natgillin/translations-raw huggingface dataset:
• the development of curricula, modules, teaching materials and other educational products;
• utveckling av kurs- och läroplaner, moduler, läromedel och andra undervisningsprodukter,
• exchanges and mobility;
• utbyte och rörlighet, • transnationella utbildningar för utbildningspersonal,
• transnational training courses for educational staff;
• besök för att underlätta projektförberedelser eller erfarenhetsutbyte, te,
• visits to facilitate project preparation or sharing of experience;
• utvärdering av projekt,
• project evaluation;
• Högre utbildning.
• the dissemination of results;
• Skolutbildning.
• higher education­, • school education; • learning of European languages; • open and distance learning; • adult education; exchange ofinformation and experience on education systems and policy.
• Utbyte av information och erfarenheter om utbildningssystem och -politik.
Management and administration
Ledning och administration
Overall responsibility for implementing Socrates lies with the European Commission (Directorate-General XXII: Education, Training and Youth).
Det övergripande ansvaret för genomförandet av Sokratesprogrammet ligger hos Europeiska kommissionen (Generaldirektorat XXII: Ubildningoch ungdomsfrågor).
It is assisted in this task by the Socrates Committee, consisting of two members designated by each Member State, which in turn has two subcommittees, in the fields of higher education and school ed ucation, respectively.
Kommissionen bistås i detta arbete av Sokrates-kommittén som består av två medlemmar från varje medlemsstat, vilken i sin tur har två underkommittéer för högre utbildning respektive skolutbildning.
Application and selection procedures
Ansöknings- och urvalsförfaranden
Procedures for the submission and selection of applications for support within Socrates vary considerably, depending on whether the particular action is managed centrally by the Commission or on a decentralized basis by the national agencies designated by the participating countries.
Förfarandet för inlämning och urval av ansökningar om stöd från Sokrates varierar avsevärt beroende på huruvida det ifrågavarande området administreras centralt av kommissionen eller decentraliserat av nationella programkontor som utsetts av deltagarländerna.
The national agencies have specific responsibilities relating to the selection of projects under certain actions, together with the monitoring and financial management duties which accompany this.
Dessa nationella programkontor har, förutom tillhörande övervakning och ekonomisk administration, specifika uppgifter i fråga om urval av projekt ¡nom vissa områden.
In addition, the agencies perform a number of important functions in the dissemination of information, channeling feedback on the way the programme is functioning and ensuring operational complementarity with programmes and schemes operating at national level.
Dessa kontor har dessutom ett antal viktiga arbetsuppgifter vad avser spridning av information, vidarebefordran av feedback av information om hur programmet fungerar samt att säkerställa att programmets verksamheter kompletterar program och system som fungerar på nationell nivå.
Higher education (Erasmus)
Högre utbildning (Erasmus) universitetens/högskolornas
Action Í Support to universities to enhance the European dimension of studies
Område 1 Stöd för att utveckla europeiska dimension
• Organized exchanges of students for recognized periods of study.
• Organiserat utbyte av studenter för erkända studieperioder.
• European credit transfer system (ECTS).
• Europeiska systemet för överföring av studiemeriter (ECTS).
• Teaching staff mobility and exchanges.
• Rörlighet och utbyte för lärare.
• Language preparation for outgoing and incoming students and staff.
• Förberedande språkutbildning för utgående och inkommande stu­denter och medarbetare.
• Curriculum development activities relating to all levels of study.
• Utveckling av kursplaner för alla studienivåer.
• Language studies combined with other academic disciplines.
• Språkstudier i kombination med andra akademiska discipliner.
University cooperation projects on subjects of mutual in terest (thematic networks).
• Samarbetsprojekt för universitet/högskolor på områden av gemensamt intresse (tematiska nätverk).
• Visits to prepare future cooperation activities.
• Besök för att förbereda framtida samarbetsaktiviteter.
• Application of open and distance learning methods.
• Användning av metoder för distansundervisning.
Action 2 Student mobility grants
Område 2 Stipendier till studenter
Direct financial aid to help cover the mobility costs (travel, language preparation and differences in the cost of living) of students carrying out a three to 12-month period of recognized study abroad.
Direkt ekonomiskt stöd för att täcka utbyteskostnaderna (resor, språkförberedelser och skillnader i levnadskostnader) för studenter som deltar i erkända studier utomlands under en period av 3-12 månader.
Grants for the European activities of associations of university teachers, administrative staff or students, and other awareness-raising activities relating to the European dimension in higher education.
Bidrag till europeiska aktiviteter som genomförs av föreningar av universitets- och högskolelärare, administrativ personal eller studenter, samt till andra aktiviteter som syftar till att öka medvetenheten om den europeiska dimensionen inom den högre utbildningen.
Support for the promotion of the European dimension in universities is mainly provided within the framework of each university's 'institutional contract' with the Commission.
Universiteten/högskolorna erhåller sitt främsta stöd för införandet av den europeiska dimensionen inom ramen för sina "institutionella kontrakt" med kommissionen.
These contracts encompass all activities of the university de signed to enhance its cooperation with partner institutions in other countries participating in Socrates, with the exception of the thematic networks.
Dessa kontrakt omfattar universitetets/högskolans samtliga aktiviteter ägnade att förbättra samarbetet med partnerinstitutioner i andra länder som deltar i Sokrates, dock med undantag för de tematiska nätverken.
They are designed to encourage each institution to develop a strategy for European cooperation and to set in place the necessary internal decision-making structures at central and departmental level.
Avsikten är att uppmuntra varje institution att utveckla en strategi för europeiskt samarbete och införa nödvändiga interna processer för beslutsfattande på central- och fakultetsnivå.
Most activities are then implemented through multilateral cooperation networks in various subject areas.
De flesta aktiviteter genom förs sedan via multilateralt nätverkssamarbete inom olika ämnesområden.
A thematic network draws together universities, departments and academic associations into a forum for the analysis of the strengths, weaknesses and needs of specific subjects or interdisciplinary subject groupings in a European context.
I ett tematiskt nätverk sammanförs universitet, högskolor, fakulteter och akademiska föreningar i ett forum för analys av sina respektive starka och svaga sidor samt behovet av specifika ämnen eller tvärvetenskapliga grupperingar i ett europeiskt sammanhang.
Typical network projects involve a three-year lifespan embracing an analysis of the present situation and trends, an evaluation of pilot actions and an assessment of future requirements, particularly with a view to improving the teaching of the subject/area concerned across a wide range of European countries.
Nätverksprojekt brukar mestadels sträcka sig över tre år och omfatta analyser av aktuella situationer och trender, evaluering av pilotverksamhet och bedömning av framtida behov. Projekten inriktar sig speciellt på att förbättra undervisningen inom respektive ämne/område i ett stort antal europeiska länder.
School education (Comenius) education
Skolutbildning (Comenius)
Transnational school partnerships for the purpose of developing 'European education projects' (EEP) which focus on the cultural heritage, environmental issues, science and technology and other topics of mutual interest to pupils in different European countries.
Transnationella partnerskap mellan skolor i syfte att utveckla "europeiska utbildningsprojekt" med särskild inriktning mot frågor beträffande kulturarv, miljöfrågor, vetenskap och teknologi samt andra ämnen som är av gemensamt intresse för elever i olika europeiska länder.
Action 2 Education of the children of migrant workers, occupational travellers, travellers and Gypsies; intercultural education
Område 2
Transnational projects to enhance the educational opportunities of children in these specific social groups and to help prepare schoolchildren more generally in the participating countries for life in a society increasingly characterized by cultural and linguistic diversity, thereby helping to combat the twin processes of racism and xenophobia.
Transnationella projekt för att förbättra möjligheterna till ut bildning för barn i dessa särskilda socialgrupper samt mera generella insatser i syfte att förbereda skolbarn i de delta gande länderna för ett samhälle som präglas av en ständigt ökande kulturell och språklig mångfald för att därigenom bidra till att bekämpa rasism och främlingsfientlighet.
Action 3 In-service training for educational staff
Område 3 Fortbildning av lärare och andra utbildare
Transnational in-service training projects with one of the following orientations:
Transnationella fortbildningsprojekt med en av nedanstående inriktningar:
• promoting the European dimension of teaching through exchange of information and experience on approaches to achieving this objective;
• Främjande av undervisningens europeiska dimension ge nom utbyte av information och erfarenheter om strategi er och metoder för att uppnå detta mål.
• raising levels of school achievement and participation by enhancing the skills of educational staff directly involved in improving school performance in general and ensuring full participation of children with special educational needs and capacities.
• Höjande av skolornas prestations- och samarbetsnivå ge nom att stärka kunskaperna hos de lärare som är direkt in volverade i arbetet med att förbättra skolans fullgörande av dess uppgifter i allmänhet samt att säkerställa fullständigt deltagande för barn med särskilda behov i fråga om undervisning och ¡nlärningskapacitet.
• European activities of associations working in the field of schools cooperation (e.g. associations of teachers or parents);
• Europeiska aktiviteter inom föreningar som är verksamma inom skolsamarbetets område (t.ex. lärar­ och föräldraföreningar).
• awareness-raising activities related to promoting European co operation in this sector, including support for the 'Europe at school' competition.
• Medvetenhetshöjande aktiviteter som avser europeiskt samarbete inom denna sektor, inklusive stöd till tävlingen "Europa i skolan".
Action 1 Schools in Denmark, France, Germany, Greece and Italy have joined forces in a school partnership to study various types of urban areas in the regions where the schools are located.
Åtgärd 1: Skolor i Danmark, Frankrike, Tyskland, Grekland och Itali­en har gemensamt bildat ett skolpartnerskap för att stu­dera olika typer av stadsmiljöer i de regioner där skolorna är belägna.
The schools are linked via electronic means.
Skolorna är sammanlänkade elektroniskt.
The project involves teachers from several different subjects, several of whom are exchanged as part of the project.
Pro­jekten involverar lärare inom flera olika ämnesgrenar, av vilka många deltar i utbyte som en del i projektet.
The pupils' work is displayed at a joint exhibition open to the public.
Elever­nas arbete visas vid en gemensam utställning som är öp­pen för allmänheten.
Action 2 A European federation concerned with the educa­tion of children of occupational travellers is devel­oping a European network for the éducation of children from circus families, producing open and distance teaching materials, creating videos in or­der to sensitize itinerant parents to school needs and opportunities and providing pedagogical back­up for children from itinerant families spend­ing long periods in boarding schools.
Åtgärd 2: En europeisk federation för undervisning av barn till föräldrar som reser omkring i sin yrkesutövning arbetar med att upprätta ett europeiskt nätverk för undervisning av barn från cirkusfamiljer, framställa material för öppen- och distansundervisning, skapa videofilmer för att öka kringresande föräldrars medvetenhet om behovet och möjligheter till skolning och tillhandahålla pedagogisk uppbackning till sådana barn som tillbringar långa perioder på internatskolor.
Action 3 A network of 15 teacher­training establishments have produced a set of 12 modules to assist head teachers in strengthening the European dimen­sion of their schools.
Åtgärd 3: Ett nätverk av 15 centra för lärarutbildning har sammanställt ett system med 12 moduler för att hjälpa rektorer att stärka sina skolors europeiska dimension.
Promotion of language learning (Lingua)
Främjande av språkstudier (Lingua)
Measures to improve the teaching and learning of the official lan­guages of the EU and the EFTA-EEA participating countries, within all sectors of education (the less widely taught and less used languages are given special priority):
Åtgärder som avser att höja nivån på undervisning och studier i Eu ropeiska unionens och de deltagande länderna från EFTA-EES officiella språk, på alla utbildningsområden (med speciell prioritet för de i mindre omfattning undervisade och använda språken): för
Action A European cooperation programmes for language teacher training (ECPs)
Område A Europeiska samarbetsprogram språklärarutbildning
Transnational cooperation between initial and/or in-service training institutions to enhance the professional skills of future or current for­eign language teachers and trainers (joint development of curricula, teaching materials and modules).
Transnationellt samarbete mellan institut för grund- eller vidareutbildning för att öka yrkeskunskaperna hos framtida eller nuvarande lärare och utbildare i utländska språk (gemensam utveckling av läroplaner, läromedel och kursmoduler).
Action Β In-service training in the field of foreign language teaching
Område B Vidareutbildning språk
Immersion courses or other similar in-service training activities in an­other participating country to improve the teacher's capacity to teach foreign languages or to teach through the medium of foreign lan­guages.
Intensivkurser och andra liknande aktiviteter för vidareutbildning i ett annat deltagande land i syfte att förbättra lärarens förmåga att undervisa i främmande språk eller förmedla språkkunskaper med hjälp av främmande språk.
Action C Assistantships for future language teachers
Område C Praktikantprogram för framtida språklärare
Grants to enable future language teachers to spend three to 12 months as an assistant in another participating country where, nor­mally, one of the official languages is the language which they may later be teaching.
Bidrag som ger möjlighet åt framtida språklärare att arbeta 3-12 månader som assistent i ett annat i programmet deltagande land som i normala fall bland sina officiella språk inkluderar det för undervisning avsedda språket.
Action D Development of instruments for language and teaching and assessment of linguistic competence
Område D Utveckling av verktyg för språkundervisning bedömning av språkkunskaper
Transnational projects to develop instruments for language teaching and for assessing acquired foreign language skills (design, develop­ment and exchange of curricula; production of innovative teaching resources; creation and improvement of tools and methods for as­sessing language skills).
Transnationella projekt för att utveckla verktyg för språkundervisning och bedömning av förvärvade kunskaper i främmande språk (utformning, utveckling och utbyte av läroplaner; utveckling av nyskapande läromedel; utveckling och förbättring av verktyg och metoder för bedömning av språkkunskaper).
Action E Joint educational projects for language learning (JEP)
Område E Gemensamma utbildningsprojekt för språkstudier
Exchanges of young people in general education and, in particular, vocational and technical education within the framework of joint projects.
Utbyte av ungdomar inom allmän och, i synnerhet, yrkesinriktad och teknisk utbildning ¡nom ramen för gemensamma projekt.
Participants work together over a period of time on a jointly designed topic related to their education and training, thereby enhancing their interest in and motivation for learning another language.
Deltagarna arbetar tillsammans under en viss period med en gemensamt utformad uppgift som hänför sig till deras utbildning och yrkesutbildning för att därigenom öka deras intresse och motivation för att lära sig ett annat språk.
' European activities of associations working in the field of language teaching/learning;
• Europeiska aktiviteter som genomförs av föreningar som ägnar sig åt språkundervisning/språkstudier.
• dissemination of innovative approaches to language teaching and learning;
• Spridning av nyskapande metoder för språkundervisning och språkstudier.
• awareness-raising activities related to promoting European cooperation in this sector.
• Aktiviteter för att öka medvetenheten om främjande av europeiskt samarbete inom denna sektor.
Action A
Åtgärd A:
In-service training institutions from Flanders, Italy and the UK are jointly developing ma terial for the in-service training of teachers of Dutch, Italian and English.
Exempel 1 Institutioner från Flandern, Italien och Förenade kungariket som sysslar med internutbildning arbetar för närvarande med att ta fram material för internutbildning av lärare i nederländska, italienska och engelska.
The purpose is to help learners see how easy it can be to learn a language by highlighting the many similarities between languages in everyday speech.
Syftet är att hjälpa eleverna att se hur lätt det kan vara att lära sig ett nytt språk genom att understryka de många likheterna mellan språken i dagligt tal.
in the development of multimedia modules designed to equip language teachers for introducing the study of European history, geography, culture and institutions into their courses.
Åtgärd D Språklärarutbildare och specialister på uppläggning av kursplaner från Frankrike, Grekland, Portugal och Spanien bedriver ett nära samarbete för produktion av multimedia­moduler som kan användas av språklärare vid införande av studier i europeisk historia, geografi, kultur och institutio­ner i sina kurser.
A self-teaching package available on diskette or CD-ROM is being developed by institutions in five European countries to help adults acquire operational competence in Dutch, Italian and Spanish.
Ett självstudiepaket för vuxna som vill skaffa sig praktiskt användbara kunskaper i nederländska, italienska och spanska är för närvarande under utveckling vid institutioner i fem europeiska länder och kommer att distribueras på diskett eller cd­rom.
Two sets of measures designed to support open and dis­tance learning (ODL) in Europe, with a view to improving the quality of the organizational environment in which ODL takes place and the availability and quality of the teaching media and resources for this type of learning:
Europeiska distansundervisningsprojekt understödjs genom två grupper av åtgärder som har till syfte att förbättra kvali­teten på den organisationsmiljö där distansundervisning an­vänds samt förbättra tillgängligheten och kvaliteten på läro­medel och resurser för denna typ av undervisning.
Support for European cooperation in the field of ODL
Stöd för europeiskt samarbete inom distansundervisning
Grants are provided for:
Bidrag ges till:
■ Projects carried out by European partnerships
■ Projekt som genomförs av europeiska partnerskap
Transnational projects oriented towards:
Transnationella projekt som är inriktade mot
• exchange of experience and dissemination of innovative methods of distance learning;
• utbyte av erfarenheter och spridning av nyskapande me­toder för distansundervisning,
• exchange of information and experience on the use of new technologies in education, and the conception (though not the large­scale production) of new teaching materials based on these technologies; and carried out by partnerships involving:
• utbyte av information och erfarenheter om användningen av ny teknologi inom undervisningen samt utveckling (men ej produktion i stor skala) av nya undervisnings­hjälpmedel som är baserade på sådan teknologi och som bedrivs av partnerskap bestående av
• users and providers of distance learning;
• användare och leverantörer av distansundervisning,
• educational institutions which are integrating new infor­mation and communication technologies into their tradi­tional teaching;
• utbildningsinstitutioner som integrerar ny informations­och kommunikationsteknik i sin traditionella undervis­ning,
• producers of educational software and educational pro­grammes.
• tillverkare av pedagogisk programvara och utbild­ningsprogram.
Projects designed to produce a comprehensive picture of a particular aspect of ODL or the use of new educational tech­nologies in several European countries.
Projekt som avser att ge en fullständig beskrivning av en viss aspekt av distansundervisning eller användning av ny ut­bildningsteknik i ett flertal europeiska länder.
Support for the application of ODL to activities within other parts of Socrates
Stöd för användning av distansundervisning inom andra delar av Sokrates
ODL approaches are encouraged within other actions of Socrates, particularly where this will improve the quality of teaching or extend access to European cooperation for groups of teachers or learners who would not otherwise be able to benefit.
Användning av metoder för distansundervisning uppmuntras inom andra delar av Sokrates, speciellt där dessa syftar till att höja under visningens kvalitet eller öppna möjligheter till europeiskt samarbete för grupper av lärare eller studenter som saknar andra möjligheter att dra nytta av samarbetet.
Projects with a strong ODL component submitted under the Erasmus and Comenius sections of Socrates may qualify for additional financial support.
Projekt som har ett stort inslag av distansundervisning och introduceras inom sektionerna Erasmus och Comenius under Sokrates kan kvalificera sig för ytterligare ekonomiskt stöd.
An inventory of educational software materials for use at secondary and tertiary education level, and available in hard copy or electronic form is being compiled by organizations in all European countries.
Just nu utför organisationer i samtliga europeiska länder en inventering av elektroniska programvaror samt tryckt material för undervisning på sekundär och högre nivå.
Manuals of good practice are being prepared to assist conventional higher education institutions wishing to add a distance education dimension to their work.
Manualer med riktlinjer för goda arbetsmetoder ställs samman för att assistera konventionella institutioner för högre utbildning som önskar utöka sin ordinarie verksamhet med undervisning på distans.
Transnational projects designed to enhance the European dimension in all areas of general adult education, thereby complementing the more vocationally oriented activities supported within the Leonardo programme:
Transnationella projekt som är avsedda att öka den europeiska dimensionen på alla områden av allmän vuxenutbildning, och därigenom komplettera de mera yrkesorienterade aktiviteterna som stöds inom Leonardo-programmet.
• activities designed to enhance adult educators' awareness of the importance of European themes by disseminating knowledge about the cultures, languages and tra ditions of European countries or promoting improved understanding of political, economic and administrative aspects of the European Union as such;
• Aktiviteter som är avsedda att öka vuxenutbildares insikt i betydelsen av europeiska ämnen genom att sprida kunskap om de europeiska ländernas kultur, språk och traditioner eller genom att främja en bättre förståelse för Eu ropeiska unionens politiska, ekonomiska och sociala aspekter.