English: In addition to promoting in its daily practice the general educational aims outlined above, modern language study has the following more specific aims: - to extend the learner's horizon of communication beyond that of his own linguistic community - to enable him to communicate in face-to-face situations with speakers of another language - to enable him to search for, discover and understand information relevant to his needs and interests through the medium of a foreign language - to enable him to realise the validity of other ways of organising, categorising and expressing experience, and of other ways of managing personal interactions - to raise his general level of language awareness i.e. the characteristic properties and make-up of his own language in relation to those of another language, and of the uses to which language is put in everyday life - to develop his confidence, through a limited but successful experience of learning and using a foreign language, in his ability to meet the challenges imposed by living in a foreign environment - to enable him to mediate between monolingual members of the two language communities concerned - to enable him imaginatively to extend the repertory of roles he can construct and play within contexts in which the foreign language can be used, such that he: a. engages purposively and appropriately in those contexts b. reflects on the process of language and of the social interaction involved c. develops his understanding of the complexities of personal interaction in social contexts - to enable him to develop the study skills necessary to the effective, self-directed study of other languages (or the same language to a higher level or for specific purposes) in later life - to give him (using language as a paradigm) insight into and experience of working within human institutions with their combination of partial systematicity and historically determined arbitrariness. The above list, together with the breakdown of the general educational aims quoted earlier, is so rich that at first sight it may look impossibly unrealistic that all this should be expected of FLL.
French: Si l'étude des langues vivantes contribue, dans sa pratique quotidienne, à la poursuite des buts généraux énumérés ci-dessus, elle permet aussi d'atteindre des buts plus spécifiques: - porter l'espace de communication de l'apprenant au-delà des limites de sa communauté linguistique d'origine; - le mettre en mesure de dialoguer avec des personnes parlant une autre langue; - lui apprendre comment chercher, découvrir et comprendre, en passant par une langue étrangère, les informations qui lui sont nécessaires ou l'intéressent; - lui faire prendre conscience de la validité d'autres façons d'organiser, de classer et d'exprimer des données d'expérience, et de gérer les interactions personnelles; - élever son niveau général de conscience langagière, c'est-à-dire sa connaissance des propriétés et structures caractéristiques de sa propre langue comparée à celles d'une autre, et de l'usage courant qui est fait de la langue dans la vie quotidienne; - développer, grâce à une expérience limitée mais fructueuse de l'apprentissage et de l'emploi d'une langue étrangère, sa confiance dans ses possibilités de résoudre avec succès les difficultés qu'impose le fait de vivre dans un environnement étranger; - lui permettre de servir d'intermédiaire entre les membres monolingues des deux communautés linguistiques concernées; - le mettre à même, par un recours à l'imagination, d'enrichir le répertoire des rôles qu'il peut concevoir et jouer dans des contextes où il peut utiliser la langue étrangère, de sorte qu'il puisse: a. s'engager avec détermination et à propos dans ces contextes; b. réfléchir aux processus langagiers et d'interaction sociale qui entrent en jeu; c. mieux comprendre les complexités de l'interaction personnelle dans les relations sociales; - le doter des aptitudes nécessaires pour que, plus tard, il puisse étudier seul d'autres langues d'une manière fructueuse (ou atteindre un niveau plus avancé ou plus spécialisé dans la langue concernée); - enfin, lui donner (en utilisant ladite langue comme paradigme) un aperçu intuitif et une expérience concrète de fonctionnement des institutions humaines, avec leur part de systématisation et d'arbitraire due à l'histoire.