natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Different types and forms of work with the students to develop their mathematical speech are identified.
У розвідці виділено різні види та форми роботи з учнями з розвитку математичного мовлення, адже мовленнєвий їхній розвиток важливою умовою успішного навчання.
Observations are confirmed by examples.
Спостереження підтверджено прикладами.
The category of types is characteristic of all verbsof both genetic groups – verbal and nominative.
Категорія виду характерна для всіх дієслів обох генетичних груп – вербальних і відіменних.
The verb occupies a central position in relation to other sign words,this is due to its categories.
Дієслово посідає центральну позицію щодо інших ознакових слів, це зумовлено його категоріями.
In the modern Ukrainian language,the grammatical categories of verbs that characterize the courseof actions, processes, states, are inhomogeneous.
У сучасній українській мові граматичні категорії дієслова, які характеризують перебіг дій, процесів, станів, неоднорідні.
It is pointed out thatthe current problem is to highlight the features of the role of verbs,forms of expression, because language theory is developingrapidly, and recently in domestic linguistics there is a growinginterest of researchers in the form of expression of verbs inmodern Ukrainian language.
Вказано, що актуальною проблемою нині є висвітлення особливостей ролі дієслів, форм вираження, адже мовна теорія інтенсивно розвивається, і останнім часом у вітчизняному мовознавстві помітне зростання інтересу дослідників до питання про форми вираженнявиду дієслів у сучасній українській мові.
Prefixes of nominative verbs with grammatical function
Префікси відіменних дієслів з граматичною функцією
The article is devoted to the descriptionof the main aspects of the study of verb perfection.
Статтю присвячено описові основних аспектів дослідження перфективації дієслів.
In the studyof perfection as a purely grammatical and grammatical-word-forming phenomenon, linguists have implemented three mainapproaches.
У вивченні перфективації як суто граматичного та граматико-словотвірного явища лінгвісти реалізували три основних підходи.
Peripherals in their use are substantiveand adjectival verbs, which mean actions aimed at the object.
Периферію у їх використанні становлять відсубстантивні та відад’єктивні дієслова, які означають дії, спрямовані на об’єкт.
It is concluded that the status of prefixes with a grammaticalfunction in the structure of nominative verb bases have those bywhich the forms of the perfect form are formed to the nominativeverbs of the imperfect form with boundary semantics.
Зроблено висновки про те, що статус префіксів із граматичною функцією у структурі відіменних дієслівних основ мають ті, за допомогою яких утворюються форми доконаного виду до відіменних дієслів недоконаного виду із граничною семантикою.
Thedifference in the use of the prefixes po- and z- / zi-, s- is that withadjective verbs they are combined quite consistently at the levelof their direct LSV, due to the homogeneity of the word-formingstructure of these verbs, and often act as types doublets.
Відмінним у вживанні префіксів по- та з-/зі-, с- є те, що з відад’єктивними дієсловами вони поєднуються досить послідовно на рівні їх прямого ЛСВ, що зумовлено однотипністю словотвірної структури цих дієслів, і часто бувають видовими дублетами.
Nominative verbs have fewer prefixes than verbal ones,which are at the stage of completing their desemantizationand complete grammaticalization.
У відіменних дієслів менше, ніж у вербальних, тих пре-фіксів, які перебувають на стадії завершення їх десемантизації та повної граматикалізації.
The current state of developmentof Ukrainian linguistics is closely related to the idea of the needto analyze the internal structure of proper verb categories, inparticular, the category of type as the main general verb category.
Сучасний стан розвитку української лінгвістики тісно пов’язаний з ідеєю про необхідність аналізу внутрішньої структури власне-дієслівних категорій, зокрема категорії виду як основної загальнодієслівної категорії.
In the system of nominative verbs, the main sphereof functioning of prefixes is adjective verbs with the meaningof the formation of a sign in a greater or ordinary degreeof its manifestation.
У системі відіменних дієслів основною сферою функціонування префіксів є відад’єктивні дієслова із значенням становлення ознаки в більшому або звичайному ступені її вияву.
Lexical-semantic groupsof nominative verbs of the Ukrainian language are singled outand characterized, which have their peculiarities in combinationwith prefixes as implementers of grammatical function.
Виділено та охарактеризовано лексико-семантичні групи відіменних дієслів української мови, що мають своїособливості у сполучуваності з префіксами як реалізаторами граматичної функції.
The articleexamines the question of the importance of observationof the word in the study of the Ukrainian language, identifiesaspects of the study of the perfection of nominative verbs inthe modern Ukrainian language.
У статті досліджено питання про значення спостереження над словом під час вивчення української мови, визначено аспекти дослідження перфективації відіменних дієслів у сучасній українській мові.
Independentgrammatical categories of verbs include the category of the type,which has long attracted and continues to attract the attentionof linguists.
До самостійних граматичних категорій дієслова належить категорія виду, яка здавна привертала і продовжує привертати увагу мовознавців.
Themain means of grammatical perfection of substantive verbsof the imperfect form, as well as adjectives, are the prefixespo- and z- / s-.
Основними засобами граматичної перфективації відсубстантивних дієслів недоконаного виду, так само, як і відад’єктивних, є префікси по- та з-/с-.
In the structure of adjectiveverbs the prefixes za- and o- have this status, in the structureof noun-verbs - the prefixes za- and pro-.
У структурі відад’єктивних дієслів цей статус мають префікси за- та о-, у структурі відсубстантивних – префікси за- та про-.
The question of the meaning of prefixes of nominativeverbs with grammatical function is investigated.
Досліджено питання про значення префіксів відіменних дієслів із граматичною функцією.
The methodology of this study is based on the principles of historicism, objective and systematical analysis of the facts and events.
Методологія дослідження ґрунтується на принципах історизму, об’єктивності та системного аналізу фактів і подій.
With creating of supporting centers in Stalino, Kramatorsk, Gorlovka, Alchevsk, Rykov, Artemivsk, Kostiantynivka, Mariupol, Kryvyi Rog, Zaporizhia, Dnieprel’stan, Poltava, Dnipropetrovsk was possible to accelerate of the transfer of scientific researches in practical establishments, strengthen of scientific leadership of researches in the field of food’s hygiene, to carry out mass control of the implementation and effectiveness of the proposals and achievements of Ukrainian institute of food in public food and food industry in Ukraine in the 30 years ХХth century.
Зі створенням опорних пунктів в Сталіно, Краматорську, Горлівці, Алчевську, Рикові, Артемівську, Костянтинівці, Маріуполі, Кривому Розі, Запоріжжі, Дніпрельстані, Полтаві, Дніпропетровську стало можливим прискорити передачу наукових досягнень у практичні заклади, посилити наукове керівництво досліджень у галузі гігієни харчування, здійснювати масовий контроль за впровадженням і ефективністю пропозицій і досягнень Українського інституту харчування в громадському харчуванні та харчовій промисловості в Україні у 30 рр.
Supporting centers of Ukrainian institute of food and their role in the development of food’s hygiene in Ukraine in the 30 years ХХth century
Опорні пункти Українського інституту харчування та їх роль у розвитку гігієни харчування в Україні у 30 рр.
Results of the research found that the combination of research-scientific and scientific-practical work of Ukrainian institute of food in the 30 years ХХth century attracted of big number of workers, manufacturers of sanitary doctors, diets, doctors and laboratory workers united in supporting centers in the big industrial regions of the Ukrainian SSR.
залучалися широкі маси працівників-виробників, санітарних лікарів, дієт-лікарів і лабораторних працівників, які об’єднувалися в опорні пункти у великих промислових районах Української РСР.
The purpose of research is elucidating of the role of supporting centers of Ukrainian institute of food and their role in the development of food’s hygiene in Ukraine in the 30 years ХХth century.
Метою дослідження є з’ясування ролі опорних пунктів Українського інституту харчування у розвитку гігієни харчування в Україні у 30 рр.
Professional education on the territory of Reihskomissariat «Ukraine» (1941–1944)
Професійна освіта на теренах Райхскомісаріату «Україна» (1941–1944 рр. )
Deal with the conflict in the creation of the vocational education between the head Reich minister of occupied eastern territory A. Rosenberg and E. Koh.
Висвітлено конфлікт у питаннях створення закладів професійної освіти між керівниками Райхсміністерства східних окупованих територій А. Розенбергом та РКУ Е. Кохом.
This work the first comprehensive study in the historiography in which disclosed the specifics and the main directions of the Nazi occupation policy in the field of voca tional education.
Праця є першим в історіографії комплексним дослідженням цієї теми, в результаті якого розкрито специфіку таосновні напрями нацистської окупаційної політики у сфері професійної освіти.
In the dissertation uses many sciendifie sources described the creation and operation of the professional education on the territory of Reihskomissariat «Ukraine».
У дисертації на підставі використання значного масиву різнопланових джерел викладено процес створення та функціонування закладів професійної освіти на теренах Райхскомісаріату «Україна».
Clarified the reasons why RKU despite previous plans to set up schools train specialists for the various industries.
З'ясовано причини відповідно до яких окупаційна адміністрація РКУ всупереч попереднім планам пішла на створення навчальних закладів, які готували фахівців для різних галузей господарства.
Social significance of labor protection
Соціальне значення охорони праці
The application of European standards will improve the social significance in the field of labor protection.
Застосування європейських стандартів надасть змогу покращити соціальне значення у сфері охорони праці.
The article examines the role of social significance, the main indicators of labor protection in the process of European integration.
У статті розглядається роль соціального значення, основні показники охорони праці у процесі євроінтеграції.
The importance of labor protection in Ukraine on the way to European integration is studied.
Досліджено значення охорони праці в Україні на шляху до євроінтеграції.
By carrying out the analysis, it can be argued that the market is not controlled by state monopolies leads to excessive stratification of the population , unemployment and social unrest .
Здійснивши аналіз, можна стверджувати, що ринок, який не контролює держава, веде до монополізму, надмірного майнового розшарування населення, безробіття та соціального напруження.
These shortcomings are most clearly manifested in the period of transition in terms of breaking the socio- economic system , because in such periods the stock market requires special supervision.
Ці недоліки особливо чітко виявляються у період переходу до ринку в умовах зламу соціально-економічного ладу, тому в такі періоди ринок цінних паперів потребує особливого нагляду.
Foreign experience supervision and control of the stock market and using it for Uukraine
Зарубіжний досвід нагляду та контролю за фондовим ринком та можливість використання його для України
This paper focuses on improving the areas of supervision and control (state regulation ) stock market.
Дана стаття присвячена напрямкам вдосконалення нагляду та контролю (державного регулювання) фондового ринку.
It is noted that the current trends in the development of thehigher education system of Ukraine are the higher education managementimproving through decentralization, deregulation, public involvement andchanges in the fi nancing mechanisms; widening of autonomy and increasing theresponsibility of higher education institutions; improving of educational servicesquality.
Визначено сучасні тенденції розвиткусистеми вищої освіти України: удосконалення управління вищоюосвітою через децентралізацію, дерегуляцію, залучення громадськостіта зміни механізмів фінансування; розширення автономії та зростаннявідповідальності закладів вищої освіти; підвищення якості освітніх послуг.
The article deals with the competence and management aspects of futureteachers training to educational work in accordance with modern trends inhigher education.
У статті розкрито управлінський аспект підготовки майбутніхучителів до виховної роботи на компетентнісній основі з урахуваннямсучасних тенденцій вищої освіти.
It is notedthat the competence approach is one of the means of reforming the nationaleducation system, the implementation of which is aimed at forming, developingand improving the complex of personal, social and professional skills of futurespecialists; the modern approach to the professional training of future teacherson the basis of which the students’ system of professional competence is formed.
Охарактеризовано готовність майбутнього менеджера освітньої галузідо інноваційної виховної діяльності на компетентнісній основі як одногоіз засобів реформування вітчизняної системи освіти, спрямованого наформування, розвиток і вдосконалення комплексу особистісних і соціально-професійних знань майбутніх фахівців, формування в них системи фаховихкомпетентностей.
It is argued that, in the context of these reforms, training managersof education becomes extremely important, because that is a manager fromwhich the prosperity, profi tability, growth and market position of the institutiondepends on at fi rst.
Аргументовано, що у контексті зазначених реформ надзвичайно важливоюстає підготовка майбутніх учителів, менеджерів освітньої галузі.
The readiness of the future education manager to innovativeeducational activities is characterized on a competence basis.
Управлінський аспект підготовки майбутніх учителів до виховної роботи на компетентнісній основі в умовах реформування вищої освіти
Linguistic personality has its own structure and corresponds to a certain level of formation.
Мовнаособистість має власну структуру і відповідає певному рівнюсформованості.
Under the linguistic personality should be understood primarily a social being (ie formed and implemented only in society); a person who speaks the language (containing all the knowledge, skills, abilities, use of appropriate means of communication).
Під мовною особистістю требарозуміти перш за все соціальну істоту (тобто формується і реалізуєтьсялише в соціумі); особистість, яка володіє мовою (що містить всі знання,уміння, навички, використання відповідних засобів спілкування).
The problem of language personality has been and is now at the center of research of scientists in various scientific fields, the main criteria are revealed, which reveal the essence of the term «language personality».
Проблемамовної особистості перебувала і наразі перебуває у центрі дослідженьвчених різних наукових сфер, виділено основні критерії, які розкриваютьсутність терміну «мовна особистість».
Successful implementation of Ukraine&#39;s European integration program is possible only if the Ukrainian discourse with a European accent is Ukrainianized, a socio-cultural educational environment is created, and the education system is oriented towards the formation of a highly spiritual and language-tolerant language personality.
Успішна реалізація програми євроінтеграції Україниможлива лише за умови українізації педагогічного дискурсу з європейськимакцентом, створення соціокультурного освітнього середовища, орієнтаціїсистеми освіти на формування високодуховної і толерантної до інших мов ікультур мовної особистості.
The article defines the essence of the concept of «linguistic personality», states that the linguistic personality has an interdisciplinary nature and is considered both in a broad sense and narrowly.
У статті визначено сутність поняття «мовна особистість»,зазначено, що мовна особистість має міждисциплінарний характер тарозглядається як у широкому сенсі, так і вузько спрямованому.
Language competence is seen as a set of linguistic knowledge of students, their mastery of language units and grammar rules; speech competence - speech- activity ability, mastering the basic means of forming and formulating thought with the help of language means.
Мовна компетентність розглядається яксукупність лінгвістичних знань учнів, опановування ними мовними одиницямита граматичними правилами; мовленнєва компетентність – мовленнєво-діяльнісна здатність, оволодіння основними засобами формування таформулювання думки за допомогою мовних засобів.
Educational practice determines the increasingly intensive interaction in the environment of the competent unit, which involves the acquisition of educational knowledge, strengthening and navigation for free language management as a tool of thinking and communication, and, ultimately, forms a linguistic personality.
Освітня практикахарактеризується дедалі інтенсивнішою зосередженістю накомпетентнісному підході, що передбачає здобуття учнями знань, умінь танавичок для вільного володіння мовою як інструментом мислення такомунікації, і, зрештою, формує мовну особистість.
Formation of the language personality of primary school students in the New Ukrainian school
Формування мовної особистості сучасного учня: пошук підходів
Analyzed: by whom and how the availability of budget information is made public.
Проаналізовано: ким та яким чином оприлюднюється доступність інформації про бюджет.
Publicity and transparency of the budgetary process in Ukraine
Публічність та прозорість бюджетного процесу в Україні
It is stated that it provides for transparency of the budget process and public participation in its organization.
Зазначено, що передбачає забезпеченню прозорості бюджетного процесу та участі громадськості у його організації.
The article describes the publicity and transparency of the budget process in Ukraine.
У статті охарактеризовано публічність та прозорість бюджетного процесу в Україні.
Methodology of teaching of merchandizing
Методика викладання товарознавства
For scientifically-pedagogical workers, doctors of sciences, graduate students, students, all, who is interested in modern development of pedagogical science status.
Для науково-педагогічних працівників, докторантів, аспірантів, студентів, усіх, хто цікавиться сучасним станом розвитку педагогічної науки.
Edition contains individual educational-experience tasks, test tasks, terminological dictionary that will give an opportunity deeper to comprehend educational material.
Видання містить індивідуальні навчально-дослідні завдання, тестові завдання, термінологічний словник, що дасть змогу глибше осмислити навчальний матеріал.
Modern forms and methods of educational process in establishments of higher education constantly improve with the purpose of activation of students to independent creative work, development of their professional innovative thinking, creative use of the given knowledge, abilities and practical skills.
Сучасні форми та методи навчального процесу у закладах вищої освіти постійно удосконалюються з метою активізації студентів до самостійної творчої роботи, розвитку їх фахового інноваційного мислення, творчого використання наданих знань, умінь і практичних навичок.
Positions of organization of educational process, educationally-professional programs, учебно-методическое providing, material and technical base, new methods of teaching of educational disciplines, are developed with the use of modern facilities of IT-technologies, methods of bringing in of master's degrees to НИР and her stimulation, to writing of scientific reasons, performances on round, seminars, research and practice conferences table for young scientists, to participating position from the methods of diagnosticating of quality of education and criteria of evaluation knowledge student are created in the competitions of НДРС of and other.
Розробляються положення організації навчального процесу, освітньо-професійні програми, навчально-методичне забезпечення, матеріально-технічна база, нові методи викладання навчальних дисциплін з використанням сучасних засобів ІТ-технологій, методи залучення магістрів до НДР і її стимулювання, до написання наукових статей, виступів на круглих столах, семінарах, науково-практичних конференціях для молодих науковців, до участі в конкурсах НДРС та ін.
Authors are consider new methodologies in teaching of commodity expert disciplines, reference-points are given to the creative search in pedagogical activity to the specialists that chose the profession of commodity teacher-expert.
Авторами розглянуто нові методики у викладанні товарознавчих дисциплін, надано орієнтири до творчого пошуку в педагогічній діяльності фахівцям, що обрали професію педагога-товарознавця.
The aim of educational discipline "Methodology of teaching of merchandizing" is forming for the students of knowledge and skills relatively basic psychological pedagogical conceptions of the systems of technology of modern studies to commodity expert and trade-enterprise disciplines, features of organization of educational process.
Метою навчальної дисципліни «Методика викладання товарознавства» є формування у студентів знань і навичок щодо основних психолого-педагогічних концепцій систем технології сучасного навчання товарознавчим та торговельно-підприємницьким дисциплінам, особливостей організації навчального процесу.
In train in theory methodical bases of educational discipline are expounded "Methodology of teaching of merchandizing" taking into account state standards and integration of national higher community in european educational space; the system of practical employments is given from the base themes of course, task for independent work of students.
У навчальному посібнику викладено теоретико-методологічні основи навчальної дисципліни «Методика викладання товарознавства» з урахуванням державних стандартів та інтеграції національної вищої освіти в європейський освітній простір; подано систему практичних занять із базових тем курсу, завдання для самостійної роботи студентів.
All this leads not only to a decrease in the level of motor activityof the child (which is the main biological need of the growing organism) and, as aconsequence, not only a decrease in physical condition, but also deterioration ofthe child's psycho-emotional state.
Все це призводить не тільки до зменшення рівнярухової активності дитини (яка є основною біологічною потребоюзростаючого організму), але і до зниження рівня фізичного і психо-емоційного стану дитини.
One way to solve this problem may be to involve the child in regularexercise with elements of health technologies.
Одним із шляхів вирішення цієї проблеми може бути залучення дитинидо регулярних занять фізичними вправами з елементами оздоровчихтехнологій.
Peculiarities of physical fitness of preschoolers 4 - 6 years of life
Особливості фізичної підготовленості дошкільників 4-6-го років життя
Timely psycho-physical development, the level of physical condition of thechild largely depends on the optimal level of motor activity.
Своєчасний психо-фізичний розвиток, рівень фізичногостану дитини значною мірою залежить від оптимального рівня руховоїактивності.
Conditions have beencreated in preschool education institutions to ensure the necessary volumes ofmotor activity for the contingent.
У закладах дошкільної освіти створені умови для забезпеченнянеобхідних обсягів рухової діяльності контингенту.
However, recently there has been a decline inchildren's interest in exercise, their excessive fascination with various gadgets,computer games.
Однак, в останній часспостерігається зниження зацікавленості дітей у заняттях фізичнимивправами,надмірнезахопленнянимирізноманітнимигаджетами,комп’ютерними іграми.