natgillin/translations-raw huggingface dataset:
(1) Whereas the Socrates programme, Action III.3.1 of which, in particular, invites the Commission to promote the exchange of information and experience on questions of common interest;
(1) Antagandet av programmet Sokrates, särskilt åcgärd III.3.1 i decta, där kommissionen uppmanas atc främja ucbyict av información och erfarenhecer i frågor av gemensamc incresse.
(9) Whereas developments in contemporary society necessitate more than ever a major effort on the part of the State in favour of education; whereas the effectiveness of this effort should be evaluated;
(9) Utvecklingen av dagens samhälle har gjort au det nu mer än någonsin tidigare krävs en becydande satsning från statens sida för att främja ucbildning och acc effekuviceten i denna satsning bör utvärde-
(2) Whereas evaluating quality in school education is one of the priority themes of the said Action;
(2) Utvärderingen av skolundervisningens kvalicec hör eill de prioriterade områdena i denna åtgärd.
(10) Whereas it is therefore important to report on the quality achieved as a result, also, of the resources invested in education;
(10) Det är således viktige au la med i beräkningen den kvalitec som uppnås också cack vare de medel som investeras i utbildningen.
(3) Whereas the Commission has, since March 1996, launched various studies and operational activities to examine the question of evaluation from different perspectives with the aim of creating a picture of the wide variety and wealth of approaches and evaluation methodologies used at different levels;
(3) Sedan mars 1996 har kommissionen inlecc olika undersökningar och praktiska verksamheeer för acc scudera frågan om utvärdering ur olika synvinklar och för au inventera de många och varierande lösningar och metoder för utvärdering som används på olika nivåer.
(11) Whereas, in addition to the activities launched by the Union, the OECD's work on quality, in particular through the activities of the Centre for Educational Research and Innovation (CERI) and its International Indicators of Educational Systems (INES) programme as well as the international studies of pupil achievement by the International Association for the Evaluation of Educational Achievement (1EA), should also be taken into account,
(11) Förutsom de verksamheter som har inletts ¡nom unionen måste också hänsyn tas till det arbete som genomförs av OECD på kvalitetsområdet, särskilt genom verksamheten i Centrum för forskning och förnyelse ¡nom undervisningen (CERI) och dess program Indikatorer i undervisningssystemen (Ines) samt internationella undersökningar om elevernas kunskaper som har genomförts av den internationella organisationen för utvärdering av skolresultat (IEA).
(4) Whereas, during the 1997/98 academic year, the Commission will conduct a pilot project directly involving approximately one hundred schools in States participating in the Socrates programme; whereas an Advisory Working Party hringing - together Member States' appointed experts on evaluation in the States taking part in the programme will assist the Commission in implementing the said project;
(4) Kommissionen skall under läsårec 1997/98 genom föra eec pilotprojekt i vilketi ett hundratal skolor i de stater som deltar i programmet Sokrates kommer att medverka direkt, varvid kommissionen bicräds av en rådgivande grupp beseående av experter på utvärderingsområdet utsedda av de medlemsseacer som delcar i programmet.
(5) Whereas senior education officials met twice in 1995 tot discuss the quality of education in schools; whereas both meetings considered the question of evaluation from complementary perspectives, thus stressing the richness and diversity of the approaches adopted in the Member States;
(5) De högre tjänstemännen på utbildningsområdet sammanirädde två gånger under 1995 för au diskutera skolundervisningens kvalitet.
Selfappraisal as a tool for schools' development and improvement of quality is based on the idea that a vast range of interconnected factors determine the quality of a school.
Vid de två mötena behandlade de frågan om utvärdering utifrån kompletterande synvinklar och beeonade därigenom de många och varierande lösningar som har anta gits i medlemsstaterna.
Although the choice of evaluation criteria depends on the legal, political and budgetary framework, which comes within the exclusive competence of the Member States, the professionalism of teachers, the content of the pupils' learning process, relations within the school, the integration of the school into its local environment, the way in which a school is run and the characteristics of a school as an environment are, to no less a degree, all factors determining the quality of a school.
(6) Det möte som sammankallades av det franska ord förandeskapet till juni 1995 inriktades på utvärde ring av elevernas kunskapsnivå, och det möte som sammankallades av det spanska ordförandeskapet till novemher 1995 ägnades åc excern utvärdering och självutvärdering av skolor och framhävde sko-
(6) Whereas the meeting convened by the French Presidency in June 1995 considered the evaluation of pupil achievement and whereas the meeting convened by the Spanish Presidency in November 1995 looked at external evaluation and selfappraisal in schools, with particular emphasis on the
Självutvärdering av skolan som instrument för ut veckling och förbättring av skolans kvalitet grundar sig på hypotesen au skolornas kvaliiet bestäms av en lång rad inbördes sammanhängande faktorer.
— evaluating the benefits schools and teachers gain from taking part in the forms of cooperation on offer;
— Utvärdera vilken nytta som skolor och lärare har av att delta i de former av samarbete som erbjuds dem.
A school's focus is its pupils and its aim to impart the values, knowledge and skills which they will use during their subsequent education and during their lives as European citizens.
Eleven scår i cencrum för skolans incresse, och sko lans uppgifc är acc få honom acc förvärva värde ringar, kunskaper, färdighecer som han kommer att använda under sina fortsatea scudier och i sicc liv som europeisk medborgare.
Evaluating the extent to which this has been achieved is a major element in determining a school's quality and the quality of the education it provides.
Ucvärderingen av denna kunskapsnivå är en viktig komponcnc när skolans kvalicec och kvaliteten på den undervisning som bedrivs där skall fastställas.
in the framework of existing Community éducation and training programmes and other relevant Community programmes and initiatives and by taking advantage of the experience gained in connection with existing projects and networks supported under these programmes, to:
Eftersom varje skola tillsammans med det landets behöriga myndigheter är ansvarig för kvalicecen på undervisningen, bör den också kunna förfoga över inscrumenc och meeoder som gör dec möjligt för den au bli mer medveten om vilka villkor som främjar dess elever act uppnå goda resulcac i skolan.
As each school — in cooperation with the country's relevant authorities — is responsible for the quality of its education, it should also be possible to provide it with tools and procedures that give it a better grasp of the conditions that help its pupils to succeed at school.
au, inom ramen för de befintliga gemenskapsprogrammen för utbildning och andra relevanca ge menskapsprogram och -inieiaciv och genom att utnyttja den erfarenhet som har förvärvats inom ramen för befineliga projekc och näcverk som scöds av dessa program,
— strengthen European cooperation and the exchange of information and good practice in evaluating quality in school education,
— öka det europeiska samarbecet och utbyccc av información och bra metoder på områdec för uevärdering av skolundervisningens kvalieet,
These tools should make it possible for a school, according to its needs, or, where appropriate, under existing school programmes, to record the progress which it enables a young person to make as a person, as a pupil and as a citizen of tomorrow.
Dessa instrument bör göra det möjligc för ucbildningsanstalcen act, alltefter sina behov, eller i före kommande fall, ¡nom ramen för de befintliga skolprogrammen, avgöra vilka framsteg den kan få de unga att göra såväl som människor, som elever och framtida medborgare.
— put to good use and exploit at European level national experience and the results of the studies undertaken at European and inter national level,
— på europeisk nivå uppvärdera och utnyttja de nationella erfarenheterna samt resultacen från de undersökningar som har gjorts på europeisk och internationell nivå,
In conclusion, the Council invites:
Avslutningsvis uppmanar rådet
— make the best possible use of the results of the pilot project and ensure, in cooperation with the Member States, that they are disseminated and, where appropriate, followed up, in the framework and within the limits of their political, legal, budgetars-, education and training systems, to step up their action by increasing their cooperation in the evaluation of quality in school education — in particular in the evaluation of pupil achievement — with a view to achieving the following objectives:
— maximalt ucnyttja resultaten av pilotprojektet och säkerställa acc de i samarbete med med lemsseaeerna sprids och i förekommande fall följs upp, att inom ramen och gränserna för sina politiska, juridiska och budgetära system samt utbildningssyscem öka sin verksamhet genom att intensifiera samarbetet när det gäller utvärdering av skolundervisningens kvalitet — i synnerhet utvärdering av elevernas kunskapsnivå — i syfte att uppnå följande mål:
— promote cooperation between Member States with a view to ensuring the emergence of better European expertise in evaluating the quality of school education, and in particular of pupil achievement,
— främja samarbetec mellan medlemsscaterna för au säkerställa att en europeisk expertis skapas som blir bättre på att utvärdera skolundervisningens kvalitet och då i synnerhet elevernas kunskapsnivå,
— promoting the networking of those involved in the evaluation process at different levels, analysing and disseminating the results of international comparative studies on evaluating pupil achievement,
— Främja samarbetet mellan de aktörer som är engagerade i utvärderingsprocessen på olika nivåer.
— encourage, in connection with existing Community programmes (notably Socrates), the process of making teachers more aware of and, where appropriate, preparing them for, the development and use of evaluation tools and methods, promoting the development of evaluation tools so that pupils' learning and achievements may be better analysed by schools,
— ¡nom ramen för befintliga gemenskapsprogram (i synnerhet Sokrates) se till au lärarkåren blir medveten om, och i förekommande fall förbereds på hur de skall utveckla och an vända utvärderingsinstrument och -metoder,
— take account of the importance of the subject of evaluating the quality of school education when considering future cooperation in the field of education.
— Analysera och sprida resultaten av jämförande internationella undersökningar om ut värdering av elevernas kunskapsnivå.
disseminating examples of good practice,
— Främja utarbetandet av ¡nstrumenc för utvärdering som gör dec möjligc för skolorna att få en bättre bild av elevernas inlärning och kunskapsnivå. skapsnivå.
COUNCIL RESOLUTION of 16 December 1997 on the early teaching of European Union languages
RÅDETS UTKAST TILL RESOLUTION av den 16 december 1997 om undervisning på ect tidigt sCadium i Europeiska unionens språk
Having regard to the Treaty establishing the European Community, and in particular Article 126 (2) first indent,
(7) I slutsaeserna från rådet och utbildningsministrarna församlade i rådet av den 4 juni 1984 enades med lemsseaeerna om acc främja alla lämpliga åcgärder för acc så många elever som möjligc, innan de lämnar den obligacoriska skolan, förvärvar prakeiska kunskaper i cvå språk ucöver sicc modersmål.
(7) Whereas the Member States, in the conclusions of the Council and the Ministers for Education, meeting within the Council on 4 June 1984, agreed to promote all appropriate measures to enable the maximum number of pupils to acquire, before the end of compulsory schooling, a working knowlege of two languages in addition to the mother tongue;
med beaktande av Fördraget om upprätcandec av Europeiska gemenskapen, särskile arcikel 126.2 andra screcksacsen i detta, med beakcandc av följande:
(1) Whereas the European Union is distinguished first and foremost by its cultural diversity; whereas its construction has always been founded on respect for such diversity, which finds expression in, among other things, its great linguistic wealth;
(1) Unionen karakteriseras framför allt av sin kuliurclla mångfald. Uppbyggnaden av unionen har alltid präglats av respekt för denna mångfald, som bland annat tar sig uttryck i en stor språklig rikedom.
(S) Whereas the resolution adopted by the Council on 31 March 1995 emphasized the need to develop and improve the language skills of the Union's citizens by stating that school pupils should, as a rule, have the opportunity to learn two languages of the Union in addition to their mother tongue(s); whereas the Council states in this resolution that it would be desirable to establish or develop the early teaching of modern languages in primar)· schools;
(8) I den resolution som rådet antog den 31 mars 1995 betonades vikten av utveckling och fulländning av medborgarnas språkkunskaper, och det bekräftades än en gång au elever generellt bör få möjlighet atc lära sig två av unionens språk utöver sitt eller sina modersmål. I nämnda resolution bekräfear rådee acc dec skulle vara önskvärt acc införa eller ueveckla undervisningen i moderna språk på ece tidigt stadium, redan på lågstadiet.
(2) Whereas the promotion of linguistic diversity thus becomes one of the objectives of education;
(2) Främjandet av språklig pluralism är därför etc av målen ¡nom utbildningen.
(3) Whereas various European measures undertaken since 1976 reveal a desire to make the protection of linguistic and cultural heritage one of the cornerstones of European construction;
(3) De olika europeiska insatserna sedan 1976 vittnar om att omsorgen om bevarandet av språk- och kul turarvet är en av hörnstenarna i det europeiska bygget. get.
(9) Whereas the White Paper 'Teaching and learning: towards the learning society' presented by the Commission in 1995 starts from the premise that 'proficiency in several Community languages has become a precondition if citizens of the European Union are to benefit from the occupational and personal opportunities open to them in the border-free Single Market' and advocates proficiency in three Union languages;
(9) I vieboken "Lära och lära ut — på väg moc kunskapssamhällec" som lades fram av kommissionen 1995 utgår man från konstaterandec acc "bchärskandec av flera gemenskapsspråk har blivic en nödvändig föruesättning för acc medborgarna i unionen skall kunna utnyttja de yrkesmässiga och personliga möjligheter som öppnas för dem genom förverkligandet av den stora inre, gränslösa marknaden" och förespråkar faktisk behärskning av tre av unio nens språk.
(4) Whereas several Member States have carried out pilot schemes at national level which need to be assessed in order to derive maximum benefit from early language teaching;
(4) Flera medlemsstater har på nationell nivå genom fört projekt som bör utvärderas för att lyfta fram alla de positiva effekterna av språkundervisning på etc tidigt stadium.
(10) Whereas an improvement in the language and cross-cultural skills of the citizens ¡s a necessary condition for the development of European citizenship. zenship.
(10) En förbättring av medborgarnas språkliga och mångkulturella kompetens är en förutsättning för en utveckling av det europeiska medborgarskapet.
I. GENERAL CONSIDERATIONS
I. ALLMÄNNA ÖVERVÄGANDEN
While reaffirming the principle of equal status for each of the languages of the Union, thought should therefore be given to the tools required to fulfil the dual aim of maintaining cultural and linguistic diversity and promoting European multilingualism.
Samtidigt som det återigen bekräftas att alla unio nens språk är likvärdiga, är det viktige act reflektera över med vilka medel man kan nå det dubbla målet att upprätthålla den kulturella och språkliga mångfalden och att främja flerspråkigheten i Europa.
Learning at an early age may be a significant factor in language learning and may thus contribute towards achieving these objectives.
En språkinlärning som påbörjas i låg ålder kan vara en kvalitetsfaktor i språkinlärningen och på så sätt bidra till att dessa mål uppnås.
It may, in the medium term, enable each citizen to have access to the cultural wealth rooted in the linguistic diversity of the Union.
Den kan på medellång sikt göra det möjligt för alla medborgare atc få eillgång eill den kulturella rikedom som har sina röecer i fler språkigheten i Europa.
— encourage measures to prepare teachers working in the field of early language learning to meet new needs;
lämpligt och multimediahjälpmedel för undervisning på ett tidigt stadium i unionens språk,
INVITES THE COMMISSION TO: support measures taken by Member States to achieve the objectives referred to in point II, and encourage, within the framework of existing Community programmes, the early learning of Union languages by:
RÄDET UPPMANAR KOMMISSIONEN ATT stödja medlemsstaternas insatser för atc nå de mål som avses i punkt II och, inom ramen för befineliga gemenskapsprogram främja inlärning på ett tidigt scadium av unionens språk genom au
The early learning of one or more languages in addition to one's mother tongue(s) and increasing awareness of languages, particularly through a recreational approach, at the most flexible and receptive stage óf intellectual development may pave the way for learning foreign languages in later life and may thus contribute to achieving the objective of learning two Union languages in addition to one's mother tongue(s).
Inlärning som påbörjas i låg ålder av ece eller flera språk ucöver modersmålet eller modersmålen och ut veckling av språkkänslan, särskilt genom lek, när in dividens formbarhec och mcellekcuella reccpcivieec är som bäst, kan skapa nödvändiga och gynnsamma förucsättningar för en senare inlärning av främmande språk och kan sålunda bidra till målec acc lära sig två av unionens språk utöver modersmålet eller modersmålen.
Integrating learning and increased awareness of this kind into compulsory schooling would also enable all pupils to have access to it.
För övrigt skulle det faktum att denna inlärning och denna utveckling av språkkänslan inte greras i den obligacoriska skolgången innebära att alla elever får ta del av den.
Furthermore, learning languages at an early age may foster greater understanding, mutual respect among young people through the knowledge which they could gain of one another and openness to Europe's cultural wealth.
Dessucom kan språkinlärning från en låg ålder främja scorre förseåelse, större ömsesidig respekt mellan unga människor ge nom att de lär känna varandra, samt ge dem tillgång till Europas kulturella rikedomar.
— providing support for measures aimed at strengthening European cooperation and sharing or exchanging experience and examples of good practice in this field,
— ge stöd åt åtgärder som syftar till att stärka det europeiska samarbetet och stödja åtgärder som syftar till atc sprida och utbyta erfarenheter och god praxis på decca område,
CALLS UPON THE MEMBER STATES: within the framework and limits of their respective political, legal, budgetary, educational and training systems, to: endorsing transnational cooperation in the development of teaching methods and materials (including multimedia products) and means of evaluation in the field of early language learning, supporting the distribution of suitable, highquality teaching materials via European networks,
RÄDET UPPMANAR MEDLEMSSTATERNA atc, i den ucscräckning som det är möjligt inom deras respektiva politiska, rättsliga och budgetära system samt utbildningssystem,
— encourage, wherever possible, the early teaching of languages and diversification in the languages taught at an early age, while taking into account the availability of resources and building on existing schemes, supporting measures aimed, on the one hand, at increasing teacher mobility and, on the other hand, at updating and improving the skills required to teach languages at an early age, encourage European cooperation between schools which provide early teaching of at least one Union language in addition in the mother tongue(s), and foster pupils' virtual mobility and, if possible, their physical mobility, promote the continuous provision of teaching in several languages, fostering cooperation between teacher training institutions, for example by encouraging the creation of European credit transfer systems, increase awareness among all those involved, particularly parents, of the benefits of teaching languages at an early age, encouraging contacts between pupils, particularly by means of virtual mobility, bearing in mind early language teaching when considering future cooperation in the field of education.
— scödja gränsövcrskridande samarbece för acc ueveckla undervisningsmetoder och undervisningsmedel (inklusive multimediaproduktcr) och ut värderingsinstrument för språkinlärning på ett tidigt stadium,
encourage measures to develop and distribute the most suitable teaching materials and multimedia resources for teaching Union languages at an early age,
— där så är möjligt uppmuntra språkundervisning på ett tidige stadium och variation i språkutbudet i undervisningen på ett tidigt stadium, med hänsyn till de disponibla resurserna och med utnyttjande av befintliga initiativ,
Declaration by the Council and the representatives of the Governments of the Member States, meeting within the Council of 16 December 1997 on respecting diversity and combating racism and xenophobia (98/C 1/01)
Uttalande av rådet och företrädarna för medlemsstaternas regeringar församlade i rådet av den 16 december 1997 om respekt för olikheter och kamp mot rasism och främlingsfientlighet
Europe, characterized by solidarity and a rich cultural mix, is founded en respect for diversity and on tolerance.
Europa, solidariskt och rikt genom sina olika kulturer, grundar sig på respeke för olikheeer och på colerans.
measures at every level of society, which have all helped to increase awareness of the wealth that lies in cultural diversity,
De noterar act detta initiativ har givit upphov eill talrika insatser på alla samhällsnivåer, vilka samcliga har bidragic eill att öka medvetenhecen om den rikedom som ligger i kulcurella skillnader,
All Member States, with the support of the partners in civil, social, political and cultural life, are continuously striving to build and maintain a Europe based on democratic principles and on the diversity of its cultures and languages, a Europe where social justice is promoted and the rights of minorities are protected.
Samtliga medlemsstater verkar, med stöd från det med borgerliga, samhälleliga, politiska och kulturella livecs aktörer, oupphörlige för att bygga upp och upprätthålla eu Europa grundat pä demokratiska principer, på sin mångfald av kulturer och språk, ett Europa där den so ciala rättvisan ökar och minoriteternas rättigheter tillvaratas. ratas.
— STRESS that efforts deployed within the Member States must be intensified so that Europe's citizens, from earliest childhood, acquire greater under standing of and greater respect for other people.
— UNDERSTRYKER au större ansträngningar bör göras i medlemsstaterna för att de europeiska medborgarna från tidigaste ålder skall lära sig au bäure förstå och respektera varandra.
They consider that education in respect and tolerance forms an important part of the education of ever)' young European,
De anser au ucbildning och upp fostran till respekt och tolerans utgör en betydande del av varje ung europés utbildning och uppfostran,