natgillin/translations-raw huggingface dataset:
O there is evidence of complementary funding (endorsement letter(s) must be included); O the project introduces new interactive teaching methods and teaching materials;
Q finans, bokföring och handelsadministration, speciellt inom området för handelskontroll, liten eller mellanstor företags(SME) förvaltning och krav för bankväsen;
□ cooperation between universities and enterprises (public or private).
Q undervisning inom områden som stödjer förvaltningen av frågor relaterade till social­ekono­miska förändringar i Ungern.
Tempus priorities for the Slovak Republic in the academic year 1996/97
som bedriver fortsatta studier efter avlagd universi­
Development of integrated and interdisciplinary studies with emphasis on compatibility and equivalence with EU universities;
Projekten inom detta område skall koncentreras på kursutveckling och upprättandet av Filosofie Doktorprogram vid universiteten.
Regional and structural diversification of Higher Education provision (including Open and Distance Learning) in order to broaden opportunities to benefit from education in terms of geographical area and new target groups;
Stöd till Trans­Europeiska Nätverk för studentmobilitet (inklusive praktik utomlands)
Development of the content of Higher Education courses in order to address the changing needs of the labour market and support the restructuring process;
Var vänlig att notera att ansökningar inom detta område kommer att finansieras maximalt två år.
Promotion of technology transfer between universities and enterprises, including the development of structures which support cooperation between Higher Education and enterprise;
Utveckling av universitetskapacitet för att ordna med kontinuerlig undervisning
Development of a European dimension within Higher Education provision which addresses the practical requirements associated with the implementation of the Europe Agreement
Förslag inom detta område skall koncentreras på utformningen av kurserna som skall utvecklas och skall förverkliga kurserna gemensamt och med deltagande av företag.
□ quality management, especially in the service sector; □ public health and primary health care; O economics and the financing of health and education;
Projekten skall koncentreras på utvecklingen av undervisningsmultimedia och distans­undervisningsredskap och metodiker.
□ specialised courses of languages for specific purposes (LSP) for the training of translators and interpreters in European Union languages and the specific terminology needed in the process of association to the EU; π social work and employment services;
OBS.: endast ansökningar för Gemensamma Europeiska Projekt som klart uppfyller en eller flera av prioriteterna ovan kommer att betraktas för finansiering.
N.B.: only applications for Joint European Projects which clearly comply with one or more of the above priorities will be considered for funding.
Bland projekten som uppfyller en eller flera av prioriteterna ovan, kommer preferens att ges till de projekt som även: utvecklar undervisningsmetoder som kan användas med ett större antal studenter;
Amongst projects which comply with one or more of the following priorities, preference will be given to projects which also incorporate the following features: π the coordinator and/or contractor is a Higher Education Institution in the Slovak Republic;
Q Q utvecklar gemensamma curricula med EU universitet och som leder till ömsesidigt erkännande av studieperioder och dubbla examina;
D the project will achieve its objective through the use of innovative educational technologies;
Q Q Q avser att fortsätta verksamheterna efter det avslutade treåriga finansieringsstödet från Tempus­programmet;
□ project outputs could also be used in the continuous training activities provided by the universities.
Q stödjer ungersk anslutning till EU;
The upgrading concerns in particular the fields of mathematics, natural sciences and humanities.
Q stödjer ungerska institutioners förberedelse för deltagande i de nya EU undervisningsprogrammen (speciellt Socrates och Leonardo da Vinci);
Restructuring of the teaching of the languages of the European Union countries
Q utvecklar samarbete med den Europeiska Unionens nya Medlemsländer, så väl som med de Medlemsländer som har en lägre deltagandenivå i Tempus-programmet;
N.B.: only applications for Joint European Projects which clearly comply with one or more of the above priorities will be considered for funding.
Q Q Q utvecklar program för deltidsstudier i Ungern för studenter från EU länder; har ett tvärvetenskapligt närmande; gynnar förvaltningen av social-ekonomisk förändring.
Action programme for the implementation of a European Community vocational training policy
Åtgärdsprogram för genomförandet av Europeiska gemenskapens yrkesutbildningspolitik
Edith Cresson, member of the European Commission, responsible for research, education, training and youth
Edith Cresson, medlem av Europeiska kommissionen och ansvarig för forskning, utbildning, yrkesutbildning och ungdomsfrågor ft ger utbild
'The Leonardo da Vinci programme gives real substance to a European training society. '
"Leonardo da Vinci-programmet verklig substans till ett europeiskt ningssamhälle. "
WHY THE LEONARDO DA VINCI PROGRAMME?
VARFÖR ETT PROGRAM SOM LEONARDO DA VINCI?
In light of the challenges facing Europe on growth, competitiveness and employment, the Leonardo da Vinci pro gramme aims to enable young people, employees and companies to benefit from, rather than be dominated by, the impact of ever more rapid technological and industrial changes.
Inför den stora utmaningen inom områden som tillväxt, konkurrenskraft och sysselsättning syftar programmet Leonardo da Vinci till att ge ungdomar, anställda och företag möjlighet att behärska och inte bara passivt uppleva de tekniska och industriella förändringar som sker i en allt snabbare takt.
It will do this by:
Programmet kommer att göra detta genom att
• encouraging quality and innovation in the national vocational training systems: Leonardo da Vinci provides added value;
• uppmuntra kvaliteten och nytänkandet inom de nationella yrkesutbildningssystemen: Leonardo da Vinci höjer mervärdet,
• exploiting innovation to the maximum and facilitating technological development: Leonardo da Vinci aims to be a laboratory of innovation for vocational training;
• maximalt använda nytänkande och underlätta teknisk utveckling - Leonardo da Vinci har som målsättning att fungera som ett laboratorium för nytänkande inom yrkesutbildningen, utbildningen,
• developing, among other things, linguistic skills: Leonardo da Vinci is a European cooperation programme;
• utveckla bl.a. språkkunskaper - Leonardo da Vinci är ett europeiskt samarbetsprogram inom området,
• promoting equality of opportunity in training for men and women: Leonardo da Vinci aims to enable them to develop skills relevant to today's challenges;
• främja lika möjligheter för män och kvinnor inom yrkesutbildningen - Leonardo da Vinci verkar för att göra det möjligt för alla att tillgodogöra sig kunskap anpassad till dagens utmaningar,
Responding to the new needs and skills of our society, Leonardo da Vinci addresses the problems of employment in Europe.
bekämpa utslagning ­ Leonardo da Vinci verkar för att ge en andra chans till mindre gynnade personer.
This is, above all, the main concern of the White Paper on education and training—teaching and learning; towards a learning society, ap­proved by the Commission on the 29 November 1995, at the initia­tive of Edith Cresson and Pádraig Flynn, Commissioner for social af­fairs and employment.
Detta är framför allt det huvudsakliga ämnet för vitboken om utbildning och yrkesutbildning ­ "Lära och lära ut: mot kunskaps­samhället" ­ antagen av kommissionen den 29 november 1995 på initiativ av Edith Cresson och Padraig Flynn, kömmissionär för socia­la frågor och arbetsmarknadsfrågor.
WHICH COUNTRIES, ACTIVITIES AND THEMES ARE COVERED BY THE LEONARDO DA VINCI PROGRAMME?
I VILKA LANDER, GENOM VILKA ÅTGÄRDER OCH INOM VILKA OMRÅDEN VERKAR LEONARDO DA VINCI?
The Leonardo da Vinci programme operates in the countries of the European Economic Area, in other words: in the 15 Member States of the European Union as well as in Norway, Iceland and Liechten­stein.
Programmet Leonardo da Vinci genomförs inom Europeiska ekono miska samarbetsområdet, dvs. i Europeiska unionens femton med­lemsländer, samt i Norge, Island och Liechtenstein.
Access to Leonardo da Vinci will later be extended to the as­sociated Central and Eastern European countries and to Cyprus and Malta.
Tillträdet till Leo­nardo da Vinci kommer med tiden att utvidgas till att även omfatta de associerade länderna i Central­ och Östeuropa samt Cypern och Malta.
It encourages cooperation and innovation between areas of training and has a particular focus on lifelong learning.
VILKA ÅTGÄRDER' FAR STOD FRAN PROGRAMMET LEONARDO DA VINCI?
Leonardo da Vinci emphasizes the value of transnational partnerships which bring together all vocational training players, especially companies and social partners.
Leonardo da Vinci lägger tonvikten på att åstadkomma ett stort antal transnationella partnerskapssamarbeten söm för enar samtliga aktörer inom yrkesutbildningsområdet, fram för allt företag och arbetsmarknadens parter.
The programme's activities can be grouped under the following four strands.
Åtgärderna eller insatserna är fördelade på fyra områden.·
Strand I: support for the improvement of vocational training systems and arrangements in the Member States
Område: I: stöd till förbättring av system och åtgärder för yrkesutbildning inom medlemsstaterna.
Examples of activities: developing new forms of apprenticeship; establishing methods to validate vocational skills or develop criteria or training for people disadvantaged in the labour market.
Exempel på åtgärder: utveckling av nya former av praktik, utarbetande av metoder för erkännande av yrkesexamina eller kriterier för och möjligheter till utbildning som ger dem som inte lyckats inom det traditionella systemet en andra lans.
This strand is principally for people with responsibility for vocational training systems.
Denna inriktning riktar sig i huvudsak till aktörer med ansvar för yrkesutbildning.
Strand II: support for the improvement of vocational training measures, including university/industry cooperation, concerning undertakings and workers
Område II: stöd till förbättring av åtgärder för yrkesutbildning; här ingår samarbete universitet/företag, som berör företag och arbetstagare.
Examples of activities: developing employees' skills related to new technologies and work organization; designing multimedia training products for the transfer of technology to SMEs; and setting up regional or sectoral European training networks.
Exempel på åtgärder: anställdas kompetensutveckling med anledning av ny teknik och förändrad arbetsorganisation, utveckling av multimediaprodukter för utbildning eller spridning av teknik till små och medelstora företag, eller upprättandet av ett europeiskt regionalt eller sektoriellt nätverk för utbildning. I
This strand is mainly for economic and social partners active in the field of vocational training.
Denna inriktning riktar sig främst till ekonomiska aktörer och arbetsmarknadens parter verksamma inom yrkesutbildningsområdet. ningsområdet.
1 The Leonardo da Vinci programme does not finance the running of training activities as such.
Programmet Leonardo da Vinci ger inte ekonomiskt stöd till åtgärder inom utbildningsområdets ordinarie verksamhet.
Information and communication technologies applied to foreign -language teaching
Informations- och kommunikationsteknologier tillämpade på undervisning I främmande språk
Strand III: support for the de velopment of language skills, knowledge and the dissemination of innovation in the field of vocational training
Område III: stöd till utveckling av språkkunskaper, kunskap om och spridning av nytänkande inom yrkesutbildningsområdet. bildningsområdet.
The Recolingua project, presented by the French company Auralog, enhances the use of new interactive multimedia technologies and is aimed at the teaching of six European Union languages, by simulating real life situations in enterprises.
Recolingua-projektet, som presenterades av det iranska Företaget Auralog, förstärker användningen av ny interaktiv multimediateknologi och omfattar utbildning i sex EU-språk genom att simulera situationer Iran det verkliga livet i företag.
Vocal recognition is used as an interface between the user and the computer.
Röstigenkänning (vocal recognition) används som förbindelselänk mellan användaren och datorn.
Examples of activities: developing linguistic audits for SMEs and linguistic learning materials adapted to specific economic sectors' needs; carrying out transnational surveys and analyses; transferring training methodologies, results or products which have been produced transnational^ between different training systems and arrangements.
Exempel på åtgärder: översyn av språkkunskaper inom små och medelstora företag och utveckling av språkundervisningsmaterial anpassat till de särskilda behov som finns inom näringslivets olika sektorer, transnationella undersökningar och analyser av utbildningsresultat och produkter samt spridning av dessa till viktiga aktörer inom utbildningssystemen Denna inriktning berör programmets samtliga samarbetspartner.
Strand IV: support measures
Område IV: Stödåtgärder
Examples of activities: helping to establish transnational partnerships; setting up data banks on projects and products; and implementing electronic networks between national coordination units to enhance the running of the programme.
Exempel på åtgärder: stöd till upprättande av transnationellt partnerskap, upprättande av databanker om projekt och produkter, upp rättande av elektroniska nätverk mellan de nationella samordningskontoren för ett bättre genomförande av programmet.
This strand supports the organization and monitoring of the pro gramme
Denna inriktning berör främst ledning och uppföljning av program met.
HOW TO TAKE PART IN THE LEONARDO DA VINCI PROGRAMME?
HUR DELTAR MAN I PROGRAMMET LEONARDO DA VINCI?
Taking part in Leonardo da Vinci means becoming part of a European-wide programme for cooperation.
Genom att delta i Leonardo da Vinci blir man del av ett eu­ropeiskt samarbetsprogram.
It aims to bring together innovation in vocational training systems and activities from different countries.
Det har som målsättning att sammanföra nytänkande inom yrkesutbildningssystemen och de insatser olika länder gör inom området.
A wide range of organizations can be involved: public or private sector companies/institutions, social partners at national or at Community level, training organizations, universities, local, regional or national authorities, research centres and institutes.
Ett mycket omfattande urval av organisationer uppfyller villkoren för att delta: företag/organ inom den privata och offentliga sektorn, arbetsmarknadens parter på nations­ el­ler gemenskapsnivå, utbildningsinstitutioner, universitet, of­fentliga, nationella, regionala och lokala myndigheter, forsk­ningsinstitutioner eller forskningscentra.
In order to participate in the programme, promoters must comply with the following conditions:
För att få delta i programmet måste den som ansöker upp­fylla följande villkor:
• they must set up a transnational partner- fìeld
• De skall bedriva verksamhet som bygger på programmets gemensamma mål.
.... agreements set up between
'De skall, när det gäller
' enterprises in the energy sector
° pilotprojekt, ingå i ett energiresursområdet transnationellt part­
, proposal under one
, „ , , . ska" bedriVa
± motor engineers.
' samhet som ryms inom ett av de områden och ett av de del- motoringenjörer.
The project s objective is to achieve recognition of updated skills of engineers by employers in the sector and it will strand and one mea-sure set out in the programme.
Projektets mål är att ingenjörers uppdaterade färdigheter skall få erkännande av arbetsgivare inom området och man områden som pr o - grammet anger.
sef up training programmes and modules in cooperation with a number of institutional partners.
vill upprätta utbildningsprogram och moduler i samarbete med ett antal institutionella partners.
Placement of 70 students In 42 enterprises
Särskild uppmärksamhet ges till förslag som
Particular attention will also be given to proposals where:
Praktik För 70 studenter 142 företag
• the transnational partnership brings together different vo­cational training players in­cluding companies, social partners, universities and training institutions, socio­professional organizations, public authorities, etc.­,
• i det transnationella partnerskåpet sammanför flera aktörer inom yrkesutbildningsområdet, såsom företag, arbetsmarknadens parter, universitet och utbildningsinstitutioner, branschorganisationer, offentliga myndigheter etc,
The programme presented by the Norwegian Technological Institute concerns the placement within 42 enterprises in 13 countries of 70 students and young engineering, natural science and economics graduates from 18 universities.
Programmet som presenterades av Norska teknologiska institutet handlar om praktik i 42 företag i 13 länder, om 70 studenter och unga med ingenjörsexamen, examen i naturvetenskapliga ämnen och i ekonomi från 18 universitet.
There is a dual objective: transfer of high technology know-how from higher education institutions into enterprises and intensive work experience for young people, guaranteeing better integration into the world of labour.
Programmet har ett dubbelt syfte: dels överförandet av "know-how" inom högteknologi från utbildningsinstitutioner till företag, dels en intensiv yrkeserfarenhet för unga människor för att garantera en bättre integration ¡yrkeslivet
• proposals contribute to the forecasting of training needs and to the implementation and transfer of innovative practice.
• bidrar till att ge en prognos om kommande utbildningsbehov och till implementering och överförande av innovativa tillämpningar.
WHAT IS THE FINANCIAL SUPPORT FOR SELECTED PROPOSALS?
VILKEN FORM AV STOD FAR DE FORSLAG SOM VALTS?
A proposal submitted following a call for proposals is examined in terms of its eligibility (does it meet the set criteria?) and quality.
Samtliga förslag som lämnas som följd av en utlysning granskas med hänsyn till valbarhet (uppfyller de villkor som fastställts) och kvalitet.
It is evaluated by the participating countries and the Commission as well as by independent experts.
Förslaget blir föremål för utvärdering utförd av de deltagande länderna och kommissionen samt av oberoende experter.
Following consultation of the Leonardo da Vinci Committee, a decision is taken by the Commis­sion.
Efter samråd med medlemsstaterna och yttrande från Leonardos rådgivande kommitté fattar kommissionen beslut.
Community financial support is allocated on the principle of costsharing, for which limits are defined.
Gemenskapens ekonomiska bidrag sker genom samfinansiering, där taket för stöd redan är satt.
Maximum financial support by type of activity is the following:
Maximal storlek på ekonomiskt stöd enligt åtgärdstyp är:
Transnational pilot projects: up to 75% of expenditure to a max­imum of ECU 100 000 per project per year.
* Transnationella pilotprojekt: upp till 75 % av utgifterna, taket är satt vid 100 000 ecu per projekt och år.
The maximum duration for pilot projects is three years, and two years for multiplier-effect projects.
Pilotprojektens maximala längd är tre år, och två år för spridningsprojekt.
• Surveys and analyses: between 50 and 100% of expenditure. diture.
Undersökningar och analyser: mellan 50% och 100% av utgifterna.
The indicative budget for the Leonardo da Vinci programme is ECU 620 million for the period 1995-99.
Budgeten för programmet Leonardo da Vinci uppgår till ca 620 miljoner ecu för perioden 1995-1999.
• apprentices or young persons in vocational training; • young workers; • students/young graduates;
DU KAN HA NYTTA AV PROGRAMMET LEONARDO DA VINCI om du är • lärling eller elev inom grundläggande yrkesutbildning, • ung arbetstagare, • student eller nyutexaminerad, • yrkeslärare eller utbildningsansvarig inom företag, • språklärare,
The Pro¡ect 'Modular vocational trainins fory°unS Pe°Ple ini*"' Put members of a tradeunion or employers' association.
• medlem i fackförening eller i arbetsgivarförening/.
forward by the Spanish Ministry of Justice, with partners from four other
Återanpassning av unga människor som friges från en straffinstitution
Individuals can not ap desien and implementation of ply directly to partici-
Enskilda individer kan inte ansöka direkt om áft delta i programmet utan måste delta inom ramen för ett förslag framlagt av en organisation. sation.
' training modules for people within penal establishments and after their release from prison.
Projektet "Modular vocational training for young people in ¡all", framlagt av spanska justitiedepartementet och med partners i fyra andra medlemsstater, handlar om utförandet och tillämpningen av utbildningsmoduler inom straffinstitutioner och efter frigivandet från fängelse.
The training of social instructors responsible for supervising the young people is also pate in the pro- gramme but they can benefit from a propos- al submitted by a pro- indudecl in the ro ect moting organization.
Utbildningen av sociala instruktörer som skall vara ansvariga för övervakningen av de unga deltagarna är också inkluderad i projektet.
For more information, you can contact the national coordination units in the 18 participating countries, or the European Commission (DG XXII) and its Technical assistance office for the Leonardo da Vinci programme.
För att få ytterligare information pm Leonardo da Vind­programmet kan du vända dig till de nationella programkontoren i de 18 delta­garländerna, Europeiska kommissionen (GD XXII) och dess byrå för tekniskt bistånd för programmet Leonardo da Vinci.
Their details are given on the following pages.
Adresserna finner du på nästa sida.
They will provide you with, for example, the vade-mecum and the application forms for the Leonardo da Vinci programme.
Vid dessa Instanser kan män t.ex. få en hand­bok och ansökningshandlingarna för deltagande i programmet Leo­nardo da Vinci.
These documents are also available on the Commission's Europa server accessible on Internet (access code: http: // www.cec.lu/en/comm/dg22/leonardo.html).
Dessa dokument kan även hämtas på Europaservern ¡som finns tillgänglig på Internet (www­adress: http://europa.eu.int/ \ en/comm/dg22/leonardo.html).
Finally, Cedefop provides specific information on vocational training policies and structures in the countries of the European Economic Area.
Vid dessa samordningskontor kan du även få hjälp med all den ex­ ertkunskap och de råd som du kommer att behöva för att lära kän­na programmet och delta i det.
USEFUL ADDRESSES
ANVÄNDBARA ADRESSER
Swedish EU Programme Office for Education, Training and Competence Development
Svenska EU­programkontoret Utbildning och kompetensutveckling
Tel. (46­8) 453 72 I I
Tel.:+46 8 453 72 11 Monica ROBIN SVENSSON,
Tel. (46­8) 453 72 18 (Training within school) Mr Peter MOSSFELDT,
Tel.:+46 8 453 72 18 (Område 1)
Technical assistance office to the European Commission for the Leonardo da Vinci programme
Europeiska kommissionens tekniska assistanskontor för Leonardo da Vind­programmet Avenue de 1'Astronomie/Sterrenkun­ delaan 9
CEDEFOP European Centre for the Development of Vocational Training Marinou Antypa 12 ­ PO Β 27 GR­ 55102 Thessaloniki (Kalamaria) Mr J. van RENS — Director
CEDEFOr — Europeiskt centrum för utveckling av yrkesutbildningen Marinou Antypa 12 — P.O. Box 27 GR­55102 THESSALONIKI (Kalamaria) J van RENS — Chef Tel.: +30 31 490 111 Fax: +30 31 490 102
European Year of Lifelong Learning
Europeiska året för livslångt lärande
EUROPEAN COMMISSION Directorate-General XXII Education, training and youth Directorate Β 'Vocational training policy' Rue de la Loi/Wetstraat 200 B-1049 Bruxelles/Brussel
Europeiska kommissionen Generaldirektorat XXII Utbildning, yrkesutbildning och ungdom Direktorat B "Yrkesutbildningspolitik" Rue de la Loi 200/Wetstraat 200 B­1049 Bruxelles/Brussel
Manuscript completed in February 1996.
Manuskriptet färdigställdes i februari 1996.
EDUCATION TRAINING YOUTH
EUROPEISKA KOMMISSIONEN