natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The ukrainian helsinki society as a component of the Ukraine youth movement in the end og the 80’s of the 20-th century
Українська гельсінська спілка як складова молодіжного руху в Україні наприкінці 80 - х років ХХ ст.
Subsequently, with participation from the student associationUkrainian Youth Association / Association of Independent Ukrainian Youth (UYA / AIUY) andUkrainian Students' Union (USU), Student Brotherhood, which along with purely student demands putforward as political.
Згодом до них долучилися студентськітовариства Спілка української молоді/Спілка незалежної української молоді (СУМ/СНУМ) таУкраїнська студентська спілка (УСС), Студентське братство, які поруч із суто студентськимивимогами висували також політичні.
Centers informal movement were Kyiv and Lviv, at amateur organizationstood in almost all regional cities of the republic.
були Київ іЛьвів, хоча самодіяльні організації поставали практично у всіх обласних містах республіки.
Emphasis is placed on theoretical ideas about the formation ofprofessional competence as a factor in the successful professionaldevelopment of future teachers of philological specialties;methodological approaches to the professional developmentof future teachers of philological specialties in the system ofhigher education (personality-oriented, activity, competence,acmeological, axiological, contextual and integrative).
Акцентовано увагу на теоретичні уявлення про формуванняпрофесійної компетентності як чинника успішного професійногостановлення майбутніх учителів філологічних спеціальностей;методологічні підходи до професійного становлення майбутніхучителів філологічних спеціальностей в системі вищої освіти(особистісноорієнтований,діяльнісний,компетентнісний,акмеологічний, аксіологічний, контекстний та інтегративний).
It is proved that the application of personality-oriented,activity, competence, acmeological, axiological, contextual andintegrative approaches to students in higher education is designedto help them implement the accumulated theoretical knowledge andpractical skills.
Доведе-но, що застосування особистісно орієнтованого, діяльнісного,компетентнісного, акмеологічного, аксіологічного, контекстногота інтегративного підходів до студентів у закладі вищої освіти по-кликаний допомогти їм реалізувати накопичені теоретичні знанняі сформовані практичні вміння.
The article analyses the positive students’ motivation for futureteaching activities; the ability to apply the acquired knowledge byfuture specialists in pedagogical activity is characterized.
У статті проаналізовано позитивну мотивацію до майбутньоїпедагогічної діяльності у студентів; охарактеризовано здатністьзастосовувати отримані знання майбутніми спеціалістами упедагогічній діяльності.
During the involvement in thetasks of practice, students develop professional competence, whichmanifests the specifics of the research and teaching staff.
Під час залучення до виконання завданьпрактики студенти розвивають професійну компетентність, у якійпроявляється специфіка науково-педагогічного працівника.
The systematization and generalization of specialcompetencies as an important condition of professional formationof future specialists is analysed.
Проаналізовано систематизаціюта узагальнення спеціальних компетентностей як важливу умо-ву фахового формування майбутніх фахівців.
Formation of professional competence of future specialists in philology during the end-to-end practice
Формування професійної компетенції майбутніх фахівців філологів під час проходження наскрізної практики
In the process of organizing the educational process, the mainattention is paid to the formation of future specialists’ understandingof the essence of professional development, its importance in the field of pedagogical phenomena.
У процесі організації навчального процесу, основна увага приділяється формуванню у майбутніх спеціалістів розуміннясутності професійного становлення, його значення у площиніпедагогічних феноменів.
In the process of professional development of future teachersof philological specialties, it became clear that priority is given to the organization of cognitive activity.
У процесі професійного становлення майбутніх учителівфілологічних спеціальностей з’ясовано, що пріоритетне зна-чення надається організації пізнавальної діяльності.
Thecompetencies acquired during the practice by future specialistsof philological specialties, the implementation of professionaltransformation, motivation and values are specified.
Конкретизовано компетентності, набуті під час проходження практики майбутніми фахівцями філологічних спеціальностей,здійснення професійної трансформації, мотивації та цінніснихорієнтирів.
The essence of professional training of future teachers ofphilological specialties during the practice is specified.
Уточнено сутність професійного навчання майбутніхучителів філологічних спеціальностей під час проходження практики.
The main research baseand at the same time historiography are the ethnographic materials of the late 19 th – and early 21 st cent. , archival documents, contemporary literature on the subject, publications of Ukrainian and foreign researchers, fund, archival and handwritten documents, linguistic materials containing references to pysankas, researches, related to ethno-regions, materials of scientificconferences, field researches, and specialized journals.
, архівні документи, сучасна література даної тематики, публікації вітчизняних і зарубіжних дослідників, фондові, архівні та рукописні свідчення, лінгвістичні матеріали, які містять згадки про писанки, дослідження, пов’язані з етнорегіонами, матеріали наукових конференцій і польових досліджень, спеціалізованих журналів.
General characteristics and classification of pysanka painting complex of sources
Загальна характеристика та класифікація комплексу джерел з писанкарства
The paper deals with the classification of the source complex of pysanka painting (Pysankarstvo).
У статті розглядається класифікація джерельного комплексу з писанкарства.
Attention is focused on the thoughts abouteducation and the existential choice of the subject "I".
Увагу зосереджено на думках провиховання і екзистенційному виборі суб’єктного «Я».
Lyrical Pedagogy by Grigory Skovoroda: Educational Concepts of the Book «Garden of Divine Lights»
Лірична педагогіка Григорія Сковороди: виховні концепти збірки «Сад божественных пҌсней"
The author studies pedagogical meanings, insults, poetics of texts.
Авторка вивчає педагогічні смисли, образи, поетику текстів.
The investigatorapplied a textual method for analyzing a poetic work.
Дослідницязастосувала текстуальний метод аналізу поетичного твору.
The article is devoted to the study of pedagogical concepts in the poems of HryhorySkovoroda.
Статтю присвячено дослідженню педагогічних концептів у віршах ГригоріяСковороди.
Contribution of academician V. I. Skok in the development of physiology of the nervous system in the second half of the XX - the beginning of the XXI century
Внесок академіка В. І. Скока в розвиток фізіології нервової системи в другій половині ХХ – початку ХХІ століття
The dissertation is devoted to the complex research of the contribution of Academician V. I. Skok in the development of physiology of the nervous system in the second half of the XX – the beginning of the XXI century.
Дисертація присвячена комплексному дослідженню внеску академіка В. І. Скока в розвиток фізіології нервової системи в другій половині ХХ – початку ХХІ століття.
In the paper is given the division into periods of the scientific path of the scientist is presented, the conditions and key factors of the formation of his scientific outlook are revealed, the scientific and organizational work and pedagogical activity of V. I. Skok at the Bogomoletz Institute of Physiology, T. Shevchenko Kiev State University, Academy of Sciences of the USSR and the National Academy of Sciences of Ukraine, the main directions of his scientific research in the physiology of the nervous system are analyzed.
У роботі вперше подано періодизацію творчого шляху вченого, розкрито умови та ключові чинники формування його наукового світогляду, з’ясовано й охарактеризовано науково-організаційну роботу й педагогічну діяльність В. І. Скока в Інституті фізіології ім.
Conclusions: All measures for work quota setting improvement can be grouped in the following areas:1) reducing the number of workers who do not meet production standards;2) ensuring the optimal workload of labour standards;3) increasing in the volume of work quota setting at the enterprises of all workers categories;4) mandatory revision of standards in the workplaces in the process of organizational and technical activitiesimplementation.
Висновки: Всі заходи щодо вдосконалення нормування праці можна згрупувати за наступниминапрямками:1) зменшення кількості працівників, які не виконують норм виробництва;2) забезпечення оптимального навантаження норм праці;3) зростання обсягу нормування праці на підприємстві всіх категорій працівників;4) обов’язковий перегляд норм на робочих місцях, в процесі реалізації організаційно-технічних заходів.
The norms developed areapplied in the process of forming the plans for an enterprise and its structural units with the aim of labour division andcooperation, determination of the necessary amount of equipment and the number of employees, etc.
Розроблені норми застосовуються в процесі формування планів підприємства та його підрозділів для поділу і коопераціїпраці, визначення потрібної кількості устаткування і чисельності працівників тощо.
In this work the general scientific research methods were used, such as the analysis of normative, scientificand educational literature, abstraction, synthesis, classification.
В процесі роботи були застосовані такі загальнонаукові методи дослідження, як аналізнормативних, наукових і навчально-практичних літературних джерел, абстрагування, синтез,класифікація; з емпіричних методів використовувалися спостереження і порівняння.
Features of labour organization and work quota setting in Ukraine
Особливості організації та нормування праці в Україні
The article is devoted to the study of the features of labour organization and work quota setting in Ukraine.
Стаття присвячена дослідженню особливостей організації та нормування праці в Україні.
An attentionto the main task and functions of work quota setting, its domestic practice and shortcomings is paid.
Звернуто увагу на головне завдання і функції нормування праці, його вітчизняну практику інедоліки.
In market conditions work quota setting is becoming increasingly important from the standpoint of its using asa tool for measuring, evaluating and regulating economic activity, rather than a tool of coercion to work intendedsolely for establishing stressful standards and their implementation.
В ринкових умовах нормування праці набуває більшого значення з позицій його застосування в якостіінструменту виміру, оцінки і регулювання господарської діяльності, ніж використання як інструментупримусу до праці, засобу, призначеного виключно для встановлення норм праці та їх виконання.
Thus, work quota setting contributes to the rational placement of the enterprise employees and the appropriateusing of their working time.
Таким чином, нормування праці сприяє раціональному розміщенню працівників підприємства і доцільномувикористанню ними робочого часу, впливає на вдосконалення виробництва і організації праці.
Theessence and role of work quota setting as a factor of competitiveness growth in modern conditions are considered.
Розглянуто сутність та роль нормування праці як фактора росту конкурентоспроможності в сучаснихумовах, основні положення організації нормування праці, об'єкти нормування праці на підприємствахУкраїни.
The factorscontributing to the improvement of labour organization conditions and labour remuneration are summarized.
Узагальнено фактори, які сприяють поліпшенню умов організації праці та її оплати.
Researcher’s opinions in the realm of phonetics (his vision of historical andphonetic laws), accentuation (realization of idea of comparative and historical studiesof Slavic emphasis), lexical semantics (working of the study on internal form of theword and change of lexical meaning of the words), grammar (examination of the mostimportant postulates in morphology and syntax) are analyzed.
Аналізуються погляди дослідника у сфері фонетики (баченняним історико-фонетичних законів), акцентології (реалізація ідеї порівняльно-історичного вивчення слов’янського наголосу), лексичної семантики (розробкавчення про внутрішню форму слова та зміни лексичних значень слів), граматики(розгляд найважливіших постулатів морфології і синтаксису).
Scientific contribution of O. Potebnya in the process of formation and development of east slavic philology
Науковий доробок О Потебні у процесі становлення і розвитку східнослов’янського мовознавства
The attention is concentrated at scientist’s works in the areaof general linguistic theory as well as in the history of formation of home linguisticthinking.
Зосереджується увага на доробку вченого в галузізагальномовознавчоїтеорії,атакожвісторіїстановленнявітчизняноїлінгвістичної думки.
Formation of readiness of future teachers of biology for professional activity in the process of practical training
Формування готовності майбутніх учителів біології до професійної діяльності у процесі практичної підготовки
The research outlines the following organizational-pedagogical conditions for the formation of the readiness of future biology teachers for their professional activity in the process of practical training, namely: providing a reasoned use of the tasks of biological and methodological guidance in the process of passing educational and pedagogical practices by students-biologists; the use of an integrative approach in the process of practical training of future biology teachers; engaging students in quasi-professional activities in order to enhance the needs of future biology teachers in creative self-development and reflection; creative application of biological knowledge by biology students through interactive learning.
Автором визначено організаційно-педагогічні умови й методологічні підходи формування готовності майбутніх учителів біології до професійної діяльності у процесі практичної підготовки, розроблено й теоретично обґрунтовано структурно-функціональну модель формування готовності майбутніх учителів біології до професійної діяльності у процесі практичної підготовки, експериментально доведено її ефективність; простежено динаміку рівнів сформованості досліджуваного феномена.
The dissertation had considered the scientific literature on the problem of research, the formation of the definition «the readiness of future biology teachers to professional activity in the process of practical training»: integrative dynamic quality of the personality, manifested in the level of its possession of the theoretical material and the ability to operate it in the process of solving practical problems within the teaching of biological disciplines in institutions of secondary and higher education; presence of positive motivation for students to carry out professional pedagogical activity; availability of creative potential; pursuit of lifelong learning.
На основі проведеного аналізу наукової літератури з окресленої проблематики визначено сутнісні ознаки дефініції «готовність майбутніх учителів біології до професійної діяльності в процесі практичної підготовки», сутність і структуру досліджуваного феномена та з’ясовано особливості практичної підготовки як основи професійної підготовки майбутніх учителів біології.
The presence of a model of the phenomenon under study enabled us to apply it in the practice of training future biology teachers.
Дисертацію присвячено актуальній проблемі – формування готовності майбутніх учителів біології до професійної діяльності у процесі практичної підготовки.
Magazine «The Science and Society»: formation and development time
Журнал «Наука і суспільство»: час становлення і розвитку
The emphasis is on the strengthening of the spiritual potential of culturallinguistics, forming creative personality, Faith, Love and Hope.
Акцент робиться напосилення духовного потенціалу лінгвокультуроргії, формуванні творчостіособистості, Віри, Любові, Надії.
The article deals with the concept of «X-factor» in the conceptual sphere «music».
У статті проаналізовано концепт «Х-фактор» у концептосфері«музика».
The author investigates the meaning of a new concept, its main semiotic, lingual and cultural characteristics.
Автор дослідив поелементне значення нового концепту, йогонайголовніші семіотичні, лінгвокультурологічні характеристики.
It focuses on value-semantic aspects of theconcept.
Головна увагаприділена ціннісно-смисловим аспектам концепту.
The functionsof human language are numerous, so the analysis of the each of them is carried outand its results are presented.
Функції мови людини багаточисельні, томуздійснено аналіз кожної з них і презентовано його результати.
The functional properties of individual language as a biopsychoneurolinguosocialobject can only be described by reference to the concept of «function».
Функціональнівластивостііндивідуальноїмовиякбіопсихонейролінгвосоціального об’єкта можуть бути описані лише призверненні до поняття «функції».
The functions of the world’slanguages change in accordance with the changes that occur in the communicativeranks of the national languages – indicators of the volume of functions in differenttypes of communication.
Функції мов світузмінюються відповідно до змін, які відбуваються в комунікативних рангахнаціональних мов – показниках обсягу функцій у різних видах спілкування.
The number of language functions in individuals increasesdepending on the factors that determine the actualization of speech and languageability (biological, genetic), its implementation and improvement (environmental,social, ontogenetic, etc.
Кількість функцій мови в індивідів збільшується залежно від факторів, якізумовлюють актуалізацію мовленнєво-мовної здібності (біологічні, генетичні), її реалізацію й удосконалення (середовищні, соціальні, онтогенетичні тощо).
Methods: functional analysis; systematic analysis, generalization of literature;modeling of functional speech and language competence of a person; identificationof different types of properties of the individual languages by secondary functionalorientation; classification of national languages by their functional purpose; researchsynthesis; formulation of conclusions.
Методи:функціональнийаналіз;системнийаналіз,узагальненнялітератури; моделювання функціональної мовленнєво-мовної компетенціїлюдини; виокремлення властивостей різних за вторинно функціональноюспрямованістю видів індивідуальних мов; класифікація національних мов за їхфункціональним призначенням; дослідницький синтез; формулювання висновків.
To present the consequence of the functional classification of world languages,carried out on psycholinguistic grounds; to make a brief description of the individuallanguage of a man as his speech-language ability, manifested in various functional-linguistic incarnations; to present the primary and secondary-functional group oflanguages as a means of realization the communicative and speech needs, motivesand intentions of individuals taking into account the functional-linguistic diversity toensure successful speech communication in micro- and macro-society.
Представити консеквенцію функціональної класифікації мов світу,здійсненої за психолінгвістичними підставами; здійснити стислий описіндивідуальної мови людини як її мовленнєво-мовної здатності, проявленої врізних функціонально-мовних іпостасях; представити первинно і вториннофункціональну групу мов як засіб реалізації комунікативно-мовленнєвихпотреб, мотивів та інтенцій індивідів з урахуванням функціонально-мовноїрізноманітності для забезпечення успішного мовленнєвого спілкування в мікро-і макросоціумі.
The basis for the functional classification of world languages can be thegenerative system and language ability (competence) of a man. Functional speechand language ability of a person can be represented as his functional and languagemetasystem with its inherent functions of the first language, non-native language(second and foreign), dominant language, internal language, individual language,metalanguage, translation language, professional language and other languagesin the processes of externalization and internalization.
Функціональна мовленнєво-мовна здібність людини може бути представленаяк її функціонально-мовна метасистема з властивими їй функціями першоїмови, нерідної мови (другої й іноземної), домінантної мови, внутрішньоїмови, індивідуальної мови, метамови, мови перекладу, професійної мови таінших видів мов у процесах екстерналізації й інтерналізації.
The general tendency of modern science is defined byanthropocentrism which causes a human-speaker to be the object of modernlinguistic and linguistic-and-didactic researches.
Основна тенденція сучасноїнауки визначена антропоцентричністю, у результаті чого центральнимоб’єктом досліджень сучасного мовознавства й лінгводидактики став носіймови, людина-мовець.
The article discuses the fact that the development of linguistic and linguistic-and-didactic views of recent years is marked by the active study of human factor inboth language and speech.
Устаттійдетьсяпроте,щорозвитоклінгвістичноїйлінгводидактичної думки останніх десятиліть ознаменовано активнимвивченням людського фактора в мові й мовленні.
This investigation studies theopinions of famous linguists and linuguist-and-didactists as for the definitions ofterms "language personality" and "speech personality".
У науковій розвідці розглянуто погляди відомихлінгвістівтаособистість»,лінгводидактів«мовленнєващодовизначенняособистість»ітермінівузагальнено«мовнарезультатипроведеного дослідження.
Peculiarities of interconnection between features of personality and creativity of the elder schoolchildren
Особливості взаємозв'язку рис особистості та креативності старшокласників
The historical figures entomologists of Ukraine, their contribution to science (the second half of the XIX – early XX)
Історичні постаті ентомологів України, їхній вклад у розвиток науки (друга половина XIX - початок XX ст. )
The ways of solving these problems, which are a prerequisite for the successful work and survival of enterprises in conditions of free competition, as well as the growth of their economic potential, are offered.
Запропоновано шляхи вирішення цих проблем, які єпередумовою успішної роботи та виживання підприємств в умовах вільної конкуренції, а такожзростання їх економічного потенціалу.
To date, significant changes in the conditions of the economy, which occur in the country’s economy, require improving the quality of information used to make managerial decisions.
На сьогоднішній день значні зміни умовгосподарювання, що відбуваються в економіці країни, вимагають підвищення якості інформації,яку використовують для прийняття управлінських рішень.
The main advantages and disadvantages of the main management accounting systems are analyzed and the most typical problems that arise in modern conditions when introducing management accounting in Ukrainian enterprises are shown.
Проаналізовані основні переваги та недоліки основних систем управлінського обліку та показанінайбільш типові проблеми, що виникають у сучасних умовах при впровадженні управлінськогообліку на підприємствах України.
An important stage in the study of managerial accounting in enterprises is the study of world practice of its formation.
Важливим етапом дослідженняуправлінського обліку на підприємствах є вивчення світової практики його становлення.
The modern tendencies of the introduction of the administrative accounting using the world experience
Сучасні тенденції впровадження управлінського обліку із застосуванням міжнародного досвіду
The article is devoted to research of foreign experience of organization and management of accounting in enterprises.
Стаття присвячена дослідженню міжнародного досвіду організації та веденняуправлінського обліку на підприємствах.
The international experience in using managerial accounting in enterprises of different types of economic activity has been studied and generalized in the system of the basic principles.
Вивчено міжнародний досвід використанняуправлінського обліку на підприємствах різних видів економічної діяльності та узагальнено йогов систему основних принципів.