natgillin/translations-raw huggingface dataset:
This is, however, predicated on the strong belief that Europe's strength is inherently based upon the recognition of cultural and linguistic diversity as an expression of the richness of Europe's heritage.
En förutsättning för detta är dock en stark övertygelse om att Europas styrka i sig utgår från att den kulturella och språkliga mångfalden erkänns som ett uttryck för det europeiska arvets rikedom.
3.1.4 The focus on intercultural education and physical/virtual mobility would be important in helping to develop consistent values throughout Member States offering a sense of greater solidarity to European citizens and encouraging a greater awareness of belonging to Europe.
3.1.4 Inriktningen på interkulturell utbildning och fysisk/virtuell rörlighet skulle vara av betydelse i utvecklingen av gemensamma värderingar medlemsstaterna emellan, vilka skulle ge utrymme för större solidaritet mellan Europas medborgare och främja en ökad känsla av att tillhöra Europa.
This would be a positive initiative to help limit racism, xenophobia and intolerance, thereby securing a greater social cohesion throughout Europe, as outlined in particular in the COR Opinion on Intercultural Education (CdR 194/96 fin)3.
Detta skulle utgöra ett positivt initiativ för att begränsa rasism, främlingsfientlighet och intolerans, något som skulle leda till en starkare social sammanhållning i Europa, något som beskrivits framför allt i ReK:s yttrande om interkulturell utbildning (dok. CdR 194/96 fin)3.
3.1.5 The global economy, changes in work, its patterns of organizations and technological revolution places an imperative on developing employability for Europe's citizens.
3.1.5 Världsekonomin, förändringar i arbetets natur och organisationsmönster samt den teknologiska revolutionen innebär att de europeiska medborgarnas anställbarhet måste utvecklas.
Employability should be a fundamental foundation for a Europe of Knowledge but employability must be timelimited and related to specific economic goals.
Denna borde utgöra grunden för ett kunskapens Europa men borde samtidigt vara begränsad i tiden och knuten till specifika ekonomiska mål.
The COR, therefore, agrees that the pedagogical basis for lifelong learning should be to promote broad-based competence to support employability and citizenship.
Kommittén håller därför med om att ett främjande av bred kompetens som stöd för anställbarhet och medborgarskap bör utgöra den pedagogiska grundvalen för livslångt lärande.
3.1.6 The focus on employability acknowledges the political priority attached to combating unemployment within the EU, particularly amongst youth.
3.1.6 Inriktningen på anställbarhet utgör ett bekräftelse på den politiska prioritet som bekämpningen av arbetslöshet har inom EU, särskilt vad ungdomen beträffar.
The promotion of key skills, team working, problem solving, management/supervisory skills are essential in both developing and maintaining employability.
I syfte att utveckla och vidmakthålla anställbarheten är det nödvändigt att främja centrala färdigheter, förmåga till lagarbete och problemlösning samt förmåga att administrera och leda.
The emphasis on a solid broad based education including languages, entrepreneurship and an understanding of a diversity of cultures is to be welcomed.
Betoningen på en gedigen och bred utbildning som omfattar språk, entreprenörskap och en förståelse av den kulturella mångfalden bör välkomnas.
The COR would stress that the local/regional authorities are well placed to support initiatives in this area as they are often the major employers in their localities and are able to develop exemplary practices in relation to employee development schemes which make a significant contribution to lifelong learning.
Kommittén vill understryka att de lokala/regionala myndigheterna är väl lämpade att stödja initiativ på detta område, eftersom de ofta är de största arbetsgivarna i bygden och kan utveckla en efterföljansvärd praxis i fråga om planer för utvecklingen i anställningen, som utgör ett viktigt bidrag till livslångt lärande.
They would also be well placed to harness the energies of all parties in integrated programmes to tackle youth employment initiatives.
Dessa myndigheter skulle också vara väl lämpade att kanalisera alla parters ansträngningar i form av integrerade program för att lansera sysselsättningsinitiativ för ungdomar.
Youth policies should focus on the need for programmes in areas of high unemployment and offer vocational guidance, work practice and training with particular support in the areas of key skills.
Åtgärder för ungdom bör inriktas på behovet av program i områden med hög arbetslöshet och bör erbjuda yrkesvägledning, arbetspraktik och träning med särskilt stöd när det gäller centrala färdigheter.
3.1.8 Greater integration between the fields of education, training and youth policy is extremely important.
3.1.8 En större integration mellan områdena allmän och yrkesinriktad utbildning samt ungdomsfrågor är av mycket stor betydelse.
A more holistic approach will ensure a greater impact brought to bear in combating social and economic exclusion.
En mer holistisk inriktning skulle medföra att åtgärderna för att bekämpa social och ekonomisk utslagning fick större genomslag.
Limited number of objectives
Ett begränsat antal mål
3.2.1 The COR welcomes the Commission's focus on a limited number of objectives. This enables policy objectives to be better targeted and resources to be used more efficiently.
3.2.1 Regionkommittén välkomnar kommissionens inriktning på ett begränsat antal mål, något som medför att åtgärder blir mer målinriktade och att resurser används mer effektivt.
3.2.2 Increasing access for citizens of Europe is of fundamental importance to the COR and the personal financial situation, gender, ethnicity, age or cultural background of an individual should not be a constraint on fulfilling personal and social goals inherently achieved through lifelong learning.
3.2.2 Ett ökat tillträde för Europas medborgare är av grundläggande betydelse för kommittén. En individs ekonomiska situation, kön, etniska tillhörighet, ålder eller kulturella bakgrund bör inte utgöra ett hinder för att förverkliga personliga och sociala mål som i sig uppnås genom livslångt lärande.
Identifying and removing barriers to participation for the disadvantaged should be central to any programme in order that privileged institutions, individuals and localities do not dominate.
Att identifiera och undanröja hinder för deltagande från de missgynnades sida borde utgöra ett centralt element i varje program, så att man undviker att gynnade institutioner, individer och orter dominerar.
3.2.3 Issues of access are fundamentally linked with general concerns about participation and social exclusion.
3.2.3 Frågan om tillträde hör på ett grundläggande sätt samman med de allmänna frågorna om delaktighet och social utslagning.
The COR would have concerns if the current inequalities in relation to access and participation in education and training were reproduced in relation to access to European resources and the situation exacerbated with a new layer of exclusion being created.
Kommittén skulle finna det olyckligt om den rådande ojämlikheten i fråga om tillträde till och deltagande i utbildning och yrkesträning skulle upprepas när det gäller tillträde till resurser på europeisk nivå och läget skulle förvärras i form av ytterligare utslagning.
Concerns are also expressed about access through, and to, information technology.
Det råder också oro beträffande frågan om tillträde genom, och till, informationsteknologi.
The promotion of equal opportunities in this field is crucial, particularly in relation to age, given the rapid technological advances made.
Främjandet av lika möjligheter på detta område är av grundläggande betydelse, särskilt vad ålder beträffar, med hänsyn till den snabba tekniska utvecklingen.
3.2.4 There is also a concern, however, that there does not appear to be a strategic framework being developed which would support the Commission's main objectives.
3.2.4 Det finns också en oro över att det inte förefaller finnas någon strategisk ram under utveckling i syfte att stödja kommissionens huvudsakliga mål.
It could be argued that "initiatives" identified need to have a coherent policy framework providing direction.
Man kunde hävda att identifierade "initiativ" behöver omges av en sammanhängande åtgärdsram för att medge styrning av verksamheten.
It is important for all to envisage their own contribution to the framework and to the development of a Europe of Knowledge.
Det är viktigt att alla kan göra sig en föreställning om det egna bidraget till ramen och utvecklingen av en kunskapens Europa.
A strategic vision is needed to provide a bridge between the statement of objectives, the focused activities and the parties involved in making it happen.
En strategisk vision behövs som bro mellan målangivelse, de prioriterade åtgärderna och partema som skall sätta det hela i verket.
It is acknowledged that this is a difficult process given the increasing scale of the EU, however, it would be encouraging to have the Commission confirm that there is an emerging strategy to provide a framework for decision making at a more central level.
Det medges att detta är en svår uppgift med hänsyn till EU:s ökande omfattning. Det vore emellertid uppmuntrande att från kommissionen få höra att man är i färd med att ta fram en strategi såsom ram för beslutsfattande på mer central nivå.
An audit approach might be useful which would map current provision, identify successful initiatives and provide the Commission with a set of priorities with which to steer regional activity.
En revisionsmetodik kunde kanske användas för att identifiera aktuellt utbud och framgångsrika initiativ samt förse kommissionen med ett antal prioriteringar för att styra den regionala verksamheten.
Imaginative use of new technologies could support and encourage this.
Detta kunde stödjas och främjas genom en idérik användning av ny teknik.
Survey and analysis of education and training would provide the motor by which new initiatives are driven.
En översikt över och en analys av allmän och yrkesinriktad utbildning skulle utgöra motorn för att driva de nya initiativen.
Coherence, consistency and a broadly agreed strategy are central to the development of a Europe of knowledge.
Sammanhang, konsekvens och en på bred basis godkänd strategi är centrala element när det gäller att utveckla ett kunskapens Europa.
More focused activities
Mer koncentrerade insatser
The COR supports the Commission's proposals for the six types of action outlined.
Regionkommittén stöder kommissionens förslag till sex huvudsakliga typer av åtgärder.
Physical mobility
Fysisk rörlighet
3.3.1.1 These initiatives have been well received in the past and have been very successful.
3.3.1.1 Dessa initiativ har fått ett gott mottagande i det förgångna och har varit mycket framgångsrika.
Building on the previous good practice in this area has been perceived as valuable for all concerned.
Det har av alla berörda ansetts som värdefullt att bygga på den goda praxis som redan finns inom området.
There now appears to be an ever increasing interest as the positive benefits are disseminated.
Intresset verkar öka allt eftersom fördelarna sprids.
The COR would stress that it is imperative to continue to ensure that equity of access to programmes is actively pursued.
Kommittén vill understryka att det är av yttersta vikt att även framdeles säkerställa att ett rättvist tillträde till programmen aktivt eftersträvas.
3.3.1.2 The COR recalls its endorsement of the proposal for a programme on the European Voluntary Service for Young People to be set up in particular welcoming the opportunities this would provide as an educational tool for young people who for cultural, social, economic or geographic reasons have difficulty in participating in existing programmes, as indicated in its Opinion on the European Voluntary Service for Young People (CdR 86/97 fin)4.
3.3.1.2 Kommittén erinrar om sitt yttrande till stöd för ett förslag till program för en europeisk volontärtjänst för ungdomar, särskilt med hänsyn till möjligheten att använda programmet som en verktyg för utbildning av unga människor som av kulturella, sociala, ekonomiska eller geografiska skäl har svårt att delta i existerande program (dok. CdR 86/97 fin)4.
3.3.1.3 The COR supports measures taken in promoting the extension of mutual recognition arrangements and in removing existing obstacles to mobility, as indicated in its Opinion on the Green
3.3.1.3 Såsom framgår av yttrandet över grönboken "Grundutbildning - Vidareutbildning -Forskning - Hinder för rörlighet över gränserna" (dok.
Paper on Education - Training - Research: the obstacles to transnational mobility (CdR 393/96 fin)5 which are the cornerstone in the creation of an open and dynamic European educational area.
CdR 393/96 fin)5stöder kommittén åtgärder som vidtas för att främja utvidgningen av överenskommelser om ömsesidigt erkännande och för att undanröja hinder för rörlighet, åtgärder som utgör hörnstenar när det gäller att skapa en ett öppet och dynamiskt europeiskt utbildningsområde.
3.3.2.1 The "Learning in the Information Society" action plan of 1996 indicated the priority which needs to be given to this aspect of work which was supported by the COR in its Opinion on the subject (CdR 368/96 fin)6.
3.3.2.1 Åtgärdsplanen 1996 "Att utbilda sig i informationssamhället" gav uttryck för den prioritet som behöver ges åt denna fråga, något som stöddes av Regionkommittén i dess yttrande i ämnet (dok. CdR 368/96 fin)6.
3.3.2.2 The production and dissemination of European multimedia and audio-visual products and services is viewed positively.
3.3.2.2 Kommittén ser positivt på framställningen och spridningen av produkter och tjänster inom europeiska multimedia och den europeiska audiovisuella sektorn.
This would allow the establishment of international networks, support for language teaching and learning and help promote cultural awareness at all levels.
Detta skulle göra det möjligt att skapa internationella nätverk, stöd för språkundervisning och lärande samt främja kulturell medvetenhet på alla nivåer.
3.3.2.3 These developments would enable the education sector to build upon the infrastructure currently being developed and offer the opportunity for focused use.
3.3.2.3 Derma utveckling skulle göra det möjligt för utbildningssektorn att utgå ifrån den infrastruktur som nu utvecklas, med möjlighet till riktad användning.
The COR, however, still has concerns about use of new technologies for other age groups and communities.
Kommittén hyser emellertid oro vad beträffar bruket av ny teknik inom andra åldersgrupper och gemenskaper.
These are the issues which need serious attention in societies developing a culture of lifelong learning.
Det är dessa frågor som behöver uppmärksammas ordentligt i samhällen där man håller på att utveckla en kultur med livslångt lärande.
More imaginative ways of delivery will need to be found to encourage a wider participation in the development of IT skills.
Man behöver hitta mer fantasifulla metoder för framställning i syfte att få fler att delta i utvecklingen av färdigheter inom IT.
Measures need to be taken to develop programmes for those people currently not in formal education nor in the forms of employment which give rise to information technology training.
Åtgärder behöver vidtas för att utveckla program för de människor som för närvarande inte deltar i organiserad utbildning eller inte har sådant arbete som ger möjlighet till träning i IT.
Potentially vast numbers of European citizens are currently excluded from developing knowledge about the potential of information technology.
För närvarande är det oerhört många europeiska medborgare som potentiellt sett är utestängda från att utveckla kunskaper om informationsteknologins möjligheter.
Dangers of allowing a generation of illiteracy in IT to develop should be avoided by innovative approaches to making IT more accessible to current non-participants.
Man bör undvika faran av en generation med "IT-analfabeter" genom att skapa nya metoder som gör IT mer tillgänglig för dem som för närvarande står utanför.
Cooperation networks
Nätverk för samarbete
3.3.3.1 The COR particularly welcomes the building of co-operative networks at European level.
3.3.3.1 Regionkommittén välkomnar särskilt att nätverk för samarbete skapas på europeisk nivå.
This enables a coherence to develop which would link in effectively with the Commission's strategy and the objectives which it has set.
På så sätt kan man skapa en sammanhängande och effektiv länk till kommissionens strategi och målsättningar.
It will also allow the development of trans-European projects to be undertaken which may yield some interesting comparative results.
Det kommer också att göra det möjligt att utveckla transeuropeiska projekt, vilka kanske kan avsätta intressanta resultat av jämförande natur.
The networks would enable the identification of European excellence and the more rapid move towards creating genuine European expertise.
Dessa nätverk skulle göra det möjligt att identifiera den mest framstående kunskapen i Europa och snabbt verka för att få till stånd en verklig europeisk expertis.
The opportunities for this to be developed across Member States are exciting and contribute significantly to the "added value" the Commission offers.
En sådan utveckling inom medlemsstaterna erbjuder spännande möjligheter och bidrar avsevärt till det "mervärde" som kommissionen ställer till förfogande.
3.3.3.2 The COR would also like to stress the value of developing strategic networks at local and regional levels.
3.3.3.2 Kommittén vill understryka värdet av att utveckla strategiska nätverk på lokal och regional nivå.
This would be one initiative which would help the Commission to implement its strategic framework in order to realize its vision.
Ett sådant initiativ skulle underlätta för kommissionen att genomföra sin strategi och förverkliga sin vision.
The positive activities which could be undertaken at this level would be to:
På denna nivå kunde följande aktiviteter genomföras:
3.3.3.3 The COR Opinion on "the role of local and regional authorities in linking education and training establishments to enterprises" (CdR 346/96 fin)7emphasizes that local and regional partnerships often make a major difference in particular areas because of this co-ordinated and coherent approach.
3.3.3.3 I Regionkommitténs yttrande om "Lokala och regionala myndigheters roll i samarbetet mellan utbildningsinstitutioner och arbetsliv" (dok. CdR 346/96 fin)7understryker vi att lokala och regionala partnerskap ofta kan lämna ett värdefullt bidrag inom särskilda områden tack vare denna samordnade inriktning.
It is a view that the COR would very much like to reiterate.
Kommittén vill gäma upprepa denna inställning.
3.3.3.4 The COR would assert that local and regional authorities would have a key role to play in these networks as they have a major role in providing a focus in areas for comprehensive initiatives where fragmentary approaches currently exist.
3.3.3.4 Kommittén vill hävda att lokala och regionala myndigheter borde spela en central roll i dessa nätverk, eftersom de har en viktig uppgift när det gäller att tillhandahålla en samlingspunkt för allsidiga initiativ, där man för närvarande går fram på flera vägar samtidigt.
It is well recognized that numbers of institutions are either often actively engaged in meeting the needs of particular groups, or focused on particular activities acting in isolation.
Det är allmänt känt att ett flertal institutioner ofta arbetar aktivt för att tillgodose behoven hos särskilda grupper, eller är inriktade på särskilda, isolerade aktiviteter.
Many European initiatives acting in the past have often been pursued in this way in geographical areas where other providers, using different sources of funding, are engaged in similar tasks.
I det förgångna har många europeiska initiativ genomförts på detta sätt inom geografiska områden, där andra aktörer med andra finansieringskällor tillhandahåller samma tjänster.
Local and regional authorities are well placed to bring coherence to bear and can attempt to wed those aims to priorities identified by the Commission.
Lokala och regionala myndigheter är väl skickade att införa ett mått av sammanhang och kan försöka att förena målen med de prioriteringar som kommissionen fastställt.
3.3.3.5 Local and regional authorities could provide a lead in the development of consortia which could help support the realization of the Commission's objectives.
3.3.3.5 Lokala och regionala myndigheter kunde bereda vägen när det gäller att skapa konsortier för att stödja förverkligandet av kommissionens målsättningar.
It should be noted that the comprehensive consortia (including schools, Employers, Enterprises, Universities, Colleges, Careers Services and Local Authorities) are often already in existence or are emerging structures in areas where it is acknowledged that local collaboration could develop real synergies.
Det bör noteras att mångsidiga konsortier (bl a skolor, arbetsgivare, företag, universitet, högskolor, arbetsförmedlare och lokala myndigheter) ofta redan finns eller håller på att växa fram inom områden där det är klarlagt att samverkan på lokal nivå kan skapa verkliga samordningsvinster.
Language skills and cultural awareness
Språkkunskaper och förståelse av olika kulturer
3.3.4.1 The COR is enthusiastic about the maintenance of these initiatives and the supporting role they will play in other initiatives.
3.3.4.1 Kommittén vill gäma att man bibehåller dessa initiativ och den stödjande roll som de kommer att spela för andra initiativ.
It is also acknowledged that these issues help promote and enhance employment mobility.
Det är också klart att dessa frågor bidrar till att främja och förstärka rörligheten på arbetsmarknaden.
Pursuing innovation
Insatser för nyskapande
3.3.5.1 The pursuance of transnational pilot projects is welcomed, however, it also needs to be acknowledged that there may be a number of projects either already in existence or which have now expired.
3.3.5.1 Insatser för att utveckla transnationella pilotprojekt välkomnas. Man bör emellertid också ha klart för sig att det kan finnas ett antal projekt som antingen redan existerar eller som har upphört.
The COR would reiterate that where current experience exists it should be harvested, evaluated and built upon in a systematic and strategic way to avoid the wasteful use of resources.
Kommittén vill understryka att där det finns aktuell erfarenhet, bör man tillgodogöra sig, utvärdera samt strategiskt och systematiskt bygga på denna erfarenhet i syfte att inte slösa med resurser.
3.3.6.1 The importance of continuing improvement in developing sources of reference for education, training and youth policies is recognized.
3.3.6.1 Kommittén erkänner betydelsen av att kontinuerligt förbättra utvecklingen av referenskällor för allmän och yrkesinriktad utbildning samt ungdomsfrågor.
The policies, databases, data and other qualitative information provide the necessary raw material for analytical work to occur.
Åtgärdsprogram, data baser, data och annan kvalitativ information tillhandahåller den nödvändiga råvaran för analytiskt arbete.
These sources will provide invaluable tools for international comparative analyses and, perhaps, for benchmarking to begin to inform targeting processes.
Dessa källor kommer att utgöra ovärderliga verktyg för internationella jämförande analyser och kommer möjligen också att stimulera till bruk av benchmarking när det gäller att sätta upp mål.
They are all the more attractive because the resources already exist and, therefore, will incur no further costs.
Detta är särskilt tilltalande, eftersom resurserna redan finns och inga ytterligare kostnader därför kommer att uppstå.
Parties involved
Aktörerna