natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The development of the modern system of education,predefined by drastic alternations inthe major spheres of life of country, pulls out new requirements to maintenance of pedagogicalactivity.
Розвиток сучасної системи освіти, зумовлений докорінними змінами унайважливіших сферах життя країни,висуває нові вимоги до змісту педагогічноїдіяльності.
The accumulation of experience of productive professionalactivity in the situations of necessity of permanent decisionof pedagogical tasks, acquisition ofadroitness on the basisof general and special knowledge of carrying-methodical activity results inthe achievement of music of pedagogical mastery as ascent a teacher to the greateststandards,standards of pedagogical activity.
Накопичення досвіду продуктивноїпрофесійної діяльності у ситуаціях необхідності постійного вирішення педагогічних задач,набуття вправності на основі загальних та спеціальних знань виконавсько-методичноїдіяльності призводить до досягнення вчителем музики педагогічної майстерності яксходження до найвищих стандартів, зразків педагогічної діяльності.
Serikova et al, thatexamine the process of pedagogical mastery as means ofself-perfection ofindividual potential of personality.
Сисоєвої, В. Серікова та інших, які розглядають процес педагогічної майстерності якзасіб самовдосконалення індивідуального потенціалу особистості.
Thus,system of knowledge and abilities, obtained in aperiod carrying out activity, must become basis ofnecessaryfor forming, exposure and measuring for future teachersthem creative and valuedexperience, professionalism.
Опрацьована система знань та умінь, здобутих у періодвиконавської діяльності , яка повинна стати основою необхідної для формування, виявленнята вимірювання у майбутніх учителів їх творчого та ціннісного досвіду, професіоналізму.
Also features are set in the article, basic levels of formed ofmotivation of studies ofplaying the musical instruments, inparticular on fortepiano and them quality description.
Також у статті встановлено особливості, основні рівнісформованості мотивації навчання гри на музичних інструментах, зокрема на фортепіанота їх якісну характеристику.
The payment in interpretation of integrity of educationalprocess was done by the scientists of musical pedagogical industry of education.
Свій внесок утрактування цілісності навчального процесу зробили й науковці музично-педагогічної галузіосвіти.
Lokshuna, E. Davudova, V. Shatska and other Theoreticaland practical positions that foundembodiment in theirpersonal experience, actual for modern and musicologist researches(L. Archajnikova, L. Bareinbom, N. Belaya, N. Gyzij, V. Mytsmakher, O. Oleksyk, G. Padalka,О.
Теоретичні й практичні положення,що знайшли втілення в їх особистому досвіді,стали актуальними для сучасних психолого-педагогічних та музикознавчих досліджень(Л. Арчажнікова, Л. Баренбойм, Н. Бєлая, Н. Гузій, В. Муцмахер, О. Олексюк, Г. Падалка,О.
Therefore this article is sanctified to illumination ofdirections of forming of pedagogical mastery of future music masters in the process of carryingout activity.
Тому статтяприсвячена висвітленню напрямів формування професійної майстерності майбутніхучителів музики у процесі виконавської діяльності.
Education of professional able to propagandize a musical art and for this purpose heneeds to get to know the enormous layer of theoretical, carrying out knowledge and skills stands inbasis of tasks of musical education.
В основі завдань музичної освіти стоїть виховання професіонала, здатногопропагувати музичне мистецтво та для цього йому потрібно пізнати величезний пласттеоретичних і виконавських знань і навичок.
Belavskuy, M. Dyachenko, V. Slastenina, O. Pehota, V. Rubalka, V. Semuchenko, S. Susoeva,V.
Ростовський, О. Рудницька, Н. Терентьєва, О. Щолокова, А. Зайцева, Л. Масол,Л.
Yes, maidenattempts to consider the process of carrying out activity in integrity find the reflection intheprogressive ideas of prominent figures-musicians N. Grodzenska, D. Kabalevskuy, M. Leontovuch,D.
Так, перші спроби розглянути процес виконавської діяльності в цілісностізнаходять своє відображення у прогресивних ідеях видатних діячів-музикантів –Н.
Students are offered various tests, situational tasks, questions, tasks for self-control of knowledge.
Для самоконтролю знань студентам запропоновано різноманітні тести, ситуаційні задачі, запитання, завдання.
The methodological manual deals with theoretical and methodological aspects of human anatomy with the basics of sports morphology, provides basic information about the structure and functions of organs and systems of the human body, presents methods of anthropometric measurements for comparison of physical and biological development of schoolchildren, namely the definition of morphofunctional features of an organism, components weight and body proportions, the estimation of physical development by the method of indices, the ratio of components of body weight.
У навчально-методичному посібнику розглядаються теоретико-методологічні аспекти анатомії людини з основами спортивної морфології, наведено основні відомості про будову та функції органів і систем організму людини, представлено методики антропометричних вимірювань для порівняння фізичного та біологічного розвитку школярів, а саме визначення морфофункціональних особливостей організму, компонентів ваги і пропорцій тіла, оцінка фізичного розвитку методом індексів, співвідношення компонентів маси тіла.
The purpose of the manual is to help students to study and master the most complex sections of the course of anatomy of man with the basics of sport morphology, to consolidate the theoretical knowledge acquired during lectures on the structure of the human body, its connection with external conditions of existence throughout the history of the species and individual development, to master the practical skills of the study of anatomical structures the body.
Метою посібника є допомогти студентам вивчити та засвоїти найбільш складні розділи курсу анатомії людини з основами спортивної морфології, закріпити теоретичні знання набуті на лекціях про будову тіла людини, його звʼязок з зовнішніми умовами існування протягом усієї історії виду та індивідуального розвитку, оволодіти практичними навичками дослідження анатомічних структур організму.
Trypillya treasury
Трипільська скарбниця
The best exhibits from 21 museums of right-bank Ukraine and scientific reconstructions effectively familiarize the reader with the phenomenon of Trypillya and invites to a fascinating journey into the exquisite distant past of our native land, Ukrainian nation, back to our origin.
Кращі експонати із 21 музею Правобережної України та наукові реконструкції наочно знайомлять з феноменом Трипілля і запрошують до захоплюючої подорожі в далеке і прекрасне минуле рідного краю, українського народу, до наших витоків.
The guide-book "Tiypillya treasury" presents the original artifacts, which were exposed by archaeologists during more than one hundred years of researching the Trypillya culture, and includes a short essay about life, trades and spiritual world of Trypillians.
Путівник "Трипільська скарбниця" представляє оригінальні артефакти, що виявлені археологами більше ніж за сто років дослідження Трипільської культури, короткі нариси про побут, ремесла та духовний світ трипільців.
Archivist Volodymyr Zamlynskyi
Архівіст Володимир Замлинський
The article deals with the life, scientific and pedagogical heritage of V. O. Zamlynskyi.
У статті досліджується життя, наукова та педагогічна спадщина В. О. Замлинського.
In 1982, V. Zamlynskiy was invited as a head of the Department of Archival Studies and special historical disciplines at the History Department of Kyiv University, where he continued the best traditions of the collective.
У 1982 р. В. Замлинського запросили очолити кафедру архівознавства та спеціальних історичних дисциплін наісторичному факультеті Київського університету, де він продовжив кращі традиції колективу.
Having archivistry education and experience in practical archival activity, he made a lot in the 80’s for the establishment of cooperation between the department and archival institutions, with the Main Archival Department of the Government of the USSR, for the deployment of source-study andarchival studies.
Маючи архівознавчу освіту та досвід практичної архівної діяльності, він ще у 80-х роках чимало зробив для налагодження співробітництва кафедри з архівними установами, з Головним архівним управлінням про уряді УРСР, для розгортання джерелознавчих та архівознавчих досліджень.
He managed to bring the Department of Archival Studies to a qualitatively new level, turning it into one of the leading centers in Ukraine for thorough training of specialists in archival affairs and special historical disciplines.
Йому вдалося вивести кафедру архівознавствана якісно новий рівень, перетворити її на один з провідних в Україні осередків ґрунтовної підготовки фахівців з архівної справи і спеціальних історичних дисциплін.
In the conditions of the Gorbachev perestroika and glasnost, the staff of the department and, above all, its head V. Zamlynskyiturned to the actual problems of the history of Ukraine, to the forgotten themes and so-called "white spots", to enrich the source base of the history of Ukraine and its purification from distortions and falsifications.
В умовах горбачовської перебудови та гласності колектив кафедри і, насамперед, її завідувач В. Замлинський повернулися обличчям до актуальних проблем історії України, до замовчуваних тем і так званих «білих плям», до збагаченняджерельної бази історії України та її очищення від спотворень і фальсифікацій.
On the basis of archival materials,works of the scientist, memoirs of the family and colleagues, the contribution of the historian to the development of historical science, in particular, the history of Ukraine, special historical disciplines, archival studies, etc. is evaluated.
На основі архівних матеріалів, праць вченого, спогадів родини та колег оцінюється внесок історика в розвиток історичної науки, зокрема історії України, спеціальних історичних дисциплін,архівознавства тощо.
V. Zamlynskyi made a significant contribution to the development of national history, source studies, and archivists.
В. Замлинський зробив значний внесок у розвитку вітчизняної історії, джерелознавства, архівістики.
Paradigm of the modern age smart education society of knowledge
Парадигма сучасної смарт-освіти епохи суспільства знань
At the same time, it is noted knowledge is reduced to information, becomes impersonal, and therefore the introduction and effective existence of a smart education is impossible without responsible and painstaking work of the teacher, who must fill the training courses with relevant content, coordinate students work in educational environment and ensure their comprehensive support.
Водночас зауважено, що знання редуковане до інформації, стає знеособленим, а тому запровадження та ефективне існування смарт-освіти неможливе без відповідальної та кропіткої роботи викладача, який повинен наповнювати навчальні курсиактуальним змістом, координувати роботу студентів в освітньому середовищі та забезпечувати їх всебічну підтримку.
It is assumed: the smart education based on new information and communication, mobile, sensory and other technologies will be main one in the work of higher education institutions of the future, which will train students with the help of the Internet network, YouTube, iTunes and other services.
Припущено, що смарт-освіта на основі нових інформаційно-комунікаційних, мобільних, сенсорних та інших технологій буде основною в роботі закладів вищої освіти майбутнього, які будуть навчати студентів через інтернет мережу за допомогою YouTube, iTunes та інших сервісів.
The article is devoted to essence of smart education, which today is an educational paradigm underlying the education system of a new type.
Стаття присвячена висвітленню сутності смарт-освіти, що сьогодні становить собою освітню парадигму, яка лежить в основі системи освіти нового типу.
It is proved the development of knowledge society requires a transition to the implementation of smart education paradigm, aimed at obtaining the competencies necessary for adaptive interaction with environment.
Доведено, що розвиток суспільства знань вимагає переходу до реалізації парадигми смарт-освіти, спрямованої на здобуття компетентностей необхідних для адаптивної взаємодії з оточуючимсередовищем.
Potential criteria of the intellectual learning environment havebeen elucidated: contextuality, the ability to offer instant and adaptive support based on individual needs, the ability to adapt users interface.
З’ясовано потенційні критерії інтелектуального навчального середовища: контекстність, здатність запропонувати миттєву та адаптивну підтримку на основі індивідуальних потреб, здатність адаптувати користувальницький інтерфейс.
The trends of the latest educational trends are revealed: distance education, personalization of teaching, gaming, interactive textbooks, video games training.
Розкрито тенденції останніх освітніх трендів: дистанційна освіта, персоналізація навчання, гейміфікація,інтерактивні підручники, навчання через відеоігри.
Innovative methods of teaching are considered: e-learning, mobile training, all-pervasive training, «inverted» training and mixed training.
Розглянуто інноваційні методики навчання: електронне навчання, мобільне навчання, всепроникаюче навчання, «перевернуте» навчання тазмішане навчання.
The prospects and expediency of applying cloud technologies, social networks, Google tools, YouTube, Twitter, etc. are grounded.
Обґрунтованоперспективність та доцільність застосування хмарних технологій, соціальних мереж, Google інструментів, YouTube, Twitter, тощо в освіті нового покоління, котра передбачає адаптивну реалізацію навчального процесу, в якому використовуються інформаційні смарт-технології.
The review of linguistic researches of Ukrainian scientists, who are engaged in studying stylistic features of composing emotional slogans, is carried out.
Здійснено огляд лінгвістичних досліджень українських науковців, які займаються вивченням стилістичних особливостей складання емоційних гасел.
Figurative language means to create advertising slogans
Образні мовні засоби створення рекламних слоганів
The definition of advertising text, slogan and the means of speech (metaphor, hyperbole, alliteration, rhyme, etc. ) are presented.
Представлено визначення рекламного тексту, слогану та проаналізовано засоби образної мови (метафора, гіпербола, алітерація, рима та інші).
Among the studied language phenomena of advertising it is found that the vast majority of advertising texts are saturated with metaphors, which give the advertising text figurative expressiveness and emotionality.
Серед досліджуваних мовних явищ реклами виявлено, що абсолютна більшість рекламних текстів насичена метафорами, які надають рекламному тексту образної виразності й емоційності.
It is considered a variant of the text, which is a pre-planned expressive speech activity, carefully thought out in terms of choice of linguistic means, speech strategies and tactics, designed for emotional impact on the addressee.
Слоган позиціонується як різновиду тексту, що є наперед спланованою експресивною мовленнєвою діяльністю, ретельно продуманою щодо вибору мовних засобів та мовленнєвих стратегій і тактик, розрахованих на здійснення емоційного впливу на адресата.
It has been found that another means used is the hyperbolization of an advertising idea, which can have a fantastic fiction, unreality, a tendency to generalize, a high degree of convention.
З’ясовано, що іншим вживаним засобом є гіперболізація рекламної ідеї, яка може мати фантастичну вигадку, ірреальність, тенденцію до узагальнення, високого ступеня умовності.
The study considers the means of figurative creation of the advertising text component – the slogan, the verbal equivalent of the logo, which reflects the main concept and strategy of the company.
Розглядаються стилістичні особливості рекламних слоганів, словесного еквіваленту логотипу, що віддзеркалює основну концепцію та стратегію фірми.
Examples of oxymoron, stylistic repetition, rhyming, phraseological references are given.
Наводяться приклади оксюморону, стилістичного повтору, римування, фразеологічних зворотів, обгрунтовується, що подані художні тропи та засоби експресивності є невід’ємною ознакою рекламних слоганів.
Formation of future teachers’ readiness to professional activity by means of health keeping technologies in term of university complexes
Формування готовності майбутніх учителів до професійної діяльності засобами здоров'язберігаючих технологій в умовах університетських комплексів
Determination urovnja sformyrovannosty readiness future teachers rolled propaganda and sale ideas healthy lifestyle.
Визначені рівні сформованості готовності майбутніх учителів до пропаганди і реалізації ідей здорового способу життя.
In article osveschenы problems generating readiness future teachers rolled propaganda and sale ideas healthy lifestyle in the future professyonalnoy activity funds zdorovesberehayuschyh technology.
У статті висвітлені проблеми формування готовності майбутніх учителів до пропаганди і реалізації ідей здорового способу життя в майбутній професійній діяльності засобами здоров’язберігаючих технологій.
The participation of minorities in government and local government Ukraine late 80's - 90's Twentieth Century: Historiography
Участь національних меншин в органах державної влади та місцевого самоврядування України кінця 80-х – 90-х рр.
The Ukrainian national revival in 1840–1850
Українське національне відродження в 1840-1850-х роках
Without the abolition of serfdom and the democratization of political life, the Ukrainian national revival had no prospects.
Без ліквідації кріпацтва та демократизації політичного життяукраїнське національне відродження не мало перспектив.
It is at the origins of this crisis that one should look for the reasons for the rise of the Ukrainian national revival and its politicization in the middle of the 19th century.
Саме у витоках цієї кризи слід шукати причини піднесенняукраїнського національного відродження і його політизацію в середині ХІХст.
The Ukrainian national revival was in a state of formation, encompassing a narrow circle of nationally conscious creative intelligentsia.
Українськенаціональне відродження знаходилось у стані становлення, охоплюваловузьке коло національно свідомої творчої інтелігенції.
At that time, Kyiv became the all-Ukrainian center of the political national movement, although it was officially assigned the role of the center of the Russification policy of tsarism.
У зазначену добу загальноукраїнськимцентром політичного національного руху став Київ, хоча йому офіційно булавідведена роль центру русифікаторської політики царизму.
After the cessation of the group's activities, its most active members created a real illegal political organization in the spring of 1846 — the Cyril and Methodius Society, named after the famous Slavic educators, Orthodox Saints Cyril and Methodius.
Після припинення діяльності гуртка найактивніші його діячістворили навесні 1846 р. справжню нелегальну політичну організацію –Кирило-Мефодіївське товариство, назване так на честь відомих слов’янськихпросвітителів, православних святих Кирила і Мефодія.
Socio-political life at this time was centered on the struggle for the abolition of serfdom, and national claims were an important component of this struggle.
Соціально-політичне життя в цей час концентрувалося навколо боротьбиза ліквідацію кріпацтва, а національні домагання були вагомою складовоюцієї боротьби.
As early as the early 1840s, students and young professors of the Imperial University of St. Vladimir organized a secret circle "Kyiv Youth", which set itself the task of national revival and propaganda among the landlords of the need to free each of his peasants from serfdom.
студенти й молоді викладачі Імператорського університету святогоВолодимира організували таємний гурток "Київська молода", що поставивперед собою завдання національного відродження та пропаганди середпоміщиків необхідності звільнення кожним із них його селян від кріпацькоїзалежності.
The society considered the main goal of achieving national and state independence with a democratic system like the United States of America or the French Republic.
Товариство вважалоза головну мету досягнення Україною національно-державної незалежності здемократичним ладом на зразок Сполучених Штатів Америки абоФранцузької Республіки.
The idea of establishing the state independence of Ukraine in the federal union of independent Slavic states arose.
Виникла ідея утвердження державної незалежностіУкраїни у федеративній спілці незалежних слов’янських держав.
In the article the political situation which was folded in the Ukrainian provinces in 40–50th of the XIX-th century in the period of national revival and strengthening of the imperial mode is examined.
У статті розглядається політична ситуація, що склалася в українськихгуберніях у 40–50-х рр.
In the 1840s, the crisis of the imperial feudal system deepened, which manifested itself in mass peasant uprisings, the decline of the landlord economy, and the realization of the need to eliminate serfdom by members of all sections of the population.
кризаімперської феодально-кріпосницької системи поглибилась, що проявилося умасових селянських повстаннях, занепаді поміщицького господарства,усвідомленні необхідності ліквідації кріпацтва представниками всіх верствнаселення.
On the population of Pereyaslavl Rusky (attempted reconstruction)
Про чисельність населення Переяславля Руського (спроба реконструкції)
Ukraine activity in international organizations (1991 – 2011) : Historiography
Діяльність України у міжнародних організаціях (1991 – 2011 рр. )
The thesis research conducted certain aspects of foreign policy in Ukraine since independence.
У дисертації досліджуються окремі аспекти зовнішньої політики України в роки незалежності.
The main historiography groups knowledge accumulation about Ukraine participation in international organizations in scientific literature is analyzed.
Обґрунтовано основні історіографічні групи накопичення знань про історію участі України в міжнародних інституціях унауковій літературі.
In particular, attention is given to Ukraine of international organizations in the 1991-2011.
Зокрема, приділяється увага історіографії діяльності України вміжнародних організаціях у 1991-2011 рр.
Literature concerning the state of Ukraine elucidation activity history in international organizations is systemized and analyzed, its classification is carried out.
Проаналізовано та систематизовано літературу з проблеми стану висвітлення історії діяльності України в міжнародних організаціях, здійснено їх класифікацію.
The work is one of the first works dedicated to new tendencies, interdependence forms of Ukraine with the developmen t of international cooperation are characterized that are based on the scientific literature, documents, periodicals and electronic sources analysis.
Робота є однією з перших, в якій на основі аналізу наукової літератури, документів, матеріалів періодичної преси, а також електронних засобів інформації характеризуються основні тенденції, форми взаємодії України з розвитку міжнародного співробітництва.
Heorhii Petrovych Vins’ religious and remedial activity (1928-1998)
Релігійна та правозахисна діяльність Георгія Петровича Вінса (1928-1998)