pri izgradnji NN nadzemnih mreža.  if !supportEmptyParas endif | Goli vodiči, samonosivi kabeli i samonosivi kabelski snopovi.  Pribor za spajanje i nošenje.  Stupovi: vrste stupova prema ulozi i materijalu, izbor konstrukcije stupa, raspored vodiča na stupu.  Izolatori: vrste izolatora, nosači izolatora i konzole.  Odvodnici prenapona.  Dopušteni razmaci, približavanje i križanje s drugim objektima i sustavima.  Gradnja nadzemnih mreža: pripremni radovi, građevinski radovi, postavljanje stupova, izvedba uzemljenja, montaža vodova, izolatora i opreme na stupovima.  Gradnja niskonaponskih mreža samonosivim kabelima i snopovima: polaganje na stupove i na konzole.  Kućni priključci.  Projektna dokumentacija nisko-naponske nadzemne mreže.  Rad na siguran način. |
| 3. Kabelske mreže | Nabrojiti i opisati elemente kabelskih mreža.  Navesti elemente građe kabela te opisati njihovu ulogu i materijale za izradu.  Objasniti sustav označavanja kabela po važećim tehničkim propisima.  Navesti osnovne vrste kabela te područja njihove primjene.  Navesti i objasniti faktore koji utječu na strujnu opteretivost kabela  Opisati postupke obrade kabela.  Opisati namjenu, vrste i postupke izrade kabelskih glava i spojnica.  Navesti postupke transporta, skladištenja, razvlačenja i polaganja kabela.  Objasniti postupke i načine izvođenja križanja i približavanja drugim kabelima, masama u zemlji i na zemlji.  Navesti vrste razdjelnih i priključnih kabelskih ormara te njihovu ulogu i elemente.  Iz primjera projektne dokumentacije čitati elemente kabelske mreže i način njihova polaganja. | Elektroenergetski kabeli: elementi i materijali građe kabela, podjela i označavanje kabela.  Vrste kabela i njihovo područje primjene.  Strujna opteretivost kabela.  Kabelski pribor: kabelske glave i spojnice za različite vrste kabela.  Polaganje kabela: transport i skladištenje, temperatura pri polaganju kabela, zemljani radovi, križanje kabela s drugim kabelima i sustavima u zemlji i na zemlji.  Montaža kabelskih glava i spojnica.  Razdjelni i priključni kabelski ormari, kabelski kanali.  Projektna dokumentacija za kabelske mreže. |
| 4. Transformatorska i rasklopna postrojenja | Navesti vrste rasklopnih postrojenja prema namjeni i shemiranju glavnih strujnih krugova u stupnoj transformatorskoj stanici 10(20)/04kV, distributivne transformatorske stanice 10(20)/04kV u objektu te montažne betonske (MBTS).  Navesti i opisati elemente sekundarnih strujnih krugova, strujnih krugova za upravljanje, blokiranje i zaštitu.  Opisati vrste zaštite (nadstrujna, od opasnog napona dodira, od atmosferskih prenapona i zemljospoja. Opisati vrste i strukturu radova na reviziji, remontu i periodičnom održavanju električnih postrojenja i sklopnih aparata.  Opisati načela u shemiranju transformatorskih stanica visokog napona 110/10kV, 220/110kV i 400/110kV.  if !supportEmptyParas endif | Vrste rasklopnih postrojenja.  Elementi rasklopnih postrojenja: sabirnice, izolatori, rastavljači, učinske sklopke, energetski transformatori.  Uloga, smještaj i zaštita energetskih transformatora u transformatorskim stanicama  Otvorena i zatvorena rasklopna postrojenja  Vrste transformatorskih stanica  Zaštita u elektroenergetskim postrojenjima: zaštita transformatora, zaštita od prenapona, nadstrujna zaštita, zaštita od požara.  Pogonsko i zaštitno uzemljenje  Radovi za vrijeme pogona i održavnja elektroenergetskih postrojenja.  Grafički simboli i čitanje projektne dokumentacija za transformatorske stanice. |
| 5. Visokonaponske nadzemne mreže | Navesti osnovne razlike u izvedbi mreža niskog i visokog napona.  Navesti materijale i građu vodiča.  Nabrojiti i opisati vrste i konstrukcije stupova te raspored vodiča na stupovima u visokonaponskim mrežama.  Navesti i objasniti pripremne i građevinske radove za podizanje stupova.  Opisati vrste izolatora i načine montaže izolatora i izolatorskih lanaca.  Opisati ulogu i vrste te mjesto i način postavljanja zaštitnih užadi  Navesti i objasniti elektromontažne radove, materijale i postupke pri razvlačenju, spajanju, podizanju i zatezanju vodova te ulogu i način namještanja provjesa  Opisati ulogu i postavljanje dodatnog ovjesnog pribora – zaštitnih rogova, prigušivača titraja, zateznog pribora.  Shvatiti problematiku približavanja i križanja visokonaponskih nadzemnih vodova i navesti propisane razmake.  Objasniti izvore opasnosti, mjere osobne zaštite i pravila za rad na siguran način pri izgradnji VN mreža.  Iz primjera projektne dokumentacije pročitati osnovne elemente mreže i način polaganja. | Nadzemni vodovi: vodiči i zaštitna užad; pribor za spajanje i nošenje vodova.  Stupovi: vrste stupova prema ulozi i materijalu, izbor konstrukcije stupa, raspored vodiča na stupu.  Izolatori: vrste izolatora prema ulozi i visini napona; nosači izolatora i konzole.  Provjesi, sigurnosni razmaci, prijelazi i približavanje drugim objektima  Izgradnja mreža: podizanje stupova, uzemljenje stupova i zaštitno uzemljenje, montaža izolatora i vodiča.  Dodatni ovjesni pribor.  Približavanje i križanje visokonaponskih vodova s drugim sustavima.  Sigurnosni razmaci.  Sigurnost pri izgradnji i održa-vanju nadzemnih vodova.  Primjeri projektne dokumen-tacije za visokonaponske nadzemne mreže. |
| 6. Osnove proračuna vodova u električnim mrežama | Shvatiti i navesti utjecajne faktore pri proračunu presjeka golih i izoliranih vodova.  S pomoću priručnika odrediti struju trošila te presjek voda za zadano opterećenje i dopušteni pad napona uz opterećenje na kraju voda ili više trošila duž voda.  Izračunati padove napona i raspodjelu opterećenja u jednostavnim slučajevima dvostrano napajanih vodova. | Proračun presjeka voda s obzirom na strujno opterećenje i dopušteni pad napona.  Principi proračuna jednostrano i dvostrano napajanih vodova: izračunavanje pada napona, gubitka snage i raspodjele opterećenja. |

**if !supportEmptyParas endif**

**Metodičke napomene**

**if !supportEmptyParas endif**

Nastava ovog predmeta
trebala bi se izvoditi putem predavanja u specijaliziranoj učionici opremljenoj
uzorcima materijala te uzorcima i modelima uređaja i sustava koji se javljaju u
izvedbama elektroenergetskih mreža i postrojenja. Uz to učionica treba biti
opremljena prospektnim materijalima i tehničkom dokumentacijom proizvođača
materijala, uređaja, alata i opreme za izvođenje mreža i postrojenja.

U izvođenju nastave treba
nastojati što je moguće više koristiti metode rada koje mogu najvećoj mjeri
zaokupiti pažnju učenika i podići stupanj aktivnosti. Većina materijala i
uređaja koji se obrađuju u sklopu ovog predmeta ne mogu se, zbog svoje veličine
i cijene, pokazati u učionici pa to treba nadomjestiti brojnim prospektima i
katalozima proizvođača opreme.

U cilju osiguranja zornosti
i s ciljem povezivanja teorijski obrađenih sadržaja sa stvarnim izvedbama mreža
i postrojenja, izvedbenim programom nastave ovog predmeta, treba predvidjeti
stručne ekskurzije i posjete elektroenergetskim objektima. Ovakve stručne
ekskurzije mogu se dogovoriti s lokalnim elektrodistribucijskim poduzećem, a
najbolje u vrijeme  redovnih, planiranih
remonta na mrežama i postrojenjima.

Također treba upućivati
učenike da u svakodnevnom životu, a posebno na praksi promatraju i uočavaju
kako su izvedene pogledu dostupne mreže i postrojenja te da ih povezuju s
obrađivanim sadržajima. Ako neki od učenika na praksi sa svojim majstorima
sudjeluju u izgradnji i montaži elektroenergetskih postrojenja i mreža treba
potaknuti njihov interes dajući im priliku da svoja praktična iskustva prikažu
referatima pred cijelim razredom.

Visokonaponske i
niskonaponske nadzemne mreže mogu se u izvedbenom programu spojiti u jednu
cjelinu tako da se slični elementi obiju vrsta mreža obrađuju zajedno, ali
uvijek treba naglašavati razlike tako da učenik postane svjestan da su razlike
među visokonaponskim i niskonaponskim mrežama barem tolike kolike i sličnosti.

if !supportEmptyParas endif

Stručni račun je sastavni
dio ovog predmeta, a treba obuhvatiti proračune presjeka vodiča (s obzirom na
snagu, strujno opterećenje, uvjete polaganja i s obzirom na pad napona) te
raspodjelu opterećenja na spojne točke u jednostavnim slučajevima dvostranog
napajanja. Ovi proračuni trebaju prije svega pridonijeti boljem razumijevanju
obrađivanih sadržaja na taj način što će dati uvid u međusobne kvantitativne
odnose faktora proračuna.

Izvođenje nastave ovog
predmeta zahtijeva određena predznanja iz svih stručnih predmeta do sada
obrađivanih u srednjoj školi: elektrotehnika (osnovne elektrotehničke veličine
i zakoni strujnih krugova, električni rad i snaga, elektromagnetska indukcija,
izmjenične struje, elektrokemijska korozija, električna mjerenja, fizikalna i
kemijska svojstva vodljivih, izolacijskih i konstrukcijskih materijala),
električni strojevi (transformatori, generatori, sklopni aparati), električne
instalacije (vodovi, kabeli, sklopni aparati, priključak objekta na razdjelnu
mrežu) i praktična nastava (poznavanje pravila sigurnosti na radu, izvođenje
radova na elementima električnih mreža i postrojenja).

Pri izradi izvedbenog
programa treba planirati vrijeme za ponavljanje i kraće provjere usvojenosti
znanja (kraći zadaci, nekoliko pitanja ili zadaci objektivnog tipa) iza svake
cjeline. U tijeku svakog polugodišta treba planirati dvije cjelosatne provjere
znanja (školska zadaća). Zadaci i pitanja trebaju obuhvatiti područje od
jednostavnih pitanja i zadataka na razini poznavanja uloge i funkcioniranja
pojedinih dijelova elektroenergetskog sustava do zadataka koji trebaju pokazati
operativna znanja u pogledu poznavanja vrsta materijala i uređaja te postupke
ugradnje i montaže.

**if !supportEmptyParas endif**

**Obveze učenika**

if !supportEmptyParas endif

Pribor i oprema

Svaki učenik dužan je imati
sljedeći pribor i opremu: propisani udžbenik (kada bude napravljen), bilježnicu
za vođenje bilješki na nastavi i pisanje domaćih zadaća (preporučljiv je format
A4 zbog crtanja shema i skica), te kalkulator (na onim satovima kada se rade
proračuni).

if !supportEmptyParas endif

Pripreme za nastavu

Učenici na nastavu trebaju
doći pripremljeni što podrazumijeva da su naučili prethodno obrađivano gradivo
i napisali zadane domaće zadaće.

if !supportEmptyParas endif

Provjeravanje i ocjenjivanje
postignuća

Svaki učenik dužan je
sudjelovati u svim planiranim oblicima provjeravanja i ocjenjivanja postignuća
koji se sastoje od usmenih i pismenih provjera te provjera znanja i sposobnosti
računskim zadacima. Za provjeru i ocjenjivanje postignuća planirani su:

- kraći zadaci i pitanja nakon svake  nastavne cjeline (pisani rad, usmeni
odgovori)

-
dvije školske zadaće (cjelosatne provjere znanja) u svakom polugodištu.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

6.
9.  Nastavni predmet: *elektronika i upravljanje*

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

Razred:
3.

if !supportEmptyParas endif

Tjedni
(ukupni) fond sati:

|  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- |
| Razred | 1. | 2 | 3. |
| Broj sati | - | - | 2+1 (64+32) |

if !supportEmptyParas endif

**Cilj**

**if !supportEmptyParas endif**

Cilj nastave ovoga predmeta je da učenici usvoje
temeljna znanja iz područja elektronike i upravljanja koja su neophodna za nadzor
i upravljanje rada i napajanja električnom energijom različitih uređaja i
postrojenja.

**Zadaće**

if !supportEmptyParas endif

- navesti nazive, raspored i
funkciju izvoda elektroničkih komponenata (diode, tranzistori, tiristori,
operacijska pojačala, digitalni sklopovi)

- objasniti značenje pojmova
karakterističnih parametara poluvodičkih elektroničkih komponenata i njihovu
praktičnu važnost

- navesti osnovne primjene
pojedinih komponenata u karakterističnim sklopovima

- objasniti ulogu
elektroničkih sklopova u sustavu upravljanja i zaštite strojeva, industrijskih
i elektroenergetskih pogona i postrojenja

- osciloskopom ustanoviti i
interpretirati odzive osnovnih elektroničkih sklopova na različite pobude

- poznavati osnovna
teorijska i praktičnih znanja o senzorima i mjerenjima neelektričnih veličina

-  objasniti ulogu i vrste regulatora u  krugovima automatskog upravljanja

-  objasniti načela djelovanja uređaja i sustava za daljinska
mjerenja i upravljanje

- objasniti djelovanje
mikroupravljača i računala u sustavima upravljanja i zaštite

- provesti programiranje
odabranih mikroupravljača i računala na temelju izrađenog programa

- spojiti mikroupravljače i
računala s ulaznim i izlaznim napravama.

if !supportEmptyParas endif

## Sadržaj

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati (znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Analogni elektronički sklopovi | Objasniti djelovanje elektroničkih elemenata i njihove strujno-naponske karakteristike.  Objasniti pojmove karakterističnih parametara pojedinih elemenata.   Iz tvorničkih podataka izvaditi karakteristične iznose dopuštenih vrijednosti za pojedine elemente.  Opisati utjecaje temperature i svjetlosti na svojstva poluvodičkih elemenata.  Opisati osnovne primjene elektroničkih elemenata.  Objasniti konstrukciju, način rada i karakteristične podatke ispravljačkih spojeva.  Osciloskopom ustanoviti oblik izlaznoga napona ispravljačkih spojeva uz sinusoidnu pobudu ulaza.  Objasniti konstrukciju, način rada i primjenu pojačala napona i struje.  Ustanoviti pojačanje pojačala mjerenjem ulaznoga i izlaznoga napona osciloskopom.  Opisati osnovna svojstva i spojeve operacijskog pojačala.  Osciloskopom ustanoviti i interpretirati odzive spojeva s operacijskim pojačalom na pobude sinusnim, odnosno pravokutnim naponom.  Objasniti djelovanje tranzistora u funkciji sklopke.  Objasniti djelovanje multivibratora i njihovu primjenu.  Opisati načela izvedbe i rada stabiliziranih izvora napajanja.  Objasniti načela regulacije struje tiristorima.  Objasniti svojstva i primjere uporabe optoelektroničkih elemenata. | Poluvodičke diode (ispravljačke, Zenerove).  Ispravljački spojevi, glađenje ispravljenog napona.  Elementi s otporom ovisnim o električnom naponu, magnetskom polju i mehaničkom naprezanju.  Bipolarni tranzistor, osnovni spojevi pojačala, sklopka, upravljivi otpor, zaštita od prevelikih napona.  Utjecaj temperature na svojstva poluvodičkih elemenata, hlađenje  Unipolarni tranzistori (FET, MOSFET) i osnovni spojevi pojačala, IGBT.  Pojačalo u spoju zajedničkog emitera, Darlingtonov spoj.  Diferencijsko pojačalo.  Operacijsko pojačalo (svojstva, invertirajuće i neinvertirajuće pojačalo, generiranje impulsa).  Multivibratori.  Serijski tranzistorski stabilizator, integrirani stabilizatori.  Tiristori (četveroslojna dioda, dijak, SCR, trijak), zaštita tiristora.   Sklopovi s optoelektroničkim elementima (fotootpornik, fotodioda, fototranzistor, svjetleća dioda i fotovezni element). |
| 2. Digitalni elektronički sklopovi | Objasniti načela binarnoga i heksadecimalnog brojevnoga sustava.  Pretvoriti četvorobitni broj u dekadni, pretvoriti heksadecimalni u binarni broj i obrnuto.  Objasniti načelo i primjenu kodiranja, kodirati decimalni broj BCD kodom.  Navesti simbole i opisati djelovanje osnovnih logičkih sklopova.  Ustanoviti oblik izlaznoga napona za jednostavne primjere pobude ulaza (dozvola i zabrana prolaza impulsa).  Povezati i analizirati djelovanje jednostavnijih spojeva osnovnih logičkih sklopova.  Opisati svojstva integriranih digitalnih sklopova iz pojedinih skupina.  Opisati osnovna svojstva, djelovanje i primjene bistabila, monostabila i astabila.  Opisati izvedbe, namjenu i djelovanje brojila.  Opisati djelovanje i namjenu kodera, dekodera, multipleksora, demultipleksora  Opisati djelovanje AD i DA pretvarača.  Opisati svojstva i namjenu pojedinih tipova memorijskih sklopova. | Analogni i digitalni signali.  Binarni i heksadecimalni brojevni sustav, kodovi.  Osnovni logički sklopovi. Sklopovi NI i NILI, univerzalnost sklopova NI i NILI.  Jednostavniji spojevi osnovnih logičkih sklopova.  Skupine integriranih sklopova (TTL i CMOS).  Sljedni sklopovi (bistabili).  Monostabilni i astabilni multivibrator.  Brojila i registri.  Složeni kombinacijski sklopovi (multipleksor, demultipleksor, dekoder).  DA i AD pretvarači, memorijski sklopovi. |
| 3. Regulacija i upravljanje | Objasniti pojmove regulacija i upravljanje.  Opisati ulogu i djelovanje članova regulacijskog kruga.  Opisati konstrukciju i djelovanje mjernih pretvornika.  Objasniti karakteristike regulatora s kontinuiranim i nekontinuiranim djelovanjem.  Objasniti proporcionalno integracijsko i derivacijsko djelovanje regulatora i opisati izvedbe.  Objasniti ponašanje regulatora prema statičkim i dinamičkim karakteristikama.  Objasniti načela djelovanja uređaja i sustava za daljinska mjerenja i upravljanje.  if !supportEmptyParas endif | Regulacijski krug.  Mjerni elementi i pretvornici. Pretvornici pomaka, sile, tlaka, temperature, protoka, razine i brzine vrtnje., standardizirani mjerni signali.  Prijenosnici i pojačala mjernih signala.  Osnovne vrste regulatora, regulatori s kontinuiranim i nekontinuiranim djelovanjem. Proporcionalno, integracijsko i derivacijsko djelovanje regulatora.  Statičke i dinamičke karakteristike regulatora. Dvopoložajni i tropoložajni regulator.  Daljinska mjerenja i upravljanje. |
| 4. Digitalno upravljanje | Razlikovati i objasniti pojmove mikroprocesor, mikroupravljač (mikrokontroler) i programirljivi logički upravljač (PLC).  Na temelju blok-sheme opisati građu i namjenu mikroupravljača.  if !supportEmptyParas endif  Znati načine povezivanja mikroupravljača s okolinom.  Upoznati osnove programiranja mikroupravljača i upisati gotov program u memoriju mikroupravljača.  Na temelju blok-sheme opisati građu i namjenu programirljivog logičkog upravljača.  Upoznati osnove programiranja programirljivih logičkih upravljača i upisati gotov program u memoriju programirljivog logičkog upravljača. | Blok-shema mikroupravljača.  Povezivanje mikroupravljača  i okoline.  Osnovni elementi programiranja mikroupravljača .  Primjena mikroupravljača.  if !supportEmptyParas endif  Blok-shema programirljivog logičkog upravljača (PLC).  Primjena programirljivih logičkih upravljača.  Osnove programiranja programirljivih logičkih upravljača.  if !supportEmptyParas endif |
| 5. Sklopovi energetske elektronike | Objasniti djelovanje sklopova za ispravljanje struje.  Opisati namjenu, izvedbe i djelovanje izmjenjivača.  Opisati namjenu, izvedbe i djelovanje pretvarača.  Objasniti utjecaj sklopova energetske elektronike na električnu mrežu.  Objasniti značaj hlađenja u sklopovima energetske elektronike. | Ispravljači (jednofazni poluvalni i punovalni te trofazni) neupravljivi i upravljivi. Izmjenjivači (jednofazni mrežom vođeni, strujni autonomni)  Istosmjerni i izmjenični pretvarači.  Izmjenični pretvarači napona i  frekvencije. |

**if !supportEmptyParas endif**

**Metodičke napomene**

if !supportEmptyParas endif

            U predmetu ELEKTROTEHNIKA, cjelina 10. Materijali u
elektrotehnici, učenici  su upoznali
svojstva poluvodičkih materijala, njihovu primjenu u proizvodnji elektroničkih
komponenata, fizikalne osnove i temeljna svojstva poluvodičkih komponenata
(dioda, tranzistora i tiristora). Ta znanja se u predmetu ELEKTRONIKA I
UPRAVLJANJE utvrđuju i proširuju s obzirom na svojstva komponenata (najvažniji
parametri, strujno-naponske karakteristike i mogućnosti primjene u područjima
upravljanja i zaštite električnih strojeva i postrojenja).

            Teorijska nastava
(predavanja, ponavljanje školske zadaće) izvodi se u namjenskoj učionici. Može
se izvoditi i u standardnoj učionici opće namjene ako se bez većih teškoća u nju
može za svaki sat dopremiti oprema iz kabineta (demonstracijski stol s okvirima
za panele). Laboratorijske vježbe izvode se u laboratoriju.

U  izvođenju nastave ovog predmeta treba koristiti demonstracijsku
opremu koja će omogućiti učenicima lakše i brže shvaćanje principa rada
elektroničkih komponenata i sklopova te regulacijskih sklopova. U izlaganju
građe treba se zadržati na osnovnim principima rada elemenata i sklopova
bez  ulaženja u detaljna teoretska razmatranja.
Razina izlaganja treba biti u suglasnosti s praktičnim  potrebama u obavljanju poslova zanimanja za
koje se učenik obrazuje.

Dio nastave se izvodi s
cijelim razredom, a dio (najmanje 32 sati predviđenih za laboratorijske vježbe)
sa skupinama ne većim od 10 učenika. Laboratorijske vježbe treba izvoditi u
bloku od 2 sata. Vrijeme održavanja laboratorijskih vježbi treba biti
predviđeno rasporedom sati od početka školske godine. Prvi dolazak na rad u
laboratorij treba biti posvećen upoznavanju s instrumentima, režimom rada i
mjerama zaštite.

Zadaci za rad u
laboratoriju trebaju biti takvi da zahtijevaju mjerenje, obradu rezultata i
izvođenje zaključaka. Sadržaj rada u laboratoriju treba biti jedinstven za sve
učenike u tijeku rada na pojedinoj vježbi uz različite vrijednosti korištenih
elemenata. O svakoj vježbi  učenik treba
podnijeti pisano izvješće na kraju sata. Izvješće o radu treba redovito
pregledavati i do idućega dolaska učenika u laboratorij dati učeniku povratnu
informaciju o rezultatima rada. Po potrebi od učenika se može zahtijevati da
ponovi pojedina mjerenja (u slučaju grubih pogrešaka, pogrešnih zaključaka ili
nesamostalnog rada).

U svim
oblicima nastave, uključivo i laboratorijske vježbe, uz standardnu
laboratorijsku opremu treba koristiti i računala s programima za modeliranje i
simulaciju elektroničkih sklopova (npr. Electronics Workbench, Crocodile Clips
i drugi).

            Pri izradi izvedbenog programa treba planirati vrijeme za
ponavljanje i kraće provjere usvojenosti znanja (kraći zadaci, nekoliko pitanja
ili zadaci objektivnog tipa) nakon svake cjeline. U tijeku svakog polugodišta
treba planirati do dvije cjelosatne provjere znanja (školska zadaća). Zadaci i
pitanja trebaju obuhvatiti područje od jednostavnijih pitanja i zadataka na
razini poznavanja osnovnih pojava i zakonitosti do zadataka koji trebaju
pokazati sposobnost primjene znanja u složenijim i  novim situacijama.

            Uz
pisano i usmeno provjeravanje postignuća učenika treba uzeti u obzir izvođenje
laboratorijskih vježbi i razvijenost vještina. Uspjeh učenika u izvođenju
vježbe ocjenjuje se na temelju primjene učenikova znanja u izvođenju vježbe,
pokazanih vještina, samostalnosti, uporabe instrumenata i drugih pomagala,
primjene mjera zaštite i izrade pripadne dokumentacije. Pozitivna ocjena iz
laboratorijskog dijela uvjet je za pozitivnu ocjenu iz predmeta.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze učenika**

if !supportEmptyParas endif

Pribor i oprema

Svaki učenik dužan je za
nastavu imati sljedeći pribor i opremu: propisani udžbenik, bilježnicu (format
po izboru) za vođenje bilješki na nastavi, pribor za laboratorijske vježbe
(digitalni univerzalni instrument i ispitivač faze).

Priprema za nastavu

Učenici na rad u
laboratorij trebaju doći pripremljeni. Obim i oblik pripreme ovisi o tome je li
riječ o vježbi o gradivu koje je obrađeno nekim drugim oblikom nastave ili pak
o vježbi  koja predstavlja prvi susret s
novim gradivom. O svakoj vježbi  učenik
treba podnijeti pisano izvješće na kraju sata. U slučaju grubih pogrešaka,
pogrešnih zaključaka ili nesamostalnog rada od učenika se može zahtijevati da
ponovi rad na pojedinoj vježbi.

Provjeravanje i ocjenjivanje
postignuća

            Uz
redovit dolazak na nastavu, provjere usvojenosti znanja:

- kraći zadaci i pitanja nakon svake  nastavne cjeline (pisani rad, usmeni
odgovori)

- školska zadaća (cjelosatna provjera znanja)

- praktičan rad u laboratoriju.

            Pozitivna
ocjena iz laboratorijskog dijela uvjet je za pozitivnu ocjenu iz predmeta.

if !supportEmptyParas endif

6.10.
Nastavni predmet: *praktična nastava*

if !supportEmptyParas endif

Ukupni
fond sati:

|  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- |
| Razred | 1. | 2 | 3. |
| Broj sati | 812 | 812 | 720 |

if !supportEmptyParas endif

***1.
razred***

if !supportEmptyParas endif

**Cilj**

if !supportEmptyParas endif

Praktična nastava ima cilj omogućiti učenicima
upoznavanje pravilnih radnih postupaka i stjecanje znanja, vještina i navika iz
područja organizacije rada, zaštite, komuniciranja, obrade materijala, spajanja
materijala, obrade vodova, izrade, ispitivanja i održavanja jednostavnijih elektrotehničkih
sklopova i uređaja.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci**

**if !supportEmptyParas endif**

- znati organizaciju rada i ulogu škole i obrtničke
radionice u naukovanju

- poznavati međusobna prava i obveze učenika, škole
i obrtničke radionice

- znati izvore opasnosti pri radu i mjere zaštite

- primijeniti postupke za rad na siguran način

- primijeniti teorijska znanja s praktičnim radom u
području elektrotehnike

- osposobiti za čitanje i primjenu tehničko –
tehnološke dokumentacije

- razviti radne navika u učenika (urednost, točnost,
pažljivost i odgovornost prema radnim zadacima i drugim sudionicima u procesu
rada, kulturno ponašanje)

- steći radna iskustava u rukovanju mjernim alatima
i instrumentima

- osposobiti za planiranje postupaka i tijeka rada,
uporabe alata i racionalne uporabe materijala i energije

- steći osnovna znanja za primjenu u praktičnom radu
prilikom izrade dijelova, rastavljanja, ispitivanja, sastavljanja i održavanja
električnih strojeva i uređaja.

if !supportEmptyParas endif

## Sadržaj

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati (znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Ustrojstvo naukovanja za zanimanja u obrtništvu | Poznavati ulogu škole i obrtničke radionice u naukovanju.  Poznavati prava i obveze iz ugovora.  Znati pravila rada i ponašanja u radionici. | Uloga škole i obrtničke radionice u naukovanju za obrtnička zanimanja.  Međusobna prava i obveze iz ugovora o naukovanju.  Organizacija rada u radionici. |
| 2. Zaštita pri radu i zaštita okoliša | Upoznati propise o zaštiti na radu prema Zakonu o zaštiti na radu, izvore opasnosti i pravila zaštite na radu pri uporabi električne energije na električnim postrojenjima i instalacijama.  Primijeniti zaštitna sredstva za rad na električnim postrojenjima, električnim mrežama i električnim instalacijama niskog napona, sukladno Pravilniku o zaštiti na radu pri uporabi električne energije.  Znati pružiti prvu pomoć. | Uloga i važnost zaštite pri radu i zaštite okoliša.  Propisi o zaštiti pri radu, prava i obveze učenika u školskoj i obrtničkoj radionici.  Mehanički izvori opasnosti pri uporabi ručnih i mehaniziranih alata i otklanjanje opasnosti.  Opasnosti od buke i vibracije.  Opasnosti od štetnih tvari i zračenja, propisi i postupci pri radu s opasnim materijalima. |
| if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | Opasnost od požara i eksplozije, mjere zaštite i gašenje.  Opasnosti od radova na visini.  Pružanje prve pomoći ozlijeđenim osobama.  Opasnosti od djelovanja električne struje.  Izvori opasnosti i mjere zaštite.  Pružanje prve pomoći osobama ozlijeđenim od električne struje.  Poznavanje i uporaba osobnih zaštitnih sredstava.  Poznavanje mogućih izvora zagađenja zraka, vode i tla.  Postupci s otpadnim materijalima.  Racionalna upotreba materijala i energije. |
| 3. Komuniciranje sa strankama | Primijeniti osnovna pravila i postupke usmenog i pismenog komuniciranja.  Znati objasniti proizvode i usluge radionice.  Objasniti strankama način uporabe i posluživanja uređaja. | Usmeno i pismeno komuniciranje, pravila i postupci.  Vođenje razgovora sa strankama.  Objašnjavanje proizvoda i usluga koje pruža radionica.  Objašnjavanje načina uporabe i posluživanja uređaja prema uputama za uporabu. |
| 4. Tehničko-tehnološka dokumentacija  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | Pročitati i primijeniti crteže i  tehničko-tehnološku dokumentaciju.  Primijeniti pravila tehničkog crtanja pri izradi tehničko -  tehnološke dokumentacije.  Skicirati projekciju tijela u ravnini.  Skicirati prostorni prikaz predmeta.  Grafički prikazati podatke.  Poznavati i primijeniti simbole.  Nacrtati jednostavnije crteže i sheme u elektrotehnici.  Poznavati vrste dokumentacija.  Primijeniti postupke arhiviranja i čuvanja dokumentacije. | Vrste tehničkih crteža i tehničko – tehnološke dokumentacije.  Obrasci za izradu tehničko-tehnološke dokumentacije iz mape za praktičnu nastavu.  Projekcije tijela u ravnini.  Prostorno prikazivanje.  Izradba dijelova crteža prema standardima.  Grafičko predočavanje podataka i mjerila (dijagrami, tablice).  Vrste i primjena simbola u tehničkoj dokumentaciji.  Elektrotehnički simboli.  Tehnički crteži i sheme u elektrotehnici.  Dokumentacija za primanje, otpremu i popravak.  Arhiviranje i čuvanje dokumentacije. |
| 5. Ručna obrada materijala | Poznavati vrste, svojstva i namjenu materijala, primijeniti pravilne postupke pri njihovoj obradi.  Poznavati alate, princip rada alata, pravilnu uporabu alata.  Čuvati i pravilno održavati alate.  Znati izvore opasnosti i primijeniti mjere zaštite.  Shvatiti značenje planiranja i tijeka rada.   if !supportEmptyParas endif  Primijeniti postupke za mjerenje prema zahtjevima.  Pravilno izvršiti ocrtavanje i obilježavanje, izraditi jednostavniji predmet prema dokumentaciji.  Izraditi jednostavniji predmet prema dokumentaciji.  Izraditi jednostavni navoj.  Znati primijeniti zaštitu od korozije. | Materijali, vrste i namjena materijala  Upoznavanje svojstva materijala (fizikalna, kemijska, tehnološka svojstva).  Postupci obradbe materijala  Alati za ručnu obradu materijala.  Čuvanje i održavanje alata.  Opasnosti pri radu s alatima za ručnu obradbu i mjere zaštite od povreda.  Izbor i priprema alata prema postupku obrade i vrsti materijala.  Planiranje tijeka rada (odabir, sređivanje i odlaganje materijala, alata, poluproizvoda i gotovih proizvoda).  Mjerni alati i postupci  Postupci za mjerenje prema zahtjevnoj točnosti obrade i izrade.  Ocrtavanje i obilježavanje.  Sječenje, piljenje, turpijanje.  Rezanje, ravnanje, savijanje, probijanje, previjanje lima.  Izradba navoja.  Zaštita materijala od korozije. |
| 6. Obrada materijala mehaniziranim alatima | Pravilno izabrati i pripremiti alat u odnosu na materijal i vrstu obrade.  Primijeniti postupke obrade prema zahtjevima.  Poznavati izvore opasnosti i primijeniti pravila za rad na siguran način.  Pravilno izvršiti ocrtavanje i obilježavanje, izraditi jednostavniji predmet prema dokumentaciji.  Izraditi jednostavniji predmet prema dokumentaciji.  Čuvati i pravilno održavati alat. | Izbor i priprema alata prema vrsti materijala i postupku obrade.  Postupci za mjerenje prema zahtjevima točnosti obradbe i izrade.  Opasnosti pri radu s mehaniziranim alatima i mjere zaštite od povreda.  Ocrtavanje i označavanje.  Piljenje.  Bušenje, brušenje.  Izradba provrta.  Čuvanje i održavanje alata. |
| 7. Spajanje materijala | Poznavati načine spajanja i njihovu primjenu.  Upoznati izvore opasnosti i primijeniti pravila za rad na siguran način.  Primijeniti pravilne postupke pri lemljenju.  Primijeniti pravilne postupke pri lijepljenju i spajanju zakovicama.  Provjeriti kvalitetu spajanja. | Upoznavanje načina i primjena spajanja materijala.  Opasnosti pri izvođenju radova spajanja prema pojedinim postupcima, mjere sigurnosti i zaštita od povreda.  Lemljenje (vrste i primjena, priprema materijala za lemljenje, izvođenje lemljenja).  Lijepljenje (sredstva za lijepljenje, priprema predmeta za lijepljenje i izvođenje lijepljenja).  Spajanje zakovicama.  Ispitivanje kvalitete spajanja materijala. |
| 8. Obrada vodova | Poznavati vrste vodova, svojstva i namjenu.  Upoznati izvore opasnosti i primijeniti pravila za rad na siguran način.  Primijeniti tehnike spajanja vodova.  Primijeniti postupke obrade izoliranih vodova, te postupke kositrenja i spajanja vodova.  Primijeniti postupke obrade oklopljenih vodova.  Izraditi žičane forme i primijeniti materijale za vezivanje.  Primijeniti spajanje vodova konektorima. | Vrste, svojstva i namjena vodova  Tehnika spajanja vodova  Izvori opasnosti pri radovima na obradi vodova, mjere zaštite  Spajanje upletanjem, stiskanjem i omatanjem.  Obrada golih i izoliranih vodova (naprave, alati i izvođenje postupka)  Obradba oklopljenih vodova (skidanje izolacije, priprema za spajanje, spajanje).  Uporaba  i izradba žičane forme, materijali za vezivanje.  Izrada spojnih vodova konektorima. |
| 9. Izrada elektromehanič-kih, električnih i elektroničkih sklopova i uređaja | Prepoznati i ugraditi jednostavne elektroničke elemente.  Upoznati i primijeniti postupke ugradnje električnih i elektroničkih elemenata na tiskanu pločicu.  Poznavati i primijeniti spajanje različitih dijelova prema dokumentaciji.  Znati i primijeniti postupke spajanja vijcima, uticanjem i stezaljkama.  Znati ugraditi prekidače, priključnice i razdjelne uređaja.  Primijeniti spajanje vodova konektorima u elektronici.  Upoznati izvore opasnosti i primijeniti pravila za rad na siguran način.  Zabilježiti i prikazati obavljene radove. | Vrste i simboli elektroničkih elemenata, postupci s elektroničkim elementima (ispitivanje i priprema za ugradnju jednostavnih elemenata).  Obrada tiskane ploče i spajanje sastavnih elemenata na pločicu (izbor i priprema alata, priprema elementa, spajanje elementa).  Spajanje mehaničkih, elektromehaničkih i elektroničkih dijelova u sklopove i uređaje prema dokumentaciji.  Priprema i polaganje vodova, polaganje vodova, izvođenje spojeva vijcima, uticanjem i stezaljkama.  Upoznavanje i ugradnja prekidača, priključnih i razdjelnih uređaja.  Izvori opasnosti i mjere zaštite.  Dokumentiranje obavljenih radova. |
| 10. Radovi na montaži i održavanju | Pregledati i rastaviti uređaj.  Ispitati ispravnost dijelova uređaja.  Izmjeriti osnovne električne veličine pri montaži i održavanju, analizirati dobivene podatke.  Izmijeniti neispravne dijelove i izvršiti uvid u ispravnost djelovanja.  Obaviti ispitivanje zaštitnih mjera i analizirati dobivene podatke.  Upoznati izvore opasnosti i primijeniti pravila za rad na siguran način.  Usvojiti značenje preventivnog održavanja različitih naprava i uređaja.  Zabilježiti i prikazati obavljene radove, arhivirati dokumentaciju. | Opasnosti pri izvođenju montažnih radova i radova održavanja, mjere sigurnosti i zaštita od povreda.  Uređaji i postupci mjerenja (A, V, univerzalni instrument).  Mjerenje otpora, napona i struje pri montaži i održavanju.  Ispitivanje karakterističnih vrijednosti elektromehaničkih, električnih i elektroničkih elemenata.  Ispitivanje mjera zaštite protiv direktnog dodira, posebno pokrova i kućišta (vizualno i mjerenjem).  Pregled i ispitivanje djelovanja mehaničkih zaštitnih uređaja pokretnih dijelova.  Provođenje preventivnog održavanja (čišćenje i podmazivanje, mijenjanje istrošenih dijelova, namještanje veličina na zadane vrijednosti).  Rastavljanje uređaja, ispitivanje dijelova sklopova, priprema rezervnih dijelova, izmjena oštećenih dijelova, ispitivanje dijelova popravljenih sklopova i uređaja.  Dokumentiranje obavljenih radova i ispitivanja. |

*if !supportEmptyParas endif*

***2.
razred***

if !supportEmptyParas endif

**Cilj**

**if !supportEmptyParas endif**

Praktična nastava u 2.
razredu ima cilj osposobiti učenike za postavljanje energetskih vodova,
instaliranje, ispitivanje, stavljanje u pogon i održavanje postrojenja za
raspodjelu energije, priključivanje, ispitivanje, stavljanje u pogon i
održavanje električnih uređaja te instaliranje, ispitivanje, stavljanje u pogon
i održavanje instalacija dojavnih i signalnih postrojenja.

## if !supportEmptyParas endif

## Zadaci

- navesti izvore opasnosti pri radu i mjere zaštite

- primijeniti postupke za rad na siguran način

- povezati teorijska znanja s praktičnim radom u
području električnih instalacija i uređaja

- razvijati radne navike u učenika

- steći znanja i vještine potrebne u praktičnom radu
prilikom instaliranja, ispitivanja i stavljanja u pogon električnih uređaja,
dojavnih i signalnih postrojenja, postrojenja za raspodjelu energije te
energetskih vodova

##### if !supportEmptyParas endif

##### Sadržaj

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati (znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Postavljanje energetskih vodova | Pravilno izabrati vodove, kabele i ostali instalacijskih materijal s obzirom na dokumentaciju, uvjete okoline i određenja prostora.  Dokumentirati potrošnju materijala i radno vrijeme.  Planirati tijek rada.  Usuglasiti planiranje s ostalim čimbenicima u gradnji.  Ustanoviti prema dokumentaciji putove vodova i kabela, montažna mjesta i spojeve s obzirom na uvjete okoline i zaštitu od požara.  Izabrati i polagati vodove podžbuknih, nadžbuknih, podnih i posebnih instalacija. | Izbor vodova, kabela i ostaloga instalacijskoga materijala s obzirom na dokumentaciju, uvjete okoline i određenje prostora.  Potrošnja materijala i radno vrijeme  Plan tijeka rada i usuglašavanje plana s ostalim čimbenicima u gradnji.  Utvrđivanje prema dokumentaciji putova vodova i kabela, montažnih mjesta i spojeva s obzirom na uvjete okoline i zaštitu od požara.  Izbor i polaganje vodova podžbuknih, nadžbuknih, podnih i posebnih instalacija. |
| 2. Instaliranje, ispitivanje, stavljanje u pogon i održavanje postrojenja za raspodjelu energije | Izabrati, montirati i staviti u pogon aparate, pribor i materijal za glavne i pomoćne strujne krugove.  Ispitati opskrbljivanje električnom energijom.  Znati prema tablicama i proračunima utvrditi struju u nadstrujnim zaštitnim uređajima i vrstu zaštitnih mjera.  Izabrati i instalirati zaštitne uređaje.  Ispitati djelotvornost nadstrujnih zaštitnih uređaja.  Sklopiti, montirati i ispitati jednofazno i trofazno brojilo i MTK.  Sklopiti, montirati i staviti u pogon razvodni uređaj. | Izbor, montaža i stavljanje u pogon aparata.  Ispitivanje opskrbljivanja električnom energijom s obzirom na polaritet, napon, frekvenciju i slijed faza.  Utvrđivanje struja u nadstrujnim zaštitnim uređajima prema tablicama i proračunima.  Utvrđivanje vrsta zaštitnih mjera za zaštitu od opasnih tjelesnih struja te izbor i instaliranje zaštitnih uređaja.  Ocjenjivanje, ispitivanje i protokoliranje djelotvornosti FID-zaštitnih sklopki za zaštitu od opasnih tjelesnih struja.  Sklapanje, montiranje i ispitivanje jednofaznog i trofaznog potrošnog brojila i MTK (MTU).  Sklapanje, montiranje i stavljanje u pogon razvodnih uređaja. |
| 3. Priključivanje, ispitivanje, stavljanje u pogon i održavanje električnih uređaja | Znati savjetovati mušteriju o korištenju uređaja s obzirom na slaganje, mogućnost priključka i ekonomičnost.  Ustanoviti i unijeti tehničke podatke za instalaciju električnih uređaja (grijalica, uređaja za ugrijavanje vode i slično).  Ispitati mehaničko učvršćivanje i čvrstoću podloge.  Ispitati funkciju električnih uređaja  Odrediti i otkloniti smetnje na električnim uređajima.  Izmijeniti funkcionalne sklopove i elemente koji imaju greške.  Obaviti ispitivanje zaštitnih mjera i zabilježiti i prikazati obavljene radove te analizirati dobivene podatke. | Vođenje savjetodavnih razgovora s mušterijama o uporabi uređaja s obzirom na mogućnost priključka i ekonomičnost.  Prema tehničkim podacima i građevinskom stanju te sa stajališta racionalnog provođenja utvrđivanje i unošenje u tehničke podatke instalacija električnih uređaja, osobito grijalica, uređaja za ugrijavanje vode i domaćinskih aparata.  Ispitivanje mehaničkog učvršćivanja i čvrstoće podloge.  Ispitivanje funkcije električnih uređaja.  Određivanje i otklanjanje smetnji na električnim uređajima sustavnim ispitivanjem, osobito na grijalicama, uređajima za toplu vodu i aparatima domaćinstva.  Izmjena funkcionalnih sklopova i elemenata koji imaju greške.  Ispitivanje mjera zaštite pregledavanjem i mjerenjem te pisanje zapisnika. |
| 4. Instaliranje, ispitivanje, stavljanje u pogon i održavanje instalacija dojavnih i signalnih postrojenja | Instalirati, staviti u pogon i održavati dojavna i signalna postrojenja (postrojenja za poziv, traženje, zvonjenje i govorenje).  Instalirati vodove uz uvažavanje razmaka između mreža vodova različitih podešivača napona.  Odrediti i otkloniti uzroke smetnji, izmijeniti funkcionalne sklopove i elemente koji imaju greške.  Postaviti i ispitati instalacije komunikacijskih postrojenja. | Instaliranje, stavljanje u pogon i održavanje dojavnih i signalnih postrojenja (postrojenja za poziv, zvonjenje i govorenje)  prema podacima o spajanju, tehničkim pravilima i pogonskim uputama.  Instaliranje vodova osobito uz uvažavanje razmaka između mreža vodova različitih podešivača napona.  Određivanje i otklanjanje uzroka smetnji sustavnim ispitivanjem te izmjena funkcionalnih sklopova i elemenata koji imaju greške.  Postavljanje i ispitivanje instalacija komunikacijskih postrojenja. |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

***3.
razred***

if !supportEmptyParas endif

**Cilj**

**if !supportEmptyParas endif**

Praktična
nastava u 3. razredu ima cilj osposobiti učenike za instaliranje, ispitivanje i
stavljanje u pogon te održavanje instalacija antenskih postrojenja,
videoportafona, postrojenja za videonadzor, alarmiranje i vatrodojavu,
instalacija procesne tehnike, ispitivanje i stavljanje u pogon strojeva za
obradbu i prerađivanje, rezervnih izvora električne energije i kompenzacijskih
postrojenja, uzemljenja i munjovoda te postrojenja za izjednačavanje
potencijala i rasvjetnih postrojenja.

if !supportEmptyParas endif

## Zadaci

if !supportEmptyParas endif

- navesti izvore opasnosti
pri radu i mjere zaštite

- primijeniti postupke za
rad na siguran način

- povezati teorijska znanja
s praktičnim radom u području električnih instalacija

- razvijati radne navike u
učenika

- steći znanja i vještine
potrebne u praktičnom radu prilikom instaliranja, ispitivanja i stavljanja u
pogon te održavanja instalacija antenskih postrojenja, videoportafona,
postrojenja za videonadzor, alarmiranje i vatrodojavu, instalacija procesne
tehnike, ispitivanja i stavljanja u pogon strojeva za obradu i prerađivanje,
rezervnih izvora električne energije i kompenzacijskih postrojenja, uzemljenja
i munjovoda te postrojenja za izjednačavanje potencijala i rasvjetnih
postrojenja.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

#### Sadržaj

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati (znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Instaliranje, ispitivanje i stavljanje u pogon te održavanje instalacija antenskih postrojenja, videoportafona, postrojenja za videonadzor, alarmiranje i vatrodojavu | Ustanoviti redoslijed stavljanja antene, nosača i dovoda uvažavajući tehnička pravila.  Ustanoviti odnose prijema i izabrati antenu, antenske kablove i druga pogonska sredstva.  Izračunavanjem dokazati mehaničku čvrstoću antenskog nosača.  Izmjeriti i podesiti korisnički podešivač te napisati zapisnik mjerenja.  Ispitati funkcionalnu sposobnost. antenskog postrojenja, pronaći pogrešku i otkloniti smetnje.  Izabrati, montirati i instalirati videoportafone i uređaje za videonadzor, alarmiranje i vatrodojavu.  Sustavnim ispitivanjem odrediti i otkloniti uzroke smetnji, izmijeniti funkcionalne sklopove i elemente koji imaju greške. | Utvrđivanje redoslijeda stavljanja antena, antenskih nosača i dovoda.  Utvrđivanje odnosa prijema te izbor antene, antenskog kabla i drugih pogonskih sredstava.  Instaliranje i uzemljivanje antenskih postrojenja.  Izračunavanje mehaničke čvrstoće antenskog nosača.  Izravnavanje antene, mjerenje i podešavanje korisničkog podešivača.  Ispitivanje funkcionalne sposobnosti antenskog postrojenja, pronalaženje pogreške i otklanjanje smetnje.  Izbor, montaža i instaliranje videoportafona i uređaja za videonadzor, alarmiranje i vatrodojavu.  Ispitivanje, određivanje i otklanjanje smetnji, izmjena funkcionalnih sklopova i elemenata s greškom. |
| 2. Instaliranje, ispitivanje, stavljanje u pogon i održavanje rasvjetnih postrojenja  if !supportEmptyParas endif | Izabrati, montirati i instalirati svjetla s pripadajućim priborom.  Znati uvažiti gubitak topline.  Poduzeti mjere za smanjenje stroboskopskog efekta.  Izabrati svjetlo i svjetiljku prema prostornim kriterijima, kriterijima primjene, boji svjetla i iskorištavanju svjetla.  Prema tehničkim pravilima priključiti i ispitati postrojenja fluorescentnih cijevi s naponom preko 1000 V.  Izmjeriti jačinu rasvjete. | Izbor, montaža i instaliranje svjetla s pripadajućim priborom za upravljanje, uređajima za podešavanje jačine rasvjete, predspojnim napravama i kompenzacijskim kondenzatorima.  Smanjenje stroboskopskog efekta.  Izbor svjetla i svjetiljke prema prostornim kriterijima i kriterijima primjene.  Ispitivanje postrojenja fluorescentnih cijevi s naponom preko 1000 V.  Mjerenje jačine rasvjete. |
| 3. Priključivanje, ispitivanje i stavljanje u pogon strojeva za obradbu i prerađivanje | Ispitati električno opskrbljivanje energijom s obzirom na polaritet, napon, frekvenciju i slijed faza.  Ispitati djelotvornost zaštite od ponovnog uključenja motora.  Postaviti električne strojeve, priključiti i staviti u pogon.  Instalirati i staviti u pogon priključne, upravljačke i kontrolne uređaje te naprave za davanje zapovijedi.  Ispitati djelotvornost zaštitnih postrojenja i uređaja za dojavljivanje opasnosti.  Primijeniti uređaje za zaštitu od statičkog punjenja. | Opskrbljivanje električnom energijom s obzirom na polaritet, napon, frekvenciju i slijed faza.  Zaštita od ponovnog uključivanja motora.  Postavljanje električnih strojeva  Instaliranje i stavljanje u pogon priključnih, upravljačkih i kontrolnih uređaja.  Zaštitna postrojenja i uređaji za dojavljivanje opasnosti.  Uređaji za zaštitu od statičkog punjenja. |
| 4.  Postavljanje instalacija procesne tehnike | Utvrditi putove vodova za instalacije procesnih postrojenja, osobito uvažavajući približavanja vodovima jake struje.  Prema tehničkim podacima postaviti instalacije i priključiti ih osobito uvažavajući zaštitne mjere.  Dograditi i prilagoditi priključnice za industrijske procese te otkloniti smetnje.  Sukladno tehničkim pravilima provesti završno ispitivanje uređaja postrojenja, poduzeti provjeru zaštitnih mjera protiv utjecaja smetnji.  Prema tehničkim podacima, pravilima i pogonskim uputama ispitati, staviti u pogon i održavati u ispravnom stanju instalacije za daljinsko upravljanje. | Trasa vodova za instalacije procesnih postrojenja.  Postavljanje instalacija procesne tehnike.  Dogradnja i prilagodba priključnica za industrijske procese.  Završno ispitivanje uređaja postrojenja.  Ispitivanje, stavljanje u pogon i održavanje instalacija za daljinsko upravljanje. |
| 5. Instaliranje, ispitivanje, stavljanje u pogon i održavanje rezervnih izvora električne energije i kompenzacijskih postrojenja | Prema tehničkim podacima te mjesnom i sigurnosno-tehničkom stajalištu znati utvrditi tijek rada za instalacije na postrojenjima za opskrbljivanje rezervnom strujom, osobito rezervnim mrežnim postrojenjima i njihovim vodovima.  Instalirati i priključiti pogonska sredstva.  Prema uputama znati provesti i protokolirati probni rad.  Instalirati, podesiti i staviti u pogon pogonska sredstva, osobito priključne, upravljačke i regulacijske uređaje za kompenzacijska postrojenja.  Izabrati kondenzatore prema mehaničkim i električnim kriterijima, učvrstiti ih te priključiti prema podacima. | Instaliranje i priključivanje rezervnih izvora električne energije.  Instaliranje, podešavanje i stavljanje u pogon pogonskih sredstava, priključnih, upravljačkih i regulacijskih uređaja za kompenzacijska postrojenja.  Učvršćivanje i priključivanje kondenzatora. |
| 6. Instaliranje, ispitivanje, stavljanje u pogon i održavanje uzemljenja i munjovoda te postrojenja za izjednačavanje potencijala | Ustanoviti i dokumentirati otpor uzemljenja, znati izmjeriti površinu i dubinu uzemljenja.  Postaviti uzemljivač uvažavajući kablove i cijevne vodove u zemlji.  Prema tehničkim pravilima utvrditi presjeke vodova za izjednačavanje uzemljenja i potencijala.  Instalirati izjednačenje potencijala, montirati vod za izjednačenje potencijala, priključiti postojeće zemne vodove i glavne zaštitne vodove.  Prema tehničkim pravilima provesti izjednačavanje potencijala u prostorijama i postrojenjima posebne vrste.  Namjestiti prema tehničkim pravilima postrojenja za vanjsku i unutrašnju zaštitu od munja, osobito utvrditi poredak hvatajućih uređaja i odvoda uvažavajući približavanje električnih postrojenja, instalirati zaštitne uređaje za prenapon i ucrtati ih u tehničke podatke.  Mjeriti, ocijeniti i dokumentirati otpore uzemljenja i gromobrana | Utvrđivanje otpora uzemljenja, mjerenje površine i dubine uzemljenja.  Postavljanje uzemljivača.  Utvrđivanje presjeka vodova za izjednačavanje uzemljenja i potencijala.  Instaliranje izjednačenja potencijala, montiranje voda za izjednačenje potencijala, priključivanje postojećih zemnih vodova i glavnih zaštitnih vodova.  Izjednačavanje potencijala u prostorijama i postrojenjima posebne vrste.  Vanjska i unutarnja zaštita od munja.  Instaliranje zaštitnih uređaja za prenapon.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Mjerenje otpora uzemljenja i gromobrana i tehničko dokumentiranje |

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke napomene**

if !supportEmptyParas endif

           Svrha
praktične nastave u prvoj godini obrazovanja je stjecanje osnovnih znanja, vještina
i navika pri na radu s različitim materijalima, alatima, strojevima i
uređajima. Radovi se izvode na jednostavnijim električnim uređajima (npr. mali
kućanski aparati, grijalice, glačala), opremi za razvodne uređaje i razvodnim
uređajima niskog napona (npr. kućni priključci, upravljački ormari)

Praktična nastava je predmet
isključivo praktične naravi, ali svakom praktičnom radu trebaju prethoditi
potrebna teorijska tehničko-tehnološka objašnjenja. Kolika će teorijska
objašnjenja biti potrebna ovisi o građi koja se obrađuje i korelaciji s
gradivom ostalih stručnih predmeta.

Posebnu pozornost treba
posvetiti sadržajima  zaštite pri radu
koji su dani kao posebna cjelina  na
početku rada u radionici i na njih se treba vraćati u svakoj konkretnoj vrsti posla
i operacije u kojoj se javlja potrebna mjera zaštite.

            Organizacija i realizacija praktične nastave ima bitan
utjecaj na ostvarivanje postavljenih zadataka i cilja nastave ovog predmeta .
Uspješna realizacija programa praktične nastave pretpostavlja opremljenost
radionice i postojanje organizirane pripreme rada koja treba pratiti
materijalne zahtjeve pojedinih vježbi. Opremljenost radionice mora biti takva
da svakom učeniku osigura posebno i potpuno opremljeno radno mjesto.

Praktičnu nastavu najpovoljnije je realizirati u blokovima po tjedan
dana kada se naizmjenično realizira jedan tjedan teorijske nastave i jedan
tjedan praktične nastave. Škola može organizirati i neki drugi oblik realizacije
teorijske nastave i praktične nastave ako to može dati očekivane rezultate.

Dio praktične nastave izvodi
se u školskoj radionici, a drugi dio u radnom procesu u radionicama obrtnika,
malih poduzetnika i drugima za obuku učenika licenciranim radionicama. Za prvi
razred okvirno je predviđeno da se u školi realizira do 272 sata praktične
nastave, a u radionicama izvan škole 540 sati, u drugome razredu u školi 182,
izvan škole 630 i u trećem razredu u školi 80, a izvan škole 640 sati. Kako je
praktični dio programa okvirni, svaka će obrtnička škola zajedno s obrtnicima
izraditi izvedbene programe. Pri tome se mora uzeti u obzir da je zanimanje
elektroinstalater široko profilirano i da obuhvaća više područja djelatnosti
koja možda neće biti zastupljene u svakoj obrtničkoj radionici. Stoga je moguća
pojava programskih razlika, prije svega u praktičnom dijelu naukovanja, koju je
potrebno prevladati kombiniranim djelovanjem školskih i drugih radionica radi
cjelovitog stjecanja zanimanja.

U odabiru sadržaja nastavnog programa korišten je princip
egzemplarnosti. Pri izradbi izvedbenog programa treba uvažavati specifičnosti
radionica u školi i obrtničkih radionica ne narušavajući pri tom osnovnu
strukturu okvirnog programa. Izvedbeni program mora biti detaljniji, a sadržaj
se raspoređuje sukladno školskom kalendaru. Izvedbenim programom konkretno
treba reći koji se dio programa izvodi u školi, odnosno školskoj radionici, a
koji kod obrtnika.

Preporučuje se da se učenike podijeli u skupine i da se
odredi raspored i boravak svake pojedine skupine u školi s tim da se utvrdi
vremenski blok za boravak u školi i kod obrtnika s kojim naučnik ima sklopljen
ugovor o naukovanju. Dimenzija bloka uvjetovana je vremenom potrebnim za
ostvarivanje teorijskog dijela programa, laboratorijskih vježbi te vremenom
potrebnim za realizaciju razlike praktičnog dijela programa u školskoj
radionici.

Prilikom izrade izvedbenog
programa praktične nastave potrebno je imati u vidu predznanje učenika stečeno
u osnovnoj školi i činjenicu da za određeni dio programiranih radova učenici
nemaju odgovarajuću teorijsku podlogu. Učenici u radionicama obrtnika sudjeluju
u konkretnom proizvodnom ili uslužnom procesu i uče one sadržaje koje nameće
određena usluga i radi toga se ne može uvijek poštivati programirani redoslijed
predviđenih sadržaja. Zadaća je svakog realizatora programa da učeniku na
početku svakog radnog zadatka da potrebna stručno-teorijska objašnjenja koja su
neposredno vezana za izradu zadatka.

 Nastavnik škole koji ima zadaću da organizira, izvodi ili prati
ostvarenje programa dužan je voditi brigu da svi učenici najkasnije do kraja
školske godine prođu sve predviđene programske sadržaje. Također je obveza
nastavnika strukovno-teorijskih predmeta, značajnih za stjecanje zanimanja, da
sudjeluju u izradi i praćenju ostvarenja programa praktične nastave.

Svaki radni zadatak mora
imati naziv cjeline, cilj, znanja i radne navike koje se stječu uvježbavanjem
na praktičnoj nastavi. Radni zadatak obuhvaća pripremne radove, potrebni
materijal, sredstva za rad, način izrade, radne uvjete, propise, zaštitne mjere
i ekološke zahtjeve.

Praćenje rada učenika i
vrednovanje rezultata rada ima posebnu važnost i izvedbenim programom treba
utvrditi način praćenja rada učenika i njegovo ocjenjivanje.

Prilikom izrade izvedbenog
programa potrebno je za svaku vježbu navesti i sljedeće:

- cilj vježbe, proizvod ili uslugu

- osnovne i pomoćne materijale

- sredstva za rad (alati, instrumenti, strojevi,
uređaji)

- način izvođenja (organizacija, tehničke i
tehnološke upute)

- potrebne mjere zaštite na radu i zaštite okoliša

- način vrednovanja rezultata rada učenika (utvrditi
način praćenja uspješnosti s obzirom na svladavanje praktičnog znanja i
stjecanje vještina).

if !supportEmptyParas endif

## Obveze učenika

if !supportEmptyParas endif

Pribor i oprema

if !supportEmptyParas endif

Svaki učenik dužan je za
praktičnu nastavu imati sljedeći pribor i opremu: propisani dnevnik rada (mapa
praktičnog dijela naukovanja), odobrenu literaturu, pribor za crtanje (olovka,
gumica, dva trokuta, šestar), osnovni električarski alat (ispitivač napona,
izvijači obični i križni, izolirana kombinirana kliješta, jednostavni digitalni
univerzalni instrument ), radno odijelo.

if !supportEmptyParas endif

Praćenje
rada učenika i vrednovanje rezultata izvodi se provjeravanjem i ocjenjivanjem:

-
izrađenih radova uz prezentaciju učenika

- dnevnika
praktičnog rada (mapa praktičnog dijela naukovanja)

-
usmenom provjerom znanja.

Usmeno provjeravanje i
ocjenjivanje znanja temelji se na objašnjenju rada ili postupka ili pojedinih
radnih operacija vezanih uz upotrijebljeno teoretsko znanje, tehnologiju rada,
upotrebu mjernih instrumenata i postupaka vezanih uz radne operacije ili izradu
rada.

Učenik obvezno vodi dnevnik
praktičnog rada (mapa praktičnog dijela naukovanja), koji sadrži obrazloženja i
upozorenja o specifičnostima koja je uočio pri radu, komentar i eventualna
pitanja o nejasnoćama na koja je naišao.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

6.11.
Izborni program

if !supportEmptyParas endif

U izbornom dijelu programa učenici mogu birati
između nastave tjelesne i zdravstvene kulture, matematike i strukovnih
predmeta. U 3. razredu obvezno je predvidjeti najmanje jedan sat izborne
nastave iz stručno-teorijskog dijela i jedan sat iz praktičnih/laboratorijskih
vježbi iz strukovnoga područja.

            Sadržaji izbornog dijela programa u
strukovnom području u 1. i 2. razredu mogu biti sadržaji obveznog zajedničkog
dijela programa s povećanim fondom sati. U 3. razredu za izbornu nastavu mogu
škole odabrati dio iz ponuđenih sadržaja ili predložiti sadržaje po vlastitom
izboru koji su u funkciji zanimanja za koje se učenik obrazuje.

            Za izborne sadržaje iz matematike
mogu se koristiti sadržaji iz *Okvirnih nastavnih programa općeobrazovnih
predmeta u srednjim školama* (Glasnik Ministarstva prosvjete i športa,
posebno izdanje broj 11, Zagreb, 1997.).

            Za sadržaje izbornog programa iz
tjelesne i zdravstvene kulture preporuča se učenicima ponuditi jedan od
izbornih športova (košarka, odbojka, rukomet ili nogomet). Odabirom aktivnosti
i športova u izbornoj nastavi učenici imaju mogućnost proširiti znanja i
sposobnosti stečena u osnovnom programu i usvojiti nove spoznaje.

**if !supportEmptyParas endif**

Primjena računala u tehničkom crtanju

if !supportEmptyParas endif

Razred:
1. ili 2.

if !supportEmptyParas endif

Tjedni
(ukupni) fond sati:

|  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- |
| Razred | 1. | 2 | 3. |
| Broj sati | 0+1 (0+35) | 0+1 (0+35) | - |

if !supportEmptyParas endif

## Cilj

if !supportEmptyParas endif

Omogućiti učeniku da stekne osnovna znanja i vještine
uporabe računala za tehničko crtanje i dokumentiranje na primjeru nekog od
računalnih programa za tehničko crtanje.

## Zadaci

if !supportEmptyParas endif

-
upoznati osnovne značajke računalnog programa za tehničko crtanje

-
instalirati program i podesiti parametre

- s
pomoću računala nacrtati jednostavne predmete u ortogonalnoj projekciji

- s
pomoću računala nacrtati jednostavnije predmete u izometrijskoj i kosoj
projekciji.

if !supportEmptyParas endif

## Sadržaj

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati (znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Osobine računalnog programa | Navesti osnovne značajke računalnog programa za tehničko crtanje.  Instalirati program.  Podesiti parametre programa  Rad sa slojevima  Pohraniti i brisati crtež  Izraditi sastavnice.  Upisati tekst. | Osnovne značajke odabranoga programa za tehničko crtanje.  Instaliranje programa u računalo.  if !supportEmptyParas endif |
| 2. Pravokutna projekcija | Nacrtati jednostavne predmete u pravokutnoj (ortogonalnoj) projekciji  S pomoću programa i računala izvesti crtanje predmeta, kotiranje, zrcaljenje. crtanje konture.  Nacrtati elipsu. | Kotiranje.  Pomoćne crte, oktanti i projciranje točke u tri ravnine.  Crtanje presjecištem, crtanje,  Projekcija.  Zrcaljenje, crtanje konture |
| 3. Prostorni prikaz | Nacrtati jednostavnije predmete u izometrijskoj projekciji.  Nacrtati jednostavnije predmete u i kosoj projekciji. | Izometrija.  Perspektiva. |
| 4. Presjeci | Nacrtati presjek prema modelu.  Izvesti kotiranje | Crtanje presjek.  Kotiranje i presjeci.  if !supportEmptyParas endif |
| 5. Simboli i tehnička dkomumentacija | Znati uporabu gotovih simbola.  Kreirati simbole.  Navesti i primijeniti simbole u elektrotehnici pri izradi elektrotehničke dokumentacije. | Gotovi simboli i njihova uporaba.  Stvaranje simbola.  Crtanje strujne sheme. |

if !supportEmptyParas endif

## Metodičke napomene

**if !supportEmptyParas endif**

Nastava ovog predmeta izvodi
se u specijaliziranoj učionici opremljenoj računalima i opremom za predmet
tehničko crtanje i dokumentiranje. Preporuča se da se sva nastava izvodi sa
skupinama ne većim od 15 učenika.

Nastava ovoga predmeta
neposredno je povezana s praktičnom nastavom, posebno onim dijelom koji se
provodi u školi. Teorijske spoznaje na nastavi ovoga predmeta uvježbavaju se i
primjenjuju na praktičnoj nastavi u školskoj i obrtničkoj radionici. U nastavi
se može koristiti bilo koji računalni program za tehničko crtanje (preporuča se
uporaba programa CADdy v. 17.0 BP+ET1 ili viši).

U sklopu ukupnog broja sati
treba predvidjeti vrijeme za provjeru znanja samostalnim radom. Prilikom
provjere znanja predvidjeti različite metode s naglaskom na pisanoj provjeri
odgovarajućim programskim zadatkom. Nakon obrade nekoliko cjelina učenicima
treba zadati zadatak u obliku “programa”, za svako polugodište po jedan.
Sadržaj programskih zadataka treba biti izrada radioničkih i sklopnih crteža i
ortogonalne projekcije.

Pri ispitivanju znanja učenika
prednost treba imati praktičan rad kojim učenik treba pokazati ostvarenost
postavljenih zadaća nastave tehničkog crtanja i dokumentiranja. Konačnu ocjenu
čine ocjene dobivene ispitivanjem i iz programskih zadataka.

if !supportEmptyParas endif

## Obveze učenika

if !supportEmptyParas endif

Pribor i oprema

Svaki učenik dužan je za
nastavu imati sljedeći pribor i opremu: propisani udžbenik/priručnik za uporabu
računalnoga programa, bilježnicu (format po izboru) za vođenje bilješki na
nastavi.

if !supportEmptyParas endif

Provjeravanje i ocjenjivanje postignuća

            Uz
redovit dolazak na nastavu, provjere usvojenosti znanja:

- cjelosatnu provjeru znanja izradom zadatka s
pomoću računala

- programski zadatak (u svakom polugodištu po
jedan).

if !supportEmptyParas endif

Izabrana poglavlja iz
električnih instalacija

if !supportEmptyParas endif

Razred:
2. i 3.

if !supportEmptyParas endif

Tjedni
(ukupni) fond sati:

|  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- |
| Razred | 1. | 2 | 3. |
| Broj sati | - | 1 (35) | 1+1 (32+32) |

if !supportEmptyParas endif

## Cilj

if !supportEmptyParas endif

Učeniku pružiti uvid u pojedina specifična područja
električnih instalacija, produbiti i proširiti znanja o već upoznatim vrstama i
tehnologijama električnih instalacija te otvoriti nove perspektive u području
elektroinstalaterske djelatnosti i mogućoj specijalizaciji u budućem
elektroinstalaterskom zvanju.

## Zadaci

if !supportEmptyParas endif

Ovisno o odabranim poglavljima električnih
instalacija postavljeni su sljedeći zadaci:

- proširiti već usvojena temeljna znanja o
električnim instalacijama, detaljno upoznati materijale, uređaje i sustave
posebnih vrsta električnih instalacija instalacijskih tehnologija

- steći osnovna znanja i sposobnosti proračuna
unutarnje i vanjske rasvjete uz korištenje tehničke dokumentacije električnih
svjetlosnih izvora i svjetiljki

- proširiti i produbiti znanja te razviti
sposobnosti za izvođenje osnovnih ispitivanja električnih instalacija i
uzemljenja

- proširiti i produbiti znanja i sposobnosti
proračuna jalove snage, te izbora snage i vrste kondenzatorskih baterija za
kompenzaciju jalove energije

- detaljnije upoznati antenske instalacije počevši
od prijemnih antena, pojačala, razdjelnih i priključnih elemenata do usvajanja
kvantitativnih i kvalitativnih odnosa među pojmovima koji se odnose na razinu
signala, pojačanje, gušenje i prigušenje signala

- upoznati se s novim koncepcijama i tehnologijom
izrade novih vrsta, tzv. pametnih instalacija (EIB instalacije i druge
programabilne instalacije)

- upoznati i steći osnovna znanja o ulozi, značaju,
principima i načinima izvođenja katodne zaštite

- proširiti i produbiti znanja o protueksplozijskoj
zaštiti u smislu upoznavanja izvora opasnosti od eksplozije, mjestima i
objektima ugroženim od eksplozije te materijalima i tehnologijama izvođenja
protueksplozijski zaštićenih instalacija

- upoznati se s akumulatorskim stanicama i sustavima
rezervnih izvora napajanja te principima njihove gradnje i održavanja

-
proširiti i produbiti znanja o zaštiti na radu, zakonskoj regulativi, osobnim
zaštitnim sredstvima i sustavima zaštite u elektroenergetskim postrojenjima.

Ovim popisom nisu iscrpljeni sve zadaci. Njih mogu
proširiti i modelirati sami nastavnici prema interesu učenika i specifičnim
potrebama prakse.

if !supportEmptyParas endif

## Sadržaj

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati (znanja i umijeća)** | **nastavni sadržaji** |
| 1. Akumulatorske stanice i rezervni izvori napajanja  if !supportEmptyParas endif | Objasniti ulogu i navesti vrste izvora rezervnog napajanja.  Opisati različite koncepcije rezervnih izvora napajanja ovisno o vremenu trajanja prekida napajanja, načinu starta i izvorima energije.  Navesti dijelove i opisati način automatskog pokretanja sustava baziranih na akumulatorima te dizel-električnim i sličnim agregatima.  Opisati karakteristike napajanja način starta i trajanje prekida u sustavima brze rezerve (short-break) i besprekidnog napajnja (no-break, UPS).  Objasniti građu i pojave vezane uz punjenje, pražnjenje i održavanje akumulatora.  Navesti opasnosti i zaštitu na radu u akumulatorskim stanicama. | Pojam, uloga i mjesta potrebe rezervnih izvora napajanja.  Vrste izvora i sustava rezervnog napajanja, karakteristike napajanja i vremenska raspoloživost.  Sheme različitih sustava rezervnog napajanja.  Principi rada, građa, punjenje, pražnjenje i održavanje akumulatora.  Akumulatorske stanice, uvjeti prostora, opreme i ventilacije.  Poslovi, opasnosti i zaštita na radu pri održavanju akumulatora i akumulatorskih stanica.  if !supportEmptyParas endif |
| 2. Antenske instalacije  (planirati praktične vježbe) | Navesti frekvencijske opsege za prijenos radijskih, televizijskih i komunikacijskih signala.  Objasniti prijem signala te navesti vrste i prijemne karakteristike različitih vrsta i tipova antena.  Navesti faktore koji utječu na kvalitetu prijema signala te objasniti postupak izbora vrste i položaja antenskog sustava.  Objasniti prijenos i promjenu signala pri prolazu kroz antensku instalaciju do prijemnika.  Navesti vrste i karakteristike antenskih vodova i kabela te ostalog pribora i materijala za antenske instalacije.  Opisati primjer antenske instalacije.  Čitati i skicirati sheme antenskih instalacija. | Prijenos signala elektromag-netskim valovima i frekvencijski opsezi, tehnička i zakonska regulativa.  Građa i vrste prijemnih antena prema frekvencijskom opsegu (DSK, UKV, UHF, VHF, SAT antene), prijemnim karakteristikama, namjeni i mjestu postavljanja.  Izbor položaja, postavljanje i uzemljenje antenskih sustava  Kvantitativni i kvalitativni faktori u prijemu i prijenosu signala kroz instalaciju.  Elementi antenske instalacije. Sheme antenskih instalacija.  Primjer antenske instalacije. |
| 3. Ispitivanje električnih instalacija i uređaja  (planirati praktične vježbe) | Navesti i prepričati najvažnije dijelove  tehničkih propisa za ispitivanje električnih instalacija.  Navesti, objasniti te izvesti mjerenja i ispitivanja na električnim instalacijama i uređajima.  Napraviti potrebna izračunavanja, izvesti zaključke i sastaviti izvješće o provedenom ispitivanju. | Pregled tehničkih propisa i zakona o ispitivanjima električnih instalacija i uređaja.  Vrste, metode i izvođenje ispitivanja i mjerenja na električnim instalacijama.  Mjerni instrumenti za ispitivanje električnih instalacija i uređaja.  Izrada izvješća o ispitivanju. |
| 4. Kompenzacija jalove energije  (planirati praktične vježbe) | Objasniti pojmove vezane uz jalovu energiju te značaj i principe kompenzacije jalove energije.  Navesti karakteristike pojedinih vrsta kompenzacije i prema primjeru trošila ili postrojenja izabrati vrstu kompenzacije.  Proračunima te uz pomoć priručnika i kataloga proizvođača kompenzacijske opreme izabrati odgovarajuće kondenzatore i/ili kondenzatorske baterije te se odlučiti o izboru i primjeni automatske kompenzacije jalove energije. | Trošila i izračunavanje jalove energije i faktora snage.  Kompenzacija induktivne i kapacitivne jalove energije.  Vrste kompenzacije jalove energije.  Izračunavanje jalove energije potrošačkog postrojenja te izbor broja, veličine i vrste kondenzatora i/ili kondenzatorskih baterija.  if !supportEmptyParas endif |
| 5. Protueksplozijska zaštita | Objasniti pojam eksplozivne smjese te  uzroke i uvjete paljenja.  Navesti izvore opasnosti te primjere objekata ugroženih od eksplozije.  Navesti faktore koji utječu na definiranje veličine ugroženog prostora te zone opasnosti.  Nabrojiti vrste, oznake, karakteristike i primjenjivost različitih vrsta protueksplozijske zaštite.  Navesti vrste i periodičnost ispitivanja te postupak atestiranja protueksplozijskih uređaja. | Fizikalno-kemijske osnove i uzroci paljenja eksplozivnih smjesa.  Izvori i zone opasnosti.  Objekti ugroženi eksplozijom.  Vrste protueksplozijske zaštite.  Ispitivanje, atestiranje i označavanje protueksplozijskih uređaja.  if !supportEmptyParas endif |
| 6. EIB instalacije  (planirati praktične vježbe) | Navesti osnovne karakteristike EIB instalacijskog sustava i usporediti ga s klasičnim električnim instalacijama.  Navesti osnovne elemente za gradnju EIB instalacija i načine njihova spajanja te opisati principe komunikacije  i međusobnog povezivanja.  Čitati i nacrtati spojne i principne sheme EIB instalacija.  if !supportEmptyParas endif | Koncept sustava EIB, povijest razvoja i osnovne karakteristike sustava.  EIB instalacijske komponente i materijal: EIB kabeli,  izvori napajanja, linijske i međulinijske vezne jedinice, senzori i aktuatori.  Sheme spajanja elemenata EIB inastalacija.  Primjer EIB instalacije. |
| 7. Proračun električne rasvjete | Nabrojiti kriterije za izbor vrste svjetlosnih izvora, tipa rasvjete te tipa i rasporeda svjetiljki ovisno o namjeni prostora i/ili objekta.  Napraviti jednostavnije proračune rasvjete te nacrtati tlocrtne skice rasporeda izabranih svjetiljki.  Napraviti kalkulaciju snage, broja svjetiljki i broja izvora. | Uvjeti pravilne rasvjete.  Izbor svjetlosnih izvora, vrste i rasporeda svjetiljki te proračun unutarnje rasvjete.  Izbor svjetlosnih izvora, vrste i rasporeda svjetiljki te proračun vanjske rasvjete.  Primjeri rasvjete različitih prostora i objekata. |
| 8. Katodna zaštita | Opisati pojavu elektrokemijske korozije metala, navesti uvjete i objekte kada je korozija posebno izražena.  Opisati princip katodne zaštite i navesti osnovne materijale i uređaje za katodnu zaštitu.  Opisati konkretan sustav katodne zaštite s rasporedom sondi i načinom napajanja. | Elektrokemijska korozija metala, uvjeti pojačanog djelovanja elektrokemijske korozije, objekti izloženi koroziji.  Princip katodne (i anodne) zaštite.  Izvori napajanja i materijali za  sonde.  Izvođenje i održavanje sustava katodne zaštite. |

**if !supportEmptyParas endif**

**Metodičke napomene**

Ovaj  predmet je zamišljen tako da se njegovi
sadržaji mogu razlikovati od škole do škole. Svaka škola donosi svoj okvirni
program predmeta koji predlaže stručni aktiv u dogovoru s nastavnicima
električnih instalacija, a prema interesu učenika i obrtnika kod kojih su
učenici na praksi. Zato su sadržaji navedeni u okvirnom programu ovog predmeta
samo prijedlog mogućih sadržaja koji će se obrađivati tijekom nastavne godine u
odabranom fondu sati tjedno. Taj fond može biti u 2. razredu tjedno jedan sat
(kombinacija teorijske i laboratorijske nastave), a u 3. razredu jedan sat
teorijske nastave i jedan sat laboratorijske nastave,  kao što je naznačeno na početku u tablici, ali se može i
proširiti na tri sata tjedno. Svaka od predloženih tema može se obraditi u
fondu od 15 do 25 sati (ovdje su uključeni sati obrade, vježbanja i
provjeravanja, a više sati treba predvidjeti za one teme koje zahtijevaju
izvođenje praktičnih vježbi). Prema toj koncepciji mogu se u zadanom fondu sati
obraditi 3, 4 ili više tema. Svaka škola će među predloženim temama izabrati
barem jednu, a ostale teme može sama programirati. Ako se odaberu teme koje se
već obrađuju u obaveznom programu i koje predstavljaju produbljivanje tih
sadržaja (kao npr. antenske instalacije, ispitivanje električnih instalacija
ili proračun električne rasvjete), onda izvedbene program ovog predmeta treba
uskladiti s izvedbenim programom predmeta električne instalacije.

Nastava ovog predmeta izvodi
se predavanjima i praktičnim/laboratorijskim vježbama (ako je to predviđeno
izvedbenim programom). Teorijsku nastavu treba, po mogućnosti, izvoditi u
specijaliziranoj učionici opremljenoj uređajima, instrumentima i izvorima
napajanja tako da se obrađivani sadržaji mogu demonstrirati. Ako se nastava
mora odvijati u učionici opće namjene onda treba osigurati dopremu potrebnih
izvora i uređaja za demonstraciju. Oprema laboratorija/praktikuma treba
odgovarati potrebama izvedbenog programa za sadržaj laboratorijskih vježbi.

U izvedbenom programu treba
za realizaciju nastave ovog predmeta predvidjeti prosječno do 1 sat praktičnih
vježbi tjedno, ovisno o potrebama predmeta te mogućnostima i opremljenosti
škole, a izvode se u blokovima po 2 sata. Ove praktične vježbe treba izvoditi  u skupinama s najviše 10 učenika istovremeno
u bloku od 2 sata. O svakoj vježbi učenik na kraju sata treba predati pisani
izvještaj o vježbi, a nastavnik će najkasnije do sljedećeg dolaska u
laboratorij dati povratnu informaciju o tom izvještaju. Zadaci za rad u
laboratoriju trebaju biti takvi da zahtijevaju spajanje, mjerenja, obradu
rezultata i izvođenje zaključka.

Praktične vježbe trebaju
pridonijeti razumijevanju shema spajanja, principa rada i ispitivanja uređaja i
električnih instalacija, a ne trebaju simulirati praktičnu nastavu. Vježbe
treba izvoditi na laboratorijski način tj. bez alata (odvijači, kliješta,
skidanje izolacije), što znači da su instalacijski elementi koji će se spajati
pripremljeni za spajanje laboratorijskim vodovima ili su to didaktički
oblikovani modeli elemenata, instalacija i sustava. Ako se na vježbama ne može
koristiti sigurnosni mali napon obvezno je provesti druge odgovarajuće mjere
zaštite (ZUDS sa I**ΔN**
≤ 30 mA, električno odvajanje, nevodljiva okolina). Strujni krugovi
trebaju biti odgovarajuće zaštićeni, a prije priključivanja napajanja nastavnik
treba pregledati spojeve.

U izvođenju nastave treba
nastojati što je moguće više koristiti metode rada koje mogu najvećoj mjeri
zaokupiti pažnju učenika i podići stupanj aktivnosti.

Izvođenje nastave ovog
predmeta sigurno zahtijeva određena predznanja iz drugih stručnih predmeta koji
se obrađuju paralelno u drugim predmetima ili su već ranije  obrađivanih u srednjoj školi pa  izvedbenim programom i u izvođenju nastave
potrebno uspostaviti odgovarajuću korelaciju.

Od nastavnika se očekuje da
za ovaj predmet pripremi odgovarajuće nastavne materijale i time učenicima
olakša svladavanje programa.

Pri izradi izvedbenog
programa treba planirati vrijeme za ponavljanje i kraće provjere usvojenosti
znanja (kraći zadaci, nekoliko pitanja ili zadaci objektivnog tipa) iza svake
cjeline. U tijeku svakog polugodišta treba planirati dvije cjelosatne provjere
znanja (školska zadaća).

Uz pismeno i usmeno provjeravanje
postignuća treba uzeti u obzir izvođenje praktičnih vježbi (ako su predviđene
izvedbenim programom). Uspjeh učenika u izvođenju vježbi ocjenjuje se na
temelju primjene učenikova znanja u izvođenju vježbe, pokazanih vještina,
samostalnosti, uporabe instrumenata i drugih pomagala, primjene mjera zaštite i
izrade pripadne dokumentacije. Pozitivna ocjena iz praktičnih vježbi uvjet je
za pozitivnu ocjenu iz predmeta.

**if !supportEmptyParas endif**

**Obveze učenika**

if !supportEmptyParas endif

Pribor i oprema

Svaki učenik dužan je imati
sljedeći pribor i opremu: propisani udžbenik (ako takav postoji), bilježnicu za
vođenje bilješki na nastavi i pisanja domaćih zadaća (preporučljiv je format A4
zbog crtanja shema i skica), te kalkulator (na onim satovima kada se rade
proračuni).

if !supportEmptyParas endif

Pripreme za nastavu

Učenici na nastavu trebaju
doći pripremljeni što podrazumijeva da su naučili prethodno obrađivano gradivo
i napisali zadane domaće zadaće.

Za laboratorijske vježbe
(ako su isplanirane u izvedbenom programu) učenik treba doći pripremljen na taj
način da je ponovio dio gradiva vezanog za vježbe i proučio upute za izvođenje
vježbe te napravio pismenu pripremu za vježbu. O svakoj vježbi učenik na kraju
blok-sata treba predati pisani izvještaj o vježbi.

if !supportEmptyParas endif

Provjeravanje i ocjenjivanje
postignuća

Svaki učenik dužan je
sudjelovati u svim planiranim oblicima provjeravanja i ocjenjivanja postignuća
koji se sastoje od usmenih i pismenih provjera te provjera znanja i sposobnosti
računskim zadacima i praktičnim zadacima na laboratorijskim vježbama. Za
provjeru i ocjenjivanje postignuća planirani su:

- kraći zadaci i pitanja iza svake  nastavne cjeline (pisani rad, usmeni
odgovori)

- dvije školske zadaće (cjelosatne provjere
znanja) u svakom polugodištu

- praktičan rad u laboratoriju

- izvješće o obavljenoj laboratorijskoj vježbi.

            Uspjeh učenika u izvođenju
vježbi ocjenjuje se na temelju primjene učenikova znanja u izvođenju vježbe,
pokazanih vještina, samostalnosti, uporabe instrumenata i drugih pomagala,
primjene mjera zaštite i izrade izvješća o vježbi. Pozitivna ocjena iz
praktičnih vježbi uvjet je za pozitivnu ocjenu iz predmeta.

Primjena
mikroupravljača

Razred:
3.

Tjedni (ukupni) fond sati:

|  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- |
| Razred | 1. | 2 | 3. |
| Broj sati | - | - | 1+1 (32+32) |

if !supportEmptyParas endif

## Cilj

if !supportEmptyParas endif

Cilj nastave predmeta primjena mikrokupravljača je
usvajanje osnovnih teorijskih i praktičnih znanja iz područja upravljanja s
pomoću mikrokoupravljača (mikrokontrolera), te povezivanje i primjena ovih
znanja sa znanjem iz područja električnih uređaja i instalacija.

## if !supportEmptyParas endif

## Zadaci

**if !supportEmptyParas endif**

-
objasniti osnovne razlike između mikroprocesora, računala i mikroupravljača

-
navesti  u kojim područjima se može
upotrijebiti mikroupravljače, a u kojima ne

-
znati kako se na mikroupravljače mogu spojiti jednostavni i složeniji elementi

-
upoznati kroz jednostavnije primjere praktično spajanje elemenata na
mikroupravljač

-
naučiti osnove programiranja jednostavnih shema upravljanja i znati analizirati
te promijeniti dio programa za traženu promjenu djelovanja

-
na osnovi analize djelovanja prepoznati i ukloniti pogrešku pri programiranju i
spajanju mikroupravljača i jednostavnih trošila

-
razvijati preciznost, sustavnost, samoinicijativnost i kreativnost

-
usvojeno znanje znati povezati s ostalim stručno-teoretskim predmetima i s
primjerima u praksi.

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati (znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Građa i svojstva mikroupravljača  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | Razlikovati mikroupravljač od mikroprocesora.  Opisati građu tipičnoga mikroupravljača.  Navesti dodatne opcije mikroupravljača.  Znati načine povezivanja mikroupravljača s okolinom.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  **if !supportEmptyParas endif**  if !supportEmptyParas endif | Usporedba mikrokontrolera, mikroprocesora i računala.  Građa karakterističnog mikrokontrolera (porodica 8051, AVR, PIC):  - podatkovna memorija (RAM, EEPROM) i programska memorija (ROM, FLASH, EEPROM)  - CPU   - adresna i podatkovna sabirnica  - U/I priključci, serijska komunikacija (RS 232 C)  - RTC – vremenska jedinica, tajmer/brojač  - A/D i D/A pretvarač i komparator.  Povezivanje mikroupravljača i okoline. |
| 2.  Osnove programiranje mikroupravljača  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | Snalaziti se u okruženju programskog alata.  Usvojiti osnovne elemente programskog jezika i znati ih primijeniti.  Poznavati strukture za upravljanje tijekom programa. | Programski alat (Bascom ili sličan).  Skup instrukcija i  znakova.  Oznake i vrste operacija.  Definiranje varijabli, konstanti (tipovi podataka).  if !supportEmptyParas endif |
| if !supportEmptyParas endif | Znati napisati jednostavni program i  upisati program u memoriju  mikroupravljača.  Znati uključiti trošilo spojeno na U/I priključak i ispisati poruku na LCD-u.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  Jednostavna provjera uvjeta (IF).  Složenija provjera uvjeta (IF-ELSE).  Bezuvjetni skok.  Realizacija i uporaba potprograma.  Programska petlja s izlazom na vrhu (WHILE).  Programska petlja s izlazom na dnu (DO).  Programska petlja za određeni broj ponavljanja (FOR).  Prijevremeni kraj petlje (EXIT).  Naredbe za rad s U/I priključcima.  Naredbe za ispis na LCD-u. |
| 3.  Rad sa složenijim programskim elementima  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | Upoznati smisao programskoga grananja.  Znati razlika između pojedinih vrsta tablica.  Biti sposoban definirati veličinu i sadržaj tablice u programu za jednostavne primjene.  Uočiti potrebu za pretvaranjem podataka i naučiti osnovne naredbe za pretvorbe.  Primijeniti program na primjeru upravljanja uređajima i elektroenergetskim instalacijama. | Višestruki odabir (SELECT, CASE).  Tablice u radnoj memoriji.  Tablice u fiksnoj memoriji (programskoj).  Naredbe za pretvorbu podataka.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif |
| 4.  Prekidi i vremenski sklopovi/brojači  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | Naučiti pojam prekida i njegovu namjenu  Upoznati osnovne vrste izvora prekida i reagiranja na njih  Znati čemu služi vremenski sklop i kako ga se može upotrijebiti za generiranje kraćih intervala  Biti sposoban brojiti uporabom brojača | Osnovni pojmovi i područja primjene prekida.  Dobivanje vremenskog kašnjenja.  Rad s brojačima.  Uporaba vremenskog sklopa (tajmera).  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif |
| 5.  Komunikacijski protokoli mikroupravljača | Upoznati osnovne osobine pojedinog protokola  Znati izabrati protokol za određenu komponentu ili primjenu | Serijska komunikacija po RS 232C protokolu  Naredbe za I2C komunikaciju  Naredbe za 1-wire komunikaciju |

**if !supportEmptyParas endif**

**Metodičke napomene**

**if !supportEmptyParas endif**

Nastava ovog predmeta izvodi
se predavanjima i laboratorijskim vježbama Ta dva oblika nastave se upotpunjuju
i samo u jedinstvenoj cjelini  mogu dati
očekivani rezultat u usvajanju potrebnih znanja i sposobnosti. To zahtijeva da
nastavu u laboratoriju izvodi isti nastavnik koji izvodi i ostale oblike
nastave ovog predmeta. Izvedbenim programom treba predvidjeti jedan sat
teorijske nastave i jedan sat nastave za samostalni rad u laboratoriju najmanje
1 sat tjedno,  ali se fond sati može
proširiti na dva ili tri sata tjedno.

Minimalna oprema
laboratorija uključuje radne stolove učenika opremljene s priključcima za
mrežni napon i izvore stabiliziranih istosmjernih napona. Upravljanje stolovima
učenika treba biti preko centralnog upravljačkog mjesta nastavnika.

            Svako radno mjesto učenika treba
imati: univerzalni instrument, osciloskop, funkcijski generator, panele s
komponentama i sklopovima (LED-ovi, tranzistorske sklopke, releji, 7-segmentni
LED displeji, LCD-i, EEPROM-i, senzori), računalo, testne pločice, programator
za mikroupravljač, mikroupravljači.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**7. ISPITNI KATALOG
(ZAVRŠNI/POMOĆNIČKI ISPIT)**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

Cilj završnog/pomoćničkog
ispita je da ispitanik dokaže da je stekao vještine i stručno teorijska znanja utvrđena
nastavnim planom i programom za zanimanje elektroinstalater neophodna za
obavljanje poslova u tom zanimanju.

            Stručni
dio završnog ispita, odnosno pomoćnički ispit sastoji se od praktičnog i
stručno-teorijskog dijela kojima se provjeravaju usvojenost znanja, vještina i
umijeća potrebna za obavljanje poslova zanimanja. Praktični dio ispita
utemeljen je na praktičnom dijelu programa (praktična nastava i
laboratorijske/praktične vježbe). Sadržaji teorijskog dijela utvrđuju se iz
predmeta električne instalacije, električne mreže i postrojenja, električni
strojevi i uređaji i elektronika i upravljanje. Ispitnim katalogom navode se po
predmetima osnovne ispitne zadaće koje se na ispitu provjeravaju, način
provjere te se daje tablični pregled sadržaja iz kojih se obavlja provjera
znanja i umijeća koja učenik treba pokazati i nastavnih i radnih sredstava
kojima se učenik može služiti i s pomoću kojih se znanja provjeravaju.

if !supportEmptyParas endif

**Praktični dio završnoga/pomoćničkog ispita**

if !supportEmptyParas endif

Provjera postignutih znanja, vještina i navika u
praktičnom dijelu završnog/pomoćničkog dijela ispita provodi se:

1. izradom ispitnoga uratka (izrada i ispitivanje
funkcionalnosti prema dokumentaciji za spajanje funkcionalno ograničenog dijela
instalacija i postrojenja ili obavljanje radove na održavanju i otklanjanju
kvarova i smetnji u dijelu instalacija i postrojenja)

2.  izvođenjem
ispitnoga mjerenja (mjerni postupci za ispitivanje sklopnih aparata,  instalacija i električnih postrojenja
mjerenjem karakterističnih električnih veličina s izradom ispitne dokumentacije
i zaključaka s obzirom na izmjerene vrijednosti uz posebnu pozornost na propise
o sigurnosti i mjere zaštite).

Pri izradi praktične zadaće
ispitanik se mora pridržavati propisanih mjera zaštite na radu i zaštite
okoliša te ostalih uvjeta koje mu odredi ispitna komisija.

       Praktični
dio ispita ocjenjuje se temeljem rezultata vrednovanja postupaka tijekom izrade
praktične zadaće. Listu vrednovanja utvrđuje ispitna komisija na način da se
svaki postupak boduje.

if !supportEmptyParas endif

Postupci koji se vrednuju i raspon bodova:

|  |  |
| --- | --- |
| Samostalnost u planiranju tijeka rada i izrade uratka | 0-10 |
| Utrošeno vrijeme za planiranje i izradu | 0-20 |
| Redoslijed i ispravnost postupaka u rukovanju alatima i instrumentima | 0-20 |
| Kvaliteta i točnost izrade | 0-20 |
| Estetski izgled uratka | 0-10 |
| Točnost mjernih rezultata | 0-15 |
| Uporaba tehničko-tehnološke dokumentacije | 0-10 |
| Primjena mjera za rad na siguran način | 0-15 |
| Pridržavanje propisa o zaštiti okoliša | 0-10 |
| Racionalna uporaba energije | 0-10 |
| Racionalna uporaba materijala | 0-10 |
| Izrada ispitne dokumentacije i interpretacija mjernih rezultata | 0-10 |

if !supportEmptyParas endif

Konačna ocjena utvrđuje se za **funkcionalno ispravan** uradak, odnosno ispitno mjerenje temeljem
bodovne ljestvice:

|  |  |
| --- | --- |
| % ostvarenih bodova | ocjena |
| 92 - 100%  bodova | Odličan ( 5 ) |
| 81 -    91%  bodova | Vrlo dobar ( 4 ) |
| 67 -    80%  bodova | Dobar ( 3 ) |
| 50 -    66%  bodova | Dovoljan ( 2 ) |
| 0 -    49%  bodova | Nedovoljan  ( 1 ) |

**Stručno-teorijski
dio završnog/pomoćničkog ispita**

if !supportEmptyParas endif

Stručno-teorijski dio
završnog/pomoćničkog ispita polaže se pismeno, odnosno usmeno. Ispitanik, koji
je postigao više od 60% mogućih bodova položio je stručno teorijski dio
završnog/pomoćničkog ispita. Ispitanik koji je postigao 30-60% mogućih bodova
ima pravo polagati usmeni ispit. Ako ispitanik ne zadovolji na usmenom ispitu
upućuje se na popravni ispit iz stručno-teorijskog dijela ispita u idućem
ispitnom roku. Ispitanik koji je na pismenom dijelu ispita postigao manje od
30% mogućih bodova upućuje se na popravni ispit.

      Stručno
teorijski dio ispita obuhvaća teorijska znanja neophodna za obavljanje
praktičnih radnji u zanimanju koja su propisana nastavnim planom i programom za
stručno-teorijski dio naukovanja. Pitanja i zadaci trebaju obuhvatiti sljedeće
razine znanja i sposobnosti:

- osnovne pojmove i
definicije

- građu, spajanje,
djelovanje, izračunavanje

- analizu djelovanja na
temelju zadanih uvjeta

- sintezu, vrednovanje i
prijedloge novih ili zamjenskih rješenja.

Poželjno je da svaka od
ovih razina znanja sudjeluje sa 20 do 30 % od ukupnog broja bodova.

if !supportEmptyParas endif

Na pismenoj provjeri stručno-teorijskih znanja pitanja i zadaci trebaju
u najvećoj mjeri biti objektivnoga tipa: učenik treba izračunavati, crtati sheme,
pročitati podatke iz sheme ili tablice, pronaći određenu grešku na shemi,
izvesti zaključke iz zadanih podataka, shema, nabrojiti sastavne dijelove,
navesti boje, oznake, mjere, udaljenosti, razmake, jačinu struje ili otpora.
Treba izbjegavati pitanja esejskog tipa poput opisivanja nekog posla. Ako
postoji potreba za opisivanjem nekog posla ili uređaja ili sustava, onda je
najbolje i takva pitanja pretvoriti u pitanje objektivnog tipa tako da se
sugerira nabrajanje po stavkama: materijala, redoslijeda operacija, potrebnog
alata i pribora. To se može postići na taj način da se prostor za odgovore tako
oblikuje u tablicu. Time se učeniku olakšava da bolje pokaže stvarno znanje,
postiže se veća preglednost odgovora i objektivnost ocjenjivanja.

Općenito, treba nastojati da pitanja i zadaci
sadrže tablice, sheme, skice i crteže na kojima učenik treba pronaći, obraditi
i interpretirati podatke. Crteži i fotografije su dobrodošli i onda kada se od
učenika traži da opiše građu nekog uređaja ili nabroji njegove dijelove. Tada
se na ilustraciji mogu označiti pozicije brojevima ili slovima što olakšava
snalaženje učenika i poboljšava komunikaciju učenika i ocjenjivača. Od učenika
također treba tražiti grafičko izražavanje: crtanje shema i skica. Ako treba
provjeriti znanje spajanja, shema ili skica može biti djelomično nacrtana, a
spojeve treba dodati učenik. Time se pomaže učeniku da organizira prostor za
crtanje, štedi na vremenu, a provjerava se bitno, tj. znanje spajanja.

Za rješavanje pitanja i
zadaća ispitanik ima na raspolaganju četiri sata uz uporabu dopuštenoga pribora
za pisanje, brisanje, crtanje i računanje te priručnika  i ostalih pisanih materijala. Ocjenjivanje
se obavlja prema ovoj ljestvici:

if !supportEmptyParas endif

|  |  |
| --- | --- |
| % bodova | Ocjena |
| 90 – 100 | odličan (5) |
| 80 – 89 | vrlo dobar (4) |
| 70 – 79 | dobar (3) |
| 61 – 69 | dovoljan (2) |
| 30 – 60 | pravo polaganja usmenoga ispita |
| 0 – 29 | nedovoljan (1) |

if !supportEmptyParas endif

Na usmenom ispitu u pravilu se
provjeravaju znanja iz onih područja iz kojih naučnik nije pokazao dostatna
znanja na pismenom dijelu ispita. I u ovom dijelu ispita treba što više
koristiti sheme, crteže i fotografije, primjere projekata, tablice i kataloge
proizvođača opreme te materijalne primjere i modele različitih uređaja i
sustava koji su predmet ispitivanja. Zato je poželjno da se usmeni ispit
održava u specijaliziranoj učionici gdje su dostupna sva navedena sredstva.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

 7.1. Nastavni predmet: *električni
strojevi i uređaji*

if !supportEmptyParas endif

## Ispitni cilj

if !supportEmptyParas endif

Pokazati stečena stručno-teorijska znanja iz
područja električnih strojeva i uređaja potrebna za obavljanje poslova u
zanimanju elektroinstalater:

- vrste, namjena i karakteristika sklopnih aparata
visokog i niskog napona

- principi rada, građa, namjena i priključivanje
pojedinih vrsta električnih strojeva

- principi rada, građa, namjena i priključivanje
pojedinih vrsta trošila toplinske, rashladne i klimatske tehnike

- crtanje shema spojeva i priključaka na instalaciju
za pojedine električne strojeve i trošila

- čitanje, tumačenje i primjena podataka iz tehničke
dokumentacije i s natpisnih pločica različitih električnih strojeva i trošila

- postupci i uređaji za zaštitu električnih strojeva
i trošila.

if !supportEmptyParas endif

###### Način provjere znanja i umijeća

if !supportEmptyParas endif

-
pismeno

-
usmeno.

if !supportEmptyParas endif

## Znanja i umijeća  koja se provjeravaju i ocjenjuju na završnom/pomoćničkom ispitu

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Sadržaj** | **Znanja** | **Nastavna i radna sredstva** |
| Sklopni aparati | Navesti podjelu sklopnih aparata te objasniti problematiku uklapanja i prekidanja strujnog kruga.  Navesti i opisati vrste, uloge i karakteristike sklopnih aparata visokog napona: prekidači visokog napona,  sklopke i rastavljači visokog napona.  Navesti i opisati vrste, uloge i karakteristike osigurača i odvodnika prenapona.  Navesti i opisati vrste, uloge i karakteristike sklopnih aparata niskog napona.  Nacrtati grafičke simbole pojedinih sklopnih aparata. | Sheme, crteži i fotografije pojedinih sklopnih aparata na kojima učenik može objašnjavati građu i princip rada sklopnih aparata. |
| Transformatori | Opisati konstrukciju i princip rada jednofaznih transformatora.  Rješavati zadatke u kojima se izračunavaju napon, struja, snaga, broj zavoja primara i sekundara idealnog transformatora.  Navesti i definirati osnovna radna stanja transformatora: prazni hod, kratki spoj i opterećenje.  Objasniti tehnički i ekonomski značaj transformatora pri prijenosu električne energije.  Opisati konstrukciju, način rada i spojeve namota trofaznog transformatora.  Objasniti sustav označavanja grupe spoja trofaznih transformatora.  Opisati uvjete paralelnog rada i nacrtati odgovarajuće sheme.  Objasniti sustav označavanja stezaljki transformatora.  Objasniti pokuse praznog hoda, kratkog spoja i opterećenja transformatora te opisati rezultate pokusa.  Navesti opasnosti i mjere zaštite od opasnosti kojima je transformator izložen za vrijeme rada.  Opisati građu i ulogu pojedinih dijelova suhog i uljnog energetskog transformatora.  Pročitati i tumačiti podatke s natpisne pločice transformatora.  Objasniti princip rada i navesti prednosti i nedostatke autotransformatora.  Nacrtati principne sheme različitih vrsta transformatora i pravilno označiti stezaljke. | Pribor za pisanje, kalkulator, primjeri natpisnih pločica transformatora, primjeri dijelova transformatora, sheme, crteži i fotografije transformatora na kojima učenik može objašnjavati građu i princip rada pojedinih vrsta i izvedbi transformatora.  Elektrotehnički priručnik (Westermann, Končar i drugi). |
| Sinkroni strojevi | Objasniti pojam okretnog magnetskog polja i vezu s frekvencijom i brojem polova.  Opisati princip rada i osnovnu građu sinkronih generatora ovisno o smještaju armaturnog namota i uzbude.  Objasniti o čemu ovisi veličina, a o čemu frekvencija napona sinkronoga generatora te kako se može podešavati.  Objasniti princip rada, građu i problematiku pokretanja i vrste pokretanja sinkronih motora.  Navesti osnovne pogonske karakteristike sinkronih motora i njihovu primjenu.  Objasniti kako sinkroni stroj može poslužiti za kompenzaciju jalove energije. | Primjeri shema i crteža na kojima učenik može objašnjavati građu i principe rada generatora i motora.  Elektrotehnički priručnik (Westermann, Končar i drugi). |
| Asinkroni strojevi | Objasniti princip rada i građu asinkronih motora.  Navesti vrste gubitaka te okvirne veličine korisnosti, faktora snage i klizanja asinkronih motora.  Grafički prikazati momentnu i strujnu karakteristiku te na njima označiti i pokazati karakteristične vrijednosti.  Opisati priključnu kutiju, označavanje stezaljki i spojeve namota trofaznih asinkronih motora.  Navesti vrste pokretanja asinkronih motora te objasniti njihove prednosti i nedostatke.  Opisati i nacrtati sheme glavnih i upravljačkih strujnih krugova u osnovnim spojevima sklopnika s  relejima i mjernim sklopkama (automatska sklopka 0/1, reverziranje trofaznih elektromotora, pogon motora u spoju s krajnjim sklopkama).  Navesti opasnosti i mjere zaštite od opasnosti kojima je asinkroni motor izložen za vrijeme rada.  Pročitati i tumačiti podatke s natpisne pločice asinkronog motora.  Prema podacima s natpisne pločice skicirati spoj stezaljki u priključnoj kutiji i vodova instalacije.  Opisati pokuse praznog hoda, kratkog spoja i opterećenja asinkronog motora te nacrtati odgovarajuće sheme.  Iz natpisne pločice te momentne i strujne karakteristike  odrediti nazivne vrijednosti struje i momenta te struju i moment pokretanja kao i nazivnu struju instalacijskih zaštitnih uređaja.  Objasniti i shematski prikazati izvedbe i priključak na mrežu jednofaznih asinkronih motora.  Objasniti i shematski prikazati  jednofazni priključak trofaznih asinkronih motora. | Pribor za pisanje i crtanje, kalkulator,  primjeri natpisnih pločica asinkronih motora, primjeri strujnih i momentnih karakteristika, primjeri shema i crteža na kojima učenik može objašnjavati građu pojedinih vrsta asinkronih motora.  Elektrotehnički priručnik (Westermann, Končar i drugi). |
| Istosmjerni i izmjenični kolektorski strojevi | Objasniti građu i princip rada istosmjernih strojeva.  Nabrojiti te objasniti uloge, način spajanja i smještaj različitih vrsta namota istosmjernih motora.  Navesti sustav označavanja stezaljki različitih vrsta namota istosmjernih strojeva.  Nacrtati principne sheme istosmjernih strojeva s različitim vrstama uzbude.  if !supportEmptyParas endif  Objasniti ponašanje istosmjernih motora u pogonu i prikazati njihove karakteristične veličine.  Opisati karakteristike motora različitih uzbuda te područja njihove primjene.  Opisati građu, princip rada i načine podešavanja brzine vrtnje i područje primjene univerzalnih motora.  Objasniti problematiku radiosmetnji i navesti mjere za njihovo otklanjanje. | Pribor za pisanje i crtanje, primjeri shema i crteža na kojima učenik može objašnjavati građu i principe rada generatora i motora.  Elektrotehnički priručnik (Westermann, Končar i drugi). |
| Električna trošila | Opisati izvedbe, način spajanja s instalacijom i zaštitu električnih grijala vode.  Opisati izvedbe, način spajanja i zaštitu različitih električnih uređaja za grijanje  Opisati vrste, izvedbe, način spajanja i zaštitu rashladnih uređaja  Nacrtati sheme spajanja pojedinih trošila na električnu instalaciju  Navesti izvedbe klimatskih uređaja te načine montaže i spajanja  Objasniti načine otklanjanja radiosmetnji koji se primjenjuju u pojedinim trošilima  Opisati moguće opasnosti i mjere zaštite od štetnih djelovanja rashladnih i klimatskih uređaja na okolinu | pribor za pisanje i cratanje, primjeri shema i crteža na kojima učenik može objašnjavati građu i principe rada pojedinih vrsta trošila. |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

7.2.
Nastavni predmet: *električne instalacije*

if !supportEmptyParas endif

## Ispitni cilj

if !supportEmptyParas endif

Pokazati stečena stručno-teorijska znanja iz
područja električnih instalacija potrebna za obavljanje poslova u zanimanju
elektroinstalater:

- uloga, građa, označavanje, izbor, polaganje i
pribor za polaganje izoliranih vodova i kabela

- klasifikacija, karakteristike, namjena i sheme
spajanja sklopnih aparata niskog napona i priključnog pribora u električnim
instalacijama stambenih, poslovnih i industrijskih objekata

- zaštita električnih instalacija i trošila od
utjecaja okoline, prejakih struja i prenapona

- zaštita od udara električne struje: izvori
opasnosti, zaštitni uređaji i sustavi zaštite

- uloga, materijali, elementi i sheme spajanja
razdjelnih uređaja niskog napona

- vrste električnih instalacija s obzirom na način
polaganja i mjesto primjene

- vrste i izvedbe priključaka objekata na razdjelnu
mrežu

- privremeni priključci i instalacije gradilišta

- vrste i izvedbe različitih instalacijskih sustava
u stambenim i sličnim objektima

- vrste i izvođenje instalacija u poslovnim i
industrijskim objektima s osvrtom na instalacije u posebnim uvjetima okoline
(zapaljiva, eksplozivna, mokra)

- uloga, elementi, materijali i polaganje
gromobranskih instalacija

- tehnički propisi o električnim instalacijama i
ispitivanje električnih instalacija

- osnove rasvjetne tehnike s naglaskom na sheme
spajanja svjetlosnih izvora te karakteristike svjetlosnih izvora i svjetiljki

- čitanje i korištenje tehničke dokumentacije za
električne instalacije

- izvori opasnosti na radu, mjere zaštite i postupci
pružanja prve pomoći

## if !supportEmptyParas endif

## Način provjere znanja i umijeća

if !supportEmptyParas endif

- pismeno

-
usmeno.

if !supportEmptyParas endif

###### Znanja i umijeća  koja se provjeravaju i ocjenjuju na završnom/pomoćničkom ispitu

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Sadržaj** | **Znanja** | **Nastavna i radna sredstva** |
| Izolirani vodovi i kabeli s priborom za polaganje | Objasniti  sustav označavanja izoliranih vodova i kabela  po nacionalnim i međunarodnim propisima.  Navesti normirane presjeke vodiča.  Nabrojiti i opisati vrste vodova i kabela s obzirom na konstrukciju, namjenu i način polaganja te navesti njihove slovnobrojčane oznake i oznake žila bojama i brojevima.  Nabrojiti i izabrati pribor za različite vrste instalacija i načine polaganja izoliranih vodova.  Navesti faktore koji utječu na izbor presjeka vodova te s pomoću tablica i proračuna izabrati presjek voda u jednostavnim primjerima polaganja.  Opisati postupke i navesti materijale za polaganje vodova ispod žbuke, u žbuku, iznad žbuke i u lijevani beton.  Navesti i opisati postupke spajanja električnih vodova u električnim instalacijama. | pribor za pisanje i crtanje, kalkulator, tablice za proračun presjeka vodova,  crteži i fotografije vodova i pribora na kojima učenik može objašnjavati građu te način polaganja i spajanja. |
| Sklopni aparati niskog napona i priključni pribor | Navesti ulogu, karakteristike i namjenu pojedinih vrsta sklopnih aparata.  Nacrtati i opisati spojne i jednopolne sheme strujnih krugova rasvjete s instalacijskim sklopkama, impulsnim sklopkama i stubišnim automatima.  Opisati te navesti karakteristične veličine, izvedbe i oblike  priključnog pribora za domaćinstvo i slične namjene.  Navesti i opisati karakteristične veličine, izvedbe i oblike  priključnog pribora za industrijske svrhe. | Sklopni aparati niskog napona i priključni pribor. |
| Zaštita električnih instalacija i trošila | Objasniti sustav označavanja stupnjeva mehaničke zaštite te svojstva opreme ovisno o IP broju.  Objasniti razlike između preopterećenja i kratkog spoja te uzroke njihova nastanka te objasniti ulogu nadstrujne zaštite i uvjete za njezinu selektivnost.  Nabrojiti klasifikaciju i vrste uređaja nadstrujne zaštite.  Objasniti razlike među visokoučinskim i niskoučinskim rastalnim osiguračima, navesti njihove karakteristike i svojstva, normirane veličine, oblike i način označavanja.  Navesti ulogu, vrste, veličine, karakteristike, namjenu i oznake automatskih zaštitnih uređaja.  Nacrtati I-t karakteristike osigurača i automatskih zaštitnih uređaja.  Iz I-t karakteristike osigurača i automatskih zaštitnih uređaja odrediti vrijeme prekidanja uz zadanu struju aktiviranja i obrnuto.  Izabrati zaštitni uređaj za određeni vod, odnosno trošilo.  Objasniti i nacrtati sheme kombinacija sklopnika, termičkih i elektromagnetskih releja u funkciji nadstrujne zaštite.  Navesti izvore opasnosti te osnovne principe i uređaje prenaponske zaštite. | Pribor za pisanje i crtanje, I-t karakteristike osigurača i zaštitnih automata, sheme, crteži i fotografije pojedinih zaštitnih uređaja na kojima učenik može objašnjavati njihovu građu i princip rada. |
| Zaštita od udara električne struje | Objasniti fiziološko djelovanje električne struje.  Navesti postupke pružanja prve pomoći te granice opasnog napona i struje.  Definirati izvore opasnosti od udara električne struje.  Nacrtati sheme koje prikazuju pojedine slučajeve direktnog i indirektnog dodira.  Navesti, objasniti i nacrtati sheme svih tipova razdjelnih sustava niskog napona (TT, TN i podvrste, IT).  Navesti klasifikaciju sustava zaštitnih mjera: osnovna zaštita, zaštita od greške i dopunska zaštita.  Opisati klasifikaciju, vrste i djelovanje zaštitnih mjera ovisno o tipu razdjelnog sustava, vrsti strujnog kruga  i vrsti zaštitnog uređaja.  Nacrtati sheme različitih sustava zaštite od greške (zaštita od indirektnog dodira) tako da se u njima vide tip razdjelnog sustava, aktivni vodiči, zaštitni vodiči i uzemljenja te položaj zaštitnih uređaja, a na shemama objasniti princip djelovanja zaštite.  S natpisne pločice zaštitnog uređaja pročitati i protumačiti podatke važne za sustav zaštite.  Ovisno o vrsti zaštitnog uređaja i njegovim nazivnim podacima izračunati otpor zaštitnog uzemljenja.  Definirati pojmove zaštitno uzemljenje i izjednačenje potencijala te opisati njihovo izvođenje. | Pribor za pisanje i crtanje, kalkulator, primjeri zaštitnih uređaja i/ili njihovih natpisnih pločica, sheme, crteži i fotografije pojedinih zaštitnih uređaja na kojima učenik može objašnjavati njihovu građu i princip rada. |
| Razdjelni uređaji niskog napona  if !supportEmptyParas endif | Nabrojiti vrste i uloge razdjelnih uređaja: za gradilišta, kućni priključni ormari, razdjelni uređaji za stambene i slične objekte te za industriju.  Opisati izvedbe, materijale i elemente za izradu razdjelnih uređaja: ormari, ploče,  brojila, uklopni satovi, MTK (MTU), mjerni transformatori, odvodnici prenapona, spojni pribor.  Nacrtati sheme spajanja električnih brojila ovisno o broju tarifa, broju faznih vodiča, broju mjernih sustava, načinu priključka.  Opisati razdjelni uređaj i njegove elemente.  Nacrtati jednopolne sheme jednostavnih razdjelnika. | Pribor za pisanje i crtanje, primjeri jednopolnih i spojnih shema razdjelnih uređaja, primjeri elementa za razdjelne uređaje. |
| Vrste električnih instalacija  i priključak objekta na razdjelnu mrežu | Navesti vrste prostorija s elektrotehničkog stajališta.  Nabrojiti podjelu i vrste električnih instalacija u odnosu na mjesto i uvjete uporabe.  Navesti osnovne principe izvođenja električnih instalacija (sigurnost, djelotvornost, kvaliteta napajanja).  Objasniti ulogu i navesti vrste priključaka na razdjelnu mrežu.  Navesti vrste gradilišta, potrebe za električnim napajanjem na gradilištu, privremeni priključak, vodove, priključne i razdjelne ormare, privremeno uzemljenje, te zaštitu od električnog udara.  Opisati različite vrste podzemnih i nadzemnih priključka od spoja na vodove mreže preko kućnih priključnih ormara do razdjelnih ormara te navesti i opisati vodove, materijale i postupak izvođenja.  Prema shemi KP(M)O i razdjelnog uređaja za gradilište navesti i opisati njegove elemente. | Pribor za pisanje i crtanje, primjeri jednopolnih i spojnih shema KP(M)O i razdjelnih uređaja, primjeri elementa za razdjelne uređaje, sheme, crteži i fotografije razdjelnih uređaja na kojima učenik može objašnjavati njihovu građu i način spajanja. |
| Instalacije u stambenim objektima | Objasniti pojmove: faktor potražnje, faktor istodobnosti, instalirana i vršna snaga.  Navesti tipove razdiobe električne energije od glavnog razdjelnog ormara do pojedinog stana.  Opisati glavni razdjelni ormar i napajanje kućne zajedničke potrošnje.  Opisati razdjelne ormare i ploče u stanovima i skicirati jednopolne sheme razdjelnih ormara u stanovima.  Opisati  raspodjelu instalacije na strujne krugove u stanu  Skicirati plan električne instalacije stana s oznakama trošila i strujnih krugova.  Navesti posebnosti električne instalacije u prostorijama s kadom i tušem.  Nabrojiti materijale za instalaciju zvonca i električne brave.  Na shemi kućnog telefona i električne brave pokazati pojedine dijelove te navesti materijale za izradu.  Skicirati jednopolne i spojne sheme instalacija zvonca i električne brave.  Navesti ulogu antenske instalacije te nabrojiti elemente antenskih instalacija te prema shemi opisati primjer jednostavne antenske instalacije.  Navesti ulogu telefonske instalacije te nabrojiti i opisati materijale i načine polaganja telefonskih instalacija.  Na planu električne instalacije i jednopolnoj shemi obiteljske kuće ili stana pročitati vrstu i broj strujnih krugova te predvidjeti postupke, materijale i alate za izvođenje instalacije. | Pribor za pisanje i crtanje, primjeri shema i planova instalacija i razdjelnika, primjeri projekata električnih instalacija |
| Instalacije u poslovnim i industrijskim objektima  if !supportEmptyParas endif | Nabrojiti vrste instalacija koje se izvode u poslovnim i industrijskim objektima.  Opisati i navesti elemente električne instalacije elektromotora i termičkih trošila: izabrati presjek vodova, upravljačke i zaštitne uređaje.  Nacrtati jednopolne i spojne sheme strujnih krugova elektromotora i termičkih trošila.  Objasniti pojam kompenzacije jalove energije i navesti trošila jalove energije.  Objasniti tehničku i ekonomsku vrijednost kompenzacije jalove energije.  Nabrojiti vrste kompenzacije.  Navesti posebnosti instalacija u objektima ugroženim od požara i eksplozije te u objektima s vlažnim i mokrim prostorijama.  Navesti prednosti i osnovne karakteristike EIB instalacijskih sustava. | Pribor za pisanje i crtanje, primjeri shema i planova instalacija i razdjelnika, primjeri projekata električnih instalacija, sheme, crteži i fotografije pojedinih dijelova  na kojima učenik može objašnjavati njihovu građu, princip rada i način spajanja. |
| Gromobranske instalacije | Navesti pojave i djelovanja koje prate udar groma.  Nabrojiti dijelove, propisane materijale i minimalne dimenzije za izvođenje gromobranskih instalacija.  Opisati postupke i materijale za izvođenje hvataljki te spojeve s istaknutim i metalnim masama na krovu, odvoda, mjernih spojeva i dozemnih vodova te spojeve s metalnim masama.  Opisati materijale i izvedbu gromobranskih uzemljivača te objasniti koji faktori i kako utječu na otpor uzemljenja.  S pomoću tablica i formula izračunati otpor jednostavnih uzemljivača.  Navesti opasnosti od rada na visini te opće i osobne zaštitne mjere.  Navesti postupke pružanja prve pomoći osobi koja je pala s visine.  Na primjeru projekta gromobranske instalacije pročitati način polaganja te vrstu i količinu potrebnih materijala. | Pribor za pisanje i crtanje, primjeri projekata gromobranskih instalacija, tablice i formule za proračun otpora uzemljenja sheme, crteži i fotografije dijelova gromobranskih instalacija na kojima učenik može objašnjavati njihove izvedbe i spajanje.  if !supportEmptyParas endif |
| Tehnički propisi i ispitivanje električnih instalacija | Objasniti važnost normizacije i tehničke regulative za električne instalacije.  Nacrtati grafičke simbole svih važnijih dijelova i elemenata električnih instalacija: polaganje vodova, sklopke, priključni pribor, zaštitni uređaji, električna trošila.  Navesti definicije naponskih opsega, minimalne presjeke vodiča, dopuštene padove napona i odnose prema drugim instalacijama.  Navesti i skicirati zone polaganja (mjere u cm) te navesti pravila, vodove, materijal, razmake, visine, zaštite za polaganje različitih vrsta instalacija.  Navesti klasifikaciju elektrotehničkih uređaja s obzirom na vrstu zaštite od električnog udara.  Navesti osnovni sadržaj tehničkih propisa o nadstrujnoj zaštiti.  Navesti osnovni sadržaj tehničkih propisa i normi o zaštiti od električnog udara.  Nabrojiti propisana ispitivanja koja se provode na novosagrađenim, proširivanim i rekonstruiranim električnim instalacijama.  Opisati principe ispitivanja zaštitnih vodiča i vodiča za izjednačenje potencijala.  Opisati principe mjerenja otpora izolacije i otpora uzemljenja.  Opisati principe ispitivanja zaštite od indirektnog dodira.  Navesti i opisati mogućnosti suvremenih instrumenta za ispitivanje električnih instalacija. | Pribor za pisanje i crtanje, univerzalni mjerni instrument za ispitivanje električnih instalacija (kojeg je učenik koristio na nastavi, vježbama ili na praksi) te sheme, crteži i fotografije  na kojima učenik može objašnjavati postupke mjerenja i ispitivanja. |
| Rasvjetna tehnika | Nabrojiti nazive, oznake i mjerne jedinice osnovnih svjetlo-tehničkih veličina.  Navesti princip rada, osnovne elemente strujnog kruga, podnoške i svjetlotehničke karakteristike različitih svjetlosnih izvora.  Nacrtati sheme spajanja svjetlosnih izvora: FC, VTF, MTH i VTN.  Objasniti ulogu prigušnica, transformatora, startera i upaljača.  Razvrstavati svjetlosne izvore prema namjeni i ekonomičnosti.  Prema tablicama i katalozima proizvođača izabrati odgovarajuće zamjenske izvore svjetla.  Objasniti namjenu i korištenje krivulja raspodjele svjetlosne jakosti.  Opisati ulogu i dijelove svjetiljki te vrste svjetiljki s obzirom na namjenu, vrstu svjetlosnih izvora i karakter rasvjete.  Navesti faktore za procjenu kvalitete i zahtjeve za kvalitetnu rasvjetu.  Opisati ovisnost rasvijetljenosti (jakosti rasvjete) i temperature boje svjetla. | Pribor za pisanje i crtanje, kalkulator, tablice i katalozi proizvođaža, svjetlosnih izvora, svjetiljki i pribora za svjetiljke. |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

7.3.
Nastavni predmet: *električne mreže i postrojenja*

if !supportEmptyParas endif

## Ispitni cilj

if !supportEmptyParas endif

Pokazati
stečena stručno-teorijska znanja iz područja električnih mreža i postrojenja potrebna
za obavljanje poslova u zanimanju elektroinstalater:

-
građa elektroenergetskog sustava

-
osnove proizvodnje, prijenosa i razdiobe električne energije

-
uloga, materijali, elementi i izvođenje niskonaponskih nadzemnih mreža

- uloga,
materijali, elementi i izvođenje kabelskih mreža

-
uloga, elementi i zaštita rasklopnih postrojenja

-
uloga, materijali, elementi i izvođenje visokonaponskih nadzemnih mreža

-
izvori opasnosti i mjere zaštite pri radovima na elektroenergetskim mrežama i
postrojenjima

-
razumijevanje i primjena tehničke dokumentacije vezane za elektroenergetske
mreže i postrojenja.

if !supportEmptyParas endif

## Način provjere znanja i umijeća

if !supportEmptyParas endif

-
pismeno

-
usmeno.

if !supportEmptyParas endif

## Znanja i umijeća  koja se provjeravaju i ocjenjuju na završnom/pomoćničkom ispitu

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Sadržaj** | **Znanja** | **Nastavna i radna sredstva** |
| Elektro-energetski sustav | Nabrojiti dijelove elektroenergetskog sustava, objasniti njihovu ulogu u sustavu i navesti napone.  Objasniti osnovne razlike u karakteristikama hidroelektrana, termoelektrana i nuklearnih elektrana (princip rada, troškovi gradnje i eksploatacije, utjecaj na okoliš).  Navesti alternativne izvore električne energije te perspektive njihovog razvoja.  Objasniti ulogu i sastavne dijelove prijenosnih i razdjelnih mreža te navesti normirane napone.  Čitati sheme i planove električnih mreža.  Skicirati preglednu shemu elektroenergetskog sustava.  Skicirati osnovne tipove mreža: zrakaste, petljaste (prstenaste) i zamkaste.  Navesti definicije pojmova i podjelu električnih mreža prema izvedbi i načinu napajanja.  Objasniti osnovne karakteristike mreža napajanih iz jednog, dva ili više izvora. | Pribor za pisanje i crtanje, primjeri shema elektro-energetskog sustava te prijenosnih i razdjelnih mreža. |
| Niskonaponske nadzemne mreže | Nabrojiti i opisati vodove (goli vodiči, samonosivi kabeli i samonosivi kabelski snopovi), te načine spajanja i pribor za spajanje i nošenje vodova u nadzemnim niskonaponskim mrežama.  Opisati vrste i načine montaže izolatora i nosača izolatora  Navesti vrste i karakteristike stupova.  Navesti i opisati izolatore.  Opisati ulogu i vrste te mjesto i način postavljanja odvodnika prenapona.  Navesti i objasniti pripremne i građevinske radove za izvođenje niskonaponske nadzemne mreže.  Opisati postupke i opremu za razvlačenje vodova te ulogu i način namještanja provjesa.  Navesti i objasniti elektromontažne radove na stupovima.  Opisati gradnju niskonaponskih mreža samonosivim kabelima i snopovima.  Objasniti problematiku približavanja i križanja nadzemnih vodova.  Objasniti izvore opasnosti, mjere osobne zaštite i pravila za rad na siguran način pri izgradnji NN nadzemnih mreža  Na primjeru projekta niskonaponske nadzemne mreže opisati materijale te redoslijed i način izgradnje mreže. | Pribor za pisanje i crtanje, primjeri shema NN razdjelnih zračnih mreža, primjeri crteža i fotografija elemenata NN razdjelnih mreža. |
| Kabelske mreže | Nabrojiti i opisati elemente kabelskih mreža.  Navesti osnovne vrste kabela te područja njihove primjene.  Navesti i objasniti faktore koji utječu na strujnu opteretivost kabela.  Opisati namjenu, vrste i postupke izrade kabelskih glava,  spojnica i stopica.  Navesti postupke transporta, skladištenja, razvlačenja i polaganja kabela.  Objasniti postupke i načine izvođenja križanja i približavanja drugim kabelima, masama u zemlji i na zemlji.  Navesti vrste razdjelnih i priključnih kabelskih ormara te njihovu ulogu i elemente.  Iz primjera projektne dokumentacije čitati elemente kabelske mreže i način njihova polaganja.  Skicirati presjek kabelskog rova (kanala, tunela) s položajem kabela i ostalih elemenata kabelskog voda. | Pribor za pisanje i crtanje, primjeri shema kabelskih mreža, primjeri crteža i fotografija elemenata kabelskih mreža  projektna dokumentacija za kabelske mreže.  if !supportEmptyParas endif |
| Transformator-ska i rasklopna postrojenja | Navesti vrste rasklopnih postrojenja i opisati njihovu ulogu u elektroenergetskom sustavu.  Opisati vrste, ulogu i označavanje sabirnica te provodne i potporne izolatore u rasklopnim postrojenjima.  Opisati problematiku prekidanja struje u visokonaponskim postrojenjima te objasniti tehnike prekidanja električnog luka.  Navesti ulogu i opisati različite vrste osigurača, rastavljača i prekidača.  Opisati ulogu, smještaj i zaštitu energetskog transformatora u transformatorskim stanicama.  Navesti razlike i opisati otvorena i zatvorena rasklopna postrojenja.  Opisati zatvorene i stupne transformatorske stanice u razdjelnim mrežama.  Opisati izvore prenapona te navesti principe prenaponske zaštite.  Navesti osnovne principe i elemente nadstrujne zaštite u rasklopnim postrojenjima.  Navesti razlike između pogonskog i zaštitnog uzemljenja te opisati izvedbe uzemljenja.  Iz primjera shema pročitati elemente rasklopnog postrojenja i objasniti njihovu ulogu. | Pribor za pisanje i crtanje, primjeri shema rasklopnih postrojenja, primjeri crteža i fotografija elemenata rasklopnih postrojenja. |
| Visokonaponske nadzemne mreže | Navesti osnovne razlike u izvedbi mreža niskog i visokog napona.  Navesti materijale i građu vodiča te materijale za spajanje i nošenje vodova.  Nabrojiti i opisati vrste i konstrukcije stupova te raspored vodiča na stupovima u visokonaponskim mrežama.  Navesti i objasniti pripremne, građevinske i elektromontažne radove, materijale i postupke pri razvlačenju, spajanju, podizanju i zatezanju vodova te ulogu i način namještanja provjesa.  Opisati vrste izolatora i načine montaže izolatora i izolatorskih lanaca.  Opisati ulogu i vrste te mjesto i način postavljanja zaštitnih užadi.  Opisati ulogu i postavljanje dodatnog ovjesnog pribora – zaštitni rogovi, prigušivači vibracija, zatezni pribor.  Objasniti problematiku približavanja i križanja visokonaponskih nadzemnih vodova i navesti propisane razmake.  Objasniti izvore opasnosti, mjere osobne zaštite i pravila za rad na siguran način pri izgradnji VN mreža.  Iz primjera projektne dokumentacije pročitati osnovne elemente mreže i način polaganja. | Pribor za pisanje i crtanje, primjeri shema VN nadzemnih mreža, primjeri crteža i fotografija elemenata VN nadzemnih mreža. |
| Osnove proračuna vodova u električnim mrežama | Navesti utjecajne faktore pri proračunu presjeka golih i izoliranih vodova.  S pomoću priručnika (tablica i formula) odrediti struju trošila te presjek voda za zadano opterećenje i dopušteni pad napona uz opterećenje na kraju voda ili više trošila duž voda.  Izračunati padove napona i raspodjelu opterećenja u jednostavnim slučajevima dvostrano napajanih vodova. | Pribor za pisanje, i računanje.  Elektrotehnički priručnik (Westermann, Končar i drugi). |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

7.4.
Nastavni predmet: elektronika i upravljanje

if !supportEmptyParas endif

## Ispitni cilj

if !supportEmptyParas endif

Pokazati stečena stručno-teorijska znanja iz
područja elektronike i upravljanja koja se javljaju u obavljanju poslova u zanimanju
elektroinstalater u području upravljanja i nadzora napajanja električnom
energijom uređaja i postrojenja:

- svojstva i primjene elektroničkih komponenata i sklopova

- postupci zaštite elektroničkih komponenata u elektroničkim
sklopovima

- svojstva i primjene digitalnih komponenata i sklopova

- osnovna teorijska znanja o
senzorima i mjerenjima neelektričnih veličina

- uloga i vrste regulatora
u  krugovima automatskog upravljanja

-
djelovanje mikroupravljača i programirljivih logičkih upravljača.

if !supportEmptyParas endif

## Način provjere znanja i umijeća

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists-
endifpismeno

if !supportLists-
endifusmeno

if !supportEmptyParas endif

## Znanja i umijeća  koja se provjeravaju i ocjenjuju na završnom/pomoćničkom ispitu

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Sadržaj** | **Znanja** | **Nastavna i radna sredstva** |
| Analogni elektronički sklopovi | Nacrtati simbole elektroničkih elemenata i prepoznati njihove strujno-naponske karakteristike (ispravljačka dioda, Zenerova dioda, tranzistor, JFET, MOSFET, operacijsko pojačalo, tiristori, fotootpornik, fotodioda, fototranzistor, svjetleća dioda, optovezni element).  Navesti i objasniti značenje najvažnijih dopuštenih vrijednosti parametara elektroničkih elemenata te iz kataloga proizvođača pronaći vrijednosti za zadani primjer.  Nacrtati oblike izlaznih napona poluvalnog i punovalnog spoja ispravljača.  Znati funkciju kondenzatora za glađenje ispravljenoga napona i ovisnost oblika izlaznog napona o kapacitetu kondenzatora.  Znati ovisnost izlaznoga napona o izboru tipa Zenerove diode  Znati funkciju elemenata pojačala u spoju zajedničkog emitera, odnosno zajedničkog uvoda.  Objasniti utjecaj vrijednosti elemenata pojačala na iznos pojačanja.  Prikazati odnos ulaznoga i izlaznoga signala pojačala s obzirom na amplitudu i fazni pomak.  Znati djelovanje tranzistora kao sklopke (vrijednosti ulaznih napona za djelovanje tranzistora kao uključene, odnosno isključene sklopke i prikaz izlaznoga napona uz sinusoidnu i pravokutnu pobudu).  Nacrtati i objasniti elemente zaštite tranzistora od prevelikih napona.  Objasniti potrebu i načine zaštite MOSFET-a.  Nacrtati shemu operacijskoga pojačala s naznačenim izvorima napajanja za spoj invertirajućeg i neinvertirajućeg pojačala.  Znati ovisnost pojačanja o vrijednostima otpora otpornika dodanih operacijskom pojačalu.  Znati utjecaj vrijednosti elemenata R i C na frekvenciju izlaznog napona generatora impulsa izvedenoga s operacijskim pojačalom.  Na shemi serijskog tranzistorskog stabilizatora znati koji elementi određuju vrijednost izlaznoga napona.  Na shemama za regulaciju struje tiristorima objasniti načela regulacije i ovisnost regulirane struje o vrijednostima elemenata R i C.  Navesti načine zaštite tiristora od prebrzih promjena napona i struje.  Objasniti djelovanje optoelektroničkih elemenata u jednostavnim izvedbama upravljačkih sklopova. | Katalozi proizvođača i tablice s podacima o elektroničkim elementima. |
| Digitalni elektronički sklopovi | Uspostaviti vezu između simbola i tablica stanja osnovnih logičkih sklopova.  Nacrtati odziv osnovnih logičkih sklopova na jednostavne impulsne pobude.  Iz oznaka integriranih digitalnih sklopova uz pomoć tvorničkih podataka navesti funkciju sklopa.  Znati osnovna svojstva bistabila (djelovanje pobude na ulazu impuls ritma uz odgovarajuća stanja na ostalim ulazima), dijeljenje frekvencije s pomoću bistabila.  Navesti osnovne značajke TTL i CMOS izvedbi integriranih sklopova.  Prikazati grafički djelovanje monostabla (odnos pobude i izlaznoga napona i utjecaj vrijednosti izvana dodanih elemenata).  Poznavati djelovanje jednostavnih izvedbi brojila (dijeljenje frekvencije u ovisnosti o broju spojenih bistabila).  Pokazati poznavanje djelovanja kodera, dekodera, multipleksora i demultipleksora određivanjem stanja izlaza uz zadano stanje na ulazu.  Pokazati poznavanje pojma kapaciteta memorije i ovisnosti o broju ulaza za adresiranje i bitove podatka.  Navesti funkcije AD i DA pretvornika. | Katalozi proizvođača i tablice s podacima o elektroničkim elementima. |
| Regulacija, upravljanje i digitalno upravljanje | Navesti načela i namjene pojedinih pretvornika neelektričnih veličina u električne.  Prepoznati prema karakteristikama regulatore s različitim djelovanjem.  Objasniti ponašanje regulatora prema statičkim i dinamičkim karakteristikama.  Razlikovati pojmove mikroprocesor, mikroupravljač (mikrokontroler) i programirljivi logički upravljač (PLC).  Na blok shemi mikroupravljača prepoznati osnovne sklopove i navesti njihove funkcije.  Na blok shemi programirljivog logičkog upravljača navesti osnovne sklopove i navesti njihove funkcije. | Katalozi proizvođača i tablice s podacima o elektroničkim elementima. |
| Sklopovi energetske elektronike | Prepoznati sheme izvedbi i objasniti djelovanje neupravljivih i upravljivih ispravljačkih spojeva.  Prepoznati sheme izvedbi i objasniti djelovanje izmjenjivača. Prepoznati sheme izvedbi i objasniti djelovanje pretvarača.  Objasniti utjecaj sklopova energetske elektronike na kvalitetu električne energije iz mreže. | if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

7.5.
Nastavni predmet: praktična nastava

if !supportEmptyParas endif

**Ispitni cilj**

if !supportEmptyParas endif

Dokazati
stečena praktična znanja i vještine za obavljanje poslova u zanimanju
elektroinstalater:

-
primjena pravila i sredstava za rada na siguran način

-
racionalna uporaba materijala i energije i primjena postupaka za zaštitu
čovjekove okoline

-
uporaba tehničko-tehnološke dokumentacije

- postavljanje energetskih vodova, instaliranje,
ispitivanje, stavljanje u pogon i održavanje postrojenja za raspodjelu energije

- priključivanje, ispitivanje, stavljanje u pogon i
održavanje električnih uređaja

- instaliranje, ispitivanje, stavljanje u pogon i
održavanje instalacija dojavnih i signalnih postrojenja, alarmiranje i
vatrodojavu

- instaliranje, ispitivanje i stavljanje u pogon
instalacija procesne tehnike

- ispitivanje i stavljanje u pogon strojeva za obradu
i prerađivanje

- ispitivanje i stavljanje u pogon rezervnih izvora
električne energije i kompenzacijskih postrojenja

- ispitivanje i stavljanje u pogon uzemljenja i
munjovoda te postrojenja za izjednačavanje potencijala

- instaliranje i stavljanje u pogon te ispitivanje i
održavanje rasvjetnih postrojenja.

if !supportEmptyParas endif

###### Način provjere znanja i umijeća

if !supportEmptyParas endif

- izrada ispitnoga uratka

- izvođenje ispitnoga mjerenja

if !supportEmptyParas endif

###### Znanja i umijeća koja se provjeravaju i ocjenjuju na završnom/pomoćničkom ispitu

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Sadržaj** | **Znanja** | **Nastavna i radna  sredstva** |
| Zaštita pri radu i zaštita okoliša | Primijeniti pravila rada na siguran način, zaštitna sredstva i uređaje.  Racionalno upotrebljavati materijal i energiju i primjenjivati postupke za zaštitu čovjekove okoline. | if !supportEmptyParas endif |
| Tehničko-tehnološka dokumentacija | Pročitati i primijeniti crteže i tehničko-tehnološku dokumentaciju.  Primijeniti pravila tehničkog crtanja pri izradi tehničko-tehnološke dokumentacije.  Grafički prikazati podatke. | if !supportEmptyParas endif |
| Postavljanje energetskih vodova | Prema tehničkoj i projektnoj dokumentaciji izabrati vodove kabele i ostali instalacijski materijal s obzirom na uvjete okoline i određenja prostora.  Dokumentirati potrošnju materijala i radno vrijeme.  Polagati vodove podžbuknih, nadžbuknih, podnih i posebnih instalacija prema tehničkoj i projektnoj dokumentaciji. | Elektroinstalaterski  alat i uređaji za mjerenje,  tehničko-tehnološka dokumentacija.  if !supportEmptyParas endif |
| Instaliranje, ispitivanje, stavljanje u pogon i održavanje uređaja i postrojenja za raspodjelu energije | Prema tehničkoj i projektnoj dokumentaciji izabrati, montirati i staviti u pogon aparate, pribor i materijal za glavne i pomoćne strujne krugove.  Prema tablicama i proračunima utvrditi struju u nadstrujnim zaštitnim uređajima i vrstu zaštitnih mjera  Izabrati i instalirati zaštitne uređaje.  Isprobati djelotvornost nadstrujnih zaštitnih uređaja.  Sklopiti, montirati i ispitati jednofazno i trofazno brojilo i MTK.  Sklopiti, montirati i staviti u pogon razvodni uređaj. | Elektroinstalaterski  alat i uređaji za mjerenje,  tehničko-tehnološka dokumentacija  kalkulator. |
| Priključivanje, ispitivanje, stavljanje u pogon i održavanje električnih uređaja | Ispitati ispravnost dijelova uređaja.  Izmijeniti neispravne dijelove i izvršiti uvid u ispravnost djelovanja.  Izvršiti ispitivanje zaštitnih mjera i analizirati dobivene podatke.  Utvrditi i unijeti u tehničke podatke za instalaciju električnih uređaja (grijalica, uređaja za ugrijavanje vode i sl.).  Ispitati mehaničko učvršćivanje i čvrstoću podloge.  Priključiti električne uređaje. | Elektroinstalaterski  alat i uređaji za mjerenje,  tehničko-tehnološka dokumentacija,  kalkulator. |
| Instaliranje, ispitivanje, stavljanje u pogon i održavanje instalacija dojavnih i signalnih uređaja | Prema tehničkoj i projektnoj dokumentaciji instalirati, staviti u pogon i održavati dojavne i signalne uređaje i instalacije (uređaji za poziv, traženje, zvonjenje i govorenje).  Instalirati vodove.  Odrediti i otkloniti uzroke smetnji, izmijeniti funkcionalne sklopove i elemente koji imaju greške.  Postaviti i ispitati instalaciju komunikacijskih postrojenja.  Utvrditi redoslijed stavljanja antene, nosača i dovoda.  Izabrati antenu, antenske kabele i druga pogonska sredstva.  Utvrditi odnose prijema  Izračunati mehaničku čvrstoću antenskog nosača  Instalirati i uzemljiti antensko postrojenje  Prema tehničkoj i projektnoj dokumentaciji izabrati, montirati i instalirati videoportafon, uređaj za videonadzor, alarmiranje i vatrodojavu. | Elektroinstalaterski  alat i uređaji za mjerenje,  tehničko-tehnološka dokumentacija,  kalkulator.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif |
| Instaliranje, ispitivanje, stavljanje u pogon i održavanje rasvjetnih postrojenja | Prema tehničkoj i projektnoj dokumentaciji izabrati, montirati i instalirati svjetla s pripadajućim priborom za upravljanje, uređajima za podešavanje jačine rasvjete, predspojnim napravama i kompenzacijskim kondenzatorima.  Pri izboru snage svjetlosnih izvora uvažiti gubitke topline propisane za svjetiljku.  Poduzeti mjere za smanjenje stroboskopskog efekta.  Izabrati svjetlo i svjetiljku prema prostornim kriterijima, kriterijima primjene, boji svjetla i iskorištavanju svjetla.  Priključiti i ispitati postrojenja fluorescentnih cijevi s naponom preko 1000 V.  Mjeriti jačinu rasvjete. | Elektroinstalaterski  alat i uređaji za mjerenje,  tehničko-tehnološka dokumentacija,  kalkulator. |
| Priključivanje, ispitivanje i stavljanje u pogon instalacija procesne tehnike | Ispitati električno opskrbljivanje energijom s obzirom na polaritet, napon, frekvenciju i slijed faza.  Ispitati djelotvornost zaštite od ponovnog uključenja motora.  Instalirati i staviti u pogon priključne, upravljačke, regulirajuće i kontrolne uređaje te naprave za davanje zapovijedi.  Ispitati djelotvornost zaštitnih postrojenja i uređaja za dojavljivanje opasnosti.  Primijeniti uređaje za zaštitu od statičkog punjenja.  Prema tehničkoj i projektnoj dokumentaciji postaviti instalacije procesnih postrojenja.  Dograditi i prilagoditi priključnice za industrijske procese.  Ispitati uređaje postrojenja.  Staviti u pogon i održavati instalacije za daljinsko upravljanje. | Elektroinstalaterski  alat i uređaji za mjerenje,  tehničko-tehnološka dokumentacija,  kalkulator.  if !supportEmptyParas endif |
| Instaliranje, ispitivanje, stavljanje u pogon i održavanje rezervnih izvora električne energije i kompenzacijskih postrojenja | Prema tehničkoj i projektnoj dokumentaciji instalirati i priključiti rezervne izvore električne energije.  Prema tehničkoj i projektnoj dokumentaciji instalirati, podešavati i staviti u pogon pogonska sredstva, priključne, upravljačke i regulacijske uređaje za kompenzacijska postrojenja.  Izabrati kondenzatore prema mehaničkim i električnim kriterijima te ih učvrstiti i priključiti. | Elektroinstalaterski  alat i uređaji za mjerenje,  tehničko-tehnološka dokumentacija,  kalkulator. |
| Instaliranje, ispitivanje, stavljanje u pogon i održavanje uzemljenja i munjovoda te postrojenja za izjednačavanje potencijala | Prema tehničkoj i projektnoj dokumentaciji postaviti uzemljivač uvažavajući kablove i cijevne vodove u zemlji.  Postaviti vodove hvataljki, izvesti spojeve s istaknutim metalnim masama i izvesti odvode i mjerne spojeve.  Ustanoviti otpor uzemljenja.  Postaviti glavne vodove za izjednačavanje potencijala.  Instalirati zaštitne uređaje za prenapon.  Instalirati, ispitati i staviti u pogon munjovod. | Elektroinstalaterski  alat i uređaji za mjerenje,  tehničko-tehnološka dokumentacija,  kalkulator. |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**8. Prijelazne i završne
odredbe**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

 Program obrazovanja za zanimanje
elektroinstalater koji se ostvaruje na osnovi ovog nastavnog plana i programa
uvodi se u obrazovni sustav od 2003./04. školske godine te će postupno
zamijeniti dosadašnje obrtničke programe (u klasičnom i dvojnom modelu
obrazovanja) za navedeno zanimanje.

    Učenici koji su se upisali u
prvi razred srednje škole za 2003./04. školsku godinu u program za zanimanje
elektroinstalater obrazuju se u skladu s ovim nastavnim planom i programom.

    Učenici koji su se upisali u
program za zanimanje elektroinstalater ranijih godina, nastavljaju školovanje
po programu koji su upisali.

    Ovaj nastavni plan i program
stupa na snagu danom objave u «Narodnim novinama», a primjenjuje se od 1. rujna
2003. godine.

if !supportEmptyParas endif

**if !supportEmptyParas endif**

Klasa: 602-03/03-01/729                                           Klasa:
133-02703-02/11

Ur. broj: 532/1-03-01                                                 Ur. broj: 515-03/03-1

Zagreb, 31. srpnja 2003.                                            Zagreb,
31. srpnja 2003.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

            Ministar
prosvjete i športa                                           Ministar za obrt, malo i srednje

                     poduzetništvo

            **dr.
sc. Vladimir Strugar** , v.r.                                            **Željko Pecek**, v.r.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

Ostalo, NN 136/2003-2014
Opći uvjeti korištenjaZaštita privatnosti[Pristup podatcima](/data_access_hr.aspx)[ELI](/about_eli_hr.aspx)

©2026. g. Narodne novine d.d.

, izrada [Novena d.o.o.](http://novena.hr/)