natgillin/translations-raw huggingface dataset:
That is why knowledge of a wider range of languages than the three traditionally used in economic and trade relations —English, French and German— is essential.
Därför är det viktigt att bredda språkkunskaperna på arbetsmarknaden, så att dessa inte begränsas till de tre traditionella språken inom områdena ekonomi och handel, dvs. engelska, franska och tyska.
Knowing a language and using it in a professional context can take a va­riety of forms.
Att kunna ett språk och att ha möjlighet att använda det i samband med sin yrkesutövning kan ta sig olika uttryck.
Some acquire the rudiments of a language to be able to communicate, some are content to develop their reading and aural com­prehension, while others will need the more advanced skills required to produce complex written documents.
Vissa behärskar grunderna i ett språk för att kunna kommunicera, andra nöjer sig med läs- eller hörförståelse och ytterligare andra behöver avancerade färdigheter för författande av komplicerade dokument.
Self-study of Danish, French, German and Spanish on CD-ROM for small and medium-sized enterprises (SMEs)
Självstudier i danska, tyska, franska och spanska på cd-rom för små och medelstora företag
hat do the training projects involve?
Vad finns det för utbildningsprojekt?
Leonardo da Vinci is a Community action programme for the im plementation of a vocational training policy in Europe.
Leonardo da Vinci är ett gemenskapsprogram för genomförande av en yrkesutbildningspolitik i Europa.
So Leonardo da Vinci projects for the development of language skills (') take professional needs into account, focusing on language within the very specific context of the current or future professional activities of workers and young people entering the world of work.
Följaktligen tar Leonardo da Vind­projekt för ökade språkkunska­per (') hänsyn till arbetsmarknadens behov: språken behandlas i det, för arbetstagare och unga under arbetslivsintroduktion, aktu­ella eller framtida specifika yrkessammanhanget.
The projects fall into two categories:
Två typer av åt­gärder planeras.
Transnational pilot projects for language learning under the Leonardo da Vinci programme may include:
Följaktligen kan transnationella Leonardo da Vinci-projekt för ökade språkkunskaper handla om
— analysis of the training needs of beneficiaries and assessment of existing and required skills;
— analys av mottagarnas behov av utbildning, och bedömning av tillgång på och behov av kompetens,
— language audits, for example at sectoral or regional level;
— genomförande av kartläggningar av språkkunskaper, på bransch­nivå eller regional nivå t.ex.,
— the development of training programmes and systems for the recognition and certification of acquired skills;
— utarbetande av utbildningsprogram, samt system för godkän­nande och tillgodoräknande av tillägnade färdigheter,
— the production of study materials for group or distance learning, with a trainer or for self-study, using on-line multimedia tools on the Internet or off-line on CD-ROM;
— framställning av undervisningsmaterial för användning i grupp eller på distans, med handledare eller självständigt, med multi­medieverktyg genom uppkoppling till Internet eller ouppkopplat på cd­rom,
— the development of tools for training trainers and tutors.
— utarbetande av utbildningsverktyg för utbildare och handledare.
Communications system for distance learning in English, Italian and Spanish for SME service suppliers
Telematiskt nät för distansstudier av engelska, italienska och spanska för servicefunktioner vid små och medelstora företag ι
The Italian organisation SIN.FORM submitted this project with partners from five Member States to use the resources of the Internet for multimedia training and distance tutoring.
I ett projekt inlämnat av den italienska organisationen SIN.FORM med partner från fem medlemsstater, planerar man att använda Internets möjligheter som medel för multimedieutbildning och arbete med en distanslärare.
(') These cover all the official languages of the European Union, plus Icelandic, Irish, Luxembourgish and Norwegian.
(') Språkfärdigheterna gäller alla Europeiska unionens officiella språk, samt ¡riska, luxemburgska, norska och isländska.
— the identification of training needs and existing skills;
Pilotprojekten har en maximal längd på 3 år och får samfinansieras med upp till 75 % av utgifterna, med ett tak på 100 000 ecu per projekt och år.
— improved access to language training;
Leonardo da Vinci­programmet finansierar även transnationella utby­tesprogram för metodologisk fördjupning avsedda för utbildare, lärare, personal­ och utbildningsansvariga vid företag, institutioner specialiserade på språkutbildning eller utbildningsorganisationer.
— the determination of the degree of flexibility and interactivity re­quired of a multimedia training package before development work begins;
— förbestämning av önskad grad av flexibilitet och interaktivt ar­bete inför utarbetandet av en multimedieprogramvara för ut­bildning,
— the pooling of experience and teaching practices among coun­tries.
— utbyte av erfarenheter och pedagogiska grepp mellan olika län­der.
The duration of exchanges is between two and eight weeks, de­pending on the nature and aims of the programme.
Utbytenas längd varierar från två till åtta veckor beroende på typ av program och målsättningar för programmet.
The maximum financial assistance available for an eight-week pro­gramme is ECU 5 000 per person per exchange.
Maximalt bidrag till ett program på åtta veckor uppgår till 5 000 ecu per utbyte och person.
Transnational exchanges for terminological am didactic learning in public finance
Transnationellt utbyte av tekniker för terminologiskt och pedagogiskt arbete för offentlig förvaltning
This programme organises exchanges of managers from training bodies and the economic and financial administrations of four Member States with a view to methodological development and the implementation of existing toob.
Detta program avser utbyte mellan ansvariga för utbildningsorganisationer, ekonomiska och finansiella förvaltningsmyndigheter från fyra medlemsstater för metodologisk fördjupning och anpassning av redan utvecklade verktyg.
The exchange programme will culminate in the development of terminology and a course curriculum on German VAI, and a study on the implementation of new information and communication technology with a view to launching a pilot projed.
När dessa utbyten avslutats kommer ett terminologiskt och pedagogiskt arbete om den tyska momsen att ha genomförts, samt en genomförbarhetsstudie för ny informations- och kommunikationsteknik för ett pilotprojekt.
Which groups are targeted?
Vem riktar sig projekten till?
Leonardo da Vinci language training pilot projects target the following groups:
Leonardo da Vinci-pilotprojekt för språkutbildning riktar sig till följande målgrupper:
— all categories of worker, employers, human resource managers, public relations officers, R & D managers, etc.;
— Alla kategorier arbetstagare, arbetsgivare, personalansvariga, PR-an-svariga, ansvariga för forskning och utveckling m.fl.
— young people entering the labour market after vocational training or higher education, and young workers and job-seekers;
— Ungdom under arbetslivsintroduktion som avslutat yrkesskola eller högre utbildning, lärlingar, unga arbetstagare eller arbetssökande.
— young people wishing to complete a preparatory course in the language of a country in which they plan to train;
— Unga som i förberedande syfte vill studera språket som talas i det land där de skall praktisera.
— adults, both in and out of work, wishing to broaden their employment horizons, etc.;
— Vuxna, yrkesverksamma eller inte, som vill öka sina möjligheter till sys selsättning m.fl.
— professional/part-time trainers, industry tutors, distance trainers, teachers, training programme planners, etc.
— Professionella eller tillfälliga utbildare, utbildare inom företag, di stansutbildare, lärare och skoladministratörer m.fl.
Language learning to support mobility f or visually impaired people
Stöd till synsvaga och deras möjligheter till rörlighet för språkstudier
The Vislang project, proposed by the British organisation European Care and Training Limited in conjunction with French, Italian and Spanish partners, is developing a training programme for visually impaired people wishing to extend their professional mobility aaoss national borders, and for those training such people.
Projektet VISLANG som är inlämnat av den brittiska organisationen European Care and Training Limited ipartnerskap medfranska, spansL· och italienska organisationer, planerar ett program för synsvaga och deras utbildare som vill utnyttja yrkets möjligheter till rörlighet utanför gränserna.
The training tools will be available in standard text and Braille.
Utbildningsverktygen kommer att finnas tillgängliga med vanlig text och blindstift.
Projects financed under the Leonardo da Vinci programme must identify the target groups as precisely as possible, to ensure that the training methods and materials developed with the programme's support are clearly geared to the needs of users in the context of their professional activities.
I projekt av olika slag som finansieras genom Leonardo da Vind-programmet läggs vikt vid en så precis bestämning som möjligt av målgruppen för den utbildning som planeras, för att de metoder och det material som utvecklas med programmets stöd tydligt anpassas till användarnas behov i samband med deras verksamhet.
Mat types of approach are recommende
Vilka angreppssätt gynnas?
Languages are among the key skills which the Leonardo da Vinci programme aims to foster, and which go hand in hand with the de­velopment of basic aptitudes for learning and social awareness by which the trainee learns how to learn and the training acquires a cross­cultural dimension.
Språkkunskaper finns bland de nyckelfärdigheter som Leonardo da Vinciprogrammet uppmuntrar. Sådana färdigheter följer parallellt med utvecklingen av flera grundkunskaper och förhållningssätt som gör det möjligt att lära sig att lära och som inbegriper en transkulturell dimension.
Training in related languages such as those within the Romance and Nordic groups, for example, will sometimes use comparisons be­tween the source and target language.
När det gäller besläktade språk såsom romanska eller nordiska språk, kan det finnas anledning att arbeta komparativt mellan källspråk och målspråk.
Such approaches may focus on the acquisition of partial, specific skills, for instance understand­ ing an instruction manual or safety regulations.
Det kan handla om tillägnande av partiella och specifika färdigheter, som t.ex. förståelse av en beskrivning eller säkerhetsföreskrift. kerhetsföreskrift.
ultimedia language training for trades, usim iconic grammar tools
Språkutbildning i multimedieform med yrkesinriktning och med stöd av bildbaserad grammariko
This is a project, proposed by the Icelandic firm Adgengi Ltd, to develop multimedia materials for learning English and German, for use initially by carpenters and later by people in other trades.
I detta projekt, som föreslagits av det isländska företaget Adgengi Ltd, har man för avsikt att utarbeta ett multimediematerial för inlärning av engelska och tyska för snickare, och senare även för andra yrken.
The system will be based on a simulation of standard practices in carpentry.
Systemet kommer att bygga på en simulering av snickeriarbetets vanligaste handgrepp.
Multimedia resources will be exploited to thefull, with vocabulary help on-line, an iconic grammar reference and self-assessment tests.
Alla multimedias möjligheter kommer att utnyttjas, som Lex. uppkopplat ordboksstöd, bildbaserad grammatika eller självtest.
It is also vital to adopt a methodological approach which is in tune with the technology used.
Vidare är det viktigt att anta en metodologi som passar för den teknik som skall tillämpas.
For example, a clear trend is emerging towards the development of multimedia language training tools suitable for self­study or in con­junction with periodic sessions with a trainer or tutor.
En tydlig tendens är t.ex. att multimedieverktyg utarbetas för språkinlärning för att kunna användas självständigt, helt eller delvis med stöd från en utbildare eller handledare.
These allow great flexibility in terms of time management and individual learn­ing speeds.
Sådana verktyg erbjuder stor flexibilitet vad gäller såväl tidsutnyttjande som inlärningstakt.
Leonardo da Vinci language training projects can involve a wide range of partners:
Genomförandet av ett Leonardo da Vinci-projekt kan omfatta ett brett urval partner:
— training bodies, vocational training schools and other training providers;
— Utbildningsorganisationer, yrkesskolor eller andra som tillhandahåller utbildning.
— universities and other establishments of higher education;
— Universitet eller andra anstalter för högre utbildning.
— multimedia software designers and publishers;
— Företag, särskilt små och medelstora företag, handels- eller industri kammare, bransch- eller yrkesorganisationer.
— public authorities at national, regional and local level.
— Arbetsmarknadens parter (arbetstagar- och arbetsgivarorganisationer). — Utgivare av och programvaruutvecklare inom multimedia. — Myndigheter på nationell, regional eller lokal nivå.
Private individuals may not apply directly to take part in the programme, but they can be beneficiaries, under proposals put forward by promoter organisations.
Enskilda kan inte direkt ansöka om deltagande i programmet, men kan ta del av det genom en projektansvarig organisation.
English for the paper industry r
Engelska för pappersmasseindustrì
This project, submitted by the Finnish federation offorestry industries in collaboration with partners from four Member States, focuses on English-language training for a broad spectrum of workers both upand downstream of the paper production process, from manual workers to personnel officers, sales managers and company directors.
Projektet som lagts fram av det finländska skogsindustriförbundet med partner från fyra medlemsstater, är inriktat på undervisning i engelska för ett brett urval arbetstagare såväl längst fram som längst bak i produktionsledet för papperstillverkning, vilketföljer av att det riktar sig till personal på verkstadsgolvet, personalansvariga, tjänstemän och företagschefer.
It is based on a detailed analysis of training and communication needs in the sector.
En djupgående analys av utbildnings- och kommunikationsbehov på branschnivå utgör grunden för projektet.
What are the criteria for participation?
Vilka är villkoren för att få delta?
While there is no single ideal model of a Leonardo da Vinci part nership, an eligible language project must meet several specific criteria, in addition to being transnational and involving several participants:
Även om det inte finns en modell för Leonardo da Vinci-partner-skap, måste ett språkprojekt uppfylla flera specifika kriterier för utom att det måste ha transnationell karaktär och omfatta flera aktörer: törer:
— Leonardo da Vinci partnerships which promote language training projects must possess the necessary expertise in teaching each of the target languages covered;
— Leonardo da Vinci-partnerskap för projekt för språkutbildning skall uppfylla kraven på pedagogisk expertis för varje språk som ingår i deras projekt.
— where necessary, they should include bodies competent to certify and recognise the skills acquired;
— Partnerskapet skall vid behov omfatta behöriga organisationer vad gäller godkännande och tillgodoräknande av tillägnade färdigheter. digheter.
— where appropriate, experts in information and communication technologies and specialists in disseminating results and products should be among the project partners.
— I vissa fall finns data- och kommunikationsexperter bland projektets partner, samt specialister på distribution av resultat och produkter.
At all events, the experience and expertise of the partner organisations should be such that the methodology and/or technology employed takes account of the latest developments and the state of the art in the field.
Under alla omständigheter måste partnerorganisationernas erfarenhet och expertkunnande garantera att metoden och/eller tekniken tar hänsyn till den senaste utvecklingen.
Leading-edge technology for in-company training in six foreign languages
Modern teknik för inlärning av sex främmande språk i företag
The Recolingua project proposed by the French firm Auralog uses the most advanced multimedia technologies for training in six European Union languages based on simulation of real work sitiiations.
Projektet "Recolingua ", föreslaget av den franska organisationen Auralog, använder den mest avancerade multimedietekniken i slutfasen av utbildningen i sex av Europeiska unionens officiella språk.
The user interface is based upon voice recognition
Detta görs genom en simulering av verkliga situationer iföretag.
Mudei: JI sci off yctlcrdoy fiora Holy
Användargränssnittet utgörs av vokalt igenkännande.
Where is information available?
Vart skall man vända sig för information?
Further information may be obtained from the Leonardo da Vinci application form, vade­mecum and various project compendiums.
Den mest utförliga informationen får man genom Leonardo da Vin­ci­ansökningsformulär, handledning (vademecum) eller de olika kompendierna om Leonardo da Vinci­projekt.
These documents and many others are also available on the Euro­pean Commission's Europa server on the Internet (address: http://europa.eu.int/en/comm/dg22/leonardo.html).
Dessa dokument lik­som många andra finns även att hämta på kommissionens Europa­server på Internet (webbadress: http://europa.eu.int/en/comm/ dg22/leonardo.html).
For more details, please consult the national coordination units (NCUs) specialising in the development of language skills, in the participating countries, or the European Commission (DG XXII) and its technical assistance office for the Leonardo da Vinci programme.
För att få heltäckande information kan ni också vända er till de na­tionella samordningskontoren (INC), som är specialiserade på utveckling av språkkunskaper i deltagarländerna eller till Europeis­ka kommissionen (GD XXII) och kommissionens kontor för tek­niskt stöd för Leonardo da Vinci­programmet.
They can be contacted at the addresses overleaf.
Adresserna till des­sa återfinns nedan.
National coordination units (NCUs; (Development of linguistic skills)
Nationella programkontor (Utveckling av språkkunskaper)
Pre­accession countries
EU- ansökarländer
EUROPEAN COMMISSION Directorate-General XXII Education, Training and Youth Directorate for vocational training policy Rue de la Loi/Wetstraat 200 B-1049 Brussels
Europeiska kommissionen Generaldirektorat XXII Utbildning och ungdomsfrågor Direktorat B "Yrkesutbildningspolitik" Rue de la Loi 200 B­1049 Bruxelles
© European Communities, 1998
© Europeiska gemenskaperna,1998 Kopiering tillåten med angivande av källan.
© Photos: EC
© Foto: Europeiska kommissionen
(Council Decision 89/657/EEC of 18 December 1989)
(Rådets heslut 89/657/EEG av den 18 december 1989)
EUROPEAN COMMISSION υ o Q
EUROPEISKA KOMMISSIONEN
(Council Decision 89/657/EEC of 18 December 1989)
(Rådets beslut 89/657/EEC av den 18 december 1989)
European voluntary ¡service for young people
Europeisk volontärtjänöt för ungdomar
EDUCATION TRAINING YOUTH
YRKESUTBILDNING UNGDOMSFRÅGOR
Offering opportunities to young people — building links between local projects'
Ger ungdomar en möjlighet -bygger broar mellan lokala, projekt
European Voluntary Service (EVS) is based on two simple ideas.
Europeisk volontärtjänst bygger på två enkla idéer.
On the one hand, it offers young people the opportunity to spend a period in another country and to get involved in a local project as a volunteer and, on the other hand, it also allows a wide range of different organisations to work together and build European partnerships by exchanging volunteers.
Dels är volontärtjänsten en möjlighet för ungdomar att tillbringa en tid i ett annat land och delta i ett lokalt projekt som volontärer, dels kan olika organisationer samarbeta och upprätta europeiska partnerskap genom utbyte av volontärer.
The new EVS programme (1998-99) will help to put these ideas into practice.
Det nya programmet Europeisk volontärtjänst för ungdomar (1998-1999) skall bidra till att omsätta dessa idéer i praktiken.
It builds on the experiences gained through a Pilot Action, which was managed by the European Commission in 1996-97.
Till grund för programmet ligger erfarenheterna av ett pilotprojekt som leddes av Europeiska kommissionen 19961997.
This Pilot Action gave 2.500 young people a chance to bring their enthusiasm and creativity to more than 1000 local projects in another country.
Pilotprojektet gav 2 500 ungdomar möjlighet att utnyttja sin entusiasm och kreativitet i över 1 000 lokala projekt i ett land annat än deras eget.
EVS is a flexible programme which offers a number of different possibilities: • Longterm periods of voluntary service (6 -12 months) • Short-term periods of voluntary service (3 weeks - 3 months) • Voluntary service in countries outside the European Union (central and eastern Europe, the Mediterranean region, Latin America, Africa ...) • 'Multilateral' projects bringing together partners from several different countries • Projects which involve volunteers in 'special events' • 'Future Capital projects' allowing returning volunteers to develop their own initiatives • Training for project managers and support persons • Support for networking and partner-finding So, whether you're a young person aged 18-25 on the lookout for a new experience, a local association or local authority that wants to involve volunteers in its activities, or a European network hoping to exchange young volunteers between its members ... EVS could be the opportunity you've been searching for.
Europeisk volontärtjänst för ungdomar är ett flexibelt program som erbjuder många olika möjligheter: • Långa volontärtjänst projekt (6 -12 månader) • Korta volontärtjänst projekt (3 veckor - 3 månader) • Volontärtjänst i länder utanför Europeiska unionen (Central- och Östeuropa, Medelhavsländerna, Latinamerika, Afrika ) • "Multilaterala" projekt med partner från flera olika länder • Projekt inom vilka volontärerna deltar i "särskilda evenemang" • "Framtidens kapital" som ger volontärerna möjlighet att utveckla egna initiativ • Utbildning för projektledare och handledare • Stöd för att etablera nätverk och finna samarbetspartner Så oavsett av om Du är en ung person i 18-25-årsåldern och söker nya utmaningar, eller om Du företräder en lokal förening, en lokal myndighet som vill engagera volontärer i sin verksamhet eller ett europeiskt nätverk som gärna skulle utveckla utbytet av volontärer mellan medlemmarna, kan Europeisk volontärtjänst för ungdomar vara det tillfälle Du väntat på.
Read on to find out more.
Läs vidare så får Du veta mer!
WHAT IS EUROPEAN VOLUNTARY SERVICE?
VAD ÄR EUROPEISK VOLONTÄRTJÄNST?
The philosophy of the EVS programme is based on twofundamental principles:
Filosofin bakom programmet Europeisk volontärtjänst för ungdomar grundar sig på två principer:
A new kind of learning experience for young people τ?
En ny berikande erfarenhet för ungdomar
Moreover, young European volunteers will gain independence from their stay abroad which should help them in their transition to active adult life.
En utlandsvistelse ger också större självständighet och förbereder de unga europeiska volontärerna för ett aktivt vuxenliv.
The value of this experience should be broadly recognised.
Det är viktigt att man inser värdet av denna erfarenhet.
... and a helping hand for local development.
...och ett bidrag till den lokala utvecklingen.
Firstly, voluntary service is an effective way of providing alternative educational and training opportunities to young people.
Först och främst kan volontärtjänsten på ett effektivt sätt erbjuda ungdomar en alternativ möjlighet till utbildning och praktik.
Participation in an EVS project allows young people to broaden their horizons, to familiarise themselves with a different social and cultural environment, and to develop selfconfidence.
Genom att delta i volontärprojekt kan ungdomarna vidga sina vyer, bekanta sig med en ny social och kulturell miljö och öka självförtroendet.