natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The organization of practical training of future primary school teachers in the conditions of distance learning is characterized in the work, the model of practical training of future primary school teachers in the conditions of distance learning is developed, and also methodical recommendations are created.
У роботі охарактеризовано організацію практичної підготовки майбутніх вчителів початкових класів в умовах віддаленого навчання, розроблено модель реалізації практичної підготовки майбутніх вчителів початкових класів в умовах віддаленого навчання, а також створені методичні рекомендації.
Current international topics in the national press of Southern Europe (Italy, Spain) and Northern (Finland, Norway, Sweden) and the USA are analyzed; a detailed description of their popular newspapers was also made.
Аналізуються актуальні міжнародні теми у національній пресі Південної Європи (Італія, Іспанія) та Північної (Фінляндія, Норвегія, Швеція) та США; також був зроблений детальний опис їх популярних газет.
Each relevant section describes and develops several important problematic articles of the country's leading print media for the period 2018-2020.
У кожному відповідному розділі описано та розроблено кілька важливих проблемних статей провідних друкованих ЗМІ країни на період 2018-2020 років.
An analysis of newspapers, which are a sample of quality press, in which the most widely covered international issues.
Здійснено аналіз газет, котрі є зразком якісної преси, в яких найбільш широко висвітлюються міжнародні проблеми.
The typical features of printed publications that meet the professional and ethical standards of journalism are indicated.
Вказано на типові особливості друкованих видань, що відповідають професійним та етичним стандартам журналістики.
In this work the thematic, genre, problem analysis of journalistic material in the leading foreign mass media is carried out.
У цій роботі проведено тематичний, жанровий, проблемний аналіз журналістського матеріалу у провідних зарубіжних ЗМІ.
The genre-thematic aspect of the provided editions is determined.
Визначено жанрово-тематичний аспект наданих видань.
In our view, "social expectations" are prognostic expectations about some course of events in the distant or near future, based on cognitive, emotional and conative elements, and are regulators of social behavior of the individual.
Надано власне розуміння поняттю «соціальні очікування» – прогностичні сподівання стосовно якогось перебігу подій у далекому чи близькому майбутньому, що спираються на когнітивний, емоційний та конативний елементи, та є регуляторами соціальної поведінки індивіда.
On the basis of the received psychological "portraits", the psychocorrection program for persons with low indicators is developed, for the purpose of increase of level of psychological well-being by means of psychological training.
На основі отриманих психологічних «портретів», розроблено психокорекційну програму для осіб з низькими показниками, з метою підвищення рівня психологічного благополуччя засобами психологічного тренінгу.
Social expectations of young students in measurements of psychological well-being
СОЦІАЛЬНІ ОЧІКУВАННЯ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ У ВИМІРАХ ПСИХОЛОГІЧНОГО БЛАГОПОЛУЧЧЯ
Various approaches, concepts and views of scientists to cover the phenomena of "psychological well-being" and "social expectations" in psychology are considered.
Розглянуто різноманітні підходи, концепції та погляди вчених до висвітлення феноменів «психологічне благополуччя» та «соціальні очікування» у психології.
Psychological characteristics of persons with different levels of psychological well-being and social expectations are given.
Надано психологічну характеристику особам з різними рівнями психологічного благополуччя та соціальних очікувань.
An empirical study was conducted to establish the relationship between social expectations and psychological well-being of student youth.
Здійснено емпіричне дослідження, яке полягало у встановленні взаємозв’язку соціальних очікувань та психологічного благополуччя студентської молоді.
Morphological and anatomical characteristics of Berberis thunbergii DC «Rose Glow» in the South of Ukraine.
Морфолого-анатомічна характеристика Berberis thunbergii DC «Rose Glow» в умовах півдня України.
The types of wintering buds anddetermined their capacity are highlighted; the embryonic phase of development of leavesand especially the formation of shoots species is analysed; the anatomical structure of thestem: primary and secondary structure, identified is studied and spare nutrients are defined.
Виділено типи зимуючих бруньок та визначена їх ємність; проаналізована ембріональна фаза розвитку листків і особливості пагоноутворення виду; вивченіособливості анатомічної будови стебла: первинної та вторинної; виявлено та визначено запасні поживні речовини.
The article describes a decorative form of B. thunbergii «Rose Glow» (deciduous thornyshrub to 1.
У статті описано декоративну форму B. thunbergii «Rose Glow» (листопадний колючий чагарник до 1,5 м висотою з дугоподібно нахиленими пагонами), яку вперше вивчено в умовах півдня України (на матеріалі Ботанічного саду ХДУ).
ATMOSPHERIC POLLUTANTS CONCENTRATIONS TEMPORAL DYNAMICS FOR THE INDUSTRIAL UKRAINIAN CITIES
Часова динаміка концентрацій забруднюючих атмосферу промислових міст України речовин
The theme of the qualification work reveals the potential of visualization not only in the aspect of formation of corresponding educational knowledge, abilities, skills, but also preparation of schoolchildren for independent activity and is an important direction of their socialization.
Тема кваліфікаційної роботи розкриває потенціал наочності не лише в аспекті формування відповідних навчальних знань, умінь, навичок, а й підготовки школярів до самостійної діяльності, що є важливим напрямком їхньої соціалізації.
Obviousness as means of the formation of skills of self-independent making of tasks of the children with the intellect breaking (in the example of the labor education)
НАОЧНІСТЬ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК САМОСТІЙНОГО ВИКОНАННЯ ЗАВДАНЬ У ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМ ІНТЕЛЕКТУ (НА ПРИКЛАДІ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ)
The study is devote to the role of visualization to forming independence of students with cognitive developmental disabilities in the system of vocational training, profiled in the curricula of special secondary education institution.
Дослідження присвячено ролі наочності, як засобу формування самостійності учнів із порушенням когнітивного розвитку в системі трудової підготовки, профільної у навчальних планах спеціального закладу загальної середньої освіти.
The genre features of the novel by J. R. R. Tolkien's "The Hobbit, or there and there"; the theoretical bases of linguocognitive research of metaphors in the original text and its translations are considered and specified; the conceptual and terminological apparatus of research within the framework of the theory of cognitive metaphor is determined; highlighted in the text of the studied novel metaphors and compared them with the translation transformations found in the text of the translation.
Р. Р. Толкіна «Хоббіт, або туди і звідти»; розглянуто і уточнено теоретичні основи лінгвокогнітивного дослідження метафор в оригінальному тексті і його перекладах; визначено понятійно-термінологічний апарат дослідження в рамках теорії когнітивної метафори; виділено в тексті досліджуваного роману метафори і зіставлено їх з перекладацькими трансформаціями, виявленими в тексті перекладу.
The qualifying paper is devoted to the problem of the linguocognitive potential of metaphor in a literary text (the case study of the translation of JRR Tolkien's novel "The Hobbit, or there and there" in Ukrainian).
Кваліфікаційна робота присвячена проблемі лінгвокогнітивного потенціалу метафори в художньому тексті (на прикладі перекладу роману Дж.
LINGUISTIC AND COGNITIVE POTENTIAL OF METAPHOR IN LITERARY TEXT (CASE STUDY OF TRANSLATION OF THE NOVEL "THE HOBBIT, OR THERE AND BACK AGAIN" BY JRR TOLKIEN INTO UKRAINIAN)
ЛІНГВОКОГНІТИВНИЙ ПОТЕНЦІАЛ МЕТАФОРИ В ХУДОЖНЬОМУ ТЕКСТІ (НА ПРИКЛАДІ ПЕРЕКЛАДУ РОМАНУ ДЖ.
Violation of grammatical combinations of words is examined as a method of expression of emotions, estimation, expression in artistic text.
Порушення граматичних поєднань слів розглядається як спосіб вираження емоцій, оцінки, експресії в художньому тексті.
Transposition is analysed in the article, id est the use of nominal parts of speech in unusual lexico-grammatical and grammatical значе¬ниях and with unusual reviewer correlated, that results in violation of normative grammatical valency of connections.
У статті аналізується транспозиція, тобто вживання іменних частин мови в незвичайних лексико-граматичних і граматичних значеннях і з незвичайною референтною співвіднесенністю, що призводить до порушення нормативної граматичної валентності зв’язків.
Names of the habitats were adapted to the Ukrainian language.
Назви біотопів адаптовані до українськоїмови.
24a Psammophyte woodlands with stuntedwillow (Salix rosmarinifolia)».
24аПсамофітні рідколісся з низькорослими вербами (Salixrosmarinifolia)».
Natural and semi-natural vegetationof Burkuty Reserve Area is represented by aquatic, coastal aquatic, meadow, steppe, shrub and forest communities.
Природні і на­ півприродні ділянки «Буркут» вкриті рослинним покри­ вом, який представлений водними, прибережно-водни­ ми, лучними, степовими, чагарниковими та лісовимиугрупованнями.
According to the Bern Convention, the following types of habitats of the Burkuty ReserveArea are under protection and are listed in the Resolution №4: E1.
Відповідно до Бернської конвенції підохороною знаходяться наступні типи біотопів ПНДВ«Буркути», перелік яких наведено в її Резолюції №4:Е1.
Since EUNIS database does not contain a code and a name of psammophyte habitat, where Salix rosmarinifoliais a dominant of vegetation cover, we propose to indicate those as follows: «F9.
З огляду на те, що в базі данихEUNIS відсутні код і назва псамофітного біотопу, в рос­ линному покриві якого домінантом є Salix rosmarinifolia,ми пропонуємо присвоїти йому код і назву: «F9.
Thearticle presents the classification of habitats on the investigated territory in accordance with the EUNIS classificationscheme.
У статті наведено класифікацію біотопівдослідженої території відповідно до класифікаційноїсхеми EUNIS.
Based on our own research and analysis of the data published by other researchers, a classification of habitatsof Burkuty Reserve Area of Oleshkivski Pisky National Nature Park is given.
На основі власних досліджень та проведеного аналізулітературних даних інших дослідників подається кла­ сифікація біотопів території ПНДВ «Буркути» НПП«Олешківські піски».
For each biotope vegetation characteristics areprovided.
Для кожного біотопу подано характеристику рос­ линності цієї території.
This area is situated within Chalbaska arenaof the Lower Dnieper sands and occupies 1240.
Територія знаходиться в межахЧалбаської арени Нижньодніпровських пісків і займаєплощу 1240, 2га (15,5 % території парку).
Habitats of Burkuty Reserve Area of Oleshkivski Pisky National Nature Park.
БІОТОПИ ПРИРОДООХОРОНОГО НАУКОВО-ДОСЛІДНОГО ВІДІЛЕННЯ «БУРКУТИ» (НАЦІОНАЛЬНОГО ПРИРОДНОГО ПАРКУ «ОЛЕШКІВСЬКІ ПІСКИ»)
COMMUNICATIVE COMPETENCE AS A COMPONENT OF VOCATIONAL TRAINING OF THE MODERN SPECIALIST
КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ЯК СКЛАДОВА ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ СУЧАСНОГО ФАХІВЦЯ
The maintenance of the basic concepts"competence", "professional competence", "communicative competence" isanalysed.
Проаналізовано зміст основних понять«компетенція», «компетентність», «професійна компетентність»,«комунікативна компетентність».
It is defined that process of formation of communicative competence ofstudents of a higher educational institution needs to be carried out on the basis ofintegration all-professional and special subjects, with use of interactivetechnologies and introductions of a special course of the corresponding contents.
Визначено, що процес формування комунікативноїкомпетентності студентів у вищому навчальному закладі необхідноздійснювати на основі інтеграції загальнопрофесійних і спеціальнихдисциплін, з використанням інтерактивних технологій і впровадженняспецкурсу відповідного змісту.
In article questions of formation of communicative competence as animportant component of vocational training of specialists in system of the highereducation of Ukraine are considered.
У статті розглядаються питання формування комунікативноїкомпетентності як важливої складової професійної підготовки фахівців усистемі вищої освіти України.
Different approaches to definition of the main characteristic ofcommunicative competence, its component structure are reflected.
Висвітлено різні підходи до визначеннясутнісної характеристики комунікативної компетентності, їїкомпонентний склад.
Forming of the students’ self-esteem in primary school during the process of health-protecting activities
Формування самооцінки учнів початкової школи в процесі здоров’язбережувальної діяльності
Theoretical principles and content, formation of a healthy way of life of pupils on the basis of development of skills of preservation of health, and as a consequence of adequate self-estimation are defined.
Визначено теоретичні засади та зміст, формування здорового способу життя учнів на засадах розвитку навичок збереження здоров’я, і як наслідок адекватної самооцінки.
READINESS FOR PROFESSIONAL INFORMATION ACTIVITY IN THE CONTEXT OF SOCIAL-LEGAL PREPARATION OF FUTURE SOCIAL WORKERS
ГОТОВНІСТЬ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ІНФОРМАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В КОНТЕКСТІ СОЦІАЛЬНО-ПРАВОВОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ
As to the subject of the research, the integration platform for designing the content of the discipline «Information Technologies in the Professional Activities of a Social Worker» is the only subject field of professional work of a social worker; sources of social-legal information; computer tools for ensuring professional normative regulation of information activities of a social worker; generalized methods solving typical tasks of informational activity of a social worker and documentary support of the social-legal practice; typical or similar functional duties of positions offered by graduates of the state, non-governmental domestic and foreign organizations and funds of social orientation, volunteer and religious organizations or similar by purpose and ways of activity of the structures.
Стосовно предмету нашого розгляду, інтеграційною платформою проектування змісту дисципліни «Інформаційні технології в професійній діяльності соціального працівника» є єдине предметне поле професійної діяльності соціального працівника, джерела соціальної та правової інформації, комп’ютерні засоби забезпечення професійної нормативно врегульованої інформаційної діяльності працівника соціальної сфери, узагальнені методики вирішення типових завдань інформаційної діяльності соціального працівника та документального забезпечення соціально-правової практики, типові або аналогічні їм посадові обов’язки, виконання яких пропонується випускникам державою, недержавними вітчизняними та іноземними організаціями й фондами соціальної спрямованості, волонтерськими та релігійними організаціями або аналогічними за призначенням та способами діяльності структурами.
The structure of the training course has been substantiated; the brief description of its cognitive content has been presented.
Обґрунтована структура навчального курсу, надана стисла характеристика її когнітивного наповнення.
The definitions of «information activity of a social worker», «readiness for information activities of social workers» have been formulated and substantiated; the pedagogical conditions of its formation have been indicated; on the qualitative level, the connection between the level of readiness for information activities and the effectiveness of social-legal preparation of future social workers has been revealed.
Сформульовані та обґрунтовані дефініції «інформаційна діяльність соціального працівника», «готовність до інформаційної діяльності соціальних працівників», наведені педагогічні умови її формування, на якісному рівні виявлено зв’язок між рівнем готовності до інформаційної діяльності та ефективністю соціально-правової підготовки майбутніх фахівців соціальної сфери.
On the basis of the critical analysis of professional scientific sources devoted to the problem of professional preparation of future social workers, it has been established that the systematic approach to the formation of readiness for social-legal activities of future social workers by means of information and communication technologies has not been represented in available scientific works.
Шляхом критичного аналізу фахових наукових джерел, присвячених проблемі професійної підготовки майбутніх соціальних працівників, з’ясовано, що в доступних нам працях не відображено системного підходу до формування готовності до соціально-правової діяльності майбутніх соціальних працівників засобами інформаційно-комунікаційних технологій.
It has been proved that readiness for information activities of social workers should be formed on the basis of an integrative approach.
Доведено, що готовність до інформаційної діяльності соціальних працівників доцільно формувати на засадах інтегративного підходу.
The article deals with the analysis of the results of the psycholinguistic experiment.
У статті проаналізовано матеріали психолінгвістичного експерименту.
According to the results of a free associative experiment the paper discusses the associative field of lexeme CHEESE, types of associations, ways of associating.
У результаті обробки даних вільного асоціативного експерименту було сформовано асоціативне поле лексеми "СИР", виділено типи асоціацій та напрями асоціювання.
The correlation of the concepts "film discourse", "film text" is studied; lexical units that structure the nominative field of the artist's image in English-speaking film discourse are identified; the mechanisms of objectification of the artist's image in English-speaking biographical films by means of actualization of visual and realized modes are revealed; the essence of a multimodal approach to creating an image of an artist is revealed.
Досліджено співвідношення понять «кінодискурс», «кінотекст»; визначено лексичні одиниці, що структурують номінативне поле образу митця в англійськомовному кінодискурсі; розкрито механізми об’єктивізації образу митця в англійськомовних біографічних кінофільмах за допомогою актуалізації візуального та реалізованого модусів; розкрито сутність мультимодального підходу до створення образу митця.
Barcelona" , the specifics of the image of the artist in the TV series" Little fires everywhere " are established.
Барселона», специфіку образу митця в телесеріалі «Усюди жевріють пожежі».
The Image of an Artist in English-speaking Film Texts
ОБРАЗ МИТЦЯ В АНГЛІЙСЬКОМОВНИХ КІНОТЕКСТАХ
The peculiarities of the representation of the artist's image in the feature films "Big Eyes", "Vicky.
Встановлено особливості репрезентації образу митця у художніх кінострічках «Великі очі», «Вікі.
The work is devoted to the study of The Image of an Artist in English-speaking Film Texts.
Робота присвячена вивченню образу митця в англійськомовних кінотекстах.
The problem of four colors
ПРОБЛЕМА ЧОТИРЬОХ ФАРБ
The use of the theorem in high school mathematics courses.
Використання теореми у курсі математики середньої школи.
Ways to apply the theorem on planes and complex surfaces such as torus and Moebius sheet.
Способи застосування теореми на площині та складних поверхнях таких, як тор та лист Мебіуса.
Practical-indicative problems with the use of theorems, their solution of the illustrated ones are presented.
Представлено практико-орієнтовні задачі з використанням теореми, їх розв’язання проілюстровані Four-color theorem, historical information about the appearance of the theorem.
The article is devoted to the main activity directions of the International Mobile Satellite Organization.
Сучасна юридична природа міжнародної організації рухомого супутникового зв’язку
Verbal contents of the concept «love» in modern Ukrainian prose
ВЕРБАЛЬНЕ НАПОВНЕННЯ КОНЦЕПТУ «ЛЮБОВ» У СУЧАСНІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ПРОЗІ
Certain lexeme signs which of the given concept and are its nearnucleus zoneare analyzed.
Аналізуються окремі лексеми-знаки, що входять до семантичного поля вказаногоконцепту і є його при ядерною зоною.
The article focuses on the peculiarities of the language presentation of the concept «love» in themodern Ukrainian language.
У статті проаналізовано особливості мовного представлення концепту «любов» у сучаснійукраїнській мові.
The image components of the "authority", "state", "people", "society", "Ukraine" concepts are analyzed on examples from contemporary Ukrainian prose and it is concluded that the semantic basis of metaphorical nominations is the "own – alien" opposition, causing the overlapping of semantic fields of these concepts.
На прикладах із сучасної української прози проаналізовано образний компонент концептів «влада», «держава», «народ», «суспільство», «Україна», зроблено висновок, що семантичною основою метафоричних номінацій є опозиція «свій – чужий», через що відбувається накладання семантичних полів згаданих концептів.
The article deals with the issue of social phenomena metaphorization.
Статтю присвячено проблемі метафоризації соціальних явищ.
In the course of the work the following tasks were performed: the activity approach, its principles and technologies of introduction in the context of realization of the state standards of basic secondary education are characterized; features, role and problematic moments of application of "flipped classroom" technology are determined; methodical methods of active learning and application of "flipped classroom" in teaching a school course of geography are offered.
В процесі виконання роботи були виконані такі завдання: охарактеризовано діяльнісний підхід, його принципи і технології запровадження у контексті реалізації державних стандартів базової середньої освіти; визначено особливості, роль та проблемні моменти застосування технології «flipped classroom»; запропоновано методичні прийоми активного навчання і застосування «flipped classroom» у викладанні шкільного курсу географії.
Implementation of the activity approach in the educational process in geography, including the use of "inverted classroom" technology, allows to form spatial thinking, the ability to search for information not only in the textbook, which expands their worldview and awareness of a particular topic.
Реалізація діяльнісного підходу в освітньому процесі з географії, в тому числі з використанням технології «перевернутого класу», дозволяє сформувати просторове мислення, вміння пошуку інформації не тільки в рамках підручника, що розширює їх світогляд та обізнаність з певної теми.
«FIPPED CLASSROOM» TECHNOLOGY IN THE IMPLEMENTATION OF THE ACTIVITY APPROACH IN THE PROCESS OF TEACHING GEOGRAPHY
ТЕХНОЛОГІЯ «FIPPED CLASSROOM» У РЕАЛІЗАЦІЇ ДІЯЛЬНІСНОГО ПІДХОДУ В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ГЕОГРАФІЇ
The purpose of the qualification work is to develop methodological approaches to active learning of geography using the technology of "fipped classroom" in the context of the implementation of the activity approach.
Мета кваліфікаційної роботи є розробка методичні підходів активного навчання географії із застосуванням технології «fipped classroom» у контексті реалізації діяльнісного підходу.
Methods of conducting of the integrated classeson basis literary work
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ІНТЕГРОВАНИХ ЗАНЯТЬ НА ОСНОВІ ЛІТЕРАТУРНОГО ТВОРУ
The article reveals the lingo-stylistic analysis of a guide-book, the use of axiological units in lexico-semantic context.
У статті розглянутий лінгвостилістичний аналіз путівника, проаналізовано використання аксіологем у лексико-семантичному контексті цього типу тексту.
The role of epithets for realization the pragmatic function of a guide-book is also analyzed in the article.
Крім того, у статті визначається роль епітетів для реалізації прагматичної функції путівника.
This is a powerful graphical method that provides a universal key to releasing the potential hidden in the brain.
Це потужний графічний метод, що надає універсальний ключ до вивільнення потенціалу, прихованого в мозку.