natgillin/translations-raw huggingface dataset:
In our society for many years the problems of left-handed people were considered far-fetched.
У нашому суспільстві багато років проблеми ліворуких вважалися надуманими.
- to develop a program of social and pedagogical support for left-handed children.
- розробити програму соціально-педагогічного супроводу для ліворуких дітей.
To reveal the organization of social and pedagogical work with left-handed children in the conditions of comprehensive school and to develop the program of social and pedagogical support of left-handed children of primary school age To achieve this goal it is necessary to solve the following tasks:   - to carry out an experimental study to determine left-handedness in primary school students and analyze the results of the study.
Розкрити організацію соціально-педагогічної роботи з ліворукими дітьми в умовах загальноосвітньої школи і розробити програму соціально-педагогічного супроводу ліворуких дітей молодшого шкільного віку Для досягнення поставленої мети необхідно розв’язати такі завдання:  - здійснити експериментальне дослідження визначення ліворукості у учнів молодших класів та проаналізувати результати дослідження.
The subject of research - modern approaches to the organization of socio-pedagogical work with left-handed children of primary school age in secondary schoolResearch methods: Theoretical: historical-theoretical analysis and synthesis of foreign and domestic experience to substantiate the theoretical provisions of the organization of socio-pedagogical work with left-handed children of primary school age in the general educational space; empirical: direct and indirect observation to study the development and behavior of left-handed children.
Методи дослідження: Теоретичні: історико-теоретичний аналіз і синтез зарубіжного й вітчизняного досвіду для обґрунтування теоретичних положень організації соціально-педагогічної роботи з ліворукими дітьми молодшого шкільного віку в загальноосвітньому просторі; емпіричні: пряме й опосередковане спостереження з метою вивчення особливостей розвитку і поведінки ліворуких дітей.
MODERN APPROACHES TO THE ORGANIZATION OF SOCIO-PEDAGOGICAL WORK WITH LEFT-HANDED CHILDREN OF PRIMARY SCHOOL AGE
СУЧАСНІ ПІДХОДИ ОРГАНІЗАЦІЇ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ РОБОТИ З ЛІВОРУКИМИ ДІТЬМИ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
The object of research is the education and upbringing of left-handed children in a comprehensive school.
Об’єкт дослідження - адаптація ліворуких дітей до умов загальноосвітнього навчального закладу.
FUNCTIONAL, COGNITIVE AND PRAGMATIC ASPECT OF NUMERICAL PHRASEOLOGICAL UNITS IN MODERN GERMAN DISCOURSE
ФУНКЦІОНАЛЬНИЙ ТА КОГНІТИВНО-ПРАГМАТИЧНИЙ АСПЕКТ ЧИСЛІВНИКОВИХ ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ОДИНИЦЬ У СУЧАСНОМУ НІМЕЦЬКОМОВНОМУ ГАЗЕТНОМУ ДИСКУРСІ
Sylow’s Theorems and Their Use
Теореми Силова та їх застосування
The purpose of the qualification work is to study the power p-subgroups of a finite group and their properties.
Метою кваліфікаційної роботи є вивчення cилoвcьких p-пiдгpуп cкiнченoї гpупи i їх влacтивocтей.
This work is devoted to one of the main divisions of modern algebra, which is an integral part of group theory.
Ця робота присвячена одним з ocнoвних poздiлiв cучacнoї aлгебpи, яка є складовою частиною теopiї гpуп.
Groups are one of the main types of algebraic structures.
Гpупи - це oдин з ocнoвних типiв aлгебpaїчних cтpуктуp.
Nowadays, group theory is one of the most advanced areas of algebra, and has numerous applications both in mathematics itself and beyond.
В тепеpiшнiй чac теopiя гpуп є oднiєю з нaйбiльш poзвинених oблacтей aлгебpи, мaє чиcленнi зacтocувaння як в caмiй мaтемaтицi, тaк i зa її межaми.
THE SEMANTICS OF SYMBOLS IN THE STORY «CHICKEN GOD» BY YURII ZBANATSKYI
СЕМАНТИКА СИМВОЛІВ У ПОВІСТІ «КУРЯЧИЙ БОГ» ЮРІЯ ЗБАНАЦЬКОГО
This article highlights the role of the gendarmerie and police authorities of the Russian Empire in the implementation of religious policy in the turn of the XIX - XX centuries in Ukraine.
У даній статті висвітлюється роль жандармсько-поліцейських органів Російської імперії у здійсненні релігійної політики на межі ХІХ – ХХ століть в Україні.
The contradictory position of the Russian state, in particular, concerning the sectarianism and protestantism as competitors of the official Orthodox Church.
Суперечливість позиції Російської держави, зокрема щодо сектантства та протестантизму як конкурентів офіційної православної церкви, відповідно позначалася на діяльності силових структур.
On the basis of archival materials, historical and law study the author determines some peculiarities of the security agencies to resolve inter-confessional relations in this period.
На основі архівних матеріалів та історико-правових досліджень автором визначаються деякі особливості діяльності охоронних відомств по врегулюванню міжконфесійних відносин у зазначений період.
REGIONAL MONITORING OF CONGENITAL MALFORMATIONS IN THE KHERSON REGION
РЕГІОНАЛЬНИЙ МОНІТОРИНГ ПРИРОДЖЕНИХ ВАД РОЗВИТКУ В ХЕРСОНСЬКІЙ ОБЛАСТІ
In the Kherson region population frequency of cleft lip with or without palate, polydactyly, down syndrome was significantly higher compared with the corresponding data EUROCAT registries in Ukraine and countries of Europe.
У Херсонській області популяційна частота щілини губи та/або піднебіння, полідактилії, синдрому Дауна була суттєво вищою у порівнянні з відповідними даними реєстрів EUROCAT по Україні та в країнах Європи.
In the structure of the isolated malformations thelargest share belongs congenital heart defects (28,5%), musculoskeletal (26,05%), urogenital systems (15,25%).
У структурі ізольованих вад найбільшу питому вагу мають вади серцево-судинної (28,5%), кістково-м'язової (26,05%), сечостатевої систем (15,25%).
Among the "model" malformations of the most common were hypospadias (frequency 1,9‰), the polydactyly (1,3‰), the down syndrome (1,1‰).
Серед "модельних" вад розвитку найпоширенішими виявилися гіпоспадія (частота 1,9‰), полідактилія (1,3‰), синдром Дауна (1,1‰).
In conditions of continuous reduction of the population of Kherson region and the decline in fertility has witnessed the growth of population frequency of congenital malformations in a cohort of births (from 24.
В умовах скорочення постійного населення Херсонської області та зниження рівнянароджуваності відбулося зростання популяційної частоти природжених вад розвитку (ПВР) у когорті новонароджених (з 24,2 ‰ у 2000 р. до 35,1 ‰ у 2011 р. Зростання поширеності ПВР відмічене як у районах області (з 22,7 ‰ до 29,9 ‰), так і в обласному центрі (з 23,2 ‰ до 46,1 ‰).
The obtained results have practical value and can be applied in the implementation of the tutoring system.
Отримані результати мають практичну цінність і можуть бути застосовані при впровадженні системи тьюторства.
The article emphasizes the urgent need for development of tutoring as a specially organized professional activity.
У статті наголошено на нагальній потребі розвитку тьюторства як спеціально організованої професійної діяльності.
Respondents showed a low level of willingness to change, to integrate into a new living environment, a tendency to avoid new impressions and emotional experiences.
Респонденти продемонстрували низький рівень готовності змінюватися, інтегруватися у нове середовище життєдіяльності, схильність до уникнення нових вражень та емоційних переживань.
The article gives specific examples of forms of the work with first-year students in the period of adaptation.
У статті наведено конкретні приклади форм роботи з першокурсниками у період адаптації.
It is concluded that in the first year of study in higher education institution there is a need to develop a comprehensive methodological system of adaptive activities of tutors for the formation of general and professional competencies of future teachers, personal qualities required in scientific and pedagogical work.
Зроблено висновок про те, що на першому році навчання у закладі вищої освіти існує потреба в розробці наскрізної методичної системи адаптативної діяльності тьюторів для формування в майбутніх педагогів загальних та фахових компетентностей, особистісних якостей, необхідних у науковій та педагогічній роботі.
The essence of the concept "adaptation", "adaptation of students to the conditions of HEI", "tutoring", "interaction", their features are characterized.
Розкрито сутність понять «адаптація», «адаптація студентів до умов ЗВО» «тьюторство», «взаємодія», схарактеризовано їх ознаки.
The subjective rate of overall satisfaction with the admission to higher education institution is also below average.
Суб’єк-тивний показник загальної задоволеності від вступу до закладу вищої освіти також нижче середнього.
In order to determine the level of adaptation to the conditions of higher education institution, the results of a survey of first-year students of specialties "Preschool Education", "Primary Education" of the Pedagogical Faculty of Kherson State University were analyzed.
Із метою з’ясування рівня адаптованості до умов закладу вищої освіти проаналізовано результати опитування студентів-першокурсників спеціальності «Дошкільна освіта», «Початкова освіта» педаго-гічного факультету Херсонського державного університету.
The typical problems, types and forms of adaptation of first-year students to the conditions of the new educational and social environment are revealed, the relevance of students’ adaptation in the aspect of professional preparation for partnership is substantiated.
Розкриті типові проблеми, види і форми адаптації студентів-першокурсників до умов нового освітнього та соціального середовища, обґрунтовано актуальність адаптації студентів в аспекті професійної підго-товки до партнерської взаємодії.
The article analyses the role of curatorship and tutoring in the process of adaptation of future educators of preschool institutions and primary school teachers to the conditions of study in the higher education institution.
У статті автори аналізують роль кураторства і тьюторства у процесі адаптації майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти та вчителів початкової школи до умов навчання в закладі вищої освіти.
Based on the analysis of these indicators, conclusions on the difficulties of adaptation of fist-year students to the new social environment are formulated, the ways of effective adaptation of students in higher education institution are suggested.
На основі аналізу цих показників сформульовано висновки щодо труднощів пристосування першокурсників до нового соціального середовища та запропоновано шляхи ефективної адаптації студентів у закладі вищої освіти.
INTERACTION WITH THE TUTOR AS A COMPONENT OF ADAPTATION OF FIRST-YEAR STUDENTS TO THE CONDITIONS OF THE HIGHER EDUCATION INSTITUTION
ВЗАЄМОДІЯ З ТЬЮТЕРОМ ЯК СКЛАДОВА ЧАСТИНА АДАПТАЦІЇ СТУДЕНТІВ-ПЕРШОКУРСНИКІВ ДО УМОВ ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Geographical location and its changes
Географічне положення та його зміни
Geographical location is a fundamental category of geographical science.
Географічне положення є фундаментальною категорією географічною науки.
The paper uses a cartographic method of research, quantitative methods of assessing the geographical location, the method of determining the centers of phenomena and their spatial and temporal changes.
В роботі застосовано картографічний метод дослідження, кількісні методи оцінки географічного положення, метод визначення центрів явищ та їх просторові та часові зміни.
Spatial features of changes in the geographical position of the regions of Kherson region are analyzed.
Проаналізовано просторові особливості зміни географічного положення регіонів Херсонської області.
The qualifying work analyzes the current experience of assessing the geographical location.
В кваліфікаційній роботі проаналізовано сучасний досвід оцінки географічного положення.
The master's thesis is devoted to research methods and quantitative assessment of geographical location.
Магістерська робота присвячена питанням методики дослідження та кількісної оцінки географічного положення.
Methodology development and integrated control powerspeed high-class handball players
Методика розвитку і комплексний контроль швидкісно-силових якостей гандболісток високого класу.
The socio-pedagogical technology of bullying prevention in the educational environment and forms of its implementation are analyzed, the technique of situational-interactive theater as a form of preventive work is described.
Проаналізовано соціально-педагогічну технологію профілактики булінгу в освітньому середовищі та форми її реалізації, описана методика ситуаційно-інтерактивного театру як форми профілактичної роботи.
The paper describes children with disabilities as objects of discrimination.
У роботі подана характеристика дітей з інвалідністю як об’єктів дискримінації.
Based on research on the problem of bullying, the requirements for the organization of a safe educational environment are determined.
На основі досліджень проблеми булінгу визначено вимоги до організації безпечного освітнього середовища.
THE PREVENTION OF BULLYING TOWARDS DISABLED CHILDREN AS A MEANS OF CREATING THE SAFE EDUCATIONAL ENVIRONMENT
ПРОФІЛАКТИКА БУЛІНГУ ЩОДО ДІТЕЙ З ІНВАЛІДНІСТЮ ЯК ЗАСІБ СТВОРЕННЯ БЕЗПЕЧНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА
REGIONAL POTENTIAL AND PROBLEMS OF FORMING ECOLOGICAL NETWORK
РЕГІОНАЛЬНИЙ ПОТЕНЦІАЛ І ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ МЕРЕЖІ
Resources and ways of creating a regional ecological network are defined based on analysis oflaws and regulations governing the establishment of regional ecological network in Ukraine.
Визначено ресурси та шляхи формування регіональної екомережі на основі аналізузаконодавчих і нормативних документів, що регулюють створення екомереж в Україні.
Thepotential of space resources of ecological network creation (for example, Kherson region), its structureand features are characterized.
Охарактеризовано потенціал просторових ресурсів створення екомережі (на прикладіХерсонської області), його структуру і особливості.
The problems of forming ecological network at the regional level aredetermined.
Виявлено проблемні питання формуванняекомережі на регіональному рівні.
Such notions as speech, literary language, communication, linguistic etiquette are charactrised here.
Охарактеризовано поняття мовлення, літературна мова, спілкування, мовленнєвий етикет.
All these problems were reviewed in the light of I. Ogienko’s views on the role of native language in education and developing cultural linguistic and national deliberate personality.
Усі ці проблеми розглядаються через призму науково-педагогічних поглядів І. Огієнка на роль рідної мови в освіті й формуванні культуромовної, національно-свідомої особистості.
Special attention is paid to upbringing of students’ language personality.
Особлива увага акцентується на вихованні мовної особистості учня і студента.
They accent the conditions which provide pupils’ upbringing as language personalities students’ professional developing.
Акцентують на тих умовах, які забезпечують виховання школярів як мовних особистостей, її професійного удосконалення студентів.
The special teacher’s role is singled out as cultural language professionalists who should spread propaganda the language culture and demand learning and using it in every day life.
Осібно виділено роль учителя і викладача вишу як культуро мовних професіоналів, покликаних активно пропагувати культуру мовлення й домагатися від своїх вихованців – учнів і студентів її засвоєння і продукування у повсякденному спілкуванні.
The authors pay great attention to the role of literary language in students’ and pupils’ upbringing.
Автори, спираючись на сучасні дослідження, особливу увагу звертають на роль літературної мови у вихованні мовної особистості учня і студента.
The analysis of cultural linguistic approach to language study is proposed for state and higher schools.
У пропонованій статті здійснюється аналіз культуро мовного підходу до навчання мови у школі та виші, його складників, що є основою сучасної лінгводидактики.
Formation of STEM-competencies in the process of training future primary school teachers
Формування STEM-компетентностей у процесі підготовки майбутніх учителів початкової школи
It is determined that the main conditions are the introduction of end-to-end STEM training; creating an educational environment that allows students to be active rather than passive observers; rational combination of traditional and computer learning technologies; use of a modern computer-oriented pedagogical system of education.
Визначено, що основними умовами є запровадження наскрізного STEM-навчання; створення такого освітнього середовища, яке дозволить студентам бути активними, а не пасивними спостерігачами; раціональне поєднання традиційних і комп’ютерних технологій навчання; використання сучасної комп’ютерно-орієнтованої педагогічної системи навчання.
It is proved that the conditions created at Kherson State University have a positive effect on the result of the formation of STEM-competencies in students.
Доведено, що умови створені у Херсонському державному університеті позитивно впливають на результат формування STEM-компетентностей у студентів.
Іn the qualification work the definition of STEM-competencies is given and the main conditions of their formation in future primary school teachers are substantiated; describes the conditions created at Kherson State University in order to implement STEM-education and the formation of STEM-competencies in students as future primary school teachers.
У кваліфікаційній роботі подано визначення поняття STEM-компетентностей та обґрунтовано основні умови їх формування у майбутніх учителів початкової школи; описано умови, створені у Херсонському державному університеті, з метою впровадження STEM-освіти та формування STEM-компетентностей у студентів як майбутніх учителів початкової школи.
German translations of emotive vocabulary in the «Кobzar»: to the 200-th anniversary of Taras Shevchenkoʼs birthday
НІМЕЦЬКІ ПЕРЕКЛАДИ ЕМОТИВНОЇ ЛЕКСИКИ «КОБЗАРЯ»: ДО 200-РІЧЧЯ З ДНЯ НАРОДЖЕННЯ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА
The article focuses on revealing the peculiarities of translations of Ukrainian emotive vocabulary in German.
У статті розглядається особливість трансляцій української емотивної лексики німецькою мовою.
The cluster of emotive-coloured words which emotive-valuing significance is neutral in the German linguistic culture is presented
Виокремлено корпус емотивно-забарвлених слів, емоційно-оцінний зміст яких постає у нейтральному форматі німецької лінгвокультури.
Ukrainian dance in its stage tradition due to its attractive, dynamic and complex forms has gained wide recognition in both Europe and North America.
Український танець в своїй сценічній традиції завдяки своїм привабливим, динамічним та складним формам здобув широке визнання як у Європі, так і Північній Америці.
There are about 230 Ukrainian dance groups and schools in Canada today.
В Канаді функціонує сьогодні близько 230 груп та шкіл українського танцю.
Ukrainian dance has become a prominent and significant phenomenon in all Canadian culture, occupying a prominent place during major multinational gala concerts and festivals throughout Canada.
Український танець став помітним і суттєвим явищем усієї канадської культури, займаючи поважне місце під час великих багатонаціональних гала-концертів і фестивалів по всій Канаді.
The variation and dynamics of the Ukrainian dance of the Canadian diaspora
РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТА ДИНАМІКА РОЗВИТКУ УКРАЇНСЬКОГО ТАНЦЮ КАНАДСЬКОЇ ДІАСПОРИ
The paper considers the development of the Ukrainian dance culture of the Canadian diaspora as an important manifestation of human communication.
В роботі розглядається розвиток української танцювальної культури канадської діаспори, як важливий вияв людського спілкування.
Impact of phytogenetic factor to morphology and dynamic of a windy flats
ВПЛИВ ФІТОГЕННОГО ФАКТОРУ НА МОРФОЛОГІЮ ТА ДИНАМІКУ ВІТРОВОЇ ПРИСУХИ
ANALYSIS TECYNOLOGICAL PROCESSES IN THE GEOSPHERE
АНАЛІЗ ТЕХНОГЕННИХ ПРОЦЕСІВ У ГЕОСФЕРІ
It is noted that children with intellectual disabilities should be prepared for modern working conditions and consciously approach the choice of future profession.
Зазначено, що діти з порушенням інтелекту повинні буди підготовлені до сучасних умов праці та усвідомлено підійти до вибору майбутньої професії.
Because the cognitive processes in children with intellectual disabilities are underdeveloped and show significant deviations from the norm, this leaves a large imprint on their work.
Оскільки пізнавальні процеси у школярів з порушеннями інтелекту недостатньо розвинені і виявляють суттєві відхилення від норми, це накладає великий відбиток на їх трудову діяльність.
The paper highlights an empirical study on the formation of independence in children with intellectual disabilities in labor lessons, which showed mostly low and medium level of independence during the task.
У роботі висвітлено емпіричне дослідження щодо формування самостійності у школярів з порушеннями інтелекту на уроках праці, що показало в більшості низький та середній рівень самостійності під час виконання трудового завдання.
Formation of independence in children with intellectual disabilities in labor lessons
ФОРМУВАННЯ САМОСТІЙНОСТІ У ШКОЛЯРІВ З ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУ НА УРОКАХ ПРАЦІ
The paper highlights the features of the formation of independence in children with intellectual disabilities in labor lessons.
У роботі висвітлюються особливості формування самостійності у школярів з порушеннями інтелекту на уроках праці.
They rude, sharp, abusive, selfish, labile, also not disciplined, do not know how to regulate their behavior generally accepted moral and ethical norms, they have weakened emotional attachments, reduced self-criticism, affects are undifferentiated, proceed with anger.
Вонигрубі, різкі, образливі, егоїстичні, з лабільним настроєм, також недисципліновані, не вміють регулювати свою поведінку загальноприйнятимиморально-етичними нормами, у них ослаблені емоційні прихильності,знижена критичність до себе, афекти носять недиференційований характер,протікають зі злістю.
Psychological-pedagogical conditions for the development of empathy in students with intellectual disabilities
Психолого-педагогічні умови розвитку емпатії у школярів з інтелектуальними порушеннями
It is noted that children with a decreaseempathic feeling have difficulties in educational work.
Зазначено, що діти із зниженнямемпатійного відчуття мають труднощі в навчально-виховній роботі.
Тhe work highlights the peculiarities of the empathicprocesses in students of special schools.
У роботі висвітлюються особливості протікання емпатійнихпроцесів в учнів спеціальної школи.
STRUCTURAL COMPONENTS OF PERSONALITY LIFE PATH CHARACTERISTICS
СТРУКТУРНІ СКЛАДОВІ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЖИТТЄВОГО ШЛЯХУ ОСОБИСТОСТІ
Traced the structural characteristics of personality life path as a fundamental category of personality psychology, specified in such psychological phenomena as life goals, life events, life strategies, life situations, life attitudes, life program and life aspirations.
У аналізі теоретико-емпіричних підходів категорія життєвого шляху конкретизується в таких психологічних феноменах, як: життєві цілі,життєві події, життєві стратегії, життєві ситуації, життєві позиції, життєві програми та життєві домагання.
The article deals with actual problem of Theoretical Psychology – chronological structuring the life path of the individual.
В статті автор розглядає структурні характеристики життєвого шляху особистості, як фундаментальної категорії психології особистості.
One of the basic concepts of psychology of the life path is the category of "life strategy" – a permanent coordination of the personality and character and way of the life, building life anew on the basis of their individual capabilities and data and those acquired in life.
В результаті огляду сучасних підходів щодо визначення життєвого шляху, у статті зазначена необхідність розглядати його як складну, системно-понятійну, багатомірну категорію, що передбачає розкриття індивідуальності людини у структурних характеристиках життя.
The qualifying work is set out on 65 pages, it contains 2 sections, 14 figures (including appendices), 31 sources in the list of references.
Кваліфікаційна робота викладена на 65 сторінках, вона містить 2 розділи, 14 рисунків (включаючи додатки), 31 джерело в переліку посилань.