natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The use of traditional approaches in physical culture and health work with preschool children does not fully meet modern requirements for the physical condition of the preschooler and needs to change to more effective, which should fully contribute to improving health, improving fitness, appropriate physical, intellectual and moral development of the preschooler, the formation of a holistic, harmonious personality and its health.
Використання традиційних підході у фізкультурно-оздоровчій роботі з дітьми дошкільного віку не в повній мірі відповідає сучасним вимогам до фізичного стану дошкільника та потребує зміни на більш ефективні, що в повній мірі мають сприяти розв’язанню задач зміцнення здоров’я, підвищенню рівня фізичної підготовленості, відповідного фізичного, інтелектуального і морального розвитку дошкільника, формуванням цілісної, гармонійної особистості та її здоров’я.
The urgency and global importance of this problem necessitates the conduct of thorough research on the phenomenon of health and its components, the systematic search for appropriate ways to change human values in matters of health.
Актуальність та глобальна важливість цієї проблеми зумовлює необхідність проведення ґрунтовних досліджень з питань феномену здоров’я і його складових, системного пошуку відповідних шляхів зміни цінностей людини з питань збереження здоров’я.
The qualification work is devoted to the study of the constant deterioration of the health of the population due to insufficiently formed stability of the motivation of the younger generation to a healthy lifestyle.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню невпинного погіршення стану здоров’я населення через недостатньо сформовану стійкість мотивації підростаючого покоління до здорового способу життя.
The solution of these problems is to some extent associated with the process of physical education, which is also a thorough means of holistic formation of personality.
Вирішення цих проблем у певній мірі пов’язується з процесом фізичного виховання, що водночас є ґрунтовним засобом цілісного формування особистості.
A COMPETENCY-ORIENTED TEACHING PHYSICS FOR PUPILS AND STUDENTS AS A METHODOLOGICAL PROBLEM
Компетентнісно-орієнтоване навчання фізики учнів і студентів як методична проблема
Among them 2 genera 1 family 1 order 1 class refer to Anthocerotophyta division, 61 genera 32 families 10 orders 2 classes refer to Marchantiophyta division and 190 genera 50 families 18 orders 5 classes refer to Bryophyta division.
З них до відділу Anthocerotophyta відносяться 2 роди 1 родина 1 порядок 1 клас, до відділу Marchantiophyta – 61 рід 32 родини 4 порядки 2 класи та до відділу Bryophyta –190 родів 50 родин 18 порядків 5 класів.
A Checklist of the Bryobionta of Ukraine (taxonomic review, superspecies taxa)
ЧЕКЛІСТ МОХОПОДІБНИХ УКРАЇНИ (ТАКСОНОМІЧНИЙ ОГЛЯД, НАДВИДОВІ ТАКСОНИ)
The results of the review of superspecies taxons of Ukraine Bryophyta according to the «A Checklist of mossesa of Ukraine (2008)» are given in the article: superdivision, division, classes, orders, families, genera.
В статті дано результати огляду надвидових таксонів мохоподібних України згідно з «Чеклістом мохоподібних України (2008)»: надвідділ, відділи, класи, порядки, родини, роди.
Due to July, 30, 2008 superdivision Bryobionta includes 3 divisions of 8 classes 29 orders 83 families 253 genera.
2008 р. надвідділ Bryobionta включає 3 відділи 8 класів 29 порядків 84 родини 253 роди.
The content of the first section shows that the research methods were used specifically in accordance with the tasks.
Зміст першого розділу свідчить, що методи дослідження застосовані конкретно т відповідно до завдань, які ставилися.
The work consists of an introduction, four chapters, conclusions, a list of references and appendices.
Робота складається з вступу, чотирьох розділів, висновків, списку літературних джерел та додатків.
The materials of the work can be used in the process of Physical Education lessons.
Матеріали роботи можуть бути використані у процесі уроків з фізичної культури.
The third section reveals the features of organizing and conducting lessons with students of primary, secondary and senior school age.
Третій розділ розкриває особливості організації та проведення уроків з учнями молодшого, середнього та старшого шкільного віку.
In the first section the author analyzes the didactic and methodological tools for organizing and conducting Physical Education lessons.
В першому розділі автором проаналізовано дидактично-методичні засоби організації та проведення уроків фізичної культури.
In the fourth section, a comparative description of the organization and conducting of Physical Education lessons with students of different ages was carried out.
У четвертому розділі була проведена порівняльна характеристика організації та проведення уроків фізичної культури з учнями різних вікових груп.
SPECIFIC FEATURES OF ORGANIZATION OF PHYSICAL EDUCATION LESSONS WITH STUDENTS OF DIFFERENT AGES
ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ПРОВЕДЕННЯ УРОКІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ З УЧНЯМИ РІЗНИХ ВІКОВИХ ГРУП
The work is devoted to deepening of knowledge about the peculiarities of organization of Physical Education lessons with students of different age groups.
Робота присвячена поглибленню знань про особливості організації проведення уроків фізичної культури з різними віковими групами.
The second section describes the availability of equipment and a gym for Physical Education lessons.
У другому розділі наведено характеристику наявності обладнання та спортивної зали для занять фізичною культурою.
It is determined the following functions of structural functional models of social expectations of personality: reconstructive, descriptive, measuring, epistemological, interpretational, prognostic, representative, criterial, heuristic, ascertaining.
Виокремлено такі функції структурно-функціональної моделі соціальних очікувань особистості: реконструювальна, описова, вимірювальна, гносеологічна, інтерпретаційна, прогнозувальна, репрезентативна, критеріальна, евристична, констатувальна.
The author implemented a systematic approach to the study of social expectations of the personality, which provides the emphasizing of three components: social-psychological characteristics of individual awareness concerning predictable course of events, social-psychological characteristics of expected attitude of the individual towards participants of interpersonal interaction and social-psychological characteristics of the individual regulation of expected performance.
Реалізовано системний підхід до вивчення соціальних очікувань особистості, яким передбачено виокремлення трьох складових: соціально-психологічних особливостей обізнаності особистості про передбачуваний перебіг подій, соціально-психологічних особливостей очікуваного ставлення особистості до учасників міжособистісної взаємодії та соціально-психологічних особливостей регуляції особистістю очікуваних результатів діяльності.
It is revealed essence and psychological semantic features of all components of the model, and their relationship with the structural elements.
Розкрито сутність та психологічні змістові особливості всіх складових моделі, їх взаємозв’язок зі структурними елементами.
In the article it is attempted to realize psychological analysis of structural-functional model of social expectations of the personality.
У статті здійснено психологічний аналіз та побудовано структурно-функціональну модель соціальних очікувань особистості.
This paper aims at analyzing the significance of pragmatic potential of the text during translation and defining the main ways of pragmatic adaptation.
Метою статті є проаналізувати значення прагматичного потенціалу тексту у процесі перекладу та визначити основні засоби прагматичної адаптації тексту.
It helps stu¬dents realize their nationality, feel involved in the national community — Ukrainian nation.
Воно допомагає учням усвідомити свою національну належність, відчути себе причетним до національної спільноти — українського народу.
This article deals with the role of Ukrainian lan¬guage and literature as leading subjects in the education of linguistic identity of secondary school pupils, their spiritual, moral, ethical and linguol-cultural formation and development.
У статті розкрито роль української мови і літератури як провідних навчальних предметів у вихованні мовної особистості учнів основної школи, їх духовному, морально-етичному й культуромовному становленні й розвитку.
The analysis of school curriculum states that the idea of Ukrainian language course in the secondary school is an intensive speech and intellectual development of students and upbringing of linguistic identity in the classroom as well as in extracurricular activities.
На основі аналізу шкільних програм визначено, що пріоритетною ідеєю курсів української мови та літератури в основній школі є інтенсивний мовленнєвий та інтелектуальний розвиток учнів і виховання мовної особистості, яке здійснюється як на уроках, так і в позакласній роботі.
It is shown that because of declamation there is aesthet¬ic impact on the sensual area of the student.
Доведено, що саме через художнє слово здійснюється естетичний уплив на почуттєву сферу школяра.
Smart learning environments are physical environments enriched with contextual digital devices to enhance and accelerate learning.
Навчальні Smart-середовища – це фізичні середовища, збагачені контекстними цифровими пристроями для вдосконалення та прискорення навчання.
The development of the modern education system around the world is associated with the use of digital technologies, which have become important for post-industrial society.
Розвиток сучасної системи освіти у всьому світі пов’язаний із застосуванням цифрових технологій, які стали важливими для постіндустріального суспільства.
With the digitalization of learning, new opportunities arise due to its global openness, the use of Smart-technologies, virtual communication environments.
З оцифровуванням навчання виникають нові можливості через його глобальну відкритість, використання Smart-технологій, середовищ віртуального спілкування.
Electric current "in the 8th grade and the corresponding educational Smart-environment is created.
Електричний струм» у 8 класі та створене відповідне освітнє Smart-середовище.
Methodical recommendations on the use of smart-technologies during the study of the topic "Electrical phenomena.
Розроблено методичні рекомендації щодо використання smart-технологій під час вивчення теми «Електричні явища.
THE USE OF SMART-TECHNOLOGIES IN THE LEARNING OF PHYSICS IN HIGH SCHOOLS
ВИКОРИСТАННЯ SMART-ТЕХНОЛОГІЙ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ФІЗИКИ В ГІМНАЗІЯХ
In investigational participated 24 children (an experimental group consisted of 12 girls with violation of rumor, control – from 12 girls in that a rumor was in a norm).
У досліджені взяли участь 24 дитини (експериментальна група складалася з 12 дівчаток із порушенням слуху , контрольна – із 12 досліджуваних, у яких слух був у нормі).
According to the results of the experiment, it was found that the majority of girls who participated in the study demonstrated a decrease in the length of the individual minute.
За результатами експерименту встановлено, що більшість дівчат, які брали участь у дослідженні, продемонстрували зменшення довжини індивідуальної хвилини.
There was no significant difference between the mean group values of the control and experimental groups in the first and second tests (p> 0,05).
Між середньогруповими значеннями контрольної та експериментальної груп у першому й другу тестуванні не виявлено достовірної різниці (p>0,05).
It is known that in the characteristics of time sensations the most important role is played by kinetic and auditory sensations.
Відомо, що в характеристиках часових відчуттів найбільш важливу роль відіграють кінетичні й слухові відчуття.
The purpose and tasks were realized by methods of analysis and generalization of scientific and methodological literature and pedagogical experiment.
Мета та завдання реалізовувалися методами аналізу й узагальнення науково-методичної літератури та педагогічного експерименту.
For the study of perception of time in our research we used methodology of measuring of minute interval lot and executing an ccount to 60 after a second.
Для вивчення сприйняття часу в нашому дослідженні ми використовували методику вимірювання хвилинного інтервалу без лічби й виконуючи рахунок до 60 через секунду.
The analysis of the results showed an ambiguous picture, which can be related to external and internal factors and features of the subjects.
Аналіз результатів засвідчив неоднозначну картину, що може бути пов’язана із зовнішніми та внутрішніми факторами й особливостями досліджуваних.
In studies whose purpose was to study the perception of the time of children with hearing impairment, we were asked to study the data of scientific sources and analyze the results of the pedagogical experiment.
У дослідженнях, мета яких полягала у вивченні сприйняття часу дітей із порушенням слуху, нами поставлено завдання вивчити дані наукових джерел і проаналізувати результати педагогічного експерименту.
Therefore, the study of perception of time as an integral part of cognitive activity of children with hearing impairment is relevant.
Тому опанування сприйняття часу як складової частини пізнавальної діяльності дітей із порушенням слуху є актуальним.
THE RESEARCH OF TIME PERCEPTION OF CHILDREN WITH HEARING IMPAIRMENTS
Дослідження сприйняття часу дітьми з вадами слуху
The article describes the peculiarities of perception of the length of time periods of children of elementary school age with hearing impairments.
У статті досліджено особливості сприйняття тривалості часових періодів дітьми з вадами слуху молодшого шкільного віку.
In the conclusions characterized factors of influence of anxiety on mental development of preschool children, ways of preservation of mental health, on the basis of works of domestic foreign researchers I. Altunina I. Bekh, L. Bozhovich, L. Vigotsky, V. Kaschenko, J. Kovalevskaya, G. Kostyuk, N. Maximova, A. Protsenko, T. Shilova were characterized psychological comfort and well-being of the child.
У висновках охарактеризовано фактори впливу тривожності на психічний розвиток дошкільнят, способи збереження психічного здоров’я, на основі праць вітчизняних на закордонних дослідників І. Алтуніна І. Бех, Л. Божович, Л. Виготський, В. Кащенко, Ю. Ковалевська, Г. Костюк, Н. Максимова, О. Проценко, Т. Шилова, було охарактеризовано психологічний комфорт та благополуччя дитини.
In the work with the help of psychological tools the factors of influence of anxiety on mental development of preschool children were investigated, on the basis of the results of empirical research the factors influencing the level of anxiety in children were found out, namely: early divorce with mom, neuroticization of parents, lack of awareness of ways to solve problems.
У роботі за допомогою психологічного інструментарію досліджувались фактори впливу тривожності на психічний розвиток дошкільників, на основі результатів емпіричного дослідження були з’ясовані чинники які впливають на рівень тривожності у дітей, а саме: раннє розлучення з мамою, невротизація батьків, недостатня інформованість про шляхи розв’язання проблем.
FACTORS OF THE IMPACT OF ANXIETY ON THE PSYCHICAL DEVELOPMENT OF PRESCHOOL CHILDREN
ФАКТОРИ ВПЛИВУ ТРИВОЖНОСТІ НА ПСИХІЧНИЙ РОЗВИТОК ДОШКІЛЬНИКІВ
The first section of the study is devoted to theoretical and applied aspects of the analysis of influencing factors on the mental development of preschool children.
Перший розділ дослідження присвячений теоретичним та прикладним аспектам аналізу факторів впливу на психічний розвиток дошкільнят.
The other chapter highlights features of empirical research and ways of preserving the mental health of preschool children.
Другий розділ висвітлює особливості емпіричного дослідження та способів збереження психічного здоров’я дітей дошкільного віку.
The childhood in the pedagogical heritage of the last XIX – the beginning of the XX century
СВІТ ДИТИНСТВА У ПЕДАГОГІЧНОМУ ТЕЗАУРУСІ КІНЦЯ ХІХ- ПОЧАТКУ ХХ СТОЛІТТЯ
THE CONSTITUTIONAL PROCESS IN UKRAINE: HISTORY AND CURRENT STATE
КОНСТИТУЦІЙНИЙ ПРОЦЕС В УКРАЇНІ: ІСТОРІЯ ТА СУЧАСНИЙ СТАН
In the course of work was characterized period of preconditions for the formation and development of the constitutional process after Ukraine's independence (1990-2006); highlighted further period of development of the constitutional process in the conditions of preparation of drafts of the new Constitution of Ukraine and changes to the constitutional order (2007-2013); analyzed period of modern development of the constitutional process in the European and Euro-Atlantic course of Ukraine (2014-2021).
В ході роботи було охарактеризовано період передумов становлення та розвитку конституційного процесу після здобуття незалежності України (1990-2006 роки); висвітлено подальший період розвитку конституційного процесу в умовах підготовки проєктів нової Конституції України та змін до конституційного ладу (2007-2013 роки); проаналізовано період сучасного розвитку конституційного процесу в умовах європейського та євроатлантичного курсу України (2014-2021 роки).
The qualifying work is dedicated detailed consideration of trends in the development of the constitutional process after the independence of Ukraine and in modern times, choosing the European and Euro-Atlantic vector of direction, based on regulatory developments.
Кваліфікаційна робота присвячена детальному розгляду тенденцій розвитку конституційного процесу після здобуття незалежності України та в умовах сучасності, обравши європейський та євроатлантичний вектор спрямування, базуючись нормативними напрацюваннями.
THE SEASIDE SITES MOSSES OF KERCH PENINSULA (CRIMEA AUTONOMY REPUBLIC)
МОХОПОДІБНІ ПРИМОРСЬКИХ ПІСКІВ КЕРЧЕНСЬКОГО ПІВОСТРОВА (АР КРИМ)
SIMULATION OF RECTILINEAR AND FLAT PLACEMENT OF POINTS OF METRIC SPACE
МОДЕЛЮВАННЯ ПРЯМОЛІНІЙНОГО ТА ПЛОСКОГО РОЗМІЩЕННЯ ТОЧОК МЕТРИЧНОГО ПРОСТОРУ
All together it functions as a model of personal stability, and hence personal efficiency.
Усе разом функціонує, як модель особистісної стійкості, а отже особистісної ефективності.
And personal effectiveness is provided by an anticipatory complex: (planning, programming, ability to predict, evaluation of results, personal flexibility), the desire for development and self-actualization which is realized through (time orientation, autonomy, independence, creativity), and the ability to earn in difficult changing conditions society – the vitality of the individual.
А особистісна ефективність забезпечується антиципаційним комплексом: (планування, програмування, здатності до прогнозування, оцінка результатів, особистісна гнучкість), прагненням до розвитку і самоактуалізації яка реалізується через (орієнтацію у часі, автономність, самостійність, креативність), та здатністю зарадити у складних змінних умовах соціуму – життєстійкість особистості.
Features of construction of time perspective in the context of personal efficiency
ОСОБЛИВОСТІ ПОБУДОВИ ЧАСОВОЇ ПЕРСПЕКТИВИ У РОЗРІЗІ ОСОБИСТІСНОЇ ЕФЕКТИВНОСТІ
The theoretical part reveals the meaning of «time perspective», «self-actualization», «personal effectiveness», «anticipation», «viability», proves that the time perspective of the individual – is a person's idea of his psychological future and psychological past, directly existing ideas in the present moment of the present, includes the anticipatory complex which the person uses at planning and realization of the personal development and the vital activity and the future.
У теоретичній частині розкрито зміст понять «часова перспектива», «самоактуалізація», «особистісна ефективність», «антиципація», «життєстійкість», доводить, що часова перспектива особистості – це уявлення людини про своє психологічне майбутнє та психологічне минуле, безпосередньо існуючих уявлень в даний момент сьогодення, включає в себе антиципаційний комплекс, який особистість використовує при плануванні та реалізації свого особистісного розвитку та своєї життєдіяльності і майбутнього.
In accordance with the purpose and objectives of the study, adequate diagnostic tools were selected to study the peculiarities of the construction of time perspective in terms of personal effectiveness of pedagogical workers in adulthood, and a step-by-step study, reasoned conclusions.
Відповідно до мети та завдань дослідження, було підібрано адекватний діагностичний інструментарій, спрямований на вивчення особливостей побудови часової перспективи у розрізі особистісної ефективності працівників педагогічної сфери періоду дорослості, та здійснено поетапне дослідження, надано аргументовані висновки.
The purpose of this work is to theoretically analyze and empirically establish the relationship between time perspective and personal effectiveness.
Метою даної роботи є теоретично проаналізувати та емпірично встановити особливості зв’язку часової перспективи та особистісної ефективності.
In the conclusions the main elements of formation of cultural and hygienic skills at senior preschoolers are analyzed, methodical recommendations on education of cultural and hygienic skills at children of senior preschool age are developed.
У висновках проаналізовано головні елементи формування культурно-гігієнічних навичок у старших дошкільників, розроблено методичні рекомендації з виховання культурно-гігієнічних навичок у дітей старшого дошкільного віку.
The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of the formation of cultural and hygienic skills of preschoolers, reveals their importance for children's health.
Перший розділ дослідження присвячено теоретичним основам проблем формування культурно-гігієнічних навичок дошкільників, розкрито їх значення для здоров’я дітей.
The second section covers the methodology and pedagogical conditions for the formation of cultural and hygienic skills in preschool education.
Другий розділ висвітлює методику та педагогічні умови формування культурно-гігієнічних навичок у закладах дошкільної освіти.
FORMATION OF CULTURE AND HYGIENE SKILLS OF ELDER PRE-SCHOOL AGE CHILDREN IN MODERN CONDITIONS
ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРНО-ГІГІЄНІЧНИХ НАВИЧОК СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ У СУЧАСНИХ УМОВАХ
The pedagogical conditions of formation of cultural and hygienic skills of senior preschoolers in modern conditions are investigated in the work, their kinds are analyzed.
У роботі досліджувались педагогічні умови формування культурно-гігієнічних навичок старших дошкільників у сучасних умовах, проаналізовано їх види.
SPATIAL TRANSFORMATIONS OF THE URBAN ENVIRONMENT OF DONBAS UNDER THE INFLUENCE OF MILITARY URBICIDE
ПРОСТОРОВІ ТРАНСФОРМАЦІЇ МІСЬКОГО СЕРЕДОВИЩА ДОНБАСУ ПІД ВПЛИВОМ ВОЄННОГО УРБІЦИДУ
An author gives description of emporonimiv after a spring base, structure and motivation.
Автор подаю характеристику емпоронімів за джерельноя базоя, структуроя та мотиваціюя.
The name of point-of-sale establishments of city of Kherson is analysed in the article.
У статті проаналізовано найменуваннѐ торговельних закладів міста Херсона.
after the introduction of cross-sectional crossfit classes, there is a sufficient increase in all indicators of strength training in the young men of the experimental group compared with the young men in the control group.
після впровадження секційних занять кросфітом відбувається достатній приріст всіх показників силової підготовленості в юнаків експериментальної групи порівняно з показниками юнаків контрольної групи.
The average indicators of the level of strength training of young men who attended the crossfit section at the second stage of the survey in all cases differ significantly from similar indicators of young men at the first stage of the survey (t = 2.
Середньостатистичні показники рівня силової підготовленості юнаків, які відвідували секцію з кросфіту на другому етапі обстеження у всіх випадках достовірно відрізняються від аналогічних показників юнаків на першому етапі обстеження (t=2,21-2,30, р<0,05).
Qualification work is devoted to the study of organizational and methodological aspects of the development of strength qualities in high school students in the extracurricular section of crossfit.
Кваліфікаційна робота присвячена питанням вивчення організаційно-методичних аспектів розвитку силових якостей у старшокласників у позаурочній секції з кросфіту.