natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The qualifying work studies the distinctive features of Spanish poetry of the Baroque era and conceptualism as one of its currents; the specifics of metaphors as a means of modelling the world in the poetry of Francisco de Quevedo; classifies the basic concepts in Francisco de Quevedo's poetry; proposed means of activating students' interest in the Spanish language and literature through the analysis of the concepts of Quevedo’s poetry and presents a plan of an optional lesson on the topic: "Quevedo’s love lyrics" for the 8th grade of a secondary school.
Класифіковано базові концепти в поезії Франсиско де Кеведо, визначено відмінні риси іспанської поезії епохи бароко та концептизму як однієї з течій, установлено специфіку використання концептуальної метафори, запропоновано засоби активізації інтересу учнів до іспанської мови та літератури через аналіз концептів поезії Кеведо, розроблено факультативне заняття на тему: «Любовна лірика Кеведо у 8 класі ЗЗСО.
Improving pupils` comprehension of Baroque poetry by means of analysis of the basic concepts of F. de Quevedo’s poetry at optional classes at secondary schools
ПОГЛИБЛЕННЯ РОЗУМІННЯ УЧНЯМИ ПОЕЗІЇ БАРОКО ЧЕРЕЗ АНАЛІЗ БАЗОВИХ КОНЦЕПТІВ ПОЕЗІЇ ФРАНСИСКО ДЕ КЕВЕДО НА ФАКУЛЬТАТИВНИХ ЗАНЯТТЯХ У ЗЗСО
The qualifying work considers metaphors in the poetry of Francisco de Quevedo, scientific approaches to the study of concepts, the notion of Baroque as a literary movement and conceptualism as a stylistic trend.
У кваліфікаційній роботі розглянуто метафори в поезії Франсиско де Кеведо, з’ясовано наукові підходи до вивчення концептів, визначено поняття бароко як літературного напряму та концептизму – як стильової течії.
The article deals with the structure of empirical study of professional formation through transformation of archetypal images.
Теоретико-методологічна структура дослідження архетипів професійного становлення
The article analyses the usage frequency of emotive vocabulary in modern German poetic speech, its graphic means are examined, structural and semantic special features of the investigated units are defined.
У статті проаналізовано частотність уживання емотивної лексики в сучасному німецькому поетичному мовленні, розглянуто графемні засоби її реалізації, з’ясовано структурні й семантиці особливості досліджуваних одиниць.
The complex classification of emotive vocabulary is offered; direct correlation between the polysemy of an emotive unit and its function in poetic speech, spread frequency’s dependence of a lexical item on the author’s language picture are proved.
Запропоновано комплексну класифікацію емотивної лексики, виявлено прямокореляційний зв’язок між полісемією емотива і його функціонуванням у поетичному мовленні та залежність частоти поширеності певної лексеми від мовної картини світу автора.
Particular attention is paid to phonostylistics and thematic fields within which the emotional feelings of a lyric character and his emotional attitude to the surrounding word are formed.
Окрему увагу приділено фоностилістиці й тематичним полям, на яких вибудовуються душевні переживання ліричного героя, його емоційне ставлення до навколишнього світу.
Research methods: correlation analysis, valid and reliable psycho-diagnostic instruments.
Методи дослідження: кореляційне аналізування, валідний і надійний психодіагностичний інструментарій.
28**; r = 36**) mostly contribute to mental strain in many athletes.
28**; r = 36**), якнайбільше сприяють появі психічної напруженості у багатьох спортсменів.
The research was conducted during the ongoing COVID-19 pandemic and made it possible to find out a number of regularities.
Дослідження виконано у період прогресування пандемії COVID-19 і дозволило встановити низку закономірностей.
The development of mental exhaustion in athletes is determined by a different level of manifestation of personality traits and their correlation in the structure of personality: anxiety, self-esteem, the level of aspirations, locus of control and motivation for achieving success and avoiding failures.
Розвиток психічного вигорання у спортсменів детермінується різним рівнем прояву особистісних якостей та їх співвідношення у структурі особистості, а саме: особистісною тривожністю, самооцінкою, рівнем домагань, локус контролем та мотивацією досягнення успіху і уникнення невдач.
38**), high anxiety in the men and women correlating with the integral index of mental exhaustion (r = .
38**), висока особистісна тривожність у чоловіків та жінок, що корелює з інтегральним показником психічного вигорання (r = .
RESEARCH ON PERSONALITY DETERMINANTS OF ATHLETES’ MENTAL EXHAUSTION DURING THE ONGOING COVID-19 PANDEMIC
ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБИСТІСНИХ ДЕТЕРМІНАНТ ПСИХІЧНОГО ВИГОРАННЯ СПОРТСМЕНІВ У ПЕРІОД ПРОГРЕСУВАННЯ ПАНДЕМІЇ COVID-19
High requirements for demonstrating success cause mental strain for the male athletes that increases probability of their mental exhaustion.
Підвищені вимоги щодо демонстрації успіху створюють для спортсменів-чоловіків психологічний тиск, який збільшує ймовірність появи у них психічного вигорання.
The research presents theoretical substantiation and correlation analysis of the factors causing emotionalindifference in athletes with different levels of mastership, participating in individual and team sports (n = 180).
Дослідження представляє теоретичне обґрунтування та кореляційне аналізування чинників, що складають зміст психологічної байдужості спортсменів різного рівня майстерності, що представляють індивідуальні та командні види спорту (n = 180).
The obtained results operationalize the process of solving the problems of professional training for athletes.
Отримані результати операціоналізують вирішення завдань професійної підготовки спортсменів.
This trait is pronounced in the athletes – Masters of team sports (r = .
Вираженою ця особливість є у спортсменів-розрядників/майстрів командних видів спорту (r = .
The research determines that a low level of mental exhaustion in the athletes engaged in team sports is a consequence of the significance of social support (r = -.
Встановлено, що низький рівень прояву емоційного вигорання у спортсменів, які займаються командними видами спорту є наслідком значущості для них соціальної підтримки (r = -.
The study shows that significant differences between the level of aspirations and selfesteem in the men (r = .
Показано, що значущі розходження між рівнем домагань і самооцінкою у чоловіків (r = .
The purpose is to carry out empirical research on athletes’ personality traits helping overcome mentalexhaustion and prevent form emotional indifference.
Метою є емпіричне дослідження особистісних якостей спортсменів, що допомагають долати психічне вигорання і блокують появу емоційної байдужості.
It finds out that the events of their personal lives become a factor of mental exhaustion provided that external locus of control prevails.
З’ясовано, що події власного життя стають чинником психічного вигорання за умови домінування екстернального локус контролю.
Research on the role of emotional intelligence in the structure of athletes’ mental exhaustion is considereds to be very promising.
Перспективним видається дослідження ролі емоційного інтелекту в структурі психічного вигорання спортсменів.
Understanding the essence of mental exhaustion allows solving the problem of emotional indifference in athletes.
Розуміння суті психічного вигорання дозволяє вирішувати завдання зниження психологічної байдужості спортсменів.
THE EDUCATIONL ACTIVITY AS A FACTOR OF JUNIOR PERSONALITY DEVELOPMENT
НАВЧАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ, ЯК ФАКТОР РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА
In the thesis general scientific methods of theoretical level wereused.
В дипломнійроботі використовувалися загальнонаукові методи теоретичного рівня.
In educational activities thestudent develops ideas about himself, self-esteem, skills of self-control and selfregulation are formed.
У навчальній діяльності в школяраскладаються уявлення про себе, самооцінку, формуються навичкисамоконтролю та саморегуляції.
Mentaldevelopment is a conditioned process.
Психічнийрозвиток – обумовлений процес.
With the entry into school, the leadingactivity of a junior student becomes educational activity, which mediates thesystem of his relations with the world around him.
Зі вступом до школи провідною діяльністюмолодшого школяра стає навчальна діяльність, яка опосередковує системуйого стосунків з навколишнім світом.
The research identifies the identification of personal characteristics of juniorstudents, which are due to the impact of educational activities on them.
Уроботі визначається виявлення особистісних характеристик молодшогошколяра, які обумовлені впливом на них навчальної діяльності.
Themethodological basis of the study were the general theoretical provisions ofscientific psychology on the essence of personality, patterns of its attitude anddevelopment.
Методологічною основоюдослідження стали загально-теоретичні положення наукової психології просутність особистості, закономірності її ставлення та розвитку.
The subject of the study is the impact oflearning on the mental development of primary school children.
Предметом дослідження є вплив навчанняна психічний розвиток молодшого школяра.
Historiography sources as a base of historical and pedagogical research
Джерелознавство як теоретична база історико - педагогічного дослідження
The article deals with conditionalclassification of historical and historical-pedagogical sources.
Представлено умовну класифікаціюісторичних, історико-педагогічних джерел.
General features ofsources of history and history of pedagogic are cleared up.
У статті розглянуто загальні питання джерелознавства як окремої галузіісторичної науки.
The health-preserving technologies used in ZDO are analyzed, the levels, criteria and indicators of social health formation in older preschool children are determined.
Проаналізовано здоров’язбережувальні технології, які використовують у ЗДО, визначено рівні, критерії та показники сформованості соціального здоров’я в дітей старшого дошкільного віку.
Formation of the social health of the pre school age pupil by means of the health-keeping technologies
ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОГО ЗДОРОВ’Я ДОШКІЛЬНИКА ЗАСОБОМ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
The author substantiates the peculiarities of the formation of social health of preschoolers by means of health-saving technologies.
Автором обґрунтовано особливості формування соціального здоров’я дошкільника засобом здоров'язбережувальних технологій / The paper considers the content of the categories "health", "health" and "health technologies" and identifies the main indicators of child health.
RATIONAL USE OF NATURAL RESOURCES IN THE INSTITUTIONS OF THE SEASONAL TYPE ACCOMMODATION ON THE EXAMPLE OF PRIVATE ENTREPRENEUR «СORAL» (С. HOLA PRYSTAN)
РАЦІОНАЛЬНЕ ВИКОРИСТАННЯ ПРИРОДНИХ РЕСУРСІВ У ЗАКЛАДАХ РОЗМІЩЕННЯ СЕЗОННОГО ТИПУ НА ПРИКЛАДІ ФОП «КОРАЛ» (М. ГОЛА ПРИСТАНЬ)
PSYCHOLOGICAL DETERMINANTS OF TEACHER’S CONFLICT
ПСИХОЛОГІЧНІ ДЕТЕРМІНАНТИ КОНФЛІКТНОСТІ ВЧИТЕЛЯ
In qualifying work analyzes the determinants of negative conflicts educational environment.
У кваліфікаційній роботі проаналізовано детермінанти негативних конфліктів у освітньому середовищі.
The causes and conditions of conflicts in the educational process are clarified.
З’ясовано, причини та умови конфліктів у навчально-виховному процесі.
In the qualification work the research of corporate culture in Ukraine is carried out.
У кваліфікаційній роботі здійснено дослідження корпоративної культури в Україні.
The first section analyzes the history of development of organizations as a forming constant of corporate culture and identifies the importance of corporate culture for the organization.
У першому розділі здійснено аналіз історії розвитку організацій, як формуючої константи корпоративної культури та визначено значення корпоративної культури для організації.
The second section describes the interaction of forms of socio-cultural activities with the main objectives of corporate culture and highlights the use of innovative forms of socio-cultural activities.
У другому розділі дано характеристику взаємодії форм соціально-культурної діяльності з основними завданнями корпоративної культури та виділено застосування інноваційних форм соціально-культурної діяльності.
Development of Сorporate Сulture through the Organisation of Social and Cultural Activities
ФОРМУВАННЯ КОРПОРАТИВНОЇ КУЛЬТУРИ ЗАСОБАМИ СОЦІАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Principles are stated as verified system, on which the construction program of research and experiment was based and it provided a formal experimental consistency, content-richness, social and psychological fullness.
Подано принципи як верифіковану систему, на яких базувалася побудова програм дослідження і яка забезпечила формувальному експерименту системність, змістовність, соціально-психологічну наповненість.
It is outlined stages, blocks, trends, techniques, methods and forms of optimization of correction and social expectations of the probationers, combined and presented schematically.
Виокремлено етапи, блоки, напрямки, прийоми, методи, форми оптимізації розвитку та психокорекції соціальних очікувань досліджуваних, об’єднано їх і подано схематично.
It is described directions of forming and correctional phase of research program: forming and developing, prevention and correction.
Окреслено напрямки формувально-корекційного етапу програми дослідження: формувально-розвивальний, профілактики та психокорекції.
Theoretical and methodological basis of optimizing program of development and social correction of expectations of personality
Теоретико-методологічне обґрунтування програми оптимізації розвитку та психокорекції соціальних очікувань особистості
In the article the conceptual clauses, methodological principles of optimizing program of correction and social expectations of personality are proved and exposed.
У статті розкрито і обґрунтовано концептуальні положення, методологічні принципи програми оптимізації розвитку та психокорекції соціальних очікувань особистості.
Education and educational activities aimed at active formation of the students skills in communicating aesthetic relationships and activities, enrichment of ideas and concepts of beauty in critical environments: subject-natural, social, and artistic.
Головною метою управлінської діяльності є створення атмосфери натхненної праці особистості і колективу, умов передачі вищої людської цінності – майстерності, таланту старших поколінь молодшим.
Educational and aesthetic content of educational work characterizes the efficiency of the educational system that will allow future teachers taking into account the peculiarities of the forms of culture-actively engage students in direct participation in the development of beauty.
Обґрунтовується, що джерелом багатства духовного життя є інтелектуальна, неповторна педагогічна праця у колективі, яка полягає у постійному взаємообміні цінностями, створенні духу творчого пошуку.
Organization of aesthetic education of university students in the culture-activity : Theory and Methods
ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ ДУХОВНИХ ПОТРЕБ У МАЙБУТНІХ МЕНЕДЖЕРІВ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ У СПАДЩИНІ В. СУХОМЛИНСЬКОГО
THE FORMATION OF KEY COMPETENCIES FUTURE TEACHERS OF UKRAINIAN LANGUAGE WHILE LEARNING THE DISCIPLINES OF PSYCHO-PEDAGOGICAL CYCLE
ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У ПРОЦЕСІ ЗАСВОЄННЯ ДИСЦИПЛІН ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГІЧНОГО ЦИКЛУ
This is due to thefact that education is one of the main functions ofeducation and the institution of the family.
Це зумовлено тим фак-том, що виховання є однією з основних функ-цій освіти й інституту сім’ї.
Observing the work of the teacher with parents,allowed us to conclude that during the studyperiod, psychological and pedagogical workon parents was mainly focused on holding parentmeetings, as well as individual meetingswith parents.
Спостереження за роботою педагогаз батьками дозволило нам зробити висно-вок, що за період дослідження психолого-пе-дагогічна робота щодо батьків переважноакцентувалася на проведенні батьківськихзборів, а також індивідуальних зустрічейіз батьками.
The presenceof anxiety, uncertainty in these areas of schoollife of the child affects his psychological health,which implies, first of all, the harmonious developmentof personality.
Наявністьтривожності, невпевненості в даних сферахшкільного життя дитини відбивається на їїпсихологічному здоров’ї, яке передусім перед-бачає гармонійний розвиток особистості.
To diagnose thestyle of family upbringing, we used the questionnaire"Analysis of family upbringing" (AFU)E. G. Eidemiller, V. V. Justitskis, which allowsus to study the leading styles of upbringing, toestablish what causes this style of upbringingand determine the place of the child in familyrelations.
Для діагностики стилю сімей-ного виховання нами використано опиту-вальник «Аналіз сімейного виховання» (АСВ)Е. Г. Ейдеміллера, В. В. Юстицкиса, який дозво-ляє вивчити провідні стилі виховання, вста-новити причини даного стилю виховання,визначити місце дитини в системі сімейнихвідносин.
Since the criteria for assessingthe psychological health of the child in the classroomis his success, motivation to learn, oftenclasses are explanatory and are reduced toassessing success, consideration of possiblecauses of failure.
Оскільки критеріями оцінкипсихологічного здоров’я дитини у класі є їїуспішність, мотивація до навчання, частозаняття мають роз’яснювальний характері зводяться до оцінки успішності, розглядуможливих причин неуспішності.
The influence of the family system on the formationof psychological health as a basis forthe development of the child’s personality, itssuccess in the educational process and interpersonalcommunication within the school environmentis given a central place.
Впливу сімейної системи на формуванняпсихологічного здоров’я як базису розвиткуособистості дитини, її успішності в освіт-ньому процесі та міжособистісній комунікаціїв рамках шкільного середовища відведеноцентральне місце.
The article describes the influence of the modernfamily as a factor in shaping the psychologicalhealth of a child of primary school age in the educationalspace.
У статті описано вплив сучасної сім’ї якчинник формування психологічного здоров’ядитини молодшого шкільного віку в освіт-ньому просторі.
THE INFLUENCE OF THE MODERN FAMILY ON THE PSYCHOLOGICAL HEALTH OF A CHILD OF PRIMARY SCHOOL AGE
ВПЛИВ СУЧАСНОЇ СІМ’Ї НА ПСИХОЛОГІЧНЕ ЗДОРОВ’Я ДИТИНИ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
The basic ways of formation of psychologicalhealth within the limits of educational processare considered, and also ways of interaction ofthe teacher and a family on the given problemare revealed and analyzed.
Розглянуто основні способи формуванняпсихологічного здоров’я в рамках освітньогопроцесу, а також виявлені й проаналізованіспособи взаємодії вчителя та сім’ї з даноїпроблеми.
The influence of family upbringing styles onschoolchildren’s anxiety as one of the aspects ofpsychological health is presented.
Представлено вплив стилів сімейного вихо-вання на тривожність школяра як один заспектів психологічного здоров’я.
To diagnose the level of school anxiety,the method of R. Phillips was used, whichis designed to identify the level and nature ofschool anxiety.
Філіпса, яка призначена для виявленнярівня і характеру шкільної тривожності.
FORMATION OF SOCIAL COMPETENCIES OF SCHOOLCHILDREN IN THE PROCESS OF SPORTS AND MASS WORK WITH ELEMENTS OF OLYMPIC EDUCATION
ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ШКОЛЯРІВ В ПРОЦЕСІ СПОРТИВНО-МАСОВОЇ РОБОТИ З ЕЛЕМЕНТАМИ ОЛІМПІЙСЬКОЇ ОСВІТИ
Means of physical culture and sports, when properly managed, play an important role in activating the personality, influencing not only the way of life, moral education, but also the social environment that surrounds it.
Засоби фізичної культури й спорту при правильному керуванні відіграють вагому роль в активізації особистості, впливаючи не тільки на спосіб життя, моральне виховання, але й на соціальне середовище, що її оточує.
In this context, special attention should be paid to the younger generation and take into account a range of features of life of children and youth.
В контексті цього, особливу увагу необхідно приділяти підростаючому поколінню та враховувати цілий комплекс особливостей життєдіяльності дітей та молоді.
The analysis of scientific and methodological literature revealed that physical culture and sports can be an effective means of forming a personality.
Аналіз науково-методичної літератури дозволив визначити, що фізична культура й спорт можуть стати ефективним засобом формування особистості.
In modern living conditions there is a very large influence of the media and the Internet on the formation of value orientations of the individual, his moral norms and behavior.
В сучасних умовах життєдіяльності наявний дуже великий вплив засобів масової інформації та інтернету на формування ціннісних орієнтацій особистості, її моральних норм та поведінки.
Compliance with these criteria and social expectations determines the degree of development of social competence.
Відповідність означеним критеріям та соціальним очікуванням зумовлює ступінь розвитку соціальної компетентності.
The level of formation of social competence reflects the structure of interpersonal relationships, which are influenced by objective and subjective factors.
Рівень сформованості соціальної компетентності відображає структуру міжособистісних відносин, на які впливають об’єктивні та суб’єктивні фактори.
The main components of social competence are: mobility, the ability to adapt and define personal tasks, the ability to plan and implement their own ideas, work in a team, maintain partnerships, the ability to resolve problematic or conflict situations.
Основними складовими соціальної компетентності визначають: мобільність, вміння адаптуватись та визначати особистісні завдання, уміння планувати та реалізовувати власні ідеї, працювати в команді, підтримувати партнерські взаємини, здатність до вирішення проблемних чи конфліктних ситуацій.
Youth culture is characterized by a predominant focus on leisure, a combination of active and passive recreation, the availability of various activities.
Культуру молоді характеризує переважна спрямованість на сферу дозвілля, комбінацію активного та пасивного відпочинку, наявність різноманітних заходів.
The formation of social competencies is more effective in the presence of the following components: curiosity, emotionality, overcoming their own fears and more.
Формування соціальних компетентностей відбувається ефективніше за наявності наступних складових: цікавість, емоційність, подолання власних страхів та інше.
That is why mass sports work with the use of elements of Olympic education becomes especially important.
Саме тому особливої актуальності набуває спортивно-масова робота з використанням елементів олімпійської освіти.
They guide the value orientations of the individual, develop the ability to interact in a team, leadership skills, contribute to the formation of a positive psycho-emotional climate.
Вони спрямовують ціннісні орієнтації особистості, розвивають вміння взаємодіяти в команді, лідерські якості, сприяють формуванню позитивного психоемоційного клімату.
Students with diverse sports experience outperform other children in terms of volume and intensity of communication, indicators of self-determination in the team.
Учні, що мають різнобічний спортивно-масовий досвід перевершують інших дітей за обсягом й інтенсивністю спілкування, показниками самовизначення в колективі.
Social competencies play an important role in the life of each person and their formation in the team, the main criteria of which are: the ability to communicate; adequacy of actions and behavior; ability to cooperate; presence of personal characteristics and value orientations.
Важливого значення в житті кожної людини та становленні її в колективі відіграють соціальні компетентності, основними критеріями яких виокремлюють: здатність до спілкування; адекватність дій та поведінки; здатність до співпраці; наявність особистісних характеристик та ціннісних орієнтацій.
SOCIAL AND PSYCHOLOGICAL MANIFESTATIONS OF PROFESSIONAL IDENTITY CRISIS OF LABOR MIGRANTS
СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ПРОЯВИ КРИЗИ ПРОФЕСІЙНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ ТРУДОВИХ МІГРАНТІВ