natgillin/translations-raw huggingface dataset:
In the poultry meat sector, export refunds are granted for day-old chicks and different types of poultry meat products.
I fråga om fågel beviljas exportstöd för nykläckta kycklingar liksom för olika produkter av fågelkött.
The refund level varies according to product and destination.
Exportstödets storlek är olika för varje produkt och destination.
7.4 The percentage of shipments of live cattle and calves going to nonEU countries is 78.4%, a figure much higher than the figure within the EU (17.5%).
7.4 Särskilt när det gäller nötboskap och kalvar är antalet transporter av levande djur till tredje land (78,4 %) högre än inom EU (17,5 %).
If the number of animals transported live is to be reduced, steps must be taken to prevent the level of export refunds from becoming an incentive to such practices.
Om antalet levande djur som transporteras skall kunna minskas måste man förhindra att exportstödets storlek uppmuntrar till djurtransporter.
8.1 The directive on animal transport must be transposed and applied more strictly than in the past.
8.1 Djurtransportdirektivet skall genomföras och tillämpas mer seriöst.
Compliance with the criteria for transporting live animals as laid down in the directive depends on whether checks are carried out and abuses are punished.
Om direktivets kriterier för transport av levande djur iakttas eller inte beror på om kontroller genomförs och missförhållanden beivras.
The competent authorities should ensure that the requisite checks are carried out.
De ansvariga myndigheterna skall se till att nödvändiga kontroller görs.
8.2 Stringent sanctions should accompany any non-compliance with the transport provisions; repeated infringements, for example, should lead to the withdrawal of export licences; serious violations should deny offenders the right to receive assistance.
8.2 Om transportbestämmelserna inte efterlevs skall det medföra allvarliga konsekvenser: Exporttillstånden skall dras in vid upprepade överträdelser och exportstöd skall inte ges om förbuden överträds.
8.3 The amendment of the directive on the organization of the market in beef put forward by the Commission and the proposed decision on minimum standards for certain staging points should be transposed without delay.
8.3 Kommissionens föreslagna ändring av förordningen om organisationen av marknaden för nötkött och det föreslagna beslutet om minimikrav för särskilda mellanstationer skall genomföras snarast möjligt.
8.4 Export refunds are to be paid only on compliance with Community animal welfare provisions, particularly on the protection of animals during transport.
8.4 Exportstöd skall bara ges när gemenskapsbestämmelser för djurens välbefinnande efterlevs och då särskilt de bestämmelser som rör transporten av levande djur.
The export of meat and meat products should be preferred over that of live animals.
Export av kött och köttprodukter skall gynnas framför transport av levande djur.
8.6 Consideration should be given to ways of boosting the export of meat and meat products to countries outside the European Union (for example, slaughtering according to Islamic tradition or grants to acquire refrigeration equipment).
8.6 En översyn skall göras av hur man genom lämpliga åtgärder kan öka exporten av kött och köttprodukter till tredje land (slakt enligt islamisk sed, stöd till inrättande av kylanläggningar etc).
8.7 Agreements should be reached with the importing countries outside the Community in which the latter undertake to treat animals humanely.
8.7 Överenskommelser skall träffas med importländer utanför gemenskapen, där dessa förbinder sig att behandla djur i enlighet med djurskyddsbestämmelserna.
Proposal for a Council recommendation on European cooperation in quality assurance in higher education
"Förslag till rådets rekommendation om europeiskt samarbete i fråga om kvalitetssäkring i högskoleutbildning"
OPINION of the Committee of the Regions of 19 November 1997 on the Proposal for a Council recommendation on European cooperation in quality assurance in higher education (COM(97) 159 final - 97/0121 (SYN)) u
YTTRANDE från Regionkommittén av den 19 november 1997 om "Förslag till rådets rekommendation om europeiskt samarbete i fråga om kvalitetssäkring i högskoleutbildningen" (dok. KOM(97) 159 slutlig - 97/0121 SYN)
HAVING REGARD TO the proposal for a Council Recommendation on European Cooperation in Quality Assurance in Higher Education (COM(97) 159 final 97/0121 (SYN)) presented by the European Commission;
"Förslag till rådets rekommendation om europeiskt samarbete i fråga om kvalitetssäkring i högskoleutbildningen" (dok. KOM(97) 159 slutlig - 97/0121 SYN), framlagt av Europeiska kommissionen.
HAVING REGARD TO the decision taken by the Council on 5 June 1997, under Article 126 and the first paragraph of Article 198c of the Treaty establishing the European Community, to consult the Committee of the Regions on the matter;
Rådets beslut av den 5 juni 1997 att rådfråga Regionkommittén i detta ärende, enligt EG- fördragets artiklar 126 och 198c första stycket.
HAVING REGARD TO its decision on 11 June 1997 to direct Commission 6 for Education and Training to draw up the relevant opinion;
Regionkommitténs beslut av den 11 juni 1997 att ge utskott 6 "Utbildningsfrågor" i uppdrag att utarbeta ett yttrande.
HAVING REGARD TO the draft Opinion (CdR 285/97) adopted by Commission 6 on 29 September 1997 (rapporteur: Ms Freehill);
Utkastet till yttrande (CdR 285/97) som antogs av utskott 6 den 29 september 1997
1.1 The responses of the Member States to the Commission Memorandum on higher education (COM(91) 349 final) stressed the importance of quality assessment in an increasingly diversified higher education system.
Europeiska kommissionens rapport om "Det europeiska pilotprojektet för bedömning av kvalitetssäkring i högskoleutbildning i Europa".
- financing of a comparative study of the evaluation methods used in the Member States;
Med hänsyn till ovanstående antog Regionkommittén enhälligt följande yttrande vid sin 20:e plenarsession den 19-20 november 1997 (sammanträdet den 19 november).
- implementation of mechanisms for strengthening European cooperation, in the light of experience already acquired.
Införande av mekanismer för att stärka det europeiska samarbetet, mot bakgrund av de erfarenheter man redan fått.
1.2 Following this request and on the basis of the study by the Commission on the methods of quality assessment used in the Member States published in October 1993, the Commission launched two European pilot projects to test a common methodology for quality evaluation open to national adaptation.
Som en följd av denna uppmaning och på grundval av sin i oktober 1993 publicerade studie av de metoder för kvalitetsbedömning som används i medlemsstaterna, inledde kommissionen två pilotprojekt för att pröva en gemensam metod för kvalitetsbedömning som skulle kunna anpassas till nationella förhållanden.
These pilot projects, in which 42 education institutions participated, were implemented in cooperation with the competent authorities of the Member States.
Dessa pilotprojekt, i vilka 42 utbildningsanordnare medverkade, genom fördes i samarbete med behöriga myndigheter i medlemsstaterna.
1.3 There was broad satisfaction with the launch and implementation of these pilot projects and a growing realization of the need to guarantee the quality of higher education.
Många gav uttryck för sin tillfredsställelse med att dessa pilotprojekt hade inletts och genomförts, och det fanns en växande medvetenhet om att man måste säkerställa kvaliteten i den högre utbildningen.
The Commission therefore proposed that a Council Recommendation be presented to introduce quality evaluation systems based on the results of these pilot projects.
Kommissionen föreslog därför att en rådsrekommendation skulle läggas fram så att ett kvalitetsbedömningssystem baserat på resultaten från dessa pilotprojekt skulle kunna införas.
These quality systems aim to:
Allmänna kommentarer
These systems, it is proposed, will be based on the following principles:
Dessa kvalitetssystem skall vara inriktade på
2.3 The systems will also ensure that follow-up actions are taken at the appropriate level, which will enable higher education institutions to implement their plans for improving the quality of education and facilitating the integration of graduates into the labour market more effectively.
- att värna om kvaliteten i högskoleutbildningen under de ekonomiska, sociala och kulturella förhållanden som är utmärkande för respektive stat, och därvid beakta den europeiska dimensionen och de krav som följer av internationaliseringen,
institutions to continuous exchange of experience and cooperation in quality assessment and quality assurance with other Member States and international organizations active in the field of higher education.
att hjälpa högskolor att använda kvalitetssäkringsmetoder för att främja en smidig och bättre organisation,
2.4 To enable this it is proposed to establish a European Quality Assurance Network with the following tasks:
- att utgöra en fast punkt för europeiskt och internationellt samarbete för kvalitetsbedömning.
2.5 This network will be eligible for financial support in the framework of the SOCRATES and LEONARDO DA VINCI programmes.
Man föreslår att dessa system skall bygga på följande principer:
2.6 It is proposed to present a report every two years on the development of quality assessment and assurance systems in the Member States, on cooperation activities at the European level and to submit proposals to strengthen these systems.
De myndigheter som ansvarar för kvalitetsbedömning och kvalitetssäkring bör vara fristående och oberoende.
Specific comments
Alla berörda parter bör delta.
Quality assessment and assurance
Rapporter över kvalitetsbedömningar bör offentliggöras.
3.1.1 The Committee of the Regions welcomes in principle the proposal by the European Commission to support European cooperation in quality assurance in higher education and the establishment of effective quality assessment systems in the different higher education institutions in the various Member States.
Dessa system skall också leda till att uppföljningsåtgärder vidtas på lämplig nivå, så att högskolorna kan genomföra planerade åtgärder för att förbättra undervisningens kvalitet och att på ett mer effektivt sätt göra det lättare för nyutbildade att komma ut på arbetsmarknaden.
3.1.2 It points out that the improvement of the quality of higher education institutions directly concerns local and regional authorities since these institutions play an important role in the economic, social and cultural life of the regions and localities where they are located.
För att möjliggöra detta föreslår man att det upprättas ett "Europeiskt nätverk för kvalitetssäkring" som skall ha följande uppgifter:
Good quality higher education is, for example, an important factor in attracting companies to the region and enabling them to grow.
Teknisk hjälp till medlemsstaternas behöriga myndigheter med att genomföra projekt.
3.1.3 The COR must also re-emphasize the importance of the Community dimension, in maintaining the commitment of higher education institutions and relevant organizations in evaluation
Stöd till grupper av högskolor i olika medlemsstater som önskar samarbeta i en kvalitetsbedömnings- eller kvalitetssäkringsprocess, bl a via "tematiska nätverk" inom
-4- and in supporting cooperation and exchange of experiences that are essential in an evolving European educational environment.
Hjälp till högskolor genom att informera om metodikutveckling, genom att underlätta kontakter med experter och genom att utforma olika verktyg för att få tillgång till nödvändig information.
3.1.4 However, the COR does underline that the value of quality assessment is in strengthening mutual trust and should not be imposed, at either the European or national levels.
Sammankoppling av kvalitetssäkring med andra gemenskapsaktiviteter inom Sokrates- och
In this respect, the COR feels that the thrust of the recommendation is well grounded.
Utarbetande av metoder för att ge nyutbildade lärare bättre tillträde till den europeiska arbetsmarknaden.
3.1.5 The COR does stress that the objective of any evaluation must be to improve the quality of education and as such the quality of higher education institutions.
Detta nätverk kommer att vara berättigat till ekonomiskt stöd inom ramen för
3.1.6 The Committee of the Regions stresses that a European system of quality assessment will only be possible if the Member States provide the appropriate national frameworks and if Member States are committed to the development of quality assurance systems and cooperation at the European level.
Man föreslår att det vartannat år skall sammanställas rapporter om hur systemen för kvalitetsbedömning och kvalitetssäkring utvecklas i de olika medlemsstaterna och om det europeiska samarbetet på området samt att man skall lägga fram förslag som syftar till att förstärka dessa system.
National frameworks must allow full autonomy to educational institutions and allow a synergy to develop between national policy and the experiences of European quality assessment systems.
Kvalitetsbedömning och kvalitetssäkring
3.1.7 The Committee of the Regions would however consider that there is a danger in quality assessment becoming a self-sufficient activity, in that potential abuse of the system could occur in relation to the issues of the promotion of academic prestige and budgetary allocation.
Regionkommittén välkomnar i princip Europeiska kommissionens förslag att stödja det europeiska samarbetet rörande kvalitetssäkring inom den högre utbildningen och att införa effektiva kvalitetsbedömningssystem i olika medlemsstaters högskolor.
The COR therefore emphasizes that quality assessment in higher education must not be linked directly with these issues.
ReK vill påpeka att en höjd kvalitet i den högre utbildningen är av direkt betydelse för de lokala och regionala myndigheterna, eftersom högskolorna spelar en viktig roll i det ekonomiska, sociala och kulturella livet i de regioner och kommuner där de är belägna.
3.1.8 The COR must also caution against absorbing an institution's energies and resources in servicing systems of evaluation.
Högskoleutbildning av god kvalitet är till exempel en viktig förutsättning för att företag skall etableras och växa i regionen.
Quality assessment must not lose sight of the primary objective of these institutions i.e. teaching and lead to a preoccupation with measurement rather than substance.
ReK vill även på nytt framhålla vikten av en gemenskapsdimension för att högskolornas och andra berörda organisationers engagemang skall kunna bibehållas i bedömningarna
Principles of Quality Assessment
ReK understryker emellertid att värdet av kvalitetsbedömningarna ligger i att det ömsesidiga förtroendet stärks och att man varken på EU-nivå eller nationell nivå bör tvinga fram sådana bedömningar.
3.2.2 However, quality assessment calls for a uniform and universally acceptable methodology.
ReK betonar att varje kvalitetsbedömnings mål måste vara att förbättra utbildningens kvalitet och därigenom också högskolornas kvalitet.
The COR would therefore propose that a set of qualitative criteria be used as a basis for a quality assessment methodology to be supplemented by other criteria which would take into account the individual institutional or national educational milieu.
Därför bör bedömningen av enskilda ämnens kvalitet kombineras med bedömningen av institutionella strukturer och ett institutionellt kvalitetssäkringssystem.
These qualitative criteria, acting as a guideline, must be acceptable to educational institutions and should be drawn from the experiences of the pilot projects, initiated by the Commission in the 1990s and which were generally well received by the educational institutions in each Member State. In this regard, educational establishments will be able to ensure an effective self-assessment system, with the necessary support being provided by the competent authorities within each Member State.
Detta får emellertid inte brukas för att rangordna högskolornas prestationer, utan skall ses som ett verktyg för högskolorna att optimera resursanvändningen, föregripa nya utvecklingstendenser och bidra till att utforma strategier för en ständig anpassning av högskolorna i en miljö som genomgår snabba förändringar.
3.2.4 The Committee of the Regions agrees that any quality assessment system must be based on the autonomy of the education institution and provide for the institution to apply suitable adaptations to the methodology used.
Regionkommittén betonar att ett europeiskt system för kvalitetsbedömning endast kan vara möjligt om medlemsstaterna skapar de nationella ramar som behövs och om medlems staterna visar engagemang för att utforma ett kvalitetssäkringssystem och för samarbete på europeisk nivå.
Education institutions must also have the capability to initiate appropriate measures in the light of the results of the assessment and use the fruits of exchange of experience, which the COR believes must be a prime element of the methodology, to do so.
Detta förutsätter att man beaktar att införandet och organisationen av den interna eller externa utvärderingen är en uppgift för högskolorna samt för medlemsstaterna respektive regionerna.
The proposed European Quality Assurance Network with the support of the Member State must facilitate this.
De nationella ramarna måste ge högskolorna full självständighet och lämna utrymme för framväxten av en samverkan mellan den nationella politiken och erfarenheterna av de europeiska kvalitetsbedömningssystemen.
The involvement of local and regional authorities ensures that the specific economic, social and cultural needs of the locality or region where the institution is located are effectively taken into account in assessing quality and that the results of quality evaluation contribute towards local and regional development.
Regionkommittén anser emellertid att det föreligger en risk för att kvalitets bedömningen blir ett självändamål, i den meningen att det finns möjlighet att missbruka systemet om man vill försöka höja utbildningsinstitutionens akademiska status eller påverka budgetanslagen.
The involvement of employers, practitioners and recent graduates (approximately 5 years) provides the benefit of their own experiences, but also their expectations of higher education institutions. The COR believes that
ReK betonar därför att en kvalitetsbedömning av den högre utbildningen inte får kopplas direkt till sådana ärenden.
-6- the inclusion of these interests must be encouraged and facilitated not just in the assessment process, but must also be represented in the European Quality Assurance Network and the supporting national structures.
Vid kvalitetsbedömning får man inte förlora det främsta målet för dessa institutioner ur sikte - dvs undervisningen - och bara ägna sig åt mätningar i stället för att koncentrera sig på själva innehållet.
European Quality Assurance Network
Principerna för kvalitetsbedömning
3.3.1 The COR welcomes the establishment of a European Quality Assurance Network providing it is not given institutional status. It should act as a necessary mechanism to continue to promote a quality assessment culture in European education institutions and to assist in the coordination of the various assessment systems in the Member States.
ReK ställer sig bakom de principer på vilka förslaget bygger och skulle också ställa sig bakom en fullständig tillämpning av subsidiaritets- och öppenhetsprinciperna i bedömnings systemen från utbildningsinstitutionernas sida.
This task should allow for the development of a framework system applicable to all disciplines in all higher education institutions and facilitate comparison at the European level;
Kvalitetsbedömning kräver emellertid en enhetlig metodik som accepteras av alla.
- provide direct assistance to higher education institutions in combining quality assessment systems with strategic planning measures, the development of courses, the mutual recognition of academic qualifications and to reach a common understanding of what is meant by quality teaching and higher education.
ReK skulle därför vilja föreslå att en uppsättning kvalitetskriterier används som bas för kvalitetsbedömningsmetoden, vilka skulle kompletteras med andra kriterier som beaktar den enskilda högskolans situation och den nationella utbildningsmiljön.
Professional institutes and organizations already undertake this type of activity, but the proposed network will provide the European dimension;
Dessa kvalitetskriterier - vilka skulle fungera som vägledning - måste kunna accepteras av högskolorna.
- act as an agency to assist in the exchange of both academic and management personnel between institutions, provide training to those involved in assessment and to promote a culture of team work in higher education establishments.
De bör utgå från de resultat som nås i de pilotprojekt som kommissionen inlett under 1990-talet och som i allmänhet mottagits väl av högskolorna i de olika medlemsstaterna.
This will be particularly important in the early stages of developing the system.
I det avseendet kommer läroanstalterna att kunna tillförsäkra ett effektivt system för självbedömning med nödvändigt stöd från behöriga myndigheter inom respektive medlemsstat.
3.3.3 The COR stresses that this network must be independent and in this regard it would like to see a clarification of its position or relationship with existing academic and professional nongovernmental networks already active in quality assessment in higher education and on the proposed composition of the network.
De resultat man med hjälp av denna metod kommer fram till skulle kunna användas som måttstock för olika åtgärder, som ett verktyg för att genomföra förbättringar grundade på andra högskolors erfarenheter, som ett bidrag till en gemenskapsdimension i utbildningens kvalitet och som en vägledning för ömsesidigt erkännande av examina.
3.3.4 The COR would also like a more detailed outline of the proposed operating structure for the implementation of the assessments and for the Quality Assurance Network.
Regionkommittén instämmer i att alla kvalitetsbedömningssystem måste bygga på att högskolorna är självständiga och lämna utrymme för den enskilda högskolan att justera den metod som används.
3.3.5 As part of the network's role the recommendation proposes that it should prepare methods to achieve better integration of graduates in the European labour market. The COR
Högskolorna måste också ha förmåga att vidta lämpliga åtgärder mot bakgrund av de resultat kvalitetsbedömningen leder fram till och att härvid utnyttja vad de får reda på i utbytet av erfarenheter - ett utbyte som ReK anser vara ett av de viktigaste inslagen i metoden.
-7- considers that this is an objective linked to quality assessment.
ReK framhåller också vikten av att alla berörda aktörer görs delaktiga i kvalitets bedömningsprocessen, och framför allt att studentrepresentanter ges möjlighet att direkt medverka i beslutsprocessen.
Increased cooperation in quality assessment can enable higher education institutions to improve their flexibility in responding to local and regional labour market demands and in particular, to the challenges of new organization and systems of work resulting from the information society and the globalization of the economy.
Studenterna är ett nödvändigt inslag i kvalitetsbedömningen. De är både konsumenter och slutprodukter av högskolornas verksamhet och är därför en viktig informationskälla som kan bidra till förbättrad kvalitet.
3.3.6 The recommendation should therefore link the problems associated with the integration of graduates into the European labour market outlined in the Green Paper (COM(96) 468 final) with quality assessment and suggest a more clearly defined role for the network.
Om även intressegrupper utanför högskolesektorn medverkar, exempelvis kommunerna, industrin och andra ekonomiska och sociala intressegrupper kan man använda ett mycket brett kvalitetsbegrepp, som inbegriper högskolans samverkan med det omgivande samhället.