English: Level 1 Level 2 begins to address the requirements approaches the requirements Level 3 Level 4 meets the requirements exceeds the requirements Achievement Levels 1 Define Task formulate possible research questions select and refine research questions Plan follow a schedule for completion manage time to meet deadlines Identify Possible Resources and Their Location distinguish between primary and secondary resources use index, outline, table of contents, and abstract to locate information use search tools appropriate to specific resources and databases prepare a preliminary list of works to be cited Evaluate Resources and Information evaluate currency, relevancy, and authority differentiate between fact and opinion detect bias Gather and Record Information skim to extract main and subordinate ideas scan for facts and specific information take notes systematically using own words (paraphrasing, summarizing) quote directly from text using the appropriate format update works cited as needed comply with copyright rules Organize Information use graphic organizers to generate ideas, record and organize information, identify gaps, visualize relationships Think and Apply read, reflect on and organize important information form conclusions demonstrate understanding of the significance of findings acknowledge various points of view analyze and assess the relative reliability of varying points of view Report share conclusions orally, in writing or in a presentation create an original product Cite Sources list works cited following appropriate style guide Reflect check work against established criteria self-evaluate strengths and weaknesses and set future goals for improvement 2 3 4
French: Niveau 1 Niveau 2 commence à percevoir les exigences est proche de satisfaire les exigences Niveau 3 Niveau 4 satisfait les exigences dépasse les exigences Niveaux atteints 1 Définir la tâche formuler d’éventuelles questions de recherche choisir et préciser les questions de recherche Planifier suivre un emploi du temps pour compléter la tâche organiser son temps pour respecter les échéances Trouver des ressources éventuelles et leur emplacement distinguer les sources primaires des sources secondaires utiliser l’index, le plan, la table des matières et le résumé pour trouver l’information utiliser les outils de recherche qui correspondent à des ressources et à des bases de données spécifiques préparer une liste préliminaire des ouvrages à citer Évaluer les ressources et l’information évaluer l’actualité, l’utilité et l’autorité de la source faire la distinction entre les faits et les opinions repérer le parti pris Réunir et consigner l’information faire une lecture rapide pour retirer les idées principales et secondaires faire une lecture rapide pour repérer les faits et renseignements utiles prendre des notes systématiques en employant ses propres mots (paraphrases, résumés) citer le texte directement en respectant les conventions à cet égard mettre à jour, au besoin, la liste des ouvrages cités respecter les règles sur le droit d’auteur Organiser l’information utiliser des organiseurs visuels pour générer des idées, pour consigner et organiser l’information, pour repérer les lacunes et pour visualiser les liens Réfléchir et appliquer lire, organiser l’information importante et y réfléchir formuler des conclusions démontrer une compréhension de l’importance des conclusions reconnaître différents points de vue analyser et évaluer la fiabilité relative des différents points de vue Rendre compte partager ses conclusions oralement, par écrit ou sous forme de présentation créer un produit original Citer les sources créer une liste des ouvrages cités, en respectant les conventions à cet égard Réfléchir contrôler le travail en fonction des critères impartis évaluer individuellement ses forces et ses faiblesses et se fixer des objectifs d’amélioration Fiches d’évaluation et d’activité des élèves 2 3 4