nglaura/hal-summarization huggingface dataset:
Dans cet article, nous proposons d'étudier différents modes d'organisation collective d'enseignants produisant des ressources numériques. Nous centrons plus particulièrement notre analyse sur les mécanismes favorisant la création et le développement de communautés actives d'enseignants. Nous nous sommes fondés sur l'analyse de plusieurs communautés présentes au sein de l'enseignement technologique, professionnel ainsi que dans l'enseignement primaire en étudiant les productions écrites diffusées sur Internet et en menant des entretiens quand cela était possible. Nos premiers résultats, à caractère exploratoire, montrent

This paper presents a preliminary study of how French teachers organize themselves in community for producing online resources. We specifically focused on the mechanisms allowing the creation and the sustainability of active communities, applying the ideas of Ostrom and Basurto. We considered several communities in French secondary education (in vocational schools, in documentation) and in primary education, studying what has been published on the web and leading interviews with teachers when it was possible. Our research has been exploratory. Its first results show the existence of continuous processes of creation and organization of communities having different philosophies, rules and policies of expansion.
La disparition des adjectifs « direct » et « indirect » qui accompagnaient jusqu'il y a peu les compléments du verbe dans la terminologie grammaticale pour l'école en France (cf. Bulletin officiel du 26 novembre 2015, présentant les nouveaux contenus scolaires) ne va pas sans appeler une question plus large : celle de la prédisposition des professeurs du premier et second degré à enseigner un discours grammatical réformé. À travers l'étude du cas du complément d'objet indirect (COI), parangon de la récente réforme du discours grammatical, cet article entend observer les représentations de la grammaire et de la terminologie chez une centaine d'enseignants actuellement en formation initiale. Il entend pareillement interroger une série d'élèves de CE2, CM2 et 3 e en vue d'identifier la réception et la perception de ce discours par les élèves.

The replacement of the phrases "direct object" and "indirect object" by the brand new generic expression "complements of the verb" in one of the latest French school reforms (see Official Bulletin of 26 th November 2015, presenting the new school programs) raises a broader issue: the predisposition of teachers in primary school, middle school and high school to adopt and use a reformed grammatical discourse in their classrooms. Through the study of the Indirect Object (IO), a perfect example of the aforementioned reform, this article intends to investigate the mental representations of 161 teachers currently receiving initial training on the subject of grammar and terminology. This study also intends to analyze the answers of pupils in 3 rd , 5 th and 9 th grade (= CE2, CM2 and 3 e in the French system) in order to identify the way they receive and perceive this discourse.
Les enseignants du premier et du second degré doivent mettre en application une politique nationale avec des contraintes locales. Si les enseignants du secondaire peuvent compter sur une politique régionale ou départementale pour financer les orientations politiques nationales, les enseignants des écoles doivent décliner un programme national tout en le conjuguant avec une politique d'équipement communale.
La procédure de comparaison des nombres décimaux ne repose pas seulement sur un traitement de l'écriture décimale, de la notation, qui consiste à repérer les chiffres et leur position. Pourtant l'enseignement propose souvent des procédures fondées sur ce seul type de traitement. En s'appuyant sur de nombreux travaux antérieurs menés sur ce sujet, une nouvelle recherche portant sur 400 élèves de 10 à 25 ans ainsi que sur des adultes a permis de comprendre quels traitements des nombres sont mis en œuvre dans l'activité de comparaison et de repérer des facteurs liés aux difficultés d'apprentissage. Une expérimentation a été menée par une enseignante avec les élèves les plus en difficulté. Elle a montré qu'une aide conduisant les élèves à mettre en relation plusieurs traitements des nombres dans différentes situations, et à confronter les raisonnements corrects ou erronés qui justifient ces traitements s'avère une intervention efficace pour qu'ils surmontent leurs difficultés.

Comparing decimal numbers: an experiment to help low-level attainers. Comparing decimal numbers is not just a question of how to handle the position of the digits. Yet, teaching often only proposes this kind of procedures. Our research is based upon 400 students, from 10 to 25, as well as adults. We tried to understand which other handlings comparison activity is based upon and we tried too to pinpoint factors related to learning difficulties. We tested an intervention method involving students with learning difficulties. The experiment showed that confronting right or wrong reasoning with concrete representation of decimal numbers might prove very helpful.
Les textes officiels sur l'enseignement de l'histogramme indiquent une progression précise entre le collège et le lycée afin de palier certaines difficultés d'apprentissage. Pourtant, de nombreux professeurs vivent cet enseignement comme un problème professionnel. Notre recherche a d'une part montré que la transposition didactique concernant l'histogramme ne permet pas à l'enseignant d'assumer en classe l'enseignement prescrit. Elle a conduit d'autre part à une définition de l'histogramme et à une catégorisation d'activités relatives à ce graphique. Ces résultats constituent des moyens pour la programmation de l'enseignement et pour la gestion des apprentissages en classe ; ils permettent finalement de réduire la tension entre les textes officiels et les pratiques enseignantes.

In order to prevent learning difficulties, official texts on histogram teaching indicate precise steps that teachers should follow from lower to upper secondary school. However, many teachers find this teaching troublesome. Our research showed that didactic transposition concerning histogram does not allow teachers to assume teaching prescriptions in class. It also led to a definition of histogram and to a categorization of activities related to this graph. These results constitute some tools for teachers: for organizing their teaching and for the management of learning in class. Finally, they make it possible to reduce the tension between official texts and teaching practices.
Le protectorat est un régime de colonisation qui se justifie par son caractère provisoire. En prenant pour objet la réforme de la fonction publique, dont la politique de recrutement des Marocains et Tunisiens dans les cadres coloniaux, cet article propose d'examiner les stratégies des élites coloniales pour prolonger ce caractère temporaire. Les ministres musulmans, partageant un temps la prudence des Français, comprennent rapidement que cette patience est un refus de réformer l'État. La question temporelle est alors un moyen de comprendre la divergence des élites locales et coloniales et l'impossible réforme sous le protectorat.

The protectorate is a regime of colonization that justifies itself by reference to its temporary nature. Focusing on state administrative reform, including recruitment policy for Moroccans and Tunisians in colonial frameworks, this article seeks to examine the strategies of colonial elites to prolong this period of temporary rule. Though they for a time shared the prudence of the French, Muslim ministers quickly understood that the latter’s patience was tantamount to a refusal to reform the state. The temporal question is thus a way of understanding the disagreements between local and colonial elites and the impossibility of reform under the protectorate.
Cette communication présente les cadres conceptuel et méthodologique, ainsi que les premiers résultats d'une étude des pratiques d'accès à l'information d'une équipe d'ingénieurs-chercheurs du groupe industriel français EDF. L'objectif de la recherche est de contribuer à la spécification fonctionnelle d'un outil de gestion et d'accès à l'information.

This presentation focuses on the conceptual and methodological frameworks as well as preliminary results of a study on access to information practices by a team of engineers-researchers at French industrial group EDF. The goal is to contribute to the functional specification of a management and access to information tool.
Les auteurs Nicolas Delalande est professeur au Centre d'histoire de Sciences Po. Il travaille sur l'histoire de l'État, des inégalités et des solidarités. Il a publié La Lutte et l'Entraide. L'âge des solidarités ouvrières (Seuil, 2019) et coédité avec Nicolas Barreyre A World of Public Debts. A Political History (Palgrave MacMillan, 2020). Éric Monnet est directeur d'études à l'EHESS, professeur à l'École d'Économie de Paris (Centre d'histoire économique et sociale François Simiand) et membre du CEPR (Centre for Economic Policy Research). Son travail de recherche porte sur l'histoire du système monétaire international, des politiques monétaires et des marchés financiers en France et en Europe au XX e siècle. Auteurs de nombreux articles, il a également publié les ouvrages Euro, les années critiques (
Que ce soit autour de l'islamophobie et de son éventuelle montée dans l'opinion, de la nature même de la République française et de son projet, ou de l'association entre immigration et délinquance, notre modèle d'intégration pose question. Quelle est la position des Français dans ces débats, quelles logiques suivent-ils ? Analyse i partir de deux enquêtes simultanées, réalisées en avril 2005. auprès d'un échantillon représentatif des "nouveaux Français" et de la population française de 18 ans et plus.
Chacun a en mémoire quelques erreurs de prévision majeures des sondages réalisés lors de campagnes électorales récentes. Les statistiques sont les mêmes quelle que soit la discipline. Alors que penser : les sondages sont ils devenus fous ? Erreurs d'échantillonnage, mode de recueil des données posant problème, fausses déclarations des électeurs, questionnaires trop facilement décodés par les personnes interrogées, indécision d'une frange de plus en plus importante du corps électoral jusqu'au jour même de l'élection ? Cette série de questions n'est pas exhaustive mais doit être abordée si l'on souhaite améliorer la qualité des enquêtes quantitatives.
Cet article analyse l’action ibéro-américaine du mouvement étudiant mexicain à l’époque de la révolution, entendue dans son acception longue (années 1910-1940). Fondé en 1916, le mouvement étudiant mexicain adhéra progressivement au projet ibero-américain, lequel visait à unir le sous-continent et la péninsule ibérique, ainsi qu’au mythe de la raza qui en était le fondement. La défense de la « race » fut perçue comme une œuvre révolutionnaire, synonyme d’anti-impérialisme et de rapprochement spirituel, politique, culturel et économique avec les peuples de l’Ibéro-Amérique. Si durant la phase 1916-1931 les représentants étudiants mexicains s’affirmèrent comme les défenseurs lyriques de la race, ils réussirent à organiser, au début des années 1930, deux confédérations étudiantes ibéro-américaines, l’une à vocation représentative, l’autre à vocation confessionnelle. Ces deux confédérations, pourtant antagonistes, travaillèrent toutes deux à l’union de l’Ibéro-Amérique, en prenant comme référence le réformisme de la révolution mexicaine. Toutefois, la guerre civile espagnole brisa, à partir de 1936, ce consensus racial et favorisa un recentrement latino-américain.
L'utilisation de la reconnaissance faciale en Chine, notamment pour contrôler la minorité des Ouïghours, ou dans le cadre du projet dit de "crédit social", a récemment attiré de fortes critiques de la communauté internationale, qui dénonçait la surveillance et le contrôle généralisés dans ce pays. Néanmoins, la reconnaissance faciale, dont le marché mondial est estimé à 7 milliards de dollars d'ici 2024, se développe dans de nombreux pays européens sans attirer de telles critiques. Quels enjeux pose l'utilisation de cette technologie ?
À travers l’étude des sites militaires à Paris, Rome, Metz et Udine, cet article analyse les modes de transformation des biens immobiliers de propriété publique dans les villes françaises et italiennes depuis les années 1990, ainsi que les relations entre les gouvernements urbains et les États autour de ces biens. La transformation des terrains militaires est expliquée ici par l’articulation, propre à chaque ville, entre les réformes des armées, les nouvelles politiques immobilières nationales et les politiques d’aménagement urbain. L’article montre que, dans les deux pays, les stratégies des administrations centrales propriétaires sont de plus en plus marquées par des logiques financières et de rationalisation de dépenses qui posent de nouvelles contraintes aux gouvernements urbains, en termes de contenu des projets de reconversion et de ressources disponibles. Néanmoins, face à cela, les villes italiennes ont une moindre capacité, par rapport aux villes françaises, à négocier avec l’État et à maîtriser les mutations de ces espaces de propriété publique.
Cet article s'appuie sur une intervention faite le 20 mai 2015 dans le cadre du séminaire « Les sciences sociales en question : grandes controverses épistémologiques et méthodologique ». Il revient sur une enquête ethnographique effectuée entre 2013 et 2014 dans la gauche libertaire de Göttingen (Allemagne). A la fois militante et chercheuse sur son terrain, l'auteure s'intéresse aux apports, implications et problèmes de cette double casquette. Dans un contexte hostile aux chercheurs, souvent assimilés aux services secret, la casquette de militante s'est avérée être une condition même de l'accès aux enquêtés et a permis d'adopter une perspective singulière sur le militantisme libertaire. Elle a nécessité cependant la mise en place d'un certain nombre de procédés d'objectivation, permettant une distanciation vis-à-vis du terrain. Enfin, elle a posé un certain nombre de questions éthiques sur le rapport enquêtrice/enquêtés. Mots-clés Enquête ethnographique, réflexivité, éthique de recherche, engagement du chercheur, études des mouvements sociaux, gauche libertaire, féminisme, Allemagne. Abstract Keywords
Cet article étudie les inégalités de genre dans la programmation musicale à Berlin et Paris, dans les salles de musique dites « actuelles » ou populaires. Les artistes femmes sont moins nombreuses que les hommes sur scène, mais pourquoi ce phénomène est-il plus marqué dans la capitale française ? L'article propose de saisir les inégalités entre artistes à l'aune des configurations professionnelles chez les intermédiaires qui construisent l'offre musicale. Noyés par une offre pléthorique, les programmateurs et programmatrices s'appuient sur les recommandations d'intermédiaires de confiance pour trier les propositions reçues et pour stabiliser la définition de la valeur musicale. À Paris, la forte professionnalisation de la programmation et le faible renouvellement des positions renforce l'homogénéité des réseaux professionnels des programmateurs et programmatrices. Or, leurs réseaux de programmation demeurent relativement fermés aux femmes artistes. En outre, les programmateurs et programmatrices opposent les critères artistiques à la prise en compte du genre des artistes dans la sélection musicale, renvoyant ce dernier à un critère illégitime. À Berlin, l'existence de nombreuses salles programmées par des collectifs diversifie les réseaux de sélection des artistes, abaissant les barrières à l'entrée pour les femmes artistes. La proximité entre espaces musical et militant, favorisée par la moindre professionnalisation de l'activité musicale, légitime également le critère du genre des artistes dans la sélection artistique, y compris dans des salles renommées.

This article examines gender inequalities in popular music booking in the venues of Berlin and Paris. There are less women artists on stage than men, but why is this phenomenon more pronounced in the French capital? The article suggests that the inequalities between artists can be grasped by looking at the professional arrangements among intermediaries on the music production side. Overwhelmed by too many gig requests, bookers rely on the recommendations of trusted intermediaries to sort out the proposals they receive and stabilize the definition of musical value. In Paris, the strong professionalization of music and the low turnover amongst bookers reinforces the homogeneity of their professional networks. However, these booking networks remain relatively closed to female artists. In addition, the bookers oppose artistic criteria to taking the artists’ gender into account, considering the latter an illegitimate criterion for music selection. In Berlin, collective booking (several people in a single venue) diversifies the networks used to select artists, lowering the barriers to entry for women artists. The proximity between musical and activist scenes, favoured by the lesser professionalization of music work, also legitimizes gender as a criterion for music selection, including in renowned venues.
S'il y a une dizaine d'années encore, la majorité des études portant sur l'influence des processus inter- et transnationaux sur les politiques nationales, en particulier l'intégration européenne, partaient de l'idée d'une nécessaire convergence, les études empiriques conduites par Héritier et al. (2001), Börzel, Treib et Falkner ou plus récemment Schmidt (2008), ainsi que les travaux de Radaelli (2001) ont réussi à mettre en question cette prémisse. La quasi-totalité des études empiriques montrent aujourd'hui une influence différenciée de ces inputs variés sur les systèmes politiques, en particulier sur les politiques publiques. Parmi les filtres ou facteurs de blocage identifiés, ces recherches soulignent par exemple l'influence de veto players, l'existence de points de veto (de nature essentiellement institutionnelle) et l'effet de prisme que nourrissent les matrices cognitives et normatives propres à un secteur et/ou à une politique donnée. L'objectif de cette contribution est d'identifier quels sont les outils et les instruments que les acteurs mobilisent pour contourner les décisions européennes ou pour freiner leur mise en œuvre. Sans nous focaliser sur la nécessité d'utiliser davantage de micro- ou de macro-analyses, nous proposons dans ce papier d'élaborer une typologie d'instruments de résistance en politiques publiques, typologie constituée sur la base des études de cas disponibles, qui relèvent aussi bien des analyses de l'élargissement de l'Union européenne que de la mise en œuvre des politiques et programmes européens dans les anciens Etats membres.
La question du libre choix dans le domaine des politiques sociales s'est imposée comme un élément structurant du débat dans de nombreux pays, se traduisant par la mise en place de nouveaux instruments d'action publique. Cette question est devenue centrale en Suède dès la fin des années 1970 et de nombreuses réformes ont été menées au nom du libre choix, par des gouvernements de droite comme de gauche, entrainant une remise en cause potentiellement importante des principes idéologiques (universalisme et égalitarisme) et des fondements institutionnels (rôle prépondérant de l'Etat dans l'offre de services) sur lesquels repose l'Etat-providence social-démocrate.
Ce papier constitue la première étape d'une réflexion visant à rendre conceptuellement plus robuste la notion de changement d'échelle, de manière à la proposer en complément à d'autres approches comme le rescaling ou la gouvernance. En tant que tel, il n'est pas complet ni achevé. Sa présentation au C5P constitue une première phase de test. Commentaires bienvenus. Ne pas citer.
Les difficultés électorales persistantes des partis de gouvernement en Europe de l’Ouest (les sociaux-démocrates à gauche, les conservateurs et les démocrates-chrétiens à droite) sont un enjeu important pour la science politique. Alors qu’ils ont longtemps constitué des pôles de stabilité dans les systèmes partisans, ils font aujourd’hui face au défi de plus en plus pressant des écologistes et de la droite radicale anti-immigrés. Grâce aux données d’une enquête post-électorale sur les élections européennes de 2014 dans cinq pays, cet article démontre que les partis de gouvernement ont réussi à s’adapter à leur nouvel environnement et à retenir des électeurs que les valeurs et le contexte de crise auraient pu pousser vers les tiers partis.

The poor electoral performances of big mainstream parties in Western Europe (the Social-Democrats on the left, the Conservatives and the Christian-Democrats on the right) are a major question for political scientists. While these parties have long been the most stable forces within West European party systems, they now face the challenge of both the Greens and the anti-immigrants radical right. Using data from a post-election survey on the 2014 European elections in five countries, this article demonstrates that big mainstream parties have been able to adapt to their new environment and to attract voters that could have voted for third parties due to their values and the context of economic crisis.
le recours à l'argumentation orale en classe résulte à la fois d'une injonction institutionnelle et d'une nécessité épistémologique. Mais la gestion des moments de débat n'est pas un exercice familier pour nombre de praticiens. Cette étude a pour but de mieux cerner le rôle de l'enseignant au cours de discussions heuristiques / herméneutiques : par rapport à l'élève (types de reformulations, définition du contrat didactique), par rapport à la classe (répartition des places discursives, circulation thématique), par rapport au savoir (construction du faisceau d'objet).
La notion de « public » dans ses acceptions multiples suscite encore de nombreux discours des acteurs sociaux impliqués dans son usage. Ce thème de recherche est aussi au centre d’un questionnement des sciences de l’information et de la communication qui porte plus spécifiquement sur des phénomènes sociaux à travers la dimension communicationnelle des médias, des industries de l’information et de la culture. Pour saisir ce que les problématisations du public recèlent de singularité par rapport à leurs représentations, cet article développe successivement, en trois temps, cette relation entre analyse des médias et des pratiques culturelles. Il aborde, tout d’abord, l’adossement théorique de ces approches en dressant un rapide tour d’horizon afin de définir la notion de « public » comme objet d’étude et comme terrain de recherche, puis passe en revue les principales formes de sociographie réalisées à partir de mesures d’audiences et de la participation culturelle. Enfin, il pose la question spécifique des sociabilités et des logiques sociales à l’œuvre dans les pratiques médiatiques et culturelles pour rendre compte des perspectives de recherche contemporaine dans les sciences de l’information et de la communication.

The notion of “audience” has different acceptations and it still arouses several discourses of social actors involved in its use. This research area is also the focus of main topics treated by sciences of information and communication which concerns, specifically, social phenomena through the communicational dimension of media and information and cultural industries. In order to understand these questions around the audience in its singularity in relation to its representations, this article develops successively, and in three parts, the relationship between media analysis and cultural practices. First of all, it reaches a theoretical abutment of theses approaches by outlining a brief tour of theories that aims to define the notion of “audiences”, as both a subject of study and a research field. Then, it highlights the main forms of achieved sociography that were based on the measure of audiences and cultural participation. Finally, it questions the sociabilities and social logics analysis in media and cultural practices at the end of understand contemporary research perspectives in the field of information and communication sciences.
Ce texte compare la didactique des mathématiques, la didactique du français langue maternelle et la pédagogie Freinet du point de vue de l'architecture du Milieu pour apprendre. On interroge en particulier les conséquences topogénétiques qu'a sur les apprenants l'extension ou la réduction du Milieu aux seuls membres de la classe. C'est finalement la question de la compatibilité des approches disciplinaires spécifiques qui est soulevée : quelle image les élèves ont-ils des différentes disciplines, d'eux-mêmes en tant qu'apprenant, sous l'effet de ces variations de l'espace éducatif ?
Cet article interroge les relations, parfois tendues, entre didactique(s) et pédagogie. Après avoir établi l'utilité d'introduire de la dissymétrie dans le modèle du triangle, il se focalise sur trois lieux de difficultés : le fonctionnement ordinaire des classes, hors ingénierie didactique, les limites du tâtonnement expérimental en tant que démarche d'enseignement / apprentissage, le rôle du maître, mort efficace du processus Apprendre.
Les compétences argumentatives des élèves de l'école élémentaire font l'objet d'une étude comparative, et ce dans deux directions. D'une part, du Cours Préparatoire au Cours Moyen, on relève une modification sensible des profils interactionnels, qui se traduit par une augmentation des énoncés prenant en compte les arguments d'autrui, que ce soit pour marquer son accord ou au contraire pour s'opposer. D'autre part, on s'aperçoit que ces compétences se manifestent plus fréquemment, quel que soit l'âge, quand les élèves sont placés dans une situation mettant en jeu un contenu disciplinaire à apprendre, par opposition à d'autres dispositifs expérimentaux qui leur proposent de simples débats d'opinion.
Cet article a pour but de réfléchir sur les interactions observables en milieu scolaire lorsqu'il s'agit pour un groupe d'élèves de se mettre d'accord sur la signification d'un texte. La situation de négociation présente par conséquent un certain nombre de traits spécifiques que je me propose de détailler dans un premier temps. L'étude du déroulement du débat, à travers les arguments utilisés, à travers les enchaînements réalisés (deuxième partie), nous permettra finalement de dresser un inventaire des caractéristiques possibles du contrat didactique favorisant ces situations de négociation (troisième partie).
Nous présentons dans cette étude une technique optimisée de réduction par modes de branche adaptée aux problèmes caractérisés par une résistance thermique de contact entre deux matériaux. Cette méthode fait intervenir une fonction de pénalisation de flux. On montre ainsi dans le cas d'un composant électronique muni d'un radiateur l'importance de cette fonction de pénalisation. Les résultats font apparaître un gain en temps calcul important pour une erreur entre modèles réduits et de référence tout à fait satisfaisante.
Nous proposons ici une méthode originale permettant de réduire un problème d'advection diffusion dans un solide en rotation, dans lequel les paramètres peuvent être instationnaires et non linéaires. L'application traitée correspond à un disque en rotation rapide à vitesse variable, subissant des sollicitations volumiques et surfaciques instationnaires. La comparaison entre modèle complet et modèle réduit fait apparaître un gain en temps de calcul de l'ordre de 150, pour une erreur maximum inférieure à 10%.
La candidature de la Turquie à l'Union européenne a buté jusqu'en 2004 sur un obstacle de taille : l'occupation d'une partie de la république de Chypre. Ankara n'est en effet jamais parvenu à imposer sa solution (la partition) à la «communauté internationale». Le dirigeant chypriote turc Rauf Denktaş a refusé de signer le plan Annan de l'ONU, prévoyant une solution fédérale dans le cadre de l'intégration européenne. Les détenteurs du pouvoir à Ankara, civils et militaires, sont longtemps demeurés très divisés au sujet de Chypre. Mais pourquoi ? S'agissait-il d'un refus de se retirer d'une ancienne possession ottomane, la seule (avec la province d'Hatay ou Sandjak d'Alexandrette) dont l'armée turque a repris le contrôle depuis 1923 ? D'une crainte de voir le conflit reprendre, avec le risque que la communauté chypriote turque en soit, à nouveau, la principale victime ? Ou bien ce refus était-il une victoire des adversaires de l'adhésion à l'UE qui voyaient là un moyen de sauvegarder souveraineté et intérêts nationaux turcs ? Le gouvernement de R.T. Erdoğan a bouleversé la politique chypriote de la Turquie de manière à ce que ce dossier ne soit plus un obstacle à l'ouverture des négociations d'adhésion à l'UE, et ce malgré l'échec du plan Annan dû au «non» des Chypriotes grecs le 24 avril 2004
Quels rôles l'argumentation orale peut-elle jouer dans la construction d'un savoir à l'école ? A partir d'un exemple particulier de démarche didactique pratiquée en sciences au Cycle III, la forme des tournures argumentatives (affirmation, reformulation, réfutation, etc.) est étudiée, ainsi que leur fondement (logique, empirique, basé sur l'expertise, fonctionnaliste). Cet article insiste par ailleurs sur le caractère plus ou moins probant des expériences menées par les élèves, ce qui nécessite alors de recourir à un second moment de discussion, non plus pour préciser les hypothèses, mais pour lire le perceptible. Enfin, la tâche de l'enseignant est précisée, le risque étant qu'il glisse du rôle de modérateur du débat vers celui d'expert.
Jean-Jacques Rousseau sert de référence à nombre de courants pédagogiques. Mais une transposition trop rapide de l'Émile peut se révéler source de déconvenues. Les problèmes posés par la conception rousseauiste du rôle du langage dans l'éducation sont traités du double point de vue de l'initiation à la vie sociale et de la construction des savoirs disciplinaires. Il apparaît que contrairement à ce qui est préconisé par cet auteur, le recours aux systèmes sémiotiques est indispensable pour assurer les apprentissages dans ces deux domaines.
Dans le domaine de l'apprentissage scolaire, le paradigme socio-constructiviste met en évidence chez l'apprenant une capacité à produire du savoir non par réminiscence (maïeutique socratique) mais en tirant parti de ses propres expériences et des échanges qu'il a à ce sujet avec autrui, pairs et experts. Il devient dès lors pertinent pour l'enseignant d'organiser le milieu dans lequel évolue l'élève pour favoriser de telles interactions. Il s'agira pour lui de provoquer par une médiation didactique la médiation, cognitive cette fois, qui figure la relation entre l'apprenant et son environnement physique et social (Lenoir 1996). C'est cet enchâssement des intentions qui nous intéressera dans ce texte.
La littérature de jeunesse sert ici à induire dans deux classes d'élèves de 9 – 10 ans des discussions à propos de l'idée de tolérance. Cet article étudie le passage de la compréhension littérale du texte à son interprétation axiologique en s'appuyant sur un outillage conceptuel issu de la sémiotique de Greimas. Les élèves, regroupés en communauté de lecteurs, se montrent capables d'endosser la responsabilité de jugements concernant les actions des personnages du récit, et de se distancier de leurs préjugés initiaux.
Ce texte se propose d'étudier la genèse des apprentissages du point de vue des interactions didactiques. Se pose alors la question de la construction du sens par le sujet apprenant, à l'intérieur de la situation telle qu'il la vit. Trois positions sont successivement adoptées. On s'interroge tout d'abord sur l'origine des contenus disciplinaires évoqués par les élèves, sur les prédicats qu'ils leur rattachent et sur les types de validité auxquels ils font appel. On examine ensuite la façon dont ces contenus sont présentés dans la discussion, entre affirmation sans nuance et mise en question radicale. On conclut enfin en analysant les positions occupées par les différents interlocuteurs relativement à ce processus de construction de savoirs.
Cette conférence propose de revenir sur l’itinéraire d’un ouvrier en indienne, arrivé en France à l’âge de 20 ans, après être passé par Bâle et Mulhouse. Comment va-t-il transformer son petit atelier d’impression, installé à Jouy-en-Josas dans la vallée de la Bièvre en une véritable manufacture qui deviendra au début du XIX e siècle la plus importante en Europe ? Son parcours préfigure-t-il les grands industriels protestants du XIX e siècle ou bien reste-t-il un exemple à part ? Nous aborderons la place du protestantisme dans le parcours d’Oberkampf à travers son itinéraire personnel et sa production, afin de mieux comprendre son incroyable ascension. Cette conférence d’Aziza Gril-Mariotte, maître de conférences à l’Université de Haute-Alsace et chercheur au CRESAT (EA 3436) est proposée dans le cadre du bicentenaire de la mort d’Oberkampf.
L'interaction entre le sujet apprenant et son environnement peut s'opérer par le truchement d'outils linguistiques. Elle peut prendre la forme également d'une médiation par les objets techniques. Une activité de construction de fusées à eau est proposée à une classe de Cycle III. Une première série d'artefacts, élaborés en-dehors de toute concertation, est lancée. Elle ne permet pas d'identifier quelles sont parmi leurs caractéristiques celles qui ont une relation avec la hauteur atteinte. Au cours de la discussion apparaît l'idée d'un traitement séparé des traits distinctifs. La classe se sert alors d'un instrument symbolique, le tableau des variables, pour concevoir une nouvelle série d'artefacts matériels. Le débat qui suit le second tir valide la méthode employée et conclut quant aux caractéristiques pertinentes du prototype à retenir. Cette étude montre que le statut des artefacts conçus et utilisés par la classe oscille d'un épisode à l'autre du pôle Objet au pôle Instrument, chacun contribuant à tour de rôle à perfectionner l'autre.
La didactique comparée a pour ambition de distinguer le générique et le spécifique dans les situations d'apprentissage. Elle s'appuie pour cela sur un triplet conceptuel alliant topogenèse, chronogenèse et mésogenèse. L'objectif de cet article est de tester différentes méthodes d'étude des interactions verbales orales au regard de ces intentions, et de repérer les liens privilégiés qu'entretiennent logique interlocutoire, logique naturelle et analyse des trilogues avec l'une ou l'autre genèse.
Le pluriel des Sciences de l'Education pose problème. Les chercheurs, souvent formés dans l'une des disciplines contributives, placent leurs travaux sous l'égide d'une pertinence unique. Il y va d'une nécessité épistémologique. Tous se retrouvent cependant autour d'un champ commun, celui des faits d'éducation. Comment alors les constituer en communauté discursive ? Les paradigmes de l'Explication et de la Compréhension sont convoqués en une relation dialectique, articulée par la notion d'arc herméneutique que propose Ricœur. Ni l'approche nomothétique, anhistorique, recherchant les causes de phénomènes reproductibles, ni l'approche herméneutique, qui traite de la valorisation d'objets culturels singuliers, se sauraient se suffire à elles-mêmes. Ce n'est qu'à travers leur mise en tension qu'il devient possible de distinguer les recherches sur l'éducation des recherches pour l'éducation.
Bien que la crise sanitaire liée à la pandémie du covid-19 ait montré que notre société peut adopter temporairement des mesures induisant une réduction drastique de sa consommation, le mode de développement des pays industrialisés induit de manière chronique une pression extrême sur les ressources naturelles, et bouleverse les équilibres de la planète.
RESUME : La demande est croissante de systèmes qui nécessitent une adaptation. Ces systèmes doivent avoir la capacité d'adapter leur comportement de façon autonome durant l'exécution en fonction de l'évolution de leur environnement. Parmi les applications nécessitant une capacité d'auto-adaptation : les systèmes automobiles, de télécommunication, de surveillance et les systèmes de maison intelligente. Cependant, malgré son importance, l'auto-adaptation est souvent construite de manière ad-hoc. Dans cet article, nous présentons « Pattern-based Specification for Self-Adaptive Systems (PSAS) », un langage de spécification pour l'auto-adaptation avec un outil support pour faciliter le processus de spécification. La sémantique est présentée en termes de logique floue. Ainsi, un traitement minutieux des exigences, afin de formuler avec précision des exigences relatives aux systèmes auto-adaptatifs, facilite la conception de systèmes flexibles et adaptatifs de manière systématique. Pour montrer l'applicabilité et l'efficacité de notre langage, nous l'appliquons sur un protocole de communication dans les réseaux de capteurs. ABSTRACT. There is a growing demand for systems that require adaptation. These systems must have the ability to adapt their behavior independently during execution according to the evolution of their environment. Among applications requiring a self-adaptive capacity: automotive systems, telecommunication systems, monitoring systems and intelligent home systems. However, despite its importance, self-adaptation is often constructed in ad-hoc manner. In this paper, we present "Pattern-based Specification for Self-Adaptive Systems (PSAS)", a specification language for self-adaptation with a support tool to facilitate the specification process. Semantics is presented in terms of fuzzy logic. Thus, careful processing of requirements, in order to accurately formulate requirements for self-adaptive systems, facilitates the design of flexible and adaptive systems in a systematic manner. To demonstrate the applicability and effectiveness of our language, we apply it to a protocol of sensors network. MOTS-CLES Ingénierie des exigences, Systèmes auto-adaptatifs, Patron de spécification, Logique Temporelle Métrique Floue.
Fondées sur un bon usage des temps libres et la promotion du tourisme social, les politiques publiques d'État en faveur des loisirs permettent leur accès à tous les citoyens afin d'encourager leurs appétences culturelles, éducatives et sociales. En revanche, la révision générale des politiques publiques marque une rupture majeure dans la promotion de l'action publique d'État sur le segment des loisirs. En mobilisant la notion de référentiel issue des approches cognitives des politiques publiques, cet article présente l'intégration des politiques publiques en faveur des loisirs, jusqu'alors mobilisées à des fins de transformation sociale, dans le champ de la réparation sociale. Désormais, et afin de faire face aux inégalités en matière d'accès aux loisirs, devenus de véritables marqueurs de réussite sociale, L'État mobilise le principe d'équité en lieu et place du principe d'égalité. Dans ce contexte, la question consiste à savoir si les loisirs, jadis apanage des seules élites, ne renouent pas avec leurs fonctions originelles de distinction sociale et spatiale

Based on a good use of the Free Time and the promotion of the social tourism, the State's public policies favouring leisure enable their access to all the citizens in order to encourage their social, educational and cultural interests. However, the general review of the public policies points a major fracture as regards the promotion of the State's public action in the leisure sector. Applying the frame of reference coming from the cognitive studies concerning the public policies, this article presents the integration of the public policies for leisure activities, so far used for social transformation in the sector of social compensation. Henceforth, the State enforces the equity principle instead of the equality one in order to face the inequalities as regards the leisure activities, which have become a real indicator of social success. In this context, the question is to know whether the leisure activities, which were the prerogative of the elite, do not keep up with their original function of spatial and social distinction
Le nom des Vardules, présumés ancêtres des actuels Guipuzcoans, est ici soumis à un analyse linguistique qui passe en revue les diverses origines proposées pour l'étymologie du nom ainsi que leurs implications historiques.

Through a linguistic analysis of the name Varduli (the ancient people of Guipuzcoa) this paper examines different hypotheses as to the etymology of the name and their historical implications.
Les indices de capabilité ont été introduits pour mesurer la performance d'un processus de production industrielle. Le concept de performance, initialement lié à la proportion de pièces non conformes fabriquées, a rapidement évolué pour tenir compte aussi de la position de la moyenne du processus par rapport à sa cible. Si les liens entre les indices et le centrage ont déjà été étudiés, ceux entre les indices et la proportion de non conformes ne l'ont été que partiellement. Dans cet exposé nous clarifions ces liens et montrons sur un exemple réel comment ces résultats peuvent être utilisés.
Le WWOOFing séduit chaque année en France plusieurs milliers de volontaires venus découvrir et apprendre les techniques de l'agriculture biologique. Son essor suscite néanmoins des réactions contrastées au sein du monde agricole. Tandis que les défenseurs du mouvement mettent en avant la dimension écologique et humaine de ce « retour à la terre », certains professionnels émettent de sérieux doutes quant à la légalité d'une pratique dépourvue de cadre légal, en particulier au regard du droit du travail. L'analyse des aspects juridiques du WWOOFing démontre pourtant que ce mode d'échange ne constitue pas une énième stratégie d'évitement de la législation travailliste. Elle permet, en outre, de souligner que le droit commun fournit un cadre juridique satisfaisant pour appréhender les éventuels litiges nés à l'occasion du WWOOFing.
Ce cercle de pierres de 5 m. de diamètre, à 820 m. d'altitude, était formé de blocs de poudingue de tailles variables, disposés sans or-dre apparent. Au centre, un amas pierreux recouvrait des charbons de bois, mais, comme d'habitude, pas d'ossements calcinés. Ce monument , daté du Bronze Final, confirme l'apparition, en Pays Basque, dès cette époque, de l'incinération en cercles de pierres. On notera toutefois le négligé de son architecture par rapport à ses contemporains.


Este círculo de piedras, de 5 metros de diámetro, a 820 m. de altitud, estaba formado por bloques de pudinga, de diferentes tamaños, dispuestos sin orden visible. En el centro, un montón irregular de piedras recubría unos pedazos de carbón de leña, pero como siempre, no había huesos calcinados. Este monumento, datado de la Edad del Bronce Final confirma la aparición en este momento en el País Vasco, de la incineración en este tipo de estructura. Sin embargo, se notará lo descuidado de su arquitectura, en comparación con sus contemporáneos.
La crise sanitaire que vous traversons actuellement met en évidence à la fois l’importance des structures publiques pour l’organisation de la vie sociale et économique de nos pays et de leurs habitants, mais aussi les limites et insuffisances dans leurs modes actuels de fonctionnement. Ainsi, le Covid 19 illustre plusieurs types de problématiques, d’un point de vue du management public, auxquelles des modes adaptés de pilotage des politiques locales pourraient répondre.
Un questionnaire d'enquête a été expédié à l'ensemble des universités assurant un enseignement dans une filière chimie en second cycle universitaire [chimie, chimie physique, sciences des matériaux, filières originales (hors MST)]. Sur les 32 universités contactées, 26 ont répondu, soit un taux de 81 %. La population étudiante concernée est environ de 2 500 individus.
Les fronts pionniers agricoles d'Amazonie Orientale sont aujourd'hui à une situation de carrefour. Après avoir été très longtemps marqués par l'absence de l'Etat et par des relations sociales empreintes de clientélisme, ils sont aujourd'hui l'objet d'un regain d'attention de la part des pouvoirs publics et d'ONG désireuses d'y implanter un développement durable. Un nouveau champ social, celui de développement en faveur de l'agriculture familiale, y est en émergence. Mais la question de l'émergence d'un champ unifié et fonctionnel dans un milieu social aussi complexe que celui des fronts pionniers amazoniens impose la présence de médiateurs, capables d'intervenir à au moins trois niveaux : celui de la formulation d'une demande de la part des agriculteurs apte à éviter les limites de l'approche participative, beaucoup trop immédiate et très souvent biaisée par les différents intervenants intermédiaires ; celui de la transformation des clients d'une politique de développement en sujets autonomes aptes à s'approprier une politique ; celui enfin de l'émergence d'un niveau de relation qui évite la traditionnelle relation verticale entre les différents protagonistes de la relation de développement. Notre intention dans cet article est donc de problématiser la pratique de la médiation comme faisant partie d'une nouvelle forme de gouverner dans le cadre de la relation entre les politiques publiques et leurs utilisateurs et entre les différents niveaux territoriaux de compétence.
Ce qui se passe, se passe « derrière » et non en face et c'est par là qu'intervient, dans la surprise d'un arrière-plan, la mutilation incisive du corps qui parcourt le texte-mutilation que le langage soutient et dénonce 1. Cette citation extraite d'Anawratha, publié en 1984, recueil de commentaires, est inspirée de la lecture de Le drap maternel ou la restitution de Claude Royet-Journoud, mais concentre des éléments-clés de la poétique d'Anne-Marie Albiach. Tout d'abord, l'inscription très précise du rapport au corps dans les poèmes, corps qui s'inscrit dans le langage et langage qui exhibe cette inscription. Mais l'acte d'écrire nécessite une désarticulation entre le corps et le langage, le langage ne pouvant rendre compte de l'émotion, de la pensée, de l'action, au cours même de son déroulement. L'écriture passe par un regard qui rompt la concomitance entre l'écrire et le vivre, ce qui donne l'impression d'un « derrière » et non « en face » dont on cherche désespérément à rendre compte. De plus, c'est l'appréhension d'un corps douloureux, éloigné dont les textes rendent essentiellement compte. Nous proposons de réfléchir ici à ce rapport au corps dans le recueil Mezza Voce, recueil dédié à C. Royet-Journoud et publié en 1984. Le texte poétique construit une présence du corps, sa mise en espace, sa mise en mouvement, sa mise en désir. Comment le corps physique trouve-t-il son expression dans le corps du texte ? La poétique d'Anne-Marie Albiach s'organise autour d'une mise en scène du corps, qui passe par une géométrisation des espaces vécus et de l'espace poétique, de manière à ce qu'une voix puisse se faire entendre, comme altérité de sa propre corporalité.
Depuis plus de 30 ans, les outils de la gestion publique locale connaissent une évolution importante, tant sur la dimension conceptuelle que pratique. En effet, le contexte budgétaire et financier actuel, pousse les collectivités locales à repenser leur mode de fonctionnement et à mieux structurer leurs actions, alignés avec les exigences et les évolutions de leur environnement. Ainsi, de nombreuses évolutions sont visibles dans des fonctions de gestion différentes, que cela soit en finance/comptabilité, en marketing, en stratégie, en gestion des ressources humaines ou encore en contrôle de gestion. Différentes études antérieures se sont ainsi intéressées à ces évolutions, notamment d’un point de vue conceptuel ou pratique. Aucune, à notre connaissance, n’aborde, toutefois, l’évolution des représentations sociales des acteurs concernés au regard de ces mutations managériales. Cette étude s’intéresse ainsi à l’analyse de l’ensemble des opinions, croyances et attitudes des acteurs locaux concernant l’évolution des outils de gestion mobilisés au sein des collectivités locales. Pour présenter cette étude, nous abordons d’abord son cadre conceptuel. Ensuite, nous décrivons le cadre théorique de cette étude, avant d’en présenter la méthodologie et les résultats.