natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The novelty of the articleis that the author calls the binomial lexical phrases as binomial synonyms,and also highlights a group of precedent synonyms.
Новизною статті є те, що автор вперше називає біноміальнілексичні сполучення – біноміальними синонімами, а також виділяє групупрецедентних синонімів.
The author concretizes the types of synonyms as absolute, ideographic,stylistic, contextual and phraseological synonyms.
Проблеми синонімії вирішуються разом з іншимилексикологічними явищами (перифразами, гіпонімами, гіперонімами,омонімами, антонімами, конверсивами, трансформаціями).
The author points out that synonyms are united by a common objectivesignificance and have a powerful mechanism of expressing by using the wordsbelonging to the same part of speech, differing in sound form and possessingone or more identical or nearly identical meanings.
Погляди учених на природу синонімів носять суперечливийхарактер, що пояснюється різностороннім підходом до розгляду, якікласифікуються за різними критеріями: структурним, семантичним,функціональним, етимологічним.
The article deals with the theoretical aspects of synonym classification.
Дослідження присвячене вивченню теоретичного поняттясинонімії в сучасній лінгвістиці та практичного аналізу типів синонімів.
The basic idea is that the more developed the language, the richer the diversity,and therefore the greater the possibilities of lexical choice enhancing theeffectiveness and precision of speech.
Автор дотримується семантичногопідходу, що дозволило виявити основні і допоміжні значення лексичниходиниць та дало змогу дослідити формально-граматичні і власне-семантичні особливості.
The field of further scientific research of synonyms may include theresearches in various kinds of texts.
У результаті аналізу теоретичних питань автор доводить, що проблемадослідження синонімів належить, перш за все, до лексико-семантичнихпроблем.
This research is the first to develop the division into periods of the scientist’s creative way, expose conditions and key factors of investigator’s scientific world view forming, specify and define scientific and organizational work of professor О. G. Chernyakhivsky in higher educational establishments, Shevchenko Scientific Society, Ukrainian Scientific Society, All -Ukrainian Academy of Sciences, and in the research establishments of the Academy of Sciences of the Ukrainian Soviet Socialist Republic, educe the major stages of scientist’s pedagogical activity, analyse the basic directions of investigator’s scientific researches in the domain of histology, embryology, physiology, pathoanatomy and cancrology, show О. G. Chernyakhivsky’s contribution to the domestic and world histology and physiology development, and find out professor’s international cooperation.
У роботі вперше подано періодизацію творчого шляху вченого, розкрито умови і ключові чинники формування його наукового світогляду, з’ясовано та охарактеризовано наукову йорганізаційну роботу О. Г. Черняхівського у вищих навчальних закладах, у НТШ, УНТ, ВУАН танауково-дослідних установах МОЗ і АН УРСР, виявлено найважливіші етапи педагогічної діяльності вченого, проаналізовано основні напрями його наукових досліджень у галузі гістології, ембріології, фізіології, патологічної анатомії та онкології, показано внесок О. Г. Черняхівського в розвиток вітчизняної і світової гістології та фізіології та його міжнародну співпрацю.
Scientific space and professional activity of professor О. G. Chernyakhivsky in 1887-1939
Науковий простір та професійна діяльність професора О. Г. Черняхівського в 1887–1939 рр.
The Dissertation is devoted to the complex research of the scientific space and professional activity of the outstanding Ukrainian scientist-histologist professor О. G. Chernyakhivsky in 1897-1939.
Дисертація присвячена комплексному дослідженню наукового простору та професійної діяльності видатного українського вченого-гістолога, професора О. Г. Черняхівського в 1897–1939 рр.
The author's interpretation of the concept of psychological and pedagogical support to the formation of the moral consciousness of the preschool child as aiding the child in various situations of moral content, providing her moral self-knowledge, moral self-awareness, moral self-regulation, which determine the level of her moral education.
Дано авторське тлумачення поняття психолого-педагогічний супровід становлення моральної самосвідомості дошкільника як надання допомоги дитині в різних ситуаціях морального змісту, забезпечення її морального самопізнання, морального самоусвідомлення, моральної саморегуляції, що й визначають рівень її моральної вихованості.
The essence of the concept of moral education, which is based on the formation of the moral consciousness of children, is revealed.
Розкрито сутність концепції морального виховання, в основі якої - становлення моральної самосвідомості дітей.
Psychological and pedagogical support for the formation of the moral self-consciousness of the preschool child as a determinant of moral education
Психолого-педагогічний супровід становлення моральної самосвідомості дошкільника як визначника моральної вихованості
Specific features of psychological and pedagogical support in the formation of preschooler's moral consciousness are determined in the article.
У статті визначені специфічні особливості психолого-педагогічного супроводу в становленні моральної самосвідомості дошкільника.
University regional complexes in the system of higher education modernization
Університетські регіональні комплекси в системі модернізації вищої освіти
The position of the final formant and its derivatives according to the word stress in modern Ukrainian
Позиція кінцевого форманта -ик і його похідних щодо словесного наголосу в сучасній українській мові
Сompound sentences in modern German language
Складнопідрядні речення в сучасній німецькій мові
A sick person, as a rule, has no full life potential.
Хвора людина, як правило, повноцінного життєвого потенціалу не має.
This phenomenon is considered not only in biological but also in social sense: health is defined as the state of the organism, which is characterized by equilibrium with the external environment and the absence of any diseases.
Цей феномен розглядається не лише в біологічному, але й у соціальному сенсі: здоров’я визначається як стан організму, який характеризується врівноваженістю з зовнішнім середовищем й відсутністю будь-яких хвороб.
It is noted that the contradictory influences on the formation of the vital potential of a person are the state of the environment, the general way of life and lifestyle, the state of education, culture and upbringing.
Зазначається, що суперечливими впливами на формування життєвого потенціалу особистості є стан оточуючого середовища, загальний спосіб і стиль життя, стан розвитку освіти, культури, виховання.
Emphasis is placed on the fact that the formation of a healthy lifestyle is impossible without appropriate educational technologies that contribute to the understanding of the need to maintain health and generally play a significant role in the formation of personal life potential.
Акцентується увага на тому, що формування здорового способу життя неможливо без відповідних освітніх технологій, які сприяють усвідомленню потреби у збереженні здоров’я та взагалі відіграють значну роль у формуванні життєвого потенціалу особистості.
Health is a state of bodily, mental and social comfort that allows a person to act in accordance with his or her own conscious goals.
Здоров’я – це стан тілесного, душевного і соціального комфорту, який дозволяє людині діяти у відповідності з власне осмисленими цілями.
In the article the social and philosophical analysis of the problem of formation and realization of the vital potential of a person in the conditions of a transformational society is carried out.
У статті здійснено соціально-філософський аналіз проблеми формування та реалізації життєвого потенціалу особистості в умовах трансформаційного суспільства.
Special attention is paid to health as the main pillar of a person's life potential.
Особливу увагу приділено здоров’ю, як основній опорі життєвого потенціалу особистості.
Healthy way of life as basis of the life forming
Здоровий спосіб життя як основа формування життєвого потенціалу особистості
Therefore, it is necessary to consider the role and place of education in the formation and implementation of the individual's life potential.
Тому потребує розгляду роль та місце освіти у формуванні та впровадженні життєвого потенціалу особистості.
Moral pectoral
Моральна пектораль
The presentation of content of works is adapted to age features of child perception (fours- sixth years of life) and is adduced with methodical commentary to it.
Виклад змісту творів адаптований до вікових особливостей дитячого сприймання (четвертий-шостий роки життя) та поданий з методичним коментарем до них.
It is for workers of preschool educational institutions, parents, students of high education with speciality "Preschool education".
Для працівників дошкільних навчальних закладів, батьків, студентів педагогічних вищих навчальних закладів, які навчаються за спеціальністю «Дошкільна освіта».
The book consists of literary materials (author’s works in different genres and folklore) for the adults could read and tell the children about the rules of moral behaviour in the environment, about the manifestations of moral qualities and about necessity of moral behavior to each others.
Хрестоматія містить літературний матеріал (авторські твори різних жанрів та фольклор) для читання та розповідання дітям дошкільного віку дорослими про правила морального поводження в середовищі, про прояви моральних якостей та потребу морального ставлення один до одного.
The book was prepared as a literary addition in the educational-methodical set for conduct of partial program of moral upbringing of children of preschool age «TreasuryofMorality» (authorL.
Хрестоматія підготовлена як літературний додаток у навчально-методичному комплекті до супроводу парціальної програми з морального виховання дітей дошкільного віку «Скарбниця моралі»» (авт.
V. Lokhvytska) («Approvedforusingatpre-schoolestablishments», TheletteroftheInstituteofinnovativetechnologyandeducationcontentTheMinistryofEducationandScienceofUkraineof 25.
Л. В. Лохвицька), схваленої для використання в закладах дошкільної освіти (ЛистІнституту інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і наукиУкраїни від 25.
Project management methods in public finance
Методи проектного управління у сфері державних фінансів
The purpose of the Collection is to publish the most important results of research in the field of philology.
До збірника ввійшли статті з актуальних питань сучасної лінгвоукраїністики та літературознавства.
Practical preparation of the future social pedagogues in higher educational establishments
Практична підготовка майбутніх соціальних педагогів у вищих навчальних закладах
The author is characterized of kinds and is defined of main tasks of praxis on the educational and qualificational degrees «the Bachelor» and «the Master», organization and methodical providing with durchgenommen of praxis the students of specialty «Social pedagogy» in the process of studies in higher establishment is grounded.
Автором охарактеризовано види та окреслено основні завдання практики на освітньо-кваліфікаційних рівнях «бакалавр» та «спеціаліст»,обгрунтовано організаційно-методичне забезпечення проходження практики студентами зі спеціальності «Соціальна педагогіка» у процесі навчання у вищій школі.
Practice in the system of professional preparation of the future social pedagogues
Практика в системі професійної підготовки майбутніх соціальних педагогів
The article deals with the actual problem of preparation of future social pedagogue in higher educational establishment.
Стаття присвячена актуальній проблемі практичної підготовки майбутніх соціальних педагогів у вищих навчальних закладах.
Among the world's bestsellers, our attention was drawn to such famous works as: «Factology.
Серед світових бестселерів нашу увагу було прикуто до таких відомих праць як: «Фактологія.
Global challenges of today: role of education and knowledge in XXI century
Глобальні виклики сучасності: роль освіти і знань у XXI столітті
10 misconceptions about the world and why everything is much better than we think» by Hans Rosling, The End of Power: From Boardrooms to Battlefields and Churches to States, «Why Being in Charge Isn't What It Used To Be» by Moses Naim, «21 lesson for the 21st Century»by Yuviala Noah Harari, «Freakonomics: a rogue economist explores the hidden side of everything» by Steven Levitt and Stephen Dabner.
10 хибних уявлень про світ, і чому все набагато краще, ніж ми думаємо» Ганса Рослінга, «Занепад влади: від владних кабінетів до полів битви й церков, а потім і до держави, або чому сьогодні бути при владі означає зовсім інше, ніж колись» Мойсеса Наїма, «21 урок для 21 століття» Ювала Ноя Харарі, «Фрікономіка.
Emphasis is placed on the fact that in 21st century, everyone should have psychological and educational (knowledge) flexibility and mobility to get a decent work place.
Роблять на голос на тому, що у ХХІ столітті кожна людина повинна мати психологічну й освітню (знаннєву) гнучкість і мобільність, щоб отримати гідне робоче місце.
In these works, authors advise to reconsider society`s attitude to education and knowledge in 21st century, because they will be crucial in people's lives.
В цих працях, автори рядять суспільству переглянути своє ставлення до освіти і знань у ХХІ столітті, адже саме вони матимуть вирішальне значення у житті людей.
During study, main attention was paid to the analysis of well-known futurological works of last years, in which authors analyzed challenges facing society in the 21st century and how these challenges will affect quality of knowledge and role of education in future.
У ході дослідження головну увагу було приділено аналізу відомих футурологічних праць сучасності, в яких автори аналізують виклики, які стоять перед суспільством у ХХІ столітті і як ці виклики впливають на якість знань і роль освіти в майбутньому.
In this study was made an attempt to analyze the impact of global challenges of our time on the role of education and knowledge in twenty-first century.
У даному дослідженні зроблено спробу проаналізувати вплив глобальних викликів сучасності на роль освіти і знань у ХХІ столітті.
Three-statemodel developed for training of teachers of physics to professional work withpupils of secondary schools in profiling studies, pedagogical factors that influence21the preparation of teachers of physics to professional work with pupils ofsecondary schools in a profiling study (procedural, substantive, methodological),improved methodological provision for training of teachers of physics toprofessional work with pupils of secondary schools in profiling studies, specifiesthe criteria and indicators evaluating the readiness of future teachers of physics toprofessional work with pupils of secondary schools in profiling studies.
У дисертації досліджено підготовку майбутніх учителів фізики допрофорієнтаційної роботи з учнями загальноосвітньої школи в умовахпрофілізації навчання; розроблено трьохетапна модель підготовки майбутніхучителів фізики до профорієнтаційної роботи з учнями загальноосвітніх шкілв умовах профілізації навчання; визначено педагогічні умови, що впливаютьна підготовку учителів фізики до профорієнтаційної роботи з учнямизагальноосвітніх шкіл в умовах профілізації навчання (процесуальна,змістовна, методична); удосконалено методичне забезпечення підготовки19майбутніх учителів фізики до профорієнтаційної роботи з учнямизагальноосвітніх шкіл в умовах профілізації навчання; уточнено критерії тапоказники оцінювання рівнів готовності майбутніх учителів фізики допрофорієнтаційної роботи з учнями загальноосвітніх шкіл в умовахпрофілізації навчання.
Preparing future teachers of physics to professional work with pupils of secondary schools in profiling studies
Підготовка майбутніх учителів фізики до профорієнтаційної роботи з учнями загальноосвітньої школи в умовах профілізації навчання
Further development of the acquired method of preparation of futureteachers of physics to professional work with pupils of secondary schools in aprofiling study, which relies on the development of theoretical, practical andpedagogical elements of professional readiness.
Подальшого розвитку набула методика підготовки майбутніх учителівфізики до профорієнтаційної роботи з учнями загальноосвітніх шкіл в умовахпрофілізації навчання, яка спирається на розвиток теоретичної, практичної тапедагогічної складових професійної готовності.
It was found out that the study of artistic view of the world is one of important philological problems connected with writer’s perception and understanding of reality.
Встановлено, що вивчення художньої картини світу належить до актуальних проблем філології, пов’язаних зі сприйняттям та осмисленням оточуючої реальності письменником.
The results of this research confirm that author’s personal artistic view of the world in mentioned work is realized in peculiar unity of lexical and phraseological means which are dependent on the principles of realistic depiction of the events according to author’s worldview.
Результати дослідження підтверджують, що індивідуально-авторська картина світу аналізованого твору втілюється у специфічній єдності лексико-фразеологічних засобів, підпорядкованих принципам реалістичного зображення описуваних подій відповідно до авторського бачення світу.
The article is devoted to discovering the means of creating author’s personal artistic view of the world in the novel «The Red and the Black» by F. Stendhal.
Стаття присвячена виявленню засобів створення індивідуально-авторської художньої картини світу у романі Ф. Стендаля «Червоне і чорне».
Text as the reflection of author’s personal artistic view of the world (based on the novel «The Red and the Black» by F. Stendhal)
Текст як відображення індивідуально-авторської художньої картини світу (на матеріалі твору Ф. Стендаля «Червоне і чорне»)
Students with the help of the teachers prepare and lead the lesson.
Студенти, за допомогою викладача, готують і проводять урок.
The usage of the method «Learning through Learning» in the process of training the future german teachers
Використання методу «Lernen durch Lehren» у процесі підготовки майбутніх учителів німецької мови
This method helps to direct the complete educational process to the active self-work of pupils, to activate their potential and build the circumstances for their self-expression and self-development to the training for the future teaching profession.
Цей метод допомагає спрямувати весь навчальний процес на активну самостійну роботу студентів, активізацію потенціалу, створення умов для їх самовираження і саморозвитку, а також на підготовку до майбутньої професії вчителя.
The teacher’s task is to organize active speaking and inter-personality contacts.
Завдання учителя полягає в організації активного спілкуватися та розвитку міжособистісних контактів.
The article reveals the essence, actuality and practical value of the method «Learning through learning» in the formation process of foreign languages competence of the future German teachers.
У статті розглядається суть, актуальність і практична цінність методу навчання «Lernen durch Lehren» в процесі формування іншомовної компетенції майбутніх учителів німецької мови.
German lessons are like organisation of interactice students’ communication, which help to take community decisions, that help to build foreign languages competence with professional direction.
Заняття з німецької мови слугує організацією інтерактивного спілкування студентів, сприяє колективному прийняттю рішень, що допомагає у формуванні іншомовної компетенції з професійним спрямуванням.
Levels and indicators of the formation of professional reflection as a mechanism of self-development of future psychologists
Рівні та показники сформованості професійної рефлексії як механізму саморозвитку майбутніх психологів
The substantiation ofprofessional reflection is also carried out on the basis of the following criteria: perfectpossession of theoretical knowledge, formed professional qualities and skills;motivation and values ​​of the future profession; readiness to implement their ownprofessional plans.
Також здійснено обґрунтування професійної рефлексії на основі наступнихкритеріїв: досконале володіння теоретичними знаннями, сформовані професійніякості та вміння; вмотивованість та ціннісне ставлення до майбутньої професії;готовність до реалізації власних професійних планів.
The article presents the results of theoretical andexperimental achievements, determines the indicators and levels of professionalreflection of future psychologists: high, medium and low.
У статті подано результати теоретичних таекспериментальних доробок, визначено показники та рівні сформованостіпрофесійної рефлексії майбутніх психологів: високий, середній та низький.
The scientific text as a linguistic unit and communicative phenomenon
Науковий текст як лінгвістична одиниця і комунікативний феномен
The debatable question of a modern linguistic science which touches opening of the sense of the meaning «text» is considered in this article.
У пропонованій статті розглянуто дискусійне питання сучасної лінгвістичної науки, яке стосується розкриття змісту поняття «текст».
The linguistic and communicative features of a scientific text are analysed.
Проаналізовано лінгвістичні та комунікативні особливості наукового тексту.
Ethics and aesthetics
Етика й естетика
The concept of «value» is considered as a set of the most important qualities of the internal structure of personality which is manifested through the conscious activity of people, as they are especially important for her.
Розглянуто поняття «цінність» як сукупність найбільш важливих якостей внутрішньої структури особистості, що проявляється через свідому діяльність людей, так як є для неї особливо значущими.
The research targets: to consider the problem of changes of generally significant values under the influence of Ukraine’s transformational processes up-to-date; to investigate the value of work through the mechanism of entrusting Ukrainian society with new types of employment; to focus attention on the role of professional education in the formation of a new elites generation with their universal human values, harmonized with the traditional and development strategy of the Ukrainian state.
Завдання дослідження: розглянути проблему змін загально значимих цінностей під впливом трансформаційних процесів, що відбуваються в Україні; дослідити цінність праці через механізм доручення українського суспільства до нових видів зайнятості; закцентувати увагу на ролі професійної освіти у формуванні нової генерації еліти з їх загальнолюдськими цінностями, гармонізованими із традиційними та стратегією розвитку української держави.
In the process of the study, the following research methods were used: logical generalization, comparison, analogies and the method of synthesis.
У процесі дослідження використовувавсь метод логічного узагальнення, порівняння, аналогій та метод синтезу.
The causes and consequences of value changes are analyzed and the focus is placed on the creative industries as a form of prevalent manifestation of value orientations of modern society.
Проаналізовано причини та наслідки ціннісних змін та акцентовано увагу на креативних індустріях, як формі переважаючого прояву ціннісних орієнтацій сучасного суспільства.
Vocational education in the system of the value orientations formation of Ukrainian society
Професійна освіта в системі становлення ціннісних орієнтацій українського суспільства
The subject of research is the role of professional education in ensuring changes of the value orientations of Ukrainian Information Age Society.
Предметом дослідження є роль професійної освіти в забезпеченні змін ціннісних орієнтацій українського суспільства інформаційної доби.
The author of the article proposes to focus on a more detailed study of the continuity of value of the worker and education in the information age, where the main vector is human-centrism.
Запропоновано акцентувати увагу на детальнішому дослідженні нерозривності цінності працівника та освіти в умовах інформаційної епохи, де головним вектором є людиноцентризм.