natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Thanks to support from this programme, a group of scientists identified a new family of stars (of the type 'brown dwarfs') in inter stellar space.
) och Europaparlamentet (
1996 General Report, point 263.
(') Allmänna rapporten 1996, punkt 263.
Call for proposals: OJ C 183, 17.6.1997. OJ C 271, 17.9.1996.
(2) Utlysning av ansökningsomgång: EGT C 183, 17.6.1997. (3) EGT C 271, 17.9.1996.
O _BAR_ L 361, 31.12.1994; 1994 General Report, point 288. OJ C 84, 15.3.1997; OJ C 183, 17.6.1997; OJ C 280, 16.9.1997; OJ C 381, 16.12.1997.
) EGT L 361, 31.12.1994 och Allmänna rapporten 1994, punkt 288.
In June, it adopted a Green Paper on the Community patent and the Euro pean patent system (— > point 220). The measures taken concerning innovation funding, for example the I-TEC pilot project (—* point 349), were mainly aimed at better targeting of private capital on the initial phases of innovative projects. A task force was also set up in order to simplify the administrative environment of businesses f—» point 297). Information concerning activities relating to education and training is given in Sec tion 11 ('Education, vocational training and youth') of this chapter (-* points 354 et seq.). 'Coal and steel' technical research
I juni antog kommissionen även en grönbok om gemenskapspatentet och patentsystemet i Europa (— > punkt 220). De åtgärder som vidtogs när det gäller finansiering av innovation, t.ex. pilotprojektet I-TEC (— > punkt 349), avser framför allt att i högre grad styra det privata kapitalet till de inledande faserna i innovationsprojekten. En särskild grupp har dessutom bildats för att förenkla den administrativa miljön för företagen (— > punkt 297). Verksamhet som i första hand gäller utbildning behandlas i avsnitt 11 ("Utbildning och ungdomsfrågor") i detta kapitel (— > punkt 354 och följande punkter). Teknisk kol- och stålforskning
Under Article 55 of the ECSC Treaty and in accordance with the guidelines for 'coal' technical research (1994-99) (5), financial aid total ling ECU 29 million was granted to 37 projects (6).
I enlighet med artikel 55 i EKSG-fördraget samt riktlinjerna för teknisk kolforskning (1994-1999) (2) beviljades 29 miljoner ecu som ekonomiskt stöd till 37 projekt (3).
Under the same start icle and in accordance with the guidelines for 'steel' technical research (1996-2002) (7), 67 research projects and 10 pilot/demonstration projects were selected, the total amount involved being ECU 55 million (8).
Enligt samma artikel och på grundval av riktlinjerna för teknisk stål forskning (1996-2002) (4) beviljades 55 miljoner ecu (5) till 67 forskningsprojekt och 10 pilot- eller demonstrationsprojekt.
9-1997, point 1.2.50. COM(96) 589; 1996 General Report, point 265; Supplement 3/97 — Bull.
I ett meddelande som antogs den 8 oktober gick kommissionen igenom villkoren för finansiering av forskningen inom dessa områden efter EKSG-fördragets utgång (— > punkt 1073). C) KOM(96) 589, Allmänna rapporten 1996, punkt 265 och Tillägg 3/97 — Bull.
O J C 67, 4.3.1994; 1994 General Report, point 290. Bull.
(2) EGT C 67, 4.3.1994 och Allmänna rapporten 1994, punkt 290. (3) Bull. 6-1997, punkt 1.3.129.
O) C 294, 9.11.1995; 1995 General Report, point 265; Bull.
(4) EGT C 294, 9.11.1995, Allmänna rapporten 1995, punkt 265 och Bull. 3-1997, punkt 1.3.63. (5) Bull. 6-1997, punkt 1.3.128.
In the field of education, training and youth in 1997, the Com mission set about obtaining the reactions of the other institutions, the Member States and interested parties to the initiatives which it had launched in previous years (White Paper concerned with 'Teaching and learning', Green Paper on transnational mobility, communication focus ing on 'Learning in the information society'); one of the key points made is that access to education and training on a lifelong basis is essential for employment and social integration.
Inom sektorn utbildning och ungdomsfrågor har kommissionen under 1997 kunnat inhämta reaktioner från de andra institutionerna, från medlemsstaterna och från berörda kretsar på de initiativ som tagits under de föregående åren (vitboken Lära och lära ut — På väg mot kunskapssamhället, grönboken om rörlighet över gränserna, meddelandet Att lära i informationssamhället). Av reaktionerna fram går bland annat att livslång tillgång till undervisning och utbildning är av grundläggande betydelse för sysselsättning och social anpassning.
With this in mind, the Commission adopted a communication and a proposal for a decision on the development of apprenticeship training and work-experience schemes.
Utifrån detta perspektiv har kommissionen antagit ett meddelande och ett förslag till beslut om utvecklingen vad beträffar lärlingsutbildningen och den alternerande yrkesutbildningen.
In a communication entitled 'Towards a Europe of knowledge', the Commission presented more general guidelines for future Community action in the areas of education, training and youth for the period 2000-06.
I ett meddelande med titeln För ett kunskapens Europa har kommissionen vidare lagt fram mer allmänna riktlinjer om framtida gemenskapsåtgärder när det gäller utbildning och ungdomsfrågor för perioden 2000-2006.
Fresh impetus was given to the Socrates, Leonardo da Vinci and 'Youth for Europe' programmes by opening them up to the countries of central Europe and Cyprus in preparation for EU enlargement.
Programmen Sokrates, Leonardo da Vinci och Ungdom för Europa har fått ny kraft tack vare att de öppnats mot länderna i Central- och Östeuropa och för Cypern i ljuset av den framtida utvidgningen.
In the wake of the White Paper on education and training entitled 'Teaching and learning: towards the learning society'('), adopted by the Commission in December 1995, the Committee of the Regions delivered an opinioni2) on 16 January, emphasising the role of regional and local authorities in linking education and training establishments to enter prises.
Vitboken om undervisning och utbildning, Lära och lära ut — På väg mot kunskapssamhället ('), som kommissionen antog i december 1995, blev den 16 januari föremål för ett initiativyttrande (2) från Regionkommittén, i vilket de nationella myn digheternas roll i partnerskapet mellan undervisnings- och utbildningsinstitutioner och företag underströks.
On 12 March the European Parliament adopted a resolution on the White Paper (3), endorsing the general thrust of the Commission's approach; Parliament hoped that adequate funding would be provided in order to achieve the objectives set, and called for the social integration aspect of education and training to be extended to the most disadvantaged groups within society.
Den 12 mars blev den även föremål för en resolution (3) från Europaparlamentet i vilken kommissionens riktlinjer i stort sett godkändes, dock med önskemål om att betydande medel skall anslås för att målen skall kunna uppnås, och att undervisningens och utbildningens roll i den sociala integreringen i möjligaste mån skall vidgas.
COM(95) 590; 1995 General Report, point 266. OJ C 116, 14.4.1997; Bull.
C1) KOM(95) 590 och Allmänna rapporten 1995, punkt 266.
In a communication entitled 'Towards a Europe of knowledge'(3), adopted on 12 November, the Commission set out guidelines for future Community action in respect of education, training and youth for the period 2000-06.
I ett meddelande med titeln För ett kunskapens Europa (') som antogs den 12 november lade kommissionen fram riktlinjer om framtida gemenskapsåtgärder när det gäller utbildning och ungdomsfrågor för perioden 2000-2006.
adopted in October 1996, sparked off a round of broad-based consultation.
Grönboken om hinder för rörlighet över gränserna (2) har sedan den antogs i oktober 1996 varit föremål för ett brett samråd.
The Commission's analysis of the existing obstacles to mobility was by and large confirmed in an opinion given by the Economic and Social Committee on 27 February (5), in an opinion given by the Com mittee of the Regions on 12 March (6), in a resolution adopted by Par liament on 13 May(7), in various national reports drawn up by the
Kommissionens analys av de hinder som finns för rörligheten har i stora drag bekräftats av Ekonomiska och sociala kommittén i ett yttrande av den 27 februari (3), av Regionkommittén i ett yttrande av den 12 mars (4), av Europaparlamentet i en resolution av den 13 maj (5), av medlems staterna i flera nationella rapporter samt av de berörda socioekonomiska kretsarna.
The Commission's communication entitled 'Learning in the information society — action plan for a European education initiative'(8), adopted in October 1996, was welcomed by the Committee of the Regions in an opinion delivered on 16 January (9), and by the European Parliament in a resolution adopted on 26 June(10). For its part, the
Kommissionens meddelande Att lära i informationssamhället — handlingsplan för ett europeiskt initiativ (6), som antogs i oktober 1996, fick ett positivt mottagande av Regionkommittén i ett yttrande av den 16 januari (7), liksom av Europa parlamentet i en resolution av den 26 juni (8).
Commission launched a series of activities in respect of each of the four objectives set out in the plan: electronic networking of schools in Europe; development and dissemination of educational multimedia tools; training of teachers and trainers; and provision of information to those concerned.
Kommissionen har lanserat en rad verksamheter för var och en av planens fyra mål : sammankoppling av skolnätverk i Europa, utveckling och spridning av pedagogiskt multimediematerial, utbildning av lärare och yrkeslärare och information till dem som är verksamma på utbildningsområdet.
Measures taken included the organisation of an activity week in schools ('Netdays Europe 1997'), a European competition for the best educational multimedia, the development of cooperation between representatives of the audiovisual, multimedia and education sectors, and support for the dissemination of examples of good practice in the field
Kommissionen har bland annat anordnat en multimediavecka i skolorna ("Netdays Europe 1997") och en europeisk tävling om bästa utbildningsmultimedia, vidare utvecklat samarbetet mellan företrädare för sektorerna för audiovisuellt material, multimedia och undervisning, och uppmuntrat spridningen av exempel på bra arbetsmetoder för utbildning av lärare.
5-1997, point 1.3.85. Ol C 303, 4.10.1997; Bull.
Den 22 september (10) antog rådet också slutsatser om säkerhet i skolmiljön, i vilka medlemsstaterna och kommissionen uppmanas att intensifiera sitt samarbete på området.
COM(96) 462; 1996 General Report, point 269; Supplement 5/96 — Bull Ol C 133, 28.4.1997; Bull.
(2) KOM(96) 462, Allmänna rapporten 1996, punkt 269 och Tillägg 5/96 — Bull. (3) EGT C 133, 28.4.197 och Bull. 1/2-1997, punkt 1.2.107.
COM(96) 471; 1996 General Report, point 271. OJ C 116, 14.4.1997; Bull.
) KOM(96) 471 och Allmänna rapporten 1996, punkt 271.
On 20 November, the Council reached agreement on a common position concerning this proposal. On 17 February, moreover, the Council had adopted conclusions on the development of the individual through education and training at local level (3).
Den 20 november antog rådet för övrigt slutsatser om den enskilde individens utveckling genom undervisning och utbildning på lokal nivå (').
Cooperation in the field of education
Samarbete på utbildningsområdet
On 14 March, the Commission adopted a report (4) on the results achieved in 1995 and 1996 by the Socrates programme(5), together with a proposal for a decision to increase the funding earmarked for the pro­gramme in 1998 and 1999 (Table I).
Den 14 mars antog kommissionen en rapport (2) om de resultat man uppnått under åren 1995 och 1996 genom programmet Sokrates Q), jämte ett förslag till beslut om att öka de sammanlagda anslagen till programmet för åren 1998-1999 (tab. I).
In December, Parliament and the Council reached agreement on this proposal, on the basis of an ECU 70 million increase in funding.
I december nådde Europaparlamentet och rådet en överenskommelse om detta förslag på grundval av en ökning med 70 miljoner ecu av detta anslag.
Aid granted under the Socrates programme in 1997 totalled ECU 174.5 million.
Det totala belopp som beviljats till stöd inom ramen för programmet Sokrates under 1997 uppgick för övrigt till 174,5 miljoner ecu.
In the field of higher education (Erasmus strand of the Socrates programme) financial assistance was provided, in 1997, to 1 475 higher education establishments.
På området högre utbildning (delprogrammet Erasmus i programmet Sokrates) har under 1997 stöd beviljats åt 1 475 institutioner för högre utbildning, i syfte att gynna utbytesverksamheten för 180 000 studenter och 30 000 lärare.
The mobility of 180 000 students and 30 000 teachers was thereby facilitated. In addition, 207 joint syllabus develop­
Dessutom har 207 projekt för gemensam utveckling av studieprogram valts ut och finansierats (därav 66 "Masterstudier", 48 kurser på grund- eller mellannivå, 82 europeiska moduler och 11 integrerade språkkurser) samt 294 intensivprogram.
9­1997, point 1.2.56. OJ C 303, 4.10.1997; Bull.
Antalet skolpartnerskap uppgår nu till sammanlagt 2 858, vilket omfattar nära 9 011 samordnande och deltagande skolor.
O] I. 87, 20.4.1995; 1995 General Report, point 267.
C3) EGT L 87, 20.4.1995 och Allmänna rapporten 1995, punkt 267.
131 ment projects (comprising 66 'masters' programmes, 48 basic or intermediate-level curricula, 82 European modules and 11 integrated language courses) and 294 intensive programmes were selected for funding.
1 19 utbildning, där den sociala integreringens (') roll som nyckelfaktor betonas. Den 16 december antog rådet slutsatserna om kvalitetsutvärderingen av skolutbildningen (2).
In 1997, the Commission also gave support to 163 projects designed to upgrade teachers' skills, enabling around 1 200 teachers to participate in more than 45 courses, and helped to finance 98 projects concerned with intercultural education and the education of children of migrant or travelling workers and of other travelling people, with particular emphasis on projects capable of contributing tangibly to the European Year against Racism (— > point 56); more than 1 000 establishments spread throughout 18 countries now participate in such projects. The Committee of the Regions, for its part, adopted an opinion on intercultural education, emphasising its belief in such education as a key factor for social integration ('). On 16 December, moreover, the Council adopted conclusions on the evaluation of quality in school education (2). 364.
För att höja kompetensnivån inom området kunskaper i Europeiska unionens språk, har stöd givits till 38 samarbetsprogram på gemenskapsnivå för utbildning av språklärare, vilket involverade fler än 200 institutioner i projektet under 1997 inom ramen för delprogrammet Lingua i programmet Sokrates.
To promote the acquisition of European language skills, support was given in 1997 to 38 European cooperation programmes for the training of language teachers, involving more than 200 establishments, under the Lingua strand of the Socrates programme.
Kommissionen har också beviljat 6 800 stipendier för utbytesverksamhet samt fler än 500 assistentstipendier i utlandet för blivande lärare och finansierat 41 samarbetsprojekt som rör utveckling av instrument och verktyg för undervisning och inlärning av språk.
The Commission also awarded 6 800 mobility grants and more than 500 grants enabling future teachers to spend time abroad, and financed 41 cooperation projects to devise language teaching and learning instruments and tools, while some 40 000 young people took part in 1 900 joint languagelearning projects entailing two-week exchange visits.
Ungefär 40 000 ungdomar har deltagit i 1 900 gemensamma utbildningsprojekt för språkinlärning, vilket innefattade två veckors utbytesvistelse.
Moreover, in a resolution adopted on 16 December, the Council advocated that Com munity languages be taught at an early stage (2).
I en resolution av den 16 december har rådet uttalat sig för en tidig utbildning i gemenskapsspråken (3).
THE COMMUNITY ECONOMIC AND SOCIAL AREA projects in respect of adult education, to 11 projects for exchange of experience and information on education systems and policies, to one pilot project for assessing the quality of schooling, and to 1 650 ARION study visits for educationalists.
Inom ramen för Sokratesprogrammet har kommissionen även givit sitt stöd till 54 projekt när det gäller utveckling av öppen distansutbildning och ny informationsteknik som tillämpas på utbildning, till 63 projekt om vuxenutbildning, 11 projekt om erfarenhetsutbyte och information om system och politik när det gäller utbildning, till ett pilotprojekt om utvärdering av skolutbildningens kvalitet och 1 650 studiebesök ARION för beslutsfattare inom utbildningen.
It also continued to support the Eurydice (information on education systems) and NARIC (academic recognition of qualifications) networks.
Kommissionen har vidare fortsatt att stödja Eurydice-näten (information om utbildningssystemen) och NARIC (nätverket för nationella informationscentrum för akademiskt erkännande).
In addition, the Commission lent its support, outside the Socrates programme, to 162 projects for promoting and safeguarding regional and minority languages and cultures, as well as to the activities of the European Bureau for Lesser-Used Languages.
Kommissionen har även beviljat stöd förutom inom Sokrates till 162 projekt om främjande och bevarande av regionala språk och kulturer i minoritet, liksom till verksamheten inom Europeiska organet för mindre utbredda språk.
Vocational training policy
Yrkesutbildningspolitik
On 22 July, the Commission adopted the final reports evaluating the following programmes: PETRA ( ' ), concerning the vocational train ing of young people and their preparation for adult and working life; FORCE (2), concerning the development of continuing vocational train ing; and Eurotecnet (3), concerning the promotion of innovation in the field of vocational training resulting from technological change.
Den 22 juli antog kommissionen de slutliga rapporterna om utvärdering av programmen Petra (4) (yrkesutbildning av unga och deras förberedelse för arbetsoch vuxenlivet), Force (5) (kontinuerlig vidareutbildning) och Eurotecnet (6) (yrkes utbildning och teknologi).
With the objectives and activities of these programmes having been incorporated, since 1995, within the Leonardo da Vinci programme (— > point 368), the Commission also adopted, on 23 July(4), an interim report on the implementation of the latter programme. 368.
Eftersom programmens mål och verksamheter sedan 1995 ligger inom ramen för programmet Leonardo da Vinci (— > punkt 368), antog i1) EGT C 215, 16.7.1997 och Bull 3-1997, punkt 1.3.70. (2) EGT C 1, 3.1.1998 och Bull. 12-1997. 3
EDUCATION, VOCATIONAL TRAINING AND YOUTH
EKONOMISKA OCH SOCIALA SAMARBETSOMRADET kommissionen den 23 juli (') även en interimsrapport om genomförandet av detta program.
133 and distance learning, technological innovation and educational multimedia were also financed.
Kommissionen har också givit finansiellt stöd till 41 projekt som rör utvecklingen av språkkunskaper inom ramen för yrkesutbildningen och 71 projekt som rör öppen undervisning, distansundervisning och tekniska innovationer och under visningsmultimedia.
Moreover, the opening up of the Leonardo da Vinci programme to Hungary, Romania, the Czech Republic and Cyprus meant that 20 projects from those countries were selected, with funding of around ECU 5 million.
Under 1997 har programmet Leonardo da Vinci dessutom gjorts tillgängligt för Ungern, Rumänien, Tjeckiska republiken och Cypern. 20 projekt från dessa länder har valts ut och finansierats med omkring 5 miljoner ecu.
There are 139 Hungarian, Romanian, Czech and Cypriot partners participating in Leonardo da Vinci projects.
Antalet rumänska, ungerska, tjeckiska och cypriotiska deltagare i projekten inom ramen för Leonardo da Vinci uppgår till 139.
On 18 June, the Commission adopted a communication entitled 'Promoting apprenticeship training in Europe'^), which highlights, on the basis of initiatives taken in this field at national level, the characteristics of good-quality apprenticeship training helping to make young people more employable, and identifies key areas for appropriate action.
Den 18 juni antog kommissionen ett meddelande med titeln Att främja lärlingsutbildningen i Europa (4), som utifrån nationella initiativ på området belyser de utmärkande dragen i en lärlingsutbildning av hög kvalitet som stärker ungdomarnas skicklighet i arbetet. I meddelandet fastställs verksamhetsområden som kommer att ha nyckelroller.
In this connection, a proposal for a decision was adopted on 12 November, geared to the promotion of European training schemes involving work experience and apprenticeships (Table II).
Utifrån detta perspektiv antog kommissionen den 12 november ett förslag till beslut om främjande av gemensamma vägar till alternerande yrkesutbildning och lärlingsutbildning (tab. II).
New invitations to tender (4) were issued under the 'Youth for Europe' programme (5), which seeks to help young people in their edu cation outside school systems; the 1997 budget amounted to ECU 24.9 million.
Nya ansökningsomgångar (7) har inletts inom ramen för programmet Ungdom för Europa (8), som skall bidra till utbildning av ungdomar utanför skolsystemen.
Funding of the pilot project (6) for this voluntary scheme amounted to ECU 12 million in 1997, the second and final year of its implementation.
(2) EGT L 340, 29.12.1994 och Allmänna rapporten 1994, punkterna 292 och 300.
Ol L 87, 20.4.1995; 1995 General Report, point 280. 1996 General Report, point 282.
(8) EGT L 87, 20.4.1995 och Allmänna rapporten 1995. punkt 280.
THE COMMUNITY ECONOMIC AND SOCIAL AREA
Nära 2 500 ungdomar mellan 18 och 24 år har fått del av denna åtgärd.
As part of the preaccession strategy, the Socrates, Leonardo da Vinci and 'Youth for Europe' programmes were opened up to four new countries, namely Hungary, the Czech Republic and Romania by Association Council decision (-* point 877), and Cyprus by three bilateral agreements concluded in October (Table III).
Inom ramen för strategin före anslutning har programmen Sokrates, Leonardo da Vinci och Ungdom för Europa öppnats för deltagande för fyra nya länder: Ungern, Tjeckiska republiken och Rumänien (genom beslut av associeringsråden (— > punkt 877)) och Cypern (genom tre bilaterala avtal, som fastställer villkor och former för ett motsvarande deltagande, undertecknades dessutom den 24 juli och slöts av rådet den 6 oktober (tab. III)). Kommissionen har föreslagit att utvidga detta samarbete till Polen och Slovakien (— > punkt 877). Förberedelsearbetet fortsätter för att successivt öppna de tre programmen för andra kandidatländer. 373.
The Commission proposed that Poland and Slovakia be brought into this process (— > point 877), and preparations continued to be made for gradually opening up these programmes to the other applicant countries. 373.
Inom ramen för det transeuropeiska samarbetsprogrammet för högre utbildning (Tempus II) (2), har 188 gemensamma europeiska projekt, 29 kompakta verksam hetsprojekt samt 511 ansökningar om individuella mobilitetsbidrag fått stöd under 1997 i de associerade länderna i Central- och Östeuropa.
As part of the transEuropean cooperation scheme for higher education (Tempus II)('), 188 joint European projects, 29 compact pilot activities and 511 applications for individual mobility were supported in 1997 in the associated countries of central Europe; 57 pre-projects, joint European projects or compact projects were, in addition, financed in Armenia, Kazakhstan, Kyrgyzstan, Moldova, Mongolia, Russia, Tajikistan, Turkmenistan, Ukraine and Uzbekistan.
57 pilotprojekt, gemensamma europeiska projekt eller kompakta projekt har för övrigt finansierats i Armenien, i Kazakstan, i Kirgizistan, i Moldova, i Mongoliet, i Ryssland, i Tadzjikistan, i Turkmenistan, i Ukraina och i Uzbekistan.
On 19 November (2), the Commission adopted the annual report on activities implemented under the Tempus II programme in 1996.
Den 19 november (3) antog kommissio nen årsrapporten om verksamheterna inom programmet Tempus II under 1996.