natgillin/translations-raw huggingface dataset:
At the same time, work began to erect grandiose memorial sculptures of Sovietpropaganda.
У цей же час почалася робота зі зведення грандіознихпам’ятних скульптур радянської пропаганди.
As a result, T. Shevchenko's image lost national character and becameproletarian-revolutionary.
Як наслідок, образ Т. Шевченка втрачав національні ознаки танабував пролетарсько-революційних рис.
In addition, with the scale of construction and the grandeur of thememory of Shevchenko, the authorities tried to alleviate the state of shock of their citizens on thescale of destruction of cultural values, accusations of the total destruction of national shrines.
Крім того, розмахом будівництва і величчювшанування пам’яті про Шевченка влада намагалася послабити стан шоку власнихгромадян від масштабів руйнування культурних цінностей, звинувачення в тотальномузнищенні національних святинь.
Monumentalization of T. Shevchenko's personality in Soviet Ukraine of the 1930's: replacement of national values
Монументалізація постаті Т. Шевченка в Радянській Україні 1930-х рр.
Since the Soviet system could not &quot;kill&quot; the memory of Shevchenko, theappropriation of his image, inheritance began, a long-term process of &quot;Sovietization&quot; and theBolshevik sacralization of the image of Kobzar began.
Оскільки «вбити»пам&#39;ять про Шевченка радянській системі було не під силу, почалося привласнення йогообразу, спадщини, розгорнувся довготривалий процес «радянізації» та більшовицькоїсакралізації образу Кобзаря.
Authorities began to promote individual cultural sites and personalitys of Ukraine,which were supposed to represent the majesty of the multinational culture of the USSR, includingTaras Shevchenko.
Влада почала популяризувати окремікультурні об’єкти та постаті України, котрі мали презентувати величбагатонаціональної культури СРСР, серед яких був і Тарас Шевченко.
By the 20th anniversary of the October Revolution, authorities began restoring andabandoned the Taras Shevchenko tomb, and began erecting Kobzar monuments in Kharkiv andKiev.
До 20-ї річниці Жовтневої революції влада звернула увагу на проблему реставраціїмогили Тараса Шевченка, почався процес зведення пам’ятників Кобзарю у Харкові таКиєві.
In the 1930s themass destruction of the Soviet bodies of Ukrainian culture took place, they were destroyed, thememorial sites, the graves of famous Ukrainian figures, including Taras Shevchenko, wereneglected.
почалосямасове знищення радянськими органами української культури, зазнають руйнування,перебувають у занедбаному стані пам’ятні місця, могили відомих українських діячів, утому числі і Т. Шевченка.
The article traced how the Soviet authorities perpetuated the personality of T. Shevchenko in the 1930s, erected monumental monuments of Kobzar, and at the same timeobserved the ambiguous nature of official measures taken by the authorities.
через зведення монументальних пам’ятників Кобзарю,підкреслено неоднозначний характер офіційних заходів влади.
The structural components, criteria and levels are determined, the methodological approaches providing the formation of future physical education teachers’ readiness for local lore activities are substantiated.
Визначено структурні компоненти, критерії та рівні, обґрунтовано методологічні підходи формування готовності майбутніх учителів фізичної культури до краєзнавчої діяльності.
The analysis of modern approaches to future physical education teachers’ training for local lore activities on the basis of the competence approach has been carried out, the conceptual and terminological apparatus of the researched problem has been specified, the essence of the concept "training of future physical education teachers for local lore activities on the basis of the competence approach" has been clarified.
Здійснено аналіз сучасних підходів підготовки майбутніх учителів фізичної культури до краєзнавчої діяльності на засадах компетентнісного підходу, уточнений поняттєво-термінологічний апарат досліджуваної проблеми, з’ясована сутність поняття «підготовка майбутніх учителів фізичної культури до краєзнавчої діяльності на засадах компетентнісного підходу».
The research deals with the urgent problem of training of future physical education teachers for local lore activities on the basis of the competence approach.
Дослідження присвячене актуальній проблемі підготовки майбутніх учителів фізичної культури до краєзнавчої діяльності на засадах компетентнісного підходу.
Training of future physical education teachers for local lore activities on the basis of the competence approach
Підготовка майбутніх учителів фізичної культури до краєзнавчої діяльності на засадах компетентнісного підходу
The model of training of future physical education teachers for local lore activities on the basis of the competence approach has been developed.
Розроблена та реалізована модель підготовки майбутніх учителів фізичної культури до краєзнавчої діяльності на засадах компетентнісного підходу.
For the first time the Scientific council analyses the achievements of the Pereyaslav skansen creation.
Вперше аналізується доробок Вченої ради по створенню переяславського скансену.
To history of creation of the museum of folk architecture and life of the middle dnieper region: elaborations of the scientific council of the Pereyaslav-Khmelnytskyi state historical museum to creation of pereiaslav skansen (1960s of 20™ century)
До історії створення Музею народної архітектури та побуту Середньої Наддніпрянщини: напрацювання Вченої ради Переяслав-Хмельницького державного історичного музею по створенню переяславського скансену (1960-ті рр.
=The article shoes the conceptual basis of creation of the Museum of Folk Architecture and Life of the Middle Dnieper Region in Pereyaslav-Khmelnytskyi.
В статті розглядаються концептуальні засади створення Музею народної архітектури та побуту Середньої Наддніпрянщини в місті Переяслав-Хмельницький Київської області.
= It is analyzed the correspondence of Osyp and Fedir Bodianskyi brothers, who wrote to their parents from Pereiaslav in the 1820–1830s and biographical works of this period.
Проаналізовано переписку братів Осипа та Федора Бодянських, які писали батькам з Переяслава у 1820–1830-их рр.
Peculiarities of the organization of seminarists of pereiaslav seminary (by the materials of biographical articles and epistolear texts at the beginning of the XIX century)
Особливості організації буденності переяславських семінаристів (за матеріалами біографічних творів та епістолярних текстів початку ХІХ ст. )
Peculiarities of the everyday occurrence organization of seminarists of Poltava (Pereiaslav) seminary at the beginning of the ХІХ century are found out.
З’ясовано особливості організації побуту семінаристів Полтавської (Переяславської) семінарії на початку ХІХ ст.
The first of them they belong to the 20-ies, the second is associated with the era of the 30-ies and distinguish it on the grounds that E. Hemingway during this period turns to social issues in his work, however, to a much lesser extent than it was typical of most US writers at that time.
Перший з них вони відносять до 20-х років, другий пов’язують з епохою 30-х років та виділяють його на тій підставі, що Е. Хемінгуей в цей період звертається до соціальної проблематики в своїй творчості, щоправда, значно меншою мірою, ніж це було властиво більшості письменників США на той час.
American literary critics clearly distinguish in E. Hemingway’s work three main periods.
Американські літературознавці однозначно виділяють у творчості Е. Хемінгуея три основні періоди.
Hemingway’s creative path - 40-50-ies, according to American literarycritics, can be distinguished on the basis of the nostalgic orientation thatcharacterised the writer of this period, the expressed autobiographical nature of his work, the refusal of E. Hemingway from solving social problems in the works of art.
Третій період творчого шляху Е. Хемінгуея- 40-50-ті роки, - на думку американських літературознавців, можна виділити на основі ностальгічної спрямованості, властивій творам письменника цього періоду, вираженоїавтобіографічності його творчості, відмови Е. Хемінгуея від вирішеннясуспільних проблем у художніх творах.
The art of E. Hemingway of 40-50-ies of 20 th century in the social and cultural context of american validity
ХX століття в суспільному та культурному контексті американської дійсності
The article is devoted to the study of E. Hemingway’s creativity of the 40-50’s of the 20th century, which can be singled out during a special period.
Стаття присвячена дослідженню періоду творчості Е. Хемінгуея 40-50-х рр.
In the second half of the 40s, E. Hemingway was experiencing a creative decline.
Творчість Е. Хемінгуея 40-50-х рр.
Substandard lexis in mass media language
Субстандартна лексика в сучасних українських медіа
The origin of the sub-standard was established and the terminology apparatusof the sub-standard lexis was determined.
З’ясовано походження субстандарту, визначено термінологічнийапарат субстандартної лексики.
It is noted that views of linguists of the concept «language norm» arecontradictory and are characterized by such signs: sustainability, stability,distribution, obligation, literary tradition, authoritativeness of sources of herestablishment, cultural and esthetic perception, estimation, habitualness of usage,possibility of conscious intervention in her development, continuous evolution,internal continuous change of her essence.
Установлено активний вплив позамовних чинників намову сучасних українських медіа; констатовано, що субстандартна лексиканеоднорідна за своєю структурою, семантикою, стилістичними особливостямита зазнає постійних модифікацій.
Criteria for classification of substandard lexis are indicated, thematicclassification of jargonisms and slengisms, which actively function in the language ofmass communication, is carried out.
У праціокреслено критерії класифікації субстандартної лексики, здійснено їїтематичне групування.
The prospects of research are reduced in the allocation of new thematic groupsof substandard units, as well as in the study of the normative nature of thesenominations against the background of stylistic differentiation.
У монографії комплексно досліджено дифузні процеси субстандартноїлексики в мові сучасних українських медіа через призму стилістики іпрагматики.
Journalistic texts have become an object of scientific interest as they are theexperimental ground for the explication of linguistic phenomena, violation oflinguistic traditions and norms, diffusion and the establishment of new lexical andstylistic norms.
Для науковців, викладачів, журналістів, аспірантів тастудентів філологічних спеціальностей закладів вищої освіти.
The formation of valeological thinking of the future teachers of natural sciences in the process of professional training
Формування валеологічного мислення майбутніх учителів природничих спеціальностей у процесі професійної підготовки
The dissertation is devoted to the problem of forming of valeological thinking ofthe future teachers studying natural sciences in the process of professional training.
Дослідження присвячене проблемі формування валеогічного мисленнямайбутніх учителів природничих спеціальностей у процесі професійної підготовки.
Formation and development of terms while working with text tuturials as an important component of biological knowledge absorption in 6 th grade
Формування та розвиток понять в учнів 6-х класів як важлива складова засвоєння біологічних знань
The article is devoted to the first histological schools established in Ukraine.
Стаття присвячена першим створеним на території України гістологічним школам.
First ukrainian histological schools (end of the XIX – early XX centuries)
Перші українські гістологічні школи (кінець ХІХ – початок ХХ ст. )
In addition, one of the best in Europe was considered a laboratory, created at the Department of Histology, Novorossiysk University (Odessa).
Крім того, однією з найкращих у Європі вважали лабораторію, створену на кафедрі гістології Новоросійського університету (м. Одеса).
Scientific school V. Shimonovich, who worked in the walls of Lviv University, made a significant contribution to the development of world medical science and education.
Наукова школа В. Шимоновіча, яка працювала в стінах Львівського університету зробила вагомий внесок у розвиток світової медичної науки та освіти.
Departments of Histology at the leading universities of the country: Imperial Kharkiv University (1867), Kyiv University of St. Volodymyr (1868), Lviv University (1896) and Novorossiysk University (1899).
Володимира (1868), Львівського університету (1896) та Новоросійського університету (1899).
The formation of histology as a science about the microscopic structure, development and vital functions of the organism's structures at the Kharkov University took place thanks to the scientific research of the outstanding scientist N. А. Trzhaska-Khrzhnchevsky and his scientific school: N. K. Kulchytsky, V. Ya.
Становлення гістології як науки про мікроскопічну будову, розвиток і життєдіяльність структур організму в Харківському університеті відбувалося завдяки науковим дослідженням видатного вченого Н. А. Тржаска-Хржонщевського та його наукової школи.
Its first head was well-known in scientific circles, Professor V. V. Podvysotsky.
Першим її завідувачем був широковідомий в наукових колах професор В. В. Підвисоцький.
It was established that a significant influence on the development of domestic histology was discovered in the late nineteenth century.
Встановлено, що вагомий вплив на розвиток вітчизняної гістології мало відкриття в кінці ХІХ ст.
N. Yakimovich, O. V. Leontovich, O. G. Chernyakhivsky Scientists at different times headed the Department of Histology.
Володимира є П. І. Перемежко, Ф. І. Ломінський, Я. Н. Якимович, О. В. Леонтович, О. Г. Черняхівський.
Rubashkin, B. V. Alyoshin et al. Acknowledged by the world scientific community, scientists who worked in the direction of histological studies at the Kiev University of St. Volodymyr is P. I. Peremezhko, F. I. Lominsky, Ya.
Визнаними світовою науковою спільнотою вчені, які працювали у напрямку гістологічних досліджень в Київському університеті св.
Problems of modeling the processes of audition in the world psycholinguistics
Проблеми моделювання процесів аудіювання у світовій психолінгвістиці
Meta analysis of psycholinguistic sources; systematization of theoretical analysis data; generalization of scientific theses; comparison; modeling.
Метааналіз психолінгвістичних джерел; систематизація даних теоретичного аналізу; узагальнення наукових тез; порівняння; моделювання.
The problem of listening comprehension modeling is one of the most debatable in psycholinguistics: so far, in both Western European and American and Eastern European psycholinguistic sciences, the search for the possibility of developing a model of listening as a coherent speech is not stopped.
Проблематика моделювання процесів аудіювання (listening comprehension modeling) є однією з найбільш дискусійних у психолінгвістиці: до цього часу як у західноєвропейській й американській, так і східноєвропейській психолінгвістичній науці не припиняються пошуки можливостей розробки моделі аудіювання як цілісної мовленнємисленнєвої діяльності суб’єкта.
The integrative listening model differs from the other in the following ways: a) the presence of the subject’s own motivation for establishing the motive of the author’s speech (text) – from the communicator’s motive to that of the communicator; b) its semantic and value orientation, which reflects the deep inter-speech stages of the course of listening; c) the presence of purpose formation as a prerequisite for the formation of meaning; d) prediction in the structure of the model of internalization and exteriorization as the driving factors in the transformation processes from external (verbal perception) to internal semantic-semantic (processing) and external sounding (reproduction of clear); e) introducing into the phases of the auditory process a stage that involves the moment when the subject of the audition (meaningful perception and comprehension of speech) plays the image of the situation of the subject of speaking (letter).
Інтегративна модель аудіювання відрізняється від інших такими ознаками: а) наявністю власної мотивації суб’єкта аудіювання заради встановлення мотивів говоріння автора висловлювання (тексту) – від мотиву комунікатора до мотиву комуніканта; б) своєю семантичною й смисловою зорієнтованістю, яка відображає глибинні внутрішньо-мовленнєві етапи перебігу аудіювання; в) наявністю цілеутворення як передумови формування смислу; г) передбаченням у структурі моделі інтеріоризації та екстеріоризації як рушійних чинників у трансформаційних процесах від зовнішнього (вербального сприймання) до внутрішньої семантико-смислової (переробки) й зовнішнього озвучення (відтворення зрозумілого); д) уведенням у фази протікання процесу аудіювання етапу, який передбачає момент відтворення суб’єктом аудіювання (смислового сприймання й розуміння мовлення) образу ситуації суб’єкта говоріння (письма).
At the same time, various scientific ideas about models and the actual process of modeling are fixed.
Одночасно з цим фіксуються різні наукові уявлення про моделі й власно сам процес моделювання.
Taking into account the basic tenets of the Eastern European psycholinguistics, listening is considered in the paradigm of the «activity frame» (Leontyev, 2003) as speech-thinking activity, which components are motive, purpose, actions, operations (as the ways of performing actions), attitudes and results (products of audio), and a refined model of expression generation (Akhutina, 2002).
З урахуванням основних постулатів східноєвропейської психолінгвістики, аудіювання розглядається в парадигмі «діяльнісного фрейму» (Леонтьев, 2003) як мовленнєво-мисленнєва діяльність, складовими якої є мотив, мета, дії, операції (як способи виконання дій), установки й результати (продукти аудіативної діяльності) та уточненої моделі породження висловлювання (Ахутина, 2002).
In this context, a theoretical integrative model of listening in the unity of verbal perception and comprehension of speech has been developed taking into account the motivational processes of speech communication.
В цьому контексті розроблена теоретична інтегративна модель аудіювання в єдності вербального сприймання і розуміння мовлення з урахуванням мотиваційних процесів мовленнєвого спілкування.
To analyze the most common models of speech perception and speech comprehension in psycholinguistics and present the created model of listening, which reproduces the unity of the processes of verbal perception and understanding of speech, which has been called «from motive to motive».
Здійснити аналіз найпоширеніших у психолінгвістиці моделей мовленнєсприймання і мовленнєрозуміння та презентувати створену модель аудіювання, в якій відтворено єдність процесів вербального сприймання і розуміння мовлення, яка отримала назву «від мотиву до мотиву».
The most common material for the production of millstones in the region were various sandstone rocks, less laborious in granite production.
Найпоширенішим матеріалом для виробництва жорен у регіоні були різні породи пісковику, рідше використовувався трудомісткий у виробництві граніт.
The production of millstones was a widespread type of stonemasonry in the Pereyaslav Region, and in particular in the Dnieper villages, which is confirmed by archaeological excavations and written sources of the XVIII-XIX centuries.
Виробництво жорен було поширеним видом каменярського промислу на Переяславщині й зокрема у придніпровських селах, що знаходить підтвердження у матеріалах археологічних розкопок та писемних джерелах XVIII-ХІХ ст.
The article highlights ancient stone extraction technologies for millstones for the production of millstones, describes tools and auxiliary means for millstones of the nineteenth-first half millennium.
У статті висвітлено давні технології видобутку каменю для жорен виготовлення жорнових каменів,описано інструменти та допоміжні засоби жорно січного виробництва ХІХ-першої пол.
Tools of millstone production in the collection of Pereyaslav National Historical and Ethnographic Reserve
Знаряддя жорносічного виробництва у зібранні Національного історико-етнографічного заповідника «Перереяслав»
The achievements of scientists and researchers in this areaare important and relevant today.
Напрацювання вчених і науковців в цій галузіє важливими й актуальними і сьогодні.
Basic methodological principles in the article are the principles ofhistoricism, objectivity and systematic analysis of facts and events.
Основними методологічними засадами статті є принцип історизму,об’єктивності та системного аналізу фактів і подій.
It is proven that gall mites affect quite a wide range of plants, and some ofthem are the main types of pests that cause significant economic losses toagricultural crops.
Доведено, що галові кліщі шкодять досить широкому колу рослин і деякі зних є основними видами шкідників, що наносять значні економічні збиткисільськогосподарським культурам.
Unfortunately, analyzing the scientificliterature, is not often found material on the history of the study gall mites.
Нажаль, аналізуючи науковулітературу не часто зустрічається матеріал щодо історії дослідженнягалових кліщів.
The article based on the analysis of the scientific literature analyses andhighlights the history of the hypotheses about formation of galls on plants, shows thecontribution of scientists to study the biology, ecology and taxonomy of differenttypes of gall mites.
У статті на основі аналізу наукової літератури проаналізовано йвисвітлено історію виникнення гіпотез щодо утворення галів на рослинах,показано внесок учених у вивчення біології, систематики й екології різних видівгалових кліщів.
Therefore, in our opinion, important to show the contribution of scientists tothe study of the biology, systematics and ecology of gall mites.
Тому, на наш погляд, є актуальним висвітлення внеску учених удослідження біології, систематики, екології галових кліщів.
The achievements of the scientists in the study of gall mites.
Здобутки вчених у вивченні галових кліщів.
We found a contradiction between the potential capabilities of the course "Biology.
Виявлено протиріччя між потенційними можливостями курсу «Біологія.
7 " in the formation of ecological culture of school and the real lack ofcontribution to solving this problem.
7клас» у формуванні екологічної культури школярів і реальним недостатнімвнеском у вирішення цієї проблеми.
The problem of environmental education and education of secondary schoolstudents during their study of biology.
У статті досліджується проблема екологічної освіти і виховання учнівзагальноосвітніх шкіл у процесі вивчення ними біології.
It is shown that ecological culture reflects the personality and social science-based minimum environmental knowledge and skills that performed significantlyincreases as the filling content of basic school education component themes thatreveal the integrity of nature and the human role in its preservation.
Показано, що екологічна культура особистості відображає суспільно танауково обґрунтований мінімум екологічних знань, умінь та навичок,ефективність яких значною мірою зростає за умови наповнення змістубазового шкільного компоненту освіти темами, які розкривають цілісністьприроди і роль людини у її збереженні.
The theoretical analysis of scientific publications of scientists devoted togeneral provisions as to disclosure and partial aspects of the problem in respect ofthe school.
Здійснено теоретичний аналіз наукових праць вчених, присвяченихрозкриттю як загальних положень, так і часткових аспектів даної проблеми.
The basic directionsof ecological culture.
Розкрито поняття «екологічна культура».
Based on the structure of social experience on individual relationship to natureisolated components of ecological culture: intellectual, emotional value andactivity.
Виходячи із структурисоціального досвіду особистості щодо ставлення до природи, виділенокомпоненти екологічної культури.
Identified reasons for the low level of formation of ecological culture of theschool.
Визначені причини низького рівня сформованості екологічної культуришколярівЗапропоновані критерії і показники сформованості екологічної культури,основні напрями її формування.