natgillin/translations-raw huggingface dataset:
For the associated countries, preference will be given to projects complying with the priorities specifically aimed at pre-accession. These are: preparation for participation in the Socrates-Erasmus programme and support for institution building.
I de associerade länderna kommer företräde att ges åt projekt som efterkommer prioriteringar inriktade på förberedelseprocesser inför anslutning till EU, dvs. förberedelser för deltagande I Socrates­Erasmus programmet och stöd­verksamhet för Institution Building (Institutions Uppbyggnad).
There are two types of project, namely Joint European Projects (JEPs) and Individual Mobility Grants (IMGs).
Det finns två typer av projekt, nämligen gemensamma europeiska projekt (Joint European projects, JEP) och individuella mobilitetsbidrag (Individual Mobility Grants, IMG).
Joint European Projects (JEPs)
Gemensamma Europeiska Projekt (JEP)
Within Joint European Projects, consortia of institutions in the partner countries and the EU Member States cooperate in activities designed to promote the restructuring of higher education in the partner country(ies). Each JEP consortium must include:
Inom ett JEP samarbetar ett konsortium bestående av universitet och/eller hög­skolor i partnerstaterna och i EU­medlemsstaterna för att främja omstrukturering av den högre utbildningen i partnerstaten eller partnerstaterna i fråga.
♦ at least one higher education institution per partner country involved,
Ett JEP­konsortium måste omfatta minst ett universitet eller en högskola per deltagande partnerstat, minst ett universitet eller en högskola i en EU­medlemsstat,
♦ at least one institution (higher education institution, enterprise, ministry, professional association or other organisation) from another EU Member State.
♦ ♦ ♦ minst en inrättning (ett universitet eller en högskola, ett företag, departement, fackförbund eller någon annan organisation) från en annan EU­medlemsstat.
JEPs may have a duration of one or two years.
Ett JEP kan pågå under ett eller två år.
There are two types of Joint European Project, namely University management JEPs and Academic JEPs.
Det finns två typer av JEP, nämligen Universitetsförvaltnings JEP (University management JEP) och Akademiskt JEP (Academic JEP).
University management JEPs focus on the reform of higher education institutions and their management;
Ett Universitetsförvaltnings JEP är inriktat på reformering av universitet och högskolor och av deras förvaltning.
Academic JEPs focus on the content and quality of higher education, having as their objective the development of new courses or the updating of existing ones.
Ett Akademiskt JEP är inriktat på den högre utbildningens innehåll och kvalitet. Syftet är att utveckla nya utbildningsprogram eller modernisera de befintliga.
Special attention will be paid, in the associated countries, to the training of the groups of professionals directly involved in the implementation of the preaccession strategy.
I de associerade länderna kommer särskild uppmärksamhet att ägnas åt utbildning av yrkesgrupper som är direkt engagerade i genomförandet av förberedande strategier inför anslutning till EU.
For more detailed information, please refer to chapter 3.
Ytterligare information finns i kapitel 3.
IMGs support visits promoting the quality, development and renewal of higher education in the partner countries and, in particular, in the participating institution in that country.
Ett IMG kan användas för att finansiera besök med syftet att höja kvaliteten, främja utveckling och stimulera förnyelse inom den högre utbildningen i partnerstaterna, särskilt inom de universitet och högskolor där som direkt berörs.
Applicants must be directly involved in higher education as administrators or teachers at officially recognised higher education institutions, or as senior ministry officials or education planners.
IMG kan sökas endast av personer som direkt arbetar med högre utbildning, antingen i egenskap av administratörer eller lärare vid officiellt erkända universitet och högskolor, eller också i egenskap av högre departementstjänstemän eller utbildningsplanerare.
Visits may last between one week and four months.
Besöken kan vara mellan en vecka och fyra månader.
The purpose of the visit should be one of the following:
Syftet med besöket skall vara endera av nedanstående:
Development of an Institutional Approach.
Utveckling av strategier för universitet och högskolor.
Participation in Thematic Networks.
Deltagande i tematiska nätverk.
Study visits.
Studiebesök.
For more detailed information, please refer to chapter 4.
Ytterligare information finns i kapitel 4.
JOINT EUROPEAN PROJECTS (JEPs)
GEMENSAMMA EUROPEISKA PROJEKT (JEP)
The principal instruments for cooperation through Tempus are Joint European Projects (JEPs).
Det viktigaste verktyget för samarbete inom Tempus är Gemensamma Europeiska Projekt (JEP).
Their aim is to restructure and modernise higher education in the partner countries by providing a framework for partnerships between institutions in the partner countries, the European Union and possibly other G24 countries and Cyprus and Malta.
Syftet med dessa är att den högre utbildningen i partnerstaterna skall kunna omstruktureras och moderniseras tack vare den ram för partnerskap mellan universitet och högskolor i partnerstaterna och i Europeiska unionen ­ och eventuellt även i övriga G24­länder, Cypern och Malta ­ som projekten skapar.
Project consortia are centred around higher education actors including universities, faculties, departments, professors and lecturers, administrative staff, ministries, professional associations and experts.
Projektkonsortierna är uppbyggda kring aktörer på området högre utbildning, bland annat universitet och högskolor, fakulteter, ämnesinstitutioner, professorer, föreläsare, administrativ personal, departement, fackförbund och experter.
In order to reflect the specific needs of higher education in the partner countries, priority areas have been determined jointly by each partner country and the European Commission.
För att de olika partnerstaternas specifika behov i fråga om högre utbildning skall kunna tillgodoses har varje partnerstat tillsammans med Europeiska kommissionen fastställt vilka områden som skall prioriteras.
They form the basis for cooperation to take place in all Joint European Projects in the period 1998-2000.
Dessa prioriterade områden utgör grunden för samtliga samarbetsprojekt i form av JEP under perioden 1998­2000.
The overall focus of Tempus which is directly related to the priority needs of higher education in the partner countries is reflected in the two different strands of JEP which have been established.
Den allmänna inriktningen för Tempus bestäms av de prioriterade behoven för den högre utbildningen i partnerstaterna, något som avspeglas i det faktum att två olika typer av JEP har inrättats:
The University management JEP is focused .on the reform of higher education institutions and their management.
Universitetsförvaltnings JEP, som är inriktade på reformering av universitet och högskolor och av deras förvaltning.
The Academic JEP is focused on the content and quality of higher education.
Akademiska JEP, som är inriktade på den högre utbildningens innehåll och kvalitet.
Its objective is to develop new courses or to update existing ones.
Projekten syftar till utveckling av nya utbildningsprogram eller moderni­sering av befintliga program.
A new, particular, type of Academic JEP will focus, in the context of the preaccession strategy, on the training of national and local administrators in the associated countries in order to implement institution buHding.
I sammanhang med förberedelseprocesser inför anslutning till EU, kommer en ny och speciell typ av Akademiska JEP att vara inriktad på utbildning av nationella och lokala handläggare i de associerade länderna i syfte att genomföra Institution building.
Two deadlines have been established for submitting project applications: 31 March 1998 and 29 January 1999.
Två sista datum för JEP­ansökningar har fastställts: 31 mars 1998 och 29 januari 1999.
Project applications have to be either Academic or University management JEPs; projects which are mixing the two types will not be considered for funding.
Ansökan skall avse antingen ett Akademiskt JEP eller ett Universitetsförvaltnings JEP - projekt som är en blandning av de båda typerna kan inte komma i fråga för finansiering.
Preparing and running a Joint European Project means conceiving and reaching one main objective with a pre-defined method and strategy.
Att förbereda och driva ett JEP innebär att man sätter upp och uppnår ett enda huvudmål enligt en i förväg bestämd metod och strategi.
The following paragraphs are intended to provide the applicant with an overview of what is expected from Tempus projects.
Avsikten med styckena nedan är att ge den sökande en översikt över vad som förväntas av ett Tempus­projekt.
Tempus JEPs have a duration of one or two years.
Tempus­JEP pågår i ett eller två år.
They are goal oriented, which means they have a clearly defined goal or objective from the outset.
De är målinriktade, vilket betyder att de redan från början har ett tydligt mål.
Both the management structure and the activities should be organised so as to achieve the planned end result in the most efficient way.
Verksamheterna och projektledningen skall vara organiserade så att det planerade slutresultatet kan uppnås på effektivaste möjliga sätt.
Exploiting the strengths of each partner institution and monitoring the quality and direction of the outputs are essential.
Det är ytterst viktigt att dra fördel av varje partneruniversitets eller partner­högskolas starka sidor och att övervaka resultatens kvalitet och inriktning.
Hence each partner is expected to play an active role in the project, and in particular the full involvement of the partner country universities where the project will be implemented is of crucial importance to its success.
Detta innebär att varje partner förväntas spela en aktiv roll inom projektet, och en oundgänglig förutsättning för att projektet skall kunna bli framgångsrikt är att de universitet och högskolor i partnerstaterna där projektet skall genomföras medverkar fullt ut.
The mechanisms of the project can be described as follows:
Nedan följer en beskrivning av olika aspekter av ett projekt.
The specific objective of the project indicates what is expected to be achieved by the end of the project life cycle.
Projektets specifika mål anger vad som enligt planerna skall ha uppnåtts när projektet är avslutat.
It should contribute significantly to the needs identified in the target area, and must be defined as precisely as possible.
Målet skall innebära ett betydande bidrag till strävan att tillgodose de identifierade behoven inom det berörda området, och det skall vara så exakt beskrivet som möjligt.
For this reason the objective proposed should be SMART:
Följaktligen skall det föreslagna målet vara SMART:
Specific Measurable Accurate Realistic Time-bound (i.e. has a defined deadline)
Specifikt Mätbart Avgränsat (dvs. exakt beskrivet) Realistiskt Tidsbegränsat (dvs. sista datum skall anges)
Outputs are the measurable achievements which will be produced at the different stages of implementation of the project, as the related activities are carried out and goals are reached.
Resultaten är de mätbara framsteg som skall ha gjorts efter varje genomförandefas inom projektet till följd av att relevant verksamhet har utförts och delmål uppnåtts.
The effect of producing all planned outputs will mean that the project objective is reached.
Uppnående av alla planerade resultat skall vara liktydigt med att även projektets mål har uppnåtts.
Each activity will use the resources available to contribute towards the planned output.
Varje verksamhet skall på grundval av de tillgängliga resurserna bidra till det planerade resultatet.
Each output will have at least one activity linked to it.
Varje resultat skall vara knutet till minst en verksamhet.
The inputs are the raw materials or resources which are to be used to perform activities.
Resurserna är de råvaror och andra resurser som skall användas för att utföra verksamheter.
These resources can be thought of in terms of personnel, materials and funds.
Resurserna kan beskrivas i termer av personal, material och kapital.
Assumptions
Förutsättningar
The outputs intended to be produced should not be beyond the control of the project consortium.
De planerade resultaten får inte ligga utanför projektkonsortiets kontroll.
However, project partners should also be aware of any external situation which might affect the success of the project, and take it into consideration as subject to assumption. This might be, for example, the decisions of the Senate or the support of the Ministry of Education.
Projektets partnerorganisationer skall dessutom vara medvetna om och beakta eventuella externa faktorer som kan påverka möjligheterna att uppnå projektets mål, till exempel beslut som fattas av universitets- eller högskoleledningen eller före komsten av stöd från utbildningsdepartementet.
Having identified the assumptions, or external factors, affecting the project objective, a strategy should be defined to address these issues.
Sådana faktorer skall noteras såsom förutsättningar, och en strategi för hantering av dem skall utarbetas.
Dissemination and sustainability
Spridning och långsiktighet
Dissemination means involving individuals and bodies not directly part of the project. These can be people, faculties or departments from the participating institution, as well as external groups (other institutions, local or national authorities, etc.).
Spridning innebär att man engagerar personer och organisationer som inte med verkar direkt i projektet, till exempel personer, fakulteter och ämnesinstitutioner inom det deltagande universitetet/högskolan eller externa grupper (andra universitet och högskolor, lokala och nationella myndigheter osv.).
It is crucial for project outputs to have a long-term effect that is sustainable.
Det är av yttersta vikt att projektets resultat är långsiktiga och varaktiga.
Disseminating outputs to groups with a direct or indirect influence on what the partner aim to achieve, will increase the scope and sustainability of the project.
Att sprida resultaten till grupper som direkt eller indirekt kan påverka det som partnern vill uppnå är ett sätt att öka projektets räckvidd och göra dess resultat mer varaktiga.
What might be considered are visibility of results, networking, consensus on policy, feedback from end-users, funding prospects or official recognition.
Härvidlag kan nämnas exempelvis åtgärder för att göra resultaten lättillgängliga, samarbete i nätverk, enighet i policyfrågor, återkoppling från slutanvändarna, möjligheter till finansiering och officiellt erkännande.
The willingness of these groups to support the results of the project will depend on the quality of the dissemination methods, and on the level of impact the dissemination activities have on them.
Dessa grupper kommer att vara desto mer villiga att stödja projektets resultat ju bättre spridningsmetoderna är och ju mer de påverkas av spridningsverksamheten.
For this reason dissemination actions must be part of the project from the beginning.
Detta gör att spridningsåtgärder måste vara en del av projektet redan från början.
The overall aim of these projects is to provide higher education institutions with the tools to manage the change which is under way in the partner countries.
Det övergripande målet för dessa projekt är att förse universitet och högskolor med lämpliga verktyg för att hantera de förändringar som pågår i partnerstaterna.
The measures which can be implemented can therefore help the higher education institutions to reform their university management in order to adapt flexibly to their environment.1
Följ­aktligen bör de åtgärder som vidtas syfta till att hjälpa dessa universitet och högskolor att reformera sin interna förvaltning så att de bättre kan anpassa sig till sin omgivning1.
University management comprises strategic management and day-to-day management.
Universitets­ och högskoleförvaltning sönderfaller i strategisk förvaltning och löpande förvaltning.
Projects must aim at the implementation of a coherent reform concept in specific aspects of university management which the beneficiary institution has identified as a need.
Projektens syfte måste vara att förverkliga ett samman­hängande reformkoncept i fråga om sådana uttryckligen angivna aspekter av universitets­ och högskoleförvaltning där det enligt de berörda universiteten och högskolorna finns behov av reformering.
Projects must allow the target audience to carry out a range of measures for the implementation of reform concepts and support the development of specific skills related to the identified area.
Projekten måste göra det möjligt för målgruppen att vidta olika åtgärder för att förverkliga reformkonceptet, och skall dessutom stödja utvecklingen av specifika färdigheter med anknytning till det berörda området.
The project must be based on a consensus in the beneficiary institution and thus ensure that a dynamic process is put in motion.
Vidare måste projekten grunda sig på enighet och samsyn inom de universitet och högskolor som får nytta av dem ­ detta är en nödvändig förut­sättning för att projekten skall kunna leda till att en dynamisk process sätts igång.
University management is seen as an essential instrument to underpin the preaccession preparations of the associated partner countries.
Universitets­ och högskoleförvaltning betraktas som en nödvändig underbyggnad för arbetet med att förbereda de associerade partnerstaterna för anslutning till EU.
Curriculum development, and academic staff retoaining activities linked to anything other than administrative and management skills, cannot be addressed by University management JEPs.
Läroplansutveckling kan inte ingå i ett Universitetsförvaltnings JEP, och inte heller vidareutbildning av den undervisande personalen annat än i fråga om administration och förvaltning.
The areas targeted by a project might be:
De områden som ett projekt inriktas på kan vara exempelvis:
♦ specific measures to prepare for participation in other EU programmes;
Specifika åtgärder som förberedelse inför deltagande i andra EU­program.
♦ mission statements and institutional profiles;
Utarbetande av dokument med en beskrivning av universitetets eller hög­skolans syften och mål eller profilering av universitetet/högskolan.
♦ strategic development plans;
Utarbetande av planer för strategisk utveckling.
♦ strategic management at the level of heads of institutions to implement the development plans;
Strategisk förvaltning på universitets­ eller högskolechefsnivå i syfte att genom­föra utvecklingsplanerna.
♦ evaluation and monitoring systems oriented towards capacity for change;
System för utvärdering och övervakning med inriktning på att förbättra förmågan till förändring.
♦ internal quality assurance systems, based on the development of abilities for selfassessment in the university at all levels;
System för intern kvalitetssäkring som bygger på att aktörer på samtliga nivåer inom universitetet/högskolan skall utveckla förmågan att värdera sina egna prestationer.
The European Commission is publishing a series of guides to good practice, including on the subjects of university management, university-enterprise cooperation and dissemination and sustainability of project results.
Europeiska kommissionen ger ut en serie handledningar med information om god praxis, bland annat på områdena universitets­ och högskoleförvaltning, samarbete mellan universitet/högskola och näringsliv och åtgärder för att sprida projektresultat och säkerställa att de får långsiktiga effekter.
These publications are available from the European Training Foundation and the National Tempus Offices on request.
Dessa publikationer kan beställas från Europeiska yrkesutbildningsstiftelsen och de nationella Tempus­kontoren.
♦ effective integration of institutions (or units of one institution) or development of effective cooperation and synergy between them;
Konkret integrering av universitet och/eller högskolor (eller av enheter inom ett universitet eller en högskola) eller utveckling av ett konkret samarbete dem emellan där synergieffekter utnyttjas.
♦ modernisation of administration services, such as: 0 human resource management (academic and administrative staff); 0 staff development and training; 0 financial administration systems; 0 information management systems; 0 library management; 0 research and framing, including structures for technology transfer; 0 links with industry and employers; 0 fund-raising strategies; 0 internationalisation/europeanisation; 0 open and distance learning and/or life-long learning activities; 0 public relations, community relations.
0 personalutveckling och utbildning av personal, 0 system för finansiell förvaltning, 0 system för förvaltning av information, 0 biblioteksförvaltning, 0 forskning och utbildning, inbegripet strukturer för tekniköverföring, 0 länkar till industrin och andra arbetsgivare, 0 finansieringsstrategier, 0 internationalisering / europeisering, 0 öppen utbildning, distansundervisning, livslångt lärande, 0 relationer till allmänheten och till närsamhället.
Target group of the University management JEPs
Målgrupp för Universitetsförvaltnings
For example, a project aiming at the development of fund-raising strategies should involve the responsible staff of the financial services, deans of the potential faculties involved, the international relations department and the Rectorate.
Exempelvis bör målgruppen för ett projekt med inriktning på utveckling av finansieringsstrategier innefatta ansvariga personer inom den finansiella avdelningen, dekanerna för de berörda fakulteterna, avdelningen för internationella relationer och rektorsämbetet.
Project Participants
Projektdeltagarna
(Consortia) - special requirements
(konsortiet) ­ särskilda krav
A University management JEP should consist of a range of measures based on a coherent concept, which is supported at the relevant management levels in the higher education institution.
Ett Universitetsförvaltnings JEP skall bestå av en rad åtgärder som bygger på ett sammanhängande koncept, vilket har stöd på relevanta ledningsnivåer i det universitet eller den högskola som medverkar.
The process of implementation is considered to be one of the essential ingredients for success, and the relevant management representatives of the beneficiary institution must therefore be actively involved in the project.
En av de grundläggande förutsättningarna för framgång anses ligga i genomförandeprocessen, vilket betyder att relevanta chefer inom det universitet eller den högskola som drar nytta av projektet måste medverka aktivt i det.
The endorsement letter should state who in the beneficiary institution will take part in the project and in which capacity.
I universitetets eller högskolans skriftliga intyg om stöd för projektet skall anges vilka personer därifrån som skall delta i projektet och vilka uppgifter de skall utföra.
JEPs which target management areas involving cooperation with industry or other external bodies (chamber of commerce, enterprise, local authorities etc.), must include such external bodies in the project consortium.
I konsortiet för ett JEP med inriktning på förvaltningsaspekter som rör samarbete med näringslivet eller andra externa organisationer (t.ex. handelskammare, övriga företag eller lokala myndigheter) skall företrädare för dessa organisationer ingå.
A relevant endorsement letter will be expected with the application form.
Skriftliga intyg från dessa organisationer om att de stöder projektet skall bifogas till ansökningsformuläret.
In order to ensure that the project corresponds to the needs of the partner country higher education institution, a separate document containing a needs analysis drawn up by the beneficiary higher education institution(s) and signed by the authorised representative will be expected.
För att det skall kunna säkerställas att projektet motsvarar behoven inom universitetet eller högskolan i partnerstaten skall denna läroanstalt (eller i förekommande fall dessa läroanstalter) göra en behovsanalys.