natgillin/translations-raw huggingface dataset:
It is the main channel for the European Community's financial and technical assistance cooperation with the Western Balkans.
Huvudkanalen för Europeiska gemenskapens ekonomiska och tekniska biståndssamarbete med västra Balkan.
CARDS countries
CARDS-länderna
See "Western Balkan countries".
Se "länderna på västra Balkan".
The group of partners involved in a Tempus project.
European Credit Transfer System - ett system för tilldelning och överföring av akademiska poäng som utvecklades ¡nom Europeiska gemenskapen och först introducerades i stor skala ¡nom So-krates-programmet. Mer information finns på följande webbplats: Http^/europa.eu.int/comm/education/socrates/ects.html
Any university, industry, company or institution involved in a Tempus project.
Det direktvalda uttrycket för den politiska viljan hos folken inom Europeiska gemenskapen.
The Contractor manages the grant on behalf of the consortium.
Europeiska gemenskapens främsta verkställande organ.
The consortium member responsible for the management, coordination and monitoring of the project.
Kom missionen lägger fram förslag till ny lagstiftning och har dessutom uppgiften att förvalta och genomföra Europeiska gemen skapens gemensamma politik, inbegripet Europeiska gemen skapens program för bistånd till omvärlden.
Council of the European Community
Europeiska gemenskapen råd (ministerrådet)
Is composed of specialised government ministers representing each Member State who meet periodically to take decisions in the various policy areas under their responsibility.
Består av alla medlemsstaternas fackministrar i Europeiska gemenskapen på olika områden som regelbundet möts för att fatta beslut inom sina respektive ansvarsområden.
Together with the European Parliament, the Council constitutes the European Community's budgetary and legislative authority.
Tillsammans med Europaparlamentet utgör ministerrådet Europeiska gemenskapens budgetansvariga myndighet och dess lagstiftande myndighet.
Part II - Page 13
Del II -Sidan 13
A document attached to a higher education diploma aimed at enhancing international transparency.
En gemensam ram när det gäller examina som väntas bli resultatet av Bologna-processen.
Eastern European and Central Asian countries
Avser projekt i vilka det medverkar inrättningar från två olika medlemsstats Länder och från minst två olika partnerländer.
The European Credit Transfer System of academic credit allocation and transfer was developed in the European Community and originally introduced on a wide scale within the Socrates programme.
Europeiska gemenskapens medlemsstater plus följande länder: Australien, Island, Japan, Kanada, Liechtenstein, Norge, Nya Zeeland, Schweiz och USA.
Is the European Community's primary executive body. It initiates legislative proposals and also acts as manager and executor of the European Community's common policies, including the European Community's external assistance programmes.
Ett initiativ som togs av det österrikiska Europeiska gemen skaps ordförandeskap i oktober 1998 med syftet att främja en demokratisk och fredlig utveckling i sydöstra Europa (se nedan) genom att stödja och samordna projekt för utbildningssamarbete. samarbete.
European Higher Education Area
högskola (university)
A common qualification framework which is expected to emerge from the Bologna process.
Avser SAMTLIGA typer av statligt erkända inrättningar för högre utbildning.
European Parliament
"industrier" och "företag" (industries, companies)
Is the directly elected expression of political will of the peoples of the European Community.
Enheter som bedriver någon ekonomisk verksamhet (oavsett juridisk form) samt självständiga näringslivsorganisationer.
Indicates individuals invited to participate in specific Tempus project activities at the request of the consortium members and who are not employed by any of the consortium member institutions.
Alla offentliga myndigheter på lokal, regional och nationell nivå (i synnerhet regeringsdepartement) liksom arbetsmarknadens parter och deras utbildningsorganisationer, handels- och industrikamrar och/eller motsvarande och yrkessammanslutningar samt utbildningsorgan som tillhör de ovannämnda typerna av inrättningar och organisationer.
Graz Process
kandidatländerna
An initiative of the Austrian European Community presidency, launched in October 1998, promoting democratic and peaceful development in South-East Europe (see below) by support ing and co-ordinating educational cooperation projects.
De länder med vilka Europeiska gemenskapen har inlett med lemskapsförhandlingar. För närvarande följande länder: Estland, Lettland, Litauen, Polen, Slovakien, Slovenien, Tjeckien, Ungern, Rumänien, Bulgarien, Malta och Cypern.
Indicates the European Community Member States plus the following countries: Australia, Canada, Iceland, Japan, Liechtenstein, Norway, New Zealand, Switzerland and the United States of America.
Varje högskola, industri, företag eller inrättning som medverkar i ett Tempus-projekt.
Entities which cover all types of economic activities (irrespective of legal status), autonomous business organisations.
Den grupp av partner som medverkar i ett visst Tempus-projekt. jekt.
'Industries" and 'companies"
länderna i Östeuropa och Centralasien
Part II - Page 14
Del II -Sidan 14
Entities which cover all public authorities at local, regional and national level (in particular ministries) as well as social partners and their training associations, chambers of com­merce and industry and/or their equivalents, professional asso­ciations, and the training bodies of the institutions and organ­isations mentioned above.
länderna på västra Balkan Avser följande länder: Albanien, Bosnien och Hercegovina, före detta jugoslaviska republiken Makedonien, Jugoslavien och Kroatien.
One of the fifteen members countries of the European Com­munity.
Något av de femton länder som ingår i Europeiska gemenskapen.
Refers to projects involving institutions from two separate European Community countries and at least two separate part­ner countries.
Se "Europeiska gemenskapen råd" ovan.
National Contact Point (Tempus reference point in each of the Member States).
National Contact Point- Nationell kontaktpunkt (Tempus­refe­renscentrumet i var och en av medlemsstaterna).
The countries eligible for participation in the Tempus pro­gramme, currently the CARDS and Tacis countries.
De länder som får delta i Tempus­programmet ­ för närvaran­de CARDS­ och Tacis­länderna.
Partnership and Cooperation Agreements
partnerskaps­och samarbetsavtal
Bilateral legal frameworks setting out the political, economic and trade relationship between the European Community and third countries of Eastern Europe and Central Asia.
Rättsliga ramar för förbindelserna i fråga om politik, ekonomi och handel mellan Europeiska gemenskapen och enskilda län­der i Östeuropa och Centralasien.
Representative organisations of employees and employers.
Avser en person som bjuds in att delta i specifika verksamhe­ter inom Tempus­projekt på begäran av konsortiemedlemmar­na och som inte är anställd av någon av de inrättningar som är konsortiemedlemmar.
South-East Europe
samordnare (Coordinator)
Indicates the whole Balkan region; that is, the Western Balkan countries, together with Bulgaria and Romania.
Den konsortiemedlem som ansvarar för styrningen, samord­ningen och kontrollen av projektet.
These provide the formal mechanisms and agreed benchmarks which allow the European Community to work with each of the Western Balkan countries.
Avtal som anger former och överenskomna riktmärken för Europeiska gemenskapens samarbete med vart och ett av län­derna på västra Balkan.
A long-term European Community commitment to offer a prospect of accession to the Western Balkan countries by gain­ing the region's agreement to a clear set of objectives and con­ditions.
Ett långsiktigt åtagande från Europeiska gemenskapens sida om att ställa medlemskap i utsikt för länderna på västra Balkan genom att få regionen att godta en uppsättning tydliga mål och villkor.
Stability Pact for South-East Europe
Stabilitetspakten för sydöstra Europa
European Community initiative launched in June 1999 to develop a shared strategy for stability and growth in South-East Europe.
Ett initiativ i från Europeiska gemenskapen som togs i juni 1999 med syftet att utveckla en gemensam strategi för stabilitet och tillväxt i sydöstra Europa.
European Community programme to assist economic reform and recovery in the Eastern European and Central Asian countries.
Europeiska gemenskapens program till stöd för ekonomiska reformer och ekonomisk återhämtning i länderna i Östeuropa och Centralasien.
Part II - Page 15
Del II ­Sidan 15
See "Eastern European and Central Asian countries".
Se "länderna i Östeuropa och Centralasien".
Any type of state-recognised higher education institutions
En handling som bifogas ett examensbevis från högre utbildning i syfte att förbättra den internationella insynen.
Part II - Page 16
Del II -Sidan 16
European Commission Directorate-General Education and Culture http://europa.eu.int/comm/dgs/education_culture
Europeiska kommissionen Generaldirektoratet för utbildning och kultur http://europa.eu.int/comm/dgs/education_culture
PART THREE: PRIORITIES FOR THE PARTNER COUNTRIES
DEL TRE: PRIORITERINGAR FÖR PARTNERLÄNDERNA
Common policy orientations for the CARDS Countries
Gemensam policy för CARDS-länderna
Priorities for CARDS Multi-Partner Country Tempus Projects
Prioriteter för Tempusprojekt som genomförs i flera CARDS-partnerländer
Bosnia and Herzegovina Croatia former Yugoslav Republic of Macedonia Federal Republic of Yugoslavia
Prioriteter för nationella projekt i CARDS-länderna Albanien Bosnien och Hercegovina Kroatien F. D. Jugoslaviska Republken Makedonien Förbundsrepubliken Jugoslavien
Common policy orientations for Tacis Countries
Gemensamma riktlinjer för Tacis-länderna
Priorities for Tacis Multi-Partner Country Projects
Prioriteter för Tacis-projekt som genomförs i flera partnerländer
Priorities for Tacis National Projects
Prioriteter för nationella Tacis-projekt
Russian Federation Tajikistan Turkmenistan Ukraine Uzbekistan
Turkmenistan Ukraina Uzbekistan
Part III - Page 1
Del III - Sidan 1
Part three: Priorities for the Partner Countries
Del tre: Prioriteringar för partnerländerna
Potential candidates should be aware that the European Commission, and in particular its Directorate General for External Relations ("DG RELEX"), regularly updates its strategies with regard to Partner Countries.
Den som vill ansöka om medel inom Tempusprogrammet bör notera att Europeiska kom missionen, och särskilt dess generaldirektorat för yttre förbindelser, kontinuerligt uppdaterar sina strategier beträffande partnerländerna.
Potential candidates are therefore advised to consult the DG RELEX website at http://europa.eu.int/comm/dgs/external_relations/index_en.htm to inform themselves about the latest developments and in particular to be aware of any newly-adopted strategy papers.
Information om den senaste utvecklingen finns på http://europa.eu.int/comm/dgs/external_relations/index_en.htm på DG RELEX hemsida. Var särskilt uppmärksam på nya dokument som avser strategierna.
Common policy orientations for the CARDS countries
Gemensam policy för CARDS-länderna
In the CARDS context the Tempus programme's activities should be seen against the backdrop of the European Community's overall vision for the region of South-eastern Europe and a number of ongoing processes.
De verksamheter som bedrivs i CARDS-länderna inom ramen för Tempusprogrammet bör ses mot bakgrund av Europeiska gemenskapens globala framtidsvision för regionen i Central- och Östeuropa och med hänsyn till Ett (antal pågående processer).
At present, there are three overarching priorities, which are equally relevant for all CARDS countries.
För närvarande finns tre övergripande prioriteter, vilka alla är relevanta för CARDS-länderna.
The Bologna Process aims at the establishment of a European Higher Education Area.
Bologna-processen syftar till att upprätta ett Europeiskt samarbetsområde för högre utbildning.
The European Ministers of Education pledged in June 1999 to reform the structures of their higher education systems in a convergent way, while safeguarding the fundamental values and the diversity of European higher education.
De europeiska utbildningsministrarna förband sig i juni 1999 att genomföra strukturreformer av respektive länders högre utbildningssystem på ett samstämmigt sätt, dock med bevarande av de fundamentala värderingarna och mångfalden i de europeiska högre utbildningssystemen.
The year 2010 was defined as a target date for the achievement of the actions defined by the Bologna Declaration.
Målsättningen var att år 2010 ha genomfört de åtgärder som fastställts i Bologna-deklarationen.
Two years after signing the Bologna Declaration, European Ministers in charge of higher education representing 32 signatories met in Prague in order to review the progress achieved and to set directions and priorities for the coming years of the process.
Två år efter att Bologna-deklarationen underskrevs samlades i Prag europeiska ministrar med ansvar för högre utbildning, vilka representerade 32 avtalsslutande parter. Syftet var att följa upp de framsteg som gjorts och att upprätta riktlinjer och sätta prioriteter för de kommande årens verksamhet.
Further details on the latest developments can be obtained on the website of the European University Association (EUA): http://www.unige.ch/eua
Närmare upplysningar om den senaste utvecklingen kan fås via den Europeiska universitetsorganisationen, EUAs, webbplats: http://www.unige.ch/eua
These actions include the:
Verksamheterna syftar till att
Adoption of a common framework of readable and comparable degrees;
• antaga ett gemensamt system för överskådliga och jämförbara examina
Introduction of undergraduate and postgraduate levels in all countries, with first degrees no shorter than three years and relevant to the labour market;
• införa studiegångar på grundnivå och postgradual nivå (fortbildning och forskarutbildning) i samtliga länder, varvid grundnivån skall omfatta minst tre års studier och motsvara arbetsmarknadens krav
Introduction of credit systems compatible with the European Credit Transfer System; tem;
• införa betygssystem som är förenliga med ECTS (Europeiska systemet för överföring av studiemeriter)
Part III - Page 3
Del III - Sidan 3
Promotion of a European dimension in quality assurance;
• stödja den europeiska dimensionen vad gäller kvalitetsstyrning
Elimination of remaining obstacles to the free mobility of students and teachers.
• avveckla återstående hinder för fri rörlighet för studenter och lärare.
In order to help enable the CARDS countries to participate as early and as fully as possible in the Bologna Process, the Tempus Programme attaches great importance to all reform initiatives which aim at the achievement of, or are complimentary with, the objectives of this process.
För att CARDS-länderna så snart som möjligt och i största möjliga utsträckning skall kunna delta i Bologna-processen läggs i Tempusprogrammet stor vikt vid alla reforminitiativ som syftar till att uppnå eller som utgör ett komplement till målsättningarna i denna process.
Reforms of university governance, management and finance
Reformer avseende förvaltning, ledning och finansiering av högskolor
The existing governance structure of higher education institutions in the CARDS countries (universities as associations of faculties) and the resulting lack of strategic management capabilities is one of the main impediments for sustainable development and reforms in line with the Bologna Process.
Det sätt på vilket institutioner för högre utbildning i CARDS-länderna (högskolor och fakultetssammanslutningar) för närvarande styrs och den därav bristande förmågan till strategisk ledning utgör en av de huvudsakliga hindren för en hållbar utveckling och för re former som ligger i linje med Bologna-processen.
The Tempus Programme therefore attaches importance to the reform of university governance, management and finance aimed at the development of integrated institutions of which faculties are constituent parts.
I Tempusprogrammet läggs därför vikt vid reformer av högskolornas förvaltning, ledning och finansiering som syftar till att skapa integrerade institutioner där fakulteterna utgör en beståndsdel.
These institutions should have responsibility for the management of their total budget and provide the necessary human resources and central services that characterise an integrated institution.
Institutionernaskali ha ansvar för förvaltningen av den totala budget och skall tillhandahålla erforderlig per sonal och centrala tjänster som en naturlig del av en integrerad institution.
Multi-Partner Country Cooperation
Samarbete med flera partnerländer
The promotion of regional cooperation is not only a general priority for the Stabilisation and Association Process and the Stability Pact, but also a specific priority for higher education.
Att främja regionalt samarbete utgör inte enbart en allmän prioritet i stabiliserings- och associeringsprocessen och i stabilitetspakten utan är en särskild prioritet då det gäller högre utbildning.
Universities in the CARDS countries can play a leading role in promoting mutual understanding across cultural and ethnic boundaries and enabling a more efficient use of scarce national human resources by increased academic cooperation at a regional level.
Högskolor i CARDS-länderna kan spela en ledande roll för att främja ömsesidig förståelse över kulturella och etniska gränser och kan bidra till att de knappa mänskliga resurserna på det nationella planet tillvaratas på ett mer effektivt sätt genom att öka det akademiska samarbetet på regional nivå.
Multi Partner-Country projects involve institutions from more than one CARDS country.
Projekt som genomförs i flera partnerländer inbegriper institutioner i fler än ett CARDS-land.
Projects also include, like any other Tempus project, a minimum of two partners from the European Community's Member States.
Projekten omfattar, i likhet med andra Tempus-projekt, minst två partner rån Europeiska gemenskapens medlemsstater.
Realise outcomes that are beneficial to all participating CARDS countries.
öreträde ges för projekt som klart ger belägg för fördelarna med att arbeta tillsammans med flera partnerländer i stället för på nationell nivå riktar in sig på reformbehov som är aktuella för alla deltagande CARDS-länder tillgodoser en rättvis och god avvägning av alla parters medverkan i projektets verksamheter uppnår resultat som gagnar samtliga deltagande CARDS-länder.
Part III - Page 4
Del III - Sidan 4
Priorities for CARDS National Projects
Prioriteter för nationella projekt i CARDS-länderna
Be in line with the objectives of the Stabilisation and Association Process;
• ligga i linje med målsättningarna i stabilitets- och associeringsprocessen
Prepare higher education institutions to take an active role in the establishment of a European Higher Education Area as outlined by the Bologna Declaration, and thus facilitate mobility of students and staff and the mutual recognition of diploma and degrees;
• förbereda institutioner för högre utbildning på att aktivt delta i upprättandet av ett Europeiskt samarbetsområde för högre utbildning enligt det mönster som skisseras i Bologna-deklarationen och därmed underlätta studenters och högskoleanställdas fria rörlighet och ömsesidiga erkännande av diplom och examina
Support the strategic development and reform of the beneficiary higher education institution(s) as a whole.
• stödja den strategiska utvecklingen och reformen av den/de stödberättigade högskolan/högskolorna som helhet.
Development
Utveckling av kursplaner
A. Contributing to the inclusion of the Albanian higher education system in the Euro pean Higher Education Area through the reform of content, teaching methodologies and structure of university studies and study programmes in accordance with the Bologna Declaration and in particular the:
A. Medverka till att den högre utbildningen i Albanien införlivas i det Europeiska samarbetsområdet för högre utbildning genom att reformera innehållet och undervisningsmetoderna i och uppbyggnaden av högskolestudierna och studieplanerna i enlighet med Bologna-deklarationen och framför allt
Development of undergraduate study programmes (content, structure and method ologies);
• utveckla kursplanerna på grundnivån med avseende på innehåll, uppbyggnad och undervisningsmetoder
Development of new postgraduate (Masters) programmes with a duration of 12 years (content, structure and methodologies).
• utveckla nya studiegångar på postgradual nivå (fortbildning och forskarutbildning) som omfattar 12 år (innehåll, uppbyggnad och undervisningsmetoder).
Each of these projects should make provision for the:
Vart och ett av dessa projekt skall syfta till att
Up-dating/ introduction of new curricula/courses;
• uppdatera/införa nya studieplaner/kurser
Introduction of a modular structure;
• införa en modulbaserad uppbyggnad
Establishment of credit transfer systems compatible with the European Credit Transfer System;
• införa ett betygssystem som är förenligt med ECTS
Mobility of both teachers and students and the full recognition of study periods spent at a partner institution.
• tillgodose att både lärare och studenter åtnjuter fri rörlighet och att utbytesstudier vid en partnerinstitution tillgodoräknas fullt ut.
Preference will be given primarily to projects which:
Företräde kommer huvudsakligen att ges till projekt som är
Are closely linked to the economic and social transition process of the country and its closer association with the European Community, in particular economics,
• nära förknippade med landets omdaning på det ekonomiska och sociala planet och dess närmare associering till Europeiska gemenskapen, framför allt vad gäller
Part III - Page 5
Del III - Sidan 5
business administration, law, public administration, social sciences, European studies and languages, teacher training;
följande områden: ekonomi, företagsekonomi, juridik, offentlig förvaltning, samhällsvetenskap, Europastudier, språkstudier och lärarutbildning
Are complementary to ongoing or completed Tempus Joint European Projects in a similar subject area.
• komplement till ett pågående eller avslutat gemensamt europeiskt Tempusprojekt inom ett snarlikt ämnesområde.
Curriculum Development projects should ideally aim at the development of an entire study programme, rather than just parts of it, or individual courses, where feasible.
Projekt som avser utveckling av kursplaner skall helst syfta till att utveckla en hel studieplan, i den mån detta är möjligt, snarare än bara vissa enskilda delar eller individuella kurser.
Special attention should be given to the introduction of new teaching methodologies, including the use of modern information and communication technology, the promotion of interdisciplinary studies, and the introduction of quality control mechanisms.
En särskild satsning bör göras på att införa nya undervisningsmetoder som innebär att modern informations- och kommunikationsteknik utnyttjas, att tvärvetenskapliga studier främjas och att mekanismer för kvalitetskontroll införs.
Preference will be given primarily to Curriculum Development projects which seek to involve several higher education institutions within Albania.
Företräde kommer framför allt att ges åt projekt för utveckling av kursplaner som syftar till att innefatta flera lärosäten för högre utbildning i Albanien.
B. Contributing to the economic and social transition at local, regional and national level through the development of postgraduate specialisation courses (1-2 semesters) in the following areas:
B. Bidra till den ekonomiska och sociala omdaningen på det lokala, regionala och na tionella planet genom att utveckla specialkurser på postgradual nivå (fortbildning, forskarutbildning), (1-2 terminer efter avlagd grundexamen) inom följande ämnesområden: statistik administration av offentliga finanser handelspolitik turism stadsplanering och miljödesign lärarutbildning.
University Management projects should be conceived as direct support to higher education institutional development and reform.
Universitetsförvaltningsprojekt skall utformas som direkt stöd till utvecklingen och reformen av institutioner för högre utbildning.