natgillin/translations-raw huggingface dataset:
It is argued that professional training of future hotel and restaurant professionals involves taking into account a set of methodological approaches to educational process organization in higher educational establishments, namely: individual-personal, activity-professional, practice-oriented, technological and cultural.
Аргументовано, що професійна підготовка майбутніх фахівців готельно-ресторанної справи передбачає врахування комплексу методологічних підходів до організації освітнього процесу в закладах вищої освіти, а саме: індивідуально-особистісного, діяльнісно-фахового, практико-орієнтованого, технологічного, культурологічного.
Technological approach is associated with implementation of modeling, design and construction of solutions to situations and problems in educational and future professional activities; acceleration of automation and computerization of production and management processes in the field of hospitality, use of information technical systems.
Технологічний пов’язаний зі здійсненням моделювання, проєктування і конструювання рішень ситуацій і задач в освітній та майбутній фаховій діяльності; прискоренням автоматизації та комп’ютеризації процесів виробництва й управління у сфері гостинності, застосуванням інформаційних технічних систем.
Practicaloriented approach provides integration of theoretical and practical components through a combination of studying in higher educational establishment and practical work in real environment of hotel and restaurant business, obtaining appropriate practical and social skills, solving professionally important tasks.
Практико-орієнтований забезпечує інтегрування теоретичного та практичного компонентів через поєднання навчання у закладі вищої освіти з практичною роботою в реальних виробничих умовах підприємств готельно-ресторанного бізнесу, отримання відповідних практичних та соціальних навичок, вирішення професійно значущих завдань.
It was discovered that individual-personal approach takes advantage of applicant’s individual psychological characteristics, people’s connections in general activities, promotes implementation of individual educational trajectory including students’ active independent work, further professional self-determination and personal self-realization.
З’ясовано, що індивідуально-особистісний підхід ураховує індивідуально-психологічні особливості особистості здобувача освіти, сприяє реалізації індивідуальної освітньої траєкторії за активної самостійної роботи, подальшого самовизначення в професії та самореалізації як особистості.
Activityprofessional approach is identified with effectiveness of educational process, inclusion in active, socially and personally significant educational-cognitiveresearch activities to get knowledge, skills, form competencies in the service sector, be able and willing to solve special and practical problems.
Діяльнісно-фаховий ототожнюється з ефективністю освітнього процесу, включенням в активну, соціально значущу навчально-пізнавально-дослідницьку діяльність з освоєння знань, набуття умінь, навичок, формування компетенцій і компетентностей сфери обслуговування, здатністю та готовністю вирішувати спеціалізовані завдання, розв’язувати практичні проблеми.
It is characterized use of parceled constructions, which are one of the most important methods of stylistic syntax in the author's style of the writer in the work.
Схарактеризовано використання парцельованих конструкцій, які становлять один із найважливіших прийомів стилістичного синтаксису в авторському стилі письменника.
The study traced the functioning of parcels in the structure of both simple and complex sentences.
У дослідженні простежено функціонування парцелятів у структурі як простого, так і складного речення.
The master's thesis presents a linguistic and stylistic analysis of the novel «Old Cholera» by V. Lys.
У кваліфікаційній роботі представлено лінгвостилістичний аналіз роману «Стара холера» В. Лиса.
LINGUISTIC AND STYLISTIC ANALYSIS OF VOLODYMYR LYS’ PROSE
ЛІНГВОСТИЛІСТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПРОЗИ ВОЛОДИМИРА ЛИСА
The use of dialectisms in the speech of the characters of the work is described with indication of phonetic and lexical features.
Описано вживання діалектизмів у мовленні персонажів твору з вказівкою на фонетичні та лексичні особливості.
American Folklore Ballads as Lyrical and Dramatic Variety of a Poetic Text
Американська фольклорна балада як лірико-драматичний різновид поетичного тексту
«Creation of Vladimir Chupryny as the phenomenon of the Ukrainian fine art was begun by ХХІ of century».
ТВОРЧІСТЬ ВОЛОДИМИРА ЧУПРИНИ ЯК ЯВИЩЕ УКРАЇНСЬКОГО ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА ПОЧАТКУ ХХІ СТОЛІТТЯ
MODERN INTERNAL MIGRATION IN UKRAINE: TRENDS, PROBIEMS, SOLTIONS
СУЧАСНІ ВНУТРІШНІ МІГРАЦІЇ В УКРАЇНІ: ТЕНДЕНЦІЇ, ПРОБЛЕМИ, ШЛЯХИ ВИРІШЕННЯ
It is noted that the coach and the athlete should outline the means and methods of physical training in advance.
Зазначено, що тренер та спортсмен повинні заздалегідь намітити засоби та методи фізичної підготовки.
This will allow you to determine the predominant mode of muscle work, the amount of resistance and the intensity of the exercise.
Це дозволить визначити переважаючий режим роботи м’язів, величину опору та інтенсивність виконання вправи.
The article presents the results of the study of the methodology for the development of physical qualities of mixed martial arts wrestlers.
У статті представлені результати дослідження методики розвитку фізичних якостей борців зі змішаних одноборств.
It is proved that strength training, especially in adolescence, determines the prerequisites for the further growth of athletic performance in throwing.
Доведено, що силова підготовка, особливо в юнацькому віці, визначає передумови для подальшого зростання спортивних результатів в метаннях.
Track and field athletes use traditional methods and tools that have arisen in recent decades and borrowed from weightlifting techniques to increase their strength potential.
Легкоатлетиметальники для підвищення свого силового потенціалу використовують традиційні методи і засоби, які виникли за останні десятиліття і запозичені з методики важкоатлетів.
The article presents a methodology for the development of power qualities of track and field athletes.
У статті представлена методика розвитку силових якостей легкоатлетівметальників.
It is well-proven an author, that in amost degree internality of lokus control influence on progress of psychologicaladaptation, ekstraverthions, emotional stability, mature positive personality identity.
Автором доведено, щонайбільшою мірою на успішність психологічної адаптації впливаютьінтернальний локус контролю, екстраверсія, емоційна стабільність, зрілапозитивна особистісна ідентичність.
In the article the results of empiric research of intercommunication of progressof psychological adaptation of Ukrainian labour migrants are presented in the countryof employment and personality descriptions.
В статті представлено результати емпіричного дослідження взаємозв’язкууспішності психологічної адаптації українських трудових мігрантів у країніпрацевлаштування та особистісних характеристик.
LINGUOPOETIC FEATURES OF EPIGRAPHS IN THE DETECTIVE TEXTS OF DANIEL PENNAC
ЛІНГВОПОЕТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ЕПІГРАФІВ У ДЕТЕКТИВНИХ ТЕКСТАХ ДАНІЕЛЯ ПЕННАКА
It is performed a complex linguistic analysis of the epigraphs, it was especially involved the method of the componential analysis of the lexical units of the epigraphs.
Залучено методику семного аналізу та комплексного лінгвістичного аналізу елементів епіграфів.
The article deals with the linguopoetic peculiar features of the epigraphs of the detective works of the modern French writer Daniel Pennac.
У статті розглянуто лінгвопоетичну своєрідність епіграфів у детективних творах Даніеля Пеннака.
It is clarified the role of the epigraphs to the entire texts of the detective works of Daniel Pennac.
Особлива увага приділена дослідженню функціонування удаваних епіграфів у детективних текстах Даніеля Пеннака.
Transformation of the ecological situation in Ukrainian cities-millionaires
Трансформація екологічної ситуації в українських містах-мільйонерах
/ The large-scale socio-economic and political changes that have taken place in the post-Soviet space since the early 1990s have led to radical economic transformations and resettlement in the former high-industrial regions.
Масштабні соціально-економічні та політичні зміни, що відбулися на пострадянському просторі з початку 1990-х років зумовили кардинальні трансформації господарства і розселення в колишніх високопромислових регіонах.
Using integrated indices and ratings to identify key environmental problems, structural changes and the estimated vector of environmental transformations of millionaire cities In all cities there was an improvement in the environmental situation after the collapse of the Soviet Union, due to economic crises, closure.
За допомогою інтегральних індексів і рейтингів виявити ключові екологічні проблеми, структурні зміни і оцінений вектор екологічних трансформацій міст-мільйонерів У всіх містах спостерігалось покращення екологічної ситуації після розпаду радянського союзу, що пояснюється кризовими явищами в господарстві, закриттю підприємств.
The resulting changes have significantly affected the level and nature of anthropogenic impact on the urban environment and its ecological condition.
Виниклі зміни суттєво вплинули на рівень та характер антропогенного впливу на міське середовище і її екологічний стан.
Changes also took place in Ukrainian industrial cities, where in addition to various demographic and urbanization processes there was a powerful wave of deindustrialization of the economy, changes in planning and urban conditions, the emergence of a factor of real market value of urban land, transport development.
Зміни відбулися і в українських промислових містах, в яких крім різних демографічних, урбанізаційних процесів пройшла потужна хвиля деіндустріалізації економіки, зміна планувальних і містобудівних умов, поява фактора реальної ринкової вартості міських земель, розвиток транспорту.
A comprehensive assessment of the transformation of the ecological and economic situation due to changes in the sectoral and territorial structure of the urban economy is needed.
Необхідна комплексна оцінка трансформації еколого-економічної ситуації, обумовленої змінами в галузевій і територіальній структурі економіки міст.
It is generalized that the obtained empirical results and theoretical substantiations will promote: realization of the decision of educational problems in primary school age; implementation of the obtained results in preventive and corrective-developmental work; will reduce anxiety and affect the formation of adequate behavior of fourth-graders of secondary education.
Узагальнено, що отримані емпіричні результати та теоретичні обґрунтування сприятимуть операціоналізації вирішення навчально-виховних завдань в молодшому шкільному віці; впровадження отриманих результатів в профілактичну та корекційно-розвивальна роботу, знижуватиме тривожність і впливатиме на формування адекватної поведінку учнів четвертих класів закладів середньої освіти.
Valid psychodiagnostic methods were used.
Застосовано валідний психодіагностичний інструментарій.
RESEARCH OF THE MENTAL STATES OF ANXIETY OF FOURTH-GRADERS IN SECONDARY SCHOOLS DURING THE PROGRESSION OF THE COVID-19 PANDEMIC
ДОСЛІДЖЕННЯ ПСИХІЧНИХ СТАНІВ ТРИВОЖНОСТІ УЧНІВ ЧЕТВЕРТИХ КЛАСІВ ЗАКЛАДІВ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ПІД ЧАС ПРОГРЕСУВАННЯ ПАНДЕМІЇ COVID-19
It is established that the principal is the mental state F1 "School anxiety" (D = 38.
Встановлено, що основним є психічний стан F1 "Шкільна тривожність" (D=38.
The structure of mental states of pupils’ anxiety, which consisted of five main factors F1-F5 (ΣD = 76.
Досліджено факторним аналізом ANOVA структуру психічних станів тривожності учнів, яку склали п’ять основних факторів F1-F5 (∑D=76.
01) and the mental state F2 "Emotional-expressive anxiety" (D=16.
01) і психічним станом F2 "Емоційно-експресивна тривожність" (D=16.
962), which is interrelated with the mental state F4 "Self-realization anxiety" (D = 9.
962), який взаємопов’язаний з психічним станом F4 "Самореалізаційна тривожність" (D=9.
It was established and grounded that the mental state F5 "Isolation-physiological anxiety" (D=4.
Встановлено і обґрунтовано, що психічний стан F5 "Ізоляційно-фізіологічна тривожність" (D=4.
The psychological factors of school anxiety and fears are theoretically substantiated.
Теоретично обґрунтовано психологічні чинники виникнення шкільної тривожності і страхів.
The aim of the article is to study the mental states factors of primary school pupils’ anxiety during the progression of the COVID-19 pandemic.
Метою статті є дослідження психологічної структуру, змінних і взаємозалежності факторів психічних станів тривожності учнів молодшого шкільного віку під час прогресування пандемії COVID-19.
The combination of psychological and physiological semantic parameters of the phenomenon is taken into account.
Окреслено методологічні вихідні положення емпіричного дослідження, враховано поєднання психологічних та фізіологічних змістових параметрів феномену.
PECULIARITIES OF INTERNATIONAL LEGAL REGULATION OF SEAFARERS' WORK IN THE CONDITIONS OF THE CORONAVIRUS PANDEMIC (COVID-19)
ОСОБЛИВОСТІ МІЖНАРОДНО-ПРАВОВОЇ РЕГЛАМЕНТАЦІЇ ПРАЦІ МОРЯКІВ В УМОВАХ ПАНДЕМІЇ КОРОНАВИРУСУ (COVID-19)
CRIMINAL-LEGAL CHARACTERISTICS OF CRIMES RELATED TO HUMAN TRAFFICKING
КРИМІНАЛЬНО-ПРАВОВА ХАРАКТЕРИСТИКА ЗЛОЧИНІВ, ПОВ’ЯЗАНИХ З ТОРГІВЛЕЮ ЛЮДЬМИ
This technique has been tested and confirmed its effectiveness.
Дана методика була апробована й підтвердила свою ефективність.
Formation of phraseological competence of lyceum students in German language classes
ФОРМУВАННЯ ФРАЗЕОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ЛІЦЕЮ НА ЗАНЯТТЯХ З НІМЕЦЬКОЇ МОВИ
Phraseological units were considered as a means of activating students 'cognitive activity, as phraseological units increase students' attention and promote the growth of their cognitive activity, creating a positive emotional background and increasing motivation to learn a foreign language.
Фразеологічні одиниці розглядалися як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів, так як фразеологічні одиниці підвищують увагу учнів та сприяють зростанню їх пізнавальної діяльності, створюючи позитивний емоційний фон і підвищуючи мотивацію до вивчення іноземної мови.
In the course of our work, we proposed a method of teaching phraseological units of the German language, which, in our opinion, best contributes to the formation of linguistic and intercultural competencies of students.
В ході виконання роботи нами була запропонована методика навчання фразеологічним одиницям німецької мови, яка, на наш погляд, найкраще сприяє формуванню мовної та міжкультурної компетенцій учнів.
In this study, phraseology was considered as a source of information of linguistic and cultural nature and a means of forming phraseological competence of students.
У даному дослідженні фразеологізми були розглянуті в якості джерела інформації лінгвокультурологічного характеру і засоби формування фразеологічної компетентності учнів.
This paper presents certain types of tasks (exercises) that can be, in our opinion, useful in teaching students oral speech and learning phrases.
У цій роботі подані певні види вправ, що можуть бути, на наш погляд, корисними під час навчання студентів усному мовленню та засвоєнню фразеологізмів.
FEATURES OF THE INTEGRATED ASSESSMENT OF THE REGION TOURIST AND RECREATIONAL POTENTIAL
ОСОБЛИВОСТІ ІНТЕГРАЛЬНОЇ ОЦІНКИ ТУРИСТИЧНО-РЕКРЕАЦІЙНОГО ПОТЕНЦІАЛУ РЕГІОНУ
The concept of «basic beliefs» is analyzed from the cognitive, social, existential position.
Поняття «базисні переконання» аналізуються з когнітивної, соціальної, екзистенційної позиції.
But the basic beliefs change under the influence of mental trauma, because extreme negative experience is sharply contrary to the described life concept.
Але базові переконання змінюються під впливом психічної травми, адже екстремальний негативний досвід різко суперечить описаній концепції життя.
The concept of R. Janoff-Bulman’s basic beliefs is analyzed, which explains how the individual constructs his ideas about the world and the self.
Проаналізована концепція базисних переконань Р. Янофф-Бульман, що пояснює, яким чином індивід конструює свої уявлення про навколишній світ і власне «Я».
They are natural and technical disasters, repeated economic crises, sociopolitical upheavals and military conflict.
Має високий рівень представленість стресових подій, що носять всезагальний характер: природні та технічні катастрофи, неодноразові економічні кризи, соціально-політичні потрясіння, військовий конфлікт.
A set of methods and techniques was used to determine the level and content of autobiographical stress: the method of structured diagnostic interviews («Significant life events») to obtain a general picture of the positive and negative autobiographical events, the closed questionnaire «The list of stressful events» with an assessment of the significance of their impact on emotional, cognitive, and behavioral levels and the World Assumptions Scale (R. Janoff-Bulman).
Для визначення рівня та змісту автобіографічного стресу було використано комплекс методів та методик: метод структурованого діагностичного інтерв’ю («Значущі життєві події») для отримання загальної картини позитивної та негативної подієвості автобіографії, закрита анкета «Список стресових подій» з оцінкою значущості їх впливу на емоційному, когнітивному та поведінковому рівнях та Шкала базисних переконань «World Assumptions Scale» (Р. Янофф-Бульман).
The level of biographical stress in the life of modern Ukrainians is determined, which is represented by a wide range of crisis situations, including the most difficult ones.
З’ясовано рівень біографічного стресу у житті сучасних українців, який представлений широким діапазоном кризових ситуацій, включаючи найважчі.
Basic beliefs are necessary internal support in a changing reality, which promotes the mental stability of a man and his success in life, and is also an important condition for personal development.
Базисні переконання – це необхідна внутрішня опора в мінливій реальності, що сприяє психічній стабільності людини і її успішності в житті, а також є важливою умовою особистісного розвитку.
A correlation analysis has been conducted proving that the more human life is saturated with stressful events, the lower a human being evaluates the significance of their influence on his emotions, cognition and behavior, and to a lesser degree he demonstrates the ability to overcome crises by personal growth.
Проведено кореляційний аналіз, який доводить, що чим більше життя людини насичене стресовими подіями, тим менші оцінки вона ставить значущості їх впливу на власні емоції, когніції та поведінку і тим у меншому ступені демонструє здатність долати кризи шляхом особистісного зростання.
Empirical study of an individual's basic beliefs in the context of overcoming life crises
ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ БАЗИСНИХ ПЕРЕКОНАНЬ ОСОБИСТОСТІ В КОНТЕКСТІ ПОДОЛАННЯ ЖИТТЄВИХ КРИЗ
It is concluded that the saturation of life with crisis events negatively affects the basic beliefs about the benevolence of the world and people and, at the same time, positively correlates with the conviction of controllability of the world.
Зроблено висновок, що насиченість життя кризовими подіями негативно позначається на базисних переконаннях про доброзичливість світу та людей і водночас, позитивно корелює з переконанням про контрольованість навколишнього світу.
The article deals with the theoretical and practical approaches in the study of the basic beliefs of the individual in the context of overcoming life crises.
У статті розглянуто теоретичні та практичні підходи у дослідженні базисних переконань особистості в контексті подолання життєвих криз.
It is noted that a traumatic stressful event is an experience of acute and sudden collision of human beliefs with reality, and the course of the crisis will depend on an individual's vitality, on the level of violation of semantic connections in the structure of the an individual's life world, which is the basis of loss within the meaning.
Зазначається, що травматична стресова подія є досвідом гострого і раптового зіткнення переконань людини з реальністю, й перебіг кризи буде залежите від життєстійкості людини, від рівня порушення смислових зв'язків в структурі життєвого світу особистості, що лежить в основі смисловтрати.
INTERACTIVE TECHNOLOGIES – ONE WAY IMPROVEMENT COMMUNICATIVE COMPETENCY OF FUTURE UKRAINIAN LANGUAGE TEACHERS
ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ – ОДИН ЗІ ШЛЯХІВ УДОСКОНАЛЕННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
The qualification work is set out on 74 pages, it consists of an introduction, three sections, conclusions, a list of sources used (45 items), and appendices (3 items).
Кваліфікаційна робота викладена на 74 сторінках, вона складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел (45 позицій), та додатків (3 позиції).
The second section covers such arts as theater and cinema for a practical example of the synthesis of arts.
У другому розділі висвітлені такі види мистецтва як театр та кіно для практичного прикладу синтезу мистецтв.
SYNTHESIS OF ARTS IN POSTMODERN CULTURE: THE COMMUNICATIVE ASPECT
СИНТЕЗ МИСТЕЦТВ У КУЛЬТУРІ ПОСТМОДЕРНУ: КОМУНІКАТИВНИЙ АСПЕКТ
The third section analyzes the historical and cultural aspect of Ukrainian postmodernism and the interaction of arts in contemporary culture.
У третьому розділі проаналізований історико-культурний аспект українського постмодернізму та взаємодія видів мистецтв у сучасній культурі.
The first section examines the species structure of art and synthesis in culture.
У першому розділі досліджується видова структура мистецтва та синтез у культурі.
The object of consideration is the synthesis of arts in modern culture.
Об’єктом розгляду є синтез мистецтв у сучасній культурі.
The subject of the work is the manifestations of synthesis in the art of postmodernism and their communicative aspect.
Предмет роботи – прояви синтезу у мистецтві постмодернізму та їх комунікативний аспект.
The purpose of the work is to study the synthesis of arts in modern communicative discourse.
Мета роботи дослідження синтезу мистецтв у сучасному комунікативному дискурсі.
The object of research is the process of forming behavior in children with special educational needs.
Об’єктом дослідження є процес формування поведінки у дітей з особливими освітніми потребами.
The first section presents theoretical and methodological aspects of studying the problem of behavioral disorders in children with severe psychophysical disorders, namely: causes, types of behavioral disorders in childhood, behavioral reactions and features of behavioral disorders in children with autism.
У першому розділі представлені теоретико-методологічні аспекти вивчення проблеми порушення поведінки у дітей з тяжкими психофізичними порушеннями, а саме: причини, види порушень поведінки в дитячому віці, поведінкові реакції та особливості порушень поведінки у дітей з аутизмом.
The following methods were used to solve the tasks: observations and questionnaires.
Для вирішення поставлених завдань були використані метод спостереження та опитувальники.
The second section describes the sample, methods and results of the study of behavioral disorders in older preschool children with autism.
У другому розділі представлений опис вибірки, методики та результатів дослідження порушеної поведінки у дітей старшого дошкільного віку з аутизмом.
THE PECULIARITIES OF BEHAVIOUR DEVIATIONS IN CHILDREN WITH SERIOUS PSYCHOLOGICAL AND PHYSICAL DISORDERS
ОСОБЛИВОСТІ ПОРУШЕНЬ ПОВЕДІНКИ У ДІТЕЙ З ТЯЖКИМИ ПСИХОФІЗИЧНИМИ ПОРУШЕННЯМИ
The subject of research - features of behavioral disorders in children with severe psychophysical disorders.
Предмет дослідження – особливості порушень поведінки у дітей з тяжкими психофізичними порушеннями.
The results are processed quantitatively and qualitatively and presented in tables and figures.
Результати оброблені кількісно та якісно і представлені в таблицях і малюнках.
Life tasks of the individual and construction of time perspective
ЖИТТЄВІ ЗАВДАННЯ ОСОБИСТОСТІ І ПОБУДОВА ЧАСОВОЇ ПЕРСПЕКТИВИ