natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Within this framework, ‘the Community and the Member States (...)shall have as their objectives the promotion of employment, improved living andworking conditions, (...) proper social protection, dialogue between managementand labour, the development of humanresources with a view to lasting high employment and the combating of exclusion’.
Efter toppmötet i Lissabon konsoliderades de delar av riktlinjerna som rör allmän och yrkesinriktad utbildning för att understryka behovet att medlemsstaterna - tillsammans med andra aktörer som till exempel arbetsmarknadens parter - utvecklar och genomför övergripande och samstämmiga strategier för livslångt lärande.
During the period 1989–91 some 80 000young people between 15 and 25 years ofage benefited from the programme.
Mer detaljerade hänvisningar görs till behovet att "ge ungdomar de grundläggande färdigheter som är relevanta på arbetsmarknaden, utrota analfabetism hos ungdomar och avsevärt minska antalet ungdomar som lämnar skolsystemet i förtid" (':').
In July 1991, on the basis of Article 149 of the Treaty establish the European Communities, Youth for Europe II wasadopted (51) and in March 1995 the thirdphase of the programme commenced.
Det krävs också att med lemsstaterna skall se till att "särskild vikt fästs vid- att stödja ungdomar med
Article 6 of the Treaty on European Union(TEU) states that ‘the Union is founded onthe principles of liberty, democracy,respect for human rights and fundamental freedoms, and the rule of law’.
Europeiska Kommissionens vitbok Nya insatser för Europas ungdom inlärningssvårigheter och andra skolrelaterade problem".
Thearticle refers to the European Conventionfor the Protection of Human Rights and Fundamental Freedoms signed in Rome in1950.
Andra riktlinjer om social integration, främjande av entreprenörskap och jämställdhet mellan kvinnor och män är också klart relevanta för ungdomar.
The programme is also open to Iceland,Liechtenstein and Norway as well as to thepre-accession countries (i.e. countries ineastern Europe as well as Cyprus, Malta,Turkey).
I november 2001 offentliggjorde kommissionen meddelandet "Att förverkliga det europeiska området för livslångt lärande" (")· Ett prioriterat åtgärdsområde är att värdera lärandet och behovet att förbättra de sätt på vilka man uppfattar och bedömer deltagande i och resultaten av lärandet, särskilt när det gäller lärande utanför skolan (dvs. ickeformellt lärande).
Under certain conditions, activities are also possible with third countries(i.e. countries in the Mediterranean area,south-eastern Europe, the Commonwealthof Independent States and Latin America).
I mars 2001 lade kommissionen fram handlingsplanen eLearning som handlar om att ansluta skolor till Internet, och som omfattar infrastruktur, utbildning, tjäns ter och innehåll samt samarbete och dialog C*).
Article 137 TEC mentions the activities atnational level which should be supportedby the European Community, such asimprovement of the working environment to protect workers’ health andsafety, working conditions, the information and consultation of workers, theintegration of persons excluded from thelabour market, etc.
I juli 2001 antog ministerrådet och Europaparlamentet en rekommendation om rörlighet inom gemenskapen för studerande, personer som genomgår yrkesinriktad utbildning, volontärer, lärare och utbildare. Det syfte är att undanröja hinder för rörligheten, att införa transnational rörlighet i den nationella politiken och att bidra till spridningen av bra metoder (°6).
Article 13 of the Treaty establishing the European Community (TEC) deals withprevention of various kinds of discrimination in the European Union.
(64) Meddelande från kommissionen "Att förverkliga det europeiska området för livslångt lärande".
According tothis article, the European Union ‘may takeappropriate action to combat discrimination based on sex, racial or ethnic origin,religion or belief, disability, age or sexualorientation’.
(65) Europeiska kommissionen, kommissionens meddelande till rådet och Europaparlamentet Handlingsplanen "eLearning — An planera morgondagens utbildning", KOM(2001) 172 av den 28 mars 2001.
In 1996 the European Commission wentbeyond exchanges and proposed a Community action programme for a European Voluntary Service for youngpeople (53).
I juli 2001 offentliggjorde kommissionen ett meddelande om utökat samarbete med tredje land inom högre utbildning (").
This became a fully-fledged Community action programme in 1998,enabling young people to participate asvolunteers in social, cultural and environmental activities of benefit to the localcommunity (54).
Detta meddelande hade två syften: att ge högkvalificerad utbildning till personer i partnerländerna och inom EG genom ömsesidigt samarbete, och att främja EG som en högklassig miljö i världsskala för studier, yrkesinriktad utbildning samt forskning inom vetenskap och teknik.
In general terms, the Youth for Europeprogramme and the European Voluntary Service scheme stimulated the development of European, national and localprojects involving young people, in particular those facing special difficulties.
(67) Meddelande från kommissionen till Europaparlamentet och rådet om utökat samarbete med tredje land inom högre utbildning, K0M(2001) 385 slutlig.
Article 17 TEC establishes European citizenship.
Informationssamhället
Article 146 TEC refers to the European Social Fund (ESF), which contributes tothe financing of measures to develophuman resources, ‘to render the employment of workers easier and to increasetheir geographical and occupationalmobility within the Community, and tofacilitate their adaptation to industrialchanges and to changes in productionsystems’. Young people are directlyaffected by projects financed by the European Social Fund.
Dessutom kommer tre andra åtgärder i handlingsplanen eEurope att underlätta ungdomars integrering i informationssamhället: "Snabbare Internet för forskare och studenter", som syftar till att uppgradera forsknings- och universitetsnät inom EU, "Att arbeta i den kunskapsbaserade ekonomin", där man betonar livslångt lärande och digitala färdigheter samt "En kunskapsbaserad ekonomi för alla", för att främja offentliga åtkomstpunkter till Internet.
(57)For more information on the Treaties, see the followingweb site(http://europa.eu.int/abc/treaties_en.htm).
(68) "eEuropa 2002 - ett informationssamhälle för alla — handlingsplan" (http://europa.eu.int/eeurope).
(56)For more information, see thefollowing web site (http://europa.eu.int/comm/ education/youth/ youthprogram.html).
teknik), som är en del av femte ramprogrammet för forskning och teknisk utveckling, utgör allmän och yrkesinriktad utbildning en av nyckelprioriteringarna.
In April 2000 the Council of Ministers andthe European Parliament adopted the Youth programme, covering the period2000 to 2006 (55).
Vid sitt möte i Santa Maria da Feira den 20 juni 2000 antog Europeiska rådet en stadga för småföretag (").
The Youth programmegoes beyond the Youth for Europe programme and the European Voluntary Service scheme, focusing more on theacquisition of knowledge by young peopleand the creation of cooperation between Member States in the development of
I stadgan uppmanas medlemsstaterna och kommissionen att vidta åtgärder inom ett antal områden för att stödja och uppmuntra småföretag. Ett av stadgans nyckelområden för för bättringar är "allmän och yrkesinriktad utbildning för företagaranda".
Under Article 125 TEC — which must beinterpreted in connection with Article 2TEC — the Member States and the European Community shall ‘work towardsdeveloping a coordinated strategy foremployment and particularly for promoting a skilled, trained and adaptableworkforce and labour markets responsiveto economic change’.
Allmän undervisning om företag och företagande bör bedrivas hela vägen från grund- och gymnasieskola till högskola och universitet" och för "att öka antalet nystartade företag ... är ett annat mål för näringslivspolitiken att öka nyföretagandet bland kvinnor, unga och arbetslösa".
To this end, the European Union launched the European
(Nice, oktober 2000) (,0), som kommissionen och de franska myndigheterna
European Commission White Paper A new impetus for European youth
Sociala frågor utslagning bland ungdomar prioriteras i flertalet medlemsstater.
Various political initiatives which benefityoung people have been developed or areabout to be developed on the basis ofthese articles. The major themes are asfollows:
Vid mötet i Nice godkände Europeiska rådet också den sociala agendan, där man fastställer särskilda prioriteringar för åtgärder under de kommande fem åren och bekräftar vikten av strategier för att bekämpa alla former av diskriminering enligt artikel 13 i EG-fördraget.
Under Article 152 TEC, the European Community pursues the aim of a highlevel of human health protection in thedefinition and implementation of all Community policies and activities.
Vid toppmötet i Stockholm i mars 2001 bekräftades denna strategi, och man upp manade rådet och Europaparlamentet att komma överens om ett förslag till program om social integration under 2001.
Thearticle explicitly mentions the Community’s competence to develop ‘action inreducing drugs-related health damage,including information and prevention’.
Detta program kommer att utgöra en viktig möjlighet till utbyte om lärande och bästa metoder mellan medlemsstaterna när det gäller att minska och förebygga fattigdom och social utslagning bland ungdomar.
Apart from the Youth programme mentioned above, these mainly take the formof resolutions of the Council of Ministers,such as the one on the participation ofyoung people (58), on the nonformal edu- cation dimension of sporting activities (59),on social inclusion of young people (60)
De fyra mål som antogs i Nice är alla mycket relevanta för ungdomar. De utgörs av följande: 1) att underlätta deltagande i sysselsättning och tillgång för alla till resurser, rättigheter, varor och tjänster (särskilt socialt skydd, bostad och grundläggande tjänster, hälsovård, utbildning, rättvisa, kultur, idrott och fritid), 2) att förebygga riskerna för utslagning, 3) att hjälpa de mest sårbara och 4) att mobilisera alla relevanta organ.
The European employment strategy is theoverarching annual process launched atthe Special European Council in Luxembourg in November 1997 — often alsoknown as ‘the Luxembourg process’.
Ungdomar ingår i den strategi som anges i gemenskapens handlingsprogram på folkhälsoområdet.
and on the promotion of initiative, enter-
Förebyggande av rasism och främlingsfientlighet
ANNEXES prise and creativity of young people (61).
Under 2000 noterade rådet (utbildnings- och ungdomsfrågor) behovet att ta itu med rasism och främlingsfientlighet bland ungdomar.
Under Article 150 TEC, the European Community ‘shall implement a vocationaltraining policy’ to supplement action bythe Member States.
Europeiska kommissionen har föreslagit rådet och Europaparlamentet att 2004 skall utropas till Europaåret för utbildning genom idrott.
It defines the objectives which should be reached andunderlines that ‘particularly young people’should have access to vocational trainingand mobility schemes.
De främsta målen för detta Europaår skulle vara att uppmuntra utbildningssektorn och idrottsorganisationerna att samarbeta för att utnyttja idrottens utbildningsvärde och dess roll för social integration samt att understryka den betydelse som frivilliga idrottsaktiviteter har som en aspekt på informell utbildning.
On this basis, in February 2001 the Commission suggesteda framework programme for research andtechnological development which constitutes a major tool to support the creationof the European Research Area (ERA).
Det finns ett antal andra budgetposter inom områdena sysselsättning, utbildning, kultur och skydd av ungdomar som direkt eller indirekt stöder åtgärder för ungdomar.
Article 164(d) TEC).
Nedan följer några exempel.
Article 151 TEC constitutes the basis forcultural cooperation at European level.According to this article, the Communitysupplements the Member States’ actionsin the areas of ‘culture and history of the European peoples ... cultural heritage of European significance ... cultural exchange... artistic and literary creation, includingin the audiovisual sector’.
• Infrastruktur: under finansieringsperioden 2000-2006 ger Europeiska regionala utvecklingsfonden i vissa regioner stöd till infrastrukturprojekt som inbegriper projekt till förmån för ungdomar (såsom ungdomscenter, skolor m.m.).
Though youngpeople are not explicitly mentioned, theyare directly concerned by these actions.Article 151 TEC constitutes the legal basisfor the Culture 2000 programme, whichinter alia gives funding to projects in thearea of cultural heritage, artistic and literacy creation, professional mobility,dissemination of art and culture andintercultural dialogue and knowledge of European history.
• Sysselsättning och social integration: under finansieringsperioden 2000-2006 ger Europeiska socialfonden stöd till program ¡nom området arbetskraft, social integration, information och rådgivning m.m. på nationell och regional nivå som särskilt riktar sig till ungdomar.
(62)See Title VIII, Employment, ofthe Treaty establishing the European Community;concerning the procedure, seein particular Article 128 TEC.
• Utbildning: programmet Sokrates stöder åtgärder för utbyte och rörlighet som riktar sig till ungdomar på skolor eller universitet. versitet.
On the basis of Article 177 TEC, the European Community contributes to sustainable economic and social development in the developing countries, theirintegration into the world economy andthe campaign against poverty in thesecountries.
• Yrkesutbildning: programmet Leonardo ger ungdomar tillträde till moderna yrkesutbildningstjänster, utbildning i främmande språk och arbete utomlands.
This article constitutes a majortool for the Community’s support of theneeds of young people in developingcountries.
Europeiska Kommissionens vitbok Nya insatser för Europas ungdom
Within the framework of the Europeanemployment strategy, the European Commission and the Member States givea clear priority to young people as a coretarget group in the common efforts toreduce and prevent unemployment.
Proklamationen av stadgan om de grund läggande rättigheterna i Nice i december 2000 utgjorde ett stort steg framåt. I stadgan tar man i en och samma text upp människors medborgerliga, politiska, ekonomiska, sociala och samhälleliga rättigheter.
There is also a requirement for Member States to ensure that ‘particularattention should also be given to youngpeople with learning difficulties and witheducational problems.’ Other guidelines on
Det innehåller två kapitel om friheter (kapitel II) och solidaritet (kapitel IV) där man uttryckligen erkänner barns och ungdomars rättigheter (se artikel 14 om rätt till utbildning, artikel 24 om barnets rättigheter och artikel 32 om förbud mot barnarbete och skydd av ungdomar i arbetslivet).
Information society
STÖD FRÅN EUROPAPARLAMENTET
An essential part of the Lisbon strategy, social inclusion, the promotion of entrepreneurship and equal opportunitiesbetween women and men are also highlyrelevant to young people.
Europaparlamentet har aktivt stöttat verksamhet på europeisk nivå till förmån för ungdomar, särskilt när det gäller anta gandet av de program som rör ungdomar.
In March 2001 the Commission presentedthe eLearning action plan with regard tolinking schools to the Internet, coveringinfrastructure, training, services and content and cooperation and dialogue (65).
I mars 1999 antog det en resolution om en ungdomspolitik för Europa där det under strök att "ungdomsfrågor har fått större betydelse på grund av de ekonomiska och kulturella förändringarna i de europeiska samhällena" (").
Currently the Commission prepares a proposal for a directive on the admission ofinhabitants of third countries to the EUfor study and training purposes. This willtouch upon hundreds of thousands of students.
Ungdomarna sade sig ha höga förväntningar på vitboken, särskilt ¡nom områden som information, kampen mot diskriminering, lika möjligheter för ungdomar med funktionshinder, formell och ¡eke-formell utbildning, sysselsättning och social integration, deltagande i utbytesprogram, de demografiska förändringarna i Europa och ungdomars deltagande i samhället.
The proposal will aim at enhancingthe reception of foreign students and willat the same time strengthen Europe’sposition as place for excellence trainingworldwide.
De menade att "det krävs en sann europeisk ungdomspolitik ... [och att] ungdomspolitiken på alla nivåer från lokal till europeisk bör vara kompletterande och ... bör samordnas mellan de olika nivåerna".
In July 2001 the Council of Ministers andthe European Parliament adopted the recommendation on mobility of students,persons undergoing training, young volunteers, teachers and trainers.
I april 2001 organiserade det utskott som ansvarar för ungdomsfrågor en offentlig utfrågning om ungdomspolitiken. I denna utfrågning deltog ledamöter i Europaparlamentet, ungdomspolitiskt sakkunniga, företrädare för ekonomiska och sociala organisationer och ungdomsorganisationer samt oorganiserade ungdomar.
Its aim is toabolish obstacles to mobility, to introducetransnational mobility into national policies and to contribute to the disseminationof good practices (66).
Antalet deltagare och den höga diskussionsnivån imponerade och bidrog till mötets fram gång.
the eEurope 2002 action plan (68),approved at the Feira Summit in June2000, comprises a set of action areas toaccelerate Europe’s entry into the information society. The action ‘Europeanyouth into the digital age’ aims to promote the use of digital technologies andthe Internet in European schools and theacquisition of new skills.
Föredraganden från utskottet uppgav under utfrågningen att det fortfarande saknades en samstämmig EU-politik för ungdomar och att vitbokens huvudsyfte borde vara att utveckla en integrerad strategi för att hantera ungdomars problem C6).
The essential roleof elearning in achieving the goals of the eEurope 2002 action plan has led to theadoption by the Commission of the eLearning action plan mentioned above.
Europaparlamentet underströk att vitboken borde utgöra ett underlag för idéer, inspiration och diskussion i syfte att påvisa exempel av bra metoder samt uppmuntra medlemsstaterna och regionala och lokala myndigheter att ta nya initiativ.
Thiscommunication had two objectives: tocreate quality human resources in thepartner countries and in the Communityby means of mutual development and topromote the European Union as worldcentre of excellence for studies/trainingand scientific and technological research.
Europaparlamentet, Generaldirektoratet för forskning, sammanfattning av den offentliga utfrågningen om ungdomspolitiken, som organiserades av utskottet för kultur, ungdomsfrågor, utbildning och medier och idrott i Bryssel den 24 april 2001, IV/WIP/2001/04/0094, 18.5.2001.
(64)Communication from the Commission ‘Making a European area of lifelonglearning a reality’.
Europeiska Kommissionens vitbok Nya insatser för Europas ungdom
This strategy set new goalsfor different policy fields which are closelyrelated to youth, such as education,employment, social inclusion, informationand civil society.
ReK hävdar att det krävs mer decentraliserade strukturer i ett Europa som står nära medborgarna, men samti­digt större samordning och samarbete över region­ och nationsgränserna, samt att barn och ungdomar inte glöms bort i denna process.
It defined new prioritiesfor offering learning and training opportunities tailored to target groups atdifferent stages of their lives.
Ungdomar är indirekt representerade i Europeiska gemenskapens ekonomiska och sociala kommitté (ESK) eftersom många av ledamöterna i ESK har kopplingar till organisationer med ungdomsföreningar som är aktiva på nationell, regional och lokal nivå.
It containsthree main components: (a) the development of learning centres; (b) the promotionof new basic skills; (c)increased transparency of qualifications.
I november 2000 antog ESK ett yttrande om ungdomspolitiken (")■ Enligt ESK måste ungdomspolitiken värdesätta ungdomar som en "resurs för samhället" och ge dem möjligheter att "utöva ett aktivt, fritt och ansvarsfullt medborgar­skap".
One of the mostimportant goals is to increase investmentin human resources, to halve the numberof 18 to 24 year olds with only lowersecondary level education who are not infurther education and training by 2010, to turn schools and training centres — all linked to the Internet — into openlearning centres, to provide support toeach and every population group and touse the most appropriate methods todefine new basic skills.
Ungdomspolitiken anses ingå i en "integrerad sektorsövergripande politik", vars syfte är "att förbättra och utveckla ungdomars livsvillkor och medinflytande, och den omfattar alla sociala, kulturella och politiska frågor som berör ungdomar och andra samhällsgrupper".
(65)European Commission,communication from the Commission to the Counciland the European Parliament,The eLearning action plan,‘Designing tomorrow’seducation’, COM(2001) 172,28.3.2001.
Utfrågningen var mycket värdefull efter­som den gav förstahandsinformation om situationen för ungdomar i Europa och om deras sociala, ekonomiska och person­liga förväntningar.
(68) ‘eEurope 2002 — An information society for all.Action plan’(http://europa.eu.int/eeurope).
(78) yttrande, COM-7/017.
Within the IST (information society technologies) researchprogramme, which is part of the fifthframework programme for research and
De regionala och lokala myndigheter som är representerade i Regionkommittén (ReK) är i flertalet medlemsstater centrala aktörer när det gäller att genomföra ungdomspolitiken.
In November 2001 the Commission published the communication ‘Making a European area of lifelong learning a reality’ (64).
1999 antog ReK ett yttrande om "Lokalt och regionalt samar­bete för att förhindra övergrepp på och vanvård av barn och ungdomar i Europe­iska unionen" [n).
One priority for action relatesto valuing learning and the need toimprove the ways in which learning participation and learning outcomes areunderstood and appreciated, particularlyin the field of learning outside school (i.e. nonformal learning).
ReK underströk behovet av en EU­strategi för att förebygga över­grepp på och vanvård av barn och ungdomar utan att man blandar sig i de nationella, regionala och lokala myndig­heternas ansvar. ReK anser att man genom att inbegripa barn och ungdomar i beslut
European Commission White Paper A new impetus for European youth
DIALOG MED DET EUROPEISKA UNGDOMSFORUMET
Social affairs preneurial attitudes and skills within education systems.
Ungdomsforumet hade en viktig roll i det samråd som föregick denna vitbok.
The Nice European Council also approvedthe social agenda, which defines specificpriorities for action over the next fiveyears, and confirmed the importance ofthe strategies to combat all forms of discrimination in accordance with Article13 of the Treaty.
Det deltog i samrådet med ungdomar och organiserade tillsammans med kommissionen och ESK samrådet med organisationer från det civila samhället. Forumet utarbetade ett eget bidrag till vitboken som det lade fram för diskussion (ra).
technological development, educationand training is one of the key priorities.
Dess medlemmar består av nationella ungdomsråd i EU-länderna och av internationella ¡eke-statliga ungdomsorganisationer.
A certain number of IST projects are currently financed in the education andtraining area, that cover technologydevelopment and applications that facili-tatethe access to and the integration ofyouth into the information society.
Det främjar dagliga kontakter och kommunikation mellan sina medlemsorganisationer - som samlar flera miljoner ungdomar - och med enskilda ungdomar.
On 20 June 2000, the European Councilapproved the European Charter for Small Enterprises (72) in Santa Maria da Feira.
Det strävar efter en starkare representativ roll.
Thecharter calls upon Member States and the Commission to take action in a number ofareas to support and encourage smallenterprises.
Ungdomsforumet har skaffat sig betydande sakkunskap inom områdena ungdomsarbete, ungdomspolitik, icke statliga ungdomssektorer och frågor som rör det civila samhället.