natgillin/translations-raw huggingface dataset:
It has been investigated the contrasting of perception of the world by the children and the adults: the main character is the child that is the soul of the world, its vision is more natural, more human, better than in the adults.
Досліджено протиставлення сприйняття світу дітьми та дорослими: головний герой – дитина – це душа світу, її бачення – природніше, людяніше, правильніше, ніж у дорослих.
World of children and adults in the philosophical case of Antoine de Saint-Exupery «The Little Prince»
Світ дитини та дорослих у філософській казці Антуана де Сент-Екзюпері «Маленький принц»
The article refers to the harmonious combination of the world of the child and the adult in the philosophical tale-parable of Antoine de Saint-Exupery «The little prince».
У статті йдеться про гармонійне поєднання світу дитини і дорослого у філософській казці-притчі Антуана де Сент-Екзюпері «Маленький принц».
Thesis Master's degree: preparation and protection
Дипломна робота магістра: підготовка і захист
The article proved the necessity of study and use in practice of modern advancedcontrol technology, defined theoretical approaches to the quality of training moreskilled workers with metalworking related consideration in the manufacturingprocess of teaching and vocational training institutions of modern systems ofcontrol of geometry details by machining tool.
В статті обґрунтовано необхідність вивчати тавикористовувати на практиці сучасні новітні технології контролю,визначено теоретико-методологічні підходи до більш якісної підготовкикваліфікованих робітників з металообробки, які пов’язані з розглядом внавчально-виробничому процесі професійно-технічних навчальних закладівсучасних систем контролю геометрії деталі за допомогою оброблювальногоінструмента.
Consideration of appropriateeducational material during the training and production practice of students ofprofessional institutions steel profile will enable to increase the skill level of futurespecialists in metalworking.
Розгляд відповідного навчального матеріалу під час навчання тавиробничої практики учнів професійних закладів металургійного профілюнадасть можливість підвищити рівень кваліфікації майбутніх фахівців зметалообробки.
Contemporary problems train skilled workers in metal processing
Сучасні проблеми професійної підготовки кваліфікованих робітників з металообробки в ПТНЗ
The spiritual aspect of creativity
Духовний аспект творчості
On the basis of empiric research of features of motivation of creative activity of students results are got in relation to a motivational type and structure of leading reasons of creation.
На основі емпіричного дослідження особливостей мотивації творчої активності студентів отримано результати щодо мотиваційного профілю та структури провідних мотивів творчості.
Possibilities of support of motivation of creative activity are considered in the conditions of professional studies.
Розглянуто можливості підтримки мотивації творчої активності в умовах професійного навчання.
In the article analysis of spiritual aspect of value of creation is given.
У статті подано аналіз духовного аспекту цінності творчості.
Types of Social Modeling in the Content of the Course of Choice «Socio-educational Activities Under the National School: Problems»
Типи соціального моделювання у змісті курсу за вибором «Соціально-педагогічна діяльність в умовах вітчизняної школи: проблемні питання»
A collaboration of Tamara Movshа with the Pereyaslavskim reserve
Співпраця Т. Г. Мовші з Переяславським заповідником
For students majoring in "Economics of Entrepreneurship" of highereducational pedagogical institutions of III-IV levels of accreditation.
Для студентів спеціальностей «Економіка підприємництва»вищих навчальних педагогічних закладів ІІІ-ІV рівнів акредитації.
Workshop on anthropology
Практикум з антропології
This guide is intended for seminars and is designed for the fourth year students of humanitarian universitiesand post graduate students, teachers and anyone interested in a deep knowledge of oneself and entire humanity.
Даний посібник призначений для семінарських занять і розрахований для студентів четвертих курсівгуманітарних вузів, а також аспірантів, викладачів і всіх, хто цікавиться глибоким пізнанням самогосебе і людства уцілому.
The manual provides a comprehensive approach to study of the essence of human nature and describes itas the cosmo-mental-psycho-physio-energyinformation system.
Навчальний посібник здійснює комплексний підхід щодо вивчення сутності людини та характеризуєїї як космо-ментально-психо-фізіо-енергоінформаційну систему.
The publication is worked out according to thecurriculum of the course "Anthropology - systematic science of a man".
Видання розроблено згідно навчальноїпрограми з дисципліни «Антропологія – системна наука про людину».
Seven basic principles are analyzed; that should be basic in the structure of teaching toleranceformation; the tolerance explanation and its influence on development of society, groups, individuals;the familiarization with existing ethno-cultural and historical traditions that are different from their ownones, at least in the senior pupils’ environment; the reverence for differences; the uniqueness (soleness)phenomena comprehension; the complementarily as a principle of difference; the mutuality as the basisfor cooperation efforts; the peace culture (peaceful coexistence between differences).
Аналізується сім основних принципів, на яких вартовибудовувати конструкцію навчання толерантності: з’ясування, що таке толерантність і якийвплив вона має на розвиток суспільства, груп, індивідів; ознайомлення з існуючими, принаймні, удовкіллі старшокласників, етнокультурницькими та історичними традиціями, відмінними відсвоїх власних; повага до відмінностей; розуміння унікальності (неповторності) явищ;компліментарність як принцип щодо відмінностей; взаємність як основа зусиль доспівробітництва; культура миру (мирного співіснування відмінностей).
The article deals with UNESCO recommendations and European psychologists researches in a field of their using in Ukrainian school setting reality.
Розглянуто рекомендації ЮНЕСКО та напрацюванняєвропейських психологів і педагогів у ракурсі їх застосування в реаліях українського шкільногосередовища.
The article is devoted the analyses of European Union experience in a senior high schoolstudents interethnic tolerance training.
Статтю присвячено аналізові досвіду Європейського Союзу у навчанні міжетнічноїтолерантності старшокласників.
Senior high school students interethnic tolerance treining in european and native experiences
Навчання міжетнічній толерантності старшокласників: європейські та вітчизняні практики
Professionalinstitutions recommendations are described, which concern the models formation of interethnictolerance teaching of students.
Описано рекомендації фахових інституцій, які стосуються конструювання моделейнавчання міжетнічній толерантності учнів.
The exhibition "The lost world - pain and pride": saved heritage
Виставка "Втрачений світ - біль і гордість": врятована спадщина
It is shown that the system-activity approach through its components in the professional training of students encompasses: motivation; the whole layout projected by the formation of appropriate competencies in each discipline and at all stages of vocational training; the nature of educational tasks with the entry into the creative; management of cognitive activity taking into account various forms of assimilation; development of communicative and other personal qualities of students; emphasis on activities during vocational training (roughly 70% of practical and 30% of theoretical work, organization of feedback in all components of the system-activity approach, system of student achievement assessment, reflection.
Показано, що системно-діяльнісний підхід через свої складові у професійній підготовці студентів охоплює: мотивацію; ціле покладання, що проектується формуванням відповідних компетентностей на кожній дисципліні та на всіх етапах професійної підготовки; характер навчальних завдань з виходом на творчий; управління пізнавальною діяльністю з урахуванням різних форм засвоєння; розвиток комунікативності та інших особистісних якостей студентів; акцент на діяльність під час професійної підготовки (наближено 70% практичної і 30% теоретичної діяльності; організацію зворотного зв’язку у всіх складових системно-діяльнісного підходу; систему оцінювання досягнень студентів; рефлексію.
Professional training of education inspectors in business development: system-active approach
Професійна підготовка інспекторів з охорони праці у галузі освіти: системно-діяльнісний підхід
As practice has shown, the use of the system-activity approach in the Pereyaslav-Khmelnytsky GPU named after Gregory Skovoroda "with the corresponding components increases the effectiveness and motivation to study, provides conditions for professional, general cultural and personal development on the basis of the formation of designed competencies and gives a positive result.
Як показала практика, використання системно-діяльнісного підходу у ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький ДПУ імені Григорія Сковороди» з відповідними складовими підвищує результативність і мотивацію до навчання, забезпечує умови для професійного, загальнокультурного і особистісного розвитку на основі формування спроектованих компетентностей і дає позитивний результат.
The article focuses on the positive results of the experiment on the implementation of the system-activity approach in vocational training on the basis of the pedagogical university.
У статті приділено увагу позитивним результатам експерименту з впровадження системно-діяльнісного підходу у професійну підготовку на базі педагогічного університету.
The emphasis is on designing general and special competencies as well as integrated competencies by example of a system of disciplines of normative and variational units of professional training of occupational safety specialists, which encourage creativity, the development of professional and personal qualities, the use of innovative engineering and pedagogical technologies.
Акцентовано увагу на проектуванні загальних і спеціальних компетентностей, а також інтегрованої компетентності на прикладі системи дисциплін нормативного і варіативного циклів професійної підготовки фахівців з охорони праці, що спонукають до творчості, розвитку професійних і особистісних якостей, використання інноваційних інженерних і педагогічних технологій.
The article deals with the problem of the need to revise existing theory and practice of professional training, in particular, specialists in labor protection for students of engineering and pedagogical specialties in labor protection in the field of education.
У статті висвітлено проблему щодо необхідності перегляду існуючої теорії і практики професійної підготовки, зокрема фахівців з охорони праці для студентів інженерно-педагогічних спеціальностей з охорони праці у галузі освіти.
The concept and components of system-activity approach in professional training of students of engineering and pedagogical specialties are researched.
Досліджено поняття та складові системно-діяльнісного підходу у професійній підготовці студентів інженерно-педагогічних спеціальностей.
Emotional stability as the basis of harmonious personal and professional development of a student-psychologist
Емоційна стабільність як основа гармонійного особистісного та професійного розвитку студента-психолога
The communicative nature analysis of etiquette expressions is done.
Проведений аналіз комунікативної природи етикетних висловлювань.
The essence, syntactic structure and means of expressinggratitude are also revealed in English language in different vital situations.
Такожрозкривається сутність, синтаксична структура та засоби вираженняподяки в англійській мові в різноманітних життєвих ситуаціях.
The article is devoted to questions connected with the culture of verbalcommunication and peculiarities of modern English etiquette.
Стаття присвячена питанням, які пов’язані з культуроюмовленнєвого спілкування та особливостями сучасного англійськогоетикету.
Attention ispaid to the specificity of mastering forms of speech etiquette, learning ofcertain communication models and getting the experience of tactful andfriendly behavior.
Звертається увага на специфіку оволодіння формамимовленнєвого етикету, засвоєння певних моделей спілкування таздобуття досвіду тактовної і доброзичливої поведінки.
Socio-psychological adaptation of six-year-old children at entry into school
Соціально-психологічна адаптація шестирічних дітей при вступі до школи
Human and animal physiology
Фізіологія людини і тварини
The methodological manual offers laboratory classes on the main topics of the course human and animal physiology (purpose, material support, course of laboratory work, practical tasks, conclusions), reveals techniques that allow to analyze physiological processes, mechanisms that take place in the human body, compare the physical and biological development.
У методичному посібнику запропоновані лабораторні заняття по основним темам курсу фізіологія людини і тварини (мета, матеріальне забезпечення, хід лабораторної роботи, практичні завдання, висновки), розкриваються методики, які дають можливість проаналізувати фізіологічні процеси, механізми, які проходять у організмі людини, порівняти фізичний та біологічний розвиток.
The purpose of the manual is to help students to study and master the most complex sections of the course human and animal physiology, to perform laboratory work, to acquire practical skills in the study of various functions of the body, to consolidate the theoretical knowledge acquired in the lectures.
Метою посібника є допомогти студентам вивчити та засвоїти найбільш складні розділи курсу фізіологія людини і тварини, виконати лабораторні роботи, оволодіти практичними навичками дослідження різноманітних функцій організму, закріпити теоретичні знання набуті на лекціях.
General aspects of diversification source financing higher education in Ukraine
Загальні аспекти диверсифікації джерел фінансування вищої освіти в Україні
The article deals with the connection of school education with the preparation of intellectually developed, creative and thinking personality.
У статті розглядається зв'язок шкільної освіти з підготовкою інтелектуально розвиненої, творчої та мислячої особистості.
This process of interaction is shown on the example of the well-known graduates of the Sakuniv school (Nedrigailivsky region of the Sumy region): Honored builder of Ukraine, Bilous Mykola Vasyliovych; known journalist Demochek Kuzma Makarovich; a teacher, member of the National Union of Journalists, a member of the National Union of Regional History of Ukraine, an honorary citizen of Sakunikha Kotsura Petra Mikhailovycha; a scientist in the eld of history, historiography, source history, history of Ukraine and the history of pedagogy, Doctor of Historical Sciences, professor, academician of the National Academy of Sciences of Ukraine, rector of the SHEI Pereyaslav-Khmelnitsky Hryhorii Skovoroda State Pedagogical University Kotsura Viktora Petrovycha; a scientist in the eld of history, historiography, source history, history of Ukraine, Doctor of Historical Sciences, professor of the Kyiv National Taras Shevchenko University, Kotsura Anatoliia Petrovycha; graduate of Sakuniv school and Pereyaslav-Khmelnytsky Hryhoriy.
Цей процес взаємодії показаний на прикладі діяльності відомих випускників Сакунівської школи (Недригайлівський район Сумської області): Заслуженого будівельника України Білоуса Миколи Васильовича; відомого журналіста Демочка Кузьми Макаровича; педагога, члена Національної спілки журналістів, члена Національної спілки краєзнавців України, почесного громадянина Сакунихи Коцура Петра Михайловича; ученого в галузі історії, історіографії, джерелознавства, історії України та історії педагогіки, доктора історичних наук, професора, академіка НАПН України, ректора ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди» Коцура Віктора Петровича; ученого в галузі історії, історіографії, джерелознавства, історії України, доктора історичних наук, професора Київського національного університету імені Тараса Шевченка Коцура Анатолія Петровича; випускника Сакунівської школи та Переяслав-Хмельницького педагогічного інституту ім.
Sakuniv school (1913-2010): the spiritual treasure of personalities
Сакунівська школа (1913-2010 рр.
THE PEREYASLAV ICON PAINTER VASILY KORNIYOVICH RUDENKO AND HIS WORK IN THE RESEARCH COLLECTION OF THE NATIONAL HISTORICAL AND ETHNOGRAPHIC RESERVE «PEREYASLAV»
Переяславський іконописець Василь Корнійович Руденко та його роботи у фондовій колекції Національного історико-етнографічного заповідника «Переяслав»
But on the other hand, the situation is confused by Yu.
Але, з іншого боку, ситуацію заплутуєЮ.
Who Burned Trypillian Settlements — Herdsmen of the Steppe or Farmers of the Forest-Steppe?
Хто спалював трипільські поселення - скотарі Степу чи землероби Лісостепу?
What has changed in the understanding of the heritage left by such a mysteriousand unique Ukrainian archaeological cultures as Trypillia?
Що ж змінилося в пізнанні спадщини такої загадкової й унікальної серед археологічних культур України, як трипільська?
Thus, in the Eneolithic history of independent Ukraine, artificial problems arose.
Отже, в енеолітичній історії незалежної України постали штучно створені проблеми.
The author,systematizing the interpretations of famous archaeologists and the experience of the post-Eneolithicepochs, tried to solve them in his article.
Автор, систематизуючи інтерпретації відомих археологів і досвід наступних після енеолітуепох, зробив спробу їх вирішити у своїй статті.
One of the problems stating that the "sites"in terrestrial housings were not cult burial structures but the remnants of residential buildings was solved.
Одну із проблем – що «площадки» вназемному житлобудуванні являли собою не культові поховальні споруди, а залишки житлових будинків – вдалося вирішити.
Rassamakin, who unjustifiably replacesthe well-known Middle Stog people with Skelians, Kvitiants, and Derevites, who did not seem to be atwar, but traded with European farmers.
Рассамакін, який необґрунтовано замінює всім відомих середньостогівців на скелянців,квітянців і дереївців, що ніби не воювали, а торгували з європейськими землеробами.
In 2023, Ukraine will celebrate the 130 th anniversary of Trypillian culture discoveryby Vikentii Khvoika.
У 2023 р. Україна відзначатиме 130-ту річницю відкриття Вікентієм Хвойкою трипільської культури.
However, in the 1970s, Soviet archaeologists had a bizarre fantasy offered by K. Zinkovskyi thatTrypillian settlements had been burned not by conquerors – steppe herders – but by Trypillians themselves.
Але в 70-ті роки в радянських археологів з’явилася химернафантазія К. Зіньковського, що трипільські поселення спалювали не завойовники – скотаріСтепу, а самі трипільці.
During this period, somearchaeologists (N. Burdo, M. Videiko, V. Kruts, O. Korvin-Piotrovskyi) extracted from the archives theforgotten imagination of K. Zinkovskyi, gradually and methodically began to prove to their colleagues-archaeologists and Ukrainians that Trypillia farmers ritually burned their settlements.
У цей період окремі археологи (Н. Бурдо, М. Відейко, В. Круц, О. Корвін-Піотровський) витягли з архівів забуту фантазію К. Зіньковського, поступово і методичностали доводити своїм колегам-археологам, що трипільські хлібороби свої поселення ритуально спалювали.
At the beginning of the 21 st century, due to thecreation of the state reserve "Trypillian Culture" in Cherkasy region, holding of more than ten "TrypillianCircle" festivals in Kyiv region, and introduction of a tourist route from Kyiv to Lviv, the Ukrainian interestin Trypillian culture as an Eneolithic civilization of farmers grew significantly.
, завдякистворенню на Черкащині державного заповідника «Трипільська культура», проведенню фестивалів «Трипільське коло» на Київщині та запровадженню туристичного маршруту відКиєва до Львова, в Україні значно виріс інтерес до трипільської культури як енеолітичноїцивілізації хліборобів.
In addition, M. Videiko believes that the melee weapons of the peopleof Trypillia are better than the bows and arrows of the steppe horsemen, while Trypillians also foughtamong themselves.
Крім того, М. Відейковважає, що озброєння ближнього бою трипільців є кращим, ніж лук і стріли степових вершників, а самі трипільці воювали між собою.
This fantasy was confidently denied by such authoritative archaeologists as V. Petrov, V. Zbenovych,I.
Це впевнено заперечували авторитетні археологи – В. Петров, В. Збенович, І. Свєшніков, Х. Тодорова і М. Гімбутас, В. Дергачов.
Archaeologicalsites, unfortunately, keep silent about rituals, but they can testify about those who conquered Trypilliaand burned their settlements.
Але вони можуть свідчити про тих, хто завойовував трипільців і спалював їхні поселення.
D. Telegin and V. Dergachev refuted such versions in their research of Middle Stogherdsmen.
Такі версії в своїх дослідженнях середньостогівських скотарів спростовували Д. Телегін і В. Дергачов.
Social and educational activities in terms of the national school: Challenges
Соціально-педагогічна діяльність в умовах вітчизняної школи: проблемні питання
The tendency of modern linguistic research is theuse of anthropocentrism, i. e. research principle, which involves the study of a language as a summarized projection ofsurrounding world and the inner world of a man. On the example of F. M. Dostoievsky’s writings the article analysisthe specifi city of lexical units with the meaning of personality, that determines the writer’s idiostyle.
Тенденцією сучасних лінгвістичних розвідок є застосування антропоцентризму, тобто принципу дослідження, який передбачає вивчення мови як сумарної проекції навколишнього світу і внутрішнього світу людини.
Functional-semantic fi eld of personality is characterized by a low degree of study.
Функціонально-семантичне поле персональності недостатньо досліджене.
It concerns the class ofnominative vocabulary which compiles the periphery of the fi eld.
Це стосується класуномінативної лексики, що складає периферію цього поля.
Institutional framework of financial provision of social standards
Інституційні засади фінансового забезпечення соціальних стандартів
The predefined classification makes it possible to clearly regulate legal documents as regulators of the norms of direct action for the intended purpose: compulsory insurance, social assistance and provision of social services.
Визначена класифікація дозволяє чітко регламентувати правові документи, як регулятори норм прямої дії за призначенням: загальнообов’язкового страхування, соціальної допомоги та надання соціальних послуг.
The authors also developed a mechanism for financing the social development programs in the context of sources of funding, which shows the direct dependence of the social standard as a basis for determining the amount of social guarantees, benefits and services to budget expenditures in these areas in accordance with the sources of funding for social development programs of society, in accordance with the state commitments.
Також авторами розроблено механізм фінансового забезпечення програм соціального розвитку у розрізі джерел фінансування, який показує пряму залежність соціального стандарту як основи визначення розміру соціальних гарантій, допомог та послуг до бюджетних витрат за даними напрямками відповідно до джерел фінансуванням програм соціального розвитку суспільства, відповідно до взятих державою зобов’язань.
The article examines the regulatory framework in terms of defining, setting and financing social standards by the authors in accordance with the developed model classification assignments.
В статті досліджено нормативно-правової бази в частині визначення, установлення та фінансування соціальних стандартів авторами було упорядковано відповідно до розробленої моделі класифікації призначень.
History and archaeology of Pereiaslav in search of the first researchers of the 19th and early 20th century
Історія та археологія Переяслава в пошуках перших дослідників XIX – початку XX ст.