nglaura/hal-summarization huggingface dataset:
Les préférences en matière de paysage sont propres à chacun mais bien des traits communs se révèlent à travers la diversité des appréciations. Par exemple, les paysages de zones industrielles ou commerciales sont plutôt mal perçus tandis que les paysages verts et bucoliques sont unanimement appréciés. Ces constats se retrouvent pour expliquer les choix résidentiels en faveur des campagnes à la périphérie des agglomérations ; ce qui renforce le phénomène d'étalement urbain et les aspects négatifs qui en résultent. Dans ces conditions, savoir combien les acheteurs de biens immobiliers sont prêts à payer pour vivre dans un cadre agréable intéresse les professionnels de l'immobilier.
Le présent travail se propose d'étudier les propriétés physico-chimiques et mécaniques de revêtements PVD nanocristallins ou nanocomposites (CrAlN, CrSiN) obtenus sur différents substrats et destinés à la première et seconde transformation du bois une fois leur optimisation effectuée. Pour cela, les couches de CrAlN obtenues par magnétron RF ont subit des observations au MEB afin de déterminer la morphologie des couches alors que de la microanalyse EDS a défini leur composition. La structure des couches a été déterminée par diffraction de rayons X. Nous avons alors mesuré l'épaisseur des couches par profilométrie et par interférométrie puis on en a déduit les contraintes internes de celles-ci. L'adhérence et la dureté des couches ont été obtenues par scratch-tests et nanoindentation. Enfin, des analyses plus fines telles que de l'XPS et du SIMS ont été réalisées afin de déterminer les phases en présence dans ces couches. La co-pulvérisation réactive des cibles de Cr et Si en position confocale, est un procedé séduisant pour l'élaboration de films de CrSiN avec une structure nanocomposite du type nc-CrN/a-SiNx. Les analyses EDS et les caractérisations par DRX et nanoindentation confirment dans ces films la présence de phase cristallisée de type CrN et la possibilité de faire varier leur teneur en silicium corrélée avec des changements de dureté.
Dans l'examen de problèmes distributifs on admet souvent qu'une répartition égale des avantages ne nécessite aucune justification, une distribution inégale ne pouvant être instituée qu'à condition d'être justifiée. Notre propos est ici d'envisager et d'évaluer les jugements négatifs motivés par un sentiment ou un diagnostic d'inégalité, pour en discerner les enjeux éthiques réels et contribuer à identifier les conditions d'acceptabilité, par les agents sociaux, de configurations inégalitaires. En particulier, il nous semble que la problématique de l'égalité des chances gagnerait à être reformulée en termes d'obstacles rencontrés dans la mise en œuvre de projets de vie individuels. Par ailleurs, nous tâcherons de montrer que l'identification d'inégalités pertinentes, appelant une correction, profite du renoncement à un point de vue unifié sur l'inégalité et à la référence à l'égalité comme principe privilégié dans tous les domaines.
Créé dans le cadre d'un IDEFI, le dispositif hybride de remédiation en anglais Lansad s'adresse aux étudiants de première année de licence entrant dans notre université avec un niveau d'anglais inférieur au niveau B1 selon les descripteurs du Cadre européen commun de référence pour les langues (http://eduscol.education.fr/cid45678/cadre-europeen-commun-de-reference-cecrl.html). L'évaluation du dispositif que nous menons depuis plusieurs années, afin de rendre compte du projet à l'ANR, est une évaluation classique de dispositif de remédiation ou d'accompagnement telle que celles décrites par Salmon, Houart, et Slosse (2011), reposant à la fois sur des éléments quantitatifs et des éléments qualitatifs tels que des questionnaires de satisfaction. Afin d'analyser plus finement le fonctionnement de ce dispositif de remédiation, nous avons sélectionné deux outils méthodologiques. D'une part, nous avons soumis le dispositif au test en ligne Hy-Sup (http://spiralconnect.univ-lyon1.fr/hysup/) présenté par Villiot-Leclercq, Deschryver, Lameul et Rossier (2014), que nous avons complété par un examen détaillé des 14 composantes mentionnées par Burton, Mancuso et Peraya (2014) et qui ont contribué à la conception du test Hy-Sup. D'autre part, nous avons adopté l'approche "ternaire et trilogique" proposée par Albero (2014) qui prend en compte trois dimensions essentielles des relations entre acteurs et objets : la "dimension de l'idéel" correspondant aux logiques "axiologique et épistémique", la "dimension du fonctionnel de référence correspondant à la logique" instrumentale de l'activité", et celle du "vécu" correspondant à la logique "existentielle de l'activité". Pour mener à bien notre analyse, nous avons alors retravaillé les questionnaires déjà en place, effectué des entretiens et rassemblé tous les documents produits sur le dispositif, auprès des différents acteurs : coordinatrice, concepteurs, tuteurs, étudiants, administratifs. Nous présentons les résultats saillants de notre étude et nous discutons ensuite des choix de conception, choix qui reflètent, selon Peraya, Charlier et Deschryver (2014) les "représentations de l’apprentissage et de l’enseignement, du contrôle et de l’ouverture du dispositif de formation (Jézégou, 2008), de l’organisation de l’espace et du temps, ainsi que du rôle joué par les médias dans le processus d’apprentissage". En effet, les premières conclusions tendent à montrer un degré important de convergence entre les trois dimensions et à l'intérieur même de celles-ci, convergence garante selon Albero (2014) d'un bon fonctionnement du dispositif. Cependant les résultats soulèvent, par exemple, la question du degré d'ouverture du dispositif mis en place, notamment dans le contexte spécifique d'un dispositif de remédiation en langues s’adressant à des étudiants peu autonomes dans la langue étrangère et dans leur apprentissage de cette même langue.
L'article porte sur l'usage des expressions à propos de, en matière (de), au sujet de, sur le plan (de), au niveau (de), dans le domaine (de), dans le secteur (de) et quant à comme marqueurs de topique de discours. Ces locutions présentent des différences aux niveaux morphosyntaxique et sémantique qui suggèrent qu'elles ne sont pas toutes grammaticalisées au même degré. C'est cette hypothèse que nous testons sur leurs emplois dans Le Figaro de la fin du XIX e siècle et du début du XXI e siècle. La comparaison et l'étude statistique de leurs évolutions fréquentielles montre que ces expressions peuvent être réparties dans des sous-ensembles distincts de marqueurs de topique de discours, qui connaissent des tendances d'enracinement divergentes.

The present paper is concerned with the use of the prepositional phrases à propos de, en matière (de), au sujet de, sur le plan (de), au niveau (de), dans le domaine (de), dans le secteur (de) and quant à as markers of topics in ongoing discourse. The differences which hold between these expressions at the syntactic, semantic and discourse level suggest that they are not grammaticalized to the same extent. This hypothesis is tested against two samples of newspaper texts from the end of the 19 th and the beginning of the 21 st century. Our analysis, which is underpinned by the results of frequency comparison, shows that the expressions under investigation form distinct sets of markers, which are involved in divergent trends of entrenchment.
Nous soumettons ici les premiers résultats d'une recherche scientifique en cours dont l'objectif est d'établir une grille d'analyse de dispositifs numériques préventifs à partir de méthodes et propositions pluridisciplinaires. La prévention s'entend comme un ensemble de mesures destinées à éviter un événement qu'on peut prévoir et dont on pense qu'il entraînerait un dommage pour l'individu ou la collectivité 2. L'action de prévention se retrouve dans de nombreux domaines de la vie quotidienne : santé, sécurité routière, assurance, les risques professionnels ou encore la protection de l'environnement, et de plus en plus déployée par le biais de plateformes ou de sites internet 3. C'est dans ce cadre général que le projet de recherche auquel nous participons entend questionner des dispositifs numériques de prévention au regard des usages produits dans les forums, chats de communautés de joueurs ou interactions avec un agent virtuel ou encore dans le cas de parcours de jeux interactifs. Au regard des premiers résultats du projet en cours, nous observons et analysons, en particulier pour cet article, des modalités d'échanges et d'interpellation du public cible. Nous posons que celles-ci participent in fine de l'interprétation des effets du numérique sur l'action de prévention. Dans un premier temps nous présentons le projet « Interactions homme/machine dans la prévention et la réduction des risques liés au jeu » 4 du Groupement d'Intérêt Scientifique (désormais GIS) Jeu et Sociétés associé aux premiers résultats d'analyse de la plateforme Jeu responsable de la Française des jeux. Nous décrivons ensuite à partir des mêmes pans analytiques, comment ceux-ci sont mis en oeuvre dans le cadre de deux autres dispositifs numériques de prévention. Dans un troisième temps, nous proposons à la discussion des réflexions sur les effets du numérique sur l'action de prévention.
Appréhender le cortège d'organismes des sols forestiers est essentiel, que ce soit pour recenser ces communautés, comprendre leur rôle, ou déterminer leur comportement face à des perturbations. Cette caractérisation se révèle être un réel défi scientifique du fait de la diversité de ces organismes et du nombre important d'espèces encore inconnues. Dans ce contexte, cet article présente un aperçu des contraintes liées à leur étude, les singularités des sols forestiers et les développements méthodologiques et conceptuels ayant eu lieu ces dix dernières années. Il aborde les avancées dans la prise en considération de la biologie au niveau politique qui s'est traduite par une augmentation des appels d'offres dans le domaine des sols, de leur biologie et des services écosystémiques rendus

Determining the identity and function of forest soil organisms is essential to understand their relative roles, but also to determine their resilience after environmental perturbations. These characteristics are scientific challenges because of the high biological diversity of forest soil organisms, but also because many of them currently remain unknown. In this context, this review presents a snapshot of the difficulty associated with soil organism characterization, the uniqueness of forest soils and methodological and conceptual developments of the last decade. This review also presents the progress in political consideration of soil biology and highlights recent projects related to soil biology and ecosystem services.
En France, la scolarisation des enfants et jeunes migrants s’organise souvent de façon parallèle au droit commun, suite à la mise en place au sein de l’Éducation nationale de dispositifs spécifiques, dédiés à l’accompagnement de la scolarisation des élèves dits à "besoins éducatifs particuliers". À partir d’une enquête portant sur six établissements scolaires (du primaire et du secondaire) dans trois académies du territoire français, cet article entend questionner les formes scolaires spécifiques actuelles que sont les Unités Pédagogiques pour Élèves Allophones Arrivants (UPE2A), en analysant la manière dont elles structurent les scolarités de ces élèves. À travers l’étude du fonctionnement et de l’organisation de ces dispositifs, puis l’exploration de l’expérience scolaire des élèves qui y sont scolarisés, cet article met en évidence les raisons pour lesquelles les UPE2A peuvent être considérées comme des dispositifs éducatifs spécifiques contraints et contraignants, pour les divers acteurs impliqués.
L'aide, dans les dispositifs technologiques de formation, est analysée comme un processus d'adaptation composé de trois grandes étapes : 1) la demande d'aide, 2) La conception de l'aide 3) La réception de l'aide. Chacune de ces étapes peut contenir deux types de processus : un processus d'individualisation et/ou un processus de personnalisation. Le processus d'individualisation fait intervenir plusieurs ou un acteurs du dispositif alors que le processus de personnalisation ne fait intervenir qu'une et une seule personne, celle qui a besoin d'aide, soi ou un autre. Enfin, le processus d'adaptation est un processus d'intégration d'une aide individualisée ou personnalisée au sein de l'environnement informatique. L'étude des aides mises en jeu dans le campus VCIel permet de caractériser des aides personnalisées, individualisées mais aussi d'illustrer le processus d'adaptation.

Help or assistance, in training technological devices, is analyzed as a general process of adaptation and characterized by three main steps. Each of these steps is divided into two processes, a process of individualization or personalization. The process of individualization involves several or one actors of the device while the personalization process only involves one person, the one who needs help, oneself or an other. Finally, the adaptation process is a process of integration of individualized or personalized assistance within the technological environment. The study of designed supports that are involved in campus VCIel allows to characterize personalized and individualized assistance but also to illustrate the process of adaptation.
La notion de point de vue est, dans un ensemble de travaux récents, fortement sollicitée pour l’analyse des temps verbaux. Après avoir montré que le vocabulaire de la perception fonctionnait comme une métaphore permettant d’appréhender la catégorie abstraite de l’aspect, on propose une analyse critique de l’usage de la notion narratologique de point de vue dans la littérature sur la question. On explicite ensuite les liens entre l’instruction aspectuelle délivrée par le temps verbal en langue et la construction d’un point de vue qui peut lui être associé en discours. L’étude est conduite sur l’imparfait et le passé simple.

The notion of viewpoint is used to a large extent in a set of recent works for the analysis of verbal tenses. We first show that perception lexicon works like a metaphor enabling one to grasp the abstract category of aspect. Next, we propose a critical analysis of the narratological notion of viewpoint which is appealed to in the literature on this topic. Lastly we explain the relations between the aspectual instruction given by the referential function of one tense and the construction of a viewpoint which may be associated to its pragmatic function. The study is based on two french tenses : the imparfait and the passé simple.
Cet article propose une analyse conjointe des concepts de « jugements de pertinence » et de « jugements de crédibilité Web ». Suivant une perspective épistémologique historique et critique, et à partir d'une exploration des théorisations anglo-saxonnes, l'article examine les formes, les fondements théoriques et les évolutions des deux concepts ainsi que les raisons de leur coexistence. Il examine premièrement l'effort de formulation et de théorisation des jugements de pertinence au sein des sciences de l'information, ainsi que l'actualité de ce cadre conceptuel en regard de son usage par les industries de l'accès et du contenu. Puis sont considérées la pluralité des cadres conceptuels des jugements de crédibilité développée dans le domaine des interactions humains-machines (IHM), des sciences de communication et des sciences de l'information. Il se conclut sur deux problèmes, théorique et méthodologique, peu pris en considération, quelles que soient les conceptualisations et les disciplines.