natgillin/translations-raw huggingface dataset:
ANALYSIS OF FOREIGN CONCEPTS OF PERSONALITY SOCIALIZATION
АНАЛІЗ ЗАРУБІЖНИХ КОНЦЕПЦІЙ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ОСОБИСТОСТІ
It is established that all researchers in some way focus their attention on one of two main approaches that differ in the understanding of the person’s role in socialization process.
Установлено, що усі дослідники так чи інакше орієнтувалися на один із двох основних підходів, які різнилися розумінням ролі індивіда у соціалізаційному процесі.
The best practices of representatives of different scientific schools and directions of the late XIX – XX centuries, whose interests are connected with the complex phenomenon of socialization, are represented in the article.
У статті розглянуто напрацювання представників різних наук та шкіл кінця ХІХ – ХХ століть, чиї інтереси поєднані зі складним явищем соціалізації.
The term «socialization» according to E. Durkheim is found out; it is noted that this term suggests inculcation of children’s discipline and self-control skills, a sense of belonging to a particular social group and the willingness to fulfill social requirements.
З’ясовано, що соціалізація, за Е. Дюркгеймом, передбачає прищеплення дитині навичок дисципліни і самоконтролю, почуття приналежності до певної суспільної групи та готовність до виконання соціальних приписів.
F. Giddings and T. Parsons’ views are underlined; they explain the concept «socialization» as the process of person’s adaptation to the social environment that affects his/her development through specific cultural achievements.
Висвітлено погляди Ф. Гіддінгса і Т. Парсонса, які пояснюють соціалізацію як процес пристосування людини до суспільного середовища, котре впливає на її формування відповідно до притаманних йому надбань культури.
It is noted that a slightly different approach to the interpretation of the essence of socialization are proposed by Ch. Cooley and G. H. Mead, they understand this term as the process of development and individual person’s modification during the development and reproduction of culture.
Г. Мід запропонували дещо інший підхід до тлумачення сутності соціалізації, розуміючи її як розвиток і самостійну зміну людини у ході опанування та відтворення культури.
TERRITORIAL PLANNING FOR UKRAINIAN RURAL REGIONS: METHODOLOGICAL APPROACHES , PROBLEMS AND PROSPECTS
Територіальне планування українських сільських районів: методологічні підходи, проблеми та перспективи
It is proposed to develop forms of education for the effective implementation of the principle of naturalness in 6th grade schoolchild in biology lessons by traditional and non-traditional teaching methods.
Запропоновано розробку форм навчання для ефективності реалізації принципу природовідповідності у учнів 6-го класу на уроках біології традиційними та нетрадиційними методами навчання.
The development of the idea of environmentally friendly education in the history of philosophical and pedagogical thought is analyzed.
Проаналізовано розвиток ідеї природовідповідного виховання в історії філософської та педагогічної думки.
The Formation of the Principle of Environmental Compliance in the Course of Biology of the 6th Form in Institutions of General Secondary Education
ФОРМУВАННЯ ПРИНЦИПУ ПРИРОДОВІДПОВІДНОСТІ В КУРСІ БІОЛОГІЇ 6 КЛАСУ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
The content of the principle of naturalness of upbringing and education is revealed.
Розкрито зміст принципу природовідповідності виховання та освіти.
The functions of legal education of schoolchildren, its concept, significance for adolescents with intellectual disabilities, principles and mechanism of legal education in a special school are considered.
Розглядаються функції правового виховання школярів, його поняття, значення для підлітків з порушеннями інтелекту, принципи та механізм правового виховання у спеціальній школі.
The method of research of levels of legal education of teenagers is substantiated and made, the results of the ascertaining experiment are covered and their analysis is made.
Обґрунтовано та складено методику дослідження рівнів правової вихованості підлітків, висвітлено результати констатуючого експерименту та зроблено їх аналіз.
The content of the concepts of legal education and legal culture is highlighted.
Висвітлено зміст понять правової вихованості та правової культури.
At the declaratory stage of the study, the levels of legal education of adolescents with intellectual disabilities were determined.
На констатувальному етапі дослідження визначено рівні правової вихованості підлітків з інтелектуальними порушеннями.
ORGANIZATION OF LEGAL EDUCATION OF ADOLESCENTS WITH INTELLECTUAL DISORDERS
ОРГАНІЗАЦІЯ ПРАВОВОГО ВИХОВАННЯ ПІДЛІТКІВ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ В УМОВАХ СПЕЦІАЛЬНОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ
On the basis of the received data features of correctional and developing work on formation of legal education of teenagers with intellectual disabilities are defined, technologies of formation are outlined.
На основі отриманих даних визначено особливості корекційно-розвиваючої робота по формуванню правової вихованості підлітків з порушеннями інтелекту, окреслено технології формування The qualification project highlights the problem of organizing the legal education of adolescents with intellectual disabilities in a special educational institution.
Interaction of united territorial community persons in case of domestic violence
ВЗАЄМОДІЯ СУБ'ЄКТІВ ОТГ У ВИПАДКУ ДОМАШНЬОГО НАСИЛЬСТВА
In the given article are presents results of a study of professional selfgovernmentemployees of different ages.
У даній статті викладено результати дослідження професійноїсамооцінки держслужбовців різного віку.
PROFESSIONAL SELF-ESTEEM, AS AN ELEMENT OF PROFESSIONAL "SELF-CONCEPT"
ПРОФЕСІЙНА САМООЦІНКА, ЯК ЕЛЕМЕНТ СТРУКТУРИ ПРОФЕСІЙНОЇ «Я-КОНЦЕПЦІЇ»
General outlook for professional selfesteem,defined its components and structural relationships which are ageappropriate.
Узагальнено різні погляди напрофесійну самооцінку, визначено її компоненти та структурнівзаємозв’язки, що мають вікову специфіку.
Conclusions of the influence of cultural and historic factors on the conceptual sphere of the nation are drawn.
Робляться висновки про вплив культурних та історичних факторів на концептуальну мережу етносу.
The article highlights the nucleus of Anglo-Saxon conceptual system, points out reasons and prerequisites of the cognitive environment establishment and its impact on the formation of basic Anglo-Saxon (British) concepts.
У статті розглядається ядро англосаксонської концептосистеми, вказуються причини та передумови виникнення когнітивного середовища, що визначило формування базових англосаксонських (британських) концептів.
However, the study is not comprehensive and exhaustive.
Проте проведене дослідження не є всебічним й вичерпним.
The master's thesis includes two sections.
Магістерська робота складається з двох розділів.
Further vectors of the study include: the study of the continuity of the development of speech competence of preschoolers and the introduction into the educational process of interactive methods of teaching English in preschool education.
До подальших векторів дослідження можемо віднести: вивчення наступності розвитку мовленнєвої компетентності дошкільників та впровадження в освітній процес інтерактивних методів навчання англійської мови в закладах дошкільної освіти.
In the second part of the study, an experiment was introduced that promotes the foreign language development of children.
У другій, дослідницькій частині, був впроваджений експеримент, що сприятиме іншомовному розвитку дітей.
Pedagogical conditions of foreign language development of preschool children
Педагогічні умови іншомовного розвитку дітей дошкільного віку
In the first part, theoretical, address to questions, in interaction with the organization of pedagogical conditions of foreign language development of children of preschool age.
У першій частині, теоретичній, розглянуті питання, пов’язані з організації педагогічних умов іншомовного розвитку дітей дошкільного віку.
The results of the work increase the efficiency of the experimental method of forming foreign language communication in preschool children.
Результати роботи довели ефективність експериментальної методики формування в дітей дошкільного віку іншомовного спілкування.
The paper analyzes the concept of youth policy, its features of formation, development and improvement in the context of European integration; the place of youth policy in the system of public policy is determined and the normative legal basis for answering the questions is studied; the European experience has been studied to establish youth policy as a promising and one of the most important and best tasks of the state;problems and prospects of legal regulation of youth policy in Ukraine are analyzed.
В роботі проаналізовано поняття молодіжної політики, її особливостей формування, розвитку та вдосконалення в умовах євроінтеграції; визначено місце молодіжної політики в системі публічної політики та вивчено нормативно правову базу для відповіді на поставлені запитання; досліджено європейський досвід, для встановлення молодіжної політики, як перспективної та одною з найголовніших та пріоритетних завдань держави; проаналізовано проблеми та перспективи правового регулювання молодіжної політики в Україні.
The main purpose of this work is to implement and resolve the issue of implementation of the state youth policy of Ukraine in the context of European integration processes.
Головною метою цієї роботи є втілення та постанова питання про реалізацію державної молодіжної політики України в умовах євро інтеграційних процесах.
Challenges and prospects in development of the state youth policy of Ukraine under European integration processes
ДЕРЖАВНА МОЛОДІЖНА ПОЛІТИКА УКРАЇНИ: ПРОБЛЕМИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ В УМОВАХ ЄВРОІНТЕГРАЦІЙНИХ ПРОЦЕCІВ
Formation of universal educational actions of junior schoolchildren
Формування універсальних навчальних дій молодших школярів
Providing an opportunity for each student to independently carry out learning activities, set certain learning goals, seek independently and use the necessary ways and means to achieve them, be able to successfully control and properly assess learning activities and their results.
Забезпечення можливості кожному учневі самостійно здійснювати діяльність навчання, ставити певні навчальні цілі, шукати самостійно і використовувати необхідні способи і засоби їх досягнення, вміти вдало контролювати і правильно оцінювати навчальну діяльність та її результати.
In this work the task is to develop in students the ability to independently set these learning goals, to design certain ways of their implementation, to monitor and evaluate their own achievements; to identify ways of results of formation of cognitive universal educational actions at pupils of junior classes at lessons of mathematics with application of means of information and communication technologies, by application of own experience and skill received in the course of training.
У даній роботі ставиться завдання розвинути в учнів здатність самостійно ставити дані навчальні цілі, проектувати певні шляхи їх реалізації, контролювати й оцінювати самостійно свої досягнення; виявити шляхи результатів формування пізнавальних універсальних навчальних дій в учнів молодших класів на уроках математики із застосуванням засобів інформаційних і комунікаційних технологій, шляхом застосування власного досвіду і навику, отриманого в процесі навчання.
The article examines linguo-imaginative works of Lesya Ukrainka
СИСТЕМА ОБРАЗНО-ТРОПЕЇЧНИХ ЗАСОБІВ ЛІРИКИ ЛЕСІ УКРАЇНКИ
"COMPARATIVE ANALYSIS OF CRIMINALISTIC CONCEPTS "SPEECH PORTRAIT" AND " VERBAL PORTRAIT"
ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ КРИМІНАЛІСТИЧНИХ ПОНЯТЬ «МОВЛЕННЄВИЙ ПОРТРЕТ» ТА «СЛОВЕСНИЙ ПОРТРЕТ»
The following factor structure was established: (85.
Встановлено таку факторну структуру (85.
The research methods: tests with standardized questionnaires and factor analysis.
Методи дослідження: тести зі стандартизованими анкетами та факторний аналіз.
The need for communication is considered as a basic one in the development of an individual as a social subject of behavior.
Потреба у спілкуванні розглянута як базова у розвитку людини як соціального суб’єкта поведінки.
The study shows that an individual’s need for affiliation during studies in a higher education institution is blocked by fear of rejection, causing different types of communicative intolerance.
Показано, що внутрішня потреба особистості в афіліації під час навчання у закладі вищої освіти блокується страхом неприйняття, викликаючи різні форми комунікативної інтолерантності.
The research determines that in the structure of communicative competence of future language and literature teachers communicative tolerance reflects the need and content of communication and the willingness to communicate with others.
Встановлено, що у структурі комунікативної компетентності майбутніх педагогів-філологів комунікативна толерантність відображає потребу і зміст комунікації, бажання комунікувати з оточенням.
It emphasizes that affiliation motivation is an important component of developing communicative tolerance at the stage of professional training at a higher education institution.
Зазначено, що мотивація афіліації є важливим компонентом розвитку комунікативної толерантності на етапі навчання у закладі вищої освіти.
The paper substantiates that a low level of communicative tolerance is an incentive for selfdevelopment in perceptive and interactive areas.
Обґрунтовано, що низький рівень комунікативної толерантності є поштовхом до саморозвитку в перцептивній та інтерактивній площині.
72%), F6 " Need for communication " (1.
72%), F6 "Потреба у спілкуванні" (1.
The study substantiates that interaction with others, emotional and confidential communication is a factor of personality development, the means of improving communicative competence.
Обґрунтовано, що взаємодія з оточенням, емоційно-довірливе спілкування є чинником особистісного зростання, засобом формування комунікативної компетентності.
The purpose of the paper is to present the empirical research on the components of communicative competence of future language and literature teachers during their studies at a higher education institution.
Метою статті є емпіричне дослідження компонентів комунікативної компетентності майбутніх педагогів-філологів на етапі їхнього навчання в закладі вищої освіти.
Communicative Competence in Training Future Language and Literature Teachers
Комунікативна компетентність у підготовці майбутніх педагогів-філологів
Factor analysis was used to determine the structure of communicative competence of future language and literature teachers.
Факторним аналізом визначено структура комунікативної компетентності майбутніх педагогів-філологів.
65%), F3 " Communicative anxiety " (2.
65%), F3 "Комунікативна тривожність" (2.
94%), F2 " Communicative dominance " (2.
94%), F2 "Комунікативна домінантність" (2.
47%), F5 " Communicative helplessness " (1.
47%), F5 "Комунікативна безпорадність" (1.
The study examines communicative competence as an element of professional training of future language and literature teachers.
Емпірично досліджено комунікативну компетентність як елемент фахової підготовки майбутніх педагогів-філологів.
The work is done on 40 pages, 16 picture, 42 literary sources.
Робота виконана на 47 сторінках, 16 рисунків, 42 літературні джерела, 1 додаток.
The second section describes the methodology of our study.
У другому розділі описано методологію проведеного нами дослідження.
The morphological elements of the coastal system are determined.
Визначено морфологічні елементи берегової системи.
The fourth section identifies the features of the morphodynamics of the coastal zone of the natural system Kinburn-Pokrovskaya-Dovgy.
У четвертому розділі визначено особливості морфодинаміки берегової зони природної системи Кінбурнська-Покровська-Довгий.
The first section contains a general description of the coastal system of Kinburn-Pokrovskaya-Dovgy.
Перший розділ містить загальну характеристику берегової системи Кінбурнська-Покровська-Довгий.
The purpose of this work is to study the morphodynamic features of the coastal system Kinburn-Pokrovskaya-Dovgy.
Метою даної роботи є вивчення морфодинамічних особливостей берегової системи Кінбурнська-покровська-Довгий.
The morphodynamic features of the coastal system Kinburn-Pokrovskaya-Dovgy
МОРФОДИНАМІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ БЕРЕГОВОЇ СИСТЕМИ КІНБУРНСЬКА-ПОКРОВСЬКА-ДОВГИЙ
The third section examines the geomorphological features of the coastal system of Kinburn-Pokrovskaya-Dovgy.
У третьому розділі досліджено геоморфологічні особливості берегової системи Кінбурнська-Покровська-Довгий.
The article accentuates the importance of the cultural aspect of the imaginary study of an artistic whole where word images are interconnected transmitting different quantity of cultural information.
У статті акцентуютьсѐ увага на важливості урахуваннѐ культурологічного аспекту при дослідженні образності ѐк системи взаюмопов’ѐзаних словесних образів, ѐкі несуть різну кількість культурно обумовленої інформації.
AN IDEA OF ETERNITY OF THE NATURAL UNIVERSUM IN THE POETIC CYCLE "CRIMEA" BY М. CHERNYAVSKY
ІДЕЯ ВІЧНОСТІ ПРИРОДНОГО УНІВЕРСУМА У ЦИКЛІ М. ЧЕРНЯВСЬКОГО «КРИМ»
The Ways of Evolution of Social Knowledge in the Context of Experience of 1920th: the Problem of Correlation Evolution and Revolution in Scientific Development
У СВІТЛІ ДОСВІДУ 1920-Х РОКІВ: ДО ПИТАННЯ ПРО СПІВВІДНОШЕННЯ ЕВОЛЮЦІЙНОГО І РЕВОЛЮЦІЙНОГО ШЛЯХІВ РОЗВИТКУ НАУКИ
It was experimentally established that due to the use of special techniques, in the experimental group, the percentage increase in test scores was for ZFP - 14% for SFP - 15%; and in the control: for ZFP - 7% for SFP 4%.
Експериментально встановлено, що завдяки застосуванню спеціальних методик, в експериментальній групі відсоток приросту тестових показників склав за ЗФП - 14 % за СФП - 15 %; а в контрольній: за ЗФП - 7 % за СФП 4 %.
In the course of the work, training plans are presented during the global quarantine related to COVID-19 and after its weakening, as well as experimentally proved their effectiveness.
В ході роботи наведені плани тренувальних занять під час глобального карантину пов’язаного з COVID-19 та після його послаблення, а також експериментально доведена ефективність їх застосування.
According to the results of the study, it was found that most athletes in the experimental group increased their fitness.
За результатами проведеного дослідження встановлено, що більшість спортсменів експериментальної групи підвищили показники фізичної підготовленості.
OPTIMIZATION OF GENERAL AND SPECIAL PHYSICAL TRAINING OF QUALIFIED FREESTYLE WRESTLERS
ОПТИМІЗАЦІЯ ЗАГАЛЬНОЇ ТА СПЕЦІАЛЬНОЇ ФІЗИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ КВАЛІФІКОВАНИХ БОРЦІВ ВІЛЬНОГО СТИЛЮ
Qualification work is devoted to the study of optimization of general and special physical training of skilled wrestlers.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню питання оптимізації загальної та спеціальної фізичної підготовки кваліфікованих борців, що займаються вільною боротьбою.
In the first chapter were considered scientific theories of game research.
У першому розділі були розглянуті наукові теорії дослідження гри.
Also in this chapter the game was studied as a method of forming and developing pupils' intellectual skills, the expediency of using such a method of teaching was identified and described, and the age stages of pupils ' development were presented.
Також у цьому розділі було досліджено гру, як засіб формування і розвитку інтелектуальних умінь учнів, виявлено та описано доцільність використання такого методу навчання, та подані вікові етапи розвитку школярів.
The second chapter presents the classification of educational games, the peculiarities of the use of this interactive method and the specifics of the use of individual game exercises on the basis of the already given classification.
У другому розділі подається класифікація навчальних ігор, особливості використання цього інтерактивного методу та специфіка використання окремих ігрових вправ на основі вже поданої класифікації.
THE USING OF EDUCATIONAL GAMES AT THE FRENCH LESSONS AT THE AVERAGE STAGES STUDYING IN THE SECONDARY SCHOOL
ЗАСТОСУВАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ГРИ НА УРОКАХ ФРАНЦУЗЬКОЇ МОВИ НА ЕТАПІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
Іn our work, we considered the using of educational games at the French lessons at the average stages studying in the secondary school.
У нашій роботі ми розглядали застосування навчальної гри на уроках французької мови на етапі базової середньої освіти у закладах загальної середньої освіти.
CATEGORY «URBANIZATION» IN THE CONCEPTUAL FIELD OF SOCIAL GEOGRAPHY AND OTHER SCIENCES
КАТЕГОРІЯ «УРБАНІЗАЦІЯ» У ПОНЯТІЙНІЙ ПЛОЩИНІ СОЦІАЛЬНОЇ ГЕОГРАФІЇ ТА ІНШИХ НАУК
This work consists of two sections.
Дана робота складатися з двох розділів.
PSYCHOLOGICAL FEATURES OF PERSONAL SELF-AWARENESS
ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ САМОУСВІДОМЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ
The second section presents the results of an empirical study of a sample of subjects (43 people aged 23-26 years, including 30 females and 13 males).
У другому розділі наведено результати емпіричного дослідження вибірки досліджуваних (43 особи у віці 23-26 років , серед них 30 жіночої статі і 13 чоловічої).
Significantly contributes to the achievement of internal coherence of personality, permanence, harmonization, acceptance and identity of oneself as a person, also influences the interpretation of acquired experience, forms one's own expectations about oneself and one's own behavior.
Значно сприяє досягненню внутрішньої узгодженості особистості, сталості, гармонізації, прийняття та тотожності себе як особистості, також впливає на інтерпретацію набутого досвіду, формує власні очікування щодо себе та власної поведінки.
The diversity of scientific views on the structure allows us to more clearly understand the essence of the phenomenon of "self-awareness" through the selection of cognitive, emotional-value and regulatory components (according to the structure proposed by O. Seleznyova).
Розмаїття наукових поглядів щодо структури дозволяє нам більш чітко зрозуміти сутність феномену «самоусвідомленість» саме через виділення когнітивного, емоційно-ціннісного та регуляторного її компонентів (відповідно до структури запропонованої О. Селезньової).
The material for the study was a synthesis of questionnaires, methods and scales, which made it possible to identify features of self-awareness of the individual in early adulthood and to explore their gender differences.
Матеріалом для досліджування став синтез опитувальників, методик і шкали, завдяки яким стало можливим виявили особливості самоусвідомлення особистості у віці ранньої дорослості та дослідити їх статеві відмінності.
The purpose of this qualification work is to study the features of self-awareness of the individual in early adulthood.
Метою даної кваліфікаційної роботи е дослідження особливостей самоусвідомлення особистості у віці ранньої дорослості.
To achieve this goal in the course of our work was an empirical study to identify features of self-awareness of the individual in early adulthood and study their gender differences.
Для досягнення поставленої мети в ході нашої роботи було проведенно емпіричне дослідження з виявленням особливостей самоусвідомлення особистості у віці ранньої дорослості та дослідження їх статевих відмінностей.
Theoretical and empirical substantiation on the topic.
Теоретичне та емпіричне обґрунтування за темою.
Analysis of success in the context of psychological features.
Аналізування успішності в контексті психологічних особливостей.
Substantiation of psychological features in self-esteem and success.
Обґрунтування психологічних особливостей в самооцінці та успішності.
The relationship between self-esteem and success of students
ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК САМООЦІНКИ ТА УСПІШНОСТІ У ШКОЛЯРІВ
Levels of self-esteem, types of success and the influence between them are analyzed.
Проаналізовано рівні самооцінки, види успішності та вплив між ними.
The qualification work describes the relationship between self-esteem and student performance.
У кваліфікаційній роботі подано характеристику взаємозв’язку самооцінки і успішності у школярів.