natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Transnational mobility also encourages cooperation between education and research institutions and the world of work, thereby helping to improve the quality of education, training and research.
Förflyttningar över gränserna gynnar samverkan dels mellan inrättningar för undervisning och forskning, dels inom arbetslivet. Samtidigt leder de till bättre kvalitet i grundutbildning, vidareutbildning och forskning.
It affords greater scope for education, training and research, and opens the door to the transfer of professional skills and knowledge, particularly in innovative areas such as new technologies, new management methods and organization of work.
Att personer rör sig fritt över gränserna betyder att möjligheterna på området breddas och gör det möjligt att överföra yrkeskunnande och kunskaper, särskilt på områden som ny teknik och nya metoder för att leda och organisera arbete.
A heightened sense of creativity, initiative and entrepreneurial spirit is thus engendered.
Rörligheten utvecklar också förmågan att skapa och att ta initiativ samt företagarandan.
Transnational mobility offers a brighter future for all those who avail themselves of the opportunity, helping them to adapt to the changing needs of the labour market within the Community.
Den erbjuder dem som kan använda möjligheterna bättre förutsättningar att tackla framtidens utmaningar och att anpassa sig till föränderliga behov på arbetsmarknaden.
With this increasing freedom of movement should come a growing European consciousness instilled through greater awareness of others as a result of exposure to new cultures and societies.
Rörelsefriheten bör leda till att ett europeiskt medvetande växer fram efter hand som man lär känna varandra bättre och upptäcker varandras kulturella och sociala världar.
Mobility within the Community ought to contribute to the development of solidarity between all Europeans at all levels and in all areas, helping to raise standards throughout Europe and providing opportunities for all, both at present and in the future.
Rörligheten inom gemenskapen bör bidra till att solidariteten européer emellan utvecklas, till att europeiskt välstånd växer och erbjuder alla goda möjligheter nu och i framtiden.
In the occupational sphere, mobility paves the way for the creation of an employment and work area on a Community-wide scale.
Vad yrkeslivet beträffar är personers fria rörlighet ett utmärkt sätt att åstadkomma ett euro peiskt sysselsättnings- och arbetsmarknadsområde.
It gives each individual the opportunity to acquire the oretical, practical and behavioural knowledge and, more broadly, skills and qualifications suited to the single market.
Fri rörlighet ger ju var och en möjlighet att tillägna sig sådana teoretiska, praktiska eller beteendemässiga färdigheter - eller allmänt sett kvalifikationer - som man behöver på den gemensamma marknadens gränslösa område.
In economic terms, mobility is an essential aspect of competitiveness in that it encourages the sharing of the most significant innovative experiences as regards technology, organization and production.
Fri rörlighet är en grundläggande konkurrensfaktor eftersom den stimulerar till att dela med sig av nytänkande inom teknik, organisation eller produktion.
Parliament1believes that increased student mobility is vital in order to provide better
Parlamentet1bedömde större rörlighet bland studenter som en nödvändighet för att få fram personer med bättre kvalifikationer och med erfarenhet av studier, vistelse och arbete från andra medlemsstater.
Personal mobility is a vital element of the European Community's investment in human resources, which is seen as one of the keys to successfully meeting the economic, social and cultural challenges of the 21st century.
Principen om fri rörlighet för personer står i centrum för Europeiska gemenskapens satsning på mänskliga resurser.
This mobility is encouraged by the Commission through a variety of programmes for the transnational mobility of persons who are keen to undergo training, broaden their horizons or contribute to training activities in another Member State of the Community.
Det rör sig om ett prioriterat område och insatserna går ut på att inom ramen för olika gränsöverskridande rör lighetsprogram uppmuntra enskilda människor att förflytta sig över gränserna för att utbilda sig, få nya upplevelser, fortbilda sig eller bidra till utbildningen i en annan medlemsstat.
Resolution on the Commission memorandum on higher education in the European Community, 15 July 1993, OJ C 255/161 of 20.9.1993.
Resolution om kommissionens memorandum om hög skoleutbildningen i Europeiska gemenskapen, 15 juli 1993, EGT nr C 255/161, 20.9.1993.
Resolution on the use of languages in the Community, OJ C 127/139 of 14.5.1984.
Resolution om spridningen av språken i gemenskapen, EGT nr C 127/139, 14.5.1984.
European Parliament Resolution of 22 September 1995 on the establishment of European civilian service. OJ C 269/232, 16.10.1995.
Europaparlamentets resolution av den 22 september 1995 om att skapa en civil Europatjänst, EGT nr C 269/232, 16.10.1995.
Transnational mobility also looks to foster improvement of the understanding of other
I förlängningen leder detta också till att män niskor lär sig förstå andra samhällen och kul turer i Europa.
Mobility in the context of Commission initiatives qualified people who have experience of study ing, living and working in other Member States.
Personers fria rörlighet i kommissionens förslag
It has also, on several occasions, stressed the importance of language learning in the interest of mobility, and called for the creation of a European voluntary service.
I vitboken slås vidare fast att "rörligheten också har utvecklats på europeisk nivå och att gemenskapens bidrag har varit betydande, särskilt genom handlingsprogram på området grundutbildning, vidareutbildning och forsk ning, men denna rörlighet är dock fortfarande otillräcklig."
D cooperation with the emphasis on fostering the mobility of students and teachers, chiefly through the elimination of administrative and social obstacles, focusing also on improving the teaching of foreign languages;
Bland kommissionens förslag till åtgärder i grönboken om innovation5nämns att "upp muntra till rörlighet hos studerande, ingenjörer och forskare inom ramen för programmen Leonardo da Vinci och Utbildning och rörlighet för forskare".
The proposals contained in the White Paper on growth, competitiveness and employment: the challenges and ways forward into the 21st century (1993) emphasize the importance of mobility.
Förslagen i vitboken med titeln Tillväxt, konkurrenskraft och sysselsättning: Utmaningarna och vägarna in i 2000-talet (1993) betonar rörligheten.
They are based on two premises: human capital, the European Community's greatest resource, gives it a competitive edge over third countries, and the diversity of cultures, traditions, languages, research and training enhances the potential for adaptation and the opportunities for development.
De bygger på två tillgångar, nämligen humankapitalet, som är Europeiska gemenskapens viktigaste resurs och en konkurrensfördel gentemot tredje land, samt mångfalden när det gäller kultur, tradition, språk, forsk ning och utbildning.
D the promotion of measures to boost contacts between pupils and teachers from different countries.
För människorna innebär detta större förmåga till anpassning och möjligheter till utveckling.
More specifically, the White Paper on education and training 'Teaching and learning: towards the learning society,'4which was approved by the Commission on 29 November 1995, points out that broad access to education and training calls for mobility between educational establishments and that such mobility, which is now being actively encouraged among the Member States, has to be reinforced.
I arbetsdokumentet6"Riktlinjer för en euro peisk volontärtjänst för ungdomar" påpekar kommissionen att det inte finns någon rättslig ställning på gemenskapsnivå för unga volontärer.
It considers that mobility ought to enable individuals to exercise responsibility in building up their skills.
Detta förhållande innebär ytterligare svårigheter för ungdomar att röra sig fritt och skapar ett antal problem med anknytning till beskattning och social trygghet.
Resolution of the Ministers for Education of 16 November 1971 on cooperation in the field of education (published in European educational policy state ments. Council of the European Communities, Secretariat-General, third edition, June 1987, Luxembourg, Office for Official Publications of the European Com munities, 1988).
Initiativet "Medborgarnas Europa" som kom missionen kommer att inleda mot slutet av 1996 syftar till att med hjälp av informationsskrifter och faktablad ge unionsmedborgarna praktisk information om vilka rättigheter de har och om vilka möjligheter de har att arbeta,
Resolution of the Ministers for Education meeting within the Council of 6 June 1974 on cooperation in the field of education, OJ C 98, 20. 8. 1974.
Utbildningsministrarnas resolution av den 16 november 1971 om samarbete på utbildningsområdet (publicerad i "Texter om EG:s utbildningspolitik", Euro peiska gemenskapernas råd.
Conclusions of the Council and the Ministers for Education meeting within the Council of 27 November 1992 on measures for developing the European dimension in higher education, OJ C 336, 19.12.1992.
Rådets och utbildningsrådets slutsatser av den 27 november 1992 om åtgärder för att utveckla den europeiska dimensionen inom högre utbildning, EGT nr C 336, 19.12.1992.
In the Green Paper on innovation,5the Com mission's proposed areas of action include measures to encourage the mobility of students, engineers and researchers in the context of the Leonardo da Vinci programme and the pro gramme for training and mobility of research ers.
Rådets och utbildningsrådets resolution av den 24 maj 1988 om den europeiska dimensionen i utbildningen, EGT nr C 177, 6.7.1988.
Resolution of the Council and the Ministers for Education meeting within the Council of 24 May 1988, on the European dimension in education, OJ C 177, 6.7.1988.
Gemensam ståndpunkt om gemenskapens agerande och kommande roll på utbildningsområdet, varvid hänsyn tagits till den roll arbetsmarknadens parter har.
SEC(94) 1758, 24.10.1994.
SEK(94) 1758, 24.10.1994.
In its working document 'Towards a European voluntary service for young people',1the
studera, resa och bosätta sig inom Europeiska gemenskapen.
Commission draws attention to the need to clarify the status of young voluntary workers in Europe.
samt i ett antal rättsakter inom sekundärrätten2. ten2.
Freedom of movement for persons is one of the fundamental principles of the Treaty of Rome (Article 3(c)) (hereinafter referred to as the EC Treaty). Several provisions of the Treaty deal with mobility.
Att rörlighet över gränserna är ett viktigt mål framgår av att rörligheten förts in i EG-fördraget.
The added value of transnational mobility has been officially recognized by inclusion in the EC Treaty where, for the first time, it is stated in Articles 126, 127 and 130g(d) that transnational mobility should be encouraged and should form an integral part of Community policy in the fields of education, training and research.
I artiklarna 126, 127 och 130g d anges att rörlighet över gränserna skall stimuleras och ingå som del i gemenskapens politik på områdena grundutbildning, vidareutbildning och forskning.
Also of note are the activities of the high-level group of experts chaired by Ms Simone Veil, which was set up by the Commission2to examine the persisting obstacles to the free movement of workers and individuals.
Vidare har kommissionen' inrättat en expertgrupp på hög nivå som leds av Simone Veil och som har till uppgift att utreda kvarstående hinder för arbetstagares och enskildas fria rör lighet.
Once the report, due for February 1997, has been com pleted, the Commission will publish a White Paper proposing ways of removing the obstacles thus identified, be they of a legislative, administrative or practical nature.
Gruppen skall lägga fram en rapport i februari 1997 och därpå kommer kommissionen att ge ut en vitbok med förslag på hur alla rättsliga, administrativa eller praktiska hinder för fri rörlighet skall undanröjas.
With regard to the development of quality education in the Community, Article 126(2) specifies that 'Community action shall be aimed at encouraging mobility of students and teach ers, inter alia by encouraging the academic recognition of diplomas and periods of study'.
I artikel 126.2 framhålls således att en utbildning av god kvalitet i gemenskapen skall utvecklas genom att "målen för gemenskapens insatser skall vara att främja rörligheten för studerande och lärare, bl.a. genom att verka för ett akademiskt erkännande av examensbevis och studietider".
Article 127, under which the Community is to implement a vocational training policy, also stipulates that 'Community action shall aim to encourage mobility of instructors and trainees and particularly young people'.
I artikel 127, som behandlar gemenskapens yrkesutbildningspolitik, anges dessutom att "målen för gemenskapens insatser skall också vara att främja rörligheten för yrkeslärare och för elever i sådan utbildning, särskilt de unga".
In the interest of strengthening the scientific and technological bases of the Community's industry, encouraging it to become more competitive at international level and promoting research
I det meddelande som godkändes av kommissionen den 5 juni 1996 framfördes förslag till en "Europeisk förtroendepakt om sysselsättningen".
Finally, the communication approved by the Commission on 5 June 1996 proposes a 'European confidence pact for employment', the broad outlines of which were taken up by the European Council in Florence on 20 to 21 June 1996.
Huvuddragen i förslaget anammades av Europeiska rådet vid mötet i Florens den 20-21 juni 1996.
It sets out a certain number of measures to combat unemployment and exclusion more effectively, with increased focus on future growth areas with more potential for job creation.
Det omfattar vissa kraftigare insatser mot arbetslöshet och utslagning. Målsättningen är att åstadkomma tillväxt på framtidsområden och på sysselsättningsskapande områden.
The general strategy, which is designed both to increase company competitiveness and to promote employment, must also take into account qualifications and sectoral and geographical mobility.
På ett övergripande plan är strategin inriktad på att stärka företagens konkurrenskraft och främja sysselsättningen, varvid även kvalifikationer och rörlighet mellan branscher och geografiska områden skall beaktas.
Persons targeted by this Green Paper may, for example, fall within the scope of one or other of the following instruments: Directive 68/360 of 15 October 1968 on the abolition of restrictions on movement and residence within the Community for workers of the Member States and their families: OJ L 257, 19.10.1968; Regulation No 1612/68 of 15 October 1968 on freedom of movement for workers within the Community: OJ L 257, 19.10.1968;
I artikel 130g d sägs att "gemenskapen som komplement till de verksamheter som bedrivs i medlemsstaterna skall stimulera utbildning och rörlighet för forskare inom gemenskapen" för att stärka den vetenskapliga och tekniska grund som gemenskapens industri vilar på, stimulera till bättre internationell konkurrenskraft och stötta forskningen.
The Community programmes on education, training and research have contributed to developing mobility in the Community by enabling a growing number of young people, students, workers and researchers to undergo training in another Member State (see Annexes 2 and 3).
Gemenskapsprogrammen på området grundutbildning, vidareutbildning och forskning har bidragit till att utveckla rörligheten inom gemenskapen genom att bland annat tillåta många ungdomar, studenter, arbetstagare och forskare att utbilda sig i en annan medlemsstat (se bilagorna 2 och 3).
Communication to the Commission of 24.1.1996 — High-level group of experts on the free movement of persons.
Meddelande till kommissionen den 24.1.1996 "Expertgrupp på hög nivå om personers fria rörlighet". het".
This Green Paper takes into consideration nationals of a Member State of the EC or the European Economic Area (EEA), ' as well as non-nationals who are legally resident in the European Community on a permanent basis.
Grönbokens mål eller Europeiska ekonomiska samarbetsområdet (EES)1samt människor som inte har detta slags medborgarskap men som är legalt och fast bosatta i Europeiska gemenskapen.
In spite of an unquestioned resolve to promote mobility and the numerous legal provisions adopted in connection with the single market, there are still obstacles to genuine freedom of movement for persons undergoing training, including training through research, and those working in training.
Trots att det alltså finns en gemensam vilja att främja fri rörlighet och många rättsliga bestämmelser på den inre marknadens område återstår fortfarande många hinder för att reellt genom föra fri rörlighet för personer som är under utbildning eller är yrkesmässigt verksamma inom utbildning.
At a later date, particular attention should be given to nationals of Central and East European countries, Malta and Cyprus, who came to live in a Member State of the Community in the context of their participation in Community programmes from 1997.
På sikt bör särskild uppmärksamhet ägnas med borgare från de tio associerade länderna i Central- och Östeuropa samt från Cypern och Malta. Dessa länder har ansökt om anslutning och börjar delta i gemenskapsprogrammen 1997.
It also targets students and young people, including those holding university degrees, as well as language assistants, researchers, teachers and trainers, and voluntary workers.
Rörlighet över gränserna, i den mening som används i denna grönbok, omfattar inte endast förflyttningar inom ramen för gemenskapsprogram. Därutöver inkluderas alla andra former av rörlighet över gränserna, som kommer att kallas "spontan" rörlighet.
Transnational mobility, as considered in this Green Paper, will not therefore be limited solely to the initiatives taken under Community action programmes.
Dessa människor kan vara såväl elever, studenter, ungdomar - även unga akademiker - som språkassistenter, forskare, lärare, handledare eller volontärer.
A number of those falling within the above categories may be regarded as workers within the meaning of Article 48 of the EC Treaty, thereby enjoying the attendant rights (being entitled in particular to equal access to employ ment and to equal treatment in respect of living and working conditions and the right of residence).2 dence).2
Många som hör till dessa kategorier kan betraktas som arbetstagare2enligt artikel 48 i EG- fördraget och omfattas därmed av de rättigheter som är knutna till den ställningen (särskilt lika rätt till arbete, rätt till likabehandling i fråga om levnads- och arbetsvillkor och rätt till bosättning).
Mobility-oriented activities may be bilateral or multilateral, developed at different levels (regional, local, etc.) and may derive from initiatives in the public sector (regional councils, local authorities), the semi-public or the private sector (Chambers of Commerce, foundations, the social partners, etc.), or may be purely personal.
Rörligheten kan vara bilateral eller multilateral och organiseras på olika nivåer (regional, lokal, m.m.). Initiativtagaren kan vara offentlig (regionala fora, länder), halvoffentlig, privat (handelskamrar, stiftelser, arbetsmarknadsorganisationer, m.m.) eller också kan det röra sig om ett personligt initiativ.
Participants include education establishments, education and training structures, research centres/institutes, the social partners, young people's organizations and voluntary associations.
Det bör betonas att det är mycket svårare för personer som på eget initiativ försöker gå en utbildning i en annan medlemsstat att ta sig över de hinder som finns.
To qualify as an employed person under Com munity law, the worker concerned must be a Community national and be: engaged in actual activities, working under an employment contract, and receiving pay.
För att människor skall betraktas som arbetstagare enligt gemenskapsrätten måste de vara medborgare i ett gemenskapsland och följande tre krav skall vara uppfyllda: En verklig och faktisk verksamhet skall utövas.
It should be stressed that the obstacles to mobility are necessarily more difficult to over come for those who 'spontaneously' seek to undertake training in another Member State.
För barn till sådana migrerande arbetstagare som bott länge i ett värdland innebär rörlighet inom gemenskapen inte att vistas och studera i det land föräldrarna rest till för att arbeta, utan att resa till en annan medlemsstat och kanske t.o.m. att resa till familjens hemland3.
In the case of children of migrant workers, who have often been settled in the host country for a long time, intra-Community mobility does not mean living and studying in the country to which the parents moved for their job, but moving to another Member State, which may in some cases be the family's country of origin.3 gin.3
Det är inte meningen att denna grönbok skall inskränka sig till att vara en förteckning över det slags svårigheter personer med ambitionen att flytta på sig under sin studietid möter idag. Tanken är snarare att fokusera vissa särskilda problem inom gemenskapens behörighetsområde utan att ge avkall på subsidiaritetsprincipen, samt inom medlemsstaternas behörighet på området grundutbildning, vidareutbildning och forskning.
Part Β — The obstacles to mobility economic, linguistic, practical or basically psychological nature which somehow hinder transnational mobility.
Del Β — Hinder för fri rörlighet eller annat sätt bromsar rörligheten över grän­serna.
Persons moving from one country to another, whether within the framework of Community programmes or in another context, are normally protected by the principles which underpin Community law.
Oberoende av om människor som förflyttar sig gör detta inom ramen för gemenskapsprogram eller utanför dessa är de normalt skyddade av grundläggande principer i gemenskapsrätten.
The diversity of national circumstances, together with insufficient coordination and information in the Member States can equally create obstacles to mobility.
Ett visst motstånd mot rörlighet kan också skapas av att förhållandena i medlemsstaterna är så olika och av att det ibland saknas samord­ning och information.
Community workers and members of their family benefit from the Community rules when they exercise their right to freedom of move­ment both on an individual basis and in con­junction with a Community programme.
Gemenskapens arbetstagare och deras familje­medlemmar omfattas av gemenskapsrätten både när de utövar sin rätt till fri rörlighet i egenskap av enskilda och när de deltar i ett gemen­skapsprogram.
Problems concerning the right of residence
Svårigheter med rätten till bosättning
Citizens of the European Union engaged in training or research training or working profes­sionally in training in another Member State are unable to benefit from the provisions of Community law.
Medborgare i Europeiska unionen som är under utbildning, under forskarutbildning eller yrkesmässigt verksamma med undervisning i en annan medlemsstat omfattas inte av en identisk uppsättning gemenskapsregler.
Nationals of the Member States of the Euro­pean Community are entitled to study and undergo training anywhere within the Com­munity, whether they move to another Member State for that purpose or whether they them­selves or their parents are already resident in a Member State as employees or self-employed persons.
Medborgare i Europeiska gemenskapens med­lemsländer har rätt att studera och utbilda sig var som helst inom gemenskapen. De har den rättigheten oavsett om de beger sig till en annan medlemsstat för detta ändamål eller om de redan är bosatta i en annan medlemsstat på grund av att de själva eller deras föräldrar är verksamma där som arbetstagare eller egenföre­tagare.
European citizens therefore have the right to engage in education, although the scope of such entitlement is not the same in all cases.
Rättigheten har emellertid inte samma räckvidd i varje enskilt fall.