natgillin/translations-raw huggingface dataset:
PARTNERSHIP14 partners representing 11 di er-ent European countries: Bulgaria, Estonia, France, Germany, Hungary, Latvia, Lithuania, Poland, Romania, Spain, United Kingdom
PARTNERSKAP14 partner från elva olika EU-länder (BG, EE, FR, DE, HU, LV, LT, PL, RO, ES, UK)
New target group for vocational guidance – low-paid workers
Ny målgrupp för yrkesvägledning: lågavlönade arbetstagare
The ultimate aim of the project was to assist lower-paid workers into lifelong learning through the provision of vocational guidance that is easy for them to access, i.e. at the workplace.
Det främsta syftet med projektet var att hjälpa lågavlönade arbetstagare att få tillgång till livslångt lärande genom att förse dem med lättillgänglig yrkesvägledning på arbetsplatsen.
Hence the project highlighted good practice and gave 100 hours training to vocational guidance counsellors, human resource workers and trade union activists in order to highlight the value of, and assist with, the provision of guidance to lower-paid workers.
Projektet inriktade sig på god praxis och erbjöd 100 timmars utbildning till yrkesvägledare, personalansvariga och fackligt aktiva för att lyfta fram värdet av och hjälpa till med tillhandahållandet av vägledning till lågavlönade arbetstagare.
The WG2 project was focused on extending guidance and counselling practices to low-paid workers.
Projektet WG2 gick ut på att erbjuda lågavlönade arbetstagare vägledning och rådgivning.
The project developed, therefore, a number of educational materials and a training course targeted at vocational guidance counsellors, trade union activists and employers, in order to update their skills/competence in relation to the identified target group (low-paid workers) and to enhance access of low-paid workers to lifelong learning.
Man tog därför fram undervisningsmaterial och en utbildningskurs för yrkesvägledare, fackligt aktiva och arbetsgivare för att uppdatera deras färdigheter/kompetens när det gäller den utvalda målgruppen (lågavlönade arbetstagare) och förbättra de lågavlönade arbetstagarnas tillgång till livslångt lärande.
These overall aims respond to several objectives of the Copenhagen process and the Maastricht communiqué: to increase the skills and competence of low-qualified workers and enhance their motivation to enter in a lifelong learning process; to provide workers with lifelong learning guidance; to increase the attractiveness of vocational education.
Dessa övergripande mål motsvarar flera av målen i Köpenhamnsprocessen och mötet i Maastricht, nämligen att förbättra lågavlönade arbetstagares färdigheter och kompetens och öka deras motivation att delta i livslångt lärande, erbjuda dem vägledning i livslångt lärande samt göra yrkesutbildning mer attraktivt.
The fact that the lower-paid workers can receive guidance and counselling on-hand at the workplace will increase their learning opportunities and enhance their motivation to enhance their competence through acquiring new skills.
Genom att ge lågavlönade arbetstagare tillgång till vägledning och rådgivning på arbetsplatsen ökar deras möjligheter att lära sig och deras motivation att förbättra sina kunskaper genom att ska a sig nya färdigheter.
Enhancing the skills of lower-paid workers in Europe is urgently needed to meet both new technological innovations and competition from other countries and continents.
Det finns ett trängande behov av att förbättra färdigheterna hos de lågavlönade arbetstagarna i EU för att EU ska kunna anpassa sig till både nya tekniska innovationer och konkurrens från andra länder och världsdelar.
The project delivered an online course on workplace guidance that included a wide range of materials on the website through which it was delivered.
I projektet ingick en Internetkurs i vägledning på arbetsplatsen med ett brett urval av material på den aktuella webbplatsen.
The project website contains all the education materials in 11 languages, as well as the online course.
På projektets webbplats finns allt undervisningsmaterial på elva olika språk samt Internetkursen.
The main beneficiaries of the project are vocational guidance counsellors, human resource workers and trade union activists who work with or are interested in working to help lower-paid workers get into lifelong learning and to enhance their competence and skills.
Projektet riktade sig huvudsakligen till yrkesvägledare, personalansvariga och fackligt aktiva som arbetar med eller är intresserade av att arbeta med att hjälpa lågavlönade arbetstagare att delta i livslångt lärande och förbättra sina kunskaper och färdigheter.
PARTNERSHIPThe partnership included partners from 10 European countries: Czech Republic, Denmark, Finland, Iceland, Italy, Luxembourg, Norway, Spain, Sweden, United Kingdom
PARTNERSKAPPartner från tio olika europeiska länder (CZ, DK, FI, IS, IT, LU, NO, ES, SE, UK)
The project intends to fill in the gap within current training provision for theatre and live performances sectors, where transmission of knowledge is mainly non-formal and takes place basically through a personal relationship between the master and the apprentice.
Detta projekt syftar till att fylla ut luckan inom den nuvarande undervisningen inom teater och liveuppträdanden där överföringen av kunskap framför allt är icke-formell och sker genom en personlig relation mellan läraren och eleven.
• a multimedia gallery of relevant video contributions from significant artists and theatre institutions which have participated to the research, • the analysis of competences and the elaboration of the training models, by making the autobiography and direct experiences of those privileged witnesses available for the reflections carried out by the partnership.
• ett multimediegalleri med relevanta videoinslag med framstående artister och teaterinstitutioner som har deltagit i undersökningen, samt• en analys av kompetensen och utarbetandet av utbildningsmetoder genom att göra deltagarnas självbiografi och direkta erfarenhet tillgängliga för partnerskapet.
The project’s final beneficiaries are young people who wish to become directors, art directors and lighting designer and professionals who wish to complete and to improve their training.
Projektets slutliga målgrupp är unga människor som vill bli regissörer, konstnärliga ledare eller ljussättare samt yrkesmänniskor som vill fullborda och förbättra sin utbildning.
Potential users of the results are teachers and trainers who might be interested to apply the methodology and use the content in their didactic activities.
Resultaten är tänkta att användas av lärare och handledare som är intresserade av att tillämpa metodologin och använda innehållet i sin didaktiska verksamhet.
To face these challenges, the project has analysed the way in which ICT has changed the working processes underlying the realisation of a live performance.
För att ta itu med dessa utmaningar har man analyserat hur informations- och kommunikationstekniken har förändrat de arbetsrutiner som ligger till grund för genomförandet av ett liveuppträdande.
Focussing on the consequences for three professional profiles: directors, set and costume designers and lighting designers.
Man har valt att fokusera på konsekvenserna för tre yrkesprofiler – regissörer, scenografer och ljussättare.
The initiative has also updated curricula and related training pathways for the targeted profiles (including basic and professional skills) and has improved teaching and learning practices used within initial and continuous training.
Initiativet har även lett till uppdaterade kursplaner och anknytande utbildningsvägar för målprofilerna (bland annat grundläggande och yrkesmässiga färdigheter) och har förbättrat undervisnings- och inlärningsmetoderna inom grundläggande utbildning och vidareutbildning.
The main product realised by the project is a CD-Rom which includes:
Den främsta produkten som tagits fram genom projektet är en cd-rom med
The project contributes both to sectoral strategies in the field of culture (and theatre in particular) and to general education and training policies.
Projektet bidrar både till sektorsstrategier på kulturområdet (särskilt inom teater) och allmänna utbildningsstrategier.
In the first area, it is of course a concrete response to the challenge of digitalisation and wider application of new technologies.
På det förstnämnda området är det ett konkret svar på utmaningen med digitalisering och en ökad användning av ny teknik.
In the second area, it contributes to innovate methodologies and contents of training provision in the field, by formalising learning pathways which were traditionally acquired on the job.
När det gäller det andra området bidrar det till att förnya metoderna och innehållet inom teaterundervisning genom att formalisera utbildning som tidigare skett på arbetet.
• the results of a research entitled “Director, Set and Costume Designer, Lighting Designer in live entertainment… between ancient knowledge and new media”, presented in a user-friendly format,
• resultaten från undersökningen ”Regissör, scenograf, ljussättare inom liveunderhållning … från gammal kunskap till nya medier” som presenteras i ett användarvänligt format,
Distance learning material for early childhood care professionals
Distansundervisningsmaterial för yrkesverksamma inom barnomsorg
The project showed how improved skills in ICT and use of distance learning can provide access to higher level qualification for people disadvantaged in the labour market and those who face discrimination in accessing training due to disability, geographical location or family commitments.
Detta projekt visade hur ökade färdigheter inom informations- och kommunikationsteknik och an -vändandet av distansundervisning kan förbättra tillgången till högre kvalifikationer för personer som är missgynnade på arbetsmarknaden och riskerar att utsättas för diskriminering på grund av funktionshinder, geografiskt läge eller familjeåtaganden.
The project has developed distance learning material for early childhood care professionals in Europe.
Projektet har resulterat i ett distansundervisningsmaterial för yrkesverksamma inom barnomsorgen i EU.
To support the coordination of the project the partnership created a European Network Association for Childcare, this has also helped to ensure the continuation of the results of the project after its completion.
För att stödja samordningen av projektet inrättade partnerskapet ett europeiskt nätverk för barnomsorg (European Network Association for Childcare). Detta har också bidragit till att säkerställa fortsatta resultat efter projektets slut.
The project has provided a route for the attainment of a degree level qualification for carers and managers within the childcare sector.
Projektet har lett till ett tillvägagångssätt för att vårdare och chefer inom barnomsorgen ska kunna kvalifi -cera sig för en examensnivå.
In its continuation as an accredited programme, it represents a vehicle to prepare Early Years staff to meet the demands of future employment.
I fortsättningen som ackrediterat program är det ett sätt att förbereda personalen som arbetar med små barn så att de kan uppfylla kraven för framtida sysselsättning.
One of the major outcomes from the project has been the piloting and completion of 9 learning modules with production of CD ROMs and online learning materials based on an assessment of current management training and development opportunities in the early year’s sector.
Ett av projektets viktigaste resultat var testandet och fullbordandet av nio utbildningsmoduler med framställning av cd-rom och Internetundervisningsmaterial som grundar sig på en analys av nuvarande chefsutbildningar och utvecklingsmöjligheter inom barnomsorgen.
The target group for the project has been involved in devising, piloting and finalising the products and the majority of the learning modules were validated as a Certificate in European Early Years Management at degree level study in the UK and Bulgaria.
Målgruppen var med och utformade, testade och fullbordade produkterna, och de flesta av utbildningsmodulerna validerades genom en examen i europeisk chefsutbildning inom barnomsorg (Certificate in European Early Years Management) på universitetsnivå i Bulgarien och Storbritannien.
The Certificate at Liverpool Hope University was piloted with participants from Finland, Bulgaria, England and Northern Ireland during the life of the project and has recruited another cohort for 2006/7.
Examen vid Liverpool Hope University testades av deltagare från Bulgarien, Finland, England och Nordirland under hela projektet, och en ny skara har rekryterats för 2006–2007.
Value has been added through the innovative aspect of developing online learning materials for the early years/ childcare sector.
Den innovativa aspekten av att ta fram Internetundervisningsmaterial för barnomsorgen har skapat mervärde.
These online learning materials have greatly enhanced training provision for the early years sector, as the web based nature of the training is more flexible and accessible.
Internetundervisningsmaterialet har förbättrat undervisningen inom barnomsorg avsevärt eftersom den blir mer flexibel och tillgänglig.
Participants in the piloting of modules had the opportunity to network with other early years professionals from across Europe.
Deltagarna som testade modulerna fick möjlighet att bilda nätverk med andra yrkesverksamma inom barnomsorg i EU.
In evaluations all participants rated this networking opportunity highly and stated that it enhanced their management practice and provision of services for children and families.
I alla utvärderingar satte deltagarna värde på denna möjlighet och ansåg att nätverken förbättrade deras arbetsrutiner och tillhandahållande av tjänster för barn och familjer.
The provision of an accredited route for early years/childcare managers has enhanced status of the early year’s profession and the employability of those participants piloting the EEEYMS materials.
Examenskvalifikationen för chefer inom barnomsorg har förbättrat statusen på yrken inom barnomsorg och sysselsättningen för deltagarna som testade materialet.
PARTNERSHIP7 partners representing 4 different European countries (BG, UK, NL,FI)
PARTNERSKAPSju partner från fyra olika EU-länder (BG, UK, NL,FI)
Supporting SMEs in joiningthe open labour market in Europe
Stöd till små och medelstora företag för snabbare tillgång till EU:s öppna arbetsmarknad
The content of the project is relevant for enabling and stimulating workforce mobility in Europe by matching the needs of the foreign workers with the company needs via specific ICT tools.
Projektet är viktigt för att möjliggöra och stimulera rörlighet för arbetstagare i EU genom att anpassa den utländska arbetskraften till företagens behov med hjälp av särskilda informations- och kommunikationstekniska verktyg.
In addition, the project is relevant from the point of view of technological development.
Projektet är även relevant när det gäller teknisk utveckling.
The innovative approach consists of promoting mobility not from the point of view of the employees, but from the needs and requirements of the companies.
Det innovativa tillvägagångssättet består av att främja rörlighet utifrån företagens behov och krav snarare än arbetstagarnas.
There are three major categories of results, all integrated in a web-based platform: (a) the European induction assistant (EIA), to help the employers and the employees find out about matching their business needs and the support required to carry out the envisaged tasks; (b) the personal development plan, to assist the employer and the worker to look at progress and needs during the induction process; (c) support materials, to help the worker learn about the workplace, in order to quickly integrate into the company, and the required skills in the job, key vocabulary for the first weeks, and intercultural differences.
Resultaten kan delas in i tre huvudkategorier som alla är integrerade på en Internetbaserad plattform: För det första den europeiska introduktionsassistansen (EIA) som hjälper arbetsgivare och arbetstagare att lära sig om matchning av företagsbehov och det stöd som krävs för att utföra de planerade uppgifterna, för det andra en plan för personlig utveckling som hjälper arbetsgivaren och arbetstagaren att titta på framsteg och behov under introduktionsförfarandet och för det tredje stödmaterial som hjälper arbetstagaren att lära sig om arbetsplatsen för att snabbt kunna integreras i företaget, de färdigheter som arbetet kräver, nyckelvokabulär för de första veckorna och interkulturella skillnader.
The products have been tested online and they are considered to be of high quality, functional and useful for the new context of work mobility in Europe.
Produkterna har testats på Internet och anses hålla hög kvalitet, vara funktionsdugliga och användbara i det nya sammanhanget rörlighet för arbetstagare i EU.
The expected impact is particularly on the SMEs, helping them to optimise the human resources management.
Syftet med detta projekt var att ta fram stödmaterial för företag så att de snabbt kunde integrera personal/praktikanter/studerande till och med i en mycket annorlunda språkmiljö.
The associated web-based tools are valuable instruments in quickly controlling the required needs.
Små och medelstora företag, handelskammare och branschorganisationer ingick i det övergripande partnerskapet och deltog därmed i produktutvecklingen och testandet av allt material.
Through this project, barriers in mobility can be overcome so that new employment possibilities develop and SMEs do not lose competitiveness compared with larger companies.
Projektet förväntas framför allt påverka små och medelstora företag genom att hjälpa dem att optimera sin personalhantering.
SMEs, chambers of commerce and sectoral organisations were part of the overall partnership and in this way the target group participated in the product development and testing of all the materials.
De anknytande Internetverktygen är värdefulla instrument för att snabbt tillgodose företagens behov.
PARTNERSHIP9 partners from seven different countries: Denmark, Estonia, Finland, Iceland, Italy, Netherlands, Spain
PARTNERSKAPNio partner från sju olika länder (DK, EE, FI, IS, IT, NL, ES)
The target population to be trained consists of all health professionals involved in the medical disaster management, each at his/her level of competence and responsibility: physicians, nursing personnel, dispatch centre personnel, emergency medical technicians (ambulance personnel), rescue personnel and volunteers.
Målgruppen för utbildningen är hälso- och sjukvårdspersonal, som arbetar inom katastrofmedicin, på en individanpassad nivå efter kompetens och ansvar: läkare, sjuksköterskor, akutmottagningspersonal, ambulanspersonal, räddningspersonal och frivilliga.
The overall goal of I SEE is to ensure that the current and future European healthcare workforce is prepared for mass casualty situations through implementation of the end products of the I SEE project.
Det övergripande målet med I SEE är att se till att EU:s befintliga och framtida hälso- och sjukvårdspersonal är förberedd för situationer med ett stort antal förolyckade genom att tillämpa I SEE-projek-tets slutprodukter.
I SEE is a national and international training program in disaster medicine.
I SEE är ett nationellt och internationellt utbildningsprogram inom katastrofmedicin.
The target audience consists of all institutions involved in the training of the medical aspects of disaster management:
Tilltänkta användare är alla institutioner som bedriver utbildning inom de medicinska aspekterna av katastrofhantering.
Training in the medical aspects of disaster management does not exist or is insufficiently developed in the traditional medical and paramedical education programs in most European countries.
I de traditionella utbildningsprogrammen inom hälso- och sjukvård i de flesta EU-länder finns det antingen ingen utbildning alls inom de medicinska aspekterna av katastrofhantering eller så är den inte tillräckligt utvecklad.
Several studies on medical disaster preparedness and lessons learned from recent disasters indicate a lack of training of the health professionals in the medical management of disasters.
Flera studier om beredskap vid medicinska katastrofer och erfarenheten från moderna katastrofer tyder på bristande utbildning av hälso- och sjukvårdspersonal inom hantering av medicinska katastrofer.
The I SEE project is a competency-based training tool that improves on existing training programs, since it can be embedded in the educational program on disaster medicine at the different levels of initial vocational training of health professions.
I SEE-projektet är ett kunskapsbaserat utbildningsverktyg som förbättrar befintliga utbildningsprogram eftersom det kan införlivas i utbildningsprogrammen för katastrofmedicin på de olika nivåerna av grundläggande yrkesutbildning för hälso- och sjukvårdspersonal.
The I SEE training tool can be used in training sessions in the working environment or even at home, through intranet or internet.
I SEE:s utbildningsverktyg kan användas under utbildningsseminarier på arbetsplatsen eller till och med i hemmet via intranät eller Internet.
The I SEE project aims to develop a training instrument to train a number of medical disaster management competencies linked to training objectives and to events embedded in a simulated training scenario.
I SEE-projektet syftar till att ta fram ett instrument för att utbilda ett antal förmågor inom hantering av medicinska katastrofer, med hjälp av utbildningsmål och händelser i en simulerad utbildningsmiljö.
PROJECT PROMOTERResearch Group on Disaster Medicine, Free University Brusselshttp://krit.vub.ac.be/DM/
PARTNERSKAPSju partner från sex olika EU-länder (BE, ES, IT, NL, RO,SE)
INtegrated system FOR an Advanced and Life-Long Training Methodology of Dangerous Goods Drivers and Trainers-INFORMED
Integrerat system för en avancerad utbildningsmetod och för förare som transporterar farligt gods och deras handledare (Informed)
INFORMED achieves significant improvement of the skills of drivers involved in dangerous goods transportation, thus enhancing road safety.
Tack vare Informed har förare som transporterar farligt gods avsevärt förbättrat sina färdigheter vilket har lett till en ökad vägsäkerhet.
IVT of improved quality and a lifelong acquisition of skills, wisely tailored to the dynamic needs of the dangerous goods haulage sector, are the projects’ two key results.
Projektets två huvudresultat är höjd kvalitet på den grundläggande yrkesutbildningen samt livslångt lärande, som är noggrant anpassade till de dynamiska behoven inom transport av farligt gods.
INFORMED was a Pilot project aimed at the development of a new and common Pan-European training curriculum and innovative multimedia tools, to support the training of drivers and their instructors in transporting dangerous goods, in compliance with the targets set by the European Commission with regard to road safety during the transportation of dangerous goods.
Syftet med pilotprojektet Informed var att ta fram en ny och gemensam EU-övergripande utbildningsplan och innovativa multimedieverktyg för att stödja utbildningen av förare och deras handledare inom transport av farligt gods, i enlighet med Europeiska kommissionens mål om vägsäkerhet vid transport av farligt gods.
The most efficient training modules have been selected through a state of the art survey that resulted in the following visually attractive products:
Informed multimedieverktyg• för ADR-utbildning (europeiska överenskommelsen om internationell transport av farligt gods på väg), och• avancerat framförande av fordon med farligt gods.
The INFORMED training schemes were tested in BE, DK, FR, EL and the NL, to ensure easiness-to-access and to-use and efficiency of the training package, as well as the adequacy of drivers’ and trainers’ knowledge on special cargos, new practices, etc..
Informed-systemet testades i Belgien, Danmark, Grekland, Frankrike och Nederländerna för att se till att det var lättillgängligt och enkelt att använda, att utbildningspaketet var effektivt, liksom för att säkerställa förarnas lämplighet och handledarnas kunskap om särskild last, nya metoder m.m.