natgillin/translations-raw huggingface dataset:
In solving the problem of the environmental education of secondary schoolpupils at present well established cooperation with government and communityorganizations, organizing extracurricular activities designed to meet the needs ofindividuals in creative themselves, deepening and expanding school baseline theenvironmental education and training for professional and social activities occupiesan important place.
З’ясовано специфікувпровадження проектної форми організації екологічної освіти та визначеноособливості взаємодії державних, громадських та освітніх установ уреалізації завдань екологічної освіти в роботі позашкільних навчальнихзакладів Німеччини.
It was found that environmental education is seen as a general and didacticprinciple education and schooling, which necessitates the inclusion ofenvironmental issues in the content of natural, religious, and civic education.
Охарактеризовано сутність екологічної освіти як складової соціально-екологічної проблеми, визначено етапи та основні тенденції становленняекологічної освіти учнів загальноосвітніх закладів Німеччини.
Teoretical investigations of the development of social and emotional sphere of pte-schoolchidren
Теоретичні дослідження розвитку соціально-емоційної сфери дошкільників
Formation of healthy way of life in children in terms of a family
Формування здорового способу життя у дітей в умовах сім'ї
The article deals with the formation of a healthy lifestyle to children by family traditions andpersonal examples of parents who are a major source of information.
У статті розглядаються питання формування здорового способу життя в дітей засобом сімейних традицій та особистих прикладів батьків, які є одним з основних джерел отримання інформації щодо здорового способу життя для дітей, підлітків і молодих людей.
The image of family life causes and ways of life.
Спосіб життя сім’ї в основному обумовлює й спосіб життя дітей.
Intonation and its components as a persuasive means for rendering communicative moves in U. S. Presidents’ speeches
Інтонація і її компоненти як персуазивний засіб втілення комунікативних ходів у промовах президентів Сполучених Штатів
To convince listeners and achieve tactical objectives, presidents adopta wide range of expressive figures like metaphor, epithet, antithesis, simile,emotive and evaluative lexes including synonyms, hyperboles, ironical andhumorous expressions etc. in their speeches.
Потенційна здатність впливати, а звідси і втілюватитактичні засади повідомлюваного властива всім засобам образності як-от метафора, епітет, антитеза, порівняння, контраст, емотивна й оцінналексика, у тому числі й емоційно забарвленим синонімам, гіперболічнимта іронічним висловлення тощо.
These are achieved by the use of nouns,adjectives, intensifying particles, negative and indefinite pronouns, andadverbs.
Подібне досягається використанням іменників, прикметників,підсилювальних часток, заперечних та неозначених займенників,прислівників.
Our findings show that on a lexical and semantic level, the most obviousindicators of communicative moves in the presidential discourse are theparticipants of the communication; objects, events and actions; the speaker’spersonal attitude to the message; the indication of the designation of themodality (time, obligation) etc.
Результати дослідження засвідчили існування на лексико-семантичному рівні таких індикаторів комунікативних ходівпрезидентського дискурсу як позначувані лексичними одиницямиучасники комунікації; об’єкти, події, дії; ознаки комунікативної ситуаціїі ставлення мовця до повідомлюваного; позначення модальності тощо.
Adjusting to a specific rhythm and its dynamic changesboth make it easier for the audience to understand the message and attracttheir attention to the quanta of information which are of primary importancefor the realization of various distinct communicative moves.
Для комплексного розуміння характеру взаємодії елементів різнихрівнів, доцільним видається розгляд просодичних засобів, природа якихвиявляє високий інтенсифікуючий потенціал, на тлі аналізу їхньоївзаємодії з мовними засобами інших рівнів.
The analysis of the presidential discourse shows that actualizationagents of some communicative moves may include such syntactical devices asparallel constructions and repetitions, constructions with conditional complexsentences, imperatives, future forms of the verb, imperative, interrogative,negative syntactic constructions and so on. On the prosodic level, they areoften accompanied with the parallelism of suprasegmental units, i. e. therepetition of the same intonation model in the parallel constructions.
Установлено, що за монотонного виголошення промови, колиінтонаційні моделі використовуються для трансляції загально-комунікативного значення, здатність слів-актуалізаторів комунікативнихходів з високим персуазивним потенціалом зворушувати почуття тасвідомість адресата нівелюється.
Pedagogical preparation of a social pedagogue to the practical activity
Педагогічна підготовка соціального педагога у практичній діяльності
Anatomy of a person
Анатомія людини
The methodical manual offers independent work on the topics of the course of human anatomy (purpose, tasks in the form of drawings, tables, test questions), proposed methods of execution.
У методичному посібнику запропоновані самостійні роботи за темами курсу анатомії людини (мета, завдання у вигляді малюнків, таблиць, тестових запитань), пропонуються методики виконання.
The purpose of the manual is to help students to study and master the sections of the course of anatomy of a person, to perform the proposed work, to independently master the practical skills of studying various functions of the organism, to consolidate the theoretical knowledge acquired at the lectures.
Метою посібника є допомогти студентам вивчити та засвоїти розділи курсу анатомії людини, виконати запропоновані роботи, самостійно оволодіти практичними навичками дослідження різноманітних функцій організму, закріпити теоретичні знання набуті на лекціях.
The methodical manual is based on the requirements of the credit-module system of organization of educational process in higher educational institutions.
Методичний посібник побудований за вимогами кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах.
The structure and contents of the manual are designed for independent study by the students of the proposed material.
Структура і зміст посібника розрахований на самостійне опрацювання студентами запропонованого матеріалу.
The necessity of the direct knowledge and skills of modern philology teachers is substantiated.
Обґрунтовано необхідність управлінських знань та умінь у сучасних вчителів-філологів.
The formation of the philology teachers’ direct skills
Формування управлінських умінь вчителів-філологів
The article is devoted to the problem of the philology teachers’ direct skills formation .
Статтю присвячено висвітленню проблеми формування управлінських умінь вчителів -філологів.
The question of forming the philology teacher’s personality as of a pedagogical manager gathers more special actuality in the modern conditions of the Ukraine’s integration to the common European educational space.
У сучасних умовах інтеграції України до загальноєвропейського освітнього простору особливої актуальності набуває питання формування особистості-філолога як педагогічного менеджера.
Application of the multimedia technologies in the teaching of foreign languages
Застосування мультимедійних технологій у навчанні іноземних мов
The article also focuses on the prospects for using these technologies in the teaching of foreign languages and defines a range of methodological problems that can be solved with their help.
У статті також звертається увага на перспективи використання даних технологій у навчанні іноземних мов та визначається коло методичних проблем, які можуть бути вирішені за їх допомогою.
It is revealed that the use of multimedia technologies makes it possible to work out all aspects of the language: phonetic, grammatical, lexical and communicative, which allows to master the language more efficiently and quickly, to acquire speech skills and abilities.
Виявлено, що використання мультимедійних технологій дає можливість відпрацьовувати всі аспекти мови: фонетичний, граматичний, лексичний та комунікативний, що дозволяє ефективніше та швидше оволодіти мовним матеріалом, набути мовленнєвих навичок та вмінь.
The article deals with the importance and advantages of using multimedia technologies in the teaching of foreign languages, which provides the development of communicative, creative and professional competences and stimulates the need for a future specialist’s self-education.
У статті йде мова про важливість та переваги використаннямультимедійних технологій у навчанні іноземних мов, що забезпечує розвиток комунікативних, творчих і професійних компетенцій та стимулює потребу майбутнього фахівця у самоосвіті.
Psychological diagnostics of development of humanism orientation of future social teacher
Психологічна діагностика розвитку гуманістичної спрямованості майбутніх соціальних педагогів
Authors analyzed the figure of the Pereiaslav merchant Arkhyp Marchenko, who ordered to erectedthis building and individual members of his family.
Авторами проаналізовано постатьпереяславського купця Архипа Марченка, на замовлення якого було зведено дану споруду, та окремих членів його родини.
Shop building of 1904 in Pereiaslav
Будівля крамниці 1904 р. у Переяславі
The article considers the history of the store building, erected in 1904, and now it is exposition place of Kobza Playing Museum of National historical and ethnographic reserve «Pereiaslav».
У статті розглянуто історію будівлі крамниці, зведеної в 1904 р. , в якій нині розміщеноекспозицію Музею кобзарства НІЕЗ «Переяслав».
The most vivid and important pages of the history of the city from ancient times to the end of the XVIII century.
Найбільш яскраві та важливі сторінки історії міста з найдавніших часів до кінця XVIII ст.
are disclosed in the proposed collective work of scientists of the National Historical and Ethnographic Reserve "Pereyaslav".
розкриваються в пропонованій колективній роботі науковців Національного історико-етнографічного заповідника "Переяслав".
Essays on the history of ancient Pereyaslav (before the 1100th anniversary of the first chronicle)
Нариси з історії давнього Переяслава (до 1100-ліття першої літописної згадки)
=The city of Pereyaslav (now Pereyaslav-Khmelnitsky) is one of the oldest in Ukraine.
Місто Переяслав (нині м. Переяслав-Хмельницький) - одне з найдревніших в Україні.
The author highlights the phenomenon of text in linguisticand linguistic-didactic aspects, characterologic features of the text-focused approach,its place among other approaches to learning Ukrainian, and its priority in shapinga communicatively competent personality; the author argues that successfulimplementation of the text-focused approach requires high-quality teaching workwhile creating a text-based system of exercises.
Автор з’ясовує феномен тексту влінгвістичному та лінгводидактичному аспектах, характерологічні ознакитекстоцентричного підходу, його місце серед інших підходів до навчанняукраїнської мови, пріоритет у формуванні комунікативно компетентноїособистості доводить, що для успішної реалізації текстоцентричного підходунеобхідна якісна робота вчителя у процесі створення системи вправ натекстовій основі.
The article is devoted to the problem of realizing text-focused approach in theprocess of a person’s speech development in the course of teaching Ukrainian in acomprehensive school.
Стаття присвячена проблемі реалізації текстоцентричного підходу впроцесі мовленнєвого розвитку особистості під час викладання українськоїмови в загальноосвітній школі.
Fur outerwear in the display of folk clothes of Middle Dniper’s region of end XIX – to beginning of a XX age
Верхній хутровий одяг в експозиції музею народного одягу Середньої Наддніпрянщини кінця ХІХ - початку ХХ століття
Pedagogical conditions of students’ self work organization in the foreign languages teaching process
Педагогічні умови організації самостійної роботи студентів у процесі навчання іноземних мов
In the article it is considered the multilateral problem of raising the foreign languages teaching effectiveness in the conditions of the implementation process tendencies growth of the future foreign languages teachers’ self work to the pedagogical higher education establishments.
У статті розглядається багатоаспектна проблема підвищення ефективності навчання іноземних мов за умов зростання тенденційпроцесу імплементації самостійної роботи майбутніх учителівіноземних мов до педагогічних закладів вищої освіти.
It is exposed the main methodological aspects of the defined process and key points that must be put into the basis of foreign languages teaching at the higher education establishments.
Висвітлено головні методологічні аспекти процесу організації самостійної роботи студентів, а також виокремлено ключові положення, які повинні бути покладені в основу викладання іноземних мов у закладах вищої освіти.
The scientific novelty of the investigation is to define the pedagogical conditions of students’ self work in the process of foreign languages teaching.
Наукова новизна дослідження полягає у визначенні педагогічних умов організації самостійної роботи майбутніх учителів іноземних мов у процесі навчання іноземних мов.
Pedagogical conditions of formation of communicative competencies of future teachers of foreign languages
Педагогічні умови формування комунікативних компетентностей майбутніх учителів іноземних мов
Linguistic competence takes the first place; socio-cultural competence – the second place, strategic competence – the third place, professional competence - the fourth place.
За результатами дослідження визначено, що лінгвістична компетентність посідає перше місце; соціокультурна компетентність – друге місце, стратегічна компетентність – третє місце, професійна компетентність – четверте місце.
For this purpose, it is necessary to raise students’ awareness of the meaning of the concepts of «competence» and «competency» in various fields of linguistic knowledge; to develop students' value orientations, to form abilities and skills of communicative interpersonal interaction; to form attitudes to the development of communicative competencies, the essence of which is the ability and emotional and volitional readiness of the individual for continuous self-development and self-education; to implement various interactive forms of educational work.
З цією метою необхідно підвищувати рівень інформованості студентів про зміст понять «компетенція» та «компетентність» в різних галузях лінгвістичних знань; розвивати у студентів ціннісні орієнтації, формувати вмінння і навички комунікативної міжособистісної взаємодії; формувати установку на розвиток комунікативних компетентностей, суть якої полягає в здатності та емоційно-вольовій готовності індивіда до постійного саморозвитку та самоосвіти; здійснювати реалізацію різноманітних інтерактивних форм навчальної роботи.
The article presents the results of theoretical analysis and practical experience in the formation of communicative competencies by students of Philological Faculty of the higher educational institution of the IVth level of accreditation - State Higher Educational Institution «Pereiaslav-Khmelnytskyi Hryhoriy Skovoroda State Pedagogical University».
У статті викладено результати теоретичного аналізу та практичного досвіду формування комунікативних компетентностей студентами філологічного факультету вищого навчального закладу IV рівня акредитації – ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
In the context of research of this problem, the basic kinds of competencies are considered: linguistic, socio-cultural, strategic, professional and their priority is determined.
У контексті дослідження цієї проблеми розглянуто основні види компетентностей – лінгвістичну; соціокультурну; стратегічну та професійну – та визначено їх пріоритетність.
The basic idea is that communicative competence is an integrative personal formation in a set of values, knowledge, skills, abilities, experience of communication in the foreign language, professional qualities which are shown in readiness to realization of own communicative potential in the course of professional activity and allow to function successfully in multilingual environment.
Висловлюється основна ідея про те, що комунікативна компетентність – це інтегративне особистісне утворення в сукупності цінностей, знань, умінь, навичок, досвіду спілкування іноземною мовою, професійних якостей, що проявляються у готовності до реалізації власного комунікативного потенціалу в процесі професійної діяльності та дозволяють успішно функціонувати в багатомовному середовищі.
Based on the results of the study, the author argues that increasing level of effectiveness of the development of communicative competencies of students-philologists is possible through the implementation of the proposed pedagogical conditions into practice of professional training.
На основі результатів дослідження автор доводить, що підвищення рівня ефективності розвитку комунікативної компетентності студентів-філологів уможливлюється завдяки впровадженню у практику професійної підготовки запропонованих педагогічних умов означеного феномену дослідження.
The author notes that increasing the level of development of communicative competencies of future foreign language teachers is promising in the paradigm of the development of the national education system and European requirements for the quality of education.
Автор зазначає, що підвищення рівня розвитку комунікативних компетентностей майбутніх учителів іноземних мов є перспективним у світлі розбудови системи національної освіти та загальноєвропейських вимог до якості освіти.
Collection of personal awards M. I. Sikorsky
Колекція особистих нагород М. І. Сікорського
Choice of optimal methods and techniques of teaching (as exemplified by 6th form pupils mastering ways of noun word creation)
Добір оптимальних методів і прийомів навчання (на прикладі засвоєння учнями 6 класу способів словотворення іменників)
Semantic universals have a linguisticexpression and open up as meaning.
Семантичні універсалії маютьмовний вираз та відкриваються як смисл.
The lack of measurements of«substantiality» and «event» in the semantic universals of the «worldview» understudy revealed the scarcity of their subjective way of classifying events as a responseof the world to certain actions and lack of actualization of oneself and one’s existence.
Відсутність вимірів «субстанціональності»та «події» в семантичних універсаліях «картини світу» досліджуваних розкриладефіцитність їх суб’єктивного засобу класифікувати події як відзеркаленнясвіту на певні власні дії та нестачу актуалізації себе і своєї екзистенції.
The dendrogram designated two generalized clusters of semantic universals:«resource and intention» and «dynamics», which can be considered as the semanticbasis of the «worldview» of future psychologists-consultants.
Дендрограмаозначила два узагальнених кластери семантичних універсалій: «ресурс таінтенція» і «динаміка», які можна розглядати в якості семантичного базису«картини світу» майбутніх психологів-консультантів.
Semantic universals of the «worldview» of future counseling psychologists
Семантичні універсалії «картини світу» майбутніх психологів-консультантів
The system of semantic universals is obtained, which consists of 12 concepts.
Отримано систему семантичних універсалій, якаскладається з 12-ти понять.
The «worldview» as a stable dynamic systemperforms an incentive and indicative function and acts as internal activity plan of thefuture psychologist-consultant.
«Картина світу» як стабільно-динамічна система виконує спонукальну й орієнтовну функції і виступаєвнутрішнім планом діяльності майбутнього психолога-консультанта.
The experience gained and recorded in the «worldview» of theinteraction of the future psychologist-consultant with the world is «packed» intospecial structures – semantic universals.
Отриманий і зафіксований в «картині світу» досвід взаємодіїмайбутнього психолога-консультанта зі світом «упаковується» в спеціальнімовні структури – семантичні універсалії.
As a scheme for their description, measurements of the basic categories «image» wereused.
В якості схеми розгляду отриманих значеньбули використані виміри аналізу базової категорій «образ».
The indicated position requires the compilation of algorithms and modeling conditionsfor the development of the systemic existential component of the «worldview» offuture psychologists-consultants.
Означене положення потребує складання алгоритмів та умов моделюваннярозвитку системної екзистенціальної складової «картини світу» майбутніхпсихологів-консультантів.
The given property of the «worldview» in reconstructionarouses research interest to modeling methods of its meaningful description as asystem of meanings and the main coordinates of semantic experience.
Заданавластивість «картини світу» до реконструкції викликає дослідницький інтересдо моделювання методів змістового її опису як системи смислів і координатсемантичного досвіду.
The obtained results were processed by themethod of hierarchical cluster analysis.
Отримані результати опрацьовувалисьметодом ієрархічного кластерного аналізу.
The main coordinate points of the «worldview» of future psychologists-consultants are formulated during the establishment of inter-conceptual relationsof the system of semantic universals as a text.
Головні координатні крапки «картини світу» майбутніх психологів-консультантів окреслено в ході встановлення міжпонятійних зв’язків системисемантичних універсалій як тексту.
Reveal thespecifics of modeling semantic universals as a set of meanings of the «worldview» offuture psychologists-consultants.
Мета статті – висвітлити специфіку моделюваннясемантичних універсалій як сукупності значень «картини світу» майбутніхпсихологів-консультантів.
The description of the «meter»was chosen as the type of semantic modeling.
Типом семантичногомоделювання було обрано опис «вимірювателя», який реалізовувався методамивизначення понять і оціночної решітки.
Person oriented technologies of education in the process of shaping the strategies of educational and professional activity of a foeign language teacher
Особистісно орієнтовані технології навчання в процесі формування стратегії освітньо-професійної діяльності вчителя іноземної мови
It is exposed the conception ‘student-centered approach’ in the context of the person oriented education.
Розкрито поняття «дитиноцентризм» у контексті особистісно орієнтованого навчання.
In the article it is considered peculiarities and aims of the person oriented education technologies in the process of foreign language teachers’ education-professional activity.
У статті розглянуто особливості й цілі особистісно орієнтованих технологій навчання в процесі освітньо-професійної діяльності вчителів іноземних мов.
Urbanization and their influence on the daily lives of the urban population Ukraine 1920-1930-ies
Процеси урбанізації та їх вплив на повсякденне життя міського населення України 1920-1930-х рр.
Peculiarities of shaping the gender identity of teen-agers in communication with born in the same year
Особливості формування гендерної ідентичності підлітків у спілкуванні з однолітками
New lexical processes in the language of online newspaper "Ukrainska pravda" in the early XXI century
Новітні лексичні процеси в мові інтернет-видання "Українська правда" на початку ХХІ ст.
The action and result of different information to form the basis of behaviour of the child are characterized.
Схарактеризовано дію та результат різної інформації на формування основ поведінки дитини.
The essence ofinformation securityin the educationof children of preschoolage is consideredin this article.
У статті розкрито сутність інформаційної безпеки у вихованні дітей дошкільного віку.
The impact of information at theincipienceof personality preschooler is determined.
Визначено вплив інформаційних засобів на становлення особистості дошкільника.
Problems of synonymous classification in the English language
Проблеми синонімічної класифікації в англійській мові