English: Collaborative Provision,  United Kingdom Quality Assurance Agency for Higher Education;  § Principles of Good Practice for Educational Programs for Non-  U.S. Nationals; Mindful that such Codes provide working frameworks from the perspective of the sending institutions/systems of higher education, and that they have to be complemented by the perspectives of the receiving institutions/systems; Having regard also to the Diploma Supplement developed jointly by the European Commission, the Council of Europe and UNESCO and aiming to provide supplementary information facilitating the assessment of qualifications; Confident that ethical principles and values should closely guide the international and global cooperation between higher education systems and institutions; Conscious of the need to find commonly agreed solutions to practical recognition problems in the European Region, and between the States of this Region, and those of other regions of the world, in an ever more global space of higher education; Conscious of the need to permanently update the implementation mechanisms of the principles and provisions of the Lisbon Recognition Convention, thus keeping up with the pace of new developments in higher education cooperation; Have agreed on the need for: ▪ § A Code of Good Practice in the provision of higher education study programmes and other educational services by means of transnational arrangements;  § Recommendation on procedures and criteria for the assessment of foreign qualifications, with a view to implementing the Code of Good Practice and to facilitating the recognition of qualifications awarded following completion of transnational study programmes/courses of study;  § and for these to be considered as fully complementary and mutually supportive documents. Section I. Terminology
French: · Principes de Bonne Pratique pour des Programmes d’Education destinés aux ressortissants d’autres pays que des Etats Unis; Préoccupés de ce que ces codes offrent des cadres de travail du point de vue des institutions / systèmes d’enseignement supérieur qui envoient des étudiants et qu’ils doivent être complétés du point de vue des institutions / systèmes d’enseignement supérieur qui accueillent des étudiants; Tenant compte aussi du Supplément de Diplôme développé conjointement par la Commission Européenne, le Conseil de l’Europe et l’UNESCO et destiné à offrir des informations supplémentaires facilitant l’évaluation des qualifications; Confiants que les principes et les valeurs éthiques doivent étroitement guider la coopération internationale et globale entre des systèmes et institutions d’enseignement supérieur; Conscients de la nécessité de trouver des solutions communément acceptées aux problèmes pratiques de reconnaissance de la région Europe et entre les Etats de cette région, ainsi que d’autres régions du monde, dans un espace de l’enseignement supérieur de plus en plus global; Conscients de la nécessité de mettre à jour en permanence les mécanismes de mise en œuvre des principes et des dispositions de la Convention de Lisbonne sur la Reconnaissance, pour suivre ainsi le rythme des nouveaux développements de la coopération en matière d'enseignement supérieur; Sont convenus qu’il est nécessaire d’élaborer: ▪ § Un Code de Bonnes Pratiques concernant l’offre de programmes d’études universitaires et d’autres services éducatifs grâce à des accords transnationaux;  § Des recommandation sur les procédures et critères pour l’évaluation des qualifications étrangères, afin de mettre en œuvre le Code de Bonnes Pratiques et de faciliter la reconnaissance des qualifications attribuées à l’issue des programmes / cours transnationaux;  § et que ceux-ci soient considérés comme des documents se complétant et se renforçant l’un l’autre . Section I. Définitions Les termes définis dans la convention de Lisbonne sur la reconnaissance ne sont pas mentionnés ici à nouveau et ils auront, dans ce Code de Bonne Pratique, la même signification que dans la Convention.