natgillin/translations-raw huggingface dataset:
3.11 The COR basically shares the view that the same objectives and priorities of education and higher education policy apply to the beneficiaries of Tempus III as they did to countries taking part in the Tempus programme at the start.
3.11 ReK delar principiellt uppfattningen att samma mål och huvudinriktningar i utbildnings- och högskolepolitiken skall gälla för de länder som får stöd enligt Tempus III som för de länder som deltog i början av Tempusprogrammet.
The Committee feels that it is perfectly permissible to compare the points of departure in education and higher education in the associated countries of central and eastern Europe at the start of the 1990s with the current situation in the nonassociated and Tacis countries.
ReK anser att man utan vidare kan jämföra de associerade ländernas utgångsläge inom utbildnings- och högskoleområdet i början av nittiotalet med det nuvarande läget i de icke-associerade länderna och länderna inom Tacis-programmet.
3.12 The COR firmly backs the Commission view that any interruption of Tempus would slow up or even halt changes to the higher education system.
3.12 ReK uttrycker starkt stöd för kommissionens åsikt att anpassningen av högskolesystemet skulle ske långsammare eller kanske stanna upp om Tempus avbröts.
The Committee notes that if the programme were not extended, there would no longer be any EU higher education support mechanism for the countries eligible under Tempus III.
ReK påpekar att om Tempus inte förlängs för de stödberättigade länderna i Tempus III finns det inte längre något EU-instrument för stöd till högskoleutvecklingen.
3.13 The Committee feels that opening up the Socrates and Leonardo programmes to the associated countries of central and eastern Europe is a positive step which can help strengthen and promote both the ongoing development of CEEC education and higher education systems, and cooperation in this field between these countries the EU.
3.13 ReK betraktar öppnandet av programmen Sokrates och Leonardo för de associerade länderna i Central- och Östeuropa som en bra åtgärd ägnad att stärka och främja den fortsatta utvecklingen av högskole- och utbildningsväsendet i dessa länder och samarbetet med EU inom detta område.
The Committee of the Regions expects a further increase in CEEC involvement in the Socrates and Leonardo programmes.
ReK räknar med att de central- och östeuropeiska ländemas deltagande i Sokrates- och Leonardo-programmen kommer att fortsätta öka.
However, in the case of the associated countries of central and eastern Europe, the Committee feels that inclusion in the Socrates and Leonardo programmes is no substitute for Tempus higher education support, from which these countries are excluded under the Tempus III proposal.
ReK anser dock även att detta deltagande inte kan ersätta Tempusstödet till högskolorna som enligt förslaget om Tempus III tas bort för de associerade länderna i Central- och Östeuropa.
3.14 The Committee shares the Commission's view that, of the Phare countries remaining eligible under Tempus, Albania in particular will continue to be dependent on considerable support.
3.14 ReK delar kommissionens uppfattning att det bland Phare-programmets deltagarländer som förblir stödberättigade inom Tempusprogrammet särskilt är Albanien som är i fortsatt behov av kraftigt stöd.
The COR also sees a broad need for support in the countries of the former Yugoslavia, Bosnia-Herzegovina and the Former Yugoslav Republic of Macedonia.
ReK ser också ett stor stödbehov hos staterna i det forna Jugoslavien, Bosnien-Hercegovina och den forna jugoslaviska republiken Makedonien.
For these countries, the Committee feels it is essential to press ahead with the Tempus programme.
ReK anser att Tempus programmet absolut måste löpa vidare för dessa stater.
The COR expects that this will also give a further boost to the requisite development of a democratic and pluralist society in these European countries too.
Kommittén väntar sig därmed att den nödvändiga utvecklingen av ett demokratiskt och pluralistiskt samhälle får ytterligare impulser även i dessa länder.
3.15 For the nonassociated Phare countries of central and eastern Europe, the COR welcomes Tempus' stronger focus on regional aspects (particularly in the countries of the former Yugoslavia), as well as on modernizing national and local administrations, establishing efficient
3.15 Beträffande de icke-associerade Phare-länderna i Central- och Östeuropa välkomnar Rek Tempus-programmets koncentration på vissa mål: att stärka den regionala dimensionen, särskilt i
-7- machinery for higher education administration and utilizing the findings of Tempus projects carried out in the associated countries.
-7 staterna i det forna Jugoslavien, att modernisera de nationella och lokala förvaltningarna, att skapa effektiva förvaltningsstrukturer för högskolorna samt att utnyttja resultaten av de Tempus-projekt som genomförts i de associerade länderna.
3.16 The COR feels that, under the current Commission proposal, future Tempus activities will focus on the new independent states and Mongolia.
3.16 I och med kommissionens förslag anser ReK att den framtida tyngdpunkten för Tempus kommer att ligga i de nya oberoende staterna i f.d. Sovjetunionen och i Mongoliet.
The Committee thereby backs the key objectives put forward by the Commission, particularly the promotion of diversification, decentralization and autonomy in higher education, a stronger regional dimension in this field, an overhaul of curricula, teacher training, introduction of new teaching methods and a modernized university administration.
I detta sammanhang stöder ReK de prioriteringar kommissionen gjort av målen. Det gäller särskilt beträffande stödet till diversifiering, decentralisering och oberoende i högskoleutbildningen samt stärkande av dess regionala dimension, omarbetning av utbildningslinjer, utbildning av lärare, införande av nya utbildningsmetoder och modernisering av högskolornas förvaltning.
Furthermore, the Committee expects that universities will be given support to make a real contribution to structural change in industry and society.
Dessutom väntar sig ReK att högskolorna får stöd att ge ett konkret bidrag till strukturomvandlingen i näringsliv och samhälle.
3.17 The COR welcomes the hitherto generally positive assessment of Tempus' track record in the Tacis countries.
3.17 ReK välkomnar att de hittillsvarande erfarenheterna av Tempus bedöms positivt i Tacis-ländema.
This, the Committee feels, confirms its view that the objectives set to date should continue to be pursued as proposed.
Kommittén anser sig därmed få stöd för sin uppfattning att de hittillsvarande målsättningarna bör gälla även i fortsättningen på det sätt som föreslås.
4.1 The Committee would stress that the current political and financial difficulties in various successor states of the former Soviet Union, in particular the largest of these, the Russian Federation, call for sustained support to promote the tough structural switch to a democratic and pluralist society.
4.1 ReK betonar att den svåra ekonomiska och politiska situationen i olika stater från det forna Sovjetunionen - och främst i Ryska federationen som den största av staterna - kräver ett varaktigt stöd som kan främja den svåra strukturomvandlingen till ett demokratiskt och pluralistiskt samhälle.
For this reason, it is impossible to exaggerate the need for the stabilizing impact of EU policy.
Värdet av EU-politikens stabiliserande bidrag kan därför inte överskattas.
There is thus no doubt in the Committee's mind that the Tacis programme and, in this context, the Tempus higher education programme remain fully justified.
ReK finner därför fortfarande att Tacis-programmet är helt berättigat, liksom högskoleprogrammet Tempus inom ramen för detta.
4.2 The Committee of the Regions notes that even after ten years of Tempus support, the countries of central and eastern Europe still require assistance in the ongoing development of their higher education systems, although the situation naturally varies from one country to the next.
4.2 Ännu efter tio års stöd via Tempus konstaterar ReK att staterna i Central- och Östeuropa fortfarande behöver stöd för att vidareutveckla högskolesystemen. Situationen är dock mycket olika i de enskilda länderna.
Against this backdrop, the Committee is uneasy about the proposal to discontinue Tempus in all the associated countries.
Av detta skäl anser Rek att det är ett diskutabelt beslut att avsluta Tempus för hela gruppen av associerade länder.
4.3 The COR would point out the significant differences which exist in the stages of development reached by the different CEEC and their education and higher education systems.
4.3 ReK hänvisar till de icke obetydliga skillnaderna i de central- och östeuropeiska staternas utvecklingsnivåer och i deras utbildnings- och högskolesystem.
The split among the applicant CEEC into one group admitted to first-wave accession negotiations and a second group which will be eligible at most for the second wave, serves to highlight these differences.
Dessa skillnader illustreras särskilt tydligt av uppdelningen av kandidatländerna i en grupp som tillåts delta i en första runda av anslutningsförhandlingar och en grupp som tidigast kan kvalificera sig för en andra runda.
4.4 It seems justified to discontinue Tempus support for the first wave of applicant countries - Poland, the Czech Republic, Hungary, Slovenia and Estonia - since standards in these countries are moving closer to European levels.
4.4 Att utesluta kandidatländerna i den första rundan från Tempusstödet förefaller motiverat med hänsyn till att utvecklingsnivån i dessa länder (Polen, Tjeckien, Ungem, Slovenien, Estland) närmar sig den europeiska.
The Committee of the Regions agrees that, in this case, it is tenable to restrict assistance to participation in EU support programmes.
Även ReK anser det vara försvarbart att begränsa dessa länders stöd till ett deltagande i EU:s stödprogram.
However, given the need to use EU resources efficiently, the Committee feels that, for these countries, it is defensible to discontinue support.
kravet att använda EU:s medel effektivt anser kommittén dock att stödets upphörande för dessa länder kan försvaras.
4.5 However, with regard to the second group of associated CEEC (Romania, Bulgaria, Slovakia, Latvia and Lithuania), the Committee of the Regions wonders whether it is not too early to discontinue Tempus support across the board.
4.5 Vad gäller den andra gruppen av associerade länder i Central- och Östeuropa (Rumänien, Bulgarien, Slovakien, Lettland, Litauen) anser ReK dock att man bör överväga om det inte är för tidigt att låta Tempusstödet till dessa länder löpa ut generellt.
In the Committee's view, consideration should be given to whether individual countries from this group should be able to continue to take part in Tempus or whether transitional assistance should be provided under the Phare programme.
ReK anser att man bör undersöka om möjligheten till fortsatt deltagande i Tempus bör komma i fråga för vissa länder i gruppen eller en möjlighet att få övergångsstöd inom ramen för Phare-programmet.
4.6 In this context, the COR would point out that one of the main objectives of the Tempus programme is to prepare for EU accession and to help universities in the partner countries reach a stage at which cooperation becomes possible.
4.6 ReK hänvisar i detta sammanhang till att ett av de viktiga målen för Tempus är att förbereda inträdet i EU och att stödja högskolorna i partnerskapsländema att nå en nivå där samarbete är möjligt.
It is therefore a problem when countries seeking EU membership are debarred from the Tempus programme even though their education and higher education systems are still very far removed from the level of development required for accession.
Därför är det inte oproblematiskt att avbryta Tempusstödet för vissa länder om dessa eftersträvar ett inträde i EU medan utvecklingsnivån i deras skol- och högskolesystem ännu ligger oproportionerligt långt ifrån den nivå som krävs för inträdet.
The associated central and eastern European countries thus differ from the new independent states and the nonassociated CEEC, which have no need for help in preparing for EU accession since there are no plans for them to join.
De associerade länderna i Central- och Östeuropa skiljer sig såtillvida från de nya oberoende staterna i det f.d. Sovjetunionen och från de icke-associerade staterna i Central- och Östeuropa, som inte står i tur för inträde och för vilka förberedelserna inför detta alltså bortfaller.
In contrast, when it comes to the successor states of the former Soviet Union in particular, one of the key tasks of the EU is stability-building.
För staterna från det forna Sovjetunionen är det snarare stödet i stabiliseringsprocessen som är en av EU:s centrala uppgifter.
The Committee of the Regions would point out that debarring all associated CEEC from the Tempus programme would alter the nature of the programme; instead of helping preparing for EU accession, its entire remit would be to promote stability in eastern Europe.
ReK påpekar att om alla associerade stater i Central- och Östeuropa tas bort från Tempusstödet kommer programmet helt att ändra inriktning från förberedelser inför inträde i EU till stabilisering av Östeuropa.
4.7 For the entire group of associated countries of central and eastern Europe, consideration should be given to whether support measures should be provided under the Socrates and Leonardo programmes to make CEEC involvement in the programmes easier.
4.7 För de associerade länderna i Central- och Östeuropa bör det undersökas om stödåtgärder kan avsättas inom ramen för Sokrates- och Leonardo-programmen för att underlätta för dessa länder att delta i programmen.
4.8 Furthermore, the Committee of the Regions advocates that the Tempus programme should continue to focus on the joint European projects.
4.8 ReK anser att genomförandet av Tempusprogrammet även i fortsättningen skall bygga på det gemensamma europeiska projektet som instrument.
The Committee feels that this kind of support, based on project implementation, is also particularly important since it ensures direct university involvement.
Denna form av stöd - som bygger på projekt - anser kommittén också vara så viktig därför att den säkerställer ett direkt deltagande av högskolorna.
4.9 The COR feels strongly that increasing efforts should be made to involve universities from the associated countries of central and eastern Europe in the JEPs.
4.9 ReK anser att man ännu mer måste arbeta för att högskolor i de associerade länderna i Central- och Östeuropa skall delta i gemensamma europeiska projekt.
In this way, the CEEC universities given support during Tempus' first ten years should be integrated into the programme so that they can pass on their findings and experience to universities from the Tacis and nonassociated countries.
De högskolor i dessa länder som stärkts genom Tempus under den första tioårsperioden skulle därigenom engageras i Tempus programmet för att dela med sig av sina nyvunna kunskaper och erfarenheter till högskolorna i Tacisländerna och de icke-associerade länderna.
4.10 The Committee of the Regions considers that including universities from the associated countries of central and eastern Europe in the JEPs and the Tempus programme would also help promote regional cooperation between the applicant CEEC and their eastern neighbours.
4.10 Om högskolorna i de associerade länderna i Central- och Östeuropa engageras i gemensamma europeiska projekt och i Tempusprogrammet skulle detta enligt ReK:s uppfattning också främja det regionala samarbetet mellan kandidatländerna och deras grannländer i öst.
The COR would advocate stepping up this form of regional cooperation between the associated countries of central and eastern European, the Tacis countries and the nonassociated CEEC.
Kommittén anser att ökat stöd skall ges till denna form av regionalt samarbete mellan de associerade länderna i Central- och Östeuropa och Tacisländerna respektive de icke-associerade länderna. ReK
-9- feels that work should begin even at this stage to ensure that the regional development on both sides of any future EU eastern external border is underpinned by a network of cooperation between the various regions.
anser att man redan nu måste arbeta för att regionernas utveckling på ömse sidor om EU:s framtida gräns i öst stärks genom ett nätverk av regionalt samarbete.
4.11 In the Committee's view, the development of decentralized and regional machinery is also a particularly important objective of education and higher education policy.
4.11 ReK anser att utvecklingen av decentraliserade och regionala strukturer också är viktiga mål inom utbildnings- och högskolepolitiken.
It feels, however, that the development of such machinery must at the same time be accompanied by a strengthening of local, and in particular regional administrative arrangements.
Dessa kan dock endast utvecklas om man samtidigt förstärker den lokala och framför allt den regionala förvaltningen.
Tempus support must, in the COR's view, also strengthen the regions in the partner countries.
ReK anser att Tempusstödet också måste leda till att regionerna i partnerskapsstaterna stärks.
This can be achieved, for example, by expanding universities in the regions, thereby helping realize the structural policy objective of enhanced regional centres.
Detta kan dels ske genom att målet att stmkturpolitiskt stärka regionala centra får stöd genom utbyggnad av högskolorna i regionerna.
Moreover, the Committee of the Regions feels it is important to link education and higher education systems, and their future development, with the development of local authorities.
Dessutom anser ReK att det vore viktigt att koppla skol- och högskoleväsendets vidareutveckling till de lokala och regionala myndighetemas utveckling.
4.12 The Committee of the Regions believes that particular importance attaches to cooperation between universities and the regional administration and to universities' role in building up and modernizing the machinery of regional administration.
4.12 Som särskilt viktiga betraktar ReK stödet till samarbete mellan högskolor och regional administration och högskolornas bidrag till uppbyggnad och modernisering av regionala förvaltningar.
At the same time, this must benefit the growth of administrative structures in the regional authorities, boosting these authorities' capacity to cooperate with the EU and the further development of the education and higher education system itself.
Detta måste samtidigt främja de administrativa strukturemas utveckling i de regionala myndigheterna, deras förmåga att samarbeta med EU samt vidareutvecklingen av skol- och hög skoleväsendet.
4.13 The Committee feels that, to foster the ongoing development of democracy and pluralism, not least in the new independent states, new political, economic and social machinery must be set in place.
Sovjetunionen anser ReK att det är nödvändigt att utveckla de nya politiska, ekonomiska och sociala strukturer som krävs för den fortsatta utvecklingen av demokratiska och pluralistiska strukturer.
In this context, the Committee believes it is particularly important to develop local and regional structures.
Kommittén anser att utvecklingen av lokala och regionala strukturer har en särskild betydelse i detta sammanhang.
Support from the Tempus programme must therefore also help reinforce these structures.
Tempusstödet måste leda till en förstärkning även av dessa strukturer.
4.14 The COR advocates that, increasingly, interfaces should be established between universities and companies as part of the Tempus programme.
4.14 ReK hävdar att man inom ramen för Tempus bör öka satsningen på att inrätta kontaktpunkter mellan högskolor och företag.
In the Committee's view, interaction between the findings of applied research and the needs of industry and companies in the partner countries is essential if Tempus support is to have a broad-based, constructive impact.
En växelverkan mellan resultaten av tillämpad forskning och behoven hos näringsliv och företag i partnerländerna betraktar ReK som en viktig förutsättning för att Tempusstödet skall få positiva effekter på ett brett plan.
4.15 The COR also advocates that, as part of the Tempus programme, universities in the partner countries should increasingly work towards training the specialists particularly needed to build up a democratic and structured administration and develop a well-functioning economy.
4.15 ReK hävdar också att partnerskapsländemas högskolor inom ramen för Tempus bör öka satsningen på att utbilda de specialister som främst krävs för att bygga upp en demokratisk och strukturerad administration och för att utveckla en fungerande ekonomi.
The Committee feels that consideration must thereby also be given to the needs of the emerging regional authorities.
I samband med det måste man särskilt beakta behoven hos de regionala myndigheter som håller på att utvecklas.
4.16 As part of the programme, the Committee would encourage the establishment of a new scheme centred on fostering study opportunities for eastern Europeans in western Europe and vice versa, thus making it easier for both sides to get to know each other.
4.16 ReK föreslår att en variant av programmet inrättas där tyngdpunkten ligger på att personer från Östeuropa studerar i Västeuropa och vice versa för att göra det lättare att lära känna varandra. Förutsättningen måste vara att utbildningslinjerna har en stark interkulturell prägel.
Markedly multicultural curricula should be an essential element of a scheme of this kind.
Detta kan gynna stärkandet av regionala strukturer i partnerskapsstaterna liksom en balanserad strukturpolitik.
In the Committee's view, universities are particularly important in building up regional and cross-border cooperation. In the partner countries, this can help reinforce regional structures and make for a balanced structural policy.
4.18 Att föra vidare och sprida kunskaper och erfarenheter från de högskoleprojekt som fått Tempus-stöd i partnerskapsstaterna anser ReK vara särskilt viktigt.
In the Committee's view, more work is needed to make sure that the partner countries systematically encourage - and take steps to ensure - the sharing of findings and results with other universities not covered by Tempus support.
Kommittén anser att partnerskapsstaterna systematiskt måste satsa på att föra vidare och sprida kunskaper och erfarenheter till andra högskolor som inte fått stöd inom ramen för Tempus.
4.19 Finally, the Committee would stress universities' remit, particularly in the new independent states, to foster awareness and knowledge in building up a democratic and pluralist state.
4.19 ReK betonar slutligen högskolomas uppgift - särskilt i de nya oberoende staterna -att främja medvetenhet och kunskaper om uppbyggnaden av en demokratisk och pluralistisk stat.
Tempus must also help universities in their important task of promoting a change of thinking in the partner countries.
Tempus måste också bidra med stöd till högskolomas viktiga uppgift att främja den nödvändiga mentalitetsförändringen i partnerstaterna.
4.20 Overall, therefore, the Committee of the Regions very much welcomes the proposal for a Council decision adopting a third phase of Tempus.
4.20 ReK välkomnar eftertryckligen att det föreligger ett förslag till rådets beslut om en tredje fas i Tempusprogrammet.
The COR broadly endorses the objectives set out in the proposal and its focus on the new independent states.
ReK stöder förslagets målsättningar i huvudsak, liksom satsningen på de nya oberoende staterna i f.d. Sovjetunionen.