English: The Assembly therefore recommends that the Committee of Ministers: i. call on member states to: a. establish, or promote the establishment of, vocational education and training programmes for young asylum seekers, whether they are applying for asylum in their own right or as dependants, which are accessible free of charge, on a voluntary basis and available from admission to the asylum procedure; b. co-operate with local authorities and the voluntary sector, including associations of refugees and asylum seekers, for the elaboration, organisation, delivery and publicising of vocational training programmes, including language training and vocational guidance; c. strengthen co-operation with the private sector with a view to complementing classes with internships or traineeships aimed at providing young asylum seekers with practical experience and familiarising them with the work environment of the host country; d. privilege the organisation of vocational training programmes for professions that are in demand in the labour market of the host countryand/or in the countries of origin of the asylum seekers; e. encourage the increasing use of new information and communication technologies (NICT) throughout vocational training and emphasise the training of asylum seekers in the field of NICT itself; f. consider the particular needs of young asylum seekers, especially women, with accompanying dependent families, and give preference to them in access to vocational courses; g. refrain from withdrawing or preventing access to vocational training programmes for those who are exercising suspensive rights of appeal against the refusal of their asylum application or who have been permitted to stay in the host country on grounds other than that of asylum; ii. invite other international organisations, such as the European Union, the Office of the United Nations High Commissioner for Refugees and the International Labour Organisation to strengthen co-operation and information sharing and to undertake specific programmes in this field; iii. include in its work programme a survey on national practices and laws on mutual recognition of diplomas and education certificates, and study how it affects asylum seekers and refugees.
French: L’Assemblée recommande en conséquence au Comité des Ministres: i. d’inviter les Etats membres: a. à mettre en place ou favoriser la mise en place de programmes d’enseignement et de formation professionnels pour les jeunes demandeurs d’asile – qu’ils demandent l’asile à titre personnel ou en tant que personne à charge – accessibles gratuitement, sur une base volontaire, et disponibles dès l’admission à la procédure d’asile; b. à coopérer avec les pouvoirs locaux et le secteur bénévole, y compris les associations de réfugiés et de demandeurs d’asile, pour élaborer, organiser, exécuter et annoncer les programmes de formation professionnelle, y compris les formations linguistiques et les orientations professionnelles; c. à renforcer la coopération avec le secteur privé, en vue de compléter les cours par des formations ou des stages en entreprise destinés à offrir aux jeunes demandeurs d’asile une expérience pratique et à les familiariser avec l’environnement professionnel du pays hôte; d. à privilégier l’organisation de programmes de formation professionnelle pour les métiers qui sont demandés sur le marché du travail du pays hôte et/ou du pays d’origine des demandeurs d’asile; e. à encourager l’utilisation croissante des nouvelles technologies de l’information et de la communication (NTIC) pendant toute la formation professionnelle et à promouvoir la formation des demandeurs d’asile dans le domaine des NTIC; f. à tenir compte des besoins particuliers des jeunes demandeurs d’asile, en particulier des femmes, qui ont des familles à charge, et à leur donner la préférence dans l’accès aux stages professionnels; g. à s’abstenir de retirer ou d’empêcher l’accès à la formation professionnelle à ceux qui ont introduit un recours suspensif contre le refus de leur demande d’asile ou qui ont été autorisés à rester dans le pays hôte pour des raisons différentes de l’asile; ii. d’inviter d’autres organisations internationales, comme l’Union européenne, le Haut-Commissariat des Nations Unies pour les réfugiés et l’Organisation internationale du travail, à renforcer la coopération et la mise en commun d’informations et à entreprendre des programmes spécifiques dans ce domaine; iii. d’inscrire dans son programme de travail une étude des pratiques et des lois nationales sur la reconnaissance réciproque des diplômes et des certificats d’éducation, et à étudier à quel point les demandeurs d’asile et les réfugiés y sont sensibles.