natgillin/translations-raw huggingface dataset:
It takes note of the Commission intention to present a proposal on the access to, and the recognition of, skills acquired from lifelong learning".
Förändrad åldersstruktur fór den yrkesverksamma befolkningen och den större andelen kvinnor på arbetsmarknaden vilket leder till att utbildningsbehoven förskjuts mot äldre arbetstagare.
This discussion has shown that there is a very high level of aspiration to get into training, but that there was seen to be a gap between this aspiration to lifelong training and the actual opportunities afforded Europe's workers and citizens.
Den vill i stället att rapporten skall innebära ett ställningstagande i fråga om möjligheterna till fortbildning inom unionen: var står vi egentligen, vilka är de stora skillnaderna och vilka är faktorerna för framsteg?
The Commission accordingly opened up a new perspective in which an even more vital role is given to the development of access to training: that of the learning society.
Kommissionen önskar även att denna rapport skall leda till en verklig fördjupad debatt om vilken politik som skall föras på fortbildningens område när det gäller det livslånga lärandet.
In its White Paper Teaching and learning: towards the learning
Rapporten bör också göra det möjligt att hitta nya vägar för ambitiösare åtgärder för att bredda och höja individernas kompetens.
"Economic change, the employment situation and the emergence of new technologies, particularly information technologies mean deep-seated changes on the employment market and in society in general.
I sina slutsatser från mötet i Florens (juni 1996), vilka bekräftades vid mötet i Dublin (december 1996), har Europeiska rådet enats om följande, inom ramen för de åtgärder som anges i kommissionens förtroendepakt om sysselsättning från april 1996:
These trends bring out the need to expand individual skills, and this means a change of attitude to lifelong training.
Kommissionen framhåller att den lägger stor vikt vid den här utvärderingsrapporten och vid att den granskas av de berörda instanserna inom gemenskapen. Den erinrar om följande:
Lifelong training will become increasingly important to the competitiveness of companies, as it will for employees when it comes to geographical and professional mobility. " society·* the Commission proposes that "access to training should be developed throughout life.
"Europeiska rådet understryk att utbildningssystemen, inklusive yrkesutbildning i Europeiska unionen kommer att behöva genomgå en omfattande anpassning.
Available skills can no longer be renewed through the succession of generations of workers, but has to be done within a cycle which is constantly accelerating under the combined pressure of two factors:
Det noterar att kommissionen härför avsikt att lägga fram ett förslag om tillgång till och erkännande av kunskaper förvärvade genom ett livslångt lärande".
In the same way the Council decision on a third multiannual programme for small and medium sized enterprises (SME) in the Union (1997-2000)6gives an impetus to the importance of training to improve the management capacity of managers and reinforce the competitiveness of SMEs.
Att det finns ett behov av att lägga fram en gemenskapsrapport om yrkesutbildning fór första gången.
• the shortening of the horizon of technological change and changes in work organisation, the inversion of the age pyramid of the active population, the growing participation of women in the labour market, which is bringing about a shift in training requirements notably towards women and older workers .
Att utbildningsfrågan blir allt viktigare i alla diskussioner som rör sysselsättning, konkurrenskraft, samhällsmodellen och diskussionerna kring byggandet av kunskapssamhället.
Within this Community process, this Report on Access to Continuing Training has as to principle objective the evaluation of the progress made globally in the application of the Council Recommendation and the presentation of proposals of new avenues for reinforcing community action on access training regard to the real challenges which have to be faced to achieve it.
I den gemensamma ståndpunkt om utbildningen som arbetsmarknadens parter lade fram vid Europeiska rådets möte i Dublin prioriterades det livslånga lärandet. I detta sammanhang enades man om att "de ekonomiska förändringarna, situationen på arbetsmarknaden och utvecklingen av ny teknik, särskilt på informationsteknikens område, innebär radikala förändringar på arbetsmarknaden och i samhället i stort.
Vocational training policy, particularly that which the Community is responsible for implementing under Article 127 of the Treaty EC, must be pursued within these structural trends and must place greater emphasis on the continuing training of workers.
Denna utveckling leder till ett behov av att öka den enskilda individens kompetens och för detta behövs en attitydförändring gentemot det livslånga lärandet.
The Commission has opted not to limit itself to a descriptive report based on a simple stock-taking exercise.
Dessutom bör möjligheterna till yrkesutbildning under hela livet förbättras.
The Commission is keen to make this report an instrument for framing the debate on access to continuing training in the EU seeking to enquire : what the exact situation is, where are the major disparities like, how progress can be made?
Livslångt lärande kommer att få allt större betydelse för företagens konkurrenskraft. Detsamma kommer att gälla för löntagarnas geografiska och yrkesmässiga rörlighet. "
Under the various actions which are part of the confidence pact for employment launched by the Commission in April 1996, the European Council of Florence in its conclusions (June 1996) confirmed at the Dublin Council (December 1996):
Genom rådets beslut om ett tredje flerårigt program för små och medelstora företag i unionen (1997-2000)6 främjas också utbildning fór en bättre ledarskapsförmåga som skall stärka de små och medelstora företagens konkurrenskraft.
Chapter 1
Kapitel 1 Framsteg vad gäller tillgången till fortbildning
The Social Dialogue
De av arbetsmarknadens parter som deltar i den sociala dialogen i Europa (UNICE, CEEP och EFS7) medger
In recognising the growing importance of better access to vocational training for the competitiveness of the business sector and for social cohesion, the partners involved in the European social dialogue (UNICE, CEEP and
Utgångspunkt: Den sociala stadgan att det blir allt viktigare för företagens konkurrenskraft och för den sociala sammanhållningen att tillgången till yrkesutbildning förbättras men har hållit denna fråga inom ramen för arbetet med den sociala dialogen om utbildning och har i december 1991 antagit en gemensam ståndpunkt om "Vägar för att göra tillgången till yrkesutbildning så effektiv och bred som möjligt".
The question of access to vocational training often came up in Community texts.
Frågan om tillgång till yrkesutbildning har behandlats i flera gemenskapstexter.
Then in 1989 when the European Council of Strasbourg and 11 Member States adopted of the Charter of Fundamental Social Rights for Workers the debate on this issue really got under way.
Det var emellertid först med Stadgan om arbetstagarnas grundläggande sociala rättigheter vilken antogs av 11 medlemsstater vid Europeiska rådets möte i Strasbourg 1989 som debatten om tillgång till utbildning tog fart.
Article 15 of the Charter states that "every worker of the EC must be able to have access to vocational training and to benefit therefrom throughout his working life.
I artikel 15 i stadgan föreskrivs följande: "alla arbetstagare "skall" ha möjlighet till yrkesutbildning och kunna komma i åtnjutande av sådan utbildning under hela sitt yrkesverksamma liv" (...)
The competent public authorities, undertakings or the two sides of industry, each within their own sphere of competence, should set up continuing and permanent training systems enabling every person to undergo retraining, more especially through leave for training purposes, to improve his skills or to acquire new skills, particularly in the light of technical developments ".
Behöriga offentliga myndigheter, företag och arbetsmarknadsparter skall, inom sitt särskilda ansvarsområde, införa system för fortbildning så att var och en får möjlighet att omskola sig, särskilt i samband med utbildningsledighet, samt att skaffa sig förbättrade och nya kunskaper med hänsyn till den tekniska utvecklingen. "
UNICE - Union of Industrial and Employers' Confederations of Europe CEEP - European Centre of Enterprises with Public Participation ETUC - European Trade Union Confederation
Å andra sidan konstaterar de följande: "De konkurrenskraftiga och framgångsrika företagen är de som i samråd med löntagarna och/eller representanter för dessa, inför de bäst anpassade utbildningsprogrammen vilka dessutom motsvarar de bästa kvalitetsnormerna".
Community process on three complementary levels: work of the social dialogue on education and training and in December 1991 adopted a "Joint opinion on ways of facilitating the broadest possible effective access to training opportunities", in the preamble to which, they state that: a) The definition of a general objective stemming from the Social Charter according to which: "every worker of the EC must be able to have access to vocational training and to benefit therefrom throughout his working ///e".(Art. I).
I åtgärdsprogrammet om genomförande av den sociala stadgan bekräftades att det blir allt viktigare att hitta nya vägar till utbildning och medlemsstaterna, företagen och arbetsmarknadens parter anmodades vidta åtgärder så att alla arbetstagare kan fortsätta att utbilda sig under hela sitt yrkesverksamma liv.
"a large proportion of the adult population left school without adequate qualifications for today's demands or has never attended any systematic, continuing training; their level of qualification results in a paradoxical situation where many of the training courses on offer are not open to them owing to a lack of basic skills and knowledge", and, furthermore, that: b) The definition of 15 specific objectives which would make it possible to attain this overarching objective while leaving the decision on the ways and means for doing so up to the Member States and the social partners (Art. II).
De framhåller vidare att "arbetsmarknadens parter har en viktig roll att spela när det gäller att få till stånd partnerskap på regional nivå för att främja bättre synergi mellan företagens utbildningsprogram och
"competitive and success enterprises are those which implement, with proper consultation of employees and/or their representatives, vocational training programmes that are the most relevant and of the best quality standards ".
1UNICE - Samarbetsorganisationen för europeiska arbetsgivarföreningar och industriförbund.
c) The establishment at the Community level of a system to monitor developments on access, in the Member States and at the Community level (Art.
I programmet angavs också att kommissionen skulle lägga fram ett förslag till rådet om ett gemenskapsinstrument om tillgång till yrkesutbildning.
They also stress that: "the social partners have an important role to play in setting up partnerships at regional level to promote greater synergy between company training programmes and forecasts of future demand for certain occupations and skills at regional level".
Den sociala stadgan om arbetstagarnas grundläggande rättigheter låg i själva verket till grund för den debatt inom gemenskapens institutioner som ledde fram till antagandet av rekommendationen om tillgång till fortbildning.
At sectoral level, in joint committees or informal working groups, the social partners have adopted a certain number of common opinions concerning
behov av kvalifikationer och prognoser för framtida yrken på regional nivå ".
The Member States were asked to agree on a common structure for drafting their national reports in particular on measures taken since 1993 to promote access to continuing training.
Medlemsstaterna har anmodats att upprätta nationella rapporter, utformade enligt en gemensam struktur som de godkänt, om de åtgärder som har vidtagits främst sedan 1993 för att främja tillgången till fortbildning.
They were also asked to prepare these reports in conjunction with the social partners, - a procedure which was followed by many Member States.
Medlemsstaterna har dessutom anmodats upprätta rapporterna i samråd med arbetsmarknadens parter, vilket har hörsammats av ganska många av dem.
Setting up a social dialogue support system on continuing training (Article III.3) the Joint Opinion on improved access to vocational training for women in the textile and clothing sector (16 June 1994);
Införande av en stödbestämmelse för den sociala dialogen om fortbildning (artikel III.3)
The Opinion on the VT of ground engineers and maintenance staff (15 September 1993);
Ett yttrande om yrkesutbildning för ingenjörer och underhållspersonal (den 15 september 1993).
The Recommendation called upon the Commission to support the dialogue between the social partners on this theme.
Ett ramavtal om anställning inom jordbrukssektorn förhandlades fram för att skrivas under i juni 1997.
It accordingly set up a "support system for the social dialogue on continuing training" in close conjunction with the European organisations involved in the European social dialogue, the UNICE, the CEEP and the ETUC.
I avtalet spelar fortbildningen en central roll och arbetsmarknadens parter uppger att de ser fram mot ett särskilt avtal i den frågan i framtiden.
The negotiation of the framework agreement for employment in agriculture, which is to be signed in June 1997, where continuing vocational training plays a central role and where the social partners seek further agreement especially on this subject
Tack vare detta initiativ har man fått uppgifter om vilka initiativ arbetsmarknadens parter i unionens medlemsstater har tagit för att utveckla fortbildningen, vilket ofta har direkta konsekvenser för tillgången till utbildning.
This made it possible to take stock in the EU Member States of steps taken by the social partners to develop continuing training.
Två "kompendier" över detta tema har offentliggjorts, år 1994 och 1996.
Often this in itself, had a direct impact on access to such training.
Kompendierna belyser tio teman av gemensamt intresse och värde för arbetsmarknadens parter och innehåller konkreta initiativ från företag, branschorganisationer, sektorer, regioner och nationella myndigheter.
The adoption of the Recommendation by the Council in June 1993 after and in-depth debate on the content by the Community authorities (EP, ECOSOC) and the social partners (particularly within the ACVT) marked the launching of a
Sedan de olika gemenskapsorganen (Europaparlamentet och Ekonomiska och sociala kommittén) och arbetsmarknadens parter (särskilt Rådgivande kommittén fór yrkesutbildning) grundligt debatterat innehållet antog rådet rekommendationen i juni 1993 vilket ledde till ett gemenskapsförfarande på tre nivåer: a) Definition av en allmän målsättning med utgångspunkt från den sociala stadgan enligt vilken: "alla arbetstagare skall ha rätt till yrkesutbildning och ges tillgång till sådan utbildning under hela livet"(se artikel I).
a) the national reports drawn up by each of the Member States pursuant to Article IV. 1 of the common interest to the social partners, noting tangible initiatives taken at company, branch, sector, regional or national levels.
b) Definition av femton specifika målsättningar - se artikel II i bifogade rekommendation - som gör det möjligt att genomföra den allmänna målsättningen, samtidigt som medlemsstaterna och arbetsmarknadens parter far ansvar för att definiera formerna och medlen för att nå dessa mål (se artikel II).
Recommendation;" b) the reports drawn up by the Community organisations of social partners, i.e. the ETUC and the UNICE/CEEP, pursuant to Article IV.2.
TEMAN I STODBESTAMMELSEN SOCIALA DIALOGEN c) Inforande av ett gemenskapssystem för att följa upp tendenser och utvecklingsfrågor som har att göra med tillgången i medlemsstaterna och på gemenskapsnivå (se artiklarna III och IV).
The Commission has also drawn substantially on:
Systemet baseras på ett trestegsförfarande:
The ten themes identified by the social partners broadly follow the key aspects set out in the objectives of Part II of the Council Recommendation.
Upprättande av nationella rapporter om tillämpningen av rekommendationen och dess mål (artikel IV. 1)
1.2 National reports show a wide range of national initiatives
Tema 8: Medel och metoder Tema 9: Tilldelning av medel Tema 10: Nya svar på individuella behov
Specific types of employment
Många av rapporterna beskriver systemen och bestämmelserna för fortbildning mycket uttömmande.
Theme 6: of cooperation at
Den här utvärderingsrapporten har utarbetats med utgångspunkt från följande:
New forms regional level
1 enligt ovan.
Certification/recognition
Kommissionen har även tagit hänsyn till följande:
Theme 10 to individual
10 och från arbetskraftsutredningen (LFS)
Preparing a Community report on 'Access to continuing training in the EU' in order to take stock of progress and put forward proposals to strengthen Community- action (Article IV.2).
2) Slutsatserna i stödbestämmelsen för arbetsmarknadsparternas dialog om fortbildning finns i de två kompendier som publicerades år 1994 och 1996.
° The information contained in these reports have also been supplemented by elements from the multiannual programmes established under the follow-up process to the conclusions of the Essen European Summit on employment.
Informationen i dessa rapporter har också sammanställts och kompletterats med fakta från de fleråriga programmen inom ramen för uppföljningen av europeiska rådets slutsatser om sysselsättningen vid mötet i Essen.
The main point of this report is to assess overall progress made and to illustrate the trends under way, taking due account of the diversity of the national systems.
• Det andra temat behandlar framför allt tillgången och hänsynen till individuella behov (mål 3 och 7) och efterlyser tillgång till utbildning genom enskilda initiativ.
It should also illustrate the value of efforts made by the Member States and the steps taken by the social players in general and the social partners in particular.
I vissa medlemsstater är det praxis att uppmuntra informationsutbyte och samråd med arbetstagarrepresentanterna om utbildningspolitiken vid företagen.
" Continuing Vocational Training Survey υ
I samtliga fall är det viktigt att ta fram de viktigaste tendenserna och att belysa åtgärder och initiativ.
The report is based on:
Tillgången och företagspolitiken
developments and pointers for action and initiatives need noting for each theme.
informationsverksamheten i högre grad bör anförtros arbetsmarknadens parter, särskilt regionalt och lokalt.
measures,- introduced in the 1990s,- which have a bearing on access to continuing training.
ansvarar för organisation, förvaltning och verkställande av de åtgärder som föreskrivs i dessa avtal, med stöd från Europeiska socialfonden.
A final theme will deal with the use of Community funds in support of local initiatives.
I Frankrike kräver lagen att arbetstagarrepresentanterna skall informeras och konsulteras om utarbetande och genomförande av utbildningsplaner och -program.
Following analysis major themes illustrated by actions and initiatives.
I Norge har man till exempel inrättat ett system med kontaktpunkter för att underlätta kontakterna mellan utbildningsinstitut, konsumenter, företag och enskilda.
1.2.2 Access and company policy
I många medlemsstater prövas data- och orienteringsbanker och/eller informationscentra.
This is a vast theme which groups together initiatives on measures to make provision for non-active status for workers, promote information and consultation at company level and anticipation of training requirements and the development of plans notably the development of training plans for workers, information and consultation in enterprises or the forward planning of training needs.
I Portugal har man nyligen inrättat ett program kallat "Utbildning för mikroföretag och småföretag" och som syftar till att informera företagsledarna och löntagarna och att göra dem medvetna om behovet att höja arbetskraftspotentialen genom yrkesutbildning.
Implementing the objectives
Samråd på företagsnivå
The national reports confirm that it is enterprises which take responsibility for policy on continuing vocational training of their employees.
Här har en annan tendens börjat visa sig. Kollektivavtalen blir alltmer ett forum för samråd om yrkesutbildning.
They are the main and frequent initiators of action and it is they who mainly fund such training.
Trepartssamråd och -samarbete ingår i den danska modellen och kollektivavtalen utgör den viktigaste formen av regelverk (de omfattar mer än 90 % av den danska arbetsmarknaden).
As noted earlier, the national reports very often describe the developments in systems and measures to promote access, but without providing any great detail in relation to each single objective of the Council Recommendation of 30 June 1993
I Tyskland har man valt en lösning i samma riktning då man har bedömt att en lagstiftning varken är berättigad eller nödvändig, eftersom marknaden för fortbildning måste vara garanterad stor flexibilitet.
It was therefore considered more worthwhile to analyse national trends for certain themes.
I Tyskland har företagen, dvs. arbetsgivarna och fackförbunden, traditionellt särskilda åtaganden vad gäller de anställdas och arbetstagarnas kvalifikationer, både inom den grundläggande yrkesutbildningen och inom fortbildningen.
A first theme relates to access and company policy.
Men även den enskilda individen och staten har ett eget ansvar.
This covers mainly Objectives 1, 2, 6, 8 and 9 of the Recommendation.
Statens ansvar utövas genom olika lagar såsom Berufsbildungsgesetz - lag om yrkesutbildning (1969),
The second relates more specifically to access requirements of individuals (Objectives 3 and 7), i.e. examining initiatives for individuals access to training.
Som ett exempel kan nämnas att arbetsmarknadens parter i Nederländerna har givits större ansvar i och med den reviderade lagen om undervisning och yrkesutbildning (WEB) som trädde i kraft i januari 1996.
The third theme relates to the retraining of workers (Objective 4).
Att kollektivavtalen ökar i betydelse har framhållits av Nederländerna, Sverige och Norge.
The exercise of this responsibility by companies is supported in certain Member States by binding systems, e.g. France is distinctive by its system of a generalised obligation to contribute financially to training under the terms of the law of 16 July 1971.
Arbetsmarknadens parter skall även fungera som en resurs för att sprida information, stimulera företagen till inventering av kompetensbehovet och vidta nödvändiga åtgärder för att fylla behoven.
These obligations may come from the compulsory payment into a solidarity fund, such as a recent measure to establish funds for highrisk groups in Belgium, or the system of taxes/subsidies in certain sectors in Ireland, or legislation on training leave as adopted by Finland, Sweden, certain Länder in Germany, etc.
I Finland pågår trepartsförhandlingar om personalutbildningens roll och framtida utveckling inom ramen för Ministerrådets sysselsättningsprogram för 1996 - 1999.
In Spain, on the other hand, there is an indirect system of contributions to finance vocational training.
Även i Italien och Portugal har man noterat att den sociala dialogen fått en allt större betydelse i detta sammanhang.
The money is collected through Social Security payments and is calculated at 0,7% of the rate of contributions for occupational accidents and illnesses.
Arbetsmarknadens parter samarbetar med de offentliga myndigheterna genom branschorganisationerna för att definiera, inrätta och tillämpa en politik för utbildning.
The fourth deals with access to training for specific target groups such as the lessqualified workers (Objective 11), women (Objective 12), young people (Objective 13) and the longterm unemployed (Objective 14).
Genom kollektivavtalen fastställs därmed allt oftare de allmänna principerna för en god förvaltning av yrkesutbildningen på sektors- och företagarnivå.