natgillin/translations-raw huggingface dataset:
This has always been a violation of the fundamental principles of sporting ethics but today, the growing number of cases recorded shows that doping in sport has spilled over from the strict framework of sporting ethics to become a public health problem as well.
Dopning har alltid utgjort ett brott mot de grundläggande etiska principerna inom idrotten, men i dag har ökningen av de konstaterade fallen gjort att dopningen ¡nom idrotten har överskridit idrottens rent etiska ramar och numera också är ett folkhälsoproblem.
In December 1999, the Commission therefore adopted a communication entitled "Community support plan to combat doping in sport" in order to present the steps the Commission is taking and those it envisages.
Kommissionen antog därför i december 1999 ett meddelande med titeln Gemenskapsplan för stöd till kampen mot dopning ¡nom idrotten, i syfte att presentera de åtgärder som kommissionen har vidtagit och planerar att vidta.
In addition, a budget heading has been reintroduced for 2000 to enable a call for proposals to be launched for pilot projects for antidoping campaigns in sport in Europe.
En budgetpost har även införts för år 2000, vilket gör det möjligt att offentliggöra en inbjudan att lämna förslag till pilotprojekt för kampanjer mot dopning ¡nom ¡drotten i Europa.
"Sport" Unit Directorate for Culture, Audiovisual Policy and Sport Directorate-General for Education and Culture European Commission Rue de la Loi/Wetstraat 200 B-1049 Brussels F. (32 2) 295.77.47 Internet: http://europa.eu.int/comm/sport/index_en.html
Enheten för idrott Direktoratet för kultur, audiovisuell politik och idrott Generaldirektoratet för utbildning och kultur Europeiska kommissionen Rue de la Loi/Wetstraat 200 B-1049 Bryssel Fax (32-2) 295 77 47 Internet: http://europa.eu.int/comm/sport/index_sv.html
Other public interest services supplied by the Directorate-General for Education and Culture
Andra tjänster av allmänt intresse som tillhandahålls av Generaldirektoratet för utbildning och kultur
In addition to the various programmes and actions described in the above pages, the European Commission's Directorate-Generl for Education and Culture is responsible for the following services:
Utöver de program och den verksamhet som beskrivs på föregående sidor har generaldirektoratet för utbildning och kultur hand om följande:
Traineeships
Praktikplatser
The Commission offers twice yearly training placements lasting five months to young graduates or young public sector applicants, selected from among the nationals of the Member States of the European Union, and to a certain number of nationals of non-EU countries.
Kommissionen erbjuder två gångerom året praktikplatser på fem månader för unga sökande med universitetsexamen eller från den offentliga sektorn, som väljs ut bland medborgare från EU-medlemsstaterna tillsammans med några medborgare från länder utanför EU.
These traineeships provide work experience in one of the Commission's departments.
Praktiken utgörs av arbete vid någon av kommissionens avdelningar.
They begin on 1 March and 1 October every year.
Praktikperioderna inleds den 1 mars och den 1 oktober varje år.
Traineeships Office, "Centre for the Citizen" unit Directorate-General for Education and Culture European Commission Rue de la Loi/Wetstraat 200 B-1049 Brussels http://europa.eu.int/comm/stages/index_en.htm
Generaldirektoratet för utbildning och kultur Europeiska kommissionen Rue de la Loi/Wetstraat 200 B-1049 Bryssel http://europa.eu.int/comm/stages/index_sv.htm
General requests for information and documentation in the areas of education and culture may be obtained from the following e-mail address:
För allmän information och dokumentation om utbildning och kultur kan ni vända er via e-post till
In addition, the Commission's Central Library is open, subject to certain conditions, to outside readers.
Dessutom är kommissionens huvudbibliotek under vissa förutsättningar öppet för externa läsare. Se följande webbsida: http://europa.eu.int/comm/libraries/centrallibrary/index_en.htm
The Commission's "Visits" department receives more than 1 100 groups of visitors (approximately 35 000 visitors) yearly.
Besökstjänsten hos kommissionen tar emot mer än 1100 besöksgrupper (omkring 35 000 besökare) per år.
The programmes vary from general two-hour presentations to highly specialised two-day visits.
Programmen varierar från allmänna presentationer på två timmar till högst specialiserade besök på två heldagar.
Speakers are selected as a function of the composition of the group, of language, of the requirements and the specific interest.
Föredragshållarna väljs ut efter gruppens sammansättning, språk, krav och intressen.
Information visits to the Commission are free of charge, but in view of the huge interest the Commission raises among the public, those interested are asked to submit a request at least two months before the date of their visit.
Informationsbesöken hos kommissionen är gratis. Beroende på det enorma intresset för kommissionen hos allmänheten ber vi er emellertid att skicka er begäran minst två månader före besöksdagen. Grupperna bör bestå av minst 15 personer.
"Visits" Department "Centre for the Citizen" unit Directorate-General for Education and Culture European Commission Rue de la Loi/Wetstraat 200 B-1049 Brussels F. (32 2)299 92 13 (32 2) 299 93 13
Tjänsten för studiebesök Enhet "Centrum för medborgarna" Europeiska kommissionen Rue de la Loi/Wetstraat 200 B-1049 Bryssel Fax (32-2) 299 92 13 (32-2) 299 93 13
List of addresses
ssförteckning ι «Sit»*'
The following pages provide a list of addresses for the main programmes run by the Directorate-General for Education and Culture.
På följande sidor finns en förteckning över adresser för de huvudsakliga program som genomförs av generaldirektoratet för utbildning och kultur.
This list was finalised in May 2000.
Förteckningen uppdaterades i maj 2000.
For updates, please consult the Internet sites indicated at the start of each section.
De aktuella adresserna återfinns på de webbplatser som anges i början av varje rubrik.
( EUROPEAN COMMISSION")
( EUROPEISKA KOMMISSIONEN )
Main address
Allmän adress
Directorate-General for Education and Culture European Commission Rue de la Loi/Wetstraat 200 1049 Brussels
Generaldirektoratet för utbildning och kultur Europeiska kommissionen Rue de la Loi/Wetstraat 200 1049 Bryssel
C OTHER USEFUL ADDRESSES )
C ANDRA ANVÄNDBARA ADRESSER )
Eurydice - (Information network on education in the European Community) European Unit Rue d'Arlon/Aarlenstraat 15 B-1050 Brussels T. (32 2) 2 238 30 11 F. (32 2) 2 230 65 62 M. info@eurydice.org http://www.eurydice.org/ Home_EN.html
Eurydice - informationsnätverk om utbildning i Europa Europeiska enheten Rue d'Arlon/Aarlenstraat 15 B-1050 Bryssel Tfn (32-2) 238 30 11 Fax (32-2) 230 65 62 E-post: info@eurydice.org http://www.eurydice.org/ Home_EN.html
Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities
Byrån för Europeiska Gemenskapernas Officiella Publikationer, 2000
Office for Official Publications OP · of the European Communities . * L-2985 Luxembourg
Byrån för Europeiska Gemenskapernas * Officiella Publikationer * * „ * * L-2985 Luxembourg
EUROPEAN COMMISSION Education and Culture
EUROPEISKA KOMMISSIONEN Utbildning och kultur
Gateway to education
Fritt fram för utbildning
-'s challenges
UtΤΤΊan i Tig-a.rm a. idag
■relentless change, it is increasingly important i up knowledge in order to acquire useful skills, to Br simply for personal fulfilment.
ΗΊ befinner sig i ständig förändring blir det allt ■ individen att ständigt utveckla sina kunska­¡kaffe sig nya färdigheter, både för att klara sig på ^pden och för att utvecklas som person.
Education Hje and more a lifelong process.
Utbildning blir därmed en livslång process.
Learning and training no longer means only what goes on in school or university, but also in less formal environments and at any time of life.
Man lär inte bara i skolan eller vid universitetet, utan även på andra platser och under alla livets skeden.
A key feature of Europe which is often mentioned is its diversity.
Man säger ofta att Europas särart är dess mångfald.
This is particularly true in the area of education, where systems and practices vary enormously from one country to another.
Detta är särskilt tydligt på utbildningsområdet, där system och rutiner skiljer sig mycket länderna emellan.
This diversity is a source of enrichment for everyone and offers fertile ground for innovation and the quest for quality.
Denna mång­fald är en källa att ösa ur för oss alla och utgör en god jordmån för innovation och strävan efter kvalitet.
Together we can be stronger and more creative.
Tillsammans är vi starkare och mer kreativa!
Socrates is Europe's education programme and involves around 30 European countries.
Sokrates är ett EU­program inom allmän utbildning, med ett trettiotal europeiska länder som deltagare.
Its main objective is pre­cisely to build up a Europe of knowledge and thus provide a better response to the major challenges of this new cen­tury: to promote lifelong learning, encourage access to education for everybody, and help people acquire recog­nised qualifications and skills.
Målet med Sokrates är att utveckla ett kunskapens Europa för att på så sätt möta detta nya århundrades stora utmaningar: att främja ett livslångt lärande, förbättra tillgången till utbild­ning för alla samt hjälpa människor att skaffa sig erkända meriter och färdigheter.
In more specific terms, Socrates seeks to promote language learning, and to encourage mobility and innovation.
Mer konkret söker Sokrates främja språkinlärning och uppmuntra till geografisk rör­lighet och till innovation.
Socrates advocates European cooperation in all areas of education.
Sokrates förordar europeiskt samarbete inom alla utbild­ningsområden.
This cooperation takes different forms: mobility (moving around Europe), organising joint projects, setting up European networks (disseminating ideas and good practice), and conducting studies and comparative analyses. ^_^^^^^^^^_
Detta samarbete kan ta olika former: rör­lighet (att resa någon annanstans i Europa), gemensam­ma projekt, europeiska nätverk (spridning av idéer och goda lösningar) eller studier och jämförande analyser.
In practice, Socrates offers people grants to study, teach, undertake a placement or follow a training course in another country.
Sokrates erbjuder stipendier för personer som vill stude­ra, undervisa, genomgå en praktikperiod eller följa en kurs utomlands.
It provides support for educational establishments to organise teaching projects and to exchange experiences.
Läroanstalter kan få bidrag för att genomföra pedagogiska projekt eller för att utbyta erfarenheter.
It helps associations and NGOs in organising activities on educational topics, etc.
Föreningar och ¡eke­statliga organisationer kan få för stöd till verksamhet kring olika utbildningsteman, osv.
One golden rule must be respected: only activities which have a European dimension based on transnational cooperation may receive financial assistance.
Det finns dock en gyllene regel: man kan bara få bidrag till verksamhet som har en europeisk dimension, dvs som bygger på samarbete över gränserna.
School in the broad sense
Skola i vid bemärkelse
Socrates targets all forums of learning irrespective of level, ranging from nursery school to university. This includes adult education, which often involves more informal pathways.
Sokrates omfattar alla områden där inlärning sker och också alla nivåer: från förskola till högre utbildning och också vuxenutbildningen ­ som ofta omfattar mindre for­mella utbildningsvägar.
Educational establishments cannot fulfil their mission behind close doors and must open up to new ideas and practices, e.g. by building up partnerships with establishments in other countries or working with the various players of civil society.
Läroanstalter kan inte utföra sina uppgifter om de stäng­er dörrarna om sig. Istället måste de öppna sig mot nya idéer och rutiner, till exempel genom att bygga partner­skap med läroanstalter i andra länder eller genom att samarbeta med andra aktörer.
Everyone Is concerned
Alla är berörda
Socrates targets all the members of the education community, and this truly means everybody:
Sokrates vänder sig till alla aktörer i utbildningsvärlden:
- pupils during compulsory schooling, students, people -the young and the not so young alike - wishing to return to learning;
- Elever i grund- och gymnasieskola, studerande, unga och äldre som återvänder till skolbänken.
- teachers being trained or in service; ancillary, administrative and managerial staff involved in education;
- Lärare som genomgår utbildning eller undervisar, annan pedagogisk eller administrativipersonal samt skolledning.
- educational establishments of all types;
-Alla slags läroanstalter.
- but also all external interested parties: civil servants and decision makers; local and regional authorities; parents' associations; the social partners; the business sector; associations and NGOs.
- Övriga aktörer som berörs av utbildningsfrågor: tjänstemän och beslutsfattare, lokala och regionala myndigheter, föräldraföreningar, arbetsmarknadens parter, företag, föreningar och icke-statliga organisationer.
Whatever the target groups and whatever the type of project, Socrates sets out to stress the multi-cultural character of Europe as one of the cornerstones of active citizenship.
Oavsett målgrupp eller typ av projekt vill man i Sokrates betona Europas multikulturella karaktär, vilken ses som en av grundstenarna för ett aktivt medborgarskap.
It endeavours to counter social exclusion and under-achievement at school.
Stor vikt läggs vid kampen mot social utslagning och mot misslyckanden i skolan.
It promotes equal opportunities for women and men irrespective of circumstances.
Man ger särskilt stöd till missgynnande grupper och främjar lika möjligheter för kvinnor och män.
It sets great store by the new information and communication technologies (ICT).
I Sokrates-programmet betonas vidare användandet av ny informations- och kommunikationsteknik .
It encourages the learning of the different European languages, and innovation in education.
Man uppmuntrar också till inlärning av europeiska språk och till innovation inom utbildning.
D > Eight actions Socrates comprises eight separate actions :
D > Åtta delar Sokrates omfattar åtta olika delar:
■ Comenius : school education
■ Comenius: skolutbildning
■ Erasmus : higher education
■ Erasmus: högre utbildning
■ Grundtvig : adult education and other educational pathways
■ Grundtvig: vuxenutbildning och andra utbildningsvägar
■ Lingua : learning European languages
■ Lingua: språkundervisning och språkinlärning
■ Minerva : information and communication technologies (ICT) in education
■ Minerva: informations­ och kommunikationsteknik inom utbildning
■ Observation and innovation of education systems and policies
■ Observation och förnyelse inom utbildningssystem och utbildningspolitik
■ Joint actions with other European programmes
■ Gemensamma åtgärder som knyter samman Sokrates med andra program
■ Accompanying measures
■ Kompletterande insatser
D > Further information on Socrates is obtainable from national agency in your country The Socrates (see overleaf)
D > Mer information om Sokrates i ert land Vänd er till programkontoret för Sokrates (se nästa sida)
For more detailed information on Socrates the brochure "Socrates, gateway to education".
Mer utförliga uppgifter om Sokrates finns i broschyren "Sokrates - fritt fram för utbildning".
For technical details and help in submitting an application, consult the "Guidelines for Applicants" .
Information om hur man ansöker finns i Ansökningshandledningen.
European Commission Directorate­General for Education and Culture Rue de la Loi, 200 B­1049 Bruxelles
Europeiska kommissionen Generaldirektoratet för utbildning och kultur Rue de la Loi, 200 B­1049 Bruxelles
© European Communities, 2000 Reproduction is authorised provided the source is acknowledged ffft
© Europeiska gemenskaperna, 2000 Kopiering tillåten med angivande av källan.
EDUCATION TRAINING YOUTH
UTBILDNING, YRKESUTBILDNING OCH UNGDOMSFRÅGOR
Guide for applicants
Handbok för ansökande
Academic year 1996/97
Akademiskt år 1996/97
Reproduction is authorized, except for commercial purposes, provided the source is acknowledged.
Kopiering är tillåten utom i kommersiella synen, förutsatt att källan anges.
EDUCATION TRAINING YOUTH
UNDERVISNING YRKESUTBILDNING UNGDOM
Guide for applicants
Handbok för ansökande Allmän introduktion
Prepared for the European Commission Directorate-General XXII - Education, Training and Youth by the
Utarbetad för den Europeiska Kommissionen Generaldirektorat ΧΧΠ ­ Undervisning, Yrkesutbildning och Ungdom av
The European Training Foundation, which is an independent agency of the European Union, was established to support and coordinate activities between the EU and partner countries in Central and Eastern Europe and Central Asia in the field of education and training, and assists the European Commission in the implementation of the Tempus Scheme.
Den Europeiska Stiftelsen för Yrkesutbildning, vilken är ett självständigt organ inom den Europeiska Unionen, bildades för att stödja och samordna verksamheter mellan EU och partnerländer i Central­ och Östeuropa samt Centralasien beträffande undervisning och utbildning, samt för att assistera den Europeiska Kommissionen i förverkligandet av Tempus Planen.
FINANCIAL SUPPORT AVAILABLE FROM TEMPUS-PHARE
TILLGÄNGLIGT FINANSIELLT STÖD FRÅN TEMPUS-PHARE
Tempus (Trans-European cooperation scheme for higher education) was adopted by the Council of Ministers of the European Union on 7 May 1990 and extended on 29 April 19931 for a second 4-year phase commencing with the academic year 1994/95 (Tempus II).
Tempus (Trans­Europeisk samarbetsplan för högre undervisning) antogs av den Europeiska Unionens Ministerråd den 7 maj 1990 och utsträcktes till den 29 april 1993' för en andra 4­års fas som inleddes med det akademiska året 1994/95 (Tempus Π).
Tempus forms part of the overall programmes of the Union for the economic and social restructuring of the countries of Central and Eastern Europe (known as the Phare programme) and for economic reform and recovery in the former Soviet Republics and Mongolia (known as the Tacis programme).
Tempus utgör en del av Unionens samlade program för ekonomisk och social omstrukturering av Central ­och Östeuropeiska länder (känt som Phare Programmet) samt för ekonomisk reform och återhämtning i det tidigare Sovjetunionens republiker och Mongoliet (känt som Tacis programmet).
The Tempus Council Decision provides the legal basis for activities within both programme frameworks.
Tempus Råds Beslut står för den rättsliga grunden för verksamheter inom båda programmens ramar.
Within the framework of Phare and Tacis, human resources development has been identified as one of the priority areas for cooperation between the European Union and Central and Eastern European countries and the republics of the former Soviet Union and Mongolia.
Inom ramen för Phare och Tacis har mänsklig resursutveckling identifierats som ett av prioritetsområdena för samarbete mellan den Europeiska Unionen och Central­ och Östeuropeiska länder samt republikerna i det tidigare Sovjetunionen och Mongoliet.
Tempus has thus been designated as a major human resources development scheme in the higher education sector which aims to strengthen its ability to meet national education and training needs.
Tempus har således betecknats som en större mänsklig resurs ­utvecklingsplan inom den högre undervisningssektorn, vilken strävar efter att förstärka sin förmåga att möta nationella undervisnings­ och utbildningsbehov.
Tempus-Phare and Tempus-Tacis should be seen as two parallel but separate schemes in administrative and budgetary terms.
Tempus­Phare och Tempus­Tacis bör ses som två parallella men separata planer inom de administrativa och budgetära gränserna.
The present documents focus exclusively on the activities and funding possibilities in the framework of Tempus-Phare.
De framställda handlingarna koncentreras uteslutande på verksamheter och finansieringsmöjligheter inom ramen för Tempus­Phare.
A separate Guide for Applicants for Tempus-Tacis, including detailed information, guidelines and application forms can be obtained on request.
En separat Handbok för Ansökande till Tempus­Tacis, inklusive detaljerad information, riktlinjer och ansökningsblanketter, kan erhållas på begäran.
Targeted to meet the specific needs of Central and Eastern Europe, the main goals of Tempus-Phare are:
Huvudmålen för Tempus­Phare, som är inriktade på att möta speciella behov i Central­ och Östeuropa, är:
♦ to promote the quality and support the development and renewal of higher education in the partner Phare countries2;
♦ att gynna kvalitén och stödja utvecklingen och förnyelsen av högre undervisning i Phare partnerländerna2;
♦ to encourage their growing interaction and as balanced a cooperation as possible with partners in the European Union, through joint activities and relevant mobility.
♦ att uppmuntra deras växande samspel och ett så balanserat samarbete som möjligt med partners inom den Europeiska Unionen genom gemensamma verksamheter och relevant mobilitet.
Council Decision (EEC) No 93/246 of 29 April 1993, OJNo L 112/34.
Råds Beslut (EEC) No 93/246,29 april 1993, OJ No L 112/34
To reflect the increasingly closer relationship between EU and Central and Eastern Europe countries, the term "partner country" is used to replace the formerly used "eligible country".
För att reflektera det allmer nära förhållandet mellan EU och länderna i Central­ och Östeuropa, används termen "partnerland" i stället för det tidigare användna "berättigat land".
Within the context of higher education cooperation Tempus seeks to address specifically:
Inom kontextet för högre undervisningssamarbete söker Tempus att speciellt inrikta sig på: ärenden för curriculumutveckling och undersökning inom prioritetsområden; reform av högre undervisningsstrukturer och institutioner och deras förvaltning;
♦ the development of skill-related training to address specific needs during economic reform, in particular through improved and extended links with industry.
♦ ♦ ♦ utveckling av kompetens­relaterad utbildning för att kunna framföra speciella behov under ekonomisk reform, framför allt genom förbättrade och utvidgade förbindelser med industrin.
The Tempus Scheme is administered by the European Commission (DG XXII - Education, Training and Youth) with the technical assistance of the European Training Foundation located in Turin.
Tempusplanen administreras av den Europeiska Kommissionen (DG XXII ­ Undervisning, Yrkesutbildning och' Ungdom) med tekniskt understöd av den Europeiska Stiftelsen för Yrkesutbildning som finns i Turin.
National Tempus Offices established by the authorities responsible for higher education in each of the partner countries assist the European Training Foundation in operational aspects of the Programme.
Nationella Tempus Kontor, som bildats av de ansvariga myndigheterna för högre undervisning i varje partnerland, assisterar den Europeiska Stiftelsen för Yrkesutbildning i programmets operativa aspekter.
At the time of publishing this document, the partner countries falling within the terms of Tempus-Phare are:
Då denna handling publiceras är partnerländerna som faller inom gränserna för Tempus­Phare:
Albania Bulgaria the Czech Republic Estonia Hungary Latvia
Rumänien Slovakiska Republiken Slovenien Tjeckiska Republiken
In addition to the Member States of the European Union, the other countries belonging to the G-24 Group on whose behalf the European Commission coordinates assistance to the partner countries may also participate in Tempus:
Som ett tillägg till den Europeiska Unionens Medlemsländer kan även länder som tillhör G­24 Gruppen, på vilkens vägnar den Europeiska Kommissionen samordnar understöd till partnerländerna, deltaga i Tempus:
Within Tempus-Phare:
Inom Tempus­Phare: