natgillin/translations-raw huggingface dataset:
• Businesses that may have considerable growth and development potential often face acute financial constraints because they cannot overcome the perception on the part of traditional sources of finance that a firm that is developing or even in need of restructuring is simply too risky.
• Företag som skulle kunna växa och utvecklas hindras ofta av akuta finansieringsproblem eftersom de som traditionellt utgör finansieringskällorna inte kan frigöra sig från tanken att företag som utvecklas eller t.o.m. är i behov av omstrukturering helt enkelt är förenade med alltför stora risker.
• Incentive schemes must be created to catalyse more mentoring by experienced individuals.
• De insatser som investerande privatpersoner gör behöver uppmärksammas och uppmuntras mer av administrativa myndigheter och skattemyndigheter, vilket skulle kunna leda till att denna alternativa form av företagsfinansiering blir mer accepterad, mer framträdande och mindre riskfylld för alla som berörs.
• Business angels can often be a solution to this problem, but this is a solution that is not without its own difficulties.
• Investerande privatpersoner ("Business Angels") kan ofta vara lösningen på dessa problem, även om man då visserligen ställs inför andra problem.
• Greater attention and recognition should be given to business angels by administrative and fiscal authorities, as a way of rendering this alternative form of company financing more acceptable, more visible and less risky for all parties concerned.
• Att få kontakt med fler investerande privatpersoner bör underlättas genom att skapa lättillgängliga nätverk och förbättra kommunikationen mellan projekt och dessa "Business Angels".
• Contacts between business angels and enterprises that might benefit from them have often been a matter of chance.
• Det har ofta varit slumpen som avgjort om investerande privatpersoner och före tag, som kan dra nytta av dessa, har fått kontakt med varandra.
Systems for putting the two sides together are very under-developed.
Några system för att skapa dessa kontakter finns knappast.
• Although the potential of mentoring is widely recognised, it is not sufficiently promoted.
• Även om fördelarna med mentorer är allmänt erkänd har idén inte förts fram till räckligt mycket.
• Introduction to business angels should be facilitated by organising easilyaccessible networks and providing better communication between projects and angels.
• Samverkan över nätverk mellan investerande privatpersoner på europeisk nivå bör stimuleras, antagligen genom att föra ett samordnat register och genom att utarbeta vägledande regler.
Working group III
Arbetsgrupp
— Training, education and research —
Utbildning och forskning
The working on group training, education and research had to reflect on two distinct areas: training and education on the one hand and research on the other.
Arbetsgruppen om utbildning och forskning hade två separata områden att behandla: Utbildning och forskning.
The issues addressed in each area are listed separately.
För vardera området har gjorts en särskild förteckning över de frågor som diskuterats.
I. Training and education
I. Utbildning
Education for the entrepreneurial society
Utbildning för företagarsamhället
The education and training of entrepreneurs
Utbildning för företagare
The education and training of employees
Utbildning för anställda
The use of information and communication technologies in education and training
Användning av informations- och kommunikationsteknik som pedagogiskt hjälpmedel
Access to the research results and technology transfer
Tillgång till forskningsresultat och tekniköverföring
Participation in research programmes
Deltagande i forskningsprogram
Patent and licensing procedures
Patent och licensiering
Protection for 'small inventions' and utility models
Skydd för "små uppfinningar" och bruksmönster
Licence agreements
Licensavtal
Education for the entrepreneurial society
Utbildning för företagarsamhället a) Problembeskrivning b) Orsaker
(a) The nature of the problem edge in preparation for an academic career.
• I traditionell skolutbildning lägger man för stor vikt vid teoretiska kunskaper inför en teoretiskt inriktad karriär.
• There is a fundamental cultural problem in Europe in that the concepts of enterprise and entrepreneurial skills do not have a sufficient presence in national education systems.
• Ett grundläggande kulturellt problem i Europa är att sådana idékomplex som före tag och företagaranda inte har tillräckligt stort utrymme i de nationella utbildningssystemen. systemen.
• There is too little encouragement of the spirit of entrepreneurship; few attempts are made to arouse an interest in young people in the prospect of running their own business and there is too little provision for acquiring the knowledge and skills which are needed to become an entrepreneur.
Inriktningen mot att bli företagare, genom universitetsstudier i företagsekonomi eller genom utbildning i ett företag, borde ha mycket större utrymme i läroplanen.
The possibility of becoming an entrepreneur, through academic studies in business administration or through incompany training, ought to have a larger place in the school curriculum.
Man anstränger sig knappast för att väcka unga människors intresse för att driva ett eget företag. Otillräckliga resurser läggs på att förmedla kunskaper och färdigheter som behövs för att bli företagare.
• The skills which are imparted are more appropriate for employment in large com panies or in public services than in SMEs.
• Den kunskap som förmedlas passar bättre för anställning i stora företag eller i offentlig förvaltning än i små eller medelstora företag.
• Attitudes towards failure in business also represent a cultural problem, especially when contrasted with the way it is regarded in North America.
• Inställningen till misslyckanden inom företagsvärlden är också ett kulturproblem. Detta blir särskilt tydligt vid en jämförelse med attityderna i USA och Kanada.
The value of failure as a learning experience is not recognised.
Hos oss värdesätter man inte de lärorika erfarenheter som ett misslyckande trots allt kan ge.
• In schools and colleges there has to be a more effective dissemination of information about the role and economic significance of the entrepreneur in the modern economy.
• I hela utbildningssystemet måste bättre spridning ges åt information om företagarens roll och ekonomiska betydelse i en modern ekonomi.
• The significance of entrepreneurship for the economy and the importance of a basic knowledge of business administration are not recognised sufficiently in schools and are taught too late in the curriculum to have a real impact.
• Man ägnar sig inte tillräckligt i skolorna åt att betona hur viktigt det är med före tagsverksamhet för ekonomin och med grundläggande kunskaper i företagsekonomi.
• Even at an early stage in schools, knowl edge of business administration with a special emphasis on the role of the entrepreneur should be imparted — and this should not be confined to specialised or optional parts of the curriculum.
Dessa ämnen kommer dessutom in för sent i läroplanen för att få verklig betydelse. delse.
• Equally, many SMEs have problems in finding qualified workers, even though there are high rates of unemployment.
• Redan i de lägre klasserna bör man lära ut företagsekonomi med särskild betoning på företagarens roll.
• Clearly, the right skills for employment in today's economy are not being taught.
Denna undervisning skall inte vara en särskild eller valfri del av kursplanen.
• A more positive attitude towards 'failure' should be instilled and its value as a learning experience recognised.
• Vidare har många små och medelstora företag svårt att hitta kvalificerade arbetstagare, trots att arbetslöshetssiffrorna är höga.
• The planners of education and training should take into account the prospect that many more people in future will be work ing in SMEs and establishing their own businesses.
• En mera positiv inställning till "misslyckande" bör förmedlas och misslyckandets värde som en lärorik erfarenhet bör framhållas.
• Pupils should be made more aware of the rapidly changing needs of working life and be shown more clearly the various routes to becoming an entrepreneur — including incompany training and training for becoming a master craftsman.
• Tydligen ges det inte undervisning i de kunskaper och färdigheter som behövs på arbetsmarknaden i dagens samhälle.
• In traditional school education there is too much emphasis on academic knowl
• När utbildning planeras borde man ta med i beräkningen att många fler människor kommer att arbeta i små och medelstora företag eller starta egna företag i framtiden.
• The education and training systems need to bring together the business sector and
• Eleverna bör göras medvetna om att behoven i arbetslivet förändras snabbt och de bör få klart för sig att det finns olika sätt att bli företagare, däribland utbildning på arbetsplatsen och utbildning till hantverksyrken. yrken.
sise the importance of working within fixed time limits.
gor och betona hur viktigt det är att arbeta inom givna tidsramar.
the public authorities.
• Utbildningssystemet måste föra samman arbetslivet och offentliga myndigheter.
SMEs should be encouraged to work in close cooperation with schools to promote the excitement of life in a small business.
Små och medelstora företag bör upp muntras till nära samarbete med skolorna så att fördelarna med att arbeta inom mindre företag blir kända.
• Member States at the highest levels should seek to promote and endorse entrepreneurs and an enterprise culture.
• Medlemsstaterna bör på så hög nivå som möjligt försöka främja företagandet och en företagskultur.
• To give pupils the opportunity to gain an insight into the organisation and rhythm of work in businesses, more scope for student placements should be created.
• För att eleverna skall begripa hur ett företag är organiserat och hurdan arbetsrytmen är bör de göra praktikarbete.
The com pletion of a period of work experience should be referred to in the final school report.
Det bör anges i slutbetyget att eleven gjort en praktikperiod.
• Large businesses in different sectors should set up prestigious awards, run by industry and endorsed by governments, to recognise successful entrepreneurs and SMEs within those sectors.
• Eleverna bör få större möjligheter att göra projektarbeten om företagsekonomiska frågor.
In addition, the European Commission and Member State governments should create prestigious awards for individuals, departments, authorities and politicians who have done something particularly useful and innovative for SMEs.
Projektarbetena skulle till exempel kunna göras som grupparbete, koncentreras på ekonomiska vardagsfrå
• Schools need to provide more opportunities for pupils to carry out school projects on aspects of business administration.
• Stora foretag inom olika branscher bör med stöd av branschen och staten instifta värdefulla belöningar till framgångsrika företagare och små och medelstora företag inom branschen.
For example, these projects could be carried out by small teams of pupils, focus on every day economic questions and empha
Dessutom bör Europeiska kommissionen och medlemsstaternas regeringar premiera enskilda, myndigheter och politiker som gjort särskilt nyttiga och innovativa insatser för de små och medelstora företagen.
The education and training of entrepreneurs
Utbildning för företagare a) Problembeskrivning som skapas genom den gemensamma marknaden och internationaliseringen.
Consequently ever more sophisticated training measures are required.
Följaktligen växer kraven på avancerad kompetensutveckling.
• All economically active persons have an entrepreneurial potential and this is not being fully exploited.
• Alla förvärvsarbetande har en företagarpotential som inte utnyttjas tillräckligt.
• Training systems have not sufficiently adjusted to the new economic realities and particularly the growing economic and social significance of small businesses.
• Kursverksamheten har inte anpassats tillräckligt till den nya ekonomiska verkligheten och särskilt inte till småföre -tagarsektorns växande ekonomiska och sociala betydelse.
Professional training and qualifications are the basic requirement for the economic success of entrepreneurs, especially those in small and medium-sized enterprises.
Fortbildning och hög yrkeskompetens är grundläggande för att en företagare skall lyckas ekonomiskt, särskilt gäller detta för de små och medelstora företagen.
With the integration of markets and stronger competition, enterprises can only be successful if their entrepreneurs are highly qualified.
I takt med att marknaderna integreras och kon kurrensen skärps blir det allt svårare att lyckas om man inte har högkval i ficerade ledare.
This is as true for the startup phase of an enterprise as for the later stages in its life span.
Detta gäller både i företagets start skede och i senare skeden av dess utveckling.
Continuous and developing training is necessary through out the whole life of an enterprise.
Kontinuerlig kompetensutveckling är nödvändig under hela den tid företaget existerar.
• Not enough is known in other Member States about training measures offered at the national level. This restricts the mobility of entrepreneurs.
• Företagarnas rörlighet begränsas av att kursutbudet i de olika medlemsstaterna ofta inte är tillräckligt känt i andra med lemsstater.
• The under-provision of independent training courses and the problems with their mutual recognition — on a national as well as a European level — mean that the mobility of entrepreneurs is restricted.
• Dålig tillgång på fristående kursverksamhet och problem med ömsesidigt erkännande av sådan verksamhet - både på nationell nivå och på gemenskapsnivå - gör att företagare har begränsad rörlighet. het.
• The whole 'market' for training needs reorientation, in close cooperation with the business community, so as to take greater account of the special needs of SMEs.
• De fortbildningskurser för företagare som finns tar inte tillräcklig hänsyn till små och medelstora företags särskilda situation och behov.
• Courses of further training available to entrepreneurs do not sufficiently take into account the special situation and needs of SMEs.
• Hela marknadssektorn för kursverksamhet behöver omstruktureras i nära samarbete med företagsvärlden, så att större hänsyn tas till de små och medelstora företagens särskilda behov.
• Participation in further training courses often imposes heavy organisational and financial problems on entrepreneurs in SMEs.
• För företagare i små och medelstora företag innebär deltagande i fortbildningskurser stora problem med organisation och ekonomi.
• In view of the increasingly fierce international competition, more emphasis has to be put on the whole area of business management skills — including market ing, international business procedures, quality and control and the application of business computer software.
• Kvinnors funktion i små och medelstora företag och deras insatser både som företagare och som medarbetare får inte tillräckligt stort erkännande.
• The role of women in SMEs and their contribution both as entrepreneurs and as colleagues, is not supported sufficiently.
Eftersom den internationella konkurrensen blir allt hårdare måste hela ämnesområdet "business management" förstärkas, däribland marknadsföring, internationell han del, kvalitetssäkring och tillämpning av programvaror för företag.
• Comparative information about the provisions for training in national legislation and regulations has to be improved.
• Till följd av den gemensamma marknaden och internationaliseringen av världsekonomin blir de nationella marknaderna alltmer inbördes beroende.
It should be easier to find out about the content and structure of training measures for professional skills and business administration in other Member States.
Detta kräver allt större rörlighet av företagarna.
• Because of the single market and the globalisation of the world economy, there is a rapidly increasing interdependence of national markets which demands the ever greater mobility of entrepreneurs.
• Allt snabbare tekniska förändringar skärper ytterligare den konkurrenssituation
• Technological changes of increasing rapidity reinforce the growing competition created by the single market and globali
• Det måste bli lättare att jämföra bestämmelserna om kompetensutveckling i de olika medlemsstaternas nationella lagar och författningar.
The training of master craftsman as it is understood in Germany, Austria and Luxembourg represents an instructive case of a single comprehensive training system
Det måste även bli lättare att ta reda på hur kurser i yrkesfärdigheter och företagsekonomi är upplagda och vad de har för innehåll i andra med lemsstater.
which provides a solid base for setting up a private business.
avdragsberättigande för utbildningskostnader. nader.
To this extent, the training of master craftsman could serve as an example for other Member States.
• Kurser som hjälper kvinnor att bli före tagare bör understödjas och undervisningsmetoderna bör förbättras.
• There should be promotion of training to assist women to become entrepreneurs and an improvement in the methodology of such training.
Utbildning till hantverksyrken, såsom den bedrivs i Tyskland, Österrike och Luxemburg, är ett bra exempel på en utbildningsform som ger en god grund för eget företagande.
• Promotion of the concept of the old helping the young is necessary.
• Det är nödvändigt att puffa för idén att gamla kan hjälpa unga.
Reinforcing traditional training measures by means of an informal exchange of business experience and professional skills between experienced entrepreneurs and young entrepreneurs is an approach that is to be commended.
Att stärka traditionella upplärningsmönster i form av informellt utbyte av erfarenhet och yrkesfärdigheter mellan erfarna företagare och unga företagare är ett tillvägagångssätt som bör rekommenderas.
Women should be encouraged more to become entrepreneurs in their own right and they should be supported in this endeavour.
Kvinnor bör uppmuntras att starta sina egna företag och de bör stödjas i sin strävan.
However, the question should also be addressed of how to improve the recognition of those partners (usually women) who act as colleagues or in fact the indispensable mainstay, of the entrepreneur.
Men man bör också gripa sig an frågan hur det arbete som utförs av en partner (vanligen en kvinna) i egenskap av kollega eller oumbärlig stöttepelare för företagaren skall erkännas.
Here the French concept of a diploma for spouses working in an enterprise (BCCEA — Brevet de collaboratrice de chef d'entreprise artisanale) could serve as an example of best practice.
Här skulle den franska modellen med ett diplom för makar som arbetar i företag (B.C.C.E.A. -Brevet de Collaboratrice de Chef d'Entreprise Artisanale) kunna tjäna som före bild.
(a) The nature of the problem
Utbildning för anställda a) Problembeskrivning b) Orsaker
• Existing training provisions and curricula do not provide sufficiently differentiated qualifications to correspond to the different capabilities and talents of young people.
• Det utbud av utbildnings- och kursverksamhet som finns erbjuder inte ett till räckligt brett spektrum av alternativ för att svara mot unga människors utvecklingsmöjligheter. möjligheter.
• Training provisions and curricula need to adapt more quickly to the current and future needs of the different sectors of the economy.
• Utbildnings- och kursutbudet måste anpassas mycket snabbare till aktuella och kommande behov i olika segment av ekonomin. nomin.
SMEs provide the greater part of incompany training.
Det är i första hand små och medelstora företag som ger utbildning på arbetsplatsen.
In this way they contribute decisively to keeping youth unemployment rates down.
De bidrar därmed på ett avgörande sätt till att hålla nere ungdomsarbetslösheten.
However, the potential of incompany training is not being exploited to the fullest.
Men möjligheterna till utbildning på arbetsplatsen utnyttjas inte fullt ut.
The readiness of SMEs to provide this type of training puts a considerable organisational and financial strain on their businesses.
De små och medelstora företagens beredskap att ge utbildning innebär en belastning för företagets organisation och ekonomi.
On the other hand there is a need for training regulations and curricula which do justice to the different needs of young people as well as to the enterprises offering training.
Å andra sidan finns det ett behov av utbildnings- och kursplaner som både tar hänsyn till unga människors skiftande behov och till de företag som erbjuder utbildning.
• Employees should be made more aware of the rapidly changing needs of working life and the consequent need for updating their qualifications.
• De anställda måste bli mera medvetna om att behoven i arbetslivet förändras snabbt och att de följaktligen måste upp datera sina färdigheter.
• Employees need to be ready to respond to structural changes in the economy and to be willing to learn new skills through out their active working life.
• Anställda måste vara beredda på att anpassa sig till strukturförändringar i ekonomin och positiva till att lära sig nya färdigheter under hela sitt aktiva arbetsliv.
• There should be specific training for employment in SMEs. Training provisions should take into account different kinds of SMEs and industry sectors, and their different requirements ranging between the highly-skilled and employees with no specific skills.
• Stela och teoretiska utbildnings- och kursplaner avhåller mindre teoretiskt och mera praktiskt begåvade unga människor från att ens börja på en utbildning i ett företag.
• Inflexible and theoretical training regulations and curricula deter less talented, more practically oriented young people from even starting a programme of incompany training.
• Det bör finnas utbildning som är inriktad på anställning just inom små och medelstora företag. I läroplaner och kursutbud bör man ta fasta på skillnaderna mellan olika typer av små och medelstora före tag och mellan branscherna, bland annat de olika behov som finns av allt ifrån högt kvalificerade anställda till anställda utan specifik yrkesutbildning.
• There should be fiscal incentives for SMEs to carry out training.
• Teoretiskt mycket begåvade unga människor betraktar ofta utbildning inom före taget som ett sämre alternativ, inte minst för att det saknas förbindelselänkar till for mella studier.
• For highly talented young people incompany training is often looked upon as not being sufficiently attractive not least because of the lack of links with the possibility of formal study.
• Det bör finnas skatteförmåner för små och medelstora företag i samband med utbildning.
• Less demanding and more practically oriented levels of qualification which correspond to the capabilities and talents of young people at the beginning of their working life should be established.
• Mindre krävande och mer praktiskt inriktade kompetensnivåer, som bättre svarar mot de färdigheter unga människor har i början av sitt arbetsliv, bör inrättas.
• In the working places provided by enterprises there is too little account taken of the different talents and qualifications of employees and consequently a failure to benefit from this potential.
• På företagens arbetsplatser tar man ofta för liten hänsyn till de anställdas begåvning och kvalifikationer och därför misslyckas man med att dra nytta av denna potential.
• These should be supplemented by opportunities at a later stage for these young people to develop new career opportunities by means of additional qualifications. ifications.
• Detta bör kompletteras med möjligheter för dessa unga människor att i ett senare skede utveckla nya karriärmöjligheter genom vidareutbildning.
• The mobility of apprentices within the European Union is being restricted by the highly divergent national training provisions and curricula and by a lack of com parative information on these matters.
• För att göra utbildning på arbetsplatsen mera lockande för högt begåvade unga