natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Risk assessment and risk management should not overlookhazards to the safety and health of specific groups of staff.For example, pregnant women, nursing mothers, andpersons with disabilities may have specific problems thatrequire different solutions.
Vid riskbedömningen och riskhanteringen får man inteförbisedearbetsmiljöfarorsomfinnsförvissapersonalgrupper. Exempelvis kan gravida kvinnor, ammandemödrar och funktionshindrade ha särskilda problem somkräver olika lösningar.
The person assigned to carry out the risk assessment shouldhave knowledge of both the risk assessment process and theestablishment concerned.
Den person som har till uppgift att genomföra riskbedömningen bör ha kunskap om såväl riskbedömningsprocessen som utbildningsanstalten ifråga.
The involvement of the workforceis vital.
Det är av störstavikt att personalen medverkar.
Take action
Vidta åtgärder
It is common for work by external contractors to be carriedout in educational establishments.
Det är vanligt att arbeten inom läroanstalterna utförs avuppdragstagare utifrån.
This work, particularlybuilding work, may be considered relatively low risk inother workplaces, but can be high risk on educational sites.Close liaison and good communication between thecontractor and the person in control of the establishment isrequired.
Dessa arbeten, särskilt byggnadsarbeten, anses inte vara särskilt riskfyllt på andra arbetsplatser, men kan utgöra en stor risk på en läroanstalt.Det krävs nära samarbete och god kommunikation mellanuppdragstagaren och den ansvarige för läroanstalten.
Riskassessmentisthefirststeptosuccessfulriskmanagement.
Riskbedömning är det första som skall göras för attriskhanteringen skall bli framgångsrik.
It is not possible to manage health and safetysuccessfully without a suitable risk assessment.
Utan en lämpligriskbedömning går det inte att organisera arbetet medarbetsmiljön.
Aftercompleting the risk assessment, list the preventive measuresneeded in order of priority, then take action, involving theworkers and their representatives in the process.
När riskbedömningen är färdig förs denödvändiga åtgärderna upp på en lista i prioritetsordningoch sedan vidtas åtgärderna i samarbete med arbetstagarnaoch deras företrädare.
The web site of the European Agency for Safety and Healthat Work is at http://agency.osha.eu.int
Det kostnadseffektivaste sättet vidriskhantering är att rikta in sig på de underliggande problemen.
The Agency’s material on preventing psychosocial risks atwork is at http://osha.eu.int/ew2002/
Arbetsmiljöbyråns material om hur man kan förebyggapsykosocialariskeriarbetetfinnspåadressenhttp://osha.eu.int/ew2002/
Interventions should be agreed with the workforce (eitherdirectly or through worker safety representatives).
Besluten om åtgärderna skall göras i samråd med personalen (direkt eller genom skyddsombud).
Theagreedsolutionsshould becarefullyimplemented,monitored and evaluated.
De överenskomnalösningarna skall genomföras, följas upp och utvärderasnoggrant. Den information som framkommer av riskbedömningen skall delges till berörda personer.
The Agency’s material on good safety and health practice inthe education sector is at http://europe.osha.eu.int/good_practice/sector/education/
Arbetsmiljöbyråns material om god arbetsmiljöpraxis iutbildningssektorn finns på adressenhttp://europe.osha.eu.int/good_practice/sector/education/
Agency factsheets in all Community languages are availablefree of charge to download from http://agency.osha.eu.int/publications/factsheets/
Arbetsmiljöbyråns faktablad, på samtliga gemenskapsspråk,kan hämtas gratis på adressen:http://agency.osha.eu.int/publications/factsheets/
4 — Preventing workrelated musculoskeletal disorders
Facts 4 — Att förebygga arbetsrelaterade belastningsskador
Facts 13 — Successful management to prevent accidents
Facts 13 — Effektiv organisation förebygger olyckor
Facts 14 — Preventing workrelated slips, trips, and falls
Facts 14 — Förebyggande av halk- och snubbelrisker i arbetet
Facts 24 — Violence at work
Facts 24 — Våld på arbetsplatsen
Facts 31 — Practical advice for workers on tackling workrelated stress and its causes
Facts 31 — Praktiska råd till anställda om hur arbetsrelateradstress kan bekämpas och om dess orsaker
Facts 32 — How to tackle psychosocial issues and reducework-related stress
Facts 32 — Att hantera psykosociala frågor och minskaarbetsrelaterad stress
Facts 46 — Occupational health and safety in the educationsector
Facts 46 — Arbetsmiljön i utbildningssektorn
Facts 47 — Prevention of violence to staff in the educationsector
Facts 47 — Förebyggande av våld mot personal inom utbildningssektorn
Some specific risk assessments may be required for differentrisks that arise from particular work tasks. These apply to
Det är viktigt att göra en utvärdering för att bedöma vilkaåtgärder som varit framgångsrika eller inte, och för att se vadsom fungerar bäst för utbildningsanstalten i fråga.
©European Agency for Safety and Health at Work.Reproduction is authorised provided the source is acknowledged.Printed in Belgium, 2003 http://agency.osha.eu.int
Kopiering tillåten med angivande av källan. Printed in Belgium, 2003 http://agency.osha.eu.int
Occupational safety and health in the education sector
Arbetsmiljön i utbildningssektorn
Slips and trips
Halkning och snubbling
Educational establishments can have the same hazards asany other workplace.
Halkning och snubbling är den vanligaste typen av olyckor.
However, the educational workplace isshared with students or pupils.
Iskolorna, där det kan finnas många unga människor som rörsig på en relativt liten yta, är risken större än på andraarbetsplatser.
These people can bevulnerable, being young, inexperienced, and often ignorantof safety and health hazards.
Orsakerna till halkning och snubbling bör ingå iriskbedömningen.
They can also be a hazard inthemselves.
De kan delas upp i ett antal riskfaktorer(3):
Slips and trips are amongst the most common types ofaccident, and in educational establishments, where therecan be many young persons moving in a relatively smallspace, the risk is greater than other workplaces.
Utbildningsanstalterna är arbetsplatser där samma faror kanfinnas som på alla andra arbetsplatser.
The causesof slips and trips should be considered as part of the riskassessment.
Arbetsplatsen inomutbildningssektorn delas emellertid med eleverna, en gruppmänniskor som kan vara sårbara med tanke på att de ärunga, oerfarna och ofta ovetande om säkerhets- och hälsoriskerna.
These can be broken down into a number of riskfactors(3):
De kan också utgöra en fara för sig själva.
Safety and health management environmental (e.g. the floor surface);contamination (e.g. water spilt on floor);organisational (e.g. lack of cleaning systems);footwear; andindividual factors (e.g. workers with disabilities).
Miljömässiga (t.ex. golvytorna).Nedsmutsning (t.ex. vatten på golvet).Organisatoriska (t.ex. brist på system för rengöring).Fotbeklädnad.Individuella faktorer (t.ex. arbetstagare med funktionshinder).
Employers are required to evaluate the risks to the safety andhealth of workers and take action to prevent or control those
Arbetsgivarna är skyldiga att utvärdera riskerna för arbetstagarnas säkerhet och hälsa samt att vidta åtgärder för att
This process can be broken down into a series of steps:
Planera riskbedömningen i samråd med personalen.Fastställ vilka risker som finns.
Maintenance plan your assessment in consultation with the workforce;identify the hazards;decide who may be harmed, how, and where;assess the level of risk and decide on action;take action to eliminate or reduce the risk;monitor and review the actions.
Fastställ vem som kan skadas samt hur och var detta kanske.
The maintenance and repair of education buildings caninvolveexternalcontractors.Thereshould beclearcommunication between school and contractor to ensurethe safety of both workers and pupils.
Underhållet och reparationerna av utbildningslokalerna kaninvolvera uppdragstagare utifrån.
Contractors should beaware of the added risks of working in educationalestablishments, and school staff should be instructed in thesteps to keep students away from the work area.
Kommunikationen mellanskola och uppdragstagare bör vara tydlig för att garanterasäkerheten för både anställda och elever.
To reduce the risk of transport accidents, deliveries should betimed so that vehicles are not at the workplace at timeswhen pupils are entering or leaving the premises.
Bedöm risknivån och besluta om åtgärder.Vidta åtgärder för att undanröja eller begränsa riskerna.Följ upp och se över åtgärderna.
This factsheet describes some common hazards and risks inan educational workplace, with some suggestions onprevention, but given the breadth of the sector and thebrevity of the factsheet, not all hazards can be covered.Activities such as school trips and recreational activities (e.g.sports) are not covered by this factsheet but may need to becovered by the risk assessment(2).
För att minska risken för transportolyckor bör leveransernaplaneras så att det inte finns några fordon på arbetsområdetvid de tider då eleverna kommer till eller lämnar skolan.
Day-to-day maintenance-related work, such as cleaning andminor repairs should also be considered.
Dagligt underhåll, som t.ex. rengöring och mindre reparationerbör också beaktas.
Workers andstudents should be protected from any specific hazards (e.g.toxic cleaning fluids).
Anställda och elever bör skyddas från allaspecifika faror (t.ex. giftiga rengöringsvätskor).
Safe storage of substances and toolscan be of particular importance.
Säker förvaringav preparat och verktyg kan vara av särskild betydelse.
Fire safety and emergency planning
Brandsäkerhet och katastrofberedskap
Appropriate fire precautions should be taken in everyeducational establishment, with evacuation procedures tested regularly, escape routes signposted, and fire extinguishers and similar equipment inspected.
Lämpliga brandförebyggande åtgärder bör vidtas vid allaskolor, som bland annat innefattar regelbundna utrymningsövningar, skyltade utrymningsvägar och översyn av brandsläckare och liknande utrustning.
Emergencyprocedures should exist for occurrences such as accidents inschool workshops and on playing fields.
Det bör finnas fastställdaförfaranden för nödsituationer, som till exempel olyckor iskolverkstäder och på lekplatser.
An educational establishment should be a safe and healthyworkplace and learning environment.
En utbildningsanstalt bör vara en säker och hälsosam arbetsplats och läromiljö.
To achieve this, the riskassessment should consider the design, layout, andconstruction of the working environment.
För att uppnå detta bör man i riskbedömningen ta hänsyn till hur arbetsmiljön är utformad,planerad och konstruerad.
Particular careshould be taken when vulnerable groups are present on site(e.g. the very young) and consideration should be given tothe needs of persons with disabilities.
Särskild hänsyn bör tas till sårbaragrupper som befinner sig på området (t.ex. mycket ungamänniskor) och till behoven hos funktionshindrade.
Health and safety in laboratories and workshops
Hälsa och säkerhet i laboratorier och verkstäder
Five to watch
Fem punkter att beakta
Laboratories and workshops are where pupils are most likelyto be exposed to risks from dangerous substances andmachinery.
Laboratorier och verkstäder är sådana platser där elevernasannolikt utsätts för risker som exempelvis farliga ämnen ochmaskiner.
The level of education will greatly influence thetype of hazard and degree of risk, but there are somecommon issues.
Typen av fara och hur stor risken är beror på utbildningsnivån, men det finns några aspekter som är gemensamma för alla utbildningsanstalter:
Indoor workplaces, whether classroom, staffroom, orkitchen should have suitable ventilation, lighting,humidity, and space, and should be kept clean.If vehicles are entering the premises, there should beclear routing and where possible the segregation ofpedestrians from vehicles.Floor surfaces should be well maintained and keptclean to reduce the risk of slips and trips.Particular care should be taken over fall protectionfrom areas such as balconies and stairwells.
Arbetsplatserna inomhus, t.ex. klassrum, personalrumoch kök, bör ha lämplig ventilation, belysning, luftfuktighet och storlek, samt hållas rena.Om fordon tillåts på området bör dessa dirigeras på ettentydigt sätt och fotgängarna bör om möjligt hållasskilda från fordonen.Golvytorna bör hållas rena och i gott skick för attminska risken för halkning och snubbling.Särskild uppmärksamhet skall ges åt fallskydd blandannat på balkonger och i trapphus.
Extra edgeprotection may be needed to protect very youngchildren.Transparent windows and doors should be clearlymarked and constructed of suitable material.
Extra kantskyddkan behövas för att skydda små barn.Fönster och genomskinliga dörrar bör vara tydligtmarkerade och konstruerade av lämpligt material.
Written instructions should be clearly displayed and safetyrules emphasised.Safety instructions should be given orally and posted at thestart of each experiment.Teachers should set good safety examples with theirbehaviour.There should be sufficient supervision at all times.Anyone operating a machine should be fully aware of theinstructions for use and all maintenance and health andsafety requirements.
De skriftliga anvisningarna bör vara tydligt skyltade ochsäkerhetsbestämmelserna bör betonas.Säkerhetsinstruktionerna bör ges muntligt i början av varjelaboratorieförsök.Lärarna bör föregå med gott exempel.Det bör alltid finnas tillräckligt med tillsyn.Alla som hanterar en maskin bör ha full kännedom ombruksanvisningarna och om alla underhålls-, hälso- ochsäkerhetsbestämmelser.
) Council Directive 89/391 of 12 June 1989 on the introduction of measures to encourage improvements in the safety and health of workers at work, transposed into law in all Member States.
) Rådets direktiv 89/391/EEG av den 12 juni 1989 om åtgärder för att främja förbättringar av arbetstagarnas säkerhet och hälsa i arbetet, som har införts i nationell lag i alla medlemsstaterna.
Health and Safety Executive.
Förenade kungariket.
A g e n c y f o r
Våld
Violence at work is any incident where a person is abused,threatened, or assaulted at their work, and which endangerstheir safety, health, well-being, or work performance.
Lämplig skyddsutrustning och lämpliga arbetskläder skallanvändas.Maskiner och verktyg bör regelbundet ses över och under-hållas.Farliga ämnen, verktyg och utrustning bör förvaras på ettsäkert sätt för att förhindra obehörig användning.Laboratorier och verkstäder bör hållas rena och utrustningen i gott skick.Lämplig första hjälpen-utrustning, till exempel nödduschar, bör finnas tillgänglig för användning i händelse aven nödsituation.
Itcoversinsults,threats, or physical or psychologicalaggression exerted by people from outside the organisationagainst a person at work.
Våld på arbetsplatsen innefattar alla händelser där en personblir kränkt, hotad eller överfallen på sin arbetsplats på ett sättsom kan skada hans eller hennes säkerhet, hälsa, välbefinnande eller arbetsprestationer.
There may be a racial or sexualdimension to the violence.
Begreppet täcker förolämpningar, hot och fysiskt och psykiskt våld som utövas avpersoner utanför organisationen mot en person som är i tjänst.Våldet kan ha samband med ras eller kön.
Workers in the education sectorcan also find themselves victims of violence becauseaggressors see them as ‘representatives’ of the system.
Arbetstagare inomutbildningssektorn kan även bli utsatta för våld därför attvåldsverkarna ser dem som ”representanter” för systemet.
Workers are more at risk of violence when their jobs involve:
Arbetstagarna löper förhöjd risk att utsättas för våld omderas arbete innefattar följande:
National legislation based on Council Directive 94/33/EC of22 June 1994 on the protection of young people at workmay be relevant, particularly for work experience schemes.
Nationell lagstiftning på grundval av rådets direktiv 94/33/EGav den 22 juni 1994 om skydd av minderåriga i arbetslivetkan vara relevant, i synnerhet vid arbetsplatspraktik.
Musculoskeletal disorders dealing directly with pupils and/or their guardians;working late or alone;making off-site or home visits; orworking with pupils with special needs.
Direktkontakt med elever och/eller vårdnadshavare.Sena arbetstider eller ensamarbete.Besök utanför skolan, t.ex. hembesök.Arbete med elever som har särskilda behov.
Bullying
Mobbning
The European prevention approach(
Den europeiska modellen för förebyggande av belastningsskador(
Bullying can be defined as repeated, unreasonable behaviourdirected towards an employee, or group of employees, thatcreates a risk to health and safety.
Mobbning kan definieras som ett upprepat, oskäligt beteende som riktas mot en anställd eller en grupp av anställdaoch som innebär en risk för hälsa och säkerhet.
Unlike violence, thatusually comes from outside, bullying occurs betweencolleagues.
Till skillnadfrån våld, som vanligtvis kommer utifrån, sker mobbningmellan kollegor.
Bullying is best addressed by both creating anorganisational culture with standards and values againstbullying, and improving the psychosocial work environment,for example by avoiding unclear role and task specifications.
För att motverka mobbning på bästa sättbehöver man skapa en organisationskultur med normer ochvärderingar mot mobbning samt förbättra den psykosocialaarbetsmiljön, till exempel genom att undvika oklara rolleroch oklar fördelning av arbetsuppgifter.
The web site of the European Agency for Safety and Healthat Work is at http://agency.osha.eu.int
Europeiska arbetsmiljöbyråns webbplats har adressenhttp://agency.osha.eu.int/index_sv.htm
The Agency’s material on good safety and health practice inthe education sector is at http://europe.osha.eu.int/good_practice/sector/education/
Byråns material om god arbetsmiljöpraxis i utbildningssektornfinns påhttp://europe.osha.eu.int/good_practice/sector/education
Avoid musculoskeletal disorder (MSD) risks.Evaluate MSD risks that cannot be avoided.Combat MSD risks at source.Adapt work to the individual.Adapt to technical progress.Replace the dangerous with the non-dangerous or lessdangerous.Develop a coherent overall prevention policy.Collective preventive measures take priority overindividual protective measures.Give appropriate instruction and training to workers.
Undvik riskerna för belastningsskador.Utvärdera de risker för belastningsskador som inte kanundvikas.Bekämpa orsakerna till belastningsskadorna vid källan.Anpassa arbetet till individen.Utnyttja den tekniska utvecklingen.Ersätt det farliga med ofarligt eller mindre farligt.Utveckla en konsekvent förebyggande arbetsmiljöpolicy.Prioritera kollektiva förebyggande åtgärder framförindividuella skyddsåtgärder.Ge arbetstagarna lämpliga arbetsinstruktioner ochlämplig utbildning.
Factsheets in all EU languages are available free of charge todownload fromhttp://agency.osha.eu.int/publications/factsheets/
Arbetsmiljöbyråns faktablad, på samtliga EU-språk, kan hämtasgratis på adressen http://agency.osha.eu.int/publications/factsheets/index_sv.htm
Facts 4 — Preventing workrelated musculoskeletal disorders
4 — Att förebygga arbetsrelaterade belastningsskador
Workrelated stress is experienced when the demands of thework environment exceed the workers’ ability to cope with(or control) them.
Arbetsrelaterad stress upplevs när arbetsmiljöns krav överstiger den anställdes förmåga att klara av (eller kontrollera)dessa krav.
It is not a disease, but can lead to mentaland physical ill-health.
Stress är inte en sjukdom, men kan ge upphov tillmental och fysisk ohälsa.
Workrelated stress is a symptom ofan organisational problem, not an individual weakness.Reports indicate that over a quarter of all workers in the European Union believe that workrelated stress affects theirhealth(5).
Arbetsrelaterad stress är ett uttryckför ett organisatoriskt problem och inte en personligsvaghet. Rapporter visar att över en fjärdedel av allaarbetstagare i Europeiska unionen anser att arbetsrelateradstress påverkar deras hälsa(5).
A heavy workload can contribute to workrelated
Stor arbetsbelastning kan
Facts 14 — Preventing workrelated slips, trips, and falls stress.
Facts 14 — Förebyggande av halk- och snubbelrisker iarbetet bidra till arbetsrelaterad stress.
Facts 22 — Workrelated stress
Facts 22 — Arbetsrelaterad stress Facts 24 — Våld på arbetsplatsen
Seven steps to stress prevention
Sju åtgärder för att förebygga stress
Facts 31 — Practical advice for workers on tackling workrelated stress and its causes
Facts 31 — Praktiska råd till anställda om hur arbetsrelaterad stress kan bekämpas och om dessorsaker
Facts 32 — How to tackle psychosocial issues and reduce workrelated stress
Facts 32 — Att hantera psykosociala frågor och minskaarbetsrelaterad stress
Facts 45 — Management of occupational safety and health inthe education sector
Facts 45 — Arbetsmiljöledning i utbildningssektorn
Facts 47 — Prevention of violence to staff in the educationsector
Facts 47 — Förebyggande av våld mot personal inomutbildningssektorn
European Foundation for the Improvement of Living and Working Conditions. Luxembourg. 2001.
Europeiska fonden för förbättring av levnads- och arbetsvillkor. Luxemburg. 2001.
©European Agency for Safety and Health at Work.Reproduction is authorised provided the source is acknowledged.Printed in Belgium, 2003 http://agency.osha.eu.int
Kopiering tillåten med angivande av källan. Printed in Belgium, 2003 h t t p : / / a gen c y . o s ha . e u . in t
Prevention of violence to staff in the education sector
Förebyggande av våld mot personal inom utbildningssektorn
Violence in education affects not only the direct victims, butalso other individuals who share the same environment(staff, children and young adults).
Våldet i utbildningssektorn drabbar inte bara de direkta offrenutan också andra personer i samma miljö (personal, barn ochungdomar).
The reaction of people,whether victims or observers, to acts of violence can dependon their personality, learned coping strategies, the physicalenvironment, and the organisational norms and rules.Immediate responses can be passive (accepting or avoiding)or active (negotiation, physically defending oneself).
Hur människor reagerar på våldshandlingar – somoffer eller som vittnen – kan bero på deras personlighet, på destrategier de har lärt sig för att hantera sådana situationer, påden fysiska miljön och på organisationens normer och regler.De omedelbara reaktionerna kan vara passiva (man accepterareller drar sig undan) eller aktiva (man försöker tala våldsverkaren till rätta eller försvarar sig fysiskt).
Consequences of acts of violence for the individual include:
Konsekvenserna för den enskilde av en våldshandling kanvara bl.a. följande:
Violence in schools and other educational establishments is causing increasingconcern.
Våldet på skolor och andrautbildningsanstalter väckerallt större oro.
Results from an EUsurvey in 2000 show that4%ofemployeeshavebeen subjected to violenceat work (from inside or outside the workplace), and, inaddition, 12% of workersin the education sector reported having been subjected to intimidation(1).
Resultaten aven EU-undersökning från år2000 visar att 4 procent avde anställda har utsatts förvåld på arbetet (av personersom normalt skall finnas påarbetsplatsen eller av utomstående personer), och dessutom uppgav 12 procent avarbetstagarna i utbildningssektorn att de hade utsattsför hot(1).
Consequences for the employer/organisation include:
Fysiska skador.Stress.Känslomässigt trauma.En känsla av maktlöshet.Sämre motivation.
Thisfactsheetprovidespracticalguidancetoemployers and workers inthe education sector on dealing with this issue.
Det här faktabladet ger arbetsgivare och arbetstagareinom utbildningssektorn konkret vägledning i hur man kanhantera den här frågan.
Bullying andharassment from work colleagues is not included in thisfactsheet(2).
Mobbning och trakasserier frånkollegor tas inte upp i det här faktabladet(2).
What is violence at work?
Vad är våld på arbetsplatsen?
Risk assessment, prevention, and protection
Riskbedömning, förebyggande åtgärder och skyddsåtgärder