natgillin/translations-raw huggingface dataset:
07 Secondary education (Geography).
07 Середня освіта (Географія).
The manual contains instructions for laboratory work and is built with the objectives of the course "Fundamentals of Molecular Biology and Genetics", provided by the curriculum of institutions of higher education.
Навчально-методичний посібник уміщує вказівки до лабораторних робіт і побудований з урахуванням завдань курсу «Основи молекулярної біології і генетики», передбачених навчальною програмою закладів вищої освіти.
Designed for students in the field of study 014.
Призначений для студентів напряму підготовки 014.
Specialization (Biology), full-time and distance learning.
Спеціалізація (Біологія), денної та заочної форм навчання.
In this regard, the use of experience will help torevive the lost traditions in the education of women (to revive the institution ofcuratorship, and to adjust the content of education with emphasis on moral andspiritual upbringing of women, to introduce methods of teaching and upbringing inthe family (the home teachers), adapt positive experience of the Board of Trustees inthe modern educational institutions, strengthen the responsibility of parents, teachers,society, media, the state for the moral education of the younger generation, etc. ), torethink the reform of education taking into account gender approaches, as well as toimprove the quality of General and professional training of the modern women.
Згідно з цим, використання досвідудопоможе відродити втрачені традиції у вихованні жінок (відродити інституткураторства, скорегувати зміст освіти з акцентом на духовно-моральномувихованні жінок, впровадити методики навчання і виховання у сім’ї (домашнівчителі), адаптувати позитивний досвід роботи опікунської ради до сучаснихнавчальних закладів, посилити відповідальність батьків, педагогів, суспільства,засобів масової інформації, держави за моральне виховання підростаючогопокоління та ін.
Clarified the main trends, forms and methods of educational work in women'sgymnasiums of various types of the studied period, especially the practical uppersecondary women's education at the eighth pedagogical grade.
З’ясовано основні тенденції, форми та методи навчальної роботи вжіночих гімназіях різних типів досліджуваного періоду, особливості практичноїгімназійної жіночої освіти у восьмому педагогічному класі.
Outlined directions of use experience of organization of education of women inthe Kharkiv region (second half of XIX – beginning of XX century) in the moderneducational institutions of Ukraine.
Окреслено напрями використання досвіду організації гімназійної освітижінок на Слобожанщині (друга половина ХІХ – початок ХХ століття) всучасних навчальних закладах України.
Development Trends of vocational education of women in the Kharkiv region (second half of XIX - beginning of XX century)
Тенденції розвитку гімназійної освіти жінок на Слобожанщині (друга половина ХІХ – початок ХХ століття)
Revised objectives and content of women's education in the public schools of thestudy period.
Уточнено мету та зміст освіти жінок у гімназіях досліджуваного періоду.
Identified and justified the stages of formation and development of the schooleducation of women in the Kharkiv region (second half of XIX – beginning of XXcentury).
Визнaчено та oбґpунтовaно етапи становлення та розвитку гімназійноїосвіти жінок на Слобожанщині (друга половина ХІХ – початок ХХ століття).
This research reveals the preconditions of formation and developmentof the school education of women in the Kharkiv region in the second half of the ХІХcentury.
Розкрито передумови становлення та розвитку гімназійної освіти жінок наСлобожанщині у другій половині ХІХ століття.
The dissertation is devoted to the development of the school education ofwomen in the Kharkiv region (second half of XIX – beginning of XX century).
Дисертаційна робота присвячена проблемі розвитку гімназійної освітижінок на Слобожанщині (друга половина ХІХ – початок ХХ століття).
Health of children always was part of ideals of Ukrainians.
Здоров’я дітей завжди було частиною ідеалів українців.
Formation of readiness to keeping health of students by means of family traditions in terms of university complexes
Формування готовності до збереження здоров'я студентів засобами родинних традицій в умовах університетських комплексів
An author is divided experience of forming of physical zdorovya children by facilities of domestic traditions and preparation to this question of future teachers.
Автор ділиться досвідом формування фізичного здо ров’я дітей засобами родинних традицій і підготовки до цього питання майбутніх учителів.
In the article the questions of forming of readiness are examined to the guard of health students by facilities of domestic traditions.
У статті розглядаються питання формування готовності до охорони здоров’я студентів засобами родинних традицій.
Pedagogical conditions of connected development of physical and moral qualities of children of pre-school age in the process of physical education
Педагогічні умови сполученого розвитку фізичних і моральних якостей дітей дошкільного віку в процесі фізичного виховання
Testing the proposed model inpractice proved its effectiveness and positive dynamics of the levels of the formation ofthe phenomenon studied.
Апробація напрактиці розробленої моделі довела її результативність та позитивну динамікурівнів сформованості досліджуваного феномену.
The thesis examines contemporary psychological and pedagogical literature onthe study; the features of conducting the teaching practice in the professional educationof the modern biology teacher were determined.
У роботі розглянуто сучаснупсихолого-педагогічну літературу з проблеми дослідження, визначеноособливості проведення педагогічної практики у професійній підготовцісучасного вчителя біології.
The development of professional self-organization of future biology teacher during a teaching practice
Розвиток професійної самоорганізації майбутнього вчителя біології в процесі педагогічної практики
The concept, components, criteria andindicators of professional self-organization of future biology teacher during a teachingpractice.
З’ясовано сутність,компоненти, критерії та показники професійної самоорганізації майбутньоговчителя біології в процесі педагогічної практики.
The thesis is devoted to the development of professional self-organization offuture biology teacher during a teaching practice.
Дисертацію присвячено проблемі розвитку професійної самоорганізаціїмайбутнього вчителя біології в процесі педагогічної практики.
The pedagogical conditions of professional self-organization of future biologyteacher during a teaching practice were substantiated theoretically and testedexperimentally.
Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічніумови розвитку професійної самоорганізації майбутніх учителів біології у ходіпедагогічної практики.
The model of training of future biology teachers to professional self-organization during a teaching practice was design and implemented.
Розроблено і впроваджено модель підготовки майбутніхучителів біології до професійної самоорганізації в процесі педагогічної практики.
As a representative of "Charitable Society for the publication of socially useful and cheap books" a public figurewas the member of the publisher's commission that dealt with the above-noted problem.
Як представник "Благодійного товариства з видання загальнокорисних і дешевих книг" громадський діяч входив до видавничої комісії, яка займалася зазначеною справою.
Purposeof the article was P. Stebnitskiy's publishing Shevchenkiana analysis, which involved preparing and printing of the first in the Russian Empire complete Taras Shevchenko's 'Kobzar'.
Метою статті став аналіз видавничої шевченкіани П. Стебницького, що полягала впідготовці та друці першого в Російській імперії повного "Кобзаря" Т. Шевченка.
He negotiated with the owners of T. Shevchenko's autographs, corresponded with V. Domanitskiy, following all his instructions about alayout.
Він вів перемовини з власниками автографів Т. Шевченка, листувався з В. Доманицьким, виконуючи всі йогонастанови з приводу компонування "Кобзаря".
P. Stebnitskiy was a coeditor of the first (1906) and second (1907) editions under V. Domanitskiy's editorship, dealt with 'Kobzar's'publishing, selling, its distribution, valuation and approval for book selling in bookshops.
видань за редакцією В. Доманицького, опікувався питаннями друку, реалізації "Кобзаря", його розповсюдженням, визначенням вартості та узгодженням щодо продажу книги книгарнями.
The article describes the process of preparing for the third 'Kobzar' edition publishing, as well as censorship and judicial bodies' activities for the arrest and confiscation of a book and publishers' prosecution.
), а також заходи цензури та судових органів щодо арешту й конфіскації книги та притягнення до кримінальної відповідальності видавців.
This willallow, if not avoid, to take into account possible mistakes indocumentary research when collecting and interpreting theresulting empirical material.
Це дозволитьякщо не уникнути, то врахувати можливі помилки вдокументознавчих дослідженнях при збиранні й інтерпретаціїотриманого емпіричного матеріалу.
It is known that philosophicalmethodology supports the method of teaching, but none of theexisting methodologies can offer an absolute cognitive toolkit.
Відомо, що вченням про метод виступає філософська методологія, проте жодназ існуючих методологій не може пропонувати абсолютногопізнавального інструментарію.
Features of methods of analysis documentary sources of information
Особливості методів аналізу документних джерел інформації
Relying on general science,interdisciplinary methods, each science, the discipline develops andapplies its own methods, or makes adjustments to those that usedother sciences.
Спираючись на загальнонаукові,міждисциплінарні методи, кожна наука, навчальна дисциплінарозробляє, застосовує власні методи, або вносить корективив ті, що використовують інші науки.
The purpose of the article is to draw the attention ofdocumentalist to the developed socio-humanities sciences,especially sociology, the basic requirements and rules for theapplication of methods of documents analysis, namely: the classical, or traditional and formalized method, content-analysis.
Метою статті є звернення уваги документознавців нарозроблені соціогуманітарними науками, перш за всесоціологією, основні вимоги та правила застосування методіваналізу документів, а саме: класичних, або традиційних іформалізованого методу – контент-аналізу.
That is precisely what determines thefurther development and improvement of its scientific toolkit.
Саме це визначатиме подальший розвиток івдосконалення його наукового інструментарію.
Scientific discipline of documentation, as a youngscience, requires further development of the correspondingmethodology of document research.
Документознавство, якмолода наука, потребує подальшого відпрацювання відповідноїметодології документознавчих досліджень.
It is determined that in the process of formation anddevelopment of the cycle of documentary disciplines, an arsenal oftheir research methods should become more and more diverse.
Визначається, що у процесі становлення та розвиткуциклу документознавчих дисциплін усе більш повнішим ірізноманітнішим має ставати арсенал їх методівдослідження.
Eachof them becomes productive within a specific field of knowledge,goals and objectives of the study.
Кожна з них стаєпродуктивною в межах конкретної галузі знань, мети тазавдань дослідження.
Theneed to define «document-based methods» arises when practicaldocument-research activity is considered as a kind of scientific andcognitive activity.
Необхідністьвизначення «документознавчих методів» виникає в тому разі,коли практична документознавча діяльність розглядається якрізновиднауково-пізнавальноїдіяльності.
Knowledge aboutthe advantages and disadvantages of these methods will enhancethe quality of document research.
Знання про переваги та вади розглянутих методівсприятимуть підвищенню якості документознавчихдосліджень.
From our point of view, in addition to the methodsof historical source studies, the most approaching documentarymethods, which are widely used in research, are qualitative andquantitative methods for analyzing documents used by sociologistsand journalists, in particular, content analysis.
Найбільшнаближеними до документознавчих методів, які маютьшироко застосовуватись під час досліджень, з нашої точкизору, поряд з методами історичного джерелознавства,виступають якісні та кількісні методи аналізу документів, якізастосовують соціологи та журналісти, зокрема, контент-аналіз.
The article deals with the specifics of document analysis as amethod of document research.
У статті розглядається специфіка аналізу документівяк методу документознавчих досліджень.
Thiswill be facilitated by the close link between document science andrelated academic disciplines.
Цьомусприятиметіснийзв’язокдокументознавства зі спорідненими науками та навчальнимидисциплінами.
The article analyzes the current state of professional training of future physical education teachersin higher education institutions of Ukraine for local lore on the basis of a competent approach.
У статті проаналізовано сучасний стан професійної підготовки майбутніх учителівфізичної культури у закладах вищої освіти України до краєзнавчої діяльності на засадахкомпетентнісного підходу.
A number of different approaches to the evaluation of the criteria for theformation of readiness of future specialists have been investigated.
Досліджено низку різнихпідходів до оцінювання критеріїв формування готовності майбутніх фахівців.
On the basis of the analysis of thepsychological and pedagogical literature, the indicators of the readiness of future teachers of physical culturefor local lore are determined, namely: motivational, cognitive and activity.
На основіаналізу психолого-педагогічної літератури визначено показники готовності майбутніх учителівфізичної культури до краєзнавчої діяльності, а саме: мотиваційний, когнітивний та діяльнісний.
The boundaries of the level ofpreparedness of future physical education teachers for local lore are clearly defined on the basis of thecompetence approach: insufficient, sufficient and high.
Чітко окреслено межі рівнів сформованості готовності майбутніх учителів фізичної культури докраєзнавчої діяльності на засадах компетентнісного підходу: недостатній, достатній та високий.
Criteria, indicators and readiness levels of future physical education teachers for local lore
Критерії, показники та рівні готовності майбутніх учителів фізичної культури до краєзнавчої діяльності
The correspondence of each criterion ofreadiness of future teachers of physical culture to local lore activity is established by the indicators reflectingqualitative and quantitative characteristics of its competences.
Встановленовідповідність кожного критерію готовності майбутніх учителів фізичної культури до краєзнавчоїдіяльності показникам, які відображають якісну й кількісну характеристику її компетенцій.
Th e criteria,indicators and levels of readiness of future physical education teachers for local lore in the course of theirprofessional training are highlighted.
Висвітлені критерії, показники і рівні готовності майбутніх учителівфізичної культури до краєзнавчої діяльності у процесі їх фахової підготовки.
It is characterized that the process of formation of emotional stability in unstable personalities should include a purposeful change in the nature of the psychological level of regulation of the action, the result of which must be skills such as predictions, extrapolation, the ability to arbitrarily regulate the space-time characteristics.
Охарактеризовано, що процес формування емоційної стійкості у нестійких особистостей повинен включати цілеспрямовану зміну характеру психологічного рівня регуляції дії, результатом якої повинні бути такі навички, як передбачення, екстраполяція, можливість довільно регулювати просторово-часові характеристики.
The potential of the emotional sphere of students has been revealed, the need for a creative and informative-intensive learning process has been characterized, it has been established that the provision of comprehensive highly qualified training of student youth not only to work but also the preservation and strengthening of its physical and mental health is a very important component of increasing emotional stability .
Розкриті потенційні можливості емоційної сфери студентів, охарактеризовано необхідність в творчому і інформаційно-насиченому процесі навчання, встановлено, що забезпечення всебічної висококваліфікованої підготовки студентської молоді не тільки до трудової діяльності, а й збереження і зміцнення її фізичного і психічного здоров’я є досить важливою складовою підвищення емоційної стійкості.
Increase of emotional stability of students of higher educational institutions by means of physical culture and sports.
Підвищення емоційної стійкості студентів вищих навчальних закладів засобами фізичної культури та спорту.
In the article, based on the analysis of generalization and systematization of literary sources, the features of the manifestation of emotional stability, its impact on the success of educational activities and the physical development of students are determined.
У статті, на основі аналізу узагальнення та систематизації літературних джерел, визначені особливості прояву емоційної стійкості, її впливу на успішність навчальної діяльності та фізичний розвиток студентів.
In the research were used to general scientific and special methods: analysis and synthesis, analogies and comparisons, expert assessments, etc.
У дослідженні використовувались загальнонаукові та спеціальні методи: аналізу та синтезу, аналогії та порівняння, експертних оцінок тощо.
Results of the research may be used by all interesting parties, including organs of State executive power in improving the mechanisms for the implementation of socio-economic policy employment and State regulation of the labor market of Ukraine.
Результати дослідження можуть бути використані всіма зацікавленими сторонами, у тому числі органами державної виконавчої влади при вдосконаленні механізмів реалізації соціально-економічної політики зайнятості та державного регулювання ринку праці України.
The mechanism of state regulation of the labor market
Механізм державного регулювання ринку праці
Solve this and many other tasks stay, in particular, in the formation of effective tools of the mechanism of State regulation of the labor market.
Розв'язання цього та багатьох інших завдань полягає, зокрема, у розробці дієвих інструментів механізму державного регулювання ринку праці.
At present, the system of State regulation processes at the labor market requires the use of an integrated approach in the form of forming an effective mechanism of regulation.
На сьогодні система державного управління процесами на ринку праці потребує використання комплексного підходу у вигляді формування дієвого механізму регулювання.
The subject of article is a research of employment policy of population in Ukraine, aimed at the formation of the mechanism of State regulation in the modern conditions of the development of labor market.
Предметом статті є дослідження політики зайнятості населення в Україні, спрямованої на формування механізму державного регулювання в сучасних умовах розвитку ринку праці.
A proposes on forming mechanism and tools of State regulation of the labor market in the modern conditions were given.
Надано пропозиції щодо сформування механізму та інструментів державного регулювання ринку праці в сучасних умовах.
The analysis of theoretical approaches to market principles the development of employment in Ukraine was conducted.
Проведено аналіз теоретичних підходів до ринкових засад розвитку сфери зайнятості населення в Україні.
Problems of analysis and implementation of the latest educational technologies and methods for the implementation of the competency approach in the training of future professionals are in the scientific interest of modern domestic teachers, scientists and practitioners, including O. Ovcharuk, T. Turkot, G. Yelnikova, J. Delor, O Kovershnikov, O. Lokshina, L. Petrenko, O. Pometun, V. Radkevich, O. Savchenko, N. Gordenko, V. Andrushchenko, L. Sushchentseva, V. Yagupov and others.
Проблеми аналізу та впровадження застосування новітніх освітніх технологій та методів для впровадження компетентнісного підходу при підготовці майбутніх фахівців знаходяться в колі наукового інтересу сучасних вітчизняних педагогів, вчених та практиків, серед яких О. Овчарук, Т. Туркот, Г. Єльникова, Ж. Делор, О. Ковершніков, О. Локшина, Л. Петренко, О. Пометун, В. Радкевич, О. Савченко, Н. Горденко, В. Андрущенко, Л. Сущенцева, В. Ягупов та ін.
Today, Ukraine is at the stage of entering the world educational space, which requires changes both in the criteria for assessing the quality of education and in the methodology of the educational process, which is impossible without structural reform of the entire national higher education system.
Сьогодні Україна знаходиться на стадії входження в світовий освітній простір, що вимагає змін як в критеріях оцінювання якості освіти, так і в самій методології освітнього процесу, що неможливе без структурної реформи всієї національної системи вищої освіти.
Thus, the reorganization of education on the principles of competence approach in the educational process should be based on the development of necessary competencies, using analytical and project thinking of the student, as well as motivational aspects and the student's desire to self-organize and acquire knowledge independently.
Отже, реорганізація освіти на принципах компетентнісного підходу в освітньому процесі має будуватись на основі освоєння необхідних компетенцій, використовуючи аналітичне та проектне мислення студента, а також мотиваційні аспекти та прагнення студента до самоорганізації й отримання знань самостійно.
The aim of modernization of higher education should be to combine the best achievements of Ukrainian and foreign experience in the field of personal education, which is able to actively assimilate and generate knowledge obtained from different sources and prone to independent action.
Метою модернізації вищої освіти має бути поєднання найкращих досягнень українського та зарубіжного досвіду в сфері виховання особистості, яка здатна до активного засвоєння та генерування знань отриманих з різних джерел та схильна до самостійних дій.
Among the main tasks facing higher education institutions are the following: guaranteeing the employment of future professionals not only in domestic but also in foreign markets in conditions of high competition, as well as providing conditions for professional mobility of graduates.
Серед головних задач, які постають перед вищими навчальними закладами слід виділити наступні: гарантія працевлаштування майбутнього спеціаліста не тільки на внутрішньому, але й на зовнішньому ринках за умов високої конкуренції, а також забезпечення умов для професійної мобільності випускників.
An analysis of recent research and publications that address this issue and on which the authors rely.
Аналіз останніх досліджень і публікацій, в яких започатковано розв’язання даної проблеми і на які спираються автори.
Determining the main activities of higher education, should focus on the organization of the educational process so that each student becomes a subject of self-development and self-organization, able to independently obtain information from various sources, analyze and assimilate it through research and cognitive activities within a competent approach .
Визначаючи основні напрями діяльності вищої школи, слід орієнтуватись на організацію навчального процесу таким чином, щоб кожен студент став суб’єктом саморозвитку та самоорганізації, вмів самостійно здобувати інформацію з різноманітних джерел, аналізувати та засвоювати її через дослідницьку та науково-пізнавальну діяльність в межах компетентнісного підходу.
Application of the latest educational technologies and methods for implementation of competence approach in future specialists training
Застосування новітніх освітніх технологій та методів для впровадження компетентнісного підходу при підготовці майбутніх фахівців