English: This will contribute to the mutual enrichment of societies by developing a pool of well-qualified, open-minded and internationally experienced young women/men as future professionals and leaders, capable of responding to the challenges of the new Global Knowledge Society of a globalised world and of improving governance; To improve the transparency and recognition of studies and qualifications, in particular by favouring the practical implementation of Common Areas of Higher education triggered by the interest in the "acquis" of the Bologna process1; To contribute to provide good students from vulnerable groups (i.e. refugees, displaced populations, disabled foreign students, economically disadvantaged groups and indigenous populations etc) with further education and professional development and empowerment for leadership, thus contributing to disseminate European Union social and democratic values; To enhance the skills and qualifications of foreign higher education staff so that they can contribute actively towards improvement of quality and pertinence, to university research, to changes in system governance and to innovation of higher education through an institutionbased visiting teacher exchange system. To build the capacity of the administration and public and private sector by participation of their staff in higher education mobility activities (especially through doctorate and postdoctorate activities); To enhance in the medium term the political, cultural, educational and economical links between the European Union and Third-countries; Specific Objective and geographical coverage of the Call
French: Cette expérience contribuera à l'enrichissement mutuel des sociétés en développant un pôle de jeunes femmes/hommes très qualifiés, avec une ouverture d'esprit et une expérience internationale en tant que futurs professionnels et dirigeants, capables de relever les défis de la nouvelle société mondiale de la connaissance dans un contexte de mondialisation et d'améliorer la gouvernance; améliorer la transparence et la reconnaissance des études et des qualifications, notamment en privilégiant la mise en œuvre pratique d'espaces communs de l'enseignement supérieur créés par l'intérêt pour l’«acquis» du processus de Bologne(1); contribuer à dispenser à des étudiants méritants issus de groupes vulnérables (à savoir réfugiés, populations déplacées, étudiants étrangers handicapés, groupes économiquement défavorisés et populations indigènes etc.) un enseignement plus étendu et la diffusion du développement et de l'habilitation professionnels pour des qualités de dirigeant, participant ainsi à la diffusion des valeurs sociales et démocratiques de l'Union européenne; améliorer les compétences et les qualifications du personnel de l'enseignement supérieur à l'étranger afin qu'ils puissent participer activement à l'amélioration de la qualité et de la pertinence, à la recherche universitaire, aux modifications de gouvernance du système et à l'innovation de l'enseignement supérieur par un système d'échanges entre personnel enseignant interinstitutionnel; renforcer la capacité de l'administration et du secteur public et privé en faisant participer le personnel à des activités de mobilité de l'enseignement supérieur (surtout par des activités de doctorat et de post-doctorat); renforcer à moyen terme les liens politiques, culturels, universitaires et économiques entre l'Union européenne et des pays tiers.