natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The first few decades of European integration were essentially concerned with economic aspects, but this was preparation for a new phase where the focus would be shifted to individual citizens.
I mindre skala och i likhet med den för söksverksamhet som bedrevs under 80talet kommer europeiska initiativ och pro gram i medborgarnas tjänst att under de närmaste åren få ännu större omfattning. De avser vitt skilda områden:
European programmes and initiatives for the benefit of the public were launched on a small scale in the 1980s as pilot projects, but they are to be expanded consider ably in the coming years. They cover a wide variety of areas:
Om Europeiska gemenskapen under sina första årtionden främst baserade sin existens på ekonomiska överväganden var det för att bättre kunna förbereda sig för en ny etapp under vilken medborgarna i högre grad skulle beaktas.
This new objective was given added impetus by the creation of the European Union under the Maastricht Treaty, which came into force on 1 November 1993.
Ikraftträdandet den 1 november 1993 av Fördraget om Europeiska unionen har gjort det möjligt för en ny "europeisk union" att närma sig detta mål.
5. social relations and practical solidarity;
Skydd av europeiska konsumenter.
The influence of the European Parliament has also been boosted now that it has real joint decisionmaking power in the legislative process.
Europaparlamentet har fått större befogenheter och har verkligt medbestämmande i lagstiftningsfrågor.
Furthermore, it appoints an Ombudsman who is there to protect members of the public from abuses of power by Union institutions.
Parallellt med detta har en ombudsman tillsatts till tjänst för de medborgare som känt sig illa behandlade genom beslut från unionen. nen.
The Committee of the Regions, which was set up alongside the Economic and Social Committee, allows local and regional authorities to play a full part in the institutional workings of the Union.
Lokala och regionala myndigheter har rätt att delta i unionens institutionella verk samhet tack vare inrättandet av en regionkommitté vid sidan av Ekonomiska och sociala kommittén.
'European citizenship' is now an acknowledged principle written into the Treaty. Citizens of the Union have the right to vote in municipal and European elections in whichever Member State they reside; they have the right to move, work and reside freely within the Union; and outside the Union they are entitled to protection by the
Principen om ett "europeiskt medborgarskap" är äntligen erkänd och inskriven i fördraget: alla unionsmedborgare har rösträtt i europeiska och lokala val oavsett var de har sin hemvist inom unionens ter ritorium, rätt att röra sig fritt, rätt att arbeta och bosätta sig i andra medlemsstater och rätt till diplomatiskt skydd i utlandet.
EDUCATION,
FÖR UTBILDNING,
TRAINING AND
OCH UNGDOMSFRÅGOR
YOUTH PROGRAMMES
I — BAKGRUND
I — AN OVERVIEW and is now firmly established in the new Treaty on European Union.
Utbildningsfrågorna, som genom Europeiska enhetsakten införlivades i gemenskapens mål, har fått en särskilt
of central and eastern Europe.
Liechtenstein och Norge.
Schedules for their participation are to be set out in bilateral agreements.
Dessa program, som lanserades på för sök i början av 80-talet, har snabbt fått stort gensvar.
Thanks to the Youth for Europe programme, the foundations have been laid for a policy of cooperation on youth issues, while expanding the scope of action by the youth association move ment to cover the whole of Europe.
De kommer också att öppnas för Cypern, Malta och de associerade länderna i Central- och Östeuropa. Tidsplanen för detta deltagande fastställs i bilaterala avtal.
The Treaty extends the Community's remit to cover schools (Article 126 of the EC Treaty) as well as setting the Union the general task of contributing to the develop ment of quality education (Article 126) and implementing a vocational training policy (Article 127).
I Fördraget om Europeiska unionen fast ställs som allmänt mål för unionen att bidra till en utbildning (artikel 126 i Romfördraget) och en yrkesutbildning av hög kvalitet (artikel 127 i Romfördraget). Vidare utvidgas gemenskapens befogenheter på utbildningsområdet (artikel 126).
Education, training and youth programmes are one of the more lively aspects of European integration.
De ger unga européer tillfälle att upp täcka hur det ekonomiska och kulturella livet och samhällslivet fungerar i unionens olika länder, att möta nya kamrater och på så vis skapa sig en fördelaktig position för sin yrkesverksamma fram tid.
Launched at the beginning of the 1980s on an experimental basis, they soon became hugely popular, providing young people in Europe with the opportunity to experience economic, cultural and social life in different Union countries, to make new friends and to get the best possible start in their future working lives.
Programmet Ungdom för Europa har gjort det möjligt att lägga grunden till en samarbetspolitik vad gäller ungdomsfrågorna, samtidigt som det på europeisk nivå utvidgar handlingsfältet för kontaktskapande åtgärder för ungdom.
In 1994 the European Commission reorganised and extended the scope of the arrangements for Union action in this area.
År 1994 genomförde Europeiska kom missionen en rationalisering och utvidgning av unionens villkor för stöd.
The programmes are designed to correspond better to the way education and vocational training systems currently operate.
Dess program inriktas också på att anpassas till dagens situation vad gäller utbildning och yrkesutbildning.
The numerous programmes that previously operated have now been replaced by three multiannual umbrella programmes with larger budgets. They are:
På grund av bristande resurser har i genom tre stora fleråriga program som tilldelas snitt inte mer än en femtedel av de finansiella anslag: föreslagna projekten kunnat antas.
• Youth for Europe III.
• Programmet Ungdom för Europa III.
• through exchanges of experience and by identifying best practice;
• erfarenhetsutbyte och studier av bästa praxis inom unionen,
The Directorate-General for Education, Training and Youth (DG XXII) now manages all three programmes together.
Generaldirektoratet för utbildning och ungdomsfrågor (GD XXII) vid Europeiska kommissionen administrerar hädanefter alla programmen samlat.
• through innovation and the fostering of closer links between universities and industry;
• nyskapande och tillnärmning mellan universitet och företag, bättre kännedom om och praktiskt utövande av Europeiska unionens språk.
The 1994 reform What programmes were replaced by Socrates, Leonardo da Vinci and Youth for Europe III?
1994 ars reform Vilka program kom före Sokrates, Leonardo da Vinci och Ungdom för Europa III?
THE SOCRATE! PROGRAMME
Nya program
Previous programmes (up to the 1994/95 academic year)
Tidigare program (fram till skolåret 1994-1995)
Comett (cooperation between universities and business on training in new technologies)
Comett (samarbete universitet/företag vad gäller utbildning i ny teknik)
Leonardo da Vinci (innovation in training resulting from technological change)
Leonardo da Vinci (förnyelse inom utbildningen som ett resultat av förändrad teknik)
FORCE (continuing vocational training)
Force (yrkesutbildning)
The Commission decided to set up the Socrates programme to follow on from the education programmes which had been operating since 1987 (Erasmus, Lingua, ARION and Eurydice) and to give new impetus to the European Union's action in this area.
För att säkerställa kontinuiteten hos de verksamheter som inletts på utbildningsområdet sedan 1987 (Erasmus, Lingua, Arion och Eurydice) samtidigt som Europeiska unionen tillförs ny dynamik på detta område, beslutade kommissionen att inrätta programmet Sokrates.
Eurotecnet PETRA (initial vocational training) IRIS (women's training network)
Eurotecnet Petra (grundläggande yrkesutbildning) Iris (yrkesutbildningsnät för kvinnor)
Socrates brings together various types of activities which had previously been organised separately.
Inom ramen för Sokrates samlas alla de verksamheter som hittills bedrivits separat. rat.
Erasmus (student exchanges and university projects) ARION (exchanges of education experts) Lingua (language training)
Erasmus (studentutbyte och universitetsprojekt) Arion (utbyte av specialister inom undervisning) Lingua (språkutbildning)
Socrates (') (including a new project called Comenius for primary and secondary education)
Sokrates (') (som innehåller den nya åtgärden Comenius för undervisning på grund skole- och gymnasienivå)
The programme is open to educational establishments, students, schoolchildren and teaching staff as well as to teachers', students' and parents' associations.
Här får undervisningsanstalter, studenter, elever och lärare delta liksom sam manslutningar av lärare, studenter och elevers föräldrar.
Youth for Europe III
Ungdom för Europa III
Youth for Europe II Priority actions in the youth field Youth initiative projects under the PETRA programme
Ungdom för Europa II Prioriterade åtgärder på området ungdomsfrågor "Ungdomsinitiativprojekt" inom ramen för programmet Petra
Exchanges of civil servants: Matthaeus and Karolus
Utbyte för tjänstemän: Matteus och Karolus
As part of the programme the Commission fosters cooperation with international organisations such as Unesco and the OECD, and with nonmember countries such as Malta, Cyprus and the associated countries of central and eastern Europe.
Kommissionen förstärker inom ramen för detta program samarbetet med interna tionella organisationer (Unesco, OECD) liksom med tredje land (programmet kom mer att öppnas för Malta och Cypern liksom för associerade länder i Central- och Östeuropa).
Socrates is also open to the countries of the European Economic Area.
Sokrates har också utvidgats till att omfatta EES-länderna.
The approved budget for the Socrates programme is ECU 850 million for the period from 1995 to 1999.
Den budget som fastställts för program met Sokrates uppgår till 850 miljoner ecu för perioden 1995-1999.
(') The acronyms Erasmus, Lingua and ARION are still used within the Socrates programme as the names of sub-programmes.
C) Inom ramen för Sokrates finns förkortningarna Erasmus, Lingua och Arion kvar som benämningar på delprogram.
The Council and the Commission issued a declaration to the effect that the Council would make an assessment of the results of the programme no later than three years after its start.
I en deklaration från rådet och kommis sionen anges följande: "Senast tre år efter programmets igångsättande skall rådet göra en utvärdering av de resultat som uppnåtts genom programmet.
To this end, the Commission is to submit a report to the Council with whatever proposals it considers appropriate, including proposals regard ing the resources allocated to the programme and their breakdown.
I detta syfte skall kommissionen till rådet överlämna en rapport, samt förslag som den bedömer lämpliga, bland annat vad gäller de medel som skall tilldelas programmet och deras fördelning.
The Council is then to decide on the proposals at the earliest opportunity.
Rådet fattar därefter sitt beslut snarast möjligt."
Strand 3 — Promotion of language skills (Lingua):
Avdelning 3 — Främjande av språkkunskaper (Lingua)
Strand 2 — School education (Comenius):
Avdelning 2 — Grundutbildning (Comenius)
European cooperation programmes for language teaching;
Europeiska samarbetsprogram för språkundervisning.
1. partnerships for European educational projects, including teacher exchanges and visits;
• De medel som skall tilldelas program mets kapitel I (Erasmus), vilket rör högre utbildning, får inte understiga 55 % av den totala budgeten för Sokrates.
• the resources to be allocated to Chapter II (Comenius) for primary and secondary, education should be at least 10% of the total;
• De medel som skall anslås till program mets kapitel II (Comenius), vilket gäller grundutbildning, får inte understiga 10 % av den totala budgeten för Sokrates.
• the resources to be allocated to Chapter III for cross-disciplinary activities, in particular language skills (Lingua), should be at least 25 % of the total.
• De medel som skall tilldelas program mets kapitel III, vilket rör tvärgående åtgärder som särskilt avser språkkunskaper (Lingua), får inte understiga 25 % av den totala budgeten för Sokrates.
Forms of assistance
Villkor för stöd
Socrates incorporates previous programmes as well as some new features.
Sokrates, som sammanför redan befintliga program samtidigt som utrymme ges för förnyelse, är organiserat enligt följande: jande:
Strand 1 — Higher education (Erasmus):
Avdelning 1 (Erasmus)
'institutional contracts' (for exchanges of students and teaching staff, the European course credit transfer system, curriculum and course development, intensive courses, study visits);
• Institutionella avtal (för att organisera utbyte av studenter och lärare, ett europeiskt meritöverföringssystem, utarbetande av program och kurser, intensivprogram, studiebesök). sök).
• themed networks;
• Tematiska nätverk.
2. student mobility grants.
• Pooler för studentutbyte.
The exchanges and educational and training activities under the Socrates, Leonardo da Vinci and Youth for Europe programmes help prepare young people to make the most of the opportunities offered by the new Europe.
Program för utbyte, utbildning och yrkesutbildning inom ramen för Sokrates, Leonardo da Vinci och Ungdom för Europa möjliggör för ungdomar att anpassa sig till den nya verkligheten i det Europa där de är framtidens medborgare.
The Eurydice network
Nätet Eurydice
European projects for open and distance education and learning;
Europeiska projekt för öppen under visning och distansundervisning.
The first service is an information system for policy-makers, providing direct access to information from other Member States on issues relating to education.
Den första är ett enkätsystem som är avsett för politiska beslutsfattare och som ger direkt tillgång till information från andra medlemsstater om utbildningsfrågor.
Endusers in the Member States submit their enquiries to their national office on a standard form designed for the purpose.
De nationella användarna bör ställa sina frågor till den nationella enheten och använda de blanketter som utarbetats för detta ändamål.
The second service involves analyses and documentation to provide studies and information as back-up for educational activities.
Den andra tjänsten är en analys- och dokumentationsfunktion som tillhandahåller arbeten och information till stöd för åtgärder som gynnar utbildning.
Strand 5 — Exchanges of information and experience:
Avdelning 5 — Utbyte av erfarenheter och information
Eurydice is also responsible for the development of the Eudised computerised the saurus.
Eurydice ansvarar också för datoriseringen av tesaurusen Eudised.
This documentary language, which is available in all official languages of the European Union, is a shared tool facilitating the exchange of information on education. cation.
Detta dokumentationsspråk, som finns tillgängligt på unionens samtliga officiella språk, är ett gemensamt redskap avsett att underlätta informationsutbytet i utbildningsfrågor.
European education information network (Eurydice);
Analys av politiska frågor på utbildningsområdet. ningsområdet.
• raising awareness of life in other European countries
• Förbättring av kvaliteten på vuxenutbildningen i Europa.
NARIC Community network of national academic recognition information centres
NARIC, nätverket för nationella informationscentrum för akademiskt erkännande
• promotion of knowledge of the European Union.
• Satsning på ökat medvetande om situationen i övriga europeiska län der.
This network was set up in 1984 and is now part of the Erasmus sub-programme under the new Socrates programme.
Nätverket för nationella informationscentrum för akademiskt erkännande inrätta des 1984.
NARIC is made up of national centres whose job it is to promote mobility for students, teachers and researchers by providing better information on the recognition of academic qualifications.
NARIC består av nationella centra vars uppgift är att främja rörligheten för studenter, lärare och forskare genom bättre information på området för erkännande av akademisk utbildning.
These centres are designated by the Member States.
Dessa centra utses av medlemsstaterna.
Strand 6 — Complementary measures:
Avdelning 6 — Kompletterande åtgärder
In addition to organising meetings with the various centres and granting special financial aid for study visits on the recognition of academic qualifications, NARIC also produces several publications, such as the compendium of bilateral and multilateral equivalence agreements and a guide to higher education in the Member States.
Utöver att anordna möten med andra centra eller bevilja särskilt finansiellt stöd för studiebesök på temat erkännande av akademisk utbildning offentliggör NARIC ett antal broschyrer, t.ex. en sammanställning av överenskommelser om bilateral och multilateral likvärdighet, en vägledning till högre utbildning i medlemsstaterna etc.
The total budget for the programme for the period 1995-99 is ECU 620 million (budgetary heading B3-1021).
Programmet har en budget på 620 miljoner ecu för perioden 1995-1999. (Budgetpost: B3-1021).
Strand 1 — Support for the improvement of vocational training systems and arrangements in the Member States
Avdelning 1 — Stöd till förbättring av systemen och bestämmelserna för yrkesutbildning i medlemsstaterna a) Transnationella pilotprojekt
Technical assistance office (Socrates and Youth) rue Montoyer 70 B-1000 Brussels Tel. (32-2)233 01 11 Fax (322) 233 01 50 E-mail: info@socrates-youth.be
Byrån för tekniskt stöd (Sokrates, Ungdom för Europa) Rue Montoyerstraat 70 B-1000 Bryssel Tfn (32-2) 233 01 11 Fax (32-2) 233 01 50 E-post: info@socrates-youth.be
These cover cooperation in the follow ing areas:
Transnationella pilotprojekt omfattar samarbete på följande områden:
• improving the quality of initial vocational training;
• Förbättring av kvaliteten på grundläggande yrkesutbildning.
• improving the quality of continuing vocational training arrangements; http://europa.eu.int/en/comm/dg22/socrat es.htlm
• Förbättring av kvaliteten på fortsatt yrkesutbildning.
The annex to the decision makes the following provisions:
I bilagan till beslutet anges särskilt följande: jande:
• promotion of equal opportunities for men and women in vocational training;
• Information och yrkesvägledning.
• the resources to be allocated to initial vocational training should be at least 40 % of the programme's annual budget;
• De medel som tilldelas åtgärder för grundläggande yrkesutbildning får inte underskrida 40 % av programmets årliga budget.
• the resources to be allocated to continuing vocational training should be at least 32 % of the annual budget;
• De medel som tilldelas åtgärder för fortsatt yrkesutbildning får inte underskrida 32 % av programmets årliga budget.
• improving the quality of vocational training arrangements for people at a disadvantage on the labour market, for example owing to lack of qualifications or inappropriate qualifications.
• Främjande av kvaliteten på yrkesutbildning för personer som har svårt att komma in på arbetsmarknaden, särskilt på grund av avsaknad av kvalifikationer eller bristande kvalifikationer. tioner.
• the resources allocated to ensuring continuation should be at least 13 % of the annual budget.
• De medel som avsatts för dessa åtgärder totalt sett får inte vara mindre än 13 % av programmets årsbudget.
(b)Transnational placement and exchange programmes
b) Transnationella program för praktikplacering och utbyte
Community support is provided for the following: lowing:
Gemenskapsstöd beviljas till program för praktikplacering och utbyte enligt följande: jande:
The programme comprises a common framework of objectives and a set of Community measures.
Programmet Leonardo omfattar gemensamma mål och en rad gemenskapsåtgärder. gärder.
• transnational placement and exchange programmes for young people in initial vocational training;
Det kommer att öppnas för deltagande från Malta och Cypern liksom från de associerade län derna i Central- och Östeuropa.
• transnational placement and exchange programmes for young workers;
• Transnationella program för praktik placering och utbyte av ungdomar i grundläggande yrkesutbildning.
• transnational placement and exchange programmes for instructors.
Transnationella program för praktik placering av unga arbetstagare.
(c) Development of the dissemination of innovation in the field of vocational training
c) Ökad spridning av nyheter på området yrkesutbildning
Strand 3 — Support for the development of language skills, knowledge and the dissemination of innovation in the field of vocational training
Avdelning 3 — Stöd till utveckling av språkkunskaper liksom kunskap om och spridning av nyheter på området yrkesutbildning
This involves transnational exchange projects with multiplier effects.
Här rör det sig om projekt för för att mångfaldiga det transnationella utbytet.
The measure is implemented as part of the study visit programme managed for the Commission by Cedefop.
Denna åtgärd genomförs inom ramen för programmet för studiebesök som administreras av Cedefop för kommissionens räkning.
Strand 4 — Support measures (development of information and cooperation networks between Member States)
Avdelning 4 — Kompletterande åtgärder (utveckling av information och samarbetsnät mellan medlemsstaterna)
• innovation in vocational training to take account of technological change and its impact on work and on the necessary qualifications and skills;
• Förnyelse inom yrkesutbildningen i syfte att beakta tekniska förändringar och deras effekt på själva arbetet liksom nödvändiga kvalifikationer och kompetens.
• development and dissemination of techniques for the assessment of language skill requirements;
• Genomförande och spridning av teknisk utvärdering av behovet av språk kunskaper.
• investment in continuing vocational training for workers;
• Investeringar i fortsatt yrkesutbildning för arbetstagare.
Information on Leonardo da Vinci is available on the Europa server on the Internet, as follows:
Information om Leonardo da Vinci finns att hämta från Europa-servern som nås via Internet på följande adress: http://europa.eu.int/en/comm/dg22/leo- nardo.html
• design of joint curricula and innovative teaching aids; http://europa.eu.int/en/comm/dg22/leonar do.html
• Utarbetande av gemensamma scheman liksom nyskapande pedagogiskt stöd.
• transfer of technological innovation in the context of cooperation between industry and universities on vocational training.
• Utarbetande av undervisningsmaterial anpassat till de särskilda behoven inom varje yrkesområde.
• development of educational materials adapted to the specific needs of each vocational area;
• Överföring av tekniska nyheter inom ramen för ett samarbete mellan företag och universitet vad gäller fortsatt yrkesutbildning.
(b)Transnational placement and exchange programmes
• Språkrevision för företag.
Leonardo da Vinci: 793 new transnational vocational training schemes in 1996
Programmet Leonardo da Vinci: 793 nya transnationella yrkesutbildningsprogram under 1996 b) Transnationella program för praktikplacering och utbyte
Community support is provided for the following: lowing:
Gemenskapsstöd beviljas följande pro gram:
Community support is provided for transnational exchange programmes between industry and specialist language train ing institutions or training bodies.
Gemenskapsstöd beviljas transnationella utbytesprogram mellan å ena sidan före tag och å andra sidan institutioner som är specialiserade på språkundervisning, eller yrkesutbildningsorgan.
• transnational exchange programmes between industry and universities and/or training bodies;
• Transnationella program för praktik platser i företag för personer under utbildning vid ett universitet och för personer med avslutad examen.
The exchanges involve staff teaching language skills as part of vocational training measures.
Utbytet avser utbildare och handledare i språk inom ramen för yrkesutbildningsåtgärder. ningsåtgärder.
• transnational exchange programmes for people in charge of training.
• Transnationella utbytesprogram mellan å ena sidan företag och å andra sidan universitet eller utbildningsanstalter. stalter.