natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Having regard to the fact that studies show educational disparities between the sexes in a variety of ways in Member States, considerable gender differences in student participation in mathematics and science as well as in the lield of ICT can alfecr pathways to further education and training as well as career opportunities, taking note that where appropriate an adequate gender impact in all measures is desirable to provide more equal opportunities,
Bctvdandc skillnader mellan könen i fråga om studenternas deltagande i mate­matik och naturvetenskap och på 1ΚΊ ­området kan på­verka studievägarna till högre utbildning samt karriär­möjligheterna, och som uppmärksammar att för att skapa lika möjligheter är det, där så är möjligt, önskvärt att beakta båda könen vid alla åtgärder.
— to add a European dimensión to their development ot strategies and their activities in the field of ICT and education, in particular in the lield of the training ot teachers/trainers, both initial and continued,
— lägga till en europeisk dimension ι sin utveckling av strategier och verksamheter inom området lör IKI och utbildning, ι synnerhet ¡nom området lör utbild­ning av lärare/handledare, både grundläggande ut­bildning och tonbildning,
to stimulate and to promote access to educational multimedia software and services of high quality.
— stimulera och främja tillgängen till högklassig peda­gogisk multimediaprogramvara och diihörande tjäns­ter; i detta avseende behövs en stark insats för att un­dersöka möjligheterna att skydda uthildningsanstaller såväl som elever från sådant oönskat material som finns tillgängligt på Internet.
In this respect a significant effort is needed to explore the possibilities of protecting educational institutions as well as pupils from undesirable material which is available on the Internet, eo stimulate the networking at European level ot initial and continued teachertraining institutes in the Member States, which pay particular attention to ICT in education. This neeworking should provide the framework for cooperation, a structured process for the exchange ot information and for learning from experience.
stimulera upprättandet av nätverk på europeisk nivå av institut för grundläggande utbildning och vida­reutbildning av lärare ι de medlemsstater som ägnar särskild uppmärksamhet ät IKT i undervisningen; dessa nätverk bor erbjuda en ram för samarbete, en strukturerad process för informationsutbyte och för inhämtande av kunskap genom erfarenheter; dessa nätverk skulle också kunna användas lör au utarbeta pilotprojekt pä IKT­området och för vidareutbildning av lärare samt inr att underlätta tillgången på utbild­nings­ och forskningsresurser av hög kvalitet för alla de uibildnmgssamliällcn som använder IK ! ,
This networking could also be used for the setting up of pilot projects in the field of ICT and initial and continued teachertraining as well as for assisting in providing easy access to high quality educational and research resources to the broad educational community that uses ICT, to stimulate the participation of teachertraining institutes, or other relevant institutes or bodies in the field of education and ICT, in networks at European level, intending to cooperate, to exchange information and to learn from each other in the field of the existing and innovative use of ICT in education, to stimulate public and private partnerships, where appropriate, in the field of ICT and education, in particular in the field of multimedia software and service developers,
— stimulera insinui for lärarutbildning — eller andra re­levanta institui eller organ inom utbildnings­ och [KT­områdct — att delta i nätverk på europeisk nivå ι avsikt att samarbeta, utbyta information och att lära av varandra när det gäller befintlig och nydanande användning av ÍK 1 ι utbildningen,
CALLS ON THE COMMISSION, to stimulate where appropriate at the European level, cooperation between Member States, institutions and educational publishers in the production of educational multimedia software, in which the linguistic and cultural diversity of Europe can be adequately expressed; to provide therefore the relevant facts and figures of the existing and emerging European market for educational multimedia software and sen-ices, to report to the Council on the results of the above mentioned activities not later than 31 December 199S, in order to facilitate an overall evaluation of the result of these activities by the Council.
— stimulera offentligt och privat samarbete inom IKT­och utbildningsområdet där sä är lämpligt, i synner­het när det gäller dem som utvecklar multimediapro­gramvara och tjänster,
Drawing on existing Community programmes concerning education and training and on other relevant Community schemes and initiatives and building on experience acquired in existing projects and networks promoted pursuant to these programmes,
UPPMANAR KOMMISSIONEN ΛΊΤ där sä är lämpligt stimulera samarbetet på europeisk nivå mellan medlemsstater, institutioner och förläg­gare av pedagogiskt material när del galler produk­tion av pedagogisk multimediaprogramvara där Eu­ropas språkliga och kulturella mångfald kan uttryckas på ett tillfredsställande sätt, och att lägga fram rele­vanta fakta och siffror om den nuvarande och kom­mande europeiska marknaden för pedagogisk multi­mediaprogramvara och diihörande tjänster, mot bakgrund av befintliga gemenskapsprogram som gäller utbildning och andra relevanta gemenskapspro­gram och initiativ bygga på den erfarenhet som har vun­nits i de befintliga projekt och nätverk som har gynnats av dessa program, rapportera resultaten av de ovan nämnda verksamhe­terna till rådet senast den 31 december 199S, så att rådets övergripande utvärdering av dessa verksamhe­ter underlättas.
COUNCIL CONCLUSIONS of 22 September 1997 on safety at school
RÅDETS SLUTSATSER av den 22 september 199 7 om trygghet i skolan
THE COUNCIL OF THE EUROPEAN UNION, as well as relationships between ihc school and its social environment. Taking note that lostering safety at school may include strategies to prevent and to combat intimidation, bullying and abuse (for pupils/ students as well as teachers).
EUROPEISKA UNIONENS RAD hållandet mellan skolan och dess sociala miljö och som noterar att befrämjandet av trygghci i skolan kan innefatta strategier för au förhindra och bekämpa tra­kasserier, mobbning och misshandel (för elever/stude­rande såväl som för lärare),
Having regard to the provisions of Article 126 of the Treaty establishing the European Community which assigns to the Community the role of contributing to the development of quality education by encouraging cooperation between Member States and, if necessary, by supporting and supplementing their action.
I. som beaktar bestämmelserna i artikel 126 i Fördraget om upprättandet av Europeiska gemenskapen i vilken gemenskapen ges i uppdrag au bidra till utvecklingen av en utbildning av god kvalitet genom att uppmuntra samarbete mellan medlemsstaterna och genom att vid behov stödja och komplettera deras insatser, som beaktar det faktum au bland annat genusstudier när det gäller sociala relationer i skolan samt genusrc­latcradc pilotprojekt kan ge värdefulla bidrag till sö­kandel cficr våldets orsaker, till förebyggande av våld och till strategier för au skapa ett tryggt klimat i sko­lan, som beaktar au trygghet i skolan kan ses som en aspekt på och en villkor för kvalitet i utbildningen, eftersom tillfredsställande kvalitet i utbildningen inte kan förväntas utan en öppet och tryggt skolklimat, där elever/studerande och lärare kan lära sig och un­dervisa utan rädsla för au bli trakasserade, mobbade eller misshandlade,
Taking note that the Member States have alreadyintroduced many actions and projects in order to make schools safer which provided experience on what works and what does not work in various circumstances concerning the fostering of safety at school.
4. som noterar au det finns en mångfald metoder och olika synsätt när del gäller au befrämja trygghet skolan i medlemsstaterna men au medlemsstaterna likväl har samma slags problem i fråga om trygghet skolorna och som noterar au de första stegen har ta gits på europeisk nivå för au granska dessa problem medlemsstaterna, som noterar att medlemsstaterna i allt högre grad oroar sig för problem som gäller trygghet i skolan och au det inom medlemsstaterna kan urskiljas ett behov­av åtgärder både på mcdlemsstatsnivå och på europe­isk nivå, som noterar au medlemsstaterna redan har infört många åtgärder och projekt för au göra skolorna tryggare, vilket ger erfarenheter av vad som fungerar och vad som ¡mc fungerar under olika förhållanden när det gäller att befrämja tryggheten i skolan,
Having regard to the fact that, while safety at school is clearly within the competence of the Member States, the European dimension could provide added-value in this area. Stressing that there can be relevant advantages in the exchange of information and learning from experience in the field of safety at school and that, to be as fruitful as possible, the exchange of information and learning from experience should be organized in a structured way,
5. som bcakiar alt den europeiska dimensionen kan ge ett ökat värde inom detta område samtidigt som trygghet ι skolan tydligt ligger inom medlemsstaternas behörighet och som betonar au det kan finnas bety­dande fördelar i au utbyta information och au lära av erfarenheterna på området trygghet i skolan samt att detta informationsutbyte och denna lärdom — lör au bli så givande som möjligt — bör organiseras på ett strukturerat sätt,
ADOPTS THE FOLLOWING CONCLUSIONS:
ANTAR FÖLJANDE SLUTSATSER.
Having regard to the Council conclusions of 23 October 1995 on social participation in education and to the Council conclusions of 21 November 1996 on school effectiveness in which social participation in education and home/school/community links are stressed as being important for a successful school, and noting that it is important to involve parents, pupils/students, teachers, headteachers and local agencies and their organizations at European and Member State level in activities in this field.
som beaktar rådets slutsatser av den 23 oktober 1995 om medinflytandc i utbildningen och rådets slutsatser av den 21 november 1996 om effektivitet i skolan där medinflytandc i utbildning och kopplingen mellan hcm/skola/samhällc betonas som v¡ktiga för en fram­gångsrik skola, och som noterar att det är viktigt att engagera föräldrar, elever/studerande, lärare, skol­ledare och lokala myndigheter och deras organisatio­ner på europeisk nivå och på medlemsstatsnivå i verk­samhet inom detta område,
An ad hoc expert group at European level could be supportive in the development of a framework in which the activities mentioned below can take place.
En ad hoc­expertgrupp på europeisk nivå kan utgöra cu stöd för au utveckla en ram inom vilken nedan nämnda vcrsamhetcr kan äga rum.
These activities may also comprise the lostering ol research in the lield of safety .u school as well as the organizing ot European conferences on safety at school.
Dessa verksamhe­ter kan också omfatta befrämjande av forskning inom området trygghet i skolan och anordnande av euro­peiska konferenser om trygghet i skolan.
Having regard to the fact that the growing attention paid to safety at school reflects developments in society and that safety at school encompasses aspects oi the relationships among pupils/students and between pupils/students and teachers within school,
I expert­gruppen kan det ingå företrädare lör kommissionen, nationella företrädare, som skall utses på förslag från som beaktar au den ökande uppmärksamheten på trygghci i skolan återspeglar samhällsutvecklingen och au trygghet i skolan innefattar synpunkter på det in­bördes förhållandet mellan clcvcr/studcrandc samt mellan elever/studerande och lärare ¡ skolan samt för­
CALLS ON THE MEMBER STATES:
RADEI' UPPMANAR
Member States as well as representatives of European organizations of teachers and parents.
medlemsstaterna, samt företrädare för europeiska or­ganisationer lör lärare och föräldrar.
Other relevant European organizations could be consulted by the expert group where appropriate.
Andra lämpliga europeiska organisationer kan rådfrågas av expert­gruppen nar så är lämpligt.
To stimulate participation in Cooperation at European level in the field of safety at school by participating in the specific exchange of information and experience and in the setting-up of pilot projects and the setting-up of a group of experts, as well as taking part in European conferences on safety at school,
au stimulera samarbete på europeisk nivå inom områ­det trygghet ι skolan genom .\\i medverka i det sär­skilda utbytet av information och cria renhet, och ge­nom au utarbeta pilotprojekt och inrätta en expert­grupp, samt genom att delta i europeiska konferenser om irygghet i skolan.
CALLS ON THE COMMISSION IN COOPERATION WITH THE MEMBER STATES AND ON THE BASIS OF THE EXISTING BUDGETARY FRAMEWORK AND THE EXISTING COMMUNITY INSTRUMENTS,
RÅDET UPPMANAR KOMMISSIONEN AIT I SAMAR­BETE MED MEDLEMSSTATERNA OCH PÅ GRUNDVAL AV DEN BEFINTLIGA BUDGETRAMEN SAMT DE BE­FINTLIGA GEMENSKAPSINSTRUMENTEN
This exchange would, with the involvement of the export group, aim at collecting, sorting out and disseminating information about qualitative and quantitative data, practices, policies and research results on safety at school in the European Union.
Delta utbyte skall, tillsam­mans med expertgruppens insatser, ha till syfte au samla in, sortera och sprida information om kvalita­tiva och kvantitativa uppgiltcr, metoder, policy och forskningsresultat om tryggheten i skolan i Euro­peiska unionen.
This could be realized, for example, by using information technology networks between institutions in the Member States involved in the fostering of safety at school.
Detta kan cxcmplvis förverkligas ge­nom au Π ­nät används mellan de institutioner i med­lemsstaterna som deltar i au belrämja trygghet i sko­lan.
To report to the Council on the results of these activities not later than 30 June 1999, in order to facilitate an overall evaluation of the results of these activities by the Council.
5. inrätta en expertgrupp för irygghet i skolan; denna grupp skall existera till slutet av 1999, stödja det särskilda utbytet av information och erfa­renhet när det gäller trygghet i skolan, stödja gränsöverskridande pilotprojekt och konleren­scr inom området för trygghet inom skolan, senast den 30 juni 1999 rapportera till rådet om resul­tatet av dessa verksamheter för au underlätta rådets övergripande utvärdering av resultatet av dessa verk­samheter.
For the Council
l\i rådets vägnar
These pilot projects should inter alia aim at testing promising approaches concerning the fostering of safety at school.
Dessa pilotprojekt bör bland annat syfta till au utpröva lovande tillvägagångssätt när det gäller att befrämja irygghet i skolan.
Such pilot projects should be organized 'bottom up'.
Dessa pilotprojekt bör or­ganiseras "från .gräsrötterna".
Initiatives should be taken by Member States and schools.
Initiativen bör tas av medlemsstaterna och skolorna.
The expert group will be closely involved in the implementation of the pilot projects.
Expertgruppen kom­mer au vara starkt engagerad i genomtörandet av pi­lotprojekten.
In this way a variety of approaches and experiences can be guaranteed.
På det sättet garanteras mångfalden av tillvägagångssätt och erfarenheter.
Specific attention should be paid to preventive and curative aspects of safety at school as well as to the development of explanations of violence at schools and to the school in its environment.
Särskild uppmärk­samhet bör ägnas åt törebvggandc och återställande aspekter pá tryggheten i skolan samt åt att utveckla förklaringar ull våldet i skolan och åt skolan i dess miljö.
Measurement and evaluation of added-vaiue of different approaches should be implied in the setting up of pilot projects,
Mätning och utvärdering av dei värde som olika tillvägagångssätt tillför bor inbegripas när man utarbetar pilotprojekten.
Declaration by the Council and the Representatives of the Governments of the Member Staces, meeting within the Council of 24 November 1997 on the fight against racism, xenophobia and anti-semitism in the youth field (97/C 368/01)
Rådets och företrädarnas för medlemsstaternas regeringar, församlade i rådet, förklaring av den 24 november 1997 om kampen mot rasism, främlingsfientlighet och antisemitism inom ungdomsområdet
The Council and the Representatives of the Governments of the Member States share the desire expressed by the European Parliament in its Resolutions on racism and xenophobia constantly to renew efforts to combat intolerance. They consider it essential to build on the achievements of the European Year and to take steps to ensure an appropriate follow-up after 1997.
Rådet och företrädarna för medlemsstaternas regeringar delar den uttalade omsorgen att ständigt förnya an strängningarna i kampen mot incoleransen, som Europa parlamente har gecc uttryck åt i sina resolutioner moc rasism och främlingsfientlighet, samt anser att det är absolut nödvändigt atc utnyttja de resulcat som har upp nåtts under Europaåret och att ta initiativ som gör det möjligt acc säkerscälla en foresäcming även efcer år 1997.
The process of European construction is based on the principles of tolerance and respect for other people.
Det europeiska byggci grundar sig på principerna om to lerans och respekt för andra.
The phenomena of racism, xenophobia and anti-semitism pose a significant threat to this process.
Yttringar av rasism, främlingsfientlighec och antisemitism ucgör en becydande fara för detta bygge.
The Council and the Representatives of the Government of the Member States acknowledge that these phenomena have to be combated by long-term national policies to fight first and foremost intolerance in all spheres of society.
Rådet och företrädarna för medlemsstaternas regeringar erkänner att dessa företeelser bör be kämpas genom en långsiktig naeioncll politik så att fram för allt intolerans ¡nom samhällets alla områden bekämpas. pas.
Recognition of the value of Europe's cultural diversity is essential for the active participation of young people in a caring European society.
For au ungdomar skall kunna delta aktivt i ett solidariskt europeiskt samhälle måste de erkänna värdet av dess kul turella mångfald.
The Council and the Representatives of the Governments of the Member States therefore call on the Member States and the Commission to adopt the necessary measures, in the framework of actions and programmes aimed at young people, to promote pilot projects and projects establishing specialized networks to fight intolerance.
Rådet och föreirädarna för medlemsstaternas regeringar uppmanar därför medlemsstaterna och kommissionen att vidia de åtgärder som behövs, inom ramen för insatser och program utformade för ungdomar, i svftc att främja pilotprojekt och projekt som innebär au specialiserade nätverk inrättas för kampcm mot intolerans.
They call on the Member States to ensure that the training of youth workers and others working with young people enables them to deal with questions of good ethnic relations and to combat racism.
De uppmanar medlemsstaterna au sörja för au utbildningen avungdomsledare och andra personer som arbetar med ungdomar ger dessa möjlighet au bcmöia frågor om goda etniska relationer och au bekämpa rasism.
On the occasion of the European Year against Racism, the Council and the Representatives of the Governments of the Member States stress the importance of socioeducational measures taken within informal education in the context of existing programmes to promote those principles and to encourage their recognition by young people, and by youth groups and organizations, including sports organizations. These measures can also help to raise awareness among young people of the dangers of exclusion, including racism and xenophobia.
Med anledning av Europaåret mot rasism betonar rådet och föreirädarna för medlemsstaternas regeringar vikten av de socio-pedagogiska åtgärder som har vidtagits inom ramen för den informella fostran i samband med befintliga program för att främja dessa principer och för att uppmuntra ungdomar, deras sammanslutningar och or ganisationer, inklusive idrottsorganisationcr, au erkänna dem och bli medvetna om de faror som hör samman med uislagning, inklusive rasism och främlingsfientlighet.
In this context, drawing on the experience of the European Youth Campaign against Racism launched by the Council of Europe, the Council and the Representatives of the Governments of the Member States also invite the Member States and the Commission to take measures to encourage and support specific activities aimed at raising awareness among young people of the value of tolerance and the dangers of racism and xenophobia on 21 March each year.
Rådet och företrädarna för medlemsstaternas regeringar har tagit intryck av erfarenheterna av Europeiska ung domskampanjen mot rasism, som startades av Europarådet och uppmanar också medlemsstaterna och kommissionen au vidta åtgärder för au den 21 mars varje år initiera och stödja särskilda insatser för au göra ungdomar medvetna om värdet av tolerans och farorna med rasism och främlingsfientlighet.
The Council and the Representatives 'of the Governments of the Member States welcome the initiatives taken in 1997 by Member States and by the Commission to enable young people and those working with young people to make the best use of existing possibilities to fight against racism, xenophobia and anti semitism, including, among others, the possibilities offered by the Youth for Europe programme.
Ràdei och föreirädarna för medlemsstaternas regeringar välkomnar de initiativ som under år 1997 har lagits av medlemsstaterna och av kommissionen för au göra det möjligi för ungdomar och för dem som arbetar med ung domar au på bästa möjliga sätt utnyttja de möjligheter som finns au kämpa mot rasism, främlingsfientlighet och antisemitism, inklusive inom ramen för programmel "Ungdom för Europa".
The Council and the Representatives of the Governments of the Member States welcome the creation of a European Monitoring Centre on Racism and Xenophobia.
Rådet och företrädarna för medlemsstaternas regeringar gläder sig över att ett europeiskt centrum för övervakning av rasism och främlingsfientlighet har inrättats.
Finally, the Council and the Representatives of the Governments of the Member States call on the Commission to present a report, before the end of 1998, on the impact of and prospects for Community measures in the field of informal education of young people to promote tolerance.
Rådet och företrädarna för medlemsstaternas regeringar uppmanar slutligen kommissionen au före utgången av år 1998 lägga fram en rapport om verkan av och utsikterna för gemenskapsåtgärder inom den informella fostran av ungdomar till tolerans.
Council Conclusions of 16 December 1997 on the evaluation of quality in school education
Rådets slutsatser av den 16 december 1997 om utvärdering av skolundervisningens kvalitet
COUNCIL CONCLUSIONS of 16 December 1997 on the evaluation of quality in school education
RÅDETS SLUTSATSER av den 16 december 1997 om utvärdering av skolundervisningens kvalitet
THE COUNCIL OF THE EUROPEAN UNION, integration of schools into their environment as a criterion of quality;
Ians integralion i sin omgivande miljö som etc särskile kvalicecskricerium.
Having regard to Article 126 of the Treaty establishing the European Community,
beaktar artikel 126 i Fördraget om upprättandet av Europeiska gemenskapen, och
(7) Whereas evaluation is also an important element for assuring and, where appropriate, improving quality;
(7) Utvärdering är också en viktig komponenc för acc säkerscälla och i förekommande fall förbättra kvali- ceten.
(8) Whereas the test of the quality of an education system is its schools and whereas it is measured by the progress schools enable young people to make;
(S) Kvaliteten på utbildningssyscemet avgörs av sko lorna och kan även mätas genom de framsteg som skolan kan få de unga att göra.