natgillin/translations-raw huggingface dataset:
A range of contradictions existing in the modernsystem of training of future specialists were specified.
Вказанонизкусуперечностей що існують в сучасній системі підготовки майбутніх фахівців.
The article deals with organizational and pedagogical aspects of trainingfor future specialists by means of optimization of the physical education system.
У статті розкриті організаційно-педагогічні аспекти підготовкимайбутніх фахівців шляхом оптимізації системи фізичного виховання.
Theresults of researches of scientists in relation to health condition and physical fitness ofyoung students were analyzed.
Проаналізовано результати досліджень науковців щодо стану здоров’я тафізичноїпідготовленостістудентськоїмолодіВНЗ.
Today, humanity has approached an invisible boundarythat separates one era from another.
Нині людство підійшло до небачимої межі, яка відділяє одну епоху від іншої.
It turned out that a hundred years ago, says Edwin Toffler, ThomasMann put forward a formula that expressed the feeling of death of a certain era.
Виявлено, що сто років тому, відзначає Едвін Тоффлер, Томас Манн навів формулу, яка виражала почуття загибелі певноїепохи.
It is established that the world is on the threshold of grand social changes, technical and culturalinnovations.
Встановлено, що світ стоїть на порозіграндіозних соціальних перемін, технічних і культурних нововведень.
In these conditions, when the world has become completely different, it is important for geographers to understand theconsequences of the ongoing transformation processes.
В цих умовах, коли світ став зовсім іншим, географамважливо зрозуміти, до яких наслідків можуть призвести трансформаційні процеси, що відбуваються.
Nowadays, the idea of thecoherence of the most progressive social laws and the achievements of scientific knowledge acquires a special meaning, becomes themost important problem of the very existence of human civilization.
Cьогодні ідея узгодженості найбільш прогресивних соціальних законів і досягненьнаукового знання набуває особливий смисл, стає найважливішою проблемою самого існування людської цивілізації.
A. Toffler argued in «The Third Wave» that humanity was approaching a newtechnological revolution, that is, the First Wave (agrarian civilization and the Second (industrial civilization)) was replaced by a newwave that led to the creation of a supra-­industrial civilization almost twenty years ago.
Е. Тоффлер у праці «Третя хвиля»стверджував, що людство підходить до нової технологічної революції, тобто на зміну Першої хвилі (аграрної цивілізації і Другої(індустріальної цивілізації) прийшла нова хвиля, яка вела до створення надіндустріальної цивілізації.
All this requires a new understanding from the standpoint of a globalizedsociety, to find out what fundamental consequences for geography brought the information technology revolution, which will resultin new paradigms for the development of our science.
Усе це вимагає новогоосмислення з позицій глобалізованого суспільства, з’ясувати які фундаментальні наслідки для географії принесла інформаційно-­технологічна революція, які внаслідок цього виникнуть нові парадигми розвитку нашої науки.
Theoretical and methodological essence of noospheric geography of the 21 st century
Теоретико-­методологічна сутність ноосферної географії ХХІ ст.
If the concept of «living matter» (as a naturalplanetary body) underlies the doctrine of the biosphere, then the selection of such a natural phenomenon on a planetary scale as«scientific thought», becomes the most important naturalistic generalization in the theory of the noosphere.
Якщо поняття «жива речовина» (як природне планетарне тіло) лежить в основі вчення пробіосферу, то виділення такого природного явища планетарного масштабу, як «наукова думка», стає найважливішим природничо-­науковим узагальненням в теорії ноосфери.
In modern conditions of globalization of society development and fleetingtransformations of natural processes, when the development of science, includinggeographical, is extremely accelerated, there is a rapid complication of forms and methodsof theoretical and methodological knowledge, which makes it necessary to conduct logicaland methodological analysis of geography in modern conditions.
В сучасних умовах глобалізації розвитку суспільства і швидкоплинних трансформацій природних процесів, колинадзвичайно прискорюється розвиток науки, зокрема й географічної, відбувається швидке ускладнення форм і методів теоретико-­методологічного пізнання, що робить необхідним проведення логіко-­методологічного аналізу стану географії в сучасних умовах.
The refore, the realization of the purpose of the study is to identify scientificsources about the change of the theoretical essence of modern geography, substantiation of the theoretical and methodological essenceof the «new» noosphere geography in the transition of information society to noosphere and clarify the place of noosphere geographyin general scientific classification.
Томуреалізацією мети дослідження є виявлення наукових джерел про зміну теоретичної сутності сучасної географії, здійсненняобґрунтування теоретико-­методологічної сутності «нової» ноосферної географії в умовах переходу інформаційного суспільствав ноосферне та з’ясування місця ноосферної географії в загальнонауковій класифікації наук.
H. Chervaniov, we argue that «there was a need to create new scientific products that reflect the state and problems of the current stageof development of society», i. e. , noosphere geography.
Виходячи із вище сказаного за М. В Багровим, Л. Г. Руденком і І. Г. Черваньовим стверджуюємо, що «Виникла потреба у створенні новоїнаукової продукції, яка відображає стан і проблеми сучасного етапу розвитку суспільства», тобто ноосферної географії.
The Verb (Tenses, Voices, Reported Speech, Modals)
Ч. Дієслово (часи, стани, непряма мова, модальні дієслова)
The tutorial covers the following grammar topics: The Verb (Tenses, Voices, Reported Speech, Modals).
Пропонований посібник охоплює найважливіші питання функціонування дієслова англійської мови: його видо-часові та пасивні форми, узгодження часів, особливості утворення і використання непрямої мови, застосування модальних дієслів.
Founders of social medicine development were progressive practitioners; most of them later became leading scientists-hygienists.
Фундаторами розвитку соціальної медицини були прогресивні практичні лікарі, більшість із яких згодом стали провідними вченими-гігієністами.
It has been defined that the formation of the scientific basis of social medicine on the territory of Ukraine was tightlyconnected to the formation and development of different forms of social medicine.
Встановлено, що наукові основи соціальної медицини на теренах України формувалися в органічному зв’язку зі становленням і розвитком різних форм громадської медицини.
His historical-methodological outline «Social Hygiene» (1923) reveals the main topics of the course of social hygiene.
Його історично-методологічний нарис «Соціальна гігієна» (1923) містить виклад повного курсу соціальної гігієни.
In his monograph «Social-Medical Prophylaxis: Theoretical and PracticalApproach» (1931), he defined the terms such as social-medical prophylaxis, hygiene, sanitary, and prophylaxis.
У своїй монографії«Социально-медицинская профилактика: Теоретическое обоснование и практическая постановка» (1931) він визначає поняття «соціально-медична профілактика» і дає своє трактування гігієні, санітарії і профілактиці.
The founder of social hygiene in Ukraine was Ovksenti Vasyli Korchak-Chepurivski (1857 – 1947), who pursued his career from a sanitary doctor to an outstanding scientist-hygienist and became the first lecturer of the course of the social hygiene in universities of Russian Empire.
Фундатором української соціальної гігієни вважається Овксентій Васильович Корчак-Чепурківський (1857 – 1947), який пройшов великий і складний шлях від дільничного земськогоі повітового санітарного лікаря до видатного вченого-гігієніста, став першим лектором нормативного курсу з соціальної гігієни для студентів університетів Російської імперії.
Another founder of social hygiene in Ukraine was Serhi Arkadiy Tomilin (1877 – 1952), who defined the main principles of social-medical prophylaxis.
До засновників і корифеїв української соціальної гігієни належить постать Сергія Аркадійовича Томіліна (1877 – 1952), який обґрунтував основні принципи соціально-медичної профілактики.
Nine of 13 chapters were devoted to outlining the development of public medicine, especially zemsky medicine, in Ukraine, and four chapters were devoted to the outlining the development of social hygiene in Germany.
З її 13 розділів дев’ять присвячено розвитку вітчизняної громадської медицини, переважно земської, а чотири – розвитку соціальної гігієни в Німеччині.
Formation of Scientific Basis for Social Medicine and its Prophylaxis in Ukraine (from the end of XIX century till 1930 s)
Формування наукових основ соціальної медицини та її профілактичної спрямованості на теренах України (кінець ХІХ – 30-і рр.
Implementation of theoretical ideas of the social-hygienic research into practical innovations began in Kharkiv Medical Association, Poltava Province Council, and Sanitary Service of Kherson Province Council.
Втіленнятеоретичних розробок соціально-гігієнічних досліджень у практику розпочалося в Харківському медичному товаристві, Полтавському губернському земстві, санітарному бюро Херсонського губернського земства.
In this research paper, the methods of theoretical research, historiographical, source critical and terminological analyses have been employed.
У дослідженні використано методи теоретичного дослідження, історіографічного, джерелознавчого та термінологічного аналізу з чіткою тенденцією до антропологізації iсторико-наукового пізнання.
The courses of social hygiene elaborated by O. V. Korchak-Chepurivski included the outline of the courses, tasks, methodology, terminology, analysis of social illnesses, their prophylaxis, and sanitary legislation.
Програма курсів соціальної гігієни, складена О. В. Корчаком-Чепурківським, включила визначення предмета і завдань дисципліни, виклад методології, формулювання понять «здоров’я» і «хвороба», аналіз соціальних хвороб і заходи їх профілактики, санітарне законодавство тощо.
We have defined the crucial role of Pirohov Conferences, the place of pivotal importance where zemsky doctors of Russian Empire could discuss various scientific ideas and social issues.
Визначено роль Пироговських з’їздів як потужних генераторів наукових ідей, які були об’єднуючим центромроботи земських лікарів Російської імперії та носіями суспільної думки соціально-значимих питань.
In particular, in 1910 there were several issues discussed such as the name of the university course of social hygiene, aims of the subject and curriculum, and formation of the department of social medicine.
Зокрема, в 1910 р. на XІ Пироговському з’їзді розглядалося питання щодо назви предмета, цілей і програми викладання нового курсу громадської медицини, створення кафедри соціальної медицини.
In his first research articles, he defined perspectives of social hygiene and suggested the ideas for future research.
Його перші наукові розвідки зафіксували перспективні погляди в царині соціальної гігієни.
In this article, we have also defined the key terms of this topic: public medicine, social medicine, and social hygiene.
З’ясовано сутність понять «громадська медицина», «соціальна медицина» та «соціальна гігієна».
In his book «Outline of Social Hygiene Theory» (1932), Kyiv professor S. S. Kahan defined social hygiene as a science «that studies the health of a social person or a social group, establishes a connection between the health and social-economicfactors, and tries to find the ways of the health improvement».
Київський професор С. С. Каган у першій частині свого підручника під назвою «Нариси з теорії соціальної гігієни» (1932) дав визначення соціальної гігієни як «науки, що вивчає здоров’я соціальної людини абопевного соціального класу-групи і залежність цього здоров’я від соціально-економічного оточення й вишукує шляхи до піднесення та зміцнення цього здоров’я».
Zahari Hruhori Frenkel (1869 – 1970) contributed to establishing social hygiene, sanitary statistics, and demography.
Охарактеризовано вагомий внесок у становлення соціальної гігієни, санітарної статистики та демографії Захарія Григоровича Френкеля (1869 – 1970).
Applying the anthropologic approach, we have defined that the contribution of the doctors in the field of social medicine and hygiene in Ukraine from the end of XIX till 1930 s. Numerous scientists such as O. V. Korchak-Chepuriski, S. A. Tomilina, Z. H. Frenkel made a significant contribution to the development of social hygiene.
Проаналізовано вагомий внесок у розробку теоретико-методологічних основ соціальної гігієни О. В. Корчака-Чепурківського, С. А. Томіліна, З. Г. Френкеля.
This article deals with the formation process of a scientific basis of social medicine in Ukraine from the end of XIX century till 1930 s. This article also highlights the contribution of zemsky (regional) doctors to the social-hygienic research.
У статті висвітлено процес формування наукових основ соціальної медицини в Україні наприкінці ХІХ – 30-х рр.
It has been proved that, at the end of 1920 s – beginning of 1930 s, Ukrainian social hygienists made contribution to solving abovementioned issues: the name, curriculum, aims, and methods of the subject.
українські соціальні гігієністи зробили внесок в обґрунтування назви і змісту, завдань і методів соціальної гігієни.
In his articles, he worked on solving problems of prophylaxis in order to eliminate social and infectious illnesses.
Наукові праці професора С. А. Томіліна присвячені розв’язанню актуальних проблем сучасності – профілактичноїмедицини, спрямованих на попередження соціальних та інфекційних захворювань, формування здорового способу життя.
System approach to resolving of social conflict (on the example of Arab-Israeli relations)
Системний підхід до вирішення соціального конфлікту (на прикладі арабо-ізраїльських відносин)
Modern social conflict begins within one social system and one conflict of values, but in modern global society, a worldview conflict is formed, which covers all aspects of life of the conflicting parties, and as a result to the main line of conflict are added concomitants new conflicts in other systems, creating confrontation between the parties also on the whole set of values, which leads to even greater consolidation of the situation of social confrontation as habitual and normal.
Сучасний соціальний конфлікт починається в рамках однієї соціальної системи і одного конфлікту цінностей, але у сучасних умовах глобального суспільства формується світоглядний конфлікт, який охоплює усі сторони життя конфліктуючих сторін, і внаслідок цього до основної лінії конфлікту додаються супутні, які доповнюють цей конфлікт пов’язаними з ним новими конфліктами у інших системах, створюючи протистояння між сторонами також уже за цілим комплексом цінностей, що призводить до ще більше закріплення ситуації соціального протистояння як звичної і нормальної.
A philosophical systematic substantiation of three main possible strategies for resolving such a conflict has been made: the traditional linear-force (pessimistic scenario of social conflict resolution), postmodern nonlinear modeling (optimistic scenario) and modern step-by-step reforms (realistic scenario).
Здійснено філософське системне обґрунтування трьох головних можливих стратегій вирішення такого конфлікту: традиційну, лінійно-силову (песимістичний сценарій вирішення соціального конфлікту), постмодерну, нелінійно-моделюючу (оптимістичний сценарій) і модерну, покрокових реформ (реалістичний сценарій).
Thesis reveals the essence, specifics of origin, features of the course and solution of the modern social conflict due to a systematic approach on the example of the Arab-Israeli conflict.
У дисертації виявлено сутність, специфіку виникнення, особливості перебігу і вирішення сучасного соціального конфлікту завдяки системному підходу на прикладі розгляду арабо-ізраїльського конфлікту.
The solution of modern social conflict involves taking into account the main methodological, value-worldview and socio-praxeological aspects of its research in the complex: nonlinear methodology is the most effective for research and practical solution of complex social conflict - multidimensional value and worldview confrontation.
Доведено, що вирішеннясучасного соціального конфлікту передбачає врахування основних методологічних, ціннісно-світоглядних та соціально-праксеологічних аспектів його дослідження у комплексі: нелінійна методологія є найбільш ефективною для дослідження і практичного вирішення складного соціального конфлікту – багатовимірного за лініями ціннісного і світоглядного протистояння.
The statements of the theory of risk society has been developed, on the example of the study of Arab-Israeli relations, to reveal the possibility of conceptualizing a complex social conflict, the unpredictability of which is greatly reduced by its analytical division into a set of interconnected but relatively independent simple conflicts – due to its attribution to some social systems.
Подальшого розвитку набуло застосування, на прикладі філософського дослідження арабо-ізраїльських відносин, мультифакторного аналізу як такого, що філософськи може бути пояснений теорією соціальних систем, завдяки чому стає можливим підхід до соціального конфлікту як багатовимірного – такого, що зумовлений низкою відносно незалежних один від одного чинників.
Anthropologist self-creation
Антропологія самотворення
In evaluating integrovannogo material from different rozdelov object (course, exercise and others) or when evaluating interdisciplinary connections of different objects (courses, exercises and others) developed a model for evaluation of N. The contents of the material should be based on the principles of logic structuring the material, studying the basic core of general concepts and learning objects, using the integrated subjects, courses, development of forms, methods and organization of educational process in which all the evaluation criteria, creative thinking and key personal skills should be in relationship.
При оцінюванні інтегрованого матеріалу з різних розділів предмету (курсу,вправи тощо) або при оцінюванні міжпредметних зв’язків різних предметів (курсів, вправ тощо) розроблена модель оцінки N. Зміст навчального матеріалу слід будувати на принципах єдиної логіки структурування матеріалу,вивчення основних базових спільних понять та загальних об’єктів навчання, з використанням інтегрованих предметів, курсів, удосконаленням форм, методів та організації навчально-виховного процесу, в якому всі критерії оцінювання ЗУН, творчого мислення та ключових особистісних компетенцій повинні бути у взаємозв’язку.
In the article the model and provides criteria for assessing interdisciplinary connections, allowing you to generate and check the Integrated subjects, courses, exercises, and others.
В статті обґрунтувана та наведена модель критерію оцінювання міжпредметних зв’язків, завдяки якому можна сформувати та проконтролювати ЗУН інтегрованих предметів, курсів, вправ тощо.
Criterion for evaluating the quality of education in vocational and technical institutions
Критерій оцінювання якості навчання в ПТНЗ
The theoretical foundations of computer audit
Теоретичні основи комп'ютерного аудиту
The auditor must have knowledge of technologies in order to be able to expose misuse of use a computer and their clients safely extend audit.
Аудитор повинен володіти знаннями технологій для того, щоб вміти виявляти зловживання з використанням комп'ютера, а його професійний висновок й надалі користувався довірою у замовників аудиту.
The use of information technologies is an important and a necessary element of the audit work in the current world.
Використання інформаційних технологій є важливим елементом успішної роботи аудитора і, звичайно, необхідною умовою її виконання у сучасному світі.
The use of computer technologies will allow to lower run-time and check of the audit work.
Використання комп'ютерних технологій дозволить скоротити трудовитрати аудитора, час проведення аудиторської перевірки, а також якість її проведення.
Positivism is defined as a philosophical doctrine, according to which there is a rational truth and a single reality that can be approximated by means of scientific methods.
Позитивізм визначено, як філософське вчення, згідно з яким існує раціональна істина і єдина реальність, яку можна наближено відображати за допомогою наукових методів.
The article proves that the sign of humanism is the protection of freedoms and human rights, its comprehensive, harmonious development.
Стаття доводить, що ознакою гуманізму є захист свобод й прав людини, її всебічний, гармонійний розвиток.
Theoretical models of development of the philosophy of social work
Теоретичні моделі розвитку філософії соціальної роботи
The article is devoted to the analysis of theoretical models of the philosophy of social work - humanism, positivism, utopia, and professionalism.
Стаття присвячена аналізу теоретичних моделей філософії соціальної роботи – гуманізму, позитивізму, утопізму, професіоналізму.
The article shows the multifaceted role of philosophical values of social work in the general cultural training and professional activities of social workers.
У статті доведено багатогранну роль філософських цінностей соціальної роботи в загальнокультурній підготовці і професійній діяльності соціальних працівників.
Characterized by the philosophical doctrine of the ideal social system – utopianism; the importance of the philosophy of professionalism is substantiated.
Охарактеризовано філософське вчення про ідеальний суспільний лад – утопізм; обґрунтовано значення філософії професіоналізму.
Copyright School and the concept of physical education of preschool children in modern times (mid-seventeenth - gjxfnjr XX century).
Авторські школи і концепції фізичного виховання дітей дошкільного віку у новий час (середина ХVII - початок XX ст. )
Economic security of Ukraine in conditions of globalization
Економічна безпека України в умовах глобалізації
At present geographic local lore studies of Ukraine will contribute to strengthening the integration potential of geography, will have a positive impact on the improvement of regional and ethno-social policy in the state, will be an important factor in overcoming the negative trends of globalization, will contribute to the formation of national consciousness, the eradication of negative phenomena, and also will be a powerful factor in the revival, consolidation, preservation and multiply national cultural heritage.
На сучасному етапі географічне краєзнавство України сприятиме підсиленню інтеграційного потенціалу географії, справлятиме позитивний вплив на удосконалення регіональної та етносоціальної політики в державі, стане важливим фактором подолання негативних тенденцій глобалізації, сприятиме формуванню національної самосвідомості, викоріненню негативних явищ, стане потужним чинником відродження, консолідації, примноження та збереження національно-культурної спадщини.
Educational significance of geographical local lore studies
Освітньо-виховне значення географічного краєзнавства
The author substantiates the necessity of using ethnographic material in the process of teaching different subjects within the school curriculum.
У статті обґрунтовано необхідність використання краєзнавчого матеріалу в процесі викладання різних предметів шкільного навчального плану.
The article describes the significance of geographic local lore studies in the educational work of a comprehensive school.
У статті окреслено значення географічного краєзнавства у навчально-виховній роботі загальноосвітньої школи.
The role of geographical local lore studies in improving the quality of education, extend and deepen the knowledge of pupils is highlighted.
Висвітлено роль географічного краєзнавства у підвищенні якості навчання, озброєнні учнів глибокими і міцними знаннями.
The important issues and ways of realization of local lore studies in comprehensive schools are analyzed.
Проаналізовано важливі завдання краєзнавства, шляхи реалізації краєзнавчої справи у загальноосвітніх школах.