natgillin/translations-raw huggingface dataset:
This paper presents a theoretical analysis of the problem of professionalmotivation of students during their studying at university.
У статті подано теоретичнийаналіз проблеми професійної мотиваціїстудентів під час навчання у вищому навчальному закладі.
It is noted thatan important role in this work should play the personality of the teacher and hisability to organize learning.
Відзначено, що важливу роль у цій роботіповинна відігравати особистість викладача, його вміння організуватинавчання.
It is shown that it’s necessary to organize a learningprocess that will ensure the transition from teaching and learning to theprofession, with a corresponding change in the needs and motives.
З’ясовано,що для цього необхідно організувати такий навчальний процес, якийзабезпечить перехід від навчально-пізнавальноїдо професійної діяльності, звідповідною зміною мотивів.
The great importance is the expansion of thefunctional responsibilities of students has providing more freedom in the choice ofmajors, special attention should be paid to practice based on professionalinstitutions.
Велике значення має розширення функціональних обов’язківстудентів, увагу слід приділяти практиці на базі установ.
Analyzesmost relevant students' professional motives: cognitive and professional, and theirrole in promoting a positive attitude towards their chosen specialty and interest inthe work.
Проаналізовано найбільшактуальні для студентів професійні мотиви: пізнавальні і професійні, та їхроль у формуванні позитивного ставлення до обраної спеціальності тазацікавленостіупраці.
A primary concern and purpose of education of personality must be forming of its spiritual and moral values.
Першочерговим завданням і метою виховання особистості має бути формування духовних і моральних її цінностей.
Personality is certain as system quality of human organism, the basic function of which is birth, and maintenance in the certain scopes of basic descriptions of the potential social world.
Особистість визначена як системна якість людського організму, основною функцією якого є народження, і підтримування в певних рамках основних характеристик потенційного соціального світу.
The humanism function of education is examined in that, to create terms at which personality will be able maximally to realize all potential of capabilities in modern.
Гуманістична функція виховання розглядається в тому, щоб створити умови, при яких особистість зможе максимально реалізувати весь свій потенціал здібностей в сучасній соціокультурній ситуації.
The role of education in the process of becoming a person
Роль виховання у процесі становлення особистості
Porcelain and faience of the National Historical and Ethnographic Reserve «Pereiaslav»: formation and storage of collection
Фарфор та фаянс Національного історико-етнографічного заповідника «Переяслав»: формування та предметний склад колекції
The short historical review of the ways of formation and sources of revenues of cultural values to the Museum’s collection of the Preserve, including porcelain and faience rarities is made in the article.
В данійстатті зроблено короткий історичний екскурс стосовно шляхів формування та джерел надходжень культурних цінностей до музейної колекції Заповідника, зокрема пам’яток фарфору та фаянсу.
Actuality of this publication deals with the insuffi cient coverage in the printed sources of the collection of porcelain and faience products of the National Historical and Ethnographic Reserve «Pereiaslav».
Актуальність цієї публікації зумовлена недостатнім висвітленням в друкованих джерелах зібрання фарфорових та фаянсових виробів Національного історико-етнографічного заповідника «Переяслав».
In Ukraine, this process also took place due to migration from other parts of the empire.
В Україні цей процес відбувався також за рахунок міграції з інших куточків імперії.
Unable to compete, small crafts closed, and their owners replenished the army of industrial workers.
Не витримавши конкуренції, дрібні промисли закривались, а їхні власники поповнювали армію індустріальних робітників.
The growing scale of industrial production required more and more workers hands that gave the village.
Зростаючі масштаби індустріального виробництва потребували дедалі більшої кількості робочих рук, які давало село.
Formation of industrial proletariat in the South of Ukraine in the post-reform period
Формування промислового пролетаріату на Півдні України у післяреформений період
The percentage of Ukrainian workers was significant not only in the territory of Katerynoslav province, where the Ukrainian population prevailed, but also in the Don region, where the Ukrainian population was a minority.
Відсоток українських робітників був значним, не тільки на території Катеринославської губернії, де переважало українське населення, але й на території Донської області, де українське населення складало меншість.
The peculiarity of the formation of the working class in the coal industry of the Donbas was that the working personnel consisted mainly of two peoples — Russian and Ukrainian.
Особливістю формування робітничого класу у вугільній промисловості Донбасу було те, що робітничі кадри складалися тут в основному з двох народів — російського й українського.
The development of commodity production, the specialization of individual areas for the production of certain products, the introduction of new technologies and technology accelerated the formation of industrial work.
Розвиток товарного виробництва, спеціалізація окремих районів на випуску певної продукції, упровадження нових технологій і техніки прискорювали формування індустріального робітництва.
Due to the interaction of a number of socio-economic factors occupied in the industrial sector of the economy, the population acquired a set of features that transformed it into a specific social stratum.
Унаслідок взаємодії ряду соціально-економічних факторів зайняте в промисловому секторі економіки населення набувало сукупності ознак, що перетворювало його на специфічну суспільну верству.
The industrial proletariat was also complemented by the ruin of small-scale cottage industry, which was especially intensified in the post- reform period in connection with the development of a large factory industry.
Промисловий пролетаріат комплектувався також за рахунок розорення дрібної кустарної промисловості, особливо у післяреформений період у зв'язку з розвитком великої фабричної промисловості.
The share of coal-mining and metallurgical industries grew rapidly.
Швидкими темпами зростала питома, вага вугледобувної і металургійної галузей.
The liquidation of serfdom in the Russian Empire gave impetus to the capitalization of production, the development of entrepreneurship and the formation of a new social stratum — the industrial workers.
Ліквідація кріпацтва в Російській імперії дала поштовх капіталізації виробництва, розвитку підприємництва й формуванню нової суспільної верстви — промислового робітництва.
The second half of the XIX century was marked by tremendous changes in the economy and industrial relations.
ознаменувалася величезними змінами в економіці та виробничих відносинах.
The rapid development of the coal-and-steel industry in the South of Ukraine during the 80-90s, the emergence of huge metallurgical plants and coal mines, which were opened up to funds of foreign capital, aroused great demand for labor that could not be satisfied only by the local population and attracted workers here from many provinces of the Russian Empire.
, поява тут величезних металургійних заводів і кам'яновугільних копалень, що відкривались на кошти переважно іноземного капіталу, викликали великий попит на робочу силу, який не міг бути задоволений тільки місцевим.
Along with this, there was already the core of the industrial proletariat — the workers' frames that emerged during the deployment of an industrial revolution.
Поряд із цим вже існувало основне ядро індустріального пролетаріату — робітничі кадри, що склалися в ході розгортання промислового перевороту.
One of the important features of the economic development of Ukraine during the post-reform period was the formation of heavy industry and extractive industries.
Однією з вагомих рис економічного розвитку України пореформеної доби стало формування важкої індустрії і добувної промисловості.
Genesis of the information society to the "knowledge society" in the era of globalization
Генезис суспільства від інформаційного до «суспільства знань» за доби глобалізації
In the context of methodological approaches (dialectic, systemic, structural, and structural-functional) «knowledge society» is presented as a structured set of ideas that turn into an information form that is evolving in the «Knowledge Society».
В контексті методологічних підходів (системного, структурного, структурно-функціонального) «суспільство знань» представлено як структуровану сукупність ідей, що перетворюються в інформаційну форму, яка потім, об’єктивуючись в інтелектуальному капіталі, еволюціонує у «знаннєве суспільство», яке відображено як динамічний процес.
The theoretical model of the genesis of the information society to the «knowledge society», based on the analyzes of infocommunicative relationship matrix as a new type of information society is worked out; scientific measurements of the genesis of the information society to the «knowledge society» in the context of philosophical thought are studied; defined multidimensionality of methods and approaches analyzing the genesis of the information society into the «knowledge society» are defined.
Розроблено теоретичну модель генезису суспільства від інформаційного до «суспільства знань», в основі якого проаналізовано інфокомунікативні відносин як матрицю нового типу інформаційного соціуму в контексті історико-філософського аспекту усвідомлення; досліджено наукові виміри генезису суспільства від інформаційного до «суспільства знань» в контексті філософської думки; визначено багатовимірність методів і підходів «суспільства знань» як цивілізаційної парадигми розвитку сучасного соціуму.
The analyzes of the genesis of conceptual dimensions of information society to the «knowledge society» based on axiological, cross-cultural and poststructuralist methodology are done, In the context of information society the role of information, knowledge and science as a key concept of «knowledge society» is found; cross-cultural communication and measurement infocommunicative formed the genesis of the concept of the information society to the «knowledge society» are exposed.
На основі аксіологічної, кроскультурної і постструктуралістської методології проведено аналіз концептуальних вимірів генезису суспільства від інформаційного до «суспільства знань», в контексті якого виявлено роль інформації, знання, науки і освіти як домінуючих матриць «суспільства знань»; розкрито кроскультурні виміри інфокомунікативного спілкування в «суспільстві знань» і сформовано концепцію генезису суспільства від інформаційного до «суспільства знань».
The conceptual basis of the genesis of information society to the «knowledge society» and its trends in the era of globalization are worked out in the thesis.
У дисертації розроблено концептуальні засади генезису суспільства від інформаційного до «суспільства знань» та тенденцій його розвитку за доби глобалізації.
Directions of innovation-active strategies for the formation of «knowledge society», based on the formation of competitive advanced science, the development of high-quality intellectual capital of «knowledge society» and optimize areas of innovation-active strategy of «knowledge society» in the era of globalization are worked out.
Автором досліджено умови формування конкурентоспроможної передової освіти та науки як головних інноваційно-активних стратегій та розвитку якісного інтелектуального капіталу «суспільства знань»; розроблено напрями оптимізації практичних стратегій становлення й розвитку «суспільства знань» за доби глобалізації.
"Sikorsky Lections"
"Сікорські читання"
Two unique artefacts of Trypillia culture settlement Kosenivka
Два унікальні артефакти з поселення трипільської культури Косенівка
The views of domestic and foreign philosophers, sociologists, psychologists on the psychological content of the concept of "deprivation" are presented, the results of studies of the personal development of adolescents in conditions of family deprivation are summarized, the main informative and dynamic characteristics of the personal development of adolescents due to their presence in a boarding school are highlighted.
Викладено погляди вітчизняних і зарубіжних філософів, соціологів, психологів щодо психологічного змісту поняття «депривація», узагальнено результати досліджень особистісного розвитку підлітків в умовах родинної депривації, виокремлено основні змістовно-динамічні характеристики особистісного розвитку підлітків, зумовлені їх перебуванням у школі-інтернаті.
The article discusses the problems of personal development of adolescents in conditions of family deprivation.
У статті розглядаються проблеми особистісного розвитку підлітків, що перебувають в умовах сімейної депривації.
The specifics of the personality formation of adolescents brought up in conditions of family deprivation
Специфіка становлення особистості підлітків, які виховуються в умовах сімейної депривації
The authors described the peculiarities of pedagogical practices at the Department of education state higher educational institution «Pereyaslav-Khmelnitsky state pedagogical University named afterHryhoriy Skovoroda», disclosed their goals and objectives.
Авторами охарактеризовано особливості педагогічних практик на кафедрі педагогіки ДВНЗ «Переяслав-Хмельницького державного педагогічного університету імені Григорія Сковороди», розкрито їх мету та основні завдання.
The role of pedagogical practice in preparation of future teachers to the professional activities
Роль педагогічної практики у підготовці майбутніх учителів до професійної діяльності
It is noted that a mandatory condition of the educational process of higher educational institutions in the system of professional preparation of future teachers is a teaching practice that promotes the formation of creative relations students for futureeducational activities.
Наголошено, що обов’язковою умовою навчально-виховного процесу вищого педагогічного закладу у системі професійної підготовки майбутнього вчителя є проходження педагогічної практики, що сприяє формуванню творчого ставлення студентів до майбутньої педагогічної діяльності.
The article analyzes the importance of pedagogical practice in the training of pedagogical staff.
У статті проаналізовано важливість педагогічної практики в підготовці майбутніхпедагогічних кадрів.
Women and gender research in philosophical and ethnic knowledge system: theoretical review
Жіночі та гендерні дослідження в системі філософсько-етичного знання: теоретичний огляд
Gender theory became one of the directions that study the issue of sex, namely the attitude and status of a woman and man, their social life and acquired life experience, realization of their social and role characteristics and peculiarities, having started gender research.
Аналіз філософських ідей та теорії гендеру щодо становища жінки, сутності чоловічого і жіночого, взаємовідносин статей у суспільстві показує різноманітність та різнобічність поглядів.
Gender is something into what society turns physical, anatomical and psychological differences between people.
Враховуються методологічні основи гендерних досліджень у філософії, етиці, соціології, психоаналізі.
Having started a new thinking paradigm, which focuses on a person’s sex, gender methodology brought new problems of human existence to the foreground of social studies.
Розглядаються етапи включення чоловіка та жінки до освітньо-виховного простору Акцентується увага на проблемі гармонійної взаємодії чоловічого та жіночого в соціумі.
A man was a «human» with his «sex».
Проаналізовано історичний розвиток поняття «гендер» та «жіночих досліджень».
Attained results have proved that the author uses various means of expression of men’s movement in the space, they are: toponyms, the adverbs of place and time, the units for measuring distance, quantitative numerals etc.
Отримані результати підтвердили, що автор використовує найрізноманітніші засоби змалювання пересування людини у просторі: топоніми, прислівники місця і часу, іменники на позначення одиниць виміру відстані, кількісні числівники тощо.
The adventure novel by Jules Verne «Cinq semaines en ballon» was chosen as the material of research.
Матеріалом для дослідження обрано пригодницький роман французького письменника Жуля Верна «Cinq semaines en ballon».
The article contains the results of the research devoted to discovering the lexical means of expressing time and space in the literary text.
У статті викладені результати дослідження, присвяченого виявленню лексичних засобів вираження часу і простору у художньому тексті.
It was found out that the problem of expressing the configurations of time and space in the literary text is topical nowadays and in the need of further exploration.
Встановлено, що проблема вираження часопросторових відношень у художньому тексті є актуальною у наш час і потребує подальшого вивчення.
Agreement of society from priest as an important aspect of mutual relations in a parish in ХVІІІ– ХІХ century
Договір громади з священиком як важливий аспект взаємовідносин у парафії в XVIII - поч.
Lexical and Semantic Image Presentation of Duchess Catherine Middleton
Лексико-семантична презентація образу герцогині Кетрін Міддлтон
This process takes place in different forms and areas of a human activity.
Цей процес протікає в різних формах і сферах людської життєдіяльності.
Aesthetic value as the basis of Ukrainian national upbringing
Естетичні цінності як основа формування українського національного виховання
It is these values that the universal values can and should be, which produced throughout the history of world civilization, and those, in particular, were consecrated by Christian religion.
Саме такими можуть і повинні стати загальнолюдські цінності, вироблені протягом всієї історії світової цивілізації і, які, зокрема, були освячені християнською релігією.
One sould not underestimate this extremely complex and diffi cult task.
Не слід применшувати цього надзвичайноскладного і важкого завдання.
The basis of spiritual and national revival must be the values that are understandable and close to everyone, regardless of their political, religious and other views and beliefs, status in society.
Зазначено, що в основі духовно-національного відродження мають бути цінності, які зрозумілі і близькі кожній людині, незалежно від її політичних, релігійних та інших поглядів і переконань, становища в суспільстві.
Opening such values to the Ukrainian people is the major task of contemporary culture, the sense of what that mightbe called a new spirituality, more versatile than all its previous forms.
Відкриття українському народу такого роду цінностей і становить головні завдання сучасної культури, сенс того, що можна було б назвати новою духовністю, більш універсальною, ніж всі попередні її форми.
An important component of this process is the revival of the national spirit, national identity, based on a national idea, which should raise the level of Ukrainian esteem and promote awareness of the importance of these values and our country as an integral part of European and world civilization.
Наголошено, що важливою складовою цього процесу є відродження національного духу, національної самосвідомості, основою якого є національна ідея, яка і повинна піднести рівень гідності українців і сприяти формуванню у них усвідомлення значимості і цінності нашої держави як невід’ємної складової європейської та світової цивілізації.
This article deals with the problem of a revival of the culture and spirituality, based on the formation of a strong underlying moral and ethical values, encourages the national teaching according to a new understanding of concepts such as harmony, beauty and values.
У статті розкрито проблему відродження культури та духовності, що базуєтьсяна формуванні потужної системи глибинних морально-етичних цінностей, що підштовхуєвітчизняну педагогічну думку до нового осмислення таких понять як гармонія, краса, цінності.
Due to the aesthetic values a person gains the perceptual and acquisitional experience of a reality according to the laws of beauty, expression, harmony, unity of content and form, subtlety and more.
Завдяки естетичним цінностямлюдина набуває досвід сприймання й освоєння дійсності за законами краси, виразності, гармонії, єдності змісту та форми, витонченості тощо.
The aesthetic values associated with human aesthetic exploration of a reality, they are made by an entity-specifi c measurement, an experience, transforming the world during the interaction between subject and object.
Естетичні цінності пов’язані з естетичним освоєнням людиною навколишньої дійсності, вони складаються в результаті специфічної оцінки, переживань, перетворення світу в процесі взаємодії суб’єкта й об’єкта.
According to them the objects and phenomena of a reality are perceived as beautiful or ugly, lofty or low, tragic or comic.
Серед найважливіших цінностей соціокультурної сфери суспільства особливе місце посідають естетичні цінності, завдяки яким предмети та явища дійсності усвідомлюються як прекрасні чи потворні, піднесені чи низькі, трагічні чи комічні.
Model structural components of pedagogical consciousness formation in future math teacher.
Структурні компоненти моделі формування педагогічної cвідомості майбутнього вчителя математики.
The article presents a study of theoretical structure and stages of personal choicerealization.
У статті презентовано теоретичне дослідження структури та етапів здійснення особистісного вибору.
Structure of personal selection and peculiarities of its status in the youth
Структура особистісного вибору та особливості його становлення в юнацькому віці
In addition, it was found that the satisfaction degree with the choice, the relationship nature to it are interrelated with certain variants of social and psychological maladjustment in adolescence: the vague future ideas, the high value-semantic conflictualitysphere.
Виявлено, що міра задоволеності вибором, характер ставлення до нього взаємозв’язані з деякими варіантами соціально-психологічної дезадаптації в юнацькому віці: нечіткістю уявлень про майбутнє, високою конфліктністю ціннісно-смислової сфери тощо.
In early adolescence, there is achoice expansion incomplex, multidimensional choice wide variety opinion situations, that arelate adolescence characteristic and of the early adulthood.
У ранній юності відбувається розширення можливостей вибору, а складні, багатовимірні ситуації вибору з великою різноманітністю варіантів характерні для періоду пізньої юності – ранньої дорослості.
In particular, it has been established that young teenagers do not have a real ownchoice possibility.
Зокрема, встановлено, що у молодших підлітків здійснюваний вибір практично не представлений.
Based on the analysis of literary sources on the choice problem, the concept of personal choice wassubstantiated, the motivational and volitional phases of the choice realization within the decision-making theory (preparational, preactional, actional, post-actional phases) were identified.
На основі аналізу літературних джерел з проблеми вибору обґрунтовано поняття особистісного вибору, виділено мотиваційні та вольові фази здійснення вибору вмежах теорії прийняття рішень.
As an integration result of foreign and domestic authors’views on the problem to the age-related personal choice characteristics, it has been revealed that it is at the adolescent youthdevelopment stage, when the main consequences, which form the core of the most important person’s memoriesinfluencing on his or her own point of view.
Унаслідок інтеграції поглядів зарубіжних і вітчизняних авторів на проблему вікових особливостей особистісного вибору представлено закономірності його здійснення у підлітково-юнацький період онтогенезу.