natgillin/translations-raw huggingface dataset:
To include the student population of EU applicant countries and certain other countries close to us in the programme is a natural step towards an enlarging Europe.
Att inkludera den studerande befolkningen i EU: s ansökarländer och i vissa andra närliggande länder i programmet är ett naturligt steg mot det utvidgade Europa.
In the expanding Socrates process we need to ensure that individual participation in the programme is not made more difficult by such matters as underfunding.
När det gäller Sokrates-programmets utvidgningsprocess måste man se till att man inte vållar extra svårigheter för en enskild människas deltagande i programmet till exempel i form av för små finansieringsandelar.
It is important to take account of the financial situation of participants when deciding how to allocate funds.
Det är viktigt att beakta deltagarnas ekonomiska situation som grund för fördelningen av finansieringsandelen.
The study of minority languages in the European area, as well as support for the Sami language as part of international policy, will preserve valuable local cultural traditions, which must be kept alive in an ever more internationalist Europe.
Ge nom att stödja studier i europeiska minoritetsspråk som till exempel samiska som en del av internationaliseringspolitiken bevarar man värdefulla lokala kulturarv som måste hållas vid liv i det alltmer internationella Europa.
The inclusion of adult learners and trained teaching staff in the programme will broaden its scope by appealing to a much larger section of the population.
Ge nom att vuxenstuderande och den utbildade undervisningspersonalen tas med utvidgas programmets verkan till att gagna eft större del av befolkningen.
Their involvement will make it considerably easier to promote the mutual recognition of courses undertaken in different countries, which in turn will help the mobility of labour.
När dessa parter tas med blir det betydligt lättare att sträva efter ett ömsesidigt erkännande av examen som tagits i olika länder, vilket för sin del underlättar rörligheten för dem som kommit ut i arbetslivet.
Money invested in the programme will be recouped many times over in the future.
Pengar som satsats i programmet kommer i framtiden att betala sig mångdubbelt.
I hope that the Council and the Commission will the give this issue the consideration it deserves and that the present Socrates programme will have a follow-up which is just as good as the current programme, supported by the funding proposed by Parliament.
Jag hoppas att rådet och kommissionen kommer att lägga den vikt vid frågan som den förtjänar och att vi skulle få en lika bra arvtagare till det nu pågående Sokratesprogrammet med hjälp av den finansiering som parlamentet före slagit.
Obviously, there are many parties with a claim to a share in the budget, but if we make cuts in the youth programmes, we will be making cuts for our future and the development of Europeanisation, which will be a be very shortsighted policy.
Det är klart att det finns gott om folk som är ivriga att dela på EU: s budget, men om vi sparar in på dessa ungdomsprogram sparar vi in på vår framtid och den europeiska utvecklingen, vilket är en mycket kortsiktig politik. tik.
Crowley (UPE). — Mr President, I should also like to join with my colleagues in congratulating the rapporteur on the tremendous proposal she has put before us.
Jag skulle också vilja instämma med mina kolleger genom att lyckönska föredraganden till det imponerande förslag hon har deltagande lagt fram för oss.
When we discuss any issues regarding education we have to see this as an investment in the future for our young people to give them the skills to adapt to the changing technologies in the changing world in which we live.
När vi diskuterar sådana frågor som rör utbildning måste vi se detta som en investering i unga människors framtid för att ge dem den färdighet som krävs för att anpassa sig till den teknik som är under förändring i den värld vi lever i, som också är under förändring.
It is also an investment in the future for a greater understanding of the diversity in the European Union — cultural, social and linguistic.
Det är också en investering inför framtiden för att nå en större förståelse för den kulturella, sociala och språk liga mångfald som finns inom Europeiska unionen.
That is why it is important, as the previous speaker has said, that the study of minority languages should be encouraged in the Socrates programme.
Det är p.g.a. detta som det är viktigt, som den föregående talaren sade, att studiet av minoritetsspråk bör uppmuntras i programmet Sokrates.
I speak in particular of the Irish language.
Jag talar särskilt om iriskan.
It is an official language of the European Union and should be given greater prominence.
Det är ett officiellt språk inom Europeiska unionen och bör ges en mer framträdande plats.
However, as many speakers have said, despite what the Council may say about the importance of education and despite the Commission's good faith regarding lifelong learning, there is a lack of commitment on financial resources.
Det finns emellertid, som många talare har påpekat, trots vad rådet säger om vikten av utbildning och trots kommis sionens goda tro vad beträffar livslångt lärande, en brist på engagemang i fråga om finansiella resurser.
Therefore, I urge all Members to support the amendments tabled by the rapporteur to ensure that this new seven-year Socrates programme is given proper funding of EUR 2 500 m.
Därför upp manar jag alla ledamöter art stödja de ändringsförslag som har bordlagts av föredraganden för att säkerställa att dessa nya sjuåriga Sokrates-program finansieras på ett tillfredställande sätt med 2,5 miljarder euro.
It is also important that we learn from mistakes made in the programmes in the past.
Det är också viktigt att vi lär av de misstag vi tidigare gjort.
I refer in particular to the Erasmus programme which dealt mainly with third-level student exchanges.
Jag syftar speciellt på Erasmus­programmet som i hu­vudsak gällde utbyte av studenter på högskolenivå.
It contained an element of exclusivity so that if a family could not afford to support a student studying in a foreign country that student could not benefit.
Det innehöll ett visst mått av exklusivitet vilket innebar att om en familj inte hade råd att ge stöd åt en student som studerar utomlands, så var det inte möjligt för denna student att dra nytta av det.
It is incumbent on us to ensure that some financial support would be available under these programmes, either at European or national level.
Det åligger oss att säkerställa att ett visst finansiellt stöd skall finnas tillgängligt i och med dessa program, antingen på europeisk eller nationell nivå.
If Member State governments will not provide this, we should reduce the amount of money they receive under the Socrates programme and other education programmes.
Om regeringarna i medlemsstaterna inte tillhandahåller detta, bör vi minska den summa pengar de tilldelas i och med programmet Sokrates och andra utbildningsprogram.
In conclusion, I urge all Members to support this and to give more hope for the future of the European Union.
Avslutningsvis, uppmanar jag alla ledamöter att stödja detta och att inge Europeiska unionen mer hopp inför fram­tiden.
Elliott (PSE). — Mr President, I strongly commend these recommendations and the amendments which the rapporteur has put forward.
Elliott (PSE). — (EN) Herr ordförande! Jag lovordar starkt dessa rekommendationer och de ändringsförslag föredra­ganden har framlagt.
I have not been so directly involved with the discussions on these programmes in Parliament of late but some five years ago I was co-author with Mrs Pack of Parliament's report on the first Socrates programme.
Jag har inte varit så direkt engagerad i diskussionerna i parlamentet om dessa program under den senaste tiden, men för ca fem år sedan var jag tillsammans med Pack medföredragande till parlamentets betän­kande om det första programmet Sokrates.
Everything that has happened since has vindicated the strong support which Parliament gave to this programme.
Allt vad som skett sedan dess har styrkt det starka stöd parlamentet har gett detta program.
Other speakers have referred in glowing terms — and rightly so — to the value of the Erasmus exchanges and the school networking which these programmes provide.
Andra talare har i lysande ordalag, och med rätta, hänvisat till värdet av Erasmus­programmets utbyten och det nät­verk dessa program tillhandahåller för skolorna.
Not only do these programmes benefit the individual students who participate in them and the schools and colleges of which they are students, but we must also remember that they make a real contribution to awareness and a meaningful understanding of the work of the European Union itself for large numbers of students and their families.
Dessa program är inte bara fördelaktiga för de enskilda studenter som deltar i dem och de skolor och högskolor vid vilka dessa studerar, utan vi måste också komma ihåg att de utgör ett verkligt bidrag till medvetenhet och en meningsfylld förståelse för det arbete Europeiska unionen i sig uträttar för ett stort antal studenter och deras familjer.
It makes it real for them.
Den förverkligar detta för dem.
I am pleased also to see the inclusion of the applicant countries, together with Malta and Cyprus.
Det gläder mig också att se att ansökarländerna inbegripits, tillsammans med Malta och Cypern.
I was in Malta last week for the joint committee and I can tell you they are very eager that Malta should be fully participating in these programmes.
Jag var på Malta förra veckan för det blandade parlamentariska utskottet och kan berätta för er att de är mycket måna om att Malta helt och hållet skall delta i dessa program.
The key point is the funding.
Huvudfrågan är finansieringen.
Unless we have adequate funding we cannot ensure that all young people who could benefit from these programmes are able to do so, nor can we avoid the elitism which means that only those able to afford it are able to participate.
Om vi inte har lämplig finansiering kan vi inte säkerställa att alla unga människor som skulle kunna dra fördel av dessa program har möjlighet att göra detta, vi kan heller inte undvika den elitism som innebär att endast de som har möjlighet till finansiering kan delta.
I very much hope we will support this figure of EUR 2.5 billion.
Jag hoppas innerligt att vi kommer att stödja denna siffra på 2,5 miljarder euro.
It sounds a lot of money and Ministers quail at the figure.
Det låter som mycket pengar och ministrarna bävar inför denna siffra.
But what is EUR 2.5 billion?
Men vad är 2,5 miljarder euro?
It is EUR 1 per European citizen per year of the programme.
Är det 1 euro per europeisk medborgare per år av programmet.
For many people it is less than the cost of a cup of coffee or a newspaper.
För många är det mindre än kostnaden för en kopp kaffe eller en dagstidning.
It is less than 5% of Bill Gates' personal wealth — which is an interesting reflection.
Det är mindre än 5 procent av Bill Gates personliga förmögenhet — vilket är en intressant tanke.
Perhaps we could ask him for a donation if we cannot find the money any other way.
Kanske kan vi be honom om en dona­tion om vi inte kan skaffa fram pengarna på något annat sätt.
Rack (PPE). — (DE) Mr President, Socrates is a wonderful idea.
Rack (PPE). — (DE) Sokrates är en utmärkt idé.
As a university teacher I can only endorse, year after year, what Doris Pack has described in general terms and has rightly highlighted as positive, as well as what she has rightly criticised.
Jag får som universitetslärare varje år uppleva det som Doris Pack i stora drag beskriver, och som hon har gjort helt rätt i att poängtera men även i att beklaga.
The idea is wonderful, but the stumbling block is the funding.
En strålande idé, men det fungerar inte med finansieringen.
Only a few weeks ago we had to award grants at my university and I well remember the enthusiasm of the young people who heard that they could now study in Rome, Paris, Trieste, Thessalonica and elsewhere, just as I remember the tears of those who could not do so because of lack of funds.
Vi delade för bara några veckor sedan ut stipendier vid universitetet, och jag minns fortfarande den entusiasm som de unga visade när de hörde talas om studieorter som Rom, Paris, Trieste och Thessaloniki, men jag minns också tårarna och besvikelsen hos dem som blev utan studieplats.
I remember, and in fact see it again week after week with great pleasure, how much an Erasmus student can do for his or her place of study abroad during a traditional academic year.
Jag kommer ihåg det och jag kan egentligen varje vecka med glädje konstatera vilka berikande erfarenheter en Erasmus­student kan till­föra undervisningen under det traditionella akademiska läsåret på sin studieort.
But as we said, the problem is the money.
Men pengarna är ett problem, som sagt.
We keep enlarging, and we are right to enlarge towards the Central and Eastern European countries.
Vi utvidgar och det är riktigt av oss att utvidga till de central­ och östeuropeiska länderna.
We are deliberately trying to open up new horizons there.
Vi försöker medvetet vidga våra horisonter.
But — and this is something I have thought about very deeply in recent weeks — when I compare the applications before me now with the typical applications of two or three years ago, I find there is a huge difference, namely that a great many people apply for grants who really do not need them any more, who already have two, three or four study periods behind them.
Men — och det är något som har gett mig en tankeställare de senaste åren — om jag jämför de ansökningar jag nu får med de ansökningar jag fick för två, tre år sedan, då upptäcker jag en stor skillnad, nämli­gen att det i dag är många som ansöker om stipendium, som egentligen inte längre har behov av något sådant, för att de redan har studerat utomlands två, tre eller fyra gånger tidigare.
In fact, I no longer tend to receive applications or receive fewer and fewer applications from good, young candidates with linguistic knowledge, who are committed, who are prepared to make their contribution but who have not already had one or two previous study opportunities in the course of their curriculum vitae.
Men de ansökningar jag inte längre får så många av är från sådana studenter som Erasmus och Sokrates egentligen är och bör vara till för, nämligen unga, duktiga sökande med språkkunskaper, engagemang och vilja att delta, men som inte kan ta upp en eller två sådana möjligheter på sitt curriculum vitde.
So I think we must not cut the funding but must jointly do all we can to offer the young people of Europe the kind of opportunities we would all wish them to have.
Därför anser jag att vi inte får reagera i form av nedskärningar, utan att vi alla till­sammans måste satsa på att skapa sådana möjligheter för våra europeiska ungdomar så som vi själva tycker att de skall se ut.
Tongue (PSE). — Mr President, I would like to thank Mrs Pack, and Mr Elchlepp in our group who has helped to prioritise disadvantaged students in the programme.
Tongue (PSE). — (EN) Herr ordförande! Jag skulle vilja tacka fru Pack, och herr Elchlepp i vår grupp som har hjälpt till att prioritera missgynnade studenter i programmet.
As everyone has said, Socrates is a success story.
Som alla har sagt är Sokrates en historia om framgång.
Its extension to schools is an incredible success and extraordinarily beneficial.
Dess utvidgning till skolor är en otrolig framgång och är utomordentligt förmånlig.
I would just like to mention one project: four primary schools, four countries, entitled 'Water in our Culture'.
Jag skulle bara vilja nämna ett pro­jekt: fyra grundskolor i fyra länder med benämningen "Vatten i vår kultur".
The children have learnt that other countries, cultures and languages exist, that we share aspects of our culture and that we must protect the environment.
Barnen har lärt sig att det faktiskt finns andra länder, kulturer och språk, att det finns aspekter av vår kultur som vi delar och att vi måste skydda miljön.
They have also learnt how new technology can help them communicate across frontiers — an absolutely fantastic achievement.
De har också lärt sig hur ny teknik kan hjälpa dem att kommunicera över gränserna — en alldeles fantastisk prestation.
It is the cornerstone of the People's Europe.
Det är hörnstenen till folkets Europa.
I know that Mrs Cresson joins us and appreciates this point.
Jag vet att fru Cresson instämmer med oss och uppskattar denna punkt.
As has been said, EUR 2.5 billion must be found.
Som man har sagt måste man skaffa fram 2,5 miljarder.
It is a very small price to pay for building empathy and understanding between our children and our young people.
Det är ett mycket litet pris att betala för att skapa empati och för­ståelse mellan våra barn och våra unga.
After all, that is the real basis for long-lasting peace and understanding in Europe.
Detta är trots allt den sanna grunden för långsiktig fred och förståelse i Eu­ropa. . ■■
Stenzel (PPE). — (DE) Mr President, anyone who is seriously concerned about education and training, about mobility and therefore about giving the young people of Europe greater opportunities on the labour market must also be most concerned about Socrates II.
Stenzel (PPE). — (DE) Herr ordförande! Den som värnar om utbildning, rörlighet och därigenom förbättrade möj­ligheter för våra europeiska ungdomar på arbetsmarknaden, måste också värna om Sokrates II.
Unfortunately the Council and Parliament have not yet managed to reach agreement on the amount of funding.
Tyvärr har inte rådet och parlamentet hittills kunnat uppnå enighet i frågan om finansieringen.
Since the duration of Socrates is being extended to seven years, it is only logical to call for EUR 2.5 billion for this programme.
Eftersom perioden för Sokrates har för­längts till sju år är det logiskt att vi kräver 2,5 miljarder euro för programmet.
Socrates must also be evaluated in both qualitative and financial terms by 31 December 2002.
Likaså måste det ske en kvalitativ och finansiell utvärdering av Sokrates före den 31 december 2002.
I support Doris Pack's proposals in every respect and hope they will be taken into account.
Jag stöder Doris Packs förslag på samtliga punkter och hoppas att de kommer att beaktas.
Promoting linguistic knowledge, learning two foreign languages, of which at least one should be the language of a neighbouring country, is a vital means of giving our young people the chance to obtain qualifications, to make use of the single market, to find work and to develop a sense of Europe.
Att främja språkinlärningen av två främmande språk, varav minst ett skall vara ett av grannländernas språk, är en viktig förutsättning för våra ungdomars möjligheter att kvalificera sig, utnyttja den inre marknaden, finna arbete och för att skapa en europeisk medvetenhet hos dem.
I also fully support the proposal to change the way grants are awarded to ensure that people do not all automatically receive grants that are barely enough to keep body and soul together.
Jag stöder även kravet på att stipendierna skall fördelas på ett annat sätt, så att inte alla automatiskt får ett stipendium som det inte går att leva på.
Those who need the money should be given adequate grants.
Men de som är i behov av stipendium, bör få en tillräckligt stor summa.
I hope these points will be accepted and that the Conciliation Committee reaches a satisfactory conclusion before the end of this legislative term.
Jag hoppas att man förverkligar dessa punkter och att förlikningskommittén kommer fram till ett tillfredsställande resultat före denna mandatperiods slut.
Cresson, Commission. — (FR) Mr President, ladies and gentlemen, first of all I must warmly thank the House for its unfailing commitment and support which will allow the second reading of the new phase of the Socrates programme to be concluded today, barely two months after the adoption of the common position by the Council.
Cresson, kommissionen. — (FR) Herr ordförande, mina damer och herrar ledamöter! Först och främst vill jag innerligt tacka parlamentet för dess uthålliga engagemang och stöd, vilket gör det möjligt att i dag avsluta andra behandlingen av programmet "Sokrates" nya etapp, och detta knappt två månader efter det att rådet antog sin gemensamma ståndpunkt.
In particular I note the political will of Parliament to conclude the negotiations on the new programme as quickly as possible. This sends a strong political message to the people of Europe, just before the European elections, about our common desire to advance the construction of a European educational area.
Jag noterar särskilt parlamentets politiska vilja att så snart som möjligt avsluta förhandlingarna om det nya pro- ' grammet, och därmed ge medborgarna, strax före Europavalen, ett kraftfullt politiskt budskap om vår gemensamma vilja att bygga vidare på ett europeiskt utbildningsområde.
I must particularly thank Mrs Pack for her excellent report and also her colleagues on the Committee on Culture, Youth, Education and the Media for their constant support.
Jag vill givetvis särskilt tacka fru Pack för hennes utmärkta betänkande, och hennes kolleger i utskottet för kultur, ungdomsfrågor, utbildning och media för deras ständiga stöd.
I have previously emphasised the very positive attitude taken by the Austrian Presidency, which was strict but sensible in advancing the work within the Council so that the common position could be adopted in December.
Jag har framhållit det österrikiska ordförandeskapets mycket positiva inställning, med stor bestämdhet och klokhet har det fått arbetet inom rådet att framskrida, för att en gemensam ståndpunkt skulle nås i december.
The signals from the German Presidency are also positive and encouraging, and show that a common political will exists to adopt this decision before the new Parliament is elected.
Signalerna från det tyska ordförandeskapet är också positiva, för att inte säga uppmuntrande. De visar att det finns en gemensam politisk vilja att få beslutet att godkännas före valet av det nya parlamentet.
You will remember that we had an opportunity during the sitting on 5 November to discuss three proposals on the Socrates, Leonardo and Youth for Europe programmes.
Ni kommer säkert ihåg att vi under plenarsammanträdet den 5 november fick tillfälle att tillsammans diskutera tre förslag till programmen "Sokrates", "Leonardo" och "Ungdom för Europa".
As you know, the Council of Ministers for Education of 4 December adopted common positions on the first two programmes, although a consensus was not reached on the Youth for Europe programme for budgetary reasons.
Som ni vet antog rådet (utbildningsministrarna) den 4 december de gemensamma ståndpunkterna för de två första programmen, men att man av budgetära skäl inte lyckades uppnå ett samförstånd för programmet "Ungdom för Europa".
I could not give the Commission's agreement to the proposal made, which meant that an overall agreement could not be achieved.
Jag kunde inte ge kommis sionens samtycke till det förslag som lades fram, ett samtycke som var nödvändigt för att komma fram till ett generellt avtal.
The situation at the time meant that the Commission was unable to give the go-ahead.
I den situation vi befann oss i tror jag att det var omöjligt att ge kommissionens samtycke.
We hope that Parliament will deliver its opinion at second reading on the Leonardo programme before the end of this Parliament so that the final decision can be made under the German Presidency.
Vi hoppas att parlamentet kommer att kunna avge sitt yttrande vid andra behandlingen om programmet "Leonardo" innan det nuvarande parlamentets mandatperiod tar slut, så att ett definitivt beslutet kan fattas under tyskt ordförandeskap. deskap.
As for the Youth for Europe programme, I hope that the situation will be resolved in the coming weeks so that a common position can be adopted at the Council meeting scheduled for 27 May.
När det gäller programmet "Ungdom för Europa", hoppas jag att situationen kommer att lösas upp under de kom mande veckorna, så att rådet som planerat kan anta sin gemensamma ståndpunkt den 27 maj.