English:   Recommendation No. R(92)7 of the Committee of Ministers to the Member States (adopted by the Committee of Ministers on 18 May 1992, at the 476th meeting of the Ministers' Deputies) concerning communication and co-operation in the field of youth research in Europe  The Committee of Ministers  recommends that the governments of the Member States:  - promote research in youth matters as a prominent field of social research;   - establish or, where this already exists, further develop research libraries on youth questions, covering the national production of youth research publications and bibliographical services, and with the ability to link with other libraries internationally;   3. Conferences of Specialised Ministers  7th Session of the Standing Conference of Ministers of Education, (Brussels, 8-10 June 1971)   Resolution No.2 on the mobility of students and teachers in higher education and of research workers  Believing   - that the principle of mobility belongs to the essence of higher education;   - that mobility should be encouraged and facilitated especially for more advanced students and that in particular post-graduate students need to be given the opportunity to complement their education by continuing their studies or doing research at specialised centres where their chosen subject or speciality enjoys priority;   - that the systems of recruitment and promotion of staff for teaching and research should provide for greater mobility within Europe;   Recommend  (2) that member States should allow, where it is not already the case, the use of foreign academic titles and degrees without previous authorization by national authorities provided that:   - the foreign title or degree is used only in its original version (without translation) and   - the name of the institution which conferred it is added;   It would be understood that this possibility of using the title would not prejudice effectus civilis and would therefore not confer any right to exercise a profession;   A particular effort would be made to establish a system of equivalences based on the subject matter, the duration and the level of the studies, with a view to facilitating the use of titles and degrees obtained abroad;   (3) that in all member States, it should be permissible under the law to appoint a foreign national to the post of lecturer, professor and/or chair holder and to a corresponding post at a public research centre;   (4) that member States examine how they can increase the number of summer schools being of great importance for the education and the academic progress of students, and in particular helping to promote undergraduate mobility without interrupting the student's proper study course at home;   (5) that member States should not adopt or require the adoption of admission policies which would totally exclude foreign students from any particular field of study.
French: Comme l'esprit et le mode d'organisation de l'école peuvent constituer un important élément de l'éducation sociale des élèves, les établissements scolaires devraient constituer des communautés démocratiques, créant des occasions de dialogue et de participation tant pour les élèves que pour leurs parents, manifestant considération et respect à l'égard de tous leurs membres et rejetant toutes formes d'intolérance, notamment le racisme et le sexisme ;  10. recommandent que les autorités responsables de l'éducation  -reconnaissent l'importance de l'éducation à la démocratie, aux Droits de l'Homme et à la tolérance à tous les niveaux de l'éducation ;  -évaluent l'efficacité des programmes pour veiller à ce qu'ils encouragent tant un engagement actif pour les Droits de l'Homme et la démocratie pluraliste qu'une participation responsable à la vie politique ;  -encouragent la recherche sur l'éducation à la démocratie, aux Droits de l'Homme et à la tolérance, ainsi que les institutions et associations qui oeuvrent dans ce domaine ;  -encouragent les éditeurs de matériel pédagogique et les responsables de programmes éducatifs de la radio et de la télévision scolaire à élaborer du matériel et des programmes pédagogiques visant à soutenir l'éducation à la démocratie, aux Droits de l'Homme et à la tolérance ;  3. L'Assemblée Parlementaire du Conseil de l'Europe  Recommandation 874 (1979) adoptée par l'Assemblée Parlementaire du Conseil de l'Europe le 4 octobre 1979 - 31e session  1.Principes généraux  a.Les enfants ne doivent plus être considérés comme la propriété de leurs parents, mais être reconnus comme des individus avec leurs droits et leurs besoins propres ;  b.Il faut que, dans les pays membres, la politique et les programmes des pouvoirs publics tiennent compte de l'importance pour les enfants de l'amour et de l'affection autant que de leur besoin d'assistance matérielle;  c.en assurant la scolarisation générale, et notamment celle des enfants les plus défavorisés, les programmes d'enseignement et d'éducation en général doivent, dans les pays membres, avoir pour objectifs :  -la solidarité et la paix internationales,  -l'apprentissage de la démocratie,  -la coopération et l'égalité,  -l'égalité des droits et des chances entre les sexes.  Résolution 800 (1983) relative aux principes de la démocratie  L'Assemblée Parlementaire,  5.Convaincue que, si importants et indispensables que soient les critères de la primauté du droit et de l'égalité devant la loi, les mécanismes de la démocratie doivent avant tout refléter une éthique vivante, respectueuse de la pluralité des croyances et du droit d'opposition,  i.L'éducation pour la démocratie, à l'école et ultérieurement, est nécessaire pour assurer la conscience, notamment chez les jeunes, sur qui repose l'avenir de la démocratie, qu'ils sont les héritiers d'un noble idéal qui prend ses racines profondément dans la culture gréco-romaine et judéo-chrétienne de l'Europe, mais ne contient pas d'élément de supériorité ethnique ou culturelle, ni d'exclusivité, étant au contraire essentiellement universel et fondé sur la dignité humaine ;  iii.Des véhicules d'information (mass media) pluralistes et libres ont un grand rôle éducatif à jouer;   4.La Conférence Permanente des Pouvoirs Locaux et Régionaux d'Europe  Conférence "Ville et Culture", Brême, 25-27 mai 1983  Déclaration de Brême  f.Etre conscientes des immenses possibilités que peut offrir une orientation locale de certains aspects de l'enseignement scolaire et des adultes en vue de développer une culture participative locale, condition préalable à une réelle participation du public à la planification, à la direction et à l'utilisation des équipements culturels.  Conférence "Culture et Régions", Florence, 14-16 mai 1987  Actes de la Conférence  d.Les régions doivent aussi prendre leur place et contribuer au développement des politiques de la science et de la technologie mises en oeuvre au niveau européen, notamment en favorisant :  -l'ouverture de leurs populations aux connaissances et aux résultats de la science ;  -l'accès des entreprises aux technologies existantes ;  -la coopération scientifique interrégionale ;  -la promotion de la formation scientifique et technologique par l'éducation scolaire et extrascolaire.  A cet égard, l'éducation permanente et la formation sous toutes ses formes doivent devenir un des leviers essentiels des politiques régionales européennes.