## Nastavni plan i okvirni obrazovni program za zanimanje autolakirer

### NN 136/2003 (28.8.2003.), Nastavni plan i okvirni obrazovni program za zanimanje autolakirer

# **Ministarstvo prosvjete i športa i Ministarstvo za obrt, malo i srednje poduzetništvo**

**if !supportEmptyParas endif**

**2015**

**if !supportEmptyParas endif**

Na temelju članka 8. Zakona o
srednjem školstvu (Narodne novine, br. 69/03. – pročišćeni tekst), članka 44.
stavka 4. i 5. Zakona o obrtu (Narodne novine, br. 49/03. – pročišćeni tekst),
članka 3. Sporazuma o suradnji Ministarstva prosvjete i športa i Ministarstva
za obrt, malo i srednje poduzetništvo od 21. siječnja 2003. i uz prethodno
pribavljeno mišljenje Hrvatske obrtničke komore, ministar prosvjete i športa i ministar
za obrt, malo i srednje poduzetništvo donijeli su

if !supportEmptyParas endif

**NASTAVNI PLAN I OKVIRNI OBRAZOVNI PROGRAM**

**ZA ZANIMANJE AUTOLAKIRER**

if !supportEmptyParas endif

UVOD

if !supportEmptyParas endif

Odgojno-obrazovni programi za zanimanja u
obrtništvu sastoje se od općeobrazovnoga dijela i strukovnog dijela (program
naukovanja).

Sadržaji
općeobrazovnoga dijela utvrđeni su Odlukom ministra prosvjete i kulture o
usvajanju nastavnih planova i programa srednjih škola te minimuma zajedničkih
općih sadržaja strukovnih i umjetničkih škola (KLASA: 602­03/91-01-II4, UR.
BROJ: 532-08/91-01 od 20. lipnja 1991. i Odlukom ministra prosvjete i športa o
izmjenama i dopunama zajedničkog i izbornog dijela nastavnog plana i programa
za stjecanje stručne spreme, KLASA: 602-03/96­0l/1170, UR. BROJ: 532-03/1-96-1
od 25. lipnja 1996.).

Sadržaji
strukovnog dijela temelje se na odredbama Zakona o srednjem školstvu (NN 19/92,
27/93, 50/95, 59/01 i 114/0l) i Zakona o obrtu (NN 77/93, 90/96 i 64/01).
Strukovni sadržaji su teorijski dio (obvezni i izborni) i praktični dio.

if !supportEmptyParas endif

Sastavnice
stručnog dijela odgojno-obrazovnog programa za zanimanja u obrtništvu (programa
naukovanja) su:

 l. Osnovna obilježja

2. Nastavni plan

3. Obvezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja i umijeća

4. Potrebna stručna sprema nastavnika

5. Uvjeti izvođenja programa

6. Nastavni program - katalog znanja, vještina i umijeća po predmetima

7. Ispitni katalog za završni/pomoćnički ispit

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists**1.** endif**OSNOVNA OBILJEŽJA**

if !supportEmptyParas endif

Osnovna obilježja svakoga
odgojno-obrazovnoga programa su:

- naziv obrazovnoga
programa/zanimanja

- cilj i zadaci programa

- trajanje obrazovanja

- uvjeti za upis.

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists**2.**endif**NASTAVNI PLAN**

if !supportEmptyParas endif

Nastavi plan sadrži popis
predmeta općeobrazovnoga i strukovnog dijela programa s naznačenim brojem sati
u tjednu i godini za svaki razred.

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists**3.**endif**OBVEZNI NAČINI PROVJERAVANJA
ZNANJA I UMIJEĆA**

if !supportEmptyParas endif

U tablicama se navode za svaki
predmet iz strukovnoga dijela obvezni načini provjeravanja i ocjenjivanja
znanja i umijeća.

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists**4.**endif**POTREBNA STRUČNA SPREMA
NASTAVNIKA**

if !supportEmptyParas endif

U tablicama se navodi za svaki
predmet iz stručnoga dijela potrebna stručna sprema nastavnika (profesora,
stručnog učitelja i suradnika u nastavi).

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists**5.**endif**UVJETI IZVOĐENJA PROGRAMA**

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists-
endifpodaci
za rad u skupinama učenika (u tablicama se navodi za svaki stručno-teorijski
predmet s praktičnim/laboratorijskim vježbama broj sati vježbi, realizator i
najveći broj učenika u skupini)

if !supportLists-
endifminimalni
materijalni uvjeti za izvođenje nastave pojedinih nastavnih predmeta (tablični
prikaz prostora, opreme i predmeta kojima je prostor i oprema namijenjena).

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists**6.**endif**NASTAVNI PROGRAM - KATALOG
ZNANJA, VJEŠTINA I UMIJEĆA PO PREDMETIMA**

if !supportLists-
endifnaziv
predmeta i razred

if !supportLists-
endiftjedni
i godišnji fond sati s naznakom obveznog broja sati praktičnih/laboratorijskih
vježbi

if !supportLists-
endifcilj
nastavnoga predmeta

if !supportLists-
endifzadaci
nastavnoga predmeta

if !supportLists-
endifsadržaj
nastavnoga predmeta podijeljen na nastavne cjeline i s naznačenim očekivanim
rezultatima (znanjima i umijećima) i sadržajima kojima se ta znanja i umijeća
stječu

if !supportLists-
endifmetodičke
napomene za provedbu nastave

if !supportLists-
endifosnovne
obveze učenika.

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists**7.**endif**ISPITNI KATALOG ZA
ZAVRŠNI/POMOĆNIČKI ISPIT**

if !supportEmptyParas endif

Navode se po predmetima osnovne
ispitne zadaće koje se na ispitu provjeravaju, način provjere te daje tablični
pregled sadržaja iz kojih se obavlja provjera, znanja i umijeća koja učenik
treba pokazati i nastavnih i radnih sredstava kojima se učenik može služiti i s
pomoću kojih se znanja provjeravaju. Provjeravaju se sadržaji iz
stručno-teoretskog dijela i iz praktičnog dijela te praktične nastave.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**1. OSNOVNA OBILJEŽJA OBRAZOVNOGA
PROGRAMA**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Naziv obrazovnog programa:**

- **autolakirer**

if !supportEmptyParas endif

**Cilj obrazovanja:**

Osnovni cilj obrazovnog programa
za zanimanje autolakirer je da učenik u svom školovanju stekne znanja i
vještine potrebne za samostalno obavljanje autolakirerskih radova.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci obrazovanja:**

-   osposobiti
učenika da prepozna opasnosti na radnom mjestu

-   da
upotrebljava osobne i posebne mjere zaštite pri radu

-   da nauči upotrebljavati alate i strojeve i radne sprave potrebne za
rad na siguran i bezopasan način

-   usvojiti
ekološka znanja potrebna za uspješno obavljanje posla

-   da
usvoji način poslovne komunikacije i nadasve etički i uljuđen princip u
komunikaciji s naručiteljima

-   učenik
mora upoznati vrste podloga i materijala s pomoću kojih će izvoditi radove,

-   mora
ovladati vještinama vezanim uz sanaciju i pripremu podloge

-   treba upoznati osnovne, vezivne i pomoćne ličilačke materijale

-   treba svladati vještine poslojavanja i završnog obojenja
mineralnih, drvenih i metalnih podloga

-   u vježbama mora spoznati osnovne estetske principe za obojenje
eksterijera i interijera

-   treba spoznati osnovna kemijska svojstva i karakteristike
podloga i materijala

-   treba steći znanja i vještine u specijalnim dekorativnim
obojenjima

-   usvojiti znanja i vještine o specijalnim sigurnosnim premazima,

-   naučiti samostalno raditi, raditi u grupi, biti ustrajan i
korektan

-   naučiti načine tapetiranja zidova, podova i stropova

-   spoznati načine i uvjete pri sklapanju ugovora

-   shvatiti nužnost i načine pri uskladištenju alata i materijala

-   naučiti važnost organizacije i shvatiti važnost pravilnog
ustrojavanja posla

-   naučiti osnove pri izračunavanju količine potrebnog materijala

-  izračunati površine koje je potrebno obrađivati, te izračunavati
konačnu cijenu obavljene usluge

-   naučiti upotrebljavati kompjutor i stručnu literaturu potrebnu
za informiranje o novim materijalima i alatima.

if !supportEmptyParas endif

**Trajanje
obrazovanja:**

          **-        3  godine.**

if !supportEmptyParas endif

**Uvjeti
za upis:**

U obrazovanje se mogu upisati svi
koji su s uspjehom završili osnovnoškolsko obrazovanje te imaju sklopljen
ugovor o naukovanju s poslodavcem. U slučaju ograničenog broja kandidata za
upis, posebno se vrednuje opći uspjeh u 7. i 8. razredu osnovne škole i ocjene
iz tehničke i likovne kulture. Učenik mora zadovoljavati potrebne zdravstvene
uvjete.

**2. NASTAVNI PLAN**

**if !supportEmptyParas endif**

**A - OPĆEOBRAZOVNI DIO PROGRAMA (35 tjedana)**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **PREDMETI** | **1. RAZRED** | | **2. RAZRED** | | **3. RAZRED** | |  |
| BROJ SATI | | BROJ SATI | | BROJ SATI | |  |
| tjedno | godišnje | tjedno | godišnje | tjedno | godišnje |  |
| HRVATSKI JEZIK | 3 | 105 | 3 | 105 | 3 | 96 | 306 |
| STRANI JEZIK | 2 | 70 | 2 | 70 | 2 | 64 | 204 |
| POVIJEST | 2 | 70 | - | - | - | - | 70 |
| VJERONAUK/ETIKA | 1 | 35 | 1 | 35 | 1 | 32 | 102 |
| TZK | 1 | 35 | 1 | 35 | 1 | 32 | 102 |
| POLITIKA I GOSPODARSTVO | - | - | 2 | 70 | - | - | 70 |
| **UKUPNO A** | **9** | **315** | **9** | **315** | **7** | **224** | **854** |

if !supportEmptyParas endif

**B - STRUČNO-TEORIJSKI
DIO PROGRAMA (35 tjedana)**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **PREDMETI** | **1. RAZRED** | | **2. RAZRED** | | **3. RAZRED** | |  |
| BROJ SATI | | BROJ SATI | | BROJ SATI | |  |
| tjedno | godišnje | tjedno | godišnje | tjedno | godišnje |  |
| TEHNOLOGIJA ZANIMANJA | 2 | 70 | 3 | 105 | 4 | 128 | 303 |
| CRTANJE S OSNOVAMA OBOJENJA | 1 | 35 | 1 | 35 | 1 | 32 | 102 |
| MATEMATIKA U STRUCI | 2 | 70 | 1 | 35 | 1 | 32 | 137 |
| RAČUNALSTVO | 2 | 70 | - | - | - | - | 70 |
| **UKUPNO B** | **7** | **245** | **5** | **175** | **6** | **192** | **612** |

if !supportEmptyParas endif

**C - IZBORNI DIO
PROGRAMA**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **PREDMETI** | **1. RAZRED** | | **2. RAZRED** | | **3. RAZRED** | | |  |
| BROJ SATI | | BROJ SATI | | BROJ SATI | | |  |
| tjedno | godišnje | tjedno | godišnje | tjedno | | godišnje |  |
| **a /** TZK | 1 | 35 | 1 | 35 | 1 | 32 | | 102 |
| **b /** MATEMATIKA U  STRUCI | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 1 | 35 | 1 | 32 | | 67 |
| **c /** OSNOVE RESTAURIRANJA  STARIH VOZILA | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 1 | 35 | 1 | 32 | | 67 |
| **d /** DIZAJN POSEBNIH EFEKATA (alternativa) | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | (1) | if !supportEmptyParas endif | 1 | 32 | | 32 |
| **e** **/** EKOLOGIJA (alternativa) | (1) | if !supportEmptyParas endif | (1) | if !supportEmptyParas endif | (1) | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif |
| **UKUPNO C** | **1** | **35** | **3** | **105** | **4** | **128** | | **268** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

   Općeobrazovni i
stručno-teorijski predmeti ostvaruju se u 1. i 2. razredu u 35 nastavnih
tjedana, a u 3. razredu u 32 nastavna tjedna. Izborni predmeti biraju se prema
kadrovskim i materijalnim uvjetima škole te interesima učenika, obvezno u prvom
razredu jedan, u drugom razredu po dva, a u trećem razredu po tri od
predloženih izbornih predmeta.

if !supportEmptyParas endif

**D - PRAKTIČNA
NASTAVA  (40 tjedana)**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **PREDMETI** | **1. RAZRED** | | **2. RAZRED** | | **3. RAZRED** | |  |
| BROJ SATI | | BROJ SATI | | BROJ SATI | |  |
| tjedno | godišnje | tjedno | godišnje | tjedno | godišnje |  |
| TEHNOLOŠKE VJEŽBE | 1 | 35 | 3 | 105 | 3 | 96 | 236 |
| PRAKTIČNA NASTAVA U ŠKOLI (mak.) | if !supportEmptyParas endif | 325 | if !supportEmptyParas endif | 165 | if !supportEmptyParas endif | 64 | 790 |
| PRAKTIČNA NASTAVA U  RADNOM PROCESU (min.) | if !supportEmptyParas endif | 540 | if !supportEmptyParas endif | 630 | if !supportEmptyParas endif | 640 | 1810 |
| **UKUPNO D** | if !supportEmptyParas endif | **900** | if !supportEmptyParas endif | **900** | if !supportEmptyParas endif | **800** | **2600** |

if !supportEmptyParas endif

   Praktična nastava u školi raspoređuje se u 1. i 2. razredu na 35
nastavnih tjedana, a u 3. razredu na 32 nastavna tjedna. U okvirnom programu
naveden je maksimalan broj sati praktične nastave u školi i minimalni broj sati
praktične nastave u radnom procesu (kod obrtnika).

   Ako škole prema svojim izvedbenim programima ostvaruju manje
sati praktične nastave u školi, razliku trebaju nadoknaditi praktičnom nastavom
u radnom procesu tj. ukupno treba imati 900 sati u prvom, 900 sati u drugom i
800 sati u trećem razredu.

   Praktična nastava u radnom procesu (kod obrtnika) raspoređuje se
na 40 tjedana.

Učenici 1. razreda prije početka
praktične nastave u radnom procesu (kod obrtnika) trebaju obaviti min. 35-70
sati praktične nastave u školi da upoznaju osnove struke i polože ispit iz
zaštite na radu.

if !supportEmptyParas endif

**E - UKUPNO NASTAVE:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| if !supportEmptyParas endif | **BROJ SATI** | | | **ukupni broj sati** |
| **1. RAZRED** | **2. RAZRED** | **3. RAZRED** |
| godišnje | godišnje | godišnje |
| A - OPĆEOBRAZOVNI DIO | 315 | 315 | 224 | **854** |
| B - STRUĆNO-TEORIJSKI | 245 | 175 | 192 | **612** |
| C - IZBORNI DIO | 35 | 105 | 128 | **268** |
| D - PRAKTIČNA NASTAVA | 900 | 900 | 800 | **2600** |
| **UKUPNO (A+B+C+D)** | **1495** | **1495** | **1344** | **4334** |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**3. OBVEZNI NAČIN PROVJERAVANJA ZNANJA I UMJEĆA**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |
| --- | --- |
| **PREDMET** | **NAČIN PROVJERE** |
| TEHNOLOGIJA ZANIMANJA | Usmeno, pismeno |
| TEHNOLOŠKE VJEŽBE | Praktične vježbe, usmeno, pismeno |
| CRTANJE S OSNOVAMA OBOJENJA | Praktične vježbe, usmeno |
| RAČUNALSTVO | Praktične vježbe, usmeno |
| MATEMATIKA U STRUCI (i izborno) | Usmeno, pismeno |
| IZBORNA NASTAVA | Praktične vježbe, usmeno, pismeno |
| PRAKTIČNA NASTAVA | Praktične vježbe, mapa praktične nastave, usmeno |

if !supportEmptyParas endif

**4. POTREBNA STRUČNA SPREMA NASTAVNIKA**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavni predmet** | **Nastavnik** | **Izobrazba** |
| TEHNOLOGIJA ZANIMANJA | Profesor  if !supportEmptyParas endif | Akademski slikar, dipl. inženjer arhitekture, dipl. inženjer kemijske tehnologije, inženjer grafičke tehnologije, dipl. inženjer građevinarstva |
| TEHNOLOŠKE VJEŽBE | Profesor  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | Akademski slikar, prof. likovne kulture,  restaurator, dipl. inženjer arhitekture, dipl. inženjer kemijske tehnologije |
| Stručni učitelj | autolakirer (majstorsko zvanje) |
| CRTANJE S OSNOVAMA OBOJENJA | Profesor  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | Akademski slikar, prof. likovne kulture, dipl. inženjer arhitekture, restaurator  if !supportEmptyParas endif |
| Suradnik u nastavi | SSS, Škola primijenjene umjetnosti |
| RAČUNALSTVO | Profesor | Profesor matematike i informatike  Dipl. ing. elektrotehnike  Dipl. informatičar  Dipl. ing. matematike - smjer informatika  Dipl. ing. računalstva |
| MATEMATIKA U STRUCI  (I izborna nastava) | Profesor | Profesor matematike  if !supportEmptyParas endif |
| IZBORNA NASTAVA  (strukovni predmeti) | Profesor  SSS primij. umjet. | Akademski slikar  Akademski kipar  Škola za primij. umjet. i dizajn |
| PRAKTIČNA NASTAVA | Profesor  Stručni učitelj  Suradnik u nastavi | Akademski slikar  Autolakirer (majstorsko zvanje)  dipl. inženjer kemijske tehnologije |

**5. IZVOĐENJE PROGRAMA**

**if !supportEmptyParas endif**

**5.1.
Minimalni standard**

if !supportEmptyParas endif

-     rad s učenicima u skupinama

-     dijeljenje razrednog odjela u skupine i
sudjelovanje suradnika u nastavi.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| Nastavni predmet | Nastavnik | Razred | Broj sati  frontalno | Grupno do | Broj učenika |
| TEHNOLOGIJA ZANIMANJA | Profesor tehnologije  if !supportEmptyParas endif | 1  2  3 | 45  80  42 | 25  25  22 | 15  15  15 |
| CRTANJE S OSNOVAMA OBOJENJA | Profesor struke  (akad. slik.)  suradnik u nastavi | 1  2  3 | 10  10  10 | 25  25  22 | 15  15  15 |
| TEHNOLOŠKE VJEŽBE  if !supportEmptyParas endif | Profesor struke  (akad. slik.)  suradnik u nastavi  stručni učitelj | 1  2  3 | if !supportEmptyParas endif | 35  105  96 | 15  10-15  10-15 |
| RAČUNALSTVO | Profesor informatike | 1 | 20 | 50 | 15 |
| MATEMATIKA U STRUCI | Profesor matematike | 1  2  3 | 70  35  32 | if !supportEmptyParas endif | 30  30  30 |
| IZBORNA NASTAVA  (za strukovne predmete) | Profesor struke  (akad. slik.)  suradnik u nastavi | 1  2  3 | 35  10  10 | if !supportEmptyParas endif  25  22 | 30  15  15 |
| PRAKTIČNA NASTAVA  u školi | Profesor struke  (akad. slik.)  suradnik u nastavi  stručni učitelj | 1  2  3 | if !supportEmptyParas endif | 325  165  64 | 15  10  10 |

if !supportEmptyParas endif

Ako se razred dijeli na grupe,
nastavu izvodi profesor odgovarajuće struke odnosno stručni učitelj, a ako se
razred ne dijeli uz profesora ili stručnog učitelja u nastavnom procesu
sudjeluje suradnik u nastavi.

if !supportEmptyParas endif

**5. 2. Minimalni materijalni uvjeti za izvođenje programa**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Prostor** | **Oprema** | **Nastavni predmet** |
| Učionica  Praktikum | Didaktički uzorci, gotovi materijali i sirovine, mape uzoraka, projektori, kompjutori | TEHNOLOGIJA ZANIMANJA |
| Praktikum  Radionica  if !supportEmptyParas endif  Lakirnica s  provjetravanjem  i odvodom | Didaktički uzorci materijala, skladište materijala i alata, pomične table za izvođenje vježbi, skladište gotovih izradaka, stalaže, ormari...  Kompjutori sa skenerima i rezačem za rezanje uzoraka. | TEHNOLOŠKE VJEŽBE |
| Crtaonica  Praktikum | Posebna učionica opremljena crtaćim stolovima, štafelajima i kompjutorima s projektorom. | CRTANJE S OSNOVAMA OBOJENJA |
| Praktikum  if !supportEmptyParas endif | 16 umreženih računala i ostali didaktički materijali. | RAČUNALSTVO  if !supportEmptyParas endif |
| Učionica  if !supportEmptyParas endif | Potrebne sheme i modeli i prikazi prostora. Ostali potrebni didaktički materijali. | MATEMATIKA U STRUCI |
| Praktikum  if !supportEmptyParas endif | Sheme, skice, trodimenzionalni odljevi Projektor, videooprema | IZBORNA NASTAVA |
| Radionica | Kompletno opremljena autolakirerska radionica, pomične skele, nogari i stalci. | PRAKTIČNA NASTAVA U ŠKOLI |

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**6.
NASTAVNI PROGRAM (KATALOG ZNANJA I VJEŠTINA)**

if !supportEmptyParas endif

Nastavni programi za predmete
općeobrazovnog dijela programa, izuzev predmeta etika i tjelesna i zdravstvena
kultura objavljeni su u Glasniku ministarstva prosvjete i športa, posebno
izdanje, broj 11. lipanj 1997. Nastavni program za predmet etika objavljen je u
Prosvjetnom vjesniku Ministarstva prosvjete i športa, broj 1 od 11. ožujka
2003.

**if !supportEmptyParas endif**

6.1.
Nastavni predmet:  *tjelesna i zdravstvena kultura*

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **ŠKOLE  strukovne-trogodišnje** | **BROJ SATI TZK** | | | | | |
| if !supportEmptyParas endif | **Razred** | **prvi** | **Razred** | **drugi** | **Razred** | **treći** |
| **PROGRAM** | tjedno | godišnje | tjedno | godišnje | tjedno | godišnje |
| OSNOVNI PROGRAM | 1 | 35 | 1 | 35 | 1 | 32 |
| IZBORNA NASTAVA | 1 | 35 | 1 | 35 | 1 | 32 |

**Cilj** je razvijati biopsihosocijalne
potrebe čovjeka za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja potreba kojima se
uvećavaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci**:

if !supportLists·
endifrazviti
osobine, sposobnosti i motorička znanja te stvarati naviku bavljenja športom
radi kvalitetne športske rekreacije,

if !supportLists·      endifstjecanje znanja o činiteljima
koji uvjetuju nastanak bolesti i ozljeda,

if !supportLists·      endifrazvijanje pravilnih stavova
prema zdravlju i bolestima te poduzimanje mjera za čuvanje i promicanje
zdravlja,

if !supportLists·      endifusvajanje motoričkih informacija
za djelotvorno rješavanje potreba razvoja i rješavanja svakodnevnih motoričkih
zadataka,

if !supportLists·      endifrazvijanje radnih sposobnosti,

if !supportLists·      endifizgrađivanje humanih
međuljudskih,

if !supportLists·      endifnjegovanje higijenskih navika

if !supportLists·      endifteorijsko-praktično
osposobljavanje za stalnu primjenu odgovarajućeg tjelesnog vježbanja kao dijela
kulture življenja i to:

if !supportLists-
endifo
utjecaju procesa tjelesnog vježbanja na ljudski organizam u cjelini i pojedine
organske sustave,

if !supportLists-
endifo
očuvanja zdravlja, načinu prevencije i sanacije poremećaja uslijed nekretanja
ili posljedica prouzročenih obavljanjem određenog zanimanja,

if !supportLists-
endifo
načinu planiranja, programiranja i nadzora procesa vježbanja,

if !supportLists-
endifo
načinu treniranja i natjecanja, posebice u športovima kojim su se pojačano
bavili,

if !supportLists·
endifrazvijati
osjećaj za očuvanje prirode, kroz boravak u prirodi, putem ekoloških
aktivnosti, športskih igara i zabave.

if !supportEmptyParas endif

**Posebne zadaće za učenike:**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred :  PRVI**

* utjecati na morfološki status učenika,
  posebice na razvoj mišićne mase
* utjecati na usklađivanje nesrazmjera u rastu
  kostiju (u dužinu), mišića i masnog tkiva
* usklađivati nesrazmjer rasta srčanog mišića,
  mase tijela i krvožilnog sustava, što uvjetuje brzo umaranje i zahtijeva
  duži oporavak učenika
* djelovati na brzo uspostavljanje narušenih
  koordinacijskih sposobnosti s obzirom na ubrzan rast u visinu, a
  manifestira se u neracionalnim načinima kretanja
* razvijati potrebu za športskim stvaralaštvom
  u smjeru individualnih športskih dostignuća i u estetskom oblikovanju i
  doživljavanju motoričkih aktivnosti

if !supportEmptyParas endif

            **Razred :
DRUGI**

* nastaviti s procesom utjecaja na morfološki
  status učenika, posebice na razvoj mišićne mase
* utjecati na usklađivanje nesrazmjera u rastu
  kostiju (u dužinu), mišića i masnog tkiva
* stimulirati razvijanje motoričkih
  sposobnosti: gibljivosti, ravnoteže, preciznosti, brzine, eksplozivne
  snage, repetitivne snage i statičke snage
* djelovati na brzo uspostavljanje narušenih
  koordinacijskih sposobnosti s obzirom na ubrzan rast u visinu, a
  manifestira se u naracionalnim načinima kretanja
* usmjeravati učenike da individualno doziraju
  volumen opterećenja suzbijajući želju za postizavanjem motoričkih
  dostignuća koja nisu u sukladnosti s njihovim potencijalnim mogućnostima,
  uz izuzetak utjecaja na brzinu i koordinaciju
* pomagati učenicima da svladaju krizu koja se
  manifestira u konfliktima između pojedinca i društva

if !supportEmptyParas endif

            **Razred :
TREĆI**

* nastaviti s procesom utjecaja na razvoj
  morfološkog statusa učenika, posebice na povećanje snage ruku i ramenog
  pojasa
* utjecati na daljnje razvijanje aerobnih i
  anaerobnih sposobnosti
* utjecati na što učinkovitiji razvoj opće
  motorike, a posebice onih struktura gibanja koje su u funkciji određenog
  zanimanja učenika
* razvijati potrebu za športskim stvaralaštvom
  u smjeru individualnih športskih dostignuća i u estetskom oblikovanju i
  doživljavanju motoričkih aktivnosti
* osposobiti učenike da mogu samostalno
  organizirati športske aktivnosti koje su u funkciji podizanja zdravlja,
  radnih sposobnosti i što sadržajnijeg korištenja slobodnog vremena.

**if !supportEmptyParas endif**

**Posebne zadaće za učenice:**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred :  PRVI**

* nastaviti s procesom utjecaja na morfološki
  status učenica, a posebice na proporcionalan razmjer između mišićnog i
  potkožnog masnog tkiva
* stimulirati razvijanje motoričkih
  sposobnosti posebno onih koje prije dostižu granicu razvoja - brzina,
  eksplozivna snaga, preciznost, koordinacija i ravnoteža
* privikavati učenice na odgovarajuće
  vježbanje i za vrijeme mjesečnog ciklusa, posebice učenice koje imaju
  smetnje (dismenoreja)
* utjecati na jakost i gibljivost karličnog
  pojasa i na snagu leđne muskulature, što je uvjet za nesmetano razvijanje
  ostalih organskih sustava

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred :  DRUGI**

* utjecati na daljnji razvoj aerobnih i
  anaerobnih sposobnosti
* utjecati na razvoj opće motorike, a posebice
  onih struktura gibanja koje su u funkciji određenog zanimanja učenica
* razvijati potrebu za športskim stvaralaštvom
  u smjeru individualnih športskih dostignuća i u estetskom oblikovanju i
  doživljavanju motoričkih aktivnosti

**if !supportEmptyParas endif**

            **Razred : TREĆI**

* nastaviti s procesom potpomaganja
  harmoničnog razvoja morfološkog statusa učenica, posebice prevencijom
  protiv pojave adipoznosti (celulita)
* stimulirati razvijanje motoričkih
  sposobnosti, posebno onih koje prije dostižu granicu razvoja - brzina,
  eksplozivna snaga, preciznost, koordinacija i ravnoteža
* utjecati na daljnji razvoj aerobnih
  sposobnosti učenica postupnim organskim prilagođavanjem krvožilnog i
  dišnog sustava (grudno i dijafragmalno disanje)
* utjecati na razvoj opće motorike, a posebice
  onih struktura gibanja koje su u funkciji određenog zanimanja učenica
* razvijati potrebu za športskim stvaralaštvom
  u smjeru individualnih športskih dostignuća i u estetskom oblikovanju i
  doživljavanju motoričkih aktivnosti
* usvajanje određenog fonda motoričkih
  informacija prijeko potrebnih za očuvanje zdravlja, njegovanje higijenskih
  navika i navika za očuvanje i korištenje zdrave prirodne sredine.

**SPECIFIČNOSTI U ODNOSU NA IZBOR ZANIMANJA UČENIKA**

**S NAZNAKOM OSNOVNIH PROGRAMSKIH SADRŽAJA**

if !supportEmptyParas endif

            Svaki
rad, ovisno o vrsti zanimanja, radnom mjestu, vanjskim činiteljima i sl.,
djeluje na čovjeka tako da znači stanovitu opterećenost za pojedine dijelove
organizma i organizam u cjelini.

            U
pojmu opterećenje, podrazumijeva se odnos između nekog zahtjeva organizma i
adaptacijskog kapaciteta za njegovo ostvarenje.

            Što
je adaptacijski kapacitet funkcionalnih organskih sustava veći, to će neki
stalan zahtjev stvarati manje opterećenje i suprotno. Opterećenje organizma
nije samo rezultat djelovanja rada kao aktivnosti, već je uvjetovano nizom
drugih činitelja koji djeluju na organizam izvana, ili su uzroci u njemu samom.

            Zakonomjernošću
društvenog razvoja profesionalni rad pojedinaca sve je specijaliziraniji. Zato
je moguće izolirati pojedine skupine rada, točnije rečeno radnih mjesta, gdje
se glavno opterećenje javlja u većoj mjeri na nekim od funkcionalnih sustava.

            Međutim
valja napomenuti da se o organizmu ne može govoriti kao o skupu izdvojenih
funkcionalnih sustava pa je, prema tomu i rad u stvarnim uvjetima kompleksan
proces koji opterećuje i ima posljedice na čitav organizam, iako su uvijek neki
od podsustava opterećeni više, a neki manje. Ovisno o stupnju opterećenosti
pojedinih dijelova organizma, rad se može grubo podjeliti na pretežito
energetski (fizički) i pretežito informacijski (mentalni). Točnije, podjela
prema stupnju opterećenja pojedinih podsustava organizma uvjetovana je stupnjem
svrstavanja funkcionalnih organskih sustava u veći rad.

**if !supportEmptyParas endif**

**I. Fizički rad se može podjeliti na:**

            1.
Rad s pretežito dinamičkim režimom mišićne aktivnosti, pri čemu, ovisno o
aktiviranim masama tkiva i intenzitetu rada, energetska potrošnja može biti:

            a)
velika

            b)
srednja (umjerena)

            c)
mala.

if !supportEmptyParas endif

            2.
Rad s pretežito statičkim režimom mišićne djelatnosti, gdje manjka blagotvoran
utjecaj dinamičkih kontrakcija mišićnog sustava preko živčanog na druge
dijelove organizma. Statički se rad može odvijati tako da:

            a)
statičke kontrakcije održavaju ravnotežu samo protiv djelovanja sile
gravitacije na pojedine dijelove tijela ili organizam u cjelini

            b)
statičke kontrakcije održavaju ravnotežu protiv djelovanja sile gravitacije i
još nekih drugih različito velikih sila (tereti i sl.).

if !supportEmptyParas endif

Potrebno je steći i solidna
teorijska znanja i to:

            1.
O utjecaju procesa vježbanja na ljudski organizam u cjelini i na pojedine
organske sustave, osobito sa stajališta promicanja i održavanja zdravlja,
načina prevencije i sanacije poremećaja uslijed nekretanja ili posljedica
uzrokovanih obavljanjem određenoga zanimanja.

            2.
Elementarna znanja o načinu planiranja, programiranja i nadzora procesa
vježbanja.

            3.
Znanja o načinu treniranja i natjecanja, osobito u športovima kojim su se
pojačano bavili.

if !supportEmptyParas endif

**II. Mentalni rad možemo podjeliti prema stupnju i vrsti opterećenja
pojedinih dijelova živčanog sustava na:**

            1.
Senzorički rad, gdje su pretežito opterećeni receptori, osjetni putovi i
senzorička središta (kontrolna mjesta) pri automatiziranom radu, radna mjesta
vezana uz opasnost i sl.

            2.
Sa stereotipnim umnim djelatnostima (umni rad na nižoj razini aktivnosti
središnjeg živčanog sustava, npr. rad kancelarijskih službenika isl.).

            3.
Stvaralački umni rad (znanstvenih radnika i umjetnika i sl.).

Sva navedene vrste rada mogu se,
prema intenzitetu  s kojim se provodi,
podijeliti na lagani, umjereni i teški rad, pri čemu moramo razlikovati rad i
intenzitet opterećenja.

Treba dati prikaz opterećenja na
organizam i zahtjeva za pojedine sposobnosti, ovisno o načinu rada u radnom
procesu koji se odnosi više-manje na sva zanimanja:

if !supportEmptyParas endif

**I. skupina**

Rad se provodi jedino djelatnošću
našega tijela, bez pomagala (tjelesni rad).

**II. skupina**

Tjelesni rad s uporabom
jednostavnijih alata i instrumenata.

**III. skupina**

Rad na neautomatskim strojevima.

**IV. skupina**

Rad na automatskim strojevima.

            Prema
navedenoj podjeli moguće je razna zanimanja u pojedinim strukama svrstati u tri
skupine. Pojedina zanimanja svrstana su u
samo jednu skupinu, a nekad i u dvije, ovisno o načinu rada u procesu
istoga zanimanja.

if !supportEmptyParas endif

            **Za zanimanja I. skupine** preporuča se u
programu nastave primjenjivati kineziološke djelatnosti koje će primarno utjecati
na funkciju krvožilnog i dišnog sustava i za sve motoričke sposobnosti. Često
se u tih zanimanja javlja hipertrofija pojedinih skupina mišića koji su
aktivirani pri radu, pa valja primjenjivati kineziološke djelatnosti koje će
omogućiti relaksaciju (plivanje, vježbe labavljenja, opuštanja i istezanja,
igre i ples, aerobik i ritmičko-športsku gimnastiku za učenice).

if !supportEmptyParas endif

            **Za zanimanja u II. skupini** u programu
nastave preporuča se primjenjivati kineziološke djelatnosti koje će primarno
utjecati na funkciju krvožilnog i dišnog sustava i na motoričke sposobnosti.
Posebice treba razvijati koordinaciju i brzinu (vježbanje na spravama, judo,
ples, športske igre i dr.).

if !supportEmptyParas endif

            **U III. skupini**, za zanimanja kod kojih
se rad obavlja pretežito stojeći preporuča se izvođenje motoričkih zadaća u
sjedećem i ležećem položaju radi rasterećenja donjih ekstremiteta i primjenu
vježbi za jačanje mišića - držaća svoda stopala radi sprječavanja pojave ravnih
stopala i drugih oštećenja donjih ekstremiteta. Posebice treba odgovarajućim kineziološkim
aktivnostima povećati funkciju krvožilnog i dišnog sustava (plivanje, veslanje,
biciklizam i dr.).

if !supportEmptyParas endif

            **U IV. skupini** klasificirana su
pretežito zanimanja kod kojih se rad obavlja najvećim dijelom sjedeći, s
karakterističnim sagnutim položajem gornjeg dijela tijela pri radu. Ta su
zanimanja s pretežito statičkim režimom mišićne djelatnosti. U program nastave
preporučuju se kineziološke aktivnosti koje će preventivno i korektivno
utjecati na razvoj kralješnice i koje će poboljšati funkciju krvožilnog i
dišnog sustava (vježbanje na spravama, atletika, judo, športske igre, ples,
koturaljkanje, ritmičko-športska gimnastika i aerobik za učenice i dr.).

**if !supportEmptyParas endif**

**OSNOVNI PROGRAM**

            Osnovni
je program koncipiran na temeljnim motoričkim sklopovima pojedinih kinezioloških
aktivnosti. Tako široko zamišljeni programski sadržaji omogućuju izbor onih
kinezioloških aktivnosti, koje su u funkciji utjecaja na pozitivne promjene
morfoloških značajki, funkcionalnih sposobnosti, kognitivnih i konativnih
dimenzija ličnosti te socijalizaciju svakoga učenika.

            Sadržaji
osnovnoga programa određuju se prema slobodnom izboru polaznika za pojedine
kineziološke aktivnosti. Mjerila za izbor programskih sadržaja određena su:

if !supportLists-
endifzdravstvenim
stanjem, morfološkim značajkama, funkcionalnim sposobnostima vitalnih organa te
psihosocijalnim potrebama svakog učenika

if !supportLists-
endifmotivima
i zanimanjem polaznika za pojedine sadržaje

if !supportLists-
endifrazinama
usvojenosti teorijskih i motoričkih kinezioloških izvješća

if !supportLists-
endifutilitarnim
vrijednostima pojedinih sadržaja u svakodnevnom radu i životu

if !supportLists-
endifmaterijalnima,
kadrovskima i drugima mogućnostima škole, odnosno sredine u kojoj škola
djeluje.

if !supportEmptyParas endif

            Programski
sadržaji, koji su u funkciji ostvarivanja cilja i zadaća tjelesne i zdravstvene
kulture, mogu se sastaviti iz skupina kinezioloških aktivnosti:

if !supportEmptyParas endif

            1)          - atletika                                                          2)         - košarka

                         - športska gimnastika                                                   - odbojka

                         - ples                                                                           -
nogomet

                         - ritmičko-športska gimnastika                         - rukomet.

                         - borilački športovi.

            Odabir
sadržaja osnovnoga programa svodi se na usavršavanje i razvijanje sposobnosti i
osobina, s težištem  na usvajanju
motoričkih znanja polaznika.

if !supportEmptyParas endif

**IZBORNI PROGRAM**

            Izborni
program tjelesne i zdravstvene kulture predviđen je za učenike industrijskih i
drugih srednjih strukovnih škola koje obrazuju učenike za obrtnička zanimanja u
jedinstvenom sustavu. Sadržaj izbornog programa nije određen te se preporuča
učenicima ponuditi jedan od izbornih športova (košarka, odbojka, rukomet ili
nogomet). Odabirom aktivnosti i športova u izbornoj nastavi, učenici imaju
mogućnost proširiti znanja i sposobnosti, stečena u osnovnom programu, te
usvojiti nove spoznaje.

            Težište
aktivnosti treba usmjeriti na športove u kojima dolazi do izražaja samostalno
učenje i mogućnost trajnoga samostalnog bavljenja tom aktivnošću kroz duže
vremensko razdoblje tijekom radnog vijeka. Izbornim programom treba obogatiti
životna iskustva učenika uvođenjem u nove aktivnosti, utjecati na smanjivanje
razlika koje se odnose na sposobnosti i osobine učenika i pripremiti učenike za
izvannastavne i izvanškolske aktivnosti.

if !supportEmptyParas endif

            Programski
sadržaji, koji su u funkciji ostvarivanja određenoga cilja i zadaća, mogu se
sastaviti iz skupina kinezioloških aktivnosti. To su:

1) - veslanje                                                                 -
stolni tenis

                - klizanje                                                                  -
plivanje

                - skijanje                                                                  -
badminton

                - biciklizam                                                               -
planinarenje

                - tenis
                                               -
orijentacijsko trčanje i dr.

            2)
- aerobik, rolanje, body building, jedrenje, kuglanje te športovi i druge
aktivnosti u tradiciji lokalne sredine, kao i one  koje će se s vremenom pojaviti i biti omiljene.

if !supportEmptyParas endif

            Odabirom
navedenih aktivnosti i športova, učenici imaju mogućnost proširiti znanja i
sposobnosti, stečena u osnovnom programu, na druge športove i aktivnosti te
usvojiti nove spoznaje, različite od onih iz osnovnoga programa

if !supportEmptyParas endif

**PROGRAM TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE ZA UČENIKE KOJI**

**SE NALAZE U RAZDOBLJU
ZDRAVSTVENOGA OPORAVKA**

            Poslije
svake ozljede ili preležane bolesti organizam znatno osjetljivije reagira na
promjene temperature, na vrstu i jakost opterećenja. Zato je prijeko
potrebno  da se program tjelesne i
zdravstvene kulture izrađuje i primjenjuje po načelima koja vrijede za izradbu
i provođenje programa tjelesne i zdravstvene kulture za učenike oštećenoga
zdravlja. Prema tomu, za svakoga učenika u razdoblju zdravstvenoga oporavka
valja izraditi poseban program, koji ima zadaću što ranijeg i djelotvornijeg
zdravstvenog oporavka.

**METODIČKO-DIDAKTIČKE UPUTE**

Tjelesna i zdravstvena kultura u
sustavu odgoja i obrazovanja ima vrijednost i kao sredstvo odmora s obzirom na
mnoge odgojno-obrazovne djelatnosti u kojima prevladavaju statička opterećenja
te su pojedini programi tjelesne i zdravstvene kulture koncipirani kao
"predasi aktivnog odmora". Sve rašireniji "sedentalni stil života"
potiskuje čovjekovu potrebu za kretanjem, pa je stvaranje navike u mlađoj dobi
za stalnim tjelesnim vježbanjem jedno od osnovnih načela ovog
odgojno-obrazovnog područja.

            Zbog
znatnih razlika u zanimanjima, uvjetima rada i raspoloživom vremenu za
vježbanje, ostvarenje zadaća tjelesne i zdravstvene kulture različito je za
svaku školu, imajući pred očima i dodatno zauzimanje učenika u izvannastavnim i
izvanškolskim aktivnostima, čime se može znatno utjecati na ostvarenje
poželjnih ciljeva. Prema tomu, izraditi unaprijed pouzdane programe za učenike
svih škola nije moguće.

            U
sredinama s minimalnim uvjetima rada mogu se s postojećim fondom sati ostvariti
promjenjivi učinci: znatno umanjeni kada je riječ o razvoju osobina i
sposobnosti, o promicanju zdravlja i odgojnim učincima. Nešto veća postignuća
mogu se ostvariti u stjecanju nekonvencionalnih motoričkih znanja, ali znatno
manji u usvajanju motoričkih znanja iz športova za koje su potrebni posebni
prostori i oprema.

            Osim
već navedenoga, programi rada moraju biti utemeljeni na stvarnim pretpostavkama
u odnosima genotipa i utjecaja egzogenih čimbenika na rast i razvoj. Odnos
između genotipa i egzogenih utjecaja u različitim je razdobljima razvoja
različit i pokazuje zakonomjerne težnje, koje se moraju uzeti u obzir.

            Te
zakonitosti imaju samo usmjerivačko značenje i osnova su za izradbu izvedbenih,
ali ne i operativnih programa.

            Iz
osnovnoga programa, tijekom školske godine, polaznik izabire aktivnost iz
jednoga do dva pojedinačna i iz jednoga do dva skupna športa, s istom
vremenskom mogućnošću ponavljanja.

            U
izboru športa (aktivnosti) moraju se uvažavati materijalni uvjeti škole i
koliko god je to moguće, želje polaznika.

if !supportEmptyParas endif

            Odnos
između pojedinačnoga i skupnoga športa i dopunskoga programa treba biti u
omjeru 1:1:1.

            Postojećim
fondom sati moguće je ostvariti ciljeve i zadaće tjelesne i zdravstvene kulture
ako se u jednoj godini program izvodi s najviše 15 tema.

            Programska
neprekidnost mora se poštivati radi kvalitetnijeg i trajnijeg usvajanja
motoričkih priopćenja i utjecaja na transformacijske procese, osobito na
funkcionalne sposobnosti.

            Prioritetno
treba izabrati aktivnosti kojima se razvija dostatno velika energetska
sastavnica, koja će moći djelovati na preobrazbu stanja i osobina svakoga
pojedinog učenika. To ujedno znači da treba izabrati one aktivnosti, koje će se
moći  potpuno provesti s obzirom na
materijalne mogućnosti škole.

Učenicima obrtničkih škola često
s povećanim jednostranim tjelesnim opterećenjem treba ponuditi aktivnosti s
kojima će brže doći do oporavka organizma od štetnih i statičkih utjecaja rada,
kao i do pravilnog rasta i razvoja u ovoj dobi. U izboru aktivnosti dati
prednost športskim igrama i drugim sadržajima koje će učenici moći usvojiti
prema osobnoj motivaciji s ciljem osposobljavanja za cjeloživotno bavljenje
športskim aktivnostima (badminton, stolni tenis, tenis, aerobik, ples, odbojka
i drugo).

Škole koje organiziraju nastavu
praktične nastave u školskim radionicama, mogu ostvarivati program tjelesne i
zdravstvene kulture jednim dijelom i u tjednu praktične nastave.

       Prijelazom na jedinstveni nastavni plan i program u
obrtničkim zanimanjima smanjena je nastava tjelesne i zdravstvene kulture na
jedan sat tjedno u osnovnom programu te učenicima treba ponuditi program izborne
nastave s još jednim satom tjedno.

Predmet tjelesna i zdravstvena
kultura po svojoj strukturi i programskim sadržajima u odnosu na druge predmete
je rasterećujući, ali nastavnik je temeljni čimbenik u planiranju,
programiranju i realizaciji programa u funkciji rasterećenja učenika te
preporučujemo sljedeće:

if !supportLists·
endifIz
okvirnog nastavnog plana i programa tjelesne i zdravstvene kulture koji je
svojevrsni "meni" vršiti odabir nastavnih cjelina i tema koje se
objektivno mogu ostvariti u školi, poštujući potrebe učenika u svakoj pojedinoj
školi  vezane za vrstu zanimanja.

if !supportLists·
endifU
operativnim nastavnim programima cilj i zadaće treba jasno i precizno
definirati te odrediti one koje se realno mogu ostvariti s učenicima različitih
interesa i mogućnosti.

if !supportLists·
endifProgramska
neprekidnost mora se poštivati radi kvalitetnijeg i trajnijeg usvajanja
motoričkih priopćenja i utjecaja na transformacijske procese, osobito na
funkcionalne sposobnosti.

if !supportLists·
endifU
izvođenju nastavnog procesa primjenjivati složenije metodičke organizacijske
oblike rada i odgovarajuće nastavne metode i metode učenja.

if !supportLists·
endifU
nastavnom procesu posebice voditi brigu o primjerenom doziranju, distribuciji i
kontroli volumena opterećenja na satu.

if !supportLists·
endifVoditi
brigu o optimalnom korištenju raznovrsnih nastavnih sredstava i pomagala.

if !supportLists·
endifOcjenjivanje
učenika provoditi prema naputku objavljenom u «Glasniku» Ministarstva prosvjete
i športa br. 2/96. uz napomenu da bi se izbjegli nesporazumi pri ocjenjivanju i
time psihičko opterećenje učenika, treba uvažavati osobne mogućnosti i
sposobnosti učenika i u skladu s tim osobni mogući napredak.

if !supportLists·
endifOsigurati
izvođenje nastave u homogenim skupinama podjelom po spolu, zbog bioloških
različitosti spolova i programskih sadržaja.

if !supportLists·
endifNastavu
izvoditi u planiranom vremenu od 45 minuta, osim gdje su dvorane udaljene od
škole više od 10 minuta hoda i ako nastavu nije moguće na drugi način
organizirati.

if !supportLists·
endifPoticati
stvaranje ugodne radne klime između nastavnika i učenika te između samih
učenika.

if !supportEmptyParas endif

#### **B – STRUČNO-TEORIJSKI DIO PROGRAMA**

if !supportEmptyParas endif

**6.2. Nastavni predmet: TEHNOLOGIJA ZANIMANJA**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred
1., 2. i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | 2 (70) | 3 (105) | 4 (128) | 4 (169) |

**if !supportEmptyParas endif**

**Cilj programa:**

            Usvojiti teoretska znanja potrebna
za samostalno izvođenje autolakirerskih radova.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci
programa:**

            Usvojiti znanja, pravila i normative potrebne
za samostalno izvođenje autolakirerskih radova. Upoznavanje sa
ličilačkim alatom i priborom. Omogućiti učeniku upoznavanje s osnovama
ličilačke tehnike kao i s alatima i priborom. Učenik stječe znanja o podlogama
i materijalima. Upoznati sastav i svojstva gotovih tvorničkih boja. Upoznavanje
učenika s osnovama organizacije radova. Naučiti učenika da prepozna podloge
izložene štetnim faktorima te načinima njihova uklanjanja. Naučiti načine
završnog lakiranja na pojedinim podlogama. Upoznati učenika s organizacijom radova,
normativima i kalkulacijom.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom**  if !supportEmptyParas endif | | | | | | |
| **TEHNOLOGIJA ZANIMANJA** | **Broj sati po obrazovnim godinama**  if !supportEmptyParas endif | | | | | **Ukupni broj sati** |
| **I.** | | **II.** | **III.** | |
| **Nastavno područje** | **Razred** | | | | | if !supportEmptyParas endif |
| **1. razred** | **2. razred** | | | **3. razred** |
| 1. Uvod u predmet | 26 | ----- | | | ----- | 26 |
| 2. Opasnosti na radnom mjestu autolakirera | 12 | ----- | | | ----- | 12 |
| 3. Ličilački materijali | 32 | 29 | | | ----- | 61 |
| 4. Podloge za lakiranje | ----- | 46 | | | ----- | 46 |
| 5. Sistemi prskanja boja | ----- | 30 | | | ----- | 30 |
| 6. Specijalni naliči | ----- | ----- | | | 20 | 20 |
| 7. Lakiranje automobila | ----- | ----- | | | 32 | 32 |
| 8. Pogreške pri lakiranju | ----- | ----- | | | 42 | 42 |
| 9. Ustrojstvo ličilačkih radova | ----- | ----- | | | 34 | 34 |
| **Ukupno** | **70** | **105** | | | **128** | **303** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

**Razred**: **PRVI**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni (ukupni) fond sati: 2 (70)**

**Sadržaj
programa:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještina i umijeće)** | **Nastavni sadržaji** |
| **1. Uvod u predmet**  if !supportEmptyParas endif | - uvid u način primjene pojedinih tehnoloških postupaka pri autolakirerskim radovima | 1.1 serijsko, industrijsko lakiranje vozila  1.2 reparaturno (zanatsko lakiranje) |
| **2. Opasnosti na radnom mjestu autolakirera**  if !supportEmptyParas endif | - upoznati zakonske propise i institucije osiguranja od nesreća  - primjenjivati propise o sigurnom radu u procesu rada  - upoznavanje izvora opasnosti od trovanja parom, opasnosti od plinova, lakozapaljivih materijala i od električne struje  - upoznati propise zaštite od požara  - upoznati sredstva za zaštitu dišnih organa, očiju, lica i ruku | 2.1 opasnosti od prašina, plinova i dimova  2.2 kiseline i lužine  2.3 otapala i razrjeđivači  2.4 opasnosti od zapaljenja  2.5 mjere zaštite na radnom  mjestu  2.6 osobna zaštitna sredstva |
| **3.  Alati, pribor, strojevi i uređaji** | - upoznavanje s alatima, priborom i strojevima i uređajima karakterističnim za čišćenje limenih dijelova  - poznavanje vrste materijala i sredstava za pokuse na aluminijskim podlogama  - upoznavanje s alatima za kitanje  - upoznavanje s alatima za brušenje nakon nanesenog poliester kita  - spoznaja principa rada visokotlačnih prskalica  - upoznavanje dijelova, održavanje i uvid u moguće opasnosti pri radu s visokotlačnim prskalicama  if !supportEmptyParas endif  - poznavanje alata i strojeva za skidanje starih naliča, nečistoće i hrđe, te njihova primjena | 3.1 alati za čišćenje: žičane četke, srtugaći, lopatice, brusni papiri  3.2 kistovi  3.3 sredstva za čišćenje i tkanine za odmašćivanje  3.4 prskalice s benzinskim motorom za sabijanje zraka  3.5 komprimirani plinovi  3.6 spremnici za komprimirani zrak  3.7 odvodne cijevi  3.8 pištolj za prksanje i dijelovi pištolja  3.9 spremnici za boju  3.10 mjere sigurnosti od eksplozije    kotla za zrak  3.11 plamenjače: benzinske,         plinske  3.12 strojevi za pjeskarenje |
| **4. Elementarni ličilački materijali**  if !supportEmptyParas endif | - spoznati osnovne ličilačke materijale i njihova svojstva  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  - upoznati podrijetlo pojedinih vrsta pigmenata  - uočiti podjelu pojedinih pigmenata prema kvaliteti | 4.1 sastav boja i lakova  4.2 pigmenti  4.3 opće karakteristike pigmenata  4.4 podrijetlo pigmenata  4.5 nazivi pigmenata u praksi  4.6 otrovni pigmenti  4.7 fizička svojstva pigmenata  4.8 kemijska svojstva pigmenata  4.9 tehnička svojstva pigmenata  4.10 način proučavanja pojedinih pigmenata  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif |
| **5. Veziva**  if !supportEmptyParas endif | - upoznati materijale koji povezuju pigmente u boju i imaju filmotvornu funkciju  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | 5.1 opće karakteristike veziva  5.2 fizička i kemijska svojsta veziva  5.3 svojstva veziva u tekućem stanju  5.4 svojstva veziva u momentu ličenja  5.5 fizička i kemijska svojstva vezivnog filma  5.6 podjela veziva:       - vodena veziva       - uljana veziva       - disperzna veziva       - lakovna veziva |
| **6. Sastavni dio lakovnih veziva**  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  - upoznati sastavne elemente lakovnih materijala  - uočiti razliku između raznih vrsta veziva | 6.1 sušiva ulja  6.2 smole:                 a) prirodne smole                 b) umjetne smole  6.3 asfalt i bitumen  6.4 kaučuk i kolorkaučuk  6.5 celuloza  if !supportEmptyParas endif |
| **7. Ličilački pomoćni materijali**  if !supportEmptyParas endif | - upoznati pomoćne ličilačke materijale  - uočiti razliku između osnovnih vezivnih i pomoćnih materijala | 7.1 dodaci vezivima ili gotovim bojama  7.2 otapala  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif |

**if !supportEmptyParas endif**

**Metodičke napomene:**

**if !supportEmptyParas endif**

Metode koje se koriste u
izlaganju sadržaja su verbalne opisivanjem i objašnjavanjem pojmova i procesa
kombinirane s demonstracijom koja se izvodi u manjim grupama. Demonstracija se
izvodi na modelima i na stvarnim podlogama a praćena je s vizualnim materijalom
(videoprojekcijom i crtežom).

if !supportEmptyParas endif

**Obveze učenika:**

if !supportEmptyParas endif

Učenik bilježi predavanja, koristi raspoloživu
literaturu, izrađuje domaće zadatke i radi vježbe.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Literatura:**                  Oštrek:
Tehnologija ličilačke struke

  Marković: Ličilački materijali

  Prospekti i katalozi proizvođača
autolakirerskih materijala.

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred**: **DRUGI**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni (ukupni)
fond sati: 3 (105)**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavno područje** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještina i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **Lakirerske podloge**  **if !supportEmptyParas endif**  **1. Metalne podloge**  if !supportEmptyParas endif | - uvid u vrste i različita svojstva podloga  - spoznati osnovne karakteristike određene podloge kao nosioca završnog naliča  - uočiti razliku između određenih vrsta metalnih podloga | 1.1 općenito o metalima  1.2 karakteristike i upotreba aluminija  1.3 karakteristike u upotreba cinka  1.4 olovo i bakar  1.5 željezo – karakteristike i proizvodnja željeza  1.6 proizvodnja čelika i   njegove osobine  1.7 vrste čelika i upotreba |
| **2. Legure**  if !supportEmptyParas endif | - uočiti smisao legiranja metala  - usvojiti informacije o svojstvima metalnih legura i njihovoj primjeni | 2.1 alumunijske legure  2.2 čelične legure  2.3 cinkove legure  2.4 bakrene legure |
| **3. Korozija** | - upoznati se s uzrocima korozije i s načinima zaštite od korodiranja  - upoznati tehnologiju sprječavanja štetnih materijala u podlozi | 3.1 zaštita od korozije  3.2 metalne prevlake  3.3 nanošenje metalnih prevlaka: a) uranjanjem i prskanjem   b) galvanizacijom   3.4 nemetalne prevlake |
| **4. Lakiranje metalnih      podloga**  if !supportEmptyParas endif | - uočiti važnost temeljitog odmašćivanja i čišćenja podloge  - upoznati se s materijalima i alatima za pripremne radove, te s opasnostima prilikom izvođenja tih radova  - uočiti funkciju temeljnih slojeva  - uočiti funkciju filera i završnog laka | 4.1 priprema podloge prije lakiranja  4.2 odmašćivanje i čišćenje podloga  4.3 kemijska sredstva i alati za čišćenje podloga i skidanje starih naliča  4.4 kitanje metalnih podloga  4.5 temeljne boje za metalne podloge  4.6 filer  4.7 završni lak |
| **5. Plastične podloge**  if !supportEmptyParas endif | - stjecanje uvida u različite vrste polimernih materijala i njihova svojstva  - usvojiti informacije o pravilnom načinu lakiranja plastičnih materijala i svim predradnjama koje prethode  - uočiti pogreške koje se mogu pojaviti ako se ne pridržava pravila i uputa proizvođača lakova | 5.1osovna podjela polimernih materijala i način dobivanja  5.2 karakteristike poliplasta  5.3 elastomeri – poliuretani i meki pvc  5.4 priprema plastičnih podloga za lakiranje  5.5 lakiranje plastike  5.6 pogreške  kod lakiranja plastike |
| **6. Drvene podloge**  if !supportEmptyParas endif | - spoznati razliku između lakiranja drvenih i neporoznih podloga u odnosu na metalne i plastične  - uočiti razliku između pojedinih vrsta drvenih podloga  - usvojiti informacije o načinu izvođenja naliča na drvenim podlogama | 6.1 vrste i svojstva  6.2 priprema i način lakiranja drvenih podloga |
| **7. Vrste lakova**  if !supportEmptyParas endif | - upoznati sastavne elemente lakovnih materijala  - uočiti razliku između raznih vrsta veziva | 7.1 sastav boja i lakova  7.2 pigmenti  7.3 vrste veziva  7.4 vrste otapala  7.5 uljani lakovi i njihova primjena  7.6 nitrocelulozni lakovi  7.7 klor-kaučuk i bitumen  7.8 lakovi iz prirodnih smola  7.9 umjetne smole  7.10 disperzni (vodeni) lakovi |
| **8. Različiti sistemi prskanja boja**  if !supportEmptyParas endif | - upoznavanje s optimalnim uvjetima za nanašanje (prskanje) boja i lakova  - upoznati različite načine prskanja boja  - uočiti razliku između obrtničkog i industrijskog lakiranja  if !supportEmptyParas endif | 8.1 zaštita na radu pri postupku prskanja boja  8.2 uvjeti potrebni za izvođenje radova  8.3 utjecaj vlage i drugih elemenata na kvalitetu radova  8.4 konvencionalno, zračno prskanje  8.5 toplo prskanje  8.6 bezračno prskanje (airless)  8.7 elektrostatsko prskanje  8.8 kombinacija bezračno-elektrostatsko prskanje  if !supportEmptyParas endif |

**if !supportEmptyParas endif**

**Metodičke napomene:**

**if !supportEmptyParas endif**

Metode koje se koriste u
izlaganju sadržaja su verbalne, opisivanjem i objašnjavanjem pojmova i procesa
kombiniraju se s demonstracijom koja se izvodi u manjim grupama. Demonstracija
se izvodi na modelima i na stvarnim podlogama, a praćena je vizualnim
materijalom (videoprojekcijom i crtežom).

if !supportEmptyParas endif

**Obveze učenika:**

if !supportEmptyParas endif

Učenik bilježi predavanja, koristi raspoloživu
literaturu, izrađuje domaće zadatke i radi vježbe.

if !supportEmptyParas endif

**Literatura:**                  Oštrek:
Tehnologija ličilačke struke

  Marković: Ličilački materijali

  Prospekti i katalozi proizvođača
autolakirerski materijala

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred**: **TREĆI**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni (ukupni) fond sati: 4 (128)**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavno područje** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještina i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **1. Specijalni naliči**  if !supportEmptyParas endif | - spoznati svrhu i način upotrebe specijalnih naliča i njihova primjena na automobilima | 1.1 općenito o specijalnim naličima  1.2 naliči za specijalnu zaštitu  1.3 naliči otporni na povišenu temeraturu  1.4 naliči otporni na UV zračenje  1.5 naliči za prigušivanje zvuka  1.6 antivegetacijski naliči  1.7 naliči s posebnom optičkom funkcijom  1.8 identifikacijski naliči |
| **2.  Kratka povijest autolakirerskog zanimanja**  if !supportEmptyParas endif | - upoznati razvoj autolakirerskog zanimanja i njegovo podrijetlo, kao i uočiti vezu između razvoja automobilske industrije i tehnologije lakiranja | Kratka povijest autolakirerskog zanimanja  if !supportEmptyParas endif |
| **3.  Obrtničko lakiranje automobila** | - upoznati i utvrditi faze rada u obrtničkom lakiranju i utjecaj razvoja tehnologije na faze rada | Obrtničko lakiranje automobila  if !supportEmptyParas endif |
| **4.  Industrijsko lakiranje** | - uponati faze rada u serijskom lakiranju vozila i uočiti ekološki problem | if !supportEmptyParas endif  Industrijsko lakiranje  if !supportEmptyParas endif |
| **5.  Pogreške pri lakiranju**  if !supportEmptyParas endif | - steći uvid u uzroke pogrešaka i njihovo sprečavanje i uklanjanje | if !supportEmptyParas endif  Pogreške pri lakiranju |
| **6.  Pogreške pri lakiranju plastike** | - steći uvid u uzroke pogrešaka i njihovo sprečavanje i uklanjanje | if !supportEmptyParas endif  Pogreške pri lakiranju plastike. |
| **7. Pogreške pri špricanju laka** | - steći uvid u uzroke pogrešaka i njihovo sprečavanje i uklanjanje | if !supportEmptyParas endif  Pogreške pri špricanju laka |
| **8.  Pogreške zbog neispravne komore i neispravnog alata** | - steći uvid u uzroke pogrešaka i njihovo sprečavanje i uklanjanje | if !supportEmptyParas endif  Pogreške zbog neispravne komore i neispravnog alata  if !supportEmptyParas endif |
| **9.  Ustrojstvo ličilačkih radova** | Upoznati se s ustrojem, organizacijom i obračunom  ličilačkih radova | - opći uvjeti  - organizacija  - organizacija rada  - obračun ličilačkih radova |

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke napomene:**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

Metode koje se koriste u
izlaganju sadržaja su verbalne, opisivanjem i objašnjavanjem pojmova i procesa
kombiniraju se s demonstracijom koja se izvodi u manjim grupama. Demonstracija
se izvodi na modelima, a praćena je vizualnim materijalom (videoprojekcijom) i
crtežom.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Obveze učenika:**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

Učenik bilježi predavanja,
izrađuje domaće zadatke i radi vježbe.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Literatura:**  Oštrek: Tehnologija ličilačke struke

Fresl: Soboslikarske tehnike

Marković: Ličilački materijali

**if !supportEmptyParas endif**

**6.3. Nastavni
predmet: CRTANJE S OSNOVAMA OBOJENJA**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred
1., 2. i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | 1 (35) | 1 (35) | 1 (32) | **105** |

**if !supportEmptyParas endif**

**Cilj programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

                        Osposobiti
učenika za samostalnu izradu jednostavne likovne cjeline/kompozicije od početne
ideje do konačne realizacije.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci
programa:**

if !supportEmptyParas endif

                        Kratko
upoznavanje učenika s poviješću likovnog izražavanja. Naučiti osmisliti i
izvesti jednostavne crteže. Upoznati se s bojama, njihovim djelovanjem i
mogućnostima njihova miješanja i kombiniranja. Razvijanje estetskog odnosa
prema okolini (automobilima) i razvijanje samostalnosti i preciznosti u radu.
Izvježbati postupak uvećanja jednostavnih ukrasnih crteža. Naučiti stvarati
kombinacije obojenih cjelina te osjetljivost za njihovo estetsko djelovanje.
Upoznati se s mogućnostima koje daje računalo u izradi jednostavnih prijedloga
za obojenje.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom** | | | | | | |
| **CRTANJE S OSNOVAMA OBOJENJA** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | | | **Ukupni broj sati** |
| **I.** | | **II.** | **III.** | |
| **Nastavno područje** | **Razred** | | | | | if !supportEmptyParas endif |
| **1. razred** | **2. razred** | | | **3. razred** |
| if !supportLists1.      endifUvod | 10 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 10 |
| if !supportLists2.      endifOsnovni likovni elementi | 25 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 25 |
| if !supportLists3.      endifUvećanje crteža | if !supportEmptyParas endif | 10 | | | if !supportEmptyParas endif | 10 |
| if !supportLists4.      endifPerspektiva | if !supportEmptyParas endif | 7 | | | if !supportEmptyParas endif | 7 |
| if !supportLists5.      endifOsnove kompozicije | if !supportEmptyParas endif | 8 | | | if !supportEmptyParas endif | 8 |
| if !supportLists6.      endifBoja | if !supportEmptyParas endif | 10 | | | 17 | 27 |
| if !supportLists7.      endifRad na računalu | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | | 15 | 15 |
| **Ukupno** | **35** | **35** | | | **32** | **102** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

**Razred**: **PRVI**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni (ukupni) fond sati: 1 (35)**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **UVOD**  if !supportEmptyParas endif | Upoznati učenika s osnovnim značajkama povijesnih stilskih razdoblja.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Upoznati osnovne alate i pomagala za likovno izražavanje. | **A/ KRATKI POVIJESNI PREGLED LIKOVNOG IZRAŽAVANJA**  Jednostavniji slikovni prikazi elemenata i oblika u prostoru.  if !supportEmptyParas endif  **B/ MATERIJALNI UVJETI ZA LIKOVNO IZRAŽAVANJE**  Vježbe variranja različitih likovnih oblika s pomoću različitih pomagala |
| **if !supportEmptyParas endif**  **OSNOVNI LIKOVNI ELEMENTI**  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  Naučiti osnove likovne abecede.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Spoznati mogućnosti oblikovanja spajanjem jednostavnih elemenata u složenije sklopove.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Naučiti osnovne činjenice o prirodi i karakteristikama boja.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Uočiti vezu svjetlosti i obojenja.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Spoznati razliku između vizualnog i mehaničkog miješanja boja.  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  **A/ OSNOVNI LIKOVNI ELEMENTI: LINIJA, PLOHA, OBLIK, POVRŠINA, BOJA.**  Kombiniranje različitih likovnih elemenata. Izrada linijskih crteža, skica i krokija.  Karakterizacija plohe i površine toniranjem.  Karakterizacija površine simulacijom teksture.  **B/ PRIRODA BOJA I OBOJENJA**  Komponiranje obojenim plohama.  **FIZIKALNO ODREĐENJE BOJE**  Prikazi dvodimenzionalnih oblika modelacijom boje. Modulacija bojom.  **BOJA KAO SREDSTVO ZA OBOJENJE**  Prikazi trodimenzionalnih predmeta modulacijom boje.  if !supportEmptyParas endif |

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred**: **DRUGI**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni (ukupni) fond sati: 1 (35)**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaj** |
| **OSNOVE KOMPOZICIJE**  if !supportEmptyParas endif | Uočiti mogućnosti kombiniranja jednostavnijih elemenata u organizirane cjeline.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | **OSNOVNA NAČELA KOMPONIRANJA: KONTRAST RITAM, RAVNOTEŽA, HARMONIJA**  Izrada likovne kompozicije po načelima komponiranja. Izvođenje vježbi po načelima uspoređivanja i viziranja različitih veličina i oblika likovnih elemenata.  Izrada natpisa i jednostavnijih logotipa |
| **UVEĆAVANJE CRTEŽA**  if !supportEmptyParas endif | Spoznati tehničke mogućnosti u prilagođavanju i dimenzioniranje veličina.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | **UVEĆAVANJE I UMANJIVANJE CRTEŽA S POMOĆU MREŽE**  Izrada konstrukcijskih vježbi jednostavnijih stiliziranih oblika. Izrada ornamentalnih uzoraka i slova. |
| **PERSPEKTIVA**  if !supportEmptyParas endif | Spoznati tehničke i konstruktivne moćnosti u prikazu trodimenzionalnog prostora.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | **PERSPEKTIVA: LINEARNA PERSPEKTIVA, ZRAČNA PERSPEKTIVA**  Konstruiranje skica za perspektivni prikaz prostora. Kompjutorska izrada trodimenzionalnih simulacija prostora |
| **BOJA** | Naučiti razlikovati svjetlosne i funkcionalne karakteristike. Naučiti razliku između tona i nijanse boja.  if !supportEmptyParas endif | **PODJELA BOJA: TONSKE VRIJEDNOSTI OSNOVNE I MIJEŠANE BOJE**  **TOPLE I HLADNE BOJE TERCIJARNE BOJE**  Izrada tonskih skica.  Vježbe i prijedlozi za obojenje interijera i eksterijera.  Prikazi obojenja tipiziranih prostora.  Izrada kartica boja po određenom uzorku. |

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred**: **TREĆI**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni (ukupni) fond sati: 1 (32)**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **BOJA**  if !supportEmptyParas endif | Uočiti svjetlosne karakteristike oprečnih i suprotstavljenih boja.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Spoznati važnost boje u svakodnevnom životu te njezinu funkcionalnu i upotrebnu vrijednost | **A/ KONTRASTI BOJA:**  **1. TOPLO-HLADNI KONTRAST**  Izrada tabličnih prikaza toplo-hladnih boja.  if !supportEmptyParas endif  **2. KOMPLEMENTARNI KONTRAST**  Izrada vježbi s naglašenim kontrastnim karakteristikama.  if !supportEmptyParas endif  **3. SIMULTANI KONTRAST**  Prikazi prostora u različitim kontrastnim obojenjima.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  **B/ PSIHOLOŠKO I FIZIOLOŠKO DJELOVANJE BOJA**  Prikazi realnih prostora u obliku skice.  if !supportEmptyParas endif  **1. TOPLE I HLADNE BOJE**  **2. ILUZIJA KOD OBOJENJA**  Izrada idejnih skica predmeta i prostora s obzirom na njihovu funkciju.  if !supportEmptyParas endif |
| **RAD NA RAČUNALU** | Upoznati učenika s mogućnostima crtanja u računalu  Upoznati učenika s mogućnostima izvedbe prijedloga obojenja s pomoću računala | **OSNOVE CRTANJA NA RAČUNALU**  **if !supportEmptyParas endif**  **OSNOVE OBOJENJA NA RAČUNALU**  if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke napomene:**

**if !supportEmptyParas endif**

            Najvećim
dijelom primjenjuje se prakseološka metoda uz uvod koji se sastoji od kratkog
opisa/objašnjenja uz demonstraciju s pomoću primjera, crteža. te projekcije
određenog i primjerenog materijala. Vježbama, ponavljanjem i oponašanjem stječu
se psihomotorične sposobnosti kao i senzibilitet učenika.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze učenika:**

**if !supportEmptyParas endif**

                        Učenik
mora imati potreban materijal za izvođenje zadataka. Zadatke mora izvoditi u
određenom vremenu te na način koji uključuje pedantnost, preciznost i
marljivost.

**if !supportEmptyParas endif**

**Literatura:**

**if !supportEmptyParas endif**

            a)  D. Šela: Priručnik za kompjutorski program
Corel /Ilustrator/

            b)
«Crtanje, pismo, boje i djelovanje boja»

if !supportEmptyParas endif

**6. 4.
Nastavni predmet: MATEMATIKA U STRUCI**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred:
1. , 2. , 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni
(ukupni) fond sati:**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | 2 (70) | 1 (35) | 1 (32) | **4 (137)** |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Cilj
programa:**

if !supportEmptyParas endif

Nastava matematike omogućuje da
učenici usvoje osnovno matematičko znanje potrebno za razumijevanje pojava i
zakonitosti u prirodi i društvu te ih osposobljava za primjenu znanja iz života
i u praktičnoj primjeni u struci.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci
programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

if !supportLists-
endifda
učenici stječu znanja potrebna za razumijevanje kvantitativnih odnosa i
zakonitosti u raznim pojavama u prirodi, društvu i praktičnom životu

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists-
endifda
učenici dobiju matematička znanja koja su nužna za uključivanje u rad i
praćenje tehnološkog  razvoja struke

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists-
endifda
učenici razvijaju logično mišljenje, sposobnosti za pravilno rasuđivanje i
zaključivanje, te sposobnost preciznog formuliranja pojmova

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists-
endifda
se u učenika razvija preciznost i konciznost u izražavanju, te urednost,
upornost i sistematičnost u radu

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists-
endifda  učenici
stječu znanja  potrebna za
planiranje i praćenje poslovnih rezultata

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists-
endifda
učenici  steknu vještinu samostalnog
računanja prema zadanim uputama.

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom**  if !supportEmptyParas endif | | | | | | |
| **MATEMATIKA U STRUCI** | **Broj sati po obrazovnim godinama**  if !supportEmptyParas endif | | | | | **Ukupni broj sati** |
| **I.** | | **II.** | **III.** | |
| **Nastavno područje** | **Razred** | | | | | if !supportEmptyParas endif |
| **1. razred** | **2. razred** | | | **3. razred** |
| 1.  Prirodni brojevi | 6 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 6 |
| 2.  Cijeli brojevi | 5 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 5 |
| 3.  Racionalni brojevi | 8 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 8 |
| 4.  Linearne jedn. i nejednadžbe | 8 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 8 |
| 5.  Planimetrija | 15 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 15 |
| 6.  Potencije i polinomi | 15 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 15 |
| 7.  Realni brojevi | 7 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 7 |
| 8.  Graf linearne funkcije | 6 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 6 |
| 9.  Kompleksni brojevi | if !supportEmptyParas endif | 7 | | | if !supportEmptyParas endif | 7 |
| 10  Kvadratna jednadžba | if !supportEmptyParas endif | 7 | | | if !supportEmptyParas endif | 7 |
| 11. Mjerne jedinice | if !supportEmptyParas endif | 6 | | | if !supportEmptyParas endif | 6 |
| 12. Poliedri i rotacijska tijela | if !supportEmptyParas endif | 15 | | | if !supportEmptyParas endif | 15 |
| 13. Proporcionalnost i primjene | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | | 9 | 9 |
| 14. Postotni, promilni i kamatni račun | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | | 8 | 8 |
| 15. Izračunavanje plaće | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | | 9 | 9 |
| 16. Kalkulacija cijene | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | | 6 | 6 |
| **Ukupno** | **70** | **105** | | | **128** | **303** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Razred:
PRVI**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **1. Prirodni  brojevi** | Usvojiti pojam skupa N,  kriterije i svojstva djeljivosti, određivanje najvećeg zajedničkog  djelitelja i najmanjeg  zajedničkog višekratnika | Skup N, svojstva  Računske operacije i svojstva  Pojam djeljivosti  Najveći zajednički djelitelj  Najmanji zajednički višekratnik |
| **2. Cijeli brojevi** | Usvojiti pojam skupa Z, računanje s predznacima,  računanje sa zagradama | Skup Z, svojstva  Računske operacije i svojstva  Računanje sa zagradama |
| **3. Racionalni brojevi** | Usvojiti pojam skupa Q,  računanje s razlomcima.  Znati decimalni zapis racionalnog broja, računati s decimalnim brojevima uz uporabu kalkulatora | Skup Q, svojstva  Računske operacije i svojstva  Decimalni zapis rac. broja  Računanje s decimalnim brojevima  Smještanje rac. brojeva na pravac  if !supportEmptyParas endif |
| **4. Linearne jednadžbe i nejednadžbe** | Naučiti rješavati linearne jednadžbe i nejednadžbe  Znati iz formule izračunati jednu nepoznatu veličinu ako su zadane ostale | Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom  Linearne nejednadžbe s jednom nepoznanicom  Problem s jednom nepoznanicom  Linearni sustavi s dvije nepoznanice  if !supportEmptyParas endif |
| **5. Planimetrija** | Razlikovati geometrijske likove i znati izračunati opseg i površinu lika koristeći formule za opseg i površinu trokuta, kruga,  kvadrata i pravokutnika   Ovladati mjernim jedinicama za duljinu i površinu  if !supportEmptyParas endif | Trokut, vrste trokuta  Površina i opseg trokuta  Krug i kružnica  Četverokut  Opseg i površina četverokuta |

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **6. Potencije i polinomi** | Usvojiti pojmove: potencija, baza, eksponent  Naučiti računske operacije  s potencijama  Usvojiti pojam polinoma  Naučiti računske operacije s polinomima  Naučiti kvadrirati zbroj i razliku  Znati primijeniti formulu za  razliku kvadrata  Usvojiti pojam algebarskog razlomka  Znati riješiti jednostavnije primjere računanja s algebarskim razlomcima  if !supportEmptyParas endif | Pojam potencije s cijelim eksponentom  Operacije s potencijama  Pojam polinoma  Računske operacije s polinomima  Kvadrat binoma  Razlika kvadrata  Rastavljanje na faktore  Algebarski razlomci  if !supportEmptyParas endif |
| **7. Realni brojevi** | Shvatiti pojam irac. broja  i ukupnost realnih brojeva  Usvojiti smještaj realnih brojeva na pravac  Svladati računske operacije s drugim korijenom  Znati zaokružiti dec. broj na željeni broj decimala  Snalaziti se u koord. sustavu na pravcu i u ravnini    Usvojiti formule za udaljenost točaka u ravnini  i za polovište dužine  if !supportEmptyParas endif | Drugi korijen  Pojam iracionalnih brojeva  Skup R  Koordinatni sustav na pravcu  Računske operacije  s drugim korijenom  Racionalizacija nazivnika  Koordinatni sustav u ravnini  Udaljenost točaka u ravnini  Polovište dužine  if !supportEmptyParas endif |
| **8. Graf linearne funkcije** | Znati nacrtati graf linearne funkcije  Razlikovati rastuće i padajuće linearne funkcije Problem s jednom nepoznanicom moći grafički predočiti | Graf linearne funkcije  Rastuće i padajuće linearne funkcije  Nul točke  Grafičko rješavanje sustava linearnih jednadžbi |

if !supportEmptyParas endif

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred: DRUGI**

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj programa:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **1.  Skup kompleksnih brojeva** | Shvatiti potrebu proširivanja skupa R  Razlikovati drugi korijen pozitivnog i  negativnog broja  Znati osnovne računske operacije s kompleksnim brojevima  Razumjeti pojam apsolutne vrijednosti kompleksnog broja | Kvadr. jednadžba x = -1  Skup C, svojstva  Računske operacije  Apsolutna vrijednost kompleksnog broja  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif |
| **2. Kvadratna jednadžba**  if !supportEmptyParas endif | Znati riješiti jednostavne kvadratne jednadžbe  Razlikovati prirodu rješenja kvadratne jednadžbe ovisno o diskriminanti | Nepotpuna kvadratna jednadžba  Rješenja kvadratne jednadžbe ax +bx+c=o  Diskriminanta kvadratne jednadžbe |
| **3. Mjerne jedinice** | Znati  računati s pomoću kalkulatora i razumjeti eksponencijalan zapis broja  Uspješno koristiti  odgovarajuće mjerne jedinice i s pomoću tablica  pretvarati, razumjeti i koristiti mjerne jedinice  koje nisu često u upotrebi | Potencije baze 10  Eksponencijalni zapis realnog broja  Preračunavanje mjera (prefiksi i značenja)  Metrički sustav mjera  (mjere za duljinu, površinu, volumen i masu)  Osnovne jedinice angloameričkog sustava mjera i tablice za pretvorbu  Mjere za vrijeme |
| **4. Poliedri i rotacijska tijela** | Razlikovati geometrijska tijela  Razumjeti pojam oplošja i volumena  Znati izračunati oplošje i volumen tijela prema formulama  Znati koristiti pojmove oplošja i volumena  u  praktičnim problemima  iz struke (računanje potrebnog materijala, obujma itd.) | Kocka  Kvadar  Prizme  Piramide  Valjak  Stožac  Kugla  if !supportEmptyParas endif |

**Razred:
TREĆI**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **1. Proporcionalnost i primjene** | Znati izračunati nepoznati član  razmjera  (usporedba s razlomcima!)  S pomoću pravila trojnog  znati riješiti praktične probleme ( npr. tečajna lista, potreban broj sati ili radnika za određeni posao itd.)  S pomoću aritmetičke sredine znati izračunati  prosječne vrijednosti (npr. očekivani promet na temelju proteklog razdoblja, prosječnu potrošnju  na temelju podataka iz prijašnjih razdoblja itd.)  Račun diobe uz jednostavan postupak omogućava  podijelu određenih sredstava ili vremena prema unaprijed određenim kriterijima na potreban broj dijelova  S pomoću računa smjese znati odrediti omjere miješanja da bismo dobili  željeno svojstvo smjese  if !supportEmptyParas endif | Omjeri i razmjeri  Upravo i obrnuto razmjerne veličine  Grafički prikaz upravo i obrnuto razmjernih veličina  Aritmetička sredina  Pravilo trojno - jednostavno i složeno  Račun diobe - jednostavan i složeni  Račun smjese - jednostavan i složeni                                                                                                                                                                 if !supportEmptyParas endif |
| **2. Postotni, promilni i kamatni račun** | Razumjeti pojam postotka  Znati izračunati postotak s pomoću kalkulatora bez obzira na osnovnu vrijednost  Prepoznati  i razlikovati  postotni račun više i  niže 100  Znati izračunati mjesečnu obvezu PDV-a  Znati  ispravno koristiti formule za promilni i kamatni račun  if !supportEmptyParas endif | Pojam postotka  Osnovni postotni račun  Postotni račun više 100  Postotni račun niže 100  Primjena na obračun  PDV-a  Promilni račun  Jednostavni kamatni račun |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **3.** **Izra****č****unavanje****pla****ć****e** | Znati razliku između bruto i neto plaće  S pomoću tablicama znati izračunavati neoporezivi dio plaće  S pomoću formulara i formula znati napraviti isplatnu listu | Osnovni pojmovi vezani uz plaću (bruto i neto plaća, doprinosi, porez, prirez)  Doprinosi iz plaće i na plaću,  Neoporezivi dio plaće  Porezna osnovica  Porezne stope  Tablicama prireza po gradovima  Neto plaća |
| **4****. Kalkulacija cijene** | Treba znati izračunati svaki element kalkulacije  Znati napraviti promjene cijena, popuste s odgovarajućim promjenama kalkulacije | Osnovni pojmovi vezani uz cijenu (nabavna cijena, rabat, marža, porez – PDV,  prodajna cijena)  Porez, povrat poreza  Izrada kalkulacije |

if !supportEmptyParas endif

**Literatura:**

**if !supportEmptyParas endif**

Za ***prvi***
razred:

                        **Boško Jagodić,
Milivoj Miliša**, Udžbenik za prvi razred

                                   industrijskih i obrtničkih škola,
Birotehnika, Zagreb

                        **Sanja Varošanec**,
Udžbenik i zbirka zadataka za prvi razred

                                    trogodišnjih strukovnih škola,
Element, Zagreb

Za ***drug*i**razred:

                        **Ivan Mrkonjić, Josip
Ujević**, Udžbenik i zbirka zadataka za drugi

                                  razred
industrijskih i obrtničkih škola, Birotehnika, Zagreb

                                  (poglavlja
1, 2, 7 i  8.1)

Za ***treći***
razred:

                        Najveći dio gradiva
moguće je koristiti se vježbenicom:

**Vesna Erceg**: Metode gospodarskog računa,
vježbenica za

srednje škole, Element, Zagreb

if !supportEmptyParas endif

        Ne postoji
adekvatan udžbenik za drugi i treći razred ovog  programa. Moguće je koristiti dijelove i nekih drugih udžbenika
matematike, te članke i tabele računovodstvenih časopisa npr RRIF ili RIF.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze
učenika:**

if !supportEmptyParas endif

               U drugom i trećem razredu u sklopu predmeta
matematika u struci učenici bi    trebali
samostalno izraditi seminarske radove. Npr. u drugom razredu trebali bi
napraviti troškovnik uređenja poslovnog prostora ako su dane dimenzije prostora
i potreban materijal po mjernim
jedinicama, te cijena rada po jedinici vremena, a tumačenje rezultata
poslovanja prikazanih grafički, itd.

if !supportEmptyParas endif

               U
trećem razredu teme seminara mogu biti: isplatna lista za 3 radnika  s različitim bruto plaćama, različitim
mjestima stanovanja i različitim poreznim olakšicama, obračun PDV-a za određeno
razdoblje uzimajući u obzir naplaćeno i plaćeno, izrada kalkulacije na temelju
nabavnih cijena i zadane marže i rabata ili izrada kalkulacije na temelju
zadane prodajne cijene i zadane nabavne cijene itd.

if !supportEmptyParas endif

**6.5. Nastavni predmet:
RAČUNALSTVO**

### if !supportEmptyParas endif

### **Razred 1**.

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni
(ukupni) fond sati:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | 2 (70) | - | - | **2(70)** |

if !supportEmptyParas endif

### **Cilj programa:**

if !supportEmptyParas endif

Učenika naučiti osnovne pojmove informacijske
tehnologije, te ga osposobiti za: samostalno pisanje i obradu teksta, crtanje
na računalu i korištenje Interneta.

### **if !supportEmptyParas endif**

### **Zadaci programa:**

if !supportEmptyParas endif

Upoznati učenika o elektroničkim
računalima, njihovoj povijesti, građi i primjeni u struci. Naučiti učenike da
se samostalno služe računalom u izradi dokumenata, tablica, crtanja na računalu
i pri korištenju Interneta. Znanje stečeno u ovom predmetu učenici će
primjenjivati pri izradi praktičnih zadataka u sklopu drugih predmeta, posebno
u predmetima struke.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom**  if !supportEmptyParas endif | | | | | |
| **RAČUNALSTVO** | **Broj sati po obrazovnim godinama**  if !supportEmptyParas endif | | | | **Ukupni broj sati** |
| **I.** | | **II.** | **III.** |
| **Nastavno područje** | **Razred** | | | | if !supportEmptyParas endif |
| **1. razred** | **2. razred** | | **3. razred** |
| Povijesni razvoj računala i upotreba računala | 4 | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | 4 |
| Građa računala | 8 | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | 8 |
| Operacijski sustav Windows | 8 | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | 8 |
| Program za obradu teksta – Word | 20 | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | 20 |
| Program za crtanje - Coreldraw | 20 | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | 20 |
| Internet | 10 | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | 10 |
| **Ukupno** | **70** | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | **70** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Razred: PRVI**

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj programa:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **POVIJESNI RAZVOJ RAČUNALA I UPOTREBA RAČUNALA** | Znati nabrojiti generacije računala i njihove karakteristike. Znati područja u kojima se sva računala primjenjuju.  if !supportEmptyParas endif | if !supportLists1.       endifgeneracije računala  if !supportLists2.       endifpodručja primjene računala |
| **GRAĐA RAČUNALA** | Usvojiti pojmove hardware i software. Znati nabrojiti osnovne dijelove računala, njihovu funkciju i vrste.  if !supportEmptyParas endif | if !supportLists1.       endifhardware i software  if !supportLists2.       endifosnovni dijelovi računala |
| **OPERACIJSKI SUSTAV WINDOWS** | Znati ulogu operacijskog sustava na računalu. Znati otvoriti željeni program i osnovne operacije s prozorom. Znati spremiti, otvoriti i preimenovati datoteku, te naći neku datoteku na disku.  if !supportEmptyParas endif | if !supportLists1.       endifradno područje Windows  if !supportLists2.       endifprozor  if !supportLists3.       endifWindows Explorer |
| **PROGRAM ZA OBRADU TEKSTA WORD** | Znati upisati zadani tekst, odabrati željenu veličinu i izgled slova, spremiti i otvoriti željeni tekst te ga ispisati na papir. Na postojećem tekstu znati ispraviti pogreške i promijeniti dijelove teksta. Znati unijeti neki objekt u tekst. Znati formirati tablicu i u nju upisati podatke.  if !supportEmptyParas endif | if !supportLists1.       endifprozor u Wordu  if !supportLists2.       endiftraka s izbornicima  if !supportLists3.       endifstandardna traka s alatima  if !supportLists4.       endiftraka s alatima za oblikovanje |
| **PROGRAM ZA CRTANJE   CORELDRAW** | Usvojiti osnovne pojmove crtaćeg programa. Znati koristiti osnovne alate za crtanje i ispune objekata bojom. Savladati rukovanje s objektima. Naučiti osnovne naredbe i efekte za rad s tekstom.  if !supportEmptyParas endif | if !supportLists1.       endifradno područje CorelDrawa  if !supportLists2.       endiftraka s alatima  if !supportLists3.       endiftraka s izbornicima |
| **INTERNET** | Znati naći željeni sadržaj na Internetu pomoću pretraživača. Znati poslati i pročitati elektroničku poštu.  if !supportEmptyParas endif | if !supportLists1.       endifosnove rada s www.  if !supportLists2.       endifosnove rada s          e - mail |

##### **if !supportEmptyParas endif**

##### **Metodičke napomene:**

if !supportEmptyParas endif

Predviđene sadržaje treba
izvoditi do 30%  sati u teoretskom
obliku (osnovne upute za rad na računalima i primjeni programa korištenih u
realizaciji nastave.), a ostatak u obliku vježbi s pola odjela u
specijaliziranoj informatičkoj učionici koja je opremljena umreženim
računalima  na kojima je instaliran
potreban softver i omogućen pristup Internetu.

Navedene sadržaje valja razraditi tako da se tijekom
izvođenja programa stavi naglasak na konkretne primjere iz prakse vezane uz
pojedino zanimanje (npr. pisanje dopisa, predračuna, izračunavanje PDV-a na
cijenu usluge i sl.).

if !supportEmptyParas endif

##### **Obveze učenika:**

if !supportEmptyParas endif

Od  učenika treba zahtijevati temeljitu pripravu
prigodom rješavanja zadaće, da bi se vrijeme raspoloživo za neposredan rad na
računalu koristilo efikasno i ekonomično. Pisanje teksta programa moguće je tek
nakon potpunog razumijevanja postupka rješavanja postavljene zadaće. Treba redovito pohađati nastavu
i koristiti računalnu opremu tijekom viježbi.

##### **if !supportEmptyParas endif**

**LITERATURA**:

if !supportEmptyParas endif

            Nenad
Miljaš:    P. C. Škola – CorelDraw, izdavač: Pro Mil

            Rajić
Krešimir: Računalstvo 1

            Vodič
kroz Internet (10 minuta do uspjeha), izdavač: Miš

if !supportEmptyParas endif

**if !supportEmptyParas endif**

**C - IZBORNI DIO
PROGRAMA**

**if !supportEmptyParas endif**

**6. 6.   Nastavni predmet:  TJELESNA I
ZDRAVSTVENA KULTURA**

**(izborna nastava)**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred 1., 2. i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni (ukupni) fond sati:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | 1 (35) | 1 (35) | 1 (32) | **3 (102)** |

**if !supportEmptyParas endif**

**CILJ:**

**if !supportEmptyParas endif**

            Razvijanje zdravstvene
kulture učenika radi čuvanja i unapređivanja vlastitog zdravlja i zdravlja
okoline; podmirenje biopsihosocijalnih potreba za kretanjem kao izrazom
zadovoljavanja čovjekovih potreba kojima se povećavaju stvaralačke sposobnosti
u suvremenim uvjetima života i rada.

**if !supportEmptyParas endif**

**ZADACI:**

if !supportEmptyParas endif

Nastaviti s utjecajem vježbanja na razvoj
morgološkog statusa učenica, a posebno na proporcionalan razvoj mišićnog i
potkožnog masnog tkiva, utjecati na jakost i gibljivost karličnog pojasa i na
snagu leđnih mišića, razvijati aerobne sposobnosti učenica (grudi i
dijafragmalno disanje), privikavati učenice na adekvatno vježbanje i za vrijeme
mjesečnih ciklusa, upoznati učenike sa zakonitostima rasta i razvoja, utjecati
na razvoj mišićnih skupina relevantnih za biološku funkciju žene, utjecati na
sadržajnije korištenje slobodnog vremena učenika, prihvatiti vježbanje kao
prevenciju protiv pojave adipoznosti (celulita)…

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred:
PRVI**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| if !supportEmptyParas endif | Upozoriti učenike na pravila ponašanja u dvorani za TZK, na pravilnu terminologiju koju trebaju koristiti na nastavi TZK, podsjetiti ih na čuvanje školske imovine, njegovanje higijenskih navika.  Vježbama za zagrijavanje i aerobikom podići opće i radne sposobnosti organizma, poboljšati rad kardiovaskularnog, respiratornog i živčanog sustava, utjecati na proporcionalnu ravnotežu između mase tijela i potkožnog masnog tkiva, smanjiti potkožno masno, a povećati mišićno tkivo, utjecati na jačanje, istezanje i labavljenje mišića, na fleksibilnost i povećanje pokretljivosti zglobova, jačati skeletnu muskulaturu, utjecati na razvoj koordinacije, pokretljivosti, snage; pozitivan utjecaj vježbanja na cjelokupnu ličnost.  U igarama: pobuđivanje natjecateljskog duha, poštovanje pravila igre, sportsko priznanje poraza i radovanje pobjedi. | - Uvodni sat, terminologija u TZK  - Opće pripremne vježbe  - Aerobika  - Igre |
| if !supportEmptyParas endif | Provjeriti usvojena motorička znanja i informacije, pobuditi zadovoljstvo i veselje, zatomiti negativne emocije (svadljivost, pesimizam), izgrađivanje međuljudskih humanih odnosa. | - Inicijalno i finalno provjeravanje  - zaključivanje ocjena |
| **Atletika** | Trčanjem podići opće i radne sposobnosti organizma, jačati skeletnu muskulaturu, utjecati na proporcionalnu ravnotežu između mase tijela i potkožnog tkiva: smanjiti potkožno, masno tkivo i povećati mišićno, razvoj aerobnog kapaciteta, poboljšati rad kardiovaskularnog, respiratornog i živčanog sustava, pozitivan utjecaj na cjelokupnu ličnost. | - Ciklično kretanje različitim tempom do 8 min.  - Tehnika visokog starta  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif |
| **Skokovi** | Usvajanje pravilne tehnike izvođenja skoka, stjecanje znanja, vještina i sposobnosti iz područja atletike, utjecati na jakost i gibljivost karličnog pojasa, na snagu leđnih mišića, razvoj eksplozivne snage, koordinacije pokreta, razvoj spretnosti i pokretljivosti, ravnoteže tijela. | - Skok uvis prekoračnom tehnikom (škare) |
| **Bacanja** | Usvajanje pravilne tehnike izvođenja bacanja, stjecanje znanja iz atletike, razvoj koordinacije i skladnosti pokreta. | - Bacanje (kugle) O´Brienovom leđnom tehnikom  if !supportEmptyParas endif |
| **Preskoci** | Usvojiti pravilnu tehniku izvođenja elementa, steći znanja, vještine i sposobnosti, jačati skeletnu muskulaturu, razvijati eksplozivnu snagu (odraz s daske), koordinaciju rada ruku i nogu, veznu spretnost; pobuđivanje hrabrosti i razbijanje straha | - Naskok zgrčno na šved. sanduk, saskok uvinućem |
| **Upori, visovi, ravnotežni položaji** | Razviti smisao za lijepo, skladno i pravilno izvođenje pokreta, stjecanja znanja, vještina i sposobnosti iz sportske i ritmičke gimnastike, razviti koordinaciju, fleksibilnost, spretnost i preciznost (vježbe s vijačom, obručem, na niskoj gredi), repetitivnu i statičnu snagu (zgibovi i izdržaji), razvoj pokretljivosti tijela, održavanje ravnoteže (stojevi, premeti); razvoj discipline, upornosti i ustrajnosti učenika, pobuđivanje zadovoljstva i hrabrosti, kolektivnosti, suradnje, prijateljstva, međusobno pomaganje (asistiranje), izgrađivanje međuljudskih odnosa. | - Kolut naprijed do upora klečećeg zanožno  - Kolut nazad do upora sjedećeg raznožno  - Stav na rukama  - Stav na rukama i kolut naprijed  - Kolut nazad do stava na rukama  - Premet strance  - Tri povezana premeta strance  - Vježba na parteru  - Vježbe s vijačom, obručem, na niskoj gredi i  na švedskim ljestvama  - Zgibovi na zidnoj preči |
| **Poskoci i skokovi** | Razviti smisao za lijepo, skladno i pravilno izvođenje elemenata gimnastike, razvoj gracioznosti, koordinacije pokreta, osjećaja za ritam. | - Dječji poskoci prema naprijed i nazad  - Škarice naprijed - nazad  - Mačji skok |
| **Plesne strukture** | Razviti osjećaj za ritam, suptilnost, koordinaciju pokreta, pobuđivanje veselja, prijateljstva, suradnje, međusobno usklađivanje i pomaganje (ples u parovima ili kolu), zatomljivanje negativnih emocija (svadljivosti, depresije, pesimizma), izgrađivanje međuljudskih humanih odnosa, pozitivan utjecaj na cjelokupnu ličnost i na podizanje opće kulture učenika, stvaranje ugodne atmosfere na satu (uz glazbu). | - Polka  - Kolo Staro sito i korito  - Kolo Kruške, jabuke, šljive  - Dvokorak |
| **Borila****č****ke****strukture** | Usvojiti znanja, vještine i sposobnosti branjenja od napadača, usvajanje pravilne tehnike obaranja i njezinu praktičnu primjenu, razvoj motivacije za borilačke sportove, pobuđivanje zadovoljstva i veselja, odvažnosti i hrabrosti. | - Samoobrana od čupanja za kosu  - Samoobrana od gušenja objema rukama |

**if !supportEmptyParas endif**

Za mušku populaciju predviđeni su i sljedeći sadržaji u prvom, drugom i trećem razredu.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| if !supportEmptyParas endif | Stimulirati rast i razvoj, jačanje  (s pomoću bućica) mišića ruku i ramenog pojasa, trbušne i leđne muskulature, te mišića nogu; razvoj preciznosti (stolni tenis, dodavanje lopte...), spretnosti, pokretljivosti, pobuđivanje natjecateljskog duha, podizanje radne sposobnosti organizma. | Izdržaji i zgibovi na zidnoj preči  Vježbe za razvoj snage s bućicama od 1 i 2 kg.  Stolni tenis  Dodavanje lopte glavom u sjedećem položaju  (u parovima)  Nogomet  Košarka ili drugi sportovi  prema mogućnostima škole |

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred:
DRUGI**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| if !supportEmptyParas endif | Podsjetiti učenike na pravila ponašanja u dvorani za TZK, na pravilnu terminologiju koju trebaju koristiti na nastavi TZK, podsjetiti ih na čuvanje školske imovine, njegovanje higijenskih navika.  Opće pripremnim vježbama i aerobikom podići opće i radne sposobnosti organizma, za ostale dijelove sata, poboljšati rad kardiovaskalarnog, respiratornog i živčanog sustava, utjecati na proporcionalnu ravnotežu između mase tijela i potkožnog masnog tkiva, smanjiti potkožno masno, a povećati mišićno tkivo, utjecati na jačanje, istezanje i labavljenje mišića, na povećanje pokretljivosti i fleksibilnosti zglobova, jačati skeletnu muskulaturu, utjecati na razvoj koordinacije, pokretljivosti, snage; pozitivan utjecaj vježbanja na cjelokupnu ličnost.  Na poligonu: razvoj brzine, spretnosti, pobuđivanje natjecateljskog duha, poštovanje pravila, sportsko priznanje poraza i radovanje pobjedi. | Uvodni sat, terminologija u TZK  - Opće pripremne vježbe  - Aerobika  - Poligon |
| if !supportEmptyParas endif | Provjeriti usvojena motorička znanja i informacije, pobuditi zadovoljstvo i veselje, zatomiti negativne emocije (svadljivost, pesimizam), izgrađivanje međuljudskih humanih odnosa. | - Inicijalno i finalno provjeravanje  - Zaključivanje ocjena |
| **Atletika** | Podići opću i radnu sposobnost organizma, jačati skeletnu muskulaturu, utjecati na proporcionalnu ravnotežu između mase tijela i potkožnog masnog tkiva: smanjiti potkožno  masno, a povećati mišićno tkivo, razvoj aerobnog kapaciteta, poboljšati rad kardiovaskularnog, respiratornog i živčanog sustava, pozitivan utjecaj na cjelokupnu ličnost, razvoj statične i eksplozivne snage kod niskog starta. | - Ciklično kretanje različitim tempom do 10 min.  - Tehnika niskog starta  if !supportEmptyParas endif |
| **Skokovi** | Usvajanje pravilne tehnike izvođenja skokova, stjecanje znanja, vještina i sposobnosti iz područja atletike, utjecati na jakost i gibljivost karličnog pojasa. | - Skok udalj s mjesta  - Skok uvis opkoračnom tehnikom (stradle) |
| **Preskoci** | Usvajanje pravilne tehnike izvođenja elementa, stjecanje znanja, vještine i sposobnosti, jačanje muskulature, razvoj eksplozivne snage i koordinacije pokreta, održavanje ravnoteže, u fazi leta preko sanduka, razvoj spretnosti; pobuđivanje hrabrosti i razbijanje straha. | - Odbočka |
| **Upori, visovi, ravnotežni položaji** | Razvijanje smisla za lijepo, skladno i pravilno izvođenje pokreta, stjecanje znanja, vještina i sposobnosti iz sportske i ritmičke gimnastike, razvoj koordinacije, fleksibilnosti, spretnosti i preciznosti (vježbe s vijačom, obručem, na niskoj gredi), regetitivne i statične snage (zgibovi i izdržaji), razvoj pokretljivosti tijela, održavanje ravnoteže (stojevi, premeti); razvoj discipline, upornosti i ustrajnosti učenika, pobuđivanje zadovoljstva i hrabrosti, kolektivnosti,  suradnje, prijateljstva, međusobno pomaganje (asistiranje), izgrađivanje međuljudskih odnosa. | - Kolut naprijed bez oslonca  - Dva povezana koluta nazad  - Stav na glavi  - Stav na rukama i kolut naprijed  - Kolut nazad do stava na rukama  - Vježbe na gredi  - Tri povezana premeta strance  - Vježbe s vijačom, obručem, na niskoj gredi i  na švedskim ljestvama  - Zgibovi na zidnoj preči |
| **Poskoci i skokovi** | Razviti smisao za lijepo, skladno i pravilno izvođenje elemenata gimnastike, razvoj gracioznosti, koordinacije pokreta, osjećaja za ritam | - Daleko – visoki skok  - Poskok s prednoženjem i zanoženjem  if !supportEmptyParas endif |
| **Plesne****strukture** | Razviti osjećaj za ritam, suptilnost, koordinaciju pokreta, pobuđivanje veselja, prijateljstva, suradnje, međusobno usklađivanje i pomaganje (ples u parovima ili kolu), zatomljivanje negativnih emocija (svadljivosti, depresije, pesimizma), izgrađivanje međuljudskih humanih odnosa, pozitivan utjecaj na cjelokupnu ličnost i na podizanje opće kulture učenika, stvaranje ugodne atmosfere na satu (uz glazbu). | - Kolo Kalendare   -  Bečki valcer u  parovima (valcer korak)  if !supportEmptyParas endif |
| **Borila****č****ke****strukture** | Usvojiti vještine i sposobnosti zvanja, usvojiti zvanje iz područja gušenja odnosno njezinu praktičnu primjenu u iznenadnoj situaciji u životu, razvoj motivacije za borilačke sportove, pobuđivanje zadovoljstva i veselja, hrabrosti. | - Elementarni oblici, hrvanje ukoštac  - Gušenje: sjedeći na trupu |

**if !supportEmptyParas endif**

if !supportEmptyParas endif

Za mušku
populaciju predviđeni su i sljedeći sadržaji u prvom, drugom i trećem razredu.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| if !supportEmptyParas endif | Stimulirati rast i razvoj, jačanje (s pomoću bućica) mišića ruku i ramenog pojasa, trbušne i leđne muskulature, te mišića nogu; razvoj preciznosti (stolni tenis, dodavanje lopte...), spretnosti, pokretljivosti, pobuđivanje natjecateljskog duha, podizanje radne sposobnosti organizma. | Izdržaji i zgibovi na zidnoj preči  Vježbe za razvoj snage s bućicama od 1 i 2 kg.  Stolni tenis  Dodavanje lopte glavom u sjedećem položaju (u parovima)  Nogomet  Košarka ili drugi sportovi  prema mogućnostima škole |

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred:
TREĆI**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| if !supportEmptyParas endif | Podsjetiti učenike na pravila ponašanja u dvorani za TZK, na pravilnu terminologiju koju trebaju koristiti na nastavi TZK, podsjetiti ih na čuvanje školske imovine, njegovanje higijenskih navika.  Opće pripremnim vježbama i  aerobikom podići opće i radne sposobnosti organizma, za ostale dijelove sata, utjecati na proporcionalnu ravnotežu između mase tijela i potkožnog masnog tkiva. smanjiti potkožno masno, a povećati mišićno tkivo, poboljšati rad kardiovaskularnog, respiratornog i živčanog sustava; utjecati na jačanje, istezanje i labavljenje mišića, na povećanje pokretljivosti i fleksibilnosti zglobova, jačati skeletnu muskulaturu, utjecaj na razvoj koordinacije, pokretljivosti, snage, pozitivan utjecaj vježbanja na cjelokupnu ličnost.  U igarama i na poligonu: razvoj brzine, spretnosti, pobuđivanje natjecateljskog duha, poštivanje pravila igre, sportsko priznanje poraza i radovanje pobjedi. | - Uvodni sat, terminologija u TZK  - Opće pripremne vježbe  - Aerobika  - Igre  - Poligon |
| if !supportEmptyParas endif | Provjeriti usvojena motorička znanja i informacije, pobuditi zadovoljstvo i radost, zatomiti negativne emocije (svadljivost, pesimizam), izgrađivanje međuljudskih humanih odnosa. | - Inicijalno i finalno provjeravanje  - Zaključivanje ocjena  if !supportEmptyParas endif |
| **Atletika** | Trčanjem podići opću i radnu sposobnost, jačati skeletnu muskulaturu, utjecati na proporcionalnu ravnotežu između mase tijela i potkožnog masnog tkiva: smanjiti potkožno, masno tkivo, a povećati mišićno tkivo, razvoj aerobnog kapaciteta, poboljšati rad kardiovaskularnog, respiratornog i živčanog sustava, pozitivan utjecaj na cjelokupnu ličnost, u štafeti: razviti spretnost i preciznost, usklađenost para, koordinaciju pokreta ruku i nogu. | - Ciklično kretanje različitim tempom do 12 min.  - Tehnika primopredaje štafetne palice  if !supportEmptyParas endif |
| **Skokovi** | Usvajanje pravilne tehnike izvođenja skoka, stjecanje znanja, vještina i sposobnosti iz područja atletike, utjecati na jakost i gibljivost karličnog pojasa, na snagu leđnih mišića, razvoj eksplozivne snage (posebno snage nogu!), razvoj  koordinacije pokreta, razvoj spretnosti i pokretljivosti, ravnoteže tijela. | - Skok udalj sa zaletom  - Skok uvis fosbery – flop tehnikom |
| **Preskoci** | Usvajanje  pravilne tehnike izvođenja elementa, stjecanje znanja, vještine i sposobnosti, jačanje skeletne muskulature, razvoj eksplozivne snage i koordinacije pokreta, održavanje ravnoteže u fazi lijeta, razvoj spretnosti, pobuđivanje hrabrosti i odvažnosti, razbijanje straha. | - Zgrčka |
| **Upori****,** **visovi****,** **ravnote****ž****ni****polo****ž****aji** | Razviti smisao za lijepo , skladno i pravilno izvođenje pokreta, stjecanja znanja, vještina i sposobnosti iz sportske i ritmičke gimnastike, razviti koordinaciju, fleksibilnost, spretnost i preciznost (vježbe s vijačom, obručem, na niskoj gredi), razviti repetitivnu i statičnu snagu (zgibovi i izdržaji), razvoj pokretljivosti tijela, održavanje ravnoteže (stojevi, premeti, kolutovi); razvoj discipline, upornosti i ustrajnosti učenika, pobuđivanje zadovoljstva i hrabrosti, kolektivnosti, suradnje, prijateljstva, međusobno pomaganje (asistiranje), izgrađivanje međuljudskih odnosa. | - Kolut naprijed bez oslonca rukama i kolut nazad  - Stav na rukama i kolut naprijed, kolut nazad do stava na rukama  - Premet strance nečujno i udesno    Premet naprijed  - Most zaklonom  - Vježba na parteru i gredi  - Vježbe s vijačom, obručem, na niskoj gredi i  na švedskim ljestvama  - Zgibovi na zidnoj preči |
| **Poskoci i skokovi** | Razviti smisao za lijepo, skladno i pravilno izvođenje elemenata gimnastike, razvoj gracioznosti, koordinacije pokreta, osjećaja za ritam. | - Jelenji skok  - Kadet |
| **Plesne****strukture** | Razviti osjećaj za ritam, suptilnost, koordinaciju pokreta, pobuđivanje veselja, prijateljstva, suradnje, međusobno usklađivanje i pomaganje, zatomljivanje negativnih emocija  (svadljivost, depresije, pesimizam), izgrađivanje međuljudskih humanih odnosa, pozitivan utjecaj na cjelokupnu ličnost i na podizanje opće kulture učenika, stvaranje ugodne atmosfere na satu (uz glazbu). | - Bečki valcer u parovima |

if !supportEmptyParas endif

Za mušku populaciju predviđeni su i sljedeći sadržaji u prvom, drugom i
trećem razredu.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| if !supportEmptyParas endif | Stimulirati rast i razvoj, jačanje (s pomoću bućica) mišića ruku i ramenog pojasa, trbušne i leđne muskulature, te mišića nogu; razvoj preciznosti (stolni tenis, dodavanje lopte...), spretnosti, pokretljivosti, pobuđivanje natjecateljskog duha, podizanje radne sposobnosti organizma. | | Izdržaji i zgibovi na zidnoj preči  Vježbe za razvoj snage s bućicama od 1 i 2 kg. Stolni tenis  Dodavanje lopte glavom u sjedećem položaju (u parovima)  Nogomet  Košarka ili drugi sportovi  prema mogućnostima škole |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**METODIČKE NAPOMENE:**

if !supportEmptyParas endif

Nastavne metode:         metoda
usmenog izlaganja

                                    metoda demonstracije

                                    metoda
postavljanja i rješavanja

                                    metodičkih
zadataka.

if !supportEmptyParas endif

Metoda učenja i
vježbanja

if !supportEmptyParas endif

(Oblici rada: križni, frontalni, grupni,
paralelno-odjeljenski, izmjenično-odjeljenski i rad u parovima).

if !supportEmptyParas endif

**OBVEZE UČENIKA:**

if !supportEmptyParas endif

Poštovati i pridržavati se pravila
ponašanja u dvorani TZK, čuvati školsku imovinu, primjenjivati higijenske
navike, redovito vježbati i njegovati korektne odnose prema nastavnicima i dr.
učenicima.

if !supportEmptyParas endif

**LITERATURA:**

S. Ben i N. Špehar: Fit form

                                     J. Pulja: Yoga

                                     Šnajder, Milanović: Atletika

                                     Ivančević: Ritmičko sportska gimnastika

                                     Findak: Tjelesna i zdravstvena kultura u
osnovnoj školi

                                     Videokaseta : Aerobik Cindy Crawford (br. 1 i
br. 2)

**if !supportEmptyParas endif**

**6. 7. Nastavni predmet: MATEMATIKA U STRUCI**

**(izborna nastava)**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred 2. i  3.**

**Tjedni
(ukupni) fond sati:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | **-** | 1 (35) | 1 (32) | **2 (67)** |

if !supportEmptyParas endif

**Cilj
programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

            Osposobiti
učenike za primjenu matematičkih znanja u životu i radu.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci
programa:**

if !supportEmptyParas endif

            Razviti
sposobnost matematičkog mišljenja, izražavanja, smisao za rad, preciznost, preglednost
i točnost u radu te radnu upornost.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom** | | | | | | |
| **MATEMATIKA U STRUCI**  **(izborna nastava)** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | | | **Ukupni broj sati** |
| **I.** | | **II.** | **III.** | |
| **Nastavno područje** | **Razred** | | | | | if !supportEmptyParas endif |
| **1. razred** | **2. razred** | | | **3. razred** |
| 1.  Geometrijske konstrukcije | - | 20 | | | - | 20 |
| 2.  Projiciranje | - | 15 | | | 20 | 35 |
| 3.  Mreže tijela | - | - | | | 12 | 12 |
| **Ukupno** | **-** | **35** | | | **32** | **67** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |  |
endif

**Razred: DRUGI**

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavno područje** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **1. Geometrijske konstrukcije** | Naučiti osnovne geometrijske konstrukcije i njihovu primjenu u struci | Simetrala dužine i simetrala kuta  Konstrukcije nekih kutova  Konstrukcije trokuta, kvadrata, pravokutnika, upisane i opisane kružnice  Konstrukcije pravilnih mnogokuta  if !supportEmptyParas endif |
| **2. Projiciranje** | Razviti sposobnost prostornog predočavanja i primjenu projekcija u struci | Projiciranje točke i pravca na jednu ravninu  Projiciranje točke i pravca na dvije ravnine  Projiciranje dužine i prava veličina dužine |

if !supportEmptyParas endif

**Razred: TREĆI**

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavno područje** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **1. Projiciranje** | Naučiti projekciju geometrijskih likova i tijela na tri ravnine | Projiciranje geometrijskih likova na dvije ravnine  Projiciranje geometrijskih tijela na dvije ravnine  Projiciranje na tri ili više ravnina |
| **2. Mreže tijela** | Naučiti razvijati geometrijska tijela odnosno nacrtati njihovu mrežu | Mreže pravilnih geometrijskih tijela  Mreže složenijih tijela |

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke
napomene:**

if !supportEmptyParas endif

            Da bi se
neki problem geometrije prostora mogao riješiti, potrebno je prostor preslikati
na ravninu u kojoj se tada problem rješava konstruktivno geometrijskim
metodama. Natavnici trebaju posvetiti posebnu pozornost ostvarivanju načela
zrelosti te načelu povezivanja nastave s životom i radom učenika.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze
učenika:**

**if !supportEmptyParas endif**

Redovito pohađanje nastave, pisanje školskih i domaćih
uradaka, nošenje pribora neophodnog za rad.

**6. 8.   Nastavni predmet: OSNOVE RESTAURIRANJA STARIH VOZILA**

**(izborna nastava)**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred 2. i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni
(ukupni) fond sati:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | - | 1 (35) | 1 (32) | **2 (67)** |

if !supportEmptyParas endif

**Cilj
programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

Usvajanje znanja na temelju kojih će učenik shvatiti
važnost očuvanja baštine tehničke kulture i neophodnost skupljanja, čuvanja i
obnavljanja starih vozila.

**if !supportEmptyParas endif**

**Zadaci
programa:**

if !supportEmptyParas endif

Za ostvarenje cilja potrebno je
usvojiti znanja i vještine neophodne za poznavanje, vrednovanje, čuvanje i
pravilno obnavljanje starih vozila.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom** | | | | | | |
| **OSNOVE RESTAURIRANJA STARIH VOZILA** **(izborna nastava)** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | | | **Ukupni broj sati** |
| **I.** | | **II.** | **III.** | |
| **Nastavno područje** | **Razred** | | | | | if !supportEmptyParas endif |
| **1. razred** | **2. razred** | | | **3. razred** |
| 1.Uvod u predmet | if !supportEmptyParas endif | 2 | | | ----- | 2 |
| 2. Povijesni pregled razvoja proizvodnje vozila | if !supportEmptyParas endif | 4 | | | ----- | 4 |
| 3. Kategorizacija old timera | if !supportEmptyParas endif | 4 | | | ----- | 4 |
| 4. Principi restauriranja old - timera | if !supportEmptyParas endif | 6 | | | ----- | 6 |
| 5. Dokumentacija za restauriranje vozila | if !supportEmptyParas endif | 6 | | | ----- | 6 |
| 6. Izvori dijelova i  materijala za restauriranje | if !supportEmptyParas endif | ----- | | | 8 | 8 |
| 7. Rastavljanje i sistematiziranje dijelova | if !supportEmptyParas endif | 3 | | | 4 | 7 |
| 8. Praktični rad -  rastavljanje vozila | if !supportEmptyParas endif | 12 | | | 12 | 24 |
| 9. Vrednovanje old - timera | if !supportEmptyParas endif | ----- | | | 8 | 2 |
| **Ukupno** | if !supportEmptyParas endif | **35** | | | **32** | **67** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

**Razred: DRUGI**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni (ukupni) fond sati: 1 (35)**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa**:

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **Uvod u predmet** | Usvajanje znanja potrebnih za restauriranje starih vozila | 1.1 pojam  old timera  1.2 značenje i uloga obnavljanja starih vozila  1.3 povijesni razvoj obnavljanja starih vozila |
| **Povijesni pregled razvoja**  **proizvodnje vozila** | Usvajanje znanja o povijesnom razvoju proizvodnje vozila i logičko povezivanje razvoja tehnologije  i njezin odraz na proizvodnju vozila | 2.1 povijesni pregled razvoja proizvodnje motornih vozila  2.2 veza između tehnologije i proizvodnje |
| **Kategorizacija old timera** | Usvajanje znanja o kategorizaciji oldtimera po engleskom, njemačkom  i talijanskom sistemu | 3.1 engleski princip  3.2 njemački princip  3.3 talijanski princip |
| **Principi restauriranja**  **old - timera** | Usvajanje znanja o stupnjevanju radova | 4.1 prikupljanje dokumentacije  4.2 rastavljanje  4.3 restauriranje sklopova prema dostupnoj dokumentaciji  4.4 odabir materijala za restauraciju  4.5 sklapanje restauriranih sklopova u cijelinu |
| **Dokumentacija za**  **restauriranje vozila** | Upoznati izvore za nabavku dokumentacije | 5.1 tvornička dokumentacija  5.2 radionička dokumentacija  5.3 originalne upute i prospekti  5.4 sajmovi i izložbe |
| **Praktični rad**  **if !supportEmptyParas endif**  if !supportEmptyParas endif | Usvojiti znanja i vještine potrebne za restauriranje starih vozila | 6.1 rastavljanje i obilježavanje dijelova  6.2 sistematiziranje rastavljenih dijelova  6.3 uspoređivanje dijelova s dostupnom dokumentacijom i njihovo obnavljanje |

if !supportEmptyParas endif

**Razred: TREĆI**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni (ukupni) fond sati: 1 (32)**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa**:

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **Izvori dijelova i  materijala**  **za restauriranje** | Usvajanje znanja potrebnih za pravilni odabir dijelova i materijala potrebnih za restauriranje starih vozila | 1.1 proučavanje dokumentacije  1.2 upoznavanje tehnologije razdoblja u kojem je vozilo proizvedeno  1.3 važnost odabira pravilnih materijala  1.4 aktualna literatura i manifestacije        (izložbe, sajmovi, natjecanja) |
| **Vrednovanje**  **old – timera**  if !supportEmptyParas endif | Usvajanje kategorizacije potrebne za vrednovanje tržišne vrijednosti oldtimera | 2.1 njemačka kategorizacija  2.2 talijanska kategorizacija  2.3 engleska kategorizacija  2.4 lakiranje oldtimera  2.5 ostali radovi na oldtimerima |
| **Rastavljanje i**  **sistematiziranje dijelova** | Upoznati znanja i vještine potrebne za pravilno rastavljanje i sistematiziranje dijelova | 3.1 rastavljanje  3.2 sistematizacija |
| **Praktični rad -  rastavljanje i sastavljanje**  **Vozila** | Usvojiti znanja i vještine potrebne za rastavljanje i pravilno sastavljanje starih vozila | 4.1 važnost poštovanja sistematizacije  4.2 korištenje radioničkom i tvorničkom dokumentacijom  4.3 poštovanje tehnoloških normi vremena iz kojeg potječe vozilo |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke
napomene:**

if !supportEmptyParas endif

Nastavni program moguće je
prilagoditi interesu učenika, sprecifičnostima lokalne sredine i mogućnostima
škole.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze
učenika:**

if !supportEmptyParas endif

Usvajanje znanja predviđenih
zadacima, kao i postizanje osviještenosti da u svojoj radnoj i životnoj sredini
djeluju u cilju očuvanja baštine tehničke kulture.

if !supportEmptyParas endif

**Literatura:**

if !supportEmptyParas endif

Stručni časopisi, katalozi izložaba
i susreta oldtimera, tvornička dokumentacija, radionička dokumentacija,
katalozi i prospekti proizvođača materijala za restauriranje i rezervnih
dijelova.

if !supportEmptyParas endif

**6. 9.   Nastavni predmet: DIZAJN POSEBNH EFEKATA**

**(izborna nastava)**

if !supportEmptyParas endif

 **Razred
2. i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni
(ukupni) fond sati:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | if !supportEmptyParas endif | 1 (35) | 1 (32) | **2 (67)** |

**if !supportEmptyParas endif**

**Cilj programa:**

if !supportEmptyParas endif

Usvajanje
znanja o posebnim efektima u lakiranju s pomoću kojih se mogu ostvariti posebni
optički i estetski zahvati na vozilima i ostalim lakiranim površinama

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci
programa:**

if !supportEmptyParas endif

            Usvajanje znanja i vještina potrebnih za
izvođenje posebnih efekata u lakiranju, razvijanje kreativnosti i smisla za
estetsku obradu lakiranjih površina u svrhu ostvarenja posebnih zahtjeva.
Uočiti potrebu za individualiziranjem radnih, transportnih i sportskih te  sličnih vozila.

|  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom**  if !supportEmptyParas endif | | | | | |
| **DIZAJN POSEBNIH EFEKATA (izborna nastava)**  if !supportEmptyParas endif | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | | **Ukupni broj sati** |
| **I.** | | **II.** | **III.** |
| **Nastavno područje** | **Razred** | | | | if !supportEmptyParas endif |
| **1. razred** | **2. razred** | | **3. razred** |
| 1. Uvod u predmet | if !supportEmptyParas endif | 2 | | 2 | 4 |
| 2. Povijesni pregled razvoja  i izvođenja posebnih efekata na vozilima | if !supportEmptyParas endif | 6 | | ----- | 6 |
| 3. Podjela posebnih efekata | if !supportEmptyParas endif | 2 | | ----- | 2 |
| 4. Rad sa pismoslikarskom palicom | if !supportEmptyParas endif | 4 | | ----- | 4 |
| 5. Rad sa šablonama | if !supportEmptyParas endif | 4 | | 8 | 12 |
| 6. Osnove rada sa zračnim kistom | if !supportEmptyParas endif | 8 | | 10 | 18 |
| 7. Praktična izvedba prema vlastitim   rješenjima | if !supportEmptyParas endif | 9 | | 6  if !supportEmptyParas endif | 15  if !supportEmptyParas endif |
| 8. Ukrasni efekti s plastičnom folijom | if !supportEmptyParas endif | ----- | | 6 | 6 |
| **Ukupno** | if !supportEmptyParas endif | **35** | | **32** | **67** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |
endif

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred**:  **DRUGI**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni (ukupni) fond sati: 1 (35)**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa**:

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **Uvod u predmet**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  if !supportEmptyParas endif | Upoznavanje s važnošću posebnih efekata u lakiranju automobila i usvajanje znanja i vještina potrebnih za njihovo izvođenje | 1.1 vrste posebnih efekata  1.2 djelovanje posebnih efekata |
| **Povijesni pregled razvoja  i izvođenja posebnih efekata na vozilima** | Usvajanje znanja o posebnim efektima i poznavanje povijesnog razvoja izvođenja posebnih efekata | 2.1 povijesni pregled  2.2 zemlje u kojima se posebni efekti koriste i u koju svrhu |
| **Podjela posebnih efekata**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  if !supportEmptyParas endif | Uočavanje razlike između posebnih efekata i razlozi njihove upotrebe  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | 3.1 posebni efekti izvedeni poliranjem  3.2 posebni efekti izvedeni dekorativnim brušenjem  3.3 posebni efekti izvedeni strukturiranim lakovima  3.4 efekti izvedeni kistom i pismoslikarskom palicom  3.5 efekti izvedeni zračnim kistom  3.6 efekti s pomoću šablona  3.7 špigl efekt        (lakiranje aluminija)  3.8 kamuflažno lakiranje |
| **Rad sa pismoslikarskom palicom** | Usvajanje znanja i vještina potrebnih za izvlačenje ukrasnih linija pismoslikarskom palicom i kistom povlakačem – šleperom | 4.1 vježbe s pismoslikarskom palicom na metalnim podlogama  if !supportEmptyParas endif |
| **Rad sa šablonama** | Usvajanje znanja i vještina potrebnih za izradu i primjenu šablona | 5.1 izrada nacrta za šablonu  5.2 izrada šablone  5.3 otiskivanje šablone na podlogu |
| **Osnove rada sa zračnim kistom** | Usvajanje znanja i vještina potrebnih za rad sa zračnim kistom | 6.1 izvedba dekoracije sa zračnim  kistom  if !supportEmptyParas endif |
| **Praktična izvedba prema vlastitim rješenjima** | Usvajanje znanja i vještina potrebnih za izvođenje vlastitih ideja | 7.1 vježbe sa zračnim kistom, pismoslikarskom palicom i šablonama |
| **Ukrasni efekti s plastičnom folijom** | Usvajanje znanja i vještina potrebnih za izvođenje ukrasnih efekata s plastičnom folijom | 8.1 vježbe izvođenja ukrasnih efekata s plastičnom folijom  if !supportEmptyParas endif |

**Razred: TREĆI**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni (ukupni) fond sati: 1 (32)**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **Uvod u predmet**  **if !supportEmptyParas endif**  if !supportEmptyParas endif | Upoznavanje s posebnim efektima kompliciranije izvedbe i usvajanje znanja i vještina potrebni za njihovo izvođenje | 1.1 izrada idejnih rješenja skica i nacrta za posebne efekte  if !supportEmptyParas endif |
| **if !supportEmptyParas endif**  **Rad sa šablonama i procrtnicom** | Usvajanje znanja i vještina potrebnih za izradu procrtnica, šablona i njihovu primjenu na metalnim lakiranim podlogama | 2.1 izrada nacrta za procrtnicu  2.2 prijenos s pomoću procrtnice na podlogu  2.3 izrada nacrta za šablonu  2.4 izrada šablone  2.5 izvedba ukrasnih radova s pomoću šablona |
| **Osnove rada sa zračnim kistom** | Usvajanje vještina potrebnih za rad sa zračnim kistom | 3.1 vježbanje rada sa zračnim kistom  3.2 izrada idejnog rješenja za dekoraciju  3.3 izvedba dekoracije prema vlastitom idejnom rješenju |
| **Praktična izvedba prema vlastitim rješenjima** | Razvijanje kreativnosti u izvedbi dekoracija i usvajanje znanja i vještina potrebnih za njihovo izvođenje u bilo kojoj tehnici | 4.1 idejno rješenje prema zadanim propozicijama (narudžbi)  4.2 odabir tehnike koja je u skladu sa zamišljenim rješenjem  4.3 izvedba dekoracije na lakiranoj metalnoj podlozi |
| **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **Ukrasni efekti s plastičnom folijom** | Usvajanje znanja i vještina potrebnih za izvođenje ukrasnih efekata s plastičnom folijom i sličnim materijalima | 5.1 lakiranje podloge  5.2 odabir folije i sličnog materijala  5.3 izvedba posebnog efekta        (dekoracije) |

**if !supportEmptyParas endif**

**Metodičke
napomene:**

if !supportEmptyParas endif

Nastavni program moguće je prilagoditi
interesu učenika, sprecifičnostima lokalne sredine i mogućnostima škole.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze
učenika:**

if !supportEmptyParas endif

Usvajanje znanja predviđenih
zadacima, kao i postizanje osviještenosti da u svojoj radnoj i životnoj sredini
djeluju u cilju izvedbe specijalnih efekata na vozilima i drugim metalnim
podlogama.

**if !supportEmptyParas endif**

**Literatura:**
Prospekti proizvođača, stručni časopisi.

**6. 10. Nastavni predmet: EKOLOGIJA**

**(izborna nastava)**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred 2. i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni
(ukupni) fond sati:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | - | 1 (35) | 1 (32) | **2 (67)** |

if !supportEmptyParas endif

**Cilj
programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

Cilj
ovog izbornog predmeta je da učenik usvoji znanja na osnovu kojih će
osvijestiti potrebu i nužnost ponašanja u svojoj radnoj i životnoj sredini u
svrhu očuvanja čovjekova okoliša te služiti kao pozitivan primjer ostalima.

**if !supportEmptyParas endif**

**Zadaci
programa:**

if !supportEmptyParas endif

Usvojiti
spoznaju o važnosti ekološke osviještenosti i ekološkog djelovanja svakog
pojedinca. Usvojiti znanja o međuovisnosti u prirodi. Usvojiti znanja o
mogućnostima zagađivanja čovjekova okoliša. Usvojiti znanja i prepoznati
posljedice  onečišćavanja okoliša.
Uočiti potrebu i znaiti spriječiti posljedice onečišćenja u autolakirerskoj
djelatnosti. Usvojiti potrebu i upoznati se s radom uređaja za recikliranje
organskih otapala. Usvojiti prednosti ličilačkih materijala na bazi vode.
Spoznati važnost i usvojiti naviku pravilnog zbrinjavanja otpada.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom**  if !supportEmptyParas endif | | | | | |
| **EKOLOGIJA**  **(izborna nastava)** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | | **Ukupni broj sati** |
| **I.** | **II.** | **III.** | |
| **Nastavno područje** | **Razred** | | | | if !supportEmptyParas endif |
| **1. razred** | **2. razred**  **(alternativa)** | | if !supportLists**3.**endif**razred**  **(alternativa)** |
| Uvod u predmet | if !supportEmptyParas endif | 2 | | 1 | 3 |
| Ekološke organizacijske jedinice | if !supportEmptyParas endif | 4 | | ----- | 4 |
| Onečišćavanje čovjekove životne sredine | if !supportEmptyParas endif | 6 | | ----- | 6 |
| Štetne posljedice onečišćenja biosfere | if !supportEmptyParas endif | 8 | | ----- | 8 |
| Mogućnosti onečišćenja zraka kao posljedice autolakirerske djelatnosti i sprečavanje tog onečišćenja | if !supportEmptyParas endif | 10 | | ----- | 10 |
| Mogućnosti onečišćenja vode i tla kao posljedice autolakirerske djelatnosti i sprečavanje tog onečišćenja | if !supportEmptyParas endif | ----- | | 6 | 6 |
| Recikliranje | if !supportEmptyParas endif | ----- | | 2 | 2 |
| Ekološki značaj ličilačkih materijala na bazi vode | if !supportEmptyParas endif | ----- | | 10 | 10 |
| Pravilno zbrinjavanje otpada | if !supportEmptyParas endif | ----- | | 8 | 8 |
| Ekološki značaj i mogućnosti pojedinaca u autolakirerskoj djelatnosti | if !supportEmptyParas endif | 5 | | 6 | 11 |
| **Ukupno** | if !supportEmptyParas endif | **35** | | **32** | **67** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |
endif

**Razred**: **DRUGI**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni (ukupni)
fond sati: 1 (35)**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa**:

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavno područje** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i vještine)** | **Nastavni sadržaji** |
| **1. Uvod u predmet**    if !supportEmptyParas endif | Usvajanje znanja o važnosti ekološke osviještenosti i ekološkog djelovanja svakog pojedinca | if !supportLists1.1  endifpojam ekologije  if !supportLists1.2  endif značenje i uloga ekologije  if !supportEmptyParas endif |
| **2. Ekološke organizacijske jedinice**  **if !supportEmptyParas endif**  if !supportEmptyParas endif | Usvajanje znanja i međuovisnosti žive i nežive prirode, kao i međudjelovanje pojedinih živih sustava te njihov život i opstanak na zemlji | 2.1 eko sustavi  2.2 podjela ekosustava prema izvorima i količini energije  2.3 ekološki čimbenici  2.4 protok energije i hranidbene strukture  2.5 kruženje tvari u ekosustavu  2.6 ekološka efikasnost  2.7 ravnoteža svih čimbenika ekosustava |
| **3. Onečišćavanje čovjekove životne sredine**  if !supportEmptyParas endif | Usvajanje znanja i očuvanje mogućnosti onečišćenja pojedinih dijelova zemlje određenim načinom života i rada | 3.1 zagađivanje hidrosfere  3.2 zagađivanje atmosfere  3.3 zagađivanje litosfere  3.4 zagađivanje hrane |
| **4.  Štetne posljedice onečišćenja biosfere**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  if !supportEmptyParas endif | Usvajanje znanja i prepoznavanje posljedica onečišćavanja biosfere, kao i mogućnosti pogoršanja stanja u slučaju nepoštovanja ekoloških zakonitosti  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | 4.1 kisele kiše i posljedice  4.2 ozonske rupe  4.3 efekt staklenika  4.4 utjecaj onečišćenja zraka na autolakirersku djelatnost  4.4.1 utjecaj vrsta onečišćenja zraka na   sustav pročišćavanja zraka pri          ulasku u termokomoru  4.4.2 posljedice onečišćenja zraka |
| **5.  Mogućnosti onečišćenja zraka kao posljedice djelatnosti i sprečavanja tog onečišćenja**  if !supportEmptyParas endif | Spoznaja mogućnosti zagađenja okoliša u autolakirerskoj djelatnosti,  ako se ne bi pridržavalo mjera zaštite na radu, te stjecanje znanja o mogućnostima i potrebama korištenja strojeva i uređaja za zaštitu radnika i okoliša | 5.1 mogućnosti onečišćenja zraka krutim česticama prilikom pripremanja podloge  5.2 mogućnost onečišćenja zraka aerosolima i plinovima prilikom pripreme i lakiranja podloge  5.3 opremanje radionica alatima i strojevima za odvođenje prašine s mjesta njezina nastajanja. Osobna zaštitna sredstva  5.4 radionički ventilacijski sustavi filtriranje zraka prije ispuštanja u atmosferu iz radioničkih prostora  5.5 opremanje termokomora sa suhim filtrom od vertikalnih uložaka s aktivnim ugljenom za filtriranje izlaznog zraka (tzv. Depurator) na zaštićene (lakirane) površine |

**Razred**: **TREĆI**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni (ukupni)
fond sati: 1 (32)**

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj programa**:

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavno područje** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i vještine)** | **Nastavni sadržaji** |
| **1.  Mogućnosti onečišćenja vode i tla kao posljedice autolakirerske djelatnosti i sprečavanje tog onečišćenja** | Spoznaja mogućnosti i dugoročnih posljedica zagađenja voda i tla, te mogućnosti sprečavanja tog zagađenja | 1.1  mogućnost onečišćenje vode i tla prilikom pripreme podloge  1.2  mogućnosti onečišćenja vode i tla prilikom završnog lakiranja  1.3  sprečavanje onečišćenja vode i tla |
| **2.  Recikliranje**  **if !supportEmptyParas endif**  if !supportEmptyParas endif | Upoznavanje s radom uređaja za recikliranje organskog otpada, kao i uočavanje veće važnosti tog uređaja u ekološkom smislu  u odnosu na ekonomski smisao | 2.1  recikliranje kao ušteda i kao doprinos smanjenju onečišćenja okoliša  2.2  recikliranje organskih otapala u autolakirerskoj djelatnosti |
| **3.  Ekološki značaj ličilačkih materijala na bazi vode**  **if !supportEmptyParas endif**  if !supportEmptyParas endif | Spoznaja o štetnosti organskih otapala, te s time u vezi važnost njegove zamjene s vodom i potrebe racionalnog korištenja kao sredstvo za čišćenje | 3.1  organska otapala kao jedan od glavnih onečišćivaća čovjekova okoliša  3.2  lakovi na bazi vode i njihova primjena  3.3  ostali ličilački materijali na bazi vode i njihova prmjena  3.4  uloga proizvođača ličilačkih materijala, situacija na tržištu i zakonski normativi s obzirom na udio organskog otapala u ličilačkim materijalima  3.5  racionalna upotreba organskog otapala kao sredstva za čišćenje         alata i uređaja |
| **4.  Pravilno zbrinjavanje otpada**  **if !supportEmptyParas endif**  if !supportEmptyParas endif | Spoznaja o važnosti pravilnog zbrinjavanja otpada. Usvajanje znanja o mogućnosti njegove selekcije | 4.1 odlagališta posebnih otpada i njihovo stručno i propisno zbrinjavanje  4.2 važnost selekcije otpada u radionici  4.3 organizirano odvoženje otpada |
| **5.  Ekološki značaj i mogućnosti pojedinaca u autolakirerskoj djelatnosti**  **if !supportEmptyParas endif**  if !supportEmptyParas endif | Osvješćivanje značaja svakog pojedinca na ekološko djelovanje | 5.1 mali doprinos svakog pojedinog djelatnika u autolakirerskoj radionici ima veliki značaj za cijelo čovječanstvo. Pojedinačan pozitivan primjer izaziva pozitivnu lančanu reakciju novih generacija  5.2 upoznavanje s udrugama za zaštitu  okoliša i djelovanje u sklopu njih Redovito praćenje časopisa s područja zaštite okoliša |

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke
napomene:**

if !supportEmptyParas endif

Nastavni
program moguće je prilagoditi interesu učenika, sprecifičnostima lokalne sredine
i mogućnostima škole. Preporučuje se da učenici uživo vide posljedice
onečišćenja okoliša, kao i  pozitivne
rezultate pridržavanja mjera zaštite okoliša.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze
učenika:**

if !supportEmptyParas endif

Usvajanje
znanja predviđenih zadacima, kao i postizanje osviještenosti da u svojoj radnoj
i životnoj sredini djeluju u cilju zaštite okoliša.

if !supportEmptyParas endif

**Literatura:**

if !supportEmptyParas endif

if !supportListsv     endif*Uvod u globalnu ekologiju*,
Vjekoslav Glavač. Zagreb, 2001*.*

if !supportListsv     endif*Okoliš i održivi razvoj,* Ivan
Cifrić. Zagreb, 2002*.*

if !supportListsv     endif*Osnove ekologije,* Ratimir
Klepac, Zagreb, 1980.

if !supportListsv     endif*Ekologija,* Michael Scott, Zagreb,
1998*.*

if !supportListsv     endif*Zaštita okoliša danas i sutra,* Mate
Matas, V. Simončić, S. Šobot , Zagreb 1992.

Časopis: *Okoliš,* glasilo Ministarstva zaštite okoliša i prostornog
uređenja, Zagreb, kontinuirano praćenje

if !supportEmptyParas endif

**D - PRAKTIČNA NASTAVA**

if !supportEmptyParas endif

**6. 10. Nastavni predmet: TEHNOLOŠKE VJEŽBE**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred 1., 2. i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni
(ukupni) fond sati:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | 1(35) | 3 (105) | 3 (96) | **7 (67)** |

if !supportEmptyParas endif

**Cilj
programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

       Usvojiti znanja i vještine potrebne za samostalno izvođenje autolakirerskih
radova i posebnih efekata (ukrasni radovi), steći osnovna znanja o zaštiti na
radu potrebna za siguran rad.

**if !supportEmptyParas endif**

**Zadaci
programa:**

if !supportEmptyParas endif

Uvježbati
i razviti motoriku i koordinaciju potrebnu za izradu uobičajenih radova i posebnih
efekata na podlozi te razviti smisao za čistu i estetsku obradu podloge.
Usvojiti zaštitne mjere potrebne za siguran rad.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom** | | | | | | |
| **TEHNOLOŠKE VJEŽBE**  **(praktična nastava)** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | | | **Ukupni broj sati** |
| **I.** | | **II.** | **III.** | |
| **Nastavno područje** | **Razred** | | | | | if !supportEmptyParas endif |
| **1. razred** | **2. razred** | | | **3. razred** |
| if !supportLists1.         endifUvod u predmet | 4 | ----- | | | 12 | 16 |
| if !supportLists2.         endifVrste podloga | 5 | ----- | | | ----- | 5 |
| if !supportLists3.         endifAlati i strojevi za obradu podloga | 4 | ----- | | | ----- | 4 |
| if !supportLists4.         endifPriprema radnog mjesta | 2 | ----- | | | ----- | 2 |
| if !supportLists5.         endifPriprema podloge za lakiranje | 6 | 24 | | | ----- | 30 |
| if !supportLists6.         endifTemeljenje podloga | 4 | ----- | | | ----- | 4 |
| if !supportLists7.         endifZaravnavanje podloga | ---- | 9 | | | ----- | 9 |
| if !supportLists8.         endifBrušenje podloga | ----- | 24 | | | ----- | 24 |
| if !supportLists9.         endifPriprema vozila za lakiranje | ----- | ----- | | | 48 | 48 |
| if !supportLists10.     endifOsnove linijskog crtanja | 10 | ----- | | | ---- | 10 |
| if !supportLists11.     endifUkrasne tehnike | ----- | 48 | | | 36 | 84 |
| **Ukupno** | **35** | **105** | | | **96** | **236** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |  |
endif

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred**: **PRVI**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni
(ukupni) fond sati: 1 (35)**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa**:

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **1. Uvod  u predmet**  if !supportEmptyParas endif | - stjecanje  navike  svakodnevnog  vođenja  dnevnika  rada   - spoznaja  radnih, zakonskih, ekonomskih, političkih  i  socijalnih  odnosa  - stjecanje  uvida  u  odnose u svojoj  profesiji  i  uspostavljanje   komunikacije  sa  suradnicima  kao  i  društvom  u  cjelini  - upoznati  propise  o  sigurnom  radu  u  procesu  rada  if !supportEmptyParas endif | 1.1  upute  za  vođenje  radne  mape                                1.2  upoznavanje  s  dužnostima  i pravima  ućenika  na  naukovanju    1.3  upotreba  osobnih  zašt. sredstava  u  radionicama            if !supportEmptyParas endif |
| **2.  Vrste lakirerskih  podloga** | - uvid  u  vrste  i  različita  svojstva  podloga                          - upoznati  osnovne  predradnje  s  obzirom  na  vrstu  podloge  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | -  metalne  podloge                                    -   plastične podloge                              -   drvene podloge |
| **3.  Alati i strojevi za obradu podloga**  **if !supportEmptyParas endif**  if !supportEmptyParas endif | - upoznati  vrste  alata  u  autolakirerskoj  struci             - stjecanje  uvida  u  moguće  opasnosti  pri  radu  s  takvim  strojevima  i   alatima       if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | 1.1  strojevi za brušenje, pjeskarenje, plamenjače, lopatice                   (uvježbati rukovanje)                          if !supportEmptyParas endif |
| **4. Priprema radnog           mjesta**  if !supportEmptyParas endif | - zaštita  na  radu, sprečavanje  nesreća                  - upoznavanje  s  propisima  o  odlaganju        otpada  if !supportEmptyParas endif | 4.1   upoznati se s  ekološkim  uvjetima  i  zbrinjavanjem  otpadnih  tvari          i  zaštitnim i  radnim  spravama  if !supportEmptyParas endif |
| **5. Priprema podloge za  lakiranje**  if !supportEmptyParas endif | - uvid  u  vrste  i  način  uporabe  pojedinih  vrsta  brusnih  papira  s  obzirom  na vrstu  brušenja  if !supportEmptyParas endif | 5.1   čišćenje  i odmašćivanje   podloga      5.2   uklanjanje  korozije  mehanićkim  putem                         - suho, vodeno  grubo, fino  brušenje                                  - uklanjanje  korozije  kemijskim  sredstvima   if !supportEmptyParas endif |
| **6. Uklanjanje starih  naliča** | - upoznavanje  alata  i  strojeva  za  skidanje  starih  naliča  te  njihova  primjena    if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | -  mehaničkim  putem              -  kemijskim  putem  if !supportEmptyParas endif |
| **7. Temeljenje  podloge       prskanjem** | - upoznati uvjete za izvođenje autolakirerskih  radova                                          - upoznati  tehniku  izvođenja  autolakirerskih  radova                                                   - upoznati  fizikalne  i  kemijske  postupke  ove  faze  rada  if !supportEmptyParas endif | 7.1  važnost  nanošenja  temeljne  boje                            7.2  vrste  temelja  s obzirom  na  vrste  podloga                                        7.3   nanošenje  temeljne  boje  kistom                                7.4   nanošenje  temelja   if !supportEmptyParas endif |
| **8. Osnove  linijskog  crtanja**  **if !supportEmptyParas endif**  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  - osposobljavanje  za  izvođenje  dekorativnih  radova  na  podlogama   - sposobnost  ovladavanja  crtaćim  priborom   - razvijanja  umijeća  opisa  oblika  linijom   - upućivanje  u  upotrebu  mreže pri  prikazivanju  određenog  oblika  - ovladavanje  vještinom  viziranja  i  određivanju  veličina  predmeta  s  obzirom  na  okružje  u  kojem  se  nalaze  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  8.1   povećanje  i  smanjivanje  crteža s pomoću  mreže  8.2   crtanje  na  temelju  promatranja  8.3   tonski prikazi  if !supportEmptyParas endif |

**if !supportEmptyParas endif**

**Metodičke
napomene:**

if !supportEmptyParas endif

Prije
svake vježbe ukratko objasni sadržaj vježbe i demonstrirati postupak u primjeni
materijala i alata. Učenik tada oponaša viđeni postupak i nastoji postići što
bolje rezultate. U početku učenik radi pod kontrolom nastavnika koji ispravlja
pogreške i daje poticaj da bi u daljnjoj fazi učenik bio spreman samostalno
obaviti zadatak. S obzirom na karakter autolakirerskih radova vježbe se
održavaju u manjim grupama (maks. 8 - 10, i uz pomoć instruktora kv majstora
autolakirera).

if !supportEmptyParas endif

**Obveze
učenika:**

if !supportEmptyParas endif

Učenik
mora imati odgovarajuće radno odijelo, osobna zaštitna sredstva i alat. Učenik
mora redovito biti na vježbama (propisani broj sati) i uredno voditi mapu
(dnevnik tehnoloških vježbi).

if !supportEmptyParas endif

**Literatura:**

if !supportEmptyParas endif

Priručnici, prospekti i tehnički listovi
proizvođača.

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred**: **DRUGI**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni ( ukupni ) fond sati: 3 (105)**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **1. Ukrasne tehnike** | - usvojiti znanja i vještine potrebne za izvođenje ukrasnih radova na podlogama  - savladati rad s ravnalom i pismoslikarskom palicom  if !supportEmptyParas endif | 1.1 vježbe povlačenja linija (liniranje)  1.2 liniranje (mreža)  1.3 dijagonale i kose linije  1.4 rad s procrtnicom  if !supportEmptyParas endif |
| **2. Rad na metalnim podlogama**  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  - usvojiti znanja i vještine potrebne za čiščenje i temeljenje metalnih podloga strojno i ručno  if !supportEmptyParas endif | 2.1 čišćenje podloga  2.2 temeljenje podloga s 1k, 2k  2.3 temeljenje reaktivnom temeljnom bojom |
| **3. Brušenje podloga i međuslojeva naliča** | - usvojiti znanja i vještine potrebne za brušenje  međuslojeva naliča  if !supportEmptyParas endif | Brušenje međuslojeva naliča  if !supportEmptyParas endif |
| **4. Zaglađivanje neravnina**  if !supportEmptyParas endif | - zaštita  na  radu, sprečavanje  nesreća                    - upoznavanje  s  propisima  o  odlaganju  otpada  if !supportEmptyParas endif | 4.1 kitanje i brušenje  4.2 nanašanje filera špricanjem  4.3 brušenje filera na vodu  if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke
napomene:**

if !supportEmptyParas endif

Prije
svake vježbe ukratko objasni sadržaj vježbe i demonstrirati postupak u primjeni
materijala i alata. Učenik tada oponaša viđeni postupak i nastoji postići što
bolje rezultate. U početku učenik radi pod kontrolom nastavnika koji ispravlja
pogreške i daje poticaj da bi u daljnjoj fazi učenik bio spreman samostalno
obaviti zadatak. S obzirom na karakter autolakirerskih radova vježbe se
održavaju u manjim grupama (maks. 8 - 10, i uz pomoć instruktora kv majstora
autolakirera).

if !supportEmptyParas endif

**Obveze
učenika:**

if !supportEmptyParas endif

Učenik
mora imati odgovarajuće radno odijelo, osobna zaštitna sredstva i alat. Učenik
mora redovito biti na vježbama (propisani broj sati), uredno voditi mapu
(dnevnik tehnoloških vježbi).

if !supportEmptyParas endif

**Literatura:**

if !supportEmptyParas endif

Priručnici, prospekti i tehnički listovi
proizvođača.

**Razred**: TREĆI

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni (ukupni)
fond sati: 3 (96)**

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **1. Ukrasne tehnike**  if !supportEmptyParas endif | - usvojiti znanja i vještine potrebne za izvođenje ukrasnih radova na podlogama  - uvid  u  vrste  i  različita  svojstva  podloga                           - upoznavati  osnovne  predradnje  s  obzirom  na  vrstu  podloge             - usvojiti znanja i vještine potrebne za izvođenje ukrasnih radova na metalnim podlogama  - usvojiti znanja i vještine potrebne za izvođenje ukrasnih radova na metalnim podlogama  - usvojiti znanja i vještine potrebne za izvođenje ukrasnih radova s pomoću zračnog kista | Skice za procrtnicu i izrada procrtnice  if !supportEmptyParas endif  Prijenos procrtnice na podlogu i izvlačenje linija po procrtnici  if !supportEmptyParas endif  Skica za šablonu i izrada šablone za ukrasne radove na metalnim podlogama  if !supportEmptyParas endif  Ukrasni radovi na metalnoj podlozi s pomoću šablone  if !supportEmptyParas endif  Ukrasni radovi  if !supportEmptyParas endif  S pomoću zračnog kista |
| **2. Tehnički propisi**  if !supportEmptyParas endif | Upućivanje u obrtničke propise i upoznavanje uvjeta za zaprimanje i izrađivanje ličilačkih radova | Tehnički propisi |
| **3. Priprema za lakiranje i lakiranje**  if !supportEmptyParas endif | - usvojiti znanja i vještine  potrebne za kompletnu pripremu vozila za lakiranje i završno lakiranje  - uvježbati rad s prskalicom | Čišćenje i odmašćivanje  Grubo kitanje i brušenje  Fino kitanje i brušenje  Špricanje filera i brušenje na vodu  Nanošenje predlaka i završno lakiranje |

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke
napomene:**

if !supportEmptyParas endif

Prije
svake vježbe ukratko objasni sadržaj vježbe i demonstrirati postupak u primjeni
materijala i alata. Učenik tada oponaša viđeni postupak i nastoji postići što
bolje rezultate. U početku učenik radi pod kontrolom nastavnika koji ispravlja
pogreške i daje poticaj da bi u daljnjoj fazi učenik bio spreman samostalno
obaviti zadatak. S obzirom na karakter autolakirerskih radova vježbe se
održavaju u manjim grupama (maks. 8 - 10, i uz pomoć instruktora kv majstora
autolakirera).

if !supportEmptyParas endif

**Obveze
učenika:**

if !supportEmptyParas endif

Učenik
mora imati odgovarajuće radno odijelo, osobna zaštitna sredstva i alat. Učenik
mora redovito biti na vježbama (propisani broj sati), uredno voditi mapu
(dnevnik tehnoloških vježbi).

**if !supportEmptyParas endif**

**Literatura:**Priručnici, prospekti i tehnički listovi proizvođača.

**6.12.  Nastavni predmet: PRAKTIČNA NASTAVA**

**D2 -** **U ŠKOLI**

**D3 -** **U RADNOM PROCESU**

if !supportEmptyParas endif

**Razred 1., 2. i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

**Ukupni
fond sati:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | **865** | **795** | **704** | **2364** |

if !supportEmptyParas endif

**Cilj
programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

Naučiti i uvježbati samostalno izvoditi kompletne
radnje za standardne i posebne zaštitne i autolakirerske radove.

**if !supportEmptyParas endif**

**Zadaci
programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

Osposobiti
učenika da prepozna opasnosti koje su moguće na radnom mjestu, njihovo
uklanjanje te stjecanje znanja o načinima pomoći. Upoznavanje s vrstama podloge
i njihovim karakteristikama. Usvajanje znanja i vještina o metodama saniranja i
priprema podloge. Učenika upoznati s opasnostima na radnom mjestu i uvježbati
tehnike pomoći i samopomoći.

Naučiti izvesti sve potrebne
predradnje na podlogama zajedno s pridržavanjem svih ekoloških i zaštitnih
mjera. Naučiti koristiti glavne autolakirerske alate kao i znati upotrijebiti
odgovarajuće materijale. Spoznati u radnim postupcima zaštitne i estetske
funkcije naliča. Naučiti samostalno raditi i donositi odluke o odgovarajučim
postupcima u određenim vrstama  završnog
i zaštitnog lakiranja. Upoznati više vrsta završnog naliča i njihove
posebnosti. Znati primijeniti adekvatne postupke i materijale pri rješavanju
različitih problema.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom** | | | | | | |
| PRAKTIČNA NASTAVA  (u školi i u radnom procesu) | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | | | **Ukupni broj sati** |
| **I.** | | **II.** | **III.** | |
| **Nastavno područje** | **Razred** | | | | | if !supportEmptyParas endif |
| **1. razred** | **2. razred** | | | **3. razred** |
| if !supportLists1.         endifUvod u predmet | 20 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 20 |
| if !supportLists2.         endifZaštita na radu | 70 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 70 |
| if !supportLists3.         endifZnanja o autolakirerskim alatima i strojevima | 80 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 80 |
| if !supportLists4.         endifPredradnje na podlogama | 120 | 200 | | | if !supportEmptyParas endif | 320 |
| if !supportLists5.         endifPrimrema podloga | 205 | 170 | | | if !supportEmptyParas endif | 375 |
| if !supportLists6.         endifIzravnavanje podloga | 140 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 140 |
| if !supportLists7.         endifTemeljenje podloga | 70 | 70 | | | 80 | 220 |
| if !supportLists8.         endifBrušenje podloga | 100 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 100 |
| if !supportLists9.         endifBrušenje međuslojeva naliča | ----- | 140 | | | if !supportEmptyParas endif | 140 |
| if !supportLists10.      endifTehnike prskanja | 60 | 140 | | | if !supportEmptyParas endif | 200 |
| if !supportLists11.      endifPriprema za završno lakiranje | if !supportEmptyParas endif | 30 | | | 500 | 530 |
| if !supportLists12        endifPriprema komore za lakiranje | if !supportEmptyParas endif | 35 | | | 54 | 90 |
| 13.   Pokrivanje i obljepljivanje vozila | if !supportEmptyParas endif | 10 | | | 70 | 80 |
| **Ukupno** | **865** | **795** | | | **704** | **2364** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |  |
endif

**Razred: PRVI**

if !supportEmptyParas endif

**Ukupni fond sati:
325(D2)+540(D3)=865**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa**:

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **1. Uvod  u  predmet** | - stjecanje  uvida u  odnose  u  svojoj  profesiji,  uspostavljanje  potrebne  komunikacije  sa suradnicima,   - spoznaja  radnih, zakonskih, ekonomskih, političkih  i  socijalnih  odnosa  - stjecanje  uvida  u  kompleksnost  autolakirerskog  zanimanja  - spoznati  alate, pribor  i  uređaje  karakteristične  za  autolakiresko  zanimanje | 1.1   upoznavanje  s  dužnostima  i  pravima  učenika  na naukovanju.  1.2  uvod  u  auto lakirersko  zanimanje: tehnika  izvođenja  autolakirerskih  radova         (osnove)      1.3   osnovna  znanja  o  alatima  i  uređajima |
| **2. Zaštita  na  radu**  if !supportEmptyParas endif | - upoznavanje  bitnih  odrednica  zakona  i  pravilnika  o  zaštiti  na  radu                                                   - upoznati  zakonske  propise  i  institucije  osiguranja  od  nesreća                                                  - uočiti  glavne  izvore  opasnosti   na radnom  mjestu  autolakirera  i  usvojiti  informacije  kako se  zaštititi  od  tih  opasnosti                                              - stjecanje  navika  nošenja  osobnih  zaštitnih  sredstava  prilikom  obavljanja  autolakirerskih  poslova         - razvijanje  ekološke  svijesti  u učenika  if !supportEmptyParas endif | 2.1   osnove  zaštite  na  radu                                  2.2   načela  za  sprečavanje  nezgoda      na radu  2.3   izvori  opasnosti  na  radnom  mjestu  autolakirera  i  način  zaštite                                            2.4   mehanički  izvori  opasnosti  i  mjere  zaštite  pri  radu  s  ručnim  alatom  i  mehaničkim  ručnim  alatom                                           2.5  opasnosti  od  električnog  udara  i  mjere  predostrožnosti       2.6  opasnosti  od  štetnih  tvari  i  osnovna  zaštitna  sredstva                  2.7   opasnosti  od  požara  i  eksplozija                                 2.8   zaštita  radnog  i  životnog  okoliša  if !supportEmptyParas endif |
| **3.  Izvođenje  predradnji  na  podlogama**  **if !supportEmptyParas endif**  if !supportEmptyParas endif | - upoznavanje  s  različitim  vrstama  lakirerskih  podloga                                                -  uočiti  važnost  pripremnih  radnji  na  podlogama                if !supportEmptyParas endif  - primjenjivati  propise  o  sigurnom  radu  u  procesu  rada                                                      - usvojiti  informacije  o  uzrocima  nastanka  korozije  u  različitim  materijalima i o  načinima  zaštićivanja  podloga  od  korozije | 3.1   vrste  podloga: metalne, plastične, drvene                                         3.2  sredstva  za  zaštitu  ruku, nogu  i tijela  pri izvođenju  predradnji          3.3  alati  i  uređaji  za  izvođenje  predradnji  na  podlogama                                3.4   atmosferski  kemijsko-fizički  i  mehanički  štetni  utjecaji                        3.5  starosni  čimbenik  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **4.  Čišćenje  i  odmašćivanje  metalnih  podloga**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  if !supportEmptyParas endif | -  uočiti  važnost  temeljitog  čišćenja  i  odmašćivanja  podloge  prije  nanošenja  temeljne  boje         if !supportEmptyParas endif    - usvojiti  informacije  o  svojstvima  kemijskih  sredstava  za  čišćenje  i  odmašćivanje  podloga  te  uočiti  opasnosti  koje  postoje  pri  radu  s tim  tvarima                                                - stjecanje  navike  nošenja  osobnih  zašt. sredstava            - stjcanje  vještine  pravilne  upotrebe  alata | 4.1   kemijska  sredstva  za  čišćenje  i  odmašćivanje  podloga                                       4.2   mehaničko  čišćenje  podloge                                         4.3   skidanje  hrđe  brusnim  papirom, alatima  i  el. brusilicom    4.4  upoznavanje  s  tehnikom  pjeskarenja  i  spaljivanja  hrđe |
| **5.  Skidanje  starog  naliča**  if !supportEmptyParas endif | - poznavanje  alata  za  čišćenje:     žičane četke, strugači i lopatice, brusni   papir                                                     - upoznati se sa svojstvima kemikalija  za  skidanje  starih  naliča te  uočiti  opasnosti  pri  radu s tim  tvarima                                      - stjecanje  navike nošenja osobnih  zašt. sredstava | 5.1   skidanje  starog  naliča  mehaničkim  putem                                             5.2   skidanje  starog  naliča  kemikalijama            5.3   čišćenje  aluminijskih  podloga    5.4   čišćenje  dijelova  vozila  koji  su  oštećeni  ili su novougrađeni |
| **6. Tehnika  izravnavanja  podloga**  if !supportEmptyParas endif | - usvajanje  znanja  potrebnih  za  izravnavanje  podloga | 6.1   određivanje  neravnina                                     6.2   kitovi  za  izravnavanje  podloga        6.3  brušenje  kita |
| **7. Temeljene  podloge**  if !supportEmptyParas endif | - uočiti  važnost  temeljenja  podloge  i  usvojiti  za  to  potrebna  znanja | 7.1  važnost  tem. boje           7.2  pripremanje  temelja      7.3  jednokomponentni  temelji                                           7.4  dvokomponentni  temelji |
| **8. Osnovna  znanja  o  alatima , strojevima  i  uređajima  za  izvođenje  autolakirerskih  radova** | - upoznavanje  s  alatima, priborom, strojevima  i  uređajima  karakterističnim  za  autolakirersko  zanimanje | 8.1  uporaba  osnovnih  alata                                              8.2  uporaba  pomoćnih  alata                                              8.3  postavljanje  i  korištenje  radnih  sprava: ljestava, stalaka, komora |
| **9. Zaravnavanje  podloga**  if !supportEmptyParas endif | - usvajanje znanja i vještina potrebnih za postizanje savršeno ravnih površina – podloga za lakiranje  - usvajanje znanja i vještina potrebnih za  modeliranje zakrivljenih površina i kompliciranih volumena | 9.1  kitanje                                     9.2  brušenje kita                       9.3  dokitavanje |
| **10. Tehnika  prskanja**  **if !supportEmptyParas endif**  if !supportEmptyParas endif | - usvajanje znanja i vještina potrebnih za pravilno nanašanje masa za zaravnavanje (šprickita)  if !supportEmptyParas endif | 10.1  pripremanje  kita  za  prskanje                                       10.2  prskanje  kita                    10.3  dokitavanje                       10.4  fino  brušenje  if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke
napomene:**

if !supportEmptyParas endif

Učeniku se metodom
demonstracije i opisivanja izlaže radni postupak primjenom materijala i ispravnim
korištenjem alata. Učenik oponaša ovaj postupak i pod nadzorom nastavnika –
instruktora uviđa i ispravlja svoje pogreške te nastoji u daljnjoj etapi radnju
izvesti sa što manje pogrešaka i samostalno. Metodom ponavljanja učenik treba
steći vještinu i rutinu u obavljanju poslova kao i potrebna znanja
prepoznavanja problema i njihova rješavanja.

**Obveze
učenika:**

if !supportEmptyParas endif

Učenik mora imati radno odijelo te odgovarajući alat
i osobna zaštitna sredstva. Učenik mora odraditi propisani broj radnih sati na vježbama
kako u školi tako i kod obrtnika.

**Literatura:**

**if !supportEmptyParas endif**

Katalozi i tehnički listovi
proizvođača.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Razred: DRUGI**

**if !supportEmptyParas endif**

**Ukupni fond sati:
165 (D2) + 630 (D3) = 795**

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj programa:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **1.  Čišćenje i  odmašćivanje  metalnih podloga** | - stjecanje  navike  brižljive  pripreme   podloge  prije  nanašanja  temeljnog  sloja   - stjecanje  vještine  pravilne  upotrebe  različitih  alata  i  strojeva  - stjecanje  uvida  u  potrebu  stalnog  nošenja  osobnih  zašt. Sredstava  - osposobiti  se  za  primjenu  raznih  otapajućih  sredstava  uz  što  manje  rasipanje  otapala  za  odmašćivanje  - uočiti  opasnosti  od  požara  i  eksplozija  kod  nepažljivom  rukovanju  kemikalijama  te  steći  navike  opreznosti | 1.1 skidanje korozije, nečistoća i starog naliča s pomoću  brusnih alata i strojeva                     1.2 kemijsko čišćenje i odmašćivanje   1.3 čišćenje  čeličnih i pocinčanih  podloga             1.4 priprema aluminijske podloge  za lakiranje  if !supportEmptyParas endif |
| **2.  Uklanjanje  starog  naliča i izravnavanje  podloge**  if !supportEmptyParas endif | - usvajanje  vještina  rada  poliesterskim  kitovima  - razvijanje  osjećaja  za  sistematičan  rad, urednost  i  preciznost  - usvajanje  navike  nošenja  osobnih  zaštitnih  sretstava  - usvojiti  informacije  o  točnom  doziranju  utvrđivača  u  kitu  i  mogućim  pogreškama ako se ne  pridržava  točnih  uputa  proizvođača | 2.1 tehnika  izravnavanja  podloge  2.2 određivanje  neravnina   2.3 kitovi  za  izravnavanje  podloga  2.4 priprema  poliester  kita  2.5 uporaba  alata  za  kitanje  podloge  2.6 čišćenje  alata  nakon  kitanja  podloge  2.7 upotreba  kontrolne  boje  2.8 brušenje  kita  brusilicom  2.9 tehnika  dokitavanja |
| **3. Nanošenje reaktivnog  temelja ili  dvokomponentnih  temelja** | - uočiti  važnost  temeljenja  podloge  i  usvojiti  potrebna  znanja  za  obavljanje  tih  radova | 3.1 nanošenje  reaktivnog  temelja  3.2 nanošenje dvokomponentnog temelja |
| **4. Prskanje punila   (filera)**  if !supportEmptyParas endif | - usvojiti  potrebna  znanja  i  vještine  za  prskanje  filera | 4.1 priprema  za  prskanje  filera  4.2 način  izvođenja  4.3 tehnički  naputci  za  rad  4.4 osobna  zaštitna  sredstva |

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **5. Priprema komore  za  lakiranje**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **6. Prskanje  laka**  if !supportEmptyParas endif | - usvojiti  znanja  i  vještine  potrebne  za  pripremu  komore  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  - usvajanje  vještine  nanošenja  laka  prskanjem  i  znanja  za  pripremu  laka | 5.1 tehničke  i tehnološke  upute  za  rad  5.2 način  izvođenja  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  6.1 priprema laka  6.2 priprema  visokotlačne  prskalice  6.3 način  izvođenja  6.4 održavanje  uređaja  za  lakiranje |
| **7. Priprema  za  završno  lakiranje  dijelova**  if !supportEmptyParas endif | - usvojiti  vještine  zaštite  dijelova  koji  se  ne  lakiraju | 7.1 zaštita  dijelova koji se ne lakiraju  7.2 naćin izvođenja  7.3 tehnički naputci za rad  7.4 osobna zaštitna sredstva  if !supportEmptyParas endif |
| **8. Brušenje  filera**  if !supportEmptyParas endif | - usvojiti znanja i vještine potrebne za uklanjanje malih neravnina i riseva  if !supportEmptyParas endif | 8.1 tehnički  naputci  za  rad   8.2 osobna  zaštitna  sredstva  if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke
napomene:**

if !supportEmptyParas endif

Učeniku se metodom
demonstracije i opisivanja izlaže radni postupak primjenom materijala i
ispravnim korištenjem alata. Učenik oponaša ovaj postupak i pod nadzorom
nastavnika – instruktora uviđa i ispravlja svoje pogreške te nastoji u daljnjoj
etapi radnju izvesti sa što manje pogrešaka i samostalno. Metodom ponavljanja
učenik treba steći vještinu i rutinu u obavljanju poslova kao i potrebna znanja
prepoznavanja problema i njihova rješavanja.

**Obveze
učenika:**

if !supportEmptyParas endif

Učenik mora imati radno odijelo te odgovarajući alat
i osobna zaštitna sredstva. Učenik mora odraditi propisani broj radnih sati na
vježbama kako u školi tako i kod obrtnika.

**Literatura:**

**if !supportEmptyParas endif**

Katalozi i tehnički listovi
proizvođača.

**Razred: TREĆI**

if !supportEmptyParas endif

**Ukupni fond sati:
64 (D2) + 640 (D3) =704**

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **1. Pripremni radovi na cjelokupnoj pripremi vozila nakon autolimarskih radova**  if !supportEmptyParas endif | - stjecanje znanja i vještina za pripremu vozila za cjelokupnu obnovu školjke  - usvojiti znanje i vještine za odabir i zaštitu dijelova koji se ne lakiraju | 1.1 demontaža dijelova koji se ne lakiraju  1.2 čišćenje mjesta zavarivanja  1.3 kitanje i brušenje udubina i neravnina na vozilu |
| **2. Brušenje oštećenih dijelova brusnim strojevima te matiranje cijelog vozila** | - usvajanje vještine matiranja svih dijelova automobilske školjke | 2.1 brušenje oštećenih dijelova brusnim strojevima te matiranje cijelog vozila |
| **3. Modeliranje poliester kitom svih neravnina i udubina na cijeloj površini vozila** | - usvajanja vještina modeliranja poliester kitom | 3.1 modeliranje poliester kitom svih neravnina i udubina na cijeloj površini vozila |
| **4. Nanošenje temeljnih boja  na poliester kit i očišćeni lim na vozilu** | - usvajanje vještina nanošenja temeljnih boja | 4.1 nanošenje temeljnih boja na poliester kit i očišćeni lim na vozilu |
| **5. Nanošenje kita za štrcanje ili filera na prethodno obrađenu podlogu** | - usvajanje vještine prskanja kita za štrcanje i filera | 5.1 nanošenje kita za štrcanje ili filera na prethodno obrađenu podlogu |
| **6. Vodobrusno brušenje cijelog vozila prije završnog lakiranja** | - uvježbavanje mokrog brušenja cijelog vozila prije nanošenja završnog laka | 6.1 vodobrusno brušenje cijelog vozila prije završnog lakiranja |
| **7. Pokrivanje vozila sa zaštitnim papirnatim folijama prije lakiranja**  if !supportEmptyParas endif | - uvježbavanje zaštite dijelova vozila papirom i ljepljivim trakama  - usvajanje znanja vještine miješanja laka prema katalogu boja | 7.1 priprema komore za završno lakiranje  7.2 pripremanje i prskanje završnog laka |
| **8.  Ispravljanje nedostataka na završnom laku** | - usvajanje vještina potrebnih za ispravljanje nedostataka na završnom laku | 8.1 različiti načini ispravljanja nedostataka         A) poliranjem         B) brušenjem         C) ostali načini |
| **Napomena:  S obzirom na specifičnost struke nije nužno strogo se pridržavati roka realizacije, već se navedeni radovi i vježbe izvode tijekom cijele godine ovisno o mogućnostima i raspoloživim podlogama.** | | |

**if !supportEmptyParas endif**

**Metodičke
napomene:**

if !supportEmptyParas endif

Učeniku se metodom
demonstracije i opisivanja izlaže radni postupak primjenom materijala i
ispravnim korištenjem alata. Učenik oponaša ovaj postupak i pod nadzorom
nastavnika – instruktora uviđa i ispravlja svoje pogreške te nastoji u daljnoj
etapi radnju izvesti sa što manje grešaka i samostalno. Metodom ponavljanja
učenik treba steći vještinu i rutinu u obavljanju poslova kao i potrebna znanja
prepoznavanja problema i njihova rješavanja.

**Obveze
učenika:**

if !supportEmptyParas endif

Učenik mora imati radno odjelo te odgovarajući alat
i osobna zaštitna sredstva. Učenik mora odraditi propisani broj radnih sati na
vježbama kako u školi tako i kod obrtnika.

**Literatura:**

**if !supportEmptyParas endif**

Katalozi i tehnički listovi
proizvođača.

**7.** **ISPITNI KATALOG POMOĆNIČKOG ILI ZAVRŠNOG ISPITA**

if !supportEmptyParas endif

Cilj završnog/pomoćničkog ispita je da ispitanik dokaže da je stekao vještine i stručno teorijska znanja utvrđena nastavnim planom i programom neophodna za obavljanje poslova u zanimanju.

if !supportEmptyParas endif

Stručni dio završnog/pomoćničkog ispita sastoji se od praktičnog i stručno-teorijskog dijela  kojima se provjeravaju usvojenost znanja, vještina i umijeća potrebna za obavljanje poslova zanimanja. Praktični dio ispita utemeljen je na praktičnom dijelu programa (praktična nastava i laboratorijske/praktične vježbe). Sadržaji teorijskog dijela utvrđuju se iz utvrđenih predmeta. Ispitnim katalogom navode se po predmetima osnovne ispitne zadaće koje se na ispitu provjeravaju, način provjere te daje tablični pregled sadržaja iz kojih se obavlja provjera znanja i umijeća koja učenik treba pokazati i nastavnih i radnih sredstava kojima se učenik može služiti i s pomoću kojih se znanja provjeravaju.

if !supportEmptyParas endif

**Prakti****č****ni****dio****zavr****š****noga****/****pomo****ć****ni****č****kog****ispita**

if !supportEmptyParas endif

Provjera
postignutih znanja, vještina i navika u praktičnom dijelu završnog/pomoćničkog
dijela ispita provodi se:

if !supportLists1.
endifizradom
ispitnoga uratka

Pri izradi praktične zadaće ispitanik se mora pridržavati propisanih mjera zaštite na radu i zaštite okoliša te ostalih uvjeta koje mu odredi ispitna komisija.

      Praktični
dio ispita ocjenjuje se temeljem rezultata vrednovanja postupaka tijekom izrade
praktične zadaće. Listu vrednovanja utvrđuje ispitna komisija na način da se
svaki postupak boduje.

if !supportEmptyParas endif

Postupci koji se vrednuju i
raspon bodova:

|  |  |
| --- | --- |
| Samostalnost u planiranju tijeka rada i izrade uratka | 0-10 |
| Utrošeno vrijeme za planiranje i izradu | 0-20 |
| Redoslijed i ispravnost postupaka u rukovanju alatima i instrumentima | 0-20 |
| Kvaliteta i točnost izrade | 0-20 |
| Estetski izgled uratka | 0-10 |
| Primjena mjera za rad na siguran način | 0-15 |
| Pridržavanje propisa o zaštiti okoliša | 0-10 |
| Racionalna uporaba energije | 0-10 |
| Racionalna uporaba materijala | 0-10 |
| Točnost mjernih rezultata | 0-15 |
| Izrada ispitne dokumentacije i interpretacija mjernih rezultata | 0-10 |
| Uporaba tehničko-tehnološke dokumentacije | 0-10 |

if !supportEmptyParas endif

Konačna ocjena utvrđuje
se za **funkcionalno ispravan** uradak,
odnosno ispitno mjerenje temeljem bodovne ljestvice:

|  |  |
| --- | --- |
| % ostvarenih bodova | ocjena |
| 92 - 100%  bodova | Odličan ( 5 ) |
| 81 -    91%  bodova | Vrlo dobar ( 4 ) |
| 67 -    80%  bodova | Dobar ( 3 ) |
| 50 -    66%  bodova | Dovoljan ( 2 ) |
| 0 -    49%  bodova | Nedovoljan  ( 1 ) |

**Stručno-teorijski dio ispita**

if !supportEmptyParas endif

Stručno-teorijski dio završnog, odnosno pomoćničkog ispita polaže se pismeno, odnosno usmeno. Ispitanik, koji je postigao više od 60% mogućih bodova položio je stručno teorijski dio završnog/pomoćničkog ispita. Ispitanik koji je postigao 30-60%
mogućih bodova ima pravo polagati usmeni ispit. Ako ispitanik ne zadovolji na usmenom ispitu upućuje se na popravni ispit iz stručno-teorijskog dijela ispita u idućem ispitnom roku. Ispitanik koji je na pismenom dijelu ispita postigao manje od 30% mogućih bodova upućuje se na popravni ispit.

Stručno
teorijski dio ispita obuhvaća teorijska znanja neophodna za obavljanje praktičnih
radnji u zanimanju koja su propisana nastavnim planom i programom za
stručno-teorijski dio naukovanja. Pitanja i zadaci trebaju obuhvatiti sljedeće
razine znanja i sposobnosti:

- osnovne
pojmove i definicije

- građu,
spajanje, djelovanje, izračunavanje

- analizu
djelovanja na temelju zadanih uvjeta

- sintezu,
vrednovanje i prijedloge novih ili zamjenskih rješenja.

Poželjno je da
svaka od ovih razina znanja sudjeluje sa 20 do 30 % od ukupnog broja bodova.

if !supportEmptyParas endif

Na pismenoj provjeri stručno-teorijskih
znanja pitanja i zadaci trebaju u najvećoj mjeri biti objektivnoga tipa: učenik
treba izračunavati, crtati sheme, pročitati podatke iz sheme ili tablice,
pronaći određenu grešku na shemi, izvesti zaključke iz zadanih podataka, shema,
nabrojiti sastavne dijelove i drugo. Treba izbjegavati pitanja esejskog tipa
poput opisivanja nekog posla. Ako postoji potreba za opisivanjem nekog posla
ili uređaja ili sustava, onda je najbolje i takva pitanja pretvoriti u pitanje
objektivnog tipa tako da se sugerira nabrajanje po stavkama: materijala,
redoslijeda operacija, potrebnog alata i pribora. To se može postići na taj
način da se prostor za odgovore tako oblikuje u tablicu. Time se učeniku
olakšava da bolje pokaže stvarno znanje, postiže se veća preglednost odgovora i
objektivnost ocjenjivanja.

Općenito, treba nastojati da pitanja i
zadaci sadrže tablice, sheme, skice i crteže na kojima učenik treba pronaći,
obraditi i interpretirati podatke. Crteži i fotografije su dobrodošli i onda
kada se od učenika traži da opiše građu nekog uređaja ili nabroji njegove
dijelove. Tada se na ilustraciji mogu označiti pozicije brojevima ili slovima
što olakšava snalaženje učenika i poboljšava komunikaciju učenika i
ocjenjivača. Od učenika također treba tražiti grafičko izražavanje: crtanje
shema i skica. Ako treba provjeriti znanje spajanja, shema ili skica može biti
djelomično nacrtana, a spojeve treba dodati učenik. Time se pomaže učeniku da
organizira prostor za crtanje, štedi na vremenu, a provjerava se bitno, tj.
znanje spajanja.

Za rješavanje
pitanja i zadaća ispitanik ima na raspolaganju četiri sata uz uporabu
dopuštenoga pribora za pisanje, brisanje, crtanje i računanje te
priručnika  i ostalih pisanih
materijala. Ocjenjivanje se obavlja prema ovoj ljestvici:

if !supportEmptyParas endif

|  |  |
| --- | --- |
| % bodova | Ocjena |
| 90 – 100 | odličan (5) |
| 80 – 89 | vrlo dobar (4) |
| 70 – 79 | dobar (3) |
| 61 – 69 | dovoljan (2) |
| 30 – 60 | pravo polaganja usmenoga ispita |
| 0 – 29 | nedovoljan (1) |

if !supportEmptyParas endif

Na usmenom ispitu u pravilu se provjeravaju znanja iz onih područja iz kojih naučnik nije pokazao dostatna znanja na pismenom dijelu ispita. I u ovom dijelu ispita treba što više koristiti sheme, crteže i fotografije, primjere projekata, tablice i kataloge proizvođača opreme te materijalne primjere i modele različitih uređaja i sustava koji su predmet ispitivanja. Zato je poželjno da se usmeni ispit održava u specijaliziranoj učionici gdje su dostupna sva navedena sredstva.

if !supportEmptyParas endif

**7.1. Nastavni
predmet: TEHNOLOGIJA ZANIMANJA**

if !supportEmptyParas endif

**Ispitni cilj**:

if !supportEmptyParas endif

               Na
ispitu se provjerava učenikovo poznavanje mjera osobne zaštite i sigurnosti pri
radu te zaštite okoline i poznavanje ekoloških zaštitnih mjera.

Provjerava se sposobnost iščitavanja
tehničke dokumentacije, izračun potrošnje materijala i obavljenih radova te
obračun ukupnih troškova.

            Osim
toga učenik mora poznavati različite vrste alata, strojeva i materijala za
uspješno izvođenje posla. Potrebno je poznavati i tehnološke postupke za
pipremu podloge za zaštitno i završno lakiranje svih vrsta metalnih i
plastičnih podloga te raznih vrsta vozila.

**if !supportEmptyParas endif**

**Znanja:**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Sadržaj** | **Znanja** | **Nastavna i radna sredstva** |
| **OSNOVE ZAŠTITE PRI RADU I OPASNOSTI NA RADNOM MJESTU** | Učenik mora znati objasniti koje su to osnovne mjere zaštite pri radu te na koje opasnosti nailazi pri radu.  Posebno mora znati specifične opasnosti u autolakirerskom zanimanju kao što su: opasnosti od električne struje, opasnosti od otrovnih i štetnih tvari, opasnosti od požara i eksplozije, opasnosti od zapaljivih tekućina, opasnosti od prašine i opasnosti od mehaničkog ozljeđivanja. Učenik mora znati objasniti koja su to zaštitna sredstva osobne zaštite potrebna u pojedinim fazama rada. | Udžbenik Zaštita pri radu,  dijapozitivi, priručnici, pravilnici o zaštiti pri radu,  sheme s prikazima. |
| **ORGANIZACIJA RADILIŠTA** | Treba znati objasniti ustroj i organizaciju radilišta. Poznavati način organizacije i podjele posla te odnose među izvršiocima posla tijekom različitih faza rada. Treba poznavati prostornu organizaciju radionice u svrhu racionalnog i ekonomičnog obavljanja autolakirerskih radova. Treba poznavati normative za obavljanje pojedinih vrsta radova. | Priručnici, katalozi proizvođača i opreme i tablica s normativima.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif |
| **IZRAČUN VRIJEDNOSTI OBAVLJENOG POSLA  MATERIJALA** | Učenik mora na praktičnom primjeru napraviti kalkulaciju o obavljenom poslu i potrošenom materijalu. Mora znati normative za kompletno lakiranje vozila i pojedine dijelove karoserije. Mora znati normative utrošaka različitih vrsta završnih materijala i raznih materijala potrebnih za pripremu podloge. | Tablice normativa, tehnički listovi proizvođača autolakirerskih materijala,  katalozi i kalkulator.  if !supportEmptyParas endif |
| **ODNOSI SA STRANKAMA** | Treba opisati način komuniciranja i odnos prema stranka i naručiteljima posla i to znati primijeniti u praksi. | Poslovni bonton, upute za komuniciranje. |

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **ZNANJE O ALATIMA, POMOĆNIM ALATIMA, RADNIM NAPRAVAMA I STROJEVIMA**  if !supportEmptyParas endif | Učenik mora poznavati sve potrebne alate i strojeve za obavljanje autolakirerskih radova. Točno ih mora opisati  i objasniti njihovu funkciju i princip rada. Posebno točno mora poznavati alate i strojeve za brušenje, te uređaje za prskanje boja. Mora znati navesti uzroke mogućih pogrešaka u funkcioniranju i postupak uklanjanja tih pogrešaka.  Treba znati pokazati znanja potrebna za održavanje i čišćenje alata.  Treba znati objasniti funkcioniranje komora za lakiranje te potpuno poznavati sve njezine dijelove i način održavanja. | Katalozi proizvođača, upute za upotrebu od proizvođača,  CD-rom, alati i strojevi.  if !supportEmptyParas endif |
| **POZNAVANJE PODLOGA** | Treba znati sve o vrstama podloga, na kojima se izvode radovi:  if !supportLists-  endifželjezne i čelične podloge  if !supportLists-  endifaluminijske podloge  if !supportLists-  endifponcičane podloge  if !supportLists-  endifplastične podloge  if !supportLists-  endifstari nalič kao podloga za ličenje  if !supportLists-  endifdrvene podloge. | Slike, tablice, priručnici,  CD-rom.  if !supportEmptyParas endif |
| **POZNAVANJE MATERIJALA** | Učenik treba poznavati vrstu i podrijetlo i upotrebnu vrijednost osnovnih i pomoćnih autolakirerskih materijala.  Mora znati razlikovati tehnološke razlike u upotrebi raznih vrsta materijala. Mora poznavati i različite vrste kitova i masa za zaglađivanje kao i posebne materijale za prevlačenje i obradu podloga. Mora znati uočiti vezu između vrsta materijala i razlike u tehnološkim postupcima pri njihovoj primjeni. | Katalozi, tehnički listovi proizvođača autolakirerskih materijala i priručnici za upotrebu.  if !supportEmptyParas endif |
| **TEHNOLOGIJA IZVOĐENJA RADOVA** | Učenik mora znati prepoznati vrste i fizikalno stanje podloga, kao i opisati potrebne mehaničke i kemijske predradnje za uspješno izvođenje autolakirerskih radova.  Osim toga treba poznavati i znati odabrati vrstu materijala koja se treba upotrijebiti u konkretnom slučaju.  Učenik mora poznavati osnovne mjere zaštite i zaštite prostora u radionici te dijelove koji se ne lakiraju. Treba znati pravilno zbrinuti otpad. | Tehnički listovi proizvođača, priručnici i katalozi proizvođača autolakirerskih materijala, shematski prikazi, CD-rom.  if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke napomene:**

          Učenik
odgovara pismeno na izabrana pitanja u ograničenom vremenu, najviše četiri sata
a ako ne zadovolji na pismenom ima mogućnost izaći na usmeni ispit.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze učenika:**

Učenik na ispit donosi potrebni pribor
(pisaći pribor, papir i drugo) te kalkulator.

**7.2. PRAKTIČNI RAD (PRAKTIČNI DIO ZAVRŠNOG ISPITA)**

**if !supportEmptyParas endif**

Praktični dio završnog ispita može trajati do 35 sati, a
izvodi se u dva oblika:

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists-
endifradne
probe

if !supportLists-
endifpraktični
uradak.

**if !supportEmptyParas endif**

**Radne probe** su praktični dio završnog ispita
koje imaju cilj provjeru znanja i vještina iz područja koja pripadaju
tehnologiji zanimanja, a izvode se kod obrtnika ili u praktikumima obrtničkih
škola ili tehnološkim centrima.

if !supportEmptyParas endif

U taj dio praktičnog dijela ulaze područja:

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists-
endifsastavljanje
i rastavljanje špice za lakiranje

if !supportLists-
endifprimjena
tonske karte pri odabiru boja za popravno lakiranje

if !supportLists-
endifpriprema
kita za zaravnavanje podloge

if !supportLists-
endifpriprema
filtera za špricanje

if !supportLists-
endifpriprema
laka za špricanje

if !supportLists-
endifzaštita
i obljepljivanje dijelova koji se ne lakiraju

if !supportLists-
endifpriprema
komore

if !supportLists-
endifprobno
špricanje laka

if !supportLists-
endifzavršno
lakiranje.

**if !supportEmptyParas endif**

**Praktični uradak** u praktičnom dijelu završnog
ispita ima cilj provjeru znanja i vještina iz područja bitnih za autolakirersko
zanimanje, a izvodi se u obrtničkim radionicama u kojima je učenik bio na
naukovanju, u školskim radionicama obrtničkih škola (ako ih ima) ili na drugom
propisanom mjestu.

if !supportEmptyParas endif

U taj dio praktičnog dijela završnog ispita ulaze
područja:

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists-
endifuklanjanje
starog naliča i korozije

if !supportLists-
endifčišćenje
i odmašćivanje podloge

if !supportLists-
endifkitanje
i brušenje (zaravnavanje podloge)

if !supportLists-
endifšpricanje
filera

if !supportLists-
endiffino
brušenje filera (suho ili mokro)

if !supportLists-
endifobljepivanje
i zaštita dijelova vozila koje se ne lakiraju

if !supportLists-
endifpriprema
komore za lakiranje i špricanje završnog laka

**if !supportEmptyParas endif**

**Ispitni cilj:**

**if !supportEmptyParas endif**

Utvrditi učenikova praktična znanja i
vještine u realnim okolnostima pri lakiranju pojedinih dijelova vozila i
lakiranju kompletnog vozila.

Provjeriti njegovo poznavanje
tehnoloških zahvata u praktičnoj primjeni.

if !supportEmptyParas endif

**Način provjere znanja i umijeća:**

**if !supportEmptyParas endif**

Učenik u zadanom roku od najmanje 35 sati treba izraditi kompletnu pripremu
vozila ili njegovih dijelova za završno obojenje (lakiranje) sa svim potrebnim
predradnjama.

Treba uzeti u obzir da na
vozilima postoje različite vrste podloga (metal, plastika) i da za njihovo
obojenje treba primijeniti odgovarajuće tehnološke postupke.

Pri tome treba potrošiti
optimalnu količinu materijala, a pri radu se mora pridržavati svih osobnih
mjera zaštite pri radu te svih ekoloških mjera pri zbrinjavanju otpada.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **SADRŽAJ** | **ZNANJA** | **NASTAVNA I RADNA SREDSTVA** |
| **OSNOVNE MJERE ZAŠTITE**  if !supportEmptyParas endif | Učenik mora znati zaštititi sebe i radnu okolinu u kojoj radi te se pridržavati osobnih i sigurnosnih mjera zaštite propisanih Pravilnikom zaštite pri radu u autolakirerskoj radionici.  Treba dobro poznavati mjere zaštite pri radu s otrovnim i zapaljivim materijalima, opasnosti od električne struje, opasnosti od prašine i dimova, opasnosti od požara i eksplozije, opasnosti od mehaničkog ozljeđivanja u radu s alatima i strojevima.  Treba poznavati osnove pružanja prve pomoći i samopomoći. | Radno odijelo i osobna zaštitna sredstva: rukavice, naočale i priručna maska.  if !supportEmptyParas endif |
| **PRIPREMA PODLOGE ZA LAKIRANJE:**  if !supportLists-   endif**METALNE**  if !supportLists-   endif**PLASTIČNE** | Potrebno je skinuti stare slojeve boje mehanički. Potrebno je ukloniti koroziju mehanički i eventualno kemijski. Treba poduzeti sve potrebne mjere i znanja da se kroz pripremne faze rada podloga pripremi za obojenje. Kod plastične podloge učenik treba znati ustanoviti  postoje li mehanička oštećenja i treba ih znati sanirati na odgovarajući način. Mora znati odabrati i primijeniti temeljne materijale ovisno o vrsti podloge: željezna, aluminijska, poncičana, plastična. Učenik treba znati primijeniti odgovarajuću tehnologiju u pripremi temeljnih materijala. Učenik treba znati pravilno zbrinuti otpadne materijale. | Strugači,  žičane četke, brusni papiri, lopatice,  kistovi za otprašivanje i čišćenje i uređaj za pjeskarenje.  if !supportEmptyParas endif |
| **FINO ZAGLAĐIVANJE I KITANJE METALNIH I OSTALIH  PODLOGA**  if !supportEmptyParas endif | Učenik mora znati zagladiti odgovarajućim (poliester i sl.) kitom podlogu, pravilno upotrebljavajući materijal i alat. Mora znati omjere miješanja kita i utvrđivača ovisno o temperaturi radnog prostora. Mora znati pravilno promiješati i nanijeti kit na podlogu. Mora znati odabrati odgovarajući način obrade nanesenog kita (ručno ili strojno) i odgovarajuću gradaciju papira za brušenje.  Mora znati procjeniti da je li podloga dovoljno zaravnana i učiniti sve što je potrebno da je dovede u red.  Mora znati primijeniti odgovarajuće dodatke kada priprema i zaravnava plastičnu podlogu.  Treba znati podlogu fino pobrusiti i zagladiti.  Treba znati nanijeti filer špricanjem i isti fino pobrusiti (mokro ili suho). | Japanska lopatica, njemačka lopatica, brusni papir, kajla za brušenje, vibracijska i rotacijska brusilica s usisačem za prašinu i šprica za špricanje filera (visokotlačna prskalica).  if !supportEmptyParas endif |
| **PREDLAKIRANJE I ZAVRŠNO LAKIRANJE**  if !supportEmptyParas endif | Mora znati ocijeniti je li špricanje filera dovoljno za predlakiranje ili treba nanijeti sloj predlaka (baze) prije završnog lakiranja. Potrebno je ravnomjerno nanoseći lak uz racionalni utrošak materijala obaviti lakiranje vozila.  Mora znati ravnomjerno i pravilno voditi špricu.  Treba znati izvesti sve vrste završnog lakiranja:  if !supportLists-       endifklasično  if !supportLists-       endifjednoslojno metalik  if !supportLists-       endifdvoslojno metalik (baza+bezbojni lak)  if !supportLists-       endifkristalefekt lakiranje  if !supportLists-       endiflakiranje       «vodenim lakovima».  Učenik mora znati primijeniti odgovarajuće tehnološke postupke pri uporabi raznih vrsta završnih lakova. | Nastavna i radna sredstva: termokomora za lakiranje i infracrveni grijač, visokotlačna prskalica, H.V.L.P. šprica  (zelena šprica).  if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke napomene**:

if !supportEmptyParas endif

Učenik dobije zadatak koji mora
samostalno izvršiti u roku od 35 radnih sati i to u svim dijelovima pravilno postupajući
i koristeći primjerene materijale.

Također mora znati pravilno
zbrinuti otpad.

Učenik odgovara na nekoliko
pitanja vezanih uz konkretnu podlogu, materijal i postupak izvedbe.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze učenika:**

**if !supportEmptyParas endif**

Učenik na ispit donosi radno
odijelo i potreban alat kao i osobna zaštitna sredstva.

if !supportEmptyParas endif

**8.** **Prijelazne****i****zavr****š****ne****odredbe**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

 Program obrazovanja za zanimanje autolakirer koji se ostvaruje na osnovi ovog nastavnog plana i programa uvodi se u obrazovni sustav od 2003./04. školske godine te će postupno zamijeniti dosadašnje obrtničke programe (u klasičnom i dvojnom modelu obrazovanja) za navedeno zanimanje.

    Učenici koji su se
upisali u prvi razred srednje škole za 2003./04. školsku godinu u program za
zanimanje autolakirer obrazuju se u skladu s ovim nastavnim planom i programom.

    Učenici koji su se upisali u program za
zanimanje autolakirer ranijih godina, nastavljaju školovanje po programu koji
su upisali.

    Ovaj nastavni plan i program stupa na
snagu danom objave u «Narodnim novinama», a primjenjuje se od 1. rujna 2003.
godine.

if !supportEmptyParas endif

**if !supportEmptyParas endif**

Klasa: 602-03/03-01/728                                               Klasa: 133-02703-02/

Ur. broj: 532/1-03-01                                                     Ur. broj:
515-03/03-1

Zagreb, 31. srpnja 2003.                                                 Zagreb,
31. srpnja 2003.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

            Ministar prosvjete i športa                                              Ministar za obrt, malo i srednje

                       poduzetništvo

            **dr. sc. Vladimir Strugar** , v.r.                                               **Željko Pecek**,
v.r.

if !supportEmptyParas endif

Ostalo, NN 136/2003-2015
Opći uvjeti korištenjaZaštita privatnosti[Pristup podatcima](/data_access_hr.aspx)[ELI](/about_eli_hr.aspx)

©2026. g. Narodne novine d.d.

, izrada [Novena d.o.o.](http://novena.hr/)