natgillin/translations-raw huggingface dataset:
I should add that we do not really have any problems with the proposed amendments, although as regards Amendment No 5, which refers to the need to ensure fair representation of minorities — something altogether consistent with Commission policy — we are rather less happy that this may create the impression, when it comes to implementing the programme, that a quota system is to be applied, albeit informally, for the numbers of participants from minority groups.
Jag skulle vilja tillägga att vi egentligen inte har några problem med de ändringsförslag som lagts fram. Låt mig dock bara säga att ändringsförslag 5, där det talas om extra uppmärksamhet för minoriteternas situation, vilket för övrigt är helt i överensstämmelse med kommissionens politik, så tycker vi att det är mindre önskvärt att det i genomförandet av programmet ges intryck av att, visserligen informellt, det borde förekomma ett kvoteringssystem i fråga om minoriteters deltagande i de här programmen.
We think these minorities must be assured of success without that assurance being introduced into the text in this way by the amendment in question.
Vi tror att framgång skall kunna garanteras även för minoriteterna utan att det på det här sättet via ändringsförslaget läggs fram i texten.
I hope that the rapporteur and other Members of the House will go along with us on that.
Jag hoppas att även föredraganden och övriga ledamöter från parlamentet kan hålla med om det.
Lastly, decisions on Turkey's participation in the context of the current proposals do not, as we know, mean that Turkey can take part in the programmes straight away.
Som vi vet så betyder slutligen inte beslutet om Turkiets deltagande inom ramen för befintliga förslag att Turkiet med omedelbar verkan kan delta i programmen.
After discussions with Turkey, a decision has to be taken on the implementing rules, the financial aspects of participation.
Efter förhandlingar med Turkiet måste ett beslut fattas om bestämmelser för genomförandet, om deltagandets ekonomiska aspekter.
Parliament will of course be consulted on this.
Samråd kommer naturligtvis att ske med parla mentet i den frågan.
It is already assumed, however, that the new Socrates and Youth for Europe programmes running from the year 2000 to 2004 will include Turkey, and approval of the draft decisions now before us will give the green light for a series of preparatory measures which are absolutely vital if Turkey is to participate satisfactorily in these programmes.
Inom ramen för de nya programmen Sokrates och Ungdom för Europa mellan år 2000 och 2004 har redan hänsyn tagits till Turkiets deltagande. Ur den synvinkeln innebär godkännandet av de förslag till be slut som har lagts fram att det ges klarsignal för genomförande av en serie förberedande åtgärder som är absolut nödvändiga för att Turkiets deltagande i de här programmen skall förlöpa väl.
Decisions to allow Turkish participation are, I think, one more positive signal from the European Union to civil society in Turkey that the EU is prepared to develop its cooperation with Turkey in certain sectors further.
Visst tycker jag att beslutet om Tur kiets deltagande är en positiv signal från Europeiska unionen till det turkiska civila samhället, varigenom Europeiska unionen återigen visar att den är beredd att vidareutveckla det sektoriella samarbetet med Turkiet.
We are hoping for a positive reply and a positive response from the Turkish side.
I det avseendet hoppas vi också på ett positivt svar och en positiv reaktion från turkiskt håll.
President. — The next item is the recommendation for second reading (A4-0062/99), on behalf of the Committee on Culture, Youth, Education and the Media, on the common position adopted by the Council (C4-0018/99-98/0195(COD)) with a view to adopting a European Parliament and Council Decision establishing the second phase of the Community programme in the field of education (Socrates) (Rapporteur: Mrs Pack).
Ordföranden. — Nästa punkt på föredragningslistan är andrabehandlingsrekommendation (A4-0062/99) från ut skottet för kultur, ungdomsfrågor, utbildning och media rådets gemensamma ståndpunkt inför antagandet av Euro paparlamentets och rådets beslut om att inrätta den andra etappen av gemenskapens åtgärdsprogram för utbildning Sokrates (föredragande: Pack).
Pack (PPE), rapporteur. — (DE) Mr President, ladies and gentlemen, I do not want to discuss the fundamental importance of this education and training programme.
Pack (PPE), föredragande. — (DE) Herr ordförande, kära kolleger! Jag kommer inte att säga så mycket om utbild ningsprogrammets principiella betydelse i dag.
We have done so often enough over the past months and even years.
Den har vi talat tillräckligt om de senaste månaderna och åren.
Basically we know it all.
Vi känner ju till allt det där.
Perhaps I could say to the President-in-Office of the Council, although he is not present, that good Europeans do not grow on trees!
Rådsordförande är inte närvarande, men jag kanske ändå kan säga till honom: Goda euro péer kommer inte ur tomma intet!
They are educated for Europe in Europe.
De måste utbildas i Europa för Europa.
We have to create the necessary European added value, the European dimension in the education and training system, by creating a European area of education and training.
Det nödvändiga europeiska mervärdet, den europeiska dimensionen av utbildningsväsendet måste skapas i Europas utbildningsvärld.
I will confine myself now to the amendments we are tabling today and will be voting on tomorrow that I consider important.
Jag kommer nu att begränsa mig till de ändringsförslag som jag tycker är viktiga, nämligen de vi lägger fram här i dag och skall rösta om i morgon.
First I want to say that I believe it is particularly important for people living in frontier regions to be taught and learn languages.
Till att börja med vill jag säga: Jag har lagt stor vikt vid att språkinlärningsfrågan i synnerhet gäller de människor som bor i gränsområdena.
Frontier regions where the inhabitants do not understand their neighbour's language cannot fully experience the single market at local level.
I gränsområden där invånarna inte kan tala grannens språk kan de inte i praktiken ta del av den inre marknaden.
Learning English is of little use to them; for instance in Saarland, where I come from, on the frontier between Luxembourg and France, French is useful, which is why the inhabitants should learn French, from nursery school on!
Där har man inte nytta av den engelska man får lära sig, utan i Saarland till exempel där jag kommer ifrån, som gränsar till Luxemburg och Frankrike, har man nytta av franska, och därför bör barnen få lära sig franska redan i förskolan! Det ligger i deras eget intresse.
A second point we made is that we absolutely must strengthen the system of recognition of studies pursued abroad, what is known as the ECTS system.
En annan fråga som vi har tagit upp är att vi definitivt bör stärka systemet för erkännande av utlandsstudier. Det är det så kallade ECTS-systemet (Europeiska systemet för överföring av studiemeriter).
We need to do so to ensure that the time young people spend studying abroad is credited to them when they return home rather than being a waste of time in that respect.
Vi behöver stärka det systemet, så att unga människor vid hemkomsten kan tillgodoräkna sig sin tid i utlandet, så att den inte innebär en onödig för längning av deras studier.
There is another aspect we consider very important.
Det finns en annan fråga som vi tycker är mycket viktig.
The Erasmus programme study grants are very small, given the shortage of funds, but young people cannot go to a foreign country with only 100 euros in their pocket.
'Stipendierna inom ramen för Erasmus-programmet är mycket låga, i brist på medel, och en ung människa kan inte resa till ett främmande land med hjälp av 100 euro.
They can only do so if they have parents or relatives who will finance them.
Det kan bara den som har föräldrar eller släktingar som står för finansieringen.
If they have parents and relatives who will do so, they might not even need the 100 euros, so perhaps it would be a good idea if the universities looked at students' financial and economic circumstances before handing out grants.
Och den som har det, behöver förmodligen inte heller dessa 100 euro, och därför vore det bättre om högskolorna och universiteten vid tilldelningen av stipendierna tog hänsyn till studentens ekonomiska möjligheter.
If someone wants to go abroad as an Erasmus student and can finance their studies themselves, it would be better to save these euros three, four or five times over.
Om studenten vill åka utomlands som Erasmus-student och själv har möjlighet att finansiera det, då vore det bättre att spara in dessa 100 euro åt en tredje, fjärde eller femte student.
A less well-off student could go abroad to study with four or five times these 100 euros.
Med fyra eller fem sådana summor skulle mindre bemedlade studenter få möjlighet att studera utom lands.
So that is what we have urged and I hope that at this next sitting the Council will show more understanding here than it did before and perhaps endorse our approach.
Vi har föreslagit det, och jag hoppas att rådet på sitt nästa möte kommer att förstå det bättre än man tidigare har gjort, och att man kanske även anammar vårt förslag.
Of course we have suggested something else too, for given that the programme now runs for seven years rather than five, which we have accepted, we obviously need an evaluation at the end of the year 2002.
Naturligtvis har vi lagt fram fler förslag, för med tanke på att vi har godkänt att programmet skall löpa under sju år i stället för fem, måste en utvärdering givetvis göras i slutet av år 2002.
This evaluation can no longer relate just to quality but must first and foremost also be financial.
En sådan utvärdering kan inte bara vara kvalitativ utan måste i synnerhet också vara finansiell.
That is why I hope the Council will agree that given the length of the programmes we should carry out a mid-term review, but a serious one, not just a piece of paper!
Därför hoppas jag att rådet godkänner att vi med tanke på den långa tidsperioden gör en granskning efter halva tiden, men en seriös sådan, inte bara en granskning på papperet!
The main point of dispute facing us now is, of course, as it has always been with Socrates since 1994, when I first dealt with it, funding.
Den fråga vi måste ta oss an är den fråga som har varit mest omstridd i samband med Sokrates ända sedan 1994 då jag blev engagerad, nämligen frågan om finansieringen.
The Commission wanted EUR 1.5 billion for a five-year period.
Kommissionen ville ha 1,5 miljarder euro för en femårsperiod.
We said: that is not enough, we need EUR 2 billion.
Vi sade: Det räcker inte, vi behöver 2 miljarder euro.
And we do need that in view of the extension of the programme to all the countries that want to join in.
Det måste vi också med tanke på att programmet skall utvidgas till alla de länder som vill ansluta sig till det.
We have just been talking about Turkey today, but Poland, Hungary, the Czech Republic, Estonia, Latvia and Slovakia also want to join.
I dag har vi diskuterat Turkiet, sedan följer Polen, Ungern, Tjeckien, Estland, Lettland och Slovakien.
The Council promises all that in its Sunday speeches, and then on Monday we do not have the money to pay for it.
Rådet avger löften varje söndag förmiddag, men på måndagen finns det inga pengar till att infria löftet.
So we need more money.
Vi behöver alltså mer pengar.
Now the Council has played a very clever trick.
Men rådet har hittat på något listigt.
It has extended the programme to seven years and given us EUR 1.55 billion.
Man har förlängt programmet till sju år och givit oss 1,55 miljarder euro.
But all that is rather symbolic, for it has given us less than we used to have for the five-year programme.
Men det är snarare en symbolisk handling, för vi har fått mindre nu än vi fick för fem år sedan.
So we have made a very wise proposal: we want EUR 2.5 million.
Därför har vi lagt fram ett mycket förnuftigt förslag: Vi vill ha 2,5 miljarder euro.
We do not want it for ourselves; we want it for all the young people in the European Union, for the 300 million people eligible for this programme, from the cradle to the grave, as I said last time. For this is a programme of lifelong learning that begins at school and continues into old age.
Det är inte för egen del vi vill ha de pengarna, utan de är till alla ungdomar i Europeiska unionen, 300 miljoner personer, som kan erbjudas detta program, från vaggan till graven, som jag sade förra gången, för det är ett program som börjar i skolan och fortsätter med ett livslångt lärande upp till hög ålder.
It would be a pity if the Council did not keep all its promises to allocate substantial funding.
Det skulle vara synd om inte rådet kunde infria sina löften genom att nu göra en rejäl satsning.
For then we really could do something for the citizens of'Europe, and in view of the coming European elections, I believe we must fight for this together.
Då kan vi göra något för Europas medborgare och jag tror att vi gemensamt bör kämpa för det inför Europavalen.
I assume you will join me in this!
Jag förutsätter att ni kommer att göra det tillsammans med mig!
Elchlepp (PSE). — (DE) Mr President, ladies and gentlemen, I congratulate Mrs Pack on her report and I am glad we reached broad agreement in committee on the direction of the future programmes.
Elchlepp (PSE). — (DE) Herr ordförande, kära kolleger! Jag gratulerar Pack till hennes betänkande, och jag gläds över att vi i utskottet har uppnått ett samförstånd beträffande utformningen av det framtida programmet.
We have had enough discussions about the principles of this most successful Socrates programme.
De principiella frågorna i det framgångsrika Sokratesprogrammet har vi redan talat tillräckligt'om.
One thing I want to highlight today is the totally inadequate funding proposed by the Council.
Men en sak som jag särskilt vill lyfta fram här i dag är de otillräckliga finansiella medlen i rådets förslag.
Unfortunately, thousands of people are still barred from taking part in this programme, as shown by the high number of applicants whom the agencies concerned have to turn away each year for of lack of funding.
Tyvärr är det fortfarande tusentals ungdomar som inte får delta i programmet, något som bevisas av det höga antalet sökande vid de handläggande in stanserna och som på grund av otillräckliga stödmedel varje år får avslag på sin ansökan.
Here the EU could do more to demonstrate its support for the European exchange programmes.
Här skulle EU kunna inta en viktig roll som föregångare i de europeiska utbytesprogrammen.
That is why my group has called from the outset for more funding, in order to give young people a chance to experience living abroad and also to make the current Socrates programme less socially biased.
Min grupp har redan från början krävt en höjning av medlen, för att ungdomarna skall få möjlighet till en utlandserfarenhet och även för att undanröja den sociala snedfördelningen i dagens Sokratesprogram.
Sunday speeches may well tell of a Europe in which young people meet each other, a Europe of tolerance and a common education and training area; in practice, however, great difficulties arise when it comes to funding decisions.
I de politiska talen poängteras att ungdomar skall mötas, lära sig att visa tolerans och att det gemensamma utbildningsområdet är viktigt, men i praktiken fungerar det inte med finansieringen.
But surely it would be a good thing, and reflect a genuine European vision, if as many young people as possible could receive part of their education in a neighbouring country.
Det vore väl underbart, en äkta europeisk vision, om alla ungdomar fick möjlighet att förlägga en del av sina studier till ett grannland.
Let me also point out that a wider knowledge of foreign languages and early awareness of the cultural situation in other countries are excellent means of promoting mobility on the European labour market, which forms part of an active employment policy.
Jag vill också påminna om att ökade språkkunskaper och möjligheten att i unga år bekanta sig med den kulturella situationen i andra länder är ett utmärkt bidrag till rörligheten på den europeiska arbetsmarknaden, och att det ingår som en komponent i en aktiv sysselsättningspolitik.
Labour market experts have long recognised this as an accepted fact.
Det är ett vedertaget faktum bland arbetsmarknadsexperterna.
The call for EUR 2.5 billion for the new programme period agreed by the committee is the absolute minimum.
Kravet på de 2,5 miljarder euro som utskottet' har enats om för den nya programplaneringsperioden är ett absolut minimum.
In contrast, the Council's proposal of only EUR 1.5 billion for seven years is not really an increase in funding but, as Mrs Pack rightly said, no increase at all if you consider the total duration of the programme, if you look at the extra tasks of adult education and opening up the programme to Central and Eastern Europe, if you seriously want to remove the social bias apparent in some parts of the programme.
Rådets förslag om 1,5 miljarder för en sjuårsperiod innebär, precis som Pack sade, ingen reell höjning, det vill säga ingen tillväxt under programmets löptid, med tanke på de utvidgade uppgifterna inom vuxenutbildningen och öppnandet av programmen för länder i Central- och Östeuropa, om man på allvar vill försöka få bort den sociala snedfördelningen på vissa områden i programmet.
Elchlepp also welcome the fact that the committee agreed that aid for learning the official neighbouring language should become one of the priorities under the Comenius programme.
Det är också glädjande att utskottet har anammat önskemålet att man vid elevutbyten inom ramen för Comenius anammar grannlandets förvaltningsspråk i de prioriterade stödområdena.
That will promote cross-frontier activities and the creation of bilingual areas, as for instance in the region where I come from.
Därigenom stöder man den gränsöverskridande verksamheten och upprättandet av tvåspråkiga områden, som till exempel i det område där jag kommer ifrån.
We want to create a bilingual area on the southern upper Rhine, and if we could do so, with the approval also of the Council, that would be a wonderful means of supporting this development.
Vi vill upprätta en zone bilingue, ett tvåspråkigt område vid floden Rhens övre lopp, och om det skulle gå att förverkliga, även med rådets godkännande, skulle det vara ett underbart tillfälle att stödja en sådan utveckling.
All this will do much to show the public the practical and useful side of Europe, something that is often lacking in European policy.
Detta bidrar i stor utsträckning till att framställa Europa som något konkret och användbart för medborgarna.
Heinisch (PPE). — (DE) Mr President, Commissioner, ladies and gentlemen, let me thank Mrs Pack very warmly for her strong support for the Socrates programme.
Heinisch (PPE). — (DE) Herr ordförande, fru kommissionär, kära kolleger! Ett stort tack till Doris Pack för hennes starka engagemang i Sokrates-programmet.
In particular, I am in favour of a financial boost for this programme.
Jag stöder där särskilt den finansiella utökningen av programmet.
As rapporteur for the report on the European year of lifelong learning, I know how important the Grundtvig III action is, which supports lifelong learning for young people without adequate basic training and also for adults who want and need to widen their knowledge and abilities.
Som föredragande för det europeiska året för livslångt lärande vet jag hur viktig åtgärd tre (Grundtvig) är, som främjar livslångt lärande, å ena sidan för unga människor med dålig utbildningsbakgrund, å andra sidan för vuxna som vill och måste utöka sina kunskaper och sin kompetens.
If we want to work together in partnership on education and training at European level, we must keep all the parties concerned informed about education and training issues.
För partnerskapssamarbetet på utbildningsområdet på europe isk nivå är det nödvändigt att informera alla berörda om utbildningsfrågor.
In terms of schools, that means we must first of all inform parents and teachers, so that they can recognise and promote the European dimension of education and training jointly with the young people involved.
Inom skolväsendet innebär det i första hand föräldrarna och lärarna, så att de tillsammans med ungdomarna tar fasta på och främjar den europeiska dimensionen av utbildningen.
Especially in the Central and Eastern European countries, in Cyprus and in the Baltic states, parents and others involved in education and training expect to be given the means to support the process of démocratisation in schools and in society.
Just i de central- och östeuropeiska länderna, på Cypern och i de baltiska staterna väntar föräldrar och de ansvariga på utbildningsområdet på att få vara med och stödja demokratiseringsprocessen i skolorna och i samhället.
I spoke earlier about the report on Turkish participation in the Socrates and Youth for Europe programmes and I discussed this question with young people and teachers in Istanbul last week, as I did this week in the delegation with our Lithuanian counterparts.
Jag ta lade tidigare om betänkandet om att uppta Turkiet i Sokrates och Ungdom för Europa, och förra veckan diskuterade jag de här frågorna med ungdomar och professorer i Istanbul, och den här veckan i delegationen med de ansvariga för Litauen.
They all regard adult education as a big chance of moving towards a more democratic society in their country.
Alla anser att vuxenutbildningen innebär goda möjligheter till en fortsatt utveckling av ett demokratiskt samhälle i deras hemländer.
Here again the old saying I learned at school about adult education still applies: it is often more important to educate and train parents and adults than young people.
Även här gäller min gamla paroll om vuxenutbildning: Ofta är det viktigare att upp fostra föräldrar och vuxna än att utbilda ungdomarna.
So I am glad this programme offers support in that area.
Därför är jag glad över att det området främjas av program met.
Virrankoski (ELDR). — (FI) Mr President, Parliament is now discussing the second phase of the Socrates action programme and the Council's common position on it.
Virrankoski (ELDR). — (Fl) Herr ordförande! Parlamentet håller på att behandla den andra etappen av åtgärdsprogrammet Sokrates och rådets gemensamma ståndpunkt angående det.
I would like, at this stage, to thank Mrs Pack for all the very hard work she has done for the good of the Socrates programme, which is evident from the report now under discussion.
Jag vill redan i detta skede tacka Pack för det mycket energiska arbete som hon har lagt ned på Sokrates-programmet, vilket också framgår av det aktuella betänkandet.
Socrates has been one of the most successful of EU programmes.
Sokratesprogrammet har varit ett av de framgångsrikaste EU-programmen.
Within its framework thousands upon thousands of Europe's young people have been able to study abroad, gain knowledge and stimulation, and have their image of the world enriched through actual international experience.
Inom ramen för det har tusen och åter tusen europeiska ungdomar kunnat studera utanför sitt eget land, fått nya kunskaper och impulser och på det sättet kompletterat sin världsbild med internationella erfarenheter.
The programme has been particularly invaluable for Member States with small populations.
Speciellt för de små medlemsländerna har programmet varit värdefullt.
It has both opened new doors for students in those countries and brought new students in from other countries, thus strengthening highly-valued European interaction.
Det har både ökat de egna studenternas möjligheter och lockat nya studenter från an dra länder och på det sättet förstärkt den värdefulla europeiska växelverkan.
The Council has now reached a common position.
Rådet har nu lagt fram den gemensamma ståndpunkten.