natgillin/translations-raw huggingface dataset:
(c) The Community shall also ensure, during the preliminary phase, that networks of cooperation are developed berween Member States and it shall endeavour to foster the development of adequate supporting structures where these do not already exist.
c) Gemenskapen skall även under inledningsfasen säkerställa att samarbetsnätverk utvecklas mellan medlemsstaterna samt bidra till att lämpliga stödstrukturer skapas om dessa saknas.
During this preliminary phase priority shall be accorded to study visits, in-service training in existing structures, contact seminars and pilot projects in this field directly involving young people.
Under denna inledande fas skall studiebesök, internutbildning inom befintliga organisationer, kontakrskapandc seminarier och pilotprojekt på detta område, vilka direkt involverar ungdomar, priorircras.
(d) The pilot projects should make it possible to try out different forms of voluntary service at Community level, both in terms of the content/profile of activities and in terms of their duration (short, medium and long-term).
d) Pilotprojekten bör göra det möjligt för ungdomar att pröva på olika typer av frivilligt arbete på gemenskapsnivå, både vad gäller verksamheternas innehåll eller profil och deras varaktighet (kort, medellång eller lång).
These projects should also be assessed from the point of view of their practical application for the future, including funding.
Utvärderingen av dessa projekt bör även omfatta deras praktiska tillämpning för framtiden, samt finansiering.
The financial aid allocated to those pilot projects by the Community shall first and foremost take account of expenses involved in travel, pedagogical back-up, preparation and assessment, sickness, accident and civil liability insurance, where appropriate.
Gemenskapen skall vid tilldelningen av det ekonomiska stödet till dessa pilotprojekt först och främst ta hänsyn till de utgifter som rör resor, undervisningsstöd, förberedelse och utvärdering, samt eventuellt sjuk-, olycksfalls- och ansvarsförsäkring.
(c) Points (a) to (d) do not relate to activities which are an alternative to compulsory military service.
c) Punkterna ad berör inte verksamheter som utgör ett alternativ till allmän värnplikt.
ACTION B:
ÅTGÄRD B:
In addition to the activities directly involving young people, the Community shall also support activities targeted at socioeducational instructors directly responsible for youth activities or connected therewith, and at those responsible for their training.
Förutom de verksamheter som direkt involverar ungdomar skall gemenskapen även stödja verksamheter som riktar sig mot ungdomsledare med direkt ansvar för ungdomsverksamheter eller verksamheter med anknytning till dessa, och mot personer som har ansvar för utbildning av ungdomsledare.
The terms 'socio-educational instructors' or 'youth workers' mean people working in the youth field as defined in point 1, and working directly with young people outside the framework of formal education and training structures whether on a paid or unpaid basis.
Med begreppet ungdomsledare avses personer som arbetar inom ungdomsområdet såsom det definieras i punkt 1, och som direkt arbetar med ungdomar utanför undervisnings- och utbildningssystemet, oavsett om arbetet är avlönat eller oavlönat.
Two categories of activity shall he considered:
Följande två verksamhetskategoricr skall beaktas:
— Action li.I:
— Åtgärd B.I:
Support for Action A,
Stöd till åtgärd A.
— Action ß.11:
- — Åtgärd B.II:
Support for Kuropean cooperation on training youth workers.
Stöd till europeiskt samarbete om utbildning av ungdomsledare.
Action B.I:
Åtgärd B.I:
Support for Action A
Stöd till Åtgärd A
Activities (particularly brief study visits, partnership exchanges, contact seminars and seminars on the management of intercultural exchanges and language training) aimed at facilitating the search for partners and/or launching exchange or cooperation projects and making youth workers aware of the reality in the Community and the youth work being done in the various Member States.
Verksamheter (särskilt korta studiebesök, utbyten inom ramen för partnerskap och seminarier om administration i samband med kulturutbyten och språkutbildning) som syftar till att hjälpa till med att finna samarbetspartner eller starta utbytes­ eller samarbetsprojekt och till att göra ungdomsledare bekanta med gemenskapen och med det arbete med ungdomar som görs i de olika medlemsstaterna.
Training of youth workers to assist exchanges and the mobility of young people and other initiatives for young people under this programme, in particular with a view to promoting the involvement of disadvantaged young people in the programme.
Utbildning av ungdomsledare som skall bistå vid utbytesverksamhet och ungdomars rörlighet samt andra insatser för ungdomar i samband med detta program, särskilt för att främja deltagande av missgynnade ungdomar i programmet.
Action B.H:
Åtgärd Β.Π:
Support for European cooperation on training youth workers
Stöd till europeiskt samarbete om utbildning av ungdomsledare
Activities (in particular study visits, language training seminars, in-service training) allowing those responsible for training youth workers in the Member States to exchange experience and information.
Verksamheter (särskilt studiebesök, seminarier, internutbildning) som syftar till att ge personer som har ansvar för ungdomslcdarutbildning möjlighet att utbyta erfarenheter och information.
Activities (in particular development of training modules common to Member States, materials for training youth workers, studies) aimed at promoting a Community dimension in training and further training for youth workers.
Verksamheter (särskilt utveckling av gemensamma utbildningsmoduler för medlemsstaterna, undervis­ningsmaterial för utbildning av ungdomsledare, undersökningar) som syfrar till främja gemenskaps­dimensionen i ungdomsledarnas grundläggande och fortsatta yrkesutbildning.
ACTION C:
ÅTGÄRD C:
COOPERATION BETWEEN MEMBER STATES' STRUCTURES
SAMARBETE MELLAN MEDLEMSSTATERNAS ORGANISATIONER
Assistance will be given for activities (in particular study visits, seminars, in-service training) aimed at promoting cooperation between Member States' structures, both governmental and non-governmental, responsible for and working in the youth field, and the development in this context of the community life of young people.
Stöd kommer att ges till verksamheter (särskilt studiebesök, seminarier, intcrnurbildning) som syftar till att främja samarbete mellan medlemsstaternas organisationer, såväl statliga som icke­statliga, som ansvarar för och arbetar med ungdomsfrågor, samt i samband med detta främja utvecklingen av ungdomars deltagande i samhället.
Activities supported under this action will cover people responsible for youth associations as well as public services in charge of youth questions.
De verksamheter som får stöd under denna åtgärd skall omfatta personer som ansvarar för ungdoms­föreningar, samt även offentliga institutioner med ansvar för ungdomsfrågor.
Special attention must be paid to those responsible for regional and local structures.
Särskild uppmärksamhet måste ägnas personer som har ansvar för regionala och lokala organisa­tioner.
Funds will be earmarked to support pilot projects aimed at setting up multilateral networks among the Member States' structures.
Medel kommer att avsättas till stöd till pilotprojekt som har som mål att inrätta multilaterala nätverk mellan medlemsstaternas organisationer.
In the context of this action, activities and initiatives of Community interest promoted nongovernmental youth organizations will also be supported.
Inom ramen för denna åtgärd kommer även stöd att ges till verksamheter och insatser som genomförs av icke­statliga ungdomsorganisationer och som är av värde för gemenskapen.
ACTION D:
ÅTGÄRD D:
(b) activities aimed at laying solid and lasting foundations for improving the quality and ensuring diversification of such exchanges. Such activities will cover youth workers, those responsible for youth structures and the information field.
Under de tre första åren av programmet (inledningsfasen) får stöd ges till a) ungdomsutbyte som rör åtminstone två medlemsstater, till exempel de som får stöd under åtgärd A.I, samt åt försöksverksamhet på utbytesområdet, b) verksamheter som har som mål att skapa en solid och permanent grundval för att förbättra kvaliteten och säkra mångfalden i dessa utbyten; sådana aktiviteter skall omfatta ungdomsledare samt personer med ansvar för ungdomsorganisationer och för informationsområdet.
During the last two years of the programme (consolidation phase) priority will be given to activities directly involving young people, the forms and arrangements of which must be adapted in the light of the findings from evaluation of the preliminary phase and the overall evaluation of the programme.
Under de två sista åren av programmet (konsolideringsfasen) skall i första hand aktiviteter prioriteras som direkt involverar ungdomar och formerna, och bestämmelserna för dessa måste anpassas i ljuset av resultaten av utvärderingen av inledningsfasen och av den allmänna utvärderingen av programmet.
ACTION E:
ÅTGÄRD E:
INFORMATION FOR YOUNG PEOPLE AND YOUTH RESEARCH
INFORMATION TILL UNGDOMAR SAMT FORSKNING PÅ UNGDOMSOMRÅDET
activities at European level concerning provision of information for young people and youth research.
nivå rörande information till ungdomar och forskning på ungdomsområdet.
It will provide objective information on the rights and duties of young people in the context of the objectives of the programme.
Kommissionen skall lämna saklig information om ungdomars rättigheter och skyldigheter i enlighet med programmets mål.
As regards the provision of information for young people, with the aim of supporting the objectives of the programme, the Community will have to play a decisive role in supporting the activities of the youth information systems set up by the Member States.
Vad gäller den information som skall lämnas till ungdomar i syfte att uppnå programmets mål skall gemenskapen spela en avgörande roll genom att stödja de verksamheter som genomförs ¡nom de system för ungdomsinformation som införts av medlemsstaterna.
Particular attention will be given to information as part of the process of communication and dialogue between young people and the Community.
Särskild uppmärksamhet skall ägnas den information som ingår som ett led i kommunikationen och dialogen mellan ungdomar och gemenska pen.
The Community will base its action mainly on four major areas:
Gemenskapens insatser skall koncentreras på följande fyra huvudområden:
— developing the activities of the^structures responsible for disseminating information to young people in the Member States, inter alia through training measures,
— Förbärtring av möjligheterna för redan etablerade organisationer i medlemsstaterna att sprida information till ungdomar, bland annat genom utbildningsåtgärder.
— using existing youth information networks at European level,
— Utnyttjande av befintliga nätverk för ungdomsinformation på europeisk nivå.
— making increasing use of the media to publicise and promote the programme's objectives and results,
— Allt större användning av medicrnaför att offentliggöra programmets mål och resultat samt för att bidra till att dessa mål uppnås.
— networking, rationalizing and operating data banks where necessary.
— Inrättande av nätverk, rationalisering och, om nödvändigt, utnyttjande av databanker.
A special effort will be made to ensure that the informarion reaches the target groups, in particular disadvantaged young people.
En särskild insats kommer att göras för att säkerställa att informationen når målgrupperna, särskilr mindre gynnade ungdomar.
As regards youth research related to the programme's objectives, the Community will focus its efforts on analysis and dissemination of data, promotion of exchanges of know-how among Member States and between Member States and the Commission, and promotion of Community cooperation in this field.
När det gäller forskning på ungdomsrådet skall gemenskapen koncentrera sina insatser på analys och spridning av uppgifter samt på användning av sådana uppgifter i samband med samhällsvetenskaplig forskning, på främjande av kunskapsutbyte mellan medlemsstaterna och mellan medlemsstaterna och kommissionen samt på främjande av samarbete på gemenskapsnivå på dena område.
Decision No819/95/EC of the European Parliament and of the Council of 14 March 1995 establishing the Community action programme "Socrates"
Europaparlamentets och rådets beslut nr 819/95/EG av den 14 mars 1995 om fastställande av gemenskapens åtgärdsprogram Sokrates
DECISION No 819/95/EC OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL of 14 March 1995 establishing the Community action programme 'Socrates'
EUROPAPARLAMENTETS OCH RÅDETS BESLUT nr 819/95/EG av den 14 mars 1995 om fastställande av gemenskapens åtgärdsprogram Sokrates som gemenskapen fullt ut respekterar medlemsstaternas ansvar för yrkesutbildningens innehåll och organisation.
Member States, while fully respecting the responsibility of the Member States for the content and organization of vocational training;
EUROPAPARLAMENTET OCH EUROPEISKA UNIONENS RÅD HAR BESLUTAT FÖLJANDE med beaktande av Fördraget om upprättandet av Europe­iska gemenskapen, särskilt artiklarna 126 och 127 i detta,
Having regard to the Treaty establishing the European Community, and in particular Articles 126 and 127 thereof,
Genom beslut 87/327/EEG(5) antog rådet ERASMUS-programmec i syfte att främja universitetsstudenters rör lighet, och genom beslut 89/489/EEG(6) antog rådet LINGUA-programmet i syfte att främja kunskaper i med beaktande av kommissionens förslag(l
Having regard to the proposal from the Commission ('), of university students and, by its Decision 89/489/EEC (s) adopted the Lingua programme to promote foreign language competence in the Community;
med beaktande av Ekonomiska och sociala kommitténs yttrande(2), med beaktande av Regionkommitténs yttrande(3
Having regard to the opinion of the Economic and Social Committee (2),
), i enlighet med det förfarande som avses i artikel 189b i fördraget(4), och
Whereas the Council, by its Decision 94/819/EC (7), adopted a Decision establishing an action programme for
Genom beslut 94/819/EG(7) antog rådet etc beslut om fastställande av ere åtgärdsprogram för att genomföra en politik för yrkesutbildning för Europeiska gemenskapen (LEONARDO DA VINCI-programmet).
Having regard to the opinion of the Committee of the Regions (3),
med beaktande av följande:
Acting in accordance with the procedure referred to in Article 189b of the Treaty (4), the implementation of a European Community' vocational training policy (Leonardo da Vinci); whereas a programme should also be drawn up for education; whereas the two programmes are complementary;
I enlighet med artikel 3b i fördraget innefattar gemenska­pens verksamhet bidrag till god utbildning.
Whereas Article 3p of the Treaty stipulates that Community action should include a contribution to education and training of quality; whereas the Treaty includes a Chapter 3, Title VIII, devoted specifically to education, vocational training and youth;
Tredje delen avdelning VIII kapitel 3 i fördraget behandlar utbildning, yrkesutbildning och ungdomsfrågor.
Whereas a part of the measures provided for in this Decision concern vocational training and therefore go beyond general education (including higher education) as covered by Article 126; whereas reference should also therefore be made to Article 127 of the Treaty for the said measures, without thereby implying that the Socrates programme can be considered as one of the measures for implementing vocational training policy within the meaning of Article 127;
En del av de åtgärder som föreskrivs i detta beslut rör yrkesutbildning och omfattar därigenom mer än bara allmän utbildning (inklusive högre utbildning) som omfattas av artikel 126 i fördraget. Följaktligen bör hänvisningar även ske till artikel 127 i fördraget vad gäller dessa åtgärder, utan att SOKRATES-programmec där igenom kan betraktas som en av de åtgärder som före skrivs för att genomföra politik för yrkesutbildning enligt artikel 127 i fördraget.
Whereas pursuant to Article 126 (1) of the Treaty, the Community is to contribute to the development of quality education by encouraging cooperation between Member States and, if necessary, by supporting and supplementing their action, while fully respecting the responsibility of the Member States for the content of teaching and the organization of education systems and their"cultural and linguistic diversity;
I enlighet med artikel 126.1 i fördraget skall gemenska­pen bidra til! utvecklingen av en utbildning av god kvalitet genom att främja samarbete mellan medlemssta­terna och genom att vid behov stödja och komplettera deras insatser, samtidigt som gemenskapen fullt ut skall respektera medlemsstaternas ansvar för undervisningens innehåll och utbildningssystemens organisation samt medlemsstaternas kulturella och språkliga mångfald.
Whereas the reports evaluating the Erasmus and Lingua programmes, the conclusions of which are set out in the Commission report on the results and achievements of these programmes, point out that cooperation in the field of education significantly enhances the value of measures taken by Member States, and whereas Community action in this field is therefore of major importance;
I rapporterna om utvärdering av ERASMUS- och LINGUA-programmen, vilkas slutsatser beskrivs i kommissionens rapport om dessa programs resultat och utfall, påpekas det att samarbete inom utbildningsområdet avse värt ökar värdet av de åtgärder som medlemsstaterna vidtar, och följaktligen är gemenskapsåtgärder inom detta område av stot vikt.
Whereas in accordance with the principle of subsidiarity referred to in Article 3b of the Treaty, the Community is to take action only if and in so far as the objectives of the Socrates action programme cannot be sufficiently achieved by rhe Member States and can, therefore, by reason of the scale or effects of the said programme, be better achieved by the Community;
I enlighet med subsidiaritetsprincipen i artikel 3b i fördra­get skall gemenskapen videa en åtgärd endast om och i den mån som målen för SOKRATES­programmet inte i tillräcklig utsträckning kan uppnås av medlemsstaterna och därför, på grund av det planerade åtgärdsprogram­mets omfattning eller verkningar, bäccre kan uppnås på gemenskapsnivå.·
Whereas pursuant to Article 127 (1) of the Treaty, the Community is to implement a vocational training policy which supports and supplements the action of the
I enlighet med attikel 127.1 i fördraget skall gemenska­pen genomföra en yrkesutbildningspolitik som understöd­jer och kompletterar medlemsstaternas insatser, samtidigt
Whereas the Commission memorandum on higher education and the summary report of discussions within the Member States, together with the European Parliament resolution on this subject (s), place particular emphasis on the need for a Community strategy to promote the European dimension in courses followed by all students, whether in their own country or abroad, and
Kommissionens promemoria om högre utbildning och den sammanfattande rapporten från diskussionerna inom medlemsstaterna, och Europarlamentets resolution om detta ämne(8), betonar särskilt behovet av en strategi för gemenskapen i syfte att främja en europeisk dimension i alla studenters studier, vare sig dessa bedrivs i hemlandet eller utomlands, samt gemenskapens pådrivande roll i
on the catalytic role of the Community in this connection; whereas the Commission's aim, in line with the European Parliament's wish, is that around 10 % of all students in the Community will be following a university course organized by universities in more than one Member State;
detta sammanhang. I enlighet med Europarlamentets önskemål har kommissionen som mål art omkring 10 % av alla studenter i gemenskapen skall läsa en universitets kurs som organiseras av universitet i mer än en medlems stat.
Whereas the European Council, meeting in Brussels on 10 and 1 1 December 1993, adopted, in the light of the White Paper presented by the Commission, an action plan of growth, competitiveness and employment, inviting the Member States in particular to pay specific attention to the improvement of education and training systems;
Europeiska rådet antog vid sitt möte i Bryssel den 10 och 11 december 1993 mot bakgrund av kommissionens vitbok en åtgärdsplan för tillväxt, konkurrenskraft och sysselsättning och uppmanade särskilt medlemsstaterna att ge speciell uppmärksamhet åt att förbättra systemen för allmän och yrkesinriktad utbildning.
Whereas it is necessary to reinforce those aspects which are most promising as regards cooperation on education; whereas it is appropriate, in this matter, to encourage transnational projects linking partners from different Member States who are involved in the transfer of innovation through exchanges, while fully respecting the diversity of the educational systems and the responsibility of the Member States;
Det är nödvändigt att stärka de aspekter som verkar mest lovande vad gäller samarbete på utbildningsområdet. Härvid bör man uppmuntra transnationella projekt som sammanför parter från olika medlemsstater som är sysselsatta med att genom utbyte överföra nyskapande synsätt samtidigt som olikheterna i utbildningssystemen samt medlemsstaternas ansvar inom detta område respekteras fullt ut.
Whereas the Council and the Ministers for Education have agreed guidelines for the introduction of the European dimension into educational studies, particularly through the resolution on the European dimension in education ('); whereas, according to that resolution, the European dimension in education, based on the cultural heritage of the Member States, should contribute to strengthening in pupils and students a sense of European identity, preparing them to take part in the economic and social development of the Union, making them aware of the advantages and challenges which the Union represents, improving their knowledge of the Union and its Member States and bringing home to them the significance of the cooperation of the Member States with other countries of Europe and the world;
Rådet och utbildningsministrarna har kommit överens om riktlinjer för införandet av en europeisk dimension i studierna, i synnerhet genom resolutionen om en europe isk dimension i utbildningen^)· Enligt denna resolution skall en europeisk dimension i utbildningen grundas på medlemsstaternas kulturella arv så att elevernas och stu denternas känsla av europeisk identitet förstärks, förbereda dem för att delta i Europeiska unionens ekonomiska och sociala utveckling, göra dem medvetna om unionens fördelar och utmaningar, förbättra deras kunskap om unionen och medlemsstaterna och få dem att förstå betydelsen av att medlemsstaterna samarbetar med andra landet i Europa och vadden.
Whereas, in order to increase the efficiency of Community action so that it may perform a multiplier function, it must also be ensured that the assisted structures are open to people other than those "directly assisted, which means that they must be so arranged that non-assisted students may also derive maximum benefit from Community value added;
Gemenskapens åtgärder kommer att bli effektivare på så sätt att de kan åstadkomma effekter i flera led om de strukturer som får stöd även är öppna för andra människor än bidragstagarna själva, vilket betyder att strukturerna måste organiseras så att studenter som inte får bidrag genom detta program också i största möjliga utsträckning kan dra nytta av det mervärde som gemenskapen tillför.
Whereas certain languages, without being official languages of the European Union, are recognized at national level and are used to a significant extent as teaching languages in universities; whereas teaching in these languages should offer possibilities for access to parts of the programme concerning higher education;
Vissa språk är erkända på nationell nivå och används utan acc vara erkända som officiella språk i Europeiska unionen i betydande utsträckning som undervisnings språk vid universiteten. Undervisning som meddelas på dessa språk bör kunna ge möjlighet att få tillgång till delar av programmet som hat samband med högre utbildning.