natgillin/translations-raw huggingface dataset:
•By improving online health services.
•Erbjuda de offentliga förvaltningarna direktuppkoppling till Internetsamt utöka det utbud av tjänster som myndigheterna i dag erbjudervia denna kanal.
•all the European institutions;•the Member States;•the private sector;•associations and the social partners.
•de europeiska institutionerna, •medlemsstaterna, •den privata sektorn,•föreningar och arbetsmarknadens parter.
•By developing European multimedia content, by developing publicsector information on the Internet and by enhancing the profile of European languages on the Internet.
•Förbättra utbudet av hälsovård via nätet.
•By accelerating the development of ‘intelligent’ transport systems asa means of finding new solutions to problems of safety, congestionand pollution.
•Utveckla det europeiska multimedieinnehållet genom att ge störreutrymme för information från den offentliga sektorn och genom attförstärka de europeiska språkens närvaro på Internet.
European Commission Directorate-General for the Information Society Rue de la Loi/Wetstraat 200B-1049 Brussels
Europeiska kommissionen Generaldirektoratet för informationssamhället Wetstraat/Rue de la Loi 200B-1049 Bryssel
THE EUROPEAN UNION
Medlemsstater och
SEA
Yta
JÖREBRO* SÕDER^STCXXHOLM 'i LAN MANLANDS.' tAN
(') bruttonationalprodukten (BNP) är det sammanlagda värdet av alla varor och tjänster som produceras i ett land under ett år.
The European Union is currently made up of 15 countries committed to working together for peace and prosperity.
Kiipkraftsstandard (KKS) är en enhet som för varje land motsvarar en identisk mängd varor och tjänster, oberoende av prisnivå.
A, level, while safeguarding the diversity of European cultures and ways ν of life.
Värdel av en KKS­enhet är ungefär en euro.
A number of other countries are on the way to become members.
De siffror som anges är prognoser.
Published by the Office for Official Publications of the European Communities L-2985 Luxembourg
Europeiska unionen består i dag av 1B medlemsstater som slutit sig samman för att verka för fred och välstånd.
ΜβΜΝΟα ■)'.■ Scak-:1:.0QOuOOrj
MEDLEMSSTATERNAS ICKE-KONTINENTALA OCH UTOMEUROPEISKA TERRITORIER
Directomti'-Gencral for Education and Culture
GciiL'rnldircktorütt't för utbildmncj (ich kultur
Programme of support for the European audiovisual industry 2001-2005
Stödprogrammet för den europeiska audiovisuella industrin 2001-2005
Vinterberg and Buena Vista Social Club by Wim Wenders, both of which performed well throughout Europe.
Vinterberg och "Buena Vista Social Club" av Wim Wenders, båda bra presterande över hela Europa.
MEDIA has also supported the production and broadcast of 380 televisual works, such as The Count of Monte Cristo and SimsalaGrimm.
MEDIA har också stött TV-distributionen av 380 TV-verk, såsom "Greven av Monte Cristo" och "SimsalaGrimm".
Since 1996, MEDIA has enabled the development of nearly 1 700 European audiovisual works, among which are East is east by Damien 0'Donnell, Kirikou and the witch by Michel Ocelot and Dancer in the dark by Lars von Trier.
Sedan 1996 har MEDIA möjliggjort utvecklingen av nära 1 700 europeiska audiovisuella verk, såsom "East is East" av Damien 0'Donnell, "Kirikou och häxan" av Michel Ocelot och "Dancer in the Dark" av Lars von Trier.
The circulation of works is an integral part of the European audiovisual industry and constitutes a priority for the MEDIA programme.
Spridningen av verk är en väsentlig del av den europeiska audiovisuella industrin och utgör en prioritet för MEDIA-programmet.
Between 1996 and 2000, the timescale of the previous MEDIA programme, the proportion of European films viewed outside their country of origin grew from less than 14% to over 22°/o.
Mellan 1996 och 2000, perioden för det förra MEDIA-programmet, växte proportionen av europeisk film visad utanför sitt ursprungsland från mindre än 14°/o till mer än 22°/o.
One of the main objectives of the new programme is to reinforce the measures aimed at increasing the circulation of films and audiovisual programmes, thus allowing more Europeans to discover audiovisual works produced in other EU countries.
Ett av huvudmålen med det nya programmet är att förstärka åtgärder inriktade på att öka spridningen av film och audiovisuella program, och därigenom möjliggöra för fler européer att upptäcka audiovisuella verk skapade i andra EU-länder.
These measures consist of financing the televisual broadcast of works, the distribution of films in cinemas as well as through video and new media devices (Internet and DVD), the development of cinema networks, the collaboration of cinemas and distributors, and the promotion of European works at industry events and international festivals.
Dessa åtgärder består av att finansiellt stödja TV-utsändningarna av verk, biografdistributionen av filmer, distributionen av video och multimedier (Internet och DVD), bildandet av biografnätverk, samarbetet mellan biografägare och distributörer, marknadsföringen av europeiska verk vid branschevenemang och internationella festivaler.
And finally, MEDIA gave support to 350 cinemas in 213 towns in Europe which programme a majority of European films and have a combined audience of 75 million cinema-goers.
Slutligen, MEDIA har gett stöd till 350 biografer i 213 europeiska städer som alla visar övervägande europeisk film och har en sammanlagd publik på 75 miljoner biografbesökare.
MEDIA has also supported 100 film festivals and professional industry markets.
MEDIA har också årligen stött över 100 filmfestivaler och professionella branschsammankomster.
MEDIA has also supported the distribution of 400 European films.
MEDIA har också stött distributionen av 400 europeiska filmer.
Some have been commercial hits like Life is beautiful by Roberto Benigni, Notting Hill by Roger Micheli, All About my mother by Pedro Almodovar and Asterix and Obelix against Caesar by Claude Zidi. Others have been more arthouse fare such as Festen by Thomas
Stora kommersiella succéer, såsom "Livet är underbart" av Roberto Benigni, "Notting Hill" av Roger Micheli, "Allt om min mamma" av Pedro Almodovar och "Asterix och Obelix mot Caesar" av Claude Zidi, men också "smalare" filmer som "Festen" av Thomas l:uro_BAR_)i'isk;i kommissionen
For more information
För mer information
Support for training initiatives for audiovisual industry professionals
Stöd till utveckling, distribution och marknadsföring av europeiska audiovisuella verk
Support for the development, distribution and promotion of European cinematographic and audiovisual works must face up to the two-fold challenge of producing content which respects European cultural and linguistic diversity whilst having a strong position in the international marketplace.
Stöd till fortbildning för yrkesverksamma inom den audiovisuella industrin europeiska industrin möta den dubbla utmaningen i att producera innehåll som respekterar europeisk kulturell och språklig mångfald och samtidigt säkra en stark position på den internationella marknaden.
Programme of support for the European audiovisual industry (2001-2005)
Stödprogrammet för den europeiska audiovisuella industrin (2001-2005)
MEDIA desks and antennae are located in all the Member States of the European Union, as well as in Iceland and Norway.
MEDIA Deskar och Antenner finns i den Europeiska unionens samtliga medlemsstater, samt även på Island och i Norge.
They are responsible for ensuring the promotion of the MEDIA programme to the local industry and to assist the professionals in their area to prepare their applications to the MEDIA programme.
De ansvarar för att informera den inhemska branschen om MEDIA-programmet och vara till hjälp för de professionella i utformningen av deras ansökningar.
These specialist offices play a part in ensuring the transparency of MEDIA by communicating all the results obtained.
Genom att förmedla alla uppnådda resultat bidrar dessa specialiserade kontor till att genomlysningen av programmel ¡ir säkerställd.
A list of MEDIA desks and antennae, along with information on the MEDIA programme, is available on the European Commission's MEDIA web site:
En förteckning över MEDIA Deskar och Antenner samt ytterligare information om MEDIA-programmet finns tillgängligt på Europeiska kommissionens hemsida för MEDIA.
Television, cinema and new media are playing an increasingly important role in the lives of Europeans: in 2001 there are over 500 television channels - more than three times the number in existence in 1990 - and more than 500 films are produced every year in Europe.
Television, biograffilm och nya medier spelar en allt viktigare roll i europeiska medborgares liv. År 2001 finns ett utbud på över 500 TV-kanaler - en tredubbling jämfört med antalet 1990 - och det produceras över 500 filmer varje år i Europa.
Through these different media we inform, educate and entertain ourselves.
Dessa olika medier ger oss möjlighet att bli informerade, utbildade och underhållna.
The creation of a cinematographic or televisual work goes through several phases.
Den europeiska industrins framtid vilar på kunnandet hos dess yrkeskår.
Starting with the development phase (writing of screenplay, search for financial and artistic partners, preparation of a marketing strategy), it is followed by the production of the film (shooting and editing).
Producenter, manusförfattare, distributörer och andra branschaktörer måste vara utbildade och rustade för att bemöta den internationella marknadens kommersiella utveckling, samt kunna utnyttja de möjligheter som nya digitala tekniker erbjuder.
The final phase is distribution (cinemas, television channels, Internet, DVD, video), which goes hand-in-hand with the promotional activity (marketing, advertising, screenings at markets and festivals).
Det är av detta skäl som MEDIA-programmet kommer att investera 50 miljoner euro i ekonomisk och juridisk fortbildning för producenter (marknadsföring, upphovsrätt), fortbildning i nya tekniker (datagrafik, multimedier) samt tekniker för manusskrivande.
Producers, screenwriters and distributors, must be well-trained and therefore capable of anticipating commercial developments in the international market and also capable of exploiting the possibilities offered by new digital technologies.
Europeiska kommissionen Generaldirektoratet för utbildning och kultur MEDIA-programmet Rrue Belliard/ Belliardstraat, I00 B-1040 Bruxelles / Brussel
For this reason, the new MEDIA programme will invest EUR 50 million in commercial and legal training for producers (marketing, intellectual property rights), training in new technologies (computer graphics, multimedia), as well as in screenwriting techniques.
Oberoende produktionsbolag - av vilka de flesta i Europa är små - kan inom ramen för MEDIA-programmet få finansiellt stöd för att kunna investera i utvecklingen av audiovisuella verk för biograf, TV och nya medier för den europeiska och internationella marknaden.
To this end, the European Union has launched the new MEDIA programme (2001-05), aimed at reinforcing its support to the European audiovisual industry.
För detta ändamål har Europeiska unionen lanserat ett nytt MEDIA-program (2001-2005) med syfte att förstärka stödet till den europeiska audiovisuella industrin.
Equipped with a budget of 400 million euro - an increase of 30% in comparison with the preceding programme (1996-2000) - MEDIA brings support both before and after production. MEDIA co-finances training initiatives for audiovisual industry professionals, the development of production projects (feature films, television drama, documentaries, animation and new media), as well as the distribution and promotion of European audiovisual works.
Utrustad med en budget på 400 miljoner euro - en ökning med 30% jämfört med det föregående programmet (1996-2000) - ingriper MEDIA före och efter produktionen av audiovisuella verk genom att erbjuda samfinansiering av fortbildningsinitiativ för yrkesverksamma inom den audiovisuella industrin, utvecklingen av produktionsprojekt (spelfilm, drama för TV, dokumentärer, animerade filmer och nya medier), samt distributionen och marknadsföringen av europeiska audiovisuella verk.
Tel. (32-2) 29-58406 Fax (32-2) 29-99214
Tfn (32-2) 295 84 06 Fax. (32-2) 299 92 14
The audiovisual sector is a significant one for Europe, expanding rapidly with the development of digital technology and the introduction of new distribution channels: video and DVD, digital television channels, the Internet, and so on.
Den audiovisuella sektorn är av stor ekonomisk betydelse för Europa och i snabb takt expanderande, mycket tack vare utvecklingen av digitala tekniker och tillkomsten av nya distributionskanaler: video och DVD, grupper av digitala TV-kanaler, Internet och så vidare.
It is a cultural industry par excellence that reflects our heritage and our values.
Det är en kulturindustri per definition som reflekterar vårt arv och våra värderingar.
And yet, for cinema alone, European films only account for 6% of total admissions in European cinemas.
Och ändå, vad beträffar biograffilmen, så står europeiska verk för endast 6% av de totala intäkterna på europeiska biografer. Konfronterad med den kraftfulla nordamerikanska konkurrensen måste den
In the face of powerful American competition, the European industry op
BYRÅN l-OH I IIUOI'I ISKA (il Ml NSKAI'tRNAS OFFICIELLA PUBLIKAIIONEK
Education and Culture oo co
Utbildning och kultur oo
ACKNOWLEDGEMENTS
Handledning för skolor
This Handbook has been produced in collaboration with the European Commission and a workinggroup composed of the following representatives of the Socrates/Comenius national agencies: Eleni Zografou (GR), István Verses (H), Egil Eiene (N), Sylvia Parzer (A), Maria Jesus Filipe (P), Maja Debeljak(SI), Piia Heinämäki (FIN), and Anna-Berit Gudmundsson (S).
Denna handledning har utarbetats i samarbete mellan Europeiska kommissionen och en arbetsgrupp bestående av följande representanter för nationella programkontor som ansvarar för Sokrates/Comenius: Eleni Zografou (Grekland), Istvan Verses (Ungern), Egil Eiene (Norge), Sylvia Parzer (Österrike), Maria Jesus Filipe (Portugal), Maja Debeljak (Slovenien), Piia Heinämäki (Finland) samt Anna­Berit Gudmundsson (Sverige).
The comments of colleagues in the other National Agencies responsible for Comenius 1 have alsobeen very valuable in finalising the text.The Socrates Comenius Handbook produced by the UK Central Bureau for Educational Visits and Exchanges within the framework of Comenius complementary measures and the Socrates Lingua Joint Educational Projects Handbook have been invaluable in developing this Handbook.
De synpunkter som lämnats av kollegor på andra nationella programkontor som ansvarar för Comenius 1 har också varit mycket värdefulla vid utarbetandet av handledningen.
Theguidelines ‘The Protection of Young People in the Context of International Visits’ produced by the City of Edinburgh Council Education Department in Scotland were also very useful in writing Chapter 3.11 ‘Safe and smooth mobility’.
Riktlinjerna The Protection of Young People in the Context of International Visits, som utarbetats av utbildningsavdelningen inom stadsförvaltningen i Edinburgh i Skottland har också varit till stor hjälp vid utarbetandet av avsnitt 3.11 Trygg och problemfri rörlighet.
A great deal of additional information on the European Union is available on the internet.It can be accessed through the Europa server (http://europa.eu.int)
En stor mängd övrig information om Europeiska unionen är tillgänglig på Internet via Europa­servern (http://europa.eu.int).
© European Communities, 2001Reproduction is authorised provided the source is acknowledged.
© Europeiska gemenskaperna, 2001 Kopiering tillåten med angivande av källan.
Handbook for schools
Handledning för skolor
INTRODUCTION GLOSSARY
INLEDNING ORDLISTA
WHAT ARE SOCRATES AND COMENIUS?
VAD AR SOKRATES OCH COMENIUS?
WHY SHOULD WE GET INVOLVED IN COMENIUS 1 PROJECTS?COMENIUS 1 PROJECTS: WHAT ARE THEY LIKE?CONTENT AND ORIENTATIONSchool projects Language projects School development projects MOBILITY WITHIN PROJECTS
COMENIUS 1-PROJEKTEN - HUR SER DE UT? INNEHÅLL OCH INRIKTNING Skolprojekt Språkprojekt Skolutvecklingsprojekt RÖRLIGHET I PROJEKTEN
HOW TO SET UP A PROJECT
HUR STARTAR MAN ETT PROJEKT?
THE INITIAL DECISIONTHE COMENIUS PLANWhat is it?Why is a Comenius plan required?When to submit a Comenius plan HOW TO FIND PARTNERSPREPARATORY VISITSWhat are they?What to take into account when first meeting with your partners What to take with you?PREPARING THE APPLICATION FOR FUNDINGHow to go about it What makes a good application?SELECTION AND ENTERING INTO THE CONTRACTThe selection process What happens if your application is successful?Grant support and grant rules Reporting How to go about renewing your project?
Vad händer när ansökan godkänns? Bidragsbelopp och regler Rapportering Hur går man till väga för att förlänga ett projekt?
THE PROJECT GETS UNDER WAY
NAR ARBETET MED PROJEKTET INLEDS
SOCRATES SPECIAL PRIORITIES
SÄRSKILDA PRIORITERINGAR INOM SOKRATES
EQUAL OPPORTUNITIESTHE LESS WIDELY USED AND LESS TAUGHT (LWULT) LANGUAGES
SPRÅK SOM ANVÄNDS OCH LÄRS UT I MINDRE UTSTRÄCKNING
POSSIBLE PROBLEMS AND HOW TO AVOID THEM
TÄNKBARA PROBLEM OCH HUR MAN KAN UNDVIKA DEM
CONCLUSION ANNEX
SAMMANFATTNING BILAGA
Why a Handbook on Comenius 1?
Varför en handledning för Comenius 1?
The purpose of this handbook is first to give you andyour school the information you need to decidewhether or not you would like to take part in a Comenius 1 project, and second to give you advice onputting together successful partnerships with schools in other European countries in order to carry out such a project.
Denna handledning har två huvudsyften. För det första är den tänkt att ge dig och din skola den information som behövs för att ni skall kunna avgöra om ni vill delta i ett Comenius 1­projekt, för det andra att ge väg­ledning om hur man kan upprätta väl fungerande part­ nerskap med skolor i andra europeiska länder för att genomföra ett sådant projekt.
There are many advantagesto participating in a Comenius project.
Det finns många fördelar med att delta i ett Comenius­projekt.
However, it is an undertaking which demands alot of energy and time and requires careful reflection.
Men det är också ett åtagande som kräver mycket tid och energi. Beslutet måste därför övervägas noga.
This Handbook has been designedto help you avoid any possible frustrations and problems, and make European projectswork.
Med hjälp av handledningen kan ni undvika eventuella problem och få de europeiska projekten att fun­gera smidigt.
The information and advice contained in this handbook are meant to facilitate yourschool’s participation in a European project, to enhance schoolwork and to expand thehorizons of pupils and staff alike.Chapter 1 of the handbook briefly presents the principles and the philosophy upon whichthe Comenius school partnerships are based, mentions some of the many advantages ofgetting involved in Comenius 1 projects and provides a description of the three projecttypes under Comenius 1 as well as of the opportunities for transnational mobility theyoffer.
I kapitel 1 redogörs kortfattat för de principer och den filosofi som ligger till grund för Comenius­skolpartnerskapen och för några av de många fördelarna med att delta i Come­nius 1­projekten. Dessutom beskrivs de tre projekttyperna inom Comenius 1 och de möj­ligheter till transnationell rörlighet som de innebär.
Chapter 2 guides you through the different phases of setting up a project, and Chapter3 gives you advice on how to carry it out.
I kapitel 2 beskrivs de olika etapperna för att starta ett projekt, och i kapitel 3 finns råd om projektets genomförande.
Chapter 4 deals with topics which are givenspecial priority under Socrates, and the last chapter, Chapter 5, mentions possible problemsand how they are best avoided.
I kapitel 4 behandlas teman som prioriteras särskilt högt inom Sokrates, och i kapitel 5 beskrivs till sist tänkbara problem och vad man kan göra för att undvika dem.
You will also find an annex, which gives you informationon other cooperation possibilities offered by the European Union and other bodies andorganisations in Europe and beyond.
I bilagan finns infor­mation om andra samarbetsmöjligheter, både genom EU och genom andra organ och orga­nisationer i och utanför Europa.
Some of the jargon in this handbook may not befamiliar to you. Therefore, what follows is a list ofsome of the Socrates and Comenius-specificvocabulary that you will need to have at yourcommand while using this handbook.
Eftersom språkbruket i denna handledning kan kän­nas främmande ges nedan en förklaring till vissa ord som används inom Sokrates och Comenius och som man behöver förstå för att kunna använda hand­ledningen.
National Agency Each country participating in Socrates/Comenius hasappointed an organisation to promote and administerthe various education activities funded by the EU.This organisation is called the National Agency.
Varje land som deltar i Sokrates/Comenius har utsett en organisation som skall främja och administrera de olika utbildningsinsatserna som finansieras av EU. Denna organisation kallas det nationella program­kontoret.
Asregards Comenius 1 projects, the National Agencyin your country is your contact point.
Det är detta kontor i respektive land som man skall kontakta när det gäller Comenius 1-pro­jekt.
Transnational This means working across national boundaries.Almost every EU programme requires a transnationalelement of some kind as a way of achievingcooperation between Member States.
Transnationell: Avser verksamhet som bedrivs över nationsgränserna. I nästan alla EU-program krävs det någon form av transnationellt inslag för att upprätta ett samarbete mellan medlemsstaterna.
European Union The European Union (EU) is the result of a processof cooperation and integration which began in 1951.In 1957, six countries (Belgium, Germany, France,Italy, Luxembourg and the Netherlands) signed atreaty which saw the creation of the European Community.
Europeiska unionen: Europeiska unionen (EU) är resultatet av en samar-bets-och integrationsprocess som inleddes 1951. Sex länder [Belgien, Tyskland, Frankrike, Italien, Luxem burg och Nederländerna) undertecknade 1957 ett fördrag genom vilket Europeiska gemenskapen upp­rättades.
In 1993 the European Union replacedthe European Community as a result of the signingof the Maastricht Treaty.
Maastrichtfordraget, som undertecknades 1993, innebar att Europeiska gemenskapen ersattes av Europeiska unionen.
After nearly 50 years, withfour periods of enlargement, the EU today has fifteen Member States and is preparing for its fifthenlargement.
Efter nära 50 år och fyra utvidgningar har EU i dag 15 medlemsstater, och för­bereder sin femte utvidgning.
The present Member States are:Belgium, Denmark, Germany, Greece, Spain, France,Ireland, Italy, Luxembourg, the Netherlands, Austria,Portugal, Finland, Sweden and the United Kingdom.
Följande länder är med­lemmar: Belgien, Danmark, Tyskland, Grekland, Spanien, Frankrike, Irland, Italien, Luxemburg, Nederländerna, Österrike, Portugal, Finland, Sverige samt Förenade kungariket (Storbritannien och Nord-Irland).
Project A project is a transnational cooperation activity,jointly developed by a grouping of organisations orinstitutions.
Projekt: Ett projekt är en transnationell samarbetsinsats som utarbetats gemensamt av en grupp organisationer eller inrättningar.
Within Comenius 1, schools can applyfor support for three types of projects: schoolprojects, language projects and school developmentprojects.
Inom Comenius 1 kan skolor ansöka om bidrag för tre olika typer av projekt - skolpro­jekt, språkprojekt och skolutvecklingsprojekt.
European Commission The European Commission is the name given to theadministrative structure which advises the EU andimplements its decisions.
Europeiska kommissionen: Europeiska kommissionen är namnet på det admi­nistrativa organ som vägleder EU och genomför dess beslut.
The Commission is theexecutive body of the Union, whose job it is to helpthe EU attain its goals.
Det är EU:s verkställande organ och har till uppgift att hjälpa EU att uppnå de fastställda målen.