natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The pre-accession funds will be requested according to the following schedule: — for the contribution to the Leonardo da Vinci II programme, the following yearly amounts (in euro)
Föranslutningsmedel kommer att begäras i enlighet med följande tidsplan: — Nedanstående årliga belopp (i euro) för bidraget till programmet Leonardo da Vinci II:
The remaining part of the contribution of Cyprus will be covered from the Cypriot State budget.
Den återstående delen av Cyperns bidrag kommer att täckas med medel från Cyperns statsbudget.
The financial regulation applicable to the general budget of the European Union will apply, notably to the management of the contribution of Cyprus.
Budgetförordningen för Europeiska gemenskapernas allmänna budget kommer att tillämpas, framför allt vad avser förvaltningen av Cyperns bidrag.
Travel costs and subsistence costs incurred by representatives and experts of Cyprus for the purposes of taking part as observers in the work of the committees referred to in Annex I, Point 11 or other meetings related to the implementation of the Programmes shall be reimbursed by the Commission on the same basis as and in accordance with the procedures currently in force for nongovernmental experts of the Member States.
Resekostnader och kostnader för uppehälle som företrädare och experter från Cypern ådrar sig i samband med deltagandet som observatörer i de kommittéer som avses i punkt 11 i bilaga I eller i samband med andra möten som rör genomförandet av programmen skall betalas av kommissionen på samma grundval och i enlighet med de förfaranden som nu tillämpas för icke-statliga experter från medlemsstaterna.
After the entry into force of this Agreement and at the beginning of each following year, the Commission will send to Cyprus a call for funds corresponding to its contribution to each of the respective programmes under this Agreement.
När detta avtal träder i kraft och därefter i början av varje år kommer kommissionen att sända en betalningsinfordran till Cypern motsvarande dess bidrag till vart och ett av programmen enligt detta avtal.
This contribution shall be expressed in euros and paid into an euro bank account of the Commission.
Detta bidrag skall anges i euro och betalas in på ett av kommissionen öppnat bankkonto i euro.
— by 1 May for the part financed from its national budget, provided that the call for funds is sent by the Commission before 1 April, or at the latest one month after the call for funds is sent if later;
— senast den 1 maj när det gäller den del som finansieras med medel från dess nationella budget, under förutsättning att kommissionen skickar ut sin betalningsinfordran före den 1 april, eller senast en månad efter det att betalningsinfordran har skickats ut, om detta sker senare,
— by 1 May for the part financed from the pre-accession funds, provided that the corresponding amounts have been sent to Cyprus by this time, or at the latest in a period of 30 days after these funds have been sent to Cyprus.
— senast den 1 maj när det gäller den del som finansieras med föranslutningsmedel, under förutsättning att motsvarande belopp vid den tidpunkten har skickats till Cypern, eller senast 30 dagar efter det att dessa medel har skickats till Cypern.
Any delay in the payment of the contribution shall give rise to the payment of interest by Cyprus on the outstanding amount from the due date.
Vid försenad inbetalning av bidraget skall Cypern betala dröjsmålsränta på utestående belopp från förfallodagen.
The interest rate corresponds to the rate applied by the European Central Bank, on the due date, for its operations in euro, increased by 1,5 percentage points.
Räntesatsen skall vara den räntesats som Europeiska centralbanken tillämpar för sina transaktioner i euro den dag då bidraget förfaller till betalning med ett tillägg av 1,5 procentenheter.
EUROPEAN PARLIAMENT AND COUNCIL
EUROPAPARLAMENTET OCH RÅDET
RECOMMENDATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL of 12 February 2001 on European cooperation in quality evaluation in school education
EUROPAPARLAMEISTETS OCH RÅDETS REKOMMENDATION av den 12 februari 2001 om europeiskt samarbete om kvalitetsbedömning inom skolutbildningen
Having regard to the Treaty establishing the European Community, and in particular Article 149(4) and Article 150(4) thereof, long learning is an important means of controlling one's future on a professional and personal level.
EUROPAPARLAMENTET OCH EUROPEISKA UNIONENS RAD UTFÄRDAR DENNA REKOMMENDATION med beaktande av Fördraget om upprättandet av Europeiska gemenskapen, särskilt artiklarna 149.4 och 150.4 i detta, personliga planet.
Quality education is essential in the light of labour market policies, the free movement of workers within the Community and the recognition of diplomas and teaching qualifications.
En utbildning av god kvalitet är avgö­rande med tanke på arbetsmarknadspolitiken, den fria rörligheten för arbetstagare inom gemenskapen samt erkännandet av examensbevis och undervisningskvalifi­kationer.
It is the responsibility of the Member States to ensure, when they have the possibility, that school syllabuses take account of developments in society.
Det är medlemsstaternas ansvar att, då de har möjlighet till detta, se till att skolornas läroplaner tar hänsyn till utvecklingen i samhället.
There is a need to promote a European dimension in education as it is an essential objective in building a people's Europe.
Det finns behov av att främja en europeisk dimension inom utbildningen, eftersom detta är ett viktigt mål för uppbyggnaden av ett medborgarnas Europa.
Member States should help the educational establish ments to meet the educational and social requirements in the new millennium and to keep pace with the developments arising from them.
Medlemsstaterna bör hjälpa utbildningsanstalterna att uppfylla de utbildningsmässiga och sociala kraven under det nya millenniet och att följa med den utveckling som följer av dessa.
Member States should therefore support the educational establishments in order to improve the quality of the services they provide by helping them to develop new initiatives geared to ensure the quality of teaching and by helping them to encourage both the movement of persons between countries and the transfer of knowledge.
Medlemsstaterna bör därför stödja utbild­ningsanstalterna för att förbättra kvaliteten på de tjänster dessa erbjuder, genom att hjälpa dem att utveckla nya initiativ som syftar till att säkerställa undervisningens kvalitet och genom att hjälpa dem att främja såväl perso­ners rörlighet mellan länderna som överföring av kunskap.
The quality of school education must be assured at all levels and in all areas of education, regardless of any differences in educational objectives, methods and needs, and regardless of school excellence rankings where they exist.
Skolutbildningens kvalitet måste garanteras på alla utbildningsnivåer och inom alla utbildningsområden, oberoende av skillnader när det gäller mål, metoder och behov och oberoende av rangordningar mellan skolor där sådana förekommer.
In the area of labour market policies, the Council adopts each year a set of employment guidelines building on quantitative targets and indicators.
När det gäller arbetsmarknadspolitiken antar rådet varje år riktlinjer för sysselsättningspolitiken som grundar sig på kvantitativa mål och indikatorer.
Guideline 7 of the employment guidelines for 2000, set out in the Annex to Decision/2000/228/EC (4), states that Member States will 'improve the quality of their school systems in order to reduce substantially the number of young people who drop out of the school system early.
I riktlinje 7 i riktlin­jerna för sysselsättningspolitiken för år 2000 som fast­ställs i bilagan till beslut 2000/228/EG (4) anges att medlemsstaterna skall "förbättra skolsystemets kvalitet för att avsevärt minska antalet ungdomar som lämnar skolan i förtid.
Particular attention should also be given to young people with learning difficulties'.
Ungdomar med inlärningssvårigheter skall också ägnas särskild uppmärksamhet".
The resources devoted to education have increased in all industrialised countries during the last decades.
Resurserna till utbildning har under de senaste decenni­erna ökat i alla industriländer.
Educa tion is seen not only as a personal enrichment but also as a contribution towards social cohesion, social inclusion and the solution to problems of employment. Life-
Utbildning betraktas inte enbart som ett personligt berikande utan också som ett bidrag till social sammanhållning, social integrering och en lösning på sysselsättningsproblemen.
In guideline 8 of the said guidelines, specific reference is made to developing computer literacy, to equipping schools with computer equipment and to facilitating student access to the Internet by the end of 2002, which should have a positive impact on the quality of educa tion and prepare young people for the digital age.
I riktlinje 8 i ovannämnda riktlinjer hänvisas det särskilt till att utveckla datakunskaperna, att förse skolorna med datautrustning och att underlätta de studerandes tillgång till Internet senast vid utgången av år 2002, och detta bör få positiva effekter för utbildningens kvalitet och förbereda ungdomarna för den digitala tidsåldern.
European Parliament of 16 January 2001 (not yet published in the
38) och Europaparlamentets beslut av den 16 januari 2001 (ännu ej offentliggjort i EGT).
The promotion of mobility enshrined as an objective of the Community in Articles 149 and 150 of the Treaty should be encouraged by quality education.
Utbildning av god kvalitet skall bidra till att främja gemenskapens mål avseende rörlighet i enlighet med artiklarna 149 och 150 i fördraget.
The Commission has, since March 1996, launched various studies and operational activities to examine the question of evaluation from different perspectives with the aim of describing the wide variety and wealth of approaches and education evaluation methodologies used at different levels.
Europeiskt samarbete och gränsöverskridande utbyte av erfarenheter kommer att bidra till att fastställa och sprida effektiva och godtagbara metoder för kvalitetsbedömning. dömning.
Systems designed to ensure quality must remain flexible and be adaptable to the new situation created by changes in the structure and objectives of educational establishments, taking into account the cultural dimension of education.
Kvalitetssäkringssystemen måste förbli flexibla och kunna anpassas till de nya förhållanden som uppstår till följd av utbildningsanstalternas ändrade organisation och målsättning, samtidigt som utbildningens kulturella dimension beaktas.
The Commission conducted a pilot project during the academic year 1997/1998 in 101 upper and lower secondary schools in the countries participating in the Socrates programme, which raised awareness of quality issues and helped to improve the quality of education in those schools.
Kommissionen genomförde läsåret 1997/98 ett pilot projekt i 101 högre och lägre sekundärskolor i de länder som deltar i Sokratesprogrammet, vilket ledde till ökad medvetenhet om kvalitetsfrågor och bidrog till att förbättra utbildningens kvalitet i dessa skolor. I den slut rapport som avgavs i juni 1999 med titeln "Evaluation quality in school education, A European pilot project" betonas olika metodologiska inslag som är av vikt för en framgångsrik självbedömning.
Systems to ensure quality vary from one Member State and one educational establishment to another, given the diversity in the sizes, structures, financial circumstances, institutional character and educational approach of different establishments.
Rådet konstaterade i sina slutsatser av den 16 december 1997 (5) att bedömning också är en viktig komponent för att säkerställa och vid behov förbättra kvaliteten.
In its conclusions of 16 December 1997 (3), the Council stated that evaluation is also an important element for assuring and, where appropriate, improving quality.
Kvalitetssäkringssystemen varierar mellan medlemsstaterna och mellan utbildningsanstalterna beroende på skillnaderna i de olika utbildningsanstalternas storlek, organisation, ekonomiska villkor, institutionella egen skaper och pedagogiska metoder.
Quality evaluation and school self-evaluation in particular are tools well suited to the aim of combating the number of young people who drop out of the school system early and social exclusion in general.
Kvalitetsbedömning och i synnerhet självbedömning i skolorna är lämpliga redskap för att minska antalet ungdomar som lämnar skolan i förtid och för att motverka social utslagning i allmänhet.
With a view to the enlargement of the Union, the accession countries should be involved in European cooperation in the field of quality evaluation.
Inför utvidgningen av unionen bör kandidatländerna delta i det europeiska samarbetet när det gäller kvalitetsbedömning. bedömning.
In order to achieve the objective of quality education, a whole range of means are available.
För att uppnå målet med utbildning av god kvalitet finns många olika medel tillgängliga.
Quality evaluation is one of them and is a valuable contribution to securing and developing the quality of education within general and vocational schools.
Kvalitetsbedömning är ett av dessa och ett värdefullt bidrag för att säkerställa och utveckla utbildningens kvalitet i skolor för allmän utbildning och för yrkesutbildning.
The quality evaluation of educa tion must seek, inter alia, to assess the capacity of schools to take account of the use of the new information technologies which are becoming more widespread.
I kvalitetsbedömningen måste bland annat ingå en bedömning av skolornas förmåga att använda den nya informationstekniken som blir alltmer utbredd.
It is necessary to take account of the principle of subsidiarity and Member States' exclusive responsibilities for the organisation and structure of their education systems, so that the particular cultural character and educational traditions of each State can nourish,
Det är nödvändigt att ta hänsyn till subsidiaritetsprincipen och till medlemsstaterna exklusiva ansvar för utbildningssystemens organisation och struktur, så att kulturella särdrag och utbildningstraditioner i varje medlemsstat kan blomstra.
RECOMMEND THAT MEMBER STATES:
I. HÄRIGENOM REKOMMENDERAS MEDLEMSSTATERNA
The networking at European level of institutions involved in quality evaluation in school education is of fundamental importance.
Nätverk på europeisk nivå mellan institutioner som arbetar med kvalitetsbedömning inom skolutbildningen är av grundläggande betydelse.
Existing networks such as the European network of policy makers for the evaluation of education systems set up by the Member States in 1995 can provide invaluable aid to the implementation of this recommendation.
Befintliga nätverk, till exempel det europeiska nätverk av beslutsfattare för bedömning av utbildningssystem som medlemsstaterna upprättade 1995, kan ge ett ovärderligt stöd till genom förandet av denna rekommendation.
(16) within their specific economic, social and cultural context while taking due account of the European dimension, support the improvement of quality evaluation in school education, by:
(16) att inom ramen för sina särskilda ekonomiska, sociala och kulturella situationer och med vederbörlig hänsyn till den europeiska dimensionen stödja en förbättring av kvalitetsbedömningen inom skolutbildningen genom
The Commission conducted a pilot project on quality evaluation in higher education in 1994 and 1995.
Kommissionen genomförde 1994 och 1995 ett pilot projekt om kvalitetsbedömning av högre utbildning.
Council Recommendation 98/561/EC of 24 September 1998 on European cooperation in quality assurance in higher education (') underlines the importance of the exchange of information and experiences and cooperation regarding quality assurance between other Member States.
I rådets rekommendation 98/561/EG av den 24 september 1998 om europeiskt samarbete om kvalitetssäkring i den högre utbildningen (') betonas vikten av utbyte av information och erfarenheter samt samarbete mellan medlemsstaterna i fråga om kvalitetssäkring.
1. supporting and, where appropriate, establishing trans parent quality evaluation systems with the following aims:
1. att stödja och vid behov skapa tydliga system för kvalitetsbedömning för att
The Socrates programme (2), in particular Action 6.1., invites the Commission to promote the exchange of information and experience on questions of common
I Sokratesprogrammet (2), särskilt i åtgärd 6.1, uppmanas kommissionen att främja utbyte av information om och erfarenheter av frågor av gemensamt intresse.
(b) to safeguard quality of school education as a basis for lifelong learning,
b) garantera skolutbildningens kvalitet som en grund för ett livslångt lärande,
(c) publication of results of school evaluation in accordance with the relevant policies of each Member State and its educational establishments, to be made avail able to authorities in the Member States,
c) främja självbedömning i skolorna som ett sätt att skapa bättre skolor och undervisning, med jämvikt mellan självbedömning i skolorna och eventuell extern bedömning, c) Offentliggörande av resultaten av kvalitetsbedömning i skolorna i enlighet med den policy som är relevant för varje medlemsstat och dess utbildningsanstalter och att ställa dem till förfogande för myndigheterna i medlemsstaterna.
(c) to encourage school self-evaluation as a method of creating learning and improving schools, within a balanced framework of school self-evaluation and any external evaluations,
d) Främjande av kontakter mellan experter för att bygga upp en europeisk sakkunskap på området d) använda kvalitetsfrämjande metoder för att bättre kunna anpassa sig till kraven i en värld i snabb och ständig förändring, e) Användande av resultaten av internationella undersökningar vid utvecklingen av kvalitetsbedömningen i skolor.
(e) to clarify the purpose and the conditions for school self-evaluation, and to ensure that the approach to self-evaluation is consistent with other forms of regulation, lation,
e) klarlägga syftet med och villkoren för självbedömning i skolorna och se till att självbedömningen är förenlig med andra former av regleringar,
(f) to develop external evaluation in order to provide methodological support for school self-evaluation and to provide an outside view of the school encouraging a process of continuous improvement and taking care that this is not restricted to purely administrative checks;
HÄRIGENOM UPPMANAS KOMMISSIONEN f) att utforma extern bedömning för att tillhandahålla stöd när det gäller metoderna för självbedömning i skolorna och ge en utomståendes syn på skolan som uppmuntrar till fortlöpande förbättring, samt att se till att detta inte enbart begränsas till administrativ kontroll,
1. to encourage, in close cooperation with the Member States, and on the basis of existing Community programmes, the cooperation referred to in points 4 and 5 of Section I, also involving relevant organisations and associations with the necessary experience in this field.
1. att i nära samarbete med medlemsstaterna och på grundval av de befintliga gemenskapsprogrammen uppmuntra det samarbete som avses i punkterna 4 och 5 i avsnitt I och att i detta även engagera relevanta organisationer och sammanslutningar som har den nödvändiga erfarenheten på detta område;
In doing this, the Commission should ensure that full benefit is drawn from the expertise of the Eurydice network referred to in Action 6.1. of the Socrates programme;
2. att vid behov uppmuntra och stödja berörda parter inom och utanför skolan, bland annat lärare, elever, skolledning, föräldrar och experter, att delta i den externa bedömningen och självbedömningen inom skolan för att främja det gemensamma ansvaret för förbättringen av skolornas verksamhet, kommissionen bör i samband med detta se till att sakkunskapen inom Eurydicenätverket, som det hänvisas till i åtgärd 6.1 i Sokratesprogrammet, utnyttjas fullt ut,
3. supporting training in the management and the use of self-evaluation instruments with the following aims:
3. att stödja utbildning i handhavandet och användningen av självbedömningsinstrument för att a) se till att självbedömning i skolorna fungerar effektivt som ett instrument för att stärka skolornas möjlig heter att genomföra förbättringar,
2. to establish, on the basis of the existing Community programmes, a database for the dissemination of effective tools and instruments of school quality evaluation. The database should also contain examples of good practice and be accessible on the Internet; interactive use thereof should be ensured;
2. att på grundval av de befintliga gemenskapsprogrammen upprätta en databas för att sprida effektiva verktyg och instrument för kvalitetsbedömning i skolorna; databasen skall också innehålla exempel på god praxis och vara tillgänglig på Internet; interaktiv användning skall vara möjlig, b) se till att exempel på god praxis och nya instrument på självbedömningens område ges effektiv spridning,
3. to make use of the resources within existing Community programmes, to incorporate the experience already gained into these programmes and to develop the existing networks;
3. att utnyttja resurserna inom de befintliga gemenskaps programmen, införliva de erfarenheter som redan gjorts inom dessa program samt utveckla befintliga nätverk,
(a) to identify and to disseminate good practice and efficient tools such as indicators and benchmarks in the field of quality evaluation in school education,
4. att stödja skolornas möjligheter att lära av varandra nationellt och på europeisk nivå för att a) fastställa och sprida god praxis och effektiva verktyg, såsom indikatorer och referensvärden, i kvalitetsbedömningen inom skolutbildningen,
4. to make, as a first step, an inventory of the instruments and strategies for quality evaluation in primary and secondary education already in use in the various Member States.
4. att som en första åtgärd göra en inventering av de instrument och strategier för kvalitetsbedömning inom primäroch sekundärbildning som redan används i medlemsstaterna.
When the inventory has been compiled, the Commission will work with the Member States on appropriate follow-up.
När inventeringen har sammanställts kommer kommissionen tillsammans med medlemsstaterna att arbeta med lämplig uppföljning.
(b) to form networks between schools, at all appropriate levels, to support each other and provide outside impetus to the evaluation process;
Europaparlamentet, rådet, Ekonomiska och sociala kommittén samt Region kommittén bör regelbundet få fullständig information om ovan nämnda uppföljning, b) skapa nätverk mellan skolorna på alla lämpliga nivåer för ömsesidigt stöd och för att bedömningsarbetet skall få stimulans utifrån,
5. encouraging cooperation between all the authorities involved in quality evaluation in school education and promoting their European networking.
5. att uppmuntra samarbete mellan alla myndigheter som medverkar i kvalitetsbedömningen inom skolutbildningen och främja ett europeiskt nätverkssamarbete dem emellan.
5. to present on the basis of contributions from the Member States triennial detailed reports to the European Parliament, the Council, the Economic and Social Committee and the Committee of the Regions in relation to the implementation of this Recommendation;
5. att på grundval av bidrag från medlemsstaterna vart tredje år lägga fram detaljerade rapporter för Europaparlamentet, rådet, Ekonomiska och sociala kommittén samt Regionkommittén om genomförandet av denna rekommendation, mendation,
This cooperation could cover some of the following areas:
Detta samarbete kan omfatta några av följande områden:
6. to draw conclusions and make proposals on the basis of these reports.
6. att dra slutsatser och lägga fram förslag på grundval av dessa rapporter.