English: – having regard to the report entitled "Focus on the structure of higher education in Europe National trends in the Bologna Process" - 2006/07, Eurydice, European Commission, 2007, – having regard to the Eurobarometer survey on "Perceptions of Higher Education Reforms", European Commission, March 2007, – having regard to its position at first reading of 25 September 2007 on the proposal for a regulation of the European Parliament and of the Council concerning the production and development of statistics on education and lifelong learning1, – having regard to Rules 45 of its Rules of Procedure, – having regard to the report of the Committee on Culture and Education and the opinion of the Committee on Budgets (A6-0000/2008), A. whereas the aims of the Bologna process are to establish a European Area of Higher Education by 2010 including higher education reforms, elimination of remaining barriers to the mobility of students and teachers, and the improvement of the quality, attractiveness and competitiveness of higher education in Europe, B. whereas the mobility of students should remain one of the core elements of the Bologna process, C. whereas student mobility forms new cultural, social and academic values and creates opportunities for personal growth and enhancing employability on the national and international level, D. whereas student mobility is still beyond the reach of many students, researchers and other staff, even though the obstacles are well known, and have been indicated repeatedly by 1
French: PROPOSITION DE RÉSOLUTION DU PARLEMENT EUROPÉEN sur le processus de Bologne et la mobilité des étudiants (2008/2070(INI)) Le Parlement européen, – vu les articles 149 et 150 du traité CE, – vu la communication de la Commission intitulée "Faire réussir le projet de modernisation pour les universités: formation, recherche et innovation" (COM(2006)0208), – vu la communication de la Commission intitulée "Mobiliser les cerveaux européens: permettre aux universités de contribuer pleinement à la stratégie de Lisbonne" (COM(2005)0152), – vu le rapport intitulé "Focus sur les structures de l'enseignement supérieur en Europe Évolutions nationales dans le cadre du Processus de Bologne - Édition 2006/2007", Eurydice, Commission européenne, 2007, – vu l'enquête Eurobaromètre intitulée "Perceptions of Higher Education Reforms", Commission européenne, mars 2007, – vu sa position en première lecture du 25 septembre 2007 sur la proposition de règlement du Parlement européen et du Conseil relatif à la production et au développement de statistiques sur l'éducation et la formation tout au long de la vie1, – vu l'article 45 de son règlement, – vu le rapport de la commission de la culture et de l'éducation et l'avis de la commission des budgets (A6-0000/2008), A. considérant que l'objectif du processus de Bologne est de créer un espace européen de l'enseignement supérieur d'ici à 2010, en réformant l'enseignement supérieur, en éliminant les derniers obstacles à la mobilité des étudiants et des enseignants, et en améliorant la qualité, l'attractivité et la compétitivité de l'enseignement supérieur en Europe, B. considérant que la mobilité des étudiants devrait rester l'un des éléments clés du processus de Bologne, C. considérant que la mobilité des étudiants génère de nouvelles valeurs culturelles, sociales et universitaires, et qu'elle crée des opportunités d'épanouissement personnel et renforce l'employabilité sur le plan national et international, D. considérant que la mobilité reste inaccessible à de nombreux étudiants, chercheurs et autres agents, même si les obstacles sont bien connus et qu'ils ont été identifiés à plusieurs reprises par de nombreuses parties prenantes au débat, 1