natgillin/translations-raw huggingface dataset:
There is also Biomerit, involving some 33 partners — universities, firms, particularly SMEs — from seven European Union countries,
Det kan också gälla tekniska kunskaper som utvärderas på företagen (bokföring, finans- och exportteknik osv.) och till och med vissa mer övergripande yrkesfärdigheter (organisationsförmåga, vissa former av beslutsförmåga osv.).
The challenge of cooperation between education establishments and enter prises is to accept enterprises as full partners in the training process. It is no longer possible to consider the company's role as solely that of recruiter of trained individuals or supplier of extra training.
Syftet är att tex. göra det möjligt för en person utan examen att inför en arbetsgivare kunna styrka erkänd kompetens i skriftlig framställning, språk, ordbehandlings- och kalkylprogram och kunna väcka dennes intresse genom den kombination av kompetensområden som han behärskar väl och har kunnat bygga upp, även om han inte har fått sina kvalifikationer styrkta genom en examen från sekreterarutbildning.
The enterprise is a major generator of knowledge and new know-how.
Andra exempel skulle kunna ges, tex. vad gäller kunskaper i administration och data.
and sustained by a very broad partnership involving, for instance, local authorities, consumer associations and specialized bodies (tourism, energy, environment).
Efter expertbedömning skulle man även mer generellt kunna använda vissa verktyg för utvärdering och erkännande av kompetens som åtskilliga företag i Europa har utvecklat för sina egna behov,
(ii) A network which is teaching-oriented and is itself a learning system
Detta system för erkännande av kompetens, som borde finnas brett tillgängligt i Europa och bygga på samarbete med universitet, branschråd och -organisationer, är givetvis avsett att komplettera examenssystemet och kan inte ersätta det.
As stressed by Carnoy and Castells (in 'Sustainable flexibility: a prospective study on work, family and society in the information age' of the School of Education, University of Stanford, Berkeley University, April 1995), this condition applies to cooperation within organizations, cooperation between networks of organizations and cooperation at local level.
Ett införande av nya former fór godkännande av kompetens enligt forslaget I andra delen av denna vitbok skulle möjliggöra ett antal framsteg på vägen mot kunskapssamhället samhället c) Att fora in individerna i kooperativa nätverk som kan ge dem stöd
In an enterprise, it is acknowledged that working as a member of a team which has been given responsibility makes it possible to improve the quality of production.
Även om de enskilda människorna i allt mindre utsträckning kan förlita sig på en enda institution för att utveckla sina färdigheter för arbetslivet, kan de inte hel ler helt lämnas åt sig själva.
On the basis of occupational experience, such cooperation has made it possible to transform automatic know-how into a capacity for autonomy, i.e. into a genuine form of knowledge.
Alla försök visar att det är genom att bli delaktiga i ett nätverk av samarbetande utbildningsverksamma som de får det största utbytet av utbildningen.
This is becoming more widespread even outside quality circles.
i) Samarbete mellan berörda institutioner och de utbildningsverksamma
One example, concerns a leading European car manufacturer's plant in which a problem of blistering on car roofs was solved by having the workers themselves do the statistical surveys, monitoring and analysis of the problem (FORCE programme).
I dag måste anpassningen och förbättringen av utbildningssystemen intensifieras genom partnerskap: det finns ingen institution, och skolor och företag är inte något undantag, som kan göra anspråk på att ensam kunna utveckla de olika förmer av kompetens som krävs för att man skall vara rustad för arbetslivet.
This cooperation is beginning to bring about a radical change in the nature of vocational training in enterprises, which is increasingly taking place on the basis of a training plan which the workers themselves and their representatives have been involved in preparing.
I unga år är det samarbetet mellan hem och skola som ger de bästa förutsättningarna för tillägnandet av baskunskaperna.
In the most progressive and most efficient companies, this training is organized less and less around the acquisition of skills for a specific task or even a clearly-defined job.
Därför bör särskild uppmärksamhet riktas mot familjens roll, särskilt i missgynnade miljöer.
Such specific type of training is now more generally used to complete the training of young people entering the company straight from school or university.
Familjerna bör knytas nära till driften av skolor för en andra chans och kunna utnyttja stödprogram.
Teaching methods in teaching establishments should also move in the direction of learning how to cooperate.
Senare i livet bör ett sådant samarbete ske mellan utbildningsinstitutionerna och företaget.
There have already been some notable achievements.
I flera medlemsstater utvecklas former för varvad utbildning, särskilt lärlingssystem, som fortfarande är den mest effektiva samarbetsmodellen.
For instance, the 'European school project' initiated by the Centre for Technical and Collaborative Innovation at the University of Amsterdam, involves 400 schools, It uses the 'teletrip' principle, an educational project designed by teaching staff working together and covering information research, the exchange of results
Lärlingssystemet bör stödjas på europeisk nivå, och "gesällvandringar" mellan medlemsstaterna göras möjliga. / detta syfte foreslås det i andra delen av denna vitbok en utbyggnad av lärlingssystemet på europeisk nivå.
and problem solving. Several hundred 'teletrips' have taken place in a number of different languages, involving thousands of students,
Det är allmänt önskvärt att partnerskap kan utvecklas mellan företag och utbildningsinstitutioner. ningsinstitutioner.
Throughout Europe, there is a move towards local cooperation (in science and technology parks, urban multi-site technology zones, etc.), based on the exchange of information and training between research institutes, companies and teaching establishments.
Man kan nämna Ecata, ett transnationellt projekt för utbildning i spjutspetsteknologi ¡nom det flygtekniska området, där sju universitet och elva europeiska tillverkare samarbetar om utbildning av unga ingenjörer, avslutad med diplom över utbildningen.
In involving all the key interests, particularly national and local authorities, such local networks represent another factor promoting individual employability.
Biomerit omfattar för sin del cirka 33 samarbetspartner från sju länder i Europa - universitet och företag, särskilt små och medelstora - inom området bioteknisk utbildning.
Similarly, the networks linking individuals and collective bodies involved in local development, particularly those active in community life, often enable jobs to be found, which, although they are of low added-value, help to prevent the problem of exclusion.
Avgörande för samarbetet mellan utbildningsinstitutioner och företag är att man accepterar företagen som fullvärdiga partner i utbildningsprocessen.
In general, these networks aim not only to find constructive employment for young people and others excluded from the labour market, but to teach them to communicate, to do something useful and to change their social environment.
I dag kan man inte längre enbart se dem som avnämare av färdigutbildade personer eller som leverantörer av kompletterande utbildning.
Their motives are altruistic, generally unrelated to paid employment but give them an opportunity to acquire the key skills in the learning society.
Företagen är numera betydande producenter av kunskaper och nya färdigheter.
Regional and local cooperation is therefore of prime importance in enhancing employability. It enables the creation of jobs with high added-value to be combined with the development of policies to help marginalized groups to integrate.
Slutligen bör det betonas att utbildningsprocessemas utveckling (särskilt inom övergripande områden: miljö, hälso- och sjukvård, konsumentfrågor) i allt högre grad åtföljs och stöds av ett mycket omfattande partnerskap bestående av t.ex. föreningar, regionala enheter, konsumentgrupper och specialinriktade byråer (turism, energi, miljö).
Local knowledge exchange networks are spreading across Europe — in France, Germany, Austria, Belgium, Spain and Switzerland — enabling people to share skills and train themselves by 'exchanging knowledge', everyone taking their turn to be first teacher, then pupil.
Som Carnoy och Castells har understrukit (i Sustainable Flexibility: A Prospective Study on Work, Family and Society in the Information Age, School of Education, University of Stanford, University of Berkeley, april 1995) gäller detta såväl det samarbete som utvecklas inom organisationer som de nätverk för samarbete som bildas mellan organisationer eller på geografiskt avgränsade platser.
There is a wide variety of areas which are conducive to exchange, ranging from informatics to languages and even chess games.
Det är nu känt att vägen till en förbättrad produktionskvalitet på ett företag är samarbete inom arbetsgrupper som tilldelats eget ansvar.
Significantly, these networks are in general involved in eliminating illiteracy and providing support for schoolwork.
Kvalitetsgrupper, mer varierande arbetsuppgifter och samråd mellan arbetare och tjänstemän ¡nom administration och marknadsföring har inneburit att dessa avgränsade arbetsgrupper kunnat lära och lära ut, vilket har varit till fördel för alla.
This has served as the platform for the development of an informatics-based method for managing skills, designed to develop group training. This method is currently being tried out by several enterprises.
Genom sådant samarbete har man utifrån arbetserfarenheten kunnat utveckla automatiska färdigheter till självständig handlingsförmåga, dvs. till verkligt kunnande.
education and training strategies to address work and employment issues is, therefore, a central preoccupation.
Sådant samarbete utvecklas även utanför de organiserade kvalitetscirklarna.
Everyone is convinced of the need for change, the proof being the demise of the major ideological disputes on the objectives of education.
Man kan nämna ett fall där en stor europeisk biltillverkare kunde lösa ett problem med blåsbildning på biltaken genom att överlåta de statistiska iakttagelserna, kontrollen och analysen av problemet direkt till arbetarna (Force-programmet),
The central question now is how to move towards greater flexibility in educa tion and training systems, taking account of the diversity of people's demands.
Detta börjar nu på ett genomgripande sätt påverka de satsningar på yrkesutbildning som genomförs i företagen, ofta inom ramen fór utbildningsplaner som de anställda och deras representanter är med om att utarbeta.
Debate within the Union must now focus on this priority issue.
I de mest avancerade och effektiva företagen organiseras utbildningen i allt mindre grad kring den kompetens som krävs för en enskild arbetsuppgift eller ens en väldefinierad befattning.
The diversity of current educational practice within the Member States shows that responses to this question are already emerging,
Även deras pedagogik borde utvecklas i riktning mot träning i samarbete.
Major developments in the adaptation of education and training are taking place in the following three main areas: greater autonomy for those involved in training; awareness of the need to evaluate the effectiveness of education; and the realization that disadvantaged groups need special attention.
Det finns dock exempel på nya modeller som genomförts inom utbildningsområdet.
A. The end of debate on educational principles
Ett av dem är European School Project, som upprättades av Amsterdams universitets centrum för teknisk och kooperativ förnyelse och som i dag samlar 400 skolor.
Heated debates concerning the organization of education and training systems — including debates on content and training methods — have taken place over the last few years.
Den fungerar enligt "teleresemodellen" ("teletrips"), ett utbildningsprojekt som lärarna utarbetat tillsammans och som omfattar informationssökning, utbyte av resultat och problemlösning.
Most of these debates now appear to have come to an end.
Sedan starten har hundra tals "teleresor" genomförts på flera språk med deltagande av tusentals elever.
A broad knowledge base and training for employment are no longer two contradictory or separate things.
Överallt i Europa kan man iaktta en lokal dynamik (i regionala företagsparker, vetenskaps- och teknikbyar, företagsparker med spridd lokalisering i städer), där det bedrivs samarbete i form av utbyte av information och praktikplatser mellan forskningsinstitutioner, företag och utbildningsinstitutioner utan att man går vägen över marknaden.
There is increasing recognition for the importance of general knowledge in using vocational skills.
Sådana lokala nätverk mobiliserar alla som verkar ¡nom området, bl.a. stat och kommun, och främjar även därigenom de enskilda män niskomas förutsättningar för arbetslivet.
Bridges are being built between school and the business sector. These show that the ideological and cultural barriers which separated education and enterprise are breaking down, benefiting both.
På liknande sätt skapar ofta nätverk, som mobiliserar alla som verkar för lokal utveckling, bl.a. föreningslivet, sysselsättningsmöjligheter, som visserligen har lågt mervärde men som ändå är en väg att undvika utslagning.
In line with the traditions in the Member States, this cooperation is reflected in initial and continuing training.
Generellt sett söker nätverk för samhällsanpassning inte bara finna verksamheter för ungdomar och utslagna utan också lära dem att kommunicera, utföra tjänster och kunna byta miljö.
The principle of equal rights in education is being applied increasingly in the context of equality of opportunity, including positive discrimination in favour of those at a disadvantage in order to prevent under-achievement at school.
De gör detta av altruistiska skäl, oftast utan att på något sätt se det som en professionell verksamhet, men verksamheten innebär ändå att de förvärvar former av kompetens som är centrala i kunskapssamhället.
The dawning of the information society, which initially caused misgivings within the teaching profession, has now revealed new demand for educa-
Den regionala och lokala nivån blir därför en särskilt lämpad nivå för att inleda samarbetsformer som gör det möjligt att utveckla människors förutsättningar för
tion and training and has started to renew teaching approaches, while facilitating the development of contacts and links between teachers and institu tions on a European scale.
arbetslivet. På denna nivå kan man både skapa arbetstillfällen med högt mervärde och bäst integrera marginaliserade befolkningsgrupper.
B. The central question: towards greater flexibility
Man kan likaledes se hur lokala nätverk för kunskapsutbyte utvecklas på olika håll i Europa: i Frankrike, Tyskland, Österrike, Belgien, Spanien och Schweiz.
The current structure of education and training institution must change to meet the needs of different groups.
Dessa nätverk gör det möjligt för enskilda människor att dela med sig av kom petens och att ömsesidigt utbilda varandra genom ett slags "byteshandel med kunskaper", där var och en växelvis är lärare och elev.
These institutions remain too rigid to educate and train citizens or workers for permanent employment.
Områdena för dessa utbyten är mycket varierande: från informationsbehandling till språk via bl.a. schack.
Even though some institutions or teachers are experimenting with new approaches, they remain too isolated.
Det skall påpekas att dessa nätverk i allmänhet är mycket engagerade i aktioner mot analfabetism och för stödverksamhet i skolan.
There needs to be a commitment to greater flexibility to meet greater and more diverse demands.
Erfarenheterna av dem har inspirerat till utvecklandet av en metod för kompetensförvaltning, som bygger på ADB och syftar till att utveckla grupputbildningen som många företag utnyttjar i försökssyfte.
How can this be achieved?
IV — Vägar för framtiden
How can the development of schooling and access to higher education for more people, be reconciled with maintaining quality in education?
Det centrala problemet med sysselsättningen i en ekonomi i ständig omvandling innebär med nödvändighet att utbildningsystemen måste utvecklas.
How can the purposes of education be adapted to the diversity of demands, while there remains some reluctance in education to differentiate between its clientele?
Sökandet efter en utbildning som är anpassad till den förväntade arbetslivs- och sysselsättningssituationen måste ofrånkomligen höra till de viktigaste uppgifterna.
How can the status of teachers and trainers be maintained and improved whilst motivating them to meet the manifold needs of the learning society?
Det har utvecklats en medvetenhet om denna utveckling, och det bästa beviset för detta är att de stora, doktrinära stridigheterna om utbildningens uppgift har upphört.
How can teachers and trainers be prepared for the development of the purposes of education and the consequent transformation of teaching methods and tools?
Huvudfrågan gäller hur man skall komma till en storne flexibilitet i utbildningen, som gör det möjligt att ta hänsyn till skiftande målgrupper och olikheter i efter frågan.
How can the conditions for lifelong learning be created, namely, the ongoing access to the renewing of skills and the acquisition of new knowledge? edge?
Redan nu finns det antydningar till svar på denna fråga i medlemsstaterna, vilkas prägel står i relation till de olika utbildningssystemen.
Significant developments are taking place throughout Europe. All education sys tems are seeking to improve quality,, to develop training provision, to provide lifelong learning, and to improve the use of financial resources.
Dessa insatser för en anpassning måste fullföljas och intensifieras, särskilt enligt tre viktiga utvecklingslinjen självständighet för de aktiva inom utbildningsområdet, utvärdering av utbildningens effektivitet och prioritet för elevgrupper med särskilda svårigheter.
In initial education, the focus is shifting back to acquiring and mastering basic skills, particularly the 'three Rs' — reading, writing and arithmetic.
Uppfattningarna om utbildningssystemens uppgifter och organisation, innehållet i undervisningen och själva pedagogiken har varit föremål för ofta intensiva diskussioner. kussioner.
There is also a general movement towards advanced learning of foreign languages.
Det finns inte längre någon motsatsställning eller åtskillnad mellan allmän bildningen och yrkesutbildningen.
Member States are also seeking to familiarize young people with new information technologies.
Betydelsen av allmänna kunskaper för att behärska de yrkesmässiga blir alltmer erkänd.
Teachers and trainers are developing new innovative approaches both inside and outside the institutional education system.
Det byggs alltfler broar mellan skolan och företagen.
At school, this involves various methods e.g. Decroly (Belgium), Steiner (Germany), Montessori (Italy), and Freinet (France).
Detta visar att de kulturella och ideologiska barriärer som skilde utbildningsinstitutionerna och företagen åt håller på att rivas till förmån för båda parter.
Innovatory methods are also emerging for adult education, e.g. the adult education schools or Outward Bound' courses as developed in the United Kingdom, offering exercises and approaches which transform the content of traditional continuing training by seeking to adapt behavioural patterns rather than abstract knowledge.
Detta närmande eller samarbete visar sig i de olika medlemsstaterna, beroende på deras traditioner, antingen i den grundläggande utbildningen eller i vidareutbildningen,
All these experiments show teachers and trainers possess genuine creativeness waiting to express itself.
Principen om lika rätt till utbildning följs alltmer med inriktning på lika möjligheter.
Teachers and trainers in the field are usually ahead of the education systems and it is among their ranks that the pioneers of the learning society are to be found.
Positiv särbehandling av de mest missgynnade grupperna är nu accepterad för att förebygga misslyckanden i skolan.
At higher education levels, trends towards longer studies and wider access for a greater number, are clear signs of an overall increase in the quality of human capital.
Tillkomsten av informationssamhället oroade först skolvärlden men har visat på en ny efterfrågan på utbildning och har börjat förnya de pedagogiska metoderna.
However, all higher education systems face the problem of tackling this sudden numerical increase, while maintaining the quality of their qualifications.
Det har också blivit möjligt att utveckla kontakter och för bindelser mellan lärare och institutioner, särskilt på europeisk nivå.
The main concern being both to place young people in a 'work situation' while maintaining the quality of teaching.
Utbildningssystemens nuvarande strukturer måste anpassas för att kunna till fredsställa skilda grupper och behov.
The involvement of businesses and the social partners in organizing initial train ing and young people's transition to working life appears to be an established trend, notably in the form of on-and-off-the-job training (for instance in the 'dual' system).
Dessa institutioner skapades för att utbilda medborgare eller fast anställda och är fortfarande alltför rigida, även om skolor och enskilda lärare prövar nyskapande försök, som ännu är alltför isolerade från varandra.
Some Member States are trying to develop 'reintegration' or 'guaranteed training' structures, which aim is to provide young job-market entrants lacking qualifica-
Det är dock vägen mot ökad flexibilitet man måste slå in på för att anpassa sig till en efterfrågan från samhället som på en gång blir starkare och mer differentierad. erad.
tions with another opportunity to acquire indispensable vocational and basic skills.
Det brådskar med en diskussion om detta med utgångspunkt i de stora frågor som ställs i dag:
Several Member States are debating the processes of certification, validation and recognition of skills acquired, in particular those obtained in a work situation, as traditional processes are often too formal and rigid.
Hur skall man kunna anpassa uppgifterna för utbildningen till en mångskiftande efterfrågan, samtidigt som det fortfarande finns ett visst motstånd mot att differentiera grupperna?
The concept of key skills is spreading throughout training. Occupations and qualifications are becoming more flexible.
Hur skall man kunna upprätthålla och förbättra lärarnas status och samtidigt stimulera dem till att tillfredsställa alla de skiftande behoven i kunskapssamhället? hället?
All Member States believe that the separation between education and vocational training is becoming less and less clear.
Hur skall man kunna förbereda lärarna på utvecklingen av uppgifterna för utbildningen och förändringen av de pedagogiska redskapen?
The widespread growth of social exclusion and the mid-term demographic out look, have prompted most Member States develop their adult education, particularly at local level.
Hur skall man kunna skapa förutsättningar för ett livslångt lärande, dvs. ständiga möjligheter att förnya sina kunskaper och tillägna sig nytt vetande?
In several Member States, training arrangements are emerging on the basis of a joint approach between the social partners, involving discussion, negotiation and even management of training issues.
Man kan redan iaktta en betydande utveckling i hela Europa.
In view of the shared interests in, for instance, on-and-off-the-job training and arrangements combining working time and training, the collective agreement approach at different levels is becoming more noticeable in a number of Member States.
Alla utbildningssystem söker skapa kvalitet, utveckla utbildningarna, skapa kontinuitet i ett livslångt lärande och förbättra resurstilldelningen.
New methods of funding and evaluation
Strävan efter kvalitet