natgillin/translations-raw huggingface dataset:
HAVING REGARD TO its Bureau's decision of 15 September 1999 instructing Commission 7 (Education, Vocational Training, Culture, Youth, Sport and Citizens' Rights) to draw up an opinion on the subject;
Regionkommitténs presidiums beslut av den 15 september 1999 att ge utskott 7 (utbildning, yrkesutbildning, kultur, ungdomsfrågor, idrott, medborgerliga rättigheter) i uppdrag att utarbeta ett yttrande i ärendet.
HAVING REGARD TO the Draft Opinion (CdR 465/99 Rev. 1) adopted by Commission 7 on 3 December 1999 (Rapporteur: Mr Pella (I-EPP));
Utkastet till yttrande (CdR 465/99 rev. 1) som antogs av utskott 7 den 3 december 1999 (Föredragande var Roberto Pella (I-PPE)).
In the preamble to the EC Treaty, it is stated that the Member States are: "Determined to promote the development of the highest possible level of knowledge for their peoples through a wide access to education and through its continuous updating";
I ingressen till EG-fÖrdraget anges att medlemsstaterna "är fast beslutna att främja utveckling av högsta möjliga kunskapsnivå för sina folk genom en bred tillgång till utbildning och kontinuerlig fortbildning".
Article 18 of the EC Treaty establishes the right of every citizen of the European Union "to move and reside freely within the territory of the Member States", and whereas the ability to use foreign languages is essential to the ability to exercise that right;
I artikel 18 i EG-fördraget fastställs att varje medborgare i Europeiska unionen skall ha rätt att "fritt röra sig och uppehålla sig inom medlemsstaternas territorier", och förmågan att använda främmande språk är väsentlig för att i praktiken till fullo kunna utöva denna rättighet.
The Council Conclusions of 12 June 1995 emphasised that "linguistic diversity must be preserved and multilingualism promoted in the Union, with equal respect for the languages of the Union and with due regard to the principle of subsidiarity", and whereas Decision 2493/95/EC of the European Parliament and Council, adopted on 23 October 1995 and establishing 1996 as the "European Year of Lifelong Learning" highlighted the importance of the role of lifelong learning in developing language skills, among others, throughout an individual's lifetime;
I sina slutsatser av den 12 juni 1995 betonade rådet att "den språkliga mångfalden måste bevaras och flerspråkighet måste främjas i unionen, med samma respekt för språken i unionen och med hänsyn till subsidiaritetsprincipen", och i Europaparlamentets och rådets beslut 2493/95/EG av den 23 oktober 1995 om att utnämna 1996 till "Europeiska året för livslångt lärande" betonas vikten av livslångt lärande i utvecklingen av kunskaper, däribland språkkunskaper, under hela livet.
The content of the Socrates programme, established on 14 March 1995 by Decision 819/95/EC of the European Parliament and the Council and modified on 23 February 1998 by Decision 576/98/EC, designed to promote the improvement of
I Sokrates-programmet, som inrättades den 14 mars 1995 genom Europaparlamentet och rådets beslut 819/95/EG och som ändrades genom beslut 576/98/EG av den 23 februari 1998, föreskrivs att språkkunskaperna inom unionen skall främjas, vilket bidrar till en ökad förståelse och solidaritet mellan gemenskapens folk.
A multiannual programme to promote the linguistic diversity of the Community in the information society was established by Council Decision 96/664/EC of 21 November 1996;
Ett flerårigt program för att främja EU:s språkliga mångfald i informationssamhället som inrättades genom rådets beslut 96/664/EG av den 21 november 1996.
The variety of European languages is an inheritance to be preserved, na" plenary session of 16-17 February 2000 (meeting of adopted the following opinion at its 3217 February):
Mot bakgrund av att man måste slå vakt om den språkliga mångfalden i Europa antog Regionkommittén vid sin 32:a plenarsession den 16-17 februari 2000 (sammanträdet den 17 februari) följande yttrande:
Substance of the European Year of Languages
Europeiska språkårets omfattning
1.1.1 The Committee of the Regions welcomes the European Commission's proposal for a decision to make 2001 European Year of Languages.
1.1.1 Regionkommittén välkomnar kommissionens förslag till beslut om att utse år 2001 till Europeiska året för språk (i nedanstående text även kallat Europeiska språkåret ö. a.).
1.1.2 This stance stems from the Commission's repeated insistence that the cultural diversity of the Member States is the key element in the EU's cultural wealth.
1.1.2 Kommittén ser särskilt positivt på detta förslag med tanke på att kommissionen vid ett flertal tillfallen har framhållit den kulturella mångfalden i medlemsländerna som grunden till EU:s kulturella rikedom.
1.1.3 To grasp the strategic importance of the European Year of Languages 2001 for the establishment of a genuine and effective union between the peoples of Europe, it is enough to remember that the basic distinguishing feature of cultural identity is the language spoken by the people belonging to a community.
1.1.3 För att förstå den strategiska betydelsen av att, som ett led i genomförandet av en sann och funktionell union mellan de europeiska folken, utse 2001 till Europeiska språkåret är det nödvändigt att framhålla att det mest utmärkande och grundläggande för den kulturella identiteten är det språk som talas av dem som tillhör en viss folkgrupp.
1.1.4 The Commission's 1995 White Paper 'Education, training, research: Teaching and learning: towards a learning society' established as its Objective Four proficiency for all in three Community languages, and the Commission's 1996 Green Paper 'Education, Training, Research: The obstacles to transnational mobility' concluded that "learning at least two Community languages has become a precondition if citizens of the European Union are to benefit from occupational and
1.1.4 I kommissionens vitbok från 1995 "Lära och lära ut: på väg mot kunskapssamhället" fastställs som fjärde mål kunskaper i tre EU-språk och i kommissionens grönbok från 1996 "Grundutbildning, vidareutbildning, forskning: hinder mot rörligheten över gränserna" anges att "inlärningen av minst två EU-språk har blivit en nödvändig förutsättning för att medborgarna i unionen skall kunna utnyttja de yrkesmässiga och personliga möjligheter som öppnas för dem genom den inre marknaden", och för att få kunskap om en annan kultur måste man först och främst känna till det språk som talas inom denna kultur.
Existing Community action in the field of language education and vocational training: similarities and differences regarding parallel objectives of the Socrates and Leonardo programmes
Gemenskapsåtgärder inom allmän och yrkesinriktad språkutbildning: likheter och skillnader i förhållande till målen i Sokrates- och Leonardo-programmen
1.2.1 The European Union launched the Socrates and Leonardo da Vinci programmes specifically to further the economic and social integration of the Member States. Both programmes feature aspects designed to promote language learning.
1.2.1 Europeiska unionen har utarbetat särskilda program för att bättre integrera medlemsstaterna ekonomiskt och socialt, till exempel Sokrates- och Leonardo da Vinci-programmen, som innehåller delar som syftar till att öka språkinlärningen.
1.2.2 The language strand of Socrates offers Community aid for the initial and in-service training of language teachers, for the development of new teaching materials and for joint educational projects, such as exchanges for young people.
1.2.2 När det gäller språksektom föreskriver Sokrates gemenskapsstöd till grundläggande utbildning och fortbildning av språklärare, till framställning av nytt utbildningsmaterial och till gemensamma utbildningsprojekt, däri inbegripet ungdomsutbyte.
1.2.3 The Leonardo programme promotes job-related language learning by means of transnational pilot projects and exchange programmes.
1.2.3 I Leonardo da Vinci-programmet främjas utveckling av yrkesinriktade språk färdigheter genom gränsöverskridande pilotprojekt och utbytesprogram.
Both programmes give priority to the lesswidely used, learned and taught languages.
Inom båda programmen prioriteras de mindre spridda språken, som studeras och lärs ut i mindre omfattning.
1.2.4 In some respects the initiatives listed in the Commission proposal as being the best suited for inclusion in the package of measures for the European Year of Languages mirror the objectives of the two programmes, but in other respects they are radically different.
1.2.4 De initiativ i kommissionens förslag som anses vara mest lämpade att utgöra en del av Europeiska språkårets åtgärdspaket överensstämmer i vissa avseenden med målen i Sokrates- och Leonardoprogrammen, men i andra avseenden skiljer de sig åt radikalt.
1.2.5 In 2001, all the Community languages will be promoted, and in particular those that are not currently widely used, including minority languages, backing up the European Year's key principle: that all languages are to be equally respected.
1.2.5 I enlighet med Europeiska språkårets centrala budskap som innebär att alla språk skall värdesättas lika mycket kommer alla gemenskapsspråken att främjas under 2001, i synnerhet de mindre spridda språken, och då även minoritetsspråken.
1.2.6 From this angle, the measures are an extension of the projects already underway, though Socrates and Leonardo only cover the Community languages, Irish and Letzeburgesch.
1.2.6 I detta avseende överensstämmer alltså förslaget till en del med de befintliga projekten, även om Sokrates och Leonardo bara föreskriver åtgärder när det gäller gemenskapsspråken, iriska och luxemburgska.
The real difference is in the target groups.
Målgrupperna är dock den största skillnaden.
1.2.7 Owing to limited funds, measures under Socrates and Leonardo are restricted to well defined categories of the Community population (teachers, trainers, students, decision makers and academics).
1.2.7 På grund av de begränsade ekonomiska resurserna koncentreras åtgärderna inom ramen för Sokrates och Leonardo da Vinci till väldefinierade målgrupper inom gemenskapen (lärare, utbildare, studenter, beslutsansvariga och akademiker) medan Europeiska språkårets åtgärder inriktas på allmänheten.
The European Year of Languages will be aimed at the general public.
1.2.8 Detta kommer att leda till att Europeiska året för språk blir en av de mest omfattande åtgärderna när det gäller europeisk integration som genomförts på gemenskapsnivå.
Aims and objectives
Åtgärdernas bakgrund och mål
2.1.1 The Committee broadly endorses the aims of the European Year of Languages and the means chosen to bring it about.
2.1.1 På det hela taget stöder kommittén de mål och metoder som utarbetats när det gäller Europeiska språkårets åtgärder.
The main aims are:
De grundläggande målsättningarna är att:
- to raise awareness of the richness of linguistic diversity within the European Union; - to familiarise the widest possible public with the advantage of having skills in a range of languages, namely real freedom of movement within Europe, increased employability, and heightened competitiveness for European companies on the world market; - to encourage lifelong learning of languages and related skills; - to collect and disseminate information about the teaching and learning of languages.
Uppmärksamma en så bred allmänhet som möjligt på fördelarna med kunskaper i ett antal språk, som i huvudsak består av verklig fri rörlighet i hela Europa, ökad anställbarhet och förbättring av de europeiska företagens konkurrenskraft på världsmarknaden.
The objectives can be traced back to the principles enshrined in the Treaty:
2.1.2 Motiveringen för dessa insatser kan härledas till genomförandet av EU-fördragets principer, det vill säga att:
- encouraging mutual understanding between the diverse cultures that form Europe's heritage; - promoting free movement within the European Union.
Främja kunskap om olika kulturer som med sin mångfald utgör Europas verkliga rikedom.
2.2.1 The main aim of the European Year of Languages is that of involving as large a number of people as possible, i.e. the European general public, in order to convince everyone, irrespective of their age, class or occupation, of the importance of language learning.
Europeiska språkårets grundläggande mål är att engagera så många människor som möjligt, det vill säga Europas allmänhet, för att övertyga alla, oberoende av ålder, socialgrupp och yrke, om betydelsen av att studera språk.
This vast target group will for instance include:
Denna mycket breda målgrupp omfattar till exempel följande:
- people from a particular region or who speak a particular language; - people who live near linguistic borders; - occupational groups; - schoolchildren; - parents of schoolchildren; - social partners; - unemployed people.
ReK framhåller att även funktionshindrade personer bör inkluderas i denna målgrupp.
Description of actions
Beskrivning av de föreskrivna åtgärderna
Major actions
Viktiga åtgärder
2.3.1.1 The Committee is pleased to note that the European Year of Languages initiatives will include special events and approves of the plan to ask language learning institutions to hold open days.
2.3.1.1 Kommittén ser positivt på förslaget att inom ramen för Europeiska året för språk anordna särskilda evenemangsdagar och att uppmana institutioner för språkundervisning att anordna öppet hus-dagar.
It is also a good idea to hold common events in all the Member States, for instance to inaugurate and close the Year.
Dessutom välkomnar kommittén att det i alla medlemsstater skall genomföras en serie gemensamma initiativ, till exempel när det gäller att inviga och avsluta språkåret.
2.3.1.2 The special events must be organised in such a way as to avoid becoming projects that are of removed from their context and therefore unable to involve the general public.
2.3.1.2 Kommittén anser att det är viktigt att de spektakulära evenemangen inte skiljs från sitt sammanhang och att de engagerar allmänheten.
Furthermore, they must be entertaining and interactive rather than didactic, for example by including performances in various languages.
Dessutom bör dessa evenemang vara underhållande och interaktiva snarare än undervisande, till exempel genom presentationer på olika språk.
Such events should also be assured of adequate television coverage.
Det är också viktigt att säkerställa att de mest betydelsefulla initiativen får lämplig mediatäckning.
2.3.1.3 The Committee welcomes the fact that, rather than relating to specific languages, several of the Community schemes and activities conducted during the European Year will be aimed at putting across a general message, celebrating diversity and promoting language-learning in general.
2.3.1.3 Kommittén ser positivt på att många av de gemensamma åtgärder och evenemang som skall genomföras under Europeiska året för språk inte bara berör de enskilda språken, utan snarare syftar till att föra fram ett generellt budskap om att främja mångfald och språkinlärning i allmänhet.
Specific actions will include:
Följande särskilda åtgärder skall vidtas:
- the use of television, the ideal medium for the initial task of raising public awareness; the cost of direct advertising time is prohibitive, but it may be possible to obtain television time free of charge;
TV skall utnyttjas, eftersom det är det optimala mediet när det gäller att öka allmänhetens medvetenhet. Med tanke på kostnaderna är det dock uteslutet att köpa reklamutrymme i TV, men möjligheten till gratis TV-tid skall inte uteslutas.
- the organisation of European competitions for schoolchildren and adults;
Europeiska tävlingar skall anordnas för elever i grund- och gymnasieskolan och för vuxna.
- the creation of a web site dedicated to providing information on the European Year of Languages; this site would hold all the information published on the initiative and would link up to the sites of
Denna webbplats skall innehålla allt informationsmaterial som publicerats i denna fråga med länkar till kommissionens, Europarådets och till nationella sidor. Webbplatsen kommer dessutom att vara interaktiv och tillgänglig för allmänheten.
- 6 - the Commission and the Council of Europe and to national sites, enabling interaction with the public;
Utställningar och mässor skall anordnas.
- interviews and press conferences;
Intervjuer och presskonferenser skall genomföras.
- the preparation of posters, leaflets and brochures for mass distribution; the advertising space needed for poster campaigns will have to be given free of charge by the organisations concerned;
Affischer, foldrar och broschyrer för spridning i stor skala skall utarbetas. Utrymmet för affischkampanjerna måste beviljas kostnadsfritt av de berörda myndigheterna.
- the direct involvement of public figures and celebrities, as spokespeople for the European Year of Languages.
Offentliga och kända personer skall erbjudas att stödja Europeiska språkårets målsättningar.
Cooperation with the Council of Europe and the applicant countries
Samarbete med Europarådet och kandidatländerna
2.4.1 The Committee looks forward to fruitful cooperation between the EU and the Council of Europe.
2.4.1 Kommittén skulle vilja ha ett givande samarbete mellan EU och Europarådet.
It in particular welcomes the opportunity to collaborate with the Congress of Local and Regional Authorities of the Council of Europe in promoting the Year.
Kommittén välkomnar särskilt möjligheten att samarbeta med Europarådets kommunalkongress för att marknadsföra detta Europaår.
Regarding the overall management of the European Year, the Committee believes there should be regular coordination meetings of the Commission and the Council of Europe, in addition to close day to day cooperation.
När det gäller den allmänna frågan om Europaåret betonar man såväl ett nära dagligt samarbete mellan kommissionen och Europarådets sekretariat som anordnande av regelbundna gemensamma samordningsmöten.
2.4.2 The Committee appreciates the support offered by the Council of Europe to enable the countries that have applied to join the EU to take part in the European Year of Languages. The hope is that this cooperation will solve some of the practical difficulties their involvement will imply.
2.4.2 Kommittén ser positivt på Europarådets stöd till att kandidatländernas språk omfattas av Europeiska språkårets initiativ och hoppas att detta bidrag till en del kan lösa de praktiska svårigheter som deras deltagande medför.
Administrative procedures and the presentation of requests
Administrativa förfaranden och förslagsinfordringar
2.5.1 The European Commission's proposal states that a specially appointed advisory committee will be established to process funding requests.
2.5.1 I kommissionens förslag anges att det skall utses en rådgivande kommitté som skall ta emot ansökningar om stöd.
2.5.2 The European Year will involve two calls for proposals.
2.5.2 För Europeiska året för språk planeras två förslagsinfordringar.
The deadline for the first will be in the summer or early autumn of 2000, and the subsidies will be drawn from the budget for the preparatory year.
När det gäller den första perioden skall ansökningarna lämnas in senast på sommaren eller i början av hösten 2000 och de aktuella bidragen kommer att beviljas ur budgeten för det förberedande året.
The second call, for actions that advance any or all of the European Year's specific objectives, will follow with a deadline in Spring 2001.
Därefter följer en andra inbjudan med sista inlämningsdatum under våren 2001 för initiativ som helt eller till en del motsvarar Europaårets särskilda mål.
2.5.3 The Committee reiterates the recommendation it has already made in other opinions that the application forms be made as simple as possible, that sufficient time be allowed for the presentation of proposals and that the procedures for granting funds be speeded up.
2.5.3 Kommittén begär, vilket redan angetts i andra yttranden, att formulären skall förenklas så mycket som möjligt, att det beviljas tillräckligt med tid för förslagsinfordringar och att förfarandena för att bevilja anslag påskyndas.
2.5.4 The Committee is in favour of giving priority to projects that will clearly contribute to developing European citizenship and that comply with the principles of the 1995 White Paper,
2.5.4 Kommittén ser positivt på att de projekt prioriteras som klart visar i vilken utsträckning de bidrar till utveckling av det europeiska medborgarskapet och som ligger i linje med vitboken från 1995.
2.5.5 The Committee is fully behind the decision to favour national, regional and local projects for the production of good quality audiovisual information material.
2.5.5 ReK ser mycket positivt på beslutet att prioritera projekt på nationell, regional och lokal nivå när det gäller utveckling av audiovisuellt informationsmaterial av god kvalitet.
Advisory committee
Den rådgivande kommittén
2.6.1 Article 5 of the proposal for a Decision of the European Parliament and the Council provides for the establishment of an advisory committee, comprising two representatives from each Member State.
2.6.1 I artikel 5 i förslaget till Europaparlamentets och rådets beslut föreskrivs att en rådgivande kommitté skall inrättas.
Each Member State will be free to decide whether those representatives are politicians or technicians.
Denna kommitté skall bestå av två representanter från varje medlemsstat och medlemsstaterna får själva avgöra om medlemmarna skall vara fackmän eller politiker.
Financial appropriations
Ekonomiska anslag
2.7.1 Community-level initiatives for the European Year of Languages will be funded entirely from the Community budget, whereas local, regional, national and transnational initiatives will be funded up to a maximum of 50% of the total cost.
2.7.1 De av Europeiska språkårets initiativ som genomförs på gemenskapsnivå kommer enbart att belasta gemenskapsbudgeten, medan gemenskapen kommer att bidra med upp till 50 % av kostnaden när det gäller lokala, regionala, nationella och gränsöverskridande initiativ.
The funds made available for such initiatives will total EUR 8 million, plus EUR 4 million to finance the preparatory period, which will therefore be used during 2000.
De anslagna medlen uppgår till totalt 8 000 000 euro och dessutom har 4 000 000 anslagits till de förberedande åtgärderna under år 2000.
The following types of action will be financed at transnational, national, regional and
Följande åtgärder på transnational, nationell, regional och lokal nivå kommer att
2.7.3 The Committee agrees that projects similar to those already funded through other programmes and initiatives should not be financed, so as to make the best possible use of the financial appropriations granted specifically for the European Year of Languages.
2.7.3 Kommittén ser positivt på att man inte kommer att finansiera projekt som liknar dem som redan finansieras inom ramen för andra program och insatser, eftersom det skulle leda till onödigt slöseri med de anslag som avsatts enbart för Europeiska året för språk och till att dessa utnyttjas ineffektivt.
Role of and contact with local authorities
De lokala myndigheternas betydelse som kontaktpunkt
2.8.1 It is essential to stress the key role played by local authorities in pre-school activities, youth schemes, community education services and support for cultural diversity in the EU, of which language is a fundamental element.
2.8.1 Det är nödvändigt att betona den nyckelroll som de lokala myndigheterna har när det gäller verksamhet för barn i förskoleåldern, ungdomsinitiativ, lokala utbildningstjänster och när det gäller att främja den kulturella mångfalden inom EU där språket utgör en mycket viktig del.
2.8.2 Local authorities also make a major contribution to establishing and maintaining interregional cooperation and cooperation with third countries, the applicant countries in particular.
-8- varje medlemsstat och med kommissionens företrädare som ordförande, eftersom detta säkerställer de lokala myndigheternas viktiga och nödvändiga medverkan.
Evaluations and expected impact
Bedömningar och planerade effekter
2.9.1 The Committee of the Regions is fully behind the European Year of Languages idea and believes that it will have a significant impact on the public.
2.9.1 Regionkommittén ser mycket positivt på Europeiska året för språk och anser att det kommer att ha avgörande effekter för Europas medborgare.