English: Ensuring that public education remains accessible for all Canadians, and that it effectively serves those most in need, implies the need for a number of broad income, social and educational policies and programs that: ▪ Reduce income disparities ▪ Strengthen social capital: confront and rectify prejudice, racism and social exclusion; support mentoring programs, sport, arts, culture and recreation programs for all in school and community settings; support community development and crime prevention initiatives ▪ Support public schooling: increase funding and support for public schooling and educators; advocate political support for high quality public schooling for the benefit of all, as opposed to transferring support to private and fractured schooling that serves the wealthy and special interest groups ▪ Reduce disparities for disadvantaged groups of students: support stay-inschool initiatives with vulnerable young people and school re-entry programs for dropouts; provide special education opportunities and resource teachers for all students who need extra help ▪ Increase access to early childhood education (e.g., kindergartens) and postsecondary school education (i.e., colleges and universities) for all ▪ Provide for community control of schools for Aboriginal students on-reserve ▪ Provide lifelong learning opportunities and English/French -as-a-second language courses for parents and adults.
French: Pour veiller à ce que l'éducation publique demeure accessible à tous les Canadiens et à ce qu'elle réponde efficacement aux besoins des personnes les plus nécessiteuses, il faut implanter un certain nombre de politiques et de programmes de grande envergure, axés sur le revenu, et les services sociaux et éducatifs, qui permettront de : ▪ réduire les disparités de revenu; ▪ renforcer le capital social : s'attaquer aux préjugés, au racisme et à l'exclusion sociale pour y mettre fin; appuyer les programmes de mentorat, ainsi que les programmes axés sur les sports, les arts, la culture et les activités récréatives, pour toutes les personnes dans les milieux scolaires et communautaires; soutenir les initiatives de développement communautaire et de prévention du crime; ▪ soutenir l'éducation publique : accroître le financement et le soutien pour les écoles publiques et les éducateurs; préconiser le soutien politique d'un système d'éducation public de haute qualité, accessible à tous, par opposition au transfert du soutien à un système d'éducation privé et fragmenté, qui dessert les riches et les groupes d'intérêt; ▪ réduire les écarts en ce qui concerne les groupes d'élèves défavorisés : soutenir les initiatives de lutte au décrochage pour les jeunes vulnérables, et les programmes de retour à l'école pour les décrocheurs; offrir à tous les élèves qui ont besoin d'une aide supplémentaire la possibilité d'avoir recours à des services d'éducation spécialisée et à des enseignants ressources; ▪ favoriser l'accès pour tous à des services d'éducation à la petite enfance (p. ex. les maternelles) et à l'éducation postsecondaire (c. à d. les collèges et les universités); ▪ prévoir le contrôle communautaire des écoles pour élèves autochtones habitant dans des réserves; ▪ offrir des possibilités d'apprentissage permanent et des cours de français/anglais langue seconde aux parents et aux adultes.