natgillin/translations-raw huggingface dataset:
In the process of investigation we made such conclusions: firstly, H. Vins’ parents had greatinfluence on his formation – his parents, Petro Yakovych and Lidiya Myhailivna Vins, were famousnonconformists, they helped him to become not only self-sufficient person but also very piousman who was able to sacrifice himself in order to defend his beliefs; secondly,grace to his activereligious and remedial activity H. Vins became one of the remarkable person of the inner churchnonconformist movement which appeared in the surroundings of Gospel Christian-baptists in early60s of XX century in the soviet Ukraine; thirdly, the sense of H. Vins life was to preaching of God’sword, to take an active part in the activity of Gospel Christian-baptists creed, to defend it’s values.
У ході дослідження вдалося з’ясувати, що: по-перше, визначальну роль на формуваннясвітогляду Г. П. Вінса справили його батьки − відомі релігійні дисиденти Петро Якович таЛідія Михайлівна Вінси, які допомогли йому стати не лише самодостатньою особистістюіз гнучким розумом та волею, але й глибоко віруючою людиною, яка послідовно, аж досамопожертви, відстоювала свої релігійні переконання; по-друге, завдяки своїй активнійрелігійній та правозахисній діяльності Г. П. Вінс став однією зі знакових фігур внутрішньогоцерковного дисидентського руху; по-третє, головним сенсом життя Г. П. Вінса, де бвін не знаходився (у цивільному житті, чи в місцях позбавлення волі, в засланні далеко відБатьківщини), стало проповідування слова Божого, активна участь у житті ЄХБ конфесії,відстоювання її засадничих цінностей: свободи релігійного виховання молоді, свободипроповідування, добродійності.
The article deals with biography, religious and remedial activity of famous nonconformistHeorhii Petrovych Vins.
У статті, на основі спеціальної літератури, простежено життєвий шлях, релігійнута правозахисну діяльність відомого дисидента Георгія Петровича Вінса.
It is highlighted that he was one of the most remarkable person in the innerchurch nonconformist movement which appeared in Gospel Christian-baptist environment in early1960s in USSR and had an important role in struggle for constitutional rights of pious Christianswhich were broken constantly by totalitarian government and for that actions he was condemnedrepeatedly.
в УРСР, та відіграв важливу роль у відстоюванні конституційних прав і свободвіруючих-християн, які системно порушувалися тоталітарною владою, за що неодноразовобув засуджений.
The reproduction of an integral picture of the activity of S. S. Rubin made it possible to draw conclusions about his considerable contribution into the development of science, history of science and culture of Ukraine.
Відтворення цілісної картини діяльності С. С. Рубіна дало змогу зробити висновок про його вагомий внесок у розвиток науки, історії науки, культури України.
The dissertation is devoted to a complex research of the activity of an outstanding researcher in soil science and fruit growing S. S. Rubin (1900 – 1985).
Дисертація присвячена комплексному дослідженню діяльності видатного українського землезнавця й плодівника С. С. Рубіна (1900-1985рр.
To do the in-depth historical and analytical research the main periods in the scientist’s activity were determined.
Для поглибленого історико-аналітичного дослідження визначено основні періоди діяльності вченого.
Professor Rubin S. S. (1900 – 1985): scientific, organizational, pedagogical and social work
Професор С. С. Рубін (1900 – 1985 рр.
Main directions of his scientific research were elucidated.
З’ясовано основні напрями його наукових досліджень.
The conditions of formation of the scientific outlook of the scientist were highlighted.
У роботі розкрито умови формування наукового світогляду вченого.
His organizational, scientific-research and teaching activity was analyzed.
Проаналізовано його організаційну, науково-дослідницьку, викладацьку діяльність.
Selfless social and educational activity was analyzed.
Досліджено громадську роботу і просвітницько-популяризаторськудіяльність.
Basing on the analysis of research works, the author concludes that it is the process of working on the text that helps to shape speech, communicative, socio-cultural, and rhetoric competencies of students, develops their emotions, professional competence, and enriches them spiritually.
На основі аналізу наукових праць автор робить висновок про те, що саме в процесі роботи над текстом формуються мовна, комунікативна, соціокультурна, риторична компетенції студентів, розвивається їх емоційна сфера, професійна компетентність, відбувається духовне збагачення.
Text linguistics as a new branch of the study of language and the basis of specialist training of a language teacher
Лінгвістика тексту як нова галузь мовознавства і основа фахової підготовки вчителя-словесника
Much attention is paid to the text as a means of realizing the author’s communicative intention, a means of teaching and education, and an example for construction one’s own utterance.
Значна увага звертається на текст як засіб реалізації авторського комунікативного задуму, засіб навчання і виховання, зразок для побудови власного висловлювання.
The present article considers text linguistics as a branch of the study of language and the grounds of speech and communicative competence of a language teacher.
У пропонованій статті розглядається лінгвістика тексту як галузь мовознавчої науки і як підґрунтя мовнокомунікативної компетентності вчителя-словесника.
Museum of Testament of Taras Shevchenko in the national socio-cultural contex
Музей Заповіту Т. Г. Шевченка у національному соціокультурному контексті
"Hanging" coins from the boyar Ratibor
«Вислі» монети від боярина Ратибора
It clar if ies the concept of the essence of the condition, and organizational and pedagogical conditions in the light of the philosophical, psychological and pedagogical research.
Уточняється сутність поняття умова, та організаційно-педагогічна умова крізь призму філософських, психологічних та педагогічних досліджень.
In particular, it reveals the key organizational and pedagogical conditions, base don which will be the effective training of future professionals in thisprocedure.
Зокрема, розкриваються ключові організаційно-педагогічні умови, на основі яких буде здійснюватися ефективна підготовка майбутніх фахівців до означеної процедури.
Organizational and pedagogical conditions of formation of future leaders secondary schools to evaluating the quality of educational activities
Організаційно-педагогічні умови формування готовності майбутніх керівників загальноосвітніх навчальних закладів до оцінювання якості освітньої діяльності
The article investigates the peculiar it ies of professional training of the future leaders of educational institutions to the evaluation of the quality of education.
Стаття присвячена дослідженню особливостей професійної підготовки майбутніх керівників загальноосвітніх навчальних закладів до оцінювання якості освіти.
Analysis of the effectiveness of the secondition sin the course of training in higher educationis also carried out.
Також здійснюється аналіз дієвості означених умов в ході професійної підготовки у вищому навчальному закладі.
In clued the realization of thesecondition sin the training and educational process for the formation of readiness of the futuremanager sin the implementation of procedures for assessing the quality of educational activities in thefuture the practice of managing educational institutions.
Вказуються шляхи реалізації зазначених умов у навчальному виховному процесі для формування готовності майбутніх керівників до здійснення процедури оцінювання якості освітньої діяльності в майбутній практиці управління навчальним закладом.
Item phasizes the roleand sign if icance of the selected organizational-pedagogicalconditions for the system of professional training for school management.
Підкреслюється роль та значення виокремлених організаційно-педагогічних умов для системи професійної підготовки фахівців з управління навчальних закладів.
Essential content of the principle of cognitive-sensory support is disclosed in the context of the individual’s moral growth, which is provided by his/her emotional and cognitive development.
Сутнісний зміст принципу когнітивно-почуттєвої підтримки розкрито у контексті морального зростання особистості, яке забезпечується її емоційно-когнітивним розвитком.
Principle of cognitive and sensual support in the conceptual paradigm of preschoolers’ moral education: nature and implementation
Принцип когнітивно-почуттєвої підтримки у концептуальній парадигмі морального виховання дошкільників: сутність і реалізація
The main points of the support phenomenon in moral education of children in the perspective of interpretation are given through the concept of "scaffolding".
Подано засадничі положення феномену підтримки у моральному вихованні дітей у ракурсі інтерпретації через поняття «лісá».
Based on the psychological study of American research schools representatives, it has been proved that cognitive and sensual support, which is viewed as a benevolent, provident and reliable attitude, is crucial for the individual’s moral development.
На основі вивчення психологічних досліджень представників американської наукової школи доведено, що когнітивно-почуттєва підтримка, має вирішальне значення для морального становлення особистості.
The basis of the concept, based on the position of L. Vygotsky about the zone of the proximal development, the core of which is the support of the child in the early stages of mental development, including moral, is highlighted.
Розкрито підґрунтя концепції, що базується на положенні Л. Виготського про зону найближчого розвитку, в тому числі й морального.
The article presents the content of the canvas principle of cognitive and sensual support (CSS) substantiation in the psychological model of preschool children’s moral education.
У статті представлено обґрунтування змістової канви принципу когнітивно-почуттєвої підтримки (КПП) у психологічній моделі морального виховання дітей дошкільного віку.
An innovative vision of the implementation of the principle of cognitive-sensory support in the author’s paradigm of psychology of preschoolers’ moral education is presented.
Подано інноваційне бачення реалізації принципу когнітивно-почуттєвої підтримки в авторській парадигмі психології морального виховання дошкільників.
The interpretation of the concept of support in the perspective of studying its structural components is specified: care, respect and procedural content – informational cognitive and instrumental.
Конкретизовано трактування поняття підтримка у ракурсі вивчення його структурних компонентів та процесуального наповнення.
It is offered that the "scaffolding morality" as a support principle will most effectively contribute to the realization of the tasks of preschool children’s moral upbringing, since its goal is to provide an optimal balance between the child’s ability to understand moral norms and their ability to follow to them.
Показано, що моральне «лісування» як принцип підтримки найефективніше сприятиме реалізації завдань морального виховання дошкільників.
Features of functioning of Pereyaslav-Khmelnytsky bakery in 1977–1985
Особливості функціонування Переяслав-Хмельницького хлібозаводу в 1977–1985 рр.
The purpose of this study was to establish the peculiarities of the production activity of Pereyaslav-Khmelnytsky bakery in the period of its establishment as an independent food enterprise through an analytical review of archival sources, publications of periodicals and systematization of the information received.
Мета дослідження: шляхом аналітичного огляду архівних джерел, публікацій періодичних видань з’ясувати особливості виробничої діяльності Переяслав-Хмельницького хлібозаводу в період становлення його як самостійного продовольчого підприємства.
The article deals with the peculiarities of the activity of Pereyaslav-Khmelnytsky bakery in theperiod from 1977 to 1985, when Pereyaslav-Khmelnytsky bakery at the food factory was reorganized into an independent enterprise.
Розглядаються особливості діяльності Переяслав-Хмельницького хлібозаводу в період з 1977 по 1985 рр.
Psychological characteristics of the behavioral reactions of university students in conditions of educational stress
Психологічна характеристика поведінкових реакцій студентів ВНЗ в умовах навчального стресу
The article highlights various aspects of the problem of the emergence and manifestation of educational stress of students of higher educational institutions.
У статті висвітлені різні аспекти проблеми появи та прояву навчального стресу у студентів вищих навчальних закладів.
The stages reflecting the process of psycho-emotional stress associated with passing exams by students are analyzed, and the main educational stress factors are presented.
Проаналізовані стадії, що відображають процес психоемоційного напруження, пов’язаного із здачею іспитів студентами, та презентовані основні навчальні стрес-чинники.
On the example of the analysed museumsubjects it is shown the areas of work, technicians and styles, characteristic for works ofthe Kiev artists in the 1970s – 1980s.
На прикладі проаналізованихмузейних предметів продемонстровано напрями роботи, техніки та стилі,характерні для творчостікиївських художниківу 1970 – 1980-х рр.
An attempt of interpretation of products of the Kiev plant of art glass from funds NHER «Pereyaslav» as works of art is made.
Здійснено спробу інтерпретації виробів Київського заводу художнього скла зфондів НІЕЗ «Переяслав» як творів мистецтва.
Information about the priest's children and their short biography are also presented.
Також подано відомості про дітей священника та їх коротку біографію.
The priest of the Mykolaiv church of Komarivka village of Pereiaslav county Fedir Tarasiuk and his family (based on materials of the metric books and «Poltava diocesan data»
Священник Миколаївської церкви села Комарівка Переяславського повіту Федір Тарасюк та його родина (за матеріалами метричних книг та «Полтавських єпархіальних відомостей»)
The article explores the figure of the priest of the Mykolaiv church of Komarivka village of Pereiaslav county who was serving in it from 1860 to 1897 based on the materials of metric books and «Poltava Diocesan Data».
У даній статті досліджується постать священника Миколаївської церкви с. КомарівкаПереяславського повіту, який служив у ній з 1860 р. по 1897 р. , за матеріалами метричних книг та «Полтавських єпархіальних відомостей».
Current trends and organizational foundations of modern studies of medieval numismatics in Ukraine
Актуальні напрями та організаційні засади сучасних досліджень середньовічної нумізматики в Україні
It is stated that the International IDEA distinguishes between two basic principles: the first is the public control over the adoption of state decisions and those who implement them, the second - the equality of citizens in the implementation of such control.
Вказано, що International IDEA виділяє два основних принципи: перший – суспільний контроль за прийняттям державних рішень і тими, хто їх реалізовує, другий – рівноправність громадян у здійсненні подібного контролю.
The criteria of democratization of F. Katrait, T. Vankhanen, K. Herppfer are analyzed.
Проаналізовано критерії демократизації Ф. Катрайта, Т. Ванханена, К. Херпфер.
Criteria for democratization of the electoral process
Критерії демократизації виборчого процесу
Democratization of the electoral process is defined as an integral part of the overall process of democratization of society.
Демократизацію виборчого процессу визначено як невід’ємною частиною загального процесу демократизації суспільства.
Moral Self-consciousness as the Basis in Educating Children
Моральна самосвідомість як стрижень у вихованні дітей
An ability to react to condition of the people around one showing empathy characterizes person as a person with developed moral self-consciousness.
Здатність реагувати на стан довколишніх, виявляючи емпатію, характеризує особистість як таку, що має розвинену моральну самосвідомість.
As a form of moral consciousness the conscience shows itself that it about evaluates beforehand some acts as a moral-positive or moral-negative.
Як форма моральної свідомості совість проявляється в тому, що вона начебто заздалегідь оцінює той чи інший вчинок як морально-позитивний або морально-негативний.
That is why the emotional-evaluated structural component of moral breeding has a priority and has an influence on other components.
Тому емоційно-цінісний структурний компонент морального виховання є пріоритетним і здійснює вплив на інші його складові.
It has proved that the main aim of moral breeding is a formation of moral self-consciousness as a complicated phenomenon of self-regulation and normalization of personal relations based on notion of values and development of emotions.
Доведено, що головною метою морального виховання є становлення моральної самосвідомості як складного явища саморегуляції і упорядкування міжособистісних стосунків, в основі якого лежить уявлення про цінності і розвиток емоцій.
There are such main emotions that define the phenomenon of moral breeding: a guilty, a shame, an empathy, a compassion and a conscience.
Основними емоціями, що визначають феномен морального виховання є такі: провина, сором, співпереживання, співчуття і совість.
The emotional-evaluated component includes a moral feeling, the emotions, a moral attitude, an empathy, the moral motives and values.
Емоційно-ціннісний компонент включає: моральні почуття, емоції, моральне ставлення, переживання, моральні мотиви і цінності.
It is well grounded in the article that the moral breeding is difficult and many-sided process consists of cognitive, emotional-evaluated and behaviour components.
У статті обґрунтовано, що моральне виховання – складний і багатоструктурний процес, що включає когнітивний, емоційно-ціннійсний і поведінковий компоненти.
A new industrial policy aimed at globalisation
Нова промислова політика, спрямована на глобалізацію
Historical and archaeological study of Pereyaslavl Rus and Pereyaslav region (medieval Pereyaslav volost): current state and prospects
Історико-археологічне вивчення Переяславля Руського та Переяславщини (середньовічної Переяславської волості): сучасний стан і перспективи
It was emphasizedthat the overwhelming majority of scholars use three factors of influence (land, labour,capital) and their derivatives in the "old", "new" and regional economic developmentmodels, which is insufficient in the current conditions of economic systems at the macro- andmesolevel.
Було підкреслено, що переважна більшість науковців використовують три фактори впливу (земля, праця, капітал) та їх похідні в "старих" і "нових" регіональних моделях економічного розвитку, що є недостатнім в сучасних умовах функціонування економічних систем на макро - та мезорівнях.
Design/methodology/approach: To achieve the objectives of this study the main componentsof economic development models were discussed.
Методологія/підхід: для досягнення мети цього дослідження були обґрунтовані основні компоненти моделей економічного розвитку.
The paper emphasizes the key significance of modellingwithin the framework of the study of economic growth at the level of world, national andregional economies (macro- and mesolevel).
У статті підкреслюється ключове значення моделювання в рамках дослідження економічного зростання на рівні світової, національної і регіональної економік (макро- і мезорівень).
Purpose: The research paper deals with the development of new scientific solutionsregarding the identification of influence factors in the economic development models fordeveloped and developing countries.
Мета: дослідницька робота присвячена розробці нових наукових рішень щодо виявлення впливу факторів у моделях економічного розвитку розвинених країн і країн, що розвиваються.
Transformation of approaches to determine influence factors in the economic development models
Трансформація підходів до визначення впливу факторів у моделях економічного розвитку
Originality/value: It is emphasized that capital, human resources, level of innovations andcompetitive advantages are important for ensuring the economic development of developedcountries, and the level of corruption and the level of the shadow economy are added to theabove-mentioned components for developing countries.
Оригінальність/цінність: слід підкреслити, що капітал, людські ресурси, рівень інновацій і конкурентні переваги мають важливе значення для забезпечення економічного розвитку розвинених країнах.
Findings: The transformation of the approaches of scholars to identify the influence factorswithin the historical change of the economic development models is noted.
Висновки: визначена трансформація наукових підходів до виявлення факторів впливу в рамках історичної зміни моделей економічного розвитку.
Practical implications: Two related economic development models for developed countriesand developing countries are proposed for use; key influence factors within these models areidentified.
Практичні наслідки: обґрунтовано дві взаємопов'язані економічні моделі розвитку в розвинутих країнах і країнах, що розвиваються.
Involving students in quasi-professional activities through the organization of contextual education leads to the formation of their internal motivation for the future profession.
Залучення студентів до квазіпрофесійної діяльності через організацію контекстної освіти призводить до формування їх внутрішньої мотивації до майбутньої професії.
Practical training of future teachers of biology to professional activity based on the context approach
Практична підготовка майбутніх учителів біології до професійної діяльності на основі контекстного підходу
The article outlines the essential characteristics of the context approach as the basis for the organization of practical training for the future pedagogical activity of applicants of higher education in biological specialties.
У статті окреслені істотні характеристики контекстного підходу як основи організації практичного навчання майбутньої педагогічної діяльності здобувачів вищої освіти з біологічних спеціальностей.
It is precisely because of the approximation of educational activities to the professional use of various problem and game modeling situations future biology teachers are armed with individual development strategies and professional activities, aware of the importance of such activities.
Саме завдяки наближенню навчальної діяльності до професійного використання різних проблемних і ігрових ситуацій моделювання майбутніх учителів біології озброєні індивідуально стратегії розвитку та професійної діяльності, усвідомлюючи важливість такої діяльності.
It is substantiated that the technology of contextual education implies the consistent transformation of one form of educational activity into another: the academic activity of the academic type is transformed into quasi-professional activity, which is an intermediate, preparatory form of professional training, an educational form and a professional in content, and is carried out through the simulation of integral fragments of pedagogical activity «immersion» (business games and other forms of simulation), then – in the educational-professional (production practice, course and diploma projects, etc. ) creating conditions for a natural transition from education to work.
Обґрунтовано, що технологія контекстуального навчання передбачає послідовне перетворення однієї форми навчальної діяльності в іншу: навчальна діяльність академічного типу перетворюється на квазіпрофесійну діяльність, яка є проміжною, підготовчою формою професійної підготовки, навчальною форма та професіонал за змістом, і здійснюється шляхом моделювання інтегральних фрагментів педагогічної діяльності «занурення» (ділові ігри та інші форми моделювання), потім - у навчально-професійній (виробнича практика, курсові та дипломні проекти тощо).