English: 3 - 5 years experience in children's programming, 5. previous administrative experience, 6. the ability to develop and manage a budget, 7. planning and organizing skills, 8. previous program management experience, 9. effective interpersonal skills, 10. communications skills in writing and speaking, 11. listening skills, 12. experience in working with professionals from other programs and with external professional resource people, 13. previous experience in working with people from the community, 14. knowledge of the First Nations and its language, culture and traditions, 15. knowledge of the resources of the community, 16. ability to refer parent(s)/legal guardian(s)/extended family to appropriate resources, 17. analytical and observation skills, 18. oversee the recruitment, training, and scheduling of volunteers, 19. work with the Parent Committee, 20. assist parent(s)/legal guardian(s)/extended family in developing and scheduling their own social and developmental activities and encourage and support parent(s)/legal guardian(s)/extended family in addressing community needs, 21. coordinate the process for the professional assessment of children, including initial screening, ongoing developmental and specialized assessments, to determine if a challenge or special need exists, 22. work with an interdisciplinary team of staff and parent(s)/legal guardian(s)/extended family to develop and implement an individual plan for each child with special needs, 23. consult regularly with parent(s)/legal guardian(s)/extended family and staff on the progress of the children with special needs, 24. the ability to link families with an ongoing system of health care, assist parent(s)/legal guardian(s)/extended family in the selection of health providers and promote parent(s)/legal guardian(s)/extended family involvement in all aspects of the health and social program, 25. ability to make recommendations to others in authority regarding potential interventions for children and/or parent(s)/legal guardian(s)/extended family, 26. work closely with community resources to ensure the coordination of services. 4.6.2 Head Start Workers: (qualifications, roles and responsibilities - including, but not limited to:) 1. college or university certification in Early Childhood Education, or working to obtain this, 2. experience in children's programming or services, 3.
French: 3 à 5 ans d'expérience des programmes pour enfants; 5. une expérience préalable dans le domaine de l'administration; 6. la capacité d'élaborer et d'administrer un budget 7. la capacité de planifier et d'organiser; 8. une expérience préalable dans le domaine de la gestion de programmes; 9. de l'entregent; 10. des aptitudes à la communication écrite et verbale; 11. des aptitudes à l'écoute; 12. de l'expérience dans le domaine de la collaboration avec des professionnels d'autres programmes et des professionnels de l'extérieur (personnes-ressources); 13. de l'expérience préalable dans la collaboration avec des membres de la collectivité; 14. une connaissance de la Première nation, de sa langue, de sa culture et de ses traditions; 15. une connaissance des ressources de la collectivité; 16. la capacité d'aiguiller les parents, les tuteurs légaux ou les familles élargies vers les ressources compétentes; 17. des aptitudes à l'analyse et à l'observation; 18. superviser le recrutement, la formation et l'horaire des bénévoles; 19. travailler de concert avec le comité de parents; 20. aider les parents, les tuteurs légaux et les familles élargies à élaborer leur propre programme d'activités axé sur la socialisation et le développement, et encourager les parents, les tuteurs et les familles élargies à satisfaire aux besoins de la collectivité; 21. coordonner le processus d'évaluation professionnelle des enfants, y compris la sélection initiale et les évaluations spécialisées et continues du développement afin d'établir si les enfants ont des problèmes ou des besoins particuliers; 22. collaborer avec une équipe interdisciplinaire composée d'employés et de parents, de tuteurs légaux ou de familles élargies à la mise au point et à la mise en œuvre d'un plan individuel pour chaque enfant ayant des besoins particuliers; 23. consulter régulièrement les parents, les tuteurs légaux ou les familles élargies et les employés à propos du progrès des enfants ayant des besoins particuliers; 24. la capacité de lier les familles à un système de santé continu, aide aux parents, aux tuteurs légaux et aux familles élargies à choisir les fournisseurs de soins de santé et la promotion de la participation des parents, des tuteurs légaux et des familles élargies à tous les aspects du programme de santé et du programme social; 25. la capacité de recommander aux autres responsables concernant les interventions possibles auprès des enfants, des parents, des tuteurs légaux et des familles élargies; 26. travailler en étroite collaboration avec les ressources communautaires afin d'assurer la coordination des services.