natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The main difference between Mrs Pack's report and the Council's position is that the latter is offering a sum of EUR 1 550 million, whereas Mrs Pack and the Committee on Culture, Youth, Education and the Media are asking for EUR 2 500 million for the next seven years.
Den största skillnaden mellan den och Packs betänkande är att rådet erbjuder 1,55 miljarder euro medan Pack och utskottet för kultur, ungdomsfrågor, utbildning och media kräver 2,5 miljarder euro under de följande sju åren.
When we consider that the EU will, in all likelihood, enlarge in the next seven years, EUR 2 500 million would seem to be the right figure.
När vi tar hänsyn till att EU sannolikt kommer att utvidgas under de närmaste åren förefaller 2 500 miljoner euro att vara det rätta beloppet.
It is further justified by the fact that European industrial and commercial competitiveness depends greatly on the level of education we can offer our young people and our older citizens too.
För detta talar också det att Europas industriella och kommersiella konkurrenskraft är i stor utsträckning beroende av hur pass bra utbildningsnivå vi kan erbjuda åt vår ungdom och även äldre befolkning.
Concerning the content of the Socrates programme, I would like to raise just one question: the report specifies that the study of languages should be limited to the official languages of the EU, as well as Irish and Letzebuergesch.
Av Sokrates-programmets innehåll skulle jag bara vilja ta upp en fråga: i betänkandet begränsas språkstudierna bara till EU: s officiella språk samt iriska och luxemburgska.
As the languages of the Member States' neighbouring countries are not often learnt to any considerable extent within the EU, it would be appropriate to remove this harsh restriction and broaden language learning to embrace the often ignored but important languages of our neighbouring countries.
Eftersom medlemsländernas grannländers språk sällan studeras i någon större omfattning inom EU skulle det vara på sin plats att ta bort den här snäva begränsningen och ut vidga möjligheterna till att även omfatta studier av EU: s grannregioners litet studerade men viktiga språk.
In this way we would be advancing the cause not only of EU enlargement, but also transnational cooperation.
På detta sätt skulle man kunna främja förutom EU: s utvidgning även det gränsöverskridande samarbetet.
If there is one European programme which our citizens know about, it is Socrates.
Om det finns ett program som medborgarna känner till, då är det "Sokrates".
This is a programme that has proved itself, and its success has gone far beyond its financial scope. However, it is unfortunately helping to a certain extent to create a privileged class of people, namely those who have had access to Socrates.
Det har gett prov på vad det duger till, dess framgång överskrider de finansiella ramarna, och man kan tyvärr säga att det på ett sätt har bidragit till att det har skapats en privilegierad klass; de som har fått tillträde till "Sokrates".
Socrates brings genuine European added value to the national dimension of our education systems as it encourages the learning of European languages and the study of other cultures all around us.
Detta program ger ett verkligt europeiskt mervärde till utbildningssystemens nationella dimension: det stimulerar till att lära europeiska språk, såväl som att få kännedom om andra kulturer, från norr till söder, från öst till väst.
Why is this programme so popular?
Var för är programmet så populärt?
In my opinion, the answer is quite simply that it responds to people's expectation that Europe should be interested in its people, in their personal development and in their integration within their own territory.
Jag tror helt enkelt att det bemöter medborgarnas förväntan om att se Europa in tressera sig för dem, för deras personliga utveckling, för deras integration på det egna territoriet.
Socrates enables students and teachers to meet and it also allows cooperation between teaching establishments, improved recognition of qualifications and experience of other European educational systems.
Ja, "Sokrates" gör det möjligt för studenter och lärare att mötas.
The introduction of Minerva, which is intended to encourage the use of multimedia in education, is an excellent innovation in my opinion, as also are the joint projects to be conducted with other Community programmes such as Leonardo and Youth for Europe.
Ja, "Sokrates" möjliggör ett samarbete mellan lärosäten, ett mer omfattande erkännande av examensbevis och kunskaper om andra européers utbildningssystem.
Finally, I hope that the implementation of this programme will be effectively monitored, as I am sure it will, and that information relating to this will be distributed to those responsible for supervising the programme or even to anyone who wants such information.
Utskottet för kultur, ungdomsfrågor, utbildning och media har ingett många ändringsförslag för att förbättra kommissionens ursprungliga förslag, och vi har velat utöka budgeten bland annat för att öppna "Sokrates" för den livslånga utbildningen.
This is the second reading of this report and we are therefore drawing closer
Introduktionen av "Minerva", som är avsett att främja användningen av multimedia i utbild-
Guinebertière to the programme's implementation.
Till sist önskar jag att genomförandet av programmet kommer att utvärderas grundligt, vilket jag inte tvivlar på, och att det också kan spridas och utan begränsningar presenteras för alla dem som kommer att ha kontrollansvar, och även för dem som önskar ta del av det.
I would therefore wish everyone well who benefits from our work and consequently comes to realise that Europe is for them.
Vi har kommit fram till andra behandlingen av detta program, och när mar oss alltså ett genomförande, så jag vill därför rikta ett "lycka till" till alla medborgare som kommer att åtnjuta vårt arbete och därmed inse att Europa är till för dem.
Kerr (V). — Mr President, I would also like to congratulate Mrs Pack on her report.
Kerr (V). — (EN) Herr ordförande! Jag skulle också vilja lyckönska fru Pack till hennes betänkande.
Mrs Pack has been a good fighter for Socrates in Parliament for the past five years during which time I have sat with her in the Committee on Culture, Youth, Education and the Media.
Fru Pack har varit en god förkämpe för Sokrates i parlamentet under de senaste fem åren, under den tid som jag tillsammans med henne har suttit i utskottet för kultur, ungdomsfrågor, utbildning och media.
Clearly, we are going to have to go on fighting the Council of Ministers.
Det är tydligt att vi kommer att behöva fortsätta kampen mot ministerrådet.
Although we managed to get an increase in the budget, it is clear that the increase is inadequate to meet the demands of the growing numbers of countries that want, quite rightly, to participate in the education programmes under Socrates.
Trots att vi lyckades få till stånd en ökning av budgeten, är det uppenbart att ökningen är otillräcklig för att möta kraven från det växande antal länder som med all rätt vill delta i utbildningsprogrammen inom Sokrates.
It is important that they do.
Det är viktigt att de gör detta.
If we are going to build a greater Europe, not just confined to the current 15 Member States, it is right that we should be expanding the programmes to other countries.
Om vi skall bygga upp ett bättre Europa, som inte bara är begränsat till de nuvarande 15 medlemsstaterna, är det riktigt att vi utvidgar programmen till att även inbegripa andra länder.
The evidence is very clear from my knowledge of the programmes as a former lecturer in higher education, that the more we can get young people across Europe meeting and talking to each other, the more they will understand the importance of Europe and the importance of building Europe.
Jag har genom min kunskap om programmen, eftersom jag tidigare varit lektor inom den högre utbildningen, fått tydliga bevis på att i ju större utsträckning vi kan få unga människor i Europa att träffas och tala med varandra kommer de desto bättre att förstå vikten av Europa och vikten av att bygga upp Europa.
I only wish that a few British journalists could take part in the programme as well.
Jag önskar bara att vissa brittiska journalister också skulle kunna delta i programmet.
Then they might understand Europe a little better.
På så sätt skulle de kanske komma att få en ökad förståelse för Europa.
I hope that Commissioner Cresson will respond positively to the report and will take up the battle which Parliament wants to continue, to expand the programme and expand the budget so that we can have a truly successful Socrates programme.
Jag hoppas att kommissionär Cresson kommer att ge ett positivt svar till betänkandet, och kommer att ta upp den kamp som parlamentet vill fortsätta, för att utvidga programmet och öka budgeten, så att vi kan få till stånd ett verk ligt framgångsrikt Sokratesprogram.
Mann, Thomas (PPE). — (DE) Mr President, we are in the midst of a transition from an industrial society to a society based on knowledge, in which education is the new social issue.
Mann, Thomas (PPE). — (DE) Herr ordförande! Vi befinner oss i övergången från ett industrisamhälle till ett kunskapssamhälle, där den nya samhällsfrågan är utbildning.
If every individual is to be in a position to pursue a variety of professions during their career thanks to technological change, then we have to create the necessary conditions.
Det innebär att förutsättningar måste skapas för att alla, på grund av tekniska förändringar, under sitt yrkesliv skall kunna vara verksamma inom flera olika yrken.
One major building block on the way to creating a Europe of knowledge is the Socrates programme for general education, as Leonardo is for vocational training.
Sokrates är en viktig hörnsten för kunskapens Europa på allmänbildningens område, precis som Leonardo är det på yrkesutbildningens område.
These education and training programmes improve individuals' knowledge and abilities and equip them for the future.
Dessa utbildningsprogram främjar den enskildes kunskaper och förmåga och tjänar som en förberedelse inför framtiden.
Good quality school education and the application of our concept of lifelong learning are a way of mastering many of the challenges facing us, for the profile of tomorrow's workers is as follows: the ability to develop leadership abilities and to act independently, while at the same time showing a team spirit and social skills.
Med en kvalificerad utbildning och tillämpandet av vårt koncept life long learning kan många utmaningar klaras av, för profilen hos morgondagens arbetskraft ser ut på följande sätt: utveckla ledarkompetens och handla självständigt, praktisera lagarbete och visa social kompetens.
Workers and managers must be able to communicate and represent their own interests and aims while also showing an awareness of what appear to be alien cultures, identifying the differences and trying to break down the barriers.
Arbetstagarna och arbetsgivarna måste kunna kommunicera med varandra och definiera sin egen roll och sina respektive uppgifter, men också förstå främmande kulturer och identifiera olikheterna och försöka överbrygga de skillnader som finns.
How else, if not by improving their linguistic knowledge, can people become more mobile, can they study away from home anywhere in Europe, can they complete a training course or find a job?
Hur, om inte med hjälp av goda språkkunskaper kan människorna bli rörliga och få möjlighet att studera utanför sitt hemland i Europa, antingen utbilda sig där eller hitta ett arbete?
The fact that Socrates supports language teaching even in less familiar European languages is a plus in terms of solidarity.
Att Sokrates även främjar undervisningen i mindre utbredda europeiska språk är ett framsteg för solidariteten.
The proposals put forward by Mrs Pack, a proponent of practical policies, deserve unreserved support.
De förslag som har lagts fram av Doris Pack, en banbrytare inom tillämpbar politik, bör alla stödjas utan undantag.
I have learned from my visits to schools, at which Europe is put to the test nearly every Monday, how much support there is for Socrates, despite all the problems with applications for funding.
Nästan varje måndag får jag be sök av elever som kommer för att granska Europa, och de har visat hur bra Sokrates fungerar trots alla ansökningsproblem.
Exchanges between pupils and encounters between teachers carry more weight than any number of glossy brochures.
Elevutbyten och lärarmöten väger tyngre än aldrig så läckra broschyrer.
But what is the use of splendid ideas if they do not serve the general good?
Men vad tjänar bra idéer till, om de inte kommer alla tillgodo?
The EUR 2.5 million we are calling for is a minimum if you look at the growing circle of recipients, if you look at the number of applicant countries.
De 2,5 miljarder euro som begärs är ett minimum med tanke på den ständigt växande mottagargruppen, med tanke på kandidatländerna.
Socrates is an exemplary, sensible and verifiable investment in the future.
Sokrates är exempel på en meningsfull och granskningsbar investering inför framtiden.
We are talking about the cultural project of promoting cross-frontier language learning.
I den här debatten om kollegans Pack utmärkta och viktiga be tänkande vill jag koncentrera mig på två punkter.
Here we should take particular note of the situation in the Central and Eastern European countries.
Vi talar om kulturella och språkliga insatser över gränserna. Här bör vi ta särskild hänsyn till de central- och östeuropeiska länderna.
When we visit these countries we keep finding that their inhabitants have an excellent knowledge of our languages, but who of us in western Europe speaks their languages?
Vi har väl alla under våra resor till dessa länder märkt, hur duktiga många av människorna där är på att tala våra språk, men hur många är det i Västeuropa som ta lar deras språk?
It is here that the European Union has a special responsibility to make sure that our young people learn the languages of their Central and Eastern European neighbours, for economic but even more for cultural reasons, for reasons of European policy.
Här har Europeiska unionen ett särskilt ansvar för att se till att våra ungdomar lär sig språken i våra central- och östeuropeiska grannländer, av ekonomiska, men framför allt av kulturella och europapolitiska skäl.
That is my first point.
Det var den ena punkten.
My second point is one that Mrs Pack has also addressed, namely our special responsibility for frontier areas.
Den andra punkten har redan tagits upp av kollegan Pack, nämligen det särskilda ansvaret för gränsområdena.
We are now seeing a phenomenon, especially in Austrian frontier areas, where after complaining for years about dead frontiers and deaths and the iron curtain we are suddenly afraid of open frontiers again.
Vi upplever ett fenomen i de österrikiska gränstrakterna, där vi under många årtionden har varit förargade över de stängda gränserna och järnridån, men nu plötsligt är rädda för de öppna gränserna.
We must respond to this with cultural initiatives, with education and training measures.
Vårt svar måste vara kulturella och utbildningspolitiska initiativ.
So it is most important that we institutionalise this.
Därför är det viktigt att vi institutionaliserar detta.
Exchanges between pupils, between teachers, but in particular bilingual, even trilingual schools can be a means of linking up these frontier areas not just economically but also in cultural, linguistic terms.
Elevutbyte, lärarutbyte, men i synnerhet tvåspråkiga, kanske till och med trespråkiga skolor kan vara instrument för att väva samman gränsområdena, inte bara ekonomiskt utan även kulturellt och språkligt sett.
We have the experience of a particular situation in Austria, in Kärnten, where we have very special Slovenian and German-language educational facilities because of the Slovenian minority.
Vi i Österrike har i förbundsstaten Kärnten speciella erfarenheter, där det på grund av den slovenska minoriteten finns särskilda utbildningar på både slovenska och tyska.
With the opening up of frontiers, we can now see how useful these young people with their training are in terms of general and cross-frontier economic development.
Nu när gränserna har öppnats upplever vi hur användbara de unga människor som utbildats där är för den ekonomiska utvecklingen och det ekonomiska gränsöverskridandet.
So we have these examples, which is why I believe that money invested in this programme is money very well spent and well invested.
Vi har alltså konkreta exempel på detta, och därför tror jag att de pengar som investeras i sådant är väl investerade pengar.
Hyland (UPE). — Mr President, I join with previous speakers in welcoming the opportunity to make a brief contribution to this debate.
Hyland (UPE). — (EN) Herr ordförande! Jag ansluter mig till tidigare talare genom att välkomna möjligheten att ge ett kortfattat bidrag till denna debatt.
Socrates phase one has been a very worthwhile experiment in transnational education.
Den första etappen av Sokrates har varit ett mycket värdefullt experiment vad beträffar gränsöverskridande utbildning.
In my own country of Ireland there are many teachers and students who can testify to its success as a unique learning experience.
I mitt hemland, Irland, finns det många lärare och studenter som kan vittna
Hyland an opportunity for young people to share and enjoy the cultural diversity of the European Union and its Member States.
Hyland om dess framgångar som ett unikt utbildningsexperiment.
It exposes young people through well-designed educational programmes to the differing lifestyles and individuality of each EU country, while at the same time helping them to appreciate more their own rich and diverse heritage.
Det ger unga människor möjlighet att uppleva den annorlunda livsstil och den individualitet som finns i varje EU-land genom välkomponerade utbildningsprogram, medan det samtidigt hjälper dem att i högre grad uppskatta det egna rika och mångfacetterade arvet.
I welcome the fact that the Council has now reached a common position on future education and training programmes including the Socrates programme, that the operational time for the new programme is to be extended to seven years and that the budget is to be significantly increased.
Jag välkomnar det faktum att rådet nu har nått en gemensam ståndpunkt om framtida utbildning och utbildningsprogram inklusive programmet Sokrates, att tiden för det nya programmet skall utökas till sju år och att budgeten skall ökas i betydande utsträckning.
Europe, in my view, must continue to invest in young people.
Jag anser att Europa måste fortsätta att investera i unga människor.
A skilled and mobile young population is our greatest asset in a world that is becoming increasingly competitive.
En skicklig och rörlig ung befolkning är vår största tillgång i en värld som blir mer och mer konkurrensbetonad.
Ireland has demonstrated how its young people are contributing in a major way to its significant economic growth.
Irland har visat prov på hur dess unga människor i stor omfattning bidrar till en betydande ekonomisk tillväxt.
Hawlicek (PSE). — (DE) Mr President, first I want to warmly thank Mrs Pack for her report, and in particular for the commitment she has shown to the subject.
Hawlicek (PSE). — (DE) Herr ordförande! Jag vill börja med att hjärtligt tacka fru Pack för hennes betänkande, men framför allt för hennes insats i det här sammanhanget.
The content of the second generation of education and training programmes was decided on the basis of the discussion on the White Paper on teaching and learning, by the Green Paper on cross-frontier mobility and by the Europe of Knowledge programme.
Innehållet i den andra etappens utbildningsprogram präglas av diskussionen om vitboken om undervisning, grönboken om hinder för rörlighet över gränserna och programmet Kunskapens Europa.
The aim is to give all the target groups easier access to the programmes, to simplify the application and selection procedure and to achieve a participation rate of 10% of schools and 10% of students and pupils.
Det handlar om att underlätta alla målgruppers tillgång till programmen, att förenkla ansöknings- och urvalsförfarandet och uppnå en deltagarkvot på 10 procent av skolorna och 10 procent av de studerande. derande.
Particular emphasis is also placed on removing all forms of discrimination.
Något som särskilt prioriteras är undanröjandet av alla former av diskriminering.
So at second reading we now have the additional provision that the economic situation of applicants should be taken into consideration in an appropriate fashion when grants are awarded, as should the promotion of equal opportunities for women and men and, which I particularly welcome, closer involvement of the social partners.
Därför har andra behandlingen resulterat i ett tillägg om att sökandens ekonomiska situation skall beaktas vid tilldelandet av stipendierna, liksom att lika möjligheter för kvinnor och män skall främjas och även, något som jag särskilt uppskattar, att arbetsmarknadsparterna involveras i större utsträckning.
One innovation found in Socrates II, as a consequence of the concept of lifelong learning called for in all education and training programmes, is the inclusion of adult education in the Grundtvig programme.
Det som är nytt inom Sokrates II, och det är konsekvensen av ett livslångt lärande, är att alla utbildningsprogram kräver att vuxenutbildningen skall tas med i Grundtvigprogrammet.
Another innovation is that we now have a training programme with a female name, in the form of the Minerva education and multimedia technology programme, another successful proposal by Doris Pack.
Det är också nytt att vi i och med Minervaprogrammet, där Doris Pack fått igenom sitt förslag, nu har ett program för ut bildning och multimedia med en kvinnlig namngivare.
In short, this means that Socrates is a good programme covering added aspects, that seeks a higher quota of participants and is open to a larger number of eligible applicant states.
Sammanfattningsvis kan man säga att Sokrates är ett bra program med ett kompletterande innehåll, med en högre deltagarkvot som målsättning liksom fler deltagarberättigade stater bland kandidatländerna.
We must not forget that most of the applicant states can already take part in the training and education programmes and that more and more of them will be able to do so in the next seven years.
Vi får inte glömma att majoriteten av kandidatländerna redan nu kan delta i ut bildnings- och kulturprogrammen och att dessa kommer att öka i antal de närmaste sju åren.
That makes the Council proposal to reduce the Commission's proposed funding from EUR 1.4 billion for five years to EUR 1.55 billion — but for seven years — even more scandalous.
Desto värre är därför rådets förslag om att höja de av kommissionen föreslagna medlen från 1,4 miljarder euro för fem år till 1,55 miljarder euro — men för sju år.
That would mean that Socrates II had to do more for more participants for less money.
Det skulle innebära att Sokrates II fick utföra fler uppgifter för fler deltagare med mindre pengar.
So I ask the European Parliament to endorse the committee's justified amendment, that was adopted unanimously, providing for EUR 2.5 billion for a period of seven years.
Därför uppmanar jag Europaparlamentet att anta utskottets berättigade ändringsförslag som antogs med enhällighet av utskottet och där 2,5 miljarder euro fastställs för en sjuårsperiod.
That really is the minimum we can ask for if the Socrates programme is to continue to be applied successfully for young people, for students and teachers and for all those who want to teach and engage in further education in Europe.
Det är verkligen ett minimikrav för att Sokratesprogrammet skall kunna fortsätta drivas med framgång för ungdomar, studerande, lärare och alla som är villiga att utbilda sig och vidareutbilda sig i Europa.
Matikainen-Kallström (PPE). — (FI) Mr President, the Socrates programme is one of the most important channels of support for mobility and diversity of education within the Community.
Matikainen-Kallström (PPE). — (Fl) Herr ordförande! Sokratesprogrammet är en av de viktigaste kanalerna att stödja gemenskapens medborgares rörlighet och utbildningens mångsidighet.