natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Preparatory activities such as study visits and training activities enable youth workers and those with responsibility for youth questions in the eligible countries to lay the foundations for a fruitful development of these exchanges.
Förberedande verk samhet, som t,ex.· studiebesök och kurser, ger ungdomsledare och övriga ansvariga inom medlemsstaternas ungdomsverksamhet möjlighet att lägga grunden för en givande utveckling av sådant utbyte.
The exchange of experience, the publication and dissemination of information material for young people, and the es tablishment of networks are among the means for stimulating this kind of cooperation.
Detta delprogram omfattar bl.a. erfarenhetsutbyte, publicering och spridning av informationsmaterial för ungdomar, samt inrättandet av nätverk.
They should enable young people to gain a better understanding of the objectives of the programme, facilitate their access to these activities and inform them of the Community programmes which concern them.
Det ska hjälpa de unga att bättre förstå programmets mål, underlätta deras tillgång till verksamheten och erbjuda dem information om alla typer av gemenskapsprogram som kan beröra dem.
Subsequent research will make it possible to meet their expectations and needs even more effectively.
Undersökningar framöver kommer att göra det möjligt att bättre ta hänsyn till ungdomarnas förväntningar och behov.
In being addressed to young people outside formal education and training structures, the Youth for Europe programme widens the opportunities available to them for making contact with Europe and for participating in the building of Europe as active and responsible citizens.
Eftersom Ungdom för Europa-programmet vänder sig till ungdomarna utan att vara knutet till någon form av utbildningsstruktur, ger programmet dem större möjligheter att lära känna Europa och att aktivt och som ansvarsfulla med borgare delta i den europeiska integrationen.
Youth for Europe: Some illustrations.
Några bilder...
Paris­Brussels­Paris by water: an initiative by ATD­Quart Monde will enable young people From seven cities in the Union to travel aboard the riverboat 'La Passerelle des Arts ' and acquire their fìrst intercultural, European experiences.
Paris­Bryssel­Paris sett från vattnet ...På initiativ från hjälporganisationen ATD­Quart Monde får ungdomar från isolerade bostadsområden i sju av unionens städer en första erfarenhet av andra europeiska kulturer ombord på pråmen "La Passerelle des Arts ".
MA PP— 'Multina tional anti­racist performance project '.· after six mon ths prepar­ing at home, young Luxembourgers, Britons, Dutch and Germans will get to­gether for three weeks to develop a joint anti­racist show to be performed in Luxembourg, Berlin, Rotterdam and Sheffield.
MAPP­"Multinational Anti­racist Performance Project": Efter ett halvårs förbere­delser på hemmaplan tillbringar luxemburgska, brittiska, nederländska och tys­ka ungdomar tre veckor tillsammans för att bygga upp en gemensam föreställ­ning mot rasism som de sedan spelar i Luxemburg, Berlin, Rotterdam och Sheffield.
A young Dane will spend some months in Paris at the 'Centre SOS­3ème âge' to help old people to cope with loneliness; by the end of his stay, he will have acquired education through personal experience.
Fattigdom och utvandring: Dessa teman ligger till grund för en teaterpjäs som en grupp ungdomar i Matera (Italien) sätter upp. Detta ger dem tillfälle att visabåde initiativförmåga och administrativ skicklighet.
These are some examples of educational experiences open to all young without distinction, under the Youth for Europe programme.
Under några månader arbetade en ung dansk i Paris som volontär vid Centre SOS­3ème âge (hjälpcentrum för äldre) och hjälpte gamla och ensamma män­niskor.
Particular attention is given to access for disadvantaged young peo­ple to the varied programme activities.
Detta är några exempel på lärorika upplevelser som tack vare Ungdom Europa­programmet är tillgängliga för alla ungdomar utan åtskillnad.
This programme is addressed primarily at young people between the ages of 15 to 25 residing in one of the 15 Member States of the European Union and in Norway, Liechtenstein and Iceland. (The term, 'Member States', used hereafter refers to these 18 countries).
Programmet Ungdom för Europa riktar sig främst till ungdomar mel­lan 15 och 25 år som är bosatta i någon av unionens femton med­lemsstater, i Norge, Island eller Liechtenstein (uttrycket "med­lemsstater" används i fortsättningen för alla dessa arton länder).
As regards Action D, only the non­member countries specified as el­igible may participate.
Inom ramen för delprogram D kan endast de icke­medlemsstater delta som betecknas som "berättigade länder"!
Which countries are eligible?
Vilka är de berättigade länderna?
The non-member countries with which cooperation can be initiated under Action D are the following:
De icke-medlemsstater med vilka samarbete kan inledas inom ramen för delprogram D är följande:
— In Central and Eastern Europe: Albania, Bulgaria, Estonia, Hungary, Latvia, Lithuania, Poland, Czech Republic, Slovak Republic, Romania and Slovenia.
— I Central- och Östeuropa: Albanien, Bulgarien, Estland, Lettland, Litauen, Polen, Rumänien, Slovakien, Slovenien, Tjeckien och Ungern.
— In the Commonwealth of Independent States (CIS): Armenia, Belarus, Russia, Georgia, Moldova and Ukraine.
— I Oberoende staters samvälde (OSS): Armenien, Georgien, Moldova, Ryska federationen, Ukraina och Vitryssland. land.
To be eligible for support under the Youth for Europe programme each project has a pedagogical orientation and openness towards other cultures.
Projekt som genomförs ¡nom ramen för Ungdom för Europa-programmet bör genomgående ha ett pedagogiskt in nehåll och öppenhet mot andra kulturer.
It should also propose an innovative approach which has a European dimension or clearly forms part of the cooperation policy conducted at European level for the benefit of young people.
De bör främja in novativa tillvägagångssätt samt uppvisa en europeisk dimension eller ha klart samband med det europeiska samarbetet till förmån för ungdomar.
Projects should in particular aim at:
Projekten ska särskilt bidra till att m
— encouraging young people to view the European Union as an integral part of their historical, political, cultural and social environment;
— främja ungdomarnas medvetande om Europeiska unio nen som del av deras historiska, sociala, kulturella och politiska omgivning,
— making them aware of the role which they can play as citizens in the building of the European Union;
— öka ungdomarnas medvetenhet om deras roll som aktiva medverkande i skapandet av den Europeiska unionen,
atk providing them with a better understanding of the diversity of European society and enabling them to gain a better appreciation of the intrinsic value of this diversity; finally, developing the capacities of youth workers and persons with responsibilities in governmental and non-governmental bodies working in the youth field as regards taking action and cooperating at European level.
öka ungdomarnas förståelse för det europeiska samhällets mångfald, och väcka deras medvetande om det värde som ligger i den na mångfald, samt utbilda ungdomsledare och ansvariga inom statliga och icke-stat-liga institutioner som är aktiva inom ungdomssektorn till att verka och samarbeta på europeisk nivå.
The normal duration of each category of activities provided for under the Youth for Europe programme is as follows (excluding travelling time): from 6 to 21 days; from 3 months to 1 year; from 1 month to 6 months; from 3 to 10 days; from 5 to 25 days;
Den normala längden för de olika insatserna ¡nom ramen för Ungdom för Europa-programmet (restiden undantagen) är
— Youth exchanges — Youth initiatives — Periods of voluntary service — Study and feasibility visits — Practical training experience — Training courses from 10 to 20 days (full-time or interrupted);
10 till 20 dagar (sammanhängande eller med avbrott)
— Seminars from 3 to 5 days
3 till 5 dagar
The following in particular may submit projects: — youth organizations;
Vem kan ansöka om bidrag?
— organizations and structures operating at local, regional, national and European levels (for example local authorities); ties);
Projektansökningar kan exempelvis inlämnas av ungdomsorganisationer, offentliga institutioner eller förvaltningsorgan på lokal, regional, nationell eller europeisk nivå (exempelvis kommuner), muner),
— governmental and non-governmental organizations with responsibilities for youth questions (for example: bodies involved in voluntary services, the training of instructors and information for young people);
— statliga eller icke-statliga organisationer som är aktiva inom någon form av ungdomsverksamhet (t.ex. organisationer som har hand om volontärtjänst, utbildning av ungdomsledare, information till ungdomar, osv.),
— young people who come together in order to implement a project or any group or organization working with young people, youth clubs, social and cultural organizaions, youth services, etc.
— ungdomar som bildar grupper för att genomföra ett projekt, eller alla övriga former av grupper eller organisationer som är verksamma inom ungdomssektorn, t.ex. ung domsgårdar, sociala eller kulturella organisationer, osv.
As a general rule, Community funding for most projects will not exceed 50% of the total budget of each project except where a project relates to disadvantaged young people, for whom a higher level of funding may be requested.
I allmänhet gäller för de flesta projekten att gemenskapsbidragen inte kan överstiga 50 % av projektkostnaden, med undantag för projekt som involverar missgynnade ungdomar: för dessa kan man ansöka om en högre bidragsandel.
The Applicants ' guide is intended not only for youth organizations but also for local, regional and national authorities and all other po­tential users.
Ansökningshandledningen vänder sig till ungdomsorganisationer, nationella, regionala eller lokala myndigheter, och alla övriga poten­tiella sökande.
The objective of the guide is to facilitate access to the various programme actions by explaining the priorities adopted for each of them and the procedures for benefiting from them.
Den ska underlätta tillgången till programmets olika delprogram, genom att förklara de olika prioriteter som gäller för vart och ett av programmen och genom att beskriva ansökningsförfaran­det.
These two documents are available in the 11 official languages of the Union.
Dessa skrifter finns att tillgå på unionens elva officiella språk.
They can be obtained directly from the European Commission or from one of the national agencies of the programme.
De kan beställas direkt från Europeiska kommissionen, eller från något av programmets nationella kontor.
Youth' technical assistance office Rue Montoyer 70 B­1000 Brussels Tel. (32­2) 233 01 ÌK Fax (32­2) 233 01 50
Kontor för tekniskt stö "Ungdomsfrågor" Rue Montoyer, 70 B-1000 Bryssel Tel.: (32-2) 233 01 11 Fax: (32-2) 233 01 50
> ean Commission Directorate-General XXII Education, Training and Youth Unit C/2 Rue de la Loi 200
Europeiska kommissionen Generaldirektorat XXII Utbildning och ungdomsfrågor Enhet C/2 Rue de la Loi, 200 B-1049 Bryssel Tel.: (32-2) 295 11 00 Fax: (32-2) 299 41 58
Tel. (32­2) 295 11 00 Fax (32 2) 299 41 58
Ulf
European Commission Directorate-General XXII Education, training and youth Directorate C — Cooperation with non-member countries, action in the field of youth, publications and information Rue de la Loi 200/Wetstraat 200 B-1049 Bruxelles / Brussel
Europeiska kommissionen Generaldirektorat XXII Utbildning och ungdomsfrågor Direktorat "Samarbete med tredje land, ungdomsåtgärder, publikationer och information" Rue de la Loi 200 / Wetstraat 200 B-1049 Bruxelles / Brussel
Manuscript completed in February 1996
Manuskriptet färdigställdes i februari 1996.
EDUCATION TRAINING YOUTH
UTBILDNING YRKESUTBILDNING UNGDOMSFRÅGOR
'To construct the Europe
Medlem av Europeiska kommissionen ansvarig för utbildning och träning
JML·. f of tomorrow, we must invest in education today... '
"För att bygga morgondagens Europa, måste vi investera i utbildning idag ..."
Socrates seeks to promote European cooperation and to improve the quality of education through partnership across national boundaries.
Syftet med Sokrates är att främja europeiskt samarbete och förbättra kvaliteten på utbildning genom partnerskap över nationsgränserna.
In so doing, it helps to exploit the full potential of Europe's human resources and to promote the development of a modern and humane society in which all citizens can play a full and active part.
Därigenom blir det möjligt att ta tillvara den fulla potentialen av Europas mänskliga resurser och göra en insats för utvecklingen mot ett modernt och humant samhälle, där alla invånare kan spela en full och aktiv roll.
These are also key concerns of the White Paper on education and training: 'Teaching and learning: towards the learning society' approved by the European Commission on 29 November 1995 at the initiative of Edith Cresson and Pádraig Flynn, Commissioner responsible for Social Affairs and Employment.
Detta är också nyckelfrågorna i Vitboken om utbildning, "Lära och lära ut: på väg mot kunskapssamhället", godkänd av Europeiska kommissionen den 29 november 1995 på initiativ av Edith Cresson och Pådraig Flynn, medlem i kommissionen och ansvarig för sociala frågor och arbete.
Socrates: Promoting European cooperation In education
Sokratesprogrammet for främjande av europeiskt samarbete inom utbildning
Education and training are of central importance to Europe's economic and social future.
Undervisning och utbildning är av central betydelse för Eu ropas ekonomiska och sociala framtid.
Through exchanges of people and ideas, European cooperation can contribute to raising the overall quality of teaching methods and materials and to developing more appropriate ways of meeting new learn ing challenges.
Genom utbyte av människor och idéer kan det europeiska samarbetet bidra till en total kvalitativ förbättring av undervisningsmetoder och läromedel samt till att utveckla lämpliga metoder för att möta nya utmaningar inom utbildning.
The European Community action programme for coopera tion in the field of education, Socrates, was launched in 1995 and runs to the end of 1999.
Sokrates, Europeiska gemenskapens åtgärdsprogram för samarbete på utbildningsområdet, lanserades 1995 och löper fram till slutet av år 1999.
Spanning the 15 Member States of the European Union, as well as Norway, Iceland and Liechtenstein, it is the first European initiative covering
Detta program som omfattar Eu ropeiska unionens 15 medlemsstater samt Norge, Island och Liechtenstein är det första europeiska initiativ som
education at all ages and forms part of a broader approach to the concept of lifelong learning.
■ omfattar utbildning av alla åldersgrupper inom ett vidare spektrum av en livslång läroprocess.
Far from aiming at uniformity, the programme is designed to derive maximum benefit from the diversity of education systems in the dif­ferent countries.
Programmet strävar ingalunda efter likformighet utan är utformat för att dra maximal nytta av mångfalden i de olika ländernas utbild­ningssystem.
It supports transnational cooperation as a means of searching out innovative solutions appropriate to particular circum­stances.
Det stödjer transnationellt samarbete som ett medel för att finna nyskapande och anpassade lösningar för olika specifika för­hållanden.
Familiarity with other countries, languages and ways of life is an in­creasingly necessary educational and professional asset.
Kännedom om andra länder, språk och levnadsförhållanden är en allt viktigare tillgång inom utbildning och yrkesliv.
Mobility and exchange schemes are therefore an important feature of Socrates.
Rörlighet och utbytes­program utgör därför en väsentlig del av Sokrates som samtidigt syftar till att ge utbildningen en europeisk dimension såväl i hemlan­det som utomlands.
At the same time the programme aims to provide a European dimen­sion to learning at home as well as abroad, joint curricula develop­ment and school projects, exchange visits for teachers and universi­ty staff, the use of electronic distance learning methods and European networking between educational administrators are all part of the overall approach. ÆL
Gemensam utveckling av läroplaner och skolprojekt, utbyten och besök för lärare och universitets­ och högskolepersonal, metoder för elektronisk distansundervisning och europeisk kontaktverksamhet mellan administratörer på utbild­ningsområdet utgör alla en del av den övergripande angreppsmeto­den.
The programme gives particular consideration to making sure that poorer or more remote regions can participate fully.
Programmet lägger särskild vikt vid att säkerställa att fattiga och avlägsna regioner kan delta i full utsträckning.
The education­al needs of disabled or other disadvantaged people, and equal op­portunities are stressed in all aspects of Socrates.
Handikappade och andra missgynnade personers behov av utbildning, samt jämställd­het framhävs i alla aspekter av Sokrates.
Article 126 of the Treaty on European Union, which came into force in November 1993, provides that the Community 'shall contribute to the development of quality education' by means of a range of actions, to be carried out in close cooperation with the Member States.
I artikel 126 i Maastrichtfordraget om Europeiska unionen, vilket trädde i kraft i november 1993, stadgas att gemenskapen "skall bi­dra till utvecklingen av utbildning av god kvalitet" genom en serie åtgärder som skall genomföras i nära samarbete med medlemssta­terna.
The specific objectives of the Socrates programme are to:
Sokrates­programmets specifika mål är
• develop the European dimension in education at all levels so as to strengthen the spirit of European citizenship, drawing on the cul­tural heritage of each Member State;
• att utveckla den europeiska dimensionen inom utbildningens alla nivåer i syfte att stärka känslan av ett europeiskt medborgarskap som baserar sig på alla medlemsstaters kulturarv,
J, promote cooperation between institutions in the Member States at all levels of education, thereby enhancing their intellectual and teaching potential; encourage the mobility of teachers, so as to promote a European dimension in studies and to contribute to the qualitative improvement of their skills; ¡^ encourage mobility for students, enabling them to complete part of their studies in another Member State; encourage contacts among pupils at all types of schools; encourage the academic recognition of diplomas, periods of study and other qualifications, with the aim of facilitating the development of an open European area for co operation in education; encourage open and distance education in the European context; foster exchanges of information on education systems and promote exchange of experience among educational policy-makers in the Member States.
y att främja en kvantitativ och kvalitativ förbättring av kunskaperna i Europeiska unionens språk, att främja den interkulturella dimensionen inom utbildningen, ningen, att främja samarbete mellan medlemsstaternas institutioner på alla utbildningsnivåer för att härigenom förstärka deras intellektuella och pedagogiska potential, att uppmuntra utbyte av lärare för att främja studiernas europeiska dimension och bidra till en kvalitativ förbättring av deras färdigheter, att uppmuntra utbyte för studenter, för att ge dem möjlighet att fullfölja en del av sina studier i en annan med lemsstat, att uppmuntra kontakter mellan elever vid alla typer av skolor,
Socrates applies to all types and levels of education, from kindergarten through to postgraduate courses.
• att uppmuntra distansundervisning i den europeiska miljön, jön,
• educational institutions of all kinds, including all forms of general, technical and vocational schools, nursery schools, institutions providing initial and/or in-service teacher-training, universities and other higher education institutions, adult education establishments;
• att främja utbyte av information om undervisningssystem samt utbyte av erfarenhet mellan utbildningspolitiska beslutsfattare i medlemsstaterna.
• learners of all ages, whether in formal schooling or adult education courses, studying on a full-time or part-time f
Sokrates avser alla typer och nivåer av utbildning, från lekskolor till och med forskarstudier. Programmet omfattar
basis, at educational institutions or in open/distance learning contexts; texts;
• alla kategorier av undervisande personal,
• staff responsible for managing institutions;
• ledande personal vid institutioner,
• educational counsellors and advisers;
• studievägledare och rådgivare,
• educational policy-makers at local, regional and national level;
• politiskt ansvariga i utbildningsfrågor på lokal, regional och nationell nivå,
• associations and societies active in the educational field;
• sammanslutningar och föreningar som är verksamma på utbildningsområdet, ningsområdet,
• enterprises, organizations and agencies working with education or involved in the production and dissemination of educational ma terials and products;
• företag, organisationer och organ som arbetar med utbildning eller är engagerade i framställning och spridning av utbildningsmaterial och -produkter.
In the European Union there are:
Inom Europeiska unionen finns det
• 119 million young people (under 25), about one third of the total population; 1
• 19 miljoner ungdomar (under 25 år), vilket är ca en tredjedel av den totala befolkningen,
• 69 million pupils enrolled in 320 000 schools (35 million at secondary and 24 million at primary level);
• 69 miljoner elever i 320 000 skolor (35 miljoner på gymnasienivå och 24 miljoner på grundskolenivå samt ytterligare 10 miljoner på förskolenivå),
• more than 4 million teachers in primary and secondary education;
• fler än 4 miljoner lärare inom grund- och gymnasieskoleundervisning, ning,
• 1 1 million students at more than 5 000 universities or other higher education institutions;
• 1 1 miljoner studenter vid mer än 5 000 universitet och högskolor,
• several million adult learners.
• flera miljoner vuxenstuderande.
Socrates draws on the experience of European Community programmes launched in specific sectors of education in recent years.
Sokrates bygger på erfarenheten från de program som Europeiska gemenskapen lanserat inom olika utbildningssektorer under de se naste åren.
These include the Erasmus programme in higher education and the Lingua programme for European language learning, which between them have offered study abroad opportunities to nearly 500 000 students since 1987.
Dessa program inkluderar Erasmus-programmet för högre utbildning samt Lingua för studier i europeiska språk, vilka tillsammans har er-
formation network Eurydice and the ARION study visits scheme for educational decision­makers, to form the first comprehensive and unified educational cooperation pro­gramme at European Union level.
Man har dessutom bedrivit aktiviteter i mindre skala, såsom utbyte för lärare och initiativ inom interkulturell utbildning samt utbildning av barn till migrerande arbetstagare och personer med kringresande yrken.
The programme also interacts closely with other initiatives at EU level, notably the Leonardo da Vinci programme for vocational training, the Youth for Europe III programme and various parts of the fourth framework programme for re­search and technology development.
Eurydice, det eu ropeiska nätverket för utbildningsinformation samt Arionprogrammet för studiebesök för beslutsfattare på utbildningsområdet, för att skapa det första totala och enhetliga samarbetsprogrammet för utbildning inom Europeiska unionen. onen.
What activities are involved?
Vilka aktiviteter omfattas?
Socrates has a budget of ECU 850 million over the 1995­99 period, which is reviewable in 1997.
Sokrates har en budget på 850 miljoner ecu för perioden 1995—1999, vilken kan omprövas år 1997.
The funding is designed to support a broad range of activities, including:
Dessa medel är avsedda att stödja ett brett spektrum av aktiviteter, bl.a:
• the creation and promotion of transnational projects, networks, partnerships and associations;
• skapande och främjande av transnationella projekt, nätverk, partnerskap och sammanslutningar,