natgillin/translations-raw huggingface dataset:
LEONARDO also takes a more integrated approach than was the case in the previous action programmes at Community level, in that LEONARDO seeks to break down the barriers between initial training and continuing training, as well as those in university/enterprise cooperation, in order to promote continuity and develop the concept of lifelong learning.
Vidare baseras Leonardo på ett mer enhetligt synsätt än tidigare gemenskapsprogram, dels genom att det söker riva murarna meUan grundoch vidareutbildning och utveckla samarbetet meUan företag och universitet, dels genom att främja kontinuitet och livslångt lärande.
LEONARDO also introduces measures that concern lifelong learning designed to address issues of importance to an individual's development throughout their working life, such as equality of opportunity, vocational guidance and foreign language training, including the intercultural dimension.
Därutöver innehåller Leonardo åtgärder till stöd för individens utveckling under hela den aktiva yrkeskarriären, tül exempel vad gäller jämställdhet, yrkesvägledning, utbüdning i främmande språk och interkultureU kunskap.
In keeping with this overall approach, there is greater scope for continuity within the programme itself by re-enforcing the results of one measure e.g. a pilot project through its development by another e.g. a placement or exchange.
I överensstämmelse med detta övergripande synsätt erbjuds det större möjligheter till samordning inom programmet genom att man kan stärka resultaten av en åtgärd, t.ex. ett pilotprojekt, genom vidareutveckling inom ramen för en annan åtgärd, t.ex. ett utbytesprogram.
LEONARDO has two main and interrelated dimensions.
Leonardo har två närbesläktade huvudinriktningar.
The first is to support and supplement the vocational training actions of the Member States through a common framework of objectives for vocational training policy at Community level and for the implementation of the measures in the programme.
Den första är att stödja och komplettera de insatser ensküda medlemsländer gör på yrkesutbudningsområdet med hjälp av ett antal gemensamma mål för yrkesutbüdningspolitiken på gemenskapsnivå och för genomförandet av programinsatser.
The second is to establish a set of Community measures, based upon the common framework of objectives, to stimulate the development of vocational training systems, provisions and actions in the Member States.
Den andra är att etablera en uppsättning gemenskapsåtgärder, baserade på dessa gemensamma mål, som skaU stimulera
VADEMECUM of the LEONARDO da VINCI Programme
utvecklingen av yrkesutbüdningssystem, bestämmelser och åtgärder i medlemsländerna. derna.
improve their quality, accessibility and the mobility of people.
Avsikten med åtgärderna inom Leonardo är att främja närmare kopplingar och samarbete meUan de europeiska utbüdningssystemen och de aktörer som är involverade i dem (företag, utbüdningsorganisationer inklusive yrkesskolor, arbetsmarknadens parter, universitet osv.), att förbättra kvaliteten och tillgängligheten i systemen och främja människors rörlighet.
LEONARDO will facilitate exchanges of ideas, experience and good practice and introduce a European dimension to the development of new and innovative approaches to common problems.
Leonardo skäll underlätta utbyte av idéer, erfarenheter och god praxis, samt introducera en europeisk dimension i utvecklingen av moderna och nyskapande metoder för att angripa gemensamma problem.
Through the common framework of objectives the measures are designed to impact upon policy development.
Åtgärderna inom programmet, som har utformats mot bakgrund av de gemensamma målen, har som syfte att påverka utvecklingen av strategier.
The framework established in the LEONARDO Decision (Article 3), provides a set of objectives for Community action, which aim to support and supplement initiatives taken by Member States particularly to develop appropriate responses in training policy and practice to the important changes mentioned in the previous chapter.
De gemensamma mål som fastställts i Leonardo-beslutet (artikel 3) syftar tül att stöd ja och komplettera ensküda medlemsländers insatser, särskilt när det gäller att utveckla lämpUga åtgärder som ett svar på de viktiga förändringar som diskuterats i föregående kapitel.
The common framework of objectives can also be seen as the main issues of common concern to all EU Member States and on which greater cooperation between Member States has to be promoted to contribute to the development of vocational training in the Community.
Dessa mål kan även betraktas som den viktigaste gemensamma frågan för medlemsländerna, samtidigt som de utgör den bas på vüken djupare samarbete mellan länderna skall byggas i syfte att bidra tül fortsatt utveckling av yrkesutbüdning och kompetensutveckling inom gemenskapen.
The framework will provide a focal point for training actions at EU level and the measures in LEONARDO will contribute to the implementation of the objectives in it.
De gemensamma målen skaU fungera som en samlande faktor för utbüdningsinsatser på gemenskapsnivå och åtgärderna inom Leonardo skall bidra tül att uppnå dessa mål.
The common framework of objectives sets out nineteen objectives (see table below).
De gemensamma målen är nitton till antalet (se nedan).
As the Community measures are implemented with reference to this framework, proposals submitted under LEONARDO will need to identify and specify how they will implement its objectives.
Eftersom gemenskapsåtgärderna genomförs mot bakgrund av dessa mål måste projektförslag inom Leonardo beskriva hur projektet bidrar tül deras uppnående.
The objectives can be broken down into those which:
De gemensamma målen kan indelas i tre grupper:
- - - contribute towards the effectiveness and quality of vocational training; are more direcdy concerned with content and methods; and those intended for specific target groups.
— De som bidrar tül hög effektivitet och kvalitet i yrkesutbildning och kompetensut veckling.
Progress on the implementation of the common framework of objectives will be monitored closely during the course of the LEONARDO programme, in particular the Member States' reports, to be forwarded to the Commission, on the implementation and the impact of the programme on their vocational training systems and arrangements.
Utvecklingen vad gäller de gemensamma målen kommer att följas upp noggrant. Detta gäller i synnerhet medlemsländernas rapporter, som skall insändas till kommissionen, rörande programmets genomförande och dess genomslagskraft i med lemsländernas yrkesutbüdningssystem.
In this context the "Tableau de bord" (management charts) on training will be a useful instrument to be seen alongside as a point of reference.
De "management charts on training" som utvecklades i samband med uppföljningen av kommissionens vitbok om tiUväxt, konkurrenskraft och sysselsättning, kommer i detta sammanhang att vara ett användbart instrument som kan utnyttjas som en referens.
Ί The strands
1 Leonardos programområden
LEONARDO is open to all the players and practitioners of initial and continuing training, both public and private in the Member States of the EU and the countries of the EEA, and comprises a number of different action strands outlined in the Annex to the Decision, each containing different types of measures (pilot projets, transnational exchanges and placements etc;) to cater for specific purposes:
Leonardo­programmet är öppet för aha aktörer, både privata och offentliga, inom grund­ och vidareutbüdning i EU­ och EES­länderna. Det omfattar ett antal program­områden, översiktiigt beskrivna i büagan tül rådsbeslutet, vUka i sin tur innefattar olika typer av åtgärder (püotprojekt, transnationeUa utbytes­ och praktikprogram) som skaU tillgodose specifika mål:
• support for the improvement of vocational training systems and arrangements in the Member States (Strand I),
Förbättring av yrkesutbüdningen i EU­ och EES­länderna (område I).
• support for the improvement of vocational training measures, including university/enterprise cooperation, concerning enterprises and workers (Strand II),
Förbättring av åtgärder på yrkesutbudningsområdet som berör företag och arbets­tagare, inklusive samarbete meUan företag och universitet (område II).
• support for the development of language skills, knowledge and the dissemination of innovation in the field of vocational training (Strand III).
Förbättring av språkkunskaper, utveckling av kunskaper och spridning av innovatio­ner inom yrkesutbildningsområdet (område III).
These measures concern initial vocational training or continuing vocational training, including university/enterprise cooperation and lifelong learning.
Dessa åtgärder rör yrkesinriktad grund­ euer vidareutbüdning, inklusive livslångt lärande och samarbete meUan företag och universitet.
The LEONARDO programme includes a full set of support measures (Strand IV), designed to strengthen the network of cooperation between Member States and to provide support for the setting up of transnational vocational training partnerships.
Leonardo­programmet omfattar ett antal stödåtgärder (område IV), vars syfte är att stärka nätverkssamarbetet meUan medlemsländerna och att stödja etablerande av transnationeUa partnerskap för yrkesutbüdning och kompetensutveckling.
Measures concerning information, monitoring and assessment, also cover the creation of telematic links and data banks on the programme's products and results.
Åtgärder för informationsspridning, uppföljning och utvärdering innefattar även etablerande av datakommunikationer och uppbyggnad av databaser rörande programmets pro­dukter och resultat.
When implementing LEONARDO and in particular for the purposes of Strands III.2 and III.3.b, the Commission will have the technical and scientific support of CEDEFOP.
Kommissionen skall vid genomförandet av Leonardo, särsküt vad gäller område ΙΠ.2 och III.3.b, erhåUa tekniskt och vetenskapligt stöd från Cedefop.
The features of potential projects under the different measures are set out in the "Guide for Promoters".
Huvuddragen för projekt inom olika programområden beskrivs i "Ansöloüngshandledning för Leonar­do­programmet" .
Attention is drawn to the priority themes underlying the different measures in Strand I and II (Points 1.2 et 11.2 of the Annex to the Decision).
Man bör beakta de prioriterade teman som ligger tül grund för de olika åtgärderna inom område I och II (punkt 1.2 och II.2 i büagan tül Leonardo­beslutet).
It should be noted on the subject of the common framework of objectives that:
När det gäller de gemensamma målen bör man notera att
• pilot projects (Strands 1.1, II.1 and III.la) refers to action undertaken under a transnational partnership to design, develop and test: content, methods and modules for initial and continuing training and vocational guidance; the transparency and/or the recognition of skills acquired in the Member States; the anticipation of requirements and/or the assessment and/or the transfer of products and/or methods and/or results and tools for the purposes of training.
• püotprojekt (område 1.1, Π.1 och ffl.l.a) avser insatser som genomförs i europeiskt samarbete för att utarbeta, utveckla och testa innehåU, metoder och kursmoduler för grund­ och vidareutbildning och yrkesvägledning. Denna typ av projekt gäller även erkännande och tydlig definition av kvalifikationer förvärvade i deltagande länder, metoder för att förutse utbüdningsbehov euer utvärdera och sprida produkter, metoder, resultat euer hjälpmedel framtagna för utbüdningssyften.
The multiplier-effect projects (Strand III.3.a) are intended to disseminate and transfer - to vocational training systems and arrangements - methods, products, results and tools arising from transnational pilot projects and the results of surveys and studies conducted in vocational training;
Spridningsprojekt (område III.3.a) skaU sprida och över­föra metoder, produkter, resultat och hjälpmedel som härrör från pilotprojekt, samt resultat av undersökningar och studier rörande yrkesutbüdning och kompetensutveckling.
• exchanges/placements (Strands 1.2, II.2, III.lb and 3.b) are operations of transnational mobility for the people concerned, designed to strengthen the European dimension of initial and/or continuing training, irrespective of whether the beneficiaries of this mobility are young people undergoing initial training or in the process of entering the labour market - including those at university level and those holding an academic qualification -, young workers, trainers, decision-makers and/or those responsible for training and the
• utbytes- och praktikprogram (område 1.2, Π.2, Ill.l.b och 3.b) avser insats­er för ökad rörlighet meUan länder. Utbyten/praktik skall också stärka den europeiska dimensionen i grund­ och vidareutbüdning, oavsett om det gäüer ungdomar som genomgår grundutbüdning euer är på väg att ta steget ut på arbetsmarknaden (inklusive universitetsstuderande eller utexaminerade) och
development of human resources, particularly in companies, and including the social partners and vocational training specialists;
unga arbetstagare. Vidare kan projekt inom detta område gälla utbüdare, beslutsfattare euer personer med ansvar för personalutbüdning och kompetens utveckling, i synnerhet inom företag men även hos arbetsmarknadens parter.
• surveys and analyses (Strand III.2.a) are conducted on a transnational basis and are designed to strengthen the development of knowledge in the field of vocational training in close liaison with the second strand of the Programme for targeted socioeconomic research, particularly as regards the anticipation of requirements in terms of skill and qualification needs, new types of apprenticeship or sandwich courses, new methods of training and assessment of this training, etc.
• studier/analyser (område III.2.a) genomförs på transnationeU basis och skaü stärka utvecklingen av kunskap inom yrkesutbudningsområdet.
Provision is also made for Community support for the exchange of comparable data in this sphere of vocational training, including for the purposes of continuation and consolidation of the Community statistical surveys under way, on the basis of an annual work programme, prepared in cooperation with EUROSTAT.
Detta skaü ske i nära samarbete med område II i det socioekonomiska forskningsprogrammet, särsküt vad gäller prognoser beträffande behovet av kompetens och kvalifikationer, nya typer av lärlingsprogram och varvade kurser, nya metoder för utbildning och för utvärdering av dessa utbildningar etc. Det finns också möjüghet tül stöd från gemenskapen för utbyte avjämförbara data inom detta område av yrkesutbildningen, inklusive fortsatt arbete med och konsolidering av pågående statistiska studier inom gemenskapen. Projekt med denna inriktning skall basera sitt arbete på ett årligt arbetsprogram som utformas i samarbete med Eurostat.
III.2 The European dimension and project eligibility criteria
III.2 Den europeiska dimensionen och valbarhetskriterier för projekt
Action to enhance the understanding at Community level of skills and qualifications acquired in the systems of the Member States is particularly important under LEONARDO, for it is an essential aspect of the Community dimension stressed in the Council Decision.
Åtgärder för att på gemenskapsnivå öka kunskaperna om kompetens och kvaüfikationer som förvärvats i ett medlemsland är särsküt viktiga i Leonardo, eftersom detta utgör en viktig aspekt av den europeiska dimension som betonas i ministerrådets beslut.
This European dimension comes out in particular in the emphasis in LEONARDO on:
Den europeiska dimensionen i Leonardo framträder särskilt tydligt i betoningen på
• the transparency of national training systems and of the qualifications obtained by each person;
• insyn i nationella utbüdningssystem och tydlig definition av kvalifikationer som förvärvats av ensküda individer,
• the recognition of skills acquired in another Member State by the system of other Member States;
• erkännande av kvalifikationer som förvärvats i ett annat EU-land,
• the development in common, in the framework of transnational partnerships, training tools and methods.
• gemensam utveckling, inom ramen för transnationeUa partnerskap, av metoder och hjälpmedel för utbüdning och kompetensutveckling.
In order to face up to the industrial, economic, social and cultural challenges set out at the start of this Vademecum and in the light of the common framework of objectives decided by the Council, the role of LEONARDO as a "European laboratory of innovation" to develop common innovative approaches in vocational training will be measured by the following two criteria, which will be eligibility conditions for the projects submitted for Community financial support: i)
För att leva upp tül de industriella, ekonomiska, sociala och kulturella utmaningar som beskrivs i början av detta dokument, och mot bakgrund av de gemensamma mål som rådet fastställt, kommer Leonardos roU som ett "europeiskt laboratorium för nytänkande" när det gäller utveckling av nyskapande, gemensamma angreppssätt inom europeisk yrkesutbüdning och kompetensutveckling att bedömas mot bakgrund av nedanstående två kriterier. Dessa kriterier kommer också att utgöra grund krav för ansökningar om ekonomiskt stöd från gemenskapen: i)
The extent to which the projects contribute to implementing the common framework of objectives and the priorities of the programme As set out in paragraph 18, each proposal will have to establish a specific link between its content and the common framework of objectives and make it clear to what extent and how it contributes to the attainment of these objectives.
Projekt skall bidra till uppnåendet av programmets gemensamma mål och prioriteringar Som framgår av stycke 18 måste aüa projelttansökningar påvisa ett samband meUan projektets innehåll och de gemensamma målen. Ansökningar skaU även visa i vüken uteträckning och på vuket sätt de bidrar tül att uppnå dessa mål.
The projects submitted under Strands I or II of the programme will also have to refer to the priorities defined in the calls for proposals.
Projektansökningar inom område I och II måste dessutom ta hänsyn tül de prioriteringar som anges vid utlysning av en ansökningsomgång.
The transnational character of the projects To qualify for Community aid under LEONARDO and for all measures and activities under the programme, the proposals presented have to be designed and implemented on a transnational basis, associating practitioners and players from several Member States of the Community.
Projekt skall vara transnationella För att ett projekt skall kunna erhåUa stöd inom Leonardo, euer för enskilda åtgärder och insatser inom detta program, måste projektförslag planeras och genomföras på transnationeU basis, dvs. sammanföra aktörer och partners från flera EU-/EES-länder.
It is stressed in this respect that LEONARDO is open to organisations based in all the Member States of the European Union and in the countries of the European Economic Area (EEA) (Norway, Iceland and Lichtenstein).
I detta sammanhang betonas att deltagande i Leonardo är öppet för organisationer från samtliga medlemsländer i EU och länderna i Europeiska ekonomiska samarbetsområdet (EES), dvs. Norge, Island och Liechtenstein.
Additionally, the LEONARDO programme will be open to the countries of Central and Eastern Europe which have European association agreements with the European Union.
Programmet kommer dessutom att vara öppet för de länder i Öst- och Centraleuropa som har associeringsavtal med EU.
To date these are Bulgaria, Hungary, Poland, the Czech Republic, the Slovak Republic and Rumania.
I dagsläget gäUer detta Bulgarien, Ungern, Polen, Tjeckien, Slovakien och Rumänien.
The timetable, scope and terms of their participation will be established by common accord with each of the countries concerned in the course of 1995.
Tidsplan, omfattning och vülkor för dessa länders deltagande kommer att fastslås efter överens kommelse med vart och ett av de berörda länderna.
In addition, the timetable, scope and terms of the participation of Malta and Cyprus in the LEONARDO programme, will also be defined in the formal framework of bilateral agreements to be negotiated in 1995.
Vidare kommer tidsplan, omfattning och vülkor för Maltas och Cyperns del tagande i Leonardo att regleras inom den formeUa ramen för bilaterala avtal.
On the basis of experience from the previous programmes and in view of the enlargement of the EU, projects designed on a bilateral basis i.e. concerning only practitioners from two Member States (or one Member State and one EEA country) should be ruled out.
På grundval av erfarenheterna från tidigare program och med hänsyn till EU:s utvidgning faUer bUaterala projekt, dvs. projekt som endast berör aktörer från två deltagande länder, utanför ramen för detta program. EmeUertid kan vissa typer av projekt med aktörer från bara två medlemsländer erhålla stöd inom Leonardo.
However, for certain language projects (Strand III.l), or to facilitate the implementation exclusively of projects relating to programmes of transnational placements for young people as a part of the global grant given to Member States under Strand 1.2, projects bringing together partners from two Member States can be considered as eligible for LEONARDO.
Detta gäller vissa språkprojekt (område III. 1) och projekt där huvudsyftet är att underlätta genomförandet av transnationeUa praktikprogram, för ungdomar inom ramen för det totalbidrag som tilldelas medlemsländerna inom område 1.2.
In such cases the Commission will pay particular attention to those projects which would subsequently be extended to practitioners from other Member States.
I dessa faU ägnar kommissionen särsküd uppmärksamhet åt de projekt som senare kommer att utvidgas med aktörer från andra medlemsländer.
(It should also be noted that for LEONARDO-based transnational placements and exchanges the Commission, in line with the EEA agreement, is not bound to support projects which only concern European Free Trade Area (EFTA) countries).
(Observera att kommissionen, enligt EES-avtalet, inte är bunden att stödja transnationella praktik- och utbytesprogram inom Leonardo som endast berör EFTA-länder).
In addition, to strengthen the innovative character of LEONARDO action, particular attention will be given in the selection of the projects to proposals which, in addition to the two eligibility criteria described above, also take account of the following three dimensions: i)
Därtill kommer man, i syfte att förstärka Leonardo-åtgärdernas nyskapande karaktär, att vid urvalet av projekt ägna särskild uppmärksamhet åt ansökningar som även beaktar följande tre kriterier (utöver de två urvalskriterierna ovan): i)
Multi-player partnerships As indicated in the Annex to the Council Decision, LEONARDO is aimed at all the players involved in vocational training.
Partnerskap skall bestå av flera kategorier av aktörer Som framgår av bilagan till rådsbeslutet riktar sig Leonardo till alla aktörer inom yrkesutbildningsområdet.
To increase the programme's capacity for exchanging experience and enhancing its contribution to training actions involving partnerships of players from the demand and supply sides of training, particular attention will be given to projects submitted by partnerships bringing together different categories of operators.
I syfte att öka programmets kapacitet för utbyte av erfarenhet och dess bidrag till utbildningsåtgärder som involverar aktörer från både producent- och konsumentsidan på utbildningsmarknaden, kommer partnerskap som omfattar olika typer av organisationer att ges för tur.
Proposals should thus ensure that the socioeconomic players, especially enterprises and the social partners, are represented in the partnerships.
Man bör därför se till att aktörerna på arbetsmarknaden, i synnerhet företag och arbetsgivar/arbetstagarorganisationer, finns representerade i projektet. tet.