natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The subject of research is the socio-professional staff of the founders, members and co-workers of publishing cooperatives operating in the USSR to study the issues of Economic History.
Предметом дослідження є соціально-професійний склад засновників, членів та співробітників видавничих кооперативів, що діяли в УСРР у контексті вивчення проблем економічної історії.
Research methodology.
Методологія проведення роботи.
The goal of research is to study with regard to Economic History the socio-professional staff of the founders, members and co-workers of publishing cooperatives operating in the USSR to study the issues of Economic History.
Мета наукового дослідження полягає у дослідженні, через призму економічної історії, соціально-професійного складу засновників, членів та співробітників видавничих кооперативів, що діяли в УСРР.
Еducational problems of future teachers’ training for health preserving of children and youth
Педагогічні проблеми підготовки майбутніх учителів до збереження здоров’я дітей і молоді
All of the above is reinforced by a largeworkload with insufficient physical activity, emotional and psychological stress in student’s pass-failand examination periods, a lack of economic opportunities for healthcare during holidays.
Усе вищезазначене підсилюється великим навчальним навантаженням студентів принедостатній фізичній активності, емоційним та психологічним напруженням під час заліково-екзаменаційних сесій, відсутністю матеріальних можливостей для оздоровлення під час канікул.
It is proven that thedeterioration of the students’ health is an urgent problem of our time and it is connected with the lowlevel of their ideological orientation to a health culture, with not full, regular and timely medicalexamination, the students’ irresponsible attitude towards their health, the inadequate implementation ofhealth-saving measures in the educational process of higher pedagogical schools, the lack of teachers’adequate attention to maintaining the students’ health.
Доводиться, що погіршення стану здоров’ястудентської молоді є актуальною проблемою сучасності та пов`язане з низьким рівнем їхньоїкультури здоров’я як світоглядної орієнтації, недостатньо повним, регулярним та вчасниммедичним обстеженням, безвідповідальним ставленням самих студентів до свого здоров’я,недостатнім упровадженням здоров’язбережувальних заходів у навчально-виховний процесвищої педагогічної школи, відсутністю належної уваги викладачів до збереження здоров’ястудентів.
It is noted that the effectiveness of thehigher school educational process should be determined not only by forming the students’ professionalcompetence, but also by forming the sustainable social indicators, the ability of young professionals toconfront youth problems adequately, arising in the course of a professional self-expression, and thus tokeep a good health.
Зазначається, що ефективність навчально-виховного процесу вищої школи має визначатися нелише формуванням професійної компетентності студентів, а й формуванням надійнихсоціальних орієнтирів, здатністю молодих спеціалістів адекватно протистояти молодіжнимпроблемам, що виникають у процесі професійного самовираження, і залишатися при цьомуздоровими.
The article deals with the educational problems of teachers’ training to a preservation of thechildren and young people’s health; coincides with the pedagogical aspects of health-saving pedagogyin the educational process at higher educational institutions.
У статті досліджуються педагогічні проблеми підготовки майбутніх учителів дозбереження здоров'я дітей і молоді; розглядаються педагогічні аспекти застосуванняздоров’язбережувальної педагогіки у навчально-виховному процесі вищих навчальних закладів.
Students of educational institutions, future teachers, must become worthy mentorsfor their students, hence promoting healthy lifestyle and health preserving of children and young peopleis an integral part of professional competence for them, regardless of subject areas.
Студенти педагогічних закладів – майбутні вчителі повинні стати гідниминаставниками для своїх учнів, а тому формування здорового способу життя та збереженняздоров’я дітей і молоді для них є невід’ємною складовою фахової компетенції вчителя незалежно від предметного спрямування.
The fact iscertain that the deterioration of the students’ health limits their opportunities for professional identity,self-education and self-realization; and a good health is an effective factor in their successful trainingand high working capacity.
Не викликає сумніву той факт, що погіршення стану здоров’я студентів обмежує їхніможливості професійного самовизначення, самовиховання та самореалізації, а добре здоров’я єдієвим чинником успішності навчання та високої працездатності.
It is noted that the appeal to health-saving pedagogy is urgent under suchconditions and because of the social educational institutions’ uncertainty in a complex impact onchildren.
Зазначається, що за такихумов та внаслідок невизначеності соціальних інститутів виховання стосовно комплексноговпливу на дітей актуальним є звернення до здоров’язбережувальної педагогіки.
Conceptual basis of shaping the healthy way of life: history, experience, practice
Концептуальні засади формування здорового способу життя: історія, досвід, практика
Experience is analysed most successful European countries at decision of conceptual ambushs of healthy way of life.
Проаналізовано досвід найбільш успішних європейських країн у вирішенні концептуальних засад здорового способу життя.
Activity of world community opens up in relation to the search of ways of improvement of public and individual health.
Розкривається діяльність світової спільноти відносно пошуку шляхів поліпшення суспільного й індивідуального здоров’я.
Efficiency and financial viability of maintenance of health are shown by forming of healthy way of life.
Показана ефективність та економічна доцільність збереження здоров’я шляхом формування здорового способу життя.
The stages of modern history of forming of healthy way of life are distinguished.
Виділено етапи сучасної історії формування здорового способу життя.
The historical aspects of forming of healthy way of life are illuminated in the article.
У статті висвітлюються історичні аспекти формування здорового способу життя.
We came to Earth to be Logos coauthors,to harmonize the world, to create, to love and to give.
Ми прийшли на Землю, щоб бути співтворцями Логоса,гармонізувати світ, творити, любити та віддавати.
The sciencespiritualization is the key task of true scientists.
Одухотворення науки –головне завдання істинних учених.
The «matrix» and «archetype» concepts in the gematria system of the greek sacral vocabulary of the New Testament
Концепти «матриця» та «архетип» у системі гематрії грецької сакральної лексики Нового Завіту
Gematric research has confirmed the main tenets of Greek sages andChristian theologians.
У результаті гематричного дослідження підтверджено головніпостулати грецьких мудреців та християнських богословів.
The article considers the most important concepts of«archetype» and «matrix» in various scientific, philosophical, religious systemsthrough the prism of the New Testament sacral vocabulary.
У статті розглянуто надзвичайно важливі концепти«архетип» та «матриця» у різних наукових, філософських, релігійнихсистемах через призму сакральної лексики Нового Завіту.
The Logos-Christ, the Nus (Mind, Spirit), the Holy Trinity,the Divine Love are the Primordial of life and the universe creation.
Саме Логос-Христос, Нус (Розум, Дух), Свята Трійця, Божественна Любов єПершотипом життя, світотворення.
The GreatSynthesis of science and religion, Spirit and Matter, Universal Love are the mainways of the Earth civilization salvation.
Великий Синтез науки та релігії, Духута Матерії, усезагальна Любов – ось магістральний шлях порятунку земноїцивілізації.
Authors haveanalyzed dozens of Greek lexemes, their word combinations, proverbialexpressions, Christ’s logia from the Holy Gospel, using their own gematricsystem.
Авторипроаналізували, використовуючи власну гематричну систему, десяткигрецьких лексем, їх словосполучень, крилатих фраз, логій Христа зі СвятогоЄвангелія.
It was found out that a system of positive motives and incentives is used to create the students’ work and work activities.
З’ясовано, що для створення навчально-трудової діяльності учніввикористовується система позитивних мотивів і стимулів.
In the article, the influence of motivation and stimulation on the effectiveness of training isanalyzed.
У статті проаналізовано вплив мотивації та стимулювання на ефективністьнавчання.
Problems of protecting of wooden architecture of Museum of History of Forest Agriculture in National historical and ethnographic reserve «Pereiaslav»
Проблеми збереження пам’яток дерев’яної архітектури Музею історії лісового господарства у Національному історико-етнографічному заповіднику «Переяслав»
For the students of higher educational pedagogical establishments of ІІІ- ІV levels of accreditation.
Для студентів вищих навчальних педагогічних закладів ІІІ-ІV рівнів акредитації.
Age-old physiology, valeology, school hygiene
Вікова фізіологія, валеологія, шкільна гігієна
In a methodical manual laboratory employments offer for to the basic themes of course age-old physiology, валеологія, school hygiene (aim, material providing, motion of laboratory work, practical tasks, conclusions), methodologies of implementation of practical works open up.
У методичному посібнику запропоновані лабораторні заняття по основним темам курсу вікова фізіологія, валеологія, шкільна гігієна (мета, матеріальне забезпечення, хід лабораторної роботи, практичні завдання, висновки), розкриваються методики виконання практичних робіт.
The aim of manual is to help students to learn and master the most difficult divisions of course age-old physiology, валеологія, school hygiene, to execute practical works, lay hands on research skills, to fasten theoretical knowledge purchased on lectures.
Метою посібника є допомогти студентам вивчити та засвоїти найбільш складні розділи курсу вікова фізіологія, валеологія, шкільна гігієна, виконати практичні роботи, оволодіти навичками дослідження, закріпити теоретичні знання набуті на лекціях.
Elizabethan Bible of the era of Hryhoriy Skovoroda from the funds of the National Historical and Ethnographic Reserve "Pereyaslav"
Єлизаветинська Біблія епохи Григорія Сковороди із фондів Національного історико-етнографічного заповідника «Переяслав»
Development of adolescents’ assertiveness in different socialization conditions
Розвиток асертивності підлітків у різних умовах соціалізації
Typology of cognitive, affective, connotative displayof adolescent assertive behavior is described.
Описано типологію когнітивних,афективних, ціннісних та конативних проявів асертивної поведінки підлітків.
Optimization program ofadolescent assertiveness is developed and approved based on gaining experience ofeffective communication in specially organized ad hoc interaction.
Розроблена та апробована програма оптимізації розвиткупідліткової асертивності на основі отримання досвіду ефективної комунікації вумовах спеціально організованої підліткової інтеракції.
Organizational and methodological principles of diagnostic study are highlighted asfar as the tools for comprehensive diagnosis of adolescent assertiveness; analysis ofempirical research results of age and individual psychological specifics of adolescentassertiveness is done based on empirical indicators; the most important indicators ofintegrative nature are distinguished, the specific feature of their display is analyzed basedon age.
Висвітлено організаційно-методичні засади діагностичного дослідження,представлено інструментарій для комплексної діагностики асертивностіпідлітків; подано аналіз результатів емпіричного дослідження вікової таіндивідуально-психологічної специфіки розвитку асертивності підлітків заемпіричними показниками, виокремлено найбільш значущі показникиінтегративного характеру, проаналізовано специфіку їх прояву за віковоюознакою.
The thesis researched the phenomenon of adolescent assertiveness as a personalintegrative formation, characterized by the original structure and content characteristics: amultilevel polydetermined personal formation of emotional cognitive nature,communicative orientation mediated with individual psychological characteristics.
У дисертації досліджувалось явище підліткової асертивності якособистісного інтегративного утворення, що характеризується своєрідністюструктури та змістовними характеристиками: є багаторівневим іполідетермінованим особистісним утворенням, що має емотивно-когнітивнуприроду, комунікативну спрямованість та опосередковане індивідуально-психологічними властивостями.
Three groups of adolescents are presented based on the development level ofassertiveness and characterized according to the age characteristics of formations andindividual psychological differences.
Презентовано три групи підлітків за рівнем розвитку асертивності;складено їх характеристику відповідно до вікових новоутворень таіндивідуально-психологічних відмінностей.
Psychological determinants mediating development of assertive qualities inadolescence are explored; social and psychological factors ensuring formation ofadolescent assertiveness are distinguished by age and gender.
Досліджено психологічні детермінанти, що опосередковують розвитокасертивних якостей у підлітковому віці, виокремлено соціально-психологічнічинники, що забезпечують становлення асертивності підлітків за віковою тастатевою ознакою.
The mainattention was concentrated on suchmain structural components of the development of creative potentialas: cognitive-emotional; motivational and valuable; the activity and process component of the structure of the creative potential of primary schoolchildren.
Основна увага була сконцентрована на таких головних структурних компонентах в розвитку творчого потенціалу як: когнітивно-емоційний; мотиваційно-ціннісний; діяльнісно-процесуальний компонент структури творчого потенціалу дітей молодшого шкільного віку.
Psychological features of implementation of creative potential of younger schoolchildren
Психологічні особливості реалізації творчого потенціалу молодших школярів
The article theoretically and empirically studied the featuresof the realization of the creative potential of younger students.
У статті теоретично та емпірично вивчено особливості реалізації творчого потенціалу молодших школярів.
The article describes the project method - a new innovative pedagogicalmethodology.
В статті описано метод проектів – нову інноваційну педагогічну методику.
The most expedient projects which will optimally form ecological competence ofpupils of the 2nd class of elementary school are substantiated.
Обґрунтовано найдоцільніші проекти, які оптимальноформуватимуть екологічну компетентність учнів 2-го класу початкової школи.
Project methods in natural science lessons in 2 NUS class
Проектна методика на уроках природознавства в 2 класі НУШ
The basic principles of application of this technique at science lessons aredefined.
Визначено основні принципи застосування даної методики на урокахприродознавства.
French Enlightenment opened as such, which thepeculiar cult of reason, science and education, belief in perpetual progress, respect forthe art of others.
Французьке Просвітництво розкритеяк таке, котрому властиві культ розуму, науки та освіти, віра у вічний прогрес, повагадо мистецтва тощо.
It was found that during theRenaissance in the educational paradigm was formulated basic philosophicalfoundations of human-centric pedagogy focuses on personal choice, drawn ideologicalorientations in educational activities.
З’ясовано, що у періодВідродження в освітній парадигмі було сформульовано основні світоглядні основигуманоцентричної педагогіки, зроблено акценти на особистісному виборі, накресленосвітоглядні орієнтири у освітянській діяльності.
The article analyzes the methodological and ideological principles that becamethe basis for the formation of the French education system.
У статті здійснено аналіз методологічних та ідеологічних засад, що сталипідґрунтям для формування французької системи освіти.
It is noted that this work should be carried out continuously in the family, during the stay of children in preschool institutions, schools, and to continue it in high school, the main thing in this work – the introduction of new knowledge, the formation of the cultural and environmental skills, regularity and consistency.
Зазначається, що цю роботу потрібно здійснювати безперервно в сім’ї, протягом усіх років перебування дітей у дошкільних навчальних закладах, школі і продовжувати її в ВНЗ ; головне в цій роботі –впровадження нових знань, формування культурно-екологічних умінь і навичок, систематичність і послідовність.
Use of technological projects as a way to formation of senior pre-schoolers'ecological culture
Використання екологічних проектів як шлях формування екологічної культури дітей старшого дошкільного віку
The article deals with the formation of pre-school children of ecological culture.
Стаття присвячена проблемі формування у дітей дошкільного віку екологічної культури.
Scientific-organizational and scientific-educational activities of the scientist are analyzed.
Висвітлено науково-організаційну та науково-просвітницьку діяльність вченого.
Itwas found that he is one of the founders of statistical and economic studies in the agrarian sector ofUkraine, who was the first among domestic agricultural scientists used a common methodology of socio-economic statistics, improved the analysis of synthetic indicators for agriculture, scientifically proved thesystem of economic indicators for an objective assessment of the activity and efficiency of theagricultural enterprise as a whole and its individual sectors, crops (species of animals) in the context ofsocial policy in the village.
У ході аналізу наукової спадщини видатного вченого економіста-аграрія О. А. Бугуцькоговстановлено, що він є одним із фундаторів статистико-економічних досліджень в аграрній сферіУкраїни, який вперше серед вітчизняних учених використав загальну методику соціально-економічної статистики, вдосконалив аналіз синтетичних показників у галузі сільськогогосподарства, науково обґрунтував систему економічних показників для об’єктивної оцінкидіяльності та ефективності як сільськогосподарського підприємства в цілому, так і окремих йогогалузей у контексті соціальної політики на селі.
On the basis of analytic-synthetic study of published and first introduced to the scientific use thearchival sources that reflected O. Buhutskiy’s activity aspects, the specificity of his work in different directions of science and educational field are investigated.
На основі аналітико-синтетичного вивчення опублікованих та вперше уведених до науковогообігу архівних документів, які відображають різні аспекти наукової роботи О. А. Бугуцького,досліджено пріоритетні напрями дослідницьких практик ученого, його просвітницьку місію.
Theessence, nature and characteristics of the system providing of scientific and historical researches ineconomics are shown.
З’ясованосутність, характер й особливості системного дослідження наукових явищ в економічній науці.
The thesis is a systematic scientific historical research that based on the analysis of complexrepresentational sources of the main theoretical developments and specific practical contribution of in thedevelopment of national agricultural economy.
Дисертаційна робота є системним науковим історичним дослідженням, у якому на основіаналізу комплексу репрезентативних джерел визначено основні теоретичні розробки й конкретнийпрактичний внесок О. А. Бугуцького в розвиток вітчизняної аграрної економіки та визначеночинники формування наукового світогляду О. А. Бугуцького як дослідника й особистості.
Academic skills and abilities as an organizer of science, head of scientificcollectives are presented by the example and responsibility for the execution of assigned work.
Поглиблено розуміння наукових мотивацій академіка як організатора дослідницьких напрямів вочолюваних ним наукових колективах.
The forms and methods of cooperation with theproduction directly to the scientist and research teams that were led by him are established.
Встановлено форми і методи співпраці безпосередньо О. А. Бугуцького та очолюваних нимнаукових колективів з сільськогосподарським виробництвом.
The scientific heritage of outstanding scientist, agrarian economist O. Bugutskiy is analyzed.
): інтелектуальна біографія вченого, організатора аграрної науки в Україні
Organization the work of labor safety in educational institutions
Організація роботи з охорони праці у навчальних закладах
We examined the rules and regulations which apply to students of educational institution, that are established for minors Code of laws on labour of Ukraine, Law of Ukraine «On labour protection», current legislation of Ukrainian sphere of public health.
Розглянуто норми і правила які поширюються на учнів загальноосвітніх навчальнихзакладів, що установлені для неповнолітніх Кодексом законів про працю України, Законом України «Про охорону праці», чинним законодавством України у сфері охорони здоров’я.
The article is devoted to the observance of the fundamentals of legislation relating to occupational safety, fi re and radiation safety, electrical safety, sanitation and hygienein schools and work shops.
У статті досліджено дотримання основ чинного законодавства з питань охоронипраці, пожежної та радіаційної безпеки, електробезпеки, санітарії і гігієни в навчальнихзакладах та навчально-виробничих майстернях.
Attention was drawn to the ignorance of the rules of safety or disregard of them that leads to accidents of various severity, both in the home and on the less on sin educational institutions, and that is the main task of the teacher and pupils at the lessons of labour studies.
Привернуто увагу до незнання правил безпеки чи нехтування ними, що призводить до нещасних випадків різної тяжкості як у побуті, так і на уроках у загальноосвітніх закладах, що є головним завданням учителя та учнів на уроках трудового навчання.
Safe conditions of the educational process, injury prevention of its participants, that will be successful provided in case of meaningful and purposeful organization of work on labour protectionand life safety, where the administration is a mentor and creates a system of labour protection management when each teacher makes every effort to infl uence on a condition of preservation, strengthening and recovery of health of the person, are kept up.
Простежені безпечні умови навчально-виховного процесу, попередження травматизму його учасників, який буде успішним за умови змістовної і цілеспрямованої організації роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності, де адміністрація є наставником і створює таку систему управління охороною праці, при якій кожен педагог докладе максимум зусиль,аби насамперед через освіту впливати на умови збереження, зміцнення й відновлення здоров’я особистості.