English: Policy Requirements\fs24\b0 \par\par} \ql {\b 6.1 Deputy heads} are responsible for ensuring that: \par \pard{\pard{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{their employees are informed of this policy and have the knowledge, skills and competencies to do their work;}\par }{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{measures are taken to strengthen organizational leadership and promote innovation through the adoption of leading-edge management practices; and}\par }{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{their organizations have adequate governance, processes, strategies and capacity for the implementation of this policy.}\par }}\ql {\b 6.1.1} In relation to {\b Required Training}, deputy heads are responsible for ensuring that: \par \pard{\pard{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{employees newly appointed to the core public administration successfully complete an orientation program that meets the Standards on Knowledge for Required Training;}\par }{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{first-time managers at all levels successfully complete the required training so that they meet the Standards on Knowledge for Required Training prior to delegating authorities;}\par }{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{existing managers and executives validate knowledge associated with their legal responsibilities to maintain their delegated authorities;}\par }{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{functional specialists successfully complete training and/or validate knowledge associated with their professional and legal responsibilities; and}\par }{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{designated supervisors of those affected by this policy allow their employees to complete the required training within a specified time.}\par }}\pard \ql \sb100\sa100 {{\b 6.1.2} In relation to {\b Leadership Development Programs}, deputy heads are responsible for ensuring that program participants are managed in accordance with the Directive on the Administration of Leadership Development Programs - Management Trainee Program and Career Assignment Program.}\par \pard\ql {\b 6.1.3} In relation to {\b Professional Development}, deputy heads are responsible for ensuring that: \par \pard{\pard{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{their organizations have a learning policy to align departmental business priorities with the management improvement objectives of government;}\par }{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{their learning policy supports their mission and mandate, including requirements for job-related training and learning plans that align individual learning with departmental business priorities; and}\par }{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{employees at all levels have learning plans to acquire and maintain the knowledge, skills and competencies related to their level and functions.}\par }}\ql {\b 6.2} The {\b President of the Canada School of Public Service} is responsible for: \par \pard{\pard{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{developing and regularly updating, in collaboration with the relevant policy authorities, courses and programs that meet the Standards on Knowledge for Required Training, and for delivering these courses and programs and assessing whether participants successfully complete them;}\par }{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{supporting deputy heads in their efforts to strengthen organizational leadership, apply leading-edge management practices and promote innovation; and}\par }{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{developing measures and standards against which to assess its programs and performance relative to this policy.}\par }}\ql {\b 6.2.1} In relation to {\b Required Training}, responsibilities of the President of the Canada School of Public Service include design and delivery of: \par \pard{\pard{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{orientation programs for new employees of the core public administration;}\par }{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{courses and programs for first-time managers at all levels;}\par }{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{courses and programs for functional specialists in areas defined by the employer; and}\par }{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{instruments for assessing knowledge for existing managers, executives and functional specialists in areas defined by the employer.}\par }}\pard \ql \sb100\sa100 {{\b 6.2.2} In relation to {\b Leadership Development Programs}, responsibilities of the President of the Canada School of Public Service include developing, delivering and regularly updating the educational component of the corporate leadership development programs to effectively meet the evolving needs of these programs.}\par \pard\pard \ql \sb100\sa100 {{\b 6.2.3} In relation to {\b Professional Development}, responsibilities of the President of the Canada School of Public Service include providing opportunities for and supporting the professional development of employees at all levels.}\par \pard\ql {\b 6.3 Monitoring and Reporting Requirements}\par \pard{\pard{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{Monitoring and reporting must be carried out in keeping with access to information and privacy legislation.}\par }}\ql {\b 6.3.1} In addition to other parliamentary reporting requirements, such as the estimates and departmental performance reports, deputy heads: \par \pard{\pard{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{report to the President of the Public Service Human Resources Management Agency of Canada and the President of the Canada School of Public Service on all relevant information as required in the directives; and}\par }{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{may also be required to provide certain types of information to the Agency considered necessary for assessing compliance and evaluating management practices.
French: Exigences de la politique\fs24\b0 \par\par} \ql {\b 6.1 Les administrateurs généraux} doivent s’assurer que : \par \pard{\pard{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{leurs employés sont informés de la présente politique et possèdent les connaissances, les habiletés et les compétences pour effectuer leur travail;}\par }{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{des mesures sont prises afin de renforcer le leadership organisationnel et de promouvoir l’innovation grâce à l’adoption de pratiques de gestion avant-gardistes; et}\par }{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{leurs organisations ont mis en place la gouvernance, les processus et la capacité nécessaires à la mise en œuvre de la présente politique.}\par }}\ql {\b 6.1.1} En matière de {\b formation indispensable,} les administrateurs généraux doivent s’assurer que : \par \pard{\pard{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{les employés nommés pour la première fois à l’administration publique centrale réussissent un programme d’orientation qui correspond auxNormes sur les connaissances en matière de formation indispensable;}\par }{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{les gestionnaires à tous les niveaux nommés pour la première fois réussissent la formation indispensable qui correspond aux Normes sur les connaissances en matière de formation indispensable, avant que des pouvoirs ne leur soient délégués;}\par }{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{les gestionnaires et les cadres supérieurs titulaires valident leurs connaissances relatives à leurs responsabilités légales afin de conserver les pouvoirs qui leur sont délégués;}\par }{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{les spécialistes fonctionnels réussissent la formation et (ou) la validation relative aux connaissances associées à leurs responsabilités professionnelles et légales, le cas échéant; et}\par }{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{les surveillants désignés des personnes touchées par la présente politique permettent à leurs employés de suivre la formation indispensable dans les délais prévus.}\par }}\pard \ql \sb100\sa100 {{\b 6.1.2} En rapport avec les {\b programmes de perfectionnement en leadership}, les administrateurs généraux doivent s’assurer que les participants au programme sont gérés en conformité avec la Directive sur l’administration des programmes de perfectionnement en leadership - Programme de stagiaires en gestion et Programme Cours et affectations de perfectionnement{\b {\i .}}}\par \pard\ql {\b 6.1.3} En rapport avec le {\b perfectionnement professionnel}, les administrateurs généraux doivent s’assurer que : \par \pard{\pard{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{leur organisation a une politique en matière d’apprentissage visant à harmoniser les priorités ministérielles avec les objectifs d’amélioration continue du gouvernement;}\par }{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{leur politique d’apprentissage soutient leur mission et mandat, y compris les exigences relatives à la formation liée à l’emploi et aux plans d’apprentissage qui harmonisent la formation individuelle avec les priorités ministérielles; et}\par }{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{les employés à tous les niveaux possèdent des plans d’apprentissage visant à acquérir et à maintenir les connaissances et les habiletés liées à leur niveau et fonctions.}\par }}\ql {\b 6.2}{\b Le président/la présidente de l’École de la fonction publique du Canada est responsable :}\par \pard{\pard{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{de la conception et de la mise à jour régulière, en collaboration avec les centres de politiques pertinents, de cours et de programmes qui correspondent aux Normes sur les connaissances en matière de formation indispensable, et pour la prestation desdits cours et programmes et l’évaluation des participants afin de déterminer s’ils les ont réussi;}\par }{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{d’aider les administrateurs généraux à renforcer le leadership organisationnel, à appliquer des pratiques de gestion avant-gardistes et à favoriser l’innovation; et}\par }{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{d’élaborer des mesures et des normes qui serviront à l’évaluation de ses programmes et de sa performance aux termes de la présente politique.}\par }}\ql {\b 6.2.1} En rapport avec la formation indispensable, les responsabilités du président/de la présidente de l’École de la fonction publique du Canada incluent l’élaboration et la prestation : \par \pard{\pard{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{des programmes d’orientation pour les employés nommés pour la première fois à l’administration publique centrale;}\par }{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{des cours et des programmes destinés aux gestionnaires à tous les niveaux nommés pour la première fois;}\par }{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{des cours et des programmes pour les spécialistes fonctionnels dans les domaines fixés par l’employeur; et}\par }{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{des mécanismes visant à évaluer les connaissances des gestionnaires, des cadres supérieurs et des spécialistes fonctionnels titulaires liées aux secteurs fonctionnels définis par l’employeur.}\par }}\pard \ql \sb100\sa100 {{\b 6.2.2} En rapport avec les {\b programmes de perfectionnement en leadership}, les responsabilités du président/de la présidente de l’École de la fonction publique du Canada consistent à élaborer, mettre en œuvre et mettre à jour régulièrement la composante pédagogique des programmes collectifs de perfectionnement en leadership afin de répondre efficacement aux besoins en constante évolution de ces programmes.}\par \pard\pard \ql \sb100\sa100 {{\b 6.2.3} Plus précisément, en rapport avec {\b le perfectionnement professionnel}, les responsabilités du président/de la présidente de l’École de la fonction publique du Canada consistent à procurer des occasions et soutenir le perfectionnement professionnel des employés à tous les niveaux.}\par \pard\ql {\b 6.3 Exigences de surveillance et de rapports}\par \pard{\pard{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{La surveillance et les rapports doivent se conformer à la législation portant sur l’accès à l’information et sur la protection des renseignements personnels.}\par }}\ql {\b 6.3.1} En plus des exigences en matière de présentation de rapports au Parlement, par exemple, le budget des dépenses et le rapport ministériel sur le rendement, les administrateurs généraux : \par \pard{\pard{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{présentent au président ou la présidente de l’Agence de gestion des ressources humaines de la fonction publique du Canada et au président ou présidente de l’École de la fonction publique du Canada, un rapport comportant toute l’information pertinente comme le stipulent les directives; et}\par }{\pard\plain{\listtext\pard\plain}\ls0\li720\ri0\lin720\rin0\fi-360{peuvent également être tenus de communiquer au président ou présidente de l’Agence de gestion des ressources humaines de la fonction publique du Canada certains types de renseignements jugés nécessaires pour évaluer la conformité et les pratiques de gestion.