natgillin/translations-raw huggingface dataset:
(4) The Council Resolution of 13 July 2001 on the role of education and training in employment related policies (') invited the Commission and the Member States, inter alia, to ensure that the Council (Education) is actively involved in the examination of the Commission's proposal for employment guidelines and the identification of policy relevant and comparable indicators with a view to a timely contribution to the preparation of the guidelines and relevant areas dealing with education and training as well as within a lifelong learning perspective.
Det finns i detta sammanhang ett behov av att stärka samarbetet och samverkan mellan olika och kompletterande processer och initiativ, i synnerhet uppföljningen av rapporten om de konkreta framtida målen för utbildningssystemen, uppföljningen av kommissionens meddelande om livslångt lärande och handlingsplanen eLearning,
NOTES that the Member States and the Commission are currently carrying out an impact evaluation of the European employment strategy which will be refleaed in the employment Guidelines 2003.
NOTERAR att medlemsstaterna och kommissionen för närvarande arbetar på en utvärdering av den europeiska sysselsättningsstrategin som kommer att återspeglas i riktlinjerna för sysselsättningen 2003.
In this context, it is important that the Council and the authorities responsible for education and training be closely associated in this evaluation process, at national and European level, in view of a more effective involvement in the evaluation before political conclusions are drawn.
Det är i detta sammanhang viktigt att rådet och de utbildningsansvariga myndigheterna är nära knutna till denna utvärderingsprocess, på nationell och euro peisk nivå, för att få till stånd ett effektivare engagemang i utvärderingen innan politiska slutsatser dras.
COUNCIL RESOLUTION of 14 February 2002 on the promotion of linguistic diversity and language learning in the framework of the implemen­tation of the objectives of the European Year of Languages 2001
RÅDETS RESOLUTION av den 14 februari 2002 om främjande av språklig mångfald och språkinlärning inom ramen för genomförandet av målsättningarna för Europeiska språkåret 2001
THE COUNCIL OF THE EUROPEAN UNION, the Nice European Council, which states that the Union shall respect cultural, religious and linguistic diversity;
Europeiska rådet i Nice, där det i artikel 22 fastslås att unionen skall respektera den kulturella, religiösa och språkliga mångfalden,
(9) the Resolution of the Council and of the representatives of the Governments of the Member States, meeting within the Council, of 14 December 2000 on the social inclusion of young people (5), which was approved by the Nice European Council;
(9) den resolution som antogs av rådet och företrädarna för medlemsstaternas regeringar, församlade i rådet, av den 14 december 2000 om den sociala integrationen av ung domar (5), vilken godkändes av Europeiska rådet i Nice,
(1) the Council Resolution of 31 March 1995 on improving and diversifying language learning and teaching within the education systems of the European Union ('), according to which pupils should, as a general rule, have the oppor­tunity of learning two languages of the Union other than their mother tongue(s);
(1) rådets resolution av den 31 mars 1995 om ökad kvalitet och mångfald i inlärningen och undervisning av språk inom Europeiska unionens utbildningssystem ('), i vilken anges att eleverna bör ha möjlighet att lära sig två av Europeiska unionens språk utöver modersmålet eller modersmålen, dersmålen,
(10) the Council Decision of 19 January 2001 on Guidelines for Member States' employment policies for the year 2001 (6) and in particular the horizontal objective concerning lifelong learning;
(10) rådets beslut av den 19 januari 2001 om riktlinjer för medlemsstaternas sysselsättningspolitik 2001 (6) och särskilt det övergripande målet om livslångt lärande,
(2) the responsibility of Member States for the content of teaching and the organisation of education systems and their cultural and linguistic diversity;
(2) medlemsstaternas ansvar för undervisningens innehåll och utbildningssystemens organisation samt deras kulturella och språkliga mångfald,
(3) the Commission's 1995 White Paper entitled Teaching and learning: Towards the learning society;
(3) kommissionens vitbok från 1995 med titeln Lära och lära ut: på väg mot utbildningssamhället,
(4) the Council Conclusions of 12 June 1995 on linguistic diversity and multilingualism in the European Union;
(4) rådets slutsatser av den 12 juni 1995 om språklig mångfald och pluralism inom Europeiska unionen,
(11) the Report of the Education Council of 12 February 2001 on the concrete future objectives of education and training systems which was submitted to the Stockholm European Council and which explicitly includes improving foreign language learning as one of its objeaives, and the Council Conclusions of 28 May 2001 on the follow-up to be given to the Report;
(11) den rapport från rådet (utbildning) av den 12 februari 2001 om de konkreta framtidsmålen för utbildningssystemen som lades fram för Europeiska rådet i Stockholm och i vilken förbättring av undervisningen i främmande språk uttryckligen anges som en av målsättningarna, samt rådets slutsatser av den 28 maj 2001 om uppföljningen av rapporten,
(5) the Council Resolution of 16 December 1997 on the early teaching of European Union languages (2);
(5) rådets resolution av den 16 december 1997 om undervisning på ett tidigt stadium i Europeiska unionens språk (2),
(12) the Commission's 2000 Memorandum on lifelong learning which has given an impetus to a broad discussion, both at European level and in the Member States, on how to implement broad and coherent strategies for lifelong learning, inter alia in the field of language learning;
(12) kommissionens memorandum år 2000 om livslångt lärande som har lett till en bred diskussion både på euro peisk nivå och i medlemsstaterna om det sätt på vilket breda och konsekventa strategier för livslångt lärande skall genomföras, bland annat i fråga om språkinlärning,
(6) the Presidency conclusions of the Lisbon European Council of 23 and 24 March 2000 which include foreign languages within a European framework for the definition of basic skills;
(6) ordförandeskapets slutsatser från Europeiska rådet i Lissabon den 23-24 mars 2000 enligt vilka främmande språk ingår i en europeisk ram för definitionen av basfärdigheter, digheter,
(13) the Recommendation of the European Parliament and of the Council of 10 July 2001 on mobility within the Community for students, persons undergoing training, volunteers, teachers and trainers (7);
(7) Europaparlamentets och rådets beslut nr 1934/2000/EG av den 17 juli 2000 om inrättande av Europeiska språk året 2001 (3),
(7) Decision No 1934/2000/EC of the European Parliament and of the Council of 17 July 2000 on the European Year of Languages 2001 (3);
(13) Europaparlamentets och rådets rekommendation av den 10 juli 2001 om rörlighet inom gemenskapen för studerande, personer som genomgår yrkesinriktad utbildning, volontärer, lärare och utbildare (7),
(8) Article 22 of the Charter of Fundamental Rights of the European Union of 7 December 2000 (4), welcomed by
(8) Europeiska unionens stadga om de grundläggande rättigheterna av den 7 december 2000 (4), som välkomnades av
(14) the activities developed by the Council of Europe in the field of the promotion of linguistic diversity and language learning.
(14) den verksamhet som Europarådet har utvecklat för främjande av språklig mångfald och språkinlärning.
(2) to ensure that study programmes and educational objeaives promote a positive attitude to other languages and cultures and stimulate intercultural communication skills from an early age;
inom ramen för utbildningen, inbegripet grannländernas och/eller grannregionernas språk,
(1) the knowledge of languages is one of the basic skills which each citizen needs to acquire in order to take part effectively in the European knowledge society and therefore facilitates both integration into society and social cohesion; a thorough knowledge of one's mother tongue(s) can facilitate the learning of other languages;
(2) sörja för att utbildningsprogram och pedagogiska målsättningar främjar en positiv attityd till andra språk och kulturer och från tidig ålder stimulerar den interkulturella kommunikations färdigheten,
(3) to promote the learning of languages in vocational training, thereby taking into account the positive impaa of language knowledge on mobility and employability;
(3) främja språkinlärning inom yrkesutbildningen och däri genom beakta den positiva inverkan språkkunskaper har på rörlighet och anställbarhet,
(2) knowledge of languages plays an important role in facilitating mobility, both in an educational context as well as for professional purposes and for cultural and personal
(1) att språkkunskaper är en av de basfärdigheter som varje medborgare behöver tillägna sig för att effektivt kunna delta i det europeiska kunskapssamhället och därigenom främja såväl integrationen i samhället som den sociala sam manhållningen; grundliga kunskaper i modersmålet eller modersmålen kan dessutom underlätta inlärningen av andra språk,
(3) knowledge of languages is also beneficial for European cohesion, in the light of EU enlargement;
(2) att språkkunskaper spelar en viktig roll för främjande av rörlighet både i utbildningssammanhang och i yrkeslivet samt på det kulturella och personliga planet,
(4) to facilitate the integration of non-native speakers in the educational system and in society as a whole, including through-measures to improve their knowledge of the official language(s) of instruaion, respecting the languages and cultures of their country of origin;
(4) underlätta integrationen av människor med annat modersmål i undervisningssystemet och samhället i dess helhet, bland annat genom åtgärder för att, med respekt för ur sprungslandets språk och kultur, förbättra deras kunskaper i det officiella undervisningsspråket eller de officiella under visningsspråken,
(5) to promote the application of innovative pedagogical methods, in particular also through teacher training;
(5) främja tillämpning av innovativa pedagogiska metoder, särskilt även genom lärarutbildning,
(4) all European languages are equal in value and dignity from the cultural point of view and form an integral part of European culture and civilisation.
(4) att alla europeiska språk har samma värde och värdighet i kulturellt hänseende, och utgör en integrerad del av den europeiska kulturen och civilisationen.
(6) to encourage future language teachers to take advantage of relevant European programmes to carry out part of their studies in a country or region of a country where the language which they will teach later is the official language; the European Year of Languages 2001, organised in cooperation with the Council of Europe, is stimulating awareness of linguistic diversity and the promotion of language learning;
(6) uppmuntra blivande språklärare att utnyttja relevanta euro peiska program för att genomföra en del av sina studier i ett land eller en region där det språk som de senare kommer att undervisa i är det officiella språket, att det Europeiska språkåret 2001 som har organiserais i sam arbete med Europarådet ökar medvetenheten om den språkliga mångfalden och främjar språkinlärningen,
(7) to set up systems of validation of competence in language knowledge based on the common European framework of reference for languages developed by the Council of Europe, taking sufficient account of skills acquired through informal learning; the Report of the Education Council of 12 February 2001 on the concrete future objectives of education and training systems, which explicitly includes improving foreign language learning as one of its objectives, should be implemented via a detailed work programme to be defined in a joint report which the Council and Commission will present to the Barcelona European Council.
(7) upprätta system för validering av språklig kompetens på grundval av den av Europarådet framtagna gemensamma europeiska referensramen för språk och därvid i tillräckligt hög grad beakta de färdigheter som förvärvats genom informell inlärning,
(8) to stimulate European cooperation in order to promote transparency of qualifications and quality assurance of language learning;
(8) stimulera europeiskt samarbete i syfte att främja klarhet och tydlighet i fråga om kvalifikationer och kvalitetssäkring när det gäller språkundervisningen, att rapporten från rådet (utbildning) av den 12 februari 2001 om de konkreta framtidsmålen för utbildningssystemen, i vilken förbättring av undervisningen i främmande språk uttryck ligen anges som en av målsättningarna, bör genomföras enligt ett detaljerat arbetsprogram som skall fastställas i en gemensam rapport som rådet och kommissionen kommer att lägga fram för Europeiska rådet i Barcelona.
REAFHRMS:
RÅDET BEKRÄFTAR
(9) to bear in mind the wealth of linguistic diversity within the European Community in the context of the abovementioned objectives, and thus to encourage, inter alia, cooperation between official centres or other cultural institutions for the dissemination of the languages and cultures of the Member States.
(9) inom ramen för ovan nämnda målsättningar beakta den rikedom som den språkliga mångfalden inom den Euro peiska gemenskapen utgör och på så vis bland annat främja samarbetet mellan medlemsstaternas officiella centrum eller andra kulturinstitutioner för spridning av språk och kultur.
the objeaives set out in Article 2 of Decision No 1934/2000/EC of the European Parliament and of the Council of 17 July 2000 on the European Year of Languages 2001, with a view to the further implementation of these objeaives.
de målsättningar som anges i artikel 2 i Europaparlamentets och rådets beslut nr 1934/2000/EG av den 17 juli 2000 om inrättande av Europeiska språkåret 2001, med tanke på det fortsatta genomförandet av dessa målsättningar.
INVITES the Commission:
RÅDET UPPMANAR kommissionen
(1) to support the Member States in their implementation of the abovementioned recommendations;
(1) att stödja medlemsstaterna när de genomför ovan nämnda rekommendationer,
INVITES the Member States within the framework, limits and priorities of their respective political, legal, budgetary, educational and training systems:
RÅDET UPPMANAR medlemsstaterna att inom de ramar, gränser och prioriteringar som anges av deras respektive politiska, rättsliga och budgetära system samt utbildningssystem
(2) to take into account, in this context, the principle of linguistic diversity in its relations with third and candidate countries;
(2) att i detta sammanhang beakta principen om språklig mångfald i kommissionens kontakter med tredje land och med kandidatländerna,
(3) to draw up proposals by early 2003 for actions for the promotion of linguistic diversity and language learning while ensuring consistency with the implementation of the report on concrete future objectives of education and training systems.
(1) så långt det är möjligt vidta de åtgärder de anser lämpliga för att erbjuda elever möjligheten att lära sig två, eller om det är lämpligt, fler språk utöver modersmålet och främja andra personers inlärning av främmande språk i ett per spektiv av livslångt lärande med beaktande av målgruppens skiftande behov och vikten av lika möjligheter till utbildning; i en strävan att främja samarbete och rörlighet i Europa bör så många språk som möjligt vara tillgängliga
(1) to take the measures they deem appropriate to offer pupils, as far as possible, the opportunity to learn two, or where appropriate, more languages in addition to their mother tongues, and to promote the learning of foreign languages by others in the context of lifelong learning, taking into account the diverse needs of the target public and the importance of providing equal access to learning opportunities. In order to promote cooperation and mobility across Europe, the supply of languages should
(3) att senast i början av 2003 lägga fram förslag till åtgärder för främjande av språklig mångfald och språkinlärning sam tidigt som överensstämmelsen med genomförandet av rap porten om de konkreta framtidsmålen för utbildningssystemen garanteras.
RESOLUTION of the Council and of the Representatives of the Governments of the Member States, meeting within the Council, of 14 February 2002 on the added value of voluntary activity for young people in the context of the development of
RESOLUTION från rådet och företrädarna för medlemsstaternas regeringar, församlade i rådet, av den 14 februari 2002 om mervärdet av ungdomars volontärarbete inom ramen för utvecklingen av gemenskapens in satser i ungdomsfrågor
Community action on youth (2002/C 50/02)
(2002/C 50/02) ber 2000 om den sociala integrationen av ungdomar (2) uppmanas kommissionen och medlemsstaterna att inom
THE COUNCIL OF THE EUROPEAN UNION AND THE REPRESENTATIVES OF TOE GOVERNMENTS OF TOE MEMBER STATES, MEETING WTTOIN TOE COUNCIL,
EUROPEISKA UNIONENS RAD OCH FÖRETRÄDARNA FOR MED LEMSSTATERNAS REGERINGAR, FÖRSAMLADE I RÅDET, HAR ANTAGIT DENNA RESOLUTION sina befogenheter studera mål för det gemensamma arbetet för att för alla ungdomar som är lagligt bosatta i en medlemsstat utveckla villkoren för delaktighet på alla plan i det ekonomiska och det sociala livet.
(1) The Treaty provides that Community aaion is to be aimed at encouraging the development of exchange programmes for young people and youth workers.
(1) I fördraget föreskrivs att gemenskapens insatser skall syfta till att främja utvecklingen av utbytesprogram för ung domar och ungdomsledare.
(8) The action plan on mobility approved by the Nice European Council and the Recommendation of the European Parliament and of the Council of 10 July 2001 on mobility within the Community for students, persons undergoing training, volunteers, teachers and trainers (3), listed a series of measures to promote mobility.
(8) Den handlingsplan för rörlighet som godkändes av Euro peiska rådet i Nice och Europaparlamentets och rådets rekommendation av den 10 juli 2001 om rörlighet inom gemenskapen för studerande, personer som genom går yrkesinriktad utbildning, volontärer, lärare och utbildare (3) innehåller en rad åtgärder som främjar rörligheten.
In particular, the European Parliament and the Council identified in the Recommendation on mobility a series of measures which Member States consider appropriate to remove obstacles to mobility for volunteers.
Europaparlamentet och rådet anger i rekommendationen om rörlighet särskilt en rad åtgärder som medlemsstaterna finner lämpliga för att undanröja hinder för volontärers rörlighet.
(2) The European Parliament and the Council adopted the 'Youth' Community aaion programme by Decision No 1031/2000/EC (').
(2) Europaparlamentet och rådet antog genom beslut nr 1031/2000/EG (') gemenskapens åtgärdsprogram Ung dom.
This programme, which has been increasingly successful in all the Member States, contains an important component devoted to 'European voluntary service', which provides a clear definition of transnational voluntary work.
Detta program har blivit alltmer framgångsrikt i alla medlemsstater och innehåller ett betydelsefullt avsnitt om "Europeisk volontärtjänst" med en tydlig definition av gränsöverskridande volontärarbete.
(9) The Resolution of the Council and of the Representatives of the Governments of the Member States, meeting within the Council, of 28 June 2001 on promoting young people's initiative, enterprise and creativity — from exclusion to empowerment (4), points to the importance of the aeative environment as a valuable source of support.
(3) I rekommendationerna från det möte om ungdomars si tuation i Europa som det svenska ordförandeskapet och kommissionen arrangerade i Umeå den 16-18 mars 2001 understryks betydelsen av att tillerkänna ungdomars vo lontärarbete en väldefinierad plats på europeisk nivå.
(3) The Umeå Conference (16 to 18 March 2001) on 'Conditions for young people in Europe', organised by the Swedish Presidency and the Commission, underlined in its recommendations the importance of assigning voluntary activity by young people a clearly defined position at European level.
(9) Resolutionen från rådet och företrädarna för medlemsstaternas regeringar, församlade i rådet, av den 28 juni 2001 om främjande av ungdomars initiativförmåga, företagsamhet och kreativitet: från utanförskap till makt (4) pekar på betydelsen av den värdefulla stödresurs som en kreativ miljö utgör.
(4) The United Nations has proclaimed 2001 as 'International Year of Volunteers'.
(4) Förenta nationerna har utsett 2001 till Internationella året för volontärarbete.
(10) Declaration 38 on voluntary service activities, which is attached to the Final Aa of the Treaty of Amsterdam, recognises the important contribution made by voluntary service activities to developing social solidarity and states that the Community will encourage the European dimension of voluntary organisations with particular emphasis on the exchange of information and experience as well as on the participation of the young and the elderly in voluntary work,
(10) I förklaring nr 38 om frivilligt arbete, som fogas till slut akten till Amsterdamfördraget, erkänns det frivilliga arbetets viktiga bidrag till att utveckla samhällssolidariteten och konstateras att gemenskapen kommer att uppmuntra frivilligorganisationer på europeisk nivå, med särskild tonvikt på utbyte av information och erfarenheter och på ungdomars och äldres deltagande i frivilligt arbete.
(5) The conclusions of the Lisbon European Council on 23 and 24 March 2000 state that the European Union requires an overall strategy aimed at preparing the transition to a knowledgebased economy and society and that as a consequence existing models for learning and working must be adapted.
(5) I slutsatserna från Europeiska rådet i Lissabon den 23-24 mars 2000 anges att Europeiska unionen behöver en över gripande strategi som syftar till att förbereda övergången till en kunskapsbaserad ekonomi och ett kunskapsbaserat samhälle och att befintliga mönster i fråga om lärande och arbete därför måste anpassas.
FIND AND ACKNOWLEDGE THAT:
DE KONSTATERAR OCH ERKÄNNER FÖLJANDE.
(6) The Commission Memorandum on lifelong learning of 30 October 2000 and the Commission's preparatory activities with a view to its communication for lifelong learning are of particular importance.
(6) Kommissionens memorandum om livslångt lärande av den 30 oktober 2000 och dess förberedande arbete med inriktning på dess meddelande om livslångt lärande är särskilt betydelsefullt.
In the discussions on progress conduaed over the past six-month periods, attention has been clearly drawn to the added value of informal and non-formal learning resulting from voluntary activity.
1 de diskussioner om gjorda fram steg som hållits under de senaste halvårsperioderna, har man tydligt uppmärksammat mervärdet av det informella och icke-formeila lärande som följer av volontärarbete.
In all the Member States, countless young people are active in various forms of voluntary aaivity.
I samtliga medlemsstater är många ungdomar aktiva i olika typer av volontärarbete.
Despite differences between the Member States, young people everywhere represent a significant proportion of the total number of volunteers aaive in the Community in initiatives, projects and in nongovernmental organisations of a mainly social and humanitarian nature and for the benefit of a democratic society and sustainable development.
Trots skillnader mellan medlemsstaterna utgör ungdomarna överallt en betydande del av det totala antalet volontärer som i gemenskapen engagerar sig i initiativ, projekt och icke-statliga organisationer av främst social och humanitär art och till förmån för ett de mokratiskt samhälle och en hållbar utveckling.
(7) The Resolution of the Council and of the Representatives of the Governments of the Member States, meeting within the Council, of 14 December 2000 on the social inclusion
(7) I resolutionen från rådet och företrädarna för medlemsstaternas regeringar, församlade i rådet, av den 14 decem-
INVITE TOE COMMISSION AND THE MEMBER STATES, WITHIN THEIR RESPECTIVE SPHERES OF COMPETENCE:
DE UPPMANAR KOMMISSIONEN OCH MEDLEMSSTATERNA ATT INOM SINA RESPEKTIVE BEFOGENHETER GÖRA FÖLJANDE.