English: The main lessons learned revealed by the evaluation were that: (a) the basis for cooperation between UNICEF and all social agents has to be an ethical proposition, in which moral decisions are taken around social justice as the basis or axis; (b) social policy, seen as the construction of agreements regarding viable, highly efficient social programmes, and fiscal policy, seen as the construction of agreements about the level of resources, are essential to confront the causes of exclusion; (c) in a crisis context, it is irrelevant to continue with a strategy focused on the implementation of small-scale innovative models, because these do not affect economic and social policies and do not modify the allocation of resources; (d) knowing how to interpret the country's situation and how to convert information about the public budget into a simple, clear, direct high-impact format constitutes a key strategy for raising issues about budget and social expenditure; (e) it is necessary to have the capacity to involve and cooperate as a network with government institutions (national and local), community and social organizations, universities, businessmen, international agencies and the United Nations; (f) high impact can be achieved with minimum financial resources if there is a high technical level of human resources and investment in information systems to democratize information about social expenditures; and (g) management of a political strategy rather than a programme is possible using the symbolic capital of the organization and the image of a child as a compelling political factor.
French: Les principaux enseignements de l'évaluation ont été les suivants : a) la nécessité de fonder la coopération entre l'UNICEF et l'ensemble des acteurs sociaux sur un projet éthique, avec des décisions inspirées par un souci de justice sociale; b) considérer la politique sociale en tant que produit d'une série d'accords pour mettre en oeuvre des programmes sociaux efficaces et viables à long terme et, de même, considérer la politique budgétaire comme le produit d'une série d'accords sur les montant des ressources nécessaires pour s'attaquer aux causes de l'exclusion sociale; c) poursuivre, en période de crise, une stratégie de petits projets de démonstration, même novateurs, est inapproprié car ces derniers n'ont pas d'incidence sur la politique économique et sociale et ne modifient pas les allocations budgétaires; d) réussir à modifier le budget et à faire augmenter les allocations destinées au secteur social requiert d'interpréter correctement la situation du pays et de savoir comment traduire les données budgétaires en un message clair, direct et percutant; e) disposer des capacités requises pour assurer la participation d'un réseau étendu composé d'institutions gouvernementales aux niveaux national et local, d'universités, de milieux d'affaires, d'organisations internationales et du système des Nations Unies; f) obtenir un impact élevé avec un minimum de ressources financières exige des ressources humaines dotées d'une haute technicité ainsi que des investissements dans les systèmes d'information pour démocratiser la connaissance des dépenses sociales; et g) gérer une stratégie politique plutôt qu'un programme est possible en s'appuyant sur le capital symbolique de l'UNICEF et sur l'image de l'enfant en tant qu'arguments politiques convaincants.