natgillin/translations-raw huggingface dataset:
This could be, for instance, the Senate for development of a mission statement and profile or the Chancellor for resource management or financial administration systems.
Analysen skall tillhandahållas i form av ett separat dokument, undertecknat av lämplig behörig representant - till exempel universitets- eller högskolestyrelsen om projektet rör utarbetande av en beskrivning av universitetets/högskolans syften och mål eller profilering av universitetet/ högskolan, eller förvaltningschefen om projektet rör förvaltning av resurser eller system för finansiell förvaltning.
The needs analysis will identify the area of university management or administration, which is to be addressed.
I behovsanalysen skall uttryckligen anges vilket område inom universitets- och högskoleförvaltning som projektet avser.
It will explain why this need has arisen and how the beneficiary institution wants to tackle the need.
Analysen skall innehålla en förklaring av hur behovet i fråga har uppstått och av hur det berörda partnerstatsuniversitetet eller den berörda partnerstatshögskolan avser att gå till väga för att avhjälpa de problem som finns.
The expected benefit of the University management JEP should be explained and it should also be clear that all the project stakeholders have been involved in the definition of the needs.
Dessutom skall den innefatta en redogörelse för de förväntade positiva resultaten av projektet, och det skall tydligt framgå att samtliga inblandade i projektet har medverkat i arbetet med att fastställa behoven.
This document is considered to be an essential part of the project application, on which acceptance will to a large extent depend.
Detta dokument betraktas som en nödvändig del av projektansökan, och ligger i stor utsträckning till grund för beslutet om att bifalla eller avslå den.
In addition to the needs analysis the institutional development plan, if such a plan exists, should be submitted.
Utöver behovsanalysen skall universitetets eller högskolans utvecklingsplan bifogas till ansökan - om en sådan plan finns.
Building on previous JEPs
Att bygga på tidigare JEP
Most of the higher education institutions in the partner countries have benefited from previous Tempus projects.
De flesta universitet och högskolor i partnerstaterna har fått del av tidigare Tempus-projekt.
Projects are therefore encouraged to involve Coordinators/contractors or participants of former Tempus projects actively.
Därför anses det lämpligt att låta samordnare, avtalsparter och deltagare från tidigare projekt medverka aktivt i nya projekt.
Their role would be to contribute to the project on the basis of their knowledge and specific skills ( e.g. project management skills, knowledge and concepts of structural developments acquired through collaboration with EU partners, experienced EU partner networks).
Deras roll bör vara att bidra till projektet utifrån sina kunskaper och specifika färdigheter (till exempel färdigheter i fråga om projektförvaltning, kunskaper om och idéer för strukturell utveckling som erhållits genom samarbete med EU-partnerorganisationer, och väl inarbetade nätverk med partnerorganisationer från EU-länderna).
Attention should be paid to ensure that proper dissemination actions are carried out so that the project is widely known to those who can assist it.
Det är viktigt att se till att lämpliga åtgärder vidtas för att sprida information om projektet så att de aktörer som kan vara behjälpliga känner väl till det.
Dissemination can support the building of consensus of those who have an interest in the project, e.g. the university staff, the Ministry of Education, the rectors' conference, international organisations in the field of higher education etc.
Spridningen kan fungera som stöd för arbetet med att skapa samsyn och enighet bland dem som berörs av projektet, till exempel universitetets eller högskolans personal, utbildningsdepartementet, rektorskonferensen och internationella organisationer på området högre utbildning.
The project should look to identify the specific results, which are of interest to a given target audience.
Inom projektet bör man ombesörja att specifika resultat av intresse för olika målgrupper identifieras.
This could be information about material generated by the project or the demonstration of experience gained in the project e.g. through an involvement of external observers to certain project activities.
Bland möjliga sådana resultat kan nämnas information om material som genererats inom projektet och demonstration av den erfarenhet som vunnits - till exempel genom att externa observatörer bereds möjlighet att medverka i vissa delar av projektet.
Please note that for such dissemination actions, it is possible to involve participants from institutions, organisations, ministries and professional associations that are not direct partners of the project.
Härvidlag bör observeras att det är tillåtet att inom ramen för spridningsåtgärder bjuda in deltagare från universitet, högskolor, andra organisationer, departement eller fackförbund som inte är direkta partner inom projektet.
Outputs and
Resultat och verksamheter
When defining the project objective, outcome and activities, the project participants should consider the limited duration of the project and therefore propose realistically achievable measures.
När projektdeltagarna fastställer mål, resultat och verksamheter för projektet bör de beakta att dess varaktighet är begränsad och lämna förslag som är realistiska mot den bakgrunden.
Below is a list of examples of outputs and activities that could be realised in order to reach the project objective for a JEP which, in this example, is aiming at the development and implementation of an evaluation and monitoring system.
Nedan ges en förteckning över exempel på resultat och verksamheter syftande till att projektmålet för ett JEP skall uppnås. I detta exempel är målet att utveckla och införa ett system för utvärdering och övervakning.
Activities mutual information between the partner institutions (short visits)
* Utbildningsseminarier och -vistelser för nyckelpersoner (seminarier och besök syftande till vidareutbildning)
Identification of the possible models of systems training seminars and stays for the key persons involved (workshops and refraining visits)
* Information till och återkoppling från rektorskonferensen och utbildningsdepartementet
Adopted evaluation and monitoring system development of a concept corresponding to the needs of the beneficiary institution by the project participants (workshop) information to and feedback from the rectors' conference and Ministry of Education discussion and adoption in the institution's decision making bodies publication of the preliminary concept in specialised journals framing activities for Rectorate, deans, heads of administrative departments etc. (elaboration and printing of framing material, workshop and refraining visits)
Ett prövat och ändrat * Utbildning av rektorsämbetets personal, dekaner, chefer system för utvärdering för administrativa avdelningar m.fl. (utveckling och och övervakning har börjat tryckning av studiematerial, seminarier och besök syf användas tande till vidareutbildning)
Tested and revised evaluation and monitoring system in place pilot evaluation phase implemented with the assistance from the project partners (short visits by the partners) assessment of the pilot experience by all project participants and institution staff involved in the evaluation and representatives form rectors' conference and external observers (short visits and workshop, including with external observers) proposal for adaptations (workshop) necessary revisions agreed in institutional decisionmaking body publication of overall result(s) in specialised journals and presentation at international conference
* Försöket utvärderas av samtliga projektdeltagare, den universitets-/högskolepersonal som medverkat, representanter för rektorskonferensen och externa observatörer (korta besök och ett seminarium där även de externa observatörerna deltar)
Academic JEPs focus on the content and quality of higher education.
Akademiska JEP är inriktade på den högre utbildningens innehåll och kvalitet.
In this context they are mainly addressing academic staff, as education providers, the 'students' as clients of education and the academic authorities of universities, which are responsible for the overall quality of the courses in line with institutional development.
Detta innebär att de framför allt berör den undervisande personalen, de studerande och de akademiska myndigheterna vid universiteten och högskolorna, som bär ansvaret för att utbildningsprogramrnens övergripande kvalitet ligger i linje med utvecklingen inom universitetet eller högskolan.
In the associated countries, a particular type of JEP involving higher education actors and ministries, professional associations and other organisations, will concentrate on framing courses for the groups of professionals which are involved in the implementation of the preaccession strategy.
I de associerade länderna kommer en speciell typ JEP, ämnad att involvera aktörer på den högre utbildningsnivån, departement, yrkessammanslutningar och andra organisationer, att vara särskilt inriktad på utbüdningskurser för yrkesgrupper som är engagerade i genomförande av förberedelseprocesser inför anslutning till EU.
Joint European Projects should have one clear objective complying with the national priority areas.
Ett JEP skall ha ett enda tydligt mål som ligger inom de prioriterade områden som fastställts för varje land.
The immediate project objective must be Specific, Measurable, Accurate, Realistic and Time bound in the short term.
Det direkta projektmålet skall vara SMART - specifikt, mätbart, avgränsat, realistiskt och tidsbegränsat (på kort sikt).
In the long term there should be an impact on the further development of higher education and the overall development of human resources.
På längre sikt skall projektet få inverkan på den vidare utvecklingen av den högre utbildningen och på den övergripande utvecklingen av de mänskliga resurserna.
Academic JEPs may include new or restructured degree courses and teaching methods at Bachelor, Master or Doctoral level.
Akademiska JEP kan röra nya eller omstrukturerade utbildningsprogram och undervisningsmetoder på kandidat-, magister- och doktorandnivå.
All projects should focus on the development of new courses or the review of existing ones.
Samtliga projekt skall vara inriktade på utveckling av nya program eller översyn av befintliga program.
This also means development and/ or adaptation of related teaching aids and material.
Detta inbegriper även utveckling eller anpassning av läromedel och andra undervisningshjälpmedel för dessa program.
They can also aim at the introduction of short-cycle, practically oriented higher education courses or the development of continuing education courses for national and local administrators, local industries or other bodies based on a needs analysis.
De kan även syfta till införande av kortare, praktiskt inriktade program inom högre utbildning eller till utveckling av fortbildningsprogram avsedda för nationella och lokala myndigheter, det lokala näringslivet eller andra organisationer om detta förefaller rimligt med utgångspunkt i behovsanalysen.
All outputs and activities need to be in accordance with the project objective.
Alla resultat och verksamheter skall vara förenliga med projektets mål.
Below is a hst of examples of outputs and activities that could be realised in order to reach the project objective.
Nedan ges en förteckning över exempel på resultat och verksamheter syftande till att projektets mål skall uppnås.
Other relevant outputs and activities are possible as well, as long as they are essential for the fulfilment of the project objective.
Andra relevanta resultat och verksamheter är också möjliga, förutsatt att de är nödvändiga för att projektets mål skall uppnås.
Example of outputs and activities of an Academic JEP dealing with curriculum development:
Exempel på resultat läroplansutveckling:
Recognised nexo curriculum implemented
En erkänd ny läroplan har införts
* curriculum development actions including the review, adaptation, restructuring of existing and/or creation of new courses
* Åtgärder för läroplansutveckling, bl.a. översyn, anpassning och omstrukturering av befintliga kurser eller skapande av nya kurser
* actions to support the approval procedure of a new curriculum by relevant educational authorities, e.g. the senate of the university
* Åtgärder till stöd för processen för godkännande av en ny läroplan inom behörig utbildningsmyndighet, t.ex. universitets- eller högskolestyrelsen
New teaching materials introduced development or adaptation of related teaching material (including, for the latter, translation, printing and dissemination);
* Vissa möjligheter för studenter att besöka universitet och högskolor i EU-medlemsstaterna och komma i kontakt med nya undervisningsmetoder
New teaching methodologies introduced teaching/ training assignments for EU teachers in the Partner Country higher education institution(s) as part of the project strategy for developing teaching skills in the beneficiary higher education institution(s); limited student mobility to give students the opportunity to experience new teaching methodologies in the EU Member Countries institutions.
* Vidareutbildning av den undervisande och administrativa personalen i partnerstatsuniversitetet/ -högskolan i fråga om de nya eller omstrukturerade kurserna genom studieperioder syftande till uppdatering av kunskaper vid ett universitet eller en högskola i en EU-medlemsstat, praktikperioder och deltagande i korta, specialinriktade intensivkurser
Skills transferred, knowledge updated for Partner Country teaching staff refraining of academic and administrative staff from the Partner Country institution in the newly established or restructured courses by means of study periods to update their knowledge in one of the EU Member Country institutions, practical placements, participation in short targeted intensive courses; establishment of institutionalised systems for the (re)fraining of academic and administrative staff from the new or restructured Partner Country higher education institution/faculty.
* Inrättande av institutionaliserade system för (vidare-) utbildning av den undervisande och adrrtinistrativa personalen vid det nya eller omstrukturerade universitetet/högskolan (fakulteten) i partnerstaten.
This could include study periods abroad and teaching/ training assignments for EU teachers in the Partner Country institution(s), with a view to supporting the development of the necessary teaching capacities of the beneficiary higher education institution staff;
Detta kan omfatta studieperioder i utlandet och längre besök av EU-lärare vid partnerstatsuniversitetet/-högskolan (universiteten/högskolorna) i syfte att stödja utvecklingen av nödvändig pedagogisk kapacitet hos personalen där.
(re)fraining of staff from the Partner Country ,institution in the skills necessary to provide continuing education and to cooperate with enterprises and the wider community This could be provided for example, by (re) framing periods abroad, short intensive courses, practical placements etc.;
* Utbildning /vidareutbildning av personalen vid partner-statsuniversitetet/-högskolan vad gäller de färdigheter som behövs för att tillhandahålla fortlöpande utbildning och för att samarbeta med näringslivet och närsamhället. Detta kan uppnås exempelvis genom (vidare-) utbildningsperioder i utlandet, korta intensivkurser och praktikperioder.
New teaching laboratories established; Library updated upgrading of teaching/educational facilities such as university libraries, teaching laboratories, teacher training centres, documentation centres, etc. in the Partner Country higher education institution, including training of users and maintenance.
Nya * Modernisering av undervisnings- och utbildningsfaciliteter undervisningslabora som högskole-/universitetsbibliotek, undervisnings torier har inrättats, laboratorier, lärarutbildningscentra, dokumentationscentra biblioteket har etc. inom partnerstatshögskolan/-universitetet, inbegripet moderniserats utbildning av användare och underhåll
Examples of outputs and activities of an Academic JEP, in the field of institution building, having as objective to create a specialised EU affairs centre for continuing education of staff from the local and regional authorities:
Exempel på resultat och aktiviteter för ett Akademiskt JEP inom området Institution Builing vars målsättning är att skapa ett specialiserat centrum för EU-frågor för fortbildning av personal vid de lokala och regionala myndigheterna:
Identification of training * Analysis of framing needs in local and regional level needs at local level administration
Analys av utbildningsbehov på lokal och regional förvaltningsnivå
* Analysis of the necessary teaching staff
Analys för att fastställa behovet av undervisande personal
* Preparation and delivery of pilot seminars, together with EU partners
Förberedelse och anordnande av pilotseminarier, i samarbete med EU-partner
* Evaluation of the pilot courses and analysis of the necessary teaching staff
Bedömning av pilotkurser och analys för att fastställa behovet av undervisande personal
* Presentation of the results to the Ministry and municipalities in a workshop
Framläggande av resultat till departementet och kommunstyrelsen inom ramen av en arbetsgrupp
* Identification of key courses * Syllabus design for each course
Identifiering av huvudkurser Utformning av studieplaner för enskilda kurser
Outline of the system of continuing education seminars
Huvuddragen i systemet för fortbildningssemina ner
* Analysis of teaching materials available for each course and identification of teaching materials needed
Analys av undervisningsmaterial tillgänglig för de enskilda kurserna och identifiering av behov av undervisande personal
* Development of new teaching materials
Utveckling av nytt undervisningsmaterial
* Preparation and adoption of a teaching staff training and development plan
Förberedelse och antagande av ett utbildningsprogram för undervisande personal samt av ett utvecklingsprogram
* Refraining of teaching staff
Omskolning av undervisande personal
Establishment of the institute
Inrättande av institutet
* Definition of the statutes, in negotiation with the State Chancellery
Upprättande av stadga medels förhandlingar med statskansliet
* Choice of premises
Val av fastighetslokaler
* Development of the necessary organisational and management structure
Utveckling av den nödvändiga organisations- och förvaltningsstrukturen
* Recruitment of additional administrative and teaching staff
Anställning av kompletterande förvaltnings- och undervisande personal
* Selection, purchase and installation of administrative and teaching equipment, including library equipment
Urval, inköp och installation av förvaltnings- och utbildningsutrustning, inkluderande biblioteksutrustning
* Opening of the institute
Institutets öppnande
* Refraining of administrative staff at EU institutions
Förberedelse och antagande av ett utbildningsprogram för undervisande personal samt av ett utvecklingsprogram
* Realisation of all courses * Continued evaluation and review of the courses * Ongoing improvements and corrections to the courses
Omskolning av förvaltningspersonal vid EU-institutioner Anordnande av samtliga kurser Fortsatt bedömning och granskning av kurserna Kontinuerliga förbättringar och justeringar av kurserna
Measures to ensure the dissemination and sustainability of the project results should be an integrated part of the project.
Åtgärder för att säkerställa att projektets resultat sprids och får effekt även på längre sikt bör vara en integrerande del av projektet.
Projects are never implemented under optimal laboratory circumstances. Interaction with the local environment are necessary to ensure the success of the project.
Ett projekt genomförs aldrig under perfekta laboratorieförhållanden, utan det är nödvändigt att samverka med den lokala omgivningen för att projektet skall kunna krönas med framgång.
For Academic JEPs it is particularly important to involve the management and decision makers at the university and secure official recognition by the Ministry of Education or relevant accreditation authorities to ensure sustainability of the curricula and courses developed in the project.
För Akademiska JEP är det särskilt viktigt att se till att universitets­ eller högskoleförvaltningen och universitetets eller högskolans beslutsfattare engageras i projektet och att det officiellt erkänns av utbildningsdepartementet eller mot­svarande myndighet ­ annars finns det risk för att de läroplaner och kurser som utvecklas inom projektet inte kommer att användas på längre sikt.
Dissemination actions should not be limited to academic institutions but involve ideally also representatives from organisations or companies that are for instance likely to be the (future) employers of the course graduates.
Åtgärderna för att sprida resultaten bör inte begränsas till att omfatta endast universitet och högskolor, utan bör i idealfallet inriktas även på exempelvis före­trädare för de organisationer och företag som sannolikt kommer att bli arbetsgivare för de studenter som utexamineras från utbildningsprogrammen.
Those organisations or companies do not have to be part of the project consortium.
Sådana organisa­tioner eller företag behöver emellertid inte ingå i projektkonsortiet.
This section applies to both Academic and University management Joint European Projects.
Denna avdelning gäller både Akademiska och Umversitetsförvaltnings JEP.
Joint European Projects (JEPs) are run by consortia of institutions.
Ett Gemensamma Europeiska Projekt (JEP) drivs av ett konsortium bestående av universitet och högskolor.
It is important to bear in mind that JEPs are projects which aim at sustainable results and impact at an institutional level.
Det är viktigt att komma ihåg att JEP är projekt som syftar till varaktiga resultat och effekter på universitets­ och högskolenivå.
For this reason the goals of the project should always be viewed in the context of the wider environment, and every attempt should be made to cooperate with relevant individuals outside the consortium in order to achieve sustainable results.
Därför bör projektets mål alltid ses mot bakgrund av den omgivning i vilken det skall genomföras, och projektdeltagarna skall undantagslöst sträva efter att samarbeta med relevanta personer utanför konsortiet i syfte att uppnå hållbara resultat.
From each partner country involved in the project, one higher education institution which is recognised by the national authorities;
Från varje partnerstat som medverkar i projektet: ett universitet eller en högskola som erkänns av de nationella myndigheterna.
From the EU, one higher education institution in one EU Member State, and one partner institution (university, enterprise, organisation, ministry or professional association) from a different EU Member State.
Från EU: ett universitet eller en högskola i en medlemsstat och en partner­organisation (universitet/högskola, företag, organisation, departement eller fackförbund) från en annan medlemsstat.
One of the participating institutions will act on behalf of the consortium as the Coordinator of the JEP.
Ett av de deltagande universiteten eller högskolorna skall agera för konsortiets räkning som JEP-samordnare.
The Coordinator is responsible for the submission of the application, for the management, coordination and monitoring of the project activities, for the assessment of achieved outputs and for the verification of reports on activities.
Samordnaren ansvarar för att ansökan lämnas in, för förvaltning, samordning och övervakning av projektverksamheten, för utvärdering av de erhållna resultaten och för kontroll av verksamhetsrapporterna.
Any institution of the project consortium may act as the Coordinator, but it is normally advisable for one of the partner country institutions to take on this role.
Vilket som helst av universiteten eller högskolorna i projektkonsortiet kan agera samordnare, men det är normalt lämpligt att något av universiteten eller högskolorna från partnerstaterna ikläder sig rollen.