natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The interaction of psycholinguistics with neurolinguistics, neuro- and psychophysiology, psychology of communication, noospherology, psychophysics, synergetics, parapsychology, psychiatrics, psychotherapy, psychographology, psychoprosodics etc. reveals
Розкривається взаємозв’язок психолінгвістики з нейролінгвістикою, нейро- і психофізіологією, психологією спілкування, ноосферологією, психофізикою, синергетикою, п а р а п с и хо л о г і є ю , п с и х і ат р і є ю , п с и хо т е р а п і є ю , психографологією, психопросодикою тощо.
Consequently, the educator himself must be morally clean.
Отже, сам вихователь повинен бути морально чистим.
It is proved that the moral education of students can be effective only for the exacting attitude of the teacher to the students, a high level of culture of relations in the team.
Доведено, що моральне виховання учнів може бути ефективним тільки за вимогливого ставлення педагога до учнів, високого рівня культури відносин у колективі.
The moral right of the teacher to approve or condemn what worries the pupils is decisive, so that the condemnation of the negative aspects of our life from the teacher's point of view is perceived by the students as confirming thetruth.
Вирішальне значення має моральне право вчителя на схвалення чи осуд того, що хвилює вихованців, щоб засудження негативних сторін нашого життя з уст педагога учні сприймали як утвердження правди.
The main directions of moral upbringing in the education of students are described.
Схарактеризовано основні напрями морального виховання у вихованні учнів.
Sukhomlynsky, in which the traditions of moral education, work, life andpublic life, and the promotion of its formation as a legal, democratic, social state are used.
Суттєве значення для здійснення моральноговиховання учнів мають роботи В. Сухомлинського, в яких використовуються традиції морального виховання, праці, побуту і громадського життя, сприяння становленню її як правової, демократичної, соціальної держави.
The article reveals the role of the teacher in moral education of students in the pedagogical heritage of Vasyl Sukhomlynsky.
У статті розкрито роль учителя в моральному вихованні учнів у педагогічній спадщині Василя Сухомлинського.
The role of the teacher in moral education of pupils in the pedagogical heritage of V. O. Sukhomlinskyi
Роль учителя в моральному вихованні учнів у педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського
It is specified that the priority of moral education is the purposeful activity of the school, publicorganizations, the family, educational institutions regarding the formation of a high moral consciousnessin the younger generation, a sense of duty, and a love for their country.
Уточнено, що пріоритетом морального виховання є цілеспрямована діяльність школи, громадських організацій, сім’ї, освітніх закладів щодо формування у молодого покоління високої моральної культури в моральному вихованні учнів є формування ціннісного ставлення до свого народу, його звичаїв та традицій.
Strategic planning of the enterprise international business activities on the basis of balanced scorecard
Стратегічне планування зовнішньоекономічної діяльності підприємства на засадах системи збалансованих індикаторів
The author used the concept of the concept as a research tool.
Авторка використала поняття концепт як інструмент дослідження.
Attention is focused on the problems: changing the place of the book in the information field; spiritual enrichment of the reader; the meaning of thinking over the book; intellectual relations between readers; creativity by means of the word.
Увагу сфокусовано на проблемах: зміна місця книги в інформаційному полі; духовне збагачення учня-читача; значення роздумів над книгою; інтелектуальні взаємини між читачами; творчість засобами слова.
The article updates the ideas of the outstanding Ukrainian teacher VasylSukhomlynsky.
У статті актуалізуються ідеї видатного українського педагога Василя Сухомлинського.
The researcher proves that the leading positions of this work can become fundamental when creating a modern textbook "Ukrainian literature» for secondary schools.
Дослідниця доводить, що провідні положення цієї праці можуть стати засадничими під час створення сучасного підручника «Українська література» для закладів середньої освіти.
The object of the research is the work of V. Sukhomlynsky «Teach to learn».
Об’єкт дослідження – праця В. Сухомлинського «Вчити вчитися».
The relevance of Vasyl Sukhomlinsky's concepts as the basis for a textbook on Ukrainian literature
Актуальність концептів Василя Сухомлинського як засад підручника з української літератури
The article defines the concepts of the work «Teach to learn» and shows their effectiveness as the theoretical foundations of the textbook «Ukrainian Literature».
У статті визначено концепти праці «Вчити вчитися» і показано їх ефективність у ролі засад підручникотворення.
Features of the ethncultural language units’ reproduction in english-ukrainian translation
Особливості відтворення етнокультурних мовних одиниць в англо-українському перекладі
This article presents the concept of «ethnoreality» as a specific unit capable of reflecting the national and cultural identity of a language at the lexical and grammatical level.
В даній статті розглядається поняття «етнореалії», як особливої одиниці, здатної відображати національно-культурну своєрідність мови на лексичному та граматичному рівні.
At the present stage of linguistics development, the subject of particular scholars’ attention is the study of the language and culture interconnection, and the analysis of ethno-cultural peculiarities of communication between representatives of different nations.
На сучасному етапі розвитку лінгвістики об’єктом особливої уваги науковців виступає дослідження взаємозв’язку мови та культури, аналіз етнокультурних особливостей спілкування представників різних націй.
The linguistic analysis of the problems of ethno-realities translation has been done; the prerequisites for the ethnocultural specificity reproduction in translation are described, and the attempt to find an adequate type of translation in accordance with the semantics of the ethnocultural linguistic unit is made.
В роботі було охарактеризовано теоретичні засади дослідження мовних одиниць, що належать до етнокультурного мовного фонду та здійснено лінгвістичний аналіз проблем перекладу етнореалій, описано передумови відтворення етнокультурної специфіки у перекладі та зроблено спробу підібрати адекватний вид перекладу у відповідності до семантики етнокультурної мовної одиниці.
Psychological consultation in the organization of tourist-regional work
Психологічна консультація в організації туристсько-краєзнавчої роботи
The transformation of Ukrainian Education in the context of the world of information technology
Трансформація української освіти в контексті розвитку світових інформаційних технологій
This article discusses the transformation processes that have taken place in higher education over the last decade.
У статті розглядаються трансформаційні процеси, які відбулись у вищій освіті за останнє десятиріччя.
The process of globalization of higher education, the process of convergence of national systems of European dictated by the objective of social and economic necessity of internationalization in the form of «international education».
Розглянуто процес глобалізації вищої освіти, процес зближення національних систем з європейськими, продиктований об єктивною соціально-економічною необхідністю інтернаціоналізації у формі «міжнародної освіти».
Considered directions of research integration and its role in modern society.
Розглянуто напрямки наукової інтеграції та її роль у розвитку сучасного суспільства.
as examples of the biggest projects to determine the probable ways of international cooperation in education.
Також наведені приклади найбільш великих проектів, які визначають ймовірні шляхи розвитку міжнародного співробітництва в галузі освіти.
The strategic priorities of education for the formation of a multi-national model of continuing education that is integrated into the global educational community and meets the needs of the individual and society.
Визначено стратегічні пріоритети розвитку освіти для формування національної моделі багаторівневої безперервної освіти, що інтегрована у світовий освітній простір і задовольняє потреби особистості і суспільства.
The regulatory functions of education in behavioral models
Регуляторні функції освіти в поведінкових моделях
They learn to manage their own external activities and self-development.
Вони навча­ються самостійно управляти зовнішньою діяльніс­тю та своїм саморозвитком.
A developing function, which regulates orientation of human self-realization.
Розвиваючу функцію, що регулює спрямова­ність самореалізації людини.
Neurobiological and social systems are trained self-controlskills.
Нейробіологічні й соціальні системи на­вчаються навичкам самоконтролю.
Arete, as a transitive core, consists of three existentials:mind or noos (νους –"intellect"); knowledge or episteme (ἐπιστήμη); techne (τέχνη).
Арете, як транзитивне ядро, складаєть­ся із трьох екзістенціалів: розуму або нусу (νοῦς);знань або епістеми (ἐπιστήμη); техне (τέχνη).
Initially acting as an external stimulus, the regulatory functions of education over time are evolving into anew qualitative state – the functions of self-regulation.
Спочатку, виступаючи як зовнішнійстимул, регуляторні функції освіти з часом транс­формуються в новий якісний стан – функції само­регуляції.
The behavioral approach allows modeling a wide spectrum of behavior of neurobiological andsocial systems: family, groups, cities, civilization and culture.
Поведінковий підхід до­зволяє моделювати широкий спектр поведінки не­йробіологічних і соціальних систем: сім’ї, колекти­вів, міст, цивілізації та культури.
The authors used a behavioral approach to study the functions of education.
Автори використовували по­ведінковий підхід для дослідження функцій освіти.
The authors have estab­lished and considered three key functions of education that, in the role of external stimuli, affect the transitive core ofthe neurobiological and social systems: a) formative; b) developing; c) stabilizing.
Автори встановили й розглянули три ключовіфункції освіти, що в ролі зовнішніх стимулів впли­вають на транзитивне ядро нейробіологічних і со­ціальних систем: а) формоутворювальну; б) розви­ваючу; в) стабілізуючу.
The authors used an interdisciplinary approach, in particular, the neurobiological, social and psy­chological, natural science and sociological concepts.
Автори використали міждисциплі­нарний підхід, зокрема, нейробіологічні, соціаль­но-психологічні, природничо-наукові й соціоло­гічні концепції.
Inthe problematic field of neurosociology, the authors examined the behavioral models that allowed them to identifyand consider three key functions of education that, as external stimuli, affected the transitive core of neurobiologicaland social systems:1.
У проблемно­му полі нейросоціологіі автори розглянули пове­дінкові моделі, що дозволили виділити й розгляну­ти три ключові функції освіти, які в ролі зовнішніхстимулів впливають на Транзитивне ядро нейробі­ологічних і соціальних систем:1.
The choice of a behavioral approach for the disclosure of the regulatory functions of education is ex­plained by its mathematical and physical capabilities to model a wide range of neurobiological and social systems.
Вибір поведінкового підходу длярозкриття регуляторних функцій освіти поясню­ється його математичними й фізичними можливос­тями моделювати широкий спектр поведінки не­йробіологічних і соціальних систем.
Behavioral modeling of the social processes and behav­ioral acts in neurosociology improves the quality of management of neurobiological and social systems.
Поведінкове мо­делювання соціальних процесів і поведінкових ак­тів у нейросоціологіі підвищує якість управліннянейробіологічних і соціальних систем.
A form-building function, which is fully disclosed in the behavioral model of the neurobiological and socialsystem, in which the transitive core is the essence of arete.
Формоутворюючу функцію, що в повній мірірозкривається в поведінковій моделі нейробіологіч­ної та соціальної системи, в яких Транзитивне ядроє суть арете.
The developing function of edu­cation regulates features of manifestation of a transitive core, or establishes a certain vector of execution of the behav­ioral model of the neurobiological and social system.
Розвиваюча функціяосвіти регулює особливості прояву транзитивногоядра або встановлює певний вектор виконання по­ведінкової моделі нейробіологічної й соціальноїсистеми.
The interdisciplinarity of the methodology allowed the authorsto identify and reveal the regulatory functions of education on the basis of the behavioral approach.
Міждисциплінарність методологіїдозволила авторам на основі поведінкового підходувиділити й розкрити регуляторні функції освіти.
In the work the authorsused the methods of historicism, comparativism, analysis, synthesis, and others.
У роботіавтори використали методи історизму, компорати­візму, аналізу, синтезу та ін.
A stabilizing function, which brings neurobiological and social systems into a state of "global sustainabi­lity".
Стабілізуючу функцію, що призводить нейро­біологічні й соціальні системи до стану „глобальноїстабільності".
Education inbehavioral modeling is considered as an important regulator of the behavior of neurobiological and social systems,which improves the quality of management of interconnected systems.
Освіта в по­ведінковому моделюванні розглядається як важли­вий регулятор поведінки нейробіологічних і соці­альних систем, що підвищує якість управліннявзаємопов’язаними системами.
To use the behavioral approach to distinguish and consider the main functions of education, which areused to manage and identify neurobiological and social systems.
Полягає у використанні поведінковогопідходу для виділення й розгляду основних функ­цій освіти, за допомогою яких здійснюється управ­ління та ідентифікація нейробіологічних і соціаль­них систем.
The regulatory functions of education have the formation of a stable model of the individual behavior as their ul­timate goal.
Регуляторні функції освіти своєю кінцевою ме­тою мають формування стійкої моделі індивідуаль­ної поведінки.
Developments inthe field of neurophilosophy and neurosociology were of great methodological importance.
Важливе методологічне значення мали розробки вгалузі нейрофілософіі та нейросоціологіі.
Innovative art therapy tool for psycho-counseling and psychocorrection
Інноваційний арт-терапевтичний інструментарій для психоконсультування та психокорекції
The purpose of the training manual is to expand the knowledge of future psychologists on the use of innovative art-therapeutic technologies in practical psycho-consultative and psychocorrectional activities, including environmental and effective tools such as metaphorical associative images.
Метою навчально-методичного посібника є розширення знань майбутніх психологів з питань використання у практичній психоконсультативній та психокорекційній діяльності інноваційних арт-терапевтичних технологій, у тому числі, такого екологічного та ефективного інструментарію, як метафоричні асоціативні зображення.
The training manual covers the theoretical and practical aspects of the use of innovative art-therapeutic technologies in the process of counseling and psychocorrection.
Навчально-методичний посібник висвітлює теоретичні та практичні аспекти використання інноваційних арт-терапевтичних технологій у процесі психоконсультування та психокорекції.
The need to form a team may arise in different situations of organization development.
Необхідність формування команди може виникати в різних ситуаціях розвитку організації.
The results of the work can find their practical application in the management of modern domestic enterprises and organizations.
Результати роботи можуть знайти своє практичне застосування в менеджменті сучасних вітчизняних підприємств та організацій.
After all, the success of the company depends not only on the professionalism of employees and their competent management, but also on a close-knit friendly team.
Адже успіх компанії залежить не тільки від професіоналізму працівників та грамотного управління ними, а і від згуртованого дружнього колективу.
One of the most effective methods of personnel management, which is used not only by commercial companies, but also by public organizations, is team building.
Один із найефективніших прийомів управління персоналом, який використовують не тільки комерційні компанії, а й громадські організації ‒ це тімбілдинг.
Rapid changes in both politics and business pose a number of challenges related to team building.
Швидкі зміни як в політиці, так і в бізнесі ставлять ряд завдань, пов'язаних з командоутворенням.
Such activities help employees to get to know each other better and establish communication, form a corporate culture, and increase work efficiency.
Такі заходи допомагають співробітникам краще пізнати один одного і налагодити зв’язок, формують корпоративну культуру, сприяють підвищенню ефективності роботи.
Thus, team building is a way for individual professionals to create a team that is focused on achieving common goals, an important investment in the future of any company.
Отже, тімбілдинг − це спосіб з окремих професіоналів створити команду, яка орієнтована на досягнення спільних цілей, важлива інвестиція в майбутнє будь-якої компанії.
Most often there is a request for the formation of operational teams to work in a limited time; uniting top managers in order to more effectively exchange information, increase creativity and join forces to achieve the goals of the enterprise as a whole; uniting employees within the unit (department) in order to increase the efficiency of management of subordinates and increase the efficiency of the unit; uniting middle managers in order to accelerate the flow of information, improve the psychological climate.
Найбільш часто виникає запит на формування оперативних команд для роботи в умовах обмеженого часу; згуртування топ-менеджерів з метою більш результативного обміну інформацією, посилення креативності та об'єднання зусиль для досягнення цілей підприємства в цілому; згуртування співробітників усередині підрозділу (відділу) з метою підвищення ефективності управління підлеглими і підвищення працездатності підрозділу; згуртування менеджерів середньої ланки з метою прискорення проходження інформації, поліпшення психологічного клімату.
Experts have noticed that building a system of an effective team, united and committed to a common goal, significantly contributes to the modeling of situations when employees are involved in a new, unusual for them process.
Фахівці помітили: побудові системи ефективно працюючої команди, об’єднаної і захопленої спільною метою, помітно сприяє моделювання ситуацій, коли співробітники виявляються залученими до нового, незвичного для них процесу.
The purpose of writing the article is to study the theoretical aspects of the use of team building, identify the advantages, disadvantages and feasibility of its use in practical management.
Мета написання статті полягає у дослідженні теоретичних аспектів застосування тімбілдингу, визначення переваг, недоліків та доцільності його використання в практичній управлінській діяльності.
Team building trainings, business trainings, active recreation of employees – an effective tool for forming a professional team.
Тренінги з командоутворення (тімбілдинг), бізнес-тренінги, активний відпочинок співробітників ‒ ефективний інструмент формування професійної команди.
The essence of «Team Building»: creating the necessary conditions for employees to develop skills to work effectively in a team and in person, the ability to work in a team and identify leaders, unite the team and create an atmosphere of informal communication.
Суть «Team Building»: створення у співробітників організації необхідних умов для формування навичок ефективної роботи в команді і у себе особисто, вміння працювати в команді та виявлення лідерів, згуртування колективу і створення атмосфери неформального спілкування.
Team building as a management tool for building a professional team
Тімбілдинг як управлінський інструмент для побудови професійної команди
The subject of research is team building (team building) as an effective tool for forming a professional team.
Предметом дослідження є командоутворення (тімбілдинг), як ефективний інструмент формування професійної команди.
The main purpose of team building (team building) – emotional cohesion of the team, increasing the return on teamwork.
Основна мета тімбілдинга (командоутворення) ‒ емоційне згуртування колективу, підвищення віддачі від спільної роботи.
The collection contains the articles, which are devoted the consideration oftopical problems of socially-political, socially-economical history of Ukraine of VII–XXI centuries and materials entered from history of scitech.
Збірник уміщує статті, присвячені розгляду актуальних проблем суспільно-політичної, соціально-економічної історії України VII–ХХІ ст.
To the problems of development and functioning educational institutions for training teachers initial schools of spirituality in Poltava gubernia at the end of the XIX - beginning of XX st
До проблеми становлення і функціонування навчальних закладів для підготовки вчителів початкових шкіл духовного відомства в Полтавській губернії на кінець ХІХ - початок ХХ ст.
BURIAL GROUND IN THE CITY CONSTRUCTION SPACE OF PEREYASLAV RUSSKY
Ґрунтові могильники в містобудівному просторі Переяслава Руського
Methods of precedent phenomena studying by students-philologists
Методика вивчення прецедентних феноменів студентами-філологами
It is argued that knowledge of precedent phenomena is an indicator of belonging to a certain age and culture, while ignoring them indicates an inadequate level of communicative competence and incomplete involvement in the cultural community.
Висловлюється думка, що знання прецедентних феноменів є показником належності до даної епохи та культури, тоді як їх ігнорування ними свідчить про неналежний рівень комунікативної компетенції.
The author concludes that the development of linguistic cognitive mechanisms of students’ speech in the process of mastering the precedent phenomena of English will be effective if the teacher takes into account the level of basic knowledge in the selection of tasks and texts; the level of students’ phonetic, lexical and grammatical skills; the level of formation of linguocognitive mechanisms of students’ speech; the presence of speech motivations; focusing on the development of students’ apriori knowledge; developing the mechanisms of short-term and long-term memory and teaching the different lexical layers.
Автор доходить висновку, що розвиток лінгвокогнітивних механізмів мовлення студентів у процесі засвоєння прецедентних феноменів англійської мови буде ефективним, якщо викладач під час добору завдань та текстів ураховуватиме рівень опорних знань; наявність мовленнєвих мотивацій; розвиватиме механізми короткотривалої й довготривалої пам’яті.
The article presents the theoretical analysis of precedent phenomena study by students-philologists.
У статті представлено теоретичний аналіз вивчення прецедентних феноменів студентами-філологами; описано лінгвокогнітивні показники сформованості вміння вживання прецедентних феноменів у монологічному мовленні.
Information-psychological security of teens in conditions of modern sociocultural changes in Ukraine
Інформаційно-психологічна безпека підлітків в умовах сучасних соціокультурних змін в Україні
Inflation could be controlled, assuming the introduction of long-term anti-inflation program, based onmeasures to curb inflation such as: elimination of unprofitable enterprises; elimination of the deficit of the state budget;development of the market of paid services; consolidation in the market of goods of domestic producers and the like.
Інфляційні процеси могли б бути контрольованими, за умови запровадження довгостроковоїантиінфляційної програми, заснованої на заходах зі стримування інфляції, таких як: ліквідація збитковихпідприємств; ліквідація дефіциту державного бюджету; розвиток ринку платних послуг; закріплення на ринкутоварів національних виробників тощо.