natgillin/translations-raw huggingface dataset:
(b) they promote social participation, voluntary engagement and active citizenship and strengthen civil society at all levels;
b) främjar social delaktighet, frivilligt samhällsengagemang och aktivt medborgarskap och förstärker det civila sam hället på alla nivåer,
To develop policy on voluntary aaivity for young people and strengthen European cooperation in this area, using the following elements which result from the strategic objeaives of the UN Resolution proclaiming 2001 the International Year of Volunteers:
Utforma en politik för ungdomars volontärarbete och för stärka det europeiska samarbetet på området där följande inslag, som är en följd av de strategiska målsättningarna i den FN-resolution där 2001 utses till Internationella året för volontärarbete, ingår, nämligen c) främjar ungdomens sociala integration och bidrar till att utveckla ungdomarnas kreativitet och företagsamhet samt till social innovation.
(a) the accessibility and promotion of information provision on voluntary aaivity, with a view to reinforcing a positive image;
a) tillgänglighet och främjande av information om volontär arbete så att en positiv framtoning av detta förstärks,
Youth voluntary aaivity provides the opportunity for young people to develop a number of personal and professional skills, and as such contributes to their greater employability and to their participation in society in general.
Ungdomarnas volontärarbete ger dem tillfälle att utveckla en rad personliga färdigheter och ^yrkesfärdigheter och bidrar pä så sätt till att de ges större möjligheter att få anställning och till deras deltagande i samhället i allmänhet b) erkännande av och stöd för volontärarbete, bland annat från myndigheter på alla nivåer, den allmänna opinionen, medier, handel, arbetsgivare och det civila samhället, c) stöd till volontärarbete genom incitament och utbildning av volontärer samt deras handledare och föreningar,
(c) support for voluntary aaivity through incentives and the training of volunteers, their mentors and their associations;
d) bildande av nätverk mellan alla berörda aktörer med särskild uppmärksamhet på ungdomarnas eget synsätt,
(d) networking between all parties involved, with special attention to the perspeaive of young people themselves;
e) omsorg om kvaliteten på ungdomars volontärarbete, om fattande bland annat hälso- och säkerhetsaspekter.
Young volunteers themselves play an important role in the development and implementation of projects in the framework of various actions of the 'Youth' Community action programme.
De unga volontärerna själva har en betydelsefull roll vid utarbetandet och genomförandet av projekt inom ramen för olika åtgärder inom gemenskapens åtgärdsprogram Ung dom.
INVITE TOE MEMBER STATES:
DE UPPMANAR MEDLEMSSTATERNA ATT
To support all the parties involved in the implementation of voluntary aaivity for young people.
Stödja alla aktörer som är engagerade i att genomföra vo lontärarbete för ungdom.
To make voluntary activity more easily accessible to young people and to avoid all forms of social exclusion or discrimination.
Göra volontärarbete lättare tillgängligt för ungdomar och undvika alla former av social utslagning eller diskriminering.
To take the measures they deem appropriate to remove legal and administrative obstacles so as to provide every opportunity for youth voluntary activity in a national and international context.
vidta de åtgärder som de finner lämpliga för att undanröja rättsliga och administrativa hinder så att alla möjligheter öppnas för volontärarbete för ungdom såväl nationellt som internationellt, nationellt, hindra att ungdomars volontärarbete innebär att potentiellt eller befintligt avlönat arbete begränsas eller ersätts.
To promote and support research into voluntary activity for young people via regular monitoring of developments in the field and by appropriate policy decisions.
Främja och stödja forskning om ungdomars volontärarbete genom en regelbunden uppföljning av utvecklingen på om rådet och lämpliga politiska beslut.
international organisations, at both strategic and operational levels.
1. utveckla synergieffekter mellan initiativen från Europeiska gemenskapen, Europarådet och andra internationella organ, såväl på det strategiska som på det operationella planet,
To involve nongovernmental organisations, youth organisations and all other organisations active in the area of voluntary activity for young people, as well as young volunteers themselves, in drawing up and implementing policy for supporting youth voluntary activity, in an atmosphere of participation and making use of the experience of volunteers and their associations.
Engagera icke-statliga organisationer, ungdomsorganisationer och alla andra organisationer som är aktiva på området för ungdomars volontärarbete samt unga volontärer själva vid utformning och genomförande av en politik för stöd till ungdomars volontärarbete - allt i en atmosfär av delaktighet ocb med utnyttjande av erfarenheter från volontärerna och deras föreningar.
To take account of the important contribution of young volunteers to the aaivities of the 'Youth' programme, and to examine how youth voluntary aaivity can be further encouraged when the programme is evaluated and further developed.
2. beakta de viktiga bidrag som unga volontärer lämnar till verksamheten inom åtgärdsprogrammet Ungdom och vid utvärderingen och den vidare utvecklingen av programmet pröva hur ungdomars volontärarbete ytterligare kan upp muntras.
EXPRESS THE WISH THAT:
DE UTTALAR FÖRHOPPNINGEN ATT
This Resolution contribute to the development of the policy of cooperation in the youth field, in line with the principle of subsidiarity, particularly through recognition of the added value of voluntary aaivity with and by young people.
denna resolution kommer att bidra till att samarbetet inom ungdomspolitiken utvecklas i enlighet med subsidiaritetsprincipen, särskilt genom att mervärdet av volontärarbete med och av ungdomar erkänns.
COUNCIL CONCLUSIONS of 14 February 2002 on the follow-up to the Report on the concrete future objectives of education and training systems in view of the preparation of a joint Council/Commission report to be presented to the Spring 2002 European Council
RÅDETS SLUTSATSER av den 14 februari 2002 om uppföljningen av rapporten om utbildningssystemens konkreta framtidsmål inför utarbetandet av en gemensam rapport från rådet och kommissionen som skall läggas fram vid Europeiska rådets vårmöte 2002
THE COUNCIL OF THE EUROPEAN UNION, education in order to further support labour mobility and lifelong learning'.
EUROPEISKA UNIONENS RAD terligare främja arbetstagares rörlighet och livslångt lärande.", rande.",
(6) The Stockholm European Council also mandated the Council and the Commission to 'present a report to the Spring European Council in 2002 containing a detailed work programme on the follow-up of the objeaives of education and training systems including an assessment of their achievement in the framework of the open method for coordination and in a worldwide perspective'.
(6) uppdraget från Europeiska rådet i Stockholm till rådet och kommissionen att "lägga fram en rapport för Europeiska rådets vårmöte 2002, med ett detaljerat arbetsprogram om uppföljningen av målen för utbildningssystem, inklusive en utvärdering av resultatet av dessa system inom ramen för den öppna samordningsmetoden och i ett globalt per spektiv",
(1) The new strategic goal for the European Union set by the Lisbon European Council on 23 and 24 March 2000 and reaffirmed by the Stockholm European Council on 23 and 24 March 2001 'to become the most competitive and dynamic knowledgebased economy in the world, capable of sustainable economic growth with more and better jobs and greater social cohesion'.
(1) det nya strategiska mål för Europeiska unionen som fast ställdes av Europeiska rådet i Lissabon den 23-24 mars 2000 och bekräftades av Europeiska rådet i Stockholm den 23-24 mars 2001 "att bli världens mest konkurrens kraftiga och dynamiska kunskapsbaserade ekonomi, med möjlighet till hållbar ekonomisk tillväxt med fler och bättre arbetstillfällen och en högre grad av social sammanhållning", ning",
(2) The Lisbon European Council's affirmation that Europe's education and training systems need to adapt both to the demands of the knowledge society and to the need for an improved level and quality of employment.
(2) bekräftelsen från Europeiska rådet i Lissabon att de euro peiska utbildningssystemen måste anpassas både till kunskapssamhällets krav och till behovet av att öka sysselsättningsnivån och förbättra sysselsättningens kvalitet,
(7) The conclusions of the Council of 13 July 2001 concerning the follow-up of the Report, which indicated that in particular work would start without delay in the areas of basic skills (objective 1. 2); information and communication technologies (objective 1.3) and mathematics, science and technology (Objective 1.4) which were also highlighted in the conclusions of the Stockholm European Council.
(7) rådets slutsatser av den 13 juli 2001 om uppföljningen av rapporten, där det särskilt angavs att arbetet omedelbart skall inledas på områdena grundläggande färdigheter (mål 1.2), informations- och kommunikationsteknik (mål 1.3) samt matematik, naturvetenskap och teknik (mål 1.4), vilka också framhävdes i slutsatserna från Europeiska rådet i Stockholm,
(3) The mandate from the Lisbon European Council to the Education Council 'to undertake a general reflection on concrete future objectives of education systems, focusing on common concerns and priorities while respeaing national diversity with a view to contributing to the Luxembourg and Cardiff processes, and presenting a broader report to the European Council in the Spring of 2001' (Presidency Conclusions, No 27).
(3) uppdraget från Europeiska rådet i Lissabon till rådet (utbildning) "att allmänt dryfta konkreta framtida mål för utbildningssystemen med fokusering på gemensamma intressen och prioriteringar och respekt för den nationella mångfalden i syfte att bidra till Luxemburgprocessen och Cardiff processen och för att lägga fram en mer omfattande rap port för Europeiska rådet under våren 2001" (ordförandeskapets slutsatser, punkt 27),
(8) The Communication 'Draft detailed work programme for the follow-up of the report on the concrete objeaives of education and training systems' adopted on 7 September 2001 which the Commission presented in response to the mandate of the Stockholm European Council provides useful input to the joint report which will be put to the Council for adoption on 14 February 2002 and forwarded to the Barcelona European Council,
(8) meddelandet "Utkast till detaljerad arbetsplan för att följa upp rapporten om utbildningssystemens konkreta framtidsmål", som antogs den 7 september 2001 och som kommis sionen lade fram som svar på uppdraget från Europeiska rådet i Stockholm, vilket utgör ett viktigt bidrag till den gemensamma rapport som kommer att läggas fram för rådet för antagande den 14 februari 2002 och överlämnas till Europeiska rådet i Barcelona.
That the follow-up to the Report adopted on 12 February 2001 should:
BEKRÄFTAR att uppföljningen av den rapport som antogs den 12 februari 2001 bör
assess the achievement of the objeaives stated in the Report so that the Council (Education) can report back to the European Council whenever this is deemed appropriate, provide support for the improvement of education and training policy design and implementation at all levels, provide further development of cooperation and exchange of good practice between Member States, thus enhancing efficiency and effectiveness of this work,
(4) den rapport om utbildningssystemens konkreta framtidsmål (nedan kallad rapporten) som antogs av rådet (utbildning) den 12 februari 2001, i vilken ett förslag från kommis sionen beaktas och 3 konkreta strategiska mål och 13 del mål ingår, och i vilken de allmänna mål som samhället förknippar med utbildning beaktas, innehålla en bedömning av i vilken mån de mål som fast ställdes i rapporten har uppnåtts, för att rådet (utbildning) skall kunna lägga fram en rapport för Europeiska rådet när detta anses lämpligt, ge stöd till en förbättring på alla nivåer av utformningen och genomförandet av utbildningspolitiken,
(5) The Stockholm European Council which re-emphasised the importance of education and training stating: 'Improving basic skills, particularly IT and digital skills, is a top priority to make the Union the most competitive and dynamic knowledgebased economy in the world.
(5) Europeiska rådet i Stockholm, som på nytt underströk att utbildning är viktigt genom följande uttalande: "Att för bättra grundläggande färdigheter, i synnerhet kompetens inom informationsteknik och digital kompetens, är en prioritering av högsta dignitet för att göra unionen till den mest konkurrenskraftiga och dynamiska kunskapsbaserade ekonomin i världen.
This priority includes education policies and lifelong learning as well as overcoming the present shortfall in the recruitment of scientific and technical staff.
Denna prioritering innefattar utbildningspolitik och livslångt lärande och innebär också att de nu varande svårigheterna med att rekrytera forskare och teknisk personal skall övervinnas.
2. the willingness to further the promotion of an open European area for mobility in education and training, thus ensuring non-discriminatory access to education and training;
viljan att ytterligare främja ett öppet europeiskt område för rörlighet inom utbildningen och på så sätt säkerställa icke diskriminerade tillgång till utbildning,
3. that international openness is integral to the quality and relevance of education and training in Europe and to their competitiveness and attraaiveness in the world,
3. att internationell öppenhet är väsentlig för utbildningens kvalitet och relevans i Europa och för dess konkurrenskraft och dragningskraft ute i världen,
The need for synergy between the follow-up to the Report and:
ENAS OM FÖLJANDE PRINCIPER BETRÄFFANDE UPPFÖLJNINGEN:
AGREES TO TOE FOLLOWING PRINCIPLES CONCERNING TOE FOLLOW-UP:
1. den europeiska sysselsättningsstrategin, det effektiva genomförandet av Luxemburg- och Cardifrprocesserna samt de allmänna riktlinjerna för den ekonomiska politiken,
1. the European Employment strategy, the effective implementation of the Luxembourg and Cardiff processes and the broad economic policy guidelines;
2. det pågående arbetet i kommissionens expertgrupp på hög nivå för kompetens och rörlighet På grundval av en rapport som expertgruppen skall lägga fram i december 2001 kommer kommissionen att för Europeiska rådet i Barcelona ut arbeta en handlingsplan för att öppna de europeiska arbetsmarknaderna för alla senast 2005,
The Council, in cooperation with the Commission, has responsibility for deciding on the main subjects of the educational and training objeaives as well as on whether and where to use indicators, peer-reviews, exchange of good practices and benchmarks.
Rådet har, tillsammans med kommissionen, ansvar för besluten om huvudfrågorna i ut bildningsmålen samt om huruvida och var indikatorer, in bördes expertgranskningar, utbyte av god praxis och riktmärken skall användas.
On the basis of a report which the task force had to submit in December 2001, the Commission will prepare, for the Barcelona European Council, an action plan with a view to opening up the European labour markets to everyone by 2005;
3. verksamheten i samband med utvärderingen av framstegen i fråga om rörlighet, i uppföljningsarbetet beträffande rekommendationen och handlingsplanen för rörlighet,
The three concrete strategic objeaives and the 13 associated objeaives from the Report need to be made operational.
De tre konkreta strategiska målen och de 13 delmålen från rapporten måste bli operationella.
The annexed Interim Report therefore contains a proposal for a series of key issues linked to those objectives.
Den bifogade interimsrapporten innehåller därför förslag till en rad nyckelfrågor som sammanhänger med dessa mål.
3. the activities in the framework of the evaluation of the progress on mobility in the follow-up work of the Recommendation and the Action Plan for Mobility;
4. kommissionens kommande meddelande om att förverkliga ett europeiskt område för livslångt lärande efter samråd om kommissionens memorandum om livslångt lärande,
4. the Commission's forthcoming communication on making a European area of lifelong learning a reality following the consultation on the Memorandum on Lifelong Learning;
5. kommissionens kommande handlingsplan om vetenskap och samhälle, som ett bidrag till det europeiska området för forskningsverksamhet, på anmodan av det gemensamma in formella mötet mellan utbildnings- och forskningsministrarna i Uppsala den 13 mars 2001,
Measurement and other follow-up instruments for the implementation of the different objectives should be determined in a manner that is justified in terms of policy relevance.
Mät- och andra uppföljningsinstrument för genomförandet av de olika målen bör bestämmas på ett sätt som är politiskt relevant.
The appropriate application of the open method of coordination to the various objeaives requires relevant technical expertise to identify appropriate indicators and other follow-up instruments in the field of education and training. Comparable data is a prerequisite for the application of indicators and benchmarks.
En adekvat tillämpning av den öppna samordningsmetoden på de olika målen kräver relevant teknisk sakkunskap för att fastställa lämpliga indikatorer och andra uppföljningsinstrument på utbildningsområdet Jämförbara uppgifter är en förutsättning för en riktig användning av indikatorer och riktmärken.
the Commission's forthcoming Aaion Plan on Science and Society as a contribution to the European Research area following an invitation by the joint informal meeting of Education and Research Ministers at Uppsala on 1 to 3 March 2001; the Commission's communication entitled e-Learning action plan: designing tomorrow's education of 28 March 2001, which complements its comprehensive e-Europe aaion plan and is designed to be a key element in the European employment strategy,
6. kommissionens meddelande "eLearning - att planera morgondagens utbildning" av den 28 mars 2001, som kompletterar kommissionens omfattande handlingsplan "eEurope" och är tänkt att bli ett nyckelinslag i den europeiska sysselsättningsstrategin. selsättningsstrategin.
Apart from the measuring instruments mentioned above and for general reference, the follow-up can be supported by methods generally applied in the context of international cooperation, inter alia the use of surveys, exchange of views with experts in a specific field and pilot projects on the implementation of a particular associated objeaive from the Report.
Förutom ovannämnda mätinstrument och för allmän hänvisning kan uppföljningen få stöd genom metoder som all mänt används i internationellt samarbete, bland annat undersökningar, diskussion med experter inom ett särskilt om råde samt pilotprojekt om genomförandet av vissa delmål i rapporten.
REAFHRMS:
BEKRÄFTAR.
Bearing in mind the worldwide perspeaive of this follow-up, the current international situation and its impact on the European Union:
med hänsyn till det globala perspektivet på denna uppföljning, den aktuella internationella situationen och dess konsekvenser för Europeiska unionen,
In the follow-up, specific attention has to be paid to ongoing processes, existing expertise and monitoring tools and networks that policy makers should use in a more systematic way.
Vid uppföljningen måste särskild uppmärksamhet ägnas åt pågående processer, befintliga expertis- och övervakningsverktyg och nätverk som beslutsfattarna bör använda mer systematiskt.
It might be appropriate to group the follow-up activities for several key issues.
Det kan vara lämpligt att gruppera uppföljningsverksamheterna för flera nyckelfrågor.
1. the role of education and training in the prevention of discrimination, racism and xenophobia at all levels and the value of education and training to promote citizenship, social cohesion, tolerance and respect for human rights;
1. utbildningens roll i förebyggandet av diskriminering, rasism och främlingsfientlighet på alla nivåer och utbildningens strategiska värde när det gäller att främja medborgaranda,
The candidate countries should be invited to take part in the work follow-up in due course,
Kandidatländerna bör så småningom inbjudas att delta i uppföljningsarbetet.
improving education and training for teachers and trainers (Objective 1.1)
Bättre utbildning för lärare och utbildare (mål 1.1).
— making the best use of resources (Objective 1.5) supporting active citizenship, equal opportunities and social cohesion (Objeaive 2.3)
— Att använda resurserna på bästa sätt (mål 1.5).
(a) this timetable is proposed in the context of the developments in broad terms foreseen up to 2010 which will be covered in the joint report to be presented to the Spring 2002 European Council.
Att stödja aktivt medborgarskap, lika möjligheter och social sammanhållning (mål 2.3).
The timetable of reports based on the results of the follow-up work will be included in the report to the Barcelona European Council;
a) denna tidsplan föreslås i samband med den allmänna ut veckling som förutses fram till 2010 och som kommer att omfattas av den gemensamma rapport som skall läggas fram vid Europeiska rådets vårmöte 2002; tidsplanen för rapporter som bygger på resultaten av uppföljningsarbetet kommer att ingå i rapporten till Europeiska rådet i Barcelona,
— increasing mobility and exchange (Objeaive 3.4)
— Ökad rörlighet och fler utbyten (mål 3.4).
(b) the work for all objectives should have started by 2004; strengthening European cooperation (Objective 3.5);
b) arbetet med alla målen bör ha påbörjats senast 2004,
(e) a review of progress achieved shall be carried out in 2004.
e) en översyn av uppnådda framsteg skall göras 2004.
(c) the follow-up work will be organised in three stages, as set out in the timetable proposed in the annexed Interim Report. Stage one having already started;
c) uppföljningsarbetet kommer att indelas i tre etapper, i en lighet med den föreslagna tidsplanen i den bifogade in terimsrapporten; etapp ett har redan inletts, d) arbetet inom följande fem områden kommer att inledas under första halvåret 2002:
INVITES TOE COMMISSION, in the context of their joint work on the follow-up of the report on objeaives of the education and training systems in Europe, to report regularly on its relevant activities, including on the progress by its working groups.
UPPMANAR KOMMISSIONEN att - i samband med deras gemensamma uppföljning av rapporten om målen för utbildningssystemen i Europa - regelbundet rapportera om dess relevanta verksamheter, inklusive om framstegen inom dess arbetsgrupper. per.
DETAILED WORK PROGRAMME FOR TOE IMPLEMENTATION OF TOE 13 ASSOCIATED OBJECTIVES
DETALJERAD ARBETSPLAN FÖR GENOMFÖRANDET AV DE 13 DELMÅLEN
Strategic objective 1
Strategiskt mål 1
IMPROVING THE QUALITY AND EFFECTIVENESS OF EDUCATION AND TRAINING SYSTEMS IN THE EUROPEAN UNION
BÄTTRE KVALITET OCH EFFEKTIVITET I UTBILDNINGSSySTEMEN I EUROPEISKA UNIONEN
ASSOCIATED OBJECTIVE 1.1 — IMPROVING EDUCATION AND TRAINING FOR TEACHERS AND TRAINERS
DELMÅL 1.1 - BATTRE UTBILDNING FÖR LÄRARE OCH UTBILDARE
A. Key issues
A. Nyckelfrågor
Providing the conditions which adequately support teachers and trainers as they respond to the challenges of the knowledge society, including through initial and in-service training in the perspective of lifelong learning
Skapa de förutsättningar som på ett lämpligt sätt ger lärare och utbildare stöd för att möta kunskapssamhällets utmaningar, bland annat genom grundläggande utbildning och fortbildning med sikte på ett livslångt lärande
Identifying the skills, that teachers and trainers should have, given their changing roles in knowledge society
Fastställa de färdigheter som lärare och utbildare bör ha, med tanke på att deras roller förändras i kunskapssamhället