natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Pilot assessment of the INFORMED products proved that it meets different national needs, employing VET policies and practices already applied.
Analysen av Informed-produkterna visade att de tillgodoser de olika nationella behoven genom att tillämpa befintliga yrkesutbildningsstrategier och metoder.
The INFORMED product resulted in a common framework for VET, supported by application guidelines and policy recommendations.
Informed ledde till en gemensam ram för yrkesutbildning som grundar sig på riktlinjer för tillämpning och politiska rekommendationer.
The INFORMED Multimedia Tool • for ADR training and• for the advanced driving of vehicles carrying dangerous goods The INFORMED• Trainers’ training tool• Training Curriculum for Drivers• Training Curriculum for Trainers
Informed• Utbildningsverktyg för handledare.• Utbildningsplan för förare.• Utbildningsplan för handledare.
PARTNERSHIP7 partners representing 5 different European countries (BE, DK, FR, GR, NL)
PARTNERSKAPSju partner från fem olika EU-länder (BE, DK, FR, GR, NL)
57001 Thermi, Greece Tel.: +30-2310-498265Fax: +30-2310-498269abek@certh.gr
KONTAKTUPPGIFTERDr. E. Bekiaris6th km Charliaou GR-57001 Thermi Tfn (30-2310) 49 82 65Fax (30-2310) 49 82 69abek@certh.gr
Vocational language learning for the deaf
Språkundervisning för döva inom yrkesutbildning
The material produced in the project are: a standard model curricula for "Sign language as a mother tongue" and "Written language as a second language for the deaf", web-based demo teaching material, transnational training course and teacher´s guide for the curriculum.
Materialet som tagits fram under projektet består av en ordinarie kursplan med ”teckenspråk som modersmål” och ”skriftspråk som andraspråk för döva”, ett Internetbaserat undervisningsmaterial i demoversion, en gränsöverskridande utbildningskurs och lärarhandledning för kursplanen.
The materials are available in Czech, English, Finnish, German and Greek on the project website.
Materialet finns på tjeckiska, tyska, grekiska, engelska och finska på projektets webbplats.
Through its model curricula and learning materials the Deafvoc-project contributes to the possibilities of life long learning, employability, social inclusion and active citizenship of the deaf.
Deafvoc-projektet ger, genom sin kursplan och sitt undervisningsmaterial, döva tillgång till livslångt lärande, sysselsättning, social integration och aktivt medborgarskap.
The project improves the quality of language teaching in vocational training of the deaf, and makes it easier for the deaf who have insufficient sign language and written language skills to get a possibility for lifelong learning.
Projektet höjer språkundervisningens kvalitet inom yrkesutbildning för döva och gör det lättare för döva som har otillräckliga färdigheter i teckenspråk och skriftspråk att få tillgång till livslångt lärande.
The main objective of the Deafvoc-project is to develop language teaching for sign language as a mother tongue and teaching of written language for deaf students in vocational education and training in order to promote equal educational opportunities for deaf people.
Huvudsyftet med Deafvoc-projektet är att utveckla undervisningen inom teckenspråk som modersmål samt skriftspråk för döva inom yrkesutbildning för att främja lika utbildningsmöjligheter för döva.
The created curricula could support the work of teachers in all European countries in such a way that the needs of the deaf to receive bilingual education can be better taken into consideration.
Den nya kursplanen är avsedd att stödja lärarnas arbete i alla EU-länderna på ett sådant sätt att de dövas behov av tvåspråkig utbildning bättre kan tillgodoses.
The work done in the project made it clear that there are shortcomings in most countries: deaf people often lack a sufficient competence in writing and reading, despite having a good level of sign language.
Det framgick tydligt av det arbete som utfördes i projektet att det fanns brister i de flesta länderna. Döva människor har ofta bristande skriv- och läsfärdigheter även om teckenspråket håller en god nivå.
They are not only cut o from acoustically offered information, but often also from written information.
De blir därför avskärmade inte bara från ljudmässig information, utan ofta även från skriftlig information.
Many sign language users need help with their written language, which the model curricula can address.
Många teckenspråksanvändare behöver hjälp med sitt skriftspråk, och det är där kursplanen kommer in.
Target groups of the project are teachers and deaf students in basic, further and continuing vocational education as well as authorities responsible of curricula and the deaf organisations advocating deaf issues in Europe.
Projektets målgrupp är lärare och döva studerande i grundläggande yrkesutbildning och vidareutbildning, liksom myndigheter med ansvar för kursplaner samt organisationer för dövfrågor i EU.
The lack of competence in both sign language and a written language is one of the major obstacles for many deaf people aiming at further education and training.
Bristande kunskaper i både teckenspråk och skriftspråk är ett av de främsta hindren för många döva som siktar på vidareutbildning och yrkesutbildning.
It is important to have a deaf-specific bilingual education at all levels in order to integrate deaf people adequately and advance the linguistic rights of the deaf people in Europe.
Det är viktigt att ha en tvåspråkig utbildning som är särskilt anpassad till döva på alla nivåer för att på ett lämpligt sätt kunna integrera döva människor i EU och främja deras rätt till språk.
A bilingual approach was adopted to promote better education and self-esteem among deaf people who do not only need good command of sign language, but also need to be able to communicate in the written language of their country in order to access education and employment.
Det tvåspråkiga tillvägagångssättet antogs för att främja bättre utbildning och självförtroende bland döva människor. De behöver inte bara kunna teckenspråk, utan behöver även kunna kommunicera med hjälp av skriftspråket i sina länder för att få tillgång till utbildning och sysselsättning.
PROJECT PROMOTERThe Finnish Association of the Deaf (FAD)
PARTNERSKAPSju partner från fyra olika EU-länder (FI, AT, EL, CZ)
Electronic work simulators (EWS)
Elektroniska arbetssimulatorer (EWS)
The project addresses the needs of physically disabled persons who have difficulties in gaining professional experience in the open labor market.
I detta projekt tar man itu med rörelsehindrade personers svårighet att få arbetserfarenhet på den öppna arbetsmarknaden.
The aim of the project was to elaborate the electronic, transnational, multilingual software for the disabled people enabling them simulation of working experience in CRM sector in the environment imitating to maximal extent certain elements of genuine working environment.
Syftet med projektet var att ta fram en elektronisk, gränsöverskridande och flerspråkig programvara för rörelsehindrade personer, som ger en simulerad arbetserfarenhet inom kundrelationshantering (CRM) i en miljö som i så stor utsträckning som möjligt återskapar vissa delar av en verklig arbetsmiljö.
EWS applications included options such as the posing of questions and multiple choice answers (in text, voice and/or graphical mode), additional helpful questions or prompts, repeating the same question, generating the next question depending on respondent’s correct or incorrect response, measuring answer/test time or setting the pace of testing or training.
EWS-programmen innehöll tillval som flervalsfrågor (i text- eller röstläge och/eller grafiskt läge), ytterligare praktiska frågor eller uppmaningar, upprepande av sam- ma fråga, övergång till nästa fråga beroende på rätt eller fel svar, tidtagning av svarstid/provtid eller inställning av takt för prov eller utbildning.
It was able to establish grading system, to assign grades to answers and will have many others features enabling simulation of genuine oral/written examination or work environment elements (phone ringing or interference, angry/faint client voice etc).
Ett betygssystem inrättades för att kunna betygsätta svaren, och det kommer att finnas många fler funktioner som möjliggör simulering av verkliga muntliga eller skriftliga prov eller inslag i arbetsmiljöer (till exempel telefonsamtal eller störningar, arga/otydliga kunder m.m.).
The final results of the project was the following:
Projektet hade följande slutresultat:
Until today those courses are distributed among others institutions by the Polish Partner involved in this project.
Hittills har dessa kurser distribuerats till andra institutioner av den polska partnern i projektet.
Technology EWS SDK is still developed by the Promoter and is used in the following activities:
Technology EWS SDK utvecklas fortfarande av initiativtagaren och används inom följande verksamhet:
12 electronic training courses intended to prepare users for work as, among others, a telemarketer, selfemployed manager, receptionist, translator/editor etc.
Tolv elektroniska utbildningskurser för att förbereda användarna för arbete som bland annat telefonförsäljare, egenföretagare, receptionist eller översättare/förläggare.
• Technology TeleEdu was implemented for the needs of the Polish enterprises and public administration (financed by Ministry of Finance, Ministry of Treasure, Polish Agency for Development of Entrepreneurship);• Technology TeleEdu is still used within the project "RENOWATOR" financed under EQUAL Programme (European Social Funds);• Technology Tele Edu is implemented within the following initiatives: "Mazovian Centre for Knowledge Management in Innovative Technologies".
• Technology TeleEdu genomfördes för att tillgodose behoven hos polska företag och offentlig förvaltning (finansieras av finansministeriet, skatteministeriet och den polska byrån för utveckling av entreprenörskap).• Technology TeleEdu används fortfarande inom projektet ”Renowator” som finansieras av programmet Equal (Europeiska socialfonden).• Technology Tele Edu genomförs inom initiativet ”Mazovian Centre for Knowledge Management in Innovative Technologies”.
PARTNERSHIPCZECH REPUBLIC, ITALY, Poland
PARTNERSKAPCZ, IT och PL
Development of Web Based Skill Toolsin the Wood Technology Branch
Utveckling av Internetbaserade verktyg inom träteknikbranschen
The project has developed a database established on the project web site.
På projektets webbplats har man upprättat en databas över relevanta yrkesutbildningar inom träbearbetnings- och mö -belindustrin.
It contains relevant educations in the woodworking and furniture industry at the vocational level.
För varje ut ild -ning ges information om vilka kvalifikationer som uppnås på området.
The tool can be used across educational institutions, enterprises, unions, employers associations and employment services.
Verktyget kan användas inom utbildningsinstitutioner, företag, fackföreningar, arbetsgivarorganisationer och arbetsförmedlingar.
It is possible for enterprises and the social partners to record the informal competencies of the staff members and clients and from there create a desired competence profile to the individual employee.
Det gör att företagen och arbetsmarknadens parter kan registrera informella kvalifikationer hos personal och kunder och utifrån det skapa en önskad profil till den enskilda arbetstagaren.
Subsequently it is possible to select the education and training that fill the gap between the profiles the employee actually has and the desired one.
På så vis går det att välja den utbildning och yrkesutbildning som saknas mellan de profiler som arbetstagaren faktiskt har och dem man önskar.
All courses that are registered in the database in the EU member states form the basis for this search.
Alla kurser som är registrerade i databasen i EU:s medlemsstater ingår i sökningen.
Also the individual employee can execute this search based on the gap between ones competencies and the competencies that are needed in the actual job.
Även den enskilda arbetstagaren kan söka och se vilka kvalifi -kationer han eller hon saknar för ett visst arbete.
The Database makes it possible to record competencies and level of education so that the employees and young people can make use of their acquired competencies, i.e. exchange and education abroad.
EU:s möbelindustri har nyligen tappat konkurrenskraft och marknadsandelar internationellt.
The recorded competencies make it possible to continue their education and training exactly from the level that is to be found in the
Men en förbättrad design, innovation och utbildningsfaktorer kan främja konkurrenskraften, stärka flexibiliteten och öka samarbetet mellan företagen i branschen.
Education and training institutions are able to put up all the courses that they offer, they can write a title of the course and amend the competencies that the students attain if they complete the course or module in question.
Utbildningsinstitutioner kan lägga ut alla sina kurser, ge kurserna en rubrik och ändra de kvalifikationer som de studerande uppnår om de slutför kursen eller modulen i fråga.
Enterprises and social partners have immediately the ability to find that very persons profile.
Företagen och arbetsmarknadens parter kan omedelbart hitta en viss persons profil.
At the moment it is to be found in Italian, English, German, Finnish and Danish.
Hittills finns databasen på danska, tyska, engelska, italienska och finska men fler språk kan läggas till.
It is possible to enlarge the database with further languages.
Databasen DEWEBAS är alltså dynamisk och har plats för alla länder som vill delta.
Thus the database is dynamic and can contain all countries that want to participate in DEWEBAS.
Databasen DEWEBAS gör det möjligt att registrera kvali-fi kationer och utbildningsnivå så att arbetstagarna och unga människor kan använda sina kvalifikationer till utbyte och utbildning utomlands.
Modular interactive e learning course on aluminium fabrication technology
Interaktiv Internetkurs i aluminiumtillverkningsteknik
They are available at: http://www.aluminium.matter.org.uk in four languages (English, Dutch, French and German).
De finns på fyra olika språk (tyska, engelska, franska och nederländska) på http://www.aluminium.matter.org.uk.
Access and registration to the modules is free, thus ensuring easy access to a very large audience.
Tillgången till modulerna och registreringen är gratis för att de ska vara lättillgängliga för en bred publik.
The six modules are designed with a similar structure, with, for most of them, specific learning outcomes, theory, graphics (in some cases simulations) and recommended readings.
De sex modulerna har en liknande struktur, och i de flesta fall finns särskilda utbildningsresultat, teori, grafik (i vissa fall simulering) och rekommenderad litteratur.
It is possible to switch from one language to another at any stage.
Man kan när som helst byta från ett språk till ett annat.
Navigation is user friendly and the screens are well conceived, with a good balance between text, images and exercises.
Navigeringen är användarvänlig och skärmarna tydliga med en bra balans mellan text, bilder och övningar.
There is a growing use of aluminium material and products in various sectors and this trend should continue if we take into account its sustainable characteristics (e.g. recyclables, lightness, corrosion resistance).
Användningen av aluminium och aluminiumprodukter ökar inom olika sektorer. Denna trend tros bestå med tanke på metallens hållbara egenskaper (återvinningsbar, lätt, rostfri).
The project AluMatter answers to the need for modern comprehensive training materials to train technicians, engineers and designers with good skills and knowledge in aluminium fabrication technology.
Projektet AluMatter svarar mot behovet av ett modernt, omfattande undervisningsmaterial för utbildning av tekniker, ingenjörer och designer med goda färdigheter inom och erfarenhet av aluminiumtillverkning.
With the support of the aluminium industry and the academic world, an easily accessible e learning course has been developed and will contribute to help promote the use of aluminium in various sectors.
Med stöd av aluminiumindustrin och den akademiska världen har en lättillgänglig Internetkurs tagits fram som ska hjälpa till att främja användningen av aluminium inom olika sektorer.
The project was aimed at developing e learning materials designed especially for technicians, engineers and designers in the aluminium technology sector and students at technical universities, in order for them to fully understand the different aluminium technology applications.
Syftet med projektet var att ta fram Internetundervisningsmaterial som var särskilt utformat för tekniker, ingenjörer och designer i aluminiumtekniksektorn och studerande vid tekniska universitet för att ge dem full förståelse för aluminiumteknikens olika användningsområden.
The project brought together several large companies from the aluminium industry as well as national aluminium associations and was promoted by the European Aluminium Association, representing European primary aluminium producers and national associations in 17 European countries.
Projektet sammanförde flera stora företag från aluminiumindustrin, liksom nationella aluminiumföretag och förespråkades av sammanslutningen European Aluminium Association som företräder ledande europeiska aluminiumproducenter och nationella sammanslutningar från 17 europeiska länder.
The project and its results were validated by participants, industrial and academic, in the European aluminium industry.
Projektet och dess resultat validerades av industriella och akademiska deltagare i den europeiska aluminiumindustrin.
In 2006, the AluMatter programme is due to become the educational arm of the European aluminium technology platform, an initiative from the Research DG.
År 2006 blir AluMatter-programmet utbildningsgrenen för den europeiska plattformen för aluminiumteknik, ett initiativ av Europeiska kommissionens generaldirektorat för forskning.
The project has developed six ‘AluMatter’ e learning modules.
Inom projektet har sex ”AluMatter”-moduler för e-lärande tagits fram.
The titles of the modules are: Joining technology, Forming technology, Mechanical properties, Corrosion, Machining, Physical properties and surface
De olika modulerna är sammanfogningsteknik,formningsteknik mekaniska egenskaper, korrosion, bearbetning samt fysiska egenskaper och ytegenskaper.
PROJECT PROMOTEREuropean Aluminium Association
PARTNERSKAP21 partner från sju länder (BE, DK, FR, DE, NL, NO, UK)
CONTACT DETAILChristian Leroy Avenue de Broqueville 12, B-1150 Brussels Tel.: (32-2) 775 63 57Fax: (32-2) 779 05 31Leroy@eaa.be
KONTAKTUPPGIFTERChristian Leroy Avenue de Broqueville 12B-1150 Brussels Tfn (32-2) 775 63 57 Fax (32-2) 779 05 31 Leroy@eaa.be
Slovakia - Instructor for Driving
Slovakien – Körskoleutbildning
Competency-based management system for trainers in continuing vocational education and training
Språkundervisningsmaterial för tjänstemän inom polisen och militären.
Harmonization of training, examinations and student selection in the field of driving instruction.
Tyskland, Frankrike, Italien, Österrike, Polen och Storbritannien.
Language training materials for military and police servicemen and women.
Harmonisering av utbildning, förarprov och urval på området övningskörning.
PROMOTER
INITIATIVTAGARE
PARTNER COUNTRIES
INITIATIVTAGARE
Bulgaria, Estonia, France, Germany, Hungary, Latvia, Lithuania, Poland, Romania, Spain, UK
Bulgarien, Tjeckien, Tyskland, Grekland, Spanien, Frankrike, Italien, Slovakien och Finland.
Bulgaria, Czech Republic, Finland, France, Germany, Greece, Italy, Slovakia, Spain
Bulgarien, Tyskland, Estland, Spanien, Frankrike, Lettland, Litauen, Ungern, Polen, Rumänien och Storbritannien.
Pan- European project - AluMATTER
Island – Yrkesvägledning för lågavlönade arbetstagare
Netherlands - Placement support
AluMatter – ett Europaövergripande projekt
Iceland - Vocational Guidance for low-paid workers
Belgien, Tyskland, Italien, Polen, Portugal och Finland.
Modular interactive elearning course on aluminium fabrication technology
Interaktiv Internetkurs i aluminiumtillverkningsteknik.
To assist lower-paid workers into lifelong learning through the provision of vocational guidance at the workplace
Hjälper lågavlönade arbetstagare att ta del av livslångt lärande genom tillhandahållande av yrkesvägledning på arbetsplatsen.
Belgium, Denmark, France, Germany, Netherlands, Norway, UK
Belgien, Danmark, Frankrike, Nederländerna, Norge, Storbritannien och Tyskland.
Denmark, Estonia, Finland, Iceland, Italy, Netherlands, Spain
Danmark, Finland, Island, Luxemburg, Norge, Spanien, Sverige, Storbritannien och Tjeckien.
Austria - Vocational Qualification Transfer System (VQTS)
Österrike – Systemet för överföring av yrkeskvalifikationer (VQTS)
Introduction of a European credit transfer system
Främjande av avancerade innovationer inom utbildning för pediatriker (Peditop).
PROMOTER
Tyskland – Cemes
Austria, Belgium, Cyprus, Czech Republic, Finland, Germany, Greece, Italy, Poland, Portugal, UK
Tjeckien, Danmark, Tyskland, Italien, Ungern, Nederländerna, Österrike och Storbritannien.
3S Research Laboratory – Forschungsverein www.eso-csa.com
Validering av arbetserfarenhet från volontärarbete (VAEB).
Graz – May 2006 : Mobility Projects
Graz – maj 2006: rörlighetsprojekt
Hungary – Improving professional skills of young workers
Ungern – Förbättrade yrkesfärdigheter hos unga arbetstagare
European Placement project for Information and Communication Technology University students acquiring Relevant work Experience II
Europeiskt praktikprojekt för studerande vid informations- och kommunikationstekniska universitet som leder till ”Relevant work Experience II”.
Estonia – APPRENTICE BECOMES A MASTER (BOAT)
Estland – Från lärling till mästare (Boat)
Czech Republic - Clinical skills in transcultural nursing
Tjeckien – Kliniska färdigheter inom interkulturell sjukvård
Germany and UK
Storbritannien och Tyskland.
The Netherlands
Nederländerna.
Giving credit for accumulated knowledge and skills benefits everyone
Norge – Samlade kunskaper och färdigheter
Powerful learning creates professional energy
Ett kraftfullt lärande ger professionell energi.
Elearning develops medical imaging skills
Danmark, Grekland, Norge, Storbritannien och Sverige.
Project-Partnerships for the transfer of innovation in VET
Projektpartnerskap för överföring av innovation inom yrkesutbildning
Training Placements for learners and trainees
Praktikplatser för elever och praktikanter
The Leonardo da Vinci programme is part of the European Commission’s new Lifelong Learning Programme and is designed to build a skilled workforce through European partnerships.
Leonardo da Vinciprogrammet ingår i Europeiska kommissionens nya pro -gram för livslångt lärande och är utformat för att skapa kompetent arbetskraft genom europeiska partnerskap.
Leonardo funds transnational work placements and the development of training materials with the objective of improving the provision of Vocational Education and Training (VET) across Europe.
Leonardo da Vinciprogrammet fi nan-sierar gränsöverskridande praktiktjänstgöring och framtagandet av undervisningsmaterial för att förbättra yrkesutbildningen i EU.
You can send trainees in the initial vocational training (IVT) and people in the labour market (including graduates) to another European country for a practical training placement to enable them to gain real experience and skills in employment.
Elever inom grundläggande yrkesutbildning samt arbetstagare (bland annat nyutexaminerade) kan åka på praktik till ett annat europeiskt land för att få verklig arbetserfarenhet och nya färdigheter.
You can build on the best practice in VET from all over Europe or from a different sector by participating in European partnerships to transfer best practice between countries or sectors.
Man kan utnyttja bästa praxis från yrkesutbildningar runt om i Europa eller från en annan bransch genom att delta i europeiska partnerskap för att överföra bästa praxis mellan länder eller branscher.
Projects will focus on customizing training materials for the needs of learners and businesses in the partner countries.
Tanken med projekten är att anpassa undervisningsmaterialen efter elevernas och företagens behov i partnerländerna.