natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Participative ergonomics andstress interventions can offer some methods;making sure those doing the assessments have sufficientinformation and training about gender issues in occupationalsafety and health (OSH);making sure instruments and tools used for assessment includeissues relevant to both male and female workers. If they do not,adapt them;informing any external assessors that they should take a gendersensitive approach, and checking that they are able to do this;paying attention to gender issues when the OSH implications ofany changes planned in the workplace are looked at.
Ergonomimed aktivt deltagande och åtgärder mot stress är också exempel påmetoder.Se till att de personer som utför bedömningen har tillräcklig informationom och utbildning i könsrollsfrågor ur arbetsmiljösynpunkt.Se till att de instrument och hjälpmedel som används för bedömningenomfattar sådana områden som är relevanta för både manliga ochkvinnliga arbetstagare och om detta inte är fallet, anpassa dem.Upplys eventuella externa bedömare om att de bör ha ettgenusmedvetet tillvägagångssätt, samt kontrollera att de klarar av detta.Ta hänsyn till könsrollsfrågorna vid undersökningen avarbetsmiljökonsekvenserna av eventuella planerade ändringar påarbetsplatsen.
Factsheet 42 summarising the report is available at:http://agency.osha.eu.int/publications/factsheets/
Faktablad nr 42 ger en sammanfattning av rapporten och finns tillgängligpå http://agency.osha.eu.int/publications/factsheets/index_sv.htm
For example, for stress include:
När det gäller stress, ta t.ex. hänsyn till följande:
The Agency’s web site has a section devoted to providing links tofurther information related to women and occupational safety andhealth at: http://gender.osha.eu.int
Arbetsmiljöbyråns webbplats har en avdelning som ger länkar till ytterligareinformation om kvinnor och arbetsmiljö på http://gender.osha.eu.int
The Agency’s web site also contains other resources relevant to‘typical’ women’s work, including resources on the prevention ofmusculoskeletal disorders and stress and risks to healthcare workers.
Arbetsmiljöbyråns webbplats innehåller också andra resurser som ärrelevanta för ”typiska” kvinnoyrken, däribland resurser för förebyggandeav muskuloskeletala sjukdomar och stress och risker hos anställda inomvårdsektorn.
European Agency for Safety and Health at Work Gran Vía, 33, E-48009 Bilbao, Spain Tel. (34) 944 79 43 60, fax (34) 944 79 43 83information@osha.eu.int
Europeiska arbetsmiljöbyrån Gran Vía, 33, E-48009 Bilbao Tfn (34) 944 79 43 60, Fax (34) 944 79 43 83 information@osha.eu.int
How to convey OSH information effectively: the case of dangerous substances
Effektiv förmedling av arbetsmiljöinformation: farliga ämnen
UVITECH: UV curing technology in the printing industry(Belgium, Germany, France, UK) Evaluation of biological risks in the meat processing industry(France)LAB-Link —Thehumanresourceinthelaboratoryenvironment (Denmark)
GISBAU: Säker användning av kemikalier inom byggindustrin(Tyskland).UVITECH: UV-teknik inom tryckningsindustrin (Belgien, Tyskland, Frankrike, Förenade kungariket).Utvärdering av biologiska risker i köttbearbetande industrin(Frankrike).LAB-Link – Mänskliga resurser i laboratoriemiljöer (Danmark).
Within the EU’s legislativeframework, worker informationand consultation about hazardous chemical agents occurring in the workplace, healthand safety risks and protectiveand preventive measures is a legalobligation of the employer (1).The employer shall inform notonly workers and their representatives but also employersfrom any outside undertaking (2).The information shall be provided in a manner appropriate tothe outcome of the risk assessment. This may vary from oralcommunication to individual instruction and training supported by information in writing.
Strategi för hantering av ämnen: experimentfält (Neder-länderna).Branschinitiativ för tryckningsverkstäder utan organiskalösningsmedel (från Danmark till Tyskland och Europa).COSHH Essentials och e-COSHH (Förenade kungariket).Arbetarskyddsstrategi mot biologiska faror i Österrike.PIMEX – Picture Mixed Exposure (Österrike).Ett nationellt nätverk med informationscentrer om asbest(Frankrike).Program om kemiska och biologiska agenser – Instituto Navarro de Salud Laboral (Spanien).Internationella säkerhetsdatablad (International Chemical Safety Cards) (ILO).
Persons involved in implementing occupational health and safetymeasures at workplace level, such as employers or workers’ safetyrepresentatives, sometimes find it difficult to obtain specific andpractical information on dangerous substances.
Personer som arbetar med att verkställa arbetarskyddsåtgärder påarbetsplatsnivå, som exempelvis arbetsgivares eller arbetstagaressäkerhetsombud, finner att det ibland är svårt att hitta specifik ochpraktisk information om farliga ämnen.
Designing successful communication strategies about dangeroussubstances
Utformning av effektiva kommunikationsstrategier för farliga ämnen
For the European Week for Safety and Health 2003, the Agency hastherefore collected some good practice examples describing how totransfer information effectively to different target groups and howto assess the relevance of the information for these groups.
För Europeiska arbetsmiljöveckan 2003 har arbetsmiljöbyrån därförsamlat ett antal exempel på god praxis med beskrivningar om hurman effektivt sprider information till olika målgrupper och om hurman bedömer informationens relevans för dessa målgrupper.
The aimis to provide policy makers, chemical suppliers, researchers, safetyprofessionals, employers and intermediary parties (such as the socialpartners) with practical information to support, adapt and assesstheir approach.
Syftetär att förse beslutsfattare, kemikalieleverantörer, forskare, säkerhetsfackmän, arbetsgivare och mellanhänder (som arbetsmarknadens parter) med praktisk information för att hjälpa dem anpassaoch bedöma sitt tillvägagångssätt.
Experimental plots — the Netherlands
Nitton exempel på god praxis från hela Europa har valts ut ochsamlats i grupper enligt de nivåer på vilka informationen hanterades.
Nineteen good practice examples from across Europe were chosen andgrouped relating to the level on which the information was dealt with.
➨Analysera den aktuella situationen och de aktuella möjlig-heterna.➨Bedöm problemets karaktär och omfattning.➨Sök efter andras erfarenheter och befintlig kunskap hos andraintressegrupper som värdefull input till projektet.
Within enterprises:
Inom företag:
The main goal was to improve the provisionand management of necessary information to the specific targetgroups.
Information till arbetstagare om faror i samband med kemikalier – Polimeri Europa (Italien).
Globally integrated process safety management at Lillydevelopment centre (Belgium)Informing workers about the hazards of chemical products —Polimeri Europa (Italy)Low-cost interventions — substituting and eliminatinghazardous chemicals and procedures (Greece)Glanbia ingredients: involving the workers on substitution of agas system (Ireland)
År 1999 godkände nederländska regeringen en ny politik ochstrategi för kemikalier: strategin om hantering av ämnen. För atttesta de nya riktlinjerna på arbetsplatsen, och för att ge företagen chansen att pröva de nya policyinstrumenten, beslutadenederländska regeringen att upprätta s.k. experimentfält (eller”testträdgårdar”) med olika partners på företags-, leverans-kedje- och branschnivå.
At supplier level:
Att skapa meddelandet
GISBAU: Safe use of chemicals in the construction industry(Germany)
Checklistor för utarbetande av säkerhetsdatablad (Sverige).
➨Start with reliable, complete and exhaustive information tocreate your message.➨Reflect upon the content to convey a well-focused and usefulmessage, for example to inform workers and workers’ safetyrepresentatives of the hazards, risks, outcomes and preventivemethods.➨The level of complexity and the tone of the message depend onthe target public. Translate the message to their needs,understandings and language.
➨Börja med tillförlitlig, fullständig och utförlig information för attskapa ditt meddelande.➨Tänk på innehållet för att förmedla ett välfokuserat och nyttigtmeddelande, t.ex. för att ge arbetstagarna och deras säker-
(1) Article 10 of Framework Directive 89/391/EEC/ and Article 8 of the chemical agents directive (98/24/EC).(2) Further information and checklists about information on dangerous substances can be found in factsheets the Agency is producing to support the European Week for Safety and
(1)Artikel 10 i ramdirektivet 89/391/EEG och artikel 8 i direktivet om ”kemiska agenser” 98/24/EG.(2)Ytterligare upplysningar och kontrollistor om information om farliga ämnen finns i de faktablad som arbetsmiljöbyrån utarbetar till stöd av Europeiska arbetsmiljöveckan 2003, t.ex.
Health at Work 2003,for example Factsheet 35 Communicating information about dangerous substancesand Factsheet 41 Biological agents.
faktablad 35Att informera om farliga ämnenoch faktablad 41 Biologiska agenser.
➨Not every target audience needs comprehensive information.
➨Mät effekten och responsnivån eller bedöm de uppnåddaframstegen.
Dothey need theoretical or practical information, or both?
Responsen kan variera från enkel förståelse ochinförlivande till understöd eller konkreta åtgärder.
➨Measure the effect and level of responseor assess the progressalready made.
➨Konsultera aktörerna på arbetsplatsen rörande deras förslag ochåsikter.
The response can go from simple understandingand memorising to adherence or concrete action.
Få dem att aktivt delta i förändringar.
➨Where are the knowledge gaps and how can they be addressed?Fill in the content in a flexible way in order to easily adapt themessage to the needs of every single user.
Arbetstagarnas deltagande i utbyte av ett gassystem — Irland
➨Consult the actors at workplace level about their suggestionsand opinions. Involve them actively in changes.
I en produktionsprocess använde ett företag som producerar ingredienser för livsmedeltillverkare klorgas som desinfektionsmedel för att behandla vatten.
➨Permanent monitoring, evaluation and improvement of theinformation are also important elements.
hetsombud upplysningar om farorna, riskerna, resultaten ochpreventionsåtgärderna.➨Komplexiteten och tonen i meddelandet skall anpassas förmålgruppen.
Involving the workers on substitution of a gas system — Ireland
Överför och översätt meddelandet till deras behov,förståelse och språk.➨Inte alla målgrupper behöver omfattande information.
Duringthe production process,acompany producingingredients for food manufacturers used chlorine gas as adisinfectant for treating the water supply.
Verksamheten på klorgasenheten var förknippad med allvarligarisker för arbetstagarna. Efter konsultation med arbetstagarnainfördes en säkrare metod baserad på deras förslag.
➨Search for partners with expert experience in order to improvethe quality and credibility of the programme.
➨Sök efter partners med expertkunskap för att förbättra programmets kvalitet och trovärdighet.
Evaluation of biological risks in the meat processing industry — France
Utvärdering av biologiska risker i köttbearbetande industrin —Frankrike
Because the operations at the chlorine gas unit were associatedwith severe risks for workers, after consultation with workers, asafer method was introduced following their suggestions.
Säkerhetsdatabladär devanligasttillgängligainforma-tionskällorna. De säkerhetsdatablad som leverantören lämnar skall göras tillgängliga för arbetstagarna och deras ombud.
To identify and locate biological risks present in the meat flayingand carving industry, risks were examined step by step.
För att fastställa och lokalisera de biologiska risker som finnsinom köttskinnings- och köttstyckningsindustrin analyseradesriskerna stegvis.
Theintention was also to enhance the perception of risks amongstthe workers through general and specialised training at work, anew strategy for the reduction of risks and the introduction ofprotective measures.
Syftet var att också förstärka arbetstagarnasuppfattning om riskerna genom allmän och specialiseradutbildning på arbetsplatsen, en ny strategi för att reducerariskerna och införande av skyddsåtgärder.
The information obtained became the basisfor a series of seminars and lectures not only on a local but alsoon a national level.
Informationen somtogs fram blev grunden till en serie seminarier och föreläsningarpå lokal såväl som nationell nivå.
Conveying the message
Att sprida meddelandet
The comprehensiveness of the safety data sheetstends to make them less understandable for the average worker,and mainly directed to the OSH personnel and the employer.
Säkerhetsdatabladens omfattning tenderar till att göra dem mindrebegripliga för den genomsnittliga arbetstagaren och är främstriktade åt arbetsmiljöpersonal och arbetsgivare.
Therisks that emerge while using a product, including all the precisedetails needed on a specific substance in a defined process, canoften not be preassessed.
Vilka risker som kanuppstå genom användning av en produkt, inklusive alla exaktadetaljer om ett specifikt ämne i en särskild process, kan ofta intebedömas i förväg.
Because they sometimes containincomplete and even incorrect information, it is recommended tostay critical when using them and when conveying information ofthe SDSs to the workplace.
Eftersom säkerhetsdatabladen ibland innehållerofullständig och till och med felaktig information är det tillrådligt attvara kritiskt inställd när de används och när informationen deinnehåller sprids till arbetsplatsen.
➨Adapt the media and tools in length and complexity to the needsof the target audience and to the information you want totransfer.
Checklistor för utarbetande av säkerhetsdatablad — Sverige
Complementing the information with other available sourcesand translating the safety data sheet to the specific needs ofthe target group, the conditions of the workplace and thecontext of the company is therefore essential.
➨Välj den effektivaste kanalen och de bästa tillgängliga tekniskahjälpmedlen.➨Möjliga kanaler: utbildningsseanser, seminarier, arbetsgrupper,utbildningskurser, press, flyttbara stånd, visningar och infolinjer.➨Möjliga verktyg: pamfletter, affischer, broschyrer, cd-romskivor,videoband, checklistor.➨Anpassa medierna och verktygen i omfattning och komplexitetefter målgruppens behov och efter den information som skallförmedlas.➨Utnyttja interaktiva verktyg för att öka användarens deltagande.➨Säkerställ att verktyg är lättillgängliga och har klar och tydliginformation.
Reception of the message
Mottagande av meddelandet
➨Involve the target group and encourage them to collaborate. ➨ Inform regularly about changes, in order to increase identification with the programme.➨Communicate openly about the goals and the collection of
Ett akrylamidläckage från ett tunnelbygge uppmärksammadeden tvivelaktiga kvaliteten på de säkerhetsdatablad som leverantören tillhandahållit.
Audits for chemical safety for customers — Finland
Undersökning av den kemiska säkerheten hos kunder — Finland
The full report is available in English on the Agency´s web site at http://agency.osha.eu.int/publications/reports/ and it can bedownloaded free of charge.
Rapporten finns i oavkortat skick på engelska på arbetsmiljöbyrånswebbplats http://agency.osha.eu.int/publications/reports/ och kanladdas ner gratis.
In order to promote its environment-friendly product series, aleading Finnish wholesaler launched a free-of-charge audit for itscustomers.
För att främja sin miljövänliga produktserie lanserade en finskgrosshandlare en gratis undersökning för sina kunder.
The audit includes different steps involving all of thecustomer’s company.
Iundersökningen ingår olika steg som berör kundens helaföretag.
Most customers are willing to cooperate,which improves the communication about the products and therelationship between chemical supplier and customer.
De flesta kunderna är beredda att delta, vilket förbättrarkommunikationen om produkterna och förhållandet mellankemikalieleverantör och kund.
Collect and follow-up feedback
Insamling och uppföljning av feedback
The price is 25 euro (excluding VAT).
Priset är 25euro (exklusive moms).
This factsheet is available in all EU languages at:http://osha.eu.int/ew2003/
➨Använd undersökningar, enkäter eller frågeformulär för attutvärdera och aktualisera informationen och för att eventuelltanpassa innehållet av meddelandet.
➨Use audits, surveys or questionnaires to evaluate the informationand keep it up to date, and to adjust the content of the messageif necessary.
Detta faktablad finns på alla EU-språk på http://osha.eu.int/ew2003/
European Agency for Safety and Health at Work Gran Vía, 33, E-48009 Bilbao Tel. (34) 944 79 43 60, fax (34) 944 79 43 83information@osha.eu.int
Europeiska arbetsmiljöbyrån Gran Vía, 33, E-48009 Bilbao Tfn (34) 944 79 43 60, Fax (34) 944 79 43 83information@osha.eu.int
©European Agency for Safety and Health at Work.Reproduction is authorised provided the source is acknowledged.Printed in Belgium, 2003 h t t p : / / agency . osh a . eu . in t
Kopiering tillåten med angivande av källan. Printed in Belgium, 2003 h t t p : / / agency . osh a . e u . in t
Management of occupational safety and health in the education sector
Tänk på att elever och besökare kan utsättas församma risker som personalen.
Identify the hazards
Våld från elever och föräldrar mot personalen.
Think about the work that is done and what materials,equipment, and chemicals are used.
Möblerna och utrustningen i klassrummen är dåligt ergonomiskt utformade, vilket kan leda till belastningsskador.
Cover all relevant issues.Assess the work conditions for anything that has thepotential to cause harm. It is important that the examinationis as wide-ranging as possible, so that all hazards areincluded.
Planera riskbedömningen i samråd med personalen.Fastställ vilka risker som finns.Fastställ vem som kan skadas samt hur och var detta kan ske.Bedöm risknivån och besluta om åtgärder.Vidta åtgärder för att undanröja eller begränsa risken.Följ upp och se över åtgärderna.
Attention must be paid to the fact that pupils andvisitors may also be harmed by the same hazards thatthreaten staff.
Heta ytor i skolkök.Biologiska agenser i universitetslaboratorier.Faror i samband med byggnadsarbeten.
Harm can occur from:
Följande tillvägagångssätt kan bidra till att identifieraproblemområden:
The following approaches may help identify trouble spots: think by geographical area (e.g. classroom by classroom);think by type of hazard (e.g. physical, chemical, biological, psychosocial);think by job (e.g. caretaker, cleaner, secretary, teacher);think about how the school or college is organised (e.g.
Beakta varje typ av risk (t.ex. fysisk, kemisk, biologisk,psykosocial).
Risks to health and safety in education may affect not onlyemployees, but also pupils, students, and visitors.
Arbetsmiljöriskerna inom utbildningssektorn kan beröra såvälanställda som elever och besökare.
Thisfactsheet is for everyone who is involved in the process ofmanaging occupational safety and health, including headteachers, teaching and other school staff, health and safetyrepresentatives, and relevant external safety and healthservices.
Detta faktablad riktar sig tillalla som medverkar i arbetet med att organisera arbetsmiljön,däribland skolledare, lärare och annan skolpersonal, skyddsombud och berörda arbetarskyddsmyndigheter.
It is intended for workplaces where teaching isperformed, from kindergarten to university.
Det riktar sigtill de arbetsplatser där det bedrivs undervisning, alltifrånförskolor till universitet.
work scheduling);check records (e.g. the accident book) to identify problems;ask the workers and those affected.
Beakta varje typ av jobb (t.ex. vaktmästare, lokalvårdare,sekreterare, lärare).
Hazard, risk, and harm
Tänk på hur skolan är organiserad (t.ex. arbetsplanering).
A hazard is anything that can cause harm.The risk is the likelihood of harm being done.Harm is a negative safety and health consequence (e.g.injury, or ill health).
Undersök administrativa data (t.ex. uppgifter om olyckorpå arbetsplatsen) för att identifiera problem.
Council Directive 89/391/EEC of 12 June 1989, on theintroduction of measures to encourage improvements in thesafety and health of workers at work, is sometimes referredto as the ‘framework directive’.
Rådets direktiv 89/391/EEG av den 12 juni 1989 om åtgärderför att främja förbättringar av arbetstagarnas säkerhet ochhälsa i arbetet kallas ibland ”ramdirektivet”.
This directive, transposedinto law in all Member States, contains a number ofrequirements(1).
Detta direktiv,som har införts i nationell lag i alla medlemsstaterna,fastställer ett antal krav(1):
Decide who may be harmed, how, and where
Fara, risk och skada
Assess the level of risk
Fastställ vem som kan skadas samt hur och var detta kan ske
The risk management process
Arbetsgivarna skall utvärdera alla risker för arbetstagarnassäkerhet och hälsa.
Evaluate how likely it is that the hazard will result in harm orinjury, and how severe that injury is likely to be.
Tänk på samtliga personer som kan komma till skada.
Considerwhat control measures are currently in place and whetherthey are sufficient.
Dettainnebär inte enbart de anställda, utan också leverantörer,egenföretagare, elever och besökare.
The focus for cost-effective andsustainable risk management should be on collectiveprotection and preventive measures.
Fastställ vem eller vilkaoch hur många som kan skadas samt på vilket sätt.
Plan your assessment
Bedöm risknivån
A thorough risk assessment takes time, and it is important toplan your assessment so that all activities that occur in the can the hazard be removed completely?can the risk be reduced or controlled (e.g. by substituting
En grundlig riskbedömning tar tid och det är viktigt attplanera den så att alla verksamheter som förekommer på
(1) Employment and Social Affairs DG, European Commission. http://europa.eu.int/comm/employment_social/health_safety/intro/framedir_en.htm (2) See Facts 46 — Occupational safety and health in the education sector.
)Generaldirektoratet för sysselsättning och socialpolitik, Europeiska kommissionen
W o r k can protective measures be taken to protect all the personsexposed?is personal protective equipment needed to protect theworker when collective measures do not provide sufficientprotection?
Kan risken minskas eller begränsas (t.ex. genom att ersättadet farliga med något som är mindre farligt)?
Responsibilities for risk assessment staff in the education sector just as to other groups ofworkers.
Kan skyddsåtgärder vidtas som skyddar alla personer somär utsatta för risken?
The requirements of such specific regulationsshould be also considered when general risk assessments arecarried out.
Behövs personlig skyddsutrustning som skyddar arbetstagaren när kollektiva åtgärder inte ger tillräckligt skydd?
For the education sector, this may applyparticularly to dangerous substances (biological andchemical agents) and musculoskeletal disorders (back painand working with display screen equipment).
Detkanvaranödvändigtattgöraspecifikarisk-bedömningar för olika risker som är förbundna med särskilda arbetsuppgifter. Dessa rör såväl personal inomutbildningssektorn som andra grupper av arbetstagare.Kravenfördesärskildabestämmelsernaisambanddärmed bör övervägas även vid den allmänna riskbedömningen.
Nationallegislation based on Council Directive 94/33/EC of 22 June1994 on the protection of young people at work may also berelevant, particularly where work experience schemes areoperated.
För utbildningssektorn kan detta i synnerhetgälla farliga ämnen (biologiska och kemiska agenser) ochbelastningsskador (ryggbesvär och arbete vid bildskärm).Nationell lagstiftning i enlighet med rådets direktiv94/33/EG av den 22 juni 1994 om skydd av minderåriga iarbetslivet kan vara relevant, i synnerhet vid arbetsplatspraktik.
The level at which risk assessments will be made and riskmanagement will take place will vary depending on Member State and type of institution.
Nivån på riskbedömningen och riskhanteringen varierar alltefter medlemsstat och typ av institution.
It is not possible tohave a generic risk assessment as specific hazards andrisks in individual establishments should be addressed.
En generell riskbedömning är inte möjlig, eftersom farornaoch riskerna är specifika för varje utbildningsanstalt.