natgillin/translations-raw huggingface dataset:
In addition the website has an average of more than 150 visits a day and more than 10 000 contacts.
Dessutom har webbplatsen i genomsnitt mer än 150 besökare dagligen och mer än 10 000 kontakter.
The project promoted languages to reluctant teenage learners through the theme of football and by portraying international football stars as language-learning role models.
Inom detta projekt användes fotboll som tema för att uppmuntra motvilliga tonåringar att lära sig språk och man porträtterade internationella fotbollsstjärnor som rollmodeller för språkinlärning.
It introduced a modern, innovative approach by using interactive DVD technology that had not previously been employed in an educational context.
Projektet introducerade en modern, innovativ metod genom att använda interaktiv dvd-teknik som inte hade använts tidigare i undervisningssammanhang.
By linking languages with their passion for football, a teenage fan will see languages as a real life skill and not just a school subject.
Genom att knyta språk till tonåringarnas passion för fotboll var tanken att de skulle se språk som livskunskap och inte bara som ett skolämne.
The project produced promotional films and an interactive DVD quiz in four languages (English, German, Italian and Spanish), with which children can test their language skills and football knowledge.
Projektet har producerat reklamfilmer och ett interaktivt frågespel på dvd på fyra språk (spanska, tyska, engelska och italienska) där eleverna kan testa sina språkfärdigheter och fotbollskunskaper.
The project also produced an Easy Reader book in the style of a football magazine, along with a promotional website.
Projektet har också producerat en Easy Reader bok i form av en fotbollstidning samt en webbplats för marknadsföring.
These products give young people the opportunity to take the first few steps in a new language by watching, reading and listening to fans and players from different countries.
Med dessa produkter får unga människor möjlighet att ta sina första steg i ett nytt språk genom att titta på, läsa om och lyssna på fans och spelare från olika länder.
In order to create an interesting and entertaining product, the project promoters filmed interviews with famous players, youth players and fans.
För att skapa en intressant och underhållande produkt har projektets initiativtagare filmat intervjuer med berömda spelare, ungdomsspelare och fans.
By including interviews with female players the project aimed to appeal equally to girls and boys.
Genom att också ta med intervjuer med kvinnliga spelare var målsättningen att vända sig i lika hög grad till flickor som till pojkar.
Football is the people’s game and football superstars are famous all over the world.
Fotboll är folkets sport och fotbollens superstjärnor är berömda i hela världen.
So many top stars now play in foreign leagues that football has become a multilingual environment, and since young football fans want to copy their heroes the project used this factor to encourage them to learn the languages spoken by their favourite players.
Numera spelar så många toppstjärnor i utländska ligor att fotboll har blivit en flerspråkig miljö. Projektet utnyttjade den omständigheten att unga fotbollsfans vill efterlikna sina hjältar för att uppmuntra dem att lära sig språken som deras favoritspelare talar.
These products were distributed to an initial 5000 schools and language colleges across Europe and will be available in four new languages (French, Portuguese, Swedish and Turkish) in the near future.
Produkterna har distribuerats till en första grupp på 5 000 skolor och språkkollegor runt om i Europa och kommer snart att finnas tillgängliga på fyra nya språk (franska, portugisiska, svenska och turkiska).
Teachers have given very positive feedback, saying that the products helped them to generate interest in languages among teenagers who were previously difficult to motivate.
Lärare har gett mycket positiv respons och säger att produkterna har hjälpt dem att skapa intresse för språk bland tonåringar som tidigare var mycket svårmotiverade.
Top football clubs and national associations have supported the project in the creation of the products, and these clubs and associations now form the basis of a dissemination network in six countries to take the project concept into schools, football youth academies and beyond.
Toppklubbar och nationella förbund inom fotbollen har stött projektet i utvecklingen av produkterna.
The project also has a "myspace" link and more than 100 000 users are linked to the "Soccerlingua friends network".
Dessa klubbar och förbund kommer nu också att utgöra basen i ett nätverk för spridning i sex länder för att föra in projektkonceptet i skolor, fotbollsakademier för ungdomar etc. Projektet har också en MySpace-länk och mer än 100 000 användare är knutna till nätverket Soccerlingua friends.
PROJECT COORDINATOREUROPEAN SPORTS LINGUISTIC ACADEMY LTD.
PARTNERSKAP7 partner från DE, ES, IT, NL och UK
_BAR_ 25 multimedia dictionary. The closed area is designed for schools wishing to carry out joint projects.
_BAR_ 25 där de måste lösa en rad språkliga problem ensamma, gemensamt eller i par.
The project developed an attractive Internet platform to promote linguistic and cultural exchanges between schoolchildren in different European countries.
Inom detta projekt skapades en attraktiv Internetplattform för att främja språkligt och kulturellt utbyte mellan elever i olika europeiska länder.
By enabling communication with native speakers in the same age group, the project succeeded in bringing the way of life of other countries to children in an immediate and meaningful way, thereby increasing their appreciation of other European cultures.
Genom att göra det möjligt att kommunicera med infödda talare i samma åldersgrupp lyckades projektet förmedla andra länders levnadssätt till barnen på ett omedelbart och meningsfullt sätt och ökade därmed deras uppskattning av andra europeiska kulturer.
Although the core target group was children aged between six and twelve, the platform also engaged the teachers and, often, the parents of the pupils involved.
Även om den primära målgruppen var barn mellan sex och tolv år tilltalade plattformen också lärarna och ofta även föräldrarna till de barn som deltog.
The joint learning tasks succeeded in promoting a general linguistic awareness, self-study and creativity and in motivating the children to learn further foreign languages, while the teachers who worked with these tools had to adopt a new way of teaching, allowing their pupils greater independence, a more flexible timetable and more access to new technologies.
Genom de gemensamma uppgifterna lyckades man främja ett allmänt språkligt medvetande, självstudier och kreativitet samt motivera eleverna att lära sig fler främmande språk. Lärarna som arbetade med verktygen måste införa ett nytt undervisningssätt där eleverna fick arbeta mer självständigt med ett mer flexibelt schema och bättre tillgång till ny teknik.
LINGOLAND aimed to inspire children in primary and early secondary schools to learn about other European countries, languages and cultures and to promote exchanges between them.
Lingoland hade som mål att inspirera elever i grundskolan att lära sig om andra europeiska länder och deras språk och kultur samt främja utbytet mellan elever.
The project developed an Internet platform that allows teachers and pupils to contact each other and develop joint learning projects, with languages and cultures being introduced on the basis of playful, interactive tasks.
Inom projektet skapades en Internetplattform som gör det möjligt för lärare och elever att ta kontakt med varandra och utveckla gemensamma utbildningsprojekt där språk och kulturer kan introduceras med hjälp av lekfulla, interaktiva uppgifter.
This platform is divided into open and closed areas.
Plattformen har en publik del och en intern del.
The open area offers games and general information about languages and countries, and allows the testing of basic knowledge in five different languages through an interactive language quiz and a
Den publika delen innehåller spel och allmän information om språk och länder. Det finns också möjlighet att testa sina baskunskaper på fem olika språk genom ett interaktivt frågespel och en multimedieordlista.
The project website currently receives an average of around 120 000 hits a month.
Projektets webbplats har för närvarande i genomsnitt 120 000 besökare varje månad.
LINGOLAND also attracted positive recognition from experts and received several prizes: the Comenius-Siegel 2005 (for an exemplary multimedia project); Giga-Maus 2005 (for the best on-line tool for primary school children); the Erfurter Netcode (for a high-quality on-line tool for children); and the European eLearning Award "Eurelia" (for an outstanding project in the area of eLearning).
Lingoland har också fått positiva erkännanden från experter och har tagit emot flera priser, Comenius-Siegel 2005 (för ett föredömligt multimedieprojekt), Giga-Maus 2005 (för det bästa online-verktyget för elever i grundskolans tidigare år), Erfurter Netcode (för ett högkvalitativt online-verktyg för barn) och det europeiska eLearning-priset EureleA (för ett enastående projekt inom eLärande).
The project promoters continue to receive specialist enquiries and invitations to present the project.
Projektets initiativtagare får fortfarande frågor från specialister och bjuds in för att presentera projektet.
PARTNERSHIP7 partners from CZ, DE, ES, FR, and NL
PARTNERSKAP7 partner från CZ, DE, ES, FR och NL
Further information on the Comenius Programme 2007 – 2013: Objectives and Actions
Ytterligare information om programmet Comenius 2007–2013Mål och insatser
• improve the quality and increase the volume of mobility involving pupils and educational staff in different Member States • improve the quality and increase the volume of partnerships between schools in different Member States, so as to involve at least 3 million pupils in joint educational activities during the period of the programme
• förbättra kvaliteten på och utöka rörligheten för elever och undervisande personal i olika medlemsstater,• förbättra kvaliteten på och utöka partnerskap mellan skolor i olika medlemsstater, så att minst tre miljoner elever deltar i gemensam utbildningsverksamhet under programmets löptid,
• develop knowledge and understanding among young people and educational staff of the diversity of European cultures and languages and its value and• help young people acquire the basic life-skills and competences necessary for their personal development, for future employment and for active European citizenship
• bland unga människor och undervisande personal utveckla kunskapen om och förståelsen för de europeiska kulturernas och språkens mångfald och deras värde,• hjälpa unga människor att förvärva den grundläggande livskunskap och det kunnande de behöver för sin personliga utveckling, för framtida anställning och för ett aktivt europeiskt medborgarskap.
• encourage the learning of modern foreign languages • support the development of innovative ICT-based content, services, pedagogies and practice in lifelong learning • enhance the quality and European dimension of teacher training • support improvements in pedagogical approaches and school management
• uppmuntra inlärning av moderna främmande språk,• stödja utvecklingen av innovativt innehåll, tjänster, pedagogik och praktik för livslångt lärande, grundat på informations- och kommunikationsteknik,• höja kvaliteten och den europeiska dimensionen i lärarutbildningen,• stödja förbättringar av pedagogiska metoder och skolförvaltning.
Basically everyone involved in school education can participate in the programme, e.g.
I stort sett alla som är verksamma inom skolutbildning kan delta i programmet, till exempel
• pupils in school education up to the end of upper secondary education • schools, teachers and other stawithin schools • associations, not-for-profit organisations, NGOs and representatives of those involved in school education
• elever i skolan till och med gymnasiet,• skolor, lärare och övrig personal vid skolorna,• föreningar, ideella organisationer, icke-statliga organisationer och företrädare för personer som är engagerade i skolutbildning,
• persons and bodies responsible for the organisation and delivery of education at local, regional and national levels • research centres and bodies concerned with lifelong learning issues, higher education institutions as well as bodies providing guidance, counselling and information services
• personer och organ som ansvarar för organisation och tillhandahållande av utbildning på lokal, regional och nationell nivå,• forskningscentrum och forskningsorgan som sysslar med frågor som rör livslångt lärande, högre utbildningsanstalter samt organ som tillhandahåller vägledning, rådgivning och information.
Comenius supports the following activities
Comenius stöder följande verksamheter
Mobility of individuals which may include: school education sector to participate in in-service training activities lasting between one and six weeks in a country other than the country in which they normally work.
Enskilda personers rörlighet vilket kan omfatta: kategorier inom skolutbildningsområdet möjlighet att delta i fortbildning under mellan en och sex veckor i ett annat land än det land där de vanligen arbetar.
opportunity to enhance their knowledge of other European languages, countries and education systems, as well as to improve their teaching skills.
är blivande lärare, möjligheten att utöka sina kunskaper i andra europeiska språk, om andra europeiska länder och deras utbildningssystem samt förbättra sina pedagogiska färdigheter.
It also helps to improve the language skills of the pupils at the host school and increase both their motivation to learn languages and their interest in the assistant’s country and culture.
De bidrar också till att förbättra språkkunskaperna hos eleverna vid värdskolorna och öka såväl deras motivation att lära sig språk som deras intresse för assistentens land och kultur.
The training may take the form of a training course, a conference, a seminar, or of a placement in commerce or industry, or a public or non-gov-ernmental organisation, where this is considered to be conducive to achieving the objectives mentioned above.
Utbyte av elever och undervisande personal, deltagande i fortbildning för lärare och övrig undervisande personal, förberedande besök i samband med skolpartnerskap och Comenius assistenttjänster för blivande lärare i ett annat europeiskt land.
The Comenius Assistantship has two main objectives: It gives the assistants, who will be future teachers, the
Comenius assistenttjänster har två huvudmål. De ger assistenterna, som
In-Service Training grants are available to enable teachers or other categories of staff working in the
Fortbildningsstipendier beviljas för att ge lärare eller andra personal-
• Multilateral projects aimed at developing, promoting and disseminating educational best practices, developing or exchanging experience on systems of providing information or guidance particularly adapted to the learners, teachers and other staff concerned by the Comenius programme, and developing, promoting and disseminating new teacher training courses or course content.
• Projekten kan syfta till att utarbeta, främja och sprida bästa utbildningsmetoder, utveckla eller utbyta erfarenheter av system för tillhandahållande av information eller vägledning som särskilt är riktade till studerande, lärare och annan personal som berörs av programmet Comenius, samt utarbeta, främja och sprida nya kurser för lärare eller nytt kursinnehåll.
• Multilateral Networks aimed at developing education in the discipline or subject area in which they operate, for their own benefit and for that of education more widely, acquiring and disseminating relevant good practice and innovation, providing content support to projects and partnerships set up by others, and promoting the development of needs analysis and its practical applications within school education.
• Nätverken kan syfta till att utveckla utbildning inom nätverkens ämne eller ämnesområde, till gagn för nätverken själva eller utbildning i vidare bemärkelse, förvärva och sprida relevant god praxis och innovation, tillhandahålla stöd till innehållet i andras projekt och partnerskap samt främja utvecklingen av behovsanalys och dess praktiska tillämpning inom skolutbildningen.
• School Partnerships between schools from different European countries, with a view to developing joint learning projects for pupils and their teachers.
• Partnerskap mellan skolor från olika europeiska länder kan syfta till att utarbeta gemensamma utbildningsprojekt för eleverna och deras lärare.
They help pupils and teachers to acquire and improve skills not only in the topic or subject area on which the project is focussed, but also in terms of teamwork, social relations, planning and undertaking project activities and using information and communication technologies (ICT).
Partnerskapen hjälper elever och lärare att tillägna sig färdigheter och förbättra sitt kunnande inte bara inom ämnet eller ämnesområdet som projektet berör utan också i fråga om lagarbete, sociala relationer samt planering och genomförande av projektaktiviteter.
Participating in a School Partnership with schools from different countries also gives pupils and teachers the opportunity to practise foreign languages and increases their motivation towards language learning.
Dessutom bidrar partnerskapen till fördjupade in-formations- och kommunikationstekniska kunskaper. Genom att delta i partnerskap mellan skolor från olika länder får också elever och lärare möjlighet att använda främmande språk och öka sin motivation för språkinlärning.
Lifelong Learning
Livslångt lärande
A single umbrella for education and training programmes results.
Ett integrerat program för allmän och yrkesinriktad utbildning
Four key activities focus on policy co-operation, languages, information and communication technologies, effective dissemination and exploitation of project results.
Ett övergripande program kompletterar de fyra sektorsprogrammen för att säkerställa att de bästa resultaten uppnås.
Europe is undergoing a major transformation to become a world-leading knowledge-based society.
Europa genomgår just nu en radikal förändring mot att bli ett världsledande kunskapsbaserat samhälle.
This means that knowledge, and the innovation it sparks, are the EU’s most valuable assets, particularly as global competition becomes more intense in all sectors.
Det betyder att de kunskaper och innovationer som förändringen medför är EU:s mest värdefulla tillgångar, i synnerhet som den globala konkurrensen blir allt mer intensiv inom alla sektorer.
Finally, the Jean Monnet programme stimulates teaching, reflection and debate on the European integration process at higher education institutions worldwide.
Slutligen ska programmet Jean Monet stimulera undervisning, analys och debatt inom den europeiska integrationsprocessen vid högre utbildningsanstalter över hela världen.
The European Commission has integrated its various educational and training initiatives under a single umbrella, the Lifelong Learning Programme.
Europeiska kommissionen har samlat sina olika allmänna och yrkesinriktade utbildningsprogram under ett och samma tak, programmet för livslångt lärande.
With a significant budget of nearly €7 billion for 2007 to 2013, the new programme replaces the existing education, vocational training and eLearning programmes, which ended in 2006.
Det nya programmet, med en betydande budget på närmare 7 miljarder euro för perioden 2007–2013, ersätter de tidigare programmen för allmän och yrkesinriktad utbildning samt eLearningprogrammet vilka upphörde 2006.
The new Lifelong Learning programme enables individuals at all stages of their lives to pursue stimulating learning opportunities across Europe.
Det nya programmet för livslångt lärande gör det möjligt för individer i alla skeden av livet att ägna sig åt stimulerande möjligheter till lärande runt om i Europa.
It consists of four sub-programmes: Comenius (for schools), Erasmus (for higher education), Leonardo da Vinci (for vocational education and training) and Grundtvig (for adult education).
Det består av fyra sektorsprogram: Comenius (för skolor), Erasmus (för högre utbildning), Leonardo da Vinci (för yrkesutbildning) och Grundtvig (för vuxenutbildning).
A transversal programme complements these four sub-programmes in order to ensure that they achieve the best of today.
EU-medborgarnas kunskapsbas måste dessutom ständigt förnyas genom fortbildning och utbildning för att de ska bli rustade att hantera dagens utmaningar och den teknik som är under ständig utveckling.
The European Union has already created a vibrant single market and introduced a common currency, the euro.
Europeiska unionen har redan skapat en sjudande inre marknad och infört en gemensam valuta, euron.
The third challenge now is to complement these achievements with a genuine European labour market in which well educated and trained citizens can take their qualifications across borders.
Den tredje utmaningen är nu att komplettera dessa insatser med en äkta europeisk arbetsmarknad där välutbildade medborgare med goda fackkunskaper kan ta sina meriter med sig över gränserna.
How to apply ?
Hur ansöker man?
The application process, the level of support and the minimum number of partners required varies according to the type of action.
Ansökningsprocessen, stödets nivå och det minsta antalet partner som krävs varierar beroende på typ av verksamhet.
Your first point of contact for general questions about the programmes, information material, funding, application procedures and application forms are the National Agencies, which have been set up in every participating country.
Din första kontaktpunkt för allmänna frågor om programmen, informationsmaterial, finansiering, ansökningsprocedur och ansökningshandlingar är de nationella programkontoren som har inrättats i varje deltagarland.
A list of all National Agencies in the participating countries can be found on http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/national_en.html
En lista över alla nationella programkontor i deltagarländerna finns på http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/national_en.html
For detailed information on applying, please consult also the following web pages: http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/index_en.html
För detaljerad information om ansökningar hänvisas också till följande webbplats: http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/index_en.html
Comenius: First steps in lifelong learning in Europe
Comenius: Framgångssagor – Europa skapar möjligheter
Lifelong learning, and the accessibility and quality of Europe’s education and training systems play a decisive role in the ambitious goal of transforming the EU into a dynamic, knowledge-based economy.
Publikationer som ges ut av publikationsbyrån och som finns till försäljning kan beställas på EU Bookshop http://bookshop.europa.eu via olika försäljningskontor.
Basic skills such as literacy, numeracy and ICT skills are needed in order to assess, gain, process and assimilate new knowledge and skills.
Du kan också beställa en förteckning över våra internationella försäljningsställen genom att skicka ett fax till (352) 29 29 42758.
ERASMUS strengthensthe European Higher Education Space
Erasmus stärker det europeiska området för högre utbildning
In Lisbon in the year 2000, the EU Member States agreed on the ambitious policy goal of turning the EU into the world’s most dynamic knowledge-based economy over the next decade.
I Lissabon år 2000 enades EU:s medlemsstater om det ambitiösa politiska målet att göra EU till världens mest dynamiska kunskapsbaserade ekonomi under nästföljande årtionde.
They also called for European education and training to become a "world quality reference" by 2010.
De har även fastställt som mål att göra europeisk utbildning till en ”kvalitetsreferens för hela världen” senast 2010.