natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Every year of the Independence Institute President gained anincreasing importance in vertical governance both rights and responsibilities and on which were enshrined in theConstitution of Ukraine.
Зкожним роком незалежності інститут Президента набував усе більшої значимості у вертикалі державногоуправління – як за правами, так і обов’язками, що були закріплені в Конституції України.
On the basis of legal and regulatory legislation covers the history of structure formation,team president as the vertical of power in Ukraine.
На основі аналізу нормативно-правових законодавчих актіввисвітлено історію формування структури, команди Президента як вертикалі влади в Україні.
The main source for the research of the history of the formation of theinstitute of the President of Ukraine are laws and presidential decrees.
Головним джерелом для аналізу історії становленняінституту Президента залишаються закони України та укази Президента.
The purpose of the article is to highlight the history and formation of the institute of the President ofindependent Ukraine.
Мета статті полягає у висвітленні історії виникнення і становлення інституту Президентанезалежної України.
The author traced and highlighted the prerequisites of Institute President of Ukraine using historical andchronological method.
Автором за допомогою історико-хронологічного методу простежено та висвітлено передумовистворення інституту Президента України.
In the article on the basis of experimental research of self-work of commodityresearcher students in SHEE «Pereyaslav-Khmelnitsky State Pedagogical University named after GrygorySkovoroda» thepeculiarities of self-work of students in the modern university are defined.
У статті на основі проведеного експериментального дослідження самостійної роботи студентів-товарознавців ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди» визначено особливості самостійної роботи студентів у сучасному університеті.
It is proved in particular, that the self-study is a form of studyingwhen the student gets the necessary knowledge, possessesabilities and skills, learns to work, to think systematically, creates his own style of mental activity.
Зокрема, доведено, що самостійна робота це форма навчання, за якої студент засвоює необхідні знання, оволодіває уміннями і навичками, навчається планомірно, систематично працювати, мислити, формує свій стиль розумової діяльності.
The difference of it from other forms of education is that it provides the student's ability to organize his activity according to the raisedtask.
Відмінність її від інших форм навчання в тому, що вона передбачає здатність студента самому організовувати свою діяльність у відповідності до поставлених завдань.
The criterion of efficiency in achieving this goal considering various methods of organization of self-work, two indicators were considered: the level of knowledge (skills and abilities) and the time, spent by students to perform self-work and study program.
Критерієм ефективності досягнення поставленої мети з урахуванням різноманітних методик організації самостійної роботи розглядалися два показники: рівень знань (умінь і навичок) та час, що витрачається студентами на виконання самостійної роботи і вивчення програми.
When analyzing the organizational and pedagogical conditions, that are used in the educational process in higher school, the theoretical research of the structure and functioning of existing and future management systems of mass training wasconductedThe attitude to theself-work of students were found by questioning and discussion of teaching materials.
Під час аналізу організаційно-педагогічних умов, що застосовуються в навчальному процесі вищої школи, було проведено теоретичне дослідження структури і функціонування діючих і перспективних систем управління масовим навчанням.
It is proved that the development of emotional potential in preschool age will help to regulate own mood and behavior, will teach to cooperate with adults and peers, will help to solve socially important issues in future.
Доведено, що розвиток емоційного потенціалу в дошкільному віці допоможе регулювати власний настрій та поведінку, навчить співпрацювати з дорослими та однолітками, сприятиме вирішенню соціально важливих питань у майбутньому.
The inference made that the basic thing of upbringing children contains an urgent need not only in knowledge building, but also in the development of emotional sphere.
Зроблено висновок про те, що в основі виховання дітей дошкільного віку є гостра потреба не лише у формуванні знань, а й у розвитку емоційної сфери.
In the article are substantiated the necessity of encouraging the child in the process of knowing the fairy tales world and the importance of inducing the preschooler to the analysis of fantastic plots, establishing relationships of characters interaction, stimulation to create their own stories is substantiated.
Обґрунтовано необхідність спонукати дитину до процесу пізнання світу казок та важливість підштовхувати дошкільника до аналізу фантастичних сюжетів, установлення взаємодії персонажів, стимулювання до створення власних оповідань.
Find out, that development of emotional potential process have its own features, however, main structure elements develops in elder preschooler age and improves along school period.
Виявлено, що процес розвитку емоційного інтелекту має свої особливості, проте основні його структурні елементи починають розвиватися в старшому дошкільному віці та вдосконалюються впродовж усього шкільного періоду навчання.
Focused on basics of the development of emotional intelligence as key element of development imagination of preschool children, which are children fiction literature, short tales, fairytales and fables.
Зосереджено увагу на першооснові розвитку емоційного інтелекту як одного із ключових елементів розвитку уяви дошкільників, до яких можна віднести дитячу художню літературу, оповідання, казки та байки.
The article considers the close relationship between the fairy tales therapy and the development of emotional intelligence that develops in preschoolers along with reflection and creative potential.
Виявлено особливості взаємозв’язку казкотерапії та емоційного інтелекту, які розвиваються у дошкільників разом з рефлексією та творчим потенціалом.
The influence of literature to the development emotional intelligence of preschool children
Вплив дитячої літератури на розвиток емоційного інтелекту дошкільників
Also, the article considers the expediency of guiding examples of adult behavior in different life situations.
Описано доцільність наведення дорослими у спілкуванні з дітьми прикладів власної поведінки в різних життєвих ситуаціях.
Systematic actions with children literature substantially have influence on creating new neural pathways and improves mind activity in preschoolers age were enlightened.
Висвітлено, як систематичне вправляння з дитячою літературою суттєво сприяє створенню нових нейронних сполучень та покращенню мозкової активності дітей дошкільного віку.
The article examines the influence of fiction on the development of emotional intelligence and the creative imagination of preschool children.
У статті здійснено теоретичний аналіз впливу художньої літератури на розвиток емоційного інтелекту та творчої уяви дітей дошкільного віку.
Different doctrines which are determine the influence of literature on emotional intelligence of preschoolers were analyzed.
Проаналізовано різні наукові концепції щодо впливу літератури на емоційний інтелект дошкільників.
Here are considered the implantation of behavioral norms of society using fiction and ability of children to reflect.
Розглянуто, як за допомогою художньої літератури та здатності дітей до рефлексії відбувається прищеплення поведінкових норм суспільства.
Correlation analysis of the motor system components and cognitive abilities in children of senior preschool age
Кореляційний аналіз компонентів рухової системи та пізнавальних здібностей у дітей старшого дошкільного віку
All cognitive abilities have significant correlations with indicators of physical development, physical fitness, psycho-functional state.
Всі пізнавальні здібності мають значущі кореляційні взаємозв’язки з показниками фізичного розвитку, фізичної підготовленості, психофункціонального стану.
The article highlights the results of the correlation analysis of the physical and psychophysiological state of children of senior preschool age, revealed the interrelation and interdependence of indicators of physical development, physical fitness, functional capabilities and cognitive abilities.
У статті висвітлені результати кореляційного аналізу фізичного і психофізіологічного стану дітей старшого дошкільного віку, виявлені взаємозв'язок і взаємозалежність показників фізичного розвитку, фізичної підготовленості, функціональних можливостей і пізнавальних здібностей.
05) interrelations was found in boys 5 years old, although the greatest number of interrelations of indicators of physical and cognitive abilities was found in girls 6 years of age.
Досліджено, що найбільша кількість достовірних (Р<0,05) взаємозв’язків виявлена у хлопчиків 5 років, хоча найбільша кількість взаємозв’язків показників фізичних і пізнавальних здібностей виявлена у дівчаток 6-річного віку.
The article is devoted to the negative trends that took placein Ukrainian ethnopolitics in the late 1980’s and 1990’s.
Статтю присвячено негативним тенденціям, які малимісце в українській етнополітиці наприкінці 1980-х у 1990-хроках.
The article also allows us to trace the history of politicization of thelanguage issue and use of this factor to incite ethnic hatred,especially in the Crimea and the south-eastern regions of Ukraine.
Також стаття дозволяє простежити історіюполітизації мовного питання та використання цього чинникадля розпалювання міжнаціональної ворожнечі, особливо у Криму та південно-східних областях України.
Itshould be noted only that the restoration of interethnic stability inthe regions of Ukraine from time to time required tough decisionsby the central government.
Зазначимо лише, що відновлення міжнаціональноїстабільності в регіонах України час від часу вимагалоприйняття жорстких рішень з боку центральної влади.
Ethnopolitical challenges in Ukraine in the late 1980s in the 1990s: chronology of events
Етнополітичні виклики в Україні наприкінці 1980-х у 1990-х рр.
Particular attention is paid to foreign policyfactors, which had a direct impact on the formation of ethno-political trends, dangerous for Ukraine.
Особливу увагу приділено зовнішньополітичним чинникам, якімали безпосередній плив на формування небезпечних дляУкраїни етнополітичних тенденцій.
Theproposed publication reflects in chronological order how thecenters of ethnopolitical instability were formed in different regionsof Ukraine (Crimea, Transcarpathia, Bukovyna, Bessarabia, south-eastern regions).
У запропонованій публікації в хронологічному порядкузображено як формувалися осередки етнополітичноїнестабільності в різних регіонах України (Крим, Закарпаття,Буковина, Бессарабія, південно-східні області).
In particular, there areexamples of foreign policy pressure on Ukraine by the RussianFederation through persons, belonging to the Russian nationalminority, Russian national-cultural societies and Russian-speakingUkrainians.
Зокрема, наведеноприклади зовнішньополітичного тиску на Україну з бокуРосійської Федерації через осіб, які належать до числаросійської національної меншини, російські національно-культурні товариства та російськомовних українців.
However, such decisions were seldommade, as in most cases, in places of ethnic tension, preventiveexplanatory talks were held to build constructive relations betweennational minorities and the authorities.
Протетакі рішення приймались вкрай рідко, адже у більшостівипадків в місцях міжнаціональної напруги проводиласьпрофілактичні роз’яснювальні бесіди, спрямовані на побудовуконструктивних відносин між національними меншинами йорганами влади.
It gives an opportunity to understand the autonomist aspirations ofthe so-called Ruthenian national and cultural societies ofTranscarpathia, purpose of which was the political destabilizationof Ukraine supported from outside; to trace the chorology of socialand political activity of the Crimean Tatars and representatives ofother nationalities, first of all it is a question of national andcultural societies of Greeks, Poles, Jews, Germans, Moldovans, etc. At the same time, the limited volume of the article does not allow tocover the fullness of ethnopolitical management of the 1990sregarding negative manifestations in the ethnopolitical sphere.
Дає можливістьскласти уявлення про автономістські прагнення так званихрусинських національно-культурних товариств Закарпаття,метою яких була політична дестабілізація Українипідтримувана ззовні; простежити хорологію громадсько-політичної активності кримських татар та представниківінших національностей, передусім йдеться про національно-культурні товариства греків, поляків, євреїв, німців, молдовантощо.
It is noted that similar practices were observed in theforeign policy of Hungary and Romania, which actively spread theidea of autonomy from Ukraine with elements of separatism throughthe national and cultural societies of Hungarians and Romaniansin some regions of Ukraine (Transcarpathia, Bukovina, Odessa).
Відзначено, що подібні практики простежувались і взовнішньополітичних діях Угорщини та Румунії, які черезнаціонально-культурні товариства угорців та румун активнопоширювали в частині регіонів України (Закарпаття,Буковина, Одещина) ідеї автономізації України з елементамисепаратизму.
Specifics of certain manifestations of interethnictension are highlighted.
Висвітленоспецифіку тих чи інших проявів міжнаціональної напруги.
To achieve this aim we used the method of linguistic observation and descriptivemethods.
Для досягнення поставленої мети було використано метод лінгвістичногоспостереження та описовий методи.
The mass mediause verbs that mean concepts of various spheres of social and economic sciences.
У засобах масової інформації вживаються дієслова, щоозначають поняття з різних сфер суспільних та економічних наук.
Theresults can be used as scholars of modern economics and journalism.
Результати роботиможуть використати також дослідники сучасної економіки та журналістики.
The research materials can be used to write textbooks and manuals of morphology,lexicology and derivation, making dictionaries for lectures and courses of semantics,having special seminars of the modern Ukrainian language, and in research work.
Матеріали дослідження можуть бути використані для написання навчальнихпідручників і посібників із морфології, лексикології та словотвору,укладаннясловників, для лекцій і спецкурсів із семантики, у проведенні спецсемінарів ізсучасної української мови, а також у науково-дослідній роботі.
Theoreticalgeneralization will be used in further research works on problems of semantics,terminology and derivation of Ukrainian language.
Теоретичніузагальнення матимуть застосування в подальших наукових працях із проблемсемантики, термінології та словотвору української мови.
The subject of study is the lexical and semantic processes in Ukrainian periodicalsdefinite period.
Предметом дослідження є лексико-семантичні процеси в українськійперіодиці означеного періоду.
Affiliation of these verbs to the socioeconomic vocabulary largely confirms their use incertain phrases and specific context in which they operate.
Належність цихдієслів до складу соціально-економічної лексики засвідчує здебільшого їхнєвживання в певних словосполученнях та конкретний контекст, в якому вонифункціонують.
The article analyzed the most common verbs socioeconomic sphere that meanactions, processes and conditions related to the life of society, defined functional andstylistic characteristics of these verbs in the language of modern Ukrainian mass media,traced the specific use and trends in the expansion of this verbal group.
У статті проаналізовано найуживаніші дієслова соціально-економічної сфери,що означають дії, процеси та стани, пов’язані з життям суспільства, визначенофункціонально-стилістичні характеристики цих дієслів у мові сучасних українськихзасобів масової інформації, простежено специфіку вживання та тенденціїрозширення згаданої дієслівної групи.
For the first time in Ukrainian linguistics it was studied terminology verbalvocabulary of socioeconomic sphere on the material of the media, as a result it was set themain trends of their semantic development, derivation and functioning.
Уперше в українському мовознавстві досліджено термінологічну дієслівнулексику соціально-економічної сфери на матеріалі текстів засобів масовоїінформації, унаслідок чого встановлено основні тенденції їхнього семантичногорозвитку, словотворення та функціонування.
Verb-terms are moreabstracted and precise in meaning than common words, quite often they are used as anexpressive figurative means, acquiring additional semantic nuances.
Від загальновживаних слів дієслова-терміни відрізняються більшоюабстрагованістю і точністю значень, нерідко вони використовуються як виразнийзображувальний засіб, набуваючи додаткових семантичних відтінків.
Verb-terms denoting concepts socioeconomic sphere have their own specific, theysomewhat differ from the scientific and technical terminology systems.
Дієслова-терміни на позначення понять соціально-економічної сфери маютьсвою специфіку, вони певною мірою відрізняються від наукової і технічноїтермінологічних систем.
Conclusions and generalizations of accomplished research contribute to a deeperunderstanding of the structural and semantic properties of the verb, enriched with newideas theoretical lexicology, form the scientific basis for the systematic study of othergroups of linguistic units, taking into account their formal and content features.
Висновки й узагальнення виконаного дослідження сприяють глибшомупізнанню структурно-семантичних властивостей дієслова, збагачують новими ідеямитеоретичну лексикологію, формують наукові засади для системного вивчення іншихгруп мовних одиниць, що враховує їхні формальні та змістові ознаки.
Specific use of verb-terms to describe concept of socioeconomic sphere
Специфіка вживання дієслів-термінів на позначення понять соціально-економічної сфери
The aim is to describe the terminology verbal vocabulary to denote the concepts ofsocioeconomic sphere.
Мета дослідження – охарактеризувати термінологічну дієслівну лексику напозначення понять соціально-економічної сфери.
The history of the establishment of the institute and the President of Ukraine not disclosed in the modern Ukrainian scientiашc-historical space.
Історія розвитку інституту Президента України недостатньо розкрита в сучасному українському науково-історичному просторі.
Every year the Independence Institute President gained an increasing importance in vertical governance both in rights and duties and by that was enshrined in the Constitution of Ukraine.
З кожним роком незалежності інститут Президента набував усе більшої значимості у вертикалі державного управління як за правами, так і за обов язками, що були закріплені в Конституції України.
The goal provides the following tasks: to find out the status of historical accumulation of scientific knowledge, to highlight the history of the institution of the President of Ukraine.
Поставлена мета передбачає виконання таких завдань: з ясувати стан нагромадження наукових історичних знань, висвітлити історію розвитку структури інституту Президента України.
On the basis of legal and regulatory legislation covers the history of structure formation, team president as the vertical of power in Ukraine.
На основі аналізу нормативно-правових законодавчих актів висвітлено історію формування структури, команди Президента як вертикалі влади в Україні.
The main source for the analysis of the history of the formation of the institute of the President of Ukraine are laws and presidential decrees.
Головним джерелом для аналізу історії становлення інституту Президента залишаються закони України та укази Президента.
History of the institute President of Ukraine in 1996-2010
Історія розвитку інституту Президента України
The purpose of the article is to highlight the history and formation of the institute of the President of independent Ukraine.
Мета статті полягає у висвітленні історії виникнення та становлення інституту Президента незалежної України.
The author traced and highlighted the prerequisites of institute President of Ukraine using historical and chronological method.
За допомогою історико-хронологічного методу автором простежено та висвітлено передумови створення інституту Президента України.
The European problem solving experience is analyzed.
Аналізується європейський досвід вирішення проблеми.
It is noted that the study of the experience of teachers' professional training in the EU countries offers interesting opportunities for the improvement of pedagogical education in Ukraine.
Наголошується, що вивчення досвіду професійної підготовки вчителів у країнах ЄС відкриває цікаві можливості для вдосконалення педагогічної освіти в Україні.
Theoretical aspects of the professional training of a future elementary school teacher : European experience
Теоретичні аспекти професійної підготовки майбутнього вчителя початкової школи: європейський досвід
The author draws attention to the interesting peculiarities of the future teachers' training in Austria, where they use professional competence tests , internships in European countries, educational pedagogical practice.
Автор звертає увагу на особливості підготовки майбутніх учителів у Австрії, де цікавим є використання тестів на професійну придатність, стажування в європейських країнах, ознайомлювальна педагогічна практика.
The article reveals the peculiarities of a future elementary school teacher 's professional training.
У статті розкриваються особливості професійної підготовки майбутнього вчителя початкової школи.
Reform issues historical education in Ukraine in the context of cooperation with the Council of Europe and the Russian Federation
Проблеми реформування історичної освіти в Україні у контексті співробітництва з Радою Європи та Російською Федерацією
Scientists ' interpretation of the concept of "competence" is considered.
Розглянуто трактування науковцями поняття «компетентність».
Professionalcompetence is considered as an integral quality.
Професійна компетентність розглядається як інтегральна якість.
Problems of formation of professional competences at future specialists of labor protection in the course of professional training
Проблеми формування професійних компетентностей у майбутніх фахівців охорони праці у процесі фахової підготовки
The article analyzes the problem of formation of professional competences offuture occupational safety specialists in the process of professional training.
Устаттіпроведеноаналізпроблемиформуванняпрофесійнихкомпетентностей у майбутніх фахівців охорони праці у процесі фаховоїпідготовки.
Development of pre-school child’s speech: psychological and psycholinguistic aspects
Розвиток мовлення дітей переддошкільного віку: фізіологічний і психолінгвістичний аспекти
The using of information and communication technologies in preparation of document specialists
Використання інформаційно-комунікаційних технологій у підготовці документознавців
It is proved that in order to successfully solve the problems of informatization of education in Ukraine, it is expedient to carry out comprehensive research in the mentioned directions with the involvement of scientific institutions of Ukraine and higher educational establishments in this work.
Доведено, що для успішного вирішення проблемінформатизації освіти України доцільно комплексно проводити дослідження за вище зазначеними напрямками з широким залученням до виконання цієї роботи наукових установ України та вищих навчальних закладів.
The article deals with the actual problems of the development of information and communication technologies, as constantinnovations in the activity of educational institutions and the field of document science.
У статті розглядаються актуальні проблеми розвитку інформаційно-комунікаційних технологій як постійних нововведень в діяльність навчально-виховних закладів та сферу документознавства.