natgillin/translations-raw huggingface dataset:
WHAT TYPES OF ACTIVITY?
FÖR VILKA TYPER AV VERKSAMHET KAN BIDRAG BEVILJAS?
Comenius contains three major strands.
Comenius betar av tre delområden.
1) School partnerships
1) Partnerskap mellan skolor
There are three types of partnership.
Det finns tre typer av projekt.
• School projects enable schools (at least three establishments from three participating countries) to work on a theme of common interest.
• Skolprojekt gör det möjligt för skolorna (minst tre skolor från tre deltagarländer) att arbeta med ett ämne av gemensamt intresse.
They endeavour to involve as many classes as possible and thus work towards closer cooperation, particularly between different classes and subject areas.
Syftet är att så många klasser som möjligt skall delta och att på så sätt bidra till ett närmare samarbete, särskilt mellan olika klasser och skolämnen.
Encouraging the active participation of the pupils is a priority and henceforth a limited number of pupils may be given the opportunity of going to another country to prepare and plan the European project in conjunction with their teachers.
Att främja elevernas aktiva deltagande prioriteras, och ett begränsat antal elever kan numera resa utomlands för att förbereda och planera det europeiska projektet tillsammans med lärarna.
• Language projects involve two schools from two European countries and must focus on the learning of foreign languages.
• Språkprojekt avser två skolor från två deltagarländer. Inlärning av främmande språk skall stå i centrum för dessa projekt.
Priority will be given to less widely used and taught languages.
Mindre spridda språk som lärs ut i mindre utsträckning kommer att prioriteras.
The projects will generally entail an exchange involving a stay in the partner establishment and a return visit (minimum age of pupils: 14).
Projekten utmynnar i allmänhet i ett utbyte genom en vistelse vid en partnerskola och därefter i ett returbesök. Elevernas skall vara minst 14 år gamla.
• School development projects involve schools (at least three establishments from three participating countries) as institutions, the idea beirg to share experiences and compare notes on teaching methods, organisation, management ör themes of common interest - such as tackling violence at school and the issue of integrating pupils from different social and cultural backgrounds.
• Skolutvecklingsprojekt berör skolor (minst tre skolor från tre deltagarländer) i egenskap av institutioner. Skolorna får möjlighet att dela med sig av och utbyta erfarenheter om olika utbildningsmetoder och om olika former av organisation och hantering av frågor av gemensamt intresse, t.ex. att förhindra våld i skolan och integrera elever från andra sociala eller kulturella miljöer.
Each school is thus involved in a holistic way.
Den enskilda skolan är sålunda berörd som sådan.
2) Initial and continuing training of staff involved in school education
2) Grundläggande utbildning och fortbildning för personal vid skolor
Two types of activities can receive support:
Följande två typer av verksamhet kan beviljas bidrag.
• Multilateral cooperation projects between different types of institution, particularly establishments providing initial or in-service teacher training.
• Multilateralt samarbete mellan olika institutionstyper, särskilt inrättningar som är behöriga för grundläggande utbildning och fortbildning av lärare.
The aim is to prepare programmes, courses, strategies and teaching material for the training of education staff and for use in the classroom.
Dessa projekt har som mål att utarbeta program, kurser, strategier eller läromedel för utbildning av utbildningspersonal och för användning i klasserna.
In addition to the contribution of these projects to enhancing the quality of training in Europe, the creation of links between colleagues working in this area in different European countries is invaluable.
Förutom det bidrag dessa projekt ger till att förstärka utbildningskvaliteten och den europeiska dimensionen kommer de kontakter som skapas mellan kolleger som arbetar ¡nom området i de olika europeiska länderna att utgöra ett värdefullt inslag.
• Individual grants for future teachers (including assistantships for future language teachers), teachers in service and other categories involved in formal or informal education (head teachers, inspectors, advisors, mediators, etc).
• Individuella utbildningsstipendier till lärarkandidater (inbegripet assistenter till framtida språklärare), till verksamma lärare och andra grupper inom formell eller informell utbildning (t.ex. skolledare, inspektörer, studievägledare och mentorer).
These grants can be used to subsidise mobility to undertake practical courses in schools or companies in another country, or to take part in European courses with colleagues from other countries.
Dessa stipendier skall bidra till utbyte för praktiktjänstgöring i skolor eller företag i utlandet eller till deltagande i europeiska kurser tillsammans med kolleger från andra länder.
3) Setting up Comenius networks
3) Upprättande av Comenius-nätverk
Comenius networks are designed to create synergies between school partnership projects and staff training projects, to increase their number and to enhance and supplement them.
Comenius­nätverken syftar främst till att skapa synergieffekter mellan skolpartnerskapsprojekt och projekt för utbildning av personal, att öka antalet projekt och till att berika och komplettera dessa.
A Comenius network is structured around a theme of common interest and is primarily a platform allowing people and institutions taking part in Comenius to strengthen their European cooperation and sustain it over time.
Comenius­nätverk grundar sig på ett ämne av gemensamt intresse. Det är i första hand en plattform som gör det möjligt för personer och institutioner som deltar i Comenius att öka sitt europeiska samarbete och att behålla detta samarbete i framtiden.
It also provides a common forum for thought and a working framework for promoting innovative practices related to the theme in question.
Det utgör också ett forum för tankeutbyte och en gemensam ram för att främja nyskapande metoder inom det berörda ämnesområdet.
FINANCIAL SUPPORT
HUR SER BIDRAGET UT?
Commission support consists of two parts:
Europeiska kommissionens bidrag består av följande två delar:
• a lump sum per project per year;
• Ett grundbelopp per projekt och år.
• a variable sum for transnational mobility.
• Ett rörligt belopp för transnational rörlighet.
The amount will depend on the number of teachers and pupils taking part and is in addition to the lump sum.
Beloppet beror på hur många lärare och elever som deltar och det läggs till grundbeloppet.
With regard to the lump sum:
I fråga om grundbeloppet gäller följande:
School projects: EUR 2 000 for the coordinating school and EUR 1 500 per partner school (per year).
Skolprojekt: 2000 euro till den samordnande skolan och 1500 euro till varje deltagande skola (per år).
Language projects: EUR 1 500 - 2 000 for the coordinating school and the partner school.
Språkprojekt: 1500-2000 euro till den samordnande skolan och den deltagande skolan.
Financial support will normally be awarded for one year only.
I regel beviljas bidrag bara för ett år.
School development projects: EUR 2 000 for the coordinating school and EUR 1 500 for each partner school (per year).
Skolutvecklingsprojekt: 2000 euro till den samordnande skolan och 1500 euro till varje deltagande skola (per år).
2] Initial and continuing training of staff involved in school education
2) Grundläggande utbildning och fortbildning för personal vid skolor
Multilateral cooperation projects: financial support is available for a maximum of three years and usually ranges from EUR 20 000 to 100 000 annually. The exact amount varies depending on the type of project involved.
Multilaterala samarbetsprojekt: Bidrag beviljas för en period på högst tre år med ett belopp som normalt varierar mellan 20 000 och 100 000 euro per år beroende på vilken typ av projekt det gäller.
Individual grants: The grant varies as a function of the duration and type of mobility, and of the country visited.
Individuella stipendier: Bidraget varierar beroende på tidsperiod och typ av utbyte samt vilket land som besöks.
3) Comenius networks
3) Comenius-nätverk
Financial support is for a maximum of three years and normally ranges from EUR 50 000 to 150 000 yearly, the exact amount depending on the type of project concerned.
Bidraget ges för en period på högst tre år och varierar i regel mellan 50 000 och 150 000 euro per år beroende på vilken typ av projekt det gäller.
Support, normally not exceeding EUR 1 000 per person, may be granted to members of staff of eligible institutions to take part in preparatory visits or preparatory seminars.
Bidrag som normalt inte överstiger 1 000 euro per person kan beviljas personal på institutioner som får delta i förberedande besök och förberedande seminarier.
4) Preparatory visits
4) Förberedande besök
For multilateral cooperation projects concerning the three Comenius chapters, a grant may be obtained for preparatory visits lasting no more than one week.
För de multilaterala samarbetsprojekten inom de tre delområdena av Comenius kan ett bidrag beviljas för förberedande besök på högst en vecka.
Applications can be made to the National Agency of the project coordinator.
Ansökningarna skall lämnas till det nationella programkontor som samordnar projektet.
HOW TO APPLY
HUR GOR MAN FOR ATT DELTA?
1) School partnerships: This is a decentralised action, which means that the selection of applications, contracts and payments are managed by the National Agencies in each country.
1) Skolpartnerskap: Skolpartnerskapet är en decentraliserad verksamhet. Det innebär att urvalet av ansökningar, avtal och betalningar handläggs av de nationella programkontoren i respektive land.
Applications must be accompanied by a "Comenius Plan" in which the school must give a brief description of its European activities and the anticipated results of the school partnership for the future development of the school.
Ansökningarna skall åtföljas av en "Comenius­plan". I Comenius­planen skall skolan kortfattat beskriva sin europeiska verksamhet och de resultat man räknar med att skolpartnerskapet kommer att leda till för skolans framtida utveckling.
The same procedure applies if a school wishes to receive a Comenius language assistant.
Samma förfarande tillämpas om en skola vill ta emot en språkassistent ¡nom ramen för Comenius.
2) Initial and continuing training of teaching staff
2) Grundläggande utbildning och fortbildning för personal vid skolor
• Multilateral cooperation projects: this is a centralised action.
• Multilateralt projektsamarbete: Detta är en centraliserad verksamhet.
Applications must be submitted to the European Commission, which will take all decisions relating thereto.
Ansökningarna skall lämnas in till Europeiska kommissionen, som också fattar beslut om dessa ansökningar.
• Individual grants - this is decentralised and applications must be made to the National Agency in the applicant's country.
• Individuella stipendier: Detta är en decentraliserad verksamhet. Ansökningarna skall lämnas in till den sökandes nationella programkontor.
3) Comenius Networks: A centralised action involving a two-stage selection procedure- submission of a pre-proposal and, in the event of preselection, submission of a complete proposal.
3) Comenius­nätverk: Detta är en centraliserad verksamhet med ett urvalsförfarande i tvä steg. Först lägger man fram ett preliminärt projektförslag.
Applications must be sent to the European Commission.
Ansökningarna skall lämnas till Europeiska kommissionen.
ERASMUS: HIGHER EDUCATION
ERASMUS: HÖGRE UTBILDNING
The purpose of Erasmus is to improve the quality of higher education and strengthen its European dimension. It does this by encouraging transnational cooperation between universities, fostering the European mobility of students and teachers, and contributing to improved transparency and academic recognition of qualifications and studies within the Community.
Erasmus skall höja kvaliteten och stärka den europeiska dimensionen inom den högre utbildningen genom att uppmuntra till transnationellt samarbete mellan högskolor, främja rörlighet över gränserna för studenter och lärare samt förbättra öppenheten och det akademiska erkännandet av studier och kvalifikationer i hela Europeiska unionen.
HOW DOES IT WORK?
HUR GÅR DETTA TILL?
The participating universities enter into "institutional contracts" with the Commission. These contracts cover all the approved Erasmus activities.
De deltagande universiteten och kommissionen sluter "högskoleavtal", som omfattar samtliga godkända Erasmus­verksamheter.
Erasmus targets universities (nearly all universities in Europe take part) but also all other types of recognised non-university higher education establishments, as well as post-university studies.
Erasmus riktar sig till universitet (nästan alla europeiska universitet deltar) och till alla andra typer av godkända anordnare av högre utbildning och omfattar även studier efter universitetsexamen.
WHO ARE THE BENEFICIARIES?
VILKA ÄR DELTAGARNA?
While the two main groups of beneficiaries are students and teachers, Erasmus also offers the administrative staff of universities the opportunity to take part in European cooperation.
De två huvudsakliga gruρμcr som deltar i Erasmus är studenter och lärare. Men Erasmus erbjuder också administrativ universitetspersonal möjligheter att delta i det europeiska samarbetet.
WHAT TYPES OF ACTIVITY?
FÖR VILKA TYPER AV VERKSAMHETER KAN BIDRAG BEVILJAS?
Erasmus gives students the opportunity to study for a period of 3-12 months at a university or higher education establishment in another participating country.
Inom ramen för Erasmus kan studenter bedriva studier i ett annat deltagarland under tre till tolv månader.
The time spent in the other country is fully recognised in the establishment of origin thanks, in particular, to the ECTS system, which facilitates academic recognition of periods of study in partner establishments.
Den princip som gäller är att hemuniversitetet fullt ut skall erkänna de studier som bedrivs utomlands, bl.a. med hjälp av ECTS (Europeiska systemet för överförande av studiemeriter), som underlättar det akademiska erkännandet av studieperioder mellan de samarbetande universiteten.
This means that there must be prior agreement between the universities concerned before a person can benefit from the Erasmus scheme.
För att få resa ut på dessa villkor krävs dock först att det finns ett avtal mellan de berörda universiteten.
Teachers
Lärare
Several Erasmus chapters relate directly to teaching staff.
Flera delar i Erasmus är direkt avsedda för lärare.
• Teacher exchanges.
• Lärarutbyte.
Erasmus provides support for teachers giving courses, generally short courses, as part of the official curriculum of a partner university in another European country.
Erasmus ger bidrag till lärare som undervisar i kortare kurser som ingår i ett utbildningsprogram vid ett partneruniversitet i ett annat europeiskt land.
This type of experience has a positive impact on both teachers and students, particularly those who do not have the opportunity of taking part in an exchange.
Denna typ av erfarenhet har en positiv inverkan både på lärare och studenter, särskilt på dem som inte har möjlighet att delta i ett utbyte.
• Joint preparation of courses.
• Gemensamt utarbetande av kursplaner.
At least three establishments (from different countries) pool their resources to develop a programme of study, a module, a curriculum or a master's programme.
Minst tre högskolor (från olika länder) delar på sina resurser för att utarbeta ett studieprogram, en modul, en kursplan eller en gemensam akademisk utbildning.
This can be done in all academic subject areas, not only for 'European' subjects.
Detta är möjligt inom alla akademiska discipliner och inte bara i ett europeiskt ämne.
Community funding may be allocated to universities organising intensive courses (e.g. as part of summer university programmes), provided they have a European dimension.
Bidrag kan beviljas universitet som anordnar intensivkurser (t.ex. inom ramen för sommaruniversitet) med en europeisk dimension.
These short programmes will provide an additional option for teachers and students to gain a European perspective, and are an effective way of transposing research results into the teaching programmes of the establishments concerned.
Dessa korta program utgör ytterligare en möjlighet för lärare och studenter att delta i det europeiska samarbetet och samtidigt ett effektivt sätt att föra in forskningsresultat i högskolornas utbildningsprogram.
• Thematic networks.
• Tematiska nätverk.
University departments of faculties, research centres or professional associations can form a European network around a subject area or a specific topic as a platform for analysis and discussion.
Kring ett ämne eller ett bestämt tema har universitetens institutioner eller fakulteter möjlighet att i samarbete med forskningscentrum, yrkessammanslutningar, akademiska föreningar, lärare eller studenter bilda ett europeiskt nätverk som fungerar som en bred plattform för analys och diskussion.
The European Commission provides support for these thematic networks provided the partnership is representative of the subject area or theme in question at European level.
Europeiska kommissionen beviljar bidrag till tematiska nätverk då partnerskapet är representativt pä europeisk nivå för ämnet eller det aktuella temat.
Erasmus grants for student mobility are managed by the National Agencies.
De utbytesstipendier för studenter som finns tillgängliga ¡nom ramen för Erasmus handläggs av de nationella programkontoren.
The amount of the grants depends both on the policy pursued by each National Agency and, in particular, on the total number of applications from students in each country.
Stipendiebeloppet beror dels på de riktlinjer som det enskilda nationella programkontoret följer, dels, och i synnerhet, på det totala antalet ansökningar från studenterna i varje land.
It therefore varies considerably from country to country.
Det varierar sålunda märkbart mellan länderna.
Erasmus grants come on top of grants from universities, regions or the Member States concerned.
Erasmus­stipendierna läggs till de stipendier som beviljas av universiteten, regionerna eller de behöriga staterna.
Their purpose is to contribute to the additional cost involved in pursuing studies abroad.
De utgörs av ett bidrag till de ytterligare kostnader som studier i utlandet innebär.
The Commission may also finance part of the cost of language preparation for students before they begin their studies in another country.
Värt att notera är också att Europeiska kommissionen till viss del kan finansiera studenternas språkliga förberedelser innan de påbörjar sina studier i utlandet.
Teacher exchanges
Lärarutbyte
The grants are intended as a contribution to the additional costs arising from teaching in another country.
Stipendierna utgörs av ett bidrag till de ytterligare kostnader som uppkommer genom undervisningen utomlands.
Joint preparation of courses
Gemensamt utarbetande av kursplaner
The financial support is granted for a maximum period of three years.
Bidraget beviljas för en period på högst tre år.
In 1999/2000, for instance, the average support for a course preparation project was EUR 18 000, with an average participation of six partners per project.
Läsåret 1999/2000 uppgick det genomsnittliga bidraget för kursutvecklingsprojekt till 18 000 euro. I projekten deltog i genomsnitt sex partner per projekt.
Financial support is available for the organisation of intensive programmes for one, two or three consecutive years on the understanding that every year the group of participants must be different and/or the themes involved must be different.
Bidraget beviljas för genomförande av intensivprogram för ett, två eller tre år i följd. Varje år måste olika gruppdeltagare medverka och/eller olika ämnen behandlas.
In 1999/2000, for instance, the average Community support for an intensive programme was EUR 13 000, for an average number of nine institutions taking part.
Läsåret 1999/2000 uppgick det genomsnittliga EU­bidraget till 13 000 euro och i genomsnitt deltog nio högskolor.
Thematic network programmes can be financed for a maximum of three years.
De tematiska nätverksprojekten kan finansieras under högst tre år.
The level of funding depends on the size and scale of the project.
Finansieringsnivån beror pá projektets storlek och omfattning.
HOW TO APPLY
HUR GÖR MAN FÖR ATT DELTA?
Universities should send their application for an institutional contract direct to the European Commission.
Universiteten skall lämna in sin ansökan om högskoleavtal direkt till Europeiska kommissionen.
Students and teachers interested in mobility should contact the international relations bureau of the university to which they belong.
De studenter och lärare som vill delta i utbytesverksamheten skall kontakta det organ som ansvarar för internationella kontakter vid deras universitet.
Grants are allocated by the Erasmus National Agency, usually through the university.
Stipendierna tilldelas av det nationella programkontoret för Erasmus, normalt via universitetet.
For intensive courses, development of courses and thematic networks, funding is allocated directly by the Commission.
Intensivkurser, kursutvecklingsprojekt och tematiska nätverk finansieras direkt av kommissionen.
GRUNDTVIG: ADULT EDUCATION AND OTHER EDUCATIONAL PATHWAYS
GRUNDTVIG: VUXENUTBILDNING OCH ANDRA UTBILDNINGSVÄGAR
Education does not only mean school.
Utbildning är inte begränsad till skolan.
It is a process which continues throughout life irrespective of age or place.
Det är en process som pågår under hela livet i alla åldrar och på alla platser.
This action targets adult education and other educational pathways.
Grundtvig avser vuxenutbildning och andra utbildningsvägar.
It supplements Comenius (school education] and Erasmus (higher education) by forming the third link of a single education chain.
Detta program kompletterar Comenius (skolutbildning) och Erasmus (högre utbildning) som den tredje länken i samma utbildningskedja.
Adult education differs from country to country and situations vary enormously.
Utbildningen för vuxna skiljer sig åt beroende på vilket land det gäller och omfattar många olika situationer.
Grundtvig seeks to improve and facilitate access to learning for everyone at any age wishing to learn:
Grundtvig skall öka och underlätta utbildningsmöjligheterna för var och en som oberoende av ålder vill bygga på sina kunskaper,
• in order to return to school or university to gain new qualifications and find a job more easily;
• antingen genom att återvända till skolan eller universitetet för att skaffa nya kvalifikationer för att lättare kunna hitta ett arbete,
• for his/her own personal and social development or for his/her personal satisfaction;
• för sin personliga och sociala utveckling och för personlig tillfredsställelse, eller
• in order to enhance his/her role as an active European citizen.
• för att skaffa sig utbildning i ett aktivt och europeiskt medborgarskap.
Grundtvig targets the players involved in adult education, whether formal (schools, universities, adult education establishments) or non-formal (associations, libraries, museums, parents' organisations etc).
Grundtvig vänder sig till aktörer inom vuxenutbildningen, både formella institutioner (skolor, universitet, utbildningsinrättningar förvuxna) och icke formella (t.ex. föreningar, bibliotek, museer, föräldraföreningar).
WHO ARE THE BENEFICIARIES?
VEM KAN FÅ BIDRAG?
Grundtvig targets everyone above the age of compulsory schooling.
Grundtvig vänder sig till alla personer över den obligatoriska skolpliktsåldern.
In particular, it focuses on those hampered by precarious social circumstances or who have an inadequate knowledge base.
Programmet stöder särskilt personer i utsatta sociala situationer eller som bara besitter svaga grundkunskaper.