natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Closer integration in educational plays a vital role in the EU, underlined Commissioner Ján Figel’: “Education and training are the cement that binds societies together in the face of economic and demographic change.” edition ia l p ec S
ledamoten Ján Figel’: ”Utbildning och yrkesutbildning är kittet som binder samman samhällen inför ekonomiska och demografiska förändringar.” ag åv ia lu t
Against this backdrop, it is vital that peoples’ skills bases are constantly renewed at all stages of their lives so that they can handle the challenges and evolving technologies of today and the future.
Mot den bakgrunden är det av stor betydelse att människors kompetens ständigt förnyas under livets alla skeden, så att de kan hantera utmaningarna och den teknologiska utvecklingen i dag och i framtiden.
While this means that high-quality primary, secondary and tertiary education remain as crucial as ever, ongoing vocational training and learning outside of traditional classrooms are increasingly more important.
Samtidigt som det innebär att grundskola, gymnasium och högre utbildningar av hög kvalitet förblir lika viktigt som tidigare, får fortlöpande yrkesutbildning och lärande utanför de traditionella klassrummen ökad betydelse.
With this in mind, the EU decided, for the fist time, to integrate all of the Union’s educational and vocational training initiatives under a single umbrella, the Lifelong Learning Programme.
Han tillade att programmet möjliggör ”för individer i skolor, universitet och företag i hela Europa och under alla livets skeden att bedriva alla slags stimulerande möjligheter till lärande”.
With funding of nearly €7 billion between 2007 and 2013, the overarching programme represents a significant investment in Europe’s future.
Det finns fyra sektorprogram som innebär att tidigare initiativ som upphörde 2006 förnyas och där vart och ett täcker en speciell utbildnings- eller yrkesutbildningssektor: Comenius (skolor), Erasmus (högre utbildning), Leonardo da Vinci (yrkesutbildning) och Grundtvig (vuxenundervisning).
The programme, he added, enables “individuals in schools, universities and companies across Europe, and in all stages of life, to pursue all manner of stimulating learning opportunities”.
Med detta i åtanke beslutade EU för första gången att integrera unionens alla utbildnings- och yrkesutbildningsinitiativ under ett paraply, programmet Livslångt lärande.
There are four sub-programmes, renewing previous initiatives which ended in 2006 and each covering a particular educational or training sector: Comenius (schools), Erasmus (higher education), Leonardo da Vinci (vocational training) and Grundtvig (adult education).
Bland väsentliga förändringar finns ökad fokusering på nationell styrning av initiativen, ökad användning av finansiering i form av ”klumpsummor”, ökat bruk av enstaka kontrakt för decentraliserade åtgärder och större utrymme för övergångar mellan programmen.
Education policy is a national prerogative, with the EU playing a supporting role.
Utbildningspolitiken är ett nationellt prerogativ där EU spelar en stödjande roll.
There are two overriding aims to EU policy in the area – to encourage mobility between dierent countries and to foster cooperation between Member States in order to help the development of better education and training.
Det finns två dominerande mål för EU:s politik på området – att uppmuntra rörlighet mellan olika länder och att främja samarbete mellan medlemsstater för att bidra till utvecklingen av bättre utbildning och praktik.
Grouping the various programmes together will provide simpler administration, says the Commission.
Närmare integrering inom utbildningspolitiken spelar en avgörande roll i EU, underströk kommissions-
Significant changes include an increased focus on national control of the initiatives, increased use of “lump sum” funding, more use of single contracts for decentralised actions and increased scope for transfer between the programmes.
Dessutom utgörs ett nytt nyckelement i programmet av en rad ”horisontella” åtgärder som spänner över alla enskilda initiativ. Man inriktar sig på fyra
The ties that bind better education and training is a key activity of the programme. Further, in order to maximise the benefits of the projects, an obligation to disseminate and exploit their results has been built into the programme.
Vidga vyerna områden: öka det politiska samarbetet mellan olika medlemsstater, främja vidare spridning av projektresultat och öka både språkinlärning och informa-tions- och kommunikationsteknik (IKT).
In addition a key new element of the programme is a series of ‘horizontal’ measures cutting across the individual initiatives. The focus is in four areas: increasing policy cooperation between dierent Member States; promoting the wider dissemination of project results; and boosting both language learning and information and communication technologies (ICT).
Under de senaste 20 åren har Erasmusprogrammet gjort det möjligt för 1,5 miljoner studenter inom högre utbildning att få glädje av undervisningserfarenheter i andra europeiska länder och det kommer fortsatt att vara flaggskeppet inom EU:s utbildnings- och yrkesutbildningsprogram.
Over the last 20 years, the Erasmus programme has enabled more than 1.5 million higher education students to benefit from learning experiences in other European countries, and it will continue to be the flagship EU education and training programme.
För att bidra till att utveckla politiken kommer programmet att möjliggöra för enskilda beslutsfattare och utbildningsexperter att få stipendier för studiebesök i andra länder, hjälpa länder att lära av varandra och att identifiera nyskapande och god praxis inom politiken.
A special focus of the Lifelong Learning Programme is to boost access to language-learning resources, develop teaching materials and raise awareness of the importance of linguistic skills.
En särskild inriktning för programmet Livslångt lärande är att öka tillgången på språkinlärningsresurser, utveckla undervisningsmaterial och öka medvetenheten om vikten av språkkunskaper.
In an EU of 27 countries – with 23 ocial languages – learning to speak other languages can open many doors.
I ett EU med 27 länder – med 23 officiella språk – kan förmågan att tala andra språk öppna många dörrar.
For individuals, it can mean a better career or the chance to live, study or work abroad.
För den enskilde kan det betyda en bättre karriär eller en möjlighet att leva, studera och arbeta utomlands.
For companies, multilingual staff can pave the way to European and global markets.
För företag kan flerspråkig personal öppna vägen till den europeiska och internationella marknaden.
Mobility actions will account for 80 per cent of the Erasmus budget.
Verksamhet för ökad rörlighet kommer att stå för 80 % av Erasmus budget.
Grants of up to €5 000 enable individual students to complete periods of study or placement abroad and teachers also qualify for funding.
Stipendier på upp till 5 000 euro gör det möjligt för enskilda studenter att genomföra perioder med studier eller stationering utomlands, samtidigt som även lärare kan komma i fråga för finansiering.
More centralised actions include multilateral cooperation in areas, such as developing curricula, modernising universities, increasing cooperation between universities and business or establishing networks.
Bland mer centraliserad verksamhet finns samarbete på områden som läroplansutveckling, modernisering av universitet, ökat samarbete mellan universitet och företag eller etablering av nätverk.
aims to involve at least three million pupils in joint educational activities between schools in dierent European countries by 2013.
leva i ett annat land och det har uppnått status som ett socialt och kulturellt fenomen.
The programme will get around 13% of the total budget for the sevenyear period at just over €1 billion.
Bland fördelarna finns ökade utsikter att få arbete för den enskilde och rent allmänt utgör det en källa till förändring och konvergens inom högre utbildning i Europa”, sa kommissionsledamot Figel’.
“Erasmus has developed beyond just being an educational programme.
Erfarenheter som förändrar livet
It gives many European university students the chance of living for the first time in a foreign country, and it has reached the status of a social and cultural phenomenon.
Programmet syftar till att höja nivån på skolundervisningen, stärka dess europeiska dimension och att främja språkinlärning, ökad integrering och rörlighet.
Benefits include increased job prospects for individuals and a driver for change and convergence in European higher education overall,” said Commissioner Figel’.
Det finansierar också nätverk och vänortsprojekt mellan enskilda skolor, både i den ”verkliga” och i den ”virtuella” världen.
It aims to boost the quality of teaching in schools, strengthen its European dimension, and promote language learning, greater inclusion and mobility.
”Min vistelse kommer att förändra mig.
The tools to do this are partnerships between schools in fields of common interest and multilateral projects between learning establishments in dierent countries to develop new teaching methods and curricula.
Jag kom som spansk student men åker tillbaka inte bara som spansk utan även som europeisk och internationell student”, förklarade Alvaro Munoz Garcia, en spansk juridikstuderande som åkte till Coimbrauniversitetet i Portugal.
A new aspect of the programme scheduled to start in 2008 is to encourage regional cooperation between organisations involved in school education.
En ny dimension av programmet, som är avsedd att inledas 2008, är att uppmuntra regionalt samarbete mellan organisationer som är engagerade i skolundervisning.
Another action due to start in the same year will enable secondary school pupils to spend up to one academic year in a foreign school.
En annan åtgärd som ska inledas samma år kommer att göra det möjligt för högstadie- och gymnasieelever att tillbringa upp till ett läsår på en utländsk skola.
The programme is also open to the wider educational community, including such organisations as local authorities, parents associations and teacher training institutes.
Programmet står också öppet för utbildningssamfundet i vidare mening och omfattar organisationer som lokala myndigheter, föräldraföreningar och lärarhögskolor.
New skills = better jobs
Ny kompetens = bättre jobb
Bringing Europe to the classroom
Erfarenheten fick mig att vilja arbeta utomlands och det ska jag göra nu.
For over ten years, the Leonardo Da Vinci programme has focused on boosting vocational education and training at all levels.
Leonardo da Vinci-programmet har under mer än tio år varit inriktat på att stimulera yrkesutbildning och praktik på alla nivåer.
Between 2000 and 2006, 245
Mellan 2000 och 2006 fick 245 000 praktikanter och omkring 42 000 praktikhandledare yrkesutbildning och arbetslivserfarenhet i ett annat land.
Covering the full range of schools, from preschool to secondary, the Comenius programme
Målet för den senaste fasen är att öka antalet platser på företag till 80 000 per år till slutet av perioden.
7 000 individuals involved in adult education per year by the end of the period.
stödja rörligheten för 7 000 personer per år som är engagerade i vuxenundervisning.
A final aspect of the programme is the Jean Monnet programme which, since 1990, has promoted the teaching of and research into European integration as a subject at universities around the globe.
En sista dimension av programmet är Jean Monnetprogrammet, som sedan 1990 har främjat undervisning och forskning i europeisk integration som ett universitetsämne världen över.
The total budget for 2007 to 2013 is €1.7 billion, with at least 60% earmarked for mobility activities. The new generation of this programme has a greater emphasis on national management, allowing a greater focus on individual Member States’ strategies.
Grundtvigprogrammet söker hjälpa vuxna livet igenom, så att de kan anpassa sig till förändringar på arbetsmarknaden genom att uppdatera sina kunskaper och sin kompetens.
Today, it reaches 60 countries on five continents and has helped to set up nearly 3 000 teaching projects, reaching audiences of 250 000 students every year.
I dag når det 60 länder på fem kontinenter och har bidragit till att inrätta närmare 3 000 undervisningsprogram som varje år når en målgrupp på 250 000 studenter.
A budget of €170 million is set in the new programme to continue to fund Jean Monnet chairs, centres of excellence, teaching modules and research activities.
En budget på 170 miljoner euro har satts av i det nya programmet för att fortsätta att finansiera Jean Monnet-professurer, utbildningscentra, undervisningsmoduler och forskningsverksamhet.
The Grundtvig programme seeks to help adults as they progress through life so that they can adapt to changes in the labour market and society by updating their knowledge and competences.
Det riktar sig till elever, lärare, utbildare och annan personal inom organisationer som är engagerade i vuxenundervisning.
For more information on the Lifelong Learning Programme see: http://ec.europa.eu/education/ programmes/llp/index_en.html
Bland annat omfattas elev- och lärarorganisationer, organ som erbjuder vägled-nings-, rådgivnings- och informationstjänster, organisationer som är ansvariga för system och politik, icke-statliga organisationer, företag, volontärgrupper, forskningscentra och högre utbildningsinstitutioner.
The 2007 to 2013 budget is set at €358 million and the headline aim is to support the mobility of
Budgeten för 2007–2013 uppgår till 358 miljoner euro och huvudmålet är att vid periodens utgång
All shapes and sizes welcome company’s processes and production flows, extend their English language and customer management skills, as well as improving relations between the workers in the companies in the two countries.
Alla former och storlekar är välkomna ska lära sig systerföretagets processer och produktionsflöden, bredda sina kunskaper i engelska och kundhantering och förbättra relationerna mellan personalen på företagen i de två länderna.
• Ten unskilled young job seekers from the Cottonera area of Malta took part in a project in 2005-2006 to develop skills in the television and media industry through a placement at the BBC Training and Development centre in the UK.
• Tio unga outbildade arbetssökande från Cottoneraområdet i Malta deltog 2005–2006 i ett projekt för att utveckla kompetens inom televisions- och mediebranschen vid BBC Training and Development Centre i Storbritannien.
A tangible result was that three of the trainees went onto secure jobs in the sector, two in Malta and one in the UK.
Ett påtagligt resultat var att tre av praktikanterna sedan fick anställning inom sektorn, två i Malta och en i Storbritannien.
The Leonardo Da Vinci programme aims to cater for the complete spectrum of vocational training and has funded a wide range of projects.
Leonardo da Vinci-programmet strävar efter att tillgodose hela spektrumet av yrkesutbildningar och har finansierat ett stort antal projekt.
Here are some examples: p ec S
Här följer några exempel:
• Between 2005 and 2007, 20 industrial technical trainees in their third or fourth year of training at German company MAN Diesel SE are to spend three weeks in sister companies in Denmark.
• Mellan 2005 och 2007 ska 20 praktikanter inom industriteknik tillbringa tre veckor av sitt tredje eller fjärde år på det tyska företaget MAN Diesel SE:s systerföretag i Danmark. Praktikanterna
• The Chambre de Commerce et d’Industrie de l’Essonne in France has been running projects for several years to improve the professional and linguistic skills of jobseekers thanks to placements in European firms.
• Chambre de Commerce et d’Industrie de l’Essonne i Frankrike har under många år bedrivit projekt för att förbättra arbetssökandes yrkes- och språkkunskaper med hjälp av praktikplatser på företag i Europa.
Candidates have a period of linguistic training followed by placements in companies of up to 24 weeks, with 18 organisations from four countries involved.
De sökande får en tids språkutbildning, som följs av praktikplatser på företag i upp till 24 veckor, där 18 organisationer från fyra länder är engagerade.
Calling on Europe’s youth for Europe’s future
Engagera Europas ungdom för Europas framtid
Europe’s young people have a crucial role to play in shaping the EU’s future and its relations with neighbouring countries, as well as the rest of the world.
Europas unga har en avgörande roll att spela vid skapandet av EU:s framtid och dess relationer med grannländerna och med resten av världen.
The Youth in Action programme calls on them to start playing this role today!
Programmet Ung och Aktiv i Europa uppmanar dem att börja spela den rollen i dag!
the development stage of the Youth in Action programme.
av att de godkände en total budget på 885 miljoner euro för programmets sjuåriga livstid.
The challenge in designing Youth in Action – to inspire young people to become engaged in shaping the future direction of the EU – was to base it on policies that would, in the words of Education, Training, Culture and Youth Commissioner Ján Figel’: “enable young Europeans to arm themselves as supportive, responsible, active and tolerant citizens in plural societies”.
Utmaningen när Ung och Aktiv i Europa – att inspirera unga att engagera sig i att skapa EU:s framtida inriktning – utformades låg i att grunda den på politik som, med kommissionären för utbildning, kultur och ungdom Ján Figel’s ord, skulle ”...ge unga européer möjlighet att framträda som stödjande, ansvarskännande, aktiva och toleranta medborgare i sammansatta samhällen”.
Since the first EU initiative for young people – Youth for Europe – was launched in 1988, action in this field has developed towards bolstering cooperation and involving young people more in matters aecting them.
Sedan det första EU-initiativet för unga – Ung i Europa – startades 1988 har åtgärder på området utvecklats mot att stödja samarbete och engagera unga mer i angelägenheter som påverkar dem.
The White Paper ‘A new impetus for European youth’, which was published in November 2001, was the starting point for establishing a framework for European cooperation in the youth field and for consulting young people in a more structured way.
Vitboken En ny impuls för Europas ungdom, som publicerades i november 2001, var startpunkten för att upprätta ett ramverk för europeiskt samarbete på ungdomsområdet och för att samråda med unga på ett mer strukturerat sätt.
Together with the lessons learnt from the previous programmes, these consultations provided valuable input during
I förening med de erfarenheter man dragit från tidigare program, gav samråden ett värdefullt underlag under utvecklingsstadiet för programmet Ung och Aktiv i Europa.
Ján Figel’ describes Youth in Action’s objectives as having a focus on “promoting active citizenship, solidarity and mutual understanding among young people” and reinforcing the fight against exclusion and discrimination.
Ján Figel’ beskriver målsättningen för Ung och Aktiv i Europa som att inrikta sig på ”att främja aktivt medborgarskap, solidaritet och ömsesidig förståelse bland unga” och stärka kampen mot utslagning och diskriminering.
They are also in harmony with objectives in other current programmes, stressing the importance of education, knowledge, lifelong learning, citizenship and culture. The five broad objectives are:• promoting young people’s active citizenship in general and their European citizenship in particular;
Det överensstämmer också med målen för andra program och understryker betydelsen av utbildning, kunskap, livslångt lärande, medborgarskap och kultur.De fem breda målsättningarna består i att• främja ungas aktiva medborgarskap i allmänhet och deras europeiska medborgarskap i synnerhet,• utveckla solidaritet och tolerans,• främja förståelse genom utbyte och interkulturell dialog, både i och utanför Europa,• utveckla kvaliteten i stödsystemen för ungdomsaktiviteter och ungdomsorganisationernas möjligheter samt att• uppmuntra europeiskt samarbete på ungdomsfältet.
involved in the democratic process at the regional, national and European levels.
Förvaltare åt eftervärlden log, ömsesidig tolerans, interkulturell medvetenhet och solidaritet inom och utanför Europeiska unionens gränser, att bryta ner fördomar och stereotyper och att bygga upp samhällen som bygger på ömsesidig förståelse och respekt.
• developing solidarity and tolerance;• fostering understanding through exchanges and intercultural dialogue, both in Europe and beyond;• developing the quality of support systems for youth activities and the capabilities of youth organisations;• encouraging European cooperation in the youth field.
Programmets fem åtgärder för att stödja dessa mål inriktar sig på åldersgruppen 15-28, men kan i vissa fall sträckas ut till åldersgruppen 13–30. Tyngdpunkten ligger på att utveckla färdigheter genom ickeformellt lärande och främja rörligheten bland unga, liksom att göra alla unga, särskilt dem från mindre privilegierade bakgrunder, delaktiga.
The European Voluntary Service oers opportunities to carry out unpaid and full-time voluntary service for up to 12 months in another country in Europe or in the world.
Stödstrukturer på ungdomsområdet erbjuder stöd till ungdomsorganisationer och icke-statliga organisationer som är aktiva på europeisk nivå.
It is free for the volunteers and open to youth between 18 and 30.
Det ger också personer som arbetar med unga möjlighet att samarbeta, utbyta god praxis, få utbildning och bygga nätverk.
It fosters solidarity among young people and is a true “learning service”.
Ungdom för Europa syftar till att föra unga européer närmare EU:s beslutsprocess genom att stötta aktiviteter som uppmuntrar en känsla av aktivt europeiskt medborgarskap bland dem.
Beyond benefiting local communities, volunteers learn new skills, get acquainted with new languages and are immersed in other cultures.
Det främjar också ömsesidig förståelse genom att ge unga från olika länder möjlighet att träffa och lära av varandra genom interkulturellt ungdomsutbyte.
European Voluntary Service – a capital idea
Det stöder också forskning och andra aktiviteter som resulterar i bättre kunskap om ungdomsområdet. Dessutom uppmunt-
The programme’s five actions in support of these objectives target a core age group of 15-to-28-year-olds, but may be extended to young people aged 13 to 30 in some cases.
Handlingsprogrammet finansierar också ungdomsinitiativ och uppmuntrar därmed ungas kreativitet och företagsamhet.
The emphasis is on developing skills through non-formal learning and on promoting the mobility of young people, as well as the inclusion of all youth, particularly those from less-privileged backgrounds.
Demokratiska ungdomsprojekt uppmuntrar unga att mer aktivt engagera sig i den demokratiska processen på regional, nationell och europeisk nivå.
Youth for Europe aims to bring young Europeans closer to the EU decision-shaping process by backing activities that encourage a sense of active European citizenship amongst them.
Europeisk volontärtjänst erbjuder möjligheter att utföra obetalt volontärarbete på heltid under upp till tolv månader i ett annat land inom eller utanför Europa.
It also promotes mutual understanding by giving young people from dierent countries the opportunity to meet and learn from one another through intercultural youth exchanges.
Det främjar solidaritet bland unga och är en sann ”tjänst för lärande”. Utöver att vara till glädje för lokala grupper, skaffar sig volontärer ny kompetens, bekantar sig med nya språk och får närkontakt med andra kulturer.
EVS celebrated its tenth anniversary in November 2006 and is an important component of Youth in Action.
EVT firade sitt tioårsjubileum i november 2006 och är en viktig komponent i Ung och Aktiv i Europa.
When Luxembourg became European Capital of Culture for the second time in 2007, it wanted to involve young people from across Europe in its celebrations – not just for pleasure, but also as valued contributors.
När Luxemburg år 2007 blev Europeisk kulturhuvudstad för andra gången, ville man engagera unga från hela Europa i firandet – inte bara för nöjet, utan även som uppskattade medarbetare.