natgillin/translations-raw huggingface dataset:
universities and higher education which must participate actively in the Strategy and commit themselves to actions because they are the key institutions for progress towards the knowledge society;
Universitet och högre utbildningsanstalter måste delta aktivt i strategin och förplikta sig att vidta åtgärder eftersom de är de centrala institutionerna för att uppnå framsteg på vägen mot kunskapssamhället.
Universities and institutes of higher education have also linked up successfully with public administrations, the social partners, and the private sector.
Andra aktörer som på ett mycket positivt sätt har anslutit sig till de offentliga institutionerna, arbetsmarknadens parter och de privata aktörerna är universiteten och de högre utbildningsanstalterna.
Universities and other higher education institutions should have the freedom to differ, to innovate and to go beyond what is described in the agreed set of standards.
Universitet och andra högskolor bör ha frihet att vara olika, att vara nyskapande och att gå längre än vad som anges i de överenskomna standarderna.
Universities and other research bodies provide knowledge, management tools and information, in short data of vital importance for the sustainability of the sector.
Universitet och forskningscentra genererar kunskaper, administrativa och informationstekniska instrument, och de producerar data som är direkt avgörande för att sektorn skall bli hållbar.
Universities and polytechnics, the regional and employment offices, together with the social partners, launched projects to anticipate changes in the labour demand and provided for extensive training programmes, especially in the ICT sectors.
Universitet och högskolor för teknisk grundutbildning, lokala och regionala arbetsförmedlingar har tillsammans med arbetsmarknadens parter inlett projekt för att möta förändringar vad gäller efterfrågan på arbetskraft och har dessutom svarat för utbildningsprogram, framför allt inom sektorn för informations- och kommunikationsteknik.
Universities and public research bodies which, under the law of the country to which they are subject, are required to defray marginal costs, may submit proposals in respect of up to 100% of the marginal costs incurred in carrying out a project;
Universitets- och forskningsorgan som på grund av nationella bestämmelser måste kontera efter marginalkostnader har möjlighet att lägga fram förslag som kan täcka upp till 100 % av de marginalkostnader som angivits för projektet.
Universities and public research organisations perform more than 35% of all research undertaken in Europe.
Mer än 35 % av all forskning som bedrivs i Europa sker vid universitet och offentliga forskningsorganisationer.
Universities and public research organisations should have a clear long term strategy for the management of Intellectual Property Rights (IPR);
Universitet och offentliga forskningsorganisationer bör ha en klar långsiktig strategi för förvaltningen av immateriella äganderättigheter.
Universities and public research organisations should have clear long-term strategies for the management of Intellectual Property Rights (IPR).
Universitet och offentliga forskningsorganisationer bör ha klara långsiktiga strategier för förvaltningen av immateriella äganderättigheter.
Universities and quality of teaching must be improved as skills are essential.
Kvaliteten på universiteten och undervisningen bör höjas eftersom kunskaper är mycket viktiga.
Universities and research centres should analyse women's potential and needs, provide training and technology to support businesses run by women, and enhance women's work and life in the agricultural sector.
Universitet och forskningscentrum bör undersöka kvinnors möjligheter och behov, tillhandahålla utbildning och teknik för att stödja företag som drivs av kvinnor och förbättra arbets- och livskvaliteten för kvinnor inom jordbruket.
Universities and research centres should be able to use the forum's findings.
Universitet och forskningscentrum bör ges möjlighet att använda det tematiska nätverkets resultat.
Universities and research institutes;
universitet och forskningsinstitut,
Universities and research institutions therefore need more post-doctoral openings with reliable tenure track conditions.
Följaktligen behöver universitet och forskningsinstitut dessutom fler doktorstjänster med utsikter till fast tjänst ("tenure track").
Universities and researchers can shed light on how children use the new media.
Universiteten och forskningen kan även ge upplysningar om hur barn använder de nya medierna.
Universities and schools have been granted a license covering only the making of paper copies of excerpts of works.
Skolor och universitet har beviljats en licens som endast omfattar papperskopior av utdrag ur verk.
Universities and scientific research centres should be encouraged to produce studies on water-related issues, preservation of water resources and ways of increasing them through the development of new technologies.
Universiteten och forsknings­centrumen bör uppmuntras att utarbeta studier rörande vatten, bevarandet av vattenresurserna och hur man kan öka resurserna genom att utveckla ny teknik.
Universities and technical institutes should integrate entrepreneurship as an important part of the curriculum, spread across different subjects, and require or encourage students to take entrepreneurship courses.
Universitet och tekniska läroanstalter bör integrera entreprenörskap som en viktig del av kursplanen i flera olika ämnen och de bör kräva eller uppmuntra studenterna att läsa kurser i entreprenörskap.
Universities and the European dimension
Universiteten och den europeiska dimensionen
Universities and their networks form nodes of regional research and innovation partnerships, taking different forms, ranging from nurturing links with the local SME community (Aalborg University, Denmark / University of Strathclyde, United Kingdom) to broader approaches in a regional context (Université de Technologie de Compiègne, France)18.
Universitet och deras nätverk utgör knutpunkter för regionala forsknings- och innovationssamarbeten av olika art, som till exempel kontakter med de lokala små och medelstora företagen (Ålborgs universitet, Danmark / University of Strathclyde, Storbritannien) eller bredare insatser på regional nivå (Université de Technologie de Compiègne, Frankrike)18.
Universities and university colleges have been given the task of increasing the proportion of female students on the natural science and technical courses and of increasing the proportion of male students in teacher training and nursing courses.
Universitet och högskolor har fått i uppgift att öka andelen kvinnliga studerande på naturvetenskapliga och tekniska program och att öka andelen manliga studerande på institutionen för lärarutbildning och i sjuksköterskeutbildningen.
Universities and VET providers prepare young people for working life.
Vid universiteten och yrkesutbildningsinstitutionerna förbereds de unga för arbetslivet.
Universities are also affected by the functioning of the internal market in the area of animal experimentation, as they compete for industry sponsorship for research, are tendering for public procurement contracts and sometimes create their own commercial off-spring or branches.
Universiteten påverkas också av den inre marknadens funktion på området för djurförsök, eftersom de konkurrerar om näringslivets sponsorer för forskning, lämnar in anbud i offentliga upphandlingar och ibland skapar sina egna kommersiella nischer eller företag.
Universities are also involved in the eEurope initiative and its eEurope 2005 Action Plan, which encourages all universities to develop on-line access ("virtual campus") for students and researchers23.
Universiteten medverkar också i initiativet eEurope med handlingsplanen eEurope 2005, som uppmuntrar alla universitet till att utveckla tillgången till utbildning och forskning online (”virtuella campus”) för studenter och forskare23.
Universities are at the crossroads of two huge investment deficits in the knowledge sector:
Universiteten får betala priset för två enorma investeringsunderskott inom kunskapssektorn:
Universities are at the heart of the triangle.
Universiteten är där av central betydelse.
Universities are calling for a fundamentally new type of arrangement (or “contract”) with society, whereby they are responsible and accountable for their programmes, staff and resources, while public authorities focus on the strategic orientation of the system as a whole.
Universiteten kräver en helt ny form av överenskommelse (eller ”kontrakt”) med samhället, där de är ansvariga för sina program, sin personal och sina resurser, medan myndigheterna koncentrerar sig på systemets strategiska inriktning som helhet.
Universities are cooperating and competing on a global scale, working on joint research projects, pursuing excellence and, increasingly, recruiting both students and staff from outside the EU.
Universiteten samarbetar och konkurrerar på global nivå genom att arbeta med gemensamma forskningsprojekt, eftersträva högsta kvalitet och i allt större utsträckning rekrytera både studenter och personal från länder utanför EU.
Universities are crucial in achieving the Lisbon goals
universiteten spelar en avgörande roll för att lissabonmålen ska kunna uppnås
Universities are essential in all three.
Universiteten är viktiga i alla tre fallen.
Universities are key players in Europe’s future and for the successful transition to a knowledge-based economy and society.
Universiteten är viktiga aktörer för Europas framtid och för en framgångsrik övergång till en kunskapsbaserad ekonomi och ett kunskapsbaserat samhälle.
Universities are not companies.
Universitet är inte företag.
Universities are project promoters in 19% of the projects, and participate as partners in 16% of projects.
Universiteten är projektansökare i 19 % av projekten och deltar som partner i 16 % av dem.
Universities are project promoters in 23% of the projects, and participate as partners in 23% of projects.
Universiteten är projektansökare i 23 % av projekten och deltar som partner i 23 % av dem.
Universities are the locus where education, research and innovation meet.
Universiteten är mötesplatsen för undervisning, forskning och innovation.
Universities are unique, in that they take part in all these processes, at their core, due to the key role they play in the three fields of research and exploitation of its results, thanks to industrial cooperation and spin-off; education and training, in particular training of researchers; and regional and local development, to which they can contribute significantly.
Universiteten är unika i den meningen att de medverkar och står i centrum i alla dessa processer med anledning av sin viktiga funktion på tre områden: forskning och utnyttjande av forskningsresultat (tack vare samarbete med näringslivet och spin-off-effekter), utbildning (särskilt utbildning av forskare) samt regional och lokal utveckling (som de i hög grad kan bidra till).
Universities are vital partners to that end.
Universiteten är livsviktiga samarbetspartner för att uppnå detta.
Universities can enhance civil society analytical skills and research capacities, as well as North-South and South-South networking.
Universiteten kan förbättra det civila samhällets analytiska förmåga och forskningskapacitet samt nord-syd- och syd-syd-nätverk.
Universities can play an important role in the socio-economic development of the programme's eligible countries.
Universiteten kan spela en viktig roll för den sociala och ekonomiska utvecklingen i de länder som omfattas av programmet.
Universities can teach people how to perform business tasks such as accountancy, Marketing and how to perform management procedures but  no one, not even professors in Universities, can teach people how to evaluate and take financial and personal risks that all too often defy any logical rational.
Universiteten kan lära folk att utföra näringslivsrelaterade arbetsuppgifter såsom bokföring, marknadsföring och hur ledningsprocesser utförs men ingen, inte ens professorer på universiteten, kan lära folk att utvärdera och ta ekonomiska och personliga risker som alltför ofta strider mot allt logiskt förnuft."
Universities can teach people how to perform business tasks such as accountancy, marketing and how to perform management procedures but no one, not even professors in universities, can teach people how to evaluate and take financial and personal risks that all too often defy any logical rational.
Universiteten kan lära folk att utföra näringslivsrelaterade arbetsuppgifter såsom bokföring, marknadsföring och hur ledningsprocesser utförs men ingen, inte ens professorer på universiteten, kan lära folk att utvärdera och ta ekonomiska och personliga risker som alltför ofta strider mot allt logiskt förnuft."
Universities carry out studies/research on juvenile urban crime.
Universitet utför studier/forskning om ungdomsbrottslighet i städerna.
Universities do have a role in promoting and developing a more entrepreneurial attitude but lately, this has been extended to include training people to become Entrepreneurs.
Universiteten har en roll för att främja och utveckla av en entreprenörsattityd men på senare tid har detta börjat inkludera att de utbildar personer till att bli entreprenörer.
Universities do have a role in promoting and developing a more entrepreneurial attitude but lately, this has been extended to include training people to become Entrepreneurs.
Universiteten har en roll för att främja och utveckla en entreprenörsattityd men på senare tid har detta börjat inkludera att de utbildar personer till att bli entreprenörer.
Universities failing to undertake these changes - for want of drive, power to act or available resources – will create a growing handicap for themselves, their graduates and their countries.
De universitet som misslyckas med att genomföra dessa förändringar – av brist på drivkraft, handlingskraft eller tillgängliga resurser – kommer att mer och mer bli ett hinder för sig själva, sina studenter och sina länder.
Universities for Europe
"Universitet för Europa"
Universities for Europe
Universitet för Europa
Universities for Europe (ECO-Lisbon Observatory)
Universitet för Europa (ECO–Observationsgruppen för Lissabonstrategin)
Universities for Europe (own-initiative opinion)
Universitet för Europa (initiativyttrande)
Universities for Europe (Request from Group I) (A-9) (ECO-Lisbon Observatory-TO BE DECIDED)
Universitet för Europa (begäran från grupp I) (A-9) (ECO–Observationsgruppen för Lissabonstrategin–fastställs senare)
Universities for Europe.
"Universitet för Europa".
Universities from other G24 countries, Malta and Cyprus as well as enterprises from all countries concerned could participate as associated partners.
Universitet från andra G24-länder, Malta och Cypern samt företag från alla berörda länder kunde delta som associerade partner.
Universities from Poland, Slovenia, the Czech Republic and the Baltic States have been particularly active in TEMPUS III and continue to be very engaged in TEMPUS IV.
Universiteten i Polen, Slovenien, Tjeckien och de baltiska staterna har varit särskilt aktiva inom Tempus III och fortsätter att vara djupt engagerade i Tempus IV.
Universities have a crucial role in creating and spreading knowledge.
Universiteten spelar en avgörande roll för att skapa och sprida kunskap.
Universities have a key role to play in this process.
Universiteten har en viktig roll att spela i denna process.
Universities have a key role to play in this process.
Universiteten har en viktig roll att spela i denna process.
Universities have an autonomous mission that serves the public interest.
Universiteten har ett självständigt uppdrag som tjänar allmänintresset.
Universities have found themselves in tougher competition for the best talent, particularly in research; and this competition is not limited to the EU but is world-wide.
Universiteten får nu konkurrera hårdare om de bästa talangerna, särskilt inom forskningen, och denna konkurrens gäller inte bara inom EU utan i hela världen.
Universities have the potential to play a vital role in the Lisbon objective to equip Europe with the skills and competences necessary to succeed in a globalised, knowledge-based economy.
Universiteten kan spela en avgörande roll för att uppnå Lissabonmålet att ge Europa de färdigheter och kunskaper som behövs för att lyckas i en globaliserad och kunskapsbaserad ekonomi.
Universities have traditionally been seen as the home of pure research but they are becoming increasingly involved in the field of commercial exploitation.
Av hävd har universiteten betraktats som grundforskningens hemvist, men de engageras i allt större utsträckning i kommersiella projekt.
Universities in particular, at the intersection of the European Research Area and the European Higher Education Area, face growing funding and organisational challenges.
Framför allt universiteten, som befinner sig i knutpunkten mellan det europeiska området för forskningsverksamhet och det europeiska området för högre utbildning, står inför allt större utmaningar när det gäller finansiering och organisation.
Universities in South Eastern Europe can play a leading role in promoting mutual understanding across cultural and ethnic boundaries and enabling a more efficient use of scarce national human resources by increased academic co-operation at a regional level.
Universiteten i sydöstra Europa kan ha en ledande roll i främjandet av ömsesidig förståelse över kulturella och etniska gränser och möjliggöra att de begränsade mänskliga resurserna i de olika länderna används mer effektivt genom ökat akademiskt samarbete på regional nivå.
Universities in South Eastern Europe can play both a leading role in promoting mutual understanding across cultural and ethnic boundaries and enable a more efficient use of scarce national human resources by increased academic co-operation at a regional level.
Universitet och högskolor i Sydösteuropa kan dels spela en ledande roll när det gäller att främja ömsesidig förståelse mellan kulturer och folkgrupper, dels se till att de knappa mänskliga resurserna i de enskilda länderna utnyttjas effektivare tack vare ökat akademiskt samarbete inom regionen.
Universities involved in European Union Masters Courses will be responsible for tutoring and providing feedback on graduate students.
Universitet som deltar i Europeiska unionens masterkurser är ansvariga för handledning av och feedback till studerande.
Universities must also assume responsibility for lifelong learning.
Universiteten måste också ta sitt ansvar vad gäller livslångt lärande.
Universities must also have a responsibility for disseminating knowledge and research and playing a role in life-long learning.
Universitet måste också ta sitt ansvar för att sprida kunskap och forskning och att spela en roll i livslångt lärande.
Universities must also have be responsible for disseminating knowledge and research and playing a role in lifelong learning.
Universiteten måste även ansvara för att sprida kunskap och forskning och ta på sig en roll för livslångt lärande.
Universities must also play a larger role in lifelong learning.
Universiteten måste också spela en större roll i det livslånga lärandet.
Universities must therefore work to enhance their human potential, both qualitatively and quantitatively, by attracting, developing and keeping talent in the teaching/research career.
Universiteten måste därför anstränga sig för att stärka sin mänskliga potential, både kvalitativt och kvantitativt, genom att locka till sig, utveckla och behålla talanger inom undervisning och forskning.
Universities must use the limited financial resources they have as efficiently as possible.
Universiteten måste använda sina begränsade finansiella resurser så effektivt som möjligt.
universities need to be entrepreneurial in the exploitation of their technologies;
Universiteten måste vara mer företagsamma när det gäller att utnyttja sitt tekniska kunnande.
Universities need to be in a position to attract the best academics and researchers, to recruit them by flexible, open and transparent procedures, to guarantee principal investigators/team-leaders full research independence and to provide staff with attractive career prospects17.
Universiteten måste kunna dra till sig de bästa akademikerna och forskarna, rekrytera dem genom flexibla och öppna förfaranden, garantera dem som leder forskningen full forskarfrihet och erbjuda personalen attraktiva karriärmöjligheter17.
Universities need to develop an open attitude to society's needs, and must include outreach to other stakeholders.
Universiteten måste utveckla en öppen attityd till samhällets behov, vilket måste omfatta dialog med andra aktörer.
Universities need to develop policies for the professional management of intellectual property.
Universiteten behöver utveckla politiska strategier för professionell hantering av immateriell äganderätt.
Universities need to forge new partnerships with industry to ensure that courses deliver the skills needed in industry.
Universiteten måste inleda ett samarbete med näringslivet för att försäkra sig om att utbildningen ger de kunskaper som behövs inom industrin.
Universities need to reach out to SMEs.
Universiteten behöver göra en insats för att nå ut till små och medelstora företag.
Universities now operate in a global market for higher education and research.
Universiteten är numera verksamma på en global marknad för högre utbildning och forskning.
Universities operate at the heart of the knowledge triangle: education, research and innovation.
Universiteten står i centrum för kunskapstriangeln med utbildning, forskning och innovation.
Universities or large enterprises loaning personnel would receive compensation for sending personnel to work in an SME (host SME).
Högskolor och stora företag som lånar personal av varandra skulle får ersättning för att skicka personal att arbete i ett små och medelstora företag (värdföretag).
Universities or Research Centres are the promoting organisation of almost 2/3 of the ‘reference material’ projects.
Universitet eller forskningscentrum är projektansökare i närmare två tredjedelar av referensmaterialprojekten.
Universities perform poorly in worldwide rankings and are characterized by low international competitiveness and weak governance.
Universiteten har dåliga resultat i internationella jämförelser och kännetecknas av låg internationell konkurrenskraft och dålig styrning.
Universities play a central role in the development of the Europe of knowledge25.
Universiteten har en central roll i utvecklingen av det europeiska kunskapssamhället25.
Universities should be able to reconfigure their teaching and research agendas to seize the opportunities offered by new developments in existing fields and by new emerging lines of scientific inquiry.
Universiteten bör kunna omarbeta sina planer för undervisning och forskning för att ta tillvara de möjligheter som erbjuds genom nyheter på befintliga områden och genom nya vetenskapliga frågeställningar.
Universities should be encouraged to develop an accreditation strategy.
Högskolorna bör uppmuntras att utarbeta en strategi för ackreditering.
Universities should be funded more for what they do than for what they are, by focusing funding on relevant outputs rather than on inputs, and by adapting funding to the diversity of institutional profiles16.
Universiteten bör få finansiering mer till vad de gör än till vad de är, genom att man inriktar anslag på relevanta resultat snarare än på utgångspunkterna, och genom att finansieringen anpassas till mångfalden av läroanstalterna16.
Universities should be responsible for:
Universiteten bör ha ansvaret för att
Universities should ensure interdiscipinarity; monodisciplinary solutions are rarely the answer to real world problems;
Universiteten bör se till att tvärvetenskaplighet råder; lösningar som tas fram inom enskilda ämnen är sällan svaret på problem i den verkliga världen.
Universities should equip students with strong language skills regardless of their fields of specialisation.
Universiteten bör ge de studerande goda språkkunskaper, oavsett vilka studier de bedriver.