natgillin/translations-raw huggingface dataset:
It involves two main schemes.Youth for Europesupports transnational exchanges of young people,between the ages of 15 and 25, lasting at least one week. The exchangeprojects must relate to a specifictopic, such as the fight againstracism, art, music, anti-addictionprogrammes or information technologies.
Ungdom för Europa stödertransnationella utbyten som vararunder minst en vecka för ungdomarmellan 15 och 25 år.Utbytesprojekten skall kretsa kringett tema, t.ex. konst, musik, informationsteknik, kampen mot rasism ellernarkotikamissbruk.
European voluntary service(EVS) is a project for young peoplebetween the ages of 18 and 25 whoare prepared to spend several monthsworking on a voluntary basis in a‘host organisation’ abroad.
Europeiskavolontärtjänsten riktar sig till ungdomar mellan 18 och 25 år som kantänka sig att arbeta ideellt underflera månader hos en ”mottagarorganisation” i ett annat land.
It coversthe fields of the environment, art,culture, work with children, young orold people, heritage, sport andleisure.
De områden det kan gälla är miljö, konst, kultur, arbete med barn, ungdomar elleräldre, kulturarv, idrott eller fritid.
EVS normally lasts from six to12 months.
Eneuropeisk volontärtjänstgöring pågåri regel under sex till tolv månader.
One of its main aims is to support transnational mobility projectsfor individuals — especially youngpeople — undertaking vocationaltraining and for trainers.
En av de viktigasteåtgärderna är att bidrag lämnas tilltransnationella utbytesprojekt förpersoner som genomgår yrkesinriktad utbildning, särskilt ungdomar,och för lärare.
Trainees areplaced in vocational training establishments or undertakings abroad.They remain for periods of from threeweeks to nine months in the case ofinitial training, three to 12 months inthe case of students and two to 12
Praktik i utlandet förpersoner som genomgår yrkesinriktad utbildning kan förläggas vid enyrkesutbildningsinstitution eller i ettföretag. Praktiken varar mellan tre http://europa.eu.int/comm/ education/youth.html
Tempus: mobility in the East
Tempus: rörlighet i öst
•Individual Marie Curie fellowshipsare awarded for one to two years to
•De individuella Marie Curiestipendierna riktas till unga forskare
•The Tempus programme isdesigned to promote cooperation inhigher education with the newlyindependent States, Mongolia andthe countries of central and eastern Europe not involved in the Socratesprogramme.
•Tempus-programmet stödersamarbete inom den högre utbildningen med de nya oberoende staterna(OSS-länderna), Mongoliet och decentral- och östeuropeiska ländersom inte deltar i Sokrates-program-met.
Individual mobilitygrants support visits by nationals ofthe participant countries to the EUMember States and vice versa,between participant countries and tothe central and eastern Europe countries applying for EU membership.
Genom individuella stipendierbeviljas personer från partnerländerna bidrag för besök i Europeiskaunionens medlemsstater och viceversa. Personer från partnerländernabeviljas också bidrag för besök iandra partnerländer eller i kandidatländerna i Central- och Östeuropa.
•The EU has also concluded a variety of agreements with Canada, assist the research training of youngpost-doctoral students in foreignresearch institutes.
•Europeiska unionen har äveningått avtal med Indien, Japan, som efter avlagd doktorsexamen villbedriva ytterligare forskning underett till två år vid ett forskningsinstitut i ett annat land.
Some are expressly reserved for recipients wishing toreturn to their original, less-favoured Community region.
Vissa stipendierriktas specifikt till personer från mindre gynnade områden i Europeiskagemenskapen som vill återvända tillsin region.
Others areawarded to experienced researchworkers with a view to improving thetransfer of know-how and technologies between firms and universities.Grants for ‘in-company placements’help to fund the training of youngresearch workers in an industrial orcommercial environment.
Andra riktar sig tillvälmeriterade forskare. Dessastipendier beviljas för att öka teknikoch kunskapsöverföringen mellanföretag och universitet.
‘Shortstay’ schemes also enable young doctoral researchers to complete some oftheir studies abroad and to work withan internationally recognised groupin their specialist field.
Stipendiernaför praktik i företag syftar till att geunga forskare utbildning inäringslivet. Genom korta vistelserkan dessutom unga doktorander förlägga en del av sina studier utomlands för att på så sätt få arbeta iinternationellt etablerade forskarlagsom arbetar inom samma områdesom doktoranderna.
China, the USA, India and Japanaimed at increasing cooperation inthe fields of education and culture,particularly through exchangesinvolving young people and teachers.
Kanada, Kina och USA för att stärkasamarbetet på utbildnings- och kulturområdet, bl.a. genom ungdomsoch lärarutbyten.
In 1996, the European Commission published a Green Paper identifying the obstacles to mobilityfacing students, persons in training, teachers,research workers and young volunteers. Despiteundoubted progress, these obstacles remain.
Redan 1996 offentliggjorde kommissionen en grönbok med en lägesbeskrivning över de hinder somfinns för rörligheten över gränserna för studerande,praktikanter, lärare, forskare och unga volontärer.Trots de framsteg som gjorts kvarstår dessa hinder.
•Obstacles to transnational training for the unemployed:job-seekers
•Hinder för arbetslösa att utbildasig utomlands. En arbetssökande som
O D IS C T PH O lose their entitlement to unemployment benefit and social security payments if they undertake training inanother Member State for a period ofmore than three months.
O D IS C T PH O vill utbilda sig i en annan medlemsstat går miste om sin rätt till arbetslöshetsersättning och sin socialatrygghet om utbildningen pågår längre än tre månader.
Moreover,on returning to certain countries,they face a new mandatory waitingperiod before the restoration of benefits.
I vissa länderkrävs en ny kvalifikationsperiod efterhemkomsten för att man åter skall fårätt till dessa förmåner.
In certain Member States, anabsence of more than three monthsresults in the loss of these rights.
I andra ländergår man miste om sina rättigheter omman vistas utomlands längre än tremånader.
Starting at six?
Från sex års ålder?
Roberto Ruffino of the Italian ‘Intercultura’ associationbelieves that, whilst there are certainly financial andadministrative problems associated with mobility, themain obstacle is psychological.
göra företagspraktik i en annanmedlemsstat har i vissa stater svårtatt hitta något mottagande företagpå grund av att de likställs medanställda enligt dessa länders lagstiftning.
‘Research has shown thatmost Italian students still regard a year spent abroad aslittle more than a holiday!
Roberto Ruffino, vid den italienska föreningen”Intercultura”, anser att de största hindren för vistelserutomlands är psykologiska, även om man inte kan bortsefrån de ekonomiska och administrativa problemen. ”Enundersökning visar att de flesta italienska studenter fortfarande anser att ett år utomlands är samma sak somsemester!
Some do see it as an opportunity to improve their knowledge of a foreign language orparticular subject, but only 11% regard it as a means ofwidening their horizons.
Vissa ser visserligen möjligheten att lära sig ettspråk eller något särskilt ämne, men bara 11 % av dessatycker att detta är ett sätt att vidga sina vyer.
To change these attitudes, I wouldlike opportunities for mobility to start at six years of age!’
För att förändra dessa attityder drömmer jag om utlandsvistelserfrån sex års ålder!”
•Young graduates gaining unpaidexperience in another Member State
•Unga nyutexaminerade personersom vill praktisera utan lön i en
•Volunteers face a similar situa-tion:some countries even tax their accommodation and subsistenceallowances.
•Volontärerna befinner sig i enliknande situation. I vissa länder beskattas till och med deras ersättning för kost och logi.
are not covered by the coordinationof EU social security schemes, insofaras they are neither workers nor members of a worker’s family.
annan medlemsstat omfattas inte avsamordningen av de sociala trygghetssystemen i Europeiska gemenskapen, eftersom de varken äranställda eller familjemedlemmar tillnågon anställd.
This lack ofprecise legal status denies them anysocial security rights.
Denna bristanderättsliga reglering leder till att de gårmiste om sin sociala trygghet.
Right of residence can also be affected in caseswhere transnational training lasts formore than three months.
Detkan även innebära problem meduppehållstillstånd om utbildningenutomlands varar längre än tremånader.
•Taxation of research grants:sincehost countries usually treat recipi- ents of Community grants as workers, they are obliged to pay incometax and social security contributions.
Europeiska gemenskapen betraktassom arbetstagare i sina respektivemottagarländer. Därav följer attstipendierna omfattas av inkomstbeskattning och socialförsäkringsavgifter.
•Recognition of academic andprofessional qualifications:some- one wanting to study or undertaketraining in another Member Stateoutside the framework of Community programmes faces theproblem of the lack of reciprocalrecognition of qualifications, training schemes and study periods.
•Erkännande av akademiska ochyrkesmässiga meriter. De personer som vill genomgå en allmän elleryrkesinriktad utbildning i någotannat europeiskt land än hemlandetutanför EU-programmen, stöter påproblemet att det inte finns någotömsesidigt erkännande av examensbevis, yrkesutbildning och praktik.
Better information
Bättre information
Claude Vitre, a Director of the ‘Inter-Échange’ vocational training association, believes that: ‘It is extremely important to ensure that information permeates to the level of small towns, technical schools and local authorities.‘It is not too difficult for a country like France, with ahighly developed network of training associations, toopen its doors to foreigners in the context of mobilityschemes.
Claude Vitre, ansvarig för ”Inter-Échange”, en föreningsom arbetar med yrkesutbildning, anser att ”det är mycket viktigt att sprida informationen till små städer, yrkesinriktade gymnasier och kommuner”.
On the other hand, exchanges are restricted by a lack of adequate informationconcerning basic opportunities.’
”I ett så föreningstätt land som Frankrike tas personerfrån utlandet emot utan större problem”, säger han.”Många känner dock inte till de möjligheter som finnsatt åka utomlands, vilket därmed hindrar utbyten.”
Other practical obstacles
Andra praktiska hinder
My profession: mobility manager
Mitt jobb: att organisera utlandsvistelser
The difficulty of opening a bankaccount whilst officially nonresident in a foreign country, or thefrequent denial to persons onmobility schemes of the samepublic-transport reductions or thesame access to sporting andcultural facilities enjoyed bynationals, are all disadvantageswhich, taken together, creategenuine obstacles to mobility.
Det faktum att det är svårt attöppna ett bankkonto i ett land därman inte är stadigvarande bosatteller att personer som tillfälligtvistas utomlands inte alltid fårsamma rabatter på kollektivtrafikeller samma tillgång tillidrottsanläggningar ochkulturlokaler som medborgarna idetta land, utgör många småproblem som sammantagnainnebär ett stort hinder förrörligheten över gränserna.
According to Christina Pedicchio, of the University of Trieste:‘Those responsible for exchange schemes in universities,training centres or local authorities and agencies need tospeak several languages, have a knowledge of Europeaneducational systems and be fully conversant with the legislation covering the different categories of persons eligible for mobility schemes and the details of the relevant Community programmes.
”De personer vid universitet, yrkesutbildningscentrum ellerlokala myndigheter och organ som handlägger utbytesverksamheten måste kunna tala flera språk och känna till deeuropeiska skolsystemen och den lagstiftning som gäller förde olika grupper av personer som skall vistas utomlandssamt bestämmelserna i EU-programmen.
This is a difficult task, deservinggenuine recognition.
Det är ett svårtarbete som förtjänar ett verkligt erkännande.
A good mobility manager can make areal difference and solve many of the problems encounteredin implementing the programmes.’
En bra handläggare är av mycket stor betydelse och kan också lösamånga problem som uppkommer under programmens gång”,anser Cristina Pedicchio från universitetet i Trieste i Italien.
Another set of problems arises fromthe fact that mobility largely dependson the availability of competentadministrators, i.e. university teachers, training directors, instructors andthe like.
En annan typ av problem är att dentransnationella rörlighetens omfattning i stor utsträckning beror på tillgången till personer som handläggersådan verksamhet, t.ex. universitetslärare, ansvariga inom yrkesutbildningen eller andra lärare.
The training and supportreceived by these ‘mobility managers’vary enormously from one region toanother, and even between institutions.
Denutbildning och det stöd de personersom organiserar utlandsvistelsernafår varierar mycket från region tillregion, och till och med från institution till institution.
The attention paid to theirtraining and the pooling of theirexperiences will be of fundamentalimportance for the development ofmobility in the coming years.
Den vikt man lägger vid att utbilda dessa personer ochsammanföra deras erfarenheter kommer i hög grad att påverka den transnationella rörlighetens omfattningunder kommande år.
‘If young people are not moremobile, it may be becausethose responsible for theireducation are themselves stillnot totally convinced of theadvantages of mobility’,suggests Bengt Nilsson, of the European Association for International Education.‘Teaching abroad for severalmonths undoubtedly entailsadditional work and very littlerecognition. A teacher’s careermay even be blocked when itshould really be advanced bysuch a commitment.’
”Anledningen till att ungdomarinte i större utsträckningutnyttjar möjligheten tillutlandsvistelse är kanske delvisatt deras lärare själva ännuinte är fullt övertygade omfördelarna med rörlighet övergränserna”, framhåller Bengt Nilsson, vid European Association for International Education. ”Om en lärareundervisar utomlands undernågra månader innebär detfrämst en massa extraarbeteoch ringa uppskattning.Lärarens karriärutveckling kantill och med bromsas upp, närdet istället borde varatvärtom.”
Supposing, having experienced the joys of a foreign adventure, you decideto settle in the host country for several years?
Kan man efter att ha fått smaka på det positiva med en tillfällig vistelseutomlands besluta sig för att bosätta sig där under några år?
In theory, this is possible,since the EU guarantees the right to seek employment anywhere withinthe Community.
I princip ärdet möjligt eftersom arbetstagare i Europeiska unionen har rätt att frittutöva sitt yrke inom hela dess territorium.
In practice, this means entering an employment marketand these vary significantly from one country to another.
Men man måste kunna ta sigin på en arbetsmarknad som i hög grad skiljer sig åt från land till land.
Whilst newspaper vacancy noticeswill help you to find employment inmost cases, in some regions it isadvisable to look for work via the Internet or through a network of acquaintances. In oth-
Platsannonser i tidningar kan oftavara till hjälp för att hitta ett arbete,men i vissa regioner är det bättre attsöka på Internet eller att försökagenom kontakter.
You should then make sure that yourcurriculum vitae satisfies currentrequirements in the host country,since each has its own definition of a‘good CV’.
I andra regionerhanteras allt av offentligaarbetsförmedlingar.
It’s not easy when you’re posted abroad
Problem när företaget sänder dig utomlands
If you are lucky enough to be offereda job, do not rely exclusively on yourformer experience.
Och om du har tur och blir erbjudenett arbete bör du inte enbart lita tilldin tidigare erfarenhet.
Ask your employer to point out those features of thecontract which are most likely to differ from what you are familiar with:remuneration and your preciseresponsibilities, leave entitlementand working hours.
Be din arbetsgivare att precisera vad som gäller ifråga om de delar i anställningsavtalet som kan skilja sig från vad du ärvan vid: lönen och de avgifter dusjälv skall betala, antal semesterdagareller din arbetstid.
‘Some 15 to 25% of staff posted abroad return to theirhome country early’, according to Alain Verstandig, thefounder of the NetExpat company. ‘In nearly 60% ofcases, these failures are due to problems encountered by theexpatriate’s family, who fail to find their bearings in the hostcountry.’
”Av de anställda som företagen sänder utomlandskommer 15–25 % tillbaka i förtid”, säger Alain Verstandig, grundare av företaget ”NetExpat”. ”I närmare 60% av fallen beror detta på problem för den utsändesfamiljemedlemmar, som har svårt att finna sig tillrätta imottagarlandet”.
The design of a model for a European CV is, moreover, oneof the practical initiativesbeing explored with the Member States by the European Commission.
Att utarbeta en mall för en europeisk meritförteckning är vidareen av de åtgärder som Eurpeiskakommissionen överväger tillsammans med medlemsstaterna.
This specialist in human resources believes that: ‘Any proposedemployment-related move must take account of the needs of allthe family.
I egenskap av expert på mänskliga resurser anser han att ”ettarbete utomlands under en viss tid måste planeras med hänsyntill hela familjens behov.
Nobody — children, partner — must be “sacrificed”.Whilst preparation by all is indispensable, especially in the newlanguage, things would be easier if the administrativeprocedures affecting the whole family could be simplified.Reliable information on conditions in the host country, thespecial features of its educational system or its employmentmarket would also be very useful.’
Ingen familjemedlem får offras.Naturligtvis måste alla förbereda sig, i synnerhet språkligt, mendet skulle underlätta om man kunde förenkla de administrativarutiner som berör hela familjen. En effektiv spridning avinformation om särskilda förhållanden, skolsystem ellerarbetsmarknad i mottagarlandet skulle vara till stor hjälp.”
Action to promote mobility
Åtgärder för att främja transnationellrörlighet
The first aim must be to eliminatethe main obstacles still facingstudents, persons in training,young volunteers, teachers andtrainers, despite what the EU hasalready achieved in this field.
Först och främst måste manundanröja de stora hinder somtrots gemenskapens regelverkfortfarande finns kvar förstuderande, unga volontärer ochlärare.
Political commitment: the recommendation
Ett politiskt åtagande
The recommendation of the European Parliament and the Council of Ministers contains a number of measures designed to eliminate obstaclesto mobility.
Europaparlamentets och rådetsrekommendation innehåller en radåtgärder för att undanröja hindrenför rörlighet över gränserna.
Since it is intended toencourage every Member State tomake greater efforts in its ownsphere, a recommendation representsthe most appropriate means of eliminating the obstacles to mobility associated with such different factors asthe recognition of diplomas andqualifications, right of residence,social security or taxation.
Eftersomsyftet är att uppmuntra varje medlemsstat till att förbättra situationeni det egna landet, är en rekommendation det bästa sättet att undanröja dehinder för rörligheten som finns närdet gäller så skilda frågor som erkännande av examensbevis och kvalifikationer, uppehållstillstånd, socialtrygghet eller beskattning.
It applies to all individuals wishing toundertake study, training or voluntary work or to teach or train othersin another Member State.
Alla som vill delta i studier, yrkesinriktad utbildning eller volontärtjänsteller arbeta som lärare eller utbildarei någon annat EU-land berörs.
Mobility is everyone’s business.
Rörlighet övergränserna berör alla.
In practice, it is for the Member States to ensure that mobility isnever impeded or penalised.
Det är medlemsstaterna som i praktiken skall se till att rörligheten övergränserna aldrig hindras eller missgynnas.
Thismeans that they must take the necessary steps to ensure the transparency of qualifications so as tomaximise the benefits of experiencegained abroad, particularly in academic and professional circles in thecountry of origin.
Det är därför deras skyldighetatt vidta de åtgärder som krävs föratt säkerställa att kvalifikationernablir tydliga, så att var och en, t.ex. viduniversitet och i arbetslivet i hemlandet, kan tillgodoräkna sig den erfarenhet som förvärvats utomlands.
To this end, use of the European credit transfer system(ECTS) will be encouraged and gradually extended to all areas of education.
Medlemsstaterna uppmanas rentkonkret att för akademiska ändamålerkänna sådana studieperioder somgenomgåtts i andra medlemsstater.
Member States should also doeverything possible to facilitate theintegration (guidance, educationalpsychology services, etc.) of visitingstudents into the educational systemof the host country and their reintegration into the national educationalsystem.
Idetta syfte skall det europeiska systemet för överföring av akademiskameriter, ECTS-systemet (European Credit Transfer system), uppmuntrasoch successivt utvidgas till attomfatta alla utbildningssektorer.Medlemsstaterna borde också underlätta integrering i mottagarlandetsutbildningssystem (t.ex. genomhandledning och psykologiskt/pedagogiskt stöd) för studenter sombedriver studier utomlands samtderas återintegrering i hemlandetsutbildningssystem.
Each country is also encouraged totake measures to ensure that peopleundertaking training abroad are notdiscriminated against as regardshealth and welfare systems.
Medlemsstaterna borde på så sätt setill att de personer som deltar i verksamhet utomlands erbjuds sammaförmåner som de medborgare i mottagarlandet som deltar i sammaverksamhet.
The Member States should thereforeallow the beneficiaries of mobilityschemes to enjoy the same advantages as host-country nationalsengaged in the same activities, suchas student travel reductions, accommodation and subsistenceallowances and access to librariesand museums.
Alla länder uppmanas också att vidtaåtgärder för att se till att de personersom flyttar till en annan medlemsstatför studier inte utsätts för någon diskriminering när det gäller sjukvårdoch social trygghet.
And trainees?
Hur ser det ut för praktikanter?
Further proposals more particularlyconcern young people going abroadon the European Voluntary Servicescheme, for example, to ensure thatthey continue to receive familyallowances.
Andra förslag gäller ungdomar somdeltar i ”Europeisk volontärtjänst” ien annan medlemsstat, till exempelatt de skall kunna fortsätta att fåfamiljeförmåner.
Many young people would like to studyabroad immediately after completing theirsecondary education as a means of gainingvaluable experience with regard to careeroptions.
Många vill praktisera utomlands direkt eftersin studentexamen för att de senare lättareskall kunna välja vad de vill inrikta sig på.
However, since the type of coursestargeted do not generally come under theheading of vocational training, participantscannot be granted trainee status.
Meneftersom denna praktik i regel inte ingår i enyrkesinriktad utbildning betraktas de inte sompraktikanter.
The recommendation also proposesthat Member States should take intoaccount the particular problems thatteachers and trainers may have withtax and social security.
Deras rättsliga ställning harännu inte klart fastställts i många europeiskaländer, vilket också innebär att rörlighetenöver gränserna bromsas upp.
Another suggestion relates to‘European trainingperiods’ which would make it easier for teachersand trainers to experience mobility.
Ett annat förslag gäller ”europeiskautbildningsperioder”, som skulle göra det lättare förlärare och utbildare att under en tidarbeta utomlands.