natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The article considers the problem of competence-based approach to teaching.
У статті розглядається проблема компетентнісного підходу до навчання.
Communicative competence as a foundation of competence-based approach in mastering linguistic subjects by language students
Комунікативна компетентність як основа компетентнісного підходу до засвоєння студентами-філологами лінгвістичних дисциплін
It focuses on communicative competence as a foundation of competence-based approach in mastering linguistic subjects by language students.
Акцентується увага на комунікативній компетентності як основі компетентнісного підходу до засвоєння студентами-філологами дисциплін лінгвістичного циклу.
The article proves that development of communicative competence lays the base for the competence-based approach in teaching language students, including in the course of their mastering of linguistic subjects.
Доведено, що розвиток комунікативної компетентності складає основу компетентнісного підходу до навчання студентів-філологів, у тому числі й засвоєння ними лінгвістичних дисциплін.
According to the examples from the text of printed media the using of deminuts of different groups, which characterized authority, described Ukrainian-Russian relations and the war on the East of Ukraine are analyzed; the meaning of words, which take different role in printed texts: underline negative relation of author to somebody or something and give the text ironic or funny shade or positive relation that appear through sympathy or kindness relation of author are outlined.
На прикладі із текстів друкованих ЗМІ проаналізовано використання демінутивів різних тематичних груп, які характеризують владу, описують українсько російські відносини та проходження війни на Сході України; окреслено значення слів, котрі виконують різну роль у публіцистичних текстах: підкреслюють негативне ставлення автора до кого- чи чого-небудь, надаючи тексту іронічного чи глузливого відтінку, або позитивне ставлення, що проявляється через симпатію та доброзичливе ставлення автора.
Deminuts as a mean of utterance of expression
Демінутиви як засіб вираження експресії
Found out, that these words denote to the speaking style of modern Ukrainian language, but they widely get into the language of journalism.
З’ясовано, що ці слова належать до розмовного стилю сучасної української мови, але вони широко проникають у мову публіцистики.
Summed up, that question of using deminuts in the modern media not exhausted and needs further research.
Підсумовано, що питання вживання демінутивів у вітчизняних ЗМІ не вичерпане та потребує подальшого дослідження.
Review of researches of linguistics is made and information about functioning this group of words in the Ukrainian language system are generalized.
Зроблено огляд досліджень мовознавців та узагальнено інформацію щодо функціонування цієї групи слів в українській мовній системі.
In the article the using of deminuts in the language of Ukrainian periodicals of the beginning of XXI century are reviewed.
У статті розглянуто вживання демінутивів у мові української періодики початку ХХІ століття.
Manners of creating diminutive formations are described and the sphere of their using is denoted.
Описано способи творення зменшувальних утворень та визначено сферу їхнього вживання.
Analyzed scientific approaches and the author’sposition definition of «moral "I"-concept preschooler».
Проаналізовано наукові підходи та поданоавторське визначення дефініції «моральна "Я"-концепція дошкільника».
The essence of the interpretation of «moral "I"-concept preschooler» andpeculiarities of this phenomenon in the preschool years about their own securityare considered in this article.
У статті розглядається сутність поняття «моральна «Я»-концепціядошкільника» та особливості формування цього феномену щодо власноїбезпеки у дошкільному віці.
Description of criteria andindicators of child portrait for formation moral «I»-concept in the context of lifesafety are revealed.
Здійснено опис критеріїв і показників портрета дитини зі сформованоюморальною «Я»-концепцією у дотриманні правил безпеки життєдіяльності.
Comparative analysis of legislative provision of civic education in primary schools of Ukraine and France
Порівняльний аналіз правових засад громадянського виховання у початкових школах України та Франції
The author of the article examines the legislative provision of the educational process in general and civic education in particular in such countries as Ukraine and France.
У статті розглянуте законодавче забезпечення освіти взагалі та громадянської освіти зокрема в таких країнах як Україна і Франція.
Conditions, trends and problems that take place in the process of legal basis establishment for functioning of educational institutions in these countries are analyzed.
Проаналізовано передумови, тенденції та проблеми при створенні правових засад функціонування освітніх закладів цих країн, особливу увагу приділено законодавчим та нормативним актам, що регулюють діяльність початкових навчальних закладів.
The described approach opens up new possibilities for storage activity, provides accessibility and promptness of receiving information about the storage.
Описаний підхід відкриває нові можливості пам’яткоохоронної діяльності, забезпечує доступність та оперативність отримання інформації про пам’ятку.
The article deals with the problem of using geographical information systems in the field of organization of accounting and protection of archeological objects.
У статті розглядається проблема використання географічних інформаційних систем у сфері організації обліку та охорони археологічних об’єктів.
Accounting and archaeological sites storage by geoinformation systems
Облік та збереження археологічних пам’яток засобами геоінформаційних систем
The article actualizes the typical psychological problems of the family raising a special child - from the painful perception of the child’s diagnosis to the moment of adaptation to the conditions of the situation.
У статті актуалізовані найтиповіші психологічні проблеми сім’ї, котра виховує особливу дитину – від болісного сприйняття діагнозу дитини до моменту адаптації до умов ситуації, що склалася.
In addition, the psychological, social and somatic levels of qualitative changes experienced by the family of a child with disabilities, and the degree of involvement of family members in the care of a sick child are highlighted.
Крім того, виділені психологічний, соціальний і соматичний рівні якісних змін, яких зазнає родина дитини з обмеженими можливостями здоров’я, та ступені включеності членів сім’ї до опіки за хворою дитиною.
Psychological features of a family raising a child with disabilities.
Психологічні особливості сім’ї, що виховує дитину з обмеженими можливостями здоров’я
Ways of rational calculation in teaching the younger schoolchildren
Прийоми раціональних обчислень у навчанні молодших школярів
Upgrading the Investment Capacity of the Scientific Sphere in Ukraine
Модернізація інвестиційного забезпечення сфери науки в Україні
The article proposes cases such as «One in the group», «Stranger», «I am different», «I am», «What is missing?», Which promote the formation of a tolerant attitude of students to representatives of various social groups, orienting children to the exit from their own comfort zone and "tune in" to other social statuses and roles.
Запропоновано кейси «Один в групі», «Чужинець», «Я інший», «Я такий», «Чого не вистачає?», які сприяють формуванню толерантного ставлення учнів до представників різних соціальних груп, орієнтують дітей на вихід з власної зони комфорту та «примірювання» на себе інших соціальних статусів і ролей.
It is shown that the teacher should think logically, clearly formulate his opinion, argue it, while adhering to formal and informal rules of ethics of business communication, be able to read nonverbal signs of communication, to establish communication, to exhibit empathy; and to develop competence in students.
Показано, що педагог повинен логічно мислити, чітко формулювати свою думку, аргументувати її, при цьому дотримуватися формальних та неформальних правил етики ділового спілкування, уміти читати невербальні знаки комунікації, налагоджувати зв’язок, проявляти емпатію та формувати компетентність в учнів.
It is proved that modern education requires from the teacher new approaches to understanding the educational process through the formation of competencies.
Доведено, що сучасна освіта вимагає від педагога нових підходів до розуміння освітнього процесу через формування компетенцій.
The article substantiates the mechanisms of communicative competence, where tolerance is one of its mechanisms.
Обґрунтовано механізми комунікативної компетентності, де толерантність є одним з її механізмів.
Specifies the communicative competence of the teacher, which is manifested in the fact that it should be an attribute of the teacher himself and the purpose of his activity.
Зазначено специфіку комунікативної компетентності педагога, яка проявляється в тому, що вона має бути атрибутом як самого вчителя, так і метою його діяльності.
The article reveals the essence of tolerance as the basic component of the communicative competence of the individual.
У статті розкрито сутність толерантності як базової складової комунікативної компетенції особистості.
Tolerance as composition of communicative competence in pedagogical activity
Толерантність як складова комунікативної компетентності у педагогічній діяльності
It has been determined that the effectiveness of learning and the formation of communicative competence and tolerance as a component of it depends on appropriate techniques and techniques that contribute not only to the acquisition of new knowledge, but also to motivate self-education and self-development.
З’ясовано, що ефективність навчання та формування комунікативної компетентності і толерантності як її складової залежить від відповідних методик і технік, які сприяють не лише засвоєнню нових знань, а й мотивують до самоосвіти і саморозвитку.
The aspects of formation of communicative competence at an early age are determined.
Визначено значущість формування комунікативної компетентності в ранньому віці.
Tolerance is indicated as a set of communicative, perceptual and interactive knowledge and skills that determine the ability of the subject to navigate in interpersonal interaction.
Означено толерантність як сукупність комунікативних, перцептивних та інтерактивних знань і вмінь, які визначають спроможність суб’єкта орієнтуватися в міжособистісній взаємодії.
The approaches to the study of the notion of communicative competence and tolerance of the future specialist of the pedagogical sphere are analyzed.
Проаналізовано підходи до вивчення поняття комунікативної компетентності і толерантності майбутнього фахівця педагогічної сфери.
It is revealed that in pedagogical activity communicative competence is important for the success of realization of professional potential of the teacher.
Акцентовано важливість комунікативної компетентності для успішності реалізації професійного потенціалу вчителя.
The theoretical approaches to the definition of the concept of tolerance and communicative competence in the activity of the teacher are analyzed.
Проаналізовано теоретичні підходи до визначення поняття толерантність та комунікативна компетентність у діяльності педагога.
The publication is addressed to all who are interested in the life and methods of work of the library community.
Видання адресується всім, хто цікавиться життям і методами роботи бібліотечноїспільноти.
Attention is focused on the importance of work to ensure the safety of library employees from emotional burnout.
Акцентовано увагу на значущості роботи щодо убезпеченняпрацівників бібліотеки від емоційного вигорання.
All library activities are confirmed by publications in periodicals, scientific collections, electronic publications.
Усі бібліотечні заходи підтвердженіпублікаціями в періодичних виданнях, наукових збірниках, електронних виданнях.
Six sections present creative projects such as: "Art space of the university library", "Art space: intellectual leisure", "Conditional space of personality", "Art therapy meetings", "Library Ukraine": professional and educational tours", "Facets of library creativity": bibliographic chronograph".
У шести розділах представленотворчі проекти, як то: «Арт-простір університетської бібліотеки», «Арт-простір:інтелектуальне дозвілля», «Умовний простір особистості», «Арт-терапевтичнізустрічі», «Бібліотечна Україна»: професійно-пізнавальні тури», «Грані бібліотечноїтворчості»: бібліографічний хронограф».
The list of books and articles authored by the staff of the university library is presented.
Подано перелік книг і статей, авторами яких є співробітники університетськоїбібліотеки.
Modeling of art space in the library environment of higher education as a means of forming a highly spiritual and moral personality
Моделювання арт-простору у бібліотечному середовищі вищого навчального закладу як засіб формування високодуховної та моральної особистості
The purpose of the publication is informing and highlighting the role of the modern librarian in promoting the education of young people, creating conditions for cultural development, meaningful spending of leisure, meeting numerous information needs.
Метою видання є інформування івисвітлення ролі сучасного бібліотекаря в сприянні освіті молоді, створенні умов длякультурного розвитку, змістовного проведення вільного часу, задоволення численнихінформаційних потреб.
Information and bibliographic essay «Modeling of art space in the library environment of higher education as a means of forming a highly spiritual and moral personality» – is a documented innovative library experience for a long time.
Інформаційно-бібліографічнийнарис«Моделюванняарт-просторуубібліотечному середовищі вищого навчального закладу як засіб формуваннявисокодуховної та моральної особистості» – це задокументований інноваційний досвідроботи бібліотеки протягом тривалого часу.
Based on the analysis of scientific literary sources on color features in fine art and the study of advanced pedagogical experience the main color qualities and their impact on a future specialist training are outlined.
На основі аналізу наукових літературних джерел особливостей кольору в образотворчому мистецтві та вивчення передового педагогічного досвіду окреслено основні якості кольору та їх вплив у підготовці майбутнього фахівця.
In the article it is highlighted the special significance of the educational discipline «Colorology», which promotes the professional formation of future artistic disciplines teachers.
У статті висвітлено особливе значення навчальної дисципліни «Кольорознавство», яка сприяє професійному становленню майбутніх учителів мистецьких дисциплін.
«Colorology» in the professional formation of a future artistic disciplines teacher
«Кольорознавство» у професійному становленні майбутнього учителя мистецьких дисциплін
It is found that studying of color features is a universal benchmark that not only affects a human psychological condition, but also is an important discipline in future artistic disciplines teacher professional training.
Таким чином, вивчення «Кольорознавство» є основною навчальною дисципліною у професійному становленні майбутнього учителя мистецьких дисциплін.
The pedagogical experience is analyzed.
Проаналізовано педагогічний досвід.
The verbal communication and nonverbal means of communication, etiquettein communication are considered .
Розглядається вербальне спілкування та невербальні засоби спілкування,етикет у спілкуванні.
Thecommunicative-activity approach in the process of professional training of futureprimary school teachers contributes to the effective formation of the communicativecompetence of students, who in the future will be able to form the communicativecompetence of students, readiness to communicate in Ukrainian in everydaycommunication, love to the native word, interest and respect to the historical past ofthe Ukrainian people, to the Ukrainian language.
Комунікативно-діяльнісний підхід у процесі фахової підготовкимайбутніх учителів початкової школи сприяє ефективному формуваннюкомунікативної компетентності студентів, які в майбутньому зможутьформувати комунікативну компетентність учнів, готовність спілкуватисяукраїнською мовою в повсякденному спілкуванні, любов до рідного слова,інтерес і повагу до історичного минулого українського народу, до українськоїмови.
The author analyzes scientific works on the problem.
Проаналізовано наукові праці з проблеми.
The attention is drawn to possible mistakes inspeech and communication.
Звертається увага на можливі помилки в мовленні таспілкуванні.
The article substantiates the opinion that the training of a future specialist inelementary school will be the most effective if implemented in the light of a competentapproach and peculiarities of the formation of communicative competence.
У статті обґрунтовується думка про те, що підготовка майбутнього фахівцяпочаткової школи буде найефективнішою, якщо здійснювати її з урахуваннямкомпетентнісного підходу та особливостями формування комунікативноїкомпетенції.
The modernapproaches to solving the actual problem of the present are generalized.
Узагальнено сучасні підходи дорозв’язання актуальної проблеми сьогодення.
The definition of concepts inthe scientific literature is considered.
Розглянуто визначення понять у науковійлітературі.
The interestingexercises and tasks are offered, in particular from the Ukrainian language, whichwill be effective in developing communicative competence in future elementaryschool teachers.
Пропонуються цікавівправи та завдання, зокрема з української мови, які будуть ефективними під часформування комунікативної компетентності в майбутніх учителів початковоїшколи.
The attention is drawn to theimportance of introducing into practice of training of the future teacher innovativetechnologies, methods and techniques that will promote the formation ofcommunicative competence of future elementary school teachers.
Звертається увага на важливістьупровадження в практику підготовки майбутнього вчителя інноваційнихтехнологій, методів, прийомів, які сприятимуть формуванню комунікативноїкомпетентності майбутніх учителів початкової школи.
The ways of formation of communicative competence ofthe future teacher and elementary school students, which will promote effectivecommunication, are offered.
Пропонуються шляхи формування комунікативної компетентностімайбутнього вчителя та учнів початкової школи, що сприятимуть ефективнійкомунікації.
Formation of communicative competence in future modern elementary school teachers in the process of professional training
Формування комунікативної компетентності в майбутніх учителів сучасної початкової школи в процесі фахової підготовки
The author explores the essence of the concept of &quot;communicativecompetence&quot;, as well as &quot;communicative competence&quot;.
Досліджено сутність поняття «комунікативна компетентність», а також«комунікативна компетенція».
The necessity of using effective methods, tools and techniques in the process ofprofessional training of future elementary school teachers, in particular Ukrainianlanguage lessons, has been revealed and proved.
Розкрито й доведено необхідність використання ефективних методів, засобіві прийомів у процесі фахової підготовки майбутніх учителів початкової школи,зокрема на уроках української мови.
The The article deals with the problem of formation of communicativecompetence in future teachers of elementary school in the process of professionaltraining.
У статті висвітлено проблему формування комунікативної компетентності вмайбутніх учителів початкової школи в процесі фахової підготовки.
The author has made an attempt togeneralize the conditions for the formation of communicative competence in futureelementary school teachers in the process of professional training.
Здійснено спробу узагальнити умовиформування комунікативної компетентності в майбутніх учителів початковоїшколи в процесі фахової підготовки.
The article deals with and analyzes the historiographical materials of the 90's of the XX-XX centuries.
У статті розглядаються та аналізуються історіографічні матеріали 90 рр.
In which the traditional culture of Pereyaslav Region as a component of the ethno-region of the Middle Dnieper region is highlighted.
, в яких висвітлюється традиційна культура Переяславщини як складової етнорегіону Середньої Наддніпрянщини.
Ethnographic Studies of Pereyaslav Region: Historiographical Aspect (90's of XX-XXI Centuries)
Етнографічні дослідження Переяславщини: історіографічний аспект (90 рр.
The article presents scientifi c, pedagogical research and analysis of thecompetence approach theoretically groundedin modernnational educationalspace; raised the problem of professional training of future teachers inthe context of the competence approach.
У статті представлений науково-педагогічний аналіз проблемидослідження та теоретично обґрунтовано компетентісний підхіду сучасному вітчизняному освітньому просторі; порушено проблемуудосконалення професійної підготовки майбутнього вчителя в контекстікомпетентнісного підходу.
Competence approach claims to be the conceptual education policy,which is implemented as state san dinfl uential international organizations, increases the practical orientation of education, emphasizes the importance ofexperience and skills, base donscientifi c know ledge.
Компетентнісний підхідпретендує на роль концептуальної освітньої політики, яка здійснюєтьсяяк державами, так і впливовими міжнародними організаціями, підсилюєпрактичну орієнтацію освіти, підкреслює значення досвіду, умінь танавичок, що спираються на наукові знання.
Determined that the competencyapproach to education provi deseffective teachers create certa in conditionsin the educational process, en suring the formation of the a bility to solveprofessional tasks based on acquired know ledgeands kills; need for competenceapproachin educationas a new educational paradigmha sarisenin connectionwith thet ransiti on to a new way of thinkin gandaction, a new way to transformreality.
Визначено, що компетентнісний підхід в освітіпередбачає ефективне створення певних педагогічних умов у навчально-виховному процесі, які забезпечують формування уміння вирішуватипрофесійні завдання на основі отриманих знань, умінь та навичок;необхідність у компетентнісному підході в освіті як новій освітнійпарадигмі, виникла у зв’язку з переходом до нового типу мислення йдії, новим способом перетворення дійсності.
The researcher argues that Ivan Svitlychny largely repeated the fate of Taras Shevchenko, both of whom became a model of unity of word and deed, put Ukraine at the top of its hierarchy of values.
Дослідник стверджує, що Іван Світличний багато в чому повторив долю Тараса Шевченка, обидва вони стали зразком єдності слова і справи, поставили Україну на вершину її ціннісної ієрархії.
The article is devoted to the life and work of the Ukrainian dissident of 1960-70 Ivan Svitlychny.
Стаття присвячена життю та творчості українського дисидента 1960-70 рр.
Ivan Svitlychny as a researcher of T. Shevchenko's creativity – scientist, poet, dissident
Іван Світличний як шевченкознавець – науковець, поет, дисидент
The analyzed poems of I. Svitlychny contain a dialogue with the texts of Taras Shevchenko on the ideological, existential, and stylistic levels.
Проаналізовані вірші І. Світличного містять діалог із текстами Тараса Шевченка на ідейному, екзистенційному та стилістичному рівнях.
The connections of Ivan Svitlychny’s poetry with Taras Shevchenko as a public figure and poet were chosen as the object of research.
Об’єктом дослідження було обрано зв’язки поезії Івана Світличного з Тарасом Шевченком як громадським діячем і поетом.
Multifaceted activity of Anastas Egorovich Zaikevich on the territory of Ukraine
Багатогранна діяльність Анастаса Єгоровича Зайкевича на теренах України
In this article are defined the main achievements of the Professor of agronomy of Kharkiv University Anastas Zaykevich on the establishment and development of agricultural business research in Ukraine.
У статті визначено основні здобутки професора агрономії Харківського університету Анастаса Єгоровича Зайкевича, щодо становлення та розвитку сільськогосподарської дослідної справи в Україні.