natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Projects in this priority area should aim to make the higher education sector more responsive to the evolving needs of the labour market and to contribute to the development of a democratic society.
Projekt inom detta område bör syfta till att göra sektorn högre utbildning mer lyhörd för de krav som arbetsmarknaden utvecklar samt bidra till utvecklingen av ett demokratiskt samhälle.
Proposals should comprise the development and implementation of continuing education programmes.
Förslag bör inbegripa utveckling och genomförande av program för vidareutbildning.
Preference will be given to projects which focus on the retraining of graduates in fields of economic growth within the private sector and/or in fields of economic and social policy reform within the public sector.
Företräde kommer att ges till projekt som koncentreras på omskolning av personer med grundexamen inom områden för ekonomisk tillväxt i den privata sektorn och socialpolitiksrcform i den offentliga sektorn.
Improve management and information systems within Lithuanian institutions of higher education.
Förbättra förvaltnings- och informationssystem inom litauiska högre iilbildniugsaustidter.
Projects should enhance institutional structures and systems in the following areas:
Projekt bör stärka institutionella strukturer och system inom följande områden:
• institutional financial management;
Institutionell ekonomisk förvaltning;
• management of study departments and/or student advisoiy offices;
Förvaltning av institutioner och/eller studentrådgivningskontor;
• access to information networks and databases.
Tillgång till informationsnätverk och -databaser.
In addition, the project should comply with the following conditions: a) project duration is two years; b) project should involve at least two Lithuanian institutions of higher education.
Dessutom bör projektet uppfylla följande villkor: a) Projektets varaktighet är två år; b) Projektet bör omfatta minst två litauiska högre utbildningsanstalter.
Preference will be given to projects which foresee creation of modem information infrastructure.
Företräde kommer att ges till projekt som avser att skapa en modern informationsinfrastruktur.
Priorities for Lithuanian national Compact Measures projects (CMEs)
Prioriteter för litauiska nationella kompaktåtgärder elici- frågor för förslag om
The Lithuanian authorities do not place any restrictions on the subject areas or issues for CME proposals.
De litauiska myndigheterna lägger inga begränsningar på ämnesområden kompaktåtgärder.
Candidates should refer to the CME Guidelines.
Kandidater bör rådfråga riktlinjerna för kompaktåtgärder.
Priorities for regional Baltic States Joint European Projects (JEPs) in cooperation with Estonia and Latvia
Prioriteter för regionala baltiska europeiska samprojekt i samarbete med Estland Lettland
In addition to the national priorities, the authorities of three Baltic States after joint consultation have decided to define a common JEP priority for the Baltic States.
Förutom de nationella prioriteterna har myndigheterna i de tre baltiska staterna efter gemensamt samråd beslutat att definiera en gemensam prioritet för europeiska samprojekt för de baltiska staterna.
Applications involving two or three of the States aie invited in the field of modularising study programmes and introducing quality assurance systems to achieve academic recognition and compatible credit transfer systems among the Baltic States.
Ansökningar som omfattar två eller tre av staterna är välkomna vad avser modulaiisering av studieprogram och införande av system för kvalitetssäkring för att uppnå akademiskt erkännande och förenliga system för överföring av kurspoäng mellan de baltiska staterna.
Applicants within this priority should avoid overlap with Phare programmes or projects in these fields.
Sökande inom denna prioritet bör undvika överlappning med Phare-piogram eller projekt inom dessa områden.
Further information may be obtained either from the ETF or one of the Baltic States' Tempus Offices.
Mer information kan erhållas från European Training Foundation eller något av Tempus-kontoien i de baltiska staterna.
Priorities for regional Baltic States cooperation with Estonia and Latvia
Prioriteter för regionala baltiska kompaktåtgärder i samarbete med Estland och Lettland
The Baltic States also agreed to have the following common CME priorities:
De baltiska staterna har också överenskommit om följande gemensamma prioriteter för kompaktåtgärder:
Dissemination of the residts of Tempus JEPs in one of the Baltic States to other Baltic States' universities.
Spridning av resultaten från europeiska Tempus-samprojekt som uppnåtts i någon av de baltiska staterna till andra universitet i dessa stater.
When formulating proposals for Compact Measures (CME), applicants should consult the CME guidelines.
Vid formulering av förelag till kompaktåtgärder bör de sökande rådfråga riktlinjerna för kompaktåtgärder.
In the framework of the restructuring of the system of higher education in Poland, the Ministiy of Education has identified the following national priorities for the period 1997/98:
Inom ramen för den generella omstruktureringen och utvecklingen av det polska systemet för högre utbildning har utbildningsdepartementet angivit följande nationella prioriteter för perioden 1997/98:
National Priorities for Joint European Projects (JEPs)
Nationella prioriteter för europeiska samprojekt
The priorities for JEPs may be placed in the framework of the following two objectives for Tempus in Poland:
Prioriteterna för europeiska samprojekt kan placeras inom ramen för följande två mål för Tempus i Polen:
* providing further support to the structural reform of higher education through the transformation of five year master-degree courses, development of professional three/four-year bachelor-degree courses and modernisation of two-subject teacher education;
Ytterligare stöd till omstruktureringen av högre utbildning genom omformning av femåiiga kuiser för masterexamen, utveckling av yrkesinriktade tre- eller fyraåriga kurser för kandidatexamen saml modernisering av lärarutbildning i tvåämneskombinationer;
* facilitating the implementation of the Europe Agreement and the preaccession strategy, adopted for the countries of Central and Eastern Europe associated with the European Union, through the development of a European dimension in higher education, development of EU languages teaching, harmonisation of the contents of curricula in the health professions regulated by the relevant EU Directives, and the introduction of new profiles/specialisations in the areas directly supporting the future accession of Poland to the European Union.
Underlättande av genomförandet av Europaavtalet och strategin för tiden före anslutning som anlagils för ile stater i Central- och Osteuropa som är associerade med Europeiska unionen, genom utveckling av en europeisk dimension inom högre utbildning, genom utveckling av undervisning i EU-språk, harmonisering av innehållet i läroplaner för de hälso- och sjukvårdsyrken som regleras av tillämpliga EC-dircktiv saml införande av nya profiler och/eller specialiseringar inom områden som direkt stöder Polens framlida anslutning till Europeiska unionen.
Given the complexity of the priorities described below, the following guidelines should be used by Polish higher education institutions when preparing their proposals with partners in their project consortia:
Med tanke på nedanstående prioriteters komplexitet, bör följande riktlinjer användas av polska högre utbildningsanstalter vid sammanställande av ansökningar med partners i projektkonsortier:
1, 2, 3, 5, 6 and 7
1,2, 3, 5,6 och 7
* technical universities, marine colleges see No.
* tekniska högskolor, sjöfartsskolor se nr.
1, 2, and 6.2
1,2, och 6.2
* academies of economics see No.
* handelshögskolor se nr.
* academies of agriculture see No.
* lantbrukshögskolor se nr
1, 2, 4, 5 and 6.2
1,2, 4, 5 och 6.2
* academies of physical education see No.
* gymnastik- och sporthögskolor se nr.
* schools of pedagogy see No.
* lärarhögskolor se nr.
1, 3, 6.2. and 7
1,3, 6.2. och 7
* schools of arts, music, theatre, film studies see No.
* högskolor för konst, musik, teater, film se nr.
* non-public schools and colleges see No.
* icke offentliga skolor och högskolor se nr.
2, 5, 6 and 7
2,5, 6 och 7
Transformation of uniform five-year Master degree courses into one of the following systems:
Överföring av likformiga femåriga kurser för masterexamen till något av följande system:
* a two-stage system with three/four-year Bachelor degree course followed by a two-year Master degree course;
Ett tvåstegssystem med tre- eller fyraåriga kurser för kandidatexamen följt av en tvåårig kurs för masterexamen;
* a system with common core curriculum (e.g. two to four semesters) for Bachelor and Master degree courses, followed by separate strands for each degree course.
Ett system med en gemensam läroplanskärna (till exeinpeltvå lili fyra terminer) för kandidat- och masterexamen, följt av skilda linjer för de båda examina.
Support may be given to both faculties and/or departments which have not yet initiated the transformation of their Master degree courses into one of the above-defined systems, as well as to those, where structural reform has already been initiated but whose curricula still need to be adapted to achieve comparability with the EU partner institutions and where specific language training needs to be organised for academic teachers.
Stöd kan ges till fakulteter och/eller institutioner som ännu inte tagit initiativ till att omforma sina kurser lör masterexamen till något av de ovan definierade systemen, såväl som till sådana vars strukturreform redan påbörjats men vars läroplaner fortfarande behöver anpassas för att bli jämförliga med dem vid deras EU-partnerinstitut och där specifik språkträning behöver organiseras för akademiska lärare.
Applications in all fields of study will be considered for support
Ansökningar inom alla studieområden kommer i fråga för bidrag
Projects must demonstrate clear involvement and commitment of the faculty and department authorities (e.g. through explicitly declared approval for the planned transformation and consultations envisaged in the period of project implementation).
Projekt måste uppvisa tydligt deltagande och engagemang från fakultets- och institutionsledning (till exempel genom uttryckligen uttalat godkännande av planerade förändringar och konsultationer som föreslås under projektets genomförande).
Projects must also include each of the following components:
Projekt måste också omfatta var och en av följande delar:
• analysis of the current educational system and curricula in the relevant faculty or department (in case such an analysis has already been carried out, details should be provided in the application; in cases where an analysis has not been carried out, it should be planned as an activity within the project);
Analys av nuvarande utbildningssystem och läroplaner vid aktuell fakultet eller institution (om en analys redan utförts, bör detaljer ges i ansökan; i fall där ingen analys utförts bör en sådan planeras in som en aktivitet i projektet);
• adaptation of the current cumcula with a view to making them compatible with the cumcula in the EU partner institutions;
Anpassning av nuvarande läroplaner med avsikten att göra dem jämförliga med läroplaner vid partnerinstitutionerna;
• introduction of an internal credit system within the faculty or department;
Införand«; av ett internt kurspoängssystem inom fakulteten eller institutionen;
• introduction of relevant institutional arrangements for the implementation of the proposed educational model (e.g. a decision of the Faculty Council);
Införande av relevanta institutionella arrangemang för införande av den föreslagna utbildningsmodellen (till exeinpel ett beslui av fakultetsstyrelsen);
• identification of courses which could be offered to foreign students and the relevant training of academic staff in language skills for specific purposes, with the view to encouraging EU students to undertake study periods in Poland on the basis of the comparable curricula to be designed under a JEP.
Identifiering av kurser som skulle kunna erbjudas utländska studenter samt relevant utbildning av akademisk personal i språk för specifika ändamål, med tanke på att uppmuntra EU-studenter att företa studieperioder i Polen på grundval av jämförliga läroplaner som kommer avses komma att utformas under europeiska samprojekt.
Student mobility, if envisaged, should be based on a credit transfer system, preferably ECTS, with clear procedures for students' application, approval of the study programme to be undertaken and recognition of the study abroad (see also: Notes 1 and 2 below).
Studentrörlighet, om sådan avses, bör baseras på ett system för överföring av kurspoäng, helst ECTS, med lydliga procedurer för studenternas ansökningar, godkännande av studieprogrammet som skall genomgås och erkännande av utlandsstudierna (se även noterna 1 och 2 nedan).
(Polish of professional "insynier")
Utveckling "licerlejat" av och yrkesinriktade ^inzynier'''')
Development "ttcencjat" & Applications in all fields of study will be considered for support.
Ansökningar inom alla studieområden kommer i fråga för bidrag.
Projects must demonstrate clear involvement and commitment of the faculty and department authorities (e.g. through explicitly declared approval for the planned transformation and consultations envisaged in the period of project implementation) as well as include each of the following components:
Projekt måste uppvisa tydligt deltagande och engagemang från fakultets- och institutionsledning (till exempel genom uttryckligen uttalat godkännande av planerade förändringar och konsultationer som föreslås under projektets genomförande). Projekt måste också omfatta var och en av följande delar:
• analysis of the contents of current curricula in case bachelor-degree courses have already been introduced (presented in the application or envisaged as an activity for the project);
Analys av innehållet i nuvarande läroplaner om kandidatexamenskurser redan införts (presenterat i ansökan eller avsett som en aktivitet för projektet);
• development or adaptation of curricula compatible with those in the EU partner institutions;
Utveckling eller anpassning av läroplaner jämförliga med dem i EU-partnerinstitutionerna;
• introduction of an internal credit system within the faculty or department ;
Införande av ett internt kurspoängssystem inom fakulteten eller institutionen;
• introduction of relevant institutional arrangements for the implementation of the proposed educational model (e.g. decision of the Faculty council);
Införande av relevanta institutionella arrangemang för införande av den föreslagna utbildningsmodellen (till exempel eli beslut av lakiiltctsstyrelscn);
• identification of courses which could be offered to foreign students and the relevant training of academic staff in language skills for specific purposes, with the view of encouraging EU students to undertake study periods in Poland on the basis of the comparable curricula to be designed under a JEP.
Identifiering av kurser som skulle kunna erbjudas utländska studenter samt relevant utbildning av akademisk personal i språk för specifika ändamål, med tanke på att uppmuntra EU-studenter att företa studieperioder i Polen på grundval av jämförliga läroplaner som kommer avses komma att utformas under europeiska samprojekt.
Student mobility, if envisaged, should be based on a credit transfer system, preferably ECTS, with clear procedures for students' application, approval of the study programme to be undertaken and recognition of the study period abroad (see aho: Notes I and 2 below).
Studentrörlighet, om sådan avses, bör baseras på ett system för överföring av kurspoäng, helst ECTS, med tydliga procedurer för studenternas ansökningar, godkännande av studieprogrammet som skall genomgås och erkännande av utlandsstudierna (se även noterna 1 och 2 nedan).
Please note that projects concerned even partially with master degree courses will be considered as not complying with this priority.
Observera att projekt som ens delvis överensstämmande med denna prioritet.
Modernisation of two-subject teacher education in higher education schools of pedagogy and universities (including both the modernisation of existing - and development of new - courses)
Modernisering av utbildning för tvåämneslärare vid lärarhögskolor och universitet (inbegripet både modernisering av befintliga och utveckling av nya kurser)
Projects must include the following components:
Projekt måste inbegripa följande delar:
• analysis and adaptation of curricula
Analys och anpassning av läroplaner
• upgrading of academic teachers' skills.
Uppdatering av akademiska lärares kunskaper.
Student mobility, if envisaged, should be based on a transparent system with clear procedures for students' application, approval of the study programme to be undertaken and recognition of the study period abroad (see note 1).
Studentrörlighet, om sådan avses, bör baseras på ett genomskådligt system med tydliga procedurer för studenternas ansökningar, godkännande av studieprogrammet som skall genomgås och erkännande av utlandsstudierna (se not 1).
Preference will be given to projects involving both universities and higher education schools of pedagogy.
Företräde kommer att ges till projekt som omfattar såväl universitet som lärarhögskolor.
Harmonisation of the contents of curricula in the health professions to facilitate the future implementation of the relevant EU directives.
Harmonisering av innehållet i läroplaner för hälso- och sjukvårdsyrken för att underlätta framtida genomförande av relevanta EU-direktiv.
Projects should be designed to harmonise the contents of curricula in the Polish universities (Academies of Medicine or Academies of Agriculture, where relevant) with those of the EU partner institutions in the following fields:
Projekt bör vara utformade för att harmonisera innehållet i läroplaner vid de polska universiteten (medicinsk fakultet eller lantbrukshögskola om tillämpligt) med dem vid EU-partnerinstitutet inom följande områden:
Projects must envisage a comparative analysis of the current curricula in Polish universities and those in the EU partner institutions in the context of the EU Directives for the above mentioned six 'regulated health professions'.
Projekt måste inbegripa en jämförande analys av nuvarande läroplaner vid polska universitet och dem vid EU-partnerinstituten inom ramen för EU-direktiven för de ovan nämnda sex "reglerade hälso- och sjukvårdsyikena".
Projects must also comprise relevant adaptation of curricula and academic teachers' (re)training as well as the preparation of a report on the comparability of curricula upon completion of the project.
Projekt måste också innefatta relevant anpassning av läroplaner och (vidare)utbildning av akademiska lärare samt framtagning av en rapport om läroplanernas jämförlighet vid projektets slutförande.
Student mobility, if envisaged, should be based on a credit transfer system, preferably ECTS, with clear procedures for students' application, approval of the study programme to be undertaken and recognition of the study period abroad (see also: Notes 1 and 2 below).
Studentrörlighet, om sådan avses, bör baseras på ett system för överföring av kurspoäng, helst ECTS, med tydliga procedurer för studentemas ansökningar, godkännande av studieprogrammet som skall genomgås och erkännande av utlandsstudierna (se även noterna 1 och 2 nedan).
The relevant EU directives have already been distributed to the Polish Academies of Medicine and Academies of Agriculture.
Anm: De relevanta EU-direktiven har redan distribuerats till de polska medicinska fakulteterna och veterinärhögskolorna.
Additional copies are available from the Polish Tempus Office.
Ytterligare exemplar kan erhållas från det polska Tempuskontoret.
Development of new specialisations/professional profiles/curricula undergraduate, postgraduate and/or continuing education courses.
Utveckling av nya specialiseringar eller yrkesprofiler eller läroplansmoduler för införande; i kurser på grundexamens- eller doktorandnivå eller vidareutbildning.
include those which will directly support Union and the implementation of relevant the EU given below to the European
sådana som direkt xlöd < > r Polens av relevanta EU-dirckliv.
Projects should be designed for a maximum period of two years and lead to the inttoduction or modernisation of one or more of the following specialisations/profiles/modules:
Projekt bör vara utformade för en period av högst två år samt leda till införande eller modernisering av en eller flera av följande specialiseringar/profiler/moduler:
EU sector policy regulations and law including consumer, labour, trade and / or competition law
Policyregler och lagar för EU-sektorn, däribland konkurrenslagstiftning
• social law, including retirement systems, invalidity funds, workers rights and social work
Sociallagstiftning, däribland pensionssystem, invaliditetsfonder, arbetarrätt och socialarbete
• labour inspectorate/inspectorate in safety and hygiene at work
Yrkesinspektion, arbetssäkerhets- och hygieninspektion
• animal health and plant health inspectorate
Djurskydds- och växtskyddsinspektion
• occupational medicine.
Yrkesmedicin.
Projects must include partners from nonacademic sectors such as enterprises, professional associations, public and local authorities, labour offices, etc.
Projekt måste inbegripa partners från icke akademiska sektorer som företag, yrkesförbund, statliga och lokala myndigheter, arbetsförmedlingar och så vidare.
Please note that applications can only be considered eligible if all partners (both academic and non-academic) provide letters of endorsement clearly stating their tasks and roles within the project.
Observera att ansökningar endast kan komma i fråga om alla partners (såväl akademiska som icke akademiska! inger bekräftelsebrev som tydligt anger deras uppgifter och roller i projektet.
Student mobility, if envisaged, should be based on a credit transfer system, preferably ECTS, with clear procedures for students' application, approval of the study programme to be undertaken and recognition of the study period abroad (see aho: Notes 1 and 2 belotv).
Studentrörlighet, om sådan avses, bör baseras på ett system för överföring av kurspoäng, helst ECTS, med tydliga procedurer för studentenias ansökningar, godkännande av studieprogrammet som skall genomgås och erkännande av utlandsstudierna (se även noterna 1 och 2 nedan).
Development of a European dimension in higher education
Utveckling av en europeisk dimension inom högre utbildning
Projects should be designed to meet one of the following objectives:
Projekt bör vara utformade för att nå ett av följande mål:
Development of European studies
Utveckling av europeiska studier
Projects should be designed to develop new or improve existing curricula for European studies within a specialism (at any university degree level) or within a full-time course at postgraduate level.
Projekt bör vara utformade för att utveckla nya eller förbättra befintliga läroplaner för europeiska studier inom en specialitet (på valfri universitetsexamensnivå) eller inom en heltidskurs på doktorandnivå.
Student mobility, if envisaged, should be based on a credit transfer system, preferably ECTS, with clear procedures for students' application, approval of the study programme to be undertaken and recognition of the study period abroad (see aho: Notes 1 and 2 below).
Studentrörlighet, om sådan avses, bör baseras på ett system för överföring av kurspoäng, helst ECTS, med tydliga procedurer för studenternas ansökningar, godkännande av studieprogrammet som skall genomgås och erkännande av utlandsstudierna (se även noterna 1 och 2 nedan).
Introduction into curricula of modules regarding knowledge about the European Union
Införande i läroplaner av moduler som avser kännedom om Europeiska unionen
Applications in all fields of study will be considered for support.
Ansökningar inom alla studieområden kommer i fråga för bidrag.