nglaura/hal-summarization huggingface dataset:
Devant l'exclusion de certaines populations des systèmes de droit commun, des politiques d'interventions territorialisées se sont développées au début des années 1980, que ce soit dans la politique de la ville, dans le champ du travail social, ou celui de la psychiatrie. Du développement local à la politique de secteur, en passant par le développement social des quartiers, la correspondance entre le territoire et la population y apparaissait comme évidente. D'une part le territoire était défini au regard du nombre d'habitants avec des moyens alloués en conséquence, et d'autre part, les problématiques spécifiques s'entendaient au regard des spécificités d'un territoire représenté a priori comme unifié Des territoires fragmentés Cette évidence est aujourd'hui discutée. Un processus de fragmentation territoriale est visible à différents niveaux. Tout d'abord, à un territoire donné correspond une population de plus en plus hétérogène quant à sa composition sociale, mais aussi à ses attachements et à son rapport au lieu. Il y a différentes manières d'habiter un même lieu. Et surtout l'inscription territoriale d'un individu peut varier.
La décennie suivant la chute du mur de Berlin, qui s'accompagne d'une tentative de renouvellement théorique pour un projet politique alternatif au capitalisme et à la démocratie libérale, constitue une période où les penseurs de gauche sont en quête des outils adéquats à la fois pour diagnostiquer la nouvelle donne politique mondiale et pour penser un socialisme ayant tiré les leçons du XX e siècle. Alors que la décennie vient confirmer la mise en place d'un nouvel ordre mondial où libéralisme et démocratie libérale semblent asseoir leur hégémonie, les attentats du 11 septembre ont lieu. Cet évènement a plusieurs répercussions de taille sur la plupart des théoriciens critiques de gauche : tout d'abord, il met fin au mythe de la fin de l'histoire, et montre, certes par le pire, que démocratie libérale et capitalisme ne permettent pas la pacification du monde. D'autre part, il relance l'intérêt pour le droit, notamment dans son rapport à l'état d'exception, et pour les conséquences politiques qu'implique la désignation du terroriste comme nouvel ennemi de la démocratie. Ici se dévoilerait la véritable nature de la démocratie libérale dans la nécessité qu'elle aurait à désigner un ennemi interne ou externe (c'est le cas de la désignation des « États voyous »). La sécurité demeurerait ainsi plus que jamais le paradigme central mobilisé afin de préserver un ordre national et international menacé par ses propres contradictions (les contradictions du capitalisme sont ainsi étendues ou transposées à la démocratie libérale). Ensuite, le 11 septembre signe ce que l'on a pu appeler, à tort ou à raison, le « retour du religieux » incarné notamment par les fondamentalismes monothéistes. Il s'agit alors pour les pensées critiques d'aller sur le terrain de ces fondamentalismes soit pour mieux les combattre, soit pour mieux s'approprier leur potentiel révolutionnaire.
En Algérie, depuis le début des années 2000, dans le cadre de la politique de développement territorial rural notamment par le biais de son principal instrument, les Projets de Proximité de Développement Rural Intégré, les populations villageoises sont appelées à désigner parmi leurs membres un (e) animateur (rice) pouvant jouer le rôle d'une interface entre les porteurs de projets et leur environnement extérieur. L'objet de cet article est de confronter les ambitions des pouvoir publics à institutionnaliser l'approche participative en milieu rural aux résultats concrets de la mise en oeuvre de cette dernière. Il est constaté que l'engagement de fait des animateurs bute contre des difficultés multiples qui entravent leur volonté d'intégrer les mécanismes de la gouvernance locale et de devenir partenaires actifs du développement rural.
L'histoire du développement agricole en Algérie a été marquée par une instabilité. Il ne se passe pas une décennie sans que ne soit annoncée une nouvelle réforme agraire. Cependant, l'excès du dirigisme étatique, les contraintes agro-climatiques, les pesanteurs historiques et sociales ainsi que les handicaps inhérents aux aspects organisationnels et techniques, font que les résultats de ces différentes politiques, sont en deçà des objectifs escomptés. La mise en oeuvre du PNDAR, devait provoquer une rupture, en adoptant une démarche participative et en mettant à la disposition des exploitants agricoles un dispositif de financement institutionnel adéquat. Cet article a pour objectif l'évaluation de l'impact de ce programme sur les exploitations agricoles dans la wilaya de Bejaïa.

The history of the rural development in Algeria shows instability. There is at least one land reform every decade. However, due to an excess of state control, agro-climatic constraints, historical and social issues and handicaps suffered by the organizational and technical aspects, the results of these policies, are below the expected objectives. The implementation of the NPARD was supposed to cause a disruption with the old policies, through a participative approach and through financing arrangements to the farmers, thus allowing the reactivation of the agricultural production. This article aims to assessing the impact of this program on farms in the province of Bejaia.
Le droit à la portabilité est bien connu dans sa fonction d'aiguillon de la concurrence. Il permet à un utilisateur de quitter un service qui abrite ses données (emails, photographies…) pour une alternative plus séduisante en un minimum de temps et d'efforts. Mais c'est un fait méconnu : l'article 20 du RGPD supporte d'autres interprétations, dont le champ d'application est bien plus vaste. Dans de très nombreuses situations, elles obligent le responsable de traitement à faire profiter les personnes concernées du réservoir d'informations qu'il a constitué, pour qu'elles en fassent tout usage qui leur plaira. Nous insisterons particulièrement sur cet autre visage de la portabilité.
L’interruption d’activité pour la naissance des enfants a un impact important sur les trajectoires professionnelles des mères. Une enquête auprès de 3 000 femmes montre que douze ans après, une interruption d’activité à la naissance du dernier enfant diminue la probabilité d’être en emploi et augmente la précarité de cet emploi. Cet effet est accentué lorsque l’arrêt est long (au moins trois ans). Les interruptions ayant lieu dans le cadre d’un congé parental pèsent moins sur la probabilité d’être en emploi que celles intervenant en dehors de ce cadre législatif, mais les deux augmentent de façon indifférenciée le risque de précarité. Le congé parental permet donc de limiter l’exclusion de l’emploi suite à l’interruption d’activité, mais ne limite pas le risque de précarité.
Tout pouvoir public à Rome trouve sa légitimité dans une confirmation divine et le pouvoir impérial ne fait pas exception. Les formes et les rites de cette validation suivaient néanmoins encore les pratiques républicaines et n'impliquèrent jamais que la charge suprême de l'État fût divinisée-au moins du point de vue institutionnel. Comme les magistrats, l'empereur romain aussi était choisi par les hommes et agréé par les dieux ; cependant la position d'empereur était le résultat d'une combinaison de pouvoirs et de prérogatives diverses, chacune avec leurs propres rites de validation. En tant que princeps de la res publica, père de la patrie et garant de la paix et du non-retour vers le chaos des guerres civiles, l'empereur était symbole et instrument de la bienveillance que les dieux avaient toujours démontrée envers Rome, mais il n'etait pas dieu lui-même. L'empereur n'était pas non plus l'élu des dieux, car aucun rite divinatoire public ne fut jamais introduit pour choisir un empereur plutôt qu'un autre, c'est-à-dire pour réserver aux dieux une prérogative qui restait l'exclusivité du sénat et du peuple. Le divin rentre en relation avec le pouvoir impérial dans un très grand nombre d'occasions et il est impossible de rendre compte de cette complexité dans l'espace d'un simple article. Ce qui nous occupera ici est donc seulement l'une des facettes de cette relation, celle qui concerne l'investiture impériale et la dimension religieuse de l'exercice du pouvoir civil et militaire par l'empereur. Cette synthèse vise en particulier à éclaircir certains points qui pourraient faire l'objet de malentendus et donner la fausse impression d'une origine divine du pouvoir impérial. En effet, de nombreuses sources montrent que l'idée de la divinité de l'empereur régnant était largement répandue, mais nous devons être capables de les interpréter correctement dans leur contexte religieux, politique, topographique et social. Dans une religion sans révélation ni dogme ni autorité centrale, comme l'était celle des Romains, le discours autour de la nature et de l'origine divine du pouvoir peut varier significativement selon le lieu, l'occasion ou le groupe social et nous devons prêter une attention particulière à ne pas mélanger ces différents plans. Les grands hommes politiques de la République et les empereurs ont souvent joué avec l'idée d'une divinisation, sans cependant jamais insister pour une proclamation officielle. Ils ont, en revanche, favorisé un discours ambigu en acceptant épithètes, honneurs et représentations qui les mettaient sur un plan très proche ou identique à celui des dieux. Face à cette ambiguïté, l'historien doit donc faire preuve d'une bonne finesse d'esprit et d'une solide connaissance des institutions romaines .
Cet article est un essai de définition de la translangageance. Cette notion décrit un processus complexe (Morin, 1995) d’émergence d’un langage commun dans un groupe. Elle désigne l’ensemble des stratégies évolutives et « liquides » (Bauman, 2000) de la médiation (émotionnelle, corporelle, linguistique et culturelle) en tant que pratique plurilingue, des comportements, attitudes et mécanismes de relation à soi et aux autres. Je l’illustrerai dans le contexte d’une étude longitudinale concernant l’enseignement conjoint de l’allemand et l’anglais LVE1 au travers de la pratique théâtrale. Cette étude est menée dans une « classe bilangue » plurilingue en Seine-Saint-Denis. Après avoir décrit le cadre de l’expérimentation, qui met en oeuvre une forme de pédagogie énactive (Varela, 1993 ; Aden, 2012), je présenterai, dans deux extraits de corpus vidéo, une analyse des différentes modalités de la translangageance en lien avec les mécanismes d’empathie.

This article aims to define what we mean by « translanguaging ». This is the complex process (Morin, 1995) of the emergence of a shared language within a group. It refers to all the “liquid” strategies (Bauman, 2000), which evolve when one person relates to another within a multicultural group so that emotional, physical, linguistic and cultural mediation can take place, through the different behavioral patterns. I will show this using the example of a long-term study of co-teaching English and German as foreign languages through drama, in a multilingual bilanguage class (« classe bilangue »). After outlining the experimental context, which provides a framework for an enactive pedagogy (Varela, 1993 ; Aden, 2012), I will analyse (with the help of filmed extracts) the components of « translanguaging » in relation to the mechanisms of empathy.
La fragmentation théorique est inhérente à la traductologie, et tout particulièrement à l'oeuvre de Jean-René Ladmiral. Comme l'auteur le souligne à juste titre, la théorie de la traduction demeure toujours parcellaire d'un point de vue épistémologique et cela pour deux raisons principales. D'une part, sa finalité première consiste à conceptualiser une pratique tributaire de la subjectivité du traducteur et des décisions qu'il doit prendre. D'autre part, la complexité de cette discipline, qui va bien au-delà de la seule linguistique et qui met à contribution la plupart des sciences humaines, exige une ouverture interdisciplinaire et rend ainsi inévitable la parcellarisation de cette science en devenir. Dans l'état actuel de nos connaissances, les traductologues n'arrivent pas encore à unifier les travaux pluridisciplinaires qui se font jour en traduction. Cependant, cette parcellisation théorique se trouve renforcée par la dialectique ladmiralienne et par son choix délibéré de proposer des théorèmes et non une théorie unique. Considérant la traductologie comme un concept premier, Jean-René Ladmiral met l'accent sur l'activité réflexive réalisée par la traductologie qui doit aller de pair avec une réflexivité psychologique, mettant clairement en avant les difficultés inhérentes à ce travail de déverbalisation ou « no man's langue » : que se passe-t-il dans notre cerveau pour que nous parvenions à retenir les éléments de signification du texte-source tout en oubliant ses signifiants ? Comment passons-nous « du verbo-linguistique au logico-cognitif » ? Vastes questions qui dépassent le cadre stricto sensu de la traduction et dont les réponses ne sont que fragmentaires. Nous serons amené à étudier, chemin faisant, certaines célèbres formules qui ont fait la fortune de Jean-René Ladmiral.
Les récentes controverses sur la rente, suscitées par le chapitre XI du livre de P. Sraffa [1], ont abouti à la conclusion selon laquelle l'ordre de fertilité des terres n'est pas celui de leurs rentabilités respectives et que cet ordre est fonction du système de prix. Il faut admettre que la réalité observable contredit ce résultat, mais l'important n'est pas tant la confrontation de la réalité observable au résultat énoncé que de comprendre comment les auteurs qui l'ont formulé, notamment C. Montani [2] et à sa suite B. Schefold [3], P. Vîdonne [4], etc., en sont arrivés à le formuler. La raison est que ces auteurs ont bâti leur démarche sur la formalisation mathématique du livre de Sraffa, formalisation reproduisant la conception de la rente comme coût de production et non comme ponction sur la demande effective. D'où l'autre conclusion à laquelle ont abouti les auteurs cités : la conceptualisation de Sraffa est en contradiction avec l'optique ricardienne de la rente.
La traductologie n'est pas seulement un logos ; c'est aussi une manière de penser la traduction en tant qu'acte à la fois intellectuel et créatif. Elle présuppose donc toute une rhétorique et une poétique. Nous proposons ici d'établir une triple analogie conteur/orateur/traducteur, idée qui s'est imposée à nous lors de notre collecte de récits populaires du Devon. A l'instar du conteur et de l'orateur qui servent d'intermédiaire entre la tradition orale et leur auditoire, le traducteur sert de relais entre la tradition écrite et le lecteur. Même si ces trois experts de la communication suivent un cheminement mental similaire, ils n'ont pas à leur disposition les mêmes moyens pour véhiculer le même message (mots, voix, gestuelle, silences). Le traducteur doit tenter de rendre à l'écrit ses éléments extralinguistiques et ainsi de faire partager au lecteur l'émotion ressentie par les spectateurs.

Translation studies are not only a logos, but also a way to think translation as an intellectual and creative act, which accordingly implies a whole rhetoric and poetics. We shall endeavour to prove that it is legitimate to draw a parallel between the roles played by the translator, the orator and the storyteller. This idea gradually took solid shape as we were working on our corpus of Devon folktales. Just as the storyteller and the orator mediate between oral traditions and their audience, so the translator acts as an agent between written traditions and his readers. These three experts in communication basically follow the same mental processes, but they do not have access to the same props to convey a similar message (words, voice, body movements, silences). The translator’s task is to compensate for these extra-linguistic codes by finding a wording that triggers the same emotion in the reader as that felt by the audience.
Cet article essaie de répondre aux questions suivantes concernant l'information financière sur le risque de liquidité publiée par les banques : • les informations requises par IFRS 7 sont-elles utiles pour les lecteurs des états financiers pour apprécier le risque de liquidité d'une banque ? • les obligations d'IFRS 7 sont-elles cohérentes avec celles du Comité de Bâle au niveau international ?
Les résultats publiés dans cet article sont issus d’un travail du Groupe d’Étude des Mammifères de Lorraine (GEML) mené de 2006 à 2009 sur la population lorraine de Blaireaux d’Eurasie Meles meles. Les groupes sont constitués de 2 à 5 adultes dans 93% des cas avec une moyenne de 3,56 ± 1,48 adultes. On observe, chaque année, des portées dans environ 50% des clans. Avec une moyenne de 2,44 ± 1,14 jeunes/portée, le taux de reproduction est de 0,41 jeune/adulte/an. La densité de blaireaux en Lorraine est de 0,53 ± 0,22 adulte/km².

The results published in this paper come from the work carried out by the GEML (Study Group of Mammals in Lorraine) from 2006 to 2009 on the population of the Eurasian Badger (Meles meles) in Lorraine. Groups comprise from 2 te, 5 adults in 93% of the cases with an average of 3.56 +/-1.48 adults. Every year, litters are noted in 50% of the families. The average litter size is 2.44 +/-1.14 and the rate of reproduction is 0.41 young for an adult every year. The density of badgers in Lorraine is 0.53 +/-22 adults for each km².
L'idéologie populiste imprègne fortement la perception du politique en Algérie, pour ne pas dire la "culture politique", à tel point qu'elle n'est pas exprimée exclusivement par un seul courant. Elle se retrouve, en effet, dans le discours de plusieurs partis, dans le prolongement des aspirations sociales et des représentations collectives. Le mouvement de libération nationale, dans sa lutte pour l'indépendance, a forgé l'image d'un peuple uni, non traversé par des intérêts divergents sur le plan idéologique ou social.
Dans cet article sont présentés les procédés utilisés pour informatiser le Petit Larousse Illustré de 1905 et en proposer une version interrogeable en ligne. Dans un premier temps, nous explicitons les différentes étapes de la fabrication et les choix théoriques et informatiques qui ont été faits pour parvenir à l'informatisation, puis nous présentons la base de données elle-même et les différentes possibilités d'interrogation offertes.
Trois romans :" Les Pauvres gens "(1844-1845), " Le Double "(1845-1846), " Monsieur Prokhartchine " (1846), 1 trois récits " administratifs ", marquent les débuts littéraires du grand écrivain russe Fiodor Dostoïevski. D'où vient cette inspiration littéraire vouée à l'administration, chez un génie de cette trempe ?
L'article pose la question des garçons dans un contexte de mixité lorsqu'ils refusent l'autorité, ont des comportements violents et choisissent les activités qui leurs paraissent viriles plutôt que d'autres. L'hypothèse que l'identité masculine est un construit social permet de s'interroger sur la manière dont les garçons se perçoivent et sont perçus. La naturalisation de l'identité masculine masque peut-être un projet pédagogique implicite : faire des garçons de « vrais hommes », ni efféminés, ni homosexuels. Poser le genre comme une variable centrale de la violence sociale permet alors d'inventorier quelques ressources de l'animation permettant d'améliorer les rapports sociaux de sexe.
̀A partir de nos activités au Réseau Samdarra, nous documentons ici la réalité de la prise en charge du public demandeur d'asile, notamment au niveau de l'hébergement et interrogeons le sens de cet accompagnement aujourd'hui et les conséquences sur la santé mentale. Des normes minimales d'accueil " conditions matérielles d'accueil " pour les demandeurs d'asile ont été prévues par les textes européens et introduites dans le droit français afin de " garantir un niveau de vie adéquat pour la santé et d'assurer la subsistance des demandeurs".
Cet article se propose d'examiner certains aspects de la transmission de connaissances scolaires dans les écoles publiques brésiliennes. Depuis les années 1980, en effet, le système scolaire s'est largement ouvert aux couches les plus défavorisées des populations urbaines, ce qui a provoqué des changements dans les modes de fonctionnement. Face à ce nouveau public, les exigences en termes de discipline et de travail scolaires se sont considérablement affaiblies, de même que le suivi des programmes. Par ailleurs, les enseignants, surmenés pour compenser les bas salaires, manifestent un découragement évident et les élèves s'habituent à un monde institutionnel tolérant qui ne propose plus une vraie rupture avec leur univers social d'origine.

This article offers to study certain aspects of the transmission of knowledge in the Brazilian state schools. Since the 1980s, the scholing system broadly opened to the most underprivileged coats of the urban populations, which caused heavy changes in the day-to-day behaviours. Faced with this new public, requirements in terms of discipline and dedication to studies considerably got weaker, as did the following of the official programs. Moreover, the teachers, overtired to compensate for the low wages, demonstrate an obvious tendency to depression. The pupils, in turn, get used to a tolerant institutional world which offers no more true break with their social world.
Les focus groups sont des espaces de communication qui nous permettent d'observer des interactions, des souvenirs et des représentations in the making. Ils correspondent largement aux exigences méthodologiques de deux champs de recherche qui ont une forte filiation épistémologique, les représentations et la mémoire sociales. Notre article s'inscrit dans cette problématique et tient à mettre en évidence la fécondité de cette articulation à travers une étude de terrain centrée sur un conflit symbolique dans les Balkans entre la Grèce et la République de Macédoine, « l'affaire macédonienne », mettant en jeu l'histoire, la mémoire et les exigences conventionnelles du présent dans un processus de défense des significations imaginaires nationales.
La non-maîtrise de l'épidémie d'ébola survenue en 2014 et qui a fait plus de deux milles (20 000) morts au Liberia, en Sierra Leone et en Guinée est surtout liée aux résistances des populations face aux mesures de protection préconisées par les équipes de riposte. Le présent article met à nu, dans un premier temps, les failles de la politique de communication sanitaire entreprise par les organismes et dirigeants durant cette période dans les pays touchés par l’épidémie d’ébola et dans un second temps, propose la manière d’impliquer les individus dans les choix relatifs à leur propre santé et à celle de la collectivité.

The failure to manage the 2014 Ebola outbreak that caused more than 20.000 deaths in Liberia, Sierra Leone and Guinea, is mostly linked to the resistance of the population to the protection measures recommended by the response teams. This article reveals at first, the flaws in the health communication policy carried out by organizations and leaders in the countries affected by the Ebola outbreak during this period. Secondly, this article proposes the key to an appropriate and fair communication or sensitization. Key words: Communication - Health education - Outbreak - Fear
Il s'agit de réfléchir aux dimensions phénoménologiques et cognitives qui caractérisent l'expérience du spectateur dans un tel contexte numérique. Ce n'est pas l'analogie de l'image vis-à-vis de l'objet représenté qui retiendra l'attention pour envisager cette expérience. C'est plutôt " l'effet de présence " de l'image, le premier des pouvoirs de l'image selon Louis Marin, qui est susceptible de l'éclairer. Les thèmes liés à l'analogie ont été largement débattus pendant une première période de réflexion sur les images numériques, ce qui a relégué au second plan les questions liées à l'activité spectatorielle. Ce sont donc les conditions de réception du sujet face à l'image qui font l'objet de l'analyse de Trois fils. Chaque " référent " des trois portraits est envisagé selon la manière dont le sujet s'en construit une représentation. De ce point de vue, le dispositif interactif par l'intermédiaire duquel l'image parvient à l'oeil de son destinataire implique de façon toute particulière le corps du sujet : pour voir l'image mais aussi pour produire l'image à voir. Le regard et le geste sont ainsi convoqués devant l'image.
Il a été maintes fois souligné qu'il y a désormais un avant et un après 11 septembre 2001, tant les attentats de New York et de Washington sont lourds de conséquences pour les relations internationales. Le monde bipolaire d'avant la rivalité Est-Ouest n'existe plus, mais la chute du Mur de Berlin n'a pas effacé pour autant les antagonismes des rapports mondiaux et les ressentiments "a l'égard de l'hégémonie occidentale sur les plans économique et culturel. La fracture Nord-Sud, perçue différemment par les uns et les autres, n'a jamais semblé aussi profonde qu'a l'heure de la mondialisation qui accroît son caractère insupportable pour ceux qui sont en bas de l échelle
Les pays du tiers monde dont l'indépendance a été acquise par la violence présentent des systèmes politiques structurés autour de l'armée. Celle-ci, pour des raisons historiques, se trouve au coeur du procès de construction de l'État, souvent dans des formes institutionnelles dont il faut apprendre à lire les significations cachées. En Algérie, l'armée est présentée dans la Constitution comme une institution de l'État, dépendant de la Présidence de la République. Mais la réalité est plus complexe dans la mesure où la Présidence est en fait l'émanation de l'armée, voire une annexe du ministère de la Défense, animée par des militaires habillés en civil occupant les postes de Secrétaire Général, Directeur de cabinet, etc. La Présidence est l'institution par laquelle l'armée contrôle l'État et trace la ligne à suivre au Gouvernement.
Penser les mythes dans les sociétés modernes, façonnées par le savoir scientifique, l'empirie et la vérification, serait vain, sinon chimérique. En même temps, suivre à la lettre la critique positiviste qui veut réduire le mythe à un genre littéraire ou une fabulation archaïque serait lui refuser toute ouverture à un rapport avec le vécu social, culturel et imaginaire. Au contraire, mettre en lumière les formes symboliques du savoir que les représentations véhiculent en elles sous forme d'imaginaire collectif, hérité, exprimé, médiatisé, partagé et surtout vécu en société serait plus approprié, sinon nécessaire, de nos jours. Capter ces dimensions qui se dévoilent par le biais du sens commun sous forme de savoir ou souvenir identitaire c'est quelque part, historiciser l'idée de leur vérité. C'est cette conception des mythes, héritage culturel et métaphore d'existence collective d'autrefois, que nous avons essayé d'étudier à travers leur actualisation dans le sens commun, l'identité et la mémoire sociale et historique par le biais de l'affaire macédonienne.

Thinking of myths in modern societies, fashioned by scientific knowledge, empirical inquiry and verification, seems vain, even fanciful. At the same time, strictly following the positivist critique which would reduce myth to a literary genre or an archaic fabulation would be to refuse any opening to a relation between myth and the lived social, cultural and imaginary world. On the contrary, bringing to light the symbolic forms of knowledge which representations convey within themselves in the form of a collective imaginary, inherited, expressed, mediated, shared and above all lived in society would be more appropriate, even necessary, for the times in which we live. Recovering these dimensions which are revealed in the biases of common sense in the form of knowledge or identificatory memories is, to some degree, to historicise the idea of their truth. It is this conception of myths as cultural heritage and metaphor of a bygone collective existence which I have tried to study through their realisation in common sense, identity, social and historical memory evident in the biases related to events in Macedonia.
Dans cet article nous nous intéressons au rapport existant entre les représentations de l'enfant sous-jacentes aux statuts d'enfant ou d'élève et aux pratiques que l'institution préscolaire puis préélémentaire a développé et développe. Comment l'ambivalence de la représentation de l'enfant : enfant-roi/enfant-rien a-t- elle étayé les images institutionnelles du rapport de la petite enfance au savoir ? Comment s'est-elle traduite en pratiques ? Comment a-t-elle évolué ? S'enrichit-elle à l'heure actuelle de l'image de l'enfant-partenaire ? Le discours officiel récent connaît mieux l'enfant. Les anciennes traces de son idéalisation ou de sa sous-estimation sont atténuées par la naturalisation de la complexité de son développement. S'il est bien question d'enfant à l'école maternelle le statut implicite d'élève reste omniprésent. La diversité des pratiques préconisées répond ainsi à la complexité de l'enfant et aux exigences de l'apprentissage.
Twitter véhicule une quantité incroyable de messages -les tweets-sur un réseau gigantesque d'utilisateurs. Appréhender la dimension de ce réseau et le comportement des utilisateurs pour en extraire du sens est une tâche complexe, et les métriques sont nombreuses. Cet article propose l'étude d'un jeu réel représentatif de Twitter composé d'un réseau entre utilisateurs et de leurs messages. Cette étude se focalise sur les liens entre les utilisateurs, le comportement des retweets et la similarité entre les utilisateurs. Les résultats amènent à proposer une approche de recommandations pour les réseaux sociaux de micro-blogging.
Les (ex-)territoires de l'Empire ottoman entre 1860 et 1913 se caractérisent par une hétérogénéité linguistique, particulièrement marquée dans les villes. Le réseau des écoles élémentaires que l'Alliance israélite universelle y implante durant cette période repose sur deux langues d'enseignement (le français et l'hébreu des textes religieux). En plus de ces deux langues, les autorités de l'AIU ne cessent de recommander l'enseignement d'une troisième langue, appelée le plus souvent " la langue du pays ", afin que sa connaissance permette aux juifs des communautés d'Orient de s'intégrer plus facilement dans les sociétés où ils sont enracinés. La présente étude analyse les représentations qui président à l'échec de la mise en œuvre de cet enseignement particulier.

Between 1860 and 1913 the (ex-)territories of the Ottoman Empire are characterized by their linguistic heterogeneity, particularly in the cities. In all the elementary schools opened by the Alliance Israélite Universelle during that time, teaching was done in both French and religious Hebrew. Besides these two languages, the AIU officials never ceased to advocate a third language, often called "the language of the country", so that the Jewish population from the Eastern communities could easily integrate the societies where they were established. This study provides an analysis of the representations that led to the failure of this specific goal.
A partir de 1862, l'Alliance israélite universelle crée un réseau d'écoles afin de contribuer à l'occidentalisation des communautés juives orientales, jugées retardataires. Les communautés juives de Bulgarie en font partie. Dans cette configuration, le bulgare, le français ou l'hébreu ont vocation à devenir sinon LA seule langue d'enseignement, du moins la principale dans les écoles primaires de ces communautés. Le cas de l'école communautaire juive de garçons de Sofia sert ici d'exemple pour comprendre comment l'enseignement de (et dans) ces trois langues évolue et sous quels effets l'une ou l'autre prend plus d'importance, ou en perd ou en regagne.

From 1862, the Alliance Israélite Universelle, created a network of schools to promote the westernization of Oriental Jewish communities they considered latecomers. The Jewish communities of Bulgaria were included. Within this context, either the Bulgarian, or French, or Hebrew languages were inclined to become the main if not the only languages of teaching in the primary schools of these communities. The case of the Sofia Jewish Community Schools for boys is here an example that enables to understand both how teaching of (and in) these three languages evolved and under what circumstances one or the other language became more important, or less important, or became again more important.
Le projet AJAR s'intéresse aux difficultés juridiques prévisibles dans le cadre du déploiement des systèmes d'aide à la conduite et au respect de la règle. Ces systèmes vont modifier le comportement de l'activité de conduite et les responsabilités juridiques pourraient être envisagées d'une autre façon qu'actuellement (responsabilités ciblées sur le conducteur). Trois thèmes sont abordés dans AJAR : les contraintes juridiques préalables au déploiement : respect de la réglementation technique mondiale et communautaire applicable aux véhicules, respect des conventions de Vienne de 1968, les aides au conducteur et les responsabilités juridiques, les aspects juridiques des enregistrements de données par un " système intelligent " introduit dans le véhicule : la protection des données à caractère personnel est intégrée dans les débats des instances communautaires.
L'utilisation de matériaux alternatifs en construction routière notamment des mâchefers d'incinération d'ordures ménagères (MIOM) implique de veiller à la préservation de la qualité des eaux souterraines et des sols. En effet, l'infiltration des eaux de pluie à travers la structure routière peut conduire à l'émission de métaux lourds par ces matériaux et à leur migration vers le sol routier sous-jacent. Ce dernier peut jouer un rôle de barrière chimique vis-à-vis de la pollution et protéger les eaux souterraines de la contamination. Une meilleure connaissance des interactions entre métaux lourds lixiviés et sols routiers, depuis le court jusqu'au long terme, est nécessaire. Cette étude a permis d'évaluer le transfert de masse et la spéciation du plomb et du zinc solubilisés à partir d'un MIOM et infiltrés dans une colonne de sol limoneux calcique compacté selon la référence Proctor normal. La solution de MIOM percolant dans la colonne a été échantillonnée à différentes profondeurs pour mesurer le pH et les concentrations. Les profils verticaux de teneurs en plomb et zinc dans le sol routier après infiltration ont été dressés. Afin de comprendre le mode de rétention de ces deux métaux lourds, des extractions séquentielles ont été réalisées à différentes profondeurs du sol routier.
Un chantier expérimental, composé d'un remblai instrumenté et de planches d'essai, a été réalisé en amont des travaux de la déviation de Carmaux. Il a mis en évidence des difficultés de représentativité des études dans la formation hétérogène des "argiles à graviers", en particulier concernant la qualification de l'état hydrique. Il a également permis d'établir des préconisations, plus contraignantes que celles du GTR, pour le réemploi en remblai de grande hauteur des matériaux argileux les plus indurés et secs. Les critères pris en compte pour ces sols évolutifs ont concerné aussi bien la moulure du matériau que son aptitude au compactage et sa sensibilité aux gonflements et retraits. Ce chantier expérimental constitue en outre un retour d'expérience original pour la pose d'une instrumentation spécifique au suivi des teneurs en eau (sondes TDR : Time Domain Reflectometry) et des déformations. Le suivi à long terme permettra de mieux comprendre l'évolution des corps de remblai argileux en conditions réelles.
Le projet SafeMAP part du constat que les systèmes de navigation embarqués sont massivement répandus et que les cartes de navigation peuvent contenir de plus amples informations et donc des données liées à la sécurité. Diffuser, en amont, des informations relatives à la zone avale rencontrée, définie comme "à risque" et alerter le conducteur lorsque sa conduite (vitesse, trajectoire...) apparaît inadaptée à la zone qu'il va aborder, lui offre la possibilité de mieux anticiper et donc d'adapter sa conduite aux caractéristiques de la zone rencontrée. Le projet, conduit dans le cadre du programme de recherche franco-allemand DEUFRAKO, aborde l'ensemble des domaines, techniques, comportementaux, juridiques, économiques sous-jacents au déploiement des systèmes d'alertes au conducteurs basés sur la géolocalisation. L'article présente tout d'abord les aides apportées par les applications SAFEMAP, à quels risques elles permettent de faire face et comment elles sont perçues par les conducteurs. Dans un second temps, l'article décrit l'analyse qui a procédé à l'optimisation des coûts et des bénéfices associés à ces aides provenant principalement du recueil et de l'utilisation de cartes étendues aux caractéristiques de l'infrastructure. La troisième partie étudie les différents aspects de déploiement du point de vue juridique, normatif et commercial. Enfin, ce document soumet plusieurs recommandations pour le déploiement de SafeMAP, et met en exergue le rôle prépondérant des autorités publiques dans la réussite du projet.
Cet article décrit la réalisation de remblais expérimentaux par le réemploi des argiles très plastiques en remblai. Dans un premier temps, une présentation des résultats des études géotechniques effectuées sur les différents matériaux plastiques rencontrés sur l'aire d'étude sera effectuée. Puis, le programme du chantier expérimental et les résultats obtenus seront exposés et discutés : les résultats de suivi dans le temps de ces remblais ont fait l'objet d'un rapport de recherche et ne seront pas présentés dans ce document. Enfin, des suggestions de méthodologie d'étude et de conditions de réutilisation seront proposées pour les sols A4.
Les avancées de l'optique atomique permettent de plus en plus de rapprochements avec l'optique traditionnelle ; les expériences fondatrices de corrélation de photons en optique quantique ont trouvé leurs analogues atomiques. L'observation récente du groupement et dégroupement d'atomes ouvre des perspectives sur des observations de systèmes fortement corrélés d'un grand nombre de particules.
Le colloque biennal de la Design Research Society (DRS) s’est tenu du 27 au 30 juin 2016 à l’Université de Brighton, en Angleterre, en collaboration avec le Royal College of Art et l’Imperial College de Londres (où la première réunion de la DRS a eu lieu en 1966). A l’occasion du 50ème anniversaire de cette communauté de recherche en design, la thématique centrée sur « Future-Focused Thinking » faisait la part belle aux méthodes innovantes comme le design spéculatif. Ce compte rendu vise à restituer en trois temps une expérience singulière, en tant que participante aux workshops et sessions et co-conférencière au sein de la session « Design Innovation for Society ».
Depuis son apparition en France, marquée en 1980 avec l’ouvrage de Lévy-Leboyer « Psychologie et environnement », la psychologie environnementale s’est doucement développée, connaissant des périodes de franc dynamisme et rencontrant, à d’autres moments, des difficultés, principalement liées à son manque de reconnaissance institutionnelle. En effet, si la psychologie environnementale a occupé une place toujours grandissante dans les pays anglosaxons et hispaniques, elle a parfois eu plus de mal à trouver sa place dans la communauté francophone en général, et en France, en particulier. Nous nous trouvons aujourd’hui à un moment clef pour cette discipline toujours émergeante : la récente disparition du laboratoire de psychologie environnementale, créé à l’origine par Lévy-Leboyer, s’est en effet accompagnée du redéploiement des chercheurs impliqués dans ce domaine vers diverses structures de recherche, créant ainsi de nouveaux liens avec d’autres disciplines, telles que la géographie, la sociologie ou encore la psychologie sociale. Ce qui aurait pu révéler les faiblesses d’une approche, bien souvent critiquée comme n’étant qu’un champ d’application de la psychologie parmi d’autres, atteste au contraire de la vivacité de cette discipline qui a su aussi bien répondre à des demandes sociales que développer des postures méthodologiques et théoriques originales. En effet, l’éclatement de ce centre de recherche, qui a regroupé durant de nombreuses années les forces vives de la psychologie environnementale en France, a mis en évidence la nécessité, pour la communauté scientifique, de se munir d’outils pour une meilleure visibilité et une affirmation de la spécificité de son approche.
L’Aquarius est l’exemple emblématique d’un cadre politique et juridique rudement mis à l’épreuve dans le contexte des sauvetages en Mer méditerranée de migrants empruntant ces routes meurtrières. Le droit de la mer (droit du secours, liberté de navigation, pouvoirs de police) est malmené à des fins de politiques migratoires. Entièrement focalisés sur les interceptions policières et la lutte contre le trafic de migrants et l’immigration irrégulière, l’UE et ses Etats-membres édifient ainsi une politique de criminalisation des sauveteurs.

The Aquarius is an emblematic example of a political and legal framework that has been severely tested in the context of the rescue at sea of migrant who took the deadly Mediterranean routes. The law of the sea (rescue law, freedom of navigation, police powers) is abused for migration policy purposes. Entirely focused on police interceptions and the fight against migrant smuggling and illegal immigration, the EU and its Member States are thus building a policy of criminalizing rescuers
Cet article porte sur le projet Sequenced, une série d'animation interactive conçue pour les appareils mobiles (tablettes tactiles et Smartphones) et les casques à réalité augmentée (de type Oculus Rift), dont l'intrigue évolue en fonction des mouvements de l'utilisateur. Dans ce projet de design d'interaction, le support est au coeur de l'expérience du film : l'interface numérique joue un rôle central à la fois dans la conception du scénario (histoire pensée par les designers pour les écrans mobiles) et la construction du sens du film par les spectateurs-usagers. L'article vise à répondre au questionnement suivant : comment analyser la matérialité médiatique d'un artefact numérique et l'expérience immersive qui caractérise le design d'interaction d'aujourd'hui, en tenant compte des supports et usages propres aux nouveaux médias ? Quelles sont les valeurs associées à cette expérience immersive ? Comment le projet Sequenced réinterroge t'il la représentation, la relation film/spectateur au travers d'un dispositif hybride proche du jeu-vidéo ? Quelles transformations dans notre rapport aux artefacts numériques rend t'elle manifeste cette évolution de l'interface-film vers un écran fictionnel ludique ?
Cet article traite de la génération automatique d'activités lexicales au sein d'un environnement informatique d'aide à l'apprentissage lexical du français langue seconde : le système ALEXIA. Plus précisément, nous établissons en quoi les ressources lexicales intégrées au système et leur utilisation par des outils issus du traitement automatique du langage naturel conduisent à générer des activités informatisées d'un type nouveau, pertinentes et adaptées au travail déjà accompli par l'apprenant. Les ressources lexicales s'avèrent indispensables pour favoriser l'apprentissage en autonomie. Cependant, le système ne doit pas se résumer à ses ressources, mais doit s'appuyer sur des principes pédagogiques bien définis qui influe grandement sur sa conception.

This paper deals with the automatic generation of lexical activities within a computer assisted language learning environment of French as a second language: the ALEXIA system. We intend to show more precisely how the lexical resources which are fully integrated into the system and their use by tools originating from the natural language processing field allow us to generate new computational activities which are both relevant and learner centered. These lexical resources are of paramount importance to facilitate the autonomous learning process. The system however should not be limited to its resources. It should be based also on sound and well defined pedagogical principles which greatly influence its design.
L'objectif global du projet décrit dans cet article, est de concevoir un environnement et des outils pour aider les chercheurs ou acteurs du domaine environnemental à construire des systèmes d'information adaptés et interopérables afin de gérer, partager, publier et valoriser leurs données. Nous présentons ici la première phase de ce projet à savoir l'étude des propositions existantes et l'ontologie proposée qui permet de décrire les concepts de base de ces systèmes d'information.,

The main goal of the project described in this paper is to design an environment and tools to help researchers or environmental actors to build adapted and interoperable information systems. These information systems must be adapted and interoperable in order to manage, share, publish and value their managed data. We present here the first step of this project, the study of the existing proposals and the proposed ontology which allows to describe the basic concepts of these information systems
Le sujet concerne la réalisation d'un phototraceur utilisant un écran à micro-miroirs (DMD : Digital Micro-mirror Device) fonctionnant dans l'UV entre 300 et 400 nm. Ce phototraceur permet la photo-inscription directe dans des polymères de fonctions optiques intégrées et/ou d'éléments diffractifs.
Cet article présente un travail sur les transcriptions d'actions multimodales en caractérisant ce qui est nouveau et spécifique des situations d'apprentissage collaboratif en environnement audio-graphique synchrone. Une expérimentation appelée Copéas ainsi que l'environnement Lyceum y sont décrits. Nous montrons l'intérêt de l'enregistrement vidéo pour le recueil des données d'interactions dans ces situations et le besoin de les transcrire pour les analyser. Nous avons conçu et développé un outil « Tasync » pour aider le transcripteur à construire la base de données des actions à partir de la vidéo enregistrée. Nous le positionnons par rapport aux outils existants avant de présenter sa conception et son implémentation. Ce résultat nous engage dans la qualité de la construction des corpus en vue de leur échange au sein de notre communauté scientifique.
Des individus isolés peuvent-ils se constituer en groupe pour apprendre ensemble ? Oui, semble-t-il, dans un monde électronique spécifiquement organisé où la personnalité de l'autre s'appréhende à travers de nouvelles formes.
Une partie des informations nécessaires à l'amélioration des environnements d'aide à l'apprentissage des langues est obtenue à partir d'études détaillées des façons dont travaillent les sujets plongés dans ces nouvelles situations. Dans cette recherche plusieurs types d'expérimentations et d'outils de mesures peuvent être utilisés en fonction des objectifs visés. Cet article présente trois séries d'expérimentations construites autour d'environnements multimédias : la première tente de mesurer l'impact de ces nouveaux types de logiciels sur l'apprentissage ; la seconde vise à relier les façons dont les sujets apprennent dans ces contextes en fonction de leurs caractéristiques personnels ; la troisième est destinée à mesurer automatiquement l'habileté langagière des sujets. Nous insistons sur le continuum qui devrait exister dans les milieux de la recherche entre le développement des logiciels et l'évaluation. Nous développons la question des méthodologies d'expérimentations qui trop souvent a été négligée dans la francophonie.
Comprendre l'étroite relation entre l'activité corticale, la perception, la cognition et le comportement résultant est une des questions fondamentales en Neuroscience. Les récents outils optogénétiques, qui rendent les neurones activables par la lumière, couplés avec des techniques optiques de pointe, capables de cibler précisément l'illumination sur des neurones uniques ou des ensembles de neurones, ouvrent la voie vers une investigation tout-optique de l'activité cérébrale.