natgillin/translations-raw huggingface dataset:
This observation has prompted the Commission to prepare an action plan "Learning in the Information Society". This plan is a response to a request from the European Council in Florence to use all available means to accelerate the entry of schools into the information society.
Detta faktum har väglett kommissionen vid utarbetandet av handlingsplanen "Att lära i informationssamhället", som uppfyller önskemålet från Europeiska rådet i Florens att alla åtgärder skall vidtas för att påskynda skolornas inträde i informationssamhället.
This initiative has been launched in the framework of the European Confidence Pact for Employment.
Handlingsplanen skall ingå som en del i den Europeiska sysselsättningspakten.
Time is running out.
Det är verkligen bråttom.
Only a small proportion of schools in the European Union are suitably equipped.
Endast ett fåtal av skolorna i unionen har ännu så länge den nödvändiga utrustningen.
Too few teachers have received adequate training in the use of new tools for educational purposes, or are even sufficiently aware of their teaching potential.
Endast ett fåtal lärare har någon utbildning för att kunna använda de nya verktygen i undervisningssyften eller känner till dessa verktygs potential som hjälpmedel i undervisningen.
Finally, only a small number of educational multimedia software programmes are available in the European market.
Den mängd mjukvara för multimedia som finns på den europeiska marknaden är inte tillräcklig.
This situation is in marked contrast with other regions of the world, most notably the United Staes, where a major effort to equip schools with multimedia has been underway for several years.
Situationen är rakt motsatt i andra delar av världen som t.ex. i USA, där stora insatser för att utrusta skolorna med multimediafaciliteter pågår sedan flera år tillbaka.
Where initiatives have been launched in a few Member States and regions, they tend to be implemented in a fragmented fashion.
Vissa medlemsstater och regioner har vidtagit åtgärder, men detta har ofta skett utan någon form av samordning.
Indeed, we are in danger of seeing the unequal distribution across the Community of access to electronic information resources, and by extension to knowledge and culture.
Det finns en stor risk att ojämn tillgång till elektroniska informationskällor och därför till kunskap och kultur kommer att leda till obalanser inom gemenskapen.
The Commission's action plan focuses on those measures where the added-value of the Community dimension is greatest: bringing together local, regional and national initiatives, contributing a European dimension to education through the use of electronic communications, and stimulating the development of a genuine market in Europe for educational multimedia.
Kommissionens handlingsplan baseras på de åtgärder som ger största möjliga värde på gemenskapsnivå: samordning av lokala, regional och nationella initiativ, införande av en europeisk dimension i utbildningen genom elektronisk kommunikation, främjande av uppkomsten av en sann europeisk marknad för multimediaverktyg.
The Community has a major role to play in mobilising efforts and focusing resources on a limited number of projects which have a clear European dimension.
Europeiska gemenskapen har en viktig roll att spela genom att samla alla intresserade parter och koncentrera resurserna på ett begränsat antal projekt i europeisk skala.
It will act alongside the Member States in order to ensure that all schools in the European Union are connected to information and knowledge networks at the dawn of the 21st Century.
Detta kommer att ske tillsammans med medlemsstaterna för att säkerställa att alla skolor i Europeiska union är anslutna till informations- och kunskapsnätverk nu när vi står inför det tjugförsta århundradet.
The Action Plan, "Learning in the Information Society", is intended to reinforce the impetus of various activities at national and local level to connect schools to communication networks, train instructors and develop products which meet pedagogical needs.
Handlingsplanen "Att lära i informationssamhället" syftar till att öka effekten av de utbildningsåtgärder som vidtas på nationell och lokal nivå för att ansluta skolorna till kommunikationsnäten, utbilda lärare och utveckla produkter anpassade till de pedagogiska behoven.
It is the Commission's response to a request from the European Council in Florence of June 1996 to propose an initiative for schools in the context of the European Confidence Pact for Employment.
Handlingsplanen har kommit till efter det att Europeiska rådet i Florens i juni 1996 bad att kommissionen skulle utarbeta ett initiativ till förmån för skolorna.
It follows therefore the conclusions of the Council Resolution on educational software and multimedia, and the recommendations of the report by the Research-Industry Task Force on "Educational Software and Multimedia".
Planen följer således slutsatserna i rådets resolution om undervisningsmjukvara och multimedia samt rekommendationerna i rapporten "Undervisningsmjukvara och multimedia" från arbetsgrupppen Forskning-industri.
The action plan will mainly target primary and secondary educational establishments where the need for technology is being met least satisfactorily.
I den föreliggande handlingsplanen prioriteras utbildning på grundskole- och gymnasienivå, där man är sämst lottad när det gäller användningen av ny teknologi.
Questions linked to vocational training will be treated in a further specific Communication.
De frågor som rör vidareutbildningen kommer att bli föremål för ett senare meddelande.
THE AIMS OF THE INITIATIVE
INITIATIVETS ALLMÄNNA MÅLSÄTTNING
■* To accelerate schools' entry into the information society by giving them new means of access to the world
Att påskynda skolornas inträde i informationssamhället så att nya möjligheter till kommunikation med hela världen öppnas.
■* To encourage widespread application of multimedia pedagogical practices and the forming of a critical mass of users, products and educational multimedia services.
Att främja en ökad användning av multimedia i undervisningen och skapa en kritisk massa av användare, multimediaprodukter och multimediatjänster för utbildningsändamål.
·* To reinforce the European dimension of education and training with the tools of the information society whilst enhancing cultural and linguistic diversity
Att stärka den europeiska dimensionen inom utbildningen med hjälp av de verktyg som informationssamhället erbjuder och samtidigt uppvärdera de kulturella och språkliga olikheterna.
Four action lines of significant Community value-added are proposed
Fyra handlingslinjer, som är av stort mervärde för gemenskapen, föreslås
■* Encourage the interconnection of regional and national school networL· at a Community level
- Att på europeisk nivå främja de lokala, regionala och nationella elektroniska skolnätverkens anslutning till varandra.
Proposal: progressive interconnection of existing local, regional and national networks and isolated schools, experimentation with innovative educational environments incorporating new technologies and formation and networking of multimedia discovery classes.
Förslag: Successiv anslutning av de befintliga lokala, regionala och nationella elektroniska nätverken och av enskilda skolor till varandra, försök med nyskapande utbildningsverksamhet där den nya teknologin ingår samt inrättande och anslutning till nätverket av särskilda multimediaklasser.
■ > Stimulate the development and dissemination of educational content of European interest Proposal: cooperation with multimedia producers, television broadcasters, and the education sector on co-productions and exchanges of products and services.
-* Att uppmuntra till utveckling och spridning av pedagogiska "program" av europeiskt intresse.
■* Promote training and support for teachers and trainers in integrating technology in teaching methods
Förslag: Samarbete med multimediaförlag, TV-kanaler och pedagogiskt ansvariga för samproduktioner och utbyte av produkter och tjänster.
Proposal: stepping up information activities and networking training centres for teachers and trainers to disseminate good practice.
Förslag: Förstärkning av utbildningsinsatser, nätverksanslutning av de skolor där lärare utbildas och spridning av "kunskaper och erfarenheter".
■ > Inform all the players of the educational opportunities afforded by audiovisual equipment and multimedia products Proposal: creation of a forum for exchanging information on the Internet and dissemination of information by traditional means (leaflets, radio and television broadcasts, conferences).
Förslag: Inrättande av en plattform för utbyte av information på Internet samt spridande av information på traditionell väg (broschyrer, radio- och TV-utsändningar, föredrag).
Financing: appeal to the public and private sectors to:
Finansieringen kan ske med offentliga och privata medel genom
­» Make use of Community resources under "content" development programmes (Media II, Info 2000), education and training programmes (Socrates and Leonardo da Vinci) and research programmes (telematic applications, information technology and socio­economic research) through coordinated joint calls for proposals as recommended by the Task Force "Educational Software and Multimedia" and the resources allocated to trans­European telecommunications networks and the Structural Funds.
- att utnyttja gemenskapsresurserna, särskilt de som erbjuds genom utvecklingsprogrammen för framställandet av "material" (Media II, Info 2000), utbildningsprogrammen (Sokrates, Leonardo da Vinci) och forskningsprogrammen (Telematiska tillämpningar, Informationsteknologi, målinriktad socio-ekonomisk forskning) inom ramen för den anmodan att lämna gemensamma förslag som samordnas av arbetsgruppen "Undervisningsmjukvara och multimedia", liksom de som beviljas genom transeuropeiska telekommunikationsnät och strukturfonderna,
­ > Promote the setting up of permanent partnerships between the public and private sectors to equip and link up schools under conditions which cater for their needs and the constraints they operate under ("Memoranda of Understanding" and possible constitution of a non­profit­making European legal body, such as a private foundation in order to implement these) and to prepare multimedia content. ■ > Encourage the involvement of citizens and the emergence of talent by organising information and communication events and campaigns in partnership with schools, multimedia enterprises and network operators. Page 9
-♦ att uppmuntra till bildandet av varaktiga partnerskåp mellan den offentliga och den privata sektorn för utrustning och anslutning av skolor i enlighet med deras egna behov och krav (undertecknandet av "avsiktsförklaringar" och ett eventuellt inrättande av en europeisk avdelning, av typen privat stiftelse, för genomförandet), liksom för utarbetandet av multimediaprogram,
TABLE OF CONTENTS
INNEHÅLLSFÖRETCKNING
THE RATIONALE BEHIND A EUROPEAN INITIATIVE
SKÄLEN TILL ETT EUROPEISKT INITIATIV
Action line N°2: Stimulate the development and dissemination of contents of European interest which can be used for educational purposes 7
11.2 Handlingslinje 2 : Uppmuntra till utveckling och spridning av program ...
Action line N°3: Promote training and support for teachers and trainers in the use of new technology in teaching methods
11.3 Handlingslinje 3 : Främja utbildning och stöd till lärarna
111.3 Encouraging the involvement of citizen and the emergence of talent
111.2 Att stimulera till privata och offentliga partnerskap
Against a background of trade globalisation, technological innovation and economic upheaval, every society is confronted with profound changes.
Genom globaliseringen av handeln, den nya teknologin och rörligheten i ekonomierna som kännetecknar världen av idag, genomgår varje samhälle stora förändringar.
Europeans must be prepared to cope with this situation and their education systems must help them to do so.
Européerna måste förebereda sig för detta och utbildningssystemet spelar en viktig roll när det gäller att hjälpa dem med det.
With the emergence of the information society, everyone must upgrade their skills constantly and obtain new qualifications1.
I det nya informationssamhället gäller det för alla att ständigt, från den tidiga barndomen till vuxen ålder, hålla sig à jour med utvecklingen och skaffa sig ny kompetens'.
Tomorrow, jobs are at stake, therefore it is why it is important for the tools of the information society to be deployed in new learning methods.
Det är därför det är så viktigt att de redskap som informationssamhället erbjuder ställs till de förfogande för de nya utbildningarna.
These priorities were restated by the Commission in the White Paper on Teaching and learning: towards the knowledgebased society and the European confidence pact for employment presented to the European Council in Florence in June 1996.
Kommissionen ger detta prioritet i sin vitbok Lära och lära ut - på väg mot kunskapssamhället och Europeisk förtroendepakt för sysselsättning framlagd vid Europeiska rådets möte i Florens i juni 1996.
Political leaders at both Community and national level now realise how much of an educational and cultural challenge the information society presents.
Ansvariga politiker såväl på gemenskapsnivå som på nationell nivå har insett vidden av de pedagogiska och kulturella utmaningarna i informationssamhället.
Within the Commission the Research-Industry Task Force on "Educational Software and Multimedia" has set about analysing educational multimedia and their market and uses.
Inom kommissionen har arbetsgruppen Forskning-Industri "Undervisningsmjukvara och multimedia" ägnat sig åt att analysera undervisningsmultimedia samt marknad och användningsområde för dessa.
Its work has given rise to a set of recommendations aimed at reinforcing research activities in this field and facilitating the distribution of educational multimedia whilst taking into account the needs of users, by mobilising and coordinating the use of the numerous instruments at its disposal .
Gruppens arbete har utmynnat i ett antal rekommendationer för hur forskningsinsatserna på detta området skall ökas och spridningen av undervisningsmultimedia stödjas genom hänsyn till användarnas behov och genom en samordnad mobilisering av de instrument som finns att tillgå3.
The European Education Ministers meeting in the Council on 6 May 1996 gave a clear political signal to the Commission and the Member States by adopting a Resolution encouraging the use of educational technology in partnership with the private sector.
De europeiska utbildningsministrarna, samlade till rådets möte, gav politisk klarsignal till kommissionen och medlemsstaterna genom att den 6 maj 1996 anta en resolution i vilken de uppmuntrar till användningen av ny teknologi inom utbildningen i samarbete med den privata sektorn.
In Europe and throughout the world many countries, such as the United Kingdom, Germany, France, Italy, the Nordic countries and also the United Sates and Japan, have recently launched initiatives to connect schools to communication networks, train teachers and develop software to meet pedagogical needs (cf.
I Europa och i världen, i ett antal länder, som till exempel Förenade kungariket, Tyskland, Frankrike, Italien, de nordiska länderna, men också Förenta staterna och
See the following documents: White Paper "Growth, competitiveness and employment" (1993); "Towards the information society in Europe: an action plan" COM(94) 347; Green Paper on innovation (1996); Green Paper "People first: living and working in the information society" (1996).
Se följande dokument: Vitboken "Tillväxt, konkurrens och sysselsättning" (1993), "Mot informationssamhället i Europa, en handlingsplan" Kom (94) 347, Grönboken om uppfinningar (1996), Grönboken "Människan i centrum, att leva och arbeta i informationssamhället" (1996).
Final report of July 1996 SEC(96)1426/final.
Slutrapport från juli 1996 SEC (96) 1426/slutlig.
On this basis, the Commission will launch a call for joint proposals on 15 December 1996 for all programmes involving educational multimedia.
Med detta som grund förbereder kommissionen redan till den 15 december 1996 en samordnad inbjudan till att lämna förslag till alla de program som berörs av undervisningsmultimedia.
Considerable technological advances have been made with regard to their userfriendliness, the pedagogical requirements are clearer and are better understood.
I vissa länder engagerar sig också den privata sektorn, i partnerskap med myndigheterna, för att utrusta skolor och ansluta dem till näten .
Many teachers are ready to experiment with the new educational tools.
Många lärare är öppna för att experimentera med nya metoder i undervisningen.
The stage is set for widespread use of technology in education and training and we now need to create an environment conducive to its being disseminated through a range of concrete actions at European level to support national and local initiatives.
Förutsättningarna finns där för att öka användningen av ny teknologi i undervisningen. Det handlar nu om att skapa en gynnsam miljö så att teknologin snabbt kan spridas och det skall ske genom en rad konkreta åtgärder på gemenskapsnivå, vilka kan stödja nationella och lokala initiativ.
It is with this in mind that the European Council in Florence supported this initiative and asked the Commission to draw up a plan of action as soon as possible.
Det är mot bakgrund av detta som Europeiska rådet i Florens gav sitt stöd till det här initiativet och bad kommissionen att göra upp en handlingsplan så snart som möjligt.
I THE RATIONALE BEHIND A EUROPEAN INITIATIVE
I. SKÄLEN TILL ETT EUROPEISKT INITIATIV
A variety of research and pilot experiments have shown the value ofinformation society technologies and multimedia for teaching.
Diverse forskning och pilotverksamhet har visat den pedagogiska nyttan av de nya metoder som informationssamhället erbjuder.
As long as they are geared to people's needs, these tools help them to 'acquire new knowledge and help to develop new, flexible customised and interactive learning methods.
Under förutsättning att den anpassas till behoven, underlättar teknologin inhämtandet av nya kunskaper och stimulerar till utvecklingen av nya inlärningssätt, som är flexibla, individuella och interaktiva.
They increase the range of education and training facilities and offer more widespread access to them.
Genom teknologin skapas nya sätt att få tillgång till undervisning och utbildning och basen för tillträde breddas.
They can also encourage personal and pedagogical exchanges and, indeed by encouraging intercultural and multilingual communication between 72 million pupils and students and 4.5 million teachers throughout Europe, information society technologies and multimedia are likely to enhance the European dimension in education and European integration through teaching and learning exchanges.
Den ökar också möjligheterna till mänskligt och pedagogiskt utbyte och främjar flerspråkig och interkulturell kommunikation mellan de 72 miljoner elever och studerande och de 4,5 miljoner lärare som finns i Europa. De nya metoder som informationssamhället erbjuder kan genom pedagogiska utbyten stärka gemenskapsintegrationen och den europeiska dimensionen i utbildningen.
However, there are still many obstacles to the widespread use of these tools.
Flera hinder för teknologins spridning finns dock fortfarande.
Educational establishments do not have enough equipment of sufficient quality.
Datautrustningen i skolor och utbildningsanstalter är alltjämt undermålig, både kvantitativt och kvalitativt.
Multimedia "content" available on the market often fails to cater for the pedagogical needs.
De "multimediaprogram" som finns på marknaden visar sig ofta vara dåligt anpassade till de pedagogiska behoven.
The establishments' capacity for funding equipment is restricted by severe budgetary constraints.
Skolornas ekonomiska resurser är begränsade på grund av besparingskrav.
Finally, the new tools cannot be integrated into teaching practices until the teachers have been trained and teaching methods and systems have been adjusted, which is often a delicate exercise.
Införandet av nya pedagogiska metoder förutsätter också fortbildning av lärarna och en, ofta grannlaga, omstrukturering av undervisningsmetoder och organisation.
Europe counts among its many assets, its cultural heritage, major intellectual and financial resources and considerable technical expertise which should be exploited by multimedia companies in the European market.
Till exempel Deutsche Telekom eller Bertelsmann inom ramen för det tyska initiativet, Brittiska förbundet för kabeloperatörer eller Apple, som startar pilotverksamhet i särskilda klasser i fem europeiska länder.
If this opportunity is missed, our increased dependence on pedagogical and cultural content originating from its main competitors outside Europe would be particularly damaging for the cultural identity and linguistic diversity of the Community.
Ojämlikheten när det gäller tillgången till de nya metoderna skulle öka alltmer och få allvarliga framtida konsekvenser för all utbildning och, på längre sikt, också för sysselsättningen och sammanhållningen i det europeiska samhället.
The European initiative will reinforce the concerted efforts that have already begun in several regions and countries of the Community, thus following the guidelines laid down by the Council Resolution on educational multimedia software.
Denna verksamhetssektor med sina nya produkter och tjänster är ändå lovande genom sitt snabba uppsving och sin förmåga att skapa arbetstillfällen. Europa har ett kulturarv, intellektuella och ekonomiska resurser samt ett avsevärt tekniskt kunnande som borde kunna ge multimediaföretagen fördelar på den europeiska marknaden.
It aims to strengthen the impetus of the often fragmented activities at national level by coordinating them and by focusing on those actions which present the greatest benefits for the Community as a whole and, in full respect of the principle of subsidiarity, take into account the different levels of development between the regions.
Initiativet syftar till att ge ökad kraft åt de, ofta sporadiska, åtgärder som vidtagits på nationell nivå och sätta dem i samband med varandra. Initiativet kommer att satsa på de åtgärder som ger det största mervärdet för gemenskapen genom att uppmuntra alla skolor att delta och, med respekt för subsidiaritetsprincipen, genom att ta hänsyn till skillnader i utvecklingsnivå mellan regionerna.
The initiative will help to mobilise a large enough number of users more rapidly, reinforce the European dimension of pedagogical exchanges and create a genuine European educational multimedia market.
Initiativet skall slutligen göra det möjligt att snabbare öka antalet användare, stärka den europeiska dimensionen genom utbytet av nyskapande pedagogiska metoder och påbörja uppbyggandet av en verklig europeisk marknad för undervisningsmultimedia.
In this field, a well-targeted approach to Community actions is vital to achieve maximum effect given the limited financial resources.
På detta område krävs riktade gemenskapsåtgärder för att utbytet skall bli maximalt trots begränsade ekonomiska resurser.
The current Action Plan focuses on primary and secondary schools (including vocational schools), the weak links in the educational chain in terms of the use of these practices since they are far less widespread than in higher education or vocational training.
I nuvarande handlingsplan prioriteras utbildning på grundskole- och gymnasienivå (inklusive utbildningen i yrkesinriktade program), de "svaga länkarna" i utbildningskedjan när det gäller användningen av ny teknologi.
Nonetheless, it is important to underline the need to give a lifelong perspective to education, from the school to vocational training.
Det är viktigt att understryka vikten av ett livslångt lärande, alltifrån den grundläggande skolutbildningen till vidareutbildningen.
The use of new technologies in vocational training, however, involves other actors and other responsibilities.
Användningen av den nya teknologin i vidareutbildningen betyder emellertid andra aktörer och en annan typ av ansvar.