natgillin/translations-raw huggingface dataset:
We ourselves would ask the Commission to consider the matter of education and training within the framework of an overall project for social change linked to training of
Särskilt viktigt tycker jag att det är att man visar på att den demografiska utvecklingen med ökat antal äldre gör att medlemsländerna måste satsa mer på vuxenutbildning och på lärande som ett livslångt projekt.
So the question is, how are we to reintegrate those who are excluded from the traditional school system?
Schörling att vi får elever som lämnar skolan utan att ha nödvändiga baskunskaper.
It is too easy to make teachers into scapegoats.
Detta gör ju också att vi får en ökad social utslagning.
The politicians must stop making concessions.
Vad gäller att skapa ett system med en andra chans delar jag föredragandens åsikter.
They need to show real determination to persuade the social partners, and especially the employer organizations, to co-operate more with the world of education.
Vi måste försöka åstadkomma detta genom det ordinarie utbildningssystemet och satsa på mångfald när det gäller pedagogik och möjligheter.
My last point is this: I should like to ask Mrs Cresson not to be discouraged by the varied and very reticent opinions of the Member States.
Vidare är det mycket viktigt med ny teknologi i skolan, men allra viktigast och gmnden för en bra utbildning av hög kvalitet är välutbildade lärare.
I believe we do need a European capacity to act and a European perspective.
Det måste dessutom finnas tillräckligt med lärare och vi måste ha en miljö som inspirerar både lärare och elever.
Schörling (V). - (SV) Mr President, I would like to begin by congratulating the rapporteur for a report full of good and constructive criticism and many excellent proposals, some new from the rapporteur and some amendment proposals to the Commission's White Paper on education.
Enligt min uppfattning kan man nå dessa mål endast genom att medlemsländerna stimuleras till att var för sig agera så att de olika strategierna och projekten kan koordineras av de egna lokala och regionala regeringarna.
I believe it is particularly important to show that the impact of demographic change with an increase in the number of senior citizens ought to spur Member States to invest in adult education and in learning as a lifelong project.
Liksom alla länder kan även Europa bli stort om det har förmåga att låta sina medborgare växa upp i en miljö av kultur och arbete och om det vet hur man lär sina ungdomar att bli människor.
This, in turn, will lead to increased social tension.
I allt detta har lärarna en betydande roll.
Moretti (NI). - (IT) Mr President, as in every sector -and especially that of the economy - we shall have a multispeed Europe in the social sector too. I would congratulate the rapporteur on the hard work and commitment which have gone into her comprehensive report, and I share her view that the purpose of education and training is mainly to secure growth which creates jobs, to guarantee social benefits and to combat exclusion.
Därför borde de också vara tvungna att känna till den kultur, det språk och de traditioner som hör till den plats eller område där de undervisar; vidare borde de varje år som studenter gå igenom ett särskilt prov för behörighet att undervisa, prov som skulle anordnas av särskilda kommissioner från de lokala eller regionala institutionerna.
However, I do not agree with the rapporteur in connection with the detailed plans of action for education.
Jag håller dock inte med föredraganden om det som rör detaljerade handlingsplaner för utbildning.
I will, in this matter, support amendment No. 3 which encourages Member States to draw up their own action plans for education.
I fråga om detta kommer jag att stödja ändringsförslag m 3 som handlar om att det är medlemsländerna som skall utforma sådana utbildningshandlingsplaner.
Like individual countries, Europe will become great if it can promote culture and employment for its citizens and teach its young people to become adults. Teachers have a major role to play in this process, and that is why they should be obliged to familiarize themselves with the culture, language and traditions of the places where they teach: they should return to the classroom and be examined once a year as to their suitability for teaching, by panels set up by the local and regional authorities.
I vilket fall som helst borde detta Parlament föregå med gott exempel för Europas unga medborgare och omforma sin organisation till ett verkligt federalt Europa, ett Europa där de olika territoriella och regionala enheterna skulle få större befogenheter, inklusive befogenheten att gruppera sig i större enheter, att sluta avtal med övergripande områden med andra medlemsstater.
What is more, Parliament should set an example to the young people of Europe by reorganizing itself on the lines of a truly federal Europe, in which local and regional bodies have more powers, including the right to group together and negotiate agreements with regions in other Member States.
Detta skulle utgöra ytterligare stimulans för våra europeiska ungdomar; ett engagemang på det kulturella området tillsammans med en stark demokratisk vilja skulle stimulera till uppbyggandet av ett verkligt Europa för folken och för medborgarna.
Leperre-Verrier (ARE). - (FR) Mr President, I should like to begin by congratulating the Commission on the quality of the proposals contained in the White Paper.
Leperre-Verner (ARE). - (FR) Herr ordförande, jag vill börja med att gratulera kommissionen till kvaliteten i vitbokens förslag.
I will include Mrs Waddington, our rapporteur, in that.
Jag vänder mig även till Waddington, vår föredragande.
Regarding the content of the main aspects she has discussed, I should like to concentrate on the part relating to initial training.
Vad gäller riktlinjerna som hon har utvecklat vill jag speciellt nämna delen om grandutbildning.
In this context, I believe a priority is the need to find a fair balance between the basics of education - reading, writing and arithmetic - and pupils' access to the new technologies.
Här anser jag det främsta målet vara att hitta rätt balans mellan undervisningens grundläggande element -läsning, skrivning, matematik - och elevemas tillgång till ny teknik.
The keyboard and the screen cannot become the pen and paper of the 21st century.
Tangentbord och skärm får inte bli 2000-talets papper och penna.
Weiler (PSE). - (DE) Mr President, ladies and gentlemen, first I would like to thank Sue Waddington for her excellent report, which as well as being highly detailed has also pointed out the weaknesses in Mrs Cresson's White Paper.
Weiler (PSE). - (DE) Herr ordförande, kära kollegor! Först vill jag tacka Sue Wellington för det utmärkta betänkandet, som inte endast är mycket utförligt utan också visar på bristema i Cressons vitbok.
Question one: is the traditional academic system suited to the reality of the modern world?
Min första fråga är: Är det traditionella skolsystemet anpassat till den moderna världens verklighet?
Yes, if we take the view that the world of school is only the reflection of a society where the escalation of violence and academic failure, and the depression of the teaching staff, are relegated to the level of secondary news stories.
Ja, om man anser att skolan endast återspeglar ett samhälle där ett ökat våld, skolans misslyckande och läramas missmod betraktas som obetydliga händelser.
No, when we find that some Member States still do not take account of children's biorhythms.
Nej, om man konstaterar att vissa medlemsstater fortfarande inte beaktar barnets biorytm.
No, when we are forced to accept the fact that, today, there are no longer any role models in education.
Nej, om man måste böja sig för att det idag inte längre finns någon referensmodell för utbildning.
The elitist French system, the German vocational training model, the Swedish model of teacher specialization - all these have demonstrated their limitations. tions.
Det franska elitsystemet, den tyska modellen för yrkesutbildning, den svenska modellen med ämneslärare har nått sina gränser.
The debate in recent months has demonstrated the need to modernize all Europe's educational systems and make them more attractive and more European for pupils, teachers and instructors.
Debatten under de senaste månaderna har visat hur nödvändigt det är att modernisera alla utbildningssystem i Europa och göra dem attraktivare och mer europeiska för elever, lärare och utbildare.
This calls for honest analysis in the Member States and effective action there and at European level.
Här ingår en ärlig analys i medlemsländerna och effektiva åtgärder på det europeiska planet.
The OECD has ascertained that public spending on education since 1974 has declined steadily, especially in the Member States of the European Union.
OECD har konstaterat att de offentliga anslagen på utbildningsområdet ständigt har minskat sedan 1974, särskilt i EU-medlemsstatema.
Question two: do we or do we not want equality of opportunity?
Min andra fråga är: Vill vi eller vill vi inte ha jämlikhet?
It is impossible to imagine how we could overcome the crisis in the European school system merely by projecting ourselves into the scenario of the school of the future, without previously rethinking the organization
Man kan inte åtgärda det europeiska skolsystemets kris endast genom att planera ett scenario för framtidens skola utan att först tänka igenom skolans organisation och filosofi och förbindelserna mellan skola och företag.
I now want to concentrate on a few points relating to vocational training.
Jag vill nu koncentrera mig på yrkesutbildningen och ta upp några punkter.
Equivalence with university education, for example, is not a reality in any Member State and
Inom alla sektorer - inte minst den ekonomiska - kommer vi att få bevittna ett snabbare Europa.
This White Paper has been criticized for not dealing adequately with social and human development.
Sista punkten: Jag vill be Cresson att inte låta sig nedslås av de olika, mycket obeslutsamma yttrandena från med lemsländerna.
I do not share this criticism, because it seems to me that social and human development is not only encouraged, but regarded as a precious personal asset in preparing for work - why else would the White Paper devote such attention to the proposed European Voluntary Service?
Jag anser att vi behöver europeisk hand lingskraft och ett europeiskt perspektiv.
is apparently useful only for soapbox oratory.
Jag skulle vilja ta upp två frågor.
More importance needs to be attached to key qualifications such as social skills, capacity for team work, and overall social thinking which includes responsibility for the environment. ment.
Utbildning ger ungdomarna den nödvändiga fördjupningen av baskunskaperna, utbildning är att lära sig nya språk, utbildning är ett medel som minskar avståndet mellan skola och företag.
Ghilardotti (PSE). - (IT) Mr President, ladies and gentlemen, I too wish to applaud the Commission's initiative in publishing the White Paper on education and training.
Men utbildning är även avsedd för vuxna som med högre kompetens blir bättre rastade att möta förändringar.
New technologies have certainly been neglected in the past.
Colombo Svevo (PPE). - (IT) Herr ordförande!
So let us not have either-or, but the co-existence of learning and teaching wherever possible. ble.
Detta är kanske det mest intressanta bidraget som kommissionen kommer att beakta.
I should like to deal with two aspects: the first is the very close link identified by the rapporteur between training and one of the challenges faced by our society, namely the globalization of the economy.
När livet konfronteras och vävs ihop med projekt och planer, skapas det oundvikligen spänningar.
On the one hand, the process of globalization is radically changing patterns of employment and creating problems of adapting to new social and economic conditions, but on the other, it can also offer major opportunities if it is accompanied by substantial investment in training.
Men detta förhållande skapar också utomordentliga resultat.
I am referring here to training for young people to broaden their skills base, training in the sense of learning foreign languages and as a means of bringing schools and businesses closer together, but also training as a way of giving adults the ability to adapt to change. In short, training - as long as it is expanded and upgraded - is the key to regarding the current changes and innovation as an opportunity.
I vitboken om kunskapssamhället finns det ett par idéer vid vilka jag anser man borde lägga särskild vikt, d.v.s. nödvändigheten av att acceptera förändringen som en utmaning samt övertygelsen att förändring och flexibilitet kan styras och komma människorna till del endast under förutsättning att frågan om utbildning får spela en central roll.
For this reason, I endorse the rapporteur's comments and her appeal to the budgetary authority for more funding to be made available not only in the individual Member States, but also at European level for basic training, lifelong learning and research.
Av denna anledning ansluter jag mig till föredragandens anmärkningar, inklusive hennes uppmaning till budget myndigheten, så att man inte bara på nationell nivå utan även på europanivå kan få mer medel till förfogande dels för grundläggande utbildning under hela livet, dels för forskning.
This may well be the most useful contribution that the Commission has to look at.
Utbildning är den enda vägen som kan ge människan positiv flexibilitet i sin tillvaro.
Tension will inevitably be created whenever real life becomes enmeshed with projects, but the outcome of such tension is extremely beneficial. The White Paper on the learning society makes one point which I believe is worth stressing: it accepts the challenge presented by change, and maintains that change and flexibility can be guided and moulded to suit the interests of mankind only if the question of training takes centre stage.
Vitboken tar upp detta tema ur två perspektiv: dels ur ett allmänkulturellt per spektiv, eftersom det ju är av intresse att det jämsides med den tekniska kompetensen inte bara finns en omvärderad och fördjupad humanistisk kultur utan även en ny öppen het för kreativitet och förmåga att experimentera; dels ur ett perspektiv som hör ihop med förberedelserna inför individens inträde i det aktiva arbetslivet, i vilket man i allt högre grad ser en sammankoppling mellan teknisk kompetens och social förmåga, mellan teoretisk kompetens och inträde i arbetslivet.
My second point concerns women.
Den andra frågan rör kvinnorna.
It is true that the education of girls and women has increased significantly in recent years, but some sectors still remain heavily dominated by men; positive action is therefore required to encourage girls and women to take up education and training, particularly in scientific and technical subjects.
Men det finns fortfarande en avsevärd segregering inom arbetslivet, framför allt inom vissa sektorer. Det är därför nödvändigt att vidta konkreta åtgärder för att befrämja och stödja kvinnomas utbildning särskilt inom de tekniska och naturvetenskapliga ämnena.
Training is the only way of achieving a form of flexibility which is positive for mankind.
Allt detta kräver emellertid att utbildningen placeras i ett nätverk.
The White Paper tackles this issue both in terms of culture in general - and it is interesting that, alongside technical know-how, not only is a reappraisal and deepening awareness of the humanities taking shape, but creativeness and experimentation are also undergoing a revival - and in terms of preparation for a working life in which there will be an increasing overlap between technical skills and social attitudes, theoretical knowledge and integration in the workplace.
Det räcker inte med en enda institution; i stället är det nödvändigt att ha ett samarbete mellan skilda institutioner, skolor, utbildningscentra, organisationer och familjerna själva.
Hatzidakis (PPE). - (EL) Mr President, many surveys have shown, and we do not need to debate it, that education and training contribute decisively towards the fight against unemployment, increasing employment and boosting the competitiveness of the economy.
Hatzidakis (PPE). - (EL) Herr ordförande, man har utifrån mycken forskning bevisat, och det är odiskutabelt, att utbildning och undervisning på ett avgörande sätt bidrar till att bekämpa arbetslösheten, till att öka sysselsättningen och att förstärka den ekonomiska konkurrenskraften.
It follows, I think, that what we should aim to do is combine general education with the cultivation of professional skills, so as to create an educational system whose aim will be to teach those in education how to learn, both now and in the future.
Följaktligen är frågan, tror jag, hur vi skall kombinera den allmänna utbildningen med odlandet av yrkeskompetens, så att vi skapar ett undervisningssystem som har som mål att lära dem som nu utbildar sig, att förkovra sig nu och i framtiden.
All of this, however, requires that training should take place within a network.
Resultatet beror just på hur den totala förändringen av ett stelt och farligt system kommer att se ut.
A single institution will be inadequate: cooperation will be needed between different institutions, schools, training centres, associations and families.
I ett system där det existerar kommunikation mellan olika utbildningssystem, skolor och företag, kan man i stället se förändringen som en ny möjlighet.
With that in mind, in the context of this report I would like to dwell on a number of points.
Med dessa tankar skulle jag, inom ramen för det fram lagda betänkandet, vilja stanna upp vid några speciella punkter.
One question which attracted the attention of the Social Affairs Committee was that of a second chance to attend school. We are aware of the need, but also the dangers.
För det första får vi inte glömma att det redskap som vi, i vår egenskap av Europeiska unionen, håller i våra händer för att utöva vår politik, är den Europeiska socialfonden.
Success depends on a thorough overhaul of a rigid, threatening system - flexible pathways between training systems, schools and businesses could indeed create new opportunities.
Här kan vi åstadkomma mycket, för det första, i riktning mot en effektivisering, och för det andra angående insynen beträffande verksamheten - jag upprepar - inom den Europeiska socialfonden.
First, we must not forget that the instrument available to us as the European Union for the exercise of policy is the European Social Fund.
För det andra måste vi koncentrera våra ansträngningar i mötet med de kommande effekterna av det informationssamhälle som vi står inför.
We also agree on the objectives.
Vi är även överens i fråga om målen.
In general terms, these objectives make a good deal of sense, at least with a view to provoking change: from a new relationship between schools and businesses to language proficiency, to training which is viewed as a major investment.
I det stora hela synes dessa mål vara av strategisk karaktär, åtminstone när det gäller målet att framskapa förändringar: det nya förhållandet mellan skola och företag, behovet av språkkunskaper, idén om att se utbildning som en av de stora investering arna.
It must not be an eclectic society, but one that involves everyone.
För det tredje måste vi lägga särskild vikt vid utbildningen i främmande språk, speciellt som vi framför oss har en enad europeisk marknad.
Thirdly, we should place particular emphasis on foreign languages, all the more so since we are involved in the single European market.
För det fjärde, måste vi öka de ekonomiska medel som anslås till programmen Leonardo och Sokrates, som är program som har ett ytterligare europeiskt värde inom områden som vi behandlar.
Fourthly, we should increase the resources earmarked for the LEONARDO and SOCRATES programmes, which are ones that create European added value in the sector we are considering.
Den andra punkten som blivit föremål för reservationer och rentav för kritik, gäller vilken roll i första hand de sociala partemas aktörer och huvudpersoner ska spela.
The other point which has given rise to some reservations and even criticism concerns the role of the main players and protagonists, above all the social partners.
Arbetslivets och den ekonomiska världens olika aktörerna har viktiga roller som inte kan ersättas.
The various representatives of the world of work have a crucial role to play here, and Mrs Boogerd-Quaak and Mr Lindqvist have proposed making additions on these lines.
Boogerd-Quaak och Lindqvist har lagt fram tilläggsförslag som speglar denna insikt.
Parliament's report also criticizes the lack of analysis of Member States' education systems in the White Paper, as Mr Menrad in particular pointed out.
Utifrån detta perspektiv kritiserar parlamentet - i första hand enligt Menrad - vitboken för att den inte gjort någon analys av medlemsstatemas system.
Fifthly, I want to mention CEDEFOP, the Centre for the Development of Professional Training.
För det femte vill jag referera till Cedefop, europeiskt centram för utveckling av yrkesutbildning.
I consider that demands and developments in the sector of professional training demonstrate the need for the Centre to exist, but at the same time they stress the need to support and of course to mobilize the Centre, which by the way, has its headquarters in my own country, Greece.
Jag anser att kraven och utvecklingen inom området för yrkesutbildning bevisar nödvändigheten av centrets existens, men de understryker också samtidigt behovet av stöd för centrets verksamhet, som jag inom parentes vill påpeka, har sitt säte i mitt land, i Grekland.
In this respect, it should not be forgotten that the purpose of the White Paper was to generate a far-reaching debate on social change, and not merely on education systems.
I det här sammanhanget är det nödvändigt att påpeka att vitbokens syfte var att starta en mer fördjupad debatt om utvecklingen inom samhället och inte om enskilda utbildningssystem.
Moreover, the Commission's work programme provides for the drawing-up of a substantial number of documents on education systems, with key data on education and, for the first time, vocational training, a report on continuing training, and interim reports on Socrates and Leonardo da Vinci.
Vidare vill jag påpeka att i kommissionens arbetsplan ingår att presentera ett stort antal viktiga dokument kring de olika systemen: grundläggande siffror om utbildning och - för första gången - om yrkesutbildning, rapport om fortlöpande utbildning, underhandsrapporter om "Sokrates" och "Leonardo da Vinci".
Monti, Member of the Commission. - (IT) Mr President, I should like to thank the various committees, and in particular the rapporteur, Mrs Waddington, and the draftsmen, Mrs Hawlicek and Mr Trakatellis.
Genom sin vitbok har kommissionen velat ge ett bidrag till debatten om vårt samhälles framtid, särskilt i de frågor som rör utbildningens roll i ett samhälle med pågående sociala förändringar.
A clear response should be given to two concerns which Parliament's draft report considers crucial and which were raised during the debates in both the Committee on Culture and the Social Affairs Committee: these relate to the question of funding.
Det är nödvändigt att ge exakta svar på två frågor som parlamentets betänkande har sett med oro och som man ansett vara väsentliga under debattema både inom utskottet för kultur, ungdomsfrågor, utbildning och media, och inom utskottet för sysselsättning och socialfrågor. Det rör sig om de finansiella resurserna.
The Commission's intention in publishing its White Paper was to contribute to the debate on the future of our society, especially as regards the role of education and training in the face of current social change, with particular attention being given to ways of halting the tragedy of unemployment.
Det är uppenbart att denna debatt är nära kopplad till den samhällsmodell man väljer för Europa. Det rör sig om att presentera för medborgarna gemensamma mål och värden; jag tänker då särskilt på utvecklingen av den livslånga utbildningen. .
Clearly, this debate is very closely bound up with Eu rope's chosen model of society.
Från det att vitboken presenterades, har kunskapssamhället blivit ett begrepp som blivit en viktig referenspunkt för reflektion.