## Ispravak Odluke o dijelu Programa osposobljavanja za poslove dadilje koji su dužne pohađati osobe koje imaju završenu 1., 2. ili 3. razinu visokog obrazovanja smjera: učiteljski, pedagoški, psihološki, edukacijsko-re­habilitacijski studij, studij socijalne pedagogije, studij logopedije, studij socijalnog rada i studij sestrinstva

### NN 111/2013 (4.9.2013.), Ispravak Odluke o dijelu Programa osposobljavanja za poslove dadilje koji su dužne pohađati osobe koje imaju završenu 1., 2. ili 3. razinu visokog obrazovanja smjera: učiteljski, pedagoški, psihološki, edukacijsko-re­habilitacijski studij, studij socijalne pedagogije, studij logopedije, studij socijalnog rada i studij sestrinstva

NARODNE NOVINE

2442

Nakon uspoređivanja s izvornim tekstom Odluke o dijelu Programa osposobljavanja za poslove dadilje koji su dužne pohađati osobe koje imaju završenu 1., 2. ili 3. razinu visokog obrazovanja smjera: učiteljski, pedagoški, psihološki, edukacijsko-rehabilitacijski studij, studij socijalne pedagogije, studij logopedije, studij socijalnog rada i studij sestrinstva koja je objavljena u »Narodnim novinama« br. 108/13 , utvrđeno je da omaškom uz tekst Odluke nisu tiskani svi dijelovi Programa, koji čine njezin sastavni dio, te se daje sljedeći

ISPRAVAK

ODLUKE O DIJELU PROGRAMA OSPOSOBLJAVANJA ZA POSLOVE DADILJE KOJI SU DUŽNE POHAĐATI OSOBE KOJE IMAJU ZAVRŠENU 1., 2. ILI 3. RAZINU VISOKOG OBRAZOVANJA SMJERA: UČITELJSKI, PEDAGOŠKI, PSIHOLOŠKI, EDUKACIJSKO-REHABILITACIJSKI STUDIJ, STUDIJ SOCIJALNE PEDAGOGIJE, STUDIJ LOGOPEDIJE, STUDIJ SOCIJALNOG RADA I STUDIJ SESTRINSTVA

U Odluci o dijelu Programa osposobljavanja za poslove dadilje koji su dužne pohađati osobe koje imaju završenu 1., 2. ili 3. razinu visokog obrazovanja smjera: učiteljski, pedagoški, psihološki, edukacijsko-rehabilitacijski studij, studij socijalne pedagogije, studij logopedije, studij socijalnog rada i studij sestrinstva, objavljenoj u »Narodnim novinama« broj 108/13, njezin sastavni dio čine i:

– dio Programa osposobljavanja za poslove dadilje koji su dužne pohađati osobe koje imaju završenu 1., 2. ili 3. razinu visokog obrazovanja smjera: učiteljski, pedagoški, psihološki, edukacijsko-rehabilitacijski studij, studij socijalne pedagogije i studij logopedije i

– dio Programa za osposobljavanja za poslove dadilje koji su dužne pohađati osobe koje imaju završenu 1., 2. i 3. razinu visokog obrazovanja smjera: studij socijalnog rada, koji glase:

DIO PROGRAMA

OSPOSOBLJAVANJA ZA POSLOVE DADILJE ZA OSOBE KOJE IMAJU ZAVRŠENU 1., 2. ILI 3. RAZINU VISOKOG OBRAZOVANJA SMJERA: STUDIJ SOCIJALNOG RADA

|  |  |
| --- | --- |
| 1. | OPĆI PODACI |
| • | NAZIV PROGRAMA |
|  | Dio Programa osposobljavanja za poslove dadilje za osobe koje imaju završenu 1., 2. ili 3. razinu visokog obrazovanja smjera: studij socijalnog rada. |
| • | OBRAZOVNI SEKTOR |
|  | Zdravstvo i socijalna skrb |
| • | RAZINA SLOŽENOSTI POSLOVA |
|  | 2 |
| 2. | TRAJANJE RAZLIKOVNOG PROGRAMA I NAČIN IZVOĐENJA |
|  | Program razlike u trajanju od 239 sati realizirat će se redovitom ili konzultativnom-instruktivnom nastavom. |

1. NASTAVNI PLAN I PROGRAM

1.1. NASTAVNI PLAN

Redovita nastava

|  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| R.B. | NASTAVNA CJELINA | BROJ SATI | | | |
|  |  | T. | VJ. | P.N. | UKUPNO |
| 1. | ZAŠTITA NA RADU I PRVA POMOĆ | 10 | 10 |  | 20 |
| 2. | ORGANIZACIJA RADA | 13 | 9 |  | 22 |
| 3. | OSNOVE PREDŠKOLSKE I ŠKOLSKE PEDAGOGIJE | 20 |  |  | 20 |
| 4. | NJEGA I ZDRAVLJE DJETETA | 55 | 32 |  | 87 |
| 5. | PRAKTIČNA NASTAVA  (Zaštita na radu, njega i zdravlje djeteta i prehrana djeteta) |  |  | 90 | 90 |
|  | UKUPNO | 98 | 51 | 90 | 239 |

T. = teorijska nastava, VJ. = vježbe, P.N. = praktična nastava.

Konzultativno-instruktivna nastava

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| R.B. | NASTAVNA CJELINA | BROJ SATI | | | | |
|  |  | S.K. | I.K. | VJ. | P.N. | UKUPNO |
| 1. | ZAŠTITA NA RADU I PRVA POMOĆ | 7 | 3 | 10 |  | 20 |
| 2. | ORGANIZACIJA RADA | 9 | 4 | 9 |  | 22 |
| 3. | OSNOVE PREDŠKOLSKE I ŠKOLSKE PEDAGOGIJE | 20 |  |  |  | 20 |
| 4. | NJEGA I ZDRAVLJE DJETETA | 37 | 18 | 32 |  | 87 |
| 5. | PRAKTIČNA NASTAVA  (Zaštita na radu, njega i zdravlje djeteta i prehrana djeteta) |  |  |  | 90 | 90 |
|  | UKUPNO | 73 | 25 | 51 | 90 | 239 |

S.K. = skupne konzultacije, I.K. = individualne konzultacije, VJ. = vježbe, P.N. = praktična nastava.

4.2. NASTAVNI PROGRAM

4.2.1. CJELINA: ZAŠTITA NA RADU I PRVA POMOĆ (teorija: 10 sati, vježbe: 10 sati)

|  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- |
| TEMA | OKVIRNI SADRŽAJI | ISHODI UČENJA | BROJ SATI |
| Zaštita na radu | Zakonski i podzakonski akti koji reguliraju zaštitu na radu  Mjere zaštite na radu i postupci protupožarne zaštite  Različite vrste opasnosti u radnome prostoru  Ručni aparati za gašenje požara (voda, pjena, ugljični dioksid i haloni) te njihova primjena)  Prijenosni aparati (voda, pjena, ugljični dioksid i haloni) te njihova primjena)  Evakuacija, panika i spašavanje djece | 1. Navesti odgovarajuće propise zaštite na radu  2. Opisati mjere zaštite na radu i postupke protupožarne zaštite  3. Razlikovati različite vrste opasnosti u radnome prostoru  4. Demonstrirati korištenje aparata za gašenje požara  5. Prikazati postupke evakuacije i spašavanja | T. = 4  VJ. = 5  Ukupno: 9 |
| Sigurnost djeteta | Prostorni uvjeti i opremanje prostora za obavljanje djelatnosti prema propisima  Održavanje prostora i opreme za obavljanje djelatnosti s ciljem sigurnosti djeteta i osoblja  Opasnosti i rizici u prostoru u kojem dijete boravi  Tjelesna sigurnost i prevencija ozljeda u djeteta  Zapreke disanja u dišnim putovima djeteta | 1. Objasniti propise vezane uz prostorne uvjete i opremanje prostora  2. Prepoznati rizike i opasnosti u prostoru u kojem dijete boravi  3. Navesti mjere zaštite sigurnosti djeteta i prevencije ozljeda  4. Opisati moguće uzroke zapreke disanja u dišnim putovima djeteta | T. = 2  VJ. = 0  Ukupno: 2 |
| Hitna stanja | Oprema za pružanje prve pomoći u skladu s propisom  Osnovni postupci pružanja prve pomoći  Postupci pomoći pri uganuću i prijelomu ekstremiteta  Postupci pomoći pri opeklinama i smrzotinama  Postupci pomoći pri krvarenju  Postupci pomoći pri ubodu i ugrizu  Položaji tijela i tehnike oživljavanja | 1. Navesti vrste i dijelove opreme za pružanje prve pomoći u skladu s propisom  2. Opisati osnovne postupke pružanja prve pomoći pri različitim vrstama povreda i ozljeda  3. Prikazati bočni položaj i tehnike oživljavanja  5. Demonstrirati zaustavljanje krvarenja | T. = 4  VJ. = 5  Ukupno: 9 |
| Metode rada:  Verbalne, vizualne i prakseološke. | | | |
| Materijalni uvjeti:  Učionica opće namjene i oprema u skladu sa sadržajem. | | | |
| Kadrovski uvjeti:  Dipl. ing./mag. zaštite na radu i dr. medicine, viša medicinska sestra/bacc. med. techn., medicinski tehničar. | | | |
| Preporučena literatura i drugi izvori znanja za nastavnike:  Zakonski i podzakonski akti koji reguliraju zaštitu na radu,  Bolf I., Zaštita na radu, Školske novine, Zagreb, 2006.,  Zaštita na radu, ZIRS, Zagreb,  Zaštita na radu, Školske novine, Zagreb,  Grupa autora: Vatrogasni priručnik, Zagreb, 2009.,  Carević, M. i drugi autori: Tehnički priručnik za zaštitu od požara,  Čukljek, Osnove zdravstvene njege, Zdravstveno veleučilište, Zagreb, 2005.,  Stručni časopisi i publikacije i korisni linkovi. | | | |
| Literatura i drugi izvori znanja za polaznike  Ustanova će izraditi pomoćne materijale/priručnike prema navedenoj literaturi. | | | |

4.2.2. CJELINA: ORGANIZACIJA RADA (teorija: 13 sati, vježbe: 9 sati)

|  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- |
| TEMA | OKVIRNI SADRŽAJI | ISHODI UČENJA IZ KVALIFIKACIJE | BROJ SATI |
| Osnivanje obrta | Osnivanje obrta  Zasnivanje i prestanak radnoga odnosa, godišnji odmori, evidencija radnika, plaća  Osnovni pojmovi u knjigovodstvu i platnom prometu  Vođenje financijske dokumentacije obrtnika  Osnove računovodstva za obrtnike (internetsko bankarstvo, bilanca, račun dobiti i gubitka, poslovne knjige poduzetnika, obvezni financijski izvještaj)  Informacijsko-komunikacijska tehnologija | 1. Izreći postupak vezan uz otvaranje i obavljanje obrta  2. Demonstrirati osnove vođenja knjigovodstva i računovodstva  3. Prezentirati vođenje financijske dokumentacije  4. Koristiti računalo pri vođenju dokumentacije | T. = 6  VJ. = 5  Ukupno: 11 |
| Propisi i dokumentacija | Propisi povezani s obavljanjem djelatnosti dadilje (Zakon o dadiljama i odgovarajući podzakonski akti)  Poslovna dokumentacija (adresar za svako pojedino dijete, zbirke podataka, informativne kartice za hitne slučajeve)  Mjere za osiguranje povjerljivosti podataka | 1. Izreći propise povezane s obavljanjem djelatnosti dadilje i njihovu primjenu  2. Opisati vrste dokumentacije za obavljanje poslova dadilje te njihovu ulogu  3. Iskazati mjere za osiguranje povjerljivosti podataka | T. = 2  VJ. = 0  Ukupno: 2 |
| Organizacija rada za obavljanje poslova dadilje | Planiranje rada dadilje  Godišnji plan rada s djecom  Mjesečni plan rada s djecom  Tjedni i dnevni plan rada s djecom | 1. Opisati planiranje rada dadilje  2. Objasniti način izrade godišnjeg, mjesečnog, tjednog i dnevnog plana rada s djecom  3. Demonstrirati izradu godišnjeg, mjesečnog, tjednog i dnevnog plan rada u skladu s dobi i potrebama djeteta | T. = 5  VJ. = 4  Ukupno: 9 |
| Metode rada:  Verbalne, vizualne i prakseološke. | | | |
| Materijalni uvjeti:  Učionica opće namjene u skladu sa sadržajem. | | | |
| Kadrovski uvjeti:  Dipl. oecc./mag. ekonomije  Stručni prvostupnik predškolskog odgoja s minimalno 5 godina radnog iskustva  Diplomirani pedagog/profesor pedagogije/mag. paed. | | | |
| Literatura i drugi izvori znanja za nastavnike:  Odgovarajuća literatura po izboru nastavnika.  Korisni linkovi. | | | |
| Literatura i drugi izvori znanja za polaznike:  Interna skripta sastavljena prema nastavnome planu i programu. | | | |

4.2.5. CJELINA: OSNOVE PREDŠKOLSKE I ŠKOLSKE PEDAGOGIJE (teorija: 20 sati)

|  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- |
| TEMA | OKVIRNI SADRŽAJI | ISHODI UČENJA | BROJ SATI |
| Metode i oblici rada s djecom | Briga i skrb za dijete rane, predškolske i školske dobi  Metode i oblici rada s djecom rane, predškolske i školske dobi  Posebnosti rada dadilje s djecom različitih životnih dobi i iz različitih sredina | 1. Objasniti postupanje dadilje u radu s djecom rane, predškolske i školske dobi  2. Razlikovati metode i oblike rada s djecom u odnosu na razvoj i potrebe djeteta | T. = 10 |
| Specijalna pedagogija | Značenje pojma »dijete s teškoćama u razvoju«  Teškoće u učenju i ponašanju djece  Metode i oblici rada dadilje u odnosu na individualne potrebe djeteta s teškoćama  Cilj i zadaci odgoja djeteta s teškoćama  Značenje pojma darovito dijete  Darovitost i kreativnost djece | 1. Definirati pojam »dijete s teškoćama u razvoju«  2. Objasniti postupanje dadilje u odnosu na individualne potrebe djeteta s teškoćama  3. Prepoznati najčešće teškoće u učenju i ponašanju djece  4. Definirati pojam »darovitost« te prepoznavanje i poticanje darovitosti/kreativnosti u djeteta | T. = 10 |
| Metode rada:  Verbalne i vizualne. | | | |
| Materijalni uvjeti:  Učionica opće namjene. | | | |
| Kadrovski uvjeti:  Dipl. pedagog/prof. pedagogije/mag. paed.,  Dipl. socijalni pedagog/mag. soc. ped., dipl. logoped/mag. logopedije, dipl. defektolog i  Dipl. psiholog/prof. psihologije/mag. psych. | | | |
| Preporučena literatura i drugi izvori znanja za nastavnike:  Galić-Jušić, I., Djeca s teškoćama u učenju, Ostvarenje, Lekenik, 2004. i  Marjorie J. Kostelnik, Djeca s posebnim potrebama, Zagreb, 2004. | | | |
| Literatura i drugi izvori znanja za polaznike:  Ustanova će izraditi materijale sukladno navedenoj literaturi. | | | |

4.2.6. CJELINA: NJEGA I ZDRAVLJE DJETETA (teorija: 55 sati, vježbe: 32 sata)

|  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- |
| TEMA | OKVIRNI SADRŽAJI | ISHODI UČENJA IZ KVALIFIKACIJE | BROJ SATI |
| Higijensko-epidemiološke mjere i zdravlje djeteta | Osnovna načela zaštite zdravlja djeteta  Mjere zaštite zdravlja djeteta  Uvjeti potrebni za nastanak infekcija  Dezinfekcija i sterilizacija  Pranje i dezinfekcija ruku  Pravilno zbrinjavanje biološkog otpada  Primjena zaštitnih sredstava  Pravilno skladištenje namirnica (postupak s hranom koja se ne konzumira odmah)  Prehrambene navike zdravog djeteta  Djeca s poremećajem prehrane zbog psihosocijalnih teškoća  Jačanje otpornosti organizma djeteta  Promjena zdravstvenog stanja djeteta  Simptomi zaraznih i drugih bolesti u djeteta  Postupci dadilje pri sumnji na postojanje zarazne ili druge bolesti u djeteta  Uloga dadilje u prepoznavanju simptoma patoloških stanja (promatranje uzoraka stolice i urina) | 1. Navesti osnovna načela i mjere zaštite zdravlja djeteta  2. Objasniti uvjete potrebne za nastanak infekcije  3. Opisati dezinfekciju i sterilizaciju  4. Provesti higijensko pranje ruku dadilje i djeteta  5. Izreći važnost i način pravilnog zbrinjavanja biološkog otpada  6. Objasniti osnovna pravila skladištenja namirnica prema propisima  9. Objasniti važnost unošenja tekućine, osobito vode, u organizam djeteta  10. Navesti i prepoznati simptome i zaraznih i ostalih dječjih bolesti  11. Demonstrirati postupke dadilje pri sumnji na postojanje zarazne ili druge bolesti u djeteta u skladu s propisima | T. = 23  VJ. = 12  Ukupno: 35 |
| Njega i hranjenje djeteta | Osnovne fiziološke potrebe djeteta  Njega djeteta prema dobi i individualnom razvoju (mijenjanje pelena, kupanje/tuširanje...)  Poticanje na samostalnost djeteta pri obavljanju higijene u skladu s dobi i individualnim razvojem  Odmor i opuštanje sukladno dobi, individualnom razvoju i potrebama djeteta  Postupci hranjenja djeteta u odnosu na dob, mogućnosti i razvoj  Uloga dadilje u odijevanju i presvlačenju djeteta | 1. Opisati osnovne fiziološke potrebe djeteta prema dobi i individualnom razvoju  2. Demonstrirati obavljanje njege djeteta prema dobi i individualnom razvoju  3. Izabrati primjeren način odmora u odnosu na djetetov razvoj i potrebu  4. Navesti ulogu dadilje prilikom hranjenja djeteta (postupci hranjenja u odnosu na dob, mogućnost i razvoj djeteta, poticanje na samostalnost, bon-ton za stolom)  5. Opisati važnost i načine zaštite djeteta sukladno vremenskim uvjetima (odijevanje, svlačenje, zaštitna sredstva) | T. = 20  VJ. = 18  Ukupno: 38 |
| Osnove prehrane djeteta | Planiranje tjednog jelovnika  Individualni zahtjevi roditelja vezani uz prehranu djeteta  Osnove zdrave prehrane u djeteta (u odnosu na dob, individualni razvoj i zdravstveno stanje)  Prehrambene navike zdravog djeteta | 1. Kreirati tjedni jelovnik u odnosu na specifične potrebe djeteta (dob, individualni razvoj, zdravstveno stanje te vjerske i kulturološke običaje obitelji)  2. Prepoznati individualne zahtjeve roditelja vezane uz prehranu djeteta  3. Objasniti važnost unošenja tekućine, osobito vode u organizam djeteta  5. Navesti karakteristike zdrave prehrane u djeteta  6. Razlikovati zdrave od nezdravih prehrambenih navika u djece i simptome poremećaja prehrane u djeteta | T. = 12  VJ. = 2  Ukupno: 14 |
| Metode rada:  Verbalne, vizualne i prakseološke. | | | |
| Materijalni uvjeti:  Učionica opće namjene.  Specijalizirana učionica opremljena suvremenim nastavnim sredstvima i pomagalima za izvođenje vježbi. | | | |
| Kadrovski uvjeti:  Dipl. sociolog/mag. sociologije  Prvostupnica sestrinstva  Dipl. medicinska sestra s položenim pedagoško-psihološkim obrazovanjem  Dipl. ing. prehrambene tehnologije | | | |
| Preporučena literatura i drugi izvori znanja za nastavnike:  Malčić, Ilić, Pedijatrija sa zdravstvenom njegom, Školska knjiga, Zagreb, 2008. i  Prlić, N., Zdravstvena njega I, Školska knjiga, Zagreb, 2007. | | | |
| Literatura i drugi izvori znanja za polaznike:  Interna skripta sastavljena prema nastavnome planu i programu | | | |

4.2.8. CJELINA: PRAKTIČNA NASTAVA (90 sati)

|  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- |
| TEMA | SADRŽAJ | ISHODI UČENJA | BR. SATI – PN |
| Zaštita na radu | Zaštitna sredstva i opasnosti  Rizici i opasnosti prostora u kojem dijete boravi | 1. Primijeniti zaštitnu odjeću i obuću (kuta, rukavice...)  2. Ukloniti rizike i opasnosti u prostoru u kojem dijete boravi | 10 |
| Komunikacijske vještine | Komunikacija s djetetom ovisno o dobi  Problemi u komunikaciji s djetetom  Komunikacija s roditeljima i suradnicima | 1. Komunicirati s djetetom u odnosu na njegovu dob, razvoj i potrebe  2. Riješiti probleme u komunikaciji s djetetom u skladu s njegovom dobi, sposobnostima, potrebama i dostojanstvom  3. Komunicirati s roditeljima i suradnicima na partnerski način | 20 |
| Njega i zdravlje djeteta i prehrana djeteta | Higijensko-epidemiološke mjere  Boravak djeteta u unutarnjem i vanjskom prostoru  Njega djeteta do 3. godine života  Higijenske navike i njega djeteta od 3. godine do polaska u školu  Higijenske navike i potrebita njega djeteta školske dobi  Etički pristup u njezi djeteta  Simptomi zaraznih i ostalih bolesti djeteta  Postupci pri povredama djeteta  Jelovnici za djecu u skladu sa dobi, individualnim razvojem te vjerskim i kulturološkim običajima obitelji | 1. Primijeniti higijensko-epidemiološke mjere u radnome prostoru prema standardu  2. Pripremiti dijete za boravak u unutarnjem i vanjskom prostoru u skladu s vremenskim uvjetima  3. Provesti postupke njege djeteta u skladu s njegom dobi, razvoju, sposobnostima, potrebama i dostojanstvu  4. Postupiti u slučaju sumnje na postojanje zaraznih i ostalih bolesti te povreda djeteta u skladu s propisima  5. Izraditi tjedni jelovnik u skladu sa specifičnim potrebama djeteta | 60 |
| Metode rada:  Prakseološke metode. | | | |
| Materijalni uvjeti:  Ustanova će osigurati izvođenje praktične nastave zaključenim ugovorima o poslovnoj suradnji s ustanovama socijalne skrbi (domovima za djecu bez odgovarajuće roditeljske skrbi, centrima za odgoj i obrazovanje), zdravstvenim ustanovama, odgojno-obrazovnim ustanovama i obrtima dadilje. Dio praktične nastave u odgojno-obrazovnim ustanovama obavljat će se stručnim posjetima, a u zdravstvenim ustanovama u dječjim odjelima.  Tijekom pohađanja praktične nastave polaznici vode dnevnik rada. U dnevnik rada polaznici zapisuju mjesto i trajanje rada, detaljan sadržaj i opis rada, te druga zapažanja u vezi sa sadržajem rada. Potpisuje ga nastavnik ili mentor, a nakon što ustanova potpiše dnevnik rada koji treba ovjeriti, ostvaren je uvjet za pristupanje završnoj provjeri. | | | |
| Kadrovski uvjeti:  Dipl. pedagog/prof. pedagogije/mag. paed. i stručni prvostupnik odgajatelj s pet (5) godina radnog iskustva  Dipl. medicinska sestra/mag. med. techn.  Viša medicinska sestra/bacc. med. techn. s tri (3) godine iskustva | | | |
| Literatura i drugi izvori znanja za nastavnike:  Odgovarajuća literatura po izboru nastavnika. | | | |
| Literatura i drugi izvori znanja za polaznike:  Ustanova će izraditi materijale prema sadržaju. | | | |

2. ZAVRŠNA PROVJERA STEČENOG ZNANJA I VJEŠTINA

Završna provjera programa osposobljavanja za poslove dadilje obuhvaća pismenu/usmenu provjeru stručnih sadržaja prema

planiranim ishodima učenja, potrebnima za pravilno obavljanje poslova dadilje te praktičnu provjeru.

Praktična provjera obuhvaća:

Primjenu sredstva zaštite na radu

Primjenu opreme, materijala i sredstva za obavljanje poslova dadilje

Primjenu higijensko-epidemioloških mjera u prostoru obavljanja djelatnosti dadilje

Demonstriranje poslova iz djelokruga rada dadilje.

O završnoj provjeri vodi se zapisnik, a provodi ga tročlano povjerenstvo.

DIO PROGRAMA

OSPOSOBLJAVANJA ZA POSLOVE DADILJE ZA OSOBE KOJE IMAJU ZAVRŠENU 1., 2. ILI 3. RAZINU VISOKOG OBRAZOVANJA SMJERA: UČITELJSKI, PEDAGOŠKI, PSIHOLOŠKI, EDUKACIJSKO-REHABILITACIJSKI STUDIJ, STUDIJ SOCIJALNE PEDAGOGIJE I STUDIJ LOGOPEDIJE

|  |  |
| --- | --- |
| 1. | OPĆI PODACI |
| • | NAZIV PROGRAMA |
|  | Dio Programa osposobljavanja za poslove dadilje za osobe koje imaju završenu 1., 2. ili 3. razinu visokog obrazovanja smjera: učiteljski, pedagoški, psihološki, edukacijsko-rehabilitacijski studij, studij socijalne pedagogije i studij logopedije. |
| • | OBRAZOVNI SEKTOR |
|  | Zdravstvo i socijalna skrb |
| • | RAZINA SLOŽENOSTI POSLOVA |
|  | 2 |
| 2. | TRAJANJE RAZLIKOVNOG PROGRAMA I NAČIN IZVOĐENJA |
|  | Program razlike u trajanju od 219 sati realizirat će se redovitom ili konzultativnom-instruktivnom nastavom. |

1. NASTAVNI PLAN I PROGRAM

1.1. NASTAVNI PLAN

Redovita nastava

|  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| R.B. | NASTAVNA CJELINA | BROJ SATI | | | |
|  |  | T. | VJ. | P.N. | UKUPNO |
| 1. | ZAŠTITA NA RADU I PRVA POMOĆ | 10 | 10 |  | 20 |
| 2. | ORGANIZACIJA RADA | 13 | 9 |  | 22 |
| 3. | NJEGA I ZDRAVLJE DJETETA | 55 | 32 |  | 87 |
| 4. | PRAKTIČNA NASTAVA  (Zaštita na radu, njega i zdravlje djeteta i prehrana djeteta) |  |  | 90 | 90 |
|  | UKUPNO | 78 | 51 | 90 | 219 |

T. = teorijska nastava, VJ. = vježbe, P.N. = praktična nastava.

Konzultativno-instruktivna nastava

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| R.B. | NASTAVNA CJELINA | BROJ SATI | | | | |
|  |  | S.K. | I.K. | VJ. | P.N. | UKUPNO |
| 1. | ZAŠTITA NA RADU I PRVA POMOĆ | 7 | 3 | 10 |  | 20 |
| 2. | ORGANIZACIJA RADA | 9 | 4 | 9 |  | 22 |
| 3. | NJEGA I ZDRAVLJE DJETETA | 37 | 18 | 32 |  | 87 |
| 4. | PRAKTIČNA NASTAVA  (Zaštita na radu, njega i zdravlje djeteta i prehrana djeteta) |  |  |  | 90 | 90 |
|  | UKUPNO | 53 | 25 | 51 | 90 | 219 |

S.K. = skupne konzultacije, I.K. = individualne konzultacije, VJ. = vježbe, P.N. = praktična nastava.

4.2. NASTAVNI PROGRAM

4.2.1. CJELINA: ZAŠTITA NA RADU I PRVA POMOĆ (teorija: 10 sati, vježbe: 10 sati)

|  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- |
| TEMA | OKVIRNI SADRŽAJI | ISHODI UČENJA | BROJ SATI |
| Zaštita na radu | Zakonski i podzakonski akti koji reguliraju zaštitu na radu  Mjere zaštite na radu i postupci protupožarne zaštite  Različite vrste opasnosti u radnome prostoru  Ručni aparati za gašenje požara (voda, pjena, ugljični dioksid i haloni) te njihova primjena)  Prijenosni aparati (voda, pjena, ugljični dioksid i haloni) te njihova primjena)  Evakuacija, panika i spašavanje djece | 1. Navesti odgovarajuće propise zaštite na radu  2. Opisati mjere zaštite na radu i postupke protupožarne zaštite  3. Razlikovati različite vrste opasnosti u radnome prostoru  4. Demonstrirati korištenje aparata za gašenje požara  5. Prikazati postupke evakuacije i spašavanja | T. = 4  VJ. = 5  Ukupno: 9 |
| Sigurnost djeteta | Prostorni uvjeti i opremanje prostora za obavljanje djelatnosti prema propisima  Održavanje prostora i opreme za obavljanje djelatnosti s ciljem sigurnosti djeteta i osoblja  Opasnosti i rizici u prostoru u kojem dijete boravi  Tjelesna sigurnost i prevencija ozljeda u djeteta  Zapreke disanja u dišnim putovima djeteta | 1. Objasniti propise vezane uz prostorne uvjete i opremanje prostora  2. Prepoznati rizike i opasnosti u prostoru u kojem dijete boravi  3. Navesti mjere zaštite sigurnosti djeteta i prevencije ozljeda  4. Opisati moguće uzroke zapreke disanja u dišnim putovima djeteta | T. = 2  VJ. = 0  Ukupno: 2 |
| Hitna stanja | Oprema za pružanje prve pomoći u skladu s propisom  Osnovni postupci pružanja prve pomoći  Postupci pomoći pri uganuću i prijelomu ekstremiteta  Postupci pomoći pri opeklinama i smrzotinama  Postupci pomoći pri krvarenju  Postupci pomoći pri ubodu i ugrizu  Položaji tijela i tehnike oživljavanja | 1. Navesti vrste i dijelove opreme za pružanje prve pomoći u skladu s propisom  2. Opisati osnovne postupke pružanja prve pomoći pri različitim vrstama povreda i ozljeda  3. Prikazati bočni položaj i tehnike oživljavanja  5. Demonstrirati zaustavljanje krvarenja | T. = 4  VJ. = 5  Ukupno: 9 |
| Metode rada:  Verbalne, vizualne i prakseološke. | | | |
| Materijalni uvjeti:  Učionica opće namjene i oprema u skladu sa sadržajem. | | | |
| Kadrovski uvjeti:  Dipl. ing./mag. zaštite na radu i dr. medicine, viša medicinska sestra/bacc. med. techn., medicinski tehničar. | | | |
| Preporučena literatura i drugi izvori znanja za nastavnike:  Zakonski i podzakonski akti koji reguliraju zaštitu na radu,  Bolf I., Zaštita na radu, Školske novine, Zagreb, 2006.,  Zaštita na radu, ZIRS, Zagreb,  Zaštita na radu, Školske novine, Zagreb,  Grupa autora: Vatrogasni priručnik, Zagreb, 2009.,  Carević, M. i drugi autori: Tehnički priručnik za zaštitu od požara,  Čukljek, Osnove zdravstvene njege, Zdravstveno veleučilište, Zagreb, 2005.,  Stručni časopisi i publikacije i korisni linkovi. | | | |
| Literatura i drugi izvori znanja za polaznike  Ustanova će izraditi pomoćne materijale/priručnike prema navedenoj literaturi. | | | |

4.2.2. CJELINA: ORGANIZACIJA RADA (teorija: 13 sati, vježbe: 9 sati)

|  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- |
| TEMA | OKVIRNI SADRŽAJI | ISHODI UČENJA IZ KVALIFIKACIJE | BROJ SATI |
| Osnivanje obrta | Osnivanje obrta  Zasnivanje i prestanak radnoga odnosa, godišnji odmori, evidencija radnika, plaća  Osnovni pojmovi u knjigovodstvu i platnom prometu  Vođenje financijske dokumentacije obrtnika  Osnove računovodstva za obrtnike (internetsko bankarstvo, bilanca, račun dobiti i gubitka, poslovne knjige poduzetnika, obvezni financijski izvještaj)  Informacijsko-komunikacijska tehnologija | 1. Izreći postupak vezan uz otvaranje i obavljanje obrta  2. Demonstrirati osnove vođenja knjigovodstva i računovodstva  3. Prezentirati vođenje financijske dokumentacije  4. Koristiti računalo pri vođenju dokumentacije | T. = 6  VJ. = 5  Ukupno: 11 |
| Propisi i dokumentacija | Propisi povezani s obavljanjem djelatnosti dadilje (Zakon o dadiljama i odgovarajući podzakonski akti)  Poslovna dokumentacija (adresar za svako pojedino dijete, zbirke podataka, informativne kartice za hitne slučajeve)  Mjere za osiguranje povjerljivosti podataka | 1. Izreći propise povezane s obavljanjem djelatnosti dadilje i njihovu primjenu  2. Opisati vrste dokumentacije za obavljanje poslova dadilje te njihovu ulogu  3. Iskazati mjere za osiguranje povjerljivosti podataka | T. = 2  VJ. = 0  Ukupno: 2 |
| Organizacija rada za obavljanje poslova dadilje | Planiranje rada dadilje  Godišnji plan rada s djecom  Mjesečni plan rada s djecom  Tjedni i dnevni plan rada s djecom | 1. Opisati planiranje rada dadilje  2. Objasniti način izrade godišnjeg, mjesečnog, tjednog i dnevnog plana rada s djecom  3. Demonstrirati izradu godišnjeg, mjesečnog, tjednog i dnevnog plan rada u skladu s dobi i potrebama djeteta | T. = 5  VJ. = 4  Ukupno: 9 |
| Metode rada:  Verbalne, vizualne i prakseološke. | | | |
| Materijalni uvjeti:  Učionica opće namjene u skladu sa sadržajem. | | | |
| Kadrovski uvjeti:  Dipl. oecc./mag. ekonomije  Stručni prvostupnik predškolskog odgoja s minimalno 5 godina radnog iskustva  Diplomirani pedagog/profesor pedagogije/mag. paed. | | | |
| Literatura i drugi izvori znanja za nastavnike:  Odgovarajuća literatura po izboru nastavnika.  Korisni linkovi. | | | |
| Literatura i drugi izvori znanja za polaznike:  Interna skripta sastavljena prema nastavnome planu i programu. | | | |

4.2.6. CJELINA: NJEGA I ZDRAVLJE DJETETA (teorija: 55 sati, vježbe: 32 sata)

|  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- |
| TEMA | OKVIRNI SADRŽAJI | ISHODI UČENJA IZ KVALIFIKACIJE | BROJ SATI |
| Higijensko-  -epidemiološke mjere i zdravlje djeteta | Osnovna načela zaštite zdravlja djeteta  Mjere zaštite zdravlja djeteta  Uvjeti potrebni za nastanak infekcija  Dezinfekcija i sterilizacija  Pranje i dezinfekcija ruku  Pravilno zbrinjavanje biološkog otpada  Primjena zaštitnih sredstava  Pravilno skladištenje namirnica (postupak s hranom koja se ne konzumira odmah)  Prehrambene navike zdravog djeteta  Djeca s poremećajem prehrane zbog psihosocijalnih teškoća  Jačanje otpornosti organizma djeteta  Promjena zdravstvenog stanja djeteta  Simptomi zaraznih i drugih bolesti u djeteta  Postupci dadilje pri sumnji na postojanje zarazne ili druge bolesti u djeteta  Uloga dadilje u prepoznavanju simptoma patoloških stanja (promatranje uzoraka stolice i urina) | 1. Navesti osnovna načela i mjere zaštite zdravlja djeteta  2. Objasniti uvjete potrebne za nastanak infekcije  3. Opisati dezinfekciju i sterilizaciju  4. Provesti higijensko pranje ruku dadilje i djeteta  5. Izreći važnost i način pravilnog zbrinjavanja biološkog otpada  6. Objasniti osnovna pravila skladištenja namirnica prema propisima  9. Objasniti važnost unošenja tekućine, osobito vode, u organizam djeteta  10. Navesti i prepoznati simptome i zaraznih i ostalih dječjih bolesti  11. Demonstrirati postupke dadilje pri sumnji na postojanje zarazne ili druge bolesti u djeteta u skladu s propisima | T. = 23  VJ. = 12  Ukupno: 35 |
| Njega i hranjenje djeteta | Osnovne fiziološke potrebe djeteta  Njega djeteta prema dobi i individualnom razvoju (mijenjanje pelena, kupanje/tuširanje...)  Poticanje na samostalnost djeteta pri obavljanju higijene u skladu s dobi i individualnim razvojem  Odmor i opuštanje sukladno dobi, individualnom razvoju i potrebama djeteta  Postupci hranjenja djeteta u odnosu na dob, mogućnosti i razvoj  Uloga dadilje u odijevanju i presvlačenju djeteta | 1. Opisati osnovne fiziološke potrebe djeteta prema dobi i individualnom razvoju  2. Demonstrirati obavljanje njege djeteta prema dobi i individualnom razvoju  3. Izabrati primjeren način odmora u odnosu na djetetov razvoj i potrebu  4. Navesti ulogu dadilje prilikom hranjenja djeteta (postupci hranjenja u odnosu na dob, mogućnost i razvoj djeteta, poticanje na samostalnost, bon-ton za stolom)  5. Opisati važnost i načine zaštite djeteta sukladno vremenskim uvjetima (odijevanje, svlačenje, zaštitna sredstva) | T. = 20  VJ. = 18  Ukupno: 38 |
| Osnove prehrane djeteta | Planiranje tjednog jelovnika  Individualni zahtjevi roditelja vezani uz prehranu djeteta  Osnove zdrave prehrane u djeteta (u odnosu na dob, individualni razvoj i zdravstveno stanje)  Prehrambene navike zdravog djeteta | 1. Kreirati tjedni jelovnik u odnosu na specifične potrebe djeteta (dob, individualni razvoj, zdravstveno stanje te vjerske i kulturološke običaje obitelji)  2. Prepoznati individualne zahtjeve roditelja vezane uz prehranu djeteta  3. Objasniti važnost unošenja tekućine, osobito vode u organizam djeteta  5. Navesti karakteristike zdrave prehrane u djeteta  6. Razlikovati zdrave od nezdravih prehrambenih navika u djece i simptome poremećaja prehrane u djeteta | T. = 12  VJ. = 2  Ukupno: 14 |
| Metode rada:  Verbalne, vizualne i prakseološke. | | | |
| Materijalni uvjeti:  Učionica opće namjene.  Specijalizirana učionica opremljena suvremenim nastavnim sredstvima i pomagalima za izvođenje vježbi. | | | |
| Kadrovski uvjeti:  Dipl. sociolog/mag. sociologije  Prvostupnica sestrinstva  Dipl. medicinska sestra s položenim pedagoško-psihološkim obrazovanjem  Dipl. ing. prehrambene tehnologije | | | |
| Preporučena literatura i drugi izvori znanja za nastavnike:  Malčić, Ilić, Pedijatrija sa zdravstvenom njegom, Školska knjiga, Zagreb, 2008. i  Prlić, N., Zdravstvena njega I, Školska knjiga, Zagreb, 2007. | | | |
| Literatura i drugi izvori znanja za polaznike:  Interna skripta sastavljena prema nastavnome planu i programu | | | |

4.2.8. CJELINA: PRAKTIČNA NASTAVA (90 sati)

|  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- |
| TEMA | SADRŽAJ | ISHODI UČENJA | BR. SATI – PN |
| Zaštita na radu | Zaštitna sredstva i opasnosti  Rizici i opasnosti prostora u kojem dijete boravi | 1. Primijeniti zaštitnu odjeću i obuću (kuta, rukavice...)  2. Ukloniti rizike i opasnosti u prostoru u kojem dijete boravi | 10 |
| Komunikacijske vještine | Komunikacija s djetetom ovisno o dobi  Problemi u komunikaciji s djetetom  Komunikacija s roditeljima i suradnicima | 1. Komunicirati s djetetom u odnosu na njegovu dob, razvoj i potrebe  2. Riješiti probleme u komunikaciji s djetetom u skladu s njegovom dobi, sposobnostima, potrebama i dostojanstvom  3. Komunicirati s roditeljima i suradnicima na partnerski način | 20 |
| Njega i zdravlje djeteta i prehrana djeteta | Higijensko-epidemiološke mjere  Boravak djeteta u unutarnjem i vanjskom prostoru  Njega djeteta do 3. godine života  Higijenske navike i njega djeteta od 3. godine do polaska u školu  Higijenske navike i potrebita njega djeteta školske dobi  Etički pristup u njezi djeteta  Simptomi zaraznih i ostalih bolesti djeteta  Postupci pri povredama djeteta  Jelovnici za djecu u skladu sa dobi, individualnim razvojem te vjerskim i kulturološkim običajima obitelji | 1. Primijeniti higijensko-epidemiološke mjere u radnome prostoru prema standardu  2. Pripremiti dijete za boravak u unutarnjem i vanjskom prostoru u skladu s vremenskim uvjetima  3. Provesti postupke njege djeteta u skladu s njegom dobi, razvoju, sposobnostima, potrebama i dostojanstvu  4. Postupiti u slučaju sumnje na postojanje zaraznih i ostalih bolesti te povreda djeteta u skladu s propisima  5. Izraditi tjedni jelovnik u skladu sa specifičnim potrebama djeteta | 60 |
| Metode rada:  Prakseološke metode. | | | |
| Materijalni uvjeti:  Ustanova će osigurati izvođenje praktične nastave zaključenim ugovorima o poslovnoj suradnji s ustanovama socijalne skrbi (domovima za djecu bez odgovarajuće roditeljske skrbi, centrima za odgoj i obrazovanje), zdravstvenim ustanovama, odgojno-obrazovnim ustanovama i obrtima dadilje. Dio praktične nastave u odgojno-obrazovnim ustanovama obavljat će se stručnim posjetima, a u zdravstvenim ustanovama u dječjim odjelima.  Tijekom pohađanja praktične nastave polaznici vode dnevnik rada. U dnevnik rada polaznici zapisuju mjesto i trajanje rada, detaljan sadržaj i opis rada, te druga zapažanja u vezi sa sadržajem rada. Potpisuje ga nastavnik ili mentor, a nakon što ustanova potpiše dnevnik rada koji treba ovjeriti, ostvaren je uvjet za pristupanje završnoj provjeri. | | | |
| Kadrovski uvjeti:  Dipl. pedagog/prof. pedagogije/mag. paed. i stručni prvostupnik odgajatelj s pet (5) godina radnog iskustva  Dipl.medicinska sestra/mag. med. techn.  Viša medicinska sestra/bacc. med. techn. s tri (3) godine iskustva | | | |
| Literatura i drugi izvori znanja za nastavnike:  Odgovarajuća literatura po izboru nastavnika. | | | |
| Literatura i drugi izvori znanja za polaznike:  Ustanova će izraditi materijale prema sadržaju. | | | |

2. ZAVRŠNA PROVJERA STEČENOG ZNANJA I VJEŠTINA

Završna provjera programa osposobljavanja za poslove dadilje obuhvaća pismenu/usmenu provjeru stručnih sadržaja prema

planiranim ishodima učenja, potrebnima za pravilno obavljanje poslova dadilje te praktičnu provjeru.

Praktična provjera obuhvaća:

Primjenu sredstva zaštite na radu

Primjenu opreme, materijala i sredstva za obavljanje poslova dadilje

Primjenu higijensko-epidemioloških mjera u prostoru obavljanja djelatnosti dadilje

Demonstriranje poslova iz djelokruga rada dadilje.

O završnoj provjeri vodi se zapisnik, a provodi ga tročlano povjerenstvo.

Urbroj: 50501-12-1331

Zagreb, 4. rujna 2013.

Glavna urednica

Zdenka Pogarčić, v. r.

111 04.09.2013 Ispravak Odluke o dijelu Programa osposobljavanja za poslove dadilje koji su dužne pohađati osobe koje imaju završenu 1., 2. ili 3. razinu visokog obrazovanja smjera: učiteljski, pedagoški, psihološki, edukacijsko-re­habilitacijski studij, studij socijalne pedagogije, studij logopedije, studij socijalnog rada i studij sestrinstva

111 04.09.2013 Ispravak Odluke o dijelu Programa osposobljavanja za poslove dadilje koji su dužne pohađati osobe koje imaju završenu 1., 2. ili 3. razinu visokog obrazovanja smjera: učiteljski, pedagoški, psihološki, edukacijsko-re­habilitacijski studij, studij socijalne pedagogije, studij logopedije, studij socijalnog rada i studij sestrinstva

111 04.09.2013 Ispravak Odluke o dijelu Programa osposobljavanja za poslove dadilje koji su dužne pohađati osobe koje imaju završenu 1., 2. ili 3. razinu visokog obrazovanja smjera: učiteljski, pedagoški, psihološki, edukacijsko-re­habilitacijski studij, studij socijalne pedagogije, studij logopedije, studij socijalnog rada i studij sestrinstva

111 04.09.2013 Ispravak Odluke o dijelu Programa osposobljavanja za poslove dadilje koji su dužne pohađati osobe koje imaju završenu 1., 2. ili 3. razinu visokog obrazovanja smjera: učiteljski, pedagoški, psihološki, edukacijsko-re­habilitacijski studij, studij socijalne pedagogije, studij logopedije, studij socijalnog rada i studij sestrinstva

111 04.09.2013 Ispravak Odluke o dijelu Programa osposobljavanja za poslove dadilje koji su dužne pohađati osobe koje imaju završenu 1., 2. ili 3. razinu visokog obrazovanja smjera: učiteljski, pedagoški, psihološki, edukacijsko-re­habilitacijski studij, studij socijalne pedagogije, studij logopedije, studij socijalnog rada i studij sestrinstva

111 04.09.2013 Ispravak Odluke o dijelu Programa osposobljavanja za poslove dadilje koji su dužne pohađati osobe koje imaju završenu 1., 2. ili 3. razinu visokog obrazovanja smjera: učiteljski, pedagoški, psihološki, edukacijsko-re­habilitacijski studij, studij socijalne pedagogije, studij logopedije, studij socijalnog rada i studij sestrinstva

Ostalo, NN 111/2013-2442
Opći uvjeti korištenjaZaštita privatnosti[Pristup podatcima](/data_access_hr.aspx)[ELI](/about_eli_hr.aspx)

©2026. g. Narodne novine d.d.

, izrada [Novena d.o.o.](http://novena.hr/)