natgillin/translations-raw huggingface dataset:
1.2 The Committee endorses the draft decision of the European Parliament and of the Council presented by the Commission, particularly in view of the added value which Erasmus World can give to action at Community level to improve higher education; indeed, this would appear to be
"Bristen på samordnade åtgärder på gemenskapsnivå för att främja Europas attraktionsförmåga, samt bland annat mekanismer för att säkra internationellt samarbete med avseende på kvalitetssäkring och studenttjänster."
1.3 As already stated in earlier opinions, the Committee takes the view that higher education has an important role to play in economic, social and cultural life at local and regional level.
400 000 studenter från utomeuropeiska länder som studerar inom EU återfinns i Storbritannien, Frankrike och Tyskland.
In the context ofthat role, it is necessary to establish strong links between higher education and the local and regional authorities.
Detta är en av de största bristerna i de aktuella programmen på utbildningsområdet, och något soni bör åtgärdas så snart som möjligt på grund av konsekvenserna för lokala och regionala myndigheter.
1.4 Moreover, transnational mobility is an essential prerequisite for creating job opportunities and education and training possibilities, and is a fundamental requirement for European research.
Vissa kommuner och regioner har problem med alltför många utländska studenter, medan andra över huvud taget inte lyckas dra till sig dem.
1.5 The Committee agrees with the Commission that there is a need for a Community action programme, subject to Article 149 of the Treaty which limits Community action in the education sector to supporting and supplementing the action of Member States and prohibits legislative harmonisation.
1.9 Kommittén är övertygad om att gemenskapsprogrammet Erasmus World kommer att leda till en omfördelning av studentströmmarna från tredje land, vilket säkerligen kommer att vara till hjälp för de lokala och regionala myndigheterna.
1.6 It appreciates the precision with which the objectives of the Erasmus World programme are identified and the care taken to avoid overlapping measures, recognising that many subjects at the centre of the internationalisation of higher education can be better dealt with at national level, at intergovernmental level or in the context of existing Community actions and programmes.
1.10 Regionkommittén välkomnar att kommissionen kommer att eftersträva en balanserad geografisk representation för medlemsstaterna i Europeiska unionens masterkurser och att man "vid urvalet av Europeiska unionens masterkurser kommer att ta vederbörlig hänsyn till existensen av 'poles of excellence' vid universitet i mindre gynnade regioner i Europeiska unionen, i syfte att stärka universitetens ekonomiska, sociala och kulturella inflytande i dessa regioner"
1.7 However, the Committee of the Regions emphasises that, despite intergovernmental cooperation, some needs and gaps still exist, and these are effectively identified and highlighted by the Commission:
1.11 ReK påminner om att Europeiska unionens masterkurser inte får leda till en differentiering av den högre utbildningen i Europa. Man bör eftersträva attraktiv och högklassig högre utbildning i hela unionen.
- difficulties encountered by European universities in making the most of their comparative advantages to provide an original and attractive higher education offer, particularly at postgraduate level;
1.12 Kommissionen uppmanas att fästa särskild uppmärksamhet vid att undvika att Erasmus World av ekonomiska skäl reduceras till ett program för ett fåtal, det vill säga personer och institutioner med de största ekonomiska resurserna, vilket annars skulle bryta mot principen om lika möjligheter.
- the absence of "flagship products" such as double degrees at postgraduate level, and the consequent need to create a Community label for high-quality postgraduate courses;
1.13 Kommissionen bör också utforma effektiva instrument för att undvika att man vid finansieringen av enskilda projekt inför så höga miniminivåer att utbildningsinstitutioner med små ekonomiska resurser, som ofta till skillnad från andra aktörer är i stånd att utarbeta innovativa projekt av hög kvalitet, utestängs från Erasmus World.
- the growing imbalance in the influx of third-country students;
1.14 Vi instämmer helt i att den övergripande målsättningen i kommissionens förslag är mycket viktig, dvs. att bidra till utvecklingen av utbildning av hög kvalitet i Europa och framför allt främja samarbetet med tredje land.
- the general tendency among the brightest postgraduate students and scholars in search of international education to go to the United States;
1.15 Just samarbetet med tredje land på utbildningsområdet förefaller oundgängligt när det gäller att förbereda EU-medborgarna på att leva och arbeta i ett globaliserai kunskapsbaserat samhälle, i synnerhet i syfte att förbättra den ömsesidiga förståelsen mellan olika folk och kulturer för att - som kommissionen med rätta framhåller - på så sätt bidra till fred och stabilitet i världen.
- the risk of a growing deficit in intercultural understanding between Europe and other cultures;
1.16 I det betänkande som nämnts i punkt 1.1 betonar också Europaparlamentet att "samarbetet inom området för högre utbildning främjar goda grannförbindelser och ömsesidig förståelse mellan folken, vilket är en oundgänglig grundval för utveckling av alla slags civila samhällen i dagens värld där samhället präglas av en mångfald av etniska grupper och religioner".
- the insufficient development of structural schemes to encourage bridges between European networks and third countries' centres of excellence in the field of higher education and the outward mobility of students and scholars as part of a European cursus;
Kommentarer till de särskilda målen i kommissionens åtgärdsprogram
- the absence of coordinated action at Community level to promote the attractiveness of Europe, and the lack of mechanisms to ensure international cooperation in terms of quality assurance and services for students.
2.1 Bland de särskilda mål som kommissionen sätter upp kommer de lokala och regionala myndigheterna enligt Regionkommitténs uppfattning att bli mest involverade i att skapa "en högre profil, synlighet och förbättrad tillgänglighet för europeisk utbildning".
1.9 The Committee is convinced that the Community action programme Erasmus World will bring about a redistribution of the influx of students from third countries, which will undoubtedly benefit local and regional authorities.
2.3 För det första är de lokala och regionala myndigheterna de enda som kan garantera en jämlik tillgång till olika tjänster.
1.10 The Committee is pleased that the Commission will seek, in the selection procedure for European Union Masters Courses, to ensure a geographically balanced representation of the Member States and will take due account of the existence of centres of university excellence in the most disadvantaged regions of the EU, with a view to strengthening the economic, social and cultural influence of the universities in such regions.
2.4 För det andra är de direkt involverade i några av de verksamheter som kommissionen i sitt åtgärdsprogram definierar som "kompletterande":
1.11 The Committee of the Regions points out that European Union Masters Courses must not lead to differentiation in European higher education.
"Säkerhet och hälsa för studerande som deltar i utbytet."
Rather, attention should be paid to enhancing the quality and attractiveness of higher education throughout the European Union.
"Frågor rörande konsumentskydd med anknytning till internationell utbildning."
1.12 It urges the Commission to take particular care to avoid the Erasmus World programme being reduced by financial constraints to a programme reserved for the few, or aimed at people and institutions with the greatest economic resources, thereby jeopardising the principle of equal opportunities.
"Skapandet av ett utpräglat europeiskt utbud inom högre utbildning som är attraktivt både inom och utanför Europeiska unionen."
1.13 The Committee also invites the Commission to provide effective operational instruments to avoid a situation in the funding of individual projects where minimum amounts are laid down in which are so high as to prevent access to Erasmus World for institutions and bodies with lesser funds that are often capable, unlike other bodies, of drawing up highly innovative projects.
"Ett större intresse i världen för att förvärva europeiska kvalifikationer och/eller erfarenheter bland högt kvalificerade studerande och akademiker från hela världen."
1.14 It fully agrees with the importance of the general aim of the Commission proposal, namely to contribute to high-quality education in the European Union, particularly by fostering cooperation with third countries.
"Ett mer strukturerat samarbete mellan Europeiska unionen och institutioner i tredje land och större utåtriktad rörlighet för Europeiska unionen som en del av europeiska studieprogram."
1.16 Indeed, as emphasised also by the European Parliament in the report quoted in point 1.1. above, "cooperation in the field of education favours good neighbourly relations and reciprocal understanding between peoples, which is the indispensable basis for the development of any civil society in today's multi-ethnic, inter-religious world".
3.1 Regionkommittén instämmer i de motiveringar som har fått kommissionen att lägga tonvikten på den högre universitetsutbildningen och på så vis sätta den i centrum för en gemenskapsåtgärd.
1.17 The Committee of the Regions believes that the Erasmus World programme is worthwhile and hopes that, in the long term, it will represent for Europe a real possibility of growth -in the same way that the Fulbright programme has brought and continues to bring benefits to the United States - in terms of improving the quality of higher education, stimulating European universities to develop ever better international services and improving intercultural dialogue; the Committee takes the view that it is an effective policy on higher education which has enabled the United States to act as host for a number of years now to a larger number of foreign students than in all the Member States of the European Union put together.
3.2 Framför allt uppskattar vi att man uppmärksammat de problem som hänger samman med kravet på att möjliggöra universitetsstudier för ett betydande antal studenter från tredje land för en period av tre till sex år, problem som i första hand drabbar de lokala och regionala myndigheterna.
1.18 It appreciates the special attention devoted by the Commission to tackling the socalled "brain drain" problem, by inviting the institutions taking part in European Union Masters Courses and the other host universities to ensure that their application and selection procedures avoid or discourage a "brain drain" from the less developed countries.
3.3 Vi vill erinra om att vi redan i tidigare yttranden har uppmanat kommissionen att planera åtgärder för att harmonisera villkoren för tillträde och vistelse för medborgare från tredje land som vistas i EU för att bedriva studier.
The Committee of the Regions sees it as one of the main responsibilities of the European Union in relation to the poorest non-European countries to guarantee them development based on their own resources.
Vi ser positivt på att kommissionen nyligen har utarbetat ett förslag till direktiv på detta område.
2.2 Indeed, the presence in the Member States of students from third countries involves local and regional authorities for two reasons.
Sokrates, för att underlätta de europeiska studenternas tillträde till Erasmus World-programmet.
2.3 Firstly, local and regional authorities are the only bodies capable of guaranteeing equality of access to services.
Ju starkare koppling Erasmus World-programmet har till de nuvarande gemenskapsprogrammen, desto effektivare kommer det att bli, samtidigt som åtskillnad skall göras mellan programmens olika specifika mål.
- - changes in society and educational systems in global perspective; safety and health of students who avail themselves of the opportunities offered by the programme; aspects of consumer protection connected with international education.
Kommissionens textförslag RcK:s ändringsförslag Detta program bör övervakas och utvärderas Detta program bör övervakas och utvärderas regelbundet i samarbete mellan kommissionen regelbundet i samarbete mellan kommissionen, och medlemsstaterna för att möjliggöra medlemsstaterna och de lokala och regionala anpassningar, särskilt beträffande myndigheterna för att möjliggöra anpassningar, prioriteringarna för genomförande av åtgärderna. särskilt beträffande prioriteringarna för Utvärderingen bör inbegripa en extern genomförande av åtgärderna.
- the emergence of a distinctly European offer in higher education which would be attractive both within the European Union and beyond its borders;
Utvärderingen bör utvärdering genomförd av oberoende och inbegripa en extern utvärdering genomförd av opartiska organ. oberoende och opartiska organ.
- more structured cooperation between European Community and third-country institutions and greater outgoing European Union mobility as part of European study programmes.
Det är de lokala och regionala myndigheterna som via de regionala universiteten är bäst lämpade att bedöma huruvida det nuvarande programmet är effektivt vad gäller genomförande och deltagande och att påtala de eventuella konkreta svårigheter som studenterna i tredje land möter.
3.1 The Committee of the Regions endorses the reasons which led the Commission to concentrate on postgraduate education and place it at the centre of Community action.
ReK:s ändringsförslag I enlighet med subsidiaritetsprincipen skall man i detta program ta hänsyn till Europeiska unionens och medlemsstaternas behörighet, utifrån varje medlemsstats befogenhetsfördelning och förvaltningsstruktur, vad gäller utbildning och fortbildning, särskilt beträffande insatser för att bevara den kulturella och språkliga mångfalden.
3.3 In this context, the Committee of the Regions points out that in earlier opinions it had already asked the Commission to take appropriate measures to harmonise conditions of admission and residence for third-country nationals going to Europe to study, and it is pleased that the Commission has recently drawn up a draft directive on the subject, on which the Committee will give its opinion.
Precis som i andra gemenskapsprogram måste man värna om dels medlemsstaternas behörighet på utbildnings- och fortbildningsområdet, dels den kulturella och språkliga mångfalden, som är den europeiska kulturens verkliga tillgång.
Text proposed by the Commission
Kommissionens textförslag
Amendment by the Committee of the Regions This programme provides for the creation of EU masters degree courses which will enable students to carry out a tour of Europe in various university institutes. It therefore seems desirable to take account of this new European dimension of higher education in the current review of European programmes such as Socrates, in order to encourage European students' access to the Erasmus World programme.
ReK:s ändringsförslag a) Stöd till utvecklingen av gemensamma a) Stöd till utvecklingen av gemensamma utbildningsprogram och samarbetsnätverk som utbildningsprogram och samarbetsnätverk samt underlättar utbyte av erfarenheter och god praxis. till pilotprojekt som bygger på transnationella partnerskap, av vilka några redan upprättats av lokala och regionala myndigheter, i syfte att underlätta utbyte av erfarenheter och god praxis.
The stronger the link with current Community programmes, the more effective the Erasmus World programme will be, always provided that the specific objectives of each are clearly distinguished.
Sådana nätverk utgör ypperliga kanaler för att så fort som möjligt få igång gemenskapsprogrammet Erasmus World.
Recommendation 2 Preamble (13)
Rekommendation 5 Artikel 6.2a (ny)
This programme should be regularly monitored This programme should be regularly monitored and evaluated in cooperation between the and evaluated in cooperation between the Commission and the Member States in order to Commission, the Member States and the local allow for readjustments, particularly in the and regional authorities in order to allow for priorities for implementing the measures; the readjustments, particularly in the priorities for evaluation should include an external evaluation implementing the measures; the evaluation to be conducted by independent, impartial should include an external evaluation to be bodies. conducted by independent, impartial bodies.
ReK:s ändringsförslag I samarbete med medlemsstaterna och de lokala och regionala myndigheterna skall kommissionen se till att åtgärderna i programmet blir föremål för tillräcklig information och publicitet.
Only the local and regional authorities, through the regional universities, are best placed to monitor the effectiveness of the programme in question in terms of implementation and participation, pointing out any practical difficulties encountered by students from third countries.
Erasmus-programmets framgång är avhängig av en verkningsfull information och marknadsföring för att programmet skall nå så många intresserade som möjligt, vilket främst sker tack vare medverkan av regionala universitet och lokala och regionala myndigheter.
Text proposed by the Commission
Kommissionen skall biträdas av en kommitté. 1.
Amendment by the Committee of the Regions This programme will respect the powers of the European Union and the Member States in accordance with the distribution of powers and the administrative structure in each of the Member States, in line with the subsidiarity principle, in terms of education and training, especially as regards measures designed to preserve cultural and linguistic diversity.
En höjning av kvaliteten på den högre utbildningen kan endast åstadkommas genom en direkt medverkan av regionala universitet, och således genom en direkt medverkan av lokala och regionala myndigheter från programmets inledningsfas.
Reason
Vi hänvisar till motiveringen till rekommendation 2.
Recommendation 6 Article 8 (1)
Rekommendation 9 Bilagan, åtgärd 1.1
Text proposed by the Commission Amendment by the Committee of the Regions 1.
Kommissionens textförslag ReK:s ändringsförslag 1.
The Commission shall be assisted by a 1.
Gemenskapen skall identifiera och bevilja 1.
The Commission shall be assisted by a Committee composed of representatives of the Committee composed of representatives of the Member States and chaired by the representative Member States and representatives of the local of the Commission.
Gemenskapen skall identifiera och bevilja europeiska masterkurser beteckningen europeiska masterkurser beteckningen "Erasmus "Europeiska unionens masterkurser" genom en World-utbildning", genom en rigorös rigorös uttagningsprocess såsom anges i artikel uttagningsprocess som genomförs av behöriga 7.1 och i enlighet med det förfarande som anges i organ i medlemsstaterna. artikel 7.2.
An improvement in the quality of European higher education can be achieved only by directly involving regional universities, and hence by directly involving the local and regional authorities from the initial stages of the programme onwards.
Universiteten kan garantera utvärderingen av kvaliteten på de föreslagna kurserna, och de lokala och regionala myndigheterna kan ansvara för mottagandet av studenterna och utvärdera huruvida detta är effektivt.
Recommendation 7 Article 10 (1)
Rekommendation 10 Bilagan, åtgärd 1.2 a
Text proposed by the Commission The financial framework for
Kommissionens textförslag ReK:s ändringsförslag a) omfatta minst tre institutioner inom högre a) omfatta minst tre institutioner inom högre utbildning från tre olika medlemsstater, utbildning från två olika medlemsstater,
the implementation of this programme for the period implementation of this programme for the period specified in Article 1 is hereby set at €200 specified in Article 1 is hereby set at €300 million. million.
För att ge studenter från tredje land möjlighet att lära känna värdlandets kultur bör antalet berörda medlemsländer begränsas till två och vistelsen i vart och ett av dessa medlemsländer utökas från 9 månader till ett år.
Please refer to the reason given for Recommendation 2 above.
Ett av de viktigaste medlen för att lära känna ett lands kultur är det språk som talas i landet, och särskilt minoritetsspråk, som utgör viktiga inslag vad gäller kulturell rikedom och mångfald.
Recommendation 9 Annex, Action 1, paragraph 1
Rekommendation 12 Bilagan, åtgärd 1.2 h
The label of "European Union Masters Courses" must be granted in cooperation with the universities and the local and regional authorities.
Här förefaller det nödvändigt att framhålla vikten av kvaliteten i de system som antagits, och framför allt den grundläggande roll som lokala och regionala myndigheter spelar när det gäller att säkerställa att studenterna får ett lämpligt mottagande.
Indeed, the universities can guarantee the assessment of the quality of the courses offered, and the local and regional authorities can concern themselves with the reception of students and then assess its effectiveness.
Välfungerande instrument för samråd med lokala och regionala myndigheter måste utformas för att så enkelt och effektivt som möjligt ta itu med konkreta problem, t.ex. studenternas inkvartering, i syfte att underlätta tillgången till europeiska masterutbildningar.
Recommendation 13 Annex, Action 1, paragraph 2 (i)
Rekommendation 13 Bilagan, åtgärd 1.2 i
Text proposed by the Commission Amendment by the Committee of the Regions i) provide, as appropriate, for students' language i) provide, as appropriate, for students' language preparation and assistance. preparation and assistance, with a view to the objective in point (b) - the knowledge of at least two languages used in the Member States, with reference to minority languages.
Kommissionens textförslag RcK:s ändringsförslag i) i förekommande fall tillhandahålla i) i förekommande fall tillhandahålla språkundervisning och språkstöd för studerande. språkundervisning och språkstöd för studerande i syfte att uppnå målen i punkt b, det vill säga kunskaper i minst två språk som talas i medlemsstaterna, med hänsyn tagen till minoritetsspråk.
Please refer to the reason given for Recommendation 11 above.
Vi hänvisar till motiveringen till rekommendation 11.
Recommendation 14 Annex, Action 3, paragraph 3 bis (new)
Rekommendation 14 Bilagan, åtgärd 3.3a (ny)
Text of the Commission proposal
Kommissionens textförslag
Amendment by the Committee of the Regions 3 bis. Where possible, the Community will make use of existing networks and partnerships already set up by local and regional authorities with third countries to improve higher education.
ReK:s ändringsförslag 3 a När så är möjligt skall gemenskapen utnyttja redan befintliga nätverk och partnerskap som lokala och regionala myndigheter redan etablerat med tredje land i syfte att förbättra den högre undervisningen.
Please refer to the reason given for Recommendation 4 above.
Vi hänvisar till motiveringen till rekommendation 4.
The Internet is undoubtedly the most effective information tool for reaching all the potential beneficiaries of the Erasmus World programme.
Internet är helt säkert det bästa informationsverktyget för att på ett effektivt sätt nå alla potentiella deltagare i Erasmus World-programmet.
Moreover, entrusting the information function mainly to the Internet site would make it possible to devote more funds to financing student mobility.
Genom att låta hemsidan bli den huvudsakliga informationskanalen är det möjligt att avdela utökade medel till finansieringen av studenternas rörlighet.
Series: CoR OPINIONS AND REPORTS CdR(2002) 327
Serie: ReK:f YTTRANDEN OCH RAPPORTER CdR(2002) 327
Communication from the Commission: More research for Europe Towards 3% of GDP and the
Kommissionens meddelande -Mer forskning för Europa - Mot 3 % av BNP och
Communication from the Commission: The European Research Area: providing new momentum -strengthening - reorienting - opening up new perspectives
Kommissionens meddelande -Europeiska området för forskningsverksamhet: ökad satsning på projektet Utvidgning - nya inriktningar av verksamheten - nya framtidsmöjligheter