natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Provide a clear analysis, describing how your project proposal came into being and how it was elaborated.
Gör en tydlig analys där du beskriver hur projektförslaget kom till och utarbetades.
The following aspects should be covered:
Följande aspekter bör finnas med:
National higher education context in each Partner Country and how it is related to the project proposal;
Högskolesituationen i varje partnerland och hur den återspeglas i projektförslaget.
Reference to the relevant sections of the institutional development plan, where it exists, for each Partner Country target university / institution / organisation;
Hänvisningar till relevanta delar av utvecklingsplanerna för de enskilda högskolor na / inrättningarna / organisationerna i partnerländerna, där sådana planer finns.
Specific needs of staff/ students / trainees that have been identified in each target university / institution / organisation, which explain the rationale behind the project; ject;
Projektets motivering i termer av de specifika behov hos personal / studenter / kursdeltagare som ni har funnit vid var och en av de högskolor / inrättningar / organisationer som projektet riktar sig till.
Relevant background details on each Partner Country university, institution and organisation with which you intend to cooperate including the following details for each type of project:
Relevant bakgrundsinformation om var och en av de högskolor, inrättningar och organisationer i partnerländerna som ni avser att samarbeta med, inbegripet följande uppgifter för de olika typerna av projekt:
— For Curriculum Development projects; a brief description of each Partner Country targeted Faculty / Department that will benefit from the project indicating staffing levels, knowledge of European Community languages, information technology skills, and current level of facilities and infrastructure, etc.
— Projekt för högskoleförvaltning: En kortfattad beskrivning av var och en av de fakulteter / institutioner / centrala funktioner i partnerländerna som kommer att kunna dra nytta av projektet, inbegripet uppgifter om personalstyrka, kunskaper i Europeiska gemenskapens språk, IT-kompetens, aktuell nivå på faciliteter och infrastruktur osv.
— For University Management projects; a brief description of each Partner Country targeted Faculty / Department / Central Service that will benefit from the project indicating staffing levels, knowledge of European Community languages, information technology skills, and current level of facilities and infrastructure, etc.
— Projekt för läroplansutveckling: En kortfattad beskrivning av var och en av de fakulteter / institutioner i partnerländerna som kommer att kunna dra nytta av projektet, inbegripet uppgifter om personalstyrka, kunskaper i Europeiska gemenskapens språk, IT-kompetens, aktuell nivå på faciliteter och infrastruktur osv. En beskrivning av de ämnen som för närvarande ingår i kursplanen (med uppgift om vilka som är kärnämnen respektive tillvalsämnen), det aktuella antalet studenter och nivån på sysselsättningen bland dem som slutfört kursen.
— For Training Courses for Institution Building projects; a brief description of the institutions, which will develop and deliver the training courses.
— Utbildningskurser för institutionsuppbyggnad: En kortfattad beskrivning av de inrättningar som kommer att utveckla och genomföra utbildningskurserna.
A brief de scription of each Partner Country organisation/s from which trainees will be trained including the organigramme indicating staff levels and current training strategy.
En kortfattad beskrivning av var och en av de organisationer i partnerländerna från vilka kursdeltagare kommer att hämtas, inbegripet ett organisationsschema med uppgifter om personalstyrka och aktuell utbildningsstrategi.
Estimates of the knowledge of European Community languages and the information technology skills of the target trainees should be indicated. cated.
En bedömning av kursdeltagarnas kunskaper i Europeiska gemenskapens språk och av deras IT-kompetens bör finnas med.
Part IV - Page 7
Del IV - Sidan 7
For Multiplier Projects; a brief description of the relevant results from previous cooperation projects that have been selected for their sustainability and dissemination.
— Multiplikatorprojekt: En kortfattad beskrivning av de relevanta resultat från tidigare samarbetsprojekt som har valts ut på grund av sin beständighet och sin lämplighet för spridning.
A brief description of the institutions that will disseminate the results together with a description of the institutions that will be the target/s of dissemination activities.
En kortfattad beskrivning av de inrättningar som kom mer att sprida resultaten och en beskrivning av de inrättningar som kommer att utgöra målgrupp för spridningsverksamheten.
An important element in project design is the selection of the most appropriate part ners to ensure that the project will be able to meet its objectives.
Ett väsentligt inslag i utformningen av ett projekt är valet av samarbetspartner: dessa bör vara de bäst lämpade, så att sannolikheten för att projektet skall kunna uppnå sina mål blir så god som möjligt.
In this section you should therefore explain why the selected consortium members are best suited to participate in the project and describe their particular expertise.
Här bör du därför förklara varför de utvalda konsortiemedlemmarna är de bäst lämpade för medverkan i projektet och beskriva vilken kompetens var och en av dem besitter.
Relevant previous experience and contacts which will be beneficial to the project should be presented.
Ange relevanta tidigare erfarenheter och kontakter som kommer att vara av nytta för projektet.
In the case of individual external experts you should clearly indicate what expertise they will contribute.
När det gäller enskilda externa sakkunniga bör du tydligt ange vilken sakkunskap de kommer att bidra med.
Having identified the problems and needs in the previous section, in this narrative part you should clearly focus on the objectives of the project and on the proposed method ology to reach those objectives.
Efter att ha redogjort för problemen och behoven i den föregående avdelningen bör du i denna redogörande del tydligt inrikta dig på projektets mål och på de metoder ni avser att använda för att nå dessa mål.
The outcomes that will be achieved in each year should be described and information on the activities, and the resources that will be required to achieve them, should be provided.
Du bör beskriva de resultat som skall uppnås under vart och ett av åren och lämna information om de verksamheter och resurser som kommer att behövas för att uppnå dessa resultat.
Descriptions should include the following:
Beskrivningarna bör innehålla följande:
For Curriculum Development projects; a clear definition of what the duration and structure of the new or updated course/s will be. Please identify any totally new subjects which will be introduced as a result of project activities and explain how the project activities will progress over time;
Projekt för högskoleförvaltning: Tydliga uppgifter om vilken personal som kommer att medverka (administrativ/akademisk personal, studentrepresentanter osv.) och vilka förändringar som kommer att ske på institutionell nivå till följd av verksam heterna.
For University Management projects; a clear indication of which staff will be involved (administrative/ academic/ student representatives, etc.) and what changes will be introduced at institutional level as a result of the activities;
Projekt för läroplansutveckling: Tydliga uppgifter om kurstid och uppbyggnad för den eller de nya eller uppdaterade kurserna. Ange om något helt nytt ämne kom mer att införas till följd av projektverksamheterna och förklara hur projektverksamheterna kommer att fortskrida under projekttidens gång.
For Training Courses for Institution Building; a clear indication of how many training courses will be prepared and delivered during the project life and forecasts of how many people will be trained.
Utbildningskurser för institutionsuppbyggnad: Tydliga uppgifter om hur många utbildningskurser som kommer att utarbetas och genomföras under projekttiden
Part IV - Page 8
Del IV - Sidan 8
For Multiplier Projects; a clear indication of the types and amounts of materials to be disseminated.
— Multiplikatorprojekt:Tydliga uppgifter om typ och mängd för de material som kom mer att spridas.
Reference should be made to accreditation and improvement of materials for dissemination.
Ange i vilken mån avsikten är att materialen för spridning skall få officiellt godkännande och förbättras.
Please describe what changes will be introduced, as a result of the dissemination actions in the target institutions.
Beskriv de förändringar som kommer att ske till följd av spridningsverksamheterna vid de inrättningar som projektet riktar sig till.
Please use the model provided.
Använd bifogade modell.
In order to plan project objectives, outcomes and activities as thoroughly as possible, applicants are expected to complete a one-page logical framework matrix (LFM) which represents a synthesis of the project.
Sökande bör fylla i ett schema (Logical framework matrix) (en sida) som utgör en sammanfattning av projektet.
The LFM is a tool which provides an overview of the project and can assist in the plan ning, implementation and monitoring of a project.
Detta är ett verktyg som ger en översikt över ett projekt och kan vara av hjälp vid planeringen, genomförandet och kontrollen av projektet.
In addition to the project overview, which summarises the objectives and activities in the first column, you are requested to provide details on other aspects such as indicators of progress, risks and assumptions.
Utöver projektöversikten i första kolumnen, där du sammanfattar målen och verksam heterna, vill vi att du lämnar uppgifter om andra aspekter som exempelvis framsteg sindikatorer, risker och antaganden.
Wider objective:
Övergripande mål
Give an indication of the medium - long-term aim to which the project is designed to contribute.
Ange det syfte på medellång till lång sikt som projektet är tänkt att bidra till.
e.g To ensure that the targeted Partner Country university is in a position to offer education which is targeted towards the changing needs of the economic environment. ronment.
Exempel: Se till att målhögskolan i partnerlandet kan erbjuda en utbildning som är anpassad till de föränderliga behoven i den ekonomiska miljön.
State the specific objectives of the project.
Ange de specifika målen för projektet.
The specific objectives should indicate what is expected to have been achieved by the end of the project.
Bland dessa mål bör ingå vad som förväntas ha upp nåtts när projektet har avslutats.
The objective of your project should be SMART: Specific, Measurable, Accurate, Realistic and Timebound.
Målet för projektet bör vara SMART- specifikt, mätbart, exakt, realistiskt och tidsbundet (Specific, Measurable, Accurate, Realistic and Timebound).
e.g To bring undergraduate curricula, teaching methods and library facilities at the Faculty of Economics of the University of xxx into line with recognized international standards by December xxx.
Exempel: Se till att läroplanerna på grundnivå, pedagogiken och biblioteksfaciliteterna inom Nationalekonomiska fakulteten vid X-högskolan kommer i nivå med vedertagen internationell standard senast i december XXXX.
The outcomes to be produced during the project implementation should be listed in concrete terms.
Här bör du i så konkreta termer som möjligt räkna upp de resultat som är avsedda att produceras under genomförandet av projektet.
They should be logically linked to each other and, once again, they should be specific, realistic in relation to the duration of the project and measurable in so far as this is possible.
Resultaten bör hänga logiskt samman med varandra och bör, liksom målen, vara specifika, realistiska med tanke på projekt tiden och mätbara så långt detta är möjligt.
Producing all planned outcomes will mean that the project objectives have been reached as planned.
Om alla planerade resultat produceras innebär detta att projektmålen har uppnåtts enligt planerna.
Part IV - Page 9
Del IV - Sidan 9
Outcomes can be tangible or intangible.
Ett resultat kan vara konkret eller abstrakt.
A tangible outcome could be, for instance, newly developed teaching materials for the MSc degree in Management & Business. An intangible outcome could, for example, cover all the experience gained in a project such as skills of management of trans-national partnerships, methods by which the final products were developed or methodologies used.
Ett abstrakt resultat kan exempelvis vara all den erfarenhet som vunnits inom ett projekt i fråga om till exempel administration av internationellt samarbete, de metoder med vilka slutprodukterna utvecklades eller den generella metodik som användes.
The achievement of an outcome implies the completion of a set of related activities.
För att ett resultat skall uppnås måste en uppsättning verksamheter med anknytning till detta resultat slutföras.
Indicate which activities are planned to achieve each outcome.
Ange vilka verksamheter som planeras för uppnåendet av vart och ett av resultaten.
Assign reference numbers for each outcome and subordinate reference numbers for each related activity. tivity.
1) och ge varje verk samhet med anknytning till det resultatet ett referensnummer som är underordnat referensnumret för resultatet (t.ex. 1.1, 1.2).
Inputs should be expressed in terms of the human resources, equipment, materials and travel considered necessary to perform the activities intended to produce the desired outcomes.
Insatsvarorna och insatstjänsterna bör uttryckas i termer av de personalresurser, den utrustning, det material och de resor som du anser vara nödvändiga för att utföra de verksamheter som är tänkta att ge de avsedda resultaten.
e.g. Two librarians from D to UKR for 3 weeks (Costs of stay and travel costs); 1 part-time secretary in the co-ordinating consortium member for 6 months (Staff costs); 5 computers, 2 printers at beneficiary university (equipment).
Exempel: Två bibliotekarier från Tyskland till Ukraina i tre veckor (kostnader för uppehälle och resor); en sekreterare på deltid under sex månader hos den samordnande konsortiemedlemmen (personalkostnader); fem datorer och två skrivare vid den berörda högskolan i partnerlandet (utrustning).
Inputs should be appropriate and sufficient to undertake the planned activities.
Insatsvarorna och insatstjänsterna bör vara lämpliga och tillräckliga för genomförandet av de planerade verksamheterna.
These are the "sign-posts" that will be used to measure the performance of the project throughout its life-cycle.
Framstegsindikatorerna är de "milstolpar" som kommer att användas för att mäta projektets framåtskridande under loppet av hela projekttiden.
These preliminary indicators are likely to be reviewed or supplemented by more specific indicators once a project is operational.
De indikatorer som anges i ansökan är preliminära och kommer sannolikt att ses över eller kompletteras med mer specifika indikatorer när projektet väl har inletts.
Indicators should be specific in terms of quantity, quality, time and target group.
Indikatorerna bör vara specifika med avseende på kvantitet, kvalitet, tidpunkt och målgrupp.
Indicators provide a basis for the monitoring of the project's progress and should there fore be considered as an ongoing evaluation mechanism within the project.
Indikatorerna utgör en grundval för kontrollen av framstegen inom projektet och bör därför ses som en projektintern mekanism för löpande utvärdering.
Please mention in this section any factors (i.e. situations, events, conditions or decisions) which are necessary for the success of the project activities, outcomes or objective, but which are not directly under the influence of the consortium.
Här anger du eventuella faktorer (dvs. situationer, händelser, villkor eller beslut) som är nödvändiga förutsättningar för projektets verksamheter, resultat eller mål men som konsortiet inte självt kan råda direkt över.
You should see these as situations or events you think might occur.
Tänk på dessa faktorer som situationer eller händelser du tror skulle kunna inträffa.
Part IV- Page 10
Del IV-Sidan 10
e.g. That accreditation of the new curriculum might not be granted by the nation al authorities.
Exempel: Det är inte säkert att de nationella myndigheterna kommer att godkänna den nya läroplanen.
Applicants are expected to complete a one-page workplan for each project year.
Sökande bör fylla i en arbetsplan (en sida) för varje projektår.
For each year of your project proposal, please complete a workplan indicating the deadlines for each outcome and the period and location in which your activities will take place.
För vart och ett av de år som det föreslagna projektet är tänkt att pågå gör du upp en arbetsplan där du anger när de enskilda resultaten senast skall ha uppnåtts och när och var de olika verksamheterna skall genomföras.
The same reference numbers as used in the logical framework matrix must be assigned to the different outcomes and related activities.
Du måste använda samma referensnummer för resultaten och de därtill knutna verksamheterna som du angav i den logiska rammatrisen.
Complete an Outcome and Activity Table for each of the outcomes you plan to achieve, describing the activities and inputs in detail.
Fyll i en resultat- och verksamhetstabell för vart och ett av de resultat ni planerar att uppnå, där du detaljerat beskriver verksamheterna och insatsvarorna/insatstjänsterna.
You are also expected to complete tables in a similar format for quality control and dissemination and project management. agement.
Du förväntas dessutom fylla i tabeller med likartad uppläggning för kvalitetsstyrning, spridning och projektadministration.
When detailing the activities, you should include:
När du beskriver verksamheterna bör du ta med följande information:
— what; a description of the activity (e.g., coordination meeting, development of teaching material, publication of seminar findings);
— Vad: en beskrivning av verksamheten (t.ex. samordningsmöte, utveckling av läromedel, publicering av seminarieresultat).
— by whom; a description of the consortium members involved and of their respective roles and responsibilities;
— Av vem: en beskrivning av de inblandade konsortiemedlemmarna och av dessas respektive roller och ansvarsområden.
— for whom; a clear identification of the target group;
— För vem: tydlig uppgift om målgruppen.
— when and where; a clear indication of when the activity will take place and where;
— När och var: tydlig uppgift om när och var verksamheten kommer att genomföras.
— inputs and budget required; all resources needed should be indicated.
— Resurser: uppgift om nödvändiga insatsvaror/insatstjänster och ekonomiska medel; alla nödvändiga resurser bör anges.
The same reference numbers as used in the logical framework matrix must be assigned to the different outcomes and related activities.
Samma referensnummer som i den logiska rammatrisen måste användas för de olika resultaten och de därtill knutna verksamheterna.
For Curriculum Development, University Management and Training Courses for Institution Building projects only, as Multiplier Projects will have included their dissemination activities in the outcome and activity tables.
(Gäller endast projekt för läroplansutveckling, högskoleförvaltning och utbildningskurser för institutionsuppbyggnad eftersom multiplikatorprojektens spridningsverksamheter redovisas i resultat- och verksamhetstabellerna.)
Part IV - Page 11
Del IV - Sidan 11
5.2 Sustainability
5.2 Hållbarhet
A maximum of 1/2 page A4 (font 12, 15 lines - 60 characters per line)
Maximalt en halv A4-sida. (font 12, 15 rader - 60 tecken per linje)
All projects should indicate the long-term perspective for project results, with particular reference to the sustainability of these results after Tempus financing has ended.
För alla projekt bör det anges vilka utsikterna är på lång sikt för projektresultaten, med särskild tonvikt på resultatens beständighet efter det att Tempus-finansieringen har upphört.
5.3 Quality control and monitoring
5.3 Kvalitetsstyrning och kvalitetskontroll
Quality control and monitoring should be an integral part of all project activities and results.
Kvalitetsstyrning och kvalitetskontroll bör vara en integrerande del av alla projektverksamheter och projektresultat.
In the case of Curriculum Development projects, quality can be encouraged through mandatory accreditation of all new/modified study programmes and increased recognition on an international level.
När det gäller projekt för läroplansutveckling kan man främja en hög kvalitet genom krav på officiellt godkännande av alla nya/ändrade läroplaner och ökat erkännande på internationell nivå.
Mechanisms for quality control and monitoring could include peer reviews, evaluation surveys, internal institutional evaluation boards, external accreditation boards, etc.
Formerna för kvalitetsstyrningen och kvalitetskontrollen kan vara exempelvis bedömningar som görs av utomstående sakkunniga (peer review), enkäter i utvärderingssyfte och granskningar som görs av interna utvärderingsnämnder ¡nom inrättningarna eller av externa nämnder för utfärdande av officiellt godkännande.
Inter-Tempus project coaching is highly recommended; consortia may contact the members of running and/or completed Tempus projects in a similar field in order to use their accumulated expertise and to undertake a peer review.
Vi ser mycket gärna samarbete mellan Tempus-projekt: ett konsortium kan ta kontakt med de medverkande i pågående och/eller avslutade andra Tempusprojekt på närliggande områden för att utnyttja dessas sakkunskap eller för att låta dem göra en peer review.
For details of run ning/completed projects, applicants should consult the Internet at the following address: http://www.etf.eu.int/Tempus.
Information om pågående och avslutade projekt finns på Internet på följande adress: http://www.etf.eu.int/Tempus
Applicants may also contact the National Contact Points (European Community), National Tempus Offices (Western Balkans), Tempus Information Points (Partner Countries of Eastern Europe and Central Asia).
Dessutom kan de sökande ta kontakt med sin nationella kontaktpunkt (Europeiska gemenskapen), sitt nationella Tempus-kontor (västra Balkan) eller sin Tempus-informa-tionsenhet (partnerländerna i Östeuropa och Centralasien).
Costs for Inter-Tempus project monitoring may be covered by the category «Other Costs» up to a maximum of € 2500 per project and cover fees, travel and subsistence.
Kostnader - närmare bestämt för arvoden, resor och uppehälle - för projektkontroll som sker med hjälp av andra Tempusprojekt kan ingå i kategorin "Övriga kostnader" med högst 2 500 euro per projekt.
Resulting monitoring and quality reports undertaken must be included in the relevant Progress Report.
De kontroll- och kvalitetsrapporter som utarbetas med hjälp av andra Tempus-projekt måste tas med i den relevanta lägesrapporten.
Part IV- Page 12
Del IV-Sidan 12
whether Partner Country, European Community Member State, candidate country, non-European Community G24 country, Republic of Cyprus, Malta or Turkey) including an estimation of the tasks they will perform in each project year, foreseeing the human resource hours for each task.
Här ger du en tydlig bild av roller och ansvarsområden inom projektet för var och en av konsortiemedlemmarna (högskola/inrättning/industri eller företag i partnerland, Euro peiska gemenskapens medlemsstat, kandidatland, G24-land utanför Europeiska gemen skapen, Cypern, Malta eller Turkiet) med en uppskattning av vilka arbetsuppgifter dessa kommer att utföra under vart och ett av projektåren, inbegripet en prognos över tidsåtgången i personaltimmar per arbetsuppgift.
SECTION IV: SUMMARY OF THE PROJECT
AVDELNING IV: SAMMANFATTNING AV PROJEKTET
A summary of the project must be provided (in English, French or German) and may be included in future Tempus publications.
En sammanfattning av projektet (på engelska, franska eller tyska) måste finnas med.