natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Present the project proposal on behalf of the participating universities (this proposal is to form part of the overall institutional contract application of the coordinating institution);
Den samordnande läroanstalten skall lägga fram projektförslaget på de deltagande universitetens vägnar (förslaget skall utgöra en del av den samordnande läroanstaltens övergripande ansökan om universitets- och högskoleavtal), erhålla och fördela det övergripande stipendiet proportionellt enligt kostnaderna som uppkommit, samordna projektet och,
SOCRATES - Manual of good practice on Erasmus
Sokrates - Handbok i god praxis för Erasmus skriva utkast till projektrapporten och lägga fram rapporten till kommissionen som en del av läroanstaltsrapporten som krävs i universitets- och högskoleavtalet.
An intensive programme should have the full backing of the organising faculty.
Ett intensivprogram borde ha full uppbackning av den arrangerande fakulteten.
Academics and students of the host institution should be among the participants (see also the Guidelines for Applicants).
Bland deltagarna borde finnas akademiker och studerande från värduniversitetet. (Se även Ansökningshandledningen).
Other participating institutions should also participate actively in the preparation of the course as agreed with the coordinator and the teachers responsible should have the backing of their faculties for this activity.
Övriga deltagande läroanstalter borde också delta aktivt i förberedelsen av den avtalade kursen tillsammans med samordnaren, och den här aktivitetens ansvariga lärare borde backas upp av sina fakulteter.
Students selected to participate in the intensive course should have help, as appropriate (financial or academic) from their home institution.
Studerande som valts ut att delta i den här intensivkursen borde få hjälp av lämpligt slag (ekonomisk eller akademisk) av sin egen läroanstalt.
Academic recognition (certificate or other) forali participating students should be the expectation.
Det borde utgås ifrån att alla studerande som deltar får akademiskt erkännande (betyg eller motsvarande).
Considering that the intensive programmes are an alternative to the normal student and teacher mobility, they are highly selective and the programmes proposed should be of particular interest and/or focus on study areas which have structural difficulties in developing bilateral exchanges of longer duration.
Intensivprogrammen är mycket selektiva då man beaktar att de är ett alternativ till det vanliga student- och lärarutbytet. Därför borde programmen som föreslås vara av allmänt intresse eller rikta in sig på studieområden som har strukturella svårigheter att utveckla bilateralt utbyte på längre sikt.
An intensive course of three weeks on new developments in a specific area gathering students from ten and teachers from six participating countries (thirty students and seven teachers).
En treveckors intensivkurs om den senaste utvecklingen på ett specifikt område som samlar studerande från tio och lärare från sex deltagarländer (trettio studerande och sju lärare).
The intensive programme counts towards the home degree of most of the incoming students and is one of the options available to the host university students.
De flesta av de inkommande studerandena kan räkna kursen som en del av sin examen i hemlandet och programmet är valbart för värduniversitets studerande.
Five of the students study by distance learning and the Intensive programme is an integral part of their study programme.
Fem av studerandena studerar på distans och intensivprogrammet är en grundläggande del av deras studieprogram.
An intensive course of two months for a group of sixty students from four different countries, coming together for training sessions with fifteen students from the home institution, and ten teachers from five different countries, out of which 3 teachers are from the home university.
En intensivkurs på två månader för en grupp på sextio studerande från fyra olika länder samlas för övningar med femton studerande från sin egen läroanstalt och tio lärare från fem olika länder, av vilka tre lärare är från deras universitet.
The course counts fully towards the home degree of the students.
Kursen kan räknas fullständigt som en del av studerandenas examen i hemlandet.
Part of the course material will be disseminated as Open and Distance Learning material.
En del av kursmaterialet kommer att spridas ut som öppet undervisningsmaterial och distansundervisningsmaterial.
In the earlier phases of Erasmus there were three types of visits (information, preparatory and teaching visits).
Under de tidigare Erasmusfasema fanns det tre slag av besök (för att antingen informera, förbereda eller undervisa).
Under the Socrates institutional contract there are only preparatory visits aiming to establish new partnerships.
I Sokrates universitets- och högskoleavtal finns det bara förberedande besök som är inriktade på att grunda nya partnerskap.
Under Socrates, individuals cannot apply independently for preparatory visit grants.
Inom Sokrates kan enskilda personer inte längre ansöka om stipendier för förberedande besök.
The applications must be forwarded by the institution as a whole and should reflect the European policy of the institution.
Läroanstalten som helhet skall stå bakom ansökningen och den skall återspegla läroanstaltens europapolicy.
Teaching and administrative staff, as well as students (with permission of their department), are eligible to carry out these preparatory visits.
Personalen inom undervisning och administration, liksom studerandena (med lov av sin avdelning), är lämpliga för att göra dessa förberedande besök.
Priority will be given to institutions which have not yet participated in Erasmus and to subject areas which need further encouragement.
Läroanstalter som ännu inte har deltagit i Erasmus kommer att prioriteras liksom ämnesområden som behöver främjas.
See the Guidelines for Applicants.
Se Ansökningshandledningen.
Example of steps to take for a Preparatory visit
Exempel på vad som kan göras före ett förberedande besök
An inventory of potential partners should be prepared.
Ett universitet vill utreda vad det finns för potentiella samarbetspartners.
Potential partners may be found through personal contacts (e.g. research), by taking part in Erasmus information seminars (see section 2), through contacting existing networks and consortia, by attending international conferences, and by consulting various directories (see section 2).
Man kan hitta potentiella samarbetspartners via personliga kontakter (t.ex. forskning) genom att delta i seminarier som informerar om Erasmus (se avsnitt 2), via befintliga nätverk och konsortier genom att delta i internationella konferenser och genom att slå upp i olika register (se avsnitt 2).
Potential partners should be contacted to examine whether a preparatory visit might be fruitful and lead to cooperation activities.
Man kontaktar potentiella samarbetspartners för att ta reda på om ett förberedande besök kunde vara givande och leda till samarbetsverksamhet.
The purpose of the visit should be agreed.
Man kommer överens om avsikten med besöket.
The visit programme should be prepared, objectives and areas of cooperation defined, staff member(s) selected, and the application form completed (See Part B1-6 and B7.4 of the Application form).
Man förbereder besökets program, bestämmer målen och samarbetsområdena, väljer ut en eller flera personer ur personalen och fyller i ansökningsblanketten (se del B1-6 och B7.4 i ansökningsblanketten).
The basic rules of ECTS are the same as in the pilot phase (information, agreement and use of credit points) as well as use of key documents (information package, application form, learning agreement and transcript of records).
De grundläggande reglerna för det europeiska systemet för överföring av studiemeriter är desamma som i pilotfasen (att informera och komma överens om kurspoäng och användningen av dessa), liksom sättet att använda materialet (informationspaket, ansökningsblankett/studieavtal och studieregister).
With the introduction of the institutional contract, ECTS has definitively left the stages of testing within restricted groups and is now available for wider use among all universities and subject areas in order to make their curricula transparent and to facilitate academic recognition through the use of this code of good practice.
I och med att universitets- och högskoleavtalet infördes har det europeiska systemet för överföring av studiemeriter definitivt lämnat stadiet då det testades i begränsade sammanhang och dess användning kan nu utvidgas till alla universitet och ämnesområden för att göra kursplanerna lättillgängligare och förenkla akademiskt erkännande genom oskrivna regler för god praxis.
Support for ECTS under the institutional contract concerns the setting up of the ECTS mechanisms.
Stöd till det europeiska systemet för överföring av studiemeriter i universitets- och högskoleavtalet innebär att införa och genomföra systemets mekanismer.
Organisation of the associated student mobility as such and the student grants may be requested under other sections of the contract.
Anordnandet av studentutbyte som sådant och stipendierna för studerande kan tas upp i andra delar av avtalet.
Introducing ECTS is a long-term investment and should be undertaken in order to make curricula transparent, acquire a European profile and send and receive students on a regular basis.
Att införa det europeiska systemet för överföring av studiemeriter är en investering på lång sikt och syftet är att göra kursplanerna lättillgängliga, att uppnå en europeisk profil och att sända och ta emot studerande på en regelbunden basis.
ECTS therefore requires an institutional commitment.
Det europeiska studiesystemet fordrar därför ett åtagande från läroanstaltens sida.
It takes, on average, one year of preparation to introduce ECTS, after which the ECTS mechanisms may be implemented in student mobility.
Det krävs i medeltal ett år av förberedelser för att införa det europeiska systemet för överföring av studiemeriter, varefter dess mekanismer kan användas i studentutbytet.
During this year of preparation, the department, faculty or unit responsible for a programme of study allocates credits to different courses of study and produces the Information package and other necessary documents.
Under året av förberedelse fördelar avdelningen, fakulteten eller enheten som ansvarar för studieprogrammet kurspoäng till olika kurser och sammanställer informationspaket och annat behövligt material.
After the year of preparation, the implementation of ECTS in student mobility can take place.
Efter året av förberedelse kan det europeisk systemet för överföring av studiemeriter genomföras ¡nom studentutbytet.
The following elements form part of this implementation: exchange of information packages with partner institutions; student application forms; learning agreements; exchange of transcripts of records; recognition of credits;
Genomförandet innebär följande saker: utbyte av informationspaket med läroanstalterna som man samarbetar med, ansökningsblanketter för studerande, studieavtal, utbyte av studieregister och, erkännande av kurspoäng.
ECTS is being used by a steadily growing number of universities in Europe.
Antalet universitet som använder det europeiska systemet för överföring av studiemeriter ökar stadigt.
Even if not all partners use ECTS, a university can still benefit from the economies of scale resulting from the use of ECTS mechanisms such as information packages and transcripts of records.
Också i det fall att alla samarbetspartners inte använder europeiska systemet för överföring av studiemeriter, kan ett universitet dra nytta av de besparingar som uppnås till följd av storskalighet genom att använda ECTS-mekanismer, såsom informationspaket och studieregister.
An ECTS Users' Guide is available on request.
På begäran kan man få en guide som heter ECTS Users' Guide.
The guide describes in detail how to introduce and implement ECTS.
Guiden beskriver i detalj på vilket sätt det europeiska systemet för överföring av studiemeriter införs och genomförs.
It gives examples of good practice and a list of ECTS promoters, active users who can inform you on the practical and academic aspects of ECTS.
Den ger exempel på god praxis och dessutom en lista överfrämjare av systemet, aktiva användare som kan informera om praktiska och akademiska aspekter.
The list of institutions and departments which have already introduced ECTS can be obtained from the Socrates and Youth Technical Assistance Office and is accessible via electronic links.
Listan över läroanstalter och avdelningar som redan har infört det europeiska systemet för överföring av studiemeriter kan man få från Kontoret för tekniskt stöd för Sokrates programmet och Ungdom för Europa III och den kommer också att bli tillgänglig via elekronisk förmedling.
University curricula at initial or intermediate level University programmes at advanced level European modules Integrated language courses.
Den gemensamma utvecklingen av kursplaner har nu delats in i fyra kategorier av gemensam utveckling: kursplaner vid universitet på grund- och fortsättningsnivå, universitetsprogram på fördjupningsnivå, europeiska kursmoduler och, integrerade språkkurser.
SOCRATES · Manual of good practice on Erasmus
Sokrates - Handbok i god praxis för Erasmus
In this way, a new emphasis is given to the curricular elements of inter-university cooperation and universities are invited to put forward their ideas.
På detta sätt betonas frågor om kursplaner på ett nytt sätt i samarbetet mellan universitet och man ger universiteten möjlighet att lägga fram sina idéer.
The European Commission will keep a database on all joint curriculum development projects to enable exchanges of information and dissemination of interim and final outcomes, to encourage cooperation and to avoid overlap.
Europeiska kommissionen kommer att upprätthålla en databas över alla gemensamma utvecklingsprojekt för kursplaner för att främja informationsutbyte och spridning av tillfälliga och slutliga resultat och för att gynna samarbete och undvika överlappningar.
Information on access to this database will be available as of the academic year 1996/97.
Det meddelas under läsår 1996/97 när denna databas är tillgänglig.
Under the institutional contract, each partner in a curriculum development project including the coordinating institution receives direct Community support to cover its share in the project.
I universitets- och högskoleavtalet får alla samarbetspartners i utvecklingsprojektet för kursplanen liksom den samordnande läroanstalten direkt stöd från gemenskapen för att täcka sin del av projektet.
However, contrary to student and staff mobility projects, there is a clear role for the coordinating institution for which it will get extra financial support.
I motsats till projekten för student- och personalutbyte har den samordnande läroanstalten en uppenbar roll som den kommer att få extra ersättning för.
The coordinating institution will: present the project proposal on behalf of the participating universities(this proposal forms part of the overall institutional contract application of the coordinating institution); coordinate the project (arrange meetings, coordinate collection of material and contributions, etc.); be responsible for drafting and submitting the project report to the Commission as part of the institutional report required by the institutional contract.
Den samordnande läroanstalten skall presentera projektförslaget för de deltagande universitetens del (detta förslag är en del av den samordnande läroanstaltens övergripande ansökan om universitets- och högskoleavtal), samordna projektet (arrangera möten, samordna insamling av material och bidrag osv.) och, ansvara för projektrapportens utkast och presentation till kommissionen som en del av rapporten som fordras av läroanstalten i universitets- och högskoleavtalet.
Both participating institutions and coordinating institution undertake to introduce the new curriculum once it is developed and to this end provide financial and other support for the teaching staff responsible, who will act on behalf of their departments.
Både deltagande och samordnande läroanstalter skall införa den nya kursplanen då den är färdigutvecklad och i det syftet bidra med ekonomiskt och annat stöd till de ansvariga lärarna som kommer att verka på sina avdelningars vägnar.
Each participating institution including the coordinating institution receives its share of the grant directly under its own institutional contract (for which it is responsible and must report).
Varje deltagande läroanstalt samt den samordnande läroanstalten får sin andel av stipendiet direkt enligt sitt eget universitets- och högskoleavtal (som den ansvarar för och måste rapprotera om).
As this is one of the main mechanisms for encouraging progress towards a European dimension for all students, universities are encouraged to put forward innovative projects and in particular to consider the impact of their joint course, both in terms of the impact on the participating students and the impact for the curriculum in the long run.
Eftersom det här är ett av de huvudsakliga verktygen för att skapa en gynnsam utveckling i riktning mot en europeisk dimension för alla studerande, uppmuntras universitet att föreslå innovativa projekt och att särskilt fundera över effekterna av deras gemensamma kurs både vad gäller effekten på deltagande studeranden och effekten på kursplanen på lång sikt.
Examples of joint development of university curricula at initial or intermediate level
Exempel på gemensam utveckling av kursplaner på grund- eller fortsättningsnivå för universitet och högskolor
Four university departments from four different countries decide to cooperate in a project for the development of a course programme at initial higher education level.
Fyra avdelningar vid universitet från fyra olika länder beslutar om att samarbeta i ett projekt för att utveckla ett kursprogram på grundnivå inom högre utbildning.
The curriculum development work will last two years, starting in 1997/98.
Det tartvå år att utveckla kursplanen och arbetet börjar 1997/98.
The aim of the project is to renew and replace a substantial part of the existing programmes of the four departments and lead to nationally recognised degrees at the four universities concerned.
Målet för projektet är att förnya och ersätta en stor del av de fyra avdelningarnas befintliga program och att det skall leda till nationellt erkända examina vid de fyra berörda universiteten.
The end result will include a detailed description of the new curriculum and a series of syllabi, textbooks and other teaching material.
I slutresultatet kommer det att ingå en utförlig beskrivning av den nya kursplanen och en serie av studieplaner, textböcker och annat undervisningsmaterial.
Five university departments in four different countries decide to cooperate to develop a new interdisciplinary course programme at intermediate higher education level.
Fem avdelningar vid universitet i fyra olika länder har beslutat att samarbeta i utvecklingen av nya interdisclipinära kursprogram på fortsättningsnivå inom högre utbildning.
The curriculum development work will take three years, starting in 1997/98.
Det kommer att ta tre år att utveckla kursplanen och starten är 1997/98.
The aim of the project is to introduce a new course of study at the five institutions leading to nationally recognised degrees.
Målet med projektet är att vid de fem läroanstalterna införa en ny studieplan som leder till nationellt erkända examina. Samarbetet skulle koncentrera sig på en väsentlig del av det nya kursprogrammet.
The end result will include a detailed description of the new curriculum and a series of syllabi, textbooks and other teaching material, including material suitable for Open and Distance Learning purposes, as an "alternative route" through the same curriculum.
I slutresultatet kommer det att ingå en utförlig beskrivning av den nya kursplanen och en serie av studieplaner, textböcker och annat undervisningsmaterial, i vilket ingår material som är lämpligt för öppen undervisning och distansundervisning som ett alternativt sätt att genomföra samma kursplan.
In both cases Community support will enable the academics to meet together with their colleagues abroad and to work together in planning and producing study programmes and teaching material.
I båda fallen kommer det tack vare gemenskapsstöd att vara möjligt för akademiker att träffa sina kolleger utomlands och att arbeta med varandra med planering och utarbetning av studieprogram och undervisningsmaterial.
A contribution to the additional costs of producing ODL versions, when appropriate will be made.
Det kommer att vara möjligt att få bidrag till utarbetning av distansundervisningsversioner då det är behövligt.
In both cases the universities operate in different education systems with different diploma requirements and different lengths of study and they will not necessarily introduce the various parts of the new course in the same way; however all participating universities commit themselves to a gradual introduction of the main elements of the new course.
I båda fallen verkar universiteten inom olika slag av utbildningssystem med olika examenskrav och olika längd på studierna, och de kommer inte att införa den nya kursens olika delar på samma sätt.
To this end, serious reflection should take place before submitting a proposal.
Alla deltagande universitet kommer emellertid att förbinda sig vid ett gradvist införande av huvudelementen i den nya kursen.
5.10.JOINT DEVELOPMENT OF UNIVERSITY PROGRAMMES AT ADVANCED LEVEL ("MASTERS")
5.10 GEMENSAM UTVECKLING AV UNIVERSITETS- OCH HÖGSKOLEPROGRAM PÅ FÖRDJUPNINGSNIVÅ (MAGISTERPROGRAM)
Curriculum development at advanced level concerns the preparation of an entire degree programme leading to a high level qualification.
Utveckling av kurser och kursplaner på fördjupningsnivå innebär att man utarbetar ett fullständigt utbildningsprogram som ger behörighet på en hög nivå.
There will be a strong accent on the conception and the development of these courses and the participating universities will have to provide concrete evidence of a shortage of human resources in the given field.
Stor vikt kommer att läggas vid hur kurserna i programmet utformas och hur de vidareutvecklas. Universitet och högskolor som deltar i verksamheten kommer att få visa konkret att mänskliga resurser saknas på ett givet område.
The idea is that, once the programme has been established, the participating universities will be treated preferentially when applying for Socrates support for student and staff mobility.
Tanken är att deltagande universitet och högskolor, när verksamheten väl är igång, skall ha förtur till stöd ur Sokrates programmet för student- och lärarutbyten.
"Thematic networks" (see section Β of the Guidelines for Applicants) could be helpful in identifying appropriate areas for the development of "masters" and they could give indications as to the need in society for graduates of such specialised courses.
Tematiska nätverk (se avsnitt B i Ansökningshandledningen) kan vara till hjälp när man söker lämpliga ämnesområden för magisterprogram och de kan ge vägledning om vilken typ av specialistbehörighet som behövs i samhället.
Courses for "doctoral studies" are also included in these programmes at advanced level.
Dessa utbildningsprogram på fördjupningsnivå kommer också att inbegripa "doktorandkurser".
However, given the importance of doctoral studies for the promotion of research, there will be a special action in this field at Community level.
Men, på grund av den vikt studier på doktorandnivå tillmäts när det gäller att främja forskningen, kommer gemenskapen att lägga fram ett särskilt handlingsprogram på detta område.
Details will be known in late 1996.
Närmare information om detta kommer i slutet av 1996.