natgillin/translations-raw huggingface dataset:
2.12 emphasises the importance of identifying both labour market needs and students' needs in developing quality higher education, by ensuring that information on existing training and employment opportunities is disseminated at grassroots level, in the interests of better guidance.
ReK betonar vikten av att klargöra såväl arbetsmarknadens som studerandenas behov då man utvecklar högskoleutbildning av hög kvalitet.
The needs Of part-time and mature students must not be overlooked, particularly in the context of lifelong learning where challenges can include access, cost issues and practical supports.
Man får inte förbise deltids- och vuxenstuderandes behov, i synnerhet inte när det gäller livslångt lärande där utmaningarna består i tillgänglighet, kostnadsfrågor och praktiskt stöd.
2.14 considers it important that more attention be paid to the mismatch between skills supply and demand. In anticipating skills demand, cooperation should be established with local and regional authorities at both national and EU level;
ReK menar att man måste utnyttja moderna interaktiva telekommunikationsmetoder för att underlätta för distansutbildning, i synnerhet i landsbygdsområden, och framhåller vikten av att man prioriterar nödvändig infrastruktur (särskilt bredband).
2.15 believes that regional and local authorities must encourage the forging of regional, interregional and cross-border links between research centres, higher education institutions and industry for the exchange of knowledge;
ReK anser att de lokala och regionala myndigheterna bör uppmuntra forskningscentrum, högskolor och industriföretag att upprätta regionala, interregionala och gränsöverskridande kontakter för utbyte av information.
2.16 calls for support to be given to higher education institutions to take part in various Community initiatives in the areas of research and development.
Kommittén rekommenderar att man stöder högskolornas deltagande i olika gemenskapsinitiativ på området forskning och utbildning.
The sixth framework programme for research and technological development (2002-2006) must be geared to promoting competitive world-class research in cities and regions throughout the Union;
Det sjätte ramprogrammet för forskning och teknisk utveckling (2002-2006) måste inriktas på att främja konkurrenskraftig forskning i världsklass i städer och regioner i hela EU.
2.17 feels that efforts should be stepped up to ensure that scientific communities play a greater role in the creation of innovative businesses by means of suitable vehicles (business incubators, technology centres, science parks, venture funding for start-ups, etc.);
ReK anser att man på lämpligt sätt (t.ex. med hjälp av företagskuvöser, teknologicentrum, vetenskapsparker och riskfinansiering av nya företag) bör säkerställa att vetenskapskretsar i högre grad deltar i upprättandet av innovativa företag.
2.18 stresses that the obstacles preventing better exploitation of higher education research results should be identified so that they can be removed more effectively;
Kommittén betonar att man bör kartlägga hindren för en bättre tillämpning av högskolornas forskningsresultat så att dessa hinder kan undanröjas på ett effektivt sätt.
2.19 recommends efforts be made to increase the mobility of students, teachers and researchers, both within Europe and elsewhere in the world, through Erasmus exchanges under the Socrates programme as well as other relevant measures under the Leonardo programme and sixth framework programme for research;
ReK rekommenderar att man satsar på ökad rörlighet för såväl studenter som lärare och forskare via Erasmus-utbyte både i Europa och i övriga världen inom ramen för Sokratesprogrammet, och att man vidtar andra relevanta åtgärder inom Leonardoprogrammet och det sjätte ramprogrammet för forskning.
2.20 supports the European Commission's proposal to produce a study on the funding of European universities in order to ascertain the main trends in this area and identify examples of best practice.
ReK stöder kommissionens förslag att utarbeta en rapport om finansieringen av de europeiska universiteten i syfte att kartlägga de viktigaste tendenserna på detta område och få exempel på bästa praxis.
The CoR calls for the guidelines for this study to be drawn up in cooperation with local and regional authorities;
Riktlinjerna för denna rapport bör utformas i samarbete med lokala och regionala myndigheter.
2.21 refers to the studies by the Commission on the regional dimension of the European research area and urges the Commission to draw up a report on the role of universities in local and regional development/The Committee of the Regions urges the Commission to take note of the descriptions of best practice appended to this Outlook Opinion;
Kommittén hänvisar till kommissionens utredning om det europeiska området för forskningsverksamhet och den regionala dimensionen, och uppmanar kommissionen att utarbeta en rapport om högskolornas roll i den lokala och regionala utvecklingen. Regionkommittén uppmanar kommissionen att notera de exempel på bästa praxis som återfinns i bilagan till det här yttrandet.
2.22 urges the EU Member States to make use of examples of best practice in enhancing the regional impact of higher education;
Regionkommittén anmodar EU:s medlemsstater att dra nytta av exemplen på bästa praxis för att öka högskoleutbildningens regionala slagkraft
2.23 calls on the governments, higher education institutions and local and regional authorities of the EU Member States to support the interaction of higher education and local and regional authorities so as to enhance the role of higher education in a Europe of skills and knowledge.
Regionkommittén uppmanar EU-medlemsstaternas regeringar, högskolor samt lokala och regionala myndigheter att stödja samverkan mellan högskolorna och lokala och regionala myndigheter, så att högskoleutbildningens roll i kunskapens Europa kan stärkas.
Appendix to the CoR's Outlook Opinion on
Bilaga till ReK : s utkast till förberedande yttrande om
The role of universities in local and regional development within the context of a Europe of knowledge
Universitetens roll i den lokala och regionala utvecklingen i kunskapens Europa
Summary of the contributions submitted to the questionnaire on examples of best practice
Sammanfattning av de svar som lämnats in på enkäten om exempel på bästa praxis
THE ROLE OF UNIVERSITIES IN LOCAL AND REGIONAL DEVELOPMENT
UNTVERSITETENS ROLL I DEN LOKALA OCH REGIONALA UTVECKLINGEN
In the process of drawing up the CoR's outlook opinion on this subject, CoR members were asked for examples of best practice illustrating the role of universities in local and regional development.
I samband med utarbetandet av Regionkommitténs förberedande yttrande bad man ReK-ledamöterna om exempel på bästa praxis som beskriver universitetens roll i den lokala och regionala utvecklingen.
The examples of best practice can only be listed here in condensed form.
Exemplen på bästa praxis presenteras här kortfattat i form av en förteckning.
But complete descriptions of these will be sent to the Commission for information.
Beskrivningarna av bästa praxis sänds dock i sin helhet till kommissionen för kännedom.
Strategic cooperation between local and regional authorities and universities
Det strategiska samarbetet mellan de lokala och regionala myndigheterna samt högskolorna
Long-term strategic cooperation between universities and local and regional authorities includes having university representatives sit on local and regional authority bodies, setting up cooperation forums or regional development initiatives and projects aimed at developing a particular area of business or science.
Mellan de lokala och regionala myndigheterna samt högskolorna pågår ett långsiktigt och strategiskt samarbete som genomförs bland annat genom att företrädare för högskolorna ingår i lokala och regionala förvaltningsorgan eller genom att man grundar samarbetsforum eller regionala utvecklingsprojekt som syftar till att utveckla en viss närings- eller vetenskapsgren.
At national level, cooperation may be supported through legislation, by incorporating universities when implementing regional development policy and by fostering their regional impact economically.
På nationell nivå kan samarbete uppmuntras genom lagstiftning, genom att involvera högskolorna i genomförandet av den regionala utvecklingspolitiken och genom att ekonomiskt gynna ett regionalt inflytande.
A region's universities may also draw up a joint regional strategy.
Högskolorna i en region kan också utarbeta en gemensam regional utvecklingsstrategi.
Copenhagen University is a member of the city's commercial council, which provides scope for dialogue with the municipal authorities, businesses, the social partners and other research and education institutions.
Köpenhamns universitet är medlem i Köpenhamns kommuns näringslivsråd vilket ger möjlighet till en dialog med stadsförvaltningen, företag, arbetsmarknadens parter och andra forsknings- och utbildningsinstitutioner.
The Södertörns Rådslag (Södertörn Council) serves as a body for cooperation between local and regional authorities, businesses and universities in the Stockholm region.
Södertörns Rådslag fungerar som ett samarbetsorgan för lokala och regionala myndigheter, företag och universitet i Stockholmsregionen.
The Södertörns Utvecklingscentrum and the region's universities and colleges have contributed to the success of projects championed by local politicians on the council.
Södertörns Utvecklingscentrum samt universiteten och högskolorna i regionen har bidragit till att man uppnått resultat i frågor som lokala och regionala politiker i Rådslaget har drivit.
There is strategic cooperation between Gävle University (Sweden) and local and regional authorities under the terms of a regional growth agreement (-programme).
Mellan Högskolan i Gävle och de lokala och regionala myndigheterna sker samarbete av strategisk karaktär inom ramen för de regionala tillväxtavtalen (-programmen).
Gävle University has also established a networking organisation ("Kontakttorget") and "hubs" have been set up in the municipalities to encourage and launch cooperation between the university and the local community.
Högskolan i Gävle har också inrättat en kontaktorganisation, Kontakttorget. I kommunerna har man dessutom grundat s.k. noder för att stimulera och initiera samverkan mellan högskolan och det omgivande samhället.
Innova Gotland (Sweden) provides a link between the university and the local community, developing and maintaining cooperation between the university and the community.
Innova Gotland är en länk mellan högskola och samhälle.
The Viking Plus project is a tourism project based on the Viking theme which came into being in the context of regional growth agreements.
Iniiovas mål är att upprätthålla och utveckla samarbete mellan högskolan och samhället. Projektet Viking Plus är ett turismprojekt med vikingatema som uppkommit som en del av de regionala tillväxtavtalen.
Gotland Interactive Park aims at creating a centre for development of knowledge, exchange of ideas and business.
Syftet med projektet Gotland Interactive Park är att skapa ett centrum för kunskapsutveckling, idéutbyte och företagande.
The regional government of Murcia (Spain) has developed the Lorca University Vocational Campus project on the basis of cooperation between different institutions.
Regionregeringen i Murcia har utvecklat projektet Lorca yrkeshögskola utgående från ett samarbete mellan olika institutioner.
- 13 - universities are part of a consortium managing the campus along with the regional government of Murcia, the municipality of Lorca and business organisations.
13 ingår de två offentliga högskolorna i regionen samt regionregeringen i Murcia, Lorca stad och olika företag.
In Finland, polytechnics have a regional development remit enshrined in law.
I Finland har yrkeshögskolorna enligt lag i uppgift att bidra till den regionala utvecklingen.
Every two years, the Finnish Higher Education Evaluation Council selects centres of expertise in polytechnics on the basis of their regional development impact.
Rådet för utvärdering av högskolorna utser vartannat år spetsenheter inom regional utveckling vid yrkeshögskolorna.
The centre of expertise proposals are also used as one criterion in the allocation of results-based funding by the Ministry of Education.
Förslag till spetsenheter utgör bland annat en av grunderna för undervisningsministeriets beviljande av bidrag för resultatrik verksamhet.
In Italy the Campus One project, which involves 70 Italian university faculties and 270 degree courses aims to strengthen links with the labour markets and the regional context in which universities operate.
CampusOne-projektet i Italien - som omfattar 70 universitetsinstitutioner och 270 universitetsutbildningslinjer - syftar till att stärka banden till arbetsmarknaden och den lokala miljö där universiteten har sin verksamhet.
The aim of the Student City Project is to integrate student communities into urban development and to reap the benefits of this.
Projektet Studentstaden syftar till att integrera studentgrupper i stadsutvecklingen och stärka deras roll i denna.
The project involves a number of European cities.
I projektet deltar ett flertal europeiska städer.
The project entitled "Skills and know-how in Northern Finland - Building regional cooperation at tertiary level" is intended to further develop and intensify cooperation between institutions of higher learning in the North.
Projektet rörande kompetens och know-how i norra Finland och utveckling av regionalt samarbete mellan universitet syftar till att vidareutveckla och intensifiera samarbetet mellan universitet och högskolor i norra Finland.
The project will act as a guideline when developing sub-regional tertiary level educational strategies, Regional Centre Development Programmes and Centre of Expertise Programmes in Northern Finland.
Projektet fungerar som vägledning i utvecklingen av lokala utbildningsstrategier för universitet och högskolor samt i utarbetandet av regionala utvecklingsprogram och program för kunskapscentrum i norra Finland.
The joint regional impact strategy of higher education institutions in Lapland is built on a network-based model bringing together the region's universities and polytechnics, called the Regional institution of higher education in Lapland.
Högskolorna i Lappland har en gemensam strategi för regionalt inflytande som bygger på den gemensamma nätverksbaserade verksamhetsmodellen för högskolorna i regionen, nämligen landskapet Lapplands högskola.
The aim of the strategy is the balanced development of the province.
Syftet med strategin är en balanserad utveckling i landskapet.
The town of Mikkeli has a university centre formed jointly by four state universities with operations in the town, the municipal polytechnic of Mikkeli, which is part of the town's service consortium, and the farming and foodstuff research centre.
I S:t Michel finns ett universitetscentrum som delvis finansieras av undervisningsministeriet och som består av de fyra statliga universitet som har verksamhet i staden, av yrkeshögskolan i S:t Michel som hör till den kommunala stadskoncernen och av Forskningscentralen för jordbruk och livsmedelsekonomi.
The centre is part funded by the Ministry of Education and its aim is to enhance the regional impact of universities and R & D work.
Målet med universitetscentrumet är att öka högskoleutbildningens samt forsknings- och utvecklingsverksamhetens regionala inflytande.
The university centre has close links with the Mikkeli technology centre and business incubators.
Universitetscentrumet har nära kontakt med teknologicentrumet i S:t Michel och med företagskuvösverksamhet.
In one particular hi-tech field, materials technology (composites and treatments), Mikkeli is a part of the nationwide centre of expertise programme.
På spetsområdet materialteknik (kompositer och beläggningar) deltar S:t Michel i det riksomfattande programmet för kunskapscentrum.
In other fields there is close cooperation with hi-tech businesses in the region.
Också på andra områden har man ett nära samarbete med den högteknologiska industrin i regionen.
The Entrepreneurship and Small Business Research Institute of the Royal Academy of Sciences in Stockholm every month invites politicians and officials from the worlds of business, education, research, innovation and regional policy to a meeting with guest professors and researchers from around the world.
Institutet för entreprenörskap och småföretagsforskning vid Kungliga Vetenskapsakademin i Stockholm inbjuder varje månad politiker och tjänstemän med ansvar för närings-, utbildnings-, forsknings-, innovations- och regionalpolitik till ett möte dit också professorer och forskare från hela världen inbjuds.
Many ideas for regional growth and development are discussed at these meetings.
Under dessa möten utbyts många regionala tillväxt- och utvecklingsidéer.
The Scottish Credit and Qualifications Framework (SCQF) is being implemented throughout Scotland's education and training sectors.
Det skotska systemet för akademiska poäng och examina (Scottish Credit and Qualifications Framework) tillämpas på den allmänna och yrkesinriktade utbildningen i hela Skottland.
The project has been developed by a partnership
Universiteten, den skotska regeringen, den skotska myndighet som ansvarar för examensfrågor
-14- involving universities, the Scottish Executive, the Scottish Qualifications Authority and the Scottish Office of the Quality Assurance Agency for Higher Education.
-14- och den skotska enheten inom den myndighet som ansvarar för kvalitetskontrollen vid högskolorna har deltagit i utvecklingen av projektet.
In the Blekinge region of south-eastern Sweden the Blekinge Institute of Technology has offered the regional authority the chance to take part in creating a "Development Office".
I Blekinge har universitetet och Blekinge Tekniska Högskola erbjudit de regionala myndigheterna möjlighet att delta i inrättandet av en "Development Office".
In Emilia-Romagna, centres of knowledge have been strengthened by creating databases shared by universities, regional agencies, Confindustira, SME and business groupings.
I den italienska regionen Emilia-Romagna har kunskapscentra förstärkts med databaser som även utnyttjas av universitet, olika regionala organ, det italienska industriförbundet Confindustria, små och medelstora företag och olika branschorganisationer.
In Emilia-Romagna, there are two science—technology parks: one in Parma and the other in Bologna.
Det finns två forsknings- och teknikparker i Emilia-Romagna: en i Parma och en i Bologna.
In Perugia TUCEP, an association of universities, companies, local authorities and sectoral associations, is a centre for long-term cooperation.
I Perugia finns TUCEP, ett konsortium bestående av universitet, företag, lokala myndigheter och branschorganisationer för samarbete på lång sikt.
There are also regional grants, which are established on the basis of request from companies.
Det finns även regionala bidrag som fastställs på basis av förfrågan från företagen.
The University of Catania in Sicily sees that universities could for example encourage the establishment of task forces and working groups with expertise in advising businesses and local authorities.
Vid universitetet i Catania på Sicilien ser man universiteten som aktörer för att till exempel uppmuntra inrättandet av olika arbetsgrupper med sakkunniga som kan ge råd till företag och lokala myndigheter.
Small companies especially may need additional injections of know-how to make knowledge a key factor in competitiveness.
Särskilt småföretagen kan behöva ett extra tillskott av know-how så att kunskap kan bli en nyckelfaktor för ökad konkurrenskraft.
Local and regional innovation networks and interregional cooperation networks
Lokala och regionala innovationsnätverk och mellanregionala samarbetsnätverk
Innovation networks help to increase regional expertise.
Innovationsnätverken bidrar till att öka det regionala kunnandet.
A network linking universities and businesses can act as a forum for the exchange of knowledge or focus on developing a particular area of expertise or business sector.
Ett nätverk som förenar högskolor och företag kan fungera som ett forum för informationsutbyte eller vara inriktat på utvecklingen av ett visst kunskapsområde eller en viss näringslivssektor.
Separate programmes can be used to promote the commercialisation of innovations.
Kommersialiseringen av innovationerna kan stödjas bland annat med hjälp av olika program.
In the county of Gävleborg in Sweden, networks have been set up to supply skills in the region and create forums for exchanges of experience.
I Gävleborgs län tillhandahåller man kompetens i regionen och skapar forum för utbyte av kunskap genom att bilda nätverk.
Examples of such networks include the GIS Institute in Gävle, Creative Media Lab (CML), the Group for Interactive Affairs and the Penta-Plus cooperation project.
Exempel på sådana nätverk är GIS-institutet i Gävle, Creative Media Lab (CML), Gruppen för Interaktiva Affärer (GIA) samt samarbetsprojektet Penta Plus.
The ilO Project aims to capitalise on the opportunities for knowledge sharing and collaboration between the ten partner institutions in the East of England and regional businesses and industry.
Genom ilO-projektet utnyttjar man möjligheten till kunskapsutbyte och samarbete mellan tio partnerhögskolor i östra England och de företag och den industri som verkar i regionen.
Its purpose is to create a supportive environment for the processes of innovation, technology/knowledge transfer and entrepreneurship.
Syftet med projektet är att skapa en miljö som stöder innovationsprocesser, överföring av teknik och kunskap samt entreprenörskap.
The Science Centre is being applied as a teaching method in Södertälje, Sweden.
I Södertälje används vetenskapscentrumet som en pedagogisk metod.
The TOM TITS EXPERIMENT is an education project providing teacher training, research and an international network.
TOM TITS EXPERIMENT är ett pedagogiskt projekt med lärarutbildning och forskning samt ett internationellt nätverk.
A "proof of concept fund" has been set up in Scotland to address the pre-seed funding gap in Scotland which is restricting the flow of technology from the laboratories to the market place.
I Skottland har man grundat en fond för den som vill bevisa ett koncepts ändamålsenlighet (Proof of Concept Fund) i syfte att minska den brist på finansiering i ett tidigt stadium som råder i Skottland och som hindrar teknologin från att överföras från laboratorierna till marknaden.
The Siljansutbildarna is an organisation set up by municipalities in the Siljan region (Sweden) which has inter alia established higher education learning centres.
Siljansutbildarna är en organisation som har grundats av kommunerna i Siljanområdet och som bland annat har inrättat utbildningscentrum för utbildning på högskolenivå.
There is a nationwide network for municipal learning centres called NITUS.
De kommunala utbildningscentrumen ingår i det landsomfattande nätverket Nitus.
Matching training provision and labour needs from the point of view of the regions and localities
Samordning av utbildningsutbudet och arbetsmarknadens behov
Labour needs are anticipated by collaborative regional bodies bringing together local and regional authorities, business representatives and universities.
En bedömning av arbetsmarknadens behov görs i regionala organ genom ett samarbete mellan de lokala och regionala myndigheterna, företrädare för näringslivet och högskolorna.
Local and regional authorities are in a key position when training provision in a region is to be matched to business needs.
De lokala och regionala myndigheterna spelar en central roll när det regionala utbildningsutbudet samordnas med näringslivets behov.
In centres of expertise in Sweden, agreement can be reached between regional and local authorities, representatives of business and universities on meeting training needs.
I kunskapscentrumen i Sverige kan de lokala och regionala myndigheterna och företrädare för arbetslivet och högskolorna komma överens om hur man skall tillgodose utbildningsbehoven.