natgillin/translations-raw huggingface dataset:
It justifies the importance of the implementation developed in 90-e years of the XX century the experts of the United Nations strategic Concept for sustainable development of mankind in the XXI century.
Обґрунтовано важливість виконання розробленої ще в 90-х роках ХХ століття спеціалістами ООН стратегічної Концепції сталого розвитку людства на ХХІ століття.
The safety of vital functions of population is in the conditions of globalization
Безпека життєдіяльності населення в умовах глобалізації
Investigated the theoretical issues of safety of life and health in the context of globalization, the characteristic features of the life of man as one of the priority problems of modern society.
Досліджено теоретичні питання безпеки життя і здоров’я населення в умовах глобалізації, схарактеризовано особливості безпечної життєдіяльності людини як одну з пріоритетних сучасних проблемсуспільства.
Materials of this collection reveal the role and the meaning of document flows in modern socio-humanities.
Матеріали збірника розкривають роль і значення документних потоків у сучасній соціогуманітарнстиці.
Scientific articles on actual questions in document science, library science, source, archive science, linguistics and social communication are printed in the collection.
У збірнику опубліковані наукові статті з актуальних питань документознавства, бібліотечної справи, джерелознавства, архівознавства, лінгвістики та соціальних комунікацій.
Prominent Ukrainian librarian Oleksiy Stepanovych Sokalsky
Видатний український бібліотекознавець Олексій Степанович Сокальський
The development strategy of joint-stock companies with state share in Ukraine
Стратегія розвитку акціонерних товариств з державною часткою в Україні
Reviewed the strategy of development of the dynamics and structure of financial and economic activity of joint-stock companies with the state share, the tendencies of their changes, and the influence of negative factors on the development of economic and financial results of activities of joint - stock companies with state share.
Розглянуто стратегію розвитку динаміки та структури фінансово-економічної діяльності акціонерних товариств з державною часткою, визначено тенденції їх змін, визначено вплив негативних факторів на розвиток фінансово-економічних результатів діяльності акціонерних товариств з державною часткою.
Changes the size of the share capital of the minimum wage,discusses the difficulties of listing joint-stock companies with state share and the number of issues of shares that are traded on stock exchanges.
Досліджено зміни розміру статутного капіталу від розміру мінімальної заробітної плати, розглянуто труднощіпроходження процедури лістингу акціонерними товариствами з державною часткою та кількість випусків акцій, які допущено до торгів на фондових біржах.
The determined change in the legislative framework that relate to majority and minority shareholders of these companies, requirements for the protection of holders of common shares.
Визначено зміни в законодавчій базі, які стосуються мажоритарних та міноритарних власників акцій даних товариств, вимог щодо захисту власників простих акцій.
Analyzed the dividend policy of the largest companies of Ukraine regarding the accrual and payment of dividends, identified problems and proposed possible solutions.
Проаналізовано дивідендну політику найбільших товариств України щодо нарахування та виплат дивідендів, визначено проблеми 65 Верещака Економічнийвісник університету та запропоновано можливі шляхи їх вирішення.
Developedrecommended strategy for the development of joint-stock companies with state stake in Ukraine.
Розроблено рекомендовану стратегію розвитку акціонерних товариств з державною часткою в Україні.
Rhethoric competence as a constituent part of teacher’s professional competence
Риторична компетентність як складова професійної компетентності соціального педагога
It has been established that rhetorical skills are professionally indispensable for a futuresocial counselor, and rhetorical education promotes development of an entire system of personalqualities in a young person (culture of thinking, speaking, behavior, communication, artistic skills,and emotional culture).
Установлено, що риторичні вміння є професійно необхідними для майбутньогосоціального педагога, а риторична освіта сприяє розвитку цілої системи особистіснихякостей молодої людини (культури мислення, мовлення, поведінки, спілкування,виконавської майстерності, емоційної культури).
The article gives theoretical reasons for the propriety of singling out rhetoricalcompetency as an element of a social counselor’s competency and analyzes various approaches todetermining the essence and structure of rhetorical competency.
У статті теоретично обґрунтовано доцільність виділення риторичноїкомпетентності як складової професійної компетентності соціального педагога,проаналізовано різні підходи до визначення сутності та структури риторичноїкомпетентності.
In the process of this research, we have singled out the structural components of rhetoricalcompetence: rhetorical knowledge, skills, set of necessary personal qualities, relevant valueparadigms, perfect command of speech strategy and tactics, skills in management of thecommunication process and exerting the desired influence on the audience.
У процесі дослідження виділено структурні компоненти риторичноїкомпетентності: риторичні знання, уміння, набір необхідних якостей особистості,відповідні ціннісні орієнтації, досконале володіння мовленнєвою стратегією і тактикою,уміння керувати комунікативним процесом та здійснювати бажаний вплив на аудиторію.
It has been noted that effective implementation of professional rhetorical activitiesrequires the future social counselor to know the subject of rhetoric, its topics, terminology, thesystem of rhetoric laws which organize and rule the thought and speech activities, methodologyand main stages in preparation of public performance, persuasion techniques and methods forconducting various types of arguments, and history of ancient and domestic rhetoric.
Зазначено, що для ефективного здійснення професійно-риторичної діяльності,майбутньому соціальному педагогу необхідно знати предмет риторики, її тематику,термінологію, систему законів риторики, за якими організовується та скеровуєтьсямисленнєво-мовленнєва діяльність, методику та основні етапи підготовки публічноговиступу, прийоми переконання та ведення різних типів спору, історію античної йвітчизняної риторики.
The main rhetorical skills of a future social counselor have been determined, including asfollows: skills in preparation of public speeches and giving public performance; ability to conductbusiness conversation or counseling; knowledge of the culture of constructive polylogue; ability togive a general rhetoric assessment for effectiveness of a product of thought and speech activity;ability to correlate speech with moral and ethic categories and ideas; knowledge of speechtechniques and non-verbal means of communication; ability to create psychologically comfortablecommunication environment.
Виділено риторичні вміння майбутнього соціального педагога, основними серед якихє: уміння готувати публічну промову і виступати з нею перед аудиторією; вести діловурозмову чи бесіду; володіти культурою конструктивного полілогу; даватизагальнориторичну оцінку ефективності продукта мисленнєво-мовленнєвої діяльності;співвідносити мовлення з морально-етичними категоріями й поняттями; володітитехнікою мовлення, невербальними засобами спілкування; створювати психологічнийкомфорт спілкування.
Based on the analysis of interpretations given to the notion of «rhetorical competence»,various scientists have found that rhetorical competence of a future social counselor combinestheoretical and practical readiness of a specialist to production of texts of various types inaccordance with the purpose and situation of public speaking, skilful use of rhetorical colors inorder to influence the addressee in the course of speech communication, rhetorical and personalself-improvement.
На основі аналізу тлумачень поняття «риторична компетентність» різниминауковцями з’ясовано, що риторична компетентність майбутнього соціального педагога –це поєднання теоретичної та практичної готовності фахівця до продукування текстіврізного типу відповідно до мети і ситуації публічного мовлення, умілого використанняриторичних засобів з метою впливу на адресата в процесі мовної комунікації, риторичногой особистісного самовдосконалення.
The US presidents’ addresses were classified into three types according to such characteristics as situation and emotional and pragmatic potential.
Промови президентів класифіковано на три типи згідно таких параметрів як ситуація виголошення звернення і емоційно прагматичний потенціал висловлень.
The article presents the results of an experimental phonetic study of prosodic organization of U. S. presidential addresses to Nation and Congress.
У статті викладено результати експериментально фонетичного дослідження просодичного оформлення звернень до нації і Конгресу президентів Сполучених Штатів.
Similarities and differences in prosodic organization of presidential addresses in different communicative situations
Спільне та відмінне в просодичному оформленні президентських звернень за різних комунікативних ситуацій
It discusses prosodic peculiarities in assisting a president to meet his strategic and tactical objectives.
Розглядаються особливості просодичних засобів у процесі досягнення певних стратего-тактичних завдань.
It also examines how a topic of speech effects its prosodic organization.
Крім того, аналізується зв’язок між характером тематики виступу та комплексом просодичних засобів.
Psychological paradigm of phases of moral education of preschoolers
Психологічна парадигма етапів морального виховання дошкільників
Author emphasizes an influence of stadiality of moral education on modeling the basic moral formation-moral apperception of personality of preschoolers and a purpose of its realization – efficiency of moral behavior of child of preschool age.
Окреслено вплив стадіальності морального виховання на формування базового морального утворення – моральної самосвідомості особистості дошкільника, та мети його здійснення – ефективності моральної вихованості дитини дошкільного віку.
The essentuality of each phase such as a normative-moral recognition, an emotive-important attitude, a meaningful-willing behavior is defined there.
Визначено сутнісний зміст кожного етапу: нормативно-морального усвідомлення, емоційно-ціннісного ставлення, осмислено-вольового поводження.
There is a theoretical-methodological reasoning about phases of process of moral education of children of preschool age in the context of implementation of thesises of psychological paradigm in this article.
У статті представлено теоретико-методологічне обґрунтування етапності процесу морального виховання дітей дошкільного віку у контексті реалізації положень психологічної парадигми.
The scientific reasoning of logical edification of vertical-linear concept of stadiality of process of moral education of preschoolers is characterized there.
Схарактеризовано наукове підґрунтя логіки побудови вертикально-лінійної концепції стадіальності процесу морального виховання дошкільників.
The problems of development creativity of future labor training teachers
Проблеми розвитку креативності майбутніх учителів трудового навчання
We consider a set of forms and methods of training that specifi cally affect the development of pedagogical creativity - creative competitions, individual tasks creative nature, auctions pedagogical ideas, participation in student competition in labor studies, collective creativeaffairs, contests pedagogical skills, life and work of outstanding teachers who studied the technique of creative thinking in the study of labor studies is studied.
Розглянуто комплекс форм і методів навчання, які цілеспрямовано впливають на розвитокпедагогічної креативності – творчі конкурси, індивідуальні завдання творчого характеру, аукціони педагогічних ідей, участь у студентській олімпіаді з трудового навчання, колективні творчі справи, конкурси педагогічної майстерності, вивчено життєвий шлях та творчість видатних педагогів, які досліджували методику розвитку творчого мислення в процесі вивчення трудового навчання.
The analysis of the main factors that contribute to the development of creative abilities in adolescents is made.
Здійснено аналіз основних чинників, що зумовлюють розвиток креативних здібностей у підлітків.
The approaches to the concept of creativity in terms of psychology, philosophy and pedagogy, whose members have viewed it in the context of personal maturity, are revealed.
Розкрито підходи до поняття креативності з погляду психології, філософії та педагогіки, представники якої розглядали його у контексті особистісної зрілості.
» The state ofpsychodiagnostic creativity is analyzed.
Проаналізовано стан психодіагностики креативності.
The views of modern scholars on the issue of creativity labor training of future teachers, identifi es the main ways of creativity, future teachers of different types of training are analyzed.
Проаналізовано погляди сучасних дослідників на проблему розвитку креативності майбутніх учителів трудового навчання, виявлено основні шляхи розвитку креативності майбутніх учителів різних профілів навчання.
On the basis of psychological, educational, instructional materials are studied differentapproaches to the interpretation of the concepts of «creation» and «creativity.
На підставі аналізу психолого-педагогічної, методичної літератури вивченорізноманітні підходи до трактування понять «творчість» і «творчі здібності».
The development of future teacher labor studies considering its individual characteristics, health status and needs of society is considered.
Досліджено розвиток особистості майбутнього вчителя трудового навчання з урахуванням його індивідуальних особливостей, стану здоров›я, потреб суспільства.
The main approaches to the interpretation of the nature of creativity and determination are examined.
Розглянуто основні підходи дотрактування природи та детермінації креативності.
The ways of formation of creative employment training future teachers in teaching at universities are found out.
З›ясовано шляхи формування творчих здібностей майбутніх учителів трудового навчання у процесі навчання у ВНЗ.
The article draws on a broad interpretation of the invective as a non-standard(non-literary) vocabulary known in linguistics as jargonisms, expletives, vulgarisms; foul,pejorative, negatively coloured, disparaging, slang, obscene, coarse, abusive, taboo words andother lexical units that contain the meaning of an insult in their semic structure; less often theinvective is understood as a codified (literary) vocabulary which acquires the insulting meaningin a context as an expression of the speaker’s communicative intention and pragmatic tactics ofconsciously offering a public affront to a specific addressee of communication.
У статті представлено широке тлумачення інвективи як ненормативної(позалітературної) лексики, номінованої в лінгвістиці термінами пейоративна, зневажлива,жаргонна, сленгова, обсценна, лайлива, згрубіла, що містить у семній структурі значенняобрази, та рідше – кодифікованої (літературної), яка набуває його контекстуально,виражаючи комунікативну інтенцію й прагматичну тактику мовця свідомого нанесенняпублічної образи конкретному адресатові мовлення.
The aim of theresearch is to find out lexical and semantic, communicative and pragmatic features of theinvective vocabulary in the modern Ukrainian media discourse and social networks as a specificverbal means of a psychological impact on the consciousness of the recipients.
За мету дослідження обрано лексико-семантичні та комунікативно-прагматичні параметри інвективної лексики в сучасномуукраїнському медійному дискурсі та соціальних мережах як специфічного вербальногозасобу психологічного впливу на свідомість реципієнтів.
By resorting to themethod of free word association test, the authors have studied a conscious and/or subconsciousreaction of Ukrainian females and males to pejorative by-words that stir up a feelingof insult.
За допомогою методики вільногоасоціативного експерименту виявлено свідомо-підсвідому реакцію українських жінок ічоловіків на негативно марковані слова-символи, які викликають почуття образи.
Invective vocabulary in media discourse at the beginning of the XXI century: a psycholinguistic aspect
Інвективна лексика в медійному дискурсі початку ХХІ ст.
According to the extent of the insult caused by the givenwords they were rated on a scale of 1 to 4 which made it possible to combine the analyzed stimuliinto four groups with the following scores: 1) 2.
Відповідно до ступенявикликаного гніву їх оцінювали за 4-бальною шкалою, що послугувало основою дляоб’єднання номінацій у чотири групи із такими оцінками: 1) 2,65–2,93; 2) 1,67–2,31;3) 1,03–1,54; 4) 0 балів.
All of themwere Ukrainian native speakers including female and male lecturers and students of LesyaUkrainka Eastern European National University (Ukraine) and Pereiaslav-Khmelnytskyi HryhoriiSkovoroda State Pedagogical University (Ukraine); choosing the stimuli, the authors proceededfrom the frequency of their use in the texts of modern mass media (out of 300 detectednominations the authors used 100 units).
Респондентами обрано 100 людей (по 50 осіб обох статей) – носіїв української мови, середяких викладачі та студенти Східноєвропейського національного університету імені ЛесіУкраїнки і Переяслав-Хмельницького державного педагогічного університету іменіГригорія Сковороди.
The experiment gave a clear structure of the invective – a psycholinguistic categoryincluding a communicative-pragmatic intention of the insult.
Указаний експеримент посприяв чіткішому окресленню структуриінвективи – психолінгвістичної категорії, що містить комунікативно-прагматичну інтенціюобрази, дав змогу глибше з’ясувати її семантичну та психологічну природу.
The author showed the contribution of outstanding representatives of Ukrainianand Russian archaeological sciences into the research of archaeological artifacts ofPereyaslav region and the place of these monuments in the history of archaeologicalsciences.
З’ясовано внесок визначних представників української та російськоїархеологічної науки у дослідження археологічних пам’яток Переяславщини, атакож місце цих пам’яток в історії археологічної науки.
Using concrete examples the author illustrated the contribution of a localscientific branch (Pereyaslav archaeological school) into the study and protection ofarchaeological monuments of different eras.
На конкретних прикладах показано внесок місцевого наукового осередку(переяславської археологічної школи) у дослідження і охорону археологічнихпам’яток різних епох.
The author found a degree of scientific and theoretical study of the problem, thelevel and completeness of the source base.
У дисертації з’ясовано ступінь науково-теоретичного вивчення проблеми,рівень і повноту забезпечення джерельної бази.
The paper analyzes the process ofaccumulation and systematization of information and the development of a goal-directed study of archaeological heritage of Pereyaslav region.
У роботі проаналізовано процеснакопичення і систематизації відомостей та розгортання цілеспрямованоговивчення археологічної спадщини Переяславщини.
Researching of archaeological artifacts of Pereyaslav region: historiography (the XIXth c. – the beginning of the XXIst c. )
Дослідження археологічних пам’яток Переяславщини: історіографія (ХІХ – початок ХХІ ст. )
The thesis is devoted to the complex research of the problem of the presentationof the historical study of archaeological artifacts of Pereyaslav region in the XIXth c. –the beginning of the XXIst c. in the scientific literature.
Дисертаційна робота присвячена комплексному дослідженню проблемивисвітлення історії вивчення археологічних пам’яток Переяславщини у ХІХ – напочатку ХХІ ст.
It was determined the basic directions and stages in the development of thehistoriography of archaeological researches of Pereyaslav region in the XIXth c. – thebeginning of the XXIst c. and analyzed their relationship with historical events of thisperiod.
Виділено основні напрями і етапи у розвитку історіографії археологічнихдосліджень Переяславщини ХІХ – початку ХХІ ст.
On the basis of archival sources and publication the author revealed anunexplored initial stage of the beginning and the development of archaeologicalresearches in the region.
На основі архівних джерел та публікацій автором розкрито початковиймалодосліджений етап зародження і розвитку археологічних досліджень регіону,висвітлено діяльність наукових інституцій Києва, Москви, Петербурга, Полтави,що займалися вивченням археологічних пам’яток Переяславщини, їх роль увивченні цих пам’яток.
In the crucial stages of the transformation of the state political system, the intelligence is on the verge of social processes.
У переломні етапи трансформації державної політичної системи інтелігенція опиняється на вістрі суспільних процесів.
Scientific and educational intelligence of Ukraine on the conditions of rebuilding: theoretical and methodological aspects of the problem
Науково-освітня інтелігенція України в умовах перебудови: теоретико-методологічні аспекти проблеми
Because of its social nature and professional activity, the intelligence takes socio-cultural challenges of the time, searching for alternative ways of development and ways of adapting of Party guidance to practice life.
У силу своєї соціальної природи і професійної діяльності саме інтелігенція приймає соціокультурні виклики часу, ведучи пошук альтернативних шляхів розвитку та засобів адаптації партійних настанов до практики життя.
The conditions that the teachers should follow in the process of caring the classes of the Ukrainian language in the 5th -9th forms were stated.
У висновках обґрунтовано умови, яких повинні дотримуватися вчителі в процесі проведення уроків української мови в 5−9 класах.
It was proved, that the study of morphemic and wordbuilding has important meaning for the pupils’ development of speech.
Доведено, що вивчення морфеміки й словотвору має важливе значення для мовленнєвого розвитку школярів.
Psychological preconditions of speech development ofthe pupils of the 5th-9th forms in the process of the knowlege mastering in morphemic and wordbuilding
Психологічні передумови мовленнєвого розвитку учнів 5−9 класів у процесі засвоєння знань з морфеміки і словотвору
The article reveals the psychological preconditions that have a leading role in the process of mastering the knowledge in m and wordbuilding by the pupils of the general schools.
У статті розглянуто психологічні передумови, які посідають чільне місце в процесі засвоєння знань з морфеміки й словотвору учнями основної школи.
Genetics with the basics of selection
Генетика з основами селекції
040102 «Biology», full-time and part-time study forms.
040102 «Біологія», денної та заочної форм навчання.
Designed for students in the direction of preparation 6.
Призначені для студентів напряму підготовки 6.
The methodical recommendations contain references to laboratory work and are constructed taking into account the objectives of the course «Genetics with the basics of selection», provided by the curriculum of institutions of higher education.
Методичні рекомендації вміщують вказівки до лабораторних робіт і побудовані з урахуванням завдань курсу «Генетика з основами селекції», передбачених навчальною програмою закладів вищої освіти.
Feminatives in headlines of web-news
Фемінативи в заголовках інтернет-новин
The article regards to the current usage tendencies forfeminatives in a headlines of internet news.
У статті розглянуті актуальні тенденції вживанняфемінативів у заголовках сучасних інтернет-новин.
These lexics can relate to various groups of femaleconcerning the occupation, ethnic origins or status, and can becharacterized by different level of emotional expression.
Такі лексичні одиниці є вживаними відносно різнихкатегорій осіб жіночої статі за родом діяльності, етнічноюприналежністю, статусом та відрізняється різнимиступенями емоційної забарвленості.