English:   - Each country should stimulate linguistic and psychological research, the object of which would be the improvement and expansion of modern language teaching;   - More intensive use should be made of audio-visual methods of teaching modern languages in accessory school activities.   7th Conference of European Ministers responsible for cultural affairs (Paris, 15-16 October 1992)  Resolution on "Reading, books and publishing in Europe"  8. Stressing that, in keeping with Europe's linguistic diversity as the basis of its cultural richness, there should be a constant receptiveness in each country to the cultural heritage - above all literary - of other countries or communities whose languages are less widespread;   4. Parliamentary Assembly of the Council of Europe  Recommendation 814 (1977) on modern languages in Europe (29th ordinary session)   The Assembly   1. Considering that a knowledge of languages is not only essential for communication and exchanges between Europeans, but also leads to the mutual understanding of cultural values;   2. Being of the opinion that cultural diversity is an irreplaceable asset, and that this justifies the active maintenance of language minorities in Europe;   3. Emphasising the importance of ensuring that everyone should learn at least one widely used language, but at the same time encouraging the diversification of teaching in this area;   4. Recalling its Recommendation 786 (1976), on the education and cultural development of migrants, and recognising the socio-cultural implications of the teaching of languages, and hence the need for special efforts to facilitate the acquisition by migrants of languages including their mother tongue and that of their host country;   6. Recalling it Recommendation 535 (1972), on the promotion of modern languages in Europe, and its Order No. 364 (1977), urging to study of minority languages and dialects:   7. Considering that Resolution (69) 2 adopted by the Committee of Ministers, could have proved a suitable instrument for the implementation of effective and co-ordinated language teaching programmes, but that it does not seem to have obtained the anticipated results;   9. Recommends that the Committee of Ministers:   a. call on the governments of the member states of the Council of Europe to develop the teaching of modern languages, taking account of:   i. the particular needs of less privileged groups, particularly migrants; ii. the need to diversify the languages taught; iii. the cultural advantages of maintaining language minorities in Europe; iv. the pedagogical aspects of language learning;  b. encourage, with regard to the teaching of languages, the adoption of co-ordinated educational policies based on proposals drawn up at European level;   5. Standing Conference of Local and Regional Authorities of Europe  Proceedings of the Conference of Florence, 14-16 May 1987  11. Regarding the cultural role of regional or minority languages:   a. recognise that regional or minority languages constitute an essential cultural heritage which, if it is to be protected and developed, calls for urgent measures, both practical and legal;   6. Council of Cultural Cooperation  Conclusions and recommendations of the Conference "Vivre le multilinguisme européen", Strasbourg, 23-26 February 1982  The Conference, having considered the report "Modern Languages 1971-1981":
French: Article 1er  Aux fins d'application de la présente Convention :  (a)le terme "universités" désigne :  (i)les universités, et  (ii)les institutions considérées comme étant de niveau universitaire par la Partie Contractante sur le territoire de laquelle elles sont situées et ayant le droit de conférer des qualifications de niveau universitaire ;  (b)le terme "qualification universitaire" désigne tout grade, diplôme ou certificat délivré par une université située sur le territoire d'une Partie Contractante et terminant une période d'études universitaires ;  (c)ne sont pas considérés comme qualification universitaire, dans les termes de l'alinéa (b) du présent article, les grades, diplômes ou certificats délivrés à la suite d'un examen partiel.  Convention européenne sur l'équivalence des périodes d'études universitaires entrée en vigueur, (Paris, 15 décembre 1956)  Article 2  1. Les Parties Contractantes visées à l'alinéa (a) du premier paragraphe de l'article 1 reconnaissent toute période d'études passée par un étudiant en langues vivantes dans une université d'un autre pays membre du Conseil de l'Europe comme équivalente à une période similaire passée dans son université d'origine, à condition que les autorités de l'université susmentionnée aient délivré à cet étudiant un certificat attestant qu'il a accompli ladite période à leur satisfaction.  2.La durée de la période d'études visée au paragraphe précédent est déterminée par les autorités compétentes de la Partie Contractante intéressée.  Protocole additionnel à la Convention européenne relative à l'équivalence des diplômes donnant accès aux établissements universitaires, (Strasbourg, 03 juin 1964)  Article 1er  1.Toute Partie Contractante reconnaît, pour l'admission aux universités situées sur son territoire, lorsque cette admission est soumise au contrôle de l'État, l'équivalence des diplômes délivrés par les établissements qu'une Partie Contractante encourage officiellement hors de son territoire et dont elle assimile les diplômes à ceux délivrés sur son territoire.  4.Si l'admission à des universités situées sur le territoire d'une Partie Contractante n'est pas soumise au contrôle de l'État, la Partie Contractante intéressée doit transmettre à ces universités le texte du présent Protocole et n'épargner aucun effort pour obtenir l'adhésion des dites universités aux principes énoncés aux paragraphes précédents du présent article.  Accord européen sur le maintien du paiement des bourses aux étudiants poursuivant leurs études à l'étranger, (Paris, 12 décembre 1969)  Article 3  La bourse octroyée par une des Parties Contractantes rentrant dans la catégorie visée à l'alinéa (a) de l'article 2 afin de permettre à un de ses ressortissants de faire des études ou des recherches dans un établissement d'enseignement supérieur situé sur son territoire continuera d'être versée à ce ressortissant s'il est admis, sur sa demande et avec l'approbation des autorités responsables de ses études ou de ses recherches, à poursuivre les dites études ou recherches dans un établissement d'enseignement supérieur situé sur le territoire d'une autre Partie Contractante.  Convention européenne sur l'équivalence générale des périodes d'études universitaires, (Rome, 06 novembre 1990)  Article 2  1.Les Parties, dans la mesure où sur leur territoire l'État constitue l'autorité compétente en la matière, reconnaissent toute période d'études passée par un étudiant dans un établissement d'enseignement supérieur d'une autre Partie comme équivalente à une période similaire passée dans son établissement d'origine, à condition :  -qu'un accord préalable ait été conclu entre, d'une part, l'établissement d'enseignement supérieur ou l'autorité compétente de la Partie où cet établissement est situé, et, d'autre part, l'établissement d'enseignement supérieur ou l'autorité compétente de la Partie sur le territoire de laquelle la période d'études s'est effectuée ;  -que les autorités de l'établissement d'enseignement supérieur où la période d'études s'est effectuée aient délivré à l'étudiant un certificat attestant qu'il a accompli ladite période d'études à leur satisfaction.  2.La durée de la période d'études visée au paragraphe précédent est déterminée par les autorités compétentes de la Partie sur le territoire de laquelle se trouve l'établissement d'enseignement supérieur d'origine.  2. Le Comité des Ministres  Recommandation N° R (85) 21 du Comité des Ministres aux États membres (adoptée par le Comité des Ministres le 25 octobre 1985, lors de la 389e réunion des Délégués des Ministres) sur la mobilité des enseignants-chercheurs universitaires  Le Comité des Ministres  1.Recommande aux gouvernements des États membres :  a.de tenir compte dans l'élaboration de leur politique concernant les universités des principes exposés en annexe ou de porter ceux-ci à l'attention des organes compétents concernés afin qu'ils puissent être examinés et, le cas échéant, pris en considération ;  b.de faire en sorte que la présente Recommandation soit diffusée aussi largement que possible parmi toutes les personnes et tous les organes qui s'intéressent aux questions relatives à la mobilité des enseignants-chercheurs universitaires ;  Annexe à la Recommandation N° R (85) 21 - principes à prendre en compte dans l'élaboration d'une politique concernant la mobilité des enseignants-chercheurs universitaires  2.Afin d'encourager l'enseignement et la recherche, les universités devraient être autorisées à recruter des enseignants étrangers de différentes disciplines en qualité de professeurs ou d'assistants "invités" pendant des périodes déterminées (de trois mois à un an par exemple).