natgillin/translations-raw huggingface dataset:
In Ithaca, New York, Cornell University students spent at least $4 million a week in Tompkins county.
اتھاکا، نیو یارک، میں کارنل یونیورسٹی کے طلبا ٹامپکن کاؤنٹی میں ایک ہفتے میں کم از کم 4$ ملین خرچ کرتے تھے۔
In the wake of Cornell's decision to keep students home following spring break and transition to virtual instruction, the Mayor of Ithaca called for "immediate and forceful federal action — we will see a horrific economic impact as a result of Cornell University closing."
کارنیل کے طلبا کو بہار کی چھٹیوں کے بعد گھروں میں رکھنے اور ورچوول تعلیم پر منتقل ہونے کے فیصلے کے بعد، اتھاکا کے میئر نے "وفاقی حکومت کے جاندار اور فوری عمل کا تقاضہ کیا — کارنیل یونیورسٹی کی بندش کے بعد ہم خوفناک معاشی اثر کا سامنا کریں گے۔"
UNESCO is sharing 10 recommendations during this period:
UNESCO نے اس عرصے کے لیے 10 تجاویز دی ہیں:
Examine the readiness and choose the most relevant tools: Decide on the use high-technology and low-technology solutions based on the reliability of local power supplies, internet connectivity, and digital skills of teachers and students.
آلات کی تیاری کا معاینہ کریں اور سب سے مناسب آلے کا انتخاب کریں: مقامی بجلی کی رسد، انٹرنیٹ کنکشن اور اساتذہ اور طلبا کی ڈیجیٹل مہارتوں کی روشنی میں فیصلہ کریں کہ اعلی ٹیکنالوجی کا استعمال کرنا ہے یا ہلکی ٹیکنالوجی کا۔
This could range through integrated digital learning platforms, video lessons, MOOCs, to broadcasting through radios and TVs.
اس میں مربوط ڈیجیٹل لرننگ پلیٹ فارموں کے ذریعے، بصری اسباق، MOOC کی، ریڈیو اور ٹیلی ویژن کے ذریعہ نشریات تک ہوسکتی ہیں۔
Ensure inclusion of the distance learning programmes: Implement measures to ensure that students including those with disabilities or from low-income backgrounds have access to distance learning programmes, if only a limited number of them have access to digital devices.
فاصلاتی تعلیمی پروگراموں کی شمولیت کو یقینی بنایں: ایسے اقدامات اٹھانے کو یقینی بنایں کہ طلبا، بشمول معذور افراد یا کم آمدنی کے پس منظر والے، کی فاصلاتی تعلیمی پروگراموں تک رسائی ہو، اگر ان میں سے محدود تعداد کی بھی ڈیجیٹل آلات تک رسائی ہو۔
Consider temporarily decentralising such devices from computer labs to families and support them with internet connectivity.
اس بات پر غور کریں کہ وقتی طور پر اس طرح کے آلات کو کمپیوٹر لیبارٹریوں سے ہٹا کر خاندانوں تک پہنچانا ہے اور انھیں انٹرنیٹ کنکشن کی فراہمی کرنی ہے۔
Protect data privacy and data security: Assess data security when uploading data or educational resources to web spaces, as well as when sharing them with other organisations or individuals.
ڈیٹا کی رازداری اور سیکیورٹی کا تحفظ کریں: جب ویب سپیس پر ڈیٹا یا تعلیمی وسائل اپ لوڈ، اور جب انہیں دیگر اداروں یا افراد کو کے ساتھ حصہ داری کرنے لگے تو ڈیٹا سیکیورٹی کی جانچ کر لیں۔
Ensure that the use of applications and platforms does not violate students’ data privacy.
اس امر کو یقینی بنایں کہ ایپلی کیشنز اور پلیٹ فارموں کا استعمال طلبا کی ڈیٹا رازداری کی خلاف ورزی نہیں کرتا۔
Prioritize solutions to address psychosocial challenges before teaching: Mobilize available tools to connect schools, parents, teachers, and students with each other.
تدریس سے پہلے نفسیاتی و سماجی مسائل کے ممکنہ حل کی ترجیحات قائم کریں: سکولوں، والدیں، اساتذہ اور طلبا کو ایک دوسرے سے جوڑنے کے لیے دستیاب آلات کا استعمال کریں۔
Create communities to ensure regular human interactions, enable social caring measures, and address possible psychosocial challenges that students may face when they are isolated.
معمول کے انسانی رابطوں کو یقینی بنانے کے لیے کمیونٹی قائم کریں، سماجی خیال رکھنے کو فعال بنایں، اور ان ممکنہ نفسیاتی و سماجی مسائل کو حل بھی ڈھونڈیں جن کا سامنا انھیں تنہا رہنے کی صورت میں ہو سکتا ہے۔
Plan the study schedule of the distance learning programmes: Organise discussions with stakeholders to examine the possible duration of school closures and decide whether the distance learning programme should focus on teaching new knowledge or enhance students’ knowledge of prior lessons.
فاصلاتی تعلیم کے پروگراموں کا مطالعاتی شیڈول بنایں: سکول کی ممکنہ بندش کے دورانیے کی جانچ کے لیے تمام فریقین سے گفتگو کا انتظام کریں اور فیصلہ کریں کہ آیا فاصلاتی تعلیمی پروگرام اپنی توجہ نئے علم کو سکھانے پر مرکوز رکھے یا طلبا کے سابقہ علم کو ہی بڑھائے۔
Plan the schedule depending on the situation of the affected zones, level of studies, needs of students needs, and availability of parents.
متاثرہ علاقوں، مطالعے کی سطح، طلبا کی ضرورت، اور والدین کی دستیابی کو مد نظر رکھتے ہوئے شیڈول کی منصبوہ بندی کریں۔
Choose the appropriate learning methodologies based on the status of school closures and home-based quarantines.
مناسب ترین تعلیمی طریقہ کار کا انتخاب کریں جو سکولوں کی بندش اور گھر پر قائم قرنطینہ کے مطابق ہوں۔
Avoid learning methodologies that require face-to-face communication.
ایسے تعلیمی طریقہ کار کو نہ اپنایں جو آمنے سامنے والی بات چیت کا تقاضہ کرے۔
Provide support to teachers and parents on the use of digital tools: Organise brief training or orientation sessions for teachers and parents as well, if monitoring and facilitation are needed.
اساتذہ اور والدین کو ڈیجیٹل آلات کے استعمال میں مدد فراہم کریں: اساتذہ کے لیے مختصر تربیت اور واقفیتی سیشن کا انتظام کریں اور والدین کے لیے بھی، اگر نگرانی اور سہولت درکار ہیں۔
Help teachers to prepare the basic settings such as solutions to the use of internet data if they are required to provide live streaming of lessons.
اساتذہ کی بنیادی سیٹنگ تیار کرنے میں مدد کریں جیسے انٹرنیٹ ڈیٹا کے استعمال کے حل، اگر ان سے اسباق کی لایو سٹریمننگ مہیا کرنے کا تقاضہ ہے۔
Blend appropriate approaches and limit the number of applications and platforms: Blend tools or media that are available for most students, both for synchronous communication and lessons, and for asynchronous learning.
مناسب نقطہ نظر کو اکٹھا کریں اور ایپلی کیشن اور پلیٹ فارم کی تعداد محدود کریں: طلبا کے لیے دستیاب آلات اور میڈیا کو ایک ساتھ ملایں، بیک وقت بات چیت اور اسباق دونوں کے لیے، بیک وقت ظاہر نہ ہونے والی تعلیم کے لیے بھی۔
Avoid overloading students and parents by asking them to download and test too many applications or platforms.
طلبا اور اساتذہ پر اضافی بوجھ نہ ڈالیں کہ وہ بہت زیادہ ایپلی کیشن اور پلیٹ فارم ڈالون لوڈ کریں اور ٹیسٹ کریں۔
Develop distance learning rules and monitor students’ learning process: Define the rules with parents and students on distance learning.
فاصلاتی تعلیم کے قواعد بنایں اور طلبا کی تعلیمی عمل کی نگرانی کریں: فاصلاتی تعلیم سے متعلق قواعد والدین اور اساتذہ سے طے کریں۔
Design formative questions, tests, or exercises to monitor closely students’ learning process.
طلبا کے تعلیمی عمل کی باریک بینی سے نگرانی کے لیے تشکیلی سوالات، ٹیسٹ یا مشقیں بنایں۔
Try to use tools to support submission of students’ feedback and avoid overloading parents by requesting them to scan and send students’ feedback
طلبا کے فیڈ بیک کی جمع آوری میں آسانی کے لیے آلات بنایں اور سکین کرنے اور طلبا کا فیڈ بیک بھیجنے کے لیے والدین کو زحمت دے کر ان پر اضافی بوجھ نہ ڈالیں۔
Define the duration of distance learning units based on students’ self-regulation skills: Keep a coherent timing according to the level of the students’ self-regulation and metacognitive abilities especially for livestreaming classes.
طلبا کی خود ضابطگی کی مہارتوں پر مبنی فاصلاتی تعلیم کے یونٹوں کا دورانیہ طے کریں: طلبا کی خود ضابطگی اور ان کی خود آگہی کی صلاحیتوں کے مطابق مربوط اوقات مقرر کریں۔
Preferably, the unit for primary school students should not be more than 20 minutes, and no longer than 40 minutes for secondary school students.
ترجیحاً پرائمری سکول کے طلبا کے لیے یونٹ کا دورانیہ 20 منٹ سے زائد اور ثانوی سکول کے طلبا کے لیے 40 منٹ سے زائد کا نہ ہو۔
Create communities and enhance connection: Create communities of teachers, parents, and school managers to address sense of loneliness or helplessness, facilitate sharing of experience and discussion on coping strategies when facing learning difficulties.
کمیونٹیاں بنایں اور رابطہ بڑھایں: تنہائی اور بے چارگی کی فضا سے نبٹنے کے لیے اساتذہ، والدین اور سکول انتظامیہ کی کمیونٹیاں بنایں، تعلیمی مسائل سے دو چار ہونے پر تجربات کا تبادلہ خیالات اور اس سے نبٹنے کی حکمت عمل یوں پر ہونے والی گفتگو میں سہولت فراہم کریں۔
290 million students out of school due to COVID-19: UNESCO releases first global numbers and mobilizes response, UNESCO.
COVID-19 کے باعث 290 ملین طلبا سکول سے باہر: UNESCO نے پہلے عالمی اعداد و شمار جاری کیے اور اس پر رد عمل کو متحرک کیا، UNESCO.
Workplace hazard controls for COVID-19
COVID-19 کے لیے کام کرنے کی جگہوں پر خطرات پر قابو
Workplace hazard controls for COVID-19 are the application of occupational safety and health methodologies for hazard controls to the prevention of coronavirus disease 2019 (COVID-19).
COVID-19 کے لیے کام کرنے کی جگہوں پر خطرات پر قابو سے مراد کوروناوائرس مرض 2019 (COVID-19) کے خطرے سے بچاؤ کے لیے پیشہ ورانہ حفاظت اور صحت سے متعلق اقدامات کو عملی شکل دینا ہے۔
The proper hazard controls in the workplace depend on the worksite and job task, based on a risk assessment of sources of exposure, disease severity in the community, and risk factors of individual workers who may be vulnerable to contracting COVID-19.
کام کی جگہوں پر خطرات پر مناسب قابو پانے کا انحصار کام کی جگہ اور کام کی نوعیت پر ہے، نمائش کے ذرائع کی خطرہ تشخیص، کمیونٹی میں بیماری کی شدت، اور ان کارکنوں میں جو COVID-19 کے لیے غیر محفوظ ہو سکتے ہیں، پر منحصر ہے۔
According to the U.S. Occupational Safety and Health Administration (OSHA), lower exposure risk jobs have minimal occupational contact with the public and other coworkers, for which basic infection prevention measures are recommended, including hand washing, encouraging workers to stay home if they are sick, respiratory etiquette, and maintaining routine cleaning and disinfecting of the work environment.
امریکی پیشہ ورانہ حفاظت اور صحت کی انتظامیہ (OSHA) کے مطابق، کم افشا خطرے والی ملازمتیں وہ ہیں جن میں عوام اور دیگر ہم کاروں سے کم سے کم پیشہ ورانہ رابطہ ہے، جس کے لیے انفیکشن سے بچاؤ کے لیے بنیادی اقدامات تجویز کیے جاتے ہیں، بشمول ہاتھ دھونا، اگر کارکن بیمار ہیں تو ان کے گھر میں قیام کی حوصلہ افزائی، سانس لینے کے آداب، اور کام کے ماحول کو صاف رکھنا اور جراثیم سے پاک رکھنا۔
Medium exposure risk jobs include those that require frequent or close contact with people who are not known or suspected with COVID-19, but may be infected due to ongoing community transmission or international travel.
درمیانی افشا کے خطرے کی وہ ملازمتیں ہیں جو ان لوگوں سے رابطے میں ہیں جن کے بارے میں COVID-19 سے متاثرہ ہونے کا کچھ معلوم نہیں، مگر معاشرتی منتقلی اور بین الاقوامی سفر کے باعث متاثر ہو سکتے ہیں۔
This includes workers who have contact with the general public such as in schools, high-population-density work environments, and some high-volume retail settings.
اس میں وہ کارکن شامل ہیں جن کا رابطہ عوام سے ہے، جیسے سکولوں میں، گنجان آبادی میں کام کا ماحول اور زیادہ تعداد میں پرچون کی جگہیں۔
Hazard controls for this group, in addition to basic infection prevention measures, include ventilation using high-efficiency air filters, sneeze guards, and having personal protective equipment available in case a person with COVID-19 is encountered.
اس گرہ کے لیے انفیکشن سے بچاؤ کے بنیادی حفاظتی اقدامات کے علاوہ خطرے پر قابو پانے میں ہوا کی آمد و رفت کے لیے اعلی کارکردگی والے ائیر فلٹر، چھینک سے حفاظت، اور اگر کسی COVID-19 سے متاثرہ فرد کا سامنا ہو جائے تو ذاتی حفاظت کا سامان موجود ہو، شامل ہیں۔
OSHA considers healthcare and mortuary workers exposed to known or suspected person with COVID-19 to be at high exposure risk, which increases to very high exposure risk if workers perform aerosol-generating procedures on, or collect or handle specimens from, known or suspected person with COVID-19.
OSHA COVID-19 میں مبتلا یا مشتبہ شخص کے سامنے صحت کی دیکھ بھال اور مردہ خانہ کے کارکنوں کے ظہور کو ذیادہ خطرہ سمجھا ہے، بہت زیادہ نمائش خطرہ ہے اگر کارکنان ایئروسول پیدا کرنے والے طریقہ کار انجام یا COVID-19 والے معلوم یا مشتبہ شخص سے نمونوں نمونوں کو جمع یا سنبھالتے ہیں۔
Hazard controls appropriate for these workers include engineering controls such as negative pressure ventilation rooms, and personal protective equipment appropriate to the job task.
ان کارکنوں کے لیے خطرے پر قابو پانے کے لیے مناسب اقدامات بنانے ہوں گے، جیسے ہوا کی آمد و رفت کے منفی دباؤ والے کمرے، اور ذاتی حفاظت کا سامان جو کام کی نوعیت کے اعتبار سے ہو۔
COVID-19 outbreaks can have several effects within the workplace.
کام کرنے کی جگہ پر COVID-19 کی وبا پھوٹنے کے بہت سے اثرات ممکن ہیں۔
Workers may be absent from work due to becoming sick, needing to care for others, or from fear of possible exposure.
بیمار ہونے کے خطرے کے پیش نظر، دوسروں کی حفاظت، یا بیماری کے لیے افشا رہنے کے خوف کے باعث کارکن غیر حاظر ہو سکتے ہیں۔
Patterns of commerce may change, both in terms of what goods are demanded, and the means of acquiring these goods (such as shopping at off-peak hours or through delivery or drive-through services).
تجارت کے طریقہ کار تبدیل ہو سکتے ہیں، اشیا کی طلب کے لحاظ سے بھی اور ان اشیا کے حصول کے لحاظ سے بھی (جیسے کم بلندی کے اوقات میں خریداری، یا ڈلیوری یا ڈرایو تھرو سہولیات)
Lastly, shipments of items from geographic areas severely affected by COVID-19 may be interrupted.An infectious disease preparedness and response plan can be used to guide protective actions.
آخر میں، جغرافیائی لحاظ سے COVID-19 سے شدید متاثرہ علاقوں سے سامان منگوانے میں خلل پڑ سکتا ہے۔ حفاظی اعمال کی رہنمائی کے لیے متعدی بیماری کے لیے تیار رہنے اور اس پر رد عمل دینے کا منصوبہ استعمال میں لایا جا سکتا ہے۔
Plans address the levels of risk associated with various worksites and job tasks, including sources of exposure, risk factors arising from home and community settings, and risk factors of individual workers such as old age or chronic medical conditions.
منصوبے مختلف کام کی جگہوں اور ملازمت کے کاموں سے وابستہ خطرے کی سطحوں کی نشاندہی کرتے ہیں ، بشمول افشا ہونے کے ذرائع ، گھر اور برادری کی ترتیب سے پیدا ہونے والے خطرے کے عوامل، اور انفرادی کارکنوں کے خطرے کے عوامل جیسے بڑھاپا یا دائمی طبی حالات۔
They also outline controls necessary to address those risks, and contingency plans for situations that may arise as a result of outbreaks.
یہ ان قابو پانے کے طریقوں اور وبایں پھوٹنے کے نتیجے میں پیدا ہونے والی صورت حال کے لیے ہنگامی منصوبوں کی بھی آوٹ لاین دیتے ہیں جو ان خطرات سے نبٹنے کے لیے ضروری ہیں،
Infectious disease preparedness and response plans may be subject to national or subnational recommendations.
متعدی بیماری کے لیے تیاری اور جوابی عمل کے منصوبے قومی یا علاقائی تجاویز کا موضوع ہو سکتے ہیں۔
Objectives for response to an outbreak include reducing transmission among staff, protecting people who are at higher risk for adverse health complications, maintaining business operations, and minimizing adverse effects on other entities in their supply chains.
کسی وبا کے بارے میں ردعمل کے مقاصد میں سٹاف کے مابین منتقلی کو کم کرنا، ان لوگوں کی حفاظت کرنا جو خراب صحت کی پیچیدگیوں کے باعث خطرے میں ہوتے ہیں، اور کاروباری سرگرمیوں اور فراہمی کے سلسلے میں برے اثرات کم کرنا۔
The disease severity in the community where the business is located affects the responses taken.
جس کمیونٹی میں کاروبار واقع ہے وہاں بیماری کی شدت لیے جانے والے جوابی عمل کو متاثر کرتی ہے۔
The hierarchy of hazard controls is a framework widely used in occupational safety and health to group hazard controls by effectiveness.
خطرات پر قابو پانے کی درجہ بندی کا فریم ورک پیشہ ورانہ حفاظت اور صحت میں بہت مستعمل ہے، تاکہ گروپ خطرات کو موثر طور پر قابو پایا جائے۔
Where COVID-19 hazards cannot be eliminated, the most effective controls are engineering controls, followed by administrative controls, and lastly personal protective equipment.
جہاں پر COVID-19 کے خطرات ختم نہیں کیے جا سکتے، وہاں سب سے زیادہ موثر کنٹرول وضع کیے گیے کنٹرول ہیں، جس کے بعد انتظامی کنٹرول آتے ہیں، اور آخر میں ذاتی حفاظت کا سامان۔
Engineering controls involve isolating employees from work-related hazards without relying on worker behavior, and can be the most cost-effective solution to implement.
وضع کیے گیے کنٹرول میں ملازمین کو، ان کے رویے پر بھروسہ کیے بغیر، کام سے متعلق خطرات سے علیحدہ کرنا ہے، اور یہ اطلاق کے لیے سب سے زیادہ کم لاگت والا حل ہو سکتا ہے۔
Administrative controls are changes in work policy or procedures that require action by the worker or employer.
انتظامی کنٹرول سے مراد کام کی پالیسی اور طریقہ کار، جو کارکن یا مالک سے عمل کا تقاضا کرتے ہیں، میں تبدیلی ہے۔
Personal protective equipment (PPE) is considered less effective than engineering and administrative controls, but can help prevent some exposures.
ذاتی حفاظتی سامان (PPE) کو انجینئرنگ اور انتظامی کنٹرول سے کم موثر سمجھا جاتا ہے، مگر کچھ ظہور روکنے میں مدد دے سکتا ہے۔
All types of PPE must be selected based upon the hazard to the worker, properly fitted as applicable (e.g., respirators), consistently and properly worn, regularly inspected, maintained, and replaced, as necessary, and properly removed, cleaned, and stored or disposed of to avoid contamination.
تمام اقسام کی PPE کا انتخاب کارکنوں کو لاحق خطرات کی بنیاد پر کیا جانا چاہیے، مناسب طریقے سے نصب ہوں، اگر اس کا اطلاق ہوتا ہو (جیسے، سالنس لینے کا آلہ)، مسلسل اور ٹھیک طریقے سے پہنے ہوں، باقایدگی سے دکھ بھال ہو اور تبدیل کیا جاتا ہو، جس کی بھی ضرورت ہو، اگر ٹھیک طریقے سے ہٹایا، صاف اور ذخیرہ کیا جانا یا آلودگی سے بچنے کے لیے تلف کرنا۔
According to the U.S. Occupational Safety and Health Administration (OSHA), lower exposure risk jobs have minimal occupational contact with the public and other coworkers.
امریکی پیشہ ورانہ حفاظت اور صحت کی انتظامیہ (OSHA) کے مطابق کم افشا خطرے والی ملازمتیں عوام اور دیگر ہم کاروں سے کم سے کم پیشہ ورانہ رابطے میں ہوتی ہیں۔
Basic infection prevention measures recommended for all workplaces include frequent and thorough hand washing, encouraging workers to stay home if they are sick, respiratory etiquette including covering coughs and sneezes, providing tissues and trash receptacles, preparing for telecommuting or staggered shifts if needed, discouraging workers from using others' tools and equipment, and maintaining routine cleaning and disinfecting of the work environment.
کام کی تمام جگہوں کے لیے انفیکشن سے بچاؤ کے لیے بنیادی اقدامات جن کی سفارش کی گئی ہے ان میں بار بار اور مکمل طور پر ہاتھ دھونا، کارکنوں کی حوصلہ افزائی کرنا کہ اگر وہ بیمار ہیں تو گھر پر قیام کریں، سانس لینے کے آداب بشمول کھانسی اور چھینک آنے پر منہ ڈھانپنا، ٹشو اور کوڑے دان مہیا کرنا، فون پر گفتگو یا اگر ضرورت ہو تو باری باری حاضری کا انتظام کرنا، کارکنوں کی دوسروں کے آلات اور اوزاراستعمال کرنے کی حوصلہ شکنی کرنا، اور کام کی جگہ کی معمول کے مطابق صفائی اور جراثیم کشی۔
Prompt identification and isolation of potentially infectious individuals is a critical step in protecting workers, customers, visitors, and others at a worksite.
ممکنہ طور پر متعدی حامل افراد کی پہچان اور علیحدگی کارکنوں، گاہکوں، ملاقاتیوں اور کام کی جگہ پر دیگر افراد کی حفاظت کے لیے ایک تشویش ناک قدم ہے۔
The U.S. Centers for Disease Control and Prevention (CDC) recommends that employees who have symptoms of acute respiratory illness are to stay home until they are free of fever, signs of a fever, and any other symptoms for at least 24 hours without the use of fever-reducing or other symptom-altering medicines, and that sick leave policies are flexible, permit employees to stay home to care for a sick family member, and that employees are aware of these policies.
امریکہ کے بیماریوں کے کنٹرول اور روک تھام کے مراکز (CDC) کی سفارش ہے کہ جن ملازمیں میں تنفس کی شدید بیماری کی علامات ہیں، وہ اس وقت تک گھر پر قیام کریں جب تک کہ بخار، بخار کی علامات، یا دیگر کوئی اور علامات کم از کم 24 گھنٹے بخار یا دیگر علامات کم کرنے کی ادویات استعمال کیے بغیر ختم نہ ہو جائیں، اور یہ کہ بیماری کی رخصت والی پالیسیاں لچک دار ہوں، جو ملازمین کو خاندان میں بیمار فرد کی دیکھ بھال کرنے کی اجازت دیں، اور یہ کہ ملازمین ان پالیسیوں سے آگاہ ہوں۔
According to OSHA, medium exposure risk jobs include those that require frequent or close contact within six feet (1.8 m) of people who are not known or suspected COVID-19 patients, but may be infected with SARS-CoV-2 due to ongoing community transmission around the business location, or because the individual has recent international travel to a location with widespread COVID-19 transmission.
OSHA کے مطابق درمیانی افشا کے خطرے والی وہ ملازمتیں ہیں جس میں ایسے لوگوں جن کا COVID-19 سے مشتبہ یا متاثرہ ہونے کا معلوم نہیں، سے چھ فٹ (1.8 میٹر) کے فاصلے سے قریبی یا مسلسل رابطے کا تقاضا ہوتا ہے، لیکن کاروبار کے آس پاس موجود کمیونٹی ٹرانسمیشن کی وجہ سے یا SARS-CoV-2 سے متاثر ہوسکتا ہے ، یا اس وجہ سے کہ اس فرد کا حالیہ بین الاقوامی سفر ہے جہاں COVID-19 سے بڑے پیمانے پر ٹرانسمیشن ہوئی ہے۔
These include workers who have contact with the general public such as in schools, high-population-density work environments, and some high-volume retail settings.Engineering controls for this and higher risk groups include installing high-efficiency air filters, increasing ventilation rates, installing physical barriers such as clear plastic sneeze guards, and installing a drive-through window for customer service.Administrative controls for this and higher risk groups include encouraging sick workers to stay at home, replacing face-to-face meetings with virtual communications, establishing staggered shifts, discontinuing nonessential travel to locations with ongoing COVID-19 outbreaks, developing emergency communications plans including a forum for answering workers’ concerns, providing workers with up-to-date education and training on COVID-19 risk factors and protective behaviors, training workers who need to use protecting clothing and equipment how to use it, providing resources and a work environment that promotes personal hygiene, requiring regular hand washing, limiting customers' and the public's access to the worksite, and posting signage about hand washing and other COVID-19 protective measures.Depending on the work task, workers with at least medium exposure risk may need to wear personal protective equipment including some combination of gloves, a gown, a face shield or face mask, or goggles.
اس میں وہ کارکن بھی شامل ہیں جن کا رابطہ عوام سے ہے، جیسے سکولوں میں، گنجان آبادی میں کام کا ماحول اور زیادہ تعداد میں پرچون کی جگہیں۔ اس اور زیادہ خطرے والے گروپوں کے کنٹرول وضع کرنے کے لیے اس میں شامل ہیں اعلی کارکردگی والے ائیر فلٹر نصب کرنا، ہوا کی آمد و رفت کی شرح کو بڑھانا، مادی رکاوٹیں جیسے چھینک سے بچاؤ کے لیے پلاسٹک گارڈ، اور گاہکوں کی خدمت کے لیے ڈرایو تھرو کھڑکی نصب کرنا۔ اس اور اعلی خطرے کے گروپوں کے لیے انتظامی کنٹرول سے مراد ہے کہ بیمار کارکنوں کی حوصلہ افزائی کی جائے کہ وہ گھر پر قیام کریں، آمنے سامنے کی میٹنگ کو ورچوول بات چیت سے بدل لیا جائے، باری باری کام پر آیا جائے، وہ مقامات جہاں COVID-19 کی وبا جاری ہو غیر ضروری سفر سے منسوخ کیے جایں، بات چیت یا گفتگو کے لیے ایمر جنسی منصوبے جایں، بشمول کارکنوں کے تحفظات کا جواب دینے کے لیے فورم بنانا، کارکنوں کو COVID-19 سے متعلق خطرات اور حفاظتی اقدامات پر تعلیم اور تربیت فراہم کرنا، ان کارکنوں کو تربیت دینا جو حفاظتی لباس اور آلات کا استعمال جاننا چاہتے ہیں، وسائل اور کام کرنے کا ایسا ماحول فراہم کرنا جو ذاتی صحت کو بہتر کرے، باقاعدگی سے ہاتھ دھونے کا تقاضا کرے، کام کی جگہ پر گاہکوں اور عوام کی رسائی کو محدود کرے، اور ہاتھ دھونے اور دیگر COVID-19 حفاظتی اقدامات سے متعلق اشارات پوسٹ کرنا۔ کام کی نوعیت کے مطابق، کم از کم درمیانے درجے کے خطرے والے کارکن کو ذاتی حفاظت کا سامان پہننے کی ضرورت پڑ سکتی ہے، بشمول دستانے، ایک گاون، چہرے کے لیے رکاوٹ یا ماسک، یا دھوپ عینک۔
Workers in this risk group rarely require use of respirators.
خطرے والے اس گروپ کے کارکنان میں آلہ تنفس کا استعمال شاذ ہے۔
If a person becomes sick on an airplane, proper controls to protect workers and other passengers include separating the sick person from others by a distance of 6 feet, designating one crew member to serve the sick person, and offering a face mask to the sick person or asking the sick person to cover their mouth and nose with tissues when coughing or sneezing.
اگر کوئی فرد ہوائی جہاز میں بیمار پڑ جاتا ہے تو کارکنوں اور دیگر مسافروں کو بچانے کے لیے مناسب کنٹرول سے مراد ہے، بیمار فرد کو دوسروں سے 6 فٹ کے فاصلے تک علیحدہ رکھنا، عملے کے ایک رکن کو مریض کے لیے مختص کرنا، اور بیمار فرد کو چہرے کا ماسک پیش کرنا یا مریض کو کہنا کہ کھانستے یا چھینکتے ہوئے اپنا منہ اور ہاتھ ٹشو سے ڈھانپ لے۔
Cabin crew should wear disposable medical gloves when tending to a sick traveler or touching body fluids or potentially contaminated surfaces, and possibly additional personal protective equipment if the sick traveler has fever, persistent cough, or difficulty breathing.
جب کسی بیمار مسافر سے رجوع ہو یا جسم کی رطوبتوں یا ممکنہ طور پر آلودہ سطحوں کو چھونا ہو تو جہاز کے عملے کو ڈسپوز ایبل دستانے اور ممکنہ طور پر اضافی ذاتی حفاظت کا سامان پہننا چاہیے، اگر بیمار مسافر کو بخار، مستقل کھانسی، یا سانس لینے میں دشواری ہے۔