English: Short-term outcomes Program Element Performance Indicators Data Sources Responsibility for data collection and reporting Frequency of Measurement Priority Increased number of students in health research training in strategic areas Numbers of students in targeted research areas given in RFAs as compared to pre-STIHR 5 years Survey of Institutes and partners CIHR At three and six years High Increased diversity of disciplinary base of students in health research training in strategic areas Total number of undergraduate disciplines represented in targeted research areas given in RFAs as compared to pre-STIHR 5 years Survey of Institutes and partners CIHR At three and six years Low Increased quality of students in health research training in strategic areas Mean undergraduate standing of trainees in targeted research areas given in RFAs as compared to pre-STIHR 5 years Survey of Institutes and partners CIHR At three and six years High Increased and earlier competitiveness of graduates in strategic health research funding Amounts of grant funds obtained by program graduates in research positions Diversity of sources of funds obtained, compared to previous sources Survey/study of students CIHR At six years Low Enhanced (early) transdisciplinary research productivity Quantity and quality of trainees' early reports, publications and communications Degree of transdisciplinarity of publications and communications, in terms of perspectives, approaches, methodologies and authors Progress reports Thesis and publication review: comparative study Grantees CIHR Annual At six years Low Increased (more and stronger) linkages of students among themselves, with mentors, and with partners and stakeholders in relevant research environments across the country and the world Number of national and international networking opportunities provided to students Quality of mentorship compared to trainees' expectations Amount of time spent by trainees with researchers outside of their major supervisors and their main disciplinary areas Number of trainees with multi-departmental and/or multi-institutional supervisory committees Amount of interaction among student in training program Proportion of trainees and graduates who are familiar with work of key research teams in relevant research environments across the country and the world Proportion of trainees and graduates who have met and discussed their work with partners and stakeholders in relevant research environments across the country and the world Survey/study of students CIHR At six years High Increased placement of graduates in research and research-using settings including non-traditional environments Proportion of trainees who intend to pursue health research as a career Proportion of trainees who intend to pursue further health research training Proportion of trainees who are in full-time research positions by two years after completion of highest degree Survey/study of students Survey/study of students Survey/study of students CIHR CIHR CIHR At three and six years At six years At three and six years High Increased capacity to leverage other research/ training funds to support program Amounts of grant funds obtained by program participants in targeted research areas given in RFAs as compared to pre-STIHR 5 years Diversity of sources of grant funds obtained by program participants, in targeted research areas given in RFAs as compared to pre-STIHR 5 years Survey of Institutes and partners CIHR At six years Low Sustained capacity to provide integrated national training environments to groups of students forming critical masses in strategic health research areas Amount of funds and faculty hours committed by institutions to sustain programs Amount of funds to sustain programs obtained from other sources Survey of graduate deans Survey of Institutes and partners Survey of grantees CIHR At six years At six years High Sustained capacity to attract and adequately support strategic, transdisciplinary health research Amounts of grant funds obtained by program participants in targeted research areas given in RFAs as compared to pre-STIHR 5 years Survey of Institutes and partners CIHR At six years Low In summary, the high-priority indicators, forming the backbone of the ongoing performance measurement strategy for the STIHR would be:
French: Résultats à court terme Élément de programme Indicateurs de rendement Sources des données Responsabilité de la collecte des données et des rapports Fréquence de mesure Priorité Nombre accru d'étudiants qui suivent une formation de chercheur en santé dans des domaines stratégiques Nombres d'étudiants dans des domaines de recherche ciblés faisant l'objet d'appels de demandes comparativement aux cinq années avant l'ISFRS Enquête auprès des instituts et des partenaires IRSC À trois et à six ans Haute Base disciplinaire plus diversifiée des étudiants qui suivent une formation de chercheur en santé dans des domaines stratégiques Nombre total de disciplines de premier cycle représentées dans les domaines de recherche ciblés faisant l'objet d'appels de demandes comparativement aux cinq années avant l'ISFRS Enquête auprès des instituts et des partenaires IRSC À trois et à six ans Basse Qualité accrue des étudiants qui suivent une formation de chercheur en santé dans des domaines stratégiques Niveau moyen des étudiants de premier cycle dans des domaines de recherche ciblés faisant l'objet d'appels de demandes comparativement aux cinq années avant l'ISFRS Sondage auprès des instituts et des partenaires IRSC À trois et à six ans Haute Compétitivité accrue et accélérée des diplômés en quête de fonds de recherche en santé dans des domaines stratégiques Valeur des subventions obtenues par les diplômés du programme dans des postes de recherche Diversité des sources de fonds comparativement aux sources précédentes Enquête /étude auprès des étudiants IRSC À six ans Basse Productivité accrue et accélérée en recherche transdisciplinaire Quantité et qualité des publications, des communications et des rapports initiaux des stagiaires Degré de transdisciplinarité des publications et des communications, du point de vue des perspectives, des approches, des méthodologies et des auteurs Rapports d'étape Examen des thèses et des publications : étude comparative Titulaires de subvention IRSC Annuelle À six ans Basse Rapports (plus nombreux et plus solides) entre les étudiants eux-mêmes, et avec les mentors, les partenaires et les intervenants dans les milieux de recherche pertinents dans tout le pays et le monde Nombre de possibilités d'établir des contacts au niveau national et international offertes aux étudiants Qualité de l'encadrement comparativement aux attentes des stagiaires Temps passé par les stagiaires avec des chercheurs à part leurs principaux superviseurs et en dehors de leurs principales disciplines Nombre de stagiaires dont les comités de supervision sont multidépartementaux et/ou multi-établissements Degré d'interaction entre les étudiants du programme de formation Proportion de stagiaires et de diplômés qui connaissent bien le travail d'équipes de recherche clés dans des milieux de recherche pertinents partout au pays et dans le monde Proportion de stagiaires et de diplômés qui ont rencontré des partenaires et des intervenants dans les milieux de recherche pertinents partout au pays et dans le monde et qui ont discuté de leur travail avec eux Enquête /étude auprès des étudiants IRSC À six ans Haute Placement accru de diplômés dans des milieux de recherche ou d'application de la recherche, y compris dans des milieux non traditionnels Proportion de stagiaires qui ont l'intention de faire carrière en recherche dans le domaine de la santé Proportion de stagiaires qui ont l'intention de poursuivre leur formation en recherche dans le domaine de la santé Proportion de stagiaires qui occupent des postes de recherche à temps plein deux ans après avoir obtenu leur plus haut diplôme Enquête/étude auprès des étudiants Enquête /étude auprès des étudiants Enquête /étude auprès des étudiants IRSC IRSC IRSC À trois et à six ans À six ans À trois et à six ans Haute Capacité accrue d'obtenir d'autres fonds de recherche ou de formation pour appuyer le programme Valeur des subventions obtenues par les participants aux programmes dans des domaines de recherche ciblés faisant l'objet d'appels de demandes comparativement aux cinq années avant l'ISFRS Diversité des sources des subventions obtenues par les participants aux programmes dans des domaines de recherche ciblés faisant l'objet d'appels de demandes comparativement aux cinq années avant l'ISFRS Enquête auprès des instituts et des partenaires IRSC À six ans Basse Capacité soutenue de mettre des milieux de formation nationaux intégrés à la disposition de groupes d'étudiants qui forment des masses critiques dans des domaines stratégiques de recherche en santé Fonds et heures du corps enseignant consacrés au soutien des programmes par les établissements Fonds destinés au soutien des programmes obtenus d'autres sources Enquête auprès des doyens aux études supérieures Enquête auprès des instituts et des partenaires Enquête auprès des titulaires de subvention IRSC À six ans À six ans Haute Capacité soutenue d'attirer et d'appuyer comme il se doit la recherche en santé transdisciplinaire et stratégique Fonds obtenus par les participants aux programmes dans des domaines de recherche ciblés faisant l'objet d'appels de demandes comparativement aux cinq années avant l'ISFRS Enquête auprès des instituts et des partenaires IRSC À six ans Basse