natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Policy cooperation and innovation in lifelong learning
Utbildningsinstitutioner och utbildnings- förvaltningar
All organisations involved in language training
Alla organisationer som är involverade ispråkutbildning
Developing learning materials (this refers to transversal programme)
Läromedelsutveckling (detta gäller det transversala programmet)
Education policymakers, researchers
Beslutsfattare inom utbildning, forskare
Education policymakers, researchers
Beslutsfattare inom utbildning och forskare
Using technology to create innovative education and training practices (this refers to transversal programme)
Användning av teknik för att skapa innovativ utbildningspraxis (detta gäller det transversala programmet)
All organisations involved in education and training
Alla organisationer involverade i utbildning
Disseminating project results (this refers to transversal programme)
Spridning av projektresultat (detta gäller det transversala programmet)
Hosting university-level trainees, cooperating with universities, teaching abroad
Värdskap för praktikanter på universitetsnivå, samarbete med universitet och undervisning utomlands
Hosting apprentices and trainees in initial vocational training, sending employees on mobility abroad, cooperating in vocational training partnerships and projects
Värdskap för lärlingar och praktikanter iinledande yrkesutbildning, utsändning av anställda på utbytesverksamhet och samarbete med partnerskap och projekt för yrkesutbildning
Cooperating with universities in EU neighbours
Samarbete med universitet iEU:s grannländer
Companies, industry associations, chambers of commerce
Företag, branschorganisationer och handelskamrar
Many other institutions, organisations and associations can apply.
Många andra institutioner, organisationer och föreningar kan också ansöka.
So too can enterprises, social partners, research centres, nonprofit organisations, counselling organisations, voluntary bodies and non-governmental organisations.
Det kan även företag, arbetsmarknadsparter, forskningscentra, ideella organisationer, rådgivningsorganisationer, volontärföreningar och ickestatliga organisationer.
All programmes are open to all EU Member States; many are open to other countries too.
Alla program är öppna för alla EU:s medlemsstater, och många är öppna även för andra länder.
For more details see individual programme summaries and the tables on page 52 for an overview of which countries each of the programmes covers.
För mer information se sammanfattningarna och tabellerna över de enskilda programmen på sida 52, så får du en översikt över vilka länder vart och ett av programmen täcker.
Europe is living through a period of change— challenging and at the same time exciting.
Europa går igenom en period av förändring, något som är utmanande och samtidigt spännande.
The shift towards a competitive Europe of sustainable growth and employment has been given new momentum with the Europe 2020 strategy.
Övergången till ett konkurrenskraftigt Europa med hållbar tillväxt och sysselsättning har fått ny energi i och med Europa 2020-strategin.
This moves the EU towards a high-tech low-carbon economy that prioritises innovation, creativity and mobility.
Den för EU mot en högteknologisk ekonomi med låga koldioxidutsläpp, som prioriterar innovation, kreativitet och rörlighet.
The focus has sharpened on education and training, on research and on the resource that young people represent for the EU.
I större fokus står nu utbildning, forskning och den resurs som ungdomar utgör för EU.
The EU is keen on opening up the chances for its citizens, by providing new learning opportunities.
EU vill gärna skapa fler tillfällen för sina medborgare genom att tillhandahålla nya möjligheter till inlärning.
The programmes in education, training, culture, research and youth are an important component of that strategy.
Programmen för utbildning, kultur, forskning och ungdom är en viktig del av den strategin.
This booklet gives you a snapshot of what’s available.
Denna broschyr ger dig en ögonblicksbild över vad som finns tillgängligt.
It tells you what’s in it for you, and how to go about getting it.
Den talar om vad du har för nytta av det, och hur du gör för att få del av det.
Comenius— education at school page 8
Comenius – utbildning i skolan sida 8
Youth in Action— learning activities outside school page 12
Aktiv ungdom – inlärningsaktiviteter utanför skolan sida 12
LeonardodaVinci — vocational education and training page 18
Leonardo da Vinci – yrkesutbildning sida 18
Erasmus— highereducation within Europe page 22
Erasmus – högre utbildning inom Europa sida 22
Grundtvig— adult education page 26
Grundtvig – yrkesutbildning sida 26
Languages, information and communication technology and dissemination page 30
Språk, informations- och kommunikationsteknik och spridning sida 30
Erasmus Mundus— university mobility worldwide page 36
Erasmus Mundus – universitetsutbyte världen över sida 36
Cooperation with industrialised countries page 38
Samarbete med industrialiserade länder sida 38
Tempus—modernisation of highereducation in countries close to the EU page 40
Tempus – modernisering av högre utbildningiländer nära EU sida 40
Culture— exchanges in the arts page 42
Kultur – utbyte inom konsten sida 42
MEDIA— boosting Europe’s film and TV productions page 46
Media – stärkande av Europas film- och tv-produktion sida 46
Marie Curie Actions— opportunities for research careers page 48
Marie Curieinsatser – möjligheter till karriär inom forskning sida 48
Participating countries page 52
Deltagande länder sida 52
Contacts, websites and publications page 53
Kontakter, webbplatser, publikationer sida 53
The LifelongLearningProgramme
En anmärkning om programmet för livslångt lärande
The European Commission has integrated its educational and training initiatives under a single umbrella, the LifelongLearningProgramme (www.ec.europa.eu/llp).
Europeiska kommissionen har integrerat sina utbildningsinitiativ under ett enda projekt, programmet för livslångt lärande (www.ec.europa.eu/llp).
This programme enables individuals at all stages of their lives to pursue stimulating learning opportunities across Europe.
Detta program gör att enskilda personer ialla skeden i livet kan få tag i stimulerande inlärningsmöjligheter över hela Europa.
It consists of four sub-programmes: Comenius (for schools), Erasmus (for higher education), LeonardodaVinci (for vocational education and training) and Grundtvig (for adult education).
Det består av fyra underprogram: Comenius (för skolor), Erasmus (för högre utbildning), Leonardo da Vinci (för yrkesutbildning och praktik) och Grundtvig (för vuxenutbildning).
A transversal programme complements these four sub-programmes, to ensure that they achieve the best results; it supports policy cooperation, languages, information and communication technologies, and e @ e c t i vfie dissemination and exploitation of project results.
Ett transversalt program kompletterar dessa fyra underprogram, för att se till att de bästa resultaten uppnås. Det stöder politisk samordning, språk, informations- och kommunikationsteknik och den e©ektiva spridningen och användningen av projektresultat.
The JeanMonnet programme stimulates teaching, reflection and debate on the European integration process at highereducation institutions worldwide.
Jean Monnet-programmet stimulerar undervisning, eftertanke och debatt om den europeiska integrationsprocessen på institutioner för högre utbildning runt om ivärlden.
Each year a general call for proposals is issued for the lifelong learning programme.
Varje år utkommer en allmän förfrågan om förslag för programmet för livslångt lärande.
All activities are covered in the LifelongLearningProgramme guide at http://ec.europa.eu/education/llp/doc848_en.htm
Alla aktiviteter täcks av guiden till programmet för livslångt lärande påhttp://ec.europa.eu/education/llp/doc848_en.htm (EN).
Education at school
Utbildning i skolan
What’s it for?
Vad är det till för?
e lo n L if
a m m et för liv og r Pr
Comeniusaimsto boostthe quality ofschool education, strengthen its European dimension and promote mobility, language learning and greater inclusion through exchanges and cooperation between schools in d i @ e re n t countries.
Syftet med Comenius är att höja skolutbildningens kvalitet, stärka dess europeiska dimension och främja rörlighet, språkinlärning och större inkludering genom utbyten och samarbete mellan skolor i olika länder.
What does it support?
Vad stöder det?
Mobility of individuals
Enskilda personers rörlighet
Comenius in-service training in another country allows teachers and other school education s ta @ to improve their practical skills and gain a broader understanding ofschool education in Europe through, for instance, professional development courses, conferences and job shadowing.
Med Comenius fortbildning i ett annat land kan lärare och annan skolutbildningspersonal förbättra sina praktiska färdigheter och få en bredare förståelse av skolväsendet i hela Europa, genom t.ex. yrkesutvecklingskurser, konferenser och arbetsplatsbesök.
Comenius assistantships allow future teachers to spend between 3 and 10 months in a school abroad, where they assist in teaching in the host school.
Genom Comenius assistentskap kan framtida lärare tillbringa 3–10månader på en skola utomlands, där de hjälper till med undervisningen på värdskolan.
Comenius individual pupil mobility gives secondary school pupils the possibility of spending between 3 and 10 months in a host school and a host family abroad.
Comenius utbyten för enskilda elever ger elever i högstadiet och gymnasiet möjlighet att tillbringa mellan 3 och 10 månader på en värdskola och hos en värdfamilj utomlands.
Multilateral school partnerships allow pupils and their teachers to take part in joint learning activities with schools from d i @ e re n t European countries.
Genom multilaterala partnerskap mellan skolor kan elever och deras lärare delta i gemensamma inlärningsaktiviteter med skolor från olika europeiska länder.
This helps to foster intercultural awareness and improve skills in the chosen areas.
Det bidrar till att gynna den interkulturella medvetenheten och förbättra färdigheterna på de valda områdena.
The ‘Intercultural communication through performing arts partnership’ was a Comeniusmultilateral partnership which used art performances to increase knowledge and understanding of mutual influence.
”Interkulturell kommunikation genom partnerskap inom performancekonst” var ett multilateralt Comenius-partnerskap där performancekonst användes för att öka kunskapen om och förståelsen för ömsesidigt inflytande.
Cooperation among schools from Finland, Germany, Spain, Italy and Belgium led to the creation, production, performance and recording of a musical called The station — a story of people living in different parts of Europe.
Samarbete mellan skolor från Belgien, Tyskland, Spanien, Italien och Finland ledde till att man skapade, producerade, uppförde och spelade in en musikal med namnet The station – en historia om folk från olika delar av Europa.
Songs, dances, the script, the set design and all costumes were developed by the pupils, with extensive use of ICT tools during the preparation phase.
Sånger, danser, manus, design och alla kostymer utvecklades av eleverna, som i hög grad använde ICT-verktyg under förberedelsefasen.
Final rehearsals and the performance took place at a meeting in Finland.
Slutrepetitionerna och framförandet ägde rum vid ett möte i Finland.
Smaller musical and theatrical performances were also arranged in each of the partner countries.
Mindre musik- och teaterföreställningar arrangerades också i vart och ett av partnerländerna.
The project attracted attention from staff, pupils and local media.
Projektet uppmärksammades av både personal, elever och lokala media.
Language-oriented bilateral school partnerships encourage the use of European languages by giving pupils the chance to practise them abroad through class exchanges, with pupils working together at school and hosted in each other’s families.
Språkinriktade bilaterala skolpartnerskap uppmuntrar till användning av de europeiska språken, genom att eleverna får tillfälle att utöva dem utomlands genom klassutbyten där eleverna jobbar tillsammans iskolan och får bo i varandras familjer.
Comenius regio partnerships help local and regional stakeholders in school education — teachers, pupils and those responsible for education systems — to exchange good practices.
Comenius-Regio-partnerskap hjälper lokala och regionala intressenter inom skolväsendet – lärare, elever och de ansvariga för utbildningssystemen – att utbyta god praxis.
• eTwinning takes advantage of the possibilities of the Internet to help teachers across Europe to meet each other, exchange ideas and resources, and set up collaborative projects with their pupils.
• eTwinning utnyttjar möjligheterna med Internet för att hjälpa lärare ihela Europa att trä©as, utbyta idéer och resurser och upprätta samarbetsprojekt med sina elever.
Rather than funding, it o @ e r s them support, training, tools and examples of good practice.
Istället för att finansiera ger det stöd, utbildning, verktyg och exempel på god praxis.
Multilateral projects and networks
Multilaterala projekt och nätverk
Comeniusmultilateral projects bring together educational s ta @ , training institutions and other organisations active in school education, as well as schools, to improve the quality of teaching and learning in the classroom and to help the organisation of experience abroad for student teachers.
Comenius multilaterala projekt för samman utbildningspersonal, utbildningsinstitutioner och andra organisationer som är aktiva inom skolan, samt skolorna själva, för att förbättra kvaliteten på undervisning och inlärning i klassrummet och hjälpa till att organisera erfarenheter utomlands för lärarna.
Comeniusmultilateral networks, bringing together consortia active in school education, are forums for joint reflection to promote innovation and good practice in a thematic area.
Comenius multilaterala nätverk, som för samman konsortier som är aktiva inom skolan, är forum för gemensamma reflektioner för att främja innovation och god praxis på ett visst temaområde.
Comenius accompanyingmeasures help the Comenius programme reach its objectives, for instance by raising awareness of the importance ofschool cooperation at European level.
Comenius kompletterande åtgärder hjälper Comenius-programmet att nå sina mål, t.ex. genom att höja medvetenheten om betydelsen av samarbete mellan skolor på europeisk nivå.
Preparatory visits allow potential partners in Comenius projects to meet and define the objectives and work plan of their future project.
Genom förberedande besök kan potentiella partners i Comenius-projekt trä©as och definiera målen och arbetsplanen för sina framtida projekt.
Participation is open to all active members of the school education community: pupils, teachers, local authorities, parents’ associations, not-for-profit organisations, non-governmental organisations involved in school education, teacher training institutes, universities, research centres and all other educational s ta @ .
Deltagande är öppet för alla aktiva medlemmar i skolgemenskapen: elever, lärare, lokala förvaltningar, föräldraföreningar, ideella organisationer, ickestatliga organisationer som är involverade i skolan, utbildningsinstitut för lärare, universitet, forskningscentra och all annan utbildningspersonal.
Eligible countriesare the27EUMemberStates, Iceland, Liechtenstein and Norway, and Turkey.
Behöriga länder är de 27 EU-medlemsstaterna samt Island, Liechtenstein, Norge och Turkiet.
Participation by Croatia, the former Yugoslav Republic of Macedonia and the Swiss Confederation is defined in the annual call for proposals.
Deltagande för f.d. jugoslaviska republiken Makedonien, Kroatien och Schweiz definieras i den årliga förfrågan om förslag.
Schoolchildren should approach their teacher.
Skolbarn bör fråga sin lärare.
Teachers, schools and other organisations interested in:
Lärare, skolor och andra organisationer intresserade av
• mobility, partnerships or preparatory visits should approach the national agency in their country: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/doc1208_en.htm
• utbyte, partnerskap eller förberedelsebesök bör vända sig till den nationella myndigheten i sitt land: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/doc1208_en.htm
• multilateralprojects, networksor accompanyingmeasures should approach the Education, Audiovisual and Culture Executive Agency: http://eacea.ec.europa.eu/index.htm
• multilaterala projekt, nätverk eller kompletterande åtgärder bör vända sig till genomförandeorganet för utbildning, audiovisuella medier och kultur (EACEA):http://eacea.ec.europa.eu/index.htm
Where do I get more information?
Var hittar jag mer information?
Learning activities outside school
Inlärningsaktiviteter utanför skolan
The Youth in Action programme aims to inspire a sense of active European citizenship, solidarity and tolerance among Europeans from adolescence to adulthood.
Programmet ”Aktiv ungdom” har som syfte att inspirera en känsla av aktivt europeiskt medborgarskap, solidaritet och tolerans bland européer från ungdom tillvuxen ålder.
The programme promotes mobility within and beyond the EU’s borders, and encourages the inclusion of all young people, regardless of their educational, social and cultural background.
Programmet främjar rörlighet inom och bortom EU:sgränser, och uppmuntrar inkludering av alla ungdomar oavsett utbildningsmässig, social och kulturell bakgrund.
It helps young people acquire new competences, and provides them with opportunities for non-formal and informal learning with a European dimension.
Det hjälper ungdomar att ska©a sig nya kompetensområden och ger dem möjligheter till informell inlärning med en europeisk dimension.
Youth for Europe supports exchanges, youth initiatives and youth democracy projects, for people aged between 13 and 30, that encourage participation in democratic life, the entrepreneurial spirit and active European citizenship.
Ungdom för Europa stöder utbyten, ungdomsinitiativ och projekt för ungdomlig demokrati, för personer mellan 13 och 30 år, som uppmuntrar deltagande idet demokratiska livet, företagaranda och aktivt europeiskt medborgarskap.
Youth Exchanges are projects based on a partnership between two or more partners from d i @ e re n t countries.
Ungdomsutbyten är projekt som bygger på partnerskap mellan två eller flera partners från olika länder.
These projects involve the active participation of young people and are designed to provide young people with an opportunity to discuss and learn about various themes.
Dessa projekt innefattar ungdomarnas aktiva deltagande och är utformade för att ge ungdomar möjlighet att diskutera och lära sig något om olika ämnesområden.
The project ‘I am not dangerous, I am different!’ brought together break dancers and emotional hard rock in a youth exchange project, using art as a means of expressing themselves.
Projektet ”Jag är inte farlig, jag är annorlunda!” förde samman breakdansare och känslosam hårdrock i ett utbytesprojekt för ungdomar, där konst användes som ett sätt att uttrycka sig.
The exchanges took place among 24 people aged 15 to 25 from Latvia, Lithuania, Germany and Spain, as well as 6 youth leaders.
Utbytena gjordes mellan 24 personer i åldrarna 15–25 år från Tyskland, Spanien, Lettland, och Litauen, samt 6 ungdomsledare.
Exposure to art, media, music, theatre and dance helped them to learn from each other and to develop greater tolerance for cultural diversity.
Genom att få syssla med konst, media, musik, teater och dans kunde de lära sig av varandra och utveckla större tolerans för den kulturella mångfalden.
Youth Initiative Projects support activities initiated, set up and carried out by young people themselves, and in which they play the key roles.
Projekt för ungdomsinitiativ stöder aktiviteter som sätts igång, anordnas och utförs av ungdomarna själva och som de själva spelar huvudrollerna i. Ett ”ungdomsinitiativ” kan utformas av en enskild grupp på lokal, regional eller nationell nivå i ett land, eller av två eller flera grupper från olika länder.
Youth Democracy Projects support participation by young people in the democratic life of their local, regional or national community or at international level.
Projekt för ungdomlig demokrati stöder ungdomars deltagande i det demokratiska livet i deras lokala, regionala eller nationella samhälle eller på internationell nivå.
Youth democracy projects are developed through a European partnership.
Projekten för ungdomlig demokrati utvecklas genom ett europeiskt partnerskap.
They allow pooling of ideas, experiences and methodologies at European level from activities at the local, regional and national levels.
Genom dem kan man sammanställa idéer, erfarenheter och metoder på europeisk nivå genom aktiviteter lokalt, regionalt och nationellt.
EuropeanVoluntary Service enables young people to carry out voluntary service for up to 12months in another country.
Europeisk volontärtjänst gör det möjligt för ungdomar att utföra volontärtjänst i upp till 12 månader i ett annat land.
It fosters intergenerational solidarity and mutual understanding, and provides real learning experiences for participants.
Det främjar solidaritet och ömsesidig förståelse mellan generationerna och ger rejäla lärdomar för deltagarna.
Beyondbenefitinglocalcommunities,volunteerslearnnewskillsandlanguages, and discover other cultures.
Förutom att göra en insats för lokala samhällen lär sig volontärerna nya färdigheter och språk, och upptäcker andra kulturer.
A EuropeanVoluntary Service project can focus on a variety of themes and areas, suchas culture, youth, sports, social care, cultural heritage, arts, civil protection, environment or development cooperation.
Ett europeiskt volontärtjänstprojekt kan vara inriktat på flera olika ämnen och områden, som kultur, ungdom, sport, social omsorg, kulturarv, konst, samhällsskydd, miljö, utvecklingssamarbete etc.
‘Rehabilitation Centre for Handicapped Children’ is a project organised by a Greek foster home for children with disabilities.
”Rehabiliteringscenter för handikappade barn” är ett projekt som organiserats av ett grekiskt fosterhem för barn med funktionshinder.
It has hosted more than 60 international volunteers, including 10 with mental or physical disabilities.
Det har haft mer än 60 internationella volontärer, däribland 10 med mentala eller fysiska funktionshinder.
The volunteers live in the institution and help the staff in daily tasks suchas taking the children to school or to physical and occupational therapy.
Volontärerna bor på institutionen och hjälper personalen med de dagliga uppgifterna, som att ta barnen till skolan eller med fysioterapi eller yrkesterapi.
The volunteers learn to develop relationships, share responsibilities and connect with people from all over the world.
Volontärerna lär sig att utveckla relationer, dela ansvar och anknyta till människor från hela världen.
Youth in the World supports exchanges, training, networking and cooperation with partner countries, with a focus on neighbouring partner countries.
Ungdom i världen stöder utbyten, utbildning, nätverk och samarbeten med partnerländer, med inriktning på grannländer.
Cooperation with the neighbouring partner countries of the EuropeanUnion aims to develop mutual understanding, while helping develop systems to support the activities of young people.
Samarbete med EU:s angränsande partnerländer har som syfte att utveckla ömsesidig förståelse och samtidigt utveckla system för att stödja ungdomars verksamhet.
It supports youth exchanges with neighbouring partner countries, and training and networking with neighbouring partner countries.
Det stöder ungdomsutbyten med angränsande partnerländer och utbildning och nätverk med sådana länder.
Cooperation with countries other than the neighbouring countries of the EuropeanUnion supports projects which promote cooperation in the youth sector with a wider range of countries.
Samarbete med andra länder än EU:s grannländer stöder projekt som främjar samarbete med ett större antal länder inom ungdomssektorn.