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Les versions françaises de Floire et Blancheflor en contexte manuscrit : lectures médiévales et infléchissements génériques Résumé : Les différences entre le Conte de Floire et de Blancheflor, première version conservée en français de l'histoire des amants, et le Roman de Floire et de Blancheflor, seconde version légèrement postérieure et datant de la fin du XII e siècle, sont souvent analysées en termes d'opposition générique, entre récit idyllique d'une part et roman chevaleresque d'autre part. Cet article s'interroge sur la perception médiévale de cette distinction générique, en confrontant la place des deux récits dans leur contexte manuscrit.
Certains risques émergents transforment les règles traditionnelles de la gouvernance. En effet, il existe des catastrophes au ralenti (pollution diffuse, effet cocktail) où les données parcellaires ne permettent pas d’arbitrer sur le bon niveau de risque. Cette difficulté est d’autant plus grande pour l’appréhension de la morbidité (asthme, allergies) ou encore pour l’estimation d’effets endocriniens de certaines substances. Dès lors, comment intégrer ces catastrophes silencieuses, invisibles dans notre schéma décisionnel ? Faut-il prêcher le pire pour gérer le quotidien ? Comment actualiser le futur ?
Face à un environnement très versatile, la gestion du changement est une problématique encore peu abordée du pilotage de l'entreprise. Après avoir montré sa pertinence et rappelé les principaux travaux menés en sciences de gestion et en génie industriel une démarche d'aide à la décision pour la conduite du changement est proposée. Celle-ci s'appuie d'une part sur une approche systémique de modélisation du système entreprise complétée par une caractérisation de l'état de ce dernier essentiellement par ses dimensions de performance, stabilité et intégrité. Afin d'identifier les trajectoires d'évolution envisageables cette démarche est d'autre part complétée par une modélisation des méthodes de gestion de production à travers leurs conditions d'application et leurs impacts estimés. Afin d'en assurer la cohérence, un modèle unifié intégrant les principaux concepts nécessaires au déploiement de l'approche est présenté.
Cet article présente une approche d'ingénierie de système complexe intégrant à la fois des principes de modélisation système, de modélisation de risque et des mécanismes de preuve et de simulation. Elle permet de mettre en œuvre des langages de modélisation dédiés classiquement à la description des vues fonctionnelles, comportementales et structurelles du système. Elle intègre ensuite deux vues supplémentaires. La première vue permet de décrire, sous forme de propriétés, les exigences fonctionnelles et non fonctionnelles devant être couvertes par le système, les exigences devant être respectées par les différents modèles élaborés au moyen des langages de modélisation, et, enfin, de propriétés traduisant différents déficits systémiques cindynogènes (DSC) à l'origine de risques potentiels durant la vie du système. La deuxième vue est une vue ontologique permettant à plusieurs acteurs issus de domaines ou de métiers différents d'échanger et de parfaire leur compréhension de la représentation système / risque qui est alors possible. Les mécanismes de preuve permettent enfin d'établir la véracité de certaines propriétés et de faire ainsi apparaître soit des erreurs de modélisation, soit des causes potentielles de risques encore non maîtrisés. Enfin, la simulation permet aux acteurs du processus d'ingénierie de mieux percevoir l'évolution et le comportement éventuellement imprévisible du système, de percevoir de nouvelles situations encore objectivement ou subjectivement oubliées et de repenser ainsi tout ou partie de ce système.
Une angiogenèse exacerbée est une des caractéristiques (« hallmarks ») du cancer, définies par Hanahan et Weinberg1. Cependant, le ciblage de la voie de signalisation du VEGF (vascular endothelial growth factor) ou de ses récepteurs a montré ses limites thérapeutiques. Après un bénéfice thérapeutique indéniable pour les patients, les tumeurs récidivent après quelques mois, et deviennent généralement métastatiques et incurables. Les neuropilines 1 et 2 (NRP1, 2) dont l’activité a été décrite initialement dans le système nerveux, stimulent de nombreuses fonctions impliquées dans l’agressivité tumorale, notamment la prolifération cellulaire, l’angiogenèse et la lymphangiogenèse, ainsi que la tolérance immunitaire. Ainsi, une surexpression de NRP1 ou 2 dans de nombreuses tumeurs, est corrélée à une survie courte des patients. Cette revue a pour objectif de décrire les mécanismes d’action impliqués dans la stimulation de NRP1 et NRP2 et de faire le point sur les stratégies thérapeutiques en études précliniques ou en essais de phase précoces chez des patients atteints de différents cancers.
Du bénévole qui oeuvre dans des associations humanitaires comme Oxfam ou patrimoniales comme le National Trust au militant anticapitaliste du mouvement Occupy London, qui traça son sillage dans celui de Occupy Wall Street, des milliers de membres encartés des partis politiques, le Parti travailliste et ses 500 000 adhérents en tête, au réalisateur Ken Loach, dont le dernier film Moi, Daniel Blake, récompensé par la Palme d'Or au Festival de Cannes 2016, reflète l'intérêt pour les petites gens, les visages de l'engagement au Royaume-Uni sont multiples. Ce numéro de la Revue française de civilisation britannique se propose précisément de mettre lumière les manifestations de l'engagement au Royaume-Uni, d'en appréhender les formes et d'en questionner les motivations.
Cette contribution vise à apporter des éléments techniques et scientifiques en mesure d’enrichir les réflexions actuellement menées dans le cadre juridique à propos des risques technologiques introduits par le véhicule à délégation de conduite. Dans un premier temps, un court rappel de l’origine du véhicule autonome est réalisé. Dans un second temps, un exposé de l’évolution des systèmes d’aide à la conduite et de leur apport en matière de sécurité routière est donné. Enfin, après avoir introduit les cinq niveaux d’automatisation de la conduite, l’architecture hiérarchisée de commande d’un véhicule totalement autonome est présentée. Cette description s’accompagne d’une discussion sur les risques technologiques potentiels associés et sur les moyens scientifiques et techniques mis en œuvre afin de les encadrer.

This paper aims to provide some technical and scientific elements to enrich the current thinking in the legal framework about the technological risks introduced by the autonomous vehicle. As a first step, a brief review of autonomous vehicle origins is provided. In a second step, a presentation of the evolution of driving assistance systems and their contribution to road safety is given. Finally, after having introduced the 5 levels of automation, the hierarchical control architecture of a fully autonomous vehicle is presented. In parallel to this description, a discussion of the associated potential technological risks and the scientific and technical means implemented to reduce them is proposed.
Différents systèmes photoamorceurs mettant en jeu trois composants et destinés à la polymérisation d'un mélange d'acrylates sont ici optimisés en tant que support pour le stockage d'informations par holographie. Ces matériaux donnent naissance à des réseaux de phase épais, fonctionnant en transmission. L'étude basée sur l'enregistrement de réseaux sinusoïdaux sous forme d'une modulation d'indice de réfraction a permis de comparer les systèmes 3-composants aux 2-composants correspondants, les premiers étant plus performants d'un point de vue photochimique (vitesse et taux de polymérisation élevés). L'optimisation des matériaux a conduit à des rendements de diffraction corrigés dans l'ordre 1 supérieurs à 90%.
Tout géant de la littérature, c'est une évidence, porte en lui une bibliothèque mentale ; il porte à vrai dire sur ses épaules, comme Atlas, un univers, qui semble atteindre aux dimensions de l'Univers même. Il semble de même transporter avec lui tout un univers de livres. L'écrivain, pour écrire, semble s'être installé au centre d'une bibliothèque. Cela étant, la bibliothèque de Proust est, si l'on peut dire, plus mentale que toute autre. Car ici, une forme d'esprit très particulière, qui enregistre et retient tout (pourquoi dater ses lettres, pourquoi ranger ses documents, si l'on conserve en mémoire chaque place ?), s'articule à un désintérêt pour les possessions matérielles tel qu'en manifestent les mystiques : l'idée de posséder un livre n'exerce pas d'emprise, dans l'univers de Proust. Qu'est-ce au juste que la bibliothèque de Proust ? Concrètement, il a existé un meuble bibliothèque dans son appartement : la vente Mante-Proust chez Sotheby's du 30 mai 2016 montrait, sur deux clichés de dates éloignées, cette bibliothèque, à côté de Mme Proust photographiée en train de lire, puis beaucoup plus tard dans une série de prises de vue de l'appartement de Proust certainement réalisées à sa mort, autour du 18 novembre 1922. Céleste Albaret en mentionne très partiellement la composition 1. Des agrandissements photographiques permettraient-ils d'identifier les titres derrière les vitrines ? Une telle approche ne ferait que compléter un ensemble autrement connu. Car à l'autre bout de la chaîne, la bibliothèque de Proust, ce sont les répertoires des oeuvres littéraires mentionnées tout au long d'À la recherche du temps perdu 2 et plus encore de la correspondance 3. Cette bibliothèque-là contient considérablement plus de livres que le meuble hérité de la famille Proust, considérablement plus que n'en a jamais possédé Proust, comprenant tous ceux qui lui sont passés entre les mains (il s'en faisait prêter beaucoup), et même tous ceux dont il a seulement entendu parler, mais qui sont opératoires pour lui. Minuscule meuble bibliothèque, en regard de la bibliothèque qui meuble son esprit. Dans le seul domaine de la pensée abstraite, on peut reconstituer, à partir de ses écrits et de son environnement, « Une bibliothèque philosophique au temps de Proust » 4. L'érudit n'aura ainsi pas beaucoup à regretter qu'il n'ait pas été établi, comme cela existe pour d'autres écrivains, un catalogue de sa bibliothèque. Car non seulement celle de Proust est plus vaste, quoique « dématérialisée », mais dans la grande bibliothèque cataloguée d'un écrivain, saura-ton véritablement ce qu'il en a lu, alors que celle de Proust peut être reconstituée pour la raison qu'il a lui-même parlé de ces livres. C'est une bibliothèque, non pas gisante, mais motivée. Au sein de cette bibliothèque virtuelle, demeurent des zones mal défrichées par pans entiers. Par exemple, toute la production (notamment romanesque) de second ordre, dont l'épistolier remercie chaleureusement ses amis : cette production de second ordre, il l'a lue,
À partir d’un recueil d’épitaphes publié au XVIIe siècle, cette étude opère un relevé de différentes interventions apposées sur l’œuvre. Trois acteurs appliquent successivement leur marque sur l’ouvrage : les imprimeurs-libraires, les lecteurs et les médiateurs modernes. De l’annotation à la rubrique, de la reliure à l’estampille, la cohabitation de ces différentes interventions est analysée à partir de seize exemplaires conservés en bibliothèque. Elle permet d’en apprendre davantage sur l’histoire littéraire et culturelle d’une œuvre d’Ancien Régime.
Latifa Laâbissi, chorégraphe, propose, pour ce projet intitulé Habiter, un solo dans un espace quotidien, ou plus précisément chez les habitants d'une ville (par exemple à Rennes dans le cadre des Allotopies en 2003). Pour ce, elle a mis en place un protocole. Après un repérage dans une ville, une dérive, qui lui permet de choisir un quartier (sans s'arrêter sur des populations type), elle diffuse une petite annonce dans les journaux locaux et sur des panneaux prévus à cet effet dans certains magasins : « Artiste chorégraphe recherche un habitant qui accepterait d'accueillir chez lui un projet de danse. La proposition est gratuite et nécessite 2 heures de disponibilité.
Si l’attention portée par les artistes sur le monde qui leur est contemporain n’est pas inédite, les nouveaux usages des images dans la sphère artistique, mais aussi informationnelle et vernaculaire, corrélés aux technologies récentes de diffusion invitent à réexaminer les pratiques artistiques documentaires. Sans revendiquer la désignation de Net Art1 ni même se la voir attribuer, certaines œuvres actuelles qui livrent un récit de l’actualité ou des phénomènes contemporains plus discrets entretiennent des liens denses avec les modalités de visibilité offertes par les médias de diffusion en ligne.
En 1992, le prix Nobel Japonais Isamu Akasaki a mis au point la première diode électroluminescente (DEL) pour le spectre ultraviolet. Depuis lors, cette technologie relativement jeune n'a cessé de conquérir de nouveaux domaines d'application. Il est difficile de suivre l'évolution actuelle du marché, en particulier dans les courtes longueurs d'onde UV entre 280 nm et 100 nm, tant le développement technique progresse rapidement. Nous proposons ici un aperçu et des aides à la décision pratiques dans la recherche d'une LED UV adaptée à l’application visée.
Éric Yény et François Blondel La navigation dans l'Allier à travers les découvertes de la pirogue de Moulins du XII e siècle et le bateau du Veurdre du XVIII e siècle.
Mon interrogation portera sur la question de la mise en corps dans le cadre de l’installation et de la performance filmée. Trois thématiques semblent susceptibles d’être abordées. Une première catégorie correspond aux manifestations où la trace du corps sur un support varié est au premier plan. Une seconde catégorie rassemble d’autres types d’expériences performatives hybrides s’appuyant principalement sur la notion de frontières. Enfin la troisième série de manifestations s’appuie sur des expériences neuro-sensorielles mettant en scène les réactions internes et sensibles du corps. Il convient alors de mettre en perspective pour chacun des trois dispositifs étudiés la théâtralité mise en jeu.
Face au défi du passage à l’enseignement à distance, de nombreux établissements d’enseignement supérieur ont développé des programmes de formation pour leurs enseignants. À la fin de la session d’hiver 2020, le Centre de pédagogie universitaire de l’Université de Montréal a développé un cycle comprenant une vingtaine d’activités pour concevoir et encadrer des cours à distance. Cette première itération a fait l’objet d’un processus d’évaluation systématique pour bonifier les formations futures. Cette évaluation a reposé sur la rétroaction des formateurs et des enseignants. Nous présentons ici les instruments

In response to the issue of the transition to distance learning, many higher education institutions developed training programs for their teachers. At the end of the 2020 winter session, the Centre de pédagogie universitaire (Université de Montréal) developed a cycle of some 20 activities to design and supervise distance courses. This first iteration was the subject of a systematic evaluation process to improve future training. This evaluation was based on trainers’ and teachers’ feedback. We present instruments used, based on qualitative and quantitative approaches, to survey teachers.
Le droit de la guerre et de la paix peut-il être cosmopolitique ? Une philosophie qui voit les êtres humains, mais non les États, comme des agents moraux peut-elle fonder une théorie de la guerre juste ? L'article examine l'approche du "cosmopolitisme moral" élaboré par Cécile Fabre. Il pointe les difficultés soulevées par la réduction de relations interétatiques à des relations interindividuelles, en particulier concernant la responsabilité individuelle et le rôle des autorités légitimes.

Can the law of war and peace be cosmopolitan? Can a philosophy that sees individuals, but not states, as moral agents provide a basis for a theory of just war? The article examines the approach of "moral cosmopolitanism" developed by Cécile Fabre. It considers some difficulties raised by the reduction of moral relations between states to relations between individuals, in particular with regard to individual responsibility and the role of legitimate authorities.
Les géants du numérique ont développé aujourd'hui des écosystèmes complets dont la force de frappe permet d'offrir des services éducatifs économiquement viables. Tout à la fois incontournables et craints en Europe parce qu'ils brassent des données personnelles sensibles, ils constituent des alternatives efficaces par l'appropriation aisée de leur plateforme, pour construire des dispositifs d'apprentissage hybrides dans cette région du monde. A partir de ce modèle, nous proposons une recherche action s'appuyant sur une expérimentation à mener au sein d'une université vietnamienne, pour ensuite la transférer dans d'autres pays de l'ASEAN francophone, ceci dans un environnement multilingue et multiculturel. Nous analyserons le pouvoir d'attraction des différentes ressources plurilingues mises à disposition des apprenants dans le dispositif d'apprentissage, au travers d'un ensemble d'activités élaborées dans trois modules, dont les deux premiers blocs constitueront un fonds commun et un troisième, spécifique, qui pourra être adapté selon les besoins des pays et des institutions.
Et si la crise des démocraties, où le désenchantement politique s’ajoute à la progression des partis populistes, était avant tout le résultat du divorce entre le savant et le politique ? Un siècle après les deux conférences célèbres de Max Weber la question pourrait sembler épuisée, elle revêt pourtant aujourd’hui des traits en bonne part inédits, qui contribuent non seulement à lui donner une actualité particulière mais également à en déplacer profondément les termes.
En matière de développement lexical L2, ce n'est pas toujours facile de définir le ou les points de comparaison avec l'adulte monolingue natif et/ou l'enfant en cours d'acquisition du lexique L1. Dans cet article, nous examinons les recherches à ce jour sur des aspects contrastifs des processus d'acquisition « naturelle » et d'apprentissage « artificiel ». En particulier, pour le développement lexical L2, nous analysons les avantages relatifs d'un apprentissage contextualisé d'un côté, et des stratégies d'apprentissage décontextualisé de l'autre.
La culture moderne connaît une globalisation croissante, surtout en ce qui concerne les industries de loisirs américains : le cinéma, la musique, l'informatique... Dans de nombreux cas, l'anglais n'est pas traduit, ce qui permet à l'utilisateur non natif un contact avec cette langue à travers les titres de films, les textes de chansons, les écrans de jeux informatiques en anglais. Dans cet article, nous cherchons à établir le degré de familiarité de ce type d' « emprunt » éphémère pour un groupe d'apprenants français. Nous décrivons deux expériences : la première identifie le phénomène grâce à des associations lexicales traditionnelles ; la deuxième teste les connaissances sémantiques de tels éléments à travers la traduction.
L'enseignant de langues étrangères (L2) néglige souvent les connaissances psycholinguistiques, sous prétexte que le « module langue » est très complexe et difficile à cerner de façon compréhensible. Pour cette raison, de la civilisation grecque classique jusqu'à nos jours, l'esprit humain en général et nos fonctions linguistiques en particulier ont été imaginés à l'aide de métaphores. Nous commençons par une brève étude de la nature et du rôle de la métaphore dans le langage et dans la conception, avant de passer en revue les différentes métaphores employées pour décrire nos fonctions psycholinguistiques, leurs avantages et désavantages relatifs, et ce que chacune apporte à notre compréhension de l'esprit linguistique de l'apprenant L2. Finalement, nous comparons les notions de « réseau » dans les métaphores de l'informatique et du cerveau et leur contribution aux modèles actuels des associations lexicales interlinguistiques.
Dans le domaine de la didactique, les corpus oraux garantissent l'observation de conduites langagières dans des situations socialement et communicativement caractérisées et fournissent ainsi un outil d'exposition à la langue et à son fonctionnement indispensable à un apprentissage effectif. Nous développerons ici un exemple. Alors que les outils didactiques rattachent le plus souvent trois types de structures (inversion, morphème interrogatif et intonation) à la fonction « demande d'information », les corpus révèlent pour cette même fonction une grande diversité de formes, parmi lesquelles on peut relever des formes de reformulation et d'appel à inférences telles que : • c'est donc plutôt sportif que balade alors • donc toi tu es quand même plutôt corde alors Bien que celles-ci ne relèvent pas formellement de la question, elles appellent chez l'interlocuteur une réaction en forme de réponse. Ce type d'exemple montre comment le recours au corpus, loin de renforcer le mythe du locuteur natif idéal, permet à l'apprenant d'être confronté à la variation des productions langagières et ainsi de sélectionner celles qui lui paraissent les plus adéquates à sa personnalité et à la situation de communication. Ils soulignent également la nécessité d'introduire dans les corpus mis à disposition des apprenants, un marquage pragmatique des expressions. La communication fournira des pistes concrètes en ce sens.
Le Brgm et le Cerema collaborent pour proposer pour la première fois une méthode d'évaluation de l'aléa mouvements de terrain lié au karst. Un guide technique exposera d'ici 2021 les spécificités des contextes karstiques et la démarche proposée (analyse multicritère). Les cartographies prédictives pouvant ainsi être obtenues seront utiles aux réflexions locales d'urbanisme.

Brgm and Cerema work together on an innovative methodogy for evaluating the karst collapse hazard. Guidelines will explain for 2021 the characteristics of karstic settings and the proposed approach (multi-criteria analysis). The resulting predictive hazard maps can be integrated in the local urban planning.
Cette communication aura pour objectif de montrer comment une catégorie d’acteur, les habitants, participe d’une tentative de changement des logiques du vivre en ville, en allant au-delà de simples pratiques de jardinage : il s’agit de proposer une manière de repenser la citoyenneté, de pratiquer la ville et de penser l’avenir de ce que doit être la ville. Nous montrerons comment se constituent ces collectifs, en concertation avec l’action publique qui a elle-même certaines attentes vis-à-vis de ces jardins, puis comment, sur ces jardins s’organisent des pratiques – créatrices de spatialités – qui vont au-delà du jardinage et qui questionnent la manière de penser l’action publique urbaine.
Entre 1900 et 1950, les revues juridiques universitaires des États-Unis font de nombreuses références à la doctrine française, par le biais de comptes rendus d’ouvrage, de traductions ou de commentaires d’articles. Dès lors, le but de cette étude est d’étudier la circulation des idées entre ces deux continents : par exemple, cette diffusion de la pensée française se fait-elle de façon uniforme sur le territoire ou correspond-elle à des pratiques étatiques ? Cette diffusion est-elle réelle ou se voit-elle confinée à quelques universitaires francophiles ? Pour tenter d’éclairer le régime circulatoire en vigueur, nous concentrerons notre attention sur les laws reviews de trois États, le Texas, le Michigan et la Californie, mettant en œuvre la méthode structurale afin de cartographier les réseaux existants et de classer les références trouvées.

Many cross-links were established between American and French scholars. They were intertwined and they related to each other : they sent them their books, they commented or interpreted their works. In this way, there were numerous references to the French Legal though in the laws reviews. These intellectual connections raise questions : how effective are the traditional circulatory systems ? Is there an American way of thinking, an American way of assimilating, or rather the opposite is there specificity by states in the reception and assimilation of these ideas ? Is there a real spreading of the French legal thought across the continent, or is it still primarily confined to some Francophile scholars ? We hope to bring some food for thought through a systematic and statistical and qualitative survey about the law reviews of the Michigan, Texas, and California throughout the first half of the twentieth century.
La classique opposition du culturel au naturel n’est qu’apparente : l’archéozoologie fait autant une archéologie du culinaire que de l’élevage, la carpologie, la palynologie sont les piliers, entre autres, d’une archéologie de l’agriculture, etc. Quant à la géomorphologie, pratiquée dans le cadre d’une archéologie préventive qui permet un accès exceptionnel au sous-sol (grâce à la pratique systématique du sondage mécanique), elle est devenue l’un des moyens majeurs de compréhension de l’organisation des dépôts quaternaires, et par ce biais, de reconstitution de la genèse des reliefs et des paysages dans lesquels s’inscrivent les occupations humaines. Toutes ces spécialités contribuent donc à la connaissance globale d’un « environnement », indissociable des populations étudiées, en termes de potentiel d’exploitation, de contraintes ou d’anthropisation. Toutefois l’implication de ces compétences en phase de diagnostic est très fortement dépendante des pratiques régionales, de la disponibilité des compétences, ainsi que du nombre et du contenu des prescriptions. Le respect d’un budget joue également son rôle de régulateur…
L'exploitation directe des corpus par les enseignants et surtout par les apprenants n'est pas aussi avancée que l'aurait laissé supposer de nombreux articles parus dans les années 90. Le retard est encore plus important en France, en partie dû à des raisons culturelles que nous exposerons brièvement. L'un des facteurs-clé semble être le manque d'études évaluatives de l'apport des corpus dans les processus d'apprentissage, un manque constaté à maintes reprises. Afin de voir plus clair, cet article examine l'état du terrain actuel en analysant 39 études pour en tirer les grandes lignes, les objectifs et les méthodologies employées.
L'enseignant établit ses cours sur un certain nombre de critères, pour la plupart pratiques et prosaïques. En fonction de ces contraintes, ses propres choix sont généralement basés sur son expérience personnelle, ainsi que sur les besoins et la motivation des étudiants, les stratégies d'apprentissage, etc. Toutes ces questions sont importantes, et engendrent de nombreux programmes de recherche dans les grandes écoles et ailleurs. Elles négligent cependant les processus psychologiques de l'apprentissage. Peut-être perçoit-on un lien trop indirect entre le résultat de ce type de recherches et le travail quotidien. Les implications sont souvent indirectes, certes, mais permettent d'aborder des questions essentielles à l'apprentissage et à l'enseignement d'une langue étrangère (L2), même pour l'enseignant débordé. Cet article examinera un seul aspect psycholinguistique, le lexique mental L2. L'état actuel de nos connaissances à ce sujet sera examiné : Qu'est-ce que le lexique mental L2, comment est-il organisé, comment de nouveaux éléments peuvent-ils s'y intégrer ? Malgré un essor de recherches sur le lexique mental L2, il existe malheureusement peu d'études visant l'application des fruits de ces recherches en salle de cours. Quelques idées sont fournies, et des projets de recherche concrets seront ainsi discutés brièvement.
Des potentiels évoqués en réponse à des stimulations auditives ont été enregistrés avec des électrodes intracérébrales en différents sites du Gyrus Temporal Transverse (gyrus de Heschl) et du Planum temporale chez des patients épileptiques, candidats à une chirurgie. Les résultats montrent qu'il existe une ségrégation anatomique des réponses évoquées en fonction de leur latence. Les réponses à courte latence (13-17 msec) sont enregistrées préférentiellement dans la région dorso-médiane du gyrus de Heschl, les réponses à moyenne latence (50-70 msec) dans la partie plus latérale et les réponses à longue latence (>100 msec) dans le Planum Temporale. Il apparaît que ce sont les réponses à moyenne latence qui codent pour la fréquence tonale.
Avec ses 11 langues officielles, l'Union Européenne fait face à une logistique linguistique étonnante ; avec l'ajout de 10 nouveaux paysmembres l'année prochaine, la diversité linguistique explose. Il est bien sûr impossible de parler toutes ces langues, d'où le leitmotiv : « Chacun parle sa propre langue et comprend la langue de l'autre. » Le CRAPEL explore les possibilités de cette approche même au niveau débutant avec le dernier projet Ecouter Pour Comprendre (EPCO) : une série de DVD-ROMs appuyés par un site web pour aider l'apprenant à maîtriser lui-même l'écoute du français, du polonais, du tchèque ou du hongrois. Cette communication reprend d'abord les bases de cet outil multimédia et ses mots-clés autonomie et souplesse. Nous décrivons les caractéristiques essentielles du produit avec ses différents modules méthodologiques et documents vidéos. Suite à une évaluation d'un projet pilote en allemand, nous développons les nouveautés de l'outil actuel, en particulier la diversification vers d'autres langues ainsi que la structure du site web proposé.
L’étude rend compte d’une expérimentation, réalisée dans le cadre du projet « Technologies éducatives pour l'enseignement en contexte – TEEC », ayant mis en contact des étudiants de l’Université des Antilles et de l’Université du Québec à Montréal. Ces étudiants se destinent au métier de professeur et bénéficient tous d’un enseignement d’histoire. Les traits culturels (communs et spécifiques) des deux territoires ont été exploités dans un scénario pédagogique élaboré avec l’objectif de contribuer à la construction de conceptions robustes sur des concepts sociaux historiques communs aux deux programmes de formation. Une série d’échanges synchrones (par visioconférence) entre les étudiants montre qu’ils prennent conscience que les mêmes concepts peuvent être enseignés au travers d’entrées thématiques différentes, dépendant d’éléments socioculturels propres à chaque territoire. Cependant, leurs conceptions restent conditionnées par les approches retenues dans l’enseignement scolaire qu’ils ont suivi.

This study reports on an experiment, carried out within the framework of the “Educational technologies for teaching in context - TEEC” project, putting in collaboration students from the Université des Antilles with students of the Université du Québec à Montréal. These students undertake degree-level studies to become future teachers and both groups of students benefit from a course in history education. The common and specific cultural characteristics of the two territories were used in an educational scenario whose objective was the construction of rigid conceptions on historical social concepts - common in the two training curriculums. A series of synchronous communication exchanges (via videoconferencing) between students shows that they become aware that the same concepts can be taught through different thematic entries, depending on the specific socio-cultural elements of each territory. However, their conceptions remain to a great extent conditioned by the approaches used in the school education program they pursued.
L'homme semble être disposé à des croyances bizarre. On pourrait penser que les communications modernes fournissent les informations nécessaires afin de chasser de nombreux mythes modernes, mais il s'agit d'une lame à double tranchant : elles fournissent en même temps les informations nécessaires à la propagation de ces mythes. Parmi les plus remarquables de ces mythes modernes sont le paranormal et la pseudo-science, les légendes urbaines et les idées reçues ; cet article se penche sur un domaine plus pertinent à l'enseignement, à savoir, les idées erronées des étudiants dans le supérieur en France. Nous étudions leurs notions du langage et de leur langue maternelle, des langues étrangères et de l'apprentissage des langues, ainsi que de la langue et de la culture anglaise en particulier. Nous examinons la nature de ces croyances à partir d'une étude menée auprès d'étudiants en première année d'études d'ingénieur inscrits en cours d'anglais. Nous examinons également le rôle de l'enseignant dans la création et dans la dissipation des mythes du langage.
La présente publication se propose d’interroger la représentation du visage criminel à travers une étude comparative de deux magazines de faits divers criminels, Détective (1936) et Nouveau Détective (2014). En présentant une application sémiotique du concept de « visage », l’auteur distingue deux types de visagéités. Quand le dispositif de Détective propose une distribution sociale des visages criminels à travers des récits d’enquêtes, le Nouveau Détective élabore un savant processus de stigmatisation de ces mêmes visages
La présente publication interroge le statut de la photographie de presse numérique à travers l’analyse des comptes Instagram de l’Agence France-Presse et de Paris Match. En proposant une application communicationnelle du terme « banal », l’auteur suggère de comprendre la photographie de presse numérique comme l’enjeu d’une éco-sémiotique complexe, où dispositifs numériques et industries journalistiques établissent ensemble un espace de circulation et de passage du sens photographique.
Image et connaissance Pour une sémiosis du devenir photographique : du régime chimique au régime numérique For a Semiosis of photographic becoming: from chemical to digital system Maxime Fabre Édition électronique
L'amplification électroacoustique du bruit thermique dans le sulfure de cadmium semi-conducteur est responsable des phénomènes de saturation du courant liés à l'existence d'un domaine de haute résistivité. L'analyse spectrale de ce dernier par diffraction Brillouin permet de connaître les bandes de fréquence amplifiées et de déterminer les variations du coefficient d'amplification pour chacune d'entre elles. On peut en outre interpréter les changements de polarisation de la lumière diffractée ainsi que le glissement en fréquence lié à la variation de conductivité au cours de la propagation du domaine.
Ce papier discute un traducteur de B événementiel vers C orienté vers la validation des modèles. Les outils d'animation permettent de valider les modèles simples mais échouent lorsque les événements gèrent des espaces multidimensionnels. Une façon de contourner cette difficulté est de générer des simulateurs, c'est-à-dire, de traduire le modèle B événementiel en C tout en offrant des points d'ancrage pour des fonctions définies manuellement. Nous décrivons comment un mécanisme d'annotations, une stratégie adaptée de traduction des gardes et actions des événements permet d'étendre les traducteur existants. Nous discutons du pilotage et des difficultés techniques qu'il induit. Nous présentons la démarche pragmatique avec laquelle nous avons abordé cette étude.
Une approche de l'adaptation en raisonnement à partir de cas (RÀPC) qui repose sur la théorie du changement minimal est présentée ici dans un formalisme plus général que la logique propositionnelle finie. Ce formalisme permet d'exprimer des valeurs numériques ce qui est utile dans le cadre du RÀPC. Cette approche est réduite à un problème d'optimisation, et sous hypothèses, à un problème de programmation linéaire.
Cet article présente une modélisation du sens lexical, centrée sur le phénomène de la polysémie. Ce modèle utilise la relation de synonymie comme accès aux informations lexico-sémantiques, et propose une réponse géométrique à la question de la représentation du sens. L'étude approfondie des relations de synonymie permet de mettre en évidence à la fois le fonctionnement des unités polysémiques prises individuellement, et leur place dans l'organisation globale du lexique. Il s'agit donc de construire des espaces sémantiques à différentes échelles, pouvant rendre compte de la sémantique d'une unité donnée ou permettre un accès à la structuration sémantique du lexique. La ressource ainsi construite permet d'accéder de façon synthétique à la sémantique des entrées d'un dictionnaire de synonymes. Des pistes sont envisagées vers une exploration plus globale du lexique ainsi que vers une articulation des niveaux conceptuels et sémantiques.
Si la consultation de multiples sources d'information garantit une meilleure couverture du sujet, elle nécessite -en parallèle- de prendre en compte l'hétérogénéité des données. En effet, comme chaque producteur d'information possède son propre modèle de document, on obtient des représentations différentes d'une même information. Cette hétérogénéité occasionne deux problèmes majeurs pour la bibliométrie qui faussent statistiques et analyses. Ces difficultés concernent : • la présence de variations pour représenter une même information (auteurs, descripteurs, affiliation, etc.) ; • la présence de doublons (c'est-à-dire plusieurs représentations de la même référence bibliographique). Dans cet article, nous proposons une approche visant à pallier ces problèmes. Nous discutons tout d'abord les choix retenus en terme de normalisation et de dédoublonnage.
Cet article est rédigé dans une optique d'intelligence économique et propose d'aborder l'évolution organisationnelle des paysages documentaires sous deux angles : (i) un point de vue culturel suivi, (ii) d'une étape expérimentale. Cette approche à la fois conceptuelle et pragmatique fait émerger des idées pour une meilleure articulation entre l'information et la politique scientifique. Deux aspects quantitatif et qualitatif autour des données sous tendent nos conclusions, ce qui nous amène à la possibilité d'appliquer une étude au monde du logiciel libre pour enrichir notre plate forme décisionnelle autour des politiques des bibliothèques publiques.
Cet article s'intéresse à la compréhension et au contrôle des systèmes multi-agents réactifs. Nous proposons une approche pour approximer, de manière expérimentale, le comportement du système comme une fonction de ses paramètres. L'originalité de ce travail consiste en la génération automatique de données pour entraîner le modèle, ce qui permet de réduire le nombre d'exécutions nécessaires à la construction de cette approximation tout en maximisant sa précision. Nous détaillons notre proposition et fournissons un exemple d'implémentation. Quelques expériences sont présentées et nous commentons les résultats obtenus.
Cet article traite de la construction automatique et dynamique de dossiers consolidés. La construction de dossiers utilise plusieurs étapes : recherche des documents les plus significatifs à partir d'une requête par mots-clés, classification dynamique du résultat de la requête en utilisant plusieurs classifieurs aux comportements différentiés, combinaison des résultats de ces classifieurs pour mieux faire ressortir les thématiques extraites, et enfin personnalisation de l'organisation en introduisant les choix de l'utilisateur. Une évaluation statistique des paramètres utilisés par les classifieurs a permis de mesurer leur intérêt et surtout leurs incidences sur la constitution finale des classes thématiques. En sus de l'utilisateur, d'autres opérateurs de type plus large : groupes ou communautés peuvent intéragir avec le système pour l'enrichir. Le prototype présenté dans cet article est une plate-forme expérimentale d'observation sur l'organisation de documents et sur les méthodes de classification. L'application pilote concerne la consolidation des textes de loi de la Commission Européenne.
Les sources documentaires sous forme d'informations primaires, d'informations secondaires, d'informations tertiaires et d'informations à valeur ajoutée sont désormais disponibles par les nouvelles technologies d'information. Pour caractériser correctement les informations issues de base de données et permettre de produire de la connaissance, une première étape, communément admise, est de caractériser les données par des métas données c'est-à-dire des données sur les données. Une vision intéressante dans l'approche du décisionnel consiste à mettre l'acteur du système d'informations (SI) au centre du problème. La méta modélisation permet de décrire les objectifs de l'utilisateur, ses différentes activités et ses besoins dans la modélisation d'un système – d'informations stratégiques (S-IS). Les métas connaissances pour la représentation des connaissances du domaine d'application relèvent de la méta base chargée de contenir les structures des bases métiers. Ces bases métiers sont utilisées pour l'exploration des contenus des bases et pour des analyses décisionnelles. Les connaissances ou les informations contenues dans la méta base portent sur les attributs nécessaires pour les explorations et les analyses multidimensionnelles. Dans cet article nous explicitons les trois niveaux se modélisation d'un SIS et des acteurs impliqués dans le SIS.
Nous étudions l'utilisation d'un service pair-à-pair basé sur des DHT (tables de hachage distribuées) pour le monitorage et la journalisation distribuée de l'historique de topologies sur un réseau ad-hoc. Notre approche tolère le fusionnement et le partitionement temporel d'overlay de monitorage. Elle permet ainsi à l'ensemble de fonctions de gestion (par exemple fautes, performance, configuration) de reconstruire un modèle de la topologie de réseau à tout instant de son historique. Nous présentons le protocole et le modèle de slot de temps utilisés par notre approche. L'architecture du système est décrite et son comportement est évalué par simulation.
Le système WikiTaaable est un système de raisonnement à partir de cas dont les cas sont des recettes de cuisine et les problèmes des requêtes données par des ingredients et types de plats requis ou à éviter. Son moteur d'inférences s'appuie sur le modèle des reformulations et des chemins de similarité : la remémoration met en évidence une recette et un chemin de similarité qui réifie le lien recette-requête et sert de base au processus d'adaptation. Si la base de recettes était organisée de manière adéquate, la remémoration pourrait être mise en oeuvre grâce à des modifications à la fois sur la base de recettes (via cette organisation) et sur la requête, dans l'optique d'apparier exactement au moins une recette modifiée et la requête modifiée (le chemin serait alors décrit par la séquence des modifications). Dans la version actuelle, le travail d'organisation de la base de recettes n'ayant pas été fait (est-il seulement faisable ?), la remémoration consiste en la modification seule de la requête. Une fois une recette remémorée, elle peut être adaptée selon cette première version du chemin de similarité mais un nouvel appariement avec modifications de la recette et de la requête peut éventuellement aboutir à un " meilleur " chemin de similarité, i.e., un chemin conduisant à une adaptation moins risquée. Cette notion de risque est mesurée à l'aide d'une fonction de coût associée aux chemins de similarité. La représentation actuelle des connaissances utilisées par le système est limitée ; elle ne permet pas de représenter, par exemple, des quantités. Une réflexion sur ce que devrait être la nouvelle représentation est également menée dans cet article.
Cet article décrit un algorithme d'adaptation pour un système de raisonnement à partir de cas où les cas et les connaissances du domaine sont exprimés dans la logique de descriptions expressive ALC. Le principe consiste à supposer que le cas source à adapter résout le cas cible, ce qui entraîne des contradictions avec le contexte du cas cible et avec les connaissances du domaine. L'adaptation consiste alors à résoudre ces contradictions. L'algorithme est fondé sur une extension de la méthode classique des tableaux employée pour le calcul d'inférences déductives en ALC.
Le concept de raffinement est un élément clé dans les approches formelles pour le développement de logiciels et a donné lieu à de nombreux travaux dans lesquels la preuve de la correction entre les différents états de spécifications joue un rôle important. Nous proposons un cadre formel de définition des patrons de raffinement de diagrammes de classes UML. L'utilisation de la méthode B et de son mécanisme de raffinement permet la vérification de la correction des patrons à l'aide des outils supports. Nous illustrons notre proposition par la définition de quelques exemples de patrons et leur application au développement d'une étude de cas.
Une université abrite différents acteurs qui ont recours à des systèmes de ressources documentaires, des systèmes de production d'information, des systèmes de recherche d'information. L'intérêt que nous portons à la classifica-tion des acteurs de l'université, fondée sur notre modèle de représentation de l'utilisateur RU=(T, F, B, A), pour la construction d'un entrepôt de données et des bases métiers associées, permet de faire évoluer un système d'information en un système d'information stratégique. Nous réfléchissons à la conception d'un entrepôt de données de ressources documentaires dans un cadre pédagogi-que intégrant la modélisation de l'utilisateur. La description de ressources, en vue de leur réutilisation dans des parcours de formation, évoquent les diffi-cultés rencontrées et formulent des propositions pour combler des manques dans les normes existantes et rendre plus opérationnels certains descriptifs. La modélisation des acteurs d'une part et des types de documents d'autre part, permettent d'élaborer des corrélations afin d'améliorer les réponses. La mise en relation des acteurs et des documents est possible par les méta données de l'entrepôt de données et la méta modélisation de l'entrepôt de données
Dans cet article, nous nous intéressons à la décomposition d'une scène polygonale en polygones de forme étoilée. Nous proposons l'emploi d'un algorithme A* afin de définir une partition dont le nombre de régions est minimal. L'approche peut être apparentée à un problème de classification non supervisée des différents segments. En employant le complexe de visibilité, nous sommes ramenés à la manipulation de nombres entiers exclusivement. Nous évaluons les performances de cet algorithme dans le contexte d'un projet de rétroconversion de plans architecturaux afin de détecter les pièces d'un logement dont les murs ont précédemment été extraits.
Les approches connexionnistes sont un courant fort pour la modélisation de phénomènes complexes tels que les processus cérébraux en sciences cognitives, mais plus généralement pour la modélisation de systèmes complexes rencontrés dans de nombreux domaines. Ces approches sont soutenues par une famille de modèles mathématiques dits connexionnistes, fondamentalement déterministes, mettant en jeu des fonctions de transition non linéaires couplées par un réseau de connexions fixé à la conception du modèle. L'intelligence en essaim en revanche relève actuellement d'autres types de modèles, fortement bio-inspirés eux aussi, mais qui n'entrent pas explicitement dans le paradigme connexionniste. Nous montrerons ici qu'une approche connexionniste reste possible dans l'intelligence artificielle en essaim, moyennant certaines modifications structurelles et sémantiques des modèles connexionnistes. Cette démarche nous amène à concevoir un système multi-agent logistique résultant d'une vision dynamique de l'intelligence collective. Ce système sera mis en œuvre dans le cadre de deux cas d'études caractéristiques de la phénoménologie de l'intelligence artificielle en essaim, relatifs au comportement des colonies de fourmis d'une part et à la formation des nuées d'oiseaux d'autres part.
Ce papier présente notre démarche sur l'étude de l'auto-organisation modulaire d'un système de décision complètement générique. Dans un premier temps, nous décrivons l'approche de l'apprentissage par renforcement. Nous montrons de quelle façon le cadre formel des processus décisionnels de Markov (PDM) permet de définir précisément la notion de spécialisation modulaire. Ensuite, nous dérivons une abstraction des principes généraux d'auto-organisation de nombreux algorithmes connexionnistes de classification. Nous adaptons ces principes au problème de l'émergence de modules fonctionnels dans un système s'appuyant sur les PDM: un agent amené à résoudre une série de tâches va, au cours du temps, voir différents modules le constituant se spécialiser et former un tout cohérent et efficace. Nous expliquons et justifions notre démarche et dressons des objectifs à court terme.