nglaura/hal-summarization huggingface dataset:
Dans le contexte d'un système d'interprétation automatique des expressions pronominales en français, nous proposons une contrainte permettant de réduire le nombre d'antécédents potentiels pour un pronom: une expression qui figure dans une insertion ne peut être antécédent d'une expression pronominale qui figure en dehors de cette insertion. La contrainte proposée peut être vue comme un cas particulier des contraintes formulées à un niveau plus général par la théorie des veines. Cependant, les insertions sont ici définies syntaxiquement, ce qui rend notre hypothèse effectivement implantable. L'évaluation sur corpus de notre contrainte sur les insertions donne un taux de succès supérieur à 98 %.

In the context of a pronoun resolution system for French, we propose a constraint to reduce the number of possible antecedents for a pronoun: an expression in an insertion cannot be the antecedent of a pronominal expression which is outside this insertion. The proposed constraint can be seen as a special case of the constraints formulated at a higher level in veins theory. However, we define insertions syntactically, which allows the effective implementation of our hypothesis. Evaluation of the proposed constraint on corpus results in a success rate greater than 98 %.
La communication interroge la notion de connaissance actionnable en organisation. Elle part de la définition simple d'Argyris dont elle pointe l'ambiguïté. Puis, elle procède à un détour en dressant une topographie des attracteurs connaissance/organisation, ce qui permet de conclure à la diversité des conceptions possibles.
Le "tueur d'indien" représenté dans l' iconographie préhispanique, mentionné dans les textes des chroniqueurs des 16ème et 17ème siècles, cité dans un procès du 18ème siècle, personnage central de nombreux récits modernes provenant des Andes et de l'Amazonie, est considéré comme une représentation évolutive de l'"Autre".
Dans une classe à projet artistique et culturel, l'artiste intervenant est-il considéré comme modèle, comme une nouvelle figure pédagogique transmettant à la fois expérience esthétique et valeurs ? Notre étude met au jour, grâce à un cadre théorique rigoureux adapté à l'entrée des arts à l'école, des rouages qui sont fort souvent omis ou négligés. Tels que ceux issus des situations composites complexes formées par l'enseignant, l'artiste, et les élèves ; complexes de part leurs valeurs et leurs principes éloignés par nature. A travers l'exemple d'un projet danse, transmettre a-t-il le même sens pour l'artiste, celui qui transmet concrètement in situ, que pour l'enseignant, qui a l'intention en amont du projet que soient transmises des compétences à ces élèves ?
Cet article part du constat que l'émergence des Technologies de l'Information et de la Communication implique l'émergence de nouvelles pratiques conversationnelles. L'apparition notamment de la " conversation en ligne " (Develotte et al., 2011) a conduit à un bouleversement de l'organisation rituelle des interactions. C'est pourquoi nous choisissons ici d'étudier une interaction en ligne qui de surcroît se déroule simultanément en présentiel : un webinaire (néologisme formé à partir de " web " et " séminaire "). Cette interaction hybride mêle à la fois communications médiée et non-médiée, modalités synchrone et asynchrone, modes oral et écrit. Nous nous attachons ici à analyser la complexité de ce type d'interaction et la gestion du cadre participatif (Goffman, 1987) par les participants à ce webinaire. Nous recourons à une analyse multimodale permettant de mettre en lumière le caractère co-construit et dynamique du cadre participatif dans une communication distancielle-présentielle.

This paper is based on the observation that the development of Information and Communication Technologies involves the development of new conversational practices. The appearance of the "online conversation" (Develotte et al., 2011) for example, led to an upheaval in the ritual organization of interactions. That is why we choose here to study an online interaction, which in addition takes place simultaneously in presential: a webinar (a neologism formed from "web" and "seminar"). This hybrid interaction combines both a mediated and non-mediated communication, synchronous and asynchronous modalities, oral and written modes. Our focus here is to analyze the complexity of this type of interaction and the participants' management of the participation framework (Goffman, 1987). We resort to a multimodal analysis to highlight the co-constructed and dynamic aspects of the participation framework in a distancial-presential communication.
La transmission des savoirs dans un cours de religion catholique doit tenir compte de ses élèves. Mais de quels savoirs parlons-nous ? Dans quelle phase de la transposition didactique nous trouvons-nous ? Sommes-nous dans des savoirs intellectuels ? Les apprenants doivent acquérir des connaissances mais celles-ci ne doivent-elles pas amener les élèves à des savoir-faire et des savoirs-être ? La société change sans cesse que ce soit par les nouvelles technologies, les valeurs véhiculées, le lien à la religion. Certains élèves baignent dans une culture religieuse, d'autres pas du tout...L'enseignant doit tenir compte de l'habitus des élèves et la transmission des savoirs doit tenir comptede la société en mouvement, et ceci vaut aussi pour la pédagogie religieuse.
Les pratiques professionnelles des fonctionnaires de l'administration de la justice en Argentine, ces vingt dernières années ont été entourées par un processus de profonds changements sociaux et économiques. On cherche à comprendre les différents aspects où la traditionnelle spécialisation professionnelle des fonctionnaires se heurte aux nouvelles compétences et à la complexité des lois et des réglementations après la crise de 2001 en Argentine. Partant des interviews faites dans des quartiers pauvres des alentours de la ville de Buenos ;Aires on analyse la transmission des cadres de pensée et de langage dans la formation des fonctionnaires de la justice confrontés à la dégradation de la situation sociale, après la crise de 2001. On observe la rupture temporelle et sociale qui produit la prévalenc d'une formation académique des fonctionnaires sur les pratiques professionnelles dans un contexte d'exclusion sociale.
La transmission des savoirs en première année universitaire est affectée par différents facteurs, inhérents ou non à l'étudiant. Les chercheurs ayant tenté de comprendre les causes de l'échec en première année, phénomène de grande ampleur, se sont ainsi intéressés à ces " déterminants de la réussite ". Ce travail se propose de faire une synthèse de tous ces travaux de recherche, de vérifier quels sont les facteurs exerçant l'impact le plus important sur la réussite et de s'intéresser plus particulièrement au rôle des capacités cognitives des étudiants. Construits grâce à des données fournies par l'enquête ANR " COMPSUP ", les résultats présentés ici montrent que les capacités cognitives ne jouent quasiment pas sur la réussite des étudiants au premier semestre.
Le système classique d'enseignement supérieur Algérien a connu des dysfonctionnements tant au plan structurel et organisationnel des établissements qu'au plan pédagogique et scientifique notamment en matière d'accueil , d'orientation et de progression des étudiants. La mise en place du système LMD en 2004, a conduit à une variété de pratiques nouvelles correspondant aux nouvelles réalités, le tutorat en est un exemple. D'où les questions qu'on s'est posé. Qu'est ce le tutorat ? Est-il applicable aux réalités de l'université Algerienne ? Quel profil doit il avoir un tuteur Algérien, vu le profil de l'étudiant Algérien ? Et enfin, peut-on considérer le tutorat comme un mécanisme de transmission du savoir et expériences voire des valeurs et des cultures entre tuteurs et tutorés ? Des éléments de réponses nous ont été apportés à travers notre expérience avec des cas de tutorés (e) durant l'année universitaire 2011-2012.
Les rites de passage ont toujours été, dans les sociétés du Sud, comme d'ailleurs dans les sociétés occidentales, un mode de transmission pour faire grandir la jeunesse et lui permettre de passer à l'âge adulte. A côté de l'éducation offerte par la famille et de l'instruction donnée par l'école, le rite de passage représente un mode de transmission original fondé sur l'expérientiel, sur la traversée d'une expérience. Dans une société qui manque de repères et semble en panne de modèle éducatif, le rite de passage apporte des épreuves vécues, chargées de sens, capables de donner aux jeunes des sociétés du Nord un vrai bagage physique et éthique.
Le texte s'appuie sur le récit d'une intervention en situation de cours particuliers. Il développe un modèle pour comprendre les processus et les obstacles à la transmission intergénérationnelle des savoirs. Les processus de transmission sont éclairés par l'anthropologie du don avec l'obligation de donner-recevoir-rendre (Mauss), les perturbations de la réciprocité éducative sont vues comme alea de la mimesis d'appropriation (Girard). Des pistes sont évoquées pour un accompagnement averti. La communication prend sa source dans la recherche d'un modèle anthropologique cohérent pour penser les pratiques de l'intervention éducative, elle est en écho avec une thèse en cours sur l'autonomisation de l'élève par l'appropriation des consignes.
La squelettisation par axe médian étant une transformation homotopique, le squelette d'une forme 2D correspond à un graphe planaire dont les faces codent les trous et les sommets chaque jonction et extrémité. Ce graphe n'est pas un graphe simple, car composé de boucles internes et d'arêtes multiples à cause des trous. Dans le cadre de la comparaison de formes, celui-ci est souvent transformé en une structure plus simple comme un arbre ou un graphe simple, perdant de ce fait des informations importantes sur la forme. Dans ce papier, nous proposons un noyau sur graphes combinant un noyau sur sacs de chemins et un noyau sur faces. Les chemins sont définis à partir du graphe non simple et le noyau sur chemins est renforcé par un processus d'édition. Le noyau sur faces reflète l'importance des trous dans une forme, cette information pouvant être une caractéristique importante de la forme. Le noyau résultant est un noyau défini positif, compétitif avec les noyaux proposés dans l'état de l'art.
Cet article propose une approche statistique-probabiliste de la multi fissuration des fils transversaux au sein d'un composite tissé à matrice céramique (CMC). Des simulations par une approche d'Essai Virtuel fondée sur la méthode des Éléments Finis appliquée à des cellules de calcul permettent d'identifier les populations de défauts. La microstructure fibres/pores/matrice est explicitement représentée et placée entre deux éléments de renfort. Un second type de cellules dans lesquelles la microstructure est remplacée par un matériau homogène élastiquement équivalent (MHE) permet d'aborder une stratégie de changement d'échelle. La transition d'échelle est basée sur une analyse statistique de la distribution des défauts dans la microstructure. Les fonctions caractéristiques sont identifiées et permettent de décrire les séquences de fissuration et de éterminer les probabilités d'apparition de fissures. Ces fonctions statistiques sont ensuite utilisées pour générer des tirages aléatoires de perturbations couplés aux simulations sur les cellules avec MHE. Une comparaison des deux approches permet ensuite de valider la représentativité des populations de défauts identifiées.
Dans le domaine des systèmes multi-agents (SMA), la puissance des CPU représente parfois un frein qui limite fortement le cadre dans l-quel un modèle peut être conçu et expérimenté. Le Calcul Haute Performance (HPC) et notamment le GPGPU (General-Purpose computing on Graphics Processing Units) est une solution avantageuse en termes de performance et de coût. Cette technologie vise à utiliser les GPU pour réaliser du calcul généraliste mais souffre cependant d'une très grande complexité d'implémentation et d'accessibilité qui ne favorise pas son adoption. Cet article propose un état de l'art des contributions traitant de l'utilisation du GPGPU dans le contexte des SMA et identifie les directions les plus prometteuses en vue d'une généralisation de cette technologie dans la communauté multi-agents.

Using Multi-Agent Systems (MAS) may require to handle a very high computing power but the computational resources which are needed cannot be fulfilled by the CPU of single Personal Computers (PC) any more. Considering this issue , General-Purpose computing on Graphics Processing Units (GPGPU) appears to be very promising as it enables huge speed up on regular PC. However, this technology relies on a highly specialized architecture, implying a very specific programming approach and mindset. This paper reviews the literature reporting on contributions which are at the intersection between MAS and GPGPU and identifies the most promising directions for a generalization of this technology in our community.
Démontrer un objectif de fiabilité est souvent une nécessité pour les industriels répondant à des appels d'offre de plus en plus exigeants. Quand l'objectif de fiabilité requis se place au niveau du système global, la simple utilisation des normes de calcul pour la démonstration de fiabilité pour chaque sous-système doit être revue pour intégrer chaque test dans un ensemble. Il n'est pas rare de demander des fiabilités de l'ordre de 0.999 sur chaque sous-système pour garantir que la fiabilité système dépasse 0.8 (à horizon donné). Nous proposons une approche dont le but est de déterminer les temps de test permettant de valider que la fiabilité d'un système en série (définie en terme de quantile de probabilité) est supérieure à une valeur objective à partir de k tests unitaires sur composants en évitant le calcul, trop conservateur, du produit des niveaux de confiance.
La résolution de systèmes linéaires creux est une opération de base dans la modélisation de nombreux problèmes physiques, comme l’électromagnétique ou l’astrophysique. Ce papier se focalise sur le solveur supernodal PaStiX et propose l’introduction de techniques de rang faible pour réduire la complexité en temps et en mémoire du solveur. Plus précisément, le schéma de compression Block Low-Rank (BLR) est utilisé pour exploiter le rang faible des blocs apparaissant dans la résolution directe de systèmes creux. Une première approche, appelée Minimal Memory, permet de réduire l’empreinte mémoire du solveur jusqu’à un facteur 4.4 sur une architecture multi-threadée, composée de 24 threads et de 128 Go de mémoire. Une seconde stratégie, appelée Just-In-Time, permet de réduire le temps de résolution jusqu’à un facteur 3.3. Ces deux approches, couplées avec deux techniques classiques de compression – décomposition en valeurs singulières (SVD) et l’algorithme Rank-Revealing QR (RRQR) – sont comparées en termes de temps, consommation mémoire et stabilité numérique.
De nombreux outils et plates-formes permettent le dévelop-pement de simulations multi-agents sur CPU. Cependant, les temps de calculs et les besoins en ressources deviennent de plus en plus importants au vu du nombre d'entités simu-lés. Une solution est de se tourner vers le calcul sur carte graphique : le GPGPU. Apportant un rapport performance / prix imbattable, cette technique souffre cependant d'une programmation très spécifique qui limite son adoption par la communauté. Nous nous proposons donc de faire un état des lieux des simulations multi-agents sur GPU.

There are many tools for doing multi-agent based simulations (MABS) on CPU. However, computation time and resource increases so much with the number of entities that the CPU cannot support this inflation and an appealing solution is to use GPGPU. Inexpensive and powerful, this technology has one big issue : It's programming difficulty which limits the accessibility and the reusability. In this paper, we make a survey on multi-agents simulations on GPU.
L'utilisation et l'analyse de questionnaires de qualité de vie se sont beaucoup développées dans les études cliniques en nutrition santé, notamment du fait de la particularité des bénéfices santé à démontrer. Bien que ces questionnaires soient scientifiquement validés, leur usage dans des contextes ou des populations différents peuvent susciter des questions sur la qualité des réponses aux questionnaires, notamment dans l'objectif de démontrer l'effet d'un produit. Dans les études cliniques réalisées, l'effet du produit étudié a été analysé, après avoir examiné les caractéristiques psychométriques de ces questionnaires, en utilisant les techniques statistiques usuelles. Les résultats des analyses de deux études cliniques, en groupes parallèles, comparatives, sur des sujets sains, sont présentés, avec l'utilisation d'un questionnaire de qualité de vie au cours de l'étude. Les propriétés psychométriques de ces questionnaires de qualité de vie analysés incluent notamment l'étude du nombre de sujets avec des réponses minimum ou maximum, le coefficient de Cronbach, … L'analyse des qualités psychométriques montrent que les résultats sont consistants sur ces populations, et confirment le bon usage de ces questionnaires dans ces populations. Cependant, les niveaux de réponse à ces questionnaires sont élevés pour des sujets sains, ce qui rend plus difficile l'observation d'une évolution au cours de l'administration du produit. Mais l'usage d'un modèle clinique adapté est une des réponses possibles à ce point limitant. En conclusion, dans les études cliniques en nutrition santé, l'usage de ces questionnaires de qualité de vie a été confirmé, avec l'analyse de principales caractéristiques psychométriques, et le choix spécifique de questionnaire adapté au modèle clinique exploré.
La problématique de l'évaluation de la qualité sans image de référence est abordée dans cet article. L'approche retenue consiste à utiliser des paramètres d'un modèle généralisé des statistiques de scènes naturelles afin de définir de nouvelles caractéristiques, dont la distribution sera modélisée par un modèle probabiliste généralisé quantifiant la qualité de l'image. Les résultats obtenus montrent que l'approche retenue permet d'obtenir une très forte corrélation entre les scores ainsi prédits et les scores des observateurs humains.
Face à la double contrainte du changement climatique et du pic pétrolier (qui induit de fortes augmentations du coût de l'énergie à venir), il est nécessaire d'apporter une réponse efficace pour diminuer la consommation de notre société. Les télécommunications, et plus largement les technologies de l'information et de la communication (TIC) ont le potentiel de réduire la consommation énergétique de notre société grâce à la dématérialisation et la substitution aux transports (notamment via le télétravail, la visioconférence...). Mais les TIC sont elles-mêmes responsables d'une consommation d'énergie due à la fabrication de matériel de haute technologie et à l'utilisation directe d'électricité. Dans l'optique d'introduire les solutions TIC pour réduire la consommation énergétique des mégapoles, il est important de veiller à ce que les solutions apportées n'induisent pas un impact plus grand que le gain apporté.
L'évaluation de performances d'un système de files d'attente lorsque les lois des inter arrivées et de service sont générales (quelconques) est complexe car on a peu d'information sur ces lois. Pour cela, on estime ces lois par la méthode non paramétrique du noyau de Parzen-Rosenblatt adapté au cas où la taille de l'échantillon est aléatoire, ensuite, on évalue les performances de ce système. Les résultats sur les caractéristiques de performances obtenus par simulation montrent l'intérêt de l'estimateur de la densité par la méthode du noyau adapté.
Le Pantagruélion du Tiers Livre, plante « impossible » et sophistique, est un remarquable exemple de polysémie référentielle, où la recherche des sources s'est avérée féconde : des passages énigmatiques (la plante consommée « en fricassée », les mystérieuses machines « cataractes »), difficiles à expliquer par les descriptions chez Pline de deux plantes existantes, le chanvre à tisser et le lin, ont pu l'être en y ajoutant le papier/papyrus et le chanvre psychotrope. Le goutteux « calloier des îles Hyères » se transforme en goûteur de bonnes drogues, aiguillons et véhicules de la vérité dans un royaume de France exalté par la dimension conquérante de l'écriture.
On propose une nouvelle approche dans l'estimation des biais, c'est à dire des écarts entre résultats de laboratoires et la valeur vraie inconnue d'une grandeur, lors de comparaisons interlaboratoires. Pour cela on combine un modèle de régression hiérarchique des biais et un modèle à équations structurelles pour les caractéristiques des laboratoires obtenues à l'aide d'un questionnaire. L'intégration de ces deux modèles en un seul est possible si des variables latentes expliquent simultanément les résultats de mesures et les réponses au questionnaire. La méthodologie est appliquée à des comparaisons interlaboratoires pour des polluants de l'eau.
Le savoir de métier est ici au centre de nos réflexions. Connaissance expérientielle collective formée et formulée par le biais de concepts propres aux métiers, sa transmission est aujourd'hui en mutation dans les entreprises, posant des problématiques complexes comme dans le cas de la Division Ingé-nierie Nucléaire d'EDF. La réponse est dans la mise en forme de ce savoir dé-sormais médiaté : le langage. Nous en arrivons donc naturellement à la termi-nologie qui, en tant que représentation linguistique de la science d'un champ social, en fixe le langage. Les ontologies qui modélisent et représentent for-mellement le système notionnel des terminologies, en sont la suite logique. Nous illustrons notre réflexion en présentant une application concrète sur un domaine de la Division Ingénierie Nucléaire d'EDF, par la construction d'une base de connaissances constituée d'une terminologie et d'une ontologie centrée sur le sens métier.

The paper focuses on the craft know-how, understood as a collective experiential knowledge, formed and formulated through the craft concepts. It now sees its transmission modes changing in companies, posing complex problems as in the case of the EDF Nuclear Engineering Division. The answer is in the formal manifestation of this knowledge, henceforth mediated: the language. This brings us naturally to the terminology, linguistic representation of a social field's science, which sets the language of this field. Ontologies that model and formally represent the notional system of terminologies are the logical next step. We illustrate our discussion by presenting a practical application on a specific domain of the EDF Nuclear Engineering Division, building a knowledge data-base that includes a terminology and an ontology centered on the craft mean-ing.
En Algérie, les deux modes d'irrigation les plus répandus sont le mode gravitaire et le mode localisé. Ce dernier a connu un essor exceptionnel au début de la décennie 2000. Le gravitaire prédomine sous une forme traditionnelle avec des micros raies de 5 à 10 m de long et des micros planches de 10 à 20 m² et des seguias (Chabaca, 2004). Il se maintient actuellement dans un contexte défavorable du fait du manque d'eau et d'une demande industrielle et urbaine accrue en eau. Sur le plan technique et scientifique, peu de travaux ont été menés sur les performances des pratiques d'irrigation à l'échelle du périmètre, de l'exploitation et de la parcelle. Ils ont souvent été limités aux seuls aspects économiques. A travers une analyse des pratiques, on a essayé de mettre en évidence, le degré de performance technique des systèmes d'irrigation à l'échelle de l'exploitation agricole et de la parcelle, en relation avec le niveau de maîtrise des utilisateurs. Ces derniers conduisent les irrigations dans leur majorité sous une forme empirique, quel que soit le mode utilisé. Il faut signaler que plus de 60 % des chefs d'exploitations ont un faible niveau d'instruction (RGA, 2003). L'analyse a été réalisée dans la tranche 1 du périmètre irrigué de la Mitidja ouest, situé dans la zone côtière centre. Sur la parcelle, les facteurs de performance étudiés, selon le mode d'irrigation, concernent les doses brutes délivrées, les doses nettes stockées dans la zone racinaire, l'uniformité de distribution de l'eau à l'échelle de la parcelle. La gestion des ressources en eau dans la zone d'étude, est sujette à des contraintes techniques et organisationnelles liées à la conduite de l'irrigation. Cette zone, malgré des infrastructures hydrauliques relativement récentes (mise en eau en 1986), connaît des dysfonctionnements en matière de distribution vers les exploitations. Sur les 8 600 ha équipés, la superficie effectivement irriguée par l'eau du barrage n'a jamais dépassé les 2 500 ha. La mésentente entre les membres d'une même exploitation, le délaissement par certains de leur assiette foncière, le désistement de leurs quotes-parts par d'autres bénéficiaires et la location des terres à des non agriculteurs, ont rendu la gestion de la distribution de l'eau dans le périmètre difficile.
Pour établir la téléinformatique automatisée, il faut partir des préliminaires méthodiques et techniques. L'étude suivante montre le chemin que les Allemands prennent pour atteindre ce but tout en se concentrant sur les défis méthodiques qui se posent avec l'accès à des enquêtes confidentielles du patronat (observées pour une année ou pour une période de plusieurs années). Un pirate informatique tente, à l'aide d'informations complémentaires extérieures, de réidentifier des ensembles de données d'entreprises dans un fichier protégé. Les défis consistent d'une part à produire des fichiers rendus anonymes, transparents et compréhensibles pour les scientifiques qui exercent leur métier chez eux ou à l'institut, des fichiers dont les structures ressemblent à ceux qui sont authentiques et originaux. Ces fichiers dits fichiers de structure sont produits à l'aide des procédés spéciaux garantissant l'anonymat (p. ex. microagrégation, recouvrement stochastique ou imputation multiple). Et d'autre part, les défis consistent à développer des procédés concernant le contrôle standardisé et automatisé de résultats d'analyse.
Les méthodes de criblage permettent de repérer parmi un ensemble de variables d'entrée potentiellement influentes, celles qui le sont effectivement dans un domaine de variation fixé. Il existe actuellement différentes méthodes de criblage adaptées à cette problématique, comme les matrices d'expériences de Plackett et Burman, les matrices d'expériences supersaturées, le criblage par groupes, la bifurcation séquentielle,… Il nous a semblé intéressant de comparer ces différentes méthodes sur un cas réel dans le domaine de la simulation numérique. En effet, les phénomènes très complexes sont souvent abordés au moyen de codes de calcul, lourds et coûteux en temps. Dans ce type d'approche, les modèles sont alors de très grande dimension et la première étape consiste à réduire l'espace par identification des paramètres réellement influents, ce qui ressort précisément du domaine d'application des méthodes de criblage. L'étude présentée porte sur la simulation d'un gisement d'hydrocarbures exploité par 9 puits avec pour objectif de simuler le plus précisément possible le comportement d'un réservoir. Parmi les milliers de variables du modèle, 51 facteurs ont été retenus comme potentiellement influents sur les variables de sortie, à savoir la production cumulée d'hydrocarbure à différents temps. Les résultats obtenus pour chaque méthode seront présentés et comparés à ceux obtenus lors de l'étude préliminaire par la méthode OAT (one factor at a time).
Pour détecter des valeurs atypiques (outliers), on peut se servir de la profondeur statistique, due à J. W. Tukey (1975, 1977). Pour des variables à une dimension, la médiane de l'échantillon est la plus profonde (ou centrale), et les outliers sont à une « faible profondeur ». Il est possible de généraliser cette notion à des données multidimensionnelles. Des travaux récents proposent des méthodes basées sur la profondeur pour les données fonctionnelles (des courbes). Nous les avons utilisées sur des courbes de consommation d'électricité et en montrons l'intérêt mais aussi les limites de ces techniques qui sont globales (la courbe entière est ou non atypique) plutôt que locales (des valeurs atypiques dans la courbe).
L'exposé évoque d'abord 31 leçons de Statistiques et de Probabilités enseignées dans 4 classes de CM2 entre 1973 et 1974. Ce curriculum montre la possibilité de n'apprendre le calcul des probabilités qu'après avoir compris leur rapport avec la loi des grands nombres et le test d'hypothèse, et ainsi d'éviter de mobiliser la rhétorique du hasard, l'étude prématurée des jeux, et la centration sur l'enjeu d'une expérience unique. Les commentaires présentent quelques uns des concepts, des méthodes d'études et des résultats - théoriques et expérimentales – introduits par la Didactique des Mathématiques nouvelle. Scientifique et non prescriptive, elle part de la nature des connaissances à faire acquérir et des conditions spécifiques de leur usage pour rencontrer les apports d'autres sciences. L'article montre ainsi la contribution que cette science peut apporter à la diffusion et à l'enseignement de la Statistique.
L'évolution dynamique du VIH se modélise par des systèmes non linéaires d'équations différentielles ordinaires n'ayant pas de solution analytique. Dès lors que l'on insére des effets aléatoires, l'estimation de tels modèles non linéaires à effets mixtes par maximum de vraisemblance peut s'avérer, en raison du calcul numérique d'intégrales multiples, très coûteuse en terme de temps. Nous proposons d'adapter la vraisemblance hiérarchique, développée par Lee & Nelder (1996), à ce type de problèmes. L'idée principale est d'estimer directement les paramètres individuels plutôt que les variances des effets aléatoires dont l'ordre de grandeur est supposé connu : un grand nombre de paramètres sont donc à estimer. Pour calculer les estimateurs du maximum de vraisemblance hiérarchique, un algorithme performant basé sur l'algorithme de Marquardt a été développé. Les effets fixes ainsi estimés ont la particularité d'être biaisés. Une méthode a été proposé pour réduire ce biais et le rendre négligeable. Enfin cette approche par vraisemblance hiérarchique a été évaluée grâce à plusieurs simulations et a également été appliquée sur un essai clinique.
Dans les plans d'expériences de type 2k-p, les effets sont confondus entre eux. L'expérimentateur ne peut donc pas estimer ces effets séparément, ceci peut parfois rendre l'interprétation des résultats, difficile ou même impossible. Dans cet article, plusieurs approches qui permettent de réduire ce type de risque sont brièvement décrites. Les plans complémentaires sont souvent utilisés pour séparer des effets confondus dans le plan initial. Nous proposons une méthode fondée sur l'utilisation de plans complémentaires et de plans combinés afin de résoudre ce type de problèmes. L'objectif est d'obtenir des estimations fiables des effets tout en minimisant le nombre d'essais du plan complémentaire.
Les pratiques funéraires en Anatolie centrale au IIe millénaire aC n'ont pratiquement jamais fait l'objet d'études jusqu'ici. J'ai donc entrepris de traiter cette question, dans le cadre de l'ANR "ViGMA. Vivre, grandir, mourir dans l'Antiquité : Rites de passage individuels au Proche-Orient ancien", dirigée par Alice Mouton (CNRS, Strasbourg), en m'attachant plus particulièrement aux offrandes alimentaires faites aux morts. Dans cette contribution, je m'intéresse plus spécifiquement aux tombes intra-muros découvertes en Anatolie centrale au IIe millénaire aC. Après avoir présenté leurs typologies, je tente de les replacer dans le contexte historique et géographique envisagé.
La tombe mise au jour au centre de la ville d'Hyllarima n'est pas la seule structure intra-muros connue en Carie. Elle reste cependant atypique à de nombreux égards. Que ce soit par son architecture innovante, par son implantation inhabituelle - à l'écart du centre administratif de la cité - ou par les liens qui semblent l'unir à d'autres structures parfois fort éloignées, cette tombe semble s'imposer comme le centre tant géographique qu'idéologique d'un vaste domaine taillé aux confins de la Carie.
Une méthode d'analyse modale non-linéaire pour les systèmes mécaniques comportant des interfaces de contact sans frottement est proposée. La formulation est fondée sur le principe d'une minimisation du quotient de Rayleigh sous contraintes de contact unilatéral. L'approche choisie est celle des lagrangiens augmentés. En application, on étudie une aube de compresseur en contact avec un carter rigide au niveau de son sommet. Les effets du contact sur les paramètres modaux non-linéaires sont mis en évidence.
Jacques Rancière affirme dans Le maître ignorant qu'un maître explicateur est plus nuisible que nécessaire pour comprendre les oeuvres littéraires. Ce que tout être humain produit ou crée, en littérature comme dans les arts, tout autre être humain peut le comprendre. Comment dès lors concevoir l'enseignement de la littérature ? Élèves et étudiants manquent souvent d'autonomie et d'initiatives personnelles. Ne voyant dans la littérature qu'un objet d'études et d'évaluation, ils ne songent guère à ce que les auteurs ont à leur dire, et, face à leurs difficultés de compréhension, ils attendent parfois trop passivement l'aide de l'enseignant sans songer qu'ils pourraient développer, de façon autonome, des stratégies de lecture. À partir des propositions de Rancière, il est possible de déplacer l'explication du côté de la coopération en restaurant la méthode de l'égalité. L'égalité dont parle Rancière implique la parité entre enseignants et enseignés. En conséquence, elle doit être visible dans les dispositifs d'enseignements. C'est donc en amont du cours que nous situerons la coopération dans les enseignements littéraires. In Le maître ignorant, Jacques Rancière says that explaining and commenting on texts to students is rather harmful than helpful. Every opus created by a human being can be understood by another human being. So, how can we conceive literature teaching ? One can notice that many students are not enough autonomous, and they haven't ownership over their own learning. Some of them only see literature as an object of study or as a way to succeed their exams. They don't think about what the author has to tell them. When they don't understand a text, many of them wait passively the teacher's explanation. Starting from Rancière's proposals and equality method, it is possible to think differently our way to teach literature, and to
Ce papier présente une stratégie de segmentation multi-échelle, mettant en oeuvre un modèle d'arbre de Markov caché appliqué sur les valeurs des coefficients en ondelettes, pour la segmentation de différents types de stroma sur de très grands volumes de données images.
Ce travail concerne la modélisation par éléments finis du phénomène du délaminage dans les matériaux composites stratifiés. La faiblesse des zones riches en résine entre les plis peut entraîner leur décollement. Nous avons choisis la modélisation de ce phénomène par l'utilisation de la méthode de la zone cohésive qui est basée sur la mécanique de la rupture par fissuration et la mécanique de l'endommagement. Les avantages majeurs de ce modèle est de tenir compte du couplage existant entre les différents modes de rupture en mécanique linéaire de fissuration ajoutant la capacité à prédire l'initiation du délaminage. Au travers d'une formulation thermodynamique, nous avons proposé quelques variantes. L'introduction de la variable d'endommagement, dépendante du saut de déplacement local, ajoute une dimension physique au modèle. L'implémentation numérique du modèle cohésif a été réalisée. Des problèmes ont été soulevés lors de l'utilisation des éléments cohésifs qui sont principalement liés à la convergence du modèle. On s'est donc intéressé ensuite à l'étude de l'instabilité du modèle cohésif. L'étude a été menée en quasi-statique dans un code éléments finis implicite. La résolution numérique du système non-linéaire a été effectuée par la méthode de Newton-Raphson qui s'est révélée incapable de venir à bout de l'instabilité matérielle induite par le comportement adoucissant du modèle cohésif. On montre avec un essai de traction simple composé de deux barres reliées par un élément cohésif, que la solution du problème discrétisé par élément finis peut diverger (solution jumps). Cette étude a permis de déterminer et de traiter l'instabilité du système en introduisant une viscosité régulatrice dans le modèle. Cette énergie supplémentaire ajoutée au modèle peut régler complètement le problème d'instabilité pour un incrément de temps adéquat et des méthodes de résolutions numériques de type Newton-Raphson. Des simulations numériques de l'essai sur éprouvettes DCB sont présentées et comparées aux essais pour illustrer les performances du modèle.
Ce travail concerne l'étude de l'effet de l'orientation des fibres des plis adjacents à la fissure dans une éprouvette DCB (Double Cantilever Beam) sur la résistance au délaminage en mode I pur. Afin d'isoler l'influence de l'orientation l'étude porte sur des stratifiés particuliers ayant tous les mêmes matrices de comportement global A B D. Les résultats expérimentaux montrent une grande variation de résistance au délaminage GIC et des courbes R selon l'orientation des plis situés de part et d'autre du plan de fissure. Une modélisation par éléments finis permet de mettre en évidence l'importance de l'état de contraintes locales et donc de l'endommagement au voisinage du fond de fissure
Cet article relève du champ des recherches sur les rapports entre culture et cognition. Traditionnellement celles-ci sont centrées sur les connaissances développées hors du système scolaire. Toutefois nous n'excluons pas pour autant l'importance de variables contextuelles scolaires dans les processus de conceptualisation. Les rôles de la culture écrite et des stratégies d'enseignement-apprentissage constituent ici notre objet au sens où ceux-ci peuvent engendrer des obstacles spécifiques au développement de conceptualisation. À partir d'une analyse des données issues d'un questionnaire relatif à une situation-problème, il s'agit de mieux comprendre comment l'expérience scolaire peut générer des obstacles aux processus de construction de nouveaux concepts. Ce sont des régularités associées à des enjeux conceptuels qui nous intéressent. L'ASI explicite des règles d'implication et une structure de préordre sur les associations entre réponses. Nous observons des représentations symboliques particulières mettant l'accent sur des aspects particuliers du concept et se constituant même en obstacles didactiques ou/et socioculturels.
Les données textuelles constituent une part importante des données porteuses de connais-sances à découvrir. Ces données présentent souvent deux caractéristiques : d'une part, le fait que différents axes d'analyse peuvent être pertinents pour résumer l'information ; d'autre part la possibilité de représenter en réseau certaines informations. La première caractéristique sous-tend une analyse multidimensionnelle de type OLAP (OnLine Analytical Processing) très liée aux entrepôts de données avec notamment une représentation sous forme de cube de données, dont les cellules contiennent une mesure (indicateur) permettant l'analyse d'un fait, en fonc-tions de dimensions (axes d'analyse) qui définissent le cube. Ce type d'analyse se base sur des opérateurs de navigation dans les données. La deuxième caractéristique relève d'une approche d'analyse/de visualisation de graphe. Pour illustrer cela, un premier exemple se trouve dans l'analyse de données textuelles issues de messages Twitter : d'une part le nombre de messages peut être analysé en fonction de leur auteur, de leur temporalité, du sujet traité, etc. ; d'autre part, il peut être utile de s'intéres-ser au réseau des Twittos où les arêtes représentent par exemple les liens d'abonnement. Un second exemple se situe dans le contexte de l'analyse de la production scientifique. Il peut être pertinent d'analyser cette production au travers du nombre de papiers publiés selon différents axes que seraient leurs auteurs, l'année de publication, les thématiques, etc. De plus, il est intéressant d'analyser le graphe des auteurs pour s'intéresser au réseau de collaborations (co-publications), ou au réseau de citations. Dans cette communication, nous utiliserons ce second exemple de données bibliographiques pour illustrer nos propos. Considérant la double caractéristique des données textuelles évoquée précédemment, et afin de tirer ainsi parti de ces deux visualisations (graphe et cube), un nouveau type d'ana-lyse est apparu : Graph OLAP (Chen et al., 2008). L'idée, sur laquelle elle repose, consiste à construire un cube de graphes dans lequel il est possible de naviguer. Plus précisément, dans cette approche de Graph OLAP, il s'agit de considérer des cubes définis selon des dimensions dites informationnelles, et la mesure contenue dans les cellules correspond à des graphes ou plus exactement à des sous-graphes, qui peuvent présenter des dimensions dites topologiques. Ainsi, les différentes approches relevant de Graph OLAP permettent de visualiser des "instan-tanés" de graphes en fonction des dimensions d'analyse choisies. Différents opérateurs ont été
Prendre la parole, s'exprimer de manière compréhensible, rendre intelligible le discours d'un autre, comprendre un point de vue différent du sien, saisir le sens d'un texte, le commenter, s'expliquer à son propos, lire, écrire, parler, sont autant de conquêtes que l'acquisition d'une langue rend possible. Sans un tel développement, l'être humain serait sans doute rapidement condamné à l'enfermement sur soi. Il devrait aussi renoncer à élargir ses apprentissages à propos de lui-même ou de ceux qui composent son monde vécu ou encore au sujet du monde matériel qui l'entoure. La communication aura pour but de décrire une expérience de recherche-action réalisée au sein d'une école fondamentale de la Ville de Charleroi (Belgique) depuis le début de l'année scolaire 2009-2010 pour stimuler des pratiques d'enseignement qui prennent pour cible la langue de l'école tout en tenant compte du rapport que celle-ci entretient avec les autres codes langagiers maîtrisés par l'enfant.
En nous basant sur le “jeu d’échecs” holographique présent dans Starwars épisode IV, nous proposons une démonstration qui permet de soulever et d’aborder les nouvelles problématiques de recherches en IHM associées à l’usage des visiocasques de réalité virtuelle et des tables interactives avec objets tangibles.

Based on the holographic “chess game” shown in Starwars Epi- sode IV, we propose a demonstration that raises and addresses new HCI research issues according to the use of virtual reality helmets and Tangible Interactive Tabletops.
Dans ce texte nous avons choisi d'analyser comment des professeurs débutants préparent leurs séances de classe, ce qui constitue pour nous une tâche dans laquelle ils doivent mobiliser diverses connaissances ou savoir faire qu'ils ont pu acquérir dans divers lieux et à certains moments. Nous avons analysé ce corpus en utilisant la théorie de l'activité et l'approche anthropologique du didactique afin de comparer les types d'analyses qu'ils induisent et les résultats et interprétations auxquels ils conduisent. Ainsi, nous souhaitons apporter des éléments de réflexion théorique sur la question de la mobilisation de diverses connaissances, en repartant des courants qui traitent classiquement du transfert de connaissances, puis en élargissant à deux autres approches qui apportent des points de vue différents dans une perspective d'étude du transfert en situation non expérimentale.
Le sujet de thèse s'inscrit dans le cadre du projet Chist-Era eGlasses. Ce projet s'intéresse au développement d'une plateforme basée sur des lunettes électroniques multisensorielles ainsi qu'à la conception de nouvelles techniques d'interactions intelligentes utilisant cette plateforme.
Le contexte de l'étude est celui d'une formation professionnelle de technicien supérieure en alternance école/entreprise. Nous étudions le travail d'un enseignant pour mettre en place puis animer une séquence dont l'objectif est d'amener les étudiants à mobiliser et articuler des connaissances issues de plusieurs modules d'enseignement et/ou de leur activité en entreprise. L'approche théorique est celle de la théorie de l'activité. Les premiers résultats du travail en cours mettent en évidence la variété des stratégies déployées par l'enseignant pour favoriser le transfert et l'articulation de différents types de connaissances et l'importance du contexte d'alternance.
Il n'est pas d'études consacrées au montage cinématographique aujourd'hui qui ne se fondent sur le postulat analytique suivant : le montage est le nom que la pensée se donne lorsqu'elle a pour tâche de constituer un agencement d'images. Agencement et pensée voudraient suggérer ici que le montage est désormais moins l'affaire du cinéma que de toute pratique d'image, qu'elle soit cinématographique ou pas, artistique ou pas. Nous nous sommes en outre habitués à étendre le champ de compétence du montage au-delà des seules images, et il semble qu'il n'y ait pas de domaines ou d'objets qui puissent lui échapper. Voilà qui rend inséparables deux conclusions habituellement portées sur le montage. D'une part le montage s'est rendu responsable d'une nouvelle pensée de l'image. D'autre part, il a rendu possible une nouvelle image de la pensée. L'une et l'autre valent également pour le cinéma, mais se lisent aussi bien dans les planches de l'Atlas Mnémosyne d'Aby Warburg que dans le Livre des Passages de Walter Benjamin.
Afin de pouvoir faire de l'analyse en ligne de réseaux d'information, plusieurs travaux proposent de combiner l'OLAP et les graphes, combinaison connue sous le nom de Graph OLAP. Pour compléter ces travaux dont le principe fondamental est d'analyser des cubes de graphes, nous proposons une approche innovante appelée GreC (Graphes enrichis par des Cubes). Plutôt que de construire des cubes de graphes, notre proposition consiste à enrichir les graphes avec des cubes de données qui viennent décrire les noeuds et/ou les arêtes du réseau selon les besoins. Cela permet des analyses intéressantes pour l'utilisateur qui peut naviguer au sein d'un graphe enrichi de cubes selon différents niveaux d'analyse, avec des opérateurs dédiés. Dans cet article nous rappelons le cadre général de l'approche GreC et montrons comment les concepts classiques de l'OLAP doivent être revisités et étendus. Puis nous nous focalisons sur les métadonnées qui permettent d'assurer la généricité de l'approche, sur l'implémentation d'un prototype et donnons quelques éléments relatifs aux performances.