natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Budget declaration plus
Budgetförsäkran
Project content
Projektets innehåll
The application form is both a joint application formfor the whole project and an individual one for eachapplicant school.
Ansökan består av en gemensam blankett för hela projektet och en individuell blankett för varje sökande skola.
What this means is that questionswhich relate to basic project information, thepartnership, project content and project organisationconcern the whole project, and you and your partnersneed to fill them in together.
Frågor som rör grundläggande projektinfor­mation, partnerskapet, projektets innehåll och orga­nisation avser projektet som helhet, och dessa uppgifter skall därför fyllas in gemensamt av part­nerna.
The budget section ofthe application form, however, concerns eachapplicant school, and needs to be filled in individuallyby each school.
Blankettens budgetdel avser däremot varje sökande skola för sig, och skall därför fyllas i sepa­rat av varje skola.
Each school needs to prepare its own Comenius plan as well.
Varje skola skall också utarbeta en egen Comenius-plan.
Note that the application form relates to all activities, including transnational mobility (see Chapter 1.4)
Lägg märke till att ansökningsblanketten avser all verksamhet, även den transnationella rörligheten (se avsnitt 1.4).
The coordinating school will submit the jointlycompleted application form together with its budgetsection and Comenius plan to its national agency.Each partner school will submit a copy of the jointlycompleted part of the form together with its budgetsection and Comenius plan to its national agency.
Den samordnande skolan lämnar in den gemensamt ifyllda ansökningsblanketten tillsammans med den egna budgetdelen och Comenius-planen till sitt natio­nella programkontor. Varje partnerskola lämnar in en kopia av den del av blanketten som fyllts i gemen­samt, tillsammans med den egna budgetdelen och Comenius-planen till sitt nationella programkontor.
Incase the joint part of the application form has beencompleted in a language different to yours, yournational agency may ask you for a translation.
Om den gemensamma delen av ansökningsblanket­ten har fyllts i på ett främmande språk, kan det hända att det nationella programkontoret ber om en över­sättning.
Projects should meet the objectives and priorities of Comenius as presented in the Guidelines for Applicants.
Projekten bör motsvara de mål och prioriteringar för Comenius som finns angivna i ansökningshandled­ningen.
In concrete terms, this means that thepersons assessing your application will be looking athow well your project enhances the quality of schooleducation and reinforces the European dimensiontherein.
Rent praktiskt innebär detta att de personer som granskar ansökan skall göra en bedömning av hur projektet kan höja kvaliteten på skolutbildningen och stärka den europeiska dimensionen i denna.
The following priorities will also be lookedat:
Man beaktar också följande prioriteringar:
• clear objectives and realistic expected outcomes;a clear and coherent work-plan;coherence between your Comenius plan and theapplication;plans for the ongoing evaluation of the project;plans for the dissemination of product outcomesat local and regional, and where possible,national level.
God överensstämmelse mellan Comenius-planen och ansökan.
Theapplication should therefore make it clear that theactivities have been agreed on by all partners and thatall partners are equally committed to the project.
Planer för spridning av slutprodukterna på lokal
It is clear that every project may not necessarily fulfillall of these priorities.
Hur kan projektet främja ¡nterkulturell medve­tenhet?
Therefore, makesure that your application is explicit and clear,and completed in full.
och regional nivå, och om möjligt även på natio­
In some countries, there might also be nationalpriorities that you need to consider.
Hur kan projektet främja språkinlärning?
Since Comenius 1 projects are transnational projects,they need to be approved of at both national and European level.
Comenius-projekten är samarbetsprojekt där alla part­ner har lika rättigheter och skyldigheter.
Therefore, the application processconsists of a national selection carried out by eachnational agency, followed by a European consultationprocedure.
Av ansökan skall därför framgå att alla partner är överens om pro­jektets innehåll och att alla partner är lika engage­rade i projektet.
Therefore, it is good to have at least four schoolsinvolved in your partnership to reduce the risk of thewhole project application being rejected, just becauseone school’s application is turned down.
Alla projekt kan givetvis inte motsvara alla dessa pri­oriteringar. Det är förståeligt och godtagbart.
On the otherhand, a partnership that is too large is not encouragedat the beginning - in any case, it is possible to extendthe partnership by adding new schools at renewalstage.
Det är bättre att man inom projektet inriktar sig på ett begränsat antal prioriteringar, än att man gör ett halv­hjärtat försök att täcka alla.
Regarding Language Projects,both you and your partner must be selected by therespective national agencies.
I vissa länder kan det också finnas nationella priori­teringar som måste beaktas.
The European Commissionis not involved in the selection of project applications.
Information om detta finns i den årliga inbjudan att lämna förslag som kan fås från det nationella programkontoret eller laddas ned från Europeiska kommissionens webbplats.
Your national agency will inform you of the resultsof the selection procedure before the planned startof activities.
Kom ihåg att ansökan är skolans biljett till pro jektfinansiering.
In this respect, it is useful to know that each countryparticipating in Comenius is allocated a budget whichis based on a number of elements such as the sizeof its school population, for example.
Se därför till att ansökan är klar och tydlig och att alla delar har fyllts i.
Projectapproval depends on the annual budget, and in casethere is more demand than funds in any givencountry, the national agency will select applicationswhich best meet all the criteria used to assess theprojects.
Tänk också på att bedömarna inte är tankeläsare - idéerna måste beskrivas noggrant!
Therefore, it might happen that even if yourapplication has been accepted by your nationalagency, your project may be refused because one ofyour partners has been turned down.
Det kan vara bra att låta någon som inte är engagerad i projektet läsa igenom ansökan och komma med konstruktiv kritik. tik.
Your national agency will inform you that yourproject has been selected, and will send you a contractin which you commit to carrying out the activitiesdescribed in your application and to respect thecontractual and reporting requirements.
Eftersom Comenius 1-projekten är transnationella pro­jekt måste de godkännas både på nationell och euro­peisk nivå. Först görs därför ett nationellt urval av det berörda nationella programkontoret, och däref­ter följer ett samrådsförfarande på europeisk nivå.
The contract is a legal document, and therefore itneeds to be signed by the person legally authorisedto sign it on behalf of your school.
Därför är det en god idé att partnerskapet omfattar minst fyra skolor.
You need to keepone signed copy of the contract, and return anotherone to your national agency.
Då minskar risken att hela projekt­ansökan får avslag, bara för att en av skolorna nekats bidrag.
The contract will enterinto force when the national agency receives thesigned copy.
Det är all­tid möjligt att utvidga partnerskapet genom att lägga till nya skolor när man ansöker om förlängning av projektet.
The grants are calculated in euro. Contracts followthe school year, which for the purposes of Comeniusis seen to run from 1 August to 31 July the year after.If your project is a School Project or a School Development Project, you will first be issued acontract covering the first project year.
I praktiken betyder detta att det nationella pro­gramkontoret, när det har godkänt en ansökan, skall kontakta partnerskolornas nationella programkontor för att ta reda på om deras ansökningar godkänts.
In order tocontinue with the project for the remaining two years,you will need to present a progress report and submitan application for project renewal (see Chapter 2.6.5below).
Som nämnts tidigare skall det finnas minst tre part­ner i skolprojekt och skolutvecklingsprojekt.
Language Projects may exceptionally receive a twoyear contract in case the two pupil exchanges cannotbe organised in the course of one school year.However, the amount of the grant for a two-yearcontract will not be higher than for a one-yearcontract.
Därför måste minst två av skolans tilltänkta partner ha fått sin ansökan godkänd för att projektet skall godkän nas.
Once it receives the signed copy, your national agencywill issue you a grant for the first project year.
När det gäller språkprojekten måste båda sko­lorna (den egna skolan och partnerskolan) ha valts ut av sina respektive nationella programkontor.
Thisgrant will be divided in two instalments:
Euro­peiska kommissionen deltar inte i urvalet av projekt­ansökningar.
•You will receive the remaining 20% at the end ofthe contract period on receipt of a satisfactory finalreport and account of expenditure.
Det kan i detta sammanhang vara bra att veta att varje land som deltar i Comenius tilldelas en budget på grundval aven rad olika faktorer, till exempel anta­let personer inom elevkåren och skolpersonalen.
The types ofmobility activity that can be applied for are describedin Chapter 1.4 above.
Avtalen följer skolåret, vil­ket för Comenius del innebär perioden från den 1 augusti till den 31 juli året därpå.
The grant consists of two parts: a standard amountto cover eligible project costs, and a variableamountto offset eligible transnational mobility costs.The variable amount of each school varies accordingto the number of people travelling, whether they arepupils or staff, where they go, and how long they stay.Comenius funds will cover the travel and insurancecosts in full, but the subsistence costs are only coveredin part. The application forms contain the up-to-dateinformation on the applicable rates.
Det nationella programkontoret informerar skolan om att projektet har godkänts, och skickar ett avtal som innebär att skolan åtar sig att genomföra den verk­samhet som beskrivs i ansökan, att följa avtalets bestämmelser och att uppfylla kraven på rapporter­ing.
You can only use the standard amount of the grant for the following categories of eligible project expenseswhich it can cover in full:
För att kunna fortsätta med projektet under de återstående två åren måste sko­lan lämna in en lägesrapport och en ansökan om för­längning av projektet (se avsnitt 2.6.5 nedan).
1) linguistic preparation of staff and pupils: e.g. extra lessons in the target language, purchase of materialfor autonomous learning, such as CD-ROMs, books, etc;
Avtalet är en rättslig handling och skall därför under­tecknas av den person som har juridisk befogenhet att underteckna det på skolans vägnar.
2) items used in project activities: e.g. paper, material for handicrafts and art-work, items andmaterials for class or field-work, entrance fees to museums, local travel related to field-work, etc;
Spara det ena undertecknade exemplaret av avtalet och skicka in det andra till det nationella programkontoret.
3) translation, e.g. by an external agency;
Bidragsbeloppet är dock inte högre för ett tvåårigt avtal än för ett ettårigt.
4) documentation: e.g. layout, printing;
Bidraget betalas ut i två omgångar enligt följande:
5) software: internet/e-mail connection or software directly related to project activities;
Först utbetalas ett förskott på 80 °/o av projekt­bidraget.
6) general administration: communication, office supplies, photocopies;
Utbetalningen sker normalt inom en månad efter det att det nationella programkon­toret har mottagit det undertecknade avtalet.
7) other: items/costs that are necessary for the carrying out of the project but which do not fit intoany previous category.
Det resterande beloppet på 20 % utbetalas i slu­tet av avtalsperioden, förutsatt att slutrapporten och slutredovisningen har inlämnats och godkänts.
It is important to remember that:
2.6.3 Bidragsbelopp och regler
•The grant can never be used to cover costs thatare not directly related to the project.
Det rörliga beloppet avser kostnader för resor och för­säkringar för dem som reser inom ramen för projek­tet.
Staffcosts are ineligible in all cases.
Det bidrar också till de anställdas och / undantagsfall även till elevernas uppehållskostnader.
For example,none of the above services provided by stafffrom participating schools are eligible forfunding from the project grant.
De olika typerna av transnationell rörlighet som man kan ansöka om beskrivs i avsnitt 1.4 ovan.
•If you have not been able to use the wholegrant, you will have to return the remainingamount to the national agency.
Bidraget består av två delar - ett fast belopp för pro­jektkostnader som man kan få bidrag till samt ett rör ligt belopp för att ersätta kostnader för den transnationella rörligheten.
Therefore, berealistic in your grant application, and onlyapply for as big a grant as you can use!
Det rörliga beloppet vari­erar beroende på antalet resande, om de är elever eller anställda, destination samt besökets längd.
•Funds cannot be transferred from the standardamount to the variable amount or vice versa,nor from one contract year to another!
Comenius-bidraget täcker alla kostnader för resor och försäk­ringar, men bara en del av uppehållskostnaderna.
•If your school is disadvantaged for socioeconomic reasons or if it is an establishmentfor pupils with special educational needs, youcan apply for a higher standard amount (youhave to justify the need for this in your Comenius plan).
Det fasta bidragsbeloppet kan endast användas för nedanstående typer av projektkostnader som man kan få bidrag till.
How to go about renewing your project?
För dessa kan full ersättning ges.
One of your responsibilities as part of project activitiesis reporting to your national agency on projectprogress and the use of the grant.
Språkliga förberedelser för elever och anställda.
The deadlines tosubmit the reports, and the language in which youshould draft the reports are specified in the contractwhich your national agency will send to you.
Det kan gälla extralektioner i målspråket eller inköp av läromedel för självstudier, till exempel cd-romskivor och böcker.
The application procedure is the same as for the firstproject year apart from the fact that you don’t needto submit a Comenius plan with the renewalapplication.
Material som används inom projektet, till exempel papper, material för slöjd och konstnärlig verksamhet, artiklar och material för skolarbete eller fältarbete, inträdesavgifter till museum samt lokala transporter i samband med fältarbete.
Organising the project
Tänk på följande:
Once you have received the contract, be clear withyour partners that the foundations for co-operationhave been set.
2.6.5 Hur går man till väga för att förlänga ett projekt?
Experience has shown that frequentcommunication- both between and within thepartnerschools - is one of the key factors for thesuccess of a project.
I projektverksamheten ingår att skolan skall lämna rapporter till det nationella programkontoret om hur arbetet med projektet har framskridit och om hur bidraget har använts.
Clarity, commitment and thewill to compromiseare other essential ingredientsin the recipe for success.
Detta kontor skickar tillsam­mans med avtalet ut de blanketter som behövs, där det också finns mer detaljerad information om när och hur rapporteringen skall ske.
•Agree on the means of communication to be used(e-mail, fax, post, telephone, video conferencing,computer conferencing…)
I avtalet anges sista inlämningsdag för rapporterna och vilket språk rap­porterna skall vara avfattade på.
•Make sure you let everyone in the school and in thelocal community know about the success of yourapplication. Visibility and active support of the wholeschool, parents and local community is very important for the success of the project.
Tänk dig att ni genomför ett skolprojekt eller ett skol­utvecklingsprojekt, och att de skolor som ingår i pro­jektet har beviljats bidrag för det första projektåret.
•Organise an early briefing meeting for colleaguesin your school to renew and secure their enthusiasmand commitment.
Ni har dock tänkt er att projektet skall pågå i tre år och behöver medel för att finansiera detta.
•Establish regular and effective communicationbetween the coordinators in the partner schools, andamong the staff of each participating school.
Vad ni då måste göra är att lämna in en ansökan om för­längning av projektet till det nationella program­kontoret.
It isimportant that the project should take on a life ofits own as early as possible, and there is nothing likea regular flow of information, questions, suggestionsand greetings to achieve this.
Blanketten om förlängning skickas ut automatiskt av det nationella programkontoret.
•Make sure that theory and practice meet and thatyou can quickly share practical outcomes of theproject with colleagues in your own school and inyour partner schools - in particular with those whoare not directly involved in the day-to-day runningof the project.
Sista ansökningsdag för Comenius 1 är den 1 mars (men glöm inte att vissa länder har ett annat slut­datum - hör efter med det nationella programkon­toret!).
This will enable them to see that theproject offers tangible and practical benefits and thatthey are dealing with real people who share theirinterests as fellow professionals.
Tänk också på att ni och era partner måste ha tillräckligt med tid för att fylla i ansökningsblan­ketten gemensamt.
•Exchange greetings with your partners and takepractical steps to get the project under way, suchas the simultaneous issue of press releases, or anexchange of letters of congratulation and renewedcommitment. You might also decide to establishimmediate contact between the participatingpupils.
Ansökningsförfarandet är detsamma som för det första projektåret, förutom att man inte behöver bifoga någon Comenius-plan till ansökan om för­längning.
•Be aware of the impact that staff changes can haveon the project.
• Se till att alla på skolan och i lokalsamhället får veta att er ansökan har godkänts.
Change in staff has been the majorcause of failure to date, and therefore it isimportant to ensure that your project can withstandand survive changes in personnel.
Att projektet upp­märksammas och får aktivt stöd från hela skolan, föräldrarna och lokalsamhället är oerhört viktigt för att projektet skall bli en framgång.
•Make sure that everybody involved has a clear ideaof the different phases of the project, and take noticeof each other’s holidays dates, time zones, schoolday and exam times, not forgetting potentialbureaucratic restraints such as on the use of phone,fax or e-mail.
• Anordna på ett tidigt stadium ett möte med kolle­gorna på skolan för att skapa förnyat intresse och engagemang.
•Keep your targets and timescale under constantreview.
• Se till att regelbundna och effektiva kontakter upp­rätthålls mellan samordnarna på partnerskolorna och bland personalen på varje deltagande skola.
•Record events, outcomes, expenditure, data,successes and concerns as they happen.
Därigenom kan de se att projektet ger kon­kreta fördelar och att det drivs av verkliga männi­skor som delar deras intressen som kollegor.
You will needto evaluate the project and to report on its progressand it is far easier to record matters when they takeplace rather than to try and remember them laterat evaluation and reporting stage.
• Utbyt hälsningar med partnerna och vidta praktiska åtgärder för att sätta igång projektet - till exem­pel genom att samtidigt utfärda pressmeddelanden eller skicka gratulationsbrev där ni bekräftar ert enga­gemang.
The mainconcern will be to agree on ways to organise theactivities and on how to put ideas and plans intopractice.
Detta har hittills visat sig vara en viktig orsak till att projekt misslyckats.
Remember that a School Project or Language Project should be integrated into regularclass work and that pupils should be activelyparticipating in the activities.
Därför är det viktigt att se till att projektet kan klara av och överleva förändringar ¡nom personalen.
•effective channels of communication areestablished, •the timetable is realistic in relation with desiredoutcomes,•there is an agreement regarding which partnerdoes what and when,•you have considered how you will monitor andevaluate the project.
• Se till att alla berörda parter har en tydlig uppfatt­ning om de olika etapperna i projektet. Notera också grundläggande fakta om partnerskoloma, till exem­pel skollov, tidszoner, skoldagens uppläggning och examensperioder.
Clarity and coherenceare key-words in a goodworkplan.
Se över målen och tidsplanen regelbundet.
•meetings: local meetings (colleagues, parents,representatives for local community) andtransnational meetings with the partner schools,•mobility activities,•reporting and evaluation,•delivery and exchange of products, files, etc.
• Gör anteckningar om händelser, utgifter, data, fram­gångar och problem vid det aktuella tillfället.
Make sure that you and your partners fullyunderstand and agree on the workplan!
Pro­jektet skall så småningom utvärderas och en rapport skall utarbetas.
The bestway to achieve this is to have a jointly agreedworkplan in writing.
Det blir mycket lättare om man har gjort anteckningar löpande, än om man på utvärderings­ och rapporteringsstadiet skall försöka dra sig till minnes vad som hänt.
Team building at your school –whole school projects
• effektiva kommunikationskanaler upprättas,
If there is a team behind a project and a commonunderstanding regarding the aims, benefits and addedvalue of the project for the whole school, it will beeasier to give it a sharp educational profile and thusincrease its visibility.
Om projektet stöds av ett helt arbetslag och om man har en gemensam syn på projektets mål och förde­lar och det mervärde som det skapar för hela sko­lan, är det lättare att ge projektet en tydlig utbildningsprofil och skapa uppmärksamhet kring det.
A whole school project will makeit easier to:
Ett projekt för hela skolan gör det lättare att
Comenius 1 projects provide teachers from a numberof subject areas with an opportunity to participatein the development of a crosscurricular andtransnational approach to the topic chosen for aproject.
Comenius 1-projekten ger lärare i olika ämnen möj­lighet att delta i att utarbeta en tvärvetenskaplig och transnationell strategi för det valda projekttemat.
In each school, a project should thereforeinvolve a multidisciplinary team of teachers ratherthan being reserved to one teacher, or teachers fromone subject.
På varje skola skall projektet därför ledas av ett tvärve­tenskapligt lärarlag, i stället för en enskild lärare eller lärare i ett visst ämne.
It is essential that the project be seenas the property of the whole school, and not of oneor two enthusiastic teachers.
Inställningen bör vara att pro­jektet är något som angår hela skolan, inte bara en eller ett par entusiastiska lärare.
School management,teaching staff and non-teaching staff should worktogether as a team in order to ensure the successfulcarrying out of the project.
Skolledningen, lärarna och övrig personal på skolan måste samarbeta för att projektet skall kunna genomföras på ett bra sätt.
•put ideas into practice,•motivate pupils and teachers,•attract the attention and active support of parents,•motivate non-teaching staff to give administrative and technical support,•make the project known,•attract the attention of educational decision-makers,•attract the attention and support of the schoolboard/inspectors.
• motivera icke undervisande personal att ge admi­nistrativt och tekniskt stöd,
In School Projects and Language Projects, all pupilsshould have the opportunity to participate in one wayor another in project activities.
När det gäller skolprojekt och språkprojekt bör alla elever få möjlighet att delta i verksamheten på ett eller annat sätt.