English: The skill set is a shared one between family medicine and the specialty groups and the knowledge base within both programs should be rigorous. 4. The curriculum guidelines and standards for advanced rural family medicine skills should be recognized and developed by the College of Family Physicians of Canada, the SRPC and RCPS with input from appropriate specialists and associations. 5. The College of Family Physicians of Canada (and preferably conjointly with the Royal College with input from the licensing bodies) should accredit advanced rural family medicine skills training programs. 6. University medical schools should develop and provide advanced rural family medicine skills training programs based on both regional and national needs. 7. Advanced rural family medicine skills training programs should be developed with the appropriate resources and utilize regional and rural components and teachers as much as possible. 8. Advanced rural family medicine skills training positions should be accessible to committed applicants, both third year family medicine residents and re-entry (practising) physicians. 9. Training should be competency-based rather than solely time-based, but most often will require a range of 6-12 months. 10. Learning objectives based on nationally developed curriculum guidelines and standards should be used for formative (in training) and summative (completion) evaluations. 11. The individual physician's training program for advanced rural family medicine skills should also reflect the learner's and the community's needs. 12. Medical schools providing nationally accredited Advanced Rural Family Medicine Skills training should provide a certificate of competence to physicians who satisfactorily complete their program. 13. The medical schools providing Advanced Rural Family Medicine Skills Training Programs should develop nationally accredited CME and maintenance of competence programs.
French: Cet ensemble de compétences est un partage entre les groupes de médecins de famille et de spécialistes; on devrait insister sur les connaissances de base dans les deux programmes. 4. Les lignes directrices et les normes pour les compétences avancées en médecine familiale rurale devraient être reconnues et développées par le Collège des médecins de famille, la Société de médecine rurale et le Collège royal, avec la contribution des associations et des spécialités appropriées. 5. Le Collège des médecins de famille (de préférence conjointement avec le Collège royal et les Ordres des médecins) devrait procéder à l’agrément des programmes de formation en compétences avancées pour la médecine familiale rurale. 6. Les facultés de médecine devraient développer et offrir les programmes de compétences avancées pour la médecine familiale rurale en se basant à la fois sur les besoins régionaux et nationaux. 7. On devrait développer les programmes de formation en compétences avancées pour la médecine familiale rurale en fournissant les ressources appropriées et, dans la mesure du possible, en utilisant les enseignants et d'autres composantes régionales et rurales. 8. Les postes pour la formation en compétences avancées pour la médecine familiale rurale devraient être accessibles aux candidats déjà engagés, autant les résidents de troisième année de médecine familiale que les praticiens qui décident de choisir cette orientation.  9. La formation devrait être basée sur le degré de compétences atteint plutôt que sur une simple notion de temps; le plus souvent la durée sera de 6 à 12 mois.