## Nastavni plan i okvirni obrazovni program za zanimanje pismoslikar

### NN 136/2003 (28.8.2003.), Nastavni plan i okvirni obrazovni program za zanimanje pismoslikar

# **Ministarstvo prosvjete i športa i Ministarstvo za obrt, malo i srednje poduzetništvo**

**if !supportEmptyParas endif**

**2007**

Na temelju članka 8. Zakona o
srednjem školstvu (Narodne novine, br. 69/03. – pročišćeni tekst), članka 44.
stavka 4. i 5. Zakona o obrtu (Narodne novine, br. 49/03. – pročišćeni tekst),
članka 3. Sporazuma o suradnji Ministarstva prosvjete i športa i Ministarstva
za obrt, malo i srednje poduzetništvo od 21. siječnja 2003. i uz prethodno
pribavljeno mišljenje Hrvatske obrtničke komore, ministar prosvjete i športa i
ministar za obrt, malo i srednje poduzetništvo donijeli su

if !supportEmptyParas endif

**NASTAVNI  PLAN  I
OKVIRNI  OBRAZOVNI PROGRAM**

**ZA
ZANIMANJE**  **PISMOSLIKAR**

if !supportEmptyParas endif

UVOD

**if !supportEmptyParas endif**

Odgojno-obrazovni programi za zanimanja u
obrtništvu sastoje se od općeobrazovnoga dijela i strukovnog dijela (program
naukovanja).

if !supportEmptyParas endif

Sadržaji
općeobrazovnoga dijela utvrđeni su Odlukom ministra prosvjete i kulture o
usvajanju nastavnih planova i programa srednjih škola te minimuma zajedničkih
općih sadržaja strukovnih i umjetničkih škola (KLASA: 602­03/91-01-II4, UR. BROJ:
532-08/91-01 od 20. lipnja 1991. i Odlukom ministra prosvjete i športa o
izmjenama i dopunama zajedničkog i izbornog dijela nastavnog plana i programa
za stjecanje stručne spreme, KLASA: 602-03/96­0l/1170, UR. BROJ: 532-03/1-96-1
od 25. lipnja 1996.).

if !supportEmptyParas endif

Sadržaji
strukovnog dijela temelje se na odredbama Zakona o srednjem školstvu (NN 19/92,
27/93, 50/95, 59/01 i 114/0l) i Zakona o obrtu (NN 77/93, 90/96 i 64/01).
Strukovni sadržaji su teorijski dio (obvezni i izborni) i praktični dio.

if !supportEmptyParas endif

Sastavnice
stručnog dijela odgojno-obrazovnog programa za zanimanja u obrtništvu (programa
naukovanja) su:

if !supportEmptyParas endif

 l. Osnovna obilježja

2. Nastavni plan

3. Obvezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja i umijeća

4. Potrebna stručna sprema nastavnika

5. Uvjeti izvođenja programa

6. Nastavni program - katalog znanja, vještina i umijeća po predmetima

7. Ispitni katalog za završni/pomoćnički ispit

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists**1.** endif**OSNOVNA OBILJEŽJA**

if !supportEmptyParas endif

Osnovna obilježja svakoga
odgojno-obrazovnoga programa su:

if !supportEmptyParas endif

- naziv obrazovnoga
programa/zanimanja

- cilj i zadaci programa

- trajanje obrazovanja

- uvjeti za upis.

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists**2.**endif**NASTAVNI PLAN**

if !supportEmptyParas endif

Nastavi plan sadrži popis
predmeta općeobrazovnoga i strukovnog dijela programa s naznačenim brojem sati
u tjednu i godini za svaki razred.

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists**3.**endif**OBVEZNI NAČINI PROVJERAVANJA
ZNANJA I UMIJEĆA**

if !supportEmptyParas endif

Tablično se navode za svaki
predmet iz strukovnoga dijela obvezni načini provjeravanja i ocjenjivanja
znanja i umijeća.

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists**4.**endif**POTREBNA STRUČNA SPREMA
NASTAVNIKA**

if !supportEmptyParas endif

Tablično se navode za svaki
predmet iz stručnoga dijela potrebna stručna sprema nastavnika (profesora,
stručnog učitelja i suradnika u nastavi).

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists**5.**endif**UVJETI IZVOĐENJA PROGRAMA**

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists-
endifpodaci
za rad u skupinama učenika (tablično se navode za svaki stručno-teorijski
predmet s praktičnim/laboratorijskim vježbama broj sati vježbi, realizator i
najveći broj učenika u skupini)

if !supportLists-
endifminimalni
materijalni uvjeti za izvođenje nastave pojedinih nastavnih predmeta (tablični
prikaz prostora, opreme i predmeta kojima je prostor i oprema namijenjena).

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists**6.**endif**NASTAVNI PROGRAM - KATALOG
ZNANJA, VJEŠTINA I UMIJEĆA PO PREDMETIMA**

if !supportLists·
endifnaziv
predmeta i razred

if !supportLists·
endiftjedni
i godišnji fond sati s naznakom obveznog broja sati praktičnih/laboratorijskih
vježbi

if !supportLists·
endifcilj
nastavnoga predmeta

if !supportLists·
endifzadaci
nastavnoga predmeta

if !supportLists·
endifsadržaj
nastavnoga predmeta podijeljen na nastavne cjeline i s naznačenim očekivanim
rezultatima (znanjima i umijećima) i sadržajima kojima se ta znanja i umijeća
stječu

if !supportLists·
endifmetodičke
napomene za provedbu nastave

if !supportLists·
endifosnovne
obveze učenika.

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists**7.**endif**ISPITNI KATALOG ZA
ZAVRŠNI/POMOĆNIČKI ISPIT**

if !supportEmptyParas endif

Navode se po predmetima osnovne
ispitne zadaće koje se na ispitu provjeravaju, način provjere te daje tablični
pregled sadržaja iz kojih se obavlja provjera, znanja i umijeća koja učenik
treba pokazati i nastavnih i radnih sredstava kojima se učenik može služiti i s
pomoću kojih se znanja provjeravaju. Provjeravaju se sadržaji iz
stručno-teoretskog dijela i iz praktičnog dijela te praktične nastave.

**1. OSNOVNA OBILJEŽJA OBRAZOVNOGA
PROGRAMA**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Naziv obrazovnog programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

- **pismoslikar**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Cilj obrazovanja:**

if !supportEmptyParas endif

Osnovni cilj obrazovnog programa
za zanimanje pismoslikar je da učenik u svom školovanju stekne znanja i
vještine potrebne za samostalno obavljanje pismoslikarskih radova.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci obrazovanja:**

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists-
endifosposobiti
učenika da prepozna opasnosti na radnom mjestu

if !supportLists-
endifda
upotrebljava osobne i posebne mjere zaštite pri radu

if !supportLists-
endifda
nauči upotrebljavati alate i strojeve i radne sprave potrebne za rad na siguran
i bezopasan  način

if !supportLists-
endifshvatiti
nužnost i načine pri uskladištenju alata i materijala

if !supportLists-
endifusvojiti
ekološka znanja potrebna za uspješno obavljanje posla

if !supportLists-
endifda
usvoji način poslovne komunikacije i nadasve etički i uljuđen princip u
komunikaciji s naručiteljima

if !supportLists-
endifučenik
mora upoznati vrste podloga i materijala s pomoću kojih će izvoditi radove

if !supportLists-
endifmora
ovladati vještinama vezanim uz sanaciju i pripremu podloge za natpise i reklame
i    instalaciju gotovog rada

if !supportLists-
endiftreba
upoznati osnovne, vezivne i pomoćne ličilačke materijale

if !supportLists-
endifusvojiti
znanja i vještine o specijalnim
premazima

if !supportLists-
endifpotrebno
je da svlada vještine poslojavanja i završnog obojenja mineralnih, drvenih i
metalnih podloga

if !supportLists-
endifizrađivati
natpise u interijerima i eksterijerima

if !supportLists-
endifnaučiti
upotrebljavati računalo i grafičke programe na računalu

if !supportLists-
endifcrtati
skice i nacrte za natpis prostoručno i na računalu

if !supportLists-
endiftreba
spoznati osnovna kemijska svojstva i karakteristike podloga i materijala

if !supportLists-
endiftreba
steći znanja i vještine u specijalnim dekorativnim obojenjima i klasičnim
pismoslikarskim tehnikama

if !supportLists-
endifupoznati
suvremene tehnološke postupke u radu

if !supportLists-
endifupoznati
sve vrste pismoslikarskih tehnika – šabloniranje, lijepljenje samoljepivih
folija na razne podloge

if !supportLists-
endif ispisati gotove natpise i slova na računalu
itd.

if !supportLists-
endifpobojiti
i ispisati reklamne površine prema likovnim zakonitostima

if !supportLists-
endifraditi
u tehnici sitotiska

if !supportLists-
endifznati
izraditi vanjski oblik i elektronski sklop neonske reklame

if !supportLists-
endifda
nauče samostalno raditi, raditi u grupi, da budu ustrajni i korektni

if !supportLists-
endifnaučiti
načine tapetiranja stijena, podova i stropova

if !supportLists-
endifspoznati
načine i uvjete pri sklapanju ugovora

if !supportLists-
endifnaučiti
važnost organizacije i shvatiti važnost pravilnog ustrojavanja posla

if !supportLists-
endifnaučiti
osnove pri izračunavanju količine potrebnog materijala

if !supportLists-
endifizračunati
površine koje treba obrađivati, utrošeno vrijeme rada i cijenu materijala

if !supportLists-
endif izračunavati konačnu cijenu obavljene usluge

if !supportLists-
endifnaučiti
upotrebljavati kompjutor i stručnu literaturu potrebnu za informiranje o novim
materijalima i alatima.

if !supportEmptyParas endif

    **Trajanje obrazovanja:**

**-     3 godine**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

   **Uvjeti za upis:**

if !supportEmptyParas endif

U obrazovanje se mogu upisati svi
koji su s uspjehom završili osnovnoškolsko obrazovanje te imaju sklopljen
ugovor o naukovanju s poslodavcem. U slučaju ograničenog broja kandidata za
upis, posebno se vrednuje opći uspjeh u 7. i 8. razredu osnovne škole i ocjene
iz tehničke i likovne kulture. Učenik
mora zadovoljavati potrebne zdravstvene uvjete.

if !supportEmptyParas endif

**2. NASTAVNI PLAN**

**if !supportEmptyParas endif**

**A - OPĆEOBRAZOVNI DIO PROGRAMA (35 tjedana)**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **PREDMETI** | **1. RAZRED** | | **2. RAZRED** | | **3. RAZRED** | | |  |
| BROJ SATI | | BROJ SATI | | BROJ SATI | | |  |
| tjedno | godišnje | tjedno | godišnje | tjedno | | godišnje |  |
| HRVATSKI JEZIK | 3 | 105 | 3 | 105 | 3 | 96 | | 306 |
| STRANI JEZIK | 2 | 70 | 2 | 70 | 2 | 64 | | 204 |
| POVIJEST | 2 | 70 | - | - | - | - | | 70 |
| VJERONAUK/ETIKA | 1 | 35 | 1 | 35 | 1 | 32 | | 102 |
| TZK | 1 | 35 | 1 | 35 | 1 | 32 | | 102 |
| POLITIKA I GOSPODARSTVO | - | - | 2 | 70 | - | - | | 70 |
| **UKUPNO A** | **9** | **315** | **9** | **315** | **7** | **224** | | **854** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

**B -
STRUČNO-TEORIJSKI DIO PROGRAMA (35 tjedana)**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **PREDMETI** | **1. RAZRED** | | **2. RAZRED** | | **3. RAZRED** | | |  |
| BROJ SATI | | BROJ SATI | | BROJ SATI | | |  |
| tjedno | godišnje | tjedno | godišnje | tjedno | | godišnje |  |
| TEHNOLOGIJA ZANIMANJA | 2 | 70 | 3 | 105 | 4 | 128 | | 303 |
| CRTANJE S OSNOVAMA OBOJENJA | 1 | 35 | 1 | 35 | 1 | 32 | | 102 |
| MATEMATIKA U STRUCI | 2 | 70 | 1 | 35 | 1 | 32 | | 137 |
| RAČUNALSTVO | 2 | 70 | - | - | - | - | | 70 |
| **UKUPNO B** | **7** | **245** | **5** | **175** | **6** | **192** | | **612** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

**C - IZBORNI DIO
PROGRAMA**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **PREDMETI** | **1. RAZRED** | | **2. RAZRED** | | **3. RAZRED** | | |  |
| BROJ SATI | | BROJ SATI | | BROJ SATI | | |  |
| tjedno | godišnje | tjedno | godišnje | tjedno | | godišnje |  |
| **a /** TZK | 1 | 35 | 1 | 35 | 1 | 32 | | 102 |
| **b /** MATEMATIKA U      STRUCI | 0 | if !supportEmptyParas endif | 1 | 35 | 1 | 32 | | 67 |
| **c /** POVIJEST STILOVA I DIZAJNA  (alternativa) | (1) | if !supportEmptyParas endif | (1) | if !supportEmptyParas endif | 1 | 32 | | 67 |
| **d /** OBLIKOVANJE NA RAČUNALU (alternativa) | (1) | if !supportEmptyParas endif | 1 | 35 | 1 | 32 | | 32 |
| **e /** OSNOVE RESTAURACIJE (alternativa) | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | (1) | if !supportEmptyParas endif | (1) | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif |
| **UKUPNO C** | **1** | **35** | **3** | **105** | **4** | **128** | | **268** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

Općeobrazovni i stručno-teorijski predmeti ostvaruju se u
1. i 2. razredu u 35 nastavnih tjedana, a u 3. razredu u 32 nastavna tjedna.
Izborni predmeti biraju se prema kadrovskim i materijalnim uvjetima škole te
interesima učenika, obvezno u prvom razredu jedan, u drugom razredu po dva, a u
trećem razredu po tri od predloženih izbornih predmeta.

if !supportEmptyParas endif

**D - PRAKTIČNA
NASTAVA  (40 tjedana)**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **PREDMETI** | **1. RAZRED** | | **2. RAZRED** | | **3. RAZRED** | |  |
| BROJ SATI | | BROJ SATI | | BROJ SATI | |  |
| tjedno | godišnje | tjedno | godišnje | tjedno | godišnje |  |
| TEHNOLOŠKE VJEŽBE | 1 | 35 | 3 | 105 | 3 | 96 | 236 |
| PRAKTIČNA NASTAVA U ŠKOLI (mak.) | if !supportEmptyParas endif | 325 | if !supportEmptyParas endif | 165 | if !supportEmptyParas endif | 64 | 790 |
| PRAKTIČNA NASTAVA U  RADNOM PROCESU (min.) | if !supportEmptyParas endif | 540 | if !supportEmptyParas endif | 630 | if !supportEmptyParas endif | 640 | 1810 |
| **UKUPNO D** | if !supportEmptyParas endif | **900** | if !supportEmptyParas endif | **900** | if !supportEmptyParas endif | **800** | **2600** |

if !supportEmptyParas endif

   Praktična nastava u školi raspoređuje se u 1. i 2. razredu na 35
nastavnih tjedana, a u 3. razredu na 32 nastavna tjedna. U okvirnom programu
naveden je maksimalan broj sati praktične nastave u školi i minimalni broj sati
praktične nastave u radnom procesu (kod obrtnika).

   Ako škole prema svojim izvedbenim programima ostvaruju manje
sati praktične nastave u školi, razliku trebaju nadoknaditi u praktičnoj
nastavi u radnom procesu tj. ukupno treba imati 900 sati u prvom, 900 sati u
drugom i 800 sati u trećem razredu.

   Praktična nastava u radnom procesu (kod obrtnika) raspoređuje se
na 40 tjedana.

Učenici 1. razreda prije početka
praktične nastave u radnom procesu (kod obrtnika) trebaju obaviti min. 35-70
sati praktične nastave u školi da upoznaju osnove struke i polože ispit iz
zaštite na radu.

if !supportEmptyParas endif

**E - UKUPNO NASTAVE:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| if !supportEmptyParas endif | **BROJ SATI** | | | ukupni broj sati |
| **1. RAZRED** | **2. RAZRED** | **3. RAZRED** |
| godišnje | godišnje | godišnje |
| A - OPĆEOBRAZOVNI DIO | 315 | 315 | 224 | 854 |
| B- STRUČNO-TEORIJSKI | 245 | 175 | 192 | 612 |
| C- IZBORNI DIO | 35 | 105 | 128 | 268 |
| D- PRAKTIČNA NASTAVA | 900 | 900 | 800 | 2600 |
| **UKUPNO (A+B+C+D)** | **1495** | **1495** | **1344** | **4334** |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**3. OBAVEZNI NAČIN PROVJERAVANJA ZNANJA I UMJEĆA**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |
| --- | --- |
| **PREDMET** | **NAČIN PROVJERE** |
| TEHNOLOGIJA ZANIMANJA | Usmeno, pismeno |
| TEHNOLOŠKE VJEŽBE | Praktične vježbe, usmeno |
| CRTANJE S OSNOVAMA OBOJENJA | Praktične vježbe, usmeno |
| RAČUNALSTVO | Praktične vježbe, usmeno |
| MATEMATIKA U STRUCI (i izborno) | Usmeno, pismeno |
| IZBORNA NASTAVA | Praktične vježbe, usmeno, pismeno |
| PRAKTIČNA NASTAVA | Praktične vježbe, mapa praktične nastave |

if !supportEmptyParas endif

**4. POTREBNA STRUČNA SPREMA NASTAVNIKA**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavni predmet** | **Nastavnik** | **Izobrazba** |
| TEHNOLOGIJA ZANIMANJA | Profesor  if !supportEmptyParas endif | Akademski slikar, dipl. inženjer arhitekture, dipl. inženjer kemijske tehnologije, inženjer grafičke tehnologije, dipl. inženjer građevinarstva, prof. likovne umjetnosti |
| TEHNOLOŠKE VJEŽBE | Profesor  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | Akademski slikar,  prof. likovne kulture  (zvanje), restaurator,  dipl. inženjer arhitekture |
| Suradnik u nastavi | Pismoslikar |
| CRTANJE S OSNOVAMA OBOJENJA | Profesor  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | Akademski slikar, prof. likovne kulture, dipl. inženjer arhitekture, restaurator |
| Suradnik u nastavi | SSS, Škola primijenjene  umjetnosti |
| RAČUNALSTVO | Profesor | Profesor matematike i informatike  Dipl. ing. elektrotehnike  Dipl. informatičar  Dipl. ing. matematike - smjer informatika  Dipl. ing. računalstva |
| MATEMATIKA U STRUCI  (I izborna nastava) | Profesor | Profesor matematike  if !supportEmptyParas endif |
| IZBORNA NASTAVA  (stručni predmeti) | Profesor  Suradnik u nastavi | Akademski slikar  Akademski kipar  Škola za primij. umjet. i dizajn |
| PRAKTIČNA NASTAVA | Profesor  Stručni učitelj  Suradnik u nastavi | Akademski slikar  Pismoslikar (majstorsko zvanje) |

if !supportEmptyParas endif

**5. IZVOĐENJE PROGRAMA**

**if !supportEmptyParas endif**

**5.1.
Minimalni standard**

if !supportEmptyParas endif

-     rad s učenicima u skupinama

-     dijeljenje razrednog odjela u skupine i
sudjelovanje suradnika u nastavi.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| Nastavni predmet | Nastavnik | Razred | Broj sati  frontalno | Grupno do | Broj učenika |
| TEHNOLOGIJA ZANIMANJA | profesor tehnologije  if !supportEmptyParas endif | 1  2  3 | 45  80  42 | 25  25  22 | 15  15  15 |
| CRTANJE S OSNOVAMA OBOJENJA | profesor struke  (akad. slik.)  suradnik u nastavi | 1  2  3 | 10  10  10 | 25  25  22 | 15  15  15 |
| TEHNOLOŠKE VJEŽBE  if !supportEmptyParas endif | profesor struke  (akad. slik.)  suradnik u nastavi  stručni učitelj | 1  2  3 | if !supportEmptyParas endif | 35  105  96 | 15  10-15  10-15 |
| RAČUNALSTVO | profesor informatike | 1  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | 10  if !supportEmptyParas endif | 60  if !supportEmptyParas endif | 15  if !supportEmptyParas endif |
| MATEMATIKA U STRUCI | profesor matematike | 1  2  3 | 70  35  32 | if !supportEmptyParas endif | 30  30  30 |
| IZBORNA NASTAVA  strukovna | profesor struke  (akad. slik.)  i  suradnik u nastavi | 1  2  3 | 10  30  40 | 25  75  88 | 15  15  15 |
| PRAKTIČNA NASTAVA  u školi | profesor struke  (akad. slik.)  suradnik u nastavi | 1  2  3 | if !supportEmptyParas endif | 325  165  64 | 15  10  10 |

if !supportEmptyParas endif

Ako se razred dijeli na grupe,
nastavu izvodi profesor odgovarajuće struke odnosno stručni učitelj, a ako se
razred ne dijeli uz profesora ili stručnog učitelja u nastavnom procesu
sudjeluje suradnik u nastavi.

if !supportEmptyParas endif

**5.2. Minimalni materijalni uvjeti za izvođenje programa**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Prostor** | **Oprema** | **Nastavni predmet** |
| Učionica  Praktikum | Didaktički uzorci, gotovi materijali i sirovine, mape uzoraka, projektori, kompjutori | TEHNOLOGIJA ZANIMANJA |
| Praktikum  Radionica  if !supportEmptyParas endif  Lakirnica s  provjetravanjem  i odvodom | Didaktički uzorci materijala, skladište materijala i alata, pomične tablice za izvođenje vježbi, skladište gotovih izradaka, stalaže, ormari...  Kompjutori sa skenerima i rezačem za rezanje uzoraka | TEHNOLOŠKE VJEŽBE |
| Crtaonica  Praktikum | Posebna učionica opremljena crtaćim stolovima, štafelajima i kompjutorima Projektor | CRTANJE S OSNOVAMA OBOJENJA |
| Praktikum  if !supportEmptyParas endif | 16 umreženih računala i ostali didaktički materijali | RAČUNALSTVO  if !supportEmptyParas endif |
| Učionica  if !supportEmptyParas endif | Potrebne sheme i modeli i prikazi prostora. Ostali potrebni didaktički materijali | MATEMATIKA U STRUCI |
| Praktikum  if !supportEmptyParas endif | Sheme, skice, trodimenzionalni odljevi Projektor, videooprema | IZBORNA NASTAVA |
| Radionica | Zidovi, pregradni zidovi, mobilne ploče, pomične skele, nogari i stalci | PRAKTIČNA NASTAVA U ŠKOLI |

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**6.
NASTAVNI PROGRAM (KATALOG ZNANJA/VJEŠTINA)**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

Nastavni programi za predmete
općeobrazovnog dijela programa, izuzev predmeta etika i tjelesna i zdravstvena
kultura objavljeni su u Glasniku ministarstva prosvjete i športa, posebno
izdanje, broj 11. lipanj 1997. Nastavni program za predmet etika objavljen je u
Prosvjetnom vjesniku Ministarstva prosvjete i športa, broj 1 od 11. ožujka
2003.

**if !supportEmptyParas endif**

**6.1. Nastavni predmet:  Tjelesna i zdravstvena kultura**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **ŠKOLE  strukovne-trogodišnje** | **BROJ SATI TZK** | | | | | |
| if !supportEmptyParas endif | **Razred** | **prvi** | **Razred** | **drugi** | **Razred** | **treći** |
| **PROGRAM** | tjedno | godišnje | tjedno | godišnje | tjedno | godišnje |
| OSNOVNI PROGRAM | 1 | 35 | 1 | 35 | 1 | 32 |
| IZBORNA NASTAVA | 1 | 35 | 1 | 35 | 1 | 32 |

**Cilj** je razvijati biopsihosocijalne
potrebe čovjeka za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja potreba kojima se
uvećavaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i
rada.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci**:

if !supportLists·
endifrazviti
osobine, sposobnosti i motorička znanja te stvarati naviku bavljenja športom
radi kvalitetne športske rekreacije,

if !supportLists·      endifstjecanje znanja o činiteljima
koji uvjetuju nastanak bolesti i ozljeda,

if !supportLists·      endifrazvijanje pravilnih stavova
prema zdravlju i bolestima te poduzimanje mjera za čuvanje i promicanje
zdravlja,

if !supportLists·      endifusvajanje motoričkih informacija
za djelotvorno rješavanje potreba razvoja i rješavanja svakodnevnih motoričkih
zadataka,

if !supportLists·      endifrazvijanje radnih sposobnosti,

if !supportLists·      endifizgrađivanje humanih
međuljudskih,

if !supportLists·      endifnjegovanje higijenskih navika

if !supportLists·
endifteorijsko-praktično
osposobljavanje za stalnu primjenu odgovarajućeg tjelesnog vježbanja kao dijela
kulture življenja i to:

if !supportLists-
endifo
utjecaju procesa tjelesnog vježbanja na ljudski organizam u cjelini i pojedine
organske sustave,

if !supportLists-
endifo
očuvanja zdravlja, načinu prevencije i sanacije poremećaja uslijed nekretanja
ili posljedica prouzročenih obavljanjem određenog zanimanja,

if !supportLists-
endifo
načinu planiranja, programiranja i nadzora procesa vježbanja,

if !supportLists-
endifo
načinu treniranja i natjecanja, posebice u športovima kojim su se pojačano
bavili,

if !supportLists·
endifrazvijati
osjećaj za očuvanje prirode, kroz boravak u prirodi, putem ekoloških
aktivnosti, športskih igara i zabave.

if !supportEmptyParas endif

**Posebne zadaće za učenike:**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred :  PRVI**

* utjecati na morfološki status učenika,
  posebice na razvoj mišićne mase
* utjecati na usklađivanje nesrazmjera u rastu
  kostiju (u dužinu), mišića i masnog tkiva
* usklađivati nesrazmjer rasta srčanog mišića,
  mase tijela i krvožilnog sustava, što uvjetuje brzo umaranje i zahtijeva
  duži oporavak učenika
* djelovati na brzo uspostavljanje narušenih
  koordinacijskih sposobnosti s obzirom na ubrzan rast u visinu, a
  manifestira se u neracionalnim načinima kretanja
* razvijati potrebu za športskim stvaralaštvom
  u smjeru individualnih športskih dostignuća i u estetskom oblikovanju i
  doživljavanju motoričkih aktivnosti

if !supportEmptyParas endif

            **Razred :
DRUGI**

* nastaviti s procesom utjecaja na morfološki
  status učenika, posebice na razvoj mišićne mase
* utjecati na usklađivanje nesrazmjera u rastu
  kostiju (u dužinu), mišića i masnog tkiva
* stimulirati razvijanje motoričkih
  sposobnosti: gibljivosti, ravnoteže, preciznosti, brzine, eksplozivne
  snage, repetitivne snage i statičke snage
* djelovati na brzo uspostavljanje narušenih
  koordinacijskih sposobnosti s obzirom na ubrzan rast u visinu, a
  manifestira se u naracionalnim načinima kretanja
* usmjeravati učenike da individualno doziraju
  volumen opterećenja suzbijajući želju za postizavanjem motoričkih
  dostignuća koja nisu u sukladnosti s njihovim potencijalnim mogućnostima,
  uz izuzetak utjecaja na brzinu i koordinaciju
* pomagati učenicima da svladaju krizu koja se
  manifestira u konfliktima između pojedinca i društva

if !supportEmptyParas endif

            **Razred :
TREĆI**

* nastaviti s procesom utjecaja na razvoj
  morfološkog statusa učenika, posebice na povećanje snage ruku i ramenog
  pojasa
* utjecati na daljnje razvijanje aerobnih i
  anaerobnih sposobnosti
* utjecati na što učinkovitiji razvoj opće
  motorike, a posebice onih struktura gibanja koje su u funkciji određenog
  zanimanja učenika
* razvijati potrebu za športskim stvaralaštvom
  u smjeru individualnih športskih dostignuća i u estetskom oblikovanju i
  doživljavanju motoričkih aktivnosti
* osposobiti učenike da mogu samostalno
  organizirati športske aktivnosti koje su u funkciji podizanja zdravlja,
  radnih sposobnosti i što sadržajnijeg korištenja slobodnog vremena.

**if !supportEmptyParas endif**

**Posebne zadaće za učenice:**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred :  PRVI**

* nastaviti s procesom utjecaja na morfološki
  status učenica, a posebice na proporcionalan razmjer između mišićnog i
  potkožnog masnog tkiva
* stimulirati razvijanje motoričkih
  sposobnosti posebno onih koje prije dostižu granicu razvoja - brzina,
  eksplozivna snaga, preciznost, koordinacija i ravnoteža
* privikavati učenice na odgovarajuće
  vježbanje i za vrijeme mjesečnog ciklusa, posebice učenice koje imaju
  smetnje (dismenoreja)
* utjecati na jakost i gibljivost karličnog
  pojasa i na snagu leđne muskulature, što je uvjet za nesmetano razvijanje
  ostalih organskih sustava

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred :  DRUGI**

* utjecati na daljnji razvoj aerobnih i
  anaerobnih sposobnosti
* utjecati na razvoj opće motorike, a posebice
  onih struktura gibanja koje su u funkciji određenog zanimanja učenica
* razvijati potrebu za športskim stvaralaštvom
  u smjeru individualnih športskih dostignuća i u estetskom oblikovanju i
  doživljavanju motoričkih aktivnosti

**if !supportEmptyParas endif**

            **Razred : TREĆI**

* nastaviti s procesom potpomaganja
  harmoničnog razvoja morfološkog statusa učenica, posebice prevencijom
  protiv pojave adipoznosti (celulita)
* stimulirati razvijanje motoričkih
  sposobnosti, posebno onih koje prije dostižu granicu razvoja - brzina,
  eksplozivna snaga, preciznost, koordinacija i ravnoteža
* utjecati na daljnji razvoj aerobnih
  sposobnosti učenica postupnim organskim prilagođavanjem krvožilnog i
  dišnog sustava (grudno i dijafragmalno disanje)
* utjecati na razvoj opće motorike, a posebice
  onih struktura gibanja koje su u funkciji određenog zanimanja učenica
* razvijati potrebu za športskim stvaralaštvom
  u smjeru individualnih športskih dostignuća i u estetskom oblikovanju i
  doživljavanju motoričkih aktivnosti
* usvajanje određenog fonda motoričkih
  informacija prijeko potrebnih za očuvanje zdravlja, njegovanje higijenskih
  navika i navika za očuvanje i korištenje zdrave prirodne sredine.

**SPECIFIČNOSTI U ODNOSU NA IZBOR ZANIMANJA UČENIKA**

**S NAZNAKOM OSNOVNIH PROGRAMSKIH SADRŽAJA**

if !supportEmptyParas endif

            Svaki
rad, ovisno o vrsti zanimanja, radnom mjestu, vanjskim činiteljima i sl.,
djeluje na čovjeka tako da znači stanovitu opterećenost za pojedine dijelove
organizma i organizam u cjelini.

            U
pojmu opterećenje, podrazumijeva se odnos između nekog zahtjeva organizma i
adaptacijskog kapaciteta za njegovo ostvarenje.

            Što
je adaptacijski kapacitet funkcionalnih organskih sustava veći, to će neki
stalan zahtjev stvarati manje opterećenje i suprotno. Opterećenje organizma
nije samo rezultat djelovanja rada kao aktivnosti, već je uvjetovano nizom
drugih činitelja koji djeluju na organizam izvana, ili su uzroci u njemu samom.

            Zakonomjernošću
društvenog razvoja profesionalni rad pojedinaca sve je specijaliziraniji. Zato
je moguće izolirati pojedine skupine rada, točnije rečeno radnih mjesta, gdje
se glavno opterećenje javlja u većoj mjeri na nekim od funkcionalnih sustava.

            Međutim
valja napomenuti da se o organizmu ne može govoriti kao o skupu izdvojenih
funkcionalnih sustava pa je, prema tomu i rad u stvarnim uvjetima kompleksan
proces koji opterećuje i ima posljedice na čitav organizam, iako su uvijek neki
od podsustava opterećeni više, a neki manje. Ovisno o stupnju opterećenosti
pojedinih dijelova organizma, rad se može grubo podjeliti na pretežito
energetski (fizički) i pretežito informacijski (mentalni). Točnije, podjela
prema stupnju opterećenja pojedinih podsustava organizma uvjetovana je stupnjem
svrstavanja funkcionalnih organskih sustava u veći rad.

**if !supportEmptyParas endif**

**I. Fizički rad se može podjeliti na:**

            1.
Rad s pretežito dinamičkim režimom mišićne aktivnosti, pri čemu, ovisno o
aktiviranim masama tkiva i intenzitetu rada, energetska potrošnja može biti:

            a)
velika

            b)
srednja (umjerena)

            c)
mala.

if !supportEmptyParas endif

            2.
Rad s pretežito statičkim režimom mišićne djelatnosti, gdje manjka blagotvoran
utjecaj dinamičkih kontrakcija mišićnog sustava preko živčanog na druge
dijelove organizma. Statički se rad može odvijati tako da:

            a)
statičke kontrakcije održavaju ravnotežu samo protiv djelovanja sile
gravitacije na pojedine dijelove tijela ili organizam u cjelini

            b)
statičke kontrakcije održavaju ravnotežu protiv djelovanja sile gravitacije i
još nekih drugih različito velikih sila (tereti i sl.).

if !supportEmptyParas endif

Potrebno je steći i solidna
teorijska znanja i to:

            1.
O utjecaju procesa vježbanja na ljudski organizam u cjelini i na pojedine
organske sustave, osobito sa stajališta promicanja i održavanja zdravlja,
načina prevencije i sanacije poremećaja uslijed nekretanja ili posljedica
uzrokovanih obavljanjem određenoga zanimanja.

            2.
Elementarna znanja o načinu planiranja, programiranja i nadzora procesa
vježbanja.

            3.
Znanja o načinu treniranja i natjecanja, osobito u športovima kojim su se
pojačano bavili.

if !supportEmptyParas endif

**II. Mentalni rad možemo podjeliti prema stupnju i vrsti opterećenja
pojedinih dijelova živčanog sustava na:**

            1.
Senzorički rad, gdje su pretežito opterećeni receptori, osjetni putovi i
senzorička središta (kontrolna mjesta) pri automatiziranom radu, radna mjesta
vezana uz opasnost i sl.

            2.
Sa stereotipnim umnim djelatnostima (umni rad na nižoj razini aktivnosti
središnjeg živčanog sustava, npr. rad kancelarijskih službenika isl.).

            3.
Stvaralački umni rad (znanstvenih radnika i umjetnika i sl.).

Sva navedene vrste rada mogu se,
prema intenzitetu  s kojim se provodi,
podijeliti na lagani, umjereni i teški rad, pri čemu moramo razlikovati rad i
intenzitet opterećenja.

Treba dati prikaz opterećenja na
organizam i zahtjeva za pojedine sposobnosti, ovisno o načinu rada u radnom
procesu koji se odnosi više-manje na sva zanimanja:

if !supportEmptyParas endif

**I. skupina**

Rad se provodi jedino djelatnošću
našega tijela, bez pomagala (tjelesni rad).

**II. skupina**

Tjelesni rad s uporabom
jednostavnijih alata i instrumenata.

**III. skupina**

Rad na neautomatskim strojevima.

**IV. skupina**

Rad na automatskim strojevima.

            Prema
navedenoj podjeli moguće je razna zanimanja u pojedinim strukama svrstati u tri
skupine. Pojedina zanimanja svrstana su u
samo jednu skupinu, a nekad i u dvije, ovisno o načinu rada u procesu
istoga zanimanja.

if !supportEmptyParas endif

            **Za zanimanja I. skupine** preporuča se u
programu nastave primjenjivati kineziološke djelatnosti koje će primarno
utjecati na funkciju krvožilnog i dišnog sustava i za sve motoričke
sposobnosti. Često se u tih zanimanja javlja hipertrofija pojedinih skupina
mišića koji su aktivirani pri radu, pa valja primjenjivati kineziološke
djelatnosti koje će omogućiti relaksaciju (plivanje, vježbe labavljenja,
opuštanja i istezanja, igre i ples, aerobik i ritmičko-športsku gimnastiku za
učenice).

if !supportEmptyParas endif

            **Za zanimanja u II. skupini** u programu
nastave preporuča se primjenjivati kineziološke djelatnosti koje će primarno
utjecati na funkciju krvožilnog i dišnog sustava i na motoričke sposobnosti.
Posebice treba razvijati koordinaciju i brzinu (vježbanje na spravama, judo,
ples, športske igre i dr.).

if !supportEmptyParas endif

            **U III. skupini**, za zanimanja kod kojih
se rad obavlja pretežito stojeći preporuča se izvođenje motoričkih zadaća u
sjedećem i ležećem položaju radi rasterećenja donjih ekstremiteta i primjenu
vježbi za jačanje mišića - držaća svoda stopala radi sprječavanja pojave ravnih
stopala i drugih oštećenja donjih ekstremiteta. Posebice treba odgovarajućim
kineziološkim aktivnostima povećati funkciju krvožilnog i dišnog sustava (plivanje,
veslanje, biciklizam i dr.).

if !supportEmptyParas endif

            **U IV. skupini** klasificirana su
pretežito zanimanja kod kojih se rad obavlja najvećim dijelom sjedeći, s
karakterističnim sagnutim položajem gornjeg dijela tijela pri radu. Ta su
zanimanja s pretežito statičkim režimom mišićne djelatnosti. U program nastave
preporučuju se kineziološke aktivnosti koje će preventivno i korektivno
utjecati na razvoj kralješnice i koje će poboljšati funkciju krvožilnog i
dišnog sustava (vježbanje na spravama, atletika, judo, športske igre, ples,
koturaljkanje, ritmičko-športska gimnastika i aerobik za učenice i dr.).

**if !supportEmptyParas endif**

**OSNOVNI PROGRAM**

**if !supportEmptyParas endif**

            Osnovni
je program koncipiran na temeljnim motoričkim sklopovima pojedinih
kinezioloških aktivnosti. Tako široko zamišljeni programski sadržaji omogućuju
izbor onih kinezioloških aktivnosti, koje su u funkciji utjecaja na pozitivne
promjene morfoloških značajki, funkcionalnih sposobnosti, kognitivnih i
konativnih dimenzija ličnosti te socijalizaciju svakoga učenika.

            Sadržaji
osnovnoga programa određuju se prema slobodnom izboru polaznika za pojedine
kineziološke aktivnosti. Mjerila za izbor programskih sadržaja određena su:

if !supportLists-
endifzdravstvenim
stanjem, morfološkim značajkama, funkcionalnim sposobnostima vitalnih organa te
psihosocijalnim potrebama svakog učenika

if !supportLists-
endifmotivima
i zanimanjem polaznika za pojedine sadržaje

if !supportLists-
endifrazinama
usvojenosti teorijskih i motoričkih kinezioloških izvješća

if !supportLists-
endifutilitarnim
vrijednostima pojedinih sadržaja u svakodnevnom radu i životu

if !supportLists-
endifmaterijalnima,
kadrovskima i drugima mogućnostima škole, odnosno sredine u kojoj škola
djeluje.

if !supportEmptyParas endif

            Programski
sadržaji, koji su u funkciji ostvarivanja cilja i zadaća tjelesne i zdravstvene
kulture, mogu se sastaviti iz skupina kinezioloških aktivnosti:

if !supportEmptyParas endif

            1)          - atletika                                                          2)         - košarka

                         - športska gimnastika                                                   - odbojka

                         - ples                                                                           -
nogomet

                         - ritmičko-športska gimnastika                         - rukomet.

                         - borilački športovi.

            Odabir
sadržaja osnovnoga programa svodi se na usavršavanje i razvijanje sposobnosti i
osobina, s težištem  na usvajanju
motoričkih znanja polaznika.

if !supportEmptyParas endif

**IZBORNI PROGRAM**

if !supportEmptyParas endif

            Izborni
program tjelesne i zdravstvene kulture predviđen je za učenike industrijskih i
drugih srednjih strukovnih škola koje obrazuju učenike za obrtnička zanimanja u
jedinstvenom sustavu. Sadržaj izbornog programa nije određen te se preporuča
učenicima ponuditi jedan od izbornih športova (košarka, odbojka, rukomet ili
nogomet). Odabirom aktivnosti i športova u izbornoj nastavi, učenici imaju
mogućnost proširiti znanja i sposobnosti, stečena u osnovnom programu, te
usvojiti nove spoznaje.

            Težište
aktivnosti treba usmjeriti na športove u kojima dolazi do izražaja samostalno
učenje i mogućnost trajnoga samostalnog bavljenja tom aktivnošću kroz duže
vremensko razdoblje tijekom radnog vijeka. Izbornim programom treba obogatiti
životna iskustva učenika uvođenjem u nove aktivnosti, utjecati na smanjivanje
razlika koje se odnose na sposobnosti i osobine učenika i pripremiti učenike za
izvannastavne i izvanškolske aktivnosti.

if !supportEmptyParas endif

            Programski
sadržaji, koji su u funkciji ostvarivanja određenoga cilja i zadaća, mogu se
sastaviti iz skupina kinezioloških aktivnosti. To su:

1) - veslanje                                                                 -
stolni tenis

                - klizanje                                                                  -
plivanje

                - skijanje                                                                  -
badminton

                - biciklizam                                                               - planinarenje

                - tenis
                                               -
orijentacijsko trčanje i dr.

            2)
- aerobik, rolanje, body building, jedrenje, kuglanje te športovi i druge
aktivnosti u tradiciji lokalne sredine, kao i one  koje će se s vremenom pojaviti i biti omiljene.

if !supportEmptyParas endif

            Odabirom
navedenih aktivnosti i športova, učenici imaju mogućnost proširiti znanja i
sposobnosti, stečena u osnovnom programu, na druge športove i aktivnosti te
usvojiti nove spoznaje, različite od onih iz osnovnoga programa

if !supportEmptyParas endif

**PROGRAM TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE ZA UČENIKE KOJI**

**SE NALAZE U RAZDOBLJU
ZDRAVSTVENOGA OPORAVKA**

if !supportEmptyParas endif

            Poslije
svake ozljede ili preležane bolesti organizam znatno osjetljivije reagira na
promjene temperature, na vrstu i jakost opterećenja. Zato je prijeko
potrebno  da se program tjelesne i
zdravstvene kulture izrađuje i primjenjuje po načelima koja vrijede za izradbu
i provođenje programa tjelesne i zdravstvene kulture za učenike oštećenoga
zdravlja. Prema tomu, za svakoga učenika u razdoblju zdravstvenoga oporavka
valja izraditi poseban program, koji ima zadaću što ranijeg i djelotvornijeg
zdravstvenog oporavka.

**METODIČKO-DIDAKTIČKE UPUTE**

Tjelesna i zdravstvena kultura u
sustavu odgoja i obrazovanja ima vrijednost i kao sredstvo odmora s obzirom na
mnoge odgojno-obrazovne djelatnosti u kojima prevladavaju statička opterećenja
te su pojedini programi tjelesne i zdravstvene kulture koncipirani kao
"predasi aktivnog odmora". Sve rašireniji "sedentalni stil
života" potiskuje čovjekovu potrebu za kretanjem, pa je stvaranje navike u
mlađoj dobi za stalnim tjelesnim vježbanjem jedno od osnovnih načela ovog
odgojno-obrazovnog područja.

            Zbog
znatnih razlika u zanimanjima, uvjetima rada i raspoloživom vremenu za
vježbanje, ostvarenje zadaća tjelesne i zdravstvene kulture različito je za
svaku školu, imajući pred očima i dodatno zauzimanje učenika u izvannastavnim i
izvanškolskim aktivnostima, čime se može znatno utjecati na ostvarenje
poželjnih ciljeva. Prema tomu, izraditi unaprijed pouzdane programe za učenike
svih škola nije moguće.

            U
sredinama s minimalnim uvjetima rada mogu se s postojećim fondom sati ostvariti
promjenjivi učinci: znatno umanjeni kada je riječ o razvoju osobina i
sposobnosti, o promicanju zdravlja i odgojnim učincima. Nešto veća postignuća
mogu se ostvariti u stjecanju nekonvencionalnih motoričkih znanja, ali znatno
manji u usvajanju motoričkih znanja iz športova za koje su potrebni posebni
prostori i oprema.

            Osim
već navedenoga, programi rada moraju biti utemeljeni na stvarnim pretpostavkama
u odnosima genotipa i utjecaja egzogenih čimbenika na rast i razvoj. Odnos
između genotipa i egzogenih utjecaja u različitim je razdobljima razvoja
različit i pokazuje zakonomjerne težnje, koje se moraju uzeti u obzir.

            Te
zakonitosti imaju samo usmjerivačko značenje i osnova su za izradbu izvedbenih,
ali ne i operativnih programa.

            Iz
osnovnoga programa, tijekom školske godine, polaznik izabire aktivnost iz
jednoga do dva pojedinačna i iz jednoga do dva skupna športa, s istom
vremenskom mogućnošću ponavljanja.

            U
izboru športa (aktivnosti) moraju se uvažavati materijalni uvjeti škole i
koliko god je to moguće, želje polaznika.

if !supportEmptyParas endif

            Odnos
između pojedinačnoga i skupnoga športa i dopunskoga programa treba biti u
omjeru 1:1:1.

            Postojećim
fondom sati moguće je ostvariti ciljeve i zadaće tjelesne i zdravstvene kulture
ako se u jednoj godini program izvodi s najviše 15 tema.

            Programska
neprekidnost mora se poštivati radi kvalitetnijeg i trajnijeg usvajanja
motoričkih priopćenja i utjecaja na transformacijske procese, osobito na
funkcionalne sposobnosti.

            Prioritetno
treba izabrati aktivnosti kojima se razvija dostatno velika energetska
sastavnica, koja će moći djelovati na preobrazbu stanja i osobina svakoga
pojedinog učenika. To ujedno znači da treba izabrati one aktivnosti, koje će se
moći  potpuno provesti s obzirom na
materijalne mogućnosti škole.

Učenicima obrtničkih škola često
s povećanim jednostranim tjelesnim opterećenjem treba ponuditi aktivnosti s
kojima će brže doći do oporavka organizma od štetnih i statičkih utjecaja rada,
kao i do pravilnog rasta i razvoja u ovoj dobi. U izboru aktivnosti dati
prednost športskim igrama i drugim sadržajima koje će učenici moći usvojiti
prema osobnoj motivaciji s ciljem osposobljavanja za cjeloživotno bavljenje
športskim aktivnostima (badminton, stolni tenis, tenis, aerobik, ples, odbojka
i drugo).

Škole koje organiziraju nastavu
praktične nastave u školskim radionicama, mogu ostvarivati program tjelesne i
zdravstvene kulture jednim dijelom i u tjednu praktične nastave.

       Prijelazom na jedinstveni nastavni plan i program u
obrtničkim zanimanjima smanjena je nastava tjelesne i zdravstvene kulture na
jedan sat tjedno u osnovnom programu te učenicima treba ponuditi program
izborne nastave s još jednim satom tjedno.

Predmet tjelesna i zdravstvena
kultura po svojoj strukturi i programskim sadržajima u odnosu na druge predmete
je rasterećujući, ali nastavnik je temeljni čimbenik u planiranju,
programiranju i realizaciji programa u funkciji rasterećenja učenika te
preporučujemo sljedeće:

if !supportLists·
endifIz
okvirnog nastavnog plana i programa tjelesne i zdravstvene kulture koji je
svojevrsni "meni" vršiti odabir nastavnih cjelina i tema koje se
objektivno mogu ostvariti u školi, poštujući potrebe učenika u svakoj pojedinoj
školi  vezane za vrstu zanimanja.

if !supportLists·
endifU
operativnim nastavnim programima cilj i zadaće treba jasno i precizno
definirati te odrediti one koje se realno mogu ostvariti s učenicima različitih
interesa i mogućnosti.

if !supportLists·
endifProgramska
neprekidnost mora se poštivati radi kvalitetnijeg i trajnijeg usvajanja
motoričkih priopćenja i utjecaja na transformacijske procese, osobito na
funkcionalne sposobnosti.

if !supportLists·
endifU
izvođenju nastavnog procesa primjenjivati složenije metodičke organizacijske
oblike rada i odgovarajuće nastavne metode i metode učenja.

if !supportLists·
endifU
nastavnom procesu posebice voditi brigu o primjerenom doziranju, distribuciji i
kontroli volumena opterećenja na satu.

if !supportLists·
endifVoditi
brigu o optimalnom korištenju raznovrsnih nastavnih sredstava i pomagala.

if !supportLists·
endifOcjenjivanje
učenika provoditi prema naputku objavljenom u «Glasniku» Ministarstva prosvjete
i športa br. 2/96. uz napomenu da bi se izbjegli nesporazumi pri ocjenjivanju i
time psihičko opterećenje učenika, treba uvažavati osobne mogućnosti i
sposobnosti učenika i u skladu s tim osobni mogući napredak.

if !supportLists·
endifOsigurati
izvođenje nastave u homogenim skupinama podjelom po spolu, zbog bioloških
različitosti spolova i programskih sadržaja.

if !supportLists·
endifNastavu
izvoditi u planiranom vremenu od 45 minuta, osim gdje su dvorane udaljene od
škole više od 10 minuta hoda i ako nastavu nije moguće na drugi način
organizirati.

if !supportLists·
endifPoticati
stvaranje ugodne radne klime između nastavnika i učenika te između samih
učenika.

if !supportEmptyParas endif

#### if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

#### **B – STRUČNO-TEORIJSKI DIO PROGRAMA**

if !supportEmptyParas endif

**6.2. Nastavni predmet: TEHNOLOGIJA ZANIMANJA**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred
1., 2. i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | **2 (70)** | **3 (105)** | **4 (128)** | **9 (303)** |

**if !supportEmptyParas endif**

**Cilj programa:**

Stjecanje znanja, vještina i
navika koje će omogućiti učeniku da nakon završetka obrazovanja, uz minimalno
vrijeme uvođenja u rad, obavlja poslove i radne zadatke iz djelokruga svog
zanimanja.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci
programa:**

Upoznavanje s osnovnim znanjima
iz područja struke - ličilačkim i pismoslikarskim priborom i alatima, vrstama
podloga i ličilačkih materijala, vrstama pigmenata, pripremama pojedinih vrsta
podloga i osnovom tehnologije sitotiska. Upoznati tehnologiju izvođenja
pismoslikarskih radova na raznim vrstama podloga i u različitim medijima,
upoznati različite vrste ličilačkih materijala, steći širi uvid u tehnologiju
sitotiska – vrste boja, razrjeđivača i emulzija. Upoznati tehnologiju izvođenja
klasičnih dekorativnih pismoslikarskih slikarija na raznim vrstama fasadnih i
unutarnjih zidova, upoznati suvremene vrste ličilačkih materijala, razne vrste,
sastav i svojstva anorganskih i mineralnih podloga za natpis te organskih
podloga za natpis, upoznavanje s organizacijom i tehničkim propisima u radu.
Moći prepoznati važnost tehnoloških postupaka. Znati i moći izabrati adekvatne
i primjerene tehnološke metode.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom**  if !supportEmptyParas endif | | | | | | |
| **TEHNOLOGIJA ZANIMANJA** | **Broj sati po obrazovnim godinama**  if !supportEmptyParas endif | | | | | **Ukupni broj sati** |
| **I.** | | **II.** | **III.** | |
| **Nastavno područje** | **Razred** | | | | | if !supportEmptyParas endif |
| **1. razred** | **2. razred** | | | **3. razred** |
| if !supportLists1.      endifLičilački i pismoslikarski alati i pribor | 25 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 25 |
| if !supportLists2.      endifVrste podloga–sastav, svojstva i primjena | 20 | 20 | | | 35 | 75 |
| if !supportLists3.      endifLičilački materijali | 25 | 25 | | | 25 | 75 |
| if !supportLists4.      endifTehnologija izvođenja radova na raznim vrstama podloga | if !supportEmptyParas endif | 20 | | | 35 | 55 |
| if !supportLists5.      endifTehnologija obrade i pripreme materijala  za podloge | if !supportEmptyParas endif | 15 | | | if !supportEmptyParas endif | 15 |
| if !supportLists6.      endifTehnologija sitotiska | if !supportEmptyParas endif | 25 | | | if !supportEmptyParas endif | 25 |
| if !supportLists7.      endifOrganizacijski i tehnički propisi | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | | 33 | 33 |
| **Ukupno** | **70** | **105** | | | **128** | **303** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |  |
endif

**Razred: PRVI**

**Sadržaj
programa:**

if !supportEmptyParas endif

Ličilački i pismoslikarski pribor i alati – uporaba i
održavanje, vrste podloga i ličilačkih materijala, vrste pigmenata, pripreme
raznih vrsta podloga, osnove tehnologije sitotiska.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaj** |
| **1.  Ličilački i pismoslikarski alati i pribor** | if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Upoznati alate, pribor, strojeve i uređaje karakteristične za ličilačku struku. Upoznati rad niskotlačne i visokotlačne prskalice. Poznavanje vrste materijala i vlakana u građi kistova, četki i ličilačkih valjaka.  Uvid u moguće opasnosti pri  radu s takvim strojevima.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Upoznati specifične alate i  pribore za dekorativna  obojenja. Uvid u mogućnost upotrebe niza priručnih sredstava pri dekorativnim obojenjima.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Upoznati način prenošenja željenog natpisa ili slike s pomoću šablona.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Upoznati vrste pomoćnih  alata u ličilačkoj struci. Poznavanje alata i strojeva za skidanje starih naliča, nečistoća i hrđe te njihova primjena  Poznavanje alata i radnih  naprava | if !supportLists**A)** endif**OSNOVNI LIČILAČKI ALATI**  Kistovi i četke  Valjci za ličenje  Lopatice  Prskalice  if !supportLists1)      endifNiskotlačne prskalice;  fiksirka, aero-so, prskalica,  raspršivač  if !supportLists2)      endifVisokotlačna prskalica  Dijelovi visokotlačne  prskalice: kompresor, pištolj  spremnik za boju  if !supportEmptyParas endif  if !supportLists**B)**endif**Alati  za dekorativna**  **obojenja**  if !supportLists1)      endifAlati za tapkanje boje  if !supportLists2)      endifValjci za dekoracije  if !supportLists3)      endifAlati za izradu        dekorativnih linija  if !supportLists4)      endifAlati za imitacije  if !supportLists5)      endifAlati za dekorativno i umjetničko slikanje  if !supportLists6)      endifPismoslikarski alati  if !supportLists7)      endifAlati za izradu pozlate  if !supportEmptyParas endif  if !supportLists**C)**endif**Šablone**  Vrste i izrade šablona  if !supportEmptyParas endif  if !supportLists**D)**endif**Pomoćni ličilački alati i alati za skidanje nečistoća**   Lopatice        Plamenjače        Strojevi za pjeskaranje        Brusni papiri        Strojevi za brušenje        Alati za dekorativna brušenja  if !supportEmptyParas endif  if !supportLists**E)**endif**RadnA POMAGALA**  Ljestve, skele, nogari i stalci |
| **2. Podloge** | if !supportEmptyParas endif  Spoznati osnovne  karakteristike određene  podloge kao nosioca  završnog naličja  Uočiti razliku između određenih vrsta mineralnih podloga  if !supportEmptyParas endif  Spoznati razliku između  pojedinih vrsta drvenih  podloga  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Upoznati razliku i  karakteristike različitih  metalnih podloga | if !supportLists**A)**endif**Mineralne podloge**  Prirodni kamen i vrste  Umjetne mineralne  podloge  Vrste ožbukanih podloga  Vrste betonskih podloga  if !supportEmptyParas endif  if !supportLists**B)**endif**Drvene podloge**  Bitne karakteristike  Podloge od mekog,  tvrdog i ukočenog drva  if !supportEmptyParas endif  if !supportLists**C)**endif**Metalne podloge**  Željezo, čelik, bakar,  plemeniti metali, legure,  ostale metalne podloge |
| **3. Ličilački materijali** | if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Spoznati osnovne ličilačke  materijale i njihova svojstva  Upoznati podrijetlo pojedinačnih vrsta pigmenata  Uočiti podjelu pojedinih pigmenata prema kvaliteti i  vrsti obojenosti  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Upoznati materijale koji povezuju pigmente u boju i imaju filmovnu funkciju  if !supportEmptyParas endif  Upoznati pomoćne ličilačke  materijale. Uočiti razliku između vezivnih i pomoćnih materijala. Upućivanje u ulogu pomoćnih materijala | **LIČILAČKI MATERIJALI**  Podjela:  **A)** Pigmenti  Bijeli pigmenti  Crni pigmenti  Crveni pigmenti  Žuti pigmenti  Zeleni pigmenti  Plavi pigmenti  Smeđi pigmenti  if !supportEmptyParas endif  **B)** Ličilačka veziva  if !supportLists-         endifvodena veziva  if !supportLists-         endifuljana veziva  if !supportLists-         endifdisperzna veziva  if !supportEmptyParas endif  **C)** Pomoćni ličilački materijali  if !supportLists-         endifotapala  if !supportLists-         endifsikativi  if !supportLists-         endifemulgatori itd. |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Razred: DRUGI**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

if !supportEmptyParas endif

Tehnologija izvođenja pismoslikarskih radova na raznim
vrstama podloga, tehnologija obrade metala i tehnologija obrade plastičnih
materijala, različite vrste ličilačkih materijala, tehnologija sitotiska.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaj** |
| if !supportLists**1.**endif**Tehnologija izvođenja**  **radova**  (radovi na mineralnim, drvenim i metalnim podlogama) | Uvid u način primjene pojedinih tehnoloških postupaka u ličilačkim radovima  if !supportEmptyParas endif  Uočiti važnost pripremnih radova  Usvojiti redoslijed tehnoloških postupaka. Upoznati fizikalne i kemijske postupke u pojedinim fazama rada  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Uočiti važnost pripremnih radova  Usvojiti redoslijed tehnoloških postupaka. Upoznati fizikalne i kemijske postupke u pojedinim fazama rada  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Uočiti važnost pripremnih radova  Usvojiti redoslijed tehnoloških postupaka. Upoznati fizikalne i kemijske postupke u pojedinim fazama rada. Spoznati važnost zaštitnih radova u sprečavanju korozije | if !supportLists**A)**endif**Uvjeti za izvođenje ličilačkih radova**  Priprema radnog mjesta i rad u nastanjenim prostorima  if !supportEmptyParas endif  if !supportLists**B)**endif**Radovi na mineralnim podlogama**  Mase za zaglađivanje i njihova primjena, nanošenje i funkcije međuslojeva naličja  Disperzne boje i njihova upotreba na mineralnim podlogama  if !supportEmptyParas endif  if !supportLists**C)**endif**Radovi na drvenim podlogama**  Vrste materijala i njihova upotreba s obzirom na vrstu drveta  if !supportEmptyParas endif  if !supportLists**D)**endif**Radovi na metalnim podlogama**  Npr.:  if !supportLists1.      endifSkidanje nečistoće i hrđe, postupci  if !supportLists2.      endifUpotreba kemijskih preparata za skidanje hrđe  if !supportLists3.      endifTemeljenje metalne podloge  if !supportLists4.      endifPrimjena boja i lakova za završne premaze  if !supportLists5.      endifUporaba i vrsta kitova za zaglađivanje         Emajliranje emajl lakom i                   tehnološki postupci u radu  if !supportLists6.      endifZaštita različitih vrsta metala i pocinčanih limova, aluminijskih limova, bakrenih limova |
| **2. Ličilački materijali** | Upoznati materijalni sastav gotovih boja i način njihove proizvodnje  Uočiti razliku u vrsti veziva i filmovne materije  Spoznati razliku u kvaliteti materijala s obzirom na količinu  Spoznati upotrebne razlike s obzirom na vrstu veziva  Uočiti specifičnosti materijala s obzirom na sastav | **PODJELA I SASTAV BOJA**  Gotove boje i proizvodnja boja:  if !supportEmptyParas endif  if !supportLists**A)**endif**Vodene boje****:**  if !supportLists**B)**endifvapnene, silikatne, cementne, tutkalne, kazeinske  if !supportLists**C)**endif**Uljane boje**  Podjela: posne, polumasne, masne, punomasne  if !supportLists**D)**endif**Lakovne boje**  if !supportLists-            endiflakovi na bazi prirodnih smola  if !supportLists-            endiflakovi na bazi umjetnih smola  if !supportLists-            endifcelulozni lakovi i nitro lakovi  if !supportLists-            endifklor – kaučuk i asfaltni lakovi  if !supportLists**E)**endif**Disperzne boje**  Sastav i uporaba:  if !supportLists-           endifsuspenzije  if !supportLists-            endifemulzije  if !supportLists**F)**endif**Temeljne boje** za:  if !supportLists-            endifmineralne podloge  if !supportLists-            endifdrvene podloge  if !supportLists-            endifmetalne podloge |
| **3. Tehnologija obrade   metala i umjetnih materijala u pismoslikarske svrhe**  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | Upoznati najvažnije metale kao podloge za natpis, upoznati njihove karakteristike na vlagu i visoke temperature te mogućnosti oblikovanja  Informirati se o tome koje vrste metala i legura se najviše potražuju na suvremenom pismoslikarskom tržištu (rostfraj, mesing, aluminij)  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Upoznati prednosti umjetnih materijala u obradi i oblikovanju, sastavu i svojstvima materijala | if !supportLists**A)**endif**Metali u izradi natpisa**  **if !supportEmptyParas endif**  if !supportLists1.      endifMetali koji se najviše koriste u pismoslikarskoj struci – mesing, rostfraj, aluminij, bronca i željezo – rezanje, savijanje, lemljenje  if !supportLists2.      endifMetali kao sredstva za obojenje (metalni listići, bronca, cinčani prah)  if !supportEmptyParas endif  if !supportLists**B)** endif**UMJETNI MATERIJALI U IZRADI NATPISA**  **if !supportEmptyParas endif**  Podloge za natpise:  Pleksi staklo, samoljepljive folije, papiri za printanje, plastificirani materijali, umjetni materijali – duroplasti, termoplasti i elastomeri |
| **4. Tehnologija sitotiska** | Upoznati osnovne vrste jednokomponentnih boja, njihova sastava, svojstava i vrsta razrjeđivača s kojima se miješaju prije tiskanja  if !supportEmptyParas endif  Upoznati osnovne vrste dvokomponentnih boja, njihova sastava, svojstava i vrsta razrjeđivača i katalizatora s kojima se miješaju prije tiskanja  if !supportEmptyParas endif  Upoznati vrste razrjeđivača, funkciju katalizatora i sode za pranje emulzije  if !supportEmptyParas endif  Upoznati funkciju senzibilizatora i fotosenzibilne emulzije | if !supportLists**A)**endif**Jednokomponentne boje**  Sastav, upotreba, vrste razrjeđivača, razliku s obzirom na proizvođača i specificiranost podloge za tiskanje  if !supportLists**B)**endif**Dvokomponentne boje**  Sastav, upotreba, vrste razrjeđivača, omjeri u miješanju s katalizatorima, razlike s obzirom na proizvođača i specificiranost podloge za tiskanje  if !supportLists**C)**endif**Razrjeđivači, katalizatori, sode**  Sastav, funkcija, vrste, upotreba  if !supportEmptyParas endif  if !supportLists**D)**endif**Fotosenzitivna emulzija i senzibilator**  Sastav, funkcija, vrste, upotreba |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Razred: TREĆI**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

if !supportEmptyParas endif

Tehnologija izvođenja slika natpisa na raznim vrstama
fasadnih i unutarnjih zidova; suvremeni ličilački materijali; vrste, sastav i
svojstva anorganskih i mineralnih podloga; vrste, sastav i svojstva organskih
podloga za natpis, organizacija i tehnički propisi pri radu.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaj** |
| **1. Tehnologija izvođenja radova** | Upoznati tehnologiju sprečavanja štetnih materijala u podlozi  if !supportEmptyParas endif  Spoznati važnost izolacijskih radova kao preventive za očuvanje završnog naliča  Uočiti važnost i tehnološku opravdanost primjene pojedinih materijala na određenim podlogama  if !supportEmptyParas endif  Upoznati razlog završnog dekorativnog obojenja | if !supportLists**A)**endif**Neutralizacija**  if !supportLists-         endifcementnih žbuka i betona  if !supportLists-         endifneugašenih čestica vapna u žbuci  if !supportLists-         endiftopivih soli u opeci i žbuci  if !supportLists-         endifsalitre  if !supportLists-         endifkatranske mrlje  if !supportLists**B)**endif**Izolacija**  if !supportLists-         endifvodom promočenih površina  if !supportLists-         endifkatrana iz dimnjaka i dimovoda  if !supportLists-         endifmrlja od orijavnog plina i nikotina  if !supportLists**C)**endif**Unutrašnje i vanjsko obojenje žbukanih podloga**  Tehnika u primjeni fasadnih boja  Ličenje betona  if !supportLists**D)**endif**Završno lakiranje drvenih podloga**  **if !supportEmptyParas endif**  if !supportLists**E)** endif**Završno lakiranje metalnih podloga**  if !supportEmptyParas endif |
| **2. Ličilački materijali** | Upoznati različite vrste materijala i pomoćnih materijala koji se upotrebljavaju u specifičnim uvjetima  Upoznati pomoćne materijale i njihovu tehnološku primjenu | if !supportLists**A)**endif**Kiseline i lužine za neutralizaciju i čišćenje**  if !supportLists**B)**endif**Boje otporne na djelovanje lužina**  if !supportLists**C)**endif**Specijalni lakovi za radove u posebnim uvjetima, otporni na toplinu**  if !supportLists**D)**endif**Ljepila na bazi disperzija**  Specijalna dvokomplementarna ljepila  Poliester i njegova primjena |
| **3. Anorganske i mineralne podloge za natpis** | Upoznati razne vrste prirodnog i umjetnog kamena  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Upoznati svojstva silikata – stakla i keramike  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Upoznati sastav, vrste i svojstvo betona, različitih žbuka i građevnih ploča | if !supportLists**A)**endif**Kamen**  Upoznati vrste kamena i vrste boja kojima se na kamenu može izvesti natpis  if !supportLists**B)**endif**Silikati**  Upoznati svojstva i sastav stakla i keramike te vrste i tehnološki postupak  adekvatnim bojama za natpis  if !supportLists**C)**endif**Beton, žbuka, građevne ploče**  Upoznati sastav, vrstu i svojstva betona, žbuka i građevnih ploča te adekvatnih boja za natpise na tim podlogama |
| **4. Organske podloge za natpis** | Upoznati vrste i svojstva papira, ljepenke, kartona, načini njihove obrade i impregniranja. Upoznati se s gotovim prerađevinama na suvremenom tržištu  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Upoznati svojstva kože  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Upoznati razne vrste tkanina i njihovih sintetskih sirovina – sastav, svojstva | if !supportLists**A)**endif**Papiri (ljepenke, karton)**  if !supportLists-         endifsastav, svojstva i prerada  if !supportLists-         endifklasični načini obrade impregnacijom i kaširanje  if !supportEmptyParas endif  if !supportLists**B)**endif**Koža i umjetna koža**  Dobivanje i vrste koža, svojstva kože  if !supportLists**C)**endif**Tkanine i njeZIne sirovine**  Sastav, vrste, primjena obrada  Pamuk, lan, juta, svila, sintetska vlakna, poliamid, polipropilen, poliakril |
| **5. Organizacija i tehnički propisi** | Upućivanje u tehničke propise i upoznavanje uvjeta za zaprimanje i izvođenje ličilačkih i pismoslikarskih radova | if !supportLists**A)**endif**Ugovor**  Osiguranje, jamstvo, poslovni rizik  if !supportLists**B)**endif**Organizacija**  Organizacijska priprema radilišta  Analiza dokumentacije  **C)  Normativi**  Normativi i propisi o uskladištenju materijala  Normativ utroška radnog vremena i materijala  Izmjena ugovorenih cijena i utvrđivanje cijene naknadnih radova  if !supportLists**D)**endif**Kalkulacija**  Opis radova, cijena, porezi  if !supportEmptyParas endif |

**Metodičke napomene:**

**if !supportEmptyParas endif**

Bitno je da nastava teče u korelaciji s ostalim stručnim
predmetima i nastavom prakse kao što je navedeno u metodičkim napomenama za
tehnološke vježbe. Bitno je da učenici steknu dijapazon informacija i iskustva
te osjećaj za urednost, točnost i pažljivost pri radu.

Nastavu treba održavati osposobljeni stručnjak.

if !supportEmptyParas endif

**Nastavne metode**:

if !supportEmptyParas endif

Predavanja, demonstracije, vježbe, zadavanje domaćih
uradaka, provjere i ocjenjivanje znanja, ocjenjivanje vježbi.

if !supportEmptyParas endif

**Literatura**:

if !supportEmptyParas endif

Marković: “Ličilački materijali”

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**6.3. Nastavni
predmet: CRTANJE S OSNOVAMA OBOJENJA**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred
1., 2. i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | **1 (35)** | **1 (35)** | **1 (32)** | **3(105)** |

**if !supportEmptyParas endif**

**Cilj programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

Upoznati učenike s osnovnim
tehnikama crtanja i slikanja s mogućnostima izražavanja crtom i bojom te s
osnovnim elementima likovnog jezika služeći se različitim crtaćim i slikarskim
sredstvima.

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci
programa:**

if !supportEmptyParas endif

Stjecanje znanja o osnovnim
crtačkim i slikarskim tehnikama, materijalu i priboru; svladati jednostavne
vježbe crtanja nakon promatranja, izvlačiti ravne i zakrivljene crte, uvećati i
umanjiti crtež uz pomoć mreže, steći znanje o fizikalnim svojstvima boja –
spektar boja, podjela boja. Stjecanje znanja o osnovama kompozicije, stjecanje
znanja o osnovama perspektive, uvećavanje i umanjivanje složenih crteža uz
pomoć mreže, proširiti znanja o boji, miješanje boja – postizanje tonova i
nijansi, steći uvid u psihološko i simboličko djelovanje boja, svladati
vještinu povlačenja napetih ravnih i zakrivljenih crta. Svladati složenije
kompozicije, proširiti znanje o boji – dvanaestodijelni krug boja, tablice
miješanja boja, tonska svojstva i nijansiranje u pet nijansi, osnovni kontrasti
među bojama, izvoditi jednostavne crtaće i slikarske vježbe na zidu (u
korelaciji s tehnološkim vježbama i nastavnom praksom), upoznati se s
podrijetlom i vrstom ornamenta, njegovom ljepotom i efektom te slikovnim
zakonitostima stilizacije oblika. Također, učenike treba uvesti u rad crtanja i
slikanja na računalu (u korelaciji s nastavom računarstva i izbornim predmetom
– oblikovanje na računalu).

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom**  if !supportEmptyParas endif | | | | | |
| **CRTANJE S OSNOVAMA OBOJENJA** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | | **Ukupni broj sati** |
| **I.** | | **II.** | **III.** |
| **Nastavno područje** | **Razred** | | | | if !supportEmptyParas endif |
| **1. razred** | **2. razred** | | **3. razred** |
| if !supportLists1.      endifUvod | 7 | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | 7 |
| if !supportLists2.      endifOsnovni likovni elementi | 21 | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | 21 |
| if !supportLists3.      endifUvećanje crteža | 7 | 10 | | if !supportEmptyParas endif | 17 |
| if !supportLists4.      endifPerspektiva | if !supportEmptyParas endif | 7 | | if !supportEmptyParas endif | 7 |
| if !supportLists5.      endifOsnove kompozicije | if !supportEmptyParas endif | 8 | | if !supportEmptyParas endif | 8 |
| if !supportLists6.      endifBoja | if !supportEmptyParas endif | 10 | | 10 | 22 |
| if !supportLists7.      endifOrnament i stilizacija | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | 7 | 8 |
| if !supportLists8.      endifRad na računalu | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | 15 | 15 |
| **Ukupno** | **35** | **35** | | **32** | **105** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

**Razred**: **PRVI**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaj** |
| **1. OSNOVE POVIJESNIH LIKOVNIH STILOVA, OSNOVNA CRTAĆA I SLIKARSKA SREDSTVA ZA RAD** | Upoznati učenika s osnovnim značajkama povijesnih stilskih razdoblja  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Upoznati osnovne alate i pomagala za likovno izražavanje; crtaća i slikarska sredstva, podloge i vrste papira | **A)   KRATKI POVIJESNI PREGLED LIKOVNOG IZRAŽAVANJA**  if !supportEmptyParas endif  Demonstracije jednostavnijih slikovnih prikaza, elemenata i oblika u prostoru  **if !supportEmptyParas endif**  **B)   MATERIJALNI UVJETI ZA LIKOVNO IZRAŽAVANJE**  if !supportEmptyParas endif  Vježbe variranja i kombiniranja različitih likovnih oblika s pomoću različitih pomagala. |
| **2. OSNOVNI  LIKOVNI ELEMENTI** | Upoznati pojedinačno likovne elemente  Upoznati elemente kompozicije  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Naučiti osnove o prirodi i karakteristikama boja  Fizikalna svojstva boja  Uočiti vezu svjetlosti i obojenja  Spoznati razliku između vizualnog (aditivnog) i mehaničkog (suptraktivnog) miješanja boja  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Naučiti prikazivati oblike i prostor modulacijom boje  Savladati prikaz trodimenzionalnih predmeta i prostora modulacijom i modelacijom  if !supportEmptyParas endif | **A)  OSNOVNI LIKOVNI ELEMENTI: LINIJA, PLOHA, OBLIK, POVRŠINA, BOJA**  Upoznavanje pojedinih likovnih elemenata i kombiniranje različitih likovnih elemenata:  - linijski crteži na temelju promatranja ili prema uzorku  - tonsko tretiranje plohe i površine, odnos površine i teksture, osnove komponiranja uz pomoć crta i ploha  if !supportEmptyParas endif  **B) PRIRODA BOJA I OBOJENJA (FIZIKALNO ODREĐENJE)**  Skale boja, kontrasti među bojama, spektar boja, zakonitosti aditivnog miješanja boja kombiniranje ne obojenim plohama  **if !supportEmptyParas endif**  **C) SUPRAKTIVNO  MIJEŠANJE BOJA U VEZI S FIZIKALNIM**  Prikazi dvodimenzionalnih oblika modulacijom boje  **D) BOJA KAO SREDSTVO ZA OBOJENJE I OBLIKOVANJE**  Prikazi trodimenzionalnih predmeta modulacijom i modulacijom boje |
| **3. CRTEŽ** | Naučiti sigurno i pravilno izvlačiti ravne, kose, vertikalne i zakrivljene crte  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Uvećavati i smanjivati crtež uz pomoć mreže | **A) KARAKTER CRTE I CRTEŽA**  Vježbe izvlačenja različitih vrsta linija po tijeku i karakteru, vježbe vlastitog crtačkog rukopisa  if !supportEmptyParas endif  **B) VJEŽBE UVEĆANJA I SMANJIVANJA UZ POMOĆ MREŽE**  Vježbe uvećavanja i smanjivanja crteža uz pomoć mreže |

if !supportEmptyParas endif

**Razred: DRUGI**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaj** |
| **1. OSNOVE KOMPOZICIJE** | Svladati osnovna kompozicijska načela Rekomponirati gotovu kompoziciju  Samostalno izraditi kompoziciju s malo teksta i dominantnom ilustracijom  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Naučiti vizirati i prenositi promatrane oblike u kadar papira. Izraditi na papiru u tehnici tempere jednostavan oranamentalni niz po uzorku | **A) OSNOVNA NAČELA KOMPONIRANJA: KONTRASTI, RAVNOTEŽA I HARMONIJA**  Izrada likovne kompozicije po načelima komponiranja, osobito marginiranja. Vježbe rekomponiranja u tehnici kolaža.  Izrada jednostavne kompozicije natpisa s tekstom i ilustracijom (uz korelaciju s radom na računalu).  **B) KOMPOZICIJE NA TEMELJU PROMATRANJA ILI PREMA PREDLOŠKU**  Izvođenje vježbi po načelima uspoređivanja i viziranja različitih veličina i oblika likovnih elemenata u zadanom kadru.  Vježba – ritam: izrada jednostavnog ornamentalnog niza. |
| **2. UVEĆAVANJE I UMANJENJE CRTEŽA UZ POMOĆ MREŽE I RAČUNALA** | Svladati točnost u prenošenju oblika preko mreže te spoznati tehniku mogućnosti u prilagođavanju i dimenzioniranju veličine (npr. pri izradi zidnih dekoracija)  Uvećanje ili umanjenje crteža na računalu (ispisu) i na fotokopirnom aparatu | **UVEĆAVANJE I UMANJIVANJE CRTEŽA S POMOĆU MREŽE**  Prijenos jednostavnih stiliziranih oblika i složenih figurativnih kompozicija u mrežu uvećanjem ili smanjivanjem.  Izrada uvećanih ili umanjenih ornamentalnih uzoraka, slova i logotipa s pomoću mreže. |
| **3. PERSPEKTIVA** | Spoznati tehničke i konstruktivne mogućnosti u prikazu trodimenzionalnog prostora  if !supportEmptyParas endif  Svladati linearnu perspektivu  if !supportEmptyParas endif  Svladati atmosfersku perspektivu | **LINEARNA PERSPEKTIVA**  **ZRAČNA PERSPEKTIVA**  Konstruiranje skica za perspektivni prikaz prostora (crtež konstruktivne perspektive i slobodne perspektive na temelju promatranja).  Perspektivni prikaz vanjskog prostora slikanjem atmosferske perspektive.  Kompjutorska izrada trodimenzionalnih simulacija boja. |
| **4. BOJA** | Naučiti razlikovati svjetlosne i funkcionalne karakteristike boja te odnose među bojama  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Naučiti razlikovati ton i nijansu boje. Steći uvid u učinke boja, psihološko djelovanje boje i njihovih odnosa | **A) PODJELA BOJA, TONSKE VRIJEDNOSTI, OSNOVE I MIJEŠANJE BOJA**  Tople i hladne boje, tercijarne boje, osnovni kontrasti među bojama.  Izrada tonskih skica  **B) GOVOR I FUNKCIONALNOST BOJA**  Signalne boje, boje za označavanje, redoslijed i raspored boja, estetika i psihološko djelovanje, boja u reklami i natpisu.  Vježbe izrade skica u više boja, tonova i nijansi |
| **5. CRTEŽ** | Savladati sposobnost povlačenja linija | **PRAVILNO POVLAČENJE LINIJA NA VELIKIM PLOHAMA**  Pravilno držanje ličilačkog ravnala i kista za povlačenje linija.  Vježbe rada s pismoslikarskom palicom. |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Razred**: **TREĆI**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaj** |
| **1. KOMPOZICIJA** | Učenik treba samostalno kombinirati jednostavnije i složenije elemente u organiziranu cjelinu. | **OSNOVNA NAČELA GRAFIČKOG KOMBINIRANJA**  Uspostavljanje ravnoteže u kompoziciji natpisa.  Vježbe u različitim slikarskim tehnikama (tempera, kolaž) i vježbe na računalu. |
| **2. BOJA** | Svladati znanje o dvanaestodijelnom krugu boje.  if !supportEmptyParas endif  Miješanje boje prema tablici.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Isprobavati tonska svojstva boja; miješanje osnovnih i sekundarnih boja s bijelom i njihovo nijansiranje u 5 nijansi.  if !supportEmptyParas endif  Svladati osnove kontrasta među bojama. | **A) PODJELA BOJA PREMA ITTENU**  (dvanaestodijelni krug boja)  **B) MIJEŠANJE BOJA – TABLICA MIJEŠANJA,**  **ŠIFRE ZA BOJU**  Vježbe slikanja temperom i vježbe na računalu  **C) TONSKA SVOJSTVA BOJA**  Vježbe miješanja osnovnih i sekundarnih boja s bijelom i njihovo nijansiranje u pet nijansi  **D) KONTRASTI BOJA**  if !supportLists1.)    endifsvijetlo-tamni kontrast  if !supportLists2.)    endiftoplo-hladni kontrast  if !supportLists3.)    endifkomplementarni kontrast  if !supportLists4.)    endifsimultani kontrast  if !supportLists5.)    endifkontrast boje prema boji  Vježba tabličnih prikaza – slobodnih kompozicija s bojama, prikazima prostora u boji, obojenje uzoraka crteža po vlastitom izboru |
| **3. CRTAĆE  I SLIKARSKE VJEŽBE NA ZIDU** | Svladati izvlačenje linije na zidu uz pomoć ličilačkog ravnala i pismoslikarske palice. Izrada crteža uvećavanjem uz pomoć mreže, procrtniceili šabloniranjem.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Svladati urednost i jednoličnost nanošenja boja kistom, adekvatnu gustoću boja, stabilnost ruke, pridržavanje tonskoj skici. | **A) CRTANJE NA ZIDU**  if !supportEmptyParas endif  Vježbe korištenja ličilačkog ravnala i pismoslikarske palice te različite tehnike uvećanja crteža na zidu.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  **B) SLIKANJE NA ZIDU**  Odabir adekvatnih boja za zid (u korelaciji s tehnologijom struke), vježbe slikanja. |
| **4. ORNAMENT I STILIZACIJA** | Upoznati podrijetlo, vrstu i efekt ornamenta.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Upoznati načine stiliziranja oblika, efekt stiliziranja oblika. Pokušati stilizirati oblike u grafičkim programima na računalu.  Osvijestiti važnost stiliziranih oblika (piktograma, ideograma, logotipa i jednostavnih ilustracija) u natpisnoj i reklamnoj umjetnosti.  if !supportEmptyParas endif | **A) ORNAMENT**  - podrijetlo, vrste i efekt ornamenta  Vježbe crtanja i oslikavanja.  **B) STILIZACIJA**  Precrtavanje ili uvećavanje uz pomoć mreže prenijeti nekoliko stiliziranih oblika i likova, a potom pokušati vlastitu stilizaciju nekog oblika.  Vježbu pokušati izvesti i na računalu. |
| **5. CRTANJE I SLIKANJE NA RAČUNALU** | Upoznati učenika s mogućnostima crtanja na računalu (izrada oblika skicama za natpise i reklame).  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Upoznati učenike s mogućnostima bojenja na računalu. | **A) OSNOVE CRTANJA NA RAČUNALU**  Vježbe u grafičkim programima npr. COREL, ADOBE, PHOTOSHOP  ILLUSTRATOR   B) OSNOVE OBOJENJA NA RAČUNALU  Vježbe u grafičkim programima (toniranje i nijansiranje) |

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke napomene:**

**if !supportEmptyParas endif**

Važno je da predmet bude u korelaciji s tehnološkim
vježbama, tehnologijom struke i praktičnom nastavom te nastavom računalstva.
Osobito je važna timska suradnja educiranih stručnjaka koji predaju pojedine
predmete. Bitno je da i učenici i profesori uvide važnost likovnosti i
svladavanja likovnog jezika u pismoslikarskoj struci.

Nastavne metode: demonstracije, vježbe crtanja, vježbe
slikanja i zadavanje domaćih uradaka, provjera i ocjenjivanje znanja i
rezultata rada.

if !supportEmptyParas endif

**OBAVEZE UČENIKA**:

if !supportEmptyParas endif

Učenik je dužan biti na nastavi, svladati nastavni
program na temelju zadanih vježbi, nadoknaditi propuštene zadatke i izrađivati
domaće zadatke.

if !supportEmptyParas endif

**LITERATURA**: Dragutin Šela, «Crtanje, pismo,
boje i djelovanje boja»

if !supportEmptyParas endif

**6.4. Nastavni predmet:
RAČUNALSTVO**

### if !supportEmptyParas endif

### **Razred 1**.

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni
(ukupni) fond sati:**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | **2 (70)** | **-** | **-** | **2(70)** |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

### **Cilj programa:**

if !supportEmptyParas endif

Učenika naučiti osnovne pojmove informacijske
tehnologije, te ga osposobiti za: samostalno pisanje i obradu teksta, crtanje
na računalu i korištenje Interneta.

### **if !supportEmptyParas endif**

if !supportEmptyParas endif

### **Zadaci programa:**

if !supportEmptyParas endif

Upoznati učenika o elektroničkim
računalima, njihovoj povijesti, građi i primjeni u struci. Naučiti učenike da
se samostalno služe računalom u izradi dokumenata, tablica, crtanja na računalu
i korištenju Interneta. Znanje stečeno u ovom predmetu učenici će
primjenjivati pri izradi praktičnih zadataka u sklopu drugih predmeta, posebno
u predmetima struke.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom**  if !supportEmptyParas endif | | | | | |
| **RAČUNALSTVO** | **Broj sati po obrazovnim godinama**  if !supportEmptyParas endif | | | | **Ukupni broj sati** |
| **I.** | | **II.** | **III.** |
| **Nastavno područje** | **Razred** | | | | if !supportEmptyParas endif |
| **1. razred** | **2. razred** | | **3. razred** |
| Povijesni razvoj računala i upotreba računala | 4 | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | 4 |
| Građa računala | 8 | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | 8 |
| Operacijski sustav Windows | 8 | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | 8 |
| Program za obradu teksta – Word | 20 | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | 20 |
| Program za crtanje - Coreldraw | 20 | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | 20 |
| Internet | 10 | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | 10 |
| **Ukupno** | **70** | if !supportEmptyParas endif | | if !supportEmptyParas endif | **70** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Razred: PRVI**

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **POVIJESNI RAZVOJ RAČUNALA I UPOTREBA RAČUNALA** | Znati nabrojiti generacije računala i njihove karakteristike. Znati područja u kojima se računala primjenjuju.  if !supportEmptyParas endif | if !supportLists1.       endifgeneracije računala  if !supportLists2.       endifpodručja primjene računala |
| **GRAĐA RAČUNALA** | Usvojiti pojmove hardware i software. Znati nabrojiti osnovne dijelove računala, njihovu funkciju i vrste.  if !supportEmptyParas endif | if !supportLists1.       endifhardware i software  if !supportLists2.       endifosnovni dijelovi računala |
| **OPERACIJSKI SUSTAV WINDOWS** | Znati ulogu operacijskog sustava na računalu. Znati otvoriti željeni program i osnovne operacije s prozorom. Znati spremiti, otvoriti i preimenovati datoteku, te naći neku datoteku na disku.  if !supportEmptyParas endif | if !supportLists1.       endifradno područje Windows  if !supportLists2.       endifprozor  if !supportLists3.       endifWindows Explorer |
| **PROGRAM ZA OBRADU TEKSTA WORD** | Znati upisati zadani tekst, odabrati željenu veličinu i izgled slova, spremiti i otvoriti željeni tekst te ga ispisati na papir. Na postojećem tekstu znati ispraviti pogreške i promijeniti dijelove teksta. Znati unijeti neki objekt u tekst. Znati formirati tablicu i u nju upisati podatke.  if !supportEmptyParas endif | if !supportLists1.       endifprozor u Wordu  if !supportLists2.       endiftraka s izbornicima  if !supportLists3.       endifstandardna traka s alatima  if !supportLists4.       endiftraka s alatima za oblikovanje |
| **PROGRAM ZA CRTANJE   CORELDRAW** | Usvojiti osnovne pojmove crtaćeg programa. Znati koristiti osnovne alate za crtanje i ispune objekata bojom. Svladati rukovanje s objektima. Naučiti osnovne naredbe i efekte za rad s tekstom.  if !supportEmptyParas endif | if !supportLists1.       endifradno područje CorelDrawa  if !supportLists2.       endiftraka s alatima  if !supportLists3.       endiftraka s izbornicima |
| **INTERNET** | Znati naći željeni sadržaj na Internetu s pomoću pretraživača. Znati poslati i pročitati elektroničku poštu.  if !supportEmptyParas endif | if !supportLists1.       endifosnove rada s www.  if !supportLists2.       endifosnove rada s          e - mailom |

if !supportEmptyParas endif

##### **if !supportEmptyParas endif**

##### **Metodičke napomene:**

if !supportEmptyParas endif

Predviđene sadržaje treba
izvoditi do 30%  sati u teoretskom
obliku (osnovne upute za rad na računalima i primjeni programa korištenih u
realizaciji nastave), a ostatak u obliku vježbi s pola odjela u
specijaliziranoj informatičkoj učionici koja je opremljena umreženim računalima
na kojima je instaliran potreban softver i omogućen pristup Internetu.

Navedene sadržaje valja razraditi tako da se tijekom
izvođenja programa stavi naglasak na konkretne primjere iz prakse vezane uz
pojedino zanimanje (npr. pisanje dopisa, predračuna, izračunavanje PDV-a na
cijenu usluge i sl.).

if !supportEmptyParas endif

##### **Obveze učenika:**

if !supportEmptyParas endif

Od  učenika treba zahtijevati temeljitu pripravu
prigodom rješavanja zadaće, da bi se vrijeme raspoloživo za neposredan rad na
računalu koristilo efikasno i ekonomično. Pisanje teksta programa moguće je tek
nakon potpunog razumijevanja postupka rješavanja postavljene zadaće. Učenici trebaju redovito
pohađati nastavu, savjesno koristiti računalnu opremu tijekom vježbi.

##### **if !supportEmptyParas endif**

**LITERATURA**:

if !supportEmptyParas endif

            Nenad
Miljaš:    P. C. Škola – CorelDraw, izdavač: Pro Mil

            Rajić
Krešimir: Računalstvo 1

            Vodič
kroz Internet (10 minuta do uspjeha), izdavač: Miš

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**6. 5.****Nastavni predmet: MATEMATIKA U STRUCI**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred:
1. , 2. , 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni
(ukupni) fond sati:**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | **2 (70)** | **1 (35)** | **1 (32)** | **4 (137)** |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Cilj
programa:**

if !supportEmptyParas endif

Nastava matematike omogućuje da
učenici usvoje osnovno matematičko znanje potrebno za  razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu te ih
osposobljava za primjenu znanja iz života i u praktičnoj primjeni u struci.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci
programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

if !supportLists-
endifda
učenici stječu znanja potrebna za razumijevanje kvantitativnih odnosa i zakonitosti
u raznim pojavama u prirodi, društvu i praktičnom životu

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists-
endifda
učenici dobiju matematička znanja koja su nužna za uključivanje u rad i
praćenje tehnološkog  razvoja struke

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists-
endifda
učenici razvijaju logično mišljenje, sposobnosti za pravilno rasuđivanje i
zaključivanje, te sposobnost preciznog formuliranja pojmova

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists-
endifda
se u učenika razvija preciznost i konciznost u izražavanju, te urednost,
upornost i sistematičnost u radu

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists-
endifda  učenici
stječu znanja  potrebna za  planiranje i praćenje poslovnih rezultata

if !supportEmptyParas endif

if !supportLists-
endifda
učenici  steknu vještinu samostalnog
računanja prema zadanim uputama.

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom**  if !supportEmptyParas endif | | | | | | |
| **MATEMATIKA  U STRUCI** | **Broj sati po obrazovnim godinama**  if !supportEmptyParas endif | | | | | **Ukupni broj sati** |
| **I.** | | **II.** | **III.** | |
| **Nastavno područje** | **Razred** | | | | | if !supportEmptyParas endif |
| **1. razred** | **2. razred** | | | **3. razred** |
| 1.  Prirodni brojevi | 6 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 6 |
| 2.  Cijeli brojevi | 5 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 5 |
| 3.  Racionalni brojevi | 8 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 8 |
| 4.  Linearne jedn. i nejednadžbe | 8 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 8 |
| 5.  Planimetrija | 15 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 15 |
| 6.  Potencije i polinomi | 15 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 15 |
| 7.  Realni brojevi | 7 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 7 |
| 8.  Graf linearne funkcije | 6 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 6 |
| 9.  Kompleksni brojevi | if !supportEmptyParas endif | 7 | | | if !supportEmptyParas endif | 7 |
| 10  Kvadratna jednadžba | if !supportEmptyParas endif | 7 | | | if !supportEmptyParas endif | 7 |
| 11. Mjerne jedinice | if !supportEmptyParas endif | 6 | | | if !supportEmptyParas endif | 6 |
| 12. Poliedri i rotacijska tijela | if !supportEmptyParas endif | 15 | | | if !supportEmptyParas endif | 15 |
| 13. Proporcionalnost i primjene | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | | 9 | 9 |
| 14. Postotni, promilni i kamatni račun | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | | 8 | 8 |
| 15. Izračunavanje plaće | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | | 9 | 9 |
| 16. Kalkulacija cijene | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | | 6 | 6 |
| **Ukupno** | **70** | **105** | | | **128** | **303** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Razred:
PRVI**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

|  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | | **Nastavni sadržaji** |
| **1. Prirodni  brojevi** | Usvojiti pojam skupa N,  kriterije i svojstva djeljivosti, određivanje najvećeg zajedničkog  djelitelja i najmanjeg  zajedničkog višekratnika | | Skup N, svojstva  Računske operacije i svojstva  Pojam djeljivosti  Najveći zajednički djelitelj  Najmanji zajednički višekratnik |
| **2. Cijeli brojevi** | Usvojiti pojam skupa Z, računanje s predznacima,  računanje sa zagradama | | Skup Z, svojstva  Računske operacije i svojstva  Računanje sa zagradama |
| **3. Racionalni brojevi** | Usvojiti pojam skupa Q,  računanje s razlomcima  Znati decimalni zapis racionalnog broja, računati s decimalnim brojevima uz uporabu kalkulatora | | Skup Q, svojstva  Računske operacije i svojstva  Decimalni zapis rac. broja  Računanje s decimalnim brojevima  Smještanje rac. brojeva na pravac  if !supportEmptyParas endif |
| **4. Linearne jednadžbe i nejednadžbe** | Naučiti rješavati linearne jednadžbe i nejednadžbe  Znati iz formule izračunati jednu nepoznatu veličinu ako su zadane ostale | | Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom  Linearne nejednadžbe s jednom nepoznanicom  Problem s jednom nepoznanicom  Linearni sustavi s dvije nepoznanice  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif |
| **5. Planimetrija** | Razlikovati geometrijske likove i znati izračunati opseg i površinu lika koristeći formule za opseg i površinu trokuta, kruga,  kvadrata i pravokutnika   Ovladati mjernim jedinicama za duljinu i površinu | | Trokut, vrste trokuta  Površina i opseg trokuta  Krug i kružnica  Četverokut  Opseg i površina četverokuta |
| **6. Potencije i polinomi** | Usvojiti pojmove: potencija, baza, eksponent  Naučiti računske operacije  s potencijama  Usvojiti pojam polinoma  Naučiti računske operacije s polinomima  Naučiti kvadrirati zbroj i razliku  Znati primijeniti formulu za  razliku kvadrata  Usvojiti pojam algebarskog razlomka  Znati riješiti jednostavnije primjere računanja s algebarskim razlomcima  if !supportEmptyParas endif | Pojam potencije s cijelim eksponentom  Operacije s potencijama  Pojam polinoma  Računske operacije s polinomima  Kvadrat binoma  Razlika kvadrata  Rastavljanje na faktore  Algebarski razlomci  if !supportEmptyParas endif | |
| **7. Realni brojevi** | Shvatiti pojam irac. broja  i ukupnost realnih brojeva  Usvojiti smještaj realnih brojeva na pravac  Svladati računske operacije s drugim korijenom  Znati zaokružiti dec. broj na željeni broj decimala  Snalaziti se u koord. sustavu na pravcu i u ravnini    Usvojiti formule za udaljenost točaka u ravnini  i za polovište dužine  if !supportEmptyParas endif | Drugi korijen  Pojam iracionalnih brojeva  Skup R  Koordinatni sustav na pravcu  Računske operacije  s drugim korijenom  Racionalizacija nazivnika  Koordinatni sustav u ravnini  Udaljenost točaka u ravnini  Polovište dužine  if !supportEmptyParas endif | |
| **8. Graf linearne funkcije** | Znati nacrtati graf linearne funkcije  Razlikovati rastuće i padajuće linearne funkcije Problem s jednom nepoznanicom moći grafički predočiti | Graf linearne funkcije  Rastuće i padajuće linearne funkcije  Nul točke  Grafičko rješavanje sustava linearnih jednadžbi | |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred: DRUGI**

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj programa:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **1.  Skup kompleksnih brojeva** | Shvatiti potrebu proširivanja skupa R  Razlikovati drugi korijen pozitivnog i  negativnog broja  Znati osnovne računske operacije s kompleksnim brojevima  Razumjeti pojam apsolutne vrijednosti kompleksnog broja | Kvadr. jednadžba x = -1  Skup C, svojstva  Računske operacije  Apsolutna vrijednost kompleksnog broja  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif |
| **2. Kvadratna jednadžba**  if !supportEmptyParas endif | Znati riješiti jednostavne kvadratne jednadžbe  Razlikovati prirodu rješenja kvadratne jednadžbe ovisno o diskriminanti | Nepotpuna kvadratna jednadžba  Rješenja kvadratne jednadžbe ax +bx+c=o  Diskriminanta kvadratne jednadžbe |
| **3. Mjerne jedinice** | Znati  računati s pomoću kalkulatora i razumjeti eksponencijalan zapis broja  Uspješno koristiti  odgovarajuće mjerne jedinice i s pomoću tablica  pretvarati, razumijeti i koristiti mjerne jedinice  koje nisu često u upotrebi | Potencije baze 10  Eksponencijalni zapis realnog broja  Preračunavanje mjera (prefiksi i značenja)  Metrički sustav mjera  (mjere za duljinu, površinu, volumen i masu)  Osnovne jedinice angloameričkog sustava mjera i tablice za pretvorbu  Mjere za vrijeme |
| **4. Poliedri i rotacijska tijela** | Razlikovati geometrijska tijela  Razumjeti pojam oplošja i volumena  Znati izračunati oplošje i volumen tijela prema formulama  Znati koristiti pojmove oplošja i volumena  u  praktičnim problemima  iz struke (računanje potrebnog materijala, obujma itd.) | Kocka  Kvadar  Prizme  Piramide  Valjak  Stožac  Kugla  if !supportEmptyParas endif |

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred:
TREĆI**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **1. Proporcionalnost i primjene** | Znati izračunati nepoznati član razmjera  (usporedba s razlomcima!)  S pomoću pravila trojnog  znati riješiti praktične probleme ( npr. tečajna lista , potreban broj sati ili radnika za određeni posao itd.)  S pomoću aritmetičke sredine znati izračunati  prosječne vrijednosti ( npr. očekivani promet na temelju proteklog razdoblja, prosječnu potrošnju  na temelju podataka iz prijašnjih razdoblja itd.)  Račun diobe uz jednostavan postupak omogućava  podjelu određenih sredstava ili vremena prema unaprijed određenim kriterijima na potreban broj dijelova  S pomoću računa smjese znati odrediti omjere miješanja da bismo dobili  željeno svojstvo smjese  if !supportEmptyParas endif | Omjeri i razmjeri  Upravo i obrnuto razmjerne veličine  Grafički prikaz upravo i obrnuto razmjernih veličina  Aritmetička sredina  Pravilo trojno - jednostavno i složeno  Račun diobe - jednostavan i složeni  Račun smjese - jednostavan i složeni                                                                                                                                                                 if !supportEmptyParas endif |
| **2. Postotni, promilni i kamatni račun** | Razumjeti pojam postotka  Znati izračunati postotak s pomoću kalkulatora bez obzira na osnovnu vrijednost  Prepoznati i razlikovati  postotni račun više i   niže 100  Znati izračunati mjesečnu obvezu PDV-a  Znati  ispravno koristiti formule za promilni i kamatni račun  if !supportEmptyParas endif | Pojam postotka  Osnovni postotni račun  Postotni račun više 100  Postotni račun niže 100  Primjena na obračun  PDV-a  Promilni račun  Jednostavni kamatni račun |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **3.** **Izra****č****unavanje****pla****ć****e** | Znati razliku između bruto i netto plaće  S pomoću tablica znati izračunavati neoporezivi dio plaće  S pomoću formulara i formula znati napraviti isplatnu listu | Osnovni pojmovi vezani uz plaću (bruto i neto plaća, doprinosi, porez, prirez)  Doprinosi iz plaće i na plaću  Neoporezivi dio plaće  Porezna osnovica  Porezne stope  Tablica prireza po gradovima  Neto plaća |
| **4****. Kalkulacija cijene** | Treba znati izračunati svaki element kalkulacije  Znati napraviti promjene cijena, popuste s odgovarajućim promjenama kalkulacije | Osnovni pojmovi vezani uz cijenu (nabavna cijena, rabat, marža, porez – PDV,  prodajna cijena)  Porez, povrat poreza  Izrada kalkulacije |

if !supportEmptyParas endif

**Literatura:**

**if !supportEmptyParas endif**

Za ***prvi***
razred:

**if !supportEmptyParas endif**

                        **Boško Jagodić,
Milivoj  Miliša**, Udžbenik za prvi
razred

                                   industrijskih i obrtničkih škola,
Birotehnika, Zagreb

                        **Sanja Varošanec**,
Udžbenik i zbirka zadataka za prvi razred

                                    trogodišnjih strukovnih škola,
Element, Zagreb

Za ***drug*i**razred:

if !supportEmptyParas endif

                        **Ivan Mrkonjić, Josip
Ujević**, Udžbenik i zbirka zadataka za drugi

                                  razred
industrijskih i obrtničkih škola, Birotehnika, Zagreb

                                   (poglavlja 1, 2, 7 i 8.1)

Za ***treći***
razred:

if !supportEmptyParas endif

                        Najveći dio gradiva
moguće je koristiti se vježbenicom:

**Vesna Erceg**: Metode gospodarskog računa,
vježbenica za

srednje škole, Element, Zagreb

if !supportEmptyParas endif

        Ne postoji
adekvatan udžbenik za drugi i treći razred ovog  programa. Moguće je koristiti dijelove i nekih drugih udžbenika
matematike, te članke i tablice računovodstvenih časopisa npr. RRIF ili RIF.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze
učenika:**

if !supportEmptyParas endif

               U drugom i trećem razredu u sklopu predmeta
matematika u struci učenici bi trebali samostalno izraditi seminarske radove.
Npr. u drugom razredu napraviti troškovnik uređenja poslovnog prostora ako su
dane dimenzije prostora i potreban materijal po mjernim  jedinicama te cijena rada po jedinici
vremena, tumačenje rezultata poslovanja prikazanih grafički, itd.

if !supportEmptyParas endif

               U
trećem razredu teme seminara mogu biti: isplatna lista za 3 radnika s
različitim bruto plaćama, različitim mjestima stanovanja i različitim poreznim
olakšicama, obračun PDV-a za određeno vremensko razdoblje uzimajući u obzir
naplaćeno i plaćeno, izrada kalkulacije na temelju nabavnih cijena i zadane
marže i rabata ili izrada kalkulacije na temelju zadane prodajne cijene i
zadane nabavne cijene itd.

**C - IZBORNI DIO PROGRAMA**

**if !supportEmptyParas endif**

**6. 6.   Nastavni predmet:  TJELESNA I
ZDRAVSTVENA KULTURA**

**(izborna nastava)**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred 1., 2. i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni (ukupni) fond sati:**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | **1 (35)** | **1 (35)** | **1 (32)** | **3 (102)** |

if !supportEmptyParas endif

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**CILJ:**

**if !supportEmptyParas endif**

            Razvijanje zdravstvene
kulture učenika radi čuvanja i unapređivanja vlastitog zdravlja i zdravlja
okoline; podmirenje biopsihosocijalnih potreba za kretanjem kao izrazom
zadovoljavanja čovjekovih potreba kojima se povećavaju stvaralačke sposobnosti
u suvremenim uvjetima života i rada.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**ZADACI:**

if !supportEmptyParas endif

Nastaviti s utjecajem vježbanja na razvoj
morgološkog statusa učenica, a posebno na proporcionalan razvoj mišićnog i
potkožnog masnog tkiva, utjecati na jakost i gibljivost karličnog pojasa i na
snagu leđnih mišića, razvijati aerobne sposobnosti učenica (grudi i
dijafragmalno disanje), privikavati učenice na adekvatno vježbanje i za vrijeme
mjesečnih ciklusa, upoznati učenike sa zakonitostima rasta i razvoja, utjecati
na razvoj mišićnih skupina relevantnih za biološku funkciju žene, utjecati na
sadržajnije korištenje slobodnog vremena učenika, prihvatiti vježbanje kao
prevenciju protiv pojave adipoznosti (celulita)…

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred:
PRVI**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| if !supportEmptyParas endif | Upoznati učenike s pravilima ponašanja u dvorani za TZK,  pravilnom terminologijom koju trebaju koristiti na nastavi TZK, podsjetiti ih na čuvanje školske imovine, njegovanje higijenskih navika.  Vježbama za zagrijavanje i aerobikom podići opće i radne sposobnosti organizma, poboljšati rad kardiovaskularnog, respiratornog i živčanog sustava, utjecati na proporcionalnu ravnotežu između mase tijela i potkožnog masnog tkiva, smanjiti potkožno masno, a povećati mišićno tkivo, utjecati na jačanje, istezanje i labavljenje mišića, na fleksibilnost i povećanje pokretljivosti zglobova, jačati skeletnu muskulaturu, utjecati na razvoj koordinacije, pokretljivosti, snage; pozitivan utjecaj vježbanja na cjelokupnu ličnost.  U igraonici igrom: pobuđivanje natjecateljskog duha, poštovanje pravila igre, sportsko priznanje poraza i radovanje pobjedi. | - Uvodni sat, terminologija u TZK  - Opće pripremne vježbe  - Aerobik  - Igre |
| if !supportEmptyParas endif | Provjeriti usvojena motorička znanja i informacije, pobuditi zadovoljstvo i veselje, zatomiti negativne emocije (svadljivost, pesimizam), izgrađivanje međuljudskih humanih odnosa. | - Inicijalno i finalno provjeravanje  - Zaključivanje ocjena |
| **Atletika** | Trčanjem podići opće i radne sposobnosti organizma, jačati skeletnu muskulaturu, utjecati na proporcionalnu ravnotežu između mase tijela i potkožnog tkiva: smanjiti potkožno, masno tkivo i povećati mišićno, razvoj aerobnog kapaciteta, poboljšati rad kardiovaskularnog, respiratornog i živčanog sustava, pozitivan utjecaj na cjelokupnu ličnost. | - Ciklično kretanje različitim tempom do 8 min.  - Tehnika visokog starta  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif |
| **Skokovi** | Usvajanje pravilne tehnike izvođenja skoka, stjecanje znanja, vještina i sposobnosti iz područja atletike, utjecati na jakost i gibljivost karličnog pojasa, na snagu leđnih mišića, razvoj eksplozivne snage, koordinacije pokreta, razvoj spretnosti i pokretljivosti, ravnoteže tijela. | - Skok uvis prekoračnom tehnikom (škare) |
| **Bacanja** | Usvajanje pravilne tehnike izvođenja bacanja, stjecanje znanja iz atletike, razvoj koordinacije i skladnosti pokreta. | - Bacanje (kugle) O´Brienovom leđnom tehnikom |
| **Preskoci** | Usvojiti pravilnu tehniku izvođenja elementa, steći znanja, vještine i sposobnosti, jačati skeletnu muskulaturu, razvijati eksplozivnu snagu (odraz s daske), koordinaciju rada ruku i nogu, veznu spretnost; pobuđivanje hrabrosti i razbijanje straha | - Naskok zgrčno na šved. sanduk, saskok uvinućem |
| **Upori, visovi, ravnotežni položaji** | Razviti smisao za lijepo, skladno i pravilno izvođenje pokreta, stjecanja znanja, vještina i sposobnosti iz sportske i ritmičke gimnastike, razviti koordinaciju, fleksibilnost, spretnost i preciznost (vježbe s vijačom, obručem, na niskoj gredi), repetitivnu i statičnu snagu (zgibovi i izdržaji), razvoj pokretljivosti tijela, održavanje ravnoteže (stojevi, premeti); razvoj discipline, upornosti i ustrajnosti učenika, pobuđivanje zadovoljstva i hrabrosti, kolektivnosti, suradnje, prijateljstva, međusobno pomaganje (asistiranje), izgrađivanje međuljudskih odnosa. | - Kolut naprijed do upora klečećeg zanožno  - Kolut nazad do upora sjedećeg raznožno  - Stav na rukama  - Stav na rukama i kolut naprijed  - Kolut nazad do stava na rukama  - Premet strance  - Tri povezana premeta strance  - Vježba na parteru  - Vježbe s vijačom, obručem, na niskoj gredi i na švedskim ljestvama  - Zgibovi na zidnoj preči |
| **Poskoci i skokovi** | Razviti smisao za lijepo, skladno i pravilno izvođenje elemenata gimnastike, razvoj gracioznosti, koordinacije pokreta, osjećaja za ritam. | - Dječji poskoci prema naprijed i nazad  - Škarice naprijed - nazad  - Mačji skok |
| **Plesne strukture** | Razviti osjećaj za ritam, suptilnost, koordinaciju pokreta, pobuđivanje veselja, prijateljstva, suradnje, međusobno usklađivanje i pomaganje (ples u parovima ili kolu), zatomljivanje negativnih emocija (svadljivosti, depresije, pesimizma), izgrađivanje međuljudskih humanih odnosa, pozitivan utjecaj na cjelokupnu ličnost i na podizanje opće kulture učenika, stvaranje ugodne atmosfere na satu (uz glazbu) | - Polka  - Kolo Staro sito i korito  - Kolo Kruške, jabuke, šljive  - Dvokorak |
| **Borila****č****ke****strukture** | Usvojiti znanja, vještine i sposobnosti branjenja od napadača, usvajanje pravilne tehnike obaranja i njezinu praktičnu primjenu, razvoj motivacije za borilačke sportove, pobuđivanje zadovoljstva i veselja, hrabrosti. | - Samoobrana od čupanja za kosu  - Samoobrana od gušenja objema rukama |

**if !supportEmptyParas endif**

Za mušku populaciju predviđeni su i sljedeći sadržaji u prvom, drugom i trećem razredu.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| if !supportEmptyParas endif | Stimulirati rast i razvoj, jačanje  (s pomoću bućica) mišića ruku i ramenog pojasa, trbušne i leđne muskulature, te mišića nogu; razvoj preciznosti (stolni tenis, dodavanje lopte...), spretnosti, pokretljivosti, pobuđivanje natjecateljskog duha, podizanje radne sposobnosti organizma. | Izdržaji i zgibovi na zidnoj preči  Vježbe za razvoj snage s bućicama od 1 i 2 kg.  Stolni tenis  Dodavanje lopte glavom u sjedećem položaju  (u parovima)  Nogomet  Košarka ili drugi sportovi  prema mogućnostima škole |

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred:
DRUGI**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| if !supportEmptyParas endif | Podsjetiti učenike na pravila ponašanja u dvorani za TZK, na pravilnu terminologiju koju trebaju koristiti na nastavi TZK, podsjetiti ih na čuvanje školske imovine, njegovanje higijenskih navika.  Opće pripremnim vježbama i aerobikom podići opće i radne sposobnosti organizma za ostale dijelove sata, poboljšati rad kardiovaskularnog, respiratornog i živčanog sustava, utjecati na proporcionalnu ravnotežu između mase tijela i potkožnog masnog tkiva, smanjiti potkožno masno, a povećati mišićno tkivo, utjecati na jačanje, istezanje i labavljenje mišića, na povećanje pokretljivosti i fleksibilnosti zglobova, jačati skeletnu muskulaturu, utjecati na razvoj koordinacije, pokretljivosti, snage; pozitivan utjecaj vježbanja na cjelokupnu ličnost.  Na poligonu: razvoj brzine, spretnosti, pobuđivanje natjecateljskog duha, poštovanje pravila, sportsko priznanje poraza i radovanje pobjedi. | Uvodni sat, terminologija u TZK  - Opće pripremne vježbe  - Aerobik  - Poligon |
| if !supportEmptyParas endif | Provjeriti usvojena motorička znanja i informacije, pobuditi zadovoljstvo i veselje, zatomiti negativne emocije (svadljivost, pesimizam), izgrađivanje međuljudskih humanih odnosa. | - Inicijalno i finalno provjeravanje  - Zaključivanje ocjena |
| **Atletika** | Podići opću i radnu sposobnost organizma, jačati skeletnu muskulaturu, utjecati na proporcionalnu ravnotežu između mase tijela i potkožnog masnog tkiva: smanjiti potkožno  masno, a povećati mišićno tkivo, razvoj aerobnog kapaciteta, poboljšati rad kardiovaskularnog, respiratornog i živčanog sustava, pozitivan utjecaj na cjelokupnu ličnost, razvoj statične i eksplozivne snage pri niskom startu. | - Ciklično kretanje različitim tempom do 10 min.  - Tehnika niskog starta  if !supportEmptyParas endif |
| **Skokovi** | Usvajanje pravilne tehnike izvođenja skokova, stjecanje znanja, vještina i sposobnosti iz područja atletike, utjecati na jakost i gibljivost karličnog pojasa. | - Skok udalj s mjesta  - Skok uvis opkoračnom tehnikom (stradle) |
| **Preskoci** | Usvajanje pravilne tehnike izvođenja elementa, stjecanje znanja, vještine i sposobnosti, jačanje muskulature, razvoj eksplozivne snage i koordinacije pokreta, održavanje ravnoteže, u fazi leta preko sanduka, razvoj spretnosti; pobuđivanje hrabrosti i razbijanje straha. | - Odbočka |
| **Upori, visovi, ravnotežni položaji** | Razvijanje smisla za lijepo, skladno i pravilno izvođenje pokreta, stjecanja znanja, vještina i sposobnosti iz sportske i ritmičke gimnastike, razviti koordinaciju, fleksibilnost, spretnost i preciznost (vježbe s vijačom, obručem, na niskoj gredi), regetitivne i statične snage (zgibovi i izdržaji), razvoj pokretljivosti tijela, održavanje ravnoteže (stojevi, premeti); razvoj discipline, upornosti i ustrajnosti učenika, pobuđivanje zadovoljstva i hrabrosti, kolektivnosti,  suradnje, prijateljstva, međusobno pomaganje (asistiranje), izgrađivanje međuljudskih odnosa. | - Kolut naprijed bez oslonca  - Dva povezana koluta nazad  - Stav na glavi  - Stav na rukama i kolut naprijed  if !supportEmptyParas endif  - Kolut nazad do stava na rukama  - Vježbe na gredi  - Tri povezana premeta strance  - Vježbe s vijačom, obručem, na niskoj gredi i  na švedskim ljestvama  - Zgibovi na zidnoj preči |
| **Poskoci i skokovi** | Razviti smisao za lijepo, skladno i pravilno izvođenje elemenata gimnastike, razvoj gracioznosti, koordinacije pokreta, osjećaja za ritam. | - Daleko – visoki skok  - Poskok s prednoženjem i zanoženjem  if !supportEmptyParas endif |
| **Plesne****strukture** | Razviti osjećaj za ritam, suptilnost, koordinaciju pokreta, pobuđivanje veselja, prijateljstva, suradnje, međusobno usklađivanje i pomaganje (ples u parovima ili kolu), zatomljivanje negativnih emocija (svadljivost, depresija, pesimizam), izgrađivanje međuljudskih humanih odnosa, pozitivan utjecaj na cjelokupnu ličnost i na podizanje opće kulture učenika, stvaranje ugodne atmosfere na satu (uz glazbu). | - Kolo Kalendare   - Bečki valcer u  parovima    (valcer korak)  if !supportEmptyParas endif |
| **Borilačke strukture** | Usvojiti vještine i sposobnosti zvanja, usvojiti znanje iz područja gušenja odnosno praktičnu primjenu u iznenadnoj situaciji u životu, razvoj motivacije za borilačke sportove, pobuđivanje zadovoljstva i veselja, hrabrosti. | - Elementarni oblici hrvanje ukoštac  - Gušenje: sjedeći na trupu |

**if !supportEmptyParas endif**

if !supportEmptyParas endif

Za mušku
populaciju predviđeni su i sljedeći sadržaji u prvom, drugom i trećem razredu.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| if !supportEmptyParas endif | Stimulirati rast i razvoj, jačanje (s pomoću bućica) mišića ruku i ramenog pojasa, trbušne i leđne muskulature, te mišića nogu; razvoj preciznosti (stolni tenis, dodavanje lopte...), spretnosti, pokretljivosti, pobuđivanje natjecateljskog duha, podizanje radne sposobnosti organizma. | Izdržaji i zgibovi na zidnoj preči  Vježbe za razvoj snage s bućicama od 1 i 2 kg.  Stolni tenis  Dodavanje lopte glavom u sjedećem položaju (u parovima)  Nogomet  Košarka ili drugi sportovi  prema mogućnostima škole |

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred:
TREĆI**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| if !supportEmptyParas endif | Podsjetiti učenike na pravila ponašanja u dvorani za TZK, na pravilnu terminologiju koju trebaju koristiti na nastavi TZK, podsjetiti ih na čuvanje školske imovine, njegovanje higijenskih navika.  Opće pripremnim vježbama i aerobikom podići opće i radne sposobnosti organizma za ostale dijelove sata, utjecati na proporcionalnu ravnotežu između mase tijela i potkožnog masnog tkiva. Smanjiti potkožno masno, a povećati mišićno tkivo, poboljšati rad kardiovaskularnog, respiratornog i živčanog sustava; utjecati na jačanje, istezanje i labavljenje mišića, na povećanje pokretljivosti i fleksibilnosti zglobova, jačati skeletnu muskulaturu, utjecaj na razvoj koordinacije, pokretljivosti, snage, pozitivan utjecaj vježbanja na cjelokupnu ličnost.  U igrama i na poligonu: razvoj brzine, spretnosti, pobuđivanje natjecateljskog duha, poštovanje pravila igre, sportsko priznanje poraza i radovanje pobjedi. | - Uvodni sat, terminologija u TZK  - Opće pripremne vježbe  - Aerobik  - Igre  - Poligon |
| if !supportEmptyParas endif | Provjeriti usvojena motorička znanja i informacije, pobuditi zadovoljstvo i radost, zatomiti negativne emocije (svadljivost, pesimizam), izgrađivanje međuljudskih humanih odnosa | - Inicijalno i finalno provjeravanje  - Zaključivanje ocjena |
| **Atletika** | Trčanjem podići opću i radnu sposobnost, jačati skeletnu muskulaturu, utjecati na proporcionalnu ravnotežu između mase tijela i potkožnog masnog tkiva: smanjiti potkožno, masno tkivo, a povećati mišićno tkivo, razvoj aerobnog kapaciteta, poboljšati rad kardiovaskularnog, respiratornog i živčanog sustava, pozitivan utjecaj na cjelokupnu ličnost, u štafeti: razviti spretnost i preciznost, usklađenost para, koordinaciju pokreta ruku i nogu. | - Ciklično kretanje različitim tempom do 12 min.  - Tehnika primopredaje štafetne palice  if !supportEmptyParas endif |
| **Skokovi** | Usvajanje pravilne tehnike izvođenja skoka, stjecanje znanja, vještina i sposobnosti iz područja atletike, utjecati na jakost i gibljivost karličnog pojasa, na snagu leđnih mišića, razvoj eksplozivne snage (posebno snage nogu!), razvoj  koordinacije pokreta, razvoj spretnosti i pokretljivosti, ravnoteže tijela. | - Skok udalj sa zaletom  - Skok uvis fosbery – flop tehnikom |
| **Preskoci** | Usvajanje  pravilne tehnike izvođenja elementa, stjecanje znanja, vještine i sposobnosti, jačanje skeletne muskulature, razvoj eksplozivne snage i koordinacije pokreta, održavanje ravnoteže u fazi lijeta, razvoj spretnosti, pobuđivanje hrabrosti i razbijanje straha. | - Zgrčka |
| **Upori****,** **visovi****,** **ravnote****ž****ni****polo****ž****aji** | Razviti smisao za lijepo, skladno i pravilno izvođenje pokreta, stjecanja znanja, vještina i sposobnosti iz sportske i ritmičke gimnastike, razviti koordinaciju, fleksibilnost, spretnost i preciznost (vježbe s vijačom, obručem, na niskoj gredi), razviti repetitivnu i statičnu snagu (zgibovi i izdržaji), razvoj pokretljivosti tijela, održavanje ravnoteže (stojevi,  premeti, kolutovi); razvoj discipline, upornosti i ustrajnosti učenika, pobuđivanje zadovoljstva i hrabrosti, kolektivnosti, suradnje, prijateljstva, međusobno pomaganje (asistiranje), izgrađivanje međuljudskih odnosa. | - Kolut naprijed bez oslonca na rukama i kolut nazad  - Stav na rukama i kolut naprijed, kolut nazad do stava na rukama  - Premet strance nečujno i udesno    Premet naprijed  - Most zaklonom  - Vježba na parteru i gredi  - Vježbe s vijačom, obručem, na niskoj gredi i na švedskim ljestvama  - Zgibovi na zidnoj preči |
| **Poskoci i skokovi** | Razviti smisao za lijepo, skladno i pravilno izvođenje elemenata gimnastike, razvoj gracioznosti, koordinacije pokreta, osjećaja za ritam. | - Jelenji skok  - Kadet |
| **Plesne****strukture** | Razviti osjećaj za ritam, suptilnost, koordinaciju pokreta, pobuđivanje veselja, prijateljstva, suradnje, međusobno usklađivanje i pomaganje, zatomljivanje negativnih emocija  (svadljivosti, depresije, pesimizma), izgrađivanje međuljudskih humanih odnosa, pozitivan utjecaj na cjelokupnu ličnost i na podizanje opće kulture učenika, stvaranje ugodne atmosfere na satu (uz glazbu). | - Bečki valcer u parovima |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

Za mušku
populaciju predviđeni su i sljedeći sadržaji u prvom, drugom i trećem razredu.

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| if !supportEmptyParas endif | Stimulirati rast i razvoj, jačanje (s pomoću bućica) mišića ruku i ramenog pojasa, trbušne i leđne muskulature, te mišića nogu; razvoj preciznosti (stolni tenis, dodavanje lopte...), spretnosti, pokretljivosti, pobuđivanje natjecateljskog duha, podizanje radne sposobnosti organizma. | | Izdržaji i zgibovi na zidnoj preči  Vježbe za razvoj snage s bućicama  od 1 i 2 kg.  Stolni tenis  Dodavanje lopte glavom u sjedećem položaju (u parovima)  Nogomet  Košarka ili drugi sportovi  prema mogućnostima škole |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**METODIČKE NAPOMENE:**

if !supportEmptyParas endif

Nastavne metode:         metoda
usmenog izlaganja

                                    metoda demonstracije

                                    metoda
postavljanja i rješavanja

                                    metodičkih
zadataka.

if !supportEmptyParas endif

Metoda učenja i
vježbanja

if !supportEmptyParas endif

(Oblici rada: Križni, frontalni, grupni, paralelno-odjeljenski,
izmjenično-odjeljenski i rad u parovima).

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**OBVEZE UČENIKA:**

if !supportEmptyParas endif

Poštovati i pridržavati se pravila
ponašanja u dvorani TZK, čuvati školsku imovinu, primjenjivati higijenske
navike, redovito vježbati i njegovati korektne odnose prema nastavnicima i dr.
učenicima.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**LITERATURA:**

S. Ben i N. Špehar: Fit form

                                     J. Pulja: Yoga

                                     Šnajder, Milanović: Atletika

                                     Ivančević: Ritmičko sportska gimnastika

                                     Findak: Tjelesna i zdravstvena kultura u
osnovnoj školi

                                     Videokaseta: Aerobik Cindy Crawford (br. 1 i br. 2)

if !supportEmptyParas endif

**6. 7. Nastavni predmet: MATEMATIKA U STRUCI**

**(izborna nastava)**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred 2. i 3.**

**Tjedni
(ukupni) fond sati:**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | **-** | **1 (35)** | **1 (32)** | **2 (67)** |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Cilj
programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

            Osposobiti
učenike za primjenu matematičkih znanja u životu i radu.

**if !supportEmptyParas endif**

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci
programa:**

if !supportEmptyParas endif

            Razviti
sposobnost matematičkog mišljenja, izražavanja, smisao za rad, preciznost,
preglednost i točnost u radu te radnu upornost.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom**  if !supportEmptyParas endif | | | | | | |
| **MATEMATIKA U STRUCI**  **(izborna nastava)** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | | | **Ukupni broj sati** |
| **I.** | | **II.** | **III.** | |
| **Nastavno područje** | **Razred** | | | | | if !supportEmptyParas endif |
| **1. razred** | **2. razred** | | | **3. razred** |
| 1.  Geometrijske konstrukcije  if !supportEmptyParas endif | - | 20 | | | - | 20 |
| 2.  Projiciranje  if !supportEmptyParas endif | - | 15 | | | 20 | 35 |
| 3.  Mreže tijela  if !supportEmptyParas endif | - | - | | | 12 | 12 |
| **Ukupno** | **-** | **35** | | | **32** | **67** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |  |
endif

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred: DRUGI**

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavno područje** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **1. Geometrijske konstrukcije** | Naučiti osnovne geometrijske konstrukcije i njihovu primjenu u struci | Simetrala dužine i simetrala kuta  Konstrukcije nekih kutova  Konstrukcije trokuta, kvadrata, pravokutnika, upisane i opisane kružnice  Konstrukcije pravilnih mnogokuta  if !supportEmptyParas endif |
| **2. Projiciranje** | Razviti sposobnost prostornog predočavanja i primjenu projekcija u struci | Projiciranje točke i pravca na jednu ravninu  Projiciranje točke i pravca na dvije ravnine  Projiciranje dužine i prava veličina dužine |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Razred: TREĆI**

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavno područje** | **Očekivani rezultati**  **(znanja i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **1. Projiciranje** | Naučiti projekciju geometrijskih likova i tijela na tri ravnine | Projiciranje geometrijskih likova na dvije ravnine  Projiciranje geometrijskih tijela na dvije ravnine  Projiciranje na tri ili više ravnina |
| **2. Mreže tijela** | Naučiti razvijati geometrijska tijela odnosno nacrtati njihovu mrežu | Mreže pravilnih geometrijskih tijela  Mreže složenijih tijela |

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke
napomene:**

if !supportEmptyParas endif

            Da bi se
neki problem geometrije prostora mogao riješiti, potrebno je prostor preslikati
na ravninu u kojoj se tada problem rješava konstruktivno-geometrijskim
metodama. Nastavnici trebaju posvetiti posebnu pozornost ostvarivanju načela
zrelosti te načela povezivanja nastave sa životom i radom učenika.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze
učenika:**

**if !supportEmptyParas endif**

Redovito pohađanje nastave, pisanje školskih i domaćih
uradaka, nošenje pribora neophodnog za rad.

**6. 8. Nastavni predmet: POVIJEST
STILOVA I DIZAJNA**

**(izborna nastava)**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

 **Razred
2. i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | **-** | **1 (35)** | **1 (32)** | **67** |

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Cilj programa:**

if !supportEmptyParas endif

Upoznati se s osnovnim stilskim
razdobljima u povijesti umjetnosti i dizajna, s njihovim osnovnim
karakteristikama i vezom s pismoslikarskim tehnikama i pismoslikarstvom na
razini umjetničkog i produkt dizajna.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci
programa:**

if !supportEmptyParas endif

Steći uvid u povijest i bitna
djela umjetnosti čovječanstva. Izrađivati replike na raznim podlogama ručno,
osobito izrađivati replike skeniranjem na računalu te pridodavati natpise u
nove kompozicije i redizajnirati uzorak promjenom boja i oblika djelomično ili
potpunom stilizacijom i rekompozicijom.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom**  if !supportEmptyParas endif | | | | | | |
| **POVIJEST STILOVA I DIZAJNA**  **(izborna nastava)** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | | | **Ukupni broj sati** |
| **I.** | | **II.** | **III.** | |
| **Nastavno područje** | **Razred** | | | | | if !supportEmptyParas endif |
| **1. razred** | **2. razred** | | | **3. razred** |
| Pretpovijest | if !supportEmptyParas endif | 5 | | | if !supportEmptyParas endif | 5 |
| Stari vijek | if !supportEmptyParas endif | 10 | | | if !supportEmptyParas endif | 10 |
| Kasna antika, rano kršćanstvo i bizant | if !supportEmptyParas endif | 10 | | | if !supportEmptyParas endif | 10 |
| Srednji vijek | if !supportEmptyParas endif | 10 | | | if !supportEmptyParas endif | 10 |
| Renesansa | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | | 10 | 10 |
| Barok | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | | 5 | 5 |
| Klasicizam, romantizam i secesija | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | | 10 | 10 |
| Novo doba (moderna) | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | | 7 | 7 |
| **Ukupno** | if !supportEmptyParas endif | **35** | | | **32** | **67** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Razred**: **DRUGI**

**Sadržaj programa**:

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaj** |
| 1**. PRETPOVIJEST** | Upoznavanje sa špiljskim slikarstvom.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Freskoslikarstvo starih Krećana i Etrušćana - pokušati u nekom obliku imitirati ili uzeti kao izvor nadahnuća | **A) ŠPILJSKO SLIKARSTVO PALEOLITIKA**  Predavanje: Vježbe izvođenja replike u nekoj crtaćoj ili slikarskoj tehnici na papiru  if !supportEmptyParas endif  **B) FRESKOSLIKARSTVO KRETE I ETRURIJE**  Vježbe izvođenja replika (na papiru ili zidu) – manjih dimenzija |
| **2. STARI VIJEK** | Upoznavanje s freskoslikarstvom i reljefima starih Egipćana  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Mezopotamske zidne dekoracije, grčko slikarstvo vaza i rimsko fresko slikarstvo u Pompejima | **A) STAROEGIPATSKO FRESKOSLIKARSTVO GROBNICA**  Vježbe izvođenja replika po izboru ili redizajn umjetničkog predloška uz dodavanje natpisa  if !supportEmptyParas endif  **B) SLIKARSTVO MEZOPOTAMIJE, GRČKE I RIMA**  Vježbe izvođenja replika po izboru ili redizajn umjetničkog predloška uz dodavanje natpisa. |
| **3. KASNA ANTIKA I RANO KRŠĆANSTVO, BIZANT** | Upoznavanje s freskama u ranokršćanskim katakombama i s ikonografijom ranokršćanskih simbola  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Upoznavanje s tehnikom mozaika i izrade bizantskih ikona | **A) RANOKRŠĆANSKE FRESKE KATAKOMBA; RANOKRŠĆANSKI SIMBOLI**  Vježbe izrade jedne replike po izboru na zidu ili papiru.  if !supportEmptyParas endif  **B) MOZAICI U RAVENNI I CARIGRADU, BIZANTSKE IKONE**  Vježbe izrade replike u bilo kojoj pismoslikarskoj tehnici.  if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **4. SREDNJI VIJEK** | Proučavanje i upoznavanje s materijama, tehnikama i postupcima pri ukrašavanju crkvi od  8. do 14. stoljeća  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Proučavanje minijatura, ilustracija i starih rukopisa.  Upoznavanje s islamskom srednjovjekovnom kaligrafijom  if !supportEmptyParas endif | if !supportLists**A)** endif**PREDROMANIKA I ROMANIKA**  Slike i reljefi, upoznavanje sa stilom i stilizacijom. Izvođenje vježbi, replika u nekoj od pismoslikarskih tehnika (npr. sitotisak). Uzimanje uzoraka za izradu modernog logotipa.  if !supportLists**B)** endif**GOTIKA**  Vježbe upoznavanja s tehnikom vitraža i fresaka iz 13. i 14. st. – izrada zidne replike po izboru ili slično.  if !supportLists**C)** endif**SREDNJO- VJEKOVNI KRŠĆANSKI I ISLAMSKI RUKOPISI I ILUMINACIJE**  Vježbe izvođenja replika kaligrafskim perima i bojama na papiru. Proučavanje arabeski.  Posjet muzejima, gliptoteka HAZU, muzej MIMARA. |

if !supportEmptyParas endif

**Razred: TREĆI**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa:**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **5. RENESANSA** | Proučavanje slika najpoznatijih renesansnih slikara 15. i 16. st.  Upoznavanje s renesansnim realizmom pri izvedbi perspektivnog i trodimenzionalnog prikaza prostora i volumena | if !supportLists**A)** endif**RENESANSNO SLIKARSTVO (OSOBITO FRESKOSLIKARSTVO)**  Pokušavati nacrtati na zidu renesansnu mrežu kao crtaće pomoćno sredstvo i renesansnu perspektivnu mrežu i djelomično obojiti na klasični način u fresko tehnici.  Vježba realiziranja uz pomoć replika i dodavanja natpisa radom na računalu. |
| **6. BAROK** | Proučavanje osnovnih stilskih karakteristika baroka i najbitnijih djela | if !supportLists**A)** endif**SLIKARSTVO BAROKA**  Vježbe precrtavanja i preslikavanja, vježbe redizajna. |
| **7.  KLASICIZAM, ROMANTIZAM I SECESIJA** | Upoznavanje s karakteristikama tih razdoblja, a osobito s djelima majstora secesije | if !supportLists**A)** endif**SLIKARSTVO 19. ST**.  Vježbe izrade zidnih replika po uzoru na nekog secesijskog majstora.  Vježbe redizajna i dizajna. |
| **8.  NOVO DOBA (MODERNA)** | Upoznavanje s osnovnim stil. razdobljima 20. st. i s karakteristikama stilova | if !supportLists**A)** endif**STILOVI U  UMJETNOSTI 20. ST.**  if !supportLists**B)** endifVježbe iz izvođenja replika i redizajna po izboru. Posjet aktualnim izložbama. |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke napomene**:

if !supportEmptyParas endif

Nastavu može predavati
povjesničar umjetnosti ili akademski slikar s dobrim uvidom u povijest likovnih
umjetnosti. Nastava je teorijsko – praktičnog karaktera. Nastava izbornih
predmeta usklađuje se s obveznim propisanim normativom sati za izbornu nastavu
u pojedinoj godini i s kadrovskim i drugim mogućnostima škole te odabirom
učenika, tako da unutar četiri izborna predmeta (2 stručna) postoje alternative
u usklađivanju broja sati.

if !supportEmptyParas endif

**Nastavne metode:**

if !supportEmptyParas endif

Predavanja, razgovori, demonstracije, posjeti muzejima i izložbama,
praktične vježbe i domaći zadaci.

if !supportEmptyParas endif

**O****baveze učenika**:

if !supportEmptyParas endif

Ako su učenici u određenoj godini odabrali ovaj izborni
predmet, dužni su biti na nastavi predmeta i izvoditi sve zadatke u skladu s
programom.

**Literatura**:

if !supportEmptyParas endif

R. Ivančević: Stilovi razdoblja, život I.,

R. Ivančević: Stilovi razdoblja, život II.,

Monografije, enciklopedije i stručna literatura iz područja povijesti
likovne umjetnosti.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**6. 9. Nastavni predmet: OBLIKOVANJE NA RAČUNALU**

**(izborna nastava)**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred 2. i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni
(ukupni) fond sati:**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | **-** | **1 (35)** | **1 (32)** | **2 (67)** |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Cilj
programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

Objasniti osnovne postupke u radu
na računalu pri pripremi za pismoslikarske radove i savladati 1-2 grafička
programa na računalu.

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Zadaci
programa:**

if !supportEmptyParas endif

Izvoditi dokumentaciju s pomoću
računala. Pripreme za rad (razne skice, dizajn), naučiti koristiti se
Internetom u profesionalne svrhe.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom**  if !supportEmptyParas endif | | | | | | |
| **OBLIKOVANJE NA RAČUNALU (izborna nastava)** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | | | **Ukupni broj sati** |
| **I.** | | **II.** | **III.** | |
| **Nastavno područje** | **Razred** | | | | | if !supportEmptyParas endif |
| **1. razred** | **2. razred** | | | **3. razred** |
| 1. Dokumentacija izvedena s pomoću računala | if !supportEmptyParas endif | 15 | | | 5 | 20 |
| 2. Priprema za pismoslikarske radove | if !supportEmptyParas endif | 15 | | | 20 | 35 |
| 3. Oglašavanje i informiranje | if !supportEmptyParas endif | 5 | | | 7 | 12 |
| **Ukupno** | if !supportEmptyParas endif | **35** | | | **32** | **67** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred: DRUGI**

if !supportEmptyParas endif

Tjedni (ukupni) fond sati: 1 (35)

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa**:

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **1.  DOKUMENTACIJA IZVEDENA S POMOĆU RAČUNALA** | Naučiti ispuniti ugovor  if !supportEmptyParas endif  Voditi skladišnu knjigu  if !supportEmptyParas endif  Napraviti predračun/troškovnik | if !supportListsA)    endifUgovor  if !supportEmptyParas endif  if !supportListsB)     endifSkladišna knjiga  if !supportEmptyParas endif  C)  Predračun/troškovnik |
| **2.  PRIPREMA ZA PISMOSLIKARSKE RADOVE** | Naučiti osnove rada s ukrasnim tekstom, naučiti birati već gotove fontove  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Upoznati postupke izrade natpisa s ilustracijom i bez nje u grafičkom programu COREL, ADOBE PHOTOSHOP ili u ILUSTRATOR   if !supportEmptyParas endif  Naučiti izraditi stranicu i više stranica  if !supportEmptyParas endif | A) Rad s različitim fontom, izbor gotovih fontova, preoblikovanje, rad s tekstom  B) Logotip, piktogram, ideogram, ilustracije, dekoracija, natpis, reklama i redizajn  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportListsC)    endifIzrada stranica i više stranica  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Razred:** **TREĆI**

if !supportEmptyParas endif

Tjedni (ukupni) fond sati: 1 (32)

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaj programa**:

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **1.  PRIPREMA ZA PISMOSLIKARSKE RADOVE** | Koristiti se grafičkim programima u dizajnu natpisa  Naučiti uvećati tekst za određeni postotak i sačuvati ga ili ispisati na pisaču ili ploteru     Naučiti samostalno dizajnirati grafička riješenja za vizitke, plakete, naslovnice, natpise i reklame u nekom od grafičkih programa  if !supportEmptyParas endif  Naučiti izraditi stranicu i više stranica  if !supportEmptyParas endif  Prijelom (jednostrane publikacije)  if !supportEmptyParas endif  Naučiti uvećati tekst za određeni postotak i sačuvati ga ili ispisati na pisaču ili plotu | if !supportListsA)  endifIzrada skica  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportListsB)  endifVlastiti dizajn na računalu u grafičkom programu  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportListsC)  endifIzrada stranica i više stranica  if !supportEmptyParas endif  if !supportListsD)  endifOsnove prijeloma  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportListsE)   endifIspis i plotanje teksta i natpisa |
| **2.  OGLAŠAVANJE I INFORMIRANJE** | Naučiti koristiti se Internetom u profesionalne svrhe.  if !supportEmptyParas endif  Naučiti osnove profesionalnog komuniciranja  e-mailom te izradu jednostavne web stranice  if !supportEmptyParas endif  Naučiti osnove prezentiranja e-mailom  if !supportEmptyParas endif  Svladati osnove engleskog jezika, osobito stručne terminologije potrebne za rad na računalu | if !supportListsF)   endifKorištenje Interneta  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportListsG)  endifIzrada web stranice  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportListsH)  endifIzrada prezentacije  if !supportEmptyParas endif  I)  Svladavanje potrebnog znanja iz engleskog jezika (osobito stručne terminologije) za rad na računalu  if !supportEmptyParas endif |

**if !supportEmptyParas endif**

**Metodičke napomene**:

if !supportEmptyParas endif

Predmet mora teći u korelaciji s
nastavom računalstva ili ga mora predavati informatičar upućen u dizajn i
struku odnosno, još bolje, stručnjak dizajner, slikar koji vlada
pismoslikarskom strukom i radom na računalu.

Nastavne metode: vježbe, predavanja, domaći zadaci.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze učenika**:

if !supportEmptyParas endif

Ako su učenici u određenoj godini
odabrali ovaj izborni predmet, dužni su biti na nastavi predmeta i izvoditi sve
zadatke u skladu s programom.

if !supportEmptyParas endif

**Literatura**:

if !supportEmptyParas endif

Literatura koja objašnjava
određeni grafički program na računalu: Illustrator 7, priručnici za Word, Corel
i Internet; Office 2000 (PowerPoint i Excel), literatura iz područja suvremenog
dizajna.

**if !supportEmptyParas endif**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**6. 10. Nastavni predmet: OSNOVE RESTAURIRANJA**

**(izborna nastava)**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred 2. i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni (ukupni)
fond sati:**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | **-** | **1 (35)** | **1 (32)** | **2 (67)** |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Cilj
programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

Objasniti osnovne postupke u
restauriranju dekorativnih radova.

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

**Zadaci
programa:**

if !supportEmptyParas endif

Naučiti izvesti rekonstrukciju
uništenih dijelova dekoracije.

Naučiti obnoviti uništenu
šablonu.

Usvojiti znanja o metodama obnove
oštećenih štukatura.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom**  if !supportEmptyParas endif | | | | | | |
| **OSNOVE RESTAURIRANJA (izborna nastava)** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | | | **Ukupni broj sati** |
| **I.** | | **II.** | **III.** | |
| **Nastavno područje** | **Razred** | | | | | if !supportEmptyParas endif |
| **1. razred** | **2. razred** | | | **3. razred** |
| 1. Povijesni pregled | if !supportEmptyParas endif | 10 | | | 5 | 20 |
| 2. Rekonstrukcija šablone i štukature | if !supportEmptyParas endif | 25 | | | 15 | 35 |
| 3. Pozlata | if !supportEmptyParas endif | 5 | | | 12 | 12 |
| **Ukupno** | if !supportEmptyParas endif | **35** | | | **32** | **67** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Razred: DRUGI**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

Tjedni (ukupni) fond sati: 1 (35)

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa**:

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **if !supportEmptyParas endif**  **KRATKI PREGLED POVIJESNIH STILOVA**  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  Upoznati učenika s povijesnim stilovima i materijalnim ostacima kulture  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  Kompjutorsko pretraživanje slikovnih materijala  if !supportEmptyParas endif |
| **if !supportEmptyParas endif**  **REKONSTRUIRANJE ŠABLONE** | if !supportEmptyParas endif  Naučiti, prepoznati i rekonstruirati oštećene stilizirane oblike i ukrase  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  CD-ROM i slični slikovni prikazi  Vježba se izvodi po metodi izbora elemenata koji su stilski slični uščuvanim dijelovima  if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

**Razred: TREĆI**

if !supportEmptyParas endif

Tjedni (ukupni) fond sati: 1 (32)

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa**:

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **if !supportEmptyParas endif**  **KRATKI PREGLED POVIJESNIH STILOVA**  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  Upoznati učenika s povijesnim stilovima i materijalnim ostacima kulture  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  Kompjutorsko pretraživanje slikovnih materijala  if !supportEmptyParas endif |
| **if !supportEmptyParas endif**  **REKONSTRUIRANJE ŠABLONE** | if !supportEmptyParas endif  Naučiti, prepoznati i rekonstruirati oštećene stilizirane oblike i ukrase  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  CD-ROM i slični slikovni prikazi  Vježba se izvodi po metodi izbora elemenata koji su stilski slični uščuvanim dijelovima |
| **if !supportEmptyParas endif**  **POPRAVAK, REKOSTRUKCIJA I IZRADA ŠTUKATURA**  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  Prepoznati i rekonstruirati jednostavnije plastične elemente i ukrase  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  Vježbe uzimanja otiska sačuvanog uzorka, odlijevanje i izrada kalupa Nadogradnja postojećeg plastičnog elementa  if !supportEmptyParas endif |
| **if !supportEmptyParas endif**  **POZLAĆIVANJE ŠTUKATURA**  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  Naučiti metodu polaganja zlatnih listića na trodimenzionalne plastične oblike.  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  Vježbe pripreme podloge za nanošenje ukrasnih listića. Polaganje zlatnih listića na podlogu s mikstionom. |

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke napomene:**

**if !supportEmptyParas endif**

Nakon uvoda u nastavnu cjelinu
praćenog vizualnim materijalom izvodi se demonstracija radnih postupaka po
etapama. Nakon toga učenik ponavlja iste radnje dok ne uvježba i savlada
cjelinu određenih radnji.

if !supportEmptyParas endif

**Obveze učenika:**

**if !supportEmptyParas endif**

Učenik mora imati odgovarajući
materijal i alat te odgovarajuću radnu odjeću.

Prema potrebi učenik može dobiti
zadatke koje obavlja kod kuće.

**if !supportEmptyParas endif**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**PRAKTIČNA  NASTAVA**

if !supportEmptyParas endif

**6. 11. Nastavni predmet: TEHNOLOŠKE VJEŽBE**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred 1., 2. i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni
(ukupni) fond sati:**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| **Broj sati** | **1(35)** | **3 (105)** | **3 (96)** | **7 (67)** |

if !supportEmptyParas endif

**Cilj
programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

Steći osnovna znanja o zaštiti na
radu, o vrstama i uporabi pismoslikarskih i ličilačkih  pribora i alata, znanja o osnovnim klasičnim
i suvremenim pismoslikarskim tehnikama, te izvesti jednostavniji natpis ili
reklamu u materijalu i steći osnove u tehničkom i tehnološkom izvođenju sitotiska.

**if !supportEmptyParas endif**

**Zadaci
programa:**

if !supportEmptyParas endif

Svladati znanja o zaštiti na
radu, pismoslikarskom priboru i alatu te osnovnim klasičnim i suvremenim
pismoslikarskim tehnikama, znanja o izboru i rukovanju, čuvanju i održavanju
pribora, alata i uređaja; svladati vještinu i znanje pripreme raznih vrsta
podloga za natpis, o izboru gotovih podloga od suvremenih materijala i izvesti
jednostavniji natpis ili reklamu prema prethodno načinjenoj skici (skicu treba
znati izraditi ručno, ali imati i početnički uvid u izradu skice na računalu),
svladati bar dva jednostavnija tipa pisma i zakonitosti u pisanju te steći prve
osnove znanja u izvođenju tehnike sitotiska.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom**  if !supportEmptyParas endif | | | | | | |
| **TEHNOLOŠKE VJEŽBE**  **(praktična  nastava)** | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | | | **Ukupni broj sati** |
| **I.** | | **II.** | **III.** | |
| **Nastavno područje** | **Razred** | | | | | if !supportEmptyParas endif |
| **1. razred** | **2. razred** | | | **3. razred** |
| 1. Zaštita na radu | 10 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 10 |
| 2. Sredstva za izradu pismoslikarskih radova | 8 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 8 |
| 3. Pojam natpisa i reklame | 4 | 15 | | | if !supportEmptyParas endif | 19 |
| 4. Klasične pismoslikarske tehnike | 4 | 30 | | | 12 | 46 |
| 5. Suvremene pismoslikarske tehnike | 4 | 9 | | | 18 | 31 |
| 6. Sitotisak | 5 | 15 | | | 15 | 35 |
| 7. Povijesni razvoj pisma | if !supportEmptyParas endif | 24 | | | 18 | 42 |
| 8. Reklamna elektronika | if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif | | | 12 | 12 |
| 9. Dizajn natpisa ili reklame | if !supportEmptyParas endif | 12 | | | 21 | 33 |
| **Ukupno** | **35** | **105** | | | **96** | **236** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |  |
endif

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred: PRVI**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni
(ukupni) fond sati: 1 (35)**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa**:

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaj** |
| --- | --- | --- |
| **1. Zaštita na radu** | if !supportLists–        endifučenik treba znati uzroke nesreća tipičnih za zanimanje  if !supportLists–        endifučenik mora znati navesti opasnosti od električne struje te kako spriječiti nesreću, znati navesti bitne propise o zaštiti od vatre, plinova i lako zapaljivih materijala  if !supportLists–        endifopisati načine ponašanja pri nesreći i mjere zaštite za pružanje prve pomoći  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportLists–        endifsteći osnove znanja o zaštiti okoline | **A) ZAŠTITA NA RADU** Stjecanje teoretskog i praktičkog znanja.  **B) SPRJEČAVANJE NESREĆA NA RADU I PRUŽANJE PRVE POMOĆI** Stjecanje teoretskog i praktičnog znanja.  **C) EKOLOŠKI ZAHTJEVI** Stjecanje teoretskog i praktičnog znanja. |
| **2. Sredstva za izradu pismo­slikarskih radova - pribori, alati i uređaji** | if !supportLists–        endifupoznati učenike sa svim pismoslikarskim alatom i priborom, načinom rukovanja i održavanja (npr. pravilno rukovati pismoslikarskom palicom, izraditi procrtnicu, služiti se šablonama, izraditi pismoslikarsku palicu, procrtnicu i šablonu, znati rukovati nožićem (skalpelom) računarskom rezačicom (ploterom), pravilno se služiti patroniranim nastavcima, četkama i kistovima, bojom u kompresorima i sprejevima i povezati te vještine s uporabom ličilačkog pribora, alata i materijala  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportLists–        endifučenici trebaju biti spretni, snalažljivi, brzi i ekonomični u korištenju, izradi i nabavi pribora i alata  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | **A) OSNOVNI PISMOSLIKARSKI ALATI I UREĐAJI**  Demonstracije, teoretska predavanja i praktične vježbe – pismoslikarska palica, vrste kistova i četaka, stalci, ljestve, skele, valjci za ličenje, šablone, nožići, procrtnica, uređaj i pribor za sitotisak; suvremena pomagala – računalo, ploter, printer  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **B) RUKOVANJE PISMOSLIKARSKIM PRIBOROM I ALATOM**  Vježbe pravilnog rukovanja, opreza pri radu, radne brzine,  urednosti i ekonomičnosti.  if !supportEmptyParas endif |
| **3. Pojam natpisa i reklame** | Učenik treba biti upoznat s osnovnim likovnim i tehničkim zakonitostima natpisa i reklame. Treba razlikovati različite kvalitete natpisa i reklama, samostalno izraditi prve skice različitih kompozicija za jednostavnije natpise (npr. u blok pismu, reklamnom bloku, rimskoj kapitali), pazeći na margine i zakonitosti u razmacima među slovima. Treba izvesti skicu u 1-3 boje u tehnici tempere ili kolaža. Potrebno je izvježbati što točnije uvećati već gotov predložak za natpis uz pomoć mreže.  Učenik mora steći znanja o funkciji natpisa, o različitosti, o pravilnom odabiru fonta slova i boja natpisa te ili ilustracije ili znaka uz tekst, razviti kreativnost u pronalaženju originalnih   kompozicijskih rasporeda (u korelaciji s računalstvom), te steći istančan  osjećaj za čitkost, preglednost, informativnost natpisa i reklame i njegova psihološkog učinka na promatrače.  Učenik treba znati (u korelaciji s nastavom iz tehnologije i prakse) pripremiti drvenu, metalnu i mineralnu podlogu na kojoj će izvesti natpis prema prethodno učinjenoj skici na jedan od sljedećih načina:  if !supportLists–        endifizrada natpisa uz pomoć  procrtnice; izvedba procrtnice  if !supportLists–        endifizvesti natpis na zidu uz pomoć mreže ili grafo-projekcijom  if !supportLists–        endifizvođenje natpisa uz pomoć šablone.  Učenik mora svladati bar 2 tipa slova, npr. blok pismo, reklamni blok i nekoliko slova rimske kapitale (u korelaciji s nastavnom praksom) i to konstrukciju slova, pisanje metalnim perom, “crtanjem” slova na temelju promatranja, uvećanjem uz pomoć mreže i  uključujući zakonitosti o ljepoti i proporcijama slova, o razmacima između slova, riječi i redova.  if !supportEmptyParas endif | **A) LIKOVNE I TEHNIČKE ZAKONITOSTI NATPISA I REKLAMA**  Vježbe zakonitosti, kompozicija i margina. Vježbe demonstracije, fotografiranje, gradskih reklama i natpisa (obilaženja) i uspoređivanja različitih likovnih i tehničkih rješenja.  if !supportEmptyParas endif  **B) IZRADA SKICA ZA JEDNOSTAVIJE NATPISE**  Vježbe svladavanja 1-2 standardna tipa slova, npr. blok-pismo, reklamni blok ili rimska kapitala sa svim zakonitostima o konstruiranju slova i pisanju teksta. Vježbe uvećavanja ili smanjivanja već gotovih predložaka za natpis uz pomoć mreže, uz dodatno obojenje. Vježbe samostalnog izvođenja jednostavnih skica za natpise u tehnici tempere ili kolaža. |
| **4. Klasične dekorativne pismoslikarske tehnike i suvremene pismoslikarske tehnike** | Upoznati klasične dekorativne pismoslikarske tehnike: slikanje natpisa i reklama uz pomoć pismoslikarske palice na unutrašnjim i vanjskim zidovima, naučiti izvlačiti napete ravne i zakrivljene konture, dosljedno obojiti plohe odnosno jednolično te uredno započeti i dovršiti uradak, biti vješt i siguran u radu na skeli ili ljestvama. Svladati tehniku izrade procrtnice,  izraditi tufer, iscrtati mrežu na zidu.  Znati izraditi šablonu i nastavke za šablonu (ručnim izrezivanjem papira, folije ili tankih limova ili izrezivanjem uz pomoć plotera), uredno i dosljedno šablonirati natpis u jednoj, dvije ili više boja na zid  druge podloge (sprejevima u boji, kistovima, četkama, kompresorima).  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Izraditi jednostavan dizajn za natpis ili reklamu i uz pomoć računala ispisom ili plotanjem načiniti slova, šablone i gotove natpise. | **A) KLASIČNA IZVEDBA JEDNOSTAVNIJEG NATPISA U MATERIJALIMA**  Vježbe samostalnog pripremanja podloge za natpis ili samostalne nabavke gotove podloge za natpis i izvedba natpisa prema vlastito urađenoj skici u sljedećim tehnikama:  - slikanje na zidu kistom i pismoslikarskom palicom  - slikanje na drvenoj podlozi uz prethodan crtež  - šabloniranje na metalnoj ili drvenoj podlozi, na tkanini i papiru  - izvedbe jednostavnog natpisa u tehnici sitotiska na tkanini, drvetu, metalu, staklu, plastici, papiru itd.  - izvedba natpisa na metalnoj ili umjetnoj podlozi lijepljenjem prethodno izrezanih slova od samoljepljive folije  **if !supportEmptyParas endif**  **B) IZVEDBA JEDNOSTAVNOG NATPISA UZ POMOĆ RAČUNALA**  Vježbe ispisa i plotanja |
| **5. Sitotisak** | Svladati osnovna znanja o vrstama i građi pribora i alata te uređaja za sitotisak, upoznati se s osnovnim fazama rada.  Navući na sito fotosintezibilnu emulziju i snimati je preko filma, upoznati se s osnovnim vrstama boja i kemikalijama za pranje sita (razrjeđivači, sode) | **A) OSNOVE TEHNIKE I TEHNOLOGIJE SITOTISKA**  Teoretsko predavanje o osnovama tehnike i tehnologije sitotiska. Jednostavne vježbe izrade filma za sitotisak i izrade sitografske šablone, te tiskanja u jednoj boji; pranje sita.  if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

**Razred:
DRUGI**

if !supportEmptyParas endif

**Tjedni  (ukupni) fond sati: 3 (105)**

**if !supportEmptyParas endif**

**Cilj**:

if !supportEmptyParas endif

Podizanje učenikove
pismenosti na viši stupanj estetske i umjetničke kategorije te školovanje za
samostalno oblikovanje teksta s visokim stilskim karakteristikama.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Zadaci**:

if !supportEmptyParas endif

Upoznati učenike s povijesnim
razvojem pisama, karakteristikama pojedinih vrstava pisama i slova, te vrstama
pisaćeg pribora i podloga da bi se bolje razumjela  današnja sredstva vizualne komunikacije. Konstruiranje slova
rimske kapitale, pisanje natpisanog teksta rimskom kapitalom. Konstrukcija blok
pisma i pisanje blok pisma redis perom u tušu, primjena blok pisma u izradi
raznih vrsta natpisa. Izvođenje složenijih natpisa i slikovnih prikaza na
mineralnim podlogama kistom i pismoslikarskom palicom, svladavanje
pismoslikarskih vještina u tonu, nijansiranju, podslikavanju, slikanju čistih
ploha. Kreativno izraditi složenije natpise uz pomoć samoljepljive folije na
metalnoj ploči, ploči od drveta, umjetnog materijala ili u kombinaciji
materijala. Demonstracija i svladavanje složenijih vrsta šabloniranja (npr. na
prijevoznom sredstvu) u jednoj ili više boja. Stjecanje teoretskih i praktičnih
znanja u pripremama različitih vrsta podloga za natpise, u mjerenju, rezanju,
čišćenju, impregriranju i stavljanju završnog naliča, stjecanje iskustva u odabiru
adekvatnih gotovih i suvremenih materijala za podloge u rezanju, termičkom
oblikovanju, brušenju i instaliranju. Izrada natpisa na tkanini i sintetskim
materijalima, papiru i plastificiranim vodootpornim materijalima u tehnici
šabloniranja, sitotiska i printanja uz pomoć računala. Teoretsko upoznavanje s
raznim povijesnim oblicima sitotiska, s vrstama okvira, svile, šablona i
uređaja za napinjanje. Izrada šablone za sitotisak: ručne šablone, crtaće
šablone, šablone za pokrivanje, šablone za ispiranje i šablona za rezanje,
upoznavanje s postupkom ručnog tiska, strojnog tiska, jednobojnog i višebojnog
tiska. Učenik mora samostalno kreirati kompozicije složenijeg natpisa u
prostoručnoj skici ili na računalu.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa**:

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaj** |
| --- | --- | --- |
| **1. POVIJESNI RAZVOJ PISMA I IZRADA SKICA ZA REKLAME I NATPISE (DIZAJN)** | Upoznati učenike s osnovama paleografije, razvitkom pisma, osobito piktografijom i ideografijom, kapitalnim tipom slova, vrstama pisaćih pribora i podloga kako bi se bolje razumjelo genezu do današnjih kodova vizualne komunikacije i dizajna suvremenih fontova slova.  if !supportEmptyParas endif  Učenici moraju znati samostalno konstruirati i uvećavati te ispisivati tekst slovima rimske kapitale.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Osvijestiti važnost i univerzalnost i važnost blok pisma i vježbati konstrukciju i pisanje. Blok pismo treba pokušati pisati i uz pomoć redispera i tuša.  if !supportEmptyParas endif  U korelaciji s predmetom računalstvo treba se koristiti raznim suvremenim fontovima u kombinaciji s jednostavnijim ilustracijama, znakovima i logotipovima. Uz korekturu nastavnika, učenik mora biti sposoban dizajnirati natpis ili reklamu sa svim potrebnim informacijama, zakonitostima o čitkosti i preglednosti, estetici, poštovanju tehnike izvedbe i psihološkog učinka kompletne kompozicije (osobito učinka boja). | **A) OSNOVE PALEOGRAFIJE**  Teoretsko predavanje i vježbe na temu izrade piktograma i ideograma  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **B) KONSTRUKCIJA I ISPIS RIMSKE KAPITALE**  Vježbe konstrukcije svakog pojedinog slova i vježbe ispisa teksta natpisa  if !supportEmptyParas endif  **C) KONSTRUKCIJA I ISPIS BLOK PISMA**  Vježbe konstrukcije pisanja slova redis perom i tušem te pisanja teksta natpisa blok pismom  **if !supportEmptyParas endif**  **D) IZRADA SKICA ZA SLOŽENIJE NATPISE**  Vježbe organiziranja teksta, akcentiranje pojedinih dijelova teksta (drukčijim fontom, veličinom, debljinom, tamnoćom i bojom), vježbe odabira i smještaja ilustracije ili znaka uz tekst u tri ili više boja u tehnici tempere i na računalu  (u grafičkim programima poput  ILUSTRATORA i  Photoshopa Adobe)  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif |
| **2.  IZRADA NATPISA NA MINERALNIM PODLOGAMA** | Učenici trebaju znati izraditi natpis i slikovni prikaz na različitim podlogama i u različitim tehnikama.  Mineralne podloge - crtanjem slikanjem kvalitetnim kistovima uz pomoć pismoslikarske palice. Također, učenici trebaju znati kvalitetno nacrtati i naslikati repliku poznatog dizajnera, slikara ili grafičara (uz prethodno uvećanje grafoprojekcijom ili procrtnicom) i služeći se adekvatnim bojama, ovisno o tome želi li pokriveni ili transparentni natpis slika i ovisno o tome je li natpis na zidu interijera ili eksterijera zgrade. U korelaciji sa znanjima iz tehnoloških vježbi boje moraju biti kompatibilne u miješanju i u skladu s tonskom skicom. Učenik treba sam znati prirediti ličilačke podlogu i uradak izvesti uredno, dosljedno i čisto u konturama, plohama i površinama. Treba znati razlikovati primjenu disperznih boja, fasadnih boja, uljanih boja i lakova. Skica i natpis plošnog karaktera mogu se na zidu izraditi šabloniranjem.  Učenik mora biti sposoban za rad na ljestvama ili skeli i dovršavati svoj uradak u korelaciji sa strukovnim crtanjem i praksom u školi. | **A) IZRADA NATPISA NA MINERALNIM PODLOGAMA**  Vježbe slikanja na vanjskim i unutarnjim zidovima, vježbe rada na ljestvama i skeli.  if !supportLists–  endifVježbe miješanja različitih vrsta boja, vježbe pridržavanja zadanog uzorka te preciznog i urednog izvođenja natpisa i slike. |
| **3.** **ŠABLONIRANJE** | Učenici trebaju svladati izradu manjih i većih šablona za razne vrste podloga – šabloniranje na vozilu. Učenik treba biti obaviješten i spretan u odabiru materijala za izradu šablone (samoljepiva folija, lim). U vještinu ulazi patroniranje nastavka šablone, šabloniranje u više boja, tonova i nijansi, rukovanje priborom, uređajima i bojama za šabloniranje. Uratke učenici dovršavaju na praksi. Naučiti šablonirati natpis na transparent ili ceradu. Učenik treba odabrati adekvatne boje i način nanošenja boje  - sprejevima ili kompresorom. Šablona može biti izrađena od samoljepive folije.  if !supportEmptyParas endif  Šablonu treba znati ručno ili ploterom izraditi od papira, samoljepive folije ili tanjeg lima. Svaka boja i oblik ima svoju šablonu. Boje se nanose sprejevima, kompresorom ili četkom i kistovima. | **A) ŠABLONIRANJE NA VOZILU**  Vježbe šabloniranja u jednoj, više boja, tonova i nijansi. Vježbe na vagonu, autobusu, automobilu. Bitna je urednost uratka. Upotreba kompresora s bojom, sprejem u boji, četki itd.  if !supportEmptyParas endif  **B) ŠABLONIRANJE TRANSPARENATA I CERADA**  Vježbe šabloniranja u jednoj ili više boja. Bitan je odabir adekvatnih boja i urednost uratka.  **C) ŠABLONIRANJE NA VEĆIM NATPISNIM PLOČAMA**  **if !supportEmptyParas endif**  U vježbi šabloniranja ulazi izvođenje natpisnog teksta raznih fontova i boja, a također i ilustracija uz tekst. |
| **4.** **IZRADA NATPISA OBOJENJEM I LIJEPLJENJEM SAMOLJEPIVE FOLIJE NA RAZLIČITE** **PODLOGE**  if !supportEmptyParas endif | Učenici trebaju biti informirani o izradi onih vrsta natpisa koje još nisu izrađivali – npr. izrada natpisa na staklu ili pleksi staklu i metalu pokrivnim i transparentnim obojenjima. Natpis mora biti izrađen u skladu sa zakonitostima kompozicije, margina i razmaka među slovima, riječima i redovima. Slova treba  uredno izrezati i zalijepiti na podlogu.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Ispisati uz pomoć računala gotove natpise s ilustracijom (u više boja, tonova i nijansi) na samoljepljivu foliju i zalijepiti na određenu podlogu npr. neonsku reklamu  if !supportEmptyParas endif | **A) IZRADA NATPISA NA STAKLU I PLEKSI STAKLU**  **if !supportEmptyParas endif**  Vježbe izrade natpisa pokrivnim i transparentnim bojama, lijepljenjem slova i ilustracija od samoljepljive folije.  **if !supportEmptyParas endif**  **B) IZRADA NATPISA LIJEPLJENJEM GOTOVIH RAČUNALSKIH ISPISA**  **if !supportEmptyParas endif**  Demonstracije i vježbe skeniranja fotografija, reprodukcija i slika. Izrada dizajna natpisa na računalu i konačni ispis na samoljepivim i vodootpornim materijalima. Lijepljenje na različite podloge. |
| **5. SITOTISAK** | Teoretski se upoznati s oblicima sitotiska, vrstama okvira, svile i šablona, s uređajima za napinjanje i svim pripremnim radovima. Učenik treba biti upoznat s vrstama tiskovnog postupka: ručni tisak, strojni tisak, jednobojni ili višebojni tisak, metode sušenja. Treba osvijestiti važnost sitotiska kao tehnike s prednošću multiplikacije otisaka u velikom tiražu i na različitim vrstama podloga.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  U korelaciji s nastavom računarstva treba znati separirati boje za film te film svake posebne boje ispisati na laserskom pisaču ili ga ručno izraditi.  if !supportEmptyParas endif  Naučiti faze rada po redoslijedu. Svladati marginiranje i preciznost pri tiskanju.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Uočiti važnost poznavanja povezanosti tehnike i tehnologije u izvođenju sitotiska – međuzavisnost pribora, alata i uređaja s bojama, emulzijama i kemikalijama. | **A) OBLICI SITOTISKA**  **if !supportEmptyParas endif**  - vrste okvira, svile, sintetske svile, uređaji za napinjanje  - vrste šablona – ručna, crtača, pokrivna, šablona za rezanje i šablona za ispiranje  **if !supportEmptyParas endif**  **B) PRIPREMNI RADOVI**  **if !supportEmptyParas endif**  Vježbe ručne pripreme filma za snimanje i pripreme na računalu: u jednoj ili više boja – crnim tušem na paus papiru ili ispisom na laserskom pisaču u crnoj boji (na paus papiru ili termo foliji)  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **C) VRSTE I FAZE TISKOVNOG POSTUPKA**  Vježbe margiranja, preciznosti i tiskanja preko različitih šablona i različitim bojama (jednokomponetnim, dvokomponentnim).  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **D) VEZA TEHNIKE I TEHNOLOGIJE**  Vježbe upotrebe pribora i alata, upoznavanja rezolucije lampi reflektora i vježbe osvjetljavanja,  vježbe ispiranja emulzija.  if !supportEmptyParas endif |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Razred:
TREĆI**

**if !supportEmptyParas endif**

**Tjedni (ukupni)
fond sati: 3 (96)**

if !supportEmptyParas endif

**Cilj**:

if !supportEmptyParas endif

Uzdizanje učenikove pismenosti na
viši stupanj estetske i umjetničke kategorije te usavršavanje na području
samostalnog oblikovanja teksta s visokim stilskim karakteristikama, usvajanje
svih zakonitosti kompozicije s uravnoteženim odnosima ploha, površina i boja
zadanom formatu natpisa i svladavanje modernih pismoslikarskih tehnika i
psihologije reklame.

**if !supportEmptyParas endif**

**Zadaci**:

if !supportEmptyParas endif

Svladati ljepotu pisanja
kaligrafskih pisama metalnim perom, preraditi stare tipove pisma u samostalno
dizajnirani font, korištenje verificiranih suvremenih fontova uz pomoć
računala, svladavanje kompozicije natpisa s uravnoteženim odnosima ploha i
površina i samostalnim odabirom fonta sukladno funkciji natpisa i reklame,
usavršavanje svih pismoslikarskih tehnika u vezi s tehnologijom.

**if !supportEmptyParas endif**

**Sadržaji programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

| **Nastavna**  **cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanje, vještine, umijeće)** | **Nastavni sadržaj** |
| --- | --- | --- |
| **1. POVIJESNI TIPOVI PISAMA** | Svladati ljepotu pisanja povijesnih tipova pisama metalnim kaligrafskim perom (svladati oblik, proporciju, napetost linije).  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Učenik treba samostalno dizajnirati novi tip slova po uzoru na neki povijesni tip slova.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Treba se znati funkcionalno služiti gotovim suvremenim fontovima uz pomoć računala.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Učenik mora osvijestiti psihološki učinak tipa (oblika), boje, debljine i veličine slova u odnosu na karakter i format natpisa ili  reklame. | **A) PISANJE RAZNIH TIPOVA POVIJESNIH PISAMA KALIGRAFSKIM PEROM**  if !supportEmptyParas endif  Vježbe pisanja  if !supportEmptyParas endif  **B) IZRADA (DIZAJN) VLASTITOG FONTA**  if !supportEmptyParas endif  Vježbe dizajniranja s uzorkom nekog povijesnog tipa pisma  if !supportEmptyParas endif  **C) IZBOR RAZLIČITIH TIPOVA PISAMA NA RAČUNALU**  if !supportEmptyParas endif  Vježbe funkcionalnog odabira fonta sukladno karakteru natpisa ili reklame  if !supportEmptyParas endif  **D) VEZA TIPA (I BOJE) SLOVA S FUNKCIJOM I KARAKTEROM NATPISA**  Teoretsko predavanje, demonstracije i razgovor o simboličkom i psihološkom učinku oblika, veličine i boja slova |
| **2. DIZAJN PROSTORUČNE SKICE ZA NATPIS I DIZAJN NA RAČUNALU** | Učenik treba znati napraviti skicu za natpis ili reklamu u olovci, temperi ili tehnici kolaža s uravnoteženim odnosima ploha površine i boja, te znati odabrati font slova u skladu s funkcijom natpisa, a tako i ilustraciju uz tekst.  To isto treba znati izvesti na nekom od grafičkih programa na računalu (npr. AdoePhotoshop, Illustrator, PaintShop Pro, Corel itd.). Treba voditi računa o čitkosti, aktualnosti, originalnosti, svrsishodnosti i likovnoj kvaliteti natpisa. | **A) IZRADA SKICE ZA NATPIS PROSTORUČNO**  if !supportEmptyParas endif  Vježbe izrade skice u olovci, kolažu i temperi. Treba obratiti pažnju na odabir boja.  if !supportEmptyParas endif  **B) IZRADA SKICE ZA NATPIS NA RAČUNALU**  if !supportEmptyParas endif  Vježbe rada na računalu u nekom od grafičkog programa.  Ispis gotovih rješenja. |
| **3. IZRADA NATPISA U MJERILU 1:1**  **(NATPISI U POZLATI)** | Na temelju dosadašnjih znanja o pismoslikarskim tehnikama učenik treba znati odabrati medij u koji će prenijeti svoju skicu ili prilagoditi svoju skicu narudžbi.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  U  tehnici natpisa pozlatom treba znati prirediti podlogu i koristiti se listićima metala, odnosno alatima u tu svrhu. Treba isprobati pozlatu, odnosno posrebrivanje na emajliranim površinama, staklu, umjetnim materijalima i papiru. Također, probati raditi s bojama metalnog efekta i s broncama. | **A) SAMOSTALNO ODABIRANJE PISMOSLIKARSKOG MEDIJA (TEHNIKE) U KOJU ĆE SE PRENIJETI SKICA**  Vježbe kreativnosti vlastitog odabira tehnike, kombiniranja različitih tehnika, sugestija naručiocu i prilagodba narudžbi.  if !supportEmptyParas endif  **B) SVLADAVANJE NESVLADANIH TEHNIKA**  Vježbe izvedbe natpisa pozlatom. |
| **if !supportEmptyParas endif**  **4.** **POJAM SVJETLEĆE REKLAME I REKLAMNA ELEKTRONIKA** | if !supportEmptyParas endif  Teoretski poznati izvedbene planove priključaka za najrazličitija svjetla, priključke na žarulje, svjetiljke, osnovu sklopa, razne vrste sklopki (s visokim i niskim naponom, sklopku za žmiganje, polipol, sklopku za složeni tekst). Treba poznavati pojam elektronskog mijenjanja boja i elektronskog, programskog uključivanja.  if !supportEmptyParas endif  Nastavu većim dijelom treba praktično završiti i provesti na praktičnoj nastavi u školi ili radnom procesu. U izradu neonske reklame još spadaju radovi na umjetnim materijalima i s umjetnim materijalima (oblikovanje reljefnog slova od pleksi stakla, termička svojstva i plasticitet umjetnih materijala, integriranje elektronike u slova ili reklamnu kutiju). U izradi natpisa za svjetleću reklamu treba razmišljati o čitavom sklopu i o efektu svjetla.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | if !supportEmptyParas endif  **A) REKLAMNA ELEKTRONIKA**  Vježbe na izvedbenim planovima priključka za različite vrste svjetala koja se primjenjuju u reklamnoj elektronici  if !supportEmptyParas endif  **B) NATPISI I NATPISNA SLOVA ZA NEONSKU REKLAMU**  Radovi na umjetnim materijalima i s umjetnim materijalima (termičko oblikovanje i spajanje plastičnih trodimenzionalnih slova,  izrada plošnih pleksi natpisa za neonsku reklamu) i radovi na konstrukcijskom sklopu i montaži reklame. Vježba prilagođavanja karaktera reklame vrsti neonskog osvjetljenja.  if !supportEmptyParas endif  **C) ZAŠTITA NA RADU**  Teorijska predavanja u korelaciji s praktičnim znanjima stečenim na praktičnoj nastavi. |
| **5. SITOTISAK** | Učenik treba biti upoznat sa svim fazama rada, vrstama i tehničko-tehnološkim osnovama sitotiska. Treba znati samostalno izraditi natpis ili reklamu u tehnici sitotiska na bilo kojoj vrsti podloge, u više boja i u kombinaciji s još nekom tehnikom. | **A) OBLICI SITOTISKA**  - vrste okvira, svile, sintetske svile, uređaji za napinjanje  - vrste šablona – ručna, crtača, pokrivna, šablona za osvjetljavanje |

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

**Metodičke napomene:**

**if !supportEmptyParas endif**

Korelacija tehnoloških vježbi i prakse u školi ili radnom
procesu trebao bi biti najosnovniji dio metodike u nastavnom radu s pismoslikarima.
Ta korelacija nužna je zbog dva razloga:

if !supportEmptyParas endif

1.) Jer se na nastavi tehnoloških
vježbi (kao ni na nastavi strukovnog crtanja i tehnologije struke s kojima je
također nužna korelacija) ne stigne praktično, već samo teoretski
demonstracijama i dijelom praktično (osobito u domaćim radovima) obraditi sve
nastavne sadržaje (zadatke).

if !supportEmptyParas endif

2.) Jer je za izvedbu vježbi
pismoslikarskih tehnika (medija) potreban timski rad više stručnjaka –
profesora likovne kulture ili akademskog slikara, dizajnera, voditelja stručne
prakse u školi, profesora računalstva, matematike, majstora ličioca, majstora
pismoslikara u tehnici sitotiska ili svjetleće reklame ili bilo koje suvremene
pismoslikarske tehnike (kao vanjskog suradnika u nastavi ili poslodavca
praktične nastave u radnom procesu). Ovaj predmet bi se trebao na razini
teorije i na razini prakse timski i sistematski nadopunjavati, osobito u
praktičnoj nastavi, ostalim stručnim predmetima i izbornoj nastavi. Dogovori
među različitim profesorima i stručnjacima su nužni zbog relativno širokog
dijapazona različitih tehnika i vještina koje učenik mora svladati u svojoj
struci. Korelacija sa strukovnim crtanjem je važna jer je ovaj strukovni
profili u uskoj vezi s likovnom umjetnošću i dizajnom. Iz navedenih razloga proizlazi
još jedan prijedlog: da učenik u 2. i 3. godini promijeni ukupno 4-5
poslodavaca koji se bave posve različitim strukovnim profilima i da određen
broj sati praktične nastave zaista odradi u školi. Tako bi učenik naučio više i
mogao bi bolje odabrati vlastito područje afiniteta. U sklopu tog prijedloga je
i prijedlog i zahtjev da poslodavci imaju licenciju od Obrtničke komore kao
zaista kompetentni stručnjaci i pedagoški sposobne osobe u obavljanju poslova
praktične naobrazbe učenika praktikanata. Koordinacija prakse u radnom procesu
koju provodi profesor – mentor i škola nije dovoljna ni dovoljno učinkovita.
Majstori bi trebali biti barem simbolično financijski stimulirani za prenošenje
svojih zanatskih znanja, ali također i kontrolirani u svom radu s učenicima.
Posljedice rada kod jednog ili najviše dva poslodavca, pokatkad upitne stručne
ili pedagoške kompetencije vidljive su kao dosta negativne na više područja: na
području nemogućnosti da se 'pokrpaju' rupe u znanju koje zahtijeva nastavni
program jer učenik potroši  jako puno
vremena na jedan profil (tehniku) rada, a ponekad i samo na poneku fazu rada,
zatim na području učenikove nemotiviranosti i nesigurnosti u vizijama svog
budućeg zanimanja. Samo na navedene načine i stručni predmeti u školi, osobito
strukovne vježbe, imali bi puni i pravi učinak i svrhu posebno u pedagoškom,
psihološkom i sociološkom oblikovanju mladog čovjeka i njegova dostojanstva u
sklopu ove lijepe i perspektivne struke. Učenike treba pravovremeno i
objektivno provjeravati, omogućiti im da nadoknade opravdane ili čak
neopravdane izostanke, te provoditi u nastavi sve propisane pedagoške mjere –
od nagrađivanja do opomena.

if !supportEmptyParas endif

## **Obveze učenika:**

if !supportEmptyParas endif

U sve 3 godine obveze učenika s obzirom na predmet
tehnološke vježbe su:

if !supportEmptyParas endif

-  dosljedno pratiti nastavu i provesti na
vježbama u školi, kod kuće i na praksi sve strukovne tehnike (profile), barem
probno i u skladu s vlastitim sposobnostima i afinitetima

-   uredno raditi na svim školskim i domaćim
zadacima i završiti vježbe u zadanim rokovima

-   svladati teoretska znanja i biti na
provjerama teoretskih znanja

- imati pojam o
važnosti korelacije ovog predmeta s ostalim strukovnim predmetima i nastavom
prakse

-   redovito biti na nastavi i nadoknaditi
izostanke.

**if !supportEmptyParas endif**

**Literatura:**

if !supportEmptyParas endif

Dragutin Šela, Crtanje, pismo, boje i djelovanje boja, priručnici s opisima
tehnika i tehnologija

Oštrek, Tehnologija ličilačke struke, priručnici iz
područja suvremenih pismoslikarskih tehnika.

if !supportEmptyParas endif

**6.12.  Nastavni predmet: PRAKTIČNA NASTAVA**

**D2 - U ŠKOLI**

**D3 -** **U RADNOM PROCESU**

**if !supportEmptyParas endif**

**Razred 1., 2. i 3.**

**if !supportEmptyParas endif**

**Ukupni
fond sati:**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| **Razred** | 1. | 2. | 3. | **Ukupno** |
| Broj sati | **865** | **795** | **704** | **2364** |

if !supportEmptyParas endif

**Cilj
programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

Stjecanje znanja, vještina i
navika koje će omogućiti učeniku da nakon završetka obrazovanja, uz minimalno
vrijeme uvođenja u rad, obavlja poslove i radne zadatke iz djelokruga svog
zanimanja.

**if !supportEmptyParas endif**

**Zadaci
programa:**

**if !supportEmptyParas endif**

Osposobiti učenike za zaštitu na
radu; naučiti izabrati, rukovati i skladištiti te održavati sav potreban
pismoslikarski i ličilački alat, pribor, radne sprave i uređaje; naučiti
pripremati razne vrste podloga za natpis – metalne podloge, drvene podloge, od
umjetnih materijala, priprema tkanine i papira za natpisne podloge, uvid u
suvremene tehnike pismoslikarstva, dizajn natpisa na računalu, steći osnove
praktične izvedbe sitotiska. Učenici trebaju svladati sve klasične dekorativne
pismoslikarske tehnike i suvremene tehnike izrade natpisa i reklama u raznim
medijima, osposobiti učenike za rad u tehnici sitotiska, a osobito za izradu
natpisa i reklama na računalu – od dizajna do završne izvedbe.

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **Pregled nastavnih područja s vremenskim rasporedom**  if !supportEmptyParas endif | | | | | | |
| **PRAKTIČNA NASTAVA**  (u školi i u radnom procesu) | **Broj sati po obrazovnim godinama** | | | | | **Ukupni broj sati** |
| **I.** | | **II.** | **III.** | |
| **Nastavno područje** | **Razred** | | | | | if !supportEmptyParas endif |
| **1. razred** | **2. razred** | | | **3. razred** |
| 1. Zaštita na radu | 35 | if !supportEmptyParas endif | | | if !supportEmptyParas endif | 35 |
| 2. Izbor priprema i rukovanje priborom, materijalom i uređajima | 133 | 77 | | | 28 | 238 |
| 3. Priprema raznih vrsta podloga za natpise | 168 | 63 | | | 21 | 252 |
| 4. Sitotisak | 104 | 100 | | | 100 | 304 |
| 5. Klasične pismoslikarske tehnike | 200 | 100 | | | if !supportEmptyParas endif | 300 |
| 6. Suvremene pismoslikarske tehnike | 120 | 150 | | | 200 | 480 |
| 7. Kompjutorska izrada natpisa | if !supportEmptyParas endif | 125 | | | 125 | 250 |
| 8. Reklamna elektronika | if !supportEmptyParas endif | 50 | | | 100 | 150 |
| 9. Dizajn | 105 | 130 | | | 130 | 365 |
| **Ukupno** | **865** | **795** | | | **704** | **2364** |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |  |
endif

**Razred: PRVI**

if !supportEmptyParas endif

**Ukupni fond sati:
325 (D2) + 540 (D3) = 865**

if !supportEmptyParas endif

**Sadržaj programa**:

if !supportEmptyParas endif

Zaštita na radu; rukovanje, uskladištenje i održavanje
alata, pribora, radnih sprava i uređaja; priprema raznih vrsta podloga za
natpis, dizajn natpisa na računalu, osnove sitotiska, suvremene metode izrade
natpisa i reklama (npr. reljefna slova ).

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |  |  |  |  |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
|  | **Nastavna cjelina** | | **Očekivani rezultati (znanja, vještine i umijeća)** | | **Nastavni sadržaj** | |
|  | **1. ZAŠTITA PRI RADU**  **(D2 I D3)** | | Spoznati opasnosti na radnom mjestu. Stjecanje znanja u osobnim mjerama zaštite i preventivnim mjerama pri pružanju prve pomoći.  if !supportEmptyParas endif  Upoznati se s izvorima opasnosti za okoliš otrovnim i štetnim tvarima, plinovima i zapaljivim materijalima.  if !supportEmptyParas endif | | **A) ZAŠTITA NA RADU**  Izvođenje vježbi iz prve pomoći. Masaža srca i umjetno disanje. Pokazne vježbe kod prijeloma i unutrašnjih ozljeda i udara električne struje. Prematanje rana i saniranje ozljeda.  if !supportEmptyParas endif  Ekološke vježbe zaštite čovjeka i njegove okoline | |
|  | **2.  IZBOR, PRIPREMANJE, RUKOVANJE I USKLADIŠTENJE PISMOSLIKARSKIH I LIČILAČKIH MATERIJALA I STROJEVA (D2 I D3)** | | Pravilno znati izabrati i pripremiti ličilačke i pismoslikarske materijale i alate u radionici. Pri kupovini navedenog orijentirati se s obzirom na kvalitetu, funkciju i ekonomsku pogodnost.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Znati označavati otrovne materijale i čitati upute na ambalaži. Pravilno skladištiti pokvarljive i hlapljive materijale.  Evidentirati ulaz i izlaz materijala u skladište.  Služiti se osnovnim pomoćnim priborom i alatima, radnim spravama - ljestvama i skelama, te strojevima i uređajima i držati ih u ispravnom stanju.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | | **A) ODABIR I PRIPREMA PRIBORA I MATERIJALA**  Vježbe odabira i pripreme.  Vježbe orijentacije u kupovini s obzirom na kvalitetu, kvantitetu,  funkciju i ekonomičnost.  if !supportEmptyParas endif  **B) USKLADIŠTENJE PRIBORA I MATERIJALA**  Vježbe propisnog uskladištenja i evidentiranja uskladištenog pribora i materijala.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  **C) RUKOVANJE PISMOSLIKARSKIM PRIBOROM I MATERIJALIMA**  if !supportEmptyParas endif        Vježbe rukovanja. | |
| **3.  PRIPREMA MINERALNIH PODLOGA ZA NATPISE (D2)** | | Shvatiti važnost predradnji za uspješno izvođenje obojenja. Uočiti važnost zaštite podova i namještaja folijom.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Uvježbati osnovne radnje u odstranjenju čestica starog naliča mehaničkim i kemijskim putem. Kratke vježbe motoričkih sposobnosti u sigurnom baratanju alatom. Spoznati važnost zaštite okoline od prašine i nečistoće, upoznati osnovne vrste brusnih papira i drugih brusnih sredstava. Isprobati ručno i strojno brušenje.  if !supportEmptyParas endif  Naučiti pravilno upotrebljavati ličilačku četku ili valjak za nanošenje materijala za impregnaciju. Upoznati vrste i način upotrebe materijala.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Isprobati tehniku zaglađivanja i popunjavanja rupa glet masama i kitovima uz pomoć lopatice.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Svladati tehniku jednoličnog nanošenja boje na podlogu s pomoću kista i različitih valjaka. | | **A) ČIŠĆENJE MINERALNIH PODLOGA**  if !supportEmptyParas endif  Vježbe četkanja i pranja podloge. Izvođenje vježbi u ličilačkim radionicama.  if !supportEmptyParas endif  **B) SKIDANJE STARIH NALIČA MOČENJEM I STRUGANJEM, ZAPUNJAVANJE OŠTEĆENJA**  if !supportEmptyParas endif  Vježbe zapunjavanja pukotine živim gipsom.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  **C) IMPREGNIRANJE MINERALNE PODLOGE**  Izvođenje vježbi s pomoću ličilačke četke i materijala za impregniranje.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  **D) ZAGLAĐIVANJE MINERALNE PODLOGE**  **if !supportEmptyParas endif**  Vježbe zaglađivanja mineralne podloge s pomoću različitih masa za zaglađivanje.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  **E) ZAVRŠNO OBOJENJE**  if !supportEmptyParas endif  Vježbe obojenja mineralne podloge. | |  |
| **4.  PRIPREMA METALNIH PODLOGA ZA NATPISE (D2)** | | Obraditi metalne podloge čišćenjem, kitanjem i temeljenjem. Shvatiti važnost predradnji za uspješno izvođenje obojenja.  Obraditi metalne podloge klasičnim principom mjerenja, označavanja, rezanja, bušenja i spajanja (uz pomoć drugih majstora) brušenja površine brusnim papirom.  if !supportEmptyParas endif  Pravilno nanošenje završnog preliča suvremenih boja za metal. Komparirati klasičnu tehniku u odnosu na vremensku ekonomičnost u odabiru već gotovih, pripremljenih metalnih podloga za natpise. | | **A) METALNE PODLOGE – PRIPREME, ČIŠĆENJE, KITANJE I TEMELJENJE**  if !supportEmptyParas endif  Odmašćivanje, brušenje metalne podloge za natpis. Temeljenje i kitanje kovne ploče, klasično miniziranje podloge olovnim minijem ili drugim temeljnim antikorozivnim kitovima i smjesama.  if !supportEmptyParas endif  **B) NANOŠENJE ZAVRŠNOG PRELIČA**  Upotreba već gotovih metalnih podloga i najsuvremenijih temeljnih i završnih preliča za metal (demonstracija putem kataloga i proizvoda). Različiti efekti suvremenih završnih preliča za metalne podloge. | |  |
| **5.  PRIPREMA DRVENIH PODLOGA ZA NATPISE (D2)** | | Znati obraditi drvene podloge mjerenjem, označavanjem, piljenjem, bušenjem, kitanjem, učvršćivanjem (uz pomoć majstora stolara), temeljenjem, zaglađivanjem i završnim premazom za drvo te razlikovati nekoliko vrsta tvrdog i mekog drva. Spoznati mogućnosti i ekonomičnost kupovine već gotovih drvenih i drvno prerađenih podloga i atraktivnost materijala za neke vrste natpisa. | | **A) DRVENE**  **PODLOGE – PRIPREMA**  Mjerenje, rezanje, brušenje (strojno i ručno) raznim vrstama brusnog papira, kitanje, temeljenje lanenim uljem i firnisom, kitanje, završni prelič.  if !supportEmptyParas endif  **B) GOTOVE DRVENE PODLOGE**  Demonstracije i vježbe s uzorcima već gotovih kupljenih pripremljenih drvenih komada za izradu natpisa  (i putem kataloga). Razmišljanje o svojstvima rada u drvetu, estetici, iznimnosti i atraktivnosti raznih vrsta drveta u natpisnoj umjetnosti. | |  |
| **6.  PRIPREMA PLOŠNIH PODLOGA OD UMJETNIH MATERIJALA ZA NATPISE**  **(D2 I D3)** | | Znati obraditi umjetne materijale mjerenjem, označavanjem, izrezivanjem, brušenjem, poliranjem, plastificiranjem itd. za izvedbu plošnog natpisa (npr. pleksi staklo, samoljepiva folija). | | **A) PODLOGE OD UMJETNIH MATERIJALA**  Vježbe s pleksi staklom i samoljepivom folijom. | |  |
| **7.  PRIPREMA PODLOGA OD TKANINA I PAPIRA ZA NATPISE (D2 I D3)** | | Znati obraditi pojedinu vrstu papira i tkanine na klasičan način impregniranja i kaširanja, uz prethodno točno mjerenje, krojenje, izrezivanje, napinjanje i učvršćivanje za natpis.  if !supportEmptyParas endif  Steći uvid u plastificiranje papira i tkanina i nabavku već pripremljenih tkanina i papira. Primjenjivost organskih materijala u  računalskoj tehnologiji izrade natpisa ispisom ili plotanjem. | | **A) PODLOGE OD TKANINA I PAPIRA**  Klasične vježbe pripreme podloge.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  **B) VJEŽBE PLASTIFICIRANJA I NABAVKE GOTOVIH PROIZVODA**  Vježbe plastificiranja, demonstracije gotovih i pripremljenih proizvoda | |  |
| **8.  DIZAJN NATPISA I RUČNA IZVEDBA U MATERIJALU D2 I D3** | | Ovladati principima izbora tipa pisma s obzirom na psihologiju reklame i natpisa.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Oblikovanje pisma s obzirom na proporcije slova, s obzirom na zakonitosti o razmacima između slova, riječi i redova. Služiti se na razne načine s dva najjednostavnija tipa pisma – blok i reklamni blok  (i neka slova rimske kapitale).  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Slova i tekst treba izraditi prostoručno i konstrukcijom.  Svladati kompoziciju kadra, natpisa i pravila o marginama.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Izraditi natpis klasičnim postupkom ručnog rezanja slova nožićem iz samoljepive folije i uredno lijepiti na razne pripremljene podloge.  Izrada iste vrste natpisa uz pomoć rezanja slova na ploteru. Paziti na pravila o razmacima.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Izraditi jednostavniji natpis na zidu crtanjem u nekoj od tehnika uvećanja te svladavanjem tehnike slikanja na zidu (uz korištenje pismoslikarske palice).  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Izraditi jednostavnu šablonu ručno i na ploteru i izvesti šabloniranje na zidu ili drugoj vrsti podloge. | | **A) PRINCIP IZBORA PISMA S OBZIROM NA FUNKCIJU NATPISA**  Vježbe i demonstracije terenskom nastavom, fotografiranjem, katalogom, portofolijem itd. – psihologija reklame ili natpisa u vezi s tipom slova.  **B) OBLIKOVANJE NAJJEDNOSTAVNIJIH TIPOVA PISAMA – BLOK PISMA I REKLAMNOG BLOKA**  Vježbe konstruiranja slova i pisanje redisperom te crtanja i uvećavanja slova blok pisma i reklamnog bloka te konstruiranja nekoliko slova rimske kapitale prema utvrđenim pravilima.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  **C) KOMPOZICIJA NATPISA I REKLAME**  Vježbe različitih vrsta kompozicija jednostavnih natpisa i vježbe pravila o marginama, čitljivosti teksta i akcentiranju važnijih dijelova teksta.  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **D) IZRADA NATPISA IZREZIVANJEM SLOVA IZ SAMOLJEPIVE FOLIJE**  Vježbe stjecanja urednosti i točnosti, ljepote slova pri izrezivanju i ljepoti teksta u lijepljenju slova na podlogu  (bez obzira na način izrezivanja)  **E) CRTANJE I SLIKANJE NATPISA NA ZIDU**  Vježba izrade jednostavnog natpisa s ilustracijom na zidu. Crtanje izvesti uvećanjem uz pomoć mreže, grafoprojekcijom ili tehnikom procrtnice. Obojenje izvesti prema skici akrilnim bojama uz pomoć kistova i pismoslikarske palice  **F) IZRADA NATPISA UZ POMOĆ ŠABLONE**  Vježbe urednog izrezivanja samoljepive folije, patroniranja nastavka šablone i urednog obojenja. | |  |
| **9. OSNOVE IZVOĐENJA TEHNIKE SITOTISKA** | | Upoznati umjetničku i komercijalnu vrijednost grafičke tehnike sitotiska.  Upoznati se s vrstama sita, okvira i funkcijom fotosenzibilne emulzije te postupkom izrade šablone.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Naučiti čistiti i održavati alate, uređaje i boje za sitotisak.  if !supportEmptyParas endif  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  if !supportEmptyParas endif  Naučiti izraditi film za izradu šablone fotoosvjetljavanjem.  Svladati jednostavne vježbe tiskanja. | | **A) POVIJEST SITOTISKA, OSNOVE RADA U TEHNICI SITOTISKA**  Teoretsko i praktično upoznavanje s poviješću tehnike i osnovnim fazama rada te značajem tehnike u suvremenoj pismoslikarskoj struci.  **B) UPORABA PRIBORA, ALATA, UREĐAJA I MATERIJALA - ČIŠĆENJE I ODRŽAVANJE**  Praktične vježbe. Ručna izrada filma u jednoj boji na paus papiru.  **C) PRIPREMA FILMA, FOTOŠABLONE I TISKANJE**  Vježbe preciznog i pravilnog tiskanja u jednoj boji na papiru ili tkanini. | |  |
if !supportMisalignedColumns|  |  |  |  |  |  |  |
endif

if !supportEmptyParas endif

**Razred: DRUGI**

**if !supportEmptyParas endif**

**Ukupni fond sati: 165
(D2) + 630 (D3) = 795**

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati**  **(znanja, vještine i umijeća)** | **Nastavni sadržaji** |
| **1. KLASIČNA RUČNA IZRADA NATPISA NA FASADAMA I UNUTRAŠNJIM ZIDOVIMA (D2)** | Upoznati svojstva i primjenu različitih fasadnih boja, disperznih boja, svojstva uljanih boja i lakova.  Svladati prijenos skice uvećanjem. Izvesti natpis na fasadi klasičnim slikanjem uz pomoć kvalitetnih kistova i pismoslikarske palice. Poznavati osnove fresko slikarstva i poznavati najtraženije adekvatne suvremene boje i proizvođače. Osposobiti se za rad na skeli.  if !supportEmptyParas endif  Izvesti uredan natpis na vanjskom ili unutrašnjem zidu u tehnici šabloniranja. | **A) KLASIČNA IZRADA NATPISA NA FASADAMA I UNUTRAŠNJIM ZIDOVIMA**  Vježbe uvećanja crteža na fasadnom zidu i to na različitim visinama. Vježbe slikanja uz pomoć pismoslikarske palice. Pridržavanje tonske skice i osposobljavanje za timski rad. Vježbe određivanja količine, vrste i kompatibilnosti boja te uskladištenja zbog rada u nekoliko faza. Probe s raznim vrstama boja, ovisno o vrsti zidne plohe.  **B) ŠABLONIRANJE NATPISA NA FASADI ILI UNUTRAŠNJEM ZIDU**  Vježba izrade šablone. Šabloniranje kistovima i četkom patrinirkom ili prskanjem (kompresorom). Upotreba adekvatnih boja. |
| **2.  IZRADA NATPISA NA METALNIM PLOČAMA I IZRADA RELJEFNIH REKLAMNIH SLOVA OD METALA (D3)** | Izabrati metale koji su najtraženiji na suvremenom tržištu – mesing, rostfraj, aluminij, željezo - bronca.  Izraditi plošni natpis ili reklamu na metalnoj ploči u tehnici šabloniranja, sitotiska ili lijepljenja samoljepivih folija. Ploču treba znati dimenzionirati, izrezati,  obraditi, impregnirati i na kraju učvrstiti, instalirati na određeno mjesto.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Pri izradi reljefnih slova treba naučiti  (uz pomoć bravara)   dva načina izrezivanja:  if !supportEmptyParas endif  1.) računalskom rezačicom za metal  if !supportEmptyParas endif  2.) ručno – škarama, pilama, ubodnom pilom.  if !supportEmptyParas endif  Spajati treba naučiti lemljenjem sa stražnje strane slova. Savijanje se postiže let-lampom. Slova ponekad valja zaštititi bezbojnim lakom. Treba upoznati najadekvatnije metale za izradu takvih slova – mesing, rostfraj, aluminij. Pismoslikar mora sam znati dizajnirati kutni ili više zaobljeni tip slova i vezati ga uz svrhu reklame, a tako i vrstu metala. Natpisna slova mogu se učvrstiti na razne podloge (metalne, zrcala, direktno na zid itd.). Osvijestiti modernost i atraktivnost određenih vrsta reklama i natpisa. Važan je oprez pri radu. | **A) IZRADA NATPISA NA METALNIM PLOČAMA**  Vježbe izrezivanja i pripremanja metalnih ploča. Vježbe urednog šabloniranja uz pomoć šablone od samoljepivih folija ili tankog lima (sprejevima, kompresorom, zračnim kistom, četkama i kistovima) i adekvatnim bojama za metal. Izrada sitotiska na metalu bojama za metal. Izrada natpisa lijepljenjem slova na samoljepive folije.  if !supportEmptyParas endif  **B) IZRADA RELJEFNIH (TRODIMENZIONALNIH) REKLAMNIH SLOVA OD METALA**  if !supportEmptyParas endif  Vježbe rezanja na dva načina, upoznavanje s alatom i uređajima za rezanje; vježbe spajanja i savijanja. Upoznavanje s najadekvatnijim vrstama metala za izradu reljefnih slova s njihovim svojstvima i efektima tih metala. Instalirati natpis ili reklamu od reljefnih metalnih slova. |
| **3.  IZRADA NATPISA OD UMJETNIH MATERIJALA (PLEKSI STAKLA)  DVODIMENZIONAL-NIH PODLOGA I TRODIMENZIONA-LNIH (NEONSKIH) SLOVA I REKLAMA (D3)** | if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Treba osvijestiti traženost, modernost i kreativne mogućnosti ovakvog tipa reklama i natpisa. Učenici trebaju ovladati bar nekim fazama rada u izvođenju plošnih i trodimenzionalnih slova. Važan je oprez pri radu.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Natpisna slova trodimenzionalnog tipa uključuju poznavanje tehnologije obrade i oblikovanja te spajanja trodimenzionalnih slova od umjetnih materijala i poznavanje ugradnje reklamnog elektronskog sklopa tj. neonskih lampi različite širine, duljine, boje i funkcioniranja. | **A) IZRADA DVODIMENZIONALNIH NATPISA I SLOVA OD PLEKSI STAKLA**  if !supportEmptyParas endif  Vježbe oblikovanja, dimenzioniranja, izrezivanja i apliciranja. Na ploče se natpisi izvode šabloniranjem, sitotiskom ili lijepljenjem samoljepivih folija.  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **B) IZRADA RELJEFNIH (NEONSKIH) SLOVA OD PLEKSI STAKLA**  Izrada slova na 2 načina:  1.) rjeđi način: lijevanjem rastopljene plastike u drvene kalupe za slova – najviše za izradu konkavnih i konveksnih reklama  2.) učestaliji način: oblikovanje i izrezivanje te lijepljenje trodimenzionalnih slova od pleksi stakla. Vježbe rezanja računalskom rezačicom nakon dizajniranja, vježbe spajanja dijelova slova specijalnim ljepilima na naličju slova. Vježbe savijanja na kutovima uz pomoć užarenih žica.  Vježbe ugradnje neonskih cijevi i lampi različitih dimenzija, boja i vrsta osvjetljenja u gotova slova. Vježbe kreativnosti u dizajniranju podloge za natpisna slova – od boje, preko oblika do materijala. Kutne (kutijaste) i konkavne ili konveksne neonske reklame zahtijevaju vježbe apliciranja slova od samoljepive folije na pleksi staklo ili apliciranja transparentnih ispisa i višebojnih reprodukcija. |
| **4. IZRADA NATPISA NA RAZNIM VRSTAMA TEKSTILA I PAPIRA (D2 I D3)** | Svladati izradu natpisa većih dimenzija i osvijestiti  potrebu za timskom suradnjom u radu. Osvijestiti i svladati važnost dizajna (osobito na računalu) natpisa i urednosti i dosljednosti u izvedbi. Znati odabrati pripremljene podloge ili samostalno impregnirati tkaninu.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Osvijestiti mogućnosti sitotiska pri izradi otisaka u većoj tiraži. Prema mogućnosti, okušati se u tehnici plastificiranja. | **A) IZRADA NATPISA NA TKANINAMA I SINTETSKIM DERIVATIMA U TEHNICI ŠABLONIRANJA**  Vježbe odabira prirodnih ili umjetnih tkanina (ili plastificiranih). Vježbe izrade natpisa šabloniranjem u jednostavnijim i složenijim oblicima, dimenzijama i bojama. Vježbe izrade transparenata, napisa na ceradama itd. Vježbe izrezivanja, učvršćivanja, lijepljenja i napinjanja.  if !supportEmptyParas endif  **B) IZRADA NATPISA NA TKANINAMA I PAPIRU U TEHNICI SITOTISKA**  Vježbe odabira adekvatnih tkanina i vrsta papira u odnosu na zadatke. Vježbe tiskanja u više boja, vježbe tiskanja u većem broju otisaka (npr. odjevni predmeti, čestitke itd.)  if !supportEmptyParas endif |
| **5. KOMPJUTORSKA IZRADA NATPISA I REKLAME** | Osvijestiti da ova suvremena tehnika izrade natpisa i reklame zauzima posebno mjesto zato što pruža najšire mogućnosti, najbrža je i najekonomičnija.  if !supportEmptyParas endif  Izraditi natpise rezanjem i ispom s pomoću računala. | **A) IZRADA NATPISA PLOTANJEM**  Vježbe dizajniranja natpisa ili fonta slova, plotanja i urednog lijepljenja slova na određenu površinu.  if !supportEmptyParas endif  **B) IZRADA NATPISA ISPISOM UZ POMOĆ RAČUNALA**  Vježbe dizajniranja i obrade uzorka natpisa ili reklame u nekom od grafičkih programa na računalu (npr. – ADOBE PHOTOSHOP, COREL). Odabir papira, tkanine ili nekog sintetskog, plastificiranog materijala za ispis natpisa ili reklame sa slikom u željenom formatu  (ovisno o formatu printera). |
| **6. SITOTISAK** | Upoznati se s pojedinim dijelovima uređaja za sitotisak – vrste i rezolucije lampi reflektornog uređaja, uređaj za sušenje, dijelovi i funkcije tiskarskog stola.     if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Znati pravilno se služiti sa svim priborom i alatom te ga dobro održavati.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Naučiti sve faze rada te steći radnu brzinu, kreativnost, snalažljivost.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Znati na računalu izvršiti separacije boja ako je riječ o izradi filmova za veći broj boja u slici predlošku (otisku).  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Uvježbati uredno i precizno tiskati u više boja i u većoj tiraži otisaka. | **A) POJEDINI DIJELOVI UREĐAJA ZA SITOTISAK**  Dijelovi reflektornog osvjetljivača i dijelovi funkcije tiskarskog stola i sušila – demonstracije i vježbe.  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **if !supportEmptyParas endif**  **B) IZRADA I FUNKCIJA PRIBORA ZA SITOTISAK, ODRŽAVANJE**  Vježbe rada s različitim vrstama rakla, s navlakačem, posudicama za boje itd.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  **C) SAMOSTALNO SVLADAVANJE SVIH FAZA RADA**  Vježbe brzine, točnosti i kreativnosti u radu.  **D) SAMOSTALNA PRIPREMA FILMOVA ZA VIŠE ŠABLONA (BOJA)**  Vježbe rada na računalu – separacija boja i ispis svake pojedine laserskim printerom u crnoj boji na termofoliju ili paus papiru.  **E) VJEŽBE TISKANJA U VEĆOJ TIRAŽi**  Vježbe strpljivosti i stjecanja radnih navika, na ustrajnosti i dosljednosti te radne koncentracije. |

if !supportEmptyParas endif

**Razred: TREĆI**

if !supportEmptyParas endif

**Ukupni fond sati:
64 (D2) + 640 (D3) =704**

**if !supportEmptyParas endif**

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **Nastavna cjelina** | **Očekivani rezultati (znanja, vještine, umijeće)** | **Nastavni sadržaji** |
| **1.  RUČNA IZRADA KLASIČNIH DEKORATIVNIH I MODERNIH PISMOSLIKARSKIH TEHNIKA (PREMA VLASTITOM AFINITETU)** | Samostalno i timski izraditi složeniju zidnu dekoraciju ili natpis većih dimenzija ručno, u više boja, tonova i nijansi.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Samostalan odabir medija za izvedbu plošnog natpisa ili reklame na nekoj podlozi. Kreativnost i cjelovito znanje u zakonitostima dizajniranja reklame ili natpisa (rad na računalu, npr. u grafičkom programu kao što je Ilustrator ili Corel).  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Samostalno dizajnirati i izvesti reklamu od trodimenzionalnih neonskih plastičnih slova ili metalnih slova.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  Steći znanja o listićima metala i alatima za izradu natpisa, znati pripremiti podlogu za pozlatu ili nabaviti već gotovu adekvatnu podlogu.  Steći znanja o mat pozlati i posrebrivanju i o sjajnoj pozlati i posrebrivanju na staklu i umjetnim materijalima. Znati raditi s metalnim efektima i broncom.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | **A) IZRADA SLOŽENE ZIDNE SLIKE (REPLIKE) POZNATOG SLIKARA, GRAFIČARA ILI DIZAJNERA**  Vježbe samostalnog ili timskog rada na većoj zidnoj plohi. Vježbe dosljednosti i inzistiranja na umjetničkoj kvaliteti.  **B) IZRADA SLOŽENIH NATPISA S PUNO TEKSTA (SA ILI BEZ ILUSTRACIJE) NA PLOČAMA OD RAZNIH VRSTA MATERIJALA**  Vježbe dizajniranja i izvedbe složenijih natpisa akcentiranjem važnih dijelova teksta (bojom, veličinom, oblikom). Samostalan odabir tehnike, materijala ili kombinacije tehnika.  **C) USAVRŠAVANJE IZRADE NATPISA I REKLAMA OD RELJEFNIH SLOVA**  Vježbe izrade natpisa od trodimenzionalnih plastičnih ili metalnih slova. Inzistiranje na što kvalitetnijem dizajnu i većoj samostalnosti, originalnosti i sigurnosti pri izvedbi.  **D) IZRADA NATPISA POZLATOM**  Vježbe pripreme podloge za pozlatu. Vježbe stavljanja listića metala. Vježbe mat pozlate i posrebrivanja emajliranim površinama, raznim vrstama metala, stakla, umjetnim materijalima i na papiru. Vježbe stjecanja teoretskog i praktičnog znanja o sjajnoj pozlati i posrebrivanju na staklu i umjetnim materijalima. Vježbe izrade natpisa s metalnim efektima i broncom. |
| **2.  REKLAMNA ELEKTRONIKA** | Upoznati priključke za žarulje, svjetiljke, osnovu sklopa, tandem sklopa i dno sklopa, upoznati svjetiljku s niskim naponom, sklopku za žmiganje, polipom sklopku, sklopku za složeni tekst, elektronsko mijenjanje boja, elektronsko programirano uključivanje. Upoznati vrste pogrešaka pri naponu i struje i pravila sigurnosti na radu s električnom strujom. Upoznati VDE 0100, zaštitne mjere bez zaštitnih vodiča, izolator, zaštitni mali napon, zaštitno odvajanje, zaštitne mjere sa zaštitnim vodičima, funkciju nultog vodiča u trofaznoj struji, nula-uzemljenje. Upoznati VDE 0128, ograničenje napona, struje i učinka, vrste kablova. | **A) REKLAMNA ELEKTRONIKA I DIZAJN NEONSKE REKLAME**  Vježbe sastavljanja metalne konstrukcije za neonsku reklamu. Vježbe demonstracija i upoznavanja svih vrsta priključaka, žarulje, svjetiljke, tandem sklopa i vrste sklopki s različitim efektima, osvjetljenja i boja osvjetljenja. Upoznavanje pogrešaka pri radu s naponom i pravila zaštite na radu. Upoznati funkciju vodiča u trofaznoj struji, ograničenje napona i struje, vrste kablova itd.  Samostalno dizajnirati i izraditi vanjski oblik i izgled reklame od transparentnog pleksi stakla u bojama ili uz dodatnu pomoć lijepljenja samoljepive folije (slova ili ispisanih slika) te šabloniranja natpisa. |
| **3. SITOTISAK** | Steći znanja u izradama raznih vrsta šablona, osobito fotošablona. Steći znanja o funkciji senzibilizatora u fotosenzibilnoj emulziji i vrstama fotosenzibilne emulzije. Steći vještinu preciznog otiskivanja detaljnih otisaka u više boja i miješanje boja za otiskivanje u željene tonove i nijanse. Upoznati se s izradom dijapozitiva – negativa, uređajem za fotoslog. Vršiti probe osvjetljavanja određeni broj minuta s obzirom na faktor gustoće sita, rezolucije lampi i vrste fotosenzibilne emulzije. Naučiti temeljito očistiti svilu i sintetsku svilu i održavati sita, te steći teoretska znanja o napinjanju svile na sito. | **A) SITOTISAK – SLOŽENIJE VJEŽBE**  Minuciozne vježbe izrade različitih vrsta šablona, preciznijeg miješanja boja, tonova i nijansi te preciznijeg otiskivanja. Vježbe samostalnog osvjetljavanja fotosenzibilne emulzije kroz zaštitni film – probe. Vježbe temeljitijeg poznavanja tehnologije, osobito čišćenja svile. Tiskanje na uporabne predmete. |

if !supportEmptyParas endif

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| **4. DIZAJN I KOMPJUTORSKA IZRADA NATPISA I REKLAME** | Upoznati učenike s poviješću dizajna i osnovnim stilovima. Napraviti repliku nekog poznatog dizajnerskog rješenja – uvećanjem crteža uz pomoć mreže, vjerodostojnim imitiranjem obojenja u tonu i nijansama. Svladati vježbu redizajna zadanog uzorka ručno ili na računalu.  if !supportEmptyParas endif  Osvijestiti povezanost suvremene pismoslikarske struke s grafičkom umjetnošću i računalstvom i to na čvrstim temeljima znanja iz tehnologije i zanatstva. Samostalno stilizirati vegetabilne, zoomorfne, antropomorfne oblike. Samostalno dizajnirati ilustraciju ili apstraktni znak. Naučiti služiti se fotografskim aparatom i računalom, osobito vladati bar jednim grafičkim programom. Osvijestiti važnost posjećivanja izložaba i praćenja događaja na sceni suvremenog dizajna (preko časopisa, publikacija, Interneta itd.)  if !supportEmptyParas endif  Osvijestiti da računalska izrada natpisa i reklama pruža najšire mogućnosti. Ispis omogućava reprodukciju skeniranih fotografija, slika i gotovih dizajnerskih rješenja u različitim dimenzijama i na različitim materijalima (ovisno o mogućnosti i dimenzijama printera).  if !supportEmptyParas endif  Spoznati da je izrezivanje slova ploterom brže i ekonomičnije, ali da ne isključuje manualni i intelektualni osjećaj za likovnost. | **A) KLASIČNO (RUČNO) DIZAJNIRANJE**  Skicama, crtežima, slikanjem, kolažiranjem, komponiranjem i rekomponiranjem reprodukcija, fragmenata, kopija, fotografija itd.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  **B) DIZAJN NA RAČUNALU**  Vježbe odabira fonta slova, vježbe preoblikovanja fonta na računalu, vježbe dizajniranja i redizajniranja već gotovih logotipa i znakova, piktograma i ideograma. Komponiranje ilustracije uz tekst. Vježbe stilizacije. Komponiranje cjeline i marginiranje kadra. Vježbe odabira boja s obzirom na međusobne odnose te simbolički i psihološki učinak boja.  Priprema za izvođenje idejnog projekta za završni stručni rad.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  **C) ISPIS**  Vježbe dizajniranja na računalu u nekom od grafičkih programa. Ispis gotovih natpisa i reklama na razne vrste papira, tkanina i vodootpornih materijala.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  **D) PLOTANJE**  Vježbe dizajniranja slova i odabira već gotovih fontova. Uvećanje ispisa na željenu veličinu i plotanje. Apliciranje izrezanih slova na podlogu.  if !supportEmptyParas endif |

**METODIČKE
NAPOMENE:**

if !supportEmptyParas endif

U nastavi
prakse u školi i radnom procesu učenici trebaju povezati sva područja
specifične struke – zanatstvo, tehnologiju, zakonitosti likovne umjetnosti i
dizajna te rad na računalu. Važno je da učenici dovrše sve započete vježbe na
tehnološkim vježbama i tehnologiji zanimanja, a u međusobnom dogovoru profesora
i učenika. Nastavne metode: vježbe, predavanja, demonstracije, terenska
nastava, ocjenjivanje vježbi i provjera znanja.

**if !supportEmptyParas endif**

**OBAVEZE
UČENIKA:**

if !supportEmptyParas endif

Učenici su
dužni odraditi određeni broj sati praktične nastave u školi i kod poslodavaca,
a izostanke opravdati i nadoknaditi. Također, učenik treba voditi dnevnik rada
i odgovorno se odnositi prema struci, profesorima i poslodavcima.

**if !supportEmptyParas endif**

**LITERATURA:**

if !supportEmptyParas endif

Stručni priručnici iz pojedinih pismoslikarskih
područja, publikacije i časopisi s primjerima suvremenog dizajna i reklamne
umjetnosti.

if !supportEmptyParas endif

# **7. ISPITNI KATALOG POMOĆNIČKOG ILI ZAVRŠNOG ISPITA**

if !supportEmptyParas endif

Cilj završnog/pomoćničkog ispita je da ispitanik dokaže da je stekao vještine i stručno teorijska znanja utvrđena nastavnim planom i programom neophodna za obavljanje poslova u zanimanju.

Stručni dio završnog/pomoćničkog ispita sastoji se od praktičnog i stručno-teorijskog dijela  kojima se provjeravaju usvojenost znanja, vještina i umijeća potrebna za obavljanje poslova zanimanja. Praktični dio ispita utemeljen je na praktičnom dijelu programa (praktična nastava i laboratorijske/praktične vježbe). Sadržaji teorijskog dijela utvrđuju se iz utvrđenih predmeta. Ispitnim katalogom navode se po predmetima osnovne ispitne zadaće koje se na ispitu provjeravaju, način provjere te daje tablični pregled sadržaja iz kojih se obavlja provjera znanja i umijeća koja učenik treba pokazati i nastavnih i radnih sredstava kojima se učenik može služiti i s pomoću kojih se znanja provjeravaju.

if !supportEmptyParas endif

**Prakti****č****ni****dio****zavr****š****noga****/****pomo****ć****ni****č****kog****ispita**

if !supportEmptyParas endif

Provjera
postignutih znanja, vještina i navika u praktičnom dijelu završnog/pomoćničkog
dijela ispita provodi se:

if !supportLists1.
endifizradom
ispitnoga uratka

Pri izradi praktične zadaće ispitanik se mora pridržavati propisanih mjera zaštite na radu i zaštite okoliša te ostalih uvjeta koje mu odredi ispitna komisija.

      Praktični
dio ispita ocjenjuje se temeljem rezultata vrednovanja postupaka tijekom izrade
praktične zadaće. Listu vrednovanja utvrđuje ispitna komisija na način da se
svaki postupak boduje.

if !supportEmptyParas endif

Postupci koji se vrednuju i
raspon bodova:

|  |  |
| --- | --- |
| Samostalnost u planiranju tijeka rada i izrade uratka | 0-10 |
| Utrošeno vrijeme za planiranje i izradu | 0-20 |
| Redoslijed i ispravnost postupaka u rukovanju alatima i instrumentima | 0-20 |
| Kvaliteta i točnost izrade | 0-20 |
| Estetski izgled uratka | 0-10 |
| Primjena mjera za rad na siguran način | 0-15 |
| Pridržavanje propisa o zaštiti okoliša | 0-10 |
| Racionalna uporaba energije | 0-10 |
| Racionalna uporaba materijala | 0-10 |
| Točnost mjernih rezultata | 0-15 |
| Izrada ispitne dokumentacije i interpretacija mjernih rezultata | 0-10 |
| Uporaba tehničko-tehnološke dokumentacije | 0-10 |

if !supportEmptyParas endif

Konačna ocjena utvrđuje
se za **funkcionalno ispravan** uradak,
odnosno ispitno mjerenje temeljem bodovne ljestvice:

|  |  |
| --- | --- |
| % ostvarenih bodova | ocjena |
| 92 - 100%  bodova | Odličan ( 5 ) |
| 81 -    91%  bodova | Vrlo dobar ( 4 ) |
| 67 -    80%  bodova | Dobar ( 3 ) |
| 50 -    66%  bodova | Dovoljan ( 2 ) |
| 0 -    49%  bodova | Nedovoljan  ( 1 ) |

**Stručno-teorijski dio ispita**

if !supportEmptyParas endif

Stručno-teorijski dio završnog, odnosno pomoćničkog ispita polaže se pismeno, odnosno usmeno. Ispitanik, koji je postigao više od 60% mogućih bodova položio je stručno teorijski dio završnog/pomoćničkog ispita. Ispitanik koji je postigao 30-60%
mogućih bodova ima pravo polagati usmeni ispit. Ako ispitanik ne zadovolji na usmenom ispitu upućuje se na popravni ispit iz stručno-teorijskog dijela ispita u idućem ispitnom roku. Ispitanik koji je na pismenom dijelu ispita postigao manje od 30% mogućih bodova upućuje se na popravni ispit.

Stručno teorijski dio ispita obuhvaća teorijska
znanja neophodna za obavljanje praktičnih radnji u zanimanju koja su propisana
nastavnim planom i programom za stručno-teorijski dio naukovanja. Pitanja i
zadaci trebaju obuhvatiti sljedeće razine znanja i sposobnosti:

- osnovne
pojmove i definicije

- građu,
spajanje, djelovanje, izračunavanje

- analizu
djelovanja na temelju zadanih uvjeta

- sintezu,
vrednovanje i prijedloge novih ili zamjenskih rješenja.

Poželjno je da
svaka od ovih razina znanja sudjeluje sa 20 do 30 % od ukupnog broja bodova.

if !supportEmptyParas endif

Na pismenoj
provjeri stručno-teorijskih znanja pitanja i zadaci trebaju u najvećoj mjeri
biti objektivnoga tipa: učenik treba izračunavati, crtati sheme, pročitati
podatke iz sheme ili tablice, pronaći određenu grešku na shemi, izvesti
zaključke iz zadanih podataka, shema, nabrojiti sastavne dijelove i drugo.
Treba izbjegavati pitanja esejskog tipa poput opisivanja nekog posla. Ako
postoji potreba za opisivanjem nekog posla ili uređaja ili sustava, onda je
najbolje i takva pitanja pretvoriti u pitanje objektivnog tipa tako da se
sugerira nabrajanje po stavkama: materijala, redoslijeda operacija, potrebnog
alata i pribora. To se može postići na taj način da se prostor za odgovore tako
oblikuje u tablicu. Time se učeniku olakšava da bolje pokaže stvarno znanje,
postiže se veća preglednost odgovora i objektivnost ocjenjivanja.

Općenito, treba
nastojati da pitanja i zadaci sadrže tablice, sheme, skice i crteže na kojima
učenik treba pronaći, obraditi i interpretirati podatke. Crteži i fotografije
su dobrodošli i onda kada se od učenika traži da opiše građu nekog uređaja ili
nabroji njegove dijelove. Tada se na ilustraciji mogu označiti pozicije
brojevima ili slovima što olakšava snalaženje učenika i poboljšava komunikaciju
učenika i ocjenjivača. Od učenika također treba tražiti grafičko izražavanje:
crtanje shema i skica. Ako treba provjeriti znanje spajanja, shema ili skica
može biti djelomično nacrtana, a spojeve treba dodati učenik. Time se pomaže
učeniku da organizira prostor za crtanje, štedi na vremenu, a provjerava se
bitno, tj. znanje spajanja.

Za rješavanje
pitanja i zadaća ispitanik ima na raspolaganju četiri sata uz uporabu
dopuštenoga pribora za pisanje, brisanje, crtanje i računanje te
priručnika  i ostalih pisanih
materijala. Ocjenjivanje se obavlja prema ovoj ljestvici:

if !supportEmptyParas endif

|  |  |
| --- | --- |
| % bodova | Ocjena |
| 90 – 100 | odličan (5) |
| 80 – 89 | vrlo dobar (4) |
| 70 – 79 | dobar (3) |
| 61 – 69 | dovoljan (2) |
| 30 – 60 | pravo polaganja usmenoga ispita |
| 0 – 29 | nedovoljan (1) |

if !supportEmptyParas endif

Na usmenom ispitu u pravilu se provjeravaju znanja iz onih područja iz kojih naučnik nije pokazao dostatna znanja na pismenom dijelu ispita. I u ovom dijelu ispita treba što više koristiti sheme, crteže i fotografije, primjere projekata, tablice i kataloge proizvođača opreme te materijalne primjere i modele različitih uređaja i sustava koji su predmet ispitivanja. Zato je poželjno da se usmeni ispit održava u specijaliziranoj učionici gdje su dostupna sva navedena sredstva.

if !supportEmptyParas endif

## **if !supportEmptyParas endif**

## **7. 1. Nastavni predmet: TEHNOLOGIJA ZANIMANJA**

if !supportEmptyParas endif

**Ispitni cilj:** Na ispitu se provjerava
učenikovo poznavanje ekoloških zaštitnih mjera te mjera osobne zaštite, okoline
i sigurnosti pri radu. Provjerava se sposobnost iščitavanja tehničke
dokumentacije, izračun materijala i obavljenih radova. Osim toga, učenik mora
poznavati razne vrste alata, strojeva i materijala kao i podloga za uspješno
izvođenje posla. Potrebno je poznavati i tehnološke postupke za pripremu i
završno obojenje te posjedovati stručna teoretska znanja za izvođenje klasičnih
dekorativnih pismoslikarskih radova, a osobito znanja iz tehnologije izvođenja
suvremenih natpisa i reklama kao što su natpisi ispisani na računalu, suvremena
reljefna reklamna slova itd. Također treba pokazati znanja potrebna za
osuvremenjavanje svih klasičnih pismoslikarskih tehnika uz pomoć suvremenih
materijala i rada na računalu te veze sa suvremenim dizajnom (likovnom
umjetnošću) i elektronikom. Učenik treba znati izraditi svjetleću reklamu i
pano te imati osnovna znanja o tehnologiji i tehnici sitotiska.

if !supportEmptyParas endif

| **Sadržaj** | **Znanja** | **Nastavna i radna sredstva** |
| --- | --- | --- |
| **1. OSNOVE ZAŠTITE PRI RADU I OPASNOSTI NA RADNOM MJESTU** | Učenik mora znati objasniti koje su to osnovne mjere zaštite te na koje opasnosti nailazi pri radu. Mora poznavati različite vrste opasnosti pri radu u pismoslikarskoj struci kao što su npr. opasnosti od isparavanja otrovnih tvari, opasnosti od udisanja prašine, opasnosti od zapaljivih tvari, opasnosti od rada na visini itd. Treba biti upoznat s nužnošću korištenja zaštitne odjeće, zaštitnih rukavica i zaštitnih maski u pojedinim vrstama poslova te s načinima postupanja prilikom nesreće na radu – pružanje prve pomoći. | Dijapozitivi, priručnici, sheme s prikazima. |
| **2. ORGANIZACIJA RADILIŠTA** | Treba znati objasniti ustroj i organizaciju radilišta. Poznavati način distribucije i podjele posla te biti upoznat s dužnostima i pravima djelatnika u radnom procesu. | Priručnici, sheme i tablice normativa. |
| **3. IZRAČUN VRIJEDNOSTI OBAVLJENOG POSLA I MATERIJALA** | Učenik mora na praktičnom primjeru napraviti kalkulaciju o obavljenom poslu i potrošenom materijalu. Mora znati stručne vrijednosti specifičnih koeficijenata pri izračunu (npr. izračun postupnog računa, izračun kamatnog računa itd.). Treba biti informiran o različitim cijenama potrošnog materijala na suvremenom tržištu. | Tablice normativa, kalkulator, slike i katalozi. |
| **4. ODNOSI SA STRANKAMA** | Učenik treba opisati način komuniciranja i odnos prema strankama i naručiteljima posla u svim bitnim etičkim i moralnim aspektima. | Katalozi i sheme. |
| **5. ZNANJA O ALATIMA, POMOĆNIM ALATIMA, RADNIM SPRAVAMA I STROJEVIMA** | Učenik treba poznavati sve potrebne alate i strojeve u pismoslikarskoj struci. Mora znati podjelu na osnovne alate, pomoćne alate te strojeve u struci. Treba opisati svrhu pojedinih alata i strojeva, njihovu građu i način rukovanja te održavanja u ispravnom stanju. | Sheme, CD ROM, alati i strojevi, katalozi. |
| **6. POZNAVANJE PODLOGA** | Učenik treba znati sve o vrstama podloga na kojima se radi. Treba razlikovati osnovnu podjelu na anorganske i organske pismoslikarske podloge, mora znati opisati sastav, svojstva, obradu i funkciju, primjenjivost određene vrste podloge za natpis npr. mineralne podloge, metalne podloge, drvene podloge, podloge od umjetnih materijala, staklo, papir, tkanine, kožu, kamen itd. | Slike i tablice, CD ROM |
| **7. POZNAVANJE MATERIJALA** | Učenik treba poznavati vrstu i podrijetlo te upotrebnu vrijednost osnovnih vezivnih i pomoćnih ličilačkih materijala, a osobito specijalne vrste boja za razne pismoslikarske tehnike. Mora poznavati različite vrste pigmenata, veziva, kitova i masa za zaglađivanje kao i posebne materijale za oslojavanje i obradu podloge – njihov sastav, funkciju i primjenu. Treba biti upoznat sa suvremenim materijalima u pismoslikarskoj i soboslikarskoj struci, osobito onima koji su ekološki podobni. Također treba biti upoznat s materijalima primjenjivim za ispis i izrezivanje uz pomoć računala npr. razne vrste samoljepivih folija, vodootpornih materijala itd. Treba uočiti vezu materijala podloge i materijala s kojim se izvodi natpis na podlozi.  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif  if !supportEmptyParas endif | Priručnici, katalozi |
| **8. TEHNOLOGIJA IZVOĐENJA RADOVA** | Učenik mora ponajprije poznavati osnovne mjere zaštite prostora rada. Treba znati prepoznati vrste i fizikalno stanje podloga i opisati potrebne predradnje za uspješno izvođenje radova na različitim vrstama podloga. Mora poznavati osnove elektronskih sklopova – izvedbene planove priključaka za razne vrste svjetala, priključke za žarulje, svjetiljke, osnovu sklopa i razne vrste sklopki. Treba poznavati pojam elektronskog mijenjanja boja i elektronskog programskog uključivanja. Nadalje, učenik mora imati osnovna znanja o tehnologiji izvođenja trodimenzionalnih neonskih slova ili kutija od umjetnih materijala te o ugradnji neonskih svjetiljki u takve sklopove. Treba poznavati osnove tehnologije izvođenja trodimenzionalnih reklamnih slova (rezanje, spajanje, lijevanje rastopljene plastike u kalupe, instaliranje) od raznih vrsta metala (rezanje, spajanje, instaliranje). Bitno je poznavanje elemenata kompjutorske pripreme na nekom od grafičkih programa osobito u Corelu i eventualno u nekom od grafičkih programa kao što su Adobe Photoshop ili Adobe Illustrator radi dizajna skice natpisa, te korištenje računala za ispis natpisa i natpisnih slika ili izrezivanje natpisnih slova i šablona od raznih vrsta materijala. Učenik mora biti vješt u prostoručnoj izvedbi klasičnih tehnika i poznavati tehnološki postupak izvedbe slikane zidne dekoracije i natpisa, ručnog izrezivanja šablona i reklamnih slova itd. Treba znati objasniti vezu skice za natpis i tehnološke izvedbe uratka. U sklopu toga treba pokazati znanja o osnovnim likovnim elementima kao što su boja, crta, kompozicija itd., te znati objasniti vezu suvremenog dizajna s pismoslikarskom tehnologijom. | Shematski prikazi, CD ROM, projekcije, priručnik i katalozi materijala, literatura iz područja likovne umjetnosti i dizajna |

## **7. 2. PRAKTIČNI RAD**

if !supportEmptyParas endif

Praktični dio završnog ispita
može trajati do 35 sati, a izvodi se u dva oblika:

if !supportLists-
endifradne
probe

if !supportLists-
endifpraktični
uradak.

if !supportEmptyParas endif

**Radne probe** su praktični dio završnog ispita
koje imaju cilj provjeru znanja i vještina iz područja koja pripadaju
tehnologiji zanimanja, a izvode se kod obrtnika ili u praktikumima obrtničkih
škola ili tehnološkim centrima.

U taj dio praktičnog dijela završnog ispita ulaze
područja:

if !supportLists-
endifprobe
priprema zidnih površina interijera i eksterijera za izvedbu natpisa te
provjera ispravnosti potrebnog alata, pribora i strojeva za izradu naliča na
mineralnoj podlozi i provjera adekvatnih boja (količine za izvedbu natpisa u
skladu s tonskom skicom)

if !supportLists-
endifprobe
priprema metalnih drvenih, umjetnih i raznih vrsta organskih podloga za
izvođenje natpisa i provjera ispravnosti potrebnog pribora, alata, strojeva i
materijala

if !supportLists-
endifprobne
vježbe ručnog ili računalnog izrezivanja slova i šablona u određenom materijalu

if !supportLists-
endifprobe
šabloniranja različitim vrstama šablona i različitim vrstama boja i uređaja za
šabloniranje

if !supportLists-
endiftehnološke
probe u sitotisku, probe s raznim vrstama boja, probe otisaka više boja i na
raznim vrstama podloga.

if !supportEmptyParas endif

**Praktični uradak** u praktičnom dijelu završnog
ispita ima cilj provjeru znanja i vještina s područja bitnih za zanimanje, a
izvodi se u obrtničkim radionicama gdje je učenik bio na naukovanju, u školskim
radionicama obrtničkih škola ili na drugom propisanom mjestu.

U taj dio praktičnog dijela završnog ispita ulaze područja:

if !supportLists-
endifpriprema
mineralne podloge za izvedbu natpisa i izvedba natpisa na mineralnoj podlozi
ručnim slikanjem

if !supportLists-
endifpriprema
metalne podloge za izvedbu natpisa

if !supportLists-
endifpriprema
drvene podloge za izvedbu natpisa

if !supportLists-
endifpriprema
ostalih organskih, anorganskih i umjetnih vrsta podloga za natpise

if !supportLists-
endifizvedba
natpisa šabloniranjem

if !supportLists-
endifizvedba
natpisa lijepljenjem slova od samoljepive folije na razne vrste podloga

if !supportLists-
endifizvedba
natpisa izradom trodimenzionalnih metalnih slova

if !supportLists-
endifizrada
natpisa izradom trodimenzionalnih pleksi natpisnih slova s ugrađenim neonskim
svjetlima

if !supportLists-
endifizvedba
svjetleće reklame i panoa raznih vrsta

if !supportLists-
endifizvedba
natpisa u tehnici sitotiska

if !supportLists-
endifizvedba
natpisa i reklamne slike ispisom uz pomoć računala ili izrezivanjem reklamnih
slova uz pomoć računala.

### **if !supportEmptyParas endif**

### **Ispitni cilj:**

if !supportEmptyParas endif

Utvrditi učenikova praktična
znanja i vještine u realnim okolnostima pri izradi završnog rada – reklame,
natpisa ili svjetlećeg panoa. Provjeriti njegovo poznavanje tehnoloških zahvata
u praktičnoj primjeni i likovnih zakonitosti u dizajnu uratka.

**Način provjere znanja i umijeća:**

if !supportEmptyParas endif

Učenik u zadanom roku od najmanje
35 sati treba izraditi reklamu, dekorativni natpis ili svjetleću reklamu sa
svim potrebnim predradnjama. Pri tome treba potrošiti optimalnu količinu
materijala, a pri radu se mora pridržavati svih ekoloških mjera pri
zbrinjavanju otpada te osobnih mjera zaštite pri radu.

| **Sadržaj** | **Znanja** | **Nastavna i radna sredstva** |
| --- | --- | --- |
| **1. OSNOVNE MJERE ZAŠTITE** | Učenik mora znati zaštititi radnu okolinu u kojoj radi, pridržavati se osobnih sigurnosnih mjera zaštite i koristiti potrebna zaštitna odijela, rukavice i prema potrebi zaštitne maske. | Zaštitne folije, radno odijelo, rukavice, naočale i priručna maska. |
| **2. PRIPREMA PODLOGE** | Učenik treba temeljito pripremiti mineralne, drvene, metalne ili umjetne podloge u svim fazama od čišćenja, mjerenja, rezanja, impregniranja ili stavljanja završnog naliča adekvatnim bojama provjerene kvalitete, kompatibilnosti i s točnim proračunom potrebne količine materijala. | Ljestve, lopatice, strugači, rezači, ravnala. |
| **3. PRIPREMNI RADOVI** | Učenik mora izraditi idejnu i tonsku skicu za izvedbu natpisa ili reklame, isprobati kvalitetu, adekvatnost i kompatibilnost materijala, podloge i natpisa, međusobne reakcije tih materijala i proračunati potrebnu količinu svih potrebnih materijala. Kod idejne skice bitno je komponiranje teksta i ilustracije u zadani format te odabir i usklađivanje boja. U pripremne radove još spada odabir svih potrebnih pribora, alata i strojeva za izvođenje radova te provjera njihove ispravnosti i probe pravilnog korištenja. | Kistovi, crtaći pribor, slikarski pribor, pribor za mjerenje, crtaći stol, računalo. |
| **4. IZVOĐENJE RADA** | Učenik mora prema odabranom predlošku ili samostalno dizajniranoj skici i tonskoj skici izvesti natpis ili reklamu u određenom mediju i u određenom vremenu, a prema zahtjevima reklamnog zadatka. Mora se pridržavati osnovnih likovnih i dizajnerskih zakonitosti u izvedbi uratka u skladu sa skicom. Rad mora biti temeljito izveden, uredan i dosljedan od pripremnih faza do finalnog proizvoda. | Kistovi, četke, pismoslikarska palica, ličilačka ravnala, disperzne i dr. vrste boja, lakovi, ljepila, lemilice, metalne konstrukcije, pribor, uređaji i materijal za sitotisak, samoljepive folije, dijelovi elektronskog sklopa, materijali za šablone i šabloniranje itd. |

if !supportEmptyParas endif

### **Metodičke napomene:**

Teoretska znanja iz predmeta
Tehnologije zanimanja trebalo bi provjeriti pismenim i usmenim putem.

Pri izvedbi praktičnog rada nužne su radne probe radi
isprobavanja materijala, alata i prostorno - vremenskih i materijalnih uvjeta
za izvođenje uratka. Praktičan rad učenik bi trebao kratko pismeno elaborirati.

**8.** **Prijelazne****i****zavr****š****ne****odredbe**

**if !supportEmptyParas endif**

**if !supportEmptyParas endif**

 Program obrazovanja za zanimanje pismoslikar koji se ostvaruje na osnovi ovog nastavnog plana i programa uvodi se u obrazovni sustav od 2003./04. školske godine te će postupno zamijeniti dosadašnje obrtničke programe (u klasičnom i dvojnom modelu obrazovanja) za navedeno zanimanje.

    Učenici koji su se upisali u prvi razred srednje
škole za 2003./04. školsku godinu u program za zanimanje pismoslikar obrazuju
se u skladu s ovim nastavnim planom i programom.

     Učenici koji su se upisali u program za
zanimanje pismoslikar ranijih godina, nastavljaju školovanje po programu koji
su upisali.

     Ovaj nastavni plan i program stupa na
snagu danom objave u «Narodnim novinama», a primjenjuje se od 1. rujna 2003.
godine.

if !supportEmptyParas endif

**if !supportEmptyParas endif**

Klasa: 602-03/03-01/741                                          Klasa: 133-02703-02/23

Ur. broj: 532/1-03-01                                               Ur. broj:
515-03/03-1

Zagreb, 31. srpnja 2003.                                          Zagreb, 31. srpnja 2003.

**if !supportEmptyParas endif**

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

if !supportEmptyParas endif

            Ministar prosvjete i športa                                              Ministar za obrt, malo i srednje

                       poduzetništvo

            **dr. sc. Vladimir Strugar**, v.r.                                                   **Željko Pecek**, v.r.

**if !supportEmptyParas endif**

if !supportEmptyParas endif

Ostalo, NN 136/2003-2007
Opći uvjeti korištenjaZaštita privatnosti[Pristup podatcima](/data_access_hr.aspx)[ELI](/about_eli_hr.aspx)

©2026. g. Narodne novine d.d.

, izrada [Novena d.o.o.](http://novena.hr/)