natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Methodical recommendations for the introduction of personality-oriented technologies are offered.
Запропоновано методичні рекомендації до впровадження особистісно- орієнтованих технологій.
PERSON-CENTERED ENGLISH LANGUAGE TEACHING TECHNOLOGIES AT THE MIDDLE LEVEL OF SCHOOL
ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ НА СЕРЕДНЬОМУ ЕТАПІ В ШКОЛІ
The work is performed in accordance with the research theme of the Department of English and methods of its teaching.
Робота виконана відповідно до науково-дослідної теми кафедри англійської мови та методики її викладання.
The content of personality-oriented learning of a foreign language is revealed.
Розкрито зміст особистісно-орієнтованого навчання іноземної мови.
The work is devoted to the study of person-centered English language teaching technologies at the middle level of school.
Робота присвячена вивченню особистісно- орієнтованих технологій навчання англійської мови на середньому етапі в школі.
Practical developments on the introduction of personality-oriented approach in the study of English are presented.
Представлено практичні розробки щодо впровадження особистісно- орієнтованого підходу у вивченні англійської мови.
The opportunity of cooperation with foreign investors is investigated.
Досліджено можливості співпраці з іноземними інвесторами.
The necessity of constant introduction of the innovative specialized equipment is proved.
Обґрунтованонеобхідність постійного впровадження інноваційного спеціалізованого обладнання.
The model of increase of competitiveness of the enterprises of light industry in conditions of the further European integration of Ukraine is considered.
Розглянуто модель підвищення конкурентоспроможності підприємств легкоїпромисловості в умовах подальшої європейської інтеграції України.
The article is aimed to review the latest anglicisms functioning in modern Russian slang; the most productive models of English borrowings are defined.
Статтю присвячено новітнім англіцизмам, що функціонують у сучасному російському сленгу; визначено найбільш продуктивні семантичні моделі англійських запозичень.
It has been found out that the vector of educational transformations in Ukraine turned towards recognizing each child’s interests and special needs as a top priority.
Визначено вектор трансформацій освітньої політики в Україні у бік визнання пріоритетності інтересів і особливих потреб кожної дитини.
It has been emphasized that despite an unquestionable recognition of the societal value of personal rights and freedoms, especially amid current deinstitutional changes, the socio-pedagogical problem of mass perception of boarding schools as an acceptable form of child care and education remains topical.
Акцентовано, що, незважаючи на набуття безсумнівної соцієтальної цінності прав і свобод особистості, зокрема в сучасних умовах деінституційних змін, масове сприймання інтернатних установ у свідомості людей як прийнятної форми державного утримання й виховання залишається ще гостро актуальною соціально-педагогічною проблемою.
PERIODISATION OF CHILDREN’S SOCIAL EDUCATION IN UKRAINIAN BOARDING SCHOOLS (1956 – the early XXI century)
ПЕРІОДИЗАЦІЯ РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ В ІНТЕРНАТНИХ ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ УКРАЇНИ (1956 – початок ХХІ ст. )
The authors raise the problem of studying the content of children’s social education, forms, methods and means of its implementation in Ukrainian boarding schools in the Soviet and post-Soviet periods.
Авторами порушено проблему дослідження змісту соціального виховання дітей, форм, методів й засобів його здійснення в інтернатних закладах освіти України у радянські та пострадянські часи.
It has been proved that the prevailing ideology, trends, forms and methods of children’s education typical of the Soviet period contributed the most to the formation of their life competencies in boarding schools.
Доведено, що пануюча ідеологія та характерні для радянського періоду тенденції, форми й методи виховання дітей були провідними засадами формування їхньої життєвої компетентності в умовах інтернатних установ.
Also, it has been studied how the crisis phenomena in the economic, socio-political and socio-cultural development of the country in the post-Soviet period, having caused a growing demand for residential institutions, led to their inability to adequately satisfy educational and social needs of their pupils.
З’ясовано, як кризові явища в економіці, суспільно-політичному й соціокультурному розвитку країни пострадянських часів, позначившись на збільшенні затребуваності інтернатних установ, вплинули на неможливість відповідним чином задовольняти освітні й соціальні потреби їхніх вихованців.
They propose their comparative analysis and sum up the leading trends underpinning educational activities and affecting their content.
Зроблено порівняльний аналіз та виокремлено провідні тенденції, що сприяли розвитку та впливали на зміст виховної роботи з дітьми.
The article explicates the level of legislative support of children’s social education since the moment boarding schools were first opened in Ukraine and during their operation over the next half century.
У статті відтворено ступінь забезпечення нормативно-правовим підґрунтям розвитку соціального виховання дітей із часів відкриття перших шкілінтернатів в Україні та впродовж їх функціювання в наступні півстоліття.
The article puts forward the authors’ periodisation of children’s social education in Ukrainian boarding schools in 1956 – the early XXI century, justified by findings of the legislative environment analysis of boarding schools activities, the establishment of various types of boarding schools and the dynamics of educational work with children as well as transformations of the content and methodology of children’s social education in accordance with the needs of society and the sociocultural condition of Ukraine in different historical times.
, обґрунтування котрої зумовлене результатами аналізу нормативно-правового забезпечення виховної діяльності шкіл-інтернатів, динамікою розвитку різних типів інтернатних закладів освіти й напрямів виховної роботи з дітьми, а також трансформаційними змінами змісту й методології соціального виховання дітей відповідно до потреб суспільства і стану соціально-культурного розвитку України в різні історичні часи.
Carbon sequestration ability of Quercus robur L. plantation in Feofania Park, Kyiv
Вуглецедепонувальна здатність насадження Quercus robur L. парку «Феофанія», м. Київ
In 2015, a carbon mass in an oak stem reached mean value of 366±176 kg and ranged between 167 and 922 kg depending from a stem diameter.
Станом на 2015 рік у стовбурі одного дерева в середньому накопичено 366±176 кг вуглецю, що коливається в межах 167–922 кг залежно від величини діаметру дерева.
Pedunculate oak fixating ability increases from 2 and 5 kg carbon per year at age 20 and 30 to 10 kg carbon per year at 45–72.
У віці 20 років досліджені дерева в середньому накопичували 2 кг/рік, у 30 років – 5 кг/рік, у віці 45–72 роки близько 10 кг/рік.
We used standard dendrochronological approaches to obtain tree-ring and basal area chronologies (1932–2015).
На основі деревно-кільцевої хронології (1932–2015 рр. )
Сarbon sequestration in young pedunculate oak (Quercus robur L. ) trees stems growing in a Feofania Park stand were reconstructed in this article.
реконструйовано та оцінено вміст вуглецю у стовбуровій біомасі насадження дуба звичайного (Quercus robur L. ) парку «Феофанія».
The mean radial growth rate of studied trees at age 65 was 3.
Середній річний радіальний приріст у досліджених дерев з середнім віком 65 років становить 3,18±1,06 мм та варіює в межах 1,86–5,49 мм.
The article highlights the ways of forming and enriching the modern social and political terminology.
У статті розглядаються способи утворення та поповнення сучасної суспільно- політичної термінології (СПТ).
The functional and structurally – semantic types of the term have been analysed in the article.
Проаналізовані склад та функціональні особливості структурно-семантичних типів терміна.
The formation of methodical competence of future primary school teachers during the study the course of "Methods of teaching the Ukrainian language"
Формування методичної компетентності майбутніх учителів початкових класів під час вивчення курсу «Методика навчання української мови»
The educational environment is a resource that can be used by a teacher to achieve a high level of professional development, in fact, these are the conditions with which to interact, you can get a high result; the level of formation of methodical competence of future teachers is revealed.
Освітнє середовище – це той ресурс, який може бути використаний педагогом для досягнення високого рівня професійного розвитку, по суті, це ті умови, взаємодіючи з якими, можна отримати високий результат; виявлено рівень сформованості методичної компетентності майбутніх вчителів.
У процесі вдосконалення методичної компетентності майбутніх учителів початкової школи з метою моніторингу ефективності проведено методичні перевірки рівня засвоєння знань з курсу «Методика викладання української мови» / The paper develops, substantiates, experimentally checks the effectiveness of the program with the formation of methodological competence of future primary school teachers with the involvement of internal resources of the educational organization; a theoretical analysis of the author's concepts on the problem of forming methodological competence of teachers, it was found that competence is a professional and personal characteristic of a teacher, one of the system-forming factors and conditions influencing the process of forming and improving professional competence of teachers is the educational environment.
У роботі розроблено, обґрунтовано, експериментально перевірено ефективність програми з формуванням методичної компетентності майбутніх учителів початкової школи з залученням внутрішніх ресурсів освітньої організації; проведено теоретичний аналіз авторських концепцій з проблеми формування методичної компетентності педагогів, з’ясовано, що компетентність – це професійно-особистісна характеристика педагога, один із системоутворюючих чинників і умов, які впливають на процес формування та вдосконалення професійної компетентності педагогів, є освітнє середовище установи.
Effect of intensity of physical activity men of mature age to their physical condition
ВПЛИВ ІНТЕНСИВНОСТІ ФІЗИЧНОЇ АКТИВНОСТІ ЧОЛОВІКІВ ЗРІЛОГО ВІКУ НА ЇХ ФІЗИЧНИЙ СТАН
The conclusions contain the main results of the study.
У висновках містяться основні результати проведеного дослідження.
In the theoretical part of the qualification thesis, the author described the psychological and linguistic features of English monologue speech, described the structure of students' monologue skills, identified the problems of mastering monologue speech at English lessons and ways to solve them.
У теоретичній частині дослідження автором було охарактеризовано психолого-лінгвістичні особливості англійського монологічного мовлення, описано структуру монологічних умінь учнів, визначено проблеми опанування монологічного мовлення на уроках англійської мови і способи їх вирішення.
Monologue speech is one of the main forms of oral communication, the mastery of which is an essential component of the goals of teaching a foreign language in a general education school.
Монологічне мовлення є однією з основних форм здійснення усної комунікації, оволодіння якою становить суттєвий компонент цілей навчання іноземної мови в умовах загальноосвітньої школи.
In the qualification thesis, an attempt is made to substantiate the peculiarities of teaching English monologue speech at all stages of general education schools.
У кваліфікаційній роботі робиться спроба обґрунтувати особливості викладання англійського монологічного мовлення на всіх етапах загальноосвітньої школи.
Principal strategies of developing English monologic speech skills in schools of general secondary education
ОСНОВНІ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ ВМІНЬ АНГЛІЙСЬКОГО МОНОЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
The thesis classified techniques and methods of teaching English monologue speech and the practical part contains a number of developed practical exercises that are appropriate for the development of students ' monologue skills at different stages of training in a general secondary education institution.
Практична частина містить низку розроблених практичних вправ, які є доречними під час розвитку монологічних умінь учнів на різних етапах навчання в закладі загальної середньої освіти.
The article focuses on linguocognitive analysis of myth poetics and mythological narrative of the prose texts of American Indian writers.
У статті розглядаються питання лінгвокогнітивного аналізу міфопоетики, міфологічного нарративу прозових текстів американських письменників індіанського походження.
It is revealed and characterised mytholoric images in the prose texts of American Indian writers.
У ході проведення такого аналізу виявлено та схарактеризовано міфолорні образи, репрезентовані в досліджуваних текстах.
The third section contains information on the analysis of problems and further development of tourism sphere in the country, reduction of economic indicators of tourism, positive and negative shifts in the development of tourism, falling attendance of the country
Третій розділ містить в собі відомості щодо аналізу проблем та подальшого розвитку туристичної сфери в країні, зниження економічних показників туризму, позитивні та негативні зрушення у розвитку туристичної сфери, падіння відвідуваності країни.
The first section deals with the tourist and recreational potential of France, the geographical and geotourism position of the country.
В першому розділі мова йде про туристично-рекреаційний потенціал Франції, географічне і геотуристичне положення країни.
SPATIO-TEMPORAL ANALYSIS OF TOURIST RESOURCES IN FRANCE
ПРОСТОРОВО-ЧАСОВИЙ АНАЛІЗ ТУРИСТИЧНИХ РЕСУРСІВ ФРАНЦІЇ
In the scientific work the Spatial-temporal analysis of tourist resources of France is revealed.
У науковій роботі розкрито Просторово-часовий аналіз туристичних ресурсів Франції.
The second section presents the dynamics of development of the tourism sector in France, regional features of tourism development in France; the main tourist areas of France, natural recreational factors, climate of the region are characterized.
У другому розділі подана динаміка розвитку туристичної сфери Франції, регіональні особливості розвитку туризму у Франції; охарактеризовано основні туристичні райони Франції, природні рекреаційні фактори, клімат регіону.
Linguistic factors of phraseological deformation (on the material of the English "yellow" periodicals).
Лінгвістичні чинники фразеологічної деформації (на матеріалі англомовної "жовтої" періодики).
The author considers the problem of correlation of national identity and globalization in unstable periods of the development of society.
Автор розглядає проблему співвідношення національної ідентичності і глобалізації у нестабільні періоди розвитку суспільства.
The crisis of identity of a personality deepens under influence of large-scale migration processes.
Криза ідентичності особистості посилюється в наш час під впливом масштабних міграційних процесів.
THE PROBLEM OF IDENTITY OF A PERSONALITY IN THE CONDITIONS OF MULTICULTURALISM
ПРОБЛЕМА ІДЕНТИЧНОСТІ ОСОБИСТОСТІ В УМОВАХ МУЛЬТИКУЛЬТУРАЛІЗМА
The article is devoted to the problem of identity in the conditions of multiculturalism.
Стаття присвячена проблемі ідентичності особистості в умовах мультикультуралізма.
The phospholipid status of neutrophils on peripheral blod at children 6-11 years with hearing loss
ЛІПІДНИЙ СТАТУС НЕЙТРОФІЛЬНИХ ГРАНУЛОЦИТІВ ПЕРИФЕРИЧНОЇ КРОВІ В ДІТЕЙ 6-11 РОКІВ ІЗ СЕНСОНЕВРАЛЬНОЮ ТУГОВУХІСТЮ
The second section diagnoses the formation of human values of older preschoolers and develops a set of activities using folk songs, music, fairy tales, proverbs and sayings, which reflect the moral traditions of the people.
У другому розділі проводиться діагностика формування людських цінностей старших дошкільників та розроблений комплекс заходів з використанням народних пісень, музики, казок, прислів'їв і приказок, в яких знайшли відображення моральні традиції народу.
With the help of a pedagogical experiment, the state of formation of human values in older preschoolers is studied.
За допомогою педагогічного експерименту досліджується стан сформованості людських цінностей у старших дошкільників.
The conclusions analyze the scientific and pedagogical literature on the research problem, determine the most favorable period for the formation of human values of preschoolers, prove the importance of ethnographic material in the formation of human values of preschoolers and propose effective forms and methods.
У висновках проаналізовано науково-педагогічну літературу з проблеми дослідження, визначено найбільш сприятливий період для формування людських цінностей дошкільників, доведено значущість народознавчого матеріалу у формуванні людських цінностей дошкільників та запропоновано ефективні форми та методи роботи.
The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of the formation of the foundations of human values of the child and the influence of ethnographic material on the moral education of preschool children.
Перший розділ дослідження присвячено теоретичним засадам формування основ людських цінностей дитини та впливу народознавчого матеріалу на моральне виховання дітей дошкільного віку.
Formation of the human values on the folk science material in the pre school education institutions
ФОРМУВАННЯ ЛЮДСЬКИХ ЦІННОСТЕЙ НА НАРОДОЗНАВЧОМУ МАТЕРІАЛІ У ЗАКЛАДАХ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
The issues of formation of human values on ethnographic material in preschool institutions are covered in the work.
У роботі висвітлюються питання формування людських цінностей на народознавчому матеріалі у закладах дошкільної освіти.
in addition, with the help of correlationregression analysis, the effectiveness of the state support of agricultural producers has been confirmed.
крім того, за допомогою кореляційно-регресивного аналізу підтверджено ефективність застосування державної підтримки агровиробників.
the experience of state assistance to micro and small agribusiness enterprises in various developed countries of the world is analysed.
Проаналізовано досвід державного сприяння мікро- та малим підприємствам агробізнесу в різних розвинених країнах світу.
the procedure for using the funds allocated from the state budget and the main parameters for obtaining state aid are determined.
визначено порядок використання коштів, виділених ыз державного бюджету, та встановлено основні параметри отримання державної допомоги.
the priority directions of activity of agricultural enterprises, which are financed from the state budget, are determined.
визначено пріоритетні напрями діяльності сільськогосподарських підприємств, які фінансуються за рахунок державного бюджету.
it is established that the amounts directed to the programs of support for the development of the agro-industrial complex in 2018 are not used to the full.
встановлено, що суми, спрямовані на програми підтримки розвитку АПК, не використані повною мірою.
Іn this article, an analysis of the current system of state support of agrarian enterprises in ukraine is carried out.
У статті здійснено аналіз чинної системи державної підтримки аграрних підприємств в Україні.
the planned and actual expenditures from the general and special funds of the state budget that were implemented in 2018 are analysed.
Проаналізовано планові та фактичні видатки із загального та спеціального фондів державного бюджету.
FORMATION OF WRITING COMPETENCE OF THE 9TH GRADE STUDENTS OF HIGH SCHOOL
ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ 9-Х КЛАСІВ ГІМНАЗІЇ АНГЛІЙСЬКОМОВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У ПИСЬМІ
The competency approach provides students with useful knowledge in written speech, necessary for confident and successful achievement of goals in real life.
Компетентнісний підхід забезпечує учнів корисними знаннями в писемному мовленні, необхідними для впевненого й успішного досягнення цілей у реальних життєвих умовах.
Written speech in the work is considered not as a means of learning, but as a learning goal, ie mastering the principles of construction of written expression in a foreign language.
Писемне мовлення у роботі розглядається не як засіб навчання, а як мета навчання, тобто оволодіння принципами побудови письмового висловлювання іноземною мовою.
In modern conditions, traditional knowledge, skills and abilities in foreign language education are replaced by a competency approach, which considers the following competencies: subject, communication, activity and development.
У сучасних умовах на зміну традиційних знань, умінь і навичок в іншомовну освіту приходить компетентнісний підхід, у рамках якого розглядаються такі компетентності: предметна, комунікативна, діяльнісна і розвивальна.
The purpose of the formation of communicative competence in written speech is to determine the meaning in personal terms and its presentation in writing.
Метою формування комунікативної компетентності в писемному мовленні є визначення смислу в особистісному плані й його виклад у письмовій формі.
However, we did not find 21 species, identified in the landmark earlier.
Натомість нам не вдалося виявити лише 21 вид, що наводилися раніше.
As a result, 264 species (62,1%) of the landmark flora, including seven sozophytes (Ceratophyllum tanaiticum, Dactylorhiza incarnata, Dryopteris carthusiana, Polygonatum odoratum, Potamogeton sarmaticus, Salvinia natans, Stachys officinalis) are not currently protected.
В результаті залишаються не охопленими охороною 264 види (62,1%) флори урочища, в тому числі і 7 созофітів (Ceratophyllum tanaiticum, Dactylorhiza incarnata, Dryopteris carthusiana, Polygonatum odoratum, Potamogeton sarmaticus, Salvinia natans, Stachys officinalis).
The list includes 425 species belonging to 252 genera, 75 families, 5 classes and 4 divisions.
Він включає 425 видів з 252 родів, 75 родин, 5 класів та 4 відділів, серед яких 247 видів зазначаються нами вперше для флори урочища.
These results convincingly show the inadequate protection of the floristic biodiversity of the landmark at the present stage.
Наведені показники переконливо доводять недостатність охорони флористичного різноманіття урочища на даному етапі.
An annotated list of the flora of the landmark Burkuty Plavni (Kherson region, Ukraine)
Анотований список флори урочища Буркутські плавні (Херсонська область, Україна)
At the present moment only a part of the landmark is included in the Oleshkivski Pisky National Nature Park (50 ha, or 14.
На сьогодні лише частина урочища входить до складу Національного природного парку «Олешківські піски» (50 га, або 14,3%).
There are 25 sozophytes among the flora (5.
В складі флори урочища налічується 25 созофітів (5,9%).
Another reason for the high sozological value of the flora of the Burkuty Plavni natural landmark is the mix of endemic plants and the significant share of boreal plants in their composition, i. e. northern species on the southern boundary of their range.
Висока созологічна цінність флори урочища Буркутські плавні зумовлена також значною участю в її складі гляціальних реліктів, північних видів на південній межі ареалу та ендемічних рослин.
The landmark occupies an area of 350 ha in the Chalbasska arena of the Nyzhnodniprovski pisky (Lower Dnipro Sands), near the small village Burkuty (Hola Prystan district, Kherson region).
В статті наводиться анотований список флори судинних рослин лісистої частини урочища Буркутські плавні, що займає площу 350 га на Чалбаській арені Нижньодніпровських пісків (околиці села Буркути Голопристанського району Херсонської області).
The favored conditions for growth, frequency of occurrence, sozological status, and relevant, earlier references in the literature have been indicated for each species identified in the present study.
Для кожного виду вказуються літературні посилання, флорокомплексна приуроченість, частота трапляння, а також созологічний статус.
1% of the flora of the Lower Dnipro sand area), though it only occupies 0.
Флора урочища відрізняється надзвичайно високим рівнем видового багатства – 48,1% флори Нижньодніпровських пісків, займаючи при цьому лише 0,22% їх площі.