natgillin/translations-raw huggingface dataset:
It supports in particular the exchange of good practice and training of young people and youth workers, partnerships and networks of youth organisations.
Det stöder i synnerhet utbyte av god praxis och utbildning av ungdomar och ungdomsarbetare, partnerskap och nätverk inom ungdomsorganisationer.
Youth Support Systems promote the development of exchange, training and information schemes for young people, youth workers and youth organisations.
Stödstrukturer för ungdomar främjar utvecklingen av utbyte, utbildning och information för ungdomar, ungdomsarbetare och ungdomsorganisationer.
Support to bodies active at European level in the youth field encourages the operation of non-governmental organisations active at this level that pursue a goal of general European interest.
Stöd till föreningar som är aktiva på ungdomsområdet på europeisk nivå uppmuntrar verksamheten för ickestatliga organisationer som är aktiva på ungdomsområdet på europeisk nivå och som arbetar mot ett mål av allmänt europeiskt intresse.
Their activitiesmust contribute to young people’s participation in public life and society and the development and implementation of European cooperation activities in the youth field in the broadest sense.
Deras verksamheter måste bidra till ungdomars deltagande i det o©entliga livet och samhället och till att europeiska samarbetsaktiviteter utvecklas och genomförs på ungdomsområdet, i dess mest omfattande betydelse.
Training and networking of those active in youthworkand youth organisations supportsthe training of people active in youthworkand youth organisations.
Utbildning och nätverk för de aktiva inom ungdomsarbete och ungdomsorganisationer stöder utbildning för dem som är aktiva iungdomsarbete och ungdomsorganisationer.
This can involve job shadowing and other practical learning experience; feasibilityvisits; evaluationmeetings; studyvisits; partnershipbuilding activities; seminars; training; or networking activities aiming to create new networks, or to strengthen and widen existing networks under the ‘Youth in action’ programme.
Detta kan innebära arbetsplatsbesök och andra praktiska inlärningserfarenheter, förberedande besök, utvärderingsmöten, studiebesök, aktiviteter för att bygga partnerskap, seminarier, utbildning eller nätverksaktiviteter isyfte att skapa nya nätverk, eller att stärka och vidga befintliga nätverk under programmet ”Aktiv ungdom”.
Projects encouraging innovation and quality aim at introducing, implementing andpromoting innovative approaches in the youth field.
Projekt som uppmuntrar innovation och kvalitet syftar till att införa, genomföra och främja innovativa synsätt på ungdomsområdet.
Information activities for young people and those active in youthworkand youthorganisationssupport activitiesatEuropeanandnationallevelswhich improve young people’s access to information and communication services and increase their participation in the preparation and dissemination of user-friendly, targeted information products.
Informationsaktiviteter för ungdomar och aktiva inom ungdomsarbete och ungdomsorganisationer stöder aktiviteter på europeisk och nationell nivå som förbättrar undomars tillgång till informations- och kommunikationstjänster och ökar deras deltagande för att iordningställa och sprida användarvänliga, målinriktade informationsprodukter.
Creation of partnerships projects with regional or local public bodies (such as regions and municipalities) or with organisations active in the youth sector at European level helps develop or reinforce long-term actions in non-formal learning and youth.
Skapande av partnerskapsprojekt med regionala eller lokala oentliga organ (som regioner och kommuner) eller med organisationer som är aktiva iungdomssektorn på europeisk nivå hjälper till att utveckla eller förstärka långsiktiga åtgärder inom icke-formella inlärnings- och ungdomsområden.
• meetings of young people and those responsible for youth policy support cooperation, seminars and structured dialogue between young people, peopleactiveinyouthworkandyouthorganisations,andpeopleresponsible for youth policy;
Möten mellan ungdomar och de ungdomspolitiskt ansvariga stöder samarbete, seminarier och strukturerad dialog mellan ungdomar, aktiva inom ungdomsarbete och ungdomsorganisationer och de ansvariga för ungdomspolitiken.
• support for activities to bring about better knowledge of the youth field;
Stöd för aktiviteter som medför bättre kunskap på ungdomsområdet.
• cooperation with international organisations working in the youth field, in particular the Council of Europe, the United Nations or its specialised institutions.
Samarbete med internationella organisationer som arbetar på ungdomsområdet, i synnerhet Europeiska rådet, Förenta nationerna eller dess specialiserade institutioner.
This ismainly targeted at people aged between 13 and 30.
Detta är huvudsakligen inriktat på personer mellan 13 och 30 år.
Applications could be made by a non-profit/non-governmental organisation; local or, regional public body; an informal group of young people or a body active at European level in the youth field legally established in one of the eligible countries: the27EUMemberStates, Iceland, Liechtenstein and Norway, and Turkey.
Ansökningar kan göras av en ideell/icke-statlig organisation, ett lokalt eller regionalt o©entligt organ, en informell ungdomsgrupp eller ett organ som är aktivt på ungdomsområdet på europeisk nivå och som etablerats juridiskt i ett av de behöriga länderna: de 27 EU-medlemsstaterna samt Island, Liechtenstein, Norge och Turkiet.
EuropeanVoluntary Service
Europeisk volontärtjänst
This ismainly targeted at people aged between 18 and 30.
Detta är huvudsakligen inriktat på personer mellan 18 och 30 år.
Applications could be made by a nonprofit organisation; a local, regional public body; a body active at European level in the youth field; an international governmental organisation; or (but only for events in youth, sport or culture) a profit-making organisation in one of the eligible countries: the27EUMemberStates, Iceland, Liechtenstein and Norway, Turkey, countries covered by the European neighbourhood policy (eastern Europe and the Caucasus, theMediterranean region and south-eastern Europe) and other countries which have signed relevant agreements with the European Union.
Ansökningar kan göras av en icke-statlig organisation, ett lokalt eller regionalt o©entligt organ, ett organ som är aktivt på ungdomsområdet på europeisk nivå, en internationell statlig organisation eller (gäller endast ungdoms-, sport- eller kulturevenemang) en a©ärsdrivande organisation i ett av de behöriga länderna: de 27 EU-medlemsstaterna, Island, Liechtenstein, Norge, Turkiet, länder som omfattas av den europeiska grannskapspolitiken (Östeuropa och Kaukasus, Medelhavsregionen och Sydösteuropa) och andra länder som har undertecknat relevanta avtal med EU.
Applications could be made by a non-profit/non-governmental organisation; a local or regional public body; an informal group of young people; or a body active at European level in the youth field established in one of the eligible countries: the27EUMemberStates, Iceland, Liechtenstein and Norway, Turkey, countries covered by the European neighbourhood policy (eastern Europe and the Caucasus, theMediterranean region and south-eastern Europe) and other countries which have signed relevant agreements with the European Union.
Ansökningar kan göras av en ideell/icke-statlig organisation, ett lokalt eller regionalt o©entligt organ, en informell ungdomsgrupp eller ett organ som är aktivt på europeisk nivå på ungdomsområdet och som etablerats i ett av de behöriga länderna: de 27 EU-medlemsstaterna, Island, Liechtenstein, Norge, Turkiet, länder som omfattas av den europeiska grannskapspolitiken (Östeuropa och Kaukasus, Medelhavsregionen och Sydösteuropa) och andra länder som har undertecknat relevanta avtal med EU.
Youth Support Systems
Stödstrukturer för ungdomar
These are for people in one of the eligible countries: the27EUMemberStates, Iceland, Liechtenstein and Norway, and Turkey.
Dessa gäller personer i ett av de behöriga länderna: de 27 EU-medlemsstaterna samt Island, Liechtenstein, Norge och Turkiet.
There is no age limit for this action, which is available to youth workers too.
Det finns ingen åldersgräns för denna insats, som även är tillgänglig för ungdomsarbetare.
This ismainly targeted at people aged between 15 and 30.
Detta är huvudsakligen inriktat på personer mellan 15 och 30 år.
Applications could be made by a non-profit/non-governmental organisation; a local or regional public body; or a body active at European level in the youth field in one of the eligible countries: the27EUMemberStates, Iceland, Liechtenstein and Norway, and Turkey.
Ansökningar kan göras av en ideell/icke-statlig organisation, ett lokalt eller regionalt o©entligt organ eller ett organ som är aktivt på europeisk nivå på ungdomsområdet i ett av de behöriga länderna: de 27 EU-medlemsstaterna samt Island, Liechtenstein, Norge och Turkiet.
Much of the programme management is decentralised through a network of national agencies.
En stor del av programhanteringen är decentraliserad genom ett nätverk av nationella organ. De nationella organen kan kontaktas på:http://ec.europa.eu/youth/youth/contacts_en.htm (EN).
Management of some strands of the ‘Youth in Action’ programme is centralised through the Education, Audiovisual and Culture Executive Agency: http://eacea.ec.europa.eu/youth
Hanteringen av vissa delar av programmet ”Aktiv ungdom” är centraliserad genom genomförandeorganet för utbildning, audiovisuella medier och kultur (EACEA):http://eacea.ec.europa.eu/youth (EN).
Youth website of the EU: http://ec.europa.eu/youth
EU:s ungdomssida: http://ec.europa.eu/youth (EN)
Education, Audiovisual and Culture Executive Agency: http://eacea.ec.europa.eu/youth
Genomförandeorganet för utbildning, audiovisuella medier och kultur (EACEA): http://eacea.ec.europa.eu/youth (EN)
Information on specific calls for proposals: youthcallforproposals@ec.europa.eu
Information om särskild förfrågan om förslag: youthcallforproposals@ec.europa.eu
Pr g a rnin
and e t lär g l ån s a m m et för liv og r Pr
Le g e lo n L if
Yrkesutbildning
The LeonardodaVinci programme is helping European citizens to acquire new skills, knowledge and qualifications, and have them recognised across borders in order to improve their employability on changing labour markets.
Programmet Leonardo da Vinci hjälper europeiska medborgare att ska©a sig nya färdigheter, kunskaper och kvalifikationer och få dem erkända över gränserna för att kunna förbättra sin anställningsbarhet på föränderliga arbetsmarknader.
It also supports innovations and improvements in vocational education and training systems and practices.
Det stöder också innovation och förbättringar i system och praxis inom yrkesutbildning.
LeonardodaVinci supportsthe teaching and trainingneedsofpeople involved in vocational education and training.
Leonardo da Vinci stöder undervisnings- och utbildningsbehoven hos människor som är involverade i yrkesutbildning.
All subjects covered by vocational education and training are eligible if they support the transnational transfer of knowledge, innovation and expertise.
Alla ämnen som innefattas av området yrkesutbildning är behöriga om de stöder den nationsöverskridande överföringen av kunskap, innovation och expertis.
‘Initial vocational training mobility’ is for trainees, apprentices and pupils/ students in vocational education and training.
”Rörlighet i grundläggande yrkesutbildning” är till för praktikanter, lärlingar och elever/studenter i yrkesutbildning.
‘Mobility for people in the labour market’ puts the emphasis on learning mobility for people with a vocational degree or university graduates, employed or not.
”Rörlighet för personer på arbetsmarknaden” lägger tonvikten på rörlighet iinlärningen för personer med yrkesexamen eller universitetsexamen, anställda eller inte.
‘Vetpro mobility’ supportsthe exchange of experiences between professionals in vocational education and training, suchas teachers and trainers, s ta @ dealing with vocational education and training issues, and guidance specialists.
”Rörlighet för yrkesverksamma inom yrkesutbildning” stöder utbyte av erfarenheter mellan yrkespersoner inom yrkesutbildning, som lärare och handledare, personal som sysslar med yrkesutbildningsfrågor och vägledningsspecialister.
Falck, a privately owned Danish fire and rescue service, and the Shropshire Fire and Rescue Service, a local authority-owned British counterpart, set up a LeonardodaVinci project together.
Falck, ett privatägt danskt räddningstjänstföretag, och Shropshire Fire and Rescue Service som är en lokal myndighetsägd brittisk motsvarighet, bildade ett Leonardo da Vinci-projekt tillsammans.
Every year, they exchange 12 staff trainers, in teams of two at a time.
Varje år utbyter de 12 personalcoacher i grupper om två åt gången.
They learn and profit from each other’s different backgrounds and experiences.
De lär sig av och utnyttjar varandras olika bakgrunder och erfarenheter.
Partnerships are small-scale cooperation projects between partner organisations in d i @ e re n t countries on themes of mutual interest that are linked to vocational education and training.
Partnerskap är småskaliga samarbetsprojekt mellan partnerorganisationer iolika länder inom ämnesområden av ömsesidigt intresse som har samband med yrkesutbildning.
‘Transfer of innovation’ focuses on multilateral cooperation projects to transfer or adapt innovative solutions between countries in vocational education and training systems.
”Vidareutveckling” är inriktat på multilaterala samarbetsprojekt där man överför eller anpassar innovativa lösningar inom yrkesutbildningssystem mellan länder.
‘Development of innovation’ concerns multilateral, transnational projects developing innovative solutions in the vocational education and training systems at European level.
”Nyskapande utvecklingsprojekt” handlar om multilaterala, transnationella projekt där nyskapande lösningar för yrkesutbildningssystemen utvecklas på europeisk nivå.
Multilateral networks put the accent on transnational networks to exchange experiences and information in vocational education and training through a thematic or sectoral approach.
Multilaterala nätverk lägger tonvikten på transnationella nätverk där man utbyter erfarenheter och information om yrkesutbildning genom ett tematiskt eller sektorsuppdelat tillvägagångssätt.
Preparatory visits can be funded to find partners and prepare a project.
Förberedande besök kan finansieras så att man kan hitta partners och iordningställa ett projekt.
The LeonardodaVinci programme is for people in initial vocational education and training:
Leonardo da Vinci-programmet är till för personer i inledande yrkesutbildning:
• apprentices and people in secondary school-based learning;
Lärlingar och personer i gymnasiebaserade studier.
• people in the labour market (with a vocational or highereducation background);
Personer på arbetsmarknaden (med en bakgrund med yrkesutbildning eller högre utbildning).
• teachers, trainers and other staff responsible for vocational training;
Lärare, handledare och annan personal som ansvarar för yrkesutbildning.
• institutions and bodies suchas associations and representatives of those involved in vocational education and training, including associations of trainees, parents and teachers’ associations;
Institutioner och organ som t.ex. föreningar och representanter för dem som är involverade i yrkesutbildning, däribland praktikantföreningar, föräldraföreningar och lärarförbund.
• enterprises, social partners and other representatives of working life, including chambers of commerce and other trade organisations;
Företag, arbetsmarknadens parter och andra företrädare för arbetslivet, inbegripet handelskammare och andra branschorganisationer.
• research centres and bodies concerned with lifelong learning issues and any aspect of vocational education and training at local, regional and national levels.
Forskningscentra och organ som arbetar med frågor om livslångt lärande och yrkesutbildning ur någon aspekt på lokal, regional och nationell nivå.
• nonprofit organisations, voluntary bodies and non-governmental organisations.
Ideella organisationer, volontärföreningar och ickestatliga organisationer.
Eligible countriesare the27EUMemberStates, Iceland, Liechtenstein and Norway, Turkey, Croatia and the former Yugoslav Republic of Macedonia.
Behöriga länder är de 27 EU-medlemsstaterna, f.d. jugoslaviska republiken Makedonien, Island, Kroatien, Liechtenstein, Norge och Turkiet.
Interested individuals should apply via an organisation managing Leonardo funds (their training institution, employer or labour o 9 c e , for instance).
Intresserade enskilda bör ansöka via en organisation som hanterar Leonardobidragen (t.ex. sin utbildningsinstitution, arbetsgivare eller arbetsförmedling).
The national agencies’ websites contain more detailed information.
På de nationella organens webbplatser finns mer detaljerad information.
Training institutions and other organisations should approach the national agency in their country.
Utbildningsinstitutioner och andra organisationer bör vända sig till det nationella organet i sitt land. Deras adresser finns på webbplatsen: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/doc1208_en.htm (EN).
Centralised actions suchas multilateral networksor ‘Development of innovation’ projects are managed by the Executive Agency for Education, Audiovisual and Culture, based in Brussels. See http://eacea.ec.europa.eu/llp/index_en.php
Centraliserade åtgärder som multilaterala nätverk eller ”Nyskapande utvecklingsprojekt” hanteras av genomförandeorganet för utbildning, audiovisuella medier och kultur (EACEA) med bas i Bryssel. Sehttp://eacea.ec.europa.eu/llp/index_en.php (EN).
Highereducation within Europe g
Högre utbildning inom Europa
Erasmus supports increased mobility in highereducation — particularly among students, but also among teachers and others ta @ .
Erasmus stöder en ökad rörlighet inom högre utbildning – i synnerhet för studenter, men även bland lärare och övrig personal.
The aim is to foster a Europe-wide approach to higher education.
Syftet är att gynna ett alleuropeiskt synsätt på högre utbildning.
O @ e r in g students exposure to other countries and cultures not only enriches their study experience but also promotesamore European-minded,flexible andmobileworkforce thatimproves Europe’s competitiveness and innovation potential.
Att erbjuda studenter att få uppleva andra länder och kulturer berikar inte bara deras studieupplevelse, det främjar också en mer europeiskt sinnad, flexibel och rörlig arbetsstyrka som förbättrar Europas konkurrenskraft och innovationspotential.
It encourages cross-bordermobilitywithin Europe of students— informal highereducation and in advanced vocational education and training at post-secondary level — and of teaching and non-academic s ta @ .
Det uppmuntrar rörlighet över gränserna inom Europa, för studenter – i formell högre utbildning och i avancerad yrkesutbildning på eftergymnasial nivå – och för den undervisande och icke-akademiska personalen.
Over 2 million students have participated since its creation in 1987.
Över 2 miljoner studenter har deltagit sedan Erasmus skapades 1987.
Mobility of individuals to another European country
Enskilda personers rörlighet till andra europeiska länder
Students can spend a study period of between 3 and 12months at a highereducation institution in another participating European country.
Studenter kan tillbringa en studieperiod på 3–12 månader på en högre utbildningsinstitution i ett annat deltagande europeiskt land.
They do not have to pay fees at the foreign university and can take home the course credits that they earn abroad.
De behöver inte betala avgifter på det utländska universitetet och kan ta med sig de kurspoäng de får utomlands.
Student mobility for placements similarly enables students at highereducation institutions to do a traineeship or internship in an enterprise or other organisation in another European country.
Genom studenternas mobilitet för placeringar kan studenter vid högre utbildningsinstitutioner på samma sätt göra praktik på ett företag eller annan organisation i ett annat europeiskt land.
Intensive language courses are available to help Erasmus students prepare for their period abroad in countries with less-widely-used and less-taught languages.
Intensiva språkkurser finns tillgängliga för att hjälpa Erasmus-studenter att förbereda sig för tiden utomlands i länder med mindre allmänt använda språk som det undervisas mindre i.
Vedrana Trbušić, a Slovene studying communications at the University of Ljubljana, writes about her Erasmus stay in Italy: ‘I have just finished my final year as an Erasmus student at the University of Bologna, one of the oldest universities in Europe.
Vedrana Trbušić, en slovenska som studerar kommunikationer vid universitetet i Ljubljana, skriver om sin Erasmus-vistelse i Italien: ”Jag har precis avslutat mitt sista år som Erasmus-student vid universitetet i Bologna, ett av de äldsta universiteten i Europa.
Attending the university where Dante and Petrarch studied was a great experience in itself, not to mention the charm of the city and the bolognesi.
Att gå på det universitet där Dante och Petrarca studerade var en stor upplevelse i sig, för att då inte tala om stadens och bolognabornas charm.
But best of all were the courses and professors, and the excellent academic opportunity.
Men bäst av allt var kurserna och professorerna, och den förträiga akademiska möjligheten.
I had a chance to follow courses that do not exist at my home university, providing me with some unique knowledge.’
Jag fick tillfälle att gå kurser som inte finns på mitt hemuniversitet, och det gav mig en hel del unika kunskaper.”
STAFF FROM HIGHEREDUCATION INSTITUTIONS
PERSONAL FRÅN INSTITUTIONER FÖR HÖGRE UTBILDNING
Eligible s ta @ can spend up to six weeks at a partner highereducation institution abroad, both enhancing their career prospects andpromoting cooperation.
Behörig personal kan tillbringa upp till sex veckor på en partnerinstitution för högre utbildning utomlands, och därmed både öka sina karriärmöjligheter och främja samarbete.
Teachers from abroad can benefit local students by providing new lectures, d i @ e re n t teaching methods and lessons in a foreign language.
Lärare från andra länder kan vara till fördel för lokala studenter genom att komma med nya föreläsningar, annorlunda undervisningsmetoder och lektioner på ett främmande språk.
At the same time, teachers acquire d i @ e re n t perspectives, make new contacts and widen their academic networks.
Samtidigt förvärvar lärarna olika perspektiv, knyter nya kontakter och vidgar sina akademiska nätverk.
Erasmus teachers may also initiate new mobility and cooperation activities.
Erasmus-lärare kan också inleda nya aktiviteter för rörlighet och samarbete.
People working in the business sector can also qualify for Erasmus as visiting lecturers at a partner institution abroad, where they can provide students with fresh insights into the world of business and set up exchanges for student placements and s ta @ training.
Personer som arbetar i a©ärssektorn kan också kvalificera sig för Erasmus som gästföreläsare på en partnerinstitution utomlands, där de kan ge studenterna färska insikter i a©ärsvärlden och sätta upp utbyten för studentplaceringar och personalutbildning.
Highereducation institutions
Högre utbildningsinstitutioner
Intensive programmes throughout Europe
Intensivprogram i hela Europa
These short study programmes — for students and teachers — last between two and six weeks, and are organised by at least three highereducation institutions from three d i @ e re n t countries.
Dessa korta studieprogram, för studenter och lärare, varar mellan två och sex veckor och organiseras av minst tre högre utbildningsinstitutioner från tre olika länder.
Erasmus also supports modernisation and innovation projects in the highereducation sector.
Erasmus stöder också modernisering och innovationsprojekt i den högre utbildningssektorn.
S ta @ can get involved in:
Personalen kan engagera sig i