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Les questions relatives à la logistique urbaine occupent désormais une place importante dans la littérature académique, mais aussi dans le management des organisations publiques et privées. Il ressort clairement des travaux de recherche conduits ces dernières années que des actions concertées, voire planifiées, sous la responsabilité d'une sorte de « pilote », doivent être initiées pour éviter la propagation d'effets entropiques (encombrement des infrastructures, multiplication des nuisances, etc.). L'article aborde plus spécifiquement la logistique urbaine en argumentant sur l'importance que pourraient prendre à terme les PSL en la matière, en s'appuyant pour cela sur leurs ressources et compétences, atout majeur pour relever les défis de la « ville durable » de demain. Seuls émergent actuellement des signaux faibles, à partir d'expériences ponctuelles, mais ils pourraient être porteurs de profondes mutations dans l'organisation des réseaux d'approvisionnement dédiés à la circulation des marchandises dans la ville.
Nos travaux envisagent le territoire comme un système complexe, ouvert et dynamique, construit par des systèmes d'acteurs et qui, sous conditions, peut devenir un espace privilégié d'éducation. Nous interrogeons le rôle que peut jouer dans ce cadre le concept d'Intelligence Territoriale, envisagé comme une forme de capital social mobilisé par et pour le territoire dans le cadre de projets éducatifs collaboratifs. Nous nous intéressons aux dimensions « encapacitantes » du territoire, en lien avec les travaux sur les territoires apprenants. Nous cherchons à comprendre les facteurs de cette « encapacitation », les conditions favorisant celle-ci et nous proposons un modèle et les outils associés pour le développement de projets éducatifs collaboratifs exploitant les ressources d'un territoire. La mise en oeuvre opérationnelle de nos propositions sera présentée au travers d'une étude de cas menée dans le cadre d'un partenariat stratégique ERASMUS+.
Les " éducations à " constituent une forme éducative en pleine extension en France après les années 1990. Elles sont susceptibles de modifier la logique éducative et peuvent conduire à une évolution de la " forme scolaire ". L'examen curriculaire diachronique de 17 diplômes de licence professionnelle d'aménagement du territoire aboutit à une réflexion concernant la légitimité des enseignements dispensés et aux problèmes didactiques posés. Cet exemple d'émergence de l'éducation au développement durable à l'université montre l'économicisation de la sphère éducative et ses incidences disciplinaires et académiques. Il pose la question de l'évolution de la place des " éducations à " dans le cadre de l'institution scolaire.

The "education for" constitute a break in the educational logic and its "school form". The examples of the emergence of education for sustainable development at the university shows how they are part of educational sphere's economic pressure. We review diplomas' curriculum and educational content around sustainable development in the field of land planning. It leads to a reflection concerning the legitimacy of provided courses, didactical and curricular problems. They question the evolution of "education for" in an institutional setting.
L'article tente de répondre à la question : « Peut-on parler d'une communauté scientifique des chercheurs en CCA ? ». En mettant au jour l'histoire de l'AFC, cet article tente de comprendre comment s'est progressivement constitué un embryon de communauté scientifique, comment cette communauté s'est développée, mais aussi quelles sont les menaces qui pèsent elle aujourd'hui, alors que la reconnaissance de la part de l'ensemble de la communauté scientifique en sciences sociales est encore loin d'être acquise. La méthode employée a consisté à recueillir le plus possible de sources disponibles (témoignages d'anciens dirigeants, actes des congrès, lettres de l'AFC, archives diverses, etc.) puis à les recouper.

The paper tries to answer the question : « May we speak of an accounting scientific community in France?”. We try to understand the setting up of a new scientific community at the end of the 1970's, through the history of the French Accounting Association. We present its development and the threats under which it is today: full recognition from the social sciences community is far from established
Ce papier a pour ambition d'apporter une réflexion théorique sur la composition du conseil d'administration dans les entreprises familiales à la lumière de la problématique de la théorie de l'agence. Partant de cette perspective théorique, il apparaît que le conseil d'administration habituellement composé par des administrateurs externes est d'une portée limitée dans les entreprises familiales. En effet, la théorie de l'agence s'établit soit dans un cadre statique de contrôle, soit dans une perspective qui ne permet pas de prendre en compte les relations sociales.
Ce texte aborde quelques questions liées aux problématiques de la conception et de l'ingénierie des Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH). Après un rappel du champ que couvre la recherche en EIAH et quelques éléments généraux sur l'évolution de la nature des systèmes dans le contexte des TIC nous abordons la position de la problématique de la conception par rapport à la recherche en informatique, les spécificités de la conception d'un EIAH, la place des théories et des modèles et la question de l'ingénierie.
L'objectif de cette communication est de comparer l’approche quantitative de type arbre de défaillances / arbre d'évènements à l’approche dite "semi-quantitative" telle que présentée par le guide Oméga 10 (INERIS, 2008), pour les démarches d'évaluation probabiliste des risques technologiques. Après une brève présentation de l'approche quantitative "classique" basée sur les arbres de défaillances et d'évènements, ainsi que de l'approche "semi-quantitative" du guide Oméga 10, un cas d'étude est présenté afin d'illustrer et de comparer leurs mises en application. Ce cas d'étude porte sur un séparateur (eau/gaz/condensats) basse pression pour lequel des scénarios ont été identifiés autour de l'évènement redouté "dégagement de gaz suite à une surpression dans le séparateur basse-pression". Outre une boucle de contrôle, ce système comprend les barrières de sécurité suivantes : une alarme avec action d'un opérateur, un système instrumentée de sécurité, deux soupapes, et un cloisonnement anti-explosion. Ce cas d'étude représente ainsi un système relativement conventionnel dans l'industrie. Pour ce qui est de la mise en œuvre de l'une et l'autre des approches, l'évaluation "semi-quantitative" selon le guide Oméga 10 est plus facile et plus rapide. Pour ce qui est des résultats, certains écarts sont observables, allant jusqu'à un facteur 10.

The aim of this paper is to compare the probabilistic approach based on fault trees and event trees, to an approach called “semi-quantitative” as presented by the guide Omega 10 (INERIS, 2008), for the industrial risk management. A brief presentation of the "classical" probabilistic risk assessment as well as the "semi-quantitative" approach is proposed. Then, a case study is detailed to illustrate and compare their use. This case study focuses on a low pressure separator (water/gas/condensate) for which scenarios have been identified around the undesired event “gas leak due to overpressure in the separator." The system includes a control loop and the following safety barriers: an alarm with operator actions, a safety instrumented system, two safety relief valves, and a blast-proof partition. This case study therefore represents a relatively conventional system in the industry. Regarding to the implementation of the two approaches, the assessment according to the Omega 10 guide is easier and faster. In terms of results, differences can be observed, up to a factor 10.
L'article présente dans le cas du Niger un état des lieux des conceptions des acteurs de développement. Face à un monde rural en plein bouleversement, les opérateurs intègrent difficilement les évolutions des paradigmes sur le développement rural : un raisonnement malthusien, combiné à une conception des villages comme des systèmes fermés et des stéréotypes sur les modes d'organisation des familles favorisent une représentation des communautés qui limite de fait la palette, l'ampleur et l'impact réel des actions. Pourtant, les modes d'enquête, comme les protocoles de négociation et de répartition des pouvoirs existent et sont proposés. La famine de 2004-2005 a illustré l'écart entre objectifs affichés et pratiques par la difficulté d'élaborer des outils d'action au-delà du volet diagnostic. L'article s'achève par un plaidoyer pour assumer le volet politique inhérent à toute action de développement local.
L'objectif de la recherche présentée est de concevoir et de mettre en place un outil d'aide au transfert de connaissances enseignées au sein d'une formation en alternance de techniciens supérieurs (niveau bachelor) dans le domaine des statistiques et du traitement informatique de données. La finalité de l'outil (aider les apprenants à mobiliser les différentes connaissances enseignées en situation de travail), ainsi que le cadre théorique de la recherche (approche du transfert comme développement d'une activité collective instrumentée) ont conduit au choix d'une collaboration étroite avec les enseignants et les tuteurs de cette formation, en particulier ceux ayant une expertise importante des différents contextes d'apprentissage (cours, projets tutorés, stages en entreprise, etc.). Dans cet article, les étapes du travail de conception et de mise en place de l'outil sont présentées, en détaillant les différentes modalités de la collaboration entre chercheurs et formateurs.

Teacher-researcher collaboration to design a new transfer tool in a sandwich training course. This article presents a research conducted in a technical undergraduate course (sandwich course alternating training periods at university and in the workplace) in the field of statistics and data management, aiming at enhancing transfer of academic knowledge into the workplace. Our work is based on two main theoretical ideas : first, transfer of learning can be enhanced by new collective activities, involving not only students, but also their trainers and supervisors; second, boundary-objects can play a key role in the development of these new activities. This theoretical orientation has led to strong collaboration between researchers, teachers, trainers and supervisors of the training course to design and implement a new pedagogical tool which could play a role of boundary-object between the academic world and the workplace. In this paper, we explain the different steps of the collaborative design and we analyse the social process genrated by this new pedagogical tool.
L'étude de la mise en œuvre de la REDD+ (Réduction des Émissions de gaz à effet de serre résultant de la déforestation et de la dégradation des forêts, y compris les activités de gestion durable des forêts et d'accroissement des stocks de carbone) à Madagascar révèle le caractère Nord-Sud des relations internationales que génère ce mécanisme. Ces relations associent l'État malgache et plusieurs autres acteurs : Banque Mondiale, organisations non gouvernementales, organismes de coopération et d'aide au développement, etc. Les entretiens semi dirigés et les observations de terrain montrent que ces acteurs enrôlent l'État malgache pour le préparer à mettre en œuvre la REDD+. Fragilisé par une instabilité institutionnelle, Madagascar accepte d'autant plus l'aide étrangère ou internationale que le pays est pauvre et qu'il a recours, depuis plusieurs décennies, aux financements étrangers ou internationaux, pour faire face aux problèmes environnementaux. La dimension marchande (crédits carbone générés) ne semble pas étrangère à l'engouement pour le financement de la REDD+ à Madagascar, ce qui permet à ce pays de bénéficier de cette nouvelle opportunité internationale. Dans ce contexte, la marge de manœuvre de l'État apparaît faible et la REDD+, telle qu'elle est conçue et déployée au sein du territoire national à travers des projets pilotes, ne correspond pas nécessairement à une politique endogène de réduction de la déforestation. Il se pose alors la question de la pérennité et de l'efficacité de ce mécanisme, puisque l'État et les acteurs nationaux ou locaux sont secondaires dans la gouvernance mise en place.

The study of REDD+ (Reducing greenhouse gases Emissions from Deforestation and forest Degradation, including sustainable management of forests, and enhancement of carbon stocks) implementation in Madagascar reveals the North-South relations generated by this mechanism. These relationships link the Malagasy State and several other actors: the World Bank, non-governmental organizations, cooperation agencies and development assistance, etc. Semi-structured interviews and field survey show that these actors enlist the Malagasy State to prepare to implement REDD+. Weakened by institutional instability, Madagascar accepts even more foreign and international aid that the country is poor. For several decades, the country has used foreign and international financing in order to deal with environmental problems. Market size (carbon credits) seems to favour REDD+ financing in Madagascar. This allows the country to benefit from this new international opportunity. In this context, the scope of the State is weak and REDD+, as it is designed and deployed within the national territory through pilot projects, does not necessarily reflect an endogenous deforestation reduction policy. This raises the question of the sustainability and the effectiveness of this mechanism, since the State and the national and local actors are secondary in the governance set up.
Le discours du New Public Management promeut un pilotage par les indicateurs et une logique de résultats. Nous nous appuyons sur le cas de la recherche en sciences de gestion pour mettre en évidence, en termes de contrôle de gestion, les errements conceptuels qui marquent l'adoption de ce mode de management, en nous fondant sur une modélisation du processus de " production " et du système d'activités. Nous soulignons en particulier la confusion entre indicateurs de résultat et indicateurs d'impact ainsi que la réduction du système complexe d'activités de recherche à un nombre réduit d'indicateurs. Plus généralement, nous nous efforçons de monter que les activités de recherche ne remplissent pas les conditions pour qu'un contrôle de type cybernétique fonctionne correctement.

Discourses on New Public Management promote control through indicators and management by results. We analyze, in terms of management control, the case of research in management science to point the mistaken ideas which underpin this type of management. Our demonstration is based on the modelization of the production process and of the system of activities. We underline the confusion made between outputs and outcomes as well the reduction of the complex system of activities which contribute to research to a limited set of indicators. More generally, we aim to demonstrate that research activities do not meet the conditions required for a cybernetic control.
L'ambition de cette contribution exploratoire est de montrer que l'approfondissement du concept d'acadépreneuriat et le recours à la théorie des conventions permettent de porter un regard nouveau et pragmatique sur la gouvernance universitaire surtout dans le contexte moderne marqué par une démultiplication des attentes de la société à l'égard des institutions éducatives de l'enseignement supérieur.

Underlining two paradoxes for academic governance in the modern context, this text suggests that mobilizing Acadépreneurship in practice and French Conventions' Theory is useful for defining the good but diversified practices for universities' government.
Cet article s'intéresse au renforcement de l'agenda néolibéral de managérialisation des États dans le contexte de crises qui pourraient, en principe, mettre à l'épreuve sa légitimité. À travers le cas du maquillage des statistiques publiques de l'État grec, nous étudions comment les trajectoires problématisantes médiatiques participent à la naturalisation du néolibéralisme en produisant une interprétation collective favorable à la perpétuation de l'ordre établi.

This paper studies the reinforcement of state managerialism in a context of potentially destabilising crises. Through the case of the Greek making-up of its public accounts, we analyse problematizing trajectories followed in the media and that participate in the naturalisation of neoliberalism by producing a collective interpretation favouring the perpetuation of the status quo.
Dans le contexte de la grande distribution japonaise, le grossiste joue un rôle prépondérant en tant qu'intermédiaire. Au travers de l'analyse des sources de pouvoir dans les relations inter-organisationnelles, cette communication se propose d'identifier les ressources et les leviers qui fondent le pouvoir des grands grossistes japonais en s'appuyant sur une analyse qualitative de données récoltées auprès de professionnels et d'experts des canaux de distribution japonaise (35 entretiens). Dans un premier temps, une revue de littérature synthétise les sources de pouvoir dans les relations inter-organisationnelles, et plus précisément celles caractérisées par des échanges relationnels. Dans un second temps, les compétences des grossistes en termes de maîtrise des flux informationnels, physiques et financiers dans le canal permettent d'identifier les sources principales de pouvoir sur lesquelles les grossistes capitalisent pour jouer un double rôle de filtre et de tampon facilitant ainsi la relation.
Les psychologues de l’éducation ont eu tendance, depuis la fin du 19ème siècle, à négliger les connaissances spécifiques. Pourtant, ces dernières constituent un très bon candidat à l’explication de nos performances cognitives. Elles présentent aussi l’avantage d’intéresser certains didacticiens et de constituer un objet sur lequel psychologie et didactique pourraient parler de la même chose. Dans cet article, nous proposons d’examiner la longue histoire de la cécité de notre discipline, la psychologie cognitive de l’éducation, aux connaissances spécifiques. Nous montrons l’intérêt de cette notion, d’une part pour comprendre et élaborer des théories des situations d’apprentissage scolaire, et d’autre part, pour servir de base à l’ingénierie pédagogique (ou didactique). En conclusion, nous essayons d’expliquer pourquoi les connaissances spécifiques ont été négligées par la recherche en psychologie cognitive de l’éducation.
L'hyperacousie est une pathologie qui affecte une part significative de la population générale. Pourtant, les données restent encore limitées comparées à d'autres pathologies de la sphère auditive. La recherche scientifique a véritablement commencé au début des années 2000 permettant de mieux identifier et comprendre le trouble. La mise en place des premières conférences internationales sur l'hyperacousie à Londres, en 2013 et en 2015, confirme ce regain d'intérêt. Des définitions, des classifications et des hypothèses neurophysiologiques, sont maintenant proposées. Le rehaussement de l'activité dans les voies auditives semble bien se confirmer grâce aux premiers modèles animaux. L'hyperacousie est parfois accompagnée de douleurs, deux hypothèses sur leurs origines se dessinent : celle d'une voie afférente de la douleur empruntant le nerf auditif et une autre impliquant un dérèglement de l'activité du muscle tenseur du tympan de l'oreille moyenne, plus communément appelé « syndrome tonique du muscle tenseur du tympan ». Dans cette revue, un mécanisme hypothétique de la douleur liée à ce syndrome et mettant en jeu une inflammation neurogène est proposé. Des traitements permettent maintenant d'améliorer le confort de vie des personnes atteintes.

Hyperacusis is a pathology that affects a significant proportion of the general population. However, particulars of this pathology are still limited in comparison with other pathologies of the auditory system. Scientific research began in earnest in the early 2000's to better identify and understand the disorder. The organization of the first international conferences on hyperacusis in London in 2013 and in 2015, confirms this renewal of interest. Definitions , classifications and neurophysiological assumptions are now proposed. The heightening of activity in the auditory pathways seems to be confirmed through the first animal models. Hyperacusis is sometimes accompanied by pain, two hypotheses about their origins emerge: that of an afferent pain via the auditory nerve and another one involving a malfunction of the activity of the tensor tympani muscle of the middle ear, commonly called " tonic tensor tympani syndrome ". In this review, a mechanism of pain associated with this syndrome and involving a neurogenic inflammation is proposed. Treatments now allow to improve the comfort of life of sufferers.
La construction de l'espace européen d'enseignement supérieur (EEES) et les phénomènes socio- économiques constatés ces dernières années ont déclenché bon nombre d'impulsions qui génèrent des changements majeurs dans le pilotage des institutions en général, et des institutions d'enseignement supérieur et de recherche en particulier. Sous la pression du contexte changeant, nombreuses sont les universités européennes à avoir renforcé leur système de contrôle interne et à avoir tenté de mettre en place avec des degrés divers de formalisation et des intensités d'usage différentes des outils d'aide au pilotage le plus souvent issus du monde marchand. L'adaptation de ces outils à des institutions non marchandes et profondément attachées au principe de liberté académique ne manque pas de poser question(s). Nous proposons dans cet article d'explorer la transposabilité d'un instrument très connu d'aide au pilotage : le balanced scorecard (BSC dans notre texte). L'université exerçant plusieurs métiers au profit de plusieurs bénéficiaires et ses objectifs étant dès lors forcément multiples, l'utilisation du balanced scorecard nous semble particulièrement adaptée à cette polymorphie. Mais l'outil a aussi des limites et des travers qu'il convient de prendre en considération, c'est pourquoi nous souhaitons apporter un regard croisé fondé sur l'application du balanced scorecard et sa transposabilité à l'université. Des illustrations concrètes peuvent être apportées en s'inspirant des expériences conduites à l'UVHC et à l'UMONS.
J’ai rencontré 24 personnes porteuses du syndrome d’Asperger afin d’explorer leur rapport à la nature en recueillant leurs témoignages et en réalisant des enquêtes ethnographiques au domicile de deux d’entre elles. À partir de ces témoignages et observations, j’articule mon propos autour de deux axes centraux : si l’importance de la sensorialité dans leur rapport à la nature et à l’environnement est mise en évidence, une deuxième problématique apparaît : la stigmatisation et un vécu de rejet qui inciteraient les personnes que j’ai rencontrées à se tourner vers la nature comme un espace libéré des normes sociales.

I met people with Asperger syndrome to explore their relationship to nature by collecting their testimony and conducting ethnographic surveys at the homes of two of them. From these testimonies and observations, I articulate my remarks around two central axes: if the importance of the sensoriality in their relationship with nature and environment is highlighted, a second axis emerges: that of stigmatization and experience of rejection, which would lead the people I met to turn to nature as a space freed from social norms.
Comment appréhender le surgissement des pays, ces nouveaux cadres territoriaux " semi-institutionnels " consacrés en deux temps par la loi d'orientation pour l'aménagement et le développement du territoire (loi du 4 février 1995 dite " Pasqua " modifiée par la loi du 25 juin 1999 dite " Voynet ") ? Il est bienvenu qu'un débat théorique préside à leur constitution et qu'une réflexion collective approfondie soit engagée afin de veiller à la meilleure inscription possible de ces " territoires de projet " au sein d'une organisation territoriale française réputée pour sa stratification et sa complexité.
Cette communication s'intéresse à la performance des organisations oeuvrant dans le secteur des services. Elle consiste en un propos d'étape d'une recherche qui a pour objectif de répondre à la question suivante : est-il possible de déterminer des indicateurs de qualité de la relation de service susceptibles d'être utilisés comme indicateurs de performance pour le contrôle de telles organisations ? Elle s'appuie sur le cas des organisations accompagnant la création d'entreprise. L'analyse des entretiens conduits auprès de 20 créateurs d'entreprise a fait émerger trois familles de critères de qualité de la relation de service susceptibles de conduire à des indicateurs de performance. Certains critères relèvent du résultat de l'acte de service, c'est-à-dire de ce que le client reçoit durant la rencontre de service, d'autres sont liés aux perceptions des interactions qui ont lieu durant le service, d'autres enfin sont relatifs au sentiment de justice sociale.

This research aims at finding quality indicators that might be used as performance indicators in the service field. It is based on the case of organizations which support business creation. 20 interviews of business creators have been carried out. They enabled us to find three types of quality criteria that might lead to performance indicators. Some of them refer to what the creator is being given, other ones allude to how the relationship between the creator and the expert is viewed by the creator; finally, other ones refer to social justice.
L'idée de casuistique juridique est totalement déconsidérée. Pourtant, son concept bien analysé livre une clé de compréhension du raisonnement juridique et une véritable théorie de la pratique. Ces apports sont précieux dans un contexte de débats autour de la méthode juridique et de la motivation des décisions de justice.
La transmission de Salmonella par les reptiles a été rapportée dans de nombreux pays, le plus souvent chez des enfants. Afin de décrire les cas d’infections à Salmonella transmises par des reptiles chez des jeunes enfants en France, une investigation a été conduite en 2012 chez les enfants de moins de 5 ans atteints de salmonellose due à un sérotype confirmé par le Centre national de référence des Salmonella et déjà décrit en portage chez des reptiles dans la littérature. Les parents des enfants ont été interrogés par téléphone avec un questionnaire sur la clinique, la survenue de symptômes dans l’entourage, les voyages récents et les contacts avec des animaux. Treize des 41 enfants inclus (32%) avaient été exposés à des reptiles, dont un par contact direct. Les souches isolées appartenaient à 9 sérotypes différents. Les principaux animaux impliqués étaient des tortues (6 cas). Deux enfants ont présenté une méningite. Chez un de ces 2 cas, la même Salmonella a été identifiée chez le patient et chez son lézard domestique. Douze familles sur les 13 investiguées ignoraient le risque de transmission de Salmonella par les reptiles avant la maladie de l’enfant. Cette investigation confirme qu’en France les reptiles domestiques peuvent être à l’origine de salmonelloses parfois graves chez les jeunes enfants, même en l’absence de contact direct, et souligne l’importance d’une information sur ce risque.

Salmonella transmission from reptiles has been reported in many countries, mostly among children. To describe cases of reptiles associated salmonellosis in young children in France, an investigation was conducted in 2012 among children under 5 years old with salmonellosis caused by a serotype confirmed by the National Reference Center and previously associated with reptiles in the literature. Children’s parents were surveyed by telephone using a questionnaire on the clinical symptoms, the onset of symptoms among family members, the history of recent travel and contacts with animals. Thirteen of the 41 children (32%) included had been exposed to reptiles, only one had direct contact with the animal. The isolates belonged to 9 different serotypes. The animals involved were mainly turtles (6 cases). Two children had meningitis. For one child, the same Salmonella was identified in the patient samples and in the domestic lizard samples. Twelve families of the 13 investigated were unaware of the risk of transmission of Salmonella from reptiles before the illness of their child. This investigation confirms that in France, even without direct contact, pet reptiles can sometimes lead to serious Salmonella infections in young children, and shows the importance of informing the public and physicians about this risk.
Le nouveau management public introduit de nouvelles façons de considérer les organisations publiques. Toutefois, ces changements ne peuvent être pris comme allant de soi lorsque l'on s'intéresse aux bureaucraties professionnelles. L'objectif de cet article est de mieux comprendre les relations entre les professionnels et le management et plus spécifiquement en regard des concepts et des pratiques de responsabilisation.

The New Public Management introduces new ways of considering public organizations. However those changes can't be taken for granted when we consider professional bureaucracies. The aim of this paper is to understand better the relations between the professionals and the management and more specifically regarding to the concepts and the accountability practices.
L'utilisation des grilles de calcul par un ensemble toujours plus important de personnes a rendu la problématique de l'optimisation du placement des applications délicate. Les administrateurs sont en effet perpétuellement confrontés à des contraintes de placement qui doivent être impérativement satisfaites. Ces contraintes portent sur des ensembles précis d'applications ou sur une portion de l'architecture de la grille et rendent donc l'utilisation d'une seule politique globale inefficace. Simultanément, les besoins en ressources, tout comme leur disponibilité varient d'une manière importante au cours du temps. Une approche statique du placement guidée par des objectifs d'optimisation fixes n'est donc plus valable. Nous proposons dans cet article une architecture flexible permettant d'adapter le placement des applications en fonction d'une analyse des besoins, de l'état courant des ressources et de contraintes de placement définies par l'utilisateur. Le développement et l'évaluation d'un ensemble de contraintes assurant une répartition des ressources adaptées au besoin des applications et maintenant un nombre de n\oe uds utiles minimum nous a permis de valider expérimentalement notre approche.
Cette étude se place dans le cadre du développement des ressources linguistiques utilisées par un système de vérification automatique de documentations techniques comme les spécifications. Notre objectif est d'étendre semi-automatiquement des classes de termes intrinsèquement flous ainsi que des termes génériques afin d'améliorer le système de détection de passages ambigus reconnus comme des facteurs de risque. Nous mesurons et comparons l'efficacité de méthodes d'analyse distributionnelle automatiques en comparant les résultats obtenus sur des corpus de taille et de degré de spécialisation variables pour une liste réduite de termes amorces. Nous montrons que si un corpus de taille trop réduite est inutilisable, son extension automatique par des documents similaires donne des résultats complémentaires à ceux que produit l'analyse distributionnelle sur de gros corpus génériques.

This study takes place in the framework of the development of linguistic resources used by an automatic verification system of technical documents like specifications. Our objective is to enlarge semi-automatically the classes of intrinsically fuzzy terms along with generic terms in order to improve the steps of identifying ambiguous elements of the system such as factors of risk. We measure and compare the efficiency of the methods of automatic distributional analysis by considering obtained results from corpora of different sizes and specialization degrees by priming from a reduced list of prime terms. We show that if a corpus of too limited size is not useable, its automatic extension by similar documents produces results that can be completed by those obtained from distributional analysis on large generic corpora.
Actuellement, les entreprises se doivent d'utiliser des méthodologies de conception de produits collaboratives et centrées sur l'utilisateur afin de rester compétitives. Pour pouvoir mettre en place ces méthodologies, les différents acteurs impliqués dans le processus de conception de produits, provenant de différents métiers, ont besoin d'outils pour se comprendre et travailler efficacement ensembles. La réalité virtuelle et les interactions 3D centrées utilisateur sont de bonnes solutions pour fournir ces outils et ressources interdisciplinaires. Nous nous proposons donc d'assister, par l'intermédiaire du développement de techniques d'interaction adaptées, les étapes décisives de convergence interdisciplinaires nécessaires à la bonne mise en place du processus global de conception de produits. Il s'agit de développer des techniques d'interaction ciblées, dont le temps de développement doit être réduit. Des méthodologies de conception de techniques d'interaction en réalité virtuelle ont déjà fait leurs preuves. Dans cet article, nous nous attachons donc à appliquer une de ces méthodologies afin d'en identifier les points forts et limitations dans notre contexte de développement.
Face à la crise financière, de nombreux acteurs ont appelé à plus de régulation sans s'interroger sur la qualité du processus de production des normes, notamment d'un point de vue politique. Une analyse comparative du processus d'élaboration et de diffusion de trois corps de normes qui sont au cœur du capitalisme financier – normes IAS-IFRS, normes de Bâle I et II et normes de gouvernance - met en évidence un phénomène identifié par Habermas, la « colonisation du monde vécu par les systèmes techniques ». L'article, après avoir décortiqué les ressorts de cette colonisation, explore quelques pistes ouvrant à une possible émancipation.

As an answer to the financial crisis, most actors call for more regulation without questioning the standardsetting process, notably from a political perspective. A comparative analysis of this process for three bodies of standards – IAS-IFRS, Basel I and II agreements and codes of corporate governance – points to a phenomenon described by Habermas as “the colonization of life-world by the technical sphere”. After an analysis of the mechanisms of the colonization process, the paper explores possible ways to emancipation.
<p>Cette communication a pour objet de questionner la communauté scientifique sur l'émergence d'hybridations entre des organisations capitalistiques fortement impliquées dans la RSO et des organisations de l'Economie Sociale et Solidaire. Ces deux types d'organisations ont pu émerger avec des histoires et donc des cultures de la « performance globale » différentiant dans la mesure où elles ne se côtoyaient pas véritablement. Pourtant, l'évolution récente des enjeux socio-économiques, au niveau global mais surtout au niveau local dans les territoires, a mis en avant des perspectives d'expérimentations fortes qu'il convient d'appréhender pour y conforter de nouvelles pratiques innovantes et collaboratives en émergence. Les auteurs souhaitent ainsi y décrire les éléments institutionnels justifiant ces hybridations (nouvelles réglementations, nouveaux enjeux, approches différentes...) pour ensuite proposer des pistes de réflexion auprès d'une communauté scientifique en cours de constitution sur ce domaine de recherche émergent.</p>
La définition de la « bonne » gouvernance dépend étroitement du paradigme auquel la réponse se réfère. Les limites tant théoriques qu'empiriques du paradigme dominant, qui est fondé sur l'utilitarisme et définit l'entreprise comme un noeud de contrats, se manifestent de plus en plus clairement. L'article invite à une rupture épistémologique. En définissant l'entreprise comme une communauté d'être humains libres et responsables engagée dans un projet au service du bien commun, il propose de nouvelles voies pour repenser la gouvernance.
Nous présentons dans cet article les résultats d'une étude exploratoire menée sur quelques élèves de collège et de lycée ayant pour tâche de répondre à une question à thème large en utilisant uniquement des informations trouvées sur Internet. Nous nous référons au modèle cognitif de Rouet et Tricot pour décrire les difficultés rencontrées par ces élèves au cours des différentes étapes de leur recherche d'informations (RI) : l'évaluation de la question, la recherche des sources, l'identification des informations pertinentes et leur traitement pour construire la réponse. Nous centrons plus particulièrement nos observations sur les problèmes liés à l'utilisation d'Internet (construction de requêtes, repérage des références adéquates dans les résultats fournis par un moteur). Si certaines difficultés semblent pouvoir s'atténuer par un entraînement régulier ou par l'application de méthodes adaptées, d'autres doivent trouver une solution en utilisant des outils spécifiques. Nous nous inspirons d'un prototype développé au cours d'une étude précédente pour définir quelques caractéristiques d'un dispositif d'aide à la RI sur Internet.

This paper analyses web searching behavior of middle school and high school students through field observation in class. Two groups of students were asked a complex question ; they had to search the web for answers and to write down their findings in a structured document. The difficulties and problems they encountered concern : goal evaluation, document searching, identification of relevant information and production of a structured synthesis. Some difficulties are more specific of web searching, like building queries that match search engines’ requirements and selecting relevant references among the results given by search engines. If some difficulties may be reduced by suitable training, others should be reduced by help tools. Inspired by our previous prototype for hypermedia searching, we define the functionalities of a help tool that may reduce some identified difficulties.
Qu'elle soit formelle ou non formelle, l'éducation constitue une étape cruciale dans le développement de l'être humain. Elle peut être transmise tant par les canaux familiaux et/ou parentaux de l'expérience que dans le cadre rigide des institutions étatiques et scolaires, par l'entremise des examens et des concours. Si dans le premier cas, l'éducation est de type plutôt familiale et réside dans le domaine de l'attitude, de la morale, de la pratique, dans le deuxième cas, l'éducation peut être considérée comme apportant une présomption d'intelligence rationnelle mêlant à la fois théorie et pratique. Évidemment, ce constat général diffère selon la région ou le continent d'appartenance de l'individu soumis à l'éducation. Cependant, avec la découverte des autres contrées par l'Europe, un type d'éducation a été proposé : l'éducation de type classique alliant théorie et pratique, constitué dans le cadre formel de l'école. Cette éducation formelle a été soumise à l'Afrique en occultant l'éducation traditionnelle africaine. Néanmoins, ce type d'éducation classique apparu à la fin du XIXème siècle en Afrique avait des objectifs spécifiques pouvant contribuer à une civilisation et une autonomisation de l'Afrique en entraînant son décollage économique et social. Comme dans tout processus de changement humain, des échecs et des succès peuvent apparaître et l'éducation n'y a pas échappé. En effet, après plus de quarante années d'indépendance, le niveau de développement économique et social des pays africains ne semble pas avoir décollé. Avec la décennie 90, un nouveau souffle paraît revigorer l'Afrique. En effet, les Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication (NTIC) se développent et plusieurs y voient la solution qui permettra à ce continent de sortir des maux dont il souffre. On met, entre autres, l'accent sur les rôles que pourraient jouer les NTIC dans le développement de l'éducation en Afrique. Il s'agit ici de permettre une amélioration du système scolaire en mettant à la disposition des apprenants et enseignants africains les connaissances existant ailleurs. De même, le savoir pourrait être mieux partagé en vue de diminuer les différents retards de l'Afrique. Ainsi, notre objectif vise à évaluer le rôle d'Internet dans l'éducation en Afrique noire anglophone et francophone. Dans un premier temps, nous présenterons un état des lieux de l'éducation en Afrique. Dans le but d'enrichir notre réflexion, l'accent sera porté sur les limites et les échecs qu'a connu l'éducation dans les pays africains. Ensuite, nous nous appesantirons sur les NTIC, particulièrement Internet et sur les conséquences envisagées de cet outil de communication sur l'éducation en Afrique. Enfin, nous nous attarderons sur les limites du rôle que les Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication pourraient jouer dans le développement de l'éducation en Afrique.
En 1912, Edouard Bardinet pris la décision de faire venir son gendre Jean Barennes dans l'entreprise de négoce de rhum et autres alcools créée par son père Paul Bardinet (1837-1901). Qu'est-ce qui conduit le dirigeant d'une entreprise familiale à faire intervenir dans la gestion interne des affaires, une pièce dite « rapportée » ? Est-ce une volonté d'ouverture ou une réaction envers une nouvelle génération à la fibre entrepreneuriale émoussée ? Cette question du passage de témoin semble au cœur des problématiques des entreprises familiales (Kenyon-Rouvinez et Ward 2004). Plus généralement en Sciences de Gestion, les recommandations quant aux modalités de transmission appartiennent à deux corpus qui se répondent : celui qui, de manière synchronique interroge les liens entre structure de propriété et direction des entreprises ; et l'autre, en diachronique, va chercher à isoler le « bon moment » pour passer les rênes gestionnaires à un « manager de profession ».
A partir de l'approche intégrée de la gouvernance, cette étude de cas analyse le rôle dynamique des capacités cognitives d'investisseurs en capital risque à partir de leurs relations avec l'entrepreneur. Ces relations sont évolutives et font émerger différentes configurations d'investisseurs grâce au réseau. En phase d'amorçage, le choix du réseau par l'entrepreneur est déterminant pour réduire la nature tacite des informations et des connaissances. Cette coordination cognitive influence le processus d'apprentissage de l'entreprise grâce aux différentes formes d'engagement mises en oeuvre par l'investisseur professionnel chef de file et par les co-investisseurs, plus ou moins engagés dans le projet.
L'objectif de cet article est de proposer une nouvelle classification des parties prenantes fondée sur le concept d'engagement. L'engagement est analysé comme un processus d'apprentissage organisationnel et social entre les dirigeants et leurs parties prenantes. Cet engagement est une condition nécessaire -­ même si elle n'est pas suffisante -­ à la responsabilité globale de l'entreprise. Appliqué au sociétariat d'une banque mutualiste française pour lui permettre d'identifier leurs sociétaires plus ou moins engagés, cette nouvelle cartographie peut aider ses dirigeants, d'une part à adapter leurs relations au degré d'engagement de chaque groupe de sociétaires identifiés, et d'autre part à adapter leurs produits financiers et leur communication pour favoriser cet engagement auprès du plus grand nombre de ces groupes.

The aim of this article is to propose a new classification of stakeholders based on the concept of commitment. Commitment is analysed as a social and organisational learning process shared between managers and their stakeholders. This commitment is a necessary condition - even if it is not sufficient - to the corporate social responsibility of the business. Applied to the membership of a French mutual bank in order to identify the members' varying levels of commitment, this new mapping technique can help managers to adapt their practices to the degree of commitment of each identified group of members, and to modify their financial products and communications to foster commitment among as many of these groups as possible.
Dans l'enseignement, la visioconférence est généralement considérée comme un outil de « télé-présence », c'est-à-dire de transmission à distance de cours, sans changement de la manière habituelle d'enseigner. Cependant, les préconisations d'utilisation de la visioconférence formulées par des acteurs techniques, des prescripteurs politiques et des représentants de collectivités locales visent à transformer l'enseignement en lui assignant comme principal objectif l'aménagement du territoire, afin de réaliser des réductions de coûts, voire des économies d'échelle. Nous montrerons ici comment ces préconisations se heurtent aux actions des acteurs éducatifs, qui, en s'appuyant sur l'autonomie et l'égalité entre les établissements d'enseignement supérieur, s'approprient la visioconférence en l'insérant dans les modalités « traditionnelles » de partenariats et d'enseignement. Mais on ne doit pas en conclure pour autant que la visioconférence reproduit simplement l'enseignement « traditionnel ». La majorité des utilisations que nous avons observées ont en commun le fait de constituer des cours sur, et par, la visioconférence – ce que nous désignons par le syntagme « utilisations autoréférentielles ». Nous résumons ici quelques réflexions et résultats de la thèse que nous avons soutenue en décembre 2002 à l'Université Grenoble 3.
Cet article présente le processus de mise en place de la méthode UVA ainsi que les utilisations qui en sont faites en observant sur deux périodes, 2001 et 2009, des entreprises utilisant cette méthode. Les résultats des observations faites au moyen d'interviews ont été comparés aux conclusions de recherches consacrées à l'ABC. Cela permet de dégager le principal intérêt de la méthode UVA : une évaluation fine des coûts destinée à fiabiliser la prise de décision avec des moyens limités. Elle est généralement adoptée par de petites organisations, ayant un comportement stratégique de type « défenseur », les projets d'implantation étant menés à terme grâce à la forte implication des dirigeants. Son utilisation comme outil de management est toutefois limitée par rapport à l'ABC en raison de la faible taille des entreprises ayant adopté cette méthode. La comparaison des résultats sur les deux périodes montre une stabilité globale de ces conclusions dans le temps.

This article presents the process wherby the UVA method is put in place, as well as the way it is utilized by observing firms using the method during two periods, 2001 and 2009. The results of our observation, which was in the form of interviews, were compared with the conclusions of research devoted to the ABC method. This enabled us to highlight the main advantage of the UVA method: it offers a finely broken down evaluation of costs designed to aid the decision-making process using limited resources. It is generally adopted by small organizations whose strategic behaviour is of a “defensive” nature, its implementation being successfully completed as a result of the strong involvement of the management. Its use as a management tool is however limited in relation to the ABC method, owing to the small size of the firms that adopted this method. A comparison of the results for the two periods shows an overall stability of these conclusions over time.