natgillin/translations-raw huggingface dataset:
To take account of the opinions of those involved with this new school, a school playground working group has been established.
För att ta hänsyn till synpunkterna från dem som var engagerade i den nya skolan inrättades arbetsgruppen ”De Schoulha” (”Skolgården”).
This group, which is composed of members of the ‘future school commission’, the parents’ association, the teachers’ body, the special education teachers’ body, the forest warden, and the horticulturist of the municipality, met for the first time in October 2003.
I gruppen ingick personer från ”Commission Future Ecole”, föräldraföreningen, lärarorganisationen, speciallärarnas förening samt skogvaktaren och kommunens trädgårdsmästare. Första gången som gruppen träades var i oktober 2003.
On the basis that not every child had the same recreational needs, they decided to divide the school playground into four dierent activity zones: a space for ball games, an area for peace and quiet to allow children to relax, a zone to develop creative skills, and an area of natural terrain, to include
Eftersom alla barn inte har samma rekreationsbehov beslöt gruppen att dela upp skolgården i fyra olika aktivitetsområden: ett område var avsett för bollspel, ett område med lugn och ro där barnen kunde koppla av, ett område där barnen kunde få utveckla sina kreativa färdigheter samt ett område med naturlig terräng där det bl.a. fanns träd och
The Ottawa Charter (WHO 1986) denes that a person’s general health and well-being is formed by their environment and through past experiences where they live, work, learn and play.
Enligt Ottawadeklarationen (WHO 1986) formas en persons allmänna hälsa och välbennande av personens miljö och av tidigare erfarenheter av bostad, arbete, lärande och lek.
A good school playground with all its social interactions has a lasting impact on the lives of children.
En bra skolgård med all dess sociala interaktion ger ett bestående intryck i barnens liv.
This being the case, the school playground working group was therefore eager to take into account health aspects and in particular drug awareness.The concept for the new school playground, which was presented to the municipal authorities and the architect, was as follows:• the playground should not to be a square slab of con-crete;• it should not be lled with expensive swings and slides;• both those children with special educational needs and those from the primary school should be able to use the school playground;• there should be dierent areas for the dierent needs of the children; alliance which promotes renewable energy, rational use of energy, energy saving, clean transport, etc.
Arbetsgruppen för den nya skolgården var därför angelägen om att väga in hälsoaspekter och i synnerhet en medvetenhet om drog-problematiken.Följande koncept för den nya skolgården presenterades för de kommunala myndigheterna och arkitekten:• Skolgården skulle inte vara någon fyrkantig betongplatta.• Skolgården skulle inte fyllas med dyra gungor och rutschkanor.• Både barn med särskilda undervisningsbehov och barn från det vanliga låg- och mellanstadiet skulle kunna använda skolgården.• Olika områden skulle tillgodose barnens olika behov.• Skolgårdens utformning skulle återspegla en medvetenhet om drogproblematiken.• Barnen skulle vara delaktiga i planering och genom-förande.• Alla aktuella säkerhetskrav skulle uppfyllas.
Including children in a discussion and asking them their opinion also means that they are being taken seriously.
ATT HÖJA LIVSKVALITETEN PÅ LANDSBYGDEN
e importance of the playground in character development
Skolgårdens betydelse för personlighetsutvecklingen
After a first consensus had been reached with the municipal authorities of Betzdorf, the architect and the school playground working group decided to organise workshops with the children.In a first phase, the teachers of Roodt-Syr worked with the children by going into the current school playground and asking their pupils two questions.• What do you like about the school playground?• What do you dislike about the school playground?The results of the survey were posted on a bulletin board for everyone to see, and these were the bases for discussion in the workshops.
• Vad tycker du inte om med skolgården?Undersökningsresultaten lades ut på en webboard som var fritt tillgänglig och var också en utgångspunkt för workshopdiskussionerna.
The workshops were held on Saturday mornings in May, June and July 2004, and around 50 children were involved in each workshop.
Dessa workshops hölls på lördagsförmiddagar under maj, juni och juli 2004 och i varje workshop deltog ungefär 50 barn.
As a conclusion to the first workshop, the children were sent on an imaginary trip in which they pictured their favourite area in their school playground, and which they then drew in the playground itself.In other workshops the children were asked to represent their ideal school playground on four three-dimen-sional models.The results of these workshops showed that the children knew exactly what their school playground should look like.
Som avslutning på den första workshopen uppmanades barnen att ge sig ut på en fantasiresa där de skulle föreställa sig sitt favoritområde på skolgården innan de sedan fick rita själva skolgården.Vid andra workshops uppmanades barnen att återge sin idealbild av skolgården med hjälp av fyra 3-D-modeller. Resultaten från dessa workshops visade att barnen visste exakt hur deras skolgård skulle se ut.
Through their involvement in the project the children can identify themselves with their future school playground, which also means they are more likely to respect it when it is completed in 2007.
I och med att barnen involverades i projektet kan de också identiera sig med sin blivande skolgård, vilket också innebär att sannolikheten ökar för att de kommer att vara rädda om den när den är klar år 2007.
There is a growing concern about smoking, alcohol and drug abuse in schools, and an understanding that children with low self-esteem and poor social skills are easily pressurised or simply inuenced by their peer group to develop bad habits.
Det finns en ökad medvetenhet om rökning, alkohol och narkotikamissbruk i skolorna. Man vet att barn med låg självkänsla och bristande sociala färdigheter lätt utsätts för kompistryck eller påverkas att utveckla dåliga vanor.
In this respect, educators have an important role to help children develop good social skills in order to build their self-condence.
Här spelar pedagogerna en viktig roll för att hjälpa barnen att utveckla goda sociala färdigheter som kan bidra till att öka deras självkänsla.
This can be achieved by providing the right setting, such as in a school playground, where children are free to play spontaneously in a safe environment and according to their own rules.
Detta kan uppnås med hjälp av rätt miljö, där barnen kan leka spontant i en säker miljö och enligt sina egna regler.
Children have to learn to deal with their emotions and, by playing, children are able to express both their negative and positive emotions.
Barn måste lära sig att hantera sina känslor, och genom leken får barnen möjlighet att uttrycka både sina negativa och positiva känslor.
Relaxation is also a key element in a school playground.
Ett annat viktigt syfte med skolgården är avkopplingen.
For most children, exercise and sport are activities to be enjoyed, and are good ways of getting rid of high levels of energy.
För de esta barn är motion och idrott roliga aktiviteter och dessutom bra sätt att göra sig av med höga energinivåer.
Studies also show that physical exercise improves levels of concentration and lengthens the attention span in the classroom.
Studier visar också att fysiska aktiviteter ger ökade koncentrationsnivåer och längre uppmärksamhetsperioder i klassrummet.
For this reason, in order to allow for the dierent needs of the children, the new school playground is divided into four zones (game-playing, relaxation, creative and nature zone), which enable the children to educate their body, mind and spirit while playing and interacting with their peers.
För att tillgodose barnens olika behov delades skolgården enligt förslaget in i fyra olika områden (ett spel-, ett avslappnings-, ett kreativitets- och ett naturområde), där barnen kan få fysisk, psykisk och intellektuell träning medan de leker och interagerar med sina skolkamrater.
Population: 32 569Surface area: 261 k m Project total cost: EUR 17 817EU: EUR 1 782Other public funds: EUR 7 127 Private funds: EUR 8 908Period of project eligibility: 2004–06
Befolkning: 32 569Yta: 261 k m Projektets totala kostnad: 17 817 euro EU: 1 782 euro Andra oentliga medel: 7 127 euro Privata medel: 8 908 euro Projektets stödperiod: 2004–2006
Name of the contact person: Pascale Krombach-Arend Address: 23, route de Trèves BP57L-6701 Grevenmacher Tel. (352) 75 01 39Fax (352) 75 88 82E-mail: info@musel-leader.lu Websites: www.schoulha.lu; www.leader.lu
Namn på kontaktperson: Pascale Krombach-Arend Adress: 23, route de Trèves B.P. 57 L-6701 Grevenmacher Tfn (352) 75 01 39Fax (352) 75 88 82E-post: info@musel-leader.lu Webbplats: www.schoulha.luwww.leader.lu
Photos provided by the Luxembourg national network unit
Bilder från det luxemburgska nationella nätverkskontoret.
Children’s camp: Project total cost: EUR 436 615EU: EUR 151 765Other public funds: EUR 89 723Private funds: EUR 195 127 real oil, lemon rosewater, sage ethereal oil, sage rosewater, camomile ethereal oil, and camomile rosewater.
Några exempel på de kosmetikprodukter som planeras: antioxidantkräm, nattkräm, ”askungekräm”, hudkräm och tandkräm som är särskilt avpassad för tandköttet.
The range of planned cosmetic products is antioxidant cream, Nightower cream, Chrysalis cream, a dermatological cream and a ‘gum toothpaste’. These products will be sold via a network of drugstores all over Greece.The collection, selection and packaging of aromatic plants is another subsequent activity of the aromatic oil plant.
Dessa produkter kommer att säljas via ett nätverk av apoteksbutiker i hela Grekland.Insamling, urval och förpackning av aromatiska växter är en annan senare verksamhet som bedrivs av anläggningen för aromatiska oljor.
The work is carried out by local residents and it provides them with an additional income.
Arbetet utförs av folk från trakten och ger dem en extrainkomst.
Apart from what is required for the oil plant, the enterprise processes and annually packs around 15 000 kg of oregano, 10 000 kg of tea, 2 000 kg of camomile, 4 000 kg of sage and 200 kg of spearmint.
Vid sidan av det som krävs för oljeanläggningen behandlar och förpackar företaget varje år ca 15 000 kg oregano, 10 000 kg te, 2 000 kg kamomill, 4 000 kg salvia och 200 kg grönmynta.
These products are distributed both to the domestic market and abroad.
Dessa produkter distribueras både till den inhemska marknaden och utomlands.
Cosmetics from aromatic oils: Project total cost: EUR 265 470EU: EUR 92 914Other public funds: EUR 53 094Private funds: EUR 119 462
Barnläger Projektets totala kostnad: 436 615 euro EU: 151 765 euro Andra oentliga medel: 89 723 euro Privata medel: 195 127 euro
Packaging of aromatic plants:Project total cost: EUR 72 334EU: EUR 26 911Other public funds: EUR 11 131Private funds: EUR 34 292
Kosmetika från aromatiska oljor Projektets totala kostnad: 265 470 euro EU: 92 914 euro Andra oentliga medel: 53 094 euro Privata medel: 119 462 euro
Name of the contact person: Mrs Anastasia Gavou Address: Krestena Skillountos, GR-270 55Tel. (30) 26 25 02 49 90, 26 25 02 49 91Fax (30) 26 25 02 49 91E-mail: anol@otenet.gr Website: www.anol.gr
Förpackning av aromatiska växter Projektets totala kostnad: 72 334 euro EU: 26 911 euro Andra oentliga medel: 11 131 euro Privata medel: 34 292 euro
Apart from the obvious synergies between the above activities, the production units also provide a good opportunity to educate visitors from the nearby ‘Olympia’ children’s camp about the environment.
Vid sidan av de uppenbara synergieekterna mellan ovannämnda verksamheter är produktionsenheterna också en bra möjlighet att ge besökare från det närliggande barnlägret ”Olympia” miljöundervisning.
For example, the children can visit the units and watch the whole production process: collecting the aromatic plants, their selection and packaging, and production of the oils and cosmetics.
Barnen kan t.ex. besöka enheterna och se hela produktionsprocessen, från insamling, urval och förpackning av aromatiska växter till framställning av oljor och kosmetika.
In the dierent production units, there are small showrooms where the products are displayed and rooms for seminars and presentations.All these dierent activities have created further synergies and prospects for increasing the sales of other local products.
I de olika produktionsenheterna finns det också små utställningsrum där produkterna visas och speciella rum för seminarier och presentationer.Alla dessa olika verksamheter har lett till ytterligare sy-nergieekter och möjligheter att öka försäljningen av andra lokala produkter.
For example, a small olive press that already existed has now, without any nancial support from Leader+, started to bottle the region’s olive oil.
En liten olivpress, som fanns redan tidigare, har t.ex. börjat tappa upp regionens olivolja utan något ekonomiskt stöd från Leader+.
Other local products on sale include honey, local pastries and sweets.
Andra lokala produkter som är till försäljning är bl.a. honung, lokala bakverk och sötsaker.
An innovative boost for the regional economy
Ett innovativt ly för den regionala ekonomin
As a result of these relatively small investments, with funding from both Leader II and Leader+, there is a sustainable use of the region’s local resources: both natural and human.
Dessa förhållandevis små investeringar, med nansiering från såväl Leader II som Leader+, har resulterat i en hållbar användning av regionens lokala resurser – både naturresurser och mänskliga resurser.
This has helped to reverse the region’s economic decline by acting as a local economic multiplier.All the businesses in the projects adhere to the ‘local quality pact’ which forms part of the local development programme.
Detta har bidragit till att vända regionens ekonomiska nedgång genom att fungera som en lokal ekonomisk multiplikator.Alla företag i projekten följer den ”lokala kvalitetsöverenskommelsen”, som utgör en del av det lokala utvecklingsprogrammet.
This is designed to create a network of enterprises and the promotion of quality products, as well as the supply of high-quality tourist services.
Detta program har utformats för att skapa ett företagsnätverk, främja kvalitetsprodukter och tillhandahålla högkvalitativa turisttjänster.
The added value gained by the region is important.
Hittills har det lett till 33 säsongsanställningar och 2 fasta anställningar.
So far, 33 seasonal posts and two permanent ones have been created.This has been achieved to a large extent by the vertical integration of these projects within the local economy.At the same time, the investments carried out under Leader II and Leader+ demonstrate certain innovative aspects, including the original way in which the local products have been used, the increase in the quality of the traditional products, the production of new products, and the growth of alternative tourism related to the natural and environmental resources.
Detta har i hög grad uppnåtts genom att projekten har integrerats vertikalt inom den lokala ekonomin.De investeringar som har genomförts inom ramen för Leader II och Leader+ visar också prov på vissa nyskapande aspekter, t.ex. den originella användningen av lokala produkter, den ökade kvaliteten på traditionella produkter, framställningen av nya produkter, ökningen av alternativ turism som gäller natur- och miljöresurser.Det mest nyskapande är emellertid det samarbete och nätverksarbete som har skapats och de möjligheter som detta ger att få ytterligare turism och kunna erbjuda ett mer fullständigt utbud av produkter.
Getting to know the local area by bike …
Lär känna trakten per cykel …
A dierent way to mobilise local resources and focus on a strategy for adding value to local products, which includes the region itself!
Ett annorlunda sätt att mobilisera lokala resurser och fokusera på en strategi för att ta tillvara det värde som finns i lokala produkter, vilket också omfattar regionen i sig!
… and stopping o on the tour to view a local product
… och stanna till för att ta en titt på en lokal produkt.
For those living in rural areas, understanding and dealing with changes to the countryside is important, particularly in view of specic events, such as the foot-and-mouth crisis which occurred in 2001 in the Netherlands.‘Countryside exchange’ is a method that can help to provide a structure or reference points in such cases.
som drabbade Nederländerna 2001.I sådana fall kan landsbygdsutbytet bidra med att tillhandahålla en struktur eller referenspunkter.
It does so by helping to identify what are the important issues for the area, and by facilitating a discussion about them.
Det gör man genom att hjälpa till med att fastställa vad som är viktiga frågor för området och underlätta en diskussion om dem.
The outcome of this process is a series of practical recommendations that can be used to help manage and guide the process of change.
Denna process resulterar i en rad praktiska rekommendationer som kan tas till hjälp för att styra och vägleda förändringsprocessen.
About countryside exchange without any preconceived ideas, the team members often come up with a dierent approach and ask questions that would otherwise not be asked.
teammedlemmarna ofta komma med en annan infallsvinkel och ställa frågor som ingen annars skulle ha ställt.
Countryside exchange is a proven method developed by rural development centres in the USA (Glynwood Center) and the United Kingdom (CEI Associates).
Landsbygdsutbytet är en beprövad metod som har utvecklats av landsbygdsutvecklingscentrer i USA (Glynwood Center) och Storbritannien (CEI Associates).
It depends on experts, who, with no prior knowledge or contact with the hosting area, voluntarily spend one week there in order to understand the area’s special characteristics and potential.
Det bygger på att experter som inte har några tidigare kunskaper eller kontakter med värdområdet frivilligt tillbringar en vecka där för att förstå områdets särskilda egenskaper och potential.
At the same time, these experts examine what the people and organisations based in the area want, using a questionnaire dened by those living there.
Samtidigt undersöker dessa experter vad människor och organisationer i området är ute efter, med hjälp av ett frågeformulär som har utarbetats av dem som bor där.
The experts are selected by matching the relevance of their expertise to the specic questions put forward by the hosting area.
Experterna väljs ut på grundval av att de ska ha relevanta sakkunskaper i förhållande till de särskilda frågor som tagits upp av värdområdet.
Since the team of experts come to the area
Eftersom expertteamet kommer till området utan några förutfattade meningar, kan
e first Dutch experience
De första erfarenheterna i Nederländerna
After the exchange week, several action groups were formed to work with the team’s recommendations.
Det här teamet bestod av två amerikaner, tre britter och tre nederländare, och ingen av dem hade träats förut.
This work included bringing together the region’s agricultural history and identity with tourism, and designing publicity material to promote the region.
tet bestod i att man skulle koppla regionens jordbrukshistoria och identitet till turismen och utarbeta marknadsföringsmaterial som skulle marknadsföra regionen.
Another result has been a strengthening of relations with the region’s national park, and new possibilities with the farming sector, for instance new crops that are attractive for tourists and visitors.In conclusion, through the countryside exchange initiative, the community of Noord-Beveland had raised a question which gave them some answers.
Ett annat resultat har varit att man har stärkt relationerna med regionens nationalpark och sett nya möjligheter inom jordbrukssektorn, t.ex. när det gäller nya grödor som lockar turister och besökare.Sammanfattningsvis har initiativet till landsbygdsutbyte lett till att kommunen Noord Beveland har ställt en fråga som man har fått era olika svar på.
Arguably though, the most important outcome of this initiative was a better appreciation of the cooperation process in their rural development strategy.
Men det är nog ändå så att det viktigaste resultatet av det här initiativet var att samarbetsprocessen uppgraderades i kommunens strategi för landsbygdsutveckling.
Over a week in September 2003, the community of Noord-Beveland (in the Province of Zeeland) hosted a countryside exchange team, which comprised two American, three British and three Dutch experts, none of whom had met before.
Efter en intensiv vecka med sightseeing, diskussioner, möten och enskilda samtal med många myndigheter och boende i Noord Beveland och med varandra kunde expertteamet tillföra sin syn på den fråga som hade ställts.
These views were presented to a large delegation representing the island’s community and visitors from outside the area.
Dessa synpunkter presenterades för en stor delegation bestående av såväl representanter för ön som besökare utifrån.
This delegation included representatives of the Dutch Ministry of Agriculture involved with rural development.
Detta omfattade bl.a. företrädare för det nederländska jordbruksministeriet, som arbetar med landsbygdsutveckling.
Countryside exchange also stimulates the local leadership and fosters a community spirit in the hosting area.
Landskapsutbytet stimulerar också till lokalt ledarskap och främjar gemenskapen i värdområdet.
For example, bodies that do not normally interact with each other cooperate intensively during the exchange process, which can lead to a signicant new understanding about problems and issues hitherto unexplored.
Olika organ som normalt inte interagerar med varandra samarbetar t.ex. intensivt under utbytet, vilket kan leda till en helt ny förståelse om problem och frågor som hittills inte undersökts närmare.
It should also be stressed that this is not a government initiative, but a project organised at the grassroots level.
Det bör också framhållas att det här inte är något statligt initiativ, utan ett projekt som har organiserats på gräsrotsnivå.
Leader+ funding was used to stimulate the consultation process with guidance on how to set up a local organisation committee and how to involve the local population, support in developing the core question, and help in nd-ing the external experts for the exchange week.
Leader+-nansieringen användes för att stimulera samrådsprocessen när det gäller vägledning om hur den lokala organisationskommittén skulle bildas, hur lokalbefolkningen skulle involveras, i form av stöd till utarbetandet av kärnfrågan och hjälp med att nna externa experter till utbytesveckan.
Landscape and identity as a local resource
Landskap och identitet som en lokal resurs
Population: 99 993Surface area: 851 k m Project total cost: EUR 60 900EU: EUR 6 000Other public funds: EUR 20 000Private funds: EUR 34 900Period of project eligibility: 2002–03
Befolkning: 99 993Yta: 851 k m Projektets totala kostnad: 60 900 euro EU: 6 000 euro Andra oentliga medel: 20 000 euro Privata medel: 34 900 euro Projektets stödperiod: 2002–2003
Name of the contact person: Mrs Wisse Address: Sociëteit Noord-Beveland Marinuswerf, 12 4493 Kamperland The Netherlands Tel. (31-33) 432 60 24Fax (31-33) 494 07 91E-mail: Leadernetwerk@etcnl.nl
Namn på kontaktperson: Aly Wisse Adress: Sociëteit Noord Beveland, Marinuswerf, 12 4493 Kamperland, Nederländerna Tfn (31-33) 432 60 24Fax (31-33) 494 07 91E-post: Leadernetwerk@etcnl.nl
Photos provided by the Dutch national network unit
Bilder från det nederländska nationella nätverkskontoret.