natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Science and Society in the European Higher Education Area
2002 kommer det att inledas diskussioner om två andramål som är nära knutna till temat vetenskap och sam-hälle:att främja ett aktivt medborgarskap,lika möjlig-heter,jämställdhet och social sammanhållning,och attstärka kontakterna mellan yrkesliv,forskning och samhället i dess helhet.
The development of European study courses at universitylevel on science,technology and their historical,culturaland economic environments will be promoted through thecreation of collaboration networks.
Inom ramen för Bologna-processen kommer man,genomatt upprätta samarbetsnätverk,att främja utvecklingenav en europeisk utbildning inom vetenskap,teknik samtangränsande historiska,kulturella och ekonomiska frågor.
Higher education establishments, and particularly universities – the natural homes for science, education and transmission of knowledge – have for several years been confronted with profound changes.
Temat vetenskap och samhälle i det europeiskaområdet för högre utbildning
These changes haveinvolved their opening up to and interaction with society,from the local to the international level.
Gemenskapsprogrammet Socrates, framför allt den särskilda åtgärden Erasmus, bidrar till Bologna-processengenom att på europeisk nivå öppna instituten för högreutbildning både för lärare och studenter.
Several recent initiatives at European level have encouraged this phenomenon, which combines a growing transnational dimension(networks, mobility, partnerships) and an intensification ofthe dialogue between universities and their locally-basedsocieties.
Framför allt Erasmus temanätverk är alleuropeiska partnerskap inomvilka det skapas fora där institut för högre utbildning ochandra organ (sammanslutningar (europeiska), yrkesorganisationer, ickestatliga organisationer, mellanstatligaorganisationer etc.) kan föra framtidsdiskussioner i specifika frågor.
The Community programme SOCRATES – and in particularthe Erasmus activity – contributes to the Bologna processthrough facilitating collaboration between higher educational establishments across Europe, as well as student andteacher exchanges.
Institutionerna för högre utbildning, framför allt universiteten, som är den naturliga miljön för forskning, utbildning och kunskapsförmedling, genomgår sedan flera årtillbaka en genomgripande förändring som påverkar derasöppenhet och samverkan med övriga samhället, från lokalnivå till världsnivå.
Erasmus Thematic Networks, in particular, are panEuropean partnerships which develop projectsand provide for forums where higher education institutionsand other relevant bodies (associations (European), professional organisations, NGOs, IGOs, etc) reflect prospectivelyon issues concerning the study areas they address.
På europeisk nivå har det nyligen tagitsflera initiativ för att främja denna utveckling, där mankombinerar en växande internationell dimension (nätverk,rörlighet och partnerskap) med en intensifierad dialogmellan universiteten och samhället.
The Commission will explore with its partners in academia and the University Council for the Jean Monnet Project(19) the possibility of including the theme “Science, society and European integration”among the subjectscovered by the Jean Monnet chairs,alongside more classical disciplines such as law,economics,political science orhistory.
Kommissionen kommer tillsammans med den akademiska världen och Europeiska universitetsrådet för Jean Monnet-insatsen(19) att undersöka möjligheterna att tamed temat ”Vetenskap,samhälle och europeisk integra-tion”bland Jean Monnet-professorernas ämnen,vid sidanav mer klassiska discipliner såsom juridik,ekonomi,stats-vetenskap och historia.
The STEDE (Science Teacher Education Development in Europe) Erasmus Thematic Network seeks to take stock ofthe most relevant and recent findings in science researchand educational theories in order to translate them intoeffective teaching and learning.STEDE will also addressaspects related to the assessment of teaching and acquisition of scientific literacy.In addition,it will address thespecific needs of science teachers,taking account of thespecificities of the disciplines and of the cultural differences in the European Union and in the countries associated to the Socrates Programme.
Inom Erasmus temanätverk STEDE (Science Teacher Education Development in Europe) arbetar man med attbedöma de senaste och mest relevanta resultaten inomden vetenskapliga och pedagogiska forskningen för att deskall kunna integreras i effektiva undervisnings- ochinlärningsmetoder.Inom STEDE kommer man också attbehandla aspekter som gäller bedömning av undervisningoch inlärning av vetenskaplig kunskap.Dessutom kommerman att ta itu med frågor om vetenskapslärares särskildabehov med hänsyn till skillnader mellan olika disciplineroch till kulturella skillnader i Europeiska unionen och deländer som är associerade till Socrates-programmet.
(19) The University Council is the academic body which assists the Commission with the academic and scientific follow-up of the Jean Monnetprojects.
(19) Universitetsrådet är det akademiska organ som bistår kommissionenvid den akademiska och vetenskapliga uppföljningen av Jean Monnetprojekt.
The University Council was created by the Commission decisionwhich instituted the Jean Monnet Project.
Universitetsrådet inrättades genom kommissionens beslut om Jean Monnet-insatsen.
Its current president is Mr José María Gil-Robles.
José María Gil-Robles är i dagsläget ordförande i rådet.
With a view to developing sound educational resources forscience, and to get pupils acting as “young researchers”,cross-disciplinary partnerships should be encouraged.These would include education as well as youth and cultural organisations and other organisations in the sciencearena.
För att skapa lämpliga utbildningsresurser för vetenskapoch främja att elever blir ”unga forskare” bör bredapartnerskap uppmuntras, som inbegriper utbildning ochdär ungdoms- och kulturorganisationer liksom andra organisationer på det vetenskapliga området deltar.
In 2002,science education at school will be given particular attention with a view to launching cooperation projects that would bring together research and educationactors.Specific efforts should be made to make educationor research projects better known through operationssuch as eSchola(21), WEEST (Women Education and Employment in Science and Technology),Netd@ys or the Comenius week(22).
Under 2002 kommer den vetenskapliga utbildningen i skolan att ges särskild uppmärksamhet för att man skallkunna inleda samarbetsprojekt där aktörer på forskningsoch utbildningsområdet deltar.Det bör vidtas särskildaåtgärder för att se till att de utbildnings- och forskningsprojekt som redan startats blir mer kända,genom verksamhet som eSchola(21), WEEST (Women Education and Employment in Science and Technology), Netd@ys, eller Comenius-veckan(22).
The gradual emergence of a mobility culture for Europeanresearchers, thanks to the implementation of a “chain ofopportunities” ranging from student grants to lifelongfinancial incentives for researchers, can contribute indi-
Ett av deras centrala mål är att spridainformation om möjligheterna att använda nya media(bland annat Internet, videokonferenser och nya audiovisuellahjälpmedel) för inlärnings- och undervisningsändamål.
Physics on Stage was one of a number of initiatives thatwere launched under the European Science and Technology Week,2000.During the course of that year a wide variety of national activities took place to identifyoutstanding projects and individuals in the field of physicsteaching.National Steering Committees were set up in 22 European countries to select the best projects,whichwere then brought together during a five-day festival heldat CERN in Geneva during the Science Week,6-10 November.In addition to a physics fair,demonstra-tions and presentations,a number of working groups considered key issues facing physics teaching across Europetoday.The project was initiated by the European Organisation for Nuclear Research (CERN),the European Space Agency (ESA) and the European Southern Observatory (ESO).
Att gradvis skapa en miljö som främjar forskares rörligheti Europa genom att införa olika möjligheter, från stipendier för studenter till ekonomiska incitament för forskare,kan indirekt bidra till att forskningen får en bättre ställ-ning(23)och till att medborgarna i större utsträckninglockas av en forskarkarriär. Denna utveckling kommer attstödjas ytterligare genom främjandet av det europeiskaområdet för ett livslångt lärande och de förslag till särskilda åtgärder för att uppmuntra medborgarnas rörlighetoch för att de skall utnyttja utbildningsmöjligheter runtom i Europa som ingår i det initiativet.
(20) http://europa.eu.int/comm/education/netdays/.
Det kommer att upprättas ett nätverk för europeiska centrum för rörlighet, som kommer att bistå forskare ochderas familjer, och även tillhandahålla uttömmande information om program, finansiering och lediga tjänster påeuropeiskt plan.
In 2000, there wereabout 300 Netd@ys projects, 150 000 organisations participated from 85 countries and the Netd@ys European website received over 8m hits.
I den utsträckning det är möjligt kommer de europeiskacentrumen för rörlighet att integrera informationsåtgärder och åtgärder för att förbättra medvetenhetenhos folk i allmänhet och hos unga i synnerhet.
A true dialogue must therefore be instituted between science andsociety.
Information om studier och forskarkarriärer
There is a lack of comparable information on the scientificand technical content of study courses and on the scienceand technology careers proposed in the countries of the Union.
En dialog på europeisk nivå innebär att det bedrivs ett samarbete mellan en lång rad olika intressenter, såsomforskningsorgan, offentliga myndigheter, media, medborgare,det civila samhället och företag.
This is detrimental to decision-taking at the Community and national levels in terms of achievinggreater integration of education systems, research andinnovation in Europe.
Det vetenskapliga ochtekniska samfundet kommer att spela en central rollgenom att ta upp frågor av intresse för allmänheten ochgenom att delta i debatten.
Establishing a dialogue at the European level involves closecooperation between a wide range of stakeholders fromresearch organisations, public authorities, media, citizens,civil society, enterprises, etc.
Det råder brist på jämförande information om det vetenskapliga och tekniska innehållet i utbildning liksom omde vetenskapliga och tekniska yrken som finns i EU-länderna.
The scientific and technological community will play an essential role by presentingissues of interest to the public at large, and by contributingto the debate.
Denna brist inverkar negativt på de beslut somfattas på gemenskapsnivå och nationell nivå när det gälleratt bättre integrera system för utbildning, forskning ochinnovation i Europa.
The Commission will examine together with Member States the best way of launching a comparative Europeanassessment of science and technology studies and careers,and of networking the national institutions that collectthe necessary data.
Kommissionen kommer tillsammans med medlemsstaterna att undersöka det bästa sättet för att genomföraen europeisk jämförande undersökning vetenskapliga ochtekniska studier och yrken,och för att upprätta ett nätverkför nationella institutioner som samlar in nödvändiginformation.
The Commission will examine,with representatives of the European scientific community interested in the promotion of science,the feasibility of holding regular events ofhigh visibility and quality (“A European Convention for Science”).The Commission would assist in holding a majorinaugural event in 2004 involving the widest possiblerange of stakeholders interested in science and technol-ogy(26)at European level.
Kommissionen kommer,tillsammans med företrädare förden europeiska forskarvärlden som vill främja vetenska-pen,att undersöka möjligheterna att regelbundet svaraför arrangemang av bra kvalitet som ägnas stor uppmärksamhet (ett europeiskt vetenskapskonvent).Kommissionenstöder gärna ett betydelsefullt öppningsarrangemangunder 2004 där så många intressenter inom vetenskap ochteknik(26)på europeisk nivå som möjligt deltar.
(24) Consensus conferences, contrary to the name, usually spark a debatebetween experts and citizens on new subjects where regulation does not, as yet, exist.
För att stödja unga och vuxna i utbildning ochyrkesval föreslås i kommissionens meddelande ”Att förverkliga det europeiska området för livslångt lärande”flera konkreta initiativ.
Dissemination of this information should help young people in their choice of studies and careers and may serve asguidance to education policymakers and teaching establishments in adapting their programmes.
Man kommer att främja lokala och regionala forum förvetenskap och samhälle,bland annat genom att skapa endatabas med uppgifter om forskare med kompetens påkommunikationsområdet.
To support youngand adult learners in their learning and career choices, the Commission’s Communication on “Making a European Area of Lifelong Learning a Reality” proposes several concrete initiatives.
Det räcker inte att de europeiska medborgarna skaffarsig grundkunskaper i vetenskap och teknik, och regelbundet får information av experterna för att de skallkunna bilda sig en egen uppfattning.
In terms of information, this includes thesetting up of a European Internet portal on learning opportunities throughout Europe.
Det måste föras enverklig dialog mellan forskarvärlden och samhället. I syfteatt tillmötesgå detta krav på ömsesidig förståelse har detunder de senaste åren tagits flera initiativ, bland annat i form av samförståndskonferenser(24)
(25) Citizens’ juries usually seek to guide the decision-making process forwhich the form of "end solution" has already been defined (e.g. location of waste disposal site)
, medborgarjuryer(25)
(23) See in particular the activities proposed by the Communication Amobility strategy for the European Research Area, COM(2001)331 final,20.06.2001.
Utveckling av ett europeisk nätverk för”Science Shops”(27) nationella och regionala samråd och elektroniska forum.Medlemsstaterna och kommissionen bör främja denna typav dialog på alla nivåer, dvs. på europeisk, nationell, regional och lokal nivå.
Science & Soc-En (flash) 6/02/02 7:29 Page 15
Science & Soc-SV (corr) 25/01/02 9:51 Page 15 har svårt att tillmötesgå efterfrågan.
Thefirst Science Shops were opened in the Netherlands in the1970s and the idea was then taken up by about 10 othercountries throughout the world. There are now over 60Science Shops in Europe, mainly in the Netherlands,Germany, Austria, the United Kingdom and France.
Dessa ”Science Shops”skulle med fördel kunna slå sig samman, med stöd frånkommissionen, för att gemensamt utnyttja sina resurser,sitt arbete och sin erfarenhet.
The local and regional levels are well suited to the “scienceand society” dialogue when the issues raised are of directinterest to citizens (environment, sustainable development,health, safety, urban transport, etc.).
Åtgärd 21 föreningar(28). ”Science Shops” ingår i universitetsverksamheteller är oberoende men har gemensamt att de ger svar påfrågor från medborgare, medborgarorganisationer ellericke-statliga organisationer i vitt skilda vetenskapliga frågor. ”Science Shops” uppstod i Nederländerna på 70-taletoch finns nu i ett tiotal länder i världen.
It would be desirable topromote participation by scientists in forums and hearingsorganised at local, regional and inter-regional (particularlycross-border) level, where the issues are also of panEuropean interest.
Mer än ett sextiotal finns i Europa, främst i Nederländerna, Tyskland,Österrike, Förenade kungariket och Frankrike.
The diversity and scope of questions is such that the mostsuccessful centres are having difficulty in satisfyingdemand.
De frågor som tas upp är av så skilda slag och spänner överså stora områden att även de mest framstående centrumen
The organisation of local and regional “science and soci-ety”forums will be encouraged,inter alia through thedevelopment of a database listing scientists with communication skills.
Upprättandet av nätverk för ”Science Shops”i olikaregioner i unionen och kandidatländerna kommer attuppmuntras framför allt genom att det upprättas ett permanent register och en struktur för spridning av detarbete som utförts för medborgarnas och sammanslutningars räkning (t.ex.databaser),och genom att dettas fram PR-verktyg.
There are in Europe various types of Science Shops close tothe citizen in which science is placed at the service of local communities and non-profitmaking associations(28)
(28) Genom SCIPAS-projektet, som finansierats genom femte ramprogrammet, har man kunnat upprätta ett öppet europeiskt nätverk förs.k. Science shops: http://www.bio.uu.nl/living-knowledge
2.1 Involving civil society
2.1 Medborgarnas engagemang
The Commission is committed to improving transparencyand consultation between administrations and civil society,as outlined in the White Paper on European Governance.
Kommissionen har åtagit sig att förbättra medborgarnasinsyn och samrådet mellan förvaltningen och det civilasamhället, i enlighet med vitboken om styrelseformerna i EU.
Tothis end, it will adopt a set of minimum standards to be followed by its departments in all policy areas, includingresearch.
I detta syfte kommer den att anta en rad miniminormer som dess avdelningar skall följa i politiken på allaområden, bland annat forskningspolitiken.
If citizens and civil society(29)are to become partners in the debate on science, technology and innovation ingeneral and on the creation of the European Research Areain particular, it is not enough to simply keep them informed.They must also be given the opportunity to expresstheirviews in the appropriate bodies.
För att medborgarna och det civila samhället(29)fullt ut skall kunnadelta i debatten om vetenskap, teknik och innovation i allmänhet och om upprättandet av det europeiska områdetför forskningsverksamhet i synnerhet måste de inte baraha tillräckligt med information, utan även ha möjlighet attuttrycka sig i lämpliga forum.
They complement the formal decision-making process, and can helppave the way for sound policies.
De kompletterar den formella beslutsprocessen och kan bidra tillatt bereda vägen för en sund politik.
More recently, Internet discussions have been launched on various topics at bothnational and European level.
På senare tid hardiskussioner förts på Internet i olika frågor både på nationell och europeisk nivå.
The Commission has already called on Member States toencourage stakeholder debates on innovation involving scientists, industry, consumers and public authorities, andpointed to the value of linkages between Members States’measures in this direction.
Kommissionen har redan uppmanat medlemsstaterna attfrämja debatter för berörda parter om innovation i vilkaforskare, näringslivet, konsumenter och offentliga myndigheter deltar. Den har också framhållit vikten av att medlems-staternasåtgärder på detta område samordnas.
Strengthening the democratic process
Förstärkning av den demokratiskaprocessen
Various participatory mechanisms have been used in shaping research policy.
Olika former för deltagande har tillämpats när det gälleratt utforma forskningspolitiken.
At the Community level, stakeholders,users and the scientific community have been increasinglyinvolved in RTD policy development and implementation.Systematic and structured participation has most recentlycentred around EAGs (expert advisory groups)(30)and advisory bodies, for example, the newly established EURAB(European Research Advisory Board)(31).
På gemenskapsnivå harintressenter, användare och forskarvärlden i allt störreutsträckning engagerats i utvecklingen och genomförandetav FoTU-politiken. Det systematiska och strukturerade deltagandet har på senare tid främst skett genom rådgivandeexpertgrupper(30) och rådgivande organ, till exempel dennyligen upprättade Europeiska rådgivande forskningskommittén (EURAB)(31).
Ad hoc arrangements such as platforms, workshops and other dialoguemechanisms are also used to enable interested parties toexpress their views.
Särskilda arrangemang, såsomplattformar, workshops och andra former för dialog,utnyttjas också för att berörda parter skall få möjlighet attuttrycka sin åsikt.
These experiences, however, now needto be widened and deepened to systematically includeother sectors of civil society at all stages.
Denna verksamhet måste dock utvidgasoch fördjupas, så att man på ett systematiskt sätt och i allaskeden inbegriper det civila samhällets samtliga sektorer.
The Commission will organise,through workshops and net-works,an exchange of information and best practicebetween Member States and the regions on the use of participatory procedures for national and regional policies.
Genom workshops och nätverk kommer kommissionen attanordna ett utbyte av information och bästa praxis mellan medlemsstaterna och olika regioner angående tillämpningen av förfaranden för att engagera medborgarna inationell och regional politik.
Some countries in the Union have established technologyassessment bureaux in their national parliaments tofacilitate parliamentary decision-making and public debate.At European level,the European Parliament’s technologyassessment network (EPTA) is made up of specialistorganisations that advise national parliaments on thepossible social,economic and environmental impacts ofscientific and technological progress.The European Parliament has also set up its own scientific andtechnological options assessment team (STOA) which is a member of the EPTA network.
Vissa länder i EU har vid de nationella parlamentenupprättat kontor för teknisk bedömning som skallunderlätta parlamentens beslut och den offentligadebatten.På europeiskt plan samlar Europaparlamentetsnätverk för teknisk bedömning (EPTA) specialister som gerråd till nationella parlament angående möjliga sociala,ekonomiska och miljömässiga konsekvenser av tekniskaoch vetenskapliga framsteg.Europaparlamentet har ocksåupprättat en egen enhet för bedömning av vetenskapligaoch tekniska val (STOA),som också deltar i EPTA-nätverket.
(30) Twenty EAGs have been established for key actions under the Fifth RTDFramework Programme.
(30) Tjugo rådgivande expertgrupper har tillsatts för nyckelåtgärder inomfemte ramprogrammet för FoTU.
(29) Civil society organisations have been defined as those whose membershave objectives and responsibilities that are of general interest and whoalso act as mediators between the public authorities and citizens.
(29) Organisationer i det civila samhället har definierats som organisationer vilkas medlemmar har mål och ansvarsområden av allmänt intresseoch som också fungerar som medlare mellan offentliga myndigheter ochmedborgare.
Theymay include trade unions and employers’ organisations (“social partners”);non-governmental organisations; professional associations; charities; grassroots organisations; organisations that involve citizens in local and municipal life; churches and religious communities.
Det kan t. ex. röra sig om fackföreningar och arbetsgivarföreningar (”arbetsmarknadens parter”), ickestatliga organisationer,yrkessammansslutningar, välgörenhetsorganisationer, gräsrotsrörelser,organisationer för medborgare på lokalt och kommunalt plan, kyrkor ochreligiösa samfund.
2.2 Producing gender equality in science
2.2 Att åstadkomma jämställdhetinom forskningen
These exchanges may lead to additional measures for address-ingpan-European issues involving science and technology.These could include interactions between participants innational events, as well as the possibility of organising participatory procedures at the European level(32).
Ett sådant utbyte kan ge upphov till ytterligare åtgärder förbehandling av frågor av alleuropeiskt intresse som rörvetenskap och teknik. De skulle kunna avse samarbetemellan deltagare i nationella arrangemang, liksom möjligheter att på europeisk nivå tillämpa förfaranden där medborgarna kan delta(32).
Research agendas often fail to take the specific needs ofwomen into account.
När det gäller forskningsverksamhet tas ofta inte hänsyntill kvinnornas särskilda behov.