natgillin/translations-raw huggingface dataset:
JEPs will concentrate exclusively on priority areas which are jointly identified by the national authorities of the Partner States and the European Commission, and are closely oriented towards the national objectives for higher education development in each country.
Europeiska samprojekt skall uteslutande koncentreras på prioritetsområden som gemensamt utvalts av partnerstaternas nationella myndigheter och Europeiska kommissionen, och som är nära inriktade mol de nationella målen för utveckling av den högre utbildningen i varje land.
These priorities vary from country to country.
Dessa prioriteringar varierar från land till land.
More detailed information on specific priorities for each Partner State is given in the separate document; "Guide for Applicants, Tempus priorities for academic year 1997/1998".
Mer detaljerad information om speciella prioriteter för varje partnerstat ges i det separata dokumentet "Anvisningar för sökande, Tempus­prioriteringar för det akademiska året 1997/98".
Only those applications fitting into ihe priority area» defined for each Partner State will be iuken into consideration.
Endast ansökningar som ligger inom de prioritetsområden som definierats för varje partnerstat kommer att beaktas..
Within the framework of the national priority areas mentioned above, Joint European Projects should fit into ONE of the overall categories Usted below within their proposed duration (maximum three years).
Inom ramen för de nationella prioritetsområden som nämns ovan, bör europeiska samprojekt falla inom EN av de generella kategorier som anges nedan inom deras föreslagna varaktighet (högst tre år).
The project objective must be realistic, concrete and quantifiable in the short term and also be likely to have a long term impact on the further development of higher education in the Partner States as well as on their process of social, economic and political change and in particular on their overall development of human resources.
Projektmålet måste vara realistiskt, konkret och mätbart på kort sikt och skall även ha en sannolik effekt på lång sikt på den vidare utvecklingen av högre utbildning i partnerstaterna samt på deras sociala, ekonomiska och politiska förändringsprocesser, och speciellt för den generella utvecklingen av mänskliga resurser.
Introduction of new degree courses or restructuring of existing degree courses and their content
Införande av nya examenekurser examenskurser och deras innehåll
Projects should focus on the development of new courses or the review of existing courses in the priority areas defined by each Partner State, as well as development and/or adaptation of related teaching aids and material.
Projekt bör inriktas på utvecklingen av nya kurser eller översyn av befintliga kurser inom de prioritetsområden som definierats av varje partnerstat, samt utveckling och/eller ändring av dithörande undervisningshjälpmedel och materiel.
This can include new or restructured courses and teaching methods at Bachelor, Master or Doctoral level, as well as the introduction of short-cycle, practically oriented higher education courses.
Detta kan inbegripa nya eller omstrukturerade kurser och undervisningsmetoder på kandidat­, master­ eller doktorsnivå, så väl som införande av kortare praktiskt inriktade kurser inom högre utbildning.
Review and improvement of university management
Översyn och förbättring av universitetsförvaltning
Projects should focus on the introduction of new management practices and structures in the Partner State institution at the institutional or faculty level.
Projekt bör inriktas på införande av nya förvaltningsmetoder och ­strukturer i partnerstaternas institut på instituts­ eller fakultetsnivå.
The aim is to improve both the short and the long term strategic planning capacity of the institution and the management of day­to­day operations, such as student services, financial management of the institution, structure for the awarding of degrees, etc.
Målet är att förbättra institutets såväl kort­ som långsiktiga strategiska planeringskapacitet för samt hanteringen av dagliga göromål, som studentservice, institutets ekonomiska förvaltning, struktur för tilldelande av examina och så vidare.
Projects should focus on the creation of new institutions or faculties in the Partner States or on the restructuring of existing institutions or faculties within the framework of the priority areas defined by each Partner State.
Projekt bör inriktas på skapandet av nya institut eller fakulteter i partnerstaterna eller på omstruktureringen av befintliga institut eller fakulteter inom ramen för de prioritetsområden som definierats av varje partnerstat.
This can include the review and development of substantial parts of the curricula, creation or restructuring of necessary management structures for the implementation of teaching activities as well as for university staff in­service training.
Detta kan omfatta översyn och utveckling av väsentliga delar av läroplaner, skapande eller omstruktureing av förvaltningsstrukturer som krävs för att införa undervisningsaktiviteter, såväl som för internutbildning för universitetspersonal.
If the objective of the project is the creation of a new institution, then the ability to continue after the end of Tempus funding must be demonstrated for the application to be considered for support.
Om projektmålet är att skapa ett nytt institut, måste förmågan att kunna fortsätta efter Tempusfinansieringens slut visas för att ansökningen skall kunna komma i fråga för bidrag.
Development of universities' structural capacities to cooperate with enterprises and other local bodies. In particular, to introduce or improve universities' delivery of continuing education
_BAR_ Utveckling av universitetens strukturella förmåga att samarbeta med företag och andra lokala organ, särskilt att införa eller förbättra universitetens förmåga att ge kontinuerlig undervisning
Projects should focus on the development of strategies and structures within the Partner State university (/ies) for liaison and cooperation with enterprises and other external bodies (e.g. chambers of commerce and industry associations, central and local government, regional and local authorities, secondary/post­secondary education and training institutions) in order to create a permanent capacity to provide continuing education based on needs analysis.
Projekt bör inriktas på utvecklingen av strategier och strukturer inom partnerstatens universitet för förbindelser och samarbete med företag och andra externa organ (till exempel handelskammare och branschföreningar, centrala, regionala och lokala myndigheter, sekundärskole­ och högre undervisning samt utbildningsinstitut) för att skapa varaktig förmåga att ge kontinuerlig undervisning grundad på behovsanalys.
Other services which could be considered might include consultancy, technology transfer (for example through incubator units/technology and business parks), training needs analysis and manpower studies.
Andra tjänster som skulle kunna komma i fråga är konsultverksamhet, tekniköverföring (till exempel genom groddföretag och/eller teknikparker), analys av utbildningsbehov och arbetskraftsstudier.
ELIGIBLE ACTIVITIES
BIDRAGSBERATTIGADE VERKSAMHETER
For each of the possible main objectives there are a number of eligible activities that can be implemented.
För varje möjligt huvudmål finns ett antal bidragsberättigade aktiviteter som kan inbegripas.
These activities will only be funded under Tempus when they are planned and organised in direct relation to the objective to be achieved.
Dessa aktiviteter kommer endast att finansieras genom Tempus när de planeras och organiseras i direkt förbindelse med det mål som skall uppnås.
Below is a list of the most likely activities which could be implemented in order to reach each of the above­mentioned project objectives, but other relevant activities could be considered eligible when central to the fulfilment of the project objective and in line with the financial and administrative rules of Tempus.
Nedan anges de aktiviteter som troligast skulle kunna tas med i syfte att nå vart och ett av de nämnda projektmålen, men andra relevanta verksamheter kan komma i fråga om de är av central betydelse för förverkligandet av projektmålet och i linje med ekonomiska och administrativa bestämmelser för Tempus.
Objective 1:
av befintliga
Introduction of new degree courses or restnicturing of existing degree courses and their content
Införande av nya examenskurser eller omstrukturering examenskurser och deras innehåll
♦ curriculum development actions including the review, adaptation, restructuring of existing and/or creation of new courses and related teaching material (including, for the latter, translation, printing and dissemination);
♦ Läroplansutvecklande åtgärder, inbegripet översyn, anpassning, omstrukturering av befintliga och/eller skapande av nya kurser och dithörande undervisningsmateriel (för de senare inbegripet översättning, tryckning och spridning).
♦ (re­)training of academic and administrative staff from the Partner State institution in the newly established or restructured courses by means of, for example, retraining periods to update their knowledge in one of the EU Member State institutions, practical placements, participation in short targeted intensive courses (including language training);
♦ Utbildning och/eller omskolning för akademisk och administrativ personal från partnerstatena institut avseende de nyinförda eller omstrukturerade kurserna, genom till exempel omskolnings­perioder för att uppdatera kunskaper i något av EU­medlemsstaternas institut, praktik, deltagande i korta målinriktade intensivkurser (inbesgripet språkutbildning).
♦ provision of education/training equipment essential for the implementation of the project (such as teaching laboratories, teaching aids, books, etc.) in the Partner State higher education institution, including training of users and maintenance;
♦ Anskaffning av pedagogisk utrustning och/eller undervisningsutrustning som är väsentlig för förverkligandet av projektet (undervisningslaboratorier, undervisningshjälpmedel, böcker och så vidare) till partnerstatens högre utbildningsanstalt, inbegripet utbildning för användare och underhåll
♦ teaching/training assignments for EU teachers in the Partner State higher education institution(s) as part of the project strategy for developing teaching skills in the beneficiary higher education institution(s);
♦ Undervisningsuppdrag för EU­lärare i partnerstaternas högre utbildningsanstalter som en del av projektstrategin för utveckling av undervisningsskicklighet vid den akruella högre utbildnings­anstalten;
♦ limited student mobility (undergraduate students — except in the first year of study — and postgraduate students) in both directions (West­East and East­West) if directly related to the project objective.
♦ Begränsad studentrörlighet (universitetsstuderande ­ utom under det första studieåret ­ inbegripet doktorander) i båda riktningarna väst­öst och öst­väst om denna är direkt Kopplad till projektets syfte.
In the case of the introduction of new teaching methodologies, students are given the opportunity to experience these methodologies in the EU Member States institutions.
Vid införande av nya undervisningsmetoder ges studerande av dessa metoder i medlemsstaternas institutioner.
Please note that from the academic year 1998/99 onwards some of the Partner States sdii be eitaâhle for participation in the Leonardo Propasante and in the jkasmas strand of the Soeratfeg Progrwame, jFor those Pariaer State» which do ijasrtjefatøte, student mobility in Tempus mti no longer be
Observera, att, från, det i akademiska , året , 1998/99, och,,därefter , kofimie r, några av partnerstaterna att konuna i fråga för deltagande i Eraamus > deleu av Sócrates. För de partnerstater sonni deltar* kommer studentrörbghel y»om Tempus inte längre att vara möjlig.
Review and improvement of university management creation/improvement of new management structures at institutional or faculty level.
Översyn och förbättring av universitetsförvaltning
For example, the development of financial management structures, library management, inter­faculty cooperation, creation of International Offices, etc.;
♦ Skapande/förbättring av nya förvaltningsstrukturer på instituts­ eller fakultetsnivå, till exempel utveckling av ekonomiska förvaltningsstrukturer, biblioteksförvaltning, samarbete mellan fakulteter, skapande av internationella kontor;
(re)training of staff/administrators from the Partner State institution in the skills required for the efficient management of the beneficiary institution by means of, for example, participation in short targeted intensive courses (including language training), practical placements abroad, etc.; provision of equipment essential for administrative purposes in the Partner State institution.
♦ (Om)skolning av personal/administratörer från partnerstatens institut i de färdigheter som krävs för effektiv förvaltning för bidragsmottagande institut genom till exempel deltagande i korta målinriktade intensivkurser (inbegripet språkutbildning), praktik utomlands och så vidare;
Creation of new institutions or faculties or restructuring of existing institutions or faculties establishment of institutionalised systems for the (re)training of academic and administrative staff from the new or restructured Partner State higher education institution/faculty: This could include retraining periods abroad and teaching/training assignments for EU teachers in the Partner State institution(s), with a view to supporting the development of the necessary teaching capacities of the beneficiary higher education institution staff in the new courses; development of new or review of existing curricula (or large parts of them), related new courses and teaching material as an integral part of the revised plan of studies of the new or restructured institution/faculty;
Utveckling av nya eller översyn av befintlig läroplaner (eller större delar av dem), dithörande nya kurser och undervisningsmateriel som en del av den omarbetade studieplanen för den nya eller omstrukturerade utbildningsanstalten/fakulteten i partnerstaten;
♦ creation/improvement of the necessary management structures at institutional or faculty level including the provision of equipment for administrative purposes;
♦ Skapande/förbättrande av nödvändiga förvaltningsstrukturer på instituts­ eller fakultetsnivå inklusive anksaffning av utrustning för administrativa ändamål;
♦ upgrading of teaching/educational facilities such as university libraries, teaching laboratories, teacher training centres, documentation centres, etc. in the Partner State higher education institution, including training of users and maintenance.
♦ Förbättring av undervisningsresurser som universitetsbibliotek, undervisningslaboratorier, lärarutbildningscentra, dokumentationscentra och så vidare i partnerstatens högre utbildnings­anstalt, inbegripet utbildning för användare och underhåll.
♦ establishment of inter­univérsity/inter­faculty centres.
♦ Etablerande av centra för samverkan mellan universitet och/eller fakulteter.
Objective 4:
Mål I:
Development of universities' structural capacities to cooperate with enterprises and other local bodies. In particular, to introduce or improve universities' delivery of continuing education
Utveckling av universitetens strukturella förmåga att samarbeta med företag och andra lokala organ, särskilt att införa eller förbättra universitetens förmåga att ge kontinuerlig undervisning
♦ creation or improvement of appropriate structures at the institutional or faculty level for cooperation with enterprises and other local bodies and for the promotion of exchanges and contacts on a long term basis with local practitioners working in the public and private sectors;
♦ Skapande eller förbättring av lämpliga strukturer på institutionell eller fakultetsnivå för samarbete med företag och andra lokala organ och för gynnandet av utbyten och kontakter på lång sikt med lokala utövare som arbetar i de offentliga och privata sektorerna;
♦ curriculum development actions for continuing education courses including the review, adaptation, restructuring of existing and/or creation of new courses and related teaching material;
♦ Läroplansutvecklade åtgärder för kurser inom fortlöpande undervisning, inbegripet översyn, ändring, omstrukturering av befintliga kurser och/eller skapande av nya kurser och dithörande undervisningsmateriel;
♦ (re)training of staff from the Partner State institution in the skills necessary to provide continuing education and to cooperate with enterprises and the wider community, often within a business and/or project management context.
♦ (Om)skolning av personal från partnerstatens institut beträffande kunskaper som är nödvändiga för att tillhandahålla fortlöpande undervisning och att samarbeta med företag och samhället i stort, ofta inom ramen för handel och/eller projektförvaltning.
This could be provided for example, by (re)training periods abroad, short intensive courses, practical placements etc.;
Detta skulle kunna tillhandahållas exempelvis genom (om)skolningsperioder utomlands, korta intensivkurser, praktik och så vidare;
♦ teaching/training/consultancy assignments for EU teachers to support capacity development in the Partner State institution(s);
♦ Utbildnings­/konsulttjänster för EU­lärare till stöd för kapacitetutveckling i partnerstatens institut;
♦ provision of equipment essential for the implementation of project activities in the Partner State institution.
♦ Anskaffning av utrustning som är väsentlig för förverkligandet av projektverksamheter vid partnerstats­institutionen.
♦ limited student mobility (undergraduate students — except in the first year of study — and postgraduate students) in both directions West­East and East­West if directly related to the project objective.
♦ Begränsad studentrörlighet (universitetsstuderande ­ utom under det första studieåret ­ inbegripet doktorander) i båda riktningarna väst­öst och öst­väst om denna är direkt kopplad till projektets syfte.
In cases where the introduction of practical placements/internships into the curriculum is planned, students can test their theoretical knowledge in a practical setting.
I fall där man planerar att införa praktikplacering och/eller läkarkandidattjänstgöring läroplanen, kan studenter pröva sina teoretiska kunskaper i praktisk miljö.
Please note that from the academic year 1998/99 onwards some of the Partner States will he eiif^Ie for yarticiitøtioO in the Leopardo Programme and in. tine Erasmus strand of the Socrates Programme, ffor these Partner States which do participate., student mobility its Tempus will no longer be wmmini'Miim
Observera all från «let akademiska året 1998/99 och därefter kommer några av partnerstaterna att komma i fråga för deltagande i Erasmus­delen av Socrates. För de partnerstater som deltar, kommer studentrörlighet inom Tempus inte längre att vara möjlig.
Research activities earaiot be funded under Tempus Phare, except where they form pari of the learning process {postgraduate and doctoral «tudies for example).
Forskningsaktiviteter kan inte ges bidrag under Tempus Phare, utom om de utgör en del av inlärningsprocessen (exempelvis doktorandstudier).
Joint European Projects are run by consortia of institutions which must include at least:
Europeiska samprojekt leds av konsortier av institut, vilka måste inkludera åtminstone:
♦ one higher education institution (per Partner State involved) which is recognised by the national authorities,
♦ en högre utbildningsanstalt (för varje deltagande partnerstat) som är erkänd av de nationella myndigheterna,
♦ one higher education institution in one EU Member State,
♦ en högre utbildningsanstalt i en EU­medlemsstat,
♦ one partner (university, enterprise or organisation) from a different EU Member State.
♦ en deltagare (universitet, företag eller organisation) från en annan EU­medlemsstat.
Within Tempus
Inom Tempus Phare gäller följande
♦ the term university is used to denote all categories of higher education institution, recognised by the national authorities regardless of their designation in the individual EU Member States or in the Partner States;
♦ Termen universitet avser alla kategorier av högre utbildningsanstalter som erkänns av nationella myndigheter, oberoende av deras beteckning i de individuella medlems­ eller partnerstaterna;
♦ the term enterprise is used to indicate all types of economic activity, including not only large but also small and medium­sized enterprises (whatever their legal status);
♦ Termen företag avser alla typer av ekonomisk verksamhet, inbegripet inte endast stora utan även små och medelstora företag (oberende av deras juridiska status).
♦ the term organisation is used to define public and local authorities, independent economic organisations, in particular chambers of commerce and industry, professional bodies, foundations, associations and organisations representing employers or employees, and other appropriate bodies.
♦ Termen organisation avser statliga och lokala myndigheter, oberoende ekonomiska organisationer, speciellt handelskammare och branschföreningar, yrkesförbund, stiftelser, sammanslutningar och organisationer som representerar företagare eller anställda samt andra lämpliga organ.
Non­EU G­24 country institutions, as well as those in Cyprus and Malta, may also participate, but their activities cannot be funded through Tempus.
Icke­EU G­24 länders institut, såväl som de i Cypern och Malta, kan också delta, men deras verksamheter kan inte finansieras genom Tempus.
One participating institution acts as the Coordinator of the Joint European Project.
En deltagarinstitution agerar som samordnare för det europeiska samprojektet.
The Coordinator is responsible, on behalf of the consortium, for the submission of the application, for the management, coordination and monitoring of the project activities, for the assessment of achieved outcomes and for the coordination of appropriate records of activities. The Coordinator can be any institution of the project consortium.
Samordnaren är ansvarig, på konsortiuts vägnar, för ingivande av ansökningen, för förvaltning, samordning och kontroll av projektverksamheterna, för värderingen av uppnådda resultat och för samordningen av lämplig dokmentation av verksamheten.
The project Contractor can be different from the Coordinator.
Projektets entreprenör kan vara någon annan än samordnaren.
The Contractor is legally responsible for the administration and distribution of the Tempus grant among the partners.
Entreprenören är juridiskt ansvarig lör administration och fördelning av Tempusbidrag bland deltagarna.
The Contractor can be any institution of the project consortium located in the European Union, Bulgaria, the Czech Republic, Estonia, Hungary, Latvia, Poland, Romania, the Slovak Republic and Slovenia.
Entreprenören kan vara något av deltagarinstituten i Europeiska Unionen, Tjeckien, Estland, Ungern, Lettland, Litauen, Polen, Rumänien, Slovakien eller Slovenien.
During the first phase of the selection procedure the following criteria will be taken into consideration to evaluate the application's compliance with the formal requirements:
Under första fasen av urvalsproceduren kommer följande kriterier att användas för att bedöma om ansökan uppfyller de formella kraven:
+ Application deadline: The project proposal must be sent to the European Training Foundation by 31 January 1997 as per postmark (see also Item 7.
♦ Sista ansökningsdag: Projektförslaget måste skickas till European Training Foundation senast den 31 januari 1997 (poststämpelns datum gäller) (se även punkt 7.
Application Procedure);
Ansökningsprocedur);
♦ Minimum number of participants: The project proposal must include at least one higher education institution per Partner State involved, one higher education institution in one EU Member State and another partner from another EU Member State (see also Item 5.
♦ Minsta antal deltagare: Projektförslaget måste inkludera åtminstone en högre utbildningsanstalt per deltagande partnerstat, en högre utbildningsanstalteri en EU­medlemsstat och en annan deltagare från en annan EU­medlemsstat (se även punkt 5.