natgillin/translations-raw huggingface dataset:
'University': all types of higher education institutions which, in accordance with national laws and/or practices, offer qualifications or diplomas at that level, whatever such establishments may be called in the Member States.
Europaparlamentets och rådets beslut nr 819/95/EG av den 14 mars 1995 om Sokrates-programmet, EGT nr L 87, 20.4.1995.
Such programmes are incorporated in coopera­tion agreements between universities and com­panies.
stipendiater, upp i följande grupper enligt rådets beslut om programmet för utbildning och rörlighet för forskare3:
The student, pupil or young person may be a member of the family of a citizen of the Union who exercises his or her right to freedom of movement, thereby being entitled to treatment on the same basis as nationals of the host country (in particular as regards the award of grants and other social benefits).
En student, elev eller ungdom kan vara familjemedlem till en unionsmedborgare som utövar sin rätt att röra sig fritt och har då särskilda rättigheter enligt gemenskapsrätten (i synnerhet likabehandling med den inhemska befolkningen vad beträffar studiestöd och andra sociala för måner).
C. Voluntary workers
C. Volontärer
D postgraduate level: young researcher hold­ing a degree obtained from a university or equivalent higher education establishment, which qualifies the holder directly to embark on a doctorate or equivalent degree;
D På doktorandnivå befinner sig unga forskare med ett utbildningsbevis som är utfärdat av ett universitet eller en utbildningsanstalt på mot svarande nivå och som omedelbart ger tillträde till doktorandstudier eller till en jämförbar utbildning.
Voluntary or unpaid service is a sui generis activity which must be distinguished from paid work and conventional systems of vocational training.
Volontärtjänst är en verksamhet av eget slag som måste särskiljas från avlönat arbete och vanliga system för yrkesutbildning.
It affords opportunities for gaining formative experience through voluntary partici­pation in activities of benefit to the community or to individuals.
Den innebär en möjlighet till värdefulla erfarenheter genom frivilligt deltagande i allmännyttig verk samhet.
D post­doctoral level: young researcher with a doctoral degree or equivalent level of education or, alternatively, having at least four years' full­time research experience at postgraduate level;
D På doktorsnivå återfinns unga forskare som har doktorsexamen eller ett jämförbart utbildningsbevis eller som inte har något sådant utbildningsbevis men har forskat på heltid i minst fyra år på doktorandnivå.
D experienced researcher: researcher with at least eight years' full­time research experience at postgraduate level.
D Erkända forskare är forskare som har forskat på heltid minst åtta år på doktorandnivå.
While voluntary work attracts participants of all ages, it is voluntary service for young people which has been recognized in several Member States.
Ideellt arbete är visserligen något som tilltalar människor i alla åldrar, men det är volontärtjänsten för ungdomar som är erkänd i flera medlemsstater.
For the most part, such schemes are of limited duration and do not lead on to multila­teral activities.
Det rör sig vanligen om projekt med begränsad varaktighet som inte ger upp hov till några multilaterala initiativ.
There has, however, been some expansion of transnational voluntary service activities in recent years. '
Men gränsöverskridande volontärtjänst för ungdomar i Europa har under de senaste åren fått ett uppsving'.
In addition to the grant­award mechanism, organized and structured within the framework of the programme for training and mobility of researchers, a large number of researchers, espe­cially young people, take part in Community­level training and mobility schemes involving consortia or networks of specific RTD pro­grammes.
En språkassistent inom programmet Sokrates/ Lingua är en blivande språklärare (student eller nyutexaminerad) som undervisar vid en värdutbildningsanstalt i en annan medlemsstat under minst tre månader och högst åtta månader. Assistenten får träning och erfarenhet som ger bättre kompetens att utöva språkläraryrket2.
F. Teachers and trainers
E. Forskare
Socrates/Lingua assistants are future language teachers (students or young graduates) who teach in the host establishment of another Mem­ber State for a period of between three and eight months, thereby acquiring training and profes­
Med "lärare/undervisningspersonal"4 avses personer som genom sina arbetsuppgifter direkt deltar i den undervisning som ges i en med lemsstat enligt dess utbildningssystem.
At Community level, the Youth for Europe programme has allowed some experimentation in this field since 1992.
Viss försöksverksamhet har bedrivits på området inom ramen för Ungdom för Europa-programmet sedan 1992.
On the basis of this experience, the Commission has, in 1996, launched a European voluntary service scheme for young people, which is designed to enable some 2 500 young people living in a European Union Member State to carry out a community service activity with a local project in another Member State for a period of between six months and one year..
På grundval av erfarenheterna lade kommissionen 1996 fram projektet "Europeisk volontärtjänst för ungdomar". Projektet syftar till att låta 2 500 ungdomar med hemvist i ett EU-land göra en allmännyttig insats i ett annat EU-land i någon lokal verksamhet under sex månader till ett år.
The Commission is planning to extend this scheme and set up a multi­annual European voluntary service pro­gramme for young people.
Kommissionen planerar att utveckla projektet och att inrätta ett flerårigt program för Europeisk volontärtjänst för ungdomar.
See the Parliament and Council Decision establishing the Socrates Community action programme.
Jfr rådets och Europaparlamentets beslut om att inrätta gemenskapens handlingsprogram Sokrates.
Programme in the field of training and mobility of researchers — Council Decision 94/916/EC of 15 December 1994: OJ L 361, 31.12.1994.
Rådets beslut 94/916 av den 15 december 1994 om programmet för utbildning och rörlighet för forskare, EGT nr L 361, 31.12.1994.
Socrates programme — European Parliament and Council Decision 819/95/EC of 14 March 1995: OJ L 87, 20.4.1995.
Europaparlamentets och rådets beslut 819/95/EG av den 14 mars 1995 om programmet Sokrates, EGT nr L 87, 20.4.95. Rådets beslut 94/819/EG av den 6 december 1994 om programmet Leonardo da Vinci, EGT nr L 340, 29.12.94 (Svensk text: EGT, Specialutgåva, område 5, vol. 6, s. 170).
Transnational mobility within the framework of Community programmes
Rörlighet över gränserna inom gemenskapens program
The sample figures below speak for them selves.
Siffrorna nedan talar sitt eget språk.
They show the growing number of beneficiaries of transnational mobility under Community programmes.
De visar hur det antal människor som kunnat förflytta sig över gränserna tack vare gemenskapsprogrammen ökat.
Council Decision: Continuing training of teachers:
(Rådets beslut, 1989) Fortbildning för lärare:
Young people participating in joint educational projects (CEC):
Ungdomar (Gemensamt utbildningsprojekt):
Teachers participating in joint educational projects:
Lärare (Gemensamt utbildningsprojekt):
In 1996/97, 150 482 applications for student mobility and 12 775 applications for teaching staff mobility were approved.
Under 1996/1997 godkändes 150 482 rörlighetsansökningar gällande studenter och 12 775 ansökningar gällande lärare.
From 1997/98 onwards, these activities will take on another dimension in that they will be guided by the policy of each university, with cooperation following the guidelines of an 'institutional contract' between the higher education establishment and the European Commission. sion.
Med början 1997/1998 kommer verksamheten att ändra karaktär eftersom den kommer att vila på varje enskilt universitets initiativ på området. Samarbetet kommer att regleras via universitets- och högskoleavtal mellan utbildningsanstalterna och Europeiska kommissionen.
A new measure to promote language teaching and learning has been introduced into the Socrates programme.
Till Sokrates-programmet har lagts ett extra moment som är avsett att stödja språkundervisning och språkinlärning.
This system of assistantships enables future language teachers to work as language assistants in host establishments abroad for a fixed period as part of their training.
Det rör sig om funktionen språkassistent som ger blivande språklärare en chans att studera och verka vid en värdutbildningsanstalt i utlandet under en bestämd tidsperiod.
During the pilot year, 1995/96, over 200 language assistants took part in this scheme.
Under försöksåret, 1995/1996, deltog fler än 200 språkassistenter i verksamheten.
In the 1996/97 academic year, this number is expected to increase to 600.
Siffran förväntas stiga till 600 under läsåret 1996/1997.
In 1995/96, as part of the partnership scheme involving educational establishments under the Socrates/Comenius programme, 689 teacher exchanges took place, and 215 teachers undertook industrial placements.
Under 1995/1996 arrangerades 689 lärarutbyten och 215 praktikperioder för lärare i företag inom partnerskapen mellan utbildningsanstalter enligt Sokrates/Comenius.
From summer 1996, teachers from the EC and the three EEA countries will be able to participate in continuing training courses in other EC and EEA countries given by teams of European training staff.
Från och med sommaren 1996 kommer lärare från Europeiska gemenskapen (EG) och från de tre länderna i Europeiska ekonomiska samarbetsområdet (EES) att kunna resa till andra EG- eller EES-länder för att delta i fortbildningskurser som anordnas av europeiska kursarrangörer.
50 000 participants* 930 participants 75 participants 2 805 participants
50 000 deltagare* 930 deltagare 75 deltagare 2 805 deltagare
European Parliament and Council Decision: Exchanges: Young people's initiatives: Voluntary service: Exchanges with third countries:
(Europaparlamentets och rådets beslut, 1995) Ungdomsutbyten Ungdomsinitiativ Volontärtjänst Utbyten med tredje land
* provisional figure
* preliminär uppgift
European voluntary service for young people (Pilot project)
Europeisk volontärtjänst för un < jdomar (Försöksverksamhet)
Young voluntary workers:
Volontärer
Comett II (University/industry cooperation and student traineeships)
(samarbete universitet-företag och företagspraktik för studenter)
Council Decision: Numbers involved:
(Rådets beslut, 1988) Berörda individer:
4 400 students in transnational traineeships 8 700 students in transnational traineeships
4 400 praktikanter över gränserna 8 700 praktikanter över gränserna
In all, 75% of companies participating in Comett projects were SMEs.
Totalt var 75% av de företag som deltog i Comett-projekt små eller medelstora företag.
PETRA II (Young people undergoing initial vocational training and young workers)
Petra II (ungdomar i inledande yrkesutbildning eller unga arbetstagare)
23 566 young people undergoing initial vocational training 13 053 young workers
23 566 ungdomar i inledande yrkesutbildning 13 053 unga arbetstagare
Established by the Council Decision of 6 December 1994, the Leonardo da Vinci programme provides for three types of action, which include the transnational placement and exchange programmes.
Programmet Leonardo da Vinci, som inrättades genom rådets beslut av den 6 december 1994, omfattar tre typer av verksamhet. I verksamheten ingår gränsöverskridande program för utbyten och praktik.
The call for proposals issued in 1995 showed young people to be the group taking most advantage of the mobility projects.
Upphandlingsförfarandet 1995 visade att det särskilt är ungdomar som får glädje av rörlighetsverksamneten.
Numbers involved:
(Rådets beslut, 1994) Berörda individer:
11 564 4 826 5175 young people in initial vocational training young workers young people in higher education (students and graduates) trainers
11 564 ungdomar i inledande yrkesutbildning 4 826 unga arbetstagare 5 175 unga akademiker (studenter och nyutexaminerade) 2 300 handledare
11 564 4 826 5175 young people in initial vocational training young workers young people in higher education (students and graduates) trainers
11 564 ungdomar i inledande yrkesutbildning 4 826 unga arbetstagare 5 175 unga akademiker (studenter och nyutexaminerade) 2 396 handledare
Training and mobility of researchers
Utbildning och rörlighet för forskare
■ Second framework programme 1987­91:
Det andra ramprogrammet 1987/1991
2 300 grants in connection with specific RTD programmes
2 300 stipendier inom ramen för särskilda FoTU­program
■ Third framework programme 1990­94: — human capital and mobility programme:
■ Det tredje ramprogrammet 1990/1994: — Programmet Humankapital och rörlighet:
1 800 760 individual grants and institu­tional grants (corresponding to some 2 000 research train­ ees) 700 grants
1 800 personliga stipendier och 760 stipendier till utbildningsan­stalter (motsvarande ca 2 000 forskarstipendiater) 700 stipendier
1 300 grants already awarded 200 grants already awarded
1 300 redan beviljade stipendier
■ Fourth framework programme 1994­98 Marie Curie grants: — programme for training and mobility of researchers: — other specific RTD programmes:
— Andra särskilda FoTU­program: ■ Det fjärde ramprogrammet 1994/1998 Marie Curie­stipendier: — Programmet för utbildning och rörlighet för for­skare: — Andra särskilda FoTU­program:
Achievements and description of Community programmes in the field of education and training
Beskrivning av gemenskapsprogrammen på området grundutbildning och vidareutbildning
A. Education
A. Grundutbildning
Action 2: direct financial support for students by means of Erasmus grants intended to cover the cost of mobility (language courses, travel costs, differences in the cost of living).
Åtgärd 2: Direkt ekonomiskt stöd till studenter genom Erasmus-stipendier, som skall täcka kostnaderna för rörligheten (språkkurser, resor, levnadskostnader).
Action 3: the ECTS pilot project (European Community course credit transfer system) was set up to facilitate recognition for academic purposes of periods of study completed abroad.
Åtgärd 3: Pilotprojektet ECTS ("europeiskt system för överföring av studiemeriter", som skall gälla i hela Europeiska gemenskapen) genomfördes för att underlätta akademiskt erkännande av studieperioder i utlandet.
After the 'joint study programmes' of 1976, which paved the way for Community cooperation, the Commission moved on to the Erasmus and Lingua programmes, based on the physical mobility of students and teaching staff.
Redan 1976 lades grunden till samarbetet inom gemenskapen genom "joint study program mes". Därefter sjösatte kommissionen program men Erasmus och Lingua som är inriktade på fysisk rörlighet för studenter och lärare.
Mobility has since become an integral part of the European dimension of education and is there fore a prominent feature of the Community's current Socrates programme.
Numera är rörligheten en integrerad del av det europeiska samarbetet inom grundutbildningen och har en given plats i det för närvarande löpande Sokrates-programmet.
Phase 1: Budget 1987-89: ECU 93.7 million
Fas 2: Budget 1990-1994: 426,1 miljoner ecu.
Council Decision of 15 June 1987, OJ L 166, 25.6.1987
Rådets beslut av den 15 juni 1987, EGT nr L 166, 25.6.1987.
Council Decision of 14 December 1989, OJ L 395, 30.12.1989
Rådets beslut av den 14 december 1989, EGT nr L 395, 30.12.1989.
Council Decision of 28 October 1991, OJ L 322, 3.12.1991
Rådets beslut av den 28 oktober 1991, EGT nr L 322, 3.12.1991.
Lingua, the Community action programme to promote foreign-language competence in the European Community, included the following actions:
Gemenskapens handlingsprogram med syfte att främja färdigheter i främmande språk i Euro peiska gemenskapen, Lingua, omfattade följande åtgärder:
Action 1: assistance with in-service training courses for teachers of foreign languages and their trainers.
Åtgärd 1: Stöd till fortbildning av språklärare och språkkursledare.
Action 2: assistance with foreign-language learning in universities, in particular in connection with initial training of foreign-language teachers.
Åtgärd 2: Stöd till träning i främmande språk vid universiteten och i synnerhet stöd till grundutbildning av språklärare.
Erasmus, the Community action programme for the mobility of university students and teaching staff, made it possible to promote cooperation between universities and thereby improve mutual recognition of qualifications and encourage greater mobility of students ' and teach ing staff within the European Community.
Genom gemenskapens handlingsprogram om universitetsstuderandes och lärares rörlighet, Erasmus, stimulerades samarbete mellan universitet. Därigenom uppnåddes bättre ömsesidigt erkännande av kvalifikationer och upp muntran till större rörlighet för studenter1och lärare i Europeiska gemenskapen.
In 1992, the programme was extended to cover the European Free Trade Association (EFTA) countries.
Från och med 1992 tilläts även EFTA-länder delta.
Action 3: the promotion of foreign languages used at work and in economic life.
Åtgärd 3: Insatser för att främja sådana främmande språk som används i yrkeslivet och i näringslivet.
Action 4: assistance with the preparation of exchanges between young people who are undergoing specialized, vocational or technical education.
Åtgärd 4: Stöd till att utveckla utbytesverksamhet för ungdomar som går på yrkesinriktade utbildningar.
These exchanges are organized through projects involving several establish ments.
Utbytesverksamheten är upplagd som projekt mellan olika utbildningsanstalter.
Budget 1990-94: ECU 153 893 million
Budget år 1990-1994: 153,893 miljoner ecu.
For disabled students, Erasmus has paid particular attention to guidance, reception, physical accessibility, pedagogical and technical support services, and financing of the associated extra costs.
Åtgärd 1: Att inrätta ett nätverk för högskolesamarbete på gemenskapsnivå genom att samfinansiera samarbetsprogram mellan universitet och högskolor (ICP).
(See the Erasmus guide to good practice).
Samarbetsprogrammen skall omfatta studentrörlighet på mellan tre månader och ett år.
These aspects have also been included in the Socrates programme to ensure that disabled students are genuinely in a position to take advantage of the European mobility arrangements.
Dessutom skall program inrättas för rörlighet bland lärare och deras vistelser skall vara från en vecka till ett år.
Decision of the European Parliament and of the Council of 14 March 1995, OJ L 87, 20.4.1995.
Rådets och Europaparlamentets beslut av den 14 mars 1995, EGT nr L 87, 20.4.1995.
The Socrates action programme encourages cooperation between the Member States in school education (Comenius/school partnerships), higher education (Erasmus/promoting student mobility), the promotion of language skills (Lingua) and upgrading of teaching skills.
V. TEMPUS (1990-1995) dentrörlighet) som stimulans till bättre språk färdigheter (Lingua) och kompetensutveckling för lärare.
The programme is intended for pupils, students, teaching staff, administrative staff of universities, trainers and the children of migrant workers, travellers and gypsies.
Programmet är avsett för elever, studenter, lärare, administrativ personal vid universiteten, yrkeslärare, barn till migrerande arbetare, resande och zigenare.
Budget 1995-99: ECU 850 million
Budget år 1995-1999: 850 miljoner ecu.
The main objective of Tempus is to generate and promote international cooperation in higher education between the European Union and the countries of Central and Eastern Europe (CEEC), the newly independent States of the former Soviet Union and Mongolia.
Huvudmålsättningen med Tempus är att skapa förutsättningar för och främja internationellt samarbete på högskolenivå mellan Europeiska unionen och länderna i Central- och Östeuropa, nyligen självständiga stater i före detta Sovjetunionen och Mongoliet.
Council Decision of 16 June 1988, OJ L 158, 26.6.1988
Rådets beslut av den 16 juni 1988, EGT nr L 158, 26.6.1988.
Council Decision of 29 July 1991, OJ L 217, 6.8.1991
Rådets beslut av den 29 juli 1991, EGT nr L 217, 6.8.1991.
Tempus participates in the restructuring of higher education systems and the establishment of national and institutional policy in the CEEC and newly independent States.
Genom programmet Tempus kanaliseras hjälp till att omorganisera högskoleundervisningen och till att lägga fast politisk inriktning för nationen och förvaltningen i länderna i Centraloch Östeuropa och i de självständiga staterna i före detta Sovjetunionen.
It is a flexible programme adapting, on the one hand, to new needs such as ensuring the quality, training and management of university staff and project management, and, on the other, to the recent inclusion of countries such as Bosnia-Herzegovina, Macedonia and Turkmenistan.
Det är ett smidigt program som går att anpassa dels till nya behov såsom kvalitetssäkring, utbildning och styrning av universitetspersonalen samt projektledning, dels till nykomlingar såsom Bosnien-Hercegovina, Makedonien och Turkmenistan.
Decision of the European Parliament and of the Council of 14 March 1995, OJ L 87, 20.4.1995
Rådets och Europaparlamentets beslut av den 14 mars 1995, EGT nr L 87, 20.4.1995.
Since 1990, around 12 000 projects and 500 institutions and university departments have received aid under Tempus.
Sedan 1990 har ca 12 000 projekt och 500 utbildningsanstalter fått stöd via Tempus.
Tempus has also enabled around 15 000 courses and almost 6 000 teaching documents to be created or adapted.
Vidare har det tack vare Tempus blivit möjligt att anpassa ca 15 000 kurser och framställa nära 6 000 undervisningshjälpmedel.
Tempus/PHARE 601.8 million budget
Budget Tempus Phare (1990-1996): 601,8 miljoner ecu.
Tempus/TACIS 52 million
Budget Tempus Tacis (1993-1995): 52 miljoner ecu.
B. Vocational training
B. Yrkesutbildning och fortbildning
Council Decision of 1 December 1987, OJ L 346, 10.12.1987
Rådets beslut av den 1 december 1987, EGT nr L 346, 10.12.1987.
Council Decision of 21 July 1991, OJ L 214, 2.8.1991
Rådets beslut av den 21 juli 1991, EGT nr L 214, 2.8.1991.
Special attention is being paid to improving access to the programme for disadvantaged young people, i.e. those who have most difficulty in participating in Community, national, regional or local programmes for cultural, socioeconomic, physical or geographical reasons. sons.
Särskilda insatser kommer att göras för att missgynnade ungdomar lättare skall kunna delta i programmet. Till missgynnade ungdomar räknas sådana som har svårast att delta i program på såväl gemenskapsnivå som nationell, regional eller lokal nivå av orsaker för knippade med deras kulturella, sociala, ekonomiska, fysiska eller geografiska situation.
PETRA, the Community action programme for the vocational training of young people and their preparation for adult and working life, was intended to supplement and support the policies of the Member States aimed at raising the standard and quality of initial vocational training.
Avsikten med gemenskapens handlingsprogram om ungdomars yrkesutbildning och fostran för vuxenliv och yrkesliv, Petra, var att komplettera och stötta medlemsstaternas strävanden att höja nivån och kvaliteten på yrkesutbildningen. gen.
The programme was structured as follows:
Programmet var uppbyggt kring fyra åtgärder:
The programme is intended for youth leaders, people running youth organizations and trainers and researchers in the youth field.
Programmet vänder sig också till fritidsledare, ledare för ungdomsorganisationer samt till handledare och forskare på området ungdomsfrågor. frågor.
Action la: placements for young people in initial vocational training.
Åtgärd la: Praktikplatser för ungdomar som går en yrkesutbildning.
Budget 1994: ECU 11 million
Budget år 1994: 11 miljoner ecu.
training for young graduates and exchanges of university staff and company employees.
nya utbildningsmetoder, ny utrustning, ett nytt innehåll och olika slag av utbildning.
Action 3: joint transnational continuing vocational training programmes.
Åtgärd 3: Gemensamma transnationella fortbildningsprogram. bildningsprogram.