natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Creation or widening of subject area based networks of universities may be of help for the development of higher education.
Nya eller utökade ämnesnätverk mellan universitet och högskolor kan vara ett stöd för utvecklingen av den högre utbildningen.
It can facilitate the exchange of experiences and the dissemination of good practices, as well as the interaction with the national education authorities on issues of common interest.
Ämnesnätverken kan underlätta utbytet av information om erfarenheter och god praxis, samt samspelet med de nationella utbildningsmyndigheterna i frågor av gemensamt intresse.
♦ Strengthening of links between the partner institution and other parties in the partner countries.
Stärka förbindelserna mellan partnerläroanstalterna och andra aktörer i partnerstaterna.
The links with enterprises and the business community, with the local authorities, or with non-governmental organisations, may serve the renewal of the universities and foster their capacity to adapt to new emerging needs.
Förbindelser med industrin och näringslivet, med de lokala myndigheterna och med icke­statliga organisationer kan ha en positiv inverkan på arbetet med att förnya universiteten och högskolorna och på deras förmåga att anpassa sig till nya behov.
Compact Projects in this area should focus on curriculum development in one subject area among the priorities listed in the respective country annex.
Ett CP på detta område bör vara inriktat på läroplansutveckling på ett av de prioriterade ämnesområdena för det berörda landet.
The project should aim to create new courses or adapt existing ones, develop teaching methods and materials, adapt and translate existing material, re-train teachers, disseminate results, etc.
Projektets syfte kan vara att skapa nya kurser eller anpassa befintliga sådana, utveckla undervisningsmetoder och läromedel, anpassa och översätta befintliga läromedel, omskola lärare, sprida resultat o.s.v.
Consortia that have already benefited from a Tempus Tacis JEP or CP grant, or that have completed a project under an EU or other donor programme, can apply for a project that will disseminate the outcomes of their completed project.
Konsortier som tidigare fått JEP­ eller CP­anslag från Tempus Tacis, liksom konsortier som har slutfört ett projekt inom något annat gemenskapsprogram eller ett program som stöds av någon annan bidragsgivare, kan ansöka om stöd för ett projekt med syftet att sprida resultaten av det tidigare projektet.
Applications should include a list of outputs produced, an analysis of the demand at other institutions in the NIS for those outputs and outline a sound dissemination strategy.
Ansökan bör innehålla en förteckning över det tidigare projektets konkreta resultat, en analys av efterfrågan av dessa resultat vid andra universitet och högskolor i före detta Sovjetunionen, samt ett utkast till en sund strategi för spridningen av resultaten.
Compact Project applications may cover the following areas:
CP­ansökningar kan avse följande områden:
♦ Dissemination of teaching materials, involving at least: an external quality check on materials developed under the completed project, selection of good quality outcomes for dissemination, improvement of these materials if necessary and proposed copyright arrangements.
Spridning av läromedel, vilket minst skall omfatta en extern kvalitetskontroll av de läromedel som utarbetats inom det slutförda projektet, urval av läromedel av hög kvalitet för spridning, förbättring av dessa läromedel (i mån av behov) och förslag till arrangemang vad gäller upphovsrätt.
Drawing up of a dissemination strategy and methods (e.g. publishing, distribution, presentations, training sessions, thematic workshops, distance learning materials).
En strategi och metoder för spridning skall utarbetas (detta kan omfatta exempelvis publicering, distribution, presentation, utbildning, temaseminarier samt utarbetande av läromedel för distansutbildning).
♦ Academic and/or administrative staff development and re-training involving at least: the identification of other NIS universities willing to participate in staff re-training (in the same or related subject area), analysis of their training needs.
Vidareutbildning av lärare och/eller administrativ personal.
Provision of training materials to participants.
Lämpliga kortare repetitionskurser skall utvecklas och erbjudas personalen vid andra universitet och högskolor.
Recognition of courses by the MoE (if appropriate).
Deltagarna skall förses med läromedel, och kurserna skall erkännas av utbildningsdepartementet (om så är lämpligt eller brukligt).
Mobility Joint European Projects
Gemensamma europeiska mobilitetsprojekt (MJEP)
Russian Federation, Georgia and Ukraine only.
Endast Ryssland, Georgien, Ukraina
Mobility Joint European Projects are three year (Russian Federation) or two year (Georgia) Projects with the aim to establish a network of institutions which can facilitate the implementation of student mobility and create long term cooperation between the partners involved in student exchange and related issues such as academic recognition, credit transfer, and the development of joint curricula.
Gemensamma europeiska mobilitetsprojekt (Mobility Joint European Projects, MJEP) är treåriga (Ryssland) eller tvååriga (Georgien) projekt med syftet att etablera ett nätverk av universitet och högskolor som dels ska underlätta studentmobilitet, dels lägga grunden till långsiktigt samarbete mellan dem som arbetar med studentutbyte och relaterade frågor såsom akademiskt erkännande, överföring av studiemeriter och utveckling av gemensamma läroplaner.
Attention should be given to the development of institutional structures to support student mobility, such as the reinforcement or creation within the beneficiary institution(s) of language centres, student advisory offices, international offices etc.
Särskild uppmärksamhet bör ägnas åt utveckling av institutionella strukturer till stöd för studenternas möjligheter till utlandsvistelser, exempelvis förstärkning eller inrättande vid mottagande läroanstalter av språkcentra, studentrådgivning och internationella kontor.
Mobility Joint European Projects are also, provisionally, foreseen for Ukraine in 1999.
Student utväxlingsprojekt förväntas även preliminärt kunna introduceras i Ukraina i 1999.
When preparing a project proposal, it is important to make the logic of the project clear.
Det är viktigt att projektets bakomliggande logik tydligt framgår av ansökan.
Please use the following guidelines when discussing the project preparation within the consortium (more details are given in the attached Application Form). This will help you in the process of designing your project.
Riktlinjerna nedan bör ligga till grund för konsortiets interna diskussioner om projektförberedelserna (ytterligare information ges på den bifogade ansökningsblanketten) och därmed fungera som ett stöd för arbetet med att utforma projektet.
The overall long-term objective of a project should be to support the development of the higher education systems in the partner countries, as stated in the Tempus objectives in section 2.
Ett projekts övergripande långsiktiga mål bör vara att stödja utvecklingen av systemen för högre utbildning i partnerstaterna, i enlighet med de Tempus-mål som nämns i kapitel 2 ovan.
Bearing in mind the long-term objective and in line with the bottom-up approach, consortia themselves will define the project specific (or short-term) objective.
Med beaktande av det långsiktiga målet och av gräsrotsstrategin skall konsortierna själva fastställa projektets specifika (kortsiktiga) mål.
The specific objective should describe the improved situation which is expected at the partner institutions at the end of the JEP or CP This objective should be specific, measurable, achievable, realistic, and time-bound.
Detta mål bör ha formen av en beskrivning av den förbättrade situation som förväntas råda vid partnerläroanstalterna när projektet har slutförts, och bör vara specifikt, mätbart, avgränsat, realistiskt och tidsbegränsat.
Consortia will also have to identify the specific outcomes that will be generated during the project and that will lead to the achievement of the project objective.
Konsortierna måste även ange vilka specifika resultat som kommer att genereras inom projektet och leda till att projektets mål uppnås.
It is expected that a JEP will produce results in the area of renewal and development of degree courses and their content, development of teaching materials, re-training of trainers, dissemination of outcomes, recognition and accreditation, institution strengthening, and improvement of the management structure.
Ett JEP förväntas ge resultat på följande områden: förnyelse och utveckling av examenskurser och deras innehåll, utveckling av läromedel, vidareutbildning av lärare, spridning av resultat, erkännande och godkännande, förstärkning av läroanstalter och förbättring av den administrativa strukturen.
The outcomes to be produced during the project implementation should be described in concrete terms.
De resultat som enligt planerna kommer att erhållas under projektets gång bör beskrivas i konkreta termer.
The outcomes should be limited in number and as well be specific, measurable, and realistic given the project duration.
Antalet resultat bör vara begränsat, och resultaten bör vara specifika, mätbara och realistiska med tanke på projektets längd.
The consortium members themselves define the specific objective of their project and the outcomes by which this objective will be achieved.
Konsortiets medlemmar skall själva fastställa det specifika målet för projektet och vilka resultat som skall leda fram till att målet uppnås.
They should also plan the activities that will be undertaken in order to produce the outcomes.
Dessutom bör de planera vilka verksamheter som skall genomföras i syfte att erhålla dessa resultat.
The activities should be in line with the list given in section 9.
Verksamheterna bör vara förenliga med förteckningen i kapitel 9 nedan.
The project application should give details of the physical and non-physical inputs or resources needed for the activities to take place.
Av projektansökan bör framgå vilka fysiska och andra resurser som behövs för att verksamheterna skall kunna genomföras.
Assumptions and risks
Förutsättningar och risker
You should be aware of any external situation which is beyond the control of the project that might affect the success of the project.
Konsortiet bör vara medvetet om eventuella externa riskfaktorer som kan drabba projektet.
Although the consortium will not be able to address these problems, they should be identified as assumptions and/or risk factors.
Även om konsortiet inte kan ta sig an dessa problem, ska de tas upp som förutsättningar och/eller riskfaktorer.
The above factors (the project logic) should be decided and agreed upon by all consortium members.
Konsortiemedlemmarna bör gemensamt fatta beslut och uppnå enighet om de ovannämnda aspekterna på projektet (projektets bakomliggande logik).
This will help you to reach a common understanding of the project objective and expected outcomes or results.
Därigenom skapas samsyn om projektets mål och om de förväntade resultaten.
In the Application Form you will find a Logical Framework Matrix which you should fill in to summarise the logic of your project and its key elements.
På ansökningsblanketten finns ett schema (Logical Framework Matrix) som bör fyllas i och som ger en översikt över projektets logiska aspekter och dess viktigaste komponenter.
ELIGIBLE ACTIVITIES
STÖDBERÄTTIGADE VERKSAMHETER
Activities should form a coherent whole which will generate the project outcomes.
Verksamheterna bör utgöra en sammanhängande helhet som leder fram till att projektets mål uppnås.
The consortium members both for JEPs and CPs should choose relevant activities in line the with following list.
Konsortiemedlemmarna, både inom JEP och inom CP, bör välja relevanta verksamheter i linje med förteckningen nedan.
♦ teaching assignments for EU teachers in the partner country institution and vice versa;
Undervisningsuppdrag för EUTärare på universitetet eller högskolan i partnerstaten och vice versa.
♦ (re)training and practical placements for teaching/administrative staff from the partner country institutions;
(Vidare)utbildning av och praktikperioder för undervisande och administrativ personal från universiteten eller högskolorna i partnerstaten.
♦ short, targeted intensive courses (including language training) for groups of teaching/administrative staff from the partner country;
Korta, målinriktade intensivkurser (inbegripet språkutbildning) för grupper av undervisande och administrativ personal från partnerstaten.
♦ missions for organisational and coordinating purposes within the EU and missions for dissemination purposes within the partner country;
Besök i organisations­ och samordningssyfte i EU och i spridningssyfte i partnerstaten.
♦ curriculum development and related actions, including the creation of new courses or the adaptation of existing ones, the substantial development of new teaching material, and the adaptation of existing material;
Läroplansutveckling och därmed förknippade insatser, inbegripet skapande av nya kurser eller anpassning av befintliga kurser, omfattande utveckling av nya läromedel och anpassning av befintliga läromedel.
♦ dissemination of the project's outcomes to other parties in the partner country: other educational institutions, regional education authorities, the business community, etc., as appropriate.
Spridning av projektets resultat till andra aktörer i partnerstaten, till exempel andra högre läroanstalter, regionala utbildningsmyndigheter och näringslivet.
Dissemination of the project's outcomes may take place by mean of training and re-training provided in the partner country, organisation of workshops, publications, and other activities;
Projektresultaten kan spridas genom utbildning och vidareutbildning som anordnas i partnerstaten, genom seminarier, genom publikationer eller genom annan verksamhet.
♦ provision of teaching materials (e.g. books, teaching aids, new course materials) and equipment needed by the partner country consortium members for the implementation of the project (e.g. computers, copiers, fax machines, paper).
Tillhandahållande av läromedel (t.ex. böcker, undervisningshjälpmedel och nya kursmaterial) och utrustning som konsortiemedlemmarna i partnerstaten behöver för att kunna genomföra projektet (t.ex. datorer, kopiatorer, faxar och papper).
Those organisations in the partner country that will benefit from the project's dissemination activities (see also the above paragraph) may receive basic communication equipment, selected books and teaching aids, but on a limited scale.
De aktörer i partnerstaten som kommer att kunna dra fördel av spridningsverksamheten (se även föregående punkt) kan erhålla elementär kommunikationsutrustning, ett urval av böcker och andra undervisningshjälpmedel, men endast i begränsad omfattning.
Please note that financial support for large pieces of scientific equipment will not be granted;
Däremot bör det noteras att ekonomiskt stöd inte kommer att ges för inköp av omfattande vetenskaplig utrustning.
♦ administrative tasks which are directly linked to the implementation of the project, e.g. the administration and coordination of project activities and planning of meetings;
Administrativa arbetsuppgifter som har direkt samband med genomförandet av projektet, t.ex. administration och samordning av verksamheter inom projektet och planering av möten.
♦ mobility to enable participation in international conferences, symposia, seminars, etc. can be funded from the Tempus grant only for partner country staff and for events which directly contribute to achieve the project objective.
Bidrag för utlandsvistelser med syftet att möjliggöra deltagande i internationella konferenser, symposier, seminarier o.s.v. kan ges inom ramen för Tempus­anslaget endast till personal från partnerstaten och endast för sammankomster som direkt bidrar till att projektmålet kan uppnås.
This direct link should be clearly explained.
Detta direkta samband bör uttryckligen förklaras.
However, fees to attend such meetings cannot be paid from the Tempus grant;
Däremot kan avgifter för deltagande i sådana sammankomster inte täckas av Tempus­anslaget.
♦ JEPs ONLY: student mobility (in both directions) for study periods or practical placements abroad (for first degree students in their final phase only or for postgraduates seeking further qualifications, including doctoral students).
ENDAST JEP: studentmobilitet (i båda riktningarna) avseende studieperioder eller praktik (endast för grundutbildningsstuderande i sista etappen av sitt program och för studerande som redan avlagt examen och läser vidare, inbegripet doktorander).
Mobility should be organised for groups of students travelling together and must make a clearly defined contribution to the achievement of the project's objective.
Studenterna bör resa i grupp och utlandsvistelserna skall på ett uttryckligen beskrivet sätt bidra till att projektets mål förverkligas.
For example, East-West student mobility should be aimed particularly at students planning to remain in their institution as teachers.
Exempelvis bör bidrag för resor från öst till väst i första hand förbehållas studenter som tänker stanna kvar vid sitt universitet eller sin högskola och arbeta som lärare där.
Reciprocity within student mobility is not a pre-requisite in Tempus.
Inom Tempus finns inga krav på att besök skall göras i båda riktningarna.
0 the recognition of the period spent abroad as part of the students' home degrees,
0 Studenterna kan tillgodoräkna sig utlandsvistelsen i sina examina i hemlandet.
0 the availability of a tutor for the group of students and the access to facilities/services at the host institution,
0 Det finns en handledare för studentgruppen och studenterna har tillgång till lämpliga faciliteter och service vid värduniversitetet/värdhögskolan.
0 the practical organisation (accommodation, visas, health insurance, etc.);
0 Praktiska organisationsaspekter (inkvartering, visum, sjukförsäkring o.s.v.) är väl tillgodosedda.
♦ JEPs ONLY: short, targeted intensive courses (including language training) for groups of students from the partner country.
ENDAST JEP: korta, målinriktade intensivkurser (inbegripet språkutbildning) för studentgrupper från partnerstaten.
Grants for visits may be awarded to all categories of teaching and administrative staff employed by, or temporarily working under the guidance of, a consortium member.
Bidrag för utlandsvistelser kan ges till personer ur alla kategorier av undervisande och administrativ personal som är anställda av eller tillfälligt arbetar åt en medlem av konsortiet.
This may also include people engaged or invited specifically for the purpose of the project, e.g. recent graduates willing to serve as teachers in the partner country, professionals from enterprises or other qualified experts from the EU, Central/Eastern Europe, the NIS and Mongolia, or non-EU G24 countries.
Detta kan gälla även personer som anställts eller bjudits in särskilt för projektet, t.ex. nyutexaminerade som är villiga att arbeta som lärare i partnerstaten, fackfolk från företag eller andra meriterade experter från EU, Central­ och Östeuropa, de oberoende staterna i före detta Sovjetunionen, Mongoliet eller de G24­länder som inte är EU­medlemsstater.
At least half of the participants travelling from partner countries to the European Union should be teachers/postgraduates under 40 years of age when they start their visit to the Union.
Minst hälften av de deltagare som reser från partnerstaten till EU bör vara lärare eller studerande på högre nivå än grundnivå (inbegripet doktorander) som inte fyllt 40 år då de anträder sin resa till EU.
They will have to declare their willingness to return to the country and institution of origin, in order to contribute to the development of higher education in that country
Dessa personer måste förklara sig villiga att återvända till sitt hemland och sitt universitet eller sin högskola för att bidra till utvecklingen av den högre utbildningen i hemlandet.
The Tempus grant will be provided through a contract awarded to the coordinating institution (the contractor) which must be located in a European Union member state.
Tempus-anslaget lämnas inom ramen för ett avtal med den samordnande läroanstalten (avtalsparten), som måste vara belägen i en EU-medlemsstat.
The contractor will be responsible for the administration and for disbursing the funds to all participating institutions and individuals in the EU or in the partner country, as appropriate.
Avtalsparten ansvarar för förvaltningen av anslaget och för utbetalning av medel till samtliga deltagande universitet/högskolor och enskilda personer i EU och i partnerstaten.
However, in the case of the Russian Federation and Ukraine only, another possibility is given. While the Contractor must be based in a European Union institution, the Coordinator may be based in a partner country institution.
När det gäller Ryssland och Ukraina finns det dock ytterligare en möjlighet: avtalsparten måste fortfarande finnas inom ett universitet eller en högskola i ett EU-land, men samordnaren (coordinator) kan tillhöra en läroanstalt i partnerstaten.
Such an exception must be clearly justified and evidence of the capability to hold the responsibility of coordination should be given in the project application.
För att ett sådant undantag skall kunna beviljas måste en tillfredsställande motivering ges, och bevis för att partnerstatsläroanstalten i fråga är kapabel att ansvara för samordningen bör redovisas i projektansökan.
Proposals made by the consortium as to who takes the role of coordinator will not automatically be approved.
Konsortiets förslag till samordnare kommer inte automatiskt att godkännas.
The grants are intended to finance, either partially or totally, the costs of implementing the project's envisaged activities.
Anslaget är avsett att helt eller delvis täcka kostnaderna för genomförande av de planerade verksamheterna inom projektet.
The precise financial rules will be specified in the contract.
Exakta finansiella regler kommer att specificeras i avtalet.
For Toint European Projects. The maximum sum awarded to a JEP will be ECU 500,000 for a full three-year period.
Gemensamma europeiska projekt (IEP): Maximibeloppet till ett JEP kommer att vara 500 000 ecu för en hel treårsperiod .
However, this will be subject to the allocation made to Tempus from the Tacis budget for each of the partner countries.
Vid fastställandet av de faktiska anslagen kommer hänsyn att tas till hur stort belopp från den allmänna Tacis-budgeten för den berörda partnerstaten som har avsatts för Tempus.
The total amount will be split into annual allocations, which will be paid to the contractor subject to the progress made towards the initial objective.
Totalbeloppet delas upp på årliga delbelopp som utbetalas till avtalsparten under förutsättning att framsteg gjorts mot projektets mål.
The project's activities must be completed and the grant spent within the period September 1999 - August 2002.
Projektets verksamheter måste slutföras och anslaget utnyttjas under perioden september 1999-augusti 2002.
For Compact Projects. The maximum sum awarded to a CP will be ECU 200,000 for a full two-year period.
Kompakta projekt (CP): Maximibeloppet till ett CP kommer att vara 200 000 ecu för en hel tvåårsperiod.
The project's activities must be completed and the grant spent within the period September 1999 - August 2001.
Projektets verksamheter måste slutföras och anslaget utnyttjas under perioden september 1999-augusti 2001.
For Mobility Joint European Projects. The maximum sum awarded to MJEP for the Russian Federation will be ECU 500,000 for a full three-year period.
Gemensamma europeiska mobilitetsprojekt (MJEP): Maximibeloppet till ett MJEP avseende Ryssland kommer att vara 500 000 ecu för en hel treårsperiod .
The maximum sum awarded to MJEP for Georgia will be ECU 300,000 for a two-year period.
Maximibeloppet för ett MJEP avseende Georgien kommer att vara 300 000 ecu för en tvåårsperiod. Mer information om MJEP ges i kapitel 17.
The Joint European Project and the Compact Project grants are divided into:
JEP­ och CP­anslagen består av följande delar: