natgillin/translations-raw huggingface dataset:
As for fourth-year psychology students, they are dominated by: active life, cognition (the prospect of expanding the range education, outlook, general culture, and intellectual development), as well as self-confidence (absence of internal contradictions) and freedom as independence in actions and deeds;- significant values and accessibility for first-year mathematics students were: interesting work, the beauty of nature and art, love, materially secure life and freedom as independence in actions.
Що стосується студентів-психологів четвертого курсу, то у них домінує: активне, діяльне життя, пізнання (перспектива розширення діапазону освіти, кругозору, загальної культури, та інтелектуальний розвиток), а також впевненість у собі (відсутність внутрішніх протиріч) та свобода як незалежність у вчинках і діях.
This concept covers the cultural, social and personal significance of the phenomena and facts of the surrounding reality.
З’ясовано, що у визначенні поняття «цінність» немає єдиної думки; це поняття охоплює культурну, суспільну, та особистісну значущість явищ і фактів навколишньої дійсності.
The article analyzes scientific heritage of a famous Ukrainian pedologist Oleksandr Zaluzhnyi.
У статті автор аналізує науковий доробок відомого українського педолога Олександра Залужного.
She reveals the meaning of the term ‘collective’, its classification, features, defines the specifics of pedologist’s points of view and conceptual basis of his ideology.
Автор розкриває зміст поняття «колектив», його класифікацію, ознаки, визначає специфіку поглядів та концептуальну основу світогляду педолога.
Having studied thoroughly the publications of editions "The way of education", "Ukrainian herald of experimental pedagogic and reflexology", the monographs and handbooks of given period, the author shows the reception of O. Zaluzhnyi’s ideas in the science of that time.
Детально вивчивши публікації журналів «Шлях освіти», «Український вісник експериментальної педагогіки та рефлексології», монографій та навчальних посібників означеного періоду, висвітлює рецепцію ідей О. Залужного в тогочасній науці.
PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL PRINCIPLES OF CHILDRENS’ COLLECTIVE IN THE SCIENTIFIC HERITAGE OF O. ZALUZHNYI
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ ДИТЯЧОГО КОЛЕКТИВУ В НАУКОВІЙ СПАДЩИНІ О. ЗАЛУЖНОГО
Violations in this area can lead to changes in professional, personal life, affect lifestyle and even jeopardize the integrity of the individual.
Порушення в цій сфері можуть призвести до змін у професійному, особистому житті, вплинути на спосіб життя й навіть поставити під загрозу цілісність особистості.
Prerequisites for the formation of a health culture and a healthy lifestyle in students of special schools
Передумови формування культури здоров’я та здорового способу життя в учнів спеціальної школи
By forming a culture of student health, the educator should help them realize the importance of a reasonable, caring attitude to their own health, instill a sense of responsibility, understanding that health itself shapes the quality of life; to form the desire to be healthy; serve to master the system of knowledge and practical skills of a healthy lifestyle and safe behavior.
Формуючи культуру здоров’я учнів, вихователь має допомогти їм усвідомити значення розумного, дбайливого ставлення до власного здоров’я, прищепити почуття відповідальності, розуміння, що саме здоров’я формує якість життя; формувати прагнення бути здоровим; слугувати засвоєнню системи знань та практичних навичок здорового способу життя і безпечної поведінки.
A healthy lifestyle implies compliance with certain rules that ensure harmonious development, high efficiency, spiritual balance and human health.
Здоровий спосіб життя передбачає дотримання виконання певних правил, які забезпечують гармонійний розвиток, високу працездатність, духовну рівновагу і здоров’я людини.
Disposition health is characterized as the dynamic ability of an individual to acquire the integrity of his or her physical, mental, and social capabilities, as well as to meet the demands of the environment.
Здоров’я з диспозиції характеризується як динамічна здатність особистості здобути цілісності своїх фізичних, психічних і соціальних можливостей, а також відповідати вимогам середовища.
A special study was conducted to study the state of formation of the sound-component side of speech in preschool children with general speech underdevelopment, summarized the relevant methodological experience and developed areas of speech therapy work on the formation of the sound-component side of speech in children of this category.
Проведено спеціальне дослідження з вивчення стану сформованості звуко-складової сторони мовлення дітей дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення, узагальнено відповідний методичний досвід та розроблено напрями логопедичної роботи з формування звуко-складової сторони мовлення в дітей зазначеної категорії.
Qualification work is devoted to the current problem of today, which is due to the importance of determining the optimal methods of influencing the formation of oral speech of children with general speech underdevelopment of preschool age, in particular the constituent structure of the word.
Кваліфікаційна робота присвячена актуальній проблемі сьогодення, яка зумовлена важливістю визначення оптимальних прийомів впливу на формування усного мовлення дітей із загальним недорозвиненням мовлення дошкільного віку, зокрема на складову структуру слова.
Formation of the constituent structure of the word in preschool children with general speech underdevelopment
Формування складової структури слова у дітей дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення
TOLERANCE OF UNCERTAINTY AS A COMPONENT OF THE PROCESS OF LIFE-CREATION OF FUTURE EDUCATORS
ТОЛЕРАНТНІСТЬ ДО НЕВИЗНАЧЕНОСТІ ЯК КОМПОНЕНТ ПРОЦЕСУ ЖИТТЄТВОРЕННЯ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ
HISTORICAL STAGES AND ADMINISTRATIVE AND LEGAL BASED OF LAND REFORM IN UKRAINE IN THE CONTEXT OF EUROPEAN EXPERIENCE (1990-2021)
ІСТОРИЧНІ ЕТАПИ ТА АДМІНІСТРАТИНО-ПРАВОВІ ЗАСАДИ ЗЕМЕЛЬНОЇ РЕФОРМИ В УКРАЇНІ У КОНТЕКСТІ ЄВРОПЕЙСЬКОГО ДОСВІДУ (190-2021)
To do this, it is necessary to clearly define effective measures and plan actions to reform land relations.
А для цього потрібно чітко визначити ефективні заходи та спланувати дії з реформування земельних відносин.
It is necessary to characterize the Ukrainian and European legislation on the regulation of land relations, to identify controversial issues, to avoid the negative experience of other countries and to introduce qualitative changes.
Необхідно охарактеризувати українське та європейське законодавство щодо регулювання земельних відносин, для визначення спірних моментів, уникнення негативного досвіду інших країн та запровадження якісних змін.
The urgency of the choice of topic is determined by the importance of land reform in Ukraine and the acute issue of reform at the moment.
Актуальність вибору теми визначається важливістю проведення земельної реформи в Україні та гостро поставленні питання реформи на даний момент.
With the beginning of land reform in Ukraine, total land privatization was carried out, state lands were transferred to the ownership of newly created united territorial communities, and market relations in the field of land use were formed.
З початком земельної реформи в Україні проводилося тотальне роздержавлення землі, передача державних земель у власність новостворених об’єднаних територіальних громад, формування ринкових відносин в сфері землекористування.
The research is 65 pages long and contains 3 sections and 43 sources in the list of references.
Робота викладена на 65 сторінках, і містить 3 розділи й 43 джерела в переліку посилань.
The research examines the components of the concept of "readiness" of future teachers to work with children with special educational needs, as well as the importance of professional and psychological aspects of this concept and methods of improving the readiness of future teachers to work with children with special educational needs.
У роботі розглядаються складові поняття «готовності» майбутніх викладачів до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами, а також важливість професійної та психологічної сторін цього поняття і методи підвищення готовності майбутніх викладачів до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами.
THE WILLINGNESSE OF STUDENTS OF UNIVERSITIES IN THE SPECIALTY "SECONDARY EDUCATION" TO WORK WITH STUDENTS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS
ГОТОВНІСТЬ ЗДОБУВАЧІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗІ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «СЕРЕДНЯ ОСВІТА» ДО РОБОТИ З УЧНЯМИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ
The absence of parents during the great period of time, is depryvuyuchym factor that affects the development of the individual child.
Відсутність батьків протягом великого проміжку часу, є депривуючим чинником, який негативно впливає на розвиток особистості дитини.
The paper highlights the problem of children whose parents - migrant workers.
У роботі висвітлено проблему дітей, батьки яких – трудові мігранти.
The influence of family deprivation on the idea of the image of the future family of children of migrant workers.
Проведено дослідження впливу сімейної депривації на уявлення образу майбутньої сім’ї у дітей трудових мігрантів.
Influence of parental deprivation on the idea of the image of the future family of children of migrant workers.
ВПЛИВ БАТЬКІВСЬКОЇ ДЕПРИВАЦІЇ НА УЯВЛЕННЯ ОБРАЗУ МАЙБУТНЬОЇ СІМ’Ї У ДІТЕЙ ТРУДОВИХ МІГРАНТІВ
The article deals with the study of symbolic nature of alphabetic written French language, the investigation of semiotic aspects of the French alphabet.
Статтю присвячено вивченню символічної природи французького письма, дослідженню семіотичного аспекту французького алфавіту.
In the example of graphemic analysis literal characters than reflect in writing vowel sounds, the author sets outthe basic features of alphabetic pictographic writing.
На прикладі графемного аналізу літерних знаків, що відображають на письмі голосні звуки, автор встановлює основні піктографічні особливості алфавітної писемності.
The conceptual association of synonymous units is established, the specificmethod of analysis of synonymous relationship among language units that can beused to analyze other language units is developed.
Установлюється понятійна спільністьсинонімічних одиниць, розробляється конкретна методика аналізусинонімічних відношень між мовними одиницями, яка може бутизастосована для аналізу інших одиниць мови.
The article focuses on the linguistic analysis of scantly explored materialand the new approach in research of synonymous relationship among languageunits.
У статті увага приділяється лінгвістичному аналізумалодослідженого матеріалу і новому підходу до вивчення синонімічнихвідношень між мовними одиницями.
ORGANIZATIONAL AND METHODOLOGICAL ASPECTS OF THE FUNCTIONING OF THE SCHOOL FOOTBALL SECTION
ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ФУНКЦІОНУВАННЯ ШКІЛЬНОЇ СЕКЦІЇ З ФУТБОЛУ
In the course of the advancement, we have identified indicators of special physical preparation of scientists from 14-15 years, such as playing football in the minds of the school section.
В ході дослідження нами було визначено показники спеціальної фізичної підготовленості учнів 14-15 років, які займаються футболом в умовах шкільної секції.
The quality of the robot is assigned to the organization of organizational and methodical aspects of the function of the school section in football.
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню організаційно-методичних аспектів функціонування шкільної секції з футболу.
7%, respectively, in 14 and 15-year-olds.
Показник з швидкості покращився на 5,5% і 5,7% відповідно у 14-річних і 15-річних підлітків.
9%, as an example, in schools 14 and 15 years The indicator іf spritnosti (ball movement, drawing of stanchions і kick on goal) increased by 5.
Показник з швидкісно-силової якості (удар по м'ячу на дальність) – покращився у 14-річних і у 15-річних підлітків на 14,1% і 15,3% відповідно; викидання м’яча на дальність – на 8,8% і 7,9% відповідно в учнів 14 і 15 років.
Formation of volitional regulation of junior schoolchildren with mental retardation in the conditions of classes of intensive pedagogical correction
Формування вольової регуляції молодших школярів із затримкою психічного розвитку в умовах класів інтенсивної педагогічної корекції
Will - is a person's ability to act in the direction of the goal,overcoming internal obstacles, such as instantaneous desires, whichcome into conflict with the main purpose of the activity.
Воля – це здатність людини діяти в напрямку поставленої мети,долаючи при цьому внутрішні перешкоди, наприклад миттєві бажання, яківступають в конфлікт з основною метою діяльності.
Children with mental retardation have their own peculiarity of levelinterpersonal communications: sensitivity to changes in intensity in the processcontact and interaction with other people (before a sharp change in volume, tounexpected or prolonged eye contact with other people, totouches, physical actions, to distance during communication); fear of the newimpressions, indecision in changing circumstances, insecurity,the need to reinsure in assessing possible difficulties or difficulties,often low mood, mood swings, love of play and activities onloneliness.
Діти із затримкою психічного розвитку мають свою особливість рівняміжособистісних комунікацій: чутливість до змін інтенсивності в процесіконтакту і взаємодії з іншими людьми(до різкої зміни сили голосу, донесподіваного або тривалого зорового контакту з іншими людьми, додотиків, фізичних дій, до дистанції під час спілкування); страх новихвражень, нерішучість при зміні обставин, невпевненість у власних силах,потреба перестраховуватися в оцінці можливих складнощів або труднощів,часто знижений настрій, перепади в настрої, любов до гри і діяльності насамоті.
Will is involved in the regulation of almost all majormental functions: sensation, perception, imagination, memory, thinking and speaking.
Воля бере участь в регуляції практично всіх основнихпсихічних функцій: відчуття, сприйняття, уяви, мислення й мовлення.
Volitional regulationnecessary in order to keep in the field of consciousness for a long timethe object that the person is thinking about, to maintain a focus onattention to him.
Вольова регуляціянеобхідна для того, щоб протягом довгого часу утримувати в полі свідомості, над яким розмірковує людина, підтримувати сконцентрованість наньому уваги.
At the forefront of these children is a general slowdown,problems getting involved in work, rapid fatigue and falling productivity ina number of tasks, inertia, errors in program execution.
На перший план у цих дітей виходить загальне зниження темпу,проблеми включення в роботу, швидке стомлення і падіння продуктивності вряді завдань, інертність, помилки у виконанні програми.
Violations are observed in children with mental retardationvolitional sphere, leading to disharmonious development of other levelsregulation.
У дітей із затримкою психічного розвитку спостерігаються порушеннявольової сфери, що ведуть за собою дисгармонійний розвиток інших рівніврегуляції.
As the child develops motor regulation, becoming andforming in itself more and more difficult sublevels, passes in levelprogramming and control, determining regulatory support(algorithmization, programming and control) of mental processes and functions,included primarily in cognitive activity.
У міру розвитку дитини рухова регуляція, перетворюючись іформуючи в собі все більш складні підрівні, переходить в рівеньпрограмування і контролю, визначаючи регуляторне забезпечення(алгоритмізацію, програмування і контроль) психічних процесів і функцій,включених в першу чергу в пізнавальну діяльність.
It is possible to noteerrors in visual-spatial memory, problems of understanding logicalgrammatical constructions, violation of self-organization skills and decisionstasks, weakness of auditory and kinesthetic processes, imperfection inprocessing of auditory information, attention deficit, motor control andperception, movement coordination disorders.
Можна відзначитипомилки в зорово-просторовій, проблеми розуміння логіко-граматичних конструкцій, порушення навичок самоорганізації і рішеннязадач, слабкість слухових і кінестетичних процесів, недосконалість впереробці слухомовної інформації, дефіцит уваги, рухового контролю ісприйняття, розлади координації рухів.
Underdevelopment of volitional processes is manifested in the emotionalinstability, impulsiveness, inability to perform tasks without additionalstimulus from the adult, lack of motivation during the task.
Недорозвиток вольових процесів проявляється у емоційнійнестійкості, імпульсивності, невмінні виконувати завдання без додатковогостимулу з боку дорослого, відсутності мотивації під час виконання завдання.
Delayed childrenmental development is characterized by the lag of programming functions andactivity control.
Дітям із затримкоюпсихічного розвитку характерно відставання функцій програмування іконтролю діяльності.
THE NEW RECORDS OF ALIEN SPECIES OF THE GENUS EUPHORBIA L. IN THE SOUTH OF UKRAINE
НОВІ ЗНАХІДКИ ЧУЖОРІДНИХ ВИДІВ З РОДУ EUPHORBIA L. НА ПІВДНІ УКРАЇНИ
PREPARATION OF TEACHERS OF PHYSICS TO THE FORMATION OF ENVIRONMENTAL COMPETENCE OF PUPILS (Theoretical aspects)
ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛІВ ФІЗИКИ ДО ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ШКОЛЯРІВ (Теоретичний аспект)
The obtained results allowed not only to objectively and fully assess the state of speech of children, but also to develop the necessary appropriate areas of correctional and preventive training.
Отримані результати дозволили не тільки об’єктивно і повно оцінити стан мовлення дітей, але і розробити необхідні відповідні напрями корекційно- попереджувального навчання.
Qualification work is devoted to the current problem of today, which is due to the importance of determining the optimal methods of influencing the formation of oral speech of children with intellectual disabilities of primary school age, in particular the lexical and grammatical aspect.
Кваліфікаційна робота присвячена актуальній проблемі сьогодення, яка зумовлена важливістю визначення оптимальних прийомів впливу на формування усного мовлення дітей з інтелектуальним порушенням молодшого шкільного віку, зокрема на лексико-граматичний аспект.
Speech formation in children with intellectual disabilities: lexical and grammatical aspect
Формування мовлення в дітей з порушеннями розумового розвитку: лексико-граматичний аспект
The state of formation of the lexical - grammatical side of speech is investigated.
Досліджено стан сформованості лексико – граматичної сторони мовлення.
Specifics of stylization in bandura music of modern Ukraine
СПЕЦИФІКА СТИЛІЗАЦІЇ В БАНДУРНІЙ МУЗИЦІ СУЧАСНОЇ УКРАЇНИ
The study has identified the main trends in the stylization of musical and performing repertoire, as well as stylistic trends in the development of modern bandura ensembles (instrumental and vocal-instrumental).
У ході дослідження було визначено основні тенденції стилізації музично-виконавського репертуару, а також стильові тенденції розвитку сучасних бандурних ансамблів( інструментальних й вокально-інструментальних).
The qualifying paper considers and analyzes the development of modern bandura performance, which provides a basis for the development of solo bandura composition of modern Ukraine.
У кваліфікаційній роботі розглядаються та аналізуються питання розвитку бандурного виконавства сучасності, що дає підґрунтя для розвитку сольної бандурної композиторської творчості сучасної України.
HISTORY OF STUDY OF GLACIAL RELIEF OF UKRAINIAN CARPATHIANS
ІСТОРІЯ ДОСЛІДЖЕННЯ ЛЬОДОВИКОВОГО РЕЛЬЄФУ УКРАЇНСЬКИХ КАРПАТ
ACMEOLOGICAL APPROACH TO THE FORMATION OF READINESS FOR THE DESIGN OF THE EDUCATIONAL PROCESS IN THE SYSTEM OF POSTGRADUATE EDUCATION OF TEACHERS OF PHYSICS
АКМЕОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД ДО ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ ВЧИТЕЛЯ ФІЗИКИ ДО ПРОЕКТУВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ В СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ
Improving the audit of income from insurance activity
УДОСКОНАЛЕННЯ АУДИТУ ДОХОДІВ ВІД СТРАХОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
USING MODERN COMPUTER TECHNOLOGY TO DEVELOP PRESENTATIONS ON THE COURSE OF ORGANIC CHEMISTRY
ВИКОРИСТАННЯ СУЧАСНИХ КОМП’ЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ДЛЯ РОЗРОБЛЕННЯ ПРЕЗЕНТАЦІЙ З КУРСУ ОРГАНІЧНОЇ ХІМІЇ
THE FORMATION OF PRESCHOOL CHILDREN’S COMMUNICATIVE COMPETENCE IN THE GAME ACTIVITY SYSTEMS
ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В ІГРОВІЙ ДІЯЛЬНОСТІ
One of such is the self-educational competence.
Однією з таких є самоосвітня компетентність.
METHODOLOGICAL SUPPORT OF THE FORMATION SELFEDUCATIONAL COMPETENCE OF THE FUTURE EDUCATORS PRESCHOOL ESTABLISHMENTS
МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ФОРМУВАННЯ САМООСВІТНЬОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДОШКІЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
Depending on the urgency of theproblem the article reveals the essence of the concept «self-educational competence»,and also provides a the characteristic of the formation of self-competence of futureeducators.
Зважаючи наактуальність проблеми у статті розкривається сутність поняття«самоосвітня компетентність», а також дана характеристика методичногозабезпечення формування самоосвітньої компетентності майбутніхвихователів.
Today the search and substantiation of the ways to form the quality is considered as acomplex of innovative tasks for university work.
Сьогодні пошук таобґрунтування шляхів формування даної якості розглядається в якостіскладного інноваційного завдання роботи вищої школи.
In modern society, one of the leading,key requirements for a qualified professional, in particular primary education is thepossession of competencies totality.
У сучасному суспільстві однією з провідних, ключових вимог докваліфікованого фахівця є володіння ним сукупністю компетентностей.
APPLICATION OF VIRTUAL SOCIAL NETWORKS FOR PURPOSES OF GENERAL SECONDARY EDUCATION
ЗАСТОСУВАННЯ ВІРТУАЛЬНИХ СОЦІАЛЬНИХ МЕРЕЖ ДЛЯ ПОТРЕБ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
In the information society becomes wider network of social services and as a result of the spread of virtual education, training and social networks that bring people together around common interests or values to form a particular social group users by meeting their needs.
В умовах інформаційного суспільства ширшою стає мережа соціальних сервісів і як результат поширення віртуальних освітніх, навчальних і соціальних мереж, які об’єднують людей навколо спільних інтересів або цінностей, утворюючи певну соціальну групу користувачів та задовольняючи їх потреби.
The rapid development of information technology, which happens all the time, helps to activate the process of virtualization world education and calls for the revision and introduction of modern methods and tools in the educational process.
Стрімкий розвиток інформаційних технологій, що відбувається постійно, сприяє активізації процесу віртуалізації світового освітнього простору і викликає необхідність перегляду та впровадження сучасних методів і засобів у навчальний процес.
In the article the services offered by virtual social networks are considered; the possibilities of using of these services as the tools of educational process organization are defined; the positive and negative features of virtual social networks are outlined; the opportunities and ways of using of virtual social networks in purposes of secondary education are analyzed.
У статті розглянуто сервіси, які пропонують віртуальні соціальні мережі, визначено можливості використання їх як засобу для організації навчального процесу, окреслено позитивні та негативні сторони віртуальних соціальних мереж, проаналізовано можливості та шляхи застосування віртуальних соціальних мереж для потреб загальної середньої освіти.
Virtual social networks are a powerful tool to maintain communication of millions of people on the Internet, as some social communities already have hundreds of millions of registered users.
Віртуальні соціальні мережі є потужним засобом для підтримки комунікації мільйонів людей в мережі Інтернет, оскільки окремі соціальні спільноти вже мають десятки і сотні мільйонів зареєстрованих користувачів Вважаємо, що розгляд можливостей віртуальних соціальних мереж, у найближчі роки є актуальним, оскільки відкриває перспективи щодо використання їх для навчальних цілей у повному обсязі.