natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The peculiarities of the functioning of the psycho-emotional state (aggression, anxiety, frustration, rigidity) and the degree of tendency to inappropriate behavior of adolescents and young people have been empirically studied.
Емпірично досліджено особливості функціювання психоемоційного стану (агресивність, тривожність, фрустрація, ригідність) та міру схильності до неадекватної поведінки підлітків та юнаків.
Differences in aggression in adolescence and adolescence were tested for significance using the φ-Fisher’s test and the Student's t-test.
Розбіжності у прояві агресивності у підлітковому та юнацькому віці перевірялися на рівень значущості за допомогою φ – критерія Фішера та t-критерія Ст’юдента.
The theoretical part of the qualification work is devoted to the analysis of theoretical and methodological principles of the research of manifestations of aggressive behavior in adolescence and adults.
Теоретична частина кваліфікаційної роботи присвячена аналізу теоретико-методологічних засад дослідження проявів агресивної поведінки у підлітковому та юнацькому віці.
The practical part presents the results of psychological analysis of the manifestations of aggressive behavior of adolescents and young people.
У практичній частині викладені результати психологічного аналізу проявів агресивної поведінки підлітків та юнаків.
FEATURES OF TEENAGERS AND ADOLESCENTS AGGRESSIVE BEHAVIOR MANSFESTION
ОСОБЛИВОСТІ ПРОЯВІВ АГРЕСИВНОЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ ТА ОСІБ ЮНАЦЬКОГО ВІКУ
The development of consumer cooperation in the structure of agricultural cooperation is analyzed, the reasons that hinder the development of Ukrainian consumer cooperation and their impact on the economic development of the whole country are identified.
Проаналізовано розвиток споживчої кооперації у структурі сільськогосподарської кооперації, визначено причини, які стримують розвиток української споживчої кооперації та їх вплив на економічний розвиток всієї країни.
The main principles of activity and national features of forms of cooperation are considered in the work.
В роботі розглянуто основні засади діяльності та національні особливості форм кооперації.
The international experience of functioning of consumer cooperation and its application in Ukraine is considered.
Розглянуто міжнародний досвід функціонування споживчої кооперації та його застосування в Україні.
DEVELOPMENT OF THE SYSTEM OF CONSUMER COOPERATION IN EUROPEAN COUNTRIES
РОЗВИТОК СИСТЕМИ СПОЖИВЧОЇ КООПЕРАЦІЇ У КРАЇНАХ ЄВРОПИ
Comparative characterization of the legal framework for cooperation in Ukraine and other European countries is carried out.
Здійснено порівняльну характеристику законодавчої бази щодо кооперації в Україні та інших європейських країнах.
Prospects for the development of consumer cooperation in Ukraine and European countries are characterized
Визначено перспективи розвитку споживчої кооперації в Україні та країнах Європи.
The article is devoted to the substantiation of a set of pedagogical conditions for the formation of vocal and performing skills of adolescent students in primary art education institutions.
Стаття присвячена обґрунтуванню комплексу педагогічних умов формування вокально-виконавських умінь учнів-підлітків у закладах початкової мистецької освіти.
The author emphasizes that the use of certain conditions in the educational process of art schools will contribute to the improvement of vocal education of adolescents.
Автор наголошує, що використання у освітньому процесі мистецьких шкіл визначених умов сприятиме удосконаленню вокального навчання підлітків.
The opposition "economy – redundancy" is the general principle on the basis of which modern scholars seek to explain the most important processes of development and functioning of language.
Протиставлення «економія – надмірність» є тим загальним принципом, на основі якого сучасні науковці прагнуть пояснювати найважливіші процеси розвитку й функціонування мови.
Reduction and redundancy as characteristic tendencies of Conversational Style: features of translation
КОМПРЕСІЯ ТА НАДМІРНІСТЬ ЯК ХАРАКТЕРНІ ТЕНДЕНЦІЇ РОЗМОВНОГО СТИЛЮ: ОСОБЛИВОСТІ ПЕРЕКЛАДУ
Linguistic reduction is traditionally considered to be due to the law of linguistic economy, genre requirements, features of the information carrier simplification of the surface structure of the text.
Мовна компресія традиційно розглядається як обумовлене законом мовної економії, вимогами жанру, особливостями інформаційного носія спрощення поверхневої структури тексту.
The qualification work focuses on the study of linguistic phenomena of reduction and redundancy as characteristic tendencies of conversational style and specifics of their translation.
Кваліфікаційну роботу присвячено дослідженню мовних явищ компресії та надмірності як характерних тенденцій розмовного стилю й специфіки їх перекладу.
Influence of the family on the self-determination of the individual professional (gender aspect)
Вплив сім'ї на професійне самовизначення старшокласників (гендерний аспект)
FORMATION OF THE METHODICAL-INFORMATIC COMPETENCE OF PRIMARY SCHOOL TEACHERS
ФОРМУВАННЯ МЕТОДИКО-ІНФОРМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
The quantitative parameters of the association: administrative, population, territorial are analyzed.
Проаналізовані кількісні показники параметрів об’єднання: адміністративний, населення, територіальний.
The article deals with socio-geographical approaches to the study of the formation of united territorial communities in the region.
В статті розглянуті суспільно-географічні підходи щодо дослідження формування об’єднаних територіальних громад в області.
The system of quantitative parameters of geographic analysis of the process of formation of united territorial communities at the regional level is proposed.
Запропонована система кількісних параметрів географічного аналізу процесу формування об’єднаних територіальних громад на обласному рівні.
MODERN TECHNOLOGIES OF ORGANIZATION OF SOCIAL AND PEDAGOGICAL ACTIVITY IN AN INCLUSIVE ENVIRONMENT GEI
СУЧАСНІ ТЕХНОЛОГІЇ ОРГАНІЗАЦІЇ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В ІНКЛЮЗИВНОМУ СЕРЕДОВИЩЕ ЗНЗ
Educational STEM-projects in computer science lessons: creating elements of the course
НАВЧАЛЬНІ STEM- ПРОЄКТИ НА УРОКАХ ІНФОРМАТИКИ: СТВОРЕННЯ ЕЛЕМЕНТІВ КУРСУ
The work contains research of scientists' works on the problem, review of the legal framework of project activities, teacher resources for its organization with the use of STEM technologies and involvement in their implementation of such promising areas as robotics, practical developments to help teachers of computer science.
Робота містить дослідження праць науковців з проблеми, огляд нормативно-правової бази проєктної діяльності, ресурсів вчителю для її організації із застосуванням STEM технологій та залучення до їх реалізації такого перспективного напряму, як робототехніка, практичні розробки на допомогу вчителю інформатики.
The paper raises the issue of updating the methodological tools in the teaching of computer science in the context of education reform in Ukraine, rethinking traditional teaching methods, their modernization and adaptation to new conditions.
У роботі порушена проблема оновлення методичного інструментарію у викладанні інформатики в умовах реформування освіти в Україні, переосмислення традиційних методів навчання, їх модернізація та адаптація до нових умов.
The possibilities of the project method in the implementation of interdisciplinary links in the STEM training system are analyzed.
Проаналізовано можливості проєктного методу в реалізації міждисциплінарних зв’язків у системі навчання STEM.
In the study, the author paid attention to the problems of works, artistic means used by the artist, paths, linguistic features, which resorted to the writer.
У дослідженні авторка приділила увагу проблематиці творів, художнім засобам, які використовувалися митцем, тропам, мовним особливостям, до яких вдавався письменник.
PROBLEMS AND POETICS OF VLADIMIR VYNNYCHENKO CHILDREN’S PROSE
ПРОБЛЕМАТИКА І ПОЕТИКА ДИТЯЧОЇ ПРОЗИ ВОЛОДИМИРА ВИННИЧЕНКА
In the qualifying work, a comprehensive analysis of children's prose by Volodymyr Vynnychenko, and the seeds of issues and poetics of the collection "Necklace".
У кваліфікаційній роботі проведено комплексний аналіз дитячої прози Володимира Винниченка, а саме проблематики та поетики збірки «Намисто».
PERSONAL DETERMINANTS OF RESPONSIBILITY OF FUTURE EDUCATORS
ОСОБИСТІСНІ ДЕТЕРМІНАНТИ ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ
The complex liability parameter was determined by the sum of the liability indices of the four components mentioned above.
Комплексний параметр відповідальності визначався за сумою показників відповідальності згаданих чотирьох компонентів.
The purpose of the publication is to analyze the factors that contribute to the development of personal responsibility.
Метою публікації є аналіз факторів, що сприяють розвитку відповідальності особистості.
Future teachers with a suboptimal level of responsibility have found a lack of awareness of responsibility, its external self-regulation, low rank positions of harmonious personal characteristics, lack of purposefulness and motivation, as well as social passivity.
У майбутніх педагогів з неоптимальним рівнем відповідальності констатовано недостатню усвідомленість відповідальності, її екстернальну саморегуляцію, низькі рангові позиції гармонійних особистісних характеристик, недостатню цілеспрямованість та мотивованість, а також соціальну пасивність.
It is established that future teachers with an optimal level of responsibility will have a clearer understanding of the resposibility and a meaningful desire for its realization.
Встановлено, що у майбутніх педагогів з оптимальним рівнем відповідальності яскравіше виявляється розуміння цієї властивості та осмислене прагнення до її реалізації.
Therefore, a comprehensive study of responsibility is possible in case of providing the use of a systematic approach that helps to reveal its integral quality in the organization of human life.
Отже, всебічне дослідження відповідальності можливе за умови застосування системного підходу, який сприяє розкриттю її інтегральної якості в організації життєдіяльності людини.
The study has used diagnostic techniques that measure the level of responsibility (O. Krupnov’s "Responsibility" questionnaire) and personal traits (16PF Kettell test).
У дослідженні застосовано діагностичні методики, що вимірюють рівень відповідальності (опитувальник О. Крупнова «Відповідальність») та властивості особистості (тест 16-PF Кеттелла).
Responsibility is most closely linked to some personal factors (according to R. Kettell) that are realized through learning, developing independence, confidence, personal well-being.
Відповідальність найтісніше пов’язана з деякими особистісними факторами (за Р. Кеттеллом) які реалізуються через навчання, розвиток самостійності, впевненості, особистісне благополуччя.
Indicators of the "Responsibility" questionnaire scales contributed to the functional analysis of responsibility according to such components as: dynamic, emotional, regulatory, regulatory-dynamic (operational), motivational, cognitive one.
Показники шкал опитувальника «Відповідальність» сприяли функціональному аналізу відповідальності за такими компонентами як: динамічний, емоційний, регуляторний, регуляторно-динамічний (операційний), мотиваційний, когнітивний.
They are characterized by harmonious personal characteristics, which are manifested in the variability of goals and intentions to the expression of responsibility, expressed motivation, social activity, internal regulation, optimism and high efficiency.
Їм властиві гармонійні особистісні характеристики, що виявляються у варіативності цілей і намірів до прояву відповідальності, вираженій мотивованості, соціальній активності, інтернальній регуляції, оптимістичності і високій результативності.
Responsibility has been defined as factor G, which is revealed through obligatoriness, discipline, honesty, accuracy, neatness, diligence and others.
В якості показника відповідальності визначено фактор G, що розкривається через обов’язковість, дисциплінованість, сумлінність, точність, охайність, старанність, зібраність тощо.
In our opinion, it is promising to study the relationship of personal responsibility with individual typological personal traits.
Перспективним на нашу думку, є вивчення взаємозв’язку відповідальності особистості з індивідуально-типологічними властивостями особистості.
Factor analysis contributed to the separation of responsibility structure of the subjects.
Виокремленню структури відповідальності у досліджуваних сприяв факторний аналіз.
The first section of the study is devoted to the theoretical aspects of the problem of forming skills of social behavior of preschoolers.
Перший розділ дослідження присвячено теоретичним аспектам проблеми формування навичок соціальної поведінки дошкільників.
The conclusions substantiate the problem of forming the skills of social behavior of preschoolers, describe the effective forms and methods of work of educators with children and parents in modern conditions of preschool education.
У висновках обґрунтовано проблему формування навичок соціальної поведінки дошкільників, охарактеризовано ефективні форми та методи роботи вихователя з дітьми та батьками в сучасних умовах закладів дошкільної освіти.
The second section highlights the specifics of the use of modern forms and methods of forming the social behavior of preschoolers in modern preschool institutions.
Другий розділ висвітлює специфіку використання сучасних форм та методів формування соціальної поведінки дошкільників в сучасних закладах дошкільної освіти.
The pedagogical conditions of formation of skills of social behavior of preschoolers are investigated in the work, methodical bases of formation of socialization of senior preschoolers are analyzed.
У роботі досліджувались педагогічні умови формування навичок соціальної поведінки дошкільників, проаналізовано методичні засади формування соціалізації старших дошкільників.
PEDAGOGICAL CONDITIONS OF FORMATION OF SKILLS OF THE SOCIAL BEHAVIOR PRE-SCHOOL CHILDREN
ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК СОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ ДОШКІЛЬНИКІВ
The article focuses on the specificity and emphasizes the main historical and contemporary contradictions in the relationship between rhetoric and linguistic.
У статті розглянута специфіка і окреслені основні історичні та сучасні протиріччя у взаємодії риторики і лінгвістики.
The role of the studying of rhetoric based on linguistic knowledge is considered too.
Визначена роль вивчення риторики на базі лінгвістичних знань.
The statements according which rhetoric and linguistic are declared their independence is examined in this article too.
Виокремленні ті положенням, за якими риторика і лінгвістика декларують свою самостійність.
DIFFERENTIATION OF ABROMORFEMES ACCORDING TO CORRELATION WITH BASIC WORD COMBINATION
ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ АБРОМОРФЕМ ЗА СПІВВІДНЕСЕНІСТЮ З БАЗОВИМ СЛОВОСПОЛУЧЕННЯМ
The types of abbreviated morphemes depending on the part of speech affiliation of the motivational word are identified and the positional characteristics of the attributive and substantive abbreviated morphemes are analyzed.
Проаналізовано позиційні характеристики атрибутивних і субстантивних абревіатурних морфем.
METHODS FOR EVALUATION OF COMPANIES’ INFORMATION SYSTEMS AND TECHNOLOGIES EFFICIENCY AND CONTROL IN TEACHING COURSE "INFORMATION TECHNOLOGY GOVERNANCE"
МЕТОДИ ОЦІНКИ ЕФЕКТИВНОСТІ Й КОНТРОЛЮ ІНФОРМАЦІЙНИХ СИСТЕМ І ТЕХНОЛОГІЙ КОМПАНІЙ У ВИКЛАДАННІ ДИСЦИПЛІНИ «УПРАВЛІННЯ ІНФОРМАЦІЙНИМИ ТЕХНОЛОГІЯМИ»
Teacher preparation for the formation of digital citizenship of primary school students
Підготовка вчителя до формування цифрового громадянства учнів початкових класів
Character image is one of the key concepts of text linguistics and narratology.
Персонажний образ є одним із ключових понять лінгвістики тексту та наратології.
The work is devoted to the study of verbal and nonverbal means of creating a personal image of Mary Poppins in literary text and film text.
Робота присвячена дослідженню вербальних та невербальних засобів створення персонажного образу Мері Поппінс у художньому тексті та кінотексті.
VERBAL AND NON-VERBAL MEANS OF CREATING CHARACTER IMAGES IN LITERARY TEXTS AND FILM TEXTS
ВЕРБАЛЬНІ ТА НЕВЕРБАЛЬНІ ЗАСОБИ СТВОРЕННЯ ПЕРСОНАЖНИХ ОБРАЗІВ У ХУДОЖНІХ ТЕКСТАХ ТА КІНОТЕКСТАХ
The paper also conducts a comparative analysis of the specifics of the use of appropriate tools in the literary text and film text.
В роботі також проведено порівняльний аналіз специфіки використання відповідних засобів у художньому тексті та кінотексті.
THE AIM OF THE GIRLS LABOUR TRAINING AS REFLECTION OF THE IDEOLOGY AND LEVEL OF SOCIAL-ECONOMIC STATE DEVELOPMENT
МЕТА ТРУДОВОЇ ПІДГОТОВКИ ДІВЧАТ ЯК ВІДДЗЕРКАЛЕННЯ ІДЕОЛОГІЇ ТА РІВНЯ СУСПІЛЬНО-ЕКОНОМІЧНОГО РОЗВИТКУ ДЕРЖАВИ
ANALYSIS DEFINITIONS OF BASIC RESEARCH INFORMATION CULTURE OF FUTURE navigators
АНАЛІЗ БАЗОВИХ ДЕФІНІЦІЙ ДОСЛІДЖЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ СУДНОВОДІЇВ
The article gives the research results (polls) about socioeconomic situation and interethnic relation in Chaplynsky district of Kherson region (in the compact residence places of Meskhetian Turks).
МІЖЕТНІЧНА СИТУАЦІЯ В МІСЦЯХ ПРОЖИВАННЯ ТУРКІВ-МЕСХЕТИНЦІВ В УКРАЇНІ: ВІЗІЯ СТАРОЖИЛІВ (за результатами досліджень у Чаплинському районі Херсонської області)
When comparing the data with previousstudies revealed changes in qualitative structure.
Під час порівнянняотриманих даних з попередніми дослідженнями виявлено зміни у якісному складі.
Among the representativesof Phaeophyta was discovered 5 species (15 %).
Серед представників Phaeophyta виявлено 5 видів (15 %).
Second place belongs Chlorophyta – 12 species (38 %).
Друге місце займає Chlorophyta – 12 видів(38 %).
The variety of algae species is represented by three divisions: Chlorophyta,Rhodophyta, Phaeophyta.
Різноманіття водоростей представлене видамиз трьох відділів: Chlorophyta, Rhodophyta, Phaeophyta.
In the investigated waters dominated by representatives of thedivision of Rhodophyta, which make up 47 % of the total number of found species ofalgae.
У дослідженій акваторіїпереважають представники відділу Rhodophyta, які складають 47 %, від загальноїкількості знайдених видів водоростей.
Macrophytic algae of Western Part of Dzharylgach Gulf in the Black Sea
Водорості-макрофіти західної частини Джарилгацької затоки Чорного моря
Compiled taxonomic structure of algae Western Gulf of Dzharylgach Black Sea by familywho dominated the algal flora in the study, the dominant species and species that have thehighest frequency of occurrence.
Складено систематичну структуру водоростей західної частини Джарилгацькоїзатоки Чорного моря, визначені родини, які переважають у досліджуванійальгофлорі, домінуючі види та види, які мають найбільшу частоту трапляння Приводятся результаты исследований водорослей-макрофитов западной частиДжарылгачского залива Черного моря.
We present the results of research macrophites algae Western Gulf of Dzharylgach BlackSea.
Наводяться результати досліджень водоростей-макрофітів західної частиниДжарилгацької затоки Чорного моря.
Application of interdisciplinary connections in the initial course of the Ukrainian language
Застосування міжпредметних зв'язків в початковому курсі української мови
Modern newspaper publications in Great Britain: structure, genres, topics
СУЧАСНІ ГАЗЕТНІ ВИДАННЯ ВЕЛИКОБРИТАНІЇ: СТРУКТУРА, ЖАНРИ, ТЕМАТИКА
DISTANCE LEARNING OF CHEMISTRY IN GENERAL SECONDARY EDUCATIONAL INSTITUTIONS: ADVANTAGES AND COMPARATIVE ASPECT WITH OTHER TYPES OF STUDIES
ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ ХІМІЇ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТ И: ПЕРЕВАГИ ТА ПОРІВНЯЛЬНИЙ АСПЕКТ З ІНШИМИ ВИДАМИ НАВЧАННЯ
The main reasons that stimulate the development and implementationof blended learning are identified: the desire to create a personification of the learning model; increasing thediversity of individual motivation of students; transition to the state system of online testing; the need to increasestudy time and expand the list of available learning resources; improving the conditions of pedagogicaland educational activities; reducing the cost of information and pedagogical technologies; habituation of studentsand their parents to the use of mobile educational applications; interest in overcoming the significant gapbetween the needs of modern production technologies and readiness for such technologies of graduating schoolswith different starting access to information resources and their IT competence.
Виділено основні причини, що стимулюють розвиток і впровадження змішаногонавчання: прагнення до створення персоніфікації моделі навчання; підвищення різноманітності індивідуальної мотивації учнів; перехід до державної системи онлайн-тестування; потреба у збільшенні навчального часу та розширення переліку доступних навчальних ресурсів; поліпшення умов педагогічної інавчальної діяльності; здешевлення вартості інформаційно-педагогічних технологій; звикання учнів таїх батьків до використання мобільних освітніх додатків; зацікавленість у подоланні суттєвої прірви міжпотребами технологій сучасного виробництва та готовністю до таких технологій випускних шкіл з різнимстартовим доступом до інформаційних ресурсів та їх ІТ-компетентності.
The introduction of distance learning, as a technology of change and transformation, requiresadditional efforts of both teachers and pupils, which allow more effective use of the benefits of e-learning andeliminate or mutually compensate for the shortcomings of the educational process.
Впровадження дистанційного навчання, як технології змін і трансформацій, необхідні додаткові зусилляяк вчителів, так і учнів, що дозволяють більш ефективно використовувати переваги електронного на-вчання і нівелювати або взаємно компенсувати недоліки навчального процесу.
The article considers the theoretical foundations of distance learning technologies in the educationalprocess of specialized schools; the article shows the analyze of the efficiency and studding of concretepractical models of its realization, in the organization of comparative researches taking into account a scientificmethodology.
У статті розглядаються теоретичні основи використання технологій дистанційного навчанняв освітньому процесі профільних шкіл; проаналізовано ефективність та вивчення конкретних практичних моделей його реалізації, в організації порівняльних досліджень з урахуванням наукової методології.
Problems in the development of distance learning models are identified – insufficientIT literacy, dependence on technology, broadband Internet, stability of the online mode, lack of unlimited tariffs,rigidity of certain forms, the dominance of narrow subject specialization in curriculum development.
Визначено проблеми при розробці моделей дистанційного навчання – недостатня ІТ-грамотність, залежність від техніки, широкосмугового інтернету, стійкості онлайн-режиму, недостатність безлімітних тарифів, жорсткість визначених форм, домінування вузької предметної спеціалізації в розробці навчальнихпланів.
Themain components of the use of distance learning technologies in the training of students of specialized schoolsin chemistry are identified and their effectiveness is tested.
Виокремлено основні компоненти використання технологій дистанційного навчання у підготовціучнів профільних шкіл з хімії та перевірено їх ефективність.
The advantages and disadvantagesof full-time and distance learning of chemistry in comparison with other types of education, in particularblended, are considered.
Розглянуто переваги та недолікиочного і дистанційного навчання хімії у порівнянні з іншими видами навчання, зокрема змішаним.
New properties of the content of digital educational resources are investigated and examplesof new didactic functions are given.
Досліджено нові властивості змісту цифрових освітніх ресурсів та наведено приклади новихдидактичних функцій.
The following advantagesare noted: unlimited access to educational and other types of information; the ability to selectьthe desiredcontent, methods, teaching methods; transparency and clarity of the evaluation system; ability to track thelearning process.
Зазначено такі переваги:необмежений доступ до навчальної та інших видів інформації; можливість відбору потрібного змісту, спо-собів, методів навчання; прозорість і зрозумілість системи оцінювання; можливість відстежувати процеснавчання.