natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The project aimed to develop the model of a vocational guidance system considering labourmarket demand., As a result of the project a complex, Inter-net-based career guidance system was developed on county level together with the Irish and Hungarian partners, which has become a national system.
Syftet med detta projekt var att ta fram en modell för yrkesvägledning med hänsyn till efterfrågan på arbetsmarknaden. Tack vare projektet utvecklades ett avancerat, Internetbaserat yrkesvägledningssystem på kommunal nivå tillsammans med de irländska och ungerska partnerna, som sedan har blivit ett nationellt system.
The aim of the project is to create the model of a career orientation and guidance system considering labourmarket demands in which vocational training adjusts to labourmarket demands better.
Syftet med projektet var att ta fram en modell för yrkesvägledning som tog större hänsyn till att yrkesutbildningen var anpassad till efterfrågan på arbetsmarknaden.
The adults and youngsters can then make more concrete career decisions.
Det gjorde att de vuxna och ungdomarna kunde fatta mer konkreta karriärbeslut.
The 18 beneficiaries – working as counsellors and deci-sion-makers in the field of career guidance or vocational training – followed a language, professional and cultural preparation and took part in a two-week study visit in Ireland.
De 18 deltagarna var rådgivare och beslutsfattare inom yrkesvägledning eller yrkesutbildning. De fick genomgå en språklig, yrkesinriktad och kulturell förberedelse och åka på ett två veckors studiebesök till Irland.
They were studying how the career guidance system was working there, what labourmarket information helped that activity and how the employers’ demands were transferred toward the jobseekers and how the databases were operating.
Där studerade de hur yrkesvägledningssystemet fungerade, vilken arbetsmarknadsinformation som stöttade den verksamheten, hur arbetsgivarnas efterfrågan överfördes till arbetssökandena och hur databaserna fungerade.
Based on the knowledge and experiences of the study tour, the labour centre together with the partner institutions worked out a complex career guidance model on county level, which served as the basis for the regional career guidance network available at www.epalya.hu.
Utifrån kunskapen och erfarenheten från studiebesöket tog arbetsförmedlingen och partnerinstitutionerna fram en avancerad yrkesvägledningsmodell på kommunal nivå som utgjorde grunden för det regionala yrkesvägledningsnätverket på http://www.epalya.hu.
The Ministry of Employment and Labour considered the established network so successful that it has been operating the system nationally from April 2005.
Arbets- och sysselsättningsministeriet ansåg att nätverket var så framgångsrikt att man började använda systemet på nationell nivå i april 2005.
The national career guidance system also available at the www.epalya.hu at present is the guarantee that the results of the mobility project are used and become known in the long run.
Det nationella yrkesvägledningssystemet som nu också finns tillgängligt på http://www.epalya.hu ser till att resultaten från rörlighetsprojektet används och blir kända på lång sikt.
This project is a good example of how an operating county system – developed within a Leonardo mobility project – can be developed into a regional, then a national system.
Detta projekt är ett bra exempel på hur ett fungerande kommunalt system som tagits fram inom Leonardo da Vinciprogrammets rörlighetsprojekt kan utvecklas till ett regionalt och sedan nationellt system.
The project won the European Quality in Mobility Award in 2005.
Projektet mottog europeiska priset för kvalitet inom rörlighet 2005.
PROJECT PROMOTERBékés County Labour Centre
PARTNERSKAPNio partner från HU och en partner från IE
CONTACT DETAILAranka, Tamásné Lehoczki/6 Árpád sor, 5600 Békéscsaba, Hungary Tel.: +36 66/444-211/1211Fax: +36 66/441-221tamasnela@lab.hu
KONTAKTUPPGIFTERAranka, Tamásné Lehoczki2/6 Árpád sor H-5600 Békéscsaba Tfn (36-66) 44 42 11/12 11Fax (36-66) 44 12 21tamasnela@lab.hu
Improvement of vocational trainingthrough studying industrial quality management
Förbättrad yrkesutbildning genom studier i kvalitetshantering inom industrin
It has all the time been a close connection to the trainee mobility project BILVOC, which is a cooperation in the form of trainee projects of 10 educational institutions in 3 countries.
Detta projekt för lärare och handledare har resulterat i en dvd och undervisningsmaterial om kvalitetshantering inom den industriella produktionsprocessen.
The teachers and trainers project represents a concrete strategic extension of this project. The dissemination of results is carried out from within the partnership.
Dvd:n är en produkt av samarbetet mellan de organisationer som deltar i projektet och kommer att utgöra en viktig del av en undervisningsmodul för teknisk utbildning.
The 5 DVDs developed during the project are translated into 4 languages, and the quality of the prototypes are being tested before being applied during the lessons.
En positiv sidoeffekt av projektet var att deltagarna förbättrade sina engelskkunskaper och sin sociala kompetens.
The teachers and trainers project has produced a DVD and training instructions on quality management in the industrial production process as the output of the project.
Det har hela tiden funnits en nära koppling till rörlighetsprojektet Bilvoc som är ett samarbete mellan tio utbildningsinstitutioner i tre olika länder.
The DVD is the product of the cooperation between the organizations involved in the project and will be used as an integral part of an instruction module for the technical instruction.
Projektet för lärare och handledare innebär en konkret strategisk förlängning av detta projekt. Spridningen av resultat sker inifrån partnerskapet.
As a bi-product of the project the participants improved their English knowledge and their social competences.
De fem dvd:erna som togs fram under projektet har översatts till fyra olika språk, och prototyperna kvalitetstestas innan de används på lektionerna.
The project serves a dual purpose as it both contributes through the topic "quality management" to the improvement of the training in the enterprises and in addition the participating teachers are fulfilling their learning needs and thereby improving their teaching abilities.
Projektet har två syften eftersom det både bidrar till att förbättra yrkesutbildningen på företagen genom ”kvalitetshantering” och tillgodoser lärarnas utbildningsbehov vilket därmed förbättrar deras undervisningsfärdigheter.
The main topic of the mobility project was quality management in training.
Rörlighetsprojektets huvudinriktning var kvalitetshantering inom yrkesutbildning.
During the work with the project the close connection between the quality management necessary in the industrial manufacture and the planned educational process became clear to the participants.
Under arbetet med projektet blev en nära koppling mellan den kvalitetshantering som krävs inom industriell tillverkning och den planerade utbildningsprocessen tydlig för alla deltagare.
An improvement of the cooperation between the teacher colleagues and the establishment of collective working techniques for the team were the aims of the project.
Förbättrat samarbete mellan lärarkollegerna och införandet av gemensamma arbetsmetoder i gruppen var några av målen för projektet.
CONTACT DETAILVolker Rempke Rudolstaedter road 95,07745 Jena, Germany Tel.: + 49/3641 - 29460 Fax: + 49/3641 - 607588 sekretariat@sbsz-jena.de
KONTAKTUPPGIFTERVolker Rempke Rudolstädter Strasse 95D-07745 Jena Tfn (49-3641) 294 60Fax (49-3641) 60 75 88sekretariat@sbsz-jena.de
European placement for trainers in the building sector who are trained at the university
Europeisk praktik för handledare inom byggsektorn som utbildas på universitetet
Ireland and Sweden have been chosen for having a quality-commitment of companies in the training process.
Irland och Sverige har valts ut eftersom det där krävs att företagen åtar sig att hålla en viss kvalitet när det gäller utbildningsförfarandet.
Irish and Swedish partners have been selected for the contacts they have with establishments, institutions, training organisations in the construction sector as well as professional federations.
Irländska och svenska partner har valts ut på grund av deras kontakter med olika inrättningar, institutioner och utbildningsorgan inom byggsektorn liksom med arbetsgivarorganisationer.
Including mobility in the beneficiaries’ university career had a direct impact: trainers become more sensitive to organise training programmes suiting individual needs, a better positioning of trainers own pedagogical methods regarding the other European methods and a different view on the role of companies in the training process.
Att ta med rörlighet i deltagarnas universitetskarriärer fick direkta effekter: handledare blev mer motiverade att anordna individanpassade utbildningsprogram, handledarnas egna pedagogiska metoder fick en bättre position i förhållande till de övriga europeiska metoderna, och de fick en annorlunda syn på företagens roll i utbildningsförfarandet.
In the framework of the "Training trades" professional Master degree, managed by Lille 1 University, on request of the CCCA-BTP, a one-week European training period has been organised.
Inom ramen för ”Train -ing trades”, professionell masterexamen på Lille 1-universitetet, och på be -gäran av den franska kom -mittén för samordning av byggnad och offentliga arbeten (CCCA-BTP) har en europeisk praktikperiod på en vecka anordnats.
18 persons (2 groups of 6 trainers-students and 3 trainers) have been to Ireland and Sweden ; one of the originalities of the project is the mix of participants.
Arton personer (två grupper om sex handledare/elever och tre handledare) har rest till Irland och Sverige. Det unika med projektet är blandningen av deltagare.
Discovering other training systems, vocational and evaluation methods, improving language competences are the main objectives of this training period to:
Huvudmålen med denna praktikperiod är att upptäcka andra yrkesutbildningssystem och bedömningsmetoder samt att förbättra språkkunskaperna för att
The results of the action have also widely disseminated and promoted though communication material and public relations activities.
Resultaten av åtgärden har dessutom spridits vida omkring och verkat främjande genom kommunikationsmaterial och pr-aktiviteter.
• improve the professional competences of trainers,• promote and facilitate afterwards the European mobility of apprentices.
• öka handledarnas yrkeskompetens samt• främja och underlätta den europeiska rörligheten för lärlingarna.
New actions at the European level are planned in the future.
Nya åtgärder på EU-nivå är planerade för framtiden. Med hjälp av dem kommer partnerskapet att kunna fortsätta.
The training is evaluated and taken into account in obtaining the Master degree, in the same way as the other training units.
Praktiken utvärderas och beaktas vid avläggande av masterexamen på samma sätt som andra utbildningsdelar.
It is integrated in a general European part of the Master degree.
Den integreras i en allmän europeisk del av masterexamen.
This involves a pedagogical, linguistic and cultural preparation, as well as another unit called "Europe of trainings".
Detta omfattar en pedagogisk, språkinriktad och kulturinriktad förberedande del, liksom en annan del som heter ”Europe of trainings”.
PARTNERSHIP• France: University Lille 1, GRETA "Espace langues" Lyon• Ireland: Dublin Technology Institute• Swede:n regional office of BYN
KONTAKTUPPGIFTERMarek Lawinski19 rue du Père Corentin F-75680 Paris Cedex 14Tfn (33-1) 40 64 26 17 Fax (33-1) 40 64 26 01 marek.lawinski@ccca-btp.fr
500 "tasting" surveys in several hypermarkets and specialised shops in Germany, a meeting with German importers at the Chamber of Commerce and the record and analysis of facts through the computer programme "TESI".
_BAR_ 13 rande utförde: 500 ”provsmakningsundersökningar” på flera stormarknader och specialbutiker i Tyskland, ett möte med tyska importörer vid handelskammaren och registrering och analys av fakta med hjälp av datorprogrammet TESI.
The project responded to the need of promoting mobility and placements as an opportunity of experiencing real training in a foreign environment.
Syftet med detta projekt var att tillgodose behovet av att främja rörlighet och ge möjlighet till verklig arbetsträning genom utlandspraktik.
It also focused on the idea of involving public bodies and private companies in supporting initiatives that could open new paths for international relationships in Castilla León.
Det var också inriktat på idén om att få offentliga instanser och privata företag att stödja initiativ för att öppna nya vägar för internationella förbindelser i Castilla León.
It was a creative and innovative project that aimed at obtaining common benefits for all the parties involved: students being trained in a real professional scenario, Spanish and German trainers widening their knowledge of respective VET systems, businessmen exporting their products for the first time and vocational training schools becoming pioneers of European mobility in their region.
Det var ett kreativt och innovativt projekt som syftade till att uppnå gemensamma fördelar för alla berörda parter – studerande praktiserade i en verklig arbetsmiljö, spanska och tyska handledare vidgade kunskapen om sina respektive yrkesutbildningssystem, affärsmän exporterade sina produkter för första gången, och yrkesutbildningsskolor blev pionjärer inom europeisk rörlighet i sina regioner.
The aim of this project was to put into practice marketing plans designed by students undergoing an International Commerce and Marketing vocational training course at the IES Zorrilla (Valladolid).
Syftet med detta projekt var att genomföra marknadsföringsplaner som utformats av studerande vid en yrkesutbildningskurs inom internationell handel och marknadsföring vid IES Zorrilla i Valladolid.
To do so, they contacted the Spanish Institute for Foreign Commerce to find out about food and wine companies that intended to open new markets in Germany.
För att göra det kontaktade de det spanska institutet för utlandshandel (ICEX) för att lära sig om livsmedels- och vinföretag som avsåg att öppna nya marknader i Tyskland.
As a result, a consortium of five companies in Soria (north-central Spain) worked with the students in the development of their project and other institutions in Castilla León lent their support.
Ett konsortium av fem företag i Soria (norra/centrala delarna av Spanien) arbetade följaktligen med de studerande inom utvecklingen av deras projekt, och andra institutioner i Castilla León bistod med stöd.
It has had a direct impact on VET students by helping them improve their linguistic and social skills.
Projektet har haft direkt inverkan på studerande inom yrkesutbildning eftersom det hjälpt dem att förbättra sina språkfärdigheter och sin sociala kompetens.
Special attention has to be paid to the employability factor, as a high number of beneficiaries got integrated in the labour market after having taken part in the project.
Särskilt bör sysselsättningsfaktorn uppmärksammas eftersom ett stort antal deltagare integrerades på arbetsmarknaden efter att ha varit med i projektet.
As a result, more schools in the region are now encouraged to participate in Leonardo mobility projects.
Följaktligen är fler skolor i regionen nu motiverade att delta i Leonardo da Vinciprogrammets rörlighetsprojekt.
The beneficiaries were 17 trainees, who dealt with the project applying the skills acquired through the subjects that shaped their curriculum: International Marketing, Business English, Computer Applications, and Administrative Management and International Negotiation.
Deltagarna var 17 praktikanter som drev projektet genom att tillämpa de färdigheter som de uppnått i följande ämnen i kursplanen: internationell marknadsföring, affärsengelska, datorapplikationer, administrativ förvaltning och internationell förhandling.
In consequence, a new international commercial network was developed by means of various activities carried out by the students:
Detta ledde till inrättandet av ett nytt internationellt nätverk genom olika aktiviteter som de stude-
PARTNERSHIP2 partners: ES and DE
PARTNERSKAPTvå partner från ES och DE
Towards a 'European workspace'
Mot en ”europeisk arbetsplats”
The main target group for the project’s results are students and apprentices in initial vocational training who wish to undertake learning and training periods abroad.
Huvudmålgruppen för projektets resultat är studerande och lärlingar i grundläggande yrkesutbildning som vill studera och göra praktik utomlands.
The field of mechanical engineering was selected as a model for developing and testing this procedure.
Maskinindustrin valdes som modell för att utveckla och testa detta förfarande.
Further potential users of the project’s results are institutions providing VET, and companies and policymakers.
Andra potentiella användare av projektets resultat är institutioner som erbjuder yrkesutbildningar, företag och beslutsfattare.
In 2002, the European Commission launched a technical working group in order to develop a proposal for a European credit transfer system in VET (ECVET).
Europeiska kommissionen upprättade år 2002 en teknisk arbetsgrupp för att ta fram ett förslag till ett europeiskt system för överföring av studiemeriter inom yrkesutbildning (ECVET).
The VQTS project is strongly linked to this process and aims to increase the recognition of skills and qualifications in the mechanical engineering sector on a European level.
Systemet för överföring av yrkeskvalifikationer (VQTS) är nära knutet till detta förfarande och syftar till att öka erkännandet av färdigheter och kvalifikationer inom sektorn för verkstadsindustri på EU-nivå.
The most innovative element of the project is the attempt to create a common and systematic procedure for the international transfer of acquired qualifications, taking into account all the specifics of the systems currently in use in the participating countries.
Det mest innovativa inslaget i projektet är strävan efter att skapa ett gemensamt och systematiskt förfarande för internationell överföring av kvalifikationer med hänsyn till alla detaljer i de befintliga systemen i de delaktiga länderna.
The main result of the VQTS project is a systematic procedure of international transfer of acquired qualifications.
Det viktigaste resultatet från VQTS-projektet är ett systematiskt förfarande för internationell överföring av kvalifi -kationer.
This procedure will benefit students and apprentices in VET who wish to gain training experience abroad, and will be used by educational institutes as well as by companies for the recognition of training and learning periods spent in foreign countries.
Detta förfarande kommer att gynna studerande och lärlingar inom yrkesutbildning som vill få erfarenhet utomlands och kommer att användas av både utbildningsinstitut och företag för erkännande av utbildning och utlandspraktik.
On completion of the project, a manual will be produced which contains, for example, the documentation of the developed procedure of international transfer of acquired qualifications, instructions for the realisation of the procedure, guidelines and instructions for the implementation of the procedure and consideration of the transferability of the model into other economic sectors or fields of VET.
I slutet av projektet kommer en manual att tas fram som bland annat består av dokumentation av det nya förfarandet för internationell överföring av kvalifi -kationer, riktlinjer och instruktioner för genomförandet av förfarandet med hänsyn till modellens överförbarhet till andra ekonomiska sektorer eller områden inom yrkesutbildning.
The dissemination and sustainability of project results have been ensured due to the involvement of significant political decision-makers and relevant stakeholders in all partner countries.
Projektresultatens spridning och hållbarhet har säkerställts tack vare engagemanget från viktiga politiker och berörda aktörer i samtliga partnerländer.
PARTNERSHIPThere are 37 partners from eight different countries: Austria, Czech Republic, Denmark, Germany, Hungary, Italy, Netherlands, United Kingdom
PARTNERSKAP37 partner från åtta olika länder (AT, CZ, DK, DE, HU, IT, NL, UK)
Promoting linguistic and interculturalcompetence of European peacekeepers
Främjande av språkfärdigheter och interkulturell kompetens hos europeiska fredsbevarare
Building upon the previous Linguapeace project (also funded under the Leonardo da Vinci programme), the project developed, tested and disseminated a number of language training and reference materials at intermediate and advanced level, complemented by a tailored version of the European Language Portfolio.
Inom projektet, som grundar sig på det förra Linguapeaceprojektet (som också finansierades av Leonardo da Vinciprogrammet), utvecklade, testade och spred man ett omfattande språkmaterial och referensmaterial på mellannivå och avancerad nivå som kompletterades av en anpassad version av Europeiska språkportföljen.
The project contributes to sectoral cooperation and has a direct impact on the chosen target group (actual and prospective peacekeepers) by enhancing and validating their linguistic skills and competence.
Detta projekt bidrar till ett sektorsövergripande samarbete och har en direkt inverkan på den utvalda målgruppen (befintliga och framtida fredsbevarare) genom att förbättra och validera deras språkfärdigheter och kunskaper.
In particular, special attention will be paid to establishing and maintaining close cooperation with extraterritorial organisations such as UNDPKO, NATO, KSFOR, SFOR and OCSE.
Särskilt fokus ligger på inrättandet och bibehållandet av ett nära samarbete mellan internationella organisationer som UNDPKO, KSFOR, SFOR, OCSE och Nato.
Partners also created an EU-wide certification matching the NATO Stanag 6001 examination standards within the common European framework and obtained recognition of the new course by national qualification bodies (i.e. academic validation by University of Westminster, who accredit the language examinations of the United Kingdom Ministry of Defence).
Partnerna tog även fram en EU-övergripande certifiering som motsvarar Natos examinationsstandard Stanag 6001 inom den gemensamma europeiska ramen. Den nya kursen erkändes av nationella kvalificeringsorgan (det vill säga akademisk validering av University of Westminister som ackrediterar språkexaminationerna från Storbritanniens försvarsministerium).
The project contributes to policy implementation, demonstrating how policy objectives can be incorporated in usable project results and can guide the implementation and the development of new training materials and approaches.
Projektet bidrar till att genomföra politiken och visar hur politiska mål kan införlivas i användbara projektresultat och styra genomförandet och utvecklingen av nytt utbildningsmaterial och nya tillvägagångssätt.
The 'Linguapeace Europe' project responds to the call for higher language proficiency amongst European peacekeepers involved in military, police or humanitarian intervention.
Projektet ”Linguapeace Europe” är ett svar på efterfrågan på bättre språkfärdigheter bland europeiska fredsbevarare inom militär, polisiär eller humanitär intervention.
For effective joint operations and activities to take place, peacekeepers need to be not only communicatively competent, but often they need to possess a high degree of fluency and accuracy.
För att gemensamma operationer och aktiviteter ska ske effektivt måste fredsbevararna inte bara kunna kommunicera, utan ofta hålla en ganska hög muntlig nivå.
For these reasons, there is a manifest need for new transnational training programmes, materials and tools for English for peacekeeping purposes which provide both linguistic and intercultural competence to further both communication and understanding.
Därför finns det ett tydligt behov av nya gränsöverskridande utbildningsprogram, material och verktyg inom engelska för fredsbevarande ändamål, som ger både språkfärdigheter och interkulturell kompetens för att förbättra såväl kommunikationen som förståelsen.