natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Instruction geared to everyday life: method of activity plans; 2.Teaching methodology: from theory to practice and vice versa; 3· Drama play.
Målet är att lära ut nya undervisningsmetoder till lärarna och att öka deras medvetenhet om frågor som rör interkulturell utbildning.
It will be inquired how joint learning of the mother tongue and early foreign lan guage learning affect: 1. mother tongue learners, 2. the foreign language learn ers, 3· the promotion of individual/academic/social multilingualism, and, 4. the development of new foreign language instruction methods.
Tvåspråkig undervisning på tyska-grekiska: språkundervisning på ett av dessa spnik och undervisning i ytterligare tvä ämnen, till exempel naturvetenskap, historia eller geografi. Religionsundervisning för elever som tillhör islam.
As for the production of learning and teaching materials for minority language
Igångsättning och vidareutveckling av undervisning i minoritctsspriik för att främja flerspriikighet.
Parallel to the seminar, the primary school teachers developed activity plans and worked on different parts of the analytical programme, combining various teaching
• Första perioden: inledande översikt som tar upp begreppen framgång och misslyckande i skolarbetet (januari-maj 1994). • Andra perioden: presentation av nya undervisningsmetoder (januari-maj 1995). • Tredje perioden: årligt seminarium för lärare som skall undervisa i metodik för
The whole of this realization has been the subject of a presentation and an evaluation by the same teachers who concretized it on the occasion of a working meeting in which English, Swedish and Dutch colleagues participated.
Hela denna verksamhet har presenterats och utvärderats av samma lärare som redogjorde för den vid ett arbetsmöte där engelska, svenska och holländska kolleger deltog.
The teach ers who used the pioneering initiative have assessed it as well and have reached positive conclusions for the Greek domain.
De lärare som har använt sig av detta föregångsprojekt har också gjort en utvärdering som visar på positivt utfall i hela Grekland.
Example 10: Education for Travellers: Local/regional teachers' centres in Ireland
Exempel 10: Utbildning för "travellers": ett centrum för lokala/regionala lärare på Irland utbildningscentrum där man speciellt arbetar med utbildningsproblem och andra behov för barn till "travellers" och gästarbetare på lokal och regional nivå. Dit hör bland annat The Blackrock Teachers ' Centre (grevskapet Dublin),The Limerick Education Centre,The Tralee Education Centre (grevskapet Kerry), The Ennis Teachers' Centre, The Galway Teachers' Centre.
Education Programme, is in the process of developing materials on the theme of the Indian Banjaras (the original nomadic Gypsy people), for students and teachers.
Ett exempel är The Tralee Education Centre, som inom ramen för sitt interkulturella utbildningsprogram för travellers håller på att utveckla undervisningsmateriel för lärare och elever på temat "indiska banjaras" (det ursprungliga nomadiska zigenarfolket).
The final product will have a strong visual component, involve tasks suitable for disenchanted learners and encourage interaction between teacher and student, student and parent and students from settled and Traveller communities.
Slutprodukten kommer att ha ett stort inslag av visuellt material, innehålla uppgifter som lämpar sig för skoltrötta ele ver och uppmuntra till samarbete mellan lärare och elev, elev och föräldrar samt till samarbete mellan elever från bofasta grupper och barn till "travellers".
A second recent example is the Limerick Education Centre, which is in the process of launching an educational Board Game "On the Road Again".The game has been produced with the intention of impacting to mainstream school-going children (9-14) a deeper understanding and a greater appreciation of Traveller life and culture in Ireland.
Ett annat färskt exempel är The Limerick Education Centre, som just håller på att lansera ett pedagogiskt sällskapsspel som heter "På väg igen". Detta spel har tagits fram med avsikt att ge vanliga skolbarn i åldrarna 9-14 år en djupare förståelse för "travellers" liv och kultur på Irland.
Example 11: Educational projects in the Commune of Livorno - Italy
Exempel 11: Utbildningsprojekt i Livorno - Italien
The Travellers are a community of approximately 28,000 people whose culture has deep and historical roots within Irish society.
"Travellers" kallas en nomadiserande folk grupp på Irland, bestående av cirka 28 000 personer, vars kultur har djupa och historiska rötter i der irländska samhället.
Traveller children are encouraged to integrate with and to fully participate in the Irish educational system.
Barn till "travellers" uppmuntras till att delta helt och fullt i det irländska utbildningssystemet.
In 1995, the Education Ministry published a White Paper on Education ("Charting our Education Future"), in which also future targets are set for Traveller children.
År 1995 utfärdade utbildningsministern en vitbok om utbildning ("Charting our Education Future"), där man utstakar framtida mål även för barn till "travellers".
In addition to both the national policy pursued by the Education Ministry and educational initiatives at national level from several associations (e.g. Association of Teachers of Travellers People, Interculture Ireland,The Irish Traveller Movement, The National Youth Council of Ireland, Pavee Point/Travellers Centre), a number of education and teach ers' centres are particularly dealing with the educational problems and needs of Traveller (and migrant) children at local and regional levels.They are, amongst others, the Blackrock Teachers' Centre (Co.
Förutom utbildningsministeriets nationella politik och andra utbildningsinitiativ på nationell nivå som drivs av olika organisationer (till exempel Föreningen för lärare som undervisar "travellers", Det interkulturella Irland, Irländska traveller-rörelsen, Nationella ungdomsrådet på Irland, Pavee Point/Travellers Centre2) finns det flera
Dublin), the Limerick Education Centre, the Tralee Education Centre (Co.
"Kunskapens vägar: zigenarna, deras historia, vanor och traditioner".
Most of these centres weave an intercultural approach into their activities aimed at Traveller (and migrant) children, especially by producing intercul tural education materials with specific reference to Travellers/Gypsies.
Målet är att befrämja respekt och jämlik behandling från lokalbefolkningens sida genom information och kunskap om de problem som dessa människor möter.
For example, the Tralee Education Centre, within the framework of its Interculture and Traveller
Projektet kommer att innefatta en fotoutställning, ett antal konferenser och "Zigenarnas kvinnodag".
It will also consider ways in which
Detta projekt drivs av Livorno kommun
provision, students from Luxembourg do not meet particular difficulties in doing higher education in French-speaking, German-speaking or even English-speaking countries.
Exempel 12: Flerspråkig utbildning i Luxemburg och kommer att pågå i en månad. Projektet vänder sig till befolkningen i Livorno, i syn nerhet skolor, lärare, frivilligsektorn, lokala föreningar och socialtjänsten.
to promote interculturalism for the whole population, not just the beneficiaries of the project.
Storhertigdömet Luxemburg har tre officiella språk: luxemburgiska, tyska och fran ska.
The project is run by the Commune of Livorno and the Centre for Mutual World Development (NGP), partners involved are the authorities of Florence, Pisa.Arezzo and Emilia Romagna.
På grund av det speciella geografiska läget, de historiska, politiska, kulturella och kommersiella relationerna till de tre grannländerna (Tyskland, Frankrike och Belgien) är kunskaperna i tyska och franska utbredda.
Example 13: Careers education at primary schools - Utrecht, The Netherlands
Hjälp till kvinnliga invandrare att starta företag.
"Solidarity, Interculture and Cooperation" -activities with all types of city schools and involving all grades:The Ufficio Attività Pro mozionali through the Centre for Documentation and Teaching Resources and Services, runs the "School-Town" scheme where "Didactic Laboratories" are set up to contribute towards the development of training within schools in cities, with the objective of ensuring the necessary conditions for exercising the right to study and the development of the educational system in all its complexity.
Projektet syftar till att utveckla den ekonomiska aktiviteten hos invandrarkvinnor genom lokalt samarbete med dem inom kommunen som arbetar med markutveckling och att dessutom bygga upp ett nätverk av tjänster som befrämjar företagsetablering.
The activities of the 'School-Town" scheme concern teacher training in subjects such as intercultural education, education for peace and the framework of a "Solidarity, Interculture and Cooperation" module.
Det kommer att finnas en resursgrupp som skall fungera som en sorts känselspröt och observera den verk lighet som möter invandrarkvinnorna och dessutom agera som samordnare med folk gruppen lokalt.
A booklet outlining detailed information on course contents is available.
Man kommer också att överväga olika möjligheter till att befrämja interkulturalism inom hela befolkningen, inte bara hos dem som projektet riktar sig till. Projektet drivs av Livorno kommun och Centre for Mutual World Development (NGP) och vidare deltar myndigheterna i Florens. Pisa.Arezzo och Emilia Romagna.
Example 12: Multilingual education in Luxembourg
Exempel 13: Förberedande yrkesutbildning på låg- och mellanstadieskolor — Utrecht, Nederländerna
The Algemeen Pedagogisch Studiecentrum (APS, National Centre for School Improve ment), an educational organisation in Utrecht, The Netherlands, has developed a series of lessons ("Look at me!") for careers education for the 4-12 age range as well as a model for professional training of teachers in dealing with cultural differences between ethnic groups.
Aktiviteter för "solidaritet, interkulturalism och samarbete" i alla typer av skolor i städerna och på alla undervisningsstadier: Ufficio Attività Promozionali (Byrån för informationsverksamhet) driver, genom Centret för dokumentation och undervis ningsresurser.
In this project, children are orientated towards future life choices and develop the skills to make choices for their careers in education and work.
"School-Tovvn"-projektet där man har salt igång med "didaktiska laboratorier" för att bidra till utvecklingen av undervisningen i skolorna i städerna.
An important part of this is the exploration and development of their selfimage. It is an important goal of careers education to keep the range of future possibilities that children see for themselves as wide as possible.
Målet är att garantera de nödvändiga förutsättningarna för att alla skall kunna tillvarata sin rätt till studier och att utveckla utbild ningssystemet i all dess komplexitet.
It is also considered essential to approach careers education in primary school in a broader sense and to start at an early age, not only in the senior years - when children have to choose a secondary school.
"Schooi-Tovvn"-projcktcts aktiviteter omfattar lärarutbildning i sådana ämnen som interkulturell utbildning, fredsutbildning och ramarna för en kurs i "solidaritet, interkultur och samarbete".
Some important activities aim to improve the contact between schools and the children's par ents.
Det finns ett häfte att tillgå som i detalj beskriver kursinnehållet. hållet.
The Grand Duchy of Luxembourg has three official national languages: Luxembourgian, German and French. Due to its particular geographical situation, its historical, political, cultural and commercial relations with its three neighbours (Germany, France and Belgium), the knowledge and use of German and French is widespread.
Algemeen Pedagogisch Studiecentrum (APS, Nationella centret för skolutveckling), som är en utbildningsorganisation i Utrecht i Nederländerna, har tagit fram en serie lektioner ("Titta på mig!") för förberedande yrkesutbildning för 4-12-åringar. liksom en modell för utbildning av lärare i hur man skall hantera kulturella skillnader mellan olika etniska grupper.
This is considered both as an asset and a heavy burden.The need for multilingualism is catered for in the school curriculum through the teaching of all educational subjects either in French or in German; the learning of foreign languages is offered and accessible to children even at a relatively young age.
Detta projekt går ut på att eleverna skall förberedas inför framtida val i livet och utveckla sin förmåga när det gäller att välja utbildning och yrke.
Because of this long standing
En viktig del av detta är att hitta och utveckla en bild av sig själv.
Besides workshops, courses and lessons, the APS provides support to implement a local approach to careers education.
Ett viktigt mål för den förberedande yrkesutbildningen är att göra urvalet av olika framtidsmöjligheter så stort som möjligt för eleverna.
Salutary results have been obtained in a number of communities where careers education was organized in several forms of cooperation of schools, school guidance organizations, organizations to combat educational disadvantage and local author-
Det anses också viktigt att man tar upp yrkesutbildning i ett vidare perspektiv på lågoch mellanstadiet och att man börjar vid en tidig ålder även när det gäller för ele-
information in time.
verna att välja gymnasieinriktning.
These "contact parents", having a lot of information on schools, may inform other parents and at the same time provide the CMB with a perception of the school images harboured by the parents.
Det finns också aktiviteter som syftar till att för bättra kontakten mellan skolan och barnens föräldrar.
Example 15: Intercultural education within teacher training - Lisbon, Portugal ities.
tänkt att vara ett neutralt informationscentrum för låg- och mellanstadieskolor i Zaanstad-Zuid.
Careers education fits in with an integral local policy tackling educational disadvantage, and shares aims with other local policies for "educational priority" (namely a Dutch educational policy to stimulate opportunities for children of parents with a low level of education and immigrant parents), immigrants and emancipation.
Förutom att vara ett instrument som motverkar segregation skall det också ha en servicefunktion för föräldrarna.
Careers education, as part of an integral local policy against educational disadvan tage, offers very good possibilities to bridge the gap between school and (immigrant) parents, because the future is some thing which all parents are very concerned about.
CMB bygger på idén att det inte är bra för barn att gå i skolan tillsammans med enbart barn av nederländskt ursprung eller enbart till sammans med barn som tillhör en etnisk minoritet.
The teacher training institute Escola Superior de Educação de Deus in Lisbon offers the subject "Intercultural Education" as part of its regular teaching programme.
Olika barn bor tillsammans i ett område och det är därför bäst att de också går i skolan tillsammans.
A plan has been put forward to disseminate this unique approach to other teacher training institutes in Portugal.
CMB vill verka för att alla låg- och mellanstadieskolor i Zaanstad-Zuid skall ha en blandad elev-sammansättning.
Example 16: The Compensatory Education Programme of the Generalität of Catalunya
Så är inte fallet för närvarande.
On 1 September 1996, the Central Registration Point Primary Education (Dutch acronym: CMB) started as a two year experiment.
Föräldrar vill sina barns bästa och CMB vill, genom att förse dem med information om olika skolor, hjälpa dem att göra ett gott val när det är dags att välja skola.
From this date on, all parents have to report their child with the CMB for a primary school in Zaanstad-Zuid.
Ett långsiktigt mål är att få inblick i och att förstå de informella informationsflödena mellan föräldrarna.
The CMB means to be a neutral information centre for primary schools in Zaanstad-Zuid.
CMB strävar efter att informera för äldrarna inom en viss krets så att de får kor rekt information i rätt tid.
Besides being a desegregation instrument, it will have a service function for the par ents.The CMB has been set up on the idea that it is not good for children to attend school only with children of Dutch origin or only with children with an ethnic minority background.
Ett annat sätt att informera föräldrar är genom att bygga upp ett nätverk för föräldrar.
Children live together in a neighbourhood and it is therefore best that they attend school together.
På så sätt får föräldrar höra andra föräldrars uppfattning om en skola som de är intresserade av.
The CMB wants to achieve that all primary schools in Zaanstad-Zuid have a mixed school population.
Dessa "kontaktföräldrar", som har stor kunskap om skolor, kan informera andra föräldrar och samtidigt ge CMB en uppfattning om vilken bild föräldrarna har av skolan.
This is not the case at present. Since parents wish the best for their children, the CMB wants to help them in making a good choice of school by pro viding information on schools.
Förutom studiecirklar, kurser och föreläsningar erbjuder Nationella centret för skol utveckling (APS) hjälp för att ge den förberedande yrkesutbildningen en lokal profil.
The CMB seeks to inform the parents with in this circuit so that they obtain correct
Exempel 15: Interkulturell utbildning inom lärarutbildningen — Lissabon, Portugal tugal
The Compensatory Education Programme of the Generalität of Catalunya aims to work together with schools, teachers and social workers to fully integrate children at risk and/or foreign children who have special educational needs associated with a disadvantaged social or cultural background.
Exempel 14: Centralt registreringsställe for låg- och mellanstadiet i Zaanstad-Zuid, Nederländerna
The programme provides information and guidance to teachers, guidance on Catalan language learning for late starters, supporting the adaptation of teaching materials to suit children's needs.
Lärarhögskolan Escola Superior de Educação de Deus i Lissabon erbjuder ämnet interkulturell utbildning som en del av sin reguljära lärarutbildning.
It also enables intercultural education, with Catalan culture as the frame of reference, to be effectively incorporated into the school curriculum.
Alla studenter, inklusive de som tillhör etniska minoriteter (cirka 8 % av det totala antalet studenter), får bland annat lära sig tvärkultureli psykologi och psykolingvistik.
Teacher training courses concern: welcoming students (assessing children with special needs, offering parents
Det har föreslagits att detta unika synsätt skall spridas till andra lärarhögskolor i Portugal.
In order to achieve these goals, the IEP is involved in a wide range of activities, including: information brochures with regard to registration and obligatory schooling legislation, etc.), strategies for dealing with diversity in the classroom, various curricular units on religious culture and teaching values. ues.
Kompensationsutbildningsprogrammet i Katalonien siktar på att samarbeta med sko lor, lärare och socialarbetare för att integrera barn som är utsatta och/eller invandrarbarn med särskilda utbildningsbehov som sammanhänger med en missgynnad social eller kulturell bakgrund. Programmet ger information och handledning till lärare, väg ledning i hur man lär ut det katalanska språket till elever som börjar sent och hjälper till att anpassa läromedlen för att passa ele vernas behov.
Example 17: The Intercultural Education Partnership (DEP), United Kingdom
Exempel 17: Partnerskapet för interkulturell utbildning (IEP), Storbritannien
This long standing project has been supported by the European Commission through the Socrates programme (and its precursors) and the UK Department for Education and Employment.
• en serie transnationella konferenser som behandlar ett flertal teman inom interkulturell utbildning, • ett utbvlesprogram där lärare kan utbyta information, erfarenheter och exempel på undervisningsmateriel och undervisningsmetoder. • att ta initiativ- till transnationell internutbildning som är utformad för att kunna bli internationellt erkänd. • att utveckla kontakter med utbildningsinstitutioner vid universiteten och akademiska forskare på annat håll, • att sammanställa och administrera en databas över experter inom detta område. de.
• a series of transnational conferences addressing a range of intercultural education themes; • an exchange programme where teach ers can share information, expertise and examples of materials and teaching methodologies; • transnational inservice training initiatives designed to attract internationally recognized accreditation; • develop contacts with university departments of education and other academic researchers; and • compiles and maintains a database of experts in the field.
Detta mångåriga projekt har fått stöd avEuropeiska kommissionen via Sokratesprogrammet (och dess föregångare) och det brittiska utbildnings- och arbetsmarknadsministeriet.
The IEP is particularly concerned to ensure that intercultural education projects are networked both within and between Member States, in order to avoid the existence of disparate projects promoted by individual cities or local authorities.
IEP finner det angeläget att interkulturella utbildningsprojekt upprättar kontakter både inom och mellan medlemsstaterna för att undvika att isolerade projekt drivs av enskilda städer eller lokala myndigheter.
Based on their experience, they have found that some of the most successful interaction between teachers has taken place during small-scale, inexpensive exchanges which have then been widely disseminated through nationally networked conferences. ences.
Tidigare erfarenheter har visat IEP att det mest framgångsrika samarbetet mellan lära re har ägt rum vid småskaliga. billiga utbyten som sedan fått vidare spridning genom nationella konferenser.
• provide a forum where teachers from the UK and other countries may meet and exchange views and strategies relating to good practice in intercultural education; • establish and maintain a database of practitioners and researchers involved in educational provision for socio-cultural minority groups, and a resource bank of materials and academic papers, and • encourage the development of intercul tural education and measures to combat racism and xenophobia in all schools in the UK by providing a context for the sharing of ideas, materials, resources and training.
De främsta målsättningarna för IEP är: • att utgöra ett forum där lärare från Stor britannien och andra länder kan träffas och utbyta åsikter och erfarenheter avgod praxis för interkulturell utbildning. • att bygga upp och administrera en data bas över praktiserande jurister och for
Since the selection of good practice examples is rather limited and not a fully representative sample of intercultural education within the EU, this study is only in a position of course to set forth tentative conclusions. clusions.
Eftersom urvalet av exempel på god praxis är förhållandevis begränsat och inte utgör något helt representativt urval av den interkulturella utbildningen inom EU så kan denna rapport bara mynna ut i preliminära slutsatser.
First of all, we bring to the fore the ad hoc character of certain actions and initiatives at local and regional levels.
Först av allt skall sägas att vissa åtgärder och initiativ på lokal och regional nivå är av ad hoc-karaktär.
In other words, short-term projects rather than long-term policies prevail to some extent.
Med andra ord finns en viss dominans för kortsiktiga projekt snarare än långsiktiga strategier.
Naturally, one should keep in mind the differences between states, regions and localities as to their actual experience with the integra tion of immigrant and refugee groups, their official recognition of cultural diversity, and the degree of decentralization of their education systems.
Man måste givetvis tänka på de skillnader som finns mellan staterna, regionerna och orterna när det gäller deras konkreta erfarenheter av integration av invandrar- och flykting grupper, deras officiella erkännande av kulturell mångfald och graden av decentralisering inom deras utbildningssystem.