## Nastavni plan i okvirni obrazovni program za zanimanje frizer

### NN 136/2003 (28.8.2003.), Nastavni plan i okvirni obrazovni program za zanimanje frizer

# **Ministarstvo prosvjete i športa i Ministarstvo za obrt, malo i srednje poduzetništvo**

if !supportEmptyParas endif

2008

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

Na temelju
članka 8. Zakona o srednjem školstvu (Narodne novine, br. 69/03. – pročišćeni
tekst), članka 44. stavka 4. i 5. Zakona o obrtu (Narodne novine, br. 49/03. –
pročišćeni tekst), članka 3. Sporazuma o suradnji Ministarstva prosvjete i
športa i Ministarstva za obrt, malo i srednje poduzetništvo od 21. siječnja
2003. i uz prethodno pribavljeno mišljenje Hrvatske obrtničke komore, ministar
prosvjete i športa i ministar za obrt, malo i srednje poduzetništvo donijeli su

if !supportEmptyParas endif

NASTAVNI PLAN I OKVIRNI
OBRAZOVNI PROGRAM

ZA
ZANIMANJE FRIZER

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

UVOD

Odgojno obrazovni programi za zanimanja u obrtništvu
sastoje se od općeobrazovnoga dijela i strukovnoga dijela (program naukovanja).

            Sadržaji
općeobrazovnoga dijela utvrđeni su Odlukom ministra prosvjete i kulture o
usvajanju nastavnih planova i programa srednjih škola te minimuma zajedničkih
općih sadržaja strukovnih i umjetničkih škola (KLASA: 602-03/91-01-114, UR.
BROJ: 532-08/91-01 od 20. lipnja  1991.
i  Odlukom ministra prosvjete i športa o
izmjenama i dopunama zajedničkog i izbornog dijela nastavnog plana i programa
za stjecanje stručne spreme, KLASA:
602-03/96-01/1170, UR. BROJ: 532-03/1-96-1 od 25. lipnja 1996.).

            Sadržaji
strukovnog dijela temelje se na odredbama Zakona o srednjem školstvu (NN 19/92,
27/93, 50/95, 59/01 i 114/01) i Zakona o obrtu (NN 77/93, 90/96 i 64/01).
Strukovni sadržaji su stručno-teorijski dio (obvezni i izborni) i praktični
dio.

            Sastavnice
strukovnog dijela odgojno-obrazovnog programa za zanimanja u obrtništvu
(programa naukovanja) su:

1. Osnovna
   obilježja
2. Nastavni
   plan
3. Obvezni
   načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja i umijeća
4. Potrebna
   stručna sprema nastavnika
5. Uvjeti
   izvođenja programa
6. Nastavni
   program – katalog znanja, vještina i umijeća po predmetima
7. Ispitni
   katalog za završni/pomoćnički ispit

if !supportEmptyParas endif

**1. Osnovna obilježja**

Osnovna obilježja svakoga
odgojno-obrazovnoga programa su:

if !supportLists-
endifnaziv obrazovnoga programa/zanimanja

if !supportLists-
endifcilj i zadatci programa

if !supportLists-
endiftrajanje obrazovanja

if !supportLists-
endifuvjeti za upis.

**if !supportEmptyParas endif**

**2. Nastavni plan**

Nastavi plan sadrži popis  predmeta općeobrazovnoga i strukovnoga
dijela programa s naznačenim brojem sati u tjednu i godini za svaki razred.

if !supportEmptyParas endif

**3. Obvezni načini
provjeravanja znanja i umijeća**

Tablično se navode za svaki predmet
iz strukovnoga dijela obvezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja i
umijeća.

if !supportEmptyParas endif

**4. Potrebna stručna sprema nastavnika**

            Tablično
se navode za svaki predmet iz stručnoga dijela potrebna stručna sprema
nastavnika (profesora, stručnog učitelja i suradnika u nastavi).

if !supportEmptyParas endif

**5. Uvjeti izvođenja programa**

- podaci za rad u
skupinama učenika (tablično se navode za svaki stručno-teorijski predmet s
praktičnim/laboratorijskim vježbama broj sati vježbi, realizator i najveći broj
učenika u skupini)

- minimalni
materijalni uvjeti za izvođenje nastave pojedinih nastavnih predmeta (tablični
prikaz prostora, opreme i predmeta kojima je prostor i oprema namijenjena).

if !supportEmptyParas endif

**6. Nastavni program – katalog znanja, vještina i umijeća po predmetima**

if !supportLists-
endifnaziv predmeta

if !supportLists-
endifrazred

if !supportLists-
endiftjedni i godišnji fond sati s naznakom obveznog broja sati
praktičnih/laboratorijskih vježbi

if !supportLists-
endifcilj nastavnoga predmeta

if !supportLists-
endifzadatci nastavnoga predmeta

if !supportLists-
endifsadržaj
nastavnoga predmeta podijeljen na nastavne cjeline i s naznačenim očekivanim
rezultatima (znanjima i umijećima) i sadržajima kojima se ta znanja i umijeća
stječu

if !supportLists-
endifmetodičke napomene za provedbu nastave

if !supportLists-
endifosnovne obveze učenika.

if !supportEmptyParas endif

**7. Ispitni katalog za završni/pomoćnički ispit**

Navode se po predmetima cilj,
osnovne ispitne zadaće koje se na ispitu provjeravaju, način provjere te daje
tablični pregled sadržaja iz kojih se obavlja provjera, znanja i umijeća koja
učenik treba pokazati i nastavnih i radnih sredstava kojima se učenik može
služiti i s pomoću kojih se znanja provjeravaju.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**1. OSNOVNA OBILJEŽJA OBRAZOVNOG
PROGRAMA**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Naziv obrazovnog programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

**-
frizer**

**if !supportEmptyParas endif**

**Cilj obrazovanja:**

**if !supportEmptyParas endif**

Uz opće ciljeve treba učenike
osposobiti za djelotvorno, stručno i kreativno obavljanje poslova u sklopu
frizerskog zanimanja i pripremiti ih za cjeloživotno obrazovanje i usavršavanje
u struci.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaće
obrazovanja:**

-     poznavati
sigurnu i pravilnu uporabu sredstava za rad te ovladati pravilima zaštite na
radu, poštovati sigurnosne propise i razvijati ekološku svijest

-     naučiti
obavljati poslove uređenja i oblikovanja kose, lica i ruku u žena i muškaraca

-     naučiti
uspješno komunicirati s korisnicima usluga, osobljem i poslovnim partnerima

-     poznavati
sastav preparata zbog razlikovanja njihove kvalitete i primjene

-     steći
primjereno znanje nabave kvalitetnih frizerskih preparata i opreme za
obavljanje poslova

-     osposobiti
se za matematičko i tehničko rješavanje problema iz strukovnog  područja

-     svladavati
osnove računalstva za osposobljavanje i samostalno korištenje stručnih programa

-     razvijati
estetske kriterije i profesionalnu etiku

-     naučiti
upotrebljavati raznu stručnu literaturu

-     razvijati
samostalnost, ustrajnost, korektnost, inovativnost i odgovornost u radu.

if !supportEmptyParas endif

**Trajanje obrazovanja:**

**-     3 godine.**

if !supportEmptyParas endif

**Uvjeti za upis:**

    - završena osnovna škola i ugovor o naukovanju s licenciranim
obrtnikom, liječnička svjedodžba o nepostojanju kontraindikacija za zanimanje
frizer.

if !supportEmptyParas endif

**Ograničenje upisa:**

**if !supportEmptyParas endif**

    - opća i posebna
zdravstvena sposobnost.

if !supportEmptyParas endif

**2.
NASTAVNI PLAN**

**if !supportEmptyParas endif**

if !supportLists**A)** endif**Obvezni općeobrazovni
dio programa**

|  |  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| Naziv predmeta | Broj sati | | | | | | Ukupni broj  sati |
| 1. razred | | 2. razred | | 3. razred | |
| tjedno | godišnje | tjedno | godišnje | tjedno | godišnje |
| Hrvatski jezik | 3 | 105 | 3 | 105 | 3 | 96 | 306 |
| Strani jezik | 2 | 70 | 2 | 70 | 2 | 64 | 204 |
| Povijest | 2 | 70 | - | - | - | - | 70 |
| Vjeronauk/Etika | 1 | 35 | 1 | 35 | 1 | 32 | 102 |
| Tjelesna i zdravstvena kultura | 1 | 35 | 1 | 35 | 1 | 32 | 102 |
| Politika i gospodarstvo | - | - | 2 | 70 | - | - | 70 |
| **Ukupno (A)** | **9** | **315** | **9** | **315** | **7** | **224** | **854** |

# **if !supportEmptyParas endif**

# **B)  Stručno – teorijski dio programa**

**B 1) obvezni:**

|  |  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| Naziv predmeta | Broj sati | | | | | | Ukupni  broj sati |
| 1. razred | | 2. razred | | 3. razred | |
| tjedno | godišnje | tjedno | godišnje | tjedno | godišnje |
| Tehnologija frizerstva | 1 | 35 | 2 | 70 | 2 | 64 | 169 |
| Poznavanje materijala | 1 | 35 | 1 | 35 | 2 | 64 | 134 |
| Dermatologija | - | - | - | - | 1 | 32 | 32 |
| Matematika u struci | 2 | 70 | 1 | 35 | 1 | 32 | 137 |
| Računalstvo | 2 | 70 | - | - | - | - | 70 |
| Zdravstveni odgoj | - | - | 1 | 35 | - | - | 35 |
| Psihologija komunikacije | 1 | 35 | 1 | 35 | - | - | 70 |
| Estetika i umjetnost | - | - | - | - | 1 | 32 | 32 |
| **Ukupno (B1)** | **7** | **245** | **6** | **210** | **7** | **224** | **679** |

if !supportEmptyParas endif

**B2)
Izborni:**

|  |  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| Naziv predmeta | Broj sati | | | | | | Ukupni broj sati |
| 1. razred | | 2. razred | | 3. razred | |
| tjedno | godišnje | tjedno | godišnje | tjedno | godišnje |
| Nauka o čovjeku | 1 | 35 | - | 35 | - | - | 35 |
| Ekologija | 1 | 35 | - | - | - | - | 35 |
| Tjelesna i zdravstvena kultura | 1 | 35 | 1 | 35 | 1 | 32 | 102 |
| Matematika u struci | - | - | 1 | 35 | 1 | 32 | 67 |
| Manikiranje | - | - | 1 | 35 | - | - | 35 |
| Ljekovito bilje | **-** | **-** | 1 | 35 | - | - | 35 |
| Vlasuljarstvo | **-** | **-** | **-** | **-** | 1 | 32 | 32 |
| Dekorativna kozmetika | **-** | **-** | **-** | **-** | 1 | 32 | 32 |
| Tradicijske frizure | **-** | **-** | **-** | **-** | 1 | 32 | 32 |
| **Ukupno (B2)** | **1** | **35** | **2** | **70** | **3** | **96** | **201** |

Opće
obrazovni i stručno-teorijski predmeti ostvaruju se u 1. i 2. razredu u 35
nastavnih tjedana, a u 3. razredu u 32 nastavna tjedna. Izborni predmeti biraju
se prema kadrovskim i materijalnim uvjetima škole te interesima učenika,
obvezno u prvom razredu jedan, u drugom razredu po dva, a u trećem razredu po
tri od predloženih izbornih predmeta.

## C) Praktični dio programa

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| Naziv predmeta | Broj sati | | | | | | Ukupni broj sati |
| 1. razred | | 2. razred | | 3. razred | |
| tjedno | godišnje | tjedno | godišnje | tjedno | godišnje |
| C l – Tehnološke vježbe | - | 35 | - | 70 | - | 64 | 169 |
| C 2 - Praktična nastava u   školi **(maks**). | - | 325 | - | 200 | - | 96 | 621 |
| C 3 - Praktična nastava u  radnom procesu **(min.**) | - | 540 | - | 630 | - | 640 | 1810 |
| **Ukupno (C)** | **-** | **900** | **-** | **900** | if !supportEmptyParas endif | **800** | **2600** |

if !supportEmptyParas endif

             Praktična nastava u školi raspoređuje se u 1.
i 2. razredu na 35 nastavnih tjedana, a u 3. razredu na 32 nastavna tjedna. U
okvirnom programu naveden je maksimalan broj sati praktične nastave u školi i
minimalni broj sati praktične nastave u radnom procesu (kod obrtnika).

             Ako škole prema svojim izvedbenim programima
ostvaruju manje sati praktične nastave u školi, razliku trebaju nadoknaditi u
praktičnoj nastavi u radnom procesu tj. ukupno treba imati 900 sati u prvom,
900 sati u drugom i 800 sati u trećem razredu.

            Praktična nastava u radnom procesu
(kod obrtnika) raspoređuje se na 40 tjedana.

            Učenici 1. razreda prije početka
praktične nastave u radnom procesu (kod obrtnika) trebaju obaviti min. 35-70
sati praktične nastave u školi da upoznaju osnove struke i polože ispit iz
zaštite na radu.

### D) Ukupno nastave:

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| Naziv predmeta | Broj sati | | | | | | Ukupni broj sati |
| 1. razred | | 2. razred | | 3. razred | |
| tjedno | godišnje | tjedno | godišnje | tjedno | godišnje |
| A) Obvezni općeobrazovni dio | 9 | 315 | 9 | 315 | 7 | 224 | 854 |
| B1) Stručno-teorijski dio - obavezni | 7 | 245 | 6 | 210 | 7 | 224 | 714 |
| B2) Stručno-teorijski dio - izborni | 1 | 35 | 2 | 70 | 3 | 96 | 166 |
| C) Praktični dio programa s tehnološkim vježbama | if !supportEmptyParas endif | 900 | if !supportEmptyParas endif | 900 | if !supportEmptyParas endif | 800 | 2600 |
| **Ukupno (A+B1+B2+C)** | **17** | **1495** | **17** | **1495** | **17** | **1344** | **4334** |

if !supportEmptyParas endif

**3.
OBVEZNI NAČIN PROVJERAVANJA ZNANJA I UMIJEĆA**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |
| --- | --- |
| Predmeti strukovnog dijela programa | **Obvezni načini provjere i ocjenjivanja znanja i umijeća** |
| Tehnologija frizerstva | usmeno, pismeno, praktičan rad u praktikumu |
| Poznavanje materijala | usmeno, pismeno, laboratorijske vježbe |
| Dermatologija | usmeno i pismeno |
| Matematika u struci | usmeno i pismeno |
| Računalstvo | praktičan rad na računalu, usmeno |
| Zdravstveni odgoj | usmeno i pismeno |
| Psihologija komunikacije | usmeno i pismeno, praktično-radionice |
| Estetika i umjetnost | usmeno, pismeno i crtanje |
| Izborni predmet (stručni) | usmeno, pismeno i praktičan rad u školskom praktikumu |
| Praktična nastava u školi | praktičan rad u školskom praktikumu, usmeno |
| Praktična nastava u radnom procesu | praktičan rad u frizerskom salonu |
| Tehnološke vježbe | usmeno, pismeno, laboratorijske vježbe i praktičan rad u školskom praktikumu |

if !supportEmptyParas endif

**4. POTREBNA STRUČNA SPREMA
NASTAVNIKA**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavni predmeti strukovnog dijela programa** | **Nastavnik** | **Izobrazba** |
| Poznavanje materijala | profesor ili dipl. ing. | profesor kemije, dipl. ing. kemije, dipl. ing. kemijske tehnologije i profesor kemije i biologije |
| Tehnologija frizerstva | profesor ili dipl. ing.  \*stručni učitelj | visokoškolsko obrazovanje iz područja kemije i biologije s položenim ispitom za frizera, frizer s položenim majstorskim ispitom i položenim pedagoško-psihološkim obrazovanjem |
| Matematika u struci | profesor ili dipl. ing. | visokoškolsko obrazovanje iz područja matematike |
| Računalstvo | profesor ili dipl. ing. | visokoškolsko obrazovanje iz informatike, elektrotehnike, politehnike i PTO-a  (informatika, elektrotehnika) |
| Psihologija komunikacije | profesor ili dipl. psiholog,  komunikolog | visokoškolsko obrazovanje iz područja psihologije ili komunikologije |
| Dermatologija | dr. medicine ili prof. biologije | visokoškolsko obrazovanje iz područja medicine ili biologije |
| Zdravstveni odgoj | profesor ili dipl. ing. biologije ili dr. medicine, profesor tjelesne i zdravstvene kulture | visokoškolsko obrazovanje  iz područja biologije ili medicine,  visokoškolsko obrazovanje iz područja tjelesne i zdrastvene kulture |
| Estetika i umjetnost | profesor | profesor povijesti umjetnosti ili likovne kulture |
| Izborna nastava (stručni predmeti) | profesor, stručni učitelj,  suradnik u nastavi | visokoškolsko obrazovanje, majstor kozmetičar ili majstor frizer s položenim ispitom za vizažista i pedagoško-psihološkim obrazovanjem, frizer, kozmetičar |
| Tehnološke vježbe | profesor ili dipl. ing. i  stručni učitelj, suradnik u nastavi | visokoškolsko obrazovanje iz područja kemije i majstor frizer ili frizer s majstorskim statusom i položenim pedagoško psihološkim obrazovanjem, frizer, kozmetičar |
| Praktična nastava u školi | profesor, stručni učitelj, suradnik u nastavi | visoka stručna sprema, majstor frizer ili frizer s priznatim majstorskim statusom i s položenim pedagoško-psihološkom obrazovanjem, frizer, kozmetičar |
| Praktična nastava u radnom procesu | stručni učitelj | majstor frizer ili frizer s priznatim majstorskim statusom |

if !supportEmptyParas endif

\* stručni učitelj zatečen na radnom mjestu nastavnika
tehnologije frizerstva do donošenja ovog nastavnog plana i programa

if !supportEmptyParas endif

**5. IZVOĐENJE PROGRAMA**

**if !supportEmptyParas endif**

**5.1. Minimalni standard**

-     rad s učenicima u skupinama

-     dijeljenje razrednog odjela
u skupine i sudjelovanje stručnih učitelja kao suradnika u nastavi

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Nastavni predmet** | **Razred** | **Nastavnik** | **Broj sati vježbi** | **Broj učenika u skupini** |
| Računalstvo | 1. | profesor | 50 | 15 |
| Tehnološke vježbe | 1. | profesor | 35 | 15 |
| Praktična nastava u školi | 1. | profesor, stručni učitelj, suradnik u nastavi | if !supportEmptyParas endif | 15 |
| Poznavanje materijala | 2. | profesor | 17 | 15 |
| Tehnologija frizerstva | 2. | profesor | 17 | 15 |
| Tehnološke vježbe | 2. | profesor, stručni učitelj | 70 | 15 |
| Praktična nastava u školi | 2. | profesor, stručni učitelj, suradnik u nastavi | if !supportEmptyParas endif | 15 |
| Poznavanje materijala | 3. | profesor | 16 | 15 |
| Tehnologija frizerstva | 3. | profesor | 16 | 15 |
| Tehnološke vježbe | 3. | profesor, stručni učitelj | 64 | 15 |
| Praktična nastava u školi | 3. | profesor, stručni učitelj, suradnik u nastavi | if !supportEmptyParas endif | 15 |
| Izborna nastava (osim TZK i matematike u struci) | 1., 2. i 3. | profesor, stručni učitelj | 32 | 15 |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**5.2. Minimalni materijalni uvjeti za izvođenje
programa**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Prostor** | **Oprema** | **Nastavni predmeti** |
| Specijalizirana učionica -  praktikum | Kemijski laboratorij s osnovnim priborom i kemikalijama za izvođenje vježbi (min. 8 radnih mjesta). Laboratorijska vaga, komplet utega, 8 plamenika, 8 stalaka i 15 kompleta pribora i staklenog posuđa (epruvete sa stalkom, čaše od 50, 100 i 250 ml, menzure od 100 0 250 ml, pipete od 10 i 25 ml, tronožac, glineni trokut, azbestnu mrežicu, žlicu, stakleni štapić, kapaljku, okruglu tikvicu, lijevak, satno staklo, porculansku zdjelicu, odmjerne tikvice od 100 i 250 ml, drvenu hvataljku, čepove, pH-papir, filtar-papir, škare i sl.  Osnovne kemikalije: kiseline, lužine, kemikalije za set pokusa, dest. vodu, etanol, metanal, propanon, masne kiseline, octena kiselina, tioglikolna kiselina, voćne kiseline i sl. | Poznavanje materijala |
| Računalska učionica | 16 računala povezana u mrežu s mogućnošću pristupa Internetu, LCD projektor, crnobijeli i kolor-pisač, skener, digitalni foto-aparat, programska oprema za obradu teksta, stručni programi za frizere | Računalstvo |
| Kombinirani  frizersko-vlasuljarski praktikum | Opremljena osnovnim frizerskim i vlasuljarskim priborom, alatom i napravama (min. 15 radnih mjesta). Osnovne naprave i pribor za vlasuljarstvo: 8 naprava za prepletanje kose, 8 kartača, 8 grebena, igle za šivanje i uvezivanje, konac za prepletanje i šivanje, kadice za pranje vlas. proizvoda, stalci i kalupi, pribadače, tekstilni materijali (vrpce i til), kosa i vlakna za uvezivanje. Preparati za pranje i njegu vlas. proizvoda. | Tehnologija frizerstva i praktična nastava u školi |
| **Frizerski praktikum** | Opremljen s 15 radnih mjesta, 5-6 aparata za pranje kose, 15 fenova, 6 haubi, 5 pokretnih kolica, sterilizatorom, infrazonom i osnovnim priborom i alatom (škarama za šišanje i efiliranje, aparatima za šišanje, aparatima za kovrčanje i glačanje kose, britvama, trimerima, češljevima, četkama, uvijačima za vodenu ondulaciju i HTO, kapama za HTO i pramenove, aplikatorima, iglama za izvlačenje pramenova, ogrtačima, ručnicima, zdjelicama, kistovima, bocama štrcaljkama, folijama za pramenove i sl.). Osnovni preparati: preparati za pranje i njegu kose i vlasišta, preparati za HTO, boje, izbjeljivači, oksidansi različitih koncentracija i sl. Kompjutor s programima za frizere, TV, video i kasete sa stručnim demonstracijama. Modeli lutke za polaganje završnih ispita (min. 15 kom) | Tehnologija frizerstva i praktična nastava u školi Dekorativna kozmetika i  tradicijske frizure |

if !supportEmptyParas endif

**Preporuka:**Praktičan rad u školi maksimalno provoditi
na modelima lutkama.

**6. NASTAVNI PROGRAM (KATALOG ZNANJA)**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

Nastavni
programi za predmete općeobrazovnog dijela programa, izuzev predmeta etika i
tjelesna i zdravstvena kultura objavljeni su u Glasniku ministarstva prosvjete
i športa, posebno izdanje, broj 11. lipanj 1997. Nastavni program za predmet
etika objavljen je u Prosvjetnom vjesniku Ministarstva prosvjete i športa, broj
1 od 11. ožujka 2003.

**if !supportEmptyParas endif**

**6.1. Nastavni predmet:  tjelesna i zdravstvena kultura**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **ŠKOLE  strukovne-trogodišnje** | **BROJ SATI TZK** | | | | | |
| if !supportEmptyParas endif | **Razred** | **prvi** | **Razred** | **drugi** | **Razred** | **treći** |
| **PROGRAM** | tjedno | godišnje | tjedno | godišnje | tjedno | godišnje |
| OSNOVNI PROGRAM | 1 | 35 | 1 | 35 | 1 | 32 |
| IZBORNA NASTAVA | 1 | 35 | 1 | 35 | 1 | 32 |

**Cilj** je razvijati biopsihosocijalne potrebe čovjeka za kretanjem
kao izrazom zadovoljavanja potreba kojima se uvećavaju adaptivne i stvaralačke
sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci**:

if !supportLists·
endifrazviti osobine, sposobnosti i motorička znanja te
stvarati naviku bavljenja športom radi kvalitetne športske rekreacije,

if !supportLists·
endifstjecanje znanja o činiteljima koji uvjetuju nastanak
bolesti i ozljeda,

if !supportLists·
endifrazvijanje pravilnih stavova prema zdravlju i bolestima
te poduzimanje mjera za čuvanje i promicanje zdravlja,

if !supportLists·
endifusvajanje motoričkih informacija za djelotvorno
rješavanje potreba razvoja i rješavanja svakodnevnih motoričkih zadataka,

if !supportLists·
endifrazvijanje radnih sposobnosti,

if !supportLists·
endifizgrađivanje humanih međuljudskih,

if !supportLists·
endifnjegovanje higijenskih navika

if !supportLists·      endifteorijsko-praktično
osposobljavanje za stalnu primjenu odgovarajućeg tjelesnog vježbanja kao dijela
kulture življenja i to:

if !supportLists-
endifo utjecaju procesa tjelesnog vježbanja na ljudski organizam u
cjelini i pojedine organske sustave,

if !supportLists-
endifo očuvanja zdravlja, načinu prevencije i sanacije poremećaja
uslijed nekretanja ili posljedica prouzročenih obavljanjem određenog zanimanja,

if !supportLists-
endifo načinu planiranja, programiranja i nadzora procesa
vježbanja,

if !supportLists-
endifo načinu treniranja i natjecanja, posebice u športovima kojim
su se pojačano bavili,

if !supportLists·
endifrazvijati osjećaj za očuvanje prirode, kroz boravak u
prirodi, putem ekoloških aktivnosti, športskih igara i zabave.

if !supportEmptyParas endif

**Posebne
zadaće za učenike:**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred :
PRVI**

* utjecati na morfološki status učenika,
  posebice na razvoj mišićne mase
* utjecati na usklađivanje nesrazmjera u
  rastu kostiju (u dužinu), mišića i masnog tkiva
* usklađivati nesrazmjer rasta srčanog
  mišića, mase tijela i krvožilnog sustava, što uvjetuje brzo umaranje i
  zahtijeva duži oporavak učenika
* djelovati na brzo uspostavljanje
  narušenih koordinacijskih sposobnosti s obzirom na ubrzan rast u visinu, a
  manifestira se u neracionalnim načinima kretanja
* razvijati potrebu za športskim
  stvaralaštvom u smjeru individualnih športskih dostignuća i u estetskom
  oblikovanju i doživljavanju motoričkih aktivnosti

if !supportEmptyParas endif

            **Razred
:  DRUGI**

* nastaviti s procesom utjecaja na
  morfološki status učenika, posebice na razvoj mišićne mase
* utjecati na usklađivanje nesrazmjera u
  rastu kostiju (u dužinu), mišića i masnog tkiva
* stimulirati razvijanje motoričkih
  sposobnosti: gibljivosti, ravnoteže, preciznosti, brzine, eksplozivne
  snage, repetitivne snage i statičke snage
* djelovati na brzo uspostavljanje
  narušenih koordinacijskih sposobnosti s obzirom na ubrzan rast u visinu, a
  manifestira se u naracionalnim načinima kretanja
* usmjeravati učenike da individualno
  doziraju volumen opterećenja suzbijajući želju za postizavanjem motoričkih
  dostignuća koja nisu u sukladnosti s njihovim potencijalnim mogućnostima,
  uz izuzetak utjecaja na brzinu i koordinaciju
* pomagati učenicima da svladaju krizu
  koja se manifestira u konfliktima između pojedinca i društva

if !supportEmptyParas endif

            **Razred
:  TREĆI**

* nastaviti s procesom utjecaja na razvoj
  morfološkog statusa učenika, posebice na povećanje snage ruku i ramenog
  pojasa
* utjecati na daljnje razvijanje aerobnih
  i anaerobnih sposobnosti
* utjecati na što učinkovitiji razvoj opće
  motorike, a posebice onih struktura gibanja koje su u funkciji određenog
  zanimanja učenika
* razvijati potrebu za športskim
  stvaralaštvom u smjeru individualnih športskih dostignuća i u estetskom
  oblikovanju i doživljavanju motoričkih aktivnosti
* osposobiti učenike da mogu samostalno
  organizirati športske aktivnosti koje su u funkciji podizanja zdravlja,
  radnih sposobnosti i što sadržajnijeg korištenja slobodnog vremena.

**if !supportEmptyParas endif**

**Posebne
zadaće za učenice:**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred :
PRVI**

* nastaviti s procesom utjecaja na
  morfološki status učenica, a posebice na proporcionalan razmjer između
  mišićnog i potkožnog masnog tkiva
* stimulirati razvijanje motoričkih
  sposobnosti posebno onih koje prije dostižu granicu razvoja - brzina,
  eksplozivna snaga, preciznost, koordinacija i ravnoteža
* privikavati učenice na odgovarajuće
  vježbanje i za vrijeme mjesečnog ciklusa, posebice učenice koje imaju
  smetnje (dismenoreja)
* utjecati na jakost i gibljivost
  karličnog pojasa i na snagu leđne muskulature, što je uvjet za nesmetano
  razvijanje ostalih organskih sustava

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred :  DRUGI**

* utjecati na daljnji razvoj aerobnih i
  anaerobnih sposobnosti
* utjecati na razvoj opće motorike, a
  posebice onih struktura gibanja koje su u funkciji određenog zanimanja
  učenica
* razvijati potrebu za športskim
  stvaralaštvom u smjeru individualnih športskih dostignuća i u estetskom
  oblikovanju i doživljavanju motoričkih aktivnosti

**if !supportEmptyParas endif**

            **Razred
: TREĆI**

* nastaviti s procesom potpomaganja
  harmoničnog razvoja morfološkog statusa učenica, posebice prevencijom
  protiv pojave adipoznosti (celulita)
* stimulirati razvijanje motoričkih
  sposobnosti, posebno onih koje prije dostižu granicu razvoja - brzina,
  eksplozivna snaga, preciznost, koordinacija i ravnoteža
* utjecati na daljnji razvoj aerobnih
  sposobnosti učenica postupnim organskim prilagođavanjem krvožilnog i
  dišnog sustava (grudno i dijafragmalno disanje)
* utjecati na razvoj opće motorike, a
  posebice onih struktura gibanja koje su u funkciji određenog zanimanja
  učenica
* razvijati potrebu za športskim
  stvaralaštvom u smjeru individualnih športskih dostignuća i u estetskom
  oblikovanju i doživljavanju motoričkih aktivnosti
* usvajanje određenog fonda motoričkih
  informacija prijeko potrebnih za očuvanje zdravlja, njegovanje higijenskih
  navika i navika za očuvanje i korištenje zdrave prirodne sredine.

**SPECIFIČNOSTI U ODNOSU NA IZBOR ZANIMANJA
UČENIKA**

**S NAZNAKOM OSNOVNIH PROGRAMSKIH SADRŽAJA**

if !supportEmptyParas endif

            Svaki
rad, ovisno o vrsti zanimanja, radnom mjestu, vanjskim činiteljima i sl.,
djeluje na čovjeka tako da znači stanovitu opterećenost za pojedine dijelove
organizma i organizam u cjelini.

            U pojmu opterećenje, podrazumijeva
se odnos između nekog zahtjeva organizma i adaptacijskog kapaciteta za njegovo
ostvarenje.

            Što je adaptacijski kapacitet
funkcionalnih organskih sustava veći, to će neki stalan zahtjev stvarati manje
opterećenje i suprotno. Opterećenje organizma nije samo rezultat djelovanja
rada kao aktivnosti, već je uvjetovano nizom drugih činitelja koji djeluju na organizam
izvana, ili su uzroci u njemu samom.

            Zakonomjernošću društvenog razvoja
profesionalni rad pojedinaca sve je specijaliziraniji. Zato je moguće izolirati
pojedine skupine rada, točnije rečeno radnih mjesta, gdje se glavno opterećenje
javlja u većoj mjeri na nekim od funkcionalnih sustava.

            Međutim valja napomenuti da se o
organizmu ne može govoriti kao o skupu izdvojenih funkcionalnih sustava pa je,
prema tomu i rad u stvarnim uvjetima kompleksan proces koji opterećuje i ima
posljedice na čitav organizam, iako su uvijek neki od podsustava opterećeni
više, a neki manje. Ovisno o stupnju opterećenosti pojedinih dijelova
organizma, rad se može grubo podjeliti na pretežito energetski (fizički) i
pretežito informacijski (mentalni). Točnije, podjela prema stupnju opterećenja
pojedinih podsustava organizma uvjetovana je stupnjem svrstavanja funkcionalnih
organskih sustava u veći rad.

**if !supportEmptyParas endif**

**I. Fizički rad se može podjeliti na:**

            1. Rad s pretežito dinamičkim
režimom mišićne aktivnosti, pri čemu, ovisno o aktiviranim masama tkiva i
intenzitetu rada, energetska potrošnja može biti:

            a) velika

            b) srednja (umjerena)

            c) mala.

if !supportEmptyParas endif

            2. Rad s pretežito statičkim režimom
mišićne djelatnosti, gdje manjka blagotvoran utjecaj dinamičkih kontrakcija
mišićnog sustava preko živčanog na druge dijelove organizma. Statički se rad
može odvijati tako da:

            a) statičke kontrakcije održavaju
ravnotežu samo protiv djelovanja sile gravitacije na pojedine dijelove tijela
ili organizam u cjelini

            b) statičke kontrakcije održavaju
ravnotežu protiv djelovanja sile gravitacije i još nekih drugih različito
velikih sila (tereti i sl.).

if !supportEmptyParas endif

Potrebno je steći i
solidna teorijska znanja i to:

            1. O utjecaju procesa vježbanja na
ljudski organizam u cjelini i na pojedine organske sustave, osobito sa
stajališta promicanja i održavanja zdravlja, načina prevencije i sanacije
poremećaja uslijed nekretanja ili posljedica uzrokovanih obavljanjem određenoga
zanimanja.

            2.
Elementarna znanja o načinu planiranja, programiranja i nadzora procesa
vježbanja.

            3.
Znanja o načinu treniranja i natjecanja, osobito u športovima kojim su se
pojačano bavili.

if !supportEmptyParas endif

**II. Mentalni rad možemo podjeliti prema
stupnju i vrsti opterećenja pojedinih dijelova živčanog sustava na:**

            1. Senzorički rad, gdje su pretežito
opterećeni receptori, osjetni putovi i senzorička središta (kontrolna mjesta)
pri automatiziranom radu, radna mjesta vezana uz opasnost i sl.

            2. Sa stereotipnim umnim
djelatnostima (umni rad na nižoj razini aktivnosti središnjeg živčanog sustava,
npr. rad kancelarijskih službenika isl.).

            3. Stvaralački umni rad (znanstvenih
radnika i umjetnika i sl.).

Sva navedene vrste
rada mogu se, prema intenzitetu  s kojim
se provodi, podijeliti na lagani, umjereni i teški rad, pri čemu moramo
razlikovati rad i intenzitet opterećenja.

Treba dati prikaz
opterećenja na organizam i zahtjeva za pojedine sposobnosti, ovisno o načinu
rada u radnom procesu koji se odnosi više-manje na sva zanimanja:

if !supportEmptyParas endif

**I. skupina**

Rad se provodi
jedino djelatnošću našega tijela, bez pomagala (tjelesni rad).

**II. skupina**

Tjelesni rad s
uporabom jednostavnijih alata i instrumenata.

**III. skupina**

Rad na
neautomatskim strojevima.

**IV. skupina**

Rad na automatskim
strojevima.

            Prema navedenoj podjeli moguće je
razna zanimanja u pojedinim strukama svrstati u tri skupine. Pojedina zanimanja
svrstana su u  samo jednu skupinu, a
nekad i u dvije, ovisno o načinu rada u procesu istoga zanimanja.

if !supportEmptyParas endif

            **Za
zanimanja I. skupine** preporuča se u programu nastave primjenjivati
kineziološke djelatnosti koje će primarno utjecati na funkciju krvožilnog i
dišnog sustava i za sve motoričke sposobnosti. Često se u tih zanimanja javlja
hipertrofija pojedinih skupina mišića koji su aktivirani pri radu, pa valja
primjenjivati kineziološke djelatnosti koje će omogućiti relaksaciju (plivanje,
vježbe labavljenja, opuštanja i istezanja, igre i ples, aerobik i
ritmičko-športsku gimnastiku za učenice).

if !supportEmptyParas endif

            **Za
zanimanja u II. skupini** u programu nastave preporuča se primjenjivati
kineziološke djelatnosti koje će primarno utjecati na funkciju krvožilnog i
dišnog sustava i na motoričke sposobnosti. Posebice treba razvijati
koordinaciju i brzinu (vježbanje na spravama, judo, ples, športske igre i dr.).

if !supportEmptyParas endif

            **U
III. skupini**, za zanimanja kod kojih se rad obavlja pretežito stojeći
preporuča se izvođenje motoričkih zadaća u sjedećem i ležećem položaju radi
rasterećenja donjih ekstremiteta i primjenu vježbi za jačanje mišića - držaća
svoda stopala radi sprječavanja pojave ravnih stopala i drugih oštećenja donjih
ekstremiteta. Posebice treba odgovarajućim kineziološkim aktivnostima povećati
funkciju krvožilnog i dišnog sustava (plivanje, veslanje, biciklizam i dr.).

if !supportEmptyParas endif

            **U
IV. skupini** klasificirana su pretežito zanimanja kod kojih se rad obavlja
najvećim dijelom sjedeći, s karakterističnim sagnutim položajem gornjeg dijela
tijela pri radu. Ta su zanimanja s pretežito statičkim režimom mišićne
djelatnosti. U program nastave preporučuju se kineziološke aktivnosti koje će
preventivno i korektivno utjecati na razvoj kralješnice i koje će poboljšati
funkciju krvožilnog i dišnog sustava (vježbanje na spravama, atletika, judo,
športske igre, ples, koturaljkanje, ritmičko-športska gimnastika i aerobik za
učenice i dr.).

**if !supportEmptyParas endif**

**OSNOVNI PROGRAM**

            Osnovni je program koncipiran na
temeljnim motoričkim sklopovima pojedinih kinezioloških aktivnosti. Tako široko
zamišljeni programski sadržaji omogućuju izbor onih kinezioloških aktivnosti,
koje su u funkciji utjecaja na pozitivne promjene morfoloških značajki,
funkcionalnih sposobnosti, kognitivnih i konativnih dimenzija ličnosti te
socijalizaciju svakoga učenika.

            Sadržaji osnovnoga programa određuju
se prema slobodnom izboru polaznika za pojedine kineziološke aktivnosti.
Mjerila za izbor programskih sadržaja određena su:

if !supportLists-
endifzdravstvenim stanjem, morfološkim značajkama, funkcionalnim
sposobnostima vitalnih organa te psihosocijalnim potrebama svakog učenika

if !supportLists-
endifmotivima i zanimanjem polaznika za pojedine sadržaje

if !supportLists-
endifrazinama usvojenosti teorijskih i motoričkih kinezioloških
izvješća

if !supportLists-
endifutilitarnim vrijednostima pojedinih sadržaja u svakodnevnom
radu i životu

if !supportLists-
endifmaterijalnima, kadrovskima i drugima mogućnostima škole,
odnosno sredine u kojoj škola djeluje.

if !supportEmptyParas endif

            Programski sadržaji, koji su u
funkciji ostvarivanja cilja i zadaća tjelesne i zdravstvene kulture, mogu se
sastaviti iz skupina kinezioloških aktivnosti:

if !supportEmptyParas endif

            1)
- atletika                                                          2)         - košarka

                         - športska gimnastika                                                   - odbojka

                         - ples                                                                           -
nogomet

                         - ritmičko-športska gimnastika                         - rukomet.

                         - borilački športovi.

            Odabir sadržaja osnovnoga programa
svodi se na usavršavanje i razvijanje sposobnosti i osobina, s težištem  na usvajanju motoričkih znanja polaznika.

if !supportEmptyParas endif

**IZBORNI PROGRAM**

            Izborni program tjelesne i
zdravstvene kulture predviđen je za učenike industrijskih i drugih srednjih
strukovnih škola koje obrazuju učenike za obrtnička zanimanja u jedinstvenom
sustavu. Sadržaj izbornog programa nije određen te se preporuča učenicima
ponuditi jedan od izbornih športova (košarka, odbojka, rukomet ili nogomet).
Odabirom aktivnosti i športova u izbornoj nastavi, učenici imaju mogućnost
proširiti znanja i sposobnosti, stečena u osnovnom programu, te usvojiti nove
spoznaje.

            Težište aktivnosti treba usmjeriti
na športove u kojima dolazi do izražaja samostalno učenje i mogućnost trajnoga
samostalnog bavljenja tom aktivnošću kroz duže vremensko razdoblje tijekom
radnog vijeka. Izbornim programom treba obogatiti životna iskustva učenika
uvođenjem u nove aktivnosti, utjecati na smanjivanje razlika koje se odnose na
sposobnosti i osobine učenika i pripremiti učenike za izvannastavne i izvanškolske
aktivnosti.

if !supportEmptyParas endif

            Programski sadržaji, koji su u
funkciji ostvarivanja određenoga cilja i zadaća, mogu se sastaviti iz skupina
kinezioloških aktivnosti. To su:

1)
- veslanje                                                                 -
stolni tenis

- klizanje                                                                  -
plivanje

- skijanje                                                                  -
badminton

- biciklizam                                                               -
planinarenje

- tenis                                                                       -
orijentacijsko trčanje i dr.

            2) - aerobik, rolanje, body
building, jedrenje, kuglanje te športovi i druge aktivnosti u tradiciji lokalne
sredine, kao i one  koje će se s vremenom
pojaviti i biti omiljene.

if !supportEmptyParas endif

            Odabirom navedenih aktivnosti i
športova, učenici imaju mogućnost proširiti znanja i sposobnosti, stečena u
osnovnom programu, na druge športove i aktivnosti te usvojiti nove spoznaje,
različite od onih iz osnovnoga programa

if !supportEmptyParas endif

**PROGRAM TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE ZA
UČENIKE KOJI**

**SE NALAZE U
RAZDOBLJU ZDRAVSTVENOGA OPORAVKA**

            Poslije svake ozljede ili preležane
bolesti organizam znatno osjetljivije reagira na promjene temperature, na vrstu
i jakost opterećenja. Zato je prijeko potrebno
da se program tjelesne i zdravstvene kulture izrađuje i primjenjuje po
načelima koja vrijede za izradbu i provođenje programa tjelesne i zdravstvene
kulture za učenike oštećenoga zdravlja. Prema tomu, za svakoga učenika u
razdoblju zdravstvenoga oporavka valja izraditi poseban program, koji ima
zadaću što ranijeg i djelotvornijeg zdravstvenog oporavka.

**METODIČKO-DIDAKTIČKE UPUTE**

Tjelesna
i zdravstvena kultura u sustavu odgoja i obrazovanja ima vrijednost i kao
sredstvo odmora s obzirom na mnoge odgojno-obrazovne djelatnosti u kojima
prevladavaju statička opterećenja te su pojedini programi tjelesne i
zdravstvene kulture koncipirani kao "predasi aktivnog odmora". Sve
rašireniji "sedentalni stil života" potiskuje čovjekovu potrebu za
kretanjem, pa je stvaranje navike u mlađoj dobi za stalnim tjelesnim vježbanjem
jedno od osnovnih načela ovog odgojno-obrazovnog područja.

            Zbog znatnih razlika u zanimanjima,
uvjetima rada i raspoloživom vremenu za vježbanje, ostvarenje zadaća tjelesne i
zdravstvene kulture različito je za svaku školu, imajući pred očima i dodatno
zauzimanje učenika u izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, čime se može
znatno utjecati na ostvarenje poželjnih ciljeva. Prema tomu, izraditi unaprijed
pouzdane programe za učenike svih škola nije moguće.

            U sredinama s minimalnim uvjetima
rada mogu se s postojećim fondom sati ostvariti promjenjivi učinci: znatno
umanjeni kada je riječ o razvoju osobina i sposobnosti, o promicanju zdravlja i
odgojnim učincima. Nešto veća postignuća mogu se ostvariti u stjecanju
nekonvencionalnih motoričkih znanja, ali znatno manji u usvajanju motoričkih
znanja iz športova za koje su potrebni posebni prostori i oprema.

            Osim već navedenoga, programi rada
moraju biti utemeljeni na stvarnim pretpostavkama u odnosima genotipa i
utjecaja egzogenih čimbenika na rast i razvoj. Odnos između genotipa i
egzogenih utjecaja u različitim je razdobljima razvoja različit i pokazuje
zakonomjerne težnje, koje se moraju uzeti u obzir.

            Te zakonitosti imaju samo usmjerivačko
značenje i osnova su za izradbu izvedbenih, ali ne i operativnih programa.

            Iz osnovnoga programa, tijekom
školske godine, polaznik izabire aktivnost iz jednoga do dva pojedinačna i iz
jednoga do dva skupna športa, s istom vremenskom mogućnošću ponavljanja.

            U izboru športa (aktivnosti) moraju
se uvažavati materijalni uvjeti škole i koliko god je to moguće, želje
polaznika.

if !supportEmptyParas endif

            Odnos između pojedinačnoga i
skupnoga športa i dopunskoga programa treba biti u omjeru 1:1:1.

            Postojećim fondom sati moguće je
ostvariti ciljeve i zadaće tjelesne i zdravstvene kulture ako se u jednoj
godini program izvodi s najviše 15 tema.

            Programska neprekidnost mora se
poštivati radi kvalitetnijeg i trajnijeg usvajanja motoričkih priopćenja i
utjecaja na transformacijske procese, osobito na funkcionalne sposobnosti.

            Prioritetno treba izabrati
aktivnosti kojima se razvija dostatno velika energetska sastavnica, koja će
moći djelovati na preobrazbu stanja i osobina svakoga pojedinog učenika. To
ujedno znači da treba izabrati one aktivnosti, koje će se moći  potpuno provesti s obzirom na materijalne
mogućnosti škole.

Učenicima
obrtničkih škola često s povećanim jednostranim tjelesnim opterećenjem treba
ponuditi aktivnosti s kojima će brže doći do oporavka organizma od štetnih i
statičkih utjecaja rada, kao i do pravilnog rasta i razvoja u ovoj dobi. U
izboru aktivnosti dati prednost športskim igrama i drugim sadržajima koje će
učenici moći usvojiti prema osobnoj motivaciji s ciljem osposobljavanja za
cjeloživotno bavljenje športskim aktivnostima (badminton, stolni tenis, tenis,
aerobik, ples, odbojka i drugo).

Škole
koje organiziraju nastavu praktične nastave u školskim radionicama, mogu
ostvarivati program tjelesne i zdravstvene kulture jednim dijelom i u tjednu
praktične nastave.

       Prijelazom na jedinstveni nastavni plan
i program u obrtničkim zanimanjima smanjena je nastava tjelesne i zdravstvene
kulture na jedan sat tjedno u osnovnom programu te učenicima treba ponuditi
program izborne nastave s još jednim satom tjedno.

Predmet
tjelesna i zdravstvena kultura po svojoj strukturi i programskim sadržajima u
odnosu na druge predmete je rasterećujući, ali nastavnik je temeljni čimbenik u
planiranju, programiranju i realizaciji programa u funkciji rasterećenja
učenika te preporučujemo sljedeće:

if !supportLists·
endifIz okvirnog nastavnog plana i programa tjelesne i
zdravstvene kulture koji je svojevrsni "meni" vršiti odabir nastavnih
cjelina i tema koje se objektivno mogu ostvariti u školi, poštujući potrebe
učenika u svakoj pojedinoj školi  vezane
za vrstu zanimanja.

if !supportLists·
endifU operativnim nastavnim programima cilj i zadaće treba
jasno i precizno definirati te odrediti one koje se realno mogu ostvariti s
učenicima različitih interesa i mogućnosti.

if !supportLists·
endifProgramska neprekidnost mora se poštivati radi kvalitetnijeg
i trajnijeg usvajanja motoričkih priopćenja i utjecaja na transformacijske
procese, osobito na funkcionalne sposobnosti.

if !supportLists·
endifU izvođenju nastavnog procesa primjenjivati složenije
metodičke organizacijske oblike rada i odgovarajuće nastavne metode i metode
učenja.

if !supportLists·
endifU nastavnom procesu posebice voditi brigu o primjerenom
doziranju, distribuciji i kontroli volumena opterećenja na satu.

if !supportLists·
endifVoditi brigu o optimalnom korištenju raznovrsnih
nastavnih sredstava i pomagala.

if !supportLists·
endifOcjenjivanje učenika provoditi prema naputku
objavljenom u «Glasniku» Ministarstva prosvjete i športa br. 2/96. uz napomenu
da bi se izbjegli nesporazumi pri ocjenjivanju i time psihičko opterećenje
učenika, treba uvažavati osobne mogućnosti i sposobnosti učenika i u skladu s
tim osobni mogući napredak.

if !supportLists·
endifOsigurati izvođenje nastave u homogenim skupinama
podjelom po spolu, zbog bioloških različitosti spolova i programskih sadržaja.

if !supportLists·
endifNastavu izvoditi u planiranom vremenu od 45 minuta,
osim gdje su dvorane udaljene od škole više od 10 minuta hoda i ako nastavu
nije moguće na drugi način organizirati.

if !supportLists·
endifPoticati stvaranje ugodne radne klime između nastavnika
i učenika te između samih učenika.

**if !supportEmptyParas endif**

**B1) 6.2. Nastavni predmet
(obvezni): Tehnologija frizerstva**

**Razred 1., 2. i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni (ukupni) fond sati:**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| Broj sati | 1 (35) | 2 (70) | 2 (64) | 4 (169) |

if !supportEmptyParas endif

**Cilj programa:**

Stjecanje osnovnih teorijskih znanja o frizerskoj struci i
razvijanje sposobnosti za njihovu primjenu u praksi.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci programa:**

Upoznavanje s osnovnim znanjima iz područja struke - s
građom i vrstama kože i kose, kao objektima rada, pranjem i njegom kose i
vlasišta, frizurom, šišanjem, trajnim kovrčanjem, bojenjem i izbjeljivanjem
kose te upoznavanje s bitnim znanjima iz područja vlasuljarstva i dekorativne
kozmetike.

Razvijanje osjećaja odgovornosti, discipline i spretnosti u
radu. Povezivanje stručnih znanja iz tehnologije frizerstva s poznavanjem
materijala, tehnološkim vježbama i praktičnom nastavom. Stjecanje
profesionalnog odnosa prema radu, budućem zvanju i korisnicima.

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists**1.** endif**RAZRED**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

|  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- |
| **Nastavno područje** | **Očekivani rezultati (znanja i vještine)** | **Nastavni sadržaji** | |
| 1. Frizerstvo | Naučiti definiciju frizerstva. Poznavati predispozicije za obavljanje frizerskog obrta. Znati područja kozmetike u kojima je zastupljeno frizerstvo. | Frizerstvo kao pojam i struka. Frizerstvo kao dio kozmetike. | |
| 2. Koža | Poznavati osnove građe, funkciju, obnovu i fiziologiju kože. Naučiti zadaću žlijezda lojnica i znojnica. Usvojiti osnove o vrstama kože. | Građa i funkcija kože. Obnova, boja i fiziologija kože. Žlijezde lojnice i znojnice. Otpornost i propusnost kože. Vrste ili tipovi kože te osnove njihove njege. | |
| if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  3. Kosa i    vlasište | Poznavati građu, rast i ispadanje kose. Znati razlikovati otpornost vlasi na razne vanjske utjecaje. Naučiti svojstva i vrste kose. Znati odrediti kvalitetu kose i stanje vlasišta. Usvojiti osnove o patologiji vlasišta (o alopeciji i peruti). Poznavati pojmove depilacije i epilacije. Znati uočiti ušljivost i načine uklanjanja ušiju. Poznavati uzroke oštećenosti kose i razlikovati stupnjeve poroznosti. | Građa kose (dijelovi i slojevi vlasi). Rast i ispadanje kose. Otpornost vlasi na vanjske utjecaje. Mikroskopiranje kose. Svojstva kose. Boja kose. Analiza kose i vlasišta (određivanje kvalitete kose i stanja vlasišta). Izgled i vrste kose. Osnovne značajke bolesti vlasišta (perut i alopecije). Suvišna dlakavost; depilacija i epilacija. Ušljivost kose. Oštećenost kose i stupnjevi poroznosti vlasi. | |
| 4. Pranje i njega kose i vlasišta | Usvojiti zadaću pranja i njege kose te poznavati faze pranja i vrste šampona. Znati pravilno masirati vlasište. Naučiti  vrste oštećenja kože i kose. Naučiti primijeniti osnovna sredstva za njegu. | Zadaća pranja; faze i sredstva. Masaža vlasišta; faze i vrste (osvježavajuća i umirujuća masaža). Oštećenja kože i kose te zadaća njege. Sredstva za njegu; vrste, osnovne značajke i primjena. |  |
| 5. Nokti | Naučiti građu i oblike noktiju. Uočiti promjene na noktima i razlikovati zdravi nokat od oštećenog ili bolesnog. | Građa i oblik noktiju. Oštećenost i promjene na noktima. Najčešće bolesti noktiju. |  |

**if !supportEmptyParas endif**

**2. RAZRED**

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj programa:**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavno područje** | **Očekivani rezultati (znanja i vještine)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Frizura | Poznavati značajke frizura kroz povijesna razdoblja. Znati načine izrade punđe i upleta. Naučiti elemente frizura; linije i obrise. Poznavati pojmove: modu, stil, estetiku, ukus, simetriju, asimetriju i kontrast. Razlikovati kreativnost od imitacije u oblikovanju frizura. Znati pravila estetskog oblikovanja kose. Naučiti razlikovati vrste frizura. | Frizure kroz povijesna razdoblja; antičke frizure, frizure srednjeg vijeka i novog doba. Punđe i upleti. Elementi frizura; linije i obrisi. Moda u frizerstvu; pojam stila. Estetika i ukus; neukus i kič. Simetrija, asimetrija i kontrast u struci. Kreativnost u oblikovanju frizura. Estetsko oblikov. frizura prema obliku glave te općim kriterijima.Vrste frizura prema obliku, stilu, namjeni i izradi. |
| 2. Šišanje kose | Upoznati pribor, alat i aparate za šišanje. Usvojiti pojmove: rez i parametre šišanja. Naučiti kako se pravilno primjenjuje efiliranje kose pri šišanju.Svladati redoslijed šišanja; pripremu i faze rada. Usvojiti pojam gradacije u šišanju. Poznavati osnove geometrijskog šišanja. | Pribor i alat za šišanje. Aparati za šišanje. Rezanje kose; različite vrste rezova. Prorjeđivanje ili efiliranje kose. Parametri šišanja kose.Tehnika šišanja kose; priprema i faze rada. Gradacija u šišanju. Rezanje ravnih linija; položeno i slojevito šišanje (geometrijsko šišanje kose). |
| 3. Preparati za njegu kose i vlasišta | Razlikovati osnovnu i kurativnu njegu kose i vlasišta. Naučiti pravilno primijeniti razne vrste regeneratora, krema za kosu, briljantina i učvršćivača. Razlikovati vodice za liječenje peruti i stimulaciju vlasišta. | Osnovna i kurativna njega kose. Primjena regeneratora i reg. krema (pakunga). Primjena strukturanata. Provođenje kure s tonicima. Primjena briljantina i krema za kosu. Primjena raznih vrsta učvršćivača prema namjeni. |
| 4. Vlasuljarstvo | Razlikovati vrste i dijelove vlasuljarskih proizvoda te pribor, alat i naprave u vlasuljarstvu. Upoznati materijale za izradu vlas. proizvoda i načine uvezivanja kose. Naučiti razliku između prirodnih i umjetnih vlakana. Usvojiti pravila u pranju, njezi, šišanju i friziranju vlas. proizv. | Vrste i dijelovi vlasuljarskih proizvoda. Pribor, alat i naprave u  vlasuljarstvu. Materijali za izradu vlasuljarskih proizvoda. Priprema kose za uvezivanje. Načini uvezivanja kose. Razlike između prirodnih i umjetnih vlakana. Pranje i njega vlasuljarskih proizvoda. Friziranje i šišanje vlasuljarskih proizvoda. |

**3. RAZRED**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavno područje** | **Očekivani rezultati (znanja i vještine)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Trajno kovrčanje kose | Poznavati povijesni razvoj i načine kovrčanja kose. Znati svrhu, definiciju i vrste HTO. Usvojiti opremu i faze izrade HTO. Naučiti osnovne sheme uvijanja kose za klasičnu HTO. Znati različite tehnike močenja kose. Usvojiti pravila pri izradi moderne HTO. Znati načine izrade parcijalne HTO. Poznavati pogreške u izradi HTO i njihove uzroke. | Povijesni razvoj kovrčanja kose. Različiti načini kovrčanja kose. Hladna trajna ondulacija; definicija i svrha. Vrste hladne trajne ondulacije. Oprema kod izrade HTO. Faze izrade HTO. Izrada klasične HTO. Različite tehnike močenja kose. Izrada moderne HTO na zdravoj i oštećenoj kosi. Izrada parcijalne HTO. Pogreške u izradi HTO i njihovi uzroci. |
| 2. Katalozi ili nijanseri boja | Poznavati dubine i nijanse boja. Znati važnost miks-boja u matiranju i akcentiranju boje kose. Naučiti koristiti boje iz kataloga. | Dubine i nijanse boja u katalozima i njihove oznake. Miks-boje u katalozima i važnost kod matiranja i akcentiranja boje kose. Primjena boja iz kataloga. |
| 3. Oprema i zaštita pri bojenju i izbjeljivanju | Poznavati frizersku opremu i zaštitu korisnika i frizera pri bojenju i izbjeljivanju kose. Znati važnost alergološkog testa prije bojenja kose. | Frizerska oprema i zaštita korisnika i frizera pri bojenju i izbjeljivanju kose. Važnost alergološkog testa prije bojenja kose. |
| 4. Trajno bojenje kose | Poznavati svrhu i faze bojenja kose. Naučiti pravilno mjeriti količinu boje i oksidansa. Znati važnost i način provedbe pramen-testa. Usvojiti točni redoslijed i tehnike nanošenja boje na kosu. Znati završne postupke bojenja kose. Poznavati pogreške pri bojenju kose i njihove korekcije. Usvojiti tehniku bojenja brade i brkova. | Svrha bojenja kose. Pravilno mjerenje    količina boje i oksidansa. Priprema i miješanje boje. Važnost i način provedbe pramen- testa pri bojenju kose.Točni redoslijed i tehnike aplikacije boje na kosu. Završni postupci bojenja kose. Bojenje kose kanom. Pogreške pri bojenju kose i njihove korekcije. Postupak bojenja brade i brkova. |
| 5.  Izbjeljivanje kose | Razlikovati izbjeljivanje i svijetlo bojenje kose. Poznavati načine svijetljenja prirodne boje kose i posljedice pretjeranog izbjeljivanja. Znati važnost provedbe pramen-testa pri izbjeljivanju. Svladati faze izbjeljivanja kose. Poznavati pogreške pri izbjeljivanju i njihove korekcije. | Svijetlo bojenje i izbjeljivanje kose. Promjena boje kose pri izbjeljivanju te svijetljenje prir. pigmenata. Posljedice pretjeranog izbjeljivanja kose. Pripremni postupci izbjeljivanja kose.Važnost i način provedbe pramen-testa pri izbj. Redoslijed i tehnike nanošenja izbj. Završni postupci izbjeljivanja kose. Pogreške pri izbjeljivanju i korekcije. |
| 6. Parcijalno bojenje ili izbjeljivanje kose | Poznavati svrhu i načine parcijalnog bojenja ili izbjeljivanja kose. Upoznati tehnike parc. bojenja ili izbjeljivanja  pomoću kape, folija, češljem i sl. | Svrha i načini parcijalnog bojenja ili izbjeljivanja kose. Tehnike rada; pomoću kape, folija i češljem te drugi načini parcijalnog bojenja i izbjeljivanja kose. |
| 7. Korekcija boje kose | Poznavati korekcije boje kose preljevima, učvršćivačima u boji i kolor-šamp. Znati katalog kolor-šamp. | Naknadne korekcije boje kose uporabom učvršćivača u boji, preljeva i kolor-šampona. Katalog kolor-šampona. |
| 7. Korekcija boje kose | Naučiti važnost pretpigmentacije i vrste dekoloracije boje kose. Naučiti uskladiti izradu HTO i bojenje kose. | Lužnata i kisela dekoloracija boje kose. Važnost i svrha pretpigmentacije. Usklađivanje izrade HTO i bojenja kose. |

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| 8. Vlasuljarstvo | Znati razliku pri bojenju i izbjeljivanju vlas. proizvoda od prave kose i umjetnih vlakana. Naučiti reparirati vlasuljarske proizvode. Poznavati razne vlasne umetke i njihovu primjenu pri oblikovanju složenijih frizura. Znati razliku pri trajnom kovrčanju vlasuljarskih proizvoda od prave kose i umjetnih vlakana (preparaciju sintetičkih vl.). | Bojenje i izbjeljivanje vlasuljarskih proizvoda od prave kose te postupci s umjetnom kosom. Reparatura ili poravak vlasuljarskih proizvoda. Primjena vlasnih umetaka pri oblikovanju složenijih frizura (revijskih, povijesnih, svečanih i sl.).Trajno kovrčanje vlasuljarskih proizvoda od prave kose. Kovrčanje vlasuljarskih proizvoda od umjetnih vlakana (preparacija sintetičkih vlakana). |
| 9. Šminka (make-up) | Razlikovati šminku i make-up. Znati  pravila u primjeni šminke. Poznavati pribor i tehnike šminkanja. Svladati oblikovanje, bojenje i korekciju obrva i trepavica. Naučiti usklađivati šminku i frizuru s oblikom lica. | Šminka ili make-up. Pravila u primjeni šminke. Šminka prema obliku lica. Pribor za šminkanje. Tehnika šminkanja lica. Oblikovanje, bojenje i korekcija obrva i trepavica. Usklađivanje šminke i frizure s oblikom lica. |

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom** | | | | |
| **Tehnologija frizerstva** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | **Ukupni broj sati** |
| **Razred** | 1. raz. | 2. raz. | 3. raz. |
| 1. Frizerstvo | 2 | - | - | 2 |
| 2.  Koža | 7 | - | - | 7 |
| 3.  Kosa i vlasište | 18 | - | - | 18 |
| 4.  Pranje i njega kose i vlasišta | 6 | - | - | 6 |
| 5.  Nokti | 2 | - | if !supportEmptyParas endif | 2 |
| 6.  Frizura | - | 24 | - | 24 |
| 7. Šišanje  kose | - | 22 | - | 22 |
| 8. Preparati za njegu kose i vlasišta | - | 10 | - | 10 |
| 9. Vlasuljarstvo | if !supportEmptyParas endif | 14 | 6 | 20 |
| 10. Trajno kovrčanje kose | - | if !supportEmptyParas endif | 14 | 14 |
| 11. Katalozi ili nijanseri boja | - | - | 5 | 5 |
| 12. Oprema i zaštita kod bojenja i izbj. | - | - | 3 | 3 |
| 13. Trajno bojenje kose | - | - | 10 | 10 |
| 14. Izbjeljivanje kose | - | - | 8 | 8 |
| 15. Parcijalno bojenje ili izbjeljivanje | - | - | 8 | 8 |
| 16. Korekcija boje kose | - | - | 6 | 6 |
| 17. Šminka (make-up) | - | - | 4 | 4 |
| Ukupno | 35 | 70 | 64 | 169 |

**Literatura:** Udžbenik za frizere 1, 2, 3 i 4; stručna
literatura: domaći i strani časopisi, stručne knjige i priručnici.

**Metodičke napomene:**

Oblici i način rada: individualni, grupni i zajednički rad
učenika i nastavnika. Analiza videoprimjera. Pismena provjera znanja,
pismenosti i logičkog zaključivanja. Pisana zapažanja učenika.

Predavanja, razgovori, analiza primjera iz prakse, pisani
rad učenika, usmena provjera znanja.

Nastavna pomagala i uvjeti za nastavu: grafofolije. katalozi
ili nijanseri boja. videokasete i kompjutorski stručni programi. Propagandni
materijali. Literatura, sheme, frizerski preparati i frizerska oprema.

Nastava u razredu i frizerskom praktikumu; ploča/kreda;
demonstracije.

**B1) 6.3. Nastavni predmet
(obvezni): Poznavanje materijala**

if !supportEmptyParas endif

**Razred 1., 2. i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni (ukupni) fond sati:**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| Broj sati | 1 (35) | 1 (35) | 2 (64) | 4 (134) |

if !supportEmptyParas endif

**Cilj programa:**

Stjecanje osnovnih teorijskih znanja o sirovinama za
frizerske preparate i kemijskoj građi kose.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci programa:**

Upoznavanje s vrstama i građom tvari, osnovama kemijskog
računa, bitnim znanjima iz područja organske kemije i biološki važnih spojeva s
posebnim naglaskom na njihovoj primjeni u frizerskim preparatima. Upoznavanjem
sa sirovinama za proizvodnju kozmetičkih preparata te preparatima za trajno
kovrčanje kose. Proučavanje djelovanja svjetlosti na boju kose i receptura
bojila i izbjeljivača. Upoznavanje s bojilima i izbjeljivačima te sredstvima
dekorativne kozmetike.

Povezivanje znanja iz poznavanja materijala s tehnološkim
vježbama i tehnologijom frizerstva. Razvijanje osjećaja za sustavni rad i
disciplinu.

**if !supportEmptyParas endif**

**1. RAZRED**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavno područje** | **Očekivani rezultati (znanja i vještine)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Vrste i građa tvari | Razlikovati analizu i sintezu te znati osn. razlike između elementa, spoja i smjese. Poznavati građu periodičkog sustava elemenata. Naučiti razlikovati kovalentnu i ionsku vezu. Znati polarnost molekula i vodikovu vezu. | Kemijska analiza i sinteza. Pojam elementa, spoja i smjese. Veza između strukture atoma elemenata i njihova položaja u periodičkom sustavu. Kovalentna i ionska veza. Polarnost molekula i vodikova veza. |
| 2. Osnove kemijskog računa | Naučiti pojmove molarna masa, mol i maseni udio te ih znati primijeniti u izračunavanju sastava otopine. Znati razlikovati masenu i množinsku koncentraciju te maseni i volumni udio. | Molarna masa, mol i maseni udio. Izračunavanje sastava otopine. Masena i množinska koncentracija. Maseni i volumni udjeli na primjeru vodikova peroksida. |
| 3. Organska kemija | Znati klasificirati organske spojeve i usvojiti pojam izomerije. Razlikovati reakcije supstitucije, polimerizacije i adicije. Znati vrste ugljikovodika  i njihova svojstva. Poznavati problem zagađivanja prirode freonima. | Klasifikacija organskih spojeva. Izomerija organskih spojeva. Reakcije supstitucije, adicije i polimerizacije. Svojstva i vrste ugljikovodika te njihova primjena u kozmetici. Problemi zagađivanja prirode freonima. |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**2. RAZRED**

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj programa:**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavno područje** | **Očekivani rezultati (znanja i vještine)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Organska kemija | Usvojiti svojstva i vrste alkohola važnih za frizersku struku. Poznavati osnovne aldehide i ketone te njihovu primjenu u struci. Spoznati važnost organskih kiselina u frizerskim preparatima i naučiti razlikovati tipične predstavnike. Razlikovati reakcije esterifikacije i saponifikacije. | Alkoholi; svojstva, vrste i njihova primjena u frizerskoj struci. Aldehidi i ketoni s posebnim osvrtom na metanal i propanon. Glavne vrste organskih kiselina. Svojstva i primjena etanske i tioglikolne kiseline. Važnost masnih i hidroksi-kiselina u friz. preparatima. Reakcije esterifikacije i saponifikacije. |
| 2. Biološki važni spojevi | Znati osnovne biološke spojeve i njihovu primjenu u struci. Poznavati svojstva masti i ulja, voskova, lecitina i lanolina. Usvojiti svojstva i strukturu bjelančevine keratina i aminokiselina koje ga izgrađuju. Razlikovati reakcije saponifikacije i kondenzacije. Znati primjenu aminokiselina i bjelančevina u frizerskim preparatima. | Karakteristična svojstva masti i ulja, voskova te njihova uloga u kozmetici. Alkalna hidroliza masti i ulja. Važnost lecitina i lanolina u frizerstvu. Svojstva i vrste aminokiselina, osobito cistina i cisteina. Reakcija kondenzacije i vrste proteina s posebnim osvrtom na keratin. Struktura i primjena proteina u kozm.  Primjena amino-kiselina u friz. prep. |
| 3. Sirovine za proizvodnju kozmetičkih preparata | Usvojiti navike za zaštitu radne sredine i znati zagađivače vode. Spoznati važnost vode kao otapala u frizerstvu. Poznavati osn. svojstva i metabolizam vode. Razlikovati pojmove hidratacije i dehidracije. Naučiti svojstva i primjenu vodikova peroksida u frizerstvu. Znati zadaću sumpornih spojeva u frizerskim preparatima. Znati razlikovati djelovanje keratolitika i keratoplastika. | Usvajanje navika koje pridonose zaštiti radne sredine; glavni zagađivači vode te njihovo štetno djelovanje na kožu i kosu. Svojstva vode kao osnovnog otapala u frizerskoj struci. Hidratacija i dehidracija s posebnim osvrtom na metabolizam vode. Svojstva vodikova peroksida, dobivanje i primjena u frizerstvu. Zadaća sumpornih spojeva u frizerskim preparatima. Razlika između keratolitika i keratoplastika. |

if !supportEmptyParas endif

**3. RAZRED**

**Sadržaj programa:**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavno područje** | **Očekivani rezultati (znanja i vještine)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Aktivne tvari u frizerskim preparatima | Poznavati vrste vitamina i hormona u frizerskim preparatima. Spoznati važnost enzima kao biokatalizatora. Poznavati svojstva i osnovne vrste biljnih ekstrakata i znati njihovu važnost u frizerskim preparatima. | Djelovanje vitamina i hormona. Važnije vrste vitamina i njihova svojstva u kozm. preparatima. Enzimi kao biokatalizatori i njihova važnost u biokemijskim reakcijama. Važnost biljnih ekstrakata te njihova svojstva i vrste u preparatima. |
| 2. Kemijski sastav kože i kose | Usvojiti osnovna svojstva bjelančevina kože i kose. Znati kem. veze između lanaca keratina za bolje razumijevanje kemijskih procesa na kosi. | Osnovna svojstva bjelančevina kose i kože. Kemijske veze između lanaca keratina (vodikove, disulfidne, ionske i peptidne). |
| 3. Preparati za trajno kovrčanje kose | Usvojiti reakcije redukcije, oksidacije i neutralizacije pri trajnom kovrčanju kose. Naučiti razlikovati sastav i kvalitetu preparata razvijača i fiksira zbog promjena koje uzrokuju na kosi te upoznati njihove vrste na tržištu. | Reakcija redukcije i oksidacije pri trajnom kovrčanju kose. Važnost neutralizacije za trajno kovrčanje kose. Sastav, kvaliteta i vrste razvijača i fiksira; kemijske promjene na kosi uzrokovane njihovim djelovanjem. |
| 4. Boja i svjetlost | Znati definirati boju i naučiti boje spektra. Spoznati važnost utjecaja svjetla na sjaj i boju kose. Poznavati kromatske i akromatske boje te njihovo miješanje. Dobro svladati intenzitet boja i komplementarne boje zbog matiranja i akcentiranja boje kose. Naučiti razlikovati dubinu, nijansu i ton prirodne boje kose. | Definicija boje i rastavljanje svjetlosti. Svjetlost i boje spektra. Utjecaj svjetla na sjaj i boju kose. Kromatske i akromatske boje. Aditivno i suptraktivno miješanje boja. Važnost komplementarnih boja u frizerstvu. Intenzitet boja (matiranje i akcentiranje boje kose). Dubina, nijansa i ton prirodne boje kose (prirodni pigmenti). |
| 5. Bojila i izbjeljivači | Poznavati razvoj bojila i izbjeljivača kroz prošlost. Znati definirati bojila te naučiti njihovu građu, svojstva i vrste prema trajnosti obojenja. Naučiti razlikovati bojila kraćeg djelovanja od trajnih boja te njihovu primjenu. Dobro poznavati sastav oksidacijskih boja i izbjeljivača te važnost njihova miješanja oksidansima tijekom primjene.Upoznati kemijski proces bojenja i izbjeljivanja kose. Znati  dekoloraciju i depigmentaciju. | Razvoj bojila i izbjeljivača kroz prošlost. Bojila; njihova građa i svojstva. Vrste bojila prema trajnosti obojenja. Bojila kraćeg djelovanja; sastav, svojstva i primjena u praksi. Trajne boje; svojstva i primjena u praksi. Sastav oksidacijskih boja (baza boje i razvijač). Kemijski proces bojenja kose. Dekoloracija i depigmentacija. Sastav izbjeljivača (bjelilo i oksidacijsko sredstvo). Kemijski proces izbjeljivanja kose. |
| 6. Recepture bojila i izbjeljivača | Poznavati vrste i sastav receptura bojila i izbjeljivača. Naučiti razlikovati razne koncentracije razvijača boje na tržištu i znati ih primijeniti u praksi. Znati preračunavati, razrjeđivati i miješati vodikov peroksid. | Recepture bojila i izbjeljivača; vrste i sastav. Razvijač boje na tržištu. Maseni i volumni udjeli; preračunavanje volumnih u masene i obratno. Razrjeđivanje i miješanje vodikova peroksida prema potrebi. |
| 7. Sredstva dekorativne kozmetike | Poznavati vrste preparata dekorativne kozmetike i njihovu primjenu u praksi. Znati razlikovati boje za obrve i trepavice prema trajnosti obojenja. Upoznati osnovne mirisne preparate i njihovu primjenu. Spoznati važnost kontrole kozm. dekorativnih pripravaka. | Sastav i primjena preparata dekorativne kozmetike (pudera, ruža za usne, sjenila i sl.). Boje za obrve i trepavice. Mirisi u kozm. preparatima; parfemi, kolonjske i toaletne vodice. Kontrola kozmetičkih preparata. |

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom** | | | | |
| **Poznavanje materijala** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | **Ukupni broj sati** |
| **Razred** | 1. razred | 2. razred | 3. razred |
| 1.  Vrste i građa tvari | 10 | - | - | 10 |
| 2.  Osnove kemijskog računa | 8 | - | - | 8 |
| 3.  Organska kemija | 17 | 13 | - | 30 |
| 4.  Biološki važni spojevi | - | 12 | - | 12 |
| 5.  Sirovine za proizvodnju kozm. prep. | - | 10 | 6 | 16 |
| 6.  Kemijski sastav kože i kose | - | - | 2 | 2 |
| 7.  Preparati za trajno kovrčanje kose | - | - | 16 | 16 |
| 8.  Boja i svjetlost | - | - | 8 | 8 |
| 9.  Bojila i izbjeljivači | - | - | 16 | 16 |
| 10. Recepture bojila i izbjeljivača | - | - | 12 | 12 |
| 11. Sredstva dekorativne kozmetike | - | - | 4 | 4 |
| Ukupno | 35 | 35 | 64 | 134 |

**Literatura:** Udžbenik za frizere 1, 2 i 3; stručne
knjige iz kemije, zbirke zadataka i priručnici.

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke napomene:**

Oblici i način rada: individualni i zajednički rad učenika i
nastavnika, rad u paru, pismena provjera znanja i logičkog zaključivanja,
pismena zapažanja učenika.

Predavanja, razgovori,
pismeni rad učenika, usmena provjera znanja.

if !supportEmptyParas endif

Nastavna pomagala i uvjeti nastave: grafofolije, katalozi ili
nijanseri boja, stručna literatura, tablica periodičnog sustava elemenata.
Sheme i propagandni materijali.

Nastava u razredu i specijaliziranoj kemijskoj učionici;
ploča/kreda; demonstracije.

if !supportEmptyParas endif

**B1)
6. 4. Nastavni predmet (obvezni): DERMATOLOGIJA**

**if !supportEmptyParas endif**

      **Razred: 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni (ukupni) fond sati**: **1 (32 )**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| Broj sati | - | - | 1 (32) | 1 (32) |

if !supportEmptyParas endif

      **Cilj programa:** Stjecanje osnovnih znanja o
morfologiji, biologiji, fiziologiji i patologiji kože i

                         kožnih privjesaka.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci programa:**

                - steći znanja o općoj patologiji oboljenja kože i
dermatološkoj terapiji

                - razvijanje
osjećaja sposobnosti za primjenu teorijskih znanja u praksi

**Sadržaj:**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  (znanja i umijeća) | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Koža kao organ | Spoznati važnost kože kao  jednog od najvećeg organa ljudskog tijela.  Definirati pojam kože i  kožnih adneksa i shvatiti  njihov veliki značaj u funkcioniranju cijelog  organizma. | Uloga i razvitak kože  (ektoderm,mezoderm)  Pregled građe kože  (epidermis,dermis,subcutis)  Funkcija kože i kožnih adneksa  (zaštita od mehaničkih podražaja,  od dehidracije, UV – zraka,  patogenih mikroorganizama,  termoregulacijska uloga,  sekrecijska, osjetilna i imunološka  funkcija) |
| 2. Opća patologija kože | Prepoznati promjene i  reakcije na koži koje  nastaju kao posljedica  patoloških događanja. | Bolesna koža, stvaranje upale, sustav eflorescencija na koži |
| 3. Oštećenja kože      egzogenog podrijetla | Spoznati kakve se patološke promjene mogu dogoditi na  koži i kosi u frizerskom  salonu.  Osposobiti na pravilno  reagiranje u slučaju takvih oštećenja u frizerskom salonu | Mehanička, kemijska, toplinska  oštećenja i fotodermatoze |
| 4. Bakterijske infekcije      kože | \*  Usvojiti osnovna znanja o uzroku nastanka kožnih i spolnih bolesti.  Usvojiti osnovna znanja o putevima širenja kožnih i  spolnih bolesti.  Prepoznati na osnovi  patoloških promjena o kojoj  je kožnoj bolesti riječ.  Utvrditi osnovne značajke  pojedinih bolesti i donijeti  pravu odluku, uslužiti  korisnika ili ne.  Razlikovati zarazne bolesti  od nezaraznih bolesti.  Usvojiti osnovna znanja o  liječenju kožnih i spolnih  bolesti.  Usvojiti osnovna znanja o preventivnim mjerama  zaštite.  Savjetovati korisnika usluga,  ako je potrebno, da se obrati liječniku. | Piodermije (impetigo, folliculitis,  furunculus, carbunculus )  Erysipelas |
| 5. Bolesti kože       uzrokovane      gljivama i kvascima | Trihofitija, favus, microsporia,  candidiasis |
| 6. Virusne infekcije kože | Verrucae, herpes, AIDS |
| 7. Parazitarne bolesti | Ušljivost, svrab |
| 8. Granulomatozne       bolesti kože | Tuberkulosis cutis  Lepra |
| 9. Spolne bolesti | Sifilis, gonoreja, genitalne infekcije  uzrokovane HPV |
| 10. Reakcije kože | Kontaktni alergijski dermatitis,  kontaktni nealergijski dermatitis,  urticaria, neurodermitis  Psoriasis  if !supportEmptyParas endif |
| 11. Bolesti kose i vlasišta  if !supportEmptyParas endif | Poremećaji stabljike dlake  Poremećaji rasta dlake  Neožiljne i ožiljne alopecije |
| 12. Bolesti kožnih žlijezda | seboreja, sebostaza, seborejički  dermatitis, acne vulgaris |
| 13. Bolesti noktiju | Promjene svojstava noktiju  Promjene boje nokta  Upalne promjene noktiju |
| 14. Dermatološka        onkologija | Ciste, madeži, leukoplakija,  maligni melanom |

if !supportEmptyParas endif

\*Očekivani rezultati su isti od
4. do 14. nastavne cjeline

if !supportEmptyParas endif

  **Metodičke napomene:**

if !supportLists-
endifnastava se treba održavati u učionici koja sadrži uz
standardnu opremu i didaktička pomagala

if !supportLists-
endif(TV, video, grafoskop, kompjutor, jedan mikroskop na 5
učenika)

if !supportEmptyParas endif

Obveze učenika:

if !supportLists-
endifredovito pohađanje nastave.

if !supportEmptyParas endif

**Literatura:**

if !supportLists-
endifudžbenik za frizere 3; Jasenka Raos, dipl. ing. kemije

if !supportLists-
endifdermatovenerologija; prof. dr. Jasna Lipozenčić i suradnici

# **PREGLED NASTAVNIH PODRUČJA S VREMENSKIM RASPOREDOM**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| Red.  Broj | **Nastavno područje** | **Broj sati po obrazovnim**  **godinama** | | | |
| I. | II. | III. | **Ukupno** |
| 1.   2.   3.   4.   5.   6.   7.   8.   9.  10.  11.  12.  13.  14. | Koža kao organ  Opća patologija kože  Oštećenja kože egzogenog podrijetla  Bakterijske infekcije kože  Bolesti kože uzrokovane gljivama i kvascima  Virusne infekcije kože  Parazitarne bolesti  Granulomatozne bolesti kože  Spolne bolesti  Reakcije kože  Bolesti kose i vlasišta  Bolesti kožnih žlijezda  Bolesti noktiju  Dermatološka onkologija | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 6     3     3     2     2     2     2     1     1     2     3     2     2     1 | 6            3            3            2            3            2            2            1            1            2            1                     2            3            1 |
| **Ukupno**: | | - | - | 32 | 32 |

if !supportEmptyParas endif

**B1) 6.5. Nastavni predmet
(obvezni): Matematika  u struci**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred: 1., 2., 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni (ukupni) fond sati:**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| Broj sati | 2 (70) | 1 (35) | 1 (32) | 4 (137) |

if !supportEmptyParas endif

**Cilj programa:**

if !supportEmptyParas endif

Nastava
matematike omogućuje da učenici usvoje osnovno matematičko znanje potrebno
za  razumijevanje pojava i zakonitosti u
prirodi i društvu te  ih osposobljava  za primjenu znanja iz života i u praktičnoj
primjeni u struci.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci programa:**

if !supportLists-
endifda učenici stječu znanja potrebna za razumijevanje
kvantitativnih odnosa i zakonitosti u raznim pojavama u prirodi, društvu i
praktičnom životu

if !supportLists-
endifda učenici dobiju matematička znanja koja su nužna za
uključivanje u rad i praćenje tehnološkog
razvoja struke

if !supportLists-
endifda učenici razvijaju logično mišljenje, sposobnosti za
pravilno rasuđivanje i zaključivanje te sposobnost preciznog formuliranja
pojmova

if !supportLists-
endifda se u učenika razvija preciznost i konciznost u izražavanju,
te urednost, upornost i sistematičnost u radu

if !supportLists-
endifda  učenici  stječu znanja  potrebna za  planiranje i
praćenje poslovnih rezultata

if !supportLists-
endifda učenici steknu vještinu samostalnog računanja prema danim
uputama

if !supportEmptyParas endif

**1. RAZRED**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Prirodni  brojevi | Usvojiti pojam skupa N,  kriterije i svojstva djeljivosti, određivanje najvećeg zajedničkog  djelitelja i najmanjeg  zajedničkog višekratnika | Skup N, svojstva  Računske operacije i svojstva  Pojam djeljivosti  Najveći zajednički djelitelj  Najmanji zajednički višekratnik |
| 2. Cijeli brojevi | Usvojiti pojam skupa Z, računanje s predznacima ,  računanje sa zagradama | Skup Z, svojstva  Računske operacije i svojstva  Računanje sa zagradama |
| 3. Racionalni brojevi | Usvojiti pojam skupa Q,  računanje sa razlomcima.  Znati decimalni zapis racionalnog broja, računati s decimalnim brojevima uz uporabu kalkulatora | Skup Q, svojstva  Računske operacije i svojstva  Decimalni zapis rac. broja  Računanje s decimalnim brojevima  Smještanje rac. brojeva na pravac |
| 4. Linearne jednadžbe i nejednadžbe | Naučiti rješavati linearne jednadžbe i nejednadžbe  Znati iz formule izračunati jednu nepoznatu veličinu ako su zadane ostale | Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom  Linearne nejednadžbe s jednom nepoznanicom  Problem s jednom nepoznanicom  Linearni sustavi s dvije nepoznanice |
| 5. Planimetrija | Razlikovati geometrijske likove i znati izračunati opseg i površinu lika koristeći formule za opseg i površinu trokuta, kruga,  kvadrata i pravokutnika   Ovladati mjernim jedinicama za duljinu i površinu | Trokut, vrste trokuta  Površina i opseg trokuta  Krug i kružnica  Četverokut  Opseg i površina četverokuta |
| 6. Potencije i polinomi | Usvojiti pojmove: potencija, baza, eksponent  Naučiti računske operacije  s potencijama  Usvojiti pojam polinoma  Naučiti računske operacije s polinomima  Naučiti kvadrirati zbroj i razliku  Znati primijeniti formulu za  razliku kvadrata  Usvojiti pojam algebarskog razlomka  Znati riješiti jednostavnije primjere računanja s algebarskim razlomcima | Pojam potencije s cijelim eksponentom  Operacije s potencijama  Pojam polinoma  Računske operacije s polinomima  Kvadrat binoma  Razlika kvadrata  Rastavljanje na faktore  Algebarski razlomci |
| 7. Realni brojevi | Shvatiti pojam irac. broja  i ukupnost realnih brojeva  Usvojiti smještaj realnih brojeva na pravac  Svladati računske operacije s drugim korijenom  Znati zaokružiti dec. broj na željeni broj decimala  Snalaziti se u koord. sustavu na pravcu i u ravnini    Usvojiti formule za udaljenost točaka u ravnini  i za polovište dužine | Drugi korijen  Pojam iracionalnih brojeva  Skup R  Koordinatni sustav na pravcu  Računske operacije s drugim korijenom  Racionalizacija nazivnika  Koordinatni sustav u ravnini  Udaljenost točaka u ravnini  Polovište dužine |
| 8. Graf linearne funkcije | Znati nacrtati graf linearne funkcije  Razlikovati rastuće i padajuće linearne funkcije  Problem s jednom nepoznanicom moći grafički predočiti | Graf linearne funkcije  Rastuće i padajuće linearne funkcije  Nul točke  Grafičko rješavanje sustava linearnih jednadžbi |

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists**2.** endif**RAZRED**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Skup kompleksnih brojeva | Shvatiti potrebu proširivanja skupa R  Razlikovati drugi korijen pozitivnog i  negativnog broja  Znati osnovne računske operacije s kompleksnim brojevima  Razumjeti pojam apsolutne vrijednosti kompleksnog broja | Kvadr. jednadžba x = -1  Skup C, svojstva  Računske operacije  Apsolutna vrijednost kompleksnog broja |
| 2. Kvadratna jednadžba  if !supportEmptyParas endif | Znati riješiti jednostavne kvadratne jednadžbe  Razlikovati prirodu rješenja kvadratne jednadžbe ovisno o diskriminanti | Nepotpuna kvadratna jednadžba  Rješenja kvadratne jednadžbe ax +bx+c=o  Diskriminanta kvadratne jednadžbe |
| 3. Mjerne jedinice | Znati  računati pomoću kalkulatora  i razumijeti eksponencijalan zapis broja  Uspješno koristiti  odgovarajuće mjerne jedinice i pomoću tablica  pretvarati, razumjeti i koristiti mjerne jedinice koje nisu često u upotrebi | Potencije baze 10  Eksponencijalni zapis realnog broja  Preračunavanje mjera (prefiksi i značenja)  Metrički sustav mjera  ( mjere za duljinu, površinu, volumen i masu)  Osnovne jedinice angloameričkog sustava mjera  i tablice za pretvorbu  Mjere za vrijeme |
| 4. Poliedri i rotacijska tijela | Razlikovati geometrijska tijela  Razumjeti pojam oplošja i volumena  Znati izračunati oplošje i volumen tijela prema formulama  Znati koristiti pojmove oplošja i volumena u praktičnim problemima  iz struke (računanje potrebnog materijala, zapremnine itd.) | Kocka  Kvadar  Prizme  Piramide  Valjak  Stožac  Kugla |

**if !supportEmptyParas endif**

 **3. RAZRED**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Proporcionalnost i primjene | Znati izračunati nepoznati član razmjera  (usporedba s razlomcima!)  pomoću pravila trojnog  znati riješiti praktične probleme (npr. tečajna lista , potreban broj sati ili radnika za određeni posao itd.)  pomoću aritmetičke sredine znati izračunati  prosječne vrijednosti ( npr. očekivani promet na temelju proteklog razdoblja, prosječnu potrošnju  na temelju podataka iz prijašnjih razdoblja itd.)  Račun diobe uz jednostavan postupak omogućava  podijelu određenih sredstava ili vremena prema unaprijed određenim kriterijima na potreban broj dijelova  pomoću računa smjese znati odrediti omjere miješanja da bismo dobili željeno svojstvo smjese | Omjeri i razmjeri  Upravo i obrnuto razmjerne veličine  Grafički prikaz upravo i obrnuto razmjernih veličina  Aritmetička sredina  Pravilo trojno - jednostavno i složeno  Račun diobe – jednostavan i složeni  Račun smjese - jednostavan i složeni |
| 2. Postotni, promilni i kamatni račun | Razumijeti pojam postotka  Znati izračunati postotak pomoću kalkulatora bez obzira na osnovnu vrijednost  Prepoznati  i razlikovati postotni račun više i   niže 100  Znati izračunati mjesečnu obvezu PDV -a  Znati ispravno koristiti formule za promilni i kamatni račun | Pojam postotka  Osnovni postotni račun  Postotni račun više 100  Postotni račun niže 100  Primjena na obračun  PDV-a  Promilni račun  Jednostavni kamatni račun |
| 3. Izračunavanje plaće | Znati razliku između bruto i netto plaće  pomoću tablicaa znati izračunavati neoporezivi dio plaće  pomoću formulara i formula znati napraviti isplatnu listu | Osnovni pojmovi vezani uz plaću (bruto i neto plaća, doprinosi, porez, prirez)  Doprinosi iz plaće i na plaću  Neoporezivi dio plaće  Porezna osnovica  Porezne stope  Tablica prireza po gradovima  Neto plaća |
| 4. Kalkulacija cijene | Treba znati izračunati svaki element kalkulacije  Znati napraviti promjene cijena, popuste s odgovarajućim promjenama kalkulacije | Osnovni pojmovi vezani uz cijenu (nabavna cijena, rabat, marža, porez – PDV,  prodajna cijena)  Porez, povrat poreza  Izrada kalkulacije |

**if !supportEmptyParas endif**

**Pregled nastavnih područja
s vremenskim rasporedom**

|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| Red.br. | Nastavno područje | | Broj sati po obrazovnim godinama | | | | | | |  |
| I | | II | III | | Ukupno | |  |
| if !supportLists1.                    endifif !supportEmptyParas endif  if !supportLists2.                    endifif !supportEmptyParas endif  if !supportLists3.                    endifif !supportEmptyParas endif  if !supportLists4.                    endifif !supportEmptyParas endif  if !supportLists5.                    endifif !supportEmptyParas endif  if !supportLists6.                    endifif !supportEmptyParas endif  if !supportLists7.                    endifif !supportEmptyParas endif  if !supportLists8.                    endifif !supportEmptyParas endif | Prirodni brojevi  Cijeli brojevi  Racionalni brojevi  Linearne jedn. i nejednadžbe          Planimetrija  Potencije i polinomi  Realni brojevi  Graf linearne funkcije | if !supportEmptyParas endif | | 6  5  8  8  15  15  7  6 | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | | 6  5  8  8  15  15  7  6 | |
| if !supportLists9.                    endifif !supportEmptyParas endif  if !supportLists10.                endifif !supportEmptyParas endif  if !supportLists11.                endifif !supportEmptyParas endif  if !supportLists12.                endifif !supportEmptyParas endif | Kompleksni brojevi  Kvadratna jednadžba  Mjerne jedinice  Poliedri i rotacijska tijela | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | 7  7  6  15 | | if !supportEmptyParas endif | | 7  7  6  15 | |
| if !supportLists13.                endifif !supportEmptyParas endif  if !supportLists14.                endifif !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  15.  16. | Proporcionalnost i primjene  Postotni, promilni i kamatni  račun  Izračunavanje plaće  Kalkulacija cijene | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | 9  8  if !supportEmptyParas endif  9  6 | | 9  8  if !supportEmptyParas endif  9  6 | |
| Ukupno: | | if !supportEmptyParas endif | | 70 | 35 | | 32 | | 137 | |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |
endif

**if !supportEmptyParas endif**

**Literatura:**

Za ***prvi*** razred:

**Boško Jagodić, Milivoj  Miliša**, Udžbenik za prvi razred
industrijskih i obrtničkih škola, Birotehnika, Zagreb

**Sanja Varošanec** , Udžbenik
i zbirka zadataka za prvi razred trogodišnjih strukovnih škola, Element, Zagreb

Za ***dru****g**i* razred:

**Ivan Mrkonjić, Josip Ujević**,
Udžbenik i zbirka zadataka za drugi
razred industrijskih i obrtničkih škola, Birotehnika, Zagreb (poglavlja
1, 2, 7 i  8.1)

Za ***treći*** razred:

Najveći dio gradiva moguće je
koristiti se vježbenicom:

**Vesna Erceg**: Metode
gospodarskog računa,vježbenica za srednje škole, Element, Zagreb

if !supportEmptyParas endif

Ne postoji adekvatan udžbenik za drugi i treći razred ovog
programa. Moguće je koristiti dijelove i nekih drugih udžbenika matematike te
članke i tablice računovodstvenih časopisa npr, RRIF ili RIF.

if !supportEmptyParas endif

Obveze učenika:

U drugom
i  trećem razredu u sklopu predmeta
matematika u struci učenici bi trebali samostalno izraditi seminarske radove.
Npr. u drugom razredu napraviti troškovnik uređenja poslovnog prostora ako su
dane dimenzije prostora i potreban materijal po mjernim  jedinicama, te  cijena rada po jedinici vremena, tumačenje rezultata poslovanja
prikazanih grafički itd.

      U trećem razradu teme seminara mogu biti: isplatna lista za 3
radnika  s različitim bruto plaćama,
različitim mjestima stanovanja i različitim poreznim olakšicama,  obračun PDV-a za određeno vremensko
razdoblje uzimajući u obzir  naplaćeno i
plaćeno, izrada kalkulacije na temelju nabavnih cijena i zadane marže i rabata
ili izrada kalkulacije na temelju zadane prodajne cijene i zadane nabavne
cijene itd.

**B1) 6.6. Nastavni predmet
(obavezni): RAČUNALSTVO**

### Razred 1.

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni (ukupni) fond sati:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| Broj sati | 2 (70) | - | - | 70 |

### Cilj programa:

Osposobiti
učenika za primjenu informatičkih znanja u svakodnevnom životu s osobitim
naglaskom na primjenu stečenih znanja u struci, tj. u  frizerskom zanimanju.

### Zadaci programa:

Usvojiti znanje o elektroničkim
računalima, njihovoj povijesti, građi i primjeni u struci. Naučiti učenike da
se samostalno služe računalom u izradi dokumenata, izračunskih tablica,
jednostavnih baza podataka, pretraživanju Interneta s ciljem primjene stečenih
znanja u područjima frizerskog zanimanja.

## Sadržaj programa:

| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati (znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| --- | --- | --- |
| if !supportLists1.      endifPOVIJESNI RAZVOJ RAČUNALA | pojam digitalnih računala  znati osnovne vrste brojevnih sustava | pregled razvoja računala  digitalna računala  brojevni sustavi i način zapisivanja podataka |
| if !supportLists2.      endifRAČUNALO I NJEGOVI UREĐAJI | znati osnovne dijelove računala i njihovu funkciju  poznavati vrste memorije i načine ostvarivanja zapisa  znati jedinice za veličinu memorije | osnovni dijelovi računala (PC-a) i njihova funkcija  (matična ploča, procesor, tipkovnica, miš, grafički adapter, LAN kartica,  vrste memorija  (RAM,ROM, čvrsti diskovi, CD mediji, memorijske kartice..) |
| if !supportLists3.      endifOPERATIVNI SUSTAVI  if !supportLineBreakNewLine  endif | znati vrste operativnih sustava i njihovu ulogu u radu računala  znati podesiti radnu površinu  znati napraviti mapu, kopirati datoteku u računalo i s računala na drugi medij, preimenovati mapu i datoteku  znati osnovne vrste datotečnih zapisa prema ekstenzijama | uloga operativnog sustava u računalu  vrste operativnih sustava i njihov razvoj  osnovno sučelje OS Windows  organizacija podataka  mape, datoteke  windows explorer |
| if !supportLists4.      endifRAČUNALNE MREŽE | znati pojam računalne mreže  znati koristiti podatke s drugih računala vezanih u mrežu | pojam računalne mreže  prijenos podataka na umreženim računalima |
| if !supportLists5.      endifRAČUNALNE KOMUNIKACIJE (Internet) | znati što podrazumijeva pojam Internet  znati podesiti postavke korisničkog računa i E-pošte  slanje primanje datoteka E-poštom | pojam Interneta  konfiguracija korisničkog računa i E-pošte,  pretraživanje na internetu  upravljanje i slanje  E- pošte (privitak, grupe..) |
| if !supportLists6.      endifOBRADA TEKSTA (MS Word) | izrada jednostavnih dokumenata  i podešavanje postavki  kreiranje predložaka i njihova upotreba u svakodnevnom komuniciranju (faksovi, predračuni…) | izbornici i naredbe  pisanje teksta  pohrana i otvaranje dokumenata  ispravak teksta i naknadno uređivanje  kopiranje i premještanje teksta  pripreme za ispis i ispis  tablice  skupno pismo  umetanje objekata (tekstnih okvira, simbola, slika, hiperveze, veza s drugim programima…) |
| if !supportLists7.      endifTABLIČNI KALKULATORI (MS Excel) | izraditi jednostavnu tablicu te umetnuti formule za jednostavne izračune (dodati ili umanjiti PDV na cijenu, dodati porez i prirez na uslugu, zbrojiti ukupnu vrijednost)  gotovu tablicu umetnuti u  WORD-ov dokument i izraditi ponudu, cjenik… | organizacija podataka  izrada jednostavne tablice  unos podataka  formatiranje polja  označavanje polja  sortiranje i pretraživanje  zaglavlje i podnožje  formule  funkcije  nizovi  prikaz podataka pomoću dijagrama, izvještaji…  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif |
| if !supportLists8.      endifBAZE PODATAKA (MS Access)  if !supportLineBreakNewLine  endif | znati načiniti jednostavnu bazu podataka  Izraditi i izmijeniti masku, izvještaj  povezati bazu s Excelom Wordom | pojam baze podataka  kreiranje jednostavnih tablica  izrada jednostavne forme  izrada izvještaja |
| if !supportLists9.      endifIzrada WEB stranice  if !supportLineBreakNewLine  endif | Izraditi jednostavnu WEB stranicu koristeći se programima instaliranim na računalima s ciljem predstavljanja i promicanja djelatnosti vezane uz konkretno zanimanje | izrada jednostavne WEB stranice (Word ili Frontpage)  organizacija podataka  umetanje objekata  hiperveze  FTP explorer  programi za pripremu fotografije (fotoshop)  uvoz fotografija sa skenera i digitalnog aparata  ispis fotografija |

##### Metodičke napomene:

Predviđene
sadržaje treba izvoditi do 30%  sati u
teoretskom obliku (osnovne upute za rad na računalima i primjeni programa
korištenih u realizaciji nastave), a ostatak u obliku vježbi s pola odjela u
specijaliziranoj informatičkoj učionici koja je opremljena umreženim računalima
na kojima je instaliran potreban softver i omogućen pristup Internetu.

Navedene sadržaje valja razraditi
tako da se tijekom izvođenja programa stavi naglasak na konkretne primjere iz
prakse vezane uz pojedino zanimanje (npr. pisanje dopisa, predračuna,
izračunavanje PDV-a na cijenu usluge i sl.).

##### Obveze učenika:

##### Redovito pohađanje nastave. Savjesno korištenje računalne opreme tijekom vježbi.

**if !supportEmptyParas endif**

**PREGLED NASTAVNIH
PODRUČJA S VREMENSKIM RASPOREDOM**

|  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| Red  broj | Nastavno područje | Broj sati po obrazovnim godinama | | | Ukupno |
| I. | II. | III. |
| if !supportLists1.      endifif !supportEmptyParas endif | POVIJESNI RAZVOJ RAČUNALA | 4 | - | - | 4 |
| if !supportLists2.      endifif !supportEmptyParas endif | RAČUNALO I NJEGOVI UREĐAJI | 4 | - | - | 4 |
| if !supportLists3.      endifif !supportEmptyParas endif | OPERATIVNI SUSTAVI | 8 | - | - | 8 |
| if !supportLists4.      endifif !supportEmptyParas endif | RAČUNALNE MREŽE | 6 | - | - | 6 |
| if !supportLists5.      endifif !supportEmptyParas endif | RAČUNALNE KOMUNIKACIJE (Internet) | 8 | - | - | 8 |
| if !supportLists6.      endifif !supportEmptyParas endif | OBRADA TEKSTA (MS Word) | 12 | - | - | 12 |
| if !supportLists7.      endifif !supportEmptyParas endif | TABLIČNI KALKULATORI (MS Excel) | 10 | - | - | 10 |
| if !supportLists8.      endifif !supportEmptyParas endif | BAZE PODATAKA (MS Access) | 8 | - | - | 8 |
| if !supportLists9.      endifif !supportEmptyParas endif | Izrada WEB stranice | 10 | - | - | 10 |
| Ukupno | | 70 | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | 70 |

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**B1) 6.7. Nastavni predmet
(obvezni): Zdravstveni odgoj**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred 2.
Tjedni i ukupni fond sati: 1 (35)**

**CILJ I ZADACI**

- predmet uvodi učenike u osnovna znanja iz područja
zdravstvenog odgoja

- upoznavanje učenika s građom i raznolikošću životnih
procesa vlastitog tijela

- upoznavanje učenika s osobnom higijenom, higijenom radnog
prostora

- potiče uvjerenje o potrebi očuvanja zdravlja i odgovornom
odnosu prema okolišu

- razvijanje osjećaja sposobnosti za primjenu teorijskih
znanja u praksi

**SADRŽAJ:**

|  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- |
| **NASTAVNA CJELINA** | **OČEKIVANI REZULTATI**  **(znanja i umijeća)** | **NASTAVNI SADRŽAJI** | **BROJ SATI** |
| 1. ZDRAVE ŽIVOTNE NAVIKE | Spoznati značaj zdravog načina života  Steći znanja, umijeća i navike zdrave prehrane i ostalih uvjeta očuvanja zdravlja  Spoznati značaj zdravlja, održavanja higijene i sprječavanja bolesti  Spoznati značaj higijene u frizerskom  salonu | Očuvanje zdravlja  Osobna higijena  Higijena radnog prostora  Zdrava prehrana, stanovanje, odijevanje  Fizička aktivnost  Psihičko zdravlje čovjeka  Osnovna obilježja zaraznih  bolesti i njihovo sprječavanje  Uzročnici zaraznih bolesti  Osnovna obilježja zaraznih bolesti  Sprječavanje i liječenje nekih bolesti | if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  15 |
| 2. PSIHOAKTIVNE TVARI I ZDRAVLJE ČOVJEKA | Steći znanje o djelovanju i štetnosti psihoakt. tvari  Upućivati na zdrave načine života  Usvojiti znanja o opasnostima od konzumiranja sredstava ovisnosti  Steći pravilan stav prema tom problemu, zanati se oduprijeti izazovima (znati reći «NE») | Podrijetlo droga i njihova ilegalna trgovina  Psihologija osobnosti narkomana  Vrste i učinci psihoakt. tvari  Poremećaji vezani uz uporabu droge  Razvoj ovisnosti  Preventivne mjere  Upućivanje na zdrave načine  života | if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  10 |
| 3. REPRODUKTIVNO ZDRAVLJE | Usvojiti znanja iz područja reproduktivnog zdravlja i planiranja obitelji  Znati fiziologiju spolnog sustava i načina sprječavanja spolnih bolesti  Razviti odgovoran odnos prema sebi i drugima | Građa i funkcija spolnog sustava  Spolne bolesti  Planiranje trudnoće i odgovorno roditeljstvo | if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  10 |

**METODIČKE NAPOMENE:** Koristiti
verbalne, vizualne, prakseološke nastavne metode

                                                Primijeniti grupni
i individualni način usvajanja znanja

**OBVEZE UČENIKA:** Korištenje udžbenika, priručnika, slikovnog
materijala,

                                    znanstvena
predavanja, obrazovni program TV, specijalizirani časopisi i dr.

**LITERATURA:** Dr. sc. O. Springer: Higijena, udžbenik za strukovne
škole

Dr.  sc. O. Springer: Biologija
svezak B

                           M.
Slijepčević, J. Matekalo-Draganović: Čovjek, zdravlje, okoliš, udžbenik

**if !supportEmptyParas endif**

**B1) 6.8. Nastavni predmet
(obvezni): Psihologija komunikacije**

***if !supportEmptyParas endif***

**Razred 1. i 2.**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni i ukupni fond sati:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| Broj sati | 1 (35) | 1 (35) | - | 70 |

***if !supportEmptyParas endif***

**Cilj programa:**

Stjecanje znanja iz opće
psihologije radi upoznavanja samoga sebe i razumijevanja ponašanja drugih te iz
psihologije rada, međuljudskih odnosa i komuniciranja zbog razvijanja svijesti
o potrebi primijenjene psihologije u svakodnevnom životu i radnoj sredini.

**if !supportEmptyParas endif**

**Zadaci programa:**

Upoznavanje s
primjenom psihologije u djelatnosti frizera. Upoznavanje s potrebnim sadržajima
iz psihologije rada. Upoznavanje osnova komuniciranja, te djelotvorno komuniciranje
s korisnicima usluga. Učenici, budući frizeri, moraju spoznati osnove
psihologije rada i bit komuniciranja te prepoznati kako pozitivne tako i
negativne elemente u svom komuniciranju (i svojih kolega) i biti spremnitrenirati
– pripremati se za svoj posao.

**1.
razred**

**Sadržaj programa:**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavno područje** | **Očekivani rezultati (znanja i vještine)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Opća psihologija | Znati predmet, zadaće i vrste psihologije. Naučiti povezanost psihologije s drugim znanostima. Usvojiti značaj psihologije za djelatnost frizera. | Pojam psihologije; zadaće, metode i vrste psihologije. Psihologija i druge znanosti. Značaj psihologije za djelatnost frizera. |
| 2. Opažanje vanjskog svijeta | Naučiti definiciju, vrste i karakteristike osjeta. Spoznati važnost i pojam percepcije. Znati uvjete percepcije. Naučiti pojam, značajke i vrste  predodžbe. Razlikovati mišljenje i predodžbu. Spoznati važnost mašte. Usvojiti pojam pažnje; spontane i hotimične. Poznavati pojmove distribucije i ometanja pažnje. Upoznati logično mišljenje. Znati pojmove: misao, sud generalizacija i apstrakcija. Naučiti definirati govor, riječ i pismo. Usvojiti pojam i rječnik komuniciranja. Znati pojam učenja te pojam i vrste pamćenja. Poznavati metode učenja. Naučiti zakonitosti i organizaciju učenja i pamćenja. | Osjeti; definicija, vrste i karakteristike. Važnost i pojam percepcije. Uvjeti percepcije - fizički, fiziološki i psihički.  Predodžba; pojam i značajke. Mišljenje i predodžba.Vrste predodžbe. Važnost mašte. Pojam pažnje. Aktivnosti i naše percipiranje okoline. Spontana i hotimična pažnja. Selektivnost u doživljaju, pokretljivost - distribucija pažnje.Ometanje pažnje. Mišljenje u psihologiji. Logičko mišljenje. Misao i vrste misli. Pojam, sud, generalizacija i apstrakcija. Govor; ljudski govor. Simbolika govora. Riječ i pismo. Komuniciranje, rječnik komuniciranja i učenje govora. Pojam  učenja. Pojam i vrste pamćenja. Metode učenja. Zakonitosti i organizacija učenja i pamćenja. |
| 3. Emocije i motivacija | Znati pojam, djelovanje i podjelu emocija. Poznavati pojam emocionalne situacije; straha, srdžbe, radosti i žalosti. Usvojiti složene emocije i raspoloženja. Znati utjecaje emocija na aktivnosti. Naučiti kontrolu emocija. Poznavati prisutnost emocija u radu frizera. Usvojiti pojam motivacije, sustav i vrste potreba. Razlikovati ekstrinzičnu i intrinzičnu motivaciju. Povezati motive i rad. | Pojam emocija. Emocionalne situacije. Djelovanje i podjela emocija. Karakteristike pojedine emocionalne situacije - strah, srdžba, radost i žalost. Složene emocije. Raspoloženja. Utjecaj emocija na aktivnosti. Kontrola emocija. Prisutnost emocija u radu frizera. Pojam motivacije. Sustav i vrste potreba. Ekstrinzična i intrinzična motivacija. Motivi i rad. |
| 4. Ličnost | Poznavati pojam i oblikovanje ličnosti. Znati socijalizaciju i tipologiju ličnosti. Usvojiti pojam temperamenta. Naučiti karakteristike temperamentne situacije, ponašanja. Poznavati crte temperamenta u ponašanju frizera. Usvojiti pojam i crte karaktera. Znati poželjne osobine karaktera u ponašanju frizera. | Pojam i oblikovanje ličnosti. Socijalizacija i tipologija ličnosti. Pojam temperamenta. Karakteristike temperamentne situacije, ponašanja. Crte temperamenta u ponašanju frizera. Pojam i crte karaktera. Poželjne osobine karaktera u ponašanju frizera. |

**if !supportEmptyParas endif**

**2.
razred**

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavno područje** | **Očekivani rezultati (znanja i vještine)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Psihologija rada | Upoznati osobine čovjeka koje utječu na rad: sposobnosti, znanja, vještine i motivaciju. Znati vrste sposobnosti: fizičke, psihomotoričke, senzorne i intelektualne. Poznavati opće činitelje rada, umor i nesreće na radu, izostanke s posla. | Sposobnosti; pojam i uloga sposobnosti. Vrste sposobnosti. Inteligencija, znanja, vještine i motivacija za rad. Opći činitelji rada (osvjetljenje, mikroklima, buka, zračenja, zagađenja, vibracije). Umor i nesreće na radu. Izostanci s posla. |
| 2. Međuljudski odnosi na radu | Znati pojam grupe. Poznavati odnose u grupama i grupnu dinamiku. Usvojiti pojam rukovođenja grupom i karakteristike vođe. | Grupa; pojam i vrste. Odnosi u grupi i grupna dinamika. Rukovođenje grupom. Vođa grupe i njegove karakteristike. |
| 3. Komuniciranje | Usvojiti pojam i vrste komuniciranja. Spoznati važnost komuniciranja u grupi. Znati djelotvorno komunicirati s korisnicima usluga. | Pojam i vrste komuniciranja. Osnovni model komuniciranja.Važnost komuniciranja u grupi kao uvjet uspješnosti rada. Djelotvorno komuniciranje s korisnicima usluga. |
| 4. Faze komuniciranja | Poznavati faze djelotvornog komuniciranja s korisnicima usluga: pripremu za rad, utvrđivanje želja korisnika, prezentacija vlastite ponude, prigovor i reklamacije, kraj kontakta. | Priprema za rad. Prvi kontakt. Utvrđivanje želja korisnika usluga. Prezentacija vlastite ponude. Prigovor i reklamacije. Završetak i kraj kontakta. |

**if !supportEmptyParas endif**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom** | | | | |
| **Psihologija komunikacije** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | **Ukupni broj sati** |
| **Razred** | 1. razred | 2. razred | 3. razred | if !supportEmptyParas endif |
| 1.  Opća psihologija | 3 | - | - | 3 |
| 2.  Opažanje vanjskog svijeta | 12 | - | - | 12 |
| 3.  Emocije i motivacija | 10 | - | - | 10 |
| 4.  Ličnost | 10 | - | - | 10 |
| 5.  Psihologija rada | - | 14 | - | 14 |
| 6.  Međuljudski odnosi na radu | - | 4 | - | 4 |
| 7.  Komuniciranje | - | 5 | - | 5 |
| 8.  Faze komuniciranja | - | 12 | - | 12 |
| Ukupno: | 35 | 35 | - | 70 |

**if !supportEmptyParas endif**

**Literatura:**

Udžbenik ne postoji.

Prijedlog (izbor):

if !supportLists1.      endifŠverko, B. i suradnici:
Psihologija, Š.K. Zagreb, 1992.

if !supportLists2.
endifFürst, M.: Psihologija , Š. K. , Zagreb, 1994.

3. Zvonarević, M.: Socijalna
   psihologija, Š.K., Zagreb

if !supportLists4.      endifPetz,
B.: Psihofiziologija rada

if !supportLists5.      endifŠulak,
F. Petz,: Psihologija u prodaji, Š.K. Zagreb

if !supportLists6.      endifŠulak,
F., Petz, B.: Poslovna psihologija, Š.K., Zagreb, 1995.

if !supportLists7.      endifŠulak,
F.: Promotivne aktivnosti, Š.K. Zagreb

if !supportLists8.      endifPsihologijski
rječnik, Prosvjeta, Zagreb 1992.

if !supportLists9.      endifUvod
u psihologiju, GZH 1991.

if !supportLists10.  endifDaniel Goleman:
Emocionalna inteligencija, Mozaik 1997.

if !supportLists11.  endifDaniel Goleman:
Emocionalna inteligencija u poslu, Mozaik, 2000.

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke napomene:**

Način rada:

Predavanja, vježbe
i ilustrativni testovi (u obradi novih sadržaja), razgovori, analize primjera
iz prakse, po potrebi seminar i slično, vježba za ocjenu (po jedna u svakom
polugodištu), pismeni rad učenika

(po jedan u svakom
polugodištu) i usmena provjera znanja.

Uvjeti nastave:

Nastava u razredu, videozapisi,
grafofolije, ploča/kreda, katalozi, propagandni materijali, zapisi učenika,
novine, časopisi i videozapisi.

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**B1)
6.9. Nastavni predmet (obvezni): Estetika i umjetnost**

*if !supportEmptyParas endif*

**Razred 3.***.*

*if !supportEmptyParas endif*

**Tjedni i ukupni fond sati:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| Broj sati | - | - | 1 (32) | 32 |

***if !supportEmptyParas endif***

**Cilj programa:**

Razvijanje osjećaja za lijepo, skladno i harmonično te
primjena estetskih kriterija u struci uz poticanje otkrivanja i kreiranja
novih.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci programa:**

Nadogradnja na
stečeno znanje iz predmeta frizerstvo i stečene prakse. Proširivanje opće
kulture i znanja uvidom u glavne stilske odrednice pojedinih razdoblja.
Prepoznavanje poznatih elemenata i uvođenje i otkrivanje novih u vremenu u
kojem nastali. Usporedba njihove interpretacije nekada i danas u  kontekstu vremena. Otvaranje opažaja te
prepoznavanje različitih estetskih vrijednosti. Razvijanje osjećaja za skladno,
lijepo i harmonično te sposobnosti primjene poznatih estetskih vrijednosti kao
i poticanje otkrivanja i kreiranja novih.

**if !supportEmptyParas endif**

**3.
razred**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavno područje** | **Očekivani rezultati (znanja i vještine)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Uvod u predmet.  Osnovni pojmovi. | Usvajanje i razumijevanje pojmova te u kojem se kontekstu oni danas koriste. | Objašnjenje riječi estetika, stilsko razdoblje, umjetnost, moda, stil. |
| 2. Vremenska dimenzija, vrijednost i ukus. | Prepoznavanje promjena ukusa kroz pojedina stilska razdoblja. | Vredovanje lijepog u raznim stilskim razdobljima. Oblici pojavnosti lijepog. Određivanje kriterija ljepote. Određivanje prosječnog ukusa. |
| 3. Moda. | Usvajanje elemenata koji su određivali i koji danas određuju modu. | Elementi mode: odjeća, frizura, glazba itd. |
| 4. Osnovni pojmovi umjetnosti (kako gledamo umjetnička djela): slikarstvo. Skulptura, arhitektura i urbanizam. | Usmjeravanje pažnje na ono što je vrijedno. | Likovne tehnike. Likovni elementi forme (linija, boja, ploha, tekstura, volumen, površina i materijali). Teme. |
| 5. Kompozicija. Načela građenja kompozicije. | Nakon elemenata forme, uočavanje sklopova u građenju kompozicije. | Kontrast. Ravnoteža. Proporcija. Ritam. Akcent. |
| 6. Stilska razdoblja. | Usvajanje karakteristike pojedinih stilskih razdoblja. | Stilska razdoblja relevantna za struku: egipatska, grčka i rimska umjetnost, renesansa, barok, 19. stoljeće, 20. stoljeće. |

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| 7. Stilovi u frizurama | Primjena usvojenih pojmova na frizurama (npr. klasično, barokno itd.) | Predstavljanje različitih motiva na frizurama (npr. stari Egipat, barok itd.) na reprodukcijama. |
| 8. Stil, moda i retro stilovi | Primjena i prepoznavanje prošlih stilova u današnjem kontekstu. | Diskusija (ponavljanje i novi primjeri). Razlika između stila i mode. Retro stilovi danas. |
| 9. Nacionalna umjetnost | Prepoznavanje europskih stilskih razdoblja na nekim značajnim primjerima u Hrvatskoj. Specifičnosti hrvatske umjetnosti. | Značajni primjeri hrvatske umjetnosti. |
| 10. Neverbalna komunikacija | Koliko nam osobni stil govori o čovjeku? | Elementi neverbalne komunikacije. Bonton odijevanja. Društvo i predrasude. Trendovi. |
| 11. Kontrasti | Ponavljanje na temelju suprotnih pojmova. | Lijepo–ružno. Skladno–neskladno. Ukusno-neukusno. Klasično-avangardno. Jednostavno-kičasto. |

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom** | | | | |
| **Estetika i umjetnost** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | **Ukupni broj sati** |
| **Razred** | 1. razred | 2. razred | 3. razred | if !supportEmptyParas endif |
| 1. Uvod u predmet | - | - | 1 | 1 |
| 2. Vrem. dimenzija, vrijednost i ukus | - | - | 2 | 2 |
| 3. Moda | - | - | 1 | 1 |
| 4. Osnovni pojmovi umjetnosti | - | - | 5 | 5 |
| 5. Kompozicija | - | - | 3 | 3 |
| 6. Stilska razdoblja | - | - | 10 | 10 |
| 7. Stilovi u frizurama | - | - | 2 | 2 |
| 8. Stil, moda i retro stilovi | - | - | 2 | 2 |
| 9. Nacionalna umjetnost | - | - | 2 | 2 |
| 10. Neverbalna komunikacija | - | - | 2 | 2 |
| 11. Kontrasti | - | - | 2 | 2 |
| Ukupno: | - | - | 32 | 32 |

**if !supportEmptyParas endif**

**Metodičke napomene:**

Za nastavu je obvezan
dijaprojektor te kolekcija dijapozitiva po odabiru nastavnika.

if !supportEmptyParas endif

Obveze učenika: Nastava se
temelji na stalnoj suradnji učenici – nastavnik i učenik – učenik te diskusiji.
Očekuje se stalna aktivnost učenika na satu te odlasci u muzeje i galerije
tijekom školske godine.

**if !supportEmptyParas endif**

**Literatura:**

if !supportLists1.
endifJadranka Damjanov: Likovna umjetnost (1. i 2. dio)

if !supportLists2.
endifLoara Blažević, Sanja Pribić: Estetika odijevanja

**B2) 6.10. Nastavni predmet
(izborni): Nauka o čovjeku**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred 1.**

*if !supportEmptyParas endif*

**Tjedni i ukupni fond sati:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| Broj sati | 1 (35) | - | - | 35 |

if !supportEmptyParas endif

**Cilj programa:**

Uuvesti učenike u znanje iz područja građe i životnih
procesa ljudskog organizma i uvjerenja o potrebi očuvanja zdravlja.

**if !supportEmptyParas endif**

**Zadaci programa:**

Štetno djelovanje psihoaktivnih tvari; izbjegavati ih i
poticati druge osobe na zdrav način života. Razvijanje osjećaja sposobnosti za
primjenu teorijskih znanja u praksi.

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **NASTAVNA CJELINA** | **OČEKIVANI REZULTATI**  **(znanja i umijeća)** | **NASTAVNI SADRŽAJI** |
| 1.TJELESNE TEKUĆINE | - usvojiti osnovna znanja iz podr. tj. tekućine  - transfuzija i RH | građa i funkcije tjelesnih tekućina krvne grupe Rh sustav |
| 2. OBRANA TIJELA OD INFEKCIJE | - usvojiti znanja iz područja inuologije, alergije, trauspl. | imunitet transpl. Reakcije  bolesti imunolog. sustava, AIDS |
| 3. SRCE, KRVNOŽILNI I DIŠNI SUSTAV | - upoznati krvožilni i dišni sustav  - najčešće bolesti i sprječavanje | građa i funkcije krvnožilnog i dišnog sustava  bolesti, očuvanje zdravlja |
| 4. IZVORI ENERGIJE U ORGANIZMU | - naučiti o zdravoj prehrani  - vitamini, minerali i dr. | građa i uloga probavila  zdrava prehrana  bolesti prob. sust. |
| 5. IZLUČIVANJE ŠTETNIH TVARI | - spoznati važnost funkcije mokr. sust. i sprječavanje bolesti | građa, funkcija, bolesti mokraćnog sustava |
| 6. ŽIVČANI I OSJETILNI SUSTAV | - upoznati procese živčanog sustava | organizacija živčanog sustava  središnji i vegetativni živčani sustav |
| 7. ŽLIJEZDE S UNUTARNJIM LUČENJEM | - djelovanje hormona  - poremeć. endokr. sustava | hormoni  žlijezde, funkcija i bolesti  if !supportEmptyParas endif |
| 8. SPOLNI I REPRODUKTIVNI SUSTAV | - usvojiti građu i funk. repr. sustava te planiranje obitelji | građa i funkcija sp. organa  planiranje obitelji  higijena sp. sustava |
| 9. SAČUVAJMO ZDRAVLJE | - zdr. prehrana  - fizička aktivnost  - psihičko zdravlje  - psihoakt. tvari | štetni čimbenici za zdravlje čovjeka |

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke napomene:**Koristiti verbalne, vizualne, prakseološke nastavne metode.

                                       Primijeniti grupni i
individualni način usvajanja znanja.

OBVEZE UČENIKA: Korištenje
udžbenika, priručnika, slikovnog materijala, znanstvena predavanja, obrazovni
program TV, specijalizirani časopisi npr. PRIRODA.

**if !supportEmptyParas endif**

**LITERATURA:** Dr. O. Springer : Biologija, svezak B

                                                    Čovjek i zdravlje udžbenik za strukovne
škole

                           M.
Slijepčević,

   M. Boranić, N. Matekalo-Draganović: Čovjek,
zdravlje, okoliš, udžbenik

   Juraj Bukša: Anatomski atlas

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom** | | | | |
| **Nauka o čovjeku** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | **Ukupni broj sati** |
| **Razred** | 1. razred | 2. razred | 3. razred |
| 1. Tjelesne tekućine | 3 | - | - | 3 |
| 2. Obrana tijela od infekcija | 4 | - | - | 4 |
| 3. Srce, krvožilni i dišni sustav | 5 | - | - | 5 |
| 4. Izvori energije u organizmu | 4 | - | - | 4 |
| 5.Izlučivanje štetnih tvari | 3 | - | - | 3 |
| 6. Živčani i osjetilni sustav | 4 | - | - | 4 |
| 7. Žlijezde s unutrašnjim lučenjem | 3 | - | - | 3 |
| 8. Spolni i reproduktivni sustav | 5 | - | - | 5 |
| 9. Sačuvajmo zdravlje | 4 | - | - | 4 |
| Ukupno | 35 | - | - | 35 |

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**B2) 6.11. Nastavni predmet
(izborni): Ekologija**

if !supportEmptyParas endif

**Razred 1.**

*if !supportEmptyParas endif*

**Tjedni i ukupni fond sati:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| Broj sati | 1 (35) | - | - | 35 |

if !supportEmptyParas endif

**Cilj programa:**

Usvajanje znanja iz područja ekologije, u cilju razvijanja
odgovornog odnosa prema prirodi i vlastitom životu.

**if !supportEmptyParas endif**

**Zadaci programa:**

Razvijati sposobnost promatranja, uočavanja, povezivanja i
zaključivanja. Poticati logičko, analitičko-sintetičko te kritičko mišljenje i
prosuđivanje. Poticati uvjerenje o potrebi odgovornog odnosa prema prirodi i
živom svijetu. Proširivati svoje znanje i povezivati sa srodnim znanstvenim
disciplinama. Razvijanje osjećaja sposobnosti za primjenu teorijskih znanja u
praksi.

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj:**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **NASTAVNA CJELINA** | **OČEKIVANI REZULTATI**  **(znanja i umijeća)** | **NASTAVNI SADRŽAJI** |
| 1. PREDMET ISTRAŽIVANJA EKOLOGIJE | - spoznati značaj ekologije kao znanosti  - uočiti ovisnosti živih bića i prirode | organizacija živih bića u prirodi  organizam i okoliš, ekološki činitelji |
| 2. TEMELJNA SVOJSTVA ŽIVOTNIH ZAJEDNICA | - upoznati temeljna svojstva životnih zajednica i važnost prehr. lanaca | populacija  biocenoza  organska proizvodnja i kruženje tvari u eko-sustavu |
| 3. ŽIVOTNA PODRUČJA NA ZEMLJI | znati osnovne značajke životnih područja na zemlji i razvijanje ekološke svijesti | vodeno područje života kopneno područje i atmosfera sa svojim osnovnim značajkama |
| 4. ČOVJEKOV UTJECAJ NA PRIRODU | - spoznati uzroke onečišćenja okoliša  - razlikovati poremećaje u ekosustavima  - razvijanje svijesti o mogućnostima djelovanja u pravcu zaštite i unapređivanja okoliša | promjene u prirodi uvjetovane čovjekovom fizičkom djelatnošću onečišćivanje i zagađivanje prirode |
| 5. ZAŠTITA PRIRODE | - uvažavati zakonitosti održivog razvoja  - poznavati međunarodne sporazume o zaštiti okoliša  - poznavati biološke osobitosti Hrvatske  - imati stajalište o potrebi zaštite okoliša i biološke raznolikosti | zaštita životnih područja na zemlji  zaštita organizama  zaštita prirode u Hrvatskoj  nacionalni parkovi |

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke napomene:**

Koristiti verbalne, vizualne, prakseološke nastavne
metode.

 Primijeniti grupni i
individualni način rada

if !supportEmptyParas endif

OBVEZE UČENIKA**:** Korištenje
udžbenika, priručnika, slikovnog materijala,

predavanja,
obrazovni program TV, specijalizirani časopisi npr. PRIRODA

**LITERATURA:** Ljubica
Vrček: Biologija, svezak C

                           Čovjek i okoliš, udžbenik za strukovne
škole

                           Klepac: Osnove ekologije

                           O. Springer, D. Papeš i M. Karafatić:
Biologija 4, udžbenik

                           I. Bralić: Nacionalni parkovi Hrvatske

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom** | | | | |
| **Ekologija** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | **Ukupni broj sati** |
| **Razred** | 1. razred | 2. razred | 3. razred | if !supportEmptyParas endif |
| 1. Predmet istraživanja ekologije | 5 | - | - | 5 |
| 2. Temeljna svojstva životnih zajednica | 5 | - | - | 5 |
| 3. Životna područja na zemlji | 5 | - | - | 5 |
| 4. Čovjekov utjecaj na prirodu | 10 | - | - | 10 |
| 5. Zaštita prirode | 10 | - | - | 10 |
| Ukupno | 35 | - | - | 35 |

**B2) 6.12. Nastavni predmet
(izborni): Tjelesna i zdravstvena kultura**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred 1., 2. i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni (ukupni) fond sati:**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| Broj sati | 1 (35) | 1 (35) | 1 (32) | 3 (102) |

if !supportEmptyParas endif

# tjedni (ukupni) fond sati: 1 (35)(32)

**if !supportEmptyParas endif**

**CILJ:**

Razvijanje zdravstvene
kulture učenika radi čuvanja i unapređivanja vlastitog zdravlja i zdravlja
okoline; podmirenje biopsihosocijalnih potreba za kretanjem kao izrazom
zadovoljavanje čovjekovih potreba kojima se povećavaju stvaralačke sposobnosti
u suvremenim uvjetima života i rada.

if !supportEmptyParas endif

**ZADACI:**

Nastaviti s
utjecajem vježbanja na razvoj morgološkog statusa učenica, a posebno na
proporcionalan razvoj mišićnog i potkožnog masnog tkiva, utjecati na jakost i
gibljivost karličnog pojasa i na snagu leđnih mišića, razvijati aerobne
sposobnosti učenica (grudi i dijafragmalno disanje), privikavati  učenice na adekvatno vježbanje i za vrijeme
mjesečnih ciklusa, upoznati učenike sa zakonitostima rasta i razvoja, utjecati
na razvoj mišićnih skupina relevantnih za biološku funkciju žene, utjecati na
sadržajnije korištenje slobodnog vremena učenika, prihvatiti vježbanje kao
prevenciju protiv pojave adipoznosti (celulita)…

**if !supportEmptyParas endif**

**1. RAZRED**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **NASTAVNA CJELINA** | **OČEKIVANI REZULTATI**  **(znanja i umijeća)** | **NASTAVNI SADRŽAJI** |
| if !supportEmptyParas endif | Upoznati učenike s pravilima ponašanja u dvorani za TZK, na pravilnu terminologiju koju trebaju koristiti na nastavi TZK, podsjetiti ih na čuvanje školske imovine, njegovanje higijenskih navika.  Vježbama za zagrijavanje i aerobikom podići opće i radne sposobnosti organizma, poboljšati rad kardiovaskularnog, respiratornog i živčanog sustava, utjecati na proporcionalnu ravnotežu između mase tijela i potkožnog masnog tkiva, smanjiti potkožno masno, a povećati mišićno tkivo, utjecati na jačanje, istezanje i labavljenje mišića, na fleksibilnost i povećanje pokretljivosti zglobova, jačati skeletnu muskulaturu, utjecati na razvoj koordinacije, pokretljivosti, snage; pozitivan utjecaj vježbanja na cjelokupnu ličnost.  u igarama: pobuđivanje natjecateljskog duha, poštovanje pravila igre, sportsko priznanje poraza i radovanje pobjedi. | - Uvodni sat, terminologija u TZK  - Opće pripremne vježbe  - Aerobika  - Igre |
| if !supportEmptyParas endif | Provjeriti usvojena motorička znanja i informacije, pobuditi zadovoljstvo i veselje, zatomiti negativne emocije (svadljivost, pesimizam), izgrađivanje međuljudskih humanih odnosa | - Inicijalno i finalno provjeravanje  - Zaključivanje ocjena |

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| Atletika | Trčanjem podići opće i radne sposobnosti organizma, jačati skeletnu muskulaturu, utjecati na proporcionalnu ravnotežu između mase tijela i potkožnog tkiva: smanjiti potkožno, masno tkivo i povećati mišićno, razvoj aerobnog kapaciteta, poboljšati rad kardiovaskularnog, respiratornog i živčanog sustava, pozitivan utjecaj na cjelokupnu ličnost | - Ciklično kretanje različitim tempom do 8 min.  - Tehnika visokog starta |
| Skokovi | Usvajanje pravilne tehnike izvođenja skoka, stjecanje znanja, vještina i sposobnosti iz područja atletike, utjecati na jakost i gibljivost karličnog pojasa, na snagu leđnih mišića, razvoj eksplozivne snage, koordinacije pokreta, razvoj spretnosti i pokretljivosti, ravnoteže tijela | - Skok uvis prekoračnom tehnikom (škare) |
| Bacanja | Usvajanje pravilne tehnike izvođenja bacanja, stjecanje znanja iz atletike, razvoj koordinacije i skladnosti pokreta | - Bacanje (kugle) O´Brienovom leđnom tehnikom |
| Preskoci | Usvojiti pravilnu tehniku izvođenja elementa, steći znanja, vještine i sposobnosti, jačati skeletnu muskulaturu, razvijati eksplozivnu snagu (odraz s daske), koordinaciju rada ruku i nogu, veznu spretnost; pobuđivanje hrabrosti i razbijanje straha | - Naskok zgrčno na šved. sanduk, saskok uvinućem |
| Upori, visovi, ravnotežni položaji | Razviti smisao za lijepo, skladno i pravilno izvođenje pokreta, stjecanja znanja, vještina i sposobnosti iz sportske i ritmičke gimnastike, razviti koordinaciju, fleksibilnost, spretnost i preciznost (vježbe s vijačom, obručem, na niskoj gredi), repetitivnu i statičnu snagu (zgibovi i izdržaji), razvoj pokretljivosti tijela, održavanje ravnoteže (stojevi, premeti); razvoj discipline, upornosti i ustrajnosti učenika, pobuđivanje zadovoljstva i hrabrosti, kolektivnosti, suradnje, prijateljstva, međusobno pomaganje (asistiranje), izgrađivanje međuljudskih odnosa. | - Kolut naprijed do upora klečećeg zanožno  - Kolut nazad do upora sjedećeg raznožno  - Stav na rukama  - Stav na rukama i kolut naprijed  - Kolut nazad do stava na rukama  - Premet strance  - Tri povezana premeta strance  - Vježba na parteru  - Vježbe s vijačom, obručem, na niskoj gredi i  na švedskim ljestvama  - Zgibovi na zidnoj preči |
| Poskoci i skokovi | Razviti smisao za lijepo, skladno i pravilno izvođenje elemenata gimnastike, razvoj gracioznosti, koordinacije pokreta, osjećaja za ritam | - Dječji poskoci prema naprijed i nazad  - Škarice naprijed - nazad  - Mačji skok |
| Plesne strukture | Razviti osjećaj za ritam, suptilnost, koordinaciju pokreta, pobuđivanje veselja, prijateljstva, suradnje, međusobno usklađivanje i pomaganje (ples u parovima ili kolu), zatomljivanje negativnih emocija (svadljivosti, depresije, pesimizma), izgrađivanje međuljudskih humanih odnosa, pozitivan utjecaj na cjelokupnu ličnost i na podizanje opće kulture učenika, stvaranje ugodne atmosfere na satu (uz glazbu) | - Polka  - Kolo Staro sito i korito  - Kolo Kruške, jabuke, šljive  - Dvokorak |
| Borilačke strukture | Usvojiti znanja, vještine i sposobnosti branjenja od napadača, usvajanje pravilne tehnike obaranja i njezinu praktičnu primjenu, razvoj motivacije za borilačke sportove, pobuđivanje zadovoljstva i veselja hrabrost. | - Samoobrana od čupanja za kosu  - Samoobrana od gušenja objema rukama |

**if !supportEmptyParas endif**

Za mušku populaciju predviđeni su i sljedeći sadržaji u
prvom, drugom i trećem razredu.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **NASTAVNA CJELINA** | **OČEKIVANI REZULTATI**  **(znanja i umijeća)** | **NASTAVNI SADRŽAJI** |
| if !supportEmptyParas endif | Stimulirati rast i razvoj, jačanje (pomoću bućica) mišića ruku i ramenog pojasa, trbušne i leđne muskulature, te mišića nogu; razvoj preciznosti (stolni tenis, dodavanje lopte...), spretnosti, pokretljivosti, pobuđivanje natjecateljskog duha, podizanje radne sposobnosti organizma | Izdržaji i zgibovi na zidnoj preči  Vježbe za razvoj snage s bućicama od 1 i 2 kg.  Stolni tenis  dodavanje lopte glavom u sjedećem položaju (u parovima)  Nogomet  Košarka ili drugi sportovi  prema mogućnostima škole |

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| if !supportEmptyParas endif | **2. RAZRED** | if !supportEmptyParas endif |
| **NASTAVNA CJELINA** | OČEKIVANI REZULTATI  (znanja i umijeća) | NASTAVNI SADRŽAJI |
| if !supportEmptyParas endif | Podsjetiti učenike na pravila ponašanja u dvorani za TZK, na pravilnu terminologiju koju trebaju koristiti na nastavi TZK, podsjetiti ih na čuvanje školske imovine, njegovanje higijenskih navika.  Opće pripremnim vježbama i aerobikom podići opće i radne sposobnosti organizma za ostale dijelove sata, poboljšati rad kardiovaskularnog, respiratornog i živčanog sustava, utjecati na proporcionalnu ravnotežu između mase tijela i potkožnog masnog tkiva, smanjiti potkožno masno, a povećati mišićno tkivo, utjecati na jačanje, istezanje i labavljenje mišića, na povećanje pokretljivosti i fleksibilnosti zglobova, jačati skeletnu muskulaturu, utjecati na razvoj koordinacije, pokretljivosti, snage; pozitivan utjecaj vježbanja na cjelokupnu ličnost.  Na poligonu: razvoj brzine, spretnosti, pobuđivanje natjecateljskog duha, poštovanje pravila, sportsko priznanje poraza i radovanje pobjedi. | Uvodni sat, terminologija u TZK  Opće pripremne vježbe  Aerobika  Poligon |
| if !supportEmptyParas endif | Provjeriti usvojena motorička znanja i informacije, pobuditi zadovoljstvo i veselje, zatomiti negativne emocije (svadljivosti, pesimizma), izgrađivanje međuljudskih humanih odnosa. | Inicijalno i finalno provjeravanje  Zaključivanje ocjena  if !supportEmptyParas endif |
| **Atletika** | Podići opću i radnu sposobnost organizma, jačati skeletnu muskulaturu, utjecati na proporcionalnu ravnotežu između mase tijela i potkožnog masnog tkiva: smanjiti potkožno  masno, a  povećati mišićno tkivo, razvoj aerobnog kapaciteta, poboljšati rad kardiovaskularnog, respiratornog i živčanog sustava, pozitivan utjecaj na cjelokupnu ličnost, razvoj statične i eksplozivne snage pri niskom startu. | Ciklično kretanje različitim tempom do 10 min.  Tehnika niskog starta  if !supportEmptyParas endif |
| **Skokovi** | Usvajanje pravilne tehnike izvođenja skokova, stjecanje znanja, vještina i sposobnosti iz područja atletike, utjecati na jakost i gibljivost karličnog pojasa. | Skok udalj s mjesta  Skok uvis opkoračnom tehnikom (stradle) |

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Preskoci** | Usvajanje pravilne tehnike izvođenja elementa, stjecanje znanja, vještine i sposobnosti, jačanje muskulature, razvoj eksplozivne snage i koordinacije pokreta, održavanje ravnoteže u fazi leta preko sanduka, razvoj spretnosti; pobuđivanje hrabrosti i , razbijanje straha. | Odbočka |
| **Upori, visovi, ravnotežni položaji** | Razvijanje smisla za lijepo, skladno i pravilno izvođenje pokreta, stjecanje znanja, vještina i sposobnosti iz sportske i ritmičke gimnastike, razviti koordinaciju, fleksibilnost, spretnost i preciznost (vježbe s vijačom, obručem, na niskoj gredi), regetitivne i statične snage (zgibovi i izdržaji), razvoj pokretljivosti tijela, održavanje ravnoteže (stojevi, premeti); razvoj discipline, upornosti i ustrajnosti učenika, pobuđivanje zadovoljstva i hrabrosti, kolektivnosti, suradnje, prijateljstva, međusobno pomaganje (asistiranje), izgrađivanje međuljudskih odnosa. | Kolut naprijed bez oslonca  dva povezana koluta nazad d  Stav na glavi  Stav na rukama i kolut naprijed  Kolut nazad do stava na rukama  Vježbe na gredi  Tri povezana premeta strance  Vježbe s vijačom, obručem, na niskoj gredi i  na švedskim ljestvama  Zgibovi na zidnoj preči |
| **Poskoci i skokovi** | Razviti smisao za lijepo, skladno i pravilno izvođenje elemenata gimnastike, razvoj gracioznosti, koordinacije pokreta, osjećaja za ritam. | Daleko – visoki skok  Poskok s prednoženjem i zanoženjem |
| **Plesne strukture** | Razviti osjećaj za ritam, suptilnost, koordinaciju pokreta, pobuđivanje veselja, prijateljstva, suradnje, međusobno usklađivanje i pomaganje (ples u parovima ili kolu), zatomljivanje negativnih emocija (svadljivosti, depresije, pesimizma), izgrađivanje međuljudskih humanih odnosa, pozitivan utjecaj na cjelokupnu ličnost i na podizanje opće kulture učenika, stvaranje ugodne atmosfere na satu (uz glazbu.) | Kolo Kalendare  Bečki valcer u parovima (valcer korak)  if !supportEmptyParas endif |
| **Borilačke strukture** | Usvojiti vještine, sposobnosti i znanja, usvojiti znanje iz područja gušenja odnosno njenu praktičnu primjenu u iznenadnoj situaciji u životu, razvoj motivacije za borilačke sportove, pobuđivanje zadovoljstva i veselja, odvažnosti i hrabrosti. | - Elementarni oblici hrvanja  ukoštac  Gušenje: sjedeći na trupu |

**if !supportEmptyParas endif**

if !supportEmptyParas endif

Za mušku populaciju predviđeni su i sljedeći sadržaji u
prvom, drugom i trećem razredu.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **NASTAVNA CJELINA** | **OČEKIVANI REZULTATI**  **(znanja i umijeća)** | **NASTAVNI SADRŽAJI** |
| if !supportEmptyParas endif | Stimulirati rast i razvoj, jačanje (pomoću bućica) mišića ruku i ramenog pojasa, trbušne i leđne muskulature, te mišića nogu; razvoj preciznosti (stolni tenis, dodavanje lopte...), spretnosti, pokretljivosti, pobuđivanje natjecateljskog duha, podizanje radne sposobnosti organizma. | Izdržaji i zgibovi na zidnoj preči  Vježbe za razvoj snage s bućicama od 1 i 2 kg.  Stolni tenis  Dodavanje lopte glavom u sjedećem položaju (u parovima)  Nogomet  Košarka ili drugi sportovi  prema mogućnostima škole |

**3. RAZRED**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **NASTAVNA CJELINA** | **OČEKIVANI REZULTATI**  **(znanja i umijeća)** | **NASTAVNI SADRŽAJI** |
| if !supportEmptyParas endif | Podsjetiti učenike na pravila ponašanja u dvorani za TZK, na pravilnu terminologiju koju trebaju koristiti na nastavi TZK, podsjetiti ih na čuvanje školske imovine, njegovanje higijenskih navika.  Opće pripremnim vježbama i aerobikom podići opće i radne sposobnosti organizma za ostale dijelove sata, utjecati na proporcionalnu ravnotežu između mase tijela i potkožnog masnog tkiva, smanjiti potkožno masno, a povećati mišićno tkivo, poboljšati rad kardiovaskularnog, respiratornog i živčanog sustava; utjecati na jačanje, istezanje i labavljenje mišića, na povećanje pokretljivosti i fleksibilnosti zglobova, jačati skeletnu muskulaturu, utjecaj na razvoj koordinacije, pokretljivosti, snage, pozitivan utjecaj vježbanja na cjelokupnu ličnost.  U igrama na poligonima razvoj brzine, spretnosti,  pobuđivanje natjecateljskog duha, poštovanje pravila igre, sportsko priznanje poraza i radovanje pobjedi. | Uvodni sat, terminologija u TZK  Opće pripremne vježbe  Aerobika  Igre  Poligon |
| if !supportEmptyParas endif | Provjeriti usvojena motorička znanja i informacije, pobuditi zadovoljstvo i radost, zatomiti negativne emocije (svadljivosti, pesimizma), izgrađivati međuljudskih humanih odnosa. | Inicijalno i finalno provjeravanje  Zaključivanje ocjena |
| Atletika | Trčanjem podići opću i radnu sposobnost, jačati skeletnu muskulaturu, utjecati na proporcionalnu ravnotežu između mase tijela i potkožnog masnog tkiva: smanjiti potkožno, masno tkivo, a povećati mišićno tkivo, razvoj aerobnog kapaciteta, poboljšati rad kardiovaskularnog, respiratornog i živčanog sustava, pozitivan utjecaj na cjelokupnu ličnost, u štafeti: razviti spretnost i preciznost, usklađenost para, koordinaciju pokreta ruku i nogu. | Ciklično kretanje različitim tempom do 12 min.  Tehnika primopredaje štafetne palice  if !supportEmptyParas endif |
| Skokovi | Usvajanje pravilne tehnike izvođenja skoka, stjecanje znanja, vještina i sposobnosti iz područja atletike, utjecati na jakost i gibljivost karličnog pojasa, na snagu leđnih mišića, razvoj eksplozivne snage (posebno snage nogu!), razvoj  koordinacije pokreta, razvoj spretnosti i pokretljivosti, ravnoteže tijela. | Skok udalj sa zaletom  Skok uvis fosbery – flop tehnikom |
| Preskoci | Usvajanje  pravilne tehnike izvođenja elementa, stjecanje znanja, vještine i sposobnosti, jačanje skeletne muskulature, razvoj eksplozivne snage i koordinacije pokreta, održavanje ravnoteže u fazi lijeta, razvoj spretnosti, pobuđivanje hrabrosti i razbijanje straha. | Zgrčka |
| Upori, visovi, ravnotežni položaji | Razviti smisao za lijepo, skladno i pravilno izvođenje pokreta, stjecanja znanja, vještina i sposobnosti iz sportske i ritmičke gimnastike, razviti koordinaciju, fleksibilnost, spretnost i preciznost (vježbe s vijačom, obručem, na niskoj gredi), razviti repetitivnu i statičnu snagu (zgibovi i izdržaji), razvoj pokretljivosti tijela, održavanje ravnoteže (stojevi, premeti, kolutovi); razvoj discipline, upornosti i ustrajnosti učenika, pobuđivanje zadovoljstva i hrabrosti, kolektivnosti, suradnje, prijateljstva, međusobno pomaganje (asistiranje), izgrađivanje međuljudskih odnosa. | Kolut naprijed bez oslonca rukama i kolut nazad  Stav na rukama i kolut naprijed, kolut nazad do stava na rukama  Premet strance nečujno i udesno   Premet naprijed  Most zaklonom  Vježba na parteru i gredi  Vježbe s vijačom, obručem, na niskoj gredi i na švedskim ljestvama  Zgibovi na zidnoj preči |
| Poskoci i skokovi | Razviti smisao za lijepo, skladno i pravilno izvođenje elemenata gimnastike, razvoj gracioznosti, koordinacije pokreta, osjećaja za ritam | - Jelenji skok  - Kadet |
| Plesne strukture | Razviti osjećaj za ritam, suptilnost, koordinaciju pokreta, pobuđivanje veselja, prijateljstva, suradnje, međusobno usklađivanje i pomaganje, zatomljivanje negativnih emocija  (svadljivosti, depresije, pesimizma), izgrađivanje međuljudskih humanih odnosa, pozitivan utjecaj na cjelokupnu ličnost i na podizanje opće kulture učenika, stvaranje ugodne atmosfere na satu (uz glazbu). | - Bečki valcer u parovima |

if !supportEmptyParas endif

Za mušku populaciju predviđeni su i sljedeći sadržaji u
prvom, drugom i trećem razredu.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **NASTAVNA CJELINA** | **OČEKIVANI REZULTATI**  **(znanja i umijeća)** | **NASTAVNI SADRŽAJI** |
| if !supportEmptyParas endif | Stimulirati rast i razvoj, jačanje (pomoću bućica) mišića ruku i ramenog pojasa, trbušne i leđne muskulature, te mišića nogu; razvoj preciznosti (stolni tenis, dodavanje lopte...), spretnosti, pokretljivosti, pobuđivanje natjecateljskog duha, podizanje radne sposobnosti organizma | Izdržaji i zgibovi na zidnoj preči  Vježbe za razvoj snage s bućicama od 1 i 2 kg.  Stolni tenis  Dodavanje lopte glavom u sjedećem položaju (u parovima)  Nogomet  Košarka ili drugi sportovi  prema mogućnostima škole |

if !supportEmptyParas endif

**METODIČKE NAPOMENE:** Nastavne metode: metoda
usmenog izlaganja

                                                                                    metoda
demonstracije

                                                                                    metoda
postavljanja i rješavanja

                                                                                    metodičkih
zadataka

                                                Metoda
učenja i vježbanja

                                                (Oblici
rada: križni, frontalni, grupni, paralelno-odjeljenski,

                                                 izmjenično odjeljenski i rad u parovima).

**OBAVEZE UČENIKA:** Poštovati i pridržavati se
pravila ponašanja u dvorani za TZK, čuvati školsku imovinu, primjenjivati
higijenske navike, redovito vježbati i njegovati korektne odnose prema
nastavnicima i dr. učenicima.

**LITERATURA:** S. Ben i N. Špehar: Fit form

                              J. Pulja: Yoga

                              Šnajder, Milanović: Atletika

                              Ivančević: Ritmičko sportska gimnastika

                              Findak: Tjelesna i zdravstvena kultura u
osnovnoj školi

                                           Videokaseta:
Aerobik Cindy Crawford (br. 1 i br. 2)

**if !supportEmptyParas endif**

**B2) 6.13. Nastavni predmet
(izborni): Manikiranje**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred 2.**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni (ukupni) fond sati:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| Broj sati | - | 1 (35) | - | 1 (35) |

if !supportEmptyParas endif

**Cilj
programa:**

Stjecanje osnovnih znanja i vještina o manikiranju.
Razumijevanje problema na noktima zbog lakše orijentacije u praksi i
savjetovanja korisnika usluga.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci
programa:**

Naučiti o građi, oštećenju i oboljenju noktiju te alat,
pribor i preparate za manikiranje. Usvajanje
osnovnih znanja o problemima i korekciji oblika noktiju. Vježbe masaže
ruku, uljepšavanja i njege noktiju.

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj
programa:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavno područje** | **Očekivani rezultati (znanja i  vještine)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Osnove manikiranja | Znati definiciju manikiranja. Naučiti razlikovati oblike i kožu šake. Upoznati anatomiju šake. | Manikiranje.Važnost ekstremiteta. Oblik i koža šake. Anatomija šake. |
| 2. Nokti | Poznavati anatomsku građu, rast i izgled noktiju. Znati razlikovati promjene, oštećenja i oboljenja na noktima. | Anatomska građa, rast i izgled noktiju. Promjene, oštećenja i oboljenja nokata. |
| 3. Postupak manikiranja | Poznavati alat i pribor za manikiranje. Usvojiti tehniku manikiranja te upoznati neke vrste manikure (npr. francuske). | Alat i pribor za manikiranje. Faze manikiranja. Vrste manikura; francuska manikura i sl. |
| 4. Korekcije oblika i izgleda noktiju | Poznavati načine korekcije oblika i izgleda noktiju (nadogradnja noktiju i lijepljenje umjetnih nokata). Svladati tehniku ljepljenja umjetnih noktiju. | Korekcija oblika i izgleda noktiju. Umjetni nokti. Postupak lijepljenja umjetnih noktiju. Nadogradnja noktiju (razne proteze za nokte). |
| 5. Uljepšavanje i njega noktiju | Poznavati preparate za njegu i uljepšavanje noktiju. Upoznati vrste odstranjivača laka s noktiju. Naučiti sastav kupke za nokte. Svladati tehniku masaže ruku. Poznavati različite ukrase i načine ukrašavanja noktiju. | Preparati za njegu i uljepšavanje noktiju. Odstranjivači laka za nokte. Kupke za nokte. Masaža ruku. Različiti ukrasi za nokte i raznovrsni načini oslikavanja i ukrašavanja noktiju. |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom** | | | | |
| **Manikiranje** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | **Ukupni broj sati** |
| **Razred** | 1. razred | 2. razred | 3. razred |
| 1.  Osnove manikiranja | - | 4 | - | 4 |
| 2.  Nokti | - | 6 | - | 6 |
| 3.  Postupak manikiranja | - | 8 | - | 8 |
| 4.  Korekcije oblika i izgleda noktiju | - | 8 | - | 8 |
| 5.  Uljepšavanje i njega noktiju | - | 9 | - | 9 |
| Ukupno | - | 35 | - | 35 |

**if !supportEmptyParas endif**

**Literatura:**Udžbenik za frizere 1, stručna literatura, katalozi o opremi i proizvodima.

**if !supportEmptyParas endif**

**Metodičke
napomene:**

Oblici i način rada: individualni i zajednički rad učenika i
nastavnika, rad u paru.

Predavanja, razgovori, praktičan rad učenika, usmena
provjera znanja.

if !supportEmptyParas endif

Nastavna pomagala i uvjeti nastave: grafofolije. stručna
literatura. sheme i propagandni materijali.

Nastava u razredu i frizerskom praktikumu; demonstracije i
praktičan rad učenika.

**if !supportEmptyParas endif**

**B2) 6.14. Nastavni predmet
(izborni): Ljekovito bilje**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred 2.**

**if !supportEmptyParas endif**

Tjedni (ukupni) fond sati:

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| Broj sati | - | 1 (35) | - | 1 (35) |

#

**Cilj programa:**

Usvajanje znanja iz osnova botanike, upoznavanje sa
svojstvima ljekovitog bilja i primjena ljekovitog bilja u struci.

**if !supportEmptyParas endif**

**Zadaci programa:**

Proširivati znanje iz područja struke i povezivati ga sa
srodnim znanstvenim disciplinama. Primjena teorijskih znanja u praksi.

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj:**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **NASTAVNA CJELINA** | **OČEKIVANI REZULTATI**  **(znanja i umijeća)** | **NASTAVNI SADRŽAJI** |
| 1. OSNOVE GRAĐE I ŽIVOTNIH PROCESA U BILJAKA | - znati osnovne značajke biljnog svijeta | - osnove citologije  - histologija  - dioba stanica  - organografija (korijen, stabljika, list, cvijet, plod)  - biokemijski procesi |
| 2. SVRSTAVANJE BILJAKA PREMA MORFOLOŠKOM (KRITERIJU) I RAZVOJNOM KRITERIJU | - usvojiti osnove sistematike bilja  - prepoznati ljekovite biljke koje se primj. u struci | - sistematika bilja  - sistematika ljekovitog bilja |
| 3. UPOZNAVANJE LJEKOVITIH SIROVINA BILJNOG PODRIJETLA | - znati ljekovitost biljaka koje se koriste u praksi | - skupljanje  - priprema  - sušenje i čuvanje ljekovitog bilja |
| 4. PRIMJENA LJEKOVITOG BILJA U STRUCI | - usvojiti primjenu ljekovitog bilja u friz. salonima u svrhu liječenja blažih patoloških promjena na kosi i vlasištu, uljepšavanjA i njege kose, kože, noktiju | - ljekovite biljke djelovanje na     kosu     kožu (vlasište) nokti i dr. dijelove tijela |

**Metodičke napomene:**Koristiti verbalne, vizualne, prakseološke i dr. nastavne metode

                                       Primijeniti grupni i
individualni način rada specijalizirane

                                       učionice

OBVEZE UČENIKA: Korištenje
udžbenika, priručnika, slikovnog materijala, specijaliziranih

                                    časopisi
pr. PRIRODA

**LITERATURA:** R. Domac: Botanika

                           O.
Springer i B. Pavalek-Kozlina: Fiziologija čovjeka i fiziologija bilja

                           T.
Bačić i R. Erben: Sistematika bilja

                           T.
Bačić: Praktikum botanike

                           R.
Domac: Flora Hrvatske

                           T.
Nikolić: Herbarijski priručnik

Gelenčir: Ljekovito bilje

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom**  if !supportEmptyParas endif | | | | |
| **Ljekovito bilje** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | **Ukupni broj sati** |
| **Razred** | 1. razred | 2. razred | 3. razred | if !supportEmptyParas endif |
| 1. Osnove građe i životnih procesa u biljaka | - | 10 | - | 10 |
| 2. Svrstavanje biljaka prema morfološkom i razvojnom kriteriju | - | 7 | - | 7 |
| 3. Upoznavanje ljekovitih sirovina biljnog podrijetla | - | 8 | - | 8 |
| 4. Primjena ljekovitog bilja u struci | - | 10 | - | 10 |
| Ukupno | - | 35 | - | 35 |

**if !supportEmptyParas endif**

**B2) 6.15. Nastavni predmet (izborni): Matematika u
struci**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred 2.
i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

Tjedni (ukupni) fond sati:

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| Broj sati | - | 1 (35) | 1 (32) | 2 (67) |

if !supportEmptyParas endif

**Cilj programa:**

Nastava matematike
u srednjim strukovnim  školama omogućuje
da učenici usvoje osnovno matematičko znanje potrebno za  razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi
i društvu te  ih osposobljava  za primjenu znanja u  praktičnom životu i posebno u struci.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci programa:**

if !supportLists-
endifda učenici dobiju dodatna znanja iz  matematike nužna za sudjelovanje u daljnjem razvoju struke

if !supportLists-
endifda  zainteresirani
učenici  steknu  veću samostalnost u rješavanju  zadataka

-     da učenici potpuno
usvoje računanje prema danim uputama, uključujući  i samostalno tumačenje uputa.

if !supportEmptyParas endif

**Razred 2.**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavno područje** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Sukladnost i sličnost | Razlikovati i razumjeti pojam sukladnosti i sličnosti likova | Sukladnost trokuta  i primjene  Sličnost trokuta i primjene |
| 2,. Kružnica i krug. Pravilni poligoni | Znati primijeniti formule  za izračunavanje opsega i površine | Opseg i površina kruga  Duljina kružnog luka i površina kružnog isječka  Obodni i središnji kut  Talesov poučak  Tetivni i tangencijalni četverokuti  Pravilni mnogokuti  Opseg i površina pravilnih poligona |
| 3. Kvadratne funkcije  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | Potpuno ovladati pojmom grafa funkcije  Znati nacrtati graf bilo koje kvadratne funkcije i analizirati njezin tijek  Znati odrediti nul-točke kvadratne funkcije i odrediti njihovo postojanje | Graf  kvadratne funkcije f(X)= ax2  Graf kvadratne funkcije   f(x)=ax2+c  Graf kvadratne  funkcije  f(x)=a(x-x0)2  Graf kvadratne funkcije  f(x)=a(x-x0)2+c  Graf kvadratne funkcije  f(x)=ax2+bx+c |
| 4. Poliedri i rotacijska tijela (dodatak tj. proširenje obavezne nastave iz matematike) | Znati odrediti oplošje i volumen pravilne uspravne prizme i piramide ako je osnovica poligon s više od 4 stranice  Znati odrediti oplošje i volumen krnje piramide i krnjeg stošca  Znati primijeniti formule za sferu | Prizme  Piramide  Krnja piramida  Krnji stožac  Sfera  if !supportEmptyParas endif |

**Razred 3.**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavno područje** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Aritmetička i  geometrijska sredina | Znati izračunati aritmetičku i geometrijsku sredinu | Aritmetička sredina  Geometrijska sredina |
| 2. Nizovi | Razumijeti pojam niza  Razlikovati aritmetički od geometrijskog niza i shvatiti podrijetlo imena  Znati odrediti traženi član niza  Intuitivno shvatiti pojam limesa niza i znati izračunati jednostavnije limese  Razumijeti pojam geometrijskog  reda  Znati izračunati sumu konvergentnog geometrijskog reda | Pojam niza  Grafičko predočavanje niza  Aritmetički niz  Geometrijski niz  Limes niza  Teoremi o limesima  Limes monotonih nizova  Geometrijski red  if !supportEmptyParas endif |
| 3. Složeni kamatni račun | Znati ispravno koristiti formule za složeni kamatni račun | Kamatni faktor  Složene kamate |
| 4. Periodični i godišnji obračun PDV-a  if !supportEmptyParas endif | Razumijeti obaveze plaćanja PDV-a | Obračun PDV-a na plaćenu robu  Obračun PDV-a iz prodane robe (usluge)   if !supportEmptyParas endif |
| 5. Godišnji obračun poreza na dohodak i ispunjavanje porezne prijave | Znati protumačiti upute o ispunjavanju porezne prijave  Znati izračunati vlastite obaveze | Porezne olakšice  Porezna kartica  Porezna prijava |

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Pregled nastavnih područja
s vremenskim rasporedom**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| Red.br.  if !supportEmptyParas endif | Nastavno područje | Broj sati po obrazovnim godinama  if !supportEmptyParas endif | | | | | |
| I | II | III | | Ukupno | |
| 1.  2.  3.  4. | Sukladnost i sličnost  Kružnica i krug.Pravilni poligoni                                                                                                                                 Kvadratne funkcije  Poliedri i rotaciona tijela |  | 7  8  10  10 | | if !supportEmptyParas endif | | 7  8  10  10 |
| 5.  6.  7.  8.  9.  10. | Aritmetička i geometrijska sredina  Nizovi  Složeni kamatni račun  Periodični i  godišnji obračun PDV-a  Godišnji obračun poreza na dohodak i porezna prijava | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | 4  if !supportEmptyParas endif  15  5  3  5 | | 4  if !supportEmptyParas endif  15  5  3  5 |
| Ukupno :                                             if !supportEmptyParas endif | | - | 35 | | 32 | | 67 |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |  |  |
endif

**if !supportEmptyParas endif**

**B2) 6.16. Nastavni predmet (izborni): Vlasuljarstvo**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

Tjedni (ukupni) fond sati:

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| Broj sati | - | - | 1 (32) | 1 (32) |

if !supportEmptyParas endif

**Cilj programa:**

Stjecanje osnovnih znanja o izradi i održavanju
vlasuljarskih proizvoda, primjeni vlasnih umetaka kod oblikovanja složenijih
frizura te o primjeni stečenog znanja i vještina u praksi i svom zvanju.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci programa:**

Upoznavanjes vlasuljarskom opremom i materijalima za
izradu raznih vlasnih nadomjestaka i umetaka, uvezivanjem kose ili vlakana te
šišanjem, friziranjem i kemijskom obradom vlasuljarskih proizvoda od prave kose
i umjetnih vlakana. Upoznavanje primjene vlasnih umetaka pri izradi svečanih,
revijskih i povijesnih frizura.

Povezivanje vlasuljarstva s tehnologijom frizerstva i
praktičnom nastavom.

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj programa:**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavno područje** | **Očekivani rezultati (znanja i vještine)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Osnove vlasuljarstva | Poznavati vrste vlas. pribora, alata, pomagala i naprava te znati njihovu primjenu. Dobro upoznati materijale i vl. sirovine za izradu vlas. proizvoda. | Vlasuljarski pribor, pomagala i alat. Vlasuljarske naprave. Materijali za izradu osnova vlas. proizvoda. Vlaknaste sirovine za izradu vlas. proizvoda. |
| 2. Uvezivanje kose ili vlakana | Znati način pripreme i obrade sirove kose za uvezivanje. Svladati tehniku prepletanja kose i znati vrste prepleta.  Naučiti uzlati kosu na osnovu i upoznati  spec. tehniku preciznog uzlanja. | Priprema sirove kose za uvezivanje. Obrada sirove kose. Prepletanje kose ili vlakana preko konca (tresiranje). Uzlanje kose ili vlakana (knipfanje). Specijalne tehnike preciznog uzlanja (tamburiranje). |
| 3. Izrada vlasuljarskih proizvoda | Upoznati izradu ortopedskih nadomjestaka. Znati razlikovati prirodna i umjetna vl. Naučiti izradu jednostavnih umetaka od prepleta. Poznavati najvažnije uzlane umetke. | Izrada vlasnih ortopedskih nadomjestaka. Razlika između prirodnih i umjetnih vlakana. Izrada vlasnih umetaka od prepleta. Najvažniji uzlani vlasni umeci. |
| 4. Šišanje i friziranje vlasuljarskih proizvoda | Usvojiti pravila u šišanju i friziranju vlas. proizvoda od prave kose i sint. vlakana. Znati oblikovati razne vlasne umetke. Znati pravilno završno oblikovati frizuru na vlas. proizvodu. | Šišanje vlasulja i poluvlasulja od prave kose i sintetičkih vlakana. Oblikovanje frizure na vlasuljama i poluvlasuljama od prave kose i sintetičkih vlakana. Oblikovanje raznih vrsta umetaka. |
| 5. Kemijski procesi na vlasuljarskim proizvodima | Znati razliku pri bojenju i izbjeljivanju vlas. proizvoda od prave kose i umjetnih vlakana. Naučiti razlikovati trajno kovrčanje vlasuljarskih proizvoda od prave kose i umjetnih vlakana (preparaciju sintetičkih vlakana). | Bojenje i izbjeljivanje vlas. proizvoda od prave kose. Korekcija boje na vlas. proizvodima od sintetičkih vlakana. Preparacija sintetičkih vlakana. HTO na vlas. proizvodima od prave kose. |
| 6. Primjena vlasnih umetaka u izradi frizura | Upoznati razvoj tehnika i pomagala u oblikovanju frizura s umecima. Znati razne vlasne umetke i njihovu primjenu kod oblikovanja složenijih frizura. | Razvoj tehnika i pomagala u oblikovanju frizura s umecima. Izrada povijesnih frizura s vlasnim umetcima. Izrada modernih frizura s vlasnim umetcima. |

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Literatura:**Udžbenik za frizere 4, stručna literatura, katalozi o vlasuljarskoj opremi
i proizvodima.

**if !supportEmptyParas endif**

**Metodičke
napomene:**

Oblici i način rada: individualni i zajednički rad učenika i
nastavnika, rad u paru.

Predavanja, razgovori,
praktičan rad učenika, usmena provjera znanja.

if !supportEmptyParas endif

Nastavna pomagala i uvjeti nastave: grafofolije, stručna
literatura, sheme i propagandni materijali.

Nastava u razredu i frizersko-vlasuljarskom praktikumu;
demonstracije i praktičan rad učenika.

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom**  if !supportEmptyParas endif | | | | |
| **Vlasuljarstvo** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | **Ukupni broj sati** |
| **Razred** | 1. razred | 2. razred | 3. razred |
| 1.  Osnove vlasuljarstva | - | - | 4 | 4 |
| 2.  Uvezivanje kose ili vlakana | - | - | 6 | 6 |
| 3.  Izrada vlasuljarskih proizvoda | - | - | 6 | 6 |
| 4.  Šišanje i friziranje vlas. Proizvoda | - | - | 4 | 4 |
| 5.  Kemijski procesi na vlas.  proizv. | - | - | 4 | 4 |
| 6.  Primjena vlas. umetaka u izradi friz. | - | - | 8 | 8 |
| Ukupno | - | - | 32 | 32 |

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

B2) 6.17. Nastavni predmet (izborni): Dekorativna
kozmetika

if !supportEmptyParas endif

**Razred 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

Tjedni (ukupni) fond sati:

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| Broj sati | - | - | 1 (32) | 1 (32) |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Cilj programa:**

Posebno motiviranim učenicima omogućiti da nauče pružiti
cjelovitu uslugu njege i uljepšavanja kose i lica. Stečena znanja i vještine
primijeniti  u praksi.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaća programa:**

Upoznavanje sredstava i metoda rada pri šminkanju, usklađivanje
šminke s oblikom lica, tenom i kosom te dnevni i večernji make-up.

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj:**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati (znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Pripreme    za šminkanje, odabir sredstava i metoda rada   if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif   2. Usklađivanje    šminke s oblikom lica   if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif   3. Usklađivanje    šminke s kožom i kosom i  modelom    u cjelini   if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  4. Cjelovito šminkanje zadanog modela i modela po izboru  if !supportEmptyParas endif | Spoznati važnost skladnog estetskog izgleda osobe u cjelini  Znati odabrati i primijeniti odgovarajuću opremu i pribor za šminkanje  Znati utvrditi tip kože (normalna, suha, masna, mješovita)  Znati pravila primjene šminke: usklađenost boja, odabir boja, namjena šminke, priprema lica za šminku čišćenjem lica i odstranjivanjem šminke  uz primjenu mjera zaštite na radu  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Znati utvrditi oblik lica promatranjem s prednje strane i s profila  Znati našminkati ovalno, okruglo, izduženo, trokutasto, četvrtasto, srcoliko lice prema važećim stručnim i estetskim kriterijima.  Znati našminkati detalje lica (oči, usne, nos)  Znati obojiti obrve i trepavice i korigirati im oblik  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Spoznati važnost isticanja ˝lijepo˝ u kombinacijama detalja  Znati našminkati lice s kombinacijama kože i kose:  Hladna koža (boja) – svijetla kosa  Topla koža – svijetla kosa  Hladna koža – tamna kosa  Topla koža – tamna kosa  Hladna koža – crvena kosa  Topla koža – crvena kosa  Maslinasta koža – tamna kosa  Blijeda tamna koža – crna kosa  Zagasito tamna koža – crna kosa  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Znati našminkati modela za različite namjene: za dan, za večer.  Znati šminkom istaknuti različite izraze: mladenački, klasičan, svečani i dr.  Znati našminkati zadanog modela po izboru uvažavajući sve strukovne zahtjeve | Šminka kao sredstvo isticanja osobnosti i komunikacije.  Dekorativna kozmetika kroz povijest, kodeksi ljepote i njihove promjene.  Oprema i pribor za šminkanje, pravila primjene šminke, utvrđivanje tipova kože, odabir preparata, mjere zaštite na radu,   masaža lica vrata i dekoltea  Utvrđivanje oblika lica, šminkanje ovalnog, okruglog, izduženog, trokutastog, četvrtastog, srcolikog lica.  Šminkanje očiju i usana. Korekcija i bojenje obrva i  trepavica, korekcija detalja lica šminkom  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Šminkanje lica s različitim kombinacijama kože i kose:  - Hladna ili topla boja  kože i svijetle kose  - Hladna ili topla boja kože i tamna kosa  - Hladna ili topla boja kože i crvena kosa  - Maslinasta koža i tamna kosa  - Blijeda tamna koža i crvena kosa  - Zagasito tamna koža i crna kosa  if !supportEmptyParas endif  šminka za radni dan, šminka prema godišnjim dobima, šminka za naglašavanje klasičnog izgleda, večernja šminka, svečana šminka, mladenačka šminka,  šminka za scenski nastup, šminka zadanog modela i modela po izboru |

if !supportEmptyParas endif

**Pregled nastavnih područja
s vremenskim rasporedom**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Redni**  **broj** | **Dekorativna kozmetika** | **Broj sati po godinama** | | | |
| **1.** | **2.** | **3.** | **ukupno** |
| 1. | Pripreme za šminkanje, odabir sredstava i metoda rada | **-** | **-** | 4 | 4 |
| 2. | Usklađivanje šminke s oblikom lica | **-** | **-** | 8 | 8 |
| 3. | Usklađivanje šminke s kožom, kosom i modelom u cjelini | **-** | **-** | 8 | 8 |
| 4. | Cjelovito šminkanje zadanog modela i modela po izboru | **-** | **-** | 12 | 12 |
| if !supportEmptyParas endif | Ukupno | **-** | **-** | **32** | **32** |

**if !supportEmptyParas endif**

**Metodičke napomene**: Razredni odjel podijeliti u
skupine (12-16 učenika). Primijeniti grupni rad u parovima i pojedinačni oblik
rada, te verbalne, vizualne i prakseološke nastavne metode.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze učenika**: Učenici trebaju imati radnu odjeću u
skladu s higijensko-sanitarnim propisima, modela i osnovni pribor.

if !supportEmptyParas endif

**Literatura:** Jasenka Raos: Udžbenik za frizere 3,
Varaždin, JR

                    Sally Norton i suradnici: Sve o
ljepoti, Leo Commerce, Rijeka

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

B2) 6.18. Nastavni predmet (izborni): Tradicijske
frizure

if !supportEmptyParas endif

**Razred 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

Tjedni (ukupni) fond sati:

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| Broj sati | - | - | 1 (32) | 1 (32) |

if !supportEmptyParas endif

**Cilj programa:**

Stjecanje znanja i vještina u oblikovanju tradicijskih
frizura.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaća programa:**

Posebno motiviranim učenicima omogućiti da upoznaju i nauče
raditi neke frizure koje su dio hrvatskog, europskog i svjetskog kulturnog
naslijeđa te da elemente tih frizura uspješno kombiniraju sa suvremenim
frizurama.

**Sadržaj:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati (znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1.Pripreme za izradu tradicijskih frizura, odabir sredstava i metoda rada  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  2. Tradicijske frizure u Hrvatskoj  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  3. Suvremene frizure s elementima tradicijskih frizura  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | Spoznati važnost poznavanja tradicijskih frizura kao dijela hrvatskog kulturnog naslijeđa.  Znati odabrati i primijeniti odgovarajuću opremu i pribor za izradu tradicijskih frizura uz primjenu mjera zaštite na radu.  Spoznati činjenicu da su odjeća i frizure oduvijek bile usklađene.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Prema predlošcima sa slika, fotografija, crteža i reprodukcija umj. djela odabrati frizure karakteristične za pojedina zemljopisna (regionalna) područja na pr. za sjeverozapadno i središnje područje Hrvatske moguće je odabrati frizure iz doba klasicizma, empir, bidermajer i dr. (frizure žena iz obitelji Jelačić).  Za područje panonske Hrvatske moguće je odabrati frizure iz obitelji Oršić ili Pejačević ili djevojačke pučke frizure.  Za područje primorske Hrvatske moguće je odabrati frizuru Solinjanke iz 3. st. rađenu prema iskopini kraj Solina itd.  Pri odabiru frizure trebalo bi poštovTI i regionalne posebnosti.  Učenici trebaju znati napraviti odabrane tradicijske frizure.  if !supportEmptyParas endif  Učenici trebaju na modelima vježbati i naučiti raditi aktualne natjecateljske frizure prema zadanim elementima.  Također kreirati frizuru prema izboru koja sadrži elemente odabrane tradicijske frizure. | Osvrt na povijest frizerstva i vlasuljarstva uopće i posebno u Hrvatskoj, kodeksi ljepote i njihove promjene.  Oprema i pribor za tradicijske frizure, pravila izrade tradicijskih frizura prema strukovnim pravilima i u skladu s odijevanjem.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Frizure sjeverozapadne i središnje Hrvatske  Frizure panonske Hrvatske  Frizure dinarske Hrvatske  Frizure primorske Hrvatske s otocima  Frizure Hrvata izvan Hrvatske  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Moderne revijske i svečane frizure  Aktualne natjecateljske frizure prema zadanim elementima  Kreacije frizure prema izboru koja sadrži elemente odabrane tradicijske frizure  if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Pregled nastavnih područja
s vremenskim rasporedom**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Redni**  **broj** | **Tradicijske frizure** | **Broj sati po godinama** | | | |
| **1.** | **2.** | **3.** | **ukupno** |
| 1. | Pripreme za izradu tradicijskih frizura, odabir sredstava i metoda rada | **-** | **-** | 2 | 2 |
| 2. | Tradicijske frizure u Hrvatskoj | **-** | **-** | 14 | 14 |
| 3. | Suvremene frizure s elementima tradicijskih frizura | **-** | **-** | 16 | 16 |
| if !supportEmptyParas endif | Ukupno | **-** | **-** | **32** | **32** |

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke napomene**:
Razredni odjel podijeliti u skupine (12-16 učenika). Primijeniti grupni rad,
rad u parovima i pojedinačni oblik rada te verbalne, vizualne i prakseološke
nastavne metode.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze učenika**: Učenici
trebaju imati radnu odjeću u skladu s higijensko-sanitarnim propisima, model i
pribor za izradu frizura.

if !supportEmptyParas endif

**Literatura:** Jasenka Raos:
Vlasuljarstvo, udžbenik za frizere 4, Varaždin JR

                     Ivica Ivanković, Vladimir Šimunić:
Hrvatske narodne nošnje, Multigraf d.o.o.

                    Zagreb, 2001.

                    Muzej za umjetnost i obrt – Bidermajer
u Hrvatskoj, Zagreb, 1997.

if !supportEmptyParas endif

C) Praktična nastava

if !supportEmptyParas endif

Ukupni fond sati:

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| Broj sati | 35/ 325/ 540 | 70/ 200/ 630 | 64/ 96/ 640 | 169/ 621/ 1810 |

if !supportEmptyParas endif

Praktična
nastava  realizira se u obliku  Tehnoloških vježbi (1), Praktične nastave u
školi (2) i Praktične nastave u radnom procesu (3).

**if !supportEmptyParas endif**

**C) 6.19. Nastavni predmet
(obvezni): Praktična nastava**

**- Tehnološke vježbe (1)**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred 1., 2. i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni i ukupni fond sati:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| Broj sati | 1 (35) | 2 (70) | 2 (64) | 5 (169) |

**if !supportEmptyParas endif**

**Cilj
programa:**

Stjecanje osnovnih znanja,
usvajanje navika i vještina koje su potrebne za pripremu i izradu frizerskih
preparata. Stjecanje vještine i preciznosti u korištenju mjernih sprava i
posuđa. Razumijevanje fizičkih i kemijskih promjena na koži i kosi uporabom
raznih kemikalija. Razvijanje osjećaja odgovornosti, discipline i sustavnosti u
radu. Stjecanje bitnih znanja o preparatima za pranje i njegu kose, o
oblikovanju kose šišanjem i frizuri.

**if !supportEmptyParas endif**

**Zadaci programa:**

Upoznavanje s osnovama kemijskog
praktikuma (mjerenjima u laboratoriju), disperznim sustavima, pH-vrijednosti,
kiselinama i lužinama, redoks-reakcijama i dezinfekcijskim sredstvima.
Upoznavanje s tvrdoćom i mekšanjem vode, sirovinama za proizvodnju kozmetičkih
preparata te  preparatima za pranje i
njegu kose i vlasišta. Rukovanje alatima i aparatima za šišanje. Razlikovanje
oblikovanja raznih vrsta frizura i svladavanje kemijskih procesa na kosi.
Povezivanje tehnoloških vježbi s poznavanjem materijala, tehnologijom
frizerstva i praktičnom nastavom u školi i u radnom procesu.

**if !supportEmptyParas endif**

**1. RAZRED**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavno područje** | **Očekivani rezultati (znanja i  vještine)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Tvari | Eksperimentom dokazati razliku između spoja i smjese. Upoznati načine rastavljanja smjese tvari. Naučiti mjeriti masu i volumen i znati mjerne jedinice. | Vrste tvari; razlika između spoja i smjese. Rastavljanje smjesa tvari (filtracija, isparavanje, destilacija, ekstrakcija, i sl.). Mjerenje mase i volumena tvari. |

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| 2. Disperzni sustavi | Poznavati svojstva i vrste disperznih sustava te njihovu primjenu u frizerstvu. Dokazati razliku između otopina, koloidnih sustava i grubih disperzija.  Znati sastav i vrste otopina te pojam disocijacije. Razlikovati udjele i koncentracije. Znati pripraviti otopine vodikova peroksida. | Disperzni sustavi; definicija, svojstva i vrste. Razlika između prave otopine, koloidnog sustava i grube disperzije. Primjena disperznih sustava u frizerstvu.  Otopine; sastav i vrste. Otapanje čvrstih tvari u vodi. Iskazivanje sastava otopine (udjeli i koncentracije, npr. vodikova peroksida). |
| 3. Vodene otopine | Znati osnovna svojstva i primjenu kiselina i lužina u frizerstvu. Poznavati pH-vrijednost i naučiti primjeniti pH-skalu u struci. Razlikovati  reakcije neutralizacije i hidrolize. Spoznati važnost redoks-procesa u kemijskoj obradi kose (oksidansa i reducensa). | Kiseline i lužine. Jakost kiselina i lužina; stupanj disocijacije. Indikatori; pH-vrijednost i pH- skala. Neutralizacija i hidroliza soli. Kemijski procesi oksidacije i redukcije, tzv. redoks-procesi; oksidacijski brojevi i osnovne jednadžbe. |
| 4. Dezinfekcijska sredstva | Spoznati važnost dezinfekcije i sterilizacije. Poznavati svojstva, vrste i primjenu dezinf. sredstava u frizerstvu. Znati pripraviti dezinfekcijsku otopinu. | Svojstva dezinfekcijskih sredstava. Različite vrste dezinfekcijskih sredstava i njihova primjena u frizerskoj struci. Priprava dezinfekcijskih sredstava. |

if !supportEmptyParas endif

**2. RAZRED**

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavno**  **područje** | **Očekivani rezultati (znanja i  vještine)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Voda | Usvojiti pojmove: tvrdoću i dezinfekciju  vode. Poznavati načine mekšanja i čišćenja vode. | Osnovna svojstva vode. Tvrdoća i mekšanje vode. Pročišćavanje i dezinfekcija vode. |
| 2. Peroksidi | Razlikovati okside i perokside. Eksperimentalno dokazati oksidacijsko i redukcijsko djelovanje vod. peroks. | Oksidi i peroksidi. Oksidacijsko i redukcijsko djelovanje vodikova peroksida. |
| 3. Oblici kozmetičkih preparata | Znati razlikovati oblike kozmetičkih preparata. Naučiti osnovni sastav i djelovanje emulzija, aerosola i gelova. Poznavati vrste aerosolnih preparata i emulzija te njihovu primjenu u struci. | Različiti oblici kozmetičkih preparata. Sastav i djelovanje emulzija, aerosola i gelova. Vrste aerosolnih preparata (pjene i raspršenja). Razlika između krema i losiona; vrste emulzija. |
| 4. Preparati za pranje kose i vlasišta | Znati zadaću i vrste površinski akt. tvari. Poznavati djelovanje i vrste sapuna i deterdženata. Naučiti sastav i zadaću šampona te ih razlikovati prema njihovu djelovanju na kosu i vlasište. | Površinski aktivne tvari. Sastav te djelovanje sapuna i deterdženata; razlike. Vrste deterdženata. Sastav, vrste djelovanje šampona na kosu i kožu. Preparati za odmašćivanje kose. |
| 5. Preparati za njegu kose i vlasišta | Znati sastav, djelovanje i vrste regeneratora. Poznavati njegujuće preparate u frizerstvu i naučiti ih pravilno primijeniti (kreme, briljantine i tonike ili vodice za kosu). Znati sastav, djelovanje i vrste učvršćivača. Razlikovati usčvršćivače prema obliku i prema namjeni. | Sastav, djelovanje i vrste regeneratora. Važnost regeneratora u frizerstvu. Njegujući preparati u frizerstvu: vodice ili tonici za liječenje peruti i protiv ispadanja kose te briljantini i kreme za kosu. Sastav, djelovanje i vrste učvršćivača za kosu. Primjena učvršćivača pri različitim načinima oblikovanja frizura. |
| 6. Frizura | Naučiti načine oblikovanja frizure prema estetskim kriterijima. Upoznati izradu punđi i upleta te poznavati jednostavnije tehnike. Razlikovati oblikovanje frizura prema namjeni, stilu, izradi i obliku. | Oblikovanje frizura prema estetskim kriterijima. Izrada punđi i upleta; jednostavnije tehnike. Vrste upleta. Oblikovanje frizura prema namjeni, stilu, izradi i obliku. |
| 7. Šišanje kose | Upoznati načine rukovanja škarama, britvom, trimerom i aparatima za šišanje. Svladati tehnike tanjenja kose različitim alatkama. Spoznati važnost gradacije pri šišanju i poznavati razne stupnjeve gradiranja kose. Naučiti poštovati redoslijed postupaka pri šišanja kose. Poznavati vrste geometrijskog šišanja. | Rukovanje škarama, britvom, trimerom i aparatima za šišanje. Tehnike tanjenja ili efiliranja kose. Različiti stupnjevi gradacije pri šišanju. Priprema kose za šišanje i faze rada. Usklađivanje duljina pramenova pri šišanju i kontrola provedenog šišanja. Vrste geometrijskog šišanja kose. |

**if !supportEmptyParas endif**

**3. RAZRED**

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj
programa:**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavno**  **područje** | **Očekivani rezultati (znanja i  vještine)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Trajno kovrčanje kose | Znati načine odjeljivanja i uvijanja kose za klasičnu HTO. Razlikovati tehnike uvijanja kose u modernoj HTO. Poznavati pripremne postupke i faze  rada pri izradi HTO. | Odjeljivanje kose pri klasičnoj HTO. Tehnike uvijanja kose kod klasične HTO. Različiti načini uvijanja kose pri modernoj HTO. Izrada parcijalne HTO. Priprema kose i faze rada  kod HTO. |
| 2. Bojenje i izbjeljivanje kose | Naučiti važnost i načine provedbe pramen-testa. Znati metode odjeljivanja te aplikacije boje i izbjeljivača na kosu. Svladati različite tehnike odjeljivanja kose pri parc. bojenju ili izbjeljivanju.  Znati pogreške pri bojenju i izbjeljivanju te njihove korekcije. Poznavati važnost i primjenu pretpigmentacije. | Provedba pramen-testa. Odjeljivanje kose pri nanošenju boje ili izbjeljivača. Tehnike aplikacije boje ili izbjeljivača na kosu. Različiti načini odjeljivanja kose pri parcijalnog bojenju ili izbjeljivanju kose. Pogreške pri bojenju i izbjeljivanju kose te njihove korekcije. Prezpigmentacija; načini i svrha. |
| 3. Bojenje sijede kose | Poznavati skalu sijedih vlasi. Znati procijeniti postotak sijedih vlasi. Naučiti koristiti kataloge ili nijansere boja za bojenje sijede kose u prirodne i moderne tonove, osobito u žarke crvene, bakrene i pastelnosvijetle tonove. | Skala sijedih vlasi.Procjena postotka sijedih vlasi.  Korištenje prirodnih tonova pri bojenju sijede kose. Bojenje sijede kose u moderne tonove. Odabir boja iz kataloga pri bojenju sijede kose u moderne tonove. |

if !supportEmptyParas endif

**Literatura:** Udžbenik za
frizere 1, 2 i 3; stručna kemijska i frizerska literatura i priručnici iz
kemije, frizerski časopisi.

if !supportEmptyParas endif

M**etodičke napomene:**

Oblici i način rada:
individualni, grupni i zajednički rad učenika i nastavnika, rad u paru. Analiza
videoprimjera. Pismena provjera znanja i logičkog zaključivanja. Pismena
zapažanja učenika.

Predavanja, razgovori, praktičan
rad učenika, pisani rad učenika, usmena provjera znanja.

if !supportEmptyParas endif

Nastavna pomagala i uvjeti
nastave: grafofolije. katalozi ili nijanseri boja, Videokasete, propagandni
materijali. Literatura, sheme, frizerski preparati i frizerska oprema.
Kemikalije i pribor.

Nastava u specijaliziranoj
učionici i frizerskom praktikumu; laboratorijske vježbe i praktičan rad.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom**  if !supportEmptyParas endif | | | | |
| **Tehnološke vježbe** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | **Ukupni broj sati** |
| **Razred** | 1. razred | 2. razred | 3. razred |
| 1. Tvari | 8 | - | - | 8 |
| 2.  Disperzni sustavi | 8 | - | - | 8 |
| 3.  Vodene otopine | 16 | - | - | 16 |
| 4.  Dezinfekcijska sredstva | 3 | - | - | 3 |
| 5.  Voda | - | 4 | - | 4 |
| 6.  Peroksidi | - | 3 | - | 3 |
| 7.  Oblici kozmetičkih preparata | - | 8 | - | 8 |
| 8.  Preparati za pranje kose i vlasišta | - | 10 | - | 10 |
| 9.  Preparati za njegu kose i vlasišta | - | 10 | - | 10 |
| 10. Frizura | - | 15 | - | 15 |
| 11. Šišanje kose | - | 20 | - | 20 |
| 12. Trajno kovrčanje kose | - | - | 26 | 26 |
| 13. Bojenje i izbjeljivanje kose | - | - | 28 | 28 |
| 14. Bojenje sijede kose | - | - | 10 | 10 |
| Ukupno | 35 | 70 | 64 | 169 |

if !supportEmptyParas endif

**if !supportEmptyParas endif**

**C) 6.20. Nastavni predmet
(obvezni): Praktična nastava u školi (2)**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred 1., 2. i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

**Ukupni fond sati:**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| Broj sati | 325 | 200 | 96 | 621 |

if !supportEmptyParas endif

**Cilj programa:**

Stjecanje znanja i vještina
potrebnih za samostalan rad u frizerskom salonu na njezi i uljepšavanju kose te
uklanjanju raznih estetskih nedostataka. Osposobljavanje za permanentno usavršavanje
u vezi s novim dostignućima na području frizerstva.

**if !supportEmptyParas endif**

**Zadaci programa:**

Upoznavanje  s propisima i sredstvima zaštite na radu i
dezinfekcije, održavanjem osobne higijene na radnom mjestu, osnovama
komuniciranja u salonu, tehnikama pranja kose i masaže vlasišta, postupcima
kovrčanja kose i završnim oblikovanje frizure. Usvajanje kreativnosti u
oblikovanju različitih frizura, fazama izrade HTO, postupaka nijansiranja,
bojenja i izbjeljivanja kose, određivanje receptura za bojenje i izbjeljivanje
kose i prodaja kozmetičkih preparata korisnicima usluga. Upoznavanje s modernim
tehnikama šišanja kose, uvijanja kose za HTO, izbjeljivanja i bojenja pramenova
i sl.

Razvijanje spretnosti, odgovornosti, reda, čistoće i
discipline u radu. Razvijanje osjećaja sposobnosti za primjenu teorijskih
znanja u praksi. Stjecanje radnih navika i ljubavi prema struci. Povezivanje
praktične nastave u školi s praktičnom nastavom u radnom procesu te s ostalim
stručnim predmetima. Stjecanje profesionalnog odnosa prema budućem zvanju i
korisnicima usluga.

if !supportEmptyParas endif

**1. RAZRED**

if !supportEmptyParas endif

Sadržaj programa:

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavno područje** | **Očekivani rezultati (znanja i vještine)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Zaštita na radu i prva pomoć | Usvojiti osnovne propise o zaštiti na radu. Poznavati zaštitna sredstva za korisnika usluga i frizera. Znati samostalno primijeniti zaštitna sredstva prije obrade kose (pranja, njege i frizure). Znati uzroke nezgoda tipičnih za friz. zanimanje. Poznavati opasnosti od električne struje te ostale izvore opasnosti (od kemikalija, od topline i sl.). Naučiti pružiti prvu pomoć u slučaju nezgode u salonu. Poznavati sadržaj ormarića ili kutije prve pomoći. | Primjena zakonskih propisa i zaštitnih mjera. Zaštitna obuća i odjeća za frizera. Zaštitna sredstva za korisnika usluga.  Uzroci nezgoda tipičnih za frizersko zanimanje. Utjecaji ljudskog čimbenika u izazivanju nezgoda pri radu. Opasnost od električne struje te ostali izvori opasnosti (od kemikalija ili toplinskog  zračenja i sl.). Pružanje prve pomoći u slučaju nezgoda. Ormarić prve pomoći. |
| 2. Frizerski salon  (praktikum) i  ekološki zahtjevi | Poznavati organizaciju rada u friz. salonu. Znati rukovati plinskim i elektr. aparatima u salonu. Pravilno održavati plinske, elektr. i vodovodne instalacije. Usvojiti postupke rada s otpadnim kemikalijama i drugim vrstama otpada. Spoznati važnost nabave ekoloških pripravaka u frizerstvu. | Organizacija rada u frizerskom salonu. Rukovanje plinskim i električnim aparatima u salonu. Održavanje vodovodnih, plinskih i električnih instalacija u salonu. Postupak s otpadnim kemikalijama i drugim vrstama otpada. Važnost nabave ekoloških pripravaka u frizerskoj praksi. |
| 3. Higijena i dezinfekcija u salonu | Usvojiti pojmove dezinfekcije i infekcije te znati njihove uzroke i vrste. Spoznati važnost sterilizacije u salonu. Usvojiti higijenske mjere u friz. obrtu. Naučiti osnove o čišćenju i dezinfekciji radnog prostora i sanitar. čvora te o redu i disciplini. Znati pravila osobne higijene frizera. | Infekcija i dezinfekcija. Sterilizacija. Higijenske odredbe u frizerskom obrtu. Čišćenje i dezinfekcija radnog prostora te sanitarnog čvora. Radna i osobna  higijena frizera. Radna odjeća i obuća. Pravilno držanje tijela pri radu. Red i disciplina u salonu. |
| 4. Komunikacija u salonu | Usvojiti osnove komuniciranja s korisnicima. Spoznati važnost prijama korisnika usluga. Usvojiti značenje pojmova narudžba, naplata usluge i konzultacije s korisnicima. Pravilno se ophoditi s korisnicima. Usvojiti važnost verbalne i neverbalne komunikacije u salonu. | Prijam korisnika usluga, tzv. recepcija. Važnost narudžbe i naplate usluga u frizerskom salonu. Frizerovo ophođenje prema korisnicima usluga. Dogovor o radu i konzultacije s korisnicima. Narudžba i naplata usluge. Važnost verbalne i neverbalne komunikacije u salonu. |
| 5. Frizerska oprema | Poznavati osnovnu opremu, pribor, alat i aparate u salonu. Znati čistiti i održavati alat, pribor i aparate. Naučiti ispravno koristiti alat, pribor i aparate. Znati pravilno upotrijebiti i održavati različite aparate (za pranje kose, sušila i naprave za kovrčanje). | Osnovna oprema u salonu.Vrste i zadaće frizerskog alata, pribora i alata. Održavanje, čišćenje i dezinfekcija alata i pribora. Korištenje pribora i alata te rukovanje aparatima. Uporaba i održavanje aparata za pranje kose,  sušila i naprava za kovrčanje kose. |

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| 6. Procjena kose, vlasišta i noktiju te njihovo oštećenje | Pravilno procijeniti stanje kose, vlasišta i noktiju na osnovu analize. Razlikovati zdravu kosu i vlasište od oštećenih. Znati uočiti uzroke oštećenja kose, vlasišta i noktiju. Naučiti preventivnu zaštitu kože, kose i noktiju. Znati uočiti stanje kose i vlasišta prije pranja i njege kose, friziranja i kem. procesa. Naučiti razlikovati normalno i patološko ispadanje kose. | Procjena stanja kose i vlasišta na temelju analize. Razlikovanje zdrave kose, vlasišta i noktiju od oštećenih. Uzroci oštećenja kose, vlasišta i noktiju. Prepoznavanje mehaničkih, fizičkih i kemijskih oštećenja kose, vlasišta i noktiju. Preventivna zaštita kože, kose i noktiju. Uočavanje peruti, ušljivosti i drugih patoloških stanja na vlasištu i kosi. Normalno i patološko ispadanje kose (uočavanje razlika). |
| 7. Pranje kose i primjena različitih sred. za pranje | Poznavati različite vrste šampona i naučiti ih odabrati prema vrsti kose i stanju vlasišta. Naučiti odrediti količine šampona potrebne za pranje kose (normative). Svladati sve tehnike pranja kose i znati kada koju treba primijeniti. Pravilno primijeniti medicinske šampone i pudere za odmašćivanje. | Primjena različitih vrsta šampona. Odabir šampona prema vrsti kose i stanju vlasišta. Normativi šampona. Osnovna tehnika pranja kose. Specifične tehnike pranja kose (prije HTO, nakon bojenja i izbjeljivanja, produženo pranje kose medicinskim šamponima). Primjena pudera za odmašćivanje kose. |
| 8. Masaža vlasišta i primjena preparata za osnovnu njegu | Poznavati različite vrste sredstava za osnovnu njegu kose i vlasišta i naučiti ih pravilno odabrati. Ispravno odrediti količine sredstava za njegu (normative). Znati odjeljivati kosu i praviti razdjeljke na vlasištu. Znati aplicirati razne vrste  preparata za osnovnu i kurativnu njegu kose i vlasišta: regeneratore, učvršćivače, tonike i sl. Svladati tehniku masaže vlasišta i razlikovati osvježavajuću i umirujuću masažu. Upoznati aparate za masažu i znati njima rukovati. | Odabir sredstava za osnovnu njegu kose i vlasišta prema vrsti kose i stanju vlasišta. Normativi sredstava za njegu. Odjeljivanje kose i pravljenje razdjeljaka na vlasištu. Nanošenje regeneratora i reg. krema (pakunga) na kosu. Aplikacija bezbojnih učvršćivača na mokru i osušenu kosu pri izradi frizure. Primjena različitih kurativnih prep. za njegu kose i vlasišta. Umirujuća i osvježavajuća masaža. Aparati za masažu vlasišta i njihova primjena. |
| 9. Frizura (na ženskim i muškim modelima) | Naučiti oblikovati valove prstima, uvijačima i štipaljkama. Znati rukovati elektr. napravama za kovrčanje i glačanje kose. Uvježbati odjeljivanje i uvijanje kose raznim tehnikama i vrstama uvijača za vodenu ondulaciju. Poznavati različite vrste sušila za kosu i znati ih odabrati. Znati odjeljivati kosu i usvojiti redoslijed rada pri izradi fen-frizure. Naučiti pravilno završno oblikovati frizuru. Znati tapirati i začešljavati kosu. | Oblikovanje valova prstima, uvijačima i štipaljkama. Uporaba električnih naprava za kovrčanje ili glačanje kose. Vježbe odjeljivanja i uvijanja kose različitim tehnikama i vrstama uvijača za vodenu ondulaciju. Fen-frizura; odjeljivanje kose i redoslijed rada. Planiranje frizure prije oblikovanja prema smjeru rasta i pada kose. Sušenje kose različitim aparatima. Završno oblikovanje frizure; tapiranje i začešljavanje kose. |
| 10. Vlasuljarstvo | Uvježbati stavljanje vlasuljarskih proizvoda na kalup. Usvojiti tehnike pranja i njege vlasuljarskih proizvoda od prave kose. Znati uvezivati kosu; napraviti preplet. Poznavati tehnike friziranja vlas. proizv. od prave kose. | Stavljanje vlasuljarskog proizv. na kalup prije pranja i njege. Pranje i njega vlasulja i umetaka od prave kose. Uvezivanje kose; preplitanje ili tresiranje. Friziranje vlas. proizvoda od prave kose. |
| 11. Manikiranje | Poznavati sredstva i postupke za njegu ruku i noktiju. Poznavati pribor za manikiranje. Naučiti pripremiti kupku za nokte i kožu ruku. Svladati tehniku manikiranja i masaže ruku. Znati lijepiti umjetne nokte. | Njega ruku i noktiju. Priprema kupki za nokte i kožu ruku.  Pribor za manikiranje. Uklanjanje pokožice i primjena obloga za nokte. Rezanje, oblikovanje, poliranje ili lakiranje noktiju. Masaža ruku. Lijepljenje umjetnih noktiju. |
| 12. Njega i masaža lica | Poznavati sredstva i načine njege lica, trpavica i obrva. Naučiti masažu lica. | Njega lica, trepavica i obrva. Njega i masaža muškog lica. |
| 13.a)  Dekorativna kozmetika (na ženskim mod.) | Upoznati pribor za šminkanje i njihovu primjenu. Poznavati osnovna sredstva za šminkanje: lak za nokte, ruževi za usne i šminku za obrve i trepavice. | Vrste pribora za šminkanje i njihova primjena. Sredstva dekorativne kozmetike; lak za nokte, šminke za obrve i trepavice te ruževi za usne. |
| 13. b) Brijanje brade i brkova (na muškim modelima) | Upoznati sredstva za dezinfekciju i njegu kože lica prije i poslije brijanja. Svladati tehniku brijanja i uvježbati rukovanje britvom te brijaćim aparatom. Znati masirati lice. | Sapunanje lica. Vježbe brijanja britvom i brijaćim aparatima. Nanošenje preparata za njegu prije i poslije brijanja. Njega i dezinfekcija lica nakon brijanja. Tehnika masaže lica. |

if !supportEmptyParas endif

**2. RAZRED**

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavno područje** | **Očekivani rezultati (znanja i vještine)** | **Nastavni sadržaji** |
| if !supportEmptyParas endif  1. Frizura (na ženskim i muškim modelima) | Svladati osnovne tehnike pletenja kose. Znati izraditi jednostavnu punđu. Pravilno odabrati frizuru prema estetskim kriterijima (prema licu, kvaliteti kose i sl.)  Znati izraditi jednostavnu frizuru prema zadanom modelu (skici, shemi i fotografiji iz časopisa). Spoznati važnost kreativnog oblikovanja kose i naučiti razlikovati razne vrste frizura. | Izrada jednostavnijih upleta i punđi. Odabir frizure prema estetskim kriterijima  (prema licu, godinama starosti, kvaliteti kose i modi).  Izrada frizure prema zadanom modelu (fotografiji, opisu ili shemi u časopisu). Kreativno oblikovanje frizura. Razlikovanje različitih vrsta frizura (prema obliku, stilu, namjeni i izradi) |
| 2. Šišanje (na ženskim i muškim modelima) | Znati odjeljivati kosu za šišanje.Znati rezati kosu raznim alatkama i aparatima. Poznavati načine tanjenja kose i znati ih primijeniti na modelima. Naučiti redoslijed skraćivanja kose (faze šišanja). Usvojiti različite stupnjeve gradacije ili postupnog šišanja kose. Poznavati osnove geometrijskog (engleskog) šišanja kose. Znati oblikovati kratke muške, ženske i dječje frizure. | Pravilno odjeljivanje kose za šišanje. Rezanje kose različitim alatkama i aparatima za šišanje. Oblikovanje kontura frizure. Prorjeđivanje ili efiliranje kose. Redoslijed skraćivanja kose (faze šišanja). Postupno šišanje (različiti stupnjevi gradacije). Oblikovanje ravnih linija škarama. Geometrijsko, tzv. englesko šišanje kose. Oblikovanje kratkih muških, ženskih i dječjih frizura. |
| 3. Trajno kovrčanje kose (na ženskim i muškim modelima) | Znati provesti alergološki test prije kemijskih procesa. Pravilno primijeniti preparate za HTO na zdravoj i oštećenoj kosi i znati odrediti njihove normative. Poznavati faze izrade HTO. Uvježbati uvijanje kose raznim tehnikama i vrstama uvijača pomoću papirića. Znati odrediti vrijeme djelovanja razvijača i provesti kontrolu razvijanja kovrča. Naučiti pravilno isprati razvijač i ispravno fiksirati kosu. Znati izravnati kovrčavu kosu. | Alergološki test prije izrade HTO. Nanošenje strukturanta (kod oštećene kose) te razvijača na kosu  prije ili poslije uvijanja. Vježbe uvijanja kose za HTO različitim tehnikama i vrstama uvijača. Kontrola razvijanja kovrča uz određivanje vremena djelovanja preparata. Pravilno ispiranje razvijača toplom vodom. Ispravno fiksiranje kose; regeneracija kose nakon HTO. Ravnanje kovrčave kose. |

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| 4. a)  Bojenje i izbjeljivanje kose (na ženskim i muškim modelima) | Spoznati važnost korekcije boje kose učvršćivačima u boji i preljevima. Poznavati odstranjivače boje s kože. Znati ispravno nanositi boju i izbjeljivač na kosu. Pravilno provesti kontrolu razvijanja boje. | Korekcija boje kose učvršćivačima u boji. Nijansiranje kose pjenama u boji i preljevima. Odstranjivači boje s kose. Nanošenje boje i izbjeljivača na kosu. Kontrola razvijanja boje kose. |
| 4. b)  Bojenje i izbjeljivanje kose (na ženskim i muškim modelima) | Odrediti točno vrijeme za bojenje ili izbjeljivanje kose prema napucima proizvođača. Znati postupak bojenja novog izrasta kose. Svladati tehnike izvlačenja pramenova preko kape ili plastične folije. | Vrijeme djelovanja izbjeljivača ili boje za kosu prema naputku proizvođača. Bojenje  ili izbjeljivanje izrasta kose. Bojenje kose u prirodne tonove. Izvlačenje pramenova preko kape ili plastične folije. |
| 5. Vlasuljarstvo | Razlikovati tehnike pranja i njege vlas. proizvoda od prave kose i umjetnih vlakana. Znati pričvrstiti vlasni umetak na frizuru. Poznavati tehn. šišanja i friziranja vlasuljarskih proizvoda od prave kose i umjetnih vlakana. Poznavati sredstva i načine za trajno kovrčanje, bojenje i izbjeljivanje vlas. proizvoda. | Pranje i njega vlas. proizvoda od umjetnih vlakana. Pričvršćivanje umetaka na frizuru. Šišanje i friziranje vlasulja i tupea od prave kose i umjetnih vlakana. Trajno kovrčanje, bojenje i izbjeljivanje vlas. proizvoda od prave kose. Preparacija sintetičkih vlakana. |
| 6. Prodaja robe u salonu | Znati robu za prodaju i propis skladištenja. Poznavati načine ponude i prodaje robe.  Spoznati važnost savjetovanja korisnika o primjeni preparata koji se prodaju u salonu. | Poznavanje robe za prodaju i propisa skladištenja. Načini prodaje robe.  Savjetovanje korisnika o primjeni preparata koji se prodaju u salonu. |
| 7. Dekorativna kozmetika (na ženskim modelima) | Znati oblikovati obrve i trepavice. Poznavati tehniku lijepljenja umjetnih obrva i trepavica prema napucima proizvođača. Znati pravilno koristiti rumenila i sjenila u šminkanju. | Oblikovanje obrva i trepavica. Lijepljenje umjetnih obrva i trepavica prema napucima proizvođača. Korištenje sjenila za oči i rumenila za lice. |
| 8.  Oblikovanje brade i brkova (na mušk. mod.) | Znati oblikovati bradu i brkove škarama i češljem, brijaćim aparatom i britvom. Poznavati tehniku lijepljenja umjetnih brada i brkova prema napucima proizvođača. | Oblikovanje brade i brkova pomoću škara i češlja, brijaćeg aparata i britve. Lijepljenje umjetnih brkova i brade prema napucima proizvođača. |

if !supportEmptyParas endif

**if !supportEmptyParas endif**

**3. RAZRED**

**if !supportEmptyParas endif**

Sadržaj programa:

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- |
|  | **Nastavno područje** | **Očekivani rezultati (znanja i vještine)** | **Nastavni sadržaji** |
|  | 1. Šišanje (na ženskim i muškim modelima) | Poznavati moderne tehnike šišanja kose. Znati šišati prema zadanom modelu (prema fotografiji, skici i shemi iz časopisa). Poznavati različite tehnike geometrijskog šišanja kose. Usvojiti osnove kreativnog šišanja. | Šišanje kose prema zadanom modelu (skici, fotografiji ili shemi iz časopisa). Moderne tehnike šišanja kose. Kreativno oblikovanje kose šišanjem. Primjena geometrijskog, tzv. engleskog šišanja kose. |
|  | 2. Trajno kovrčanje kose (na ženskim i muškim modelima) | Pravilno odabrati preparate i tehnike rada prema kvaliteti kose i željama korisnika. Poznavati moderne tehnike uvijanja kose za HTO. Znati izraditi modernu HTO na oštećenoj kosi (na obojenoj u moderne tonove ili izbijeljenojbojom ili u pramenovima) | Odabir preparata i tehnike rada prema kvaliteti kose, željama korisnika i sl. Moderne tehnike uvijanja kose za HTO. Izrada moderne HTO na oštećenoj kosi (na obojenoj u moderne tonove ili izbijeljenoj kosi - bojom ili u pramenovima). |
|  | 3. Bojenje i izbjeljivanje kose (na ženskim i muškim modelima) | Poznavati pojmove matiranje i akcentiranje boje kose te ih pravilno primijeniti u praksi. Znati odrediti recepturu boje ili izbjeljivača prema korisnikovoj želji i postojećoj boji kose. Znati provesti pramen-test. Pravilno odrediti koncentraciju vodikova peroksida prema naputku proizvođača. Znati točno izmjeriti količine boje ili izbjeljivača te vodikova peroksida. Pravilno nanositi boju pri tamnom, modernom i svijetlom bojenju kose. Usvojiti sredstva i postupke korekcije boje kose. | Primjena znanja o miješanju osnovnih i suprotnih boja (matiranje i akcentiranje boje kose). Određivanje recepture boje ili izbjeljivača prema korisnikovoj želji i postojećoj boji kose. Određivanje konc. vodikovog peroksida prema naputku proizvođača. Poštovanje propisanih omjera boje i vod. peroksida (točno mjerenje količina). Priprema boje (miješanje boje i vod. peroksida). Pravilno nanošenje i razvijanje boje pri tamnom, modernom i svijetlom bojenju. Kontrola razvijanja boje u kosi. Korekcija boje kose; sredstva i postupci. |
|  | 4. Bojenje ili izbjeljivanje pramenova (na ženskim i muškim modelima) | Svladati razne tehnike bojenja ili zbjeljivanja pramenova (pomoću kape, folija, češlja i sl.). Pravilno odjeljivati kosu pri bojenju ili izbjeljivanju pramenova pomoću folija (u cik-cak linijama). | Odjeljivanje kose kod bojenja ili izbjeljivanja pramenova pomoću folija (u cik-cak linijama). Različite tehnike bojenja ili izbjeljivanja pramenova (pomoću kape, raznih aluminijskih i drugih vrsta folija, češlja i dr.) |
| 5.a)  Dekorativna kozmetika (na ženskim modelima) | | Poznavati sredstva i tehniku bojenja obrva i trepavica. Znati uskladiti frizuru i šminku s oblikom lica. Znati načiniti make-up u skladu s tenom, bojom očiju i kose (dnevni i večernji make-up). | Bojenje obrva i trepavica; sredstva i tehnike. Usklađivanje frizure i šminke s oblikom lica. Make-up u skladu s tenom, bojom očiju i kose (dnevni i večernji make-up). Nanošenje šminke. |
| 5.b) Oblikovanje i bojenje brade i brkova (na muškim mod.) | | Poznavati moderne tehnike oblikovanja brade i brkova različitim alatkama. Naučiti tehnike i sredstva bojenja brade i brkova. | Moderne tehnike oblikovanja brade i brkova.Bojenje brade i brkova. Sredstva, alatke i pribor za oblikovanje i bojenje brade i brkova. |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |
endif

**if !supportEmptyParas endif**

**Literatura:** Udžbenik za
frizere 1, 2, 3 i 4; stručna literatura: časopisi domaći i strani, stručne
knjige i priručnici.

**if !supportEmptyParas endif**

**Metodičke napomene:**

Oblici i način rada:
Individualni, grupni i zajednički rad učenika i nastavnika.  Analiza videoprimjera. Praktičan rad
učenika. Pismena zapažanja učenika - dnevnici rada.

Predavanja, razgovori, analiza
primjera iz prakse, praktičan rad i usmena provjera znanja.

Nastavna pomagala i uvjeti
nastave: Katalozi ili nijanseri boja. Videokasete i kompjutorski stručni
programi, propagandni materijali, literatura, sheme, frizerski preparati i
frizerska oprema.

Nastava u frizerskom ili
kombiniranom frizersko-vlasuljarskom praktikumu; demonstracije i praktičan rad
učenika.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze učenika:** Na
praktičnoj nastavi u školi učenici moraju nositi radnu odjeću, model lutku i
potrebnu frizersku opremu.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom** | | | | |
| **Praktična nastava u školi** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | **Ukupni broj sati** |
| **Razred** | 1. razred | 2. razred | 3. razred |
| 1.  Frizerski salon | 20 | - | - | 20 |
| 2.  Frizerska oprema | 30 | - | - | 30 |
| 3.  Zaštita, higijena i komunikacija | 5 | - | - | 50 |
| 4.  Procjena, pranje i njega kose i vlasišta | 60 | - | - | 60 |
| 5.  Frizura (na muškim i ženskim mod.) | 80 | 10 | - | 90 |
| 6.  Šišanje (na muškim i ženskim mod.) | - | 65 | 10 | 75 |
| 7.  Trajno kovrčanje kose | - | 65 | 10 | 75 |
| 8.  Bojenje i izbjeljivanje kose | - | 20 | 70 | 90 |
| 9.  Vlasuljarstvo | 35 | 20 | - | 55 |
| 10. Prodaja robe u salonu | - | 10 | - | 10 |
| 11. Manikiranje | 30 | - | - | 30 |
| 12. Brijanje, oblikovanje i bojenje brade i brkova (na muškim modelima) | 20 | 10 | 6 | 36 |
| 13. Dekorativna kozmetika (na ženskim modelima) | 20 | 10 | 6 | 36 |
| Ukupno | 325 | 200 | 96 | 621 |

if !supportEmptyParas endif

**C) 6.21.  Nastavni predmet (obvezni): Praktična
nastava u radnom procesu - kod obrtnika (3)**

if !supportEmptyParas endif

**Razred 1., 2. i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

**Ukupni fond sati:**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| Broj sati | 540 | 630 | 640 | 1810 |

if !supportEmptyParas endif

**Cilj programa:**

Stjecanje znanja i vještina potrebnih za samostalan rad u
frizerskom salonu na njezi i uljepšavanju kose te uklanjanju raznih estetskih
nedostataka. Stjecanje profesionalnog odnosa prema budućem zvanju i korisnicima
usluga.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci programa:**

Upoznavanje s propisima i sredstvima zaštite na radu i
dezinfekcijom, održavanjem osobne higijene na radnom mjestu, osnovama
komuniciranja u salonu, tehnikama pranja kose i masaže vlasišta, postupcima
kovrčanja kose i završnim oblikovanjem frizure. Upoznavanje kreativnosti u
oblikovanju različitih frizura, fazama izrade HTO, postupcima nijansiranja,
bojenja i izbjeljivanja kose, određivanje receptura za bojenje i izbjeljivanje
kose i prodaja kozmetičkih preparata korisnicima usluga. Upoznavanje s modernim
tehnikama šišanja kose, uvijanja kose za HTO, izbjeljivanja i bojenja pramenova
i sl.

Razvijanje spretnosti u radu, odgovornosti, reda, čistoće i
discipline u radu. Stjecanje radnih navika i ljubavi prema struci.
Osposobljavanje za permanentno usavršavanje u vezi s novim dostignućima na
području frizerstva. Povezivanje praktične nastave u školi s praktičnom
nastavom u radnom procesu te s ostalim stručnim predmetima.

**if !supportEmptyParas endif**

**1. RAZRED**

if !supportEmptyParas endif

Sadržaj programa:

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavno područje** | **Očekivani rezultati (znanja i vještine)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Zaštita na radu | Poznavati zaštitna sredstva za korisnika usluga i frizera. Znati samostalno primijeniti zaštitna sredstva pri obradi kose ( pranja, njege i frizure). | Zaštitna obuća i odjeća za frizera. Zaštitna sredstva za korisnika usluga.  Zaštitna sredstva pri obradi kose (pranju i njezi kose te frizuri). |
| 2. Frizerski salon | Poznavati organizaciju rada u friz. salonu. Znati rukovati  plinskim i elektr. aparatima u salonu. Pravilno održavati plinske, elektr. i vodovodne instalacije. | Organizacija rada u frizerskom salonu. Rukovanje plinskim  i električnim aparatima u salonu. Održavanje vodovodnih, plinskih i električnih instalacija u salonu. |
| 3. Higijena i dezinfekcija u salonu | Spoznati važnost dezinfekcije i sterilizacije u salonu. Naučiti osnove o čišćenju i dezinfekciji radnog prostora i sanitar. čvora te o redu i disciplini. | Dezinfekcija i sterilizacija u salonu. Čišćenje i dezinfekcija radnog prostora te sanitarnog čvora. Red i disciplina u salonu. |
| 4. Komunikacija u salonu | Usvojiti osnove komuniciranja s korisnicima. Spoznati važnost prijama korisnika usluga. Pravilno se ophoditi s korisnicima. Naučiti važnost dogovora i konzultacija s korisnicima. Usvojiti pojmove narudžba i naplata usluge. | Prijam korisnika usluga, tzv. recepcija. Frizerovo ophođenje prema korisnicima usluga. Dogovor o radu i konzultacije s korisnicima. Narudžba i naplata usluge. |
| 5. Frizerska oprema | Poznavati osnovnu opremu, pribor, alat i aparate u salonu. Znati čistiti i održavati alat, pribor i aparate. Naučiti ispravno koristiti alat, pribor i aparate. Znati pravilno upotrijebiti i održavati različite aparate (za pranje kose, sušila i naprave za kovrčanje). | Osnovna oprema u salonu.Vrste i zadaće frizerskog alata, pribora i alata. Održavanje, čišćenje i dezinfekcija alata i pribora. Korištenje pribora i alata te rukovanje aparatima. Uporaba i održavanje aparata za pranje kose,  sušila i naprava za kovrčanje kose. |
| 6. Procjena kose i vlasišta | Pravilno procijeniti stanje kose i vlasišta na osnovi analize. Razlikovati zdravu kosu i vlasište od oštećenih. Znati uočiti oštećenje kose i vlasišta. Znati uočiti stanje kose i vlasišta prije pranja i  njege kose, friziranja i kem. procesa. Naučiti razlikovati normalno i patološko ispadanje kose. | Procjena stanja kose i vlasišta na temelju analize. Razlikovanje zdrave kose i vlasišta od oštećene. Prepoznavanje oštećenje kose i vlasišta. Uočavanje peruti, ušljivosti i drugih patoloških stanja na vlasištu i kosi. Uočavanje normalnog i patološkog ispadanja kose. |
| 7. Pranje kose | Poznavati različite vrste šampona i naučiti ih odabrati prema vrsti kose i stanju vlasišta. Znati odrediti normative šampona. Svladati osnovnu tehniku pranja kose. Uvježbati specifične tehnike pranja kose (prije HTO, nakon bojenja i izbjeljivanja). Znati pravilno primijeniti medicinske šampone. | Primjena različitih vrsta šampona. Odabir šampona prema vrsti kose i stanju vlasišta. Normativi šampona. Osnovna tehnika pranja kose. Specifične tehnike pranja kose (prije HTO, nakon bojenja i izbjeljivanja kose, produženo pranje kose medicinskim šamponima). |
| 8. Masaža vlasišta i  osnovna njega kose i vlasišta | Ispravno odrediti normative sredstava za njegu kose. Uvježbati odjeljivanje kose i pravljenje razdjeljaka na vlasištu. Znati aplicirati razne vrste  preparata za osnovnu i kurativnu njegu kose i vlasišta: regeneratore, učvršćivače, tonike i sl. Uvježbati tehniku masaže vlasišta i razlikovati osvježavajuću i umirujuću masažu. Upoznati aparate za masažu i znati njima rukovati. | Normativi sredstava za njegu kose. Odjeljivanje kose i pravljenje razdjeljaka na vlasištu. Nanošenje regeneratora i reg. krema (pakunga) na kosu. Aplikacija bezbojnih učvršćivača na mokru i osušenu kosu pri izradi frizure. Primjena raznih kurativnih prep. za njegu kose i vlasišta. Umirujuća i osvježavajuća masaža. Primjena aparata za masažu vlasišta. |
| 9. Frizura (na ženskim i muškim modelima) | Znati rukovati elektr. napravama za kovrčanje i glačanje kose. Uvježbati odjeljivanje i uvijanje kose raznim tehnikama i vrstama uvijača za vodenu ondulaciju. Poznavati različite vrste sušila za kosu i znati ih odabrati. Znati odjeljivati kosu i usvojiti redoslijed rada pri izradi fen-frizure. Znati tapirati i začešljavati kosu. | Uporaba električnih naprava za kovrčanje ili glačanje kose. Vježbe odjeljivanja i uvijanja kose različitim tehnikama i vrstama uvijača za vodenu ondulaciju. Fen-frizura; odjeljivanje kose i redoslijed rada. Sušenje kose različitim aparatima. Završno oblikovanje frizure; tapiranje i začešljavanje kose. |
| 10. Šišanje (na muškim i ženskim modelima) | Znati odjeljivati kosu za šišanje. Naučiti rukovati škarama, britvom i aparatom za šišanje kose. Znati upotrijebiti efilir-škare i svladati osnovnu tehniku tanjenja kose. | Odjeljivanje kose za šišanje. Vježbe rukovanja škarama, britvom i aparatom za šišanje. Uporaba efilir-škara i osnovna zadaća tanjenja kose. Određivanje dužine kose za šišanje. |
| 11. Trajno kovrčanje kose | Znati primijeniti zaštitna sredstva pri HTO. Pravilno odjeljivati i uvijati kosu različitim vrstama uvijača za HTO. Znati uvijati kosu pomoću papirića. Svladati tehniku močenja kose razvijačem i fiksirom. | Primjena zaštitnih sredstava prije ili tijekom izrade HTO.Vježbe odjeljivanja i uvijanja kose različitim vrstama uvijača za HTO.Uporaba papirića pri uvijanju kose. Močenje kose razvijačem nakon uvijanja i fiksiranje kovrča. |

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| 12. Bojenje i izbjeljivanje kose | Znati zaštititi kožu od utjecaja boje i izbj. Spoznati važnost korekcije boje kose učvršćivačima u boji i naučiti ih pravilno nanositi. Ispravno primijeniti sred. za skidanje boje s kože. Znati izvlačiti pramenove preko kape ili plast, folije. | Zaštita kože od utjecaja boje i izbj.  Važnost korekcije boje kose učvršćivačima u boji. Nanošenje pjena i lakova u boji te preljeva na kosu. Skidanje boje s kože različitim odstranjivačima. Izvlačenje pramenova kroz kapu ili plastičnu foliju. |
| 13. Manikiranje (ženski mod.) | Poznavati pribor i alat za manikiranje. Znati postupak manikiranja. | Pribor i alat za manikiranje. Tehnika manikiranja i njega noktiju. |
| 14. Brijanje (muški mod.) | Naučiti primijeniti sredstva, alat i pribor pri brijanju. Znati tehniku brijanja lica. | Sredstva, alat i pribor za brijanja. Tehnika brijanja brade i brkova. |

**if !supportEmptyParas endif**

**2. RAZRED**

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj programa:**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavno područje** | **Očekivani rezultati (znanja i vještine)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Zaštita na radu | Znati primijeniti zaštitna sredstva prije trajnog kovrčanja kose. Spoznati važnost frizerove zaštite pri kem. procesima. | Frizerova zaštita pri trajnom kovrčanju kose. Primjena ogrtača pri izradi HTO. Uporaba zaštitnih krema, traka i sl. |
| 2.  Higijena i dezinfekcija u salonu | Znati samostalno održavati čistoću i red u salonu. Poznavati dezinfekcijska sredstva i znati ih pravilno primijeniti. | Samostalno održavanje čistoće radnog prostora. Održavanje reda u salonu. Pravilna primjena dezinf. sredstava. |
| 3. Frizerska oprema  if !supportEmptyParas endif | Naučiti razlikovati kakvoću friz. alata, pribora i aparata. Znati samostalno primijeniti različite vrste prikladnog alata i pribora te sušila za kosu. | Razlikovanje kakvoće frizerskog alata, pribora i aparata pri šišanju i friziranju. Samostalni odabir pribora i alata  te različitih sušila za kosu. |
| 4. Komunikacija u salonu | Naučiti samostalno obavljati narudžbe  usluga u salonu i primati korisnike, tj. raditi na recepciji salona. | Narudžbe usluga u salonu i načini  naplate usluga. Samostalni rad na recepciji (prijam korisnika). |
| 5. Procjena kose i vlasišta | Pravilno procijeniti kosu i vlasište na osnovi analize prije primjene kurativnih preparata, prije liječenja peruti, protiv opadanja kose i prije HTO. Ispravno procijeniti stupanj oštećenosti kose i prosuditi parc. oštećenja vlasi. Pravilno uočiti postojanje peruti, ušljivosti i dr. patoloških stanja na kosi i vlasištu. Znati uočiti razliku između normalnog i patološkog ispadanja kose. | Analiza kose i vlasišta prije primjene kurativnih preparata, prije liječenja peruti ili protiv opadanja kose. Analiza kose i vlasišta prije šišanja, friziranja i trajnog kovrčanja kose. Procjena stupnja oštećenosti kose i prosudba parcijalnog oštećenja vlasi. Uočavanje peruti, ušljivosti i dr. patoloških stanja na vlasištu i kosi. Uočavanje razlika pri normalnom i patološkom ispadanju kose. |
| 6. Pranje i njega kose; masaža vlasišta | Svladati tehnike pranja kose i znati kad koju treba primijeniti. Znati dozirati kurativne preparate prema napucima i pravilno ih nanositi na kosu. Naučiti rukovati spec. aparatima za masažu vlasišta. Znati provesti ručnu masažu. | Specijalne tehnike pranja kose. Doziranje i korištenje kurativnih preparata za njegu kose prema naputcima.Rukovanje spec. aparatima za masažu vlasišta. Ručna i aparativna masaža vlasišta. |
| 7. Frizura (na ženskim i muškim modelima) | Svladati osn. tehnike pletenja kose i  izrade jednostavne punđe. Pravilno odabrati frizuru prema estetskim kriterijima (licu, kvaliteti kose i sl.). Spoznati važnost kreativnog oblikovanja kose i naučiti razlikovati razne vrste frizura. | Izrada jednostavnijih upleta i punđi. Odabir frizure prema licu, godinama starosti, kvaliteti kose i modi. Kreativno oblikovanje frizura. Razlikovanje različitih vrsta frizura (prema obliku, stilu, namjeni i izradi). |
| 8. Šišanje na ženskim i muškim modelima) | Znati rezati kosu raznim alatkama i aparatima za šišanje. Poznavati načine tanjenja kose. Naučiti redoslijed skraćivanja kose (faze šišanja).Usvojiti različite stupnjeve gradacije ili postupnog šišanja kose. Naučiti oblikovati ravne linije frizura škarama. Znati oblikovati kratke muške, ženske i dječje frizure. | Rezanje kose različitim alatkama i aparatima za šišanje. Oblikovanje kontura frizure. Prorjeđivanje ili efiliranje kose. Redoslijed skraćivanja kose (faze šišanja). Postupno šišanje (različiti stupnjevi gradacije). Ravne linije frizura. Oblikovanje kratkih muških, ženskih i dječjih frizura. |
| 9. Trajno kovrčanje kose (na ženskim i muškim modelima) | Naučiti provesti alergološki test prije kemijskih procesa. Pravilno primijeniti preparate za HTO na zdravoj i oštećenoj kosi. Poznavati faze izrade HTO. Znati  uvijati kosu raznim tehnikama i vrstama uvijača pomoću papirića. Naučiti odrediti vrijeme djelovanja razvijača i provesti kontrolu razvijanja kovrča. Znati isprati razvijač i pravilno fiksirati kosu. Usvojiti postupke ravnanja kovrčave kose. | Alergološki test prije izrade HTO. Nanošenje strukturanta (za oštećenu kosu) te razvijača na kosu. Vježbe uvijanja kose za HTO različitim tehnikama i vrstama uvijača. Kontrola razvijanja kovrča uz određivanje vremena djelovanja prep. Ispiranje razvijača toplom vodom. Ispravno fiksiranje kose; regeneracija kose nakon HTO. Ravnanje kovrčave kose. |
| 10. Bojenje i izbjeljivanje kose (na ženskim i muškim modelima) | Znati ispravno nanositi boju i izbjeljivač na kosu. Odrediti točno vrijeme  za bojenje ili izbjeljivanje kose prema naputcima proizvođača. Naučiti pravilno provesti kontrolu razvijanja boje. Znati postupak bojenja novog izrasta kose. | Načini nanošenja boje i izbjeljivača na kosu.Vrijeme djelovanja izbj. ili boje na kosu prema naputku proizvođača. Kontrola razvijanja boje. Bojenje  ili izbjeljivanje izrasta kose. Bojenje kose u prirodne tonove.  if !supportEmptyParas endif |
| 11. Obrve i trepavice (ženski modeli) | Poznavati sredstva dekorativne kozmetike za obrve i trepavice. Svladati tehniku oblikovanja obrva i trepavica. | Sredstva dekorativne kozmetike; šminke za obrve i trepavice. Oblikovanje obrva i trepavica. |
| 12. Brada i brkovi (muški modeli) | Znati oblikovati bradu i brkove pomoću škara i češlja, brijaćeg aparata i britve te svladati moderne tehnike oblikovanja. | Oblikovanje brade i brkova pomoću škara i češlja, brijaćeg aparata i britve. Moderne tehnike oblikov. brade i brkova. |

***if !supportEmptyParas endif***

**3. RAZRED**

**if !supportEmptyParas endif**

Sadržaj programa:

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavno područje** | **Očekivani rezultati (znanja i vještine)** | **Nastavni sadržaji** |
| 1. Zaštita na radu | Znati frizerovu i korisnikovu zaštitu pri bojenju i izbj. kose. Naučiti samostalno odabrati sredstva pri kem. procesima. | Frizerova i korisnikova zaštita pri bojenju i izbj. kose. Samostalni odabir zašt.sredstava pri kem. procesima. |
| 2. Procjena kose i vlasišta | Znati provesti analizu kose i vlasišta prije bojenja i izbj. kose. Naučiti utvrditi ton, nijansu i dubinu boje kose. Prosuditi postotak sijedih vlasi prije bojenja i izbj. kose u moderne tonove. Znati uočiti patološke promjene na vlasištu i stupanj oštrećenja kose prije kemijskih procesa. | Analiza kose i vlasišta prije bojenja i izbjeljivanja kose. Utvrđivanje tona, nijanse i dubine boje kose. Prosudba postotka sijede kose prije bojenja i izbj. kose u moderne tonove.Uočavanje patoloških promjena na vlasištu i stupnja oštećenja kose prije kem. procesa. |
| 3. Frizura (na ženskim i muškim modelima) | Znati utvrditi oblike frizura prema obliku lica i profila. naučiti uskladiti frizuru s oblikom lica i šminkom. Svladati tehnike izrade složenijih upleta i punđi te friz. sa cvjetnim ukrasima ili umetcima od kose. | Utvrđivanje oblika frizure prema obliku lica i profila. Usklađivanje frizure i šminke s oblikom lica. Izrada složenijih upleta i punđi te frizure s cvjetnim ukrasima ili umetcima od kose. |

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| 4. Šišanje (na žen. i muškim modelima) | Poznavati moderne tehnike šišanja kose. Znati šišati prema zadanom zadanom modelu iz časopisa. Poznavati različite tehnike geometrijskog šišanja kose. Usvojiti osnove kreativnog šišanja. | Šišanje kose prema zadanom modelu (skici, fotografiji ili shemi iz časopisa). Moderne tehnike šišanja kose.Kreativno oblikovanje kose šišanjem. Primjena geometr., tzv. engleskog šišanja kose. |
| 5. Trajno kovrčanje kose (na ženskim i muškim modelima) | Pravilno odabrati preparate i tehnike rada prema kvaliteti kose i željama korisnika. Poznavati moderne tehnike uvijanja kose za HTO. Znati izraditi modernu HTO na oštećenoj kosi (na obojenoj u moderne tonove ili izbijeljenoj - bojom ili izbjeljivačem). | Odabir preparata i tehnike rada prema kvaliteti kose, željama korisnika i sl. Moderne tehnike uvijanja kose za HTO. Izrada moderne HTO na oštećenoj kosi (na obojenoj u moderne tonove ili izbijeljenoj kosi-bojom i izbjeljivačem). . |
| 6. Bojenje i izbjeljivanje kose (na ženskim i muškim modelima) | Poznavati pojmove matiranje i akcentiranje boje kose te ih pravilno primijeniti u praksi. Znati odrediti recepturu boje ili izbjeljivača prema korisnikovoj želji i postojećoj boji kose. Znati provesti pramen-test. Pravilno odrediti konc. vodikova peroksida prema naputku proizvođača. Znati točno izmjeriti količinu boje ili izbjeljivača te vodikova peroksida. Pravilno nanositi boju pri tamnom, modernom i svijetlom bojanju kose. Usvojiti sredstva i postupke korekcije boje kose. | Matiranje i akcentiranje boje kose. Određivanje recepture boje ili izbjeljivača prema korisnikovoj želji i postojećoj boji kose. Određivanje konc. vodikova peroksida prema naputku.Poštivanje propisanih omjera boje i vod. peroksida (točno mjerenje količina). Priprema boje (miješanje boje i vod. peroksida). Pravilno nanošenje i razvijanje boje pri tamnom, modernom i svijetlom bojenju. Kontrola razvijanja boje u kosi. Korekcija boje kose; sredstva i postupci. |
| 7. Bojenje ili izbjeljivanje pramenova (na ženskim i muškim modelima) | Svladati razne tehnike bojenja ili izbjeljivanja pramenova (pomoću kape, folija, češlja i sl.). Znati pravilno odjeljivati kosu kod bojenja ili izbj. pramenova pomoću folija u cik-cak linijama). | Odjeljivanje kose kod bojenja ili izbjeljivanja pramenova pomoću folija (u cik-cak linijama).  Različite tehnike bojenja ili izbjeljivanja pramenova (pomoću kape, raznih aluminijskih i drugih vrsta folija, češlja i dr.) |
| 8.a) Obrve i trepavice (na ženskim mod.) | Poznavati sredstva i tehniku bojenja obrva i trepavica. | Bojenje obrva i trepavica; sredstva i tehnike. |
| 8. b)Brada i brkovi (na muškim mod.) | Naučiti tehnike bojanja brade i brkova. Poznavati pribor i sredstva za bojenje brade i brkova. | Bojenje brade i brkova. Sredstva i pribor za bojenje brade i brkova. |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom**  if !supportEmptyParas endif | | | | |
| **Praktična nastava u radnom procesu**  **- kod obrtnika** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | **Ukupni broj sati** |
| **Razred** | 1. razred | 2. razred | 3. razred |
| 1.  Frizerski salon | 30 | - | - | 30 |
| 2.  Frizerska oprema | 50 | 30 | - | 80 |
| 3.  Zaštita, higijena i komunikacija | 80 | 60 | 30 | 170 |
| 4.  Procjena i pranje kose | 100 | 50 | 50 | 200 |
| 5.Njega kose i vlasišta; masaža vlasišta | 60 | 90 | - | 150 |
| 5.  Frizura (na muškim i ženskim mod.) | 60 | 100 | 100 | 260 |
| 6.  Šišanje (na muškim i ženskim mod.) | 60 | 100 | 100 | 260 |
| 7.  Trajno kovrčanje kose | 40 | 100 | 110 | 250 |
| 8.  Bojenje i izbjeljivanje kose | 40 | 80 | 130 | 250 |
| 9. Bojenje i izbjeljivanje pramenova | - | - | 100 | 100 |
| 10. Brijanje, oblikovanje i bojenje brade i brkova (na muškim modelima) | 20 | 20 | 20 | 60 |
| 11. Manikiranje te oblikovanje i bojenje obrva i trepavica (na ženskim modelima) | 20 | 20 | 20 | 60 |
| Ukupno | 540 | 630 | 640 | 1810 |

**if !supportEmptyParas endif**

**Literatura:** Udžbenik za frizere 1, 2, 3 i 4; stručna
literatura: domaći i strani časopisi, stručne knjige i priručnici.

**if !supportEmptyParas endif**

**Metodičke napomene:**

Oblici i način rada: individualni i zajednički rad učenika i
stručnog učitelja u salonu. Praktičan rad učenika. Pismena zapažanja učenika -
dnevnici rada.

Razgovori, tumačenja, analiza primjera iz prakse i praktičan
rad učenika

Nastavna pomagala i uvjeti nastave: katalozi ili nijanseri
boja, propagandni materijali, literatura, sheme, frizerski preparati i
frizerska oprema.

Nastava u frizerskom
salonu kod obrtnika; demonstracije i praktičan rad učenika.

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**7. ISPITNI KATALOG (ZAVRŠNI/POMOĆNIČKI ISPIT)**

if !supportEmptyParas endif

Cilj završnog/pomoćničkog
ispita je da ispitanik dokaže da je stekao vještine i stručno teorijska znanja
utvrđena nastavnim planom i programom neophodna za obavljanje poslova u
zanimanju.

if !supportEmptyParas endif

Stručni dio završnog/pomoćničkog ispita sastoji se od
praktičnog i stručno-teorijskog dijela
kojima se provjeravaju usvojenost znanja, vještina i umijeća potrebna za
obavljanje poslova zanimanja. Praktični dio ispita utemeljen je na praktičnom
dijelu programa (praktična nastava i laboratorijske/praktične vježbe). Sadržaji
teorijskog dijela utvrđuju se iz utvrđenih predmeta. Ispitnim katalogom navode
se po predmetima osnovne ispitne zadaće koje se na ispitu provjeravaju, način
provjere te daje tablični pregled sadržaja iz kojih se obavlja provjera znanja
i umijeća koja učenik treba pokazati i nastavnih i radnih sredstava kojima se
učenik može služiti i s pomoću kojih se znanja provjeravaju.

if !supportEmptyParas endif

Praktični dio završnoga/pomoćničkog ispita

if !supportEmptyParas endif

Provjera
postignutih znanja, vještina i navika u praktičnom dijelu završnog/pomoćničkog
dijela ispita provodi se:

if !supportLists1.
endifizradom
ispitnoga uratka

Pri izradi
praktične zadaće ispitanik se mora pridržavati propisanih mjera zaštite na radu
i zaštite okoliša te ostalih uvjeta koje mu odredi ispitna komisija.

      Praktični
dio ispita ocjenjuje se temeljem rezultata vrednovanja postupaka tijekom izrade
praktične zadaće. Listu vrednovanja utvrđuje ispitna komisija na način da se
svaki postupak boduje.

if !supportEmptyParas endif

Postupci koji se vrednuju i
raspon bodova:

|  |  |
| --- | --- |
| Samostalnost u planiranju tijeka rada i izrade uratka | 0-10 |
| Utrošeno vrijeme za planiranje i izradu | 0-20 |
| Redoslijed i ispravnost postupaka u rukovanju alatima i instrumentima | 0-20 |
| Kvaliteta i točnost izrade | 0-20 |
| Estetski izgled uratka | 0-10 |
| Primjena mjera za rad na siguran način | 0-15 |
| Pridržavanje propisa o zaštiti okoliša | 0-10 |
| Racionalna uporaba energije | 0-10 |
| Racionalna uporaba materijala | 0-10 |
| Točnost mjernih rezultata | 0-15 |
| Izrada ispitne dokumentacije i interpretacija mjernih rezultata | 0-10 |
| Uporaba tehničko-tehnološke dokumentacije | 0-10 |

if !supportEmptyParas endif

Konačna ocjena utvrđuje se za **funkcionalno ispravan** uradak, odnosno
ispitno mjerenje temeljem bodovne ljestvice:

|  |  |
| --- | --- |
| % ostvarenih bodova | ocjena |
| 92 - 100%  bodova | Odličan ( 5 ) |
| 81 -    91%  bodova | Vrlo dobar ( 4 ) |
| 67 -    80%  bodova | Dobar ( 3 ) |
| 50 -    66%  bodova | Dovoljan ( 2 ) |
| 0 -    49%  bodova | Nedovoljan  ( 1 ) |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Stručno-teorijski dio ispita**

if !supportEmptyParas endif

Stručno-teorijski
dio završnog, odnosno pomoćničkog ispita polaže se pismeno, odnosno usmeno.
Ispitanik, koji je postigao više od 60% mogućih bodova položio je stručno
teorijski dio završnog/pomoćničkog ispita. Ispitanik koji je postigao 30-60%
mogućih bodova ima pravo polagati usmeni ispit. Ako ispitanik ne zadovolji na
usmenom ispitu upućuje se na popravni ispit iz stručno-teorijskog dijela ispita
u idućem ispitnom roku. Ispitanik koji je na pismenom dijelu ispita postigao
manje od 30% mogućih bodova upućuje se na popravni ispit.

       Stručno teorijski dio ispita obuhvaća teorijska znanja
neophodna za obavljanje praktičnih radnji u zanimanju koja su propisana
nastavnim planom i programom za stručno-teorijski dio naukovanja. Pitanja i
zadaci trebaju obuhvatiti sljedeće razine znanja i sposobnosti:

- osnovne pojmove i definicije

- građu, spajanje, djelovanje,
izračunavanje

- analizu djelovanja na temelju zadanih
uvjeta

-
sintezu, vrednovanje i prijedloge novih ili zamjenskih rješenja.

Poželjno je da svaka od ovih razina znanja sudjeluje sa 20
do 30 % od ukupnog broja bodova.

Na pismenoj provjeri stručno-teorijskih
znanja pitanja i zadaci trebaju u najvećoj mjeri biti objektivnoga tipa: učenik
treba izračunavati, crtati sheme, pročitati podatke iz sheme ili tablice,
pronaći određenu grešku na shemi, izvesti zaključke iz zadanih podataka, shema,
nabrojiti sastavne dijelove i drugo. Treba izbjegavati pitanja esejskog tipa
poput opisivanja nekog posla. Ako postoji potreba za opisivanjem nekog posla
ili uređaja ili sustava, onda je najbolje i takva pitanja pretvoriti u pitanje
objektivnog tipa tako da se sugerira nabrajanje po stavkama: materijala,
redoslijeda operacija, potrebnog alata i pribora. To se može postići na taj
način da se prostor za odgovore tako oblikuje u tablicu. Time se učeniku
olakšava da bolje pokaže stvarno znanje, postiže se veća preglednost odgovora i
objektivnost ocjenjivanja.

Općenito, treba nastojati da pitanja i
zadaci sadrže tablice, sheme, skice i crteže na kojima učenik treba pronaći,
obraditi i interpretirati podatke. Crteži i fotografije su dobrodošli i onda
kada se od učenika traži da opiše građu nekog uređaja ili nabroji njegove
dijelove. Tada se na ilustraciji mogu označiti pozicije brojevima ili slovima
što olakšava snalaženje učenika i poboljšava komunikaciju učenika i
ocjenjivača. Od učenika također treba tražiti grafičko izražavanje: crtanje
shema i skica. Ako treba provjeriti znanje spajanja, shema ili skica može biti
djelomično nacrtana, a spojeve treba dodati učenik. Time se pomaže učeniku da
organizira prostor za crtanje, štedi na vremenu, a provjerava se bitno, tj.
znanje spajanja.

Za rješavanje pitanja i zadaća ispitanik
ima na raspolaganju četiri sata uz uporabu dopuštenoga pribora za pisanje,
brisanje, crtanje i računanje te priručnika
i ostalih pisanih materijala. Ocjenjivanje se obavlja prema ovoj
ljestvici:

|  |  |
| --- | --- |
| % bodova | Ocjena |
| 90 – 100 | odličan (5) |
| 80 – 89 | vrlo dobar (4) |
| 70 – 79 | dobar (3) |
| 61 – 69 | dovoljan (2) |
| 30 – 60 | pravo polaganja usmenoga ispita |
| 0 – 29 | nedovoljan (1) |

if !supportEmptyParas endif

Na usmenom
ispitu u pravilu se provjeravaju znanja iz onih područja iz kojih naučnik nije
pokazao dostatna znanja na pismenom dijelu ispita. I u ovom dijelu ispita treba
što više koristiti sheme, crteže i fotografije, primjere projekata, tablice i
kataloge proizvođača opreme te materijalne primjere i modele različitih uređaja
i sustava koji su predmet ispitivanja. Zato je poželjno da se usmeni ispit
održava u specijaliziranoj učionici gdje su dostupna sva navedena sredstva.

if !supportEmptyParas endif

 **7.1. Praktični uradak i ispitne probe**

if !supportEmptyParas endif

Okvirni
sadržaji praktičnog uratka i ispitnih proba razinom moraju odgovarati zadacima
i ciljevima obrazovnog programa za frizere, a utemeljeni su na praktičnoj
nastavi u školi i praktičnoj nastavi kod obrtnika. Ispitni uradak je provedba
kemijskog procesa na kosi ili izrada vlasuljarskog umetka u trajanju 3,5-4
sata. Ispitne probe učenik izrađuje tijekom trajanja ispitnog uratka. To su
osnovni frizerski postupci koje svaki učenik mora naučiti tijekom
obrazovanja-šišanje kose, frizura i uvijanje kose za HTO.

Zbog
ujednačenosti kriterija polaganja završnog ispita učenici i članovi komisija
trebaju se upoznati s pravilima polaganja ispita, kako bi se izbjegle event.
nejasnoće te ispit održao regularno. Tjedan dana prije polaganja praktičnog
dijela završnog ispita učenik mora u dogovoru s nastavnikom odabrati temu
praktičnog uratka, kako bi na vrijeme osigurao potrebnu frizersku opremu i
model na kojem će polagati ispit. Zbog raznovrsnosti rada na praktičnom dijelu
ispita više učenika iz istog razreda ne može birati isti praktični uradak.

Radi
objektivnijeg praćenja i vrednovanja znanja i vještina učenika te istovremenog
polaganja ispita više kandidata, praktični dio ispita provodi se u praktikumu
škole. Prema kapacitetima s kojima raspolaže, škola je dužna osigurati trajanje
tog dijela ispita u roku 7-14 dana. Iznimno se praktični dio ispita može
održati u frizerskom salonu gdje je učenik obavljao praktičnu nastavu, ali samo
onda kad drugi način nije moguć.

if !supportEmptyParas endif

**7.1.2.
Ocjene na praktičnom dijelu završnog ispita**

if !supportEmptyParas endif

Ocjene na praktičnom dijelu
ispita proizlaze iz elemenata:

1.) ocjene ispitnog uratka

2.) ocjene ispitnih proba

1.) Kod ispitnog uratka ocjenjuje
se tehnika, preciznost i urednost rada.

2.) Svaki učenik mora dobiti
ocjenu iz najmanje tri probe od ponuđenih: šišanje kose, izrada vodenih valova,
uvijanje kose za HTO, frizura. Cilj ove probe je ocjenjivanje vještine i znanja
učenika u rukovanju alatom za šišanje, odjeljivanju kose pri šišanju i
pravilnom redoslijedu rada. Svaki ispitni uradak završava izradom frizure koja
čini jednu od tri osnovne probe za ocjenu praktičnog dijela završnog ispita.
Kod ocjenjivanja ove probe treba naročito pozornost obratiti na tehniku,
preciznost i urednost pri radu te na završno oblikovanje frizure. Kod
ocjenjivanja probe uvijanja kose važno je pratiti preciznost i urednost rada te
vještinu odjeljivanja kose za uvijanje. Ako učenik u svom praktičnom uratku
nema uvijanja kose, mora ga se posebno upozoriti da će u jednom dijelu ispita
morati pokazati svoje znanje i vještine u toj probi.

Učenik je
položio praktični dio pomoćničkog ispita ako je dobio pozitivnu ocjenu iz
praktičnog uratka i ako je zadovoljio na najmanje tri ispitne probe. U slučaju
da učenik ne zadovolji na ispitnim probama ili članovi komisije nisu potpuno
suglasni o ocjeni, mogu mu se dati dodatne ispitne probe (do dvije), kako bi se
objektivnije i lakše mogla dati konačna ocjena. Ako i nakon dodatnih proba
učenik nije zadovoljio, upućuje se na ponovno polaganje završnog ispita.

Cjelokupno
trajanje praktičnog dijela završnog ispita ne može biti duže od 4 sata. Ako
učenik u to vrijeme ne izradi ispitni uradak i probe nije također položio
praktični dio ispita.

**7.1.3. Teme ispitnog uratka:**

***if !supportEmptyParas endif***

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Sadržaj-teme ispitnog uratka** | **Znanja i vještine** | **Nastavna i radna sredstva** |
| **Izrada klasične HTO**  1.Izrada klasične HTO i oblikovanje frizure vodenom ondulacijom  2. Izrada klasične HTO i oblikovanje fen-frizure  3. Izrada klasične HTO i oblikovanje dnevne frizure  4. Izrada klasične HTO na prethodno prepariranoj kosi i oblikovanje frizure vodenom ondulacijom  5. Izrada klasične HTO i oblikovanje večernje frizure | - znati zaštitu u  HTO  - prema kosi odabrati preparate  za pranje i njegu te klasičnu HTO  - pravilno rukovati aparatima pri izrade klasične HTO  - dobro odabrati i znati rukovati priborom pri klasičnoje HTO  - ispravno uvijati kosu za klasičnu HTO i znati shemu uvijanja  - poznavati faze izrade klasične HTO  - znati završno oblikovati frizuru pri klasičn HTO | -zaštitna sredstva  kod HTO  - preparati za pranje i njegu kose te za HTO  - alat i pribor za šišanje i frizuru  - aparati za pranje i sušenje kose  - uvijači za klas. HTO i ostali pribor |
| **Izrada moderne HTO**  1. Izrada moderne HTO i oblikovanje fen-frizure  2. Izrada moderne HTO i oblikovanje frizure sušenjem kose infra-zrakama  3. Izrada moderne HTO spiralnim uvijačima i oblikov. romantične friz.  4. Izrada spiralne HTO običnim uvijačima i sušenje kose infra- zrakama  5. Izrada spiralne HTO i oblikovanje večernje frizure  6. Izrada moderne HTO i oblikovanje svečane frizure sa cvijetnim ukrasima  7. Izrada moderne HTO i oblikovanje svečane frizure s vlasnim umetcima  8. Izrada moderne HTO na obojenoj kosi u moderne tonove i oblikovanje frizure prstima  9. Izrada moderne HTO na izbijeljenoj kosi bojom i oblikovanje dnevne frizure  10. Izrada moderne HTO na kosi kod koje su pojedini pramenovi moderno obojeni i oblikovanje revijske frizure  11. Izrada moderne HTO na kosi kod koje su pojedini pramenovi izbijeljeni i oblikovanje dnevne frizure | - znati zaštitu kod HTO  - prema kosi odabrati preparate  za pranje i njegu te modernu HTO  - pravilno rukovati aparatima kod izrade moderne HTO  - dobro odabrati tehniku rada i znati rukovati priborom kod moderne HTO  - ispravno uvijati kosu za modernu HTO i znati shemu uvijanja  - poznavati faze izrade moderne HTO  - znati završno oblikovati frizuru pri modernoj HTO  - znati ispravno primijeniti učvršćivače pri izradi moderne HTO | -zaštitna sredstva  pri HTO za korisnika i frizera  - preparati za pranje i njegu kose  -preparati za modernu HTO  - razne vrste uvijača za modernu HTO  - razne vrste učvršćivača  - alat i pribor za šišanje i frizuru  -aparati za pranje i sušenje kose (fen, infrazon, difuzor i sl.)  -ostali pribor |
| **Izrada parcijalne HTO**  1. Izrada parcijalneHTO i oblikovanje dnevne frizure  2. Izrada parcijalne HTO i oblikovanje večernje frizure  3. Izrada parcijalne HTO kao podlogu modernoj frizuri | - znati zaštitu kod HTO  - prema kosi odabrati preparate  za pranje i njegu te modernu HTO  - pravilno rukovati priborom i aparatima kod izrade moderne HTO  - dobro odabrati tehniku uvijanja kose kod parcijalne HTO  - znati oblikovati modernu frizuru nakon izrade parcijalne HTO | -zaštitna sredstva  kod HTO  - preparati za pranje i njegu kose te za mod. HTO  - alat i pribor za šišanje i frizuru  -aparati za pranje i sušenje kose  -ostali pribor |
| **Izravnavanje kovrčave kose**  1. Izravnavanje prirodno kovrčave kose debljim uvijačima i oblikovanje večernje frizure  2. Izravnavanje prirodno kovrčave kose češljem i oblikovanje revijske frizure  3. Izravnavanje prethodno preparirane kose i oblikovanjemoderne frizure | - znati zaštitu kod HTO  - prema kosi odabrati preparate  za pranje i njegu te modernu HTO  - pravilno rukovati priborom i aparatima kod izravnavanja kose  - znati primijeniti regeneracijska sredstva nakon izravnavanja kose  - znati oblikovati modernu frizuru i koristiti pogodne učvršćivače | -zaštitna sredstva  kod HTO  - preparati za pranje i njegu kose te za mod. HTO  - alat i pribor za šišanje i frizuru  -aparati za pranje i sušenje kose  -ostali pribor |
| **Bojenje kose prvi put**  1. Bojenje kose prvi put u prirodne tonove i oblikovanje dnevne frizure  2. Bojenje kose prvi put u prirodne tonove i oblikovanje večernje frizure  3.Bojenje kose prvi put u moderne tonove i oblikovanje večernje frizure  4. Bojenje kose prvi put u pastelne svijetle tonove i oblikovanje moderne frizure  5. Bojenje kose prvi put u moderne tonove i oblikovanje ekstravagantne frizure  6.Bojenje sijede kose u prirodne tonove i oblikovanje večernje frizure  7. Bojenje prosijede kose koja ima do 50% sijedih vlasi u moderne tonove i oblikovanje fen-frizure  8. Bojenje prosijede kose koja ima preko 50% sijedih vlasi u moderne tonove i oblikovanje dnevne frizure | - poznavati zaštitna sredstva kod bojenja kose  - dobro odabrati preparate za pranje i njegu kose  - ispravno procijeniti stanje kose i vlasišta prije bojenja  - pravilno prosuditi postotak sijedih vlasi prije bojenja  - znati odabrati vrste boja i određenu koncentraciju vodikovog peroksida (ispravnu recepturu bojila)  - znati točan redoslijed nanošenja boje na kosu  - odabrati prikladan alat i pribor za šišanje kose i frizuru  - znati rukovati aparatima za pranje i sušenje kose  - koristiti prikladne učvršćivače pri oblikovanju frizure  - znati završno oblikovati frizuru | -zaštitna sredstva  kod bojenja  - preparati za pranje i njegu kose - boje i određena koncentracija vodikova peroksida (ispravna receptura bojila)  - alat i pribor za šišanje i frizuru  -aparati za pranje i sušenje kose  -ostali pribor |
| **Bojenje kem. obrađene kose**  1. Bojenje izbijeljene kose u pramenovima u prirodne tonove i oblikovanje fen-frizure  2. Bojenje izbijeljene kose u prirodne tonove i oblikovanje dnevne frizure  3. Bojenje izbijeljene kose u pramenovima u moderne tonove i oblikovanje revijske frizure  4. Bojenje trajno kovrčave kose u moderne tonove i oblikovanje večernje frizure | - poznavati zaštitna sredstva  - dobro odabrati preparate za pranje i njegu kose te recepturu boje  - ispravno procijeniti stanje kose i vlasišta prije bojenja  - znati točan redoslijed nanošenja boje  - odabrati prikladan alat i pribor za šišanje kose i frizuru  - znati rukovati aparatima za pranje i sušenje kose i završno oblikovati friz. | -zaštitna sredstva   - preparati za pranje i njegu kose - boja i vodikov  peroksid  - alat i pribor za šišanje i frizuru  -aparati za pranje i sušenje kose  -ostali pribor |
| **Izbjeljivanje kose**  1.Izbjeljivanje kose specijalnom bojom prvi put i oblikovanje svečane frizure  2. Izbjeljivanje prosijede kose koja ima do 50% sijedih vlasi spec. bojom i oblikovanje dnevne frizure  3. Izbjeljivanje prosijede kose koja ima preko 50% sijedih vlasi i oblikovanje večernje frizure | - poznavati zaštitna sredstva  - dobro odabrati preparate za pranje i njegu kose te recepturu boje i izbjeljivača  - ispravno procijeniti stanje kose i vlasišta i prosuditi postotak sijedih vlasi prije bojenja  - znati točan redoslijed nanošenja preparata  - odabrati prikladan alat i pribor za šišanje kose i frizuru  - znati rukovati aparatima za pranje i sušenje kose i završno oblikovati friz. | -zaštitna sredstva   - preparati za pranje i njegu kose - boja, izbjeljivač i vodikov  peroksid  - alat i pribor za šišanje i frizuru  -aparati za pranje i sušenje kose  -ostali pribor |
| **Bojenje i izbjeljivanje izrasta**  1. Bojenje izrasta kose kod prethodno svijetlo obojene kose i oblikovanje večernje frizure  2. Bojenje izrasta kod prethodno izbijeljene kose bojom i oblikovanje svečane frizure  3. Bojenje izrasta kod prethodno obojene kose u moderne tonove i oblikovanje frizure prstima  4. Bojenje izrasta kod prethodno obojene kose u žarke moderne tonove i oblikovanje ekstravagantne frizure  5. Bojenje sijedog izrasta kod prethodno obojene kose u prirodne tonove i oblikovanje dnevne frizure  6. Izbjeljivanje izrasta bjelilom i oblikovanje večernje frizure | - poznavati zaštitna sredstva  - pravilno odabrati preparate za pranje i njgu kose te recepturu boje i izbjeljivača  - ispravno procijeniti stanje kose i vlasišta i prosuditi postotak sijedih vlasi prije bojenja  - znati točan redoslijed nanošenja preparata  - odabrati prikladan alat i pribor za šišanje kose i frizuru  - znati rukovati aparatima za pranje i sušenje kose i završno oblikovati friz. | - zaštitna sredstva  - preparati za pranje i njegu kose  - boja, izbjeljivač i vodikov  peroksid  - alat i pribor za šišanje i frizuru  -aparati za pranje i sušenje kose  -ostali pribor |
| **Bojenje i izbjeljivanje pramenova**  1. Bojenje pojedinih pramenova modernom bojom i oblikovanje večernje frizure  2. Bojenje pojedinih pramenova modernom žarkom bojom i oblikovanje ekstravagantne frizure  3. Bojenje pojedinih pramenova s više modernih boja istog tona i oblikovanje revijske frizure  4. Izbjeljivanje pojedinih pramenova bojom i oblikovanje moderne frizure  5. Izbjeljivanje pojedinih pramenova bjelilom i oblikovanje fen-frizure  5. Šatiranje pojedinih pramenova bojama i izbjeljivačem te oblikovanje moderne frizure | - poznavati zaštitna srestva  - pravilno odabrati preparate za pranje i njegu kose te recepture bojila i izbjeljivača  - ispravno procijeniti stanje kose i vlasišta prije bojenja i izbjeljivanja  - znati tehniku odjeljivanja pramenova  - poznavati redoslijed nanošenja boje i izbjeljivača na kosu  - odabrati prikladan alat i pribor za šišanje i frizuru  - znati rukovati aparatima za pranje i sušenje kose i završno oblikovati frizuru | - zaštitna sredstva  - preparati za pranje i njegu kose  - boja, izbjeljivač i vodikov  peroksid  - folije za pramenove  - alat i pribor za šišanje i frizuru  -aparati za pranje i sušenje kose  -ostali pribor |
| **Nijansiranje kose**  1. Nijansiranje kose kolor-šamponom i oblikovanje frizure kombinacijom punđe i upleta  2. Nijansiranje kose preljevom i oblikovanje upletka (obične pletenice ili riblju kost)  3. Nijansiranje kose bojom u istom tonu i oblikovanje punđe  4. Nijansiranje kose bojom u istom tonu i oblikuj upletak po želji  5. Nijansiranje kose pjenom u boji i oblikovanje svečane frizure sa cvijetnim ukrasima ili vlasnim umetcima | - poznavati zaštitna sredstva  - pravilno odabrati preparate za pranje i njegu kose te za nijansiranje  - ispravno procijeniti stanje kose i vlasišta prije nijansiranja  - poznavati redoslijed nanošenja preparata za nijansiranje kose  - odabrati prikladan alat i pribor za šišanje i frizuru  - znati rukovati aparatima za pranje i sušenje kose i završno oblikovati frizuru | - zaštitna sredstva  - preparati za pranje i njegu kose  - kolor-šampon, preljev i pjene u boji  - boja i vodikov  peroksid  - alat i pribor za šišanje i frizuru  -aparati za pranje i sušenje kose  -cvijetni ukrasi ili vlasni umetci  -ostali pribor |
| **Izrada vlasnog umetka**  1. Izrada vlasnog umetka i njegova primjena u oblikovanju svečane frizure  2. Izrada vlasnog umetka i njegova primjena u oblikovanjupovijesne frizure  3. Izrada vlasnog umetka i njegova primjena u oblikov. revijske frizure | - znati načiniti preplet za izradu vlasnog umetka  - pravilno izraditi vlasni umetak iz prepleta  - dobro odabrati tehnike šišanja umetka i izrade frizure  - koristiti pogodne ukrase na vlasnom umetku  if !supportEmptyParas endif | - vlasuljarske naprave i pribor za izradu umetka  - kosa ili sint. vl. za izradu umetka  - pribor i alat za šišanje i frizuru na vlasnom umetku  - sušila i ukrasi |
| **Kemijski procesi na vlas. proizv.**  1. Prepariranje sintetičkih vlakana na vlasulji i oblikovanje dnevne frizure  2. Korigiranje boje na vlasulji od prave kose i oblikovanje dnevne frizure  3. HTO na vlasulji od prave kose i oblikovanje fen-frizure | - znati preparirati sintetička vlakna  - poznavati postupke korekcije boje  i izrade HTO na vlasnom umetku od prave kose  - odabrati ispravno pribor i alat za izradu frizure na vlasnom umetku od sintetičkih vlakana  - pravilno završno oblikovati frizuru na vlasnom umetku od kose ili sint. vl. | - zaštitna sredstva  - pribor, aparati i alat za šišanje i frizuru na umetku  - hauba za prepariranje sint. vlakana  - preparati za bojenje i HTO |

**if !supportEmptyParas endif**

**7.2. Pismena provjera stručno-teorijskih znanja**

**if !supportEmptyParas endif**

**Iz
stručnog predmeta tehnologije frizerstva učenici moraju znati sljedeća
područja:**

if !supportLists-   endif**kožu** (zadaću
kože, funkciju žlijezda lojnica i znojnica te vrste kože i njegu)

if !supportLists-   endif**kosu**
(usvojiti građu i rast kose te razlikovati normalno od patološkog ispadanja
vlasi; znati različite utjecaje na kosu te naučiti svojstva i vrste kose,
uzroke oštećenosti i razlikovati stupnjeve poroznosti vlasi)

- **pranje i njegu kose** (usvojiti zadaću pranja i njege kose te
poznavati faze pranja i vrste šampona; znati pravila kod masaže vlasišta i
naučiti primjenu osnovnih sredstava za njegu te razlikovati osnovnu i kurativnu
njegu kose i vlasišta)

if !supportLists-   endif**frizuru**
(poznavati elemente i vrste frizura te uvjete estetskog oblikovanja kose;
razlikovati kreativnost od imitacije i poznavati pojmove modu, stil, ukus i
neukus, estetiku, simetriju i ekstravaganciju)

if !supportLists-   endif**šišanje**
( upoznati pribor, alat i aparate za šišanje; usvojiti pojam reza, parametra
šišanja i gradacije kod šišanja; naučiti pravilnu primjenu efiliranja kod
šišanja i svladati redoslijed šišanja kose te osnovne tehnike geometrijskog
šišanja)

if !supportLists-   endif**trajno
kovrčanje kose** (znati svrhu, definiciju i vrste HTO; usvojiti opremu i faze
izrade HTO te znati različite tehnike močenja kose; poznavati pogreške izrade
HTO i uzroke)

if !supportLists-   endif**kataloge
boja** (poznavati dubine i nijanse u katalozima te znati važnost miks-boja
kod matiranja i akcentiranja boje kose)

if !supportLists-   endif**bojenje i
izbjeljivanje kose** (poznavati svrhu i faze bojenja i izbjeljivanja kose;
znati važnost i načine provedbe pramen-testa; usvojiti točni redoslijed i
tehnike nanošenja boje ili izbjeljivača na kosu; poznavati pogreške pri bojenju
i izbjeljivanju te njihove korekcije; razlikovati izbjeljivanje i svijetlo
bojenje kose; poznavati svrhu i načine parcijalnog bojenja i izbjeljivanja kose
te znati načine i sredstva za korekciju boje kose)

- **vlasuljarstvo** (razlikovati vrste i dijelove vlasuljarskih
proizvoda te pribor, alat i naprave u vlasuljarstvu; znati načine uvezivanja
kose te razlikovati prirodna i umjetna vlakna; usvojiti pravila u pranju,
njezi, šišanju i friziranju vlasuljarskih proizvoda; razlikovati kemijske
procese na vlasuljarskim proizvodima od prave kose i umjetnih vlakana te znati
preparaciju sintetičkih vlakana)

if !supportLists-   endif**dekorativnu
kozmetiku** (razlikovati šminku i make-up te znati pravila u primjeni šminke;
poznavati pribor i tehnike šminkanja te svladati oblikovanje, bojenje i
korekciju obrva i trepavica; naučiti usklađivati šminku i frizuru s oblikom
lica).

if !supportEmptyParas endif

**Iz
stručnog predmeta poznavanje materijala učenici moraju poznavati slijedeća
područja:**

if !supportLists-   endif**organsku
kemiju** (usvojiti svojstva i vrste alkohola važnih za frizersku struku te
spoznati važnost organskih kiselina u frizerskim preparatima i znati tipične
predstavnike; poznavati osnovne adehide i ketone te njihovu primjenu u struci)

if !supportLists-   endif**biološki
važne spojeve** (znati osnovne biološke spojeve i njihovu primjenu u struci;
poznavati svojstva masti i ulja, voskova, lecitina i lanolina; usvojiti
svojstva i strukturu bjelančevine keratina i amino kiselina koje ga izgrađuju;
znati primjenu amino kiselina i bjelančevina u friz. preparatima)

if !supportLists-   endif**sirovine
za proizvodnju kozmetičkih preparata** (spoznati važnost vode kao otapala u
frizerstvu; poznavati osnovna svojstva i metabolizam vode; znati hidrataciju i
dehidraciju kože i kose; znati zadaću sumpornih spojeva u frizerskim
preparatima te razlikovati keratolitike i keratoplastike)

if !supportLists-   endif**aktivne
tvari u friz. preparatima** (poznavati vrste vitamina i hormona u frizerskim
preparatima; poznavati svojstva i osnovne vrste biljnih ekstrakata i znati
njihovu važnost u frizerskim preparatima)

if !supportLists-   endif**kemijski
sastav kože i kose** ( usvojiti osnovna svojstva bjelančevina kože i kose;
znati kemijske veze između lanaca keratina za bolje razumijevanje kemijskih
procesa na kosi)

if !supportLists-   endif**preparate
za trajno kovrčanje kose** (usvojiti reakcije redukcije, oksidacije i
neutralizacije kod HTO; razlikovati sastav i kvalitetu preparata razvijača i
fiksira te upoznati njihove vrste na tržištu)

if !supportLists-   endif**boju i
svijetlost** (znati definirati boju i boje spektra; poznavati kromatske i
akromatske boje i njihovo miješanje; znati intenzitet boja i komplementarne
boje zbog matiranja i akcentiranja boje kose; razlikovati dubinu, nijansu i ton
kod prirodne boje kose)

if !supportLists-   endif**bojila i
izbjeljivače** (znati definirati bojila te njihovu građu, svojstva i vrste
prema trajnosti obojenja; razlikovati bojila kraćeg djelovanja od trajnih boja
te njihovu primjenu; poznavati sastav oksidacijskih boja i izbjeljivača te
važnost njihovog miješanja oksidansima tijekom primjene; znati kemijski proces
bojenja i izbjeljivanja kose te razlikovati dekoloraciju od depigmentacije)

if !supportLists-   endif**recepture
bojila i izbjeljivača** (poznavati vrste i sastav receptura bojila i
izbjeljivača; razlikovati razne koncentracije razvijača boje na tržištu i znati
ih primijeniti u praksi; znati preračunavati, razrjeđivati i miješati vodikov
peroksid prema potrebi)

if !supportLists-   endif**sredstva
dekorativne kozmetike** (znati vrste preparata dekorativne kozmetike i
njihovu primjenu).

if !supportEmptyParas endif

**Iz
stručnog predmeta tehnoloških vježbi učenici moraju znati sljedeća područja:**

if !supportLists-   endif**disperzne
sustave** (poznavati svojstva i vrste disperznih sustava te njihovu primjenu
u frizerstvu; razlikovati udjele i koncentracije)

if !supportLists-   endif**vodene
otopine** (znati osnovna svojstva i primjenu kiselina i lužina u frizerstvu;
poznavati pH-vrijednost i pH-skalu; razlikovati reakcije neutralizacije i
hidrolize; spoznati važnost redoks-procesa

if !supportLists-   endifu kemijskoj
obradi kose-oksidansa i reducensa; spoznati važnost dezinfekcije i
sterilizacije; poznavati svojstva, vrste i primjenu dezinfekcijskih sredstava u
frizerstvu)

if !supportLists-   endif**vodu i
perokside** (znati tvrdoću i dezinfekciju vode; poznavati načine mekšanja i
čišćenja vode; razlikovati okside i perokside te znati oksidacijsko i
redukcijsko djelovanje vodikovog peroksida)

if !supportLists-   endif**oblike
kozmetičkih preparata** (znati osnovni sastav i djelovanje emulzija, aerosola
i gelova; poznavati vrste emulzija i aerosolnih preparata te njihovu primjenu u
struci)

if !supportLists-   endif**preparate
za pranje i njegu kose** (poznavati djelovanje i vrste sapuna i deterdženata;
znati sastav i zadaću šampona te ih razlikovati prema njihovom djelovanju na
kosu i vlasište; znati sastav, djelovanje i vrste regeneratora i učvršćivača;
poznavati njegujuće preparate u frizerstvu-kreme, briljantine i tonike ili
vodice za kosu; razlikovati učvršćivače prema obliku i prema namjeni)

if !supportLists-   endif**frizuru i
šišanje kose** (znati načine oblikovanja frizure prema estetskim kriterijima
te tehnike izrade punđi i upletai razlikovati oblikovanje frizura prema
namjeni, stilu, izradi i obliku; znati uporabu škara, britve i aparata za
šišanje; spoznati važnost i znati primijeniti tanjenje i gradaciju kod šišanja;
zanti redoslijed postupaka kod šišanja kose)

if !supportLists-   endif**trajno
kovrčanje kose** (znati načine odjeljivanja i uvijanja kose za klasičnu HTO
te razlikovati tehnike uvijanja kod moderne HTO)

if !supportLists-   endif**bojenja i
izbjeljivanja kose** (znati metode odjeljivanja kose i nanošenja boje ili
izbjeljivača na kosu; znati različite tehnike odjeljivanja kose kod parcijalnog
bojenja ili izbjeljivanja; poznavati važnost i primjenu predpigmentacije; znati
procijeniti postotak sijedih vlasi te naučiti koristiti kataloge boja za
bojenje sijede kose).

if !supportEmptyParas endif

**Iz stručnog predmeta
dermatologije učenici moraju poznavati sljedeća područja:**

if !supportLists-   endif**kožu** (spoznati
važnost kože i kožnih adneksa te prepoznati promjene i reakcije na koži koje su
posljedice patoloških zbivanja; znati patološke promjene na koži i kosi koje se
mogu dogoditi u frizerskom salonu te osposobiti na pravilno reagiranje u
slučaju takvih oštećenja u frizerskom salonu)

if !supportLists-   endif**infekcije
kože** (usvojiti osnovna znanja o uzrocima nastanka i o putovima širenja
kožnih i spolnih bolesti; utvrditi osnovne značajke pojedinih bolesti;
razlikovati zarazne od nezaraznih bolesti i usvojiti osnovna znanja o liječenju
kožnih i spolnih bolesti te o preventivnim mjerama zaštite)

if !supportLists-   endif**bolesti
kose, vlasišta, kožnih žlijezda i noktiju** (usvojiti osnovna znanja o
poremećajima stabljike dlake, rastu dlake, alopecijama seboreji i
sebostazi  i sl. te znati razliku u
zaštiti i liječenju; znati promjenu boje i svojstava noktiju te upalne promjene
na noktima)

if !supportLists-   endif**dermatološku
onkologiju** (znati prepoznati ciste, madeže, leukoplakiju i maligni
melanom).

if !supportEmptyParas endif

**Iz stručnog predmeta
matematike u struci učenici moraju znati sljedeća područja:**

if !supportLists-   endif**troškova
poslovanja** (pomoću pravila trojnog
znati riješiti praktične probleme-npr. tečajna lista, potreban broj sati ili
radnika za određen posao itd.; pomoću aritmetičke sredine znati izračunati
prosječne vrijednosti-npr. očekivani promet na temelju proteklog razdoblja,
prosječnu potrošnju na temelju podataka iz prijašnjih razdoblja itd.; pomoću
računa smjese odrediti omjere mješanja; znati izračunati postotak; prepoznati i
razlikovati postotni račun više i niže od 100; znati izračunati mjesečnu
obavezu PDV-a; znati ispravno koristiti formule za promilni i kamatni račun)

if !supportLists-   endif**izračuna
plaća** (znati razliku između bruto i neto plaće; pomoću tabela znati
izračunati neoporezivi dio plaće; pomoću formulara i formula znati napraviti
platnu listu)

if !supportLists-   endif**kalkulacije
cijena** (treba znati izračunati svaki element kalkulacije; znati napraviti
promjene cijena, popuste s odgovarajućim promjenama kalkulacije).

if !supportEmptyParas endif

**8. Prijelazne i završne
odredbe**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

 Program obrazovanja za zanimanje frizer koji
se ostvaruje na osnovi ovog nastavnog plana i programa uvodi se u obrazovni
sustav od 2003./04. školske godine te će postupno zamijeniti dosadašnje
obrtničke programe (u klasičnom i dvojnom modelu obrazovanja) za navedeno
zanimanje.

    Učenici koji su se upisali u
prvi razred srednje škole za 2003./04. školsku godinu u program za zanimanje
frizer obrazuju se u skladu s ovim nastavnim planom i programom.

    Učenici koji su se upisali u
program za zanimanje frizer ranijih godina, nastavljaju školovanje po programu
koji su upisali.

    Ovaj nastavni plan i program
stupa na snagu danom objave u «Narodnim novinama», a primjenjuje se od 1. rujna
2003. godine.

if !supportEmptyParas endif

**if !supportEmptyParas endif**

Klasa: 602-03/03-01/733
Klasa: 133-02703-02/20

Ur. broj: 532/1-03-01                                               Ur. broj: 515-03/03-1

Zagreb, 31. srpnja 2003.
Zagreb, 31. srpnja 2003.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

     Ministar prosvjete i
športa                                         Ministar za obrt, malo i srednje

                                                                                                poduzetništvo

       **dr. sc. Vladimir Strugar**,
v.r.                                          **Željko Pecek**,
v.r.

if !supportEmptyParas endif

Ostalo, NN 136/2003-2008
Opći uvjeti korištenjaZaštita privatnosti[Pristup podatcima](/data_access_hr.aspx)[ELI](/about_eli_hr.aspx)

©2026. g. Narodne novine d.d.

, izrada [Novena d.o.o.](http://novena.hr/)