natgillin/translations-raw huggingface dataset:
People who are directly involved in the development of their community or region very seldom have previous evaluations as a basis for their planning and development work.
Personer som är direkt engagerade i arbetet med att utveckla samhället eller regionen har väldigt sällan haft tidigare utvärderingar som bas för planerings- och utvecklingsarbetet.
Instead, they often search for ways to enter a dialogue with people who themselves have made efforts to create development in an area.
I stället försöker de ofta få tillstånd en dialog med personer som själva har arbetat med att försöka skapa utveckling i ett område.
People who have tried, failed and tried again.
Det kan vara personer som har försökt, misslyckats och försökt igen.
Personal testimonies are considered more heavyweight than printed reports.
Personliga berättelser anses väga tyngre än tryckta rapporter.
One may well argue that learning is not a ‘cause-effect-re ect’ process but rather works like a prism.
Man skulle mycket väl kunna hävda att lärandet inte är någon process i form av ”orsak-verkan-re ektion”, utan snarare fungerar som en prisma.
The amount of influences which a ect the outcome of a learning process is impossible to control, and sometimes difficult to specify.
Mängden influenser som påverkar resultatet av en lärprocess är omöjlig att kontrollera och ibland svår att fastställa.
It is not always (probably very seldom) possible to get all the facts into the open and draw correct conclusions.
Det är inte alltid möjligt (och antagligen också mycket sällsynt) att man får tillgång till alla klarlagda fakta och kan dra korrekta slutsatser.
Any entrepreneur or business manager would witness and tell you that many of the decisions taken are done so on a gut feeling.
Alla entreprenörer eller företagsledare kan både intyga och berätta att många beslut tas på ren magkänsla.
This requires the LAG group to create a sense of trust, not only among its members, but also in relation to the beneficiaries. ciaries.
Detta kräver att LAG-gruppen utvecklar en känsla av tillit, inte bara bland sina medlemmar, utan också i förhållande till stödmottagarna.
Having said this, it is also necessary to argue that this does not imply that it would be of little or no use to be structured, and to gather and store as much information as possible to improve and create the best possible preconditions for new, innovative ideas.
Men här måste det också framhållas att detta inte innebär att det i princip inte skulle ha någon betydelse att vara strukturerad och att samla eller lagra så mycket information som möjligt för att förbättra och skapa de bästa tänkbara förutsättningarna för nya innovativa idéer.
This is true both at the individual and organisational level.
Det stämmer både på individuell och på organisatorisk nivå.
Best practice is inspiring and a good way of animating.
Bästa metoder ger inspiration och är ett bra sätt att åstadkomma aktivering.
But best practice is not always easy to use in a different context; local variations, cultural differences and so on, can create problems if best practice is copied from elsewhere and implemented in a new context.(Backa)
Men det är inte alltid så lätt att använda bästa metoder i en annan miljö. Lokala variationer, kulturskillnader osv. kan leda till problem om de bästa metoderna kopieras från ett annat håll och tillämpas i en ny miljö.(Peter Backa)
Indeed, experience from a certain area and a certain time might very well be counterproductive in a new area and a new time.
Erfarenheterna från ett visst område och en viss tid kan mycket väl vara kontraproduktiva i ett nytt område och en ny tid.
Thus any experience needs to be processed and put in relation to other experiences to draw any conclusions as to the value of any findings in a new context.
Detta innebär att alla erfarenheter måste bearbetas och sättas i relation till andra erfarenheter för att man ska kunna dra några slutsatser om att resultaten skulle ha något värde i en ny miljö.
This was explicitly stated by Arne B. Thomsen at the Danish national network unit (NNU) when inviting new Member States to learn from Danish experiences: to mention the networking aspect.
Detta konstaterades också klart och tydligt av Arne B. Thomsen vid det danska nationella nätverkskontoret när han uppmanade nya medlemsstater att lära sig av de danska erfarenheterna: till kunskaps överföringen.
In the Austrian study, it was concluded that: ‘The competence challenge is posed by the increase in complexity, and engendered by the integration of Leader features into mainstream rural development programmes.
I den österrikiska studien drogs följande slutsats: ”Kompetensutmaningen uppstår till följd av den ökade komplexiteten i övergripande program för landsbygdsutveckling på grund av integrationen av Leader-aspekter.
Technical assistance and animation at two levels (between programming authority and local groups and between the local group and the beneciaries) play a crucial role, as well as sucient time to learn and to optimise organisational processes.
Tekniskt bistånd och aktivering på två olika nivåer (mellan programmyndigheten och de lokala grupperna respektive mellan den lokala gruppen och stödmottagarna) spelar en avgörande roll, liksom att det nns tillräckligt med tid och man ser till att optimera organisationsprocesserna.
Capacity building must not be only constrained to the local group’.
Kapacitetsskapande får inte enbart begränsas till den lokala gruppen.”
You are welcome to visit us and to see what and how we have done but I prohibit you to try to copy it!
Ni är välkomna att komma och besöka oss och se vad vi har gjort och hur vi har gjort det – men försök inte kopiera det!
Visit us and visit others, but draw your own conclusions and do it your own way!
Besök oss och besök andra, men dra era egna slutsatser och gör på ert eget sätt.
In our everyday practice, this is how we handle information.
Det är precis så vi hanterar information i vår vardag.
New experiences are ‘ltered’ by our previous experiences to see how they t in.
Nya erfarenheter ”ltreras” med hjälp av tidigare erfarenheter, så att vi kan se hur de passar in.
We may seek support for our previous conclusions rather than information that overthrows old truths.
Vi kan vara mer ute efter att finna stöd för våra tidigare slutsatser än att ta del av information som kullkastar gamla sanningar.
Many of us do not actively process new information but rather act as ‘collectors’ of experiences and store them, ready to be used later when similar situations occur.
Många av oss går inte aktivt in för att bearbeta ny information, utan ser snarare till att ”samla” erfarenheter och lagra dem, så att man kan använda dem längre fram när det uppstår liknande situationer.
It is not only formal education and training that is important, but also more innovative methods like the Nordic ‘studycircle’, which involves learning from your peers.
Här handlar det inte enbart om formell utbildning, utan också om mer innovativa metoder som den nordiska studiecirkeln där man lär sig av de andra deltagarna.
There is no teacher having the knowledge, and no ignorant pupils.
Det nns ingen lärare som sitter på kunskaperna och inga okunniga elever.
In a study circle everyone is equal; everyone has unique and valuable experiences.
I en studiecirkel är alla lika; alla har unika och värdefulla erfarenheter.
Everyone has their say and everyone listens.
Alla har något att säga till om och alla lyssnar.
The combined experience in a group is greater than that of any individual teacher.
De samlade erfarenheterna i gruppen är större än hos en enskild lärare.
In a perfect world, hearing other people’s experiences creates synergies in the form of new understanding and ideas.
Att få höra andra människors erfarenheter leder idealiskt sett till synergieekter i form av nya insikter och idéer.
A study circle could be based on given study material or using a structured method for generating new ideas, new themes etc.
En studiecirkel kan baseras på ett färdigt studiematerial, men det är också möjligt att använda sig av en strukturerad metod för att generera nya idéer, nya teman osv.
Transnational cooperation is a good strategy to find new ways of thinking and not least to get a chance to look at your own work with new eyes, by receiving visitors who ask those ‘stupid questions’ which you never ask yourself.
Transnationellt samarbete är en bra strategi för att hitta nya sätt att tänka. Inte minst ger det dig en chans att se på ditt eget arbete med nya ögon när du tar emot besökare som ställer de där ”dumma frågorna” som du själv aldrig kommer på.
Networking is the most individual form of collective work.
Nätverkandet är den allra mest individuella formen av gemensamt arbete.
Keeping up a good network is one of the major assets that anybody can spend time on, and thus providing time and space for LAG members and ocials to network is important.
Ett bra nätverk är en av de främsta resurser som man kan satsa sin tid på och därför är det viktigt att LAG-med-lemmar och tjänstemän får tid och utrymme att nätverka. Att delta i nationella eller internationella workshopar brukar ofta anges vara ett av de viktigaste sätten att hitta nya kontakter.
Learning by doing: the need for methods
Lära sig genom att göra: behovet av metoder
The similar LAG-approach in the respective area made cooperation possible.(UK LAG manager)
Att Leader+ främjar transnationellt samarbete för att stimulera till ömsesidigt lärande och uppnå en kritisk massa var ett viktigt incitament för de projektansvariga. (Österrikisk LAG-verksamhetsledare.)
‘Competence is individual but it is always related to other people, groups of people, organisations, networks and community.
”Kompetens är något individuellt, men står alltid i relation till andra personer, grupper av personer, organisationer, nätverk och samhället.
Therefore we have to look at it by considering both aspects, and find methods for this’.
När vi ser på kompetens måste vi därför överväga båda aspekterna och finna metoder för detta.” (Peter Backa.)
Methods are often based on several best practices trying to find and describe the similarities leaving aside the individual features.
Metoderna baseras ofta på era olika bästa metoder där man försöker finna och beskriva de gemensamma dragen och lämna de individuella dragen åt sidan.
To make a method explicit and transferable it should be written down in a handbook.
För att metod ska bli explicit och kunna överföras bör den skrivas ner i en handbok.
This is knowhow.
Detta är know-how.
A good method in relation to community or rural development should be participatory and have an added value in making people also understand ‘know why’.
En bra metod för samhälls- eller landsbygdsutveckling bör bygga på delaktighet och ha ett mervärde så att människor också vet varför de gör något – det som brukar omtalas som ”know why”.
When organisations such as LAGs are networking it is important to have good teamwork in the LAG.
När organisationer som LAG-grupperna nätverkar är det viktigt att man har ett bra lagarbete inom LAG-gruppen.
There should not be one ‘international secretary’ being ‘expert’ on everything concerning the cooperation.
Det ska inte finnas en ”internationell sekreterare som är ”expert” på alla samarbetsfrågor.
That is a weak structure, since if that person leaves, then the network goes as well.
Det är en svag struktur, för om den personen slutar, kommer nätverket också att gå i stöpet.
In many countries around Europe the LAG groups have remained the same for some time.
I många länder runtom i Europa har LAG-grupperna sett likadana ut ganska länge.
In some respects this is good, as the continuity of the LAG group in itself secures a certain bridging of human competence between programming periods.
På en del sätt kan detta vara bra, eftersom LAG-grup-pens kontinuitet i sig utgör en garanti för en viss överföring av mänsklig kompetens mellan programperioderna.
Education should be mentioned as an important method.
Utbildning bör anges som en viktig metod.
For ocials and LAG-members there are many courses in many countries being implemented to facilitate the transfer of knowledge between programme periods, and this is also important for competence and capacity building, not
Mellan programperioderna genomförs det i många länder ett antal olika kurser för tjänstemän och LAG-medlemmar som ska bidra
The Leader method has already been mainstreamed in Finland, meaning that all of the countryside is covered by Leader or Leader-like groups. In practice this means that almost all LAGs are continuing their work from the last period.
Ett steg längre – regional kunskapshantering praktiken innebär detta att nästan alla LAG-grupper fortsätter sitt arbete från den föregående perioden.
This means that it is easy to preserve the human competencies and the networks.
Det gör det lätt att bibehålla den mänskliga kompetensen och nätverken.
All that is needed is to make arrangements for the ‘gap’ between the programming periods, and to make the gap as narrow as possible and to keep the people strong and ready.’ (Quote from a Finnish LAG.)
Allt som behövs är att man ser till att förbereda för ’luckan’ mellan programperioderna, att man gör vad man kan för att den här luckan ska bli så liten som möjlig och att folk håller sig starka och beredda.(Citat från en finländsk LAG-grupp.)
A region is a somewhat abstract figure based on a geographic area.
En region är en ganska abstrakt enhet som baseras på ett geogra- fiskt område.
The Leader method suggests that the development of a region is enhanced if the region is defined based on a common identity.
Leadermetoden visar att regionutvecklingen kan förbättras om regionen definieras utifrån en gemensam identitet.
The important asset of a sense of community is, of course, something which needs to be constantly affirmed and renewed.
Den så betydelsefulla samhörighetskänslan behöver naturligtvis ständigt bekräftas och förnyas.
However, what if the common sense of community is weak, or is charged with negative feelings?
Men vad gör man om samhörighetskänslan är svag eller laddad med negativa känslor?
The Styrian volcano land: a success story
Steiermarks vulkanområde: en framgångssaga
As long as the LAG maintains its ability to stand strong and is ready to revise and renew their plans and processes, this is true. At the same time these regions stand the risk of not becoming innovative enough, not allowing for new thoughts to flourish.
Det stämmer så länge som LAG-gruppen fortsätter att vara stark och är redo att se över och förnya sina planer och processer.Men samtidigt löper de här regionerna en risk av att inte vara tillräckligt innovativa och inte tillåta nya tankar att utvecklas.
Finally, in terms of methods for learning, the evaluation done by a UK LAG in reflecting on one of their projects, points out: ‘…The importance of fun — play for adults as well as children — and the effective way it produces incidental learning.’
När det gäller lärandemetoder framhöll en brittisk LAG-grupp följande i en utvärdering av ett av sina projekt: ”… Betydelsen av att ha roligt – att både barn och vuxna får leka – och hur effektivt detta också är för lärandet.”
The Styrian volcano land is a Leader+ association of 76 communities in the southeast of Styria/Austria.
Steiermarks vulkanområde är en Leader+-sammanslutning av 76 kommuner i sydöstra Steiermark i Österrike.
It is mostly an agricultural area with around 100 000 inhabitants.
Det är till största delen ett jordbruksområde med cirka 100 000 invånare.
Typical in this part of Austria is: the gentle, hilly volcanic landscape; the smallscale farmer; a high density of craftsmen; the natural landscape; and the variety of regional products (home of the pumpkin-seed oil, great wines, fruit juice, processed ham, beer etc.).
Typiskt för den här delen av Österrike är det mjuka, böljande vulkanlandskapet, de små lantbruken, den höga hantverkartätheten, det naturliga landskapet och de många olika regionala produkterna (här framställs bl.a. pumpafröolja, na viner, fruktsafter, bearbetad skinka och öl).
Focus on how!
Fokusera på hur!
In a study on mainstreaming Leader, it was underlined that in designing a development strategy, it is important to focus on how things are done, and not only on what should be done.
Det regionala utvecklingsprogrammet inleddes för att dra fördel av den europeiska utvidgningen och stärka den regionala ekonomin.
Five critical success factors were found in this study, which deserve to be repeated as they represent a hands-on practical approach to methods and LAG work in general:
I det här programmet deltar viktiga aktörer (politiker, institutioner, skolor och universitet, företag, samhällen, medborgare), som tillsammans arbetar för att regionen ska få en välmående framtid.
In order to benefit from European enlargement and to strengthen the regional economy, the regional development programme was initiated.
I en studie om integreringen av Leader framhölls att när en utvecklingsstrategi ska utarbetas är det viktigt att fokusera på hur saker och ting ska göras, inte bara på vad som ska göras.
Under this programme, important stakeholders (politicians, institutions, schools and universities, companies, communities, citizens) participate and work together towards a prosperous future of the region.
I den här studien angavs fem avgörande framgångsfaktorer, som förtjänar att upprepas eftersom de visar på ett konkret och handfast tillvägagångssätt när det gäller metoder och LAG-arbete i största allmänhet:
To support and constantly improve the sustainable regional development activities, a ‘regional knowledge management system’, combined with a permanent evaluation of the regional development process, was started.
För att stödja och kontinuerligt förbättra åtgärderna för en hållbar regional utveckling upprättades ett regionalt kunskapshanteringssystem i kombination med en permanent utvärdering av den regionala utvecklingsprocessen.
The goal is to support the region in further developing its strengths through documentation, preparation and public accessibility of regional knowledge.
Målet är att stödja regionen att vidareutveckla sina starka sidor genom att de regionala kunskaperna dokumenteras, färdigställs och görs tillgängliga för allmänheten.
By building on this regional know ledge base, know-how will be generated which supports the integrated, endogenous regional development process, and therefore enhances the region’s potential to innovate.
Genom att utveckla den här regionala kunskapsbasen kommer det att genereras know-how, som stöder den integrerade regionala utvecklingsprocessen utifrån de egna förutsättningarna och därigenom höjer regionens innovativa potential.
The tasks of the ‘regional knowledge management system’ are:
Det regionala kunskapshanteringssystemet har följande uppgifter:
® plasticity: sufficient time, resources and flexibility for building up the administrative capacity for internal and external coordination, and for defining the interfaces with support structures and local groups; service orientation: intermediary operational support structures for technical assistance and animation, networking and capacity building;responsiveness: dialogue-based feedback mechanisms connecting all levels and types of key actors, integrating capacity building measures;localness: mixed (tripartite) local groups with the right and responsibility for strategy formulation and project selection.
Formbarhet: Tillräckligt med tid, resurser och flexibilitet för att bygga upp den administrativa kapaciteten för internt och externt samarbete samt för att fastställa kontaktytor med stödstrukturer och lokala grupper.Serviceinriktning: Operativa stödstrukturer som fungerar som mellanled för tekniskt bistånd och aktivering, nätverkande och kapacitetsskapande.Lyhördhet: Dialogbaserade återkopplingsmekanismer som förenar alla nivåer och kategorier av nyckelaktörer och integrerar kapacitetsskapande åtgärder.Närhet: Blandade lokala grupper (enligt trepartsprincipen) som har rätt och skyldighet att utarbeta strategier och välja ut projekt.
(Space for action required for learning!);stratetgy orientation: a strategic orientation of the regional operational programmes and of the local business plans in combination with a wide range of activities eligible for funding.
(Handlingsutrymme krävs för lärande!)Strategisk inriktning: En strategisk inriktning för de regionala operativa programmen och de lokala affärsplanerna i kombination med en rad olika finansieringsberättigande aktiviteter.
When speaking about the need for methods, self-evaluation should be mentioned.
Självutvärdering är något som bör nämnas när man tar upp behovet av metoder.
It is used extensively as a conscious process to monitor and evaluate how the LAG is doing and to take actions to improve the programme.
Detta används i stor utsträckning som en medveten process för att övervaka och utvärdera hur LAG-gruppen presterar och för att vidta åtgärder som ska bidra till att förbättra programmet.
documentating development activities;building up a regional knowledge base;generating the necessary knowledge;involving citizens in regional development;distributing the relevant information and knowledge;developing a regional human competence network;preventing mistakes.
Det regionala kunskapshanteringssystemet har en teknisk del i form av en Internetportal (Internet och intranät) med ständigt växande innehåll samt en medvetandehöjande del som syftar
The ‘regional knowledge management system’ comprises a technological part in the form of an Internet portal (Internet and intranet) with constantly growing content, and an awareness creating part, which aims to build up a knowledge sharing culture within the community of regional players.
® till att bygga upp ett samarbete mellan de regionala aktörerna baserat på kunskapsutbyte.
®story telling: tell stories about the benefits of knowledge sharing;®dissemination of regional knowledge through ‘game of the region’;®user manuals;®public relations;®regional ‘knowledge management events’;®expert panels.
Användarmanualer.PR.Regionala ”kunskapshanteringsevenemang”.Expertpaneler.
Innovation and sustainability
Innovation och hållbarhet
There are two parts.
Det nns två olika delar.
The technological part is in the form of an Internet portal, and is built on a multidimensional database which contains different modules in order to ful l the demands of the system.
Den tekniska delen är utformad som en Internetportal och bygger på en multidimensionell databas, som omfattar olika moduler för att motsvara systemkraven.
The other part aims to create awareness and to involve citizens in regional development activities so as to create a knowledge sharing culture.
Den andra delen syftar till att öka medvetenheten och göra medborgarna delaktiga i regionens utveckling för att bygga upp ett samarbete som baseras på kunskapsutbyte.
A knowledge management system is considered to be successful if every person involved is able to identify the benefit of the system in her/his daily work.
Ett kunskapshanteringssystem är framgångsrikt om alla involverade kan se fördelen med systemet i sitt dagliga arbete.
The following activities will help to create a sound comprehension of regional knowledge management and its benefits to the regional players:
Följande aktiviteter bidrar till att sprida kunskaper om den regionala kunskapshanteringen och dess fördelar för de regionala aktörerna:
Two of the guiding principles of Leader are ‘innovation’ and ‘sustainability’.
Två vägledande principer för Leader är ”innovation” och ”hållbarhet”.
Innovation may at first glance seem a bit contradictory to sustainability, since sustainability does not imply something static.
Innovation kan till en början utgöra något av en motsättning till hållbarhet, eftersom hållbarhet inte förutsätter något statiskt.
On the contrary, as has been stated ‘the only constant is change’!
Som någon har sagt: ”Det enda konstanta är förändringen”!
A precondition for sustainability in a societal context is the ability to cope with change.
En förutsättning för hållbarheten i ett samhällsperspektiv är förmågan att hantera förändring.