natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The Commission should define common result indicators for the ERDF, improve reporting on performance, and ensure a meaningful performance review in 2019. 
Kommissionen bör fastställa gemensamma resultatindikatorer för Eruf, förbättra resultatrapporteringen och se till att en meningsfull resultatöversyn genomförs under 2019.
EN 2018 Special Report NO 22 Mobility under Erasmus+: Millions of participants and multi-faceted European Added Value, however performance measurement needs to be further improved (pursuant to Article 287(4), second subparagraph, TFEU) 
SV 2018 Särskild rapport nr 22 Mobilitet inom Erasmus+: miljontals deltagare och mångfasetterat EU-mervärde, men resultatmätningen måste förbättras (i enlighet med artikel 287.4 andra stycket i EUF-fördraget)
This performance audit was carried out by Audit Chamber IV Regulation of markets and competitive economy, headed by ECA Member Neven Mates. 
Denna effektivitetsrevision utfördes av revisionsrättens avdelning IV marknadsreglering och en konkurrenskraftig ekonomi, där ledamoten Neven Mates är ordförande.
The audit was led by ECA Member Rimantas Šadžius, supported by Mindaugas Pakštys, Head of Lithuanian Private Office, Tomas Mackevičius, Private Office Attaché, as well as Aušra Maziukaitė and Niamh Carey, Private Office Assistants; Paul Stafford, Principal Manager; Maria Echanove, Head of Task; Sandra Dreimane, Agnieszka Plebanowicz, Bogdan Sinca and Timothy Upton, Auditors. 
Revisionsarbetet leddes av ledamoten Rimantas Šadžius med stöd av Mindaugas Pakštys (chef för den litauiske ledamotens kansli), Tomas Mackevičius (attaché) samt Aušra Maziukaitė och Niamh Carey (assistenter vid kansliet), Paul Stafford (förstechef), Maria Echanove (uppgiftsansvarig) och Sandra Dreimane, Agnieszka Plebanowicz, Bogdan Sinca och Timothy Upton (revisorer).
Linguistic support was provided by Michael Pyper. 
Språkligt stöd gavs av Michael Pyper.
From left to right: Niamh Carey, Rimantas Šadžius, Mindaugas Pakštys, Maria Echanove, Tomas Mackevičius, Paul Stafford, Aušra Maziukaitė. 
Från vänster till höger: Niamh Carey, Rimantas Šadžius, Mindaugas Pakštys, Maria Echanove, Tomas Mackevičius, Paul Stafford och Aušra Maziukaitė.
The introduction of IT systems was problematic, but most issues have now been resolved The Online Linguistic Support is a useful tool. However, the non-online courses funded under the previous programme are considered essential The Student Loan Guarantee Facility has not met expectations Other features new to Erasmus+ need attention It is no longer possible for school students to participate in mobility under KA1 Many VET institutions have difficulties in finding partners and often have to resort to intermediaries Flexibility for PhD students is needed Conclusions and recommendations Reply of the Commission 105 - 107 108 - 113 114 - 121 122 - 126 122 123 - 125 126 127 - 138 Annex I - Examples of mobility projects under Key Action 1 in different education sectors Annex II - Examples of mobility in the VET institutions visited 4 
Fasta belopp, schablonbelopp och enhetskostnader är en bra förenkling, men kommissionen bör se till att oönskade effekter undviks Införandet av it-system var besvärligt, men de flesta problemen är nu lösta Språkstödet på nätet är ett användbart verktyg men de klassrumskurser som finansierades under det föregående programmet anses vara oumbärliga Studielånegarantin har inte levt upp till förväntningarna Andra nyheter i Erasmus+ måste uppmärksammas Skolelever kan inte längre delta i mobilitetsåtgärder inom programområde 1 Många yrkesutbildningsinstitutioner har svårt att hitta partner och måste ofta vända sig till mellanhänder Det behövs flexibilitet för doktorandstudenter Slutsatser och rekommendationer 98–104 105–107 108–113 114–121 122–126 122 123–125 126 127–138 Kommissionens svar Bilaga I – Exempel på mobilitetsprojekt inom programområde 1 i olika utbildningssektorer Bilaga II – Exempel på mobilitetsåtgärder vid de besökta yrkesutbildningsinstitutionerna 4
ABBREVIATIONS AND ACRONYMS 5 AWP DCI DG EAC EAV EIF ESF HE KA LA MTE NA OLS SE VET Annual Work Programme Development Cooperation Instrument The Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture at the European Commission is the executive branch of the European Union responsible for policy on education, culture, youth, languages and sport. 
FÖRKORTNINGAR OCH AKRONYMER 5 EIF ESF GD Utbildning, ungdom, idrott och kultur HÖ NA PO SU VET Europeiska investeringsfonden Europeiska socialfonden Europeiska kommissionens generaldirektorat för utbildning, ungdom, idrott och kultur är Europeiska unionens verkställande gren med ansvar för idrotts-, kultur-, ungdoms-, språk-och idrottspolitik. högre utbildning nationellt programkontor programområde skolutbildning yrkesutbildning
GLOSSARY Comenius: Previous mobility programme for schools. 
ORDFÖRKLARINGAR Comenius: det föregående mobilitetsprogrammet för skolor.
Erasmus: Previous mobility programme for Higher Education. 
Erasmus: det föregående mobilitetsprogrammet för högre utbildning.
Europe 2020 strategy: The European Union’s ten-year jobs and growth strategy, launched in 2010 to create the conditions for smart, sustainable and inclusive growth. 
Europa 2020-strategin: Europeiska unionens tioåriga strategi för sysselsättning och tillväxt som lanserades 2010 för att skapa förutsättningar för en smart och hållbar tillväxt för alla.
Europass: Portfolio of five documents helping citizens to better communicate their skills and qualifications when applying for a job or to study in Europe. 
Europass: En mapp med fem dokument som hjälper medborgare att bättre redovisa sina färdigheter och kvalifikationer när de söker ett jobb eller vill studera i Europa.
These documents are the Europass CV and the Language Passport and three documents that can be issued to citizens who achieve a mobility experience in another European country (Europass Mobility) or who complete a formal programme of vocational education or training (Certificate supplement) or of higher education (Diploma supplement). 
Dokumenten är Europass-meritförteckningen och språkpasset samt tre dokument som kan utfärdas till personer som har förvärvat utbyteserfarenhet i ett annat europeiskt land (Europass Mobilitet) eller genomfört ett formellt yrkesutbildningsprogram (tillägg till slutbetyg och yrkesexamen) eller högre utbildning (bilaga till examensbevis).
Leonardo da Vinci: Previous mobility programme for Vocational Education and Training. 
Leonardo da Vinci: det föregående mobilitetsprogrammet för yrkesutbildning.
Learning mobility: Moving physically to a country other than the country of residence, in order to undertake study, training or non-formal or informal learning; it may also take the form of traineeships, apprenticeships, youth exchanges, volunteering, teaching or participation in a professional development activity. 
Mobilitet/rörlighet i utbildningssyfte: att fysiskt flytta till ett annat land än hemlandet för studier, yrkesutbildning eller icke-formellt eller informellt lärande. Den kan även ske i form av praktik, lärlingsutbildning, ungdomsutbyte, volontärarbete, undervisning eller deltagande i yrkesutvecklingsverksamhet.
Programme countries and partner countries: Eligible countries are divided into two groups, Programme countries (EU Member States plus: the former Yugoslav Republic of Macedonia, Iceland, Lichtenstein, Norway and Turkey) and 145 partner countries distributed worldwide. 
Programländer och partnerländer: berättigade länder är uppdelade i två grupper – programländer (EU:s medlemsstater plus f.d. jugoslaviska republiken Makedonien, Island, Liechtenstein, Norge och Turkiet) och 145 partnerländer över hela världen.
Student Loan Guarantee Facility: An EU initiative managed and implemented by EIF on behalf of the European Commission launched in December 2014 in the context of Erasmus+ to provide partial guarantees to financial intermediaries in respect of loans granted to students undertaking a Master’s degree abroad. 
Studielånegaranti: ett EU-initiativ som förvaltas och genomförs av EIF för Europeiska kommissionen och som lanserades i december 2014 i samband med Erasmus+ för att ge finansförmedlare partiella garantier avseende lån till studenter som studerar på masternivå utomlands.
7 EXECUTIVE SUMMARY About Erasmus+ I. Erasmus+ (“the Programme”) is an EU programme supporting actions in the fields of education and training, youth and sport with a total budget of €16.45 billion for the period 2014-2020. 
7 SAMMANFATTNING Om Erasmus+ I. Erasmus+ (nedan kallat programmet) är ett EU-program som stöder insatser inom allmän utbildning, yrkesutbildning, ungdom och idrott, och det har en total budget på 16,45 miljarder euro för perioden 2014–2020.
Its aim is to provide learners and staff with the opportunity to gain skills and undergo personal, socio-educational and professional development through study, training, work experience or volunteering abroad. 
Målet är att ge studenter och personal möjlighet att höja sin kompetens och utvecklas på det personliga, sociopedagogiska och yrkesmässiga planet genom att studera, praktisera eller arbeta som volontärer utomlands.
It also aims to improve quality and foster innovation, excellence and internationalisation in organisations working in these three fields. 
Det ska också bidra till ökad kvalitet och främja innovation, spetskompetens och internationalisering för organisationer verksamma inom dessa tre områden.
A higher level objective of Erasmus+ is to help European countries to modernise and improve their education and training systems, reinforcing their role as drivers for growth, employment, competitiveness, innovation and social cohesion. 
Erasmus+ har också som överordnat mål att hjälpa de europeiska länderna att modernisera och förbättra sina utbildningssystem och att stärka deras roll som drivkraft för tillväxt, sysselsättning, konkurrenskraft, innovation och social sammanhållning.
Erasmus+ covers Higher Education (HE), Vocational Education and Training (VET), School Education (SE), Adult Education, Youth and Sport. 
Erasmus+ omfattar högre utbildning (HÖ), yrkesutbildning (VET), skolutbildning (SU), vuxenutbildning, ungdom och idrott.
The activities and projects that can be funded under Erasmus+ are distributed between Key Actions (KA). 
De insatser och projekt som kan finansieras inom Erasmus+ är uppdelade i programområden (PO).
The Programme is mostly (80 %) implemented under indirect management by National Agencies (NA). 
Programmet genomförs oftast (till 80 %) med indirekt förvaltning av nationella programkontor.
We assessed the performance and European Added Value (EAV) of the Programme, focusing on KA1, Learning Mobility of individuals (“Erasmus+ Mobility” or “Mobility”) as regards Education and Training, which represents more than half of the Programme’s budget allocation for the period 2014-2020. 
Vi bedömde programmets resultat och europeiska mervärde, och koncentrerade oss på PO1 – Enskilda personers rörlighet i utbildningssyfte (nedan kallat Erasmus+ Mobilitet eller Mobilitet) som gäller allmän utbildning och yrkesutbildning och har fått över hälften av programmets budgetanslag för perioden 2014–2020.
By January 2018 more than 2.3 million learners and practitioners had benefitted from such mobility. 
I januari 2018 hade över 2,3 miljoner studenter och yrkesverksamma fått ta del av sådan mobilitet.
What we found V. Our overall conclusion is that Erasmus+ is a well-known, successful EU brand. 
Våra iakttagelser V. Vår samlade slutsats är att Erasmus+ är ett välkänt och framgångsrikt EU-varumärke.
The Programme generates many forms of EAV which go beyond the legal requirements. 
Programmet genererar många former av europeiskt mervärde som går utöver de rättsliga kraven.
Erasmus+ plays a key role in building up learning mobility abroad and has a positive effect on participants’ attitudes towards the EU. 
Erasmus+ spelar en avgörande roll när det gäller att möjliggöra utbildningsmobilitet 8 utomlands och inverkar positivt på deltagarnas attityd till EU.
Countries would not be able to achieve such effects acting alone. 8 
Enskilda länder skulle inte kunna uppnå sådana effekter om de agerade själva.
In particular, we found that: (a) Erasmus+ Mobility provides EAV in many ways in addition to those required in the legal basis, such as a strategic approach to mobility, an increase in sense of European identity and multilingualism; (b) most of the targets for the indicators set in the legal basis are being met. 
I synnerhet fann vi följande: a) Erasmus+ Mobilitet ger europeiskt mervärde på många sätt utöver dem som föreskrivs i den rättsliga grunden, såsom ett strategiskt tillvägagångssätt när det gäller mobilitetsinsatser, en starkare känsla av europeisk identitet och flerspråkighet. b) De flesta målen för de indikatorer som föreskrivs i den rättsliga grunden uppfylls.
However, these indicators are not fully aligned with the general and specific objectives set out in the Regulation making performance measurement difficult. 
Men indikatorerna motsvarar inte helt de allmänna och specifika mål som anges i förordningen, vilket försvårar resultatmätningen.
The qualitative indicators are largely based on perceptions of participants via interviews and surveys; (c) Erasmus+ introduces many innovations towards administrative simplification for Mobility, although application and reporting processes are still complex; (d) the innovative Student Loan Guarantee Facility has not produced the expected results leading to the Commission reallocating the relevant funds. 
De kvalitativa indikatorerna bygger i hög grad på de uppfattningar som deltagarna ger uttryck för via intervjuer och enkäter. c) Med Erasmus+ införs många innovationer för att förenkla administrationen av Mobilitet, men tillämpnings-och rapporteringsprocesserna är fortfarande komplexa. d) Den innovativa studielånegarantin har inte gett de förväntade resultaten, och kommissionen har därför omfördelat de aktuella medlen.
What we recommend VII. 
Våra rekommendationer VII.
We recommend that the Commission should in particular: (a) suggest additional EAV elements when designing and implementing the future Erasmus programme. All EAV elements should be prioritised at the project appraisal stage, monitored and reported on; (b) further develop indicators that help to measure the extent to which the general and specific objectives of the Programme have been achieved, and prioritise performance in the allocation of funds; (c) further simplify the scheme in order to reduce the administrative burden, make applications and reporting easier for beneficiaries and individual participants and maintain lump sums, flat rates and unit costs, but adjust the grant amounts when necessary. 
Vi rekommenderar att kommissionen framför allt a) föreslår ytterligare former av europeiskt mervärde när det framtida Erasmusprogrammet ska utformas och genomföras; alla former av europeiskt mervärde bör prioriteras när projektet bedöms, och senare övervakas och rapporteras, b) tar fram fler indikatorer som hjälper till att mäta i vilken omfattning programmets allmänna och specifika mål har uppnåtts, och prioriterar prestationer när medel ska fördelas, c) förenklar stödordningen ännu mer för att minska den administrativa bördan, gör ansökningar och rapportering enklare för bidragsmottagare och enskilda deltagare och behåller fasta belopp, schablonbelopp och enhetskostnader, men justerar bidragsbeloppen om så behövs; it-verktygen bör också förbättras och fler förfaranden datoriseras, 9
It should also improve IT tools and continue to computerise procedures; (d) promote the introduction of school student mobility in KA1 and consider applying more flexibility for PhD students; 9 (e) assess the possibility of reintroducing the funding for traditional classroom language teaching; and (f) propose appropriate changes to the Student Loan Guarantee Facility to include doctoral and undergraduate mobility. 
d) verkar för att skolelevers mobilitet införs i programområde 1 och överväger att tillämpa större flexibilitet för doktorandstudenter, e) bedömer möjligheten att återinföra finansieringen av traditionell klassrumsundervisning i språk, f) föreslår att studielånegarantin ändras på lämpligt sätt så att mobilitet för doktorander och studenter i grundutbildning ingår.
10 INTRODUCTION 1. 
10 INLEDNING 1.
Erasmus+ supports actions in the fields of education and training, youth and sport, with a total budget of €16.45 billion for the period 2014-2020. 
Erasmus+ stöder insatser inom allmän utbildning, yrkesutbildning, ungdom och idrott, och har en total budget på 16,45 miljarder euro för perioden 2014–2020.
It aims to provide learners and staff with the opportunity to gain skills and undergo personal, socio-educational and professional development through study, training, work experience or volunteering abroad. 
Målet är att ge studenter och personal möjlighet att höja sin kompetens och utvecklas på det personliga, sociopedagogiska och yrkesmässiga planet genom att studera, praktisera eller arbeta som volontärer utomlands.
The Programme also aims to improve quality and foster innovation, excellence and internationalisation of organisations in these three fields. 
Programmet ska också bidra till ökad kvalitet och främja innovation, spetskompetens och internationalisering för organisationer inom dessa tre områden.
The objective of Erasmus+ is also to help European countries to modernise and improve their education and training systems, reinforcing their role as drivers for growth, employment, competitiveness, innovation and social cohesion. 
Erasmus+ har också som mål att hjälpa de europeiska länderna att modernisera och förbättra sina utbildningssystem, stärka deras roll som drivkraft för tillväxt, sysselsättning, konkurrenskraft, innovation och social sammanhållning.
According to its establishing regulation1 (henceforth “the Regulation”) the Programme shall contribute inter alia to the achievement of the objectives of the Europe 2020 strategy2, including the headline education target. 
Enligt dess inrättandeförordning1 (nedan kallad förordningen) ska programmet bland annat bidra till uppnåendet av målen i Europa 2020-strategin2, inklusive det överordnade målet för utbildning.
It shall also contribute to the objectives of the strategic framework for European cooperation in education and training, including the corresponding benchmarks (“ET 2020”)3. 
Det ska också bidra till målen i den strategiska ramen för europeiskt utbildningssamarbete, inklusive de tillhörande riktmärkena (”Utbildning 2020”)3.
Erasmus+ combines the programmes from the period 2007-2013 under one Programme. 
Med Erasmus+ kombineras programmen från perioden 2007–2013 till ett enda program.
The activities and projects that it funds are distributed between Key Actions (KA), as shown in Figure 1. 
De åtgärder och projekt som programmet finansierar är uppdelade i programområden, se figur 1.
11 1 2 3 Article 4 of Regulation (EU) No 1288/2013 of the European Parliament and of the Council of 11 December 2013 establishing “Erasmus+”: the Union programme for education, training, youth and sport and repealing Decisions No 1719/2006/EC, No 1720/2006/EC and No 1298/2008/EC (OJ L 347, 20.12.2013, p. 
11 1 2 3 Artikel 4 i Europaparlamentets och rådets förordning (EU) nr 1288/2013 av den 11 december 2013 om inrättande av Erasmus+, unionens program för allmän utbildning, yrkesutbildning, ungdom och idrott och om upphävande av besluten nr 1719/2006/EG, nr 1720/2006/EG och nr 1298/2008/EG (EUT L 347, 20.12.2013, s.
COM(2010) 2020 final of 3 March 2010 “EUROPE 2020 A strategy for smart, sustainable and inclusive growth”. 
KOM(2010) 2020 slutlig, 3.3.2010, EUROPA 2020 – En strategi för smart och hållbar tillväxt för alla.
Council conclusions of 12 May 2009 on a strategic framework for European cooperation in education and training (‘ET 2020’) - 2009/C 119/02. 
Rådets slutsatser av den 12 maj 2009 om en strategisk ram för europeiskt utbildningssamarbete (”Utbildning 2020”) (EUT C 119, 28.5.2009, s. 2).
Lifelong Learning Programme: Grundtvig, Erasmus, Leonardo, Comenius International Higher Education programmes: Erasmus Mundus, Tempus, Alfa, Edulink, bilateral programmes Erasmus+ Key Action 2 Youth in Action 12 Key Action 1 Key Action 3 Support for policy reform 4. 
Figur 1 – Strukturen på Erasmus+ 2014–2020 Föregående program 2007–2013 Ett integrerat program 2014–2020 Program för livslångt lärande: Grundtvig, Erasmus, Leonardo, Comenius Internationella program inom högre utbildning: Erasmus Mundus, Tempus, Alfa, Edulink, bilaterala program Erasmus+ Aktiv ungdom Källa: Europeiska revisionsrätten.
The European Commission (Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture) is ultimately responsible for the implementation of Erasmus+. 
Europeiska kommissionen (generaldirektoratet för utbildning, ungdom, idrott och kultur) har det slutliga ansvaret för genomförandet av Erasmus+.
It manages the budget and sets priorities, targets and criteria. 
Den förvaltar budgeten och fastställer prioriteringar, mål och kriterier.
It guides and monitors the implementation, follow-up and evaluation of the Programme at European level. 
Den vägleder och övervakar genomförandet, uppföljningen och utvärderingen av programmet på europeisk nivå.
The European Commission also has responsibility for the supervision and coordination of the structures in charge of implementing the Programme at national level. 
Europeiska kommissionen ansvarar även för tillsynen och samordningen av de strukturer som ansvarar för att genomföra programmet på nationell nivå.
The implementation of the Erasmus+ Programme is largely (80 %) based on indirect management (see Figure 2). 
Genomförandet av Erasmus+ bygger till stor del (80 %) på indirekt förvaltning (se figur 2).
The European Commission delegates implementation to National Agencies (NA) established in each Programme country. 
Europeiska kommissionen delegerar genomförandet till nationella programkontor som inrättats i varje programland.
The NA are responsible for managing all stages of the project life-cycle. 
Det nationella programkontoret är ansvarigt för att leda alla faser av projektets livscykel.
The NA are designated by national authority(ies), who also appoint an independent audit body in accordance with the Financial Regulation. 
Det utses av en nationell myndighet/nationella myndigheter, som även utser ett oberoende revisionsorgan i enlighet med budgetförordningen.
Figure 2 - Erasmus+ management COMMISSION (indirect management) delegates NATIONAL AGENCY selects beneficiaries (through call for proposals) 13 HE Participants (staff and students) ADULT Participants (staff and students) SE Participants (staff) Source: ECA. 
Figur 2 – Förvaltningen av Erasmus+ KOMMISSIONEN (indirekt förvaltning) delegerar NATIONELLT PROGRAMKONTOR väljer ut bidragsmottagare (genom inbjudan att lämna förslag) 13 HU Deltagare (personal och studenter) Deltagare (personal och studenter) Källa: Europeiska revisionsrätten.
VET Participants (staff and students) 6. 
VUXENUT-BILDNING Deltagare (personal och studenter) VET SU Deltagare (personal) 6.
It is made up of mobility projects for learners and staff in higher education, vocational education and training and adult education as well as for staff in school education and for young people. 
Det består av mobilitetsprojekt för studenter och personal inom högre utbildning, yrkesutbildning och vuxenutbildning samt skolpersonal och unga.
In addition KA1 provides for Erasmus Mundus Joint Master’s degrees and Erasmus+ Master’s loans. 
Programområde 1 innehåller dessutom Erasmus Mundus gemensamma masterprogram och Erasmus+ studielån för masterstudenter.