English: Analyse and evaluate the magnitude of the drug problem in each academic institution; The chief of each police station prioritizes and selects target schools/institutions; The chief of each police station consolidates information from various sources, including students, teachers, parents or school personnel; The chief of each police station, in collaboration with the school administrator, selects one police officer to act as project coordinator; The chief of each police station, in collaboration with the school administrator, organizes an orientation meeting with teachers, parents and community leaders; Plans of action and programmes/activities will be designed based on the nature and severity of the problems, which can be categorized as follows:  If there are production facilities and distributors near the school, actions taken will focus on suppression and awareness-raising; If drugs are sold in schools and if the drug pushers are students, they will be warned, but if they are teachers or other school personnel, they will be arrested; If there are drug problems in schools, rehabilitative measures will be adopted; If the schools are aware of the drug problems but the problems are of a limited scale, efforts will focus on prevention and public education on the dangers of drugs; The chief of each police station prepares a monthly progress report to be submitted to the Prevention Centre, detailing implementation, obstacles and recommendations.
French: Analyse et évaluation de l'ampleur du problème des stupéfiants dans chaque établissement scolaire; Le chef de chaque poste de police classe par ordre de priorité et sélectionne des établissements et des écoles cibles; Le chef de chaque poste de police réunit les informations émanant de différentes sources, dont les élèves, les enseignants, les parents ou le personnel scolaire; Le chef de chaque poste de police, en collaboration avec l'administrateur de l'école, choisit un officier de police en qualité de coordinateur de projet; Le chef de chaque poste de police, en collaboration avec l'administrateur de l'école, organise une réunion d'orientation avec les enseignants, les parents et les responsables locaux; Des plans d'action ainsi que des programmes et des activités seront mis sur pied en fonction de la nature et de la gravité des problèmes, lesquels peuvent être classés comme suit : S'il existe dans les parages de l'école des structures de production et des distributeurs, les mesures prises porteront sur la répression et la sensibilisation; Si des stupéfiants sont vendus dans les écoles et si les pourvoyeurs de drogue sont des élèves, ils feront l'objet d'un avertissement mais s'il s'agit d'enseignants ou d'autres membres du personnel scolaire, ils seront arrêtés; S'il y a des problèmes de drogue dans les écoles, des mesures de réadaptation seront adoptées; Si les écoles sont conscientes des problèmes de drogue mais si ces problèmes sont d'une ampleur limitée, les efforts porteront sur la prévention et sur l'information du public quant aux risques représentés par les stupéfiants; Le chef de chaque poste de police établit un rapport d'étape mensuel à présenter auprès du centre de prévention, fournissant le détail de l'application du projet, les obstacles rencontrés et les recommandations en la matière.